部编版教案语文三年级上册口语交际请教含答案Word格式.docx
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（学生自由发言）
哦，谢谢同学们了，听你们这么一说，老师真是信心倍增，我们能做到最棒吗？
看来，我以后遇到困难得多向你们请教了。
今天就让我们一起来学会如何向人请教。
（课件出示1）请教（板书：
请教）
二、组织游戏，学会请教
1.同学们，你们喜欢玩闯关游戏吗？
今天就让我们在快乐的闯关游戏中增长知识，学会本领。
（1）（课件出示2）百科知识
（2）游戏中有四个字，每个字中都藏着一道题目。
在闯关的过程中，遇到难题自己不能解决时，你可以采用各种方式向人请教，当你们全部闯关成功时，你们会得到一份意外的惊喜哟。
大家想要吗？
好，谁先来闯关？
你想闯哪关？
（3）（课件出示3）海的女儿拇指姑娘冰雪女王小锡兵灰姑娘小红帽白雪公主睡美人
（4）哪些是安徒生童话，哪些是格林童话？
（指名说说）你看看，你有不会的吗？
（指名发言）该怎么办呢？
（向别人请教）你想请教谁？
（学生发言，并完成请教。
）
（5）谁来评价一下刚才他们俩的谈话？
他应该怎样问？
（自由发言）说完以后呢？
（要记得说谢谢）好，重新再来请教请教刚才这位同学吧！
（6）刚才他的闯关成功吗？
小结：
刚才我们明白了遇到不懂的问题可以向人请教，请教时我们要注意些什么？
（课件出示4）
①请教别人时，把需要解决的问题说清楚。
②不管别人是否能帮你解决问题，都要向别人表示感谢。
③如果你无法解答别人向你请教的问题，也要礼貌地回应。
2.同学们，你们还想闯关吗？
（1）（课件出示5）
一副中国象棋16元，一副跳棋12元，一副围棋是一副中国象棋与一副跳棋价钱和的3倍。
小明带80元，买一副围棋够吗？
（2）你会吗？
怎么办？
可我们不知道她说对了没有？
还可以请教谁呢？
（老师）。
我们可以请教数学老师老师。
可数学老师不在现场，你可以怎么向他请教？
（打电话）
（3）你们不知陈老师的电话号码，怎么办？
我知道，你怎么问我？
（学生向老师询问）。
老师的手机里正好有陈老师的电话，你打电话请教他吧？
（学生打电话）。
（4）她说对了吗？
这回我们又闯关成功了。
（5）教师小结：
在学习上遇到困难，我们可以请教老师同学，在请教的时候，我们要注意有礼貌，表达要清楚，被请教的人要认真听，而且方式有很多，可以打电话、发邮件等。
3.看到同学们玩闯关这么热闹，老师也想来选一题了，可以吗？
（课件出示8）画面背景：
街道旁边一个小日杂店，透过玻璃窗可以看到里面琳琅满目的商品，靠门边货架的显眼位置摆满了各种各样的袋装盐，店里有几个人（不同年龄的顾客）在买东西，店主是一位中年妇女，她正忙着收钱。
东东走进小店，向四周看了看，然后走近卖盐的货架，自言自语地说：
“加碘盐，加碘盐……”他围着货架转了几圈，挠挠头，心想：
妈妈叫我买一包加碘盐，但是我又不认识字，哪一包才是加碘盐呢？
（1）同学们，东东的难题你能想办法帮他解决吗？
你想到什么好办法呢？
请同学们四人一组分好角色分别扮演女老板、顾客1（老奶奶）、顾客2（中年男人）和东东，讨论：
如果你是东东，你向谁请教？
怎样请教？
（2）各小组评议各代表的表现，说一说代表们的优点和缺点。
主要围绕以下几点要求评议：
（课件出示6）
称呼对方也很重要，说话的态度是否谦虚；
说话的语气是否诚恳；
说话是否有礼貌；
说的话是否清楚明了；
请教是否达到了目的。
（3）按照以上几个注意事项，每个小组自行分配角色，再次表演如何请教。
根据交际的要求适当提出建议，并推荐优秀的小组上台表演。
（4）师生小结请教要注意的几点要求。
（课件出示7）
说的态度要谦虚，说的语气要诚恳，说话要有礼貌，说的话要清楚明了，说话要目的明确，要注意对象，请教别人后要道谢，解答问题时也要注意礼貌。
4.还剩最后一关了，大家还想闯吗？
谁来？
（课件出示9）问路
老师想到你们每个同学的家中去家访，可老师不知从学校出发怎么到达你家，我想请教你们。
你们能帮助我吗？
好现在同桌之间互相请教请教吧。
（1）现在谁来上台闯这关？
（2）评议：
刚才老师在向他请教时，你们注意到了什么？
（自由交流）
（课件出示10）追问
如果我们没有听懂可以继续问，直到我完全弄懂为止，这种不停地问就是追问。
（3）这一边的孩子想知道那一边孩子的家吗？
好现在请同学借这个机会自由地去请教你的好朋友的家吧！
注意要追问清楚哟。
现在我来采访刚才谁的请教最成功。
（4）同学们大家的闯关成功了，老师很高兴，因为大家又学到了一种本领。
二、联系生活，学习请教。
1.演一演。
课间教室内，学生赵友兰遇到了一道不会做的数学题目，她大声地对班长郭巧玲说：
“喂！
郭巧玲，这道题怎么做啊？
”班长郭巧玲抬头看了赵友兰一眼，没有理她继续埋头做题。
（1）同学们，看完表演，你有什么想说的吗？
（2）学生谈谈那位同学在请教时做的不够好的地方。
（课件出示11）注意礼貌时间（地点）合适
（3）假如你是赵友兰同学，她应怎样向班长请教呢？
（师生互演）
（4）指名表演，师生评议。
（说的话很清楚、说的话很符合学生的口气，很有礼貌，演得也很像，好像这两个人就在大家面前。
）
（5）评价过渡：
请教别人在不同场合要用不同的语气、不同的礼貌用语。
我们再来看看其他的场合该怎样。
我想每个同学都有向他人请教的经历。
但是大家可别以为请教他人是一件容易的事情噢，不信你瞧……
2.演一演。
华运昌和赵东杰在一起装飞机模型，华运昌装不起来，就和赵东杰同学请教。
（1）学生根据刚才老师的表演进行互动，亲自实践“请教”。
（2）指名表演，师生评议。
三、指导请教方法。
1.学生讨论：
应该怎样请教才能做到最好？
2.根据学生的讨论归纳总结出请教方法：
（课件出示12）注意礼貌语言清楚认真倾听诚恳道谢
（板书：
注意礼貌语言清楚认真倾听诚恳道谢）
四、结合实际，练习“请教”。
1.学生分组进行沟通、请教，老师巡视，有重点地记下小组中学生提出的未能解决的问题。
2.请个别学生提出问题，向全班同学请教。
让他们明白，有些科学性的、专业性的问题还得请教专业人士。
五、深化延伸
1.学生交流，共同总结，向别人请教时注意什么。
2.教师小结：
今天的学习，让我们明白了请教别人也大有学问，让我们学会了怎样请教别人，也尝试请教了别人。
在我们今后的学习和生活中，遇到困难可以请教别人，也别忘记了请教别人，要把请教的问题说清楚，说话要有礼貌，要得体。
更别忘了我们同时也要真诚地帮助向我们请教的人。
3.齐读顺口溜。
（课件出示13）
遇到问题莫慌张，谦虚请教消困难，说话态度要诚恳，礼貌用语更大方，
表达清楚不糊涂，请教完毕说谢谢，排除困难就这样，希望养成好习惯。
【设计意图：
谈话的形式引入课题，激起学生学习的兴趣。
】
通过闯关游戏，探讨请教的问题，在请教中总结请教的注意事项。
培养学生自学探讨的能力，总结归纳能力。
初步总结方法的基础上再来闯关，进一步总结请教的注意事项。
联系生活，进一步练习请教，评价中提高。
提高学生的评价能力和请教水平。
【板书设计】
请教
注意礼貌语言清楚
认真倾听诚恳道谢
【课后反思】
成功之处：
在教学中以激情导入新课，能激起学生的学习热情。
引导学生讨论请教的方法，帮助学生归纳出请教时的要点后，创设情境激起学生的表演兴趣，在表演中，对学生的表现加以评价指导，以促进学生口语交际水平的迅速提高。
不足之处：
有的学生在表演中有些拘谨，不能做到得体大方，还需多加练习。
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