第6课硬笔书法书写规则与口诀Word格式文档下载.docx

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"河道安全护栏建设工程项目施工组织设计讲述@#@ @#@@#@成华区大头河等6条河道安全护栏建设工程项目@#@ @#@@#@施@#@工@#@组@#@织@#@设@#@计@#@ @#@@#@公司名称：

@#@@#@2015年月日@#@ @#@@#@4.1现场组织机构职责@#@附表一：

@#@拟投入本标段的主要施工设备表@#@附表二：

@#@劳动力计划表@#@附表三：

@#@进度计划@#@ @#@@#@第一章编制依据及说明@#@1.1编制依据@#@业主认可的方案@#@《公路桥涵设计通用规范》（JTGD60-2004）@#@《钢筋焊接及验收规范》JGJ18@#@《建筑安装工程质量检验评定标准》BJG10@#@《钢筋混凝土结构设计规范》BJG10@#@1.2编制说明@#@在认真学习理解招标文件并通过对现场仔细考察的基础上，根据本工程的特点，结合我公司的施工实力和能力，编写成本施工组织设计。

@#@针对本工程各分部分项工程、关键工序之间的施工组织、方案、相互协调和衔接等方面的问题，我们在投标书中已进行了较为科学合理的论述，完全满足招标文件对本工程提出的质量、工期、安全和环保等方面的要求。

@#@@#@第二章工程概况@#@2.1工程概况@#@本工程为成华区境内6条河道，共计10个重点地段增设安全护栏工程。

@#@护栏采用C25钢筋混凝土浇筑或预制安装，护栏外观分为仿石及仿木样式。

@#@@#@2.2主要工程数量表@#@工程数量表@#@河道名称@#@工程起止点位@#@栏杆位置@#@新建@#@栏杆长度@#@栏杆样式@#@大头河@#@东三环路四段~杨柳路B段@#@（规划道路）@#@两岸@#@422米@#@仿木@#@成昆铁路内侧规划道路~成洛路@#@两岸@#@1588米@#@仿木@#@南支三渠@#@杨东路五线与杨柳路B段~南支三渠提升泵站@#@东岸@#@321米@#@仿木@#@黉门堰@#@建设南路~建和路@#@西岸@#@478米@#@仿石@#@八里庄路~文德路@#@（河道覆盖段）@#@东岸或西岸@#@202米@#@仿木@#@青龙场致顺路~致兴路桥@#@两岸@#@232米@#@仿木@#@下涧槽河@#@二仙桥北二路~二仙桥东路@#@西岸@#@269米@#@仿石@#@二仙桥东路~武警修理厂@#@东岸@#@175米@#@仿石@#@方家河@#@建设北路三段~枫林路@#@两岸@#@740米@#@仿木@#@东风渠@#@青狮路跨东风渠桥~东风渠南北分水闸@#@南岸@#@32米@#@仿石@#@2.3施工技术标准@#@2.3.1本工程施工图@#@2.3.2《建筑装饰装修工程质量验收规范》（GB50210-2001）@#@第三章施工部署@#@3.1施工指导思想@#@本工程将以系统工程理论进行总体规划，工期以动态网络计划进行控制，施工技术以现场动态为基础，质量以ISO9002质量保证体系进行全面控制，安全以事故树、生物钟进行预测分析、控制。

@#@以“加强领导、强化管理、科技引路、技术先行、严格监控、确保工期、优质安全、文明规范、争创一流”为施工指导思想，以“创优质名牌，达文明样板，保合同工期，树企业信誉”的战略目标组织施工。

@#@@#@加强领导：

@#@派遣多次担任过类似工程项目经理的管理人员出任本工程项目经理，组成强有力的项目经理部，确保承包合同的兑现。

@#@@#@强化管理：

@#@以人为本，以工程为对象，以保工期、保质量为目标，以合同为依据，强化企业的各项管理，充分挖掘生产要素的潜力，确保目标的实现。

@#@@#@科技引路：

@#@在工程师的领导下，针对施工中遇到的技术难题制定课题，聘请专家和组织工程技术人员共同研究，攻克技术难关，指导现场施工，争取在施工技术上有所突破。

@#@@#@技术先行：

@#@学习新规则、新工艺，制定详细的工艺流程和计量流程，配备精良的机械设备、试验检测设备和管理通讯设备，确保新技术的实施。

@#@@#@严格监控：

@#@为确保本工程目标的全面实现，对施工全过程将实施严谨、科学的试验和监测监控。

@#@@#@优质安全：

@#@利用修建类似工程的经验，把ISO9002系列标准贯穿施工全过程，高标准，严要求，确保本工程一次合格率100%；@#@坚持“安全第一”的思想，严格操作规程，加强安全标准工地建设，有针对性的制定防坍、防管线破坏、防火等措施，确保安全生产指标达国标。

@#@@#@文明规范：

@#@切实做好标准化工地建设，文明施工，做到施工场地景观化，施工操作规范化，工艺作业程序化。

@#@@#@3.2施工总体部署@#@根据本工程的特点，在工期的总体安排及各工序的安排上作好精心的准备。

@#@@#@

（1）施工组织原则@#@根据工程规模、工期要求、工程特点、施工工艺及其地质条件，合理统筹安排多工序立体交叉和平行流水作业，充分利用时间、空间相互配合，见缝插针，争取主动，确保按期保质完成本标段工程任务。

@#@@#@

（2）质量目标：

@#@符合国家现行工程施工质量验收标准和相关规范，并经验收合格。

@#@@#@（3）工期的安排@#@根据招标文件要求，具体时间以监理工程师签发的开工令为。

@#@@#@（4）环保目标@#@在有关部门的指导下，制订出切实可行的各项措施，确保生产用水和生活用水及渣土的排放符合环境要求，减少施工过程中的噪声，环境保护全面达到国家环保标准及市政府文明施工要求。

@#@@#@3.3施工总体安排@#@及时组织施工队伍和设备进入施工场地，用最短的时间完成施工队伍和机械设备的调转，并完成临时工程的修建。

@#@@#@根据本工程的工程特点及施工交通组织实施方案，工程开工后，按片区同时进行施工，根据施工进度计划，先深后浅，多工序立体交叉平行流水作业的原则，分段进行施工。

@#@@#@第四章施工管理组织机构@#@4.1现场组织机构职责@#@实行项目经理负责制，并配备上述项目管理班子。

@#@总部是现场项目经理部最有力的后勤保障部门，充分保障项目人、机、料和资金，总部只对本项目作指导性工作，具体事务全由现场管理部门负责。

@#@项目经理部全权负责本工程项目的管理和实施，就承建的工程质量、工期、安全等对业主负责，充分享有施工现场管理和经营工作的决策权，对现场的施工和质量实施全面的指导监督，精心设计，严格按照技术规范的要求施工。

@#@同时，对本工程项目的人员、机械设备、物资材料、资金等资源进行合理配置和使用，认真履行招标文件、合同文件的各项要求，兑现投标文件承诺，确保本工程项目优质、安全、按期完成。

@#@@#@4.2项目管理机构@#@项目管理机构组成表@#@职务@#@姓名@#@职称@#@执业或职业资格证明@#@备注@#@证书名称@#@级别@#@证号@#@专业@#@养老保险@#@ @#@@#@第五章施工方案与技术措施@#@5.1施工准备工作@#@项目经理组派得力人员积极与有关部门取得联系，办理相关手续，协调解决好临建、水、电等问题，用最快的速度组建队伍。

@#@及时进场，修建施工围墙以及施工场地三通一平等工程施工前期准备工作，力争尽早达到正常施工条件。

@#@@#@5.1.1技术准备@#@接到中标通知后，我单位将立即组织人员进场边筹建边进行施工前期的各项技术准备工作。

@#@在项目经理的组织下，各部门及时主动与业主、设计院、监理公司、安全质量检查监督站等单位取得联系。

@#@同时由项目总工程师组织工程部、安质部、计划部、试验室、测量组进行图纸会审、测量复核、实施性施工组织设计编制等工作，开工前建立健全工程洽商通道及变更设计通知和原材料的试验及检验工作，和做好向监理工程师的材料报验、资料报审工作。

@#@@#@

（1）图纸会审@#@在获得施工图纸及相关施工文件后，及时组织工程部人员进行图纸会审。

@#@主要审核建筑物类别及其技术、经济、环境条件；@#@结构类型和结构形式；@#@平面位置、高程、结构尺寸；@#@使用材料及设备的品名、规格、质量标准；@#@工程地质、水文、气象条件、施工工法、施工程序和施工措施及工程质量等，从而达到了解设计意图，领会设计精神，掌握设计的技术标准，主要的技术条件和设计原则，以及新材料、新工艺的运用；@#@对设计图纸中的漏、缺、差、错等事宜通过工程洽商渠道及时与设计人取得联系，完善设计文件，使设计更加符合施工现场的实际，确保顺利施工、施工安全、工程质量和按期完成工程任务。

@#@@#@

（2）控制测量导线网的建立@#@及时组织人员进行现场踏勘，根据工程的大致位置，在设计提供的控制桩基础上，按需要加密布桩，测量复核加密导线网的精度及复核设计提供的导线精度是否能满足设计文件及施工规范的要求，避免出现大及重大的测量事故。

@#@根据复测的结果，对栏杆中心线进行布桩测量，查看在平面及纵断面上是否与设计文件相符合，并在监理工程师旁站的情况下对开工有影响的原地面进行测绘，做好原始资料备查，并根据复测成果定位、放线。

@#@@#@（3）材料试验及检验@#@在熟悉和了解设计图纸的基础上，根据材料进场情况，及时对原材料进行材料试验和检验。

@#@所有材料的取样及送样工作都必须是有监理工程师在场（对外送检的材料必须密封于送样箱内送检），只有检测合格的材料才准使用于本工程中，对检验不合格的材料坚决予以退货等处理。

@#@@#@（4）机电设备、物资进场计划@#@根据本工程的施工工法、施工程序和进度，详细编制本工程需用的机械设备、物质材料的进场计划，以保证分项工程开工前所有的机械设备、材料全部到场。

@#@@#@（5）进度计划编制@#@在熟读设计文件并了解设计意图的基础上，根据详细的工程地质情况、工程环境和工程总工期的要求，编制详细的、操作性强的旬日施工进度作业计划，要求计划进度指标能最大满足施工生产的实际，同时编制计划时又必须满足工期提前预留不可预见而影响工期的时间的要求，制定相应的工期保障措施，确保工程工期目标的实现。

@#@@#@（6）建立安全、质量、工期保证制度@#@根据工程特点，业主要求及本单位对该项目的目标责任，分别建立健全安全、质量、工期保证制度，争取做到“技术先进、工期提前、质量领先、安全达标”，争创安全、质量样板标准工地。

@#@@#@（7）编制实施性施工组织设计文件，搞好技术交底工作@#@在图纸会审工作完成并熟悉和消化设计文件、详细踏勘施工现场，结合业主的要求和本单位的创优目标，编制实施性施工组织设计度报监理审批；@#@同时做好设计、施工和施工组织设计“三交底”工作，详细向参加施工的人员介绍本工程的工程概况、工程规模、工程工期、结构类型、施工方法、施工工艺、操作要求、施工重难点和安全防护、质量目标等，使参战员工心中有数，能预见性指导施工，避免出现安全质量事故。

@#@@#@5.1.2现场准备@#@进场后，由项目经理负责组织办公室等人员进行现场详细勘察，积极协助业主搞好征地拆迁工作，主动和业主、监理等单位取得联系，搞好电源、水源接驳、临时设施场地的租借、地方道路使用等手续；@#@同时与当地派出所、治安联防队取得联系，共同搞好工地的安全和保卫工作，为及早开工创造条件。

@#@@#@临时供电：

@#@进场时向业主和供电部门办理有关用电手续，从工地附近居民电力网进行T接。

@#@用电缆接入工地配电箱。

@#@施工现场供电线路采用架空电缆和部分埋设电缆，按用电安全技术要求进行布置，以保证用电安全。

@#@为防止意外停电对工程正常施工造成影响，施工现场生产区和生活区各自备一台发电机。

@#@@#@5.1.3材料、机具准备@#@对现有在施工境内的施工设备，以及试验、检验设备进行调转，在开工前，由汽车运输到施工现场；@#@对新购的机械设备，则及时订货，落实供货时间、地点和质量情况，保证新购的设备不影响工程施工。

@#@机械设备进场后及时组织人员进行检修、维护和保养，确保开工后设备运转正常。

@#@@#@5.1.4现场测量@#@鉴于本工程的特殊性，施工中设专职测量员，作为工程施工重点之一。

@#@@#@一、人员组织@#@安排测绘人员负责现场测量工作，测绘人员由专业测量员担任。

@#@@#@二、测量施工及控制措施@#@

（一）、平面控制网的测设@#@1、场区平面控制网布设原则：

@#@平面控制应先从整体考虑，遵循先整体、后局部、高精度控制低精度的原则；@#@选点应选在通视条件良好、安全、易保护的地方；@#@桩位点保护，并用红油漆作好测量标记。

@#@@#@2、利用经纬仪和钢尺，依据施工总平面图上作业区与道路的位置关系进行复测，符合要求后，再测设道路中轴线，作为道路控制网。

@#@@#@

（二）、高程控制网的测设@#@1、依据施工图标高定位方法，场地上由勘测部门或甲方提供水准点且水准点不少于三个；@#@采用水准仪对标高基准点进行复测检查，校测合格后，测设一条闭合或附合水准路线，联测施工场地内平面标高控制点，以此作为保证施工竖向精度控制的首要条件。

@#@@#@5.2护栏施工@#@根据设计工程量表，对工序及施工点位制定施工计划表，穿插协调施工。

@#@@#@5.2.1测量放样@#@为保证栏杆顶面高程符合设计要求，护栏施工之前，测量人员必须复核顶面高程。

@#@用全站仪进行平面位置放样，每5米放出防撞护栏内外边缘。

@#@按照四等水准测量要求将高程点引上路面基准点，并用自动精平水准仪对放出的各桩进行高程测量。

@#@@#@5.2.2基础开挖@#@

（1）在已建河堤的情况下，需破除部分河堤顶部，预埋钢筋；@#@@#@

（2）根据测量现场高程实际情况及设计基础尺寸要求进行基础开挖及找平，满足栏杆净高110cm以上；@#@@#@（3）对原有人行道进行破除，按设计进行开挖找平；@#@@#@5.2.3钢筋预埋@#@钢筋安装前先对需破除河堤顶部进行清理，凿除浮渣、浮浆并用水冲洗干净。

@#@然后根据放样数据拉线定位钢筋植筋安装的位置及高程。

@#@按照图纸要求，钢筋采用绑扎连接，按照有关要求进行质量控制。

@#@施工时特别要注意控制好钢筋顶面高程以及线形。

@#@@#@5.2.4材料准备@#@①按照工程进度要求，编制材料进场计划。

@#@@#@②钢筋进场后，检查其牌号、等级、规格、生产厂家是否与合同相符，产品外观是否受损，并检查出厂质量合格证书和质量检验报告单。

@#@无合格证书和质量检验报告单的钢筋不予验收。

@#@@#@③钢筋进场验收后，按种类、型号、规格、等级及生产厂家分别堆存，不得混杂，并设立标志牌，钢筋堆存在仓库（棚）内，如钢筋露天堆置时，应垫高并加遮盖，防止淋雨锈蚀和其它污染，影响钢筋质量。

@#@@#@④及时对进场钢筋按规定抽检频率进行试验，并报请监理进行抽检，在材料标识牌上标明钢筋材料的检验状态，是否检验合格，严禁将不合格钢筋用于工程施工。

@#@@#@5.2.5钢筋加工安装@#@①钢筋成形采用钢筋成形设备在钢筋场内进行，成形时严格按施工图纸尺寸对接长钢筋接头打弯、对箍筋进行弯曲。

@#@@#@②主筋接长采用焊接，主筋接头单面焊焊缝长度不小于10d（d为钢筋直径）；@#@箍筋采用绑扎连接,用双丝进行绑扎,以保证钢筋的稳定性。

@#@@#@钢筋焊接前应根据施工条件进行试焊，合格后方可进行正式施焊。

@#@焊工必须持考试合格证上岗。

@#@钢筋焊接的接头形式、焊接方法、适应范围应符合《钢筋焊接及验收规程》（JGJ-18）的规定。

@#@@#@③焊条采用THJ502碳钢焊条，其化学性能如下：

@#@@#@焊条性能表@#@抗拉强度（MPa）@#@屈服强度（MPa）@#@伸长率（%）@#@冲击功（J）@#@≥490@#@≥400@#@≥20@#@≥27@#@④钢筋保护层设置，钢筋保护层垫块采用半圆形塑料垫块，其厚度为5cm，以1米左右的间距呈梅花形布置，用箍丝将塑料垫块在钢筋上绑扎牢固，防止在模板安装时保护垫块发生滑动或移位。

@#@@#@⑤钢筋加工及安装检查标准如下：

@#@@#@钢筋检查执行表@#@检查项目@#@规定值或容许偏差@#@检查频率@#@受力钢筋间距（mm）@#@两排以上排距@#@±@#@5@#@每构件检查两个断面@#@同排@#@±@#@20@#@箍筋、横向水平钢筋、螺旋钢筋间距（mm）@#@±@#@10@#@每构件检查5~10个间距@#@钢筋骨架（mm）@#@长@#@±@#@10@#@按照总数的30%检查@#@宽、高或直径@#@±@#@5@#@弯起钢筋位置（mm）@#@±@#@20@#@按照总数的30%检查@#@保护层厚度（mm）@#@±@#@10@#@每构件沿周边检查8处@#@5.2.6模板安装@#@

（1）模板安装：

@#@@#@内外模板安装时紧贴混凝土底座并用螺栓拉杆拉紧连结，下部及顶部各设置两道拉杆，间距80cm。

@#@模板安装完成后进行检查，主要是检查安装尺寸是否合适，各个固定点（拉杆、支杆等）是否牢固可靠，模板顶面高程控制是否在规范允许的范围内，对超出标准的地方进行相应调整；@#@模板必须采用可靠的拼缝止水措施，确保模板不漏浆，模板安装好后，必须清理干净，才能移交给下一道工序。

@#@使用过的模板必须经过清洁处理后才能重新拼装使用。

@#@预留孔洞，（如吊点洞）预埋件的模板要确保位置准确，稳定可靠。

@#@模板的支撑，必须有足够刚度和强度，支承部位必须牢固可靠。

@#@脱模剂涂刷均匀，并且不能污染钢筋及预埋件。

@#@在混凝土浇注过程中，必须派木工值班，密切注意模板的支载情况，发现问题及时处理。

@#@@#@

（2）模板安装前的检查准备工作@#@①模板安装前,应检查模板板面是否平整、光洁、有无凹凸变形，并清除模板上的灰碴和管道孔内的杂物；@#@检查模板焊缝处是否有开裂破损，如有均应及时补焊、整修合格。

@#@@#@②模板与混凝土接触面上应涂脱模剂，脱模剂可采用厂制专用脱模剂，严禁使用废机油、废柴油混和物作脱模剂。

@#@涂刷脱模剂时应注意油量少而均匀，做到不漏涂而板面又不积聚。

@#@@#@③模板安装前应检查各预埋管处开孔位置是否准确，凿毛是否符合要求。

@#@@#@模板安装尺寸允许误差应符合下表要求。

@#@@#@模板检查执行表@#@序号@#@项目@#@技术要求@#@1@#@模板倾斜度@#@≤3‰@#@2@#@中心线偏离设计位置@#@≤10mm@#@3@#@相邻模板间的错台@#@≤3mm@#@4@#@模板各处接缝@#@紧贴密实@#@5@#@所有配件、螺栓和预埋件@#@齐全、完好、牢固@#@5.2.7砼浇筑@#@

（1）混凝土的配制@#@混凝土拌和前先由工地试验室测定砂石材料的天然含水量，依据测定的含水量及监理工程师批复的配合比计算出每盘料的施工配合比，在配合比标识牌上注明每盘料的水泥、砂、各种规格的碎石、水的质量，然后采用电子自动计量进料、准确的计量砂、石材料，以保证混凝土的质量。

@#@@#@

（2）分段分层、限时接茬@#@混凝土浇筑采用同厂家、同品种、同标号和相同的混凝土配合比施工，使砼表面颜色保持一致。

@#@浇筑时按照规范及工程师的要求自下而上严格水平分层。

@#@@#@（3）浇前震后，切莫早震和过振@#@用插入式振捣棒振捣。

@#@混凝土振捣过程中不得触模振捣，为了保证新浇注混凝土与先浇注混凝土的良好结合，必须做好前面浇后面振的配合步骤，切忌过早振捣和过振。

@#@@#@（4）振捣过程中要快查慢提，振速控制@#@当振捣棒的棒头直径和振动频率一定、力度一定，本着快插慢拔的原则，避免形成空洞，使混凝土密实。

@#@@#@（5）砼浇筑时模板检查及维护@#@在混凝土浇筑过程中安排专人察看模板的支撑、接缝、拉杆等情况，检查是否漏浆，是否跑模，发现问题及时处理，将质量事故消灭在萌芽状态，在混凝土浇注过程中应按照规范要求频率根据监理工程师的要求或随机制作混凝土试件。

@#@@#@（6）砼养护@#@砼浇筑完成并达到一定强度后，拆除模板，人工覆盖土工布或麻布片并浇水进行养护，保持砼湿润状态，按要求砼养护期不少于7天。

@#@@#@（7）护栏安装@#@在图纸设计且护栏基础施工完成的段落上，放出栏杆中心线，然后根据护栏断面施工图放出边线，采用吊车（人工配合）安装护栏，安装完成后统一调整。

@#@@#@护栏现浇施工流程图@#@ @#@@#@5.3质量控制要点@#@5.3.1、施工过程中实行防撞墙施工工艺流程卡制度，对每道工序都进行严格检查，并作好记录。

@#@做到上道工序不清，下道工序不接。

@#@通过层层工序的控制，保证产品质量的达标。

@#@@#@5.3.2、在质量管理工作中，落实岗位质量责任制，做到分工明确，责任到人。

@#@严格执行各项质量管理制度。

@#@@#@5.3.3、钢筋控制上，钢筋型号数量应满足设计要求，绑扎牢固，扎丝头向内弯曲，砼保护层厚度在35mm到40mm之间。

@#@工班只有在征得质检人员的许可下方能切割钢筋。

@#@横隔挡的钢筋绑扎要保证砼振捣时插入式振捣器能顺利插入振捣。

@#@@#@5.3.4、模板修整应注意除锈清灰刷脱模剂，检查模板变形情况。

@#@安装时每节模板间尽量密贴，防止漏浆。

@#@穿拉杆的pvc管必须下口切平，塞入海绵，并拧紧平垫螺母，防止pvc管上浮用。

@#@施工中防止破裂漏水。

@#@@#@5.3.5、模板与模板间的间隙一定要利用玻璃胶封死，以防漏浆。

@#@@#@5.4、人行道恢复施工@#@5.4.1、路缘石安装及基础开挖@#@

（1）路缘石沟槽开挖@#@路缘石沿街车道外侧安装，既要保证行车道宽度，又要保证道路线型顺畅。

@#@在路缘石挖槽之前，应全面进行中桩恢复，从而放出路缘石平面位置和走向，保证路缘石线型顺畅的前提。

@#@@#@路缘石沟槽开挖采用空压机配合风镐开挖方式进行，开挖过程中严格按成型操作，不能任意开挖，否则会造成路缘石外侧原沥青路面的锯齿和坑洼，影响行车道外观。

@#@开挖深度和宽度根据设计要求进行。

@#@并清理干净基槽。

@#@@#@

（2）砼垫层浇筑@#@砼基座浇筑前应全面对道路边缘即行车道外侧高程进行全面测量，确定路缘石纵向顶标高，既要保证路缘石外露高度基本一致，又要保证缘石顶面顺适，从而保证人行道面层的平整度和表面的柔和渐变。

@#@基座垫层采用2cm厚M7.5砂浆垫层，由于厚度不大，基层采用人工夯实。

@#@@#@（3）路缘石安砌@#@①测量放样：

@#@用经纬仪定位，直线段10～15米设一定位控制桩，曲线段每5～10m设一定位控制桩，路口处每1～5m设一定位桩，并用水准仪在桩上设标高控制线。

@#@@#@②安砌路缘石应按设计要求，当不设灌缝时，缝隙宽度直线段为3mm，曲线段不大于16mm；@#@当设灌缝时，缝隙宽度直线段为10mm，宜为7mm～12mm，曲线段灌缝宽度不大于16mm。

@#@所有灌缝必须用钢筋作的勾缝抹子拉压光洁，凹缝深浅一致。

@#@@#@③路缘石安砌完成后，应浇水养护不少于3天，并防止碰撞。

@#@@#@④路缘石砌筑应稳固，直线段顺直、曲线段圆滑，缝隙均匀，灌缝密实，平缘石表面平顺不阻水。

@#@@#@5.4.2、人行道施工@#@

（1）水泥稳定基层施工@#@水泥稳定砂砾层施工前将基底地坪上的杂物、浮土清理干净；@#@并对素土进行夯实，高于底面标高的挖除，低于设计标高处用砂砾填平、夯实处理。

@#@@#@①模板安装前先刷隔离剂，安装时放线、定位、校正，并控制混凝土的厚度标高、弹出标高控制线。

@#@@#@②水稳层完成后设置围挡，以防人踩、车碾破坏地坪面，阴雨天还应用草袋覆盖。

@#@养生选择浇水、覆盖草袋。

@#@@#@③水稳层应分区段进行浇筑。

@#@分区段应结合变形缝位置、不同材料的地面面层的连接处位置等进行划分。

@#@@#@

（2）人行道施工准备工作@#@①下承层准备：

@#@在铺设人行道面层前应逐断面检查基层的标高和基层质量情况，对不符合要求的要进行处理。

@#@@#@②施工放样：

@#@根据泛水横坡度进行高程控制放样，根据块料面层图案形状进行平面尺寸放样，同时对树池位置尺寸进行放样。

@#@@#@（4）预制混凝土人行道方块砖铺筑@#@①施工工艺：

@#@基层清理—贴饼冲筋—铺结合层砂浆—弹控制线—铺砖—高坪—拔缝——修整—嵌缝。

@#@@#@②清理基层后，根据泛水横坡度和纵坡作灰饼，铺筑干硬性水泥砂浆，带线铺砖，用橡胶锤锤实道砖，若砂浆饱密度不够则应加铺砂浆，严禁空臌现象，铺筑过程中，随时用3m铝合金板条检查其表面平整度，对不顺直砖缝要拔正，缝宽保持在2mm～3mm之间。

@#@砂浆凝固后用干石灰细石砂扫缝，洒水封缝并铺锯末浇水养护。

@#@@#@③人行道铺筑过程中，注意与路缘石相邻构筑物接顺，不得反坡。

@#@@#@④质量要求：

@#@铺砌稳固、无翘动、表面平整、缝线直顺、缝宽均匀，灌缝饱满，无翘边、翘角、反坡、积水现象。

@#@其偏差均应在规范规定的允许范围之内。

@#@@#@第六章工程进度计划与措施@#@6.1计划开竣工日期@#@根据招标文件要求，计划60日历天完成所有施工任务，具体开工时间以监理工程师签发的开工令为准。

@#@@#@6.2施工进度总体计划@#@根据招标的具体要求、本工程的特点、我公司现有的施工能力及管理水平，对本工程施工进度作了科学、合理、详细的安排。

@#@@#@详见“附表三施工进度计划表”。

@#@@#@6.3工期保证措施@#@6.3.1工期的组织管理措施@#@

（1）按项目法组织施工@#@一旦中标，我们将安排常年从事工程施工任务，近年参加了多项大型市政工程施工，有类似施工经验的、素质高、能力强、技术过硬、敢打硬仗、社会声誉很好的工程施工队伍进行施工。

@#@@#@施工现场成立项目经理部直接指挥施工生产，项目经理部主要技术和管理人员均由有丰富施工经验和参加过众多类似工程施工的人员组成，其组织机构和主要管理人员按投标组织机构及人员，在整个施工过程保持稳定不变。

@#@@#@

（2）积极进行施工准备，尽量缩短准备时间，快速进场，按期开工@#@①充分利用现有资源，加快资源调配，加大投入，上足设备，提高机械化作业";i:

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"蜀道难教案@#@5.蜀道难·@#@精粹教案集（4则）@#@-@#@@#@-@#@@#@-@#@语文新课程资源网·@#@高中专区——人教版、苏教版、语文版、粤教版、鲁教版的资源仓库@#@教学目标：

@#@@#@1．基础知识目标：

@#@了解作者、整体感知诗的寓意；@#@@#@2．思想教育目标：

@#@了解李白的放达；@#@@#@3．能力培养目标：

@#@结合诗歌内容讲解诵读要求。

@#@@#@教学重点：

@#@诵读。

@#@@#@教学难点：

@#@诵读要求。

@#@@#@教学时数：

@#@两课时@#@教学过程与步骤：

@#@@#@第一课时@#@一、范读全诗@#@二、诵读提示@#@1．“噫吁唏……难于上青天。

@#@”@#@这两句统摄全诗，奠定了诗的咏叹基调，但感情是豪放的，要读得很有声势。

@#@全用散文化的句子，表明诗人在仰望蜀道时情不自已，脱口而出，也显示了感叹的强烈。

@#@“噫吁唏”是惊异之辞。

@#@“危”“高”，同义重出，极言蜀道之高。

@#@“乎”“哉”，皆可有延长音。

@#@“蜀道之难”，可读得平缓，略作停顿后，再用升调读“难于上青天”五字，如此则全诗主旨自明。

@#@@#@2．“蚕丛及鱼凫……然后天梯石栈相钩连。

@#@”@#@这一层写蜀道来历，当用叙述调读。

@#@“蚕丛”四句说秦蜀两地长期隔绝，无路可通；@#@“西当”两句说“太白鸟道”，意即无人能攀越——这些，都是为下文作铺垫的，应当读得轻而平缓。

@#@最后两句为正意所在，应着意加以渲染，如同亲眼见到那怵目惊心的场面，表明蜀道的开通是一件惊天动地的大事。

@#@@#@3．“上有六龙回日之高标……以手抚膺坐长叹。

@#@”@#@这一层紧承上文，写蜀道的高峻、含虽有道而人难行之意，当用咏叹凋诵读。

@#@“上有”二句从不同角度展示蜀道的概貌，要读得慢些，使听者产生视线移动的感觉，重音要落在“六龙回日”“冲波逆折”二语上。

@#@“黄鹤”二句，有徒唤奈何之情，读后可稍作停顿，为下文蓄势。

@#@最后四句近似特写，专叙人在青泥岭上行走的情形，读时须有身历其境的设想，“百步九折”“扪参历井”二语可重读，速度不宜快，至“仰胁息”作一顿，再读末句并作较长停顿。

@#@@#@4．“问君西游何时还……使人听此凋朱颜。

@#@”@#@诗题下未注明送何人入蜀，所以这里的“问君”无妨假定实有其人，可以读得亲切一些。

@#@将行而问“何时还”，已有不可行之意，重音要落在“不可攀”三字上，当用劝说的语气读。

@#@以下四句借鸟声渲染旅途中悲凉凄清的氛围，读时要放低声调，有千里孤身之感，至“愁空山”徐徐而上。

@#@然后用感叹的语调读主旨句，至“凋朱颜”略作一顿，以示意犹未尽。

@#@@#@5．“连峰去天不盈尺……胡为乎来哉！

@#@”@#@仍是说不可行，但内容加深了一层，因为说的是蜀道的险恶。

@#@前四句不是纯客观的描写，读时须设想这是旅游者攀援于“连峰”“绝壁”之上，置身于“飞湍瀑流”之间，要使听者感到惊心动魄。

@#@读后可作稍长停顿，再用“其险也如此”缓缓收住。

@#@末句是诗人借用蜀人的口气，对历险而来的游者深表叹息——“胡为乎来哉”不是询问，当用降调读，暗含“何苦而来”之意。

@#@@#@6．“剑阁岭炼而崔嵬……化为狼与豺。

@#@”@#@读第一句当突然振起，以再现剑阁的险要景象。

@#@“一夫”两句应该得顿挫有力，表明剑阁有易守难攻的特点。

@#@但重点是最后两句，这是告诫西游的人：

@#@剑阁既为蜀之门户，形势又如此险要，自然易生军事叛乱，决不可以久居蜀地。

@#@@#@7．“朝避猛虎……不如早还家。

@#@”@#@开头四句直承上文，写蜀地军事叛乱中的残酷景象。

@#@全用四字句，节奏短而有力，读时当两字一顿，有惨绝人寰之意。

@#@稍作停顿后，改用诚恳劝说语气读最后两句。

@#@@#@8．“蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟。

@#@”@#@这是全诗的结束语。

@#@主旨句第三次出现，要读得缓慢些，有深沉的慨叹意。

@#@“侧身西望”后稍作停顿，再用渐慢渐弱的声调读“长咨嗟”三字，若有余音，以发人深思。

@#@@#@三、整体感知@#@《蜀道难》是乐府《相和歌辞·@#@瑟调曲》旧题，内容多以山川之险言蜀道之难。

@#@本篇诗人袭用乐府古题而推陈出新，以丰富的想像、奔放的语言、雄健的笔调生动地描绘了由秦人蜀道路上奇丽惊险的山川景色。

@#@既写了蜀道的艰难，又写了人生旅程的艰难，并寄予了对国事的忧虑和担心。

@#@全诗以强烈的咏叹凭空起事，继之以浩渺混茫的古代传说和高危险峻的山水景物。

@#@大起大落的跳跃式的诗歌情感结构，给人以奔腾回旋的动感；@#@流走于其中的气吞山河的宏伟气魄，给人以涤荡心灵的强烈震撼。

@#@全诗气势磅礴，风格豪放，汪洋捭阖，变幻莫测，处处险中见奇，展现了诗人杰出的艺术才能和丰富的想像力。

@#@@#@诗的开首4句是全篇的总纲，以后按蜀道的由来、历史，蜀道沿途各处高峻、阴森、险恶和动荡不定的社会情况等内容次第写来，镜头一组比一组惊心动魄。

@#@“蜀道之难，难于上青天”，在诗中反复叠现吟唱，作者以酣畅淋漓的笔墨，创造出了一个神奇惊险、雄健开阔的高远境界，使全诗的情感始终处于高昂、澎湃之中，回旋激荡，余韵悠长。

@#@@#@第二课时@#@一、学生读诗@#@二、鉴赏要点@#@先说章法。

@#@@#@诗人创造性地继承了古代民歌中常见的复沓形式（又称反复），主旨句凡三见：

@#@开头、中间、结尾各出现一次。

@#@这并非简单的重复，因为它每出现一次都给读者带来新的启示，由此自然形成了以主旨句贯穿始终、内容层层深入的格局，使人产生一叹之不足而至于再，再叹之不足而至于三的感受。

@#@@#@再说气象。

@#@@#@读这首诗，如从画廊经过一般，一幅幅动人的画面接连不断地出现在你的眼前，它们那阔大的意境，那逼人的气势，使你怵目惊心，叹为观止。

@#@@#@“西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。

@#@”在诗人的想像中，他仿佛将秦蜀之间重山叠岭千里不绝的图景一望无余。

@#@如此雄奇的地貌，真是罕有其匹啊！

@#@@#@“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。

@#@”16个字就将民间传说中关于五丁开山的故事栩栩如生地再现了出来，使我们仿佛听到了五丁拽蛇时的大声呼喊以及随后一声使山河改观的巨响，也仿佛看到无数勇敢的人在高山上开辟道路、架设栈道的情形，不禁要赞叹神力和人工的伟大！

@#@@#@“上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。

@#@”这是诗人想像自己在蜀道中的所见：

@#@当仰望眼前的最高峰时，他看见六条龙拉着的太阳车被挡住，不得不绕道而行；@#@再俯视下面，只见波涛汹涌的急流为大山所阻而激起无数的漩涡——这幅画又是多么神奇而美妙！

@#@@#@“青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。

@#@”这是诗人设想自己沿着盘山道攀登青泥岭的情形。

@#@@#@“扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。

@#@”这是写登上顶峰以后的情形。

@#@——这很像一组摇镜头，而有趣的是后一幅：

@#@诗人从星星中间穿过，有时还好奇地触摸它们，看看是个什么样子。

@#@这是何等奇特的想像！

@#@@#@“但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。

@#@又闻子规啼夜月，愁空山。

@#@”这是诗人设想游者在途中所见到的景物。

@#@画面是凄清的：

@#@鸟鸣，使山林显得更加幽静，像原始森林一样荒寂无人。

@#@跟此前的画面相比，色调是变了，也表现了蜀道景物的多样，但气氛是逼人的，使人感到孤寂得可怕。

@#@@#@“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。

@#@飞湍瀑流争喧虺，砯崖转石万壑雷。

@#@”这是一幅极其惊险的画面，与上文着重写蜀道之高不同。

@#@连峰绝壁，砯崖转石，都会危及游人的生命，使人望而生畏，闻而心惊，故下文云“其险也如此”。

@#@@#@如此多的画面此隐彼现，其境界之阔大，自不待言；@#@且无论写山之高，水之急，河山之改观，林木之荒寂，连峰绝壁之险，皆有逼人之势，其气象之宏伟，确非他人之可及。

@#@再从总体来看，其变化之速，愈变愈奇，又往往出人意料，使人目不暇接。

@#@@#@最后说说这首诗的基调。

@#@@#@这首诗以主旨句“蜀道之难，难于上青天”贯穿始终，已经显示了它的咏叹基调。

@#@统观全诗，诗人之叹有三：

@#@一叹蜀道之高，二叹蜀道之险，三叹蜀中战祸之烈。

@#@这三叹其实也蕴含在诗人的具体描写和抒情直白中。

@#@例如“黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援”，这是叹蜀道之高，因为黄鹤之飞至高，猿猱动作最灵，二者皆不得过，人又何能翻越？

@#@再如“其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉”，这是叹蜀道之险，用劝游者的口吻写出，意味尤为深长。

@#@又如“朝避猛虎，夕避长蛇，磨牙吮血，杀人如麻”，这是叹蜀中战祸之烈，诗人用具体描写方式，再现了“争地以战，杀人盈野；@#@争城以战，杀人盈城”（《孟子·@#@离娄上》）的图景，有不忍目睹之意。

@#@@#@三、亮点综述@#@1．诗人是怎样来表现蜀道的雄奇险峻的?

@#@@#@神话传说：

@#@五丁开山、六龙回日——写出历史上蜀道不可逾越之险阻。

@#@@#@虚写映衬：

@#@黄鹤不得飞渡、猿猱愁于攀缘——映衬人行走难上加难。

@#@@#@摹写神情、动作：

@#@手扪星辰、呼吸紧张、抚胸长叹、步履艰难、神情惶悚——困危之状如在眼前。

@#@@#@借景抒情：

@#@古木荒凉、鸟声悲凄（悲鸟号古木，子规啼夜月）——使人闻声失色，渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境氛围，有力地烘托了蜀道之难。

@#@@#@运用夸张：

@#@“连峰去天不盈尺”“枯松倒挂倚绝壁”——极言山峰之高，绝壁之险，渲染了惊险的气氛。

@#@@#@李白正是以变幻莫测的笔法，淋漓尽致地刻画了蜀道之难，艺术地展现了古老蜀道逶迤、峥嵘、高峻、崎岖的面貌，描绘出了一幅色彩绚丽的山水画卷。

@#@@#@2．“连峰去天不盈尺……砯崖转石万壑雷”这几句描写好在哪里?

@#@@#@诗人先托出山势的高险，然后由静而动，写出水石激荡，山谷轰鸣的惊险场景，好像一串电影镜头：

@#@开始是山峦起伏，连峰接天的远景图画；@#@接着平缓地推出枯松倒挂绝壁的特写；@#@而后，跟踪而来的是一组快镜头：

@#@飞湍、瀑流、悬崖、转石，配合着万壑雷鸣的音响，飞快地从眼前闪过，惊险万状，目不暇接，从而造成一种势若排山倒海的强烈艺术效果，使蜀道之难的描写，简直达到了登峰造极的地步。

@#@如果说上面山势的高危已使人望而生畏，那么此处山川的险要更令人惊心动魄了。

@#@@#@3．“蜀道难”这样一个难以表述的事物，李白为什么描绘得如此动人?

@#@@#@李白之所以描绘得如此动人，还在于他融贯其间的浪漫主义激情。

@#@诗人寄情山水，放浪形骸，他对自然景物不是冷漠地观赏，而是热情地赞叹，借以抒发自己的理想、感受。

@#@那飞流惊湍，奇峰险壑，赋予了诗人的情感气质，因而才呈现出飞动的灵魂和瑰伟的姿态。

@#@诗人善于把想像、夸张和神话传说融为一体写景抒情。

@#@言山之高峻，则曰：

@#@“上有六龙回日之高标”；@#@状道之险阻，则曰：

@#@“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连”……诗人从蚕丛开国说到五丁开山，由六龙回日写到子规夜啼，天马行空般地驰骋想像，创造出博大浩渺的艺术境界，充满了浪漫主义色彩，让我们透过奇丽峭拔的山川景物，仿佛看到诗人那“落笔摇五岳，笑傲凌沧州”的高大形象。

@#@@#@唐以前的《蜀道难》作品简短单薄，李白对这一乐府古题有所创新和发展，他运用了三言、四‘言、五言、七言，直到十一言等参差错落，长短不齐的句式，形成极为奔放的语言风格；@#@韵脚也不断变化，适合表现自由不羁的气魄，描写蜀中险要环境，一连三换韵脚，极尽变化之能事。

@#@这对他表现丰富奇特的想像和笑傲现实的浪漫主义精神也起到了相辅相成、相得益彰的作用。

@#@@#@4．全诗最后一段写剑阁，对天宝初年的唐朝社会有什么现实意义?

@#@@#@探究学习：

@#@在风云变幻，险象丛生的惊险氛围中，最后写到了蜀中要塞剑阁。

@#@在大剑山和小剑山之间有一条30里长的栈道，群峰如剑，连山耸立，削壁中断如门，形成天然要塞。

@#@因其地势险要，易守难攻，历史上在此割据称王者不乏其人。

@#@诗人从剑阁的险要引出对政治形势的描写。

@#@他化用西晋张载《剑阁铭》中“形胜之地，匪亲勿居”的语句，目的在于劝人引以为鉴戒，警惕战乱的发生，并联系当时的社会背景，揭露了蜀中豺狼的“磨牙吮血，杀人如麻”，这既是描写蜀道猛兽，又是影射政治黑暗的双关语句，表达了对国事的忧虑与关切，为诗篇增加了现实的内涵、深厚的意蕴。

@#@@#@附：

@#@练习答案要点：

@#@@#@一、这些诗句都仿佛是诗人在炽烈感情的驱动下，不能自已，脱口而出，生动地表现了诗人奔放豪迈的风格。

@#@@#@二、李白善于从民歌中吸取养料。

@#@这首诗中“一咏三叹”的写法，明显地是对《诗经》中复沓形式的继承，同时又有很大的发展。

@#@@#@三、l．分三层：

@#@第一层叙述蜀国长期闭塞的状况、已寓高山阻隔之意，“四万八千岁”为夸张叙述；@#@第二层描述秦蜀之间重山叠岭的地貌，“有鸟道”寓无人行之意。

@#@第三层叙述蜀道来由。

@#@第二问：

@#@表现人和自然间的斗争以及劳动人民改造自然的强烈愿望，赞扬了神力和开路者的勇力。

@#@@#@2．此题涉及点面结合的写法和夸张的运用，也表现了诗人想象的丰富和奇特。

@#@①“上有”四句写的是“面”即蜀道的整体形象；@#@“青泥”四句写的是“点”，即青泥岭的情况，这是点面结合。

@#@②“六龙回日”“们参历井”是诗人的想像。

@#@@#@3．此题涉及细节的运用和夸张写法。

@#@“但见”四句渲染了凄清的气氛；@#@“连峰”四句渲染了惊险的气氛。

@#@@#@4．剑阁为蜀之门户，写剑阁，正如胡震亨所说，是为了“著其戒”。

@#@此题涉及诗的寓意，应当联系全篇内容和时代背景进行分析，使学生对这一段内容获得正确的认识。

@#@在思想比较活跃的教学班上，也可稍带说说某些错误的解释，让学生经过反复思考作出自己的结论。

@#@@#@示意图：

@#@@#@开篇：

@#@主旨句一见@#@一叹高蜀道来历@#@难行蜀道高峻@#@二叹险景物凄清——以“何时还”起@#@可畏山水险恶主旨句二见@#@照应@#@三叹战祸之烈剑阁险要@#@申戒杀人惨景——以“早还家”结@#@结尾：

@#@主旨句三见————————————————@#@蜀道难·@#@精粹教案集（4则）@#@-@#@@#@-@#@@#@-@#@《蜀道难》教案@#@教学目的：

@#@@#@1、理解李诗表现的思想情感，学会“知人论世”。

@#@@#@2、体会诗歌的浪漫主义风格。

@#@@#@教学方法：

@#@诵读、研读、赏析。

@#@@#@教学课时：

@#@二课时@#@第一课时@#@教学要点：

@#@整体把握诗歌内容@#@教学过程：

@#@@#@一、导入@#@我们在高二时学习过《梦游天姥吟留别》，请同学说说其特点。

@#@@#@明确：

@#@该诗主要记述梦境中的山水，表达诗人不与统治者合作的高洁品质。

@#@在诗中，诗人灵动飞扬，豪气纵横，象天上的云气；@#@他神游八极，自由驰骋，象原野上的奔马。

@#@在诗里，诗人一抖世俗的尘埃，完全恢复了他仙人的姿态：

@#@上穷碧落下黄泉。

@#@今天让我们再次追随诗仙，一同神游“蜀道”吧。

@#@@#@二、解题@#@1、简介文体知识；@#@@#@2、简析内容：

@#@本诗以雄健奔放的笔调，运用夸张的手法，描绘了蜀道的艰险，表现了诗人杰出的艺术才华，充分体现了李白浪漫主义的创作风格。

@#@@#@三、阅读课文@#@1、自由诵读；@#@2、提名朗读；@#@3、齐读。

@#@@#@注意“其险也/如此”等句的句读及一些字音。

@#@@#@四、疏通字词@#@五、整体把握，梳理思路，把握诗歌字面基本内容@#@导入：

@#@泉有泉眼，文有文眼，题也有题眼。

@#@本诗题目中的题眼是什么？

@#@@#@明确：

@#@难。

@#@@#@思考：

@#@题目即讲攀登蜀道之艰难，即是说蜀道险峻雄奇，那么哪些诗句是写这方面内容？

@#@@#@明确：

@#@上有六龙回日之高标……嗟尔远道之人胡为乎来哉。

@#@@#@思考：

@#@那么此前此后又分别写的是什么？

@#@@#@明确：

@#@前写开辟之难，后写安居之难。

@#@@#@小结：

@#@本诗以“难”为核心，以时间为顺序，先写历史上开辟蜀道的艰难（时间久，代价大），继而从现实山势高危的角度，极写攀越蜀道之难，最后从未来人事之险的角度，写蜀地是是非之地，难以安居。

@#@@#@六、布置作业@#@思考：

@#@那么本诗是不是就是写蜀道之难呢？

@#@请思考完成练习三第4小题。

@#@@#@第二课时@#@教学要点：

@#@分析主旨，赏析特色@#@教学过程：

@#@@#@一、复习导入@#@1、作者字、号；@#@2、本诗是近体诗吗？

@#@3、齐读课文。

@#@@#@二、分析主旨@#@1、回顾上节课内容，将上节课板书内容继续板书下来。

@#@@#@2、分析主旨@#@思考：

@#@练习三（4）。

@#@@#@提示：

@#@分析诗歌的方法是多样的。

@#@《重创诗歌的艺术天地》就告诉我们一些方法。

@#@另外，还有一种重要的方法，就是“知人论世”。

@#@本诗写于什么背景呢？

@#@看注释1。

@#@其时正是李唐王朝由盛转向衰败的过渡时期。

@#@@#@明确：

@#@诗人从剑阁的险要引出对政治形势的描写，是在告戒李唐王朝要防止一些野心家作难（板书“难”字），表达了诗人对国事的忧虑和关切，表达了诗人的爱国情怀。

@#@应该说，诗人的预言后来是得到印证的。

@#@755年有安史之乱，761-766年又有段子章反叛等。

@#@@#@可见，本诗虽说是浪漫主义之作，但还是反映了诗人关照现实的情结。

@#@@#@诗人少年时期即有“济苍生”、“安社稷”的大志。

@#@天宝九年，42岁的他在友人贺知章的推荐下，被玄宗皇帝招到朝廷为官。

@#@诗人非常高兴，喜不自禁，道：

@#@“仰天大笑出门去，我辈岂是篷藁人。

@#@”以为这下可以大展宏图，实现自己的政治抱负了。

@#@然而玄宗只希望他成为一个点缀升平的御用文人；@#@再加上诗人一向傲岸不羁，被权贵排挤，为官一年多即被赶出长安，于是从此漫游四方。

@#@但是诗人虽有道家出世的思想，但他仍然关注着现实社会。

@#@在安史之乱时期，他参加了打着……@#@三、赏析@#@思考：

@#@诗人怎样表现蜀道的险峻高大？

@#@@#@明确：

@#@主要有：

@#@1、神话传说：

@#@五丁开山、六龙回日；@#@2、侧面映衬：

@#@黄鹤……；@#@3、夸张：

@#@扪参历井……连峰去天……4、烘托：

@#@鸟声悲凄。

@#@@#@小结：

@#@诗人正是这样以变换莫测的笔法，淋漓尽致地展示了蜀道的险峻高大，描绘了一幅色彩绚丽的山水画卷。

@#@@#@四、齐读课文@#@五、布置作业@#@-@#@@#@-@#@@#@-@#@蜀道难@#@一、教学目标概览@#@1、知识目标@#@

（1）了解李白的生平、作品风格。

@#@@#@

（2）了解本诗的创作背景和创作目的。

@#@@#@2、能力目标@#@

（1）把握诗人奔放的感情和诗歌的寓意。

@#@@#@

（2）品味诗歌的艺术特色，感受诗歌的意境美和声韵美。

@#@@#@3、情感目标@#@培养热爱祖国大好河山的思想感情。

@#@@#@二、聚焦重点难点@#@

（1）体会诗歌的主旨。

@#@@#@

（2）品味诗歌的艺术特色。

@#@@#@三、教与学师生互动@#@

（一）导语@#@火车在蜿蜒的秦岭隧道穿行时，我们自然会惊叹社会主义建设的伟大成就。

@#@同时，也必然会想起入蜀“难于上青天”这一脍炙人口的诗句。

@#@今天，我们一起来诵读李白的《蜀道难》，领略一下作者为我们描绘的秦蜀道路上的奇丽惊险的山水，感受作者对国家命运的忧虑。

@#@@#@

（二）解题@#@乐府《相和歌辞·@#@瑟调曲》旧题。

@#@《乐府解题》云：

@#@“《蜀》备言、铜梁、玉垒（均为蜀山名）之阻。

@#@”唐以前的《蜀》作品，简短单薄，一般一韵到底。

@#@李白根据这一诗题传统内容，加以创新发展，句式从三言一直到十一言，参差错杂，用韵富于变化，以适应浪漫内容之需。

@#@@#@（三）诵读提示@#@乐府诗大多具有咏叹的意味。

@#@这首诗言蜀道之险，有“风人之义”，咏叹的意味尤浓，诵读时必须把握这个基调，才能再现诗中的意境。

@#@@#@1．“噫吁嚱……难于上青天。

@#@”@#@这两句统摄全诗，奠定了诗的咏叹基调，感情是豪放的，要读得很有声势。

@#@“噫吁嚱”是惊异之辞。

@#@“危”“高”，一义重出，极言蜀道高峻。

@#@“乎”“哉”，皆可有延长音。

@#@“蜀道之难”，可读得平缓，略作停顿后，再用升调读“难于上青天”五字，如此则全诗主旨自明。

@#@@#@2．“蚕丛及鱼凫……然后天梯石栈相钩连。

@#@”@#@这一层写蜀道来历，当用叙述调读。

@#@“蚕丛”四句说秦蜀两地长期隔绝，无路可通；@#@“西当”两句说“太白鸟道”，意即无人能攀越——这些，都是为下文作铺垫的，应当读得轻而平缓。

@#@最后两句为正意所在，应着意加以渲染。

@#@@#@3．“上有六龙回日之高标……以手抚膺坐长叹。

@#@”@#@这一层紧承上文，写蜀道的高峻，含虽有道而人难行之意，当用咏叹调诵读。

@#@“上有”二句从不同角度展示蜀道的概貌，要读得慢些，使听者产生视线移动的感觉，重音要落在“六龙回日”“冲波逆折”二语上。

@#@“黄鹤”二句，有徒唤奈何之情，读后可稍作停顿，为下文蓄势。

@#@最后四句近似特写，专叙人在青泥岭上行走的情形，读时须有身历其境的设想，“百步九折”“扪参历井”二语可重读，速度不宜快，至“仰胁息”作一顿，再读末句并作较长停顿。

@#@@#@4．“问君西游何时还……使人听此凋朱颜。

@#@”@#@诗题下未注明送何人人蜀，所以这里的“问君”无妨假定实有其人，可以读得亲切一些。

@#@将行而问“何时还”，已有不可行之意，重音要落在“不可攀”三字上，当用劝说的语气读。

@#@以下四句借鸟声渲染旅途中悲凉凄清的氛围，读时要放低声调，有千里孤身之感，至“愁空山”徐徐而上。

@#@然后用感喟的语调读主旨句，至“凋朱颜”略作一顿，以示意犹未尽。

@#@@#@5．“连峰去天不盈尺……胡为乎来哉!

@#@”@#@前四句读时须设想这是旅游者攀援于“连峰”“绝壁”之上，置身于“飞湍瀑流”之间，要使听者感到惊心动魄。

@#@读后可作稍长停顿，再用“其险也如此”缓缓收住。

@#@末句是诗人借用蜀人的口气，对历险而来的游者深表叹息——“胡为乎来哉”不是询问，当用降调读，暗含“何苦而来”之意。

@#@@#@6．“剑阁峥嵘而崔嵬……化为狼与豺。

@#@”@#@读第一句当突然振起，以再现剑阁的险要景象。

@#@“一夫”两句应读得顿挫有力，表明剑阁有易守难攻的特点。

@#@但重点是最后两句，这是告诫西游的人：

@#@剑阁既为蜀之门户，形势又如此险要，自然易生军事叛乱，决不可以久居蜀地。

@#@@#@7．“朝避猛虎……不如早还家。

@#@”@#@开头四句直承上文，写蜀地军事叛乱中的残酷景象。

@#@全用四字句，节奏短而有力，读时当两字一顿，有惨绝人寰之意。

@#@稍作停顿后，改用诚恳劝说语气读最后两句。

@#@@#@8．“蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟。

@#@”@#@这是全诗的结束语。

@#@主旨句第三次出现，要读得缓慢些，有深沉的慨叹意。

@#@“侧身西望”后稍作停顿，再用渐慢渐弱的声调读“长咨嗟”三字，若有余音，以发人深思。

@#@@#@（四）整体感知@#@1、积累词语@#@蚕丛及鱼凫：

@#@杨雄《蜀王本经》：

@#@“蜀王之先，名蚕虫、鱼凫……”蚕虫、鱼凫是蜀国的先王。

@#@@#@猿猱（ná@#@o）：

@#@猿猴。

@#@猱，猿的一种，善攀援。

@#@@#@天梯石栈：

@#@天梯，指高险的道路；@#@石栈，在山崖上凿石架木而建成的通道。

@#@比喻道路艰险。

@#@@#@喧豗（huī）：

@#@喧闹声。

@#@@#@峥嵘：

@#@山势陡峭。

@#@@#@崔嵬（wé@#@i）：

@#@山势险峻高大。

@#@@#@一夫当关，万夫莫开：

@#@形容易守难攻。

@#@@#@咨（zī）嗟：

@#@叹息。

@#@@#@2、简析全诗的结构层次。

@#@@#@【明确】全诗可分三个层次：

@#@①开头——“天梯石栈相钩连”，从历史上秦蜀相阻的角度，极写蜀道隔绝之久与开辟之难。

@#@②“上有六龙回日之高标”——“使人听此凋朱颜”。

@#@从现实山势高危的角度，写蜀道度越之难。

@#@③“连峰去天不盈尺”——末。

@#@从未来之险的角度，写蜀地安居之难。

@#@@#@（五）知识要点的学习及目标完成过程@#@1、诗的开篇如何叙述蜀道悠久的历史?

@#@为何引用五丁开山的传说?

@#@@#@　【明确】诗一开篇就极言蜀道之难，以感情强烈的咏叹点击主题，为全诗奠定了雄放的基调。

@#@先叙述蜀国长期闭塞的状况，引传说中蚕丛、鱼凫的开国，寓高山阻隔之意，“四万八千岁”为夸张叙述；@#@接着描述秦蜀间重山叠岭的地貌，“有鸟道”寓无人行之意；@#@然后叙述蜀道来由。

@#@引五丁开山的传说，表现了人和自然间的斗争以及劳动人民改造自然的强烈愿望，赞扬了神力和开路者的勇力。

@#@@#@　2、研读“上有六龙……坐长叹”几句，认真体会诗人想象的丰富、奇特。

@#@@#@　【明确】这几句极写山势的高危，突出路之难行。

@#@“上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川”句是诗人想象自己在蜀道中所见。

@#@诗人不但把夸张和神话融为一体，直写山高，而且衬以“回川”之险。

@#@水险，更见山势的高危。

@#@又借黄鹤与猿猱来反衬，山高得连黄鹤也不能飞度，猿猱也愁于攀援，不言而喻，人行走就难上加难了。

@#@这是用虚写层层映衬。

@#@接着具体描写青泥岭的难行。

@#@以“百步九抑萦岩峦”的危险来表现人行其上的艰难情状和畏惧心理。

@#@诗人从星星中穿过，有时还好奇地触摸他们，想象何等奇特。

@#@@#@　3、诗人给这个“畏途”营造了怎样的气氛?

@#@@#@　【明确】“但见”四句渲染了凄清的气氛：

@#@“但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。

@#@又闻子规啼夜月，愁空山。

@#@”这是诗人设想旅游者在途中所见到的景物。

@#@画面是凄清的；@#@鸟鸣，使山林显得更加幽静，像原始森林一样荒寂无人。

@#@跟此前的画面相比，色调是变了，也表现了蜀道景物的多样，但气氛是逼人的，使人感到孤寂得可怕。

@#@@#@“连峰”四句渲染了惊险的气氛：

@#@“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。

@#@飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。

@#@”这是一幅极其惊险的画面，与上文着重写蜀道之高不同。

@#@连峰绝壁，砯崖转石，都会危及游人的生命，使人望而生畏，闻而心惊，故下文云“其险也如此”。

@#@@#@　4、“连峰去天不盈尺……砯崖转石万壑雷”这几句描写好在哪里？

@#@@#@【明确】诗人先托出山势的高险，然后由静而动，写出水石激荡，山谷轰鸣的惊险场景，好像一串电影镜头：

@#@开始是山峦起伏，连峰接天的远景图画；@#@接着平缓地推出枯松倒挂绝壁的特写；@#@而后，跟踪而来的是一组快镜头：

@#@飞湍、瀑流、悬崖、转石，配合着万壑雷鸣的音响，飞快地从眼前闪过，惊险万状，目不暇接，从而造成一种势若排山倒海的强烈艺术效果，使蜀道之难的描写，简直达到了登峰造极的地步。

@#@如果说上面山势的高危已使人望而生畏，那么此处山川的险要更令人惊心动魄了。

@#@@#@5、作者在诗歌的第三节写有关“剑阁”的内容，意图是什么?

@#@@#@【分析】本题意在考查评价文学作品的思想内容和作者的观点态度的能力。

@#@我们可以这样思考：

@#@表明“剑阁”特点的句子是哪几句?

@#@这说明“剑阁”具有怎样的地理特点?

@#@失去了具有这种特点的“剑阁”会怎样?

@#@@#@【明";i:

2;s:

29950:

"小学五年级科学下册教案冀教版@#@河北人民教育出版社五年级下册科学全部教案@#@1.怎样才能省力1@#@2、撬棍的学问5@#@3、轮子的妙用8@#@斜坡的科学11@#@自行车14@#@小鸟和小猫17@#@落地生根20@#@相似与差异22@#@克隆羊--多莉26@#@生命从哪里来31@#@寻找进化的证据33@#@生物进化的秘密34@#@山脉的变化36@#@沙洲的形成37@#@溶洞里的钟乳石39@#@人类改变地表41@#@常见矿物43@#@金属的来历45@#@煤与石油48@#@矿产资源51@#@工具——人类的帮手52@#@机器人54@#@1.怎样才能省力@#@教学目标：

@#@@#@1.探究一些工具可以轻松省力完成一些任务的方法，认识一些常见的简单机械，知道可以利用它们提高工作效率。

@#@@#@2.通过观察，分析了解各种简单机械的作用及使用方法。

@#@@#@3.小组合作探究，乐于和他人交流所得。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@通过观察，分析了解各种简单机械的作用及使用方法。

@#@@#@教学难点：

@#@@#@了解简单机械在生活中的利用。

@#@@#@教学准备：

@#@@#@图钉磁铁小铁片绳子木板钉锤相关图片@#@教学过程：

@#@@#@第一课时@#@一. @#@导入@#@1、 @#@ @#@ @#@谈话：

@#@欢迎同学们度假归来。

@#@过了一个年大家都精神抖擞，有些同学又长胖了不少啦。

@#@同学们都大一岁了，看看是不是也长高了、长力气啦？

@#@老师想选几个同学先来玩玩掰手腕比赛，看看谁的力气大？

@#@@#@2、掰手腕比赛：

@#@@#@选三至五组同学进行比赛，请大家留意观察他们是怎样玩这游戏的，（看看新一年回来大家的观察能力是不是也增强了），谁赢了？

@#@为什么能赢？

@#@@#@（同学评判）@#@老师参与比赛：

@#@

（1）先是悬腕进行比赛：

@#@请同学们观察点评。

@#@@#@

（2）找个支点进行比赛：

@#@请同学们点评。

@#@@#@3、认识简单机械：

@#@@#@有了支点，我们可以借力，或者说可以省力。

@#@著名的科学家阿基米德曾说过这样一句名言：

@#@给我一个支点，我可以把整个地球撬起来。

@#@这不是阿基米德的狂妄之言，是人们在长期的生活实践中发现的科学原理。

@#@我们把这种借助支点省力的原理称作杠杆原理。

@#@杠杆是简单机械之一。

@#@简单机械提高了工作效率，它们是怎样帮助人们工作的？

@#@是怎样提高工作效率的？

@#@@#@4、 @#@拔图钉比赛：

@#@@#@设计方法：

@#@尽可能多地设计出省力的方法，看谁拔得快。

@#@@#@方法：

@#@手拔磁铁吸出来用小铁片撬@#@体验使用机械和不使用的区别（不使用机械会手痛，感觉很用力，使用机械感觉很轻松，省力。

@#@）@#@讨论：

@#@人们还使用那些简单机械来提高工作效率？

@#@@#@二. @#@新授@#@1. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@简单机械的应用@#@出示任务：

@#@我们怎样才能轻松省力的完成任务？

@#@@#@将油桶送上台阶@#@将桶盖打开@#@将泥桶送上房檐@#@将谷物磨碎@#@分组讨论、交流（使用各种机械，也有同学会说到机械的组合使用。

@#@）@#@小结：

@#@杠杆、斜面、滑轮、轮轴都是简单机械。

@#@@#@2. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@简单机械在生产生活中的应用@#@出示图片（看书中插图）：

@#@我们是怎样完成任务的，那些工具可以使工作效率提高？

@#@人们在生活中利用了那些简单机械？

@#@@#@小组讨论：

@#@将自己找到的简单机械与同学交流@#@全班汇报交流@#@3. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@动物的省力“工具”@#@动物身体上的那些器官或结构具有省力的作用？

@#@仔细观察，比比谁的发现多。

@#@@#@将自己的发现与同学交流。

@#@@#@啄木鸟：

@#@杠杠、斜面@#@蜘蛛、蚂蚁：

@#@杠杆@#@虎：

@#@斜面@#@课后小结：

@#@@#@1、掰手腕活动让同桌为一组进行比赛，全员参与，让所有学生都能体会到用力的不同。

@#@比赛分两次，一次是悬腕，一次是支撑桌面，强调用腕力而不用臂力，体会两次不同比赛腕力的不同感受，从而使学生认识到有支点，可以省力，可以提高工作效率，从而认识简单机械的概念、认识杠杆。

@#@@#@2、活动3让学生先独立思考，在图下面写出简单机械的名称，再小组讨论汇报。

@#@效果会更好。

@#@使学生既有独立思考的空间，又学会小组合作交流。

@#@@#@3、吊车一图可参考课本第11页分解图认识，只要简单讲讲就行了，具体的到讲第三课的时候再详讲。

@#@@#@2、撬棍的学问@#@教学目标：

@#@@#@1. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@通过实验探究认识杠杆的特点和作用，以及对各种杠杆的省力情况进行分析。

@#@@#@2. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@通过实验，找出使杠杆保持平衡的规律。

@#@@#@3. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@小组合作交流，培养学生的实验、分析能力。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@认识杠杆的特点和作用。

@#@@#@教学难点：

@#@@#@正确找到杠杆上的支点、动力点和阻力点。

@#@@#@保持杠杆平衡的规律。

@#@@#@教学准备：

@#@@#@简单机械实验盒钩码各种重物平衡尺天平@#@教学过程：

@#@@#@第一课时@#@一. @#@导入@#@讲述：

@#@阿基米德的故事@#@问：

@#@要帮助阿基米德实现他的设想，我们要提供哪些最基本的条件？

@#@@#@二. @#@新授@#@1、杠杆三要素。

@#@@#@生讨论回答：

@#@支点、长棍、用力点。

@#@@#@师：

@#@由此可见，要使木棍成为杠杆必须满足三个要素：

@#@支点、动力点、阻力点。

@#@@#@1. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@将重物抬起来@#@师：

@#@根据大家的讨论结果，想办法利用绳子和木棍制作一种简单机械，将重物轻易的抬起来。

@#@@#@学生实验制作，记录。

@#@@#@汇报交流。

@#@@#@交流小结：

@#@实验中能绕一个支点旋转的棍子就成为杠杆。

@#@@#@认识杠杆的三个点：

@#@动力点、支点、阻力点。

@#@@#@在自己的记录表中标明杠杆的三个点。

@#@@#@2、怎样使杠杆保持平衡@#@出示杠杆尺，简单介绍。

@#@@#@提出探究任务：

@#@怎样使杠杆尺保持平衡？

@#@@#@小组讨论，涉及探究的方法过程并简单记录。

@#@@#@汇报交流，完善研究方法。

@#@@#@第二课时@#@小组实验并记录，分析自己小组的实验记录，能发现杠杆尺保持平衡的规律吗？

@#@@#@小结：

@#@规律阻力X阻力臂=动力X动力臂@#@3、怎样做才能在抬高重物是最省力？

@#@@#@再次实验，完成以下任务：

@#@@#@怎样做才能在抬高重物是最省力？

@#@@#@如果物体很轻，怎样才能很容易的将它抬高？

@#@@#@实验中自己发现了什么规律？

@#@@#@学生实验并用图画记录实验结果。

@#@@#@4、寻找生活中的杠杆@#@讨论：

@#@生活中那些地方用到了杠杆，它们的杠杆三点在那？

@#@@#@跷跷板蒜夹压汁器夹子等@#@讨论分析：

@#@剪刀、船桨、高尔夫球杆用到了那种杠杆？

@#@@#@5、拓展：

@#@@#@

（1） @#@ @#@ @#@帮阿基米德抬起地球@#@帮阿基米德设计一个能抬起地球的装置，并划出简图。

@#@@#@

（2） @#@ @#@ @#@阅读“科学在线”，认识天平，了解它的使用原理。

@#@@#@（3） @#@ @#@ @#@设计并制作一架自己的简易天平。

@#@@#@板书设计：

@#@@#@2.撬棍的学问@#@阻力X阻力臂=动力X动力臂@#@教学后记：

@#@@#@在教学过程中要时时以学生自主探究为核心，杠杆的三要素让学生从实现阿基米德的设想中去探究发现；@#@杠杆怎样保持平衡也要让学生先思考，作出假设、设计出实验方案后再实施实验。

@#@使探究的整个过程完整有序。

@#@@#@省力杠杆放在探究保持杠杆平衡后面，让学生在探究中去发现新的问题，既可以培养学生的观察思考能力，拓展学生思维，又可以省时。

@#@@#@3、轮子的妙用@#@教学目标：

@#@@#@1、知道轮轴的基本组成及轮轴在什么情况下省力，在什么情况下费力。

@#@@#@2、通过比较、分析说出应用轮轴工作时省力的原因，并用实验找出各种轮子的优点和不足。

@#@@#@3、能与同学交流自己对变形轮轴的认识，并能从正反两个方面看待轮子的作用。

@#@@#@4、将自己发现的生活中遇到的应用了轮轴的实例与同学交流。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@知道轮轴的基本组成及轮轴在什么情况下省力，在什么情况下费力。

@#@@#@教学难点：

@#@@#@通过比较、分析说出应用轮轴工作时省力的原因，并用实验找出各种轮子的优点和不足。

@#@@#@教学准备：

@#@@#@螺丝刀、扳手、简单机械实验盒、测力计、多媒体课件等。

@#@@#@教学课时：

@#@@#@3课时@#@教学过程：

@#@@#@第一课时@#@一、导入@#@谈话：

@#@人们利用杠杆提高了工作效率，但在使用中发现，还有很多不方便的地方。

@#@于是人们又进一步地改造了杠杆，发明了其他简单机械。

@#@@#@二、杠杆和轮轴@#@1、多媒体出示石磨工作图。

@#@@#@

（1）学生观察、分析石磨上使用木棍有什么好处？

@#@@#@

（2）进一步分析石磨杠杆的工作原理；@#@并试着找出石磨杠杆的三个点。

@#@@#@2、多媒体出示汽车方向盘图。

@#@@#@

（1）比较汽车方向盘与石磨工作原理的相同点；@#@并试着找出方向盘上杠杆的三个点。

@#@@#@

（2）分析汽车方向盘工作时的优点，它可以给人们带来哪些方便？

@#@@#@3、教师介绍：

@#@像方向盘一样由一个圆轮和轴组成的机械，叫轮轴。

@#@@#@4、找一找，在我们的生活中哪些地方用到了轮轴。

@#@@#@

（1）小组讨论交流。

@#@@#@

（2）全班交流。

@#@@#@三、巧用“轮子”@#@1、谈话：

@#@实际工作中，人们经常对轮子进行改造，使它变成另一种简单机械，帮助我们完成一些特殊的工作。

@#@@#@2、多媒体课件出示改造的“轮子”。

@#@@#@3、小组讨论：

@#@我们用“轮子”改造的简单机械有什么优点？

@#@有什么缺点？

@#@@#@4、交流。

@#@@#@第二课时@#@四、研究吊车上的“轮子”@#@1、分组观察吊车图片，讨论@#@吊车上使用了几种“轮子”？

@#@它们有什么作用？

@#@@#@2、交流。

@#@@#@3、分小组研究吊车上的一种“轮子”。

@#@@#@

（1）分组制定研究计划，教师指导。

@#@@#@

（2）交流研究计划。

@#@@#@（3）分组实施研究。

@#@@#@要求填写好实验记录，并给自己研究的“轮子”取一个名字。

@#@@#@4、交流研究结果。

@#@@#@5、活动：

@#@到底谁的力气大。

@#@@#@第三课时@#@五、研究另一种“轮子”@#@1、谈话：

@#@这节课我们一起来研究另一种轮子——齿轮，看看齿轮有什么作用。

@#@@#@2、指导学生阅读教材中的研究计划，并制定出本小组的研究计划。

@#@@#@3、发放材料，分组开展研究活动。

@#@@#@4、交流研究结果。

@#@@#@六、课后作业：

@#@设计一种新“轮子”。

@#@@#@板书设计：

@#@@#@3.轮子的妙用@#@杠杆和轮轴@#@像方向盘一样由一个圆轮和轴组成的机械，叫轮轴。

@#@@#@教学后记@#@斜坡的科学@#@教学目标：

@#@@#@1．通过本课教学，要求学生知道简单机械——斜面的作用，以及斜面在实际中的应用。

@#@@#@2．他培养学生的实验能力——会做说明斜面有省力作用的实验。

@#@@#@3、愿意与同学交流使用斜面的好处和不足。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@指导学生研究斜面的作用。

@#@@#@教学难点：

@#@@#@了解斜面在生活中的应用@#@教学准备：

@#@简单机械实验盒、多媒体课件等。

@#@@#@教学课时：

@#@2课时@#@教学过程：

@#@第一课时@#@一、导入@#@谈话：

@#@要把一大桶油从地面运到汽车上，可以有不同的方法，其中有一种既简单又省力的方法，是从地面到车厢斜着搭一块木板，把油桶沿着倾斜的木板推上去。

@#@一块木板，当把它从低处到高处搭成一个倾斜的平面，并沿着它向上搬运物体时，它就成为一种简单的机械——斜面。

@#@（板书课题：

@#@斜坡的科学）@#@二、研究斜面的作用@#@1、讨论：

@#@一大桶油很重，一个人搬不动；@#@可是沿着斜面，一个人就能把它推上汽车。

@#@这说明斜面有什么作用？

@#@@#@2、感受：

@#@把一个物体提高到一定的高度，体验利用斜面和不利用斜面由什么不同。

@#@@#@3、分析斜面的工作图，提出自己的猜想：

@#@@#@

（1）重物被抬高的高度是否相同？

@#@@#@

（2）重物被抬高时所走的距离是否相同？

@#@@#@（3）重物被抬高时是否有其他物体帮助托住了该物体？

@#@@#@我们小组的猜想是。

@#@@#@4、设计实验方案，分小组开展实验。

@#@@#@①把木块立在桌上，将木板（光滑面朝上）的一头支在桌面上，另一头架在木块上，使其成为一个斜面。

@#@@#@②每组滚轮用测力计把它提起，观察用多少力？

@#@@#@③把滚动的圆木放在斜面下端，通过测力计拉着它沿斜面向上滚动，速度要慢、匀，观察用多少力？

@#@@#@④及时记录好有关数据。

@#@@#@5、分析整理。

@#@@#@6、汇报交流实验结果。

@#@@#@第二课时@#@三、把斜面“卷”起来@#@1、照图做一做，看看斜面卷起来会变成什么样子？

@#@@#@2、讨论交流：

@#@@#@

（1）分析两图中蚂蚁爬行的路线由什么相同？

@#@有什么不同？

@#@@#@

（2）卷起来的斜面由什么优点？

@#@@#@3、画出几个不同坡度的斜面，将它们剪下来，卷在铅笔上，看看它们有什么不同？

@#@@#@4、交流本组的发现。

@#@@#@四、斜面的应用@#@1、多媒体课件出示斜面在生活中的应用实例，学生分析。

@#@@#@2、说一说，你还知道哪些生活中应用斜面的实例？

@#@@#@板书设计：

@#@@#@4、斜坡的科学@#@斜面能省力@#@斜面不省距离@#@斜面越长越省力@#@自行车@#@教学要求：

@#@@#@１．通过本课教学，使学生知道机器的主要组成部分。

@#@@#@２．培养学生的分析综合能力──分析常见的机器由哪几部分构成。

@#@@#@３．能设计并制作一架简单的机器。

@#@@#@教学准备：

@#@@#@挂图。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@第一课时@#@一、复习前几课教过的几种机械：

@#@杠杆、斜面、轮轴、滑轮。

@#@@#@二、新授@#@１．分析一种复杂的机械@#@出示挂图。

@#@@#@自行车的三个部分：

@#@刹车：

@#@杠杆。

@#@龙头：

@#@轮轴。

@#@脚踏：

@#@轮轴。

@#@@#@２．机器的四个部分@#@出示自行车挂图@#@工作部分：

@#@转动的车轮。

@#@@#@动力部分：

@#@它靠什么力量转动。

@#@@#@传动部分：

@#@是通过什么把动力部分的能量传到工作部分的。

@#@@#@操纵部分：

@#@是通过什么来操作自行车的运转的。

@#@@#@小结：

@#@完整机械有四个部分。

@#@@#@选择自行车的一个组成部分进行研究。

@#@@#@第二课时@#@３．认识动力机和传动部分@#@蒸气机：

@#@通过燃烧煤产生热蒸气，再变成动力。

@#@@#@内燃机：

@#@燃烧油料产生动力。

@#@@#@皮带传动：

@#@通过皮带把相距较远的两轮连起来。

@#@@#@链条：

@#@通过链条把相距较远的两轮连起来。

@#@@#@齿轮：

@#@通过啮合的齿轮来传动。

@#@@#@４．巩固@#@分析洗衣机、机械表、缝纫机的四个部分。

@#@@#@找出拖拉机的主要组成部分。

@#@@#@三、作业：

@#@@#@1.找出生活中常见机器的组成部分，分析各部分中简单机械的作用。

@#@@#@2.制作一个机械模型---我的机器。

@#@@#@板书设计：

@#@@#@5.自行车@#@动力部分@#@机器传动部分@#@工作部分@#@控制部分@#@小鸟和小猫@#@教学目标：

@#@@#@1、保持与发展想要了解自然、珍爱并善待周围环境中的自然事务，初步形成人与自然和谐相处的意识。

@#@@#@2、培养学生比较，分析的能力；@#@搜集整理信息的能力，用图表和表述研究过程的结果能力@#@3、知道不同类型的动物的生殖方式是不同的，及什么叫做生殖。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@培养学生比较，分析的能力；@#@搜集整理信息的能力，用图表和表述研究过程的结果能力@#@教学难点：

@#@@#@培养学生比较，分析的能力；@#@搜集整理信息的能力，用图表和表述研究过程的结果能力@#@教学准备：

@#@@#@各种动物的生殖资料@#@教学过程：

@#@@#@第一课时@#@一、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@教学导入@#@讲述：

@#@动物的种类繁多，生活环境各不相同。

@#@不同种类的动物是怎样产生后代的，让生命得以延续，使人类拥有更多朋友的呢？

@#@今天这节课让我们一起来研究。

@#@@#@二、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@新生命的诞生@#@1、交流汇报：

@#@各种不同的动物它们是如何产生下一代的？

@#@@#@2、汇报形式：

@#@以小组为单位，每组汇报一类动物@#@3、动物类型举例：

@#@昆虫类、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类等@#@4、教师适当板书@#@5、比较分析：

@#@各种动物是怎样进行生殖的？

@#@@#@它们的生殖方式有哪些相同和不同？

@#@@#@6、分类：

@#@怎样根据生物产生新一代的方式给他们分类，说说自己的理由@#@7、比较分析鲤鱼、青蛙、海龟、麻雀四种动物的繁殖方式@#@a、填写记录表@#@b、讨论交流：

@#@表中四种代表动物的产卵环境、卵的数量有哪些变化？

@#@这些变化有规律吗？

@#@@#@表中每种动物一次产卵数量有什么差异？

@#@所产的卵都能成活吗？

@#@为什么？

@#@@#@鸟和猫在产生下一代的过程中有哪些相同与不同？

@#@与大多数哺乳动物相比，表中四种动物产生下一代的方式各有什么特点？

@#@@#@第二课时@#@三、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@特殊的本领@#@1、阅读资料@#@2、搜集信息，介绍更多特殊的本领@#@四、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@阅读科学在线，并讨论：

@#@@#@试管婴儿为人类解决了哪些问题，带来了那些弊端？

@#@@#@板书设计：

@#@@#@6.小鸟和小猫@#@新生命的诞生@#@生殖@#@试管婴儿@#@落地生根@#@教学目标：

@#@@#@1、了解植物繁殖的方式。

@#@@#@2、通过搜集有关植物繁殖的资料，培养学生收集整理信息的能力。

@#@@#@3．能与同学交流自己知道的有关植物繁殖的知识。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@植物的繁殖方式。

@#@@#@教学难点：

@#@@#@掌握有关的植物繁殖的方法。

@#@@#@教学准备：

@#@@#@多媒体课件或挂图、花盆、剪刀、植物枝条等。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@第一课时@#@一、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@激趣导入@#@二、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@认识植物的繁殖方式@#@1、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@交流：

@#@学生根据课前搜集到的资料，举例说说植物可以通过哪些方式进行繁殖。

@#@@#@2、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@讨论：

@#@@#@

（1） @#@ @#@ @#@植物的这些繁殖方式有什么相同和不同？

@#@@#@

（2） @#@ @#@ @#@动物的生殖方式和植物的繁殖方式有什么相同点和不同点？

@#@@#@3、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@汇报交流讨论结果@#@4、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@小结：

@#@大多数植物是通过种子进行繁殖，有些植物也可以通过根、茎、叶进行繁殖。

@#@@#@5、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@第二课时@#@三、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@帮助植物繁殖@#@1、谈话：

@#@人们利用有些植物的根、茎、叶在自然条件下就能够进行繁殖的特性，在农业生产和园艺上，创造了一些人工营养繁殖的方法，常用的方法有扦插、压条和嫁接等。

@#@@#@2、提问：

@#@你们想知道这些方法吗？

@#@@#@3、指导学生阅读课本30页有关内容。

@#@@#@4、通过播放多媒体课件，介绍用以上方法进行植物繁殖的实例。

@#@重点介绍扦插的方法。

@#@@#@5、分小组利用扦插的方法繁殖一株植物。

@#@@#@6、课后作业：

@#@利用其他方法繁殖一株植物，并将帮助植物繁殖的方法和经验与同学交流。

@#@@#@板书设计：

@#@@#@7.落地生根@#@开花传粉受精@#@扦插压条嫁接@#@@#@相似与差异@#@教学总目标：

@#@@#@1、情感目标：

@#@培养学生对事物观察的兴趣及团结协作的精神。

@#@@#@2、能力目标：

@#@培养学生观察、分析、收集、整理数据的能力。

@#@@#@3、知识目标：

@#@了解遗传与变异，学习数据整理，绘制条形统计图。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@了解遗传与变异，观察人与人、动物与动物的相似与变异之处。

@#@@#@教学难点：

@#@@#@数据整理，绘制条形统计图。

@#@@#@教学时数：

@#@二课时@#@@#@第一课时@#@教学分目标：

@#@@#@1、情感目标：

@#@培养学生对事物观察的兴趣及团结协作的精神。

@#@@#@2、能力目标：

@#@培养学生观察、分析、收集、整理数据的能力。

@#@@#@3、知识目标：

@#@了解遗传，学习数据整理，绘制条形统计图。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@了解遗传，观察家人、同学与自己的相似之处。

@#@@#@教学难点：

@#@@#@数据整理，绘制条形统计图。

@#@@#@教具准备：

@#@@#@小组分类统计图表两张（34面上图及左下方图）。

@#@@#@全班分类统计图表两张（34面上图及右下方图）。

@#@@#@教学方法：

@#@讨论法——小组观察法——归类统计法——课外延伸法@#@教学过程：

@#@@#@1、讨论法：

@#@启发学生寻找观察人物相似特征的方法。

@#@@#@A、 @#@目标激趣：

@#@@#@这节课，我们来玩一个游戏，寻找自己的特征与同学有哪些相似之处？

@#@然后进行归类统计，看你能从中发现什么规律？

@#@@#@B、 @#@质疑讨论：

@#@@#@你用哪些方法可以找出自己与同学的相似特征？

@#@@#@（五官、体形、举止、言谈……）@#@你从哪些方面去观察寻找自己与同学的相似特征？

@#@@#@（看照片、照镜子、相互看……）@#@为缩小观察范围，请看书33和34面，书中要我们着重观察人物哪几个方面的特征？

@#@@#@（舌、额头、耳垂、手指）@#@2、小组观察法：

@#@将自己这四个方面的特征与同学进行比较、记录。

@#@@#@A、发表格：

@#@每人两张（34面上图及左下方图）。

@#@@#@B、分小组：

@#@六人一组。

@#@@#@C、 @#@观察：

@#@组内人员相互观察，统计，完成下发的两张统计表格。

@#@@#@3、归类统计法：

@#@引导学生从中发现规律，世界上没有两个完全一模一样的人。

@#@@#@A、出示全班分类统计图：

@#@四个方面逐一用打钩方式进行统计。

@#@@#@B、出示全班坐标统计图：

@#@按A、B、C、D四类用柱状图表示。

@#@@#@C、学生讨论：

@#@从统计图中，你发现什么规律？

@#@@#@4、课外延伸法：

@#@@#@A、 @#@个人课外观察作业：

@#@@#@观察自己与家人在舌、额头、耳垂、手指4个方面的特征，并填入33面的表格中。

@#@@#@B、 @#@小组课外观察作业选题：

@#@@#@花丛中飞舞的蝴蝶，它们的颜色、形态都一样吗？

@#@@#@我们学校种植的蝴蝶花，它们的花瓣、色彩、形状一样吗？

@#@@#@我们爱吃的玉米，颗粒的颜色都一样吗？

@#@@#@搜集某类动物或植物的下一代与其自身相比，有哪些相似的地方？

@#@@#@……@#@@#@@#@第二课时@#@教学目标：

@#@@#@情感目标：

@#@培养学生观察个体异同的兴趣和团结协作的精神。

@#@@#@愿意把自己组的研究结果和别人交流。

@#@@#@能力目标：

@#@培养学生观察能力、收集，整理数据的能力。

@#@@#@知识目标：

@#@了解生物的变异现象。

@#@@#@教学重点难点：

@#@@#@教学重点：

@#@生物的变异现象。

@#@@#@教学难点：

@#@变异现象资料的收集、整理过程。

@#@@#@教学准备：

@#@灯片（鸡冠的图片）、记录卡、大蒜瓣（或豌豆）@#@教学过程：

@#@@#@1. @#@ @#@ @#@交流课外观察。

@#@@#@A、我们爱吃的玉米，颗粒的颜色都一样吗？

@#@@#@B、花丛中蝴蝶的颜色、形态都一样吗？

@#@@#@2.观察鸡冠的差异。

@#@@#@A、灯片出示各种鸡冠。

@#@@#@B、观察。

@#@@#@C、交流。

@#@@#@观察鸡冠的颜色、形状都一样吗？

@#@各有什么特点？

@#@@#@其他生物不同个体之间是否也存在这样的差异？

@#@@#@2. @#@ @#@ @#@研究大蒜瓣个体之间的存在的差异。

@#@@#@A、展示书上研究方案@#@B、小组讨论制订研究方案。

@#@@#@C、小组研究。

@#@@#@D、小组之间交流研究结果。

@#@@#@学生自由的将自己组的研究成果展示给其他人看。

@#@@#@3. @#@ @#@ @#@讲解：

@#@变异。

@#@@#@A、讲解：

@#@变异。

@#@@#@B、学生举例：

@#@有关生物变异现象的实例。

@#@@#@4.统计全班各组中大蒜瓣的数量，并制成统计图，分析它的变异。

@#@@#@A、统计全班各组中大蒜瓣的数量。

@#@@#@B、学生画统计图@#@C、看图分析：

@#@@#@

（1）每组的各个大蒜瓣的数量是否一样？

@#@有什么规律？

@#@@#@

（2）对大蒜瓣的数量多少的规律作何解释？

@#@@#@5.课外拓展。

@#@@#@分析变异现象的利弊。

@#@@#@板书设计：

@#@@#@8.相似于差异@#@体形@#@举止@#@音容笑貌@#@繁殖——基因@#@克隆羊--多莉@#@教学目标：

@#@@#@能力目标：

@#@@#@1.学会收集资料，能通过各种方法和途径收集到有关克隆技术的发展和基因工程的资料；@#@@#@2.学会交流和汇报，能够将自己的收获展示给大家，并能够在交流活动中获得他人的信息。

@#@@#@知识目标：

@#@了解克隆技术的利弊，认识到克隆技术和基因工程对人类社会发展的影响。

@#@@#@情感目标：

@#@@#@1.体会在收集资料过程中的各种困难；@#@@#@2.学会与人交流，学会与人合作；@#@@#@3.激发对生物技术发展研究的兴趣和探究的欲望。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@通过各种方法和途径收集到有关克隆技术的发展和基因工程的资料；@#@@#@教学难点：

@#@@#@了解克隆技术的利弊，认识到克隆技术和基因工程对人类社会发展的影响。

@#@@#@教学准备：

@#@@#@教师准备与克隆技术和基因工程相关的资料和图片；@#@@#@布置学生在课前准备和收集相关的资料。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、导入课题，进入沙龙@#@出示“克隆羊---多莉”的图片@#@介绍多莉的相关资料（包括诞生的时间、特别之处、对世界的影响）@#@学生提出问题@#@介绍课的形式，进入沙龙@#@二、沙龙活动@#@

（一）、走进“克隆”@#@老师作为主持人组织学生将各自收集到的有关克隆的资料与大家进行交流；@#@@#@引导学生对各种信息进行整理，并补充不全面的地方。

@#@@#@

（二）、亲近“克隆”@#@提出问题：

@#@克隆技术给人类带来了那些影响？

@#@@#@讨论形式：

@#@@#@a.学生与学生展开讨论@#@b.学生与老师展开讨论@#@c.个别与集体展开讨论@#@引导学生归纳对克隆技术的认识。

@#@@#@第二课时@#@（三）、拓展“克隆”—基因工程@#@1.学生推举小主持人介绍“科学在线”的内容，和组织学生进行资料的展示；@#@@#@2.组织开展：

@#@对基因工程的讨论@#@3.汇报自己对基因工程的认识和展望。

@#@@#@三．沙龙结束@#@教师对本节课做出评价（多方面）；@#@@#@展望并激发学生的继续研究的兴趣。

@#@@#@相关的资料链接：

@#@@#@1938年：

@#@德国科学家首次提出克隆设想。

@#@@#@　　1952年：

@#@科学家开始用青蛙进行克隆实验。

@#@@#@　　1970年：

@#@克隆青蛙实验取得突破，青蛙卵发育成了蝌蚪，但是在@#@开始进食以后死亡。

@#@@#@　　1981年：

@#@科学家进行克隆鼠实验，据称用鼠胚胎细胞培育出了正@#@常的鼠。

@#@@#@　　1984年：

@#@第一只胚胎克隆羊诞生。

@#@@#@　　1997年2月24日：

@#@英国罗斯林研究所宣布克隆羊培育成功。

@#@科学@#@家用取自一只6岁成年羊的乳腺细胞培育成功一只克隆羊。

@#@@#@　　1998年2月23日：

@#@英国PPL医疗公司宣布，该公司克隆出一头牛犊“@#@杰弗逊先生”。

@#@@#@　　1998年7月5日：

@#@日本科学家宣布，他们利用成年动物体细胞克隆@#@的两头牛犊诞生。

@#@@#@　　1998年7月22日：

@#@科学家采用一种新克隆技术，用成年鼠的体细@#@胞成功地培育出了第三代共50多只克隆鼠，这是人类第一次用克隆动@#@物克隆出克隆动物。

@#@@#@　　1999年5月31日：

@#@美国夏威夷大学的科学家，利用成年体细胞克@#@隆出第一只雄性";i:

3;s:

14883:

"基层党组织换届方案@#@基层党组织换届选举工作实施方案@#@为进一步落实学校第一次党代会精神，加强我校基层组织建设，根据《中国共产党章程》、《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》、《中国共产党基层组织工作暂行条例》的相关规定以及《关于开展基层党组织换届选举工作的通知》（湖工大党字[2013]21号）的有关要求，经学院党委研究决定，对全院基层党组织进行集中换届选举。

@#@现将有关事项通知如下：

@#@@#@一、基层党组织及其委员会设置原则@#@1、党总支（直属支部）委员会设置原则。

@#@党总支委员会一般由3-5人组成，其中设书记1人或副书记1人，直属支部设书记1人。

@#@党总支（直属支部）根据自身情况设纪检、组织、宣传、统战等委员若干人（也可由书记、副书记兼任）。

@#@党总支（直属支部）委员会每届任期3年。

@#@除机关党总支外，其他单位符合条件的党员行政负责人原则上为党总支（直属支部）委员候选人。

@#@@#@2、党支部及其委员会设置原则@#@

（1）党支部设置原则。

@#@@#@根据党章等有关规定，正式党员3人以上的单位应按建制单独设立党支部，正式党员不足3人，没有条件按建制建立党支部的部门，可本着工作性质相近，便于领导、便于管理、便于活动的原则，由两个或两个以上部门共同建立党支部。

@#@各党支部的党员数原则上不超过30人。

@#@教工党支部的设置要坚持与教学、科研、管理等业务工作实体和平台相结合；@#@学生党支部按专业设置，党员人数多的可按班级设置。

@#@@#@

（2）党支部委员会设置原则。

@#@@#@党员7人以上的党支部设立支部委员会，支部委员由党员大会选举产生；@#@党员不足7人的党支部，不设支部委员会，由党员大会选举支部书记1人，必要时增选副书记1人。

@#@党的支部委员会和不设支部委员会的支部书记、副书记每届任期3年。

@#@支委会可根据支部党员人数的多少和实际工作要求，设组织、宣传、统战、纪检、青年、生活等委员，委员名额原则上不得超过或等于支部正式党员的半数，一般以3-5为宜，党员人数少的支部，一名委员可兼任多名委员工作。

@#@教学部长（副部长）原则上是教师党支部书记候选人；@#@学工办主任、学生辅导员或班主任原则上是学生党支部书记候选人。

@#@@#@二、基层党组织委员、书记、副书记、党总支书记、副书记候选人酝酿提名原则和基本条件@#@

（一）委员、书记、副书记候选人提名原则：

@#@@#@1、坚持德才兼备、以德为先的原则；@#@@#@2、坚持民主、公开、择优的原则；@#@@#@3、坚持自下而上，上下结合，反复酝酿，广泛征求广大党员意见的原则。

@#@@#@

（二）委员、书记、副书记候选人的基本条件：

@#@@#@1、有坚定的共产主义理想和中国特色社会主义信念，认真贯彻党的教育方针，在思想上、行动上与党中央保持一致。

@#@@#@2、有强烈的事业心和责任感，求真务实，开拓进取，勇于创新，在教育教学、科研、管理等各项工作中团结带领群众艰苦创业，做出成绩。

@#@@#@3、有较强的工作能力和业务水平，正确行使人民赋予的权利，依法办事，自觉接受党和群众的监督，热心党务工作。

@#@@#@4、党性原则强，坚持民主集中制原则，有全局观念公道正派，勤政廉洁，善于团结同志，紧密联系群众，在群众中有较高的威信。

@#@@#@ @#@三、具体安排@#@

（一）准备、宣传发动阶段@#@1、学院召开基层党组织换届选举工作会议，动员部署换届选举工作，提出具体要求。

@#@@#@2、做好宣传发动。

@#@各党总支（直属支部）要自上而下地做好宣传发动工作，通过召开会议、印发宣传资料等多种形式，号召广大党员积极参与换届选举工作。

@#@选举前通过党的组织生活和必要的会议，向党员讲清选举的目的意义、要求和基本做法，针对党员的思想实际，进行党的民主集中制、党员权利和义务的教育。

@#@@#@

（二）换届选举程序@#@1、党支部换届选举@#@

（1）确定委员会及候选人组成人数、构成情况。

@#@@#@

（2）推荐支部委员会候选人预备人选。

@#@先由党支部组织党员讨论推荐，然后党总支委员会对支部委员会候选人预备人选进行考查、讨论，确定拟推荐候选人预备人选，并将党支部书记候选人预备人选报学院党委同意后，再召开党支部党员大会选举产生。

@#@@#@（3）支部书记、副书记分别由支部委会选举产生。

@#@选举结果由院党委审批，支部书记由学校统一行文公布。

@#@@#@2、党总支（直属支部）换届选举@#@

（1）确定委员会及候选人组成人数、构成情况，向院党委递交召开总支（直属支部）委员会党员大会的请示。

@#@请示内容主要包括：

@#@召开换届选举党员大会的时间地点、主要议程、新一届委员会组成人数及支部设置方案。

@#@@#@

（2）推荐总支委员会候选人预备人选。

@#@先由总支（直属支部）组织党员讨论推荐，根据多数党支部和党员的意见，推荐党总支（直属支部）委员会议拟确定委员及书记、副书记候选人预备人选，并向院党委递交请示。

@#@经院党委同意后，提交党员大会进行选举（院党委派人参加），产生新一届党总支（直属支部）委员会。

@#@@#@（3）召开党总支（直属支部）委员会会议，选举党总支（直属支部）书记、副书记，并报院党委审批。

@#@@#@3、选举结果报批阶段@#@1、选举结束后，各基层党组织要及时向院党委报送选举情况报告，包括党员总人数、应出席人数、实到人数、有效票数，委员、书记、副书记当选人名单及得票数。

@#@@#@2、学院党委审批选举结果。

@#@@#@（三）具体时间@#@1、支部委员会候选人预备人选名单、书记候选人预备人选需在9月25日之前上报院党委，支部换届选举工作9月30号以前完成。

@#@@#@2、召开总支（直属支部）委员会党员大会的请示需在10月12日前上报院党委，总支委员会候选人预备人选名单、书记候选人预备人选需在10月15日之前上报院党委，总支换届选举工作10月20号以前完成。

@#@@#@四、其他注意事项@#@1、换届选举工作严格按照《中国共产党章程》、《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》、《中国共产党基层组织选举工作暂行条例》规定的程序和方法进行。

@#@凡有违反规定行为的，必须认真查处。

@#@@#@2、严格按照《关于开展基层党组织换届选举工作通知》规定中基层党组织及其委员会设置原则进行设置。

@#@@#@3、党支部委员、书记、副书记候选人在符合基本条件情况下需具有3年以上党龄。

@#@@#@4、进行选举时，有选举权的到会人数超过应到会人数的五分之四，会议有效。

@#@进行正式选举时，被选举人获得的赞成票必须超过实到会人数的一半，始得当选。

@#@当选人多于应选名额时，以得票多的当选。

@#@如遇票数相等不能确定当选人时，应就票数相等的被选举人重新投票，得票多的当选。

@#@当选人少于应选名额时，对不足的名额另行选举。

@#@如果接近应选名额，也可以减少名额，不再进行选举。

@#@@#@5、确认党员的选举权。

@#@根据党章的规定，预备党员、受留党察看处分尚未恢复党员权利的正式党员，没有选举权和被选举权。

@#@因犯罪被监禁尚未作出党纪处理的党员，也没有选举权和被选举权。

@#@@#@ @#@@#@附一：

@#@@#@关于召开中共湖南工业大学科技学院XXX（总支或直属支部）委员会党员大会的请示@#@ @#@@#@院党委:

@#@@#@中共湖南工业大学科技学院×@#@×@#@×@#@（总支或直属支部）委员会现已任期届满,党总支（直属支部）委员会决定于×@#@月×@#@日在×@#@×@#@×@#@召开党员大会进行换届选举。

@#@这次大会的主要议程是：

@#@听取和审议上届党总支（直属支部）委员会工作报告；@#@选举产生新一届党总支（直属支部）委员会。

@#@@#@中共湖南工业大学科技学院×@#@×@#@×@#@（总支或直属支部）委员会拟由书记、副书记、×@#@×@#@委员、×@#@×@#@委员、……构成，共设委员×@#@名，其中，书记一人，副书记×@#@人。

@#@拟提名委员会委员候选人×@#@名，以无记名投票方式在党员大会上选举产生。

@#@@#@党总支（直属支部）共有党员×@#@人，其中教工党员×@#@人（正式党员×@#@人，预备党员×@#@人），学生党员×@#@人（正式党员×@#@人，预备党员×@#@人），结合党总支（直属支部）实际，拟决定设立教工党支部×@#@个，学生党支部×@#@个。

@#@@#@当否，请批示。

@#@@#@附：

@#@中共湖南工业大学科技学院×@#@×@#@×@#@（总支）委员会党支部设置情况@#@ @#@@#@中共湖南工业大学科技学院×@#@×@#@（总支或直属支部）委员会@#@2013年×@#@月×@#@日@#@ @#@@#@中共湖南工业大学科技学院×@#@×@#@×@#@（总支）委员会党支部设置情况@#@一、教工党支部（共×@#@个）@#@序号@#@支部名称@#@党员人数@#@正式党员人数@#@预备党员人数@#@1@#@2@#@3@#@ @#@@#@二、学生党支部（共×@#@个）@#@序号@#@支部名称@#@党员人数@#@正式党员人数@#@预备党员人数@#@1@#@2@#@3@#@ @#@@#@附二：

@#@@#@关于支部书记候选人预备人选情况的报告@#@院党委:

@#@@#@按照院党委批示，×@#@×@#@×@#@党总支共设立党支部×@#@个，其中教工党支部×@#@个，学生党支部×@#@个。

@#@@#@经过党员和群众民主推荐，×@#@×@#@×@#@党总支充分酝酿，现将各支部委员构成及支部书记候选人预备人选情况报告如下。

@#@@#@特此报告，请批示。

@#@@#@附：

@#@中共湖南工业大学科技学院×@#@×@#@×@#@党总支党支部书记候选人预备人选一览表@#@ @#@@#@中共湖南工业大学科技学院×@#@×@#@×@#@（总支）委员会@#@2013年×@#@月×@#@日@#@ @#@@#@中共湖南工业大学科技学院×@#@×@#@×@#@党总支党支部书记候选人预备人选一览表@#@序号@#@支部名称@#@党员人数@#@正式党员人数@#@预备党员人数@#@支部委员人数@#@书记候选人预备人选姓名@#@性别@#@民族@#@籍贯@#@出生年月@#@入党@#@时间@#@参加工@#@作时间@#@现任职务@#@1@#@2@#@3@#@4@#@附三：

@#@@#@关于中共湖南工业大学科技学院×@#@×@#@×@#@（总支或直属支部）委员会委员候选人预备人选的请示@#@ @#@@#@院党委:

@#@@#@中共湖南工业大学科技学院×@#@×@#@×@#@（总支或直属支部）委员会拟设委员×@#@人，构成为：

@#@书记、副书记、×@#@×@#@×@#@、×@#@×@#@×@#@、×@#@×@#@×@#@、……。

@#@@#@经过党员和群众民主推荐，×@#@×@#@×@#@、×@#@×@#@×@#@、×@#@×@#@×@#@、×@#@×@#@×@#@、×@#@×@#@×@#@、×@#@×@#@×@#@（以姓氏笔画为序）等×@#@名同志为中共湖南工业大学科技学院×@#@×@#@×@#@党总支（直属支部）委员候选人预备人选，其中×@#@×@#@×@#@同志为党总支（直属支部）书记候选人预备人选，×@#@×@#@×@#@同志为党总支（直属支部）副书记候选人预备人选。

@#@@#@党总支（直属支部）委员在×@#@月×@#@日召开党员大会上以无记名投票方式选举产生。

@#@@#@书记、副书记在新一届党总支（直属支部）委员会上以无记名投票方式等额选举产生。

@#@@#@当否，请批示。

@#@@#@附：

@#@中共湖南工业大学科技学院×@#@（总支或直属支部）委员会委员候选人预备人选基本情况@#@ @#@@#@中共湖南工业大学科技学院×@#@×@#@×@#@（总支或直属支部）委员会@#@2013年×@#@月×@#@日@#@ @#@@#@中共湖南工业大学科技学院×@#@×@#@×@#@（总支或直属支部）委员会@#@委员候选人预备人选基本情况@#@序号@#@姓名@#@性别@#@民族@#@籍贯@#@出生年月@#@入党@#@时间@#@参加工@#@作时间@#@学历@#@职称@#@现任职务@#@1@#@2@#@3@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@附四：

@#@@#@中共湖南工业大学科技学院xxx（总支或直属支部）委员会@#@关于换届选举结果的报告@#@ @#@@#@院党委：

@#@@#@根据院党委的统一部署，x年x月x日，中共湖南工业大学科技学院xxx（总支或直属支部）委员会就换届选举工作召开了全体党员大会。

@#@应到会党员xx名，实到会党员xx名。

@#@会议以无记名投票方式选举产生新一届（总支或直属支部）委员会。

@#@xxx、xxx、xxx……共x位同志当选为中共湖南工业大学科技学院xxx（总支或直属支部）委员会委员。

@#@@#@经×@#@×@#@×@#@党总支（直属党支部）委员会第一次会议选举，×@#@×@#@×@#@同志当选为党总支（直属党支部）书记，×@#@×@#@×@#@同志当选为×@#@×@#@×@#@党总支（直属党支部）副书记。

@#@@#@请审批。

@#@@#@ @#@附：

@#@中共湖南工业大学科技学院×@#@×@#@×@#@（总支或直属支部）委员会选举结果@#@@#@中共湖南工业大学科技学院×@#@×@#@×@#@（总支或直属支部）委员会@#@2013年×@#@月×@#@日@#@ @#@@#@ @#@@#@中共湖南工业大学科技学院×@#@×@#@×@#@（总支或直属支部）委员会@#@选举结果@#@本次大会应到党员X名，实到党员X名，发出选票X张，收回选票X张，其中，无效选票X张，有效票XX张。

@#@@#@候选人得赞成票数如下：

@#@@#@候选人姓名@#@得赞成票@#@候选人姓名@#@得赞成票@#@另选人得赞成票数如下：

@#@@#@另选人姓名@#@得赞成票数@#@另选人姓名@#@得赞成票数@#@监票人：

@#@计票人：

@#@@#@年月日@#@ @#@@#@";i:

4;s:

25701:

"的我三年级作文@#@的我三年级作文@#@【篇一：

@#@三年级作文介绍自己】@#@三年级作文介绍自己@#@三年级作文介绍自己

（一）@#@在深圳市盐田区外国语小学的三

（2）班里，有一个8岁得小姑娘。

@#@这个小姑娘就是我，可是我不能先告诉你我的名字，因为你要先猜猜我是谁。

@#@@#@我的优点有很多，比如说画画得好、钢琴弹得好、对人很友好?

@#@?

@#@，而我最突出的优点就是爱学习和爱看书。

@#@记得有一个周末，我在家里做数学题，妈妈跟我说好让我做一个小时就带我去看电影，我做呀做呀，都忘记了时间，等妈妈叫我的时候，已经过去了一个半小时了。

@#@妈妈说：

@#@“时间不早了，我们赶紧走吧，不然就赶不及电影开场了！

@#@”我这才放下笔，说：

@#@“时间怎么过得这么快呀！

@#@我还有一道题，回来我再把它做完。

@#@”还有一次，我在看一本课外书，到了吃饭时间，妈妈叫我去吃饭，我头都没有抬，因为我根本没听见。

@#@到后来，妈妈一把抢过我的书，说：

@#@“你吃不吃饭的？

@#@我叫了三次了，你要是再不吃就别吃了！

@#@”我莫名其妙地看着妈妈，说：

@#@“你叫了我三次吗？

@#@我怎么没听见？

@#@”妈妈听了，“扑哧”一下笑了起来。

@#@@#@我的缺点是太爱“发明”了。

@#@这个“发明”可是打了引号的呀！

@#@比如一年级的时候，我总是把“大家好”写成“大加好”。

@#@还有一次写作文，我把“战马已经结束了”写成了“战蚂蚁经结束了”。

@#@做数学题的时候，我经常把减号“发明”成加号，把1“发明”成7?

@#@?

@#@我怎么这么粗心呀！

@#@我一定要想想办法，改掉我这个毛病！

@#@@#@哦，想起来了，我还没告诉你们我的样子呢！

@#@我又高又瘦，乌黑的马尾辫下面，长着一双又大又黑的眼睛，小小的鼻子下面，长着一张爱说话的小嘴。

@#@@#@你猜到了吗？

@#@对了，这就是我，伍佳妮。

@#@@#@三年级作文介绍自己

（二）@#@我是深圳市盐田区外国语小学三年级四班的学生钟睿。

@#@我今年九岁，皮肤白白的，瓜子面，下巴非常尖，一边眼皮单，一边眼皮双，看起来一大一小。

@#@@#@我的特长是跑步。

@#@在前两届学校运动会上，我都报了跑步比赛，在赛场上我虽然有点紧张，但不一会儿，我就遥遥领先，把其它三个班的对手都甩在了身后，得了第一名的好成绩！

@#@而且我在班上跑步也算是第一名呢！

@#@@#@我的缺点就是字词总记得不是很清楚，老爱写错别字。

@#@有一次我把“苔”写成了“台”，还有一次我把“盲目”写成了“芒目”，妈妈叫我订正了十遍?

@#@?

@#@@#@阅读时，我喜欢看文字里含有一点图片的书，我最不喜欢那种全都是字，而且字又是很小的书。

@#@这种书让我看得眼花缭乱，读得非常吃力，有时候我还会看得上段不接下段。

@#@@#@这就是我，请问大家喜欢我吗？

@#@@#@三年级作文介绍自己（三）@#@我叫林佳琦，今年9岁，在深圳读书，上三年级四班，我是一个文静的男孩，我长着一双大眼睛，不大不小的嘴巴。

@#@@#@我有一个优点，那就是乐于助人。

@#@时在班里，同学有需要我帮忙时，只要我能做到我都会一心一意的去帮助他。

@#@二年级的时候有位同学没带红领巾，他向我求助，可我只有一条红领巾，这时我从袋子里摸出两无来，我忽然想我用这两块就能买一条红领巾，我买了就送给了他。

@#@我的缺点是爱写错别字，有时非常懒，还有总是弯腰走路，爸爸妈妈总是说我，现在错别字少了，但懒和弯腰走路的坏习惯还没有改正，我下定决心要取长补短。

@#@@#@我的爱好是：

@#@跳跳球和打篮球。

@#@@#@有一次妈妈买来一些瓜子，准备给客人吃的，结果被我吃了一大半。

@#@妈妈把我教训了一下，江山难移，本性难改。

@#@@#@这就是我多变的性格。

@#@@#@【篇二：

@#@小学三年级作文自我介绍】@#@小学三年级语文下册第三单元作文指导教案自我介绍@#@在进行口语交际的时候，同学们都作了自我介绍。

@#@这次习作，根据自己说的和同学的评价，写一写自己，向别人展示一个真实的你。

@#@写完以后再加个题目，如《我给自己画张像》《这就是我》《爱哭鼻子的女孩》@#@首先，简介自己的基本情况。

@#@习作开始可以用三言两语对自己的基本情况进行介绍，即用简短、清楚的语言把自己的姓名、性别、年龄、在哪里上学写出来，使人对你印象深刻，语言要活泼，写法灵活多样，突出自己的特点。

@#@其次，描写自己的外貌特点。

@#@外貌是给人留下的第一印象，而外貌有特点的人往往能给别人留下深刻的印象。

@#@描写外貌之前，可以先照照镜子，认真观察一下自己的容貌、身材特征，也可以问一问父母或同桌对自己外貌的描述，然后加以整理。

@#@描写外貌要抓住特点，就是从五官容貌、身高、体重、穿着打扮等几方面挑选最有特点的来写，不要不分轻重主次，什么都写；@#@而语言要生动活泼，幽默风趣一点儿，这样给人的印象一定深刻得多。

@#@@#@然后，介绍自己的性格、爱好或特长，优点或缺点。

@#@习作中要写一写自己的性格。

@#@有很多词语可以形容自己的性格，比如，活泼开朗，天真无邪、勇敢无畏、稳沉、大方……而只有这些词语是不行的，必须借助具体小故事来展示自己的个性风采。

@#@介绍自己的爱好、特长，是自我介绍的重要内容之一、通过一两个小故事来展示自己爱读书、爱下围棋、爱打乒乓球、爱唱歌跳舞、爱绘画书法、爱弹琴、爱小制作、爱玩电脑等方面的爱好或特长。

@#@也可写写自己的优点或缺点。

@#@人无完人，各有所长，也各有所短。

@#@是啊，习作中既可以展示自己的优点，也可以写出自己的缺点。

@#@@#@最后，结尾时可以来个画龙点睛，写一两句精彩的语言来总结自己。

@#@@#@例文展示@#@一个独特的男孩子@#@我的名字叫汤若风。

@#@一听这名字，不同的人就有不同的看法：

@#@像我爸妈那种酷爱看武侠小说的人，会认为这名字很大侠风范；@#@像我姨妈那种喜欢说成语的人，认为这名字跟“弱不禁风”有联系。

@#@但不管怎么说，听这名字就知道我是个男孩子。

@#@（由名字猜测个性风采。

@#@）@#@我今年九岁，读小学三年级了。

@#@我的模样很普通：

@#@圆头圆眼圆肚子，脚已大得超过妈妈了，通常的人都会把我看大两岁以上。

@#@（点明身份，略写外貌。

@#@）我的优点是聪明。

@#@刚入学时，我就能解答老师出的数学题。

@#@每次考试下来，我都能得a。

@#@我的缺点大于优点，老师常批评我上课不专心，下课爱打闹，骄傲自满；@#@妈妈总唠叨我学习不自觉，不讲文明。

@#@（列举优缺点。

@#@）@#@我的爱好众多，男孩子喜欢的玩电脑、踢球、打架……我一个不落下。

@#@@#@这就是我，一个独特的男孩子。

@#@我有信心早日改正自己的缺点，长大自己的优点，做一个超人！

@#@（结尾点题，畅想明天更美好。

@#@）@#@点评：

@#@这篇习作的开头从名字写起，点出不同的人对名字的不同看法。

@#@小作者没有具体描写自己的外貌，但是抓住了一个“大”字来选择材料，这样也比较生动。

@#@紧接着介绍了自己的优点和缺点，一笔勾出了自己的爱好之多，最后来了个画龙点睛式的结尾。

@#@@#@瞧，这假小子@#@瞧，镜子里，一个活泼的小女孩呈现在眼前了，她中等个儿，不胖不瘦的身材，一张长圆脸上，嵌着一双小眼睛，她留着稍有些发黄的短发，不是那么漂亮。

@#@你猜到她了吧！

@#@哈，远在天边，近在眼前，她就是我──王小琳。

@#@（外貌描写比较细致。

@#@）@#@我是个开朗的女孩子，什么事都一笑了之，同时，我的性格酷似男孩，喜欢跟男孩子打成一片，因此，别人叫我“假小子”“花木兰”等。

@#@不仅如此，我的爱好也相似于男孩，比如打篮球、踢足球、玩电脑、看漫画书等等。

@#@在我身上发生的许多事情都非常有趣。

@#@虽然有趣，但有时也使我很尴尬。

@#@（性格开朗，酷似男孩，有喜有忧。

@#@）@#@我不喜欢穿女孩衣服，尤其是裙子。

@#@一天，我穿了件白衬衣，一条蓝牛仔裤，在小区的院子里散步，欣赏喷泉，正在我看得入神的时候，一个童稚的声音传进我的耳朵：

@#@“大哥哥，请问3号楼在哪里呀？

@#@”我以为她在叫别人，可是她拽了拽我的衣角说：

@#@“大哥哥，你知不知道3号楼在哪？

@#@”我转过头，眼睛注视着她，脸一阵红，一阵青，一阵白，既惊讶又气愤还好笑，我慌忙给她指了3号楼的方向，撒腿跑开了。

@#@当时，我真是不知所措，特别的尴尬。

@#@你说，是不是很好笑呀？

@#@！

@#@（不喜欢穿女孩衣服，却带来了尴尬。

@#@）@#@喏，这就是我，一个活泼开朗的女孩，一个具有男孩性格的女孩儿。

@#@（结尾点明主题。

@#@）@#@你是谁？

@#@@#@“你是谁？

@#@夏天像个非洲人，挺坚强的，最能忍，什么都不怕。

@#@”（点出性格特征。

@#@）@#@“别夸我了，我可是个白字先生哟！

@#@只知道几个简单的字怎么写。

@#@”@#@“不要谦虚了，不会写字没关系，你有嘴巴、有头脑呀！

@#@睢，你不管到哪里都可以吟上几句千古绝句；@#@作文两次上书，现在还有一篇文章等着发表呢。

@#@”@#@“本来我的作文是可以多上好书的，就因为老师看不懂我写的字而理解错了我精妙的思想，才没上好书……”（能说会写是优点，只因错别字让作文受牵连。

@#@）我们不要说写字了，你不还是个笛子高手吗？

@#@你吹出的笛声那么悠扬，颤音、长音、短音……简直什么音都吹得好。

@#@”（会吹笛子添信心。

@#@）@#@“谢谢你，给了我信心！

@#@”@#@点评：

@#@瞧，小作者竟使用第二人称，采用对话的形式来介绍自己的特点，这样的写法可真大胆呀！

@#@敢于创新，真棒！

@#@读完习作，我们看出了小作者具有坚强的个性，作文写得好，还会吹笛子呢。

@#@@#@我的自画像@#@我，已是三年级的学生了。

@#@不过我才八岁，一米三的个子，短短的头发，胖胖的耳朵。

@#@一张白里透红的脸上，一双圆溜溜的大眼睛，显得无比精神，小小的鼻子（可惜有点塌）下面，有着一张樱桃小嘴。

@#@（点明身份，刻画外貌。

@#@）我的脾气与众不同。

@#@高兴时，我会很温柔；@#@可我要是生起气来，把脚一跺，两手往腰上一叉，还真像个“骄傲的公主”呢。

@#@我还有个特点──嗓门大，吼起人来如爆竹筒子。

@#@为这，妈妈不知批评过我多少次了。

@#@（与众不同的脾气）@#@我的爱好很广，电子琴、唱歌、跳舞、绘画等方面我都能露一手。

@#@上周的班队课上，我边唱边跳，出色的表演，赢得了在场老师和同学们的一致好评。

@#@在去年“庆六一”系列活动中，我的电子琴演奏还获得了县一等奖呢。

@#@我特别喜欢英语，每当看到电视里的大学生用英语和外国人谈话时，我羡慕极了。

@#@所以，这学期开始学英语以来，我非常认真。

@#@我想长大后用英语同外商谈生意呢。

@#@（爱好很广，特别喜欢英语。

@#@）@#@别看我才八岁，我还是妈妈的小帮手呢。

@#@我把自己的房间收拾得美丽整洁，从不要妈妈插手；@#@吃完饭，我总是主动帮忙收拾餐具。

@#@每次，妈妈总竖起大拇指对我说：

@#@“我的玲儿长大了。

@#@”（妈妈的小帮手。

@#@）@#@我这个人嘛，还有点儿缺点，就是做事太马虎，喜欢躺在床上看书。

@#@（列举缺点。

@#@）@#@这就是我的自画像，你们对我有好感吗？

@#@希望我们能成为好朋友。

@#@（结尾点题，期盼交友。

@#@）@#@点评：

@#@习作以充满稚气的语言介绍了自己的年龄、相貌、脾气、爱好和自己的缺点。

@#@“八岁上三年级”“爱好很广”“帮妈妈干活”虽然写得简略，却让我们感到了小主人公的可爱。

@#@写人时比喻的运用，使文章更加生动了。

@#@@#@人小志气高@#@缺点不少，贪玩、天天接嘴、偶尔发脾气，脸皮厚、打“雷”不听、下“雨”才@#@怕。

@#@优点不多，聪明算一条。

@#@用家长的话总评：

@#@不是完人，而是“玩”人。

@#@@#@知道我为什么要叫雷雨吗？

@#@因为，我在家里初一心情不好要“打打雷”，十五考试不好又要“打打雷”（也就是拍拍桌椅板凳……制造点表示生气的音响）。

@#@但我怎么也不敢下雨，因为我的雨怎么也淋不灭爸妈的熊熊烈火。

@#@@#@我是一个男子汉，在镜子前叉腰一站，野气中带点清秀：

@#@眉毛又浓又粗，活像抹上的两撇墨汁，一双老鼠耳让我的听觉灵敏了几分，脸被太阳晒得紫红发亮。

@#@我十分喜欢看书，也许因为看书的姿势不够正确，所以在眼睛前又挂了一双“眼睛”。

@#@@#@那就是我@#@镜子里有一个小男孩，长着高高的个子，圆圆的脸蛋，大大的耳朵，白白的皮肤，还有一双闪着金光会说话的小眼睛。

@#@@#@他是个小书迷，最爱看那些《故事大王》、少年科技读物等。

@#@拿起来就不肯放下，有时连吃饭都忘了。

@#@他还常常会被书中的人物或情节所感动呢。

@#@@#@可是，他在班级里的学习不怎么样。

@#@因为他有一个坏毛病——粗心大意，每次考试很多题明明都是会做的，可是因为马虎，得不到满分，不过他现在痛下决心要改掉这个坏毛病。

@#@@#@小朋友，你知道这个小男孩是谁吗？

@#@告诉你吧，那就是我。

@#@@#@我的自画像@#@我的姓名：

@#@潘高威。

@#@我的年龄：

@#@今年11岁了，在水南小学三

（1）班读书。

@#@我的外号：

@#@“潘老头”。

@#@我的性格：

@#@活泼、可爱的阳光男孩。

@#@我的爱好：

@#@写字、读书、看书、写作文……不过我的最爱是写作文。

@#@我的作文为什么写的篇幅长，好词好句又用的多呢？

@#@因为我课外书读得多，看的多，家里还有一书架的书呢！

@#@就拿去年暑假来说吧：

@#@有一天，我硬要拉着爸爸去新华书店买三年级的《小学语文同步阅读》。

@#@回到家里，我早已口干舌燥了，可顾不上什么西瓜，迫不及待地脱了外衣，坐在沙发上，津津有味地看着书。

@#@我遨游在书的海洋中，好快乐啊！

@#@我看书看得这么入迷，难怪爸爸和妈妈封我为“书痴”！

@#@@#@就是因为我把书中的好词佳句都记住了，写作文时把他们用进去，才写的好。

@#@还有一个原因是：

@#@我二年级和三年级的时候，妈妈为了我作文写的好，辛辛苦苦地找来了李芬老师教我学作文。

@#@我也不负众望，每次李老师都表扬我字写得好，作文篇幅又长。

@#@可我却想：

@#@我不能骄傲，加油！

@#@@#@讲了我的优点，该数数缺点了：

@#@调皮捣蛋、喜欢买零食、一上课“多动症”@#@就会复发、那双小手怎么也举不高……我真想改掉这些坏毛病，做个乖小孩。

@#@这就是我，活泼开朗的我。

@#@你们想和我交朋友吗？

@#@那就赶快来浙江省，缙云县水南小学三

（1）班找我吧。

@#@@#@水南小学三

（1）班潘高威@#@hello！

@#@大家好，我叫王晓，现在在高密市开发区埠口小学五年级学习。

@#@我有一张圆圆的脸，一双乌黑的眼睛，短头发。

@#@我今年12岁了，不小了吧？

@#@却总也脱不掉那满脸的稚气。

@#@@#@我的爱好就是爱看书。

@#@说起看书，我还有一段小故事呢！

@#@那天，我看见我的一个同学买了一本《苦儿流浪记》，这本书我已经向往了许久，可是爸爸始终没有答应我的要求。

@#@我的自尊心很强，从小到大几乎没有央求过别人，这次，我硬着头皮，只好向他去借。

@#@谁知，他说可以是可以，可得拿动物图书跟与交换，我只好把书给他，向他要了那本《苦儿流浪记》。

@#@@#@我的缺点就是爱掉“金豆豆”。

@#@咳，你可别笑，这也是我的爱好哩！

@#@养的宠物死了，哭！

@#@受同学欺负，哭！

@#@考试不好，哭！

@#@看书看到感人处，鼻子一酸，又落下两排“大珍珠”。

@#@不过，我丝毫不觉得难为情，古人云：

@#@“当笑则笑，当哭则哭，无须掩饰。

@#@”@#@要说我不爱的，就数运动了。

@#@体育成绩自然不好了。

@#@三年级时，垒球扔个四五米顶天了，成绩还没过70分。

@#@不过，这个缺点，以后我要改。

@#@@#@我这个人，不仅爱哭爱笑，爱读书爱剪纸，还爱交朋友。

@#@你愿意和我交个朋友吗？

@#@@#@2）朋友，认识我吗？

@#@下面，我向各位做一下自我介绍。

@#@@#@我叫陈文强，现在在高密市开发区埠口小学五年级学习，今年11岁。

@#@我家里有4口人，有爸爸、妈妈、姐姐和我。

@#@我的外表嘛，说不上是英俊，但也不算丑。

@#@圆圆的脸蛋上，嵌着一双浓眉大眼，两只耳朵长在两旁，一个小嘴镶嵌在脸蛋中央，一个小嘴长在鼻子下面。

@#@我每天都是一个笑脸，即使有烦恼我也不会说出来。

@#@@#@我有个乐天助人的特点。

@#@记得有一次，我们中午放学，我走在回家的路上，忽然看见一个老奶奶身上背着很多东西，走不动了。

@#@我马上跑过去，问了一下情况。

@#@原来今天老奶奶去走亲家，由于亲家给的礼物太多，老奶奶累得走不动了。

@#@于是我对她说：

@#@“老奶奶，我帮助你把东西背回家吧！

@#@”老奶奶高兴地回答说：

@#@“好，好。

@#@谢谢你，小朋友。

@#@”我一边背着东西一边搀扶着老奶奶。

@#@不一会儿，就到了老奶奶家。

@#@我把东西放到老奶奶的屋子里，老奶奶直夸我是一个好孩子。

@#@我听了，心里甜蜜蜜的。

@#@@#@我也有一个爱好，爱看书。

@#@记得有一天上午，妈妈叫我剥蚕豆，我答应了。

@#@我一边剥蚕豆一边看书，妈妈看见了，哈哈大笑。

@#@我疑惑不解地说：

@#@“妈妈，你笑什么？

@#@”妈妈回答说：

@#@“你自已看一看吧！

@#@”我连忙低下头一看，我也忍不住笑了起来，原来我把豆壳和豆肉混在一起了。

@#@当然，这是我的一个缺点。

@#@以后，@#@【篇三：

@#@小学三年级作文：

@#@我的同学（作文集）】@#@我的同学@#@陈凤琼是我们班的学习委员，是我们学习的好榜样。

@#@她，个子不高，苹果般的小脸上，有一双圆溜溜的大眼睛，像两颗黑宝石，很有神采的。

@#@她的头发扎在脑后，走起路来像条小尾巴，有趣极了。

@#@她的学习很棒，不但书写工整美观，而且每次考试都名列前茅。

@#@她很勤快，每次大扫除，她只要完成了手头的工作，就会毫不犹豫的帮帮动作慢的同学。

@#@那天轮到我擦桌子了，天气冷，我慢吞吞的擦着。

@#@她看见了，不声不响的帮着我擦起来。

@#@@#@那一次学校组织为中学一位哥哥捐款，她妈妈给了她五元钱，她一声不吭的把自己一个星期的零花钱全捐了。

@#@@#@校运会上，她捧回了几张奖状。

@#@班上的每一次文艺表演，都有她的身影。

@#@上一次参加县里的经典诵读活动，竟然也有她！

@#@@#@她真是一个值得我们学习的女孩！

@#@和她相处，真是一件愉快的事！

@#@@#@夸夸我的同学@#@我们班有一位同学，她叫罗雪茵。

@#@她长得很美，弯弯的柳叶眉下有一双大而明亮的眼睛，像星星一样一闪一闪的，似乎会说话；@#@秀美的鼻子，下边是樱桃小嘴，总是露@#@出甜甜的微笑；@#@还有那长长的黑头发，经常变化着各种各样的造型，吸引着无数羡慕的目光。

@#@@#@她不但人长得美，而且心灵更美。

@#@比如，她非常热爱集体，每天放学后，总会看见她忙碌的身影。

@#@瞧，她正拿着一把拖把，认认真真，仔仔细细的拖着地板呢。

@#@“嘿哟、嘿哟，真脏!

@#@”几个同学小声说。

@#@而她却不辞辛劳的为班级服务着。

@#@@#@拖呀拖呀，好多同学们都走了。

@#@她也终于拖完了，尽管她衣服上、裤子上沾满了灰尘，但她从不嫌脏、不嫌臭、不怕累。

@#@把所有东西收拾好后，她正要离开，似乎又想起了什么，反过头来回顾了一遍教室后关上了门，才悄悄的离开、、、、、、她总是这样默默的付出，整洁干净的班级离不开她持之以恒的贡献啊！

@#@@#@同学们看到了都情不自禁地七嘴八舌道：

@#@“罗雪茵真好！

@#@”“我要向她学习！

@#@”“她最棒！

@#@”“她是我们学习的榜样”、、、、、、当然，在她的带动下，越来越多的同学爱护集体、爱护班级了。

@#@她用实际行动告诉了大家，怎样才是最美的。

@#@@#@这就是我最想夸的好同学，不仅人美还心灵美的罗雪茵。

@#@@#@夸夸我的同学@#@我最想夸的是美女加才女李恺玥同学。

@#@她长着一对小灵灵的大眼睛，弯弯的柳叶眉毛，可美了，特别值得夸的是她皮肤可白了，衬得小脸蛋简直像一个美西施呢！

@#@还有一头长长的头发,天天都扎成两只羊角，走起路来一甩一甩可爱极了。

@#@@#@有一次，在上课的时候，老师出了一道难题给我们做，李恺玥就是第一个举手，老师就让她站起来，只见李恺玥胸有成竹的把这道题说的清清楚楚，教室里响起了热烈的掌声。

@#@她真是太棒了！

@#@@#@有时@#@候，我在家里写作业时，遇到了解不来的题目就会去问李恺玥:

@#@“李恺玥我有一道题目不会做,请你告诉我好吗?

@#@”李恺玥说:

@#@“没问题，听我慢慢告诉你吧?

@#@?

@#@”。

@#@@#@瞧，她就是我最想夸的美女加才女＿＿李恺玥同学。

@#@@#@夸夸我的同学@#@班上有一位小博士，他长得一头乌黑乌黑的头发，浓浓的，一看就知道他身体营养好棒，那知识就像头发一样@#@浓又多，虽然有点夸张，但是我的确想夸他。

@#@大大的眼睛里总是充满着智慧的光芒。

@#@每次上课需要回答问题时，总是他举手为大家解围。

@#@@#@有一次，老师在课堂上问：

@#@“蜜蜂为什么会认识回来的路？

@#@”全班同学都看看我，我看看你，不知从哪儿回答，个个是目瞪口呆，这时，只见小博士信心十足地举手：

@#@“我知道蜜蜂是根据一种偏正光认识回家的路，才回家的。

@#@?

@#@?

@#@”他回答的非常流畅，博得了大家的掌声。

@#@老师高兴地说：

@#@你真棒!

@#@你是怎么知道这么多的啊！

@#@”只见小博士不好意思地说：

@#@“我是在一本书上看到的。

@#@”同学纷纷用赞叹的目光看着他，说：

@#@“你真是太棒了！

@#@”我也情不自禁地对举了举大拇指，说：

@#@“你真是名不虚传的小博士啊。

@#@”@#@这就是我们班上的小博士!

@#@@#@我的同学@#@天，刚蒙蒙亮，我又开始散步了，静得出奇，只有蟋蟀在唱歌，周围的一切都沉静。

@#@我独自享受这无人打搅无人侵犯的世界。

@#@突然不远处有一点亮光，我快步走过去，一看，原来是我们班的班长吴莹。

@#@她四周放着上电池的台灯和电筒，聚精会神地读着、写着，一会儿紧锁眉头，@#@一会儿又舒展开来，一会儿又咬着笔杆，一会儿又笑了起来，看到这情景，我不由自主地想起前晚见到的那幕情景。

@#@@#@一轮皎洁的明月高挂夜空，星星闪耀着它那宝蓝色的光芒。

@#@它们都在静静的陪着吴莹。

@#@吴莹停留在知识的海洋，不想在回来了。

@#@小小的钢笔在纸上跳来跳去“刷、刷、刷?

@#@?

@#@”只听见钢笔在纸上发出微小而又清晰的声音，她不停地读呀写呀，终于合上课本放下笔。

@#@她想了一会儿又挥起笔写了起来?

@#@?

@#@。

@#@街上的闹声把我从幻想中叫醒。

@#@天亮了，该上学了。

@#@@#@下课了，同学们都“飞”出教室，自由的玩耍着。

@#@只有吴莹还在那里读着、写着。

@#@她在背着课文呢！

@#@一会儿眼睛拼命地盯着书，好像要把书上的每一个字都生吞下去，一会儿用双手捂着耳朵，紧闭着眼睛，嘴里嘟囔出一长串的话—没有听出个数。

@#@夜，又来了，我又漫步在这条路上，又有一处光在不远处闪着，我又加快了步伐?

@#@?

@#@@#@如果吴莹不刻苦学习，她能是我们心中一颗闪耀的明星吗？

@#@@#@夸夸我的同学@#@我的同学有很多很多，其中柳岸鑫是值得夸赞的。

@#@@#@";i:

5;s:

10395:

"数据结构课程设计报告1@#@ @#@@#@数据结构课程设计报告@#@设计题目：

@#@老师课时量统计@#@学校:

@#@海南大学@#@院系:

@#@信息科学技术学院@#@专业：

@#@09信息安全@#@班级：

@#@

（二）班@#@学号：

@#@20091616310036@#@姓名：

@#@李思文@#@指导老师：

@#@任一凡@#@时间：

@#@2010年12月20日@#@ @#@@#@目录@#@一、课程设计题目及所涉及的知识点。

@#@@#@二、程序运行所用软件环境或工具。

@#@@#@三、课程设计思路及设计流程图{问题的模型化描述以及求解算法的简要描述。

@#@所选择的存储结构及基本运算、设计的模块构成、各模块的简要说明、流程图、调用关系图。

@#@@#@四、课程设计中遇到的难点及解决方案@#@五、用户使用说明@#@六、附录原程序@#@七、程序输入及输出@#@八、设计总结和体会。

@#@@#@ @#@@#@一、课程设计题目及所涉及的知识点@#@

（一）课程设计题目：

@#@@#@

（1）基本内容：

@#@@#@老师课时量统计系统@#@【基本要求】@#@（a）应用结构数组处理老师课时量的信息，主要包括老师工号和课时数量等信息；@#@@#@（b）应用单链表实现产品数量统计，选择排序算法按完成数量对他们排序，并确定他们的名次；@#@@#@（c）用文件实现老师课时量的管理；@#@@#@

（二）所涉及的知识点：

@#@@#@单链队列的定义及基本操作（构造一个空队列、插入、删除及显示）函数的定义及调用，指针的操作,for循环语句，switch语句格式输入与输出。

@#@@#@二、程序运行所用软件环境或工具@#@编写的原程序在VC++6.0的软件环境下运行。

@#@@#@三、课程设计思路及设计流程图@#@

（一）课程设计思路：

@#@@#@

（1）队列的抽象数据类型定义:

@#@@#@ADTQueue{@#@数据对象:

@#@D{ai|ai∈ElemSet,i=1,2,…,n,n≥0}@#@数据关系:

@#@R1={<@#@ai-1,ai>@#@|ai-1,ai∈D,i=2,…,n}约定其中啊端为队列头,an端为队列尾。

@#@@#@基本操作:

@#@@#@InitQueue（&@#@Q）@#@操作结果:

@#@构造一个空队列Q。

@#@@#@EnQueue（&@#@Q,e）@#@初始条件:

@#@队列Q已存在。

@#@@#@操作结果:

@#@插入元素e为Q的新的队尾元素。

@#@@#@DeQueue（&@#@Q,&@#@e）@#@初始条件:

@#@Q为非空队列@#@操作结果:

@#@删除Q的队头元素,并用e返回其结果。

@#@@#@QueueTraverse（Q,visit（））@#@初始条件:

@#@Q已存在且非空。

@#@@#@操作结果:

@#@从队头到队尾,依次对Q的每个数据元素调用visit（）,一旦visit（）失败,则操作失败。

@#@@#@}ADTQueue@#@

（2）单链队列—队列的链式存储结构@#@typedefstructQNode{@#@intdata;@#@@#@structQNode*next;@#@@#@}QNode,*QueuePtr;@#@@#@typedefstruct{@#@QueuePtrfront,rear;@#@@#@}LinkQueue;@#@@#@

（二）课程设计流程图：

@#@@#@开始@#@|@#@设置一个空的链表，用于存储信息@#@|@#@用户输入，存储到链表@#@|@#@根据课时量排序@#@|@#@输出排序后的信息@#@|@#@结束@#@四、课程设计中遇到的难点及解决方案@#@

（1）老师课时量比较问题，此处我设计了一个类的功能@#@

（2）在用switch语句时，当输入除代表菜单功能字母的字母时，得不到自己想要的优化结果，因此，采用了if…else…语句解决此问题。

@#@@#@五、用户使用说明@#@用户只需根据给出的菜单功能，选择所需要的字母即可。

@#@@#@六、附录原程序@#@#include<@#@stdio.h>@#@@#@#defineMAX100@#@structworkerinfo@#@{@#@intnumber;@#@@#@intproducts;@#@@#@intrank;@#@@#@}workers[MAX];@#@@#@intcount;@#@@#@voidinput（）@#@{@#@intn,i;@#@@#@printf（"@#@输入工号和课时数量（工号表示输入结束）:

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（一）输入数据:

@#@@#@123@#@234@#@323@#@215@#@432@#@

（二）输出显示:

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@#@@#@通过对数据结构课程设计，我了解并发现了很多调试程序的方法，而且懂得了如何错误的方法。

@#@对数据结构的使用进一步提高@#@经历了这次课程设计，不仅对我的学习提供了帮助，而且在意志力方面也得到了锻炼。

@#@没有足够的耐力和信心就很难坚持对课程设计每一步的顺利进行。

@#@@#@通过这次课程设计，对程序设计和调试的能力有很大的提升。

@#@这次课程设计使我深刻认识到自己专业知识的匮乏，缺乏独立程序设计的能力。

@#@通过这次的课程设计也是我认识到了我在程序设计方面的严重不足，以及专业知识的严重匮乏。

@#@我的程序设计思想和代码的编写和调试能力在此次课设期间有所提高。

@#@这样一种更贴切实际的课程设计，大大的提高了我的学习效率，希望能够在平时教学的时候也能加入一些类似课程设计的程序设计习题@#@";i:

6;s:

28701:

"新版音频在线有声平台建设运营项目商业计划书@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@音频集成，分享，增值分销平台建设运营项目商业计划@#@@#@ @#@@#@一、公司情况介绍@#@1、公司介绍@#@上海文昭网络技术有限公司是一家专门从事互联网内容及技术投资服务的企业，其中涉及到电信运营商增值业务、网络娱乐、网络教育、电子支付、虚拟宅配以及渠道资源和广告服务等多项领域。

@#@我们以具体业务模块形成核心团队，并且团队成员在同一业务开展的进程中分别独挡一面，进行有序的管理与运营。

@#@公司成立于2007年12月。

@#@@#@公司在音频领域之愿景在于建构一个集华语在线有声内容及集成及发行的经营平台，并与多家知名机构以及著名配音员达成长期的合作模式，同时创作并制作出了种类众多，内容丰富的音频节目内容，并将推出移动数码产品音频节目下载服务，和满足用户对于音频内容个性化的需求以及跨平台之应用，由此作为长远发展方向。

@#@@#@2、音频内容介绍@#@我们的音频内容主要来源于原创以及与社会上知名的文化艺术出版机构所合作，通过专业的配音员或是电台主持人的制作，形成我们现有的节目内容。

@#@我们希望通过网络分享以及其他载体和传播方式，提供音频节目的个性化娱乐的平台，从而将用户延展至所有对音频节目收听有需求和兴趣的人群。

@#@通过音频分享应用,以及版权节目内容的增值运营来发展中国音频领域的应用市场.最终建构一个集成华语在线有声内容及发行的经营平台.目标成为中国乃至全球最大的有声音频内容服务商。

@#@@#@我们的音频内容，其中包括有声读物、音频故事、音频笑话、心情故事、有声日志、演讲、语言学习等可以透过免费或收费的形式在线收听或下载。

@#@以及通过移动、电信等增值平台和合作伙伴，提供服务予跨平台用户。

@#@作为音频节目整合服务提供商，我们希望能对音频节目收听有需求和兴趣的人群提供全方位的音频内容的发布、共享、传播等服务。

@#@@#@新的“阅读”方式由于无需培养用户使用习惯，从而容易受到了众多用户的青睐。

@#@我们的节目的实事性、娱乐性、原创性强。

@#@音频节目格式全部采用MP3的格式，适应不同数码产品的下载收听。

@#@（包括但不局限于可用在手机、MP3、MP4、计算机、PSP等终端上收听。

@#@）@#@至今已具有音频节目超过七万部,内容含概12大类:

@#@文学、读书、情感、焦点、童年、学校、电台、娱乐、音乐、评书、科幻、搞笑。

@#@@#@其中版权内容，可移植应用于：

@#@3G手机电视、移动IVR、电信声讯电话收音机、智能手机内容平台、手机内置等。

@#@@#@其他分销渠道包括：

@#@互联星空、各地信息港、宽带内容平台、MP3电子产品定制等。

@#@@#@3、音频业务优势@#@

（1）所处蓝海领域：

@#@中国国内从事非音乐类节目的机构极少，其应用价值，和所滋生出的产品是市场上所缺乏的，并且已被证实应用空间巨大。

@#@符合未来市场需求，以及弥补行业空白，可形成独特价值链体系。

@#@@#@

（2）成功运营的经验优势：

@#@我们的团队，具备很高的互联网领域以及跨行业应用背景以及在业界具备良好的人脉及独有的内容资源优势，。

@#@@#@（3）成熟的产品价值链商业模式：

@#@从在线延伸到线下，覆盖网络主流领域，以及基础电信服务领域。

@#@并衍生出周遍产品经营。

@#@形成从在线支付、到移动声讯、电信声讯、宽带平台合作经营、门户网站频道嵌入、手机内置、数码产品捆绑等各类业务形式。

@#@@#@（4）国内非音乐类音频产品的领先性：

@#@我们具备此领域发展的先机。

@#@@#@4、公司弱势@#@发展至今各商业模式均已建立，并展现出乐观良好的势头。

@#@但公司规模化发展将易产生瓶颈，资本限制使造成了较大的阻力。

@#@@#@

（1）在业务运营过程中涉及到技术的投入，并在技术人力配置上及硬件设备上有更严格要求。

@#@@#@

（2）高速发展的业务态势，对公司基础处理能力，以及进度周期提出更严峻要求。

@#@@#@（3）在巩固产品服务规模和产品量的同时需要不断地整理以及更新音频节目制作，以及跨平台运用之产品开发和业务价值链体系的形成上，需要资本资源的支持。

@#@@#@二、业务平台与商业模式@#@我们的音频节目内容倾向首先打造为非音乐类音频节目为主的网站平台。

@#@节目来源于内部创作,和外部授权获得,以及编辑创作。

@#@网站结构为在WEB1.0的B2C产品形式表现上逐步加入WEB2.0社区的形式。

@#@产品将跨平台表现在移动客户端以及移动增值服务等领域领域。

@#@主要第一目标网络用户群是音频节目收听喜好的上班一族（包含计算机上网和手机上网的用户）。

@#@@#@1、网站平台介绍@#@

（1）WEB社区概念@#@社区部分的目的在于体现：

@#@◇以个人为中心◇社会化◇开放、共享◇参与、创造的网站特性。

@#@网站用户可将自己创作或因个人喜好而收藏的音频节目上传到网站与网友分享。

@#@@#@

（2）产品在线收费流程@#@ @#@@#@@#@通过产品吸引有使用需求的用户，通过所设计的各类方式进行充值，并转换@#@ @#@@#@用户消费是使用虚拟货币，所有在线产品通过虚拟货币进行选购。

@#@多余的虚拟货币存在其个人账号中，用来下次使用，或选购其它增值服务内容。

@#@@#@2、制作开发原则@#@

（1）根据不同项目找出消费者购买产品的理由。

@#@@#@

（2）确定目标消费者的类型，以最简单直接的形式展现我们的节目内容@#@（3）明确好消费者的决策过程@#@（4）满足消费者的不同需求@#@（5）设计口碑传播的机制（网站）@#@（6）产品融入消费者交流（网站）@#@（7）激励消费者信息交流（网站）@#@（8）网站与消费者的互动（网站）@#@3、商业模式@#@

（1）网站产品会员收费@#@◇价值音频节目的收费下载@#@我们音频节目进行挑选,根据不同的类别以及用户年龄层次的分类组成不同的产品套餐（比如幽默故事、情感故事、儿童套餐…）。

@#@用户通过站内充值系统支付，配合虚拟货币进行消费选购。

@#@购买产品包的用户可以在1个周期内无限下载或收听，服务包内所包含的音频节目。

@#@@#@◇指在线社区应用功能、@#@功能性道具通过虚拟货币购买，比如日志模版、自我推荐、用户交友查询资格、AVATAR虚拟形象、全站音频定制条件性连播功能、用户播客空间功能性模块辅助、音频贺卡的使用等@#@

（2）网站收费频道合作@#@◇与各类门户网站（全国、地方的各类综合门户和垂直门户社区）进行频道嵌入合作，应用本站产品，通过合作方网站的人气来获得更多收益可能，进行利益分成。

@#@如此也将对合作方网站来说，将带来更多营收。

@#@@#@◇与各类宽带内容服务平台合作（信息港、互联星空、网吧内容平台、地方宽带接入商的附加增值内容平台、娱乐客户端等）@#@（3）产品电信、移动增值服务。

@#@@#@作为内容提供商，为具备推广和管道资源优势的运营商提供音频故事等内容，收入分成。

@#@@#@◇电信电话声讯服务（电话收音机）@#@◇移动联通的IVR声讯内容服务@#@◇3G平台的频道合作。

@#@（手机播客，音频故事会等）@#@◇开发适用于移动、联通手机网络以及兼容终端的音频娱乐客户端服务。

@#@通过WAP、短信、彩信等扣费形式。

@#@在GPRS或CDMA1X无线网络传输音频下载或在线收听服务。

@#@@#@（4）版权节目的授权与捆绑。

@#@@#@◇产品纯授权输出：

@#@@#@A、版权非音乐类有声书节目的积累，将吸引各领域由于对个性化音频节目应用的需求而产生授权合作。

@#@有限授权音频产品的使用和经营权利，可以直接获取授权费用的收益。

@#@@#@B、授权经营分成，利用合作方在其自身领域的管道资源优势，通过授权使用分成的形式与合作方共享收益。

@#@@#@◇产品的捆绑：

@#@@#@A、网络产品捆绑，指与网络应用服务产品捆绑销售。

@#@（比如其它音乐门户的音乐类服务包月中捆绑非音乐类版权节目下载，将我们的音频节目当成扩展增值产品推向用户，提高合作方收益。

@#@包含GAME增值服务、智慧手机内容下载服务网站等，音频的便于应用特性，使此类合作的范围面很广泛）@#@B、电子产品内容捆绑：

@#@移动存储设备、以及可播放MP3之终端的内容预置（包含但不局限于SD、CF、U盘、MP3、MP4、计算机、车用GPS、随身游戏机以及其它各类移动存储。

@#@）捆绑内容试听，加VIP服务包体验序列号。

@#@使其用户可来本站应用，产生消费。

@#@与厂商利益分成。

@#@@#@（5）网站广告@#@◇传统网站广告（常规门户上现行包括的各类广告形式）@#@◇特色网站广告（音频插播、音频软文、口碑推广服务等。

@#@）@#@音频插播，适合各类品牌形象、事件、活动、新产品宣传。

@#@以及广播电台的广告客户群。

@#@@#@软文，为软性的口碑营销方式之一。

@#@而音频软文的可收听特性则更利用户记忆。

@#@用户通过对内容主题的兴趣，而收听此类企业有意识或无意识的生成、制作、发布口碑题材的故事，借助IBOBAR的平台进行口碑传播，是实现商品交易、赢得顾客满意和忠诚、提高企业和品牌形象为目的。

@#@客户选择类广告会具有成本小、产出大、效率高、风险低等特点。

@#@随国内对口碑传播的认识提高，此类广告发展潜力很大。

@#@@#@三、市场分析与定位@#@1、市场环境分析@#@

（1）网络用户规模@#@截至2008年6月底，中国网民数量达到2.53亿，网民规模跃居世界第一位。

@#@但是普及率只有19.1%，仍然低于全球平均水平（21.1%）。

@#@中国网民规模继续呈现持续快速发展的趋势。

@#@比去年同期增长了9100万人，同比增长56.2%。

@#@在2008年上半年，中国网民数量净增量为4300万人。

@#@国内网民用户不断每年高速增长，市场容量巨大，并且未来数年依旧会保持很高的用户增长速度。

@#@当前中国网民中接入宽带比例为84.7%，宽带网民数已达到2.14亿人。

@#@截至2008年6月底，中国网民中的28.9%在过去半年曾经使用手机上过网，手机网民规模达到7305万人。

@#@手机上网成为当今网络接入的一个重要发展方向。

@#@对应手机的应用服务产品生存空间和发展潜力巨大。

@#@@#@根据CNNIC的数据表现出当前用户潜力：

@#@@#@　统计日期@#@2007.6@#@2007.12@#@2008.6@#@网民规模（万人）@#@16200@#@21000@#@25300@#@手机上网比例@#@27.3%@#@24.0%@#@28.9%@#@使用手机上网的网民规模（万人）@#@4430@#@5040@#@7305@#@

（2）MP3市场销量@#@预计除日本以外的亚太地区市场的MP3播放器的销量，将在未来四年时间里，由现在的1400万台达到3600万台，混合年增长率将达到20.8％。

@#@预计中国市场将带动整个亚太地区MP3播放器的销量继续增长。

@#@而市场竞争也会进一步加剧，许多厂商将很快被优胜劣汰的市场竞争机制淘汰出局。

@#@由于MP3设备制作科技门坎的降低，市场竞争的升级，厂商开始寻找差异化的发展方向。

@#@将产品进一步细分并为每一细分用户群提供更具个性特色，和有附加值的产品。

@#@我们的音频节目内容将符合这些发展趋势。

@#@将针对各类MP3收听用户推出具备独特特色的音频节目。

@#@这些节目也可以很好的与MP3厂商产品进行内置兼容。

@#@通过产品合作可以为具备MP3播放功能的随身设备提供更多市场竞争力。

@#@@#@（3）声讯的发展空间@#@IVR市场份额当前偏向高度集中，一方面是由于IVR业务的进入门坎相对较高，用户基数是目前IVR业务推广的一个重要条件，具有用户资源的SP在此方面比较有优势；@#@另外，SP的资源优势和特色业务在移动IVR业务中显得尤为重要。

@#@无论是运营商还是SP，都在试图努力对其业务发展模式方面进行探讨和突破。

@#@移动IVR将属于一个长期存在的业态，有很大的市场潜力和成长空间。

@#@但目前IVR市场上的SP大多业务内容单一，而包括运营商在内的产业链整体参与程度不高等问题，要取得长足发展，这些都是必须克服的问题。

@#@我们的音频节目恰恰提供了IVR行业内容多元化的播听节目。

@#@@#@（4）无线客户端与WAP@#@在日本由于3G上马快，网络传送速度快，故WAP的低成本开发特性得到了迅速发展。

@#@中国当前无线网络依旧是基于2.5G，网络环境问题使国内无线客户端的应用得到了发展。

@#@@#@客户端与WAP对比的优势：

@#@在国内目前2.5G的情况下，客户端相比wap拥有更强优势：

@#@用户接口丰富、粘度更大、使用方便（体验速度更快）、个性化能力强、传输数据量小、实时性强（可直接使用TCP/IP协议）的客户端比wap目前发展更好。

@#@@#@客户端与WAP对比的劣势：

@#@而客户端相比wap对用户来说几个比较大缺点就是用户从了解到熟练体验的门坎要高，厂商进入的技术门坎更高，前期资金成本相比wap大很多。

@#@@#@当前， @#@客户端与WAP，虽国内3G概念的持续升温，但更新发展速度缓慢，故国内的客户端与wap未来将是齐头并进的。

@#@@#@（5）未来手机发展方向@#@从手机未来的发展来看，手机技术的发展方向将是“3C融合”（计算机、通信产品、消费电子产品）与“3网融合”（互联网、电信网、广电网）。

@#@日后的手机市场竞争将会越来越激烈，而具有先天优势的智慧手机正好符合“3C融合”和“3网融合”的发展趋势，它在未来手机市场中的霸主地位将无法动摇。

@#@CPU处理能力的提高，对于流媒体播放来说，当前主流的手机均已全面支持。

@#@音频可通过手机下载，录制、上传、交流。

@#@如此为我们的平台提供了在无线增殖领域更深层的发展机会。

@#@@#@（6）有声书的需求趋势@#@音频有声书在欧洲受到重大的关注。

@#@因为近年来在海外有声书的销售管道日益增多（在欧洲、在美国），这些新管道正在逐年夺取传统图书贸易的份额。

@#@听书几乎随处可得，有些已被安装到简单的mp3播放器中。

@#@网络下载服务器尤其火爆。

@#@好的质量的有声书节目，将会带动产品内容付费。

@#@国内此面市场还是空白的。

@#@先入为主，我们的有声书节目未来会是CD、下载档、直接在mp3播放器或手机里、或在存储卡中内置。

@#@@#@（7）个性化内容（3G）时代@#@3G时代的来临都已经是大势所趋。

@#@面对着已经在开始蚕蛹化茧式来临的3G时代，对于曾经的电信增值服务商（即俗称的SP）群体来说，也面临着新一轮发展趋势的来临。

@#@酝酿并陆续上演着大范围整合并购的商业操作。

@#@@#@　　在过往的电信消费市场上，SP企业们提供的所有电信增值服务产品，在提供的产品质量和数量上来说，都显得比较粗燥。

@#@并且对于国内初期的电信消费市场，还基本上处于一个求（对电信增值服务产品的需求）大于供（对电信增值服务产品的提供）的时期。

@#@也因此，才有了后来，随着电信消费市场的成熟，以及电信监管力度的加强，导致了SP行业整体的萎靡不振。

@#@在3G时代的电信消费市场，相对于曾经SP企业群体们提供的产品（短信、IVR、MSM等等），3G时代消费者的消费需求，将会更加向着精品内容消费的时代靠拢。

@#@在3G时代的电信消费时代，由于电信消费者终端手持设备（主要是手机），对视频、音频、图像、语音通话等等这些电信消费产品的个性化需求，将要求SP企业必须提供精品化的电信消费服务内容和精品化的市场服务。

@#@@#@　　曾经的SP企业们，在过去的电信服务时代，所提供的产品不能说没有技术含量，但也不能否认其产品技术含量的有限，甚至于某些产品的技术含量，可以称之为肤浅。

@#@3G时代的来临，也意味着电信消费市场消费个性化时代的来临。

@#@出于对电信终端手持设备（当然，主要还是手机为主）某些功能的兴趣，电信消费者会根据自己的需求和爱好，提出自己需要的电信服务产品。

@#@这自然就导致了电信消费者，对增值服务内容会越来越个性化的需求。

@#@从而迫使从事这些增值服务产品的提供者---SP企业们，必须注重所提供产品的技术含金量（当然，个性化和易用性都是重要的标准之一）和对消费者个性化产品需求全方位的保障服务。

@#@在这种情况下，电信消费市场在带给SP企业们壮大和发展机会的同时，也将增加SP企业群体们，在电信增值服务产业链上面的生存发展空间和话语权。

@#@@#@　　随着3G通信市场的来临，各种各样的手持终端通话设备，会具备越来越多简单、易用智能化系统（比如：

@#@对音视频编辑、剪切的功能等等）的运用。

@#@同时，各个电信运营商为了增加对客户的吸引力和关注度，也会积极地推动各种各样的功能促销业务活动。

@#@作为音频节目提供平台，恰恰吻合的潜在市场寻求，大力发展跨平台应用，将使我们在3G时代音频服务领域获得很大市场，我们将成为主要的内容提供方，此为必然需求。

@#@@#@2、定位@#@目标：

@#@建构一个集成华语在线有声内容经营平台。

@#@@#@

（1）网站内容定位：

@#@非（流行）音乐类音频内容。

@#@@#@目前国内网络应用排名前第一的网络应用是：

@#@音频收听下载服务、作为当前唯一的非流行音乐类提供收听和下载服务的我们在国内音频内容在网络应用领域用户潜力极大。

@#@@#@音乐类网站，因国内用户使用习惯，以及免费资源泛滥造成发展瓶颈。

@#@非音乐类有声书内容，在国内刚刚起步。

@#@应用想象空间很大，并且相比音乐类免费资源比较少。

@#@有需求的用户获取管道缺乏，我们的内容不断地发展可以很好满足这个市场缺口。

@#@成为中国最大的非音乐类节目增值平台。

@#@@#@收益来自各个项目中的应用，我们会寻找一条可标准化的行业应用路线，通过标准产品的大量推广，既达到了品牌影响力，也更大限度的摊薄了业务项目中单套产品的制作成本，从而能够以更低的价格和更好的服务，去提高自身的竞争力。

@#@@#@

（2）产品设计定位@#@产品-这里指的是合作频道、客户端、移动增值节目包。

@#@这些应该是可以进行统一化的。

@#@在某一领域内其用户群体是有共性的。

@#@无论是移动客户端还是合作频道。

@#@我们需要尽量将其标准化。

@#@避免因项目不同而造成的比较大的重复改动，当然也不会照搬全套，针对不同的客户群体，我们也将在内容上相当进行微调。

@#@@#@这样的产品可以提供并应用在同类别的合作上，统一对衍生的产品，或频道进行整体升级与维护。

@#@分别针对每个项目而做调整，是在资源成本上的损耗。

@#@在整个产品体系成形以后，会有更多的附加价值可以利用。

@#@并且将对同类业务大规模扩展奠定基础。

@#@@#@四、产品运营模式和价值链@#@@#@ @#@@#@五、知识产权@#@关于我们产品版权的获取我们主要通过以下几种方式来获得相关的知识产权。

@#@权利包含但不限于（节目使用、销售、对外授权等）@#@

（1）本公司自主制作的音频产品，从文案编写、录音制作、后期处理均有本公司人员自主完成。

@#@本公司拥有此类节目全部权利。

@#@@#@

（2）本公司向合作单位购买的音频产品，根据协议责任约定。

@#@本公司拥有协议范围内的所有权利。

@#@@#@（3）与各机构，网站、出版发行、广电等管道合作而来的音频产品，根据约定本公司拥有使用、销售等权利。

@#@@#@（4）本公司通过商业合作，将所获取的节目文字版权内容制作成音频节目、或将授权音频内容进行加工制作。

@#@公司拥有此类节目的版权权利。

@#@@#@六、营销策略@#@我们有足够的理由认为，目前的国内非音乐类音频市场正有一个巨大的机遇，而这个机遇正在我们手中。

@#@正是这个机遇，促使我们为此努力。

@#@@#@这个机遇就是诞生一个跨行业、深入用户生活的、以音频形式表现的音频分享平台网站。

@#@@#@我们将所创造的产品在各行业中通过一个循序渐进的过程，在非音乐类音频应用市场上逐渐扩大市场占有量及渠道铺设的先机，直到拥有相当份额。

@#@一旦市场份额及渠道稳固之后，其它音乐性的音频内容也可以透过我们分销，以建立新的产业秩序。

@#@@#@通过跨平台与音频增值应用领域企业广泛合作（范围涉及收听娱乐所可能涉及的所有领域），从而使公司成为国内最大的非音乐类内容提供商。

@#@因当前非音乐类音频节目的市场相对空白，音频增值音域市场庞大但特色个性产品。

@#@所潜在的商机无疑是巨大的，对应于我们目前已经拥有的版权内容及渠道资源，无论是在线、还是线下，我们必将获得这个市场的主导地位。

@#@@#@ @#@@#@1、在线销售：

@#@@#@

（1）与地方宽带服务平台、信息港、各类门户网站开展产品频道合作，将本公司的内容收费节目通过更多渠道推向市场。

@#@利用合作方的人气优势带动内容收费。

@#@@#@

（2）发展3G增值领域应用与合作：

@#@通过开发手机应用客户端。

@#@使用用户可以从手机上使用我们音频内容服务的主要功能，和各类下载服务。

@#@目前正在开发掌上“炫听”客户端。

@#@将会内置在运营商所出售的手机中，并通过各类推广方法来普及。

@#@@#@（3）开发网络音频应用的服务，如个性化在线录音日志、自制音频贺卡等服务产品化。

@#@通过上述管道进行推广销售。

@#@@#@（4）广告销售：

@#@网站广告位的开发与销售。

@#@将随网站流量发展提升。

@#@@#@2、线下销售：

@#@@#@

（1）电信、无线领域合作：

@#@我们目标成为中国最大的非音乐类版权内容音频提供商，在无线应用领域推崇特性化，面对不同用户群体细分推出不同的有声书节目以丰富电信、无线增值产品市场的内容。

@#@已经全国各主要省份进行试点。

@#@我们将与各类有强势推广资源，信誉可靠的SP合作。

@#@将音频内容进行无线领域的增殖产品开发并且开展收费服务。

@#@@#@

（2）固话领域的增值合作：

@#@将我们的音频内容融入传统声讯服务中。

@#@用户通过固定电话来收听各类节目，并按收听时间收费。

@#@@#@（3）内置产品合作。

@#@将网站精品内容通过与手机、MP3、存储卡等产品中。

@#@使用合作方的产品更具市场竞争力，以及产品附加价值。

@#@并且捆绑我们节目收听的体验卡。

@#@厂商支付我们一部分的授权费用。

@#@我们通过厂商捆绑出去的体验卡，经用户来本站使用后续产生支付的，我们与厂商再进行分成，如此建立双赢模式。

@#@@#@（4）有声书产品授权：

@#@将本站的价值音频产品直接授权给有对应产品内容需求的网站，SP、机构、电子产品制造商等。

@#@收取授权费用。

@#@@#@3、联合运营@#@在项目运营方面我们将建立重要的互惠协作战略伙伴关系，其中主要成员是电信系统运营商，在本计划前面提到，我们将同中国电信发展运营合作关系。

@#@借助中国电信的强大网络支持和宽带平台的合作条件，使本站内容服务最大限度的接触到宽带用户。

@#@借助电信系统内的资源优势，如营销网络和宣传网络。

@#@这种合作关系的建立，很大幅度提高了推广力度。

@#@@#@4、三方合作@#@我们电信合作开始后，与数家地方门户网站、电信节点网站、ICP、公共上网机构建立合作伙伴关系，以保证宣传和服务方面的力度。

@#@我们将考虑委托第三方管道优势企业形成产品代理机制，更加深入和有效的提供服务。

@#@@#@此外，本项目还有必要音频出版发行机构建立战略伙伴关系，使项目中相关的内容和服务能力最大限度地提高和得以实现。

@#@我们将以项目中优惠、甚至部分免费的宣传价格或其它方式来实现第三方的密切合作关系。

@#@@#@5、合作开发合作@#@基于音频内容的跨平台服务方向，未来会延伸到国内C网G网移动终端、IPTV、智能固话、网吧应用、IM内置领域。

@#@我们将考虑与具有开发实力的软件企业建立合作开发的可能性。

@#@前提是完全自行开发时，部分程序由于繁琐工作量过大，导致经统筹计算后，所花费的时间成本高于外包成本时。

@#@该情况如果发生，我们将本着降低成本的原则，打包部分模块，将该部分的原程序开发委托给合作开发伙伴。

@#@其工作流程基本等同于本项目内部工作流程。

@#@但我们将在事前具体分析该形式所带来的收益和影响。

@#@项目合作或会用经营收入分成的方式支付部分外包费用。

@#@@#@6、业务所涉及的领域@#@网站模式：

@#@在线C2Cweb2.0音频社区、B2C内容服务提供、B2B2C内容营销合作。

@#@@#@业务所涉及的行业：

@#@网站、电信、移动、出版、广播、存储设备、随身播放器、其它电子产品。

@#@@#@7、定价策略@#@

（1）产品通过虚拟货币定价。

@#@@#@用户有机会选择永久性地免费进行节目发布与收听和社区网络生活，但只能享受最基本的服务内容，相当部分的有价值的音频节目，和功能服务、将是需要消耗虚拟货币购买获得的。

@#@用户通过在线充价，将RMB转换成虚拟货币。

@#@我们虚拟货币名称为“播币”兑换比例为1：

@#@1。

@#@即1元人民币充值后系统转换成1播币。

@#@我们的音频节目是需要以不同数量的播币来购买的，来下载或使用付费的内容。

@#@但我们会给予用户自行组合选择内容去消费，同时推出不同组合套餐去呈现在用户面前，鼓励用户以更少的花费去享受我们更多的服务。

@#@同时我们将建设一套完整体系来监控系统内货币流通状况，随时调整比例以避免通货膨胀等状况出现。

@#@@#@最终定价原则主要是根据评估音频价值，同类书籍、出版物的发行价格。

@#@定价将在这些参考价格之下。

@#@以突出音频有声书的价格优势。

@#@但其中会融合业务成本、再开发规模、国家物价指数、用户心理承受程度等多方因素。

@#@由于本站所经营的有声书收费产品属于市场的空白，决定了我们在成功填补空白之后，将拥有相当时间的国内市场规则制定权。

@#@@#@

（2）广告定价：

@#@@#@在前期，广告不是我们的工作重点，因为广告的效应与价格是与我们的固定用户数量以及我们的产品内容有紧密关联。

@#@在积累完善成型和产品开发完善前，用户数流量和对应的广告效果还未完全体现，我们会更倾向于基础建设为主。

@#@在获得了稳定的用户群体支持，我们才会在这方面";i:

7;s:

24163:

"数据挖掘决策分析@#@实验报告一：

@#@决策树方法@#@实验目的：

@#@@#@使用SQLServerBusinessIntelligenceDevelopmentStudio对上述数据建立数据立方体，并进行数据挖掘分析，挖掘的知识类型不限，将挖掘过程和结果形成实验报告。

@#@@#@实验内容：

@#@@#@

（1）利用给定的数据库，新建一个数据挖掘项目；@#@@#@

（2）依次建立数据源，数据源视图，维度，多维度数据集，挖掘机构；@#@@#@（3）选择不同的算法对挖掘的结果进行分析，预测.@#@（4）根据以上分析，提出可以执行的决策@#@实验步骤：

@#@@#@创建AnalysisServices项目@#@更改存储数据挖掘对象的实例@#@创建数据源视图@#@创建用于目标邮件方案的挖掘结构@#@创建目标邮件方案的第一步是使用BusinessIntelligenceDevelopmentStudio中的数据挖掘向导创建新的挖掘结构和决策树挖掘模型。

@#@@#@在本任务中，您将基于Microsoft决策树算法创建初始挖掘结构。

@#@若要创建此结构，需要首先选择表和视图，然后标识将用于定型的列和将用于测试的列@#@1.在解决方案资源管理器中，右键单击“挖掘结构”并选择“新建挖掘结构”启动数据挖掘向导。

@#@@#@2.在“欢迎使用数据挖掘向导”页上，单击“下一步”。

@#@@#@3.在“选择定义方法”页上，确保已选中“从现有关系数据库或数据仓库”，再单击“下一步”。

@#@@#@4.在“创建数据挖掘结构”页的“您要使用何种数据挖掘技术？

@#@”下，选择“Microsoft决策树”。

@#@@#@5.单击“下一步”。

@#@@#@6.在“选择数据源视图”页上的“可用数据源视图”窗格中，选择TargetedMailing。

@#@可单击“浏览”查看数据源视图中的各表，然后单击“关闭”返回该向导。

@#@@#@7.单击“下一步”。

@#@@#@8.在“指定表类型”页上，选中vTargetMail的“事例”列中的复选框以将其用作事例表，然后单击“下一步”。

@#@稍后您将使用ProspectiveBuyer表进行测试，不过现在可以忽略它。

@#@@#@9.在“指定定型数据”页上，您将为模型至少标识一个可预测列、一个键列以及一个输入列。

@#@选中BikeBuyer行中的“可预测”列中的复选框。

@#@@#@10.单击“建议”打开“提供相关列建议”对话框。

@#@@#@只要选中至少一个可预测属性，即可启用“建议”按钮。

@#@“提供相关列建议”对话框将列出与可预测列关联最密切的列，并按照与可预测属性的相互关系对属性进行排序。

@#@显著相关的列（置信度高于95%）将被自动选中以添加到模型中。

@#@@#@查看建议，然后单击“取消”忽略建议。

@#@@#@11.确认在CustomerKey行中已选中“键”列中的复选框。

@#@@#@12.选中以下行中“输入”列中的复选框。

@#@可通过下面的方法来同时选中多个列：

@#@突出显示一系列单元格，然后在按住Ctrl的同时选中一个复选框。

@#@@#@1.Age@#@2.CommuteDistance@#@3.EnglishEducation@#@4.EnglishOccupation@#@5.Gender@#@6.GeographyKey@#@7.HouseOwnerFlag@#@8.MaritalStatus@#@9.NumberCarsOwned@#@10.NumberChildrenAtHome@#@11.Region@#@12.TotalChildren@#@13.YearlyIncome@#@13.在该页的最左侧的列中，选中以下行中的复选框。

@#@@#@1.AddressLine1@#@2.AddressLine2@#@3.DateFirstPurchase@#@4.EmailAddress@#@5.FirstName@#@6.LastName@#@确保这些行仅选择了左侧列中的复选标记。

@#@这些列将添加到结构中，但不会包含在模型中。

@#@但是，模型生成后，它们将可用于钻取和测试。

@#@有关钻取的详细信息，请参阅针对挖掘模型和挖掘结构使用钻取（AnalysisServices–数据挖掘）。

@#@@#@14.单击“下一步”。

@#@@#@检查和修改每列的内容类型和数据类型@#@15.在“指定列的内容和数据类型”页上，单击“检测”运行用来确定每列的默认数据类型和内容类型的算法。

@#@@#@16.查看“内容类型”和“数据类型”列中的各项；@#@如有必要，请进行更改，以确保设置与下表所示一致。

@#@@#@通常，向导会检测数值，并分配相应的数值数据类型；@#@但有些情况下，您可能想要将数值作为文本处理。

@#@例如，GeographyKey应作为文本处理，因为对此标识符进行数学运算是不对的。

@#@@#@列@#@内容类型@#@数据类型@#@AddressLine1@#@Discrete@#@Text@#@AddressLine2@#@Discrete@#@Text@#@Age@#@Continuous@#@Long@#@BikeBuyer@#@Discrete@#@Long@#@CommuteDistance@#@Discrete@#@Text@#@CustomerKey@#@Key@#@Long@#@DateLastPurchase@#@Continuous@#@Date@#@EmailAddress@#@Discrete@#@Text@#@EnglishEducation@#@Discrete@#@Text@#@EnglishOccupation@#@Discrete@#@Text@#@FirstName@#@Discrete@#@Text@#@Gender@#@Discrete@#@Text@#@GeographyKey@#@Discrete@#@Text@#@HouseOwnerFlag@#@Discrete@#@Text@#@LastName@#@Discrete@#@Text@#@MaritalStatus@#@Discrete@#@Text@#@NumberCarsOwned@#@Discrete@#@Long@#@NumberChildrenAtHome@#@Discrete@#@Long@#@Region@#@Discrete@#@Text@#@TotalChildren@#@Discrete@#@Long@#@YearlyIncome@#@Continuous@#@Double@#@17.单击“下一步”。

@#@@#@指定测试集@#@1.在“创建测试集”页上，将“测试数据百分比”保留其默认值：

@#@30。

@#@@#@2.对于“测试数据集中的最大事例数”，请键入1000。

@#@@#@3.单击“下一步”。

@#@@#@指定钻取@#@可以针对模型和结构启用钻取。

@#@该窗口中的复选框针对命名模型启用钻取，并允许您从用来为模型定型的模型事例检索详细信息。

@#@@#@如果基础挖掘结构也已经配置为允许进行钻取，则可以从模型事例和挖掘结构返回详细信息（其中包括挖掘模型中所不包含的列）。

@#@有关详细信息，请参阅针对挖掘模型和挖掘结构使用钻取（AnalysisServices–数据挖掘）@#@命名模型和结构并指定钻取@#@1.在“完成向导”页上的“挖掘结构名称”中，键入TargetedMailing。

@#@@#@2.在“挖掘模型名称”中，键入TM_Decision_Tree。

@#@@#@3.选中“允许钻取”复选框。

@#@@#@4.查看“预览”窗格。

@#@请注意，仅显示出那些选作“键”、“输入”或“可预测”的列。

@#@您选择的其他列（例如，AddressLine1）不能用于生成模型，但是将在基础结构中可用，您可以在处理和部署模型之后查询这些列。

@#@@#@创建聚类分析挖掘模型@#@1.切换到BusinessIntelligenceDevelopmentStudio中数据挖掘设计器的“挖掘模型”选项卡。

@#@@#@请注意，设计器显示两列，一列是挖掘结构，另一列是在前一课中创建的TM_Decision_Tree挖掘模型。

@#@@#@2.右键单击“结构”列，选择“新建挖掘模型”。

@#@@#@3.在“新建挖掘模型”对话框中的“模型名称”中，键入TM_Clustering。

@#@@#@4.在“算法名称”中，选择“Microsoft聚类分析”。

@#@@#@5.单击“确定”。

@#@@#@新模型现在显示在数据挖掘设计器的“挖掘模型”选项卡中。

@#@此模型是用Microsoft聚类分析算法生成的，它将具有相似特征的客户进行分类并预测每个分类的自行车购买行为。

@#@虽然您可以修改新模型的列用法和属性，但在本教程中不需要对TM_Clustering模型进行任何更改。

@#@@#@创建NaiveBayes挖掘模型@#@1.在数据挖掘设计器的“挖掘模型”选项卡中，右键单击“结构”列，并选择“新建挖掘模型”。

@#@@#@2.在“新建挖掘模型”对话框中的“模型名称”下，键入TM_NaiveBayes。

@#@@#@3.在“算法名称”中，选择MicrosoftNaiveBayes，再单击“确定”。

@#@@#@此时将显示一条消息，说明MicrosoftNaiveBayes算法不支持Age和YearlyIncome列，这些都是连续列。

@#@@#@4.单击“是”，以确认此消息并继续下面的操作。

@#@@#@设置HoldoutSeed@#@1.在BusinessIntelligenceDevelopmentStudio的数据挖掘设计器中，单击“挖掘结构”选项卡或“挖掘模型”选项卡。

@#@@#@TargetedMailingMiningStructure显示在“属性”窗格中。

@#@@#@2.确保按F4可以打开“属性”窗格。

@#@@#@3.确保CacheMode已设置为KeepTrainingCases。

@#@@#@4.为HoldoutSeed输入12。

@#@@#@部署并处理模型@#@在数据挖掘设计器中，可以处理挖掘结构、与挖掘结构关联的特定挖掘模型，或者结构以及与该结构关联的所有模型。

@#@在本任务中，我们将同时处理结构和所有模型。

@#@@#@部署项目并处理所有挖掘模型@#@1.在“挖掘模型”菜单上选择“处理挖掘结构和所有模型”。

@#@@#@如果更改了结构，系统将提示您在处理模型之前生成和部署项目。

@#@单击“是”。

@#@@#@2.在“处理挖掘结构-TargetedMailing”对话框中单击“运行”。

@#@@#@“处理进度”对话框将打开以显示有关模型处理的详细信息。

@#@模型处理可能需要一些时间，具体取决于您的计算机。

@#@@#@3.模型处理完成后，在“处理进度”对话框中单击“关闭”。

@#@@#@4.在“处理挖掘结构-<@#@结构>@#@”对话框中单击“关闭”。

@#@@#@在“决策树”选项卡中浏览模型@#@1.在“数据挖掘设计器”中，选择“挖掘模型查看器”选项卡。

@#@@#@默认情况下，设计器将打开添加到结构中的第一个模型（在本例中为TM_Decision_Tree）。

@#@@#@2.使用放大镜按钮调整树的显示大小。

@#@@#@默认情况下，Microsoft树查看器仅显示树的前三个级别。

@#@如果树级别不到三个，则查看器仅显示现有级别。

@#@可以使用“显示级别”滑块或“默认扩展”列表查看更多级别。

@#@@#@3.将“显示级别”滑到第四条。

@#@@#@4.将“背景”值更改为1。

@#@@#@通过更改“背景”设置，可以迅速查看每个节点中[BikeBuyer]的目标值为1的事例的数量。

@#@请注意，在这种特定的情况下，每个事例均表示一个客户。

@#@值1指示该客户之前购买了自行车；@#@值0指示该客户尚未购买自行车。

@#@节点的底纹颜色越深，节点中具有目标值的事例所占的百分比越大。

@#@@#@5.将光标放在标记为“全部”的节点上。

@#@将出现显示以下信息的工具提示：

@#@@#@∙事例总数@#@∙非自行车购买者事例的数量@#@∙自行车购买者事例的数量@#@∙缺少[BikeBuyer]值的事例的数量@#@或者，将光标放在树中的任何节点上，查看从上级节点到达该节点所需的条件。

@#@还可以在“挖掘图例”中查看同样的信息。

@#@@#@6.单击“Age>@#@=34且<@#@41”的节点。

@#@直方图将显示为一个穿过该节点的窄水平条，并表示此年龄范围中以前买过自行车的客户（粉色）和没有买过自行车的客户（蓝色）的分布情况。

@#@查看器显示：

@#@没有汽车或者有一辆汽车、年龄在34到40的客户有可能购买自行车。

@#@再进一步考察发现，实际年龄在38到40的客户购买自行车的可能性会增加。

@#@@#@由于您在创建结构和模型时启用了钻取，因此，可以从模型事例和挖掘结构中检索详细的信息，其中包括挖掘模型中所不包含的列（例如，emailAddress和FirstName）。

@#@@#@有关详细信息，请参阅针对挖掘模型和挖掘结构使用钻取（AnalysisServices–数据挖掘）。

@#@@#@钻取到事例数据@#@1.右键单击某个节点，然后依次选择“钻取”和“仅限模型列”。

@#@@#@每个定型事例的详细信息将以电子表格方式显示。

@#@这些详细信息来自您在生成挖掘结构时选作事例表的vTargetMail视图。

@#@@#@2.右键单击某个节点，然后依次选择“钻取”和“模型和结构列”。

@#@@#@将显示同一个电子表格，并在末尾处附加结构列。

@#@@#@返回页首@#@“依赖关系网络”选项卡@#@“依赖关系网络”选项卡显示决定挖掘模型预测能力的各个属性之间的关系。

@#@依赖关系网络查看器进一步证实了我们的发现：

@#@年龄和地区是预测自行车购买行为的重要因素。

@#@@#@在“依赖关系网络”选项卡中浏览模型@#@1.单击BikeBuyer节点以确定它的依赖关系。

@#@@#@依赖关系网络的中间节点（BikeBuyer）表示挖掘模型中的可预测属性。

@#@粉色阴影指示所有属性都会对自行车购买行为产生影响。

@#@@#@2.调整“所有链接”滑块可确定影响最大的属性。

@#@@#@向下滑动滑块时，将只保留对[BikeBuyer]列影响最大的属性。

@#@通过调整滑块，可以发现年龄和地区是预测个人自行车购买行为的最主要因素@#@Microsoft聚类分析算法将事例分组为包含类似特征的分类。

@#@在浏览数据、标识数据中的异常及创建预测时，这些分组十分有用。

@#@@#@Microsoft分类查看器提供了以下选项卡，用于浏览聚类分析挖掘模型：

@#@@#@分类关系图@#@分类剖面图@#@分类特征@#@分类对比@#@以下部分介绍如何选择适当的查看器以及如何浏览其他挖掘模型。

@#@@#@∙浏览决策树模型（数据挖掘基础教程）@#@∙浏览NaiveBayes模型（数据挖掘基础教程）@#@“分类关系图”选项卡@#@“分类关系图”选项卡显示挖掘模型中的所有分类。

@#@分类之间的线条表示“接近程度”，其明暗度取决于分类之间的相似程度。

@#@每个分类的实际颜色表示分类中变量和状态的出现频率。

@#@@#@在“分类关系图”选项卡中浏览模型@#@1.使用“挖掘模型查看器”选项卡顶部的“挖掘模型”列表，可切换到TM_Clustering模型。

@#@@#@2.在“查看器”列表中，选择“Microsoft分类查看器”。

@#@@#@3.在“明暗度变量”框中，选择BikeBuyer。

@#@@#@默认变量是Population，但可将其更改为模型中的任意属性，以发现其包含的成员具有所需属性的分类。

@#@@#@4.在“状态”框中选择1，可以浏览那些购买自行车的事例。

@#@@#@“密度”图例描述了在“明暗度变量”和“状态”中选定的属性状态对的密度。

@#@在此示例中，明暗度最深的分类就是自行车购买者百分比最高的分类。

@#@@#@5.将鼠标悬停在明暗度最深的分类上。

@#@@#@工具提示将显示具有BikeBuyer=1属性的事例所占的百分比。

@#@@#@6.选择密度最高的分类，右键单击该分类，然后选择“重命名分类”并键入Bike @#@Buyers @#@High以用作日后标识。

@#@单击“确定”。

@#@@#@7.查找明暗度最浅（也就是密度最低）的分类。

@#@右键单击该分类，然后选择“重命名分类”并键入Bike @#@Buyers @#@Low。

@#@单击“确定”。

@#@@#@8.单击Bike @#@Buyers @#@High分类，并将其拖到窗格的适当区域，以便清楚地查看它与其他分类的连接。

@#@@#@选择某个分类时，将此分类连接到其他分类的线条将突出显示，以便您方便地查看此分类的所有关系。

@#@如果该分类处于未选定状态，则可以通过线条的暗度来确定关系图中所有分类之间关系的紧密程度。

@#@如果明暗度较浅或无明暗度，则表示分类的相似程度较低。

@#@@#@9.使用网络左侧的滑块，可筛选掉强度较低的链接，找出关系最接近的分类。

@#@AdventureWorksCycles市场部可能希望将相似的分类组合在一起，以便确定提供目标邮件的最佳方法。

@#@@#@返回页首@#@“分类剖面图”选项卡@#@“分类剖面图”选项卡提供TM_Clustering模型的总体视图。

@#@“分类剖面图”选项卡对于模型中的每个分类都包含一列。

@#@第一列列出至少与一个分类关联的属性。

@#@查看器的其余部分包含每个分类的某个属性的状态分布。

@#@离散变量的分布以彩色条显示，最大条数在“直方图条”列表中显示。

@#@连续属性以菱形图显示，表示每个分类中的平均偏差和标准偏差。

@#@@#@在“分类剖面图”选项卡中浏览模型@#@1.将“直方图”条数设置为5。

@#@@#@在我们的模型中，任意一个变量的最大状态数均为5。

@#@@#@2.如果“挖掘图例”妨碍了“属性配置文件”的显示，请移开图例。

@#@@#@3.选择Bike @#@Buyers @#@High列，并将其拖到Population列的右侧。

@#@@#@4.选择Bike @#@Buyers @#@Low列，并将其拖到Bike @#@Buyers @#@High列的右侧。

@#@@#@5.单击Bike @#@Buyers @#@High列。

@#@@#@“变量”列按照其对该分类的重要性来进行排序。

@#@滚动浏览该列，查看BikeBuyerHigh分类的特征。

@#@例如，他们上下班路程较短的可能性较大。

@#@@#@6.双击Bike @#@Buyers @#@High列中的Age单元格。

@#@@#@“挖掘图例”显示更详细的视图，您可以看到这些客户的年龄范围，也可以看到他们的平均年龄。

@#@@#@7.右键单击Bike @#@Buyers @#@Low列并选择“隐藏列”。

@#@@#@返回页首@#@“分类特征”选项卡@#@使用“分类特征”选项卡，您可以更加详细地检查组成分类的特征。

@#@您可以一次浏览一个分类，而不是比较所有分类的特征（就像在“分类剖面图”选项卡中那样）。

@#@例如，如果从“分类”列表中选择Bike @#@Buyers @#@High，则可以看到此分类中的客户的特征。

@#@尽管显示方式与分类剖面图查看器不同，但查找结果却是相同的。

@#@@#@注意：

@#@@#@除非设置了holdoutseed的初始值，否则在您每次处理模型时，结果都会有所不同。

@#@有关详细信息，请参阅HoldoutSeed元素。

@#@@#@返回页首@#@“分类对比”选项卡@#@使用“分类对比”选项卡，可以浏览区分分类的特征。

@#@当您从“分类1”和“分类2”列表中各选择一个分类后，查看器会计算这两个分类之间的区别，并显示各分类最独特的属性的列表。

@#@@#@在“分类对比”选项卡中浏览模型@#@1.在“分类1”框中，选择Bike @#@Buyers @#@High。

@#@@#@2.在“分类2”框中，选择Bike @#@Buyers @#@Low。

@#@@#@3.单击“变量”按字母顺序排序。

@#@@#@Bike @#@Buyers @#@Low和Bike @#@Buyers @#@High分类中的客户之间的其他一些显著差异包括年龄、汽车拥有情况、子女数量和所在地区。

@#@@#@依赖关系网络@#@“依赖关系网络”选项卡的工作方式与Microsoft树查看器的“依赖关系网络”选项卡的工作方式相同。

@#@查看器中的每个节点代表一个属性，而节点之间的线条代表关系。

@#@在查看器中，您可以查看影响可预测属性BikeBuyer的状态的所有属性。

@#@@#@在“依赖关系网络”选项卡中浏览模型@#@1.使用“挖掘模型查看器”选项卡顶部的“挖掘模型”列表切换到TM_NaiveBayes模型。

@#@@#@2.使用“查看器”列表切换到“MicrosoftNaiveBayes查看器”。

@#@@#@3.单击BikeBuyer节点以确定它的依赖关系。

@#@@#@粉色阴影指示所有属性都会对自行车购买行为产生影响。

@#@@#@4.调整滑块可标识影响最大的属性。

@#@@#@向下滑动滑块时，将只保留对[BikeBuyer]列影响最大的属性。

@#@通过调整滑块，可以发现影响最大的几个属性为：

@#@拥有汽车的数量、通勤距离以及子女总数。

@#@@#@返回页首@#@属性配置文件@#@“属性配置文件”选项卡说明输入属性的不同状态如何影响可预测属性的结果。

@#@@#@在“属性配置文件”选项卡中浏览模型@#@1.在“可预测”框中，确认已选中BikeBuyer。

@#@@#@2.如果“挖掘图例”妨碍“属性配置文件”的显示，请将它移开。

@#@@#@3.在“直方图”条框中，选择5。

@#@@#@在我们的模型中，任意一个变量的最大状态数均为5。

@#@@#@系统会列出影响该可预测属性的状态的属性以及输入属性的每个状态的值及其在该可预测属性的每个状态中的分布。

@#@@#@4.在“属性”列中，查找NumberCarsOwned。

@#@请注意，自行车购买者（标为1的列）与非自行车购买者（标为0的列）的直方图的差异。

@#@如果一个人拥有的汽车数量为0或1，则此人很有可能会购买自行车。

@#@@#@5.双击自行车购买者（标为1的列）列中的NumberCarsOwned单元格。

@#@@#@“挖掘图例”将显示一个更为详细的视图。

@#@@#@返回页首@#@属性特征@#@使用“属性特征”选项卡，可以选择属性和值，以查看所选值事例中出现其他属性值的频率。

@#@@#@在“属性特征”选项卡中浏览模型@#@1.在“属性”列表中，确认已选中BikeBuyer。

@#@@#@2.将“值”设置为1。

@#@@#@在查看器中，您将看到，家中无子女、通勤距离较近和居住在北美洲地区的客户更有可能购买自行车。

@#@@#@属性对比@#@使用“属性对比”选项卡，可以调查自行车购买的两个离散值与其他属性值之间的关系。

@#@由于TM_NaiveBayes模型只有1和0两个状态，因此您无需对查看器进行任何更改。

@#@@#@在查看器中，您会看到，没有汽车的人一般会购买自行车，而有两辆汽车的人一般不会购买自行车。

@#@@#@选择输入数据@#@测试挖掘模型准确性的第一步是选择将用于测试的数据源。

@#@您将根据测试数据测试模型的准确性，然后将它们与外部数据一起使用。

@#@@#@选择数据集@#@1.切换到BusinessIntelligenceDevelopmentStudio中的数据挖掘设计器的“挖掘准确性图表”选项卡，并选择“输入选择”选项卡。

@#@@#@2.在“选择要用于准确性图表的数据集”组框中，选择“使用挖掘结构测试事例”，以便使用您在创建挖掘结构时保留的测试数据来测试模型。

@#@@#@有关其他选项的详细信息，请参阅测量挖掘模型准确性（AnalysisServices-数据挖掘）。

@#@@#@选择模型、可预测列和值@#@下一步是选择要包含在提升图中的模型、用于比较模型的可预测列以及要预测的值。

@#@@#@注意：

@#@@#@“可预测列名称”列表中的挖掘模型列限制为用法类型设置为Predict或PredictOnly而且内容类型为Discrete或Discretized的列。

@#@@#@显示模型的提升@#@1.在数据挖掘设计器的“输入选择”选项卡上，在“选择要在提升图中显示的可预测的挖掘模型列”下选中“同步预测列和值”复选框。

@#@@#@2.在“可预测列名称”列中，确认为每个模型都选择了BikeBuyer。

@#@@#@3.在“显示”列中，选择每个模型。

@#@@#@默认情况下，系统会选中挖掘结构中的所有模型。

@#@可以决定不包含某一模型，但对于本教程，请选中所有模型。

@#@@#@4.在“预测值”列中，选择1。

@#@对于具有相同可预测列的每个模型，将自动填充相同的值。

@#@@#@5.选择“提升图”选项卡以显示提升图。

@#@@#@当您单击该选项卡时，便会对服务器和数据库的挖掘结构和输入表或测试数据运行预测查询。

@#@结果将绘制在图上。

@#@@#@输入“预测值”时，提示图会绘制随机推测模型和理想模型。

@#@您创建的挖掘模型将处于这两种极限情况之间，即介于随机推测模型和精确无误的预测模型之间。

@#@与随机推测相比，任何提高均被视为“提升”。

@#@@#@6.使用图例可以查找表示理想模型和随机推测模型的彩色线。

@#@@#@您将注意到TM_Decision_Tree模型提供最大的提升，其表现优于聚类分析模型和Na";i:

8;s:

28095:

"新能源汽车及核心部件生产项目可行性研究报告@#@ @#@@#@新能源汽车及新能源汽车三大核心部件高功率铁锂电池、电机、电控系统生产项目可行性研究报告@#@ @#@@#@第一章项目概况@#@第二章企业基本情况@#@第三章项目产品介绍@#@第四章市场分析及预测@#@第五章竞争优势与市场策略@#@第六章项目投资规划@#@第七章项目经济效益分析@#@第八章项目的风险及对策@#@第九章结论@#@ @#@@#@第一章项目概况@#@一、项目名称、项目建设单位及地点@#@1、项目名称：

@#@高功率铁锂电池、电机、电控系统生产项目@#@2、项目建设单位：

@#@某锂电池集团有限公司@#@3、建设地点：

@#@经济开发区@#@二、项目建设背景@#@随着汽车工业的快速发展，环保电动汽车成为汽车节能减排的新趋势。

@#@动力锂离子电池随着其安全性、性能的提高，成本的降低，愈来愈显示出极强的生命力，也将带给相关企业一个充满生机的未来。

@#@@#@随着世界石油资源的日益枯竭，及对于环境造成的污染，汽车的动力源将不得不逐步摆脱石油资源的束缚而采用一些新的能源取代，这直接推动着汽车业的一次重大技术革命。

@#@其中，以动力蓄电池为主要或辅助动力源的混合动力（HEV）或纯电动汽车（EV）及其相关系统是主要发展方向之一。

@#@@#@磷酸铁锂为正极材料的锂离子电池因DSC放热峰值低、耐过充电电压高、安全性能好、在高温下还具有高功率循环寿命长等特点，已具有了较明显的综合性能优势。

@#@同时，因磷酸铁锂电池制造所用原辅材料资源丰富、生产成本低廉等特点，具备了明显的成本优势。

@#@因此，磷酸铁锂电池已成为动力型电池发展的主要方向。

@#@@#@本项目就是在这样的背景中提出的，公司为占领电动汽车核心部件——动力电池、电机、电控系统世界领先地位。

@#@现搭建起具有较强研发、生产、市场能力的运作平台。

@#@本项目所生产的高功率铁锂电池及其相关的电机、电控系统，能够迅速满足未来的市场巨大需求，并且所有产品具有很高的产品附加值，有很强的盈利能力。

@#@@#@ @#@@#@第二章企业基本情况@#@一、企业概况@#@1、单位名称：

@#@某锂电池集团有限公司@#@2、成立时间：

@#@2009年9月@#@3、法定代表人：

@#@@#@4、企业住址：

@#@经济开发区@#@5、注册资本：

@#@5000万元@#@6、股权结构：

@#@@#@单位：

@#@万元@#@编　　号@#@股东名称@#@投资金额@#@股权占比％@#@备　　注@#@1@#@70@#@货币出资@#@2@#@30@#@货币出资@#@7、该企业经营范围：

@#@@#@企业经营范围：

@#@能源新材料（不含国家禁止或需许可销售的材料）、动力电池、电机、汽车（不含小轿车）、智能电控系统销售；@#@货物进出口。

@#@主导产品为圆柱形铁锂电池、方型铁锂电池、高效无刷永磁电机、车辆智能控制系统及新能源汽车的研发、生产。

@#@其中电池、电机、电控及新能源汽车的研发、生产主要用于电动汽车、电动摩托车、电动大巴、旅游观光车、电动警车、电动清扫车、高尔夫球车等。

@#@@#@二、某锂电池集团有限公司的优势@#@1、技术能力@#@国际国内动力电池市场，可以说某锂电池在技术方面处于绝对领先的位置。

@#@早在三年前磷酸铁锂动力电池，在国内首家生产；@#@200AH高功率电池，在两年前由某锂电池独立研发，并在国际上首家生产，填补了国际空白。

@#@@#@现美国市场需求的200AH高功率电池，主要有某锂电池供应。

@#@@#@

（1）、集团拥有八项关于铁锂动力电池发明专利及二项实用新型专利（初审已通过）。

@#@@#@

（2）、省科技厅高新技术企业。

@#@@#@（3）、国家863计划，高性能铁锂动力电池项目参入者。

@#@@#@（4）、2008年国家科技部火炬项目获得者。

@#@@#@（5）、大功率高效率（97%）永磁无刷同步电机。

@#@@#@（6）、智能化电源管理系统及控制系统。

@#@@#@（7）、已通过ISO9001认证，国家工信部检测认可，欧盟CE认证，ROHS认证。

@#@@#@2、生产规模@#@世界上现有五家规模生产企业，能源集团属其中一家。

@#@这五家企业分别是：

@#@1、美国AI23公司；@#@2、加拿大PHOSTECM公司；@#@3、中国比亚迪公司；@#@4、某锂电池集团公司；@#@5、能源集团公司。

@#@@#@3、市场规模@#@08年，在国内200AH高功率电池市场占有率名列第二位：

@#@第一名：

@#@第二名：

@#@某锂电池集团公司；@#@第三名：

@#@能源集团公司。

@#@@#@09年预计，在稳定保持第二名的基础上，在销售总量上，与雷天能源拉开距离。

@#@@#@4、技术规划@#@一直以来，能源集团就非常重视技术的创新、引进、合作、培育、研发等方面的工作，为使产品在技术和研发方面始终走在同行业前列，长期以来，公司培育，发展了国内外一流的专业技术人才，并与国内各大院校、中科院等联合开发，形成了一批实力雄厚的技术团队，来从事新能源核心部件电池、电机、电控等技术的研发拓展。

@#@现正申报《国家级工程技术中心》。

@#@@#@第三章项目产品介绍@#@一、磷酸铁锂电池@#@在大容量、高功率、长寿命、安全性、环保性铁锂动力电池方面，公司率先在国内实现商品化、规模化生产，其水平为国际一流，国内绝对领先，主要体现在铁锂电池用正极材料合成工艺和材料组成两个方面，攻克了国内外共认的大功率充电、放电、全容量反复充放电等技术瓶颈，实现了铁锂电池正极材料的规模化生产，填补了国内外动力锂离子电池正极材料的空白并申报了十项目国家专利，开发出具有自主知识产权的大容量铁锂动力电池。

@#@综合全世界五家（美国A123、加拿大PHOSTECH、中国某锂电池、雷天、比亚迪）可以生产铁锂动力电池的公司，某锂电池铁锂电池的技术指标处于世界领先地位。

@#@@#@磷酸铁锂正极材料主要技术指标比较：

@#@@#@技术指标@#@国内@#@国外@#@电容量（mAh/g）@#@＞120@#@＞150@#@充放电次数@#@＞1000@#@＞1000@#@平均粒径@#@3～8μm@#@2～5μm@#@振实密度（g/cm3）@#@＞1.0@#@＞1.1@#@比表面积（m2/g）@#@＜10@#@＜10@#@某锂电池动力里电池与其它类型动力锂电池有关数据对比如下：

@#@@#@电池@#@成份@#@磷酸铁锂电池@#@C-LiFePO4@#@钴酸锂电池@#@LiCoO2@#@锰酸锂电池@#@LiMn2O4@#@铅酸电池@#@镍氢电池@#@安全性及环保要求@#@安全性最佳，滥用测试下，不爆炸，不起火，不冒烟。

@#@且最符合环保要求无任何毒性，未使用任何稀缺资源和重金属@#@稳定性极差，非常不安全易爆炸@#@含重金属滥用测试时容易导致热失控（同时释放助燃剂氧），进而起火、爆炸@#@安全性可接受严重污染土壤和水源，对空气、生态平衡造成破坏，还会引发人体代谢、生殖及神经等方面的疾病，诱发儿童的恶性肿瘤，甚至导致死亡。

@#@废旧铅酸蓄电池回收困难，利用成本较高@#@稳定性较差，滥用测试有起火现象，重量较重@#@寿命（循环次数）@#@最佳在室温下1C充放电循环1000次，容量保持率85％上（理论循环次数2000次）@#@尚可接受〈500次@#@不能接受约300-500次@#@寿命短，100%DOD条件下，约150次，需常维护。

@#@@#@尚可接受，为磷酸铁锂的1/3@#@能量密度@#@可接受@#@佳@#@可接受@#@低@#@可接受@#@长期使用成本@#@最经济@#@高@#@较高@#@全寿命成本高于磷酸铁锂电池@#@较高@#@温度耐受性@#@极佳（-20℃~70℃仍可正常使用）@#@高于55℃或低于-20℃则衰退@#@高于50℃则迅速衰退@#@高于55℃或于@#@-20℃则迅速衰退@#@3、产品性能优势从以上图表可以看出某锂电池磷酸铁锂动力电池可以大倍率电流放电，并且电池循环2000次，容量还能保持在80%以上，性能卓越达到国际领先水平。

@#@@#@某锂电池磷酸铁锂离子电池凭借其在循环性能、高温性能、大倍率放电、安全性能等方面的突出优势，将传统的锂离子电池的优点与磷酸盐电池的安全性结合，其主要性能指标及优点如下：

@#@@#@

（1）安全性能卓著@#@某锂电池磷酸铁锂完全解决了钴酸锂和锰酸锂的安全隐患问题，磷酸铁锂锂离子电池是目前全球唯一绝对安全的锂离子电池，在高温下的稳定性可达400-500℃，保证了电池内在的高安全性，不会因过充、温度过高、短路、撞击而产生爆炸或燃烧。

@#@@#@

（2）寿命超长循环使用次数高，在室温下1C充放电循环2000次，容量保持率85%以上，是铅酸电池的8倍、镍氢电池的3倍、钴酸锂电池的4倍、锰酸锂电池的4-5倍。

@#@同样条件下使用，某锂电池磷酸铁锂电池的寿命将达到7—8年。

@#@@#@（3）绝对环保，零污染@#@该电池不含任何重金属与稀有金属（镍氢电池含稀有金属），无毒（CE认证通过），无污染，符合欧洲ROHS规定，实为绝对的绿色环保电池。

@#@磷酸铁锂材料无论在生产及使用中均无污染。

@#@@#@（4）重量轻@#@常规重量是铅酸电池的1/3。

@#@@#@（5）体积小@#@常规体积是铅酸电池的2/3。

@#@@#@（6）可作大电流高功率充放电。

@#@@#@10AH以下圆柱电池，可以做到20C充放电，100AH以上高功率电池，可以做到5C充放电。

@#@@#@（7）无记忆效应@#@可充电电池在经常处于充满不放完的条件下工作，容量会迅速低于额定容量值，这种现象叫做记忆效应。

@#@像镍氢电池、镍镉电池存在记忆性，而磷酸铁锂锂离子电池无此现象，电池无论处于什么状态，可随充随用，无须先放完再充电。

@#@@#@（8）快速充电特性优良@#@（9）耐高温@#@在-20℃---＋75℃温度范围内均可放电，磷酸铁锂电热峰值可达350℃---500℃，而钴酸锂和锰酸锂只在200℃左右。

@#@@#@4、所获得的国家专利@#@Ø@#@铁动力电池发明的国家专利@#@Ø@#@铁动力电池圆柱铝壳发明的国家专利@#@Ø@#@铁动力电池塑料壳实用型号的国家专利@#@Ø@#@铁动力电池电源管理系统发明的国家专利@#@Ø@#@铁动力电池均衡充电管理系统发明的国家专利@#@Ø@#@圆柱铝壳铁动力电池35110实用型号的国家专利@#@Ø@#@圆柱铝壳铁动力电池35600实用型号的国家专利@#@Ø@#@圆柱铝壳铁动力电池82600实用型号的国家专利@#@Ø@#@圆柱铝壳铁动力电池82650实用型号的国家专利@#@Ø@#@圆柱铝壳铁动力电池42120实用型号的国家专利@#@二、永磁无刷轮毂式直流电机产品简介及其工艺路线@#@电机也是电动车辆核心部件之一，主要体现在五高一宽，即高功率密度、高转矩密度、高效率、高功率因数、高可靠性、宽调速范围，且须轮毂化。

@#@某锂电池与清华大学及国内有关单位联合研制开发的永磁无刷轮毂式直流电机其“五高一宽”性能达到国内领先水平,部分指标处于国际领先水平。

@#@现生产线工程设计已完成，只要厂房及机器设备就位即可投入生产。

@#@@#@三、某锂电池电控系统@#@我公司还生产与某锂电池高能磷酸铁锂电池配套的电控系统。

@#@电控系统是新能源车辆电源（电池）智能管理系统、电池快速均衡充电系统、车辆总线控制系统的简称。

@#@其中电池电源管理系统、电池快速均衡充电系统二项是某锂电池的独有技术，已申请国家专利，并投入商业化生产。

@#@车辆总线控制系统是与同济大学汽车学院合作开发，已在样车使用，效果良好。

@#@@#@第四章市场分析及预测@#@一、项目的环境分析@#@动力电池的性能对新能源汽车的发展起着至关重要的作用。

@#@新能源车动力电池应具有比能量高、比功率大、自放电少、使用寿命长及安全性好等特性。

@#@各国研发的重点是锂离子电池。

@#@动力锂离子电池随着其安全性、性能的提高，成本的降低，愈来愈显示出极强的生命力，也将带给相关企业一个充满生机的未来。

@#@@#@随着世界石油资源的日益枯竭，及对于环境造成的污染，汽车的动力源将不得不逐步摆脱石油资源的束缚而采用一些新的能源取代，这直接推动着汽车业的一次重大技术革命。

@#@推广使用新能源汽车，是我国在碳减排压力下经济转型的必然选择。

@#@动力电池则因可以做到完全零排放，而被视作远期目标。

@#@其中，以动力蓄电池为主要或辅助动力源的混合动力（HEV）或纯电动汽车（EV）是主要发展方向之一。

@#@@#@据预计2009年全球新能源汽车的市场规模将较2008年增长38.2%，达到68.4万辆，随着全球新能源汽车投资的深入，预计2015年全球的市场规模将达到240万辆，2020年将达到375万辆，届时车用动力电池的市场规模将超过3000亿元。

@#@@#@动力电池是新能源汽车的核“心”。

@#@所谓“新”，新在动力总成，新在动力电池。

@#@看好动力电池行业基于三点：

@#@第一，电池是技术和成本上的最大瓶颈，产业化初期，先进的动力电池厂商，必将成为汽车厂商争夺的焦点；@#@第二，动力电池是新能源汽车产业链中技术最核心，利润最丰厚的一环，未来汽车厂商之间的竞争，将主要是动力电池性能的竞争，动力电池是技术核心的地位将长期存在，从而也将长久保持丰厚利润；@#@第三，动力电池行业从无到有，市场容量从目前的十几亿到2012年的约325亿元，未来几年是十几倍的增长，而全球市场将是几千亿元的规模，今天的“芝麻”将是明天的“西瓜”。

@#@@#@中国的锂离子电池产业起步虽晚于发达国家，但发展非常快，在动力锂离子电池的研发上也投入了大量财力、物力。

@#@国家863计划设立了电动汽车重大专项，中科院物理研究所、北京有色金属研究院、中国电子科技集团公司第十八研究所等单位参加了该项目，分别开发了EV和HEV用两类动力电池，其中一些单位已采用了安全的铁锂体系正极活性材料。

@#@“十一五”、863电动汽车重大专项又对HEV、PHEV（外接充电式混合动力汽车）、FCV（燃料电池车）用动力铁锂离子电池关键材料和电池的研发给予大力支持。

@#@@#@除了铁锂离子电池本身所具备的性能优势外，我们认为以铁锂离子电池作为为混合动力汽车乃至纯电动汽车的储能设备，发展铁锂动力汽车我国具有得天独厚的条件。

@#@@#@

（1）资源优势@#@铁锂动力汽车的最主要关键部件是铁锂离子动力电池和永磁同步电机，铁锂动力电池的主要原材料锂、铁、等在我国都是富产资源。

@#@而我国更是永磁同步电机中永磁材料===稀土资源的大国，为铁锂动力汽车提供了材料保证。

@#@@#@

（2）技术优势@#@我国的小功率锂离子电池早已经产业化，形成了上下游结合的完整产业链，电池产品超过世界市场的三分之一，铁锂动力电池技术已经达到国际先进水平，产业化条件也基本成熟，某锂电池更是铁锂动力电池技术国际上的领先企业。

@#@@#@因此，无论是铁锂动力电池本身特点，还是我国目前的现状，发展铁锂动力电池都将是我国新能源汽车产业化的主要方向。

@#@@#@动力铁锂离子电池是以锂离子电池为材料的一种高能量密度电池，是专门为机动车提供动力的铁锂电池，具有零污染、零排放、能量密度高、体积小和循环使用寿命长等优点，是国内外动力电池发展和应用的趋势。

@#@@#@动力铁锂电池产业化的选择---磷酸铁锂电池锂离子电池内部主要由正极、负极、电解质及隔离膜组成，正负极及电解质材料上不同工艺上的差异使电池有不同的性能，尤其是正极材料对电池的性能影响最大。

@#@目前市场上的锂离子电池正极材料主要是氧化钴锂（LiCoO2），另外还有少数采取氧化锰锂（LiMn2O4）和氧化镍锂（LiNiO2）以及三元材料（Li（NiCo）O2）作为正极材料的锂离子电池。

@#@磷酸铁锂材料是最新研制的锂离子电池材料。

@#@@#@2008年1月24日，财政部、科技部发出了《关于开展节能与新能源汽车示范推广试点工作的通知》，决定在北京、上海、重庆、武汉、深圳等13个城市开展节能与新能源汽车示范推广工作，表示将以财政政策鼓励在公交、出租、公务和环卫等公共服务领域率先推出新能源汽车，对推广与使用单位购买节能新能源汽车给予补助。

@#@@#@2009年2月5日，财政部发文，确认了中央财政对购置新能源汽车给予补贴的对象和标准，其中够车补贴标准最高的为最大点功率比50%以上的燃料电池公交车，每辆车可获得60万元的推广补助。

@#@@#@二、项目的市场分析@#@根据科技部的规划，我国混合动力汽车的发展将分三个阶段。

@#@@#@阶段近期发展阶（2008-2012年）：

@#@混合动力汽车大批量产业化，年产量达到百万辆级，占到汽车总产量的10%以上。

@#@以技术相对成熟、成本增加较少的“微混合”和“轻混合”动力汽车构成混合汽车的主流。

@#@@#@中期发展阶段（2012-2020年）：

@#@随着电池技术的进步及其价格的降低，节能效果更加显著的重度混合动力汽车和纯电动汽车在混合动力汽车中占据主要地位，“微混合”和“轻混合”动力汽车共同构成混合动力汽车其余的组成部分。

@#@@#@长期发展阶段（2020-2030年）：

@#@混合动力汽车呈大幅增长态势，占到汽车总产量的50%以上，传统的燃油汽车包括代用燃料汽车产量将会下降到汽车总产量的25%左右。

@#@@#@在国外方面，美国2001-2007年混合动力销售数据来看，2001-2007年混合动力汽车的销售量复合增长率达到惊人的58.4%，市场处于高速增长期，奥巴马上台后更是宣布到2015年，美国的混合动力汽车的保有量将超过100万辆。

@#@@#@从上面的数据，我们可以看出，。

@#@随着混合动力汽车产业化的来临，磷酸铁锂将面临一个巨大市场蛋糕。

@#@@#@从国内来看，深圳比亚迪的混合动力汽车F3DM在2008年底正式上市，并在14个城市展开销售，其后续的E6、F6等车型将在2010年上市，混合动力汽车产业化的时代已经来临。

@#@某锂电池集团积极行动，迅速扩大产能，进行产能扩张，2010年，磷酸铁锂的需求将出现爆发性增长。

@#@据专家预计，到2010年，国内混合动力汽车产业化初期，磷酸铁锂电池的年需求量将超过1.5万吨。

@#@@#@目前，锂离子动力电池发展速度超预期，将在2001年开始逐步取代常规的镍氢电池。

@#@日本的富士经济预计镍氢电池的主流地位将延续至2011年，从2011年开始，锂电池将逐步开始逐步取代镍氢电池。

@#@@#@国内方面，某锂电池集团投资新建厂房占地350亩。

@#@拟建成国内最大的磷酸铁锂动力电池生产基地。

@#@万向集团实测了某锂电池的磷酸铁锂聚合物动力电池，发现其性能比锰酸锂电池性能还要好，通常所担心的低温性能在－20℃已经达到80%设计容量，而高倍率放电10C时也可达到80%容量，仅温升过快而已。

@#@这表明，磷酸铁锂电池已经达到电动汽车的使用要求。

@#@@#@某锂电池集团公司自主研发设计的磷酸铁里动力电池，技术含量高，附加值高，是汽车、摩托车、电动自行车、UPS电源、太阳能、矿灯行业的首选产品，国内外市场前景广阔。

@#@圆柱铝壳10Ah动力电池广泛应用与电动自行车。

@#@方形塑料壳、钢壳10Ah电池适用于矿灯及太阳能储能。

@#@方形塑料壳20Ah、30Ah、40Ah、50Ah、100Ah、200Ah、500Ah电池主要用于电动汽车、电动摩托车以及电动大巴方面，产品远销欧、美、日，并且占据了欧美60%的动力电池市场。

@#@@#@三、项目的市场竞争现状分析@#@目前市场上磷酸铁锂动力电池处于供不应求的状态，Valence公司最近大力开发磷酸铁锂系列电池，在中国大陆已经建立了两家独资企业（威能、威泰），同时还在中国大陆各大电池生产厂家进行贴牌生产，所生产的动力电池全部外销。

@#@许多电池材料厂家如：

@#@台湾长圆对使用其材料生产的动力电池全部包销。

@#@基于这情况，国内外相关厂商均投入大量的人力物力进行开发。

@#@国内方面，万向集团也开发了磷酸铁锂聚合物动力电池，并在其电动汽车、电动白行车以及小型电动工具上得到应用。

@#@另外，深圳市比亚迪电池股份有限公司正致力于研究电动汽车，目前该公司大批量采购国内生产的磷酸铁锂，用于生产电动汽车以及储能系统的动力电池，同时该公司已经先购入三条不同的烧结设备准备进行材料生产。

@#@此外，ATL广东新能源、天津力神、河南环宇集团和澳柯玛都希望能寻找到供应磷酸铁锂材料的国内生产厂家进行动力电池开发。

@#@还有一些锂离子电池生产厂家都已经对磷酸铁锂系列的电池进行了较长的研究，已经获得了使用经验，市场已经逐渐成熟。

@#@@#@第五章竞争优势与市场策略@#@一、政府的支持@#@近几年来，各国政府纷纷出台政策，扶持新能源产业的发展。

@#@@#@美国政府规定：

@#@生产新能源汽车，生产经营不交税，上路不交费。

@#@每消费一辆纯新能源汽车，可享受5000美元的财政补贴；@#@今年五年内新增加的车辆，新能源汽车要占总量的40%。

@#@@#@英国的政府规定：

@#@对传统汽车，增收燃油税和排污税，限制传统汽车行业的发展；@#@对新能源汽车，每消费一辆，给予3000英镑的财政补贴，鼓励新能源汽车的发展。

@#@德国、法国等国家也纷纷出台政策。

@#@@#@中国政府推出“十城千车”工程。

@#@在北京、上海、深圳、大连、广州、重庆、济南、昆明等十大城市，推出2年内规模使用纯电动汽车计划。

@#@每消费一辆纯电动公交车，政府给予60万元的财政补贴；@#@每消费一辆纯电动商务车，政府给予5万元的财政补贴。

@#@在十个城市实验成功后，面向全国普及推广新能源汽车。

@#@@#@2009年，国家对新能源汽车行业潜在的后续扶持政策较多，新能源汽车行业将是贯穿全年的投资主题。

@#@@#@2009年6月出台《节能与新能源汽车示范推广应用工程推荐车型目录》@#@2009年6月修订政府公务车配备管理办法,明确新能源汽车配置比例@#@2009年7月13个试点城市陆续出台新能源汽车配套支持方案:

@#@资金建设、充电站建设、减免税费等@#@2009年8月100亿技改及新能源汽车、关键零部件补贴办法实施细则出台@#@2009年8月国家针对普通消费者购买新能源汽车的补贴政策出台@#@2009年9月各地支持新能源汽车、关键零部件配套支持资金出台，各地针对普通消费者的新能源汽车补贴出台@#@2009年10制定基于车辆能耗标准的税收奖惩办法@#@2009年11月发改委再次修订《汽车产业结构调整目录》，优先发展新能源汽车@#@2009年11月出台针对新能源汽车的税费减免办法@#@2009年12月制定新能源汽车基础设施建设规划@#@2009年12月出台新能源汽车产业规划，明确未来20年保有量目标@#@二、地域优势@#@某锂电池集团有限公司位于市工业园。

@#@开发区有着独天地厚的地理优势，交通十分方便。

@#@为招商引资，园区制定了优惠的政策，创造了完善的投资环境。

@#@因此，面对喜人的国际国内如此好的市场，我们必须抓住机遇，利用已有的先进高功率铁锂电池技术，成熟的技术改造经验，在此投资建设高功率铁锂电池生产线，达到满足不断增长的市场需求，并努力提高与其它竞争对手的综合竞争优势，因此建设本项目十分必要。

@#@@#@三、技术优势@#@某锂电池集团目前技术水平已达到国际领先水平，产品已经开始销售，而国内其他几家公司，大多刚刚起步，产品质量不稳定，不能批量供货，还未形成规模化生产，所以某锂电池在磷酸铁锂方面走在了国际前列。

@#@@#@国际国内动力电池市场，可以说某锂电池在技术方面处于绝对领先的位置。

@#@早在三年前磷酸铁锂动力电池，在国内首家生产200AH高功率电池，在两年前由某锂电池独立研发，并在国际上首家生产，填补了国际空白。

@#@@#@现美国市场需求的200AH高功率电池，主要有某锂电池供应。

@#@@#@

（1）、集团拥有八项关于铁锂动力电池发明专利及二项实用新型专利（初审已通过）。

@#@@#@

（2）、某省省科技厅高新技术企业。

@#@@#@（3）、国家863计划，高性能铁锂动力电池项目参入者。

@#@@#@（4）、2008年国家科技部火炬项目获得者。

@#@@#@（5）、在大功率高效率（97%）永磁无刷同步电机。

@#@@#@（6）、智能化电源管理系统及控制系统。

@#@@#@（7）、已通过ISO9001认证，国家工信部检测认可，欧盟CE认证，ROHS认证四、先国外后国内的市场策略。

@#@@#@1、在纯电动汽车、特种车领域：

@#@@#@某锂电池集团可以与大型汽车生产商进行战略联盟，销售铁锂电池产品。

@#@参加国内、国际行业展会，开拓国内外客户。

@#@在欧美市场方面，开发稳定10几个的客户，100多家潜在客户。

@#@在中国市场，分别与北汽福田，中通客车、奇瑞、吉利、长安等汽车厂，就新能源汽车的配套及样品车的开发，进行了密切的合作，并建立战略合作关系。

@#@这个领域，刚刚起步，具有极强的成长性。

@#@@#@2、在纯电动自行车领域：

@#@@#@参加国内国际行业展会，开拓国内外市场。

@#@我们已与世界前五名纯电动自行车厂家建立了战略合作关系。

@#@样品单、小规模试单已通过，今后会有大批量订单。

@#@@#@在中国市场，针对中国市场特点，高质低价诱导启动市场。

@#@中国每年有400亿纯电动自行车电池市场。

@#@@#@3、太阳能应用领域：

@#@@#@铁动力电池，作为太阳能蓄能电池。

@#@太阳能有多大的市场，它的蓄能电池就有多大的市场。

@#@从市场份额讲：

@#@各占50%。

@#@太阳能产业，近几年也会有极大的发展。

@#@它与铁动力电池相互带动，将有极大的市场空间。

@#@@#@4、在电力、电信、电动工具、国防建设领域、UPS不间断电源、船舶等方面。

@#@@#@铁动力电池应用领域非常广阔。

@#@随着社会需求的增加，各国政府的扶持政策的出台。

@#@我们抓住机遇，迅速发展。

@#@@#@5、整合产业链发展@#@我们不断开发铁动力电池的相关产品，向与动力电池相配套电机、电控系统纵深发展，提高产品的产品附加值，提升企业核心竞争。

@#@@#@第六章项目投资规划@#@某锂电池集团有限公司高功率磷酸铁锂电池、电";i:

9;s:

27688:

"宿舍楼施工组织设计@#@（此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！

@#@）@#@福建理工学校10#学生@#@公寓楼@#@施@#@工@#@组@#@织@#@设@#@计@#@编制单位：

@#@福建警声市政园林有限公司@#@编制日期：

@#@2011年08月07日@#@第一卷编制依据@#@

（一）施工图@#@图纸名称@#@图纸编号@#@出图日期@#@建筑施工图@#@建施1b,建施1@#@2010.09@#@结构施工图@#@结施01、结施02、结施04、结施05、@#@2010.09@#@

（二）主要图集、标准、法规、规程、规范@#@序号@#@规范名称@#@编号@#@1@#@《建筑工程施工质量验收统一标准》@#@GB50300——2001@#@2@#@《建筑地基基础工程施工质量验收规范》@#@GB@#@3@#@《砌体工程施工质量验收规范》@#@GB@#@4@#@《混凝土结构工程施工质量验收规范》@#@GB@#@7@#@《屋面工程施工质量验收规范》@#@GB@#@9@#@《建筑地面工程施工质量验收规范》@#@GB@#@10@#@《建筑装饰装修工程质量验收规范》@#@GB@#@11@#@《建筑给水排水及采暖工程施工质量验收规范》@#@GB@#@12@#@《通风与空调工程施工质量验收规范》@#@GB@#@13@#@《建筑电气工程施工质量验收规范》@#@GB@#@16@#@《建设工程监理规范》@#@GB@#@17@#@《建设工程项目管理规范》@#@GBT@#@18@#@《建设工程文件归档整理规范》@#@GB@#@23@#@《钢筋焊接及验收规程》@#@JGJT@#@24@#@《钢筋焊接及验收规程》条文说明@#@JGJ@#@25@#@《JGJ钢筋机械连接通用技术规程》@#@打开规范@#@28@#@《建筑节能工程施工质量验收规范》（GB）@#@打开规范@#@29@#@《房屋建筑设计施工强制性条文》建标2002@#@打开规范@#@30@#@《房屋建筑勘察和地基基础设计强制条文》建设部2002@#@打开规范@#@31@#@《房屋建筑主体结构设计强制性条文》建设部2002@#@打开规范@#@33@#@《钢筋砼用钢带肋钢筋》（GB1499—2007）@#@错误！

@#@链接无效。

@#@@#@34@#@《热轧光圆钢筋》（GB1499[1].1-2007）@#@打开规范@#@35@#@《民用建筑工程室内环境污染控制规范》GB@#@打开规范@#@36@#@《建筑抗震鉴定标准》（GB）@#@打开规范@#@37@#@《工程测量规范》（GB）@#@打开链接@#@39@#@《混凝土结构试验方法标准》（GB）@#@打开规范@#@现行建筑工程规范目录003@#@序号@#@规范名称及编号@#@点击阅读@#@42@#@《建设工程施工现场供用电安全规范》GB@#@打开规范@#@43@#@《建筑防腐蚀工程施工及验收规范》GB@#@打开规范@#@44@#@《建筑内部装修设计防火规范》GB@#@打开规范@#@45@#@《建筑防腐蚀工程质量检验评定标准》GB@#@打开规范@#@46@#@《住宅装饰装修施工规范》GB.@#@打开规范@#@51@#@《建设项目工程总承包管理规范》GBT@#@打开规范@#@58@#@《建筑地基处理技术规范》JGJ@#@打开规范@#@60@#@《建筑防腐蚀工程质量检验评定标准》GB@#@打开规范@#@现行建筑工程规范目录004@#@序号@#@规范名称及编号@#@点击阅读@#@61@#@《建筑机械使用安全技术规范》JGJ@#@打开规范@#@63@#@《施工现场临时用电安全技术规范》JGJ@#@打开规范@#@（三）建设单位提供施工用地、水、电等条件@#@建设单位提供施工用地600m2，首层面积为654.42m2，施工现场场地基本能满足施工要求。

@#@@#@@#@第二卷工程概况@#@

（一）工程简介@#@序号@#@项目@#@内容@#@1@#@工程名称@#@福建理工学校10#学生公寓楼@#@2@#@工程业主@#@福建理工学校@#@3@#@设计单位@#@福州市建筑设计院@#@4@#@建筑面积@#@4495.3m2@#@5@#@工程地点@#@福建理工学校校园内@#@6@#@结构形式@#@框架结构@#@7@#@基础形式@#@冲钻孔灌注桩基础@#@8@#@建筑@#@用途@#@首层@#@架空层@#@9@#@二至四层@#@宿舍@#@

（二）建筑设计特点@#@序号@#@项目@#@内容学生公寓@#@1@#@建筑@#@规模@#@占地@#@880.7（m2）@#@标准层@#@654.42（m2）@#@建筑面积@#@4495.3（m2）@#@层数：

@#@7层@#@高度（m）@#@首层：

@#@3.9@#@2至7层：

@#@3.4@#@2@#@檐高@#@24.6m@#@3@#@屋面@#@用30mm厚挤塑聚苯乙烯保温隔热层，上做2㎜厚自粘橡胶沥青防水卷材层@#@4@#@外墙面@#@贴面砖@#@5@#@内墙面@#@中级抹灰喷刷白色水性涂料@#@6@#@楼地面@#@贴地面砖@#@7@#@顶棚@#@水泥腻子两遍，水性水泥漆涂料2度@#@8@#@门窗@#@胶合板门、铝合金门窗@#@（三）结构设计特点@#@土质情况@#@持力层为强风化花岗岩岩层@#@地基承载力标准值@#@fka=500KPa@#@基础类型@#@冲钻孔灌注桩基础@#@结构形式@#@框架结构@#@抗震设防烈度@#@八度@#@抗震等级@#@二级@#@混凝土强度等级@#@基础垫层：

@#@C10@#@其它：

@#@C20、C25@#@钢筋类别@#@热轧Ⅰ级、Ⅱ级、Ⅲ级@#@钢筋接头类别@#@搭接、焊接@#@第三卷施工部署@#@

（一）工程目标@#@１、质量目标：

@#@一次性验收合格工程。

@#@@#@２、安全目标：

@#@确保无重伤、无死亡事故。

@#@@#@３、工期目标：

@#@科学组织施工，合理安排工序穿插，确保合同工期实现。

@#@@#@４、现场管理目标：

@#@福州市文明安全工地。

@#@@#@５、管理体系：

@#@管理机制采用项目法施工管理。

@#@质量体系经认证并符合GBT19002—1994idtISO9002：

@#@1994标准的质量体系。

@#@@#@

（二）管理组织机构@#@１、组织机构：

@#@本工程按项目法组织施工，所派项目经理承担过多项大型工程项目管理，并积累了丰富的施工管理经验的二级建造师担任；@#@项目总工选派有较高技术管理水平、并有创优管理经验、参加过获优质工程项目管理的工程技术人员任本项目总工程师。

@#@根据工程特点，组建精干项目经理部，对本项目的人、财、物按照项目法施工管理的要求实行统一组织，统一布置，统一计划，统一协调，统一管理，并认真执行ISO9002质量标准，充分发挥各职能部门、各岗位人员的职能作用，认真履行管理职责，确保本项目质量体系持续、有效的运行。

@#@通过我们科学、严谨的工作质量和项目管理经验，确保实现合同规定的工期、现场达福州市文明安全工地的预定目标。

@#@@#@项目部班子主要成员及各主要组室的职责执行我单位的《质量手册》和《程序文件》。

@#@@#@（１）领导班子：

@#@由项目经理、项目副经理、项目总工程师组成，负责对工程的领导、指挥、协调、决策等重大事宜，对工程进度、成本、质量、安全和创优及现场文明施工等负全部责任。

@#@@#@（２）技术部：

@#@负责编制工程施工组织设计，并在施工过程中进行动态管理，完善施工方案，对施工工序进行技术交底，组织技术培训，办理工程变更，及时收集整理工程技术档案，组织材料检验、试验、施工试验和施工测量，检查监督工序质量，调整工序设计，并及时解决施工中出现的一切技术问题。

@#@@#@（３）施工部：

@#@负责组织施工组织设计实施，制定生产计划，组织实施现场各阶段的平面布置，安全文明施工及劳动组织安排，工程质量等施工过程中各种施工因素管理。

@#@@#@（４）安质部：

@#@负责施工现场安全防护、文明施工、工序质量日常监督检查工作。

@#@@#@（５）创优部：

@#@在总工程师直接领导下，开展创优各项工作。

@#@@#@（６）物资部：

@#@负责工程材料及施工材料和机械、工具的购置、运输，监督控制现场各种材料和工具的使用情况等。

@#@@#@（７）机械部：

@#@负责施工机械调配、进场安装及维修、保养等日常管理工作。

@#@@#@（８）核算部：

@#@负责工程款的回收，工程成本核算，工程资金管理，编制工程预算、决算，验收及统计等工作。

@#@@#@（９）综合办公室：

@#@设专人负责接待工程周边群众来访、协调、解决施工扰民问题等事项；@#@负责文件管理，劳资管理，后勤供应及与地方政府管理部门的对外工作联系及接待工作。

@#@@#@（10）公安派出所：

@#@负责施工现场治安保卫、防火消防工作。

@#@@#@以上各部在经理部领导班子的领导下，统一协调，各尽其责，及时解决施工过程中出现的各种问题，确保优质、高效的完成施工任务。

@#@@#@２、施工技术工人配备：

@#@@#@主体阶段：

@#@@#@木工：

@#@30人；@#@钢筋工：

@#@20人；@#@水暖工：

@#@5人；@#@电工：

@#@5人；@#@@#@瓦工：

@#@35人；@#@架子工：

@#@10人；@#@混凝土工：

@#@10人；@#@其他：

@#@10人；@#@@#@总计：

@#@135人@#@装修阶段：

@#@@#@木工：

@#@5人；@#@水暖工：

@#@15人；@#@电工：

@#@20人；@#@瓦工：

@#@30人；@#@@#@架子工：

@#@5人；@#@油工：

@#@10人；@#@其他：

@#@10人@#@高峰期：

@#@135人@#@（三）施工部署@#@１、项目经理部下设作业队及分工：

@#@@#@（１）结构施工队：

@#@负责主体结构工程的施工。

@#@@#@（２）瓦工作业队：

@#@负责砌筑工程、内外墙抹灰、面砖镶贴、楼地面工程的施工。

@#@@#@（３）油工作业队：

@#@负责油漆、粉刷工程的施工。

@#@@#@（４）木工作业队：

@#@负责门安装工程的施工。

@#@@#@２、施工段划分：

@#@@#@本工程采用流水节拍施工作业，首层分为二个流水段，其余各层均按一个流水段划分。

@#@@#@３、施工顺序：

@#@施工时，按1层→二层→三层→四层顺序进行。

@#@@#@4、垂直运输：

@#@在建筑物南侧设一台人货共用梯负责主体结构模板、钢筋及零星混凝土的垂直运输、装修阶段的材料运输，安装平面位置详见平面布置图；@#@用汽车泵负责将商品混凝土输送至浇筑部位。

@#@@#@5、土方开挖：

@#@土方采用机械大开挖，挖至距基底100mm后，由人工修整基槽。

@#@@#@6、基础及主体结构混凝土主要采用商品混凝土，混凝土罐车运输到工地，汽车泵输送至浇筑部位。

@#@少量零星混凝土及砌筑、装修砂浆由现场搅拌站拌制，人货共用梯运送至浇筑部位。

@#@@#@7、本工程模板选用清水混凝土模板体系。

@#@顶板模板采用防水胶合板，按三层配置。

@#@@#@8、脚手架工程：

@#@主体结构施工和外装修采用双排脚手架，内墙砌筑及室内装修采用工具式脚手架。

@#@@#@9、结构施工完成后进行验收，室内装修在结构验收后分阶段、分层进行，装修工程及水电管道安装与主体结构采取立体交叉作业；@#@外装修在围护墙砌筑完成后从上往下进行。

@#@@#@10、现场设一临时搅拌站，负责零星混凝土、砌筑及装修砂浆的拌制；@#@为减少噪音，降低对正常教学秩序的干扰，现场不设木工棚，模板配件的加工及制作在场外加工场进行。

@#@@#@11、钢筋在钢筋棚集中加工成半成品后运至现场绑扎成型。

@#@@#@（四）施工准备@#@１、技术准备工作：

@#@@#@（１）项目总工组织各专业技术人员认真学习设计图纸，领会设计意图，做好图纸会审。

@#@@#@（２）根据《质量手册》和《程序文件》要求，针对本工程特点进行质量策划，编制工程质量计划，制定特殊工序、关键工序、重点工序质量控制措施。

@#@@#@（３）编制实施性施工组织设计报上级总工审批后组织实施，依据施工组织设计，编制分部、分项工程施工技术措施，做好技术交底，指导工程施工。

@#@@#@（４）做模板设计图，进行模板加工。

@#@@#@（５）依据施工测量方案，将场外坐标引入场内作半永久性控制桩。

@#@@#@（６）做施工总平面布置（土建、水、电）报有关部门审批。

@#@@#@（７）编制施工预算，提出主要材料用量计划。

@#@@#@２、材料及半成品准备工作：

@#@@#@根据预算提出材料供应计划，编制施工使用计划，落实主要材料，并根据施工进度控制计划安排，制定主要材料、半成品及设备进场时间计划。

@#@@#@３、现场三类及管理准备工作：

@#@@#@（１）按现场平面布置总规划要求，做好施工场地围护墙和施工三类用房的施工，根据平面布置图做好水、电、消防器材的布置和安装。

@#@@#@（２）组织施工机械进场、安装、调试，做好开工前准备工作。

@#@@#@（３）抓紧与地方政府各有关部门接洽，疏通关系，办理开工前各项手续，保证施工顺利进行。

@#@@#@（４）考察并组织参加建设过长城杯工程的施工队伍，做好施工队伍的编制及其分工，做好进场三级教育和操作培训。

@#@@#@（５）落实各组室人员，制定相应的管理制度。

@#@@#@（６）完成合同签约，组织有关人员熟悉合同内容，按合同条款要求组织实施。

@#@@#@４、施工现场用水、用电布置：

@#@@#@（五）施工总平面布置@#@本工程四周是学生、教师宿舍区，现场较狭小，搅拌机棚、砂石堆、水泥库设在拟建筑物西侧，砂、石、水泥按施工进度计划陆续进场。

@#@@#@结构施工期间要陆续插入围护墙砌筑和外墙内保温施工，所进材料及时运至楼内。

@#@@#@现场道路按4m宽考虑，路基夯实，上面浇筑120mm厚混凝土。

@#@@#@施工总平面布置祥附件。

@#@@#@第四卷主要分部分项工程施工方案@#@

（一）施工测量@#@１、施工测量的准备工作：

@#@@#@（１）了解工程的总体布局、定位及标高情况。

@#@@#@（２）对图纸进行校核。

@#@@#@（３）确定放线精度。

@#@@#@（４）测量设备、仪器确保在有效期内并确保完好且能满足所确定的精度要求。

@#@@#@（５）仪器配备：

@#@激光经纬仪一台、水准仪一台、50m钢卷尺2把、3m盒尺2把。

@#@@#@２、建筑定位放线：

@#@@#@（１）建筑物平面定位：

@#@根据甲方及设计给定的坐标控制点和水准点，闭合后进行建筑物平面定位，确定主控制轴向及外轮廓线，并选定4、8、12、轴为纵向控制轴线，选定A、C、F、H @#@轴为横向控制轴线。

@#@每道控制轴线两端3米远处埋设混凝土轴线控制桩，埋深为1.0m，桩位四周砌红机砖保护。

@#@@#@１）定位测量精度要求：

@#@根据建筑的结构和使用特点，测量精度为二级，测角中误差为±@#@12"@#@，边长相对误差为115000。

@#@@#@２）距离丈量方法：

@#@距离丈量采用I级钢尺，丈量时必须使用弹簧秤，并进行往返测量。

@#@并考虑尺长、温度、倾斜、拉力等各项改正数。

@#@具体公式为：

@#@@#@（考虑拉力值，则拉力改正数不计）@#@式中：

@#@L---丈量时钢尺读数t0---鉴定时标准温度@#@L0---实际距离a---钢尺线膨胀系数@#@L实---钢尺实际长度t---测量时实际温度@#@L明--钢尺名义长度为测站数@#@（3）沉降观测结果应按照北京市标准DBJ《建筑工程施工测量规程》整理。

@#@@#@

（二）土方开挖@#@１、工程概况：

@#@@#@基底标高-1.45m，地下水位较低，不需降水。

@#@室外标高-0.3m，现场交通良好。

@#@@#@２、施工准备：

@#@@#@测量放线及测量桩点的保护@#@

（1）在基坑开挖之前，场内所有的红线桩及建筑物的定位桩，全部经市规划部门测量核准。

@#@明确在桩基施工阶段红线及定位桩是否产生位移，若有移位应会合规划部门、设计单位、建设单位研究处理方案。

@#@@#@

（2）对场边道路及场内的临时设施做好定位标记，以备观测。

@#@@#@（3）在基坑开挖前，要根据施工图纸、基坑开挖放坡坡度及核准的轴线桩测放基坑开挖上下口的白灰线。

@#@@#@@#@（4）因此，在基坑开挖前，基坑开挖范围内的所有轴线桩和水准点都要引出施工活动区域以外，用大方木桩深打后钉上铁钉并加以保护。

@#@@#@@#@（5）所有的测量木桩、红线点一经核实后，项目部就应落实专人对其进行定期检查复核，以确保红线的准确性。

@#@@#@（6）审查设计图纸，核对平面尺寸和坑底标高，摸清地下构筑物及地下管线分布情况，与甲方确认。

@#@@#@（7）施工方案及施工队伍准备就绪，并将土方施工方案下发给专业施工队伍。

@#@@#@（8）在现场外就近找临时堆放土方的场地。

@#@@#@2、夜间施工照明的准备@#@基坑开挖期间，夜间照明用电：

@#@@#@@#@a所有用电均可以从现场配备的配电箱内接引通过手提小电箱架空至土方开挖区域。

@#@@#@b整个施工现场的夜间照明通过用钢管架子架高安置的2个5000W大太阳灯照明。

@#@@#@C施工范围内的夜间照明采用活动灯架，每个灯架安装1000W小碘钨灯，每两个基坑配置一个灯架。

@#@@#@d现场上，放坡位置均视情况放置一定数量的照明灯及散光灯和警戒灯@#@３、基坑开挖平面图的绘制，原则是：

@#@下口外边线距轴线0.9m，上下口外边线相距0.5m。

@#@@#@４、开挖方案及机械选择：

@#@@#@

（1）由于新建工程座落在原有建筑旧址上，在折除原有建筑物后，必须清除上表腐质土及基础渣土，受其基础及新建工程开间的影响，本工程土方拟采用大开挖。

@#@@#@

（2）采用大型机械及人工配合，开挖选用反铲挖掘机PC400-5六台及自卸汽车。

@#@@#@（3）挖土方白天进行，土方存放在场外的临时场地，晚上再将土运走，以免影响学生的休息。

@#@。

@#@@#@５、基坑开挖程序：

@#@@#@定位放线→人工挖土→基坑土质验收→浇砼垫层→扎承台钢筋→支模→验收钢筋→浇筑砼→人工养护→基础砌体→验收→土方分层回填。

@#@@#@６、土方开挖：

@#@@#@基坑实际开挖深度1.45m，按1:

@#@0.33放坡，并在承台每边留300mm宽工作面，采用机械开挖人工清理，承台间距离<@#@1m时，即将二个承台同时挖通。

@#@局部松软外，准备木板支撑，经计算挖方及所需回填方后，净余土及时运出场外，用作回填土坡脚至槽边距离不少于1m。

@#@@#@土方开挖过程中，将标高测量控制作为重点，防止超挖和欠挖。

@#@开挖中及时请业主、监理、设计院进行验槽，及时插入混凝土垫层施工，加快基础的施工进度。

@#@@#@（２）开挖过程中，配备专职测量员，机械大开挖接近-2.4m时，由测量员随时抄平，以控制开挖标高；@#@在人工挖条形槽基是应由测量员测设距离基底50cm的标高，每隔3m在基槽两侧钉水平标高木桩，拉上小白线，挖至接近基底标高时，用盒尺随时准校核槽底标高，并由两端轴线（中心线）引桩拉通线检查距槽边尺寸，确定槽宽标准（槽宽为条基垫层宽度），根据此来修整槽帮，最后清除槽底土方。

@#@@#@（３）排水措施：

@#@@#@基坑开挖前，应在地面的基坑四周上口外侧1m以外设置水泥围堰与下水接通，防止雨雪水从地面流入基坑内。

@#@@#@２）基坑开挖时，应沿基坑内四周设置排水沟，在基坑内设六个集水坑，及时将雨雪水等抽出基坑。

@#@@#@７、预留土留至验槽钎探前清理，验槽合格后立即打垫层。

@#@@#@８、基土开挖后，要及时覆盖保温被。

@#@@#@９、注意事项：

@#@@#@（１）在清土完成后立即浇筑混凝土垫层，不得使基底暴露时间过长。

@#@@#@在开挖至基底标高时，加强标高控制，以防止出现超挖现象。

@#@@#@（２）挖土过程中应有测量工及时将标高引测至槽帮上，并随时校核基底标高，避免超挖。

@#@@#@（3）基坑挖完后，严禁在基坑边大量堆载或载重车辆穿行，并设专人看护边坡，发现问题及时上报和处理。

@#@@#@（4）坑内施工中，应派专人负责远望，一旦出现危险预兆应及时通知撤离。

@#@@#@（5）基槽上口1000mm处设1.2m高钢管护栏，并用红白漆做出突出标记，外挂密目安全网，并悬挂红色警示灯，钢管立杆下口砌120mm宽，200mm高的挡水墙，内外抹水泥砂浆@#@（三）钢筋工程@#@１、原材料及器具：

@#@@#@　　2.1.2成型钢筋：

@#@必须符合配料单的规格、尺寸、形状、数量，并应有加工出厂合格证。

@#@@#@　　2.1.3铁丝：

@#@可采用20～22号铁丝（火烧丝）或镀锌铁丝（铅丝）。

@#@铁丝切断长度要满足使用要求。

@#@@#@　　2.1.4垫块：

@#@用水泥砂浆制成，50mm见方，厚度同保护层，破块内预埋20～22号火烧丝。

@#@或用塑料卡、拉筋、支撑筋。

@#@@#@　　2.1.5主要机具：

@#@钢筋钩子、撬棍、扳子、绑扎架、钢丝刷子、手推车、粉笔、尺子等。

@#@@#@（１）钢筋的采购和进场检验应严格按《采购程序》、《顾客提供产品的控制程序》、《产品标识和可追溯性程序》、《进货检验和试验程序》等有关程序的要求执行。

@#@@#@（２）钢筋进场应备有出厂质量证明，物资人员应对其外观、材质证明进行检查、核对无误后方可入库。

@#@@#@（３）使用前按施工规范要求进行抽样试验及见证取样，合格后方可使用。

@#@@#@（４）钢筋的堆放：

@#@钢筋在现场的堆放应符合现场平面图的要求，并保证通风良好。

@#@钢筋下侧应用木方架起，高出地面。

@#@雨雪来临前应用苫布盖严側@#@２、钢筋保护层：

@#@@#@基础下筋：

@#@35mm；@#@梁柱纵筋：

@#@25mm；@#@板：

@#@15mm@#@３、钢筋加工配料：

@#@@#@（１）钢筋在钢筋棚加工配料，运至施工现场后绑扎成型。

@#@@#@（２）钢筋加工前，应将钢筋表面油渍、铁锈、漆污、冰块、积雪等杂物清除干净。

@#@@#@（３）Ⅰ级钢筋末端需做180°@#@弯钩。

@#@@#@（４）箍筋弯钩角度为135°@#@，弯钩平直长度不小于箍筋直径的10倍。

@#@@#@（５）根据钢筋使用部位、接头型式、接头比例合理配料。

@#@@#@４、钢筋连接：

@#@@#@钢筋连接分竖向和水平向钢筋接头。

@#@钢筋直径大于等于ф20的水平筋连接采用闪光对焊；@#@剪力墙暗柱纵筋及其它部位中大于等于ф18的竖向筋连接均采用电渣压力焊接头；@#@其他部位的钢筋连接均采用绑扎搭接连接；@#@焊条E43型用于Ⅰ级钢筋及钢材，E50用于Ⅱ级钢。

@#@@#@５、钢筋定位措施：

@#@@#@墙体钢筋定位：

@#@@#@A．双排钢筋定位@#@1）竖直钢筋：

@#@竖直钢筋位置和保护层用水平钢筋梯子和夹在模板中的木条进行内挤外顶控制。

@#@钢筋梯子上小横筋间距与竖直钢筋间距相同，木条宽度为墙体水平筋直径加上水平筋保护层厚度，木条在合模前用绑丝与钢筋绑紧。

@#@@#@2）水平钢筋：

@#@水平钢筋间距及保护层厚度采用竖向钢筋梯子进行控制。

@#@梯子间距为800～1000mm，竖向钢筋梯子小横筋间距与水平筋间距相同，每个梯子在墙体高度范围内有三根小横筋比墙体宽小2mm，端头刷防锈漆，竖向钢筋梯子用比墙体竖向钢筋高一级的钢筋制作，以代替竖向钢筋。

@#@@#@B．单排钢筋定位@#@单排钢筋定位采用专用定位卡套，间距600mm，成梅花形布置。

@#@@#@（@#@框架柱合模以后，对上部伸出的钢筋进行修整，柱立筋用内侧定位箍和外侧定位箍内外夹紧。

@#@并在上部绑一道临时定位箍筋，浇灌框架柱混凝土时安排专人看管钢筋，发现钢筋位移和变形及时调整。

@#@@#@６、墙体钢筋绑扎：

@#@@#@（１）工艺流程：

@#@暗柱筋电渣焊→修整预留搭接筋→绑扎、搭接2－4根竖筋和梯子筋→画横筋分档标志→绑二根横筋→画竖筋分档标志→绑横、竖筋及拉结筋。

@#@@#@（２）各层墙钢筋绑扎前应在楼板上按施工图放出所有墙、暗柱的边线和控制线。

@#@@#@（3）根据所弹墙、暗柱的边线校正连接筋。

@#@在墙两边立钢梯，在下部１m处绑扎２根定位横筋，并在横筋上画好分档标志，然后焊其余竖筋、绑扎墙筋。

@#@绑扎时双排钢筋墙体水平筋应在外侧，竖向筋在内侧，并按要求设置拉结固定筋，呈梅花形布设，施工时一次成型，采用塑料垫块和附加钢筋梯形支撑的方法保证钢筋位置准确和保护层厚度；@#@单排钢筋墙体先固定竖向筋，再绑水平筋，最后绑定位卡套。

@#@@#@（4）墙体节点及门窗洞口处，暗梁、连梁等搭接位置及锚固长度按设计及规范要求。

@#@@#@（5）修整合模以后，对伸出的墙体钢筋进行修整，并绑一道临时定位筋，墙体浇灌混凝土时安排专人看管钢筋，发现钢筋位移和变形及时调整。

@#@@#@７、楼板钢筋绑扎：

@#@@#@（１）工艺流程：

@#@核验模板标高→弹钢筋位置线→绑扎底层钢筋→安放垫块→敷设专业管线→安放马蹄铁→标识上层钢筋网间距→绑扎上层钢筋→申报隐检→隐检验收签证→转入下道工序。

@#@@#@（２）双层钢筋网片之间设钢筋马镫，以确保上部钢筋的位置.@#@（３）板筋绑扎好后，严禁踩在上面行走。

@#@为防止浇筑混凝土时工人踩坏钢筋，铺脚手板作行走平台，供人行走，浇灌混凝土中派钢筋工专门负责钢筋修理。

@#@@#@（４）楼板上的孔洞应预留，当洞口尺寸不大于300mm时不另加钢筋，板内钢筋不得截断，由洞边绕过；@#@当洞口尺寸大于300mm时应按设计要求设置洞边附加筋或小梁；@#@在负弯筋处加设矮马凳。

@#@在钢筋绑扎成型后应及时铺脚手板防止踩踏钢筋@#@8.梁钢筋绑扎@#@1、模内绑扎：

@#@@#@画主次梁箍筋间距→放主梁次梁箍筋→穿主梁底层纵筋及弯起筋→@#@穿次梁底层纵筋并与箍筋固定→穿主梁上层纵向架立筋→按箍筋间@#@距绑扎→穿次梁上层纵向钢筋→按箍筋间距绑扎@#@2、模外绑扎（先在粱模板上口绑扎成型后再入模内）：

@#@@#@画箍筋间距→在主次梁模板上口铺横杆数根→在横杆上面放箍筋→穿主梁@#@下层纵筋一穿次梁下层钢筋→穿主梁上层钢筋→按箍筋间距绑扎→穿次梁@#@上层纵筋→按箍筋间距绑扎→抽出横杆落骨架于模板@#@2）在梁侧模板上画出箍筋间距，摆放箍筋。

@#@@#@3）先穿主梁的下部纵向受力钢筋及弯起钢筋，将箍筋按已画好的间距@#@4）逐个分开；@#@穿次梁的下部纵向受力钢筋及弯起钢筋，并套好箍筋；@#@@#@5）放主次梁的架立筋；@#@隔一定间距将架立筋与箍筋绑扎牢固；@#@调整箍@#@6）筋间距使间距符合设计要求，绑架立筋，再绑主筋，主次同时配合@#@7）进行。

@#@次梁上部纵向钢筋应放在主梁上部纵向钢筋之上，为了保证@#@8）次梁钢筋的保护层厚度和板筋位置，可将主梁上部钢鞘降低一个次@#@9）粱上部主筋直径的距离加以解决。

@#@@#@10）框架梁上部纵向钢筋应贯穿中间节点，梁下部纵向钢筋伸入中间节@#@11）点锚固长度及伸过中心线的长度要符合设计要求。

@#@框架梁纵向钢筋@#@12）在端节点内的锚固长度也要符合设计要求。

@#@一般大于45d。

@#@绑梁上@#@13）部纵向筋的箍筋，宜用套扣法绑扎，如图2-19";i:

10;s:

21094:

"江西省信丰六中学年高二下学期中考试历史Word版含答案@#@信丰六中2014-2015学年度高二第二学期期中考试@#@历史试卷2015年4月@#@本试卷分选择题和非选择题两部分。

@#@考试时间100分钟，满分100分。

@#@@#@一、选择题：

@#@本大题共25小题，每题2分，共50分。

@#@在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的，请把答案涂在答题卡上。

@#@@#@1.在欧洲历史上，女性继承王位者屡见不鲜，至今英国、丹麦等国还是女王。

@#@而在中国自秦汉以后，政治和经济权力的继承，普遍遵循父系单系世系原则，完全排斥女性成员，以确保权力和财富不流入异性他族。

@#@导致这一差异的主要原因（）@#@A．欧洲女权至上的传统　　　B．中国宗法制的传统@#@C．专制权力的强弱不同　　　D．经济发展水平的差异@#@2.公元前221年，秦王嬴政完成统一大业，建立了中国历史上第一个统一的专制主义中央集权的秦王朝。

@#@这一年采用公元纪年法应为@#@A．公元前2世纪初B．公元前2世纪末@#@C．公元前3世纪初D．公元前3世纪末@#@3.孙中山在《与刘成禹对话》中写道：

@#@“自世卿门阀举荐制度推翻，唐宋厉行考试，明清峻法执行，无论试诗赋、策论、八股文，人才辈出；@#@虽所试科目不合时用，制度则昭若日月。

@#@”对此理解正确的是@#@A．科举制之前实行的是察举制 @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@B．唐宋至明清时期的科举考试“不合时用”@#@C．科举制度在唐朝时正式建立 @#@@#@D．科举制是我国古代选官制度的一大进步@#@4.清史专家赵志强指出，“纵观金清兴替三百年，成败攸关所系者，莫过于中枢决策。

@#@其中产生于应对边境重大事变，发展于首脑治国理政专业、高效之需，终成常设机构。

@#@”空白处应该是@#@A．军机处 @#@ @#@ @#@ @#@B．外务部 @#@ @#@ @#@ @#@C．中书省 @#@ @#@ @#@ @#@D．内阁@#@5.英国人赫德曾对一次战争发了一番议论：

@#@“中国没有得罪任何人，她只是一位老者，经过了若干岁月，渐渐变形消失了活力，现在，当她正慢慢苏醒过来时，却被这短小精悍的日本扑到身上。

@#@”这次战争是@#@A．鸦片战争 @#@ @#@ @#@ @#@B．第二次鸦片战争 @#@ @#@@#@C．甲午战争 @#@ @#@ @#@D．八国联军侵华战争@#@6.就中国近代史上某一历史事件，胡适和蒋梦麟联名发表过《我们对于学生的希望》一文，其中写道：

@#@“荒唐的中年、老年人闹下了乱子，却要未成年的学子抛弃学业，荒废光阴，来干涉纠正，这是天下最不经济的事……”，针对以上材料，以下理解不正确的是（）@#@A.“中年、老年人闹下了乱子”指的是中国的外交失败@#@B.这场运动的兴起和发展与民族资本主义的发展紧密相关@#@C.爱国青年学生一直是这场运动的中坚力量@#@D.这场运动是中国新民主主义革命的开端@#@7.歌谣又称民歌、民谣，大多与历史事件有着密切的关系，是历史研究的重要史料来源。

@#@“亲兄妹，闹得欢，一个心，杀洋官。

@#@大闹红灯照，不怕枪和炮，单刀刚拿起，洋头随刀掉。

@#@……十八好汉站街头，红灯照，烧洋楼，算小事，不赶走鬼子不罢休！

@#@”这一首歌谣反映的历史事件是@#@A．义和团运动B．太平天国运动 @#@ @#@C．辛亥革命 @#@D．抗日战争@#@8．历史图片往往蕴含着诸多的政治、经济、文化信息。

@#@右图中的“钦”、“旨”说明了太平天国@#@A.主张发展资本主义 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.政权封建化的趋势 @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.是地主阶级的政权 @#@ @#@ @#@@#@D.效仿西方民主政治@#@9.有人说，中华民国是“美国式的共和国”，但也具有英国政体的特点。

@#@其“英国政体特点”主要表现为@#@A．责任内阁制B．三权分立C．总统制D．民主共和@#@10.1938年10月10日，周恩来发表《辛亥、北伐与抗战》一文，指出“辛亥革命前，孙先生联合了当时革命团体，如兴中会，华兴会，光复会等组成了同盟会，并联络会党，联合当时咨议局立宪派中革命分子，于是有辛亥革命的成功。

@#@这是中国统一战线之最初形式”。

@#@周恩来说此话的主要目的是@#@A．肯定辛亥革命和北伐战争的作用B．主张尽早建立抗日民族统一战线@#@C．强调保持政治力量联合的重要性D．要求蒋介石成立民主联合政府@#@11.观察右图（漫画）。

@#@该图最能够说明@#@A.蒋介石假和谈的反动本质 @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.重庆谈判取得了丰硕成果 @#@ @#@ @#@@#@C.和谈使和平民主得以实现 @#@ @#@ @#@@#@D.国共的内战完全可以避免@#@12.《中国人民政治协商会议共同纲领》具有临时宪法的性质。

@#@这里的“临时”是指@#@A．政协会议代行了全国人大的职权B．《共同纲领》是建国初期的施政纲领@#@C．政协会议体现社会主义民主政治D．《共同纲领》内容还有待进一步完善@#@13.某一时期，毛泽东在整党建党中提出“吐故纳新”，清除废料，吸收新鲜血液的观点，要求“有步骤地吸收觉悟工人入党，扩大党的组织的工人成份”。

@#@但事实上，许多经过多年考验的党的领导骨干和中坚力量被作为“废料”清除出党，而作为“新鲜血液”被纳入党组织的人，却有不少是靠造反起家的“打、砸、抢”分子、帮派分子。

@#@这种现象出现在@#@A．解放战争时期B．建国初期C．文化大革命时期D．改革开放时期@#@14.1961年6月，毛泽东主席在与某国家元首会谈时说：

@#@“如果台湾归还祖国，中国就可以进联合国。

@#@如果台湾不作为一个国家，没有中央政府，它归还祖国，那么台湾的社会制度也可以留待以后谈。

@#@我们容许台湾保持原来的社会制度，等台湾人民自己来解决这个问题。

@#@”对此分析正确的是@#@A．“一国两制”的伟大构想是由毛泽东提出的@#@B．毛泽东的谈话蕴含“一国两制”的基本内容@#@C．实行“一国两制”的根本目的是加入联合国@#@D．“一国两制”的伟大构想得到许多国家认可@#@15.印尼总统苏加诺称赞某次国际会议是“人类有史以来第一次有色人种的洲际会议”；@#@但据美国的解密文件记载，艾森豪威尔政府担心，那次会议将“提高共产主义而削弱西方在该地区的威望”。

@#@这次国际会议是@#@A．联合国千年首脑会议B．日内瓦会议@#@C．亚太经合组织领导人非正式会议D．万隆会议@#@16.伯利克里《在阵亡将士葬礼上的演说》中说：

@#@“我们的制度之所以被称为民主政治，①是因为政权在全体公民手中，②而不是在少数人手中。

@#@”根据所学知识判断@#@A．①②都正确B．①②都错误C．①正确②错误D．①错误②正确@#@17.中国人民大学法学教授朱虎在《罗马法的当代价值及其研究方法》一文中说：

@#@“在罗马人看来（至少在古典时代），法不过是一种解决当事人之间的争议的方案，而解决同一问题可以存在不同的法的方案。

@#@在这些不同方案之间并没有一个对错之分，只是考虑问题的角度、对当事人利益的影响不同而已。

@#@”由此可见，罗马法的显著特点是@#@A．目的是解决奴隶主和奴隶之间的争议B．考虑了罗马境内所有罗马居民的利益@#@C．具有高度的开放性和多元性D．司法过程的主观性和随意性@#@18.2010年5月英国女王伊丽莎白二世授权卡梅伦组阁；@#@2012年7月伊丽莎白二世宣布伦敦奥运会开幕；@#@2014年6月李克强总理在访问英国期间，会见伊丽莎白二世。

@#@这些事件充分说明了君主立宪政体下英国女王@#@A．是行政首脑B．是国家元首C．掌握立法权D．掌握行政权@#@19.面对独立后的窘境，美国《1787年宪法》中最具有针对性的措施是@#@A.实行地方分权 @#@ @#@B.实行三权分立 @#@C.实行民主选举 @#@ @#@ @#@D.实行联邦体制@#@20.马克思说：

@#@“德意志帝国是一个以议会形式粉饰门面、混杂着封建主义残余、已经受到资产阶级影响、按官僚制度组织起来、并以警察来保卫的、军事专制制度的国家。

@#@”下列关于德国议会的说法正确的是@#@A．由联邦议会和帝国议会组成B．有独立的立法权@#@C．上下两院议员均由普选产生D．两院的作用一样@#@21.《共产党宣言》指出：

@#@“这些体系的发明家看到了阶级的对立，……但是，他们看不到无产阶级方面的任何历史主动性，看不到无产阶级所特有的任何政治运动……因此，他们拒绝一切政治行动，特别是一切革命行动；@#@他们想通过和平的途径达到自己的目的，并且企图通过一些小型的、当然不会成功的试验，通过示范的力量来为新的社会福音开辟道路。

@#@”这里的“他们”是指@#@A.马克思和恩格斯 @#@ @#@ @#@ @#@B.广大的工人群众 @#@ @#@@#@C.资产阶级政治家 @#@ @#@ @#@D.空想社会主义者@#@22.中国社科院研究员郑异凡在《被低估的二月革命》中指出，二月革命是资产阶级民主革命。

@#@其主要理由是这次革命@#@A．推翻了沙皇封建专制统治B．形成了两个政权并存局面@#@C．工人阶级起到了领导作用D．使俄国退出帝国主义战争@#@23.“冷战双方处在特殊环境中，它们用特殊的语言，特殊武器，特殊的意识形态反对它们各自设定的敌人。

@#@”冷战局面的形成是诸多因素共同作用的结果，其根本原因是@#@A．意识形态的差异B．国际社会主要矛盾的变化@#@C．国家利益的冲突D．综合国力对比的势均力敌@#@24.阅读下图。

@#@美、日、西欧在世界工业生产中所占比重的变化最能够说明@#@ @#@@#@1950年1970年@#@A．美国已完全丧失其经济优势B．中日两国建交推动日本经济迅速发展@#@C．西欧经济增长率居世界首位D．资本主义世界形成了三足鼎立的局面@#@25.苏联解体后，世界两极格局瓦解，国际局势纷繁变幻。

@#@下列说法正确是@#@A．霸权主义的威胁已经消除@#@B．世界格局正朝着多极化方向发展@#@C．世界开始出现多极化趋势@#@D．“一超多强”国家的综合国力均衡@#@二、非选择题：

@#@本大题共4小题，26题11分，27题13分，28题14分，29题12分，共50分。

@#@@#@26.（11分）阅读下列材料，回答问题。

@#@@#@材料一@#@ @#@@#@材料二“驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权。

@#@”@#@材料三1931年毛泽东制定的土地革命路线：

@#@依靠贫农、雇农，联合中农，限制富农，保护中小工商业者，消灭地主阶级，变封建半封建土地所有制为农民的土地所有制。

@#@@#@

（1）材料一是哪一政权的革命纲领？

@#@它为什么没有实施？

@#@（3分）@#@ @#@@#@

（2）材料二是哪一政党的革命纲领？

@#@“平均地权”没有实行从本质上反映了什么问题？

@#@（2分）@#@ @#@@#@（3）开展土地革命是中共哪次会议的决定？

@#@据材料三并结合所学知识，说明开展土地革命的原因。

@#@（3分）@#@ @#@@#@（4）根据以上材料，你有何认识？

@#@（3分）@#@ @#@@#@27.（13分）在历史进程中，法制与社会有着密不可分的关系。

@#@阅读下列材料，回答问题。

@#@@#@材料一 @#@第3表：

@#@债务人不还债的，债权人得拘捕之，押其到长官前，申请执行。

@#@此时如债务人仍不清偿，又无人为其担保，则债权人得将其押至家中拘留，系以皮带或脚镣拴住，但（镣铐）重量最多为十五磅，愿减轻者听便。

@#@@#@第8表：

@#@折断自由人的骨头的，处300阿斯的罚金；@#@如被害人为奴隶，处150阿斯的罚金。

@#@@#@第11表：

@#@禁止贵族与平民通婚。

@#@@#@——《十二铜表法》@#@材料二 @#@据《唐律疏议》卷一“十恶”条：

@#@一曰谋反（谓谋危社稷）；@#@二曰谋大逆（谓谋毁宗庙、山陵及宫阙）；@#@二曰谋叛（谓谋背国从伪）……“诸谋反及大逆者皆斩”。

@#@@#@──张晋藩《中国法律的传统与近代转型》@#@材料三“各州选举人应具有该州众议员之选举人所需之资格。

@#@……众议院议员人数及直接税额按合众国所辖各州人口之多寡，分配于各州，此项人口数目包括所有公民及五分之三非公民，并包括须服役数年之人，但未被课税之印第安人不算。

@#@”@#@材料四　全会提出，全面推进依法治国，总目标是建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。

@#@……实现这个总目标，必须坚持中国共产党的领导，坚持人民主体地位，坚持法律面前人人平等，坚持依法治国和以德治国相结合，坚持从中国实际出发。

@#@@#@——《十八届四中全会公报》@#@

（1）根据材料一，概括《十二铜表法》的特点。

@#@（3分）@#@ @#@@#@

（2）概括材料二的主要内容，并指出中国封建时代法律的本质特征。

@#@（2分）@#@ @#@@#@（3）材料三选自哪部宪法？

@#@据材料概括指出其局限性。

@#@这部宪法确立的政体在我国历史上留下过怎样的痕迹？

@#@（3分）@#@（4）与前三则材料比较，材料四内容有何特点？

@#@（3分）@#@ @#@@#@（5）综合上述材料，简述从古今中外的法制变化中得到的启示。

@#@（2分）@#@ @#@@#@28.（14分）@#@【历史上重大改革回眸】@#@材料一什么力量迫使他们搞改革呢?

@#@这就是把俄国拖上资本主义道路的经济发展的力量。

@#@地主农奴主不能阻挠俄国同欧洲商品交易的增长，不能保持住旧的崩溃的经济形态。

@#@如克里木（克里米亚）战争显示出农奴制俄国的腐败和无能。

@#@解放以前，农民的“叛乱”每十年都要高涨一次。

@#@这使头号大地主亚历山大二世不得不承认，从上面解放比等待从下面推翻要好些。

@#@@#@——列宁《“农民改革”和无产阶级农民革命》@#@材料二在俄国近代史上，亚历山大二世被称为“解放者——亚历山大二世”“提倡自由主义的沙皇”。

@#@当时美国一位学者把亚历山大二世称为“1000年来最伟大的善人，重建和平的战士，秉承上帝意志制定秩序和按照人民意志维持秩序的君主，把4000万农奴变成了4000万真正的基督徒。

@#@”@#@——曹维安《俄国历史新论》@#@

（1）从材料一中归纳指出俄国实行农奴制改革的原因。

@#@（6分）@#@ @#@@#@

（2）列宁与美国学者对待亚历山大二世改革态度有何不同？

@#@并分析其不同的原因（8分）@#@ @#@@#@29．（12分）@#@【近代社会的民主思想与实践】@#@材料一法国《1791年宪法》将《人权宣言》置于篇首，在正文中规定：

@#@“主权属于国民”；@#@“立法权委托给由人民自由选出的暂时性的代表们所组成的国民议会”；@#@“行政权委托给国王”；@#@“司法权委托给由人民按时选出的审判官行使之”。

@#@@#@材料二《中华民国临时约法》规定：

@#@“中华民国之主权，属于国民全体”；@#@“中华民国国民一律平等，无种族、阶级、宗教之区别”；@#@国民依法享有人身、财产、言论、出版、集会、信仰等自由；@#@参议院由各地选派的参议员组成，行使立法权；@#@由临时大总统、副总统和国务委员行使行政权；@#@法院由临时大总统及司法总长任命的法官组成，行使司法权。

@#@@#@

（1）根据上述材料，比较法国《1791年宪法》和《中华民国临时约法》的异同。

@#@（6分）@#@ @#@@#@

（2）结合所学知识，概括法国《1791年宪法》和《中华民国临时约法》颁布后，两国民主力量与专制势力的斗争历程。

@#@从中你能得到什么历史启示？

@#@（6分）@#@ @#@@#@历史答案@#@选择题：

@#@@#@1-5BDDAC6-10BABAC11-15AACBD16-20CCBDA21-25DACDB@#@材料题@#@26．@#@

（1）政权：

@#@太平天国。

@#@原因：

@#@违背了社会历史发展的客观规律；@#@没有一个安定的社会环境（答“一直处于军事战争状态中”或“一直在清军的包围中”也可得分）。

@#@（每个要点1分，共3分）@#@

（2）政党：

@#@同盟会问题：

@#@反封建的不彻底性（答“未完成反封建的革命任务”也可得分）（每个要点1分，共2分）@#@（3）会议：

@#@八七会议（1分）@#@原因：

@#@①中国共产党代表人民群众的利益（或答“苏维埃政权是工农民主政权”）；@#@@#@②地主阶级和封建土地所有制是国民党反动统治的阶级基础和经济基础；@#@@#@③阶级矛盾是社会主要矛盾；@#@④农村革命根据地存在和发展的需要；@#@@#@⑤吸取历史教训。

@#@（任答两点即可，每个要点1分，共2分）@#@（4）认识：

@#@①农民问题（土地问题）是近代民主革命的一个核心问题；@#@@#@②这一问题引起了各革命阶级的关注〔农民阶级、资产阶级和无产阶级（中国共产党）都试图解决这一问题〕；@#@@#@③只有中国共产党才能真正地解决农民的土地问题，得到广大农民的广泛支持。

@#@@#@农民阶级是近代民主革命的重要力量；@#@@#@④只有真正解决农民的土地问题，得到广大农民的广泛支持，才能够取得民主革命的胜利。

@#@（任答两点即可，言之成理即可得分，每个要点2分，共3分）@#@27．

（1）特点：

@#@保护私有财产；@#@保护奴隶制度；@#@具有不平等性。

@#@（每个要点1分，共3分）@#@

（2）内容：

@#@对危害统治的行为给予严惩。

@#@特征：

@#@维护君主专制统治。

@#@（每个要点1分，共2分）@#@（3）美国1787年宪法。

@#@局限性：

@#@打上了种族歧视的烙印（答“背离了资产阶级所宣扬的自由、平等、民主的思想主张”也可得分）。

@#@痕迹：

@#@辛亥革命后，中国模仿美国建立了三权分立的民主共和政体（答“资产阶级革命派的纲领”也可得分）（每个要点1分，共3分）@#@（4）特点：

@#@体现了法治的社会主义性质；@#@强调了人民的主体地位；@#@强调了法律面前人人平等；@#@明确了依法治国和以德治国相结合的治国方略。

@#@（任答3点即可，每个要点1分，共3分）@#@（5）启示：

@#@①法制具有阶级性；@#@②法制的演变是政治文明发展的一个缩影；@#@@#@③法制是国家机器的一部分，历史上各阶级都重视法制建设；@#@④只有社会主义法制才能真正代表人民的利益，实现法律面前人人平等。

@#@（任答2点即可，每个要点1分，共2分，言之成理即可得分）@#@28.

（1）资本主义的发展：

@#@克里米亚战争的失败；@#@农奴的反抗；@#@亚历山大二世态度的转变。

@#@（6分）@#@

（2）答：

@#@不同：

@#@列宁认为亚历山大二世是形势所逼而被迫改革；@#@美国学者高度赞扬亚历山大二世的改革。

@#@原因：

@#@列宁结合当时俄国的国内、国际形势，用马克思主义历史观，客观理性分析而得出的结论；@#@美国学者可能崇尚人人自由、平等，希望俄国同美国一样废除奴隶制。

@#@（8分）@#@29．

（1）同：

@#@体现“主权在民”、“自由平等”、“三权分立”、“法律至上”等资产阶级民主原则。

@#@（2分）@#@异：

@#@法国《1791年宪法》规定实行君主立宪制，《中华民国临时约法》规定实行民主共和制。

@#@（4分）@#@

（2）法国经历了第一共和国、第一帝国、复辟王朝、七月王朝、第二共和国、第二帝国、第三共和国的曲折斗争历程。

@#@中国经历了袁世凯专权与二次革命、“洪宪帝制”与护国运动、张勋复辟与护法运动的斗争历程。

@#@（4分）@#@历史启示：

@#@民主力量与专制势力斗争具有深刻性、艰巨性、曲折性。

@#@（2分）@#@";i:

11;s:

27972:

"地图制图学@#@专题内容。

@#@图上突出表示的自然或社会经济现象及其有关特征。

@#@②地理基础。

@#@用以标明专题要素空间位置与地理背景的普通地图内容，主要有经纬网、水系、境界、居民地等。

@#@@#@专题地图是在地理底图上，突出地表示自然要素或社会经济现象。

@#@专题地图具有下列3个特点：

@#@①专题地图的组成分专题内容和地理底图两大部分。

@#@②专题地图的内容广泛，主题多样，在自然界与人类社会中，凡能用地图形式表达的事物均可以作为专题地图的内容。

@#@③专题地图采用专门的表示和符号系统。

@#@@#@专题地图的应用@#@随着社会的发展和科学技术的进步，地图作为一种具有信息传输和信息模拟功能的载体，已被普遍认同。

@#@特别是在高新技术广为应用的今天，专题地图在国民经济、城市管理和社会生活等方面的应用越来越广泛。

@#@在具体工作中,专题地图较其它表现形式更有直观、表现力强、易于理解的优势，它发挥着展示、指导、辅助规划、说明、记载的作用，集宣传性与实用性于一体，是一种非常好的形式和载体。

@#@@#@专题地图是集科技性、艺术性、实用性于一体的作品。

@#@专题地图使用的程度在一定程度上反映了一个社会的文明程度。

@#@随着社会的发展，专题地图与现实生活的联系越来越紧密。

@#@资源、人口、环境、灾害、城市发展等热门问题成为专题地图的重要表现内容。

@#@专题地图作为空间信息的图形表达式和分析研究与认知的手段，越来越受到经济建设、科学研究、文化教育、国防军事等各部门的高度重视与广泛应用，已在许多部门和学科的分析评价、预测预报、规划设计、决策管理中发挥着重要作用。

@#@专题地图正象着更深、更广阔的领域快速发展着。

@#@我们应当充分利用我们拥有各种地理信息资源和强大的计算机技术力量的优势，制作出更多，更具创新、内容更加广泛的、更具特色和更高水平的专题地图。

@#@@#@3．1专题地图制作方法@#@基于ArcGIS的专题地图制作方法可概括为前期准备、数据采集与输入、数据的编辑处理、地图整饰、地图输出5个阶段。

@#@基本流程如图1所示@#@

（1）地图扫描@#@利用扫描仪获得数字化地图的底图时，根据制图目的、成图尺寸、要求的精度以及清晰度等来设定图像处理的分辨率和范围。

@#@同时将栅格图像扫描为灰度图像，以便利用ArcScan矢量化l3J。

@#@@#@

（2）栅格配准@#@栅格配准是通过控制点的选取，对扫描后的栅格数据进行坐标匹配和几何校正。

@#@经过配准后的栅格数@#@据具有地理意义，在此基础上得到的矢量数据才具有一定地理空间坐标，才能解决实际空间问题。

@#@配准方法为：

@#@@#@①打开ArcMap，新建文档。

@#@@#@②增加Georeferncing工具条，确定其工具条中的工具被激活。

@#@并且将该工具条菜单下AutoAdjust处于不选择状态，然后单击AddControlPoint按钮。

@#@@#@③使用该工具在扫描图上精确到找一个控制点单击，然后鼠标右击输入该点实际的坐标位置。

@#@用相同的方法，在影像上增加多个控制点，输入它们的实际坐标。

@#@@#@④增加所有控制点后，在Georeferencing菜单下，点击UpdateDisplay。

@#@更新后，就变成真实的坐标，在Georeferencing菜单下，点击Rectify，将校准后的影像另存即可。

@#@@#@（3）选择坐标投影系统@#@一一般情况下，要给配准好的栅格数据选择坐标投影系统j，具体方法如下：

@#@@#@①新建文档，把校准后的Rectify存盘文件导入@#@ArcMap。

@#@@#@②执行View-->@#@DataFrameProperties命令。

@#@@#@③选择CoordinateSystem页夹，在Selectacoordi—nateSytem框中选Projected--+ProjectedCoordinateSys—tem--~GaussKruger--~BeiJing1954投影坐标系统，点击@#@“确定”按钮。

@#@@#@（4）矢量化可以采用AutoCAD或者ArcScan矢量化，ArcScan是ArcMap工具组件之一，是一套强大的易于使用的栅格矢量化工具。

@#@本文主要描述利用ArcScan的矢量方法。

@#@其方法是：

@#@@#@①添加Rectify校准后的图层，在Display窗口的图层上鼠标右击，选取properties，再选symbolgy标签，在show中选classified，令其值等于2。

@#@@#@②在ArcCatalog中新建点、线、多边形、多点4种shp文件，将图像和shp文件一起导入ArcMap，对shp文件进行编辑，此时可以激活ArcScan，进行矢量化。

@#@@#@（5）拓扑处理@#@空间数据在采集和编辑过程中，常会有出现假节点、冗余节点、悬线、重复线等情况，通过拓扑检查，可以很方便检查图层之间的逻辑关系，发现数字化过程中的错误。

@#@其方法是：

@#@@#@①在ArcCatlalog中任意选择一个本地目录，新建“personalGe0Database”，然后设置集的坐标系统。

@#@@#@②选择创建的数据集，导入要素类以及要进行拓扑分析的数据，进行拓扑分析@#@③在ArcMap中打开由拓扑规则产生的文件，利用topolopy工具条中错误记录信息进行修改将数据集导入ArcMap中，点击编辑按钮进行编辑。

@#@@#@（6）属性赋值@#@属性是空间数据的重要特征，描述了空间对象丰富的语义。

@#@对图形要素进行相应的属性赋值是地图数字化的重要方面，是创建各种专题图的基础。

@#@其输入方法是：

@#@@#@①打开ArcMap视窗内容表，鼠标放在需要打开属性表的层上，点击右键。

@#@@#@②弹出数据层操作快捷菜单，点击OpenAttributeTable菜单。

@#@@#@③新建记录，在此列表中输入需要的数据即可。

@#@@#@（7）创建专题图@#@专题图制作实质是根据专题变量对地图进行渲染的过程，ArcGIS具有强大的专题图制作功能，为用户提供了简洁方便的操作，可以根据需求制作出生动、精美的专题图。

@#@ArcGIS提供了点密度图、分级色彩图、@#@分级符号图、统计图等以供选择。

@#@@#@（8）地图整饰@#@新建布局窗口，选择合适比例尺绘制当前窗口地图，然后分别创建图例、图名、比例尺、指北针等要素，对其进行合理图面配置，即完成地图整饰。

@#@@#@（9）地图输出@#@先在ArcMap中打印预览一下，确认没有错误，已全面达到设计要求即可输出正式地图，若没有达到要求可再编辑、整饰后打印输出。

@#@@#@3．2专题图制作过程中应注意的问题和解决办法@#@在应用ArcGIS进行设计和制作专题地图时，搞清有关问题对提高功效，避免重复劳动，确保制图质量很有帮助，根据本人经验，主要应注意以下几个问题。

@#@@#@

（1）线图层转化成面图层@#@在适量化过程中，很难准确的对面状物进行数字化，一般是通过对面状物进行边界跟踪，然后将线图层@#@转化为面状物即可。

@#@其方法步骤是：

@#@@#@①打开ArcMap用AddData加载已是量化好的shp线文件。

@#@@#@②单击Editor选StartEditing，单击MoreEditingTools--~Topology选项。

@#@@#@③在Topology工具栏中选MapTopology再在Shp文件上打勾，用SelectFeatures选择指针把线全部选中，这时Topology工具栏中的ConstructFeatures选项为激活状态。

@#@@#@④点击ConstructFeatures来检查图中有无多余的线段和点与线分离的过远，多次输入较小值（如0．1）仔细调整。

@#@调整好后单击Editor中的SaveEdits选项。

@#@@#@⑤打开ArcToolbox选DataManagementTool双击FeatureToPolygon。

@#@在InputFeatures选中正在编辑的Shp文件，在OutputFeatureClass处输出文件名，点击“OK”即完成线面转换。

@#@@#@⑥若检查有错误、缺线等，从第4步开始重做。

@#@@#@

（2）AutoCAD图形数据向ArcGIS转化若采用AutoCAD对底图进行数字化，需要将其数据导入ArcGIS，虽然ArcGIS软件能接受AutoCAD的数据格式，但在实践过程中，无论是图形数据还是属性数据的转换，都存在一些问题：

@#@元素丢失变形、数据冗余、属性信息不足，为此需要做以下工作。

@#@@#@①数据转换前把CAD图形元素按专题性质分类分层，以便使CAD图形中的每一层对应GIS的每一个专题。

@#@@#@②提高拓扑关系建立的自动化程度，改进早期拓扑关系自动建立算法。

@#@@#@③CAD数据向ArcGIS转换过程中要确定转换图形元素以及两种软件问基本图形元素的对应关系。

@#@解决图形的对应关系，主要是确定CAD图形中的图形元素对应于GIS中的哪一类元素。

@#@并且在G1S和CAD中建立对应的点状符号库、线型库和图案库J。

@#@@#@④在数据格式转换方面，通过中间件PersonaGeodatabase，可实现CAD数据向ArcGIS数据的无缝@#@转换。

@#@@#@三维地图@#@本发明通过如下步骤实现：

@#@

（1）数据采集；@#@

（2）城市建筑物三维建模；@#@（3）三维地图整饰；@#@（4）等视角投影变换；@#@（5）三维模型消隐处理；@#@（6）三维模型渲染处理；@#@（7）对生成立体效果图进行平面整饰；@#@（8）成图输出。

@#@由于本发明所依据的地形图制作方法和原则基本不变，新的城区三维地形图也是传统地形图的自然发展与延伸；@#@城区三维地形图立体可视，即凭视觉可观察城区景观和分辨建筑物的高低；@#@城区建筑物的比高可量测，量测精度视成图比例尺而定。

@#@本发明适用于制作各种比例尺、各种视角的三维立体数字地形图。

@#@　@#@一种城区三维可视与可量测立体地形图制作方法，其特征在于：

@#@采用下述步骤：

@#@

（1）数据采集：

@#@通过矢量数字地图数据、DEM数据采集建筑物边框三维坐标，采集每座建筑物比高H；@#@

（2）城市建筑物三维建模：

@#@根据上述采集的建筑物的边框和比高数据，以每座建筑物边框为建筑物底面沿Z轴向上移动比高H，形成建筑物顶部的外轮廓线和顶面，连接相应点，形成侧面，建立了描述建筑物的体、面、线、点之间的关系的三维数据链；@#@（3）三维地图整饰：

@#@在图幅内方里网格网交点上按给定的视角α设立三维立体标尺和图廓三维数据链，图幅四角亦设立三维立体标尺并标注量测刻度三维数据链；@#@（4）等视角投影变换：

@#@对上述建筑物三维模型按照给定的视角α将建筑物轮廓线从空间投影到平面上，建立建筑物的三维空间顶点与二维平面图之间的映射关系，连接同名轮廓线拐点，形成既有立体感又可量测建筑物比高的视觉模型；@#@（5）三维模型消隐处理：

@#@①首先绘制所有建筑物模型的底面，②以所有建筑物的三维模型的侧面到视点的距离为依据，由远到近排序，分别绘制，③以所有建筑物模型的顶面比高为依据，由低到高排序，并按由低到高的次序分别绘制；@#@（6）三维模型渲染处理：

@#@根据城市三维模型和模拟光照，运用数学模拟的方法分别对模型中的每一个表面计算着色，生成城市三维模型图像；@#@（7）对生成立体效果图进行平面整饰：

@#@①将上述城市三维模型图像、地表矢量图层和正射影像图层叠加，②对图幅周边增加三维比例尺和立体效果示例；@#@（8）成图输出：

@#@按照不同要求，输出或存储上述成果图。

@#@@#@二、三维电子地图概述三维电子地图以其直观的三维地形、地物代替了抽象的二维地图符号。

@#@这使得地图超出了传统的地理信息符号化、空间信息水平化和地图内容凝固化、静止化、平面化的状态，进入了动态、多维的可交互的地图条件下，通过直观的方式模拟人的地理空间认知方式以及进行各种空间地理分析的阶段。

@#@与之相适应，地图制图从传统的地图符号的选择、制作、组织协调和绘制转变为三维地形、地物的构建、以及分析应用模型的建立。

@#@这一变化也使地图学理论从单纯的地图传输理论、地图语言理论以及地图认知理论转变为在三维虚拟地理环境中，模拟人在自然地理环境中（包括地下、地面、空中）进行地理认知、空间地理分析应用的理论研究。

@#@所以，三维仿真技术在地图学上的应用贯穿了传统的制图和利用地图进行分析应用的全过程。

@#@@#@与三维电子地图相关的系统大多集中在三维可视化方面。

@#@但最近几年，国内外开展了大量三维电子地图的研究。

@#@世界著名的CADCenter认识到三维电子地图和实时三维仿真的重要性已经研制了VirtualKyoto.他们认为基于三维电子地图的3DGIS很快将在公共服务、城市旅游、城市规划等各领域产生广泛的应用。

@#@美国著名的三维仿真软件Vega（一般都基于MultigenCreator建模）也已经把自己的三维仿真产品与GIS相结合了。

@#@于今年五月份，推出了SitBuilder3D产品。

@#@@#@国内三维电子地图也早成为人们研究的重点。

@#@武汉测绘科技大学国家重点实验室、武汉适普软件公司、北京灵图、武汉天元等多家研究单位和公司都在三维电子地图和三维地理信息系统的研究上做了大量的研发工作。

@#@也开发了具有自己特色的软件产品。

@#@其中武汉适普和武汉天元在海量数据的三维浏览上有部分突破，北京灵图在三维视觉效果上在国内同行中有一定的优势。

@#@武测国家重点实验室的三维软件CCGIS在基于空间数据的建模有一定的优势。

@#@@#@迄今为止，国际国内还没有一个成熟完整的三维电子地图系统。

@#@@#@三、三维电子地图的关键技术问题（数据获取、数据结构、可视化、空间分析）@#@数字地面模型（DEM）和其他地图要素（居民地、道路、水系等），然后通过一定的三维数据结构高效地组织起来，进行三维地形和地图要素的可视化和空间分析。

@#@三维电子地图的研究涉及的内容较多，其中关键性的问题主要是：

@#@三维电子地图的数据获取、数据结构、可视化和空间分析。

@#@@#@1、数据获取@#@首先将需要生成三维电子地图的区域的二维地图数字化，数字化的内容主要包括：

@#@等高线、道路、水系、居民地等，并进行从数字化坐标系到高斯坐标系的转化。

@#@再获取该区域的建筑物的高度（或者建筑物的楼层数和每一层的高度）。

@#@数字化过程中数字地面模型（DEM）可以根据精度要求进行数据内插。

@#@DEM的高程Z既可以用X、Y水平坐标系统来描述，也可以用经度X、纬度Y来描述。

@#@@#@更快捷的办法是利用航空摄影技术，从该区域的航片上提取出DEM和地物（建筑物、河流、湖泊等），其中建筑物的高度也可以从航片上直接提取出来。

@#@@#@对于复杂的地图要素（建筑物）可以在专门的建模软件（如：

@#@3DMax和Multigen等）下进行建模。

@#@然后再加入到三维地图场景中。

@#@建筑物的顶部纹理可以从航片上提取，其余纹理可以利用数码相机到实地拍摄。

@#@@#@2、数据结构@#@三维电子地图的数据结构是一个很复杂的问题，至今也是人们研究中的一个难点。

@#@一些有名学者在这方面作出了可贵的探索，李德仁院士提出了基于八叉树和四面体格网的混合数据结构，龚健雅教授等以矿山、地质为背景用面向对象的思想设计了矢量与栅格集成的三维数据模型，肖乐斌博士有效地集成矢量、栅格数据结构的优点提出了一种三维集成数据结构、郭薇博士等用点集拓扑学形式化地描述了三维实体的空间拓扑关系，HOULDING针对各种各样的地下实体提出4种数据结构。

@#@但这些数据结构还不能圆满地解决一个真正三维电子地图中的许多问题。

@#@如：

@#@实体存贮、表达及三维对象间复杂的拓扑关系描述与建立的困难。

@#@美国著名的仿真软件Vega采用了层次结构（DataBase,Group,Object,Polygon,Vertex）在三维实时计算上取得了较好的效果。

@#@@#@3、三维可视化@#@三维电子地图的可视化是指利用计算机图形学的知识来实现地图六大要素（水系、地貌、居民地、交通、境界等）的三维表达化。

@#@实时性是三维电子地图可视化最根本特性（是区别于动画渲染的标志），其实质就是改变视点的位置和观察方向，再将所移动后的视点仍作为坐标原点，观察的方向仍然规定为负Z轴方向。

@#@这样，各三维物体在新坐标系内的坐标都将改变，观察所看到的图像也就随之改变。

@#@@#@三维电子地图的可视化过程大致为：

@#@将获取到的地图数据用纹理映射的方法处理水系、交通等地图要素层数据，即将水系、交通等要素层数据形成一幅位图，通过纹理映射贴到建模后的地貌表面，形成三维地图场景；@#@另一种是在生成DEM后，对水系、交通等要素层分别建模后，通过深度排序、消隐、形成三维地图场景。

@#@如果有航片资料，可以在生成DEM后，直接贴上航片，然后再将其他地图要素（居民地、水系等）叠加在该区域的DEM上。

@#@@#@4、空间分析@#@三维电子地图的空间分析包括空间任意一点的三维坐标、空间任意两点之间的距离、空间距离量测，坡度/坡向、表面积、剖面分析、可视域分析等。

@#@@#@其中如何求出屏幕任意一点的空间三维坐标是空间分析的基础。

@#@它的实现算法有多种，OpenGL提供了通过模型视图矩阵、透视矩阵等来获取屏幕任意一点的深度缓冲。

@#@然后通过函数就可以计算出任意一点的空间三维坐标。

@#@但这种方法求出的坐标不是很准确，有一种更好的办法是利用碰撞检测：

@#@首先在屏幕点击处和视点构造一条线段，然后与场景中的物体进行碰撞检测，通过内插计算就可得到屏幕点击处的空间三维坐标。

@#@@#@地面上的某点的坡度是表示在该点倾斜程度的一个量。

@#@从数学上来讲其大小为：

@#@地表曲面函数在该点的切平面与水平面夹角的正切。

@#@@#@表面积是将DEM的每个格网分解为多个三角形，然后利用海伦公式就可得到整个DEM的表面积。

@#@@#@剖面分析是计算其与各格网边的交点（x、y、z）。

@#@地形三维主要采用二维栅格模型（GRID）表达。

@#@每个栅格结点的水平位置X、Y坐标隐含，其属性结构内存贮有该点的高程值Z坐标，地形三维表现（即显示）时就通过Z坐标来体现地形表面的起伏。

@#@当在地形表面任意两点间求剖面线时，首先通过平面求交计算得到剖面线与各二维栅格边一系列交点的水平位置（X，Y），然后根据各相交边的两个端点的Z坐标用线性插值方法得出各交点的Z坐标。

@#@@#@可视域分析是判断两点间的通视情况。

@#@最简单的算法是：

@#@先将视点与研究区内每个栅格角点连线，形成视线簇。

@#@然后遍历所有视线，计算每一视线与相关栅格边的交点，判断这些交点在该视线方向上是否遮挡待求栅格角点。

@#@若所有交点都不遮挡，则该栅格角点可见；@#@否则，只要有一个交点遮挡之，该栅格角点就不可见。

@#@依此计算所有栅格角点，标识出它们的全部可见与不可见情况。

@#@最后显示时，与原始DEM的方法一样，可以三角形或四边形为单元显示。

@#@在DEM重采样较密时，处理可以简化，如三个角点中有一个不可见，则将该三角形以不可见颜色表示。

@#@@#@一、专题地图设计的一般过程@#@1.编辑准备@#@专题地图的种类繁多，形式各异，与普通地图相比，它的用途和使用对象有更强的针对性，要求更具体。

@#@因此，对编辑准备工作来说，首先应研究与所编地图有关的文件；@#@明确编图目的、地图主题和读者对象。

@#@@#@在明确编制专题地图的任务后，首先拟订一个大体设计方案，并绘制图面配置略图，经审批同意后，即可正式着手工作。

@#@@#@在广泛收集编图所需要的各种资料的基础上，进行深入地分析、评价和处理。

@#@通过详细研究制图资料和地图内容特点，进行必要的试验，并对开始的设计方案进行补充、修改，制定出详细的编图大纲，用以指导具体的地图编绘工作。

@#@@#@编图设计大纲的主要内容有：

@#@@#@

（1）编图的目的、范围、用途和使用对象；@#@

（2）地图名称、图幅大小及图面配置；@#@（3）地理底图和成图的比例尺、地图投影和经纬网格大小；@#@（4）制图资料及使用说明；@#@（5）制图区域的地理特点及要素的分布特征；@#@（6）地图内容的表示方法、图例符号设计和地图概括原则；@#@（7）地图编绘程序、作业方法和制印工艺。

@#@@#@2.原图编绘@#@在编绘专题内容之前，必须准备有地理基础内容的底图，然后将专题内容编绘于地理底图上。

@#@由于专题图内容的专业性很强，一般情况下专题地图还需要专业人员提供作者原图。

@#@这点是与普通地图编制不同的地方。

@#@制图编辑人员将专题内容编绘于地理基础底图上，或者将作者原图上内容按照制图要求，转绘到基础底图上，这就是专题地图的编绘原图。

@#@@#@3.出版准备@#@常规专题地图编制工作中的出版准备与普通地理图的方法基本相同。

@#@主要是将编绘原图经清绘或刻绘工序，制成符合印刷要求的出版原图。

@#@同时还应提交供制版印刷用的分色参考样图。

@#@@#@二、专题地图内容的设计@#@1.表示方法的选择@#@专题地图的内容十分复杂，几乎所有的自然和社会经济现象都能编绘成专题地图。

@#@专题地图既能表示有形的事物，又能表示无形的现象；@#@既能表示现在的各种事物，又能表示过去和将来的事物；@#@既能表示出事物现象的数量、质量和空间分布特征，又能展现出事物内在的结构和动态变化规律。

@#@由于地图内容的千变万化，专题地图在展现专题内容时，就要采用各种不同的表示方法。

@#@由此，形成了每幅专题地图都有自己独特的表现形式和符号系统。

@#@@#@表示方法的选择受到多方面因素的影响，如专题内容的形态和空间分布规律，制图资料和数据的详细程度，地图的比例尺和用途，以及制图区域的特点等都会对表示方法选择产生影响。

@#@但其中最主要的因素是专题内容的形态和空间分布规律。

@#@@#@2.图例符号设计@#@在地图上，各种地理事物的信息特征都是用符号表达的，它是对客观世界综合简化了的抽象信息模型。

@#@地图符号中所包含的各种信息，只有通过图例才能解译出来，才能被人们所理解。

@#@通过地图来了解客观世界，就必须先掌握地图图例的内涵。

@#@所以，地图图例是人们在地图上探索客观世界的一把钥匙。

@#@@#@图例是编图的依据和用图的参考，所以在设计图例符号时，应满足以下要求：

@#@@#@

（1）图例必须完备，要包括地图上采用的全部符号系统，且符号先后顺序要有逻辑连贯性；@#@@#@

（2）图例中符号的形状、尺寸，颜色应与其所代表的相应地图内容一致。

@#@其中，普染色面状符号在图例中常用小矩形色斑表示；@#@@#@（3）图例符号的设计要体现出艺术性、系统性，易读性，并且容易制作。

@#@@#@3.作者原图设计@#@由于专题地图内容非常广泛，所以其编制离不开专业人员的参与。

@#@当制图人员完成地图设计大纲后，专业人员依据地图设计大纲的要求，将专题内容编绘到工作底图上，这种编稿图称为作者原图。

@#@专业人员编绘的作者原图一般绘制质量不高，还需要制图人员进行加工处理，将作者原图的内容转绘到编绘原图上，最后完成编绘原图工作。

@#@@#@对作者原图的主要要求有如下几点：

@#@@#@

（1）作者原图使用的地理底图、内容、比例尺、投影、区域范围等应与编绘原图相适应。

@#@@#@

（2）编绘专题内容的制图资料应翔实可靠；@#@@#@（3）作者原图上的符号图形和规格应与编绘原图相一致，但符号可简化；@#@@#@（4）作者原图的色彩整饰尽可能与编绘原图一致；@#@@#@（5）符号定位要尽量精确。

@#@@#@4.图面配置设计@#@一幅地图的平面构成包括：

@#@内容有主图、附图、附表、图名、图例及各种文字说明等。

@#@在有限的图面内，合理恰当地安排地图平面构成的内容位置和大小称为地图图面配置设计。

@#@@#@国家基本比例尺地形图的图面配置与整饰都有统一的规范要求，而专题地图的图面配置与整饰则没有固定模式，因图而异，往往由编制者自行设计。

@#@@#@图面配置合理，就能充分地利用地图幅面，丰富地图的内容，增强地图的信息量和表现力。

@#@反之，就会影响地图的主要功能，降低地图的清晰性和易读性。

@#@因此，编辑人员应当高度重视地图图面的设计。

@#@@#@图面配置设计应考虑以下几个方面的问题：

@#@@#@主图与四邻的关系一幅地图除了突出显示制图区域外，还应当反映出该区域与四邻之间的联系。

@#@如河北省地图，除了利用色彩突出表示主题内容外，还以浅淡的颜色显示了北京、天津、辽宁、内蒙、山西、河南、山东和渤海等部分区域。

@#@这对于了解河北省的空间位置，进一步理解地图内容是很有帮助的。

@#@@#@主图的方向地图主图的方向一般是上北下南，但如果遇到制图区域的形状斜向延伸过长时，考虑到地图幅面的限制，主图的方向可作适当偏离，但必须在图中绘制明确的指北方向线。

@#@@#@移图和破图廓为了节约纸张，扩大主图的比例尺和充分利用地图版面，对一些形状特殊的制图区域，可采用将主图的边缘局部区域移至图幅空白处（图7―4），或使局部轮廓破图框（图7―5）。

@#@移图部分的比例尺、地图投影等应与原图一致，且二者之间的位置关系要十分明晰。

@#@另外，破图廓的地方也不易过多。

@#@@#@图名图名能反映一幅地图的中心内容，应放在醒目的位置上，如图幅上中位置常在北图廓线上方，亦可在其下方，或位于图廓内的左上方或右上方。

@#@@#@图例、比例尺图例一般安排在图幅的左下方或右下方；@#@比例尺大多采用数字比例尺和直线比例尺两种形式表达，一般安排在图名或图例的下方。

@#@@#@附图、附表附图和附表用以补充主题内容，或扩大显示主图中的某些重要部分。

@#@附图和附表的位置安排要合理，与主图的配合要协调，往往配设在面积较大的非制图区处，但不能影响制图区内容的表达。

@#@@#@5.地图的色彩与网纹设计@#@色彩对提高地图的表现力、清晰度和层次结构具有明显的作用，在地图";i:

12;s:

15356:

"灯光的分类@#@灯光的分类@#@　　在三维场景中灯光的作用不仅仅是将物体照亮，而是要通过灯光效果向观众传达更多的信息。

@#@也就是通过灯光来决定这一场景的基调或是感觉，拱托场景气氛。

@#@要达到场景最终的真实效果，我们需要建立许多不同的灯光来实现，因为在现实世界中光源是多方面的，如阳光、烛光、莹光灯等，在这些不同光源的影响下所观察到的事物效果也会不同。

@#@@#@　　3DSMAX5.0中灯光分5种：

@#@TargetSpot（目标射灯）；@#@TargetDirect（目标平行光）；@#@FreeSpot（自由射灯）；@#@FreeDirect（自由平行光）；@#@Omni（泛光灯）。

@#@这5种灯光可通过Create命令面板中Lights项目栏中创建,我们可通过以上5种灯光对虚拟三维场景进行光线处理，使场景达到真实的效果。

@#@@#@射灯:

@#@TargetSpot（目标射灯）和FreeSpot（自由射灯），是在三维场景中常用的一种灯光。

@#@由于这种灯光有照射方向和照射范围，所以可以对物体进行选择性的照射。

@#@@#@在场景中进行灯光创建练习@#@1）在场景中建立四个球体和一个立方体，并如图5-2所示的位置放置物体。

@#@做为灯光练习的小场景。

@#@@#@　2）在Create命令面板Lights项目栏中，单击TargetSpot按钮，以缺省参数创建一个目标射灯。

@#@将鼠标移至Front视图中，按下鼠标左键由右上方向左下方拖拽，松开左键。

@#@这时一个目标射灯的场景就创建完成了。

@#@@#@　　注意：

@#@开始建立的淘汰，结束为目即标点是灯光结束的位置。

@#@@#@　　3）在工具栏中选择移动工具，分别对光源与目标点进行移动调整。

@#@参照图5-3中位置放置灯光。

@#@@#@4）渲染Perspective视窗场景效果如图默认参数下场景效果@#@5）现在进入@#@Modify（修改）命令面板，对灯光的参数进行设定。

@#@3DSMAX5.0的TargetSpot修改面板中包括六个卷展栏。

@#@分别为GeneralParameters（一般参数设置）、SpotlightParameters（射灯参数）、AttenuationParameters（衰减参数）、ShadowParameters（阴影参数）、RayTracedShadowParams（光线跟踪参数）、Atmospheres&@#@Effects（环境与影响）对这些卷展栏中的参数进行分别调整，会出现不同的效果。

@#@@#@Generalparameters一般参数卷展栏，如图@#@Type类型，Exclude排除，CastShadows搬射阴影，Multiplier倍增器，Contrast对比度@#@一般参数卷展栏：

@#@在这个卷展栏中可对灯光的一般参数如颜色、亮度、对比度进行调整，并且可以进行排除照射物体的设置。

@#@SpotlightParameters射灯参数卷展栏，如图@#@Hotspot热点范围　Falloff落点范围@#@射灯参数卷展栏：

@#@射灯参数卷展栏主要是对灯光的内外光圈与照射范围进行调整。

@#@AttenuationParameters：

@#@衰减参数卷展栏，如图@#@NearAttenuation内光圈衰减　FarAttenuation外光圈衰减@#@衰减参数卷展栏：

@#@这个卷展栏主要对灯光的衰减进行设置，以模拟真实灯光的效果。

@#@ShadowParameters阴影参数卷展栏，如图所示。

@#@在阴影参数卷展栏中可设置灯光的投影方式，可确定是否使被照射物体投射阴影。

@#@@#@RayTracedShadowParams光线跟踪参数卷展栏，当选择光线跟踪方式时就会出现如图5-9所示的卷展栏。

@#@这一卷展栏是对光线跟踪的阴影的唯一参数设置。

@#@@#@Atmospheres&@#@Effects环境与影响卷展栏，如图@#@进入@#@Modify（修改）命令面板，在一般参数卷展栏中对灯光的颜色、亮度、对比度等选项进行调整。

@#@设定R=4、G=69、B=180、H=159、S=251、V=210这时场景中的灯光被调成蓝色，灯光强度减弱。

@#@场景效果如图@#@在一个场景中我们要实现如一个灯光对影响一个或几个物体并不影响所有场景的效果，就需要用灯光排除的方法。

@#@单击一般参数卷展栏中的Exclude按钮，在弹出的对话框中来完成灯光排除操作，如图@#@对话框左侧为场景中物体名称清单，在清单中选择Boxol后将这个物体发送到排除物体名称清单中，现在着色场景效果如图所示。

@#@Boxol已被排除，所以不受光照影响是黑的。

@#@@#@　　如果想取消排除，就在菜单右侧的清单中，选择要取消的物体名称按钮后，将名称发送回左侧的清单中。

@#@@#@　　了解了灯光排除方法，我们就可以运用它来实现多种特殊的灯光特技如：

@#@场景中的不同物体可使用不同色彩的灯光进行分别照射。

@#@特别是在效果图的制作中，为使场景中的灯光丰富且柔合，就使用排除的方法选择不同的灯光分别照射不同对象，而其它对象不受影响。

@#@@#@在使用Spot灯光时我们一定要注意灯光的照射范围，并且还要根据场景中的不同要求来调整内外光圈。

@#@这些需要在射灯参数卷展栏中进行设定。

@#@@#@ @#@@#@设定Hotspot=10，Falloff=13，场景效果如图所示。

@#@@#@当Hotspot=5，Falloff=40时场景效果如图5-15所示，灯光照射范围扩大并且灯光边缘有明显的过度效果。

@#@@#@3dsMax灯光的分类@#@　　在射灯参数卷展栏LightCore选项中，Circle为圆形光圈，Rectangle为矩形光圈，我们在开始时所使用的是默认状态下Circle光圈，现在击活Rectangle选项，可在视图中看到灯光范围已由圆形转化为矩形。

@#@在矩形光圈下场景效果如图所示，灯光边缘成为矩形。

@#@这种矩形灯光多用于创建一些大屏幕投影的效果。

@#@@#@使灯光产生投影@#@1）首先要创建一个立方体作为投影幕布。

@#@@#@2）在射灯参数卷展栏ProjectorMap投影贴图选项中，选Map选项，并单击Map选项后的None按钮，在弹出的对话框中选择贴图类型，如图@#@3）现在我们可选择Bitmap类型的贴图，单击OK按钮。

@#@@#@4）在弹出的SelectBitmapImageFile对话框中选择一张位图，如图@#@现在选择的图形状被投射在屏幕上，如图@#@·@#@Attenuation（衰减），在现实世界中任何光照都是有衰减的。

@#@为了使场景看起来更加真实自然，在有些时候我们也要为场景内的灯光加入衰减设置。

@#@这项设置可在射灯修改面板的AttenuationParameters衰减参数卷展栏中完成。

@#@@#@　　在衰减参数卷展栏中分NearAttenuation；@#@FarAttenuation两个选项并在每个项目中都设有Start开始、End结束，来控制衰减的范围。

@#@当我们勾选Use选项时就可以将衰减打开，勾选Show选项后衰减的范围就被显示在视窗中，如图所示，其中球形的蔽片就是衰减的范围。

@#@@#@设定NearAttenuation选项中Start=60、End=96，FarAttenuation选项中Start=130，End=230，并击活use选项。

@#@经过衰减处理后的灯光效果如图所示：

@#@@#@　打开衰减后灯光的照射在物体上的强度减弱，并且在衰减范围以外的物体不会被照亮。

@#@@#@　　·@#@要使场景看起来具有真实感，物体的投影就必不可少。

@#@@#@　　在3DSMAX5.0中设有ShadowMap阴影贴图与RayTracedShadows光影跟踪两种阴景计算形式。

@#@@#@在ShadowParamsters阴影参数栏ObjectShadows选项中击活ON就可以使物体在场景中投射阴影。

@#@在ON下拉菜单中选择阴影的形式，如图@#@ShadowMap效果。

@#@@#@RayTracedShadows（光线跟踪效果）@#@在Color选项中，可以对阴影的颜色进行设置，单击Color后调色板在弹出的ColorSelection：

@#@ShadowColor对话框中进行色彩调整，如图所示，可选择任意颜色来做为投影颜色，以获得特殊的视觉效果。

@#@@#@·@#@在RayTracedShadowParameters卷展栏中可控制光线跟踪的阴影。

@#@其中Bias参数值为1.0时，阴影有偏移，大于1.0时阴影远离投影对象，小于1.0时，阴影靠近投景对象，如图所示。

@#@@#@Bias值>@#@1.0Bias值<@#@1.0@#@泛光灯@#@　　Omni（泛光灯）是一个点光源，可以照亮周围物体，没有特定的照射方向，只要不是被灯光排除的物体都会被照亮。

@#@在三维场景中泛光灯多作为补光使用，用来增加场景中的整体亮度。

@#@@#@　　我们首先选择一个简单的室内场景，如图所示然后在这场景中建立两盏Omni泛光灯。

@#@@#@1）在Create命令面板Light选项中，点取Omni按钮建立泛光灯。

@#@@#@2）在Top视图中央位置单击左键，产生了泛光灯。

@#@这时场景中自带的系统灯光自动关闭。

@#@@#@3）在MainToolbar工具栏中点取移动按钮，在Front视窗中将Omni01移动到房间中央，我们将这盏泛光灯作为增补光源，只把房间照亮。

@#@@#@4）选择Omni01进入Modify（修改）命令面板，如图所示。

@#@@#@　Omni参数卷展栏与Spot卷展栏中参数选项类似，在一般参数卷展栏中设置灯光强度V=80。

@#@因为这盏Omni灯不是主光源，所以不必打开投射阴影。

@#@现在对Perspective视图进行渲梁，如图所示，注意到房间光线比较暗。

@#@@#@5）在Top视图中，在房间任意位置建立另一个泛光灯Omni02。

@#@在一般参数卷展栏中设定灯光强度V=180。

@#@因为我们要将这盏灯作为主要光源所以ShadowParameters阴影参数栏中将投射阴影打开，使被照射的物体投射阴影。

@#@@#@　　注意：

@#@在3DSMAX5.0中，灯光可选择是否投射阴影，光选择不投射阴影时光源可穿过任意对象。

@#@@#@6）在工具栏中将@#@切换到@#@放置高光）按钮，在Perspective视图中，拖动鼠标到沙发靠背，会看到一个蓝色带箭头的线在随鼠标移动，同时高光也随之移动，当然Omni02也移动到了相应位置。

@#@这种反向定位方式是3DSMAX5.0中独有的。

@#@再次观看场景效果如图所示。

@#@房间中的光线变亮，房间最亮部分集中在沙发上，并且房间中对象投射出阴影。

@#@@#@·@#@Omni灯与Spot灯一样都具有衰减范围。

@#@当Omni的衰减设定后，它也就具有了一定的照射范围。

@#@在衰减范围以外的物体不受灯光照射，并且会根据灯光的距离慢慢减弱光线的亮度。

@#@@#@　　在Modify@#@修改）命令面板中，AttenuationParameters衰减参数卷展栏中，分别设定光照明区域的内外范围。

@#@NearAttenuation：

@#@Start=40、End=200，FarAttenuation：

@#@Start=200、End=800。

@#@这时可以从图中看出变化效果，Omni02的照明区域缩小了，在它的衰减范围内只有沙发被照亮其它对象随灯光距离慢慢减弱了亮度。

@#@增加了场景的真实感，而且还可减少渲染时间，因为对衰减范围外的物体灯光将不予计算。

@#@@#@Omni虽不能像Spot灯那样有选择性地照射物体，然而可限制哪些物体被它照亮。

@#@在GeneralParameters中使用Exclude排除的方法对物体有选择性地进行照射。

@#@单击Exclude按钮，在ExcludeInClude对话框中，对场景中的物体进行排除操作。

@#@在这一场景中我们要使Omni02只照亮沙发，所以将除去沙发的所有物体全部排除。

@#@渲染后场景效果如图所示。

@#@@#@平行光@#@TargetDirect（目标平行光），FreeDirect（自由平行光），都可以用来模拟阳光效果，而且平行光也可以对物体进行选择性的照射。

@#@@#@下面我们将通过一个小场景来使用平行光模拟阳光的照射效果。

@#@@#@1）创建一个带有窗户的房间，如图所示。

@#@然后在场景中建立两盏灯：

@#@一盏Omni灯作为辅助光，另一盏是模拟阳光的Direct平行光。

@#@@#@2）在Create命令面板，Light选项中，点取Omni按钮建立泛光灯，作为场景中的辅助光源将场景照亮，满足基本的照明需要。

@#@将Omni灯的强度设定为110。

@#@并将它放置在房间的中间位置。

@#@因为这个Omni灯不是主光源所以不需要打开投影。

@#@@#@现在房间里的光线很暗，我们将要创建一束平行光使它穿过窗子射进房间。

@#@@#@3）在Create命令面板Light选项中，点取TargetDirect按钮建立一个平行光。

@#@并如图所示位置放置平行光。

@#@@#@　4）选择Direct01，进入Modify@#@（修改）命令面板，在DirectionalParameters平行光参数卷展栏中设定Hotspot=180，Falloff=400。

@#@确定了平行光热点与衰减范围后，着色Perspective视窗效果如图所示。

@#@@#@因为我们没有打开平行光的投影所以光源穿过墙体将地面全部照亮。

@#@而在现实世界中，光源不会穿过墙射进室内，只能从窗子射进来。

@#@因此我们必须将Direct投射阴影，这样场景的效果才更接近现实。

@#@@#@5）进入Modify@#@（修改）命令面板在ShadowParameters卷展栏中打开ObjectShadows，现在平行光可以投射阴影了。

@#@@#@因为我们使用平行光模拟的是阳光，所以尽量RayTracedShadows光线跟踪阴影。

@#@因为光线跟踪阴影是精确的，有明显边界，并且几乎完全与投射阴影的对象吻合。

@#@光线跟踪最重要的特性是可计算投射阴影对象的透明度值，可将透明对象表面不完全透明的纹理在阴影中真实地表现。

@#@这种功能是普通阴影所不具有的。

@#@如图，分别是ShadowMap与RayTracedShadows两种不同阴影在场景中的不同效果。

@#@@#@@#@我们通过以上两张图可以清楚地看到使用了光阴跟踪阴影的场景中出现了清晰的窗框的投影。

@#@而使用ShadowMap阴影的场景并没有被平行光照亮更没有任何投影，这是因为平行光线被玻璃挡住而正如上面所说的ShadowMap没法计算透明对象。

@#@@#@阳光射入房间后，事实上由于玻璃的阻挡光线是有所衰减的，并且由于距离光源远近不同所以光线的强度也有所不同。

@#@平行光的Attenuation衰减设置在这个时候是非常必要的。

@#@它能有助你更真实地表现场景。

@#@@#@在AttenuationParameters卷展栏中设定NearAttenuation选项中Start=750；@#@End=1150，设定FarAttenuation选项中Start=1300；@#@End=1820现在已设置出逐渐衰减的光线效果如图所示。

@#@@#@注意：

@#@使用光线跟踪阴影的灯光以亮度或强度的方式处理所有不透明信息，当使用这些光照明时，效果将十分逼真。

@#@室外模拟阳光，光线跟踪是非常理想的。

@#@唯一缺点是渲染速度慢。

@#@@#@　　控制光线跟踪阴影的卷展栏是RayTracedShadowParamseter其中Bias的值为1.0时，阴影没有偏移；@#@大于1.0时阴影远离投影对象。

@#@小于1.0时，阴影靠近投影的对象。

@#@当对象投影的阴影包含自交的元素时就需要调整该值。

@#@@#@";i:

13;s:

28905:

"第1讲古代中华文明的奠基形成和发展先秦秦汉@#@【通史坐标】@#@中外古代史@#@ @#@@#@【专题概览】@#@古代中国@#@古代西方@#@时间跨度@#@公元前2070年夏朝建立～1840年鸦片战争前夕@#@古希腊：

@#@克里特文明～公元前146年@#@古罗马：

@#@罗马城修建～1453年东罗马帝国灭亡@#@特征@#@农耕文明@#@海洋文明@#@表现@#@政治文明@#@

（1）以王位世袭制、分封制和宗法制为基本内容，构成了古代中国早期政治制度的主体@#@

（2）专制主义中央集权制度是中国封建社会的基本政治制度@#@（3）对外关系由开放走向闭关锁国，逐渐落后于世界潮流@#@

（1）古代希腊辉煌的奴隶制民主政治，成为近代西方代议制的渊源@#@

（2）博大而缜密的罗马法对人类文明产生了积极影响，是近现代欧美国家法律的源头@#@经济文明@#@

（1）“男耕女织”、精耕细作的小农经济是古代中国社会的基本经济模式@#@

（2）“重农抑商”政策下，手工业和商业有一定的发展；@#@明清时期资本主义萌芽产生并缓慢发展，但始终未能突破自然经济的束缚@#@海外贸易兴盛，奴隶制工商业发达，推动了雅典民主政治的兴起与繁荣@#@思想文明@#@

（1）以儒家思想为主体的中国传统文化源远流长，对中国乃至世界影响深远@#@

（2）古代中国传统科技发达，思想文化繁荣@#@古希腊的智者学派和苏格拉底都关注社会，研究人，体现了希腊文化的理性精神和人文主义的本质；@#@古希腊成为西方人文精神的发源地@#@第1讲　古代中华文明的奠基、形成和发展@#@——先秦、秦汉@#@考点范围@#@考查角度@#@题型与分值@#@政治文明@#@（2016·@#@课标全国Ⅲ，24）西周对历史传承的重视@#@选择题，4分@#@（2016·@#@课标全国Ⅲ，25）汉承秦制的特点@#@选择题，4分@#@（2015·@#@课标全国Ⅰ，25）汉代外戚干政的因果关系@#@选择题，4分@#@（2015·@#@课标全国Ⅱ，25）汉代地方吏治的特点@#@选择题，4分@#@（2014·@#@课标全国Ⅱ，24）周代“雅言”反映分封制、礼乐制的影响@#@选择题，4分@#@（2013·@#@课标全国Ⅰ，24）西周与战国的墓葬等级规定反映的历史趋势@#@选择题，4分@#@经济文明@#@（2016·@#@课标全国Ⅰ，25）汉代田庄的生产特点@#@选择题，4分@#@（2015·@#@课标全国Ⅰ，24）小农经济形成的原因@#@选择题，4分@#@（2015·@#@课标全国Ⅱ，24）古代儒学思想的治国理念@#@选择题，4分@#@（2015·@#@课标全国Ⅱ，40）孟子的法制观念及价值@#@非选择题，15分@#@思想文明@#@（2016·@#@课标全国Ⅰ，24）汉代儒学正统地位的确立及影响@#@选择题，4分@#@（2015·@#@课标全国Ⅰ，40）汉代儒学与孔孟儒学的不同@#@非选择题，6分@#@（2014·@#@课标全国Ⅱ，25）汉代儒学成为正统思想的影响@#@选择题，4分@#@[主干排查]@#@一、政治上：

@#@从周代“天下共主”到秦汉中央集权制度的形成与发展@#@1．商周的政治制度@#@

（1）商周实行王位世袭制。

@#@@#@

（2）西周实行以王族为主体的分封制，周王成为“天下共主”；@#@春秋战国时期，分封制崩溃，形成诸侯混战、社会变革局面。

@#@@#@（3）西周实行以血缘为纽带、嫡长子继承制为核心的宗法制，形成“家国一体”的政治结构。

@#@@#@2．秦汉中央集权制度@#@

（1）秦朝@#@

（2）汉朝@#@二、经济上：

@#@中国古代经济模式的形成与发展@#@1．农业@#@

（1）先秦@#@

（2）汉代@#@2．手工业@#@

（1）商周：

@#@青铜铸造技艺高超。

@#@@#@

（2）春秋战国：

@#@官营、私营和家庭手工业三种形态并存。

@#@@#@（3）汉代@#@3．商业@#@

（1）商朝：

@#@职业商人产生。

@#@@#@

（2）周朝：

@#@商人由官府统一管理。

@#@@#@（3）春秋战国：

@#@官营局面被打破，抑商政策开始出现。

@#@@#@（4）秦朝：

@#@统一货币等政策，有利于加强各地经济的交流。

@#@@#@（5）汉代@#@4．经济政策@#@

（1）商周：

@#@实行井田制。

@#@@#@

（2）春秋战国时期：

@#@井田制破坏，封建土地私有制逐步形成，这成为封建社会土地兼并现象的根源。

@#@@#@（3）汉代：

@#@大力推行重农抑商政策，实行盐铁官营专卖制度。

@#@@#@三、思想文化上：

@#@中国传统文化的奠基与科技文化的发展@#@1．从“百家争鸣”到思想“大一统”@#@

（1）春秋战国时期出现“百家争鸣”局面，儒、墨、道、法等诸子百家纷纷登场，奠定了中国传统文化的基础。

@#@@#@

（2）春秋末期的孔子开创儒家学派，经过孟子、荀子的发展，战国后期儒学发展成为诸子百家中的蔚然大宗。

@#@@#@（3）汉武帝接受董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议，儒家思想成为中国传统文化的主流思想。

@#@@#@2．科技文化@#@

（1）科技：

@#@西汉发明造纸术，东汉蔡伦改进造纸术；@#@数学、医学、农学等成就非凡。

@#@@#@

（2）汉字：

@#@商代甲骨文的出现，标志着中国文字走向成熟。

@#@@#@（3）文学@#@[特征归纳]@#@先秦（远古～公元前221年）是中华文明的勃兴阶段；@#@秦汉（公元前221年～公元220年）是中华文明的形成与发展阶段。

@#@@#@1.政治上：

@#@从分封制、宗法制逐渐发展到专制主义中央集权制度。

@#@一方面，中央对地方的控制逐渐加强；@#@另一方面，官僚体制逐渐代替贵族体制，专制皇权逐渐形成，权力高度集中。

@#@@#@2.经济上：

@#@农耕经济成为中国古代经济的典型形式。

@#@春秋战国时期形成以家庭为单位的男耕女织的小农经济；@#@秦汉时期，农业初步发展；@#@在此基础上，手工业、商业在先秦、秦汉也得到了很大的发展。

@#@@#@3.思想文化上：

@#@经历了从“百家争鸣”到“独尊儒术”的演变，奠定了中国传统文化的基础；@#@《诗经》和楚辞分别成为我国古代现实主义和浪漫主义文学的源头，文学的阶段性成就表现为汉赋；@#@形成了东方特色的实用性发明创造。

@#@@#@[专题考向]@#@主题一　从商周贵族政治到秦汉官僚政治的演变@#@视角1　从文明延续角度考查秦汉政治制度的特点、影响及趋势@#@【考题1】（2016·@#@课标全国Ⅲ，25）东汉王充在《论衡》中说：

@#@“萧何入秦，收拾文书（国家档案文献），汉所以能制九州者，文书之力也。

@#@”其意在说明，西汉成功地实现对全国的统治，是因为汉初（　　）@#@A实行了崇尚儒家的政策@#@B．继承了秦朝的基本制度@#@C．未能充分发挥文书功能@#@D．官吏熟知秦朝典章制度@#@关键信息　萧何入秦，收拾文书（国家档案文献），汉所以能制九州者，文书之力也。

@#@@#@迁移知识　秦中央集权制度的形成、汉到元政治制度的演变等。

@#@@#@解析　题干材料信息表明，秦朝灭亡后，萧何重视整理秦朝的国家档案文献，并为汉所用，即“汉承秦制”，因此汉初统治全国，靠的是继承了秦朝的典章制度，故选B项。

@#@汉初崇尚黄老文学，排除A项。

@#@根据“文书之力也”可知文书发挥了重要作用，故C项错误。

@#@“官吏熟知秦朝典章制度”在材料中并没有体现，故排除D项。

@#@@#@答案　B@#@视角2　从时代背景角度考查汉代政治统治的特点@#@【考题2】（2015·@#@课标全国Ⅰ，25）两汉时期，皇帝的舅舅、外祖父按例封侯；@#@若皇帝幼小，执政大臣也主要从他们之中选择。

@#@这被当时人视为“安宗庙，重社稷”的“汉家之制”。

@#@汉代出现外戚干政的背景是（　　）@#@A．皇帝依靠外戚抑制相权@#@B．“家天下”观念根深蒂固@#@C．母族亲属关系受到重视@#@D．刘氏同姓诸侯王势力强大@#@关键信息　皇帝的舅舅、外祖父按例封侯；@#@若皇帝幼小，执政大臣也主要从他们之中选择。

@#@@#@迁移知识　两汉时期皇权统治下的外戚干政现象。

@#@@#@解析　结合所学知识，外戚属于母族亲属关系，再结合题干材料“两汉时期，皇帝的舅舅、外祖父、按例封侯”可知，皇帝母族得到重视，故C项正确。

@#@A项是其目的之一，不是“背景”，排除。

@#@“外戚干政”违背了“家天下”的观念，排除B项。

@#@王国问题在汉武帝时期得到解决，排除D项。

@#@@#@答案　C@#@精要点拨　从“家国一体”的贵族政治到官僚政治的演变,@#@

（1）西周时期，以分封制为基础、宗法制为核心，辅之以礼乐制度，共同构成了“家国一体”的社会等级权力机构。

@#@早期政治制度呈现“家国一体”的特点，带有浓厚的宗族色彩；@#@等级森严，分封制与血缘关系所维系的宗法制紧密结合；@#@中央尚未建立起对地方的绝对统治，属于典型的贵族政治。

@#@@#@

（2）秦统一后，确立起以皇权为中心的专制主义中央集权体制。

@#@中央实行三公九卿制，分工严密，各司其职；@#@地方推行郡县制，实行俸禄制度，官位概不世袭，主要官吏由皇帝任免，形成典型的封建官僚政治。

@#@@#@主题二　先秦至秦汉时期农耕经济的发展@#@视角1　从文明延续角度考查农耕文明的特点和影响@#@【考题3】（2015·@#@课标全国Ⅰ，24）《吕氏春秋·@#@上农》在描述农耕之利时不无夸张地说：

@#@一个农夫耕种肥沃的土地可以养活九口人，耕种一般的土地也能养活五口人。

@#@战国时期农业收益的增加（　　）@#@A．促进了个体小农经济的形成@#@B．抑制了手工业和商业的发展@#@C．导致畜力与铁制农具的使用@#@D.阻碍了大土地所有制的成长@#@关键信息　战国时期，一个农夫耕种肥沃的土地可以养活九口人，耕种一般的土地也能养活五口人。

@#@@#@迁移知识　小农经济的形成及其作用。

@#@@#@解析　从材料信息看，战国时期农业收益的增加可以养活更多的人，一定程度上可以减轻小农的生活压力，这有利于个体小农经济的形成，故A项正确。

@#@农业收益增加，为手工业和商业发展奠定了基础，故B项错误；@#@畜力和铁制农具的使用，有利于农业收益的增加，C项因果倒置；@#@农业收益的增加也会使地主实力上升，有利于土地兼并和大土地所有制的发展，故D项错误。

@#@@#@答案　A@#@视角2　运用图文材料，考查汉代农耕经济的特点@#@【考题4】（2016·@#@课标全国Ⅰ，25）@#@右图为汉代画像砖中的农事图，此图可以用来说明当时（　　）@#@A.个体农户的生产劳作状态@#@B.精耕细作农业的不断发展@#@C.土地公有制下的集体劳作@#@D.大地主田庄上的生产情形@#@关键信息　汉代画像砖中的农事图蕴含的生产情形。

@#@@#@迁移知识　古代中国农业的主要耕作方式和土地制度。

@#@@#@解析　由题干中的“汉代画像砖”和画像砖中集体劳作的场景，可以判断画像砖反映了汉代大地主的田庄上多人共同劳作的场景，而不是个体农户的生产情景，故选D，排除A；@#@画像体现的是生产场景，看不出精耕细作的信息，排除B；@#@汉代的土地制度是地主土地私有制，排除C。

@#@@#@答案　D@#@精要点拨　小农经济的影响@#@

（1）政治上：

@#@小农经济是中央集权制度建立的经济基础；@#@中央集权制度是分散的小农经济的重要保障，强有力的中央政权有利于国家统一和社会稳定，也有利于保证小农经济的发展。

@#@@#@

（2）经济上：

@#@小农经济“自给自足”的特点是“重农抑商”政策和“闭关锁国”政策的根源；@#@小农经济的脆弱性，要求统治阶级抑制商业，防止商业与农业争夺劳动力。

@#@@#@（3）科技文化：

@#@小农经济的发展，促进了与农业相关的科技发展，造就了中国古代科技实用性、实践性的特点；@#@同时，小农经济的落后性也决定了中国古代科技无法实现根本性的突破。

@#@@#@（4）伦理观念：

@#@小农经济的封闭性和保守性，导致“重男轻女”“安土重迁”思想观念的产生；@#@同时也铸就了中国古代注重孝道、重视邻里关系和家庭和睦的观念。

@#@@#@主题三　从先秦“百家争鸣”到汉代思想大一统的演变@#@视角1　从社会现实角度考查儒家思想的特点@#@【考题5】（2015·@#@课标全国Ⅱ，24）古代儒家学者批评现实政治，往往称颂夏、商、周“三代”之美，甚至希望君主像尧、舜一样圣明。

@#@这表明了儒者（　　）@#@A.不能适应现实政治B.反对进行社会变革@#@C.理想化的政治诉求D.以复古为政治目标@#@关键信息　称颂夏、商、周“三代”之美，甚至希望君主像尧、舜一样圣明。

@#@@#@迁移知识　中国古代儒家学派的思想主张。

@#@@#@解析　据题干可知，古代儒家学者称颂夏、商、周“三代”之美，希望君主像尧、舜一样圣明，反映了儒学家要求统治者像古代圣贤一样以完美的道德治国，体现了儒家理想化的政治诉求，故选C项。

@#@董仲舒的汉代儒学、宋明理学都被统治者采纳，故A项错误；@#@B、D两项是对题干的错误阐释，排除。

@#@@#@答案　C@#@视角2　从历史延续角度考查儒学地位的变化及影响@#@【考题6】（2016·@#@课标全国Ⅰ，24）孔子是儒家学派创始人，汉代崇尚儒学，尊《尚书》等五部书为经典，记录孔子言论的《论语》并不在“五经”之中。

@#@对此合理的解释是（　　）@#@A.“五经”为阐发孔子儒学思想而作@#@B.汉代儒学背离了孔子的儒学思想@#@C.儒学思想植根于久远的历史传统@#@D.儒学传统由于秦始皇焚书而断绝@#@关键信息　汉代崇尚儒学，尊《尚书》等五部书为经典，记录孔子言论的《论语》并不在“五经”之中。

@#@@#@迁移知识　汉代儒学成为正统思想。

@#@@#@解析　儒学在汉代称为“周孔之道”，孔子作为儒学的创始人，其思想多从西周时期的政治文化中汲取营养，而“五经”多是记载了西周时期的政治和文化制度，因此说儒家思想植根于久远的历史传统，故选C。

@#@“五经”是儒家思想的核心载体，并非是为了阐发孔子儒学思想而作的，排除A；@#@汉代儒学是对孔子儒学思想的延续和发展，排除B；@#@材料体现出汉代儒学对传统儒学的追溯，说明秦始皇的“焚书坑儒”并没有断绝儒学传统，排除D。

@#@@#@答案　C@#@精要点拨　诸子百家的治国理念@#@

（1）春秋战国时期“百家争鸣”局面的出现，形成了中国古代第一次思想解放潮流，儒、墨、道、法等诸子百家，提出了各自治国主张，其核心是民本思想、德治与法治、和谐等理念。

@#@@#@

（2）这些理念无不蕴含在诸子百家思想中，如儒家推崇人治、礼治、德政、仁政，强调道德感化，重视民本思想的德治思想；@#@法家提倡法治，强调法的作用与暴力统治，主张用法令来统一人们的思想和行动的法治理念；@#@道家主张顺其自然，重视民本的和谐思想；@#@墨家主张“兼爱”、“非攻”的和谐思想等。

@#@@#@[通史考向]@#@主题四　从政治、经济、思想等跨模块角度综合考查重大历史现象的特点、影响@#@视角1　从经济角度考查周代政治制度的特点@#@【考题7】（2016·@#@课标全国Ⅲ，24）周代青铜器上的铭文与商代相比，字数越来越多，语句也愈加格式化。

@#@这些铭文大都记述个人业绩，追颂祖先功德，希冀子孙保用。

@#@这表明西周时（　　）@#@A.创造了一种全新的文字体系B.形成了重视历史传承的风尚@#@C.宗法制度受到了严重的挑战D.青铜器的功用发生重大改变@#@关键信息　周代青铜器上的铭文，……大都记述个人业绩，追颂祖先功德，希冀子孙保用。

@#@@#@迁移知识　商周时期的政治制度。

@#@@#@解析　根据“记述个人业绩，追颂祖先功德，希冀子孙保用”可知，当时人们重视历史的传承，故选择B项。

@#@周代青铜器上的铭文与商代的甲骨文是继承关系，并非全新的文字体系，故A项错误。

@#@题中未涉及宗法制度，排除C项。

@#@商周青铜器多用于祭祀，并未体现其功用的变化，排除D项。

@#@@#@答案　B@#@视角2　从政治、思想角度考查中国古代政治统治的特点@#@【考题8】（2014·@#@课标全国Ⅰ，24）中国古代，“天”被尊为最高神。

@#@秦汉以后，以“天子”自居的皇帝举行祭天大典，表明自己“承天”而“子民”，官员、百姓则祭拜自己的祖先。

@#@这反映了秦汉以后（　　）@#@A.君主专制缘于宗教权威B.政治统治借助于人伦秩序@#@C.皇权至上促成祖先崇拜D.祭天活动强化了宗法制度@#@关键信息　以“天子”自居的皇帝举行祭天大典，表明自己“承天”而“子民”，官员、百姓则祭拜自己的祖先。

@#@@#@迁移知识　汉到元政治制度的演变（君主专制的加强）；@#@汉代儒学成为正统思想（“君权神授”）。

@#@@#@解析　据题干可知，统治者举行祭天大典，其目的在于神化皇权，巩固统治。

@#@从材料中“‘承天’而‘子民’，官员、百姓则祭拜自己的祖先”可知，统治者借助于人伦秩序来巩固其统治，故选B项。

@#@君主专制源于战国时期的商鞅变法，当时的中国并不存在宗教权威，A项错误；@#@祖先崇拜在秦汉以前就已出现，故C项错误；@#@皇帝祭天旨在通过宣扬“君权神授”来维护君主权威，而非强化宗法制度，故D项错误。

@#@@#@答案　B@#@精要点拨　汉武帝时期促进“大一统”的措施及影响@#@

（1）政治方面：

@#@中央实行中外朝制度。

@#@地方上，设置刺史制度，加强对地方的监察；@#@实行“推恩令”，使王国问题得以解决。

@#@选官方面，实行察举制，重视官吏的任用和考核。

@#@@#@

（2）经济方面：

@#@继续推行“重农抑商”政策，实行均输平准、盐铁专卖、“算缗”“告缗”等经济政策，打击私营工商业者；@#@同时加强对土地制度的管理，从经济上巩固了政治统治。

@#@@#@（3）思想方面：

@#@实行“罢黜百家，独尊儒术”；@#@提倡“大一统”思想，逐步确立了儒学在中国传统文化中的主流地位。

@#@@#@课标全国卷第41题热考题型系列之一——文物解读型@#@海昏侯刘贺，汉武帝刘彻孙子。

@#@刘贺继承父位，被立为昌邑王。

@#@曾经当过二十七天的皇帝，宣帝时降封为海昏侯，移居豫章郡（今南昌）。

@#@阅读下列材料，回答问题。

@#@@#@材料　自2011年开始考古发掘至今，地处江西南昌的海昏侯墓，已经出土了2万多件文物。

@#@大致可以分为以下几类：

@#@一是金丝玉剑、马蹄金、金饼、麒麟金等；@#@二是10余吨五铢钱、青铜器、漆木器等。

@#@其中漆木器纹饰精美，数量繁多；@#@三是编钟、编磬、排箫、笙和乐俑等；@#@四是孔子屏风（描绘有孔子画像）、成堆的简牍等；@#@五是雁鱼灯、虫草、铜火锅和酿酒所用的蒸馏器等。

@#@参与此次考古发掘的专家组如此评价这座大墓：

@#@“如此完整的西汉列侯等级墓葬，在中国考古学史上属首次发现，对于研究西汉列侯政治、经济等情况价值巨大。

@#@从目前来看，海昏侯墓已经基本达到了申请世界文化遗产所要求的标准。

@#@”@#@——引自新浪财经《海昏侯墓：

@#@穿越2000年的石破天惊》@#@根据材料并结合所学知识，从出土文物入手，解读西汉时期海昏侯国的政治、经济、文化和社会生活等方面的信息。

@#@（要求：

@#@观点明确、史论结合、史实准确、论述合理）@#@海昏侯墓的发现，为研究汉代海昏侯国的政治、经济、文化和社会生活等方面提供了第一手资料。

@#@@#@

（1）政治上，高等级墓葬规格和金丝玉剑、马蹄金、金饼、麒麟金等体现了海昏侯尊贵的政治地位。

@#@汉武帝颁布的“推恩令”虽然削弱了王国势力，但仍保留了王侯的尊贵等级地位，政治上王侯们仍然享有诸多特权。

@#@@#@

（2）经济上，10余吨五铢钱，说明了西汉货币经济和商品经济有了一定的发展。

@#@经过几代的休养生息，西汉经济得到恢复和发展。

@#@虽然实施“重农抑商”政策，但货币经济和商品经济还是得到了发展。

@#@青铜器、漆木器等证明了官营手工业产品精美，技术高超，质量上乘。

@#@@#@（3）文化上，编钟、编磬、排箫、笙和乐俑，从中可以看到西汉音乐的文化传承、乐器铸造技艺和礼乐制度。

@#@孔子屏风、成堆的简牍等，反映了汉代儒学受到尊崇。

@#@汉武帝“罢黜百家、独尊儒术”，奠定了儒学的正统地位，尊儒学经蔚然成风。

@#@@#@（4）社会生活方面，雁鱼灯、虫草、铜火锅和酿酒所用的蒸馏器，既体现了经济的发展，也反映了王侯贵族生活的丰富多彩，豪华奢靡。

@#@@#@1.（视角：

@#@概念阐释——分封制）“天子有天下谓之天下，诸侯有国谓之国。

@#@然有国者不可以称天下，有天下者或可以称国。

@#@故诸侯谓之邦国，天子谓之王国。

@#@”该材料主要说明（　　）@#@A.形成了专制王权的高度集中@#@B.周天子与诸侯之间等级森严@#@C.分封制与宗法制内在联系的加强@#@D.宗法制下礼乐制度的直接影响@#@解析　题干材料主要体现了周天子与诸侯国各自的称谓及关系，故选B。

@#@早期政治制度的特点之一是尚未形成高度集权的局面，排除A；@#@宗法制和礼乐制度在材料中未体现，排除C、D项。

@#@@#@答案　B@#@2.（视角：

@#@社会史观——宗法制的影响）古代中国社会有“出妇”之道，妇女没有家庭财产的继承权，认为“嫁出去的女儿泼出去的水”，女人出嫁后连姓氏都要随夫，也不能继承娘家的财产。

@#@这种现象根源于（　　）@#@A.宗法制的父系血缘继承原则@#@B.宗法制的宗族森严原则@#@C.分封制的权力与义务原则@#@D.早期政治制度的家国同构原则@#@解析　题干反映了“父权统治，男尊女卑”的观念及夫妻不平等的现象，这与西周的家庭关系与宗法制度密切相关。

@#@西周宗法制是一种以父系血缘为准绳的遗产继承法。

@#@“父系血缘”指血缘集团在世系排列上完全排斥女性成员的地位，女性在继承方面没有权力，故选A。

@#@宗族森严原则反映了宗法制下的宗族关系，排除B；@#@题干未体现出分封制下的权力与义务，排除C；@#@题干材料与早期政治制度中的“家国一体”无关，排除D。

@#@@#@答案　A@#@3.（视角：

@#@社会热点——地方监察与巡视）秦汉时期，中央设监察机关，汉代的御史台监察地方行政，刺史分部巡视郡级行政工作，郡以下行政工作由郡国守相、县令长、乡长逐级巡视。

@#@这表明秦汉对地方的监督（　　）@#@A.采取分层与分部巡视相结合的巡视制度@#@B.中央监察制度与地方监察制度相脱节@#@C.尚未形成一个明确的行政巡视体系@#@D.巡视官员具有职权不明相互推诿的现象@#@解析　秦汉时期中央设置监察机构，由御史台监察地方行政，刺史分部巡视郡级，郡以下行政工作由郡国守相、县令长、乡长逐级巡视，这表明秦汉时期巡视制度的显著特征是分层与分部巡视相结合，职权分明，各司其职，形成了多维的行政巡视体系，故A项正确。

@#@B、C、D三项与题干材料信息不符，排除。

@#@@#@答案　A@#@4.（视角：

@#@历史反思——小农经济的阻碍作用）据古代文献记载：

@#@秦汉时期铁犁牛耕技术虽有进步，但尚未普及，占主导地位的起土、翻土农具仍以锸、锄为主。

@#@导致此现象的主要原因可能是（　　）@#@A.冶铁技术的落后B.精耕细作的需要@#@C.小农经济的阻碍D.耕牛的极度缺少@#@解析　小农以家庭为单位进行分散生产，由于财力有限，使得占用一定财力的铁犁牛耕技术推广受阻，而锸、锄适应了小农生产需要，成为农业生产的主导，故选C项。

@#@A、B、D三项与题干材料不符或理解片面。

@#@@#@答案　C@#@5.（视角：

@#@逆向思维——小农经济与市场的联系）许倬云在《汉代农业》中说：

@#@“农闲时，大量劳力转向生产有市场价值的物品，形成地区性的市场贸易网。

@#@在地区性贸易网络基础上形成全国性市场，形成了一种全国性的重商型农业模型。

@#@”这表明汉代（　　）@#@A.小农经济与市场经济联系紧密@#@B.政府已经开始放弃抑商政策@#@C.商业贸易的发展冲击了小农经济@#@D.统治者推行农商并重的经济政策@#@解析　题干信息“大量劳动力转向生产有市场价值的物品”“形成了一种全国性的重商型农业模式”体现了农业经济与市场的联系，故选A。

@#@汉代仍然推行重农抑商政策，排除B项；@#@汉朝时商业的发展是相对的，不可能对小农经济构成冲击，C项错误；@#@D项说法不符合史实，排除。

@#@@#@答案　A@#@6.（视角：

@#@主流思潮——以民为本）有位先秦思想家认为，“是故明君制民之产，必使仰足以事父母，俯足以畜妻子；@#@乐岁终身饱，凶年免于死亡；@#@然后驱而之善，故民之从之也轻”。

@#@由此可知这位思想家强调（　　）@#@A.无为而治B.兼爱非攻@#@C.以民为本D.礼乐典制@#@解析　材料信息“是故明君制民之产……故民之从之也轻”体现了题干主旨是君主要让百姓能够生存，这是民本思想的体现，故选C项。

@#@A、B、D三项与题干材料不符，排除。

@#@@#@答案　C@#@7.（视角：

@#@历史遗存——宗法制的影响）阅读材料，回答问题。

@#@@#@材料一　宗法制最早可追溯到原始社会父系家长制时代。

@#@经过夏、商的衍化，到西周时最后形成严密的制度即宗法制度。

@#@……从整个中国历史的角度看，西周作为短暂一瞬消失了，但创始于斯的宗法组织和宗法结构并没有随之在政治制度上一起消失。

@#@自秦以后的中国社会，承袭了宗法观念和宗法传统，使中国封建政治中的等级制源于原始的血缘宗亲关系，它表现为绝对的君臣隶属原则和极端的皇权主义。

@#@@#@……中国封建政治还有一个宗法特征是亲贵合一和裙带作风，最终导致中国封建政治统治中反智主义倾向，即反对理性，经验守旧，这是封建宗法又一特色。

@#@@#@——《中国历史纵与横》@#@材料二　渗透于全社会的同族、同宗、同姓血缘网络系统，同乡、同县、同省地缘网络系统，族田、义仓、义塾等经济共同体，同学、同科、同一方言、同一宗教信仰等文化认同，为大一统奠定了极为广泛而深厚的社会与文化基础。

@#@@#@——姜义华教授《论中华传统文明的三大特征》@#@材料三　宗族制群体作为一种松散的利益群体，在广大农村普遍存在，而由宗族群体所形成的宗族势力，虽与过去相比有了本质性的变化，但作为封建残余仍对农村社区起着一定的破坏性作用，成为农村基层社区生活中一股不可忽视的潜在的破坏力量。

@#@@#@——陈永平、李委莎《宗族势力：

@#@当前农村社区生活中一股潜在的破坏力量》@#@

（1）根据材料一，概括宗法制对中国封建社会的影响。

@#@@#@

（2）根据材料二，说明材料现象对中华文明形成的积极影响。

@#@@#@（3）根据材料三，评价当前社会中的宗族现象。

@#@@#@解析　本题考查宗法制对后世的影响。

@#@第

（1）问，对材料一进行高度";i:

14;s:

27460:

"新北师大版小学数学三年级下册全册教案@#@第一单元除法@#@单元学习目标@#@1.经历平均分物的过程，探索并掌握两、三位数除以一位数除法的计算方法，知道0除以任何不是0的数都得0，进一步理解除法竖式计算的道理，感受除法与生活的密切联系。

@#@@#@2.结合解决实际问题的过程，正确计算两、三位数除以一位数；@#@理解并掌握连除、乘除混合运算的运算顺序，并能正确计算。

@#@@#@3.经历观察、操作、推理等活动过程，提高解决相关除法问题的能力；@#@结合具体情景进行估算，进一步发展估算的意识和能力。

@#@@#@4.在探索除法和乘除混合运算计算方法的过程中，培养独立思考的意识，逐步养成验算的习惯。

@#@@#@ @#@@#@一、分桃子@#@年级@#@三年级@#@学科@#@数学@#@册数及单元@#@第六册@#@第一单元@#@课题@#@（第1课时）@#@设计日期@#@2015年2月28日@#@实施日期@#@2015年3月2日@#@主备人@#@@#@学习目标@#@定标依据（教材内容和学生情况）：

@#@@#@单元目标及学生已有认知水平。

@#@@#@具体目标：

@#@@#@1、结合“分桃子”的故事情境，探索两位数除以一位数的计算方法，并能正确计算。

@#@@#@2、经历平均分物的过程，体会平均分物过程与除法竖式计算过程的联系。

@#@@#@3、能用除法知识解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。

@#@@#@ @#@@#@学习重点@#@目标2@#@学习难点@#@目标1@#@课前准备@#@课件、食物、图片。

@#@@#@教学流程：

@#@@#@教学环节@#@及时间@#@教师活动设计@#@学生活动设计@#@1、情境引入@#@（5分）@#@

（1）师：

@#@（出示情境）“两只猴子围着堆在一起的68个桃子，在商量着什么”。

@#@@#@

（2）引导学生观察情境图，教师可以问：

@#@小猴子们想吃桃子，小朋友们观察一下，它们碰到什么问题了？

@#@让学生先在小组中说说自己对图意的理解，然后个别汇报，了解猴子的数量、桃子的数量，小猴子想吃桃子，为了公平必须平均分等信息。

@#@@#@学生根据问题，独立读图，找到图中的数学信息。

@#@@#@说出有猴子两只，桃子68个。

@#@@#@2、探究新知@#@（25分）@#@1、提出问题@#@师：

@#@你们能提出问题？

@#@（如：

@#@68个桃子要平均分给2只猴子，1只猴子分到几个呢？

@#@）@#@2、探究计算方法@#@

（1）教师建议：

@#@同学们先用学具摆一摆，然后在纸上算一算，在小组内说说自己是怎样算的。

@#@@#@3、探究计算方法@#@

（1）教师建议：

@#@同学们先用学具摆一摆，然后在纸上算一算，在小组内说说自己是怎样算的。

@#@@#@

（2）引导学生比较各种算法，并选择自己认为好的方法。

@#@@#@教学两位数除以一位数（除数不能整除被除数的十位上的数）@#@1、出示情境，提出问题@#@

（1）创设“3只猴子分68个桃子”的情境@#@

（2）这群小猴子又遇到什么困难了？

@#@能用刚才的方法来解决这个新问题吗？

@#@@#@2、探究计算方法@#@

（1）学生交流计算过程与方法@#@

（2）反馈、质疑。

@#@师：

@#@你们能将讨论的结果说给大家听吗？

@#@（教师要注意展示分的方法和算式，将具体的操作和抽象的算式联系起来，让学生在评价、质疑中得出恰当的结论。

@#@）@#@师：

@#@你们还有什么问题？

@#@@#@3、小结：

@#@@#@我们解决的两个问题中有什么不同的地方吗？

@#@@#@1、学生讨论提出：

@#@有两只调皮可爱的猴子，想分掉68个桃子；@#@为了公平，这两只猴子必须分得一样多，也就是必须平均分。

@#@@#@2、（学生用小棒代替桃子，分的一堆一堆的，有的在练习本上计算，有的……）分完后小组交流分的方法，然后汇报。

@#@@#@学生汇报各种算法。

@#@@#@①60÷@#@2=30②@#@8÷@#@2=4@#@30+4=34@#@学生列出竖式@#@

（1）学生操作、思考、解决问题@#@

（2）小组交流，学生可能有很多不同的想法，如：

@#@可以先分整篮的，再将剩的8个再分：

@#@也可以先分8个后，再拿出6篮来分，每只猴子先分得2个，剩余2个，然后又分得2篮，所以每只猴子分别是2+20=22（个）。

@#@@#@学生发现这次的竖式计算有余数@#@巩固练习@#@（10分）@#@1、小猴子拿着分到的桃子高高兴兴地回家了，在回家的路上又碰了一些问题，55页练一练第1题（小猴回家）……@#@@#@练一练（第2题）@#@1、根据自己画图找到题目中的数据，再根据理解说一说算式表示的意思，应该先算哪一步，再算哪一步。

@#@@#@2、根据理解进行竖式计算。

@#@学生独立计算，同桌相互检查。

@#@@#@3、学生可能会提出很多问题，提出问题以后，让学生选择自己感兴趣的问题进行解答，再与同伴交流。

@#@@#@四、板书设计@#@分桃子@#@①分步：

@#@60÷@#@2=30②竖式@#@8÷@#@2=4@#@30+4=34@#@余数一定要比除数小@#@五、教学反思@#@2、分橘子@#@年级@#@三年级@#@学科@#@数学@#@册数及单元@#@第六册@#@第一单元@#@课题@#@（第1课时）@#@设计日期@#@2015年2月28日@#@实施日期@#@2015年3月3日@#@主备人@#@@#@学习目标@#@定标依据（教材内容和学生情况）：

@#@@#@单元目标及学生已有认知水平。

@#@@#@具体目标：

@#@@#@1、结合分橘子情景，进一步探索两位数除以一位数除法的计算方法。

@#@@#@2、会判断两位数除以一位数的商是几位数，并会用除法竖式正确地进行计算。

@#@@#@3、在解决问题过程中体会除法在生活中的实际应用，发展应用意识和解决实际问题的能力。

@#@@#@学习重点@#@使学生体验除法的意义及除法竖式的计算过程；@#@体会余数要比除数小。

@#@@#@学习难点@#@通过分橘子的实际操作，总结出除法竖式的书写过程，使学生体会到除法竖式每一步的实际含义。

@#@@#@课前准备@#@课件、图片、小棒@#@教学流程：

@#@@#@教学环节@#@及时间@#@教师活动设计@#@学生活动设计@#@3、情境引入@#@（5分）@#@师：

@#@孙悟空、猪八戒和沙和尚西天取经，他们化缘得来一些橘子，你们看，这里一共有几个橘子？

@#@孙悟空想把这些橘子平均分给他们三个人，每人可以分到几个橘子？

@#@@#@（课件出示书本第4页的情境图）@#@学生根据问题，独立读图，找到图中的数学信息。

@#@@#@说出有三个人，橘子48个。

@#@@#@4、探究新知@#@（25分）@#@1、体会平均分后十位上出现有余数的情况。

@#@@#@

（1）课件再次显示48个橘子画面。

@#@@#@

（2）请每个同学用代表橘子的小棒实际分一分。

@#@@#@（3）组织小组讨论：

@#@有48个橘子，如果平均分给他们三个人，每人可以分到几个橘子？

@#@@#@（4）小组内讨论怎样列出算式，用竖式怎样表示。

@#@@#@2、进行全班交流。

@#@指名回答；@#@投影显示学生的小棒图，引导学生探究竖式各数表示的意思及单位名称的写法，认识余数。

@#@根据学生的回答板书：

@#@@#@48÷@#@3=16（个）@#@48÷@#@3=16（个）@#@16……商：

@#@“1”表示每人分到1捆，6表示6根@#@除数……3丿48……被除数：

@#@“48”表示有48个橘子。

@#@@#@“3”表示3……商和除数的乘积：

@#@“3”表示需3捆@#@平均分给3个人18……余数：

@#@“1”表示还剩1捆，8是散的8根。

@#@@#@18……商和除数的乘积：

@#@“18”表示每人6根3人分完18根。

@#@@#@0@#@答：

@#@每人可以分到16个橘子。

@#@@#@3、引导学生认识竖式中各数表示的意义：

@#@“48”表示把48个橘子拿去分，“3”表示平均分给3个人，商十位上的“1”表示可以分到1捆，十位上的“3”表示整捆分，三个人每人1捆分掉了3捆，1表示整捆的还剩下1捆，加上个位上的8表示一共还剩下18根，商个位上的6表示每人还可以再分6根，剩下18根刚好分完，余数为0。

@#@@#@4、算一算，想一想。

@#@@#@让学生独立解答课本中的算一算，想一想，指名板演，并说一说竖式每一步所表示的意义，组织学生对孩子的板演进行评价。

@#@@#@1、为了公平，这三个人必须分得一样多，也就是必须平均分。

@#@@#@2、（学生用小棒代替橘子，分的一堆一堆的，有的在练习本上计算，有的……）分完后小组交流分的方法，然后汇报。

@#@@#@学生汇报各种算法。

@#@@#@①30÷@#@3=10②@#@18÷@#@3=6@#@10+6=16@#@学生列出竖式@#@

（1）学生操作、思考、解决问题@#@

（2）小组交流，学生在老师引导下说出“48”表示把48个橘子拿去分，“3”表示平均分给3个人，商十位上的“1”表示可以分到1捆，十位上的“3”表示整捆分，三个人每人1捆分掉了3捆，1表示整捆的还剩下1捆，加上个位上的8表示一共还剩下18根，商个位上的6表示每人还可以再分6根，剩下18根刚好分完，余数为0。

@#@@#@学生通过学习自主探究算一算，想一想并说出自己的想法，从高位算更简便。

@#@@#@巩固练习@#@（10分）@#@1、练一练。

@#@@#@

（1）先由学生独立解答课本练一练的第二大题，指名板演。

@#@@#@

（2）学生讨论：

@#@比较每道题的竖式过程，并说一说@#@（3）组织全班学生对孩子们的板演进行评价。

@#@@#@第5页“练一练”第1、、3、4题。

@#@@#@2、总结@#@这节课，我们学习了什么知识？

@#@你有什么收获？

@#@@#@（十位上除不完的除法竖式的写法，能理解竖式每一步的意义。

@#@）@#@1、根据自己画图找到题目中的数据，再根据理解说一说算式表示的意思，应该先算哪一步，再算哪一步。

@#@@#@2、根据理解进行竖式计算。

@#@学生独立计算，同桌相互检查。

@#@@#@3、学生可能会提出很多问题，提出问题以后，让学生选择自己感兴趣的问题进行解答，再与同伴交流。

@#@@#@十位上除不完的除法竖式的写法。

@#@@#@四、板书设计@#@分橘子@#@板书：

@#@@#@48÷@#@3=16（个）@#@16……商：

@#@“1”表示每人分到1捆，6表示6根@#@除数……3丿48……被除数：

@#@“48”表示有48个橘子。

@#@@#@“3”表示3……商和除数的乘积：

@#@“3”表示需3捆@#@平均分给3个人18……余数：

@#@“1”表示还剩1捆，8是散的8根。

@#@@#@18……商和除数的乘积：

@#@“18”表示每人6根3人分完18根。

@#@@#@0@#@五、教学反思@#@3、商是几位数@#@年级@#@三年级@#@学科@#@数学@#@册数及单元@#@第六册@#@第一单元@#@课题@#@（第1课时）@#@设计日期@#@2015年2月28日@#@实施日期@#@2015年3月9日@#@主备人@#@@#@学习目标@#@定标依据（教材内容和学生情况）：

@#@@#@单元目标及学生已有认知水平。

@#@@#@具体目标：

@#@@#@1、结合判断三位数除以一位数的商是几位数的过程，深刻理解除法的意义。

@#@@#@2、借助两位数除以一位数已有的经验，探索并掌握三位数除以一位数的竖式笔算的方法。

@#@@#@3、能用除法运算解决生活中的简单问题，发展应用意识。

@#@@#@4、教学重点、难点：

@#@@#@学习重点@#@理解商中间、末尾有0的除法。

@#@@#@学习难点@#@理解商中间、末尾有0的除法。

@#@@#@课前准备@#@课件、图片。

@#@@#@教学流程：

@#@@#@教学环节@#@及时间@#@教师活动设计@#@学生活动设计@#@5、情境引入@#@（5分）@#@1.（PPT：

@#@主题图）引入：

@#@@#@同学们坐过高铁吗？

@#@高铁的速度可快了，淘气从北京去四平旅游，全程888千米，火车用了6小时就到了目的地。

@#@@#@2、提问：

@#@你从图上发现了哪些数学信息？

@#@@#@3、根据图上的数学信息你能提出什么数学问题？

@#@@#@（你知道火车平均每小时行驶多少千米？

@#@）@#@4.怎样列式？

@#@888÷@#@6=你能估一估商是几位数吗？

@#@@#@@#@@#@学生根据问题，独立读图，找到图中的数学信息。

@#@全程888千米，火车用了6小时就到了目的地。

@#@@#@由学生熟悉的现实生活情境引出问题，符合学生的年龄特点，激发学生的学习兴趣，增强学生学习数学的信心。

@#@@#@6、探究新知@#@（25分）@#@

（一）估算预测@#@先估算一下“888÷@#@6”的结果大约是多少？

@#@@#@精确的商与100有什么关系？

@#@@#@估算的商100是几位数？

@#@和100很接近的精确的商会是几位数？

@#@@#@

（二）探究方法@#@笔算：

@#@888÷@#@6的准确商到底是多少呢？

@#@@#@请每个学生尝试笔算在本子上。

@#@@#@[设计意图]：

@#@）@#@共同讨论解决疑难问题：

@#@@#@先从哪一位除起？

@#@@#@8个百除以6可以商几？

@#@商写在什么位上？

@#@商是几位数？

@#@@#@百位上商1，还多了2个百，把十位上的8拿下来，变成多少？

@#@然后十位上可以商几？

@#@最后把个位上的8拿下来，变成多少？

@#@个位上可以商几？

@#@@#@再次笔算。

@#@组内开展“争当小老师活动”。

@#@最后再次汇报整个竖式的计算过程和每一步的算理。

@#@@#@（4）生板演565÷@#@6=456÷@#@3=784÷@#@7=竖式计算过程，其余学生提问。

@#@@#@师生共同总结笔算三位数除以一位数的具体方法步骤。

@#@（PPT）@#@反问：

@#@商为什么不写在百位上呢？

@#@（百位不够商1）@#@十位商2行吗？

@#@（不行，余数一定要比除数小）@#@（7）师：

@#@笔算的结果正确吗？

@#@比较估算与精算。

@#@@#@学生了解了题目内容，明确数学问题之后，先让学生估算，目的是增强估算意识，更重要的是判断出商的位数，为接下来的试商、商在哪位上埋下伏笔。

@#@@#@让学生尝试自己解决问题，给予学生充分的体验空间。

@#@这个“拦路虎”既能给有能力的学生验证“商是两位数”的正确性，又为之后的疑难问题交流做好准备。

@#@@#@你遇到了哪些困难？

@#@（全班交流）@#@让学生讨论并解决疑难问题之后，理解了笔算的算理。

@#@在此基础上二次笔算，验证学习效果的同时使学生有了成功的体验，让学生感觉到成就感。

@#@@#@有了算理的支撑，还应讲究严密的笔算过程。

@#@选取班上的学生板演，能起到更好的示范效果。

@#@生生问、答，全班汇报互动，让做数学与说数学融为一体。

@#@@#@：

@#@在学生理解了笔算算理的情况下，再一次为学生总结笔算方法，加深学生对三位数除以一位数笔算方法的印象。

@#@@#@前后照应。

@#@让学生学会利用估算判断笔算除法结果的正确性，加强学生的估算意识。

@#@@#@巩固练习@#@（10分）@#@

（一）练习反馈完成“练一练”第二题。

@#@、（PPT）@#@1、学生轮流汇报估算过程和估算的结果。

@#@@#@2、指名板演，其余在练习卡上做。

@#@@#@3.集体订正。

@#@@#@4.比较计算结果有何不同之处？

@#@@#@

（二）巩固深化，应用新知@#@1、提高练习p7第三、四大题。

@#@@#@2、结合解决生活问题，进一步巩固新知。

@#@@#@[设计意图]本课以旅游照片开场，以旅游费用收尾，用完整的生活情境与数学问题紧密结合，@#@体现了“人人学有用的数学”，培养学生学以致用的意识。

@#@@#@（三）梳理回顾，课堂总结@#@1、谈谈你在学习上的收获。

@#@@#@2、本节课你最赞赏我们班哪位同学（可以是自己，也可以是别人）？

@#@@#@为什么？

@#@@#@学生仔细观察，比较，找出这两类除法题的特点，也就是计算时需要注意的地方——商的最高位写在哪一位上。

@#@学生是用自己的眼睛发现的，感受深，记得牢。

@#@@#@引导学生将学到的知识进行回顾整理，有助于培养学生的聚合思维。

@#@对学生的自评与互评，既关注学到了什么，又关注是否积极主动地参与数学活动的学习，以及对学习数学的兴趣。

@#@@#@四、板书设计@#@@#@商是几位数@#@笔算除法（三位数除以一位数）@#@这些照片要插多少页？

@#@@#@888÷@#@6=148（千米）@#@148@#@6888@#@6@#@28@#@24@#@48@#@48@#@0@#@答：

@#@平均每小时运行148千米。

@#@@#@五、教学反思@#@@#@四、猴子的烦恼@#@@#@年级@#@三年级@#@学科@#@数学@#@册数及单元@#@第六册@#@第一单元@#@课题@#@（第1课时）@#@设计日期@#@2015年2月28日@#@实施日期@#@2015年3月10日@#@主备人@#@@#@学习目标@#@定标依据（教材内容和学生情况）：

@#@@#@单元目标及学生已有认知水平。

@#@@#@具体目标：

@#@@#@1、结合已有的知识经验，理解“0除以任何不是0的数都是0”。

@#@@#@2、探索并掌握三位数除以一位数、商中间或末尾有0的除法的计算方法。

@#@能正确进行计算。

@#@@#@3、感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。

@#@@#@学习重点@#@目标2@#@学习难点@#@目标1@#@课前准备@#@课件、图片。

@#@@#@教学流程：

@#@@#@教学环节@#@及时间@#@教师活动设计@#@学生活动设计@#@7、情境引入@#@（5分）@#@

（1）结合教科书，教师可以创设“3只猴子来到桃树下，想分吃桃树上的果子，树上一个桃子也没有了”的情境。

@#@@#@

（2）引导学生观察情境图，并指出要3只猴子没有分到一只桃的情况可以用算式0÷@#@3表示。

@#@@#@（3）利用情境图引导学生理解0÷@#@3的意义，得出结果。

@#@@#@（4）联系学生生活经验，说一说“0÷@#@7、0÷@#@8”等于多少。

@#@@#@小结并齐读结论：

@#@0除以任何不是0的数都得0。

@#@@#@学生根据问题，独立读图，找到图中的数学信息。

@#@并迅速的计算出结果@#@8、探究新知@#@（25分）@#@

（一）从问题口袋中拿出问题（课件演示）：

@#@有306个桃子，平均分给3只猴子，每只猴子能分到几个桃子？

@#@ @#@@#@1.引导学生分析题意，列出算式：

@#@306÷@#@3= @#@@#@2.观察算式与以前学过的除法算式有什么不同？

@#@（被除数中间有0，并板书）@#@3.小组内讨论、交流；@#@ @#@4.汇报交流。

@#@ @#@@#@

（1）估算：

@#@把306看作÷@#@3=比300大，所以结果比100大。

@#@ @#@

（2）口算：

@#@把306分成300和6两部分，300÷@#@3=100,6÷@#@3=2，所以306÷@#@3应该等于100+2，也就是102。

@#@ @#@@#@（3）笔算（投影展示）：

@#@ @#@@#@ @#@重点让学生说说自己的算法。

@#@ @#@@#@（4）比较这两个竖式，你喜欢哪种写法？

@#@@#@ @#@@#@5.小结：

@#@在解决被除数中间有0的笔算时，十位上的0除以2，我们要在十位上商0。

@#@在以后的这类竖式计算时我们尽量有简便写法。

@#@@#@6.问题：

@#@平均每分钟生产多少瓶干红葡萄酒？

@#@ @#@1.引导学生分析题意，列出算式：

@#@840÷@#@6= @#@@#@2.观察算式与以前学过的算式有什么不同？

@#@（被除数末尾有0，并板书） @#@3.引导学生先估算商的大致范围。

@#@ @#@4.学生独立尝试笔算。

@#@ @#@5.汇报交流，理清算理。

@#@ @#@

（1）投影展示学生的计算过程：

@#@ @#@@#@ @#@

（2）比较竖式的两种书写形式,哪种书写形式简便？

@#@你喜欢哪一种？

@#@ @#@@#@（3）引导学生回答：

@#@商的末尾为什么要添上0？

@#@ @#@ @#@@#@6.小结：

@#@个位上的0除以3得0，所以在个位商0。

@#@ @#@@#@6.@#@@#@学生分析题意，列出算式：

@#@306÷@#@3=@#@说出估算方法：

@#@把306看作÷@#@3=比300大，所以结果比100大。

@#@ @#@@#@口算：

@#@把306分成300和6两部分，300÷@#@3=100,6÷@#@3=2，所以306÷@#@3应该等于100+2，也就是102。

@#@ @#@@#@分析题意，列出算式：

@#@840÷@#@6= @#@@#@观察得出：

@#@被除数末尾有0，@#@巩固练习@#@（10分）@#@1.计算。

@#@ @#@@#@505÷@#@5= @#@480÷@#@3= @#@ @#@360÷@#@3= @#@@#@ @#@640÷@#@8= @#@ @#@707÷@#@7= @#@ @#@ @#@ @#@804÷@#@4= @#@@#@

（1）先让学生估算，说说商的大致范围。

@#@ @#@@#@

（2）指生板演。

@#@@#@（3）集体订正。

@#@ @#@@#@ @#@2.新课堂第8页第2题。

@#@ @#@@#@ @#@让学生说说错在哪里？

@#@商的中间、末尾为什么添0？

@#@让学生明白用0占位的道理。

@#@ @#@@#@ @#@3.新课堂第9页第4题 @#@@#@引导学生读题，弄清题意。

@#@ @#@

（2）引导学生独立完成。

@#@ @#@（3）汇报交流，集体订正。

@#@ @#@@#@ @#@4、梳理总结，提升认知 @#@让学生自由的谈谈这节课的收获。

@#@ @#@@#@1、根据自己画图找到题目中的数据，再根据理解说一说算式表示的意思，应该先算哪一步，再算哪一步。

@#@@#@2、根据理解进行竖式计算。

@#@学生独立计算，同桌相互检查。

@#@@#@3、学生可能会提出很多问题，提出问题以后，让学生选择自己感兴趣的问题进行解答，再与同伴交流。

@#@@#@四、板书设计@#@猴子的烦恼@#@6÷@#@3=2竖式@#@3÷@#@3=1@#@0÷@#@3=0@#@0除以任何不是0的数都得0@#@五、教学反思@#@五、节约@#@@#@年级@#@三年级@#@学科@#@数学@#@册数及单元@#@第六册@#@第一单元@#@课题@#@（第1课时）@#@设计日期@#@2015年2月28日@#@实施日期@#@2015年3月2日@#@主备人@#@@#@学习目标@#@定标依据（教材内容和学生情况）：

@#@@#@单元目标及学生已有认知水平。

@#@@#@具体目标：

@#@@#@1、探索并掌握三位数除以一位数，因不够商1而在商中间或末尾商0的除法的计算方法。

@#@ @#@@#@2、能正确的进行商中间或末尾商0的除法竖式计算。

@#@ @#@@#@3、能用估算、重算或乘法对计算结果进行验算，逐步培养验算的习惯。

@#@@#@学习重点@#@目标2@#@学习难点@#@目标1@#@课前准备@#@课件、图片。

@#@@#@教学流程：

@#@@#@教学环节@#@及时间@#@教师活动设计@#@学生活动设计@#@9、情境引入@#@（5分）@#@1、出示课本的主题图。

@#@@#@鼓励学生找到情景中的数学信息并完整表达@#@3个班卖废纸和矿泉水瓶，一共收入912元。

@#@@#@数学问题：

@#@平均每个班卖了多少元？

@#@说说你是怎么想的。

@#@@#@912÷@#@3=@#@口算：

@#@900÷@#@3=300@#@12÷@#@3=4300＋4=304@#@学生独立完成，小组交流，全班展示。

@#@@#@@#@10、探究新知@#@（25分）@#@怎样将这912元平均分给3个班呢？

@#@@#@（必要时，学生可利用学具“人民币样币”分一分）课件展示@#@

（2）各小组代表说说自己组内的分法（口算的办法、）@#@（汇报时，教师用课件演示平均分的过程，形象直观，同时把平均分的过程用竖式板书出来。

@#@）@#@（3）引导学生总结：

@#@十位上不够商1就商0。

@#@@#@（4）练习：

@#@515÷@#@5618÷@#@62、商末尾有0的除法@#@

（1）课件出示问题情境：

@#@@#@实验小学用这些钱买了522个练习本送给一所学校的4个班，平均每个班可以分多少个？

@#@@#@2、探究计算方法@#@

（1）学生交流计算过程与方法@#@

（2）反馈、质疑。

@#@师：

@#@你们能将讨论的结果说给大家听吗？

@#@（教师要注意展示分的方法和算式，将具体的操作和抽象的算式联系起来，让学生在评价、质疑中得出恰当的结论。

@#@）@#@师：

@#@你们还有什么问题？

@#@@#@3、小结：

@#@@#@我们解决的两个问题中有什么不同的地方吗？

@#@@#@@#@学生先独立思考片刻，然后在组内交流自己的想法，由小组长总结组内成员的想法。

@#@@#@。

@#@@#@学生汇报各种算法。

@#@@#@@#@①学生独立列式，并尝试计算@#@②学生发现：

@#@被除数的前两位刚好被除尽了，剩下个位上的“3”不够商1怎么办？

@#@@#@③得出结论：

@#@个位上不够商1就商0？

@#@@#@0的位置不同@#@巩固练习@#@（10分）@#@练习：

@#@321÷@#@2 @#@ @#@652÷@#@5@#@练一练P11-12 @#@ @#@@#@1、根据自己画图找到题目中的数据，再根据理解说一说算式表示的意思，应该先算哪一步，再算哪一步。

@#@@#@2、根据理解进行竖式计算。

@#@学生独立计算，同桌相互检查。

@#@@#@3、学生可能会提出很多问题，提出问题以后，让学生选择自己感兴趣的问题进行解答，再与同伴交流。

@#@@#@四、板书设计@#@节约@#@①分步：

@#@900÷@#@3=300②竖式@#@12÷@#@3=4@#@300+4=304@#@不够商1商0@#@五、教学反思@#@六、集邮@#@@#@年级@#@三年级@#@学科@#@数学@#@册数及单元@#@第六册@#@第一单元@#@课题@#@（第1课时）@#@设计日期@#@2015年2月28日@#@实施日期@#@2015年3月2日@#@主备人@#@@#@学习目标@#@定标依据（教材内容和学生情况）：

@#@@#@单元目标及学生已有认知水平。

@#@@#@具体目标：

@#@@#@1、探索并掌握三位数除以一位数，商是两位数的除法的计算方法，并能正确进行竖式计算。

@#@@#@2、结合具体情境进行估算，逐步培养估算的意识和能力。

@#@@#@3、会用乘法和加法验算有余数的除法，培养验算的习惯。

@#@@#@学习重点@#@目标2@#@学习难点@#@目标1@#@课前准备@#@课件、图片。

@#@@#@教学流程：

@#@@#@教学环节@#@及时间@#@教师活动设计@#@学生活动设计@#@11、情境引入@#@（5分）@#@引导学生学会选择有用的信息，解决问题。

@#@@#@一、学习三位数除以一位数（被除数最高位上的数比除数小）@#@1、出示“集邮”具体情境@#@学生寻找里面的数学信息@#@@#@12、探究新知@#@（25分）@#@1、提出问题@#@教师出示问题：

@#@笑笑集邮，一共有邮票285张，集邮册每页可以放5张邮票，能放多少页？

@#@@#@2、列出算式：

@#@285÷@#@5@#@3、探讨估算方法@#@

（1）、学生独立估算商是多少？

@#@@#@

（2）、组内讨论估计的过程。

@#@@#@4、探究竖式计算方法。

@#@@#@教师小结：

@#@被除数的最高位上的数比除数小，就要看前两位。

@#@@#@学生独立计算后，引导学生理解商“5”要写在十位上的算理。

@#@@#@学习验算方法。

@#@@#@1、教师提出探索性问题。

@#@@#@要检验商是否正确该用什么方法验算？

@#@@#@教师归纳小结：

@#@要检查除法算得对不对，可以用商和除数相乘的方法来验算。

@#@@#@2、尝试解决问题@#@问题

（1）如果把364本书送给4所希望小学，平均每所小学分多少本？

@#@@#@学生独立思考后交流，独立计算后集体讨论计算方法。

@#@@#@问题

（2）王老师有100元，每盒拼图要3元，最多可以买几盒拼图，还剩多少元？

@#@@#@@#@3、";i:

15;s:

24449:

"应急预案评审表@#@附表1@#@企业事业单位突发环境事件应急预案评审表@#@预案编制单位：

@#@瑞丽市银翔摩托车产业园@#@（专业技术服务机构：

@#@重庆宏伟环保工程有限公司）@#@企业环境风险级别：

@#@□一般；@#@□较大；@#@□重大@#@“一票否决”项（以下三项中任意一项判定为“不符合”，则评审结论为“未通过”）@#@评审指标@#@评审意见@#@指标说明@#@判定@#@说明@#@有单独的环境风险评估报告和环境应急资源调查报告（表）@#@□符合@#@□不符合@#@突发事件应急预案管理办法有关规定；@#@@#@备案管理办法第十条要求，应当在开展环境风险评估和环境应急资源调查的基础上编制环境应急预案@#@从可能的突发环境事件情景出发编制且典型突发环境事件情景无缺失@#@□符合@#@□不符合@#@突发事件应对法有关规定；@#@@#@备案管理办法第九、十条，均对企业从可能的突发环境事件情景出发编制环境应急预案提出了要求；@#@@#@典型突发环境事件情景基于真实事件与预期风险凝练、集合而成，体现各类事件的共性与规律@#@能够让周边居民和单位获得事件信息@#@□符合@#@□不符合@#@环境保护法第四十七条规定，在发生或可能发生突发环境事件时，企业应当及时通报可能受到危害的单位和居民。

@#@备案管理办法第十条也提出了相应要求@#@环境应急预案及相关文件的基本形式@#@评审项目@#@评审指标@#@评审意见@#@指标说明@#@判定@#@得分@#@说明@#@封面目录@#@1a@#@封面有环境应急预案、预案编制单位名称，预留正式发布预案的版本号、发布日期等设计；@#@@#@目录有编号、标题和页码，一般至少设置两级目录@#@□符合@#@□部分符合@#@□不符合@#@预案版本号指为便于索引、回溯而在发布时赋予预案的标识号，企业可以按照内部技术文件版本号管理要求执行；@#@@#@预案各章节可以有多级标题，但在目录中至少列出两级标题，便于查找@#@结构@#@2a@#@结构完整，格式规范@#@□符合@#@□部分符合@#@□不符合@#@结构完整指预案文件布局合理、层次分明，无错漏章节、段落；@#@正文对附件的引用、说明等，与附件索引、附件一致；@#@@#@格式规范指预案文件符合企业内部公文格式标准，或文件字体、字号、版式、层次等遵循一定的规范@#@行文@#@3a@#@文字准确，语言通顺，内容简明@#@□符合@#@□部分符合@#@□不符合@#@文字准确是指无明显错别字、多字、漏字、语句错误、数据错误、时间错误等现象；@#@@#@语言通顺是指语言规范、连贯、易懂，合乎事理逻辑，关键内容不会产生歧义等；@#@@#@内容简明是指环境应急预案、环境风险评估报告、环境应急资源调查报告独立成文，预案正文和附件内容分配合理，应对措施等重点信息容易找到，内容上无简单重复、大量互相引用等现象@#@环境应急预案编制说明@#@过程说明@#@4a@#@说清预案编修过程@#@□符合@#@□部分符合@#@□不符合@#@编制过程主要包括成立环境应急预案编制工作组、开展环境风险评估和环境应急资源调查、征求关键岗位员工和可能受影响的居民、单位代表的意见、组织对预案内容进行推演等@#@问题说明@#@5a@#@说明意见建议及采纳情况、演练暴露问题及解决措施@#@□符合@#@□部分符合@#@□不符合@#@一般应有意见建议清单，并说明采纳情况及未采纳理由；@#@演练（一般为检验性的桌面推演）暴露问题清单及解决措施，并体现在预案中@#@环境应急预案文本@#@编制目的@#@6@#@体现：

@#@规范事发后的应对工作，提高事件应对能力，避免或减轻事件影响，加强企业与政府应对工作衔接@#@□符合@#@□部分符合@#@□不符合@#@此三项为预案的总纲。

@#@@#@关于“规范事发后的应对工作”，《突发事件应急预案管理办法》强调应急预案重在“应对”，适当向前延伸至“预警”，向后延伸至“恢复”。

@#@关于“加强企业与政府应对衔接”，根据备案管理办法，实行企业环境应急预案备案管理，其中一个重要作用是环保部门收集信息，服务于政府环境应急预案编修；@#@另外，由于权限、职责、工作范围的不同，企业环境应急预案应该在指挥、措施、程序等方面留有“接口”，确保与政府预案有机衔接。

@#@@#@适用主体，指组织实施预案的责任单位；@#@地理或管理范围，如某公司内、某公司及周边环境敏感区域内；@#@事件类别，如生产废水事故排放、化学品泄漏、燃烧或爆炸次生环境事件等；@#@工作内容，可包括预警、处置、监测等。

@#@@#@坚持环境优先，是因为环境一旦受到污染，修复难度大且成本高；@#@应急工作与岗位职责相结合，强调应急任务要细化落实到具体工作岗位@#@适用范围@#@7@#@明确：

@#@预案适用的主体、地理或管理范围、事件类别、工作内容@#@□符合@#@□部分符合@#@□不符合@#@工作原则@#@8@#@体现：

@#@符合国家有关规定和要求，结合本单位实际；@#@救人第一、环境优先；@#@先期处置、防止危害扩大；@#@快速响应、科学应对；@#@应急工作与岗位职责相结合等@#@□符合@#@□部分符合@#@□不符合@#@应急预案@#@体系@#@9b@#@以预案关系图的形式，说明本预案的组成及其组成之间的关系、与生产安全事故预案等其他预案的衔接关系、与地方人民政府环境应急预案的衔接关系，辅以必要的重点内容说明@#@□符合@#@□部分符合@#@□不符合@#@本项目的三项指标，主要考察企业在环境应急预案编制过程中能否清晰把握预案体系。

@#@具体衔接方式、内容在应对流程和措施等部分体现。

@#@@#@有的企业环境应急预案包括综合预案、专项预案、现场预案或其他组成，应说明这些组成之间的衔接关系，确保各个组成清晰界定、有机衔接。

@#@企业环境应急预案一般应以现场处置预案为主，有针对性地提出各类事件情景下的污染防控措施，明确责任人员、工作流程、具体措施，落实到应急处置卡上。

@#@确需分类编制的，综合预案侧重明确应对原则、组织机构与职责、基本程序与要求，说明预案体系构成；@#@专项预案侧重针对某一类事件，明确应急程序和处置措施。

@#@如不涉及以上情况，可以说明预案的主体框架。

@#@@#@环境应急预案定位于控制并减轻、消除污染，与企业内部生产安全事故预案等其他预案清晰界定、相互支持。

@#@@#@企业突发环境事件一般会对外环境造成污染，其预案应与所在地政府环境应急预案协调一致、相互配合。

@#@@#@10@#@预案体系构成合理，以现场处置预案为主，确有必要编制综合预案、专项预案，且定位清晰、有机衔接@#@□符合@#@□部分符合@#@□不符合@#@11@#@预案整体定位清晰，与内部生产安全事故预案等其他预案清晰界定、相互支持，与地方人民政府环境应急预案有机衔接@#@□符合@#@□部分符合@#@□不符合@#@组织指挥机制@#@12@#@以应急组织体系结构图、应急响应流程图的形式，说明组织体系构成、应急指挥运行机制，配有应急队伍成员名单和联系方式表@#@□符合@#@□部分符合@#@□不符合@#@以图表形式，说明应急组织体系构成、运行机制、联系人及联系方式@#@13@#@明确组织体系的构成及其职责。

@#@一般包括应急指挥部及其办事机构、现场处置组、环境应急监测组、应急保障组以及其他必要的行动组@#@□符合@#@□部分符合@#@□不符合@#@企业根据突发环境事件应急工作特点，建立由负责人和成员组成的、工作职责明确的环境应急组织指挥机构。

@#@注意与企业突发事件应急预案以及生产安全等预案中组织指挥体系的衔接@#@组织指挥机制@#@14@#@明确应急状态下指挥运行机制，建立统一的应急指挥、协调和决策程序@#@□符合@#@□部分符合@#@□不符合@#@指挥运行机制，指的是总指挥与各行动小组相互作用的程序和方式，能够对突发环境事件状态进行评估，迅速有效进行应急响应决策，指挥和协调各行动小组活动，合理高效地调配和使用应急资源@#@15@#@根据突发环境事件的危害程度、影响范围、周边环境敏感点、企业应急响应能力等，建立分级应急响应机制，明确不同应急响应级别对应的指挥权限@#@□符合@#@□部分符合@#@□不符合@#@例如有的企业将环境应急分为车间级、企业级、社会级，明确相应的指挥权限：

@#@车间负责人、企业负责人、接受当地政府统一指挥@#@16@#@说明企业与政府及其有关部门之间的关系。

@#@明确政府及其有关部门介入后，企业内部指挥协调、配合处置、参与应急保障等工作任务和责任人@#@□符合@#@□部分符合@#@□不符合@#@例如政府及其有关部门介入后，环境应急指挥权的移交及企业内部的调整@#@监测预警@#@17@#@建立企业内部监控预警方案@#@□符合@#@□部分符合@#@□不符合@#@根据企业可能面临事件情景，结合事件危害程度、紧急程度和发展态势，对企业内部预警级别、预警发布与解除、预警措施进行总体安排@#@18@#@明确监控信息的获得途径和分析研判的方式方法@#@□符合@#@□部分符合@#@□不符合@#@监控信息的获得途径，例如极端天气等自然灾害、生产安全事故等事故灾难、相关监控监测信息等；@#@@#@分析研判的方式方法，例如根据相关信息和应急能力等，结合企业自身实际进行分析研判@#@19@#@明确企业内部预警条件，预警等级，预警信息发布、接收、调整、解除程序、发布内容、责任人@#@□符合@#@□部分符合@#@□不符合@#@一般根据企业突发环境事件类型情景和自身的应急能力等，结合周边环境情况，确定预警等级，做到早发现、早报告、早发布；@#@@#@红色预警一般为企业自身力量难以应对；@#@橙色预警一般为企业需要调集内部绝大部分力量参与应对；@#@黄色、蓝色预警根据企业实际需求确定@#@信息报告@#@20@#@明确企业内部事件信息传递的责任人、程序、时限、方式、内容等，包括向协议应急救援单位传递信息的方式方法@#@□符合@#@□部分符合@#@□不符合@#@从事件第一发现人至事件指挥人之间信息传递的方式、方法及内容，内容一般包括事件的时间、地点、涉及物质、简要经过、已造成或者可能造成的污染情况、已采取的措施等@#@21@#@明确企业向当地人民政府及其环保等部门报告的责任人、程序、时限方式、内容等，辅以信息报告格式规范@#@□符合@#@□部分符合@#@□不符合@#@从企业报告决策人、报告负责人到当地人民政府及其环保部门负责人（单位）之间信息传递的方式、方法及内容，内容一般包括企业及周边概况、事件的时间、地点、涉及物质、简要经过、已造成或者可能造成的污染情况、已采取的措施、请求支持的内容等@#@22@#@明确企业向可能受影响的居民、单位通报的责任人、程序、时限、方式、内容等@#@□符合@#@□部分符合@#@□不符合@#@从企业通报决策人、通报负责人到周边居民、单位负责人之间信息传递的方式、方法及内容，内容一般包括事件已造成或者可能造成的污染情况、居民或单位避险措施等@#@应急监测@#@23c@#@涉大气污染的，说明排放口和厂界气体监测的一般原则@#@□符合@#@□部分符合@#@□不符合@#@按照《突发环境事件应急监测技术规范》等有关要求，确定排放口和厂界气体监测一般原则，为针对具体事件情景制定监测方案提供指导；@#@@#@排放口为突发环境事件中污染物的排放出口，包括按照相关环境保护标准设置的排放口@#@24c@#@涉水污染的，说明废水排放口、雨水排放口、清净下水排放口等可能外排渠道监测的一般原则@#@□符合@#@□部分符合@#@□不符合@#@按照《突发环境事件应急监测技术规范》等有关要求，确定可能外排渠道监测的一般原则，为针对具体事件情景制定监测方案提供指导@#@25@#@监测方案一般应明确监测项目、采样（监测）人员、监测设备、监测频次等@#@□符合@#@□部分符合@#@□不符合@#@针对具体事件情景制定监测方案@#@26@#@明确监测执行单位；@#@自身没有监测能力的，说明协议监测方案，并附协议@#@□符合@#@□部分符合@#@□不符合@#@自身没有监测能力的，应与当地环境监测机构或其他机构衔接，确保能够迅速获得环境检测支持@#@应对流程和措施@#@27b@#@根据环境风险评估报告中的风险分析和情景构建内容，说明应对流程和措施，体现：

@#@企业内部控制污染源-研判污染范围-控制污染扩散-污染处置应对流程和措施@#@□符合@#@□部分符合@#@□不符合@#@企业内部应对突发环境事件的原则性措施@#@28b@#@体现必要的企业外部应急措施、配合当地人民政府的响应措施及对当地人民政府应急措施的建议@#@□符合@#@□部分符合@#@□不符合@#@突发环境事件可能或已经对企业外部环境产生影响时，企业在外部可以采取的原则性措施、对当地人民政府的建议性措施@#@29c@#@涉及大气污染的，应重点说明受威胁范围、组织公众避险的方式方法，涉及疏散的一般应辅以疏散路线图；@#@如果装备风向标，应配有风向标分布图@#@□符合@#@□部分符合@#@□不符合@#@避险的方式包括疏散、防护等，说明避险措施的原则性安排@#@30c@#@涉及水污染的，应重点说明企业内收集、封堵、处置污染物的方式方法，适当延伸至企业外防控方式方法；@#@配有废水、雨水、清净下水管网及重要阀门设置图@#@□符合@#@□部分符合@#@□不符合@#@说明控制水污染的原则性安排@#@31b@#@分别说明可能的事件情景及应急处置方案，明确相关岗位人员采取措施的时间、地点、内容、方式、目标等@#@□符合@#@□部分符合@#@□不符合@#@按照以上原则性措施，针对具体事件情景，按岗位细化各项应对措施，并纳入岗位职责范围@#@32b@#@将应急措施细化、落实到岗位，形成应急处置卡@#@□符合@#@□部分符合@#@□不符合@#@关键岗位的应急处置卡无遗漏，事件情景特征、处理步骤、应急物资、注意事项等叙述清晰@#@33@#@配有厂区平面布置图，应急物资表/分布图@#@□符合@#@□部分符合@#@□不符合@#@应急终止@#@34@#@结合本单位实际，说明应急终止的条件和发布程序@#@□符合@#@□部分符合@#@□不符合@#@列明应急终止的基本条件，明确应急终止的决策、指令内容及传递程序等@#@事后恢复@#@35@#@说明事后恢复的工作内容和责任人，一般包括：

@#@现场污染物的后续处理；@#@环境应急相关设施、设备、场所的维护；@#@配合开展环境损害评估、赔偿、事件调查处理等@#@□符合@#@□部分符合@#@□不符合@#@《突发事件应急预案管理办法》强调应急预案重在“应对”，适当向后延伸至“恢复”，即企业从突发环境事件应对的“非常规状态”过渡到“常规状态”的相关工作安排@#@保障措施@#@36@#@说明环境应急预案涉及的人力资源、财力、物资以及其他技术、重要设施的保障@#@□符合@#@□部分符合@#@□不符合@#@对各类保障措施进行总体安排@#@预案管理@#@37@#@安排有关环境应急预案的培训和演练@#@□符合@#@□部分符合@#@□不符合@#@对预案培训、演练进行总体安排@#@38@#@明确环境应急预案的评估修订要求@#@□符合@#@□部分符合@#@□不符合@#@对预案评估修订进行总体安排@#@环境风险评估报告@#@风险分析c@#@39@#@识别出所有重要的环境风险物质；@#@列表，至少列出重要环境风险物质的名称、数量（最大存在总量）、位置/所在装置；@#@环境风险物质数量大于临界量的，辨识重要环境风险单元@#@□符合@#@□部分符合@#@□不符合@#@对照企业突发环境事件风险评估相关文件，识别出所有重要的物质；@#@对于数量大于临界量的，应辨识环境风险物质在企业哪些环境风险单元集中分布@#@40@#@重点核对生产工艺、环境风险防控措施各项指标的赋值是否合理@#@□符合@#@□部分符合@#@□不符合@#@按照企业突发环境事件风险评估相关文件的赋分规则审查@#@41@#@环境风险受体类型的确定是否合理@#@□符合@#@□不符合@#@按照企业突发环境事件风险评估相关文件的受体划分依据审查@#@42@#@环境风险等级划分是否正确@#@□符合@#@□不符合@#@按照企业突发环境事件风险评估相关文件审查@#@情景构建@#@43@#@列明国内外同类企业的突发环境事件信息，提出本企业可能发生的突发环境事件情景@#@□符合@#@□部分符合@#@□不符合@#@列表说明事件的日期、地点、引发原因、事件影响等内容，按照企业突发环境事件风险评估相关文件，结合企业实际列出事件情景@#@44@#@源强分析，重点分析释放环境风险物质的种类、释放速率、持续时间@#@□符合@#@□部分符合@#@□不符合@#@针对每种典型事件情景进行源强分析，至少包括释放环境风险物质的种类、释放速率、持续时间三个要素，可以参考《建设项目环境风险评价技术导则》@#@45@#@释放途径分析，重点分析环境风险物质从释放源头到受体之间的过程@#@□符合@#@□部分符合@#@□不符合@#@对于可能造成水污染的，分析环境风险物质从释放源头，经厂界内到厂界外，最终影响到环境风险受体的可能的路径；@#@对于可能造成大气污染的，分析从泄漏源头释放至风险受体的路径@#@46@#@危害后果分析，重点分析环境风险物质的影响范围和程度@#@□符合@#@□部分符合@#@□不符合@#@针对每种情景的重点环境风险物质，计算浓度分布情况，说明影响范围和程度@#@47@#@明确在最坏情景下，大气环境风险物质影响最远距离内的人口数量及位置等，水环境敏感受体的数量及位置等信息，并附有相关示意图@#@□符合@#@□部分符合@#@□不符合@#@针对最坏情景的计算结果，列出受影响的大气和水环境保护目标，附图示说明@#@完善计划@#@48@#@分析现有环境风险防控与应急措施所存在的差距，制定环境风险防控整改完善计划@#@□符合@#@□部分符合@#@□不符合@#@对现有环境风险防控与应急措施的完备性、可靠性和有效性进行分析论证，找出差距、问题。

@#@针对需要整改的短期、中期和长期项目，分别制定完善环境风险防控和应急措施的实施计划@#@环境应急资源调查报告（表）@#@调查内容@#@49@#@第一时间可调用的环境应急队伍、装备、物资、场所@#@□符合@#@□部分符合@#@□不符合@#@重点调查可以直接使用的环境应急资源，包括：

@#@专职和兼职应急队伍；@#@自储、代储、协议储备的环境应急装备；@#@自储、代储、协议储备环境应急物资；@#@应急处置场所、应急物资或装备存放场所、应急指挥场所。

@#@预案中的应急措施使用的环境应急资源与现有资源一致@#@调查结果@#@50@#@针对环境应急资源清单，抽查数据的可信性@#@□符合@#@□部分符合@#@□不符合@#@通过逻辑分析、现场抽查等方式对调查数据进行查验@#@合计@#@-@#@-@#@评审人员（签字）：

@#@@#@评审日期：

@#@年月日@#@注：

@#@1.符合，指的是评审专家判定某一项指标所涉及的内容能够反映制定环境应急预案的企业开展了该项工作，且工作全面、深入、质量高；@#@部分@#@符合，指的是评审专家判定企业开展了该项工作，但工作不全面、不深入或质量不高；@#@不符合，指的是评审人员判定企业未开展该项工作，@#@或工作有重大疏漏、流于形式或质量差。

@#@@#@2.赋分原则：

@#@“符合”得2分、“部分符合”得1分、“不符合”得0分；@#@其中标注a的指标得分按“符合”得1分、“部分符合”得0.5分、“不@#@符合”得0分计，标注b的指标得分按“符合”得3分、“部分符合”得1.5分、“不符合”得0分计。

@#@@#@3.指标调整：

@#@标注c的指标或项目中的部分指标，评审组可以对不适用的进行调整。

@#@@#@4.“一票否决”项不计入评审得分。

@#@@#@5.指标说明供参考。

@#@@#@附表2@#@瑞丽市银翔摩托车产业园突发环境事件@#@应急预案评审意见表@#@评审时间：

@#@2018.08.05地点：

@#@瑞丽市环境保护局二楼会议室@#@评审方式：

@#@□函审，□会议评审，函审、会议评审结合，□其他@#@评审结论：

@#@□通过评审，原则通过但需进行修改复核，□未通过评审@#@评审过程：

@#@@#@前期召开技术审查会，后期进行报告函审@#@ @#@@#@总体评价：

@#@@#@该报告基本按照《突发事件应急预案管理办法》和《突发事件应急预案管理办法》的要求进行编制，在风险源识别，组织结构上基本能反应项目的实际情况，应急处置总体可行。

@#@但是，文本编制单位还须按专家组提出的意见对预案认真修改、完善。

@#@建议备案部门在备案前按照相关规定，进一步核实该建设项目预案中的细节。

@#@@#@ @#@@#@问题清单：

@#@@#@1、在国家标准、规范中无《企业突发环境事件风险分级方法》（HJ941-2018）标准。

@#@@#@2、园区主要风险物质临界量描述错误。

@#@@#@3、应急组织机构联动章节中只表述了Ⅰ级和Ⅲ级的联动，但缺少对Ⅱ级突发环境事件的描述。

@#@@#@4、文中对应急监测工作提出了时间要求，建议文本不适应在此对监督监测部门做出时间要求。

@#@@#@5、项目应急疏散示意图未对园区道路进行标注。

@#@@#@6、应急预案的风险源识别和风险评估报告文本中的风险源识别没有对应，而且应急预案报告文本中提及的风险源只有两个。

@#@@#@ @#@@#@修改意见和建议：

@#@@#@1、在国家标准、规范中增加《企业突发环境事件风险分级方法》（HJ941-2018）的标准的要求。

@#@@#@2、园区主要风险物质临界量应按照《企业突发环境事件风险风险分级方法》标准中附录A中，风险物质临界量清单的要求，更正临界量的指标。

@#@@#@3、应急组织机构联动章节中只表述了Ⅰ级和Ⅲ级的联动，应增加Ⅱ级突发环境事件的联动描述。

@#@@#@4、文中对应急监测工作提出了时间要求，建议文本不适应在此对监督监测部门做出时间要求，提及由监测部门按应急监测处置程序进行处置即可。

@#@@#@5、项目应急疏散示意图应将园区道路进行标注。

@#@@#@6、应急预案的风险源识别和风险评估报告文本中的风险源识别没有对应，而且应急预案报告文本中提及的风险源只有两个，应按照风险评估报告中提及的风险源进行增加。

@#@@#@评审人员人数：

@#@@#@评审组长签字：

@#@@#@其他评审人员签字：

@#@@#@企业负责人签字：

@#@@#@年月日@#@附：

@#@定量打分结果和各评审专家评审表。

@#@@#@";i:

16;s:

27001:

"上料平台施工方案汇总@#@1.编制依据@#@类别@#@序号@#@名称@#@标准号@#@国家@#@标准@#@1@#@《工程测量规范》@#@GB50026-2007@#@2@#@《混凝土结构工程施工质量验收规范》@#@GB50204-2002（2011年版）@#@3@#@《建筑工程施工质量验收统一标准》@#@GB50300-2001@#@4@#@《建筑电气工程施工质量验收规范》@#@GB50303-2002@#@5@#@《建设工程项目管理规范》@#@GB/T50326-2006@#@行业@#@标准@#@6@#@《建筑拆除工程安全技术规范》@#@JGJ147-2004@#@7@#@《施工现场临时用电安全技术规范》@#@JGJ46-2005@#@8@#@《建筑施工高处作业安全技术规范》@#@JGJ80-91@#@9@#@《建筑机械使用安全技术规程》@#@JGJ33-2001@#@10@#@《建筑施工现场环境与卫生标准》@#@JGJ146-2004@#@11@#@《建筑施工扣件式钢管脚手架安全技术规范》@#@JGJ130-2011@#@12@#@《建筑工程冬期施工规程》@#@JGJ/T104-2011@#@13@#@《蒸压加气混凝土建筑应用技术规程》@#@JGJ/T17-2008@#@2.工程概况@#@工程概况表@#@序号@#@项目@#@内容@#@1@#@工程名称@#@神华集团公司榆神工业区清水煤化学工业园动力供应与高纯洁净气体项目厂前区办公楼@#@2@#@工程地址@#@陕西省榆林市神木县的陕西省榆神工业区清水煤化学工业园@#@3@#@建设单位@#@中国神华煤制油化工有限公司北京工程分公司@#@4@#@设计单位@#@陕西东辰建筑设计工程有限公司@#@5@#@监理单位@#@北京毕派克工程建设监理有限公司@#@7@#@施工总包单位@#@北京燕化天钲建筑工程有限责任公司@#@本次支撑尺寸为6.0m×@#@18.0m，高度为4.5m，高度根据梁和板的标高不同进行调整。

@#@@#@3.施工内容@#@3.1施工范围@#@为满足厂方和使用方对使用功能的要求，经设计单位、监理单位的同意，现需对二层12轴-15轴/H轴-K轴（标高4.450m）的框架梁和悬挑板进行剔除，具体为图中阴影部分的框架梁和楼板：

@#@@#@ @#@@#@3.2施工内容@#@楼板：

@#@厚120mm、宽度和长度为2700mm和8400mm，共计三块；@#@@#@框架梁：

@#@长度为8400mm、截面尺寸为250mm×@#@550mm（b×@#@h）的共计三道；@#@@#@长度为2700mm、截面尺寸为350mm×@#@600mm（b×@#@h）的共计两道；@#@@#@包括支撑架的搭设和拆除、楼板和框架梁的拆除、建筑渣土的清运。

@#@@#@3.3施工难点和重点@#@所需要拆除部位：

@#@二层楼板（12轴-15轴/H轴-K轴）下距离首层地面4.500米高，由于施工空间较高，安全措施必须高度重视。

@#@难点是该拆除部位只进行部分拆除，在拆除过程中，需影响到周边梁、柱及楼板的结构。

@#@@#@4.施工安排@#@4.1施工组织@#@为保证拆除楼板的安全，项目部根据工程特点，派专人（工长：

@#@谭杰）负责拆除，安全员（温润华）全程跟踪。

@#@@#@4.2施工顺序@#@确定拆除部位→搭设楼板及梁的支撑架→放探孔定位线→钻探孔→根据探孔精确放钻孔线→水钻钻孔→风镐破除→建渣清运@#@5.施工准备@#@5.1施工技术准备@#@

（1）详细核对建筑施工图纸与结构施工图纸，确认拆除部位；@#@@#@

（2）对已完工的机电设备系统进行现场勘察，卸除在结构上的所有活荷载；@#@@#@（3）对比现有施工技术水准和管理水平，保证质量和工期要求并采取适当调整措施，巩固施工技术力量；@#@@#@（4）针对不同做法，编制详细的技术交底，在每一分项施工前向操作班组进行交底；@#@@#@（5）结合现场实际情况，施放切割线；@#@@#@（6）施工前应认真熟悉有关技术资料和构造大样图；@#@进行支架设计，编制施工方案；@#@做好技术交底，确保施工质量，同时必须要对架子工进行安全施工技术措施技术交底，交底清晰，明确详细的施工方案。

@#@@#@（7）必须要对架体搭设技术措施安全技术交底，合理的组织人员；@#@现场搭设的脚手架时，应有我项目部管理人员监督，同时防止出现意外情况。

@#@@#@5.2施工材料准备@#@

（1）本工程脚手架为支撑平台，供承重用，选用落地扣件式多排钢管脚手架，支撑架平台尺寸均为6.0m×@#@28.0m，高度为4.5m。

@#@@#@

（2）钢管规格为φ48×@#@3.5mm，且有产品合格证。

@#@钢管的端部切口应平整，禁止使用有明显变形、裂纹和严重绣蚀的钢管。

@#@钢管应涂刷防锈漆作防腐处理，并定期复涂以保持其完好。

@#@@#@（3）扣件应按现行国家标准《钢管脚手架扣件》（GB15831）的规定选用，且与钢管管径相配套的可锻铸铁扣件，严禁使用不合格的扣件。

@#@新扣件应有出厂合格证、法定检测单位的测试报告和产品质量合格证，按现行国家标准《钢管脚手架扣件》（GB15831）的规定抽样检测。

@#@旧扣件使用前应进行质量检查，有裂缝、变形、锈蚀的严禁使用，出现滑丝的螺栓必须更换。

@#@@#@5.3劳动力准备@#@根据现场实际情况，本工程拟选用一批具有专业素质高、经验丰富，持证上岗人员多的专业施工队伍，进行脚手架的搭设、维护、拆除。

@#@@#@拟投入脚手架工程的劳动力计划如下：

@#@@#@工种@#@拆除阶段@#@建渣清运阶段@#@专业拆除工@#@12@#@10@#@小工@#@6@#@8@#@架子工@#@5@#@5@#@电工@#@2@#@1@#@合计@#@25@#@24@#@5.4施工机具准备@#@分类@#@设备名称@#@单位@#@数量@#@主@#@要@#@施@#@工@#@设@#@备@#@水平尺@#@个@#@2@#@电锤@#@台@#@5@#@水钻机@#@台@#@5@#@电镐@#@台@#@5@#@气焊@#@台@#@1@#@风镐@#@台@#@5@#@三级电箱@#@套@#@2@#@拖线电箱@#@套@#@4@#@6.主要施工方法@#@6.1工艺流程@#@确定拆除部位→搭设楼板及梁的支撑架→放探孔定位线→钻探孔→根据探孔精确放钻孔线→水钻钻孔→风镐破除→建渣清运@#@6.2施工方法@#@

（1）确定拆除部位：

@#@按技术交底要求确定拆除部位，经复核无误后做好明确标志。

@#@拆除部位周边做好产品保护措施。

@#@@#@

（2）装支撑架：

@#@对拆除板的框架梁和楼板做好支撑架，支撑架的承重量大于拆除梁板自重的2.5倍。

@#@（见下图）@#@ @#@@#@ @#@@#@（3）钻孔尺寸以100为宜，无间距钻孔，连续开到1.5米时暂停钻孔，用风镐或电镐等工具粉碎到开孔位置，直到现浇部分拆除完毕。

@#@@#@（4）用电镐等工具将梁边剩余需拆除的楼板破碎，将要拆除的楼板清理干净；@#@检查所拆除的混凝土块是否给其它结构或人体造成危害；@#@拆除的混凝土块，运至甲方指定的外运场地。

@#@@#@（5）待切割完毕后，采用25t汽车吊车和平板汽车，将拆除的框架梁和楼板运至指定区域。

@#@@#@6.3施工要求@#@

（1）确定钻孔拆除部位，拆除部位必须按图纸反复核对，无误后才能进行，根据施工现场实际情况，先拆楼板砼，后拆除钢筋，拆除部位周边产品保护措施应可靠，对易碎易损物品应做好严密隔离措施。

@#@@#@

（2）安装支撑架：

@#@支撑架必须牢固可靠，承重必须满足要求，支撑架必须紧贴板底。

@#@@#@（3）分部钻孔拆除：

@#@被拆结构与原结构连接处不得未经钻孔就使用风搞拆除，以免影响原结构质量。

@#@@#@（4）拆除楼板：

@#@拆除楼板不得损坏周边钢筋。

@#@拆除的楼板与保留的楼板混凝土分离后，才能进行原位破碎拆除，以确保拆除部位不损坏周边结构。

@#@@#@（5）清运：

@#@拆除的混凝土应及时清运，保持施工现场整洁。

@#@@#@（6）拆除工程开始施工前，在首层地面采用脚手管，在施工区域下方，拉设警戒线。

@#@@#@6.4质量要求@#@

（1）拆除切割必须按图纸要求尺寸，部位拆除，误差尺寸在正负10mm以内。

@#@@#@

（2）拆除部份不能损坏原结构。

@#@@#@（3）拆除后场地必须清理干净。

@#@@#@（4）此工程拆除钻孔均为梁、板，并有一定高度，拆除钻孔安全性相当重要，必须进行对拆除物进行支撑，施工难度增加，为确保质量、安全，此项工作由现场负责人专门负责。

@#@@#@7.支撑形式选用与设计@#@7.1支撑形式选择及搭设参数@#@

（1）本工程采用落地扣件式钢管脚手架。

@#@立杆横向间距为0.80m，立杆纵向间距为0.80m，立杆步距为1.30m。

@#@@#@

（2）剪刀撑布置@#@支架四边满布竖向剪刀撑，中间每隔四排立杆设置一道纵、横向竖向剪刀撑，由底至顶连续设置。

@#@@#@在架体底部、顶部及竖向间距每隔4m分别设置一道水平剪刀撑,不足4m的按4m计算；@#@@#@每道剪刀撑宽度不应小于4跨，且不应小于6m，剪刀撑斜杆与地面倾角宜在45—60之间。

@#@@#@7.2脚手架基础处理@#@支撑架搭设前，检查回填土的质量，回填并夯实，压实系数不小于0.94，以确保脚手架稳定性及其承载力，立杆底部设置5cm厚脚手板做垫板。

@#@@#@7.3支架搭设技术要求@#@7.3.1立杆@#@

（1）支架必须设置纵、横向扫地杆。

@#@纵向扫地杆应采用直角扣件固定在距底座上不大于200mm处的立杆上，横向扫地杆亦应采用直角扣件固定在紧靠纵向扫地杆下方的立杆上。

@#@@#@

（2）立杆接长除顶步可采用搭接外，其余各步接头必须采用对接扣件连接。

@#@对接、搭接应符合下列规定：

@#@@#@1）立杆上的对接扣件应交错布置，两根相邻立杆接头不应设置在同步内。

@#@@#@2）搭接长度不应小于1m，应采用不少于2个旋转扣件固定，端部扣件盖板的边缘至杆端距离不应小于100mm。

@#@@#@3）立杆接长时，同步内隔一根立杆的两个相隔接头在高度方向错开距离不宜小于500mm，各接头中心至主节点的距离不宜大于步距的1/3.@#@7.3.2水平杆@#@

（1）水平杆接长宜采用对接扣件连接，也可采用搭接。

@#@对接、搭接应符合下列规定。

@#@@#@

（2）对接扣件应交错布置：

@#@两根相邻纵向水平杆的接头不宜设置在同步或同跨内，不同步或不同跨两个相邻接头在水平方向错开的距离不应小于500mm，各接头至最近主节点的距离不宜大于纵距离的1/3。

@#@@#@（3）搭接长度不应小于1m，应等距离设置3个旋转扣件固定，端部扣件盖板的边缘至杆端距离不应小于100mm。

@#@@#@（4）主节点处必须设置一道横向水平杆，用直角扣件扣接且严禁拆除。

@#@主节点两个直角扣件的中心间距不应大于150mm。

@#@@#@（5）每步的纵横水平应双向拉通。

@#@立杆之间必须按步距满设双向水平杆，确保两方向足够的设计刚度；@#@@#@7.3.3剪刀撑@#@

（1）每道剪刀撑宽度不应小于4跨，且不应小于6m，剪刀撑斜杆与地面倾斜角宜在45-60度之间，倾角为45度时，剪刀撑跨越立杆的根数不应超过7根，倾斜角为60度时，则不应超过5根。

@#@@#@

（2）剪刀撑斜杆的接长应采用搭接。

@#@@#@（3）剪刀撑应用旋转扣件固定在与之相交的横向水平杆的伸出端或立杆上，旋转扣件中心线至主节点的距离不宜大于150mm。

@#@@#@7.3.4顶托@#@顶托自由端悬空不能大于30cm。

@#@不得大于自身长度的1/3。

@#@@#@7.4支架拆除@#@

（1）拆除前先进行针对性的安全技术交底，并做好记录，交底双方履行签字手续。

@#@@#@

（2）拆除脚手板时，2米以上高处作业设置可靠的立足点，并有相应的安全防护措施。

@#@拆模顺序应遵循先支后拆，后支先拆，从上往下的原则。

@#@@#@（3）支撑架的拆除@#@架体拆除作业应设专人指挥，当有多人同时指挥时操作时，应明确分工、统一行动，应具有足够的操作面。

@#@@#@拆除支撑前，清除支撑架上的材料、工具和杂物。

@#@支架拆除时，应在周边设置围栏和警示标志，并派专人看守，严禁非操作人员入内。

@#@@#@脚手架的拆除作业必须由上而下逐层进行，严禁上下同时作业，连墙件必须随脚手架逐层拆除，严禁先将连墙件整层或数层拆除后再拆脚手架，分段大于两步时，应增加连墙件加固。

@#@@#@7.5支撑架的检查和验收@#@

（1）脚手架的技术要求、允许偏差与检验方法，应符合规范的要求。

@#@@#@

（2）安装后的扣件螺栓拧紧扭力矩应用扭力扳手检查，抽样方法应按随机均布原则进行。

@#@抽样检查数目与质量判定标准，应按规范的规定确定，不合格的必须重新扭紧，直至合格为止。

@#@@#@（3）脚手架及基础应在下列阶段进行检查与验收：

@#@@#@1）脚手架搭设前；@#@@#@2）作业层上施加荷载前；@#@@#@3）达到设计高度后；@#@@#@4）遇有六级强风及以上风或大雨后，冻结地区解冻后；@#@@#@5）停用超过1个月。

@#@@#@（4）脚手架检查与验收的依据@#@1）《建筑施工扣件式钢管脚手架安全技术规范》JGJ130-2011；@#@@#@2）专项施工方案及变更文件；@#@@#@3）技术交底文件；@#@@#@4）构配件质量检查表。

@#@@#@（5）脚手架施工过程中，应定期检查下列要求内容@#@1）地基应无积水，底座应无松动，立杆应无悬空；@#@@#@2）扣件螺栓应无松动；@#@@#@3）应无超载使用。

@#@@#@（6）脚手架搭设过程中和搭设完成未经验收前，应挂“正在搭设，严禁使用”的黄牌标示，验收合格应挂“验收合格”的绿牌标示，验收不合格应挂“验收不合格，禁止使用”的红牌标示。

@#@@#@（7）脚手架搭设完毕，使用前必须经监理、承包商专职HSE管理人员和架设负责人共同检查合格后挂“验收合格”的绿牌标示方可使用。

@#@@#@（8）脚手架如需改动，应由搭设方负责人同意，由架子工操作，严禁施工人员私自拆除脚手架任何杆件、脚手板，改动完成后仍需履行检查验收手续，不符合要求的脚手架应按未完脚手架处理，不得投入使用，直至整改完成后验收合格方可挂牌使用。

@#@@#@7.6.支撑架安全措施@#@

（1）禁止任意改变构架结构及其尺寸。

@#@@#@

（2）禁止架体倾斜或连接点松驰。

@#@@#@（3）禁止不按规定的程序和要求进行搭设和拆除作业。

@#@@#@（4）搭拆作业中应采取安全防护措施，设置防护和使用防护用品。

@#@@#@（5）禁止随意增加上架的人员和材料，引起超载。

@#@@#@（6）禁止在架面上任意采取加高措施，增加荷载或加高部分无可靠固定，防护设施也未相应加高。

@#@@#@（7）不得在架上搬运重物。

@#@@#@（8）不得在六级以上大风、雷雨和雪天下继续施工。

@#@@#@（90）脚手架长期搁置以后未作检查的情况下不得重新使用。

@#@@#@（10）在脚手架上进行电气焊作业时，必须有防火措施和专人看守。

@#@@#@（11）搭拆脚手架时，地面应设围栏和警示标志，并派专人看守，严禁非操作人员入内。

@#@@#@（12）脚手架搭拆时应制止和杜绝违章指挥、违章作业。

@#@@#@（13）拆下的杆件以安全方式运下，集中堆码整齐。

@#@@#@7.7支撑架的维护与管理@#@

（1）钢管脚手使用完毕后要及时回收构件、零件，并分类堆放，堆放地点要求场地平坦，排水良好，下设支垫。

@#@宜堆放在室内，露天堆放应加以覆盖。

@#@@#@

（2）钢管要定期防腐，外壁宜每半年涂刷防锈漆一度，内壁宜每2~4年涂刷防锈漆，每次涂刷两道。

@#@@#@（3）扣件及螺栓应在每次使用后用煤油洗涤并涂机油防锈。

@#@@#@（4）长钢管搬运时应有防弯曲措施。

@#@@#@（5）建立健全管理制度，加强管理，按谁维护，谁管理的原则，减少丢失和损耗。

@#@@#@（6）脚手架搭设人员必须是经过按现行国家标准《特种作业人员安全技术考核管理规则》（GB5036）考核合格的专业架子工。

@#@上岗人员应定期体检，合格者方可持证上岗。

@#@@#@（7）搭设脚手架人员必须戴安全帽、系安全带、穿防滑鞋。

@#@@#@8.施工现场安全管理和措施@#@8.1危险源辨识@#@脚手架搭设和拆除危险源辨识及风险评价表@#@序号@#@工序@#@活动@#@危险因素@#@可能导致的事故@#@作业条件危险性评价@#@危险@#@级别@#@现有控制措施@#@备注@#@L@#@E@#@C@#@D@#@1.@#@施工前准备@#@脚手架搭设的准备与组织工作@#@无安全技术措施或未交底施工@#@高空坠落，物体打击等各种伤害@#@3@#@6@#@7@#@136@#@3@#@1.所有施工项目均应有针对性且可操作性的安全技术措施，且经参加施工的全员交底并签字认可后方可施工。

@#@@#@2.施工人员对无安全技术措施或未交底有权拒绝施工。

@#@@#@2.@#@脚手架搭设的准备与组织工作@#@违章违纪工作及违反安全要求@#@高空坠落，物体打击等各种伤害@#@3@#@6@#@7@#@136@#@3@#@1.按《规程》标准作业，施工中严禁打闹、抛物等违章违纪行为。

@#@@#@2.严格按技术交底施工，不得擅自篡改。

@#@@#@3.施工人员应严格按方案和安全措施执行，不得随意更改，若方案或措施有错误，应及时与技术人员协商解决@#@4.任何人不得以任何理由酒后进入现场。

@#@@#@5.安全装置及设施严禁私自拆除、挪用。

@#@@#@6进入现场佩戴安全帽@#@3.@#@脚手架搭设@#@脚手架搭设（架子工）@#@脚手架及脚手板选择不合格。

@#@@#@人员伤害@#@5@#@5@#@6@#@150@#@3@#@1、钢管和扣件质量要符合现行国家相关标准的相关规定，钢管应用48～51㎜（外径）壁厚3～3.5㎜，管长度以4～6.5m及2.1～2.8m为宜，弯管压扁裂开不能用；@#@当螺栓拧紧扭力矩达65kg.m时，扣件不得发生破坏。

@#@@#@2、脚手板采用合格的木板。

@#@每块质量不宜大于30kg，木板厚不小于5cm；@#@禁止使用腐朽、扭纹、破裂及有大横节的脚手板，木板宽宜20~25cm。

@#@@#@4.@#@脚手架搭设不规范。

@#@@#@人员伤害@#@高处坠落@#@6@#@7@#@7@#@294@#@4@#@1、钢脚手架立杆、大横杆应错开搭设，长度不得小于50㎝，承插式的管接头搭设长度不小于8㎝，水平式承插式接头应有穿销，并用扣件连接，不能用铁丝绑扎。

@#@@#@2、作业层脚手板须满铺，且用8~10#铅丝固定，挑帘下设三根横杆，不许有探头现象；@#@非作业层连续不铺脚手板不能多于三步层。

@#@@#@5.@#@脚手架倒塌。

@#@@#@人员伤害@#@6@#@7@#@7@#@294@#@4@#@脚手架两端转角及每隔6～7根立柱应设支撑，支撑与立杆成60度夹角，脚手架超过7m时每隔4m脚手架应与建筑物连接牢固。

@#@@#@6.@#@不慎坠落，落物伤人。

@#@@#@人员伤害@#@5@#@5@#@6@#@150@#@3@#@1、架子工必须按规程搭设，无生根脚手架设扫地杆及斜支撑、立杆每隔6～7根立杆应设剪刀支撑，脚手架荷载应控制在270㎏/㎡。

@#@@#@2、作业层脚手板须满铺且四周应设两道护身栏杆，第一道护栏高为600~750mm，第二道护栏为1000~1200mm。

@#@@#@3、贴近或穿过脚手架的人行、运输通道的顶盖应满铺脚手板或其他能可靠承接落伍的板篷材料，该层的侧面应设高度不小于1m的防护栏，以免落物又反弹下来。

@#@@#@4、6m以上高度的脚手架的外出须挂安全网。

@#@@#@5、在恶劣的气候条件下（大雨、大雪、大雾、六级以上强风）禁止从事脚手架的搭拆作业@#@7.@#@架子间距不当。

@#@@#@人员伤害@#@3@#@5@#@6@#@90@#@3@#@满堂脚手架的立杆间距不大于2m，承重较大时大于1.5m，横杆竖向步距不大于1.7m时，承重较大时不大于1.4m；@#@双排满堂脚手架的立杆间距在1~1.5m以内，步距1.5~1.8m。

@#@视建筑物层高而定，平台以每层楼面平，每隔1~1.5m高设一道纵横向水平拉杆。

@#@@#@8.@#@脚手架拆除@#@脚手架拆除@#@脚手架施工时发生落物@#@人员机械伤害@#@5@#@4@#@6@#@120@#@3@#@1、在防护栏拆除的各施工点设置警示标志牌和临时护栏@#@2、搭拆过程中应注意随时清理落到架面上的材料、工具，保持架面上整齐有序，不要乱放材料、工具。

@#@@#@9.@#@风雪、雷雨天气作业@#@人员伤害@#@6@#@6@#@7@#@252@#@4@#@大雾、雷雨等恶劣气候或照明不足，作业人员不得进行拆除作业。

@#@@#@10.@#@监护人员擅离监护岗位@#@安全事故@#@3@#@6@#@3@#@54@#@2@#@监护人员必须严格监护，不得擅自脱岗@#@8.2安全注意事项@#@

（1）应遵守高处作业安全技术规范的有关规定。

@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@

（2）脚手板及其支撑系统在安装过程中必须设置防倾覆的可靠临时设施。

@#@施工现场应搭设工作梯。

@#@@#@（3）装拆脚手板时，上下要有人接应，随拆随运，并应把活动的部件固定牢靠，严禁堆放在脚手板上和抛掷。

@#@@#@（4）装拆脚手板时，必须搭设脚手架。

@#@装拆施工时，除操作人员外，下面不得站人。

@#@高处作业时，操作人员要扣上安全带。

@#@@#@（5）搭设应由专业持证人员安装；@#@安全责任人应向作业人员进行安全技术交底，并做好记录及签证。

@#@@#@（6）脚手架搭设人员必须是经过国家现行标准（特种作业人员安全技术考核管理规定）考核合格的专业架子工。

@#@上岗人员应定期体检，体检合格者方可发上岗证，架设人员必须持证上岗，上岗证必须在有效期内，搭设人员应严格按照施工方案和安全操作规程施工。

@#@@#@9、应急救援措施@#@9.1应急原则及目的@#@9.1.1应急预案的原则@#@坚持“安全第一，预防为主”、“保护人员安全优先，保护环境优先”的方针，贯彻“常备不懈、统一指挥、高效协调、持续改进”的原则。

@#@@#@9.1.2应急预案的目的@#@更好地适应法律和经济活动的要求；@#@保证各种应急资源处于良好的备战状态；@#@指导应急行动按计划有序地进行；@#@防止因应急行动组织不力或现场救援工作的无序和混乱而延误事故的应急救援；@#@有效地避免或降低人员伤亡和财产损失；@#@减少资源浪费，减低环境污染，保护人员和物品的安全，最大限度的减少事故损失。

@#@帮助实现应急行动的快速、有序、高效；@#@充分体现应急救援的“应急精神”。

@#@@#@9.2应急工作部署@#@

（1）成立以项目经理为第一责任人的施工现场应急指挥领导小组，主要由生产、技术、材料、质量、安全等人员组成。

@#@@#@

（2）应急指挥领导小组及组织系统要保证信息传递畅通，确保发生紧急情况时信息传递畅通及时。

@#@@#@（3）应急指挥领导小组及组织系统要做好处理事故和紧急情况的准备，制定应急预案，分工明确，职责到人，保证能够及时有效地实施，将损失减到最小，并迅速上报相关部门。

@#@@#@（4）对施工现场人员进行应急抢险思想教育，做到思想重视，措施得当。

@#@把应急预案的准备和实施做得认真、扎实，真正解决问题，有备无患。

@#@@#@（5）成立现场抢救突击队，及时解决处理突发事件及紧急情况，做到人员落实，责任明确，动作迅速，措施得力。

@#@坚持主动控制、预防为主，全面安排好应急抢险工作。

@#@@#@（6）将方案编制、措施落实、人员教育、料具供应、应急抢险等具体职责落实到主控及相关部门，并明确责任人。

@#@@#@9.3急预案组织系统@#@9.3.1应急指挥领导小组@#@组长：

@#@项目经理@#@副组长：

@#@施工经理、HSE经理、技术负责人@#@组员：

@#@施工管理组、物资管理组、技术质量组、HSE管理组、其他人员。

@#@@#@9.3.2应急指挥领导小组职责分工@#@

（1）组长负责对自然灾害、安全生产事故的应急抢险、排险、救灾所需的一切人员、物资、通讯工具、交通工具等的全面组织、协调、指挥工作。

@#@负责处理善后工作，安抚有关人员和调解工作。

@#@@#@

（2）副组长执行组长指令，当项目部管辖范围内发生自然灾害、安全生产事故后，应迅速赶赴现场，领导指挥相关人员和物资进行应急抢险、排险、救援、救灾等工作。

@#@@#@（3）成员是自然灾害、安全生产事故应急抢险、排险、救援、救灾的主要骨干人员。

@#@当项目部管辖范围内发生自然灾害、安全生产事故，接到信号必须赶赴现场参加应急抢险、排险、救援、救灾等工作。

@#@@#@（4）施工管理组：

@#@负责日常具体工作，协助应急救援小组核实情况急救有关报道工作。

@#@@#@（5）物资供应组：

@#@负责应急材料、物资、设备的调配工作。

@#@@#@（6）技术质量组：

@#@负责应急事故有关文件材料的核对、盖章、上报、信息管理工作。

@#@并对事故现场负责监测。

@#@@#@（7）HSE管理组：

@#@负责对事故现场的保护及疏散人员工作，并负责对受伤人员进行简单的救护。

@#@@#@9.4重大危险源及特殊情况@#@根据公司对重大危险、危害因素的辨识和评价，特确定以下重大危险源，容易引起事故或事件的情况如下：

@#@@#@

（1）发生火灾事故时，现场救援准也人员立即用干粉灭火器灭火，并报告项目部指挥人员立即到现场指挥，组织非应急人员疏散。

@#@在火势扩大蔓延时，立即寻求第三方求助，拨打119，并组织抢救财产和现场保护。

@#@@#@

（2）坠落情况发生时采取的应急措施：

@#@一旦发现有人员从高处坠落，首先不要惊慌失措，要注意检查伤员的反应，瞳孔大小及呼吸、脉搏等，尽快掌握伤者致命伤部位，同时及时与120或附近医院取得联系，争取急救人员尽快赶到现场。

@#@对疑似有骨折的伤员，这时千万不要区轻易搬运，以免加强伤情。

@#@在对伤员急救前，要取出伤员身上的安装机具和口袋中的硬物。

@#@@#@（3）扣件破坏或下滑导致梁板下沉：

@#@马上停止该部位砼施工，疏散上部人员和全部荷载，在下沉梁底部位加设横杆，用千斤顶把梁顶复位后再把扣件更换和紧固螺栓。

@#@@#@9.5应急预案流程图@#@9.5.1应急准备及响应流程@#@应急响应流程图@#@9.5.2应急救援流程@#@应急救援流程图@#@9.6应急措施@#@

（1）脚手架高空搭设时的人员高空坠落、高空坠物的物体打击：

@#@@#@1）首先给伤员进";i:

17;s:

10298:

"地理兴化市板桥高级中学学年高一下学期期中调研测试地理试题@#@2012-2013学年高一下学期期中调研测试地理试题@#@一、单项选择题：

@#@（在下列各小题的四个选项中，只有一个选项是最符合题目要求的。

@#@请在答题卡上相应的方框内填涂30小题，每题2分，共60分）。

@#@@#@1．与前几次人口普查相比，本次人口普查难度更大，主要原因之一是我国@#@A．人口分布极不平衡B．人口增长速度仍过快@#@C．国内人口流动过大D．国际间人口迁移过快@#@表1资料摘自联合国于2000年发布的预测报告，反映了2001～2050年世界移民趋势。

@#@读表一完成18—19题。

@#@@#@2．世界人口迁移的主要趋向是@#@表1@#@迁出国@#@数量（万人/年）@#@迁入国@#@数量（万人/年）@#@中国@#@30.3@#@美国@#@110.0@#@墨西哥@#@26.7@#@德国@#@21.1@#@印度@#@22.2@#@加拿大@#@17.3@#@印尼@#@18.0@#@英国@#@13.6@#@菲律宾@#@14.4@#@澳大利亚@#@8.3@#@A．从发展中国家向发达国家迁移@#@B．从北半球向南半球迁移@#@C．从西半球向东半球迁移@#@D．从内陆国家向沿海国家迁移@#@3．推动当前世界人口迁移的主要原因是@#@A．各国气候条件的差异@#@B．各国经济收入的差异@#@C．各国宗教信仰的差异@#@D．各国教育水平的差异@#@4．二战以后国际人口迁移表现出的新特是@#@A．人口从北方国家流向南方国家B．长期定居移民增加@#@C．短期流动人口增多D．从新大陆流向旧大陆@#@读台湾省人口年龄金字塔图，完成5-6题。

@#@@#@5.图中反映台湾省@#@A．60岁人口比重不断上升B．40岁人口比重不断下降@#@C．20岁人口比重现下降再上升D．0-5岁人口比重不断上升@#@6.预测到2031年台湾省面临的主要人口问题是@#@A．人口老龄化程度高B．人口增长速度快@#@C．就业压力太大D．性别结构严重失衡@#@读“某国人口年龄结构金字塔图”（图10），完成7-8题。

@#@@#@7．关于该国人口年龄结构特征的叙述，正确的是@#@A．青少年人口比重过大@#@B．青壮年人口比重过低@#@C．老年人口比重过大@#@D．少年儿童人口比重过低@#@8．目前，人口年龄构成与该国相类似的是@#@A．欧洲B．北美@#@C．亚洲南部D．澳大利亚@#@9．下列有关人口迁移主要原因的叙述正确的是@#@A．印巴分治——自然因素@#@B．“民工流”——经济因素@#@C．我国东北地区“闯关东”和“雁南飞”——政策因素@#@D．美国人口向“阳光地带”迁移——经济因素@#@10．读人口增长统计图，目前欧洲发达国家@#@人口增长模式类同于右图中的@#@A．Ⅰ@#@B．Ⅱ@#@C．Ⅲ@#@D．Ⅳ@#@上海市1993年以来出生率在6‰以下,死亡率在8‰以下。

@#@读1993-2003年来上海市人口总数与自然增长率变化示意图，回答11～12题。

@#@@#@11.近年来上海市人口自然增长率下降而总人口数上升的主要原因是@#@A.出生率高B.死亡率低@#@C.人口迁移D.经济发达@#@12.导致上海市人口总数增加的主要原因是@#@A.社会文化因素B.政治因素@#@C.生态环境因素D.经济因素@#@下图表示@#@某地区人口再生产类型的转变过程。

@#@据此回答13—14题@#@13．与“人口自然增长率迅速降低高龄人口比例缓慢增加”对应的时期是@#@A.Ⅰ期B.Ⅱ期C.Ⅲ期D.Ⅳ期@#@14．在Ⅰ期@#@A.人口急剧膨胀B.人口老龄化@#@C.人口负增长D.人均寿命较低@#@玉门，诞生了中国的第一个油田。

@#@然而，现今的玉门，石油枯了，人口少了……图5为玉门位置示意图。

@#@阅读材料完成15－16题。

@#@@#@15．玉门人口数量减少，其表明@#@A．资源数量决定人口容量的大小B．资源开发程度决定人口的增长@#@C．资源枯竭必然导致人口的减少D．资源能促进城市的形成和发展@#@16．玉门城市的变迁，对我们的警示是@#@A．汲取玉门教训，不新建资源型工业城市@#@B．城市可持续发展的首要基础是矿产资源@#@C．干旱的自然环境，城市无法可持续发展@#@D．产业结构单一，不利于城市可持续发展@#@读某城市空间结构图（图10），回答17题。

@#@@#@17．该城市的空间结构模式是（）@#@A．同心圆模式B．扇形模式@#@C．多核心模式D．田园城市模式@#@图9是“我国某城市1990年和2008年的功能区分布简图”，读图完成18－19题。

@#@@#@18．图中直接表现出来的城市化的主要标志是@#@A．城市用地规模扩大B．城市人口规模扩大@#@C．城市人口在总人口中的比重上升D．形成城市带@#@19．从1990年到2008年该城市的工业部门大部分由城区迁移到郊区，主要原因不可能是@#@A．城区用地紧张，地价上涨B．城市交通网的不断完善@#@C．为了缓解市区日益严重的环境污染D．郊区劳动力素质高@#@读某聚落分布示意图，完成20-21题。

@#@@#@20．图中四地最有可能发展成为商业中心的是@#@A．①B．②@#@C．③D．④@#@21．促使该商业中心形成的主要原因是@#@A．地形崎岖，交通运输方式单一@#@B．人口稀少，资源丰富C．交通便捷，人口众多@#@D．交通干线，过往车辆多@#@图11是我国东南沿海某城市的城市功能区分布示意图。

@#@甲、乙、丙、丁是四种不同的功能区，若该城市是在合理规划的基础上形成的。

@#@读图回答22-23题。

@#@@#@22．图中表示居住区的是@#@A．甲B．乙C．丙D．丁@#@23．图中丙功能区分布在河流下游考虑的主要因素是@#@A．经济因素B．政治因素C．社会因素D．环境因素@#@读“某城市规划简图”，该市常年盛行东北风。

@#@据图完成24-25题。

@#@@#@24．该城市的a、b、c、d四个地块中适宜建设高级住宅区的是@#@A、aB、bC、cD、d@#@ @#@@#@ @#@@#@25．下列图中能够反映上图中沿“A→B”虚线地租水平变化特征的是@#@26．在城市功能区中，工业区@#@A.是城市经济活动最繁忙的地方B.不断向市中心迁移@#@C.建筑物高大密集D.趋于沿交通干线分布@#@@#@图8为1950以来世界城市化进程示意图。

@#@读图完成27～28题。

@#@@#@27．下列叙述正确的是@#@A．发展中国家城市化起步早，水平高@#@B．发达国家城市化速度比发展中国家快@#@C．发达国家城市化水平比发展中国家高@#@D．发展中国家城市人口一直比发达国家多@#@28．关于城市化对地理环境影响的叙述，正确的是@#@A．有利于生物多样性增加B．扩大了世界环境人口容量@#@C．合理的城市化可以改善城市环境D．出现城市“热岛”效应，不利于污染物扩散@#@图9为我国东南沿海某地区城市等级体系图，图10为a城市的略图。

@#@读图完成29～30题。

@#@@#@29．有关图9的叙述，正确的是@#@A．图中共有4个城市等级B．a城市的服务范围大于c城市@#@C．b城市的服务种类少于c城市D.a等级城市空间距离小于b等级城市@#@30．a城市拟规划布局合理的是@#@A．甲----高级住宅区B．乙-----工业区@#@C．丙----化工厂D．丁-----自来水厂@#@二、判断题：

@#@判断正确与错误，请涂在答题卡上（正确为A错误为B，共10分）。

@#@@#@31.人口自然增长的数量受人口自然增长率和人口基数大小的共同影响。

@#@@#@32．一个地区的环境人口容量大于该地区的人口合理容量@#@33．城市中最广泛的土地利用方式是工业用地。

@#@@#@34．在实际生活中，同一级别的中心地服务范围是可以相互重叠的。

@#@@#@35．商业网点布局在市区环路边缘体现了交通最优原则。

@#@@#@36、一个地区主要交通线发生变化，会引起该地区聚落空间形态的变化。

@#@@#@37.俄罗斯人口增长具有高出生率、低死亡率、低自然增长率@#@38．人口增长的快慢，归根结底取决于生产力的发展水平。

@#@（）@#@39．现代社会，人口迁移主要受经济发展水平的影响。

@#@一般地说，经济发展水平高的地区，人口迁出率较高，而经济落后的地区，迁入率较高。

@#@（）@#@40．中心商务区是城市的商业核心地区，土地利用集约程度高。

@#@（）@#@三、综合题（30分，每空2分）@#@41．图16为“某城市空间结构示意图”。

@#@读图完成下列问题：

@#@（14分）@#@@#@

（1）从城市功能分区来看，该市用地面积最大的是__________，地租最高的是__________。

@#@@#@

（2）在①、②、③三处中，最有可能属于高级住宅区的是__________，理由是_________。

@#@@#@（3）该市工业区主要沿_________及___________布局。

@#@工业区不断向城市外围扩展主要是为了_______________________________________。

@#@@#@ @#@@#@42．图15是“我国东南某地城乡规划示意图”。

@#@读图完成下列问题。

@#@（8分）@#@

（1）图中①、②、③三地，最适宜建设城市污水处理厂的是。

@#@@#@

（2）图中甲功能区是　　　　　，乙功能区是　　　　　。

@#@@#@（3）在图a、b、c、d四地中，最适宜建高级住宅区的是　　。

@#@@#@43．下图为“某中等城市土地利用分布示意图”，读图回答下列问题：

@#@（8分）@#@

（1）该城市用地类型中比例最大的是__________用地。

@#@@#@

（2）商业用地的分布特点是：

@#@____________、_____________、_____________。

@#@@#@（3）随着城市的拓展，工业用地将向城市__________移动。

@#@@#@ @#@@#@板高2012—2013学年度第二学期高一地理期中@#@答题卷@#@三、综合题（30分）@#@41题@#@43题@#@

（1）该城市用地类型中比例最大的是________住宅________用地。

@#@@#@

（2）商业用地的分布特点是___靠近住宅区___________、___交通便利_______________、_____呈团状、条状分布__________。

@#@@#@（3）随着城市的拓展，工业用地将向城市_______郊区___________移动。

@#@@#@ @#@@#@";i:

18;s:

505:

"第6课硬笔书法书写规则与口诀@#@钢笔字书写规律与口诀：

@#@@#@短横口诀：

@#@写短横，不能平，肩稍抬，笔上行。

@#@@#@长横口诀：

@#@写长横，要看准，零到五度求平稳。

@#@@#@1、短横的倾斜度是5-8度左右@#@2、长横的倾斜度是0-5度左右@#@执笔方法口诀：

@#@@#@轻松握住笔，上边一个圆，@#@三指来挤严，@#@四指一条线，@#@手握空心拳。

@#@@#@详细讲解：

@#@捏：

@#@用大拇指和食指.@#@ @#@@#@";}