神奇的密码—猪圈密码.doc
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太原市外国语学校课时教学设计首页
授课时间：
2014年12月17日
课题
神奇的密码
—猪圈密码
课型
新授课
第几
课时
1
课
时
教
学
目
标
（三维）
知识与技能
1了解猪圈密码的使用方法
2知道如何使用猪圈密码传递信息
过程与方法
通过对猪圈密码介绍，知道猪圈密码一般特征
情感态度和价值感
激发学生对猪圈密码的兴趣
教学
重点
与
难点
重点：
猪圈密码的基本构成原理
难点：
猪圈密码一般特征
教学
方法
与
手段
分析、讨论、比较、归纳。
多媒体、视频、图片
使
用
教
材
的
构
想
先从该密码的名字入手，让学生激发出对猪圈密码的兴趣。
然后给学生解释这种密码名字的由来，下一步给学生讲解猪圈密码的具体加密和解密的法则，让学生在带着探索的精神去掌握猪圈密码
太原市外国语学校课时教学设计尾页
板书设计
计算机密码
1猪圈密码学的基本概念
2猪圈密码学的组成
3猪圈密码分析
4猪圈密码学的一些结论
作业设计
让学生自己写出猪圈密码的明文与密文，下节课拿来作品让其他学生解密
教学后记
猪圈密码是所有密码当中最简单的密码，也是学生特别容易掌握的一种加密和解密的密码，学生掌握起来很快，而且学生更够自己独自加密写出明文，在课上主要是通过活动让学生动起来，全班分为两组，一组学生加密，另一组学生解密，让学生在轻松的环境下快速的学到了知识，总体来说本节课上课的状态轻松，活跃。
由于时间的关系，不能把摩斯密码讲的很深入。
太原市外国语学校课时教学流程
教师行为
学生行为
课堂变化及处理
主要环节的效果
展示猪圈的图像，引出主体本节课讲的是-猪圈密码
提问：
为什么这个密码会叫做猪圈密码？
难道这个密码和猪圈有关系吗？
起源于18世纪。
猪圈密码（亦称朱高密码,共济会密码或共济会员密码），是一种以格子为基础的简单替代式密码。
即使使用符号，也不会影响密码分析，亦可用在其它替代式的方法。
右边的例子，是把字母填进格子的模样。
一、猪圈密码的历史
早在1700年代，共济会常常使用这种密码保护一些私密纪录或用来通讯，所以又称共济会密码。
在丹.布朗《失落的秘符》书中曾提到，但此密码为幼儿级水平，易破解。
二、猪圈密码的法则
在“猪圈”中，26个英文字母被分在了两个坐标方格中。
第一个坐标系很像是你小时候玩的井字游戏。
而第二个是一个大大的X。
学生思考
画出猪圈密码的基本图像：
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教师行为
学生行为
课堂变化及处理
主要环节的效果
然后在各个区域中加入每两个字母。
两个坐标方格中一共有13个空位。
所以26个字母都可以放进去。
在我们的例图中我是按照26个字母的原始顺序放入方格的，不过顺序其实无所谓，只要你的同伴手上有相同的系统。
三、猪圈密码的应用
写出明文让学生通过刚才讲述的猪圈密码的法则，自己找出相应的密文。
明文：
学生自己设计明文写到黑板上让其他同学来找出相应的密文。
明文：
密码小贴士：
莫斯密码是一个美国人莫斯发明的密码。
莫斯密码是由点和划构成。
1、一点为一基本信号单位，一划的长度=3点的时间长度。
2、在一个字母或数字内，各点、划之间的间隔应为一点的时间长度。
密文：
NBA
密文：
Lileiisagoodstudent.
AR：
·—·—·（停止，消息结束）
AS：
·—···（等待）
K：
—·—（邀请发射信号）（一般跟随AR，表示“该你了”）
SK：
···—·—（终止，联络结束）
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太原市外国语学校课时教学流程
教师行为
学生行为
课堂变化及处理
主要环节的效果
3、字符（字母及数字）之间的间隔为3点的时间长度。
[1]
4、单词与单词之间的间隔为7点的时间长度。
这种代码可以用一种音调平稳时断时续的无线电信号来传送，通常被称做“连续波”（ContinuousWave），缩写为CW。
它可以是电报电线里的电子脉冲，也可以是一种机械的或视觉的信号（比如闪光）。
摩尔斯点码表：
BT：
—···—（分隔符）
···—·（我将重新发送最后一个单词）
····（同样）
········（错误）
第3 页
（注：
专业文档是经验性极强的领域，无法思考和涵盖全面，素材和资料部分来自网络，供参考。
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