精通小学英语四年级上册教案 全册Word下载.docx
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时间
课时
教学内容
一
3
Lesson1-lesson3
二
Lesson4-lesson6
三
ExamUnitOne，lesson7、8
四
Lesson9-lesson11
五
Lesson1，ExamUnitTwo，Lesson13
六
Lesson14-lesson16
七
Lesson17，lesson18，ExamUnitThree
八
Funtime1
九
Lesson19-lesson21
十
Lesson22-lesson24
十一
ExamUnitFour，Lesson25，lesson26，
十二
Lesson27-lesson29
十三
Lesson30ExamUnitFive，lesson31，
十四
Lesson32-lesson34
十五
Lesson35，lesson36，ExamUnitSix
十六
Funtime2
导学案分工安排表
单元
总课时
内容
主备人
审核人
1
7
Unit1
袁林
李晓云
邢艳
2
Unit2
Unit3
Fun
Time1
4
Unit4
5
Unit5
6
Unit6
Time2
第一单元教材分析
分
析
1．能够在真实的情景中理解、说出以下的句子：
Thisismyfriend/father/mother.Whereareyoufrom?
I’mfromAmerica/Beijing/Singapore/Shanghai.Who’sthisboy?
He’smybrother.Who’sthisgirl?
She’smysister.Whatdoesyourfather/motherdo?
He/She’sadriver/teacher/teacher/doctor.并能在现实生活中初步运用这些表达法。
2．能够听、说、认读下列单词：
China,America,England,Singapore,
Canada,friends,boy,girl,teacher,farmer,postman,driver,doctor,nurse.同学之间能灵活运用这些词造句、编对话、进行操练，初步学会日常交流。
3.能够听、说、读、写9个英语单词：
China，good,friend,brother,sister,teacher,father,doctor,nurse.
4．能够在真实的语境中，说熟悉如何用英语介绍别人、询问某人的籍贯和职业。
教学目标
知识与能力
1．能够在真实的情景中理解、说出本单元如何用英语介绍别人、询问某人的籍贯和职业的句子。
2．能够听、说、认读本单元的单词。
3.能够听、说、读、写9个英语单词。
过程与方法
1．对所学的内容能联系生活实际，能尽量用英语进行交流。
2．始终遵循从生活到书本再到生活的原则。
情感、态度
与价值观
1．能够初步学会最基本的自主学习方法。
2．能够初步形成与同伴合作学习的意识。
教学重点
能够在真实的语境中，说熟悉如何用英语介绍别人、询问某人的籍贯和职业。
教学难点
能灵活运用本单元单词造句、编对话、进行操练。
课时安排
7课时
课题
Lesson1
周次
1-1
Justspeak,Justreadandwrite,Let’splay
知识与技能
1、能正确听、说、读、写单词：
China。
2、能掌握句型Thisismynewfriend.I’mfrom…能够在实际情景中恰当地使用。
3、能正确听、说、读单词America、China、England。
1.对所学的内容能联系生活实际，能尽量用英语进行交流。
2.始终遵循从生活到书本再到生活的原则。
让学生感受学习英语的乐趣。
1.能够听，说认读单词America、China、England.
2.学习运用句型Thisismynewfriend.I’mfrom…
将所学句型运用于真实情景中，能用所学句型进行口语交流。
教学准备
课本，练习册，作业本，铅笔盒。
预习案
一读：
初读课文查出生词、标出单词的意思、读课文了解新授内容。
二划：
通读全文，掌握文章大意。
划出看不懂的单词、句子。
摘出课文中主要的词组和常用短语（包括已学过的）。
三思：
根据课文插图仔细思考课文内容。
四帮：
小组或同伴间读熟用原来学过的单词组成的新句子。
五提：
在不明白处作？
号，准备听课时向老师请教。
六．完成小练习册2、3题
导学案
同中求异
过
程
设
计
一、创设情境，预习导学：
1、Greeting
T：
Hello!
Boysandgirls!
Ss:
Hello!
MissJiang!
T:
Nicetoseeyouagain!
2、听录音认读单词和对话中的句子，理解对话内容。
二、明确目标，生成预期:
1、Cleartheteachingaims.
2、知道并应用本课学习家庭设施英文名称。
3、明白如何应用I’mfrom…去介绍自己的家乡。
三、呈现任务，自助学习:
1、展示要学新单词：
China,America,England。
2、示范朗读，教学新词。
四、合作探究，交流展示：
1.单词交流展示：
（1）小组交流展示单词，让学生能熟读单词，明确单词的含义。
（2）小组分别汇报，及时纠正语音语调。
2.对话交流展示：
（1）小组交流，师生合作释疑。
（2）小组译、练、演对话。
（3）小组汇报，教师参与讨论，帮助孩子学习I’mfrom..句型的用法。
（4）小组分别展演对话，师予以评价。
五、精讲点拨，拓展提升:
（1）运用I’mfrom…去介绍自己来自哪里。
（2）组内自编新对话并进行表演。
六、达标检测，结果反馈:
完成大小练习册上关于本课重点单词，短语和句型的练习。
七、知识梳理，小结收获：
1、用所学新句型介绍自己。
2、对待朋友、新同学要有礼貌、友善。
板书设计
Lesson1
ChinaThisismynewfriend.
America
EnglandI’m…I’mfrom…
教学反思
Lesson2
1-2
Justtalk,Justreadandwrite,Let’ssing
1、能正确听、说、读、写单词good,friend。
2、能掌握句型能够在实际情景中恰当地使用。
3、能正确听、说、读单词Singapore,Canada,friends。
1．以听说模仿为主。
2.小组合作讨论，角色扮演。
培养学生礼貌待人的好习惯。
激发并保持学生的学习兴趣。
能够听，说认读单词Singapore,Canada,friends.
学习运用句型Whereareyoufrom?
I’mfrom….
钢笔，铅笔等学习用品
六．完成小练习册1、2、3题
一、创设情境，预习展示：
1.看图找出你认识的好朋友和新朋友。
2.你想了解新朋友的哪些信息。
二、明确目标，生成预期：
1.了解新加坡和加拿大国家国旗来历和寓意。
2.听录音认读单词和对话中的句子，理解对话内容
三、呈现任务，自主学习；
1.教学单词：
Singapore,Canada,friends
2.教学Whereareyoufrom?
讲解其用法。
（1）小组交流展示单词。
（2）小组分别汇报，及时更正语音语调。
2.对话交流展示：
（1）小组交流，师生合作释疑。
（2）小组译、练、演对话。
（3）小组汇报，教师参与讨论，帮助孩子学习Whereareyoufrom?
句型的用法。
（4）小组分别展演对话，师予以评价。
1、运用Whereareyoufrom?
介绍自己的国家。
2、Singasong“Whereareyoufrom?
”
六、达标测试，结果反馈:
完成大小练习册上关于单词，句型练习。
用所学新句型介绍自己来自哪里。
Lesson2
SingaporeWhereareyoufrom?
Canada
friendsI’mfrom…
Lesson3
1-3
Justtalk,Justreadandwrite,Let’s play
1、能正确听、说、读、写单词brother，sister。
2、能掌握句型Who’sthisboy?
She’smysister.能够在实际情景中恰当地使用。
3、能正确听、说、读单词boy、girl。
1.游戏教学法：
用游戏形式复习单词、句型，练习新语言点，使学生寓学于乐，在活泼、轻忪、愉快的气。
2．情景教学法：
便于学生将所学语言材料进行综合、创造性地进行表达交流，能变单调、机械的句型操练为活泼、生动的交际性练习。
激励学生大胆在情景中运用所学知识进行交际，增强自信心。
1.能够听，说认读单词brother，sister
2.学习句型Who’sthisboy?
将所学句型运用于真实情景中，能用所学句型进行口语交流
书，书包，铅笔，铅笔盒，尺子
一、创设情境，预习展示
1、Singasong“Whereareyoufrom?
2、表演第二课对话。
3、听录音认读单词和对话中的句子，理解对话内容。
二、明确目标，生成预期。
运用本课句型介绍人物。
三、呈现任务，自主学习。
1、Learnnewwordsconnectlesson3
2、Explainsentenceandteach.
3、Imageandcreatenewdialogue.
四、合作探究，交流展示。
针对预习展示中出现问题师生，生生互动合作探究。
1、小组合作，读单词，对话。
小组长组织，提交疑问。
2、小组交流，理解对话。
小组长带领，提交疑问。
五、精讲点拨，拓展提升。
1、小组表演或运用对话并作出评价。
2、做let’splay中的游戏，练习句型Whoisthisboy/girl?
利用新句型编小对话表演给大家看，同学、老师一起讲评。
六、达标测试，结果反馈。
1小组分角色表演或运用对话并作出评价。
2.做小练习册1、3题.
七、知识梳理，小结收获。
Sayoutkeysentencestructurewelearnedthislesson.
Lesson3
boy---Who’sthisboy?
---He’smybrother.
---Who’sthisgirl?
girl---She’smysister.
Lesson4
2-1
Justtalk,Justreadandwrite,Let’s act
教学
目标
1、能正确听、说、读、写单词teacher，farmer。
3、能正确听、说、读单词teacher,farmer，postman。
1.全身反应法：
调动学生的感觉器官，让学生通过全身各个部位的不同动作达到记忆的目的。
2.合作学习法：
让学生通过参加Pairwork和groupwork活动，给学生练习语言并互相学习的条件和机会。
培养激发学生的学习英语兴趣。
培养学生竞争意识以及团队合作意识。
1.能够听，说认读单词teacher,farmer，postman
2.学习句型Whatdoesyourfatherdo?
He’sateacher.
书，书包，铅笔，铅笔盒，尺子，橡皮，卷笔刀
1．情景创设，导入新课。
2．检测：
试读单词和句子。
1．教师展示课堂学习的达成目标。
1）能够听，说认读单词teacher,farmer，postman
2）学习句型Whatdoesyourfatherdo?
2．学生自读目标，了解学习任务。
（1）小组合作，读对话。
（2）小组交流，理解对话。
（3）小组汇报问题或互帮解决问题。
1、LearnnewwordsOflesson4
2、Explainmainsentencesandteach.
2、组间比拼，分别展示：
（1）字母、生词板书、汇报。
（教师点拨，强化巩固）
（2）各小组分角色扮演对话。
2.做练习题
1、你记住今天的三个新单词了么？
2、询问某人职业应该怎么说？
----Whatdoesyourfatherdo?
----He’sateacher.
teacherfarmerpostman
Lesson5
2-2
Justtalk,Justreadandwrite,Let’s chant
1、能正确听、说、读单词doctor、nurse、postman.
2、能掌握句型What’syour…?
She/Heis…能够在实际情景中恰当地使用。
1.交际法：
使学生能够考虑到进行相互交流的人们的作用和地位，考虑到所涉及的题目和情景，从而能恰如其分地运用语言。
2.游戏教学法：
用游戏形式复习单词、句型，练习新语言点，使学生寓学于乐，在活泼、轻忪、愉快的气对所学的内容能联系生活实际，能尽量用英语进行交流。
培养学生学会用不同方法赞美别人。
1.能够听，说认读单词doctor、nurse、postman
2.学习句型What’syour…?
She/Heis…
长大了想当什么？
学过的职业要用英语回答。
2．检测：
1）能够听，说认读单词doctor、nurse、postman
2）学习句型What’syour…?
1、Learnnewwordsconnectlesson5
2、Explainsentenceandteach.
1.小组表演或运用对话并作出评价。
2.向其他同学介绍自己父母的职业。
（1）听录音，跟读。
纠正本课单词课文读音。
（2）译、读对话，小组互帮纠正译文。
（3）教师指导学习本课新句子：
1、说说自己的理想。
2、Let’schant.
2.做练习册第1题
Lesson5
----Whatdoesyourmotherdo?
----She’sadoctor.
doctornursedriver
Lesson6
2-3
Funstory,Let’scheck,LanguageFocus
1、能正确听、说、读、写26个字母。
2、能将本单元的句型词汇在实际情景中恰当地使用。
3、能正确听、说、认读本单元单词。
设置游戏活动使学生在活动中学语言，用语言，长能力
培养激发学生学习英语兴趣
词汇：
TVreporter,Becareful
句型：
What’syourmother/father?
复习运用本单元内容，将所学句型运用于真实情景中
a.看看猜猜图中人物在干什么？
b.听录音认读单词和对话中的句子，理解对话内容。
针对预习展示中出现问题师生，生生互动合作探究
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