教资作文备考及立意分析Word文件下载.docx

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唯有“阿爸格干”一直坚守留了下来。

他说：

“要是他也走了，孩子们就没有学上了。

”就是凭着这份朴素的初心和责任感，阿爸一直坚守在代乾山小学，留在这里教给孩子们知识，为他们日后走出大山铺下了垫脚石，他就是代乾山上那最温暖的阳光。

阿爸格干传授给孩子们的不仅仅是知识，更是那份对于教育事业情怀的坚守，那一份沉甸甸对于要让孩子们上学的责任感。

在日常的教学生活中，我们该如何培养学生们的责任意识呢？

无疑，我认为，最好的教育不是多少次的说服教育，而是切实的以身作则。

学生们具有向师性，一位好的老师不仅是学生们知识的解惑人、学业上的促进者，更是学生用来衡量自己的标杆。

曾是“最美教师”的获得者浙江舟山职业学校的张赛芬老师，更是将自己的做人做事的态度无声之中传递给她的学生们。

张老师是一名主管德育的班主任，本专业是英语，却是考虑“钳工”“铣工”“汽车修理”等等职业类技能证书。

正如她自己在说自己考“钳工”的动机时说道：

“我想向学生们证明，我这么一个女老师，一个非专业的女老师都可以通过努力获得，那么学生们也一定可以的。

”也正是在张老师的言传身教下，她那年所带的班级考“中级汽修工”他们班整班过，是学校历史上唯一的一次。

其实她所带班级的学生底子并不是很好，都是抱着混混的态度。

张赛芬深知：

“我们无法改变学生，就只能改变我们的教育方法。

”除此之外，她经常和同学们说“一个人一辈子就干一件事，而且要做好”。

针对职业学校的教育特点，她提出“蓝金领”的教育理念，希望学生可以体会到，掌握一技之长，也可以在蓝领的工作岗位上创造出金领的价值，同样成就精彩人生。

梁启超曾说“这个社会尊重那些尽到责任的人。

”作为一名教师，尽到了自己教书育人的责任，同时用言传身教的方式将自己的这份责任意识传递给自己的学生，使学生成为有责任心的人，为祖国培养未来之栋梁。

教书育人，以身作则，我们要时刻保持这种责任之心，将孩子培育为一个有责任的人。

考题：

你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。

你别忙着把他们赶跑。

你可不要等到坐货轮、点电灯、学微积分，才认识到他们是你当你的小学生。

破题：

1。

知识点联系：

每个学生有自己的特长，不能一条标准（学生是独特的人）

学生是发展中的人

写学生的时候，要往教育观，学生观去靠

赏识教育

著名的哲学家雅思贝尔斯说过：

“教育的本质意味着：

一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。

”而我则认为这些唤醒的最好手段就是：

赏识我们的学生。

赏识拉进了教师与学生的距离，教师是学生们的朋友，是那个经常鼓励他们的知心人。

没有教不好的学生，只有不会教的老师。

2017最美教师张赛芬说过：

“我们无法改变学生，只有改变自己的教育方法”。

是她提出了“蓝金领”的概念：

在蓝领的岗位上创造出金领的价值。

让她的学生们以自己所掌握的一技之长自豪。

其实她所接手的班级学生底子并不是很好。

我记得在颁奖晚会的介绍视频中，曾经她所带班级的班长说自己当初中考只考了7分，也有学生说自己当初就是抱着混混的态度过来上学的。

是张老师让他们意识到自己也可以在自己的岗位上创造出自己的价值。

蓝领同样值得赞美。

也正是如此，视频中后来在国家某船舶二厂的工作的学生说：

“我在这里工作中很自豪。

”由此可见，赏识教育让曾经只是混日子的学生们成为了日后工作岗位上的佼佼者，各自在他们的岗位上为祖国的建设添砖加瓦。

如何进行赏识教育呢？

首先出发点便是“爱学生”，一个老师如果在教学中没有爱学生，又怎么可能赞赏学生呢？

被誉为“民国闺秀”、“最后的才女”张充和在考取北大时，其他三科考的均很不错，超过了录取总分，不过她的数学确是0分，当时北大有一条规定“凡数学为0分者，一律不得录取”。

而她的国文分数是满分，作文写得非常好。

胡适知道了这位因为数学因为是0分而不能被录取的学生之后，非常惜才。

跑到批阅数学试卷的老师那里恳求能够找出几分出来。

而那位老师也很坚持原则，坚持不改。

最后胡适在学校校务会上求情，终于破格录取了张充和。

张充和也成为当年北大仅录取的两名女生之一。

若是没有胡适的爱学生之情，或许后来我们再历史上便不会知道有这么位“最后的才女”。

张充和在赴美的50多年里，先后在哈佛、耶鲁等20多所大学执教，传授书法和昆曲，为弘扬中华文化默默耕耘了一生。

赏识教育的第二点，应该用发展的眼光看待学生。

学生是发展中的人，当初默默无闻看上去有些愚笨的孩子或许日后却是某方面的专家学者。

每个学生都有自己个性特点，有的人大器晚成，有的人早熟聪慧。

然而我们不应该由于自己的功利之心就丢开了那份为师之心。

须知每一朵花终会盛开。

著名物理学家钱伟长当初考清华大学时，物理0分，化学和数学加起来也不过20分，历史和国文却是满分，或者我们会猜想他将会成为一名国学大师和历史学家。

不过我想大家后来知道的是钱伟长是我国著名的物理学家、现代力学的奠基人。

所以没有什么事是绝对的，今天我们不看那个数学很差的孩子，或许他日后也有可能在数学领域取得很大的突破。

亦或许他会在自己擅长的领域成为一名大家。

所以要想赏识就必须要用发展的眼光看待学生。

教师是太阳底下最光辉的事业，关爱并赏识我们的学生。

“士别三日当刮目相待”，三国的吕蒙尚且可以令他人赞叹，更何况我们可塑性这么强的学生呢？

不讥讽、不嘲笑每一位学生，赏识他们的优点，在教学中用发展的眼光看待我们的学生，相信他们日后必能成为一位国之栋梁！

2.终身学习话题或教师要读书

庄子有云：

“吾生也有涯，而知也无涯。

”这句话诠释了终身学习的深刻内涵。

在现代科学技术日新月异、迅猛发展的今天，终身学习更是显得尤为重要。

·

破题点：

很简单，这道题一看就是要有终身学习的意识。

在综合能力里有一条教师的职业道德：

就是要终身学习，并且这个点，在教育教学知识里也可能会作为简答题回答。

在教师资格证备考书籍中，教育在21世纪的新特征，都是要促使教师要终身学习的出发点。

活到老，学到老

说到“活到老，学到老”这句话，大家都很熟悉。

现代社会已经基本进入了学习型社会，任何一个不懂得终身学习的人，终将落伍。

教师亦如此，作为一名新时代的老师，更需要将这种终身学习的意识渗透自己生活的方方面面。

为什么教师需要终身的学习？

新课改下的教师观有一条，教师要从知识的传授者转变为课程的开发者。

试想如果没有终身学习的意识，一个墨守成规不知改变教育理念的教师，如何适应这一要求呢？

现在国家大力推行课程改革，提高了地方和校本课程的比重。

一个需要编写校本教材的老师，不仅仅需要了解教育教学的基本知识，还需要了解当地的文化和本校的校风历史一系列知识，如果没有终身学习的意识，如何完成这一项校本课程的教育呢？

其实不仅仅是参与校本课程编写的老师需要终身学习的意识，这边只是举了一个例子。

课程开发者也不仅仅指校本课程开发的老师。

一个老师教育学生，必然要想法子让学生接受知识，如何引起孩子们的兴趣，提高课堂教学效率？

也是广义的课程开发者的体现。

我们常说老师是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

”在新时代的背景下，我们固然还是要赞扬老师们乐于奉献的精神。

在我看来，如果从学习的角度来看老师们不是春蚕，不是蜡烛，是一个充电宝。

春蚕、蜡烛的寿命会因为消耗自己，一味的只是在输出光和热，却没有自己的输入。

这个时代的发展日新月异，如果不学习是跟不上时代的步伐的。

新的教学理念、新的教育方式，远程教育、微格教学、翻转课堂、网上慕课等等。

“智慧课堂”越来越多的走进课堂，学生们的学习方式也早已经发生了巨大的改变。

网络作业、在线提交、课程直播、云课堂等等，都是新形式的学习方法。

教育现代化、网络化成为一个明显的特征。

对于这些新的教学媒介，教师们也要与时俱进，学会如何使用并在课堂上运用好这些新的媒介方式来推广自己的教育教学。

最评为“最美教师”的清华大学马克思主义学院的冯务中老师，正是在他的思修课堂、毛泽东思想等课程，深为学生们的喜爱。

让原本觉得这些无趣的课程变得有趣起来，运用手机，用弹幕和学生交流，课堂用微信。

课下雨课堂，还把这门课程开到全球最大的慕课网站，Edx使国外的学生也了解到这门课程。

学习方式的改变，我们的学生已经远远不是一成不变对于知识了解甚少的孩子了，他们可以通过网络获取他们想要的课程。

过去“教师一桶水”的比喻已经远远不够了，教师应当成为一个不断喷涌的泉水。

现在的学生，他的好奇心和创新能力已经比以前有了很大进步，更多地具有想要探求的心理，不仅仅想要“知其然”，也更多想“知其所以然”。

面对于学生的提问，作为教师有解惑的义务，所以终身学习是必须的。

前面所说的终身学习都是从教育教学角度出发，其实学习对于一个人来说，本身就是快乐的。

正如同法国巴尔扎克所说“人生最美好的主旨和人类生活最幸福的结果无过于学习”。

教师的终身学习不仅有利于教育教学，亦是有益于自己的人生。

3.赏识教育

材料：

不是每一粒种子都能长成大树，不是每一朵花都能结出果实。

同样的，不是每一个人都能享有完美的人生，不是每一颗心灵都能获得宁静，也不是每一份感情都能走向永恒。

缺憾是一种常态，是理应坦然面对的存在。

立意：

坦然面对学生的缺憾，也学会欣赏他们的不完美。

学会赏识。

综合能力知识点联系：

“以人为本”的教育观——学生是独特的人。

坦然接受学生们的那份不完美

不是所有的花朵都能结出果实，不是所有的种子长成大树。

自然界尚且如此，我们对于学生又何必苛求每一个学生都日后成为祖国的栋梁之才呢？

自然界正是由于不是每一粒种子都长成大树，这才有了自然界的生态多样性，这世界本来就有很多的不同的存在，彩虹正是由于赤橙蓝绿青红紫这样多彩的色泽，才为人们所赞美。

我们的学生也理应用欣赏的眼光去看待他们身上的缺点。

每一个学生都是独特的人，是具有自己的思想独立意义的人。

这个时代强调多元化，我们不能永远使用同一种评判标准去看待他们的优秀。

过去的那种应试教育只以分数论英雄的教育观已经过时了。

老师手里多一把评价学生的尺子，就会涌现一批人才。

2016年最美教师王伟平在大枳镇任教全科老师，教龄已经30多年了，他的事迹简介视频中，令我印象最深的不是他自制了多少多少的教学用具，而是他所在大枳镇的校长一次和他的对话。

王伟平所带的班级那次有一个学生成绩考的很差，数学才30多分，校长找到王老师，聊了聊这个学生。

校长当时说了句大概意思是那个学生是差生，而王老师当场就很生气的反驳道“我们班级没有差生，这个孩子动手能力很强，我可以给他加30分70分。

”正是在王老师这样的教育观念下，他的学生都很爱上他的课，在他们幼小的心中播下了一颗热爱科学的种子。

谁说当年那个数学不好的孩子不能成才呢？

我们固然知道教育培养出来的人才不止那些在各个领域很杰出的人才，更多的是普普通通的在社会岗位上工作的人们。

社会是一个大的组织体系，每一个人都很重要。

作为教师的我们，要善于发现学生身上的闪光点，获得最美教师的浙江舟山职业技术学校的张赛芬老师提出了“蓝金领”的职业教育培养理念。

我们都知道职业技术学校日后培养出的学生大多从事的是生产一线的工作。

一线的工作不重要吗？

重要，非常重要。

正是由于一线工人们的敬业和一丝不苟，才有了我们国家的航天事业的起飞。

在自己的岗位上发出光和热，做好一颗螺丝钉。

所以成就有大小，但我们的学生无差别之分，日后一个设计神舟飞船的设计师和一个在一线生产飞船上一颗螺母的学生同样需要我们的关爱。

坦然接受孩子们的“不完美”，尊重每个孩子的天赋特长，不必强求人人都很杰出。

普普通通又何妨？

一样都是值得我们去关爱。

不用同一种标准去评判每一个学生，给孩子多一些其他方面的鼓励和赞扬，因为我们不知道这样的鼓励会在他们的心中播下什么样的种子，唯有不带有色眼镜，平等对待他们，才是教育的真谛。

其实在教师资格证的备考中，综合能力的备考是否成功就看作文是否写对了。

写作文的第一个点就是仔细读题。

因为比如2017年下半年的小学综合能力作文明确要求写论说文，所以论说文的格式要正确。

如果文体写错了，我想不管怎么写都是错的。

作文一定要在考试之前，自己动手实实在在的去写几篇。

作文的备考，作文题目一定要破题对了。

尤其现在可能越来越偏向于材料作文。

2017年小学综合能力城里父亲带儿子去乡下度假，问儿子觉得怎么样？

这题我破的题意为，简单一句话就是，我们成年人以为好的，并不是孩子们心目中所想要的。

所以我这次的作文题目就是：

教育要从学生出发，第一段联系材料亮出自己的观点，下面的每段开头都是：

教育要从学生出发。

教育要从学生出发，怎么写呢？

其实再把题目仔细分析就是说我们要坚持“以人为本”的教育观，这个点大家都背的。

结合一下内容，自然能得出写作的点。

这样写完之后，如果你觉得还不够，就举反例论证。

一定要多看作文题目，分析立意。

学会化归，把材料中提及的东西和教师的职业联系起来。

上面所有的分析，我没有在任何一个纸质的书籍上看见过，希望大家尊重原创。

这次的备考就写到这里。

下面还要再单独上传：

“最美教师的事迹”整理，因为是笔记的，还要再整理成电子档。

以上的作文都为原创。

XX文库账号：

李想小木子原创整理提供。