黑龙江省哈尔滨市第三中学学年高一上学期期中考试语文试题Word文档下载推荐.docx
《黑龙江省哈尔滨市第三中学学年高一上学期期中考试语文试题Word文档下载推荐.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《黑龙江省哈尔滨市第三中学学年高一上学期期中考试语文试题Word文档下载推荐.docx（23页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
很多诗人急功近利，不再推敲琢磨。
2．下列各项中，对文章内容的理解正确的一项是（）（3分）
A．雪莱和曹丕有关诗歌的阐述，表明诗歌在社会变革时期都具有特别重要的地位和作用。
B．通过“诗界革命”“白话诗运动”，普通人不仅具有了写诗的权利也提高了写诗的能力。
C．新诗产量高，不乏优秀作品，而诗体建设虽取得了一些成就，但相对而言是最薄弱的。
D．在诗歌领域，新诗没有地位甚至缺乏文体的“合法性”，是新诗缺乏经典的原因。
3．下列各项中，根据原文内容理解和分析不正确的一项（）（3分）
A．《中国新诗大辞典》收入了1917年以来70年间诗人、诗评家764人，诗集4244部，诗评论集306部，最近20年产量更高，但经典作品却不多。
B．著名文体造就经典，著名诗人造就经典，著名诗派造就经典，优秀作品自成经典，所以造就著名诗人，形成著名诗派就能产生很多经典诗作。
C．刘半农的《晓》标志着中国散文诗的问世，沈尹默的《三弦》则是这种诗体成熟的标志，可以说新诗史上的一些经典作品与某种诗体的出现与成熟密切相关。
D．由于我们正处在重要变革时期，也积累了丰富的诗歌建设经验，如果再努力倡导创作的经典意识，新诗就有可能走上经典化道路。
【答案】
1．A
2．C
3．B
【考点定位】分析概括作者在文中的观点态度。
能力层级为分析综合C。
【名师点睛】这是一道归纳内容要点、概括中心意思的题目，题目一般是“下列各项中，表述不符合原文意思的一项是”，“下列对原文中作者观点的概括，不正确的一项是”或者“正确的一项”，试题错误设置的方式主要是“强拉因果”“因果倒置”“混淆范围”“无中生有”“偷换概念”等类型，答题时注意对全文的综合理解，然后对照选项寻找细微的差别。
A项“特别重要”与原文无据，也过于绝对；
B项与原文不符，原文说“新诗革命的领袖们的理想是赋予普通人写诗的权利和能力”；
D项主客颠倒，因果倒置。
3．试题分析：
题干问的是“根据原文提供的信息，下列理解不正确的一项”，可见本题考查对作者观点的理解。
先找出选项所在文章语段，B项根据文本第五节内容“著名文体造就的经典，著名诗人造就的经典，著名诗派造就的经典和优秀作品自成经典，前三者，特别是第二和第三者占大多数，却是最不可靠的，产生了很多伪经典”可知，选项强加因果。
【名师点睛】这是一道归纳内容要点、概括中心意思的题目，题目一般是“下列各项中，表述不符合原文意思的一项是”，“下列对原文中作者观点的概括，不正确的一项是”或者“正确的一项”，试题错误设置的方式主要是“强拉因果”“因果倒置”“混淆范围”“无中生有”“偷换概念”等类型，答题时注意对全文的综合理解，然后对照选项寻找细微的差别，选项B根据文本第五节内容“著名文体造就的经典，著名诗人造就的经典，著名诗派造就的经典和优秀作品自成经典，前三者，特别是第二和第三者占大多数，却是最不可靠的，产生了很多伪经典”可知，选项强加因果。
二、古诗文阅读（27分）
（一）文言文阅读（16分）
高祖，姓刘氏，字季。
高祖为人，隆准而龙颜，美须髯，仁而爱人，喜施，意豁如①也。
单父②人吕公善沛令，避仇从之客，因家沛焉。
沛中豪桀吏闻令有重客，皆往贺。
萧何为主吏，主进，令诸大夫曰：
“进不满千钱，坐之堂下。
”高祖为亭长，素易诸吏，乃绐为谒曰“贺钱万”，实不持一钱。
谒入，吕公大惊，起，迎之门。
吕公者，好相人，见高祖状貌，因重敬之，引入坐。
高祖以亭长为县送徒郦山，徒多道亡。
自度比至皆亡之，到丰西泽中，止饮，夜乃解纵所送徒。
曰：
“公等
皆去，吾亦从此逝矣！
”徒中壮士愿从者十馀人。
高祖被酒，夜径泽中，令一人行前。
行前者还报曰：
“前有大蛇当径，愿还。
”高祖醉，曰：
“壮士行，何畏！
”乃前，拔剑击斩蛇。
蛇遂分为两，径开。
行数里，醉，因卧。
后人来至蛇所，有一老妪夜哭。
人问何哭，妪曰：
“人杀吾子，故哭之。
”人曰：
“妪子何为见杀？
”妪曰：
“吾子，白帝子也，化为蛇，当道，今为赤帝子斩之，故哭。
”人乃以妪为不诚，妪因忽不见。
后人至，高祖觉。
后人告高祖，高祖乃心独喜，自负。
诸从者日益畏之。
秦始皇帝常曰“东南有天子气”，於是因东游以厌③之。
高祖即自疑，亡匿，隐於芒、砀山泽岩石之间。
吕后与人俱求，常得之。
高祖怪问之。
吕后曰：
“季所居上常有云气，故从往常得季。
”高祖心喜。
沛中子弟或闻之，多欲附者矣。
秦二世元年秋，陈胜等起蕲，至陈而王，号为“张楚”。
诸郡县皆多杀其长吏以应陈涉。
沛令恐，欲以沛应涉。
掾、主吏萧何、曹参乃曰：
“君为秦吏，今欲背
之，率沛子弟，恐不听。
愿君召诸亡在外者，可得数百人，因劫众，众不敢不听。
”乃令樊哙召刘季。
刘季之众已数十百人矣。
（节选自《史记·
高祖本纪》）
注：
①豁如：
旷达，不拘礼法。
②单父：
地名。
③厌：
通“压”，压住，镇压。
4．对加点词的解释，错误的一项是（）（3分）
A．进不满千钱，坐之堂下
坐：
使……坐
B．高祖为亭长，素易诸吏易：
改变，交换
C．前有大蛇当径，愿还当：
阻挡，阻拦
D．因劫众，众不敢不听劫：
强迫，威逼
5．全都体现汉高祖刘邦“意豁如也”的一组是（）（3分）
①乃绐为谒曰“贺钱万”，实不持一钱②为县送徒郦山，徒多道亡③公等皆去，吾亦从此逝矣！
④高祖醉，曰：
”⑤高祖即自疑，亡匿⑥沛中子弟或闻之，多欲附者矣
A．①②④B．②③④C．①③④D．①②③
6．下列说法不符合文意的一项是（）（3分）
A．刘邦有帝王之相。
善于为他人相面的吕公第一次看到刘邦的“状貌”就非常敬重他。
B．刘邦对形势分析准确。
他预计到达目的地时，“徒”会都逃走，主动释放了他们。
C．刘邦有神秘色彩。
“醉斩白蛇”“天子之气”，在当时为刘邦树立了一定的威信。
D．刘邦相应陈涉起义。
刘邦担心别人对自己不利，主动提出带领沛县相应义军。
7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（7分）
（1）单父人吕公善沛令，避仇从之客，因家沛焉（4分）
（2）人曰：
”（3分）
4．B
5．C
6．D
7．
（1）单父人吕公与沛县县令要好，为躲避仇人投奔到县令这里来作客，于是就在沛县安了家。
（2）别人问：
“您的儿子为什么被杀？
”
【考点定位】筛选文中的信息。
能力层级为C。
【技巧点拨】文言文信息筛选的题目，大多是人物性格分析，答题时注意题干的要求是“什么人”的“什么”品质，还要注意有没有“直接表现”等字样，注意运用排除法作答。
此题是人物是“汉高祖刘邦”，品质是““意豁如也”，然后分析列出的各项②是对刘邦面对的现状的陈述；
⑤是刘邦自我保护的措施；
⑥他人对刘邦的态度。
排除这三项，自然得到答案。
6．【试题分析】本题考查学生对文本内容的理解。
D项根据文本第三节“沛令恐，欲以沛应涉。
”可知，想要带领沛县相应陈涉的是沛令，而非刘邦。
【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。
【名师点睛】这道题目是概括归纳文章内容。
解答此类题的方法是：
①抓住题干，读全读准。
在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。
所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；
所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。
只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。
②放回原文，查对正误。
特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。
对似是而非处，要有借题解文的意识。
如本题D项根据文本第三节“沛令恐，欲以沛应涉。
7．【试题分析】第一句中，先找出人名、地名，“单父”“吕公”，几个动词需要注意，“善”考查平时积累，译为“与交好”，“家”，译为安家，补出省略的介词“于”；
第二句宾语前置，被动句。
【考点定位】翻译文中的句子。
能力层级为理解B。
【技巧点拨】本题首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；
然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。
文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。
对古今异义的词语要“替换”；
对古今词义大体一致的词语则“组词”；
对特殊的地名、人名等要“保留”；
如本题的“单父”“吕公”等，对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”；
固定用法在翻译的时候要体现，古今异义词要注意体现。
特殊句式要体现，第二句宾语前置，被动句。
【参考译文】
高祖姓刘，字季。
高祖这个人，高鼻子，一副龙的容貌，一脸漂亮的胡须。
他仁厚爱人，喜欢施舍，心胸豁达，不拘礼法。
单父人吕公与沛县县令要好，为躲避仇人投奔到县令这里来作客，于是就在沛县安了家。
沛中的豪杰、官吏们听说县令有贵客，都前往祝贺。
萧何当时是县令的属官，掌管收贺礼事宜，他对那些送礼的宾客们说：
“送礼不满千金的，让他坐到堂下。
”高祖做亭长，平素就看不起这帮官吏，于是在进见的名帖上谎称“贺钱一万”，其实他一个钱也没带。
名帖递进去了，吕公见了高祖大为吃惊，赶快起身，到门口去迎接他。
吕公这个人，喜欢给人相面，看见高祖的相貌，就非常敬重他，把他领到堂上坐下。
高祖以亭长的身份为沛县押送徒役去郦山，徒役们有很多在半路逃走了。
高祖估计等到了郦山也就会都逃光了，所以走到丰西大泽中时，就停下来饮酒，趁着夜晚把所有的役徒都放了。
高祖说：
“你们都逃命去吧，从此我也要远远地走了！
”徒役中有十多个壮士愿意跟随他一块走。
高祖乘着酒意，夜里抄小路通过沼泽地，让一个在前边先走。
走在前边的人回来报告说：
“前边有条大蛇挡在路上，还是回去罢。
”高祖已醉，说：
“大丈夫走路，有什么可怕的！
”于是赶到前面，拔剑去斩大蛇。
大蛇被斩成两截，道路打开了。
继续往前走了几里，醉得厉害了，就躺倒在地上。
后边的人来到斩蛇的地方，见有一老妇在暗夜中哭泣。
有人问她为什么哭，老妇人说：
“有人杀了我的孩子，我在哭他。
”有人问：
“你的孩子为什么被杀呢？
”老妇说：
“我的孩子是白帝之子，变化成蛇，挡在道路中间，如今被赤帝之子杀了，我就是为这个哭啊。
”众人以为老妇人是在说谎，正要打她，老妇人却忽然不见了。
后面的人赶上了高祖，高祖醒了。
那些人把刚才的事告诉了高祖，高祖心中暗暗高兴，更加自负。
那些追随他的人也渐渐地畏惧他了。
秦始皇帝曾说：
“东南方有象征天子的一团云气”，于是巡游东方，想借此把它压下去。
高祖怀疑自己带着这团云气，就逃到外边躲避起来，躲在芒山、砀山一带的深山湖泽之间。
吕后和别人一起去找，常常能找到他。
高祖奇怪地问她怎么能找到，吕后说：
“你所在的地方，上空常有一团云气，顺着去找就常常能找到你。
”高祖心里更加欢喜。
沛县的年轻人中有人听说了这件事，因此许多人都愿意依附于他。
秦二世元年的秋天，陈胜等在蕲县起事，打到陈地的时候，自称为王，定国号为“张楚”，取张大楚国之意，许多郡县都杀了他们的长官来响应陈涉。
沛县县令非常惊恐，也想率领沛县的人响应陈涉。
于是狱椽曹参、主吏萧何说：
“您作为秦朝的官吏，现在想背叛秦朝，率领沛县的子弟起义，恐怕没有人会听从命令。
希望您召回那些在外逃亡的人，大约可召集到几百人，用他们来胁迫众人，众人就不敢不听从命令了。
”于是派樊哙去叫刘季。
这时，刘季的追随者已经有几十人或者到一百人了。
（二）古代诗歌鉴赏（3分）
阅读下面诗歌，回答文后各题。
商山早行
温庭筠
晨起动征铎①，客行悲故乡。
鸡声茅店月，人迹板桥霜。
槲叶落山路，枳花明驿墙。
因思杜陵②梦，凫雁满回塘。
①铎（duó
）：
系在马车上的铃。
②杜陵：
长安城南汉宣帝陵墓，这里指故乡长安。
8．对这首诗的理解不正确的一项（）（3分）
A．全诗语言明净，情景交融，蕴藉有致。
字里行间流露出游子在外的孤寂之情和浓浓的思乡之情。
B．颔联没有出现一个“早”字，但仅通过茅店、鸡声、人迹、板桥四个意象，把初春山村黎明特有的景色细腻而精致地描绘出来。
C．颈联写的是刚上路的景色。
“明”原为形容词，这里用作动词，为“照亮”之意。
枳树白花照亮驿墙，衬托出拂晓前的暗，突出了行之“早”。
D．尾联写旅途早行的景色使诗人想起了昨夜在梦中的故乡景色。
“春天来了，故乡杜陵，回塘水暖，凫雁悠然”，与首联照应，突出了作者的思乡之情。
【答案】B
【解析】
试题分析：
抓住各项中的信息点，与诗歌一一仔细比照，找到有出入的信息。
B项描写初春山村景色还有“月”
和“霜”这两个意象。
【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。
能力层级为鉴赏评价D。
【名师点睛】意象：
所谓意象，就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。
简单地说，意象就是寓“意”之“象”，就是用来寄托主观情思的客观物象。
在比较文学中，意象的名词
解释是：
所谓“意象”简单说来，可以说就是主观的“意”和客观的“象”的结合，也就是融入诗人思想
感情的“物象”，是赋有某种特殊含义和文学意味的具体形象。
简单地说就是借物抒情。
如本题颔联的意
象有茅店、鸡声、人迹、板桥、月、霜。
（三）名句名篇默写（8分）
9．补写下列名篇名句中的空缺部分。
（每空1分）
（1）恰同学少年，风华正茂；
，。
（毛泽东《沁园春·
长沙》）
（2）又前而为歌曰：
“，。
”（《荆轲刺秦王》）
（3）君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
，。
（李商隐《夜雨寄北》）
（4），，沙场秋点兵。
（辛弃疾《破阵子·
为陈同甫赋壮词以寄之》）
（1）书生意气挥斥方遒
（2）风萧萧兮易水寒壮士一去兮不复返（3）何当共剪西窗烛却话
巴山夜雨时（4）八百里分麾下炙五十弦翻塞外声
【考点定位】默写常见的名句名篇。
能力层级为识记A。
【名师点睛】高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，
需要一定的技巧。
高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”
“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。
所以在平时对名句记忆时
要立足于对诗句的理解，如本题“挥斥方遒”的“遒”是“强劲”的意思，“风萧萧兮易水寒”的“萧萧”
错误率很高，需要注意。
现在课标卷已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错
字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。
三、实用类文本阅读（16分）
10．阅读下面的文字，完成文后各题。
传奇女子——林徽因
杨已青
林徽因（1904年～1955年），一位充满传奇色彩的女性，她才华横溢，光彩照人。
林徽因写过诗、小说、散文、剧本等，还为一些刊物画过封面，但她致力于建筑事业，作为国徽和人民英雄纪念碑的主要设计者，激起我们永恒的钦佩。
从上世纪20年代到40年代，林徽因以一个文化精英与热情大方的沙龙女主人的凝聚力，聚集起同样富有才情与热情的学者和作家。
与她的名字联系在一起的有：
梁思成，金岳霖，徐志摩……
为林徽因作传的人不少，她太吸引人了，尽管我们不是梁思成，也不是金岳霖，更不是徐志摩，但这并不影响我们喜欢她、欣赏她、深爱她，不能减少一丝一毫对她的爱慕。
的确，林是20世纪中国最有魅力的女性之一。
有那么多文化名人为她倾倒，她身上多了一些传奇色彩。
如果褪去这些传奇的成分，也不失中国女性的偶像。
林徽因的生命，不论是波澜起伏，还是风和日丽，她不是伟大和崇高的符号，不是降到人间的仙女，也不是供后人崇拜和议论的偶像，她是一个女人，一个追求着自由思想的知识分子。
不幸的是，一提及林徽因，总是把她和别人捆绑在一起。
《林徽因》的价值，在于廓清了浮荡在主人公身上的尘埃，将她的真实面目彰显出来，在历史背景中将林徽因凸显出来，同时还生动地勾勒出梁思成、徐志摩、金岳霖、沈从文等一批高级知识分子群体的高雅的志趣品格、多彩的生活经历，从而折射出他们所生活的时代的精神。
我们不妨看看林徽因走过的路。
少女时代的林徽因曾随父亲到了欧洲，她芳华绝
代，才华横溢，她像一弯新月，而周围是一群文化名人围绕着她。
“当女人成了母亲，花便成了树。
”作为母亲的林徽因娴静温柔，端庄慈爱，以多病之身操持着一个大家庭的事务。
走出沙龙的林徽因，踩泥泞，乘驴车，和梁思成一起辗转各地，为古建筑测绘，用现代科学的方法考察和研究中国古建筑，为保留中国传统文化奔波，此时她是一位执著的艺术家。
在抗战8年艰苦卓绝的岁月里，林徽因一家颠沛流离，从云南到四川，困居在偏
远的李庄。
他们贫病交加，靠典当度日，却坚毅地开始了撰写《中国建筑史》和《图像中国建筑史》的巨大工程。
1945年美国专家给她检查身体，说她不会活过五年了，她能够支撑下来活到现在已经是个奇迹。
可是她又活了10年，支撑她的其实是一种精神、是一种激情、是一种灵魂在飞扬。
不明白为什么那么多人哈张（爱玲），我觉得林可爱得多。
不论是生命的境界，还是生活的足迹，林徽因是一个完整的女人，为人妇，为人母，为人的朋友，她的才华和境界，在人生的每一个角色都是完美的。
如果说没有林徽因家的沙龙的培育，中国的现代文学星系中璀璨群星的光芒将暗淡几分。
如果没有林徽因的辅助，梁思成很难完成《中国建筑史》。
张清平用林徽因和梁思成终生痴迷的古建筑来比喻他们的结合：
梁思成是坚实的基础和梁柱，是宏大的结构和支撑；
而林徽因则是灵动的飞檐、精致的雕刻、美丽的栏杆。
他们一个厚重坚实，一个轻盈灵动，他们的组合无可替代。
林徽因和梁思成堪称中国知识分子的夫妻楷模，另一对我认为是傅雷和他的夫人。
相比较，张爱玲尽管有才气，但她终是一个异数，带着一种偏执、阴冷之气，连爱情、生活都有一种决绝，而林徽因始终有一种光辉，温暖人心。
建筑师、教授、诗人、作家，对林徽因来说只是一个称谓，或者后人对她的某一方面才华敬佩，但很难道出林徽因的精神境界。
林徽因之所以成为林徽因，让人敬慕的，不仅是她的美貌与才华，更是她外柔内韧顽强不屈的精神和爱能爱到至深至纯、诚又诚到如痴如醉的人生境界。
张清平这样评价林徽因：
“她的生命中有病痛，但没有阴暗；
有贫困，但没有卑微；
有悲怆，但没有鄙俗。
（1）下列对文章有关内容的分析和理解，正确的两项是（）（）（4分）
A．林徽因才华横溢，光彩照人，一生充满传奇色彩，是20世纪中国最有魅力的女性。
B．林徽因，让人敬慕的，不仅是她的美貌与才华，更是她高尚的人生境界。
C．建筑师、教授、诗人、作家，对林徽因来说只是一个称谓，她对这些称谓也并不看重。
D．“当女人成了母亲，花便成了树。
”运用拟人手法，表达了作者对林徽因的赞美之情。
E．本文结构得体，语言流畅，让读者比较全面的了解林徽因，令人感动不已又深受启迪。
（2）文章是为林徽因作传，但第5自然段却用很多笔墨描写了张爱玲，这样写的目的是什么？
（6分）
（3）作者说林徽因是一位充满传奇色彩的女性是从哪几个方面来写的？
（6分）
（1）BE（B3分、E2分、A1分。
）
（2）运用对比手法突出林徽因的完美形象。
①林徽因和张爱玲均是著名的才女，张爱玲的人生角色比较单一，但林徽因的人生角色都是完美的。
②张爱玲的爱情生活并不美满，林徽因和梁思成堪称中国知识分子的夫妻楷模，③尽管张爱玲的文学才能得到人们的喜爱，却带着一种偏执、阴冷之气，拒绝让人靠近，但林徽因家的文学沙龙里曾高朋满座，群星璀璨，予人光辉，温暖。
（3）三个方面：
①她的光辉成就：
建筑师、教授、诗人、作家集于一身，林徽因写过诗、小说、散文、剧本等，还为一些刊物画过封面，她致力于建筑事业，参与国徽和人民英雄纪念碑的设计；
②她的巨大凝聚力：
林徽因以一个文化精英与热情大方的沙龙女主人的凝聚力，聚集起同样富有才情与热情的学者和作家。
③她自己跌宕起伏的人生经历。
少女时代的芳华绝代，为人妻、为人母的娴静温柔、端庄慈爱，以多病之身操持着一个大家庭的事务，在艰苦卓绝的岁月里，与梁思成一起辗转各地，为建筑事业作出贡献。
【考点定位】分析作品结构，概括作品主题。
【技巧点拨】在传记中，直接采用大量原始材料——引用，可以增加作品真实性，更好地突出人物的特点，揭示人物的精神面貌，对人物做出客观公正的评价；
引用诗词，可以从侧面烘托和丰富撰著的思想精神，使传记显现出一种古朴文雅的风格；
引用故事，可以增强文章的活泼度，使文章更具有可读性；
引用传主在书信、日记中的表白，它可以印证作者的观点，也可以使传记具有更为真实感人的力量。
答题的切
升级会员 