人物纪实专题片策划方案Word下载.doc

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人物专题片

三、片名（暂定）：

《犬马》

四、时长：

30分钟左右

五、拍摄对象

一个老师，一匹马，一条狗，马背上的孩子，组成大山深处最动人的风景。

他是一名代课教师，却在这里默默奉献了自己28年的青春年华。

在麻阳县与泸溪县交界的瓦一田村，有这样一所特殊的学校：

这是一所由一个代课老师，17名五六岁的孩子组成的山区小学——不对，应该还要算上一匹马和一条狗。

王孔全是这里惟一的老师，瓦一田村地处兰里镇最偏远的山区，王孔全的家离村小有三里多的山路，每天去学校，他都要扯着嗓子呼喊孩子们的名字。

下雨天，孩子们上学必须经过一座百年木桥，桥身木质早已腐朽。

8年前，王孔全借了3000元钱，买来一匹小马驹。

小马驹长大后，它的身上就增添了一项重大的使命——充当孩子们上下学的“校车”。

两边装上两个小篓子，每次一边坐两个孩子。

随着政府的大力改革，瓦一田村虽然还是很贫困，但是如今修了水泥路，这些四五岁的孩子再也不用一遇下雨天就走三四里的泥泞路了，再也不用担心随时有涨水的危险。

随着时间的推移，王老师今年已经57岁，他最担心的就是即使他不愿意，终有一天他也要从老师这个位置退下来，可是，他是瓦一田村唯一的代课老师，他走了，这群孩子怎么办，谁来教他们读书写字呢？

六、全篇基调

舒缓平和

七、拍摄方式

采访和拍摄画面穿插

八、切入点

由细微不为人知的小事情作为切入口：

如“我愿意马屁股后面作揖”

孩子们乘坐着马这个特殊的交通工具，开心的说着话，王孔全却小心地在旁边用手扶着。

偶尔遇到村民来句善意的玩笑：

“王老师，你在马屁股后面作揖啊。

”王孔全憨憨地说：

“只要孩子安全、舒服，我愿意在马屁股后面作揖。

”

九、摄制主线

（一）王孔全老师对个山村小学的坚守，28年，给多少想支教却迈不开步伐或者中途而退的年轻人上了生动的人生一课。

（二）王孔全老师对这个山村小学投注的心血

工资从最初的五元钱到现在的八百，他对家人心存愧疚，但是即使工资再低，他也要这个小学办下去；

（三）王孔全老师对这些孩子投入的深厚的爱（具体物化：

马，小学，学生，桥，石梯，村子里刚修好的水泥路等等）

1.花去七个月的工资买了匹马，作为自己来回学校的代步工具之外，他还想着，这个也成了孩子们的特殊“校车”。

2.每天早上，他会提前来到学校，敲响上课的铃声，等待学生的陆续到来。

上课期间，他需要上语文、数学、英语、体育、音乐多门课，两个班，轮流上课，当这个班在上课的时候，另外一个班就在写作业。

3.当遇到特殊学生的时候，王老师也有一些他的特殊教育方式。

比如，班上有聋哑学生，他会边表演边耐心的向学生讲解。

4.这个桥已经是百年老桥了，桥内部早已腐化，可是孩子们去上课却必须通过这座桥，如果遇到涨水，危险系数又将大大提高。

王老师会在桥的一边，等待孩子们来的时候，一个一个的抱过去，确保安全。

5.通往学校上面有一个石梯，那个石梯即使大人走过都会很艰难很危险，更别说这些年龄处于三岁到八九岁的孩子来说了。

如遇雨天，后果不堪设想。

但是，28年来，还没有学生在这个石梯上出过事情的。

雨天的时候，王老师会把自己的背弓下去，为学生建立一座人造桥，让学生踩着他的背上去。

6.王孔全时常站在刚修好的宽敞的水泥路上，指着远处对孩子们说：

“这条路一直通向很漂亮的地方……”（这个暂且复制粘贴，没有想到好的idea，怎么处理这条水泥路，因为水泥路对于村民、学生们而且王老师来说都是有不一样的意义的，特别是王老师，当初很大一部分原因就是路不好才以马代步的）

十、拍摄过程可能遇到的问题

（一）对有些摄制主线的处理可能现场拍摄体现不出预期效果

（二）大量情景再现，怕拍出来导演的感觉过重