化学教研组工作计划精选15篇Word下载.docx
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化学组是一个具有优良传统的老师队伍，老师之间团结互助。
许多老师已经形成的自己的教学风格。
充分发挥这些老师的传帮带的作用，同时发挥骨干老师的力气，上好示范课，开展专题讲座。
为青年老师健康成长形成良好的环境。
4、留意毕业班教学的辐射作用。
仔细做好初三高三毕业班的教学工作，科学合理地制订初三高三复习迎考安排，组织毕业班任课老师学习考试说明，总结上一学年度工作阅历，针对考试特点，注意在课堂教学中对学生实力的培育、在学科教学中与教研科研的协调。
充分调动老师和学生的主动性。
5、加强青年老师的培训。
为了使青年老师快速成长，学科组将通过不同形式学习活动对青年老师进行培训。
主要活动：
（1）实行四到五次由骨干老师主讲的讲座，介绍教学阅历和教学心得。
（2）督促和指导青年老师撰写教学文和教学笔记。
（3）指导青年老师命单元测试题、。
主要方式：
实行“一帮一”师徒结对子方式。
6、做好大型考试的命题，审题及考试的质量分析工作。
各学科组仔细组织老师进行命题和审题工作，并在每次大型考试后上交试题分析，将试题分析反馈给命题老师和学科组，并上交织题集。
7、做好教研杂志的供稿工作。
加强老师教学过程中的教学反思，教学阅历，教学心得的收集工作，写成自己的体会，每位老师一学期至少要有一次阅历性文章。
并在青年老师培训中沟通和学习。
8、提高对信息技术运用的意识。
随着学校老师层面计算机的普及，对信息技术的运用也将普遍进入日常教学活动中，不仅在常规教学中要提倡学习和运用、还要提倡在多多运用中进一步学习，并且要树立一种网络信息的意识，时常进入《化学教学网》这样才能有效地提高工作的效率，跟上信息时代发展的步伐。
三、教研目标
1、以课堂教学为主线为突破口。
教学上立足以“变更师生教和学的方式”为中心，将“以学定教、师生互动、教学相长”作为课堂改革的主旋律，切实在课堂组织形式、学生学法和教学策略上优质的突破。
重视考试信息和策略探讨，抓好试题和学情分析。
2、提高教化教学实力的“六个一”
每人至少每周听一节课，每学期主讲一次教材分析，读一本教化专著，上一堂教学探讨课，转化一名后进生，写一篇教化教学论文或总结。
3、落实听课评课制度，本学期每位老师至少听10节课，并刚好进行评课沟通。
每位老师以教学反思的形式，反视自己的课堂教学。
听组内老师的课，及本班任课老师的课。
利用好身边优秀老师资源。
接着开展课件设计、开课、评课的工作，提高课件设计的实力，并通过开课使全组老师得到学习的机会，并在评课中使开课和听课老师的业务水平都得到提高。
4、各备课组选择有效的学生练习试题，做到“适应、典型、高效”，使训练习题做到校本化。
各备课组做好易错题的收集，题库的建设工作。
。
仔细落实“精备少讲，精炼精考，多答多辅”的课堂教学改革要求，向课堂单位时间要质量。
5、备课组长要常常检查组内老师的教学进度，教学安排的落实状况，以及是否根据教学常规完成教学设计（包括教学目标、重点、难点、反思及作业反馈）。
备课组长确定每一次教研活动的地点与时间，教研活动要有具体安排（主题、主讲人及内容支配）与具体的记录。
并刚好做好教学质量分析工作。
6、重视科研工作，申报本组课题，加强本组老师的科研意识，以科研带动教学工作。
每位老师都要有自己明确的科研课题。
7、组织好常态录像课、探讨课活动。
以备课组为单位每人打算两次公开课;
组织备课组复习研讨会
8、建立老师成长档案袋。
袋内收集老师在学科上的个人发展安排、教学反思、案例、论文、公开课资料、教学质量分析等
四、主要工作
九月份：
各备课组制订好学期教学安排、竞赛培训安排等，师徒之间，新老老师之间相互听课，每周各年级备课组活动正常开展，全组老师进行化学教学如何适应体现新课程改革，绽开探讨和探讨，上收各备课组工作安排。
开展研导会，总结上学年的成败得失，提出本学期的奋斗目标。
十月份：
各备课组出好阶段检测试题，考试结束后刚好分析总结。
对本组教龄未满5年的新老师的备课笔记进行组内评比，以强化备课为核心的教学“六仔细”的制度，为教学质量的提高供应保障。
三十五岁以下的老师订出自身发展的第一个五年安排。
十一月份：
各备课组出好期中试题，并进行期中教学总结，总结前阶段期教学中的成败与得失。
以此为依据，为后期的教学提出指导性的建议，以确保在期末交班考试中取得良好成果。
十二月份：
统计各备课组的课堂作业、课外作业、每天练习、单元测验的状况，进行探讨，努力寻求最佳效果和最低负担的结合点。
依据各年级学生的详细状况，对各备课组的作业量作出指导性的规定，以摆正教学中讲和练的关系。
协作教科室对高一年级实施新课程的状况进行调研。
做好高三“的复习工作和总结工作。
开展“如何提高课堂教学效益”和“近5年化学高考试题走向探讨”。
以加强教学探讨为策略，课堂教学提效为重点议题，提高教学质量，争取高考好成果。
一月份：
化学教研组工作安排2
为进一步提高化学教研组的教学质量，加强化学教研组的管理和老师队伍建设，全面提高教学质量，在教务处、科研处的干脆领导下，制定本工作安排。
一、加强理论学习，树立新的教化观念，提高老师业务水平
1、组织本组老师进一步学习教化教学理论，主动学习、钻研新教材、新大纲和考试说明，重视中学新课程标准的学习、探讨，树立正确的教化思想，更新课程观念，提升老师的教学水平和实力。
在教研组会上，有目的有安排地组织学习先进的教学模式和新教学理念，形成先进的教学思想，切实改革课堂教学，以达到真正提高老师的教学理论水平和业务水平。
2、组织好新老师的培训活动，在参与教研组活动时，他们优先进行听课、评课，以促进新老师的快速成长。
在听评课中，首先由授课老师进行简要的教学设计说明，再沟通看法和提出建议，最终总结，取长补短。
激励新老师仔细钻研历年高考题，使新老师的日常教学工作更有针对性。
3、为更好帮助新老师成长，我们将根据学校的统一支配，由老老师帮助指导新老师的教学工作，指导老师从新授课、练习课、复习课、试卷讲评课等各种课型进行指导，对新老师建立教学业务档案，每学期应互听8节以上，期中考试前要完成一半，每次听课后应相互沟通，指导老师应仔细提出指导看法。
二、抓实教研工作，提高工作效率
1、坚持每周一至二次的备课组活动，加强集体备课，针对学生实际，备教材，备教法、学法，备作业，备试验，做到四统一的基础上，实施“集体备课——特性修改——教后反思”策略。
教案的撰写要有针对性，不同教学层次要有不同；
试卷讲评课教案，要有学生得分状况的统计，要有拓展和总结；
教案课后要有学生反馈或心得体会。
2、抓实课堂教学，向45分钟要效率。
潜心探讨教材和试题，联系社会生活实际，细心创设问题情景，主动开展质疑问难，仔细组织探讨沟通，注意作业的质与量，在训练的有效性上狠下苦功。
加强命题探讨，细心设计试题，强化责随意识。
试题尽可能做到：
保证试题无错有答案，难易适中并有区分度，学问覆盖面广无偏题怪题。
3、加强教学沟通，激励相互听、评课。
本学期采纳新的听课记录，教务处、科研处副主任以上、教研组长、备课组长第学期听课16节以上（每月3-4节），一般老师每学期12节以上。
每位老师在前半学期前应完成6节以上（每月2-3节），未按要求完成的从评估中扣分。
三、加强课题申报探讨，着力推动教学改革
1、仔细实施市级课题《“讲学合一”教学模式的构建与实践》的探讨，望全体老师主动参于探讨。
本学期在仔细抓好已立项课的题探讨，并主动打算好3月份的课题申报工作。
2、主动撰写教学总结、教学论文，参与省、市的论文评比，至少本学期每人完成一篇教化教学阅历总结或撰写一篇具有特色的教研论文，提倡具有科研素养的学者型老师。
四、加强学科竞赛工作，力求取得优更好成果
实行切实可行的有力措施，加强学科竞赛的辅导工作。
每星期辅导两个晚上，每次两节课。
高一高二的辅导老师在学生自愿的基础上选好学科尖子，确定好辅导对像，保证学科尖子高一年级20名，高二年级至少10名，保证竞赛辅导的时间和质量，争取优异的竞赛成果，以此推动学科的教学深化，提高教学成果，打造强势学科。
五、接着完善化学试题库
建立试题库最直观的作用就是可以削减我们出题的盲目和辛苦，若再进行试题分析、统计，对我们加强学生的探讨、了解学生的实际状况有着重要作用，可使我们的教学更具目的性，也更有针对性，从中发觉学生的易错点和难点，可以检查我们的教学效果，以便更精确地把握难点，并改进教学方法，从而达到提高教学水平的目的。
为使我们的试题库快速充溢完善，对全教研组老师作一个要求。
每次出题老师（包括周训练、章节检测、段考试题）都要有Word格式打印，并附上答案，最好还有试题得分状况分析及评价，存在电脑室化学试题库中。
化学教研组工作安排3
以学校教务处工作安排和市教研工作安排为纲要，以提高老师的教学实力和科研实力为目标，围绕“促进有效学习课堂变革”这一学校教研主体核心，整合教科研资源，通过调动年级组老师的主动性和创建性，开展关注课堂教学的有效性的教学研讨以及科研论文的撰写和课题的探讨的校本培训活动，为老师的成长和学生的全面发展而努力。
二、培训目标
1.接着组织教研组全体老师仔细进行理论学习，重视学习化学教学新理念并且充分利用业余学习时间，组织教研组全体老师学习各类教化刊物中有关化学教学的新做法、新思路，并结合本教研组的实际，有重点的组织学习。
2.抓好教学常规，以公开课为载体主动绽开集体备课活动，提高教学实力，将有效教学落实到课堂教学中。
把课堂还给学生，使课堂真正成为学生主动主动接受学问、培育实力、开发智力的地方，成为学生乐于学习、勇于进取的地方。
3.提高辅导学生参与各类化学竞赛的实力。
通过探究竞赛辅导的有效途径，提高老师的专业业务水平，也提高学生的竞赛获奖几率，为高考理综能够考取高分打下坚实基础。
4.提高老师的教化科研实力。
在学习先进教化理论的基础上结合教学实际，申请教化课题、主动撰写教化论文，提高个人的理论水平。
三、培训内容
1.教学常规：
依据学校教科室的政策，规范和完善教学常规工作，定期进行作业批改状况检查，备课检查。
2.教材探讨类：
仔细研读苏教版选修1、选修2和《化学反应原理》教材，提高老师的自身素养。
3.试验探究类：
利用生活资源自制化学仪器或替代药品开展试验探究活动，最大限度的优化中学试验。
主动开发试验类校本课程。
4.试题探讨类：
主动参与市和市直教研组活动，重视学考核高考形式，进行学考高考命题研讨。
5.集体备课类：
确定集体备课的主题，针对同一主题组内老师分别开出不同的公开课。
6.课题探讨、论文撰写类：
依据集体备课主题，绽开教学研讨，形成教化课题，汇报课题成果，形成论文。
四、教研组活动安排表
时间活动内容负责人参与
对象备注
9月份
1.布置本学期教研组工作（郑苏平）
2.市直化学教研组长会议
3.xxxx高考质量分析暨复习备考研讨培训
4.筹备撰写校本化学学业水平复习用书
5.制定教学进度表
10月份
1.市直高一化学教研活动《有效学习之导学案》（温八高）
2.市第四届一般中学选修课程开发研讨会（21中）
3.公开课开课、评课
11月份
1.期中考试
2.市直高二化学教研活动
3.中学化学命题竞赛评比活动
4.xxxx中学化学学业水平考试复习备考研讨会（待定）
5.公开课及评课
12月份
1.中学化学命题竞赛评比现场答辩
2.高三理综竞赛
3.公开课及评课
1月份
1.高一期末考试命卷
2.全市中学学业水平测试模拟考
3.期末考试
2月份
省中学学业水平测试评卷
化学教研组工作安排4
一．指导思想
以新课程改革教化理念为指导，主动推动教学改革，努力构建适合学生主动发展的教学模式。
加快信息技术与化学学科教学的整合的步伐，提高教研信息化水平。
发扬求真务实的工作作风，与时俱进，开拓创新，推动教研工作再上新水平。
二．主要工作
1．加强教化教学理论学习，用理论学问指导课堂教学和教研组建设。
2．每位老师仔细上好每一节课，全组老师仔细上课、听课和评课。
坚持听课制度，刚好探讨、总结，确定成果，找出不足，相互学习，共同进步。
3．落实教化教学常规，加强集体备课定时、定人、定地点每周进行一次集体备课，分析教材教法，进行集体探讨，相互完善补充。
每人按时备好每一节课，提高课堂教学的效率。
各备课组中的每一成员刻苦钻研教材，对各专题单元的内容的重点及难点做到心中有数，并且在此基础上能做到如何突出重点，又如何突破难点。
仔细备课、仔细上课、仔细批改作业、仔细组织考试、仔细课后辅导、仔细进行科研活动。
树立全备课组一盘棋的思想，做到统一备课、统一教学进度、统一练习、统一考试和统一批改，备课组成员间相互听课，取长补短，发挥集体才智。
4．定期组织学分认定测试，刚好发觉问题，刚好补漏。
5．高三教学始终是全组乃至全校的重中之重，全力以赴做好高三化学的复习探讨工作，全备课组必需通力合作，备课组其他成员也要为高三备课组献计献策，集思广益，提出合理化建议，努力提高复习课的质量，争取高考全面丰收。
化学教研组工作安排5
仔细学习领悟校长办学思想和佳一中第三个三年改革与发展纲要的精神，仔细落实学校上学期工作安排和教务处工作安排。
实施“有效教学”，提倡、推行启发式和探究式教学，突出对考情的探讨，强化试验教学和竞赛辅导工作。
以培育学生的创新实力和实践精神为目标，努力工作，为我校的发展做出贡献。
二、本学期几项重点工作
1、师资队伍建设：
化学教研组基本形成了老、中、青相结合，较优化的师资配备状况，部分青年老师在学科教学中已成为骨干老师，但同时也存在理论水平相对薄弱，部分老师还不能胜任大循环教学的状况，这是制约学科教学发展的重要因素。
针对以状况，加强各学年备课组的集体备课和教研工作，充分发挥备课组内备课组长和老老师的示范和帮带作用，实行导师制，青年老师与老老师结对子，师徒之间多听课、多研讨，要求青年老师听足每一个教学进度，师傅每周至少听一节新老师的课，同时对新入校青年老师进行师德和业务培训。
2、常规教学工作：
组织全组老师仔细学习和落实《佳一中老师教学工作规范》，突出教学过程的科学性和教学环节的规范化。
在老师中树立有效教学理念，摆正学生的主体地位和树立老师的服务意识，在课堂教学中注意学问的形成过程。
加强对教学的反思，教案有课后记，听课有小节。
协作教务处完成教学常规的检查工作，杜绝课堂教学的随意性。
要求作业批改规范，不流于形式，切实起到教学反馈的作用。
刚好做好历次考试的质量分析工作，开好学生座谈会，公开课定时、定人，组织好组内示范课，做好其次十二届“冰凌花”教学研讨会和市级教研活动上课老师的选拔工作。
搞好选修课和活动课的'
开设。
3、强化试验教学：
化学试验是化学科学赖以形成和发展的基础，是检验化学科学学问真理性的标准，是化学教学中学生获得化学阅历学问和检验化学学问的重要媒体和手段，是提高学生科学素养的重要内容和途径。
在本学期力争做到每个学年开足开全每一个演示试验，加强学生分组试验课堂秩序的管理，提升分组试验的教学质量。
本学期高一、高二合并后，一校区的试验室将不能满意正常的学生试验，本学期初将与教务处探讨试验课开设的详细方法。
对于不能上的试验要写出书面缘由，弥补方法。
激励老师增加课外试验，并在学期末进行总结。
4、做好教学和科研工作：
转变教化观念，优化课堂结构，提高课堂教学质量。
为迎接新一轮课改的实施，充分发挥骨干老师的引领作用，在教研组内成立以教研组长、备课组长和参与培训的骨干老师为核心的课改学习探讨小组，组织全组老师做好新一轮课程改革的理论学习，为新一轮课改的全面实施做好思想和理论基础。
主动深化在“互动、体验、感悟、创新”为核心理念下的“以试验为先导，探究式教学”模式，全组老师充分挖掘试验在教学中的作用，并不断地完善和丰富试验教学，完成试验教材和选修课校本教材的开发工作，使我校的化学试验教学系统化。
协作学校搞好老师教化理论的学习，每位老师在本学期读一本与自身教学亲密相关理论书籍，并能运用到自己的教化教学实践中，不断内化，不断提高全组老师的理论水平，更新学问，完善自我，为教学改革打下坚实的理论
5、搞好原高三学年高考备考总结和新高三备考安排制定的研讨工作，使各学年老师的教学都有针对性。
6、加强竞赛辅导和学优生培育工作，成立竞赛辅导“化学科核心组和学年辅导组”，召开竞赛辅导阅历沟通，仔细总结前几届竞赛辅导工作。
本学期各学年的上课老师：
高一学年程冲，高二学年周俊龙、金钟大，高三学年任洪臣。
各任课老师做到上报学生、上课时间、地点、教学安排，并按时完成教学内容。
7、特色活动：
结合本学科特点在高一学年开展试验操作竞赛，在高二学年开展试验设计竞赛。
化学教研组工作安排6
通过教研活动，集中老师的才智和实践阅历，加强问题探讨，将问题逐个突破；
通过教研活动，加强业务学习，提高青年老师的业务水平和岗位实力；
通过教研活动，加强骨干老师的示范作用，促骨干老师自身的再提高，促全体老师整体提高，同时也进一步扩大西乡二中中在社会的知名度。
坚持以人为本的理念，以教科研为抓手，努力提高老师的化学专业学问和教学技能；
围绕课堂开展好教学探讨活动和教研常规管理工作，以解决学校化学常规教化教学中存在的问题和提高教学质量为突破口，以提高老师实施新课程改革为契机，以集体备课探讨为抓手，进一步深化教化科研理论的学习和校本探讨，为创建优秀的老师群体和优秀化学教研组而努力。
1.做好组内老师的思想教化
组织组内老师学习教化法规，提高思想相识和师德修养。
学习教化改革的理论文章，了解教化改革与发展方向，与时俱进，跟上改革发展步伐，适应教化发展对老师的新要求，提升老师思想水平和业务实力。
2.做好教学常规
在抓好教学常规的基础上，重点做好备课这一环节，细心备好每一堂课。
老师从自主探讨的角度分析课标、教材、学情，形成初稿。
参加集体备课，进行具体的研讨、补充、改进和完善，形成集体备课稿。
老师个人对集体备课教案进行进一步修改与完善，形成个人教学教案。
3.落实课堂教学环节提高教学
（1）做好课前预习。
老师对学生课前自学内容要提出明确要求。
学生依据老师探讨设计的预习内容，自主驾驭教材内容，独立学习，独立思索，主动参加。
通过预习，学生明确哪些是应当记住的、哪些是难以理解的，课上应重点驾驭的。
（2）课中从改进学生的学习方式入手，有效激发和调动学生学习的主动性和主动性，形成良好的学习习惯和自主学习的实力。
老师转变课堂管理和学习方式，以小组为单位进行合作学习。
明确合作学习过程的要求：
遵守课堂纪律；
主动思索，大胆发言，主动展示自己的学习成果；
小组内分工明确，依据个人实力，轮番完成各项任务，组内成员热忱互助、主动沟通、互学有效；
学生解决不了的问题或生成的问题刚好反馈给老师。
（3）明确课后对学生的要求：
自主复习、查漏补
缺，对重要学问点进行复习、整理巩固、驾驭方法、思路、规律；
在规定时间内仔细、规范、高效地完成作业，对于有疑问的或不会的题目作出相应的标记；
参照课本、笔记本独立解决习题中存在问题；
将具有代表性的习题，整理错题本。
三、教研工作内容
1.组织化学老师搞好各年级常规教学活动，落实好备课组活动。
教研组、备课组制订好各组工作安排，老师制订好本学期的教学安排、校本研修安排。
各备课组按时开展备课组活动，以教材教法研讨和教学问题研讨为重点，解决教学中遇到的实际问题，提升老师教学实力为宗旨，把教学探讨成果转化为教学成效。
确定专题发言人，老师畅所欲言、各抒己见、作好记录。
老师全员参加，达到提高教化教学实力，逐步形成各自独特的教学风格，全面提高化学教化教学质量。
2.组织好优质课、公开课的上课、听课、评课活动，并收集好相关的资料。
3.组织好对新老师的教学活动的指导工作，做好相关的评价。
组织青年老师向老老师学习，结成帮扶对子，打造优秀的老师队伍。
组织骨干老师担当讲座、备课、上研讨课、评课等任务。
加强对青年老师的指导和培育，青年老师结合化学新课程改革担当“自主、合作、探究学习”的研讨课的上课任务，同时开展教学案例分析沟通活动。
主动为化学科青年老师供应各种机会，促使我校化学学科组青年老师成长。
4.以各级备课组为主体，全员参
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