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其实他完全可以把50万美元奖票换钱交学费，但他并没有这么做，因为他知道诚信使他快乐，他视诚信为他的快乐之本。
试问当今社会还会有多少人能够真真正正地做诚信呢？
社会每天都在不绝地前进，在社会前进的同时，现在每个人都为本身丢失了诚信，因为他们觉得如果一些很想得到东西就应该不择本领的去夺取返来，这才叫做人生的意义，但同时，他们会因为不择手段而见不到全部更关键的工具。
一个人很容易会因为忙于收集光环而失失了钻石。
读书笔记《看得见的手》读书笔记
工商管理5班
彭斐
2020202029
亚当〃斯密曾在现代经济学的奠定之作，也是最伟大的经济学著作《国富论》中使用了“看不见的手”一词，把自由市场的充分竞争原理归纳综合得极尽描摹。
此后的经济学家一直在围绕“看不见的手”创建学说体系。
可以说，亚当〃斯密在经济学领域的地位几乎权势巨子而不行臵疑的，他的理论似乎成为了不可逾越的岑岭。
然而，钱德勒却对这座“高峰”提倡了打击和逾越。
钱德勒的著作《看得见的手—美国企业的管理革命》，目的是考察正在变化中的美国生产分派历程，以及生产分派的办理方法。
本书所讨论的主题就是“现代工商企业在协调经济活动和分配资源方面已取代了亚当〃斯密的所谓市场气力的无形的手。
市场依旧是对商品和办事的需求的创造者，然而现代工商企业已接管了协调流经现有生产和分配过程的产物流量的功效，以及为未来的生产和分配分派资金和职员的功效。
由于获得了原先为市场所实行的功效，现代工商企业已成为美国经济中最强盛的机构，经理人员则已成为最有影响力的经济决策者团体。
”他在该书前言中列举了为什么管理协调“有形的手”取代市场机制“无形的手”的八个论点。
我将其概括如下：
当成立现代商业公司越发有利可图时，现代企业公司就会大量代替传统小公司。
这种公司的主要特点有二：
1谋划单元内部化，
即将几个经营单元的运动生意业务整合，每个单位由专职的支薪司理所办理。
它有一套本身的管帐账簿，账目的检查结算可与总企业离开来举行。
从理论上说每个单位都是作为独立的企业而运转的。
以节省本钱进步收益。
2形成办理层级制，是的办理曾更为技术化，职业化，也更为长期，实现了管理权和所有权分散。
管理层改变了传统企业活动由市场决定的场合排场，改为由中层司理职员和谐，高层评估和举行将来预期。
大企业的孕育发生，也改变了整个经济的架构。
市场依然保持了他决定商品生产的职能，而企业卖力和谐毗连历程。
由于现代企业有助于利润的进步，因此得以长期存在发展下去。
书本内容：
本书的
第一部分讲述的是十九世纪之前的传统生产和分派历程，在这一阶段，在欧洲殖民地基础上形成的早期美国经济主要依靠市场机制来协调物品和办事的生产和分派，没有新创建的经济制度，也没有发生工贸易经营方式的革命。
其特点是商人的职能渐渐变得单一，公司由合伙经营渐渐转为股份公司，实现了商业专业化。
也正是在这一时期，对于珍妮机的改进使得棉花需求大增，危害也由此增大，佣金公司出现，而贸易的发展又促进了金融运输行业的发展。
我的收获：
从汗青角度看，科技，交通运输的发展往往会引起经济商业的高速发展，例如
第一次工业革命的标记是火车汽船孕育发生，人类由此进入蒸汽期间，
第二次工业革命飞机，汽车产生，极大地促进了交通运输的发展等。
工业革命所产生的对铁路、矿山、造船、机械、纺织、军工、能源等新兴行业空前巨大的融资需求与传统金匠银行的古老低效和极为有限的融资能力之间产生了日益猛烈的抵牾，以是在工业革命时期，纸币发行总量初次逾越金属货币，股份制银行大量鼓起。
而经济贸易的发展又会提高人们对科技和运输的要求，又会反过来促进其发展。
所以，经济贸易与科技交通是相互促进，相互依存的。
1840-1880年，以铁路和电报公司为代表的现代工商企业开始形成。
钱德勒特别强调了铁路对现代企业管理方式的深远影响：
为了安全可靠地运营，铁路公司是历史上
第一批雇用受过专业训练的职业经练的职业经理的企业，发展了最早的管理层级。
它的需求也导致了美国金融业和建筑业的基础厘革。
修建铁路必要大量资金，于是股票大量刊行，生意业务运动旺盛,同时促进了管帐成为独立学科。
在面临本钱过高，竞争猛烈的情况，铁路公司通过合作控制竞争和缔盟归并实现了生存。
当市场竞争猛烈之时，企业往往通过恶性竞争来击垮敌手，然后确定本身的生存职位地方。
然而这种要领每每杀敌一千，自损八百，自己的企业也每每元气大伤。
这时，企业没关系共同努力，共同通过技能办理的标准化，相互妥协让步来寻求一条求生之道，夺取更大的长处。
比如20世纪初，世界各国的银行家们是相互竞争的，然而为了《美联储法案》的顺遂通过，为了在美国夺取更大长处，他们照旧团结起来，使用了精密全面的战略，迫使法案通过，控制了美国的钱币发行权。
虽然这些金融巨鳄严重伤害了国度和人民的长处，过于冷血乃至鄙俚，但这样危机与机遇并存的时候可以共同努力，实现共赢的做法，值得企业家学习。
同时再看微软与苹果的状态亦是云云。
1996年苹果到了停业边沿，此时它的主要竞争对手微软却宣布投资1.5亿美元和开发mac版office，使苹果在1997年规复了生气希望。
作为回报，微软可持有苹果部分不具投票权的股份，苹果将撤回对微软的执法诉讼。
现在回头一看，微软当时对苹果表现出了亘古未有的宽容态度。
由于微软ie浏览器正同竞争对手netscape睁开猛烈市场争夺战，美国监管部门已决定对此睁开反垄断观察。
出于转变公司形象必要，微软向苹果示好并在合作条款中作出了让步，这样不但是苹果转危为安，微软也得以度过难关。
始于１８８ｏ年左右是一个更为重要的阶段。
那时的生产企业开始把大批量配售活动结合进本身的谋划历程，现代工当代业企业由此而生。
这种成长通过两种途经进行：
（１）一些小的单一业务的企业直接向前联合，建立它们自己的全国性和全球性销售网络以及采购构造，并向后结合取得自己的质料泉源和运输办法。
（２）其他企业则是先通过横向归并，许多家族或自己拥有的单一企业，实现生产办理的集中化，然后再向前和向后联合。
美国烟草、麦考密克收割机、胜家缝纫机等企业通过前一种途径发展，而标准石油、通用电气、美国橡胶、杜邦炸药等企业则是通过后一种途径。
美国企业的管理革命正是从
第三个阶段开始的，它包括两个密切相关的方面：
第一个方面是协调生产和分配上的高通过量的需要促使企业大量招聘职业经理，从而促进了管理层级的发展；
第二个方面是所有权和管理权的分散，导致领取薪水的职业经理逐渐控制了企业的办理。
管理革命到
第一次世界大战时已根本完成。
从汗青历程看，美国的交通运输革命导致了一个大陆级市场的形成，从而为大批量生产和大批量分销创造了经济合理性。
他说：
“基本的组织创新是对协调和控制高额通过量的必要的反响。
生产率的提高和单位成本的低落，更主要地是来自通过量在数量和速度上的提高而不是工场范围的扩大。
这种经济效益更多的是来自结合和协调通过工厂的物质流量的本领，而不是来自工厂内更高水平的专业分工。
”由于获得生产过程的高通过量需要保持原材料供应和产品销售的稳固，所以生产上的速度经济还对企业产生了纵向归并的压力。
又由于保持高额通过量需要管理布局的和谐和控制，所以在集中化管理下的纵向合并导致了办理革命的产生。
家族企业有其积极意义，比如创业时期的积极性，和目标一致性是非常有益的，但是当企业步入正轨后，家族企业就会暴露出很多毛病。
比如，任人唯亲使其他员工的积极性低落，导致人才流动频仍和人才流失严峻。
所以在必要的时间举行股份制革新，引入更多有先进办理理念的优秀人才，促进人力资源公道调配，对于企业的发展具有促进作用。
所以放出管理权不会使领导者丧失长处，反而有助于企业长治久安和长远利益发展。
再回到开头对于斯密和钱德勒的比力。
钱德勒的理论是对斯密的挑衅，然而并不是对他的全盘否定。
在肯定意义上，钱德勒确实同斯密不一样。
斯密的理论从本质上而言是否定办理的，他强调的是充分的经济自由和完全的自由竞争，通过市场价值规律对企业谋划举行调治，他阻挡国度的外部干涉，主张把调治机制交给市场，由市场来控制社会的发展。
总的来说，斯密强调的是企业外部的“自发秩序”。
而钱德勒完全相反。
他强调的是通过管理活动来协调经济运动和分配资源，以管理活动部门替换市场机制。
他主张的是企业内部的“人为秩序”。
然而，在理论要领和逻辑条件上，钱德勒严格遵循了斯密的经济人假设和理性分析要领，遵循着斯密开创的经济学研究途径。
他强调大型企业的内部管理并不能取代市场对经济发展的调治和促进作用，只有在管理机制比市场机制能够产生出更大的生产力、企业内部协调成本比市场交易成本更为低廉的环境下，“看得见的手”才会发挥作用。
钱德勒的“手”发挥作用是有条件限定的。
如果说，凯恩斯经济学是从国家干预角度对斯密经济学加以调解和修正，那么，钱德勒企业史则是从经理协调角度对斯密经济学加以增补和发展。
钱德勒的“经理资本主义”，同斯密的“市场资本主义”相比,恰好是统一事物的两个方面。
斯密以市场逼进企业，钱德勒以企业拓展市场，而并非针锋相对。
读书笔记3000手写字在毕业论文创作历程中，阅读相干资料的条记。
1.要求手写3000字以上。
2.列明相干参考资料名称。
3.阅读相干参考资料的领会。
4.记录下对自己的毕业论文创作有救济的内容。
《一个苹果》读书笔记最近我们学习了《一个苹果》这篇课文，我的心田久久不能平静，被文中那种浓浓的战友间的关爱之情深深地冲动了。
《一个苹果》这篇课文报告的是，抗美援朝战争期间上甘岭战役中发生在一个防空洞里的故事。
在防空洞里有八位志愿军兵士，在缺水几天的恶劣情况下，得到了一名火线运输员克服艰难险阻捡来的一个苹果。
但这颗来之不易的苹果，在极度需要补充水分的战士面前竟然失去了诱惑!
连伤病员都不忍心去碰这个苹果!
末了在连长的下令下，一人咬一口，当苹果再次传到连长手中时，竟然还有大半个!
一个小小的苹果，连我这个小学生一口吻都能吃下两三个。
而八个大男子，竟连一个小小的苹果也没吃完!
不是他们吃不下，而是他们想把殒命的威胁留给本身，把生存的盼望留给战友们，这是一种怎样的感情呀!
由此我想起了发生在身边的一些事：
公交车上，给老人让座要犹豫半天;
在路上，有老人跌倒，还要找人拍照才敢把老人扶起来;
在学校，有同砚出丑了，各人哈哈大笑，却没人去安慰他;
同学间弄丢了玩具和课外书，竟索要三倍、四倍的赔偿;
有些人恣意享受着怙恃的爱，却不曾问过：
“爸爸、妈妈，你们累了吗?
工作很辛苦吧?
”有些人看到怙恃大哥，不克不及再救济他了，就将他们逐出家门，流浪在街头……这便是如今的有些人，对本身的家人，对最密切的人，竟然是如许的一种淡漠无情，难道他们的心中就没有一丝爱心吗?
想想那些上甘岭的兵士，在那样的情况下仍旧团结互助，这种精神不正是现在的有些人所缺失的吗?
不要再为让座这种小事犹豫不决、大打出手了;
不要再对同学不闻不问、冷语相向了;
不要再让父母发出“怙恃的心在后代身上，儿女的心在石头身上”的伤心感触了。
想想《一个苹果》的故事吧，我们应该像这八位兵士一样，互相帮助、互相关怀，让天下满盈爱，让生活更美好!
《一个普通教师的感悟》读书笔记偶然拜读一篇文章《一个普通教师的感悟》，感触颇深。
文章中有人说：
生教诲的气，是
“蛋白质”（混蛋、白痴、神经质）按这个逻辑推算，生幼儿教育的气，纯粹是“傻瓜加笨蛋”。
本人就曾做过近20多年的“傻瓜加笨蛋”。
追忆20世纪80年代中期，由于其时人事体例有多种，又因我们市商业幼儿园是新建园所，以是在雇用职工时，除管理岗位是从商业各单位抽调的部门正式工外，老师全部是从任教3年以上的屯子幼儿教师选拨。
记得当时报名74人，我们均要通过严格的五项万能测验及多项稽核，同时还要接受局领导走访调查本人家庭状况及自身本质等环境，一并及格才华被任命。
虽然当时签的只是暂时条约，但对于这份来之不易的条约大喜过望，加之其时年轻，工作满盈豪情，可谓活力四射。
可以说，我们是呕心沥血、倾尽全力的将青春奉献在谁人优美的年月。
回想当时，怀揣着对“太阳下最光辉事业”的优美向往，走进了幼儿园。
我们上进心都特强，工作非常认真。
领导捉住我们性格特点，用各种比赛变更我们的积极性。
即每周都有相应的比赛项目，各种运动排的满满当当。
那时的学前教诲比不得如今专业，小学化偏向严峻，且园少孩子多，所以，我曾带过多时90，少则60多个以上孩子的班级。
操前和课后整队，是最头痛的一课。
由于步队太长，任凭你喊哑嗓子“小朋友看谁站得快站得齐，看哪个小朋友站得好，请后面对齐前面小朋友的后脑勺等等”，可后面的孩子便是不买账，所以每次整队都像急红了眼的兔子来回窜，嘴里不住的念叨，上肢还要不停的摆弄看不齐队的孩子。
挨到周末，嗓子撂挑子，任你怎么用力，声音便是藏在喉咙不出来，当时那种心情真是无言以表……在日臻美满的工作制度中，我园有一成文规定：
每月一次优质课评比。
即便是在我们备考山东省幼儿西席专业合格证时，这项划定也照旧雷打不动。
况且，当时的讲授观摩，不像现在带上10多个孩子即可，而是全额到场。
既要有活泼的课堂气氛，还要有较好的课堂秩序，为了到达此结果，每次观摩前都要到其他班级演练，积蓄真正观摩时可能遇到题目的办理要领。
但，即便做足了观摩前的全部准备，偶然也掉掉链子，每当遇到没达到预期的抱负结果时，曾寝食难安的郁闷心情会持续多日…….当时没如今的方便条件，没现成舞蹈带，所有的文艺节目都要本身编排，特殊是创编舞蹈时，还要包括涉及到的场景、音乐、动作、道具等等，可谓心力交瘁。
每到“六一”和“新年”前夕，根本用不着向导敦促加班，即便是晚上也要在家重复听音乐编行动。
家门关的再严，音乐声夹杂着踢踢踏踏的响声也能在整个楼道回荡，每当这时，邻居们都熟知“六一”或“新年”又来了。
还好，那时我们幼儿园创编的舞蹈在全市压倒一切，岂不知荣誉里洒下了多少老师和孩子们汗水……所以，非常的羡慕现在幼儿园丰富多彩的庆“六一”过“元旦”活动。
还有，每个学期的集体舞角逐，更是给繁复的工作落井下石。
其时的教诲看法差别，对种种角逐要求甚严，即便是集体舞也要跳出格式，比赛规则更是面面俱到：
从孩子的精神面貌、动作创编、服装、队形变换、动作协调性到划一水平，都非常挑剔，加之孩子多，队形变换快，行动要求做到家，因此，每到集体舞训练，西席玩命的教，孩子冒死的学，此中的费力无与伦比。
幸好，那个年代的家长虽学历不高，但本质很好，任教那么多年，无与一家长有怨，回想这是当时的唯一幸运……据实，由于其时年轻气盛，工作压力又大，特殊爱生气，包括和自己生气、和孩子生气、和比赛生气、和比赛中所出的状态生机，总有生不完的气……细细回味，其时对孩子过于严肃，但不可否认的是：
心中有爱。
只不过
“爱”被压力反攻在心底深处，无法呈现。
如今想来很是遗憾，再多的奖状和证书也填补不了当年无暇将爱心全部出现的空缺。
回顾往事，历历在目，酸甜苦辣咸交融如下愚见：
有益的比赛实能让老师从中获益，但，角逐过于频仍，会使“动力”变“重力”，使教师在日趋的竞争中“变笨变傻”……长江后浪推前浪。
随着年事的增长，我调离原单元，并从一线西席撤离到档案室。
面临如今年轻的老师，倾慕她们的聪慧，喜好她们的单纯，欣赏她们的才气&
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…但，不知何故，工作中很难寻觅我们当年那种不怕苦和不怕输的胆子和气概气派，许是人生观价值观及人生追求不同吧……其实，想想，还有比和一帮天真无邪的孩子在一起更幸福的?
如果来生我还能选择这份职业我：
绝不再生幼儿教育的气也不做“傻瓜加笨蛋”型老师更不会将名次和荣誉看得那么重我会把挤压在心底的那份爱全部出现给全部的孩子们。
再回首，稍纵即逝的20多年历程已成为幼教生涯中一道不太靓丽的风物，但，足够我在偶尔的小憩后踽行欣赏。
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