unit 7 topic 3《we had a wonderful party》教案仁爱英语七年级下docWord格式.docx
《unit 7 topic 3《we had a wonderful party》教案仁爱英语七年级下docWord格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《unit 7 topic 3《we had a wonderful party》教案仁爱英语七年级下docWord格式.docx（21页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
（手拿话筒做唱歌状。
Guesslikethis.Didyou…?
S2:
Didyousingasong?
Yes,Idid.
S3:
（做跳舞状。
S4:
Didyouplaytheguitar?
No,Ididn’t.
Didyoudance?
（练习四个图片,让学生初步了解did的用法,然后与同桌对话,互相问答。
OK!
Youdidverywell.Now,let’slistentotheconversationbetweenBenandJane,andseewhattheydidatKangkang’sbirthdayparty.
（过渡到下一步。
Step2Presentation第二步呈现（时间:
5分钟）
1.（设置并板书听力任务,放1a录音。
（1）HowwasKangkang’sbirthdayparty?
（2）DidBensingasongattheparty?
（3）DidJanereciteaChinesepoemattheparty?
（4）WhatdidSallydo?
（5）WhatdidTomdo?
（6）HowwasKangkangattheparty?
Let’slistento1aandanswerthequestionsontheblackboard.
（听完录音，回答问题。
Nowlet’schecktheanswers.Question1.
Itwasverynice.
Question2.
No,hedidn’t.
…
2.（找关键词,并板书,为下一步巩固环节做准备。
Youranswersareright.Verygood!
Nowlet’sfindoutthekeywordsinthepassage.
birthdayparty—singasong—reciteaChinesepoem
—danced—performedmagictricks—enjoyhimself
3.（让学生听1b，并找出正确答案。
Listento1bandfindouttheanswers.
（两分钟之后）
Timeisup.Let’schecktheanswers:
1-a-Maria
2-c-Sally
3-e-Helen
4-d-Tom
5-f-Kangkang
6-b-Jane
4.（让学生看2节目单,了解演出情况并填空。
Nowlet’sturntoPage70.Firstpleaselookattheprogramlist,thenfillinblankswith
properformsoftheverbs.
（让四名学生回答所填答案,每人一句。
Let’schecktheanswers.I’llaskfourofyoutoanswerthequestions.
…didn’tplay…
…played…sang…
…recited…danced…
…performed…was…
Verygood!
（表扬学生,让学生感到学习的快乐。
Step3Consolidation第三步巩固（时间:
1.（再放1a录音,学生跟读并用铅笔标出重读与语调。
Nowlistentothetapeagainandmarkthestressandintonationwithyourpencil.
2.（先自读一遍对话,然后跟录音机一起读。
First,I’llgiveyouoneminutetoreadthedialog.
Ss:
（大声朗读并根据黑板上的关键词理解整个对话。
Followthetape.
3.（人机对话。
OK.Nowlet’smakeaconversationwiththetape.ThetapeisBenandyouareJane.
4.（看黑板上的关键词,两人一组表演1a,不能看书,忘记的部分可用自己的语言去组织。
）
Workinpairs,closeyourbooksandlookattheblackboard,thenactoutthedialog.
HowwasKangkang’sbirthdayparty?
Stpe4Practice第四步练习（时间:
1.
（1）（总结动词过去式的变化规律。
Stop!
I’llasktwoofyoutocometotheblackboard.S1andS2,pleasecomehere.
（两名学生站在讲台前面，教师让一名学生做动作,另一个学生猜,并将陈述句板书在黑板上,句子呈现动词过去式的一般规律,动词+ed。
Nowoneofyoudotheaction,anotherguesseswhathedid.
（S1做打排球的动作。
Didyouplayvolleyball?
Yes,youareright.
Wecansay“Heplayedvolleyball.”
Heplayedvolleyball.
Heperformedmagictricks.
Heenjoyedtheparty.
Whocantellmetherulesoftheseverbs?
词尾+ed。
Verygood.Let’sgoon.
（导入下一步。
（2）（教师呈现两个图片,体现动词过去式的第二种变化形式,以e结尾+d。
Lookatthetwopicturesandfindoutwhattheydid.
Shedanced.
Sherecitedapoem.
（教师板书danced和recited并问学生变化规律。
danced,recited
Yes.Andcanyoutellmetherules?
词尾+d。
（3）（呈现以辅音字母+y结尾的动词,让学生了解其过去式的变化,把y变i+ed。
Pleaselookatthesentencesontheblackboardandseehowtochangeit.
（学生不熟悉,可进行激烈讨论,教师板书答案。
Hetrieshisbesttodohishomework.
→Hetriedhisbesttodohishomework.
Doyouknowtherules?
Yes.变y为i+ed。
（教师纠正,必须是辅音字母+y结尾,才能变y为i+ed。
（4）（教师做动作,让学生猜出动作的动词短语,体现动词过去式表现特殊变化。
ThistimeIdoaction,youguess.
Sangasong.
Yes,good.Let’ssumuptherules.
（总结动词一般过去式变化规律,板书呈现。
①词尾+ed②以e结尾,直接+d③辅音+y,把y变为i,再+ed④不规则变化
2.（让学生根据2的节目单,两人一组对话。
Nowlet’sdooralworkinpairs,lookattheprogramlistin2andmakeconversationswith
yourpartnerlikethis:
A:
Hi,Maria.DidyougotoKangkang’sparty?
B:
No,Ididn’t.Iplayedthepiano.
Ready?
Youtwo.Useyourownnames.
×
×
didyouperformkungfu?
No,Ididn’t.Iperformedmagictricks.
Step5Project第五步综合探究活动（时间:
1.（完成3。
T:
Let’splaythisgame.SupposeyouwereoneofKangkang’sfriends.ActandletyourpartnerguesswhatyoudidatKangkang’sparty.
2.Homework:
（根据自己过生日的情景,做一个报告。
SectionB
Themainactivitiesare1aand2a.本课重点活动是1a和2a。
1.Learnsomenewwordsandphrases:
fall,happen,last,video,lie,truth,fact,ever,videogame,tellalie,infact
2.Talkaboutpastevents:
Imissedthechairandfelldown.
Didyouhurtyourself?
Whattimedidyoucomebackhomelastnight,Judy?
3.Expressblameandcomplaint:
Whydidyoucomebacksolate?
Howcouldyoulietome?
录音机/图片/挂图
1.（方案一）
（用SectionA，1a复习康康生日晚会的情况,引出康康生日的另一项活动。
AtKangkang’sbirthdayparty.
（教师手拿图片,正面人物,背面动词短语,和学生一同回忆在康康的生日晚会上他们都做了哪些活动。
HelenrecitedaChinesepoem.Janesangasong.Sallydanced.Tomperformedmagictricks.
Afterthat,KangkangplayedagameMusicalChairswithhisclassmates.DoyouwanttoknowwhathappenedtoMichael?
Nowlet’slistentotheconversationamongMichael,Jane,KangkangandMaria.
2.（方案二）
（以“MusicalChairs”游戏铺垫1a对话。
Todaywe’llplayagamenamedMusicalChairs.Listentothemusic,runaroundthechairs.
Whenthemusicstops,sitdownonthechairbesideyou.Thelastonewhositsonthechairisthewinner.
（事先组织学生在教室的空地上放好五把椅子,让六个学生来做游戏,看谁最后获胜。
完成72页，3。
OK.Nowstop!
isthewinner.Clapyourhandsforhim/her.Gobacktoyourseat.AtKangkang’sbirthdayparty,KangkangalsoplayedthisgamewithMichael,MariaandJane.Doyouwanttoknowwhowasthewinner?
AndwhathappenedtoMichael?
Wholostthegame?
Nowlet’slistentotheconversationcarefully.
1.（设置并板书听力任务,让学生带着任务听1a录音。
Whomissedthechair?
Didhehurthimself?
Isheallright?
Wholetshimwashhishands?
Nowlet’slistentothetapeandthenanswerthequestionsontheblackboard.
2.（放1a录音,核对答案。
Nowlet’schecktheanswers.
Michael.
Yes,heisallright.
Maria.
Right,good.Nowlet’sfindthekeywordsinthepassage.I’llwritethemdown.
3.（学生说出短文中的关键词,教师一边补充说明一边板书。
missedthechair—felldown—hurtyourself—worry—hands—washroom
1.（再放1a录音,看黑板上的重点词组并跟读。
Lookatthekeywordsontheblackboard.Listentothetapeagainandfollowit.
2.（给一分钟让学生自己读对话。
NowreadtheconversationbyyourselvesonPage71.I’llgiveyouoneminute.
3.（纠正发音。
Followthetapeagain.
4.（看黑板上的关键词,四人一组表演1a,不看书根据自己的理解和记忆表演,也可加入自
己的语言、情感,在学中用,为了用而学。
（1）T:
Workingroupsoffour,closeyourbooks.Lookatthekeywordsontheblackboard.Actoutthedialog.
…
（2）T:
Lookatthepictures,getthekeysentences,thenmakeconversationsingroups.
（培养合作精神。
Step4Practice第四步练习（时间:
1.（听录音让学生独立做1b,培养自主学习的能力。
Nowworkalone,do1bbyyourselves,checkthestatementstoknowwhathappenedto
Michaelattheparty.
Michaelmissedthechair,felldown,hewasOK,andwashedhishands.
2.（复述对话,培养学生迁移能力。
Makeareporttoretellthestory,youcanbeginlikethis:
AtKangkang’sbirthdayparty,theyplayedagame…
3.（我们知道了迈克尔在康康生日会“MusicalChairs”游戏中的遭遇,下面我们再来了解一下朱迪昨晚做些什么,又遇到了什么事。
看图,或自做一幅图片让学生猜究竟发生了什么。
AtKangkang’sbirthdayparty,weknowMichaelmissedthechairandfelldown,butwhathappenedtoJudylastnight?
Lookatthepicture,canyouguess?
4.（由图片上的目标语言猜出了朱迪晚归,从而导出blameandcomplaint。
（1）（设置并板书听力任务,让学生带着任务听2a录音并回答问题。
DidJudygotoamoviewithAliceandLisa?
（2）（板书关键词。
Lookatthekeywordsontheblackboard.
Whattimehalfpastten
Whylatevideogameswenttothemovies
HowliewenttoAlice’shome
（3）（再听一遍录音,看关键词。
回答黑板上的问题,并掌握责备和抱怨的句型。
Listentothetapeagain,answerthequestionsusingthekeywords.
①Whattimedidshecomeback?
（）Halfpastten.
（）Midnight.
②WhatdidJudydolastnight?
（）Shewenttoplayvideogames.
（）ShewenttothemovieswithAliceandLisa.
③Whydidshecomebacksolate?
④Howcouldshelietoherfather?
（4）（两人一组做对话练习。
Nowpleaseworkinpairstopracticethedialog.
1.（做一项调查并填表,练习对话。
做2b。
Frequency
Name
never
seldom
sometimes
often
usually
always
Judy
√
（首先,让学生分四组做一个调查报告,关于“Didyouevercomehomeverylateatnight?
”
“Didyouevertellalie?
”完成上表,然后全班集体调查,让学生问“Howmanystudentsnever/seldom/sometimes…?
”最后任意抽查学生向大家汇报。
S:
Inourclass20studentstellalieonce,5studentsnever.
2.（教师鼓励学生说实话,正视自己所犯的错误,不要说谎,要做诚实的孩子,培养正确的
情感态度和价值观。
Didyouevertellalie?
Why?
3.（让学生根据自己撒过的谎进行反思,并写出其危害,回到家里及时和父母沟通,增进与
父母的感情。
Writeapassageaboutalieandreadittoyourparents.
4.（介绍一些有关撒谎的习语。
It’sgoodtotellawhitelie.
Tellingliesisbad.
Cheatingothersischeatingourselves.
5.Homework:
（预习下一课单词和动词的过去式。
SectionC
Themainactivitiesare1and2.本课重点活动是1和2。
1.Learnsomenewwordsandanphrases:
everyone,around,silent,blow,breath,had,lose,funny,blowout
2.Learntheirregularpastformsofverbs:
is—was,are—were,have
升级会员 