初一语文暑期测评卷Word文档格式.docx
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C、冻僵抽噎与世隔绝天涯海角
D、彩绘酷刑座无虚席肃然起敬
3、不全是同义词或近义词的一项（）
A．蓬乱
零乱
紊乱
杂乱
B．凝视
注视
凝望
俯视
C．伫立
肃立
默立
站立
D．凝望
重视
审视
4、下列表述正确的一项是（）
A、使用了新的生产线以后，产品的数量和质量都大大提高了。
B、阅读课外书可以增长知识和写作水平。
C、通过老师的教育，使他认识到了自己的错误。
D、这次考试之前，同学们都做了充分准备。
5、下面句子翻译正确的一项是（）
学而时习之，不亦说乎？
Ａ、学习按时间温习它，不是一件快乐的事。
Ｂ、学习知识，然后按一定的时间复习它，不也是令人愉快的事吗？
Ｃ、学习了时时预习它，不也高兴吗？
第二部分非选择题（85分）
二、6.从小到大，你一定读了不少优秀的文学作品，请你向同学推荐一本给你印象最深刻或对你教育最大的一本书。
（6分书名1分，推荐理由5分）
书名：
《》
推荐理由：
三、古诗文积累与阅读（4题共29分）
7.按要求默写（12分，每空2分）
（1）日月之行，_________________；
星汉灿烂，__________。
（《观沧海》曹操）
（2）_______________________，江春入旧年。
（《次北固山下》王湾）
（3）几处早莺争暖树，________________________。
（《钱塘湖春行》白居易）
（4）我寄愁心与明月，________________。
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（李白）
（5）问渠那得清如许？
___________________________。
（《观书有感》朱熹）
阅读文段完成后面的问题。
（2小题共14分）
1.子曰：
“学而时习之，不亦说乎?
有朋自远方来，不亦乐乎?
人不知而不愠，不亦君子乎?
”（《学而》）
2.曾子曰:
“吾日三省（xǐng）吾身:
为人谋而不忠乎？
与朋友交而不信乎？
传不习乎？
3.子曰:
“温故而知新,可以为师矣。
”（《为政》）
4.子曰:
“学而不思则罔,思而不学则殆。
5.子曰:
“由,诲女知之乎!
知之为知之,不知为不知,是知也。
6.子曰:
“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。
”（《里仁》）
7.子曰:
“三人行,必有我师焉。
择其善者而从之,其不善者而改之。
”（《述而》）
8.曾子曰:
“士不可以不弘毅,任重而道远。
仁以为己任,不亦重乎？
死而后已,不亦远乎？
”（《泰伯》）
9.子曰:
“岁寒,然后知松柏之后凋也。
”（《子罕》）
10.子贡问曰:
“有一言而可以终身行之者乎？
”
子曰:
“其恕乎!
己所不欲,勿施于人。
”（《卫灵公》）
8.解释下列词语的意思。
（5分，每空1分）
说：
愠：
女：
吾：
罔：
9.把下列各句译成现代汉语。
（9分，每小题3分）
（1）学而时习之，不亦说乎？
（2）吾日三省吾身
（3）温故而知新
阅读《观沧海》，完成文后问题。
（3分每空1分）
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
10．判断正误（对的打“√”，错的打“×
”）
-①“东临碣石，以观沧海”两句开篇点题，交代了观察的方位、地点以及观察的对象（）
-②“临”字统领全篇，以下十句，都是写海上的景象（）
-③“水何澹澹，山岛竦峙”两句全景式地描绘了大海那种苍茫动荡的气势（）
四、阅读下面语段，回答问题。
（20分）
会生钱的小纸屋
余同友
教师节到了，我们几个同事在一起，说起自己童年的老师。
在孩子的眼里老师是无所不能的，说着说着就都争相说起了老师的绝招。
一个说，我的老师会拉一手好听的手风琴；
另一个说，我的老师故事讲得好，听得我们都不想放学；
有一位甚至说，我的老师力气大，有一次一只手抱起了我们三个同学像提小鸡一样。
大家热闹地说着，只有小林在一旁什么也没有说。
我们问他，小林，你的老师呢？
小林搓着手说，我，我……小林好像有一丝犹豫，他看着我们，终于脱口而出：
我的老师不是魔术师，可他有一个会生钱的小纸屋！
我们都笑了，小林急了，他喝下一口茶说，你们不信，听我讲一个故事就明白了。
那年，我读小学四年级。
有一次，班上组织春游，每个同学交5元钱，40个同学就是200块钱，这钱由班长统一收取。
我们的班长是个小女孩，扎着两个羊角辫，很可爱的。
可是那天，她却哭鼻子了，她把收来的钱放在自己的课桌里，做完课间操回来，钱却没影儿了。
班长的父亲是附近矿区的工人，母亲没有工作，家庭不太富裕，这些钱对她来说简直就是天文数字，她把鼻子都哭歪了。
班上的几位任课老师都来了，问了问情况，语文老师说，这明摆着，是自己班上的学生干的，就几分钟时间嘛。
体育老师说，行了，各位同学都坐回自己的桌位上去，我们一个个搜查。
体育老师这样一说，其他几个老师都说，只有这样了。
同学们都不做声，气氛很紧张。
这时，我们的数学老师，一个瘦瘦的老头儿，把手一举说，不行，不能搜！
他说得很有力，声音很大。
他对其他老师说，这事由我来处理，我保证把钱找回来。
数学老师说着，转身从讲桌下拿出粉笔盒，倒出粉笔，他的手变得很灵巧，上下翻折着，不一会儿，粉笔盒变成了一个漂亮的小纸屋，还留有一个小窗户。
数学老师举起小纸屋说，同学们，这可是一个会生钱的小纸屋，现在，你们每个人单独在教室里停留1分钟，用你们的小手摸一下小屋的窗户，我相信，失踪的钱就会飞回来。
随后，我们从教室走出去，再一个个单独走进来，等到全班同学都走过了，数学老师当场拿起了小纸屋，果真，从那窗户里掏出了一沓钱，数一数，200块钱一分不多一分不少。
同学们欢呼起来，紧张的气氛一扫而空……
小林说到这里，沉默了一会儿，他喝了一口茶，说，也许你们已经猜到了，小纸屋自然不会生钱，里面的钱是拿走钱的那个同学放回去的，那个人就是我。
我迫切地想得到一套《十万个为什么》，糊里糊涂就拿了班长课桌里的钱，那一次，如果不是瘦瘦的数学老师，做了那么一个小纸屋，很可能，将在我童年的心上刻上一道深深的耻辱的标记。
幸好，有那样一个漂亮的会生钱的小纸屋呵护了我，让我感激一生，铭记一生。
《中学生阅读》
11.本文的记叙顺序和记叙线索是什么？
（4分）
12.请概括本文故事的中心。
（5分）
13.在处理班级失盗一事上，你认为哪个任课老师的处理办法更好一些？
为什么？
14.“人非圣贤，孰能无过”从数学老师的做法里，你学到了哪些待人处世的方法。
（6分）
五、作文（30分）
16.人，总在变化——从待人接物到处事态度，从言谈举止到心理状态，从衣着打扮到气质风度，从兴趣爱好到目标追求。
当人生开始一个新阶段的时候，这种变化来得更猛。
现在，你即将走进初中校门了，你发觉自己在不经意之间已悄然发生变化了吗？
请你选择某一方面，与你小学时进行比较，以“我在变“为题写一个片段，篇幅不少于150字。
初一语文暑假课程结课测试卷
配套答案
一、选择题
1
2
3
4
5
B
D
二、6.推荐出名著书名（1分）
推荐理由（5分）介绍主要人物、主要内容、印象深刻或有教育意义的事件、有自己的独特阅读感受。
三、古诗文积累与阅读（6题共25分）
7.默写填空每小题2分，共10分。
1、若出其中；
若出其里。
2、海日生残夜。
3、谁家新燕啄春泥。
4、随风直到夜郎西。
5、为有源头活水来。
阅读文段完成。
（3小题共17分）
8.说：
通“悦”，高兴。
生气。
通“汝”，你。
吾：
我。
迷惑。
（每小题1分，共5分）
9.
（1）学了知识然后按一定时间去复习，不也很愉快的吗？
（2）我每天多次地反省自己。
（3）复习学过的知识，可从中获得新的见解与体会了。
（共9分）
阅读《观沧海》，完成文后问题（3分）
10.①√②×
③√
【参考答案】
11.记叙顺序是倒叙（2分），线索是会生钱的小纸屋。
（2分）
12.班级发生了失盗事件，数学老师用让每个同学轮流单独摸小纸屋的办法找回了被盗的200元钱，呵护了一个学生的自尊心。
（起因1分、经过2分、结果2分）
13.数学老师（1分）。
其他老师的做法虽然也能起到效果，但是比较粗暴；
数学老师的做法富有人情味，更具有爱心，也注意保护犯错误学生的自尊心。
14.言之成理即可。
示例：
要允许别人犯错误，给人以改过的机会，不要得理不饶人，要宽以待人等。
五、作文内容分数值比例：
（1）作文有题目（5%1.5分）
（2）思想健康，中心意思明确（25%7.5分）
（3）内容与题目相符，描写具体、生动（30%9分）
（4）条理清楚，段落分明（10%3分）
（5）语句通顺（20%6分）
（6）会用标点，错别字少（10%3分）错别字每个扣0.5分，标点错误每个扣0.5分，扣足3分为止。
附：
书写工整、美观（卷面分3分）卷面太乱，字迹潦草酌扣1—3分。
二、评分参考：
（总分30分）
一类文（27—30）：
1、字迹工整、美观；
2、写作文题目；
3、语句通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能用上学过的成语、谚语、名句等，会用恰当的修辞方法；
4、精心选材，内容具体，能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚，能进行生动而细致的描述；
5、段落层次分明，有一定的逻辑性和思想内涵；
6、正确使用标点符号；
7、达到规定字数。
（扣0—3分）
二类文（24—26）：
1、字迹比较工整、美观；
3、语句较通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能偶尔用上学过的成语、谚语、名句等，会用常用的修辞方法；
4、内容比较具体，能围绕一个中心把意思表达得较清楚，描述较生动；
5、能合理地分段写作；
6、能正确使用常用的标点符号；
（扣4—6分）
三类文（18—23）:
1、字迹欠工整。
3、语句基本通顺流畅，基本能用完整的句子表达出自己的意思，缺乏常用的修辞方法；
4、内容欠具体，中心基本明确，缺乏生动的描写；
5、层次不够清楚；
6、标点使用大体正确，错别字多；
（扣7—12分）
四类文（12—17）：
1、书写不够认真；
2、语句的完整性和通顺程度不够，句子的表达不完整，有语病,错别字较多；
3、内容比较简单，中心不明确，文章的意思表达不清楚；
4、层次不够清楚；
5、标点符号使用不当；
6、字数略少。
（扣13—18分）
五类文（0—11）：
1、字迹潦草辨识困难；
2、语句不通顺、不完整，病句多，错别字多；
3、内容很简单，没有中心，记流水账，重复啰嗦，不知所云；
4、标点符号错误明显；
5、跑题；
6、字数在300字以下、只写一个作文题目，或者干脆空白。
（扣19—30分）
试卷配套属性表
考查点
涉及该考查点的题号
优秀
良好
有较大提高空间
识记普通话的字音
识记常用字的字形
正确使用词语
语言实际运用
文言文句子的理解
5、9
12
10
8
0-7
名著阅读感悟
6
0-3
古诗文背诵默写
7
理解常见通假字在文中含义
0-2
鉴赏古诗作品的语言及表达内容
0-1
理清文章线索
11
整体感知文章中心
鉴赏文学作品的形象、情感、语言及表达技巧
13
对文学作品有自己独特的感受和体验
14
命题作文
15
30
27
24
0-23
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