大班的语言教案Word文档下载推荐.docx

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儿歌学习：

最亮最亮五颗星

1.理解儿歌内容，学习儿歌的语言表达方式，感受儿歌中所表达的爱祖国的情感。

2.能有表情地朗诵并表演儿歌，能用较准确的语气语调表达儿歌的情感和内容，体验儿歌中爱祖国的快乐情感。

1.儿歌录音光盘、儿歌挂图、小红花即时贴、DVD机。

2.“我是中国人”情景卡片，背景音乐。

3.《幼儿用书·

1.创设语言情景，引出语言内容。

教师出示“我是中国人”的情景卡片，让幼儿巩固学习情景对话。

2.感知儿歌内容。

教师出示儿歌挂图，有节奏地朗读儿歌。

教师提问：

（1）儿歌里提到了什么？

（2）我国的首都在哪儿？

（3）北京有个什么建筑？

（4）天安门上有什么？

3.泛读儿歌。

教师泛读儿歌，请幼儿看挂图认真听。

（1）星星为什么眨眼睛？

（2）怎样表达最亮的星星的快乐？

4、学习、朗读儿歌内容。

（1）教师带领幼儿一起朗读儿歌，引导幼儿发准儿歌的字音。

（2）教师引导幼儿自由表演儿歌情景，帮助幼儿理解儿歌内容。

（3）教师指导幼儿，边朗诵儿歌，边有表情地表演。

（4）教师鼓励幼儿分组或个别朗诵并表演儿歌。

（5）幼儿围成圆圈边朗诵儿歌，边表演儿歌。

5.请幼儿打开《幼儿用书·

语言》，同桌相互指图说一说儿歌。

升国旗

1.培养幼儿能用所学的语言自由表达热爱祖国、热爱国旗的情感。

2.通过观看天安门升旗仪式，使幼儿能理解“升国旗”“奏国歌”“护旗手”“升旗手”等词语的含义。

3.学会说“升国旗”“奏国歌”“旗手”等词语。

在交流中，要做到语音清晰，发音正确。

4.知道参加升国旗仪式时的注意事项。

1.有天安门升旗仪式内容的DVD光碟。

2.一面国旗。

3.已有升国旗的经验。

1.观看DVD光碟。

组织幼儿观看有天安门升旗仪式内容的DVD光碟，激发幼儿表达对国旗、对祖国的热爱之情。

（1）教师：

“这里面讲了什么事情？

人们是怎样观看升国旗仪式的？

（2）幼儿交流看升国旗仪式的感受。

（3）学说“升国旗”“奏国歌”“升旗手”等词语。

边看边学武警叔叔的护旗动作，说：

升旗手，升国旗。

边听国歌，边学一学武警叔叔走路、敬礼的动作。

说：

奏国歌。

听着国歌，看着国旗，跟着DVD中的人们一起行注目礼。

2.请幼儿再次观看DVD光盘，自由交谈看到的画面内容。

3.教师一道幼儿拓展谈话内容。

（1）学习武警数数的动作和行注目礼时，你的心情是怎么样的？

（2）你看着国旗冉冉升起时的感觉是怎么样的？

4.学一学武警叔叔升国旗的样子。

故事讲述：

祖国的生日

1.乐意参加故事“祖国的生日”的学习和表演，能清楚准确地表达故事中的对话。

2.理解故事内容，知道国庆节是中华人民共和国成立的日子，学习“空中飞舞”“鲜花”“鞭炮”“烟花”等词语。

3.体验故事《祖国的生日》表达的情感、氛围，感知祖国的伟大，激发幼儿的爱国之情。

1.故事图片。

2.DVD机、故事录音光盘，有庆祝国庆节内容的DVD。

1.感知故事。

（1）请幼儿认真听故事（听录音）。

（2）教师通过提问，帮助幼儿理解故事。

“故事里有谁？

”“他们在哪里？

”“他们都说了些什么？

（3）听录音，一起欣赏图片。

“阿依古丽和妈妈在天安门广场看到了什么？

”“十月一日是什么节日？

”“人们怎么过节的？

2.学习故事中的主要短句，引导幼儿完整地按图片讲故事。

3.自由表达。

教师组织幼儿看《庆祝国庆节》DVD。

幼儿讲述DVD中的情节，讨论国庆节的庆祝活动。

4.表演故事。

（1）幼儿跟读故事中的对话，并说清楚“空中飞舞”“鲜花”“鞭炮”“烟花”等词语。

（2）幼儿表演故事对话。

请幼儿仔细观看录像，要求幼儿回答：

“你看到什么了？

”“国庆节有哪些热闹的活动？

主题五：

太阳、星星和月亮

红红的太阳

1.欣赏故事《红红的太阳》的语言美、意境美，萌发对故事《红红的太阳》的喜爱和对生活的热爱之情。

2.理解故事的主要内容，能用优美动听的声音讲述故事。

3.理解、丰富词语“亮堂堂”“抖动”。

2.故事录音光盘、DVD机。

（1）感知学习故事。

1.教师出示故事图片，通过提问引导幼儿观察。

“图上画了什么？

太阳是什么样子的？

2.教师用优美动听的声音朗诵《红红的太阳》，引导幼儿完整欣赏。

3.帮助幼儿理解作品内容。

“太阳升起来了，大地有什么变化？

”（丰富词语“亮堂堂”）

（2）教师：

“小河、小鸟、小草、花儿是怎样迎接太阳的？

“小朋友们是怎样迎接太阳的？

（2）体验故事内容。

请幼儿边听故事，边根据故事内容进行自由表演。

（3）创造性想象并表达。

幼儿自由交流：

“太阳出来了，除了小河、小鸟、小草、花儿和小朋友迎接太阳外，还会有谁来迎接太阳呢？

”“是怎样迎接太阳的？

4.请幼儿打开《幼儿用书·

语言》，同桌相互指图说一说这个故事。

儿歌欣赏：

星星和哨兵

1.欣赏诗歌《星星和哨兵》，理解诗歌的语言美，激发幼儿热爱解放军的情感。

2.乐意欣赏诗歌《星星和哨兵》，理解诗歌的内容。

1.儿歌挂图。

2.水彩笔、颜料、绘画用纸等。

（一）感知诗歌内容。

1.教师引导幼儿回忆已有的经验。

“你看见过夜晚的星星和月亮吗？

“是什么样子的？

（3）教师：

“你看到的夜晚的星空是什么样子的？

引导幼儿积极发言，说出自己的感受。

2.出示《星星和哨兵》挂图，教师和幼儿一起欣赏。

（1）整体欣赏，引导幼儿用丰富的词语表达对作品的感受。

“这幅画上画了什么？

”“看了这幅画，你有什么感受？

理解、交流作品所表达的情感。

“在有星星的夜晚，你有什么感觉？

星星和哨兵为什么都在画里面，说明了什么意思？

大家仔细想一想。

幼儿自由观察、交流后，再集体交流。

（2）欣赏作品，进一步感受画面中所体现的情感。

“前面隐隐约约的是什么？

高高的东西可能是什么？

“看上去像什么？

”（星空下的村庄、高山。

）

“村子里的人在干什么？

“村庄后面是什么？

是什么样子的？

“星星在想什么？

“哨兵在想什么？

“画面中最漂亮的是什么？

为什么？

“想一想，你长大想干什么？

“你子美丽的星空下会想什么？

3.在欣赏作品的基础上进行语言交流。

“说说这副画面说了什么内容？

“你喜欢这幅画吗？

（2）体验诗歌意境。

1.让幼儿用水彩颜料自由创作星空的画。

要求一边画，一边交流自己画画的想法。

（3）创造性地进行语言表达。

1.请幼儿进行独立表述，要求能连贯、完整地结合自己的理解，把图片内容讲出来。

2.再一次欣赏诗歌《星星和哨兵》。

诗歌学习：

月亮

1.通过学习诗歌《月亮》，领会诗歌中语言表达的优美意境，理解诗歌中表现的美好情感。

2.理解新词“棵”“湾”“挂”“漂”“盛”。

3.能用自己的语言表达对诗歌的理解。

1.提前请家长带着幼儿在晴朗的夜空里赏月。

（1）学习诗歌。

1.请幼儿谈一谈自己观赏月亮的感受，调动幼儿已有的感性经验。

2.教师朗诵诗歌，以提问的方式帮助幼儿理解诗歌，帮助幼儿理解月亮三种不同的景色。

“为什么说树梢‘挂’一个月亮，池塘‘漂’一个月亮，脸盆‘盛’一个月亮？

3.组织幼儿讨论，帮助幼儿进一步理解诗歌。

“为什么小鸟、青蛙、宝宝都说‘月亮和我好’？

诗歌中有

三次提到了月亮，说的是同一个月亮吗？

为什么它挂在树梢，又漂在池塘，又盛在脸盆里呢？

（2）体验诗歌内容。

1.请小朋友画一画，然后说一说，还在哪里见过月亮？

那时的月亮是什么样的？

（3）创造性表述。

1.请幼儿谈一谈，在哪里见过月亮？

那时是怎样的情景？

2.学习用恬静、快乐的语调朗诵诗歌。

3.请幼儿打开《幼儿用书·

语言》，同桌相互指图说一说这首诗歌。

4.教师可根据情况组织仿编活动。

中班

诗歌欣赏：

弟弟问蓝天

1.知道欣赏诗歌是要安静地听，把自己的感受记住并用语言表达。

学习叠韵词的运用。

2.能欣赏诗歌《弟弟问蓝天》表达的意境，并用语言进行表达。

3.知道我们周围有许多问题等待我们去解答；

勇于探索，敢于发问；

知道只有通过学习才能获得知识。

诗歌挂图、DVD机和录音光盘。

1.教师以图画引出诗歌。

“请小朋友看看这幅图画，画的是什么时间？

画上的小弟弟在想什么呢？

”鼓励幼儿大胆想象。

2.教师：

“接下来，老师用一首好听的诗歌来告诉你们，这个小弟弟在想什么？

3.教师朗读一遍诗歌后提问：

“小弟弟在干什么？

他有一些什么问题？

4.请幼儿再次欣赏诗歌后提问，帮助幼儿感受诗句表达的意境，学习叠韵词。

“什么时间弟弟问了谁？

是怎么问的？

星星和月亮有没有回答弟弟的问题？

它们是怎么回答的?

5.幼儿练习朗诵诗歌。

教师组织幼儿讨论，帮助幼儿理解主题。

“静静的夜晚，你想什么问题？

你能不能回答弟弟的这些问题？

怎样才能回答这些问题？

主题六：

逛超市

小兔子开超市

1.乐意学习儿歌《小兔子开超市》，能流畅地表达儿歌内容。

2.学习句子“我想买……”“我还想买……”，并积极运用“我想买……”“我还想买……”表达自己的愿望。

1.玩具汽车、巧克力、水彩笔。

2.儿歌挂图。

3.小兔、小猴、小马、小熊玩具、汽车、巧克力、水彩笔、布娃娃的头饰若干。

4.《幼儿用书·

1.创设儿歌情景。

教师（出示玩具汽车、巧克力、水彩笔）：

“这些东西在哪儿可以买到？

”“你会买东西吗？

（1）引出儿歌。

“小兔子开了一个超市，我们去看看超市里卖什么。

（2）出示儿歌挂图，教师指图泛读儿歌《小兔子开超市》。

（3）学习儿歌。

3.体验理解儿歌内容。

布置简单的小“超市”。

（1）组织幼儿买东西。

教师当“售货员”，请幼儿到“超市”买自己喜欢的东西。

（2）引导幼儿说一说，买了什么？

买的东西和小动物们买的是一样吗？

4.整体学习儿歌。

5.迁移作品经验。

引导幼儿说一说：

“你还想买什么？

6.请幼儿打开《幼儿用书·

语言》“小兔子开超市”，同桌相互指图说一说儿歌。

语言综合活动：

买东西

1.引导幼儿感知香蕉、杏子、梨子的明显特征，并运用简单的汉语进行描述。

能清楚地说出商店里的其他物品（本子、筷子、小皮球、香皂、洗发水等）。

学习常用商品的汉语发音。

巩固运用“我（你）想买……”的句式，学习“你想买……”“我买了……”等句式。

2.知道买东西时，要用礼貌用语，买东西要付钱。

3.积极用汉语交流自己的愿望，能熟练运用一些数量词。

在情景中体验用汉语表达的快乐，了解逛商店的一些规则。

1.创设水果店环境，准备购物用的各种代用券。

2.事先请个别汉语表达好的幼儿排队练情景对话：

超市购物。

1.教师和幼儿表演。

情景对话：

卖水果。

星期六，阿依古丽和妈妈想在超市里买鞋水果去看望奶奶。

妈妈：

“请问苹果多少钱一公斤？

售货员：

“5块钱。

“我买一公斤。

“这是你的苹果，请慢走。

可以多练习几次。

2.幼儿分组表演水果。

（1）将幼儿分成卖水果和卖水果的两组，教师给每个买水果的幼儿发一张代用券，告诉幼儿可用这张券到商店去买水果。

（2）卖水果的一组要问：

“你想买什么？

你买的水果是什么颜色的？

”要求幼儿拿到水果后说“谢谢”

（3）买水果的一组要问：

“……多少钱？

我想买……”

（4）两组调换角色进行游戏。

3.游戏后小结。

“你们买了什么水果？

幼儿回答：

“我买了×

×

。

（2）将买来的水果放在包装袋里。

4.玩买东西的游戏。

（1）教师说出水果的特征，要求幼儿说出水果的名称，然后说：

“我要买……”

教师说：

“我想买……”幼儿接上说：

（2）买其他商品。

要求幼儿在游戏活动中积极运用“我要买……”“……多少钱？

”等句式，并能准确说出数量词。

4.幼儿围绕游戏内容说说逛超市时买了什么。

语言》中的“买水果”，同桌相互指图说说。

延

伸

继续在区角活动中开展逛超市游戏。

故事学习活动：

1.理解故事内容，能用较准确的汉语表达自己想买的东西。

2.学习运用两次、形容词，能在情景活动中较准确地使用量词“双”。

3.积极参与故事学习，乐意和同伴进行故事中的对话学习。

1.故事图片，一双手套、一双鞋、一双袜子、一双筷子的词语卡片及实物，小兔子、小猴、小羊、小狗、小马头饰。

3.DVD机、故事录音光盘。

1.创设情景，感知故事。

“我想要买手套、鞋，我还想吃水果。

谁能告诉我，怎么办？

”（幼儿：

去超市购买。

“一些小动物去逛超市了，我们看看它们买了什么。

2.理解体验故事。

（1）听故事录音。

（2）教师边指图片，边讲述故事。

（3）请幼儿一遍听故事录音，一遍可以相互模仿小动物买东西。

（4）请幼儿一遍听故事录音，一遍小声地跟说故事。

3.情景表演故事。

幼儿分组戴头饰表演故事。

4.迁移故事经验。

“说一说你去逛超市，最想买什么？

“你逛超市，要买东西，你会怎么和售货员说？

语言接龙游戏：

我要买……

1.乐意参与语言接龙游戏，能在游戏中大胆表达意思。

2.在语言接龙游戏中，反应敏捷，并能快速用“我要买……”句式表达。

3.遵守游戏规则，知道按顺序参与游戏，学会听指令游戏。

1.音乐光盘、DVD机。

2.各种物品图片（教师收集各种商品的广告宣传册）。

1.交待游戏玩法、规则。

“今天我们来玩‘逛超市’的游戏，请小朋友听音乐传手中图片。

音乐停止，小朋友按顺序看图片物品，用‘我要买……’句式说一句话（所要买的物品为图片上的物品）。

如果哪位小朋友说错了，就要跟读说错的物品名称两遍，并再说出其他两样物品的名称。

游戏继续进行。

轮说结束后，游戏重新开始。

2.幼儿做游戏。

教师提示幼儿遵守游戏规则，并积极参与游戏。

3.扩展游戏玩法：

幼儿不拿图片接龙，直接用指令“我要买……”句式说一句话。

主题七：

请你快来帮帮我

故事学习：

1.乐于帮助他人，体验情景表演和讲故事的快乐。

2.在情景表演的基础上，理解故事《请你快来帮帮我》的主要内容，能初步说出故事中的主要语句。

3.知道在得急病的时候，要打急救电话“120”。

倾听、理解并能初步说出句子“请你快来帮帮我”“我家住……”等。

1.急救电话“120”标志卡片。

2.事先与几名幼儿排演情景表演《请你快来帮帮我》。

3.在黑板上贴一个大的演示用电话图片，电话上的数字十分醒目。

4.故事图片。

5.DVD机、故事录音光盘。

6.小羊、老牛、小狗、小白兔的头饰。

7.《幼儿用书·

语言》

1、情景表演《请你快来帮帮我》

教师（出示故事图片）：

“图片上说了什么？

“小牛病了，怎么办？

看看牛妈妈是怎么做的。

教师可以邀请一名幼儿来表演。

情景表演：

牛妈妈（着急地打急救电话120）：

“大夫，我的孩子生病了，请你快来帮帮我。

小羊（接电话的动作）：

“牛妈妈，别着急，告诉我你家住在哪里。

牛妈妈：

“我家住在一大队。

呜呜呜，救护车来了，送小牛去医院了。

2.学习牛妈妈与小羊的对话。

“小羊是怎么说的？

”带领幼儿学说小羊对牛妈妈说的话。

“牛妈妈又说了什么？

”带领幼儿学说牛妈妈拨打电话时说的话。

3.学习情景表演《请你快来帮帮我》。

“小朋友，你们想表演吗？

谁想当牛妈妈？

谁想当小羊？

”带领幼儿边说边表演。

4.学习故事《请你快来帮帮我》。

（1）听故事。

教师（戴上小羊的头饰）：

“小羊有话对小朋友讲，你们想听吗？

教师（用小羊的口吻）：

“小朋友刚才表演得可好了。

我想给你们讲个故事，故事的名字叫‘请你快来帮帮我’。

教师出示图片，边讲故事。

（2）学说故事。

教师指图片，带着幼儿一起讲故事。

教师放录音，幼儿跟着录音一起学说故事。

（3）请幼儿打开《幼儿用书·

语言》，幼儿相互讲故事，教师巡回指导。

主题三：

丰收的秋天

语言故事创编：

秋天的聚会

1.仿编故事体验创编故事的喜悦心情。

2.能运用其他农作物替换故事中的农作物，并运用自己的方式进行表达。

3.知道秋季里其他农作物的名称。

1.词语卡片、故事图片。

2.白菜、高粱、苹果、水稻、绿豆等食物。

3.DVD机、故事录音光盘，两根小棒。

1.复习故事《秋天的聚会》。

幼儿听故事录音，教师或幼儿根据内容，在故事图片上操作表演，进行相应的模仿（声音、动作、语气）。

2.教师出示其他词语卡片，幼儿尝试替换农作物的名称。

（1）教师（出示“高粱”的词语卡片）：

“这是什么？

这是高粱；

走走走，高粱排着队说：

“看看看，我的个子长高了！

（2）教师（出示“白菜”的词语卡片，并将它贴在故事图片上）：

“看看，白菜应该说什么呢。

（3）幼儿：

“跑跑跑，白菜摸着头发：

‘秋天来了，看看看，我

的头发都白了！

（3）教师依次出示“苹果”“水稻”“绿豆”等农作物的图片进行替换，引导幼儿创编故事。

3.教师为幼儿录音，请幼儿一边听，一遍表演。

“谁来试一试讲故事？

老师把你讲的故事录下来。

教师为幼儿录音故事。

“谁还敢来试一试？

鼓励更多的幼儿到前面来进行故事录音。

1.愿意参加“秋天的聚会”情景表演，对角色表演感兴趣。

2.能在材料、录音光盘盒教师的帮助下，进行“秋天的聚会”情景表演。

3.能服饰“秋天来了，看看看，我的头发变黄了”“秋天来了，秋天是一个丰收的季节”等句子。

1.DVD机及《秋天的聚会》的录音光盘，石榴、小麦、玉米、黄豆、棉花的头饰。

2.故事图片。

3.幼儿与教师共同收集一些材料，用于装扮玉米、豆荚等角色形象。

1.听录音，学动作。

“听到玉米说‘我的胡子长长了’，小朋友们指出图片上的玉米，学玉米自己的胡子的样子。

（2）幼儿听录音，教师在挂图上粘贴词语卡片并做相应的动作。

幼儿可以一边听，一边模仿。

2.角色表演。

（1）将幼儿分成五组，每一组为一种谷物，让幼儿边听录音，边进行情景表演。

教师示范编题：

天空中有6只小鸟，飞走了2只，还有几只？

谁能像老师这样，也来编一道应用题？

2.幼儿编题。

桌上有许多卡片，请小朋友选自己喜欢的，用它们来编题，然后在纸上列式。

材料贴在墙上，方便幼儿在日常生活中自由选用。

快快拨打120（看图讲述）

1.乐意参加拨打急救电话120的活动，感受、体验助人的快乐。

2.学习在相似的情景中打电话，