幼儿园课件有趣的汉字PPT推荐.ppt

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14721:

"诊疗质量考核规范标准@#@ @#@@#@诊疗质量考核规范标准（共10页）@#@湖东医院医疗质量检查标准及评价标准@#@ @#@@#@内科工作质量考核标准@#@标准分（100分）@#@序号@#@项目@#@个人考核@#@１@#@三日确诊率≥95%@#@不合格每份扣5分@#@2@#@病历甲级率≥90％@#@按病历书写规定执行@#@3@#@三基考试100%合格@#@不及格每次扣5分@#@4@#@执行首诊负责制@#@推诿病人一次扣5分@#@5@#@危重病人有医务人员护送检查@#@未执行一次扣10分@#@6@#@疑难危重病人12h内有上级医师查房@#@未执行一次扣10@#@7@#@上级查房（管床医生查房2次/天,主治医师查房1次/组/周）@#@少一次扣5分@#@8@#@疑难危重病人及突然死亡病例，及时科内讨论、会诊并向医务科汇报@#@未执行一次扣20分@#@9@#@出院病人门诊病历有出院小结@#@不合格扣2分@#@不写病历扣10分@#@10@#@住院病历24小时完成@#@未做到扣10分@#@11@#@首次病志2小时完成@#@未做到10分@#@12@#@传染病漏报0@#@甲类扣100分/例@#@乙类扣5分/例@#@13@#@院内感染@#@每漏报1人5分/例@#@14@#@完善各项登记、交接班登记、危重病人抢救登记、出院登记@#@每漏一例扣3分/次@#@15@#@急救物品药品完好@#@缺一项扣10分@#@16@#@医疗事故差错纠纷@#@按《医疗事故差错纠纷规定》执行@#@17@#@投诉@#@有责任扣20分@#@无法分清责任10分@#@无责任扣0分@#@18@#@完成院部安排的各项任务@#@未完成10分@#@19@#@积极参加院内各类大会或业务学习@#@缺少一次扣5分/人@#@20@#@二线班及院内急会诊经传呼者，立即复机，及时到岗@#@未做到一次扣10元/次@#@21@#@处方书写合格率100%@#@一份不合格扣5分@#@22@#@环境卫生状况@#@不合格扣5分@#@ @#@@#@门（急）诊质量考核标准@#@标准分（100分）@#@序号@#@项目@#@个人考核@#@1@#@危急重症病人在5分钟内接诊@#@未做到一次扣10分@#@2@#@疑难病重患者及时留观/住院@#@未做到一次扣10分@#@3@#@门诊与入院诊断符合率≥80%@#@不合格每份扣2分@#@4@#@门诊处方书写合格率≥98%@#@不合格扣5分/份@#@5@#@三基考试100%合格@#@不及格扣5分/次@#@6@#@医疗事故差错纠纷@#@按《医疗事故差错纠纷规定》执行@#@7@#@投诉@#@有责任扣20分@#@无法分清责任10分@#@无责任扣0分@#@8@#@完成院部安排的各项任务@#@未完成10分@#@9@#@积极参加院内各类大会或业务学习@#@每缺少一次扣5分/人@#@10@#@传染病漏报0@#@甲类扣100分/例@#@乙类扣5分/例@#@11@#@疑难危重病人上级医师及时查房,组织抢救@#@未执行扣10分/次@#@12@#@疑难危重病人或突然死亡病例，及时科内讨论、会诊并向医务科汇报@#@未执行扣20分/次@#@13@#@危重病人有医务人员护送检查,住院@#@未执行扣10分/次@#@14@#@执行首诊负责制@#@推诿病人5分/次@#@15@#@院内感染@#@每漏报1人扣5分/次@#@16@#@急救物品药品完好@#@缺一项扣10分@#@17@#@门诊病历@#@不写病历扣10分/份@#@不合格扣2分/份@#@18@#@完善各项登记、交接班登记、危重病人抢救登记、出观察登记@#@每漏一例扣3分/次@#@19@#@二线班及院内急会诊经传呼者，立即复机，及时到岗@#@未做到扣10分/次@#@20@#@环境卫生状况@#@不合格扣5分@#@ @#@@#@外科工作质量考核标准@#@标准分（100分）@#@序号@#@项目@#@个人考核@#@１@#@三日确诊率≥95%@#@不合格每份扣5分@#@2@#@病历甲级率≥90％@#@按病历书写规定执行@#@3@#@手术前后诊断符合率≥90%@#@不合格扣5分/份@#@4@#@三基考试100%合格@#@不及格扣5分/次@#@5@#@执行首诊负责制@#@推诿病人扣5分/次@#@6@#@危重病人有医务人员护送检查@#@未执行一次扣10分@#@7@#@疑难危重病人12h内有上级医师查房@#@未执行扣10分/次@#@8@#@住院病历24小时完成@#@未做到扣10分/份@#@9@#@首次病志2小时完成@#@未做到扣10分/份@#@10@#@上级查房（管床医生查房2次/天,主治医师查房1次/组/周）@#@少一次扣5分@#@11@#@疑难危重病人及突然死亡病例，及时科内讨论、会诊并向医务科汇报@#@未执行一次扣20份@#@12@#@门诊处方书写合格率98%@#@不合格扣5分/份@#@13@#@门诊病历合格,出院病人门诊病历有出院小结@#@不合格扣2分/份@#@不写病历扣10分/份@#@14@#@传染病漏报0@#@甲类扣100分/例@#@乙类扣5分/例@#@15@#@院内感染@#@每漏报1人扣5分/次@#@16@#@完善各项登记、交接班登记、危重病人抢救登记、出院登记@#@每漏一例扣3分@#@17@#@急救物品药品完好@#@缺一项扣10分@#@18@#@医疗事故差错纠纷@#@按《医疗事故差错纠纷规定》执行@#@18@#@投诉@#@有责任扣20分@#@无法分清责任10分@#@无责任扣0分@#@19@#@完成院部安排的各项任务@#@未完成10分@#@20@#@积极参加院内各类大会或业务学习@#@每缺少一次扣5分/人@#@21@#@二线班及院内急会诊经传呼者，立即复机，及时到岗@#@未做到一次扣10分/次@#@22@#@环境卫生状况@#@不合格扣5分@#@ @#@@#@手术室工作质量考核标准@#@标准分（100）@#@序号@#@项目@#@个人考核@#@1@#@麻醉处方书写合格率100%@#@不合格扣10/份@#@2@#@三基考试100%合格@#@不及格扣5分@#@3@#@医疗事故差错纠纷@#@按《医疗事故差错纠纷规定》执行@#@19@#@投诉@#@有责任扣20分@#@无法分清责任10分@#@无责任扣0分@#@20@#@完成院部安排的各项任务@#@未完成10分@#@21@#@积极参加院内各类大会或业务学习@#@每缺少一次扣5分/人@#@4@#@疑难危重病人手术麻醉有上级医师指导@#@未执行扣10分/次@#@5@#@参加较大手术术前讨论，确定手术麻醉方案及操作者@#@未做到扣5分/次@#@6@#@术后病人三天内必须回访@#@未做到扣5分/次@#@7@#@认真进行术前谈话,负责接送手术病人@#@未执行扣5分/次@#@8@#@术中密切观察病情,认真填写手术麻醉记录@#@不合格扣5分/例@#@不写记录扣20分/例@#@9@#@急救物品药品完好@#@缺一项扣10分@#@10@#@完善各项登记、交接班登记、危重病人抢救登记、@#@每漏一例扣3分@#@11@#@二线班及院内急会诊经传呼者，立即复机，及时到岗@#@未做到扣10分/次@#@12@#@环境卫生状况@#@不合格扣5分@#@ @#@@#@妇产科工作质量考核标准@#@标准争（100分）@#@序号@#@项目@#@个人考核@#@１@#@三日确诊率≥95%@#@不合格扣5分/份@#@2@#@病历（包括急诊留观病历）甲级率≥90％@#@按病历书写规定执行@#@3@#@手术前后诊断符合率≥90%@#@不合格扣5分/份@#@4@#@无菌手术切口感染率@#@感染一例扣20分@#@5@#@门诊处方书写合格率≥98%@#@不合格扣5分/份@#@6@#@三基考试100%合格@#@不及格扣5分@#@7@#@执行首诊负责制@#@推诿病人扣5分/次@#@8@#@危重病人有医务人员护送检查、住院@#@未执行一次扣20份@#@9@#@疑难危重病人12h内有上级医师查房@#@未执行扣5分/次@#@10@#@住院病历24小时完成@#@未做到扣10分/次@#@11@#@首次病志2小时完成@#@未做到扣10分/次@#@12@#@上级医师查房（管床医生查房2次/天,主治医师查房1次/组/周）@#@少一次扣5分/次@#@13@#@疑难危重病人及突然死亡病例，及时科内讨论、会诊并向医务科汇报@#@未执行一次扣20分@#@14@#@严格手术分级管理审批制度@#@未执行扣20分/次@#@15@#@门诊病历合格,出院病人在门诊病历上有出院小结@#@不合格扣2分/份@#@不写病历扣10分/份@#@16@#@传染病漏报0@#@甲类扣100分/例@#@乙类扣5分/例@#@17@#@院内感染@#@每漏报1人扣5分/次@#@18@#@完善交接班登记、危重病人抢救登记、出院登记@#@每漏一例扣3分@#@19@#@急救物品药品完好@#@缺一项扣10分@#@20@#@医疗事故差错纠纷@#@按《医疗事故差错纠纷规定》执行@#@21@#@投诉@#@有责任扣20分@#@无法分清责任10分@#@无责任扣0分@#@22@#@完成院部安排的各项任务@#@未完成10分@#@23@#@积极参加院内各类大会或业务学习@#@每缺少一次扣5分/人@#@24@#@二线班及院内急会诊经传呼者，立即复机，及时到岗@#@未做到一次扣10分/次@#@25@#@环境卫生状况@#@不合格扣5分@#@ @#@@#@护理工作质量考核标准@#@序号@#@项目@#@指标@#@科室考核@#@（总分25分）@#@个人考核@#@1@#@一般护理工作质量标准@#@违反一次@#@扣分@#@扣10元/次@#@2@#@危重病人护理质量标准@#@违反一次@#@扣分@#@扣10元/次@#@3@#@执行查对制度@#@违反一次@#@扣分@#@扣10元/次@#@4@#@值班、交接班制度@#@违反一次@#@扣分@#@扣10元/次@#@5@#@各种记录单@#@违反一次@#@扣分@#@扣10元/次@#@6@#@医嘱执行及处理标准@#@违反一次@#@扣分@#@扣10元/次@#@7@#@药品保管质量标准@#@违反一次@#@扣分@#@扣10元/次@#@8@#@安全管理工作质量标准@#@违反一次@#@扣分@#@扣10元/次@#@9@#@消毒隔离工作质量标准@#@违反一次@#@扣分@#@扣10元/次@#@10@#@无菌操作@#@违反一次@#@扣分@#@扣10元/次@#@11@#@一次性物品毁形@#@违反一次@#@扣分@#@扣10元/次@#@12@#@急救物品管理@#@违反一次@#@扣分@#@扣10元/次@#@13@#@临床带教@#@违反一次@#@扣分@#@扣10元/次@#@14@#@健康教育@#@违反一次@#@扣分@#@扣10元/次@#@15@#@按时上交各类报表@#@违反一次@#@扣分@#@扣10元/次@#@16@#@护士办公室不准放私人用物@#@（茶具、食具、洗脸用品）@#@违反一次@#@扣分@#@扣10元/次@#@17@#@“四轻”"@#@四勤"@#@"@#@十不准"@#@@#@违反一次@#@扣分@#@扣10元/次@#@18@#@按时考试@#@违反一次@#@扣分@#@扣10元/次@#@19@#@“床边用卡”（氧卡,输液卡等）记录@#@违反一次@#@扣分@#@扣10元/次@#@20@#@及时换液体@#@违反一次@#@扣分@#@扣10元/次@#@21@#@护士（专科护士）职责@#@违反一次@#@扣分@#@扣10元/次@#@22@#@小组长工作职责@#@违反一次@#@扣分@#@扣10元/次@#@23@#@护士长（干事）工作职责@#@违反一次@#@扣分@#@扣10元/次@#@24@#@院外上级检查@#@错一处@#@扣分@#@扣20元/次@#@ @#@@#@放射科质量考核标准@#@序号@#@项目@#@指标@#@科室考核@#@（总分60分）@#@个人考核@#@1@#@医疗事故差错纠纷@#@按《医疗事故差错纠纷规定》执行@#@按《医疗事故差错纠纷规定》执行@#@投诉@#@有责任@#@扣分/次@#@无法分清责任@#@扣分/次@#@无责任@#@不扣分@#@完成院部安排的各项任务@#@未完成@#@扣分/次@#@积极参加院内各类大会或业务学习@#@缺1人@#@扣分/人@#@2@#@备班及院内急会诊经传呼者，立即复机，及时到岗@#@未做到一次@#@扣分@#@扣10元/次@#@3@#@完善各项登记@#@每漏一例@#@扣分@#@扣3元/次@#@4@#@诊断准确,诊断报告字迹清楚，书写规范，无漏项。

@#@签名规范@#@不合格一次@#@扣分@#@扣5元@#@5@#@及时发出诊断报告,急诊2h内@#@未做到一次普通@#@扣分@#@扣5元／次@#@未做到一次急诊@#@扣分@#@扣10元/次@#@6@#@对疑难．少见病例的诊断报告须有上级医师审查并签字，杜绝误诊．漏诊@#@未做到一次@#@扣分@#@扣10元／次@#@7@#@X光检查阳性率＞50％@#@下降5%@#@扣01分@#@8@#@X光摄片甲片率＞40％@#@下降1%@#@扣分@#@9@#@三基考试合格率100％@#@下降5%@#@扣分@#@按三基考试规定执行@#@检验科质量考核标准@#@序号@#@项目@#@指标@#@科室考核@#@（总分60分）@#@个人考核@#@1@#@医疗事故差错纠纷@#@按《医疗事故差错纠纷规定》执行@#@按《医疗事故差错纠纷规定》执行@#@投诉@#@有责任@#@扣分/次@#@责任难分@#@扣分/次@#@无责任@#@不扣分@#@完成院部安排的各项任务@#@未完成@#@扣分/次@#@积极参加院内各类大会或业务学习@#@缺1人@#@扣分/人@#@2@#@三基考试100%合格@#@下降5%@#@扣分@#@按三基考试规定执行@#@3@#@备班及院内急会诊经传呼者，立即复机，及时到岗@#@未做到一次@#@扣分@#@扣10元/次@#@4@#@完善各项登记、交接班登记@#@每漏一例@#@扣分@#@扣3元/次@#@5@#@检验报告字迹清楚．整洁．签名正规@#@未做到一次@#@扣分@#@扣2元@#@6@#@及时正确回报结果（急诊2h内）@#@未做到一次（普通）@#@扣分@#@扣5元@#@未做到一次（急诊）@#@扣分@#@扣10元@#@7@#@保证临床用血@#@未做到一次@#@扣分@#@扣10元／次@#@8@#@急诊检验结果由检验科立即送达@#@未做到一次@#@扣分@#@扣10元@#@9@#@标本．检验单无遗失@#@未做到一次@#@扣分@#@扣10元／次@#@10@#@检验结果准确@#@误差大,一次@#@扣分@#@扣10元／次@#@11@#@临床化学室间质全年平均及格（VIS＜150＝@#@未做到一次@#@扣2分@#@12@#@血液学室间质全年平均及格@#@未做到一次@#@扣2分@#@13@#@免疫室间质全年平均成绩合格@#@未做到一次@#@扣2分@#@14@#@细菌室间质全年鉴定正确率＞80％@#@未做到一次@#@扣2分@#@ @#@@#@药剂科质量考核标准@#@序号@#@项目@#@指标@#@科室考核@#@（总分60分）@#@个人考核@#@1@#@医疗事故差错纠纷@#@按《医疗事故差错纠纷规定》执行@#@按《医疗事故差错纠纷规定》执行@#@投诉@#@有责任@#@扣分/次@#@责任难分@#@扣分/次@#@无责任@#@不扣分@#@完成院部安排的各项任务@#@未完成@#@扣分/次@#@积极参加院内各类大会或业务学习@#@缺1人@#@扣分/人@#@2@#@门诊处方每月检查，及时上报医务科@#@未做到@#@扣分@#@扣5元@#@3@#@三基考试100%合格@#@下降5%@#@扣分@#@按三基考试规定执行@#@4@#@备班及院内急会诊经传呼者，立即复机，及时到岗@#@未做到@#@扣分@#@扣10元/次@#@5@#@完善各项登记@#@每漏一次@#@扣分/次@#@扣3元/次@#@6@#@调配处方无错发药、扣量,@#@未造成后果@#@扣分@#@扣10元/次@#@造成后果@#@按差错事故处理@#@按差错事故处理@#@7@#@划价准确,误差＜元/张@#@未做到一次@#@扣分@#@扣5元/次@#@8@#@中药饮后处方称量误差＜±@#@5%@#@未做到一次@#@扣分@#@扣5元/次@#@9@#@麻醉药及精神药品管理规范@#@未做到一次@#@扣2分/次@#@扣50元@#@10@#@基本用药保证供应,特殊药品及时采购@#@未做到一次@#@扣分/次@#@扣5元@#@11@#@药品采购保管领发有专人负责，无假劣药品@#@未做到一次@#@扣1分/次@#@假药扣100元@#@劣药扣10元@#@12@#@库存药品账目相符@#@未做到一次@#@扣1分/次@#@扣20元@#@13@#@严格操作规程,自制制剂生产合格@#@不合格@#@报废部分50%计入科室成本@#@ @#@@#@沭阳湖东医院@#@@#@";i:

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"新版品牌葡萄酒通路网络系统销售项目商业计划书@#@ @#@@#@“私藏酒窖”品牌葡萄酒通路网络系统销售项目商业计划书@#@ @#@@#@第一部分执行摘要@#@1）公司简介@#@本公司——“上海私藏酒窖（国际）推广有限公司”（暂名），是一家项目推广的专业性经营公司，是一个专业葡萄酒运营服务商。

@#@@#@公司通过品牌运作整合上游资源（葡萄酒供应商和葡萄酒器具供应商），利用第三方物流，发展直接终端客户，提供点对点菜单式产品服务；@#@提供葡萄酒消费的顾问式管家服务；@#@提供专业化的文化服务。

@#@@#@2）公司的宗旨和目标@#@本公司旨在提供中国葡萄酒行业特殊的通路网络系统，创造快速消费品领域里的直销模式（DELL模式），构建真正品牌意义上的服务模型，并形成锁定目标消费群（中产阶层）的终端集成平台，以及追求充满现代精神的葡萄酒文化及精英生活方式。

@#@@#@公司的市场目标是三年内达到30万台终端客户。

@#@@#@3）公司目前股权结构@#@由第一次董事会讨论确认。

@#@@#@实际出资额1000万元，占公司60％股份，合每股16.6667万元；@#@@#@项目规划、发起、操作占公司股份40％，其中项目规划、发起占25％，项目实际操作占15％；@#@@#@项目由上海土木方圆企业管理有限公司规划、发起，并负责项目实际操作。

@#@@#@4）初期投入的资金及用途@#@初期投资将用于：

@#@公司的筹备（场所租金、办公设备、人员3个月的工资等）、品牌设计（工业设计、VI设计等）、5000台酒窖的采购定金（按50％支付）、5000套葡萄酒的采购、前期公关媒体的推广。

@#@@#@5）公司目前主要产品介绍@#@公司目前的主要产品“私藏酒窖”，是一个象征品味和文化的装饰酒窖；@#@一个随时即取的恒温恒湿的葡萄酒储柜；@#@一系列可根据客户爱好所定配的世界各国葡萄酒；@#@一整套葡萄酒饮用方式的专业指导；@#@一个专业的可贴身服务的葡萄酒顾问。

@#@@#@其性能：

@#@通过“私藏酒窖”让消费者享受到特定温度的、即时消费的、文化体验的、顾问服务的、世界各国的葡萄酒。

@#@最重要的是，只需支付押金即可获得，随时可补可退。

@#@@#@6）市场概况和营销策略@#@目前推出的“私藏酒窖”项目系统为国内空白，故无市场坐标。

@#@其运营规则、价值规则由我们制定。

@#@可以认定，国内的中高档葡萄酒正处于一个上升阶段，急需品牌和文化助力。

@#@@#@与传统夜场消费和餐饮消费不同的是，“私藏酒窖”的目标市场是目前在中国处于启蒙状态的家庭消费市场；@#@辅助市场为公务市场和商务市场。

@#@@#@本项目的营销推广主要有四种模型，分别为：

@#@线上推广，线下推广，联合推广，病毒式推广。

@#@@#@7）@#@核心经营团队和主要业务部门@#@总经理：

@#@李晓平；@#@常务副总：

@#@蔡江平；@#@总推广人：

@#@李兆云@#@本公司的主要业务部门包括：

@#@品牌推广部、商品物流部、教育培训部、客户管理部、行政人事部、财务部等。

@#@@#@8）公司优势说明@#@本公司发起人：

@#@上海土木方圆企业管理有限公司，是一家战略营销咨询顾问公司，其研发设计的“私藏酒窖”战略模型，经专家认证，在中国市场具有极大的成功可能和成长预期。

@#@@#@其发起人王福涛先生，是中国葡萄酒产业资深专业人士，对葡萄酒产业有其独特的理解及资源。

@#@@#@其发起人张浩先生，为资深广告人，为推进“私藏酒窖”项目做出了很大的努力。

@#@@#@9）融资计划@#@公司需要500万元的项目启动资金，主要用于未来3个月“私藏酒窖”项目的发展。

@#@到那时，还需要增加500万元的资金使该项目超过现金平衡关。

@#@@#@本项目公司初始设计为开放型股份公司，为了确保项目的持续发展，在项目成功初期有必要引入风险基金，初步设定在第二阶段完成市场目标（2万台）的基础上。

@#@@#@股东可以通过剩余利润分红，或出售公司部分股权收回投资。

@#@预期收回投资2年之内，以确保项目的持续发展。

@#@@#@公司计划目标在3年内完成在香港或新加坡上市。

@#@股东可以通过出售股权收回投资。

@#@@#@10） @#@财务分析@#@财务报告（2006－2008年）@#@年份@#@2006@#@2007@#@2008@#@销售额（万元）@#@9750@#@22750@#@65000@#@毛利（万元）@#@5670@#@13930@#@41800@#@第二部分综述@#@1公司基本情况@#@1.1 @#@公司的宗旨@#@本公司旨在提供中国葡萄酒行业特殊的通路网络系统。

@#@@#@本公司目的创造快速消费品领域里的直销模式（DELL模式）。

@#@@#@本公司目标构建真正品牌意义上的服务模型。

@#@@#@本公司形成锁定目标消费群（中产阶层）的终端集成平台。

@#@@#@本公司追求充满现代精神的葡萄酒文化及精英生活方式。

@#@@#@1.2 @#@公司的行动理念@#@打造离消费者最近的终端。

@#@@#@真正的成功品牌应立足于生活方式的引导。

@#@@#@1.3 @#@公司的愿景@#@通过“私藏酒窖”品牌运作，形成品牌客户网络，进而发展成中高档消费品的直邮平台。

@#@@#@通过“私藏酒窖”的项目运作，利用客户传播网络，打造成国内奢侈品品牌的独特的传播媒体。

@#@@#@1.4公司的核心竞争力@#@创新：

@#@是本公司最核心的竞争力，渠道的创新、品牌的创新、服务的创新。

@#@@#@系统：

@#@是本项目规模运作的保障，产品集成系统、服务集成系统、终端集成系统。

@#@@#@1.5 @#@公司简介资料@#@1.5.1公司简介@#@拟成立的“上海私藏酒窖（国际）推广有限公司”，是一家项目推广的专业性经营公司，其发起人：

@#@上海土木方圆企业管理有限公司，是一家战略营销咨询顾问公司，其研发设计的“私藏酒窖”战略模型，经专家认证，在中国市场具有极大的成功可能和成长预期。

@#@@#@其发起人王福涛先生，是中国葡萄酒产业资深专业人士，对葡萄酒产业有其独特的理解及资源。

@#@@#@其发起人张浩先生，为资深广告人，为推进“私藏酒窖”项目做出了很大的努力。

@#@@#@公司拟注册在上海市中山南路268号新源广场。

@#@@#@公司是一个专业品牌推广经营公司，其经营品牌“私藏酒窖”（通路品牌＋产品品牌＋服务品牌），其经营品牌“古蕾特”（暂名，服务品牌），“红酒知己”（暂名，媒体品牌）。

@#@@#@公司是一个专业葡萄酒运营服务商，公司通过品牌运作整合上游资源（葡萄酒供应商和葡萄酒器具供应商），利用第三方物流，发展直接终端客户，提供点对点菜单式产品服务；@#@提供顾问式管家服务；@#@提供专业化的文化服务。

@#@@#@1.5.2各部门职能和经营目标@#@

（1）各部门职能@#@部门@#@职能@#@品牌推广部@#@品牌推广和市场营销推广@#@商品物流部@#@负责商品的采购和物流配送@#@教育培训部@#@对员工以及客户的标准化和模式化的培训@#@客户管理部@#@对终端客户进行数据库管理@#@行政人事部@#@日常行政工作以及人力资源管理@#@财务部@#@财务日常管理@#@

（2）经营目标@#@2006年3万台；@#@@#@2007年10万台；@#@@#@2008年30万台。

@#@@#@1.6公司管理@#@1.6.1董事会@#@上海土木方圆企业管理有限公司@#@王福涛先生@#@张浩先生@#@1.6.2经营团队@#@总经理：

@#@李晓平@#@被评为“中国2004年度著名职业经理人”@#@战略营销专家、经济学硕士、武汉大学经济学教授@#@曾在麦肯锡任高级顾问，担任过数家知名企业的CEO,现任上海土木方圆企业管理有限公司董事长。

@#@@#@常务副总：

@#@蔡江平@#@营销专家，资深职业经理人@#@曾服务巨人集团、绿谷集团、万达集团、中国联通等全国知名企业，历任销售总监、策划总监、营销总监。

@#@@#@总推广人：

@#@李兆云@#@品牌专家@#@曾担任过国内多家一线品牌的品牌总监及品牌顾问，擅长品牌上市推广，有较多的成功案例。

@#@@#@项目助理：

@#@谢芸琪@#@战略顾问@#@浙江大学管理学硕士@#@现任上海土木方圆企业管理有限公司战略咨询顾问。

@#@@#@其他成员：

@#@崔涛、郭鹏、朱吕红@#@1.6.3外部支持@#@中国糖业酒类集团总会计师、全国糖酒会办公室主任何继红（行业顾问）@#@拟聘请专职会计师事务所（财务顾问）@#@拟聘请律师事务所（法律顾问）@#@北京世纪神光公关公司（公关顾问）@#@古井葡萄酒厂@#@中国食品工业协会@#@法国/加拿大/澳大利亚/西班牙葡萄酒协会@#@1.6.4战略合作@#@上海雄策工业设计有限公司@#@上海朗石玉龙设计有限公司@#@宁波云翔电器有限公司@#@中国联通@#@招商银行@#@汇丰银行@#@新浪网@#@第一财经@#@2产品/服务介绍@#@2.1产品的概念、性能及特性@#@2.1.1“私藏酒窖”产品描述@#@一个象征品味和文化的装饰酒窖；@#@@#@一个随时即取的恒温恒湿的葡萄酒储柜；@#@@#@一系列可根据客户爱好所定配的世界各国葡萄酒；@#@@#@一整套葡萄酒饮用方式的专业指导；@#@@#@一个专业的可贴身服务的葡萄酒顾问。

@#@@#@2.1.2“私藏酒窖”产品性能@#@通过“私藏酒窖”让消费者享受到特定温度的、即时消费的、文化体验的、顾问服务的、世界各国的葡萄酒。

@#@最重要的是，只需支付押金即可获得，随时可补可退。

@#@@#@2.1.3“私藏酒窖”产品特性@#@通过“私藏酒窖”向客户提供免费的、即取的葡萄酒预选方案；@#@@#@通过“私藏酒窖”所象征的精英葡萄酒文化，成为中产阶层的标志；@#@@#@通过“私藏酒窖”所传达的不仅仅是葡萄酒本身，而是一种文化象征意义。

@#@@#@2.2产品的市场竞争力@#@2.2.1品牌竞争力@#@打造了目前市场上缺乏的、超然于葡萄酒产品品牌之外的通路终端品牌；@#@@#@是目前唯一以文化传播为载体的、进行全方位品牌运作的通路终端品牌；@#@@#@是具备即时性、个性化、专业化、延展性的服务品牌；@#@@#@是独特的品牌创意和创新的品牌模型，具备了强大的品牌竞争力。

@#@@#@2.2.2系统竞争力@#@全系统的品牌运作模型；@#@@#@复合的品牌推广方式；@#@@#@独特的管家顾问式服务；@#@@#@个性化的产品形象；@#@@#@丰富的葡萄酒延伸物系列；@#@@#@菜单式的消费定制；@#@@#@专业化的消费指导；@#@@#@全方位的“葡萄酒文化”生活资讯。

@#@@#@2.2.3服务竞争力@#@提供了即时性、个性化、专业化、已经具备延展性的服务。

@#@@#@2.2.4价格竞争力@#@最大限度减少了中间经销环节，最短的销售通路带来价格优势；@#@@#@同时强大的上游供应系统整合力也有效降低了产品供应价格；@#@@#@商业模式的盈利点并未集中在产品流通上，对应较低收益期望有效降低了所供应产品的价格；@#@@#@使国外葡萄酒在中国市场规模消费、低价消费成为可能。

@#@@#@2.2.5产品竞争力@#@所提供的产品是系统的菜单式产品集合，在界定了目标消费群体后，提供消费者个性化的定制化产品服务，并能满足不同消费需求；@#@@#@定向开发、定向选择的产品组合，极具专业性地满足消费需求，让消费者具有充分的选择权；@#@@#@在特定温度下的“私藏酒窖”系列产品比常温下的普通产品，在相当长的时间内具备独特性。

@#@@#@2.3未来产品和服务规划@#@方向一：

@#@国际葡萄酒的中国特别通道@#@通过葡萄酒菜单式配送服务，形成世界各国葡萄酒进入中国的开放式通道和独特平台。

@#@通过“私藏酒窖”品牌定制专属葡萄酒，逐步形成葡萄酒子品牌，直接提供与葡萄酒相关的产品系列，并逐步尝试进入目标消费群的直邮服务。

@#@通过葡萄酒私人顾问品牌的形成，从专业的葡萄酒顾问逐步成为时尚生活顾问和商务生活顾问。

@#@@#@方向二：

@#@国内葡萄酒的直销绿色通道@#@针对国内高档葡萄酒通路的缺乏，本项目提供国内中高档葡萄酒的独特通路，与国内各大品牌合作，专门提供高档葡萄酒联合品牌，如“私藏酒窖”·@#@张裕解百纳、“私藏酒窖”·@#@藏秘赤霞珠、“私藏酒窖”·@#@王朝冰酒等。

@#@借助原有品牌影响力，再加上“私藏酒窖”文化影响力、服务竞争力，形成独特的创新优势。

@#@@#@方向三：

@#@国际葡萄酒文化的服务运营商@#@针对高档葡萄酒的文化消费、个性消费特性，本项目作为一个专业的系统的服务运营商，可向目标消费者提供个性化的全方位的专业服务，如产品的任意组合（国际国内葡萄酒菜单式服务）、酒窖的任意组合（十余种“私藏酒窖”外形风格、容积的选择）、甚至个性化的定制，以及葡萄酒文化的专业服务。

@#@@#@方向四：

@#@区域产业群葡萄酒中国特别通道@#@葡萄酒产业有其显著的区域特点，如波尔多地区（世界著名葡萄产区）、威海（世界第五大优质葡萄产区）。

@#@在这些产区内，集结着上百种乃至上千种葡萄酒品种。

@#@“私藏酒窖”可以成为区域品牌集群共同的特别通道，可以形成聚焦优势，突破市场。

@#@@#@方向五：

@#@为成熟的高端客户服务渠道进行配套@#@目前中国服务品牌出现规模化、高端化的趋势，如银行金融的大客户服务品牌化，电讯（联通、移动）的大客户服务品牌化，其品牌推广需要文化性、体验性推广。

@#@“私藏酒窖”正好满足了其品牌价值的选择，可以成为联合品牌推广的第三种通路。

@#@@#@2.4项目盈利模型@#@

（1）葡萄酒销售盈利模型@#@A.自有资金销售代理@#@以单个终端客户计：

@#@年消费8瓶，平均消费单价75元/瓶，年消费额600元，葡萄酒进货成本按2.5折计，毛利450元/人@#@达到3万终端客户计，毛利1350万元@#@达到10万终端客户计，毛利4500万元@#@达到30万终端客户计，毛利13500万元@#@B.上游铺货销售代理@#@按通路规则收取销售毛利25％～30％，压货资金由各品牌商提供，按3万个终端客户年销售30万瓶计算，以平均单价80元/瓶，销售额2400万元，毛利720万元。

@#@@#@按10万个终端客户年销售100万瓶计算，以平均单价80元/瓶，销售额8000万元，毛利2400万元。

@#@@#@按30万个终端客户年销售300万瓶计算，以平均单价80元/瓶，销售额24000万元，毛利7200万元。

@#@@#@

（2）“私藏酒窖”销售盈利模型@#@以单个终端客户计：

@#@酒窖2500元/套，成本1185元/套，毛利1315元/套@#@达到3万终端客户计，毛利3945万元@#@达到10万终端客户计，毛利13150万元@#@达到30万终端客户计，毛利39450万元@#@（3）葡萄酒延伸物销售盈利模型@#@以单个终端客户计：

@#@年消费150元/人，成本按3折计，毛利105元/人@#@达到3万终端客户计，毛利315万元@#@达到10万终端客户计，毛利1050万元@#@达到30万终端客户计，毛利3150万元@#@（4）服务盈利模型@#@以顾问服务费每年50元/人（收费方式另行设定）@#@达到3万终端客户计，毛利150万元@#@达到10万终端客户计，毛利500万元@#@达到30万终端客户计，毛利1500万元@#@（5）品牌盈利模型@#@“私藏酒窖”品牌贴牌生产增值10％计，8元/瓶，2瓶/人，毛利16元@#@达到3万终端客户计，毛利48万元@#@达到10万终端客户计，毛利160万元@#@达到30万终端客户计，毛利480万元@#@（6）媒介盈利模型@#@利用葡萄酒知己杂志，收取广告费。

@#@@#@按3万发行量计，年广告收入保持盈亏平衡点@#@按10万发行量计，年广告收入1000万元@#@按30万发行量计，年广告收入2000万元@#@（7）供应商准入权益盈利模型@#@本项目在拥有强势、规模终端网络的前提下，具备了对供应商收取准入权益的议价能力。

@#@@#@按单品牌准入计，收取30万元/年@#@以8个品牌准入计，收取240万元/年@#@随着终端数的扩大，准入权益还将随之增加。

@#@@#@（8）资金盈利模型@#@A．收取押金赠送“私藏酒窖”方式@#@以单个终端客户计：

@#@人均收取押金3500元，以国内平均资金收益率5％计，人均175元@#@达到3万终端客户计，毛利525万元@#@达到10万终端客户计，毛利1750万元@#@达到30万终端客户计，毛利5250万元@#@B.银行保兑仓方式@#@以单个终端计：

@#@提前获得销售收入2500元/套，扣除成本1185元/套，提前获得可支配资金1315元/套@#@达到3万终端计，提前获得可支配资金3945万元@#@2.5开发新产品的计划和成本分析@#@计划开发的“私藏酒窖”系列共分四种型号。

@#@@#@A.精英级（已开发）计划零售价3500元/套@#@预估成本：

@#@恒温箱350～400元@#@桶形外箱250～300元@#@开瓶器5元@#@真空器10元@#@专用酒杯10元@#@葡萄酒18瓶（以平均20元/瓶计）360元@#@以上成本为预估，目标成本控制在1000元/套左右。

@#@@#@B.豪华级（待开发、成本未估）计划零售价18000元/套@#@C.丽人级（待开发、成本未估）计划零售价1800元/套@#@D.白领级（待开发、成本未估）计划零售价1500元/套@#@2.6产品的市场前景预测@#@随着“私藏酒窖”品牌的形成，葡萄酒文化得到一定程度的弘扬，客观上具备了启蒙、普及的基础条件；@#@@#@可以预见，随着“私藏酒窖”网络的形成，高档葡萄酒（国际品牌）有了合适的销售通路；@#@@#@可以预见，随着“私藏酒窖”文化的影响，中国高档葡萄酒的增长已经不是自然增长率（11%），在独特的通道和特定的品牌影响下,很有可能超过20%～30%；@#@@#@可以预见，随着“私藏酒窖”推广的影响，在单纯夜场消费、餐饮消费场所的基础上，将增加家庭消费和公务商务消费的份额；@#@@#@可以预见，随着“私藏酒窖”推广的成功，葡萄酒延伸物也具备了大面积推广的可能。

@#@@#@2.7产品的品牌和专利@#@目前已申请注册“私藏酒窖”33大类（服务类）和44大类（酒类）。

@#@@#@目前待申请注册“古蕾特”33大类（服务类）。

@#@@#@目前拟申请“私藏酒窖”外形专利。

@#@@#@目前合作方已具有冷藏酒柜实用新型专利。

@#@@#@2.8储运方式@#@在上海总部设立物流调配中心。

@#@@#@在区域市场由代理商设立分销仓库，区域分销系统由区域物流商组建配送到户的物流配送中心。

@#@@#@2.9实施阶段@#@2006年2月下旬（春节后）开始实施。

@#@@#@第一阶段，2月～4月完成产品系统的构建和完善。

@#@@#@第二阶段，5月～8月完成样板市场的建设和进入。

@#@@#@第三阶段，8月～12月完成重点市场的进入和全国市场的全面展开。

@#@@#@2.10服务与支持@#@由公司总部对代理商提供运作模式指导服务。

@#@@#@由公司总部对葡萄酒私人顾问提供培训服务。

@#@@#@由公司总部对特别通路市场提供开拓服务。

@#@@#@对消费者提供菜单式配置服务（个性需求）。

@#@@#@对消费者提供葡萄酒专业化服务（顾问）。

@#@@#@对消费者提供葡萄酒生活文化服务（杂志）。

@#@@#@3市场分析@#@3.1市场规模、市场结构与划分@#@目前国内葡萄酒产量40万吨，并每年以11％的速率增长。

@#@@#@其中，高档葡萄酒占35％，中档葡萄酒占60％，低档葡萄酒占5％。

@#@@#@中国的葡萄酒消费量仅占国内酒类年消费总量的1％。

@#@@#@国际葡萄酒市场已经相当成熟，使得包括中国在内的亚洲国家成为葡萄酒市场增长的竞争主战场，但国内的葡萄酒文化和传统渠道阻碍了国际葡萄酒的进入。

@#@@#@值得注意的是，冰酒成为葡萄酒消费市场的亮点之一。

@#@@#@3.2目标市场的设定@#@与传统夜场消费和餐饮消费不同的是，“私藏酒窖”的目标市场是目前在中国处于启蒙状态的家庭消费市场；@#@辅助市场为公务市场和商务市场。

@#@@#@“私藏酒窖”的目标消费趋向是以中高档葡萄酒为主的葡萄酒消费。

@#@@#@3.3 @#@产品消费群体、消费方式、消费习惯及影响市场的主要因素分析@#@3.3.1产品消费群体@#@本产品消费群体共分为四类：

@#@@#@

（1）葡萄酒忠诚消费者和时尚引领者@#@

（2）成功人士和时尚追随者@#@（3）女性消费者（在国际上葡萄酒之于女人如同雪茄之于男人）@#@（4）白领消费者（文化消费）@#@3.3.2消费方式@#@“私藏酒窖”所提供的消费方式不仅是单纯的饮用产品，而是在专业指导和文化氛围下，生活体验的、任意选择的享受产品。

@#@@#@3.3.3消费习惯@#@“私藏酒窖”所倡导的消费习惯是从夜场消费和餐饮消费拉回到家庭消费的习惯中；@#@@#@同时，从特定场所助兴饮用到生活方式习惯饮用，从单纯产品体验习惯到文化体验习惯。

@#@@#@在生活和工作的日常状态随时即时消费。

@#@@#@3.3.4影响市场的主要因素@#@

（1）文化因素：

@#@葡萄酒文化的普及和推广将成为“私藏酒窖”成功的关键。

@#@@#@

（2）价值因素：

@#@“私藏酒窖”的系统价值感决定了消费购买的重要因素。

@#@@#@（3）品牌因素：

@#@“私藏酒窖”品牌运作的高度决定了本项目的深度。

@#@@#@（4）服务因素：

@#@葡萄酒顾问及葡萄酒杂志的服务决定了本项目的广度。

@#@@#@（5）创新因素:

@#@创新型的品牌,通路,产品,营销模型,将刺激市场,产生价值增值。

@#@@#@3.4目前公司产品市场状况@#@目前推出的“私藏酒窖”项目系统为国内空白，故无市场坐标。

@#@其运营规则、价值规则由我们制定。

@#@@#@国内的中高档葡萄酒市场正处于一个快速上升阶段，但急需解决葡萄酒文化推广、销售渠道的问题；@#@国际众多品牌葡萄酒急于进驻中国市场，但受阻于国内葡萄酒文化现状与销售渠道。

@#@@#@“私藏酒窖”正是通过系统解决方案，立足服务，推广葡萄酒文化、打造终端平台。

@#@@#@3.5市场趋势预测和市场机会@#@

（1）葡萄酒已经成为世界通畅性饮品，被所有国家消费者所接受，中国也不例外。

@#@@#@

（2）高档葡萄酒所附加的文化象征正是“私藏酒窖”本项目所追求的品牌价值核心。

@#@@#@（3）目前中国葡萄酒消费尚处于低谷期（相对于白酒、啤酒而言），但恰恰是低谷提供了市场增长的机会，是发展的最佳时期。

@#@@#@（4）随着家庭消费的增长，葡萄酒的自然增长将被打破，可能出现加速度增长。

@#@@#@（5）和其它消费品一样，高端产品是市场领航标竿，而国际品牌绝对性的主导高端市场。

@#@国际品牌葡萄酒一定会成为中国市场的标志性消费。

@#@“私藏酒窖”很可能成为国际葡萄酒进入中国的跳板和平台。

@#@@#@以上海市场为例@#@

（1）上海市场目前有不少于80万外籍常住人士，他们有葡萄酒消费习惯；@#@@#@

（2）上海市有不下于50万精英人士（高级白领）,他们是葡萄酒消费的意见领袖；@#@@#@（3）上海有不少于100万的富裕人群（年收入50万以上），他们可以成为葡萄酒消费的主流；@#@@#@（4）上海有国内最大的白领人群，他们将成为葡萄酒消费市场的基础人群。

@#@@#@以上人群构成“私藏酒窖”潜在目标客户，就品牌推广而言，完全有机会启动葡萄酒文化消费机会。

@#@@#@3.6行业政策@#@

（1）由于取消了非关税措施，大幅降低关税导致葡萄酒的进口量大幅增长。

@#@总体价位水平令消费者跃跃欲试。

@#@@#@

（2）中国政府鼓励人民消费更多的葡萄酒和果酒，降低消费粮食白酒。

@#@媒体对于饮用葡萄酒有益健康也对葡萄酒消费产生了推波助澜的作用。

@#@@#@（3）中国经济的强劲发展、国际化进程，也对国内葡萄酒消费的进一步增长提供了刺激因素。

@#@@#@（4）在东南沿海开放型城市中的开放型人群是葡萄酒的主流消费人群，也是葡萄酒市场的消费意见领袖。

@#@@#@4竞争分析@#@4.1行业垄断@#@国内葡萄酒产业如国际葡萄酒产业一样，由于产品个性化的需求不可能产生产业垄断，只有可能产生通路垄断。

@#@@#@4.2竞争者市场份额@#@

（1）对于“私藏酒窖”的市场推广而言，目前并无真正意义上的竞争对手。

@#@@#@有部分葡萄酒厂家、酒业代理已经意识到了新渠道拓展的必要性，不过缺乏整体解决方案，现在不过是在单一品牌、单一品种基础上，尝试新的销售通路。

@#@由于消费者利益点的极度缺乏，难以形成规模，不具备多区域拷贝的可能性。

@#@@#@

（2）可能的竞争与市场跟进@#@作为市场先入者，在市场推广过程中，最大可能面对的是区域酒业代理的市场跟进导致的竞争。

@#@@#@但他们一般受代理品牌限制，整合上游供应体系能力有限，无法满足目标群体的多样化需求；@#@面对传统主渠道的消化能力，难以转移中心，真正打造完善的服务体系；@#@作为以葡萄酒销售为盈利模型的经营企业，难以构建葡萄酒文化传导系统，缺乏专业高度；@#@作为区域经营单位，难以构建具有高度的战略合作系统，同时也无法形成规模优势。

@#@@#@随着“私藏酒窖”系统的巨大效益显现，不排除全国性大型酒业代理的跟进及区域酒业代理的多形式联合。

@#@@#@而这时，“私藏酒窖”所创造的已有规模效应、品牌影响与特有的表现形式、专业的服务模式、成熟的战略合作伙伴与整合后的产业价值链将是他们难以逾越的跟进障碍。

@#@@#@另外，作为“私藏酒窖”系统的前期显象体现及利润来源，酒窖——葡萄酒储藏柜，可能是市场跟进者甚至专业家电生产企业跟进的首要选择。

@#@@#@这要求我们在工艺设计、专利等方面尽可能形成屏蔽的同时快速拓展市场、推出服务平台，利用规模优势和附加价值的提升迅速弱化并降低酒窖在整体系统中的价值比例与作用。

@#@@#@巨大的市场需求都有可能导致竞争者的加入,所以高起点、全价值链、深度文化的挖掘、多重价值的开发，成为本项目的竞争优势。

@#@@#@4.3市场竞争优势@#@夜场不构成对本项目的竞争（消费场所转移）；@#@@#@超市、卖场也难以构成对本项目的竞争（中高档葡萄酒的失地）。

@#@@#@5市场营销@#@5.1营销战略概述@#@作为一个品牌经营推广公司，其重心与成败取决于市场营销的战略设计";i:

2;s:

27868:

"新北师大版小学二年级下册数学全册教案教学设计@#@新北师大版小学二年级下册数学全册教案教学设计@#@ @#@@#@第一单元：

@#@除法@#@教学内容：

@#@@#@课本第2页~第3页“分苹果”“分橘子”@#@教学目的：

@#@@#@1.引导学生经历分苹果等实际操作，初步体会有余数除法与生活的密切联系。

@#@@#@2.通过引导学生进行实际操作，计算除有余数除法的书写格式，使学生体会到余数一定要比除数小，体会到学习有余数除法的必要性。

@#@@#@3.在操作、探索、发现中，使学生获得积极的情感体验。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@使学生体验除法的意义及乘法竖式的计算过程。

@#@体会余数要比除数小。

@#@@#@教学难点@#@通过分苹果的实际操作，总结出除法竖式的书写过程，使学生体会到除法竖式每一步的实际含义。

@#@@#@教学准备：

@#@@#@ppt，学生准备小圆片。

@#@@#@教学时间：

@#@@#@教学过程@#@二次设计@#@一、问题引入：

@#@显示18个苹果画面，引导学生观察、思考：

@#@每盘放6个苹果，18个可以放几盘？

@#@@#@二、探索新知@#@1.体验除法竖式的计算过程。

@#@@#@

（1）先让学生独立思考上述问题。

@#@@#@

（2）接着进行全班集体交流。

@#@学生可能有很多解决这一问题的办法，如：

@#@@#@a．通过乘法口诀“三六十八”得出结论：

@#@可以放3盘；@#@@#@b．用除法算式算：

@#@18÷@#@6=3，所以可以放3盘。

@#@@#@（3）同桌同学合作用18个圆片摆一摆，验证推算结果是否正确，教师用实物ppt显示学生摆放的圆片图，进一步进行验证、交流。

@#@@#@（4）介绍除法竖式的写法。

@#@@#@教师指出：

@#@18÷@#@6=3也可以用竖式计算。

@#@边写边说明：

@#@@#@横式：

@#@18÷@#@6=3@#@竖式：

@#@3@#@6丿18@#@18@#@0@#@讨论：

@#@结合刚才分苹果的情况，在小组内讨论一下，竖式中的各个数表示什么。

@#@@#@指名学生回答，根据学生口答板书：

@#@@#@3……商：

@#@“3”表示分3盘。

@#@@#@除数……6丿18……被除数：

@#@“18”表示有18个苹果。

@#@@#@“6”表示每盘18……商和除数的乘积：

@#@“18”表示需18个苹果。

@#@@#@放6个苹果。

@#@0……余数：

@#@“0”表示20个苹果全部放完，没有剩余。

@#@@#@说明：

@#@“丿”表示横式中的“÷@#@”。

@#@@#@（5）练习：

@#@第2页“填一填，说一说”的习题。

@#@@#@学生独立练习完毕，指名学生板书，进行集体订正。

@#@@#@三、巩固练习：

@#@第3页“练一练”第1、2、3题。

@#@@#@四、总结（除法竖式的写法。

@#@）@#@@#@教学内容：

@#@@#@P4~5“搭一搭

（一）”@#@教学目的：

@#@@#@1.引导学生探索有余数除法的试商方法，让学生再探索、练习中激烈有余数除法的试商经验。

@#@@#@2.引导学生运用有余数除法的有关知识，练习生活实际解决简单的问题，让学生再探索、发现中体验乘法的喜悦。

@#@@#@3.对学生进行安全教育。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@经历试商的过程，积累试商的经验，逐步达到熟练程度。

@#@@#@教学难点@#@使学生理解和掌握有余数除法的试商方法。

@#@体会余数要比除数小。

@#@@#@教学准备：

@#@@#@ppt@#@教学时间：

@#@@#@教学过程@#@二次设计@#@一、复习@#@1.提问：

@#@计算除法竖式，要注意什么？

@#@@#@2.练一练：

@#@10÷@#@515÷@#@518÷@#@320÷@#@530÷@#@5@#@全班齐练，指名板演。

@#@@#@二、探索新知@#@1.探究试商方法。

@#@@#@

（1）课件显示P4“搭一搭

（一）”的画面，让学生理解题意。

@#@@#@13根小棒可以搭几个正方形？

@#@还剩几根？

@#@@#@

（2）列算式：

@#@13÷@#@4@#@（3）让学生估算大约摆几个。

@#@@#@（4）小组讨论：

@#@怎么判断估计得对不对。

@#@@#@2.学生动手，搭一搭。

@#@@#@3.发现：

@#@13÷@#@4=3（个）……1（根）@#@“3个”表示搭了3个正方形，“1”为余数，表示剩余1根小棒。

@#@@#@4.体验余数一定要比除数小。

@#@@#@

（1）先由学生操作（用木棒搭一搭）。

@#@再列出除法竖式，独立解答“课本搭一搭，填一填”。

@#@@#@

（2）学生讨论：

@#@为什么除数都比余数小？

@#@@#@（3）讨论：

@#@根据刚才这道习题，你发现什么？

@#@@#@余数一定要比除数小。

@#@@#@三、巩固练习：

@#@P5“练一练”的第1~3题。

@#@@#@四、总结@#@教学内容：

@#@@#@P6~7“搭一搭

（二）”@#@教学目的：

@#@@#@1.引导学生探索有余数除法的试商方法，让学生再探索、练习中激烈有余数除法的试商经验。

@#@@#@2.引导学生运用有余数除法的有关知识，练习生活实际解决简单的问题，让学生再探索、发现中体验乘法的喜悦。

@#@@#@3.对学生进行安全教育。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@经历试商的过程，积累试商的经验，逐步达到熟练程度。

@#@@#@教学难点@#@使学生理解和掌握有余数除法的试商方法。

@#@体会余数要比除数小。

@#@@#@教学准备：

@#@@#@ppt@#@教学时间：

@#@@#@教学过程@#@二次设计@#@一、复习@#@1.提问：

@#@如果除法计算中，余数要注意什么？

@#@@#@2.练一练：

@#@13÷@#@216÷@#@5@#@全班齐练，指名板演。

@#@@#@二、探索新知@#@1.探究试商方法。

@#@@#@

（1）课件显示P4“搭一搭

（二）”的画面，让学生理解题意。

@#@一个房子要几根小棒？

@#@（学生回答：

@#@6根）@#@16根小棒可以搭几个房子，还剩几根？

@#@@#@

（2）列算式：

@#@16÷@#@6=（）……（）@#@答：

@#@。

@#@@#@2@#@6丿16@#@12@#@4……余数@#@（3）小组讨论：

@#@二六十二，搭2个房子，还剩4根小棒，不能再搭了。

@#@@#@2.让学生看一看，说一说。

@#@@#@13÷@#@5=2（个）……3（根）@#@指名说说。

@#@@#@三、巩固练习：

@#@P7“练一练”的第1~5题。

@#@@#@四、总结@#@第四课时：

@#@除法

（二）试商方法@#@教学内容：

@#@@#@P8~9“分草莓”@#@教学目的：

@#@@#@1.引导学生探索有余数除法的试商方法，让学生再探索、练习中激烈有余数除法的试商经验。

@#@@#@2.引导学生运用有余数除法的有关知识，练习生活实际解决简单的问题，让学生再探索、发现中体验乘法的喜悦。

@#@@#@3.对学生进行安全教育。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@经历试商的过程，积累试商的经验，逐步达到熟练程度。

@#@@#@教学难点@#@使学生理解和掌握有余数除法的试商方法。

@#@体会余数要比除数小。

@#@@#@教学准备：

@#@@#@ppt@#@教学时间：

@#@@#@教学过程@#@二次设计@#@一、复习@#@1.提问：

@#@在有余数除法里，余数和除数有什么关系？

@#@@#@2.练一练：

@#@10÷@#@516÷@#@518÷@#@520÷@#@533÷@#@5@#@全班齐练，指名板演。

@#@订正后让学生对5小题进行分类：

@#@有余数的算式，没有余数的算式。

@#@@#@二、探索新知@#@4.探究试商方法。

@#@@#@

（1）课件显示P8“分草莓”的画面，让学生理解题意。

@#@@#@55个草莓平均放在8个盘子里，每个盘子里可以放几个？

@#@还剩几个？

@#@@#@

（2）列算式：

@#@55÷@#@8@#@（3）让学生估算每盘大约放几个。

@#@@#@（4）小组讨论：

@#@怎么判断估计得对不对。

@#@@#@8×@#@7=56比55大；@#@8×@#@6=48比55小。

@#@所有商6。

@#@@#@思考：

@#@：

@#@如果商是5可以吗？

@#@@#@如果商是5，则会出现余数比除数大的情况，所有商不能是5，更不能是比5小的数。

@#@@#@（5）讨论：

@#@怎样估计两数相除所得的商？

@#@@#@可以利用乘法口诀，两数相乘的积要最接近被除数，但又要比被除数小。

@#@@#@（6）计算有余数除法的四个步骤：

@#@一商，二乘，三减，四比。

@#@@#@5.填空：

@#@P7“试一试”。

@#@（订正时可以让学生口述思路过程。

@#@）@#@三、巩固练习：

@#@P8“练一练”的第1~5题。

@#@@#@四、总结@#@ @#@@#@第五课时：

@#@除法（三）解决问题@#@教学内容：

@#@@#@P10~11“租船”@#@教学目的：

@#@@#@1.培养学生灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题的能力，发展应用意识。

@#@@#@2.引导学生在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见；@#@通过合理解决实际问题，让学生体验成功的喜悦。

@#@@#@3.对学生进行安全教育。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@运用有余数除法解决问题，练习学生的生活实际，通风自主探索、合作交流，分析、解决生活中的实际问题。

@#@@#@教学难点@#@教学准备：

@#@@#@ppt、学生准备小棒。

@#@@#@教学时间：

@#@@#@教学过程@#@二次设计@#@一、复习@#@1.最大能填几？

@#@（指名口答）@#@（）×@#@6＜258×@#@（）＜387×@#@（）＜40@#@2.列竖式计算（全班齐练，三人板练，集体订正）@#@48÷@#@5=36÷@#@6=53÷@#@7=@#@3.提问：

@#@你认为试商时要注意什么？

@#@@#@二、探索新知@#@出示P10主题图，引导学生观察。

@#@@#@1.寻找信息：

@#@有22人、每条船限乘4人@#@2.提出问题：

@#@至少要租几条船？

@#@@#@3.解决问题。

@#@@#@在个人思考的基础上进行小组交流。

@#@交流时围绕：

@#@你时怎样想的，如何列式，怎样回答问题。

@#@@#@学生口答，教师板书：

@#@@#@22÷@#@4=5（条）……2（人）@#@至少要租6条船。

@#@@#@你认为怎样分配合理？

@#@请用小棒摆一摆，摆出你的分配方案。

@#@（让学生各抒己见）@#@学生可能出现如下方案：

@#@@#@

（1）其中5条船，每条船4人，还有一条2人。

@#@4×@#@5+2=22。

@#@@#@

（2）其中4条船，每条船4人；@#@另外两条船，一条3人，一条3人。

@#@4×@#@4+6=22。

@#@@#@4.小结：

@#@今天这节课我们应用了有余数除法的知识来解决简单的生活中的实际问题，在解决这类问题时，我们要结合实际来思考，如上面租船的问题……至于这6条船怎样分配更合理，我们要动脑想一想，但分配时不能违反“限乘4人“这个规定。

@#@@#@强调：

@#@我们在各项活动中都要注意安全，不能做违反安全规定的事。

@#@@#@5.练习：

@#@P11“试一试”@#@先默读题目，独立思考条件和问题。

@#@后指名回答。

@#@@#@条件：

@#@每时租金9元。

@#@问题：

@#@30元钱最多划几时？

@#@@#@先小组讨论怎样列式，并完成在练习本上。

@#@@#@30÷@#@9=3（时）……3（元）@#@答：

@#@30元钱最多划3时。

@#@@#@提问：

@#@上面的横式中3元表示什么？

@#@为什么不能划4时？

@#@@#@三、巩固练习：

@#@P11、12“练一练”的第1~6题。

@#@@#@1.要求学生回答解题思路，为什么要5壶茶而不是4壶茶。

@#@@#@4.要求学生回答解题思路，为什么至少要8张桌子？

@#@7张桌子够吗？

@#@@#@四、总结@#@ @#@@#@第六课时：

@#@练习课@#@教学内容：

@#@@#@P13~14练习一@#@教学目的：

@#@@#@1.引导学生通过练习，巩固有余数除法的计算方法，进一步掌握有余数除法的书写格式，体会余数一定要比除数小。

@#@@#@2.通过必要的练习，使学生更熟练地掌握试商方法，进一步积累试商经验。

@#@@#@3.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，让学生体验成功的喜悦，增加自信心。

@#@@#@4.培养学生的分析、推理能力。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@教学难点@#@教学准备：

@#@@#@Ppt@#@教学时间：

@#@@#@教学过程@#@二次设计@#@一、引入课题@#@板书：

@#@除法练习课@#@二、指导练习@#@1.第1题@#@学生独立完成，开火车对答案。

@#@@#@2.第2、3题@#@全班齐练，请学生板演，教师巡视，然后集体订正。

@#@发现问题及时纠正。

@#@@#@3.第4题@#@先提问：

@#@画面上告诉我们哪些信息？

@#@@#@学生理解题意后，独立解答。

@#@教师用ppt显示学生的解答过程，进行集体订正。

@#@@#@4.第5题@#@学生独立完成，教师主要巡视学生的书写格式，特别检查单位名称是否正确。

@#@@#@5.第6题@#@

（1）帮助学生理解图意：

@#@从图中你得到哪些信息？

@#@指名回答。

@#@@#@

（2）独立思考后，小组交流。

@#@@#@第7题@#@本题不要求全体学生掌握。

@#@此题实际上是有余数除法的应用。

@#@@#@先观察图，让学生找出规律。

@#@第

（1）、

（2）题学生可通过看图和接着画确定颜色。

@#@第（3）题通过规律：

@#@5个圆为一组，第25颗正好是第5组的最后一颗，因此是蓝色的。

@#@@#@第二单元、方向与位置@#@第一课时：

@#@东南西北@#@教学内容：

@#@@#@P15-16“东南西北”@#@教学目的：

@#@@#@1.借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念。

@#@@#@2.结合具体情景给定一个方向（东、南、西、北），能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置，体验数学与现实生活的密切联系。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@能看懂地图上北，下南，左西，右东。

@#@@#@教学难点@#@能说出各个方向。

@#@@#@教学准备：

@#@@#@1.用辨认方向的主题图和我国行政区域图。

@#@@#@2.制做方向板的卡纸。

@#@@#@教学时间：

@#@@#@教学过程@#@二次设计@#@一、复习@#@说一说，我们上学期学过哪些方向？

@#@@#@二、新授@#@1）引入。

@#@师：

@#@太阳是从什么方向升起的？

@#@@#@2）学生回答：

@#@太阳是从东方升起的。

@#@@#@让学生到操场去辨认找出东、南、西、北四个方向，并说说四个方向各有什么。

@#@把记录收集整理完成“认一认，填一填”@#@（3）学生认真观察，教师总结：

@#@地图是按上北、下南、左西、右东绘制的。

@#@@#@3．小组活动@#@说一说教室里4个方向分别有什么？

@#@@#@让学生坐在自己的座位上，教师给出班级面朝的方向，小组内说一说自己的东、南、西、北四个方向分别是哪位同学。

@#@@#@三．练一练@#@完成p16的练一练1~5题@#@四．课堂总结@#@小结这节课，同学们都学习了哪些数学知识呢？

@#@同桌之间先互相说一说，再请一名同学来说一说。

@#@@#@第二课时：

@#@辨认方向@#@教学内容：

@#@@#@P17-18“辨认方向”@#@教学目的：

@#@@#@1.借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念。

@#@@#@2.结合具体情景给定一个方向（东、南、西、北），能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置，体验数学与现实生活的密切联系。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@能根据给定的一个方向辨认期于的七个方向，经历知识的过程。

@#@@#@教学难点@#@引导学生自主探索确定东南、东北、西南和西北四个方向。

@#@@#@教学准备：

@#@@#@3.用辨认方向的主题图和我国行政区域图。

@#@@#@4.制做方向板的卡纸。

@#@@#@教学时间：

@#@@#@教学过程@#@二次设计@#@一、复习@#@说一说，我们上节课学过哪些方向？

@#@再说一说位于自己东、南、西、北四个方向的同学分别是谁？

@#@@#@二、新授@#@3）引入。

@#@师：

@#@在生活中，除了听说过东、南、西、北这四个方向之外，还听说过哪些方向词？

@#@（板书：

@#@东南、东北、西南、西北。

@#@）现在我们就来认识这些方向。

@#@@#@4）认识东南、东北、西南、西北四个方向@#@出示主题图让学生观察：

@#@你看到什么，并说出它们的方向。

@#@@#@让学生将自己置身于学校这个位置，用已经学过的方向知识，说一说体育馆、商店、医院、邮局分别在学校的什么方向。

@#@教师先让学生4人一组说一说，再由教师指名让学生自己说一说。

@#@学生口头回答后，教师让学生填在书上，并让学生在图中将东、南、西、北四个方向标出。

@#@@#@教师让学生观察剩下的4个建筑物所在的方向与以前所认识的方向有什么特别之处。

@#@（学生顺着教师所指的4个方向观察）发现剩下的4个方向分别在学校的斜方向的位置上。

@#@也就是在两个方向的中间。

@#@如：

@#@图书馆在北面和西面的中间。

@#@教师让学生讨论后说一说少年宫、电影院、动物园所在的方向。

@#@学生讨论后回答：

@#@少年宫在西面和南面的中间，电影院在东面和南面的中间，动物园在北面和东面的中间。

@#@教师引导学生发现这样描述方向真是太麻烦了，请大家分别给这4个方向取名字。

@#@小组讨论后，将所取名字写在书中的建筑物的旁边。

@#@@#@学生讨论后得出：

@#@图书馆在学校得西北面。

@#@少年宫在学校得西南面。

@#@电影院在学校得东南面，动物园在学校的东北面。

@#@还可以让学生说一说如何得出这些名称的。

@#@@#@教师让学生多说一说这4个建筑物分别在学校的什么方向，最后教师总结。

@#@在教学中应该纠正学生北西、北东、南西、南东等错误说法。

@#@@#@师生共同制作方向板，教师在黑板上板书指导，先将8个方向的点找出，并将北的方向给出，再让学生自己写出剩下的7个方向，学生制作，教师巡视指导。

@#@教师让学生上台展示方向。

@#@@#@3．试一试（小组活动）@#@利用方向板说一说教室里8个方向分别有什么？

@#@@#@让学生坐在自己的座位上，教师给出班级面朝的方向，小组内说一说自己的东南、东、北、西南、西北分别是哪位同学。

@#@小组活动后，指名说一说。

@#@@#@使用方向板时，教师应让学生注意方向板中的方向应与现实中面朝的方向相符。

@#@@#@四．练一练@#@教师出示地图，让学生说一说这是哪个国家的地图，地图的形状像什么？

@#@在地图上看到了什么？

@#@学生回答后，教师可适时对学生进行爱国主义教育。

@#@学生在观察地图时，教师让学生注意面朝北的方向标。

@#@@#@借助中国地图，对学生进行识别方向的训练，教师说出一个方向，让学生在图中将其指出。

@#@@#@教师让学生懂得中国的首都是北京，并在图中指出北京的位置。

@#@再让学生在中国地图中找出家乡的位置，并说一说家乡在北京的什么方向，北京在家乡的什么方向。

@#@@#@教师让学生自己思考书中的几个问题，并将答案填在书上，学生做，教师巡视。

@#@@#@最后，还可以利用中国地图，问问学生还可以提出哪些数学问题，并请其他学生回答。

@#@@#@五．实践活动@#@让学生带上表格及方向板到校园中进行观察，并将观察结果记录在表格中。

@#@@#@观察地点面朝方向西北方向东北方向西南方向东南方向观察后，到班级交流观察的结果。

@#@@#@五．你知道吗？

@#@读书中的一段话后，说一说自己对指南针的了解，再让学生回家去找资料，查找有关指南针的知识，增强学生收集信息的能力。

@#@@#@六．小结这节课，同学们都学习了哪些数学知识呢？

@#@同桌之间先互相说一说，再请一名同学来说一说。

@#@@#@ @#@@#@第三单元：

@#@生活中的大数@#@第一课时数一数

（一）@#@教学内容：

@#@@#@P19-21数一数

（一）@#@教学目的：

@#@@#@1、通过实例，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，激发学习数学的兴趣。

@#@@#@2、通过数正方体等活动，认识新的计数单位“千”“万”，并体会计数单位之间的关系，了解万以内数的组成。

@#@@#@3、通过“数一数”“摆一摆”等活动，增强对大数的具体感受，发展数感。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@认识新的记数单位“千”“万”，并了解单位之间的关系。

@#@培养学生的数感。

@#@@#@教学难点@#@对学生数感的培养@#@教学准备：

@#@@#@1.ppt和相对应的图片@#@2.学生准备长方体和正方体@#@教学时间：

@#@@#@教学过程@#@二次设计@#@

（一）情境引入@#@同学们，你能很快的把下面的数数出来吗?

@#@@#@

（二）探究新知1．（出示大正方体）@#@⑴师：

@#@老师有一个大正方体，这个大正方体是由很多个小正@#@方体组成的（出示小正方体），这个大正方体是由有多少个小@#@正方体搭成的呢？

@#@这么多，怎么数呀？

@#@你们愿不愿意数一数？

@#@一会儿以小组为单位，要求：

@#@不仅数出有多少个小正方体，还要说一说你们是怎样数的？

@#@（学生数。

@#@）@#@师：

@#@汇报要求“先说一共有多少个小正方体，再说你们小组@#@是怎样数的”，哪个小组愿意汇报。

@#@@#@组1：

@#@我们组数有600个小正方体，我们组是这样数的，先@#@横着数有10个，再竖着数有10个，10×@#@10=100，这个正方体@#@一共有6个面，所以是600个。

@#@@#@组2：

@#@我们组数有1000个小正方体，我们组是这样数的，先横着数有10个，再竖着数有10个，10×@#@10=100，100×@#@10=1000。

@#@@#@组3：

@#@我们组数有1000个小正方体，我们组是这样数的，一@#@个面有100，这个正方体一共有10个层，就是1000个。

@#@@#@师：

@#@一共有两种意见，一种数的结果是600个，另一种数的结@#@果是1000个，同一个正方体怎么会出现两种意见呢？

@#@究竟谁@#@的是正确的？

@#@@#@生1：

@#@我们数的方法不同，所以数的结果也不同。

@#@@#@生2：

@#@他们数的是6个面，我们数的是10层。

@#@@#@生3：

@#@他们没数正方体的芯。

@#@@#@师：

@#@结果是600个的同学只数了6个表面，忽略了正方体里@#@面的小正方体。

@#@下面我们看看数的结果是1000个的同学是怎@#@样数的。

@#@@#@⑵计算机演示：

@#@第一步：

@#@一个一个地数，数到10；@#@@#@第二步：

@#@十个十个地数，数到100；@#@@#@第三步：

@#@一百个一百个地数，一百、二百、三百……九百，数@#@到一千。

@#@（同学跟着计算机数）@#@师：

@#@谁能把同学们说的进行整理，先怎么数，再怎么数，最后@#@怎么数。

@#@@#@生：

@#@先一个一个地数，数到10；@#@再十个十个地数，数到100；@#@@#@最后一百个一百个地数，数到一千。

@#@），数到10个；@#@@#@再十个十个地数（出示），数到100；@#@@#@最后一百个一百个数（出示），@#@2个一百是多少？

@#@3个一百呢？

@#@5个一百？

@#@9个一百？

@#@数到10@#@个一百就是多少？

@#@（出示）。

@#@@#@10个一百是一千。

@#@（板书：

@#@10个一百是一千）@#@2．师：

@#@接下来可以怎样数？

@#@@#@生：

@#@一千一千地数。

@#@@#@计算机演示：

@#@一千一千地数，一千、二千、三千……九千，数@#@到一万。

@#@（学生一起数）@#@师：

@#@一千一千地数，有几个一千就是几千，数到10个一千就@#@是多少？

@#@@#@生：

@#@10个一千就是一万。

@#@（板书：

@#@10个一千是一万）@#@师：

@#@以前我们可以一个一个地数或十个十个地数，今天我们又@#@可以怎样数？

@#@@#@生：

@#@一百一百地数、一千一千地数和一万一万地数。

@#@@#@3师：

@#@老师有几幅图，你能不能很快说出图中有多少个小木块？

@#@@#@①@#@师：

@#@介绍一下你怎么数地这么快？

@#@@#@生1：

@#@第一幅图有100个小木块，第二幅图有20个小木块，@#@第三幅图有5个小木块，一共是125个小木块。

@#@@#@生2：

@#@先看1个一百，再看2个十，最后有5个一，一共是@#@125个小木块。

@#@@#@②@#@师：

@#@我只看到3个十？

@#@@#@生：

@#@最后的12个小木块里有1个十，就是4个十，所以是@#@142个小木块。

@#@@#@③@#@师：

@#@一百在哪了？

@#@@#@生：

@#@10个十就是100，所以是105个小木块。

@#@@#@④@#@ @#@（三）应用新知@#@师：

@#@刚才我们看到的几幅图都是按照千、百、十、个摆好的，@#@所以同学们很快就知道有多少个小木块。

@#@你们每个小组都有@#@一盆豆子，你能不能很快说出有多少粒豆子？

@#@@#@生：

@#@不能。

@#@@#@师：

@#@你们数一数，再摆一摆，不仅你们知道有多少个，还要@#@让大家也能很快看出一共有多少粒豆子。

@#@活动要求：

@#@老师为@#@每个小组准备两种塑料袋，大一些的你看看装多少粒豆子比@#@较适合，小一些的你看看装多少粒豆子比较适合；@#@发挥两种@#@塑料袋的作用数一数、摆一摆。

@#@@#@小组活动（略）@#@小组汇报@#@师：

@#@汇报你们小组一共有多少个豆子，怎么摆的？

@#@@#@组1：

@#@我们组有963个豆子。

@#@有9个百，6个十，3个一。

@#@@#@组2：

@#@我们组有972个豆子。

@#@有9个百，7个十，2个一。

@#@@#@组3：

@#@我们组有954个豆子。

@#@有9个百，5个十，4个一。

@#@@#@组4：

@#@我们组有990个豆子。

@#@有9个百，9个十。

@#@@#@组5：

@#@我们组有1012个豆子。

@#@有10个百，1个十，2个一。

@#@@#@组6：

@#@我们组有988个豆子。

@#@有9个百，6个十，8个一。

@#@@#@组7：

@#@我们组有995个豆子。

@#@有9个百，9个十，6个一。

@#@@#@组8：

@#@我们组有933个豆子。

@#@有9个百，3个十，3个一。

@#@@#@组9：

@#@我们组有910个豆子。

@#@有9个百，1个十。

@#@@#@组10：

@#@我们组有989个豆子。

@#@有9个百，8个十，9个一。

@#@@#@师：

@#@哪个组比一千多，请把多的送到前面；@#@哪个组比一千少，差几个就到前面拿几个。

@#@@#@师：

@#@请小组代表进行汇报。

@#@@#@组1：

@#@我们组有963个，还差37个，我们拿了3个十，7个一。

@#@@#@组2：

@#@我们组有972个，还差28个，我们拿了2个十，8个一。

@#@@#@组3：

@#@我们组有954个，还差46个，我们拿了4个十，6个一。

@#@@#@组4：

@#@我们组有990个，还差10个，我们拿了1个十。

@#@@#@组5：

@#@我们组有1012个，多了12个，拿走1个十，2个一。

@#@@#@组6：

@#@我们组有988个，还差12个，我们拿了1个十，2个一。

@#@@#@组7：

@#@我们组有995个，还差5个，我们拿了5个一。

@#@@#@组8：

@#@我们组有933个，还差67个，我们拿了6个十，7个一。

@#@@#@组9：

@#@我们组有910个，还差90个，我们拿了9个十。

@#@@#@组10：

@#@我们组有989个，还差11个，我们拿了1个十，1个一。

@#@@#@师：

@#@老师这有几个数，请你看数摆豆子。

@#@@#@①一百二十三@#@②五百四十六@#@③八百七十@#@④九百零七@#@师：

@#@我们班一共有10个组，如果把10个组的塑料袋凑在一起@#@就是多少了？

@#@@#@生：

@#@一万@#@师：

@#@请组长带着你们组的豆子站到前面来。

@#@@#@师生惊叹：

@#@哇！

@#@一万粒豆子是这么多呀！

@#@@#@师：

@#@谈谈你有什么收获？

@#@@#@生1：

@#@我会一百一百地数、一千一千地数和一万一万地数数了。

@#@@#@生2：

@#@我会用好办法数豆子了。

@#@@#@ @#@@#@第二课时数一数

（二）@#@教学内容：

@#@@#@P22-23@#@教学目的：

@#@@#@1、通过实例，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，激发学习数学的兴趣。

@#@@#@2、通过数正方体等活动，认识新的计数单位“千”“万”，并体会计数单位之间的关系，了解万以内数的组成。

@#@@#@3、通过“数一数”“摆一摆”等活动，增强对大数的具体感受，发展数感。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@认识新的记数单位“千”“万”，并了解单位之间的关系。

@#@培养学生的数感。

@#@";i:

3;s:

13960:

"新标准一年级起点第八册全册教案3@#@新标准一年级起点第八册全册教案3@#@　　module9@#@　　module9Unit1whydoyoulikeAustralia@#@　　一、@#@　　教学目标与要求@#@　　．@#@　　知识与能力目标:

@#@@#@　　words:

@#@@#@　　Australia,Australian,kangaroos,koalas,language.@#@　　Sentences:

@#@whydoyoulike…?

@#@@#@　　Because…@#@　　2．@#@　　情感态度目标：

@#@@#@　　Helpthestudentsusethesewordsandsentencesinactivitiesanddailylife.Helpthestudentsexpresslikeordislikeandtellthereasons.@#@　　二、@#@　　教学重点及难点@#@　　moraleducationtarget:

@#@@#@　　Inspirethestudents’interest.@#@　　Inspirethestudentstoloveourmotherlandandlearnabouttheworld@#@　　mainanddifficultpoints:

@#@@#@　　Tomasterthemainsentences“why…Because…”.@#@　　Usethemainsentencestoexpresstheirsfeelingsfreely.@#@　　三、@#@　　课前准备:

@#@@#@　　Taperecorder,cards,toys,multimedia@#@　　四、@#@　　教学过程@#@　　Step1@#@　　warmup@#@　　what’syourfavoriteanimal?

@#@@#@　　Reviewtheanimals.@#@　　Step2@#@　　Presentationandpractice@#@　　.@#@　　Presentationof“koala”and“kangaroo”.@#@　　Guessingtheriddles.@#@　　A.@#@　　Itlookslikeabear.Itlikesclimbingthetrees.Itisverycute.@#@　　B.@#@　　Ithasstronglegs.Itlikesjumping.Ithasa“bag”onitsstomach.@#@　　Itputsitsbabyinthe“bag”.@#@　　Answers:

@#@@#@　　koala,kangaroo@#@　　Helpstudentstolearnthesenewwords.@#@　　2.@#@　　Presentationof“Australia”and“Australiananimals”.@#@　　T:

@#@Doyoulikekoalasandkangaroos?

@#@@#@　　wheredotheylive?

@#@@#@　　TheyliveinAustralia,theyareAustraliananimals.@#@　　Helpstudentstolearn“Australia”and“Australiananimals”.@#@　　3.@#@　　Presentationof“why…because…”@#@　　ShowamapofAustralia.@#@　　T:

@#@whatdoyouknowaboutAustralia?

@#@@#@　　Ss…@#@　　TshowssomepicturesofAustraliaandintroduce.@#@　　T:

@#@IlikeAustralia.BecauseIlikeAutralianfood.@#@　　DoyoulikeAustralia?

@#@why?

@#@@#@　　Helpthestudentstosay“IlikeAustralia.Because…”@#@　　Practiceingroups.@#@　　Asksomestudentstosay“Ilike…Because…”@#@　　Helpotherstudentstoask“whydoyoulike…?

@#@”@#@　　Askandanswerinpairs.@#@　　Practices:

@#@@#@　　TherearemanyotheranimalsinAustraliatoo.@#@　　whatdoyoulike?

@#@why?

@#@@#@　　makeashortdialogwithyourpartner.@#@　　Example:

@#@@#@　　S1:

@#@Ilikedogs.@#@　　S2:

@#@whydoyoulikedogs?

@#@@#@　　S1:

@#@Becausetheyareverycute.@#@　　Presentationofthetext.@#@　　Listenandanswerthequestion“whatlanguagedotheyspeakinAustralia?

@#@”@#@　　Listen,pointandfind“why,because”.@#@　　Readthesentenceswith“why”and“because”.@#@　　judgethesentences.@#@　　InAustralia,theyspeakchinese.@#@　　AmylikesAustralia,becauseshelikesAustraliananimals.@#@　　kangaroosandkoalasareverycute.@#@　　Step3@#@　　consolidationandextension@#@　　consolidation:

@#@@#@　　Askstudentstotalkaboutchina.@#@　　Talkingroups.Doyoulikechina?

@#@why?

@#@@#@　　Step4@#@　　Summary@#@　　Helpstudentstorecalltheknowledgewehavelearnedinthisclass.@#@　　Step5@#@　　Homework@#@　　collecttheinformationaboutQingdao.TalkaboutwhyyoulikeQingdao?

@#@@#@　　Step6@#@　　Blackboarddesign@#@　　module9Unit1@#@　　whydoyoulikeAustralia?

@#@@#@　　whydoyoulike…?

@#@@#@　　Because….@#@　　module9Unit2kangaroosliveinAustralia.@#@　　一、教学目标与要求@#@　　、知识与能力目标@#@　　words:

@#@kangaroos,Australia,grass,leaves,water@#@　　Sentences:

@#@kangarooslivesinAustralia.@#@　　Theyjump…@#@　　Theyeat…@#@　　Theydrink…@#@　　2、情感态度目标@#@　　HelpthestudentsknowsomethingaboutAustralia.@#@　　Letthestudentsloveanimalsandmakefriendswiththem.@#@　　二、教学重点及难点@#@　　Themainpoints:

@#@thewordsandthesentencesaboutkangaroos.@#@　　Thedifficultpoints:

@#@tomakeashortpassageaboutthekangaroos.@#@　　三、课前准备@#@　　pictures,tape-recorder@#@　　四、教学过程@#@　　Step1warmup@#@　　Freetalk:

@#@@#@　　Howmanycountriesdoyouknow?

@#@@#@　　whichcountrydoyoulike?

@#@why?

@#@@#@　　whatanimalsdoyoulike?

@#@why?

@#@@#@　　Step2Presentationandpractice@#@　　.@#@　　myfavouriteanimaliskangaroo.Doyoulikekangaroos?

@#@Doyouknowsomethingaboutthekangaroos?

@#@Talkwithyourfriends.@#@　　Teacherwritessomequestionsontheblackboard:

@#@@#@　　）@#@　　wheredokangarooslive?

@#@@#@　　2）@#@　　Howdotheyjump?

@#@@#@　　3）@#@　　whatdotheyeatanddrink?

@#@@#@　　4）@#@　　canyouseekangaroosinchina?

@#@@#@　　2.@#@　　Sstalkandthenanswerthequestions.@#@　　3.@#@　　Guideintothetextandwritetheanswersontotheblackboard.@#@　　）@#@　　kangaroosliveinAustralia.@#@　　2）@#@　　Theyjumpontheirbacklegs.@#@　　3）@#@　　Theyeatgrassandleaves.Theydrinkwater.@#@　　4）@#@　　yes,wecanseekangaroosinzoosinchina.@#@　　4.@#@　　Listenandrepeat.@#@　　5.@#@　　Readthepassagebythemselves.@#@　　Step3consolidationandextension@#@　　.@#@　　HelptheSsrecitethepassageaccordingtotheblackboarddesign.@#@　　2.@#@　　Finishanexercise:

@#@@#@　　kangarooslivein_____.They_____ontheirbacklegs.The@#@　　mother______hasaspecialbagforher_____.kangarooseat____and____.@#@　　They_____water.youcanalsoseekangaroosin_____inchina.@#@　　3.@#@　　Lookandsay:

@#@@#@　　）@#@　　Lookatthepicturesandtalksomethingaboutotheranimals.@#@　　Picture1:

@#@@#@　　bird,tree;@#@fish,water@#@　　Picture2:

@#@tiger,meat;@#@elephant,grass@#@　　Picture3:

@#@mothercat,water;@#@babycats,mother’smilk.@#@　　2）@#@　　writeashortpassageaboutonekindofanimals:

@#@@#@　　eg:

@#@@#@　　_____livesin_____.Theyrun/jumpon_______.Theyeat_____,theydrink______.youcansee_____inthe_____inchina.@#@　　Step4Summary@#@　　onthisclass,wetalkedsomethingaboutAustraliankangaroos.canyousaysomethingaboutthem?

@#@@#@　　Step5Homework@#@　　.@#@　　Listentothetapeandreadafteritfor5times.@#@　　2.@#@　　Trytorecitethepassage.@#@　　3.@#@　　Talkaboutotheranimalsaccordingwiththepassage.@#@　　Step6Blackboarddesign@#@　　module9Unit2@#@　　kangaroosliveinAustralia.@#@　　kangarooslivesinAustralia.@#@　　Theyjumpon…@#@　　Themotherkangaroo…@#@　　Theyeat…@#@　　Theydrink…@#@　　module10@#@　　module10Unit1I’llsendyouapostcard.@#@　　一、教学目标与要求@#@　　、知识与能力目标@#@　　words:

@#@will,goingto,speak,send,visit@#@　　Sentences:

@#@I’mgoingto….@#@　　we’ll…@#@　　I’ll…@#@　　2、情感态度目标@#@　　Helpthestudentsknowhowtomakeaplanforonething.@#@　　Helpthestudentstohaveagoodhabittoplaneverything.@#@　　二、教学重点及难点@#@　　Themainpoints:

@#@将来时态的理解和应用.@#@　　Thedifficultpoints:

@#@将来时态的一般疑问句和特殊疑问句的问答.@#@　　三、课前准备@#@　　pictures,tape-recorder,cD-Rom.@#@　　四、@#@　　教学过程@#@　　Step1warmup@#@　　a）@#@　　Game:

@#@listen,doandrepeat:

@#@playfootball,playbasketball,sing…@#@　　b）@#@　　Freetalk:

@#@whatdidyoudoyesterday?

@#@@#@　　whatwillyoudotomorrow?

@#@I’ll…@#@　　Step2Presentationandpractice@#@　　.Learn“goingto”:

@#@@#@　　T:

@#@whatwillyoudothissummer?

@#@@#@　　S:

@#@Iwill…@#@　　T:

@#@IwillgotoBeijingthissummer.IamgoingtogotoBeijingthissummer.@#@　　S:

@#@I’mgoingto…@#@　　2.Practiceof“goingto”:

@#@@#@　　T:

@#@I’mgoingtospeakEnglishthissummer.whatareyougoingtodothissummer?

@#@@#@　　S:

@#@I’mgoingto…@#@　　Playagame:

@#@askandansweronebyone.@#@　　S1:

@#@I’mgoingto…whatareyougoingtodo?

@#@@#@　　S2:

@#@I’mgoingto…what…?

@#@@#@　　3.Learn“sendpostcard”:

@#@@#@　　ThissummerIamgoingtogotoBeijing.Beijingisbeautiful,I’llsendyouapostcardfromBeijing.@#@　　4.Presentationofthedialogue:

@#@@#@　　）@#@　　Listenandanswerthequestions:

@#@@#@　　whereisAmygoingtogothissummer?

@#@@#@　　whatisAmygoingtodothissummer?

@#@@#@　　whatwillDamingdo?

@#@@#@　　willtheysendapostcardtoDaming?

@#@@#@　　2）Listen,pointandfind“will,goingto”.@#@　　3）@#@　　Readthesentences“I’mgoingto…”“I’ll…”@#@　　4）@#@　　Readthedialogue.@#@　　Step3consolidationandextension@#@　　.Actthedialogue.@#@　　2.Finishanexercise:

@#@@#@　　Thissummer,Amyisgoingtogobackto______.______isgoingtogo,too.Linglingis______tospeak_____everyday.maybeDamiong______visithisgrandpa’s_______.Hewill_____apostcardfromchina.AmyandLinglingwillsenda______fromEngland.@#@　　3.makeasurvey:

@#@@#@　　Name@#@　　gingto@#@　　Daming@#@　　vsitafarm@#@　　Step4Summary@#@　　Doyouknowtosayyourplan?

@#@Doyourememberthechildren’splan?

@#@@#@　　Step5Homework@#@　　.@#@　　Listentothetapeandreadafteritfor5times.@#@　　2.@#@　　Trytoactthedialoguewithyourfriends@#@　　3.@#@　　Talkaboutyoursummervocationplan.@#@　　Step6Blackboarddesign@#@　　module10@#@　　Unit1@#@　　I’llsendyouapostcard.@#@　　I’mgoingto…@#@　　I’llsendyouapostcardfrom…@#@　　module10Unit2I’mgoingtogotoLondon.@#@　　一、教学目标与要求@#@　　、知识与能力目标@#@　　了解一般将来时态的结构，会运用一般将时态进行描述。

@#@@#@　　会运用书信的形式与他人进行交流。

@#@@#@　　2、情感态度目标@#@　　学会与朋友和谐地交流，学会计划一件事情。

@#@@#@　　二、教学重点及难点@#@　　Themainpoints:

@#@thewordsandthesentencesinthepassage.@#@　　Thedifficultpoints:

@#@tomakeashortpassageaboutyourplan.@#@　　三、课前准备@#@　　pictures,tape-recorder@#@　　四、教学过程@#@　　Step1warmup@#@　　c）@#@　　Singasong.@#@　　d）@#@　　Freetalk:

@#@whatareyougoingtodothisSunday?

@#@@#@　　whatwillyoudothissummer?

@#@@#@　　Step2Presentationandpractice@#@　　.@#@　　Londonisaverybeautifulplace.Imageifyou’regoingtogotoLondon,areyouhappy?

@#@SowhatwillyouseeinLondon?

@#@whatareyougoingtoeatthere?

@#@@#@　　2.@#@　　Guideintothepassage:

@#@@#@　　youknowAmyandLinglingaregoingtoEngland,andtheyaregoingtosendapostcardtoDaming.Now,theyareinLondon.whatdotheysayonthepostcardtoDaming?

@#@@#@　　）@#@　　IsLinglinghappyinEngland?

@#@@#@　　2）@#@　　whereisshegoingtogotomorrow?

@#@@#@　　3）@#@　　whatwillshesee?

@#@@#@　　4）@#@　　whatandwherewillsheeat?

@#@@#@　　5）@#@　　DoesLinglinglikeEnglishfood?

@#@@#@　　Nowlistentothetapeandfindtheanswers.@#@　　3.@#@　　Listenandanswerthequestions.@#@　　）@#@　　LinglingishavingagreattimeinEngland.@#@　　2）@#@　　SheisgoingtogotoLondon.@#@　　3）@#@　　ShewillseeBigBen.@#@　　4）@#@　　SheisgoingtoeatEnglishfoodinanEnglishreataurant.@#@　　5）@#@　　ShelikesEnglishfoodverymuch.@#@　　4.Listenandrepeat.@#@　　5.@#@　　Trytorecitetheletter.@#@　　Step3consolidationandextension@#@　　.@#@　　HelptheSsrecitethepassageaccordingtotheblackboarddesign.@#@　　2.@#@　　Finishanexercise:

@#@@#@　　DearDaming:

@#@@#@　　Iam____agreattimeinEngland.TomorrowI’mgoingtogoto_____.I_____see@#@　　_______.weare_______eatinan______restaurant.Englishfoodisvery_____.I_____Englishfoodverymuch.@#@　　Havea____holiday.@#@　　From,@#@　　Lingling@#@　　3.@#@　　Lookandsay:

@#@whereisshegoingtogo?

@#@@#@　　Pictures:

@#@Tian’anmen,beach,lake,bingmayong@#@　　a）@#@　　SheisgoingtoBeijing.SheisgoingtoseeTian’anmen.@#@　　b）@#@　　SheisgoingtoHainan.Sheisgoingtoseethesea.@#@　　c）@#@　　SheisgoingtoGuilin.Sheisgoingtoseethelake.@#@　　d）@#@　　SheisgoingtoXi’an.SheisgoingtoseeBingmayong.@#@　　4.@#@　　Playagame:

@#@@#@　　Let4Sscometothefront.@#@　　T:

@#@whereareyougoingtogothissummer?

@#@@#@　　Ss:

@#@I’mgoingtogoto…..@#@　　T:

@#@children,doyourememberwhattheyaregointtogo?

@#@@#@　　Ss:

@#@Heisgoingto…@#@　　Sheisgoingto…@#@　　Step4Summary@#@　　DoyourememberLingling’shappytravelinginEngland?

@#@@#@　　canyousaysomethingaboutit?

@#@@#@　　Step5Homework@#@　　.@#@　　Listentothetapeandreadafteritfor5times.@#@　　2.@#@　　Trytorecitethepassage.@#@　　3.@#@　　Trytomakeandsendapostcardtoyourfriend.@#@　　Step6Blackboarddesign@#@　　module10Unit2@#@　　I’mgoingtogotoLondon.@#@　　I’mgoingtogo…@#@　　Iwillsee…@#@　　we’regoingtoeat…@#@　　Reviewmodule@#@　　模块整体分析：

@#@熟练表达每个模块的题材内容，并掌握其主要功能句型结构，例如描述事物或人物的特征，掌握一般过去时、现在进行时、一般将来时三种时态的基本用法，准确描述方位、以及祈使句的用法等。

@#@@#@　　Reviewmodule@#@　　Unit1wewenttoacomputershop.@#@　　一、教学目标与要求@#@　　、知识与能力目标@#@　　知识目标：

@#@复习本册书学过的全部内容，通过完成各个活动和练习巩固和综合运用本学期学过的知识。

@#@@#@　　能力目标：

@#@能够熟练运用本学期学过的主要句型进行表达，比如：

@#@谈论商品的价格、描述事物或人物的特征、准确描述方位、描述过去发生的动作或状态、以及谈论即将做的事或计划做的事。

@#@@#@　　2、情感态度目标@#@　　在复习过程中要多创设情境，激发学生的学习兴趣。

@#@通过板块式的复习，引领学生条理化的回顾本学期的重点，从而产生英语学习的成就感。

@#@@#@　　二、教学重点及难点@#@　　复习本册书学过的全部内容，通过完成各个活动和练习巩固和综合运用本学期学过的知识。

@#@@#@　　三、课前准备@#@　　录音机、cAI@#@　　四、教学过程@#@　　Step1warmup@#@　　一起说前面page9学过的小诗，复习形容词。

@#@@#@　　Step2Presentationandpracti";i:

4;s:

25940:

"整理县统计局上半年工作总结@#@H:

@#@\fanwencaijitwo\已上传lddoc\9月洞小少先队工作小结.doc县统计局2005年上半年工作总结@#@ @#@@#@2005年是全县统计系统的”基础工作年”。

@#@上半年，我们在县委、县政府的领导下，解放思想，更新观念，在上级业务部门的大力支持下，加强队伍建设，强化基础工作，提高服务质量，发扬求真务实，脚踏实地，埋头苦干的工作作风，围绕”三三一一”工作目标，较好地完成了上半年工作任务。

@#@@#@一、坚持以人为本，狠抓队伍素质建设@#@以人为本，抓好队伍建设是全县统计系统需要长期坚持的工作内容，是统计事业发展的根本保障。

@#@上半年局领导班子将队伍建设的重点确定为抓基储求实效，切实增强工作的责任感和使命感。

@#@@#@一是强化思想教育。

@#@我们以党员先进性教育为楔机，加大对党员干部队伍的思想教育；@#@抓好党组理论学习，制定了先进党员的标准和不合格党员的表现。

@#@以股级干部的学习成果促进全局人员的学习。

@#@建立健全考核、报告、评议、责任追究制度；@#@按照责任制的要求和谁主管谁负责的原则，局长、副局长及分管科室负责人层层签定责任书，明确责任，抓好落实。

@#@深入学习贯彻《中国共产党党内监督条例（试行）》和《中国共产党纪律处分条例》，引导党员干部树立科学的发展观和正确的政绩观。

@#@严格遵守中纪委三次全会关于党的四项纪律、八项要求的规定，组织召开廉洁自律民主生活会。

@#@做好共产党员先进性教育活动准备工作，突出抓好”三服务”。

@#@加大对青年积极分子的培养力度，确定培养对象，建立重点联系人机制。

@#@抓好理论学习制度的监督和检查，科级领导学习情况记入《领导干部学习手册》，股级及以下人员建立读书笔记，由局党支部定期进行检查、评比。

@#@思想政治工作体现了经常性、针对性和有效性。

@#@@#@二是规范基础工作。

@#@制定《**县统计局工作人员考勤管理办法》；@#@规范统计局内部公文处理、资料传阅工作流程；@#@修订《**县统计局公文处理办法》，严格内部行政管理。

@#@各专业建立统计数据评估制，提高对基础数据的控制力度。

@#@强化数据质量分级管理责任制，严把数据质量关。

@#@建立专业科室内部及相互间统计工作流程与制度，设立台帐，规范数据来源。

@#@@#@三是加大培训力度。

@#@面对我县统计队伍不稳定，人员流动快的特点，我局定期进行统计业务培训，并对统计局业务人员进行上岗证和统计职称培训，提高我县统计队伍的整体素质。

@#@@#@二、提高统计数据质量和统计服务水平@#@㈠强化统计基础工作，提高数据质量@#@改进数据整合方法，逐步提高核算水平。

@#@我们客观分析了工作中存在的问题和困难，选拔局内业务骨干充实核算工作力量，优化核算队伍的年龄结构和知识结构；@#@通过召开经济分析、GDP核算专题研讨会和局务会交流学习，使各专业认识到专业统计数据对GDP核算工作的影响，各专业的经济指标与GDP核算的密切关系和重要作用,提高了各专业自觉参与核算的意识,增强了责任感和工作的针对性。

@#@@#@加强部门协作，建立数据整体机制。

@#@GDP核算工作需要借鉴、使用和参考各部门统计的数据，县导对此极为重视，召开专门会议，协调各部门工作。

@#@强调各相关部门必须指定专人负责此项工作，县统计局确定专人同各部门建立工作关系，定期对全县各部门统计数据进行整理，并进行分析，建立正常的数据管理机制。

@#@@#@㈡围绕全县经济发展战略，积极提供统计服务@#@第一，为落实县经济工作会精神，充分发挥统计对经济发展的作用，在主管县长的主持下,对全县”一二三”战略工程动态统计监测工作进行了研讨。

@#@@#@第二，配合市统计局做好生产总值、固定资产，农民现金收入项指标的考核工作，在考核中真正做到客观、公正，把各乡镇的经济运行情况考实，考准。

@#@@#@第三，为使经济普查更好地服务于曹县经济发展，制定了《**县第一次全国经济普查特定区域、产业和管理部门代码规则》。

@#@该规则在不修改经济普查表式、不添加指标的前提下，充分开发利用了表中由区县自行掌握的部分代码空间，对曹县重要大街、产业和管理部门进行分类编码，制订填报细节。

@#@这一规则的使用使普查数据的应用更为快捷、方便和准确，更能满足我区对普查数据的特定分类要求，将提高普查数据的应用价值。

@#@@#@第四，为确保统计调查单位的应统尽统，我们建立了与工商、税务部门新增企业的登记联动制度。

@#@通过加强联系，及时沟通，定期获取新增单位资料。

@#@与本局统计登记名录库进行核对，确保及时将我区新增企业纳入名录库范围内。

@#@上半年共完成统计登记新增单位**多个。

@#@密切关注县《招商引资》情况通报，对新批注册企业实施动态监测，对新入驻我县的单位想方设法与他们取得联系，上门为其办理统计登记。

@#@我们利用一周的时间，宣传《统计法》，发放相关材料，并对未办理统计登记的企业履行了补办手续，建立了工作关系。

@#@@#@第五，落实县经济工作会精神，将招商引资工作抓紧、抓实。

@#@我县经济工作会闭幕的当天局领导班子迅速将会议精神传达到每名干部职工，并研究确定了我局招商引资的具体措施。

@#@二是要求全局干部进一步转变观念，把思想统一到县委县政府的经济工作部署上来，以招商引资为己任，全员参与，保证落实。

@#@三是组织全局干部认真学习经济工作会文件和招商引资知识，做到吃透会议精神、吃透县情、吃透招商引资政策。

@#@四是充分利用我局组织的各种业务培训和工作会议，大力宣传我县招商引资政策，充分挖掘管辖范围内的资源潜力。

@#@五是建立保障机制，从时间、用车等各方面为引资人员提供方便，在考核奖励上给予倾斜，一切服务于招商引资工作，一切以招商引资为先。

@#@六是建立周报告和例会制度，及时通报和上报工作进展情况。

@#@@#@第六，围绕区域经济发展的总体部署，逐步提高统计分析的针对性。

@#@2005年上半年，我局办公室共向社会各界提供统计信息**余次，撰写优秀统计分析**多篇，受到领导的一致好评。

@#@@#@（三）、做好统计基础，基层工作@#@1、统计信息化建设方面@#@@#@@#@新型农民科技培训工作总结@#@在乡党委、政府的高度重视下，在区农民科技教育培训中心、区农广校的大力支持下，我们认真贯彻、落实农业部《关于推进农业科技入户工作的意见》和《关于做好新型农民科技培训工程的通知》精神，按照推进新农村建设的总体要求，围绕农业农村经济发展的中心任务，以培养新农民、服务新农村为己任，紧紧围绕“三农”工作，以增加农民收入为核心，以“培养新农民、服务新农村”为宗旨，以“勤奋、自强、协作、创新”为班训，加大力度提高农民科技文化素质、经营管理水平和生产技能，围绕全乡的主导产业、主导品种、主推技术开展新型农民培训工作，认真组织实施农业科技培训的各项工作，现已全面结束，共完成8个班，400人，涉及5个村委会，取得了良好效果并积累了一定的新型农民培训的工作经验，为今后的培训工作奠定了坚实的基础，现将2007年新型农民培训工作总结如下：

@#@@#@一、基本情况：

@#@@#@沿江乡位于麒麟城区以东5公里，交通方便，文化发达，经济繁荣，农业基础设施较好，具有丰富的劳动力资源，是多种优质农产品生产基地，素有“鱼米之乡”的美誉。

@#@我乡农村劳动力受教育程度较高，初中及初中以上文化程度的占劳动力总数的75.8%，小学文化的占24.2%。

@#@近年来，乡党委、政府对农民的教育和培训高度重视，以实用技术为主的各类培训已达1万人次。

@#@@#@二、培训工作开展情况@#@2007年，我们把实施新型农民科技培训工程，作为全面提升农民科技素质、提高农业综合生产能力，促进农村经济发展和稳定的战略性措施来抓。

@#@在培训中，充分发挥各部门的职能作用，搞好组织协调、按上级要求和年初计划，使全乡的培训工程（来自）顺利开展。

@#@@#@我们组织专家、技术指导员入村调查，根据本地主导产业、优势产业和特色产业发展实际，以种植、养殖为重点，以积极发展“一村一品”主导产业为培训方向。

@#@培训内容以蔬菜、水果、蚕桑、花卉种植和畜牧养殖为主的农业实用技术、病虫害综合防治技术，以及农村的法律、法规、政策等，并联系实际推广农作物新品种、新技术、种植新模式，作物配方平衡施肥技术、化学促控技术、生物有机肥、标准化生产等技术。

@#@@#@在培训中，采取了一系列的组织措施，制定了较为完善的教学及管理制度、教学计划、教学日程、学员管理系统。

@#@以班为单位，总学时90学时，其中理论课辅导15天，实践指导不少于15次。

@#@每名学员都建立了二卡二表的学员档案。

@#@即：

@#@《麒麟区新型农民科技培训学员登记卡》、《麒麟区新型农民科技培训学员学籍卡》、《麒麟区新型农民科技培训辅导培训登记表》、《麒麟区新型农民科技指导情况登记表》。

@#@@#@一年来共举办专业培训班8个，培训学员400人，入户咨询1000人次，重点培训了400个科技示范农户，示范带动了700个农户。

@#@@#@三、采取的措施和方法：

@#@@#@在新型农民科技培训项目实施过程中，我们把这项工程与“绿色证书工程”、“农村劳动力转移培训阳光工程”等项目相结合，广泛组织开展了农业实用技术培训，大力实施了农业部“农业科技入户春季行动”、“测土配方施肥春季行动”和“测土配方施肥秋季行动”。

@#@@#@上下联动，协调配合沿江乡成立了新型农民科技培训领导小组,以文件形式印发了《沿江乡新型农民科技培训工程实施方案》和《农业科技入户示范工程实施方案》，对培训目标、内容、对象、时间、方法等都提出了具体要求，由农科站具体负责,经作站、畜牧兽医站协助完成。

@#@@#@

（二）抓住重点，整村推进。

@#@因地制宜，以基础条件较好的村为单位，按照“一乡一业、一村一品”的产业发展模式，举办多种形式的教学培训班，重点培养新农村带头人、农民技术员和骨干农民。

@#@围绕主导产业和资源优势，在村里举办各种实用技术培训班，积极开展培训、咨询、示范和推广服务，大力推广现代农业新技术、新成果、新品种和新方法。

@#@@#@（三）注重实效，方便农民。

@#@培训教师进村，及时将新农村建设的方针政策和农业新品种、新技术、新信息等传送给农民，同时要讲解和传授文化知识、新观念、新风尚以及健康生活、生态环境、经营管理、民主法制等方面的知识，满足农民的多样化需求。

@#@共发放（文章来自www.）农民培训材料400多套1200多份，从而使学员能够在听取理论课的同时，有较系统完整的学习材料，为复习、自学提供了有利的条件，提高教学质量，巩固了教学成果。

@#@@#@建立培训教师下乡进村责任制。

@#@每个培训教师至少负责1个村的技术指导和技术服务的组织协调工作，负责制定培训方案，并在村里建立3-5个联系户，向农民发放技术明白纸和有关资料。

@#@@#@（四）点面结合，辐射带动。

@#@要抓好新型农民培训工作，典型引路，又要总结经验，积极引导、支持他们参加各种专业协会和技术协会，促进农民培训工作的全面开展。

@#@@#@（五）加强宣传动员，形成良好氛围。

@#@加强技术人员自身建设培训是农民科技培训工作顺利实施的关键。

@#@针对当前农业生产发展的新阶段和新要求，千方百计壮大培训服务功能，强化技术人员自身建设，内强素质外树形象，不断提高培训水平。

@#@@#@四、培训工作成效明显@#@一是提高了农民学科技、用科技的积极性。

@#@农民在培训中得到实惠，主动求教、主动咨询人次越来越多，要求参加培训的人数越来越多，热情高涨。

@#@培训培养了新一代农民的创业精神和创新意识，营造了学科学、用科学，依靠科技发展生产、发家致富奔小康的氛围。

@#@@#@二是促进了农业产业结构调整和农村经济的发展。

@#@通过加大新品种、新技术、配方施肥的培训力度，使农民的生产经营思维有了转变，应用新品种、新技术的人越来越多。

@#@@#@三是促进了特色农业发展、农民增收。

@#@“一村一品、一乡一业”的培训思路，推动了主导产业水平的快速提高，扩大了新优技术的幅射面，成为农民致富增收的新支柱。

@#@@#@四是培养了农业技术员队伍和一批农村致富带头人。

@#@我们聘请了11名专业教师进村搞好技术指导，在开展培训的同时进行广泛的技术交流，尤其是乡村两级技术员在培训农民的同时也汲取新的知识，增强了为“三农”服务的意识和本领。

@#@同时，也培训培养了新一代农民的创业精神、创新意识和创业能力，学员把学到的知识运用于生产实践，在农（文章来自www.）业和农村经济发展实践中成为新一代的主力军，成为留得住、用得上的乡土人才。

@#@五、存在的主要问题@#@

（一）部分村意识不强，组织管理水平不高，经验缺乏，使教学实施困难，培训效果受到影响，需要今后认真总结、完善。

@#@@#@

（二）加强教师队伍建设，教师教学手段单一，方法简单，不能完全准确的表达和传授知识，教学效果受到一定的影响。

@#@@#@（三）资金不足，培训要求高，时间长，工作量大，教材及辅导材料需求量大，不能满足广大农民的愿望和要求，需要有大量的资金支持。

@#@@#@沿江乡新型农民科技培训领导小组@#@2008年**月*@#@@#@物流公司六月份工作总结七月份工作安排@#@物流公司六月份工作总结七月份工作安排6月份，物流公司坚持卓越绩效管理和“创争”新理念，以发挥港口集装箱发展支撑作用为己任，全面落实集团88号、集团办公室2号文件，以强烈的责任感、紧迫感、使命感，抓住“创争”机遇，激发创新活力，深化管理挖潜，确保安全稳定，生产经营持续强劲发展。

@#@6月份公司预计完成箱量2.3万TEU,完成月度计划110.58，同比增长21.69％；@#@完成收入1160万元，完成月度计划107.08，同比增长22％；@#@上缴资金469.83万元，完成月度计划140.08，同比增长4.59％，全面完成月度计划。

@#@上半年，公司预计完成箱量13.53万TEU,完成计划的108.24％，同比增长24.59％；@#@完成收入6800万元，完成计划的125.54，同比增长55.73％；@#@上缴资金2248.66万元，完成计划的134.08，同比增长37.4％，将胜利实现半年“双过半”，为夺取全年“满堂红”奠定了更加坚实的基础。

@#@6月份工作总结1、全面深入开展“创争”活动1.1“创争”活动在宣传发动的基础上全面展开。

@#@公司科队领导全部参加了集团“创争”培训，带头提高“创争”认识，掌握“创争”知识，明确“创争”要求。

@#@各单位和班组层层推进，人人参与，上下互动，全面展开。

@#@各单位设立了宣传橱窗、墙报等学习宣传阵地，营造了浓厚的学习氛围，建立了完整的资料档案。

@#@职工人人“创争”制定愿景、读书计划、练“绝活”项目等，“创争”活动正在扎扎实实地全面开展。

@#@同时，组织农民承包工积极参加“创争”活动。

@#@办公室举办了专题培训班，对基层“创争”进行了集中指导；@#@分头深入基层，加强具体导，切实抓出了成效。

@#@1.2准备参加集团职代会。

@#@要按照集团要求，充分做好将于7月初召开的集团九届十五次职代会的各项准备工作。

@#@1.3抓好“创城”工作。

@#@深入开展环境卫生整治，全面提升港容港貌精细化管理水平，为“创城”工作做出贡献。

@#@2、确保平安稳定2.1深入开展“安全生产月”活动。

@#@贯彻“安全第一，预防为主”的方针，落实“遵章守法，关爱生命”的活动主题，着重抓好了以下工作：

@#@一是营造了浓厚氛围。

@#@在主干道和主要场所张挂了标语，举办了板报展览，开展了征文比赛、知识答卷等活动。

@#@二是处理好生产与安全的关系。

@#@坚持把安全生产放在首位，坚持生产必须安全，不安全不生产。

@#@三是处理好严管厚爱的关系。

@#@特别是领导干部带着感情抓安全，负起责任抓安全，严抓严管严处。

@#@四是狠抓落实。

@#@切实解决好抓教育不用心、抓措施无实招、抓问题不敢碰硬的问题，开展了安全法规、装卸规程、和重点部位及安全知识大教育、大培训、大检查、大落实、大整治。

@#@五是突出重点。

@#@重点抓好了危险品库、仓库、高大机械等重点部位和新增货种及玻璃、钢管、铸铁件及废纸拆提等特殊作业的安全防范管理，建立和完善单项装卸工艺和作业规程，加强手持电动工具的用前检查和阴雨天气电气焊作业安全防范，强化现场作业管理，狠反“三违”，抓好人机配合、人员站位等重点问题。

@#@特别是抓好防雨、防风、防雷电工作，确保安全。

@#@2.2生产组织持续改进。

@#@公司经理亲自到调度室“蹲点”，全面调查情况，查找问题，解决问题，指导工作，通过深入分析生产作业的运行规律，科学安排机械、人力，使生产的组织指挥工作在短期内大为改观，各个环节运行顺畅，完全依靠自己的机械创造了高产，大幅增加了对外创收。

@#@2.3持续抓好“五个文明”管理。

@#@着重抓好仓库管理、废纸拆箱、中控场地、港站、厕所等特殊作业和重点区域的“五个文明”管理，达到“四标六清”要求。

@#@各单位抓好属地日常动态管理，持之以恒，始终保持良好的库场环境，时刻处于应检状态。

@#@2.4强化治安防范。

@#@抓好重点人员的调处防范工作，及时化解矛盾。

@#@对拾荒、卖饭等外来人员及时阻拦，杜绝进入公司区域。

@#@3、胜利实现半年“双过半”3.1市场开发抓好重点。

@#@面对海关监管模式转变、胶济铁路改造带来的影响，加大市场开发力度。

@#@重点发展了进口拆提、危险品货源、铁路整车货源等业务，成效显著。

@#@与海关合作的“港海公司”加紧完成了筹备工作，将在近期内开业。

@#@关于保税库、与天津振华公司的合作等项目正在抓紧洽谈。

@#@3.2进口拆提再创新高。

@#@仓储中心加大自揽货源力度，重点提高拆提操作量，预计完成操作箱量3600TEU,比上月增长5％以上；@#@其中进口拆提完成700TEU以上，比上月增长10％，均创新高。

@#@纸浆货种成为大宗货源，增长幅度最大，创造了班拆箱88TEU、装车20TEU，共108TEU的班产纪录。

@#@危险品预计完成2400TREU，增长5％。

@#@3.3场站业务稳中有升。

@#@应对海关监管模式转变，加强市场开发力度，千方百计扩大内装业务，遏制箱量下滑，比上月略有增长。

@#@3.4港站业务继续增长。

@#@港站抓好大列、整车、大宗货源三项重点，大列装卸箱量比上月增长13,整车接卸增长11.5％。

@#@果汁、铝锭等大宗货种继续保持增长趋势。

@#@3.5查验服务再创新高。

@#@海关查验箱量达到2700自然@#@ @#@@#@箱的历史最好水平，比上月增长8％；@#@完成收入增长5.2％。

@#@3.6货柜维修。

@#@货柜维修中心以质取胜，处理好合作关系，神州修箱市场份额保持在70％以上。

@#@3.7积极推进配套经营。

@#@神州场站增加了资班轮箱源，确保箱量5200TEU以上。

@#@内支线保持扭亏为盈。

@#@4、深化管理挖潜4.1继续深入开展“金点子”活动。

@#@公司实行《“金点子”管理实施办法》后，职工献“金点子”的积极性空前高涨，动脑筋想办法，共提出“金点子”40项，有较高价值的21项，创造效益可达29.9万元。

@#@管理挖潜活动呈现出新的深度和力度。

@#@4.2加强机械管理。

@#@机械队进一步加大机械管理的力度和深度，继续开展国产化替代，完成了正面吊液压系统技术改造和重箱叉启动机国产化替代，节省资金22.14万元。

@#@重点解决了机械漏油问题，公司机械状况有了新的改善。

@#@4.3加强工属具和备品管理。

@#@建立了公司工具库，对工属具实行规范管理，提高了工属具的完好率和使用效能。

@#@5、为职工多办实事5.1发放好了庆“六一”儿童慰问物品，体现对港口职工后代的亲情关爱。

@#@5.2摸清职工住房情况，配合集团做好新建住房的出租工作。

@#@5.3筹备好职工健康查体，组织了职工休养工作。

@#@七月份工作安排1、深入推进“创争”活动。

@#@在六月份的基础上，抓好读书学习、苦练绝活、培养品牌等工作，重点抓好场站新信息系统的应用、完善和操作技能的提高，筹备扩大升级工作，将活动继续推向深入。

@#@2、确保安全质量。

@#@要巩固和发展“安全生产月”的成果，坚持抓安全质量不放松，严防回潮，持之以恒。

@#@突出危险品库和重点作业的安全防范，不断完善制度，深化管理，特别是针对多雨、高温季节的特点，抓好喷淋棚、仓库的管理和防高温货种的安全防范，杜绝安全质量事故。

@#@3、生产经营乘势大上。

@#@在实现“双过半”的基础上，加快生产经营发展，乘胜夺取七月红，为实现全年满堂红奠定更加坚实的基础。

@#@3.1强化生产组织，各单位要及时向调度室汇总当班各项作业计划，对特殊情况要予以说明；@#@调度室要全面掌握当班作业计划，并根据动态变化及时调整作业，使生产组织既全面合理，又突出重点。

@#@要采取有力措施，确保信息传递无误，保证集港顺畅。

@#@神州场站要顾全大局，维护公司利益，积极做好生产经营的协作。

@#@机械队要加强作业机械动态管理，掌握现场机械的运行情况，提高作业效率并增加对外创收。

@#@各单位要充分重视和做好对外协调工作，为公司发展创造良好的内外环境。

@#@3.2加强生产经营。

@#@3.2.1抓住机遇加快发展进口拆提。

@#@利用“三废”西移的机遇，发挥库场优势，力争拆提量达到1000TEU，创造更多的作业纪录，强力发展经济增长点。

@#@3.2.2提高场站操作箱量。

@#@提高对海关监管模式转变的应对能力，加强市场开发力度，在扩大市场，增加内装，开发新业务上下功夫，尽快提高操作箱量。

@#@3.2.3巩固和发展港站业务。

@#@抓好大列、整车、大宗货源三项重点，大列装卸抓好增箱量、增效率、增效益；@#@整车接卸抓好发展大货种、增加新货种，扩大内陆市场，继续保持增长趋势。

@#@3.2.4扩大货柜维修市场。

@#@货柜维修中心要保证修箱质量，做好与船公司的协作，扩大神州修箱市场。

@#@3.2.5增加查验箱量。

@#@以启动“港海公司”为契机，再创查验箱量的历史新高。

@#@3.2.6与海关合作的“港海公司”要开业营运，开好头，多创效益。

@#@加紧保税库及与天津振华公司合作等项目的工作进度，争取取得新的进展。

@#@4、深化管理挖潜。

@#@4.1在经营管理上加大成本与利润的考核力度，进行科学的绩效评价。

@#@加强材料、燃料管理，实行领用、余料复核制度和作业量与消耗量的综合考核，节省生产成本。

@#@4.2继续开展技术攻关和国产化替代活动，强化机械的管用养修，提高机械性能，降低故障率，节约费用。

@#@4.3持续开展“金点子”活动。

@#@各单位要广泛发动，献计献策，提高“金点子”质量，增加实际效益，把增产节支活动推向深入。

@#@5、为职工办好实事5.1抓好防暑降温工作。

@#@要全面检查和修复办公用房的空调，并根据天气变化，采取降温措施。

@#@机关干部要组织送清凉活动，确保职工作业身体安全。

@#@5.2组织好庆“七一”活动，开展有意义的纪念活动。

@#@5.3组织好职工查体和休养工作。

@#@@#@@#@";i:

5;s:

28197:

"新疆科学技术出版社小学五年级下册信息技术教案全册@#@ @#@@#@信息技术@#@教案@#@小学五年级●下册@#@ @#@@#@授课人：

@#@马合沙特　@#@@#@五年级信息技术教学工作计划@#@　第二学期@#@一、学情分析@#@信息技术是一门讲究操作性和实践性的课程，所以应注重培养孩子的动手操作实践能力，达到手脑并用，同步发展。

@#@学生先从培养兴趣爱好入手，只有对信息技术产生了浓厚的兴趣，才有学习的动力，本学期，我担任五

（1）、五

（2）班的信息技术教学工作。

@#@学生对电脑有了一定的认识，能进行简单的计算机操作及使作一些简单的应用程序。

@#@由于学生的遗忘性大，大多数学生没有注意巩固。

@#@学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。

@#@所以，学生对订算机的认识还是有待提高，要进一步对他们进行正确的引导。

@#@@#@二、教材分析@#@本学期采用的是新疆科学技术出版社的五年级下册教材，它包括以下几方面的内容：

@#@共二个单元，第一单元主要内容是电子表格的处理；@#@第二单元主要内容是网页制作初步。

@#@@#@三、教学目标@#@1.知识与技能目标：

@#@要求掌握的具体知识点如下：

@#@学会使用电子表格输入或记录数据，对数据进行整理、分类、成表。

@#@@#@2.过程与方法目标：

@#@培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生学会用电子表格的公式和函数等功能对数据进行必要的计算和处理。

@#@@#@3.情感态度与价值观：

@#@通过信息技术课程使学生运用能通过数据分析，得出结论和发现规律。

@#@使用电子表格的图表功能，直观地呈现统计结果和研究结论，增强研究结论和结果的说服力。

@#@@#@四、教学重、难点@#@1、学会使用电子表格输入或记录数据，对数据进行整理、分类、成表。

@#@@#@2、学会用电子表格的公式和函数等功能对数据进行必要的计算和处理。

@#@@#@3、让学生运用能通过数据分析，得出结论和发现规律。

@#@学会使用电子表格的图表功能，@#@直观地呈现统计结果和研究结论，增强研究结论和结果的说服力。

@#@@#@五、教学措施@#@教学中以课程标准为指导，从教材和学生实际出发，在开学初定出可行的教学计划，认真落实“五认真”具体措施：

@#@@#@1.认真备课：

@#@钻研教材，从学生实际出发，备好每一课。

@#@@#@2.认真上课：

@#@以启发式教学为原则，以操作训练强化概念，形成技能、技巧，体现以学生为主体。

@#@@#@3.认真设计任务：

@#@要求学生认真完成任务，强化技能。

@#@@#@4.认真组织信息技术操作考核，及时分析、指正。

@#@@#@5.认真辅导，采用优带差，互帮模式，教师个别指导。

@#@@#@教学采用“任务驱动”“学科整合”及探索式教学法，通过动手实践、合作探索等环节，激发兴趣，增长知识，培养技能。

@#@教学过程中，教师灵活运用任务驱动、讲练结合等方式提高教学效率。

@#@其中学生自学和动手操作是最主要的。

@#@@#@ @#@@#@新课标对本学期教学内容的要求@#@ @#@@#@一、学会使用电子表格软件进行简单的数据处理，支持学科学习和研究性学习。

@#@@#@1、根据学科学习和研究性学习的需要，学会使用电子表格输入或记录数据，对数据进行整理、分类、成表。

@#@@#@　　2、根据需要，学会用电子表格的公式和函数等功能对数据进行必要的计算和处理。

@#@@#@　　3、能通过数据分析，得出结论和发现规律。

@#@@#@　　4、学会使用电子表格的图表功能，直观地呈现统计结果和研究结论，增强研究结论和结果的说服力。

@#@@#@二、学会运用常用远程通讯工具进行合作学习，开展健康的社会交往。

@#@@#@1.、能熟练有效地运用远程通讯工具和在线资源（如E-mail、因特网等），浏览、查找、下载和保存远程信息，以满足自主学习、合作探究及其他问题解决的需要。

@#@@#@2、学会使用在线讨论工具或已有的学习网站，讨论课程相关问题或开展持续深入的主题研讨。

@#@@#@3、能根据任务需要评价信息的相关性、准确性、适切性和可能存在的偏差，甄别和选用有价值的信息。

@#@@#@@#@4、学会使用网页制作软件，规划、设计、制作发布简单的网站，通过网站共享信息、发表看法、发布成果、交流思想，支持合作探究或其他有意义的社会活动。

@#@@#@@#@5、能观察和讨论网站交往中产生的法律、法规和道德问题，在使用网络与人交往时，能遵守相关的法律、法规和网络礼仪；@#@能结合实例，讨论网络应用对个人信息资料与身心安全的潜在威胁，形成网络交往中必要的自我保护意识，知道不恰当的网络应用和网络交往可能产生的后果。

@#@@#@教学进度表@#@授课教师：

@#@ @#@马合沙特 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2016年2月25日@#@周次@#@起止时间@#@教 @#@学 @#@内 @#@容@#@课时@#@备注@#@1@#@3.2—3.6@#@第一课internet基础知识@#@1@#@ @#@@#@2@#@3.9—3.13@#@第二课浏览网络资源@#@1@#@ @#@@#@3@#@3.16—3.20@#@第三课收发电子邮件@#@1@#@ @#@@#@4@#@3.23—3.27@#@第四课通讯与下载@#@1@#@ @#@@#@5@#@3.30—4.3@#@第五课网络连接与配置@#@1@#@ @#@@#@6@#@4.6—4.10@#@第六课计算机病毒与防护@#@1@#@ @#@@#@7@#@4.13—4.17@#@第七课多媒体素材收集@#@1@#@ @#@@#@8@#@4.20—4.24@#@第八课封面的设计@#@1@#@ @#@@#@9@#@4.27—5.1@#@第九课卷首语的制作@#@1@#@ @#@@#@10@#@5.4—5.8@#@第十课目录的制作@#@1@#@ @#@@#@11@#@5.11—5.15@#@第十一、十二课动画的实现绘制按钮、设置超链接@#@1@#@ @#@@#@12@#@5.18—5.22@#@第十三-十四课插入声音、插入视频@#@1@#@ @#@@#@13@#@5.25—5.29@#@综合实践活动①@#@1@#@ @#@@#@14@#@6.1—6.5@#@综合实践活动② @#@@#@1@#@ @#@@#@15@#@6.8—6.12@#@综合实践活动3 @#@@#@1@#@ @#@@#@16@#@6.15—6.19@#@综合实践活动4 @#@@#@1@#@ @#@@#@17@#@6.22—6.26@#@期终测评@#@1@#@ @#@@#@18@#@ @#@@#@上课时间：

@#@@#@第一单元 @#@：

@#@电子表格处理@#@单元教学计划@#@@#@一、单元教材分析@#@在生活和学习中，经常需要对数据进行处理，以便为决策提供依据。

@#@电子表格可以输入、输出、显示数据，可以制作各种复杂的电子表格文档，进行繁琐的数据计算，并能对输入的数据进行各种复杂统计运算后显示为可视性极佳的表格，同时它还能将大量枯燥无味的数据变为多咱漂亮的彩色图表。

@#@本单元将通过一系列现实生活中的数据统计活动，让大家熟悉电子表格——Excel的功能。

@#@@#@二、单元教学目标@#@1、 @#@掌握输入数据以及理解鼠标形态变化的意思，编制表格与学会美化表格。

@#@@#@2、 @#@初步理解Excel单元格设置；@#@学会单元格设置的基本技巧。

@#@@#@3、认识Excel中常见的统计分析方法，掌握排序、数据的筛选两种基本操作；@#@@#@4、认识图表，理解数据与图表的关系;@#@@#@三、单元教学重、难点@#@教学重点是数据运算、数据表的修饰、数据的统计分析及数据图形化表达；@#@@#@教学难点是函数概念及使用。

@#@@#@四、课时安排:

@#@14课时 @#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@上课时间：

@#@@#@第一课学期课程表——初识Excel@#@教学内容：

@#@P2—P9@#@教学目标：

@#@@#@

（1）、知识与技能：

@#@初步认识电子表格软件；@#@学会启动与退出Excel；@#@@#@

（2）、过程与方法：

@#@互相学习并亲手操作来认识电子表格并学会启动与退出电子表格；@#@@#@（3）、情感态度价值观：

@#@激发学生对计算机对兴趣、提高学生信息处理能力。

@#@@#@教学重点与难点：

@#@@#@

（1）、教学重点：

@#@初步认识电子表格，学会正确操作启动与退出电子表格；@#@@#@

（2）、教学难点：

@#@学会正确操作启动与退出电子表格；@#@@#@新课标教学要求：

@#@@#@ @#@@#@教学课时：

@#@2课时（第2课时，学生上机练习）@#@教学方法：

@#@讲授法，演示法，动手操作法。

@#@@#@教学过程@#@一、新课引入（利用ppt课件讲授民族团结内容5分钟）@#@传递信息的途轻很多，表格就是很常用的一种。

@#@在日常生活中可以见到各种各样的表格，如座位表，课程表，学生成绩统计表，收费表等。

@#@学会制作表格可是非常有用的，今天就来了解一下电子表格。

@#@@#@二、讲授新课@#@ @#@ @#@ @#@

（一）．表格制作工具@#@电子表格处理软件有很多种，如WPS，华表2000以及OFFice2010办公软件中的Excel等。

@#@@#@

（二）．启动Excel@#@在Windows操作系统窗口的任务栏中执行“开始/程序/MicrosoftOffice/MicrosoftOfficeExcel2010”,即可启动Excel。

@#@@#@@#@（三）．退出Excel@#@单击Excel窗口右上角的关闭按钮。

@#@如果从上次保存之后对文档没有进行修改，即可退出Excel.如果对工作表的内容进行了修改，将会出现一个如图1—4所示的对话框，询问是否要保存所作的修改。

@#@按“是（Y）”表示要保存所在的修改；@#@按“否（N）”表示不保存所作的修改，最后可以退出Excel。

@#@@#@@#@（四）、认识Excel环境@#@1.Excel工作表窗口@#@Excel工作窗口包含：

@#@标题栏、菜单栏、工具栏、编辑区、名称框、全选按钮、行标、列标、工作表区等组成。

@#@@#@@#@2.Excel工作簿的做成@#@Excel的文件就是一本工作簿，而工作簿是由一张张工作表组成的。

@#@@#@默认的工作表有3张，然而，实际上Excel每个工作簿可含有多大255张工作表，从Sheet1到Sheet255。

@#@@#@3.Excel工作表的组成@#@Excel的工作表由横向的行和纵向的列组成，纵向，横向两个方向的交叉点叫做单元格。

@#@@#@@#@（五）．数据的输入@#@1.直接输入数据：

@#@选中单元格，直接用键盘输入数据。

@#@@#@2.使用编辑栏输入数据：

@#@选中单元格后，在编辑栏中输入数据。

@#@@#@@#@（六）数据表格的选中@#@1.工作表的选中@#@2.单元格的选中@#@3.区域的选中@#@@#@三．课堂小结：

@#@@#@@#@小结巩固：

@#@@#@（由学生回答）@#@@#@老师：

@#@本课学习了哪些内容？

@#@@#@@#@ @#@@#@四、作业布置：

@#@@#@1.复习讲课内容，@#@2.制作一张课程表。

@#@@#@@#@ @#@@#@本课小结（回顾与思考）@#@ @#@@#@@#@上课时间：

@#@@#@第二课班级座位表——数据表的编辑与修饰@#@教学内容：

@#@P10—P18@#@教学目标：

@#@@#@

（1）、知识与技能：

@#@掌握输入数据以及理解鼠标形态变化的意思。

@#@编制表格与学会美化表格。

@#@@#@

（2）、过程与方法：

@#@互相学习并亲手操作来输入数据与编制表格。

@#@@#@（3）、情感态度价值观：

@#@激发学生对计算机的兴趣、提高学生使用excel能力。

@#@@#@教学重点与难点：

@#@@#@

（1）、教学重点：

@#@掌握输入数据以及理解鼠标形态变化的意思，编制表格与学会美化表格；@#@@#@

（2）、教学难点：

@#@正确理解鼠标形态变化与实际使用；@#@@#@新课标教学要求：

@#@@#@ @#@@#@教学课时：

@#@2课时（第2课时，学生上机练习）@#@教学方法：

@#@讲授法，演示法，动手操作法。

@#@@#@教学过程@#@一、新课引入（利用ppt课件讲授民族团结内容5分钟）@#@表格的输入很简单，那么如何将它变得更漂亮呢？

@#@编辑表格、美化表格需要很多的知识，今天就让我们来了解一下如何！

@#@@#@二、讲授新课@#@

（一）．输入数据@#@1、当鼠标显示为一个空心十字时，用于选中一个单元格或选中一个区域。

@#@@#@2、当鼠标显示为一个“@#@”时，表示选中了单元格的边框，此时可以直接移动单元格中的内容，相当于剪贴与粘贴的复合操作。

@#@@#@3、鼠标显示为一个“+”。

@#@@#@当鼠标移动至单元格的右下角，显示为一个“+”时，此时变为“填充柄”，用于序列填充。

@#@@#@

（二）．编制表格@#@1．插入数据。

@#@@#@①插入一行数据。

@#@@#@方法一：

@#@在第一行行号上单击右键，选择插入即可。

@#@@#@方法二：

@#@在要插入行的任意单元格上单击右键，选择快捷菜单的插入项，打开“插入”对话框，选择“整行”，然后单击“确定”按钮，我们同样可以插入一行。

@#@@#@②插入一个单元格。

@#@@#@班里来了一个新学生，根据身高，应坐在第二组第三排，这可怎么办？

@#@@#@我们先使用插入单元格，在要插入单元格的地方（C4）单击右键，在弹出的菜单中单击“插入”选项，打开插入单元格的对话框。

@#@如图2-6所示方法二，再选择“活动单元格下移”选项，单击“确定”按钮，就插入了一个新单元格：

@#@这样我们就可以输入新同学的姓名了。

@#@@#@2．调整行列大小。

@#@@#@行列间距太小，数据都挤在一起了，怎样才能调整它的间距呢？

@#@调整单元格的宽度和高度，只需拖动两个单元格列标中间的竖线或行标中间的横线就可以改变单元格的大小。

@#@@#@（三）．表格修饰@#@1、格式工具栏@#@可选择菜单项中“视图—工具栏—格式”项目，在“格式”项目的左边会出现一个“V”，这时就可以打开格式工具栏了。

@#@通过观察，发现它和Word的格式工具栏非常相似。

@#@@#@2、合并并居中@#@选择表头行，第一行的A1至G1列，在选择图2-9中的“合并并居中”快捷工具即可。

@#@@#@3、文字修饰@#@选择图2-9中的“字体”“字号”及“对齐方式”快捷工具即可调整文字的样式和对齐方式。

@#@@#@4、添加边框和底纹@#@选择图2-9中的“添加边框„„”“背景色”“文字颜色”快捷工具，打开如图2-10所示窗口，即可修改文字颜色，给单元格添加边框和底纹。

@#@@#@老师讲完后组织学生亲自动手操作，学生熟练操作后组织学生课堂小结。

@#@@#@课堂小结：

@#@@#@小结巩固：

@#@（由学生回答）@#@老师：

@#@本课学习了哪些内容？

@#@@#@学生：

@#@我们今天输入数据的基本方法与编制表格以及修饰表格的基本技巧。

@#@@#@ @#@@#@板书设计：

@#@@#@班级座位表—数据表的编辑与装修@#@一．输入数据@#@二．编制表格@#@三．表格修饰@#@课后作业：

@#@@#@制作一张三好学生调查表。

@#@@#@@#@ @#@@#@上课时间：

@#@@#@第三课足球俱乐部——格式设置@#@教学内容：

@#@P19—P24@#@教学目标：

@#@@#@

（1）、知识与技能：

@#@初步理解Excel单元格设置；@#@学会单元格设置的基本技巧；@#@@#@

（2）、过程与方法：

@#@互相学习并亲手操作来学会设计表格的格式@#@（3）、情感态度价值观：

@#@激发学生对计算机的兴趣、提高学生使用excel能力并信息处理能力。

@#@@#@教学重点与难点：

@#@@#@

（1）、教学重点：

@#@熟练操作单元格设置；@#@@#@

（2）、教学难点：

@#@学会单元格设置的基本技巧；@#@@#@新课标教学要求：

@#@@#@ @#@@#@教学课时：

@#@2课时（第2课时，学生上机练习）@#@教学方法：

@#@讲授法，演示法，动手操作法。

@#@@#@教学过程@#@一、新课引入（利用ppt课件讲授民族团结内容5分钟）@#@格式设置的目的就是使表格更规范，看起来更有条理、更清楚。

@#@下面我们就来了解一下表格格式的修改。

@#@@#@二、讲授新课@#@

（一）．准备数据收集球队相关信息和图片，建立球队档案表，并输入数据。

@#@@#@

（二）．单元格设置@#@单元格设置的一般操作步骤为：

@#@@#@第一步：

@#@选择目标单元格。

@#@@#@第二步：

@#@选择“格式”菜单中的“单元格”命令。

@#@@#@第三步：

@#@按要求设置格式。

@#@@#@1．换行显示。

@#@@#@对于球队名称、主场及球队荣誉等项因文字太多，可采取分行显示的策略。

@#@通常使用回车换行不能达到此目的。

@#@现在我们采用另一种方法，先选择B5单元格，在“单元格格式”窗口中，选择“对齐”页面，再选择“文本控制”中的“自动换行”命令，就可以实现自动换行了。

@#@@#@2．斜线表头的制作。

@#@@#@在Excel中没有专门的斜线表头制作工具，制作斜线表头是通过添加斜线边框和换行显示文字来完成的。

@#@先在单元格格式”窗口中选择“边框”，制作斜线边框，再使用“自动换行”完成控制文字的显示，即可制作出斜线表头。

@#@@#@3．文字修饰。

@#@@#@上一节中我们讲到，在格式工具栏中可以对文字进行修饰。

@#@如果要对文字进行细致地修饰该怎么做呢？

@#@首先在“单元格格式”窗口选择各种“字体”，修饰文字，直到你在预览框中看到满意的效果为止。

@#@@#@4.单元格数据类型设置。

@#@@#@Excel为了便于对数据的管理和统计，将数据的类型分为很多种。

@#@在“单元格格式”窗口中选择“数字”页面，将“成立时间”设置成日期型，将“平均年龄”设置为数值型，并保留一位小数。

@#@@#@5．添加图片。

@#@@#@与Word相似，点击“插入”→“图片”→“来自文件”项目选择相应的图片即可。

@#@@#@（三）．插入背景@#@选择菜单中的“格式”→“工作表”→“背景”命令，可为工作表添加一幅美丽的绿茵场图片。

@#@@#@课堂小结：

@#@@#@小结巩固（由学生回答）@#@老师：

@#@本课学习了哪些内容？

@#@@#@ @#@@#@板书设计：

@#@@#@3.足球俱乐部—格式设置@#@一．单元格设置@#@1.换行显示@#@2.斜线表头的绘制@#@3.文字修饰@#@4.单元格数据类型设置@#@5.添加图片。

@#@@#@二.插入背景@#@ @#@@#@作业布置：

@#@@#@①复习讲课内容②熟练操作使用格式工具栏的使用。

@#@@#@ @#@@#@上课时间：

@#@@#@第四课成绩检测表——公式与函数@#@教学内容：

@#@P25—P30@#@教学目标：

@#@@#@

（1）、知识与技能：

@#@用公式计算统计数据，用函数计算和统计数据；@#@@#@

（2）、过程与方法：

@#@学习掌握Excel公式与函数的应用并区分二者的不同；@#@@#@（3）、情感态度价值观：

@#@培养学生综合运用知识的能力和观察生活热爱生活的态度和习惯，同时培养学生的审美情趣。

@#@@#@教学重点与难点：

@#@@#@

（1）、教学重点：

@#@公式的基本形式、函数的基本形式；@#@@#@

（2）、教学难点：

@#@公式与函数在日常工作生活中的应用；@#@@#@新课标教学要求：

@#@@#@ @#@@#@教学课时：

@#@2课时（第2课时，学生上机练习）@#@教学方法：

@#@讲授法，演示法，动手操作法。

@#@@#@教学过程@#@一、新课引入（利用ppt课件讲授民族团结内容5分钟）@#@1.提出问题：

@#@提到“上学”这个词会使你有什么感觉？

@#@是高兴？

@#@愉快？

@#@烦闷？

@#@还是不安？

@#@甚至恐惧？

@#@（学生回答）@#@根据学生回答，引出“考试”，并要求学生回答“考试”为什么会让你感到担心、不安或恐惧？

@#@引出引起我们对考试担惊受怕的罪魁祸首之一“成绩单”（投影显示），找学生回答成绩单中某个人的总分，引出本节课的主题：

@#@公式与函数。

@#@@#@2.通过学生回答，对比、阐述公式与函数在数据处理等方面的优越性。

@#@@#@二、讲授新课@#@1.公式的意义：

@#@@#@公式是对工作表中的数据进行运算和分析的等式。

@#@@#@1.单元格的引用@#@用单元格地址或单元格区域的地址代表具体的数据参与公式的运算。

@#@如：

@#@C3、E3等。

@#@@#@2.公式的输入：

@#@@#@“=”为公式的开头，接着是公式的表达式（运算符号，常数，单元格引用等），输入完毕按Enter键。

@#@@#@3.编辑公式：

@#@@#@编辑公式与编辑文本的方法一样，在编辑栏中可对公式进行增、删、改等操作。

@#@@#@4.动手实践：

@#@@#@学以致用：

@#@用公式计算出所给工作表的总分，并仔细观察进行公式计算的时候相应的单元格有什么变化？

@#@@#@巡回指导学生，及时解决问题，完成后根据学生的完成情况进行总结。

@#@@#@

（二）．函数的意义：

@#@@#@函数是预定义的内置公式。

@#@包含三个部分：

@#@函数名、括号和参数。

@#@函数的基本形式：

@#@=函数名（参数1，参数2，„）@#@1.输入函数@#@a.@#@使用“插入函数”按钮输入函数@#@b.通过编辑栏上的“插入函数”按钮打开“插入函数”对话框常用函数名：

@#@@#@SUM:

@#@求和;@#@PRODUCT:

@#@乘积;@#@AVERAGE:

@#@平均值;@#@MAX:

@#@最大值;@#@MIN：

@#@最小值；@#@@#@b.使用键盘直接输入函数@#@例如（求和）：

@#@=SUM（E3:

@#@E5）@#@注！

@#@连续单元格与不连续单元格输入时的区别@#@连续时用“：

@#@”不连续时用“，”@#@c.@#@“自动求和”按钮@#@工具栏中的“自动求和”按钮经扩充，成为包含有常用计算和连接所有函数的功能的命令按钮。

@#@@#@本课小结（回顾与思考）@#@1.公式：

@#@@#@2.函数：

@#@@#@3.二者的区别：

@#@@#@ @#@@#@板书设计：

@#@@#@1.设计表格@#@2.输入公式@#@3.输入函数@#@ @#@@#@布置作业@#@自己制作一张成绩检测表，输入数据后并计算总和以及平均值。

@#@@#@ @#@@#@上课时间：

@#@@#@第五课班级成绩表——数据排序与筛选@#@教学内容：

@#@P31—P38@#@教学目标：

@#@@#@

（1）、知识与技能：

@#@认识Excel中常见的统计分析方法，掌握排序、数据的筛选两种基本操作；@#@@#@

（2）、过程与方法：

@#@渗透排序、数据的筛选、数形转换等统计分析思想；@#@@#@（3）、情感态度价值观：

@#@培养学生综合运用知识的能力和观察生活热爱生活的态度和习惯，同时培养学生的审美情趣。

@#@@#@教学重点与难点：

@#@@#@

（1）、教学重点：

@#@排序、数据的筛选两种基本操作；@#@@#@

（2）、教学难点：

@#@自动筛选、条件格式两种基本操作；@#@@#@新课标教学要求：

@#@@#@ @#@@#@教学课时：

@#@2课时（第2课时，学生上机练习）@#@教学方法：

@#@讲授法，演示法，动手操作法。

@#@@#@教学过程@#@一、新课引入（利用ppt课件讲授民族团结内容5分钟）@#@在传递、表达信息的时候，有时则需要按照一定的顺序来表达信息，有时对原始的信息往往要根据需要进行筛选之后再表达出来，从而使原来的信息以不同的效果再次呈现，达到预想的效果。

@#@@#@Excel具有强大的数据排序与筛选功能，今天我们就来了解如何对数据进行排序和筛选吧。

@#@@#@二、讲授新课@#@

（一）、设计表格@#@通过上节课学过的内容，统计出各位学生的总分和各学科的平均分。

@#@@#@

（二）、数据的排序@#@在查阅数据的时候，我们经常会希望表中的数据可以按一定的顺序的排列，以方便查年。

@#@@#@那么，现在我们就以学生五门课程的总成绩排名次，选择“总分”单元格，单击工具栏中的“降序”按钮，表中的数据就按照总分的大小，从大到小排列了。

@#@@#@（三）数据的筛选@#@教师要对男生和女生的成绩分开统计，这时可以使用“自动筛选”快速的筛选出所需数据。

@#@@#@1、自动筛选@#@选择表格中的“性别”列标题，再选择菜单项目中“数据”→“筛选”→@#@“自动筛选”项目，然后单击“性别”表头上的下拉菜单按钮，选择要筛出的男生或女生成绩。

@#@@#@注意：

@#@自定义自动筛选方式中的“与（And）”和“或（Or）”是两个逻辑关键字，用来表示逻辑关系。

@#@通俗地讲，如果两个条件要同时满足，那就是“与”关系，如果两个条件满足一个即可，那就是“或”关系。

@#@@#@2、条件格式。

@#@@#@使用“条件格式”功能就可以快速准确地找出不及格的人及分数，并且可以将它以比较醒目的方式显示。

@#@@#@ @#@@#@本课小结（回顾与思考）@#@ @#@@#@板书设计：

@#@@#@ @#@@#@课后作业：

@#@@#@完成P38页思考练习题。

@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@上课时间：

@#@@#@第六课成绩分布图——图表制作@#@教学内容：

@#@P39—P47@#@教学目标：

@#@@#@

（1）、知识与技能：

@#@认识图表，理解数据与图表的关系;@#@@#@

（2）、过程与方法：

@#@掌握简单的柱形图的制作方法；@#@@#@（3）、情感态度价值观：

@#@通过本课教学培养学生统计、分析与表达能力，体验Excel的丰富内涵.@#@教学重点与难点：

@#@@#@

（1）、教学重点：

@#@认识图表，理解数据与图表的关系；@#@@#@

（2）、教学难点：

@#@培养学生运用数据分析问题，进行科学探究的能力；@#@@#@新课标教学要求：

@#@@#@ @#@@#@教学课时：

@#@2课时（第2课时，学生上机练习）@#@教学方法：

@#@讲授法，演示法，动手操作法。

@#@@#@教学过程@#@一、新课引入（利用ppt课件讲授民族团结内容5分钟）@#@图表是以直观的、点线面构成的图和行与列组成的图来反映数据信息，具体反映的是数据之间的关系及其变化趋势。

@#@不同类型的图表风格是不同的，在表现信息的效果上也是不同的。

@#@@#@Excel具有强大的数据图表生成功能，现在我们就来了解如何建立各种各样的图表。

@#@@#@二、讲授新课@#@

（一）、准备数据@#@1、打开上节课完成的五年级

（1）班数据表。

@#@@#@2、选择“sheet2”,命名为“英语成绩分布图”。

@#@@#@3、从五年级

（1）班成绩表中提取数据，制作如P41页图6-3所示英语成绩分布表。

@#@@#@如果使用人工统计的方法不仅慢，又容易出现错误，下面我们就使用统计函数，分别统计“优”“良”“中”“差”各等级人数。

@#@@#@具体步骤：

@#@@#@第一步：

@#@选择“英语成绩分布图”数据表中的D4单元格，插入条件统计函数countif（）.@#@第二步:

@#@选择“五年级

（1）班成绩表”数据表中的英语成绩数据区和统计条件。

@#@@#@第三步：

@#@统计“75=﹤成绩﹤85”区间的方法。

@#@@#@D5=Countif（五年级

（1）班成绩表！

@#@G3：

@#@G12，“﹥=75”）-D4@#@第四步：

@#@依次统计出各区间的人数。

@#@@#@

（二）、创建图表@#@1、选择数据区域后单击菜单栏中的“图表向导”按钮，选择饼图。

@#@@#@2、在对话框中要为饼图选择一个数据区域。

@#@如果选择数据区域没有问题，可以从预览框中预览图表。

@#@@#@（三）、图表的修改@#@1、图表项目修改。

@#@@#@2、设置三维视图格式。

@#@@#@3、图表修饰。

@#@@#@ @#@@#@本课小结（回顾与思考）@#@ @#@@#@板书设计：

@#@@#@ @#@@#@课后作业：

@#@@#@完成P46页思考练习题。

@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@上课时间：

@#@@#@第七课运动会";i:

6;s:

21015:

"郑州大学内科护理学@#@内科护理学期末试卷（A）（闭卷）@#@2009-2010学年第一学期@#@班级姓名学号成绩@#@一、单项选择题（在每小题的四个选项中只有一个选项是符合题冃要求的，请将正确的选项前的字母写在题后的括号内.每小题I分，共30分）@#@1、风湿性心脏瓣膜病致死的主要原因是@#@A,呼吸道感染13.心律失常C.心力衰竭D.栓塞现象@#@2、高血压危象可首选@#@A,硝普钠B.心得安C.利尿剂D.服乙噬@#@3、急性缺血性脑血管疾病“超早期”溶栓治疗的时间是@#@A.起病3~4hB.起病3'@#@5hC.起病3~6hD.起病厂6h@#@4、脑血栓多见于哪个年龄阶段@#@A.40岁左右B.60岁左右C.50'@#@60岁D.50^70岁@#@5、诊断肺炎球菌性肺炎最有特何的是@#@A.寒战B.持续高热C.咳嗽、呼吸困难D.咯铁锈色痰@#@6、慢性肾功能衰竭的合理饮食是@#@A.低热成、低磷、低蛍白、富于维生素的饮食B.高热危、低磷、优质蛍白，富于维生素的饮食C.高热量、高磷、高蛋白、富于维生索的饮食D.高热量、高磷、低蛋白、富于维生素的饮食@#@7、下列血管扩张剂属于小动脉扩张剤的是@#@A硝酸甘油B消心痛C酚妥拉明D血管转换抑制剂@#@8、下列哪种属于免疫风湿性疾病@#@A.类风湿性关节炎B.风湿热C.多发性骨髓瘤D.痛风@#@9、十二指肠球部溃疡的治疗中，量重要的是@#@A.少食多餐B.保护胃粘膜C.抵制円酸分泌D.早期手术@#@10、提示胃穿孔最有意义的根据是@#@A.突然腹痛B.急性腹膜炎体征C.休克症象D.膈下游离气体（气腹）@#@11、出现黑便提示每日出血量为@#@A.5ml以上B.50-lOOmlC.250-300mlD.500〜600ml@#@12、对慢性支气管炎患者胸部叩击排痰，每次叩击时间參长为宜@#@A.5〜lOminB.10〜15minC.15〜20minD.20〜25min@#@13糖尿病最严重的急性并发症是@#@a.感染b.心血管病变c.肾血管病变I）.桐症酸中毒昏迷@#@14、尿毒症最早和最常出现的症状是@#@A.消化系统症状B.心血管系统症状C.血液系统症状D.神经肌肉系统症状@#@15、肺心病导致心衰的原因，国主要的是@#@A.心肌缺血B.血液粘稠度増加C.肺动脉高压超过右心负荷D.水电解质平萬失调@#@16、突然发作的吸气性呼吸困难，临床上最常见于@#@A.自发性气胸&@#@支气管哮喘C.阻塞性肺气肿D.气管内异物或梗阻@#@17、大咯血发生室息的抢救措施哪项错误@#@A、迅速抱起双腿呈倒立位B,头部背相，清除口腔内血块C,用导管肓插抽吸血块D、立即应用呼吸兴奋剂@#@18、缺氧伴有二氧化碳潴留患者不可能岀现@#@A,紫紺B.呼吸困难C、血压升高D、皮肤干燥@#@19、心功能不全的早期表现是@#@A、踝部水肿B、心动过速C、咳大量粉红色泡沫痰D、两肺底湿啰音@#@20、心室靈动的脉搏特点是@#@A、快而规则B、慢而规则C、快而不规则D、消失而換不到@#@21、心肌梗死的心电图波型是@#@A、深而宽的Q波B.S-T段抬高C.S-T段压低D、T波高耸@#@22、溃疡病患者饮食宜少量多餐，其意义在于@#@A减少对胃的剌激B、中和円酸C、减轻腹痛D、避免胃窦部过度扩张@#@23、急性胰腺炎腹痛明显者需禁食禁饮@#@A、8小时B.12小时C、24小时D、1-3天@#@24、下列哪项在缺铁性贫血中看不到@#@A、眩晕或晕厥B、气促C、皮肤粘膜苍闩D、红细胞数减少较血红蛋向减少明显@#@25、哪项不符合特发性血小板减少性紫搬@#@A、脾肿大和贫血B、多有畏寒和发热C、名见于四肢粘膜出血D、内脏出血@#@26、下列哪项是糖尿病酮症酸中毒诱因@#@A、感染力B、外伤及手术台C、妊娠及分娩D、胰岛素过地@#@27、关于瘫痪的叙述哪项是错误的@#@A、瘫痍是指自主运动的减弱或消失B、单瘫是一侧一个肢体的瘫痪C、偏摊是一側肢体@#@瘫痪D、交叉瘫是一侧上肢与对侧卜•肢的摊痪@#@28、脑血栓形成的临床表现不会出现@#@A、意识障碍物B、肢体瘫痪C、抽描D、脑膜刺激征@#@29、治疗攧痫持续状态的首选药物是@#@A、苯妥因钠B、苯巴比妥善安置C、利眠宁I）、安定@#@30,昏迷与昏睡的主要区别是@#@A、是否可被唤醍B、解后答题是否正确对待C,对处界的反应性D,反射是否存在@#@2,填空题（本大题共10小題，每空I分，共20分）@#@1、肝硬化失代偿期主耍临床表现为和@#@2、消化溃疡患者常见的并发症有、、、@#@3、动脉血气体分析：

@#@PaCO高于Hg、PaO低于mmHg可诊断为II呼衰。

@#@@#@4、糖尿病的慢性并发症包括•感染和糖尿病足。

@#@@#@5、骨盂肾炎最常见的感染途径是__.诊断肾盂肾炎的关键手段是.@#@6、患者出现脑疝先兆时，最重要的处理措施是・@#@7急性心肌梗死并发心律失常最多见的是,常发生于起病后小时内。

@#@@#@9^护理心衰竭的中心问题是」@#@10、发生在支气管、主支气管的肺癌.称中央型肺癌。

@#@@#@3.名词解释（5小题.共20分）@#@1、肺性脑病@#@2、心悸@#@3、尿路刺激征@#@4、酮症酸中毒@#@5、癫痫持续状态四、简答题（2小题•共10分）@#@1、试述洋地的毒性反应的表现及中毒的处理？

@#@@#@2,肝性脑病的诱因？

@#@@#@五、病例分析题（本大题共2小题，每小題10分，共20分）@#@1、男性.25岁，两天前与同事酗酒后出现高热•体温高达39.5度・并伴右寒战.I天前出现咳嗽，咳少蛍铁锈色痰。

@#@査体：

@#@急性病容，呼吸急促，右上肺叩浊音.呼吸音诚弱，胸片显示右上肺大片、均匀一致的密度增高影。

@#@血常规：

@#@WBC12X109/L,中性粒细胞占92%。

@#@问：

@#@⑴该患者可能的医疗诊断是什么?

@#@@#@

（2）主要的护理诊断，其护理目标是什么？

@#@@#@2患者，男性・2B岁.因劳累性心悸.气急5个月，伴下肢浮肿10天入院。

@#@口5月前任劳动时感到心悸，气短，咳嗽.曽先后在当地医院求治.服药后症状消失，但自觉体力不如从前，只能操作轻度劳动，1月前因受凉，发热，咽痛，咳嗽心悸.不能平卧.近儿日咳泡沫样痰，既往更；@#@10余年前曽多次发作咽痛，余无特殊。

@#@査体：

@#@T36.8CP104次/分R26次/分BP110/70nimHg脉律不齐,叩诊：

@#@心脏向两侧增大，听诊：

@#@两肺底湿性锣咅。

@#@请问：

@#@@#@

（1）根据患者活动能力，诊断该患者心功能几级？

@#@@#@

（2）写出一个最主耍的护理诊断及相应的护理措施？

@#@@#@试卷A参考答案@#@一、选择题；@#@@#@C、A、C.B、D,B.C.A、C、D、B、C.D、A、C、D、D、D,B、D、A、D、D、D、A.A、A、@#@D、D,Ao@#@二、填空题：

@#@@#@1、1、肝功能损害，门脉压升高症@#@2、穿孔、幽门梗阻阻、出血、厢变@#@3、50.60@#@4、大血管病变、微血管病变、神经病变@#@5、上行感染、细菌培养@#@6、快速脱水处理@#@7、室性心律失常、24小时@#@8、140、90@#@9、减轻心脏的负担@#@10、段支气管@#@三、名词解释@#@L指呼吸衰竭时.由于机体严重缺氧和二氧化碳潴留,而造成低轼血症和高碳酸血症，致中枢神经功能严車障碍，临床上出现一系列精神神经症状.严車者甚至出现脑水肿'@#@哒疝而危及生命.@#@2、心悸一一是指病人自觉心跳或心慌伴心前区不适感。

@#@@#@3、各种理化因素刺激而引起的尿濒，尿急，尿痛称为尿路刺激征。

@#@@#@4、是糖尿病的…种严重急性并发症。

@#@由于糖代谢严重紊乱引起脂肪动员和分解加速，.大最脂肪酸任肝经6氧化产生酮体任体内剧増超过肝外组织的氧化能力时，血酮体升高形成酮血症。

@#@若代谢紊乱进一步加剧，超过机体的处理能力，便发生代谢性酸中毒。

@#@@#@5、是指全面性强直一一阵发性发作持续在30分钟以上，或短期内頻繁发作，在发作间歇期持续昏迷者，称癩痫持续状态。

@#@@#@四筒答題：

@#@@#@1、洋地黄毒性反应表现：

@#@@#@①胃肠道反应最早出现食欲不振，继之可•出现恶心、厦吐，偶有消化道出血。

@#@②神@#@经系统症状头痛、乏力、失眠、抑郁、眩笙及幻觉等.@#@3视觉异常黄视、绿视、红视或视力模糊、闪光等。

@#@@#@4心脏方面的表现可诱发心律失常和加重心力衰竭。

@#@常见的心律失常为：

@#@室性早持，常呈二联、三联律@#@洋地黄中毒的处理：

@#@立即停服.心律失常占•-补充钾盐，心动过速者一一首选苯妥因钠.心动过缓者一阿托品。

@#@@#@2、1.肝性脑病常见的诱因为@#@

（1）上消化道出血：

@#@@#@

（2）感染@#@（3）摄入高蛋白饮食@#@（4）大虽放腹水，快速排钾利尿@#@⑸便秘@#@（6）大手术，麻醉，催眠镇静药等.@#@五、案例分析@#@1、

（1）该患者可能的诊断：

@#@肺炎球菌肺炎。

@#@@#@

（2）主要的护理诊断：

@#@体温増高：

@#@其护理目标是：

@#@病人的体温能恢复至正常范围.气体交换受损：

@#@护理目标：

@#@病人能维持呼吸道通畅，衣现出有效咳嗽，排狭。

@#@@#@2、⑴心功能IV级。

@#@@#@⑵主要的护理诊断是气体交换受损：

@#@与左心衰竭所致肺淤血冇关。

@#@主要的护理措施：

@#@持续监測呼吸困难出现的时间、与体位的关系、诱因和缓解方式：

@#@酰测呼吸的频率、节律和呼吸咅,心率、心律，紫紺程度等.取半坐位、坐位或两腿卜•垂，可减少回心血量，减軽肺淤血，缓解呼吸困难，衣物、铺盖应宽松，以减憋感。

@#@以1-2L/min的低流鼠持续吸敏.并注意口腔护理，根据需要补充因呼吸困难丧失的水分。

@#@并注意控制输液速度教病人缩唇呼吸及腹式呼吸的方法，鼓励病人每2~3h做深而慢的呼吸及咳嗽运动.鼓励病人多翻身。

@#@@#@内科护理学期末试卷（B）（闭卷）@#@2009-2010学年第一学期@#@班级姓名学号成绩@#@一、单项选择题（在每小题的四个选项中只有一个选项是符合题冃要求的，请将正确的选项前的字母写在题后的括号内.每小题I分，共30分）@#@L急性向血病容易发生感染，主要原因是：

@#@@#@A.白细胞増名B.継发性营养不RC.长期贫血，抵抗力低下D.成熟粒细胞缺乏@#@2确诊肺结核的主要依据为@#@A.典型的症状体征B.X线检査找到病灶C.结核菌素实验阳性D.疲中找到结核菌@#@3.类风湿关节炎不同于关节炎的是@#@A.美节畸形B.血沉增高C.游走性美节红，肿，热，痛D.皮下小结@#@4肝性脑病最常见的病因是@#@A.肝硬化B.原发性肝癌C.車症肝炎D.药物中毒性肝炎@#@5.关于肝硬化腹水形成的因素，以下哪项不正确@#@A.门静脉压力增高B.白蛋白降低C.醛固酮增高D.抗利尿激素减少@#@6.肺结核患者大咳血过程中，出现窒息的先兆征象是，卜列哪项措施是错误的@#@A.迅速将病人置头低脚高位B.向健侧卧位行体位引流C.清除口腔枳血D.轻拍病@#@人背部刺激咳嗽@#@7.下列哪项不符合甲状腺危象是诊断标准@#@A.心率160次/分B.体温37.5C.恶心，呕吐D.皮肤潮红，多汗@#@8.抢救肺心病呼吸衰竭患者正确的吸氣方式为@#@A.高流量持续吸氧B.高流最间歇吸氧C.低流買持续吸氣D.低流最间歇吸氧@#@9.在制定糖尿病食谱时.其中碳水化合物应占总热际:

@#@的比例是@#@A.10%B.20%C.40%1）.50、60%@#@10.治疗特发性血小板减少性紫療的首选药是@#@A.免疫抑制剤B.肾上腺皮质激素C.达那哩D.大剤量免疫球蛋白@#@11.脑血栓形成脑脊液@#@A.可见红细胞B.可见门细胞C.多呈血性D.多正常@#@12.用什么方法检测风湿性瓣膜病变与口径大小@#@A.心电图B.X线摄片C.超声心电图D.右心导管@#@13.系统性红斑狼疮綴常见的皮肤损出部位是@#@A.颈部B.胸部C.腹部D.暴露部位@#@14治疗癫痫病人中途更换药物需缓慢，至少多长时间@#@A3天B1周C10天D2周@#@15糖尿病高渗仔迷补液中大多数用何种液体@#@A高渗盐水B等滲盐水C低渗盐水D等渗葡萄紙@#@16、引起慢性肺心病最常见的疾柄是@#@A重症肺结核B支气管哮喘C慢性支气管炎D支气管扩张@#@17、肺性脑病不能用高浓度吸氣，主要因为：

@#@@#@A解除颈动脉窦的兴奋性，使其对呼吸中枢的刺激减少B订引起氧气中毒C促使二氧化碳排除过快D诱发代谢性喊中毒@#@田、癫痫最有效的检査项目是@#@ACTB脑血流图C脑电图D脑脊液检査@#@19、最理想血压标准为@#@A<@#@120/80mmHgB<@#@130/80mmllgC<@#@120/85mmllgD<@#@130/90mmllg@#@20急性心梗应用尿激他，其作用在于@#@A疏通心肌微循环B溶解冠脉内粥样斑块C溶解冠咏内血栓D促进心肌能虽代谢@#@21、弥散性血管内凝血最突出的症状是@#@A溶血B出血栓塞微循环障碍@#@22、要想J'@#@解近2、3个月内血糖总水平需测下列哪个指标@#@A果糖胺B餐后2h血糖C胰岛素定最D糖化血红蛍白测定@#@23、原发性肝癌肝区疼痛性质是@#@A剧痛B闷痛C阵发性加剧痛D持续性胀痛@#@24、以下哪种不属于非您体抗炎药@#@A阿司I兀林B布洛芬CU引噪美辛D雷公腾@#@25、下列对慢性胃炎患者的健康指导.不恰当的是@#@A注意饮食卫生B戒烟、酒C避免服用刺激性食物和药物D常规应用抗生素@#@26、冠心病心绞痛与心肌梗塞引起的疼痛，其主要鉴别点是@#@A疼痫-持续时间和强度不同B疼痛部位不同@#@C疼痛性质不同D疼痛放射部位不同@#@26氨中毒引起肝性脑病的主要机理是氨干扰大脑的@#@A水盐代谢B脂肪代谢C能量代谢D蛋白质代谢@#@27慢性肾炎尿中皎常见的管型是@#@A透明管型B颗粒管型C白细胞管型I）蜡样管型@#@28.岀血性疾病病人出现鼻出血，下列哪项护理措施是错误的@#@A鼻腔少觉岀血用消毒棉球塞B局部可用冷敷C鼻腔内的血痂可轻轻剥去@#@d平时町用液体石蜡滴鼻，以防鼻黏膜干裂出血@#@29、心绞痛发作时应首选的药物@#@A硝酸甘池B倍他乐克C异搏定D心痛定@#@30.@#@A胸痛B呼吸困难C咳嗽喘息D休克@#@二、填空题（9小题，每空1分，共20分）@#@1、血小板的功能包括、@#@2、肺结核的临床分型有、性胸膜炎。

@#@@#@3、急性肾小球肾炎，多见于@#@4、内分泌疾病的防治原则是和@#@5、哮喘发作时呼吸困难的表现为.@#@6、急性肺脓肿的临床衣现以、—@#@7、原发性支气管肺癌按辭剖部位可分为@#@8、肺炎球萌型肺炎病理改变分、@#@9、左心衰主要表现为综合症.@#@三、名词解释（每小題4分，共20分）@#@等.@#@、慢性纤维空涧型肺結核、结核@#@感染后，好发于@#@和为特征@#@@#@和消散期四个阶段@#@白发性气胸最早出现的症状是@#@1、咯血@#@2、高血压脑病@#@3、肾功能衰竭@#@4、原发综合征@#@5、脑血栓形成四，简答题@#@1、简述对慢性肾炎病人井发症的预防及护理措施？

@#@@#@2、冠心成治疗中应用硝酸类药物后，药物护理方面应观察哪些内容？

@#@@#@五、樹案分析（2小题，每題10分，共20分）@#@L男性，58岁，间歇性心前区闷痛两年■加重两个月，加剧一小时入院，两月前因患者外出跑@#@步锻炼身体时，突感心前区圧.榨样疼痛.历时儿分钟，疼痛缓解.…小时因努力搬\卜重物，即感受心前区剧烈疼痛，头昏乏力，经大家扶住，才免致跌扑@#@身体评估:

@#@神志清楚，痛苦面容,T:

@#@37.0-CP:

@#@110次/分R:

@#@24次/分bp:

@#@190/60顾心,肺，腹@#@部及各系统检查未见异常.@#@心理，社会评估：

@#@近一周来，工作不顺心，病人精神抑郁不安，入院后，进入监护室，心情更加紧张，焦虑。

@#@担心疾病预后不好，以后不能从事现有的工作。

@#@病人知识水平较高,对疾病知识有-•定的了解。

@#@@#@心电图检IIHIAVE导联有Q波，ST呈弓背向上抬搞,T波倒置。

@#@I、avL导联ST段水平型压抵.@#@问:

@#@

（1）写出此病人可能的医疗诊断.@#@

（2）为明确诊断，首先应做哪项检查。

@#@@#@（3）与出三个主要的护理诊断，针对此柄人情况应才取哪些主要的护理措施。

@#@@#@2、支气管哮喘患者突然出现右侧胸部刀割样疼痛，随呼吸和咳嗽而加重，并有胸阁、气急加剧、异常烦躁.精神紧张c物理检査，可见气管向健恻移位，患者胸廊饱满，肋间隙增寛,呼吸运动減弱，语颤减弱，叩诊呈鼓咅，呼吸咅减弱或消失，x线检査，右侧胸部透亮度增加，无肺纹理可见。

@#@@#@⑴应考虑是什么并发征？

@#@@#@⑵需采取什么紧急措施？

@#@@#@⑶可提出哪些护理诊断？

@#@@#@试卷B参考答案@#@一、选择题@#@D、D,A.A、D、B,B,C.D、B、D、C,D,B、C、C、A,C,A.C、B、D.D.D、D、A、B.@#@C、A、Ao@#@二、壊空题@#@1、血小板粘附，聚集，释放及促凝活性@#@2、原发型肺结核，血行播散型肺结核，浸润型肺结核@#@3、链球菌感染，男童@#@4、淸除病因,纠正内分泌功能和代谢素乱@#@5、呼吸性呼吸困难@#@6、高热，咳嗽，大鼠脓臭痰@#@7、中央型和周围型@#@8、充血期，红色肝样变期.灰色肝样变期@#@9、肺瘀血@#@二、名伺解释@#@1、咯血一一是指喉及喉部以下的呼吸道任何部位的出血经口咯出者。

@#@@#@2、高血圧脑病一一高血压脑病是小动脉严重持久痉挛，血压显著増髙，脑血液循环发生急剧障碍引起脑水肿和颅内压增高的临床表现。

@#@@#@3、慢性肾功能衰竭（CRF）是指各种原因引起肾实质进行性损害,致使肾脏不能维持基本功能而出现的代谢潴留，水电解质和酸碱平衡失调为主要表现的一种临床综合征.@#@4、原发综合症一一肺部原发病灶，淋巴管炎及肺门或纵隔淋巴结的炎症，三者称为原发综合症。

@#@@#@5、脑血栓形成.颅内外供应脑部的动脉血管壁发生柄理改变.使血管管腔边狭窄至最终完全闭'@#@塞，血流受阻或中断.若侧枝循环不能代偿供血，则受幫血管供血区内的脑组织发生缺血，水肿，软化和坏死，即脑梗死性坏死。

@#@@#@四、简答题@#@1、慢性肾炎病人易并发各种感染,对上呼吸道和尿路感染的预防更为重要。

@#@@#@

（1）应加强环境和个人卫生预防措施，保持空气新鲜，毎门开窗通风，紫外线消毒或消辑剂喷雾一次。

@#@@#@

（2）保持口腔和皮肤清洁。

@#@注意保暖，预防感冒。

@#@@#@（3）如有咽痛,鼻塞等症状应卧床休息，井及时治疗。

@#@@#@2、

（1）观察疗效：

@#@心絞痛发作时含服硝酸甘油片后l、3min起效。

@#@长明反复或连续应用产生耐药性，需增加剂量.可每隔5min连续含服等量的药剂3次。

@#@@#@

（2）观察不良反应:

@#@监测心率和血压，因各种硝酸脂类共同的不良反应有头昏,头涨痛,头部跳动感，面红，心悸等，静脉给药时会有血压下降，甚至昏厥；@#@含服者会有烧灼感，麻辣感。

@#@@#@五，案例分析@#@1、

（1）急性心梗死@#@

（2）检査血心肌酶@#@（3）心前区疼痛：

@#@活动无耐力；@#@焦虑.@#@护理措施；@#@@#@124小时内绝对卧床休息。

@#@@#@2持续鼻导管给氣2-4L/min.@#@3iS医嘱静脉滴注硝酸甘油，滴速小于20滴/min,给予社冷丁等药物及时治疗使疼痛缓解.@#@4心电监护；@#@观察心率，心律及血压的变化。

@#@@#@5评估病人胸痫的部位，性质，持续时冋，心肌的情况.@#@6根据病人情况，与其共同讨论早期康复活动计划。

@#@若病人在活动后岀现胸痛，心悸，气喘,呼吸急促，头晕恶心和呕吐或感到疲劳，肌肉酸痛，不适当的心率和血压反应，应停止活动,并以次作为限制最大活动量的指标.@#@7向病人和家属介绍治疗成功的病例，介绍医院、病室环境，主管•医生及护士。

@#@@#@（©@#@指导病人使用消除您虑的应对方法，如听音乐，听广播等，给予心理疏导和支持。

@#@@#@2.①应考虑患者并发了自发性气胸.@#@②需采取的首要紧急措脸，首先要排气减压,解除呼吸困难，使肺及早复张，其次是预防并发症和治疗原发病@#@.③低效性呼吸形态；@#@清理呼吸道无。

@#@焦虐:

@#@：

@#@疼痛。

@#@@#@";i:

7;s:

19785:

"政基础设施工程质量监督申报表@#@市政基础设施工程质量监督申报表@#@ @#@@#@工程名称：

@#@@#@建设单位：

@#@（公章）@#@ @#@@#@池州市建设工程质量安全监督局制@#@年月日@#@报监须知@#@根据国务院《建设工程质量管理条例》和建设部有关规定：

@#@@#@1、建设单位申请领取建设工程施工许可证或开工报告之前，应到质监部门办理质量监督申报手续，填写《市政基础设施工程质量监督申报表》，同时提交以下资料：

@#@@#@

（1）施工图纸（盖图审章）及施工图设计文件审查意见、答复及合格书；@#@@#@

（2）施工、监理中标通知书、合同；@#@@#@（3）建设单位、施工单位和监理单位工程项目负责人和机构组成；@#@@#@（4）施工组织设计和监理规划（监理实施细则）；@#@@#@（5）加盖公章的勘查、设计、施工单位及监理企业的资质等级证书、营业执照复印件；@#@@#@（6）五方责任主体项目负责人质量终身责任承诺书；@#@@#@（7）其他需要的文件资料。

@#@@#@2、质监部门在7个工作日内完成以上资料的审查，对审查合格的项目签发《监督通知书》。

@#@@#@3、建设单位持《监督通知书》及其它相关资料，向市政基础设施工程建设行政主管部门申请领取施工许可证。

@#@@#@4、质量监督手续办理后，质监部门根据市政基础设施工程具体情况确定项目监督员，具体实施监督工作。

@#@@#@ @#@@#@市政基础设施工程质量监督申报表@#@工程名称@#@工程地点@#@工程造价@#@工程概况@#@开工日期@#@竣工日期@#@建设单位@#@法人代表@#@项目负责人@#@联系电话@#@施工单位@#@资质等级@#@项目经理@#@资格证书号@#@联系电话@#@监理单位@#@资质等级@#@项目总监@#@资格证书号@#@联系电话@#@设计单位@#@资质等级@#@设计负责人@#@资格级别注册登记号码@#@联系电话@#@勘察单位@#@资质等级@#@勘察负责人@#@资格级别注册登记号码@#@联系电话@#@市政工程质量安全从业人员资格审查表@#@工程名称@#@建设单位@#@职务@#@姓名@#@专业及技术@#@职称@#@岗位证书@#@及编号@#@职务@#@姓名@#@专业及技术职称@#@岗位证书@#@及编号@#@项目负责人@#@ @#@@#@ @#@@#@管理人员@#@勘察单位@#@法人代表@#@项目负责人@#@设计单位@#@法人代表@#@项目负责人@#@专业负责人@#@施工单位@#@项目经理@#@安全员@#@技术负责人@#@取样员@#@质量员@#@施工员@#@监理单位@#@项目总监@#@见证员@#@总监代表@#@监理工程师@#@建设单位（公章）@#@年月日@#@勘察单位（公章）@#@年月日@#@设计单位（公章）@#@年月日@#@施工单位（公章）@#@年月日@#@监理单位（公章）@#@年月日@#@工程报监资料审查表@#@序号@#@文件资料名称@#@份数@#@备注@#@1@#@施工图纸（盖图审章）@#@2@#@施工图设计文件审查意见、答复及合格书@#@3@#@建设单位、施工单位和监理单位工程项目负责人和机构组成@#@4@#@施工组织设计和监理规划（监理实施细则）@#@5@#@加盖公章的勘查、设计、施工单位及监理企业的资质等级证书、营业执照复印件@#@6@#@中标通知书和施工、监理合同@#@7@#@五方责任主体项目负责人质量终身责任承诺书@#@8@#@其他需要的文件资料@#@审查意见：

@#@@#@年月日@#@审核意见：

@#@@#@年月日@#@审批意见：

@#@@#@年月日@#@工程@#@@#@市政工程质量终身责任承诺书@#@ @#@@#@建档日期：

@#@年月日@#@建设单位项目负责人质量终身责任承诺书@#@本人承诺：

@#@在@#@工程建设过程中认真履行下列职责，并承担相应终身质量责任。

@#@@#@1、工程建设坚持先勘察、后设计、再施工的原则。

@#@向勘察、设计、施工、监理、检测和施工图审查等单位提供真实、准确、齐全的建设项目相关的原始材料。

@#@@#@2、及时办理项目选址、用地规划许可、建设工程规划许可、项目施工图审查和备案、质量安全监督、合同备案、开工安全生产条件审查等手续，领取施工许可证（含依法分项发包工程）后方开工建设。

@#@@#@3、工程发包给具有相应资质等级的施工、监理、勘察、设计等单位，对规定必须招标的工程项目严格依法依规进行招标，不将建设工程肢解发包，不强迫承包方以低于成本价竞标情况，不压缩合理工期。

@#@向施工现场提供经施工图审查机构审查合格并加盖专用章的施工用图和设计变更等相关设计文件。

@#@对依法分项发包而未指定总包管理的分部分项工程的质量负总责。

@#@@#@4、无明示或暗示勘察、设计、施工、检测等单位违反工程建设强制性标准或使用不合格的建筑材料、建筑配件和设备，降低工程质量的情况。

@#@@#@5、涉及到工程建设强制性标准、地基基础和主体结构安全性等方面的设计变更，均经原施工图审查机构审查合格，并加盖审查机构专用章。

@#@@#@6、及时整理文件资料，建立健全工程项目档案，并自竣工备案后三个月内向城建档案管理部门移交建设项目档案。

@#@@#@7、法律法规及标准规范规定的其他质量责任。

@#@@#@项目负责人@#@ @#@@#@承诺人签名：

@#@@#@年 @#@ @#@ @#@ @#@月 @#@ @#@ @#@日@#@ @#@@#@单位（公章）：

@#@@#@年 @#@ @#@ @#@ @#@月 @#@ @#@ @#@日@#@身份证号码@#@ @#@@#@联系方式@#@注：

@#@本承诺书一式三份，一份在办理质量监督手续前，报质量监督机构备案；@#@一份由建设单位收集管理，工程竣工验收合格后移交城建档案管理部门；@#@一份各方责任主体留存。

@#@@#@勘察单位项目负责人质量终身责任承诺书@#@本人承诺：

@#@在工程建设过程中认真履行下列职责，并承担相应终身质量责任。

@#@@#@1、严格按照本单位核定的工程勘察资质等级和业务范围开展勘察业务，无越级和超范围勘察或以其他工程勘察单位的名义承揽勘察业务，未转包或违法分包所承揽的勘察业务。

@#@依法签订工程勘察业务合同，自觉执行国家规定的工程勘察收费标准，无恶性压价竞争情况。

@#@@#@2、严格执行工程建设强制性标准，坚决杜绝弄虚作假，不提供虚假的勘察成果资料。

@#@@#@3、在勘察过程中及时整理、核对工程勘察工作的原始记录，确保取样、记录的真实、准确，无离开现场追记或者补记情况。

@#@室内试验符合有关规范、规程的要求。

@#@@#@4、确保本单位向业主提供的勘察文件真实、准确，相关的签字、盖章手续齐全，符合国家规定的勘察文件编制深度要求。

@#@@#@5、及时将勘察报告及相关原始资料归档保存。

@#@@#@6、参与施工验槽，及时解决工程设计和施工中与勘察工作有关的问题。

@#@@#@7、法律法规及标准规范规定的其他质量责任。

@#@@#@8、本单位在本工程项目承担下列勘察业务：

@#@（附合同复印件）@#@@#@@#@。

@#@@#@项目负责人@#@ @#@@#@承诺人签名：

@#@@#@年 @#@ @#@ @#@ @#@月 @#@ @#@ @#@日@#@ @#@@#@单位（公章）：

@#@@#@年 @#@ @#@ @#@ @#@月 @#@ @#@ @#@日@#@身份证号码@#@ @#@@#@执业资格证号@#@ @#@@#@联系方式@#@注：

@#@本承诺书一式三份，一份在办理质量监督手续前，报质量监督机构备案；@#@一份由建设单位收集管理，工程竣工验收合格后移交城建档案管理部门；@#@一份各方责任主体留存。

@#@@#@设计单位项目负责人质量终身责任承诺书@#@本人承诺：

@#@在工程建设过程中认真履行下列职责，并承担相应终身质量责任。

@#@@#@1、严格按照本单位核定的工程设计资质等级和业务范围开展设计业务，不越级和超范围设计或以其他工程设计单位的名义承揽设计业务，依法签订工程设计业务合同，不转包或违法分包所承揽的设计业务。

@#@自觉执行国家规定的工程设计收费标准，不恶性压价竞争。

@#@@#@2、严格执行工程建设强制性标准，根据勘察成果文件进行设计。

@#@@#@3、确保提供的设计文件经过严格的内部校对审核程序，相关的签字、盖章手续齐全，符合国家规定的文件编制深度要求。

@#@@#@4、向建设单位提供加盖有设计单位出图专用章、执业人员印章的施工图设计文件，并确保提供的设计文件真实、准确。

@#@@#@5、按规定向施工单位和监理单位做好设计交底；@#@及时处理施工中出现的与设计有关的技术问题。

@#@@#@6、严格按照相关规定进行设计变更。

@#@涉及到建设规模、工艺流程等重大变更，均由建设单位报原审批机关批准后才进行设计变更修改。

@#@@#@7、及时将设计图纸及相关原始资料归档保存。

@#@@#@8、其他法律法规规定的职责。

@#@@#@9、本单位在本工程项目承担下列设计业务：

@#@（附合同复印件）@#@@#@@#@。

@#@@#@项目负责人@#@ @#@@#@承诺人签名：

@#@@#@年 @#@ @#@ @#@ @#@月 @#@ @#@ @#@日@#@ @#@@#@单位（公章）：

@#@@#@年 @#@ @#@ @#@ @#@月 @#@ @#@ @#@日@#@身份证号码@#@ @#@@#@执业资格证号@#@ @#@@#@联系方式@#@注：

@#@本承诺书一式三份，一份在办理质量监督手续前，报质量监督机构备案；@#@一份由建设单位收集管理，工程竣工验收合格后移交城建档案管理部门；@#@一份各方责任主体留存。

@#@@#@施工单位项目负责人质量终身责任承诺书@#@本人承诺：

@#@在工程建设过程中认真履行下列职责，并承担相应终身质量责任。

@#@@#@1、在资质等级许可的业务范围承揽工程，承揽工程后依法签订承包合同，在领取施工许可证后，方进行施工。

@#@@#@2、严格按规定配备施工项目部关键岗位人员，所有人员均到岗履职。

@#@@#@3、严格按照经施工图审查机构审查合格并加盖专用章的工程设计文件以及施工技术标准和合同约定的质量标准精心组织施工，不擅自修改工程设计，不偷工减料。

@#@对施工中采用的建筑材料、建筑构配件、设备和商品混凝土、预拌砂浆严格按规定进行见证取样检验，并有书面记录，签字齐全；@#@未经检验或者检验不合格的，均不使用于工程。

@#@@#@4、严格执行质量检查验收制度，严格工序管理。

@#@隐蔽工程在隐蔽前，及时通知建设、监理单位检查验收。

@#@分项、分部、竣工验收均符合要求。

@#@所有工程质量保证资料真实、准确，与工程实体情况一致。

@#@@#@5、对施工中出现的质量问题进行返修。

@#@向建设单位出具质量保修书，保修书中明确建设工程的保修范围、保修期限和保修责任等。

@#@建设工程在保修范围和期限内发生质量问题，将严格依法依规履行保修义务，并对造成的损失承担赔偿责任。

@#@@#@6、确保本工程资料收集真实、准确完整，签章手续齐全，及时整理移交建设单位归档。

@#@@#@7、其他法律法规规定的职责。

@#@@#@8、本单位在本工程项目承担下列施工业务：

@#@（附合同复印件）@#@@#@@#@@#@。

@#@@#@项目负责人@#@ @#@@#@承诺人签名：

@#@@#@年 @#@ @#@ @#@ @#@月 @#@ @#@ @#@日@#@ @#@@#@单位（公章）：

@#@@#@年 @#@ @#@ @#@ @#@月 @#@ @#@ @#@日@#@身份证号码@#@ @#@@#@执业资格证号@#@ @#@@#@联系方式@#@注：

@#@本承诺书一式三份，一份在办理质量监督手续前，报质量监督机构备案；@#@一份由建设单位收集管理，工程竣工验收合格后移交城建档案管理部门；@#@一份各方责任主体留存。

@#@@#@监理单位总监理工程师质量终身责任承诺书@#@本人承诺：

@#@在工程建设过程中认真履行下列职责，并承担相应终身质量责任。

@#@@#@1、严格按照资质等级和业务范围承担监理任务，与本工程施工单位以及建筑材料、建筑构配件和设备供应单位无隶属关系或其他利害关系。

@#@@#@2、严格按规定配备现场监理部关键岗位人员，所有人员均到岗履职。

@#@@#@3、认真编制监理方案，明确质量要求和标准。

@#@认真审查施工单位的质量保证技术措施。

@#@@#@4、严格依照法律、法规以及有关技术标准、经施工图审查机构审查合格并加盖专用章的设计文件和监理合同约定对施工质量实施监理，承担质量监理责任。

@#@协助业主做好图纸会审、竣工验收和资料归档等工作。

@#@@#@5、采取旁站、巡视和平行检验等形式对施工全过程质量进行严格监督检查，对工程的建设过程进行监理，并确保所有质量签证及时、真实、准确。

@#@@#@6、对施工过程参与工程建设各方责任主体违法违规和违反工程建设强制性标准行为及时制止，并报告住房城乡建设主管部门及其工程质量监督机构。

@#@@#@7、确保本工程资料收集真实、准确完整，签章手续齐全，及时整理移交建设单位归档。

@#@@#@8、其他法律法规规定的职责。

@#@@#@9、本单位在本工程项目承担下列监理业务：

@#@（附合同复印件）@#@@#@@#@@#@。

@#@@#@项目负责人@#@ @#@@#@承诺人签名：

@#@@#@年 @#@ @#@ @#@ @#@月 @#@ @#@ @#@日@#@ @#@@#@单位（公章）：

@#@@#@年 @#@ @#@ @#@ @#@月 @#@ @#@ @#@日@#@身份证号码@#@ @#@@#@执业资格证号@#@ @#@@#@联系方式@#@注：

@#@本承诺书一式三份，一份在办理质量监督手续前，报质量监督机构备案；@#@一份由建设单位收集管理，工程竣工验收合格后移交城建档案管理部门；@#@一份各方责任主体留存。

@#@@#@ @#@@#@法定代表人授权书@#@ @#@@#@兹授权我单位同志为工程项目负责人。

@#@其权是@#@。

@#@本授权自签发之日起生效。

@#@@#@ @#@@#@授权单位:

@#@（盖章）法定代表人:

@#@（签名）@#@ @#@@#@签发日期:

@#@年月日@#@ @#@@#@项目负责人姓名：

@#@ @#@性别：

@#@ @#@ @#@@#@身份证号码：

@#@@#@执业资格证号:

@#@ @#@@#@ @#@@#@注：

@#@1、需附项目负责人执业资格证书、身份证以及法人代表身份证复印件。

@#@@#@2、本授权书一式三份，一份在办理质量监督手续前，报质量监督机构备案；@#@一份由建设单位收集管理，工程竣工验收合格后移交城建档案管理部门；@#@一份各方责任主体留存。

@#@@#@危险性较大的分部分项工程清单@#@工程名称@#@结构类型@#@施工单位@#@项目经理@#@监理单位@#@总监理工程师@#@危险性较大的分部分项工程@#@分部分项工程@#@内容@#@计划实施时间@#@一、基坑支护、降水及土方开挖工程@#@□开挖深度超过3 @#@m（含3 @#@m）或未超过3 @#@m但地质条件和周边环境复杂的基坑（槽）支护、降水工程@#@□开挖深度超过3m（含3m）的基坑（槽）的土方开挖工程@#@二、模板工程及@#@支撑体系@#@□各类工具式模板工程：

@#@包括打模板、滑模、爬模、飞模工程@#@□混凝土模板支撑工程：

@#@搭设高度5m及以上；@#@搭设跨度10m及以上，施工总载荷10KN/m2及以上，集中线载荷15KN/m2及以上；@#@高度大于支撑水平投影宽度且相对独立无联系构件的混凝土模板支撑工程@#@□承重支撑系统：

@#@用于钢结构安装等满堂支撑体系@#@三、起重吊装安装拆卸工程@#@□采用非常规起重设备、方法，且单件起吊重量在10KN以上的起重吊装工程@#@□采用起重设备机械进行安装的工程。

@#@@#@□起重机械设备自身的安装、拆卸。

@#@@#@四、脚手架@#@工程@#@□搭设高度24m及以上的落地式钢管脚手架工程@#@□附着式整体和分片提升脚手架工程@#@□悬挑脚手架工程@#@□吊篮脚手架工程@#@□自制卸料平台、移动操作平台工程@#@□新型及异型脚手架工程@#@五、拆除、爆破@#@工程@#@□建筑物、构筑物拆除工程@#@□采用爆破拆除工程@#@六、其他@#@□建筑幕墙安装工程@#@□钢结构、网架、索模结构安装工程@#@□人工挖孔桩工程@#@□地下暗挖、顶管及水下作业工程@#@□预应力工程@#@□采用新技术、新工艺、新材料、新设备及尚无相关技术标准的危险性较大的分部分项工程@#@超过一定规模的危险性较大的分部分项工程清单@#@分部分项工程@#@内容@#@计划实施时间@#@一、深基坑工程@#@□开挖深度超过5 @#@m（含5 @#@m）的基坑（槽）的土方开挖、支护、降水工程@#@□开挖深度虽未超过5 @#@m，但地质条件、周围环境和地下管线复杂，或影响毗邻建筑（构筑）物安全的基坑（槽）的土方开挖、支护、降水工程@#@二、模板工程@#@及支撑体系@#@□工具式模板工程：

@#@包括滑模、爬模、飞模工程@#@□混凝土模板支撑工程：

@#@搭设高度8 @#@m及以上，搭设跨度18 @#@m及以上，施工总载荷15 @#@KN/m2及以上，集中线载荷20 @#@KN/m及以上@#@□承重支撑系统：

@#@用于钢结构安装等满堂支撑体系，承受单点集中荷载700 @#@kg以上@#@三、起重吊装安装拆卸工程@#@□采用非常规起重设备、方法，且单件起吊重量在100 @#@KN以上的起重吊装工程@#@□起重量300 @#@KN及以上的起重设备安装工程、安装高度200 @#@m及以上的起重设备的拆除工程@#@四、脚手架工程@#@□搭设高度50 @#@m及以上的落地式钢管脚手架工程@#@□提升高度150 @#@m及以上附着式整体和分片提升脚手架工程@#@□架体高度20 @#@m及以上悬挑脚手架工程@#@五、拆除、爆破@#@工程@#@□采用爆破拆除工程@#@□码头、桥梁、高架、烟囱、水塔或拆除中容易引起有毒有害气（液）体或粉尘扩散、易燃易爆事故发生的特殊建、构筑物拆除工程@#@□可能影响行人、交通、电力设施、通讯设施或其他建、构筑物安全的拆除工程@#@□文物保护建筑、优秀历史建筑历史文化风貌区控制范围的拆除工程@#@六、其他@#@□施工高度50 @#@m及以上的建筑幕墙安装工程@#@□跨度大于36 @#@m及以上的钢结构安装工程；@#@跨度大于60 @#@m及以上的网架和索模结构安装工程@#@□开挖深度超过16 @#@m的人工挖孔桩工程@#@□地下暗挖、顶管及水下作业工程@#@□采用新技术、新工艺、新材料、新设备及尚无相关技术标准的危险性较大的分部分项工程@#@安全管理措施（可另附页）：

@#@@#@ @#@@#@项目经理：

@#@@#@ @#@@#@施工单位（章）@#@年月日@#@总监理工程师：

@#@@#@ @#@@#@监理单位（章）@#@年月日@#@项目负责人：

@#@@#@ @#@@#@建设单位（章）@#@年月日@#@";i:

8;s:

26768:

"知识产权分析报告@#@知识产权分析报告@#@一、xxxxxxxxxxxxxxx关键技术项目涉及的知识产权及其权属，合法性与稳定性分析；@#@@#@xxxxxxxxxxxxxxx是一家以中南大学粉末冶金工程研究中心为主发起人，以从事摩擦制动材料和炭/炭复合材料的研究、开发与生产，具有完全自主知识产权的高新技术企业。

@#@@#@公司立足摩擦材料领域，综合开发各类外延产品，产品涉及航空、航天、铁路、汽车等领域。

@#@@#@项目xxxxxxxxxxxxxxx启动于2009年，现公司拥有专利如下表：

@#@@#@主要专注在XX技术，主要围绕技术特征采用开发的xxxxxxxxxxxxxxx关键技术，在半金属、低金属、非金属xxxxCCCCxx的制备方法、摩擦材料应用的工艺上突破，技术稳定，专利集中在企业核心骨干的职务发明，所有权都为公司所有，研发团队相当稳定，技术人员梯度合理和衔接顺畅，专利检索和文献查新过程中在所检文献以及时限范围内，国内外未见文献报道。

@#@@#@二、知识产权对相关经济活动的作用及影响分析；@#@@#@公司以技术中心为主体，以项目小组为落实体，在研发阶段和生产、检测过程中提升知识产权的引导力。

@#@让项目的知识产权成为科技、经济和法律相结合的典型形式，促进和保障科技进步和经济发展的基本法律机制，其内容和作用形式主要表现为激励机制、调节机制以及规范与保障机制。

@#@@#@为了有效地发挥知识产权机制促进和保障技术进步和经济发展的作用，必须注意对知识产权法律制度加以及时与合理的完善。

@#@知识经济的兴起使现有的知识产权法律制度在保护范围、保护期限、保护力度等方面都面临新的问题，需要及时作出调整和变革。

@#@但企业在完善时还应注意其合理与适度的问题，尤其要处理好鼓励知识的生产与促进知识的传播、利用的关系以及遵循专利申报与适当保护技术机密之间的关系。

@#@@#@知识产权之所以是科技、经济和法律相结合的产物，客体主要是科技成果，其内容是法定权利，其核心是法律的确认和保护，其目的和后果是企业和团队获得经济利益，促进产业经济的发展。

@#@科技成果无疑是知识产权的核心部分，其在知识经济的发展中起着龙头作用。

@#@@#@正如美国专利与商标局副局长卡森斯基所言：

@#@“科技发展的速度已成为经济增长的主导因素，而知识产权则是经济发展的动力。

@#@”在现有的国际环境中，综合国力的增强日益突出地表现为以专利为代表的科技创新、发明，提高整体的创新能力。

@#@有人甚至提出知识产权问题是一个国家的经济主权问题，衡量一个企业的科技水平和创新能力的标志。

@#@@#@知识产权机制是促进和保障技术进步和经济发展的重要法律机制。

@#@知识产权必然与法律联系在一起，知识产权机制实质上是一种法律机制。

@#@倘若产权未能得到界定和保护，则创新的积极性只能依赖于一点零星的自发性，但是，知识的创造需要巨大的智力和物力投入，并伴随着巨大的风险，尤其是现代高技术的开发需要付出更高的代价，如果别人可以任意地、无偿地利用他人的智力创造成果，那幺知识创造者的利益就得不到保护，其继续智力创造的积极性就会受到抑制，最终会阻碍科技的进步和经济的发展。

@#@@#@首先，知识产权的激励机制在于知识产权法基于知识创造活动的这一特点，赋予知识创造者以某种专有权，让其对该智力成果享有在一定期限内的独占权，这就以利益驱动机制刺激这种智力创造活动持续地进行，促进技术进步，进而不断地为经济发展提供动力和燃料。

@#@知识产权正是依法为在交易中获利以弥补智力支出而设置的一定程度的垄断使用权。

@#@@#@其次，知识产权具有调节机制。

@#@具体表现在，知识产权在时间上有限制，即无论是专利权、商标权还是著作权都有一定的期限，其法定期限届满即不再受保护（仅商标权到期可以依法续展），成为社会公有的知识，使知识来源于社会，又最终回归于社会；@#@知识产权在效力上有例外，即为了国家利益或者社会公共利益而使知识产权在一定条件下受到限制，如著作权要受到合理使用制度和法定许可制度的限制、专利权要受到强制许可制度的限制等。

@#@知识产权的这种时间、范围等方面的限制，有利于在保护知识创造者的利益的同时，又促使知识的广泛传播和有效利用，做到个人利益和社会利益的平衡，还有利于促使实现公平和效率的统一。

@#@@#@再次，知识产权具有规范与保障机制。

@#@一方面，保护依法取得的知识产权，防止对他人知识产权的侵权行为。

@#@这是知识产权概念的题中应有之义，因为知识产权本身就是依法得到确认和保护的专有权；@#@另一方面，规范知识产权的行使行为，防止依法取得的知识产权被不正当使用，维护市场公平交易的竞争秩序。

@#@本身合法的权利也存在被滥用的可能，禁止权利滥用是一项重要的法律原则。

@#@@#@三、项目实施过程中知识产权的风险及对策分析；@#@@#@在项目实施过程中我们首先加强技术开发或者引进中的知识产权风险防范。

@#@企业技术研发环节容易引发的知识产权风险主要是：

@#@新产品上市前未及时申请专利；@#@新产品落入他人专利保护范围；@#@研发过程中项目人员泄密；@#@技术被竞争对手公开或被抢先申请专利等等。

@#@有效控制这些风险，应在研发过程中做好知识产权功课，包括：

@#@进行研发前的专利专项检索分析，既可避免重复研发也可借鉴先进技术，逐步建立自有的专利数据库，依靠丰富的网络资源或者委托外部专业机构进行适度的专利检索，做技术情报的调查收集工作，在此基础上也可预估侵权风险；@#@做好保密控制，防止研发过程泄密，及时对部分研发成果申请专利，做好专利部署，对部分不适合公开的技术可以做技术秘密处理。

@#@@#@在开拓国际市场，必须做到“兵马未动，知识产权先行”。

@#@一方面，产品出口前要做好目标市场国的知识产权调查分析，避免侵犯他人知识产权。

@#@因为现在产品无论在内销还是外销上，都存在很大的知识产权风险。

@#@美国、日本等国家知识产权保护水平很高、措施严厉，一旦触及，都会给企业带来巨大伤害，产品进入市场还未来得及推广首先就被高昂的知识产权应诉费用击退。

@#@进行专利文献检索分析，规避这些专利风险，是我国产业进军国际市场应该立即补习的功课。

@#@另一方面，对创新成果及时采取知识产权保护，加强国际专利的申请。

@#@作为处在“风口浪尖”的具体的知识产权战略的实践者，应熟悉并利用国际知识产权游戏规则。

@#@通过PCT途径申请国外专利，逐步进行专利积累，这可以说是参与国际知识产权竞争的关键一步，国际申请花费相对较高，但对于长远的市场利益考量是必须的。

@#@没有知识产权保护的产品进入国际市场就如“赤膊上阵”，必死无疑。

@#@@#@四、项目申报单位知识产权管理措施；@#@@#@在公司领导的大力支持下，公司积极开展知识产权保护工作，企业通过知识产权制度建立、知识产权培训、专利信息分析利用、知识产权许可、转让等知识产权行为，对企业的产值、研发、等发挥了重大作用，提高了企业经济效益和社会效益。

@#@@#@xxxxxxxxxxxxxxx建立了以公司董事会为指导，总经理直接管理的知识产权决策体系，相关部门按专业提交年度专利申请计划后提交总经理办公会议审定后实施技术攻关或技术改造工作，由知识产权部统筹进行专利申请与知识产权维权工作。

@#@@#@根据主营产品的专业特点和市场开拓规划，公司决策层从竞争形势出发，研究制定了企业的知识产权战略，并将其作为公司长期可持续发展战略、知识资本经营战略的重要组成部分，作为实现企业行业领头羊这一目标的重要战略举措。

@#@同时，公司根据自身的发展情况和发展环境及时调整修改知识产权战略，逐步建立防御--相持--进攻的知识产权战略，使得知识产权价值得到最大程度的体现。

@#@@#@公司积极制定企业知识产权工作计划，并与公司其他专项管理计划（如研发计划、生产计划、营销计划、财务计划、人事计划等）有效衔接，对计划指标进行分解和量化管理，并在每年度末做出知识产权年度工作总结报告和专项工作报告。

@#@@#@二、知识产权策略与规则运用@#@xxxxxxxxxxxxxxx公司树立了尊重他人的知识产权的合法有效性，同时期望从得到他人对我们自己的知识产权同样的尊重的知识产权战略意识。

@#@如果我们的知识产权未能得到充分尊重，公司将毫不犹豫立即采取行动捍卫自己的权利。

@#@@#@1.进攻、防御策略及规则的应用@#@xxxxxxxxxxxxxxx逐年加大对重点项目的知识产权及研究开发资金投入，以加强自身的竞争实力，同时，根据公司制定的知识产权、技术成果及其它成果的奖励制度，每年都拿出一定数额的知识产权专项资金，用于知识产权知识培训费用、项目专利申报费用和专利奖励奖金等。

@#@@#@很多情况下，申请专利不只是为了拥有专利而申请专利，也不仅仅是为了发明才申请专利，同样也是为了达到一定的商业目的——使竞争对手无法进入某新产品或业务的市场。

@#@公司积极、抢先申请专利，占领技术阵地，并通过知识产权保护而保护市场。

@#@在生产开发与他人专利产品类似的产品时，采用绕过对方专利，避免侵权的方案，如果条件允许，公司会积极收集证据，请求宣告对方专利无效。

@#@@#@2.国际化策略@#@加入WTO后，国际市场竞争的关键不再是关税壁垒，而是知识产权壁垒、技术标准壁垒。

@#@近年来，公司积极收集和分析国外相关的知识产权信息，积极申请国际专利（PCT），开展国际知识产权工作，保护自身利益。

@#@@#@三、知识产权管理@#@1.知识产权机构与人员@#@公司建立了由总经理领导，分管知识产权的副总经理、技术部门和总经办组成的知识产权办公会议制度，具体负责议定本公司知识产权方面的重大事项。

@#@@#@公司的知识产权管理职责归口总经办，并单独设立知识产权部，在公司主管副总经理的领导下具体开展本公司的知识产权工作。

@#@@#@目前公司研发人员共有140余人，公司知识产权部设有5名专职于知识产权的工作人员。

@#@@#@2.知识产权管理规章@#@公司于2012年3月正式制定实施了《xxxxxxxxxxxxxxx知识产权管理制度》，在全公司范围内有效的加强了知识产权管理工作的力度。

@#@@#@公司建有严格的知识产权保密管理制度。

@#@在从事研究与开发活动之前，公司管理者和研究与开发者之间会明确知识产权管理责任、知识产权信息及查新系统的利用、知识产权的归属、知识产权保护的策略及知识产权的保密等重要事项。

@#@工作中涉及到知识产权方面的资料、档案、记录和其他相关信息材料须移交至总经办知识产权管理组，由其实行加密管理。

@#@@#@在科技档案工作与保密工作的管理工作中，公司建立了严格的档案管理制度与保密制度，并建立知识产权的专门文档，同时要求研发部门提交工程活动记录、科研资料、获奖证书、专利文件、合同书、商标文件、软件文档等文件供其查阅，并制作备份。

@#@@#@为鼓励公司员工研究开发的热情，总经办会同公司相关部门，遵照国家科技奖励制度的有关规定，制定本公司知识产权、技术成果及其它成果的奖励制度。

@#@奖励的形式包括精神奖励（如表扬、记功、晋级等）和物质奖励（奖金、物品等）两种，范围包括合理化建议奖、专利奖励等。

@#@对采取剽窃、篡改、欺骗、假冒等手段，利用本公司或者他人的专利权或其他权利获得荣誉和报酬的员工，一经发现，予以责令改正，退还不当所得，同时取消其所得荣誉、待遇和报酬，并承担相应法律责任。

@#@@#@另外，公司与员工签署的劳动合同中包含有知识产权方面的条款，如职务发明的界定、保密责任、违约责任等。

@#@@#@3.知识产权奖励工作@#@公司各类知识产权奖励的实施工作一般由总经办负责，如定期发放专利奖励、评选合理化建议奖等。

@#@@#@专利奖励按照专利的不同类别，不同形式予以区分奖励。

@#@具体奖励标准：

@#@获得发明专利的，对每项发明专利奖励人民币5000元；@#@获得实用新型专利的，对每项实用新型专利奖励人民币1000元；@#@获得外观设计专利的，对每项外观设计专利奖励人民币500元。

@#@奖金的分配：

@#@提取50%作为部门的知识产权活动专项经费，发明人/设计人平分剩余50%；@#@；@#@离职的发明人/设计人的奖金纳入到部门专项经费中。

@#@@#@专利奖励奖金分两个阶段发放：

@#@在专利申请获准国家知识产权局专利局的受理，接到受理通知书后就先给予每项专利申请300元的奖金；@#@专利授权后再给予补足专利奖金的全额。

@#@@#@4.知识产权信息工作@#@知识产权信息检索可以及时发现研究开发活动中及其成果产出时是否有侵害他人知识产权或本公司技术成果权益被他人所侵害。

@#@@#@公司建立了初步的专利文献数据库，积极开展专利文献检索，随时掌握与本公司有关的国内外专利最新动向，正确运用专利文献所提供的技术、经济、法律信息，为公司的生产经营决策服务，提高公司技术创新能力和产品市场竞争能力，维护公司的合法权益。

@#@@#@知识产权信息的检索分析在公司很多经营环节中都有应用：

@#@@#@1）总经办根据各单位的要求进行专利文献检索，提供检索信息反馈到各单位，以供技术开发参考。

@#@@#@2）公司技术人员在科研立项和产品开发之前，首先进行专利文献检索及分析论证，避免重复研究和侵犯他人的专利权，提高研究开发的起点和水平，注重在现有专利的基础上进行技术创新。

@#@@#@3）公司引进专利技术或与第三方以专利或技术、产品作为投资进行合作时，先进行专利文献检索，查明该项专利的法律状态或技术、产品的专利状态，并由提供方提供专利检索论证报告或其他相关证明材料，为谈判、审批、签约提供依据。

@#@@#@5.知识产权培训与宣传@#@公司每年都会安排总经办的员工接受知识产权方面的专门培训，增强了总经办成员的专业素质，提高了工作效率。

@#@同时公司也会定期安排相关人员为技术部门的员工（尤其是新入职的员工）进行知识产权方面的培训，全面提高了公司员工的知识产权保护和管理意识。

@#@@#@6.产学研合作@#@公司与中南大学等开展了产学研合作，构建起动态互补、立体联合的研发协作体系。

@#@在粉末材料中的预合金金属方面取得了重大突破。

@#@@#@7.专利布局规划@#@公司通过在专利申报工作方面的知识总结，在专利申报方面从单纯的产品方面，扩展到了工艺、设备等方面的挖掘，从单个方面的专利到了专利池的建立。

@#@@#@8.技术中心的建立和技术情报的收集@#@公司建立了专门的技术研发中心，曾获“湖南省企业技术中心”荣誉称号。

@#@中心加强进行技术情报检索，通过佰腾网数据库检索、orbit专利数据库等检索方式，我公司检索到@#@山东金麒麟集团有限公司的一种用于汽车xxxxxxxxxxxxxxx制造工艺的新型造粒工艺、@#@信义集团公司的xxxxxxxxxxxxxxx生产过程中产生的磨削料回收利用方法中涉及摩擦材料领域中的xxxxxxxxxxxxxxx生产过程中产生的磨削料回收利用方法。

@#@@#@武汉元丰摩擦材料有限公司的复合材料及其制作方法可降低xxxxxxxxxxxxxxx的硬度来消除制动噪音。

@#@@#@宁国飞鹰汽车零部件股份有限公司的一种摩擦粒及其加水造粒工艺。

@#@@#@瑞阳汽车零部件（仙桃）有限公司的用于CVCVxxxxxxxxxxxxxxx的摩擦材料组合物高温时的机械及制动性能更好。

@#@@#@技术情报分析从1）区域与时间趋势分析@#@a、国际专利主要国家时间趋势分布@#@b、国内专利区域分布@#@2）主要研发机构分析@#@a、国外专利核心机构@#@b、国内专利核心机构@#@国内主要申请企业@#@国内主要申请研发机构。

@#@@#@从技术情报角度发掘情报信息，用于科研课题的产项和知识产权的管理。

@#@@#@五、预期获得的知识产权目标及归属；@#@@#@公司知识产权工作任重而道远，未来的工作重点主要在以下几个方面：

@#@@#@1、专利信息收集工作需日常工作化，对竞争对手的研发团队和高校合作还需加强。

@#@@#@2、企业管理提案要把专利申报和技术创新结合起来，形成从技术工人、研发人员、销售人员对技术创新的重视，达到全员专利保护和防御。

@#@@#@3、加强与高校的合作，在与中南大学合作的基础上，加强与南京航空航天大学、中国科学院兰州化学物理研究所固体润滑国家重点实验室、天津大学材料学院、华南理工大学的产学研合作，引进耐磨材料、超硬材料在xxxxxxxxxxxxxxx的应用，拓展公司的应用领域。

@#@@#@4、重视专利风险防范，做好专利侵权诉讼对策管理。

@#@对行业失效专利进行追踪，@#@5、做好专利融资质押工作，支持企业做强做大，形成专利资本化。

@#@@#@6、积极开展国际市场开拓与国际专利的申报。

@#@@#@在现有的专利已授权、已公开的领域进行产业上下游的技术探索，集中精力在xxxxCCCCxxxxxxxxxxxxxxxxx关键技术做文章，从原来比较单一的制备方法为主、工艺为辅申报延伸到制备方法、新产品、新工艺、新设备全面开花，形成有效的专利池。

@#@从而达到有效保护产品开发线路，通过专利的申报和信息检索，使公司从创立了企业标准，让自己从专利的保护，到牵头制定行业标准、国家标准打下了良好的基础。

@#@@#@六、其它相关知识产权事项。

@#@@#@由于企业的信息渠道更为通畅，企业同行间的学习和模仿比以往变得更加容易。

@#@企业同行间技术水平的日益接近，使得专利产品中具有相同功能而标准不同的产品在同一时期内登场的可能性大大增加。

@#@因此，当前企业间的专利标准竞争态势越来越激烈。

@#@@#@在这种情况之下，公司应该放眼世界，积极接受当代新的竞争力量——知识产权的专利战略。

@#@建立和健全专利战略，提高公司产品在国内外市场竞争中提升核心竞争力，必须尽快把握国情，掌握规则，规避风险，掌握专利保护这个防身之术和制胜之道。

@#@@#@要充分重视专利战略，就必须了解其重要性，专利战略有利于企业在激烈的市场竞争中求生存、求发展，有利于推进技术创新，专利战略推进技术创新，有利于增强国际竞争能力。

@#@@#@这样，公司长远利益的发展，将在专利制度提供的法律保护下，在技术竞争和市场竞争中谋取到最大经济利益，而且可以保持自己技术优势的整体性，并不断的创新发展下去。

@#@将享受专利与标准所带来的巨大竞争力。

@#@@#@无可避免，就像经济全球化一样，技术专利标准的结合也将会是一把双刃剑。

@#@企业在积极的应用技术专利与标准的时候，应该时刻注意其将产生的问题，及时做好防御工作。

@#@这些问题大致有这么一些：

@#@在技术标准中没有获得专利权人许可的专利技术使标准使用人无可适从；@#@专利权人拒绝许可导致技术标准无法出台；@#@专利权人在标准制定过程中故意不披露相关专利权信息以获取不正当利益；@#@专利权人利用标准制定进行联合抵制。

@#@@#@综上所述，公司应该做好技术专利标准所涉及的各方主体的利益，同时学好专利法、专利撰写法则、知识产权保护法等许多法律知识，学会用法律知识保护自己的权益。

@#@另外，在企业的发展过程中，应该有着“忧患意识”，充分认识技术专利标准结合的两面性，时刻注意，积极面对。

@#@@#@有关附件：

@#@@#@一、知识产权权属状况的权利证书、相应文件或其它证明材料；@#@（附专利证书）@#@二、受让或被许可知识产权的合同文本及相应文件；@#@@#@三、项目实施过程中涉及的关键技术、核心技术和主要技术专利检索分析报告及其说明；@#@@#@项目实施过程中涉及的关键技术主要是@#@1.xxxxCCCCxx体强化技术，国内首创研发磷酸铝盐CVCV部分或全部替代酚醛树脂，提高产品的抗高温衰退能力，使产品耐热温度达到500℃以上，效能衰退率≤40%。

@#@@#@2.纤维混杂增强技术，选定硅酸铝作为主CVCV纤维增强相，并开发专用设备，对非石棉纤维进行硅烷偶联剂处理，提高纤维增强效果。

@#@使产品常温剪切强度≥4Mpa，材料内剪切强度≥5Mpa。

@#@@#@3.酸碱度改性技术，开发专用碱性功能填料，降低材料与盘腐蚀性，使材料PH值≥7.5。

@#@4.CVCV化处理技术，对材料CVCV先驱体进行高温CVCV化处理，让磷酸盐在特殊条件下形成连续反应，形成空间网络结构，降低产品磨损率，产品装车正常使用寿命≥5万公里。

@#@@#@4.粉体DP造粒技术，混合料里添加适量造粒剂，在德国爱立许混料机里面对混合料造粒，降低材料密度，增加孔隙率，改善产品制动舒适性能，产品密度ρ≤2.5g/cm3，70db以上噪音发生概率≤5%。

@#@@#@核心技术主要是CVCVxxxxxxxxxxxxxxx是摩擦材料中的新品种，CVCVxxxxxxxxxxxxxxx是由CVCV纤维、不含铁的填料物质、胶黏剂和少量的金属所组成的，具有无噪音、无落灰、不腐蚀轮毂、使用寿命长、环保等优点。

@#@@#@

（1）提高摩擦材料用粘结剂（树脂及橡胶）的性能与质量（如热分解温度高、热量损失小、游离酚含量低、软化点高、粒度细、韧性好等），积极开发摩擦材料用新型树脂；@#@@#@

（2）提高摩擦材料的热传导性，以加快摩擦热的传递，防止摩擦材料分解导致的性能降低；@#@@#@（3）积极开发轻质和性能优越的多孔填料，以减小制品密度，降低制动噪声；@#@@#@（4）提高粉碎、混料、热压及热处理（固化）等关键工艺设备水平，完善工艺操作和质量检测及控制手段，确保产品大批量生产质量的稳定性；@#@@#@（5）减少cvch诱发制动噪声；@#@@#@（6）提高cvch安全制动的剪切强度、耐压强度等。

@#@@#@从专利检索来看，山东金麒麟集团有限公司的一种用于汽车xxxxxxxxxxxxxxx制造工艺的新型造粒工艺、信义集团公司的xxxxxxxxxxxxxxx生产过程中产生的磨削料回收利用方法。

@#@武汉元丰摩擦材料有限公司的复合材料及其制作方法可降低xxxxxxxxxxxxxxx的硬度来消除制动噪音。

@#@宁国飞鹰汽车零部件股份有限公司的一种摩擦粒及其加水造粒工艺。

@#@瑞阳汽车零部件（仙桃）有限公司的用于CVCVxxxxxxxxxxxxxxx的摩擦材料组合物高温时的机械及制动性能更好。

@#@都涉足到了xxxxxxxxxxxxxxx和耐磨材料的领域，在各个方面进行了技术创新和专利保护。

@#@@#@南京航空航天大学、中国科学院兰州化学物理研究所固体润滑国家重点实验室、天津大学材料学院、华南理工大学在耐磨材料的配方、成型、工艺都有各个领域的实验和探索。

@#@xxxxCCCCxx汽车xxxxxxxxxxxxxxx物理力学性能及摩擦磨损的研究分析，可以看出CVCVxxxxxxxxxxxxxxx具有摩擦系数稳定、耐温性好、使用寿命长、制动舒适、不伤害对偶盘、无制动噪音等特点,且性价比高,具有广阔的应用前景。

@#@@#@CVCVxxxxxxxxxxxxxxx虽然短期内不太可能替代传统xxxxxxxxxxxxxxx，但现代汽车正朝着高性能、高速度、安全舒适等方向发展，这就要求作为汽车重要组成部分的制动系统必须安全可靠，同时必须不断开发新的刹车材料以满足更严格的要求，CVCVxxxxxxxxxxxxxxx必然成为今后的一个发展趋势。

@#@@#@新型汽车CVCVxxxxxxxxxxxxxxx，特别是耐高温、低噪音、无金属、无纤维xxxxxxxxxxxxxxx的研究并进一步研制成功，可望会改变我国现有xxxxxxxxxxxxxxx的应用状况，将具有非常重要的社会意义、经济意义和良好的发展前景，同时其深入的理论研究将具有重大的科学意义和理论价值。

@#@@#@四、项目申报（建议）单位知识产权管理工作情况的说明；@#@@#@五、涉及以知识产权作为注册资本、投资或者作价入股的，还应当提供出资或投资协议书、该无形资产的评估报告书等；@#@@#@六、其它相关证明材料。

@#@@#@注：

@#@知识产权分析报告可以由申报（建议）单位自己出具，也可以由申报（建议）单位委托具备分析评价资格的知识产权中介服务机构出具。

@#@但相关附件，如主要技术专利检索分析报告等，须由相应的具备资质的机构提供。

@#@申报（建议）单位须对所提供的知识产权分析报告的完整性、真实性、合理性、可行性等负责。

@#@@#@";i:

9;s:

11728:

"新目标人教版八年级英语下册期中考试试题@#@八年级下英语期中考试题附参考答案@#@二、单选15分@#@（）26.Kidswon’tgotoschool.Theywillstudy_____home______computers.@#@A.in,inB.at,onC.at,byD.at;@#@from@#@（）27.--Willtherebefewertrees?

@#@--_______________.@#@A.Yes,therewill.B.Yes,theywill.@#@C.No,therearen’t.D.No,theywon’t.@#@（）28.Somescientiststhinkthatitmaytake____________yearstomakerobotslooklikepeople,anddothesamethingsasus.@#@A.hundredsofB.twohundredsofC.twohundreds@#@（）29.Ithinkyoushould_______somemoney_______yourfriends.@#@A.borrow;@#@forB.borrow;@#@fromC.lend;@#@fromD.borrow;@#@to@#@（）30.Myfriendhasthesamehaircut__________Ido.@#@A.asB.likeC.seemD.lookslike@#@（）31.Ifyoubringsnackstotheparty,theteacherswill___________.@#@A.takeitawayB.takethemaway@#@C.takeawayitD.takeawaythem@#@（）32.Itisfoggy（多雾的）today.Theplanecan'@#@t.@#@A.landB.landedC.takeoffD.takingoff@#@（）33.LastyearIwasoftenill,butnowIamgoodhealth.@#@A.atB.ofC.inD.under@#@（）34.Lisawassupposedherhomeworkbeforenineo'@#@clock.Butshecouldn'@#@t.@#@A.tofinishB.tofinishingC.finishD.finishing@#@（）35.Hegoestoschoolearlyonworkdays____SaturdayandSunday.@#@A.exceptB.besidesC.andD.beside@#@（）36.We’llstayathomeifit_______tomorrow.@#@A.willrainB.rainsC.rainedD.raining@#@（）37.Paultoldushewasn’tmad______Marciaanymore.@#@A.inB.atC.onD.with@#@（）38._______theboywaswalkingdownthestreet,theUFOlanded.@#@A.WhileB.AfterC.BeforeD.until@#@（）39.TheYellowRiverisoneof________________intheworld.@#@A.thelongestriverB.thelongestrivers@#@C.thelongriverD.longrivers@#@（）40.Sallyasked________________________.@#@A.howcanshegettothezoo.B.howshecangettothezoo.@#@C.howshecouldgettothezoo.D.wherewasthezoo.@#@三、完形填空（共10小题，计10分）通读下面的短文，掌握其大意，然后从各题所给的A、B、C3个选项中，选出1个最佳答案。

@#@@#@WhenIhadsomethingdifficulttodo，Iusedtoaskmymotherforhelp.Butshealwayssaid，“Doityourself，dear.”Iwasnot41atall.Ithoughtshewasthe42motherintheworld!

@#@@#@Forexample，oneday，Idecidedto43somefriendstomyhome.Mybedroomwasnotinorder.Bookswereeverywhere.AndIdidn’tmakethebed.Iaskedmy44tohelpmecleanit，45shestillsaid，“Doityourself，girl.”@#@Becauseofmy“lazymother”，Ihaveto46myclothesandcleanmyroom.Ihavetohelpmyparents47Ievenhavetogotothedentistbymyself.Itisreallyhardformetodoeverythingwell，butIhavelearned48.@#@Astimegoesby，Iunderstandmymother.Shemakesmecleveranddiligent（勤奋的）49agreatmother!

@#@@#@A50motherisworth（等值于）onehundredteachers!

@#@Don’tyouthinkso?

@#@@#@41.A.oldB.gladC.thin@#@42.A.tallestB.mostfoolishC.laziest@#@43.A.leaveB.inviteC.visit@#@44.A.motherB.fatherC.brother@#@45.A.orB.whenC.but@#@46.A.washB.leadC.knock@#@47.A.dohouseworkB.goswimmingC.gocamping@#@48.A.onshowB.bymistakeC.alot@#@49.A.WhichB.WhatC.Who@#@50.A.youngB.goodC.happy@#@四、阅读理解（共20小题，计30分）@#@阅读下列短文并做每篇后面的题目。

@#@从各题A、B、C、D中选出能正确回答所提问题或完成所给句子的最佳答案。

@#@@#@A@#@DoyouknowFeiJunlongandNieHaisheng?

@#@FeiJunlongwasbornin1965.HeisaChineseastronautselected（选拔）asamemberoftheShenzhouprogram.HewasborninJiangsuandjoinedthePeople’sLiberationArmyAirForce（中国人民解放军空军）in1982attheageof17.Andsincethenhehasonlyreturnedhomesixtimes.Asafighterpilot（战机飞行员）,hewasselectedtoanastronautin1998.@#@HemarriedWangJiein1991andhasoneson.@#@NieHaishengwasborninSeptember1964.HeisalsoaChineseastronautselectedfortheShenzhouprogram.HeisfromHubei.AftergraduatingfromhighschoolhejoinedthePeople’sLiberationArmyAirForce,andbecameafighterpilot.In1998hewasselectedfortheastronautprogram.@#@HewasoneofthethreeastronautswhowereinthefinalgrouptotrainfortheShenzhou5fight.YangLiweiwasalsopickedoutfortheflight,withZhaiAhigang.@#@OnSeptember23,2005itwasreportedthatZhaiandNiewouldbeoneofthethreepairsofastronautswhowouldbeinthefinaltrainingforShenzhou6.Butintheend,FeiandNiewerechosen,andZhaimissedhischancetospaceagain.@#@NieHaishenggotmarriedtoNieJielinandhasan11-year-olddaughter.@#@51.WhendidNiejointhearmy?

@#@@#@A.In1982.B.In1998.@#@C.In1991.D.Afterhisgraduationfromhighschool.@#@52.Whoamongtheastronautsinthispassagehasn’tbeentosaace?

@#@@#@A.ZhaiZhigang.B.NieHaisheng.C.YangLiwei.D.FeiJunlong.@#@53.HowmanytimeshasFeiJunlongreturnedhomesinceheleftattheageof17?

@#@@#@A.Threetimes.B.Fourtimes.C.Sixtimes.D.Eighttimes.@#@54.Howmanypeopledidthewritermentioninthispassage?

@#@@#@A.5.B.6.C.7.D.8.@#@55.WhichofthefollowingisTRUEaccordingtothispassage?

@#@@#@A. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@YangLiweiwasborninJiangsu.@#@B. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@NieHaishenghasanelever-year-olddaughter.@#@C. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@FeiJunlongisoneyearolderthanNieHaisheng.@#@D. @#@ @#@ @#@ @#@ZhaiZhiganggotmarriedtoNieJielinandhasason.@#@B@#@InmanyEnglishhomespeopleeatfourmealsaday:

@#@breakfast,lunch,teaanddinner.@#@Peoplehavebreakfastatanytimefromseventonineinthemorning.Theyeatporridge，eggsorbread.Englishpeopledrinkteaorcoffeeatbreakfast.@#@Lunchcomesatoneo'@#@clock.Afternoonteaisfromfourtofiveintheafternoonanddinnerisabouthalfpastseven.Firsttheyhavesoups,andthentheyhavemeatorfishwithvegetables.Afterthattheyeatsomeotherthings,likebananas，applesororanges.ButnotallEnglishpeopleeatlikethat.Someofthemhavetheirdinnerinthemiddleoftheday.Theirmealsarebreakfast,dinner,teaandsupperandallthesemealsarevery@#@necessary.@#@根据短文内容，从下列每小题所给的A、B、C、D四个选项中，选出一个最佳答案。

@#@@#@（）56.ManyEnglishpeoplehavemealsaday.@#@A.twoB.threeC.fourD.threeorfour@#@（）57.Peoplemayhavefortheirbreakfast.@#@A.teaandeggsB.porridge，eggs，bread，teaorcoffee@#@C.teaandcoffeeD.breadandeggs@#@（）58.Peoplehavelunchat．@#@A.anytimeB.nineC.fiveD.one@#@（）59.Peopledon'@#@thavefortheirdinner.@#@A.porridgeB.bananasandapples@#@C.somesoupandmeatD.meatandfish@#@（）60.InmanyEnglishhomesdinnercomes．@#@A.atoneo'@#@clockB.inthemiddleoftheday@#@C.atnoonD.atnight@#@C@#@NowsomewomenarespendingaweekendatMother’sCamp（营地）.There,husbandsandchildrenarenotallowed.Whywouldawomanwanttotakeavacationwithoutherfamily?

@#@Somewomensaytheyneedtimetobealone.@#@AtMother’sCampawomanhasroomtoherself.Shecansleep,readorwatchTV,andnoonewillbotherher.Nochildrenwillask,“Mom,what’sfordinner?

@#@”Nohusbandwillsay,“Oh,dear,Ican’tfindanycleansocks.”Infactalmost50%ofwomenintheUnitedStatesworkoutsidethehome.Manyofthemworkfull-timeandthencomehometoasecondjob-takingcareoftheirhomesandfamilies.Theseworkingwomensayoneoftheirbiggestproblemsishousework.@#@IntheUnitedStates,workingwivesdoabout75%ofthehousework.Manyoftheirhusbandssaytheywanttohelp.Butthentheyburnthericeortheycan’tfindthepans.Theyasksomanyquestionsthattheirwivesdecideitiseasiertodothejobthemselves.@#@SomewomengotoMother’sCampjusttogetabreakfromhousework.Fortwodaystheydon’tcook,theydon’tclean,theydon’tlookaftertheirchildrenandhusbands.Whatdotheydo?

@#@Theyenjoywarm,sunnyweather,walking,swimmingorboatinginaclearbluelakeandsingsongsaroundthecampfire.Theyrelaxawayfromhome.TheyhaveareallywonderfulvacationatMother’sCamp.@#@61.FromthispassagewecanseeintheUnitedStates.@#@A. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@womenwanttoworkoutsidethehome@#@B. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@workingwivesdomostofthehousework@#@C. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@hushandsdoasmuchhouseworkastheirwives@#@D. @#@ @#@ @#@ @#@womendonotliketostayathomewiththeirfamilies@#@62.AtMother’sCamp,womencan’t.@#@A.watchTVB.readnewspapers@#@C.swirninthelakeD.bringtheirhusbandsandchildren@#@63.Whywouldsomemothersliketobealone?

@#@Because.@#@A. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@theydon’tliketheirhusbandsandchildren@#@B. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@theyhavetoworkfull-time@#@C. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@theyaretoobusytorelaxthemselves@#@D. @#@ @#@ @#@ @#@theywantanewlife@#@64.isoneofthebiggesttroublesforworkingwivesintheUnitedStates.@#@A.HouseworkB.Workingoutsidethehome@#@C.WhentotakeavacationD.Lookingaftertheirchildren@#@65.What’sthebesttitle（标题）forthispassage?

@#@@#@A.BusyWorkingMothersB.WelcometoMother’sCamp@#@C.MothersRelaxAwayfromHomeD.MothersintheUS@#@D@#@ENJOYYOURFAVORITESINSTARCINEMA@#@September@#@Fri-Sun@#@Voldemort:

@#@14:

@#@00;@#@16:

@#@00@#@LordoftheRings（Ⅱ）TheTwoTowers:

@#@14:

@#@00;@#@16:

@#@00;@#@20:

@#@00;@#@22:

@#@00@#@Mon-Thurs@#@TheLionKing,Shrek（Ⅱ）:

@#@12:

@#@00;@#@14:

@#@00;@#@16:

@#@00;@#@20:

@#@00@#@October@#@Fri-Sun@#@GobletofFire:

@#@14:

@#@00;@#@16:

@#@00@#@LordoftheRjngs（Ⅲ）TheReturnoftheKing:

@#@14:

@#@00;@#@16:

@#@00;@#@20:

@#@00;@#@22:

@#@00@#@Mon-Thurs@#@LordoftheRings（Ⅱ）TheTwoTowers:

@#@12:

@#@00;@#@14:

@#@00;@#@16:

@#@00;@#@20:

@#@00@#@Voldemort:

@#@12:

@#@00;@#@14:

@#@00;@#@16:

@#@00@#@Ticketsmustbebooked被预定anytimeupto30minutesbeforethefilmstarts.Ticketholdersaregivenseatnumbers.@#@Drinksareprovided.Foodmaybeboughtfromtheshopandeatenintheareaprovidedoutsidethecinema.@#@Ticketprice:

@#@Aduits:

@#@$16;@#@Childrenundr6:

@#@$6;@#@studentsunder16:

@#@$10@#@Smokingisnotallowedanywhereinthecinema.Mobilephonesmustbekeptoff.@#@66.WhatfilmcanyouseeonaSaturdaynightinOctober?

@#@@#@A. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@LordoftheRings（Ⅲ）TheReturnoftheKing.@#@B. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@LordoftheRings（Ⅱ）TheTwoTowers.@#@C. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@TheLionKing,Shrek（Ⅱ）.@#@D. @#@ @#@ @#@ @#@Voldemort.@#@67.WhencanyouseethefilmVoldemort?

@#@@#@A.Tuesday,October,4p.m.B.Tuesday,October,10p.m.@#@C.Thursday,September,8p.m.D.Friday,September,4a.m.@#@68.Howmuchwillitcostforafamilywithtwochildren（on";i:

10;s:

18215:

"直流稳压电源课程设计报告111@#@直流稳压电源课程设计报告@#@一、设计任务及要求@#@1．设计任务@#@设计一直流稳压电源，满足：

@#@@#@

（1）当输入电压在220V交流时，输出直流电压为6－９V；@#@@#@

（2）输出纹波电压不于5mv，稳压系数<@#@=0.01；@#@@#@（3）具有短路保护功能；@#@@#@（4）最大输出电流为：

@#@Imax=0.8A@#@2．要求通过设计学会；@#@@#@

（1）如何选择变压器、整流二极管、滤波电容及调整三极管或集成稳压块；@#@@#@

（2）合理选择电路结构，并完成全电路元器件参数设计、绘制电路图；@#@@#@（3）短路保护实现方法@#@（4）掌握直流稳压电源的调试及主要技术指标的测试方法@#@（5）撰写设计报告。

@#@@#@3．设计注意：

@#@@#@

（1）电源变压器、整流二极管、滤波电容、调整三极管或集成稳压块等元件只做选择性设计；@#@@#@

（2）完成全电路元器件参数设计、绘制出整体电路图；@#@@#@（3）撰写设计报告要符合下列格式并按时上交，逾期将延与下届。

@#@@#@二、书写要求@#@三、上交时间要求@#@上交书面及电子稿发至邮箱：

@#@@#@ @#@@#@撰写设计报告格式：

@#@（仅供参考，不要全部抄龚）@#@见附录一@#@集成直流稳压电源的设计与制作@#@姓名@#@1绪言@#@　随着半导体工艺的发展，稳压电路也制成了集成器件。

@#@由于集成稳压器具有体积小，外接线路简单、使用方便、工作可靠和通用性等优点，因此在各种电子设备中应用十分普遍，基本上取代了由分立元件构成的稳压电路。

@#@集成稳压器的种类很多，应根据设备对直流电源的要求来进行选择。

@#@对于大多数电子仪器、设备和电子电路来说，通常是选用串联线性集成稳压器。

@#@而在这种类型的器件中，又以三端式稳压器应用最为广泛。

@#@@#@2设计要求@#@1.初始条件：

@#@@#@

（1）集成稳压器选用LM317与LM337或其他芯片，性能参数和引脚排列请查阅集成稳压器手册。

@#@@#@

（2）电源变压器为双15Ｖ／25Ｗ。

@#@@#@（3）其参考电路之一如图1所示@#@图1±@#@1.25V-±@#@15V连续可调直流稳压器参考电路原理图@#@2.主要性能指标：

@#@

（1）输出电压Vo：

@#@±@#@1.25-±@#@12V连续可调。

@#@@#@

（2）最大输出电流Iomax=800mA@#@（3）纹波电压ΔVop-p≤5mV@#@（4）稳压系数Sv≥3X10-3@#@3.设计要求：

@#@

（1）依据已知设计条件确定电路形式。

@#@@#@

（2）计算电源变压器的效率和功率。

@#@@#@（3）选择整流二极管及计算滤波电容@#@（4）安装调试与测量电路性能，画出实际电路原理图。

@#@@#@（5）按规定的格式，写出课程设计报告。

@#@@#@3总体设计思路@#@在本次课程设计中我准备采用串联型稳压电路，集成稳压器选用LM317与LM337，电源变压器选用双15Ｖ／25Ｗ。

@#@@#@由于输入电压u1发生波动、负载和温度发生变化时，滤波电路输出的直流电压UI会随着变化。

@#@因此，为了维持输出电压UI稳定不变，还需加一级稳压电路。

@#@稳压电路的作用是当外界因素（电网电压、负载、环境温度）发生变化时，能使输出直流电压不受影响，而维持稳定的输出。

@#@稳压电路一般采用集成稳压器和一些外围元件所组成。

@#@采用集成稳压器设计的稳压电源具有性能稳定、结构简单等优点。

@#@@#@集成稳压器的类型很多，在小功率稳压电源中，普遍使用的是三端稳压器。

@#@按输出电压类型可分为固定式和可调式，此外又可分为正电压输出或负电压输出两种类型。

@#@@#@本课程设计中采用三端可调稳压器LM317与LM337。

@#@@#@图2LM337外观图@#@3.1LM317与LM337集成稳压器的特性简介@#@三端可调稳压器的输出电压可调，稳压精度高，输出波纹小。

@#@其一般的输出电压为1.25~35V或-1.25~-35V。

@#@比较典型的产品有LM317和LM337等。

@#@@#@其中LM317的输出电压范围是 @#@1.2V @#@至 @#@37V，LM337 @#@的输出电压范围是 @#@-1.2V @#@至 @#@-37V，负载电流最大为 @#@1.5A。

@#@它的使用非常简单，仅需两个外接电阻来设置输出电压。

@#@此外它的线性调整率和负载调整率也比标准的固定稳压器好。

@#@LM317/LM337 @#@内置有过载保护、安全区保护等多种保护电路。

@#@@#@特性简介@#@ @#@ @#@ @#@可调整输出电压低到 @#@1.2V。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@保证 @#@1.5A @#@输出电流。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@典型线性调整率 @#@0.01%。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@典型负载调整率 @#@0.1%。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@80dB @#@纹波抑制比。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@输出短路保护。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@过流、过热保护。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@调整管安全工作区保护。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@标准三端晶体管封装。

@#@@#@电压范围 @#@@#@ @#@ @#@ @#@输入输出最小压差降为0.2V@#@ @#@ @#@ @#@LM317/LM337 @#@1.25V @#@至 @#@37V @#@连续可调。

@#@@#@LM317与LM337集成稳压器的特性满足设计要求的输出电压Vo：

@#@±@#@1.25-±@#@12V连续可调。

@#@@#@封装形式@#@ @#@ @#@ @#@TO-220 @#@塑料封装，TO-3 @#@铝壳封装，TO-202 @#@塑料封装，TO-39 @#@金属封装@#@　　　@#@图3TO-220 @#@塑料封装图@#@图4TO-3铝壳封装图@#@图5TO-39金属封装图@#@一般应用电路@#@图6是三端可调输出集成稳压器的一般应用电路。

@#@电路中的R1、R2组成可调输出的电阻网络。

@#@为了能使电路中的偏置电流和调整管的漏电流被吸收，所以设定R1为120~240欧姆。

@#@通过R1泻放的电流为5~10mA。

@#@输入电容器C1用于抑制纹波电压，输出电容器C2用于消震，缓冲冲击性负载，保证电路工作稳定。

@#@@#@由于加外接保护电路C2的存在，容易发生电容器发电而损坏稳压器。

@#@若有外接保护二极管D2，电容器C2放电时，D1导通钳位，使稳压器得到保护。

@#@D1是为了防止调节端旁路电容器C3放电时而损坏稳压器的保护二极管。

@#@旁路电容器C3也是为了抑制波纹电压而设置的。

@#@当C3为10uF时，能提高纹波抑制比15dB。

@#@@#@LM317@#@图6LM317应用电路图@#@LM337@#@图7LM337应用电路图@#@ @#@ @#@ @#@1，2脚之间为1.25V电压基准。

@#@为保证稳压器的输出性能，R1应小于240欧姆。

@#@改变R2阻值即可调整稳压电压值。

@#@D1，D2用于保护LM317/337。

@#@@#@　　这类稳压器是依靠外接电阻来调节输出电压的,为保证输出电压的精度和稳定性，要选择精度高的电阻,同时电阻要紧靠稳压器，防止输出电流在连线上产生误差电压。

@#@三端可调式稳压器的典型应用电路的输出电压为:

@#@@#@　　@#@LM317的VREF=1.2V，Iadj=50mA，由于Iadj<@#@<@#@I1，所以@#@　　@#@3.2稳压电源的技术指标@#@稳压电源的技术指标可以分为两大类：

@#@一类是特性指标，如输出电压、输出电滤及电压调节范围；@#@另一类是质量指标，反映一个稳压电源的优劣，包括稳定度、等效内阻（输出电阻）、纹波电压及温度系数等。

@#@@#@3.3串联型稳压电路的主要特点@#@1．稳定性好@#@　当输入电压Usr（整流、滤波的输出电压）在规定范围内变动时，输出电压Usc的变化应该很小一般要求。

@#@@#@　　由于输入电压变化而引起输出电压变化的程度，称为稳定度指标，常用稳压系数S来表示：

@#@S的大小，反映一个稳压电源克服输入电压变化的能力。

@#@在同样的输入电压变化条件下，S越小，输出电压的变化越@#@小，电源的稳定度越高。

@#@通常S约为@#@。

@#@@#@2.输出电阻小@#@　　负载变化时（从空载到满载），输出电压Usc，应基本保持不变。

@#@稳压电源这方面的性能可用输出电阻表征。

@#@@#@　　输出电阻（又叫等效内阻）用rn表示，它等于输出电压变化量和负载电流变化量之比。

@#@@#@rn反映负载变动时，输出电压维持恒定的能力，rn越小，则Ifz @#@变化时输出电压的变化也越小。

@#@性能优良的稳压电源，输出电阻可小到1欧，甚至0．01欧。

@#@@#@3.电压温度系数小@#@　　当环境温度变化时，会引起输出电压的漂移。

@#@良好的稳压电源，应在环境温度变化时，有效地抑制输出电压的漂移，保持输出电压稳定，输出电压的漂移用温度系数KT来表示.@#@4.输出电压纹波小@#@　　所谓纹波电压，是指输出电压中50赫或100赫的交流分量，通常用有效值或峰值表示。

@#@经过稳压作用，可以使整流滤波后的纹波电压大大降低，降低的倍数反比于稳压系数S。

@#@@#@3.4设计的主要思路@#@上一小节介绍的串联型稳压电路，用做一种简单的稳压电源，可以满足一般无线电爱好者的需要。

@#@但是，这种电源还有许多“天生的”缺陷，要提高对性能的要求，就必须再做一些改进。

@#@从以下四个方面对它的性能加以改善，便可做成一台有实用价值的稳压电源了。

@#@这就是：

@#@增加放大环节，提高稳定性，使输出电压可调；@#@用复合管做调整管，使输出电流增大；@#@增加保护电路，使电源工作安全可靠。

@#@@#@　直流稳压电源主要由四部分组成：

@#@电源变压器、整流电路、滤波电路和稳压电路。

@#@如图8所示：

@#@@#@　　1．电源变压器：

@#@@#@　　将电网交流电压变为整流电路所需的交流电压，一般次级电压u2较小。

@#@@#@　　2．整流电路：

@#@@#@　　将变压器次级交流电压u2变成单向的直流电压u3，它包含直流成份和许多谐波分量。

@#@@#@　　3．滤波电路：

@#@@#@　　滤除脉动电压u3中的谐波分量，输出比较平滑的直流电压u4。

@#@该电压往往随电网电压和负载电流的变化而变化。

@#@@#@　　4．稳压电路：

@#@@#@　　它能在电网电压和负载电流的变化时，保持输出直流电压的稳定。

@#@它是直流稳压电源的重要组成部分，决定着直流电源的重要性能指标。

@#@@#@　　@#@图8直流稳压电源@#@4单元电路的设计@#@串联式直流稳压电源一般由电源变压器、整流电路、滤波电路和稳压电路所组成，各部分电路的形式与作用如下。

@#@@#@4.1电源变压器@#@电源变压器的作用是将来自电网的220V交流电压u1变换为整流电路所需要的交流电压u2。

@#@电源变压器的效率为：

@#@@#@其中：

@#@@#@是变压器副边的功率，@#@是变压器原边的功率。

@#@一般小型变压器的效率如表1所示：

@#@@#@表1小型变压器的效率@#@副边功率@#@效率@#@0.6@#@0.7@#@0.8@#@0.85@#@因此，当算出了副边功率@#@后，就可以根据上表算出原边功率@#@。

@#@@#@设计要求的电源变压器为双15Ｖ／25Ｗ。

@#@@#@原边输入功率为@#@。

@#@@#@副边输出功率为@#@因为所选电源变压器为双15Ｖ／25Ｗ，由表中数据可知@#@，则@#@，所选25W符合要求。

@#@@#@电源变压器的实际效率为@#@4.2桥式整流电路@#@　　桥式整流属于全波整流，它不是利用副边带有中心抽头的变压器,而是用四个二极管接成电桥形式，使在电压V2的正负半周均有电流流过负载，在负载形成单方向的全波脉动电压。

@#@@#@图9桥式整流电路@#@主要参数：

@#@@#@　　@#@4.3滤波电路@#@　　整流电路输出波形中含有较多的纹波成分，与所要求的波形相去甚远。

@#@所以通常在整流电路后接滤波电路以滤去整流输出电压的纹波。

@#@滤波电路常有电容滤波，电感滤波和RC滤波等。

@#@@#@本设计中采用电容滤波电路@#@　　　@#@图10电容滤波电路@#@图10分别是桥式整流电容滤波电路和它的部分波形。

@#@这里假设t<@#@0时，电容器C已经充电到交流电压V2的最大值（如波形图所示）。

@#@@#@整流二极管VL1~VL4组成单相桥式整流电路，将交流电压U2变成脉动的直流电压。

@#@再经滤波电容滤除波纹Ui.Ui与交流电压U2的关系为@#@Ui=（1.1~1.2）U2@#@每支整流二极管的最大反向电压Urm=@#@U2。

@#@@#@通过每支整流二极管的平均电流@#@。

@#@@#@式中R为整流滤波电路的负载电阻，为电容提供放电回路，RC放电时间常数应该满足RC@#@.式中T=20ms。

@#@@#@4.4电路参数设计@#@

（1）确定R1、R2的阻值。

@#@以LM317为例说明。

@#@@#@电路图如下所示：

@#@@#@图11LM317电路图@#@输出电压计算公式　　@#@@#@带入数据可得@#@

（1）@#@@#@

（2）@#@有

（1）

（2）可得：

@#@@#@取滑动变阻器：

@#@@#@，则@#@的阻值不是标称值，取标称阻值@#@。

@#@@#@

（2）整流二极管及滤波电容的选择@#@整流二极管选1N4001,其极限参数为@#@,而@#@,@#@因为@#@,而@#@所以@#@滤波电容为@#@,电容C的耐压应大于@#@故取2只@#@/25V的电解电容相并联作为滤波电容。

@#@@#@同理LM337的参数为@#@、@#@。

@#@@#@ @#@@#@5总体电路图与工作原理@#@5.1总体电路图@#@图12总体电路原理图@#@5.2电路工作原理@#@LM317三端可调稳压器的工作原理如下。

@#@@#@输出电压取决于外接电阻R1、可调电阻R2的分压比。

@#@LM317输出端与调整端之间的电位差恒等于1.25V，调整端1的电流极小，所以流过R1、R2的电流几乎相等（约几毫安电流），通过改变电位器的阻值就能改变输出电压。

@#@@#@LM317三端可调稳压器为了保持输出电压的稳定性，要求流经R1的电流要小于5mA，这就限制了电阻R1的取值。

@#@此外，还应注意：

@#@LM317在不加散热片时的最大允许功耗为2W。

@#@在加200mm×@#@200mm×@#@4mm散热板后，其最大允许功耗可达15W。

@#@@#@6电路的安装与调试@#@6.1整流滤波电路的安装@#@首先应在变压器的副边电压接入保险丝FU，以防电源输出端短路损坏变压器或其他元件，整流滤波电路主要检查整流二极管是否接反，否则会损坏变压器。

@#@检查无误后，通电测试（可用调压器逐渐将输入交流电压升到220V），用滑线变阻器作等效负载，用示波器观察输出是否正常。

@#@@#@6.2稳压部分的安装@#@集成稳压器要安装适当的散热器，根据散热器的安装的位置决定是否需要集成稳压器与散热器之间绝缘，输入端加直流电压（可用直流电源作输入，也可用调试好的整流滤波电路作输入），滑线变阻器作等效负载，调节电位器，输出电压随之变化，说明稳压电路正常工作。

@#@注意检查在额定负载电流下的稳压器的发热情况。

@#@@#@6.3组装及指标测试@#@将整流滤波电路和稳压电路相连接并接上等效负载，测量下列各值是否满足设计要求：

@#@@#@

（1）Ui为最高值，Uo为最小值，测稳压器输入、输出端压差是否小于额定值，并检查散热器的温升是否满足要求（此时应使输出电流为最大负载电流）。

@#@@#@

（2）Ui为最小值，Uo为最大值，测稳压器输入、输出端压差是否大于3V，并检查输出稳压情况。

@#@@#@如果上述结果符合设计要求，便可以进行质量指标测试。

@#@@#@ @#@@#@7元器件列表@#@表2元器件列表@#@元器件名称@#@型号@#@数量@#@电阻@#@120@#@@#@2@#@滑动变阻器@#@1K@#@@#@2@#@电容@#@2200uF@#@4@#@电容@#@0.1uF@#@2@#@电容@#@10uF@#@2@#@电容@#@1.0uF@#@2@#@集成稳压器@#@LM317@#@1@#@集成稳压器@#@LM337@#@1@#@二极管@#@1N4001@#@8@#@8课程设计体会@#@在这次模拟电子技术基础课程设计中，我在收获知识的同时，还收获了阅历，收获了成熟，在此过程中，我通过查找大量资料，请教老师，以及不懈的努力，不仅培养了独立思考、设计的能力，在各种其它能力上也都有了提高。

@#@更重要的是，在设计，我还学会了很多学习的方法以及相关软件的使用,如protel99se。

@#@本设计使用protel99se来设计电路原理图。

@#@而这是日后最实用的，真的是受益匪浅。

@#@我将所学知识运用到设计中，按照设计要求设计电路的参数，在按对应的参数选取元器件，通过查找资料了解元器件的主要特性与相关使用注意事项。

@#@在电路设计中选取最优元件来满足设计的要求。

@#@要面对社会的挑战，只有不断的学习、实践，再学习、再实践。

@#@@#@相信以后我会以更加积极地态度对待我的学习、对待我的生活。

@#@我的激情永远不会结束，相反，我会更加努力，努力的去弥补自己的缺点，发展自己的优点，去充实自己，只有在了解了自己的长短之后，我们会更加珍惜拥有的，更加努力的去完善它，增进它。

@#@只有不断的测试自己，挑战自己，才能拥有更多的成功和快乐！

@#@Tous,happinessequalssuccess!

@#@快乐至上，享受过程，而不是结果！

@#@认真对待每一个实验，珍惜每一分一秒，学到最多的知识和方法，锻炼自己的能力，这个是我在课程设计中学到的最重要的东西，也是以后都将受益匪浅的！

@#@@#@9参考文献@#@1.康华光编《电子技术基础模拟部分》,北京高等教育出版社,2001年1月版@#@2.张宪编《电子电路制作指导》，北京化学工业出版社，2005年8月版@#@3.张友汉编《电子技术基础教学参考书》,北京高等教育出版社,2005年6月版@#@4.杨刚编《模拟电子技术基础实验》,北京电子工业出版社,2003年11月版@#@5.@#@6.@#@";i:

11;s:

22968:

"营口市民办非企业单位登记指引@#@营口市民办非企业单位登记指引@#@@#@尊敬的发起人（单位）：

@#@@#@为方便你们了解社会组织登记的流程及所需报送的材料，我们制定了营口市社会组织登记指引，提供给你们，请参照执行。

@#@@#@附件1：

@#@社会组织政策法规依据及名称要求及应当具备的条件@#@附件2：

@#@营口市社会组织名称预先核准指引@#@附件3：

@#@营口市民办非企业单位申请成立登记指引@#@ @#@@#@附件1@#@社会组织政策法规依据、名称要求@#@及应当具备的条件@#@一、政策法规依据@#@1.《民办非企业单位登记管理暂行条例》（国务院令251号）@#@2.《民办非企业单位登记暂行办法》（民政部令第18号）@#@3.《关于印发民办非企业单位单位名称管理暂行规定的通知》（民发〔1999〕129号）@#@4.《关于印发辽宁省社会组织人事管理办法的通知》（辽民发〔2008〕17号）@#@5.《中共辽宁省省委办公厅辽宁省人民政府办公厅转发<@#@辽宁省民政厅关于发展和规范社会组织的意见>@#@的通知》（辽委办发〔2011〕1号）@#@二、名称要求@#@1.应当由以下部分组成：

@#@字号、行（事）业或业务领域、组织形式。

@#@@#@2.应当冠以相应的行政区域名称或地名，营口市民办非企业单位名称不得冠以“全国”、“中国”、“中华”等字样，不得使用总字。

@#@@#@3.不能单独冠以市辖区的名称或地名，应当与所在市的行政区划或地名连用。

@#@@#@4.字号应当由两个以上的汉字组成。

@#@可以使用本地或者一定的地名作字号，但不得使用县以上（含县）行政区划名称作字号。

@#@@#@5.民办非企业单位名称中所标明的组织形式必须明确易懂，一般称学校、学院、园、医院、中心、院、所、馆、站、社、公寓、俱乐部等。

@#@如营口（市）商贸培训中心、营口（市）天涯户外俱乐部。

@#@@#@6.不得使用已被登记管理机关注销、撤销或取缔的民办非企业单位名称。

@#@@#@7.民办非企业单位只准使用一个名称，在登记管理机关管辖范围内不得与已登记的同行（事）业单位名称相同。

@#@@#@三、应当具备的条件@#@1.有规范的名称，须符合国务院民政部门对民办非企业单位名称的规定。

@#@@#@2.必要的组织机构。

@#@@#@3.有与其业务活动相适应且具备相应资质的从业人员；@#@@#@4.注册资金达到行（事）业规定的最低限额，且不低于3万元。

@#@@#@5.有必要的场所，且具有符合从业条件消防验收手续。

@#@@#@6.依照法律法规规定，须经相关政府主管部门前置许可或审批的，应先向相关政府主管部门申请领取相应的许可证书或批准文件。

@#@@#@ @#@@#@附件2@#@营口市社会组织名称预先核准指引@#@一、社会组织名称预先核准流程图@#@二、社会组织名称预先核准材料目录@#@三、社会组织名称预先核准申请表@#@ @#@@#@社会组织名称预先核准流程图@#@受理地点：

@#@营口市行政审批大厅26、27号窗口；@#@联系电话：

@#@2956235@#@不属于受理范围@#@咨询@#@召开发起人（单位）和业务主管单位座谈会。

@#@发起成立行业协会主要了解发起单位在相关行业内的影响力，是否具有龙头带动作用等，要求所有发起人都要参加；@#@发起成立公益慈善类、社会服务类主要了解发起成立社会组织目的、发起人在相关领域内的知识和能力水平、资金来源等情况；@#@发起成立学术类社会组织，主要了解发起人学术地位、理论权威等情况。

@#@@#@属于受理范围@#@民管办审查（10日）@#@填写社会组织名称预先核准申请表@#@期间@#@即时告知发起人（单位）@#@ @#@@#@通过的@#@告知发起人（单位）未通过理由@#@未通过的@#@科务会研究决定@#@不予核名@#@通过的@#@未通过的@#@准予核名@#@向发起人（单位）颁发名称预先核准通知书@#@ @#@@#@编号：

@#@@#@社会组织名称预先核准材料目录@#@社会组织名称（拟）@#@业务主管单位（拟）@#@序号@#@所需材料名称@#@备注@#@1@#@社会组织名称预先核准申请表（原件）@#@2@#@社会组织章程草案（原件）@#@3@#@证明材料（复印件，包括材料1的证明材料和其它需要提供的相关证明材料）@#@以下材料由民政部门提供@#@4@#@社会组织成立座谈会备忘表@#@5@#@社会组织名称预先核准通知书@#@需要说明的事项@#@ @#@@#@发起人或发起单位法定代表人签字：

@#@年月日@#@经办人@#@办公电话：

@#@手机：

@#@@#@注：

@#@所有材料均一式一份，请登录“营口社会组织网”（）下载。

@#@@#@编号：

@#@@#@社会组织名称预先核准申请表@#@（申请单位填写）@#@名称@#@备用名称@#@类型@#@□社会团体□民办非企业单位□基金会@#@注册资金@#@（大写）万元@#@邮政编码@#@住所@#@市县/区街/路号楼室（）@#@拟定业务主管单位@#@申请单位意见@#@ @#@@#@公章@#@年月日@#@　@#@ @#@@#@公章@#@年月日@#@法定表人签字：

@#@电话：

@#@@#@法定表人签字：

@#@电话：

@#@@#@ @#@@#@公章@#@年月日@#@　@#@ @#@@#@公章@#@年月日@#@法定表人签字：

@#@电话：

@#@@#@法定表人签字：

@#@电话：

@#@@#@注：

@#@1）社会团体的申请单位数量应为3个以上单数；@#@2）附申请单位营业执照/法人证书副本、组织机构代码证复印件。

@#@@#@（申请单位填写）@#@业务范围@#@指拟成立的社会组织的业范围，要明确具体。

@#@@#@ @#@@#@需要说明的事项@#@需要说明拟成立社会组织的名称的内涵与外延，并列举国家、其他省（直辖市、自治区）和我省各设区的市相关社会组织的成立情况（应包含相关社会组织及其业务主管单位的名称）。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@（申请单位填写）@#@申请理由@#@主要填写为什么成立该社会组织，成立的必要性和可行性，拟成立社会组织所在的业务领域的基本情况，本单位在该领域的地位和作用等（本部分应付申请单位的相关证明材料）。

@#@@#@ @#@@#@注：

@#@请将申请表正反面打印在A4纸上@#@社会组织名称预先核定情况@#@（民政部门填写）@#@收件人@#@收到全部有效材料的日期@#@年月日@#@核定名称@#@初审意见@#@ @#@@#@承办人：

@#@@#@年月日@#@审查意见@#@ @#@@#@负责人：

@#@@#@年月日@#@审核意见@#@ @#@@#@负责人：

@#@@#@年月日@#@社会组织名称预核通知书文号：

@#@（营民）名称预核〔〕号@#@有效期自年月日起至年月日止（注：

@#@有效期为3个月）@#@附件3@#@民办非企业单位申请成立登记指引@#@一、民办非企业单位申请成立登记流程图@#@二、民办非企业单位申请成立登记材料目录@#@三、相关材料、表格@#@四、关于同意营口（市）×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@成立民办非企业单位登记的批复@#@ @#@@#@民办非企业单位申请成立登记流程图@#@民办非企业单位名称预先核准流程按照社会组织名称预先核准流程进行@#@通过全市性民办非企业单位名称预先核准@#@申报材料：

@#@①社会组织法人登记申请表②业务主管单位同意成立的意见和批准文件；@#@③法定代表人登记表；@#@④负责人备案表；@#@⑤章程；@#@⑥章程核准表；@#@⑦办事（内设）机构备案表；@#@⑧党建情况备案表；@#@⑨现职公务员（含参公）担任民办非企业单位职务审批表；@#@⑩住所证明、资金证明、消防合格证明等。

@#@@#@受理地点：

@#@营口市行政审批大厅26、27号窗口；@#@联系电话：

@#@2956235@#@材料不全@#@一次性告知发起人（单位）补正材料@#@发起人（单位）提提出成立登记申请，提交相关材料@#@补正@#@材料齐全@#@材料不符合有关规定@#@审查内容：

@#@①发起单位（人）基本情况的真实性；@#@②资金来源情况；@#@③场所情况（实地考察）；@#@④章程内容完备情况；@#@⑤从业人员资质等。

@#@@#@期间@#@民管办审查@#@符合条件@#@未通过的@#@主管领导审核@#@通过的@#@局务会审批@#@不符合条件的@#@符合条件的@#@准予登记，颁发民办非企业单位法人登记证书（副本）@#@不予登记@#@ @#@@#@办理印章、银行账户、组织机构代码、税务等事宜并至市民政局备案，备案后颁发民办非企业单位法人登记证书（正本本）@#@向社会公告@#@编号：

@#@@#@民办非企业单位申请成立登记材料目录@#@社会组织名称（拟）@#@业务主管单位@#@序号@#@所需材料名称@#@备注@#@1@#@社会组织法人登记申请表（原件）@#@2@#@社会组织法定代表人登记表（原件）@#@3@#@业务主管单位同意成立登记的意见（原件）@#@4@#@业务主管单位同意成立登记的批复文件（原件）@#@5@#@社会组织负责人备案表（原件）@#@6@#@社会组织住所证明（原件），住所的租房协议书和产权证明（复印件），消防证明@#@7@#@社会组织资金证明（原件），附验资报告（原件）@#@8@#@社会组织章程（原件）@#@9@#@社会组织章程核准表（原件）@#@10@#@社会组织办事（内设）机构备案表（原件）@#@11@#@社会组织党建情况备案表（原件）@#@12@#@现职公务员（含参公）担任社会组织职务审批表（原件）@#@13@#@民办非企业单位专业人员备案表@#@需要说明的事项@#@ @#@@#@社会组织法定代表人签字：

@#@年月日@#@经办人@#@办公电话：

@#@手机：

@#@@#@注：

@#@所有材料均一式一份，请登录“营口社会组织网”（）下载。

@#@@#@三、相关材料、表格@#@1、社会组织法人登记申请表@#@2、社会组织法定代表人登记表@#@3、业务主管单位同意成立登记的意见@#@4、业务主管单位同意成立登记的批复文件示范文本@#@5、社会组织负责人备案表@#@6、社会组织住所证明@#@7、社会组织资金证明@#@8、社会组织章程@#@9、社会组织章程核准表@#@10、社会组织办事（内设）机构备案表@#@11、社会组织党建情况备案表@#@12、现职公务员（含参公）担任社会组织职务审批表@#@13、民办非企业单位专业人员备案表@#@14、社会组织机构印章备案表@#@15、社会组织银行帐号备案表@#@ @#@@#@编号：

@#@@#@社会组织法人登记申请表@#@单位名称@#@英文名称及缩写@#@社会组织类别@#@□社会团体□民办非企业单位□基金会@#@登记证号@#@组织机构代码@#@注册资金@#@（大写）万元@#@登记时间@#@法定代表人@#@社会组织职务@#@业务主管单位@#@住所及邮编@#@市县/区街/路号；@#@邮编：

@#@@#@社会组织联系人@#@职务@#@所在单位@#@联系电话@#@办公：

@#@手机：

@#@@#@社会组织意见@#@业务主管单位审查意见@#@ @#@@#@（公章）@#@法定代表人：

@#@年月日@#@ @#@@#@（公章）@#@承办人：

@#@年月日@#@登记管理机关审批@#@审查@#@审核@#@批准@#@ @#@@#@承办人：

@#@@#@负责人：

@#@@#@年月日@#@ @#@@#@负责人：

@#@@#@年月日@#@ @#@@#@负责人：

@#@@#@年月日@#@注：

@#@请以A4纸正反两面打印1-2页第1页（共2页）@#@主要负责人名单@#@姓名@#@性别@#@出生年月@#@社会组织职务@#@其他单位任职情况@#@本人签字@#@发放证书、印章、财务凭证记录：

@#@@#@年月日@#@登记公告记录：

@#@@#@年月日@#@社会组织组织机构代码、税务登记、银行账户备案记录：

@#@@#@ @#@@#@年月日@#@注：

@#@社会组织负责人是指社会组织的理事长（会长）、副理事长（副会长）、秘书长、监事长；@#@民办非企业单位的正副职负责人。

@#@第2页（共2页）@#@编号：

@#@@#@社会组织法定代表人登记表@#@组织名称@#@登记证号@#@照@#@片@#@机构代码@#@社会组织职务@#@姓名@#@曾用名@#@政治面貌@#@出生年月@#@兼职@#@专职@#@本人签字@#@办公电话@#@移动电话@#@本人承诺将【专职或兼职】担任【社会组织名称】的法定代表人，不担任其它社会组织的法定代表人。

@#@@#@其他社会职务@#@本人主要简历@#@起止年月@#@工作或学习单位@#@职务@#@社会组织意见@#@本人所在单位人事部门意见@#@业务主管单位意见@#@（印章）@#@经办人：

@#@@#@年月日@#@（印章）@#@经办人：

@#@@#@年月日@#@（印章）@#@经办人：

@#@@#@年月日@#@注：

@#@请将本人居民身份证/军官证/护照复印件粘贴或复印在背面。

@#@@#@编号：

@#@@#@业务主管单位对社会组织成立登记的意见@#@（业务主管单位填写）@#@社会组织名称@#@登记证号@#@组织机构代码@#@业务主管单位填写@#@名称@#@主管领导@#@联系电话@#@职能处室@#@负责人@#@联系人@#@联系电话@#@地址和邮编@#@业务主管单位管理职责@#@经我单位党委研究，同意【社会组织名称】成立，并同意作为【社会组织名称】的业务主管单位，并履行以下管理职责：

@#@@#@1、负责社会组织筹备申请、成立登记、变更登记、注销登记前的审查；@#@2、负责社会组织的思想政治工作、党的建设、财务和人事管理、研讨活动、对外交往、接受境外捐赠资助；@#@3、监督、指导社会组织遵守宪法、法律法规和国家政策，依据其章程开展活动；@#@4、负责社会组织年度检查的初审；@#@5、负责协助登记管理机关和其他有关部门查处社会组织违法行为；@#@6、会同有关机关指导社会组织的清算事宜。

@#@@#@ @#@@#@业务主管单位负责人意见@#@业务主管单位单位意见@#@ @#@@#@签字：

@#@@#@年月日@#@ @#@@#@（公章）@#@承办人：

@#@@#@年月日@#@注：

@#@请以A4纸正反两面打印1-2页第1页（共2页）@#@（申请单位填写）@#@宗旨@#@ @#@@#@业务范围@#@ @#@@#@社会组织联系人@#@社会组织职务@#@联系电话@#@办公：

@#@手机：

@#@@#@注：

@#@申请成立民办非企业单位且需要执业许可证的，请将业务主管单位颁发的执业许可证附后。

@#@第2页（共2页）@#@业务主管单位同意成立登记的批复文件示范文本@#@关于同意营口×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@申请成立登记的批复@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@你（单位）申请登记营口×@#@×@#@×@#@×@#@材料收悉。

@#@经审查，符合有关规定的要求。

@#@我局批复如下：

@#@@#@一、同意你（单位）申请登记民办非企业单位法人；@#@@#@二、同意作为营口×@#@×@#@×@#@×@#@业务主管单位；@#@@#@三、同意×@#@×@#@×@#@同志为营口×@#@×@#@×@#@×@#@法定代表人；@#@@#@四、同意营口×@#@×@#@×@#@×@#@章程（其业务范围是…。

@#@）@#@请你们严格按照章程规定的范围开展活动，持本批复到营口市民政局办理有关登记手续。

@#@@#@此复。

@#@@#@（业务主管单位盖章）@#@年月日@#@注意：

@#@文件必须带文号，末端有主题词、联系人等；@#@业务范围必须明确@#@ @#@@#@编号：

@#@@#@社会组织负责人备案表@#@组织名称@#@机构代码@#@登记证号@#@姓名@#@曾用名@#@出生年月@#@性别@#@政治面貌@#@民族@#@组织职务@#@本人签字@#@兼职@#@专职@#@办公电话@#@移动电话@#@其他社会职务@#@本人主要简历@#@起止年月@#@工作或学习单位@#@职务@#@社会组织意见@#@本人所在单位人事部门意见@#@业务主管单位审查意见@#@（印章）@#@经办人：

@#@@#@年月日@#@（印章）@#@承办人：

@#@@#@年月日@#@（印章）@#@承办人：

@#@@#@年月日@#@注：

@#@社会组织负责人是指社会组织的理事长（会长）、副理事长（副会长）、秘书长。

@#@民办非企业单位的正副职负责人。

@#@请将本人身份证/军官证/护照的复印件粘贴或复印在背面。

@#@@#@编号：

@#@@#@社会组织住所证明@#@组织名称@#@房屋位置@#@市县/区街/路号楼室（）@#@邮政编码@#@使用面积@#@平方米@#@提供方式@#@□租赁□借用□无偿提供□自有产权@#@□其它@#@使用期限@#@年月日起至年月日止@#@产权人@#@联系电话@#@办公：

@#@手机：

@#@@#@使用权人@#@联系电话@#@办公：

@#@手机：

@#@@#@需要说明的事项@#@ @#@@#@（公章）@#@签字：

@#@@#@年月日@#@产权@#@人或@#@使用@#@权人@#@意见@#@ @#@@#@（公章）@#@签字：

@#@@#@年月日@#@注：

@#@请附房屋产权证书复印件、租房协议书等证明材料；@#@申请成立民办非企业单位的，需要提供消防安全证明等证明材料。

@#@@#@ @#@@#@编号：

@#@@#@社会组织资金证明@#@组织名称@#@开户银行@#@银行账号@#@资金数额@#@（大写）万元@#@提供方式@#@□会费□资助□捐赠@#@□其它@#@出资人@#@联系电话@#@办公：

@#@手机：

@#@@#@需要说明的事项@#@ @#@@#@（公章）@#@签字：

@#@@#@年月日@#@出资人意见@#@ @#@@#@（公章）@#@签字：

@#@@#@年月日@#@注：

@#@1）提供资金为货币形式，币种为人民币，金额大写；@#@2）应附注册会计师事务所提供的验资报告原件。

@#@@#@民办非企业单位章程示范文本@#@章程示范文本可在营口社会组织发展促进会QQ群（群号：

@#@220276578）共享中或营口社会组织网（网址：

@#@）办事指南中下载。

@#@此处不再提供。

@#@申请成立民办学校的章程参照民办非企业单位（学校）章程范本。

@#@@#@ @#@@#@编号：

@#@@#@社会组织章程核准表@#@组织名称@#@机构代码@#@登记证号@#@通过章程的会议情况@#@会议名称@#@@#@表决形式@#@时间@#@应到人数@#@实到人数@#@赞同人数@#@反对人数@#@弃权人数@#@修改说明（可另附页）@#@ @#@@#@社会组织意见@#@业务主管单位意见@#@ @#@@#@（公章）@#@法定代表人：

@#@年月日@#@ @#@@#@（公章）@#@承办人：

@#@年月日@#@登记管理机关审批意见@#@审核@#@批准@#@ @#@@#@承办人：

@#@@#@年月日@#@ @#@@#@ @#@@#@负责人：

@#@@#@年月日@#@ @#@@#@年月日@#@编号：

@#@@#@社会组织办事（内设）机构备案表@#@社会组织名称@#@组织机构代码@#@登记证号@#@办事（内设）机构名称@#@@#@ @#@@#@住所@#@邮编@#@工作职责@#@组织履行@#@内部程序@#@年月日经第次（届）会表决通过@#@办事（内设）机构负责人情况@#@负责人情况@#@姓名@#@性别@#@出生年月@#@办公电话@#@手机@#@其它社会职务@#@社会组织意见@#@业务主管单位意见@#@ @#@@#@（公章）@#@经办人：

@#@年月日@#@ @#@@#@（公章）@#@承办人：

@#@年月日@#@登记管理机关受理备案情况@#@ @#@@#@承办人：

@#@@#@年月日@#@ @#@@#@负责人：

@#@@#@年月日@#@编号：

@#@@#@社会组织党建情况备案表@#@社会组织名称@#@登记证号@#@组织机构代码@#@住所和邮编@#@法定代表人@#@政治面貌@#@业务主管单位@#@党组织名称@#@成立时间@#@批准备其成立的上级党组织@#@党组织设置类别@#@□党委□党支部□党小组@#@专职工作人员数@#@其中党员数@#@兼职工作人员数@#@其中党员数@#@党建工作联系人@#@社会组织职务@#@联系电话@#@办公：

@#@手机：

@#@@#@党建工作联系人@#@政治面貌@#@联系电话@#@办公：

@#@手机：

@#@@#@需要说明的事项@#@ @#@@#@（社会组织公章）@#@社会组织法定代表人签字：

@#@@#@年月日@#@编号：

@#@@#@现职公务员（含参公）担任社会组织职务审批表@#@组织名称@#@登记证号@#@社会组织职务@#@机构代码@#@姓名@#@曾用名@#@政治面貌@#@本人签字@#@最高学历@#@毕业院校@#@办公电话@#@移动电话@#@工作单位及职务@#@其他社会职务@#@本人主要简历@#@起止年月@#@工作或学习单位@#@职务@#@注：

@#@由党委和政府的组织任命的处级（含处级）以上的领导干部，兼任或专职担任社会组织负责人的，或现职公务员（含参公）在社会组织中任职的，均须填写此表。

@#@@#@第1页（共2页）@#@任社会组织职务理由@#@任职理由@#@ @#@@#@本人承诺将【专职或兼职】担任【社会组织名称】的【社会组织中的职务】。

@#@@#@社会组织意见@#@本人所在单位意见@#@ @#@@#@经办人：

@#@@#@年月日@#@承办人：

@#@@#@年月日@#@业务主管单位意见@#@组织部门意见@#@承办人：

@#@@#@年月日@#@承办人：

@#@@#@年月日@#@注：

@#@请将本人居民身份证/军官证/护照复印件粘贴或复印在背面。

@#@第2页（共2页）@#@编号：

@#@@#@民办非企业单位专业人员备案表@#@民办非企业@#@单位名称@#@机构代码@#@登记证号@#@姓名@#@性别@#@出生年月@#@政治面貌@#@民非职务@#@本人签字@#@邮政编码@#@联系电话@#@兼职@#@专职@#@家庭住址@#@其他社会职务@#@本人主要简历@#@自何年月至何年月@#@在何地区何单位（获何种奖励证书）@#@职务（职称）@#@民办非企业单位意见@#@本人所在单位人事部门意见@#@业务主管单位审查意见@#@（印章）@#@经办人：

@#@@#@年月日@#@（印章）@#@经办人：

@#@@#@年月日@#@（印章）@#@经办人：

@#@@#@年月日@#@（请将本人身份证/军官证/护照复印件粘贴在背面）@#@编号：

@#@@#@社会组织机构印章备案表@#@社会组织名称@#@登记证号@#@组织机构代码@#@印章样式@#@ @#@@#@（行政章）@#@ @#@@#@ @#@@#@印章样式@#@ @#@@#@（财务章）@#@ @#@@#@ @#@@#@印章样式@#@ @#@@#@（法定代表人章）@#@ @#@@#@ @#@@#@刻章时间@#@备案时间@#@经办人签名@#@联系电话@#@注：

@#@请将经办人居民身份证/军官证复印件复印在背面。

@#@@#@编号：

@#@@#@社会组织银行账号备案表@#@单位名称@#@登记证号@#@账户名称@#@开户银行名称@#@开户银行地址@#@银行账号@#@开户时间@#@开户理由@#@法定代表（单位负责）人签字：

@#@@#@年月日@#@承办人：

@#@年月日@#@ @#@@#@";i:

12;s:

10980:

"营养配餐员基础知识模拟4@#@[模拟]营养配餐员基础知识模拟4@#@单项选择题@#@第1题：

@#@@#@转化糖是______的等量混合物。

@#@@#@A.葡萄糖和果糖@#@B.麦芽糖和果糖@#@C.蔗糖和葡萄糖@#@D.葡萄糖和麦芽糖@#@参考答案：

@#@A@#@ @#@@#@第2题：

@#@@#@下列维生素都具有抗氧化功能的是______。

@#@@#@A.维生素B1、维生素C@#@B.维生素E、维生素C@#@C.叶酸、维牛素A@#@D.生物素、维生素A@#@参考答案：

@#@B@#@ @#@@#@第3题：

@#@@#@膳食中优质蛋白质的主要来源是______。

@#@@#@A.蔬菜、谷物、肉类@#@B.肉类、水果、豆类@#@C.肉类、豆类、蛋类@#@D.肉类、谷物、豆类@#@参考答案：

@#@C@#@ @#@@#@第4题：

@#@@#@膳食中钙的最好来源是______。

@#@@#@A.豆类及豆制品@#@B.蛋类及蛋制品@#@C.肉类及肉制品@#@D.水果和蔬菜@#@E.乳类及乳制品@#@参考答案：

@#@E@#@ @#@@#@第5题：

@#@@#@下列食物中，膳食纤维的最好来源是______。

@#@@#@A.豆类和水果@#@B.蔬菜和谷物@#@C.肉类和蔬菜@#@D.水果和蔬菜@#@E.豆类和蔬菜@#@参考答案：

@#@B@#@ @#@@#@第6题：

@#@@#@叶菜类蔬菜主要提供______等重要维生素。

@#@@#@A.胡萝卜素、维生素C和叶酸@#@B.维生素A、维生素C和维生素B2@#@C.胡萝卜素、维生素C和维生素B1@#@D.维生素C、维生素B2和维生素E@#@参考答案：

@#@A@#@ @#@@#@第7题：

@#@@#@______有利于钙的吸收。

@#@@#@A.食物中富含磷@#@B.谷物食品中的植酸@#@C.富含草酸的蔬菜@#@D.食物中富含维生素D@#@参考答案：

@#@D@#@ @#@@#@第8题：

@#@@#@克山病的主要发病原因已被证实是______。

@#@@#@A.缺钙、镁盐类@#@B.土壤中离子总量过低@#@C.水的离子总量过高@#@D.食物中缺乏多种微量元素@#@E.缺硒@#@参考答案：

@#@E@#@ @#@@#@第9题：

@#@@#@预防人群碘缺乏病的最方便、实用的措施是______。

@#@@#@A.在食盐中加入碘@#@B.在食用油中加入碘盐@#@C.消除其他致甲状腺肿的物质@#@D.净化或更换水源@#@E.服用含碘药物@#@参考答案：

@#@A@#@ @#@@#@第10题：

@#@@#@水的总硬度是指______。

@#@@#@A.钙、镁等盐类的总量@#@B.钙、镁离子的总量@#@C.钙、镁硫酸盐的总量@#@D.钙的重碳酸盐的总量@#@参考答案：

@#@A@#@ @#@@#@第11题：

@#@@#@合理营养是指______。

@#@@#@A.全面的营养@#@B.平衡的营养@#@C.全面而平衡的营养@#@D.摄入含有各种营养素的食物@#@E.摄入食物的量不多不少@#@参考答案：

@#@C@#@ @#@@#@第12题：

@#@@#@______可保存蔬菜中的维生素。

@#@@#@A.加入少量淀粉@#@B.先洗后切，旺火快炒@#@C.焯水后的菜汤倒掉@#@D.炒菜前先加盐@#@参考答案：

@#@B@#@ @#@@#@第13题：

@#@@#@平衡膳食是指______。

@#@@#@A.膳食中摄入氮等于机体排出氮@#@B.膳食中各种氨基酸保持适当比例@#@C.膳食中提供的能量和营养素能满足人体需要，且比例适当@#@D.由多种食物构成的膳食，且所提供的能量和营养素能满足人体需要@#@E.膳食中各种营养素的比例适当@#@参考答案：

@#@C@#@ @#@@#@第14题：

@#@@#@下列食物中蛋白质生物学价值最高的是______。

@#@@#@A.鸡蛋@#@B.牛奶@#@C.瘦猪肉@#@D.豆制品@#@E.鱼@#@参考答案：

@#@A@#@ @#@@#@第15题：

@#@@#@必需脂肪酸的最好食物来源是______。

@#@@#@A.牛油@#@B.植物油（除椰子油）@#@C.猪油@#@D.奶油@#@E.羊油@#@参考答案：

@#@B@#@ @#@@#@第16题：

@#@@#@成人碳水化合物供能应占总能量的______。

@#@@#@A.50%@#@B.50%～60%@#@C.70%～75%@#@D.55%～70%@#@E.＜50%@#@参考答案：

@#@D@#@ @#@@#@第17题：

@#@@#@______属于脂溶性维生素。

@#@@#@A.硫胺素@#@B.核黄素@#@C.尼克酸@#@D.视黄醇@#@E.抗坏血酸@#@参考答案：

@#@D@#@ @#@@#@第18题：

@#@@#@谷类中碳水化合物主要为______。

@#@@#@A.淀粉@#@B.双糖@#@C.单糖@#@D.低聚糖@#@E.膳食纤维@#@参考答案：

@#@A@#@ @#@@#@第19题：

@#@@#@大豆中可防止动脉粥样硬化的主要成分是______。

@#@@#@A.卵磷脂@#@B.碳水化合物@#@C.无机盐@#@D.B族维生素@#@参考答案：

@#@A@#@ @#@@#@第20题：

@#@@#@下列元素中，______不属于必需微量元素。

@#@@#@A.铁@#@B.碘@#@C.锑@#@D.锌@#@E.钴@#@参考答案：

@#@C@#@ @#@@#@第21题：

@#@@#@______不属于治疗性膳食。

@#@@#@A.高热能膳食@#@B.特别制备膳食@#@C.低嘌呤膳食@#@D.酮体膳食@#@E.流质食物@#@参考答案：

@#@A@#@ @#@@#@第22题：

@#@@#@影响人体健康的主要因素有______。

@#@@#@A.环境因素、生活方式、生物因素@#@B.生活方式、环境因素、遗传因素@#@C.环境因素、遗传方式、个体体质、行为因素@#@D.生物因素、环境因素、生活方式、医疗卫生服务@#@E.化学因素、物理因素、社会心理因素、环境因素@#@参考答案：

@#@B@#@ @#@@#@第23题：

@#@@#@生物间的物质转换和能量传递主要是通过______实现的。

@#@@#@A.新陈代谢@#@B.食物链@#@C.生物转化@#@D.生物化学作用@#@E.生物浓集@#@参考答案：

@#@B@#@ @#@@#@第24题：

@#@@#@下列选项中，______不是维生素的特点。

@#@@#@A.不供给能量@#@B.是复杂的有机化合物@#@C.不构成人体组织成分@#@D.一般不在体内蓄积@#@E.是人体必需的@#@参考答案：

@#@B@#@ @#@@#@第25题：

@#@@#@关于碘缺乏病的流行特点，不正确的描述是______。

@#@@#@A.山区多于平原@#@B.内陆多于沿海@#@C.男性多于女性@#@D.乡村多于城市@#@E.贫困地区多于富裕地区@#@参考答案：

@#@C@#@ @#@@#@第26题：

@#@@#@调查处理食物中毒时，首先应______。

@#@@#@A.采样、分析@#@B.封存可疑食物@#@C.现场调查，做卫生学处理@#@D.向有关部门报告@#@E.急救中毒者@#@参考答案：

@#@E@#@ @#@@#@第27题：

@#@@#@我国最常见的食物中毒是______。

@#@@#@A.细菌性食物中毒@#@B.化学性食物中毒@#@C.真菌性食物中毒@#@D.有毒动物中毒@#@E.有毒植物中毒@#@参考答案：

@#@A@#@ @#@@#@第28题：

@#@@#@易引起沙门氏菌属食物中毒的食品主要是______。

@#@@#@A.植物性食品@#@B.动物性食品@#@C.藻类食品@#@D.腌制品@#@E.海产品@#@参考答案：

@#@B@#@ @#@@#@第29题：

@#@@#@人体必需微量元素仅占体重的______。

@#@@#@A.0.02%@#@B.＜0.02%@#@C.0.01%@#@D.＜0.01%@#@E.＜0.1%@#@参考答案：

@#@D@#@ @#@@#@第30题：

@#@@#@下列疾病属食物中毒的是______。

@#@@#@A.中毒性痢疾@#@B.中毒性消化不良@#@C.长期摄入低剂量的化学物质引起的中毒@#@D.有毒蜂蜜中毒@#@E.急性酒精中毒@#@参考答案：

@#@D@#@ @#@@#@第31题：

@#@@#@黄曲霉毒素中毒，主要病变在______。

@#@@#@A.肾脏@#@B.骨骼@#@C.卵巢@#@D.肝脏@#@E.神经系统@#@参考答案：

@#@D@#@ @#@@#@第32题：

@#@@#@在湿热100℃时，杀灭肉毒秆菌芽孢所需的时间为______小时。

@#@@#@A.1@#@B.2@#@C.3@#@D.4@#@E.5～22@#@参考答案：

@#@E@#@ @#@@#@第33题：

@#@@#@餐饮业在菜品成本核算中习惯以______作为其成本要素。

@#@@#@A.运输成本@#@B.工资费用@#@C.固定资产折旧@#@D.原材料成本@#@参考答案：

@#@D@#@ @#@@#@第34题：

@#@@#@餐饮业成本核算中讲的净料是指______。

@#@@#@A.未经涨发的干货原料@#@B.采购的罐装食品原料@#@C.经过择洗初选加工的原料@#@D.按烹调要求切好的原料@#@参考答案：

@#@C@#@ @#@@#@第35题：

@#@@#@净料率是指原材料加工后的重量与______总重量的比率。

@#@@#@A.原材料加工前@#@B.加工过程损耗的原料@#@C.切配成型的原料@#@D.下脚料的@#@参考答案：

@#@A@#@ @#@@#@第36题：

@#@@#@损耗率是指原料在加工处理后损耗的原料重量与______重量的比率。

@#@@#@A.下脚料@#@B.切配成型的原料@#@C.原料加工前@#@D.原料加工后@#@参考答案：

@#@C@#@ @#@@#@第37题：

@#@@#@先总后分法菜点成本的计算适用于______的成本核算。

@#@@#@A.冷菜@#@B.热菜@#@C.面点@#@D.成批产品@#@参考答案：

@#@D@#@ @#@@#@第38题：

@#@@#@先分后总法菜点成本的计算适用于______的菜点成本的计算。

@#@@#@A.单件制作@#@B.成批产品@#@C.热菜@#@D.冷菜@#@参考答案：

@#@A@#@ @#@@#@第39题：

@#@@#@《食品卫生法》是第八届全国人民代表大会常务委员会第______次会议通过的。

@#@@#@A.十四@#@B.十五@#@C.十六@#@D.十七@#@参考答案：

@#@C@#@ @#@@#@第40题：

@#@@#@《食品卫生法》共有______章。

@#@@#@A.十五@#@B.十三@#@C.十一@#@D.九@#@参考答案：

@#@D@#@ @#@@#@第41题：

@#@@#@《食品卫生法》规定了违反《食品卫生法》要承担______责任。

@#@@#@A.民事@#@B.刑事@#@C.经济@#@D.法律@#@参考答案：

@#@D@#@ @#@@#@第42题：

@#@@#@《食品卫生法》共九章，______章是《食品卫生法》的总纲。

@#@@#@A.第一@#@B.第五@#@C.第八@#@D.第九@#@参考答案：

@#@A@#@ @#@@#@第43题：

@#@@#@《食品卫生法》在______章规定，不符合卫生标准和卫生管理办法的食品添加剂，不得经营、使用。

@#@@#@A.第一@#@B.第三@#@C.第五@#@D.第九@#@参考答案：

@#@B@#@ @#@@#@第44题：

@#@@#@《食品卫生法》规定遇工作人员家属患传染病时，应自动申请______，以防传染。

@#@@#@A.停止工作@#@B.离开生产一线@#@C.调动工作岗位@#@D.进行带菌检查及医学观察@#@参考答案：

@#@D@#@ @#@@#@第45题：

@#@@#@《中华人民共和国消费者权益保护法》自______年1月1日起施行。

@#@@#@A.1990@#@B.1992@#@C.1994@#@D.1996@#@参考答案：

@#@C@#@ @#@@#@第46题：

@#@@#@《中华人民共和国消费者权益保护法》共八章，______条。

@#@@#@A.55@#@B.50@#@C.45@#@D.38@#@参考答案：

@#@A@#@ @#@@#@第47题：

@#@@#@《中华人民共和国消费者权益保护法》第二章，阐述了消费者在购买、使用商品和接受服务时享有人身和______不受损害的权利。

@#@@#@A.消费自愿@#@B.财产安全@#@C.自由@#@D.保险@#@参考答案：

@#@B@#@ @#@@#@第48题：

@#@@#@《消费者权益保护法》阐述了国家各有关行政部门应当依照______，在各自的职责范围内，采取措施，保护消费者的合法权益。

@#@@#@A.消费者的要求@#@B.消费者权益@#@C.商业道德规范@#@D.法律、法规的规定@#@参考答案：

@#@D@#@ @#@@#@第49题：

@#@@#@《消费者权益保护法》阐述了经营者在提供商品或者服务时侵犯了消费者合法权益，视______而应当承担的责任。

@#@@#@A.消费者的要求@#@B.调解的意见@#@C.仲裁结果@#@D.不同情况@#@参考答案：

@#@D@#@ @#@@#@第50题：

@#@@#@《关于修改（中华人民共和国商标法）的决定》，自______年7月1日起施行。

@#@@#@A.1991@#@B.1992@#@C.1993@#@D.1994@#@参考答案：

@#@C@#@ @#@@#@";i:

13;s:

11794:

"县委副书记在全县妇女干部培训班上的讲话@#@县委副书记在全县妇女干部培训班上的讲话@#@@#@　　县委副书记在全县妇女干部培训班上的讲话2007-02-0808:

@#@04:

@#@19　　@#@　　×@#@@#@　　同志们：

@#@@#@　　×@#@在全国上下深入贯彻党的十六届五中全会精神，全县经济社会站在新起点，实现新发展的关键时刻，县委组织部、县妇联联合举办这期妇女干部培训班，非常重要，非常及时。

@#@对于引导各位妇女干部进一步深刻领会和认真把握加快发展的新思想、新观点、新论断，进一步提高妇女干部的理论素养、领导水平、科学管理和决策能力，全面提高我县妇女干部的综合素质，将起到积极的促进作用。

@#@借此机会，我代表县委、县政府向各位参加培训的妇女干部表示热烈的欢迎！

@#@向在全县“三个文明”建设中做出积极贡献的广大妇女工作者表示亲切的问候！

@#@下面，我讲三个方面的问题：

@#@@#@　　×@#@一、全县妇女工作取得了显著成绩@#@　　×@#@近年来，在县委、县政府的正确领导和全县各级妇女干部的共同努力下，全县广大妇女认真学习贯彻党的十六大、十六届三中、四中全会精神和妇女九大精神，紧紧围绕县委、县政府工作部署，充分发扬自尊、自信、自立、自强的精神，解放思想、开拓进取，开创了全县妇女工作的新局面，有力地促进了我县经济建设的快速健康发展。

@#@@#@　　×@#@一是广泛动员和组织妇女投身经济建设和精神文明创建活动，深化了“双学双比”、“巾帼建功”两大主题活动。

@#@在农村，根据农业发展新形势和农村增收致富的新要求，充分发挥“妇”字号科技示范基地的作用，涌现了一大批科技致富典型。

@#@去年，×@#@×@#@集镇时堂村女青年时春玲被评为“山东省科技致富能手”。

@#@为了引导广大女干部职工弘扬爱岗敬业、无私奉献的精神，激励她们岗位建功、岗位成才，开展了以“巾帼文明岗”创建为重点的“巾帼建功”活动。

@#@×@#@×@#@年，国税局城分局服务大厅被评为省级“巾帼文明岗”。

@#@今年“三八”节我们又命名表彰了名“三八红旗手”、名“巾帼岗位明星”、名“巾帼创业带头人”、名“优秀妇女干部”。

@#@@#@　　×@#@二是积极实施了“春蕾计划”救助工程。

@#@今天的女童就是明天的母亲，母亲的素质影响着全民族的素质。

@#@自年实施“春蕾计划”以来，县妇联通过多渠道筹集资金万余元，累计救助贫困女童达多名。

@#@今年，县慈善总会又捐资万元，使名春蕾女童得以继续学业。

@#@年，在县妇联的积极争取和省、市妇联及中国少儿基金会的帮助下，筹资修建了我市唯一所能容纳多名学生的小学——×@#@×@#@鲁能春蕾小学。

@#@@#@　　×@#@三是积极推进《纲要》实施，加大妇女干部选拔力度。

@#@年，根据中共中央国务院颁发的《中国妇女发展纲要（—）》，结合我县实际，制定了《×@#@×@#@妇女发展纲要（—）》。

@#@《纲要》实施以来，县委高度重视，特别是重视加强女干部的选拔工作。

@#@截止目前，全县女干部有人，占干部总数的，其中县级女干部人；@#@副科级以上女干部人；@#@个镇区党政班子里面现有名妇女干部，并有名在镇长的重要位置上；@#@县直部门党委（组）班子里面有名女干部，其中任单位正职的就有人，内设科室正职的有人。

@#@同时，我们还建立了一支强大的后备妇女干部队伍。

@#@@#@　　×@#@这些成绩的取得是全县妇女艰苦奋斗、顽强拼搏的结果，凝聚着广大妇女的智慧和汗水。

@#@希望各级妇女组织要以取得的成绩作为新的起点，认真总结经验，继续开拓创新，不断开创妇女工作新局面。

@#@@#@　　×@#@二、深刻理解举办这次培训班的重要意义@#@　　×@#@妇女是推动经济发展和社会进步的重要力量，妇女工作是党的群众工作的重要组成部分。

@#@妇女干部队伍素质将直接关系到我县各项任务目标的落实，关系到全县经济社会的发展进程。

@#@今年是全面落实科学发展观，构建和谐社会的重要一年，也是纪念第四次世界妇女大会在京召开十周年和“男女平等”等基本国策提出十周年的关键一年，举办这次全县妇女干部培训班，意义重大，影响深远。

@#@一是提高妇女干部自身素质的迫切需要。

@#@妇女素质如何，不仅关系到妇女发展，而且关系全民族素质的提高。

@#@广大妇女干部要树立终生学习的理念，争做学习型新女性，全面提高自身素质，不断用新知识、新技能充实自己、完善自己、增强参与发展能力，努力提高创业本领，为巨野“超常规、跨越式”发展贡献力量。

@#@二是新形势下妇女工作的需要。

@#@妇女工作是党的群众工作的重要组成部分。

@#@时代在发展，社会在进步。

@#@新时期、新形势、新任务给妇女工作带来了新的机遇和挑战，妇联作为党和政府联系群众的桥梁和纽带，要认清形势，牢固树立马克思主义妇女观，进一步优化妇女发展的社会环境，促进妇女政治、经济、文化等权利的实现。

@#@广大女干部要想做好妇女工作，就要不断充实自己，提高自己，完善自己，更好地适应新形势下妇女工作的要求，努力使我县妇女工作迈上新台阶。

@#@三是推进×@#@×@#@经济社会快速发展的需要。

@#@妇女是推动经济发展的伟大力量。

@#@×@#@×@#@经济的发展，离不开广大妇女的积极参与、共同推动。

@#@县委、县政府今年制定了“突出三大重点，加快三大进程”的工作思路和确保“十一五”期间进入全省第二方阵的目标，新形势催人奋起，新任务促人奋进，为早日实现这一目标，广大妇女要充分发挥“半边天”的作用，进一步解放思想、振奋精神，为加快巨野经济社会发展建功立业。

@#@@#@　　×@#@三、对女干部工作提出三点希望和要求@#@　　×@#@

（一）进一步提高认识，增强学习的紧迫性和自觉性。

@#@第一，不断加强学习是适应时代发展的迫切要求。

@#@人不学习就要落伍，人类社会已经进入了信息技术高度发达的知识经济时代，市场经济瞬息万变，管理技术日新月异。

@#@时代的发展要求我们不断学习，积累知识，更新知识，丰富自己。

@#@举办培训班，也是为大家创造更多这样的机会，帮助大家强化学习观念，推动学习，更好地适应时代发展的需要，担当起时代赋予我们的责任和使命。

@#@作为妇女干部，要认清形势，加强学习，加强充电，发挥优势，扬长避短。

@#@第二，不断加强学习是推动跨越式发展的必然要求。

@#@加快×@#@×@#@经济社会发展需要一支高素质的人才队伍作支撑，但从我县情况看，无论是党政领导干部还是专业技术人才，无论是人才资源的总量还是人才结构，都不能完全适应跨越式发展的要求。

@#@我们一定要看到自身存在的差距，切实增强学习的责任感和紧迫感。

@#@这既是对全县干部的要求，也是对女干部的要求。

@#@同时，女干部所处的社会地位和人生角色，决定了公众对女干部的要求更高、更全、更严，女干部作为女性中的优秀分子，不仅要有较强的工作能力、领导才能，还要有良好的形象、优雅的气质。

@#@因此，女干部只有努力学习，不断提高自身综合素质，才能从容应对挑战，抓住机遇，脱颖而出，为党和人民多作贡献。

@#@第三，不断加强学习是培养女干部的重要环节。

@#@我党历来重视对妇女干部的培养，各级组织部门都专门制定了《关于进一步做好培养选拔女干部、发展女党员工作的意见》，对女干部的配备作了明确的规定，要求在各级领导班子换届中，党政领导班子至少有一名女干部。

@#@为此，县委十分重视对女干部的选拔培养，县委组织部门也一直非常重视女干部的培训工作。

@#@参加此次培训的女干部都是各单位的工作骨干，通过学习培训，必将对提高自身能力、改善妇女干部队伍状况起到促进作用。

@#@@#@　　×@#@

（二）把握学习重点，切实提高培训质量。

@#@这次培训很重要，大家要在较短的时间内学有所得、学有所成，就要重点在三个方面下功夫：

@#@一是要在认清形势和明确任务，统一思想，提高政治素质上下功夫。

@#@要深入学习“三个代表”重要思想，用党的理论成果武装自己的头脑，真正做到理论上更加清醒、政治上更加坚定、思想上更加解放、行动上更加自觉。

@#@二是要在树立创新意识，提高综合素质和领导能力上下功夫。

@#@中国几千年的封建思想和传统观念难免影响到女性，作为女干部要将自己融入到整个社会发展的大潮中，要与落后的传统的思想意识作斗争，不断战胜自我、超越自我，紧跟时代的发展步伐，注意吸收新思想、新观念、新方法，克服自身成长的心理障碍，摈弃固步自封、自我感觉良好的思想，积极学习和借鉴他人成功的经验和方法，在学习中创新，在创新中学习，不断提高自己的领导能力和分析问题、解决问题的能力，在实践中丰富和完善自己。

@#@三是注重自身形象的塑造，起好妇女群众的表率作用。

@#@参加培训的女干部都在一定的领导岗位上担负着责任，是女性中的佼佼者，是公众关注的对象。

@#@因此，女干部要重视自身形象的塑造，培养自己良好的心理素质、优秀的人格品质和优雅的外表，影响和带动女性群体，提高群体素质。

@#@@#@　　×@#@（三）要注重实效，不断深化女干部培训教育工作。

@#@@#@　　干部教育培训工作是推动干部学习的一条重要途径，是建设高素质干部队伍的一个重要环节。

@#@这次培训班以女干部为对象，针对女干部自身实际，以“内强素质、外树形象”为目标，紧扣形势，富有时代气息；@#@主题鲜明，体现女性特点，针对性强；@#@比较及时，很有创意；@#@反响强烈，受到大家的欢迎。

@#@县委组织部、县妇联应继续通过这一形式，切实强化组织，加大全县女干部的教育、培养力度，并形成制度，使培训工作逐步制度化、规范化、科学化。

@#@培训要注重实效，既要结合形势与任务，体现时代的要求，又要体现女性的特点，对符合妇女干部特点，又被大家喜欢的培训形式和内容，要坚持办好。

@#@@#@　　希望大家在这次培训中，严格遵守学习纪律，端正学习态度，集中精力认真听讲，确保学有所获、学有所成。

@#@并通过这次培训，加强学习，胸怀全局，志存高远，努力使自己的能力和素质都有一个大的提高，为×@#@×@#@的跨越式发展作出女干部们应有的贡献。

@#@@#@　　×@#@最后，祝大家学习进步，青春常驻，工作愉快，合家幸福！

@#@@#@　　×@#@谢谢大家！

@#@@#@　　×@#@　　@#@";i:

14;s:

31091:

"硬件工程师笔试题@#@1、同步电路和异步电路区别是什么？

@#@@#@同步逻辑是时钟之间有固定因果关系。

@#@异步逻辑是各时钟之间没有固定因果关系。

@#@电路设计可分类为同步电路和异步电路设计。

@#@同步电路运用时钟脉冲使其子系统同步运作，而异步电路不使用时钟脉冲做同步，其子系统是使用特殊“开始”和“完毕”信号使之同步。

@#@异步电路具备下列长处--无时钟歪斜问题、低电源消耗、平均效能而非最差效能、模块性、可组合和可复用性@#@整个设计中只有一种全局时钟成为同步逻辑。

@#@只有时钟脉冲同步到达各记忆元件时钟端，才干发生预期变化。

@#@󰀀@#@多时钟系统逻辑设计成为异步逻辑。

@#@电路状态变化由输入信号引起同步逻辑是时钟之间有固定因果关系。

@#@异步逻辑是各时钟之间没有固定因果关系。

@#@@#@2、什么是"@#@线与"@#@逻辑，要实现它，在硬件特性上有什么详细规定？

@#@@#@线与逻辑是两个输出信号相连可以实现与功能。

@#@在硬件上，要用oc门来实现，由于不用oc门也许使灌电流过大，而烧坏逻辑门。

@#@同步在输出端口应加一种上拉电阻。

@#@@#@3、什么是Setup和Holdup时间？

@#@@#@建立时间（SetupTime）和保持时间（Holdtime）。

@#@建立时间是指在时钟边沿前，数据信号需要保持不变时间。

@#@保持时间是指时钟跳变边沿后数据信号需要保持不变时间（Setup/holdtime是测试芯片对输入信号和时钟信号之间时间规定）@#@5、什么是竞争与冒险现象？

@#@如何判断？

@#@如何消除？

@#@ @#@@#@在组合逻辑中，由于门输入信号通路中通过了不同延时，导致到达该门时间不一致 @#@叫竞争。

@#@因而产生干扰脉冲毛刺叫冒险。

@#@如果布尔式中有相反信号则也许产生竞争和冒险现象。

@#@解决 @#@办法：

@#@一是添加布尔式消去项，二是在芯片外部加电容。

@#@ @#@@#@6、你懂得那些惯用逻辑电平？

@#@TTL与COMS电平可以直接互连吗？

@#@ @#@@#@惯用逻辑电平：

@#@12V，5V，3.3V；@#@TTL和CMOS不可以直接互连，由于TTL是在0.3-3.6V之间，而CMOS则是有在12V有在5V。

@#@CMOS输出接到TTL是可以直接互连。

@#@TTL接到CMOS需要在输出端口加一上拉电阻接到5V或者12V。

@#@ @#@@#@TTL集成电路重要型式为晶体管－晶体管逻辑门（transistor-transistor @#@logic @#@gate），TTL大某些都采用5V电源。

@#@ @#@@#@1.输出高电平Uoh和输出低电平Uol @#@ @#@ @#@Uoh≥2.4V,Uol≤0.4V @#@@#@2.输入高电平和输入低电平 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Uih≥2.0V，Uil≤0.8V @#@@#@ @#@CMOS电路是电压控制器件，输入电阻极大，对于干扰信号十分敏感，因而不用输入端不应开路，接到地或者电源上。

@#@CMOS电路长处是噪声容限较宽，静态功耗很小。

@#@@#@1.输出高电平Uoh和输出低电平Uol @#@ @#@ @#@Uoh≈VCC，Uol≈GND @#@@#@2.输入高电平Uoh和输入低电平Uol @#@ @#@ @#@Uih≥0.7VCC,Uil≤0.2VCC @#@ @#@ @#@ @#@@#@OC门，即集电极开路门电路，OD门，即漏极开路门电路，必要外界上拉电阻和电源才干将开关电平作为高低电平用。

@#@否则它普通只作为开关大电压和大电流负载，因此又叫做驱动门电路。

@#@ @#@TTL和COMS电路比较：

@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1）TTL电路是电流控制器件，而CMOS电路是电压控制器件。

@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2）TTL电路速度快，传播延迟时间短（5-10ns），但是功耗大。

@#@COMS电路速度慢，传播延迟时间长（25-50ns）,但功耗低。

@#@COMS电路自身功耗与输入信号脉冲频率关于，频率越高，芯片集越热，这是正常现象。

@#@ @#@ @#@COMS电路锁定效应：

@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@COMS电路由于输入太大电流，内部电流急剧增大，除非切断电源，电流始终在增大。

@#@这种效应就是锁定效应。

@#@当产生锁定效应时，COMS内部电流能达到40mA以上，很容易烧毁芯片。

@#@@#@防御办法：

@#@ @#@1）在输入端和输出端加钳位电路，使输入和输出不超过不超过规定电压。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2）芯片电源输入端加去耦电路，防止VDD端浮现瞬间高压。

@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3）在VDD和外电源之间加限流电阻，虽然有大电流也不让它进去。

@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4）当系统由几种电源分别供电时，开关要按下列顺序：

@#@启动时，先启动COMS路得电 @#@源，再启动输入信号和负载电源；@#@关闭时，先关闭输入信号和负载电源，再关闭COMS电路电源。

@#@@#@COMS电路使用注意事项 @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1）COMS电路时电压控制器件，它输入总抗很大，对干扰信号捕获能力很强。

@#@因此，不用管脚不要悬空，要接上拉电阻或者下拉电阻，给它一种恒定电平。

@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2）输入端接低内阻信号源时，要在输入端和信号源之间要串联限流电阻，使输入电流限制在1mA之内。

@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3）当接长信号传播线时，在COMS电路端接匹配电阻。

@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4）当输入端接大电容时，应当在输入端和电容间接保护电阻。

@#@电阻值为R=V0/1mA.V0是外界电容上电压。

@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@5）COMS输入电流超过1mA，就有也许烧坏COMS。

@#@ @#@拉电流：

@#@逻辑门输出为高电平时负载电流。

@#@ @#@灌电流：

@#@逻辑门输出为低电平时负载电流。

@#@@#@7、如何解决亚稳态。

@#@ @#@@#@亚稳态是指触发器无法在某个规定期间段内达到一种可确认状态。

@#@当一种触发器进入亚稳态时，既无法预测该单元输出电平，也无法预测何时输出才干稳定在某个对的电平上。

@#@在这个稳定期间，触发器输出某些中间级电平，或者也许处在振荡状态，并且这种无用输出电平可以沿信号通道上各个触发器级联式传播下去。

@#@解决办法：

@#@用反映快触发器，降底时钟频率，改进时钟质量，引入同步机制。

@#@ @#@@#@8、逻辑方面数字电路卡诺图化简，时序（同步异步差别），触发器有几种（区别，长处），全加器等等。

@#@ @#@ @#@@#@9、化简F（A,B,C,D）= @#@m（1,3,4,5,10,11,12,13,14,15）和。

@#@@#@10、用mos管搭出一种二输入与非门。

@#@@#@11、运用4选1实现F（x,y,z）=xz+yz'@#@。

@#@ @#@ @#@@#@12、画出NOT,NAND,NOR符号，真值表 @#@ @#@@#@13、为了实现逻辑（A @#@XOR @#@B）OR @#@（C @#@AND @#@D），请选用如下逻辑中一种，并阐明为什么？

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1）INV @#@2）AND @#@3）OR @#@4）NAND @#@5）NOR @#@6）XOR @#@答案：

@#@NAND @#@14、用与非门等设计全加法器 @#@ @#@@#@15、A,B,C,D,E进行投票，多数服从少数，输出是F（也就是如果A,B,C,D,E中1个数比0多，那么F输出为1，否则F为0），用与非门实现，输入数目没有限制 @#@ @#@@#@16、用波形表达D触发器功能 @#@@#@ @#@@#@17、用逻辑门画出D触发器@#@18、D触发器和D锁存器区别 @#@@#@触发器对时钟脉冲边沿（上升或下降）敏感，在边沿来暂时变化状态；@#@ @#@锁存器对时钟脉冲电平（持续时间）敏感，在一持续电平期间都运作。

@#@ @#@@#@19、请画出用D触发器实现4倍分频逻辑电路 @#@ @#@@#@20、用D触发器做个4进制计数 @#@ @#@@#@21、用你熟悉设计方式设计一种可预置初值7进制循环计数器，15进制呢？

@#@ @#@ @#@@#@22、RS232、RS485区别？

@#@ @#@@#@RS @#@232是三芯线通信，信号单端方式传送，通信距离不超12米，理论上为30米RS @#@485是两芯线通信，信号采用差分方式传送， @#@@#@②逻辑电平不同；@#@RS232“0” @#@电平为＋3V～＋15V，“1” @#@电平为－3V～－15V。

@#@RS485电平为“0” @#@电平为＋2V～＋6V，“1” @#@电平为－2V～－6V。

@#@ @#@@#@③RS223传播速率较低，在异步传播时，波特率为20Kbps，RS-485数据最高传播速率为10Mbps @#@④RS232抗噪声干扰性弱，RS485抗共模干能力增强，即抗噪声干扰性好。

@#@@#@21、画出一种状态机（自动售邮票，一次投币1元或5角，邮票2元）。

@#@@#@22、既有一顾客需要一种集成电路产品，规定该产品可以实现如下功能：

@#@y=lnx，其中，x @#@为4位二进制整数输入信号。

@#@y为二进制小数输出，规定保存两位小数。

@#@电源电压为3~5v假 @#@设公司接到该项目后，交由你来负责该产品设计，试讨论该产品设计全程 @#@ @#@@#@23、咱们公司产品是集成电路，请描述一下你对集成电路结识，列举某些与集成电路 @#@@#@有关内容（如讲清晰模仿、数字、双极型、CMOS、MCU、RISC、CISC、DSP、ASIC、FPGA等概念）。

@#@ @#@ @#@@#@24、什么是NMOS、PMOS、CMOS？

@#@什么是增强型、耗尽型？

@#@什么是PNP、NPN？

@#@她们有什么差别？

@#@ @#@ @#@@#@25、简朴描述一种单片机系统重要构成模块，并阐明各模块之间数据流流向和控制流 @#@流向。

@#@简述单片机应用系统设计原则。

@#@ @#@@#@26、用8051设计一种带一种8*16键盘加驱动八个数码管（共阳）原理图。

@#@ @#@27、PCI（IIC、SPI、UART）总线含义是什么？

@#@PCI总线重要特点是什么？

@#@@#@PCI（Peripheral @#@Component @#@Interconnect） @#@外设组件互连原则，即插即用、中断共享（总线构造简朴、成本低、设计简朴）@#@29、单片机上电后没有运转，一方面要检查什么？

@#@ @#@@#@一方面应当确认电源电压与否正常,接下来就是检查复位引脚电压与否正常,然后再检查晶振与否起振了@#@30、计算机基本构成某些及其各自作用。

@#@ @#@@#@31、什么耐奎斯特定律,怎么由模仿信号转为数字信号。

@#@ @#@32、信号与系统:

@#@在时域与频域关系。

@#@ @#@33、给出时域信号，求其直流分量。

@#@ @#@@#@34、拉氏变换和傅立叶变换表达式及联系。

@#@ @#@@#@35、请用方框图描述一种你熟悉实用数字信号解决系统，并做简要分析；@#@如果没有，也可以自己设计一种简朴数字信号解决系统，并描述其功能及用途。

@#@ @#@36、IIR，FIR滤波器异同。

@#@ @#@37、拉氏变换与Z变换公式 @#@@#@38、DSP构造（哈佛构造：

@#@程序存储器与数据存储器分开编址） @#@39、那种排序办法最快?

@#@ @#@ @#@@#@40、写出两个排序算法,问哪个好？

@#@@#@void @#@BubbleSort（int @#@* @#@pData, @#@int @#@Count） @#@ @#@ @#@@#@ @#@{ @#@ @#@ @#@ @#@@#@int @#@iTemp;@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@for @#@（int @#@i=0;@#@ @#@i<@#@Count;@#@ @#@i++） @#@ @#@ @#@ @#@@#@{ @#@ @#@ @#@ @#@@#@for @#@（int @#@j=Count-1;@#@ @#@j>@#@i;@#@ @#@j--） @#@ @#@ @#@@#@ @#@{ @#@ @#@ @#@ @#@@#@if @#@（pData[j]<@#@pData[j-1]） @#@ @#@ @#@@#@ @#@{ @#@ @#@ @#@ @#@@#@iTemp @#@= @#@pData[j-1];@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@pData[j-1] @#@= @#@pData[j];@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@pData[j] @#@= @#@iTemp;@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@} @#@ @#@ @#@ @#@@#@} @#@ @#@ @#@@#@} @#@ @#@ @#@ @#@@#@}@#@41、编一种简朴求n!

@#@程序 @#@。

@#@ @#@@#@long @#@fact（long @#@n）A@#@{A @#@ @#@ @#@ @#@if（n @#@<@#@ @#@1）A @#@ @#@ @#@ @#@@#@{A @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@fact= @#@- @#@1;@#@A @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@}A @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@else @#@if（n==0||n==1）fact=1;@#@A @#@ @#@ @#@ @#@@#@A @#@ @#@else @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@return @#@n @#@* @#@fact（n @#@- @#@1）;@#@A @#@ @#@@#@}A @#@@#@42、操作系统功能。

@#@ @#@@#@43、一种农夫发现围成正方形围栏比长方形节约4个木桩但是面积同样.羊数目和正 @#@方形围栏桩子个数同样但是不大于36，问有多少羊？

@#@@#@数字逻辑电路分类（按功能分）：

@#@ @#@@#@1、组合逻辑电路@#@简称组合电路，它由最基本逻辑门电路组合而成。

@#@特点是：

@#@输出值只与当时输入值关于，即输出惟一地由当时输入值决定。

@#@电路没有记忆功能，输出状态随着输入状态变化而变化，类似于电阻性电路，如加法器、译码器、编码器、数据选取器等都属于此类。

@#@ @#@2、时序逻辑电路 @#@@#@简称时序电路，它是由最基本逻辑门电路加上反馈逻辑回路（输出到输入）或器件组合而成电路，与组合电路最本质区别在于时序电路具备记忆功能。

@#@时序电路特点是：

@#@输出不但取决于当时输入值，并且还与电路过去状态关于。

@#@它类似于含储能元件电感或电容电路，如触发器、锁存器、计数器、移位寄存器、储存器等电路都是时序电路典型器件。

@#@ @#@@#@数字电路特点：

@#@ @#@@#@1、同步具备算术运算和逻辑运算功能 @#@@#@数字电路是以二进制逻辑代数为数学基本，使用二进制数字信号，既能进行算术运算又能以便地进行逻辑运算（与、或、非、判断、比较、解决等），因而极其适合于运算、比较、存储、传播、控制、决策等应用。

@#@ @#@@#@2、实现简朴，系统可靠 @#@@#@以二进制作为基本数字逻辑电路，简朴可靠，精确性高。

@#@ @#@3、集成度高，功能实现容易@#@模仿电路 @#@@#@1、基尔霍夫定理内容是什么？

@#@ @#@@#@基尔霍夫电流定律是一种电荷守恒定律,即在一种电路中流入一种节点电荷与流出同一种节点电荷相等. @#@基尔霍夫电压定律是一种能量守恒定律,即在一种回路中回路电压之和为零 @#@@#@2、平板电容公式（C=εS/4πkd）。

@#@ @#@@#@并联RC变换成串联RC，一种电阻与电容串联将其等效为电阻与电容并联，规定推导 @#@ @#@ @#@@#@3、 @#@描述反馈电路概念，列举负反馈影响及其应用 @#@@#@答：

@#@反馈是将放大器输出信号（电压或电流）一某些或所有，回授到放大器输入端与输入信号进行比较（相加或相减），并用比较所得有效输入信号去控制输出，这就是放大器反馈过程。

@#@ @#@负反馈对放大器性能有四种影响：

@#@ @#@@#@1） @#@减少放大倍数 @#@@#@2）提高放大倍数稳定性 @#@3）减小非线性失真和噪声 @#@@#@4）变化了放大器输入电阻Ri和输出电阻Ro @#@@#@对输入电阻ri影响：

@#@串联负反馈使输入电阻增长，并联负反馈使输入电阻减小。

@#@ @#@对输出电阻ro影响：

@#@电压负反馈使输出电阻减小，电流负反馈使输出电阻增长。

@#@@#@4、什么是零点漂移？

@#@如何抑制零点漂移？

@#@ @#@@#@答：

@#@零点漂移，就是指放大电路输入端短路时，输出端尚有缓慢变化电压产生，即输出电压偏离本来起始点而上下漂动。

@#@抑制零点漂移办法普通有：

@#@采用恒温办法；@#@补偿法（采用热敏元件来抵消放大管变化或采用特性相似放大管构成差分放大电路）；@#@采用直流负反馈稳定静态工作点；@#@在各级之间采用阻容耦合或者采用特殊设计调制解调式直流放大器等。

@#@ @#@@#@5、基本放大电路种类（电压放大器，电流放大器，互导放大器和互阻放大器），优缺陷，特别是广泛采用差分构造因素。

@#@ @#@@#@答：

@#@放大电路作用：

@#@放大电路是电子技术中广泛使用电路之一，其作用是将薄弱输入信号（电压、电流、功率）不失真地放大到负载所需要数值。

@#@ @#@@#@放大电路种类：

@#@

（1）电压放大器：

@#@输入信号很小，规定获得不失真较大输出压，也称小信号放大器；@#@

（2）功率放大器：

@#@输入信号较大，规定放大器输出足够功率，也称大信号放大器。

@#@@#@差分电路是具备这样一种功能电路。

@#@该电路输入端是两个信号输入，这两个信号差值，为电路有效输入 @#@@#@6、 @#@ @#@ @#@ @#@给出一种差分运放，如何相位补偿，并画补偿后波特图 @#@@#@答：

@#@普通对于两级或者多级运放才需要补偿。

@#@普通采用密勒补偿。

@#@ @#@@#@7、最基本如三极管曲线特性@#@8、戴维南定理 @#@@#@答：

@#@“一种含独立电源、线性电阻和受控源一端口，对外电路来说，可以用一种电压源和电阻串联组合等效置换，此电压源电压等于一种端口开路电压，电阻等于一端口所有独立电源置零后输入电阻” @#@@#@9、可以起到定期作用电路有哪些，例如单稳态了，555定期器什么（计数器，555定期器，单稳态触发器） @#@10、从正弦波—>@#@方波—>@#@锯齿波—>@#@方波，设计电路 @#@@#@RC振荡电路产生正弦波―――比较电路――积分电路――脉宽调制电路 @#@@#@11、放大电路频率补偿目是什么，有哪些办法？

@#@ @#@@#@一是改进放大电路高频特性，二是克服由于引入负反馈而也许浮现自激振荡现象，使放大器可以稳定工作。

@#@ @#@频率补偿办法可以分为超前补偿和滞后补偿，重要是通过接入某些阻容元件来变化放大电路开环增益在高频段相频特性，当前使用最多就是锁相环。

@#@ @#@@#@12、普通采用什么放大电路，有什么长处，为什么？

@#@ @#@@#@差分放大电路，抑制零点漂移，提高整个电路共模抑制比@#@13、选取运放原则 @#@@#@输入失调电压，输入偏置电流，输入失调电流，温度漂移，最大差模输入电压，最大共模输入电压，最大输出电流，开环带宽BW，开环放大倍数，精度与转换速度，噪声系数与干扰，功耗状况等 @#@@#@14、基本放大电路种类（电压放大器，电流放大器，互导放大器和互阻放大器），优缺陷， @#@特别是广泛采用差分构造因素） @#@ @#@ @#@@#@15、画出由运放构成加法、减法、微分、积分运算电路原理图。

@#@并画出一种晶体管级 @#@运放电路。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@20、可编程逻辑器件在当代电子设计中越来越重要，请问你所懂得可编程逻辑器件 @#@有哪些？

@#@ @#@PAL，PLD，CPLD，FPGA。

@#@ @#@21、描述一种交通信号灯设计@#@主观题 @#@@#@1、你以为你从事研发工作有哪些特点？

@#@ @#@2、说出你最大弱点及改进办法。

@#@ @#@3、说出你抱负。

@#@说出你想达到目的。

@#@ @#@ @#@@#@5、请谈谈对一种系统设计总体思路。

@#@针对这个思路，你觉得应当具备哪些方面知识？

@#@ @#@6、设想你将设计完毕一种电子电路方案。

@#@请简述用EDA软件（如PROTEL）进行设计（涉及 @#@原理图和PCB图）到调试出样机整个过程。

@#@在各环节应注意哪些问题？

@#@电源稳定，电 @#@容选用，以及布局大小。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@共同注意点@#@1.普通状况下，面试官重要依照你简历提问，因此一定要对自己负责，把简历上东西搞明白；@#@ @#@@#@ @#@2.个别招聘针对性特别强，就招当前她们确方向人，这种状况下，就要投其所好，尽量简介其所关怀东西。

@#@ @#@ @#@3.其实技术面试并不难，但是由于诸多东西都忘掉了，才觉得有些难。

@#@因此最佳在面试前把该看书看看。

@#@ @#@@#@ @#@4.虽然说技术面试是实力较劲与体现，但是不可否认，由于不用面试官/公司所专领域及兴趣不同，也有面试也有很 @#@大偶尔性，需要冷静对待。

@#@不能由于被拒，就否认自己或责骂公司。

@#@ @#@ @#@5.面试时要take @#@it @#@easy，对越是自己钟情公司越要这样。

@#@@#@1、温度对半导体材料导电性能有什么影响?

@#@ @#@@#@答：

@#@温度对半导体导电性能有很大影响。

@#@当温度升高时，半导体材料内自由电子和空穴数量迅速增长，半导体导电性能将迅速提高。

@#@ @#@@#@3、什么是N型半导体?

@#@什么是P型半导体?

@#@当两种半导体制作在一起时会产生什么现象?

@#@ @#@@#@答：

@#@多数载流子为自由电子半导体叫N型半导体。

@#@反之，多数载流子为空穴半导体叫P型半导体。

@#@P型半导体与N型半导体接合后便会形成P-N结。

@#@ @#@@#@4、二极管重要用途有哪些？

@#@ @#@@#@答：

@#@整流、检波、稳压等。

@#@ @#@@#@6、晶体管是通过什么方式来控制集电极电流?

@#@ @#@@#@答：

@#@通过电流分派关系。

@#@ @#@@#@11、静态工作点拟定对放大器有什么意义？

@#@ @#@@#@答：

@#@对的地拟定静态工作点可以使放大器有最小截止失真和饱和失真，同步还可以获得最大动态范畴，提高三极管使用效率。

@#@ @#@@#@12、放大器静态工作点普通应当处在三极管输入输出特性曲线什么区域？

@#@ @#@@#@答：

@#@普通应当处在三极管输入输出特性曲线放大区中央。

@#@ @#@@#@14、如何评价放大电路性能?

@#@有哪些重要指标?

@#@ @#@@#@增益、输入输出电阻、通频带、失真度、信噪比。

@#@ @#@@#@16、放大器通频带与否越宽越好？

@#@为什么？

@#@ @#@@#@答：

@#@不！

@#@放大器通频带宽度并不是越宽越好，核心是应当看放大器对所解决信号频率有无特别规定！

@#@例如选频放大器规定通频带就应当很窄，而普通音频放大器通频带则比较宽。

@#@@#@17、放大器输入/输出电阻对放大器有什么影响？

@#@ @#@@#@答：

@#@放大器输入电阻应当越高越好，这样可以提高输入信号源有效输出，将信号源内阻上所消耗有效信号减少到最小范畴。

@#@而输出电阻则应当越低越好，这样可以提高负载上有效输出信号比例。

@#@ @#@@#@19、放大器工作点过高会引起什么样失真？

@#@工作点过低呢？

@#@ @#@@#@答：

@#@饱和失真、截止失真。

@#@ @#@@#@21、影响放大器工作点稳定性重要因素有哪些？

@#@ @#@@#@答：

@#@元器件参数温度漂移、电源波动等。

@#@ @#@@#@22、在共发射极放大电路中普通采用什么办法稳定工作点？

@#@ @#@@#@答：

@#@引入电流串联式负反馈。

@#@ @#@@#@23、耦合电路基本目是什么？

@#@ @#@@#@答：

@#@让有用交流信号顺利地在先后两级放大器之间通过，同步在静态方面起到良好地隔离。

@#@ @#@@#@27、直接耦合放大电路特殊问题是什么?

@#@如何解决?

@#@ @#@@#@答：

@#@零点漂移是直接耦合放大电路最大问题。

@#@最主线解决办法是用差分放大器。

@#@ @#@@#@28、为什么放大电路以三级为最常用?

@#@ @#@ @#@@#@答：

@#@级数太少放大能力局限性，太多又难以解决零点漂移等问题。

@#@ @#@@#@31、为什么要引入反馈?

@#@ @#@@#@答：

@#@总说来是为了改进放大器性能，引入正反馈是为了增强放大器对薄弱信号敏捷度或增长增益；@#@而引入负反馈则是为了提高放大器增益稳定性及工作点稳定性、减小失真、改进输入输出电阻、拓宽通频带等等。

@#@ @#@@#@37、电压跟随器是一种什么组态放大器？

@#@它能对输入电压信号放大吗？

@#@ @#@@#@答：

@#@电压跟随器是一种电压串联放大器。

@#@它不能对输入电压信号放大。

@#@ @#@@#@38、电压跟随器重要用途在哪里？

@#@ @#@@#@答：

@#@电压跟随器重要用途：

@#@普通用于多级放大电路输入级、输出级，也可连接两电路，起缓冲作用。

@#@ @#@@#@39、电压跟随器输入输出特性如何？

@#@ @#@@#@答：

@#@电压跟随器输入输出特性：

@#@输入电阻高，输出电阻低。

@#@ @#@@#@40、普通说来功率放大器分为几类？

@#@ @#@@#@答：

@#@按照晶体管在整个周期导通角不同，可以分为甲类、乙类、甲乙类、丙类、丁类。

@#@按照电路构造不同，可以分为变压器耦合、无输出变压器OTL、无输出电容OCL、桥式推挽功率放大电路BTL。

@#@ @#@@#@41、甲、乙类功率放大器各有什么特点？

@#@ @#@@#@答：

@#@甲类功率放大器特点：

@#@晶体管在信号整个周期内均导通，功耗大，失真小；@#@乙类功率放大器特点：

@#@晶体管仅在信号半个周期内导通，功耗小，失真大。

@#@ @#@@#@42、 @#@ @#@什么是幅频特性？

@#@ @#@@#@答：

@#@幅频特性是指放大倍数大小（即输入、输出正弦电压幅度之比）随频率变化特性。

@#@ @#@@#@43、 @#@ @#@什么是相频特性？

@#@ @#@@#@答：

@#@相频特性是指输出电压与输入电压相位差（即放大电路对信号电压相移）随频率变化特性。

@#@@#@46、 @#@ @#@什么是放大电路上限截止频率？

@#@ @#@@#@答：

@#@信号频率上升到一定限度，放大倍数数值也将减小，使放大倍数数值等于0.707倍|Am|频率称为上限截止频率fH。

@#@ @#@@#@47、什么是放大电路下限截止频率？

@#@ @#@@#@答：

@#@信号频率下降到一定限度，放大倍数数值也将减小，使放大倍数数值等于0.707倍|Am|频率称为下限截止频率fL。

@#@ @#@@#@49、放大电路频率特性不好会产生什么危害 @#@？

@#@ @#@@#@答：

@#@如果放大电路频率特性不好，当输入信号为非正弦波时，会使输出信号波形与输入波形不同，即产生波形失真，这种失真称为频率失真。

@#@其中由于幅频特性不好即不同频率放大倍数大小不同而产生频率失真，称为幅度失真；@#@由于相频特性不好即相移不与频率成正比而产生频率失真，称为相位失真。

@#@ @#@50、低频放大电路频率特性重要受哪些因素影响？

@#@ @#@答：

@#@低频放大电路频率特性重要受如下因素影响：

@#@ @#@⑴放大电路级数越多，其通频带越窄，频率特性越差。

@#@ @#@⑵在电路中引入负反馈，可以展宽通频带，提高频率特性。

@#@ @#@@#@⑶耦合电容、前级放大电路输出电阻和后级放大电路输入电阻对频率特性也有影响。

@#@ @#@@#@51、高通电路频率特性有什么特点？

@#@ @#@@#@答：

@#@高通电路在低频段放大倍数数值下降，且产生超前相移。

@#@@#@52、低通电路频率特性有什么特点？

@#@ @#@@#@答：

@#@低通电路在高频段放大倍数数值下降，且产生滞后相移。

@#@ @#@@#@53、什么是功率放大电路？

@#@ @#@@#@答：

@#@功率放大电路是指能输出足够功率以推动负载工作放大电路。

@#@由于它普通都位于多级放大电路最后一级，因此又常称为末级放大电路。

@#@ @#@@#@54、对功率放大电路重要技术性能有哪些规定？

@#@ @#@@#@答：

@#@功率放大电路是大信号放大电路，其重要技术性能规定是：

@#@ @#@⑴输出功率要足够大；@#@ @#@⑵转换效率要高；@#@ @#@⑶三极管功耗要小；@#@ @#@@#@⑷非线性失真要小；@#@ @#@⑸三极管工作要安全、可靠。

@#@ @#@@#@55、用什么办法分析功率放大电路？

@#@@#@答：

@#@由于功率放大电路工作在大信号条件下，因此不适当采用小信号等效电路分析法分析，普通采用大信号模型或者图解法进行分析，其中用得较多是图解法。

@#@ @#@@#@56、 @#@ @#@什么是变压器耦合功率放大电路？

@#@ @#@@#@答：

@#@既有输入耦合变压器，又有输出耦合变压器功率放大电路称为变压器耦合功率放大电路。

@#@ @#@@#@57、 @#@ @#@变压器耦合功率放大电路有什么优缺陷？

@#@ @#@@#@答：

@#@变压器耦合功率放大电路长处是可以实现阻抗变换，缺陷是体积庞大、笨重，消耗有色金属，且频率较低，低频和高频特性均较差。

@#@ @#@@#@58、OCL电路？

@#@ @#@@#@答：

@#@OCL电路是指无输出耦合电容功率放大电路。

@#@OCL电路具备体积小重量轻，成本低，且频率特性好长处。

@#@但是它需要两组对称正、负电源供电，在许多场合下显得不够以便。

@#@ @#@@#@60、OTL电路？

@#@ @#@@#@答：

@#@OTL电路就是没有输出耦合变压器功率放大电路。

@#@OTL电路长处是只需要一组电源供电。

@#@";i:

15;s:

18576:

"用抽造句@#@用抽造句@#@导读：

@#@本文是关于用抽造句，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！

@#@@#@　　1、水仙花那白嫩的茎里抽出好几条嫩绿的枝叶，在一丛一丛的绿叶间，错落有致地开着几朵洁白如玉的小白花，花中还嵌着大雪般的花蕊。

@#@@#@　　2、春天到了，柳树的枝条上抽出了嫩芽，像在春天的五线谱上挂满了音符！

@#@@#@　　3、她就这样心烦意乱地往前走，真是千头万绪，不知从哪里想起才好。

@#@可是不到半分钟工夫，她又按捺不住，从信封里抽出信来聚精会神地忍痛读着写述韦翰的那几段，逼着自己去玩味每一句话的意思。

@#@@#@　　4、绵绵的雨丝，你好像春姑娘手中的一支彩笔，把小草染上绿色，将花儿画上彩色，让树木抽出青色的嫩芽。

@#@…将大地画的五颜六色。

@#@@#@　　5、春天，白杨树抽出了嫩芽。

@#@呈现出一片新绿。

@#@一场雨过后叶片上滚动着晶莹透明的露珠，好像有无数的生命在颤动！

@#@那树叶在阳光的照耀下，像用水冲洗了一般，绿得发亮！

@#@@#@　　6、春天万物复苏，柳树也从睡梦中醒来了，她享受着明媚的阳光，慢慢地抽出了新条，长出了嫩叶。

@#@@#@　　7、春天，竹林一片翠绿。

@#@竹子抽出了新枝，慢慢的，竹枝上长了芽，越来越绿，越来越大。

@#@随手摘一片嫩叶，放在口边，轻轻一吹，边发出了动听的声音。

@#@像哨子一样。

@#@每年春天，竹林便发出了动听的哨声。

@#@@#@　　8、春天来了，万物复苏，春姑娘飞回来了，绵绵的春雨细如牛毛滋润了大地杨树抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子，远远望去满眼新绿，使人非常舒服。

@#@@#@　　9、我们家的门前有一棵树。

@#@春天，大树抽出了新的嫩牙；@#@夏天，酷热难耐，大树像伞一样打开，给人们乘凉，秋天，树的叶子像蝴蝶一样，翩翩起舞，飞落下来；@#@冬天，大树像卫兵一样守卫着我们家。

@#@@#@　　10、周末的时候，一个人在家。

@#@有些瞬间空白的剧情，可以轻易在记忆里磨灭。

@#@有些习惯，却始终无法抽离。

@#@我从凌乱的书桌上抽出一张废旧报纸，在空白的边缘随手涂抹。

@#@@#@　　11、过了一个星期左右，水仙花的种子就抽出了嫩绿的新芽，不久就长得高高的了，绿绿的叶子，形状跟蒜头叶没什么两样，都是细长细长的。

@#@同时浸在水里的部分还长出了许多白白的根须，就像老爷爷的胡子。

@#@@#@　　12、村后是一望无际的桑园，在春天雨露的滋润下，桑树抽出了新芽，整个桑园就是一望无际的海洋。

@#@@#@　　13、一过惊蛰，天气就骤然暖和过来，山野泛着青，柳条抽出了新芽。

@#@一声春雷响过，那贵如油的春雨也淅沥沥的落下来。

@#@漫山遍野笼罩在轻纱样的雨雾里，清新，湿润，如画一样的美丽。

@#@@#@　　14、在条件允许的情况下，抽出时间检查孩子作业，从中可以了解孩子的学习情况，更重要的是要培养孩子良好的学习习惯。

@#@@#@　　15、春天，宛如童话里的仙子，当她衣袂飘然、步履姗姗来到人间，树木抽出嫩绿的枝条，鲜花展开灿烂的笑脸，大地披上浓艳的新装，再加上活泼机灵的燕子，翩翩起舞的彩蝶，生龙活虎的孩。

@#@@#@　　16、在我家的写字台上就摆着这样一朵十分惹人喜爱的水仙花，水仙花白嫩的茎里抽出好几条嫩绿的枝叶，在纵横交错的绿叶间，错落有致地开着几朵洁白无暇的小花，这小花十分得美丽。

@#@@#@　　17、漫不经心地走在路上，身边的树木上的叶子有的被烤干了；@#@有的刚抽出嫩芽。

@#@蝉在树上吱吱喳喳的叫着，蜜蜂在耳边嗡嗡的叫着。

@#@蝉好像是大自然的演唱家为大自然演唱出一首又一首悦耳动听的歌曲。

@#@@#@　　18、春天，树枝抽出了嫩绿的枝条，小草懒洋洋地睁开了眼，花儿们也纷纷盛开了，红的蓝的黄的紫的，千奇百怪，五光十色。

@#@@#@　　19、又过了几天，叶中又抽出了六支华葶，每支上面都有很多花骨朵。

@#@我很高兴。

@#@几天后，我看见了在花胎顶端有五朵素洁清雅的花儿互相偎依着，含笑不语，沐浴着清晨的霞光，时时散发出淡雅的清香。

@#@@#@　　20、春天，树枝上开始抽出嫩绿的新叶，可爱极了。

@#@下雨的时候，细细的雨丝轻如牛毛，它笼罩着白杨树，宛如一幅绝妙的风景画。

@#@@#@　　21、突然，哥哥双手捂着脸蹲了下去，那像熊一样的脊背，猛烈地抽搐起来。

@#@@#@　　22、春天，整个大山生机盎然。

@#@树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。

@#@山上到处开满了樱桃花梨花，以及各种颜色的杜鹃花，这儿一丛，那儿一簇，白的像雪，粉的像霞，红的似火。

@#@引来了蝴蝶翩翩起舞，引来蜜蜂嘤嘤嗡嗡。

@#@@#@　　23、不快乐的感觉要比快乐的感觉容易表达得多。

@#@在痛苦之中，我们似乎会察觉到自己的存在，虽然这种存在的表现形式是一种畸形的自我中心主义：

@#@我的这种痛苦是个人的痛苦，那抽搐的神经是我的神经，而不是别的什么人的神经。

@#@但是快乐却会将我们消灭，令我们丧失自己。

@#@@#@　　24、日子一天天过去了，秧苗抽出了几条狭小细长的叶子。

@#@叶柄轻轻地裹在茎上，渐渐地抽出了几支稻穗，开出雪白的稻花。

@#@这时秧苗由浅绿色变成了深绿色，在这深绿丛中，呈现出点点白花，显得更加美丽。

@#@@#@　　25、春夜微凉，风温柔地吹过，携来一股清新的花草气息，在宁静的夜里，仿佛听得见枝条抽出新芽的声音。

@#@@#@　　26、当一个人只有很有限的时间供自己支配时，他自然会花在最需要的地方。

@#@不管我怎么忙、怎么累、怎么不舒服，我总要抽出一些时间和我的儿子一块玩，一块读书。

@#@@#@　　27、树木抽出新芽，绿得那么清香，那么鲜嫩，那么可爱，它无声地向我们传递春天的信息。

@#@在那甘甜的春雨滋润下，叶芽渐渐长成嫩绿的叶片，叶片绿得像翡绿似的，一阵春风吹过，无数的小叶片动起来，有一种说不出的美！

@#@@#@　　28、春天的紫云岩充满生机勃勃。

@#@那里的树木抽出新的枝条，突出嫩绿的新芽，放眼一望，就像绿色的海洋。

@#@山路两旁盛开着姹紫嫣红的野花，红的似火，粉的似霞，白的似雪，鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人，真是美极了！

@#@@#@　　29、春暖花开的山上，一大片迎着春风扭起秧歌舞，在风中摇摇欲坠，树木抽出了新条，长出了嫩叶，树上的花儿微笑地点点头，小草也是从湿润的土地里伸了个懒腰，打了一个哈欠，然后才胆怯地从土里探出了小脑袋。

@#@@#@　　30、春仿佛一位刚刚出生的婴儿。

@#@小草刚刚发芽树木刚刚抽出枝条花朵刚刚绽开笑脸。

@#@一切都刚刚苏醒。

@#@@#@　　31、春天，白杨树抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子，我们这群孩子换上漂亮的春装，围着白杨树捉迷藏。

@#@玩累了，我们就坐在树下休息，说说笑笑。

@#@@#@　　32、姐姐俯卧在床上全身搐动，一声声压抑的、痛苦的唏嘘，仿佛是从她灵魂的深处艰难地一丝丝地抽出来，散布在屋里，织出一幅暗蓝的悲哀。

@#@灯光也变得朦胧浅淡了。

@#@@#@　　33、抽出时间去学习，凡事从小做起，不怕单调和重复，长期的积累坚持，想不成功，也难。

@#@@#@　　34、烦恼，像蜘蛛肚里抽出的黏腻的丝，一圈圈地在我心上缠绕着，叫我心慌。

@#@@#@　　35、如果我知道这是我最后一次，我会抽出一两分钟的时间停下来，对你说我爱你。

@#@你知道的我一定会说，而不是在那儿装模作样。

@#@@#@　　36、春天，我的故乡绿草如茵，繁花似锦。

@#@绿树抽出了枝条，鸟儿在欢快的唱歌。

@#@放眼望去是连绵不断的山岭，在春天的映衬下，仿佛一张绒绒的地毯，直到天边。

@#@@#@　　37、她摇醒了小树，小树立刻抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子，像是披上了翠绿的春装。

@#@@#@　　38、当春天像一位美丽的仙女，经过我们学校，冰雪融化了，树木抽出了新的枝条，小草从睡眠中醒过来了，探出了绿色的可人的小脑袋，它似乎在想听一听小朋友的欢歌笑语。

@#@春天，把学校变成了一幅美丽的水彩画。

@#@@#@　　39、我喜欢太阳花我家种了很多株太阳花。

@#@刚发芽的太阳花细得像针，红得像血。

@#@没过几天，就抽出细细的茎和小小的叶落归根。

@#@渐渐地，叶和茎越来越大，越来越长，远远望去，就像一片小“森林”。

@#@@#@　　40、豆宝宝们已经抽出了嫩芽，大约长一厘米，摸上去滑滑的，嫩嫩的，就像小姑娘的辫子。

@#@@#@　　41、早晨悄然苏醒的一切都沐浴着金色的阳光中。

@#@柳树抽出了嫩绿的新芽。

@#@草丛中冒出了一朵又一朵的花儿，晶莹的露珠是透明的、新鲜而有光泽。

@#@暖风摸一摸这些生命，它们便欣喜的生长着。

@#@@#@　　42、春天，柳树抽出了嫩绿的枝芽，嫩嫩的叶子，好像一双双小眼睛，好奇的看着外面的大千世界。

@#@几场子春雨过后，细小的叶子拼命地吸吮着春天的甘露，伸展着柔嫩的枝条。

@#@@#@　　43、长到这样粗的一株柳树，经历了多少次虐杀生灵的高原风雪，冻死过多少次又复苏过来：

@#@经历过多少场铺天盖地的雷轰电击，被劈断了枝干而又重新抽出了新条；@#@它无疑受过一次摧毁又一次摧毁，却能够一回又一回起死回生。

@#@这是一种多么顽强的精神。

@#@@#@　　44、果然又过了几天，叶中又抽出了六支华葶，每支上面都有很多花骨朵。

@#@我很高兴。

@#@几天后，我看见了在花胎顶端有五朵素洁清雅的花儿互相偎依着，含笑不语，沐浴着清晨的霞光，时时散发出淡雅的清香。

@#@@#@　　45、长江两岸，几排柳树挺着腰尽情地沐浴着春风。

@#@新抽出的柳丝在微风中轻轻地摇曳。

@#@才长出的黄绿色的柳叶儿，几片抱在一起。

@#@几天后，叶子就分开来，像绽开的绿色的花。

@#@@#@　　46、黄昏，像我在佛前点燃的一柱香，心静时的苦苦惆怅，将一个个梦境，爱的心痛，继续燃放。

@#@一种感伤从心底抽出，拉长，直到光束无法触摸的地方。

@#@让黄昏触摸到自己内心深处的伤，这痛，隐藏在黑色的世界。

@#@@#@　　47、春雨刚过，幼嫩的花草顶着一串串水珠，贪婪地吮吸着大自然的甘露，高大的白桦树抽出新枝条，一片片娇嫩的小叶芽从枝条里钻出来，也要喝个痛快。

@#@@#@　　48、春天，在雨水的滋润下，辣椒树抽出了嫩绿的新芽，贪婪地吮吸着春天的甘露，显示出强大的生命力。

@#@@#@　　49、故乡的小溪清澈见故乡的小溪清故乡的小溪清澈见底澈见底底，春天的小溪一旁的垂柳抽出了嫩芽，另一旁的桔树也换了新装，鸟儿在故乡的小溪清澈见底树上叽叽喳喳的叫着小溪清澈见底晚，我们一家人走在桥上散步，这时让我想起了家乡的小溪。

@#@@#@　　50、真正的理论在世界上只有一种，就是从客观实际抽出来又在客观实际中得到了证明的理论。

@#@@#@　　51、春天，可爱的小草从地下探出头来。

@#@树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。

@#@穿黄色裙子的迎春花妹妹正向我们点头。

@#@桃花公主穿上了红红的衣裳，我感觉春姑娘已经把春天的色彩撒下人间。

@#@@#@　　52、春天，大地复苏，树木发芽。

@#@柿子树抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子，开满了黄色的小花，引来很多蜜蜂，嗡嗡的叫着。

@#@@#@　　53、独眼老人一直蹲在原先蹲着的那个地方，并仍然垂着头去打瞌睡，好像这种情景见多了，懒得再去看。

@#@那样子跟一只衰老的大鸟栖在光秃秃的枝头，任由其他的鸟去吵闹，它也不愿抽出插在翅膀下的脑袋一般。

@#@@#@　　54、春天来了，万物复苏，柳树抽出了她那柔嫩而纤弱的枝条。

@#@今天又下起了毛毛细雨，飘飘洒洒的，玄武湖畔一排排柳树隐没在茫茫的细雨之中，渐渐地消失在雾里。

@#@@#@　　55、春天的清晨，湖面上起了一层细细的薄雾，像给西湖披上了轻纱；@#@湖边的柳树抽出了新的枝条，轻轻地舞动着，像是在给自己梳着辫子；@#@桃花探出了小脑袋，在枝头上看着春姑娘的身影。

@#@春天的西湖很美。

@#@@#@　　56、雨，滴在柳树上，柳树抽出了翠绿欲滴的新枝；@#@雨，滴在花苞上，花苞绽放出最美丽的花瓣；@#@雨，滴在泥土上，泥土里长出了一碧千里的草。

@#@@#@　　57、近看，褐色的老枝，繁多而茂盛微微变曲，向四面伸展，约有一人高。

@#@老枝上抽出一些浅绿的新枝，缀着一朵朵紫巍巍的小花。

@#@每朵花有四篇花瓣，里卖抱着一根白色的花蕊，真想一根精致的绣花针。

@#@@#@　　58、春天紫荆花树发出新芽，在春雨和阳光的哺育下，长得特别快。

@#@没过几天就抽出了嫩芽，新长的叶子绿得像碧玉，像翡翠让人看了心醉。

@#@每当毛毛雨下过后，翠绿欲滴的叶片上，聚集着一簇簇水晶，晶莹透明。

@#@好看极了！

@#@@#@　　59、他仗着老师与他血缘亲近，上课时旁若无人地姿意喧闹，王老师训斥他，他反唇相讥，说他看到过王老师洗澡，赤身**时的男性部位，还说他看到过王老师”羊痫风“时的情景，并模仿他怎么不省人事，口吐白沫，全身抽搐。

@#@@#@　　60、春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子，小草织成的草坪就像绿色的地毯一样，各种各样的小花十分迷人。

@#@池塘里的小金鱼有红色的金色的黑色的，其中金色的鱼在太阳底下，像游动着的瑰丽无比的金子。

@#@@#@　　61、春天，春风习习，老柳树刚抽出嫩嫩的新芽。

@#@柳树的枝头还会露出一些淡淡如烟的青色。

@#@@#@　　62、樟园内，到处生长着一行行，一片片的兰科植物，像墨绿的地毯铺在路边，铺在樟树下面，串串粉色小花从如丝的墨绿丛中抽出，摇曳着淡雅的美。

@#@但是由于樟树的映衬，这些淡雅的美丽只能成为樟园小小的点缀。

@#@@#@　　63、春天的雨是珍贵。

@#@因为春雨贵如油，这些神奇的“油”滴到大地母亲身上，小草探出了头，花朵笑红了脸，柳数抽出了柳条，万物都复苏了。

@#@@#@　　64、啊，那就是樱花！

@#@我一步并两步跑到樱花树前，抬头仔细观赏着。

@#@有的繁花满枝，像粉红色的云霞；@#@有的花谢了，树衩上又抽出片片鲜嫩欲滴的树叶；@#@有的羞羞涩涩，把头埋在花苞里说悄悄话呢！

@#@@#@　　65、春天，桃花竞相开放，争奇斗艳。

@#@树木抽出新的枝条，绿油油的叶子向四面舒展。

@#@大树下嫩绿的小草从土地里探出头来，草地上盛开一朵朵艳丽的鲜花。

@#@春风帮杨柳“梳”着绿色的头发。

@#@@#@　　66、理想是苗，长成参天大树；@#@理想是树，抽出稚嫩的芽；@#@理想是芽，开出美丽的花；@#@理想是花，结出甜美的果。

@#@@#@　　67、前方的公路盘曲而上，路旁种满了不同品种的树。

@#@无论枝叶茂密的参天大树，还是刚抽出嫩芽挺直身子的小树，都比小区里种的树要更加充满生机，充满活力。

@#@@#@　　68、春天到了，柳树的枝条上抽出了嫩芽，像小孩子挥他那胖嘟嘟的手邀你一起去玩耍，可爱极了！

@#@@#@　　69、春姑娘无声无息地来到了人间，儿童乐园里的树木开始竞相抽出嫩嫩的绿芽，一阵风拂过，那些柳树长长的枝条像少女的发丝随风飘动。

@#@@#@　　70、柳树抽出了细细的柳丝，上面缀洁了淡黄色的嫩叶；@#@小草带着泥土的芳香钻了出来，一丛丛，一簇簇，又嫩又绿花儿也伸了伸懒腰，打了个哈欠，探出了小脑袋。

@#@@#@　　71、在他们的脸上，使我大为惊奇的一个特点是：

@#@不见眼睛，但见一大堆皱纹之中有那么一点昏浊的亮光，嘴唇陷在没有牙齿的口腔里，叫我搞不清他们是在跟我打招呼，还是脸上抽搐了一下。

@#@@#@　　72、这片草地是那样美，嫩绿的色泽是刚抽出的芽儿，可爱极了。

@#@草中还夹杂着几朵美丽的野花，白的，粉的，黄的，嫩草衬托着它们，它们点缀着嫩草，从远处看，好似绣着花纹的绿地毯。

@#@@#@　　73、山坡上的树木也在不声不响地抽出新的枝条，长出了像小草一样的新芽。

@#@柳树的枝条向下垂着，就像一条条线挂在树上。

@#@那嫩黄色的小叶片，就像在线上系的花瓣儿。

@#@@#@　　74、春天，枝头长出了翠绿的小嫩芽儿，枝干不再是光秃秃的了，而是抽出了小芽儿，他们不再是身披臃肿的白色大衣，而是穿上了浅绿色衬衣。

@#@沐浴在春日里明媚阳光下的树，真是一道美丽的风景啊！

@#@@#@　　75、来到小河边，春天在柳树枝上。

@#@柳树抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子，飘荡的柳条，轻柔地抚摸着我们的脸。

@#@@#@　　76、故乡的小溪清澈见故乡的小溪清故乡的小溪清澈见底澈见底，春天的小溪一旁的垂柳抽出了嫩芽，另一旁的桔树也换了新装，鸟儿在故乡的小溪清澈见底树上叽叽喳喳的叫着仿佛在说春来了。

@#@垂柳细细的，柳枝画着粼粼微傍故乡的小溪清澈见底晚，我们一家人走在桥上散步，这时让我想起了家乡的小溪。

@#@@#@　　77、婚姻如同上吊，别以为绳索一拉双脚腾空，就很快结束。

@#@事实上，你还得经历一段挣扎，抽搐，窒息，才能到达平静的阶段。

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27552:

"宪法习题和参考答案解析@#@第一章宪法总论@#@一、单项选择题（每题只有一个正确答案）@#@1．宪法是国家根本法，具有最高法律效力。

@#@下列有关宪法法律效力的哪一项表述是正确的？

@#@（）（国家司法考试）@#@A．在不成文宪法的国家中，宪法的法律效力高于其他法律@#@B．在我国，任何法律法规都不得与宪法规范、宪法基本原则和宪法精神相抵触@#@C．宪法的法律效力主要表现为对公民的行为约束@#@D．宪法的法律效力不具有任何强制性@#@2．根据宪法制定的机关不同，可以把宪法分为民定宪法、钦定宪法和协定宪法。

@#@下列哪一部宪法是协定宪法？

@#@（）（国家司法考试）@#@A．1830年法国宪法B．1779年美国邦联条例@#@C．1889年日本宪法D．1919年德国魏玛宪法@#@3．一般认为，近代意义的宪法作为国家的根本法，其核心价值是（）。

@#@@#@A．规定国家的根本任务B．规定国家的根本制度@#@C．尊重和保障人权D．确认国家的经济制度@#@4．系统阐述“分权学说”的学者是（）。

@#@@#@A．英国的洛克B．法国的卢梭@#@C．法国的孟德斯鸠D．中国的康有为@#@5．“凡分权未确立、权利未保障的地方，就没有宪法。

@#@”此语出自（）。

@#@@#@A．美国：

@#@《独立宣言》B．法国《人权宣言》@#@C．联合国《世界人权宣言》D．各国的民族精神@#@6．根据列宁进行的分类，宪法可以分为（）。

@#@@#@A．成文宪法与不成文宪法B．刚性宪法与柔性宪法@#@C．真实的宪法与虚伪的宪法D．钦定宪法、民定宪法与协定宪法@#@7．“宪法就是一张写着人民权利的纸。

@#@”此语出自（）。

@#@@#@A．马克思B．恩格斯@#@C．列宁D．斯大林@#@8．根据宪法原理，宪法制定权属于（）。

@#@@#@A．制宪议会B．宪法起草委员会@#@C．全体人民D．立宪机关@#@9．我国宪法明确规定的宪法解释机关是（）。

@#@@#@A．全国人大B．全国人大及其常委会@#@C．全国人大常委会D．全国人大法律委员会@#@10．总结宪法产生和发展的历程，我国宪法发展最主要的方式是（）。

@#@@#@A．宪法解释B．宪法惯例@#@C．宪法适用D．宪法修改@#@11．按照宪法的理论，制宪主体不同于制宪机关。

@#@下列关于我国宪法的制宪主体或制宪机关的哪一表述是正确的？

@#@（）（国家司法考试）@#@A．全国人民代表大会和地方各级人民代表大会是我国的制宪主体@#@B．全国人民代表大会是我国的制宪主体，全国人民代表大会常务委员会是我国的制宪机关@#@C．全国人民代表大会是我国的制宪机关，宪法起草委员会是它的具体工作机关@#@D．第一届全国人民代表大会第一次会议是我国的制宪机关@#@二、多项选择题（每题有两个以上的正确答案）@#@1．宪法具有最高法律效力。

@#@宪法的最高法律效力主要包括以下哪些方甲的含义？

@#@（）（国家司法考试）@#@A．宪法是制定普通法律的依据，任何普通法律、法规都不得与宪法相抵触@#@B．宪法是一切国家机关、社会团体和全体公民的最高行为准则@#@C．在制定和修改程序上，宪法比其他法律的要求更加严格@#@D．在内容上，宪法规定国家最根本、最重要的问题@#@2．根据我国宪法的规定，下列关于宪法监督制度的表述，哪些是正确的？

@#@（）（国家司法考试）@#@A．全国人民代表大会常务委员会对省人大制定的地方性法规的撤销属于事后监督@#@B．我国的宪法监督体制以附带性审查为主@#@C．全国人民代表大会常务委，员会有权撤销国务院制定的同宪法、法律相抵触的行政法规@#@D．全国人民代表大会常务委员会批准自治区的自治条例属于事先监督@#@3．宪法在一个国家的法的体系中具有根本法的地位，表现在宪法具有的以下哪些特征：

@#@（）@#@A．在内容上宪法规定了一个国家最根本性的制度@#@B．宪法修改程序更为严格@#@C．宪法具有最高法律效力@#@D．宪法与一般法律的结构不同@#@4．我国宪法的基本原则有：

@#@（）。

@#@@#@A．人民主权B．基本人权@#@C．法治D．三权分立@#@5．我国体现人民主权原则的宪法规定，主要有：

@#@（）。

@#@@#@A．规定公民享有选举权和被选举权@#@B．规定人民代表大会代表人民行使国家权力@#@C．规定人民依法通过各种民主形式管理国家事务和社会事务@#@D．公民享有全民投票权、创制权和复决权@#@6．美国宪法学家罗文斯坦根据宪法的实施效果，将宪法分为：

@#@（）。

@#@@#@A．规范性宪法B．名义性宪法@#@C．确认性宪法D．语义性宪法@#@7．设立宪法法院或宪法委员会等专门机关进行违宪审查的国家，包括下列的（）。

@#@@#@A．法国B．德国@#@C．日本D．韩国@#@8．在设立宪法法院进行违宪审查的国家，其违宪审查的范围包括但不限于：

@#@（）。

@#@@#@A．法律、法规的合宪性B．国家机关权限争议@#@C．选举争议D．政党违宪案@#@9．根据宪法列举性的明文规定，我国有权监督宪法实施的机关有：

@#@（）。

@#@@#@A．全国人大B．全国人大常委会@#@C．最高人民法院D．最高人民检察院@#@三、简答（述）题（回答要点，不需论述）@#@1．为什么说宪法是国家根本法？

@#@@#@2．简述宪法与宪政的关系。

@#@@#@3．我国宪法的结构是怎样的？

@#@@#@4．我国宪法性法律（或宪法相关法）主要包括哪些内容？

@#@@#@5．我国宪法基本原则有哪些？

@#@@#@6．宪法修改的方式有哪些？

@#@@#@7．美国宪法的修改程序是怎样的？

@#@@#@8．宪法解释的方法有哪些？

@#@@#@9．违宪审查与相关概念之间是什么关系？

@#@@#@四、论述题（概述有关原理，联系实际）@#@1．如何理解宪法是各种政治力量对比关系的集中反映？

@#@@#@2．试述我国宪法修正案对宪法指导思想和宪法基本原则的发展。

@#@@#@3．论述宪法序言的法律效力。

@#@@#@4．试述世界主要国家违宪审查制度的基本模式。

@#@@#@5．我国违宪审查制度应如何进一步完善？

@#@@#@五、案例分析@#@2006年3月7日，某妇女法律研究与服务中心（事业单位）就国务院关于女职工退休年龄的规定，向全国人大常委会提起违宪审查建议。

@#@@#@现行的国务院关于女职工退休年龄的规定，包括《国务院关于安置老弱病残干部的暂行办法》和《国务院关于工人退休、退职的暂行办法》，其中《国务院关于安置老弱病残干部的暂行办法》第4条规定，男年满60周岁、女年满55周岁的干部可以退休；@#@《国务院关于工人退休、退职的暂行办法》第1条则规定男年满60周岁、女年满50周岁的工人应该退休。

@#@@#@该妇女法律研究与服务中心在违宪审查建议书中指出，以上规定违反了《中华人民共和国宪法》第33条第2款“中华人民共和国公民在法律面前一律平等”以及第48条第1款“中华人民共和国妇女在政治的、经济的、文化的、社会的和家庭的生活等各方面享有同男子平等的权利”的规定（以上根据有关报道整理，仅用于教学目的）。

@#@@#@试根据宪法和立法法，分析下列问题。

@#@@#@1．《国务院关于安置老弱病残干部的暂行办法》和《国务院关于工人退休、退职的暂行办法》，属于（）。

@#@@#@A．基本法律B．基本法律以外的其他法律@#@C．行政法规。

@#@D．其他规范性文件@#@2．该妇女法律研究与服务中心向全国人大常委会提起违宪审查建议，在立法法中的依据是（）。

@#@@#@A．法定的国家机关对违宪审查的要求权@#@B．法定的国家机关以外其他国家机关对违宪审查的建议权@#@C．社会团体、企业事业组织对违宪审查的建议权@#@D．公民对违宪审查的建议权@#@3．根据立法法等法律文件的规定，可以被提起违宪审查的对象的有（）。

@#@@#@A．法律B．行政法规@#@C．地方性法规或自治条例和单行条例D．规章@#@4．对该妇女法律研究与服务中心提起的违宪审查建议，可能的处理结果有（）。

@#@@#@A．全国人大常委会法制工作委员会进行研究，认为没有必要送有关的专门委员会进行审议和提出意见@#@B．国务院根据有关的专门委员会的书面审查意见修改上述规定并反馈@#@C．委员长会议决定不必提请常委会会议审议决定@#@D．全国人大常委会决定撤销上述规定@#@第二章宪法的产生与发展@#@一、单项选择题（每题只有一个正确的答案）@#@1．世界上最早的成文宪法是（）。

@#@@#@A．英国宪法性法律B．法国宪法@#@C．1787年美国宪法D．1918年苏俄宪法@#@2．鼓吹“人民主权”理论同王权相对抗的资产阶级启蒙思想家是（）。

@#@@#@A．法国的卢梭B．英国的洛克@#@C．英国的霍布斯D．法国的孟德斯鸠@#@3．以下关于宪法产生和发展的表述中，不正确的是（）。

@#@@#@A．宪法是一定历史阶段的社会现象@#@B．宪法最终会随国家的消亡而消亡@#@C．宪法是资产阶级革命的产物@#@D．宪法在有的国家早于近代产生@#@4．旧中国颁布的第一部正式的宪法是（）。

@#@@#@A．1923年《中华民国宪法》B．1914年《中华民国约法》@#@C．1912年《中华民国临时约法》D．1908年《钦定宪法大纲》@#@5．我国历史上第一个由劳动人民制定的民主主义宪法性文件是（）。

@#@@#@A．《陕甘宁边区宪法原则》B．《陕甘宁边区施政纲领》@#@C．《被剥削劳动人民权利宣言》D．《中华苏维埃共和国宪法大纲》@#@6．新中国成立后第一部社会主义类型的宪法是（）。

@#@@#@A．1949年《中国人民政治协商会议共同纲领》@#@B．1954年宪法@#@C．1975年宪法@#@D．1978年宪法@#@7．孙中山领导的辛亥革命中产生的《中华民国临时约法》是（）。

@#@@#@A．资产阶级民主的宪法B．新民主主义的宪法@#@C．具有社会主义萌芽的宪法D．彻底的反帝反封建的宪法@#@二、多项选择题（每题有两个以上的正确答案）@#@1．清朝末年颁布的宪法性文件有：

@#@（）。

@#@@#@A．《钦定宪法大纲》B．《天坛宪法草案》@#@C．《重大信条》D．《五五宪草》@#@2．下列选项中，属于革命根据地宪法性文件的有：

@#@（）。

@#@@#@A．《被剥削劳动人民权利宣言》B．《陕甘宁边区施政纲领》@#@C．《陕甘宁边区宪法原则》D．《中华苏维埃共和国宪法大纲》@#@3．根据2004年通过的《中华人民共和国宪法修正案》，下列有关国家对个体经济等非公有制经济实行的政策的文字表述，哪些是正确的？

@#@（）（国家司法考试）@#@A．国家通过行政管理，指导、帮助和监督个体经济@#@B．国家对个体经济、私营经济实行引导、监督和管理@#@C．国家鼓励、支持和引导非公有制经济的发展@#@D．国家对非公有制经济依法实行监督和管理@#@4．1979年五届全国人大二次会议对1978年宪法修改的内容有：

@#@（）。

@#@@#@A．规定在县级以上地方各级人民代表大会设立常务委员会@#@B．将地方各级革命委员会改为地方各级人民政府@#@C．将县级人大代表由间接选举改为直接选举@#@D．将上下级检察机关之间的关系规定为领导关系@#@5．我国1993年的宪法修正案涉及下列哪些方面的内容？

@#@（）（国家司法考试）。

@#@@#@A．明确把“坚持改革开放”写进宪法@#@B．增加规定“土地的使用权可以依照法律的规定转让”@#@C．明确把“我国将长期处于社会主义初级阶段”写进宪法@#@D．把县级人民代表大会的任期由3年改成5年@#@6．1999年九届全国人大二次会议通过的宪法修正案对我国宪法作了重要修改，下列哪些内容是这一修正案包括的主要内容？

@#@（）（国家司法考试）@#@A．明确把“发展社会主义市场经济”写进宪法@#@B．明确把“依法治国，建设社会主义法治国家”写进宪法@#@C．明确规定“国家加强立法，完善宏观调控”@#@D．明确规定“国家保护个体经济、私营经济的合法的权利和利益”@#@7．下列属于我国2004年第四次部分修宪内容的有（）。

@#@@#@A．将“三个代表”重要思想作为国家的指导思想@#@D．在统一战线范围的表述中增加“社会主义事业的建设者”@#@C．增加“国家尊重和保障人权”@#@D．将“依法治国，建设社会主义法治国家”写入宪法@#@三、简答题（回答要点，不需论述）@#@1．宪法是在什么样的条件下产生的？

@#@@#@2．英国宪法性法律主要包括哪些？

@#@@#@3．当代宪法有何发展趋势？

@#@@#@4．1949年《共同纲领》有什么历史意义？

@#@@#@四、论述题（概述有关原理，联系实际）@#@1．应如何评价旧中国的宪政运动？

@#@@#@2．应如何评价《中华民国临时约法》的地位和作用？

@#@@#@3．试述1954年宪法的主要内容、鲜明特征和历史地位。

@#@@#@4．1982年宪法历次修正是在什么时间和什么情况下作出的？

@#@历次修正案的主要内容是什么？

@#@@#@五、案例分析@#@2003年12月12日，中国共产党中央委员会向全国人民代表大会常务委员会提出《关于修改中华人民共和国宪法部分内容的建议》。

@#@2003年12月27日，第十届全国人民代表大会常务委员会第六次会议讨论通过了中国共产党中央委员会的建议，决定依照《中华人民共和国宪法》第64条的规定，提出《中华人民共和国宪法修正案（草案）》，提请第十届全国人民代表大会第二次会议审议。

@#@@#@2004年3月14日，出席第十届全国人民代表大会第二次会议的全国人民代表大会代表2903名，以无记名投票方式，表决《中华人民共和国宪法修正案（草案）》，其中，收回有效票2890张，赞成2863票，反对10票，弃权17票。

@#@因此，《中华人民共和国宪法修正案（草案）》由全国人民代表大会以绝大多数代表赞成获得通过。

@#@@#@请问：

@#@@#@1．这次会议通过的宪法修正案，是对1982年《中华人民共和国宪法》的第几次修改？

@#@@#@2．我国有权提议修改宪法的主体有哪些？

@#@@#@3．这次对1982年宪法进行的修改，主要内容有哪些？

@#@@#@第三章国家性质@#@一、单项选择题（每题只有一个正确答案）@#@1．下列关于土地所有权的说法中正确的是（）。

@#@（国家公务员考试）@#@A．土地全部属于国家所有@#@B．城市土地属于国家所有@#@C．土地全部属于集体所有@#@D．农村和城市郊区的土地，除由法律规定属于集体所有的以外，属国家所有@#@2．根据1982年宪法的规定，我国的国家性质是（）。

@#@@#@A．社会主义制度B．人民代表大会制度@#@C．人民民主专政D．无产阶级专政@#@3．人民民主专政的经济基础是（）。

@#@@#@A．生产资料的社会主义公有制D．全民所有制@#@C．社会主义市场经济D．国有经济@#@4．中国人民政治协商会议的性质是（）。

@#@@#@A．中央国家机关B．民主党派的中央机关@#@C．爱国统一战线组织D．中国的上议院@#@5．下列关于国有经济的地位的宪法表述中，正确的是（）。

@#@@#@A．国有经济是社会主义市场经济的重要组成部分@#@D．国有经济是国民经济中的领导力量@#@C．国有经济是国民经济中的主导力量@#@D．国有经济是我国社会主义经济制度的唯一基础@#@6．确立中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的最高依据是（）。

@#@@#@A．《中国人民政治协商会议组织法》@#@B．《中国人民政治协商会议共同纲领》@#@C．《中华人民共和国宪法》@#@D．中共中央《关于进一步加强中国共产党领导的多党合作和政治协商制度建设的意见》@#@7．我国现阶段的统一战线的性质是（）。

@#@@#@A．革命统一战线B．抗日民族统一战线@#@C．人民民主统一战线。

@#@D．爱国统一战线@#@8．政治协商是指中国共产党与各民主党派就重大问题在什么情况下进行协商（）。

@#@@#@A．在决策前进行协商@#@B．在决策执行中进行协商@#@C．在决策前或就决策执行中的重要问题进行协商@#@D．在决策前和就决策执行中的重要问题进行协商@#@二、多项选择题（每题有两个以上的正确答案）@#@1．中国共产党领导的多党合作和政治协商制度建设的显著特征有：

@#@（）。

@#@@#@A．共产党领导B．多党派合作@#@C．共产党执政D．多党派参政@#@2．根据我国宪法的规定，下列哪些选项是正确的？

@#@（）（国家司法考试）@#@A．中国人民政治协商会议是我国统一战线的组织形式@#@B．中国人民政治协商会议是我国国家机构体系的重要组成部分@#@C．1993年我国通过的宪法修正案将“中国共产党领导的多党合作和政治协商将长期存在和发展”写进了宪法@#@D．中国人民政治协商会议有权审议政府工作报告@#@3．关于民主党派的性质的表述，正确的有：

@#@（）。

@#@@#@A．各自所联系的一部分社会主义劳动者、社会主义事业建设者和拥护社会主义爱国者的政治联盟@#@B．接受中共领导的、同中共通力合作的亲密友党@#@C．进步性与广泛性相统一、致力于中国特色社会主义事业的参政党@#@D．统一战线的组织@#@4．我国爱国统一战线的范围，包括（）。

@#@@#@A．全体社会主义劳动者B．社会主义事业的建设者@#@C．拥护社会主义的爱国者D．拥护祖国统一的爱国者@#@5．《中华人民共和国宪法修正案》第2条、第20条分别对宪法第10条第4款、第3款进行了修改。

@#@关于这些修改，下列哪些说法是正确的？

@#@（）（国家司法考试）@#@A．明确了土地的使用权可以依照法律的规定转让@#@B．确认了国家对土地所有权和土地使用权的支配权力@#@C．明令禁止侵占、买卖、出租或者以其他形式非法转让土地@#@D．明确了国家对土地实行征收或者征用的公共目的和补偿义务@#@6．根据宪法修正案的规定，国家为了公共利益的需要，可以依照法律的规定对其实行征收或征用并给予补偿的有：

@#@（）。

@#@@#@A．土地B．公民的私有财产@#@C．中外合资经营企业D．中外合作经营企业@#@7．中国人民政治协商会议的主要职能有：

@#@（）。

@#@@#@A．政治协商B．民主监督@#@C．参政议政D．领导各民主党派@#@8．根据宪法和法律的规定，下列哪些选项是错误的？

@#@（）（国家司法考试）@#@A．2004年宪法修正案明确规定“非公有制经济的从业人员”是“我国社会主义事业的建设者”@#@B．1999年宪法修正案明确规定非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分@#@C．1999年宪法修正案将国家保障公民的合法的私有财产权神圣不可侵犯写进宪法@#@D．1988年宪法修正案明确规定集体土地所有权可以依法出租或者转让@#@三、简答题（回答要点，不需论述）@#@1．我国爱国统一战线的范围是怎样的？

@#@@#@2．我国多党合作中包含着哪些民主党派？

@#@@#@3．试述中国人民政治协商会议的主要职能的具体内容。

@#@@#@4．试述当前我国的基本经济制度和分配制度。

@#@@#@四、论述题（概述有关原理，联系实际）@#@1．试论述《中共中央关于进一步加强中国共产党领导的多党合作和政治协商制度建设的意见》对多党合作和政治协商制度的发展。

@#@@#@2．宪法完善对公民合法的私有财产保护的规定有什么意义？

@#@@#@第四章国家形式@#@一、单项选择题（每题只有一个正确答案）@#@1．根据香港特别行政区基本法和澳门特别行政区基本法，下列有关特别行政区立法权的表述哪一项是不正确的？

@#@（）（国家司法考试）@#@A．特别行区立法机关制定的法律须报全国人民代表大会常务委员会备案，备案不影响该法律的生效@#@B．全国人民代表大会常务委员会在征询其所属的特别行政区基本法委员会的意见后，如认为特别行政区立法机关制定的法律不符合基本法关于中央管理的事务及中央和特别行政区关系的条款，可以将该法律发回，但不作修改@#@C．经全国人民代表大会常务委员会发回的特别行政区的法律立即失效@#@D．经全国人民代表大会常务委员会发回的特别行政区的法律一律具有溯及力@#@2．我国的根本政治制度是（）。

@#@@#@A．社会主义制度@#@B．人民代表大会制度@#@C．中国共产党领导的多党合作和政治协商制度@#@D．民族区域自治制度@#@3．确认我国国歌是《义勇军进行曲》的宪法修正案是（）。

@#@@#@A．1988年宪法修正案B．1993年宪法修正案@#@C．1999年宪法修正案D．2004年宪法修正案@#@4．民族区域自治制度、特别行政区制度是我国宪法制度中具有自身特色的两项制度。

@#@下列对这两项制度的表述不正确的是（）。

@#@（国家公务员考试）@#@A．民族自治地方包括自治区、自治州、自治县@#@B．自治区可以制定自治条例、单行条例，报全国人大常委会批准后生效@#@C．特别行政区行政长官在当地通过选举或协商产生，由中央人民政府任命@#@D．特别行政区的高度自治权包括立法权、行政管理权、独立的司法权和终审权、独立的外交权@#@5．根据我国现行宪法和有关法律规定，下列有关行政区域划分、行政区域边界争议处理的主管部门的表述中，哪一种说法是正确的？

@#@（）（国家司法考试）@#@A．行政区域边界争议的主管部门无权进行行政区划@#@B．有权进行行政区划的部门，也就是行政区域边界争议的主管部门@#@C．主管行政区域边界争议的部门，也有权处理行政区划问题@#@D．主管行政区域边界争议的部门，也是行政区域边界争议的处理决定机关@#@6．根据经济和社会发展的需要，某市拟将所管辖的一个县变为市辖区。

@#@根据宪法规定，上述改变应由下列哪一机关批准？

@#@（）（国家司法考试）@#@A．全国人民代表大会B．全国人民代表大会常务委员会@#@C．国务院D．所在的省人民代表大会常务委员会@#@二、多项选择题（每题有两个以上的正确答案）@#@1．我国是统一的多民族国家。

@#@下列关于我国国家结构形式的表述哪些是正确的？

@#@@#@（）（国家司法考试）@#@A．我国是单一制的国家@#@B．我国的国家结构形式是由我国的历史传统和民族状况决定的@#@C．民族区域自治以少数民族聚居区为基础，实行民族自治@#@D．民族自治地方设立自治机关，行使自治权@#@2．根据宪法的规定，全国人大的组成，包括：

@#@（）。

@#@@#@A．省、自治区、直辖市选出的代表B．特别行政区选出的代表@#@C．军队选出的代表D．各政党和人民团体推荐的代表@#@3．依据《澳门特别行政区基本法》的有关规定，下列表述哪些是正确的？

@#@（）（国家司法考试）@#@A．中央人民政府所属各部门，各省、自治区、直辖市均不得干预澳门特别行政区依基本法自行管理的事务@#@B．澳门特别行政区各级法院的法官，根据当地法官、律师和知名人士组成的独立委员会的推荐，由行政长官任命@#@C．澳门特别行政区检察长由澳门特别行政区永久性居民中的中国公民担任，由行政长官提名，报中央人民政府任命@#@D．澳门特别行政区可以“中国澳门”的名义参加不以国家为单位参加的国际组织和国际会议@#@4．依据我国特别行政区基本法，下列哪些选项的表述是正确的？

@#@（）（国家司法考试）@#@A．特别行政区的立法不需要报全国人大常委会批准@#@B．不服特别行政区法院的判决，可以上诉至我国最高人民法院@#@C．特别行政区可以自主决定外交、经济、财政等事项@#@D．中央人民政府可授权特别行政区依照基本法自行处理有关对外事务@#@5．根据香港特别行政区基本法的规定，下列哪些选项是正确的？

@#@（）（国家司法考试）@#@A．香港特别行政区行政长官如认为立法会通过的法案不符合香港特别行政区的整体利益，可在3个月内将法案发回立法会重议@#@B．如果立法会拒绝通过政府提出的财政预算案或其他重要法案，香港特别行政区行政长官在征询行政会议的意见之后可解散立法会@#@C．因立法会拒绝通过财政预算案或其他重要法案而解散立法会，重选的立法会继续拒绝通过所争议的原案的，香港特别行政区行政长官必须辞职。

@#@@#@D．香港特别行政区行政长官因两次拒绝签署立法会通过的法案而解散立法会后，重选的立法会仍通过原法案，行政长官与立法会协商不成的，行政长官有权再次解散立法会@#@6．中华人民共和国的国徽中间是五星照耀下的天安门，周围是：

@#@（）。

@#@@#@A．斧头D．镰刀@#@C．谷穗D．齿轮@#@三、简答题（回答要点，不需论述）@#@1．国家形式包括哪些内容？

@#@它与国家性质是什么关系？

@#@@#@2．人民代表大会制度经历了怎样的发展过程？

@#@它的主要内容是什么？

@#@@#@3．民族区域自治制度的主要内容是什么？

@#@@#@4．简述我国建立统一的多民族国家的历史必然性。

@#@@#@5．国家象征的主要表现形式及含义是什么？

@#@@#@四、论述题（概述有关原理，联系实际）@#@什么是人民代表大会制度？

@#@为什么说人民代表大会制度是我国的根本政治制度？

@#@@#@第五章公民的基本权利和义务@#@一、单项选择题（每题只有一个正确答案）@#@1．下列哪一项是我国宪法界定公民资格的依据？

@#@（）（国家司法考试）@#@A．出生地主义原则@#@B．血统主义原则@#@C．国籍@#@D．以血统主义为主、以出生地主义为辅的原则@#@2．根据我国宪法规定，下列选项中哪一种情况不是公民获得物质帮助权的条件？

@#@（）（国家司法考试）@#@A．公民在年老时";i:

17;s:

16684:

"乡镇公文范文@#@竭诚为您提供优质文档/双击可除@#@乡镇公文范文@#@　　篇一：

@#@公文写作,乡镇机关公文概述@#@　　村官资料-乡镇机关公文写作@#@　　乡镇机关公文写作@#@　　第一章公文写作@#@　　一、公文的概念、类别和功能@#@　　

（一）公文的概念@#@　　公务文书，又叫公务文件，简称公文，是法定机关与组织在公务活动中，按照特定的体式，经过一定的处理程序形成和使用的书面文字材料（包括电报，下同），是传达贯彻党和国家政策、方针，发布行政法规和规章，施行行政措施，指示和答复问题，指导、布置和商洽工作，报告情况，交流经验的重要工具。

@#@@#@　　公文是在公务活动中形成和使用的文书材料，法定机@#@　　务。

@#@这@#@　　就是公务文书区别于私人文书的本质所在。

@#@@#@　　与组织在公务活动中所形成和使用的，文处理办法》中规定的12类13

（二）公文的类别@#@　　1．（即通常所说的按公文形@#@　　成和使用范围）如请示、部门和业务范围内专门使用的文件，@#@　　2内容不宜或不必向国外公布；@#@内部使用文件，内容不涉及国家秘密，但不宜对社会公开，只有在本系统或本机关内部使用；@#@秘密文件，其内容含有一般的国家秘密，泄露会使国家安全、利益遭受损害；@#@机密文件，是指含有重要的国家秘密，一旦泄露会使国家的安全和利益遭受严重损害；@#@绝密文件，是指内容含有最重要的国家秘密，泄露会使国家的安全、利益遭受特别严重的损害。

@#@@#@　　3．上行文、平行文、下行文。

@#@这是公文制发机关根据行文方向划分的。

@#@上行文，指向有隶属关系的上级领导、指导机关报送的公文；@#@平行文，是指向同一组织系统的同级机关或非同一组织系统的任何机关发送的公文；@#@下行文，向所属被领导、指导的下级@#@　　村官资料-乡镇机关公文写作@#@　　机关发送的公文。

@#@@#@　　4．规范性文件、领导指导性文件、公布性文件、陈述呈请性文件、商洽性文件、证明性文件。

@#@这是根据内容的性质划分的。

@#@规范性文件指强制性推行的，用以规定行为规范的法规、规章等；@#@领导指导性文件是指领导机关制发的用于颁布方针政策、法规与规章，指导、布置工作，阐明领导指导原则的文件；@#@公布性文件是指直接向国内外公开发布的文件；@#@陈述呈请性文件指用于汇报工作，陈述情况，提出建议，请求指示或请求批准的文件；@#@商洽性文件是指探讨、协商一般事项的文件；@#@证明性文件是指对某组织或个人的使命、身份、经历或某事件提供证据和对有关各方面权利、义务、责任作出规定的文件。

@#@@#@　　56@#@　　（三）公文的功能@#@　　公文是能够逾越时间与空间的限制，这一功能主要表现在下述方面：

@#@@#@　　1@#@　　2题予以及时处理。

@#@@#@　　3规范化。

@#@@#@　　45@#@　　6．公文是社会活动的真实记录。

@#@它印证了公文作者的合法身份，记录了各项管理活动的性质、状态，因此，具有重要的凭证作用。

@#@@#@　　二、公文的文体、结构、格式和稿本@#@　　

（一）公文的文体@#@　　公文的文体，指公文的表达方式。

@#@公文属应用文体，应具有应用文体的基本属性，即具有直接应用性，从本质到现象、从总体到细节的全面真实性与严格遵守国家统一规定，保证公文内容完整、标记明显的格式规范性。

@#@但又不同于一般的应用文，具有其自身的@#@　　村官资料-乡镇机关公文写作@#@　　特殊属性。

@#@@#@　　1．公文被规定以现代汉语的书面形式（即白话文）作为必须使用的符号系统。

@#@白话文具有通俗易懂、语义确切的优点。

@#@@#@　　2．公文兼用说明、叙述、议论3种表达方式。

@#@这是因为公文内容的表述，必须做到事理结合，除去对客观事物的性质、状态、特征作出叙述与说明以外，还要求在此基础上进行科学的分析与论证，以表明作者的观点与态度。

@#@只是不同文种因其性质与行文目的不同而在3种表达方式的运用上，各有侧重。

@#@如规范性、公布性文件侧重于说明的方式；@#@工作报告、会议纪要侧重于叙述的方式；@#@而内容复杂的公文，如调查报告，则需同时兼用3种表达方式。

@#@@#@　　

（二）公文的结构@#@　　公文的结构指公文的组织结构，具有规范性和相对确定性。

@#@本构成作出了规范性要求：

@#@其基本组成部分为一切公文所必备，情况决定取舍。

@#@@#@　　．（三）公文的格式@#@　　（纸张等）上排列的规定。

@#@公文的格公文各组成部分的排列次序@#@　　1a4型。

@#@供张贴的公文的用@#@　　2=与不允许出现任何（天头）和左白边（订口）应分别宽于下白边（地脚）和右白边（3（少数民族可按其习惯书写，排版）（即通栏排）。

@#@@#@　　4．左侧装订。

@#@@#@　　5．在公文撰写和印制过程中，各个组成部分的标注编排均需遵循一定的规范性要求。

@#@@#@　　

（1）保密等级的标注与编排。

@#@在文稿上，应根据公文的实际涉密程度，用汉字“绝密”、“机密”、“秘密”分别予以标注，并后加“★”，必要时还应注明保密期限（如机密★5年）。

@#@@#@　　在正式发出的印制本上，保密等级位于公文首页图文区左上角，一般用3号或4号黑体字印刷。

@#@@#@　　村官资料-乡镇机关公文写作@#@　　

（2）紧急程度的标注与编排。

@#@在文稿上，根据情况分别标注“急”或“特急”。

@#@在印制本上，紧急程度位于保密等级的下一行，字体字号与保密等级相同。

@#@@#@　　（3）文头的编排。

@#@在印刷本上，文头位于公文首页上端，约占图文区面积的1／3弱，以大号黑体字、黑变体字或标准体、宋体字套色（一般为红色，但也可根据需要用其他颜色）印制，居中排一行。

@#@联合行文的公文，一个作者占一行。

@#@@#@　　（4）发文字号的标注与编排。

@#@文稿上，应由有关人员在注发之后，依照发文字号登记册上的式样，依次标注作者代字，置于方括号中的年份号、顺序号。

@#@如国务院20xx年第一发文即标作：

@#@“国发[20xx]001号”。

@#@一件公文只有一个发文字号，联合行文时只标注主办机关的发文字号。

@#@@#@　　者排一行。

@#@常采用3号或4号仿宋体印刷。

@#@．@#@　　（5）（6）语意确切，文字简练、醒目，字数一般不超过50（7）公文（特别是上行文）除非领导者本人送机关与抄送机关的区别，中的主送与抄送机关；@#@禁止使用不规范的简称或笼统含混@#@　　弱公文的效用。

@#@@#@　　在印制本上，从左至右顶格排列机关的名称，回行继续顶格，3号或4号仿宋体字印刷。

@#@@#@　　3号或4号仿宋体印刷。

@#@@#@　　印制本上，附件标记必须位于正文以下日期之上，排出附件件号（只一件时不排）、标题、份数。

@#@每件一般占一行，字体字号与正文同。

@#@@#@　　（10）印章或签署的编排。

@#@签署位于正本的右下方，一位领导者占一行，先排出机关名称、签署者职务，后空两格后请领导签注姓名。

@#@。

@#@@#@　　印章位于正式发出的印制本正文的右下方，应上不压正文，下压日期。

@#@@#@　　（11）作者与日期的标注与编排。

@#@撰拟文稿时，应如实在相应栏目内标注完稿时间、审核时间、签发时间、会议通过或批准时间等，并注意标明完整确切的年月日。

@#@@#@　　在印制本上，作者位于正文右下方，排印发文机关全称或规范简称，一个作者一般@#@　　村官资料-乡镇机关公文写作@#@　　占一行，字体字号同正文。

@#@@#@　　在印制本上，日期位于正文右下方，稍偏右排一行。

@#@字体字号与正文同。

@#@@#@　　（12）注释的编排。

@#@除个别简短的注释采用正文夹注（在正文待解释说明的对象后用圆括号标出释文）外，注释排印在印制本的末页日期的下方。

@#@每项为一个自然段，如有两项或两项以上时，注意使正文中的序号和释文前的序号保持一致。

@#@注释常用小于正文的4号或小4号仿宋体字印刷。

@#@@#@　　（13）主题词的标注与编排。

@#@在印制本上，主题词位于末页注释之下，通常排一行，起首顶格标“主题词：

@#@”字样，然后排印主题词，词间空一格，常用与正文字号相同的黑体字印刷。

@#@@#@　　（14）文区宽度相等的平行细实线作为界线，形成“抄送栏”j@#@　　（15）常用与抄送机关字体字号相同的文字印刷。

@#@@#@　　（四）公文的稿本@#@　　面均有很大区别。

@#@@#@　　草稿。

@#@即公文的原始文稿，征求意见稿、草案等多种形式，，@#@　　正本。

@#@格式规范并具备各种生效标志。

@#@副本。

@#@备存查、@#@　　在实行一定时期后进行修改订正再行发布时使用的文本。

@#@修订本具有法定效用。

@#@@#@　　不同文字稿本。

@#@同一公文在形成过程中，需要两种或两种以上文字撰制时，不同文字所形成的内容相同的文稿或文本在效用上相同。

@#@@#@　　三、常用公文文种及其选用@#@　　文种，也叫作公文名称，是用来表明公文的性质、适用范围、作者职能权限及制发公文目的要求的。

@#@在公文中正确标明文种，不但为公文撰写、处理提供便利，而且有利于维护公文的权威性及有效性。

@#@@#@　　篇二：

@#@第六编、乡镇机关公文写作@#@　　第六篇乡镇机关公文写作@#@　　第一章乡镇机关公文概述@#@　　1.乡镇机关公文的特点：

@#@①具有一般公文所具有的政治性、公务性、权威性、现行效用性@#@　　及规范性的特点。

@#@②具有基层公文的联署性、普通性、针对性、具体性的特点。

@#@@#@　　2.党的机关公文主要种类：

@#@决议决定指示意见通知通报公报报告请示批复条例@#@　　规定函会议纪要@#@　　3.行政机关公文主要种类：

@#@@#@　　函会议纪要@#@　　4.乡镇机关公文主要种类：

@#@案通报@#@　　5.乡镇机关公文的格式：

@#@版头：

@#@红色小标宋字居中印在公文首页上部。

@#@发文字号：

@#@由机关代字、年份和发文顺序号三部分组成，通常标注于版头正下方或左下方。

@#@签发人：

@#@最后核查并批准公文发出的领导人。

@#@公文标题：

@#@发文机关名称、公文主题和文种组成。

@#@主送机关：

@#@公文的受理机关。

@#@公文正文：

@#@公文的具体内容。

@#@附件：

@#@公文正文所附的其他公文或材料。

@#@发文机关署名：

@#@制发文件的机关名称。

@#@成文日期：

@#@负责人签发的日期为准。

@#@印章：

@#@指作为机关权利象征的图章，是发文机关对公文生效负责的凭证。

@#@印发传达范围主题词抄送机关：

@#@除主送机关以外的其他需要告知公文内容的上级、下级和不相隶属机关。

@#@印制版记@#@　　__________________________________________________________________________|版头@#@　　|发文字号@#@　　|__________________________________________________________________________|标题@#@　　|主送机关@#@　　|正文@#@　　|附件@#@　　|@#@　　|发文机关（章）@#@　　|发文时间@#@　　|主题词@#@　　|__________________________________________________________________________|抄送：

@#@@#@　　|__________________________________________________________________________|印发部门xxxx年x月x日印发@#@　　|__________________________________________________________________________@#@　　|印发x份|页码@#@　　|___________________________________________________________________________@#@　　6.请示：

@#@。

@#@@#@　　7.公文语言要求：

@#@准确简洁庄重平实@#@　　8.主旨不明确：

@#@①公文观点不明确，重点不突出。

@#@②公文空话连篇。

@#@③公文事实不清，性质不明，决断不准，让人不知所云。

@#@@#@　　9.层次不清晰：

@#@①不分层次条款。

@#@②结构不完整，不统一。

@#@③内容杂乱。

@#@@#@　　10.文种不正确：

@#@①请示与报告不分。

@#@②滥用公告。

@#@③乱用通知。

@#@④函与请示的错用。

@#@⑤自立文种。

@#@@#@　　11.格式不规范：

@#@①标题②发文字号③主送机关④抄送机关⑤签发人⑥成文日期@#@　　12.语言不妥当：

@#@①不符合语法②逻辑混乱③结尾用语不当④数字书写错误⑤滥用缩略语⑥没有使用法定计量单位⑦使用错别字和不规范的简化字。

@#@@#@　　公文写作：

@#@@#@　　版头：

@#@①事由+意见（通告、决定、通知、通报、报告和请示）@#@　　②批复事由+批复@#@　　③发文机关名称+事由+函@#@　　④发文机关+会议名称+纪要@#@　　关于第①种写作模式：

@#@@#@　　关于第②种写作模式：

@#@@#@　　关于第③种写作模式：

@#@@#@　　关于第④种写作模式：

@#@@#@　　篇三：

@#@乡镇证明模板大全@#@　　经办人签名（签章）：

@#@年月日@#@　　证明（新生儿上户）@#@　　县公安局户政科：

@#@@#@　　兹有我乡村村民（户主）性@#@　　别，身份证号码,其（关系）（姓名）于年月日出生,性别，现需上@#@　　户，敬请贵单位给予办理相关手续，为谢！

@#@@#@　　特此证明@#@　　下雄乡人民政府年月日@#@　　------------------------------------------存根：

@#@村村@#@　　民，性别，身份证号码：

@#@，@#@　　办理原因。

@#@@#@　　xx县公安局新生儿上户申请表@#@　　证明（补录上户）@#@　　县公安局户政科：

@#@@#@　　兹有我乡村村民，性别，因常@#@　　年在外放牧,未能及时上户，现需办理户口补录，其家庭户主为：

@#@，性别,身份证号码：

@#@，敬请贵单位给予办理相关手续，为谢！

@#@特此证明@#@　　下雄乡人民政府@#@　　年月日@#@　　------------------------------------------存根：

@#@村村@#@　　民，性别，身份证号码：

@#@，办理原因。

@#@@#@　　经办人签名（签章）：

@#@年月日@#@　　xx县公安局户籍补录申请表@#@　　证明（身份证）@#@　　县公安局户政科：

@#@@#@　　兹有我乡村村民，性别，身份@#@　　证明（年龄更正）@#@　　县公安局户政科：

@#@@#@　　证号，现居于，因将本人身份证遗失，现需前往您处补办身份证。

@#@敬请贵单位给予办理相关手续，为谢！

@#@特此证明@#@　　下雄乡人民政府年月日@#@　　------------------------------------------存根：

@#@村村@#@　　民，性别，身份证号码：

@#@，办理原因。

@#@@#@　　经办人签名（签章）：

@#@年月日@#@　　兹有我乡村村民，性别，身份证号码：

@#@，由于录入户口时口述有误，将该村民实际出生日期年月@#@　　日。

@#@登记为年月日，给学习（就业、生活）等方面带来不便。

@#@　　@#@现需予以更正，望贵单位能酌情给予办理，为谢！

@#@@#@　　特此证明@#@　　下雄乡人民政府年月日------------------------------------------存根：

@#@村村@#@　　民，性别，身份证号码：

@#@，@#@　　办理原因。

@#@@#@　　经办人签名（签章）：

@#@年月日@#@　　证明（姓名更正）@#@　　县新合办：

@#@@#@　　兹有我乡村村民，性别，身份证号，由于在录入户口时口述有误，将该村民姓名登记为：

@#@，给学习（就业、生活）等方面带来不便。

@#@现需更正为，望贵单位能酌情予以更正，为谢！

@#@特此证明@#@　　下雄乡人民政府@#@　　年月日@#@　　------------------------------------------存根：

@#@村村@#@　　民，性别，身份证号码：

@#@，办理原因。

@#@@#@　　经办人签名（签章）：

@#@年月日@#@　　xx县公安局户籍重大项目变更审批表@#@　　@#@";i:

18;s:

27956:

"油田钻杆热处理生产线节能改造项目可行性研究报告@#@ @#@@#@油田钻杆热处理生产线节能改造项目@#@可行性研究报告@#@ @#@@#@第一章项目概述@#@一、项目简介@#@项目名称：

@#@油田钻杆热处理生产线节能改造项目@#@建设单位：

@#@xx钻杆有限责任公司@#@建设地点：

@#@某经济开发区运河路北--第四工业园@#@占地面积：

@#@8000平方米@#@建设内容：

@#@利用--公司第一工业园热处理线准备迁往第四工业园的机会，对原项目进行节能技术改造，主要是取缔原来的以无烟煤为原料的煤气发生炉装置，改造成使用管道输送天然为原料的发生炉装置；@#@舍弃结构复杂的设备与工艺，使用安全、环保的新工艺，减少对环境的污染。

@#@项目建设生产车间、原料库、成品料库、储煤棚、煤场等11472平方米，购置煤气炉、淬火炉、回火炉、淬火机构、矫直机、管端探伤机、高压水除磷、超声探伤机、行吊、龙门吊、水泵房系统、螺杆压缩机、冷却塔、水气管线系统、通风设备、高低压配电系统等设备。

@#@@#@建设规模：

@#@项目建成后，热处理线的设计产能为5万吨（以51/2"@#@套管为计算标准），加厚线的产能为每台加厚机1万吨（以27/8"@#@油管为计算标准）。

@#@年节省标煤1510吨。

@#@@#@项目总投资：

@#@4500.00万元,其中建筑工程费1000.00万元，设备购置3000.00万元，安装工程费用300.00万元，其他费用200.00万元。

@#@@#@筹资方式：

@#@全部自筹。

@#@@#@二、项目主要财务指标@#@本项目企业有关经济评价指标如下：

@#@@#@投资总额4500.00万元；@#@@#@静态投资回收期（税后）7.60年；@#@@#@动态投资回收期（税后）14.42年；@#@@#@税后全投资财务净现值162.39万元；@#@@#@税后全投资财务内部收益率12.80%；@#@@#@年均收入869.53万元。

@#@@#@三、建设单位简介@#@某钻杆公司成立于2001年12月，为xx石油装备有限责任公司的分公司。

@#@公司占地面积约8000平方米，总投资5000万人民币，现有职工148人，工程技术人员25名。

@#@其中享受国务院政府津贴教授的高工1人，高级工程师3人，高级经济师1人。

@#@在生产设备上，公司拥有国内一流的600吨加厚机和西门子自动控制调质炉、矫直机，及当今国内最先进的内喷、外淋的自动旋转淬火机构。

@#@在检测设备上，公司有计算机自动监控的在线无损漏磁探伤机（NDT装置），荧光磁粉管端探伤机，自动监测70Mpa静水试压机及相应的材料拉力试验机，冲击试验机，洛氏、布氏硬度计，能拍照的金相显微镜实验仪器。

@#@目前该公司具有热处理φ139.7×@#@7.72，φ177.8×@#@9.19，φ73×@#@5.51，φ95×@#@6.5，φ73×@#@9.19的油套管和钻杆能力，年处理能力可达5万吨。

@#@年产值1.8个亿，利税3000万元/年。

@#@@#@2002年，该公司生产的产品经过了西安管材所、胜利石油管理局钻井处、质量监测中心、测井公司、钻井公司、供应处等联合鉴定组的产品鉴定，其几何尺寸、力学性能、射孔尺寸，现场使用等各项指标达到了同类产品的指标要求，并取得了APISPEC5CT（0582）5D（0069）徽标使用证书。

@#@@#@钻杆公司在依靠“--”这个品牌的同时，采取走出去，请进来的方法为顾客提供满意的服务，用可靠的产品质量，在对局内外市场的开发上初步见到了效果。

@#@钻杆公司年内生产的Ф139.7×@#@7.72N—80套管、Ф73×@#@5.51N—80油管销往局外市场，已分别占全年销售量的26％和55％。

@#@某钻杆公司生产的Ф139.7×@#@7.72N—80套管、Ф73×@#@5.51N—80加厚油管已被客户销往到华北、新疆、海南、吉林、大港、大庆等六个油田。

@#@@#@四、项目场址选择@#@该项目建设地点位于某市经济开发区，--第四工业园内。

@#@某经济开发区是1992年12月经省政府批准设立的省级经济开发区和省级高新技术产业开发区，规划控制面积65平方公里。

@#@该经济开发区位于某市东城，交通便利。

@#@项目在这里可以享受某经济开发区的政策支持，同时该处交通便利，尤其适合大型采油设备的运输，开发区内各类配套设施已较为齐全，为项目建设及建成后顺利投产提供了便利条件。

@#@@#@通过对建厂条件、原材料及产品运输、外部投资优惠政策等诸多因素的综合评价，将厂址选在某市经济开发区是适宜的。

@#@@#@五、可行性研究报告编制依据@#@1、国家发改委、建设部颁布的《建设项目经济评价方法与参数》；@#@@#@2、《国务院关于加强节能工作的决定》；@#@@#@3、《公共建筑节能设计标准》GB50189-2005@#@4、《外墙外保温工程技术规程》JGJ144-2004@#@5、《建筑采光设计标准》GB/T50033-2001@#@6、《建筑照明设计标准》GB50034-2004@#@7、《通风与空调工程施工质量验收规范》GB50243-2002@#@8、国家和省市的有关规定；@#@@#@9、现场踏勘、调研情况；@#@@#@10、项目承担单位提供的相关资料。

@#@@#@六、可行性研究的结论@#@该项目的建设符合国家产业政策，符合国家十一五规划，节约优先，强化能源节约和高效利用符合中央经济工作会议精神，突出抓好节能减排，生态环境保护重点工程建设。

@#@项目改变燃料结构，以天然气代替燃煤，年节省燃煤7000吨，节省能量达1510吨标煤，项目的节能减排效果大，具有明显的示范带动作用。

@#@@#@本项目技术上成熟可行，燃料来源有保障，工艺设备先进可靠，劳动生产率高。

@#@本项目的产品具有良好的销售渠道。

@#@本项目建成后，将使企业达到降低能耗、减少环境污染、提高产品质量、降低生产成本、增强竞争力。

@#@@#@由于本项目是节能技改项目，故其财务评价指标比一般的新建项目低，但其税后财务内部收益率12.08%仍高于行业基准收益率12%，税后财务净现值162.39万元为正数，项目计算期内可收回投资，节能技改后每年可产生节能效益275.50万元，降低成本效益200.00万元，提高产品品质效益424.00万元，故投资本项目具有较好的经济效益。

@#@@#@综上所述，建设本项目是可行的。

@#@@#@ @#@@#@第二章项目的技术特点及市场分析@#@本项目为节能技改项目，本项目的实施将舍弃原生产线结构复杂的设备与工艺，使用安全、环保的新工艺，减少对环境的污染；@#@同时项目改造后，由于所用的原料变化燃烧热值有很大提高，由原来的5800大卡/m3提高到现在的9300大卡/m3。

@#@@#@一、工艺流程说明@#@

（一）热处理生产线的流程@#@ @#@@#@图一热处理生产线流程图@#@待热处理的钢管从厂房东侧的外上料架1进入车间后，90°@#@换向后在料架2上存放，经由淬火炉、淬火机构、回火炉进行调质处理，经过矫直机、矫直凉床，通过钢管直度检测平台检测直度后，然后进行漏磁探伤、管端探伤、水压试验，进行喷漆，进入成品库料架。

@#@@#@

（二）加厚生产线整体拆迁，平面布局与一线相同。

@#@@#@（三）以淬火炉、淬火机构、回火炉为一个组，首先确定这个组的位置，然后再确定后续设备的位置。

@#@淬火炉和淬火机构之间放置除鳞箱。

@#@淬火炉和淬火机构之间距离为5.5米，除鳞箱进口距离淬火炉3.5米，防止水溅入炉中。

@#@淬火机构距离回火炉3米。

@#@便于操作室人员观察管子进回火炉的情况。

@#@@#@淬火炉采用蓄热式高温空气燃烧技术HTAC（HighTemperatureAirCombustion），这是目前国内外开始流行的一种革命性的全新燃烧技术，它通过高效蓄热材料将助燃空气从室温预热至前所未有的800℃高温，同时大幅度降低Nox排放量，使排烟温度控制在露点以上、150℃以下范围内，最大限度地回收烟气余热，使炉内燃烧温度更趋均匀。

@#@HTAC技术针对燃料种类或热值的不同，有单蓄热与双蓄热之分。

@#@一般认为油类、高热值煤气及含焦油粉尘的热脏发生炉煤气则只需或只能采用助燃空气单蓄热方式；@#@清洁的低热值燃料（高炉煤气、转炉煤气）可采用双蓄热方式。

@#@@#@例如熔铝炉的平均热效率不到20%，排烟热损失高达50%以上。

@#@虽然大型熔铝炉安装了空气预热器，但由于技术、价格、寿命等原因，通常也只能将空气预热到300℃左右，节能率只有20%左右，仍有30%以上的热量随烟气排放到大气中去，排烟温度普遍在300℃以上。

@#@采用蓄热式高温空气燃烧技术，不但克服了常规熔铝炉的缺点，将余热回收率提高到70%-90%，空气预热到800℃左右，烟气排放温度低于150℃，达到余热回收的极限，而且投资少，见效快。

@#@@#@蓄热式加热炉实质上是高效蓄热式换热器与常规加热炉的结合体，主要由加热炉炉体、蓄热室、换向系统以及燃料、供风和排烟系统构成。

@#@@#@蓄热室是蓄热式加热炉烟气余热回收的主体，它是填满蓄热体的室状空间，是烟气和空气流动通道的一部分。

@#@在加热炉中，蓄热室总是成对使用，一台炉子可以用一对，也可以用几对，甚至几十对。

@#@在国内的一些大型加热炉上，最多用到四十几对。

@#@@#@二、改造后技术优势@#@

（一）炉温更加均匀@#@由于炉温分布均匀，加热质量大大改善，产品合格率大幅度提高。

@#@@#@

（二）燃料选择范围更大@#@适合轻油、重油、天然气、液化石油气等各种燃料，尤其是对低热值的高炉煤气、发生炉煤气具有很好的预热助燃作用，扩展了燃料的应用范围。

@#@铝熔化燃油单耗指标在60kg/t.A以内。

@#@@#@（三）大幅度节能@#@由于烟气经蓄热体后温度降低到150℃以下（特殊情况下可降至70～80℃），将烟气的绝大部分显热传给了助燃空气，做到了烟气余热的“极限回收”，因此，炉子燃料消耗量大幅度降低。

@#@对于一般大型加热炉，可节能25%～30%；@#@对于热处理炉，可节能30%～65%。

@#@@#@（四）NOX生成量更低@#@采用传统的节能技术，助燃空气预热温度越高，烟气中NOx含量越大；@#@而采用蓄热式高温空气燃烧技术，在助燃空气预热温度高达800℃的情况下，炉内NOx生成量反而大大减少。

@#@由于蓄热式燃烧是在相对的低氧状态下弥散燃烧，没有火焰中心，因此，不存在大量生成NOx的条件。

@#@烟气中NOx含量低，有利于保护环境。

@#@@#@（五）金属氧化烧损低@#@低氧燃烧的另一个好处是可降低被加热金属的氧化烧损。

@#@此外，蓄热式燃烧还可以提高火焰辐射强度，强化辐射传热，提高产品产量与质量。

@#@@#@三、市场分析@#@2002年，该公司生产的产品经过了西安管材所、胜利石油管理局钻井处、质量监测中心、测井公司、钻井公司、供应处等联合鉴定组的产品鉴定，其几何尺寸、力学性能、射孔尺寸，现场使用等各项指标达到了同类产品的指标要求，并取得了APISPEC5CT（0582）5D（0069）徽标使用证书。

@#@@#@钻杆公司在依靠“--”这个品牌的同时，采取走出去，请进来的方法为顾客提供满意的服务，用可靠的产品质量，在对局内外市场的开发上初步见到了效果。

@#@钻杆公司年内生产的Ф139.7×@#@7.72N—80套管、Ф73×@#@5.51N—80油管销往局外市场，已分别占全年销售量的26％和55％。

@#@某钻杆公司生产的Ф139.7×@#@7.72N—80套管、Ф73×@#@5.51N—80加厚油管以被我们的客户销往到华北、新疆、海南、吉林、大港、大庆等六个油田。

@#@@#@目前产品销路较好，生产处于满负荷运转，产品远销美国、加拿大、英国、俄罗斯等国家；@#@国内在满足****供应情况下，远销新疆油田、华北油田、大港油田、吉林、大庆等5个油田，产品处于供不应求的局面。

@#@@#@市场占有率：

@#@目前在****51/2′套管的市场占有率80%以上，7′套管的市场占有率40%，27/8′外加厚油管为30％，总的数量可达3.5万吨。

@#@@#@本项目实施后，工艺流程得到优化，生产成本大幅降低，有利于产品在市场竞争取得优势与成功。

@#@原料由原来相对昂贵运费较高的无烟煤变成价格低廉的天然气，不仅节约的原料成本，同时减少了原料运输产生的运费成本。

@#@在市场竞争中将更有优势，市场前景广阔。

@#@@#@ @#@@#@第三章项目区自然环境和区域条件@#@一、自然环境@#@

（一）气候@#@项目区位属我国东部温带大陆性季风气候区，基本气候特征是冬寒夏热，四季分明。

@#@春季干旱多风，早春冷暖无常，常有倒春寒出现，晚春回暖迅速，常发生春旱；@#@夏季，炎热多雨，温高湿大，有时受台风侵袭；@#@秋季，气温下降，雨水骤减，天高气爽；@#@冬季，天气干冷，寒风频吹，雨雪稀少，多刮北风、西北风。

@#@因地处平原，境内气候南北差异不很明显。

@#@全年和夏季主导风向为南偏东风；@#@冬季主导风向为西北风。

@#@@#@历年平均气温12.8℃，1月为全年最冷月，平均气温为-2.8℃，7月最热，平均气温为26.7℃。

@#@春季升温迅速，秋季降温幅度大。

@#@气温年较差为29.5℃，比同纬度内陆偏小；@#@极端最高气温多出现在6～7月间，极端为41.9℃；@#@极端最低气温多出现在1～2月间，极端为-23.3℃。

@#@@#@绝对湿度各月份分布特点与气温相同，高温月份绝对湿度大，低温月份绝对湿度小；@#@历年平均绝对湿度为12.0百帕，最大平均绝对湿度出现在7月，平均值为26.9百帕，最小平均绝对湿度出现在1月，平均值为3.1百帕。

@#@相对湿度，夏季受东南季风控制，相对湿度8月出现最大值，平均为80%，春季气候干燥，相对湿度4月最小，平均为55%，全年平均65%。

@#@@#@历年平均降水量597.9mm，历年最大年降水量883.9mm（1970年），历年最小年降水量302.1mm（1965年），多年平均最大日降水量97.92mm。

@#@夏季降水量最多，占全年68.8％。

@#@历年最大积雪深度17cm，土壤最大冻结深度64cm。

@#@@#@历年平均蒸发量为1926.0mm。

@#@季节分布是春大冬小，最大出现在5月，平均为310.3mm，最小出现在1月，平均为46.3mm。

@#@@#@

（二）地形地貌@#@项目区地处黄河冲积平原，地势西高东低，南高北低，自然比降为1/7000～1/12000；@#@控制高程为5.0～6.5m，自然高程为4.5～6.0m。

@#@项目区区域地形平坦开阔，但由于人类活动使原地貌形态略有改变。

@#@@#@（三）水文@#@1、地表水@#@某市境内地表水系比较单一，河流主要为客水，有黄河、支脉河、小清河和淄河等。

@#@黄河横穿全市138km，流域面积5400km2，多年平均流量为159.4亿m3，是某市最为重要的民用和工业水源，也是项目区的最重要水源。

@#@@#@某市境内多年平均水资源量173.0亿m3，其中：

@#@地表水资源量为172.4亿m3，占该区域水资源总量的99.7%，构成水资源的主体。

@#@而项目区的用水来源也主要来自黄河和水库蓄水。

@#@@#@2、地下水@#@区域内河床相冲积层巨厚，具有一定的贮水能力，但因受海水的侵入影响，地下水质矿化度较高。

@#@据有关部门物探表明，该某市大部无浅层淡水资源，个别地段偶有淡水，水量甚微，亦均属非资源性淡水。

@#@深层淡水埋深约500m以上，近海滩地淡水埋深可达2800m。

@#@由于境内地势平坦，地表坡降小，使地下潜水的水平运动受到迟滞，其排泄方式以蒸发为主；@#@受区域大气降水和地表河流的影响，潜水埋深变化十分活跃。

@#@@#@该区地下水类型为壤中潜水型，深大约平均1～2m，标高4.8～5.0m，地下水就主要受大气降水补给，并受地表灌溉水的影响，水位随季节变化而变化，地下水位随年内降水量的大小而呈现出升降变化，变化幅度一般约为1m。

@#@由于受地形和海水的双重影响，其地下水含盐量较高，且排泄不畅，地下水水平运移缓慢。

@#@因此，在项目建筑物设计与施工时应注意地下水对混凝土的侵蚀性。

@#@@#@（四）土壤和植被@#@某市国土范围大部分属于近代黄河三角洲，西部属于古代黄河三角洲和近代黄河三角洲的叠压部分，最东部属于现代三角洲。

@#@成陆年代及地下水矿化度均由西部向东部递减速。

@#@土壤以粉土为主，由于该区域蒸发量大于降水量，地下盐分易升至地表，导致土壤盐渍化。

@#@黄河三角洲的陆地面积每年以32.4km2的速度增长，在适宜的自然环境条件下，其植物资源不断地由陆地向海岸方向发展，各类植物群落呈阶梯演替状态，项目区属于较高阶的植物种群。

@#@@#@（五）地震@#@根据《中国地震动参数区划图》（GB18360-2001），项目区的动峰值加速度为0.05g。

@#@由于属于冲击平原，越过了地质活动剧烈地带，地应力小，近年来无震情和带来的灾害情况。

@#@地震设防烈度为7度，设计基本加速度为0.10g。

@#@地震动反应周期为0.55s。

@#@@#@（六）土地利用现状@#@根据《某市城市发展规划》及其他相关规定，本项目所使用的土地利用方向已被规划为城市发展建设用地，其具体功能为工业用地，因此其选址建设符合《某市城市发展规划》要求。

@#@@#@（七）资源@#@项目区所处的某市矿产资源丰富，已发现不同类型的油气田67个，石油总资源量达75亿t。

@#@项目区地下还蕴藏着丰富的盐矿和卤水资源，地下盐矿床面积600km2，具备年产600万t原盐生产能力，卤水储量约74亿m3，且含有丰富的碘、溴、锂等经济价值高的化学元素，为盐化工的发展可提供重要的原料。

@#@@#@某市海岸线全长350km，滩涂总面积1200km2，滨海湿洼地面积107km2，浅海总面积4800km2，适合发展水产业和养殖业。

@#@同时还具有丰富而独特的旅游资源，北部为以黄河入海口为代表的融广袤、古朴、新奇、野趣于一体的湿地景观，项目区所在的中西部为以气现代城市与城郊农业等为主体的人文景观，南部为以古齐文化为代表的人文和现代农业景观。

@#@@#@二、工程地质条件@#@工程地质勘测与地基处理是基础性建设项目需要进行的首要基础性工作。

@#@本项目所实施的全部工程都跟工程地质地基处理有着密切的联系，为了保证项目的顺利进行，本报告将着重调查项目区的工程地质状况和地基处理。

@#@@#@本项目所处的某市经济开发区，位于黄河三角洲的西南部，沉积地层主要由第四纪新近沉积土和一般沉积土组成，以含水量大，结构性强，各向异性和成层性为其主要特点。

@#@由于建筑物是否能长久维持其稳固性多与地基基础问题有关，同时基础工程费用与建筑物总造价的比例视其复杂程度和设计施工的合理程度可以变动于百分之几到百分之十几之间，因此要使项目建设达到优质标准，准确地提供地质资料与合理的地基处理方法尤为重要。

@#@@#@

（一）活动性断裂与地震@#@1、区域地震地质背景@#@华北平原地震区是我国主要的地震活动区之一，区内地质构造复杂。

@#@主要的活动断裂带包括北北东向郯庐断裂带，北北东—北东向河北平原断裂带以及北西西向燕山渤海断裂带。

@#@受断裂构造控制，区内发育有一系列断陷和隆起。

@#@由西向东为冀中、临清坳陷、沧县隆起、黄骅坳陷、埕宁隆起、济阳坳陷、渤海坳陷以及鲁西隆起。

@#@这些断裂带和断陷隆起的差异构造运动是造成本区地震活动的重要因素，它们控制了区内的地震活动，表现出在构造运动活动强烈的断裂带内以及断陷与隆起的边缘地区，地震发生时显示出成带性。

@#@@#@黄河三角洲地区处于郯庐断裂带、河北平原断裂带和燕山渤海断裂带三面包围的中间地带，其所在的济阳坳陷是一个新构造运动相对稳定的区域。

@#@项目属济阳坳陷，某凹区，在济阳坳陷内部，虽发育有一系列次级断裂和受断裂控制的凸起与凹陷，但这些构造的活动性一般较弱，对地震的控制作用也不明显。

@#@历史上，济阳坳陷内部仅记载有2次4级地震和一次5级地震。

@#@由此可见，黄河三角洲的地震危险，主要来自邻区的地震构造带内强震活动的影响。

@#@@#@2、区域主要活动断裂带的特征@#@郯庐断裂带是我国东部规模最大的深大断裂带，也是本区域周边最主要的活动断裂带，经过黄河三角洲东部，是一条对三角洲地区地震危险性影响重要的断裂带。

@#@该断裂带南起湖北广济，向北经安徽的庐江、嘉山、江苏的宿迁、新沂、山东的郯城、安丘、穿过渤海和下辽河平原，一直延伸到东北的吉林和黑龙江省。

@#@在我国境内长达2400km，总体走向为北北走向。

@#@@#@断裂带主要由几条平行的主干断裂及分支断裂构成。

@#@其中，主干断裂形成很早，经历了多期活动，控制着断裂带两侧的构造演化。

@#@在新构造运运时期，断裂仍表现出强烈的活动性。

@#@次级断裂主要包括山东地区的上五井北东向断裂，辽东半岛的金州在断裂以及与主干断裂斜交的一系列北西西向断裂等。

@#@北西—北西西向断裂常切割北东向断裂。

@#@表现出了强烈的活动性。

@#@渤海和山东的沂沐断裂的现代构造运动和地震活动十分强烈，强震活动主要分布在渤海中部北北东向和北西西向活动断裂的交汇区域以及北北东向沂沐断裂带与北西向活动断裂的交汇区。

@#@@#@3、历史地震与地震烈度@#@据历史记载：

@#@自公元692年以来，黄河三角洲地区内共感受地震54次，其中在黄河三角洲发生的地震14次，遭受烈度七度影响已达三次，分别为：

@#@1668年7月25日山东郯城8.5级地震；@#@1888年6月13日渤海7.5级地震；@#@1969年7月18日渤海7.4级地震。

@#@这三次大地震的综合等震线为：

@#@黄河三角洲范围内河口区四扣乡—垦利镇—某区永安乡以东影响烈度为七度，以西、以南为六度。

@#@@#@区内未来地震危险性主要来自于郯城—渤海，燕山—渤海两地震带，特别是郯城—渤海地震带中的渤海海域段，它是两地震带的交汇区。

@#@@#@在《中国地震烈度区划图》中，圈定的七度烈度区较前述三次历史大地震实际影响烈度区稍大。

@#@在本工程建设中，一般建筑物可按《中国地震烈度区划图》给定的七度地震烈度进行设防。

@#@@#@

（二）土体工程地质分类及工程地质特征@#@项目区属于黄河三角洲平原，基岩埋深在数百米以下，表层均为第四系松散沉积物，鉴于一般工业与民用建筑物地基持力层一般均在15m以上，一般中高层建筑物持力层一般在25m以上的特点，下面仅以0～15m的土体为对象，进行分析和研究。

@#@@#@2、土体的岩性与结构特征@#@

（1）土体岩性分类@#@某市内0～15m深度内的地层多为第四系全新统地层，其沉积环境受黄河和海洋交互或共同影响，形成了以细颗粒为主的地层。

@#@所表现出的岩性以粉土最为广泛，其次为粉质黏土、粉砂、黏土，局部有细砂。

@#@项目区土体表现出的岩性为粉质黏土、粉土和细砂。

@#@@#@①粉质黏土：

@#@褐黄色，黄褐色，软塑，局部流塑，土质不均，夹有薄层黏土，层厚1.0～2.9m，层底标高3.65～5.30m，基本承载力б0＝100kpa，岩土施工工程分级为Ⅱ级普通土。

@#@@#@②粉土：

@#@褐黄色，黄褐色，稍密～中密，饱和，局部潮湿，层厚2.3～4.7m，层底标高0.60～2.20m，基本承载力б0＝100kpa，岩土施工工程分级为Ⅱ级普通土。

@#@@#@③粉质黏土：

@#@深灰色，软塑～流塑，土质不均，层厚约6.2m，层底标高约－0.4m，基本承载力б0＝100kpa，岩土施工工程分级为Ⅱ级普通土。

@#@@#@④细砂：

@#@灰色，中密，饱和层厚约1.2m，层底标高约-5.2m，基本承载力б0＝200kpa，岩土施工工程分级为Ⅰ级松土。

@#@@#@⑤粉质黏土：

@#@灰色，软塑，该层最大揭示厚度1.8m，分布于标高-5.2m之下，基本承载力б0＝120kpa，岩土施工工程分级为Ⅱ级普通土。

@#@@#@其中项目规划区岩性以粉土为主，松散，饱和，在含盐量较高的地方易板结，具透水性，垂向渗透系数0.53m/d。

@#@@#@

（2）土体结构特点@#@某市内土地结构无单层结构，多为多层结构（多层结构是指一定深度内由3层或3层以上的地层构成），这是区内的沉积环境所决定的，该区已濒渤海，河流的最下游段河道游荡较频繁，古地貌特点反复变化，携带泥、砂的水动力特点也随之变化，因此，项目区内亦无巨厚的单层岩性沉积。

@#@@#@2、土体工程地质特征@#@某市0～15m土体物理力学指标的变化具有如下主要规律：

@#@@#@

（1）古代黄河三角洲部分，由于成陆时间长，固结过程久远，因而其物理力学性质总体上好于近代和现代黄河三角洲。

@#@@#@

（2）无论是古黄河三角洲区还是近现代黄河三角洲区，各类岩性土层的物理力学指标显示出一个较明显的规律，即从地表向下随深度的增加土层的物理力学指标以较好—较差—好发生变化。

@#@一般较差的深度段在5～10m和10～15m。

@#@这一变化规律也与区内的沉积环境相吻合，力学指标较差的深度段为1855年黄河改道以前沉积的冲湖积相和冲海积相为主的地层。

@#@@#@3、天然地基土承载力@#@某市境内的基土承载力在不同位置、不同层位均表现有较大变化，从小于80kpa～大于300kpa天然地基持力层的承载力是表征区内工程地质条件的一个主要因素。

@#@@#@承载力的确定主要依据规范GBJ7-89中提供的方法，并结合当地工程建筑经验。

@#@@#@项目区的地基承载力范围为fk>@#@80kpa，其地基承载力较低，一般建筑物可直接采用天然地基，项目的地基要稍做处理才可作为一般建筑的持力层。

@#@@#@4、土壤盐碱化问题@#@项目区地表以下2m以内属弱～中氯盐渍土，而表层（0.05m）盐分集中大于3％。

@#@盐渍土地区的含盐状况一方面决定于蒸发强度，另一方面决定于降雨淋盐、排盐的强度，春秋两个季节有助于土壤盐份积累，而雨季地表盐分随水下移使土壤处于脱盐过程，季节不同，含盐量不同，排水条件不同，含盐量亦不同。

@#@@#@盐渍土盐分改变将改变土的结构和构造，从而影响其他性质，如塑性、透水性、压缩性和强度，从而影响工程的稳定性。

@#@第2层粉土大多呈稍密～中密、饱和状态，在地震动峰值加速为0.10g时可液化土，液化";i:

19;s:

14853:

"有关工程师岗位竞聘的演讲稿3篇@#@有关工程师岗位竞聘的演讲稿3篇@#@工程师岗位竞聘的演讲稿篇1@#@各位领导、各位同事：

@#@@#@下午好!

@#@@#@我今天怀着满腔的热爱之情，充满信心,竞聘电气工程师岗位。

@#@@#@我叫***，大专学历,职称助理工程师,20xx年毕业于***专业。

@#@20xx年在校实习时加入到**大家庭中，曾做过**、**、**、**、**。

@#@无论是操作工还是电工或是机修工，我都凭着强烈的集体主义感奉献自己的责任心和事业心。

@#@三年多的工作使我深深感到机遇和挑战并存。

@#@参加这次竞聘我愿在求真务实中认识自己，在积极进取中不断追求，在拼搏奉献中实现自我价值。

@#@我有能力且能做好电气工程师岗位，信心来源于以下几方面:

@#@@#@1、对公司有强烈的归属感。

@#@作为**大家庭中的一员我感到很自豪很荣幸。

@#@我由刚出校门时的迷茫、困惑和什么都不懂，慢慢的成长到身有一技之长，是**培养了我，我要用我学到的知识来反哺培养我的**。

@#@@#@2、思想进步，有强烈的责任心和事业心。

@#@三年多的工作中，我学会了求真务实的工作态度，并落实到我日常的工作中，得到领导的认可和赞同。

@#@@#@3、有较为丰富的工作经验和相关知识。

@#@在塑瓶车间的建设、改造、认证、生产过程中，通过不断地学习与实践，对设备已经有较为深刻的了解，为以后的工作开展打下了坚实的基础。

@#@@#@我如果能竞聘上电气工程师这个岗位，将从以下几方面开展工作：

@#@@#@1、虚心请教，加强学习，提高自己，充分发挥自己的专业特长和实践经验，并且会摆正位置，服从领导。

@#@@#@2、加强对机修人员，岗位人员电气方面的培训，提高其处理问题，解决问题的能力。

@#@@#@3、加深对设备的了解，改造设备到更合理状态，在保证产品质量基础上提高产量;@#@@#@4、增加设备的自动化程度，降低工作强度，减少岗位操作人员的人数。

@#@@#@各位领导、各位同事，真诚希望你们给我一次机会，我会还你们一个满意!

@#@@#@谢谢大家。

@#@@#@工程师岗位竞聘的演讲稿篇2@#@尊敬的各位领导、各位同事：

@#@@#@你们好!

@#@我叫王继忠，37岁，大专文化，工程师职称，现从事电网调度工作，是调度室副主任，主管电网调度自动化和变电站综合自动化工作，专业工作年限15年，今天来竞聘11岗级的生产技术部副主任职务。

@#@@#@我的简历是：

@#@1988年1月至1990年8月在二塘供电站工作，是一名电管员;@#@1990年9月至1993年7月在武汉华中电业联合职工大学读大专;@#@1993年8月至1998年11月在调度室工作，做一名电网调度员;@#@1998年12月至20xx年7月在调度室任调度副主任;@#@20xx年8月至20xx年3月在输变电管理所工作，任主任;@#@20xx年4月至今在调度室工作，任调度副主任。

@#@@#@竞争上岗有何意义?

@#@我个人认为随着我国经济体制的转换，国有企业三项制度的改革深化，必须建立起适应社会主义市场经济相应的劳动用人制度，那就是竞争上岗，竞争上岗是选拔人才、提拔人才的有效手段，因为有了竞争才避免了过去职工进入企业后，不管工作好坏，技术素质高低，都是终身吃皇粮，手捧铁饭碗，造成不怕丢饭碗的弊端。

@#@引入优胜劣汰的竞争上岗机制，能促使劳动者努力学习，勤钻业务，提高生产技能，从而促进职工素质的提高，增强其忧患意识和竞争意识，知道就业靠竞争，上岗凭技能的道理!

@#@@#@自己为什么要参加竞聘?

@#@我今天参加竞聘，因为竞聘给我一个展示自己的工作能力和才能的好机会，让我把从大学中学到专业理论知识和15年来在平常工作中积累的丰富工作经验在我所竞聘的岗位中得到充分的发挥和利用，今后的工作会做到尽善尽美。

@#@@#@我竞聘的个人优势在于：

@#@@#@⑴我曾在生产技术部所辖大部分部门工作过，并当过调度室副主任，输变电管理所主任职务，有较强工作能力和领导能力，多年被评为先进工作者;@#@@#@⑵三年来的大学脱产学习，使自己学习掌握了一套扎实的基础理论专业知识和技能。

@#@在大学中，是一名优秀班干部，学习成绩总排在班上前五名，各科成绩总达80分以上，每个学期得到单位的奖学金，并多次获得湖北省教委和学校的奖励;@#@@#@⑶曾在基层供电站工作两年和农网改造资料组工作一年，对35kV、10kV线路设计、安装有着更深层次的了解和掌握，学会了把科学管理方法运用到用电管理工作中;@#@@#@⑷94年10月曾从事一项新的领域攻关线路损耗的理论计算，运用高、难的理论知识，完成了35kV、10kV线路损耗的理论计算，并撰写两本有关资料书籍，为单位降损节能提供了理论依据，从而达到降损节能，提高了电网的效益;@#@@#@⑸96年底，自己作为教员曾先后培训了二期约100个工人考中级工，使他们的的专业业务素质达到了一定的专业技术水准;@#@@#@⑹20xx年初，参与设计绘制本县电力系统20xx年和20xx年一次系统规划图，同时自己还参与了县电网调度自动化规划设计工作，并撰写一本《平乐县电网调度自动化设计》的专业论文;@#@@#@⑺20xx年11月县电网调度自动化工作启动，自己深入现场直接参与安装和调试，日后自己被领导委任成为单位唯一调度自动化管理者，担负着电网调度自动化系统和变电站综合自动化系统维护管理工作。

@#@可以这么说，现在调度自动化系统和变电站综合自动化系统一有故障，均由我一个人独立处理排出。

@#@@#@⑻本人是单位唯一一个变电站继电保护整定值计算者，在近几年中，曾先后五次独自一个人担负沙子、张家、青龙、大发、平乐中心变5个35kV变电站断电保护整定值计算和微机整定工作，均取得了令人满意效果;@#@@#@⑼20xx年8月在担当输变电主任期间，通过理论和实践相结合，自己的专业技术水平和业务有着质的飞跃，自己更进一步加深对变电站一次设备和二次设备全面了解和掌握，曾无数次担负变电站设备故障抢修工作，并先后安装二塘变110kV二塘至阳朔线间隔，110kV二塘至同乐线间隔，同乐变35kV大发线间隔的一次和二次设备安装和接线工作，使自己成为单位懂得二次接线安装为数不多的人，以致使自己在从20xx年4月至今在35kV平乐中心变安装工作中得心应手，在整个变电站建设中起到关键人物作用。

@#@@#@假如我这次竞聘成功的话，我的工作设想是：

@#@@#@1、使设计工作规范化、标准化，设计线路要结合县电网一次系统远景规划图，要建立和健全生产技术档案资料。

@#@@#@2、在调度室要强化调度管理，充分发挥调度的作用严格执行两票三制，强化安全意识，并严格按照三不放过的原则，认真调查处理事故，切切实实提高安全生产管理水平，确保人身设备，电网的安全。

@#@有条件的话要组建运行方式班，继电保护班，通讯自动化班。

@#@@#@3、在变电站，要加强运行人员的培训，提高其业务水平，提高对设备的异常运行、电网事故的分析判断能力，采用多种形式进行岗位练兵，提高变电站的整体素质。

@#@@#@4、在输变电检修所，要培养些有文化的年青人对变电站一次、二次设备安装和接线培训，如果有条件，可购买些仪表、仪器对变压器油样、设备耐压，以及继电保护进行测量和校验。

@#@@#@竞聘失败的感想：

@#@假如我这次竞聘不上我所竞聘的岗位，我决不灰心，不气馁，因为我最起码已让公司领导和各位考核人知道了我的工作能力和技术水平，我已展示了自己的优势，不是我不优秀，而是别人比我更优秀，今后我会在工作中不断努力，逐渐完善自己。

@#@@#@我对公司改革发展前景的希望和建议：

@#@@#@1、公司改革要朝良性方向发展，在竞争上岗中要多选拔人才，提拔人才，避免搞拉帮结派。

@#@@#@2、建立、健全董事会制度，监事会制度，充分发挥职工代表权力，杜绝****行为。

@#@@#@3、要开办职工食堂，今后接待就餐要在职工食堂完成，反对搞铺张浪费。

@#@@#@4、财务要实行上墙公开制度，让广大职工行使监督作用。

@#@@#@5、要大搞第三产业，增加职工收入。

@#@@#@6、制定职工业务培训制度，让公司职工定期接受业务培训，内容有岗位职责，工作规范，服务标准，职业技能。

@#@@#@以上是我这次竞聘上岗的述职，请大家相信我，给我机会，我会把工作做得更好，更出色。

@#@@#@谢谢大家!

@#@@#@工程师岗位竞聘的演讲稿篇3@#@尊敬的企业领导、专业前辈：

@#@大家好!

@#@@#@我叫XXX，20xx年6月即将毕业于电子科技大学计算机软件编程与开发专业。

@#@@#@得知贵公司正在招聘一名自动化专业的电气工程师，我就赶来应聘了，虽然我深知自己所学的专业知识与专业内容与招聘要求相去甚远，但我还是满心希望地参与竞聘，理由有三：

@#@@#@一、熟悉公司电气设计的职责范围及设计各阶段任务;@#@电气专业与其他专业的分工;@#@电气专业设计各阶段工作程序等等;@#@能够协同主题专业参加现场勘察。

@#@选站、选址、选线及收集有关本专业的各种基础资料（包括供电电源、电压等级、功率因数要求、外部线路走向及当地气象条件等）;@#@能够论证供电方案，根据工程项目的用电负荷，进行负荷等级划分及用电负荷估算，确定工程项目电气设计的原则，选择变配电所的配置;@#@能够完整的完成项目初步设计和施工图设计;@#@熟悉各专业接口分工问题，确保分工明确。

@#@在设计审核方面，有我师傅和其他工程师负责，确保设计无误。

@#@@#@二、熟悉单位电气设备的运行方式及检修工艺是我的一个明显优势，我从1996年到单位，从刚开始设备的安装、调试及运行，至今一直都工作在一线，能够熟练地从事电气设备的日常维护及预防性试验等，特别是公司从二期工程以来，采用了许多新型的电气设备及全自动微机控制，电气设备采用综合自动化系统，我对电气设备综合自动化系统及保护等方面都比较熟悉，同时也具备了一定的网络知识与能力，经过努力和加强学习我完全可以胜任。

@#@@#@三、在公司两年左右的时间里，我参加了很多工程项目。

@#@其中包括：

@#@在刚来的时候，抚顺项目部的一、二、三厂及洗化厂的’污泥脱水工程、高升轻烃项目等设计都是由我师傅设计，我负责施工前设计交底及竣工图。

@#@今年的主要项目有：

@#@大庆聚南八放水站沉降罐气浮改造工程及大庆南Ⅱ沉降罐加气浮技术处理含油污水现场试验工程，虽然电气方面的内容工作量不是很大，对撬块内的用电设备配电，但我依然能够细心完成;@#@华锦集团废水处理及回用工程，四台500方气浮及加药系统配电，系统防雷接地等;@#@KBM油田采出水回用蒸汽发生器源水处理中试试验项目，集装箱内用电设备配电，照明、接地等;@#@新疆油田风城油田重32井区1号特稠油联合站污水处理系统，包括撬块配电及过滤管管线电伴热;@#@陆梁作业区水厂水处理设备优化改造工程，撬块内配电。

@#@@#@四、在目前的企业实践中，专业对口招聘虽是常规，但专业人才的成长和杰出好些都来自专业外的精英。

@#@大学教育的重点是在灌输专业基础的同时，注重能力的培养。

@#@我认为大学教育的目标有两个：

@#@一是专业基础，也就是传道、授业、解惑专业理论知识，这是教育的主流，目的是理论灌输和专业素养浸染以提升专业能力;@#@二是教育学生如何利用专业工具（包括文献、著作等）快捷、方便地为现实专业服务以提升应用能力。

@#@而好多历史故事甚至当下现实告诉我们，应用能力的快速提高才是职场竞争中获胜的重要法宝。

@#@@#@五、我认为，刚出校的大学生在社会实践工作中，不管是专业对口的还是专业不对口的，都需要重新再学习，几乎都站在同一起跑线上（只不过专业对口者有事半功倍的优势而已），而这种学习的效果以及在工作中表现出来的绩效可以说千差万别，甚至与专业本身相去甚远的现象都会发生。

@#@所以，我想自己的优势是：

@#@学习能力强，悟性较高，学习速度快，能够在较短时间内掌握电气工程师所要求的一些基础知识，同时可以结合自身的专长，把一些电气开发程序等固化成软件，从而为公司自动化专业工作创造更好的条件和平台。

@#@@#@六、我认为，事情绩效的体现主要取决于做事者的意识思维，因为意识决定思维，思维影响行为，行为产生结果，结果体现绩效。

@#@在实践工作中，意识才是最重要的。

@#@如果一个人，哪怕是专业能力极强的人，没有大局意识，没有全局意识，没有协同意识，没有事必做于细的系统性意识，只是埋头苦干，带给企业的可能是伤害而不是利好。

@#@而意识的培养，与是否是专业出身，关系不是最大，与个人的性格、习惯和修为关系最大。

@#@@#@爱岗敬业，我会把工作当成一种享受，把工作当成一种使命，使我们的企业蒸蒸日上，我会一如既往地努力学习、勤奋工作，不断地增长知识，提高能力，为企业的发展尽自己的一份力量。

@#@@#@基于这些，所以，我希望满怀地来参与竞聘，讲述了上面这些。

@#@不对的地方，恳请指正。

@#@谢谢!

@#@@#@相关文章：

@#@@#@1.有关班长岗位竞聘演讲稿3篇@#@2.有关班长岗位竞聘演讲稿三篇@#@3.有关电信岗位的竞聘演讲稿范文@#@4.有关管理岗位竞聘的演讲稿@#@5.有关竞聘护士长岗位的演讲稿@#@6.有关班长岗位竞聘演讲稿4篇@#@7.有关岗位的竞聘演讲稿范文@#@8.岗位竞聘的演讲稿@#@9.岗位竞聘演讲稿@#@@#@";i:

20;s:

14957:

"箱涵结构计算书@#@1计算依据与基础资料@#@1.1工程概况@#@道路在桩号K1+000处设置两孔6x3.5m箱涵，箱涵结构中心线与道路中线的法线逆交13.5度，箱涵全长46m@#@1.1.1截面尺寸@#@净跨径：

@#@6m@#@净高：

@#@3.5m@#@顶板厚：

@#@0.6m@#@底板厚：

@#@0.65m@#@侧墙厚：

@#@0.6m@#@倒角：

@#@0.15x0.15m@#@基础：

@#@15cmC15素混凝土垫层；@#@50cm浆砌片石垫层；@#@@#@基础宽度：

@#@14.8m@#@1.1.2填土情况@#@箱涵覆土厚度：

@#@1.729m@#@土的内摩擦角：

@#@30°@#@@#@填土容重：

@#@18KN/m3@#@1.2标准与规范@#@1.2.1标准@#@桥梁结构安全等级为一级;@#@@#@设计荷载：

@#@汽车荷载：

@#@公路-I级，人群荷载：

@#@根据《桥梁设计准则》要求。

@#@@#@跨径：

@#@2孔6.0x3.5m钢筋砼箱涵；@#@@#@箱涵总长：

@#@46m；@#@@#@横坡：

@#@根据道路设计进行设置。

@#@@#@地震烈度：

@#@7度；@#@@#@环境条件Ⅰ类;@#@@#@地震荷载：

@#@地震基本烈度为7度，动荷载峰值加速度0.1g，Ⅱ类场地。

@#@@#@1.2.2规范@#@《公路桥涵设计通用规范》（JTGD60-2004）；@#@@#@《公路钢筋混凝土及预应力混凝土桥涵设计规范》（JTGD62-2004）；@#@@#@《公路桥涵地基与基础设计规范》（JTGD63-2007）；@#@@#@《公路桥梁抗震设计细则》（JTG/TB02-01-2008）；@#@@#@《公路涵洞设计细则》（JTG/TD65-04-2007）；@#@@#@《公路桥梁抗震设计细则》（JTJ041-2000）；@#@@#@《城市道路设计规范》（CJJ37-90）；@#@@#@1.2.3参考资料@#@《公路桥涵设计手册》桥梁上册（人民交通出版社2004.03）@#@《公路小桥涵设计示例》（人民交通出版社2005.01）@#@1.3主要材料@#@1）混凝土：

@#@箱涵采用C30混凝土。

@#@@#@2）普通钢筋：

@#@R235，@#@，@#@；@#@HRB335，@#@，@#@。

@#@@#@1.4设计要点与参数@#@1）箱涵按钢筋混凝土构件设计；@#@@#@2）根据本箱涵特点，利用有限元软件，建立空间模型，对箱涵进行整体计算；@#@@#@3）冲击系数：

@#@不计冲击效应。

@#@@#@1.5计算软件@#@采用Midas软件建立空间模型，对箱涵进行整体受力分析，并对箱涵截面抗弯、抗扭、抗剪、裂缝宽度进行验算。

@#@@#@ @#@@#@2计算模型简介@#@2.1计算模型@#@根据本箱涵的特点，利用Midas软件，建立空间模型，箱涵采用梁单元模拟，具体模型如下图2.1：

@#@@#@图2.1箱涵有限元计算模型@#@2.2荷载施加@#@1）自重：

@#@考虑1.05的增大系数。

@#@@#@2）土压力：

@#@36.0kN/m2。

@#@@#@3）土侧压力：

@#@顶板处：

@#@18.0kN/m2，底板处：

@#@53.0kN/m2。

@#@@#@3）车道荷载：

@#@无。

@#@@#@4）人群荷载：

@#@按照5m宽人行道施加。

@#@@#@3箱涵结构计算@#@3.1荷载组合@#@基本组合1:

@#@1.2恒载+1.0收缩+1.0徐变@#@基本组合2:

@#@1.2恒载+1.0收缩+1.0徐变+1.4移动荷载@#@基本组合3:

@#@1.0恒载+1.0收缩+1.0徐变@#@基本组合4:

@#@1.0恒载+1.0收缩+1.0徐变+1.4移动荷载@#@短期组合:

@#@1.0恒载+1.0收缩+1.0徐变+0.7移动荷载@#@长期组合:

@#@1.0恒载+1.0收缩+1.0徐变+0.4移动荷载@#@弹性阶段应力验算组合:

@#@1.0恒载+1.0收缩+1.0徐变+1.0移动荷载@#@3.2箱涵受力计算@#@3.2.1箱涵弯矩@#@在基本效应组合作用下，箱涵弯矩如下图所示：

@#@@#@图3.1：

@#@箱涵弯矩（基本效应组合）@#@在短期效应组合作用下，箱涵弯矩如下图所示：

@#@@#@图3.2：

@#@箱涵弯矩（短期效应组合）@#@在长期效应组合作用下，箱涵弯矩如下图所示：

@#@@#@图3.3：

@#@箱涵弯矩（长期效应组合）@#@3.2.2箱涵剪力@#@在基本效应组合作用下，箱涵剪力如下图所示：

@#@@#@图3.4：

@#@箱涵剪力（基本效应组合）@#@在短期效应组合作用下，箱涵剪力如下图所示：

@#@@#@图3.5：

@#@箱涵剪力（短期效应组合）@#@在长期效应组合作用下，箱涵剪力如下图所示：

@#@@#@图3.6：

@#@箱涵剪力（长期效应组合）@#@3.2.3箱涵轴力@#@在基本效应组合作用下，箱涵的轴力如下图所示：

@#@@#@图3.7：

@#@箱涵轴力（基本效应组合）@#@在短期效应组合作用下，箱涵的轴力如下图所示：

@#@@#@图3.8：

@#@箱涵轴力（短期效应组合）@#@在长期效应组合作用下，箱涵的轴力如下图所示：

@#@@#@图3.9：

@#@箱涵轴力（长期效应组合）@#@3.2.4箱涵配筋验算@#@在基本组合、短期组合、长期组合作用下，箱涵弯矩、剪力、轴力汇总如下:

@#@@#@表1.箱涵内力汇总表@#@最大正弯矩@#@最大负弯矩@#@最大剪力@#@最大轴力@#@基本效应组合@#@279.9@#@-266.4@#@464@#@-614.6@#@短期效应组合@#@174.1@#@-165.8@#@268.7@#@-405.7@#@长期效应组合@#@140.2@#@-133.8@#@201.3@#@-344.9@#@根据MIDAS验算结果，箱涵的抗弯承载能力、抗剪承载能力、裂缝宽度均满足规范要求，下面示出箱涵的验算结果。

@#@@#@1）箱涵抗弯承载能力验算@#@单元@#@位置@#@最大/最小@#@组合名称@#@类型@#@验算@#@rMu@#@（kN-m）@#@Mn@#@（kN-m）@#@1@#@I@#@最大@#@cLCB2@#@MY-MAX@#@OK@#@219.513@#@527.856@#@1@#@I@#@最小@#@cLCB4@#@MY-MIN@#@OK@#@28.858@#@527.856@#@1@#@J@#@最大@#@cLCB2@#@MY-MAX@#@OK@#@75.066@#@527.856@#@1@#@J@#@最小@#@cLCB4@#@MY-MIN@#@OK@#@-43.280@#@527.856@#@2@#@I@#@最大@#@cLCB2@#@MY-MAX@#@OK@#@75.066@#@527.856@#@2@#@I@#@最小@#@cLCB4@#@MY-MIN@#@OK@#@-43.280@#@527.856@#@2@#@J@#@最大@#@cLCB4@#@MY-MAX@#@OK@#@28.101@#@527.856@#@2@#@J@#@最小@#@cLCB2@#@MY-MIN@#@OK@#@-109.152@#@527.856@#@3@#@I@#@最大@#@cLCB4@#@MY-MAX@#@OK@#@28.101@#@527.856@#@3@#@I@#@最小@#@cLCB2@#@MY-MIN@#@OK@#@-109.152@#@527.856@#@3@#@J@#@最大@#@cLCB4@#@MY-MAX@#@OK@#@-7.023@#@527.856@#@3@#@J@#@最小@#@cLCB2@#@MY-MIN@#@OK@#@-164.438@#@527.856@#@4@#@I@#@最大@#@cLCB4@#@MY-MAX@#@OK@#@-7.023@#@527.856@#@4@#@I@#@最小@#@cLCB2@#@MY-MIN@#@OK@#@-164.438@#@527.856@#@4@#@J@#@最大@#@cLCB4@#@MY-MAX@#@OK@#@-32.365@#@527.856@#@4@#@J@#@最小@#@cLCB2@#@MY-MIN@#@OK@#@-196.514@#@527.856@#@5@#@I@#@最大@#@cLCB4@#@MY-MAX@#@OK@#@-32.365@#@527.856@#@5@#@I@#@最小@#@cLCB2@#@MY-MIN@#@OK@#@-196.514@#@527.856@#@5@#@J@#@最大@#@cLCB4@#@MY-MAX@#@OK@#@-43.995@#@527.856@#@5@#@J@#@最小@#@cLCB2@#@MY-MIN@#@OK@#@-190.298@#@527.856@#@6@#@I@#@最大@#@cLCB4@#@MY-MAX@#@OK@#@-43.995@#@527.856@#@6@#@I@#@最小@#@cLCB2@#@MY-MIN@#@OK@#@-190.298@#@527.856@#@6@#@J@#@最大@#@cLCB4@#@MY-MAX@#@OK@#@-7.260@#@527.856@#@6@#@J@#@最小@#@cLCB2@#@MY-MIN@#@OK@#@-150.842@#@527.856@#@7@#@I@#@最大@#@cLCB4@#@MY-MAX@#@OK@#@-7.260@#@527.856@#@7@#@I@#@最小@#@cLCB2@#@MY-MIN@#@OK@#@-150.842@#@527.856@#@7@#@J@#@最大@#@cLCB4@#@MY-MAX@#@OK@#@62.210@#@527.856@#@7@#@J@#@最小@#@cLCB2@#@MY-MIN@#@OK@#@-82.324@#@527.856@#@8@#@I@#@最大@#@cLCB4@#@MY-MAX@#@OK@#@62.210@#@527.856@#@8@#@I@#@最小@#@cLCB2@#@MY-MIN@#@OK@#@-82.324@#@527.856@#@8@#@J@#@最大@#@cLCB2@#@MY-MAX@#@OK@#@173.881@#@527.856@#@8@#@J@#@最小@#@cLCB4@#@MY-MIN@#@OK@#@-5.573@#@527.856@#@9@#@I@#@最大@#@cLCB2@#@MY-MAX@#@OK@#@173.881@#@527.856@#@9@#@I@#@最小@#@cLCB4@#@MY-MIN@#@OK@#@-5.573@#@527.856@#@9@#@J@#@最大@#@cLCB2@#@MY-MAX@#@OK@#@307.926@#@527.856@#@9@#@J@#@最小@#@cLCB4@#@MY-MIN@#@OK@#@41.823@#@527.856@#@10@#@I@#@最大@#@cLCB2@#@MY-MAX@#@OK@#@307.926@#@527.856@#@10@#@I@#@最小@#@cLCB4@#@MY-MIN@#@OK@#@41.823@#@527.856@#@10@#@J@#@最大@#@cLCB2@#@MY-MAX@#@OK@#@173.881@#@527.856@#@10@#@J@#@最小@#@cLCB4@#@MY-MIN@#@OK@#@-5.573@#@527.856@#@11@#@I@#@最大@#@cLCB2@#@MY-MAX@#@OK@#@173.881@#@527.856@#@11@#@I@#@最小@#@cLCB4@#@MY-MIN@#@OK@#@-5.573@#@527.856@#@11@#@J@#@最大@#@cLCB4@#@MY-MAX@#@OK@#@62.210@#@527.856@#@11@#@J@#@最小@#@cLCB2@#@MY-MIN@#@OK@#@-82.324@#@527.856@#@12@#@I@#@最大@#@cLCB4@#@MY-MAX@#@OK@#@62.210@#@527.856@#@12@#@I@#@最小@#@cLCB2@#@MY-MIN@#@OK@#@-82.324@#@527.856@#@12@#@J@#@最大@#@cLCB4@#@MY-MAX@#@OK@#@-7.260@#@527.856@#@12@#@J@#@最小@#@cLCB2@#@MY-MIN@#@OK@#@-150.842@#@527.856@#@13@#@I@#@最大@#@cLCB4@#@MY-MAX@#@OK@#@-7.260@#@527.856@#@13@#@I@#@最小@#@cLCB2@#@MY-MIN@#@OK@#@-150.842@#@527.856@#@13@#@J@#@最大@#@cLCB4@#@MY-MAX@#@OK@#@-43.995@#@527.856@#@13@#@J@#@最小@#@cLCB2@#@MY-MIN@#@OK@#@-190.298@#@527.856@#@14@#@I@#@最大@#@cLCB4@#@MY-MAX@#@OK@#@-43.995@#@527.856@#@14@#@I@#@最小@#@cLCB2@#@MY-MIN@#@OK@#@-190.298@#@527.856@#@14@#@J@#@最大@#@cLCB4@#@MY-MAX@#@OK@#@-32.365@#@527.856@#@14@#@J@#@最小@#@cLCB2@#@MY-MIN@#@OK@#@-196.514@#@527.856@#@15@#@I@#@最大@#@cLCB4@#@MY-MAX@#@OK@#@-32.365@#@527.856@#@15@#@I@#@最小@#@cLCB2@#@MY-MIN@#@OK@#@-196.514@#@527.856@#@15@#@J@#@最大@#@cLCB4@#@MY-MAX@#@OK@#@-7.023@#@527.856@#@15@#@J@#@最小@#@cLCB2@#@MY-MIN@#@OK@#@-164.438@#@527.856@#@16@#@I@#@最大@#@cLCB4@#@MY-MAX@#@OK@#@-7.023@#@527.856@#@16@#@I@#@最小@#@cLCB2@#@MY-MIN@#@OK@#@-164.438@#@527.856@#@16@#@J@#@最大@#@cLCB4@#@MY-MAX@#@OK@#@28.101@#@527.856@#@16@#@J@#@最小@#@cLCB2@#@MY-MIN@#@OK@#@-109.152@#@527.856@#@17@#@I@#@最大@#@cLCB4@#@MY-MAX@#@OK@#@28.101@#@527.856@#@17@#@I@#@最小@#@cLCB2@#@MY-MIN@#@OK@#@-109.152@#@527.856@#@17@#@J@#@最大@#@cLCB2@#@MY-MAX@#@OK@#@75.066@#@527.856@#@17@#@J@#@最小@#@cLCB4@#@MY-MIN@#@OK@#@-43.280@#@527.856@#@18@#@I@#@最大@#@cLCB2@#@MY-MAX@#@OK@#@75.066@#@527.856@#@18@#@I@#@最小@#@cLCB4@#@MY-MIN@#@OK@#@-43.280@#@527.856@#@18@#@J@#@最大@#@cLCB2@#@MY-MAX@#@OK@#@219.512@#@527.856@#@18@#@J@#@最小@#@cLCB4@#@MY-MIN@#@OK@#@28.858@#@527.856@#@40@#@I@#@最大@#@cLCB4@#@MY-MAX@#@OK@#@14.700@#@461.874@#@40@#@I@#@最小@#@cLCB2@#@MY-MIN@#@OK@#@-179.114@#@461.874@#@40@#@J@#@最大@#@cLCB4@#@MY-MAX@#@OK@#@118.589@#@461.874@#@40@#@J@#@最小@#@cLCB2@#@MY-MIN@#@OK@#@-66.785@#@461.874@#@41@#@I@#@最大@#@cLCB4@#@MY-MAX@#@OK@#@118.589@#@461.874@#@41@#@I@#@最小@#@cLCB2@#@MY-MIN@#@OK@#@-66.785@#@461.874@#@41@#@J@#@最大@#@cLCB2@#@MY-MAX@#@OK@#@206.839@#@461.874@#@41@#@J@#@最小@#@cLCB4@#@MY-MIN@#@OK@#@-3.709@#@461.874@#@42@#@I@#@最大@#@cLCB2@#@MY-MAX@#@OK@#@206.839@#@461.874@#@42@#@I@#@最小@#@cLCB4@#@MY-MIN@#@OK@#@-3.709@#@461.874@#@42@#@J@#@最大@#@cLCB2@#@MY-MAX@#@OK@#@266.310@#@461.874@#@42@#@J@#@最小@#@cLCB4@#@MY-MIN@#@OK@#@24.049@#@461.874@#@43@#@I@#@最大@#@cLCB2@#@MY-MAX@#@OK@#@266.310@#@461.874@#@43@#@I@#@最小@#@cLCB4@#@MY-MIN@#@OK@#@24.049@#@461.874@#@43@#@J@#@最大@#@cLCB2@#@MY-MAX@#@OK@#@290.180@#@461.874@#@43@#@J@#@最小@#@cLCB4@#@MY-MIN@#@OK@#@24.893@#@461.874@#@44@#@I@#@最大@#@cLCB2@#@MY-MAX@#@OK@#@290.180@#@461.874@#@44@#@I@#@最小@#@cLCB4@#@MY-MIN@#@OK@#@24.893@#@461.874@#@44@#@J@#@最大@#@cLCB2@#@MY-MAX@#@OK@#@276.497@#@461.874@#@44@#@J@#@最小@#@cLCB4@#@MY-MIN@#@OK@#@9.135@#@461.874@#@45@#@I@#@最大@#@cLCB2@#@MY-MAX@#@OK@#@276.497@#@461.874@#@45@#@I@#@最小@#@cLCB4@#@MY-MIN@#@OK@#@9.135@#@461.874@#@45@#@J@#@最大@#@cLCB2@#@MY-MAX@#@OK@#@226.858@#@461.874@#@45@#@J@#@最小@#@cLCB4@#@MY-MIN@#@OK@#@-21.868@#@461.874@#@46@#@I@#@最大@#@cLCB2@#@MY-MAX@#@OK@#@226.858@#@461.874@#@46@#@I@#@最小@#@cLCB4@#@MY-MIN@#@OK@#@-21.868@#@461.874@#@46@#@J@#@最大@#@cLCB4@#@MY-MAX@#@OK@#@148.049@#@461.874@#@46@#@J@#@最小@#@cLCB2@#@MY-MIN@#@OK@#@-73.654@#@461.874@#@47@#@I@#@最大@#@cLCB4@#@MY-MAX@#@OK@#@148.049@#@461.874@#@47@#@I@#@最小@#@cLCB2@#@MY-MIN@#@OK@#@-73.654@#@461.874@#@47@#@J@#@最大@#@cLCB4@#@MY-MAX@#@OK@#@55.258@#@461.874@#@47@#@J@#@最小@#@cLCB2@#@MY-MIN@#@OK@#@-161.827@#@461.874@#@48@#@I@#@最大@#@cLCB4@#@MY-MAX@#@OK@#@55.258@#@461.874@#@48@#@I@#@最小@#@cLCB2@#@MY-MIN@#@OK@#@-161.827@#@461.874@#@48@#@J@#@最大@#@cLCB4@#@MY-MAX@#@OK@#@-36.108@#@461.874@#@48@#@J@#@最小@#@cLCB2@#@MY-MIN@#@OK@#@-293.034@#@461.874@#@49@#@I@#@最大@#@cLCB4@#@MY-MAX@#@OK@#@-36.108@#@461.874@#@49@#@I@#@最小@#@cLCB2@#@MY-MIN@#@OK@#@-293.034@#@461.874@#@49@#@J@#@最大@#@cLCB4@#@MY-MAX@#@OK@#@55.258@#@461.874@#@49@#@J@#@最小@#@cLCB2@#@MY-MIN@#@OK@#@-161.827@#@461.874@#@50@#@I@#@最大@#@cLCB4@#@MY-MAX@#@OK@#@55.258@#@461.874@#@50@#@I@#@最小@#@cLCB2@#@MY-MIN@#@OK@#@-161.827@#@461.874@#@50@#@J@#@最大@#@cLCB4@#@MY-MAX@#@OK@#@148.049@#@461.874@#@50@#@J@#@最小@#@cLCB2@#@MY-MIN@#@OK@#@-73.654@#@461.874@#@51@#@I@#@最大@#@cLCB4@#@MY-MAX@#@OK@#@148.049@#@461.874@#@51@#@I@#@最小@#@cLCB2@#@MY-MIN@#@OK@#@-73.654@#@461.874@#@51@#@J@#@最大@#@cLCB2@#@MY-MAX@#@OK@#@226.858@#@461.874@#@51@#@J@#@最小@#@cLCB4@#@MY-MIN@#@OK@#@-21.868@#@461.874@#@52@#@I@#@最大@#@cLCB2@#@MY-MAX@#@OK@#@226.858@#@461.874@#@52@#@I@#@最小@#@cLCB4@#@MY-MIN@#@OK@#@-21.868@#@461.874@#@52@#@J@#@最大@#@cLCB2@#@MY-MAX@#@OK@#@276.497@#@461.874@#@52@#@J@#@最小@#@cLCB4@#@MY-MIN@#@OK@#@9.135@#@461.874@#@53@#@I@#@最大@#@cLCB2@#@MY-MAX@#@OK@#@276.497@#@461.874@#@53@#@I@#@最小@#@cLCB4@#@MY-MIN@#@OK@#@9.135@#@461.874@#@53@#@J@#@最大@#@cLCB2@#@MY-MAX@#@OK@#@290.180@#@461.874@#@53@#@J@#@最小@#@cLCB4@#@MY-MIN@#@OK@#@24.893@#@461.874@#@54@#@I@#@最大@#@cLCB2@#@MY-MAX@#@OK@#@290.180@#@461.874@#@54@#@I@#@最小@#@cLCB4@#@MY-MIN@#@OK@#@24.893@#@461.874@#@54@#@J@#@最大@#@cLCB2@#@MY-MAX@#@OK@#@266.310@#@461.874@#@54@#@J@#@最小@#@cLCB4@#@MY-MIN@#@OK@#@24.049@#@461.874@#@55@#@I@#@最大@#@cLCB2@#@MY-MAX@#@OK@#@266.310@#@461.874@#@55@#@I@#@最小@#@cLCB4@#@MY-MIN@#@OK@#@24.049@#@461.874@#@55@#@J@#@最大@#@cLCB2@#@MY-MAX@#@OK@#@206.839@#@461.874@#@55@#@J@#@最小@#@cLCB4@#@MY-MIN@#@OK@#@-3.709@#@461.874@#@56@#@I@#@最大@#@cLCB2@#@MY-MAX@#@OK@#@206.839@#@461.874@#@56@#@I@#@最小@#@cLCB4@#@MY-MIN@#@OK@#@-3.709@#@461.874@#@56@#@J@#@最大@#@cLCB4@#@MY-MAX@#@OK@#@118.589@#@461.874@#@56@#@J@#@最小@#@cLCB2@#@MY-MIN@#@OK@#@-66.785@#@461.874@#@57@#@I@#@最大@#@cLCB4@#@MY-MAX@#@OK@#@118.589@#@461.874@#@57@#@I@#@最小@#@cLCB2@#@MY-MIN@#@OK@#@-66.785@#@461.874@#@57@#@J@#@最大@#@cLCB4@#@MY-MAX@#@OK@#@14.700@#@461.874@#@57@#@J@#@最小@#@cLCB2@#@MY-MIN@#@OK@#@-179.114@#@461.874@#@2）箱涵抗剪承载能力验算@#@单元@#@位置@#@最大/最小@#@组合名称@#@类型@#@验算@#@rVd@#@（kN）@#@Vn@#@（kN）@#@截面验算@#@1@#@I@#@最大@#@cLCB2@#@FZ-MAX@#@OK@#@388.794@#@679.497@#@OK@#@1@#@I@#@最小@#@cLCB4@#@FZ-MIN@#@OK@#@93.066@#@679.497@#@OK@#@1@#@J@#@最大@#@cLCB2@#@FZ-MAX@#@OK@#@397.456@#@679.497@#@OK@#@1@#@J@#@最小@#@cLCB4@#@FZ-MIN@#@OK@#@100.284@#@679.497@#@OK@#@2@#@I@#@最大@#@cLCB2@#@FZ-MAX@#@OK@#@270.413@#@679.497@#@OK@#@2@#@I@#@最小@#@cLCB4@#@FZ-MIN@#@OK@#@68.862@#@679.497@#@OK@#@2@#@J@#@最大@#@cLCB2@#@FZ-MAX@#@OK@#@279.076@#@679.497@#@OK@#@2@#@J@#@最小@#@cLCB4@#@FZ-MIN@#@OK@#@76.080@#@679.497@#@OK@#@3@#@I@#@最大@#@cLCB2@#@FZ-MAX@#@OK@#@165.619@#@679.497@#@OK@#@3@#@I@#@最小@#@cLCB4@#@FZ-MIN@#@OK@#@32.282@#@679.497@#@OK@#@3@#@J@#@最大@#@cLCB2@#@FZ-MAX@#@OK@#@174.281@#@679.497@#@OK@#@3@#@J@#@最小@#@cLCB4@#@FZ-MIN@#@OK@#@39.501@#@679.497@#@OK@#@4@#@I@#@最大@#@cLCB2@#@FZ-MAX@#@OK@#@73.444@#@679.497@#@OK@#@4@#@I@#@最小@#@cLCB4@#@FZ-MIN@#@OK@#@-13.505@#@679.497@#@OK@#@4@#@J@#@最大@#@cLCB2@#@FZ-MAX@#@OK@#@82.107@#@679.497@#@OK@#@4@#@J@#@最小@#@cLCB4@#@FZ-MIN@#@OK@#@-6.286@#@679.497@#@OK@#@5@#@I@#@最大@#@cLCB4@#@FZ-MAX@#@OK@#@31.868@#@679.497@#@OK@#@5@#@I@#@最小@#@cL";i:

21;s:

15014:

"有效提升中层主管的沟通技能与执行力陆群@#@课程大纲@#@第一天上午：

@#@@#@1、 @#@ @#@热身：

@#@高效执行与有效沟通的思考@#@2、 @#@ @#@小组讨论：

@#@组织内外产生沟通的问题表现（画出你的沟通漏斗）@#@3、 @#@ @#@需求评估：

@#@沟通四联图——你是怎么看待沟通及其问题的？

@#@@#@4、 @#@ @#@小结：

@#@沟通是重要的管理活动@#@一、沟通是什么？

@#@@#@1、沟什么？

@#@想法、看法、做法，透过分享以达成充分的共识@#@2、通什么？

@#@彼此交流的情感，建立人际间的互相信赖@#@3、沟通的呈现图@#@4、小游戏：

@#@寻人启示@#@沟通的认知心理学分析——约哈里之窗@#@讨论：

@#@沟通所需的技能——倾听、分享、回馈、探询、观察@#@小组讨论：

@#@产生沟通的障碍与行为表现@#@5、 @#@ @#@有效沟通的四大要素@#@要素一：

@#@建立明确的沟通目标@#@要素二：

@#@制定有效的沟通策略@#@案例：

@#@触龙说赵太后@#@要素三：

@#@分析受众独特的沟通风格@#@案例：

@#@邹忌讽齐王纳谏@#@要素四：

@#@寻求反馈达到沟通目的@#@管理游戏：

@#@斗生肖@#@6、 @#@ @#@自我评估《你的沟通行为风格是什么？

@#@》@#@五种沟通行为风格分析，对沟通所产生的重大影响@#@针对不同沟通行为风格的沟通策略与注意要项@#@小结：

@#@学习与掌握沟通，使你的工作生活事半功倍！

@#@@#@第一天下午：

@#@@#@二、有效沟通的技能@#@1、沟通的主要方式@#@语言沟通、肢体语言、文字书面语言@#@2、小组讨论：

@#@对话——有效的沟通交流@#@有效沟通的四大技能：

@#@倾听、发问与探询、回馈、观察@#@3、学会倾听@#@小组讨论：

@#@沟通是听还是说？

@#@@#@倾听的内涵：

@#@听到、听懂、听完、听聪@#@倾听的层次@#@小组倾听练习@#@为什么听不进去的原因分析@#@自我评估：

@#@《你目前的倾听能力》、研读文章《有效倾听的十个要素》@#@4、学会发问与探询@#@良好的提问技巧：

@#@开放式与封闭式问题@#@有效提问的价值@#@懂得问：

@#@有效提问的四原则——浅而深、远而近、外到内、单到群@#@小组练习：

@#@有效提问的练习@#@案例分析：

@#@《核艇风暴》片段，如何探询、学会攀登推论的阶梯（左右手栏）@#@第二天上午：

@#@@#@5、 @#@ @#@学会回馈@#@回馈：

@#@如何说的艺术卡内基的故事@#@回馈的三个层级、阿代尔的回馈哲学@#@小组练习：

@#@建设性正面回馈的手法@#@学会简练你的语言避免过多的专业性术语@#@学会讲故事@#@案例分析：

@#@《风起云涌》片段，如何应用好讲故事的技巧@#@管理者必须学会讲三种故事@#@应用案例：

@#@乔恩·@#@米勒讲的故事@#@自我测试：

@#@有效沟通的态度测试@#@6、 @#@ @#@学会观察@#@肢体语言的作用与价值@#@肢体语言的构成与表现@#@小组练习——看图辨别@#@7、有效人际沟通的流程@#@◆改善沟通质量的途径@#@—积极倾听：

@#@专注、同理心、包容接纳@#@－运用反馈：

@#@避免不准确或误解@#@－简化语言：

@#@选择措词、运用故事力量@#@－注意非语言提示：

@#@关注肢体语言@#@－打破防卫心态：

@#@放弃自我@#@案例研讨：

@#@教学片《开往春天的地铁》@#@第二天下午@#@晨间分享@#@——游戏教学片《主管如何改善不良沟通》@#@ @#@ @#@ @#@ @#@文章阅读：

@#@提高多方位的沟通能力@#@三、有效沟通在团队建设中的实践@#@游戏体验：

@#@并肩前进@#@团队中个人成长的三个阶段@#@1、提高表达能力，赢得团队信任@#@ @#@ @#@ @#@案例分析《直言不讳》@#@ @#@ @#@ @#@直言不讳的情境分析@#@直言不讳的运用原则——@#@实事求是为上策、坚持底线、平等协商@#@情景练习：

@#@你能做到直言不讳吗？

@#@@#@2、团队沟通中冲突的处理@#@为什么会产生冲突？

@#@@#@如何认知沟通中的冲突？

@#@@#@托马斯-基尔曼冲突处理方式自测@#@冲突处理的五种方式比较@#@案例应用：

@#@如何透过沟通解决以下四种冲突@#@3、转变自我意识融入团队建设@#@案例教学片分析：

@#@《团队精神》@#@团队合作当中的沟通表现与提高技巧@#@第三天上午@#@四、有效沟通在日常管理中的实践@#@1、部门内部的双赢沟通@#@◆与上级之间的沟通技巧@#@A @#@正确的沟通准则@#@★上司需要什么样的人@#@★怎样与上司相处 @#@ @#@ @#@ @#@@#@★怎样与上司配合@#@B @#@常用沟通技巧@#@★如何请示汇报工作@#@★如何向上司提建议@#@★如何与不同性格的上司沟通@#@C @#@应用研讨——@#@★怎样对待上司的越级指挥？

@#@@#@★上司过多干预部门工作怎么办？

@#@@#@★怎样拒绝上司的不合理的指令？

@#@@#@★上司不兑现承诺怎么办？

@#@@#@D @#@案例分析@#@◆与三种不同类型同事之间的沟通技巧@#@◆与问题员工的沟通技巧@#@案例教学片《如何应付难缠的部属》@#@2、跨部门的沟通与协调@#@案例分析：

@#@信达公司的故事@#@◆跨部门沟通协调的五大原则与技巧@#@◆通过沟通与协调填平办公室“陷阱”@#@◆如何在团队中寻求人际的平衡@#@自我反思：

@#@你的跨部门协调沟通做的如何？

@#@@#@下午@#@3、会议沟通技巧@#@案例分析：

@#@教学片《会议强盗》@#@小组讨论：

@#@开好会议的四大技巧@#@自我检核：

@#@你的会议效率如何？

@#@@#@应用研讨：

@#@会议的主持技巧与化解难题@#@4、演讲技巧——教学片《有效演讲技巧》@#@A成功演讲的四大要素：

@#@心理、仪表、语调、词汇@#@B有效演讲的自我检核@#@5、透过有效沟通提升管理者的执行力@#@案例教学片《成功经理人》@#@小组讨论：

@#@@#@A:

@#@有效沟通如何展现经理人的综合管理素质？

@#@@#@——使自我强大@#@——使部属强大@#@——使团队与组织强大@#@B：

@#@有效沟通达成管理执行力的提升@#@——运用沟通策略达到沟通目的@#@——克服障碍提升管理沟通技巧@#@——在沟通中展现出正面的气质@#@小结：

@#@高效执行力展现曲线图@#@自我测试：

@#@《你的人际沟通能力水平如何？

@#@》《测试你的信任程度》@#@有效的时间管理技能@#@课程大纲@#@课程大纲：

@#@@#@第一天上午：

@#@@#@一、时间认知@#@1、角色演练/经典游戏互动@#@游戏：

@#@拍卖大战@#@2、时间是什么？

@#@@#@★ @#@时间具有不变性 @#@（公正/不可租借）@#@★ @#@时间具有不可储存性@#@★ @#@时间具有无可替代性@#@★ @#@我们在世上的时间，就是我们在世上的生命@#@录像：

@#@忙碌的一天@#@3、目前利用时间的现状@#@★ @#@自身利用时间的状况@#@★ @#@认识自身的工作环境@#@时间管理测试@#@二、 @#@时间定律@#@1、定律一：

@#@瘾性将引发共同症状@#@★ @#@出现一种可以预见的感受@#@★ @#@成为吸引你所有注意力的焦点@#@★ @#@短暂消除痛苦和负面感觉@#@★ @#@产生一种人为的自我重要权威、控制、安全、亲密和成就的感觉@#@★ @#@加重所要治疗的问题和感受@#@★ @#@逐渐使正常技能退化@#@2、定律二：

@#@目标需要计划性管理@#@3、定律三：

@#@黄金规则（一切从结局出发）@#@4、定律四：

@#@由制变到应变是关键@#@5、定律五：

@#@从事件管理到控制力模型@#@★ @#@时间管理是事件管理@#@★ @#@区分可控和不可控@#@第一天下午：

@#@@#@三、中层管理者的目标管理@#@1、目标及计划的重要性@#@2、找到中层管理者的目标？

@#@@#@3、如何将公司策略转化为本部门目标@#@4、实施计划过程中的关键点@#@5、计划实施过程中的时间管理@#@6、计划的跟进及衡量@#@案例分析及情景管理练习@#@四、时间象限@#@1、区分重要和紧急@#@2、优先顺序管理@#@3、4D与授权@#@案例分析《混乱的经理人》@#@第二天上午@#@五、授权的技巧@#@1、什么是授权@#@2、授权的类型@#@3、有效授权的五个步骤@#@情景管理教学片《有效授权与委派工作》@#@六、现代时间管理工具@#@1、四代时间管理工具@#@2、现代时间管理工具及技术@#@a） @#@ @#@吃大象原理@#@b） @#@ @#@大脑图@#@c） @#@ @#@ @#@甘特图@#@d） @#@ @#@记忆方法简介@#@3、个人管理系统的基本概念@#@a） @#@ @#@优化@#@b） @#@ @#@跟踪@#@c） @#@ @#@记录@#@d） @#@ @#@检索@#@第二天下午：

@#@@#@七、时间管理的PDCA循环@#@1、Plan:

@#@ @#@ @#@探索我的主导价值、角色和使命@#@2、Do:

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@履行承诺@#@3、Check:

@#@ @#@时间管理工具与时间象限的更新@#@4、Action:

@#@克服拖延的习惯@#@应用研讨A：

@#@了解浪费时间的因素及对策@#@1、如何应对过多的电话（技巧）@#@2、如何组织、实施和控制会议（技巧）@#@3、如何防止和应对各种干扰@#@4、如何通过有效的沟通来节约时间@#@5、如何对待你的不速之客@#@6、如何更好的防止救火行为@#@教学片研讨《管理好你的工作间》@#@应用研讨B：

@#@会议中的时间管理@#@教学片研讨《会议强盗》@#@1、会议强盗的表现@#@2、中层主管的会议管理角色@#@3、会议前的筹备@#@4、会议中的引导@#@5、会议后的督导与执行@#@培训小结@#@非人力资源的人力资源管理@#@课程大纲@#@课程内容@#@第一天上午：

@#@@#@热身 @#@建立学习团队@#@第一部分：

@#@什么是人力资源管理，与部门经理有何关系@#@* @#@部门经理需要知道的人力资源管理概念及其四种主要职能@#@* @#@人力资源管理是谁的责任，部门经理如何扮演所在部门的“人力资源经理”角色@#@* @#@人力资源管理与人事管理的区别@#@* @#@现代企业人力资源管理如何为企业战略服务，人力资源管理在企业中的角色定位@#@* @#@人力资源管理与部门业务管理之间的关系@#@第二部分：

@#@部门经理如何为下属确定工作职责@#@* @#@搜集和整理下属工作职责信息的方法@#@* @#@为下属描述岗位职责的八个要点@#@* @#@描述岗位职位应遵循的基本原则@#@* @#@工作说明书在日常部门管理工作中的运用@#@* @#@如何明确任职者资格@#@* @#@描述下属职责的100个动词与练习@#@第一天下午：

@#@@#@第三部分：

@#@部门经理如何在面试中识别人才（选人）@#@* @#@选拔优秀的下属最重要的是把握住什么?

@#@@#@* @#@部门经理作为面试考官，应该具备的素质要求，面试场所布置艺术@#@* @#@如何在面试中建立良好氛围的三招@#@* @#@部门经理在面试开始时要做的六件事@#@* @#@了解人才招聘的主要渠道，各种渠道有哪些不同的优缺点?

@#@@#@* @#@人才招聘面试、评价、录用的流程认知@#@* @#@如何与应聘者就工资“侃价”@#@* @#@招聘中人力资源部门与部门经理的具体分工@#@* @#@招聘中常见误区及避免方法@#@* @#@资格审查法•经历评价法•笔迹分析法•心理测试法•情景模拟法@#@* @#@部门经理如何科学地对应聘者的对“工作能力”进行考评@#@* @#@如何推进面试深度?

@#@如何观察与鉴别真伪?

@#@如何攻破“阵脚”?

@#@@#@* @#@面试中非语言信息的获得与分析，如何改善面试技巧?

@#@ @#@@#@* @#@结构化面试问话大纲的制定方法、老师示范，学员分组作业。

@#@@#@* @#@如何通过应聘者的经历分析应聘者@#@* @#@招聘面试模拟训练@#@第四部分：

@#@部门经理如何用薪酬激励下属（激励人）@#@* @#@公司薪酬体系设计的基本思路@#@* @#@部门员工“薪酬公平性”对部门管理的戏剧化影响（案例）@#@* @#@下属员工对薪酬在意哪三个方面@#@* @#@部门经理如何参与协助人事部为一种岗位和员工确立薪资水平@#@* @#@部门经理如何对下属进行业绩调薪和晋升调薪@#@* @#@部门经理如何给下属按业绩和岗位重要性分配奖金@#@* @#@四种衡量岗位价值方法@#@第二天上午：

@#@@#@第五部分：

@#@部门经理如何考核和调动下属（用人）@#@* @#@部门经理为什么要了解绩效考核@#@* @#@什么是绩效管理，它与绩效考核有何不同@#@* @#@绩效考核的三大目的，公司为什么要进行绩效管理与考核，其重要性@#@* @#@绩效管理在人力资源管理中的地位与作用@#@* @#@绩效考核与人力资源管理其它模块的切合@#@* @#@部门经理要掌握的绩效考核流程@#@* @#@部门经理与人事部门在考核中的不同角色分工@#@* @#@什么是KPI，KPI的价值@#@* @#@KPI指标如何提炼？

@#@@#@* @#@如何把公司的战略转化为可考核的KPI指标@#@* @#@部门经理如何运用“平衡计分卡”全面考核部门和下属@#@* @#@平衡计分卡四类考核指标样例@#@* @#@部门经理如何为下属设定任务和选择目标@#@* @#@如何对目标和任务进行分解，如何实现公司到部门到个人的目标分解@#@* @#@SMART原则认知@#@* @#@部门经理如何考核不好量化的岗位：

@#@行为瞄定等级评价法BARS@#@* @#@行为观察量表法BOS@#@* @#@在业绩考核中，如何对能力态度素质考核@#@* @#@如何使用绩效考核结果与薪酬、奖金、晋升挂钩@#@第二天下午：

@#@@#@第六部分：

@#@部门经理如何辅导和培养下属（育人）@#@* @#@绩效评估、绩效辅导@#@* @#@工作辅导与现场OJT@#@* @#@纠正员工行为的best原则@#@教学片《如何应付难缠的员工》@#@* @#@如何制作绩效改进计划@#@教学片《责任病毒》@#@* @#@如何做绩效面谈@#@ @#@ @#@——教学片《绩效面谈技巧》@#@（课堂演练）@#@第七部分：

@#@部门经理如何用职业生涯规划留住优秀员工（留人）@#@* @#@认识生命周期与个人职业生涯与人的需求满足关系@#@* @#@员工跳槽的主要原因分析@#@* @#@遇上员工跳槽的主要对策@#@* @#@部门经理减少员工非正常流动的有效策略@#@* @#@部门经理面对员工跳槽的有效措施@#@培训总结 @#@问题与答疑@#@";i:

22;s:

101:

"幼儿学数字数字到0大图@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@@#@ @#@@#@10@#@";i:

23;s:

16394:

"幼儿园传染病工作总结@#@幼儿园传染病工作总结@#@　　亭湖幼儿园常见传染病预防与控制措施工作总结@#@　　一学期来，卫生保健工作紧紧围绕开学初的工作计划和园领导的统一安排，密切配合教育、教学工作，全面落实幼儿园卫生保健工作制度。

@#@@#@　　一、严格执行健康检查制度，把好入园体检关，防止传染病以各种形式流入园内并蔓延。

@#@@#@　　1、严抓新生入园体检工作，本学期新入园的幼儿全部经过全面的健康检查，合格率达100％。

@#@每季度对这些幼儿的体格发育进行评价。

@#@@#@　　2、抓好教职工体检工作，确保教职工的体检合格率达100％。

@#@@#@　　3、加强传染病的防范，坚持每天晨间接待和全日观察，热情接待每一位幼儿。

@#@在传染病流行季节，晨检时注重一问、二看、三摸、四查，及时发现问题，并采取有效措施，防止了传染病的传入和蔓延。

@#@@#@　　4、规范管理幼儿所带的药品，建立家长喂药委托制度，按时准确地分发，指导老师适时按量给幼儿服用，确保幼儿能早日康复。

@#@@#@　　5、4----6月份举行老生生的体检工作，确保受检率达100﹪.@#@　　二、加大幼儿日常生活及常规的培养力度@#@　　1、重视培养幼儿良好卫生习惯，加强日常巡视检查和指导工作，尤其对小班及大中班新入园幼儿的良好卫生习惯的培养。

@#@要求保育老师注意观察并配合教养老师、家长对幼儿生活常规如饮食、洗手、穿衣、坐姿、站姿、睡眠、大小便等习惯进行培养，发现存在的问题，及时交流、纠正，三方面努力使幼儿进园后就逐步形成良好的卫生生活习惯。

@#@@#@　　2、利用晨间检查时间，指导并培养幼儿常剪指甲，勤换衣服，使每个幼儿都有讲卫生、爱清洁的习惯。

@#@@#@　　3、提醒保教人员根据气候变化及时为幼儿并帮助他们增减衣服，进一步培养幼儿掌握简单的自理能力。

@#@@#@　　4、保健室结合教学内容、方法加强对幼儿常规教育，使之形成较稳定的良好常规习惯。

@#@在各项活动中突出安全教育，逐步培养幼儿掌握简单的自我保护技能。

@#@@#@　　三、加强幼儿膳食管理及饮食卫生管理@#@　　1、食堂根据市场实际情况并参考相应的幼儿一日营养供给标准，制订合理的幼儿营养食谱，保健室给予严格把关并指导。

@#@@#@　　2、要求采购人员不买变质食物，食堂不做带变质食物的饭菜，幼儿不吃隔夜饭、菜，保健室不定时抽验，有效把好了采购关。

@#@@#@　　3、为防止病从口入，保健室加强了饮食卫生管理，督促食堂人员每天冲洗食堂，保持经常性的灶台、食具、用具清洁，每周彻底大扫除，防止蚊、蝇的生成及危害。

@#@确保幼儿饮食的卫生安全。

@#@@#@　　4、要求食堂人员要卫生操作，食物及用具按生、熟分开处理和存放，有效避免了交差污染。

@#@每餐对所有食物进行留样，并做好记录。

@#@@#@　　5、严格消毒制度，坚持幼儿食具一餐一消毒，有效避免了幼儿通过食具引起的交差感染，确保了幼儿在园的健康。

@#@@#@　　6、保健室每天深入班级了解幼儿进食情况，并及时向食堂反馈，配合食堂对下周的食谱进行调整。

@#@掌握幼儿出勤情况，分班按月计算出勤人日数。

@#@@#@　　四、抓幼儿体质锻炼，有效提高抗病能力@#@　　1、配合园领导制定科学的一日生活制度。

@#@在正常气候下，保证幼儿每天户@#@　　外活动时间不少于两小时。

@#@@#@　　2、根据幼儿年龄及生理特点，指导老师充分利用日光、空气等自然因素，组织幼儿开展游戏及体育锻炼，有效锻炼了幼儿的体格。

@#@@#@　　3、对个别体弱儿给予照顾，召开体弱儿家长座谈会，生活上对体弱儿进行个别指导，使他们到期末都有不同程度的转归。

@#@@#@　　五、抓生活教师素质，有效提高保育工作质量@#@　　1、开学初就拟定计划，以《幼儿一日生活的卫生与要求》、《幼儿园卫生消毒制度及注意事项》、《意外事故的预防和处理》、《冬季预防儿童上呼吸道感染》、《幼儿较常见的心理卫生问题》为题，分期培训保育员，有效提高了她们的自身素质，使幼儿得到更好的服务。

@#@@#@　　2、经常指导保育员加强对幼儿进行日常生活自理能力的培养，在学习理论的基础上，重视保育工作的实践环节。

@#@利用培训时间，让她们讨论在实践中经常遇到的问题和处理的方法，做到了互相交流，共同提高。

@#@@#@　　3、医务室及时指导保育员为幼儿增减被褥，做到了夏季降温消署，冬季保暖御寒。

@#@@#@　　4、建立日常消毒常规，，督促保育员对寝室、被褥、玩具、毛巾、盥洗室等进行科学的消毒，并给予记录，医务室每周检查，使消毒工作经常化、制度化。

@#@@#@　　六、抓好环境卫生工作，创设文明、整洁、舒适的活动环境@#@　　1、加强环境卫生管理，实行定人定点，分片包干，要求根据幼儿园的美化、净化、绿化、儿化特点，保持园内经常性的清洁，保健室每周一检查，及时给予指导。

@#@@#@　　2、要求炊事人员保持厨房清洁，经常清扫，坚持上班穿工作服，戴工作帽，上岗前、入厕后流动水洗手，操作时不抽烟，保证了幼儿的饮食卫生。

@#@@#@　　3、要求保教人员注意个人卫生，保持仪表整洁，不披头散发，维护了教师在幼儿心目中的形象。

@#@@#@　　七、坚持宣传，重视安全，有效防止了意外事故的发生@#@　　1、以《3－6岁孩子的生理特点》、《水痘、腮腺炎的预防和控制》、《夏季的饮食注意》、《生长痛是怎么一回事》等为题，每月从不同角度，适时宣传卫生保健知识，有效提高了保教人员和家长的卫生保健意识。

@#@@#@　　2、利用晨检时间和电话经常与家长联系，了解幼儿在家的饮食、起居情况，指导并要求家长配合幼儿园共同做好幼儿卫生保健工作。

@#@@#@　　经过我们的努力工作，我们在幼儿的疾病预防工作取得了一定的收获，幼儿园的疾病得到了一定的控制，全园没有传染病的发生，幼儿的身体素质提高了，往后，我们将继续努力，争取把工作做得更细、更好！

@#@@#@　　太阳花中心幼儿园传染病防控工作总结@#@　　春秋季是麻疹、流脑等各种呼吸道传染病的高发期，大多数冬季传染病通过空气飞沫或接触传播。

@#@为了有效预防与控制传染病的发生和蔓延，确保师幼健康，幼儿园教学秩序正常开展，结合上级有关的文件要求和我园的实际情况，现将我园有关传染病等相关的防控工作总结如下：

@#@@#@　　一、领导重视，认真落实@#@　　我园防控工作领导小组积极开展检查工作，完善防控预案，并通过加强幼儿的晨午检，体温测查，落实消毒隔高措施、增强师生防护等途径，采取个人预防、幼儿园预防、家庭预防等相结合的办法。

@#@沉着、科学有效地防范和应对甲型H1N1流感、手足口病等疫情，确保师幼健康，保证幼儿园教学秩序正常开展。

@#@@#@　　二、全员参与，全面实施防控@#@　　1、首先，在园门口对幼儿进行体温检测，观察幼儿有无明显症状。

@#@值日领导、值班人员、门卫等工作人员每天在园门@#@　　口对来园的幼儿进行体温检测，对体温超过%的幼儿进行询问观察登记，并及时报告幼儿园园内疫情负责人。

@#@@#@　　2、其次，抓好入园幼儿的晨检工作。

@#@幼儿一入园，班级两位老师就注意观察孩子的精神状况，对发热、精神状况不佳的幼儿进行密切地观察，及时采取相应的治疗措施。

@#@若发现有幼儿出现相同症状时，园里要及时采取相应的消毒隔离措施，并根据病情及时上报。

@#@@#@　　3、班级老师每天要对缺席幼儿及早查明原因。

@#@如因患传染病请假，则要上报，两位老师对园内幼儿及时采取预防措施；@#@如孩子在家庭里接触传染病人，家长要及时通知幼儿园。

@#@@#@　　三、坚持信息报告制度@#@　　1、实行日报告和零报告制度，每天上午10：

@#@00前，下午16：

@#@00前。

@#@教师向园内疫情负责人报告班级情况，园内疫情负责人再向上级领导部门报送。

@#@@#@　　2、坚持登记询问制度，园内门卫对来园人员均进行登记询问工作，严格检测体温，严防病源体传。

@#@@#@　　四、坚持做好宣全教育工作@#@　　充分利用班会、板报等多种形式进行健康教育，教育幼儿养成良好的卫生习惯。

@#@督促幼儿勤洗手、喝开水、吃熟食、常剪指甲、勤换衣服。

@#@要求班级开展卫生方面的主题活动，让孩子树立起自我保护意识，掌握简单的卫生生活常识。

@#@@#@　　五、抓好卫生，有效防范@#@　　1、班级内每天定时开窗户适度通风，保持空气流通，让阳光射入室内。

@#@早晨来园后，先用有效浓度消毒液擦玩具柜及室内家具、门把锁等处。

@#@然后用清水擦试一遍，防止幼儿病从口入。

@#@@#@　　2、消毒工作是疾病预防工作的关键，幼儿园在原有的基础上进一步完善消毒措施，对孩子的生活、活动空间采用开窗通风和每日紫外线灯消毒，每天用消毒水拖地，幼儿的餐具、餐桌、毛巾、水杯等生活用具每天按要求消毒。

@#@定时把幼儿被褥清洗消毒。

@#@严把食物的采购、储存、加工、烹调制作关，不购买三无食品和变质的食品，做到生熟分开、每餐有留样。

@#@@#@　　3、加强日常工作保育，尽量避免带孩子到人多的地方去，@#@　　幼儿园开展丰富多彩的户外体育活动，增强幼儿体质。

@#@在膳食方面要加强营养，让孩子多吃蔬菜、水果。

@#@保证孩子充足的睡眠，根据气候变化，随时注意为幼儿增减衣服。

@#@鼓励幼儿讲究个人卫生，做好个人防护。

@#@传染病流行期间，尽量少去人群集中的公共场所。

@#@作为家长，要为孩子做好相应的预防接种，如接种流感、肺炎等疫苗。

@#@@#@　　六、培训人员，积极应对@#@　　加强幼儿园卫生管理人员、食堂从业人员的业务培训。

@#@提高其卫生防控知识和卫生安全重要性的认识。

@#@@#@　　总之，我园将严格按照国务院常务会议提出的，”高度重视，积极应对、联防联控、依法科学处置的原则”，积极争取家长的最大支持配合，认真做好防范甲型H1N1流感及其它传染病的相关工作。

@#@@#@　　2016年2月26日@#@　　幼儿园春季传染病防控及食品安全管理@#@　　工作总结@#@　　在春天传染病可是高发季节，天气时冷时热，天气还是很干燥，所以由于这样的原因，很多的流行性感冒，红眼病，呼吸道疾病都接踵而至，让人猝不及防，为认真落实、及时做好学园传染病防治工作与食品卫生安全工作，确保师生身心健康，维护正常的教育教学秩序，正常有序开展了各项工作，现总结汇报如下：

@#@@#@　　一、统一思想，提高认识，切实认识做好学园传染病防治工作与食品卫生安全的重要性。

@#@我园在接到文件后，即由园长主持召开全体教师会议，充分认识和重视春季传染病预防及控制与食品安全管理工作，做到“警钟长鸣”；@#@根据实际情况，具体落实措施，落实责任，加强督查和整改，及时做好防治工作。

@#@@#@　　二、加强领导，落实责任，做好春季传染病预防和控制及食品安全管理工作。

@#@在园会上，明确园长是第一责任人，分管主任是具体负责人，园医、健康教育教师和后勤工作人员要认真配合，积极做好具体工作。

@#@园长、分管主任与食堂工作人员签订了食堂安全、卫生责任书，将学园的卫生安全责任逐级分解，落实到具体岗位和具体。

@#@@#@　　三、采取措施，加强预防，努力防止食物中毒事故的发生和传染病的流行。

@#@@#@　　1、在园长的带领下，对全园进行了一次拉网式的检查，做到了全面彻底，不留死角，提出了具体的整改措施。

@#@@#@　　2、做好宣传工作。

@#@以家长会、短信、QQ等联系方式做好家长@#@　　的宣传教育工作，提高防控意识。

@#@@#@　　3、加强师生良好卫生习惯的养成与检查督促。

@#@要求保持教室、教师办公室、食堂的通风，结合春季运动会，大力增加教师、学生的户外活动，要求师生注意卫生，勤洗手，尽量少到人源较杂的地方去。

@#@@#@　　4、加强消毒措施。

@#@食堂的炊具、餐具每天消毒；@#@阳光照射不到的地方用紫外线消毒；@#@每班添置了一套消毒设施。

@#@放学后，对教室等学生聚集场所进行消毒液的喷洒。

@#@@#@　　、切实将防治工作落到实处。

@#@@#@　　1、坚持每天晨检、午检制度，由各班班主任在早餐、午餐、午睡时对全班幼儿进行检查、询问，将登记好的情况报保健室。

@#@对缺勤的幼儿做好考勤登记，由班主任负责调查了解缺勤原因。

@#@@#@　　3、搞好园内环境卫生，坚持每周周末园内大搞卫生制度，每周周末中午各班由班主任负责搞好幼儿宿舍、活动室卫生，总务室派出老师进行检查合格后才可让家长接送幼儿。

@#@@#@　　4、坚持每天园内课室、午休室喷药消毒制度。

@#@午休室由每班教师负责喷药消毒，餐桌用消毒水擦抹，喷洒地面；@#@每天下午4:

@#@30保育员对午休室、活动室、卫生间进行喷药消毒。

@#@幼儿园餐饮消毒室每天对各班幼儿餐具消毒碗柜消毒，洗碗池用消毒水擦抹，喷洒地面；@#@用洁厕净清洗厕所，84消毒液擦抹公共场地。

@#@@#@　　5、园内玩具是人群密集的地方，必须做好卫生消毒工作，每天坚持喷药，且用一定比例的消毒水擦抹，由幼儿园总务室指定人员负责。

@#@@#@　　6、积极配合卫生部门开展疫苗接种工作，提高幼儿疾病免疫力，增强幼儿的抗病能力。

@#@@#@　　7、加强幼儿园食堂饮食饮水卫生管理，确保幼儿集体用餐的卫生安全。

@#@要严格按照教育部《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》的要求，对食堂工作人员进行一次严格的培训，作出具体要求，按照有关规定进行规范操作，加强餐具和炊具的消毒工作，严防食物中毒和经食物传播其它疾病。

@#@食堂对禽类产品的采购要严加管理，不得采购已死亡或有病的禽类产品，加工禽类产品必须经过高温煮熟后才能食用。

@#@同时，加强饮用水卫生的管理，每天必须保证向幼儿提供合格充足的饮用水，防止肠道传染病的发生，食堂用具用消毒碗柜消毒，大型餐具用漂白水浸泡。

@#@@#@　　8、积极开展园内爱国卫生运动，对园内环境卫生进行彻底整治。

@#@要组织开展“整治环境、清洁校园”活动，齐心协力抓好校园环境卫生和除“四害”工作，要彻底消除幼儿园“脏、乱、差”问题以及卫生死角，做到室内清洁、空气畅通，窗明门净、桌椅物品摆放整齐；@#@食堂地面及台面无油迹、污迹；@#@厕所无异味，地面无积水。

@#@@#@　　9、每天各班值日老师必须检查午休室、活动室是否有窗通气。

@#@@#@　　10、教学楼楼道由后勤管理小组负责做好每天喷药消毒，有情况及时报告。

@#@@#@　　幼儿园@#@　　@#@ @#@@#@";i:

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"消防安全职责制度汇编@#@ @#@@#@消防安全职责制度@#@汇@#@@#@编@#@ @#@@#@目录@#@10各项制度@#@一、消防安全教育、培训制度……………………………………1@#@二、防火巡查、检查制度…………………………………………2@#@三、安全疏散设施管理制度………………………………………4@#@四、消防（控制室）值班制度……………………………………5@#@五、消防设施、器材维护管理制度（包括防雷、防静电）………………………………6@#@六、火灾隐患整改制度……………………………………………8@#@七、用火、用电安全管理制度……………………………………9@#@八、易燃、易爆、危险物品和场所防火防爆制度………………10@#@九、专职和义务消防队的组织管理制度…………………………11@#@十、灭火和应急疏散预案演练制度………………………………14@#@十一、消防安全工作考评和奖惩制度……………………………16@#@ @#@@#@各项职责@#@一、消防安全责任人职责…………………………………………17@#@二、消防安全管理人职责…………………………………………18@#@三、物业管理单位职责……………………………………………19@#@四、归口管理职能部门职责………………………………………20@#@五、专、兼职消防管理人员职责…………………………………21@#@六、特殊人员消防管理人员职责…………………………………23@#@ @#@@#@消防安全教育、培训制度@#@一、宣传有关消防法规、消防安全制度和保障消防安全的操作规程；@#@@#@二、教育职工做好部门、岗位、防火重点部位防火的安全防范措施；@#@@#@三、充分利用厂（单位、场所）内电视、广播、报纸等宣传工具宣传本单位贯彻执行消防安全、管理规定的情况；@#@@#@四、熟悉本单位消防设施的性能、灭火器材的使用方法；@#@@#@五、培训职工会报火警、扑救初起火灾，并熟悉在火场上自救逃生的知识和技能；@#@@#@六、对全单位、场所的水工、电工、电焊工和灭火自动操作人员进行专项消防安全培训；@#@@#@七、对新进单位、场所职工进行岗前消防安全培训，经考试合格后才能上岗，特殊工种人员接受公安消防部门培训后持证上岗；@#@@#@八、对义务消防队业务、灭火技能的指导、监督；@#@@#@ @#@@#@防火巡查制度@#@消防安全重点单位应当进行每日防火巡查；@#@公众聚集场所在营业期间的防火巡查应当至少每二小时一次，营业结束时应当对营业场所进行检查，@#@

（一）用火、用电有无违章情况；@#@@#@

（二）安全出口、疏散通道是否畅通，安全疏散指示标志，应急照明是否完好；@#@@#@（三）消防设施、器材和消防安全标志是否在位、完整；@#@@#@（四）常闭式防火门是否处于关闭状态、防火卷帘下是否堆放物品影响使用；@#@@#@（五）消防安全重点部位的人员在岗情况；@#@@#@（六）公共娱乐场所、寄宿制学校、托儿所应当加强夜间防火巡查；@#@@#@（七）防火巡查人员应当及时纠正违章行为，妥善处置火灾危险，无法当场处置的，应当立即报告，发现初起火灾应当立即报警并及时扑救；@#@@#@（八）防火巡查应当填写巡查记录，巡查人员及其主管人员应当在巡查记录上签名；@#@@#@（九）其它消防安全情况。

@#@@#@ @#@@#@防火检查制度@#@机关、团体事业单位应当至少每季度进行一次防火检查，其他单位至少每月进行一次防火检查：

@#@@#@

（一）火灾隐患的整改情况以及防范措施的落实情况；@#@@#@

（二）安全疏散通道、疏散指示标志、应急照明和安全出口情况；@#@@#@（三）消防车通道、消防水源情况；@#@@#@（四）灭火器材配置及有效情况；@#@@#@（五）用火、用电有无违章情况；@#@@#@（六）重点工种人员以及其它员工消防知识的掌握情况；@#@@#@（七）消防安全重点部位的管理情况；@#@@#@（八）易燃易爆危险物品和场所防火防爆措施的落实情况以及其它重要物资的防火安全情况；@#@@#@（九）消防（控制室）值班情况和设施运行、记录情况；@#@@#@（十）防火巡查情况；@#@@#@（十一）消防安全标志的设置情况和完好、有效情况；@#@@#@（十二）其它需要检查的内容。

@#@@#@ @#@@#@安全疏散设施管理制度@#@

（一）、由走道进入楼梯间前室的门，应为防火门，而且能向疏散方向开启。

@#@@#@

（二）、楼梯间及通道应有事火灾故照明灯，在距地面100厘米以下的墙面或拐角处、安全出口正上方应安装疏散指示标志。

@#@@#@（三）、为保证楼梯间内疏散安全，除楼梯入口的门以外，不应把其它门再开向楼梯间。

@#@@#@（四）、不准在疏散楼梯间内设其它用房和堆放物资，也不准在楼道上增设床铺，以防影响紧急情况的安全疏散。

@#@@#@（五）、公共娱乐场所的楼面及包厢、房间的门边应挂疏散平面图，在通向出口方向处，应设有明显指示、标记。

@#@通道、楼梯和出入口不准堆放货物，不得锁闭信道门，保持疏散信道畅通。

@#@@#@ @#@@#@消防（控制室）值班制度@#@1、消防队设立队长、组长、战斗员，驾驶员和电话值班员。

@#@@#@2、保持人员、车辆、器材的在位率。

@#@消防装备和执勤车辆不得用于非消防方面。

@#@@#@3、保持车库前道路畅通，车库内不准住人，除战斗装备，不准摆放危险物品和其它物品。

@#@@#@4、执勤人员外出训练，要与消防队保持通讯联络。

@#@@#@5、认真填写好执勤记录和登记执勤中发生的问题，搞好交接班。

@#@@#@6、执勤中遇到较大火灾时，要及时向单位、场所主管消防部门及领导和公安消防机构报告。

@#@@#@7．消防控制室值班人员应经消防专门培训并取得合格证上岗。

@#@@#@8．消防控制室值班人员应每天做好值班记录，如果发现情况不正常应向单位、场所有关部门领导报告。

@#@@#@ @#@@#@消防设施、器材维护管理制度@#@为了进一步搞好本单位的消防工作，妥善保管消防器材，避免消防器材的丢失、浪费、损坏和挪作它用，保证消防器材的完整、清洁、可靠、做到火灾能及时扑救，特作如下规定：

@#@@#@

（一）、消防器材如消防车、消防栓、水带、水枪、灭火器等，都是用来消除火情、扑灭火灾的。

@#@未经批准，不准擅自挪作它用。

@#@@#@

（二）、场所内消防设施统一由职能部门管理进行申购、配置，消防队进行监督、检查。

@#@@#@（三）、消防设施布点后，消防泵、消防栓、水带、消防管道、沙箱等由所在单位负责施工、安全、运行、维护。

@#@@#@（四）、凡配备在各单位、部门所辖区内的消防器材，一概由本单位指定专人负责，负责保管，保持完好、整洁，发现问题及时向本单位职能部门或消防安全责任人报告予以解决，如在责任区出现丢失消防器材（如水带、灭火器等），每件按价值对责任人进行处罚。

@#@@#@（五）、现场设置的消防设施，如消防栓、水带、灭火器等，除救火外，不准挪作它用，凡发现未经批准挪作它用者，单位作出相应数量罚款处理。

@#@@#@（六）、灭火器使用过后，责任人应及时向消防安全管理人或消防安全责任人报告，并及时更换。

@#@水带用后应及时凉干，以保持消防设施完好。

@#@未及时报告者，扣单位月奖，接报告后消防安全责任人应及时同意更换灭火器。

@#@@#@（七）、消防车、消防服、消防帽，消防配套装置等由消防队负责保管，责任落实到人。

@#@@#@（八）、对消防设施保管不善，除扣责任部门月奖外，对性质严重，情节恶劣则可追究刑事责任。

@#@@#@ @#@@#@火灾隐患整改制度@#@

（一）违章进入生产、储存易燃易爆危险物品场所的；@#@@#@

（二）违章使用明火作业或者在具有火灾、爆炸危险的场所吸烟、使用明火等违反禁令的；@#@@#@（三）将安全出口上锁、遮挡，或者占用、堆放物品影响疏散通道畅通的；@#@@#@（四）消火栓、灭火器材被遮挡影响使用或者被挪作他用的；@#@@#@（五）常闭式防火门处于开启状态，防火卷帘下堆放物品，影响使用的；@#@@#@（六）消防设施管理、值班人员和防火巡查人员脱岗的；@#@@#@（七）违章关闭消防设施、切断消防电源的；@#@@#@（八）其它可以当场改正的行为；@#@@#@（九）违反前款规定的情况以及改正情况应当有记录并存档备查；@#@@#@（十）发现火险隐患，应立即报告上级消防安全负责人。

@#@@#@ @#@@#@用火、用电管理制度@#@

（一）、生产、生活区或单位、场所内所有电源、电线、电缆、电气设备的安装、维修人员均需持有电力部门颁发的电工上岗证才能施工。

@#@@#@

（二）、防火重点部位、电缆层、电缆隧道、竖井、汽油库、油处理、开关室动火前必须办理动火工作票后尚可施工。

@#@@#@（三）、不准使用易燃液体引火，不准在火源附近堆放易燃物。

@#@@#@（四）、生产区域内各部门办公室、班组、仓库等工作人员或单位、场所工作人员下班后应切断电源，电源保护器按规定使用保险丝，电源电气设备严禁超负荷运行。

@#@@#@（五）、电工必须严格执行操作规程工作，定期检查电气设备做好巡回检查，严禁违章作业。

@#@@#@（六）、高压电源设施周围应有明显防火安全标志，架空线路的下方严禁堆放杂物。

@#@@#@（七）、露天的高压设备按电力部门规定做好防雷装置，并定期检测保证有效。

@#@@#@（八）、电焊工需持证上岗，动火切割前，要查看清四周是否有易燃易爆物品，须做好防范措施后才能动火焊割。

@#@@#@（十）、非生产性动火前，也必须到保卫科办理申报动火手续，经批准后才能施工。

@#@@#@易燃易爆危险品和场所防火防爆制度@#@

（一）、对动用明火实行严格的消防安全管理；@#@@#@

（二）、禁止在具有火灾、爆炸危险的场所使用明火；@#@@#@（三）、员工进入易燃、易爆场所或贮存仓库前，必须主动将火种交于工作人员封存，并严禁人员穿钉鞋、化纤衣服进入。

@#@@#@（四）、在易燃易爆场所动火前，必须按照单位的用火管理制度办理动火审批手续。

@#@安生部、专职消防人员到现场监护，确认无火灾、爆炸危险后方可动火施工；@#@@#@（五）、动火施工人员应当遵守消防安全规定，并落实相应的消防安全措施；@#@@#@（六）、公众聚集场所的建筑物局部施工需要使用明火时，施工和使用单位应当共同采取措施，进行防火分隔，清除动火区域的易燃、可燃物，配置消防器材，由专人监护，保证施工及使用范围的消防安全；@#@（七）、公共娱乐场所在营业期间禁止动火施工；@#@（八）、公共娱乐场所内严禁使用液化石油气。

@#@（九）、易燃、易爆、危险品仓库区域严禁烟火，并设立“严禁烟火”明显防火标志，危险物品仓库严禁无关人员出入；@#@（十）、在装卸易燃、易爆、危险品时，应轻装轻卸，对氧气、乙炔不可冲撞、暴晒、接近热源，不准混装、磨擦、防止引起爆炸和火灾发生；@#@专职消防队管理制度根据劳动法规定，结合本厂消防队存在实际问题，经厂和科领导研究决定，消防队在原有二班运行的基础上，调整改为三班运行，每班运行为24小时，休息48小时。

@#@为加强消防队行政管理，实行新的制度和规定：

@#@1、每天交接班时间为单位、场所规定的上午上班时间，上下班人员必须在队交接班。

@#@每天交接班时，必须做到室内外卫生清洁干净，发现卫生不清洁，不干净，内务不整齐，地面有烟头或杂物，必须由本班人员整好，打扫干净后才能下班，否则接班人员可以不接班。

@#@2、上班不得迟到、早退、中途溜号，每天中、晚吃饭时间规定在1小时内分为二次各1小时，但不得超出1个小时。

@#@3、值班期间不得换班，代班，如有私自换班，代班者，队里发现后不算上班，并按缺勤处理。

@#@消防队人员不得带外面人员在队住宿过夜。

@#@@#@4、每月队务会，民主生活会，碰头会，每人应该参加，没有特殊情况，不得请假。

@#@在工作上不服从分配，不听从指挥。

@#@请假，补休，必须经队长同意，其它人员无权同意。

@#@@#@5、车辆每天必须交接班，由当天值班司机保持车辆车库卫生干净，整洁。

@#@每个战斗员必须保管好战斗服，雨鞋，钢盔帽，安全腰带，实行交接班制。

@#@组长必须把全组人员在值班工作中所发生的一切情况作好记录，必要时向队长报告，当天值班记录必须由组长当天写完。

@#@并负责检查全厂消防器材和动火监护人，用掉的消防器材及时更换及时报告。

@#@@#@6、以上制订的制度，规定，希望全体消防队人员自觉遵守消防队规章制度和厂规。

@#@学习训练由队部统一安排执行。

@#@@#@ @#@@#@义务消防队的组织管理制度@#@1、各部门、公司、科室组织管理好本单位义务消防队，每年集中进行消防安全业务和灭火技能培训二次；@#@@#@2、听到火警，应积极主动投入灭火战斗；@#@@#@3、认真贯彻上级有关部门关于加强消防安全工作的批示和规定。

@#@执行《消防法》、《规定》和单位消防安全各项规章制度。

@#@@#@4、定期或不定期进行防火安全检查，发现问题及时反映和处理。

@#@@#@5、做好本单位消防器材和设施保养、管理工作，发现有过期、遗失、用完的灭火器或设施缺陷应及时报告专职消防队；@#@@#@6、进行防火宣传，普及消防知识，负责本部门、公司、科室、班组的防火监护工作；@#@@#@7、扑救火灾时必须服从命令、听从指挥、不迟延、不退缩；@#@@#@ @#@@#@灭火、应急疏散预案和演练制度@#@消防安全重点单位制定的灭火和应急疏散预案应当包括下列内容：

@#@@#@

（一）组织机构，包括：

@#@灭火行动组、通讯联络组、疏散引导组、安全防护救护组；@#@@#@

（二）报警和接警处置程序；@#@@#@（三）应急疏散的组织程序和措施；@#@@#@（四）扑救初起火灾的程序和措施；@#@@#@（五）通讯联络、安全防护的程序和措施。

@#@@#@（六）消防安全重点单位按照灭火和应急疏散预案，至少每半年进行一次灭火演练。

@#@@#@ @#@@#@燃气和电气设备的检查和管理@#@（包括防雷、防静电）@#@一、为了确保电气设备安全，首先要检查电流超过电线的安全载流量。

@#@@#@二、检查电缆、电线受潮、受热、受腐蚀或碰伤、压伤。

@#@@#@三、电气设备在易燃、易爆、危险品场所，必须按规定装置防爆型。

@#@@#@四、对全厂的避雷针必须按《部颁标准》进行严格的检测，对油罐、电动机等电气设备进行接地测试。

@#@@#@五、进入易燃、易爆、危险品场所的人员严禁穿化纤、尼龙等易产生静电的服装。

@#@@#@ @#@@#@消防安全工作考评和奖惩制度@#@一、凡具备下列条件者不论集体和个人，经群众评议，领导审批给予表扬和奖励。

@#@@#@1、以身作则，发动职工群众，认真做好防火安全工作，成绩显著者。

@#@@#@2、模范地遵守单位消防制度，经常向职工群众进行防火宣传，有显着成绩者。

@#@@#@3、及时发现火险隐患，并采取有效措施避免火灾事故发生者。

@#@@#@4、努力学习消防业务知识，提高消防业务技术水平，成绩优异者。

@#@@#@5、发生发现火警后不顾生命危险，抢救国家财产，奋勇扑救表现突出者。

@#@@#@二、凡有下列情形之一者，视情节轻重，给予教育、批评，检查、警告、扣除奖金、记过、处分。

@#@情节严重，后果恶劣的直接追究法律责任。

@#@@#@1、麻痹大意、玩忽职守、违反防火制度，不听劝阻或造成火警火灾事故者。

@#@@#@2、发现火险隐患，不汇报或不采取有效措施。

@#@而造成火警或火灾事故，有一定损失者。

@#@@#@3、擅自挪用或损坏消防器材者。

@#@@#@4、擅自堵塞消防通道、水源、对扑救火灾带来影响造成一定后果者。

@#@@#@消防安全责任人职责@#@

（一）法定代表人为本单位的消防安全责任人，对本单位的消防安全工作全面负责；@#@@#@

（二）贯彻执行消防法规，保障单位消防安全符合规定，掌握本单位的消防安全情况；@#@@#@（三）将消防工作与本单位的生产、科研、经营、管理等活动统筹安排，批准实施年度消防工作计划；@#@@#@（四）为本单位的消防安全提供必要的经费和组织保障；@#@@#@（五）确定逐级消防安全责任，批准实施消防安全制度和保障消防安全的操作规程；@#@@#@（六）组织防火检查，督促落实火灾隐患整改，及时处理涉及消防安全的重大问题；@#@@#@（七）根据消防法规的规定建立专职消防队、义务消防队；@#@@#@（八）组织制定符合本单位实际的灭火和应急疏散预案，并实施演练。

@#@@#@ @#@@#@消防安全管理人职责@#@

（一）拟订年度消防工作计划，组织实施日常消防安全管理工作；@#@@#@

（二）组织制订消防安全制度和保障消防安全的操作规程并检查督促其落实；@#@@#@（三）拟订消防安全工作的资金投入和组织保障方案；@#@@#@（四）组织实施防火检查和火灾隐患整改工作；@#@@#@（五）组织实施对本单位消防设施、灭火器材和消防安全标志的维护保养，确保其完好有效，确保疏散通道和安全出口畅通；@#@@#@（六）组织管理专职消防队和义务消防队；@#@@#@（七）在员工中组织开展消防知识、技能的宣传教育和培训，组织灭火和应急疏散预案的实施和演练；@#@@#@（八）单位消防安全责任人委托的其它消防安全管理工作；@#@@#@（九）消防安全管理人应当定期向消防安全责任人报告消防安全情况，及时报告涉及消防安全的重大问题。

@#@@#@ @#@@#@物业公司消防安全职责@#@

（一）制定消防安全制度，落实消防安全责任，开展消防安全宣传教育；@#@@#@

（二）开展防火检查，消除火灾隐患；@#@@#@（三）保障疏散通道、安全出口、消防车通道畅通；@#@@#@（四）保障公共消防设施、器材以及消防安全标志完好有效；@#@@#@（五）加强对消防安全重点部位的设备管理和值班人员消防安全培训；@#@@#@（六）培训重点工种及其它员工消防安全知识的掌握情况；@#@@#@（七）加强对义务消防队人员的训练，掌握扑灭初起火灾的技能；@#@@#@（八）按《规定》管理、监护厂生活区、家属区用电、用气、用水的安全设施。

@#@@#@ @#@@#@归口消防管理职责@#@一、落实逐级消防安全责任制和岗位消防安全责任制，明确逐级和岗位消防安全职责，确定各级、各岗位的消防责任人；@#@@#@二、组织制订消防安全制度和保障消防安全的操作规程并检查督促其落实；@#@@#@三、发现火灾隐患应及时向消防安全责任人和消防安全管理人汇报，并监督火灾隐患整改。

@#@@#@四、建立健全防火档案，确定消防安全重点部位，设置防火标志，实行严格管理；@#@@#@五、组织开展对专职消防队的消防业务学习和灭火技能训练，提高预防和扑救火灾的能力；@#@@#@六、督促指导各部门义务消防队的业务学习和训练，提高扑灭初起火灾和应急疏散的能力；@#@@#@七、针对本单位的特点，对职工进行消防安全宣传教育；@#@@#@八、进行或组织定期或不定期的防火检查，及时消除火灾隐患。

@#@@#@九、按消防规定配置消防设施和器材，设置消防安全标志，定期检验、维修、确保消防设施和器材完好有效。

@#@@#@十、制定灭火和应急疏散预案，定期组织消防演练。

@#@@#@ @#@@#@消防管理人员工作职责@#@一、专职消防管理人员在消防安全责任人和消防安全管理人的领导下开展消防安全管理工作；@#@@#@二、进行防火检查，将检查发现的火灾隐患及时向上级汇报、提出整改措施并督促消除火灾隐患；@#@@#@三、督促检查各部门落实防火巡查，加强对各岗位消防管理人员的工作指导；@#@@#@四、对消防设施、灭火器材和消防安全标志建立档案，定期对其进行检查及维护保养，确保其完好有效；@#@@#@五、对疏散通道﹑安全出口管理情况进行检查，确保其畅通，并设置符合国家规定的消防安全疏散标志；@#@@#@六、对公安消防机构责令限期改正的火灾隐患，单位应当在规定的期限内改正并写出火灾隐患整改复函，报送公安消防机构。

@#@@#@ @#@@#@兼职消防管理人员工作职责@#@一、兼职消防管理人员在本单位消防安全管理人的领导下开展消防安全管理工作；@#@@#@二、进行防火检查，将检查发现的火灾隐患及时向上级汇报、提出整改措施并督促消除火灾隐患；@#@@#@三、督促检查各班组，落实防火巡查责任到人，加强对各岗位、各工种消防安全工作的指导；@#@@#@四、对本单位的消防设施、灭火器材和消防安全标志建立档案，定期对其进行检查及维护保养，确保其完好有效；@#@@#@五、对本单位疏散通道﹑安全出口管理情况进行检查，确保其畅通，并设置符合国家规定的消防安全疏散标志；@#@@#@六、对单位、场所有关单位下发的责令限期改正的火灾隐患，单位应当在规定的期限内改正并写出火灾隐患整改复函，报送责任人。

@#@@#@ @#@@#@特殊人员（水、电工）@#@消防安全职责@#@@#@1、从事电业工作人员必须按电气有关规章作业、掌握用电防火安全知识，经考试合格后持证上岗，否则禁止操作。

@#@@#@2、严格遵守各项安全操作规程和防火责任制，对不符合规定的用电设施，电工有权拒绝安装。

@#@@#@3、安装电气设备必须符合电气防火安全要求，不准乱拉乱接电源。

@#@不准随便增容，电气设备不准带病运行。

@#@@#@4、经常检查电器设备和线路的安全状况，发现问题及时维修、更换、防止由于短路、超负荷、电火花和电弧所引起的火警，火灾事故。

@#@@#@5、加强对电炉、电烫斗、电烙铁、电烘箱，移动电具等电热设备的安全管理。

@#@所用产品必须符合国家产品质量安全标准。

@#@对违反规定不听劝阻的，电工有权采取断电措施，并及时向上级部门领导汇报。

@#@@#@6、熟悉使用消防器材、懂得报警常识，发生火警，立即打“119”火警电话，并积极投入扑救。

@#@@#@ @#@@#@特殊人员（电焊、气焊）@#@消防安全职责@#@1、焊接操作人员必须经过消防安全培训和专业技术培训，经考试合格后持证上岗，必须熟知各项安全操作规程和防火制度，不得违章作业，不准非焊工进行焊接，切割。

@#@@#@2、所有气瓶压力表、安全线、防震、胶圈和安全帽要齐全，气瓶放置牢固，防高温、防暴晒、防沾油污、防震动。

@#@@#@3、乙炔瓶和氧气瓶与焊割地点及时火地点，不少于10米，乙炔与氧气两瓶之间，应不少于5米的安全距离。

@#@@#@4、对装过油类及易燃、易爆等物品，压力管道容器，未经彻底消压清洗和安全处理，不得进行焊、割，严禁在易燃、易爆物附近进行焊割。

@#@@#@5、电焊机上丵电源接头要牢固，绝缘要可靠，导线破观及时更换。

@#@安装接地时应注意防止电火花引起火警。

@#@@#@6、操作前首先检查焊接工作地点、清除作业地周围5米以内的任何易燃、易爆物品，焊接工作结束后，彻底清理检查焊渣，确认安全后方可离去。

@#@@#@7、在防火重点部位，易燃、易爆和危险品场所焊接前必须在动火工作票上签字，经现场监护、安监、消防人员批准后，方可焊接。

@#@其它设备动火必须严禁格按电力部门动火工作票制度执行。

@#@@#@8、公众聚集场所在使用（营业）期间禁止动火焊接。

@#@@#@档案盒的分类及档案内容@#@一、单位的基本概况：

@#@@#@1、基本情况登记表@#@2、重点要害部位情况表@#@3、单位平面布置图（包括：

@#@总平面图、消防设施布置图、安全疏散图）@#@二、消防审核验收检查相关资料@#@1、建筑物新建，改建，扩建、开业前消防安全检查意见书情况登记表@#@2、建筑相关图纸（按建筑项目装订：

@#@包括水电、结构）@#@三、消防管理机构情况@#@1、消防管理组织机构文件@#@2、法人代表和消防安全管理人内部签订的委任书@#@3、消防安全管理人和各个部门之间签订的责任书@#@四、消防安全管理制度@#@1、消防安全教育培训制度（上墙）@#@2、防火巡查制度（上墙）@#@3、防火检查制度（上墙）@#@4、消防值班制度（上墙）@#@5、消防设施，器材的维护管理制度（包括：

@#@电气、自动消防设施，防雷防静电定期检测）@#@6、火灾隐患整改制度@#@7、用火、用电安全管理制度@#@8、易燃易爆单位（易燃易爆危险物品和场所）防火防爆制度@#@9、消防队伍的组织管理制度@#@10、灭火和应急疏散预案演练制度@#@11、消防安全工作考评奖惩制度@#@五、消防设施器材情况@#@1、消防设施检查记录（防雷、防静电、电气检测报告）@#@2、自动消防设施每年全面测试报告@#@3、自动消防设施负责安装单位的基本情况（如联系方式，售后服务协议或者其它相关协议）@#@4、灭火器材情况登记表（包括：

@#@编号、型号、购买日期、负责人、设置位置）@#@5、自动喷淋和火灾报警以及灭火器材情况检查登记表（至少每月检查一次）@#@6、新增消防产品和防火材料的合格证明材料复印件@#@六、消防队伍及活动情况资料@#@1、专职、义务消防队员、消防安全保安员名单@#@2、义务消防队伍的装备情况@#@3、义务消防队伍灭火、演练记录@#@七、相关重点人员、消防培训及奖惩情况@#@1、重点工种人员登记表@#@2、消防培训人员情况登记表@#@3、消防培训活动记录表@#@4、单位内部因消防问题引起的奖惩记录@#@八、灭火和应急疏散预案制订及演练@#@1、灭火和应急疏散预案制订@#@2、灭火和应急疏散预案演练记录@#@九、消防机构下发的相关法律文书、隐患情况及火灾资料@#@1、火灾隐患整改通知书（责令限期改正、重大火灾隐患整改）@#@2、复查意见书@#@3、消防行政处罚一套文书@#@4、历次火灾登记表，火灾认定书、鉴定书，与火灾有关的行政处罚文书及火灾后处理意见、@#@十、火灾隐患情况@#@1、单位下发的火灾隐患整改通知@#@2、火灾隐患整改审批表@#@3、火灾隐患整改情况报告表@#@4、单位研究隐患整改问题形成的整改计划等决议性文件或文书资料@#@十一、防火检查巡查情况@#@1、防火巡查记录表（每月一本，根据场所的性质，由各个部门自己按职责决定每日一次或者每2小时一次巡查并填写巡查记录表，归口部门统一按月收集管理，掌握情况）@#@2、防火检查记录表（由单位的防火组织机构的负责人组织的对全单位的消防安全状况检查，每月一次，由归口管理部门填写）@#@十二、防火工作文件@#@1、上级主管部门文件@#@2、防火安全委员会文件@#@3、其它防火工作文件@#@ @#@@#@";i:

25;s:

17185:

"消防设计说明书123资料@#@ @#@@#@项目名称：

@#@xxxxxx消防报审@#@建筑工程消防设计说明书@#@ @#@@#@设计单位：

@#@威海高开纵横建筑设计有限公司@#@二零一四年十二月@#@ @#@@#@项目名称：

@#@xxxxxx消防报审@#@建筑工程消防设计说明书@#@ @#@@#@设计单位法定代表人：

@#@@#@技术总负责人@#@项目负责人：

@#@@#@专业负责人@#@建筑：

@#@@#@结构：

@#@@#@给排水：

@#@@#@暖通空调：

@#@@#@电气电讯：

@#@@#@ @#@@#@1封面@#@2扉页@#@3目录@#@4设计说明书@#@ @#@@#@设计说明书@#@一设计依据@#@1、《高层民用建筑设计防火规范》GB50045-95（2005年版）@#@2、《建筑内部装修设计防火规范》GB50222-95（2001年修订版）@#@3、《民用建筑设计通则》GB50352-2005@#@4、《民用建筑照明设计标准》GBJ133-90@#@5、《民用建筑隔声设计规范》GBJ118-88@#@6、现行的国家有关建筑设计规范、规程和规定@#@二项目概况@#@建设地点：

@#@威海@#@区域位置：

@#@威海市高区@#@项目概况：

@#@本工程系XXXXXX室内装修消防设计工程，位于高区。

@#@本工程是对原有建筑二层局部进行室内装修改造，装修面积为：

@#@880.8平方米（其中一层出入口面积为30.0平方米，二层建筑面积为850.8平方米），主要功能为足疗和SPA等，耐火等级为一级。

@#@消防部分按照相应规范进行设计改造。

@#@@#@装修改造部分涉及的面积为：

@#@850.8平方米。

@#@@#@本工程耐火等级为一级。

@#@@#@设计范围：

@#@为建筑、水卫、暖通、电气专业的装修消防设计。

@#@@#@三采用新技术、新材料、新设备和新结构的情况@#@无@#@四具有特殊火灾危险性的消防设计和需要设计审批时解决或确定的问题@#@无@#@五建筑、结构@#@

（一）工程概况@#@本工程系XXXXXX室内装修消防设计工程，位于高区。

@#@本工程是对原有建筑二层局部进行室内装修改造，装修面积为：

@#@880.8平方米（其中一层出入口面积为30.0平方米，二层建筑面积为850.8平方米），主要功能为足疗和SPA等，耐火等级为一级。

@#@消防部分按照相应规范进行设计改造。

@#@@#@在消防设计中以《高层民用建筑设计防火规范》GB50045-95（2005年版）和《建筑内部装修设计防火规范》GB50222-95（2001年修订版）作为设计依据。

@#@@#@

（二）单体设计@#@1、防火分区@#@改造部分功能为足疗和SPA等，设置自动喷淋灭火系统。

@#@设为一个防火分区，建筑面积≤2000平方米（设自喷）。

@#@设有两个安全出口。

@#@满足消防疏散的要求。

@#@@#@

（二）防烟分区：

@#@@#@遵循每个防烟分区的建筑面积不宜超过500平方米，防烟分区不应跨越防火分区的原则，每个防火分区采用挡烟垂壁或顶棚下突出不小于500mm的梁划分不超过500平方米的防烟分区。

@#@@#@（三）建筑构造@#@本工程装修部分柱为钢筋混凝土柱，最小尺寸400*400，耐火极限大于3小时；@#@墙为加气混凝土砌块墙，最小厚度为200，耐火极限大于3小时；@#@现浇板最小厚度100，保护层20厚，耐火极限达1.5小时；@#@梁的保护层25厚，耐火极限达2.0小时，都满足消防防火要求。

@#@@#@防火墙为200厚加气混凝土砌块，耐火极限大于3.0小时；@#@@#@楼梯间的墙为100厚加气混凝土砌块墙，耐火极限大于2小时;@#@@#@非承重墙、房间隔墙及疏散走道两侧的墙为100厚轻质隔墙（双面石膏板隔墙），耐火极限大于1小时吊顶材料均采用燃烧等级为A级的材料，耐火极限大于0.25小时。

@#@建筑内部装修严格按国标《建筑内部装修设计防火规范》（2001年修订版）的有关规定执行，装饰织物、窗帘均做阻燃处理。

@#@@#@防火墙上的门、窗、洞口均为自行关闭的甲级防火门、窗，输送甲、乙、丙类液体的管道严禁穿过防火墙，其它管线穿过时，采用不燃材料将其周围的空隙填塞密实；@#@管道穿过隔墙、楼板时，采用不燃材料将其周围的空隙填塞密实；@#@隔墙应砌至梁底且不应留有缝隙。

@#@电梯井独立设置，井内无可燃气体和甲、乙、丙类液体的管道，无与电梯无关的电线、电缆；@#@电梯井壁除开设电梯门洞和通风孔洞外，不开设其它洞口。

@#@电缆井、管道井、排烟道等竖井均独立设置，其井壁采用耐火极限不低于1.0小时的不燃烧体，井壁上的门为丙级防火门。

@#@电缆井、管道井每层在楼板处用相当于楼板耐火极限的不燃烧体做防火分隔，与房间、走道等相通的孔洞空隙应采用不燃材料填塞密实。

@#@@#@疏散楼梯间的门为乙级防火门。

@#@@#@室外疏散钢结构楼梯的门为乙级防火门。

@#@栏杆扶手的高度为1.1米，楼梯的净宽度不小于0.9米；@#@倾斜角度不大于45°@#@；@#@耐火极限大于1小时；@#@且楼梯周围2米范围内未开设门窗洞口厨房采用耐火极限大于2小时的隔墙与周围房间隔开，墙上的门采用乙级防火门。

@#@@#@（四）安全疏散@#@该楼改造部分原设有一部疏散楼梯，现增加一部钢结构室外疏散楼梯（增设后有2部疏散），满足规范要求。

@#@安全疏散距离严格按两个安全出口之间的40米之内。

@#@走道尽端房间满足2a+b＜40米。

@#@内走道净宽、首层疏散外门总宽度满足要求。

@#@@#@（五）室内装修：

@#@@#@建筑内部装修严格按国标《建筑内部装修设计防火规范》（2001年修订版）的有关规定执行，装饰织物、窗帘均做阻燃处理，木基层刷防火漆处理。

@#@@#@建筑内部用于装修的顶棚燃烧性能等级应为A级，墙面、地面、隔断、燃烧性能不应低于B1级，窗帘、帷幕不应低于B1级，家居包布不应低于B2级，其他装饰材料不应低于B1级。

@#@@#@七建筑电气@#@1消防电源@#@本工程隶属一类综合楼，为一类防火建筑，在疏散楼梯.门厅.电梯机房.设置备用照明,走道.楼梯间出入口.门厅.走道出入口设置疏散照明,疏散照明.备用照明均为EPS供电.连续供电时间不小于30分钟，疏散指示标志距地0.5米或门上方0.2米安装。

@#@@#@2系统组成：

@#@@#@火灾自动报警系统；@#@消防联动控制系统；@#@火灾应急广播与警报系统；@#@消防直通对讲电话系统；@#@消防应急照明和疏散指示系统控制装置。

@#@@#@3消防控制室：

@#@@#@3.1本工程消防控制室设在区域其他位置，设有直接通往室外的出口。

@#@@#@3.2消防控制室的报警控制设备由火灾报警控制主机、联动控制台、CRT显示器及打印机、应急广播设备、消防直通对讲电话设备和电源设备等组成。

@#@@#@3.3消防控制室可接收感烟、感温等探测器的火灾报警信号及水流指示器、报警阀、手动报警按钮、消火栓按钮的动作信号。

@#@@#@3.4消防控制室可显示消防水池、消防水箱水位，显示消防水泵的电源及运行状况。

@#@消防水池、消防泵房设在楼外另建，消防水箱设在屋顶。

@#@@#@3.5消防控制室可联动控制所有与消防有关的设备。

@#@@#@4火灾自动报警系统：

@#@@#@4.1系统总线上设置总线短路隔离器，每只总线短路隔离器保护的火灾探测器、手动火灾报警按钮和模块等消防设备的总数不超过32点；@#@总线穿越防火分区时，在穿越处设置总线短路隔离器。

@#@@#@4.2每个报警区域模块集中设置在金属模块箱中，未集中设置的模块附近有尺寸不小于100mmX100mm的图框标示。

@#@@#@4.3本工程采用集中报警控制系统，消防自动报警系统按两总线设计；@#@@#@4.4疏散楼梯、走道等处设置点型感烟火灾探测器；@#@@#@4.5探测器与灯具的水平净距应大于0.2m；@#@与送风口边的水平净距应大于1.5m；@#@与多孔送风顶棚孔口或条形送风口的水平净距应大于0.5m；@#@与嵌入式扬声器的净距应大于0.1m；@#@与自动喷水头的净距应大于0.3m；@#@与墙或其它遮挡物的距离应大于0.5m。

@#@@#@4.6在工程内适当位置设手动报警按钮及消防对讲电话插孔；@#@@#@5消防联动控制：

@#@@#@消防联动控制器按设定的控制逻辑向各相关的受控设备发出联动控制信号，并接受相关设备的联动反馈信号。

@#@火灾报警后，消防控制室应根据火灾情况控制相关层的正压送风阀及排烟阀、电动防火阀动作,并启停相应加压送风机、排烟风机，风机的动作信号根据需要反馈至消防控制室在消防控制室，消防水泵、加压送风机、排烟风机的控制设备，除可通过现场模块进行自动控制也可在联动控制台上通过多线制联动线手动控制，并接收其返馈信号。

@#@各受控设备接口的特性参数应与消防联动控制器发出的联动控制信号相匹配。

@#@@#@5.1消火栓泵控制：

@#@@#@5.1.1消火栓控制分为联动控制方式及手动控制方式。

@#@@#@5.1.2联动控制方式，应由消火栓系统出水干管上设置的低压压力开关、高位消防水箱出水管上设置的流量开关或报警阀压力开关等信号作为触发信号，直接控制启动消火栓泵，联动控制不应受消防联动控制器处于自动或手动状态影响。

@#@消火栓按钮的动作信号作为报警信号及启动消火栓泵的联动触发将信号，由消防联动控制器联动控制消火栓泵的启动。

@#@@#@5.1.3手动控制方式，将消火栓泵控制箱（柜）的启动、停止按钮用专用线路直接连接至设置在消防控制室内的消防联动控制器的手动控制盘，并应直接手动控制消火栓泵的启动、停止。

@#@@#@5.1.4消火栓泵的动作信号应反馈至消防联动控制器。

@#@@#@5.1.5无火灾自动报警系统建筑，消火栓按钮用导线直接引至消防泵控制箱（柜），启动消防泵。

@#@@#@5.2自动喷淋泵控制:

@#@本工程楼内采用湿式系统:

@#@@#@5.2.1湿式系统：

@#@@#@联动控制方式，由湿式报警阀压力开关的动作信号作为触发信号，直接控制启动喷淋消防泵，联动控制不应受消防联动控制器处于自动或手动状态影响；@#@@#@手动控制方式，将喷淋消防泵控制箱（柜）的启动、停止按钮用专用线路直接连接至设置在消防控制室内的消防联动控制器的手动控制盘，直接手动控制喷淋消防泵的启动、停止。

@#@@#@水流指示器、信号阀、压力开关、喷淋消防泵的启动和停止的动作信号反馈至消防联动控制器。

@#@@#@5.3防排烟系统@#@5.3.1排烟系统：

@#@@#@由同一防烟分区内的两只独立的火灾探测器的报警信号，作为排烟阀开启的联动触发信号，由消防联动控制器联动控制排烟阀的开启，同时停止该防烟分区的空气调节系统。

@#@排烟阀开启的动作信号，作为排烟风机启动的联动触发信号，由消防联动控制器联动控制排烟风机的启动。

@#@@#@5.3.2防排烟系统的手动控制方式，能在消防控制室内的消防联动控制器上手动控制送风口、排烟阀的开启或关闭及防排烟风机等设备的启停，防排烟风机的启停按钮采用专业线路直接连接至设置在消防控制室内的消防联动控制器的手动控制盘，并直接手动控制防排烟风机的启停。

@#@@#@5.3.3送风口、排烟阀开启和关闭动作信号、防排烟风机启停及电动防火阀关闭动作信号，均反馈至消防联动控制器。

@#@@#@5.3.4排烟风机入口处的总管上设置的280度排烟防火阀在关闭后直接联动控制风机停止，排烟防火阀及风机的动作信号反馈至消防联动控制器。

@#@@#@5.4非消防电源控制：

@#@@#@本工程主照明电源配电箱内设有分励脱扣器，由消防控制室在火灾确认后断开相关非消防电源。

@#@@#@6火灾警报和消防应急广播系统：

@#@@#@6.1火灾声光报警系统@#@6.1.1火灾确认后启动建筑内所有火灾声光警报器，火灾声光报警器由火灾报警控制器或消防联动控制器控制。

@#@报警器声压级不小于60dB；@#@在环境噪声大于60dB的场所，其声压级应高于背景噪声15dB。

@#@@#@6.1.2同一建筑内设置多个火灾声警报器时，火灾自动报警系统应能同时启动和停止所有火灾声警报器工作。

@#@@#@6.1.3火灾报警器壁挂，高度为2.3m。

@#@@#@6.1.4火灾报警器单次发出火灾警报时间为8s~20s，与消防应急广播交替循环播放。

@#@@#@6.2消防应急广播系统@#@6.2.1在消防控制室设置火灾应急广播（与音响广播合用）机柜，机组采用定压式输出。

@#@@#@6.2.2消防应急广播的单次语音播放时间为10s~30s，与火灾声警报器分时交替工作，采取1次火灾声警报播放、1次或2次消防应急广播播放的交替工作方式循环播放。

@#@@#@6.2.3在消防控制室可手动或按预设控制逻辑联动控制选择广播分区、启停应急广播系统，并监听消防应急广播，在通过传声器进行应急广播时，应自动对广播内容进行录音。

@#@@#@7消防直通对讲电话系统：

@#@@#@在消防控制室内设置消防直通对讲电话总机，除在各层的手动报警按钮处设置消防直通对讲电话插孔外，在服务台处设置一台消防直通对讲电话分机。

@#@消防控制室设119专线电话。

@#@专用对讲电话分机底距地1.4m。

@#@@#@8疏散应急照明和疏散指示灯控制系统：

@#@@#@8.1疏散楼梯间、疏散走道、等处设消防备用照明。

@#@安全出口、疏散楼梯间、疏散走道等处设有应急照明及疏散指示灯。

@#@@#@9.2应急照明照度不低于0.5lx，色温大于3200K。

@#@应急照明灯及疏散指示灯由消防电源供电，火警时报警控制器可自动控制打开应急照明灯。

@#@@#@10电源及接地：

@#@@#@所有消防用电设备均采用双路电源供电并在末端设自动切换装置。

@#@消防控制室设备还要求设置蓄电池作为备用电源，此电源设备由设备承包商负责提供。

@#@@#@消防系统接地利用建筑综合接地装置作为其接地极，消防控制室设独立引下线，引下线采用BV-1x25mm2-PC32。

@#@要求其综合接地电阻不大于1欧姆。

@#@@#@11消防系统线路敷设要求:

@#@@#@11.1火警系统，联动系统，火灾广播，通讯及应急照明系统线路金属线槽内敷设或穿金属管暗敷，暗敷时非燃结构保护层厚度不小于3cm。

@#@明敷设的管线外层涂防火涂料。

@#@@#@11.2消火栓泵、自动喷洒泵等消防用水泵设自动巡检装置。

@#@@#@11.3火灾报警控制器所连接的火灾探测器、手动报警按钮等设备总数不超过3200点，并预留不少于额定容量10%的余量；@#@每一总线回路连接设备的总数不超过200点，且每回路地址编码总数应留10%的余量。

@#@@#@八消防给水和灭火设施@#@

（1）消防水源@#@本工程为消防改造。

@#@经校核，原有消防水源满足消防用水量要求。

@#@@#@

（2）室外消防给水系统@#@在建筑物周围沿道路设置SS100/65-1.0型地上式室外消火栓,间距不大于120m，作法详见国标01S201-12。

@#@@#@（4）消火栓系统@#@a消防用水量：

@#@室内消火栓用水量10L/S，火灾延续时间2h；@#@一次灭火用水量72m3，储存于消防水池内。

@#@自喷系统用水量30L/S，火灾延续时间1h；@#@一次灭火用水108m3，储存于消防水池内。

@#@@#@b室内消防给水管道及消火栓布置：

@#@室内消防给水管道设为环状管网；@#@室内消火栓按二股水柱布置，每股水量5L/s，水枪充实水柱11.4m。

@#@@#@室外消防给水管道及消火栓布置：

@#@室外消防给水管道设为环状管网；@#@按二股水柱布置，在建筑物周围沿道路设置SS100/65-1.0型地上式室外消火栓,间距不大于120m，保护半径为150m.@#@c系统供水方式：

@#@采用水池-水泵-水箱联合供水方式。

@#@@#@（5）灭火设施@#@1.本工程采用湿式自动喷洒系统，按中危险@#@级要求设计。

@#@@#@2.本工程（厨房除外）喷头采用吊顶型喷头，公称动作温度68℃,流量系数K=80L·@#@（MPa）-1/2/min.厨房喷头采用吊顶型喷头，公称动作温度93℃,流量系数K=80L·@#@（MPa）-1/2/min@#@3.自动喷水灭火系统用水量为30L/s,火灾延续时间1小时,一次灭火用水量108立方米,该水量全部储存在消防水池内。

@#@@#@4.本工程自动喷洒系统平时管网压力由屋顶消防水箱及喷淋加压泵维持。

@#@@#@本建筑按中危险级配置（A类）MF/ABC3磷酸铵盐干粉灭火器，@#@九防烟排烟及暖通空调@#@本工程设置机械排烟，机械补风。

@#@@#@十热能动力@#@无@#@";i:

26;s:

20204:

"销售经理年终总结汇总@#@销售经理年终总结汇总@#@销售经理年终总结篇1@#@20xx年是公司销量最高的一年，各项工作均得到了前所未有的长进，综合实力大大增强，这是全体员工和各级领导团结拼搏，全身心的投入，付出的心血和汗水的结果，更重要的是集团公司有一支求真务实，锐意进取，着力开拓的销售团队，对公司高速发展作出了不可磨灭的贡献。

@#@通过半年的试用考察期，能正式成为销售公司大家庭的一员，喜悦之情难以表达。

@#@@#@回顾自己一年来的工作，工作积极性是高的，也能全身心的投入，工作也是尽心尽责的，和各级领导相处也是融洽的，临近内年终，自己有必要对工作做一下回顾，目的在于吸取教训，提高自己，以使把工作做得更好，自己也有信心和决心，在新的一年内把工作做得更出色。

@#@@#@一、销售情况总概@#@截止20xx年12月31日我负责的客户共有28家。

@#@下半年任务为50吨，实际完成销量：

@#@____46__吨，完成目标_____92_%。

@#@全年销售金额：

@#@____5600000__元，回收资金：

@#@______元，资金回收率达到______%；@#@@#@降老款任务建德耀华李副总同意收回70%，了结老帐，具体工作正在跟进中。

@#@@#@二、具体履行职责@#@1、实习考察期：

@#@xx年年1-6月@#@1）管理公司客户13家，每月发货量在150t-250t不等，在发货和客户沟通上，经过半年的培训和林经理的指导，自己完全能对应。

@#@上半年处理了公司客户投诉4件，基本学会了退货、换货的程序，今后能独立操作和应对。

@#@@#@2）每月按时完成新客户开发统计报表和工作小结，六月份执行每日汇报制。

@#@@#@3）开展crm系统进行初始化工作。

@#@@#@4）送样客户60家，并做到及时跟踪和反馈试用情况，但这些客户都较小，大部分是电话询问要样，有的联系半年才有少量订单，可见开发比维系难度更大。

@#@成功开发新客户40家，但点多量小，客户群采购也不稳定性。

@#@@#@5）合研发部新产品开发寻找市场：

@#@gmt纱、中碱smc纱；@#@@#@对变压器及卫生洁具市场展开调查。

@#@@#@2、任务承包期：

@#@xx年年7-12月@#@下半年加入华东片区，正式开展业务工作，对宁波山泉、三方电力、浙江德鑫等大客户占销售总量的70%，为保证做好服务跟踪，在质量纠纷、抱怨、投诉、退货等问题上及时处理，保证客户满意度。

@#@@#@在寻找可能的新客户时，形成了自己的套路，主要利用网络工商企业目录、专业杂志广告、贸易展览等途径；@#@@#@在联系之前，应掌握该司的生产经营状况、现进货渠道、用量、结算方式、关键人物等，同时掌握各种能够保证有效推荐的信息；@#@@#@尽可能的接近买主，当面沟通；@#@@#@推荐产品的重要因素可信性，诚信促进成交。

@#@下半年开发华东片新客户累计10余家，其中在短切毡方面成效显著：

@#@上海良机冷却设备、上海金日冷却设备开发成功，明年将能保持稳持续定供货。

@#@同时关注市场行情，对新产品绝缘子用环氧玻纤，摩擦材料用玻纤短切丝等市场进行深入了解，完成详细的调查报告并将信息反馈研发部，为其提供基本的市场需求信息。

@#@到广州参加第十一届中国国际复材展，首次接触参展工作，圆满的完成了接待、洽谈、记录、信息收集、总结等任务参与公司第十一届国际玻纤年会客户筹备工作，协助完成发放客户邀请函、来宾统计、食宿安排等工作，并完成洽谈记录、年会总结等善后工作。

@#@经过磨练，我显得更加成熟，业务更加熟练，信念更加坚定，我对自己从事的工作和公司充满了信心。

@#@@#@销售经理年终总结篇2@#@20xx年即将过去，在这将近一年的时间中我通过努力的销售经理工作，也有了一点收获，临近年终，我感觉有必要对自己的销售经理工作做一下总结。

@#@目的在于吸取教训，提高自己，以至于把销售经理工作做的更好，自己有信心也有决心把明年的销售经理工作做的更好。

@#@@#@下面我对一年的销售经理工作进行简要的总结：

@#@@#@我是今年三月份到公司销售经理工作的，四月份开始组建市场部，在没有负责市场部工作以前，我是没有xx销售经验的，仅凭对销售工作的热情，而缺乏xx行业销售经验和行业知识。

@#@为了迅速融入到这个行业中来，到公司之后，一切从零开始，一边学习产品知识，一边摸索市场，遇到销售和产品方面的难点和问题，我经常请教xx经理和北京总公司几位领导和其他有经验的同事，一起寻求解决问题的方案和对一些比较难缠的客户研究针对性策略，取得了良好的效果。

@#@@#@通过不断的学习产品知识，收取同行业之间的信息和积累市场经验，现在对xx市场有了一个大概的认识和了解。

@#@@#@现在我逐渐可以清晰、流利的应对客户所提到的各种问题，准确的把握客户的需要，良好的与客户沟通，因此逐渐取得了客户的信任。

@#@所以经过大半年的努力，也取得了几个成功客户案例，一些优质客户也逐渐积累到了一定程度，对市场的认识也有一个比较透明的掌握。

@#@@#@在不断的学习产品知识和积累经验的同时，自己的能力，业务水平都比以前有了一个较大幅度的提高，针对市场的一些变化和同行业之间的竞争，现在可以拿出一个比较完整的方案应付一些突发事件。

@#@对于一个项目可以全程的操作下来。

@#@@#@部门工作总结在将近一年的时间中，经过市场部全体员工共同的努力，使我们公司的产品知名度在河南市场上渐渐被客户所认识，良好的售后服务加上优良的产品品质获得了客户的一致好评，也取得了宝贵的销售经验和一些成功的客户案例。

@#@这是我认为我们做的比较好的方面，但在其他方面在工作中我们做法还是存在很大的问题。

@#@@#@xx产品价格混乱，这对于我们开展市场造成很大的压力。

@#@@#@客观上的一些因素虽然存在，在销售经理工作中其他的一些做法也有很大的问题，主要表现在销售工作最基本的客户访问量太少。

@#@市场部是今年四月中旬开始工作的，在开始工作倒现在有记载的客户访问记录有xx个，加上没有记录的概括为xx个，八个月xx天的时间，总体计算三个销售人员一天拜访的客户量xx个。

@#@从上面的数字上看我们基本的访问客户工作没有做好。

@#@@#@沟通不够深入。

@#@销售人员在与客户沟通的过程中，不能把我们公司产品的情况十分清晰的传达给客户，了解客户的真正想法和意图；@#@@#@对客户提出的某项建议不能做出迅速的反应。

@#@在传达产品信息时不知道客户对我们的产品有几分了解或接受的什么程度，洛阳迅及汽车运输有限公司就是一个明显的例子。

@#@@#@工作没有一个明确的目标和详细的计划。

@#@销售人员没有养成一个写销售工作总结和计划的习惯，销售工作处于放任自流的状态，从而引发销售经理工作没有一个统一的管理，工作时间没有合理的分配，工作局面混乱等各种不良的后果。

@#@@#@新业务的开拓不够，业务增长小，个别业务员的工作责任心和工作计划性不强，业务能力还有待提高。

@#@@#@市场分析现在xx市场品牌很多，但主要也就是那几家公司，现在我们公司的产品从产品质量，功能上属于上等的产品。

@#@在价格上是卖得偏高的价位，在本年销售产品过程中，牵涉问题最多的就是产品的价格。

@#@有几个因为价格而丢单的客户，面对小型的客户，价格不是太别重要的问题，但面对采购数量比较多时，客户对产品的价位时非常敏感的。

@#@@#@在明年的销售工作中我认为产品的价格做一下适当的浮动，这样可以促进销售人员去销售。

@#@@#@在xx区域，我们公司进入市场比较晚，产品的`知名度与价格都没有什么优势，在xx开拓市场压力很大，所以我们把主要的市场放在地区市上，那里的市场竞争相对的来说要比xx小一点。

@#@外界因素减少了，加上我们的销售人员的灵活性，我相信我们做的比原来更好。

@#@@#@市场是良好的，形势是严峻的。

@#@可以用这一句话来概括，在技术发展飞快地今天，明年是大有作为的一年，假如在明年一年内没有把市场做好，没有抓住这个机遇，我们很可能失去这个机会，永远没有机会在做这个市场。

@#@@#@销售经理年终总结篇3@#@过去的一年房地产的销售工作也是要结束了，回顾过去的一年，并不容易，也是有很多的困难，但我们也是尽力的去克服，去做好工作，也是取得了一些成绩，作为销售经理我也是带领着我们部门来完成工作的任务，在此也是就个人的销售和管理工作来做好过去一年的总结。

@#@@#@培训学习，也是我这一年主要抓的重点，每个人的销售能力都是不一样的，而且也是这一年工作中遇到了疫情，可以说也是改变了我们很多的销售方式，更多的以线上的方式来洽谈，而这样的结果并不是那么的理想，但是也是积极的来做，同时一段时间无法工作的时候我也是和同事一起做交流，去开会探讨销售的方式，以及积极的培训新员工，把自己的经验去教给他们，同时也是自己也是一种温故，并且也是在这培训里面自己也是有了一些收获来让自己能力有一些进步，除了让同事们去学习提升，自己也是如此，会去看书会去和同行交流去了解房地产最新的一些情况以及政策，更好的来做好本职的一个工作。

@#@@#@工作方面，积极的带着大家一起来完成销售的任务，其实这一年的任务并不是那么的容易完成，而且也是由于一些情况导致我们销售的比较艰难，但是我们也是尽力的去克服难关去加班，去多思考，一起来完成任务，很多的方面也是更加的团结起来，都是为了把业绩做好而去努力。

@#@同时作为销售经理，我也是知道要以身作则，不但是管理，同时销售的任务自己也是要去做好，只有如此才能更让同事们信服，配合一起来做好工作，一年的时间过得很快，忙碌中到了年尾，回顾过去，有很多的回忆涌现，但看到数据报表，我知道我们的付出都是值得了的，也是有很多的收获，同样的依旧还有做的不够好的方面，这些也是要去改进要在来年工作里头去变得更好才行。

@#@作为经理，我的管理水平也是有还可以提高的方面也是要去做好。

@#@@#@对于来年工作，也是有了一个新的计划，同时也是要带着销售部门一起来做到位，为公司把业绩拿下，同时也是多去提升销售以及管理的能力，来让自己每一年都是有进步都是可以更好的成绩来回报公司领导给予的信任，我也是相信来年我们会越来越好的，会去取得更好的一个成绩。

@#@@#@销售经理年终总结篇4@#@20xx年已经过去，新的一年又在展开。

@#@作为一名饰品销售经理，我现将我的工作心得及体会总结如下，希望各位予在指导建议。

@#@@#@1、推荐时要有信心，向顾客推荐饰品时，营业员本身要有信心，才能让顾客对饰品有信任感。

@#@@#@2、给顾客推荐合适的饰品。

@#@@#@3、每类**有不同的特征，如功能、设计、品质等方面的特征，向顾客推荐服装时，要着重强调**的不同特征。

@#@@#@5、服务决定一切、我们要把服务工作做到位。

@#@@#@作为一名配饰品销售经理来说，我觉得对工作应该是认真仔细。

@#@个人简历对于这份工作，我能认认真真，踏踏实实的做好本职工作。

@#@虽然我只充当一个普通的管理角色，这个角色不单单是销售这么简单，其中还有很多复杂的程序。

@#@在工作期间我吸取了不少的经验，曾添了不少见识。

@#@@#@作为营业员必需要具备一颗积极、热情、主动、周到的心态去服务每一位顾客。

@#@在工作中偶尔会遇到很多不愉快的事，但是我都必须克服，不能带有负面的情绪，因为这样不仅会影响自己的心情也会影响到对顾客的态度。

@#@@#@虽然这只是简简单单的一个工作，在别人看来是那么微不足道，可是从中却教会人很多道理，提高我们自身的素质。

@#@不断地学习，不断地提高自己的道德修养，不断提高自己的服务技巧。

@#@“只有学习才能不断磨砺一个人的品行，提高道德修养，提高服务技巧。

@#@哪怕是普通的一个营业员，只要不断的向前走，才能走我们自己想要的一片天！

@#@@#@销售经理年终总结篇5@#@20xx年的销售工作，在公司经营工作领导xx总的带领和帮助下，加之全组成员的鼎力协助，自己立足本职工作，恪尽职守，兢兢业业，任劳任怨，已经将xx区域整合。

@#@以xx市xxx为点，向周边扩散。

@#@现将全年来从事销售工作的心得和感受总结如下：

@#@@#@一、切实落实岗位职责，认真履行本职工作@#@作为一名销售经理，自己的岗位职责是：

@#@@#@1、千方百计完成区域销售任务并及时追踪区域内工程项目。

@#@@#@2、努力完成销售管理办法中的各项要求。

@#@@#@3、负责严格执行产品的出库手续。

@#@@#@4、积极广泛收集市场信息并及时整理上报领导。

@#@@#@5、严格遵守公司制定的各项规章制度。

@#@@#@6、对工作具有较高的敬业精神和高度的主人翁责任感。

@#@@#@7、完成领导交办的其它工作。

@#@@#@岗位职责是职工的工作要求，也是衡量销售经理工作好坏的标准，自己始终以岗位职责为行动标准，从工作中的一点一滴做起，严格按照职责中的条款要求自己的行为。

@#@在业务工作中，首先自己能从产品知识入手，在了解技术知识的同时认真分析市场信息并适时制定营销方案。

@#@其次自己经常同其它销售经理勤沟通、勤交流，分析市场情况、存在问题及应对方案，以求共同提高。

@#@在日常的事务工作中，带领组员参与工程投标及旧村改造项目，使其尽快业务技能提高。

@#@@#@总之，通过实践证明作为销售经理技能和业绩至关重要，是检验销售经理工作得失的标准。

@#@今年由于xx地区工程招标要使用参考当地《xx地区工程建材信息》中的铝材，瞬息万变应对办法不多而导致业绩欠佳。

@#@@#@二、明确客户需求，主动积极@#@将我司在xxxx销售点告知零散加工户，避免周边地区对我区域低价窜货趋势。

@#@@#@工作中自己时刻明白销售经理必须有明确的目地，一方面积极了解客户的意图及需要达到的标准、要求，力争及早准备，在客户要求的期限内供货，另一方面要积极和客户沟通及时了解客户还款能力，考虑并补充建议从xx提货，避免押款事宜，使该区域小加工户逐步成长。

@#@@#@三、正确对待客户投诉并及时、妥善解决@#@销售是一种长期循序渐进的工作，而产品缺陷普遍存在，所以销售经理应正确对待客户投诉，视客户投诉如产品销售同等重要甚至有过之而无不及，同时须慎重处理。

@#@自己在产品销售的过程中，严格按照公讣制定销售服务承诺执行。

@#@@#@在接到客户投诉时，首先真做好客户投诉记录并口头做出承诺，其次应及时汇报领导及相关部门，在接到领导的指示后会同相关部门人员制订应对方案，同时应及时与客户沟通使客户对处理方案感到满意。

@#@比如：

@#@有客户投诉仿木纹掉漆现象时反馈给技术部，技术部做出改变配方解决问题的承诺。

@#@@#@四、认真学习我厂产品及相关产品知识，依据客户需求确定可代理的产品品种@#@熟悉产品知识是搞好销售工作的前提。

@#@自己在销售的过程中同样注重产品知识的学习，对公司生产的铝材产品用途、性能、参数基本能做到有问能答、必答，对相关部分产品基本能掌握用途、价格和施工要求。

@#@@#@五、铝型材市场分析@#@铝材产品销售区域大、故市场潜力巨大。

@#@现就铝材销售的市场分析如下：

@#@@#@市场需求分析@#@铝材应用虽然市场潜力巨大，但xx区域多数铝型材厂竞争己到白热化地步，再加之房地产开发过多会因新房改政策在新一年形成空白，再加上有些铝材销售己直接威胁到我们己占的市场份额，虽然我们有良好的信誉和优良品质，但在价格和销售手段上不占优势。

@#@@#@竞争对手及价格分析@#@这几年通过自己对铝材市场的了解，铝材生产厂家有二类：

@#@@#@一类xx品牌如xx、xx、xx、xx等，此类企业有较强实力，同时销售价格下调，有的销售价格同我公司基本相同，所以已形成规模销售。

@#@@#@另一类是xx、xx、xx相等，此类企业销售价格较低，如xx每平方竟xx多元，此类企业基本占领了代销领域。

@#@@#@六、20xx年销售经理工作设想@#@总结一年来的工作，自己的工作仍存在很多问题和不足，在工作方法和技巧上有待于向其他销售经理和同行学习，明年自己计划在去年工作得失的基础上取长补短，重点做好以下几个方面的工作：

@#@@#@依据区域销售情况和市场变化，自己计划将工作重点放在工程供货渠道上：

@#@@#@一是主要做好原有的经销商供货工作，挑选几个用量较大且经济条件好的如xxxx等做为重点。

@#@@#@二是发展好新的大客户。

@#@@#@三是在某些区域采用二级代理的形式，让利给二级代理商以展开销售工作。

@#@@#@要积极同幕墙及装饰公司采取合作方式，大力推广我司产品，收集有效信息及时向领导汇报，取得公司的支持。

@#@@#@自己计划更加积极搜集市场信息并及时联系，力争参加招标形成规模销售。

@#@@#@为积极配合代理销售，自己计划在确定产品品种后努力学习产品知识及性能、用途，以利产品迅速走入市场并形成销售。

@#@@#@自己在搞好业务的同时计划认真学习业务知识、技能及销售实战来完善自己的理论知识，力求不断提高自己的综合素质。

@#@@#@为确保完成全年销售任务，自己平时就积极搜集信息并及时汇总，力争在新区域开发市场，以扩大产品市场占有额。

@#@@#@七、对销售管理办法的几点建议@#@销售管理办法应条款明确、言简意赅，明确业务员的区域、任务、费用、考核、奖励，对模凌两可的条款予以删除，年底对销售经理考核后按办法如数兑现。

@#@@#@应在公司、销售经理共同协商并感到满意的前提下认真修订规范统一的销售管理办法，使其适应范围广且因地制宜，每年根据市场变化只需调整开模工作。

@#@@#@在情况允许的前提下，对出差时间加以延长，避免前期工作刚进展，后期联系断链的情况。

@#@@#@由于区域市场萎缩、同行竞争激烈且价格下滑，认真考察并综合市场行情销售经理的信息反馈，上下浮动并制定出合乎公司行情、市场行情的公司出厂价格，以激发销售经理的销售热情。

@#@@#@@#@";i:

27;s:

30134:

"小班下学期发言稿精选多篇@#@小班下学期发言稿（精选多篇）@#@第一篇：

@#@小班下学期发言稿@#@尊敬的各位家长:

@#@@#@你们好!

@#@我代表班里三位老师及所有的小朋友对你们的到来表示感谢及欢迎!

@#@不需要用多少华丽的词语,因为我们是一家人,是孩子最亲近的人。

@#@@#@光阴似箭,转眼您的孩子在幼儿园里度过了一天又一天,日月如梭,一瞬间,孩子在幼儿园与家这条路上往返已无数次。

@#@感谢你们把孩子送到我们班,让我们在这大千世界、芸芸众生中相识、相知,这就是缘分!

@#@是孩子带给了我们这个缘分。

@#@我们也要回赠给孩子无声、无私的爱。

@#@@#@我们的工作,就是教育孩子,改变班里的每一个孩子。

@#@回首这一学期的工作,有成功的喜悦,也有片段的失落:

@#@有开心地回忆,也有忧伤的一幕。

@#@人无完人,我们的工作难免有这样那样的疏忽,有种种的欠缺和不足,就向天空中不可能没有云彩一样,我们工作中也同样存在这朵朵乌云。

@#@这就希望家长们像太阳一样,照亮我们班的老师和小朋友,帮助、理解、支持我们的工作,帮我们驱散乌云,见到蓝天、白云小鸟、、、、、、事实上我们也得到了各位家长宽容的支持;@#@豁达的帮助以及精心的呵护。

@#@@#@作为班主任老师,我为班里有来幼儿园哭的小朋友感到自责,为什么我不能让他们每天高高兴兴地来幼儿园;@#@我为班里有好动、贪玩的孩子感到内疚,为什么我不能吸引他们的兴趣,让他们主动的学习;@#@我为有尿床、尿裤子的孩子感到难受,为什么我不能及时提醒孩子去撒尿;@#@我为陈明钰小朋友走出幼儿园大门口而揪心,一不留神的疏忽也不能原谅自己的失职;@#@我为一个个脸上、身上有上的孩子难过,眼看着孩子受伤自己不能及时制止,要我这个老师还有什么用?

@#@虽然我们尽心尽力了,用心、精心去看管照顾每一个孩子了。

@#@但是只要孩子有一点点的伤害也说明我们的工作还有欠缺和不足。

@#@这就是职业赐予我们幼儿教师与其他职业无法比拟的特点与严格。

@#@@#@更让我伤心、痛心、难受的是“二贝”白白嫩嫩的小脸上多了那么多的挠痕,用四个字形容是:

@#@惨不忍睹!

@#@虽然宽容大度的家长一句也没有埋怨我,但是我自己却无法原谅自己。

@#@我用几乎两天没有吃饭、几晚没有睡好觉、瘦了四斤称来惩罚自己。

@#@我不是有意惩罚自己,是我自己根本吃不下、睡不着。

@#@我说不上心里什么感觉,偷偷地哭,连工作也不想干了。

@#@因为我觉得我们太爱这些孩子、太爱我们的工作了。

@#@我经不起我们的孩子当中任意哪一个受到伤害、那种痛苦无人能够理解,真是痛彻肺腑!

@#@虽然孩子免不了要受伤。

@#@@#@还是要感谢可爱的孩子和家长,是他们帮我度过了难关。

@#@孩子们像小鸟一样围在我身边喳喳说话,告诉我,他们把指甲都剪掉了。

@#@周赓樾小朋友的指甲是我剪的,他咧着嘴对我说:

@#@“尹老师,你太狠了吧!

@#@手指头都要给我剪掉了”。

@#@其他的小朋友哈哈大笑说:

@#@把手剪掉了,小朋友就不能挠人了,尹老师就不生气了!

@#@多么好的孩子,我被他们逗乐了。

@#@@#@有伤心就有快乐,当我为魏海征一个下午洗了三次拉满裤子、床单、被单上面的屎。

@#@我感觉那是种幸福,保育员温老师问我:

@#@你不闲脏、臭吗?

@#@我告诉她,我从来都把它当作是食物中没有营养的排泄物,有什么脏的。

@#@自己的孩子不是也拉屎吗?

@#@因为妈妈告诉我:

@#@疼别人的孩子就是为自己的孩子积德。

@#@一定要对别人的孩子比自己的孩子还要好,事实上我们也是这样做的,对每一个孩子都远远超过对自己孩子的爱。

@#@我为樊嘉滢小朋友从上幼儿园整天跟在我后面,见不到就哭,什么也不做。

@#@到现在它能高高兴兴的上幼儿园,参加各种活动,大声地讲述故事而高兴;@#@我为何航川、徐子怡两个小朋友学会说一句儿歌、一句话而感到快乐;@#@为赵思维小朋友以前来园不高兴到高@#@高兴兴的来园而且还给班里带来了水果娃娃感到激动;@#@为刘大墉每天早晨一句:

@#@elltee感到欣慰;@#@为“二贝”由不动手画画、乱画到能画出一只小白兔儿开心;@#@为闫涵望见大门洞墙壁的画联想到自己所学的儿歌而喜悦;@#@为玖玖、赵思维、刘大墉、“二贝”等小朋友和妈妈一起登台表演节目而感动。

@#@这些都说明孩子有了进步,他们在慢慢的长大,慢慢的学会做人、做事!

@#@@#@各位家长,我们愿意与您携手,一起把孩子教育好。

@#@幼儿园教育是基础教育的基础!

@#@就像一座高楼一样,人们看到的只是地面上华丽的楼房,可是有谁来下面的楼基。

@#@如果没有楼基怎么会有高楼大厦?

@#@幼儿园就是教育领域里的最基础的楼基,这一阶段孩子的智力开发好了,对他们一生都会产生很大的影响。

@#@为了孩子的将来、为了我们的希望。

@#@让我们家长和老师一起:

@#@手拉手、心连心,家园齐心合力共同教育好我们的孩子。

@#@也诚恳的请求各位家长对我们的工作,多提宝贵意见。

@#@工作中有什么没有做到、想到、注意到、疏忽的问题,请及时和我们沟通,告诉我们,以便我们及时改正、纠正、改善我们的教育环境。

@#@@#@让我们彼此多一份理解、多一分沟通、多一份宽容、多一分真诚、多一份合作、多一分共育,为孩子搭起一片成长的天空,因为我们是一家人!

@#@@#@最后祝各位家长:

@#@工作顺利、万事如意!

@#@祝孩子们度过一个愉快的假期!

@#@下学期中班我们继续肩并肩、手拉手,教育孩子的路上我们一同往下走!

@#@@#@第二篇：

@#@小班下学期家长会发言稿@#@尊敬的各位家长：

@#@@#@你们好!

@#@@#@首先，感谢你们在百忙之中能抽出时间来参加家长会，对此我们表示衷心地感谢与热烈的欢迎。

@#@今天，我们能相聚在一起，都是以孩子这条红线贯穿到一起来的，是孩子让我们相识、是孩子将我们紧密联系在一起、是孩子让我们有了共同的教育目标。

@#@我知道有很多家长都很想知道自己的小孩在这些日子中的学习和生活情况怎么样?

@#@在幼儿园表现怎么样?

@#@我们召开今天这个家长会，主要目的也是：

@#@希望你们家长进一步配合老师，加强我们老师和你们家长之间的联系，互相交流一下孩子在园及在家的情况，以便老师及时调整工作，促使你们也能够积极参与到孩子的教育管理中来。

@#@总之一句话，就是“一切为了孩子”。

@#@这是我们教育的一个根本出发点。

@#@@#@上学期，我们的主要发展目标是培养幼儿的自理能力，引导幼儿适应幼儿园的一日生活，能基本遵守幼儿园的一日常规。

@#@我们为此开展了一系列的活动，你们也多方面地配合，使得幼儿在这些方面都得到了不同程度的提高，大家都欣喜地看到了孩子们的进步,每天孩子们都能开开心心地来幼儿园，愉快地参加各项活动，与同伴之间也能友好相处，每个孩子也都显示出自己的个性。

@#@今天，我是即作为一位老师，更作为和你们一样身份的家长，坐在这里和大家共同交流我的一些育儿心得。

@#@我的有些想法、看法，不一定就是好的、对的，只是作为我个人的一些观点，在此与大家进行分享。

@#@最后要给各位家长们2点小小的建议。

@#@@#@1、欣赏孩子。

@#@哪怕天下所有的人都看不起你的孩子，做父母的也应眼含热泪地欣赏他，拥抱他，赞美他，为他自豪。

@#@”建议我们做家长的首先考虑到孩子真正的需求，而不是孩子考虑您的需求。

@#@@#@2、保持一致，不迁就孩子。

@#@孩子是平等的，我们尊重每个孩子，给予孩子同等的学习机会、锻炼机会，使每个孩子都有进步、都有提高。

@#@当然，我们的工作中也会有不足，我们对孩子的照顾是远远不如家长们在家里对孩子这种一对一、甚至两对一、三对一的照顾来得周到，在此，我们向各位家长表示深深的歉意。

@#@如果今后我们在工作中有什么不到之处，我衷心希望家长们及时地面对面地向我们提出来，我们会尽量改进，同时也谢谢大家对我们的信任。

@#@希望你们随时向我们了解孩子在幼儿园的情况。

@#@今天的家长会我会简要地讲解以下两个方面：

@#@@#@1、小班孩子这段时间主要是加强自理能力的培养，比如如何穿衣、脱衣，怎样叠衣，吃饭时要注意哪些事，洗手要怎样洗等，涉及的内容很多，在此我要请家长们在家里也能督促一下自己的孩子，自己的事情能自己做。

@#@孩子有能力来完成自己的事，做家长的千万不要小看自己的孩子，只要你放手让他做，也许刚开始衣服穿反了，扣子扣错了，只要你能让他坚持下去，他的小手一定会非常灵巧的，千万不要因为自己的孩子小，就一味地包办代替，你应该知道，这一集体中，每个孩子都是差不多大的，也许正因为你的包办代替，才让你的孩子在各方面的生长发育不如别的小朋友，所以在此我要请家长们放手，放手，再放手，让我们的孩子自己去尝试，错了可以改正，对了让他尝到胜利的果实。

@#@@#@2、希望每一位孩子坚持每天按时入园，无特殊情况不要无故缺勤。

@#@孩子的出勤率与孩子的发展有着密切的关系。

@#@因为我们的教学计划都是按孩子的发展规律有连续性制定的。

@#@如经常缺勤对孩子的学习有很大的害处。

@#@另外，小朋友有事不上孩子园一定要请假，不能亲自来打电话也可以，@#@3、家长要注意培养孩子养成良好的卫生习惯，在休日里，定期为孩子洗头、剪指甲。

@#@@#@4、希望各位家长具体做的（收藏，请便下次访问.）事。

@#@@#@

（1）希望家长在家教育孩子走路时不乱奔跑，不说脏话，不咬人，不打人。

@#@教育孩子养成良好的行为习惯。

@#@现在的孩子都是独生子，爸爸妈妈、爷爷奶奶，四个大人围着一个孩子转，有好吃的都是给孩子吃，有好玩的就买给孩子，因此孩子就认为好玩的好吃的都是自己的，就不懂得与人分享。

@#@他们缺乏合作，分享，谦让，奉献等集体生活的经验，容易形成以自我为中心的思想观念。

@#@到了孩子园遇到大家一起玩玩具的时候，你要这个，我也要这个，谁也不肯让步，就出现攻击行为。

@#@因此请家长在家有意识地教您的孩子学会分享，具体可以先从让吃的开始，有好吃的可以让他分给爸爸妈妈和爷爷奶奶吃，有的家长可能不好意思吃，那就给孩子一个印象大人不会吃他的东西，所以他就会很大方地分给你，其实他知道你不会吃，会还给他。

@#@所以请家长们要作到言出必行。

@#@另外就是要教育孩子讲道理，利用各种机会教育孩子养成通情达理的思维习惯）@#@

（2）请所有的家长在双休日一定要求孩子养成良好午睡的习惯。

@#@@#@（3）在家要对小朋友要多培养其动手能力。

@#@（让他们撕纸、剪纸、捏橡皮泥）总之，我深深的希望这次家长会能拉近我们之间的距离，促进彼此间关系，增进彼此的沟通，达成家幼教育的一致性，共同教育好孩子。

@#@尊敬的家长，学校教育不万能，但学校会尽力，家庭教育不可少，望家长多重视。

@#@总之，要多给自己的孩子一点关爱，多为他们的成长作些准备。

@#@每一个成功的孩子背后都有一位成功的家长，教育好孩子是我们共同的责任，需要我们共同努力。

@#@可能我有的时候在某些方面对你们的孩子有点严格，俗话说：

@#@“无规矩不成方圆”。

@#@小班是幼儿跨入集体生活的一个转折点，也是进行常规教育的关键期。

@#@小班的常规建立好了，将为以后中班、大班的学习打下了良好的基础。

@#@因此请家长对我们的严格能给予充分的谅解。

@#@我们班的孩子很有礼貌，看到别的老师会打招呼，因此希望你们对我们的工作给予更多的支持。

@#@希望你们有事多找我商量，相信我对大家是真诚的，我和你们一样，希望每一个孩子都有美好的明天。

@#@在将来的日子里，我无法保证我们可以做到最好，可是我们一定会尽自己最大的努力做到更好，我们会本着热爱孩子，关心孩子，细心照料孩子为目标，用我们的实际工作让您放心、安心工作。

@#@@#@在最后，我要谢谢我们班所有的爸爸妈妈们，谢谢你们对我们工作的理解及支持，同时也请各位家长对我们工作的不足或对我们的教育方式有不同的看法，或有更好的建议，请你们提出来以便我们更好更科学地教育好孩子，同时希望你们在以后继续支持我们的工作。

@#@@#@第三篇：

@#@小班下学期家长会发言稿@#@小班下学期家长会发言稿@#@首先，感谢各位家长百忙之中来参加今天的家长会。

@#@下面简单的介绍一下班级的基本情况。

@#@经过上一学期的幼儿园生活，孩子们在各方面都有了不同程度的进步和提高，基本上适应了幼儿园的生活环境，这也应该感谢各位家长的支持与配合，尤其是孩子们基本上懂得了上课时应该坐在自己的座位上，过完年回来，孩子们都长大一岁了，基本上养成了在老师的指导下多喝水，勤洗手，饭后擦嘴等良好的卫生习惯。

@#@多数幼儿知道不离开老师，危险的地方不去，大部分孩子乐于参加集体活动，并能与小朋友友好相处，自理能力进步也比较大，如：

@#@多数幼儿会自己吃饭、喝水，会自己穿鞋（到目前为止还有两三个穿不上的），并能主动大小便，知道自己的事情自己做。

@#@有事主动请老师帮忙，并初步懂得帮助别人等，多数幼儿能用较完整的语言向老师表达自己的意愿，部分幼儿还能与小朋友聊天等。

@#@上学期，通过拼插玩具、粘贴、涂色等动手训练，幼儿的动手操作能力都有了不同程度的提高，特别是涂色，进步最明显，这个家长们从孩子们的画中能看出来我也从不同渠道了解到，大部分家长提到了幼儿的自理能力的培养和胆小不会交往等问题，还有孩子的学习问题。

@#@本学期我们将在孩子们的能力和习惯方面进行重点培养。

@#@下面我一一谈一下：

@#@@#@

（一）、常规方面：

@#@本学期我们要增强孩子们的上课意识，规范坐姿，学习认真听讲和回答问题，练习站队，知道外出时要一个跟着一个走等等。

@#@通过各种教学活动,使孩子们学习有秩序的按规则做各种活动。

@#@@#@

（二）、交往合作方面：

@#@现在部分孩子能友好交往，分享食物、物品，有事能主动请老师帮助解决，本学期我们利用游戏和区域活动等,让幼儿通过微笑、请求、邀请等交往行为，尝试、练习社会交往技能和策略，使幼儿保持活泼愉快的情绪，在日常生活中逐渐学会使用礼貌用语，见到老师要问好，走时要说再见，不打人，不骂人，学会说对不起、没关系等礼貌用语。

@#@能分清自己和别人的东西，逐步克服以自我为中心，提高孩子交往合作方面的能力。

@#@@#@（三）、语言表达：

@#@个别幼儿发音不清楚，我们会单独纠正。

@#@许多家长曾经给我们说孩子性格内向，希望锻炼孩子敢于在集体面前表现自己。

@#@针对这个问题我们将采取了一系列的活动让孩子开口说话，如：

@#@餐前跟同伴讲讲喜欢的话题，鼓励胆小的幼儿在小朋友面前大胆表演，鼓励全班小朋友在大家面前讲故事，表演等。

@#@个别幼儿对于老师的问话不回答，也不作出反应，我觉得这是个习惯问题，我们应该告诉他学会尊重别人。

@#@@#@（四）、自我服务方面：

@#@小班的孩子自理能力差，孩子吃饭、入厕、穿鞋等还需要老师的帮助。

@#@本学期我们教育幼儿学会做一些力所能及的事情（如:

@#@洗手,吃饭,上厕所,安静的入睡，自己穿脱鞋子等）,让幼儿知道自己的事情自己做，在这些方面我们也希望家长朋友能够密切配合，在家中的时候，也让孩子自己的事情自己做。

@#@@#@（五）、动手操作方面：

@#@俗话说“心灵手巧”，幼儿的认识和能力都是在动手操作过程中建构的，孩子们的动手能力有待逐步提高，我们通过开展区域活动,结构游戏和穿鞋比赛活动，进一步提高孩子们的动手操作能力。

@#@@#@二、教育教学@#@本学期我们使用的是主题教材，一个月完成一个主题，这学期我们幼儿园不统一买教材，自己家长需要教材的请自己去书商那里去买，我们班每天每周上什么课，都贴在门口每个主题都有家长配合的内容，请家长。

@#@本学期还要牵扯到小朋友的六一，要到六一那段时间小朋友都要排练节目，可能都会很辛苦，我希望家长最好不要晚送幼儿到幼儿园，请做到有事请假，给我们俩个老师打一声招呼@#@四、需要家长配合的工作：

@#@@#@我们的工作离不开家长的支持和配合，为了孩子能健康成长，希望家长们对孩子出现的问题及时与我们联系沟通，使家园教育一致，本学期需家长协助的工作有：

@#@@#@1、接送孩子的问题。

@#@安全问题是幼儿园的头等大事。

@#@早上按时送幼儿来园（8：

@#@00）；@#@家长一定要亲自接送孩子，将孩子交到老师手中，下午接孩子如果确实有事来不了，一定要提前给班上老师打招呼，没有通知，我们不能让孩子离园。

@#@@#@2、如果幼儿有特殊病史或生病（手术），请提前通知班上老师。

@#@有要吃药的孩子，请把药包好并写上名字，写上吃法，再交给老师。

@#@另外，现在传染病流行很多，为了孩子的健康，请家长带孩子少去公共场合。

@#@@#@3、及时疏导孩子的不良情绪。

@#@家长的评价标准应该从“今天吃的什么”到“今天学了什么”最后转变为“你今天在园高兴吗？

@#@你为什么事情高兴？

@#@”等。

@#@@#@4、请家长给孩子做一个沙包、毽子，拿几个旺旺瓶做成高跷，以备开展丰富多彩的体育活动。

@#@如果家中有什么好看的箱子，玻璃瓶，瓶子盖子，请你们帮我们收集一下送给我们，并还要准备好照片。

@#@以便于我们教师为小朋友布置好教室。

@#@@#@5、不要带早餐入园，请家长把自己的孩子早餐吃好以后再送入幼儿园，不要在教室里面吃早餐，零食，钱，玩具，钉子，玻璃珠，等等不要让幼儿带入幼儿园。

@#@@#@6、最后就是孩子总归是孩子，在学习和玩耍中有可能会发生一些争执，我们老师会及时处理情况，请家长不要过于太担心说自己的孩子被欺负怎么的，孩子之间不会产生好大的矛盾，请家长要调整好自己的心态，如果有什么及时要和老师联系，不要在不了解情况的状态下发表自己的不乐观的看法，请你们相信我们两位老师，信任我们，我们会以最好的心态把孩子们带好教好。

@#@@#@五、提出宝贵意见@#@如对教师或者幼儿园有什么意见当面提出来，我们会尽最大努力满足家@#@长的需求。

@#@@#@第四篇：

@#@小班下学期家长会发言稿@#@小班下学期家长会发言稿@#@经过了一个学期的相处和交流，我们已经逐渐的成为了好朋友，好伙伴。

@#@对于你们在上个学期当中给予我们工作的支持与帮助，我再一次的表示忠心的感谢！

@#@希望在新的学期中，你们能一如既往的支持和帮助我们。

@#@那么本学期呢我班有幼儿32名。

@#@@#@今天我们聚在一起，无论谈什么，都离不开一个话题，那就是我们的孩子。

@#@我们为了教育好孩子走到一起,对于我们老师来说是荣幸的，与此同时，也觉得肩膀搁上了沉甸甸的责任。

@#@我希望通过今天的互相学习，互相交流，能起到彼此借鉴作用，同时使家园做到协调一致，共同把孩子教育好、培养好。

@#@上学期，我们的主要发展目标是培养幼儿的自理能力，引导幼儿适应幼儿园的一日生活，能基本遵守幼儿园的一日常规。

@#@我们为此开展了一系列的活动，你们也给予多方面地配合，使得幼儿在这些方面都得到了不同程度的提高，大家都欣喜地看到了孩子们的进步,每天孩子们都能开开心心地来幼儿园，愉快地参加各项活动，与同伴之间也能友好相处，每个孩子也都显示出自己的个性。

@#@@#@今天我们主要有以下几个内容：

@#@@#@一、大家最关心的就是自己的孩子在幼儿园的情况了，我先把我们班整个情况跟大家说下：

@#@我们班孩子比以往的孩子都聪明，表现在孩子的语言表达能力，和接受能力，从孩子的表现我们也能看出我们家长的素质在提高，对孩子教育方面投入的精力多了。

@#@注重对孩子的能力培养了，这点很值得发扬。

@#@但是也有值得我们家长注意的地方，比如：

@#@现在都是独生子女，在家从来都是以他为中心家长都疼他，也不用担心有人会跟他抢东西，可是进入幼儿园就不一样了，要学会分享，要学会谦让，学会过集体生活，这个时候他往往很不适应，有一种不安全感，自己的东西不愿意跟人家分享、抢玩具……等等，这些都是孩子上幼儿园后必然经历的过程，这是关键期，我们家长要特别注意观察，多教育孩子和小朋友分享，要学会礼貌的交往。

@#@还有一个就是要注意培养孩子的自理能力，现在比上学期已经有了很大的进步，我们教他们学会穿外套，鞋子，但是还有部分小朋友不会，起床后不愿意自己试着穿，完全等老师来帮，长久下去对孩子的发展没有好处，其他孩子能做到的，我们的孩子也应该能做到，所以请大家在家也注意锻炼，能放手就放手。

@#@家长平时一定能感觉到，也许你会觉得孩子的很多作品很幼稚，不成型，不好看，但是对于孩子来说却是很重要的，他需要我们鼓励，请我们对于孩子的要求不要太高，要肯定孩子的点滴进步。

@#@他们有了信心才会有学习的兴趣。

@#@@#@二、教育教学工作@#@三、安全问题：

@#@@#@1、每天早上送孩子入幼儿园一定要把孩子亲手交到老师的手中，不能让孩子自己进教室。

@#@@#@2、孩子来园离园都要凭卡@#@3、如果您的孩子在家出现情绪不稳或身体不适时，请您在送孩子入园时及时告诉老师，以便我们能多孩子，避免意外事故的发生。

@#@@#@4、来园前，请家长检查一下孩子的衣兜，出于安全考虑不要让孩子带细小的玩具及零食。

@#@幼儿园强调小朋友不佩戴金银首饰等小挂件，不玩尖锐的东西或其他有危险的物品（如：

@#@豆类、硬币、小棒、小刀等等）。

@#@@#@四、需要家长们配合的事情@#@1、请家长按时间准时送幼儿来园和离园。

@#@早餐请在家里吃完，以免凉了孩子吃了容易生病，如您的孩子有特殊需要我们照顾的事情，请一定要告诉我们，我们一定会格外的。

@#@@#@2、每周日给孩子剪指甲，每月底洗一次床单被套。

@#@@#@3、特别强调：

@#@孩子如果有事情或生病不来幼儿园，请您通知我们，以便我们及时了解孩子的情况。

@#@不要一点消息都没有说不来就不来。

@#@@#@4、如果当日您的孩子需要服药，请您把药和服用的时间及剂量填写清楚，交给我们老师，避免造成错服和漏服现象的发生。

@#@@#@5、天气开始转热，请家长及时的调整孩子的替换衣裤，以保证孩子尿湿后有合适的、干净的衣裤。

@#@@#@6、每周五发放的贝贝小金库作业，每位家长都必须认真完成，以便我们能更好的了解到您的孩子最近的在家中的表现，以此来更好的对您的孩子进行针对性教育。

@#@如果家长两次没有完成贝贝小金库的作业那么以后您孩子的贝贝小金库我们将不再发放。

@#@@#@五、征询意见@#@最后我们两位向大家征询一下，如果我们有什么做的不够好或疏漏的地方，请各位家长及时提出来，以便我们有针对性地改进工作。

@#@@#@小班：

@#@俞老师、胡老师@#@【.】@#@第五篇：

@#@小班下学期家长会发言稿@#@篇一：

@#@幼儿园小班下学期家长会的发言稿@#@尊敬的各位家长：

@#@@#@你们好！

@#@我代表班里三位老师及所有的小朋友对你们的到来表示感谢及欢迎！

@#@光阴似箭，转眼您的孩子在幼儿园里度过了一天又一天，您和孩子在幼儿园与家这条路上往返已无数次。

@#@是孩子带给了我们这个缘分。

@#@我们也要回赠给孩子无声、无私的爱。

@#@我们的工作，就是教育孩子。

@#@回首这一学期的工作，有成功的喜悦，也有片段的失落：

@#@有开心地回忆，也有忧伤的一幕。

@#@人无完人，我们的工作难免有这样那样的疏忽，有种种的欠缺和不足，就向天空中不可能没有云彩一样，我们工作中也同样存在这朵朵乌云。

@#@这就希望家长们像太阳一样，照亮我们班的老师和小朋友，帮助、理解、支持我们的工作，帮我们驱散乌云，见到蓝天、事实上我们也得到了各位家长宽容的支持；@#@豁达的帮助。

@#@@#@一、我先总结一下上学期的基本情况@#@上学期，我们的主要发展目标是培养幼儿的自理能力，引导幼儿适应幼儿园的一日生活，能基本遵守幼儿园的一日常规。

@#@我们为此开展了一系列的活动，你们也多方面地配合，使得幼儿在这些方面都得到了不同程度的提高，我们的工作开展得有条不紊，大家都欣喜地看到了孩子们的进步，如：

@#@大部分孩子们都能开开心心地来幼儿园，愉快地参加各项活动，与同伴之间也能友好相处，每个孩子都显示出自己的个性。

@#@识字与阅读课程中，孩子在愉快的游戏中掌握了一定的汉字，重要的是对识字产生了兴趣。

@#@孩子们的进步跟你们配合、支持我们的工作是分不开的，使我们的工作能顺利进行，使孩子不断成长，在此再次对于您在上个学期当中给予我们工作的支持与帮助，表示忠心的感谢！

@#@@#@二、结合实际情况，我就教学活动中的具体工作先向家长提一些要求：

@#@@#@⒈来园时间：

@#@我班有许多孩子经常迟到，现在是幼儿园家长可能觉得不是一回事，但您们的做法会影响孩子的时间观念的形成，难以使孩子养成守时、依时的好习惯。

@#@家长可以在早上7点30分开始送孩子上幼儿园，希望大家能在8点前按时送孩子回幼儿园，尽量不要迟到，为了不影响幼儿的情绪和我们正常开展教学工作，希望家长把孩子交给老师后，立刻离开活动室，放学后不在园内逗留。

@#@（影响其他班上课外班）@#@2.课外班的开课时间在定@#@3.请家长认真阅读我们发给小朋友的通知，并按通知的内容，配合教学工作的开展。

@#@@#@4.拿药的幼儿，请登记幼儿姓名日期药物名称服药时间服用量（早饭后或午饭后）家长签名麻烦家长按页书写@#@5.本学期，我们每个周五是“图书分享日”，使幼儿初步学会分享。

@#@@#@孩子是平等的，我们尊重每个孩子，给予孩子同等的学习机会、锻炼机会，使每个孩子都有进步、都有提高。

@#@当然，我们的工作中也会有不足，我们对孩子的照顾是远远不如家长们在家里对孩子这种一对一、甚至两对一、的照顾来得周到。

@#@有时孩子尿裤子了、被同伴欺负了、磕磕碰碰等，而我们却没有发现，在此，我们向各位家长表示深深的歉意。

@#@如果今后我们在工作中有什么不到之处，我衷心希望家长们及时地面对面地向我们提出来，我们会尽量改进，同时也谢谢大家对我们的信任。

@#@@#@其实能象今天这样大家坐在一起，共同交流或分享各自的育儿心得，机会实属难得，所以我希望接下来的时间，不是由我一个人来说，更多地是希望大家共同来讲一讲。

@#@我们不需要华丽的词语，也不需要精彩的演讲，我们需要的是您的独特的、或是能让我们大家借鉴、可以让我们大家共同学习的一种经验的传授，所以希望接下来的时间大家能畅所欲言。

@#@当然您也可以就自己在育儿过程中碰到的一些困惑之处提出来，让我们大家共同探讨……@#@最后诚恳的请求各位家长对我们的工作，多提宝贵意见。

@#@工作中有什么没有做到、想到、注意到、疏忽的问题，请及时和我们沟通，告诉我们，以便我们及时改正、改善我们的教育环境。

@#@最后祝各位家长：

@#@工作顺利、万事如意！

@#@祝孩子们度过一个愉快的假期！

@#@@#@篇二：

@#@";i:

28;s:

24538:

"幼儿园主题亲子活动方案@#@幼儿园主题亲子活动方案@#@幼儿园主题亲子活动方案1@#@一、设计思路@#@在母亲节到来之际，为培养幼儿感恩母亲、关爱妈妈的美好情感，我们设计、开展了系列活动。

@#@“感恩母亲节”是活动的结束部分，是对前期活动的回顾和展示，也是一次节日开放活动。

@#@@#@二、前期活动@#@1、谈话活动：

@#@我的好妈妈@#@2、语言活动：

@#@学习儿歌《我和妈妈》《健康快乐每一天》@#@3、音乐活动：

@#@学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》《我的好妈妈》@#@4、美术活动：

@#@手工制作“项链”，绘画“妈妈和我”@#@三、活动目标@#@1、和妈妈一起过节，共同感受节日的快乐;@#@@#@2、体会妈妈养育自己的辛苦，懂得感恩;@#@@#@3、用自己的方式为妈妈送去节日的祝福。

@#@@#@四、活动准备@#@1、组织幼儿熟练演唱歌曲;@#@@#@2、母亲节活动PPT、文稿、图片及音乐;@#@@#@3、向家长发出邀请函，与在活动中准备发言的家长沟通，确定发言内容;@#@@#@4、收集幼儿帮妈妈做事的照片;@#@@#@5、布置活动环境。

@#@@#@五、活动过程@#@

（一）导入活动――欢迎妈妈的到来@#@家长和孩子成半圆形落座，孩子坐在妈妈的前面。

@#@播放音乐《妈妈的吻》。

@#@@#@教师：

@#@小朋友们，妈妈来参加我们的活动了，大家高兴吗?

@#@你知道为什么今天要把妈妈请到幼儿园来吗?

@#@@#@幼儿：

@#@因为妈妈要过节了!

@#@@#@教师：

@#@让我们用热烈的掌声欢迎妈妈的到来!

@#@@#@教师简单讲解母亲节的来历，向家长汇报前期开展的相关活动。

@#@@#@

（二）欣赏图片――世上只有妈妈好@#@1、教师：

@#@这是一只刚出生的小猫，它从妈妈的肚子里钻出来，睁着大眼睛看到了蓝蓝的天空，还有这么多可爱的小朋友，心里可高兴了，于是它对自己的妈妈说：

@#@“妈妈，谢谢你，谢谢你带我来到这个美丽的世界。

@#@”小朋友，你知道吗?

@#@是妈妈把我们带到这个世界上，让我们听到悦耳的歌声，拥有温暖的家和这么多的好朋友。

@#@现在请你把嘴巴放在妈妈的耳边，对妈妈悄悄地说一声：

@#@“谢谢你，妈妈。

@#@”@#@2、教师：

@#@这是谁?

@#@幼儿：

@#@啄木鸟。

@#@教师：

@#@啄木鸟在干什么?

@#@幼儿：

@#@喂它的小宝宝吃虫子。

@#@@#@教师：

@#@啄木鸟妈妈捉来虫子一口一口地喂着自己的小宝宝。

@#@小朋友，你知道吗?

@#@在你还不会吃饭的时候，你的妈妈也是这样一口一口地喂你吃的。

@#@在妈妈的喂养下，小朋友一天天地长大了。

@#@来，请小朋友伸出双手捧着妈妈的脸，轻轻地说一声：

@#@“谢谢你，妈妈。

@#@”@#@3、教师：

@#@这位体积庞大的动物是什么呀?

@#@幼儿：

@#@是犀牛。

@#@教师：

@#@小犀牛怎么了?

@#@幼儿：

@#@它累了。

@#@@#@教师：

@#@原来小犀牛是在学走路呢，它太小走不稳，总是摇摇晃晃地像要摔倒，犀牛妈妈就赶紧用头来扶着它。

@#@小朋友，在你还走不稳的时候，妈妈是怎样扶着你学走路的呢?

@#@现在就请小朋友变小一些，请妈妈扶着宝宝学学走路（请家长合作）。

@#@@#@教师：

@#@小朋友回头看看，妈妈扶着你学走路的时候，是什么样的姿势?

@#@@#@幼儿：

@#@两只手扶着我们，要弯着腰。

@#@@#@教师：

@#@对，是一直弯着腰的，长时间的弯腰是很累的。

@#@那么下面就请小朋友伸出你的小手，握着妈妈的手，对妈妈深情地说一声：

@#@“谢谢你，妈妈。

@#@”因为就是这双手扶着你学会了走路。

@#@@#@4、教师：

@#@小朋友快看，在灰鹅的翅膀下藏着什么呢?

@#@幼儿：

@#@是它的宝宝。

@#@@#@教师：

@#@对，是灰鹅的小宝宝，小家伙也许是冷了，也许是天要下雨了，或者是它们遇到了危险，害怕了。

@#@小朋友看看，灰鹅妈妈是怎样做的?

@#@@#@幼儿：

@#@用翅膀保护着它们。

@#@@#@教师：

@#@对，灰鹅妈妈张开翅膀保护着自己的宝宝。

@#@那么当小朋友遇到危险的时候，你的妈妈是怎样做的，我们来试一试好吗?

@#@（示意家长合作，播放打雷下大雨的音效）@#@教师：

@#@小朋友看到了吗?

@#@当遇到下雨、刮风或是有危险的时候，你的妈妈也是这样伸出双臂来保护你的。

@#@孩子们，请你靠在妈妈的怀里，说一声：

@#@“谢谢你，妈妈。

@#@”@#@5、教师：

@#@这只小松鼠在做什么呢?

@#@原来小松鼠的妈妈因为要做饭不能陪着它玩，它在生气耍赖呢。

@#@请小朋友想一想，你有没有过因为妈妈不给买玩具，就在地上赖着不走?

@#@有没有过因为贪玩不想回家，就跟妈妈生气?

@#@其实我们都有过跟妈妈生气、耍赖的时候。

@#@但是，妈妈有没有因为这些就把你赶出去，不要你了?

@#@@#@幼儿：

@#@没有。

@#@@#@教师：

@#@对，没有，妈妈总是能够原谅你，无论你怎样，妈妈始终是那么爱你。

@#@现在就请你紧紧地搂着妈妈，大声地说：

@#@“妈妈，谢谢你。

@#@”@#@（三）家长讲话――妈妈真辛苦@#@教师：

@#@小朋友们，其实妈妈的辛苦、对你们的关心和照顾还远远不止这些。

@#@妈妈要上班，下了班回到家里还要给你们做饭、陪你们玩耍、给你们讲故事。

@#@接下来，让我们一起听一听妈妈讲的“妈妈的故事”。

@#@@#@松松小朋友的妈妈（医生）：

@#@出示正在工作的照片，突出妈妈工作的繁忙。

@#@@#@宝宝小朋友的妈妈（教师）：

@#@出示辅导学生的照片，突出教师工作的特点，以及妈妈在忙碌中对孩子的关心。

@#@@#@（四）家庭活动展示――做关心妈妈的好孩子@#@教师：

@#@妈妈为了照顾我们，让我们能够健康成长，付出了很多很多。

@#@不过，我们小朋友也表现得非常好啊，我知道我们班的小朋友最近经常帮助妈妈，做了许多的.事情，下面就让我们来看一看小朋友们的表现吧，幼儿帮妈妈做事的照片等。

@#@@#@（五）表演活动――祝妈妈节日快乐@#@1、歌曲《我的好妈妈》。

@#@幼儿站在妈妈面前演唱，为妈妈即兴表演。

@#@@#@2、儿歌《我和妈妈》。

@#@请妈妈和孩子们合作朗诵。

@#@大屏幕展示儿歌内容，妈妈读上句，幼儿读下句。

@#@@#@3、儿歌《健康快乐每一天》。

@#@幼儿手拿送给妈妈的礼物“项链”（幼儿手工作品），与老师合作朗诵儿歌，朗诵结束时给妈妈戴上“项链”。

@#@@#@4、歌曲《鲁冰花》音乐响起。

@#@教师：

@#@最后，小朋友还有一份最最珍贵的礼物送给妈妈，那就是要给妈妈一个甜甜的吻。

@#@活动在动听的乐曲和亲吻妈妈的欢乐气氛中结束。

@#@@#@幼儿园主题亲子活动方案2@#@一、活动时间：

@#@@#@二、活动目标：

@#@@#@1、通过游戏活动，使幼儿之间、家长之间、师幼之间互相认识熟悉、互相了解。

@#@@#@2、初步认识幼儿入园后的一日生活。

@#@@#@三、活动准备：

@#@@#@每位幼儿一个姓名挂卡;@#@大皮球一个;@#@糖果若干;@#@抽纸。

@#@@#@四、活动过程：

@#@@#@

（一）入园接待。

@#@@#@热情接待每位家长及幼儿。

@#@@#@

（二）集体活动。

@#@@#@1、引导家长和幼儿一起走线（教师示范，提醒幼儿脚尖脚跟挨紧向前走，家长帮助幼儿保持平衡。

@#@）@#@2、游戏活动：

@#@@#@1）自我介绍@#@玩法：

@#@运用滚皮球的方法，由老师开始介绍自己，皮球滚到谁，谁就开始介绍自己。

@#@@#@2）唱歌表演：

@#@《你好》@#@目的：

@#@在表演中，拉近幼儿与教师之间的距离。

@#@@#@3）幼儿教师介绍幼儿在园一日生活作息，让家长了解孩子在幼儿园的生活。

@#@期间带领家长和孩子一起如厕，游戏以及喝水等，让孩子更快的适应幼儿园的环境。

@#@@#@4）亲子游戏：

@#@帮妈妈串项链@#@步骤：

@#@@#@每个小朋友都觉得自己的妈妈最漂亮，现在，我们就来做一条爱心项链打扮妈妈吧。

@#@筐子里有彩色小管珠，每条项链用十个珠子，妈妈要帮宝宝拉好线头，不要让串好的珠子掉下来，还要数好是不是十个，完成后打结。

@#@@#@妈妈戴上项链真好看!

@#@我们一起来跳舞做游戏吧。

@#@音乐里有指令，小朋友可以和妈妈一起做，也可以和别的小朋友一起做。

@#@（音乐游戏）@#@最后，我想看看哪些小朋友认识自己妈妈带来的包，去帮妈妈拿来。

@#@@#@幼儿园主题亲子活动方案3@#@一、活动时间：

@#@@#@2021年5月15日上午@#@二、活动主持人：

@#@@#@徐艳@#@活动小组：

@#@中班班年级组及家长委员会成员@#@三、活动内容：

@#@@#@亲子趣味运动会@#@四、游戏项目：

@#@@#@1.亲子游戏“坦克车”（集体游戏）@#@目的：

@#@在家长的指导下学习分工、沟通、创造;@#@加强幼儿与幼儿，家长与家长，家长与幼儿之间的配合;@#@练习剪与粘的技能。

@#@@#@准备：

@#@报纸若干、剪刀、透明胶若干。

@#@@#@玩法：

@#@@#@

（1）在规定时间内制作“坦克”链条：

@#@将报纸连成一个大圆。

@#@@#@

（2）家长幼儿站在报纸上，手托起上方的报纸形成一个坦克链条。

@#@@#@（3）手脚同时移动链条向前走，先到者为胜。

@#@@#@2、亲子游戏“抱孩子”（可选游戏）@#@目标：

@#@锻炼幼儿的跳跃能力，体验与成人合作的快乐。

@#@@#@准备：

@#@羊角球@#@玩法：

@#@幼儿从指定的点跳羊角球，家长跟在后面跑，到终点后，家长快速抱起幼儿跑回原点，拍下一个人的手，依次轮流。

@#@@#@3、亲子游戏“套圈”（可选游戏）@#@玩法：

@#@在一定距离内，家长跟着孩子套圈，两人做到终点椅子上为胜利者。

@#@@#@4、亲子游戏“两人三足接力赛”（可选游戏）@#@玩法：

@#@参加游戏者排成三路纵队（孩子站在右边），将中间的两条腿分别用两根绳子捆绑在一起。

@#@两人三足向前行走绕过障碍物返回起点线。

@#@依次进行接力。

@#@@#@5、亲子游戏“听话的小球”（可选游戏）@#@目标：

@#@发展幼儿的腿部力量和控制能力。

@#@@#@准备：

@#@四条跑道、每个家庭一只皮球@#@玩法：

@#@爸爸或妈妈、小朋友分别站在场地的两边，游戏开始，爸爸用脚运球至小朋友处，，小朋友接球后，爸爸或妈妈和小朋友背靠背，夹住皮球运至出发点，先到者为胜。

@#@@#@规则：

@#@爸爸必须用脚带球走，不能用力踢球。

@#@@#@6、亲子游戏“运气球”（可选游戏）@#@目标：

@#@培养幼儿与成人的合作能力，发展幼儿的平衡感。

@#@@#@准备：

@#@未充气的气球若干，大箱子四只，跑道四条。

@#@@#@玩法：

@#@爸爸或妈妈和小朋友站在起点处，游戏开始，爸爸或妈妈用嘴把气球吹鼓并打结（不可以小于气球范样），小朋友拿着气球快速跑到指定地点，游戏反复进行，在规定时间内，以气球数量多者为胜。

@#@@#@7、亲子游戏“生命之旅”（集体游戏）@#@目标：

@#@体验角色互动后彼此的感受;@#@增强亲子间的感情，学会信任彼此;@#@幼儿通过语言提示家长下面的任务，促进孩子的语言发展。

@#@@#@准备：

@#@蒙眼的眼罩，场地布置（大约15分钟的路程，在旅程中设置不同障碍）@#@规则：

@#@家长蒙上眼，幼儿牵着家长的手，带领他们越过障碍、期间家长不能取下眼罩，只能根据幼儿的语言和肢体帮助走完全程。

@#@到终点后家长在幼儿的带领下坐到小椅子上，幼儿站在家长身旁，最后家长取下眼罩，所有爸爸、妈妈、幼儿手拉手同唱歌曲《感恩的心》，彼此最真诚地感谢亲人、感谢同伴。

@#@@#@五、活动安排：

@#@@#@1.8：

@#@30―8：

@#@45入场，宣布第二届亲子运动会开始。

@#@中班幼儿律动表演。

@#@@#@2.8：

@#@45―9：

@#@00主持人宣布比赛规则。

@#@@#@3.9：

@#@00―10：

@#@15进行各项亲子游戏活动。

@#@@#@4.10：

@#@15―10：

@#@30主持人、家长活动感言。

@#@@#@幼儿园主题亲子活动方案4@#@活动目标：

@#@@#@通过开展庆祝“六一”系列活动，使幼儿在积极的参与中体验合作与交往的快乐，从而度过一个幸福、难忘的“六一”儿童节;@#@使家长在参观和参与幼儿的节日庆祝活动中，进一步感悟幼儿教育的观念，从中使自己对如何教育孩子有所启发;@#@通过向家长、社会展示幼儿的“六一”活动，进一步塑造本园的良好形象。

@#@@#@活动准备：

@#@@#@1、布置富有欢庆气氛的环境（班级环境及全园周围环境）;@#@张贴宣传标语。

@#@@#@2、以班为单位作好参加活动的准备：

@#@排练童话或故事剧;@#@抓好幼儿生活技能的教育和学习;@#@培养幼儿与不同年龄班级的小朋友交往与和合作的能力;@#@收集制作环保时装的废旧物品;@#@每班设计一个结对子游戏，并做好游戏物品的准备。

@#@@#@3、由幼儿园准备活动奖品和礼品。

@#@@#@系列活动：

@#@@#@“六一”儿童节活动可以“幼儿故事、童话剧表演”、“巧手儿比赛”、“小能人比赛”、“巧嘴儿比赛”、“结对子游园”等系列活动的形式来进行。

@#@@#@1、幼儿故事、童话剧表演赛@#@

（1）目的：

@#@通过参加幼儿故事、童话剧的表演，培养幼儿对文学作品的兴趣;@#@培养幼儿对文学作品的表现力。

@#@@#@

（2）要求：

@#@每班准备一个幼儿故事或童话剧;@#@体现人人参与;@#@选材符合本班幼儿水平;@#@表演活泼、大方;@#@服装设计符合剧情需要;@#@根据剧情的需要配有一定的背景和表演用的道具;@#@讲述、配乐录音良好。

@#@@#@（3）评奖：

@#@根据表演评出节目表演奖、舞台设计、小演员。

@#@A、节目表演奖：

@#@从参赛的12个节目中评出特等奖2个，一等奖3个，二等奖7个;@#@B、舞台设计奖：

@#@从参赛的12个节目中评出舞台设计6个。

@#@C、小演员：

@#@从所有参赛的演员中评出小演员10人。

@#@@#@2、巧手儿比赛（环保时装设计和制作比赛）@#@

（1）目的：

@#@通过举行环保时装设计和制作比赛，培养幼儿的动手制作能力及创新意识;@#@进一步培养幼儿的环保意识。

@#@@#@

（2）内容与要求：

@#@要求幼儿人人参与，即参与收集废旧物品、参与环保时装的设计和制作;@#@在制作的过程中保持周围环境的清洁;@#@要求幼儿的制作在1小时内完成（可制作一件上衣或裙子或裤子）。

@#@@#@（3）比赛形式：

@#@以班为单位进行比赛，由带班教师和生活老师组织指导幼儿制作活动，备课教师到抽签的其他班跟班检查、评比。

@#@@#@（4）评奖：

@#@根据幼儿的设计和制作情况评出班级奖和作品奖。

@#@A、班级奖：

@#@根据幼儿制作的总体情况分别评出特等奖3个，一等奖4个，二等奖5个B、作品奖：

@#@根据幼儿的环保时装作品所表现出的创造性和制作的水平、质量评出作品50件给予奖励。

@#@@#@3、小能人比赛@#@

（1）目的：

@#@通过开展“小能人比赛”，培养幼儿自己主动做事的好习惯;@#@进一步提高幼儿动手做事的能力。

@#@@#@

（2）要求：

@#@要求幼儿能迅速地把放在一起的玩具物品进行分类、整理，并放在合适的地方;@#@要体现分工与合作，并有序地进行。

@#@@#@（3）比赛形式：

@#@大班选取“迷你餐厅”来进行玩具、物品的分类、整理比赛;@#@中班选取娃娃家“小人国”来进行玩具、物品的分类、整理比赛;@#@小班在本班级进行教室玩具、物品的分类、整理比赛。

@#@@#@（4）评奖：

@#@根据比赛的速度和分类、整理的现场结果分别评出一等奖、二等奖（学前班、大班一等奖2名，中班一等奖二名，小班一等奖一名，其余为二等奖）。

@#@@#@4、巧嘴儿比赛@#@

（1）目的：

@#@通过开展比赛，促进我园幼儿的语言表达能力的进一步提高，即幼儿爱说、会说、敢说;@#@培养幼儿大胆展现自我的精神面貌。

@#@@#@

（2）内容与要求：

@#@要求所有的选手均要参加以下三项内容的比赛：

@#@@#@A、故事演讲比赛：

@#@要求选手进行4分钟以内的故事演讲，演讲时，要求普通话准确，语调、表情、体态语言与故事情节相符。

@#@（满分为10分）@#@B、环保时装表演：

@#@要求选手们身着自己设计和制作的环保时装（可以和爸爸、妈妈共同制作）随着音乐大胆地进行时装表演;@#@随后回答有关环保时装设计和制作的有关问题。

@#@（表演和回答问题各5分，满分为10分）@#@C、智力抢答：

@#@要求选手们根据主持人提出的问题进行抢答（分大、中、小三组进行抢答），每答对一题给1分。

@#@（3）比赛形式：

@#@各班在进行预赛的基础上，选派出3名幼儿参加平行班的半决赛，在半决赛中，学前班和大班共选出6名幼儿、中班选出5名幼儿、小班选出4名幼儿参加全园的决赛。

@#@@#@（4）评奖：

@#@根据参赛选手的总得分评选出巧嘴儿10名，其余评为优秀选手。

@#@（冠军、亚军、季军）@#@（5）比赛时间：

@#@预赛可在4月~5月灵活进行，半决赛在5月中旬进行，决赛在5月28日进行。

@#@@#@5、结对子游园@#@

（1）活动目的：

@#@使幼儿通过参加游园活动，进一步感受到“六一”儿童节的快乐;@#@培养幼儿与不同年龄的小朋友合作与交往的能力，并使他们体验到合作与交往的快乐。

@#@@#@

（2）活动要求：

@#@要求幼儿能积极、大胆地与不同年龄的小朋友结成对子参加“六一”游园活动。

@#@@#@（3）游戏内容：

@#@每班设计一个游戏项目，游戏要求以两人为单位进行设计。

@#@@#@（4）活动形式：

@#@幼儿结成对子后，到各个礼品分发放点领取“六一”礼品，然后和自己的对子一起自由到各游戏点参加游戏。

@#@@#@幼儿园主题亲子活动方案5@#@活动目标：

@#@@#@1、丰富宝宝的认知，使宝宝了解5月份的第二个星期日是母亲节；@#@@#@2、让宝宝懂得体贴、关爱妈妈，为妈妈做一件有意义的事情，让妈妈过一个开心的节日；@#@@#@3、通过活动增进母子感情，共同渡过全世界母亲共同的节日；@#@@#@活动形式：

@#@@#@亲子互动活动。

@#@@#@活动范围：

@#@@#@全班幼儿及家长@#@活动时间：

@#@@#@2个小时。

@#@@#@活动组织：

@#@@#@教师作为各主题活动的组织者，承担物资准备、主持、组织等相关工作。

@#@可请家长参与活动。

@#@@#@注意事项：

@#@在活动前张贴、发放家长通知（本次活动计划目的、流程、设计、组织者，培养孩子能力目标，家长配合事项等），辅助家长了解园所活动，做好配合。

@#@@#@活动宣传：

@#@@#@家长通知（范例）@#@亲爱的家长朋友，您好!

@#@@#@又到了春风徐徐、百花盛开的五月，康乃馨的绽放正提醒着孩子们向辛苦培育他们的养育者说出心中的感恩及爱意。

@#@因此，本园将举行母亲节庆祝活动，请家长一同共襄盛举。

@#@@#@活动形式：

@#@亲子互动益智游戏@#@参与范围：

@#@全班幼儿及家长@#@活动时间：

@#@本周五下午（15：

@#@00-17：

@#@00）@#@活动目的：

@#@1、丰富宝宝的认知，使宝宝了解5月份的第二个星期日是母亲节。

@#@@#@2、让宝宝懂得体贴、关爱妈妈，为妈妈做一件有意义的事情，让妈妈过一个开心的节日。

@#@@#@3、通过活动增进母子感情，共同度过全世界母亲共同的节日。

@#@@#@活动场地：

@#@多功能厅或本班教室@#@幼儿园@#@*年*月*日@#@幼儿园主题亲子活动方案6@#@一、活动时间：

@#@@#@二、活动目标：

@#@@#@1、初步尝试参加集体活动，感受集体活动的乐趣。

@#@@#@2、初步了解正确的洗手方法，体验安静进餐的氛围。

@#@@#@三、活动准备：

@#@@#@1、每人一个托盘、一张报纸、两个小碗，一把浅口勺子。

@#@@#@2、水果（黄河蜜、圣女果、火龙果）每人一份。

@#@@#@3、大的洗手步骤图三张。

@#@@#@四、活动过程：

@#@@#@1、家长带领幼儿给缸子柜、毛巾架、小床上贴上自己孩子的名字和照片。

@#@@#@2、集体活动。

@#@@#@①教师完整示范。

@#@@#@②幼儿自主操作教具（要求：

@#@轻拿轻放。

@#@操作过程中注意爱惜教具，操作完成后及时将物品放回原位。

@#@）@#@3、做操时间：

@#@@#@模仿操“饼干操”@#@①教师示范一遍。

@#@@#@②请家长和孩子跟学一遍。

@#@@#@③大家一起跳一遍。

@#@@#@4、学习洗手。

@#@@#@①教师请幼儿观察图片，掌握洗手步骤。

@#@②请家长带领幼儿亲自实践洗手的步骤，（要求不推不挤，排队洗手）@#@5、吃水果（提出吃水果的要求。

@#@）@#@幼儿园主题亲子活动方案7@#@一、活动目的：

@#@@#@1、为丰富幼儿想象力，开拓幼儿视野，增加幼儿动手创作能力，增进亲子之间的情感。

@#@@#@2、营造良好的家庭读书氛围，倡导亲子共读理念，启发孩子听、说、读、写、画等多元智能，从“做一本书”开始去认识书、爱上书，爱上阅读。

@#@@#@二、活动内容：

@#@@#@家长和孩子一起创作、自制绘本并带到幼儿园参赛（A4纸大小或者A4纸大小的一半。

@#@）制作材料不限、横竖版不限。

@#@制作样式不限--纸质、布制、平面、立体@#@三、活动时间：

@#@@#@亲子自制绘本的上交时间是：

@#@4月28日至5月4日（最好利用周末或者是5、1假期完成，增加亲子互动时间，增进亲子感情）@#@四、绘本自制内容：

@#@@#@每个家庭上交的作品题材不拘一格，选择包括幼儿自编生活故事、成长自传、旅游见闻、生活习惯、自然科普认知、本土风土人情、幼儿故事续编、绘本创编、改编、续编等。

@#@@#@五、评比奖项：

@#@@#@根据评选标准最终推选出最佳创意奖、最佳制作奖、最佳视觉奖、优秀奖等奖项。

@#@@#@请各班老师根据班级实际落实好此项活动，让所有孩子、家长都能积极参与，争取涌现出大量的优秀作品!

@#@将选取部分优秀作品在家长开放日与所有家长和小朋友分享，并放到网站进行展示。

@#@@#@xx小学幼儿园@#@2021年4月25日@#@幼儿园主题亲子活动方案8@#@一、活动目标@#@1、体验与妈妈一起劳动的快乐;@#@@#@2、知道每年5月的第二个星期日为母亲节;@#@@#@3、学会感恩，知道妈妈整天劳动及接送孩子上幼儿园很辛苦，要珍惜妈妈的劳动，爱妈妈。

@#@@#@二、活动准备@#@1、做贺卡用的厚纸和一些彩纸;@#@@#@2、每人画一张表达自己心愿的画，张贴到展板上;@#@@#@3、让小朋友对妈妈和老师说一句感恩的话和做一件有意义的事;@#@@#@4、录音磁带《世上只有妈妈好》、《感恩的心》。

@#@@#@三、活动过程@#@1、从5月7日起，利用一周的时间，每天早7：

@#@15-8：

@#@00播放《世上只有妈妈好》、《感恩的心》等歌曲，让孩子们从一进入幼儿园就能感觉到今天与以往的不同，融入到母亲节即将到来的氛围中。

@#@@#@2、5月8日孩子入园后，教师让他们说出今天来到幼儿园感觉与以往有什么不同?

@#@进而对幼儿进行感恩教育，初步了解母亲节的来历。

@#@@#@3、5月9日，教师把事先制作的光盘播放给孩子们卡看，让幼儿回忆并说出自己的妈妈在家里是什么样子的?

@#@@#@4、5月10日，幼儿画出我心目中的妈妈，以班级为单位进行展览，然后幼儿园组成评选小组，选出各班的优秀作品，集中展出。

@#@@#@5、我为妈妈做一件有意义的事@#@各班根据实际，制定计划，然后付诸实施。

@#@例如结合幼儿园进行的手足口病预防工作，教给妈妈正确的洗手方法，并用正确方法为妈妈洗手;@#@为妈妈梳头、洗脚;@#@幼儿自己制做贺卡，母亲节那天献给自己的妈妈。

@#@@#@";i:

29;s:

29735:

"小小班个人计划合集7篇@#@小小班个人计划合集7篇@#@　　新学期工作开始了，为了每一个孩子都能获得更好的发展，能更健康、全面地成长，为了自己更好的工作，并在工作中得到成长，特制定该计划，并在计划实施中不断修正自己、完善自己，不断提高作为一名教师应具有的素质。

@#@本学期工作计划如下：

@#@@#@　　一、提高思想政治素养@#@　　积极参加各项时事、政治学习，坚持把理论同实际相结合，从我做起，从身边的小事做起，严格遵守幼儿园各项规章制度、热爱本职工作，树立较强的事业心、责任感和良好的师德。

@#@服从领导的安排，认真完成各项工作。

@#@以教师道德规范要求自己，以身作则，细心、耐心、关心、爱心地公平对待每一个幼儿，以促使幼儿在自身水平上得到发展。

@#@发挥团队精神，协助教养员做好班级工作。

@#@@#@　　二、加强幼儿保育工作，做好幼儿一日生活常规的培养@#@　　这个班都是新入园的孩子，我要用爱心和耐心对待每一位孩子，让他们感到老师的爱、小朋友的友好，使他们能够喜欢上幼儿园，尽快的适应新的环境。

@#@培养幼儿良好的行为习惯和合作、参与、探索意识，培养幼儿行为规范、生活自理能力、自我保护、生活卫生及养成良好的学习习惯。

@#@让幼儿在一日各项活动中养成良好的行为习惯。

@#@@#@　　1、在体质上，鼓励幼儿积极参加锻炼活动，注意根据天气的变化和室内外的温差，随时督促孩子添加衣服，对爱出汗的孩子特别护理，注意孩子的饮水量，提醒幼儿多喝开水，让孩子随渴随喝，减少幼儿生病机率，保持本班出勤率，真正做到让家长放心。

@#@@#@　　2、抓好孩子的常规习惯，如喝水、饭前便后洗手、说话轻轻、拿放椅子轻轻、看书、玩玩具、礼貌等习惯，幼儿每天不用老师再提醒，都能主动完成好。

@#@@#@　　3、教育孩子自己的事情自己做，培养幼儿自理能力。

@#@教幼儿学习脱穿衣服、鞋袜，练习整理自己的着装和床铺，学做一些力所能及的事。

@#@@#@　　4、生活卫生常识

（1）知道保护视力，看书、绘画要保持正确姿势。

@#@不在光线太强、太弱和阳光下看书、绘画。

@#@

（2）知道保护牙齿的一般卫生常识，用正确的方法刷牙。

@#@（3）知道一些预防蛔虫和肠道疾病的一般常识，不吃不洁净的食物。

@#@（4）知道天气变化和运动前后及时增减衣服，饭前饭后不做剧烈活动。

@#@@#@　　5、安全常识

（1）加强幼儿安全意识的培养，不玩危险游戏，不去危险地方，杜绝安全责任事故的发生，确保幼儿安全。

@#@

（2）懂得交通安全。

@#@（3）会处理可能遇到的简单危险，培养幼儿的自我保护意识。

@#@@#@　　6、生活能力

（1）指导幼儿用正确的方法擦嘴、漱口、洗手、洗脸。

@#@饭前、便后要将手洗干净，养成早晚刷牙的习惯。

@#@

（2）幼儿进餐时，教师要精力集中，注意观察，精心照顾幼儿，轻声和蔼地指导帮助幼儿掌握进餐的技能，进餐细嚼慢咽，不挑食，不剩饭菜，学会用筷子，进餐时不大声说话，不乱扔残渣，饭后收拾干净，培养文明行为习惯和吃完自己的一份饭菜。

@#@（3）安静就寝。

@#@独立、有序、迅速地脱穿衣服和鞋袜，会系鞋带，会整理床铺。

@#@@#@　　（4）保持仪表整洁，咳嗽、打喷嚏时会用手捂住口鼻或把脸转过身，不对着别人打喷嚏。

@#@@#@　　（5）保持公共场所的卫生，不爬不踩桌椅，不乱涂墙壁。

@#@@#@　　三、认真做好餐具、玩具等物品的清洗消毒工作@#@　　室内物品有序摆放，窗明地净，地面整洁、无死角，厕所无污垢、无臭味，节约水电，并培养幼儿节约的好习惯。

@#@@#@　　幼儿园小班保育工作的好坏关系到千家万户，只有扎扎实实地做好保育工作，才能让幼儿健康活泼地成长，让家长们放心工作。

@#@以上是我的学期工作计划，希望在大家的帮助下、自己的努力下，有所收获有所成长。

@#@@#@小小班个人计划篇2@#@　　一、指导思想：

@#@@#@　　上学期我们在园领导的指导下，顺利地完成了各项任务，但也有不足之处。

@#@本学期我们将深入贯彻《纲要》精神，认真学习幼教新理论，全面推进教育改革，转变教育观念，不断提高教师的业务水平，结合本级部幼儿的实际特点，树立以儿童发展为本的理念，全面提升幼儿保教质量，认真制定适合小班年龄的活动计划，并有序地组织实施，使级部活动能正常开展。

@#@@#@　　二、工作目标：

@#@@#@　　1、继续完善各项常规管理制度和卫生制度。

@#@@#@　　2、提前做好每月一堂好课的准备工作。

@#@@#@　　3、进一步做好保教工作和家园联系工作。

@#@@#@　　三、具体措施：

@#@@#@　　

（一）教育教学工作我们的追求我们的理想@#@　　1、认真执行教师常规工作考核表，每月都能客观地对教师进行全面的综合评价，积极反思，勇于创新，大胆施展才华，实现自身价值。

@#@@#@　　2、实行教学资源共享。

@#@采用多种形式—————集体备课、集体制作教具等，节约资源，资源共享，加强计划性，大大提高教学效益，完成预定目标。

@#@@#@　　3、提高级部活动的实效性，每周安排一次集体学习时间，集体备课，组织教师虚心学习，强化听课，认真撰写活动反思，学习他人之优点改自己之不足。

@#@认真做好各种笔记、写好心得及教育笔记。

@#@@#@　　

（二）班级保教工作：

@#@@#@　　1、随主题更换班级环境，具有儿童性，有班级特色，适合小班幼儿的年龄特点。

@#@@#@　　2、一日活动弹性安排，教师根据孩子的需要灵活安排学习，活动的时间、内容等。

@#@@#@　　3、活动设计能与幼儿园课题相融合，体现园本特色，鼓励孩子走进自然。

@#@@#@　　4、“微笑服务”每一天，微笑对待每位幼儿、家长及同事。

@#@@#@　　5、多展开一些幼儿活动，重视幼儿的社会性发展。

@#@@#@　　（三）家长工作：

@#@@#@　　1、变换每月家长会，以多形式展开家长活动，并做好家园宣传栏、班级博客，随时让家长知道孩子在幼儿园的一些情况。

@#@@#@　　2、向家长开放半日活动。

@#@@#@　　3、精心为幼儿作好成长记录，并以文字、图片的形式呈现幼儿的成长足迹。

@#@@#@　　四、具体工作：

@#@@#@　　二月份：

@#@@#@　　1、做好开学前准备工作。

@#@@#@　　2、继续抓好常规工作，稳定幼儿情绪。

@#@@#@　　3、做好新学期的各项计划。

@#@@#@　　4、开展主题活动《骨碌骨碌转》，创设小汽车的区域环境。

@#@@#@　　三月份：

@#@@#@　　1、开展主题活动《让爱住我家》、《大大小小》。

@#@@#@　　2、创设友好、温馨、家庭式的环境氛围，布置“娃娃家”、“全家福”等专栏。

@#@@#@　　3、对幼儿进行“三八”妇女节的教育活动，组织好家长开放日活动。

@#@@#@　　四月份：

@#@@#@　　1、开展主题活动《七彩乐园》、《健康歌》。

@#@@#@　　2、组织好踏青活动，开展“我和大树交朋友”活动。

@#@@#@　　3、将有关春天的动植物图片、图书、幼儿放风筝、春游的照片、书籍等布置在活动室内。

@#@@#@　　4、开展种植活动，丰富自然角。

@#@@#@　　5、组织开展亲子春季运动会活动。

@#@@#@　　五月份：

@#@@#@　　1、开展主题活动《快乐宝贝》@#@　　2、积极筹备“六一”节目。

@#@@#@　　3、利用幼儿作品布置绘画、小制作展览，使幼儿体验成功的快乐。

@#@@#@　　六月份：

@#@@#@　　1、组织好级部、班级的“六一”汇演。

@#@@#@　　2、开展主题活动《试试真好玩》@#@　　3、根据主题活动进行泥制品展和沙画作品展。

@#@@#@　　4、进行听评课活动。

@#@@#@　　七月份：

@#@@#@　　1、开展主题活动《小汗珠》。

@#@@#@　　2、观察活动，观察户外的烈日及烈日下人们的生活，感受夏天的炎热。

@#@@#@　　3、召开家长开放日活动。

@#@@#@　　八月份：

@#@@#@　　1、做好学期结束工作。

@#@@#@　　2、做好对幼儿的学习习评估工作。

@#@@#@　　3、做好资料收集归档工作。

@#@@#@小小班个人计划篇3@#@　　一、班级情况分析:

@#@@#@　　我班现有幼儿40名，男生23名，女生17名。

@#@有三名插班生。

@#@由于经过了一学期的小班生活经验，幼儿对班级的各项常规都已经很熟悉，一开学就基本上能投入到一日的生活游戏中，而且情绪愉快。

@#@三名插班生虽然对老师、同伴稍有一点陌生，但入学以来适应较好，情绪也基本稳定。

@#@我班大部分家庭对孩子比较娇惯，入园初期，很多孩子表现出了自私、倔强，自理能力、交往能力相对较弱的特点。

@#@经过一学期的小班生活锻炼，幼儿的自我服务能力有了明显进步，所有幼儿都能独立进餐、入厕，能自己穿脱衣服、鞋子，自己折叠衣服。

@#@尤其可喜的是幼儿的行为习惯有了明显的改观，不仅有了初步的集体规则意识，也有了简单的交往能力。

@#@就连华敏妤也会主动的去关心小朋友了。

@#@章珂、孙雪、浦家瑜等几名幼儿语言表达能力有了明显提高，能用较为完整的句子表达，也愿意主动说话。

@#@但是个别幼儿由于在家自由散漫惯了，所以自制能力较弱，比较好动，活动中坚持性不够，注意力易分散;@#@同时在集体活动中积极性还不够，不能主动、大胆的表达自己的意愿或者见解，活动中显得不够活跃。

@#@为此，在本学期中我们将运用赏识教育的方法，鼓励幼儿大胆的与同伴交往，大方的上台表达，促进幼儿温馨、和谐、健康、快乐地成长。

@#@@#@　　二:

@#@本学期工作总目标:

@#@@#@　　以《幼儿园指导纲要》的精神指针，结合园务计划、教研工作计划以及本班幼儿的实际情况，把安全工作放在首位，突出以幼儿为主体，采取各种教育形式，大力开展民间文学、民间体育游戏和班级特色活动“泥工”等。

@#@根据课程中的内容，认真制作、投放区域活动材料，并努力创新，提高组织教学能力。

@#@扎扎实实做好保教工作和家长工作，使孩子学得开心、家长满意放心。

@#@从而让每一位孩子在原有的基础上进一步得到提高。

@#@@#@　　三、各领域采取的措施:

@#@@#@　　

（一）语言@#@　　1、提供普通话的语言环境，帮助幼儿熟悉、听懂并学说普通话，帮助个别外地幼儿如:

@#@张珂磊、胡雨乐等学说普通话。

@#@并在日常活动中始终要求幼儿讲普通话。

@#@@#@　　2、在班内举办说唱童谣比赛，鼓励幼儿能较大方地在众人、集体面前用普通话连贯地背诵，提高幼儿的语言表达能力。

@#@@#@　　3、根据这学期新开设的早期阅读，教幼儿认识一些简单的词组，丰富幼儿的词汇量。

@#@培养幼儿对日常生活中常见标记和文字符号的认识。

@#@@#@　　4、利用听故事、看图书、绘画的方式，引导幼儿对书籍、阅读的兴趣，培养幼儿倾听和前阅读的能力。

@#@@#@　　5、在平时的游戏活动中，注重幼儿的语言能力的发展，要求幼儿多说。

@#@@#@　　6、本学期将利用餐前十分钟进行表演，培养幼儿表现美、感受美的能力，锻炼幼儿的胆量，使幼儿能在集体面前大胆讲话、表演，表现、建立他们的自信心。

@#@@#@　　

（二）健康@#@　　1、每天保证幼儿的运动量，运动前讲清要求，避免不必要的危险发生。

@#@活动中注意幼儿的表现，及时提醒幼儿穿脱衣服。

@#@@#@　　2、适当控制体育活动强度，动静交替。

@#@注意个别差异，鼓励胆小、懒散的幼儿积极参与到活动中来。

@#@同时加强幼儿的安全意识及规则性。

@#@@#@　　3、为幼儿提供各种类型的运动器械，根据周计划活动的安排，带领幼儿进行体能锻炼。

@#@@#@　　4、加强幼儿的安全教育，使幼儿认识有伤害性的物品、行为和危险的地方，形成初步的安全意识。

@#@@#@　　5、保教结合，严格执行卫生保健制度，一日作息制度，注意加强病弱儿的照顾，减少疾病的传播，提高服务质量，让家长放心满意，最大程度地促进幼儿全面发展。

@#@@#@　　6、通过谈话活动、晨间检查的方式，教育幼儿爱清洁、讲卫生，注意保持个人和生活场所的整洁和卫生。

@#@@#@　　（三）社会@#@　　1、利用节假日让幼儿感受、观察成人劳动的辛苦，并学会尊重成人的劳动，学会帮助成人做一些力所能及的事，学会关心成人。

@#@@#@　　2、在各种活动中为每位幼儿创设、提供表现自己的长处和获得成功的机会，增强其自信心和自尊心。

@#@@#@　　3、通过各类游戏活动，培养幼儿团结合作、互相谦让，敢于竞争的品质。

@#@@#@　　4、带领幼儿参加一些社会实践活动。

@#@如:

@#@捡垃圾、拔草，培养幼儿社会活动中的乐趣。

@#@@#@　　（四）科学@#@　　1、利用散步春游等活动，初步让幼儿学习使用感官感知季节的变化，引导幼儿观察的兴趣。

@#@@#@　　2、开展形式多样，内容丰富的幼儿活动，按计划，定期组织幼儿进行科学实验、玩沙玩水，丰富幼儿的学习生活，促进幼儿多方面的发展。

@#@@#@　　3、通过谈话活动，教师自身的示范和欣赏有关保护自然与环境方面的图书，影片，培养幼儿初步的环保意识和行为。

@#@@#@　　4、三四月的时候还将进行"@#@找春天的活动"@#@，引导幼儿利用各种感官进行探索活动。

@#@@#@　　5、游戏活动的时候，教师为幼儿提供各种材料让幼儿自主选择和操作。

@#@@#@　　（五）艺术@#@　　1、在音乐活动中，多让幼儿根据音乐的节奏来打节拍，并学习打2/4拍和3/4的节奏。

@#@@#@　　2、利用各种绘画手段与方式，培养幼儿对绘画的兴趣，初步学习用棉签、手指、蜡笔等作画。

@#@@#@　　3、根据班级特色，优化班级教育环境，定期及时地为各个活动区提供充足的、幼儿感兴趣的半成品或非成品的材料，以激发幼儿的探索欲望，提高幼儿的动手能力。

@#@@#@　　4、根据主题活动的需要，定期更换主题及活动区材料，在教室内设立美术作品栏，保证每个幼儿都有展示作品及欣赏作品的机会，培养幼儿的自我表现能力。

@#@@#@　　（六）班级特色:

@#@@#@　　1、在区域中，提供丰富的材料，供幼儿操作，提高幼儿的动手能力。

@#@@#@　　2、多收集民艺中泥工的作品，让幼儿欣赏，激发幼儿自己动手操作的欲望。

@#@@#@　　（七）家长工作:

@#@@#@　　1、继续加强与家长的交流和沟通，以电话、家访、早晚接送时的交流等形式，了解每位孩子在园或在家表现，争取家长的支持和理解，从而在教育孩子方面达成共识。

@#@@#@　　2、按时更换家园橱窗内容，让家长及时了解幼儿园的活动安排、孩子在园情况，并向家长提供新的幼教信息。

@#@@#@　　3、为了加强家园联系，我们将通过校信通等多种形式，与家长多方位的沟通，使家园合作更加融洽。

@#@@#@　　三、本学期月工作安排@#@　　（二、三月份）:

@#@@#@　　1、制定班级各项计划。

@#@@#@　　2、正常教学秩序，稳定幼儿情绪，加强班级常规教育。

@#@@#@　　3、更新主题墙，整理区域和自然角，正常开展各项活动。

@#@@#@　　4、开展“我爱我家”主题教育活动和“妈妈您辛苦了”妇女节活动。

@#@@#@　　5、围绕植树节，带领幼儿进行种植活动，教育幼儿爱护树木。

@#@@#@　　6、创设班级环境，设置班级的特色活动区。

@#@@#@　　7、开展“找春天”主题活动，对马路上的汽车、花园里的花草和树感兴趣，开展一些饲养活动（如饲养小蝌蚪）。

@#@@#@　　（四月份）:

@#@@#@　　1、继续对幼儿进行各项常规教育。

@#@@#@　　2、带领幼儿到社区、田野、公园踏青。

@#@@#@　　3、对幼儿进行期中测试。

@#@@#@　　4、开展“比一比”主题活动，组织幼儿进行生活自理能力方面的竞赛。

@#@@#@　　5、排练节目，做好舞台前的准备。

@#@@#@　　（五月份）:

@#@@#@　　1、对幼儿进行爱劳动教育，使幼儿懂得要珍惜人们的劳动成果，并尊重劳动人民。

@#@@#@　　2、班级开展“能干的小手”幼儿穿衣服、叠衣服比赛活动，提高宝宝的自我服务意识。

@#@@#@　　3、迎“六一”幼儿庆祝活动。

@#@@#@　　4、组织幼儿练习踩高跷，准备年级组中的踩高跷比赛。

@#@@#@　　5、继续排练节目，准备舞台演出。

@#@@#@　　（六月份）:

@#@@#@　　1、“六一”幼儿体检。

@#@@#@　　2、展“炎热的夏天”主题活动，开展“找阴凉”、“玩水”等活动。

@#@@#@　　3、开展班级“学做中班哥哥姐姐”活动。

@#@@#@　　4、对幼儿进行全面发展测评，填写《幼儿快乐成长手册》。

@#@@#@　　5、做好期末家访工作，向家长交代暑假要求。

@#@@#@　　6、对幼儿进行节约用水、节约用电和暑期安全教育。

@#@@#@小小班个人计划篇4@#@　　一、班级情况分析@#@　　我班幼儿人数为12人，其中男孩6人，女孩6人。

@#@本学期主要加强训练幼儿的自理能力和行为习惯的培养。

@#@进一步加强幼儿语言表达能力的培养。

@#@@#@　　二、工作要求:

@#@@#@　　1、在教育教学方面@#@　　利用各种游戏活动，训练幼儿动作灵活性、准确和协调性，在日常中不断探索周围的自然环境和物质世界，认识不同事物的特性，掌握正确的思维、操作方法，促进思维的准确性、灵活性、敏捷性。

@#@注意倾听别人的讲话，有耐心，学会用恰当的音量说话，日常生活中学习使用普通话，能围绕主题谈话，学习运用词句，大胆回答问题，表达意见，会正确看书，了解画面与情节的相应关系，喜欢欣赏文学作品。

@#@巩固认识1、2、3，将数量1—3的实物分类、排序，认识三角形、圆形、正方形，学习按图形分类，以及按物体不同特征分类。

@#@@#@　　2、在家长工作方面@#@　　在学期初召开家长会，向家长介绍我们各项教育目标、幼儿在园一日生活的具体安排及需家长们支持、协作的地方，鼓励家长应尽力放手让幼儿做些力所能及的事，不要事事包办代替，多带幼儿接触大自然，帮助家长尽快转变教育观念，从而更艰的配合幼儿园的工作，按时刊登家园联系栏，加强家园之间的联系及沟通，有针对性的开展家访活动。

@#@@#@　　3、在常规教育方面@#@　　进一步加强幼儿自我服务能力的培养，督促幼儿自己的事自己做，掌握正确的洗手、洗脸、漱口、入厕的方法，会自己穿脱衣服、鞋子，知道正确使用标记，能遵守基本生活、游戏规则，爱护公物，懂得分享与交流，不争夺、不独占，不拿别人的东西，能与同伴友好相处。

@#@@#@　　4、在卫生保健方面，教育@#@　　幼儿能根据天气情况随时增减衣服，知道不能触摸危险物品，不去危险的地方，身体不适时能主动告诉成人，不害怕吃药、打针，能保持自身及周围环境卫生，不乱扔纸屑，有一定的自我保护意识。

@#@@#@　　5、家长工作方面@#@　　在学期初，我们将召开家长会，向家介绍本学期教育教学的目标及新的教育理念，并向家长宣布本学期幼儿园大型活动的初步安排，通过“家长开放日”，举办亲子游戏，培养家长和孩子团结协作的精神。

@#@另外，还在加大家园间的联系，有针对的开展家访活动，真正做到家园同步、家园共育。

@#@@#@小小班个人计划篇5@#@　　一、班况分析：

@#@@#@　　新年过去了，我们迎来了小班的第二学期，小班下期学期计划。

@#@现如今，我们班的新生经过一周的学习生活情绪基本已稳定，个别孩子还有哭泣行为。

@#@原来的幼儿在经过一学期在园的生活和学习之后，都愿意上幼儿园，同时能积极参与老师组织的各项活动；@#@在生活自理方面养成了良好的习惯，会自己动手吃饭，并注意将餐具轻轻放，午睡时在教师的帮助下，会穿脱衣服；@#@在学习、游戏方面也形成了一定的常规。

@#@上课时，能安静坐下来，举手回答问题，积极动脑；@#@游戏时能听教师的指示进行游戏，主动参与活动；@#@但是，还有不足之处需要我们不断完善。

@#@孩子们很喜欢参加体育活动，做游戏。

@#@但毕竟还是小班幼儿，同伴之间由于年龄的差异和能力的强弱，所以自控能力较差，卫生习惯也不好，争抢东西现象时有发生。

@#@幼儿在上课时插嘴现象也比较严重，针对幼儿各方面的表现，制定新的教育教学目标，促进幼儿的全面发展。

@#@@#@　　二、工作计划：

@#@@#@　　幼儿进行常规教育和生活习惯的培养，努力丰富幼儿的一日生活，把五大领域课程有机结合起来，并融入日常生活，以各种教育手段和教育方法，激发幼儿的学习兴趣和求知欲望，培养幼儿的语言表达能力，形成良好的班级常规和卫生习惯。

@#@对年龄较小的幼儿进行特别的爱护，多鼓励和帮助他们，帮助他们树立自信心，结合其特长给予其适当的指导，坚持保教结合，做到教中有保、保中有教。

@#@重视幼儿的常规教育，细致耐心的做好个别幼儿工作。

@#@培养幼儿独立性和社会适应能力，发现每位幼儿的特长，并给予适当的指导。

@#@开展各类游戏，让幼儿能适应幼儿园的环境、班集体生活，建立起良好的生活、学习常规，喜欢上幼儿园。

@#@@#@　三、发展目标：

@#@@#@　　

（一）健康领域：

@#@@#@　　1、适应幼儿园的集体生活，巩固独立进餐和入厕的习惯，学习洗脸、刷牙、能自己穿脱衣、裤、鞋、袜；@#@学习坐、站、走的'@#@正确姿势。

@#@@#@　　2、了解简单的保健卫生知识，认识五官及主要功能，懂得并学习保护；@#@乐于接受疾病预防和治疗，懂得健康的重要性。

@#@@#@　　3、爱吃多种食物，养成主动喝水的习惯。

@#@@#@　　4、知道并学习避开日常生活中的电、火、车辆等不安全因素。

@#@@#@　　5、愉快参加体育活动，发展走、跑、跳、钻、爬等动作。

@#@@#@　　

（二）语言领域：

@#@@#@　　1、学习注意倾听，理解日常用语；@#@继续学习用普通话，能用简单的语言回答别人的问题，表达自己的愿望和需要；@#@听懂日常用语并能按语言调节自己的行为。

@#@@#@　　2、喜欢读儿歌、听故事、看表演、看图书，并乐意表达自己的感受。

@#@@#@　　3、学说普通话，学习完整地表达自己的要求。

@#@@#@　　4、在语言活动中学会大声表述，在日常活动中不叫喊。

@#@@#@　　（三）社会领域：

@#@@#@　　1、在老师的启发下学习关注他人的情绪并作出安慰、关心、助人等简单行为。

@#@乐意招呼熟悉的人，学习有礼貌地求助和感谢他人的帮助。

@#@@#@　　2、喜欢和同伴一起游戏，学习分享、等待和交流，体验与教师、同伴共处的快乐。

@#@@#@　　3、逐渐接受老师的建议和指示，巩固幼儿的良好习惯，知道遵守集体生活中的基本规则。

@#@@#@　　4、观察周围生活环境极其变化，能接触新鲜的事物。

@#@@#@　　5、喜欢参与各种节日活动，体验节日快乐的氛围。

@#@@#@　　（四）科学领域：

@#@@#@　　1、喜欢操作、摆弄，能坚持较长时间，尝试提问和表达自己的所见所闻，工作计划《小班下期学期计划》。

@#@@#@　　2、乐意用多种感官感知周围的物品、现象，感知事物的特征，学习进一步的分类、比较。

@#@@#@　　3、引导幼儿在熟悉的生活中形成初步的数概念。

@#@@#@　　4、亲近大自然、喜欢并学习爱护周围的动植物。

@#@@#@　　（五）艺术领域：

@#@@#@　　1、在成人的引导下，能注意和亲近周围环境中熟悉的花草树木、小动物、交通工具等美的事物，并产生愉悦的情绪。

@#@@#@　　2、喜欢听音乐和观看美术作品，能借助动作、表情、语言等表达对艺术作品的感受。

@#@@#@　　3、试用自己喜欢的颜色、材料工具进行美术活动，学习用画、折、搭、剪、贴、撕、揉、捏等技巧，只有大胆的表现熟悉物体的粗略特征。

@#@@#@　　4、用正确、自然的声音唱歌，感受歌曲中的节奏和情绪。

@#@@#@　　四、具体措施：

@#@@#@　

（一）健康领域：

@#@@#@　　1、组织各种户外活动、体育游戏等培养幼儿对活动兴趣，动作的协调性；@#@灵活性和初步发展幼儿的基本动作，增强其体质。

@#@@#@　　2、在组织一日活动中保证幼儿每天二小时的户外活动的时间，为幼儿提供多种运动器具、自制玩具，引导幼儿会玩、爱玩。

@#@@#@　　3、注重平时的观察，发展和提高幼儿跑，跳，投掷，平衡，钻爬等一些基本技能。

@#@@#@　　4、通过各种体育游戏逐步增强幼儿身体的适应能力。

@#@@#@　　

（二）语言领域：

@#@@#@　　1、培养幼儿能坚持说普通话，并使用正确的普通话，通过个别谈话，自由活动，指导个别幼儿进行一些听说练习。

@#@@#@　　2、通过教学活动，区角活动培养幼儿安静地听同伴说话，不随便插话，养成在集体活动中倾听别人讲话的习惯。

@#@@#@　　3、各个教学活动中，注重个体差异，让每个幼儿都有机会在集体面前讲话。

@#@@#@　　4、鼓励幼儿能较大方地在众人、集体面前表达自己的意思。

@#@@#@　　（三）社会领域：

@#@@#@　　1、利用节假日让幼儿感受、观察家人劳动的辛苦并学会尊重成人的劳动，学会帮助成人做一些力所能及的事，学会关心成人。

@#@@#@　　2、逐渐接受老师的建议和指示，巩固幼儿的良好习惯，知道遵守集体生活中的基本规则。

@#@@#@　　（四）科学领域：

@#@@#@　　1、知道春、夏季节的名称及一些显著特征，初步了解季节与人们的生活关系。

@#@@#@　　2、利用散步、春游等活动初步让幼儿学习使用感官，感知季节的变化，引起幼儿观察的兴趣。

@#@@#@　　3、选择适合小班幼儿的活动内容，引导幼儿积极地投入活动，初步探索观察简单的科学现象。

@#@@#@　　4、通过各种活动和智力游戏、角色游戏等开发幼儿智力，促进幼儿创造力的发展。

@#@@#@　　（五）艺术领域：

@#@@#@　　1、利用各种绘画手段与方法培养幼儿对绘画的兴趣，初步学习用印章、棉签、手指、油画棒等作画。

@#@@#@　　2、学习粘贴、撕纸和简单的折纸技能，用搓、团、压等技能塑造简单的物体。

@#@@#@　　3、通过音乐活动，让幼儿学会用正确的姿势，自然的声音，一句一句地唱。

@#@@#@　　4、通过各类游戏活动与教学活动鼓励幼儿大胆表现自己。

@#@@#@　　五、日常生活：

@#@@#@　　1、为每位幼儿提供表现自己优点和获得成功的机会，增强自信心和自尊心。

@#@@#@　　2、引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人。

@#@@#@　　3、充分利用家庭、幼儿园，带领幼儿参观、游戏，使幼儿了解自己的家庭住址、家庭成员的关系和工作、产生爱爸爸妈妈、爱幼儿园、爱老师、爱同伴的情感。

@#@@#@　　4、丰富和正确使用礼貌用语：

@#@你好、再见、谢谢、不客气等。

@#@@#@　　5、通过教师提醒和教育，培养幼儿爱清洁、讲卫生的良好习惯。

@#@@#@　　六、家长工作：

@#@@#@　　1、通过家访、电话联系等方式向家长反映孩子的变化和异常，了解家长的教育方式，寻找原因，共同探讨孩子的教育方法，并达成共识。

@#@@#@　　2、利用孩子接送的时间，与家长进行面对面地交流，真实反映孩子在园情况，了解孩子在家情况，争取家长的支持和理解，从而在教育孩子方面达成共识。

@#@@#@　　七、每月工作安排。

@#@@#@　　三月份：

@#@@#@　　1、继续做好幼儿的情绪稳定工作。

@#@@#@　　2、召开小班家长会@#@";i:

30;s:

28937:

"小学操场改造施工方案@#@各分部分项工程的施工方案和质量保证措施@#@一、平面测绘@#@①确定主轴线：

@#@进场后首先对甲方提供施工定位图进行图上复核，以确保设计图纸的正确。

@#@其次，与甲方一道对现场的座标点和水准点进行交接验收，发现误差过大时应与甲方或设计院共同商议处理方法，经确认后方可正式定位。

@#@@#@②坐标点的保护：

@#@用经纬仪将基准点测设在临近建筑物上，经反复校对无误后，采用红色油漆两个对顶直角等腰三角形标示。

@#@@#@③高程的引测：

@#@根据设计单位提供的高程点（绝对标高）和确定的相对标高，分别在周围大角和四面的安全地带，设置高程控制点。

@#@@#@二、原有路面拆除@#@该工程原基层拆除采用机械加人工破拆方式进行，废弃物运输采用6-10M3的汽车运输。

@#@雨季期施工时，在运动场两旁挖排水沟，遇雨天等特殊情况将水引到排水沟内。

@#@开挖时集中力量分段突击，开一段完成一段，禁止全线大挖大填，每日收工前，将已挖开段夯实平整，防止表面积水，做到“三完”，即：

@#@挖完、平整完、压完。

@#@施工坚持“两及时”，即要及时用塑料布搭设遮雨棚，防止雨水浸泡；@#@雨后及时检查，发现有雨水渗漏形成翻浆要彻底处理，挖出全部软泥，填筑透水性好的砂石材料并压实。

@#@@#@

（1）废弃物采用小型挖掘机装车外运。

@#@挖掘机在开挖过程中应根据不同的地形条件，采取多种装渣方式装载废弃物。

@#@在可能的条件下，应尽量采取正向装渣，以提高装渣工作效率。

@#@@#@

（2）弃渣场：

@#@根据目前的渣场情况，我司按业主指定的渣场弃渣,运距5Km。

@#@@#@（3）出渣车辆在出施工现场时，应进行冲洗，减少环境污染。

@#@出渣车辆在晚间作业，不得任意鸣号扰民。

@#@@#@三、原土层夯实@#@原路面拆除后要对原土层进行夯实。

@#@夯实采用快速冲击夯，夯实前先将表面杂物清理干净，夯击面积重叠1/4～1/3。

@#@在压实过程中随时检查有无软弹、起皮、推挤、波浪及裂纹等现象。

@#@夯实完毕后，质检人员随后做环刀实验，自检是否达到设计要求的压实度，自检合格后，请监理验收合格后，开始下道工序施工。

@#@@#@四、灰土垫层施工@#@

（一）材料要求@#@①土料：

@#@采用粘性土及塑性指数大于4的粉土，不得含有有机杂质或使用耕植土，土应过筛，其颗粒不应大于15mm。

@#@土的含水率应按试验室试验控制。

@#@@#@②石灰：

@#@应用新鲜块灰，使用前1～2d消解并过筛，其颗粒不应大于5mm，不得夹有未熟化的生石灰及其他杂质，也不得含有过多的水分。

@#@@#@

（二）主要机具设备@#@①回填主要工具设备：

@#@铁锹、铁耙、量斗、手推车、筛子、（孔径为8mm、20mm）、喷壶等。

@#@@#@②回填主要机具设备：

@#@快速冲击夯、120型挖掘机等。

@#@@#@（三）作业条件@#@①灰土施工前应先清除基底上的草皮、杂物，排除积水，并在四周设排水沟或截洪沟，防止地面水流入填方区域浸泡地基，造成基土下陷。

@#@并按设计要求处理完基底，办完验槽隐蔽检查手续。

@#@@#@②灰土回填，应根据工程规模、特点、设计对压实系数的要求，施工机具设备条件等，通过试验确定灰土最佳含水率控制范围、打夯遍数等施工参数。

@#@@#@③做好水平高程的测设，每隔3m放样一个点，做好水平标记。

@#@@#@（四）施工操作工艺@#@①对基坑应先验槽，清除松土，并打两遍底夯，要求平整干净。

@#@如有积水、淤泥，应凉干；@#@局部的软弱土层或孔洞，应及时挖处后用灰土分层回填夯实。

@#@@#@②灰土配合比应符合设计规定3：

@#@7石灰：

@#@土（体积比）。

@#@用人工翻拌，不少于三遍，达到均匀、颜色一致，并适当控制含水量，现场以手握成团，两指轻捏既散为宜，如含水分过多或过少时，应稍凉干或洒水湿润，如有球团应打碎，要求随拌随用。

@#@@#@③本工程回填灰土厚度为200㎜，采用快速冲击夯夯实。

@#@@#@④灰土应当日铺填夯实，入坑灰土不得隔日夯打。

@#@夯实后的灰土3d内不得受水浸泡，并及时进行基础与基坑回填或在灰土表面做临时性覆盖，避免日晒、雨淋。

@#@雨季施工时，应采取适当防雨、排水措施，以保证灰土基坑在无积水的状态下进行。

@#@刚打完的灰土，如遇大雨，应将松软灰土除取，并补填夯实；@#@稍受湿的灰土可在凉干后补夯。

@#@@#@（五）质量控制@#@①灰土应用环刀取样测定灰土干密度，检验点数量：

@#@对基坑，每50～100m2抽查一处，但不少于一个。

@#@取样的垂直部位应在表面下2/3厚度处，同时还要根据夯实的可靠性随机抽查。

@#@湿陷性黄土每一百平方米取3个点。

@#@@#@②土夯实后，质量标准可按压实系数进行鉴定，素土压实系数为0.95，灰土压实系数为0.97。

@#@压实系数为土在施工时实际达到的干密度与室内采用击实实验得到的最大干密度之比@#@③灰土地基质量检验标准@#@项@#@目@#@序@#@检查项目@#@允许偏差或允许值@#@检查方法@#@单位@#@数值@#@主控项目@#@1@#@地基承载力@#@设 @#@计 @#@要 @#@求@#@地基静载力检测@#@2@#@配合比@#@设 @#@计 @#@要 @#@求@#@由实验室出具@#@3@#@压实系数@#@设 @#@计 @#@要 @#@求@#@试验检测报告@#@一般项目@#@1@#@石灰粒径@#@mm@#@≤5@#@复检@#@2@#@土料有机质含量@#@%@#@≤5@#@实验室检测@#@3@#@土颗粒粒径@#@mm@#@≤15@#@实验室检测@#@4@#@含水量（与要求的最优含水量比较）@#@%@#@±@#@2@#@试验检测报告@#@5@#@分层厚度偏差（与设计要求比较）@#@mm@#@±@#@50@#@测量@#@ @#@@#@五、混凝土垫层施工@#@该运动场地面为塑胶地面，因塑胶地面的精度要求较高，为确保面层的平整度符合要求，采用每6米用槽钢分成一仓，再跳仓浇筑，从而以槽钢的坡度及平整度来控制。

@#@为保证砼面层不起砂及色泽均匀，在砼面层收面时满撒素水泥，收光压实。

@#@保证平整度优良、外观几何形状准确的水泥砼面层。

@#@@#@

（一）施工注意事项@#@1、摊铺设备必须配套，以充分发挥设备功能。

@#@@#@2、每次摊铺宽度为一分格仓宽度6米，摊铺施工时的路面标高控制采用槽钢控制。

@#@每次摊铺砼面层前，必须检查槽钢上口是否与设计值相符，且在每一摊铺段范围内牢钢丝线检查槽钢上口标高是否变动，一经发现槽钢有位移现象，立即停止摊铺，待恢复槽钢标高后方可重新施工。

@#@@#@3、砼的粗骨料粒径不能过大，宜小于30mm，且砼应有良好的和易性，否则不易控制平整度。

@#@@#@4、基层表面应坚固、密实、平整、洁净，不允许有凹凸不平和起砂等现象出现，表面还应具有粗糙。

@#@水泥砼拦合料铺设前，应保持表面有一定的湿润，但不得有积水，以利面层与基层结合牢固。

@#@@#@5、面层下基层的水泥砼抗压强度达到1.2MPa以上时，方可进行面层砼拌合料的铺设。

@#@@#@6、砼铺设前应按标准水平线用木板隔成按需要的区段，以控制面层厚度。

@#@@#@7、铺设时，在基层表面上涂一层水灰比为0.4-0.5的水泥浆，并随刷随铺设砼拌合料，刮平找平。

@#@@#@8、水泥砼面层应连续浇筑，不留置施工缝。

@#@如停歇时间超过允许规定时，在继续浇筑前应对已凝结的砼接搓处进行清理和处理，剔除松散石子、砂浆部分，润湿并铺设与砼同级配合比的水泥砂浆后再进行砼浇筑，应重视接缝处的捣实、压平工作，不应显出接搓。

@#@@#@9、水泥砼振实后，必须做好面层的抹平和压光工作。

@#@水泥砼初凝前，应完成面层抹平、搓打均匀，待砼开始凝结即用铁抹子分遍抹压面层，注意不得漏压，并将面层的凹坑、砂眼和脚印压平，在砼终凝前需将抹子纹痕抹平压光。

@#@@#@10、水泥砼面层浇筑完成后，应在24h内加以覆盖并浇水养护，在常温下用养护毯或塑料薄膜连续养护不少于7d，使其在湿润的条件下硬化。

@#@@#@六、塑胶地面施工@#@1、原材料质量要求@#@塑胶产品必须具有由山东省体育用品质量监督检验中心山东省产品质量检验研究院出具的对粘合剂符合DB37/T2904-2017有害物质限量合格的质量检测报告。

@#@@#@产品必须具备优良的抗老化和耐酸雾、温热、臭氧、紫外线功能，以保证铺面内在的物理机械性能及外观结构特征恒久不变，不含有与皮肤接触产生过敏反应的物质，任何季节及温差，皆维持高水准的品质，雨后能立即使用，增加利用时间，提高场地使用率。

@#@@#@标准线应清晰、不反光，无明显虚边，与面层粘合牢固。

@#@各标志线位置距终点线间的距离长度不允许出现负差，其正差应小于1/10000。

@#@@#@具有防滑、耐磨等特性；@#@具有适度的弹性及反弹力，可减少体力的消耗；@#@能适度吸收脚步冲击力，减少运动伤害。

@#@@#@2、施工要求@#@全塑层，打磨基础，修补破损部位。

@#@全塑层4mm厚底胶找平，按照DH1660-5AD红：

@#@DP1675-B=5：

@#@1比例，根据季节加入适量DP-C02（参考30℃加入3%，A料量）搅拌均匀，用铁杠子刮至需求的厚度）。

@#@@#@自结纹层（3mm）将加强层用打磨机打磨处理后，按照HSJ-03A红：

@#@HPU-301=2：

@#@1比例搅拌均匀后，调整喷涂到合适出料速度4-5mm口径喷嘴，保持u3-5m喷涂距离，用喷涂机2-3此喷涂于加强层上即可，总用量为1.3kg/m²@#@，一次搅拌量建议30-60kg，搅拌时间控制在3-5min至物料搅拌均匀，材料搅拌均匀后必须在30min内用完。

@#@喷涂间断时间不允许超过20min。

@#@@#@注意事项：

@#@最佳施工温度15-35℃，温度过高或过低，影响施工。

@#@一定要严格按照A/B料的比例进行配料，并特别注意全塑层不能忘加催化剂；@#@自结纹层料建议一次搅拌量为60kg左右，混料一定要充分搅拌均匀，搅拌时间3-5min。

@#@每一个施工人员都要保持配合顺畅，避免出现断料情况，自结纹喷涂过程中断时间不能超过20min以避免出现物料发泡、堵管路问题。

@#@@#@3、塑胶地面基层质量要求：

@#@@#@基层质量的优劣关系着整体质量，它直接关系到整个跑道的使用功能和使用寿命，因此质量的要求必需满足：

@#@@#@

（1）新建混凝土基础要求无明显裂缝，表面均匀坚定，无麻面，接缝平顺光滑，边际线角清晰，无缺陷，3m直尺检测平整度小于3mm；@#@@#@

（2）经洒水后无明显积水和波浪现象。

@#@@#@（3）新建混凝土基础的养护期应达到标准规范要求。

@#@@#@（4）施工方案施工流程：

@#@@#@@#@4、施工工艺：

@#@@#@

（1）场地清理和修补@#@为了保证塑胶面层的质量，必须对基础面进行彻底清理，以利于充分发挥聚氨酯的粘接力和塑胶面层的厚度均匀。

@#@@#@①油污：

@#@用专用清洗剂洗除，机油污染严重区域需挖出重补；@#@@#@②污灰：

@#@扫帚扫净后用吹风机吹干净；@#@@#@③较牢固的凸状物：

@#@用铲刀铲除并清理；@#@@#@④泥土：

@#@用高压水龙冲洗；@#@@#@⑤跑道周边杂物：

@#@大树或落叶植物需轻摇使之加速落叶并提前清除，并尽可能使周边没有风可吹动杂物；@#@@#@⑥封闭施工作业面，尽可能减少车辆行人出入。

@#@@#@

（2）基础复验@#@重点为根据《田径设施标准手册》和相关规范标准对已完工田径场基础进行测量、定位和质量验收。

@#@@#@①基础平整度检测@#@以塑胶跑道的曲直分界线为界，直道沿横向与纵向每3m标一个点，弯道以圆心点为圆心，用经纬仪每5″做一放射状线，每3m标一个点，将3m直尺轻放于任何相邻两点之间，用塞尺测量最大局部凹陷，每组30个测量点，并记录于场地平面图上。

@#@要求平整度合格点数（塞尺读数≤4mm）≥85%以上为合格。

@#@@#@②基础坡度检测@#@用经纬仪自塑胶跑道分界线开始，直道每10m标一组点，弯道以圆心为圆心点每15°@#@标一组点，每组点包括第一道内沿和第八道外沿两点，再用水准仪测量每点的标高，并计算每组两点的高差和第一道及第八道同道上相邻两点的高差。

@#@要求跑道基础横向坡度≤1%,纵向坡度≤1‰。

@#@@#@③基本点复测@#@用全站仪（2″级）测量两个圆心和通过圆心的直径放射线与第一、八道相关点的准确性，如果发现误差须及时报告并作相应调整。

@#@@#@④基础层质量验收@#@1）基础要求无明显裂缝，表面均匀坚定，无麻面，接缝平顺光滑，边际线角清晰，无缺陷。

@#@@#@2）经洒水或大雨后无明显积水和波浪现象。

@#@@#@3）基础的养护期应达到21天以上。

@#@@#@（3）面层施工准备@#@①施工作业平面布置准备@#@1）确定水电源位置，按规范搭接水电，确保安全；@#@@#@2）确定材料进出通道和码放场地；@#@@#@3）确定塑胶原料工作台面，要求地面平坦、坚实，并做好防护污染措施；@#@@#@②施工工具准备，检查工具和搅拌运输机械性能状况要求试机一遍，按该工程实况进行操作，并最优化原则尽可能缩短物料运输距离，确定先后远近施工顺序。

@#@@#@③清点原料，按实际丈量面积计算每日用料量。

@#@@#@（4）基材机械摊铺@#@在充分准备的前提下，了解当日和近期天气趋势，并测定当时地面含水率≤10%，向监理工程师报告得到允许后进行基材摊铺工序。

@#@@#@①、基材混合搅拌@#@1）材料搅拌场所应铺设胶布或塑料布，避免沾污地面损及施工品质及影响环境清洁。

@#@@#@2）搅拌桶之容量为搅拌量的1.5—2倍，使用前搅拌桶应干燥及清洁。

@#@@#@3）混合材料时应先倒入单组分粘接剂并使搅拌桶边全面浸附后再倒入黑胶粒。

@#@@#@4）搅拌时间控制视当时具体温度与湿度而定，70%湿度、25℃温度的基本混合搅拌时间为3.5分钟，同时要求99%以上胶粒裹上粘接剂才可出料；@#@搅拌均匀的混合料应及时运送到作业区。

@#@@#@5）材料需要量根据搅拌器容量确定总量，然后按配比用磅秤准确秤量。

@#@@#@6）搅拌时应避免水份直接进入搅拌容器。

@#@@#@7）每次投料数量、搅拌时间及时记录，每班组当天汇总总结。

@#@@#@8）步骤：

@#@放料→称量→投料→搅拌→出料。

@#@@#@②、基材的机械摊铺@#@1）检查并调整SMG摊铺机调节器高度，对施工面四周用板材进行封堵，并作手工包边处理；@#@@#@2）将搅拌均匀基材倒入摊铺机进料区域；@#@@#@3）机械有效宽度两侧出现漏料时应及时手工补料，并清理余料和洒落料；@#@@#@4）边角处和排水孔位置用镘刀进行小角度批刮，并及时添加或减除，避免凹陷或隆起；@#@@#@5）摊铺机每前进3-5m距离后，检查人员用直钢尺测量基材厚度，厚度控制在≥10mm；@#@@#@6）排水孔下部用玻璃纤维网格布垫底，以利排水；@#@@#@7）及时清除溅落在基材完成面上的杂物及昆虫、树叶等；@#@@#@8）前后班组作业面交接处需用镘刀作接缝处理，做到基本无高差；@#@@#@9）确定收口位置，并提前贴好胶带；@#@@#@10）当班全部基材摊铺完毕后需及时清除胶带；@#@@#@（5）局部修整@#@纵向和横向施工接缝及不平处需用专用平面磨光机磨平，直至基本无高差；@#@@#@局部毛刺和未清理已固化洒落料同样需用磨光机磨平；@#@@#@内、外侧余料需及时清理；@#@@#@外包角角度应一致，控制在45°@#@角左右，外侧边线线迹清晰@#@（6）面材摊铺@#@确定当日当班工作量，将原材料按当班需要的数量运到作业面周边区域，并确定当日温度、湿度等气候条件；@#@@#@将材料依次倒入搅拌机进行搅拌，要求一组一搅，随搅随用；@#@@#@将搅拌均匀的喷涂料倒入喷涂机料斗，并同时开启内搅拌送料装置；@#@@#@当喷涂装置运转正常后开启喷枪，并控制喷射角度≤75°@#@；@#@@#@喷涂作业要求连续供料、连续喷涂，作业人员要求高度协调。

@#@喷涂方向为面向作业区倒退，喷枪呈扇面左右摇摆以利自我检查和均匀洒落；@#@@#@⑥正反方向喷涂各一次，每次喷涂层厚度≥1.5mm@#@⑦反向喷涂时需有专人从不同光线角度检查跑道表面材料的均匀度及时反馈给作业人员，避免漏喷和不匀。

@#@@#@（7）定位标线@#@复验并找出原场地圆心和定位标志桩；@#@@#@再次清理塑胶跑道面层，用吹风机吹净杂物；@#@@#@严格按照国际田径联合会（IAAF）标准田径场标线规范进行标线；@#@@#@先用大头针定出点位线，用白灰线弹出线迹，再用聚氨酯专用标线漆喷出白线，线宽为50mm，要求线条清晰，无明显接缝，无毛边；@#@@#@七、人造草坪施工@#@

（一）人工草坪技术标准及要求：

@#@@#@1、用料说明：

@#@@#@人造草坪采用青岛超越人造草坪有限公司生产的25mm直曲混织草坪，PE9300单丝，密度16800簇/m2。

@#@@#@2、技术标准及要求@#@

（1）采用技术先进、性能优良、国家专利认证产品、使用寿命较长、便于维护的环保优质产品。

@#@草高:

@#@25mm，草苗成份为优质聚乙烯。

@#@正确安装后，能确保在正常的使用过程中安全、可靠，并达到有关规定的要求；@#@@#@

（2）人造草坪底布采用三层复合式结构，在长度、宽度、对角线方向尺寸和结构稳定性应保证不低于8年，可经受不同气候的影响，如紫外线、湿气、冷热条件等；@#@抗湿性、防腐性优，耐磨性强。

@#@所用乳胶必须环保且与基布有强的粘附力。

@#@人造草连接带应为专用连接带，使用寿命不得低于8年；@#@@#@（3）石英砂和黑胶粒厚达35毫米以上，必须使用充砂机，达到外观平整，场地弹性适当。

@#@@#@

（二）人造草皮施工@#@1、施工工艺流程@#@土方开挖→素土夯实→250mm厚炉渣碎石→碾压振平→铺设200mm厚种植土碾压整平→铺设人造草坪→石英砂、黑胶粒@#@

（1）在人造草产品进场施工前，首先要对场地基础的平整度、坡度和表面观感进行检测，其中平整度的误差不得超过3M直尺3mm，根据地区气候特点、年平均降雨量的大小、最大降雨量等因素，综合考虑场地的排水坡度，一般为0.3%—0.7%，如平整度和坡度达不到设计要求或上述指标，则需要对场地基础进行整改，在达到设计要求或上述要求后，方可进场施工；@#@@#@其次，清除基础上所有杂物、浮砂，冲洗干净后，自然晾干或用风机吹干。

@#@@#@

（2）放线（测量），找出场地的中心点和两个半圆圆心，并根据此三个定位点拉尺放线，定出场地中线和边线交点，然后以勾股定理定出场地中角、点、线的准确位置；@#@或按施工图的要求，按照FIFA的标准进行测量，定出各功能点、线的位置；@#@并用墨线或漆线仔细、清晰的画在场地的基础表面上。

@#@所有的白线都必须是双线。

@#@@#@（3）将草皮搬入场地沿一条边线的方向摊开，并确保卷草中所织的白线与底线相吻合，然后各卷草皮依次由一端的底线向另一端推进，同时，需确保白线与所测画的底线相吻合，在草皮摊开过程中，尽量减少折皱的出现。

@#@然后使人造草在场地上停放一天，使其伸缩到自然位置后，方可进行后续工序。

@#@@#@（4）将另外编织的白色草皮部分，则必须以手工裁剪成宽度为120mm的白线条，放置一边待用。

@#@@#@（5）将绿色草皮各接缝处搭接2-3厘米，用裁草推刀从搭接处中央切开，使两边的草皮尽可能搭接紧凑，然后以裁纸刀进行修剪。

@#@@#@（6）将20或30厘米宽的连接带沿草皮接缝处铺开,放入草皮下面，尽量使草皮的接缝位于连接带的中央（如果被雨水打湿，需晾晒半天使之干燥），然后将万能胶水用橡皮刮板均匀地涂刮在连接带上，再把两边的草皮拼合，胶粘于连接带上，并用橡胶锤捶打，务求使结合部分粘接紧密。

@#@如果拉直后拼合处缝隙较大，可在此处隔2-5厘米割开一道，向接口处拉伸，以确保外形美观。

@#@@#@2、草皮接驳施工要点@#@

（1）在接驳缝的过程中，按照操场的长边开始从一边往另一边进行接缝接驳，一定要注意接驳带的正反情况，同时在涂胶过程中一定要均匀涂刷待干后再进行粘合，粘合接缝准许间隙在1-2mm范围内，如若超出范围过大，就会出现明显的接缝痕迹。

@#@@#@

（2）在草皮基本拼接完毕后，再次拉线定出各功能线、点的准确位置，以裁纸刀切开，抽出切下的草条，将连接带放入，刮涂胶水，把原先预备好的白色草线放回，胶结后，用橡胶锤反复捶打，务求连接部分黏结紧密。

@#@@#@（3）白线接驳施工要点@#@画线在进行切割时要注意切割草的宽和白色草线宽度相等，一般情况下不能超过3mm，还要注意切割的直线性。

@#@在粘合白线时，一定要将胶水均匀涂刷，使其粘贴平直、牢固。

@#@@#@（4）当草皮摊铺拼接完毕后，草皮上摺折的部份需要以裁纸刀开口，拉直对接，切除重叠的部份，然后胶结；@#@@#@（5）草皮粘接施工要点@#@粘接前须将粘接的草皮底面、驳接带、接缝布等清洁干净，且表面干燥无水分；@#@环境温度应先在5℃以上施工为宜，不宜在下雨和霉雨天气下施工，否则会导致粘接时间过长甚至引起不粘现象。

@#@草皮全部粘接完毕后，开始用刷草机或疏齿竹耙进行梳理:

@#@第一遍用刷草机或疏齿竹耙将全场的倒伏的草线梳立起来。

@#@@#@（6）至此草皮的铺装施工全部完成。

@#@@#@（三）标线安装@#@在整个接缝工程完工之后，再进行画线工程，严格按照设计图纸和标准进行画线。

@#@画线在进行切割时，要注意切割的直线性。

@#@在粘合白线时，一定要将粘合剂均匀涂刷，使其粘贴稳合。

@#@@#@

（1）按运动场规则设计规划。

@#@@#@

（2）按放样设计将标示线切开，在切割线下铺装接合底衬固定于基础面，并在接合面上与人造草背面刷上接合胶，待粘合剂固化到50％时再行接合，接合后将重合接处修整平齐。

@#@@#@（3）标线铺装完成后需检查各接区是否结实并检查各交线交接角度及线条是否平齐。

@#@@#@（四）石英砂及弹性颗粒铺设@#@（4）在画线工程全部结束后，开始进行注砂/胶粒工程，在注砂/胶粒过程中，一定要注意注砂/胶粒的均匀度，并且必须使用充砂机。

@#@待人工草坪运动场确实安装完工后，方可铺设石英砂。

@#@@#@（5）人造草专用石英砂铺装机由外向内铺设，依26±@#@1㎏/㎡铺设量铺设，铺装机前进速度及铺洒量需平均。

@#@@#@（6）石英砂铺设后需检查是否平整及充足，不足处需酌量添铺。

@#@铺装中发现有其它杂质时，需及时清理铺。

@#@@#@（7）铺装石英砂及场地须保持干燥，以利于石砂之流动铺装。

@#@@#@（8）待石英砂铺装完成后，方可铺设弹性颗粒。

@#@@#@（9）弹性颗粒之铺设同石英砂铺设一样由外向内铺设，依5±@#@1㎏/㎡铺设量铺设，铺装机前进速度及铺装量需平均。

@#@@#@（10）弹性颗粒铺设后需检查是否平整及充足，不足处需酌量添铺。

@#@@#@（五）质量检查@#@草坪铺设整齐、无凹凸不平现象，草坪接缝平直、黏结牢固、不开胶。

@#@安装后的人造草苗色泽一致、不褪色、不断丝、长短均匀、无明显接缝、质量优良、经久耐磨、使用寿命长。

@#@石英砂和橡胶粒铺设均匀，平整。

@#@场地划线尺寸符合图纸要求，无扭曲现象。

@#@@#@八、篮球架安装@#@球架的款式多种多样，平箱式移动篮球架就是篮球架中的一款，这款篮球架具有可移动性，安装简单，美观大方等特点。

@#@使篮球架坚固美观耐用，只有安装正确，遵循一定的技术要求，安装工序进行操作。

@#@@#@

（一）安装@#@1、安装时应小心谨慎，以免伤人。

@#@@#@箱体兰架安装顺序，箱体、立柱、探臂、后拉杆、篮板、篮筐、上拉杆、下拉杆、加配重。

@#@@#@篮板安装时五个连接点一定要在一个平面上，五点受力要均匀；@#@探臂、兰板、兰圈要成一线。

@#@探臂、兰圈严禁与玻璃兰板相接触。

@#@@#@2、安装前，对照篮球架主要部件明细，把包装全部拆除。

@#@@#@将篮球架箱体放置在距球场端线外边1米的球场中心线上，再进行其他的操作。

@#@在安装的时候一定要注意，为了避免危险发生，作业半径内不可以让老人、小孩靠近。

@#@@#@3、篮球架立柱的安装。

@#@将立柱放置箱体上，用4根M16×@#@40的六角螺栓、弹簧垫、加大平垫将立柱装配下端与箱体连接，拧上螺丝，水平打好后再拧紧。

@#@@#@4、横臂的安装。

@#@将箱体后面向上抬起约1米左右，箱体上的立柱和箱体前倾一定角度，把伸臂放在立柱的上端对准螺孔，用平垫、螺栓固定，上螺丝拧紧，后拉杆（方管制大三角架）与探臂用螺丝连接锁紧。

@#@@#@5、篮球板安装。

@#@两人同时将篮球板抬起，一人上圈。

@#@当螺丝穿过篮圈铁板孔与探臂孔后，应立即把螺母拧上。

@#@上拉杆（长杆），下拉杆（短杆）与探臂用螺丝连接拧紧横臂连接，打好篮球板垂直水平，旋转拉杆并与篮球板连接，最后锁紧螺。

@#@@#@

（二）调试@#@1、篮板下沿平行度@#@拧松篮圈组合与伸臂的连接螺栓，将篮板调平，同时将篮圈调平，将其拧紧，然后调节后拉杆的调节螺栓直至篮圈的上沿与地平面的垂直高度为3050mm。

@#@@#@2、篮板垂直度@#@篮板与场地平面垂直度的调整：

@#@松开上撑竿杆与篮板耳子的连接螺栓，调节上拉杆上端的篮板调整螺栓，直至篮板平面与场地垂直，然后拧紧螺栓。

@#@@#@篮板调试校正后，在次拧紧各部位的螺丝，篮球架安装完成。

@#@@#@3、箱体配重。

@#@@#@篮球架安装完成后，将箱体放回地面，调整好距离位置，打开箱体后屉，把配重用的材料放入箱体后屉夯实即可。

@#@配重用的材料为沙子水泥石子加水搅拌均匀。

@#@@#@（三）使用注意事项@#@a）箱式篮球架必须在单只箱体内加配重不小于400㎏。

@#@@#@b）禁止吊篮、攀爬架体及悬挂额外重物。

@#@@#@c）定期检查篮球架各部位连接的牢固性，发现松脱应立即拧紧或更换新件。

@#@@#@九、树木移栽@#@

（一）挖穴@#@ @#@ @#@

（1）严格按定点放线标定的位置、规格挖掘树穴。

@#@@#@ @#@ @#@

（2）树穴的规格应按移栽树木的规格、栽植方法、栽植地段的土壤条件来确定，裸根栽植的树苗，树穴直径应比裸根根幅放大1/2，树穴的深度为穴坑直径的3/4。

@#@土壤疏松地段，树穴尺寸按规定的规格缩小10%。

@#@@#@ @#@ @#@（3）挖掘树穴时，以定点标记为圆心，按规定的尺寸先划一圆圈，然后沿边线垂直向下挖掘，穴底平，切忌挖成锅底型。

@#@树穴达到规定深度后，还需再向下翻松约20厘米深，为根系生长创造条件。

@#@@#@ @#@ @#@（4）挖掘树穴时，应将表土放置一侧以栽植时备用，而挖掘出来的建筑垃圾、废土杂物放置另一侧集中运出施工现场，并回填适量的种植土。

@#@@#@

（二）挖树@#@ @#@ @#@

（1）一般落叶乔木根径为苗木胸径的10倍。

@#@落叶灌木根径为苗木胸径的8-10倍，土球高度为土球直径的2/3，土球留底";i:

31;s:

24373:

"语文必修三第一单元3老人与海人教版知识点练习十八@#@2019-2020年语文必修三第一单元3老人与海人教版知识点练习十八@#@第1题【单选题】@#@下列各句中标点符号使用正确的一项是（）@#@A、我在路上遇到不少人，可他们都不知道前面是何处？

@#@前面是否有旅店？

@#@@#@B、他把汽车开得那么快，我敢爬出驾驶室爬到后面去吗？

@#@于是我就说：

@#@“算了吧。

@#@”@#@C、我已经上了年岁，不能拿棍子把鲨鱼给打死。

@#@但是，只要我有桨、有短棍、有舵把，我一定要想法去揍死它们。

@#@@#@D、“啊，”他说，“我照旧是个老头儿。

@#@不过我不是赤手空拳罢了”。

@#@@#@【答案】：

@#@@#@【解析】：

@#@@#@第2题【单选题】@#@下列词语中没有错别字的一组是（）@#@A、黏液杯盘狼藉哀声叹气坐收渔人之利@#@B、吞噬皮开肉绽水泄不通无所不用其及@#@C、榫头甘拜下风集思广益盛名之下，其实难副@#@D、残骸各行其事相辅相成金玉其外，败絮其中@#@【答案】：

@#@@#@【解析】：

@#@@#@第3题【单选题】@#@读课文《老人与海》，下列说法不正确的一项是（）@#@A、这篇文章的主题是海明威所提倡的“硬汉精神”，即“一个人并不是生来要给打败的”@#@B、《老人与海》这部作品，除了推崇一种"@#@硬汉精神"@#@外，还给我们第二个启示：

@#@善待海洋，和平相处！

@#@@#@C、老人之所以失败，有两个原因，一是由于走得太远，二是孤军奋战@#@D、从文中可以看出老人热爱海洋，热爱海洋中一切有生命的东西，即使他是一个捕鱼人@#@【答案】：

@#@@#@【解析】：

@#@@#@第4题【单选题】@#@下列各句横线上填入的词语最为恰当的一组是（）@#@①我看着拖拉机爬上了坡，然后就＿＿了，但仍能听到它的声音，可不一会连声音都没有了。

@#@@#@②这种鱼天生地要吃海里一切的鱼，尽管那些鱼游得那么快，战斗的武器那么好，＿＿于没有别的任何的敌手。

@#@@#@③现在已经天黑，＿＿天边还没有红光，＿＿看不见灯火，有的只是风，只是扯得紧紧的帆，他觉得大概他已经死了。

@#@@#@A、消逝以致可是／也@#@B、消失以致因为／所以@#@C、消失以至可是／也@#@D、消逝以至可是／而且@#@【答案】：

@#@@#@【解析】：

@#@@#@第5题【单选题】@#@下列各组中字形完全正确的一项是（）@#@A、苍皇晴朗温和狠毒无比残缺不全@#@B、踪迹波涛汹涌奋不顾身慢不经心@#@C、精采倒霉透顶蜂拥而至胡思乱想@#@D、理睬目瞪口呆遍体鳞伤凶残嗜杀@#@【答案】：

@#@@#@【解析】：

@#@@#@第6题【单选题】@#@下列各句中标点符号使用不正确的一项是（）@#@A、“它咬去了大约四十磅”老头儿高声说他想：

@#@他把我的鱼叉连绳子都带去啦，现在我的鱼又淌了血，恐怕还有别的鲨鱼会窜来呢@#@B、他想：

@#@我现在还有什么事儿可想呢？

@#@没有什么也别去想它，只等着以后的鲨鱼来到吧我希望这真是一场梦，他想：

@#@但是谁晓得呢？

@#@@#@C、“Dentuso”这个东西，既残忍，又能干，既强壮，又聪明可我比它更聪明也许不吧，他想也许我只是比它多了个武器吧@#@D、我的愿望太多，但眼下的愿望就只有这个了他想靠得舒服些，好好地去掌舵；@#@因为觉得疼痛，他知道他并没有死@#@【答案】：

@#@@#@【解析】：

@#@@#@第7题【单选题】@#@下列词语中划线字的注音有误的一项是（）@#@A、鲭鲨（qīnɡ）两颚（è@#@）脊鳍（qí@#@）船艄（shāo）@#@B、绽开（zhà@#@n）舵手（duò@#@）咀嚼（jiá@#@o）攥住（zuà@#@n）@#@C、嗜杀（shì@#@）蹂躏（lì@#@n）撬开（qià@#@o）拽拉（zhuà@#@i）@#@D、戳穿（chuō）榫头（sǔn）残骸（há@#@i）桅杆（wé@#@i）@#@【答案】：

@#@@#@【解析】：

@#@@#@第8题【单选题】@#@下列句子中，没有语病、句意明确的一句是（）@#@A、六部委联合举办的“中华赞”诗词征集活动，将围绕春节、清明、端午、中秋四个传统节日为主题征集原创性诗词。

@#@@#@B、酸奶比鲜奶更容易消化吸收，它特有的益生菌能够以足够数量直达肠道，并保持更持久的活性，有效改善食物的胃肠通过时间。

@#@@#@C、当前学术界有一种好虚荣的风气，浮躁的人很多，而甘愿认真踏实地搞研究的人不多了，王学远就是其中的一个代表。

@#@@#@D、“星火”公益活动旨在通过有组织的资金捐助、技能培训和就业辅导等途径，改善下岗工人的生活条件，并为他们创造更好的工作机会。

@#@@#@【答案】：

@#@@#@【解析】：

@#@@#@第9题【填空题】@#@本文作者是海明威，美国“______”代表作家，1954年获诺贝尔文学奖。

@#@代表作中篇小说______，长篇小说______、______等。

@#@海明威被誉为美利坚民族的精神丰碑。

@#@@#@【答案】：

@#@@#@【解析】：

@#@@#@第10题【语言表达】@#@请用一句话概括下面一则新闻的主要信息。

@#@不超过12个字。

@#@@#@本报讯正在古巴首都哈瓦那举行的第13届欧内斯特·@#@海明威国际研讨会上，美国宾夕法尼亚大学教授、海明威研究专家桑德拉·@#@斯帕尼尔宣布，这位美国已故作家、诺贝尔文学奖得主的书信集第一集将于今年10月出版。

@#@@#@作为海明威书信集编辑工作负责人之一，斯帕尼尔对媒体说：

@#@“通过艰苦的工作，我们从世界各地共收集了6000多封海明威书写的信件。

@#@”这些信件覆盖的时间从1907年到1922年，其中记录了海明威参加第一次世界大战的经历。

@#@他在战斗中负伤，被送往意大利米兰一家医院。

@#@在那里，他与一名年轻女护士相恋。

@#@另外，书信中还提到海明威在上世纪20年代初与首任妻子哈德利·@#@理查森的婚姻。

@#@@#@斯帕尼尔说，海明威的书信集计划出版18集，这是第一集。

@#@通过这些书信，读者会发现海明威是“一个情感丰富的人”，而这是许多人所不了解的。

@#@@#@（2011年6月20日《广州日报》）@#@【答案】：

@#@@#@【解析】：

@#@@#@第11题【语言表达】@#@请仿照画线句子的形式并结合文段内容写两句富有内涵的话。

@#@从表面上看桑地亚哥失败了，但在精神上他并不屈服，从他的搏斗经历中，我们看到了他那高傲的、坚强的精神，看到了一个真正的硬汉形象。

@#@诚如他所说的：

@#@“一个人可以被消灭，但不能给打败。

@#@”我说：

@#@“______。

@#@”我说：

@#@“______。

@#@”@#@【答案】：

@#@@#@【解析】：

@#@@#@第12题【名著导读】@#@按要求完成下列题目。

@#@@#@下列有关文学常识的分析正确的一项是（）@#@A、孔子说：

@#@“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。

@#@”这就话强调了说理教育法的重要性。

@#@@#@B、《老人与海》中“他合上两只手，摸一摸掌心。

@#@两只手没有死，只要把两只手一张一合，他还觉得活活地痛哩。

@#@他把脊背靠在船艄上，才知道自己没有死。

@#@”用动作刻画了老人内心的沉着和稳重。

@#@@#@C、《论语》是孔子弟子及其后学汇集整理而成的语录体文集，主要是记言，有着简练晓畅、雍容和顺、纡徐含蓄的风格，许多句子内涵丰富，用意深远，像“发愤忘食”“见义勇为”“五十步笑百步”“道不同不相为谋”等，至今被人们频繁引用。

@#@@#@D、小说《老人与海》中运用强烈的对比手法，大马林鱼的强壮有力、鲨鱼的成群结队和老人的年老体弱、孤军奋战形成对比，更鲜明地突出老人性格的坚强。

@#@@#@《论语》中论述学习和思考的辩证关系的句子是______，______。

@#@@#@《论语》中孔子是如何回答子贡“孔文子何以谓之文也”这一问题的？

@#@（用原文中的话回答）@#@《老人与海》中有许多具有象征意义的形象，请分别指出“老人”“大马林鱼”和“狮子”的象征意义。

@#@@#@【答案】：

@#@无@#@【解析】：

@#@@#@第13题【现代文阅读】@#@阅读下面的一段文字，回答后面练习题@#@“可是一个人并不是生来要给打败的，”他说，“你尽可被把他消灭掉，可就是打不败他”他想：

@#@不过这条鱼给我弄死了，我倒是过意不去现在倒霉的时刻就要来到，我连鱼叉也给丢啦“Dentuso”这个东西，既残忍，又能干，既强壮，又聪明可我比它更聪明也许不吧，他想也许我只是比它多了个武器吧。

@#@@#@“别想啦，老家伙”他又放开嗓子说，“还是把船朝这条航线开去，有了事儿就担当下来”。

@#@@#@他想，可是我一定要想因为我剩下的只有想想了除了那个，我还要想垒球我不晓得老狄马吉奥可喜欢我那样击中它的脑子？

@#@这不是一桩了不起的事儿什么人都能办得到但是，你是不是认为我这双受伤的手跟骨刺一样是个很大的不利条件？

@#@我可没法知道我的脚后跟从来没有出过毛病，只有一次，我在游泳的时候一脚踩在一条海鳐鱼上面，脚后跟给它刺了一下，当时我的小腿就麻木了，痛得简直忍不住。

@#@@#@“想点开心的事吧，老家伙”他说，“一分钟一分钟过去，离家越来越近了丢掉了四十磅鱼肉，船走起来更轻快些”。

@#@@#@……@#@他想：

@#@不抱着希望才蠢哪此外我还觉得这样做是一桩罪过他想：

@#@麻烦已经够多了，还想什么罪过何况我根本不懂这个。

@#@@#@我不懂得这种事，也不怎么相信把一条鱼弄死也许是一桩罪过我猜想一定是罪过，虽然我把鱼弄死是为了养活我自己，也为了养活许多人不过，那样一来什么都是罪过了别想罪过了吧现在想它也太迟啦，有些人是专门来考虑犯罪的事儿的让那些人去想吧你生来是个打鱼的，正如鱼生来是条鱼桑·@#@彼得罗是个打鱼的，跟老狄马吉奥的爸爸一样。

@#@@#@他总喜欢去想一切跟他有关联的事情，同时因为没有书报看，也没有收音机，他就想得很多，尤其是不住地想到罪过他想：

@#@你把鱼弄死不仅仅是为了养活自己，卖去换东西吃你弄死它是为了光荣，因为你是个打鱼的它活着的时候你爱它，它死了你还是爱它你既然爱它，把它弄死了就不是罪过不然别的还有什么呢？

@#@@#@你想得太多啦，老头儿”他高声说。

@#@@#@他想：

@#@你倒很乐意把那条鲨鱼给弄死可是它跟你一样靠着吃活鱼过日子它不是一个吃腐烂东西的动物，也不像有些鲨鱼似的，只知道游来游去满足食欲它是美丽的，崇高的，什么也不害怕。

@#@@#@……@#@风在不住地吹，稍微转到东北方去，他知道，这就是说风不会停息了老头儿朝前面望了一望，但是他看不见帆，看不见船，也看不见船上冒出来的烟只有飞鱼从船头那边飞出来，向两边仓皇地飞走，还有的就是一簇簇黄色的马尾藻他连一只鸟儿也看不见。

@#@@#@文中画线句应如何理解？

@#@@#@老渔夫为什么会想起"@#@老狄马吉奥"@#@？

@#@@#@老渔夫把大鲭鲨弄死，为什么觉得是一种"@#@罪过"@#@？

@#@@#@最后一段的景物描写，有什么特点和作用？

@#@@#@人们称海明威的作品具有“电报式风格”，在本文中，这种特点有哪些体现？

@#@@#@【答案】：

@#@@#@【解析】：

@#@@#@第14题【现代文阅读】@#@阅读下面的文字，完成下列各题。

@#@怪人（乌拉圭）比亚纳^①这是给牲口烙印的日子。

@#@早晨的阳光倾泻下来，照得人们头昏眼花。

@#@在用横木和立柱造的宽大畜栏里，一群小牛犊踢打着蹄子，眼里冒着火光，在弥漫的尘烟中急得团团打转。

@#@从那激怒的神色看，这样被囚禁在里头，它们再也不能忍受了。

@#@畜栏外面，准备套牲口前蹄的人排成两行，中间留一条通道。

@#@他们手握绳索，睁大眼睛，等待小牛出栏。

@#@在畜栏的门旁，巨大的火堆熊熊燃烧，火焰冲天。

@#@突然，套牲口的人拖出一头小牛来。

@#@当它走到场地上的时候，加乌乔②们发出一阵吼叫，吓得它发疯似的埋头奔跑起来。

@#@十几条套索在空中发着咝咝声，凶猛的小牛咆哮了一声，扑通倒在地上。

@#@勇士们一拥而上，把它捆缚起来，按在了地上。

@#@“烙！

@#@”一个人叫道。

@#@打烙印的人从火堆那儿跑了过来。

@#@火红的烙铁烙得小牛毛皮发着吱吱的声响，冒出一股白烟，发出一股臭味。

@#@然后，小牛被解下绳索，身上流着血，疼痛而悲哀地跑开了。

@#@加乌乔们却又说又笑地走向火堆，去享受他们套捉牲口的奖赏——畅饮那杯美酒去了。

@#@这种粗野而危险的活计，是加乌乔们最大的乐趣，他们从内心里感到高兴。

@#@但是在这一片欢乐的气氛中，只有马乌罗与众不同。

@#@他身体高大、粗壮，有点驼背，脑袋硕大，头发蓬乱，脸上最引人注目的特征是那个大鼻子：

@#@鼻梁高高地突起，在浓密的头发衬托下，就像是乱糟糟的黑色胡椒树丛中间的一座小石山。

@#@别人交谈的时候，他嘟哝；@#@别人大笑的时候，他吼叫。

@#@“烙！

@#@这回该你了！

@#@”伙伴们着急地冲马乌罗喊道。

@#@他气呼呼地回答：

@#@“来了，哼！

@#@我又不是火车！

@#@”转回来的时候，他嘟嘟囔囔，推搡着人群往前走，或给狗一脚，或给一个男童头上一掌，什么借口他都找得到的。

@#@“这帮懒鬼！

@#@你们不知道给人让路吗？

@#@”“你们给这个怪物让路！

@#@”有人这样应答。

@#@马乌罗头也不回，粗言恶语地骂他一句，全是难听的字眼儿。

@#@老头儿马乌罗的为人一向如此：

@#@脾气暴躁，态度冷淡，出言不逊，像青榅桲一样苦酸。

@#@所以，人们都管他叫“怪人”。

@#@他那毛茸茸的狮子般的大头，他那被头发遮掩着的可憎的面孔，他那目光凶狠的小眼睛，他那嘶哑的嗓音和他那把总是插在腰间的长刀子，令人不禁感到几分敬畏。

@#@他是从何处来的呢？

@#@没人知道。

@#@可能是从地狱里来的，也可能是从某个狮子洞里来的。

@#@谁也不知道他的身世，但是大家都猜想：

@#@他准是一个有着不幸经历的强盗。

@#@一个怪人，一个冷酷无情的人，一个心灵干枯、心似铁石的人。

@#@他经常冲着大家抱怨，而不对着某个人。

@#@场地上忽然响起一阵可怕的叫喊。

@#@只见一头肢体伤残、秉性暴烈的四岁大公牛从地上爬起来，怒气冲冲地用蹄刨了刨地，接着痛苦而狂怒地向众人发起了攻击。

@#@加乌乔们大惊失色，恐惧地四处奔逃。

@#@那公牛三蹦两跳地蹿到火堆边。

@#@马乌罗还来得及躲开，他噌地一下爬到了畜栏的围墙上。

@#@但是，当他回头看时，发现下面有一个男童，一个六岁的男童，一只手提着一只吐绶鸡，另一只手抱着一个南瓜，吓得脸色铁青，呆若木鸡。

@#@马乌罗毫不犹豫地跳下去，伸手把他抓住，高高地举过头顶，用自己的胸膛挡住了公牛的犄角。

@#@在场的二十个人异口同声地发出恐怖的叫喊，冒着红色火焰的木柴四处飞溅，烟雾弥漫，尘土飞扬，眼前的一切顿时变得模糊不清。

@#@当公牛被两条绳索套着犄角从烟雾中拖出来的时候，大家才看清这幅惨景，都惊呆了。

@#@那男童站在被公牛冲毁的火堆旁，面色如土，但是安然无恙。

@#@有着不幸经历的怪人马乌罗却直挺挺地躺在地上，一动也不动；@#@他的头枕着灰烬，结实的胸膛已经被公牛的凶恶犄角挑开。

@#@【注】①比亚纳（1868～1925）：

@#@著名作家，其作品多取材于加乌乔的口头传说。

@#@②加乌乔：

@#@南美潘帕斯草原牧民的统称，意思是“孤儿”“流浪者”，性格强悍而狂放。

@#@@#@下列对小说有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）@#@A、由于即将被拖出去烙印，那群被囚禁在用横木和立柱建造的畜栏里的小牛神色愤怒，眼冒火光，无法忍受。

@#@@#@B、加乌乔们打心眼儿里喜爱烙牛，是因为这项粗野危险的活计既紧张又刺激，事后他们还能畅饮美酒。

@#@@#@C、作者一面同情被烙的小牛，一面也以欣赏的笔触描写了加乌乔们在烙牛中所表现出来的强悍、狂放品格。

@#@@#@D、大公牛狂怒地向人群进攻，马乌罗为拯救男童而殉难。

@#@作者通过这段传奇，热情讴歌了热情讴歌了人性之美。

@#@@#@“怪人”马乌罗与众不同之处表现在哪些方面？

@#@请概括说明。

@#@@#@小说主要由加乌乔“烙牛”和马乌罗“救童”两个片段构成。

@#@你认为哪个片段更精彩？

@#@请谈谈你的观点，并从内容和形式两方面陈述理由。

@#@@#@【答案】：

@#@@#@【解析】：

@#@@#@第15题【现代文阅读】@#@阅读下面的文字，完成小题。

@#@锄李锐拄着锄把出村的时候又有人问：

@#@“六安爷，又去百亩园呀？

@#@”倒拿着锄头的六安爷平静地笑笑：

@#@“是哩。

@#@”“咳呀，六安爷，后晌天气这么热，眼睛又不方便，快回家歇歇吧六安爷！

@#@”六安爷还是平静地笑笑：

@#@“我不是锄地，我是过瘾。

@#@”“咳呀，锄了地，受了累，又没有收成，你是图啥呀你六安爷？

@#@”六安爷已经记不清这样的回答重复过多少次了．他还是不紧不慢地笑笑：

@#@“我不是锄地，我是过瘾。

@#@”斜射的阳光明晃晃地照在六安爷的脸上，渐渐失明的眼睛，给他带来一种说不出的静穆。

@#@六安爷看不清人们的脸色，可他听得清人们的腔调。

@#@但是六安爷不想改变自己的主意，照样拄着锄把当拐棍，从从容容地走过。

@#@百亩园就在河对面，一抬眼就能看见。

@#@一座三孔石桥跨过乱流河，把百亩园和村子连在一起。

@#@这整整一百二十亩平坦肥沃的河滩地．是乱流河一百多里河谷当中最大最肥的一块地。

@#@西湾村人不知道在这块地上耕种了几千年几百代了。

@#@几千年几百代里，西湾村人不知把几千斤几万斤的汗水撒在百亩园．也不知从百亩园的土地上收获了几百万几千万斤的粮食，更不知这几百万几千万斤的粮食养活了世世代代多少人。

@#@但是，从今年起百亩园再也不会收获庄稼了。

@#@煤炭公司看中了百亩园，要在这块地上建一个焦炭厂。

@#@两年里反复地谈判，煤炭公司一直把土地收购价压在每亩五千块。

@#@为了表示绝不接受的决心，今年下种的季节，西湾村人坚决地把庄稼照样种了下去。

@#@煤炭公司终于妥协了，每亩地一万五千块。

@#@这场惊心动魄的谈判像传奇一样在乱流河两岸到处被人传颂。

@#@一万五千块，简直就是一个让人头晕的天价。

@#@按照最好的年景，现在一亩地一年也就能收入一百多块钱。

@#@想一想就让人头晕，你得受一百多年的辛苦，留一百多年的汗，才能在一亩地里刨出来一万五千块钱呐！

@#@胜利的喜悦中，没有人再去百亩园了，因为合同一签，钱一拿，推土机马上就要开进来了。

@#@可是，不知不觉中，那些被人遗忘了的种子，还是和千百年来一样破土而出了。

@#@每天早上嫩绿的叶子上都会有珍珠一样的露水，在晨风中把阳光变幻得五彩缤纷。

@#@这些种子们不知道，永远不会再有人来伺候它们，收获它们了。

@#@从此往后，百亩园里将是炉火熊熊，浓烟滚滚的另一番景象。

@#@六安爷舍不得那些种子，他掐着指头计算着出苗的时间，到了该间苗锄头遍的日子，六安爷就拄着锄头来到百亩园。

@#@一天三晌，一晌不落。

@#@现在，劳累了一天的六安爷已经感觉到腰背的酸痛，满是老茧的手也有些僵硬。

@#@他蹲下身子摸索着探出一块空地，然后，坐在黄土上很享受地慢慢吸一支烟，等着僵硬了的筋骨舒缓下来。

@#@等到歇够了，就再拄着锄把站起来，青筋暴突的臂膀，把锄头一次又一次稳稳地探进摇摆的苗垅里去。

@#@没有人催，自己心里也不急，六安爷只想一个人慢慢地锄地，就好像一个人对着一壶老酒细斟慢饮。

@#@终于，西山的阴影落进了河谷，被太阳晒了一天的六安爷，立刻感觉到了肩背上升起的一丝凉意。

@#@他缓缓地直起腰来，把捏锄把的两只手一先一后举到嘴前，轻轻地啐上几点唾沫，而后，又深深地埋下腰，举起了锄头。

@#@随着臂膀有力的拉拽，锋利的锄刃闷在黄土里咯嘣咯嘣地割断了草根，间开了密集的幼苗，新鲜的黄土一股一股地翻起来。

@#@六安爷惬意地微笑着，虽然看不清，可是，耳朵里的声音，鼻子里的气味，河谷里渐起的凉意，都让他顺心，都让他舒服。

@#@银亮的锄板鱼儿戏水一般地，在禾苗的绿波中上下翻飞。

@#@于是，松软新鲜的黄土上留下两行长长的跨距整齐的脚印，脚印的两旁是株距均匀的玉茭和青豆的幼苗，六安爷种了一辈子庄稼，锄了一辈子地，眼下这一次有些不一般，六安爷心里知道，这是他这辈子最后一次锄地了，最后一次给百亩园的庄稼锄地了。

@#@沉静的暮色中，百亩园显得寂寥、空旷。

@#@六安爷喜欢这天地间昏暗的时辰，眼睛里边和眼睛外边的世界是一样的。

@#@他知道自己正慢慢融入眼前这黑暗的世界里。

@#@很多天以后，人们跟着推土机来到百亩园，无比惊讶地发现，六安爷锄过的苗垅里，茁壮的禾苗均匀整齐，一棵一棵蓬勃的庄稼全都充满了丰收的信心。

@#@没有人能相信那是一个半瞎子锄过的地。

@#@于是人们想起六安爷说了无数遍的话，六安爷总是平静固执地说，“我不是锄地，我是过瘾。

@#@”（有删改）@#@下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的两项是（）@#@A、小说开头寥寥几句对话，六安爷这个勤劳而孤僻的老农形象已经跃然纸上，同时，他与村人的分歧也开始显露，并为下文情节发展埋下了伏笔。

@#@@#@B、西湾村人与煤炭公司“惊心动魄的谈判”，是小说中隐约可见的叙事背景，也是深刻的社会背景，巧妙地将六安爷的个人感受跟时代的变化连接起来。

@#@@#@C、小说中写到百亩园将要变成焦炭厂，往日的田园风光将会被“炉火熊熊、浓烟滚滚”的景象所取代，深化了作者关于生态问题的思考及小说的环保主题。

@#@@#@D、关于六安爷锄地的描写生动而富有诗意，传达了六安爷在百亩园劳作时惬意舒畅的感觉，这样的写法强化了小说所表达的人与土地分离的悲凉感。

@#@@#@E、综合全文来看，六安爷的“平静固执”，说明他作为一个老人，一方面已经饱经沧桑，看透世事变迁，另一方面也难免思想保守、无法与时俱进。

@#@@#@小说以“锄”为标题，有什么寓意？

@#@请结合全文简要分析。

@#@@#@小说较为夸张地连续使用“几万”“几百万”之类的词语描述百亩园的历史，这样写的作用是什么？

@#@请简要分析。

@#@@#@“我不是锄地，我是过瘾”这句话，既是理解六安爷的关键，也是理解小说主旨的关键。

@#@请结合全文进行分析。

@#@@#@【答案】：

@#@@#@【解析】：

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20384:

"小学二年级数学下册口算应用题天天练51@#@300-70=5×@#@4=39×@#@3=3×@#@2+20=@#@500-80=48÷@#@6=20×@#@9=6×@#@1+24=@#@800-90=7000-200=20×@#@3=3×@#@6+19=@#@510-200=8000-100=10×@#@7=7×@#@7+28=@#@一班有女生11人，男生比女生多13人，一班有学生多少人？

@#@@#@爸爸、妈妈和我分别掰了6个玉米，小弟弟掰了5个。

@#@问我们全家一共掰了多少个玉米？

@#@@#@老师有3盒乒乓球，每盒5个，借给同学7个，老师现在还有几个？

@#@（写综合式）@#@体育室有84副羽毛球拍。

@#@小明借走了12副，小亮借走了21副，现在还剩多少副？

@#@@#@动物园有熊猫5只，有猴子是熊猫的5倍。

@#@问一共有熊猫和猴子多少只？

@#@@#@700+90=9×@#@8=60×@#@2=5×@#@7+20=@#@540-100=6400+600=3×@#@（55-48）=10+24÷@#@8=@#@600-30=2×@#@1=70×@#@8=17+6×@#@3=@#@580-300=1000-600=80×@#@2=6×@#@2+12=@#@小熊捡了8个玉米，小猴检的是小熊的2倍，他们一共捡了多少个玉米？

@#@@#@一班有女生13人，男生比女生多15人，一班有学生多少人？

@#@@#@商店上周运进童车30辆，这周又运进48辆，卖出17辆．现在商店有多少辆童车？

@#@@#@商店原来有33筐桔子，卖出14筐后，又运进33筐，这时商店有桔子多少筐？

@#@@#@商店卖出1包白糖和3包红糖，平均每包5元钱，一共卖了多少钱？

@#@@#@100-40=1300+100=12×@#@1=2×@#@1+22=@#@800+40=5900+500=10×@#@4=24+4×@#@5=@#@800+800=130-60=26×@#@1=13+2×@#@3=@#@800-70=6×@#@3=38×@#@1=6×@#@5+15=@#@商店原来有29筐桔子，卖出23筐后，又运进37筐，这时商店有桔子多少筐？

@#@@#@海印电器商场有彩电530台，又运来140台，卖了一些后还剩110台，卖了多少台？

@#@@#@小白兔有49只，小狗有7只，小白兔的只数是小狗的几倍？

@#@@#@二年级一班有12名男生，18名女生，平均分成6个小组，每组有几名同学？

@#@@#@商店原来有26筐桔子，卖出15筐后，又运进32筐，这时商店有桔子多少筐？

@#@@#@500-30=5000-200=40×@#@2=17+6×@#@5=@#@800+40=160-90=8×@#@（55-47）=9×@#@1+17=@#@200-80=180-10=18÷@#@2=24÷@#@2÷@#@4=@#@1300+700=2÷@#@1=70×@#@5=50+4×@#@6=@#@小熊捡了6个玉米，小猴检的是小熊的5倍，他们一共捡了多少个玉米？

@#@@#@王师傅做了82个面包，第一次卖了14个，第二次卖了30个，还剩多少个？

@#@@#@商店有自行车90辆，卖了5天，每天卖5辆，还剩多少辆？

@#@@#@小熊捡了7个玉米，小猴检的是小熊的5倍，他们一共捡了多少个玉米？

@#@@#@图书馆有97本书。

@#@一年级借走12本,二年级借走10本。

@#@问图书馆还有多少本书？

@#@@#@1200+100=4200+100=37×@#@2=48+1×@#@4=@#@1600+900=4000-100=80×@#@5=37+5×@#@7=@#@500-10=140-30=60×@#@1=3×@#@2+22=@#@600+200=160-70=20×@#@8=43+7×@#@7=@#@妈妈买一双皮鞋花68元，买一双布鞋花12元，付给售货员100元，应该找回多少元？

@#@（用两种方法解答）@#@小兔种了8行萝卜，每行7个。

@#@送给邻居兔奶奶12个，还剩多少个？

@#@@#@学校买回8盒乒乓球，每盒6个，平均发给二年级4个班，每个班分得几个乒乓球？

@#@@#@食品店有80听可乐，上午卖了27听，下午卖了14听，还剩多少听？

@#@@#@商店有7盒钢笔，每盒8支，卖了24支，还剩多少支？

@#@@#@100+40=5000-200=60×@#@5=45÷@#@3÷@#@3=@#@530-100=6800+900=27×@#@1=17+35÷@#@7=@#@530-500=9000-500=1×@#@3=12+3×@#@3=@#@100+100=9000-100=4×@#@2=60÷@#@4÷@#@3=@#@妈妈买了29个苹果，买的橘子比苹果少5个，问一共买了多少个水果？

@#@@#@24个桃子平均分给4只小猴，每只小猴分几个？

@#@@#@面包房一共做了87个面包，第一队小朋友买了10个，第二队小朋友买了25个，现在剩下多少个？

@#@@#@小熊捡了6个玉米，小猴检的是小熊的9倍，他们一共捡了多少个玉米？

@#@@#@王师傅做了84个面包，第一次卖了12个，第二次卖了29个，还剩多少个？

@#@@#@600-40=7×@#@7=20×@#@6=4×@#@5+19=@#@400-80=8×@#@1=7×@#@2=13+28÷@#@7=@#@700+400=2500+500=50×@#@9=8×@#@1+28=@#@200+80=150-70=60×@#@3=50+2×@#@7=@#@商店上周运进童车50辆，这周又运进44辆，卖出13辆．现在商店有多少辆童车？

@#@@#@一本故事书，小明每天看8页，看了7天，还剩42页，这本书共有多少页？

@#@@#@商店有自行车90辆，卖了4天，每天卖5辆，还剩多少辆？

@#@@#@一本故事书，小明每天看5页，看了4天，还剩21页，这本书共有多少页？

@#@@#@面包房一共做了86个面包，第一队小朋友买了13个，第二队小朋友买了23个，现在剩下多少个？

@#@@#@200-80=3×@#@6=33×@#@3=18+4×@#@2=@#@500+90=9600+900=40×@#@1=12+56÷@#@7=@#@900-80=5800+500=10×@#@1=22+1×@#@3=@#@600+500=150-60=32÷@#@8=14+1×@#@7=@#@商店原来有30筐桔子，卖出19筐后，又运进39筐，这时商店有桔子多少筐？

@#@@#@爸爸、妈妈和我分别掰了9个玉米，小弟弟掰了3个。

@#@问我们全家一共掰了多少个玉米？

@#@@#@一小桶牛奶5元钱，一大桶牛奶是一小桶的2倍，买一大一小两桶牛奶共需要多少钱？

@#@@#@食品店有95听可乐，上午卖了10听，下午卖了27听，还剩多少听？

@#@@#@小兔种了7行萝卜，每行7个。

@#@送给邻居兔奶奶14个，还剩多少个？

@#@@#@400+700=32÷@#@4=50×@#@1=45÷@#@3÷@#@3=@#@700-70=3000-500=7×@#@（55-49）=9×@#@3+27=@#@590-300=1500+300=40×@#@9=17+3÷@#@3=@#@100+90=4000-200=7×@#@（54-47）=72÷@#@3÷@#@3=@#@学校买来97盒粉笔，用去36盒，还剩多少盒？

@#@@#@商店有自行车90辆，卖了4天，每天卖5辆，还剩多少辆？

@#@@#@海印电器商场有彩电580台，又运来130台，卖了一些后还剩210台，卖了多少台？

@#@@#@商店原来有26筐桔子，卖出21筐后，又运进32筐，这时商店有桔子多少筐？

@#@@#@商店有自行车80辆，卖了3天，每天卖8辆，还剩多少辆？

@#@@#@400-90=3600+800=70×@#@2=33+3×@#@2=@#@800+500=8100+500=10×@#@2=13+9÷@#@9=@#@300+300=4×@#@9=20×@#@3=8÷@#@2÷@#@2=@#@900+400=180-30=23×@#@3=22+1×@#@6=@#@二小一班有21人，二班有35人，做游戏每7人一个组，可以分几组玩？

@#@@#@王老师在文具店买了6张绿卡纸，36张红卡纸。

@#@红卡纸是绿卡纸的多少倍？

@#@@#@小明有4套画片，每套6张，又买来6张，问现在有多少张？

@#@@#@一辆空调车上有43人，中途下车11人，又上来19人，现在车上有多少人？

@#@@#@王师傅做了81个面包，第一次卖了11个，第二次卖了25个，还剩多少个？

@#@@#@530-400=140-80=1×@#@1=5×@#@8+20=@#@1000+900=5000-100=60×@#@4=30+6×@#@2=@#@400+600=110-10=6×@#@（52-49）=2×@#@4+23=@#@580-200=6×@#@3=20×@#@7=4×@#@8+18=@#@学校买回4盒乒乓球，每盒2个，平均发给二年级4个班，每个班分得几个乒乓球？

@#@@#@老师有5盒乒乓球，每盒7个，借给同学7个，老师现在还有几个？

@#@（写综合式）@#@二年级一班有30名男生，18名女生，平均分成6个小组，每组有几名同学？

@#@@#@妈妈买了19个苹果，买的橘子比苹果少9个，问一共买了多少个水果？

@#@@#@商店原来有25筐桔子，卖出22筐后，又运进30筐，这时商店有桔子多少筐？

@#@@#@200+20=8000+500=63÷@#@9=18+1÷@#@1=@#@600+600=1100+200=10×@#@8=9×@#@3+26=@#@590-200=1000-900=70×@#@8=3×@#@3+21=@#@200-10=6000-300=27×@#@3=15+6÷@#@1=@#@小兔种了8行萝卜，每行6个。

@#@送给邻居兔奶奶6个，还剩多少个？

@#@@#@二年级一班有30名男生，18名女生，平均分成6个小组，每组有几名同学？

@#@@#@小熊捡了2个玉米，小猴检的是小熊的4倍，他们一共捡了多少个玉米？

@#@@#@商店卖出2包白糖和5包红糖，平均每包3元钱，一共卖了多少钱？

@#@@#@商店卖出4包白糖和5包红糖，平均每包4元钱，一共卖了多少钱？

@#@@#@100+300=4000-900=80×@#@3=9×@#@1+20=@#@600+700=160-90=40×@#@2=11+2×@#@5=@#@500+30=2400+400=25×@#@2=4×@#@3+28=@#@900+700=18÷@#@9=80×@#@3=5×@#@2+16=@#@体育室有75副羽毛球拍。

@#@小明借走了15副，小亮借走了27副，现在还剩多少副？

@#@@#@一本故事书，小明每天看2页，看了5天，还剩41页，这本书共有多少页？

@#@@#@海印电器商场有彩电430台，又运来130台，卖了一些后还剩120台，卖了多少台？

@#@@#@动物园有熊猫6只，有猴子是熊猫的8倍。

@#@问一共有熊猫和猴子多少只？

@#@@#@妈妈买了27个苹果，买的橘子比苹果少8个，问一共买了多少个水果？

@#@@#@100+500=3800+500=4×@#@（53-46）=12+6×@#@7=@#@400+900=8000-400=40×@#@7=5×@#@4+24=@#@1300+500=140-70=5×@#@（51-45）=41+4×@#@3=@#@200+70=130-80=90×@#@4=50+5×@#@7=@#@王老师在文具店买了2张绿卡纸，14张红卡纸。

@#@红卡纸是绿卡纸的多少倍？

@#@@#@商店卖出2包白糖和2包红糖，平均每包4元钱，一共卖了多少钱？

@#@@#@#NAME?

@#@@#@商店上周运进童车44辆，这周又运进27辆，卖出11辆．现在商店有多少辆童车？

@#@@#@爸爸、妈妈和我分别掰了8个玉米，小弟弟掰了7个。

@#@问我们全家一共掰了多少个玉米？

@#@@#@300+20=2×@#@1=90×@#@2=3×@#@6+23=@#@600-80=5×@#@2=31×@#@1=39+4×@#@7=@#@1000+500=2000-800=28÷@#@4=18+4÷@#@2=@#@100+200=150-20=19×@#@1=4×@#@6+24=@#@小熊捡了4个玉米，小猴检的是小熊的2倍，他们一共捡了多少个玉米？

@#@@#@老师有5盒乒乓球，每盒8个，借给同学5个，老师现在还有几个？

@#@（写综合式）@#@面包房一共做了79个面包，第一队小朋友买了12个，第二队小朋友买了24个，现在剩下多少个？

@#@@#@一本故事书，小明每天看6页，看了4天，还剩50页，这本书共有多少页？

@#@@#@图书馆有84本书。

@#@一年级借走10本,二年级借走28本。

@#@问图书馆还有多少本书？

@#@@#@100+80=180-70=7×@#@（51-50）=38+1×@#@3=@#@580-400=140-40=50×@#@9=11+24÷@#@8=@#@200+300=3000-700=80×@#@9=3×@#@3+19=@#@900+80=130-30=8×@#@（54-45）=40+2×@#@4=@#@学校买回4盒乒乓球，每盒4个，平均发给二年级4个班，每个班分得几个乒乓球？

@#@@#@校园里有7排松树，每排9棵．22棵松树已经浇了水，还有多少棵没浇水？

@#@@#@爸爸、妈妈和我分别掰了9个玉米，小弟弟掰了7个。

@#@问我们全家一共掰了多少个玉米？

@#@@#@小熊捡了2个玉米，小猴检的是小熊的5倍，他们一共捡了多少个玉米？

@#@@#@一本故事书，小明每天看6页，看了4天，还剩25页，这本书共有多少页？

@#@@#@200+800=120-80=70×@#@6=2×@#@1+12=@#@520-300=7×@#@6=8÷@#@1=9×@#@3+16=@#@100+800=190-80=20×@#@1=40+7×@#@2=@#@1000+300=7100+500=15×@#@2=3×@#@1+22=@#@海印电器商场有彩电580台，又运来130台，卖了一些后还剩150台，卖了多少台？

@#@@#@小兔种了6行萝卜，每行5个。

@#@送给邻居兔奶奶8个，还剩多少个？

@#@@#@学校买回2盒乒乓球，每盒2个，平均发给二年级4个班，每个班分得几个乒乓球？

@#@@#@二年级一班有12名男生，24名女生，平均分成6个小组，每组有几名同学？

@#@@#@商店有自行车70辆，卖了7天，每天卖5辆，还剩多少辆？

@#@@#@600-70=4000-200=7×@#@（51-47）=1×@#@2+26=@#@600+400=110-20=10×@#@3=3×@#@5+26=@#@100-30=8×@#@1=9×@#@（53-50）=30+7×@#@4=@#@200-30=36÷@#@6=70×@#@9=39+6×@#@5=@#@王老师在文具店买了9张绿卡纸，54张红卡纸。

@#@红卡纸是绿卡纸的多少倍？

@#@@#@商店有9盒钢笔，每盒5支，卖了21支，还剩多少支？

@#@@#@校园里有9排松树，每排9棵．14棵松树已经浇了水，还有多少棵没浇水？

@#@@#@商店里有8盒皮球，每盒6个，卖出9个，还剩多少个？

@#@@#@体育室有97副羽毛球拍。

@#@小明借走了19副，小亮借走了20副，现在还剩多少副？

@#@@#@900+80=8×@#@8=26×@#@2=3×@#@6+14=@#@800+900=6×@#@5=30×@#@4=13+36÷@#@6=@#@540-300=8000-100=14×@#@3=39+6×@#@3=@#@1800+400=2000-500=6×@#@（52-47）=4×@#@7+11=@#@商店里有5盒皮球，每盒8个，卖出12个，还剩多少个？

@#@@#@面包房一共做了87个面包，第一队小朋友买了7个，第二队小朋友买了16个，现在剩下多少个？

@#@@#@一小桶牛奶8元钱，一大桶牛奶是一小桶的3倍，买一大一小两桶牛奶共需要多少钱？

@#@@#@小兔种了5行萝卜，每行5个。

@#@送给邻居兔奶奶6个，还剩多少个？

@#@@#@体育室有73副羽毛球拍。

@#@小明借走了18副，小亮借走了21副，现在还剩多少副？

@#@@#@300+400=9700+200=6×@#@（51-50）=1×@#@4+14=@#@520-400=7×@#@2=40×@#@5=8×@#@8+26=@#@700+100=2000-800=70×@#@3=6×@#@2+18=@#@540-400=6000-900=49÷@#@7=50+2×@#@4=@#@一辆空调车上有29人，中途下车5人，又上来13人，现在车上有多少人？

@#@@#@王师傅做了76个面包，第一次卖了14个，第二次卖了24个，还剩多少个？

@#@@#@妈妈买一双皮鞋花66元，买一双布鞋花12元，付给售货员100元，应该找回多少元？

@#@（用两种方法解答）@#@食品店有90听可乐，上午卖了16听，下午卖了18听，还剩多少听？

@#@@#@王师傅做了93个面包，第一次卖了11个，第二次卖了21个，还剩多少个？

@#@@#@560-300=5700+600=6×@#@（54-46）=8×@#@3+24=@#@300+400=4000-500=38×@#@3=5×@#@5+26=@#@200+70=5600+100=4×@#@（52-50）=96÷@#@3÷@#@4=@#@570-200=5100+200=70×@#@3=8×@#@3+23=@#@小明有3套画片，每套6张，又买来5张，问现在有多少张？

@#@@#@小明买了4个笔记本，用去8元。

@#@小云也买了同样的8个笔记本，算一算小云用了多少钱？

@#@@#@小兔种了6行萝卜，每行8个。

@#@送给邻居兔奶奶11个，还剩多少个？

@#@@#@校园里有7排松树，每排9棵．14棵松树已经浇了水，还有多少棵没浇水？

@#@@#@一本故事书，小明每天看2页，看了8天，还剩27页，这本书共有多少页？

@#@@#@600-70=3300+200=30×@#@6=14+32÷@#@4=@#@900-60=190-20=10×@#@7=15+6×@#@2=@#@600+10=6×@#@7=2×@#@（51-46）=18+4×@#@4=@#@1900+100=2000-700=50×@#@8=15+2÷@#@1=@#@老师有7盒乒乓球，每盒9个，借给同学5个，老师现在还有几个？

@#@（写综合式）@#@小熊捡了3个玉米，小猴检的是小熊的7倍，他们一共捡了多少个玉米？

@#@@#@小明有9套画片，每套2张，又买来4张，问现在有多少张？

@#@@#@商店上周运进童车37辆，这周又运进26辆，卖出20辆．现在商店有多少辆童车？

@#@@#@老师有5盒乒乓球，每盒8个，借给同学6个，老师现在还有几个？

@#@（写综合式）@#@600+50=9×@#@8=20÷@#@5=21+6×@#@2=@#@500+50=140-60=8×@#@（52-47）=49+7×@#@5=@#@300-10=130-20=80×@#@5=16+35÷@#@5=@#@2000+800=160-10=23×@#@2=4×@#@4+11=@#@妈妈买一双皮鞋花56元，买一双布鞋花14元，付给售货员100元，应该找回多少元？

@#@（用两种方法解答）@#@王师傅做了85个面包，第一次卖了19个，第二次卖了24个，还剩多少个？

@#@@#@一辆空调车上有26人，中途下车9人，又上来14人，现在车上有多少人？

@#@@#@面包房一共做了60个面包，第一队小朋友买了15个，第二队小朋友买了20个，现在剩下多少个？

@#@@#@食品店有85听可乐，上午卖了31听，下午卖了27听，还剩多少听？

@#@@#@580-500=5700+300=90×@#@7=2×@#@2+19=@#@400-30=120-20=30×@#@6=5×@#@4+18=@#@580-100=130-80=5×@#@（55-48）=24+7×@#@2=@#@560-300=45÷@#@5=60×@#@5=7×@#@4+25=@#@校园里有8排松树，每排6棵．18棵松树已经浇了水，还有多少棵没浇水？

@#@@#@小熊捡了5个玉米，小猴检的是小熊的2倍，他们一共捡了多少个玉米？

@#@@#@小兔种了6行萝卜，每行6个。

@#@送给邻居兔奶奶10个，还剩多少个？

@#@@#@一小桶牛奶5元钱，一大桶牛奶是一小桶的5倍，买一大一小两桶牛奶共需要多少钱？

@#@@#@校园里有9排松树，每排6棵．17棵松树已经浇了水，还有多少棵没浇水？

@#@@#@1900+700=8000-300=90×@#@5=18÷@#@3÷@#@2=@#@1500+500=2200+100=5×@#@（55-47）=26+2×@#@6=@#@900-10=8000-400=16×@#@2=15+10÷@#@5=@#@520-100=4000-900=80×@#@9=11+15÷@#@5=@#@商店里有5盒皮球，每盒7个，卖出16个，还剩多少个？

@#@@#@海印电器商场有彩电560台，又运来130台，卖了一些后还剩280台，卖了多少台？

@#@@#@一班有女生20人，男生比女生多7人，一班有学生多少人？

@#@@#@商店原来有33筐桔子，卖出13筐后，又运进34筐，这时商店有桔子多少筐？

@#@@#@一小桶牛奶7元钱，一大桶牛奶是一小桶的5倍，买一大一小两桶牛奶共需要多少钱？

@#@@#@500+30=120-70=33×@#@1=6×@#@7+15=@#@570-400=160-80=2×@#@（51-45）=19+45÷@#@5=@#@400+400=3600+800=8×@#@1=12+2×@#@4=@#@300-50=170-50=10×@#@5=3×@#@2+26=@#@海印电器商场有彩电460台，又运来140台，卖了一些后还剩230台，卖了多少台？

@#@@#@妈妈买了30个苹果，买的橘子比苹果少7个，问一共买了多少个水果？

@#@@#@动物园有熊猫5只，有猴子是熊猫的9倍。

@#@问一共有熊猫和猴子多少只？

@#@@#@学校买来75盒粉笔，用去28盒，还剩多少盒？

@#@@#@王师傅做了100个面包，第一次卖了16个，第二次卖了29个，还剩多少个？

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"小学二年级语文下册实验整合教案@#@（此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！

@#@）@#@鲁教版九年义务教育课程标准实验教科书@#@ @#@@#@二年级语文下册@#@整合实验教案@#@ @#@@#@金堤路小学二年级实验班陈亭@#@ @#@@#@总体设计思路@#@为构建开放的、富有活力的、适用于我校二年级阅读实验班学情的课堂，倡导自主、合作、探究、高效的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养听、说、读、写能力及创新精神和实践能力，促进学生的全面发展为指导思想。

@#@根据教科书的编排特点，（即设计了八个专题，围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。

@#@）设计实验用整合教案，总共为四个步骤：

@#@@#@第一个步骤是“读读填填”。

@#@以一组教学内容为单位，采用学生自读、小组读、推荐读和老师示范读为主，以读代讲，以查工具书为主要的促进读的学习方式，达到不读破句等正确、流利的读的要求，基本攻克朗读课文中的认读生字关。

@#@@#@第二个步骤是“品读悟记”。

@#@“品”是精读，不要求读完全组课文，而是由师生共同挑选一组教学内容中的精彩片段或者篇课文，抓住重点词句去品味、欣赏，达到有感情地朗读，背诵，为“悟”做准备。

@#@“悟”就是学生有了心得，有了由此及彼的联想甚至想象，且在书上学会做简单的批注。

@#@通过小组内说一说，再全班推荐交流，达到一定的共识。

@#@@#@第三个步骤是“读练听写”。

@#@以大量的分类练写为主，以观察分析，精讲难写的生字为重点，以师生听写与平时作业为巩固的手段。

@#@做到生字词不离口不离手。

@#@@#@第四个步骤是检测反馈。

@#@检测不只是集中在一个时间段里，而是每个步骤完成后或者进行中适时而检测。

@#@最后再集中进行单元检测。

@#@@#@附：

@#@整合教案设计从第二个专题的教学内容至第八个专题的教学内容，预计完成一个专题的教学内容为一周，共计七周。

@#@（第一个专题教学内容已经按常规教学进度完成了教学任务）语文园地中的“口语交际”和“展示台”则在阅读课中相机进行或者随着课文的学习视情况进行。

@#@（实验自第三周开始）@#@第三周单元专题：

@#@奉献与关爱@#@教学内容：

@#@《泉水》、《雷锋叔叔，你在哪里》、《我不是最弱小的》、《生日礼物》和阅读课文《卡罗尔和她的小猫》、语文园地二。

@#@@#@专题学习目标：

@#@@#@1、引导学生在读诗读文中积累好词佳句，不仅要积累课文中的词句，还要留心在生活中积累语言。

@#@@#@2、通过不同形式的朗读让学生有所，能够感动，有些感想，能在感情地朗读课文。

@#@能把课文中得到的感想自发落实到行动上，关爱别人，帮助别人。

@#@@#@3、会写41个生字词，会认56个生字词。

@#@@#@专题重点难点：

@#@@#@学会生字新词，在读文中有心得体会。

@#@@#@相关准备：

@#@@#@电脑课件及各种资料。

@#@@#@课时准备：

@#@约12课时@#@具体过程：

@#@@#@读读填填（二课时）@#@课前准备：

@#@留心课文后面我会写的生字，在课文中圈画出来。

@#@@#@

（一）以四人为一小组，组织学生初读课文。

@#@@#@1、自由读，注意读准每个字音，读不准的标记出来。

@#@@#@2、把标记的地方通过看注音、问同学或者自己查字典解决。

@#@3、小组内的每人挑一篇觉得自己读的最好的课文，读给大家听。

@#@@#@4、组内互评互议：

@#@哪里读得好，哪里还不好，怎么读？

@#@读不好的地方请教老师或同学。

@#@@#@

（2）范读（课件出示相关的内容）@#@根据学生读文的情况，老师重点适时范读指导《泉水》、《雷锋叔叔，你在哪里》全文，范读《我不是最弱小的》中带问号、叹号的句子。

@#@@#@（三）再读课文@#@1、指名读课文，师生评议。

@#@（按本组课文顺序读）@#@2、自主读课文，注意了解课文大意。

@#@@#@3、出示：

@#@根据课文填一填@#@火红的（）美丽的（）明亮的（）静静的（）@#@清脆的（）欢快的（）弯弯的（）长长的（）@#@蒙蒙的（）温暖的（）晶莹的（）不解地（）@#@轻轻地（）@#@4、出示：

@#@根据课文内容说一说。

@#@@#@我们学习的《泉水》这篇课文，泉水就像一个有爱心的小朋友，它见到姐姐打水，就说：

@#@“来吧，来吧！

@#@我的水（），山上有一座天然（）。

@#@”见到杜鹃花，就说：

@#@“照吧，照吧！

@#@我的水（），像一面明亮的（），见到果树就说：

@#@“喝吧，喝吧！

@#@我的水（），喝饱了，你们能结出（）的果子。

@#@”见到画眉鸟就说：

@#@“唱吧，唱吧！

@#@我的琴声（），正好为你（）伴奏。

@#@”@#@（4）总结。

@#@@#@根据学生在课堂上读课文的情况，有针对性地提出改进意见，并布置相关的作业。

@#@在早读课时进行复习检测。

@#@@#@赏读感悟（三课时）@#@

（1）精彩回放@#@1、出示“单元专题的提示”：

@#@我们在父母和老师的关怀下幸福成长。

@#@我们也要学会关爱别人。

@#@谁需要帮助，我们就伸出热情的手；@#@谁需要温暖，我们就献上一颗火热的心。

@#@@#@2、师生根据单元专题确定共同感兴趣的精彩片段。

@#@@#@启发诱导：

@#@同学们，这几句话中你认为哪些词与本组的课文有很大的联系？

@#@请画出来。

@#@“关爱别人，热情的手，火热的心”。

@#@现在我们根据这几个词，迅速读完课文，找找这几篇课文中联系紧密的段落和句子吧。

@#@@#@3、重点出示如下句段：

@#@@#@

（1）“来吧，来吧！

@#@我的水很多很多，山上有一座天然水塔。

@#@”@#@　　“照吧，照吧！

@#@我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。

@#@”@#@　　“喝吧，喝吧！

@#@我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。

@#@”@#@　　“唱吧，唱吧！

@#@我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。

@#@”@#@要求读出泉水自豪、欢快的语气，突出泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水无私奉献的精神。

@#@（师生合作，采用教师引读、分角色读等多种形式朗读课文，进一步在读中感悟。

@#@并试着背诵。

@#@）@#@

（2）我们乘着温暖的春风，@#@我们四处寻觅。

@#@@#@啊，终于找到了——@#@哪里需要献出爱心，@#@雷锋叔叔就出现在哪里。

@#@@#@这句话的表面含义是，雷锋叔叔时时处处都想着别人，雷锋叔叔把爱心洒遍了祖国各地。

@#@联系全诗，我们也许还能领悟到诗人在这句话里寄托的深层含义，那就是希望处处都有活雷锋存在，奉献爱心成为我们每个人的自觉行动。

@#@@#@（结合本诗中的事例和课后“我知道”中的“雷锋出差一千里，好事做了一火车”，以及学生了解的雷锋叔叔的其他故事来理解和课后小泡泡中“我们也去找一找身边的雷锋吧”这句话，引导学生去感悟。

@#@并试着背诵。

@#@）@#@（3）“妈妈，您和托利亚都需要雨衣呀，为什么要给我呢？

@#@”@#@“这就是说，我是最弱小的了？

@#@”@#@“妈妈，现在我还是最弱小的吗？

@#@”@#@（课文中的三个问句都是萨沙的问话，要引导学生一边读一边想，通过读萨沙和妈妈的对话，明白“应该保护比自己弱小的”这一道理。

@#@）@#@“原来有一丛野蔷薇，被铃兰花簇拥着，开出了第一朵粉红色的花。

@#@带着露珠的花朵随风舞动，芬芳扑鼻。

@#@”@#@“大雨已经打掉了两片蔷薇花瓣，花儿无力地垂着头，显得娇嫩。

@#@”@#@（被铃兰花簇拥有的野蔷薇非常美，但大雨中的野蔷薇却显得娇嫩弱小。

@#@小萨沙用雨衣保护野蔷薇固然有妈妈的启发和鼓励，但更多的是出自他那颗对美好而弱小事物的关爱和保护的童心。

@#@没有这美丽而弱小的野蔷薇，也许难以真切地表现小萨沙那颗纯真的童心。

@#@萨沙学会了保护弱小者，他不再是最弱小的了。

@#@）@#@（4）“我把糖塞进裤兜里，把生日卡叠好上衣口袋里，便向家跑去。

@#@”@#@“妈妈什么也没说，扑过来紧紧抱住我，把脸埋进我的头发里，哭了。

@#@”@#@思考：

@#@我为妈妈准备好了生日礼物，心情怎么样？

@#@妈妈为什么哭了？

@#@（在品读中体会母子之间真挚的感情。

@#@）@#@（5）《卡罗尔和她的小猫》放手让学生默读，边读边批注，然后做简单的交流。

@#@重点体会小猫的得与失在卡罗尔内心引起的情感变化，感悟卡罗尔对小猫的喜爱，感受小动物带给人们的生活情趣。

@#@@#@思考：

@#@说说课文哪些地方写得有趣？

@#@@#@

（二）围绕单元专题做简单总结@#@（三）做相关的练习题。

@#@（在随文学习的《语文学习与巩固》中选择适合的习题进行练习）@#@读练听写（四课时）@#@

（一）认读下面的生字词@#@泉水哦哟一股石缝瓦罐水塔清脆锋利叔叔@#@曾经泥泞脚窝年迈荆棘花瓣晶莹寻觅弱小@#@周末拉萨托付铃兰花簇拥随风舞动芬芳@#@倾盆大雨递给应该娇嫩掀起拖着废品凑够@#@挣钱硬币富余棒糖塞进裤兜签字卡片罗列@#@偶尔舒适软垫洛阳喵喵绒线团蹲下有趣抽屉@#@拖鞋免费糊涂厨房蹭着@#@1、自由读。

@#@读不好可以把词放到课文的句子中再读一读。

@#@@#@2、同桌互读，互相检查读音是不是正确。

@#@做到张口就能读正确，读流利。

@#@@#@3、老师指名读，开火车读，抽读。

@#@@#@

（二）出示要写的字@#@左右结构：

@#@结股腰脆塔鹃叔锋滴利泥泞托摸该铃弱娇凑挣棒@#@左中右结构：

@#@掀@#@上下结构：

@#@泉然冒雷需莹夏芬芳余塞签@#@半包围结构：

@#@迈迷迹废@#@独体字：

@#@瓦末币@#@1、自由读。

@#@@#@2、组词，读正确字音。

@#@@#@3、交流识字方法。

@#@（按分好的类别）@#@4、让学生找出自己觉得难写的字，老师范写指导，帮助学生快速记忆。

@#@@#@5、在课本的田字格里练写。

@#@（老师巡回指导）@#@（3）听写@#@1、逐字听写。

@#@@#@2、组词听写。

@#@@#@3、小组内互相检查批改，发现错误及时改正。

@#@@#@4、挑出极难写正确的字词，摘记在课文“我会写”的空白处，以备以后复习时给予足够的关注。

@#@@#@（四）总结识字方法。

@#@@#@（五）做第八课“我会填”。

@#@@#@检测反馈（三课时）@#@

（1）做单元检测卷。

@#@@#@

（2）当堂评讲。

@#@@#@（3）标记失误率较高的题，总结经验教训，并做摘记。

@#@即课外根据失误率较高的题，搜集或出一些与之有关的题，以在复习时做有针对性的练习。

@#@@#@（四）学生自主合作，老师引导，学习语文园地二。

@#@（重点放在识字方法与日积月累的学习上）@#@";i:

34;s:

31839:

"小学教案对联基本格律@#@对联基本格律的六要素和六禁忌@#@对联是一种讲究格律的文学形式，欣赏与写作对联，必须了解其基本的格律要求。

@#@所谓对联格律（简称联律），是指对联写作的一些基本规则和格式，其核心要求是对仗。

@#@对联的基本格律，可概括成六要素和六禁忌。

@#@@#@对联基本格律六要素，一般认为，即:

@#@字数相等，内容相关，词性相当，结构相称，节奏相应，平仄相谐。

@#@作者认为，这六要素可分别从基础、语法、声律三方面来加以理解：

@#@@#@1.字数相等，内容相关@#@这是对联格律的两个基础要素。

@#@字数相等，指的是，若上联是由几个分句组成，则下联也应是由字数上与之一一相等的几个分句组成。

@#@总之，若连字数都不能相等，那无论如何也难以称得上是名副其实的对联。

@#@@#@从内容看，上下联之间,内容要相关,以起到相反相成或相辅相成的效果。

@#@这种关系或者是从相同的角度互相映衬、补充，即所谓“正对”；@#@或者是从相反的角度互相反衬、对照，即所谓“反对”。

@#@如:

@#@@#@觉行圆满；@#@功德庄严。

@#@（正对）@#@心平积福；@#@欲重招殃。

@#@（反对）@#@还有少数对联上下联之间属于互相衔接的关系，即所谓“串对”或“流水对”。

@#@如:

@#@@#@除了香甜苦辣咸酸涩；@#@@#@无非柴米油盐酱醋茶。

@#@@#@如果上下联内容毫不相关，会使人觉得非常别扭和生硬，则起不到对联应有的文学效果，难以称得上是合格的对联。

@#@当然，有一种特殊的对联形式，即所谓“无情对”。

@#@它指的是上下联形式上（字面）对仗工整，而内容上（意义）却有意不相关，从而造成一种特殊的效果。

@#@无情对主要是利用对联的形式特征（对仗），来体现一种文学趣味和技巧，其内容是次要的。

@#@如:

@#@@#@庭前花始放；@#@@#@阁下李先生。

@#@（常用无情对）@#@树已半枯休纵斧；@#@@#@果然一点不相干。

@#@（常用无情对）@#@总之，字数相等，内容相关，是对联在形式和内容方面最起码的要求，体现了最基本的对应性和关联性，故将二者称为基础要素。

@#@@#@2.词性相当、结构相称@#@这是对联格律的两个语法要素，也是最关键的两个要素。

@#@词性相当,指上下联相对的词语性质应尽可能相同或相近。

@#@如名词对名词、动词对动词，等等。

@#@如：

@#@@#@五蕴皆空观自在；@#@@#@一心不乱见如来。

@#@@#@此联中，“五”和“一”都是数词，“蕴”和“心”都是名词，“皆”和“不”都是副词，“空”和“乱”都是形容词，“观”和“见”都是动词，“自在”和“如来”都是名物化的形容词或动词。

@#@一般对虚词的要求比较宽松,对实词的要求较为严格。

@#@在具体的对仗中，除词性外，还可适当考虑词语在句中的作用，对修饰词语的要求较宽松，对中心词语的要求较严格。

@#@@#@结构相称，指上下联对应语句的语法结构应尽可能相同。

@#@如:

@#@@#@一心常忍辱；@#@@#@万事且随缘。

@#@@#@此联上下联皆为主谓宾结构，其中，“一心”对“万事”皆为偏正结构，“忍辱”对“随缘”皆为动宾结构。

@#@@#@3．节奏相应，平仄相谐@#@这是对联格律的两个声律要素。

@#@节奏，本是音乐术语，指音乐中交替出现的有规律的强弱、长短等现象。

@#@在联律中，则是指对联语句中有规律的停顿现象。

@#@节奏相应，指上下联在节奏的停顿上应当尽可能保持一致。

@#@如：

@#@@#@漏尽-飞身-去；@#@@#@心空-及第-归。

@#@@#@以-神通力-护持-正法；@#@@#@设-孟兰盆-超度-慈亲。

@#@@#@不过，作者认为，节奏有广义与狭义之分。

@#@广义的节奏包括语意节奏和声律节奏。

@#@狭义的节奏则专指语意节奏。

@#@语意节奏主要依语句结构去划分，指根据语意而产生的音节上的停顿或间歇。

@#@声律节奏则是从平仄要求去看，指句中一定位置的声调要求（平仄安排）。

@#@作者认为，为使概念明确，最好将语意节奏和声律节奏分别用“节奏”和“音步”来表达。

@#@举例如下：

@#@@#@同时-闻-授记；@#@次第-得-菩提。

@#@（节奏）@#@同时-闻授-记；@#@次第-得菩-提。

@#@（音步）@#@当然，节奏和音步还是有密切联系的，二者经常是一致的。

@#@@#@平仄相谐，又称平仄协调，狭义地说，是指对联在音调上的两大要求：

@#@平仄相对与平仄交替。

@#@广义地说，也包含句脚平仄安排等其他一些平仄问题（见六禁忌）。

@#@平仄相对，指上下联各音步以及各分句句脚之间，要平声对仄声、仄声对平声，即上联是平声,下联就要是仄声，反之亦然。

@#@对音步的安排有“一三五不论,二四六分明”之说，因为，实际上并不一定要求整个音步平仄相对，能在音步位上平仄相对即可。

@#@所谓音步位，就是每个音步的末位字，这是决定整个音步性质的重点声。

@#@由于汉字的绝大多数音步为二字音步,因此,音步位一般指的就是每句的第二、四、六字。

@#@所以便有了“一三五不论，二四六分明”之说。

@#@如：

@#@@#@心驰-有外-实迷-有；@#@身处-空中-不见-空。

@#@@#@○○△△△○△○△○○△△○（○表平声,△表仄声。

@#@）@#@此联中,第一三五字不一定平仄相对，第二四六字皆平仄相对。

@#@不过，并非所有的音步位都在二四六位置上,主要是由于对联行文的句式，除了律诗中的对仗句式外,还有词、曲、赋、骈文乃至散文等句式，以及领字、专有名词等的运用。

@#@如：

@#@@#@建-曼荼罗坛-修法；@#@@#@于-阿兰若处-参禅。

@#@@#@直心-乃-万行-之本；@#@@#@贪欲-为-诸苦-之源。

@#@@#@深心-勤习-真言宗-教义；@#@@#@全力-弘扬-大手印-法门。

@#@@#@以上诸联，其音步位就不一定在二四六位置上。

@#@@#@平仄交替,它与平仄相对实际上是同一个问题的两个方面,指上联或下联的句子，其自身的音步（或者说音步位）之间，平仄应交替使用。

@#@只有各分句的句脚与前一音步之间,可以不考虑交替问题。

@#@如:

@#@@#@真身已过凡间望；@#@妙法不堪小智听。

@#@@#@○△○△△○△○（音步交替，句脚与前一音步也交替）@#@正信起行真有佛；@#@深心入解本无魔。

@#@@#@△○△△○△○○（音步交替，句脚与前一音步不交替）@#@平仄协调的要求不是绝对的，有时，为了不以律害意,个别地方出现平仄失对或平仄失替,亦可通融。

@#@在运用排比、押韵、引用等特殊修辞手法和运用成语、典故等固定句式之类的情况下，更可以适当放宽平仄方面的格律要求。

@#@@#@对联格律的上述六要素，大体上还存在某种层层递进的关系。

@#@在某种意义上，词性相当是结构相称的基础，结构相称是节奏相应的基础，节奏相应是平仄相谐的基础。

@#@两个基础要素则自不必说。

@#@@#@4、结构相称：

@#@结构相称@#@指上下联的句型一致，主要是只词的结构一致，词组的结构一致。

@#@即主谓结构对主谓结构，动宾结构对动宾结构，并列结构对并列结构，偏正结构对偏正结构。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@@#@A.先掌握词的结构。

@#@词可以分为单纯词和合成词。

@#@@#@一@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@、单纯词@#@单纯词是由一个语素构成的词。

@#@单纯词可以是一个单音节语素，也可以是一个多音节语素（包括双音节语素）。

@#@按音节的多少，单纯词可以分为单音节单纯词和多音节单纯词。

@#@@#@

（一）单音节单纯词@#@单音节单纯词是由一个单音节语素构成的词。

@#@例如：

@#@家、走、清、五、番、很、的。

@#@@#@

（二）多音节单纯词@#@多音节单纯词是由一个多音节语素构成的词，也就是多音节连缀成义不能拆开的词。

@#@多音节单纯词有联绵词、叠音词、象声词和音译词。

@#@@#@1．联绵词@#@联绵词是由两个不同音节连缀成一个语素构成的词。

@#@根据音节之间的结构关系，联绵词可分为双声联绵词、叠韵联绵词和非双声叠韵联绵词。

@#@@#@⑴双声联绵词：

@#@两个音节的声母相同。

@#@例如：

@#@琉璃、崎岖、尴尬、璀璨　@#@⑵叠韵联绵词：

@#@两个音节的韵母或韵腹和韵尾相同。

@#@例如：

@#@烂漫、傀儡、辗转、腼腆@#@⑶非双声叠韵联绵词：

@#@两个音节的声母韵母都不相同。

@#@例如：

@#@铿锵、蛤蚧、玳瑁　@#@2．叠音词@#@叠音词是由两个相同的音节连缀成一个语素构成的词。

@#@例如：

@#@谆谆、潺潺、翩翩　@#@3．象声词@#@象声词是摹拟声音的词。

@#@例如：

@#@扑通、哎呀呀、哗啦啦、叽叽喳喳、劈里啪啦@#@4．音译词@#@音译词是按外族词的发音用同音近音汉字转写的词。

@#@例如：

@#@休克、蒙太奇、厄尔尼诺@#@二、合成词@#@合成词是由两个或两个以上的语素按照一定的结构方式和语义关系组合而成的词。

@#@@#@合成词中有的语素有实在意义，能体现词义的主要意思，这种语素叫词根，如“管理”中的“管”和“理”。

@#@有的语素意义不那么实在，只能附在词根上，表示某种附加意义，这种语素叫词缀（也称“语缀”），如“老鹰”的“老”，“乱子”的“子”。

@#@@#@合成词可以分为复合式合成词和附加式合成词两大类。

@#@@#@

（一）复合式合成词@#@由两个或几个词根组合而成的词叫复合式合成词，也叫复合词。

@#@按照结构关系的不同，可以把复合词分为以下几类：

@#@@#@1．联合式（又称并列式）@#@语素之间的关系不分主次，平等地联合在一起。

@#@例如：

@#@@#@贸易　语言　首尾　异同 @#@笔墨　@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@犬马 @#@ @#@ @#@书本　互相　动静 @#@ @#@ @#@ @#@@#@2．偏正式@#@语素之间的关系是修饰和被修饰、限制和被限制的关系。

@#@前一个语素是修饰性或限制性的，是“偏”的部分；@#@后一个语素是被修饰或被限制的，是“正”的部分。

@#@例如：

@#@@#@汽车　象牙 @#@皮包金黄 @#@冰凉 @#@瓜分 @#@飞快@#@3．补充式@#@语素之间有补充说明的关系。

@#@前一个语素是被补充或被说明的，后一个语素是补充说明前一个语素的。

@#@例如：

@#@@#@损伤 @#@申明 @#@提高 @#@改进 @#@压倒 @#@加紧 @#@减弱 @#@推迟 @#@说服 @#@推翻@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@车辆 @#@花束 @#@纸张 @#@船只 @#@马匹@#@4．动宾式@#@语素之间有支配或关涉关系。

@#@前一个语素表示某种动作行为，后一个语素表示动作行为所支配、关涉的对象。

@#@例如：

@#@@#@理事　司机　点睛　打杂　围腰　管家 @#@破产　动员　失策　　出版　开幕@#@5．主谓式@#@语素之间是陈述和被陈述的关系。

@#@前一个语素是被陈述的对象，后一个语素起陈述的作用。

@#@例如：

@#@@#@地震　霜降　日蚀　　自修　杜撰@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@风流　心虚　年轻　嘴硬　胆大　心细@#@6．重叠式@#@由两个相同语素重叠而成。

@#@这是一类结构方式比较特殊的复合词。

@#@例如：

@#@@#@爸爸　姐姐　叔叔　娃娃 @#@星星　刚刚　稍稍@#@跌跌撞撞　婆婆妈妈　花花绿绿 @#@密密麻麻@#@

（二）附加式合成词@#@以实语素为词根加上词缀构成的词叫附加式合成词，也称派生词。

@#@加在词根前面的叫前缀，加在词根后面的叫后缀。

@#@附加式合成词可以分为前加式和后加式两类。

@#@@#@例如：

@#@老乡、阿姨、第三、小姐、可观、骗子、盖儿、想头。

@#@@#@对联中上下联相对的词的结构一般要一致的，比如：

@#@@#@宝剑锋从磨砺出@#@梅花香自苦寒来@#@上联中的“宝剑”与下联中的“梅花”都是偏正结构的词；@#@“磨砺”和“苦寒”都是联合结构的词。

@#@@#@又如：

@#@出句：

@#@不弃涓流成大海（透风）@#@对句：

@#@能容块垒是高山（飞扬跋扈）@#@“大海”和“高山”都是偏正式的@#@B.还要掌握词组（短语）的结构。

@#@@#@ @#@词组（短语）是指由两个以上的词语组合而成的语法单位。

@#@要区分词组的类型要注意掌握三点：

@#@1、词性；@#@2、词与词之间所构成的关系；@#@3、词的位置@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@1、主谓词组@#@名（代）＋动（形）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@两者之间是陈述与被陈述的关系，简言之，谓语能回答主语“是什么”或“怎么样”的问题。

@#@如：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@大家帮助@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（名＋动） @#@ @#@ @#@ @#@心情激动@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@花美丽@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（名＋形） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@他是教师@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（名＋动词词组）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@2、动宾词组：

@#@@#@动＋名（代）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@两者之间是支配与被支配的关系，简言之，宾语能回答动词“谁”或“什么”的问题。

@#@如：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@打击他@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（动＋代） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@发现问题（动＋名）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@3、并列词组@#@由两个以上相同词性的实词并列构成，可以用连词也可以不用。

@#@如：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@美丽（和）大方@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@形＋形 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@工人（和）农民@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@名＋名@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@发现（和）培养@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@动＋动 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@她和他@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@代＋代@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4、偏正词组@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@

（1）定语＋名@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（2状语＋动中心词在后边，去掉前边的修饰词，词的基本含义不变。

@#@两词中间可用“的”“地”表示偏正关系。

@#@名词前用“的”；@#@动词前用“地”。

@#@如：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@铁的纪律 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@美妙的时光 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@崇高（的）理想 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@高兴地叫@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@5、补充词组@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@动＋补充成分补充成分说明完善中心词，回答中心词“怎么样”，结构上常以“得”为标志。

@#@如：

@#@好得很、交代清楚 @#@ @#@ @#@说得轻巧 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@乐得跳 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@吓得哭 @#@ @#@ @#@ @#@@#@结构相称就是要求上下联相对位置的词和词组的结构要一致。

@#@@#@例如：

@#@@#@出句：

@#@水聚千峰影[苏三]@#@对句：

@#@风扶万柳腰[红袖流云]@#@该联上下比均为主谓宾结构。

@#@其中，名词“水”“风”为主语，动词“聚”“扶”为谓语，同为偏正结构的“千峰”“万柳”是定语，名词“影”“腰”为宾语。

@#@@#@又如：

@#@一副有名春联：

@#@@#@　　有天皆丽日@#@　　无地不春风@#@ @#@ @#@ @#@丽日和春风同为偏正结构词组，属于工对；@#@但是春对丽是名词对形容词，春字在这里的词性可作形容词用，仍然是工对。

@#@又如：

@#@@#@出句：

@#@不弃涓流成大海（透风）@#@对句：

@#@能容块垒是高山（飞扬跋扈）@#@ @#@ @#@ @#@该联上下比均为主谓宾结构，＂不弃涓流＂和＂能容块垒＂都是动宾短语作主语，其中，＂不弃＂和＂能容＂均为偏正结构动词组，＂成大海＂和＂是高山＂皆为动宾结构．又如：

@#@@#@出句：

@#@对自心生，非关难易　[冷恬]@#@对句：

@#@词无天造，总要推敲　[空空道人]@#@ @#@ @#@ @#@该联上下联均为因果复句构成，＂对自心生＂和＂词无天造＂都是主谓式，中间两个字为介宾结构，后一分句中＂难易＂为形容词，＂推敲＂为动词，但因为是句中自对，所以也很工整．@#@年年难过年年过@#@　　处处无家处处家@#@ @#@ @#@ @#@这个例子稍有不同，“处”和“年”单独看词性是不同，但是“处”连用为“处处”时，已经名词化，表示“每一个地方”，和“年年”（每一年）的词性是相同的。

@#@（这是在旧社会流传很广的一副对联，联中的复字把旧社会穷苦人流离失所的痛苦处境和对旧社会的不满与抗议充分地表达在联语的字里行间。

@#@）@#@5、节奏相应是对联格律的声律要素@#@在联律中，是指对联语句中有规律的停顿现象。

@#@对联行文多以二字（有时也以一字或三字以上）为一节奏。

@#@所谓节奏相应，指上下联在节奏的停顿上应当尽可能同步。

@#@如：

@#@@#@风和--日丽===人杰--地灵，这副对联是二二节奏。

@#@@#@说--真心话===作--老实人，此联是一三节奏。

@#@@#@不眠夜 @#@（慕容泊尔）@#@寒风---直彻梦；@#@@#@往事---甚缠人。

@#@@#@题重阳菊（废园）@#@千丝--冷韵--因风--谱@#@一院--霜心--借酒--题@#@常缘木--而求--至乐 @#@（叶公好龙）@#@独刻舟--以志--初心 @#@（叶公好龙）@#@&@#@：

@#@也有人主张可以用这样的节奏点来安排平仄的。

@#@@#@6、平仄相谐：

@#@所谓平仄相谐@#@又称平仄协调，狭义地说,就是指对联在音调上的两大要求:

@#@平仄相对与平仄交替。

@#@广义地说，也包含句脚安排等其他一些平仄问题@#@ @#@ @#@ @#@所谓平仄相对,就是上下联的各音步以及各分句句脚要平声对仄声、仄声对平声。

@#@在平仄方面，对联与格律诗中的对仗句基本相同。

@#@而且，对音步的安排也有“一三五不论,二四六分明”之说。

@#@因此在实际上,并不一定要求整个音步平仄相对，只是要求在音步位上平仄相对。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@所谓平仄交替,它与平仄相对实际上是同一个问题的两个方面,指的是一个句子自身的音步（或者说音步位）之间,平仄应交替使用,否则就是平仄失替（又称串调）。

@#@只有各分句的句脚与前一音步之间,可以不考虑交替问题。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@平仄相谐并不是绝对的，有时为了不以辞害意,个别地方出现平仄失对或平仄失替,亦可通融。

@#@在运用排比、押韵、引用等特殊修辞手法和运用成语、典故等固定句式之类的情况下，更可以适当放宽格律要求。

@#@@#@ @#@ @#@除了上面以音步为标准的平仄相谐原则外，还有一种是“意节说”。

@#@意节，指词语的意义单位。

@#@对联不是用于吟唱的，而是供阅览和诵读的，因而不宜套用诗词中的节奏而应强调意节！

@#@由于汉语中的字（大多数）、词、词组都有独立的意义，而有些三个字或更多字的专用词组往往又不能再作划分（如呼和浩特），因而意节的划分就相当灵活。

@#@@#@为了在诵读时停顿合理、表意清晰，在对联中，我们可以这样规定：

@#@一般情况以二或三个字为一意节；@#@单字词在句首或句末时作独立意节，但在句中则不作独立意节而归并入相邻的意节；@#@固定词组允许四字或四字以上作为意节单位。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@对联格律的上述六要素，大体上还存在某种层层递进的关系。

@#@在某种意义上，词性相当是结构相称的基础，结构相称是节奏相应的基础，节奏相应是平仄相谐的基础。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@总之，对联的六要素应当是关系到一副对联是否名副其实，从而是否成其为对联的问题。

@#@@#@有的联家将强弱相当或概念相当作为对联格律的要素之一，作者认为并不恰当。

@#@因为，强弱相当，只是在内容相关基础上的进一步的修辞要求，指的是上下联内容的意思基本上要能相匹配，越相匹配，对仗就越工。

@#@如果上联太强而下联太弱，或者下联太强而上联太弱，其对称性就会受影响。

@#@因此，强弱相当主要涉及对仗的宽工问题。

@#@同样，概念相当，也只是在词性相当基础上的进一步的修辞要求，指的是上下联不但词性要相当，而且词语所代表的概念或者说词义也要相当，要尽可能相近或相反。

@#@这也只是涉及到对仗的宽工问题。

@#@若上下联两个词语共同所属概念的范畴越小,对仗就越工,反之则越宽。

@#@如:

@#@“中国”对“雄鸡”,其共同范畴是事物;@#@“晓日”对“雄鸡”,就缩小为自然物;@#@“小草”对“雄鸡”,就缩小为生物;@#@“骏马”对“雄鸡”,就缩小为动物;@#@“老鸭”对“雄鸡”,就缩小为鸟纲以至家禽。

@#@其次,若上下联两个词语之间,概念关系越互相矛盾（即所谓“矛盾概念”）,对仗就越工,如“有”对“无”、“真”对“假”、“生”对“死”、“聪慧”对“愚痴”等,就属于工对。

@#@@#@总之，对联格律六要素，关系到一副对联是否成其为合格对联的问题。

@#@对此，楹联界还是有必要在充分讨论的基础上，进一步形成共识，并明确加以界定。

@#@@#@作者认为，对联的基本格律，除上述六要素外，还有六个比较重要的禁忌,即六种应尽量避免的情况。

@#@现分别简述如下：

@#@@#@1．忌同声落脚@#@这是就上联或下联各分句句脚之间的关系而言。

@#@由多个分句组成的对联，各分句句脚的平仄安排，严格说，可以马蹄韵为规则。

@#@所谓马蹄韵，指的是句脚平仄安排如马之走步，后脚踏着前脚印走。

@#@其平仄格式为：

@#@平仄仄平平仄（仄平……），或仄平平仄仄平（平仄……）。

@#@但是，作者认为，从对联的现状和发展趋势出发，考虑到对联“联无定句，句无定字”的特点，以及对联句式的复杂性等因素，其句脚平仄安排的格律要求亦可以“忌同声落脚”为规则。

@#@准确一点说，此规则有两点要求：

@#@

（1）、每边二至三个分句者，要求各分句不能全是同声落脚。

@#@

（2）、每边四个以上分句者，要求各分句不能连续三句（上下联起句及中间分语段时可以例外）或三句以上同声落脚。

@#@这种规则理论上简洁明了，运用上灵活多变，既体现了原则性和理论性相结合，又能包容在句脚平仄问题上的几种主要不同意见。

@#@以每边五分句长联之上联为例，按“马蹄韵”的规则，只有仄仄平平仄、仄平平平仄（中间分语段时）两种正格，另有仄平平仄仄一种变格，共三种格式。

@#@按“忌同声落脚”的规则，那么，仄仄平平仄、仄平平平仄（中间分语段时）、仄平平仄仄、仄仄平仄仄、仄平仄平仄、仄仄仄平仄、平平平仄仄、平平仄平仄、平仄仄平仄、平仄平平仄、平仄平仄仄等十一种格式皆为合格，且无须分正格与变格。

@#@@#@2．忌同声收尾@#@这是就上联联脚与下联联脚之间的关系而言。

@#@准确一点说，此规则也有两点要求：

@#@

（1）一副对联不管长短如何、分句多少，都要求上联仄声收尾，即上联最后一字应是仄声；@#@下联则要求平声收尾。

@#@一般不能上联平声收尾，下联仄声收尾。

@#@

（2）上下联不能同声收尾，即上下联最后一字不能同是仄声或同是平声。

@#@@#@3．忌三平尾或三仄尾@#@指的是在一个句子的最末三个字，应尽可能避免都是平声或都是仄声。

@#@如“缘深因厚坐莲台”,若将“坐”改为“登”,就成了三平尾。

@#@又如“依法修行能入道”,若将“能”改为“可”就成了三仄尾。

@#@三平尾或三仄尾，在平仄单调上并无二致，为体现理论上的一致性，应将二者都作为禁忌，不能只忌三平尾而不忌三仄尾。

@#@@#@4．忌孤平或孤仄@#@指的是在五言或六言的句子中,应尽可能避免全句只有一个平声字，或只有一个仄声字。

@#@如：

@#@“万事皆如意”，若改为“万事俱如意”，即是孤平；@#@又如：

@#@“菩提当下现成”，若改为“菩提当下圆成”，即是孤仄。

@#@在此，作者对孤平问题拟略加论述。

@#@作者认为，联律不必完全依从传统诗律，从联律来说，“在五言或六言的句子中，若只有一个平声，就犯孤平”，此定义更加简洁合理。

@#@因为：

@#@其一，此定义对平仄的要求，总的看是宽松了一些，符合对联格律的发展趋势。

@#@其二，依传统诗律，所谓孤平，还要除句脚外，但对联与近体诗有一个较大的不同，就是尾字（句脚）的平仄要求有所不同，且不要求押韵，所以在联中，尾字（句脚）不一定要单独划出。

@#@其三，以字面看，孤，就是一个，孤平的字面含义和实际含义若完全一致，有利于理解和操作。

@#@传统诗律的孤平是：

@#@在五言平起、七言仄起的句式中，除韵脚的平声字外，如果句中只有一个字是平声字，就犯“孤平”。

@#@这种定义，实际上，已经把孤平定死在一两个句式上了（具体说，五言“平平仄仄平”变为“仄平仄仄平”，七言“仄仄平平仄仄平”变为“仄仄仄平仄仄平”，就是孤平）。

@#@因此，对孤平二字，必须加以附带补充说明，人们才能实际理解和操作。

@#@其四，以五言联而言，若只有“仄平仄仄平”是孤平的话，那么，再来看看“仄仄仄平仄”，比较这两种格式，从平仄的死板、单调来看，究竟哪一种更死板、更单调？

@#@其五，近体诗，主要是五、七言，因此，在六言联中，传统诗律的孤平概念就不能加以解释，而六言联中，同样可能存在孤平现象。

@#@（待续）@#@对联基本格律的六要素和六禁忌（下）－－转@#@另外，孤平或孤仄，在平仄单调上，也没有什么不同。

@#@古今诗联作者，不管对于孤平，还是对于孤仄，实际上，都是能避免就避免。

@#@因此，将二者同时作为禁忌，不仅体现理论上的一致性，也是源于现实情况的。

@#@附带指出，依作者上述定义，孤平或孤仄的现象，实际上只存在于五言和六言句中，因为在七言以上的句子中，如果遵守了平仄交替的基本要求，是不会出现孤平或孤仄的。

@#@@#@5．忌同位重字和异位重字@#@对联中允许出现叠字或重字,这是对联中常用的修辞手法，只是在重叠时要注意上下联保持一致。

@#@如“世事纷纷”对“红尘滚滚”，其中，“纷纷”对“滚滚”，就是叠字相对；@#@又如：

@#@@#@修道是修心，心空即是涅盘岸；@#@@#@见因如见果，果苦莫如地狱人。

@#@@#@其中，“修”对“见”、“是”对“如”、“心”对“果”，就是重字相对。

@#@但是，对联中应尽量避免同位重字和异位重字。

@#@同位重字,就是同一字出现在上下联同一位置,如“法界”对“世界”、“成道”对“成魔”。

@#@但有些虚词（之乎也者而矣哉，等等）的同位重字是允许的，如:

@#@@#@漏网之鱼，世间时有；@#@@#@脱天之鸟，宇内尚无。

@#@@#@异位重字，就是同一字出现在上下联不同位置。

@#@如:

@#@@#@业流不住勿贪境；@#@@#@命运相同莫恨人。

@#@@#@若将下联的“莫”改为“不”,就与上联的“不”字异位重字。

@#@@#@同位重字和异位重字是对联之忌。

@#@不过，有一种特殊的异位互重格式是允许的，如:

@#@@#@本无月缺月圆，它随顺你；@#@@#@虽有花开花落，你任由它。

@#@@#@联中的“它”对“你”，就是异位互重。

@#@@#@6．忌同义相对@#@同义相对，又称为合掌。

@#@所谓忌同义相对，指上下联相对的语句，其意思应尽量避免雷同。

@#@如“旭日”对“朝阳”、“史册”对“汗青”、“神州千古秀”对“赤县万年春”等，就属合掌。

@#@当然，出现个别非中心词语（尤其是虚词）的合掌，或者合掌部分在联中比重很小，无伤大雅。

@#@一些含义相近的语句相对，也未尝不可。

@#@@#@综观对联基本格律的六要素和六禁忌，作者认为，由于现代文学的主流是散文体（或者说自由体），其总趋势也是进一步向散文化方向发展。

@#@处于时代潮流中的对联，不可能摆脱这种影响。

@#@因此，对联的基本格律，虽然不能被人为地废除和否定，也确实有";i:

35;s:

28378:

"小学科学四年级下册全册教案66页@#@鄂教版小学四年级下册科学教案@#@第一单元到生物园里学科学1@#@1认识土壤1@#@2种子发芽4@#@3向上长还是向下长6@#@4根朝哪边长8@#@5茎往哪边长10@#@6植物怎样“喝水”12@#@自由研究15@#@第二单元学习用品17@#@7各种各样的学习用品17@#@8圆珠笔芯为什么能伸缩19@#@9笔杆上橡胶套的作用21@#@10各种各样的纸23@#@11纸是怎样造出来的26@#@自由研究28@#@第三单元课外活动29@#@12小个子能不能跷起大个子29@#@13玩气球33@#@14打篮球36@#@15小小降落伞38@#@16玩“潜水艇41@#@17沉浮的秘密43@#@自由研究46@#@第四单元文艺汇演48@#@18锣鼓声声48@#@19声音的旅行50@#@20不同的声音54@#@21舞台灯光57@#@22反射光60@#@23美丽的彩虹62@#@自由研究64@#@第一单元到生物园里学科学@#@1认识土壤@#@教学目标：

@#@@#@探究：

@#@@#@1、通过学习，使学生知道土壤主要是由空气、水、黏土、砂、腐殖质等成份构成的.@#@2、在探究问题土壤中有什么时，能独立思考发表意见，个人或小组能提出探究活动的大致方案.@#@知识：

@#@@#@1、在教师的指导下，小组合作完成研究土壤成分的实验.@#@2、会记录探究活动中观察到的现象，根据事实资料研讨问题，得出结论.@#@情感：

@#@通过讨论，知道土壤对植物及人类的作用，大致知道怎样保护土壤，树立爱护土壤环境的意识.@#@教学重点：

@#@@#@知道土壤的主要成分是由空气、水、黏土、砂、腐殖质等成分构成的.@#@教学难点：

@#@@#@在实验中能自己提出问题，并能进行实验研究.@#@教具准备：

@#@便于@#@教学方法：

@#@实验探究@#@课时：

@#@2课时@#@第1课时@#@教学内容：

@#@实验探究@#@教学过程：

@#@@#@一、提出问题：

@#@@#@问：

@#@同学们，土壤是动植物、人类赖以生存的重要资源.大家在哪些地方见过土壤？

@#@对于土壤你有哪些了解？

@#@学生自由交流.@#@问：

@#@对于土壤，你想研究些什么？

@#@启发学生提出有关土壤的问题.@#@问：

@#@土壤是由哪些物质构成的呢？

@#@这一节课我们一起来研究这个问题.@#@二、探究问题：

@#@@#@土壤主要是由什么成份构成的？

@#@@#@三、作出预测@#@问：

@#@根据你平时的了解，你认为土壤里都有些什么？

@#@@#@学生：

@#@水、空气、杂质、化肥、泥土、砂等.@#@四、室外观察、采集土壤.@#@问：

@#@要想清楚地了解土壤的成分，最好的办法是什么呢？

@#@采集土壤需要些什么工具？

@#@应该注意什么？

@#@@#@学生准备：

@#@铁锨、小铲、小桶等.@#@五、室内探究.@#@思考：

@#@土壤中是否有刚才谈到的物质呢？

@#@怎样才能弄清楚？

@#@你能想出多少种研究方法？

@#@@#@学生：

@#@用手捏、手是湿的，说明土壤里有水……@#@师：

@#@按照你们想到的方法，去研究土壤中到底含有哪些物质，看能有哪些发现.@#@学生：

@#@填写活动报告单@#@学生开展探究活动.@#@汇报：

@#@你采用什么方法，观察到了什么现象？

@#@@#@讲述：

@#@那些死去的动植物腐烂后变成了腐殖质.@#@启发学生思考：

@#@除了这些研究方法，还能用哪些方法对土壤进行研究？

@#@@#@用火烧，土壤中会有什么现象发生？

@#@@#@第2课时@#@教学内容：

@#@实验总结@#@教学过程：

@#@@#@一、研讨问题，通过以上的研究，你知道了土壤中都有哪些成分？

@#@@#@1、整理实验中观察到的现象.@#@实验方法观察到的现象@#@捏土壤手是湿的@#@把土壤放入水中有气泡冒出（空气）@#@搅拌水中的土壤土壤分几层，上层黏土，下层砂@#@烧土壤有烧头发的味道（腐殖质）@#@2、根据学生对土壤成分找到的多少进行评价.@#@二、拓展延伸@#@1、土壤中除了这些成分外，还有别的物质吗？

@#@@#@目的：

@#@

（1）激发学生进一步探究土壤秘密的兴起.@#@

（2）引导学生谈谈土壤中污染物的问题.@#@2、土壤中的这些垃圾袋、废电池对土壤有什么影响？

@#@@#@3、土壤是植物的“家”，我们应该怎样保护土壤呢？

@#@学生充分交流后，教师适当介绍“保护土壤小知识”.对于学生在教学活动开始提出的其他问题，留作学生课外研究作业.@#@三、课后练习@#@1、土壤的成分有、、、、等.@#@2、你是用什么方法知道土壤中含有空气的？

@#@@#@ @#@@#@2种子发芽@#@教学目标：

@#@@#@探究：

@#@知道植物的种子是多种多样的，种子是生命的，种子都有呸根、胚芽、，胚根会长成植物的根，胚芽会长出植物的茎和叶，种子发芽需要一定的条件.@#@知识：

@#@能应用工具观察种子的胚根和胚芽.能和同学合作设计并做种子发芽的实验.@#@情感：

@#@通过观察种子，训练学生认真细致观察物体的习惯.通过坚持长时间的观察、记录，培养学生科学研究的精神.@#@教学重点：

@#@@#@种子有胚根、胚芽.种子发芽所需要的条件.@#@教学难点：

@#@@#@实验观察种子发芽的过程，了解种子发芽所需要的条件.@#@教具准备：

@#@@#@蚕豆、菜豆、花生等，镊子、放大镜、解剖刀、白纸等.@#@教学方法：

@#@@#@实验观察@#@教学过程：

@#@@#@一、引入问题：

@#@@#@1、让每小组学生展示浸泡过的种子.@#@2、提问：

@#@植物大多是由种子发育来的，关于种子，你想研究哪些问题？

@#@@#@3、整理学生提问，引入今天的教学课题.@#@二探究结构@#@谈话：

@#@@#@观察种子.@#@学生汇报，让学生充分描述观察到的现象.@#@整理信息.@#@介绍胚根和胚芽，@#@讲解：

@#@胚根会长成植物的根，胚芽会长成植物的茎和叶.@#@小组讨论：

@#@观察不同的种子，你有什么发现？

@#@@#@三、研究讨论：

@#@@#@1、研究学生提出的另一个问题：

@#@一粒种子发芽后才能长成一株植物，那么种子发芽需要什么条件？

@#@@#@2、各小组讨论.@#@3、汇报讨论，推测的情况.@#@（需要水、土、空气、温度、阳光等）@#@4、小组商议：

@#@你们小组准备研究种子发芽的“哪一个问题”，需要设计什么样的实验进行探究？

@#@@#@5、各小组交流汇报.教师板书.@#@6、分组实验探究.要求：

@#@@#@

（1）小组的每个人找到实验材料.@#@

（2）按本组探究的问题和设计的方案动手在家中实验.@#@（3）每天观察种子发芽的情况，并做好记录.@#@7、2——3天后，教师组织各小组学生在班上交流“探究的问题”、“实验经过”、“发现的情况”等.@#@8、各小组小结：

@#@@#@9、把发芽的种子种在盆中，下节继续探究其他问题.@#@ @#@@#@3向上长还是向下长@#@教学目标：

@#@@#@探究：

@#@了解植物的根适应环境的特性—向地性.@#@知识：

@#@@#@1、知道环境对植物根生长有影响.@#@2、能通过实验和观察探究植物的向地性，培养学生的观察实验能力和想象能力.@#@情感：

@#@在长期观察实验的过程中培养学生的毅力.@#@教学重点：

@#@@#@知道环境对植物根的生长有影响.@#@教学难点：

@#@@#@了解植物的根适应环境的特性.@#@教具准备：

@#@@#@师：

@#@玉米种子四粒，装好土的花盆.@#@生：

@#@玉米或各种菜豆种子，纸巾、塑料袋、铁架台.@#@教学方法：

@#@@#@实验观察@#@教学过程：

@#@@#@一、谈话引入@#@谈话提问：

@#@种子发芽后，植物的根会向什么方向生长？

@#@是向上长呢还是向下长？

@#@@#@这样吧，让我们共同把这四粒种子分别按胚根朝上、朝下、朝左、朝右四个方位种进花盆里.@#@请学生汇报猜测情况.@#@二、设计实验@#@那么，我们怎样知道自己的猜测是否正确呢？

@#@@#@学生分组讨论实验的方法.@#@学生汇报实验方法和步骤.@#@师生共同筛选认为科学的实验方法.@#@三、学生分组实验.@#@四、验证猜想@#@谈话，如果你完成了上面的实验和观察记录，就可以涂亮智慧星，根据你们观察到的现象，谁来说一说种子发芽后根的生长方向？

@#@@#@学生汇报.（可能有三种①种子的根会向下生长，②种子的根会向有水的地方生长；@#@③种子的根会向土壤肥沃的地方生长.）@#@现在我们共同种下去的种子一定发芽了，大家想一想知道它们的根是向哪个方向生长的？

@#@好吧，我们来看一看吧.@#@五、扩展与延伸@#@谈话：

@#@你预测对了吗？

@#@植物受地球引力的吸引，想地里生长，这叫植物的向地性；@#@植物的幼苗向有光的方向生长的特性，这叫植物的向光性；@#@根还有向着水湿方向生长的特性，这叫向水性.这些都是植物根的生长特性，我们下节课将继续研究.@#@ @#@@#@4根朝哪边长@#@教学目标：

@#@@#@探究：

@#@知道植物为了适应环境具有向水性的特性，了解根系在土壤中的分布特点.@#@知识：

@#@能根据自己的猜测，大胆设计对比实验，通达探究培养学生创新能力和观察能力，以及分析和解释实验结果的能力.@#@情感：

@#@在设计对比实验中，愿意与人合作、交流，形成注重证据的意识.@#@教学重点：

@#@@#@知道植物为了适应环境具有向水性的特性，了解根系在土壤中的意识.@#@教学难点：

@#@@#@根据自己的猜测大胆设计对比实验.@#@教具准备：

@#@@#@刚发芽的菜豆、锯末、浅盒、盛水容器、棉线等.@#@教学方法：

@#@@#@实验观察@#@教学过程：

@#@@#@一、创设情境@#@1、教师展示植物根的生长实例（或图片），问：

@#@你发现了什么？

@#@@#@2、学生提出问题或自己的猜测，导出探究问题.@#@三、实验设计@#@1、实验假设，在土壤水分分布不均时，根是否总会向着水分比较多的额地方生长.@#@2、设计方案，提出要求：

@#@@#@①实验方案要科学合理，处理好刺激方向和根运动方向的位置关系.@#@②方案设计要便于操作和观察，注意实用性、实效性和可重复性.@#@3、合作探究活动.@#@

（1）引导学生展示实验方案，叙述实验过程.自我评价实验效果.@#@

（2）合作研讨实验中出现的问题.@#@（3）根据实验设计，探讨改进及创新实验的方法.@#@（4）实验评价.@#@四、总结延伸（四、五天后）@#@1、交流观察记录，发现的现象有什么相同点？

@#@@#@2、实验的结论和推测是一致的吗？

@#@@#@3、植物的根有向水性，在生长的过程中还会向什么样的土壤中生长？

@#@请接着实验观察.向对比实验中一个盒子中放入适合植物生长的肥料，另一个盒子中则不放，过一段时间后观察两个盒子中的植物生长情况有什么不同？

@#@@#@ @#@@#@5茎往哪边长@#@教学目标：

@#@@#@探究：

@#@知道茎的向光性是植物器官受单向光照射所引起的弯曲生长现象.@#@知识：

@#@到校园或大自然中细心观察植物茎的特点，推测茎的生长特性，并能自行设计科学合理的实验，细心观察并做好记录，根据接的事实归纳分析茎的向光性.@#@情感：

@#@通过对茎的观察、推测、实验、记录等活动激发学生研究科学的兴起，培养学生爱护环境与自然和谐相处的态度和品质，在实验活动中培养他们认真细致习惯.@#@教学重点：

@#@@#@知道茎的向光性是植物器官受单向光照射所引起的弯曲生长现象.@#@教学难点：

@#@@#@植物茎的生长特点.@#@教具准备：

@#@@#@硬纸盒、白纸、剪刀、小尺子、记录本等.@#@教学方法：

@#@@#@实验观察@#@教学过程：

@#@@#@一、导入问题：

@#@@#@1、我们已经知道了植物的根在生长过程中有向地性和向水性，那么，植物的茎在生长过程中有什么特性呢？

@#@@#@2、平时生活中你对树枝的生长情况有何发现？

@#@@#@二、观察树枝生长情况@#@1、划分小组观察区域@#@2、提出观察要求和注意事项：

@#@@#@

（1）观察时一定要认真细致；@#@@#@

（2）要尽量与组员合作观察；@#@@#@（3）注意安全；@#@@#@（4）不伤害树木.@#@3、小组活动.@#@4、活动情况交流，交流以小组代表发言的方式进行，根据观察到的现象，推测茎的生长有向光特性.@#@三、讨论制定科学合理的实验方案，研究茎的向光特性.@#@1、提问：

@#@我们怎样科学合理地观察到茎的生长呢？

@#@@#@2、讨论：

@#@我们应选用什么幼苗作为观察的对象？

@#@用什么材料做盒子罩住幼苗？

@#@用多长时间来观察？

@#@怎样保育幼苗长得更快更旺？

@#@怎样把观察结果记录得更好？

@#@@#@3、交流.@#@4、小组讨论：

@#@为了能更有效地研究发现茎的生长特征.应怎样实验效果更好？

@#@@#@5、课外进行实验观察听见.@#@6、指导做好观察记录表.@#@四、总结与拓展@#@1、整理记录并发现出茎有向光性.@#@2、农业种植倡导“合理密植”说明了什么科学道理？

@#@@#@3、植物茎的向光特性对植物自身生长有何意义？

@#@你有何启发？

@#@@#@ @#@@#@6植物怎样“喝水”@#@教学目标：

@#@@#@探究：

@#@知道植物靠根“喝水”，然后利用茎输送水分，并能设计实验证明根能吸水，茎能运输水分.@#@知识：

@#@经历对问题不断深入探究的过程，学会周密思考.@#@情感：

@#@体会到植物也和人一样有有生命需求，有生存的本领，意识到搞科学研究必须有严谨、认真的态度，体验合作交流的落乐趣.@#@教学重点：

@#@@#@知道植物靠根“喝水”，然后利用茎输送水分.@#@教学难点：

@#@@#@能设计实验证明根能吸水，茎能运输水分.@#@教具准备：

@#@@#@植物的根、小量筒、红水、食用盐、小刀等.@#@教学方法：

@#@@#@实验观察@#@教学过程：

@#@@#@第1课时@#@教学内容：

@#@实验探究@#@一、导入问题：

@#@@#@同学们，我们校园里种了很多花草、树木、工人师傅经常给它们浇水.可是，我发现他们浇水时，主要把水洒在土壤里，是是怎么回事？

@#@@#@2、大家都认为植物依靠根“喝水”，那么，你们见过的根是什么样的吗？

@#@@#@3、学生汇报.@#@二、观察植物的根.@#@1、根究竟是不是同学们说的样子呢？

@#@还有没有其他特点，老师这里准备了很多新采集的植物的根，现在分发给大家.请同学们仔细观察植物的根是一样的吗？

@#@有哪些不同？

@#@有哪些相同？

@#@并把观察结果记录在书上表格里.@#@2、分发材料，分组观察记录.@#@3、汇报与交流.@#@4、归纳整理：

@#@植物的根是不一样的，有的根主根粗，侧根细（叫直根）；@#@有的植物根粗细差不多（叫须根）.根也有共同点：

@#@根都很长、很多，根的尖端长有许多白色绒毛（叫根毛）.@#@5、提问：

@#@@#@

（1）根很多、很长，对植物“喝水”可能有什么好处？

@#@@#@

（2）根毛壁薄，对植物“喝水”可能有什么好处？

@#@@#@6、从根的特点上看，根具备“喝水”条件，但根长在土壤里，我们看不见，根到底能不能“喝水”呢？

@#@@#@三、设计实验@#@1、怎样设计实验才能证明根能“喝水”呢？

@#@@#@2、学生讨论和提出种种初步方案.@#@3、交流和指导.@#@

（1）你为什么这样设计？

@#@@#@

（2）哪一种方法既科学又简单？

@#@@#@（3）选择什么样的植物做实验？

@#@@#@（4）选择什么样的内器装水便于观察？

@#@@#@（5）怎样知道试管内的水有没有减少？

@#@@#@（6）怎样才能防止水不从其他地方散发（蒸发）掉？

@#@@#@（7）能不能想一个办法让我们能看见水是否进入植物体内？

@#@@#@4、各小组领取实验材料，并制作实验装置.@#@5、预测一下：

@#@试管里的水将会怎样变化？

@#@可能会看到哪些现象？

@#@@#@四、课外探究@#@因为短时间内现象不明显，所以请大家把装置放在教室窗台上，定时观察，并认真做好记录.下节课继续研究.@#@第2课时@#@教学内容：

@#@实验证明@#@一、引入问题.@#@1、上节课，同学们做的实验结果什么样的？

@#@@#@2、学生汇报和交流（边展示边说明）.@#@（如：

@#@水位下降了、植物的茎、叶脉里都有红水）@#@3、这些现象能证明什么呢？

@#@@#@（根能吸收水分、水分被输送到植物全身）@#@4、根吸收的水分是怎样“跑到”植物全身的呢？

@#@@#@5、学生作出推测.@#@二、观察探究@#@1、你认为茎可能有什么样的构造？

@#@@#@2、学生猜测@#@3、茎里面到底有没有大家推测的构造呢？

@#@下一步该怎么办？

@#@@#@4、学生汇报与交流.@#@5、我们发现有两种切法：

@#@横切和纵切.@#@6、学生分小组活动：

@#@切开茎，并仔细观察.@#@7、讨论：

@#@这些构造可能有什么作用？

@#@@#@三、归纳小结：

@#@@#@1、根据我们的研究，讨论总结：

@#@植物是怎样“喝水”的？

@#@@#@2、汇报和交流.@#@3、将获得的结论用自己的话写下来.@#@4、给自己涂“智慧星”.@#@5、植物是有生命的，它们需要“喝水”.需要营养，更需要我们的关心和照顾.想一想：

@#@我们以后该怎样对待校园里的花草树木？

@#@@#@自由研究@#@教学目标：

@#@@#@探究：

@#@通过调查，查询活动，提高学生收集信息资料的能力.@#@知识：

@#@培养学生独力研究问题、动手试验和进行较长期观察活动的能力.@#@情感：

@#@通过让学生寻找各种方法，尝试不同做法，培养学生创新精神和实践能力.@#@教学重点：

@#@@#@培养学生独力研究问题、动手试验和进行较长期观察活动的能力.@#@教学难点：

@#@@#@调查、查询活动，提高学生收集信息资料的能力.@#@教具准备：

@#@@#@观察记录本.@#@教学方法：

@#@@#@自由研究@#@教学过程：

@#@@#@一、导入@#@1、我们知道植物一般生长在土壤中，植物的生长需要阳光（温度）、水和空气.请同学们思考一个问题，植物离开土壤还能不能生长？

@#@通过问题引起学生探究的兴趣.联想生活中长黄豆芽、绿豆芽等实例，引出无土栽培.@#@2、在远离大陆的海岛、在沙漠、在高原、守卫祖国边疆的解放军战士，利用无土栽培技术种植蔬菜，解决吃的问题.同学们想不想学习无土栽培技术？

@#@@#@3、在查阅资料和访问调查等搜集资料的过程中，引导学生思考以下几个问题？

@#@@#@

（1）无土栽培是怎么回事？

@#@@#@

（2）哪些植物可以进行无土栽培？

@#@@#@（3）怎样进行无土栽培？

@#@@#@（4）尝试能否用海绵代替土壤栽培植物？

@#@@#@4、根据自己学习的无土栽培方法，这一种自己熟悉的植物进行无土栽培实践活动.@#@5、要求学生进行较长期的观察，把研究过程和效果记录在表格中.也可以布置学生在实践后、写一篇科学小论文.@#@二、活动总结@#@学生汇报实验情况，教师进行小结.@#@ @#@@#@第二单元学习用品@#@7各种各样的学习用品@#@教学目标：

@#@@#@探究：

@#@能说出各种各样的学习用品，并能按自己的分类标准对学习用品进行分类.@#@知识：

@#@能用多种方法观察学习用品，主动地发现问题，提出问题，并能对提出的各种问题进行归纳分类.@#@情感：

@#@能积极地与其他同学交流自己发现的问题和提出的问题.@#@教学重点：

@#@@#@能按自己的分类标准对学习用品进行分类.@#@教学难点：

@#@@#@发现问题，提出问题，并能对提出的各种问题进行归纳分类.@#@教具准备：

@#@@#@铅笔、钢笔、圆珠笔、削笔刀、卷笔刀、文具盒、笔袋、橡皮、水彩笔、直尺、三角板、量角器、圆规、各种纸、改正液、透明胶带等.@#@教学方法：

@#@@#@分析归纳@#@教学过程：

@#@@#@一、指导学生认识常用的学习用品.@#@问：

@#@你带来了哪些学习用品？

@#@常用到哪些学习用品？

@#@还知道哪些学习用品？

@#@学生说教师板书.@#@接着，让学生说说什么是学习用品？

@#@学习用品与我们有什么关系？

@#@（使学生知道“凡是在学习中用到的物品就是学习用品”.学习用品与我们的学习密不可分，是我们的亲密伙伴.我们爱惜学习用品.@#@二、指导学生将学习用品按不同标准分类@#@1、刚才同学们说出了这么多学习用品，你能给他们分类吗？

@#@按什么标准分类，可以分为哪几类，每一类有哪些学习用品？

@#@@#@2、以小组为单位，交流、讨论分类方法.@#@3、教师归类板书.@#@三、指导学生观察各种学习用品，提出研究问题.@#@1、问：

@#@面对这些学习用品，你能提出什么问题吗？

@#@你想研究什么问题？

@#@@#@2、引导学生观察这些学习用品，可以用看一看、摸一摸、按一按、捏一捏、用一用、试一试等办法，能发现哪些有趣饿现象？

@#@能提出几个为什么？

@#@哪些是你想研究的问题？

@#@@#@3、小组内交流、讨论.筛选出有研究价值的问题.学生交流，教师板书.@#@4、引导学生对提出的问题进行分类，把意思相同或相近的问题.@#@5、教师告诉学生，这些问题我们将在今后的学习中逐步解决，课外你们也可以自己选择感兴趣的问题进行研究.@#@ @#@@#@8圆珠笔芯为什么能伸缩@#@教学目标：

@#@@#@探究：

@#@@#@1、能发现使圆珠笔芯伸缩的原因是有弹簧，通过实验能发现弹簧的特征.@#@2、能举例说出与弹簧有类似特点的物体，会做物体弹性实验，并能感受到弹力的存在.@#@知识：

@#@能根据实验现象说出什么是弹力和弹性.@#@情感：

@#@能举例说出弹性在生产、生活中的应用及好处.@#@教学重点：

@#@@#@认识弹簧的特征.@#@教学难点：

@#@@#@通过实验认识弹簧的特征.@#@教具准备：

@#@@#@圆珠笔、气球、篮球、足球.@#@教学方法：

@#@@#@实验研究@#@教学过程：

@#@@#@一、导入.@#@1、谈话，在学习中我们经常用到的一种笔就是圆珠笔，说说你喜欢用那种圆珠笔？

@#@为什么？

@#@@#@2、针对你喜欢的圆珠笔，你能提出哪些研究的问题？

@#@@#@3、这节课我们研究圆珠笔芯为什么能方便地伸缩？

@#@@#@二、研究笔芯能伸缩的原因.@#@1、先按压几次笔芯能伸缩的圆珠笔，猜想是什么原因？

@#@@#@2、要验证你们的猜想对不对，应该怎么办？

@#@学生说出方法后，让学生将圆珠笔拆开，看看里面有什么？

@#@@#@3、当学生发现有小弹簧后，引导学生观察是不是里面的弹簧在起作用？

@#@怎样验证？

@#@@#@4、导入，弹簧为什么能使笔芯方便地伸缩呢？

@#@弹簧究竟有什么特点？

@#@@#@5、学生汇报后，教师总结.@#@用手拉，弹簧会变长.松手后弹簧又回到原来的长度.@#@用力压，弹簧会变短.松手后弹簧又回到原来的长度.@#@在拉压的过程中，会感觉到当用手向外拉弹簧的时候，弹簧有一种力在向里拉；@#@当用手向下压弹簧的时候，感到弹簧有一种力在向上顶.这就是弹簧的特点.@#@三、1、说一说在生活中哪些物体也有类似弹簧的这些特点？

@#@如：

@#@橡皮筋、气球、篮球.@#@2、反复拉、压、按这些物体，会有什么现象发生？

@#@@#@3、认真分析实验记录，有哪些发现？

@#@@#@4、用弹性的知识解释“弹簧是怎样使笔芯很方便地伸缩的？

@#@@#@四、应用与拓展@#@1、当人们发现了物体的弹性之后，就把弹性广泛应用于生产、生活中.请举例说说，哪些地方利用了物体的弹性？

@#@@#@学生举例之后，教师出示图片或实物.@#@2、课外拓展.@#@ @#@@#@9笔杆上橡胶套的作用@#@教学目标：

@#@@#@探究：

@#@会做笔杆上橡胶套的对比实验，能根据实验现象说出橡胶套的作用.建立摩擦力的慨念，能说出什么是摩擦力.@#@知识：

@#@@#@1、会做影响摩擦力大小因素的对比实验，能根据实验现象得出影响摩擦力大小因素的结论.@#@2、能举例说明摩擦力在生产生活中的应用.@#@情感：

@#@能积极主动地做各项对比实验，体验探究的乐趣和与人合作的快乐.@#@教学重点：

@#@@#@知道什么是摩擦力及影响摩擦力大小因素是什么.@#@教学难点：

@#@@#@什么是摩擦力及摩擦力的应用.@#@教具准备：

@#@@#@中性笔、木块、木板玻璃、砂纸、毛巾、平板测力器.@#@教学方法：

@#@@#@实验观察@#@教学过程：

@#@@#@一、引入研究课题.@#@1、以小组为单位，观察比较各种圆珠笔，问：

@#@@#@

（1）你有什么发现？

@#@@#@

（2）橡胶套有什么作用？

@#@@#@2、学生回答：

@#@如：

@#@写字时手感觉好一些，放在桌子上不滚掉，手得牢固些等.@#@二、对比实验，得出摩擦力的慨念.@#@橡胶套到底有什么作用？

@#@用对比实验进行研究.@#@1、用两支同样的，笔杆上有橡胶套的比得笔，将其中一支笔的橡胶套取下来，然后用两支比得笔分别试一试，一只手捏住笔杆一端，另一只手捏住笔杆，从一端滑向另一端，反复比较体验.说出有什么不同感觉？

@#@@#@2、分别将两支笔用两只手按在桌子上，向前推动有什么不同？

@#@@#@（感觉到有橡胶套的笔向前推动比较困难，好像有一种力阻碍着向前滑动.）@#@3、根据以上两个实验的感受，说说笔杆上的橡胶套究竟有什么作用？

@#@从而导出摩擦力的慨念.@#@三、研究影响摩擦力大小的因素.@#@1、提出问题进行猜测：

@#@从问题“橡胶套为什么会增大摩擦力”入手，推测是什么原因.如：

@#@软的、不光滑、表面粗糙等.@#@2、设计实验：

@#@是不是这些原因增大了摩擦力，想一种办法做实验证明.看谁想出的办法好？

@#@@#@3、实验证明.教师从学生说出的各种方法中选一种便于研究的方法进行实验.用木板、玻璃板、砂纸、毛巾等放在同一块木板上用弹簧称拉，记录每次的拉力各是多少.@#@4、得出结论.根据实验记录，你发现什么规律？

@#@（物体表面越粗糙，摩擦力越大.）@#@四、应用.@#@1、笔杆上的橡胶套为什么会增大摩擦力？

@#@这样设计有什么好处？

@#@（橡胶套表面粗糙，可以增大摩擦力，使我们写字时手能紧，不喁滑落.）@#@2、出示教材中的图片或实物解释人们是如何运用摩擦力的？

@#@@#@3、生产生活中，还有哪些地方利用了摩擦力？

@#@举例说明.@#@五、课外拓展@#@影响摩擦力大小的因素还有哪些？

@#@有兴趣的同学课后可以设计实验继续研究.@#@10各种各样的纸@#@教学目标：

@#@@#@探究：

@#@能通过各种各样纸的观察，发现纸的不同点和相同点.@#@知识：

@#@@#@1、会用各种感觉、借助简单的工具对纸的不同点和相同点进行实验和研究.@#@2、能举例说出纸的各种特点在生活和学习中的应用.@#@情感：

@#@会利用纸的不同点制作一件纸品.@#@教学重点：

@#@@#@了解各种各样的纸，发现纸的不同点和相同点.@#@教学难点：

@#@@#@能对纸的不同点和相同点进行实验和研究.@#@教具准备：

@#@@#@红色墨水、橡皮檫、火柴、直尺、放大镜、各种纸等.@#@教学方法：

@#@@#@观察研究@#@建议二课时@#@第1课时@#@教学过程：

@#@@#@一、导入@#@1、谈话，说一说，哪些地方用到了纸？

@#@@#@2、你见过哪些纸？

@#@这些纸有哪些不同点和相同点？

@#@@#@3、怎样找出纸的不同点和相同点？

@#@@#@二、研究纸的不同点@#@1、分小组借助各种工具找出各种纸有哪些不同.@#@2、汇报观察结果.@#@如：

@#@颜色、软硬、粗糙度、厚度、吸水性、抗拉力等.@#@3、小组讨论：

@#@你们小组打算从哪些方面怎样研究这些纸的不同";i:

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"小学六年级数学下册口算天天练57@#@51175÷@#@0.05＝@#@—－—－—＝7－—＝@#@42281.7×@#@0.7＝@#@@#@171141.9＋0.18＝@#@—＋—＋—＝—÷@#@—＝@#@242431.2×@#@0.4＝@#@@#@61117－0.15＝@#@—＋—－—＝30%÷@#@—＝@#@54583.5－0.3＝@#@@#@122111.7×@#@0.6＝@#@—×@#@—×@#@—＝—＋—＝@#@271832＋0.36＝@#@@#@51512－0.82＝@#@—－—－—＝6＋—＝@#@46671.1×@#@0.5＝@#@@#@1581179.3＋3＝@#@—＋—＋—＝—×@#@—＝@#@9993829.7＋6＝@#@@#@55171.2×@#@0.4＝@#@—＋—－—＝50%＋—＝@#@48483÷@#@0.03＝@#@@#@122131.5×@#@0.1＝@#@—×@#@—×@#@—＝—÷@#@—＝@#@271926.2＋0.3＝@#@@#@61528.8－0.17＝@#@—－—－—＝6＋—＝@#@5663705＋15＝@#@@#@114113.9÷@#@0.03＝@#@—＋—＋—＝—＋—＝@#@5457229.5＋3＝@#@@#@57136.4＋0.28＝@#@—＋—＋—＝70%÷@#@—＝@#@46428.2＋0.27＝@#@@#@1221516÷@#@0.08＝@#@—×@#@—×@#@—＝—÷@#@—＝@#@291269.8－0.14＝@#@@#@91711.4×@#@0.5＝@#@—－—－—＝3＋—＝@#@88887.9＋0.19＝@#@@#@152181.9×@#@0.9＝@#@—＋—＋—＝—÷@#@—＝@#@323471.5×@#@0.6＝@#@@#@7114696－12＝@#@—＋—＋—＝20%÷@#@—＝@#@686313.8÷@#@0.06＝@#@@#@9210165.4＋0.29＝@#@—×@#@—×@#@—＝—×@#@—＝@#@10179551.3×@#@0.6＝@#@@#@91311.6×@#@0.1＝@#@—－—－—＝4＋—＝@#@844314.4÷@#@0.09＝@#@@#@153177.2－0.2＝@#@—＋—＋—＝—×@#@—＝@#@49488290－26＝@#@@#@6714681－19＝@#@—＋—－—＝25%÷@#@—＝@#@525559.9－3＝@#@@#@829111－0.34＝@#@—×@#@—×@#@—＝—×@#@—＝@#@9118427.2－0.26＝@#@@#@91711.2×@#@0.6＝@#@—－—－—＝7－—＝@#@88855.1÷@#@0.03＝@#@@#@117118＋0.17＝@#@—＋—＋—＝—＋—＝@#@838521.2×@#@0.2＝@#@@#@41111.3×@#@0.4＝@#@—＋—－—＝10%×@#@—＝@#@34341.2×@#@0.2＝@#@@#@223196.3＋0.27＝@#@—×@#@—×@#@—＝—×@#@—＝@#@352782.9－0.15＝@#@@#@51515.2－0.15＝@#@—－—－—＝5＋—＝@#@46632.7＋0.17＝@#@@#@175116＋0.17＝@#@—＋—＋—＝—÷@#@—＝@#@626621.8×@#@0.3＝@#@@#@3511544－32＝@#@—＋—－—＝70%÷@#@—＝@#@2623239＋22＝@#@@#@526119.5÷@#@0.05＝@#@—×@#@—×@#@—＝—×@#@—＝@#@695324.9－0.11＝@#@@#@101871.4×@#@0.2＝@#@—－—－—＝9＋—＝@#@999649.1－6＝@#@@#@156116－0.67＝@#@—＋—＋—＝—×@#@—＝@#@797327.5÷@#@0.05＝@#@@#@6111345－42＝@#@—＋—＋—＝85%÷@#@—＝@#@595212÷@#@0.04＝@#@@#@9210117＋0.89＝@#@—×@#@—×@#@—＝—×@#@—＝@#@101197439.8－7＝@#@@#@71677－0.61＝@#@—－—－—＝4－—＝@#@677669.8－2＝@#@@#@177142.7－0.21＝@#@—＋—＋—＝—＋—＝@#@888431.2×@#@0.9＝@#@@#@651359.5－6＝@#@—＋—－—＝25%＋—＝@#@54521.5×@#@0.1＝@#@@#@526124.5÷@#@0.03＝@#@—×@#@—×@#@—＝—÷@#@—＝@#@695436.5÷@#@0.05＝@#@@#@81748.5÷@#@0.05＝@#@—－—－—＝7÷@#@—＝@#@78858.5＋0.18＝@#@@#@114119.1＋0.21＝@#@—＋—＋—＝—＋—＝@#@565543＋0.72＝@#@@#@61171.1－0.15＝@#@—＋—＋—＝95%＋—＝@#@53565＋0.31＝@#@@#@12211196－39＝@#@—×@#@—×@#@—＝—÷@#@—＝@#@211156876－23＝@#@@#@41751.4×@#@0.2＝@#@—－—－—＝9÷@#@—＝@#@38862.2－0.12＝@#@@#@1121139.4－5＝@#@—＋—＋—＝—＋—＝@#@323533－0.04＝@#@@#@31166÷@#@0.05＝@#@—＋—＋—＝30%÷@#@—＝@#@23279＋0.87＝@#@@#@52619505－20＝@#@—×@#@—×@#@—＝—＋—＝@#@6115988.7÷@#@0.03＝@#@@#@101531.2×@#@0.4＝@#@—－—－—＝2÷@#@—＝@#@96621－0.01＝@#@@#@114111.1－0.22＝@#@—＋—＋—＝—÷@#@—＝@#@595746＋0.34＝@#@@#@67117＋0.71＝@#@—＋—＋—＝80%÷@#@—＝@#@54581.2×@#@0.6＝@#@@#@62714477＋37＝@#@—×@#@—×@#@—＝—×@#@—＝@#@7116459＋0.38＝@#@@#@914189.4＋4＝@#@—－—－—＝5＋—＝@#@85584－0.88＝@#@@#@1571149.8－4＝@#@—＋—＋—＝—＋—＝@#@888764.7＋0.2＝@#@@#@10712800＋47＝@#@—＋—＋—＝25%＋—＝@#@98934.9－0.18＝@#@@#@223111.6×@#@0.1＝@#@—×@#@—×@#@—＝—÷@#@—＝@#@3172241.8×@#@0.9＝@#@@#@1017589.2－5＝@#@—－—－—＝5＋—＝@#@98866.4－0.27＝@#@@#@117188＋0.57＝@#@—＋—＋—＝—÷@#@—＝@#@8987789.6＋1＝@#@@#@871389.9－9＝@#@—＋—－—＝80%＋—＝@#@72746.6÷@#@0.03＝@#@@#@526191.3×@#@0.7＝@#@—×@#@—×@#@—＝—÷@#@—＝@#@675681.2×@#@0.3＝@#@@#@41294.8＋0.17＝@#@—－—－—＝7÷@#@—＝@#@3338480－12＝@#@@#@178165＋0.15＝@#@—＋—＋—＝—÷@#@—＝@#@929759.6－0.16＝@#@@#@57151.5×@#@0.9＝@#@—＋—＋—＝20%÷@#@—＝@#@42442＋0.15＝@#@@#@1221620.7÷@#@0.09＝@#@—×@#@—×@#@—＝—×@#@—＝@#@21718729.7＋2＝@#@@#@101561.4×@#@0.5＝@#@—－—－—＝9－—＝@#@96656.3＋0.24＝@#@@#@112127.5÷@#@0.05＝@#@—＋—＋—＝—×@#@—＝@#@32383366＋33＝@#@@#@771489.1－5＝@#@—＋—＋—＝10%×@#@—＝@#@646511.9÷@#@0.07＝@#@@#@921011743－50＝@#@—×@#@—×@#@—＝—×@#@—＝@#@10179852＋0.68＝@#@@#@91771＋0.26＝@#@—－—－—＝5＋—＝@#@88881.5×@#@0.3＝@#@@#@114113＋0.52＝@#@—＋—＋—＝—＋—＝@#@565576－0.59＝@#@@#@10511348＋39＝@#@—＋—＋—＝80%÷@#@—＝@#@99941.9×@#@0.7＝@#@@#@223151.6×@#@0.5＝@#@—×@#@—×@#@—＝—÷@#@—＝@#@3152941.5×@#@0.1＝@#@@#@5121163＋10＝@#@—－—－—＝8＋—＝@#@4337656＋36＝@#@@#@152131.4×@#@0.3＝@#@—＋—＋—＝—＋—＝@#@323727＋0.11＝@#@@#@55119－0.03＝@#@—＋—－—＝25%÷@#@—＝@#@49456＋0.17＝@#@@#@9210188.4－0.15＝@#@—×@#@—×@#@—＝—÷@#@—＝@#@1079873÷@#@0.01＝@#@@#@614349.2＋8＝@#@—－—－—＝7×@#@—＝@#@55545.5＋0.13＝@#@@#@155115.4＋0.16＝@#@—＋—＋—＝—÷@#@—＝@#@6266419.1－4＝@#@@#@47117－0.51＝@#@—＋—－—＝50%×@#@—＝@#@32346.8－0.11＝@#@@#@829118.5÷@#@0.05＝@#@—×@#@—×@#@—＝—÷@#@—＝@#@9218969＋0.69＝@#@@#@6147133－48＝@#@—－—－—＝2－—＝@#@55561.8×@#@0.5＝@#@@#@1711111.9÷@#@0.07＝@#@—＋—＋—＝—÷@#@—＝@#@26232724＋50＝@#@@#@85186.5＋0.13＝@#@—＋—－—＝70%÷@#@—＝@#@79771.9×@#@0.9＝@#@@#@22319472＋27＝@#@—×@#@—×@#@—＝—＋—＝@#@31326816.2÷@#@0.09＝@#@@#@91711.4×@#@0.8＝@#@—－—－—＝9÷@#@—＝@#@88856.4÷@#@0.04＝@#@@#@177167.2÷@#@0.06＝@#@—＋—＋—＝—＋—＝@#@8683729.3＋3＝@#@@#@471110.8÷@#@0.04＝@#@—＋—－—＝65%÷@#@—＝@#@3232179－10＝@#@@#@4251618.2÷@#@0.07＝@#@—×@#@—×@#@—＝—×@#@—＝@#@534753.3－0.23＝@#@@#@91411.5×@#@0.1＝@#@—－—－—＝6＋—＝@#@855679.3＋3＝@#@@#@152131.7×@#@0.1＝@#@—＋—＋—＝—＋—＝@#@363226.5＋0.12＝@#@@#@4111344＋16＝@#@—＋—＋—＝70%÷@#@—＝@#@383459.3－4＝@#@@#@728118.8－0.24＝@#@—×@#@—×@#@—＝—÷@#@—＝@#@877721－0.19＝@#@@#@313769.7＋7＝@#@—－—－—＝8×@#@—＝@#@2446248＋11＝@#@@#@174176.6－0.16＝@#@—＋—＋—＝—×@#@—＝@#@595366.4＋0.24＝@#@@#@61111.5×@#@0.6＝@#@—＋—－—＝65%×@#@—＝@#@52573.6＋0.16＝@#@@#@82912123＋19＝@#@—×@#@—×@#@—＝—÷@#@—＝@#@9785349.8－1＝@#@@#@4171292＋26＝@#@—－—－—＝4÷@#@—＝@#@388819.5＋1＝@#@@#@1531313.8÷@#@0.06＝@#@—＋—＋—＝—＋—＝@#@444721.3×@#@0.9＝@#@@#@101171.1×@#@0.2＝@#@—＋—＋—＝25%×@#@—＝@#@949810.8÷@#@0.04＝@#@@#@72814453－19＝@#@—×@#@—×@#@—＝—÷@#@—＝@#@81777559.2＋4＝@#@@#@111663＋0.17＝@#@—－—－—＝3÷@#@—＝@#@1077759.9＋5＝@#@@#@155162.1÷@#@0.01＝@#@—＋—＋—＝—＋—＝@#@626651.7×@#@0.7＝@#@@#@35113＋0.83＝@#@—＋—－—＝65%＋—＝@#@23223.3＋0.15＝@#@@#@2231319.9＋5＝@#@—×@#@—×@#@—＝—×@#@—＝@#@317272196－30＝@#@@#@615119.2";i:

37;s:

20028:

"员工访谈记录@#@员工访谈记录@#@一、访谈结果内容概要@#@

（一）发展战略方面@#@✧近几年公司发展缓慢。

@#@98年以前，公司发展速度很快，亿和、茂森、艺晶等竞争对手已经超过金德。

@#@@#@✧影响公司发展的因素有：

@#@

（1）租金、成本、保险不断提高；@#@

（2）环保、消防、劳动用工要求提高，企业要对社会和谐负责，承担更多的责任；@#@（3）税收方面享受国民待遇，纸品退税取消了、钢铁退税减少了，增加了企业的营运成本。

@#@@#@✧公司的投资较少，这几年没有较大的设备投入。

@#@@#@✧公司发展目标不明确，没有长远的、中期的发展目标。

@#@@#@✧高层对发展的理解与方向不统一、不一致。

@#@@#@✧相对竞争对手而言，金德在产品毛利率、品质控制有一定优势，但在生产规模、客户服务、人员管理方面存在一定劣势。

@#@@#@✧不少员工对公司的发展前景不看好。

@#@@#@

（二）绩效考核和薪酬激励方面@#@✧公司基本还未开展绩效考核，只有非正式地上司对下级员工工作的一些评价，薪酬未与绩效挂钩。

@#@@#@✧员工近年薪酬没有上升，公司的薪酬改革让部分员工感觉实际的薪酬水平在下降，对薪酬感觉不满意。

@#@@#@✧薪酬在新老员工之间、特殊工种与普通工种之间未体现差距，部分员工心理不平衡。

@#@@#@（三）企业文化方面@#@✧公司员工士气较低，员工普遍积极性、主动性普遍不够。

@#@@#@✧不少干部不敢承担责任，遇到问题一般是相互推诿责任。

@#@@#@✧公司许多部门的本位主义较强，在跨部门的协调、沟通方面都存在问题。

@#@@#@✧员工在公司中没有感觉到主人的地位，归属感不强，过一天算一天。

@#@@#@✧部分部门领导对员工的意见不是很尊重。

@#@@#@✧香港人与大陆人之间存在一定的文化冲突。

@#@@#@（四）其它管理方面@#@✧生产交期的问题比较多。

@#@@#@✧公司人员流失较严重，影响公司生产效率与品质。

@#@@#@✧管理制度与流程比较多，存在重复与矛盾，没办法执行。

@#@@#@✧部分员工认为公司产品品质存在过剩问题，增加了公司生产成本。

@#@@#@✧产品生产设计图纸、模具制造有时出现问题，影响到生产。

@#@@#@✧公司部门职责、岗位职责有是很明确，导致有些工作责任难以界定。

@#@@#@二、访谈记录@#@访谈对象：

@#@熊春敏，业务部副经理@#@时间：

@#@11月20日下午1：

@#@00－3：

@#@00@#@地点：

@#@金德办公楼三楼会议室@#@主要内容：

@#@@#@⏹主要负责@#@产品销售、业务拓展、客户管理@#@⏹公司的营业收有多少？

@#@@#@今年3.5亿港元左右，感觉近几年增长缓慢，在98年以前增长快得多。

@#@目前许多原来比我们小的公司已经超过我们。

@#@@#@⏹公司产品的主要类别有哪些？

@#@@#@1、办公用品类：

@#@主要是复印机、打印机的配件，约占公司主营业务收入的50－60%@#@2、通讯配件类：

@#@约占公司主营业务收入的7－9%@#@3、汽车配件类：

@#@约占公司主营业务收入的3－5%@#@4、医疗配件类：

@#@约占公司主营业务收入的5－8%@#@5、其它：

@#@@#@⏹客户用什么方法对公司进行评价？

@#@@#@简单说用“CQDSE”原则，即从“成本、质量、交期、服务、环保”五方面评价，成本仍是最主要考虑的因素。

@#@@#@⏹采购的原材料有哪些？

@#@@#@主要是钢材、包材、配件，其中日本材料最多@#@⏹开发客户的策略有哪些？

@#@@#@把客户分为开拓型、维持型、淘汰型三大类。

@#@@#@主要面向高端有利润的客户，如欧美客户。

@#@日本客户算得很精，利润很低。

@#@@#@传统的容易制作的五金产品，由于做的公司很多，利润也很低。

@#@@#@⏹主要竞争对手有哪些？

@#@@#@茂森：

@#@东莞、港资@#@亿和：

@#@深圳、民营@#@艺晶：

@#@深圳、港资@#@⏹相对竞争对手而言，我们有哪些竞争优势和劣势？

@#@@#@市场：

@#@金德价格定位较高，艺晶也较高，茂森、亿和定位低一点@#@生产：

@#@金德的产品品质是比较高的；@#@对手的规模比我们要大，设备、工艺相对优于我们，但闲置率高一下，我们的生产设备不能满足客户订单的需要。

@#@@#@技术服务：

@#@技术服务我们要差一些@#@人力资源：

@#@我们薪酬相对高一些，但近年人员流失较大@#@⏹公司绩效考核做得怎样？

@#@@#@业务部做了一些考核，但做得不好。

@#@@#@主要偏向于技能、态度、配合等方面的考核。

@#@@#@考核周期3个月、半年都有。

@#@@#@⏹薪酬方面怎样？

@#@@#@定薪＋奖金，不定期、定期加薪。

@#@@#@薪酬与绩效的关联不大。

@#@@#@⏹与其它部门之间的矛盾有哪些？

@#@@#@交期问题最多，品质问题有一些。

@#@@#@⏹公司的文化氛围怎样？

@#@@#@员工还需激活，员工的积极性、主动性不够。

@#@@#@家庭氛围较浓。

@#@@#@访谈对象：

@#@姜丽贤，采购部经理，3个月@#@时间：

@#@11月20日下午3：

@#@00－4：

@#@00@#@地点：

@#@金德办公楼三楼会议室@#@主要内容：

@#@@#@⏹主要职责@#@全公司所有物资的采购。

@#@@#@⏹采购的主要物资有哪些？

@#@@#@钢材：

@#@主要原料@#@配件：

@#@五金件、塑胶件@#@包材：

@#@@#@辅料：

@#@@#@非生产性材料：

@#@@#@⏹采购的原则：

@#@@#@品质：

@#@基本要求，达不到不考虑@#@价格：

@#@非常重要@#@时间：

@#@重要@#@⏹公司绩效考核做得怎样？

@#@@#@公司目前职责不够明确@#@考核体系没有建立@#@⏹公司文化怎样？

@#@@#@公司部门和员工的本位主义较强，考虑个人问题比较多。

@#@公司每个人应该更多的站在公司的角度来看待问题。

@#@@#@⏹公司目前最需要改进的？

@#@@#@人的素质是最需要改进的，包括知识、技能、素养等，全方位的。

@#@@#@访谈对象：

@#@胡剑秋，经理，18年；@#@刘东升、行政部财务主管，7年@#@时间：

@#@11月20日下午4：

@#@00－5：

@#@00@#@地点：

@#@金德办公楼三楼会议室@#@主要内容：

@#@@#@⏹主要职责：

@#@@#@基本没有行政管理，行政管理在人力资源部@#@主要负责会计记帐，产品的成本分析、定价在工程部，需要财务数据由行政部提供，香港还有财务，负责总的财务管理@#@还有报关工作@#@⏹公司近年的发展怎样？

@#@@#@近年发展很慢，许多同行业公司原来比我们小，但近年发展比我们快得多。

@#@艺晶98年时跟我们差不多，但现在远远超过我们。

@#@@#@01、02、03年，许多公司员工在外面开厂，到公司内部挖走技术好的员工、偷走许多技术资料，甚至有些人到公司制模，然后再拿到他们新开的公司用。

@#@@#@有一些吃里爬外的员工。

@#@@#@香港交易所主动找老板融资，但老板放弃了这些机会。

@#@@#@现在我们资金、企业规模远远落后于亿和、茂森、艺晶等公司。

@#@@#@⏹为什么公司被很多公司超越？

@#@主要原因是什么？

@#@@#@公司太保守，我们提了许多发展的建议，公司表面上说要去做，但迟迟都没有去做。

@#@如模具的发展很快，很早就说要做了，但现在还未取得突破。

@#@@#@公司对生产设备的投入过少，小富即安的思想特别严重，错失了许多好的发展机会。

@#@@#@⏹从外部来说，我们有哪些机会与威胁？

@#@@#@租金、成本、保险不断提高。

@#@@#@环保、消防、劳动用工要求提高，企业要对社会和谐负责，承担更多的责任。

@#@@#@税收方面享受国民待遇。

@#@@#@纸品退税取消了、钢铁退税减少了，增加了企业的营运成本。

@#@@#@⏹公司存在哪些问题？

@#@@#@很多贪污、盗窃事件包庇、包容，导致公司资产损失，秩序混乱。

@#@@#@⏹公司薪酬方面：

@#@@#@内部薪酬不公平，模具组长月薪7000多元，而课长远远不足7000元。

@#@@#@97年以前老员工薪酬过高。

@#@@#@企业文化氛围很差，拿钱多的不出力，出力的拿不到钱。

@#@@#@访谈对象：

@#@张层宝，生产部PMC课课长@#@时间：

@#@11月21日下午2：

@#@00－3：

@#@00@#@地点：

@#@金德办公楼三楼会议室@#@主要内容：

@#@@#@⏹主要职责：

@#@@#@生产计划、物料计划@#@⏹影响公司生产计划达成率的因素：

@#@@#@业务部对产品交期反映的问题较多，意见比较大。

@#@主要原因有：

@#@@#@公司生产能力不足，影响了生产产量。

@#@@#@采购部门经常没办法回复我们的物资采购的交期。

@#@@#@工程部资料不全，或者延迟给我们，会影响生产进度。

@#@@#@⏹公司文化怎样？

@#@@#@沟通协调问题较大，部门之间沟通不畅。

@#@@#@职责不是很清晰，扯皮推诿较多。

@#@@#@公司管理太人性化，员工能力不行，没有淘汰，对公司效率有影响。

@#@@#@公司家庭成员较多。

@#@@#@感觉公司发展前景不大。

@#@@#@⏹考核体系怎样？

@#@@#@没有做考核。

@#@@#@⏹公司流程、制度体系怎样？

@#@@#@公司文件很多，但绝大部分没有执行。

@#@@#@⏹对公司总的评价：

@#@@#@公司业务单比较多，但产能不足。

@#@@#@工程技术方面，设计能力较缺乏。

@#@@#@中基层干部素质有太高。

@#@@#@人员流动过大，影响生产效率。

@#@@#@产品有时存在一定的质量问题。

@#@@#@生产计划达成率较低，影响产品给客户的交期。

@#@@#@设备及零部件采购出现问题较多，设备无法运行，影响生产。

@#@@#@访谈对象：

@#@张辉亮，工程部高级工程师，2.5年@#@时间：

@#@11月21日下午3：

@#@00－4：

@#@00@#@地点：

@#@金德办公楼三楼会议室@#@主要内容：

@#@@#@⏹主要职责：

@#@@#@CNC工程@#@CNC生产特点：

@#@不用模具，生产时间短、交期短、价格比较高、尺寸误差会大，一般适合小规模生产、试生产@#@⏹公司文化：

@#@@#@有小帮派，香港人与大陆人的冲突较大@#@⏹薪酬@#@感觉工资太低，薪酬与外面企业有差距。

@#@@#@薪酬是固定的，做好做坏都差不多。

@#@@#@管理人员工资较高，但技术人员待遇较差。

@#@@#@⏹管理制度与流程@#@管理制度与流程太多，没办法执行@#@⏹5S、全面质量管理@#@做得不够，主要是执行力不够。

@#@@#@⏹技术与其它公司相比：

@#@@#@技术整体框架较好@#@精度比较高@#@太大的产品我们没办法做@#@复杂的模具经验欠缺。

@#@@#@⏹客户：

@#@@#@日本客户赚钱更难，欧美客户毛利高一些。

@#@日本客户算成本算得精，会算到每一个操作工序。

@#@@#@⏹公司产品（CNC部分）的成本结构@#@材料成本：

@#@20－30%。

@#@@#@电镀成本：

@#@10－20%@#@配件成本：

@#@5－10%@#@人工成本：

@#@17－18%@#@加工费（机器设备耗损）：

@#@10－20%@#@⏹公司产品策略：

@#@@#@公司产品走的是高端路线，不愿做毛利低的产品。

@#@@#@⏹公司做得不好的方面：

@#@@#@管理不人性化@#@人员不稳定，留不住人。

@#@@#@客户反映交期问题比较多，品质问题有一些。

@#@@#@⏹公司的优点：

@#@@#@公司在行业的影响还是比较大，客户主动找上门较多。

@#@@#@技术能力还可以，处于中等偏上的水平。

@#@@#@产品的质量也可以。

@#@@#@⏹建议：

@#@@#@要加强员工的归属感。

@#@@#@访谈对象：

@#@杜刚保，二厂冲压组组长，12年@#@时间：

@#@11月21日下午4：

@#@00－5：

@#@00@#@地点：

@#@金德办公楼三楼会议室@#@主要内容：

@#@@#@⏹主要职责：

@#@@#@CNC生产@#@⏹薪酬@#@基本满足公司薪酬水平。

@#@@#@计时工资制。

@#@每周5天工作制，每天8小时，超时按劳动法给加班工资。

@#@@#@新工人全部一起大概拿到1300－1400元左右；@#@5年以上工人大概拿到20000元左右。

@#@@#@工资没有与业绩挂钩。

@#@@#@⏹公司文化：

@#@@#@每天生产开早会。

@#@@#@基本情况还可以。

@#@@#@⏹公司存在的问题：

@#@@#@品质存在一些问题，主要是生产自检不够，工人不看作业指导书。

@#@@#@生产计划达成率不高，主要有插单问题、模具问题、量试问题。

@#@@#@员工注意力不集中，有时出现安全问题。

@#@@#@访谈对象：

@#@杜刚保，CNC工程课课长，12年@#@时间：

@#@11月22日上午8：

@#@00－9：

@#@00@#@地点：

@#@金德办公楼三楼会议室@#@主要内容：

@#@@#@⏹主要职责：

@#@@#@产品制作流程设计。

@#@@#@主要生产工具：

@#@@#@普通冲床：

@#@每台50－60万元左右，共150台。

@#@@#@数控机床：

@#@200万元左右，共5台。

@#@CNC还有3台镭射、3台折光机@#@（柔性自动生产线，1000多万元，有些公司有）。

@#@@#@⏹对公司整体看法：

@#@@#@整体感觉还不错。

@#@@#@⏹工程部的看法：

@#@@#@工程部CNC课比较团结，管理制度比较完善，技术水平处于中等偏上的水平。

@#@@#@⏹客户：

@#@@#@ARTEYS原来是我们最大的客户，由于我们在一批单上报价太低，亏损了100多万，后面影响了关系。

@#@现在没有做这个客户了，在竞争对手那边做。

@#@@#@⏹组织结构@#@CNC工程与CNC生产不应分开，协调起来很困难，审批、沟通方面都麻烦多了，反映速度也非常慢。

@#@@#@⏹考核：

@#@@#@工程的考核比较麻烦。

@#@@#@最怕考核指标太多，考核信息的收集就成了最大的负担。

@#@@#@⏹文化氛围@#@小团队氛围还可以，大团队就不太好。

@#@@#@归属感不强，每个人都感到很大的危机感，有很明显的公司的“外人”感觉。

@#@@#@没有活动经费，组织开展活动较难。

@#@@#@⏹薪酬@#@薪酬改革后，薪酬越来越低。

@#@@#@访谈对象：

@#@朱晋明，啤机课课长，15年@#@时间：

@#@11月22日上午9：

@#@00－10：

@#@00@#@地点：

@#@金德办公楼三楼会议室@#@主要内容：

@#@@#@⏹主要职责：

@#@@#@生产。

@#@@#@⏹公司的发展：

@#@@#@近年公司发展很慢，让人感觉没有一点发展前景。

@#@@#@影响公司发展的原因：

@#@没有长远的甚至中期的发展目标是最主要的原因。

@#@公司基本上是进一台设备打一个地基，让人感觉五金行业发展到尽头了。

@#@这几年机床的增加非常少。

@#@@#@⏹生产方面：

@#@@#@模具制造处于领先水平，模具设备较先进，处于领先水平。

@#@@#@但人员流动率较大，新员工不熟练影响生产进度和质量。

@#@@#@⏹薪酬@#@老员工比新员工效率高，技术好，薪酬一样，不公平。

@#@@#@工程师也应分类，分等级，体现薪酬差距。

@#@@#@⏹给公司的建议：

@#@@#@应突出公司的发展重点。

@#@@#@公司发展要以人为本。

@#@@#@公司赚了钱，要与员工一直分享。

@#@@#@访谈对象：

@#@文泊，CNC生产课组长，9年@#@时间：

@#@11月22日上午10：

@#@00－11：

@#@00@#@地点：

@#@金德办公楼三楼会议室@#@主要内容：

@#@@#@⏹公司的发展：

@#@@#@公司近年公司发展非常慢，没感觉有发展前景。

@#@@#@⏹考核@#@对产值有考核，但没有与收挂钩。

@#@@#@⏹薪酬@#@好几年没有加工资了，技术的应该加一些工资。

@#@@#@⏹公司存在问题及建议。

@#@@#@5S目前主要是地板有些问题。

@#@@#@如何留人方面应该加强一些。

@#@@#@应该多考虑员工的发展机会。

@#@@#@访谈对象：

@#@张伟红，生产部物料课课长，17年@#@时间：

@#@11月22日上午11：

@#@00－12：

@#@00@#@地点：

@#@金德办公楼三楼会议室@#@主要内容：

@#@@#@⏹主要职责：

@#@@#@原材料进出、保管；@#@成品进出、保管。

@#@@#@目前半年全面盘点一次；@#@每月只是抽点。

@#@@#@⏹物料课存在的问题：

@#@@#@物料盘点错误，会导致没有原材料，影响到生产。

@#@不能保证100%的盘点正确。

@#@@#@⏹对公司的建议：

@#@@#@公司对仓库应该更重视。

@#@@#@许多年不使用的模具占用仓库较多。

@#@@#@反对上司错误也照做的说法。

@#@@#@要减少公司的打击报复行为。

@#@@#@访谈对象：

@#@查兴文，包装课焊接组组长，2年；@#@黄俊峰，喷涂课包装组，@#@时间：

@#@11月22日下午1：

@#@30－2：

@#@30@#@地点：

@#@金德办公楼三楼会议室@#@主要内容：

@#@@#@⏹生产方面存在的问题：

@#@@#@生产计划的排期不科学会影响到产量。

@#@@#@生产品质存在过剩的问题，生产效率降低，成本上升。

@#@有些客户不需要过高的产品品质。

@#@@#@人员流动率大，影响到生产进度与品质。

@#@新手与熟手劳动生产率差距大，而且出现返工问题较多。

@#@喷涂新工人成为熟练工一般要半年以上；@#@焊接工成为熟练工一般需要2至3个月。

@#@员工的流失与公司激励机制有很大关系。

@#@@#@材料有时不能及时到位，会影响到生产进度。

@#@@#@插单比较多，改单也比较多，都会影响到生产进度。

@#@如同一客户，改变不同的送货地方，就需要包装工作重做。

@#@@#@⏹公司存在的问题：

@#@@#@执行力不够。

@#@@#@部门职责不明确。

@#@@#@主动承担责任的人较少，一般是推卸责任。

@#@@#@早发现的问题，一直没有人去解决，一直到出现大问题。

@#@@#@新老员工之间、普通工种与特殊工种之间薪酬差距不大，造成老员工、特殊工心理不平衡。

@#@@#@“孙悟空”式的员工难于管理。

@#@@#@员工士气较低，一般表现为混一天算一天。

@#@@#@访谈对象：

@#@何燕，工程部线切割课@#@时间：

@#@11月22日下午2：

@#@30－3：

@#@30@#@地点：

@#@金德办公楼三楼会议室@#@主要内容：

@#@@#@⏹主要职责：

@#@@#@模具制造@#@⏹工程部工作困难的方面：

@#@@#@客户交期比较紧。

@#@@#@模具有时制作出错。

@#@原因有资料设计出错的问题，也有制作的问题。

@#@@#@人员流动性比较大，影响到公司技术能力。

@#@@#@⏹公司文化@#@一直都是以人为本，比较人性化。

@#@@#@公司员工士气需要进一步提高。

@#@@#@⏹薪酬：

@#@@#@基本上算是满意。

@#@自己薪酬每月7000多元。

@#@@#@访谈对象：

@#@刘海兰，工程部高级工程师，3.5年@#@时间：

@#@11月22日下午3：

@#@30－4：

@#@10@#@地点：

@#@金德办公楼三楼会议室@#@主要内容：

@#@@#@⏹公司文化氛围：

@#@@#@部门与部门之间协作不是很好。

@#@@#@员工普遍感觉公司发展的前景不大。

@#@@#@⏹工程部看法：

@#@@#@感觉上不太好。

@#@@#@人员流动率大，技术能力受影响，不太好。

@#@@#@对供应商的管理相对缺乏。

@#@@#@⏹公司的经营看法：

@#@@#@生产跟不上订单，原因有多方面：

@#@计划安排问题、人员流动问题、制作流程设计、图纸出错、模具生产错误、模具调校时间较多等等。

@#@@#@⏹建议：

@#@@#@员工素质有待提高，包括知识、技能、素养@#@公司福利有待提高@#@公司流程、制度不太清楚@#@同事之间需要感觉到更多的友情@#@访谈对象：

@#@廖伟辉，生产部BG一课，10年@#@时间：

@#@11月22日下午：

@#@00－：

@#@00@#@地点：

@#@金德办公楼三楼会议室@#@主要内容：

@#@@#@对公司总的看法：

@#@@#@现在发展很慢，3、4年前感觉发展很快。

@#@@#@这几年收降低了。

@#@@#@公司管理费用太高。

@#@@#@经理级以上干部态度、修养不够好，不尊重普通员工的意见。

@#@@#@生产计划安排不好，影响到生产产量。

@#@@#@设备维修不及时影响到产量。

@#@@#@模具设计与制造也有时影响到生产。

@#@@#@冲压课比其它课危险，工作环境高温、燥音，但没有相应的风险收入。

@#@@#@员工积极性不如以前。

@#@@#@";i:

38;s:

23661:

"员工年终总结新年计划工作年终总结和计划@#@员工年终总结新年计划_工作年终总结和计划@#@a;@#@时间如是岁月如梭，转眼间一年的工作已接近尾声.在这一年的工作中，就我个人而言，并无惊天之言，也无动地之举，只是兢兢业业、做了一些平淡无奇的工作。

@#@下面给大家整理了关于年终总结新年计划，方便大家学习。

@#@@#@年终总结新年计划1@#@今年以来，在___公司审计处的指导和支持下，我们鑫金茂工程造价咨询公司____工程跟踪审计组紧紧围绕双方签订的《__建设工程跟踪审计服务协议》，以及我公司相关审计指导性主做好服务，为__建设的投资控制严格把关，完成了全年的跟踪审计工作目标和任务。

@#@@#@一、工程现场情况@#@二、开拓性地开展跟踪审计工作。

@#@@#@我公司跟踪审计组于20__年1月份开始进驻工程现场开展工作，承担__工程标段的跟踪审计及造价咨询任务，认真完成业主所委托的各类分包工程和新增工程预算，完成工程材料、设备采购价格审核;@#@完成工程结算审核;@#@完成工程预付款、进度款审核等任务。

@#@此外，还配合业主完成工程签证及变更审批项目报审的造价估算;@#@完成工程变更及签证审核，并参加现场计量;@#@参加工程方案优化比选，并提出跟踪审计书面意;@#@为配合业主强化工程造价管理，发出跟踪审计工作联系单;@#@参加隐蔽工程验收。

@#@@#@在进行跟踪审计活动中，我始终按照___公司审计处的要求有力地配合了业主工程、项目部的投资控制和造价管理工作。

@#@尽管工程地点分散，但每个工作日我都会到工程现场巡查，全面地了解工程施工情况和其他事项，回复业主的造价咨询和工作要求，并及时向审计处进行汇报。

@#@实时对施工现场进行勘察，参加隐蔽工程验收，以及用文字形式做好记录和用数码相机进行拍照以存档备查，掌握详实的工程原始资料，确保工程计量工作的准确性、科学性。

@#@同时，我每月将我的跟踪审计向主审进行汇报，虚心接受主审的工作指导，并将跟踪审计的工作要求和业务安排及时向业主工程部、项目部以及施工、监理单位进行通报，凝心聚力，认真落实。

@#@@#@三、及时向业主报告处理意见和解决方法。

@#@@#@__工程建设项目投资大，工程施工条件复杂，不可预见因素多，而且有些工程项目在招投标过程中和施工图设计上也存在一些不完善因素，这些都给工程实施过程中的跟踪审计和造价控制工作带来了一定的难度。

@#@针对上述情况，我充分发挥自身专业优势，通过研究合同及招投标文件，及时向业主建言献策，有效地避免了投资浪费。

@#@@#@四、工作体会@#@领导的重视与支持是搞好审计工作的关键。

@#@领导的重视程度越高，审计工作就越有依靠，发挥的作用也就越大。

@#@我在认真做好工作的同时，注重同上级领导的交流，不定期汇报工作情况，争取领导的信任，取得了领导对审计工作的高度重视和大力支持。

@#@公司领导对审计工作倍加关注，对审计的组织、人员的调配予以大力支持，对重大问题的定性与处理亲自过问，对审计报告认真批阅，及时提出了整改意见和具体要求，为审计工作的顺利实施提供了有力保证。

@#@@#@审审计要树立服务意识。

@#@审计工作的性质决定了审计工作必须坚持监督与服务并重，寓监督与服务之中。

@#@@#@通过近两年工作，进一步提高了思想政治素质，开阔了视野，拓宽了工作思路，增强了全局意识，强化了心胸坦荡、正直端庄、严谨朴实的良好作风。

@#@在总结成绩的同时，我也看到自己的缺点和不足，主要是还需进一步加强学习，努力提高自己的专业水平，注重综合分析力度、提出有针对性的合理化建议，努力提高自己的工作层次和能力。

@#@@#@在今后的工作中，我会诚恳的接受领导和同志们对我提出的批评和建议，恪尽职守。

@#@同时，发扬成绩、克服不足，提高工作效率，使自己所从事的工作在新的一年中再上新台阶。

@#@@#@年终总结新年计划2@#@春去秋来，四季轮回，公司已经迈进一个新世纪。

@#@我们财务部也有了一个全新的开始，人员结构有较大的调整，基本上都是新人、新岗位，带队的任务落在我的肩上。

@#@我们都感到担子重了、压力大了，但是我们没有畏缩，在领导的正确引导和各部门的大力支持下，凭着责任心和敬业精神，我们逐步成熟起来。

@#@为了进一步的发展和提高，我觉得有必要对这半年多的工作做一简单的回顾。

@#@@#@一、作为非盈利部门，合理控制成本，有效地发挥企业内部监督职能是我们上半年工作的重中之重。

@#@年初，为了加强会计基础工作的规范性，完善公司的管理机制，财务部制定了新的《管理细则》。

@#@细则中对借款、费用报销、审核等工作程序作了详实的解释。

@#@我们通过对细则的学习、讨论，把各项条款逐一与实际业务联系在一起，找问题找漏洞，并反复消化、严格把关。

@#@在出纳环节中，我们强调一定要坚持原则、不讲人情，把一些不合理的借款和费用报销拒之门外。

@#@在凭证审核环节中，我们依据细则中的规定，认真审核每一张凭证，不把问题带到下个环节。

@#@通过这半年的实践，我们的工作取得了显著的成效。

@#@数字是最有说服力的，在销售额与上年同期基本持平的情况下，三费却比去年同期下降了20.8%.通过实际工作，我们都深刻的意识到加大成本控制的力度，尽快推出相应制度的必要性。

@#@@#@二、财务部每天都要接触大量的数据和枯燥的报表，但大家以苦为乐，从来没有怨言，工作干得有声有色。

@#@为了提高员工的荣誉意识，针对公司出台的工资考核制度，我们相应地制定了内部员工工资考核方案，由部门经理依据员工的岗位描述对其平时的表现进行综合评判并作为参考递交会计主管。

@#@考核制度的实行有效地调动了大家的积极性，充分发挥了企业的奖励机制，合理地利用了人力资源。

@#@@#@三、为了更好的与部门沟通，我们在完成本职工作的同时，发扬协作精神，积极配合总经办顺利完成了20__年工商年检的工作，为随后通过企业贷款证年审做好了铺垫。

@#@为了配合物流中心录入费用，我们及时、准确地编制会计凭证并做好凭证传递、汇总工作。

@#@为了更好地核算营销部门的盈亏，为公司完成销售计划提供依据，我们及时记录每一笔到款，准确记录货款的清欠并周期性地与营销人员的往来帐进行核对，并做到营销、财务、物流中心数据口径一致。

@#@@#@四、为了培养自身的综合能力，取人之长、补己之短。

@#@我们定期进行小组讨论、学习企业会计制度，大家互相交流心得，熟悉各岗位的工作流程，把问题摆在桌面上。

@#@由员工转达给部门经理，再由部门经理转达给主管，主管根据汇总上来的意见与建议做出相应的措施。

@#@除此之外，我们合理地安排每位员工的外勤工作，让每个人都有与外界接触的机会，做到工作有里有外、有张有弛。

@#@@#@五、在上半年的税务工作中我们克服了许多困难，通过积极参加国、地税局举办的办税人员岗位培训以及查阅大量的财务资料，顺利完成并通过了企业所得税纳税清缴、增值税一般纳税人年审工作。

@#@通过对税务筹划的学习，提高了每月纳税申报工作的质量，并且熟练掌握了统计局、财政局、税务局各项报表的填制工作。

@#@@#@通过总结，我有几点感触：

@#@其一是要发扬团队精神。

@#@因为公司经营不是个人行为，一个人的能力必竟有限，如果大家拧成一股绳，就能做到事半功倍。

@#@但这一定要建立在每名员工具备较高的业务素质、对工作的责任感、良好的品德这一基础上，否则团队精神就成了一句空话。

@#@那么如何主动的发扬团队精神呢?

@#@具体到各个部门，如果你努力的工作，业绩被领导认可，势必会影响到你周围的同事，大家以你为榜样，你的进步无形的带动了大家共同进步。

@#@反之，别人取得的成绩也会成为你不断进取的动力，如此产生连锁反应的良性循环。

@#@其二是要学会与部门、领导之间的沟通。

@#@公司的机构分布就象是一张网，每个部门看似独立，实际上它们之间存在着必然的联系。

@#@就拿财务部来说，日常业务和每个部门都要打交道。

@#@与部门保持联系，听听它们的意见与建议，发现问题及时纠正。

@#@这样做一来有效的发挥了会计的监督职能，二来能及时的把信息反馈到领导层，把工作从被动变为主动。

@#@@#@其三是要有一颗永攀高峰的进取之心。

@#@随着社会的不断发展，会计的概念越来越抽象，它不再局限于某个学科，在金融、税务、计算机应用、公司法、企业管理等诸多领域都有所涉及。

@#@这就给我们财务人员提出了更高的要求——逆水行舟，不进则退。

@#@如果想在事业上有所发展，就必需武装自己的头脑，来适应优胜劣汰的市场竞争环境。

@#@@#@20__工作计划@#@1、响应公司工作会议精神，围绕公司资产经营考核目标，开源节流，增收节支，强化成本控制，从每一件小事做起，为公司真正的开源节流;@#@@#@2、财务部作为公司的核心部门之一，肩负着对成本的计划控制、各部门的费用支出、以及对销售工作的配合与总结等工作任务，在领导的监督下财务部各工作人员应合理的调节各项费用的支出，保证财务物资的安全;@#@服务于公司、服务于员工、服务于客户,以促进公司开拓市场、增收节支，从而谋取利润化,以的人力配置谋取的经济效益;@#@@#@3、在新的一年里，财务部工作人员应在领导的正确领导下制定对全公司其他部门的考核制度或者相关办法;@#@@#@4、在财务部内部明确考核制度：

@#@财务人员的分工及各职能部门的协作，要分工明确并带有互相协作补充性，相互配合的工作中不断学习，对各项费用的合理支出起到监督作用;@#@@#@5、在应收帐款上起到有效的监督作用：

@#@明确各岗位的职责，对应收款的监督，对工程款回收的期限把握、回款具体事宜、相关责任人都应有相应的监督，加大财务监督力度;@#@@#@6、对前工作期间应进行有阶段性的总结，从月度小结到季度、半年、全年总结;@#@做好资金预算工作，其中包括对应付款项、应收款项等等;@#@做好财务报表的编制工作，要求帐务清晰、任务明确;@#@@#@7、其他方面，听从公司领导的工作安排，认真的完成每一项任务。

@#@@#@在新的一年里，祝愿公司能上一个大台阶，我将与公司同进步，共发展!

@#@@#@人生能有几回博，在今后的日子里，我们要化思想为行动，用自己的勤劳与智慧描绘未来的蓝图。

@#@@#@年终总结新年计划3@#@时光荏苒，我来到物流公司提任物流监管员将近一年了，在这将近一年的工作中也体会到了作为物流监管员的劳累，同时无论是生活还是工作也都收获了不少。

@#@@#@“累并快乐着”就是这近一年的工作总结，我初入物流公司__项目以来正赶上高峰期，每天都要对质物的出入库单据与仓库方同一核对，并验收，若出库量大于可出库量时，制止出质人出库，并通知公司与质权人，同时根据现场情况做出相应措施;@#@当出库量小于时，同意出质人出库，并进行检验核查，无误后，办理相关手续，根据出入库单据填写申请批准单，第二联给予出质人留底，然后更改货位图制作电脑台账。

@#@根据出入库量制作每天的换货手续，出质人盖好章后，传至质权人，经质权人同意，出库方可完成。

@#@每天根据质物的实际情况对质物就行盘点，更新货位图。

@#@给据当日实际库存与前日实际库存以及出质人提供，并由出质人被授权人签字的出入库单据、质物库存明显等相关资料对其一天内质物的进出库数据进行核对，如有差异，及时与出质人进行沟通，直至解决问题。

@#@做到账账相符，账实相符。

@#@@#@再根据每日出质人被授权人签字的出入库单据做每天的报表，填写《质物控制总账》、《质物监管分类、明细账》和《监管日志》，以电子邮件的形式于次日早上10点之前发送公司融资物流操作部。

@#@并把相关文件盖章确认，并真理好每天所有文件放好，换货手续原件每星期快递至公司。

@#@每月月底对相关文件资料进行统一装订保存。

@#@基本每天都要干到黑。

@#@近一年来渐渐适应物流中心的步伐，也真正转型为一名“物流监管员”。

@#@借此机会，对近一年的工作做以下总结。

@#@@#@一、个人的业绩@#@一年的工作中能够按照公司的规章制度办事，能完全服从领导的安排，能坚决执行并完成领导布置的任务，工作认真，积极主动，敢于承担脏活累活，吃苦耐劳。

@#@尊重领导，团结同事，礼貌待人。

@#@熟悉本职业务流程，业务知识扎实，掌握全面，能保质保时完成工作。

@#@遇到不懂的问题能虚心向老员工请教，取人之长补己之短，态度良好。

@#@能及时改正错误，承担责任。

@#@与同事合作愉快，提高工作效率。

@#@虚心接受批评及建议时刻向老员工取经充实自己。

@#@生活中与同事相处融洽，乐观处事，低调做人。

@#@@#@二、剖析@#@试用期实习一个多月，正式工作3个月，4个月对我而言肯定不能对公司有一个全面细致的了解，所以对工作的制度有抱怨。

@#@通过近一年来与同事们相处，我看到了自己的不足。

@#@@#@1、目标不够明确。

@#@往往做一件事到一一时忘记了最终的结果，每个环节都要为结果服务，时间分配略显不合理。

@#@@#@2、执行力度不够理想。

@#@缺乏工作经验导致遇到新情况不知所措，以后要注意积累。

@#@@#@3、分辨能力有待提高，多多熟悉业务知识，灵活运用。

@#@@#@4、工作时注意力不够集中。

@#@@#@三、建议@#@这一年收获颇多，感谢公司的悉心培养，老员工的耐心指导，同事们的无私帮助。

@#@公司在新员工培训方面做得很专业很全面，不断给我们锻炼的机会，让我们在反思中进步，并且进行年终的效绩考核和个人年终总结，这无疑是一次工作和成长的洗礼。

@#@@#@1、希望今后能多组织专业的培训，开展网络培训平台，让新员工通过网络就能了解业务流程。

@#@@#@2、希望领导能多与员工沟通，让我们在沟通中不断成长。

@#@@#@3、希望后勤保障更细致、人性化，能按时让员工享受到公司的福利。

@#@@#@4、希望物流中心在员工的饮食方面能改善伙食，均衡营养。

@#@@#@四、以后的计划@#@这一年的工作是我对物流监管有了一个初步的认识，明年继续努力工作。

@#@在工作中多积累经验，悉心向老员工请教。

@#@巩固业务基础知识，做到灵活运用。

@#@不断提升自己，争取在明年获得月工作先锋，争取年底获得优秀员工奖。

@#@继续与同事携手并进，团结互助，共创佳绩。

@#@@#@回首这近一年，忙碌中满载着收获，收获了自己的工作经验，收获了同事的信任和领导的认可。

@#@我相信，____年的总结将会是____年收获进步和辉煌的起点。

@#@相信自己可以在____年和物流公司一起飞得更高、更远。

@#@@#@年终总结新年计划4@#@2019年，本人在公司领导和部门的领导的大力关怀和正确指导下，围绕着本职岗位工作职责，立足岗位，兢兢业业，踏实工作，较好的完成各项任务，现将个人工作情景具体汇报总结如下：

@#@@#@一、工作总体情景@#@思想提高，态度端正@#@参加工作以来，本人在思想上严格要求自我，利用业余时间，不断加强自我的思想理论学习，关注时政，认真学习了党的十八大精神，“中国梦”等，经过加强学习，努力提高自我的思想觉悟，提升自我的内涵素养，拓展视野，让自我更好的与时俱进，适应社会和岗位发展需求;@#@@#@严于律己，真诚待人@#@本年度，个人能够认真学习热力公司的各项规章制度，认真领会公司各项决议，始终与公司党委坚持一致。

@#@在工作中，我严格遵守公司的各项规章制度工作，立足本职，团结同事，尊重领导，服从组织工作安排，在工作中能够严格要求自我，同时，与同事相处真诚相待，虚心向同事们学习，学习他们身上的品质和精神，不断提高自我的综合素养，更好更快的促进自我快速发展和提升。

@#@@#@立足本职，做好工作@#@目前，我的工作部门客户服务部，主要工作资料为做电子版巡检记录、统计水电周、月报表，整理档案、库房账目、内务管理等，工作资料较细较杂，所以，在工作中，我不断培养自我的职责心和耐心，将职责心和耐心的培养放在做好工作首位，要求自我能够静下心来，认真处理每项工作中的细节，确保工作不在我的范围内出错，不因我耽误工作。

@#@@#@1、认真做好电子版巡检记录：

@#@全年共对___块电子版进行巡检，记录各类问题___次。

@#@@#@2、统计水电周、月报表：

@#@对水电数据进行认真核查，按时安质做好水电周、月报表工作，确保每张报表数据准确无误。

@#@@#@3、做好档案管理工作。

@#@针对负责的档案多且杂等特点，一方面个人认真学习档案管理业务知识，参加相关专业知识培训，不断提高自我的业务理论水平;@#@另一方面，结合档案管理的实际情景，完善档案管理台帐，定期更新档案，严格遵守档案管理制度，努力确保档案不出差错。

@#@此外，进取强化自我运用电子档案管理的本事，充分发挥电子档案的作用。

@#@@#@4、完成库房账目及各项内务工作。

@#@在库房账目方面，坚持财务管理制度，做到账库相符，账库相实;@#@在内务方面，按时按质完成领导交办的各项工作任务，尤其是每日定时定期的做好办公环境的保洁工作，努力营造一个环境卫生，氛围良好的工作环境。

@#@@#@二、存在问题@#@学习力度还需要不断提高@#@在工作中，常常由于工作忙等各种原因，造成自我对于学习存在放松的现象，在学习上存在着必须的松懈、侥幸等思想意识，尤其是对热力行业的相关专业知识学习的力度还不够，了解还不深，此外，对于一些政策性的理论学习存在着重视度不足等现象，所以，在未来的工作实际中，在这些方面自我仍需不断加强和提高。

@#@@#@专业技术本事仍需提高@#@在实践业务操作过程中，个人的业务本事仍需不断提升，在档案管理等相关业务实践过程中，自我还存在着业务素质和本事不强的现实状况，与公司的要求尚有一段差距。

@#@@#@工作的统筹计划性需加强@#@在工作中，个人对工作的安排和计划性仍需不断提升，常常会因为工作安排不合理，而造成手忙脚乱的局面，极大的影响了工作的效率，这是本人需要不断改善的地方。

@#@@#@三、下步工作安排@#@抓学习，提内涵。

@#@在未来的工作中，注重抓学习，重点学习党的各项理论知识、公司的规章制度及热力行业专业知识，努力促进自我的全面发展。

@#@@#@重统筹，提效率。

@#@不断注重对于工作的科学安排和计划性，进取提高工作的效率;@#@同时，努力增强对于工作的独立思考性，提升发现、分析和解决实际问题的本事。

@#@@#@进取完成好各项工作任务。

@#@在未来工作中，个人将围绕着年度工作计划，科学安排，合理统筹，立足本职，认真遵守公司的各项规章制度，按期按质的确保个人年度工作任务的圆满完成，进取为公司的发展做出自我应尽的职责。

@#@@#@年终总结新年计划5@#@__年全球金融危机时刻警示着我们，在新的一年里，财务部工作人员应在厂领导的正确领导下制定对全厂其他部门的考核制度或者相关办法。

@#@在国家各项财务法律、法规的监督下制定如下考核制度：

@#@@#@1、组织财务部各员工对国家有关法律法规、会计制度、安全法、财务制度、管理制度等有关法律法规进行系统学习。

@#@@#@2、在财务部内部明确考核制度：

@#@财务人员的分工及各职能部门的协作，要分工明确并带有互相协作补充性，相互配合的工作中不断学习，对各项费用的合理支出起到监督作用，对违规违纪行为起到监督智能。

@#@@#@3、在应收帐款上起到有效的监督作用：

@#@明确各分管会计的职责，制定相应的制度，如对应收款的监督，应制定相应的规定，对货款回收的期限把握、回款具体事宜、相关销售责任人都应有相应的监督，加大财务监督力度。

@#@@#@4、在对公司其他部门的工作方面：

@#@对各科室产生的各项费用进行核算，为公司节省每一笔支出，从一角一元做起。

@#@在对各种原料的发票接收方面，认真做好本职工作尽自己的能力去做好每一笔业务的考察及发票的接收工作，认真完成每月的报税工作。

@#@@#@5、对车间的耗用、检修期间产生的各项费用进行把关，为节约成本、减少开支做好每一项工作，对各项费用的节、超进行考核并报公司领导，协助领导做好决策工作。

@#@@#@6、对前工作期间应进行有阶段性的总结，从月度小结到季度、半年、全年总结;@#@做好资金预算工作，其中包括对应付款项、应收款项、车间检修估算等等;@#@做好财务报表的编制工作，要求帐务清晰、任务明确;@#@积极配合公司其他部门接受集团公司的考核及检查。

@#@@#@在新的一年里，力争在机遇与挑战面前认真搞好财务工作，用最优的人力配置争取最大的经济效益，以节约成本为思路提高资金使用价值;@#@以提高员工素质、工作效率为工作目标，从思想上抓紧、行动上落实、制定完整的工作计划，学习好的工作经验和精神，落实各项规章制度，努力做好财务工作。

@#@为公司的良好发展尽到最大的职责。

@#@@#@员工年终总结新年计划@#@";i:

39;s:

14879:

"原材料采购合同@#@原材料采购合同2017@#@以下是编辑为您整理的原材料采购合同，供您参考，更多详细内容请点击查看。

@#@@#@原材料采购合同【一】@#@甲方：

@#@@#@乙方：

@#@@#@经甲、乙双方友好协商，本着平等互利的原则，根据《中华人民共和国合同法》及相关法律法规的规定，现就甲方向乙方订购生产物资事宜，达成一致意见，为明确双方权利和义务，特订立本合同：

@#@@#@一、订购产品名称及数量：

@#@@#@二、产品规格及价格：

@#@@#@三、产品包装要求及规格：

@#@@#@四、质量标准：

@#@@#@1、乙方供应的货物须符合国家质量标准、地方质量标准和甲方的生产要求。

@#@@#@2、_______________________________________________。

@#@@#@五、付款方式：

@#@@#@乙方将货物送到甲方处并经甲方检验合格且卸货后__日内付款。

@#@@#@六、交货时间和地点：

@#@@#@XX年__月___日前乙方将货物送至-----------------。

@#@运费由乙方负担。

@#@运输过程中货物毁损、灭失等各种风险均由乙方承担责任。

@#@@#@七、双方权利和义务：

@#@@#@1、乙方必须向甲方提供生产企业资质证明、营业执照及相关的手续。

@#@其提供的产品，必须符合相关的国家、行业或企业标准，并随货附带产品合格证、化验报告等手续。

@#@@#@2、如乙方提供的货物包装或产品规格不符合要求，甲方有权拒收货物。

@#@如甲方拒收，乙方必须按照本合同的约定提供符合要求的货物，且由此造成的各种损失均由乙方承担责任。

@#@@#@3、甲方应在乙方所送的货物到达后及时进行质量检测，如发现质量问题，乙方须立即现场处理善后事宜。

@#@因此给甲方造成损失的，乙方应承担甲方为此支付的所有费用（包括但不限于赔偿的费用、必要的律师费、罚款等）。

@#@@#@4、因乙方产品内在质量问题，引发甲方生产或质量事故，造成甲方损失的，乙方应赔偿甲方为此支付的所有费用（包括但不限于赔偿的费用、必要的律师费、罚款等），此责任不因甲方已进行质量监测而免除。

@#@@#@5、如乙方未按照本合同第六条规定的时间送货、送货迟延或货物的数量与合同约定不符，应赔偿甲方违约金__________元。

@#@@#@八、特别声明条款：

@#@__________________________________。

@#@@#@九、本合同一式两份，甲乙双方各持一份，具有同等法律效力，双方签字盖章后立即生效。

@#@双方发生争议时，协商解决，协商不成任何一方均可向甲方所在地人民法院提起诉讼。

@#@@#@十、合同签订地：

@#@@#@甲方（盖章）：

@#@乙方（盖章）：

@#@@#@代表人签字：

@#@代表人签字：

@#@@#@电话：

@#@电话：

@#@@#@传真：

@#@传真：

@#@@#@开户行：

@#@开户行：

@#@@#@账号：

@#@账号：

@#@@#@签字日期：

@#@XX年__月__日签字日期：

@#@200__年__月__日@#@原材料采购合同【二】@#@采购合同范本是供应方与需求方，经过双方谈判协商一致同意而签订的“供需关系”的法律性文件，合同双方都应遵守和履行，并且是双方联系的共同语言基础。

@#@签订合同的双方都有各自的经济目的，采购合同是经济合同，双方受“经济合同法”保护和承担责任。

@#@@#@甲方：

@#@@#@乙方：

@#@@#@经甲、乙双方友好协商，本着平等互利的原则，根据《中华人民共和国合同法》及相关法律法规的规定，现就乙方向甲方供应生产物资事宜，达成一致意见，为明确双方权利和义务，特订立本合同：

@#@@#@一、订购产品名称：

@#@@#@二、订购产品数量：

@#@@#@三、质量标准：

@#@@#@1、甲方授权乙方供应符合国家质量标准和甲方生产要求的货物。

@#@乙方的货物必须符合规定的标准和随货文件要求。

@#@@#@2、@#@四、产品规格及价格：

@#@@#@1、________________________________________________。

@#@@#@2、________________________________________________。

@#@@#@五、付款方式：

@#@双方选择以下第种方式支付货款。

@#@@#@

（1）翻单结算。

@#@既第二批货物到甲方厂区指定地点后，甲方向乙方支付第一批货款。

@#@以后依次类推下次送货结算上次货款。

@#@@#@

（2）留质保金结算。

@#@既乙方前一期货物送达且验收合格后，留下________元作为质量保证金，其余款项货到后当月内付清。

@#@合同期限届满，货物没有发生质量问题，质量保证金全部退还乙方。

@#@@#@（3）货物运到甲方后，经检验合格，卸货后--日内付款。

@#@@#@六、产品包装要求及规格：

@#@（包装费用已包含在货物价格内）______________________________________________________。

@#@@#@七、交货地点：

@#@——————————————————。

@#@运费由乙方负担。

@#@运输过程中货物毁损、灭失等各种风险均由乙方承担责任。

@#@@#@八、供货时间：

@#@@#@1、乙方在收到甲方首批传真订单（或电话、短信通知）____个工作日内将货物送至合同指定地点。

@#@重复订单，____个工作日内将货物送至合同指定地点。

@#@@#@2、_________________________________________________。

@#@@#@九、双方的权利和义务：

@#@@#@1、如果供应的货物行情有较大幅度的变化，经双方协商可根据市场价格对供货产品的价格做出必要的调整。

@#@协商不成，仍按原条款执行。

@#@@#@2、如乙方提供的货物包装或产品规格不符合要求，甲方有权拒收货物。

@#@如甲方拒收，乙方必须按照本合同的约定另行提供符合要求的货物，且由此造成的各种损失均由乙方承担责任。

@#@@#@3、乙方必须向甲方提供生产企业资质证明、营业执照及相关的手续。

@#@其提供的产品，必须符合相关的国家、行业或企业标准，并随货附带生产许可证、产品合格证、化验报告等手续。

@#@@#@4、甲方应在乙方所送的货物到达后及时进行质量检测，如发现质量问题，乙方须立即现场处理善后事宜。

@#@因此给甲方造成损失的，乙方应承担甲方为此支付的所有费用（包括但不限于赔偿的费用、必要的律师费、罚款等）。

@#@@#@5、因乙方产品内在质量问题，引发甲方生产或质量事故，造成甲方损失的，乙方应赔偿甲方为此支付的所有费用（包括但不限于赔偿的费用、必要的律师费、罚款等），此责任不因甲方已进行质量监测而免除。

@#@@#@6、如乙方未按照本合同第六条规定的时间送货、送货迟延或货物的数量与合同约定不符，应赔偿甲方违约金_________元。

@#@@#@7、双方都应保守对方的商业机密。

@#@@#@十、补充协议：

@#@___________________________________。

@#@@#@十一、特别声明条款：

@#@_____________________________。

@#@@#@十二、合同有效期：

@#@20xx年___月___日起至20__年__月__日止。

@#@@#@十三、本合同一式两份，甲乙双方各持一份，具有同等法律效力，双方签字盖章后生效。

@#@双方发生争议时，协商解决，协商不成任何一方均有权向甲方所在地人民法院提起诉讼。

@#@@#@十四、合同签订地：

@#@@#@甲方（盖章）：

@#@乙方（盖章）：

@#@@#@法人代表：

@#@法人代表：

@#@@#@委托代理人：

@#@委托代理人：

@#@@#@电话：

@#@电话：

@#@@#@传真：

@#@传真：

@#@@#@开户行：

@#@开户行：

@#@@#@账号：

@#@账号：

@#@@#@签字日期：

@#@20年__月__日签字日期：

@#@20__年__月__日@#@原材料采购合同【三】@#@合同编号：

@#@@#@购货单位：

@#@（以下简称甲方）@#@供货单位：

@#@（以下简称乙方）@#@签订日期：

@#@签订地点：

@#@@#@为了增强甲乙双方的责任感，加强经济核算，提高经济效益，确保双方实现各自的经济目的，经甲乙双方充分协商，特订立本合同，以便共同遵守。

@#@@#@第一条标的名称、品牌、规格、数量、单价及交付时间@#@名称商标规格型号生产厂家计量单位数量单价金额提交货时间及数量@#@合计人民币金额（大写）：

@#@@#@第二条产品的质量标准，按下列第（）项执行：

@#@@#@

（1）按国家标准执行;@#@@#@

（2）无国家标准而有部颁标准的，按部颁标准执行;@#@@#@（3）无国家和部颁标准的，按企业标准执行;@#@@#@（4）没有上述标准的，或虽有上述标准，但需方有特殊要求的，按甲乙双方在合同中商定的技术条件、样品或补充的技术要求执行。

@#@@#@产品标准名称和编号@#@第三条产品的包装标准和包装物的供应与回收：

@#@@#@第四条产品的交货单位、交货方法、运输方式、到货地点@#@1.产品的交货单位：

@#@。

@#@@#@2.交货方法，按下列第（）项执行：

@#@@#@

（1）乙方送货@#@

（2）乙方代运@#@（3）甲方自提自运。

@#@@#@3.运输方式：

@#@。

@#@@#@4.到货地点和接货单位（或接货人）。

@#@@#@5.现场卸货由负责。

@#@@#@6.产品交货数量的正负尾差、合理磅差和在途自然减（增）量规定及计算方法：

@#@@#@第五条产品的交（提）货期限：

@#@@#@第六条产品的价格与货款的结算@#@1.产品的价格，双方商定为元/。

@#@在合同期内，如遇交易产品市场价格发生较大变化，幅度超过±@#@10%时，双方协商适当调整价格。

@#@@#@2.产品货款的结算：

@#@@#@第七条验收方法：

@#@@#@（1.验收时间;@#@2.验收手段;@#@3.验收标准;@#@4.由谁负责验收和试验;@#@5.在验收中发生纠纷等等。

@#@）@#@第八条对产品提出异议的时间和办法@#@1.甲方在验收中，如果发现产品的品种、型号、规格、花色和质量不合规定，应一面妥为保管，一面在天内向乙方提出书面异议，甲方有权拒付不符合合同规定部分的货款。

@#@@#@2.如甲方未按规定期限提出书面异议的（在紧急情况下，先行电话通知并承诺在特定时间内提出书面异议的，视为已提出书面异议），视为所交产品符合合同规定。

@#@@#@3.甲方因使用、保管、保养不善等造成产品质量下降的，不得提出异议。

@#@@#@4.乙方在接到甲方书面异议后，应在十天内（另有规定或当事人另行商定期限者除外）负责处理，否则，即视为默认甲方提出的异议和处理意见。

@#@@#@第九条乙方的违约责任@#@1.乙方不能交货的，应向甲方偿付不能交货部分货款的%（通用产品的幅度为1—5%，专用产品的幅度为10%—30%）的违约金。

@#@@#@2.乙方所交产品品种、型号、规格、花色、质量不符合合同规定的，如果甲方同意利用，应当按质论价;@#@如果甲方不能利用的，应根据产品的具体情况，由乙方负责包换或包修，并承担修理、调换或退货而支付的实际费用。

@#@乙方不能修理或者不能调换的，按不能交货处理。

@#@@#@3.乙方因产品包装不符合合同规定，必须返修或重新包装的，乙方应负责返修或重新包装，并承担支付的费用。

@#@甲方不要求返修或重新包装而要求赔偿损失的，乙方应当偿付甲方该不合格包装物低于合格包装物的价值部分。

@#@因包装不符合规定造成货物损坏或丢失的，乙方应当负责赔偿。

@#@@#@4.乙方逾期交货的，应比照中国人民银行有关延期付款的规定，按逾期交货部分货款计算，向甲方偿付逾期交货的违约金，并承担甲方因此所受的损失费用。

@#@@#@5.乙方提前交货的产品、多交的产品和品种、型号、规格、花色、质量不符合合同规定的产品，甲方在代保管期内实际支付的保管、保养等费用以及非因甲方保管不善而发生的损失，应当由乙方承担。

@#@@#@6.产品错发到货地点或接货人的，乙方除应负责运交合同规定的到货地点或接货人外，还应承担甲方因此多支付的一切实际费用和逾期交货的违约金。

@#@乙方未经甲方同意，单方面改变运输路线和运输工具的，应当承担由此增加的费用。

@#@@#@7.乙方提前交货的，甲方接货后，仍可按合同规定的交货时间付款;@#@合同规定自提的，甲方可拒绝提货。

@#@乙方逾期交货的，乙方应在发货前与甲方协商，甲方仍需要的，乙方应照数补交，并负逾期交货责任;@#@甲方不再需要的，应当在接到乙方通知后十五天内通知乙方，办理解除合同手续，逾期不答复的，视为同意发货。

@#@@#@第十条甲方的违约责任@#@1.甲方自提产品未按供方通知的日期或合同规定的日期提货的，应比照中国人民银行有关延期付款的规定，按逾期提货部分货款总值计算，向乙方偿付逾期提货的违约金，并承担乙方实际支付的代为保管、保养的费用。

@#@@#@2.甲方如错填到货地点或接货人，或对乙方提出错误异议，应承担乙方因此所受的损失。

@#@@#@第十一条不可抗力@#@甲乙双方的任何一方由于不可抗力的原因不能履行合同时，应及时向对方通报不能履行或不能完全履行的理由，在取得有关主管机关证明以后，允许延期履行、部分履行或者不履行合同，并根据情况可部分或全部免予承担违约责任。

@#@@#@第十二条其它@#@按本合同规定应该偿付的违约金、赔偿金、保管保养费和各种经济损失，应当在明确责任后十天内，按银行规定的结算办法付清，否则按逾期付款处理。

@#@但任何一方不得自行扣发货物或扣付货款来充抵。

@#@@#@解决合同纠纷的方式：

@#@凡因履行本合同所发生的或与本合同有关的一切争议，甲、乙双方应通过友好协商解决;@#@如果协商不能解决，应向有管辖权的法院提起诉讼，诉讼费用和胜诉方的律师费用应由败诉方承担。

@#@@#@本合同自年月日起生效，合同执行期内，甲乙双方均不得随意变更或解除合同。

@#@合同如有未尽事宜，须经双方共同协商，做出补充规定，补充规定与本合同具有同等效力。

@#@本合同正本一式二份，甲乙双方各执一份;@#@合同副本一式份，分送甲乙双方的主管部门、银行（如经公证或鉴证，应送公证或鉴证机关）等单位各留存一份。

@#@@#@购货单位（甲方）：

@#@供货单位：

@#@（乙方）：

@#@@#@法定代表人：

@#@法定代表人：

@#@@#@委托代理人：

@#@委托代理人：

@#@@#@地址：

@#@地址：

@#@@#@电话：

@#@电话：

@#@@#@开户行：

@#@开户行：

@#@@#@帐号：

@#@帐号：

@#@@#@税号：

@#@税号：

@#@@#@";i:

40;s:

24623:

"小学生各种句子海量练习题@#@Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;@#@notforcommercialuse@#@小学语文句子练习题@#@直述句改转述句@#@直述句改转述句，是句型训练的一个难点。

@#@@#@直述句改转述句，从它的形式上来看，有比较明显的两个特点，一是标点符号的变化，还有一个是代词的变化。

@#@标点符号的变化：

@#@就是去掉引号，冒号变成逗号。

@#@而代词的变化就是一个特殊语境下产生的相应变化，这是比较复杂的。

@#@@#@首先我们来分析一下直述句改转述句有哪些类型？

@#@@#@

（一）从转述的那个人或者向谁转述上来分析有大致2种情况@#@1、第二个人转述（转给第三个人）@#@A对B说话，然后B转述给第三个人听@#@妈妈对我说：

@#@“我明天还要去开会。

@#@”改为：

@#@妈妈对我说，她明天还要去开会。

@#@@#@2、第三个人转述（转给第四个人）@#@A对B说话，然后C转述给第四个人听。

@#@@#@妈妈对爸爸说：

@#@“我明天要去开会。

@#@”改为：

@#@妈妈对爸爸说，她明天要去开会。

@#@@#@军官对夜莺说“要是路带对了，就把这东西送给你。

@#@”改为：

@#@军官对夜莺说，要是路带对了，他就把那东西送给夜莺。

@#@@#@

（二）从被转述的人（说话的那个人）来分析大致有3种情况@#@1、直述句提示语在前面。

@#@@#@妈妈说：

@#@“我明天还要去开会。

@#@”改为：

@#@妈妈说，她明天还要去开会。

@#@@#@2、直述句提示语在中间或者在后面。

@#@@#@“工作太多了。

@#@”妈妈说，“我明天还要去开会。

@#@”改为：

@#@妈妈说，工作太多了，她明天还要去开会。

@#@@#@“我明天还要去开会。

@#@”妈妈说。

@#@改为：

@#@妈妈说，她明天还要去开会。

@#@@#@（三）代词响应变化的分析@#@1、第二个人转述（转给第三个人）中的人称代词的变化。

@#@@#@A、妈妈对我说：

@#@“我明天要去开会。

@#@”改为：

@#@妈妈对我说，她明天要去开会。

@#@@#@B、妈妈对我说：

@#@“你要好好学习。

@#@”改为：

@#@妈妈对我说，让我好好学习。

@#@@#@2、第三个人转述（转给第四个人）中人称代词的变化。

@#@@#@A、妈妈对爸爸说：

@#@“你去买点菜。

@#@”改为：

@#@妈妈对爸爸说，让爸爸去买点菜。

@#@@#@3、指示代词的变化（这，那）@#@A、叔叔在信里对我说：

@#@“有时间我一定到你那儿玩。

@#@”改为叔叔在信里对我说，有时间他一定到我这儿玩。

@#@@#@B、他对我说：

@#@“这是我的铅笔。

@#@”改为：

@#@他对我说，那是他的铅笔。

@#@@#@4、没有代词的情况@#@人们都说：

@#@“桂林山水甲天下。

@#@”改为：

@#@人们都说，桂林山水甲天下。

@#@@#@5、趋向动词的情况（去，来）@#@妈妈对我说：

@#@“我来给你烧饭。

@#@”改为：

@#@妈妈对我说，她去给我烧饭。

@#@@#@陈述句改为转述句的方法：

@#@@#@一、改变人称；@#@二、去掉说后面的冒号和双引号，改为逗号；@#@三、看句子前面是谁对谁说话。

@#@@#@练习题：

@#@@#@1、妈妈对我说：

@#@“今天我要开会，你自己做饭吃。

@#@”@#@ @#@@#@2、张老师对小明说：

@#@“这件事情，你冤枉了小红。

@#@”@#@ @#@@#@3、鲁肃对我说：

@#@“都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？

@#@”@#@ @#@@#@4、妈妈对小宁说：

@#@“昨天，你到哪里去了？

@#@我找了你一整天。

@#@”@#@ @#@@#@5、妈妈说：

@#@“我今晚上要加班，回家要迟一点，你先睡觉。

@#@”@#@ @#@@#@6、总理对我说：

@#@“我今晚上要批这些文件，你送来的稿子，我放在最后。

@#@你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。

@#@”@#@ @#@@#@7、老师傅对鲁班说：

@#@“我要考考你的木工活。

@#@”@#@ @#@@#@8、妈妈对我说：

@#@“下午我们班要参加歌咏比赛，许小燕没有蓝制服，我答应把你的借给她。

@#@”@#@ @#@@#@9、老师严厉地对小敏说：

@#@“你必须把教室打扫干净。

@#@”@#@ @#@@#@10、老师对王小宁说：

@#@“我有事，你组织同学们继续完成制作。

@#@”@#@ @#@@#@11、王明再也忍不住了,抢着对老班长说:

@#@“我帮你一起找,我找得见。

@#@”@#@标准答案：

@#@@#@1、妈妈对我说，今天她要开会，叫我自己做饭吃。

@#@@#@2、张老师对小明说，这件事情，小明冤枉了小红。

@#@@#@3、鲁肃对我说，都是我自己找的，他怎么帮得了我的忙？

@#@@#@4、妈妈对小宁说，昨天，小宁到哪里去了？

@#@妈妈找了他一整天。

@#@@#@5、妈妈说，她今晚上要加班，回家要迟一点，叫我先睡觉。

@#@@#@6、总理对我说，他今晚上要批这些文件，我送来的稿子，他放在最后。

@#@叫我到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫我。

@#@@#@7、老师傅对鲁班说，他要考考鲁班的木工活。

@#@@#@8、妈妈对我说，下午她们班要参加歌咏比赛，许小燕没有蓝制服，她答应把我的借给许小燕。

@#@@#@9、老师严厉地对小敏说，她必须把教室打扫干净。

@#@@#@10、老师对王小宁说，老师有事，叫他组织同学们继续完成制作。

@#@@#@11、王明再也忍不住了,抢着对老班长说，他帮老班长一起找,他找得见。

@#@@#@ @#@@#@句子综合改写@#@　　一、按要求写句子。

@#@@#@１、把“把”字句改成“被”字句。

@#@@#@　　疲劳和干渴，把它们折磨得有气无力。

@#@@#@　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

@#@@#@　　２、把“被”字句改成“把”字句。

@#@@#@　　我的错误马上被朋友们纠正了。

@#@@#@　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

@#@@#@　　３、改变词序，意思保持不变。

@#@@#@　　出金华城大约５公里到罗甸。

@#@＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

@#@@#@　　雨从早到晚哗哗哗哗地下个不停。

@#@＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

@#@@#@　　４、改变词序，改变句意。

@#@@#@　　那些来南京的客人都很热情。

@#@＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

@#@@#@　　这几道题你全没有做对。

@#@＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

@#@@#@　　５、把反问句改成陈述句。

@#@@#@　　我们哪里有近道，还不和你们是一条道？

@#@@#@　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

@#@@#@　　毒刑拷打算得了什么？

@#@死亡也无法叫我开口。

@#@@#@　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

@#@@#@　　都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？

@#@@#@　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

@#@@#@　　６、把陈述句改成反问句。

@#@@#@　　猫的性格实在有些古怪。

@#@＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

@#@@#@　　在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒。

@#@@#@　　_＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

@#@@#@　　７、把直接引语改成间接引语。

@#@@#@　　周瑜长叹一声，说：

@#@“诸葛亮神机妙算，我真不如他。

@#@”@#@　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

@#@@#@　　山姆握着珊迪的手说：

@#@“我会永远照顾你的。

@#@”@#@　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

@#@@#@　　张林告诉我：

@#@“要是星期日下雨，我们就不去看电影。

@#@”@#@　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

@#@@#@　　８、把间接引语改成直接引语。

@#@@#@　　妈妈严肃地对我说，马上就要期末考试了，我一定要认真复习，不要辜负老师和她对我的一片期望。

@#@@#@　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

@#@@#@　　@#@二、照样子写句子。

@#@@#@　　１、例：

@#@李老师推开门走进教室。

@#@@#@　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

@#@@#@　　２、例：

@#@夜空的繁星，仿佛碧波上撒满的宝石。

@#@@#@　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

@#@@#@　　３、例：

@#@井冈山是中国革命的摇篮。

@#@@#@　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

@#@@#@　　４、例：

@#@敌人使用了燃烧弹，邱少云的周围成了一片火海。

@#@@#@　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

@#@@#@　　５、例：

@#@天空的星星快活地眨着眼睛。

@#@@#@　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

@#@@#@　　６、这些信件和报纸给千家万户带来了希望、欢乐和温暖。

@#@@#@　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

@#@@#@　@#@三、按要求写句子。

@#@@#@　　１、欣欣向荣@#@　　①用来形容花草树木的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿@#@　　②用来比喻事业的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿@#@　　２、骄傲@#@　　①用来表示褒义的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿@#@　　②用来表示贬义的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿@#@　　３．成了@#@　　写成比喻句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿@#@　　４．天空中的小星星@#@　　写成拟人句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿@#@　　５．好像@#@　　写成比喻句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿@#@　　写成不是比喻句的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿@#@　　６．妈妈对我说：

@#@“我上班去了，你中午在家自己温习功课。

@#@”@#@　　（改成转述句）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿@#@　　７．这块地里的菜秧是我种下的。

@#@①（改成反问句）③（改成否定句）@#@　　①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿@#@　　③＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿@#@　　８．我们遇到困难，怎么能退缩呢？

@#@（改成陈述句）@#@　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿@#@　　９．这活泼的小孩是我的好朋友。

@#@（改成反问句）@#@　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿@#@　　１０．齐这船舷的菜叶和垃圾填没了这只船和那只船之间的空隙。

@#@@#@　　改成“把”字句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿@#@　　改成“被”字句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿@#@　　１１．一大滴松脂滴下来，正好包住了一个苍蝇可一个蜘蛛。

@#@@#@　　改成“把”字句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿@#@　　改成“被”字句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿@#@　　１２．我们祖国的崇山峻岭蕴藏着丰富的煤和石油。

@#@（缩句）@#@　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿@#@　　１３．我不小心把陈明的飞机模型摔坏了。

@#@（改成“被”字句）@#@　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿@#@　　１４．曹操被周瑜的军队大得丢盔弃甲，狼狈逃窜。

@#@（改成“把”字句）@#@　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿@#@　　１５．队员们遵守团中央的号召，积极开展“学习赖宁”的活动。

@#@@#@　　（在原句上修改）@#@　　１６．这些北京来的客人水平非常高。

@#@（改变词序，改变意思）@#@　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿@#@　　１７．我家在市图书管附近住。

@#@（改变词序，意思不变）@#@　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿@#@　四.把反问句改成陈述句.@#@　　1.这么重的东西,我怎么拎得动呢?

@#@_________________________________@#@　　2.大千世界,哪里没有野花的倩影?

@#@_________________________________@#@　　3.我们千千万万个普通人,不是正是这样的野花吗?

@#@___________________@#@　　4.这潮湿冰冷的地面,怎么能睡呢?

@#@_________________________________@#@　　5.这么远,箭哪能射得到呢?

@#@_______________________________________@#@　　6.看到那数不尽的青松白桦,谁能不向四面八方望一望呢?

@#@@#@　　_______________________________________________________________@#@　　7.王老师带病工作,我们怎能不感动呢?

@#@____________________________@#@　　8.我们遇到困难,怎么能退缩呢?

@#@___________________________________@#@　　9.水浇多了,花能不死吗?

@#@_________________________________________@#@　　10.这不是伟大的奇观吗?

@#@__________________________________________@#@　　11.说出的话难道可以不算数吗?

@#@____________________________________@#@　　12.要想取得好成绩,不刻苦学习怎么行?

@#@_____________________________@#@　　13.这个故事怎能不使我感动呢?

@#@____________________________________@#@　　14.没有那两只手,这里还不是一片荒坡吗?

@#@___________________________@#@　　15.秦王我都不怕,会怕廉将军吗?

@#@___________________________________@#@　　@#@五.把下面的句子换个说法,意思不变。

@#@@#@　　1.王宁说:

@#@我要像李永勤那样关心集体。

@#@__________________________@#@　　2.小红军对陈赓说:

@#@我还要等我的同伴呢?

@#@_________________________@#@　　3.科里亚说:

@#@今天我不光找到了木匣子,还懂得了时间一天天过去,人一天天长大,步子也在渐渐变大。

@#@@#@　　_______________________________________________________________@#@　　4.董存瑞坚决地说:

@#@我去炸掉它!

@#@_________________________________@#@　　5.小青石说:

@#@这样安静的生活,我讨厌了.我倘若能和蝴蝶和蚱蜢一样,要到哪里,就到哪里,那多好啊!

@#@@#@　　_______________________________________________________________@#@　　6.鲁讯在回信中说:

@#@我的信如果要发表,且有发表的地方,我可以同意。

@#@@#@　　_______________________________________________________________@#@　　7.我奇怪的问:

@#@爹,为什么要烧掉呢?

@#@怪可惜的。

@#@@#@　　_______________________________________________________________@#@　　8.蔺相如说:

@#@秦王我都不怕,会怕廉将军吗?

@#@@#@　　_______________________________________________________________@#@　　9.他凑到我耳边轻轻地问:

@#@记者,你见过电灯吗?

@#@@#@　　_______________________________________________________________@#@　　10.赵王告诉蔺相如:

@#@你带着宝玉到秦国去。

@#@@#@　　_______________________________________________________________@#@　　11.妈妈对我说:

@#@我今天晚上要加班,你自己烧晚饭吃吧。

@#@@#@　　_______________________________________________________________@#@　　12.西门豹说:

@#@把新娘领来让我看看。

@#@@#@　　_______________________________________________________________@#@　六.把下面的陈述句改成反问句。

@#@@#@　　1.我们不会把你老人家忘怀。

@#@_____________________________________@#@　　2.人与山的关系密切,使人感到亲切、舒服。

@#@_______________________@#@　　3.你应该相信我。

@#@_______________________________________________@#@　　4.朝鲜人民是不会忘记志愿军战士的。

@#@_____________________________@#@　　5.我们小学生要听老师的话。

@#@_____________________________________@#@　　6.这件事我一定要管。

@#@___________________________________________@#@　　7.抗洪救灾中解放军叔叔的英雄事迹使我们感动得流泪。

@#@@#@　　______________________________________________@#@　　8.不劳动连棵花也养不活,这是真理。

@#@______________________________@#@七.把双重否定句改为肯定句。

@#@@#@　　1.作为一名少先队员,不能不讲一点文明。

@#@_________________________@#@　　2.这次活动的经过你不是不清楚。

@#@________________________________@#@　　3.我们不应当不参加集体活动。

@#@__________________________________@#@　　4.这本书太有价值了,你不能不看。

@#@_______________________________@#@　　五.把下面的肯定句,改成双重否定句。

@#@@#@　　1.星期天,我们必须去看排球赛。

@#@_________________________________@#@　　2.学校里只给每人发一张票,这真叫人为难。

@#@@#@　　______________________________________________________________@#@　　3.红四团的战士必须抢在敌人前面赶到泸定桥。

@#@@#@　　______________________________________________________________@#@　　4.这件事是事实。

@#@_______________________________________________@#@　@#@八．把下面各句改成用句号表示的句子。

@#@@#@　　

（1）书籍不正是我们的好老师吗?

@#@@#@　　

（2）哪里没有用过大兴安岭的木材呢?

@#@@#@　　（3）海上日出不是伟大的奇观吗?

@#@@#@　　（4）我怎么会上学迟到呢?

@#@@#@　　（5）不劳动连棵花也养不活，这不是真理吗?

@#@@#@　八．把下面各句改成用问号表示的句子。

@#@@#@　　

（1）这比山还高，比海还深的情谊，我们不会忘记。

@#@@#@　　

（2）游览了长城，我受到了教育。

@#@@#@　　（3）我的一篇作文在全国作文比赛中得了奖，我非常高兴。

@#@@#@　　（4）中国有了自己的铁路工程师。

@#@@#@　　（5）这真叫人感到亲切、舒服。

@#@@#@　　六．把下面各句改写成不用引号轰示，而直接叙述的句子。

@#@@#@　　

（1）老师傅说：

@#@“好吧，我把你收下了。

@#@”@#@　　

（2）他轻轻地说：

@#@“我买不起，先生，我的钱不够。

@#@”@#@　　（3）他说：

@#@“我就是叫作藤野严九郎的。

@#@”@#@　　（4）父亲说：

@#@“我早已不管他了。

@#@”@#@　　（5）他微笑着说：

@#@“我们到延安来，专门赶来采槐花蜜。

@#@”@#@　　七．把下面各句改写成用感叹号表达的句子。

@#@@#@　　

（1）我请你来。

@#@@#@　　

（2）这幅画很美。

@#@@#@　　（3）那个法国女孩的心愿既美好又纯真。

@#@@#@　　（4）西蒙死得很惨。

@#@@#@　　（5）一颗种子的力量有这么大。

@#@@#@　九．按要求改写下面的句子。

@#@@#@　　

（1）狡猾的狐狸欺骗了老虎。

@#@@#@　　改写成“把”字句，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿@#@　　改写成“被”字句，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿@#@　　改写成感叹句：

@#@＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿@#@　　

（2）大水冲走了八只大铁牛。

@#@@#@　　改写成“把”字句：

@#@＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿@#@　　改写成“被”字句：

@#@＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿@#@　　改写成问句：

@#@＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿@#@　　（3）雨水淋湿了战士们的衣服。

@#@@#@　　改写成“把”字句：

@#@＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿@#@　　改写成“被”字句：

@#@＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿@#@　　改写成问句：

@#@＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿@#@　　２、把反问句改成陈述句。

@#@@#@　　

（1）、可爱的小女孩不是我的好朋友吗？

@#@@#@　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿@#@　　

（2）、谁进入岭中，看到那数不清的青松白桦，怎能不马上向四周望一望呢？

@#@@#@　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿@#@　　（3）、有几个省市的建设与兴安岭完全没有关系呢？

@#@@#@　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿@#@　　３、“把字句”改成“被字句”。

@#@@#@　　

（1）、澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。

@#@@#@　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿@#@　　４、把两句话并成一句话。

@#@@#@　　

（1）、主人叫凡卡。

@#@凡卡摇摇篮。

@#@@#@　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿这是＿＿＿句@#@　　

（2）、他兴冲冲地跑进教室。

@#@他兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。

@#@@#@　@#@十　按要求写句子@#@　　1．气魄雄伟的万里长城，是世界历史上一个伟大的奇迹。

@#@@#@　　（l）缩句:

@#@＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿@#@　　

（2）改成反问句:

@#@＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿@#@　　2．用下面的宇词组成两句意思不同的话。

@#@@#@　　话他说的对不完全@#@　　（l）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿@#@　　按要求写句子。

@#@@#@　　①妈妈对我说：

@#@“我想看看你洗的衣服干净不干净。

@#@”（改为转述句）@#@　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿@#@　　②这场电影我一定去看。

@#@（改为双重否定句，不改变原意）@#@　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿@#@　　③用“置之不理”造反问句。

@#@@#@　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿@#@　　④用“蜡烛”造比喻句和拟人句。

@#@@#@　　比喻句：

@#@＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿@#@　　拟人句：

@#@＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿@#@十一、把下面的句子改写成用感叹号表达的句子@#@　　1、我请你来。

@#@@#@　　_________________________________________@#@　　2、这幅画很美。

@#@@#@　　_________________________________________@#@　　3、那个法国女孩的心愿既美好又纯真。

@#@@#@　　_________________________________________@#@　　4、西蒙死得很惨。

@#@@#@　　_________________________________________@#@　　5、一颗种子的力量有这么大。

@#@@#@　　_________________________________________@#@十二、按要求改句@#@　　1、我有办法称出大象的重量。

@#@@#@　　反问：

@#@_________________________________________@#@　　双重否定句：

@#@_________________________________________@#@　　2、为了避免暴露，他们决定暂时断绝通讯联系。

@#@@#@　　反问：

@#@_________________________________________@#@　　双重否定句：

@#@_________________________________________@#@　　3、我听说李晓为了帮助一位盲人昨天很晚才回家。

@#@@#@　　反问：

@#@_________________________________________@#@　　双重否定句：

@#@_________________________________________@#@　@#@十三、把下面的句子改写成肯定句@#@　　1、如果现在的人看见月缺花残还要下泪，那不能不说他是个糊涂虫。

@#@@#@　　_________________________________________@#@　　2、每一个访问埃及的外国人，怎会不去看一看金字塔呢？

@#@@#@　　";i:

41;s:

29767:

"云南省玉溪一中学年高二语文上学期第一次月考试题@#@玉溪一中2019—2020学年上学期高二年级第一次月考@#@语文学科试卷@#@本试卷满分150分，考试时间150分钟。

@#@@#@注意事项：

@#@1.答题前，考生应将姓名、考号等信息准确填写、填涂在规定位置；@#@@#@2.请按题号顺序在答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；@#@@#@3.客观题填涂使用2B铅笔，主观题作答使用黑色签字笔或碳素笔；@#@@#@4.保持答题卡整洁，不可折叠、污损、弄破、弄皱，不得使用涂改液、修正带（贴）、胶带纸等，不得在答题卡上乱涂乱画或做标记。

@#@@#@一、现代文阅读（24分）@#@

（一）论述类文本阅读（9分，每小题3分）@#@阅读下面的文字，完成1-3题。

@#@@#@话说《诗经》之“风”@#@风本是地球大气层内的空气涌动，它使地球上的万物能不断接受到新鲜的空气而得以生存。

@#@那么，孔子在编集《诗经》时，为什么将一部分诗称为“风”呢？

@#@孔子自己有一段很好的解释：

@#@@#@季康子问政于孔子曰：

@#@“如杀无道，以就有道，何如？

@#@”孔子对曰：

@#@“子为政，焉用杀？

@#@子欲善而民善矣。

@#@君子之德风，小人之德草；@#@草上之风，必偃。

@#@”@#@这就是“风气”！

@#@孔子用很形象的语言形容它，风吹草伏，风往哪边吹，草就往哪边倒伏。

@#@所以，要建立和谐社会，关键在于领导人，也就是“上行下效”。

@#@由此也形象地说明了“风”的含义，也就是说，风俗、风情、风致等，无一不是指向社会行为规范和人们的行为方式的。

@#@@#@换言之，《诗经》之“风”，即各地区、各民族的“风俗习惯”。

@#@在一般的口语中，我们称为“风俗习惯”。

@#@在先秦时期的书面语言及理论中，“风”实际上就是“礼”，就是“社会行为规范”。

@#@《诗经》中的十五国风，各以其所在国家和地区得名，就是记载了各地的风俗习惯、人们的行为方式，以及他们各自的价值观、思想感情。

@#@与此相印证，《周易》中有十五个卦牵涉到“风”，每个卦都对应着一种人生或社会现象。

@#@火风鼎，火下有风则上宜有鼎，而鼎凭三足，正立不倚，既强调合作，也预示持正守位，为人倚重；@#@风火家人，以火在下而风行其上来表达一家人团聚的景象。

@#@……周文王用“风”的各种景象论述了人世间不同的社会情状。

@#@@#@在现实生活中，我们每做一件事情，首先考虑的不是法律法规如何规定的，而是亲友们的看法！

@#@而这些所谓“看法”，实际上就是一种社会行为规范。

@#@亲友们认同你这个行为，你就会大胆高兴地去做；@#@否则，你就不会去做，或者偷偷摸摸去做。

@#@“风俗”因此会给人一种无形的束缚。

@#@这就是孔子为什么强调“礼”的作用的真正含意。

@#@孔子删诗书、定礼乐、系易辞、著春秋，把《诗经》作为教材，是因为没有其他书籍了吗？

@#@不是，孔子是借《诗经》说明以及教育学生们要懂得各种各样的社会行为规范。

@#@孔子的中心思想是：

@#@人生若想追求到快乐与幸福，就要认识社会。

@#@社会是精彩的更是复杂的，不认识社会就只能四处碰壁，最后落个失败的人生；@#@能认识社会就能游刃有余，利用社会。

@#@@#@风俗的形成，是经历了很长时间的，是大部分人“约定俗成”的，人们在实际生活、生产中认识到只有这样做才能更好地生存，所以就形成了这样一个风俗习惯。

@#@但它不是一成不变的，我们重读《诗经》，一是要了解古代人们的风俗习惯，二是可以借鉴和发扬一些好的风俗习惯，如春节团聚、清明祭祖等，三是创造我们今天的新风俗，使生活更加日新月异，更加幸福。

@#@我们生活中的点点滴滴，不可能都有法律约束和指导，而且人类社会的维持也不能完全依靠法律法规，那么还要依靠什么呢？

@#@就是风俗习惯、“礼”、“社会行为规范”等，依靠良好的社会风气，才能使社会肌体健康发展。

@#@一个国家或地区之所以出现混乱，一是由于法律法规不健全，第二个原因就是社会风俗混乱，一群人恣意破坏另一群人的风俗习惯，便会导致争斗打闹，甚而引发战争。

@#@所以，入乡随俗，懂得并调节自己去适应不同的风俗习惯，才能建立起人与人之间互亲互爱的关系。

@#@@#@（选自“国际儒学网”，有删改）@#@1．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（3分）（）@#@A．在自然界中，因大气层内空气涌动而形成的风使地球万物不断接受新鲜空气，从而保持生机；@#@人类社会亦如此，没有正常风气，就没有美好生活。

@#@@#@B．孔子把君子之德喻为风，把小人之德喻为草，草随风动，强调百姓在领导者的影响下，自然会形成一种普遍的风气或社会风貌。

@#@@#@C．周文王用“风”的各种景象论述了人世间不同的社会情状，形成了《周易》中的十五个卦象，正与《诗经》中的十五国风相对应。

@#@@#@D．《诗经》中的“风”，实际上就是“礼”，就是社会行为规范。

@#@它要求人们要懂得这些规范，并在这些规范的约束下从事社会活动。

@#@@#@2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（3分）（）@#@A．在现实生活中，人们每做一件事往往把亲友们的看法放在优先考虑的位置，因为这些看法代表着一种社会行为规范，而符不符合法律法规并不重要。

@#@@#@B．孔子强调“礼”的作用，正是要通过“风俗”给人设定一种无形的束缚，对人的行为提出要求，使之符合大部分人约定俗成的规范。

@#@@#@C．孔子把《诗经》作为教材，意在向学生表明这样的思想：

@#@社会是精彩的更是复杂的，只有认识社会，做事才能游刃有余，追求到人生的快乐与幸福。

@#@@#@D．而今，我们重读《诗经》，除了要了解古人生活习惯以外，还要以此为借鉴，摒弃那些落后习俗，发扬和创造有利于我们今天生活的好习俗。

@#@@#@3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（3分）（）@#@A．一种风俗习惯的形成，一要靠领导人的垂范和引领，二要靠长期的实践检验，三要获得民众的普遍认可。

@#@@#@B．《左传》记载楚使言于齐师：

@#@“君处北海，寡人处南海，唯是风马牛不相及也。

@#@”这句话是指两国距离甚远，毫不相干，而非各自的风俗文化不同。

@#@@#@C．由于风俗习惯的冲撞而引发的摩擦甚至战争，在当今世界也并不鲜见，只有彼此尊重，互相适应，才能实现民族和睦与世界和平。

@#@@#@D．法律法规和风俗习惯属于不同的层面，人类社会的维持除了依靠法律法规，还要依靠风俗习惯，有了这两方面的结合，人们就不敢做大家不认同的事。

@#@@#@

（二）文学类文本阅读（15分）@#@阅读下面的文字，完成4一6题。

@#@@#@太阳·@#@老人·@#@少女@#@【前苏联】瓦西里·@#@舒克申@#@白天像是烧着明晃晃的大火。

@#@土地是灼热的，树木也是灼热的。

@#@草都干枯了，踩上去沙沙作响。

@#@@#@到傍晚才有了凉意。

@#@@#@这时候，一位年迈的老人出现在湍急的伏尔加河的岸边。

@#@他总是在老地方坐下——在那棵长在水中的盘根错节的老树旁；@#@然后就向太阳凝望。

@#@@#@太阳正落到山后去。

@#@傍晚时的太阳看上去又大，又红。

@#@@#@老人一动也不动地坐着，双手放在膝上——这是一双深褐色、干枯的手，手上的皱纹多得惊人。

@#@他脸上也刻满了皱纹，湿润的眼睛黯然无光。

@#@他的颈项很细，头也小，但盖满了白发。

@#@蓝色的印花布衫下支撑着瘦削的肩胛骨。

@#@@#@有一天，老人正这样坐着的时候，听到背后有人说话：

@#@“您好，老爷爷!

@#@”@#@老人点了点头。

@#@一个少女在他身旁坐下，她手里提着一只扁平的小箱子。

@#@@#@“我给您画一张像，可以吗？

@#@”少女问。

@#@@#@老人沉默了片刻。

@#@他望着太阳，眨动着微微发红的眼睑，那上面已经没有睫毛了。

@#@@#@“我如今可不好看了。

@#@”他说。

@#@@#@“为什么？

@#@”少女有些茫然地说，“不，您很美，老爷爷。

@#@”@#@“而且还有病。

@#@”@#@少女对老人看了很久。

@#@然后，她用自己柔软的小手抚摸着老人那只酱色的干枯的手说“您很美，老爷爷。

@#@真的。

@#@”@#@老人淡淡地笑了笑。

@#@“既然这样，那你就画吧!

@#@”@#@少女打开了箱子。

@#@老人一直望着太阳。

@#@@#@少女画着，她从侧面仔细端详老人的面容。

@#@@#@“多好的太阳啊!

@#@”老人低声地赞叹说。

@#@@#@“怎么好？

@#@”少女不懂。

@#@@#@“它多大啊!

@#@”@#@“你看那河水，多好看……对面岸边的……”@#@太阳轻轻接触到阿尔泰山的山顶，便开始缓慢地沉入远方蓝色的天底里去。

@#@后来，太阳完全隐藏到山脊后面了。

@#@一束鲜艳的金光，投在淡绿的天幕上。

@#@@#@“太阳落下去了。

@#@”老人叹息说。

@#@@#@少女把画纸叠好，放进箱子。

@#@@#@他们就这样静坐了一会儿，谛听微微的水波急促地拍打河岸的声音。

@#@@#@“您明天到这里来吗，老爷爷？

@#@”她问老人。

@#@“来。

@#@”他答应道。

@#@@#@少女站起身，到村里去了。

@#@老人又坐了一会儿，也走了。

@#@@#@他回到家里，在炉子旁边他那个小角落里坐下。

@#@他默默无言地坐着。

@#@@#@儿子下工回来时总是疲惫不堪，百事都不顺心的样子，儿媳妇也总是带着气。

@#@孙子都已长大，进城去了。

@#@家里没有他们冷清得很。

@#@@#@大家坐下来吃晚饭。

@#@他们给老人把面包捏碎，和到牛奶里。

@#@他挨在桌子边喝着，小心翼翼地不让勺子碰到盘子，生怕弄得太响。

@#@大家都不说话。

@#@@#@第二天傍晚，老人和少女又坐在河岸边那棵盘根错节的树旁。

@#@少女匆忙地画着，老人一面望着太阳，一面说：

@#@“以前我当木工，活儿总是挺多。

@#@几个儿子也都是木匠。

@#@打仗的时候死了四个，剩下两个。

@#@现在我跟一个儿子过，他叫斯捷潘。

@#@万卡在城里住，是一个工地上的主任。

@#@他有信来，说生活不错。

@#@他们来这里做过客。

@#@我有许多孙子，他们都喜欢我，现在都分散在各个城市里……”@#@少女在画老人的双手，她画了又涂，涂了又画，心情很急迫，也很激动。

@#@@#@“生活很艰难吧？

@#@”她问道，好像没听见老人的话。

@#@@#@“什么？

@#@艰难？

@#@”老人很惊讶，“我活得挺好呀!

@#@”@#@现在轮到少女惊讶了，为老人的安详和平静。

@#@@#@太阳又落到山后去了。

@#@天边又悄悄燃起红霞。

@#@@#@“明天是阴雨天。

@#@”老人说。

@#@@#@少女看了看明朗的天空，“为什么？

@#@”@#@“我浑身酸疼。

@#@”@#@“你明天来吗，老爷爷？

@#@”@#@“不知道，”老人没有立刻回答，“不知怎么回事，浑身都疼。

@#@”@#@老人站起身，沿着小路上坡了。

@#@@#@少女望着他的背影，一直等他折进小巷。

@#@他走得很慢，低头看着脚下的路。

@#@少女忽然产生一个奇怪的猜想：

@#@她仿佛觉得老人是个盲人。

@#@@#@第二天老人没到河岸边来。

@#@少女独自坐着，想念着老人。

@#@他的一生是那样简单，那样平常，而其中又含有某种不简单、不平常的东西。

@#@“太阳是平平常常地升起，平平常常地落下，”少女想道，“但难道这是平平常常吗？

@#@”于是她长久地审视着自己的画，忧伤起来。

@#@@#@老人第三天、第四天都没有来。

@#@@#@少女于是去寻找他的家。

@#@她找到了。

@#@院子里一个身材高大、年近五十的男人正在台子上刨松木板。

@#@@#@“请问，有位老爷爷是住在这里……”@#@男人仔细而又有点奇怪地打量她。

@#@@#@“原来在，”男人说，“我这不正在给他做棺材嘛。

@#@”@#@少女惊愕地张开了嘴。

@#@男人又低下头来刨木板。

@#@@#@“请问，他是盲人吗？

@#@”少女沉默了许久说。

@#@@#@“是瞎子。

@#@”@#@“瞎了很久吗？

@#@”@#@“十年了。

@#@怎么？

@#@”@#@“没什么……”@#@少女走出院子，她靠着篱笆哭了。

@#@不过，又觉得自己好像在不知不觉中长大了。

@#@@#@4.下列对小说有关内容的分析和概括，有误的一项是（3分）（）@#@A.小说开篇运用细节描写，刻画老人的肖像，聊聊数语，生动形象凸显了生命的沧桑与辛劳，在落日的背景下，颇有画意美感。

@#@@#@B.行文中采用插叙的方式，交代了老人的家庭生活境况，用意主要在于巧妙地暗示故事发生的背景。

@#@@#@C.文尾少女听说老人逝世的消息悲痛地哭泣，她十分痛惜没有能够把老人的肖像画完。

@#@最后巧用夸张修辞手法，刻画出少女心理微妙的变化，丰富了作品的主旨。

@#@@#@D.本文语言风格质朴自然。

@#@例如“老人总凝望太阳”，“刻满皱纹的脸”“那棵盘根错节的老树”等一些描写，却蕴含着丰富的意味，给读者留下想象回味的空间。

@#@@#@5.文中多次出现的“太阳”对刻画人物形象有哪些作用？

@#@请简要分析。

@#@（6分）@#@6.文学文本往往有着丰富的意蕴，请结合文章，分别从历史政治意蕴、伦理道德意蕴以及最重要的生命意蕴三个方面进行分析。

@#@（6分）@#@二、古代诗文阅读（51分）@#@

（一）课内文言文阅读（12分）@#@阅读下面的文言文，完成7—10题。

@#@@#@7.下列各句中加点的词与现代汉语词义不同的一组是（3分）（）@#@①璧有瑕，请指示王②廉颇宣言曰③以勇气闻于诸侯@#@④朝夕遣人候问武⑤汉天子我丈人行也⑥武等实在@#@⑦汉亦留之以相当⑧皆隐在尊中，覆盖周密无际@#@⑨衡下车，治威严，整法度@#@A．①②③⑤⑦B．①②⑥⑦⑨@#@C．②④⑥⑧⑨D．③④⑤⑧⑨@#@8.下列各句中加点词与例句用法相同的一组是（3分）（）@#@例：

@#@空以身膏草野，谁复知之@#@1严大国之威以修敬也②秦王恐其破璧@#@③何久自苦如此④秦贪，负其强@#@⑤不平心持正，反欲斗两主⑥单于愈益欲降之@#@⑦天雨雪，苏武卧啮雪⑧大将军邓骘奇其才@#@⑨宦官惧其毁己，皆共目之@#@A.②③⑤⑥B.④⑦⑧⑨@#@C.①④⑥⑧D.①②⑤⑦@#@9.下列各项的文言句式和例句不同的一项是（3分）（）@#@例：

@#@子卿尚复谁为乎？

@#@@#@A．信义安所见乎？

@#@@#@B．自书典所记，未之有也。

@#@@#@C．何以知之？

@#@@#@D．求人可使报秦者，未得。

@#@@#@10.下列文学文化常识解说不正确的一项是（3分）（）@#@A.九宾，古代外交上最隆重的礼节，由傧者九人依次传呼接引宾客上殿。

@#@它原是周天子专用，到了战国时代，周朝衰微，诸侯称霸，“九宾”也为诸侯所用，演变为诸侯国接见外来使节的一种最高外交礼节了。

@#@@#@B.“遂通五经，贯六艺”中“五经”指《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》五种经书；@#@“六艺”指礼、乐、射、御、书、数六种学问和技能。

@#@@#@C.年号是中国封建王朝用来纪年的一种名号。

@#@汉武帝起开始有年号，此后每个皇帝即位都要改元，并以年号纪年。

@#@“永元中”“阳嘉元年”“永和初”“赵惠文王十六年”都是用的年号纪年。

@#@@#@D.东汉班固所写的《汉书》是我国第一部纪传体断代史，记载自汉高祖元年（前206）到王莽地皇四年（23）共229年的历史，行文结构严谨，语言精炼，对后世的史学和文学有较大的影响。

@#@@#@

（二）课外文言文阅读（24分）@#@阅读下面的文言文，完成11-14题。

@#@@#@杨震字伯起，弘农华阴人也。

@#@八世祖喜，高祖时有功，封赤泉侯。

@#@高祖敞，昭帝时为丞相，封安平侯。

@#@父宝，习《欧阳尚书》。

@#@哀、平之世，隐居教授。

@#@居摄二年，与两龚、蒋诩俱征，遂遁逃，不知所处。

@#@光武高其节。

@#@建武中，公车特征，老病不到，卒于家。

@#@@#@震少好学，受《欧阳尚书》于太常桓郁，明经博览，无不穷究。

@#@诸儒为之语曰：

@#@“关西孔子杨伯起。

@#@”常客居于湖，不答州郡礼命数十年，众人谓之晚暮，而震志愈笃。

@#@后有冠雀衔三鳝鱼，飞集讲堂前，都讲取鱼进曰：

@#@“蛇鳝者，卿大夫服之象也。

@#@数三者，法三台也。

@#@先生自此升矣。

@#@”年五十，乃始仕州郡。

@#@@#@大将军邓骘闻其贤而辟之，举茂才，四迁荆州刺史、东莱太守。

@#@当之郡，道经昌邑，故所举荆州茂才王密为昌邑令，谒见，至夜怀金十斤以遗震。

@#@震曰：

@#@“故人知君，君不知故人，何也？

@#@”密曰：

@#@“暮夜无知者。

@#@”震曰：

@#@“天知，神知，我知，子知。

@#@何谓无知！

@#@”密愧而出。

@#@后转涿郡太守。

@#@性公廉，不受私谒。

@#@子孙常蔬食步行故旧长者或欲令为开产业震不肯曰使后世称为清白吏子孙以此遗之不亦厚乎。

@#@@#@元初四年，征入为太仆，迁太常。

@#@先是博士选举多不以实，震举荐明经名士陈留杨伦等，显传学业，诸儒称之。

@#@延光二年，代刘恺为太尉。

@#@帝舅大鸿胪耿宝荐中常侍李闰兄于震，震不从。

@#@宝乃自往候震曰：

@#@“李常侍国家所重，欲令公辟其兄，宝唯传上意耳。

@#@”震曰：

@#@“如朝廷欲令三府辟召，故宜有尚书敕。

@#@”遂拒不许，宝大恨而去。

@#@皇后兄执金吾阎显亦荐所亲厚于震，震又不从。

@#@司空刘授闻之，即辟此二人，旬日中皆见拔擢。

@#@由是震益见怨。

@#@@#@（选自《后汉书·@#@杨震列传》）@#@11.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（）@#@A.子孙常蔬食步行/故旧长者或欲令为开产业/震不肯/曰/使后世称为清白吏子孙/以此遗之/不亦厚乎@#@B.子孙常蔬食步行/故旧长者/或欲令为开产业/震不肯曰/使后世称为清白吏子孙/以此遗之/不亦厚乎@#@C.子孙常蔬食步行/故旧长者或欲令为开产业/震不肯曰/使后世称/为清白吏子孙/以此遗之/不亦厚乎@#@D.子孙常蔬食/步行故旧长者或欲令为开产业/震不肯/曰/使后世称/为清白吏子孙/以此遗之/不亦厚乎@#@12.下列文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（）@#@A.“公车”为汉代官署名，为九卿中卫尉的下属机构。

@#@公车中设公车令，凡吏民上章，四方贡献，及被征召者，皆由其转达。

@#@@#@B.“转”，意为“转任”。

@#@《后汉书·@#@张衡传》“顺帝初，再转，复为太史令”中的“转”与此同义，一般都存在升迁之意。

@#@@#@C.“太仆”秦汉时主管皇帝车辆、马匹之官，后为专管官府畜牧事务。

@#@太仆总管皇帝车驾，和皇帝关系密切，成为亲近之臣。

@#@@#@D.“博士”古为官名。

@#@秦汉时是掌管书籍文典、通晓史事的官职，后成为学术上专通一经或精通一艺、从事教授生徒的官职。

@#@@#@13.下列对原文内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（）@#@A.杨震出身功勋世家，自八世祖杨喜至父亲杨宝时，杨家世代都封官晋爵，深受汉朝恩遇。

@#@@#@B.杨震年轻时就很好学，曾经向桓郁学习，通晓经术，博览群书，儒生们把他比作是孔子。

@#@@#@C.杨震为人淡泊名利，看重个人品行，慎独守节。

@#@王密私下赠送十斤金给他，他直言拒绝。

@#@@#@D.杨震重视博士选拔，为朝廷推举通晓经术的名士陈留杨伦等传授学业，受到儒生们称赞。

@#@@#@14.把下列文中画横线的句子和课内文言句子翻译成现代汉语。

@#@（15分）@#@

（1）常客居于湖，不答州郡礼命数十年，众人谓之晚暮，而震志愈笃。

@#@（5分）@#@

（2）宝乃自往候震曰：

@#@“李常侍国家所重，欲令公辟其兄，宝唯传上意耳。

@#@”（5分）@#@（3）衡常思图身之事，以为吉凶倚伏，幽微难明，乃作《思玄赋》以宣寄情志。

@#@（《后汉书·@#@张衡传》）（5分）@#@（三）古代诗歌阅读（9分）@#@阅读下面两首宋诗，完成15—16题。

@#@@#@州桥①@#@王安石@#@州桥踏月想山椒②，回首哀湍③未觉遥。

@#@@#@今夜重闻旧呜咽，却看山月话州桥。

@#@@#@州桥④@#@范成大@#@州桥南北是天街，父老年年等驾回。

@#@@#@忍泪失声询使者：

@#@几时真有六军来？

@#@@#@【注】①州桥：

@#@位于汴梁（今河南省开封市），本诗为王安石晚年退居金陵回想旧游汴京所作。

@#@②山椒：

@#@山顶。

@#@指在王安石金陵住宅不远处的钟山。

@#@③哀湍：

@#@指山间发出凄切声音流得很快的溪流。

@#@④州桥：

@#@与王诗所永为同一座桥。

@#@此诗为宋孝宗乾道六年（1170）诗人奉命出使金国经过当时被金占领的汴京时所作。

@#@@#@15．下列对两首诗内容的赏析，不正确的一项是（3分）（　　）@#@A．王诗中两次写到州桥和溪流，时空转换，交叉渲染，写出了人事的变迁和情感的变化。

@#@@#@B．王诗先写于州桥踏月，思念家乡，后写在家乡赏月，因再次听到生民哭声而忆及汴京。

@#@@#@C．范诗通过两个典型细节“等”“询”，将强烈感情浓缩于此，真切而炽热，撼人心灵。

@#@@#@D．范诗末句用一个“真”字作结，真切写出了被金占领区“父老”的哀怨、思念与失望。

@#@@#@16．这两首诗虽内容各异，但都体现了一个“思”字，请结合诗句简要分析这两首诗中“思”的异同。

@#@（6分）@#@（四）名篇名句默写（6分）@#@17．补写出下列句子中的空缺部分。

@#@@#@

（1）《廉颇蔺相如列传》中，蔺相如说“我之所以避让廉颇的原因，”；@#@@#@廉颇听到后，惭愧地向蔺相如说：

@#@“我这个浅薄卑贱的人，”@#@

（2）“没有人是天生懂道理的”，这与《师说》中“，”所说一致。

@#@@#@（3）杜甫在《登高》中，两句表达了远离故乡，又处暮年的羁旅之愁和孤独之感。