浙江学前儿童家庭教育自考试题Word文件下载.docx
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A.20世纪90年代
B.20世纪80年代
C.20世纪70年代
D.20世纪60年代
7.一般来说，父母受过良好的教育、社会地位较高，经济收入较好的家庭，对待子女的教育态度更多地表现为（ ）
A.随意、放任
B.严厉、****
C.正统、学术化
D.民主、尊重
8.心理学、脑科学研究表明，_________是感受母爱最强烈的关键期。
A.婴幼儿时期
B.青少年彷徨期
C.远离父母时
D.自己做了父母以后
9.亲子间的良性互动表现特征为（ ）
A.相互尊重和信任，相互对对方有责任感，彼此亲和欣赏
B.亲子间不向对方隐瞒任何想法和事情，始终将对方视为依靠对象
C.彼此尊重、互不干涉、善待自己
D.长幼有序、尊老爱幼、相亲相爱
10.在影响学前儿童家庭教育质量的各种因素中，_________是起决定作用的关键因素，它规定着学前儿童家长进行家庭教育的方向。
A.家庭经济水平
B.家长的社会地位
C.家长的教育程度
D.家长的教育观念
11.1989年联合国大会通过的《儿童权利公约》体现了四条基本原则，下列各项中哪项表达不准确?
A.无歧视原则
B.尊重儿童观点和意见的原则
C.满足儿童一切需要的原则
D.保障儿童生存、生命和发展的原则
12.下列哪种描述体现了祖辈在对儿童进行家庭教育时的心态?
A.感情多于理智
B.理智多于感情
C.鼓励多于限制
D.包办多于训练
13.从家庭教养方式的基本向度划分家长教养方式的类型看，给予孩子很少的关爱且给予最大的限制，这种教养方式称作_________教养方式。
A.溺爱型
B.冷漠型
C.严厉型
D.理智型
14.西蒙兹等学者根据“关爱”与“权威”两个向度对学前儿童家庭教养方式进行了分类，其中一种是：
对孩子给予较多的关爱，迁就孩子，很少限制，过度地保护孩子，百依百顺，以孩子为中心。
这种教养方式称为（ ）
A.民主权威型
B.绝对权威型
C.娇惯溺爱型
D.忽视冷漠型
15.研究表明，孩子本身的特点也会反过来影响父母的教养方式，如孩子的_________是影响父母教养方式最突出的一个方面。
A.自我态度和情绪特征
B.长相和身材
C.体质和智力
D.性别
16.当孩子让家长失望时，父母最忌讳的表达方式是（ ）
A.不闻不问
B.讲道理
C.恶意和嫌弃
D.打屁股
17.家长评价儿童的发展能力有各种方法。
家长通过给孩子讲故事，当讲到故事中主人公的行为后，接着让孩子来讲故事的结局，以此来判断儿童社会情感发展水平的方法称为
（ ）
A.自然测验法
B.情景测验法
C.投射测验法
D.移情测验法
18.学前儿童家长在对孩子表示异议时，较好的方式是（ ）
A.直接表明自己的观点
B.直接否认孩子的观点
C.委婉表达自己的观点并留有余地
D.含糊其辞避免冲突
19.大部分正常婴儿在最初几个月，每隔_________喂一次奶比较合适。
A.1-2小时
B.2-3小时
C.3-4小时
D.4-5小时
20.在人际沟通的四种基本态度中，“我好——你也好”是一种（ ）
A.沮丧的生活态度
B.挑剔的生活态度
C.破碎的生活态度
D.健康的生活态度
二、填空题（本大题共10小题，每空1分，共10分）
请在每小题的空格中填上正确答案。
错填、不填均无分。
1.家长的教育素质包括_________、对子女的教养态度和教育子女的能力等要素。
2.质的研究是社会科学研究的一种方法。
它是指研究者对_________进行系统性的观察与记录，将观察所得资料加以分析整理，并将结果予以归纳叙述的研究方法。
3.国际21世纪教育委员会于1996年提出为适应未来社会的发展，教育必须围绕以下四种基本学习能力来设计和组织，即_________、学会做事、学会共同生活、学会生存。
4.在对家庭的定义中，有三个关键词，即_________、血缘和共同生活。
5.一名男子可以与一群女子发生性关系，同样一名女子也可以与一群男子发生性关系，但它排除了兄弟姐妹的性关系。
这种婚姻形成的家庭称为_________。
6.核心家庭内只有三种家庭关系，即_________、亲子关系和兄弟姐妹关系。
7.家庭教育包括_________和家庭成员之间相互教育这两个方面。
8.亲子关系不同于其他人际关系，它具有无法选择、_________的特征。
9.美国心理学家鲍尔特温（A.L.Baldwin）根据家长人格的不同，将家长对子女的教养方式概括为四种类型，即_________、溺爱型、放任型和民主型。
10.胎儿听觉器官是在胎龄_________周时发育成的。
三、名词解释（本大题共4小题，每小题4分，共16分）
1.家长的教育行为
2.家庭环境
3.家庭教育方式
4.早期阅读教育
四、简答题（本大题共4小题，每小题8分，共32分）
1.简述学前儿童家长科学的教育观。
2.简述家庭教育不同于其它教育的特点。
3.简述影响学前儿童家长教养方式的主要因素。
4.简述对3-6岁儿童建立常规应遵循的法则。
五、论述题（本大题10分）
试论述学前儿童家庭教育的发展趋势。
六、材料分析题（本大题12分）
请从父母教养方式的角度分析以下案例：
南燕爸爸从不对南燕生气，但也从不过问南燕的事情，南燕向爸爸说起幼儿园里有趣的事情，爸爸也只是心不在焉地“嗯”一下，眼睛却看着别的地方。
南燕爸爸说其实他不喜欢小孩子。
南燕的所有事情都由妈妈负责，每天早上南燕都是第一个到幼儿园，要等很长时间才会有小朋友来和她玩，因为妈妈要赶着去很远的单位上班，每天下午妈妈都是匆匆忙忙接上南燕就走，因为妈妈要赶回家做饭。
南燕的妈妈太忙了，白天忙工作，晚上忙家务还要看书学习写论文，根本没有时间和南燕一起玩，有时南燕要求妈妈跟她玩游戏，妈妈总是不耐烦地说：
妈妈没时间!
你自己玩吧!
南燕的幼年时期就这样孤独地渡过了。
全国2011年1月高等教育学前比较教育自考试题
一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）
1.明确将比较教育看作实证性科学的教育家是（）
A.朱利安
B.萨德勒
C.康德尔
D.贝雷迪
2.美国比较教育学家康德尔的代表作是（）
A.《比较教育：
教育的因素和传统的研究》
B.《比较教育》
C.《教育中的比较法》
D.《比较教育的科学探索》
3.把各个国家的同一类学前教育问题并列在一起进行比较研究，就这一类问题从比较中找出各国的不同特点和共同趋势。
这种研究类型属于（）
A.整体比较
B.局部比较
C.专题比较
D.总体比较
4.英国政府制定的正式将保育学校纳入国民教育制度之中的法案是（）
A.1870年初等教育法
B.费舍法案
C.哈多报告
D.普洛登报告
5.1770年在法国创办面向4~7岁学前儿童的编织学校的是（）
A.奥柏林
B.柯夏
C.凯果玛
D.德瑞
6.19世纪，法国政府曾颁布政令，将各种教育机构的名称统一为“母育学校”。
该政令的颁布意味着法国近代学前教育的基本确立。
其颁布的时间是（）
A.1833
B.1836
C.1881
D.1887
7.19世纪中期德国幼儿学校运动的代表人物是（）
A.巴乌利美
B.弗利托娜
C.瓦德切克
D.福禄贝尔
8.在德国学前课程理论中，主张教学应围绕儿童的生活来进行以培养儿童应付生活能力的理论是（）
A.功能论
B.学科论
C.情境论
D.知识论
9.1970年，联邦德国教育审议会公布的全国教育体制改革方案将整个教育体系分为（）
A.学前教育、初等教育、中等教育和高等教育
B.初等教育、中等教育和高等教育
C.学前教育、初等教育、中等教育和继续教育
D.初等教育、中等教育和继续教育
10.创办美国第一所英语幼儿园并被看作是美国幼儿园的真正奠基人的是（）
A.伊莉莎白·
皮博迪
B.玛格丽特·
舒尔茨
C.欧文
D.希尔
11.1962年,苏联公布的世界上第一个综合婴幼儿教育的文件是（）
A.《幼儿园教养员工作指南》
B.《幼儿园规则》
C.《幼儿园教育大纲》
D.《幼儿园规程》
12.在苏联的幼儿园教育实践中，主要的教学模式是（）
A.教学—训导模式
B.辅导—自主模式
C.教学—辅导模式
D.训导-自主模式
13.1876年，日本正式成立的第一个学前教育机构（）
A.东京幼儿园
B.东京女子师范附属幼儿园
C.双叶幼儿园
D.大阪公立托儿所
14.1948年，日本文部省颁布了第一个由国家制定的幼儿教育指南，即（）
A.《幼儿园令》
B.《儿童福利法》
C.《保育大纲》
D.《儿童福利施行令》
15.在匈牙利教育史上，允许教会、宗教学校甚至个人开设和管理幼儿园、结束国家垄断教育机构的教育法令是（）
A.1891年《幼儿园教育法》
B.1953年《幼儿教育法》
C.1985年《义务教育法》
D.1990年《教育法》
16.语言所是新西兰的一种独特的学前教育机构，其组织基础是（）
A.学校
B.社区
C.家庭
D.校外教育机构
17.1938年，澳大利亚联邦政府第一次介入幼儿教育领域，设立了（）
A.澳大利亚幼儿教育工作者协会
B.高丽夫人儿童中心
C.幼儿教师学院
D.澳大利亚学前教育委员会
18.80年代末，新西兰政府先后出台了一系列教育报告，其中建议设立学前教育管理系统的报告是（）
A.《米德报告》
B.《皮克报告》
C.《5岁之前》
D.《霍克报告》
19.韩国政府制定并颁布《幼儿教育振兴法》，将“新村合作幼儿园”改名为“新村幼儿园”的时间是（）
A.1981
B.1982
C.1985
D.1986
20.1938年南非召开了一次大型国际教育会议，大会的直接影响是在1939年成立了（）
A.南非新教育研究基金会
B.南非教育研究联合会
C.南非学前教育研究基金会
D.南非学前教育联合会
21.朝鲜在学前教育经费承担方面采取的方针是（）
A.由国家和集体承担
B.由国家和个人承担
C.全部由国家承担
D.由国家、集体和个人承担
22.在下列国家中，哪个国家的学前教育不属于公共教育体制的组成部分?
（）
A.英国
B.法国
C.德国
D.日本
23.蒙台梭利主张在儿童自由的自我探索活动中，利用教具“控制错误”的特点，使儿童达到智慧的自我教育。
这种观点是对哪位教育家的教育思想的发展?
A.卢梭
B.裴斯泰洛齐
C.福禄贝尔
D.洛克
24.蒙台梭利教育内容中最重要而且最有特色的部分是（）
A.日常生活练习
B.感觉教育
C.数学教育
D.语言教育
25.以下有关方案教学的表述，哪个是错误的?
A.方案教学是一种研究性学习
B.方案教学是一种开放性教学
C.方案教学是一种个别化教学
D.方案教学是一种合作学习
26.最早将敏感期的概念引入儿童发展并运用于教育的人是（）
A.夸美纽斯
B.蒙台梭利
C.皮亚杰
27.海伊斯科普课程是当今世界上具有广泛影响的幼儿教育方案之一。
其主要的理论基础是（）
A.皮亚杰的认知发展理论
B.加德纳的多元智力理论
C.华生的行为主义理论
D.杜威的进步主义理论
28.瑞吉欧方案教学的理论基础是（）
A.进步主义和行为主义
B.进步主义和建构主义
C.人文主义和建构主义
D.建构主义和认知发展理论
29.20世纪50年代，在我国曾提出家园合作的必要性的教育家是（）
A.陶行知
B.陈鹤琴
C.张宗麟
D.张雪门
30.被誉为“为儿童****拟订种种保证的第一项国际法律文书”的是（）
A.日内瓦儿童权利宣言
B.儿童权利宣言
C.儿童权利公约
D.儿童生存、保护和发展世界宣言
二、名词解释（本大题共4小题，每小题4分，共16分）
31.幼儿凭证计划
32.福禄贝尔幼儿园
33.日本《学校教育法》
34.“有准备的环境”
三、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）
35.法国母育学校的目标是什么?
36.美国学前教育课程模式有哪些?
37.瑞吉欧幼教体系的基本思路和启示。
38.世界学前教育发展的主要趋势是什么?
四、论述题（本大题共2小题，每小题11分，共22分）
39.论述光谱方案的主要特点。
40.论述当代国外学前教育课程的主要理论及其模式。
五、材料分析题（本大题12分）
41.学前儿童该不该学奥数?
目前，全国中小学“奥数班”越来越受家长关注，并且日趋低龄化和功利化，严重影响了孩子正常的学习和发展。
为此，北京、广东、河北、浙江、江苏等地纷纷出台有关规定或采取相关措施，禁止举办“奥数班”。
然而就在“叫停”还未见到显著成效之时，在少数城市“奥数班”却转而登堂入室走进了幼儿园。
有些幼儿园竟也办起了“奥数班”，吸引了众多家长趋之若鹜。
家长们给孩子报名，让孩子早点学“奥数”，是希望孩子能够获得超前教育和训练，希望孩子将来进入小学以后，学习起点比别人高，能在学习的竞争中占据优势。
“奥数旋风”已经刮走了一些中小学生的童真，看来，学前儿童也将“在劫难逃”。
对此，专家指出，学前儿童还没有真正学过数学，就一跃进行“奥数”培训，超越了儿童的心理发展水平，是典型的揠苗助长。
迫使儿童学习根本不能理解和掌握的数学知识，犹如让刚刚学会坐的孩子去站立，让刚刚学会爬的孩子去奔跑，打乱了儿童心理发展的秩序，结果只能导致儿童“厌其苦”、“畏其学”，丧失学习的积极性，同时也不利于孩子思维的开发。
相信能就一定能
结合这一现象对皮亚杰的认知发展理论进行评论。
勤劳的蜜蜂有糖吃
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