安徽省江淮十校高三英语第二次联考试题整理Word文档下载推荐.docx

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9144:

"小学三年级语文下册写字课教案@#@鄂教版三下写字课教案（钢笔字部分）@#@第一课 @#@小横折钩、大横折钩@#@教学目标：

@#@@#@1掌握小横折钩、大横折钩的写法技巧，并将它们写美观。

@#@@#@2掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。

@#@@#@教学重难点：

@#@@#@写法技巧、占格，并将它们写美观。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、观察小横折钩的占格、学习它的运笔方法。

@#@@#@（小横折钩，竖画左斜。

@#@）@#@二、学习左小右大、上小下大的例子@#@1、“的”的写法@#@2、“易”的写法@#@三、实践演练@#@1、临写、默写“而”、“物”、“钧”@#@2、自己找类似的字，练习书写。

@#@@#@四、观察大横折钩的占格、学习它的运笔@#@（大横折钩，竖画垂直。

@#@）@#@五、学习“司”“句”的写法@#@1、“司”的写法：

@#@第一笔行笔要直。

@#@@#@2、“句”的写法：

@#@第二笔行笔要开阔。

@#@@#@六、实践演练@#@1、临写、默写“习”、“菊”、“蜀”、“固”@#@2、自己找类似的字，练习书写。

@#@@#@七、作业点评。

@#@@#@1、优秀作业展示。

@#@@#@2、问题点拨。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@第二课 @#@大小横折弯钩、小横折弯钩@#@教学目标：

@#@@#@1掌握小横折弯钩、大横折弯钩的写法技巧，并将它们写美观。

@#@@#@2掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。

@#@@#@教学重难点：

@#@@#@写法技巧、占格，并将它们写美观。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@二、观察大横折弯钩的占格、学习它的运笔方法。

@#@@#@（大横折弯钩，折后行笔略左斜，到适当处再向右弯。

@#@）@#@二、学习“九”和“势”的书写@#@1、“九”的写法：

@#@第二笔，折后行笔略左斜，紧靠竖中线。

@#@@#@2、“势”的写法：

@#@右上角的横折弯钩略斜。

@#@@#@三、实践演练@#@1、临写、默写“染”、“九”、“旭”@#@2、自己找类似的字，练习书写。

@#@@#@四、观察小横折弯钩的占格、学习它的运笔@#@（小横折弯钩，折后行笔向右下弯。

@#@）@#@五、学习“气”“筑”的写法@#@1、“气”的写法：

@#@最后一笔，要右下弯，写舒展。

@#@@#@2、“筑”的写法：

@#@最后一笔右下弯少收紧，写匀称。

@#@@#@六、实践演练@#@1、临写、默写“风”、“飞”、“凡”、“筑”@#@2、自己找类似的字，练习书写。

@#@@#@七、作业点评。

@#@@#@1、优秀作业展示。

@#@@#@2、问题点拨。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@第三课 @#@左耳刀与右耳刀@#@教学目标：

@#@@#@1掌握左耳刀与右耳刀的写法技巧，并将它们写美观。

@#@@#@2掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。

@#@@#@教学重难点：

@#@@#@写法技巧、占格，并将它们写美观。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、观察左耳刀的占格、学习它的运笔方法。

@#@@#@（双耳刀在左，耳朵要写得小，竖画要用垂露竖。

@#@）@#@二、学习“陶”“院”的书写。

@#@@#@1、“陶”的写法：

@#@左小右宽大。

@#@@#@2、“院”的写法：

@#@左边窄小，右宽大，底部平齐。

@#@@#@三、实践演练@#@1、临写、默写“阶”、“陈”、“院”@#@2、自己找类似的字，练习书写。

@#@@#@四、观察双耳刀在右的占格、学习它的运笔@#@（双耳刀在右，耳朵要大，竖画垂直用悬针竖。

@#@）@#@五、学习“邻”“郭”的写法@#@1、“邻”的写法：

@#@左宽右窄，左边要舒展，右边稍长。

@#@@#@2、“郭”的写法：

@#@左宽右窄，左边要紧凑，右边稍长。

@#@@#@六、实践演练@#@1、临写、默写“郊”、“郁”、“邻”、“郭”@#@2、自己找类似的字，练习书写。

@#@@#@七、作业点评。

@#@@#@1、优秀作业展示。

@#@@#@2、问题点拨。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@第四课 @#@女字旁和女字底@#@教学目标：

@#@@#@1掌握女字旁和女字底的写法技巧，并将它们写美观。

@#@@#@2掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。

@#@@#@教学重难点：

@#@@#@写法技巧、占格，并将它们写美观。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、观察女字旁的占格、学习它的运笔方法。

@#@@#@（女字旁，写得窄长。

@#@）@#@二、学习“婵”和“如”的书写@#@1、“婵”的写法：

@#@左边，紧靠竖中线，比右边窄小。

@#@@#@2、“如”的写法：

@#@左边窄，比右边的“口”长。

@#@左右写匀称。

@#@@#@三、实践演练@#@1、临写、默写“婵”、“如”、“妨”、“姑”、“娟”@#@2、自己找类似的字，练习书写。

@#@@#@四、观察女字底的占格、学习它的运笔@#@（女字底，写得扁而宽。

@#@）@#@五、学习“娄”“姿”的写法@#@1、“娄”的写法：

@#@最后一笔最长，写舒展。

@#@@#@2、“姿”的写法：

@#@最后一笔写长，托住上面的部分，写匀称。

@#@@#@六、实践演练@#@1、临写、默写“娄”、“姿”、“要”、“委”、“妄”@#@2、自己找类似的字，练习书写。

@#@@#@七、作业点评。

@#@@#@1、优秀作业展示。

@#@@#@2、问题点拨。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@第五课 @#@建字旁和走之儿@#@教学目标：

@#@@#@1掌握建字旁和走之儿的写法技巧，并将它们写美观。

@#@@#@2掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。

@#@@#@教学重难点：

@#@@#@写法技巧、占格，并将它们写美观。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、观察建字旁的占格、学习它的运笔方法。

@#@@#@（建字旁，注意撇与捺要交叉。

@#@）@#@二、学习“延”“挺”的书写。

@#@@#@1、“延”的写法：

@#@建字底要写的舒展，托住上面的部分。

@#@@#@2、“挺”的写法：

@#@建字底在中间，要写小些。

@#@@#@三、实践演练@#@1、临写、默写“延、挺、廷、庭、诞”@#@2、自己找类似的字，练习书写。

@#@@#@四、观察走之儿的运笔@#@（走字底，点与第一折在一条竖线上，撇与捺不交叉。

@#@）@#@五、学习“逢”“迫”的写法@#@1、“逢”的写法：

@#@外边走之儿要舒展，里面写紧凑。

@#@@#@2、“迫”的写法：

@#@外边走之儿要舒展，白不要写得太大。

@#@@#@六、实践演练@#@1、临写、默写“通、透、迫、逢、逼”@#@2、自己找类似的字，练习书写。

@#@@#@七、作业点评。

@#@@#@1、优秀作业展示。

@#@@#@2、问题点拨。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@第六课 @#@是字旁和走字旁@#@教学目标：

@#@@#@1掌握是字旁和走字旁的写法技巧，并将它们写美观。

@#@@#@2掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。

@#@@#@教学重难点：

@#@@#@写法技巧、占格，并将它们写美观。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、观察是字旁的占格、学习它的运笔方法。

@#@@#@（是字旁，左伸右缩，捺画伸展。

@#@）@#@二、学习“题”和“匙”的书写@#@1、“题”的写法：

@#@是的捺画要伸展，页写得窄长。

@#@@#@2、“匙”的写法：

@#@是的捺画要伸展，里面的写舒展。

@#@@#@三、实践演练@#@1、临写、默写“题”、“匙”@#@2、自己找类似的字，练习书写。

@#@@#@四、观察走字旁的占位、学习它的运笔@#@（走字旁，也是左伸右缩，捺画伸展。

@#@。

@#@）@#@五、学习“起”“越”的写法@#@1、“起”的写法：

@#@最长的捺，写舒展。

@#@@#@2、“越”的写法：

@#@捺画舒展，里面的部分写得紧凑。

@#@@#@六、实践演练@#@1、临写、默写“赵”、“趁”、“超”、“赶”、“趟”、“超”“趋”@#@2、自己找类似的字，练习书写。

@#@@#@七、作业点评。

@#@@#@1、优秀作业展示。

@#@@#@2、问题点拨。

@#@@#@ @#@@#@第七课综合练习@#@教学目标：

@#@@#@1、通过练习，使学生对本学期学的钢笔书写知识进行较为系统的复习巩固，形成初步的书写技能。

@#@@#@2、通过欣赏钢笔书法作品，培养学生对钢笔书法的赏析能力和审美能力。

@#@@#@教学准备：

@#@书法欣赏使用的作品@#@教学过程：

@#@@#@一、指名讲书法家的小故事，使学生对书法产生兴趣。

@#@@#@二、练一练：

@#@@#@1、要求学生临摹诗句，注意：

@#@书写时要注意字的结构。

@#@@#@2、抄写古诗，提示：

@#@一、要求学生先观察每个字的特点，做到心中有数再写；@#@二、要把每个字写的正确、匀称、端正；@#@三、每句诗，字的结构不同，笔画有简有繁，要注意写得大小一致性，使诗句从整体上看协调、美观。

@#@四、注意标点符号在句中的写法，做到行款整齐，讲究整体的协调美。

@#@@#@三、书写练习教师巡视指导。

@#@@#@四、欣赏作品。

@#@@#@1、欣赏名家作品。

@#@@#@2、欣赏自己的作品@#@3、师生进行相互评议。

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23586:

"校内课后服务工作实施方案@#@2016年春季期径口初中关于开展校内课后服务工作方案@#@根据《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》的通知要求，做好学生课后服务工作，现结合我校实际，制定本方案：

@#@@#@一、指导思想@#@学校开展学生课后服务，以促进学生健康成长、帮助家长解决按时接送学生困难，进一步增强教育服务能力、使人民群众具有更多获得感和幸福感为指导，利用放学后时间组织学生参加丰富多彩的兴趣小组活动，激发学习兴趣，发展个性特长，丰富校园生活，促进学生全面发展，解决家长后顾之忧。

@#@@#@二、实施原则@#@学生课后服务工作遵循“家长自愿,校内实施，有效监管”的原则。

@#@第一，是否参加课后服务，由学生家长自愿选择。

@#@学校事先征求家长的意见,主动告知服务方式、服务内容、安全保障措施，在自愿的前提下，由家长向学校提出书面委托申请，并报名登记。

@#@第二，课后服务安排在校园内进行，并合理利用学校现有条件。

@#@学校无偿提供校园内教室、运动场地、功能室等场所及其它后勤安全保障。

@#@第三，完善安全管理制度，切实加强保障课后服务学生安全。

@#@制定并落实严格的考勤、监管措施。

@#@@#@三、组织领导@#@学校成立课后服务工作领导小组。

@#@@#@组长：

@#@校长@#@副组长：

@#@副校长@#@成员：

@#@中层领导与班主任@#@领导工作小组主要做好以下工作内容：

@#@@#@1、制订好活动方案,落实具体的活动，提出明确的活动要求；@#@@#@2、根据实施情况及时总结，及时调整有关兴趣小组（内容、指导教师、学生等等）；@#@@#@3、每天查看每组活动是否开展，活动是否正常，存在什么问题，定期召开会议，进行交流、总结，努力使兴趣小组活动开展的富有成效。

@#@@#@四、具体活动安排@#@

（一）课后服务活动内容@#@本着“因校制宜”的原则，以切实减轻学生学习负担，在活动中学习，在活动中进步为目的，主要开展下列活动：

@#@@#@周一:

@#@乒乓球周二:

@#@阅读周三:

@#@足球周四:

@#@篮球周五:

@#@呼啦圈等兴趣小组活动；@#@@#@

（二）课后服务活动形式@#@服务活动分学校和班级两种活动方式。

@#@@#@1、班级活动：

@#@组织活动必须由教师分工负责，学生有组织、有计划的活动，不得随意活动，活动内容以班为单位做好计划，由班主任每周填写活动记录（教导处下发），期末上交学校存档，作为教导处和学校检查落实情况的依据。

@#@@#@2.学校活动：

@#@学校组织的各兴趣小组由学校统一安排时间，并认真安排好活动内容，及时地做好相关记录，整理好兴趣小组档案。

@#@根据学校实际情况，保证每次活动质量。

@#@教导处将根据学校的课后辅导活动计划表采取定期普查与不定时抽查的方式，进行督导检查。

@#@检查成绩将记入年度考核。

@#@@#@3、活动时间：

@#@周一至周五下午第三节课后一小时。

@#@@#@五、课后服务活动要求@#@1、坚持免费无偿服务，禁止收费，禁止集体补课或变相集体补课，禁止加重学生课业负担。

@#@@#@2、坚持安全第一，制定安全预案，明确责任，做到有学生就必须有老师和领队。

@#@@#@博白县径口镇初级中学@#@2016年2月29日@#@ @#@@#@2016年秋季期径口初中关于开展校内课后服务工作方案@#@一、指导思想@#@开展学生课后服务,是促进学生健康成长、帮助家长解决实际困难的重要举措,是进一步增强教育服务能力、使人民群众具有更多获得感和幸福感的民生工程。

@#@为满足学生课后服务的需求,完善服务体系,解决学生家长实际困难,根据省市区《关于做好中小学课后服务工作的指导意见》精神,结合学校实际,现就本校开展学生课后服务工作制定如下方案。

@#@@#@二、实施原则@#@学校利用在管理、人员、场地、资源等方面的积极优势,对监护人确有困难无法按时接送需要早到或晚走的学生,在早间、午间和下午放学后等时段,主动承担起学生课后服务责任。

@#@课后服务坚持“立足需求、积极服务、家长自愿、学校委托”的原则,学生是否参加课后服务,由学生家长自愿选择。

@#@建立家长申请、签订课后服务委托协议、班级审核、学校统一实施的工作机制。

@#@@#@三、工作程序和办法@#@1、成立课后服务领导工作小组@#@学校成立以校长为组长,教务主任副组长,全体教职员工为成员的工作机构,同时邀请家长委员会代表参加,参与具体工作的组织和实施。

@#@@#@领导工作小组主要做好以下工作内容:

@#@@#@

（1）制订活动方案,落实具体的活动小组,提出明确的活动要求;@#@@#@

（2）根据实施情况及时总结,及时调整有关活动小组;@#@@#@（3）每天查看每组活动是否开展,活动是否正常,存在什么问题,定期召开会议,进行交流、总结,努力使活动小组活动开展的富有成效。

@#@@#@2、课后服务时间和项目@#@早间以巡视看护为主,开展晨间诵读活动;@#@午间以午休为主,开展课业辅导工作;@#@下午放学以后以作业辅导为主,开展自主阅读和小组活动。

@#@@#@3、成立服务组@#@学校成立以各班级为单位的服务组,各班主任为负责人的服务组织机构,具体负责班级的课后服务工作。

@#@@#@4、学生自愿申请@#@有需求的学生在家长的指导下,填写《屯二小学学生课后服务申请表》,由家长签字认可后,提交学校工作小组。

@#@@#@5、签订服务委托协议@#@学校与申请服务的家长签订课后服务委托协议,明确家长、学校职责,明晰双方权利和义务。

@#@课后服务委托协议每学年签订一次,学校做好备案。

@#@@#@四、保障机制@#@1、完善安全管理制度@#@明确课后服务人员责任,加强对师生安全卫生意识教育;@#@强化活动场所安全检查和门卫登记管理制度,制定并落实严格的考勤、监管、交接班制度和应急预案措施。

@#@学校争取综治、公安、卫生、食药监督等部门的协调配合,切实消除在交通、场地、消防、食品卫生、安全保卫等方面的隐患,切实保障参加课后服务活动的学生安全。

@#@@#@2、完善工作管理制度@#@学校规范课后服务行为,并纳入学校教学管理。

@#@统筹校内资源,开发学校课后服务课程,积极探索形成课后服务工作模式。

@#@@#@3、完善工作考评机制@#@学校将课后服务工作纳入教师考评体系,加强督导检查,将管理人员、教师参与课后服务工作纳入教师考核范围。

@#@@#@博白县径口镇初级中学@#@2016年9月3日@#@ @#@@#@2017年春季期径口初中关于开展校内课后服务工作方案@#@一、指导思想@#@为满足小学生课后在校服务需求,缓解学生家长实际困难,完善社会服务体系,根据《教育部办公厅关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》,结合本校实际,以丰富校园生活,促进学生全面发展为指导,在放学后时间内组织学生参加丰富多彩的兴趣小组活动,激发学习兴趣,发展个性特长,促进学生身心健康成长。

@#@现就我校具体情况提出如下方案。

@#@@#@二、实施原则@#@课后服务工作遵循“家长自愿,校内实施,有效监管”的原则。

@#@第一,是否参加课后服务,由学生家长自愿选择。

@#@学校事先征求家长的意见,主动告知服务方式、服务内容、安全保障措施,在自愿的前提下,由家长向学校提出书面委托申请,并报名登记。

@#@第二,课后服务安排在校园内进行,并合理利用学校现有条件。

@#@学校无偿提供校园内教室、运动场地、功能室等场所及其它后勤安全保障。

@#@第三,完善安全管理制度,切实加强保障课后服务学生安全。

@#@制定并落实严格的考勤、监管措施。

@#@@#@三、组织领导@#@学校成立课后服务领导工作小组。

@#@校长任组长,全体教师为成员。

@#@领导工作小组主要做好以下工作内容:

@#@@#@1、制订好活动方案,落实具体的活动小组,提出明确的活动要求;@#@@#@2、根据实施情况及时总结,及时调整有关兴趣小组（内容、指导教师、学生等等）;@#@@#@3、每天查看每组活动是否开展,活动是否正常,存在什么问题,定期召开会@#@议,进行交流、总结,努力使兴趣小组活动开展的富有成效。

@#@@#@四、具体活动安排@#@

（一）课后服务领导小组@#@组长:

@#@陈年海@#@组员:

@#@蓝剑、彭震、陈健@#@

（二）课后服务活动内容@#@根据学校的实际情况和学生年龄特点,七年级安排教师免费看护学生写作业,八、九级本着“充分发挥学生的积极性主动性,课堂教学和课外活动互相配合,互相促进,照顾学生的兴趣和特长,因地、因校制宜”的原则,以切实减轻学生学习负担,在活动中学习。

@#@@#@1、以班为单位进行活动,根据学生的年龄特征、心理特征及兴趣爱好,兴趣小组课程设置如下:

@#@@#@五子棋;@#@硬笔书法;@#@手抄报；@#@羽毛球；@#@篮球@#@2、学校课后服务活动内容:

@#@除了开展班级兴趣活动小组外,学校还将成立各学科社团,以更好地延伸课堂学习知识,培养学生的学习兴趣,更好地服务于教育教学。

@#@比如:

@#@乒乓球社团、美术社团、足球社团等,通过社团活动培养学生广泛的兴趣爱好、扩大学生求知领域、激发学生创造能力,使他们在快乐中成长。

@#@@#@（三）课后服务活动形式@#@课外活动分学校和班级两种活动方式。

@#@@#@1、班级活动:

@#@组织活动必须由教师分工负责,学生有组织、有计划的活动,不得随意活动,活动内容以班为单位做好计划,由班主任每周填写活动记录（教导处下发）,期末上交学校存档,作为教导处和学校检查落实情况的依据。

@#@@#@活动时间要求:

@#@周一至周四下午第三节课。

@#@@#@2、学校活动:

@#@学校组织的各社团或小组活动由学校统一安排时间,并认真安排好活动内容,及时地做好相关记录,整理好兴趣小组档案。

@#@根据学校实际情况,保证每次活动质量。

@#@教导处将根据学校的课后辅导活动计划表采取定期普查与不定时抽查的方式,进行督导检查。

@#@检查成绩将记入年度考核。

@#@@#@活动时间要求:

@#@周二、周四下午第三节课。

@#@@#@博白县径口镇初级中学@#@2017年2月18日@#@ @#@@#@2017年秋季期径口初中关于开展学生课后服务工作方案@#@一、指导思想@#@为全面贯彻党的十九大精神,进一步满足新时代广大家长对中小学生校内课后服务的迫切需求,按照中共中央办公厅、国务院办公厅《关于深化教育体制机制改革的意见》和《教育部办公厅关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》（教基一厅〔2017〕2号）要求,开展中小学生校内课后服务,是培养学生兴趣爱好、促进学生健康成长、帮助家长解决按时接送学生困难的重要举措,是进一步增强教育服务能力,使人民群众具有更多获得感和幸福感的民生工程。

@#@@#@各地各有关部门高度重视中小学生校内课后服务工作,从“办人民满意的教育”的高度出发,不断创新校内课后服务模式,积极开展中小学生校内课后服务工作,根据学生身心发展特点和家长需求,提供丰富多样的校内课后服务。

@#@我校开展中小学生课后服务提出如下实施方案。

@#@@#@二、实施原则@#@中小学生课后服务工作遵循“家长自愿,校内实施,有效监管”的原则。

@#@第一,是否参加课后服务,由学生家长自愿选择。

@#@学校事先征求家长的意见,主动告知服务方式、服务内容、安全保障措施,在自愿的前提下,由家长向学校提出书面委托申请,并报名登记。

@#@第二,课后服务安排在校园内进行,并合理利用学校现有条件。

@#@学校无偿提供校园内教室、运动场地、功能室等场@#@所及其它后勤安全保障。

@#@第三,完善安全管理制度,切实加强保障课后服务学生安全。

@#@制定并落实严格的考勤、监管措施。

@#@@#@三、组织领导@#@学校成立课后服务领导工作小组。

@#@校长任组长,中层管理人员任副组长,全体教师为成员。

@#@领导工作小组主要做好以下工作内容:

@#@@#@1、制订好活动方案,落实具体的活动小组,提出明确的活动要求;@#@@#@2、根据实施情况及时总结,及时调整有关兴趣小组（内容、指导教师、学生等等）;@#@@#@3、每天查看每组活动是否开展,活动是否正常,存在什么问题,定期召开会议,进行交流、总结,努力使兴趣小组活动开展的富有成效。

@#@@#@四、具体活动安排@#@

（一）课后服务领导小组@#@组长:

@#@校长@#@副组长:

@#@中层领导@#@组员:

@#@全体教师@#@

（二）课后服务活动内容@#@1、在校早餐、午餐服务:

@#@本校食堂为全校师生提供早餐,也为师生有需求的学生提供午餐服务。

@#@中小学生早餐、午餐由学校食堂统一供应,学校要为学生提供卫生、安全的就餐环境,建@#@立健全食堂及学生集体用餐卫生管理制度。

@#@学校食堂必须严格执行食品安全相关法律法规要求,落实学校食品安全主体责任,取得合法的食品经营许可资质,按要求配备符合条件的专职食品安全管理员。

@#@同时,要建立健全学校食品安全各项管理制度并确保有效实施,加强对大宗食品原料供应商、集体配餐企业食品安全的日常管理,以及对从业人员食品安全宣传教育和规范管理。

@#@@#@2、在校午休服务:

@#@一般安排在教室,或经过改造具备一定条件的图书馆、阅览室、多功能室、体育馆等场所,并均应具备消防安全使用条件。

@#@条件较优越场所应优先提供给低年级学生使用。

@#@@#@3、课后托管服务:

@#@课后托管活动形式及内容由学校会同家长委员会协商确定。

@#@在不加重学生课业负担的前提下,学校在托管时间主要安排学生做作业、自主阅读、体育、艺术、科普活动,以及娱乐游戏、拓展训练、开展社团及兴趣小组活动,观看适宜青少年的影片等课外活动。

@#@不得将校内课后服务作为学校教学的延伸,进行集体教学或“补课”。

@#@@#@根据学校的实际情况和学生年龄特点,七年级安排教师免费看护学生写作业,八、九年级本着“充分发挥学生的积极性主动性,课堂教学和课外活动互相配合,互相促进,照顾学生的兴趣和特长,因地、因校制宜”的原则,以切实减轻学生学习负担,在活动中学习,在活动中进步为目的。

@#@@#@

（1）以班为单位进行活动,根据学生的年龄特征、心理特@#@征及兴趣爱好,兴趣小组课程设置如下:

@#@@#@五子棋;@#@硬笔书法;@#@手抄报；@#@羽毛球；@#@篮球@#@

（2）学校课后服务活动内容:

@#@除了开展班级兴趣活动小组外,学校还将成立学校兴趣小组,以更好地延伸课堂学习知识,培养学生的学习兴趣,更好地服务于教育教学。

@#@比如:

@#@课外阅读兴趣小组、合唱兴趣小组、美术兴趣小组、足球兴趣小组等,通过社团活动培养学生广泛的兴趣爱好、扩大学生求知领域、激发学生创造能力,使他们在快乐中成长。

@#@@#@（三）课后服务活动形式@#@课外活动分学校和班级两种活动方式。

@#@@#@1、班级活动:

@#@组织活动必须由教师分工负责,学生有组织、有计划的活动,不得随意活动,活动内容以班为单位做好计划,由班主任每周填写活动记录（教导处下发）,期末上交学校存档,作为教导处和学校检查落实情况的依据。

@#@@#@活动时间要求:

@#@周一至周五下午第三节课。

@#@@#@2、学校活动:

@#@学校组织的各兴趣小组由学校统一安排时间,并认真安排好活动内容,及时地做好相关记录,整理好兴趣小组档案。

@#@根据学校实际情况,保证每次活动质量。

@#@教导处将根据学校的课后辅导活动计划表采取定期普查与不定时抽查的方式,进行督导检查。

@#@检查成绩将记入年度考核。

@#@@#@活动时间要求:

@#@周二、周四下午第三节课。

@#@@#@本方案从2017年9月开始实施。

@#@@#@博白县径口镇初级中学@#@2017年9月3日@#@ @#@@#@2018年春季期径口初中关于开展学生课后服务工作方案@#@一、指导思想@#@为满足学生课后在校服务需求,缓解学生家长实际困难,完善社会服务体系,根据《教育部办公厅关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》,结合本校实际,以丰富校园生活,促进学生全面发展为指导,在放学后时间内组织学生参加丰富多彩的兴趣小组活动,激发学习兴趣,发展个性特长,促进学生身心健康成长。

@#@现就XX学校开展学生课后服务提出如下实施方案。

@#@@#@二、实施原则@#@学生课后服务工作遵循“家长自愿,校内实施,有效监管”的原则。

@#@第一,是否参加课后服务,由学生家长自愿选择。

@#@学校事先征求家长的意见,主动告知服务方式、服务内容、安全保障措施,在自愿的前提下,由家长向学校提出书面委托申请,并报名登记。

@#@第二,课后服务安排在校园内进行,并合理利用学校现有条件。

@#@学校无偿提供校园内教室、计算机机房、实训车间等场所及其它后勤安全保障。

@#@第三,完善安全管理制度,切实加强保障课后服务学生安全。

@#@制定并落实严格的考勤、监管措施。

@#@@#@三、组织领导@#@学校成立课后服务领导工作小组。

@#@校长任组长,副校级领导任副组长,全体教师为成员。

@#@领导工作小组主要做好以下工作内容:

@#@@#@1、制订好活动方案,落实具体的活动小组,提出明确的活动要求;@#@@#@2、根据实施情况及时总结,及时调整有关兴趣小组（内容、指导教师、学生等等）;@#@@#@3、每天查看每组活动是否开展,活动是否正常,存在什么问题,定期召开会议,进行交流、总结,努力使兴趣小组活动开展的富有成效。

@#@@#@四、具体活动安排@#@

（一）课后服务领导小组@#@组长:

@#@陈年海副组长:

@#@蓝剑组员:

@#@全体教师@#@

（二）课后服务活动内容@#@根据学校的实际情况和学生专业特点,本着“充分发挥学生的积极性主动性,课堂教学和课外活动互相配合,互相促进,照顾学生的兴趣和特长,因地、因校制宜”的原则,以切实减轻学生学习负担,在活动中学习,在活动中进步为目的,分为不同兴趣小组同时开展。

@#@@#@学校课后服务活动兴趣小组:

@#@五子棋；@#@国际象棋；@#@三笔字；@#@篮球；@#@羽毛球@#@通过兴趣小组培养学生广泛的兴趣爱好、扩大学生求知领域、激发学生创造能力,使他们在快乐中成长。

@#@@#@（三）课后服务活动形式@#@学校组织的各兴趣小组活动由学校统一安排时间,并认真安排好活动内容,及时地做好相关记录,整理好兴趣小组档案。

@#@根据学校实际情况,保证每次活动质量。

@#@教导处将根据学校的课后辅导活动计划表采取定期普查与不定时抽查的方式,进行督导检查。

@#@检查成绩将记入年度考核。

@#@@#@活动时间要求:

@#@周二至周四下午第三节课后一小时。

@#@@#@博白县径口镇初级中学@#@2018年2月29日@#@2018年秋季期径口初中关于开展学生课后服务工作实施方案@#@一、指导思想@#@为满足学生课后在校课后服务需求,缓解学生家长实际困难,完善社会课后服务体系,根据《教育部办公厅关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》,结合本校实际,以丰富校园生活,促进学生全面发展为指导,在放学后时间内组织学生参加丰富多彩的兴趣小组活动,激发学习兴趣,发展个性特长,促进学生身心健康成长。

@#@特制定本方案。

@#@@#@二、实施原则@#@学生课后服务工作遵循“家长自愿,校内实施,有效监管”的原则。

@#@第一,是否参加课后服务,由学生家长自愿选择。

@#@学校事先征求家长的意见,主动告知课后服务方式、课后服务内容、安全保障措施,在自愿的前提下,由家长向学校提出书面委托申请,并报名登记。

@#@第二,课后服务安排在校园内进行,并合理利用学校现有条件。

@#@学校无偿提供校园内教室、运动场地、功能室等场所及其它后勤安全保障。

@#@第三,完善安全管理制度,切实加强保障课后服务学生安全。

@#@制定并落实严格的考勤、监管措施。

@#@@#@三、组织领导@#@学校成立课后服务领导工作小组。

@#@@#@组长:

@#@陈年海@#@组员:

@#@全体教师@#@领导工作小组主要做好以下工作内容:

@#@@#@1、制订好活动方案,落实具体的活动小组,提出明确的活动要求;@#@@#@2、根据实施情况及时总结,及时调整有关兴趣小组（内容、指导教师、学生等等）;@#@@#@3、每天查看每组活动是否开展,活动是否正常,存在什么问题,定期召开会议,进行交流、总结,努力使兴趣小组活动开展的富有成效。

@#@@#@四、具体活动安排@#@根据学校的实际情况和学生年龄特点,本着“充分发挥学生的积极性主动性,课堂教学和课外活动互相配合,互相促进,照顾学生的兴趣和特长,因地制宜”的原则,以切实减轻学生学习负担,在活动中学习,在活动中进步为目的。

@#@@#@1、以班为单位进行活动,根据学生的年龄特征、心理特征及兴趣爱好,开设各种兴趣小组,于夏季每天下午（5.1-10.1）5:

@#@20——6:

@#@00;@#@冬季（10.8-4.30）4:

@#@20——5:

@#@10开展各种兴趣活动,具体安排如下:

@#@@#@2、各年级活动负责人:

@#@七年级:

@#@蓝剑;@#@八年级:

@#@陈健;@#@九年级:

@#@彭震@#@3、活动期间校园安全保卫工作负责人:

@#@门卫@#@五、工作要求@#@课后服务是教育部统一部署的民生工程,根据上级部门的要求,凡是参与此项课后服务的老师必须提高“四个意识”,切实做到真正为广大群众排忧解难,真正做到办人民满意的教育,所有参加老师要按学校的安排认真履行职责,积极参加这项工作。

@#@@#@根据学校统一部署,所有课后服务一律不向学生收取任何费用,参与课后服务的学生必须是完全自愿参加,需由学生本人提出申请,家长签字后即可参加以上学校举行的课后服务活动。

@#@@#@六、考核办法@#@学校将参与课后服务的辅导教师工作表现纳入教师考核范围,并对参与课后服务的老师计算一定的工作量,每月将对课后服务的出勤情况和活动开展情况等常规管理的情况给予公示,对在这项活动中表现突出的老师学校将给予表彰,对不认真参与的老师将给予纪律处分。

@#@@#@博白县径口镇初级中学@#@2018年8月15日@#@ @#@@#@";i:

2;s:

27186:

"新版以四季为主题的特色餐厅开店创业商业计划书@#@ @#@@#@以四季为主题的特色餐厅开店创业商业计划书@#@ @#@@#@目录@#@第一章项目实施纲要1@#@§@#@1.1项目名称、项目区位、项目简介1@#@§@#@1.2项目基本情况：

@#@1@#@1.2.1项目基本情况1@#@1.2.2项目建设周期1@#@1.2.3项目市场分析1@#@1.2.4项目投资状况2@#@1.2.5项目财务分析2@#@1.2.6项目经济指标分析3@#@§@#@1.3可行性研究结论3@#@第二章项目背景和基本设想4@#@第三章市场分析与销售设想6@#@§@#@3.1总体市场分析6@#@3.1.1市场环境分析6@#@3.1.2市场供需现状分析及消费者购买行为分析6@#@3.1.3产品分析8@#@3.1.4目标市场的选择及项目竞争环境分析9@#@§@#@3.2客源结构与市场容量预测11@#@3.2.1客源结构分析11@#@3.2.2市场容量预测12@#@§@#@3.3市场营销战略12@#@3.3.1项目战略分析12@#@3.3.2项目销售规划13@#@第四章原材料供应及节能节水措施14@#@§@#@4.1主要原材料供应方案分析14@#@4.1.1原材料品种、质量和数量的确定14@#@4.1.2供应来源和供货方式14@#@4.1.3运输方式16@#@4.1.4原材料价格的确定16@#@§@#@4.2节能节水措施17@#@第五章建厂地区、厂址和环境18@#@§@#@5.1餐厅选址时主要考虑因素18@#@5.1.1地区整体经济因素18@#@5.1.2商圈地理位置因素18@#@5.1.3文化环境因素18@#@5.1.4原材料供应18@#@5.1.5竞争因素18@#@5.1.6交通状况及停车位因素18@#@5.1.7劳动力供应、工资成本因素19@#@§@#@5.2餐厅项目拟选址所在位置现状19@#@§@#@5.3餐厅项目场址条件比选19@#@§@#@5.4店址地理位置图21@#@第六章工程设计和工艺22@#@§@#@6.1设计理念22@#@§@#@6.2餐厅定位22@#@§@#@6.3目标定位22@#@§@#@6.4餐厅的布局与装修22@#@6.4.1餐厅总体环境布局22@#@6.4.2装修风格23@#@6.4.3装修配置24@#@6.4.4装潢效果24@#@6.4.5工期进度安排26@#@6.4.6工程投资费用估算26@#@第七章人力资源27@#@§@#@7.1餐厅组织架构图：

@#@27@#@§@#@7.2餐饮架构主要岗位职责27@#@第八章投资估算33@#@§@#@8.1投资估算的依据33@#@§@#@8.2项目总投资估算33@#@§@#@8.3项目投资资金来源33@#@§@#@8.4流动资金估算34@#@第九章财务分析和经济分析36@#@§@#@9.1项目盈利能力分析37@#@总投资收益率（ROI）：

@#@37@#@投资回收期：

@#@38@#@财务净现值（12%）（FNPV）：

@#@38@#@财务内部收益率：

@#@38@#@§@#@9.2项目清偿能力分析38@#@借款偿还期：

@#@38@#@借款偿还期为一年较易实现。

@#@38@#@利息备付率：

@#@38@#@利息备付率为26>@#@2有足够的资金支付利息，偿债风险小。

@#@38@#@偿债备付率：

@#@38@#@资产负债率：

@#@38@#@§@#@9.3项目总结39@#@附表40@#@第一章项目实施纲要@#@§@#@1.1项目名称、项目区位、项目简介@#@项目名称：

@#@四季餐厅，是一家非常具有特色的主题餐厅。

@#@@#@项目区位：

@#@我们的四季特色主题餐厅准备开设在重庆路上亚泰富苑附近，占地200平方米。

@#@@#@项目简介：

@#@随着生活水平的不断提高，人们在经历了从吃饱到吃好的阶段后，吃正逐渐演变成一种文化消费，在品尝美味的同时，更注重饮食的环境与氛围。

@#@四季餐厅不但为人们准备了精致又可口的食物，更为顾客提供优美又很有特色的饮食环境，让顾客可以沉浸在不同季节的景色里。

@#@我们没有办法让时间静止，让四季停止更替，但是我们希望可以尽我们所能创造出最真实的幻境，让您沉浸在您自己选择的季节里。

@#@走进四季餐厅，我们带您领略春的清新，夏的绚烂，秋的温馨，冬的浪漫！

@#@@#@§@#@1.2项目基本情况：

@#@@#@1.2.1项目基本情况@#@四季餐厅是一个以四季为主题的餐厅，餐厅内分为四个部分，分别表现出春、夏、秋、冬四个季节的不同特色，顾客可以自行选择自己喜欢的季节入座，餐厅饮食也分别按照季节进行合理搭配，我们真诚的希望，所有光顾我们餐厅的顾客可以在优美的环境、愉快的氛围中享受美食。

@#@@#@1.2.2项目建设周期@#@本餐厅的建设周期大约两个月，在接洽并签订租赁合同后，先会进行店面装潢整修，然后进行店面装饰与布置，待一切准备无误后，就可以开店。

@#@@#@1.2.3项目市场分析@#@首先，餐饮企业获得了国家政府的支持。

@#@国家商务部发布了“关于进一步做好餐饮业有关工作的通知”，并出台一系列有利于餐饮业发展的法律和法规。

@#@长春市政府也鼓励民营企业发展，餐饮企业相对于其他行业准入门槛低，技术要求和成本都较低，经营者容易快速进入行业并取得利益。

@#@@#@其次，被老百姓称为“金街”的重庆路商业街，是长春市的一张重量级烫金“名片”，经过几年的全新改造后，背负起长春市乃至吉林省商业中心的重任，承载着长春城市形象、城市发展、城市文化和生活形态流变的标示性作用。

@#@@#@另外，较之于大众餐厅，主题餐厅的优势在于强调差异——标准化基础上的差异化，即餐厅在激烈的竞争中，透过塑造一种与众不同的形象，使自己的产品与服务区别于竞争对手，优于竞争对手，进而使顾客偏爱自己的产品与服务。

@#@这种差异，就餐厅而言，是全面的，不仅包括有形的差异还包括无形的差异，不仅包括物质属性上的差异，还包括销售环境上的差异。

@#@@#@四季餐厅建立在这个繁华、客流量巨大的商业圈里，又十分具有特色，相信一定可以财运滚滚来！

@#@@#@1.2.4项目投资状况@#@本项目的总投资为1093425元人民币，一次性开发建设完毕，开发资金来源拟分为两个渠道：

@#@一是自有资金，二是对外融资即银行贷款，初步筹措方案为：

@#@@#@

（1）自筹资金为736725元@#@

（2）银行贷款30万元，占总投资的32.62%，主要用于店面装修等。

@#@@#@1.2.5项目财务分析@#@如图所示，根据财务分析，餐厅的营业收入逐渐提高直至稳定，收入相当可观。

@#@@#@1.2.6项目经济指标分析@#@销售规划的战略目标：

@#@本餐厅通过树立产品和提升形象的形象战略来实现销售目标，人均消费：

@#@50~100元。

@#@@#@销售目标（单位：

@#@人）@#@　@#@10:

@#@00-14:

@#@00@#@16:

@#@00-22:

@#@00@#@周一@#@100@#@200@#@周二@#@100@#@200@#@周三@#@100@#@200@#@周四@#@100@#@200@#@周五@#@100@#@250@#@周六@#@150@#@250@#@周日@#@150@#@250@#@§@#@1.3可行性研究结论@#@20世纪90年代时出现并逐渐发展起来的主题餐厅，让吃饭不单单是为了填饱肚子，更成为了一种文化享受。

@#@重庆路商圈以中高档服务群体为主要服务对象，突显出现代时尚、优雅豪华的特征，是人们在业余时间休闲、放松的好去处。

@#@根据上述财务分析可见，在重庆路开设餐厅是一个非常成功的想法，重庆路的客流量巨大且高端人群众多，消费层次大多很高，人们在逛街感到疲乏时，坐在优美的环境中用餐一定是一个非常不错的选择。

@#@我们的销售目标在每日300—400人，根据财务分析报表，当餐厅的业务步上轨道后，每月的营业收入十分可观，同时，为了拉动经济需求，餐饮业的发展还获得了政府的支持。

@#@因此我们认为，四季餐厅的建立与营业是十分可行并会有很好的发展前景的。

@#@@#@ @#@@#@第二章项目背景和基本设想@#@四季餐厅是一个具有特色的主题餐厅。

@#@随着生活水平的不断提高，人们在经历了从吃饱到吃好的阶段后，吃正逐渐演变成一种文化消费，在品尝美味的同时，更注重饮食的环境与氛围。

@#@为求新求变，一种在欧美国家非常流行的餐厅形式——主题餐厅悄然出现。

@#@主题餐厅是通过一个或多个主题为吸引标志的饮食场所，希望人们身临其中的时候，经过观察和联想，进入期望的主题情境，譬如“亲临”世界的另一端、重温某段历史、了解一种陌生的文化等。

@#@第一个主题餐厅的出现是在20世纪90年代时，与一般餐厅相比，主题餐厅令人印象深刻的是它的用餐环境，它往往围绕一个特定的主题对餐厅进行装饰，甚至食物也与主题相配合，为顾客营造出一种或温馨或神秘，或怀旧或热烈的气氛，千姿百态主题纷呈。

@#@@#@提及主题餐厅，人们习惯上将其与特色餐厅等同起来。

@#@事实上，两者是相区别的概念。

@#@首先，主题餐厅一定是一个特色餐厅。

@#@主题餐厅的必备特质是特色，即主题餐厅生存和发展的资本是‘个性化’的特色。

@#@但是，特色餐厅不一定是主题餐厅。

@#@在现实餐饮市场上，存在着许多特色餐厅，但是，从严格意义上讲，不能称为是主题餐厅。

@#@因为主题餐厅除了要有特色鲜明的各类特色菜之外，还非常注重主题文化的深度开发，注重相应环境的营造，藉助于环境突出其主题特色。

@#@@#@较之于特色餐厅，主题餐厅更强调从菜式到环境的全范围的特色化和鲜明化。

@#@主题的关键在于如何充分调动各种‘因素’来深化特色，营造出一种无所不在的特色氛围。

@#@大凡在菜式上有新意的餐厅就可称之为特色餐厅，对于特色餐厅而言，关键在于菜式上的突破，而对于主题餐厅而言，追求的则是从菜式、环境、服务、文化等方面的整体创新巧特色。

@#@@#@现如今，餐馆要想吸引顾客就必须提供一种全新的饮食体验，要有吸引人眼球的娱乐项目、一次性鸡尾酒、常人意想不到的主题等。

@#@而事实上，一些颇具意味，稀奇古怪的饭店正悄然在世界各地流行起来，如漫画主题，天空之城主题，还有厕所主题在世界各地均有分布。

@#@@#@但是并不是所有的主题餐厅都能坚持下去，曾经风光一时的以邓丽君为主题的餐厅已然转让，黑暗餐厅也都悄然退隐。

@#@究其原因，有专家指出：

@#@一个餐厅最根本的生命力就是菜品质量。

@#@在很多主题餐厅里，菜单设计、内部装修、盘碟设计精美异常，花哨的噱头很多，却惟独没有在菜品上倾注更多的精力。

@#@优美的环境的确是主题餐厅一个最大的优势，可以在短时间内打响知名度，人们往往受餐厅的环境吸引而忽略了它的菜品，但这种好奇来得容易去得更容易，当新鲜感过后，单纯依靠环境维系的生意便会变淡。

@#@对于主题餐厅来说，抢眼的可能是氛围与环境，但留住客人的依然应该是食物的口味。

@#@@#@较之于大众餐厅，主题餐厅的优势在于强调差异——标准化基础上的差异化，即餐厅在激烈的竞争中，透过塑造一种与众不同的形象，使自己的产品与服务区别于竞争对手，优于竞争对手，进而使顾客偏爱自己的产品与服务。

@#@这种差异，就餐厅而言，是全面的，不仅包括有形的差异还包括无形的差异，不仅包括物质属性上的差异，还包括销售环境上的差异。

@#@@#@这是个讲究个性消费的时代，主题餐厅既能让人满足口腹之欲，又能放松心情，还能满足一些有特殊心理需求的顾客，显然是未来餐饮业发展的一种有利竞争形式。

@#@@#@ @#@@#@第三章市场分析与销售设想@#@§@#@3.1总体市场分析@#@3.1.1市场环境分析@#@餐厅经营是以服务顾客为宗旨，项目运行的好坏离不开顾客的支持。

@#@第六次全国人口普查中，长春市常住人口为7677089人，其中具有购买能力的15-64岁的人口为6137509人，占79.95%。

@#@@#@经济能力是购买力的基础，2013年长春市人均可支配收入达到25720元比上年增长12.1%，2014年，长春全市75%的新增财力投入到民生领域，职工月最低工资标准增长14.8%，达到1320元。

@#@经济社会发展的主要预期目标是：

@#@城镇居民人均可支配收入增长12%，服务业增加值增长10%。

@#@@#@在政策方面民营经济是长春市市场经济的重要组成部分，也是地方经济的强力支撑。

@#@2013年，长春市市工商部门在省市突出发展民营经济政策出台之后，推出了更加细化的28条优惠政策，创业者的准入门槛降低。

@#@同时在2014年政府工作报告中指出要加强商贸流通体系建设，扩大城乡居民消费需求，培育新兴消费热点的要求。

@#@这些政策都有助于餐饮市场的继续发展。

@#@@#@“两横三纵”快速路在全市人民的支持下，实现了主线贯通、简易通车，也为人们的出行提供了便利。

@#@由于公务消费的减少，致使餐饮业消费持续降低，所以刺激餐饮业的发展成为促进长春经济发展任务的一部分。

@#@@#@3.1.2市场供需现状分析及消费者购买行为分析@#@自2012年11月1日开始，长春市工商局全面执行《吉林省人民政府办公厅关于进一步促进市场主体发展壮大的试行意见》文件确定的新的登记制度以来，全民创业热情高涨，全市个体工商户发展出现了井喷式增长，住宿和餐饮行业趋于饱和，导致存续周期过短。

@#@2012年在全市共有的14934户住宿和餐饮业个体工商户中，存续1年及以上的有10381户，存续3年及以上的有5449户，而存续5年及以上的只有2874户，仅占住宿和餐饮业个体工商户总量的19.2%。

@#@2012年度住宿和餐饮业个体工商户退出市场2873户，同比增长23.3%。

@#@@#@到2014年长春市餐饮业数量降为1082家，市场容量为6137509人，人均可支配收入为25720，2012年人均消费性支出17863元，并在持续增长中。

@#@在居民家庭消费支出中，饮食支出比例虽然有所下降，但仍然是主要支出。

@#@@#@造成餐饮业的疲软有许多原因。

@#@其一是公务消费减少。

@#@长期以来，公务消费在餐饮业的消费中占据重要地位，2013年限制公务消费的规定出台，致使餐饮业丧失一批重要顾客。

@#@要想发展餐饮业，就要从大多数顾客的日常生活入手，不仅要为顾客提供美食，还应适应顾客对食物质的要求，从而抓住顾客的心。

@#@@#@其二居民消费结构有所变化。

@#@2013年，居民的吃穿住行消费水平降低，而教育、社会保障、医疗等的支出在提高。

@#@这也说明了居民对生活水平的要求不仅局限于吃穿住行，更重要的是对生活的质的要求在逐渐提高，所以在餐饮方面，提高餐饮的健康水平才是餐饮业未来的发展方向。

@#@@#@其三居民的消费水平下降也与国家政策有关。

@#@2013年长春市出台的扩大消费的政策较少，导致居民消费水平也随之降低。

@#@@#@3.1.3产品分析@#@四季餐厅的菜谱依据季节变化，给顾客提供建议的相应季节的菜系。

@#@@#@春季是万物复苏之季，阳气升腾，人体的阳气也随之升发，从而导致肝火旺盛；@#@饮食上应选用清淡可口、辛温、甘甜的食物，忌酸、涩、油、生和刺激性食物；@#@多选用绿色蔬菜和新鲜水果提高人体免疫能力；@#@少食肥肉等高脂肪食物。

@#@在做菜时可适当加入一些调味品，以刺激味觉神经，增加食欲。

@#@蛋白质中的酪氨酸是脑内产生警觉的化学物质的主要成分，可以有效防止“春困”，可多安排鱼、鸡、瘦肉、低脂奶制品等富含蛋白质的食物。

@#@@#@夏季气候炎热、是万物生长最茂盛的季节，暑湿之气容易乘虚而入，使人体消耗较大。

@#@配膳应以甘寒、清凉为宜，适量加入清心火、补气生津的原料并调剂食物的色、香、味、形增加食欲，并及时补充水分，可饮绿茶、菊花和金银花茶等饮料消暑。

@#@@#@红烧排骨。

@#@清蒸鱼@#@秋季气候凉爽干燥、炎暑渐消、气温宜变。

@#@由于“秋燥”原因易出现口干、唇焦、鼻燥等症，故选用平补的食物，即不腻、不燥的食品。

@#@@#@冬季气候寒冷，人们的食欲大增，而且营养物质宜被人体吸收，故选用脂膏、滋腻的食物和动物性补品，多热食、多食温辛、补肾阳的食物，如：

@#@辣椒、羊肉、萝卜等。

@#@@#@故根据各季节的特点提供如下菜系：

@#@@#@　@#@蔬菜类@#@肉菜类@#@汤类@#@春@#@素炒小白菜@#@炸虾排@#@鸡蛋汤@#@泥鳅豆腐@#@回锅肉@#@黄瓜鸡蛋排骨汤@#@姜汁菠菜@#@宫保鸡丁@#@酸辣汤@#@红萝卜炒鸡蛋@#@清炖羊肉@#@　@#@口蘑黄瓜@#@黄焖鸡块@#@　@#@清炒竹笋@#@溜鱼片@#@　@#@夏@#@拌莴笋@#@清炖鱼@#@鸡蛋汤@#@鸡蛋西红柿@#@糖醋排骨@#@鱼片汤@#@芥末黄瓜墩@#@虾仁黄瓜@#@　@#@海带胡萝卜丝@#@脆皮爆鳝鱼@#@　@#@麻婆豆腐@#@　@#@　@#@　@#@蔬菜类@#@肉菜类@#@汤类@#@秋@#@葱花蒜茸@#@梅子蒸排骨@#@排骨冬瓜粉条汤@#@素炒圆白菜@#@金针炖猪蹄@#@芥菜咸蛋汤@#@蒜茸荷兰豆@#@酱爆肉丁@#@　@#@三鲜炒@#@煎带鱼@#@　@#@香菇油菜@#@番茄酥鱼@#@　@#@糖醋藕片@#@　@#@　@#@冬@#@金针菇炒油菜@#@炸猪排@#@白菜豆腐汤@#@糖醋辣白菜@#@椒盐排骨@#@猪肝汤@#@炒茭白@#@叉烧肉@#@　@#@番茄什锦丝@#@牛腩萝卜煲@#@　@#@　@#@肉片鲜蘑@#@　@#@3.1.4目标市场的选择及项目竞争环境分析@#@通过对供需情况和消费者购买行为的分析我们将目标市场确定为具有购买能力，对生活质量要求较高的青年，中年和老年朋友。

@#@这些年龄段的顾客追求实惠和质量，与我们的宗旨相适应，大多数能成为餐厅的回头客，并为餐厅带来新的客源。

@#@@#@长春市餐饮企业竞争比较强烈，现有餐厅有1082家，直接和本存在餐厅菜市场共1374家，市场容量6137509，替代品市场为食品小商分布在各个小区和街道，由于餐饮企业进入条件比较低，所以潜在入侵者也比较多。

@#@@#@面对如此众多的竞争者，通过SWOT分析有针对性地采取抓住机会、规避威胁、发扬优势、弥补劣势的策略。

@#@@#@优势分析（S）：

@#@@#@　　

（1）根据四季变化人体对食物的需求种类不同，向顾客适时提供相应季节的所需食物的建议，让顾客感受到餐厅对他们的关心，更加容易接受并记住餐厅。

@#@@#@　　

（2）为顾客提供四季不同风格的包间，让顾客更加容易融入餐厅，快速提升顾客与餐厅的亲切度。

@#@@#@　　（3）供求关系稳定，市场需求量较大且份额稳定，易与供应商建立长期合作关系，使原材料供应得到保障。

@#@@#@劣势分析（W）@#@　　

（1）原材料供应难以适应季节变化。

@#@各个季节对原材料的需求量有变化，原材料的保鲜也成为一大问题。

@#@@#@

（2）餐厅刚刚建立资金投入较多，回收比较慢，难以适应市场需求的变化。

@#@@#@机遇分析（O）@#@　　

（1）政府政策的支持。

@#@国家商务部发布了“关于进一步做好餐饮业有关工作的通知”，并出台一系列有利于餐饮业发展的法律和法规。

@#@长春市政府也鼓励民营企业发展，餐饮企业相对于其他行业准入门槛低，技术要求和成本都较低，经营者容易快速进入行业，并取得利益。

@#@@#@　　

（2）随着人民生活水平的提高，消费者对食物的季节变化要求提高，对事物的质的要求越来越高。

@#@@#@（3）市场前景广阔。

@#@对于餐饮业这一消费型产业，我国政府提出了扩大内需的要求，而且，近年来，随着国家经济增长和居民收入的提高，人们的消费理念改变，居民外出就餐机会增多，这都为餐饮业提供了巨大的消费带动，市场前景广阔。

@#@@#@威胁分析（T）@#@　　

（1）餐饮业存续期周期过短，竞争者众多，餐厅很可能在众多竞争者面前若不能及时获得市场，实现收益，最终不得不面临破产。

@#@@#@　　

（2）消费者对众多的餐饮企业感到失望，消费水平逐渐下降。

@#@琳琅满目的餐厅让消费者无法选择，而大多数的餐厅样式都比较单一，使得消费者对外出就餐失去信心。

@#@@#@ @#@@#@SWOT分析图@#@内部能力@#@ @#@@#@外部因素@#@优势（S）@#@劣势（W）@#@1.菜色随四季变化@#@1.原材料供应难以适应季节变化@#@2.四季特色的包间@#@2.资金回收较慢，难以适应市场变化@#@3.供求关系稳定，市场需求量较大且份额稳定，与供应商建立长期合作关系@#@　@#@4.客源丰富@#@　@#@机会（O）@#@SO组合方案@#@WO组合方案@#@1.国家及地方政府的政策支持@#@1.完善资源配置，人力资源优化配置@#@1.完善供货渠道，建立稳定的供求关系@#@2.消费者对食物的季节变化要求提高@#@2.扩充分利用消费者各季节消费喜好，提供绿色健康食品@#@2.挖掘新品种，使产品多样化@#@3.市场份额增大@#@3.采用广告、传单、网上订餐优惠等宣传方式，扩大销售额，降低成本@#@威胁（T）@#@ST组合方案@#@WT组合方案@#@1.餐饮业存续期周期过短，竞争者众多@#@1.加强食品安全监测，提升食品安全检验监测水平@#@1.产品多元化，适应消费者需求变化@#@2.消费水平逐渐下降@#@2.根据季节变化推出特色服务，增加模仿难度@#@2.根据市场需求，改良菜系，适应更大的消费群体@#@§@#@3.2客源结构与市场容量预测@#@3.2.1客源结构分析@#@通过整个市场和消费者购买行为的分析中可以看出具有购买行为的人是大学生，公司职员，退休工人的年龄在18岁以上的人，而这些人共同活跃的主要有三个商圈，重庆路，桂林路，红旗街。

@#@@#@这些商业圈都是长春市规划的重点商业圈，分布着各种餐饮，服饰，零售等行业，为消费者提供了方便快捷的购物场地，在这些地方建设餐厅，可以有效保证客源的数量。

@#@@#@3.2.2市场容量预测@#@长春市常住人口为7677089人，其中具有购买能力的人口约为6137509人，占79.95%。

@#@@#@长春市人口分布图（红色表示人口密集）@#@长春市共有18各商业圈，从人口分布图上看，重庆路，桂林路，红旗街商业圈的人数分布最密集，约占长春市人口的2/3，具有较大的客源和广阔的市场。

@#@@#@§@#@3.3市场营销战略@#@3.3.1项目战略分析@#@基本战略：

@#@差异化战略。

@#@本餐厅为顾客提供具有四季特色的菜系，让顾客不管是筹划外出用餐，还是临时用餐都能享受到家一般的温馨，感受到餐厅对他们关心与用心。

@#@@#@成长战略（核心能力企业内扩张）：

@#@本餐厅采用同心多元化的成长战略，开发并研究新的，适合大众口味的菜色，并随着季节变化推出餐厅的主打菜色，让顾客不仅能在餐厅享受到健康的食品，还能享受到新鲜的菜色，不会由于多次用餐而对餐厅的菜系感到乏味。

@#@@#@成长战略（核心能力企业外扩张）：

@#@本餐厅与原材料供应方形成战略联盟，相互沟通与协商，是餐厅能及时获得便宜并且新鲜的原材料。

@#@@#@防御战略：

@#@当餐厅面临风险时，可采用收缩战略，通过减少成本和资产，对企业进行重组，以加强企业基本的和独特的竞争能力。

@#@@#@3.3.2项目销售规划@#@销售规划的战略目标：

@#@本餐厅通过树立产品和提升形象的形象战略来实现销售目标。

@#@人均消费：

@#@50~100元。

@#@@#@销售目标（单位：

@#@人）@#@　@#@10:

@#@00-14:

@#@00@#@16:

@#@00-22:

@#@00@#@周一@#@100@#@200@#@周二@#@100@#@200@#@周三@#@100@#@200@#@周四@#@100@#@200@#@周五@#@100@#@250@#@周六@#@150@#@250@#@周日@#@150@#@250@#@销售规划的实施：

@#@@#@

（1）开业初期对外发放代金券，并发放传单宣传。

@#@@#@

（2）对有意向的顾客发放VIP卡，持卡人可以享受5%的优惠。

@#@@#@（3）节假日根据企业运营情况可以适当推出降价策略，比如给顾客打折或赠送小菜。

@#@@#@（4）与美团合作，开通网络订餐模式，给网络订餐顾客以适当优惠。

@#@@#@第四章原材料供应及节能节水措施@#@§@#@4.1主要原材料供应方案分析@#@4.1.1原材料品种、质量和数量的确定@#@原材料品种：

@#@根据菜单确定，选用尽可能新鲜的，健康材料。

@#@@#@数量：

@#@周一~周五每天库存确定为每天最大需求量的60%~80%，周六、周日每天库存确定为每天最大需求量的80%~100%。

@#@@#@每天最大需求量计算表如下：

@#@@#@每天最大需求量计算表@#@4.1.2供应来源和供货方式@#@供应来源：

@#@长春市农贸市场共1374家，选用距离最近，价格合适的农贸市场作为供货来源。

@#@可供选择的农贸市场为：

@#@新隆农贸综合市场（A）、佳拓市场（C）、宏运综合市场（I）、自由农贸综合市场（D）等。

@#@@#@餐厅周围农贸市场分布图@#@供货方式：

@#@采用网上订货，网上付款的网络订货方式。

@#@采购流程为：

@#@@#@

（1）采购人发送采购订单（电子邮件，电话等）。

@#@@#@

（2）供应商确认发货并回复。

@#@@#@（3）采购人通过网银支付预付款。

@#@@#@（4）供应商发送货物。

@#@@#@（5）采购人接受货物。

@#@@#@（6）采购人通过网银支付剩余款。

@#@@#@采购流程图@#@4.1.3运输方式@#@陆运，由餐厅雇佣物流公司通过货车运输提供。

@#@@#@4.1.4原材料价格的确定@#@原材料价格由当时的市场情况决定，围绕市场平均价格变动@#@原材料平均价格汇总表@#@§@#@4.2节能节水措施@#@

（1）各区域和过道的开关分区域控制。

@#@@#@

（2）各个区域的空调温度冬季（国家规定）制热不高于20度。

@#@夏季制冷不低与26度，到达此温度自动停止。

@#@@#@（3）各区域的开关张贴明显的节水、节电温馨提示，员工根据客到情况，开启空调、灯，客人离去后关闭空调，只留一组工作灯。

@#@@#@（4）加强员工节水、节电等方面的培训，培养全员养成随手关水、关电的习惯。

@#@@#@（5）卫生间及员工通道的水龙头换成感应的。

@#@@#@ @#@@#@第五章建厂地区、厂址和环境@#@§@#@5.1餐厅选址时主要考虑因素@#@5.1.1地区整体经济因素@#@一个地区的人的收入水平和物价水平会影响到这个地区人们可";i:

3;s:

25368:

"新课标最新人教版七年级数学上学期《一元一次方程》全章综合测试及答案解析经典试题@#@《第3章一元一次方程》@#@　@#@一、单项选择题：

@#@（本大题共10个小题，每小题3分，共30分，每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，将此选项的字母填在答题卡上）@#@1．下列方程中，是一元一次方程的是（　　）@#@A．x2﹣4x=3B．@#@C．x+2y=1D．xy﹣3=5@#@2．下列方程中，以x=﹣1为解的方程是（　　）@#@A．@#@B．7（x﹣1）=0C．4x﹣7=5x+7D．@#@x=﹣3@#@3．若关于x的一元一次方程@#@的解是x=﹣1，则k的值是（　　）@#@A．@#@B．1C．@#@D．0@#@4．若关于x的方程2x+a﹣4=0的解是x=﹣2，则a的值等于（　　）@#@A．﹣8B．0C．2D．8@#@5．一个长方形的周长为26cm，这个长方形的长减少1cm，宽增加2cm，就可成为一个正方形，设长方形的长为xcm，则可列方程（　　）@#@A．x﹣1=（26﹣x）+2B．x﹣1=（13﹣x）+2C．x+1=（26﹣x）﹣2D．x+1=（13﹣x）﹣2@#@6．已知某商店有两个进价不同商品都卖了80元，其中一个盈利60%，另一个亏损20%，在这次买卖中，这家商店（　　）@#@A．盈利50元B．亏损10元C．盈利10元D．不盈不亏@#@7．一件商品按成本价提高30%后标价，再打8折（标价的80%）销售，售价为312元，设这件商品的成本价为x元，根据题意，下面所列的方程正确的是（　　）@#@A．x•30%×@#@80%=312B．x•30%=312×@#@80%@#@C．312×@#@30%×@#@80%=xD．x（1+30%）×@#@80%=312@#@8．一张试卷上有25道选择题：

@#@对一道题得4分，错一道得﹣1分，不做得﹣1分，某同学做完全部25题得70分，那么它做对题数为（　　）@#@A．17B．18C．19D．20@#@9．若2x+1=4，则4x+1等于（　　）@#@A．6B．7C．8D．9@#@10．甲比乙大15岁，5年前甲的年龄是乙的年龄的2倍，乙现在年龄是（　　）@#@A．30岁B．20岁C．15岁D．10岁@#@　@#@二、填空题：

@#@（本大题共10小题，每小题3分，共30分．把答案写在答题卡中的横线上@#@11．方程@#@x﹣2=4的解是　　．@#@12．如果关x的方程@#@与@#@的解相同，那么m的值是　　．@#@13．轮船沿江从A港顺流行驶到B港，比从B港返回A港少用3h，若静水时船速为26km/h，水速为2km/h，则A港和B港相距　　km．@#@14．若2x﹣3=0且|3y﹣2|=0，则xy=　　．@#@15．已知关于x的方程@#@=4的解是x=4，则a=　　．@#@16．当x=　　时，3x+4与4x+6的值相等．@#@17．如果单项式3a4x+1b2与@#@可以合并为一项，那么x与y的值应分别为　　．@#@18．关于x的两个方程5x﹣3=4x与ax﹣12=0的解相同，则a=　　．@#@19．若a，b互为相反数，c，d互为倒数，p的绝对值等于2，则关于x的方程（a+b）x2+3cd•x﹣p2=0的解为x=　　．@#@20．三个连续奇数的和是75，这三个数分别是　　．@#@　@#@三、解答题（共9题，每题10分，满分90分）@#@21．解方程@#@

（1）2x+5=3（x﹣1）@#@

（2）@#@=@#@﹣@#@．@#@22．用白铁皮做罐头盒，每张铁片可制盒身16个或制盒底43个，一个盒身与两个盒底配成一套罐头盒，现有150张白铁皮，用多少张制盒身，多少张制盒底，可以正好制成整套罐头盒？

@#@@#@23．整理一批图书，如果由一个人单独做要用30h，现先安排一部分人用1h整理，随后又增加6人和他们一起又做了2h，恰好完成整理工作．假设每个人的工作效率相同，那么先安排整理的人员有多少？

@#@@#@24．为了拓展销路，商店对某种照相机的售价做了调整，按原价的8折出售，此时的利润率为14%，若此种照相机的进价为1200元，问该照相机的原售价是多少元？

@#@@#@25．已知x=﹣2是方程2x﹣|k﹣1|=﹣6的解，求k的值．@#@26．初一学生王马虎同学在做作业时，不慎将墨水瓶打翻，使一道作业只能看到：

@#@甲、乙两地相距160千米，摩托车的速度为45千米/时，运货汽车的速度为35千米/时，　　？

@#@请你将这道作业题补充完整并列出方程解答．@#@27．某地区居民生活用电基本价格为每千瓦时0.40元，若每月用电量超过a千瓦时，则超过部分按基本电价的70%收费．@#@

（1）某户八月份用电84千瓦时，共交电费30.72元，求a=　　．@#@

（2）若该用户九月份的平均电费为0.36元，则九月份共用电　　千瓦时，应交电费是　　元．@#@28．国家规定个人发表文章、出版图书所得稿费的纳税计算方法是：

@#@@#@①稿费不高于800元的不纳税；@#@@#@②稿费高于800元，而低于4000元的应缴纳超过800元的那部分稿费的14%的税；@#@@#@③稿费为4000元或高于4000元的应缴纳全部稿费的11%的税．@#@试根据上述纳税的计算方法作答：

@#@@#@

（1）若王老师获得的稿费为2400元，则应纳税　　元，若王老师获得的稿费为4000元，则应纳税　　元；@#@@#@

（2）若王老师获稿费后纳税420元，求这笔稿费是多少元？

@#@@#@29．（应用题）某商场计划拨款9万元从厂家购进50台电视机，已知该厂家生产三种不同型号的电视机，出厂价分别为：

@#@甲种每台1500元，乙种每台2100元，丙种每台2500元．@#@

（1）若商场同时购进其中两种不同型号电视机共50台，用去9万元，请你研究一下商场的进货方案；@#@@#@

（2）若商场销售一台甲种电视机可获利150元，销售一台乙种电视机可获利200元，销售一台丙种电视机可获利250元．在同时购进两种不同型号电视机的方案中，为使销售利润最多，你选择哪一种进货方案？

@#@@#@　@#@《第3章一元一次方程》@#@参考答案与试题解析@#@　@#@一、单项选择题：

@#@（本大题共10个小题，每小题3分，共30分，每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，将此选项的字母填在答题卡上）@#@1．下列方程中，是一元一次方程的是（　　）@#@A．x2﹣4x=3B．@#@C．x+2y=1D．xy﹣3=5@#@【考点】一元一次方程的定义．@#@【分析】根据一元一次方程的定义：

@#@只含有一个未知数（元），且未知数的次数是1，这样的方程叫一元一次方程可得答案．@#@【解答】解：

@#@A、是一元二次方程，故此选项错误；@#@@#@B、是一元一次方程，故此选项正确；@#@@#@C、是二元一次方程，故此选项错误；@#@@#@D、是二元二次方程，故此选项错误；@#@@#@故选：

@#@B．@#@【点评】此题主要考查了一元一次方程的定义，关键是掌握只含有一个未知数，未知数的指数是1，一次项系数不是0．@#@　@#@2．下列方程中，以x=﹣1为解的方程是（　　）@#@A．@#@B．7（x﹣1）=0C．4x﹣7=5x+7D．@#@x=﹣3@#@【考点】一元一次方程的解．@#@【专题】计算题．@#@【分析】方程的解的定义，就是能够使方程左右两边相等的未知数的值．所以把x=﹣1分别代入四个选项进行检验即可．@#@【解答】解：

@#@A、把x=﹣1代入方程的左边=右边=﹣2@#@，是方程的解；@#@@#@B、把x=﹣1代入方程的左边=﹣14≠右边，所以不是方程的解；@#@@#@C、把x=﹣1代入方程的左边=﹣12≠右边，不是方程的解；@#@@#@D、把x=﹣1代入方程的左边=﹣@#@≠右边，不是方程的解；@#@@#@故选A．@#@【点评】本题的关键是正确理解方程的解的定义，就是能够使方程左右两边相等的未知数的值．@#@　@#@3．若关于x的一元一次方程@#@的解是x=﹣1，则k的值是（　　）@#@A．@#@B．1C．@#@D．0@#@【考点】一元一次方程的解．@#@【专题】计算题．@#@【分析】方程的解，就是能够使方程两边左右相等的未知数的值，即利用方程的解代替未知数，所得到的式子左右两边相等．已知x=﹣1是方程的解实际就是得到了一个关于k的方程，解方程就可以求出k的值．@#@【解答】解：

@#@把x=﹣1代入方程得：

@#@@#@﹣@#@=1，@#@解得：

@#@k=1@#@故选：

@#@B．@#@【点评】本题主要考查了方程解的定义，是一个基础的题目，注意细心运算即可．@#@　@#@4．若关于x的方程2x+a﹣4=0的解是x=﹣2，则a的值等于（　　）@#@A．﹣8B．0C．2D．8@#@【考点】一元一次方程的解．@#@【分析】把x=﹣2代入方程即可得到一个关于a的方程，解方程即可求解．@#@【解答】解：

@#@把x=﹣2代入方程得：

@#@﹣4+a﹣4=0，@#@解得：

@#@a=8．@#@故选D．@#@【点评】本题考查了方程的解的定义，方程的解就是能使方程左右两边相等的未知数的值．@#@　@#@5．一个长方形的周长为26cm，这个长方形的长减少1cm，宽增加2cm，就可成为一个正方形，设长方形的长为xcm，则可列方程（　　）@#@A．x﹣1=（26﹣x）+2B．x﹣1=（13﹣x）+2C．x+1=（26﹣x）﹣2D．x+1=（13﹣x）﹣2@#@【考点】由实际问题抽象出一元一次方程．@#@【专题】几何图形问题．@#@【分析】首先理解题意找出题中存在的等量关系：

@#@长方形的长﹣1cm=长方形的宽+2cm，根据此列方程即可．@#@【解答】解：

@#@设长方形的长为xcm，则宽是（13﹣x）cm，@#@根据等量关系：

@#@长方形的长﹣1cm=长方形的宽+2cm，列出方程得：

@#@@#@x﹣1=（13﹣x）+2，@#@故选B．@#@【点评】列方程解应用题的关键是找出题目中的相等关系，有的题目所含的等量关系比较隐藏，要注意仔细审题，耐心寻找．@#@　@#@6．已知某商店有两个进价不同商品都卖了80元，其中一个盈利60%，另一个亏损20%，在这次买卖中，这家商店（　　）@#@A．盈利50元B．亏损10元C．盈利10元D．不盈不亏@#@【考点】一元一次方程的应用．@#@【分析】设盈利60%的进价为x元，亏损20%的进价为y元，根据销售问题的数量关系建立方程求出其解即可．@#@【解答】解：

@#@设盈利60%的进价为x元，亏损20%的进价为y元，由题意，得@#@x（1+60%）=80，y（1﹣20%）=80，@#@解得：

@#@x=50，y=100，@#@∴成本为：

@#@50+100=150元．@#@∵售价为：

@#@80×@#@2=160元，@#@利润为：

@#@160﹣150=10元@#@故选C．@#@【点评】本题考查了列一元一次方程解实际问题的运用，一元一次方程的解法的运用，销售问题的数量关系利润=售价﹣进价的运用，解答时由销售问题的数量关系建立方程是关键．@#@　@#@7．一件商品按成本价提高30%后标价，再打8折（标价的80%）销售，售价为312元，设这件商品的成本价为x元，根据题意，下面所列的方程正确的是（　　）@#@A．x•30%×@#@80%=312B．x•30%=312×@#@80%@#@C．312×@#@30%×@#@80%=xD．x（1+30%）×@#@80%=312@#@【考点】由实际问题抽象出一元一次方程．@#@【分析】先算出标价，再算售价，列出方程即可．@#@【解答】解：

@#@由题意得：

@#@x（1+30%）×@#@80%=312，@#@故选D．@#@【点评】本题考查了由实际问题抽象出一元一次方程，掌握找出等量关系是解题的关键．@#@　@#@8．一张试卷上有25道选择题：

@#@对一道题得4分，错一道得﹣1分，不做得﹣1分，某同学做完全部25题得70分，那么它做对题数为（　　）@#@A．17B．18C．19D．20@#@【考点】一元一次方程的应用．@#@【专题】应用题．@#@【分析】设某同学做对了x道题，那么他做错了25﹣x道题，他的得分应该是4x﹣（25﹣x）×@#@1，据此可列出方程．@#@【解答】解：

@#@设该同学做对了x题，根据题意列方程得：

@#@4x﹣（25﹣x）×@#@1=70，@#@解得x=19．@#@故选C．@#@【点评】本题考查了一元一次方程的应用，难度不大，解题关键是要读懂题目的意思，根据题目给出的条件，找出合适的等量关系，列出方程组，再求解．@#@　@#@9．若2x+1=4，则4x+1等于（　　）@#@A．6B．7C．8D．9@#@【考点】代数式求值．@#@【专题】计算题．@#@【分析】由已知等式变形求出2x的值，代入原式计算即可得到结果．@#@【解答】解：

@#@由2x+1=4，得到2x=3，@#@则原式=6+1=7．@#@故选B．@#@【点评】此题考查了代数式求值，利用了整体代入的思想，熟练掌握运算法则是解本题的关键．@#@　@#@10．甲比乙大15岁，5年前甲的年龄是乙的年龄的2倍，乙现在年龄是（　　）@#@A．30岁B．20岁C．15岁D．10岁@#@【考点】一元一次方程的应用．@#@【专题】年龄问题．@#@【分析】本题等量关系为：

@#@5年前甲的年龄=2×@#@5年前乙的年龄．可设乙现在的年龄为x岁，则甲为（x+15）岁，根据等量关系列方程求解．@#@【解答】解：

@#@设乙现在x岁，则5年前甲为（x+15﹣5）岁，乙为（x﹣5）岁，@#@由题意得：

@#@x+15﹣5=2（x﹣5）@#@解得x=20@#@故选B．@#@【点评】解题关键是读懂题意，找到合适的等量关系，列出方程．@#@　@#@二、填空题：

@#@（本大题共10小题，每小题3分，共30分．把答案写在答题卡中的横线上@#@11．方程@#@x﹣2=4的解是　x=9　．@#@【考点】解一元一次方程．@#@【专题】计算题；@#@一次方程（组）及应用．@#@【分析】方程去分母，移项合并，把x系数化为1，即可求出解．@#@【解答】解：

@#@去分母得：

@#@2x﹣6=12，@#@移项合并得：

@#@2x=18，@#@解得：

@#@x=9，@#@故答案为：

@#@x=9@#@【点评】此题考查了解一元一次方程，其步骤为：

@#@去分母，去括号，移项合并，把未知数系数化为1，求出解．@#@　@#@12．如果关x的方程@#@与@#@的解相同，那么m的值是　±@#@2　．@#@【考点】同解方程．@#@【分析】本题中有两个方程，且是同解方程，一般思路是：

@#@先求出不含字母系数的方程的解，再把解代入到含有字母系数的方程中，求字母系数的值．@#@【解答】解：

@#@解方程@#@=@#@整理得：

@#@15x﹣3=42，@#@解得：

@#@x=3，@#@把x=3代入@#@=x+4@#@+2|m|@#@得@#@=3+@#@+2|m|@#@解得：

@#@|m|=2，@#@则m=±@#@2．@#@故答案为±@#@2．@#@【点评】本题考查了同解方程，使方程左右两边相等的未知数的值是该方程的解，因此检验一个数是否为相应的方程的解，就是把这个数代替方程中的未知数，看左右两边的值是否相等．@#@　@#@13．轮船沿江从A港顺流行驶到B港，比从B港返回A港少用3h，若静水时船速为26km/h，水速为2km/h，则A港和B港相距　1092　km．@#@【考点】一元一次方程的应用．@#@【专题】应用题．@#@【分析】根据逆流速度=静水速度﹣水流速度，顺流速度=静水速度+水流速度，表示出逆流速度与顺流速度，根据题意列出方程，求出方程的解即可得到结果．@#@【解答】解：

@#@设A港与B港相距xkm，@#@根据题意得：

@#@@#@+3=@#@，@#@解得：

@#@x=1092，@#@则A港与B港相距1092km．@#@故答案为：

@#@1092．@#@【点评】此题考查了一元二次方程的应用，找出题中的等量关系是解本题的关键．@#@　@#@14．若2x﹣3=0且|3y﹣2|=0，则xy=　1　．@#@【考点】含绝对值符号的一元一次方程．@#@【专题】计算题．@#@【分析】根据0的绝对值为0，得3y﹣2=0，解方程得x，y的值，再求积即可．@#@【解答】解：

@#@解方程2x﹣3=0，得x=@#@．@#@由|3y﹣2|=0，得3y﹣2=0，解得y=@#@．@#@∴xy=@#@=1．@#@【点评】本题的关键是正确解一元一次方程以及绝对值的定义．@#@　@#@15．已知关于x的方程@#@=4的解是x=4，则a=　0　．@#@【考点】一元一次方程的解．@#@【专题】计算题．@#@【分析】把x=4代入方程@#@=4得关于a的方程，再求解即得a的值．@#@【解答】解：

@#@把x=4代入方程@#@=4，得：

@#@@#@=4，@#@解方程得：

@#@a=0．@#@故填0．@#@【点评】本题的关键是正确解一元一次方程．理解方程的解的定义，就是能够使方程左右两边相等的未知数的值．@#@　@#@16．当x=　﹣2　时，3x+4与4x+6的值相等．@#@【考点】一元一次方程的解．@#@【专题】计算题．@#@【分析】根据题意，可列关于x的方程3x+4=4x+6，再解方程，即可得x的值．@#@【解答】解：

@#@根据题意得：

@#@3x+4=4x+6，@#@解方程得：

@#@x=﹣2．@#@故填﹣2．@#@【点评】解决此类问题的关键是列方程并求解，属于基础题．@#@　@#@17．如果单项式3a4x+1b2与@#@可以合并为一项，那么x与y的值应分别为　1和2　．@#@【考点】同类项．@#@【分析】两个式子可以合并，即两个式子是同类项，依据同类项的概念，相同字母的指数相同，即可求得x，y的值．@#@【解答】解：

@#@根据题意得：

@#@4x+1=5且2=3y﹣4@#@解得：

@#@x=1，y=2．@#@【点评】本题主要考查了同类项的定义，同类项的概念是所含字母相同，相同字母的指数也相同的项是同类项，不是同类项的一定不能合并．@#@　@#@18．关于x的两个方程5x﹣3=4x与ax﹣12=0的解相同，则a=　4　．@#@【考点】同解方程．@#@【专题】计算题．@#@【分析】先求方程5x﹣3=4x的解，再代入ax﹣12=0，求得a的值．@#@【解答】解：

@#@解方程5x﹣3=4x，@#@得x=3，@#@把x=3代入ax﹣12=0，@#@得3a﹣12=0，@#@解得a=4．@#@故填：

@#@4．@#@【点评】此题主要考查了一元一次方程解的定义．解答此题的关键是熟知方程组有公共解的含义，考查了学生对题意的理解能力．@#@　@#@19．若a，b互为相反数，c，d互为倒数，p的绝对值等于2，则关于x的方程（a+b）x2+3cd•x﹣p2=0的解为x=　@#@　．@#@【考点】解一元一次方程；@#@相反数；@#@绝对值；@#@倒数．@#@【专题】计算题．@#@【分析】由相反数得出a+b=0，由倒数得出cd=1，由绝对值得出p=±@#@2，然后将其代入关于x的方程（a+b）x2+3cd•x﹣p2=0中，从而得出x的值．@#@【解答】解：

@#@∵a，b互为相反数，c，d互为倒数，p的绝对值等于2，@#@∴a+b=0，cd=1，p=±@#@2，@#@将其代入关于x的方程（a+b）x2+3cd•x﹣p2=0中，@#@可得：

@#@3x﹣4=0，@#@解得：

@#@x=@#@．@#@【点评】主要考查了相反数，倒数，绝对值的概念及其意义，并利用这些概念得到的数量关系代入含有字母系数的方程中，利用一元一次方程求出未知数的值．@#@　@#@20．三个连续奇数的和是75，这三个数分别是　23，25，27　．@#@【考点】一元一次方程的应用．@#@【专题】数字问题．@#@【分析】利用“三个连续奇数的和是75”作为等量关系列方程求解．就要先设出一个未知数，然后根据题中的等量关系列方程求解．@#@【解答】解：

@#@设最小的奇数为x，则其他的为x+2，x+4@#@∴x+x+2+x+4=75@#@解得：

@#@x=23@#@这三个数分别是23，25，27．@#@故填：

@#@23，25，27．@#@【点评】解题关键是要读懂题目的意思，根据题目给出的条件，找出合适的数量关系，列出方程，再求解．此题中要熟悉连续奇数的表示方法．相邻的两个连续奇数相差2．@#@　@#@三、解答题（共9题，每题10分，满分90分）@#@21．解方程@#@

（1）2x+5=3（x﹣1）@#@

（2）@#@=@#@﹣@#@．@#@【考点】解一元一次方程．@#@【专题】计算题；@#@一次方程（组）及应用．@#@【分析】@#@

（1）方程去括号，移项合并，把x系数化为1，即可求出解；@#@@#@

（2）方程去分母，去括号，移项合并，把x系数化为1，即可求出解．@#@【解答】解：

@#@

（1）去括号得：

@#@2x+5=3x﹣3，@#@解得：

@#@x=8；@#@@#@

（2）去分母得：

@#@15x﹣3=18x+6﹣8+4x，@#@移项合并得：

@#@7x=﹣1，@#@解得：

@#@x=﹣@#@．@#@【点评】此题考查了解一元一次方程，其步骤为：

@#@去分母，去括号，移项合并，把未知数系数化为1，求出解．@#@　@#@22．用白铁皮做罐头盒，每张铁片可制盒身16个或制盒底43个，一个盒身与两个盒底配成一套罐头盒，现有150张白铁皮，用多少张制盒身，多少张制盒底，可以正好制成整套罐头盒？

@#@@#@【考点】一元一次方程的应用．@#@【专题】应用题．@#@【分析】设x张制盒身，则可用（150﹣x）张制盒底，那么盒身有16x个，盒底有43（150﹣x）个，然后根据一个盒身与两个盒底配成一套罐头盒就可以列出方程，解方程就可以解决问题．@#@【解答】解：

@#@设x张制盒身，则可用（150﹣x）张制盒底，@#@列方程得：

@#@2×@#@16x=43（150﹣x），@#@解方程得：

@#@x=86．@#@答：

@#@用86张制盒身，64张制盒底，可以正好制成整套罐头盒．@#@【点评】解题关键是要读懂题目的意思，根据题目给出的条件，找出合适的等量关系，列出方程组，再求解．@#@　@#@23．整理一批图书，如果由一个人单独做要用30h，现先安排一部分人用1h整理，随后又增加6人和他们一起又做了2h，恰好完成整理工作．假设每个人的工作效率相同，那么先安排整理的人员有多少？

@#@@#@【考点】一元一次方程的应用．@#@【分析】安排整理的人员有x人，则随后又（x+6）人，根据题意可得等量关系：

@#@开始x人1小时的工作量+后来（x+6）人2小时的工作量=1，把相关数值代入即可求解．@#@【解答】解：

@#@设首先安排整理的人员有x人，由题意得：

@#@@#@x+@#@（x+6）×@#@2=1，@#@解得：

@#@x=6．@#@答：

@#@先安排整理的人员有6人．@#@【点评】此题主要考查了一元一次方程的应用，关键是正确理解题意，找出题目中的等量关系，列出方程．此题用到的公式是：

@#@工作效率×@#@工作时间=工作量．@#@　@#@24．（2014秋•成县期末）为了拓展销路，商店对某种照相机的售价做了调整，按原价的8折出售，此时的利润率为14%，若此种照相机的进价为1200元，问该照相机的原售价是多少元？

@#@@#@【考点】一元一次方程的应用．@#@【专题】应用题．@#@【分析】设该照相机的原售价是x元，从而得出售价为0.8x，等量关系：

@#@实际售价=进价（1+利润率），列方程求解即可．@#@【解答】解：

@#@设该照相机的原售价是x元，根据题意得：

@#@@#@0.8x=1200×@#@（1+14%），@#@解得：

@#@x=1710．@#@答：

@#@该照相机的原售价是1710元．@#@【点评】此题考查了一元一次方程的应用，与实际结合，是近几年的热点考题，首先读懂题目的意思，根据题目给出的条件，找出合适的等量关系，列出方程，再求解@#@　@#@25．已知x=﹣2是方程2x﹣|k﹣1|=﹣6的解，求k的值．@#@【考点】含绝对值符号的一元一次方程；@#@绝对值；@#@解一元一次方程．@#@【专题】计算题．@#@【分析】把x=﹣2代入方程，推出|k﹣1|=2，得到方程k﹣1=2，k﹣1=﹣2，求出方程的解即可．@#@【解答】解：

@#@∵x=﹣2是方程2x﹣|k﹣1|=﹣6的解，@#@∴代入得：

@#@﹣4﹣|k﹣1|=﹣6，@#@∴|k﹣1|=2，@#@∴k﹣1=2，k﹣1=﹣2，@#@解得：

@#@k=3，k=﹣1，@#@答：

@#@k的值是3或﹣1．@#@【点评】本题主要考查对绝对值，含绝对值的一元一次方程，解一元一次方程等知识点的理解和掌握，能得到方程k﹣1=2和k﹣1=﹣2是解此题的关键．@#@　@#@26．初一学生王马虎同学在做作业时，不慎将墨水瓶打翻，使一道作业只能看到：

@#@甲、乙两地相距160千米，摩托车的速度为45千米/时，运货汽车的速度为35千米/时，　　？

@#@请你将这道作业题补充完整并列出方程解答．@#@【考点】一元一次方程的应用．@#@【专题】应用题；@#@行程问题．@#@【分析】本题较明确的量有：

@#@路程，速度，所以应该问的是时间．可根据路程=速度×@#@时间来列等量关系．@#@【解答】解：

@#@应补充的内容为：

@#@摩托车从甲地，运货汽车从乙地，同时同向出发，两车几小时相遇？

@#@@#@设两车x小时相遇，则：

@#@45x+35x=160@#@解得：

@#@x=2@#@答：

@#@两车2小时后相遇．@#@【点评】本题缺少条件，路程问题里只有相遇问题和追及问题，也应根据此来补充条件．需注意在补充条件时应强调时间，方向两方面的内容．@#@　@#@27．（2012秋•义乌市校级期末）某地区居民生活用电基本价格为每千瓦时0.40元，若每月用电量超过a千瓦时，则超过部分按基本电价的70%收费．@#@

（1）某户八月份用电84千瓦时，共交电费30.72元，求a=　60　．@#@

（2）若该用户九月份的平均电费为0.36元，则九月份共用电　90　千瓦时，应交电费是　32.40　元．@#@【考点】一元一次方程的应用．@#@【分析】@#@

（1）根据题中所给的关系，找到等量关系，共交电费";i:

4;s:

21713:

"新审定人教版六年级数学下册第二单元百分数电子备课教案@#@第二单元：

@#@百分数

（2）@#@第1课时@#@学期总第7课时@#@教学课题@#@百分数：

@#@折扣@#@教学内容@#@第8页“折扣”、做一做及练习二第1至3题。

@#@@#@教@#@学@#@目@#@标@#@知识@#@与@#@技能@#@明确折扣的含义，能熟练地把折扣写成分数、百分数，正确解答有关折扣的实际问题。

@#@@#@过程@#@与@#@方法@#@学会合理、灵活地选择方法，锻炼运用数学知识解决实际问题的能力。

@#@@#@情感态@#@度与@#@价值观@#@感受数学知识与生活的紧密联系，激发学习兴趣。

@#@@#@教学重点@#@会解答有关折扣的实际问题。

@#@@#@教学难点@#@合理、灵活地选择方法，解答有关折扣的实际问题。

@#@@#@教法与学法@#@引导交流，合作探究@#@教学准备@#@白板课件@#@教学过程@#@一、情景导入@#@圣诞节期间各商家搞了哪些促销活动？

@#@谁来说说他们是怎样进行促销的？

@#@@#@二、新课讲授@#@1、理解“折扣”的含义。

@#@@#@

（1）刚才大家调查到的打折是商家常用的手段，是一个商业用语，那么你所调查到的打折是什么意思呢？

@#@比如说打“七折”，你怎么理解？

@#@@#@

（2）你们举的例子都很好，老师也搜集到某商场打七折的售价标签。

@#@（课件出示）@#@（3）引导提问：

@#@如果原价是10元的铅笔盒，打七折，猜一猜现价会是多少？

@#@如果原价是1元的橡皮，打七折，现价又是多少？

@#@@#@（4）仔细观察，商品在打七折时，原价与现价有一个什么样的关系？

@#@@#@（5）学生动手操作、计算、讨论，找出规律：

@#@@#@原价乘以70%恰好是标签的售价或现价除以原价大约都是70%。

@#@@#@（6）归纳定义。

@#@@#@通俗来讲，商店有时降价出售商品，叫做打折扣销售，通称“打折”。

@#@几折就是十分之几，也就是百分之几十。

@#@如八五折就是85%，九折就是90%。

@#@@#@2、解决实际问题。

@#@@#@

（1）爸爸给小雨买了一辆自行车，原价180元，现在商店打八五折出售。

@#@买这辆车用了多少钱？

@#@@#@导学生分析题意：

@#@打八五折怎么理解？

@#@是以谁为单位“1”？

@#@@#@先让学生找出单位“1”，然后再找出数量关系式：

@#@原价×@#@85%=实际售价@#@学生独立根据数量关系式，列式解答。

@#@@#@④全班交流。

@#@根据学生的汇报，板书：

@#@@#@

（2）爸爸买了一个随身听，原价160元，现在只花了九折的钱，比原价便宜了多少钱？

@#@@#@导学生理解题意：

@#@只花了九折的钱怎么理解？

@#@以谁为单位“1”？

@#@@#@学生试算，独立列式。

@#@@#@③全班交流。

@#@根据学生的汇报并板书。

@#@@#@3、提高运用@#@在某商店促销活动时，原价200元的商品打九折出售，最后剩下的个，商家再次打八折出售，最后的几商品售价多少元？

@#@@#@引导学生分析，学生独立完成，再集体交流，让学生明确：

@#@“折上折”相当于连续求一个数的百分之几是多少。

@#@@#@三、巩固练习@#@1、完成教材第8页“做一做”练习题。

@#@@#@2、完成教材第13页练习二第1~3题。

@#@@#@四、课堂小结@#@通过这节课的学习你有什么收获？

@#@@#@作业设计@#@★铜仁到贵阳的单程机票原价为680元一张，妈妈买到一张打三五折的特价机票，妈妈实际花了多少钱？

@#@@#@★★商场在元旦期间进行打折促销活动，某品牌电视机打八折出售，杨老师在活动期间购买了一台原价3850元的电视机，比平时便宜了多少钱？

@#@@#@★★★某商店打折促销，原价800元的某品牌自行车九折出售，最后剩下的几辆车，商家再次打八折出售，最后的几辆车售价多少元？

@#@@#@★★★★小红在某文具店买了一套文具，老板给小红打七折的优惠，小红节约了12元，这套文具原价是多少钱？

@#@@#@★★★★★妈妈进了一批水果来卖，每千克的进价加上3元为每千克的售价。

@#@一位顾客买这种水果10千克，妈妈给她打八折，结果赚了10元。

@#@这种水果每千克的进价是多少钱？

@#@@#@板书设计@#@百分数：

@#@折扣@#@几折就是十分之几，也就是百分之几十@#@

（1）180×@#@85%=153（元）

（2）160-160×@#@90%@#@答：

@#@买这辆车用了153元。

@#@=160-144@#@=16（元）@#@160×@#@（1-90%）@#@=160×@#@10%@#@=16（元）@#@答：

@#@比原价便宜了16钱。

@#@@#@心得反思@#@ @#@@#@第2课时@#@学期总第8课时@#@教学课题@#@百分数：

@#@成数@#@教学内容@#@第9页“成数”、做一做及练习二第4、5题。

@#@@#@教@#@学@#@目@#@标@#@知识@#@与@#@技能@#@明确成数的含义。

@#@能熟练的把成数写成分数、百分数。

@#@正确解答有关成数的实际问题。

@#@@#@过程@#@与@#@方法@#@通过成数的计算，进一步掌握解决百分数问题的方法。

@#@@#@情感态@#@度与@#@价值观@#@感受数学知识与生活的紧密联系，激发学习兴趣。

@#@@#@教学重点@#@成数的理解和计算。

@#@@#@教学难点@#@会解决生活中关于成数的实际问题。

@#@@#@教法与学法@#@合作交流，引导探究@#@教学准备@#@白板课件@#@教学过程@#@一、情景导入@#@（课件出示）农业收成，经常用“成数”来表示。

@#@例如，报纸上写道：

@#@“今年我省油菜籽比去年增产二成”……@#@同学们有留意到类似的新闻报道吗？

@#@（学生汇报相关报导）@#@二、新课讲授@#@1、理解成数的含义。

@#@@#@成数：

@#@表示一个数是另一个数的十分之几或百分之几十,通称“几成”@#@

（1）刚才大家都说了很多有成数的发展变化情况，那么这些“成数”是什么意思呢？

@#@比如说，增产“二成”，你怎么理解？

@#@@#@（学生讨论并回答，教师随机板书）@#@成数分数百分数@#@二成十分之二20%@#@

（2）试说说以下成数表示什么？

@#@@#@①出口汽车总量比去年增加三成。

@#@@#@②北京出游人数比去年增加两成。

@#@@#@引导学生讨论并回答。

@#@@#@2、解决实际问题。

@#@@#@

（1）课件出示教材第9页例2：

@#@@#@某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？

@#@@#@

（2）引导学生分析题目，理解题意：

@#@@#@①今年比去年节电二成五怎么理解？

@#@是以哪个量为单位“1”？

@#@@#@②找出数量关系式。

@#@@#@先让学生找出单位“1”，然后再找出数量关系式：

@#@@#@今年的用电量=去年的用电量×@#@（1-25%）@#@③学生独立根据关系式，列式解答。

@#@@#@④全班交流。

@#@@#@方法一：

@#@350×@#@（1-25%）方法二：

@#@350-350×@#@25%@#@=350×@#@75%=350-350×@#@0.25@#@=350×@#@0.75=350-87.5@#@=262.5（万千瓦时）=262.5（万千瓦时）@#@三、练习巩固@#@1、完成教材第9页“做一做”。

@#@@#@2、完成练习二第4、5题。

@#@@#@四、课堂小结@#@这节课我们一起学习了有关成数的知识，你们对成数的知识有哪些了解？

@#@@#@作业设计@#@★某乡去年的水稻产量是1500吨，今年因为受到天气灾害的影响水稻产量只有去年的八成五，今年的水稻产量是多少吨？

@#@@#@★★梵净山2013年累计旅游人次是18万人次，2014年累计旅游人次比2013年增加一成五，2014年累计旅游人次是多少万？

@#@@#@★★★大坪完小2013年的在校生人数有820人，比2012年在校生人数减少了二成，大坪完小2012年的在校生人数是多少？

@#@@#@★★★★某鞋厂2011年的年产量为30万双，2012年年产量比2011年增加了一成六，2013年年产量又比2012年增加一成，这个鞋厂2013年的年产量是多少万双？

@#@@#@★★★★★某地前年的粮食产量为3000吨，去年因为洪水及病虫害的影响比前年减产近三成。

@#@预计今年的产量会比去年增加45%，今年的粮食产量是多少吨？

@#@@#@板书设计@#@百分数：

@#@成数@#@二成＝（十分之二）＝（20%）@#@方法一：

@#@350×@#@（1-25%）方法二：

@#@350-350×@#@25%@#@=350×@#@75%=350-350×@#@0.25@#@=350×@#@0.75=350-87.5@#@=262.5（万千瓦时）=262.5（万千瓦时）@#@心得反思@#@ @#@@#@第3课时@#@学期总第9课时@#@教学课题@#@百分数：

@#@税率@#@教学内容@#@第10页“税率”、做一做及练习二第6、7、8、10题。

@#@@#@教@#@学@#@目@#@标@#@知识@#@与@#@技能@#@使学生知道纳税的含义和重要意义，知道应纳税额和税率的含义，以根据具体的税率计算税款。

@#@@#@过程@#@与@#@方法@#@在计算税款的过程中，加深学生对社会现象的理解，提高学生解决问题的能力。

@#@@#@情感态@#@度与@#@价值观@#@感受数学知识与生活的紧密联系，激发学习兴趣。

@#@增强学生的法制意识，使学生知道每个公民都有依法纳税的义务。

@#@@#@教学重点@#@税率的理解和税额的计算。

@#@@#@教学难点@#@税额的计算。

@#@@#@教法与学法@#@合作交流，引导探究@#@教学准备@#@白板课件@#@教学过程@#@一、情景导入@#@1、口答算式。

@#@@#@

（1）100的5%是多少？

@#@@#@

（2）50吨的10%是多少？

@#@@#@（3）1000元的8%是多少？

@#@@#@（4）50万元的20%是多少？

@#@@#@2、什么是比率？

@#@@#@二、新课讲授@#@1、阅读教材第10页有关纳税的内容。

@#@说说：

@#@什么是纳税？

@#@@#@2、税率的认识。

@#@@#@

（1）说明：

@#@纳税的种类很多，应纳税额的计算方法也不一样。

@#@应纳税额与各种收入的比率叫做税率，一般是由国家根据不同纳税种类定出不同的税率。

@#@@#@

（2）试说说以下税率各表示什么意思。

@#@@#@A、商店按营业额的5%缴纳个人所得税。

@#@@#@B、某人彩票中奖后，按奖金的20%缴纳个人所得税。

@#@@#@3、税款计算。

@#@@#@

（1）出示例3：

@#@一家饭店十月份的营业额约是30万元。

@#@如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店十月份应缴纳营业税约多少万元？

@#@@#@

（2）分析题目，理解题意。

@#@@#@引导学生理解“按营业额的5%缴纳营业税”的含义，明确这里的5%是营业税与营业额比较的结果，也就是缴纳的营业税占营业额的5%，题中“十月份的营业额是30万元”，因此十月份应缴纳的营业税就是30万元的5%。

@#@@#@（3）学生列出算式。

@#@@#@相当于“求一个数的百分之几是多少”，用乘法计算。

@#@@#@列式：

@#@30×@#@5%@#@（4）学生尝试计算。

@#@@#@（5）汇报交流。

@#@@#@30×@#@5%=30×@#@0.05=1.5（万元）@#@三、巩固练习@#@1、教材第10页“做一做”。

@#@@#@2、完成教材第14页练习二第6题。

@#@@#@3、完成教材第14页练习二第7题。

@#@@#@4、完成教材第14页练习二第8题。

@#@@#@5、完成教材第14页练习二第10题。

@#@@#@四、课堂小结@#@这节课我们一起学习了有关纳税的知识，你们对纳税的知识有哪些了解？

@#@@#@作业设计@#@一、计算，能简算的要简算。

@#@@#@@#@@#@二、应用题。

@#@@#@★某电脑公司4月份的销售收入为800万元。

@#@按销售收入的5%缴纳增值税。

@#@纳税后该公司4月份的收入是多少万元？

@#@@#@★★楚天餐馆8月份在缴纳了5%的营业税后，收入为5.7万元。

@#@楚天餐馆8月份的税前收入是多少?

@#@@#@★★★小雨妈妈的月工资是4800元，按规定，超出3500元的部分要缴纳5%的个人所得税。

@#@小雨妈妈纳税后的月工资是多少元？

@#@@#@★★★★某中介公司为顾客出售房屋，会按房屋售价的2%收取中介费。

@#@该中介公司为李奶奶出售了一套房屋，收取中介费3200元。

@#@按规定卖房还要按房屋售价的1.5%缴纳契税。

@#@李奶奶出售这套房屋最终得到多少钱？

@#@@#@板书设计@#@百分数：

@#@税率@#@应纳税额=收入额×@#@税率@#@收入额=应纳税额÷@#@税率@#@税率=应纳税额÷@#@收入额×@#@100％@#@30×@#@5％=1.5（万元）@#@答：

@#@10月份应缴纳营业税约1.5万元。

@#@@#@心得反思@#@ @#@@#@第4课时@#@学期总第10课时@#@教学课题@#@百分数：

@#@利率@#@教学内容@#@第11页“利率”、做一做及练习二第9、11题。

@#@@#@教@#@学@#@目@#@标@#@知识@#@与@#@技能@#@通过教学使学生知道储蓄的意义；@#@明确本金、利息和利率的含义；@#@掌握计算利息的方法，会进行简单计算。

@#@@#@过程@#@与@#@方法@#@掌握计算利息的方法，会进行简单计算。

@#@@#@情感态@#@度与@#@价值观@#@对学生进行勤俭节约，积极参加储蓄以及支援国家、灾区、贫困地区建设的思想品德教育。

@#@@#@教学重点@#@掌握利息的计算方法。

@#@@#@教学难点@#@正确地计算利息，解决利息计算的实际问题。

@#@@#@教法与学法@#@引导交流，合作探究@#@教学准备@#@白板课件@#@教学过程@#@一、情景导入@#@随着改革开放，社会经济不断发展，人民收入增加，人们可以把暂时不用的钱存入银行，储蓄起来。

@#@一来可以支援国家建设，二来对个人也有好处，既安全、有计划，同时又得到利息，增加收入。

@#@那么，怎样计算利息呢？

@#@这就是我们今天要学的内容。

@#@@#@板书课题：

@#@利率@#@二、新课讲授@#@1、介绍存款的种类、形式。

@#@@#@存款分为活期、整存整取和零存整取等方式。

@#@@#@2、阅读教材第11页的内容，理解本金、利息、税后利息和利率的含义。

@#@@#@本金：

@#@存入银行的钱叫做本金。

@#@例题中王奶奶存入的5000元就是本金。

@#@@#@利息：

@#@取款时银行多支付的钱叫做利息。

@#@@#@利率：

@#@利息和本金的比值叫做利率。

@#@@#@

（1）利率由银行规定，根据国家的经济发展情况，利率有时会有所调整，利率有按月计算的，也有按年计算的。

@#@@#@

（2）阅读教材第11页表格，了解同一时期各银行的利率是一定的。

@#@@#@3、学会填写存款凭条。

@#@@#@课件出示存款凭条，请学生尝试填写。

@#@然后评讲。

@#@@#@（要填写的项目：

@#@户名、存期、存入金额、存种、密码、地址等，最后填上日期。

@#@）@#@4、利息的计算。

@#@@#@

（1）出示利息的计算公式：

@#@@#@利息=本金×@#@利率×@#@时间@#@

（2）计算连本带息的方法：

@#@@#@连本带息取回的钱=本金+利息@#@（3）学生阅读理解例4，计算后交流汇报，教师板书：

@#@@#@5000+5000×@#@3.75%×@#@2@#@=5000+375@#@=5375（元）@#@答：

@#@到期后可以取回5375元钱。

@#@@#@三、巩固练习@#@1、2012年8月，张爷爷把儿子寄来的8000元钱存入银行，存期5年，年利率为4.75%，到期支取时，张爷爷可得到多少利息？

@#@到期时张爷爷一共能取回多少钱？

@#@@#@2、李阳的爸爸将一笔款存入银行整存整取三年，年利率是4.75%，到期时得到的利息是5700元，李阳的爸爸当初存入的是多少钱？

@#@@#@3、乐乐把5000元压岁钱存入银行两年，年利率是3.75%，到期后，他准备把利息的80%捐给“希望工程”。

@#@乐乐捐给“希望工程”多少钱？

@#@@#@四、课堂小结@#@什么叫本金？

@#@什么叫利息？

@#@什么叫利率？

@#@如何计算利息？

@#@怎么计算取回的总钱数？

@#@@#@作业设计@#@一、解方程。

@#@@#@65%X+3.5×@#@4=20@#@☆妈妈将50000元钱存入银行，整存整取三年，年利率为4.25%。

@#@到期后将会得到多少利息？

@#@@#@☆☆王庚今年的年终奖金有3万元，他准备全部存入银行，存期为两年，年利率为3.75%。

@#@到期后，王庚一共取回多少元钱？

@#@@#@☆☆☆爷爷将半年的退休金全部存入银行，存期5年，年利率是4.75%。

@#@到期后，取得利息2375元。

@#@爷爷存入的退休金是多少钱？

@#@@#@☆☆☆☆爸爸将家里30000元存入银行，存期三年，年利率是4.25%。

@#@存期刚满两年时，因为家里需要用钱，爸爸准备提前支取。

@#@按银行规定，提前支取存款一律按活期年利率（即0.35%）计算。

@#@爸爸会少得到多少利息？

@#@@#@板书设计@#@百分数：

@#@利率@#@利息=本金×@#@利率×@#@存期取回总钱数=本金+利息@#@5000+5000×@#@3.75%×@#@2@#@=5000+375@#@=5375（元）@#@答：

@#@到期后王奶奶可以取回5375元钱。

@#@@#@心得反思@#@ @#@@#@第5课时@#@学期总第11课时@#@教学课题@#@百分数：

@#@整理与复习@#@教学内容@#@第12页例5、“做一做”及练习二第12至15题。

@#@@#@教@#@学@#@目@#@标@#@知识@#@与@#@技能@#@熟练地掌握百分数应用题的数量关系，并能解决问题。

@#@@#@过程@#@与@#@方法@#@通过归纳整理，是学生熟练地掌握解决百分数问题的方法。

@#@@#@情感态@#@度与@#@价值观@#@培养学生良好的学习习惯。

@#@@#@教学重点@#@认真审题，用百分数解决实际问题。

@#@@#@教学难点@#@用百分数解决实际问题。

@#@@#@教法与学法@#@引导交流，合作探究@#@教学准备@#@白板课件@#@教学过程@#@一、复习整理@#@前面我们已经学习了折扣、成数、税率、利率等百分数在生活中的具体应用，今天我们一起来学习它们更多的应用，学习新知识之前，我们来回忆下之前的内容。

@#@@#@学生交流，汇报，教师随机板书，绘制表格。

@#@@#@知识回顾@#@知识点@#@内容摘要@#@解题关键@#@折扣@#@几折表示百分之几十原价×@#@折扣数=现价@#@1、找准单位“1”2、正确理解数量关系@#@成数@#@几成表示百分之几十@#@税率@#@应缴税额=各种收入×@#@税率@#@利率@#@利息=本金×@#@利率×@#@存期取回总钱数=本金+利率@#@二、综合运用@#@课件出示例5。

@#@@#@1、学生读题，明确已知条件及问题，尝试说说自己的解题思路。

@#@@#@2、利用提问，引导学生思考回答，归纳出解题思路。

@#@@#@提问启发：

@#@“满100元减50元”是什么意思？

@#@@#@引导回答：

@#@就是在总价中取整百元部分，每个100元减去50元。

@#@不满100元的零头部分不优惠。

@#@@#@归纳整理解题思路：

@#@@#@

（1）在A商场买，直接用总价乘以50%就能算出实际花费。

@#@@#@

（2）在B商场买，先看总价中有几个100，230里有两个100，然后从总价里减去2个50元。

@#@@#@3、学生独立列出算式，并计算出结果。

@#@再交流汇报，教师板书：

@#@@#@A商场：

@#@230×@#@50%=115（元）@#@B商场：

@#@230-2×@#@50@#@=230-100@#@=130（元）@#@115<@#@130，@#@答：

@#@在A商场买应付115元，在B商场，买应付130元；@#@选择A商场更省钱。

@#@@#@4、总结思考：

@#@在什么时候这两个商场价格差不多呢？

@#@@#@三、巩固练习@#@1、完成教材第12页“做一做”。

@#@学生独立完成，教师讲解。

@#@@#@2、完成练习二第12题，再集体交流订正。

@#@@#@3、完成练习二第13题。

@#@“折上折”是什么意思？

@#@这么计算呢？

@#@@#@4、完成练习二第14题。

@#@@#@5、完成练习二第15题。

@#@提示：

@#@增长为“-0.068%”表示什么意思？

@#@@#@四、课堂小结@#@通过这节课，你有什么收获，你将如何运用到生活中呢？

@#@@#@作业设计@#@1、@#@ @#@@#@2、某著名品牌旅游鞋搞促销活动，在A商城按“满200元减100元”的方式销售，在B商城先打七折，再打八折的“折上折”销售。

@#@妈妈准备给小丽买一双标价460的这种品牌的旅游鞋。

@#@@#@

（1）在A、B两个商城买，各应付多少钱？

@#@@#@

（2）选择哪个商城更省钱？

@#@@#@板书设计@#@百分数：

@#@整理与复习@#@知识回顾@#@知识点@#@内容摘要@#@解题关键@#@折扣@#@几折表示百分之几十原价×@#@折扣数=现价@#@1、找准单位“1”2、正确理解数量关系@#@成数@#@几成表示百分之几十@#@税率@#@应缴税额=各种收入×@#@税率@#@利率@#@利息=本金×@#@利率×@#@存期取回总钱数=本金+利率@#@ @#@@#@A商场：

@#@230×@#@50%=115（元）@#@B商场：

@#@230-2×@#@50@#@=230-100@#@=130（元）@#@115<@#@130@#@答：

@#@在A商场买应付115元，在B商场，买应付130元；@#@选择A商场更省钱。

@#@@#@心得反思@#@ @#@@#@第6课时@#@学期总第11课时@#@教学课题@#@《百分数

（二）》单元检测@#@教学内容@#@检测学生对第二单元《百分数

（二）》的掌握情况。

@#@@#@教@#@学@#@目@#@标@#@知识@#@与@#@技能@#@通过检测检验学生对本单元知识的理解掌握情况。

@#@@#@过程@#@与@#@方法@#@学生独立完成。

@#@@#@情感态@#@度与@#@价值观@#@培养学生细心谨慎的审题解题习惯。

@#@@#@教学重点@#@通过检测检验学生对本单元知识的理解掌握情况。

@#@@#@教学难点@#@通过答卷情况分析出学生失分的深层原因，并找到弥补对策。

@#@@#@教法与学法@#@独立完成@#@教学准备@#@试卷@#@教学过程@#@一、宣布考试纪律和目的。

@#@@#@二、分发试卷，学生独立解答，教师巡视。

@#@@#@三、收取试卷。

@#@@#@作业设计@#@无作业设计@#@板书设计@#@无板书设计@#@心得反思@#@ @#@@#@";i:

5;s:

17339:

"天大建设项目管理5组参考资料@#@建设项目管理@#@第一组：

@#@@#@一、问答题@#@1.国民经济评价和财务评价的关系和区别。

@#@@#@答：

@#@

（1）评估的角度不同。

@#@财务评价是站在企业的角度，评价项目的盈利能力及借款偿还能力；@#@国民经济评价是站在国家整体角度，评价项目对国民经济所作的贡献。

@#@@#@

（2）效益与费用的构成及范围不同。

@#@财务评价采用直接收益与直接成本，可计量；@#@国民经济评价采用直接或间接收益与成本。

@#@@#@（3）采用的参数不同。

@#@财务评价采用现行市场价格、行业基准收益率、官方汇率；@#@国民经济评价采用影子价格、社会折现率、影子汇率。

@#@@#@（4）评估方法不同。

@#@财务评价采用盈亏分析法，国民经济评价采用费用效益分析法、综合分析法。

@#@@#@（5）决策依据不同。

@#@财务评价为企业决策依据，国民经济评价为国家决策依据。

@#@@#@二、计算题@#@1.某企业设计生产能力为80万件/年，单价400元，单位变动成本200元，年固定成本为6000万元，求盈亏平衡点产量及盈亏平衡点生产能力利用率。

@#@@#@答：

@#@盈亏平衡点产量==固定成本/（单价-单位变动成本）=6000/（400-200）=30@#@盈亏平衡点生产能力利用率=30/80=37.5%@#@三、简答题@#@1.敏感性分析的步骤；@#@@#@答：

@#@进行敏感性分析，一般遵循以下步骤：

@#@@#@

（1）确定分析的经济效益指标评价投资项目的经济效益指标主要包括：

@#@净现值、内部收益率、投资利润率、投资回收期等。

@#@@#@

（2）选定不确定性因素，设定其变化范围。

@#@@#@（3）计算不确定性因素变动对项目经济效益指标的影响程度，找出敏感性因素。

@#@@#@（4）绘制敏感性分析图，求出不确定性因素变化的极限值。

@#@@#@1.项目后评价的内容@#@答：

@#@项目后评价的基本内容有：

@#@@#@

（1）项目目标后评价。

@#@该项评价的任务是评定项目立项时各项预期目标的实现程度，并要对项目原定决策目标的正确性、合理性和实践性进行分析评价。

@#@@#@

（2）项目效益后评价。

@#@项目的效益后评价即财务评价和经济评价。

@#@@#@（3）项目影响后评价。

@#@主要有经济影响后评价、环境影响后评价、社会影响后评价。

@#@@#@（4）项目持续性后评价。

@#@项目的持续性是指在项目的资金投入全部完成之后，项目的既定目标是否还能继续，项目是否可以持续地发展下去，项目业主是否可能依靠自己的力量独立继续去实现既定目标，项目是否具有可重复性，即是否可在将来以同样的方式建设同类项目。

@#@@#@（5）项目管理后评价。

@#@项目管理后评价是以项目目标和效益后评价为基础，结合其他相关资料，对项目整个生命周期中各阶段管理工作进行评价。

@#@@#@第二组：

@#@@#@一、问答题@#@1.作为评价指标，内部收益率的优点及使用局限性。

@#@什么情况下不能使用内部收益率作为评价指标。

@#@@#@答：

@#@内部收益率，就是资金流入现值总额与资金流出现值总额相等、净现值等于零时的折现率。

@#@@#@优点是能够把项目寿命期内的收益与其投资总额联系起来，指出这个项目的收益率，便于将它同行业基准投资收益率对比，确定这个项目是否值得建设。

@#@使用借款进行建设，在借款条件（主要是利率）还不很明确时，内部收益率法可以避开借款条件，先求得内部收益率，作为可以接受借款利率的高限。

@#@但内部收益率表现的是比率，不是绝对值，一个内部收益率较低的方案，可能由于其规模较大而有较大的净现值，因而更值得建设。

@#@所以在各个方案选比时，必须将内部收益率与净现值结合起来考虑。

@#@@#@二、计算题@#@1.企业第1年初贷款400万元，若i=10%，并约定从第1年末开始偿还。

@#@@#@

（1）若每年末先还利息再等额还本，于第8年末还清，共还本息多少？

@#@@#@

（2）若每年末等额偿还45万元，需还多少次才能还清？

@#@@#@答：

@#@

（1）400+【400+（400-50）+（400-100）+（400-150）+（400-200）+（400-250）+（400-300）+（400-350）】*10%=580万元@#@

（2）400=（45*1.1n-1）/（1.1n*0.1）@#@n=23.05年@#@三、简答题@#@1.索赔的程序；@#@@#@答：

@#@

（1）索赔意向通知 @#@@#@承包人应在索赔事件发生后的28天内向工程师递交索赔意向通知，声明将对此事件提出索赔。

@#@ @#@@#@

（2）索赔报告递交 @#@@#@索赔意向通知提交后的28天内，或工程师可能同意的其他合理时间内，承包人应递送正式的索赔报告。

@#@ @#@@#@（3）工程师审核索赔报告 @#@@#@（4）工程师与承包人协商补偿 @#@@#@（5）工程师索赔处理决定 @#@@#@工程师收到承包人送交的索赔报告和有关资料后， @#@28天内给予答复，或要求承包人进一步补充索赔理由和证据。

@#@工程师在28天内未予答复或未对承包人作出进一步要求，则视为该项索赔已经认可。

@#@@#@（6）业主审查索赔处理 @#@@#@当工程师确定的索赔超过其权限范围时，必须报请业主批准。

@#@@#@（7）承包人是否接受最终索赔处理 @#@@#@承包人接受最终的索赔处理决定，索赔事件的处理即告结束。

@#@如果承包人不同意，就会导致合同争议。

@#@@#@2.竣工验收的内容；@#@@#@答：

@#@

（1）检查工程实体质量。

@#@ @#@@#@

（2）检查工程建设参与各方提供的竣工资料。

@#@ @#@@#@（3）对建筑工程的使用功能进行抽查、试验。

@#@@#@（4）对竣工验收情况进行汇总讨论，并听取质量监督机构对该工程质量监督情况。

@#@ @#@@#@（5）形成竣工验收意见，填写《建设工程竣工验收备案表》和《建设工程竣工验收报告》，验收小组人员分别签字、建设单位盖章。

@#@ @#@@#@（6）当在验收过程中发现严重问题，达不到竣工验收标准时，验收小组应责成责任单位立即整改，并宣布本次验收无效，重新确定时间组织竣工验收。

@#@ @#@@#@（7）当在竣工验收过程中发现一般需整改质量问题，验收小组可形成初步验收意见，填写有关表格，有关人员签字，但建设单位不加盖公章。

@#@验收小组责成有关责任单位整改，可委托建设单位项目负责人组织复查，整改完毕符合要求后，加盖建设单位公章。

@#@@#@第三组：

@#@@#@一、问答题@#@1.试述内部收益率的定义及经济含义。

@#@什么情况下不能使用内部收益率作为评价指标。

@#@@#@答：

@#@内部收益率是指项目投资实际可望达到的收益率。

@#@实质上，净现值为零时的折现率就是项目的内部收益率@#@净收益类型不同的方案、有多个内部收益率的方案、互斥方案不能使用内部收益率作为评价指标。

@#@@#@二、计算题@#@1.某企业设计生产能力为年产100万件，单价450元，单位变动成本250元，年固定成本为8000万元，求盈亏平衡点产量及盈亏平衡点生产能力利用率。

@#@@#@答：

@#@盈亏平衡点产量==固定成本/（单价-单位变动成本）=8000/（450-250）=40@#@盈亏平衡点生产能力利用率=40/100=40%@#@三、简答题@#@1.国民经济评价与财务经济评价的区别；@#@@#@答：

@#@

（1）评价的角度不同。

@#@财务评价是站在企业的角度，评价项目的盈利能力及借款偿还能力；@#@国民经济评价是站在国家整体角度，评价项目对国民经济所作的贡献。

@#@@#@

（2）效益与费用的构成及范围不同。

@#@财务评价采用直接收益与直接成本，可计量；@#@国民经济评价采用直接或间接收益与成本。

@#@@#@（3）采用的参数不同。

@#@财务评价采用现行市场价格、行业基准收益率、官方汇率；@#@国民经济评价采用影子价格、社会折现率、影子汇率。

@#@@#@（4）评价方法不同。

@#@财务评价采用盈亏分析法，国民经济评价采用费用效益分析法、综合分析法。

@#@@#@（5）决策依据不同。

@#@财务评价为企业决策依据，国民经济评价为国家决策依据。

@#@@#@ @#@@#@1.索赔的程序@#@答：

@#@

（1）索赔意向通知 @#@@#@承包人应在索赔事件发生后的28天内向工程师递交索赔意向通知，声明将对此事件提出索赔。

@#@ @#@@#@

（2）索赔报告递交 @#@@#@索赔意向通知提交后的28天内，或工程师可能同意的其他合理时间内，承包人应递送正式的索赔报告。

@#@ @#@@#@（3）工程师审核索赔报告 @#@@#@（4）工程师与承包人协商补偿 @#@@#@（5）工程师索赔处理决定 @#@@#@工程师收到承包人送交的索赔报告和有关资料后， @#@28天内给予答复，或要求承包人进一步补充索赔理由和证据。

@#@工程师在28天内未予答复或未对承包人作出进一步要求，则视为该项索赔已经认可。

@#@@#@（6）业主审查索赔处理 @#@@#@当工程师确定的索赔超过其权限范围时，必须报请业主批准。

@#@@#@（7）承包人是否接受最终索赔处理 @#@@#@承包人接受最终的索赔处理决定，索赔事件的处理即告结束。

@#@如果承包人不同意，就会导致合同争议。

@#@@#@ @#@@#@第四组：

@#@@#@一、问答题@#@1.对项目经理素质的要求。

@#@@#@施工项目经理至少应该具备下列素质。

@#@@#@1、要有良好的政治素质@#@2、具备领导才能是成为一个好的施工项目经理的重要条件@#@3、掌握熟练的专业技术知识是成为优秀项目经理的必要条件@#@4、有工作干劲、有敬业精神、为人正直、敢于主动承担责任@#@5、在培养施工项目经理的过程中企业就给与实践锻炼的机会@#@6、思维敏捷精力充沛@#@二、计算题@#@1.某项目设计方案的年产量是15万吨，每吨产品缴纳税金180元，年固定成本1500万元，每吨产品的可变成本380元。

@#@已知当每吨产品的可变成本为500元时，项目刚好盈亏平衡，求项目的BEP生产能力利用率。

@#@@#@=45.47%@#@三、简答题@#@1.项目后评价的指标；@#@@#@

（1）财务内部收益率和经济内部收益率

（2）项目决策周期变化率（3）实际达产年限变化率（4）实际投资总额变化率（5）主要产品价格变化率（6）实际投资利润率@#@2.建设项目的构成；@#@@#@答：

@#@建设工程项目可分为单项工程、单位（子单位）工程、分部（子分部）工程和分项工程。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@1．单项工程 @#@@#@单项工程是指在一个建设工程项目中，具有独立的设计文件，竣工后可以独立发挥生产能力或效益的一组配套齐全的工程项目。

@#@单项工程是建设工程项目的组成部分，一个建设工程项目有时可以仅包括一个单项工程，也可以包括多个单项工程。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@2．单位（子单位）工程 @#@@#@单位工程是指具备独立施工条件并能形成独立使用功能的建筑物及构筑物。

@#@对于建筑规模较大的单位工程，可将其能形成独立使用功能的部分作为一个子单位工程。

@#@具有独立施工条件和能形成独立使用功能是单位（子单位）工程划分的基本要求。

@#@ @#@@#@3．分部（子分部）工程 @#@@#@分部工程是单位工程的组成部分，应按专业性质、建筑部位确定。

@#@一般工业与民用建筑工程的分部工程包括：

@#@地基与基础工程、主体结构工程、装饰装修工程、屋面工程、给排水及采暖工程、电气工程、智能建筑工程、通风与空调工程、电梯工程。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@4．分项工程 @#@@#@分项工程是分部工程的组成部分，一般按主要工程、材料、施工工艺、设备类别等进行划分。

@#@如平整场地、人工挖土方、回填土、基础垫层、内墙砌筑、外墙抹灰、地面找平层、外保温节能墙体、内墙大白乳胶漆、外墙涂料、塑钢窗制作安装、防盗门安装等。

@#@ @#@@#@第五组：

@#@@#@一、问答题@#@1.项目评估和可行性研究报告的共同点和区别。

@#@@#@答：

@#@项目评估与可行性研究是项目前期咨询的两项重要内容，两者既存在着较为密切的联系，也存在着明显的区别。

@#@@#@项目评估与可行性研究的共同点 @#@@#@

（1）两者同处于项目投资的前期阶段。

@#@可行性研究是继项目建议书批准后，对投资项目在技术、工程、外部协作配套条件和财务、经济和社会上的合理性及可行性所进行的全面、系统的分析和论证工作；@#@而项目评估则是在项目决策之前对项目的可行性研究报告及其所选方案所进行的系统评估。

@#@它们都是项目前期工作的重要准备，都是对项目是否可行及投资决策的咨询论证工作；@#@@#@

（2）二者的出发点一致。

@#@项目评估与可行性研究都以市场研究为出发点，遵循市场配置资源的原则，按照国家有关的方针政策，将资源条件同产业政策与行业规划结合起来进行方案选择；@#@@#@（3）考察的内容及方法基本一致；@#@@#@（4）目的和要求基本相同。

@#@二者的目的均是要提高项目投资科学决策的水平，提高投资效益，避免决策失误，都要求进行深人、细致的调查研究、进行科学的预测与分析，实事求是地进行方案评价，力求资料来源可靠，数据准确，结论客观而公正。

@#@ @#@@#@项目评估与可行性研究的区别@#@

（1）二者的承担主体不同。

@#@为了保证项目决策前的调查研究和审查评价活动相对独立，应由不同的机构分别承担这两项工作。

@#@@#@

（2）评价的角度不同。

@#@可行性研究一般要从企业（微观）角度去考察项目的盈利能力，决定项目的取舍，因此它着重于讲求投资项目的微观效益；@#@而国家投资决策部门主持的项目评估，主要从宏观经济和社会的角度去评价项目的经济和社会效益，侧重于项目的宏观评价。

@#@@#@（3）二者在项目投资决策过程中的目的和任务不同。

@#@可行性研究除了对项目的合理性、可行性、必要性进行分析、论证外，还必须为建设项目规划多种方案，并从工程、技术经济方面对这些方案进行比较和选择，从中选出最佳方案作为投资决策方案。

@#@因此，它是一项较为复杂的工程咨询工作，需要较多人力进行较长时间的论证；@#@而项目评估一般则可以借助于可行性研究的成果，并且不必为项目设计多个实施方案，其主要任务是对项目的可行性研究报告的全部内容，包括所选择的各种方案，进行系统的审查、核实，并提出评估结论和建议。

@#@@#@（4）二者在项目投资决策过程中所处的时序和作用不同。

@#@在项目建设程序中，可行性研究在先，评估在后，其作用也不相同。

@#@可行性研究是项目投资决策的基础，是项目评估的重要前提，但它不能为项目投资决策提供最终依据。

@#@项目评估则是投资决策的必备条件，是可行性研究的延续、深化和再研究，通过更为客观地对项目及其实施方案进行评估，独立地为决策者提供直接的、最终的依据，比可行性研究更具有权威性。

@#@@#@二、计算题@#@1.企业拟A﹑B﹑C﹑D设备中选择一种用于生产产品。

@#@其数据如下：

@#@@#@设备@#@投资@#@年收益@#@寿命@#@A@#@200@#@20@#@∞@#@B@#@300@#@51@#@∞@#@C@#@400@#@60@#@∞@#@D@#@500@#@75@#@∞@#@ @#@@#@若ic=10%，企业选购哪种设备最经济？

@#@@#@答：

@#@寿命趋于无穷大 @#@@#@ @#@ @#@NPV=-I+R／iC @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@则有：

@#@A方案=-200+20/10%=0 @#@@#@B方案=-300+51/10%=210@#@C方案=-400+60/10%=200@#@D方案=-500+76/10%=250@#@因为D方案的净现值最大，故D方案最优@#@三、简答题@#@1.建设项目投资决策要素；@#@@#@答：

@#@ @#@

（1）确定投资目标 @#@

（2） @#@明确建设方案 @#@（3） @#@确定融资方案@#@2.敏感性分析的步骤@#@答：

@#@进行敏感性分析，一般遵循以下步骤：

@#@@#@

（1）确定分析的经济效益指标评价投资项目的经济效益指标主要包括：

@#@净现值、内部收益率、投资利润率、投资回收期等。

@#@@#@

（2）选定不确定性因素，设定其变化范围。

@#@@#@（3）计算不确定性因素变动对项目经济效益指标的影响程度，找出敏感性因素。

@#@@#@（4）绘制敏感性分析图，求出不确定性因素变化的极限值。

@#@@#@ @#@@#@";i:

6;s:

13269:

"学校届九年级上学期第二次阶段测试期中物理试题附答案@#@龙湖实验中学2018－2019学年度第一学期第二阶段考试试卷@#@初三物理@#@　提示：

@#@本试卷满分100分，考试时间80分钟。

@#@@#@一、单选题（每题3分，共21分）@#@1．关于温度、热量和内能，下列说法正确的是（）@#@A.0℃的冰内能为零B.两个物体温度相同，它们之间就不能发生热传递@#@C.物体温度越高，所含热量越多D.50℃水的内能一定比10℃水的内能多@#@2．已知铝的比热容大于铜，质量和初温都相等的铜块和铝块，吸收相同热量后，再相互接触，则（　　）@#@A．不会发生热传递B．会发生热传递，温度由铜块传递给铝块@#@C．会发生热传递，热量由铜块传递给铝块D．会发生热传递，热量由铝块传递给铜块@#@3．如图1是四冲程汽油机做功冲程的示意图．汽油燃烧产生高温高压的气体推动活塞向下运动．在活塞向下运动的过程中，汽缸内气体的（　　）@#@A．内能增加@#@B．温度降低@#@C．密度增大@#@D．分子热运动加快@#@4．为杜绝操作工手指损伤事故的发生，某厂家设计制造的切纸机，@#@图1@#@必需将两只手同时分别按住左、右开关，切纸机才能正常工作．下@#@列电路设计中符合要求的是（）@#@ @#@@#@5．在如图3所示的电路中，电源电压保持不变，灯泡L1或L2中有一个发生了短路故障。

@#@当开关S闭合时，下列现象中不可能出现的是（　　）@#@A．电压表无示数，灯泡L1不发光@#@B．电压表有示数，灯泡L2不发光@#@图3@#@C．电压表和电流表都没有示数@#@D．电压表和电流表都有示数@#@6．光敏电阻的特点是有光照射它时阻值变小。

@#@如图4所示是某小区门口利用光敏电阻设@#@置的行人监控装置，R1为光敏电阻，R2为滑动变阻器，A、B间接监控装置。

@#@则（）@#@A．当有人通过通道而遮蔽光线时，A、B间电压降低@#@B．当有人通过通道而遮蔽光线时，通过R1的电流变大@#@C．当仅增大R2连入电路中的阻值时，通过R1的电流变大@#@D．当仅增大R2连入电路中的阻值时，可降低A、B间的电压@#@ @#@@#@图4@#@图5@#@7.如图5所示电路，已知电流表的量程为0～0.6A，电压表的量程为0～3V，定值电阻R1阻值为6Ω，滑动变阻器R2的最大阻值为24Ω，电源电压为6V，开关S闭合后，在滑动变阻器滑片滑动过程中，保证电流表、电压表不被烧坏的情况下：

@#@（）@#@A．滑动变阻器的阻值变化范围为5Ω-24Ω@#@B．电压表的示数变化范围是1.5V-3V@#@C．电路中允许通过的最大电流是0.6A@#@D．电流表的示数变化范围是0.2A-0.5A@#@二、填空题（每空1分，共21分）@#@8．龙湖沟由于受到污染，经常散发出阵阵的臭味，这是_______现象，而且臭味在夏季要浓些，这说明了这种现象还与______有关；@#@同时此沟还具有调节气温的作用是因为水有较大的。

@#@@#@9．质量为50kg的水温度从20℃升高到50℃吸收的热量是　　J，这些热量如果完全由煤气燃烧来提供，至少需　　kg的煤气。

@#@煤气燃烧的过程中，把能转化成内能。

@#@（水的比热容为4.2×@#@103J/（kg•℃），煤气的热值4.2×@#@107J/kg）。

@#@@#@10．用毛皮摩擦过的橡胶棒靠近一轻质小球，它们相互排斥，则小球（选填“带正电”、“带负电”、“可能带电可能不带电”）；@#@用这根橡胶棒靠近另一轻质小球，它们相互吸引，则小球（选填“带正电”、“带负电”、“可能带电可能不带电”）；@#@验电器是根据的原理制成的。

@#@@#@图7@#@图6@#@11．如图6甲所示电路，电压表测的是________两端的电压．若电源电压为3V，使用适当的量程后，电压表的示数如图乙所示，则L1两端的电压是________V，L2两端的电压是________V．@#@ @#@@#@12．如图7所示，电源电压保持不变，开关S闭合后，灯L1、L2都能正常工作，甲、乙两个电表的示数之比是2：

@#@5，此时灯L1、L2的电阻之比是_______，加在L1、L2两端的电压之比是，通过L1、L2的电流之比是________．@#@13．两只定值电阻，R1标有“10Ω1A”，R2标有“20Ω0.5A”。

@#@为了让一个电阻正常工作，又不损坏另一个电阻，现将它们串联起来接到某一电源上，该电源电压不得超过V；@#@若将它们并联接到某一电源上，电源电压不得超过V，干路允许通过的最大电流是A。

@#@@#@14．如图8所示是一种自动测定油箱内油面高度的装置，R'@#@是定值电阻，R是滑动变阻器，它的金属滑片是杠杆的一端．从油量表指针所指的刻度，就可以知道油箱内油面的高度．油量表是用________表改装而成.，油量表的零刻度线是否与电表原零刻度线相重合：

@#@________（填“是”或“不是”），油量表的刻度值从左往右是逐渐________（填“增大”或“减小”）的。

@#@@#@ @#@@#@图8@#@三、作图题（8分）@#@15．

（1）如图9所示的电路各，在〇里填上适当电表，使灯L1、L2并联且能发光．@#@

（2）根据如图10所示的电路图，用笔画线代替导线，连接实物电路（要求导线不能交叉）。

@#@@#@图9@#@图10@#@（3）按要求设计并连接电路。

@#@要求：

@#@两灯并联,开关控制干路；@#@电流表测灯L1的电流；@#@滑动变阻器用来改变灯L2的电流且其滑片向左移动时，灯L2变亮。

@#@@#@把设计好的电路图画在左边方框内，根据左边设计的电路图把右边图11的实物图用笔画线代替导线连成电路。

@#@@#@ @#@@#@图11@#@（4）根据图12的实物图在右边方框内画出与之对应的电路图。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@图12@#@四、实验题（20分）@#@16．丽丽同学用图13甲图装置实验测得0.5kg某物质温度随时间变化图象如图乙所示。

@#@设该物质每分钟从水中吸收的热量恒定不变，回答下列问题：

@#@@#@ @#@@#@图13@#@

（1）实验装置用水浴法加热，这种加热方式的好处是。

@#@@#@

（2）根据图象判断该物质是_________（填“晶体”或“非晶体”），4min时物体的内能____（选填“大于”、“等于”或“小于”）8min时物体的内能。

@#@@#@（3）丽丽通过实验过程发现：

@#@该物质熔化时的特点是_________________。

@#@@#@（4）已知该物质在固态下的比热容C1=1.6×@#@103J/（kg⋅℃），丽丽通过计算判断该物质在液态下的比热容C2=J/（kg⋅℃）@#@17．在探究并联电路电流规律的实验中，如图14甲是实验的电路图。

@#@@#@图14@#@

（1）电流表应 @#@ @#@ @#@ @#@（选填“串联”或“并联”）在被测电路中。

@#@若要测量干路电流，则电流表应接在甲图中的 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@点。

@#@@#@

（2）小明同学在测量A处的电流时，闭合开关后，发现电流表指针位置如图乙所示，原因是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@；@#@纠正该错误后，闭合开关，发现电流表没示数，电灯L1不发光，但L2发光，则故障可能是。

@#@@#@（3）上表是另一组的小亮同学在实验中测出的数据，他由此得出的实验结论是：

@#@在并联电路中，干路电流等于各支路电流之和，且各支路的电流相等。

@#@你认为这个结论是（“正确”或“错误”）的；@#@实验需要改进的是。

@#@@#@（4）小亮同学在实验过程中还发现：

@#@闭合开关时电流表指针迅速偏转较大角度，紧接着指针再偏回一定角度后，示数才稳定下来；@#@同组的小刚同学同时发现，闭合开关瞬间灯泡亮度较大，紧接着变暗一点后，亮度才稳定下来。

@#@造成这种现象的原因是。

@#@@#@18．在“探究一定电压下，电流与电阻的关系”的实验中，老师提供的实验器材有：

@#@电源（电压恒为4.5V），电流表、电压表各一个，开关一个，四个定值电阻（5Ω、10Ω、15Ω、20Ω），三只滑动变阻器（规格分别为“20Ω2A”、“35Ω1.5A”、“50Ω1A”），导线若干。

@#@@#@ @#@@#@图15@#@ @#@@#@

（1）请根据上图15甲的电路图用笔画线将图乙中的实物图连接完整。

@#@@#@

（2）小明按如图正确连接电路后，闭合开关，发现电流表无示数，电压表指针超过量程．你认为造成这一现象的原因是。

@#@@#@（3）小明实验时，在a、b间先接入5Ω的电阻，闭合开关，移动滑片P，使电压表的示数为1.5V，并记下相应的电流值；@#@再改接10Ω的电阻，此时滑片P应向________（选填“E”或“F”）端移动，小丽移动变阻器滑片P的目的是：

@#@。

@#@@#@（4）小丽为完成用四个定值电阻进行实验，他应选择的滑动变阻器规格是，因为当把20Ω电阻接入电路中时滑动变阻器须接入的电阻是：

@#@_______Ω。

@#@@#@五、计算题（12分）@#@19．十堰是全国闻名的汽车城，是目前国内规模最大的载重车生产基地。

@#@已知某型号的载重车在一段平直的高速公路上匀速行驶10.08km，所用时间是8min，消耗燃油3L（假设燃油完全燃烧），汽车发动机在这段时间内的功率为63kW．若燃油的密度是0.8×@#@103kg/m3，热值为3.15×@#@107J/kg，求：

@#@@#@

（1）汽车行驶速度是多少？

@#@@#@

（2）汽车行驶过程的牵引力是多大？

@#@@#@（3）汽车发动机的效率是多少？

@#@@#@20．如图16，电源电压9V不变，滑动变阻器R1的最大阻值是30Ω，当S断开，把滑片p滑至b端时，电流表读数是0.2A；@#@当S闭合，把滑片P滑至a端时，灯L恰能正常发光，电流表读数是1.1A，求R2和灯泡L的阻值。

@#@@#@@#@　@#@ @#@@#@图16@#@六、综合能力题（18分）@#@21．“西气东输”工程中，某同学所在的地区终于用上了天然气．利用星期天，某班物理活动小组的同学们开展了一次社会实践活动，对目前普遍使用的生活燃料进行社会调查．同学们通过查阅资料、询问当地居民等方式，得到如下调查结果：

@#@@#@燃料@#@热值@#@毒性@#@燃烧性@#@对环境的影响@#@价格@#@煤@#@3.0×@#@107J/kg@#@无@#@不易、安全@#@产生大面积烟尘污染@#@0.85元/kg@#@煤气@#@3.9×@#@107J/m3@#@有@#@轻易、安全@#@有大量的有害气体排放@#@2.8元/m3@#@天然气@#@7.8×@#@107J/m3@#@无@#@轻易、安全@#@有少量二氧化碳排放@#@5.00元/m3@#@

（1）如某用户平均每个月燃烧燃料获取的能量为1.56×@#@109J．以天然气为燃料时，每月至少需支出多少燃料费用？

@#@@#@

（2）

（2）根据上表提供的信息，从节能、环保和安全的角度考虑，你会建议使用哪种燃料？

@#@说出三条理由：

@#@。

@#@@#@22．阅读下面一段文字，回答问题：

@#@@#@热电偶电路@#@公元1821年，德国物理学家塞贝克发现了一种奇怪的现象：

@#@把两根铜丝和一根铁丝与灵敏电流计串联成闭合电路，然后把铜丝和铁丝的一个连接点放在盛有冰水混合物的容器里保持低温：

@#@另一个连接点放在火焰上加热．发现灵敏电流计的指针发生了偏转，这一现象表明这时闭合电路中产生了电流．塞贝克把这种电流叫做“热电流”，把这一电路叫“热电偶电路”，如图17所示，进一步的实验表明：

@#@热电偶电路中电流的大小跟相互连接的两种金属丝的性质以及接点D和C间的温度差有关．下表给出了通过实验测得的某一合金热电偶电路中电流大小与温差关系的一组数据：

@#@@#@ @#@@#@图17@#@请根据以上资料数据说明：

@#@@#@

（1）这样的热电偶实际上是一个电源，它是把________能转化为________能．@#@

（2）在热电偶电路中，产生热电流的条件是：

@#@电路是由________（填“相同”或“不同”）材料的导体组成的闭合电路，在两个节点之间存在着________．@#@（3）从表中数据可以发现，电路中的电流随两点间的温度差的增大而________；@#@而且电路中的电阻是________的；@#@（选填“变化”或“不变化”）@#@23．如图18甲为某型号电子秤，其原理结构如图乙所示，R0为定值电阻，R是压敏电阻，其阻使随所受压力F变化的关系如图丙所示，改写电压表（量程为3V）的表盘数值后可直接读出所称物体的质量．设踏板的质量为5Kg，电源电压保持9V不变．g取10N/Kg．@#@ @#@@#@

（1）空载时，电压表的示数为1V，求R0的阻值．@#@

（2）该电子秤的量程是多大？

@#@@#@（3）如果保持电子秤结构和电压表量程不变，只在电路中增加一个电阻，使电子秤的量程变为110kg，计算说明应使用多大的电阻？

@#@如何连接？

@#@@#@ @#@@#@";i:

7;s:

29310:

"天津市南开中学届高三第五次月考语文试题Word版含答案@#@天津市南开中学2018届高三第五次月考语文试卷@#@第1卷（选择题，共36分）@#@一、选择题（每题3分，共12分）@#@1、下列词语中，字形和加点字注音全都正确的一项是@#@A.症结（zhè@#@ng）暴躁（zà@#@o）忖度（cù@#@n）叱吒风云（zhà@#@）@#@B.弄堂（ló@#@ng）方枘（ruì@#@）风靡（mí@#@）振聋发聩（kuì@#@）@#@C.肆业（yì@#@）碑帖（tiè@#@）炽热（chì@#@）呀呀学语（yā）@#@D.跻身（jī）剽捍（piāo）毗邻（pí@#@）潜移默化（qiǎn）@#@2、依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是@#@

（1）良好的口语交际能力是现代公民的重要__________，口语交际是在一定的语言____________中相互传递信息，分享信息的过程。

@#@@#@

（2）苏轼擅长书法，他取法颜真卿，但能________，与蔡襄、黄庭坚、米芾并称为“宋代四大家”。

@#@@#@（3）前不久，这里曾山洪_______，致使公路堵塞，交通陷于瘫痰。

@#@@#@A.素养情境独树一帜暴发@#@B.素养情形独树一帜爆发@#@C.素质情形不落窠臼爆发@#@D.素质情形不落窠臼暴发@#@3、下列各句没有语病的一句是@#@A、科学家们发现在过去一百年的时间里撒哈拉沙漠面积已扩大10%，这主要是由于自然气候循环和气候变暖所导致的。

@#@@#@B、今年的比赛从命题、决赛、海选到颁奖，都充分体现公平公正的原则，力求产生最佳的示范效应。

@#@@#@C、坏境问题是全社会关注的焦点，也是全面建成小康社会能否得到人民认可的一个关键，要坚决打好打胜这场攻坚战。

@#@@#@D、建立监督机制非常重要，企业对制度的决策、出台、执行到取得成效的每个环节都纳入监督的范围，就能切实有效地增强执行力。

@#@@#@4、下列对相关文化常识内容的解说，不正确的一项是@#@A.古人室内座位，以坐西向东为尊，其次是坐北朝南，再次坐南朝北，最卑坐东朝西。

@#@@#@B、帝王将相死后有“溢号”，谥号是根据其生前品德行为来定的，有专门的《谥法》为依据。

@#@帝王赐给大臣的谥号褒扬的居多。

@#@@#@C、古人叙述地理，以东为左，以西为右，江左指长江下游以东地区，江右指长江下游以西地区。

@#@江表，泛指长江以南地区。

@#@淮左，淮东。

@#@@#@D、古人纪时，南北朝以后运用天干地支纪时及五更报夜为主要办法；@#@古人纪月，把每个季节的月份冠以“孟”“仲”“季”以示区分；@#@古人纪年，则运用帝王年号纪年法，如《兰亭集序》“永和九年”。

@#@@#@二、阅读下面文字，完成5-7题（每题3分，共9分@#@宋诗选注·@#@序（节选）@#@钱钟书@#@南宋时，金国的作者就嫌宋诗“衰于前古……遂鄙薄而不道”，连他们里面都有人觉得“不已甚乎”。

@#@从此以后，宋诗也颇尝过世态炎凉或者市价涨落的滋味。

@#@在明代，苏平认为宋人的近体诗只有一首可取，而那一首还有毛病，李攀龙甚至在两部从商周直到本朝诗歌的选本里，把明诗直接唐诗，宋诗半个字也插不进。

@#@在晚清，“同光体”提倡宋诗，尤其推尊江西派，宋代诗人就此身价十倍，黄庭坚的诗集卖过十两银子一部的辣价钱。

@#@这些旧事不必多提，不过它们包含一个教训，使我们明白：

@#@批评该有分寸，不要失掉了适当的比例感。

@#@假如宋诗不好，就不用选它，但是选了宋诗并不等于有义务或者权利来把它说成顶好，顶顶好，无双第一，模仿旧社会里商店登广告的方法，害得文学批评里数得清的几个赞美字眼儿加班兼职、力竭声嘶地赶任务。

@#@整个说来，宋诗的成就在元诗、明诗之上，且超过了清诗。

@#@我们可以夸奖这个成就，但是无须夸张、夸大它。

@#@@#@据说古希腊的亚历山大大帝在东宫的时候，每听到他父王在外国打胜仗的消息，就要发愁，生怕全世界都被他老子征服了，自己这样一位英雄将来没有用武之地。

@#@紧跟着伟大的诗歌创作而起来的诗人准有类似的感想。

@#@当然，诗歌的世界是无边无际的，不过，前人占领的疆域愈广，继承者要开拓版图，就得配备更大的人力物力，出征得愈加辽远，否则他至多是个守成之主，不能算光大前业之君。

@#@所以前代诗歌的造诣不但是传给后人的产业，而且在某种意义上也可以说向后人挑衅，挑他们出来比赛，试试他们能不能后来居上，打破纪录，或者异曲同工、别开生面。

@#@假如后人没出息，接受不了这种挑衅，那么这笔遗产很容易贻祸子孙，养成了贪吃懒做的膏粱纨绔。

@#@有唐诗作榜样是宋人的大幸，也是宋人的大不幸。

@#@看了这个好榜样，宋代诗人就学了乖，会在语言和技巧方面精益求精；@#@同时，有了这个好榜样，他们也偷起懒来，放纵了模仿和依赖的惰性。

@#@瞧不起宋诗的明人说它学唐诗而不像唐诗，这句话并不错，只是他们不懂这一点不像之处恰恰就是宋诗的创造性和价值所在。

@#@明人学唐诗是学得来惟肖而不惟妙，像唐诗而不是唐诗，缺乏个性，没有新意，因此博得“瞎盛唐诗”“赝古”“优孟衣冠”等绰号。

@#@宋人能够把唐人修筑的道路延长了，疏凿的河流加深了，可是不曾冒险开荒，没有去发现新天地。

@#@用宋代文学批评的术语来说，凭借了唐诗，宋代的作者在诗歌的“小结裹”方面有了许多发明和成功的尝试，譬如某一个意思写得比唐人透彻，某一个字眼或句法从唐人那里来而比他们工稳，然而在“大判断”或者艺术上的整个方向没有什么特著的转变，风格和意境虽不寄生在杜甫、韩愈、白居易或贾岛、姚合等人的身上，总多多少少落在他们的势力圈里。

@#@　　@#@　　（选自钱钟书《宋诗选注•序》）@#@5．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是@#@A．从整体创作成就上看，作者认为宋诗虽不及唐诗，却在元、明、清诗之上。

@#@@#@B．宋人在唐诗面前“学乖”“偷懒”，结果是落在前辈的“势力圈里”。

@#@@#@C．明诗之所以不如宋诗，是因为它在学唐诗时学得外表十分相像却缺乏个性。

@#@@#@D．与明诗比，宋诗的创造性和价值就在于它的那一点学唐诗又不像唐诗之处。

@#@@#@6．对文中画线句子中的“大幸”、“大不幸”的理解，正确的一项是@#@A．“大幸“指的是唐代诗人给宋代诗人开拓了宽广的创作领域，“大不幸”指的是宋代诗人无法在唐代诗人的基础上再去开拓。

@#@@#@B．宋代诗人有接受挑战的机会是“大幸”，而在挑战中难以打破唐代诗人创造的记录，又是宋代诗人的“大不幸”。

@#@@#@C．“大幸”指的是宋代诗人以唐代诗人为榜样并在此基础上可以有更好的发展，“大不幸”是唐诗的超越之难和宋人因模仿和依赖产生了惰性。

@#@@#@D．能够模仿唐代诗人创作的作品是宋代诗人的“大幸”，而唐代诗人难以企及的高度使宋人难以超越又是宋人的“大不幸”。

@#@@#@7.根据原文所给的信息，以下推断不正确的一项是@#@A．严羽是南宋诗歌评论家，他的诗歌论著一定会有反对苏轼、黄庭坚诗风的观点。

@#@@#@B．江西派为诗歌流派，其风格自成一家，黄庭坚为其主要代表。

@#@@#@C．同光体是同治光绪年间发展起来的一种诗歌体类，没有达到宋诗的水平。

@#@@#@D．明代诗人李攀龙看不起宋人对唐诗的模仿，提倡创新。

@#@@#@三、阅读下面的文言文，完成8-12题。

@#@（每题3分，共15分）@#@沈贞甫墓志铭@#@归有光@#@自予初识贞甫，时贞甫年甚少，读书马鞍山浮屠之偏。

@#@及予娶王氏，与贞甫之妻为兄弟，时时过内家相从也。

@#@予尝入邓尉山中，贞甫来共居，日游虎山、西崦上下诸山，观太湖七十二峰之胜。

@#@嘉靖二十年，予卜居安亭。

@#@安亭在吴淞江上，界昆山、嘉定之壤，沈氏世居于此。

@#@贞甫是以益亲善，以文字往来无虚日。

@#@以予之穷于世，贞甫独相信，虽一字之疑，必过予考订，而卒以予之言为然。

@#@@#@盖予屏居江海之滨，二十年间，死丧忧患，颠倒狼狈，世人之所嗤笑，贞甫了不以人之说而有动于心，以与之上下。

@#@至于一时富贵翕吓①，众所观骇，而贞甫不予易也。

@#@嗟夫！

@#@士当不遇时，得人一言之善，不能忘于心，予何以得此于贞甫耶？

@#@此贞甫之没，不能不为之恸也。

@#@@#@贞甫为人伉厉，喜自修饰。

@#@介介自持，非其人未尝假以词色。

@#@遇事激昂，僵仆无所避。

@#@尤好观古书，必之名山及浮屠、老子之宫。

@#@所至扫地焚香，图书充几。

@#@闻人有书，多方求之，手自抄写，至数百卷。

@#@今世有科举速化之学皆以通经学古为迂贞甫独于书知好之如此盖方进于古而未已也。

@#@不幸而病，病已数年，而为书益勤。

@#@予甚畏其志，而忧其力之不继，而竟以病死，悲夫！

@#@@#@初，予在安亭，无事，每过其精庐，啜茗论文，或至竟日。

@#@及贞甫没而予复往，又经兵燹之后，独徘徊无所之，益使人有荒江寂寞之叹矣。

@#@@#@其卒以嘉靖三十四年七月日，年四十有二。

@#@可悲也已！

@#@铭曰：

@#@@#@天乎命乎不可知，其志之勤而止于斯！

@#@@#@①翕（xī）吓：

@#@显赫。

@#@@#@8．对下列句子中加点的词的解释，正确的一项是（3分）@#@A．以予之穷于世 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@穷：

@#@贫穷@#@B．贞甫了不以人之说而有动于心 @#@ @#@了：

@#@全然@#@C．而贞甫不予易也 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@易：

@#@轻易@#@D．予甚畏其志 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@畏：

@#@畏惧@#@9．下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（3分）@#@A．其志之勤而止于斯 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@青，取之于蓝，而青于蓝@#@B．此贞甫之没 @#@ @#@不能不为之恸也@#@C．予甚畏其志，而忧其力之不继 @#@ @#@臣从其计，大王亦幸赦臣@#@D．其卒以嘉靖三十四年七月日 @#@ @#@ @#@而竟以病死@#@10.对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）@#@A．今世有科举∕速化之学∕皆以通经∕学古为迂∕贞甫独于书知∕好之如此∕盖方进于古而未已也∕@#@B、今世有科举速化之∕学皆以通经∕学古为迂∕贞甫独于书∕知好之如此盖∕方进于古而未已也∕@#@C、今世有科举速化之学∕皆以通经学古为迂∕贞甫独于书知好之如此∕盖方进于古而未已也∕@#@D、今世有科举速化之学∕皆以通经学古∕为迂贞甫∕独于书知好之如此盖∕方进于古而未已也∕@#@11.以下句子分别编为四组，全都表现沈贞甫“志之勤”的一组是@#@①虽一字之疑，必过予考订。

@#@@#@②了不以人之说而有动于心，以与之上下。

@#@@#@③介介自持，非其人未尝假以词色。

@#@@#@④闻人有书，多方求之，手自抄写，至数百卷。

@#@@#@⑤不幸而病；@#@病已数年，而为书益勤。

@#@@#@A．①④⑤B．①③⑤C．②③④D．②③⑤@#@12.下列对本文的分析和理解，不正确的一项是@#@A．归有光，明代后期散文家，他继承了西汉和唐宋散文的优良传统，反对当时浮饰雕琢的文风。

@#@本文和《项脊轩志》都显得文笔质朴简洁，情感真挚动人。

@#@@#@B．作者以自己同沈贞甫的交谊为线索，简要记叙两人从初识到交厚的过程，重点介绍贞甫的身世以及他的为人和为学。

@#@最后简介其卒年，并以铭文作结。

@#@@#@C．文章在平实质朴的记叙中，揭示了贞甫为人耿直，交友诚笃，鄙弃趋炎附势，抵制浮躁学风的性格特点。

@#@这正是平凡读书人的不平凡之处。

@#@@#@D．本文记叙和抒情紧密结合：

@#@自己狼狈不堪却受敬重，失知音，不能不恸；@#@畏其志，忧其力，而竟以病死，不能不悲；@#@昔同啜茗论文，今独处寂寞，不能不叹；@#@最后赞其勤学不倦，至死方休的精神。

@#@@#@13．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

@#@（9分）@#@① @#@虽一字之疑，必过予考订，而卒以予之言为然。

@#@（4分）@#@② @#@予在安亭，无事每过其精庐，啜茗论文，或至竟日。

@#@（5分）@#@14.阅读下面这首诗，完成后面的思考题。

@#@（8分）@#@木棉花歌@#@[清]陈恭尹@#@粤江二月三月来，千树万树朱花开。

@#@@#@有如尧时十日出沧海，更似魏宫万炬环高台。

@#@@#@覆之如铃仰如爵，赤瓣熊熊星有角。

@#@@#@浓须大面好英雄，壮气高冠何落落！

@#@@#@后出棠榴枉有名，同时桃杏惭轻薄。

@#@@#@祝融炎帝司南土，此花毋乃群芳主？

@#@@#@巢鸟须生丹凤雏，落花拟化珊瑚树。

@#@@#@岁岁年年五岭间，北人无路望朱颜。

@#@@#@愿为飞絮衣天下，不道边风朔雪寒。

@#@@#@

（1）下面对诗歌内容的理解赏析不正确的一项是（2分）@#@A.诗歌开篇化用岑参的“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，描绘出粤江木棉花开的繁盛景象。

@#@@#@B.诗人以“尧时十日”的传说与“魏宫万炬”的典故，形象写出了木棉花红艳热烈的特征。

@#@@#@C.诗的前十二句由近及远，虚实相生，选取不同角度，对木棉花着意刻画，意象鲜明，声情激越。

@#@@#@D.这首诗描写木棉花形神兼备，既写了木棉花动人的形色，又体现了木棉花内在的精神品格。

@#@@#@

（2）诗歌中画线句以“棠榴桃杏”陪衬“木棉花”，下列诗句所用手法与之相同的一项是（2分）@#@A.旌蔽日兮敌若云，矢交坠兮士争先。

@#@（屈原《国殇》）@#@B.黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。

@#@（李白《蜀道难》）@#@C.江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。

@#@（杜甫《秋兴八首·@#@其一》）@#@D.野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清。

@#@（苏轼《新城道中·@#@其一》）@#@（3）木棉花也称“英雄花”，请结合诗歌内容解说木棉花为什么被称为“英雄花”。

@#@（4分）@#@15.补写出下列名篇名句中的空缺部分。

@#@（每空1分，共5分）@#@

（1）___________________，鱼鳖不可胜食也。

@#@（《寡人之于国也》）@#@

（2）然陈涉______________，氓隶之人，而迁徙之徒也。

@#@（《过秦论》）@#@（3）引壶觞以自酌，_____________。

@#@（《归去来兮辞》@#@（4）______________，水面清圆，一一风荷举。

@#@（《苏幕遮》）@#@（5）______________，芙蓉泣露香兰笑。

@#@（《李凭箜篌引》）@#@五、阅读下面的文章，完成14题。

@#@（20分）@#@人生树下@#@王开岭@#@①“维桑与梓，必恭敬止。

@#@”语出《诗经·@#@小雅·@#@小弁》，意思是说：

@#@桑树、梓树乃父母所栽，见之必肃立，心生敬意。

@#@父母者，为何要在舍前植这两种树呢？

@#@答案是：

@#@“以遗子孙给蚕食、具器用者也。

@#@”即让子孙有衣裳穿、有家具使。

@#@后来，“桑梓”便成了“故里”的代称。

@#@@#@②树，不仅实用，还意味着福佑、恩泽和繁衍；@#@不仅赐人花果和木质，还传递亲情和美德，承载光阴与家世。

@#@树非速生，非一季一岁之功，它耐受、持久、长命，春华秋实，像一位高寿的家族长者，俯瞰儿孙绕膝。

@#@所谓“荫泽”“荫蔽”“荫佑”之说，皆缘于树。

@#@有祖必有根，有宅必有树。

@#@再穷的人家，也能给后人撑起一大片树荫。

@#@这是祖辈赠予子嗣最简朴最牢固的遗产了。

@#@@#@③幼时，父亲带我回乡下祖宅，院子里有一棵粗壮的枣树，上住鹊窝，下落石几。

@#@逢孩子哭闹，祖母便将房梁上的吊篮钩下，摸出红油油的干枣来。

@#@后来，老人去世，老屋拆迁，“老家”便没了。

@#@虽非桑梓，但我知道，此树乃祖辈所植，在其下纳过凉、吃过枣子的，除了我，还有我的父亲，还有父亲的父亲……它是一轮轮人生的见证者，见证了他们从跌撞的蒙童、攀爬的顽少，变成拄杖的耄耋……@#@④这样的树，犹若亲属。

@#@@#@⑤老人们讲，闹饥荒时，都是树先枯、人后亡，因为果腹的最后一样东西，是树皮。

@#@人，只要熬到春天就不会饿死了，因为这时候，树抽芽，野菜生，槐花、榆钱、椿叶、杨穗，都是好食材。

@#@@#@⑥几千年来，凡户居，必在一棵大树下；@#@凡村头，必有一棵神采奕奕的老树。

@#@民谣中唱，“问我祖先何处来，山西洪洞大槐树”“祖先故里叫什么，大槐树下老鸹窝”。

@#@树，是家舍的象征，是地址的招魂幡。

@#@它比屋高，比人久。

@#@离家者，最后一眼回望的是它；@#@返乡者，远远眺见的也是它。

@#@@#@⑦游同里古镇，听到个说法：

@#@江南殷实人家，若生女婴，便在庭院栽一棵香樟，女儿待嫁时，树亦长成，媒婆在墙外看到了，即登门提亲。

@#@嫁女之际，家人将树伐下，做成两只大箱子，放入绸缎做嫁妆，取“两厢厮守”之意。

@#@多美的习俗！

@#@女儿待字闺中时，对该树的感情定是窸窸窣窣的微妙，那是自己的树啊，盼它长大，又怕它长大。

@#@想想吧，像儿伴一样耳鬓厮磨，像丫环一样贴身随嫁，多么暖心，多么私密，多么亲昵。

@#@@#@⑧我若有女，必种一棵香樟。

@#@@#@⑨如今的家业里，少了样东西：

@#@树。

@#@没有了庭院，没有了户外，没有了供树根深入的大地，只剩下盆栽、根雕和花瓶。

@#@这个时代，可稳定传续的东西越来越少，“不动产”越来越少，“祖宗”的符号和痕迹越来越少。

@#@“家”失去了树荫的覆护，光秃秃曝于烈日下。

@#@@#@⑩我们的家什、器皿、陈设，包括果蔬稻粟，几乎无一源于自产和自制。

@#@我们的双手不再沾染泥土，我们不再是播种者，不再是采摘者，我们最大的身份是购买者，是终端消费者，我们彻底“脱农”了。

@#@不仅如此，我们解除了与草木共栖的古老契约，我们告别了在家门口折朵撷果的劳作和浪漫，我们放弃了对一棵树一株花的亲近与认领，我们失去了对四季和年轮的辨识……大自然里，不再有我们的一方蒲团、一幅凉席、一具竹榻。

@#@@#@树，在马路上流浪。

@#@我们只是乘车迅速地掠过它们，透过玻璃扫视它们。

@#@它们身上，没有我们的指纹和体温，没有儿童的笑声和攀爬的身影。

@#@人和树，亲情已断，形同陌路。

@#@@#@大自然中，没有了我们的亲属，我们成了路人。

@#@@#@（选自《古典之殇》，有删节）@#@16.下列对本文的理解与分析，正确的两项是（4分）@#@A.标题《人生树下》既点明了文章所写的内容——树与人生，又提示了全文所用的手法——象征。

@#@@#@B.“后来，‘桑梓’便成了‘故里’的代称”一句中的引号起强调的作用，以此突出家园与树密不可分。

@#@@#@C.“我若有女，必种一棵香樟”一句表达的不是作者对香樟树的喜爱，而是对女儿美好人生的祝福期盼。

@#@@#@D.为了表达对树的敬畏、感恩，作者行文时采用了丰富的修辞手法，咏物抒怀便是其中之一。

@#@@#@E.文章虽然把人生与树犹若亲属的种种亲昵叙写的丰满、细腻，其用意还是在于表达“我们成了路人”的哀痛。

@#@@#@17.联系文章，简要概述哪些内容能体现“这样的树，犹若亲属”一句的内涵？

@#@（4分）@#@18.请赏析文中第⑦段中画线的语句。

@#@（6分）@#@19.文章结尾说“大自然中，没有了我们的亲属，我们成了路人”，作者要表达怎样的情感？

@#@请试着结合文章探究（6分）@#@六、语用（12分）@#@20.填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一项是：

@#@（4分）@#@月光是引人清心的，因此在中国旧诗词里不知有多少关于月的吟咏，像“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花”，像“长安一片月，万户捣衣声”，像“暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘”但那多是赞秋月的。

@#@而今是冬月，没有_________________，没有___________________，但空旷、辽阔。

@#@@#@A.虫的吟唱，花的清香/浓浓的树影，萧瑟的凉风@#@B.花的清香，虫的吟唱/浓浓的树影，淡淡的凉风@#@C.虫的吟唱，淡淡的凉风/花的清香，浓浓的树影@#@D.花的活香，浓浓的树影/虫的吟唱，萧瑟的凉风@#@21.读下则寓言，按要求续写。

@#@要求：

@#@点明主题，语义连贯，不少于50个字（含标点）。

@#@（4分）@#@磨盘围绕着磨心不停地转动着，一圈，又一圈……@#@终于有一天，磨盘忍对不住了，冲着磨心大发脾气：

@#@“我受够了，我这么大个儿，凭什么要以你为中，心，一天到晚围着你团团转？

@#@别在这里碍事，没有你，我会做得更好！

@#@”@#@磨心无法再呆下去了，只好走开。

@#@@#@磨盘心想，現在终于可以随心所欲了。

@#@它卯足劲地转，但转不了几圈，就一骨碌滚到地上去了。

@#@@#@这时候，磨心平静地对磨盘说：

@#@“___________________________”@#@22.阅读下面的长句，把它变成四个句意简明、连贯的短句。

@#@（4分）@#@俄罗斯科学家最近设计出一种外形为不透光的黑色管状物，具有重量轻、能耗小、精确度高、抗干扰能力强的特点和数字摄像、使航天器准确识别方向等功能的新型星际“指南针”。

@#@@#@七、作文（60分）@#@23、请根据下面的材料，写一篇文章。

@#@@#@当下一部名为《头号玩家》的科幻电影正在全球热映，在影片的虚拟世界“绿洲”里那些在现实生活中不如意的人能够做任何自己想做的事，成为任何自己想成为的人，甚至领导人类拯救世界。

@#@这部影片再次引发了人们对基于虚拟现实技术的虚拟世界的向往。

@#@@#@近年来随着虚拟现实技术的发展和ⅦR设备的普及，虚拟世界越来越走近我们的生活。

@#@凭错VR设备我们可以在网上模拟现场购物，可以足不出户游览世界各地名胜如临现场，可以和世界各地的陌生人“面对面”地实时交流互动，甚至可以驾驶最先进的航天器、潜水器“九天揽月五洋捉鳖”……相信将来一定还会有更多造福人类的虚拟技术和产品问世。

@#@@#@不过，近年来越来越多的关于虚拟现实技术和虚拟世界的负面事例也时有所闻。

@#@常有不法之徒钻法律空子在虚拟世界里犯罪，甚至给现实生活里的人带来身心伤害，外国已有因此判罪的案例。

@#@虚拟世界开始越来越多影响到现实世界的生活。

@#@从更广阔的领域来看，虚拟经济冒引发波及全球的金融海啸……@#@面对加速向人类走来的虚拟世界，我们应当持何态度应对呢？

@#@请你联系现实谈出你对此问题的思考和感悟。

@#@@#@要求：

@#@①自选角度，自拟标题：

@#@②文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明；@#@③不少于800字；@#@④不得抄袋，不得套作。

@#@@#@ @#@@#@天津市南开中学2018届高三第五次月考语文答案@#@1、B。

@#@A症（zhè@#@ng）结叱咤风云；@#@C牙牙（yá@#@）学语；@#@D剽悍，潜（qiá@#@n）移默化@#@2、A。

@#@独树一帜，谓树立旗帜。

@#@比喻与众不同，自成一家。

@#@不落窠臼，比喻有独创风格，不落旧套。

@#@爆发，比喻像弹药爆炸一样突然、迅速地发生，适用范围比较广，如巨大的声音、重大的事件等的突然出现。

@#@暴发，侧重来得突然猛烈，适用范围较窄，多与和水有关的事物相连，如山洪、洪水等。

@#@@#@3、C。

@#@（A、结构混乱，“这主要是由于…中…所导致的”句式杂糅；@#@B语序不当，应把“海选”提到“决赛”前；@#@D搭配不当，将“对”改为“把”）@#@4、D。

@#@（古人用帝王年号纪年和干支纪年，如《兰亭集序》“永和九年，岁在癸丑”）@#@二、@#@5、B。

@#@解析：

@#@“学乖”是指“在语言和技巧方面精益求精”，而非“落在前辈的‘势力圈里’”。

@#@@#@6、C。

@#@解析：

@#@从文中看，“大幸”是指唐诗在风格意境等方面为宋人提供了榜样，“大不幸”是指唐诗的疆域广阔后人再开拓就很艰难以及给宋人创作上提供了模仿和依赖的可能。

@#@其他三项都存在着内容概括过于狭窄的问题。

@#@@#@7、D。

@#@解析：

@#@原文“瞧不起宋诗的明人说它学唐诗而不像唐诗，这句话并不错，只是他们不懂这一点不像之处恰恰就是宋诗的创造性和价值所在”可看出，明人是没有理解宋诗对唐诗的模仿。

@#@@#@三、@#@8.B。

@#@（A项，“穷”意思为困厄，仕途不通达；@#@c项，“易”意思为轻视，看不起；@#@D项，“畏”在文中是敬重的意思。

@#@）@#@9.C。

@#@（“其”都是作领属性定语，可译作“他的”；@#@A项，分别是“在”和“比”；@#@B项，分别是取消主谓短语独立性用法和代词“他”；@#@D项，，分别是“在”和“因为”）@#@B。

@#@（“重点介绍贞甫的身世是错的，文中重在介绍沈贞甫为人和为学的态度，对其“身世”基本没有介绍。

@#@）@#@四、@#@13、

（1）即使是一个字的疑惑，也一定要来我这里考核订正，并且最终认为我的话是对的。

@#@@#@

（2）我在安亭的时候，常常到他雅洁的书房，和他一边品茶一边谈论文学，有时谈到一整天。

@#@@#@14、

（1）C@#@

（2）B@#@（3）①外在形态：

@#@木棉树高大，花色红艳，花形硕大（1分），具有挺拔伟岸的形象（1分）②内在气质：

@#@木棉大气沉稳，具有超凡脱俗的气质（1分）；@#@不惧环境艰难，富有“愿为飞絮衣天下”的博大情怀（1分）。

@#@（意思对即可）@#@15、

（1）数罟不入湾池

（2）瓮牖绳枢之子（3）眄庭柯以怡颜（4）叶上初阳干宿雨（5）昆山玉碎凤凰叫@#@五、@#@16、BE。

@#@（解析：

@#@A项，“象征手法”错；@#@c项，“不是作者对香樟树的喜爱”错，应为不仅仅是作者对香樟树的喜爱；@#@D项，“咏物抒怀”不属于修辞手法）@#@17、①故乡的枣树见证家族的繁衍生息。

@#@②树是饥荒年代人们果腹的食材。

@#@③树是人们离家或返乡时的精神寄托。

@#@④香樟树是江南女儿生命成长的终身陪伴。

@#@（4分，每点1分）@#@18、①叠音词，写出了女儿对香樟树甜蜜而矛盾的微妙情感，②比喻、排比，表达了女儿与树的亲密关系。

@#@③句式整散结合，节奏鲜明，韵律和谐。

@#@（6分，每点2分）@#@19、①生活没有了树，犹如失去亲属，令人伤痛：

@#@；@#@②生活没有了树，家与故乡越来越疏远，令人无奈；@#@③生活没有了树，解除了与自然共栖的契约，令人忧伤；@#@④生活没有了树，传统文化逐渐衰落，令人忧思。

@#@（6分，每点2分，写出3点即得满分）@#@六、@#@20、B@#@21、示例一：

@#@@#@你做事很有干劲，也有自己的想法，这是一件好事。

@#@但这个世界上人与人是相互联系的整体，每个人都不能以自我为中心，随心所欲。

@#@如果没有你磨盘，我磨心又有什么用呢？

@#@@#@示例二：

@#@@#@要把这件事做好，需要咱俩互相配合，妄自尊大只会把事情做坏。

@#@让我们互相取长补短，起努力做好我们应做事情吧。

@#@@#@22、①俄罗斯科学家最近设计出一种新型星际“指南针”。

@#@@#@②这种新型星际“指南针”的外形为不透光的黑色管状物。

@#@@#@③它具有重量轻、能小、精确度高、抗干扰能力强的特点。

@#@@#@④它还具有数字摄像、使航天器准确识别方向等功能。

@#@@#@七、@#@23、命题意图（仅供大家参考）：

@#@@#@引导学生从时事热点事件（现";i:

8;s:

22219:

"银行业绩分析报告@#@ @#@@#@中国工商银行@#@业绩分析报告@#@ @#@@#@　@#@ @#@@#@　@#@目录@#@导言@#@报告将根据中国工商银行近三年资产负债表、利润表对其进行盈利性和风险分析，并将其与竞争对手中国建设银行进行比较，从而发现其盈利模式以及相对于竞争对手的优劣势。

@#@@#@研究方法@#@杜邦分析法、理论分析@#@数据来源@#@工商银行和建设银行近三年年报@#@报告结构@#@报告首先回顾中国工商银行近三年经营状况，通过对资产负债表和利润表的纵向比较，发现其变化和特点，找出其盈利模式的主要特点及发展变化；@#@@#@接下来，重点以2008年和2009年数据为基础，对工商银行和建设银行进行横向比较，对两者的盈利能力和风险进行分析，找出工商银行的竞争优势和劣势；@#@@#@最后，总结我们的发现，并对工商银行未来发展提出一定建议。

@#@@#@进度及分工@#@第一阶段——数据收集和处理，主要由负责@#@第二阶段——数据分析、讨论，小组共同参与@#@第三阶段——撰写报告，主要由负责@#@第四阶段——ppt制作，主要由负责@#@第五阶段——审核、修改，小组共同参与@#@分析报告@#@公司简介@#@中国工商银行股份有限公司前身为中国工商银行，成立于1984年1月1日。

@#@2005年10月28日，工行整体改制为股份有限公司。

@#@2006年10月27日，工行成功在上海证券交易所和香港联合交易所同日挂牌上市，创造了全球资本市场有史以来最大规模的IPO。

@#@@#@通过持续努力和稳健发展，工行已经成长为全球市值最大、客户存款第一、盈利最多的上市银行，拥有优质的客户基础、多元的业务结构、强劲的创新能力和市场竞争力。

@#@工行通过16,232家境内机构、162家境外机构和遍布全球的逾1,504家代理行以及网上银行、电话银行和自助银行等分销渠道，向361万公司客户和2.16亿个人客户提供广泛的金融产品和服务，基本形成了以商业银行为主体，跨市场、国际化的经营格局，并在绝大多数商业银行业务领域保持国内市场领先地位。

@#@@#@第一部分：

@#@工商银行近三年业绩分析@#@资产负债表分析@#@年份@#@资产合计@#@负债合计@#@股东权益合计@#@杠杆率@#@金额@#@增长率@#@金额@#@增长率@#@占比@#@金额@#@增长率@#@占比@#@2006年@#@7,509,489@#@　@#@7,037,685@#@　@#@93.72%@#@471,804@#@　@#@6.28%@#@15.92@#@2007年@#@8,684,288@#@15.64%@#@8,140,036@#@15.66%@#@93.73%@#@544,252@#@15.36%@#@6.27%@#@15.96@#@2008年@#@9,757,654@#@12.36%@#@9,150,516@#@12.41%@#@93.78%@#@607,138@#@11.55%@#@6.22%@#@16.07@#@2009年@#@11,785,053@#@20.78%@#@11,106,119@#@21.37%@#@94.24%@#@678,934@#@11.83%@#@5.76%@#@17.36@#@注：

@#@金额为人民币百万元。

@#@@#@占比表示占资产总额的比例，反映其资金来源的构成。

@#@@#@ @#@@#@图一@#@图二@#@图三@#@注：

@#@金额单位为人民币元@#@图五@#@总体来看，近三年工商银行资产项目、负债项目、股东权益项目都稳步较快增长，每股净资产和收益也稳步提升。

@#@值得注意的是2009年总负债有大幅提升，导致总资产、杠杆率大幅提升。

@#@@#@

（一）资产结构分析@#@　@#@2007年@#@2008年@#@2009年@#@金额@#@占比@#@金额@#@占比@#@金额@#@占比@#@现金及存放中央银行款项@#@1,142,346@#@13.15%@#@1,693,024@#@17.35%@#@1,693,048@#@14.37%@#@存放同业及其他金融机构款项和拆出资金@#@199,758@#@2.30%@#@168,363@#@1.73%@#@235,301@#@2.00%@#@买入返售款项@#@75,880@#@0.87%@#@163,493@#@1.68%@#@408,826@#@3.47%@#@客户贷款及垫款@#@3,957,542@#@45.57%@#@4,436,011@#@45.46%@#@5,583,174@#@47.38%@#@持有至到期投资@#@1,330,085@#@15.32%@#@1,314,320@#@13.47%@#@1,496,738@#@12.70%@#@其他@#@1,978,677@#@22.78%@#@1,982,443@#@20.32%@#@2,367,966@#@20.09%@#@资产合计@#@8,684,288@#@100.00%@#@9,757,654@#@100.00%@#@11,785,053@#@100.00%@#@注：

@#@金额为人民币百万元。

@#@@#@分析近三年资产结构变化情况可以看出，贷款规模有明显增长，其他资产项目有小幅增长，各项目占总资产比重基本稳定，变化不大。

@#@其中，买入返售款项占总资产比重有明显提高，但占比仍不是很大。

@#@@#@从资产构成上看，贷款占比最大，接近总资产一半，其次是现金及存放中央银行款项以及持有至到期投资，还有包括可供出售金融资产、买入返售款项在内的其他资产。

@#@@#@由于贷款占比最大，下面就工商银行贷款结构进行分析。

@#@@#@　@#@贷款金额（人民币百万元）@#@占比（%）@#@项目@#@2008年@#@2009年@#@2008年@#@2009年@#@公司类贷款@#@3,232,102@#@3,957,786@#@70.7@#@69.1@#@票据贴现@#@326,315@#@329,792@#@7.1@#@5.7@#@个人贷款@#@829,342@#@1,206,850@#@18.2@#@21.1@#@境外及其他@#@184,235@#@234,198@#@4@#@4.1@#@合计@#@4,571,994@#@5,728,626@#@100@#@100@#@从贷款结构看，公司类贷款占比最大，在70%左右，其次是个人贷款，在20%左右。

@#@2009年，各类贷款规模都有一定程度增长，其中最明显的是公司贷款和个人贷款部分，票据贴现业务没有明显变化。

@#@@#@从贷款项目结构看，投放规模较大的几个行业分别为交通运输、仓储和邮政业，制造业，电力、燃气及水的生产和供应业，水利、环境和公共设施管理业，房地产业。

@#@基本上为与人民生活联系紧密，关系国计民生的行业，且多为国有控股或垄断行业。

@#@工商银行在放贷方向上与国家宏观政策一致，仍集中于基础设施建设，选择对象仍偏向还贷能力有保障的国有企业。

@#@@#@2009年，工商银行贷款投放较多的行业分别是水利、环境和公共设施管理业，交通运输、仓储和邮政业以及租赁和商务服务业，上述行业贷款增量合计占新增公司类贷款的61.6%。

@#@其中，水利、环境和公共设施管理业贷款增加2，352.52亿元，增长85.4%，主要是符合国家政策导向的城市基础设施领域贷款增加；@#@交通运输、仓储和邮政业贷款增加1，094.35亿元，增长15.8%，主要是符合工行信贷政策导向的公路子行业贷款增加；@#@租赁和商务服务业贷款增加1，022.90亿元，增长54.4%，主要是投资与资产管理等子行业贷款增加。

@#@@#@

（二）负债结构分析@#@　@#@2007年@#@2008年@#@2009年@#@金额@#@占比@#@金额@#@占比@#@金额@#@占比@#@同业及其他金融机构存放款项和拆入资金@#@805,174@#@9.89%@#@646,254@#@7.06%@#@1,001,634@#@9.02%@#@客户存款@#@6,898,413@#@84.75%@#@8,223,446@#@89.87%@#@9,771,277@#@87.98%@#@其他负债@#@436,449@#@5.36%@#@280,816@#@3.07%@#@333,208@#@3.00%@#@负债合计@#@8,140,036@#@100.00%@#@9,150,516@#@100.00%@#@11,106,119@#@100.00%@#@注：

@#@金额为人民币百万元。

@#@@#@客户存款是工行资金的主要来源，占负债总额将近90%，其次是同业及其他金融机构放款和拆入资金，将近10%。

@#@客户存款规模稳步较大幅度增长，各类资金来源占比基本稳定。

@#@@#@存款方面，从客户结构上看,2009年公司存款增加8,495.23亿元,增长21.6%,占比上升1.1个百分点；@#@个人存款增加6,501.84亿元,增长16.2%,占比下降1.1个百分点。

@#@从期限结构上看,定期存款增加5,188.54亿元,增长13.1%；@#@活期存款增加9,808.53亿元,增长24.6%,占比上升2.4个百分点,存款活期化趋势明显。

@#@@#@2009年，工行同业及其他金融机构存放和拆入款项余额比上年末增加3,553.80亿元,增长55.0%，占总负债比重由7%上升至9%，主要是由于资本市场回暖影响，证券公司、基金公司存款大幅增加。

@#@@#@其他负债方面，工行于2009年7月在全国银行间债券市场成功发行人民币次级债券400亿元。

@#@@#@收入表分析@#@全年经营成果@#@（人民币百万元）@#@2009年@#@2008年@#@2007年@#@2006年@#@利息净收入@#@245,821@#@263,037@#@224,465@#@163,542@#@手续费及佣金净收入@#@55,147@#@44,002@#@38,359@#@16,344@#@营业收入@#@309,454@#@309,758@#@255,556@#@180,705@#@业务及管理费@#@101,703@#@91,506@#@89,030@#@64,469@#@资产减值损失@#@23,219@#@55,528@#@37,406@#@32,189@#@营业利润@#@165,994@#@143,531@#@113,185@#@70,912@#@税前利润@#@167,248@#@145,301@#@115,114@#@71,621@#@净利润@#@129,350@#@111,151@#@81,990@#@49,436@#@近三年，工商银行总收入（未扣除利息支出）、营业收入（扣除利息支出）和净利润（扣除营业费用等）都实现稳步快速增长。

@#@@#@工商银行的收入来源最主要的部分是贷款利息收入，约占总入的60%，其次是证券投资利息收入，约占总收入的20%，以及非利息收入，约占总收入的14%。

@#@@#@2009年，受国际金融危机和国内经济增长放缓以及利差收窄对银行利润增长的不利因素的影响，贷款利息收入和证券投资利息收入减少，但非利息收入增加。

@#@近年来，工行不断优化收益结构，手续费及佣金收入占营业收入的比重不断攀升。

@#@中间业务的快速发展一定程度上对冲了因利差收窄对利润增长的不利影响，促进了盈利的可持续增长。

@#@@#@第二部分：

@#@与中国建设银行的比较分析@#@@#@工行与建行净利润增长趋势图（单位：

@#@人民币百万元）@#@中国建设银行今年来是中国内地与工行实力最为接近的竞争对手，2009年，工商银行和建设银行分别成为中国上市公司净利润排行榜的冠军和亚军。

@#@@#@分析上图可以看出，从2006年到2009年工商银行净利润相对增长较快，且有不断拉大领先优势的趋势。

@#@@#@研究思路@#@下面我们将首先就两家银行的资产负债情况和收入来源进行简单比较；@#@然后利用杜邦分析法以及其他一些盈利性尺度对两家银行的盈利能力进行比较评价；@#@最后对从资本充足率、不良贷款率、利率缺口、汇率敞口四个方面对两家银行的风险进行比较分析。

@#@@#@资产负债情况@#@货币单位：

@#@@#@人民币百万元@#@工商银行@#@建设银行@#@2008年@#@2009年@#@2008年@#@2009年@#@资产总计@#@9,757,654@#@11,785,053@#@7,555,452@#@9,623,355@#@贷款余额@#@4,571,994@#@5,728,626@#@3,520,537@#@4,692,947@#@贷款余额占总资产比（%）@#@46.86@#@48.61@#@46.6@#@48.77@#@负债总计@#@9,150,516@#@11,106,119@#@7,087,890@#@9,064,335@#@存款余额@#@8,223,446@#@9,771,277@#@6,375,915@#@8,001,323@#@存款余额占总负债比（%）@#@89.87@#@87.98@#@89.96@#@88.27@#@存贷比（%）@#@55.6@#@58.63@#@55.22@#@58.65@#@2009年，两家银行的存贷款规模都有了大幅提升，总体规模工行始终高于建行，反映了工行雄厚的资本实力。

@#@贷款余额占总资产比和存款余额占总负债比，两家银行基本一致，表明两家银行有相似的存贷款结构。

@#@两家银行存贷比也基本一致，且2009年存贷比均有了大幅提升，也反映了银行盈利能力的提升。

@#@@#@收入来源@#@从收入的来源结构看，商业银行的收入来源有——贷款利息收入、证券投资收入、同业拆借、存放央行款等其他资产的利息收入以及非利息收入——主要包括中间业务或表外业务的佣金和手续费收入。

@#@@#@工商银行@#@建设银行@#@2008年@#@2009年@#@2008年@#@2009年@#@金额@#@占比@#@金额@#@占比@#@金额@#@占比@#@金额@#@占比@#@利息净收入@#@245,821@#@79.44%@#@263,037@#@84.92%@#@211,885@#@79.30%@#@224,920@#@84.08%@#@手续费及佣金净收入@#@55,147@#@17.82%@#@44,002@#@14.21%@#@48,059@#@17.99%@#@38,446@#@14.37%@#@营业收入@#@309,454@#@100.00%@#@309,758@#@100.00%@#@267,184@#@100.00%@#@267,507@#@100.00%@#@工行与建行收入结构分析（货币单位：

@#@人民币百万元）@#@首先，两家银行的收入来源结构非常相似。

@#@利息净收入与非利息收入的比例基本相同，且反映出一致的变化趋势，非利息收入占比上升。

@#@表明两家银行的经营战略有相似的地方。

@#@@#@通过查找相关资料我们发现，工行和建行近年来都十分注重优化收入来源结构，增加中间业务收入的比重。

@#@顾问或咨询等中间业务不仅能够直接赚取非利息收入，而且有助于银行为企业提供全方位服务，提高客户的忠诚度和保证信贷安全。

@#@@#@盈利性评价——杜邦分析法@#@盈利能力指标（%）@#@2009年@#@2008年@#@工商银行@#@建设银行@#@工商银行@#@建设银行@#@权益资本回报率ROE@#@19.05%@#@19.11%@#@18.31%@#@19.81%@#@资产回报率ROA@#@1.10%@#@1.11%@#@1.14%@#@1.23%@#@资本乘数EM@#@17.36@#@17.21@#@16.07@#@16.16@#@资产利用率AU@#@2.64%@#@2.80%@#@3.20%@#@3.57%@#@支出比率ER@#@1.23%@#@1.36%@#@1.71%@#@1.99%@#@税赋比率TAX@#@0.32%@#@0.33%@#@0.35%@#@0.36%@#@税负管理效率TME@#@77.34%@#@77.01%@#@76.50%@#@77.37%@#@支出控制效率ECE@#@53.66%@#@51.46%@#@46.48%@#@44.36%@#@资产管理效率AU@#@2.64%@#@2.80%@#@3.20%@#@3.57%@#@资金管理效率EM@#@17.36@#@17.21@#@16.07@#@16.16@#@平均总资产回报率@#@1.2@#@1.24@#@1.21@#@1.31@#@对ROE、ROA、EM进行比较分析，建行ROA略高于工行，资产回报率高；@#@工行EM高于建行，杠杆率高；@#@最终工行ROE略低于建行。

@#@@#@对AU、ER、TAX进行比较分析，建行的AU整体高于工行，表明工行资产利用效率较低，是劣势。

@#@2009年工行的AU有明显的提高，与建行的差距在缩小；@#@工行的支出比率整体低于建行，表明其支出控制能力好于建行，是优势。

@#@2009年建行的ER有明显下降，这一差距被拉近；@#@两家银行的TAX基本一致。

@#@这样导致最终建行ROA高于工行。

@#@@#@对TME、ECE、AU、EM进行比较分析，TME两者相近，ECE工行好于建行，AU工行低于建行，EM工行高于建行，整体ROE工行略低于建行。

@#@@#@其他银行盈利性尺度@#@ @#@@#@工商银行@#@建设银行@#@2008年@#@2009年@#@2008年@#@2009年@#@效率比率EFF@#@46.36%@#@48.50%@#@53.66%@#@55.66%@#@负担率Burden@#@0.68%@#@0.77%@#@1.22%@#@1.41%@#@净利息边际NIM@#@2.09%@#@2.20%@#@2.70%@#@2.98%@#@利息差Spread@#@5.63%@#@4.18%@#@3.68%@#@2.53%@#@盈利基础率EB@#@80.13%@#@82.40%@#@84.36%@#@88.58%@#@净利息边际（NIM）衡量银行利率风险管理能力的指标。

@#@存贷利率同步变动会导致银行NIM变动。

@#@工行的净利息边际低于建行，表明工行面临较大的利率风险。

@#@@#@利息差（Spread）

（1）衡量银行作为资金借贷中介的作用和效率；@#@

（2）反映银行利率风险的管理水平。

@#@NIM和Spread必须达到足以抵补银行负担率的水平。

@#@工行的利息差高于建行，表明工行的资金借贷效率和风险管理水平高于建行。

@#@这部分分析有问题！

@#@@#@负担率（Burden）衡量经营银行的费用被利息以外收入抵补的程度。

@#@工行负担率低于建行，表明工行开展中间业务的盈利能力好于建行。

@#@@#@效率比率（EFF）是最近十分流行的概念，用来衡量银行控制经营支出的能力（赚取每一元经营收入的经营费用）。

@#@大银行的这一比率一般应该低于55%。

@#@工行这一指标明显低于建行，表明工行控制经营支出的能力更强。

@#@@#@盈利基础率（EB）反映银行高效利用资产的能力。

@#@如何在有足够流动性的前提下提高资产收益基础率，是银行面临的最大困难之一。

@#@工行在这一指标上明显处于劣势，这导致尽管工行有更高的利息差，却因为较低的盈利基础率限制了净利息收入的最大化。

@#@@#@风险评价@#@资本充足率比较@#@资本充足率指标（%）@#@2009年@#@2008年@#@工商银行@#@建设银行@#@工商银行@#@建设银行@#@核心资本充足率@#@10.99@#@9.31@#@10.75@#@10.17@#@资本充足率@#@12.36@#@11.7@#@13.06@#@12.16@#@总权益对总资产比率@#@5.76@#@5.81@#@6.22@#@2.91@#@根据巴塞尔协定，商业银行的资本充足率要满足8%的监管要求，核心资本充足率要达到4%的要求。

@#@@#@可以看到，工行和建行的资本充足率近年来都有了提升，抵抗风险的能力得到了增强。

@#@工行的资本充足率和核心资本充足率都高于建行超过一个百分点，相应的风险防范能力更强。

@#@@#@不良贷款率比较@#@资产质量指标（%）@#@2009年@#@2008年@#@工商银行@#@建设银行@#@工商银行@#@建设银行@#@不良贷款率@#@1.54@#@1.5@#@2.29@#@2.21@#@拨备覆盖率@#@164.41@#@175.77@#@130.15@#@131.58@#@贷款总额准备金率@#@2.54@#@2.63@#@2.97@#@6.19@#@商业银行经营的一个重要问题是保证贷款的高质量。

@#@为此当前我国银行业采取了贷款质量五级分类的质量监管段。

@#@从五级分类来看，两家银行的贷款质量水平比较健康。

@#@@#@近年来工行和建行的不良贷款额和不良贷款率均有了明显的双下降，建行的不良贷款比率略低于工行，贷款质量相对更高。

@#@@#@按照谨慎经营原则，商业银行都需要对坏账拨付一定的坏账准备金率。

@#@两家银行的贷款拨备额都明显超过不良贷款额。

@#@因此，这两家银行不仅不良贷款率低，而且不良贷款保障充分。

@#@@#@2009年，两家银行都明显提高了拨备覆盖率，建行尤为显著，表明在当前金融危机背景下，两家银行都提高了风险防范意识，建行更为保守。

@#@@#@总体上看，建行在防范不良贷款风险上做得更到位，更稳健。

@#@@#@利率风险缺口分析@#@利率风险的一个主要来源是银行不同期限资产的利率错配，如短借长贷或长借短贷。

@#@当利率发生变化时，这种利率期限错配就会给银行带来损失或收益。

@#@@#@2008年两家银行的利率风险缺口对比@#@　@#@　@#@工商银行@#@建设银行@#@金额（亿元）@#@与总资产比重@#@金额（亿元）@#@与总资产比重@#@3个月内@#@-23,790@#@-24.80%@#@-16,356@#@-21.70%@#@3个月至1年@#@12,773@#@13.30%@#@14,470@#@19.20%@#@1至5年@#@12,942@#@13.50%@#@2,546@#@3.40%@#@5年以上@#@3,977@#@4.20%@#@3,659@#@4.90%@#@2009年两家银行的利率风险缺口对比@#@　@#@　@#@工商银行@#@建设银行@#@金额（百万元）@#@与总资产比重@#@金额（百万元）@#@与总资产比重@#@3个月内@#@-3,396,134@#@-28.82%@#@-2,037,268@#@-21.17%@#@3个月至1年@#@3,298,812@#@27.99%@#@1,786,844@#@18.57%@#@1至5年@#@209,625@#@1.78%@#@96,330@#@1.00%@#@5年以上@#@514,569@#@4.37%@#@642,999@#@6.68%@#@两家银行两年内长短期利率风险缺口比率比较@#@　@#@　@#@工商银行@#@建设银行@#@2008年@#@2009年@#@2008年@#@2009年@#@短期利率缺口比率@#@-11.50%@#@-0.83%@#@-2.50%@#@-2.60%@#@长期利率缺口比率@#@17.70%@#@6.15%@#@8.30%@#@7.68%@#@对两家银行的利率风险缺口对比研究可以看出，两家银行体现出的一个比较一致的特征是，短期利率资产要显著少于短期利率负债，表现出短期利率缺口为负；@#@而长期利率资产要多于长期利率负债，表现出长期利率缺口为正。

@#@@#@在2008年，建设银行在短期和长期资产和负债的匹配上管理得较好，短期利率风险缺口和长期利率风险缺口均明显低于工行。

@#@工商银行无论是长期还是短期缺口都比较大，只有当短期利率下降或长期利率上升，工商银行才能够从中获得利率管理的收益；@#@如果短期利率上升或长期利率下降，工商银行将面临较大的利率损失。

@#@当然，利率风险缺口不是将其保持得越平衡越好，将利率风险缺口有意地保持正或负，可以在利率向有利的方向发展时获利。

@#@这表现为一种积极的利率缺口管理方法。

@#@@#@再分析2009年两家银行的利率风险缺口，可以看出，工商银行在2009年调整了存贷款期限结构，短期利率风险比率由-11.5%下降至-0.83%，长期利率风险比率由17.7%下降至6.15%，长短期资产负债匹配优化效果显著，表明工行有意识地加强风险控制能力，坚持稳健经营。

@#@2009年工商银行的长短期利率风险缺口比率都已小于建行，整体面临的利率风险较上一年大大减小，反映了工行良好的风险控制能力和稳健经营意识。

@#@@#@汇率风险分析@#@在经营外汇业务的过程中，涉及到各种货币的兑换，这中间就会给商业银行带来风险。

@#@这种汇率风险在人民币汇率不断波动的背景下变得尤为重要。

@#@@#@2008年两家银行的外汇敞开对比@#@单位：

@#@折合人民币亿元@#@　@#@美元敞开@#@（信用额度）@#@港元敞开@#@（信用额度）@#@其他货币@#@（信用额度）@#@工商银行@#@343@#@-112@#@98@#@建设银行@#@941@#@-@#@43@#@2008年工商银行美元敞开为343亿元人民币，港元敞开为-112亿元人民币，其他货币敞开为98亿元人民币。

@#@工商银行主要通过汇率掉期工具来对冲外汇敞开风险。

@#@至2008年底，工商银行持有的外汇掉期合约仅有5.68亿元人民币，因此，它存在在比较大的汇率风险之中，需要在经营中进一步的汇率风险管理来规避汇率风险。

@#@中国建设银行面临着941亿元人民币的美元敞开，它主要采用的是外汇掉期和货币利率掉期金融衍生工具来管理外汇风险。

@#@@#@总结@#@中国工商银行，经过二十多年的发展，总资产、总资本、核心资本、营业利润等多项指标都居国内业界第一位，在中国金融市场上有着无可比拟的优势，具有布局合理的营销网络、广泛而优质的客户基础以及多元化的业务结构，产品优势明显，创新能力强。

@#@@#@通过分析我们认为，工商银行与国内其他股份制银行相比具有明显的竞争优势，具体表现在：

@#@@#@拥有绝对雄厚的资本实力；@#@@#@";i:

9;s:

27788:

"填空专题@#@填空专题训练@#@姓名____________班____组_____号@#@1．小明参加立定跳远考试，起跳时他用力向后蹬地，就能向前运动，一是利用了物体间力的作用是　　，二是利用了力可以改变物体的　　．@#@2．如图所示，运动员借助撑杆起跳时，撑杆弯曲说明力可以使物体发生　　，同时撑杆帮助运动员向上跳起，说明物体间力的作用是　　的，运动员跃过栏杆下落过程中，因受重力作用速度不断变大，说明力可以改变物体的　　．@#@6．如图所示，打网球时，击球瞬间网球迅速被压扁并反弹出去，球拍的拉线弯曲了，说明力可以使物体发生　　；@#@这时球拍具有　　能．在不考虑阻力情况下，球飞出之后，所受力的施力物体是　　．@#@7．一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持　　或　　，这就是　　_________________定律．@#@8．如图甲所示，用尺子猛力将下面的棋子击出时，上面的棋子不会飞出而是落到正下方，是由于它们具有　　；@#@如图乙所示，如果用尺子缓慢击打下面的棋子，紧挨被击打棋子上面的棋子会前移，是因为它受到　　的作用．@#@9．甲、乙两种公路对轿车限速分别为50km/h和70km/h，同一辆轿车在两种公路上均以最高速度行驶时，它具有的惯性　　（选择甲大、乙大或一样大）．@#@10．一物体静止放在水平地面上，受到的重力为G，地面给它的支持力为N，它对地面的压力为F，则在以上三个力中，　　与　　是一对平衡力，　　与　　是一对相互作用力．@#@11．一物体沿水平面做匀速直线运动，物体受到的摩擦力是20N，则物体受到的拉力是　　N；@#@如果拉力增大到25N，物体受到的摩擦力为　　N．@#@12．如图所示，弹簧秤的称钩和提环上分别用细绳绕过定滑轮后吊着A和B两个物体且处于静止状态，A和B的质量都是0.5Kg，则弹簧秤的读数为　　N（g=10N/Kg）．@#@13．一长方体木块平放和侧放在水平地面上时，其受力面积之比为3：

@#@1，则平放和侧放时，对地面的压强之比是　　，压力之比是　　．@#@14．茶壶是根据　　原理工作的．如图所示，当壶内盛满水，水面可到达图中　　位置（选填“A”或“B”）．一般茶壶的壶盖上都有一个进气小孔，该小孔的作用是为了维持壶内的气压　　壶外大气压（选填“小于”、“等于”或“大于”）．@#@15．如图所示，水平地面上的立方体木块，若沿水平方向切去一半，将其放在旁边，此时地面受到的压强是原来的　　倍．@#@16．用手将一重5N，体积为0.8dm3的物体全部压入水中，此时物体受到的浮力为　　N．放手后物体将　　（选填“上浮”、“下沉”或“悬浮”），此运动过程中物体下表面受到水的压强　　（选填“变大”、“变小”或“不变”）．（g取10N/kg）@#@18．某木块漂浮在水面上时排开水的体积为1×@#@10﹣3米3，该木块受到的浮力大小　　牛，方向竖直向　　，木块的重力为　　牛．@#@19．轮船从河里开到海里时，它受到的浮力　　（选填“变小”、“变大”或“不变”），船体将　　一些（选填“上浮”或“下沉”）．@#@20．质量为5kg的木块，漂浮在水面上时，受到水的浮力是　　N，漂浮在酒精液面上时，受到酒精的浮力是　　N．g=10N/kg．@#@22．如图一重力为120N的物体在大小为20N的水平拉力作用下向右做匀速直线运动，如果物体运动了6m，则拉力所做的功为　　J，重力对物体所做的功为　　J．@#@23．在水平地面上，用20N的力沿水平方向拉着重为50N的小车前进了5m，拉力做功是　　J，重力做功是　　J．@#@24．如图为正在比赛的赛艇，赛艇的桨是　　杠杆（选填“省力”“费力”或“等臂”）；@#@赛艇的头部做得很尖是为了　　；@#@用力向后划桨，赛艇前进利用了　　．@#@25．如图所示，不计滑轮重及摩擦，物体A、B均重为10牛．当用力F2匀速提升物体B时，力F2为　　牛；@#@若物体A在10秒内匀速上升5米，力F1所做的功为　　焦，其功率为　　瓦．@#@26．根据使用的需要，杠杆可以分为三类，下列杠杆中属于省力杠杆的有　　，属于等臂杠杆的有　　，属于费力杠杆的有　　．（选填序号）@#@

（1）镊子

（2）天平（3）理发师剪刀（4）钢丝钳（5）船桨（6）铡刀．@#@27．如图所示的滑轮中，属于定滑轮是　　（选填“A”或“B”），使用它的好处是可以　　．在不计滑轮重力和各种摩擦的情况下，匀速提升重为120牛重物G，F1的大小为　　牛，F2的大小为　　牛．@#@28．如图所示，在使用B装置匀速提起物体A的过程中，B装置是　　滑轮（选填“定”或“动”）．若物体A所受重力为100牛，滑轮重力及各种摩擦忽略不计，用力F将物体A匀速向上提起，力F的大小为　　牛．在物体上升过程中，物体的重力势能　　（选填增大，不变或变小）．@#@29．如图所示是“使用滑轮组时拉力与物重的关系”时的情形，吊起动滑轮的绳子段数为　　段，则　　省力、　　（选填“可以”或“不可以）改变用力方向．钩码总重为1N，若动滑轮重和摩擦不计，弹簧测力计的示数是　　N．@#@30．用如图所示的滑轮组将700N的重物提高2m，动滑轮的总重为200N，不计绳重及摩擦．匀速拉动绳端所用的拉力为　　牛，滑轮组的机械效率是　　．@#@填空题专题答案及解析@#@1．（2017•金乡县模拟）小明参加立定跳远考试，起跳时他用力向后蹬地，就能向前运动，一是利用了物体间力的作用是　相互的　，二是利用了力可以改变物体的　运动状态　．@#@【分析】@#@

（1）力的作用是相互的，当一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也同时对这个物体有力的作用；@#@@#@

（2）力可以改变物体的形状和运动状态．@#@【解答】解：

@#@立定跳远考试，起跳时他用力向后蹬地，就能向前运动，一是利用了物体间力的作用是相互的，二是利用了力可以改变物体的运动状态．@#@故答案为：

@#@相互的；@#@运动状态．@#@【点评】平时生活中要勤于观察，善于思考，不断积累生活经验，认识到生活处处是物理，物理时时在身边．@#@　@#@2．（2017•长宁区二模）如图所示，运动员借助撑杆起跳时，撑杆弯曲说明力可以使物体发生　形变　，同时撑杆帮助运动员向上跳起，说明物体间力的作用是　相互　的，运动员跃过栏杆下落过程中，因受重力作用速度不断变大，说明力可以改变物体的　运动状态　．@#@【分析】力的作用效果有两个：

@#@力可以改变物体的形状即使物体发生形变．力可以改变物体的运动状态，包括物体的运动速度大小发生变化、运动方向发生变化；@#@物体间力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体．@#@【解答】解：

@#@跳水运动员起跳时会把跳板压弯，说明力可以使物体发生形变；@#@运动员受到跳板的弹力作用向上跃起，说明物体间力的作用是相互的；@#@运动员在上升的过程中，质量不变，高度增加，重力势能增大；@#@运动员受重力作用速度不断变大，说明力可以改变物体的运动状态．@#@故答案为：

@#@形变；@#@相互；@#@运动状态．@#@【点评】深入理解力的作用效果、力的相互作用，是解答此题的关键．@#@　@#@6．（2017春•无锡期中）如图所示，打网球时，击球瞬间网球迅速被压扁并反弹出去，球拍的拉线弯曲了，说明力可以使物体发生　形变　；@#@这时球拍具有　弹性势　能．在不考虑阻力情况下，球飞出之后，所受力的施力物体是　地球　．@#@【分析】力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的，在不考虑阻力情况下，球飞出之后，球只受重力作用．@#@【解答】解：

@#@击球瞬间网球迅速被压扁并反弹出去，球拍的拉线弯曲了，这说明力可以改变物体的形状，拉线弯曲则拉线具有弹性势能；@#@@#@在不考虑阻力情况下，球飞出之后，球只受到重力的作用，所受力的施力物体是地球．@#@故答案为：

@#@形变；@#@弹性势；@#@地球．@#@【点评】本题通过网球运动考查相关的知识，注重了物理和生活的联系，属于力学基础知识的考查，锻炼了学生学以致用的能力．@#@　@#@7．（2017•大庆一模）一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持　静止状态　或　匀速直线运动状　，这就是　牛顿第一　定律．@#@【分析】定律内容：

@#@一切物体在没有受到任何力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态，牛顿第一定律也叫惯性定律．@#@【解答】解：

@#@一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持静止状态或匀速直线运动状态，这就是牛顿第一定律．@#@故答案为：

@#@静止状态；@#@匀速直线运动状态；@#@牛顿第一．@#@【点评】对定律的理解：

@#@①“一切物体”：

@#@牛顿第一定律是自然界普遍规律之一，对任何物体都适用；@#@②此定律包含两层含义．③此定律的得出是理想化实验加推理得出的．@#@　@#@8．（2017•定安县一模）如图甲所示，用尺子猛力将下面的棋子击出时，上面的棋子不会飞出而是落到正下方，是由于它们具有　惯性　；@#@如图乙所示，如果用尺子缓慢击打下面的棋子，紧挨被击打棋子上面的棋子会前移，是因为它受到　摩擦力　的作用．@#@【分析】@#@

（1）任何物体都具有惯性，惯性即物体保持原来运动状态不变的性质；@#@@#@

（2）力的作用效果有两个：

@#@①力可以改变物体的形状即使物体发生形变；@#@②力可以改变物体的运动状态．@#@【解答】解：

@#@@#@受到打击的棋子飞出后，上面的棋子由于惯性要保持原来的静止状态，所以上面的棋子不会飞出而是落到正下方；@#@@#@用尺子缓慢击打下面的棋子，紧挨被击打棋子上面的棋子会前移，是因为它受到摩擦力力的作用．@#@故答案为：

@#@惯性；@#@摩擦力．@#@【点评】此题考查了力的两个作用效果、惯性的应用，所以基础性题目．@#@　@#@9．（2017•利辛县一模）甲、乙两种公路对轿车限速分别为50km/h和70km/h，同一辆轿车在两种公路上均以最高速度行驶时，它具有的惯性　一样大　（选择甲大、乙大或一样大）．@#@【分析】惯性是物体保持原来运动状态不变的性质，惯性的大小只与物体的质量有关，与运动速度等无关．@#@【解答】解：

@#@惯性的大小只与物体的质量有关，与运动速度等无关．因此，同一辆轿车，以不同的速度行驶时，其惯性是一样大的．@#@故答案为：

@#@一样大．@#@【点评】本题主要考查了对惯性概念和影响因素的了解，重点知道惯性的大小只与物体的质量有关．@#@　@#@10．（2017春•启东市校级期中）一物体静止放在水平地面上，受到的重力为G，地面给它的支持力为N，它对地面的压力为F，则在以上三个力中，　重力　与　支持力　是一对平衡力，　压力　与　支持力　是一对相互作用力．@#@【分析】@#@

（1）二力平衡的条件是：

@#@①作用在同一个物体上的两个力；@#@②大小相等；@#@③方向相反；@#@④作用在同一直线上．@#@

（2）相互作用力的条件是：

@#@①作用在两个物体上的两个力；@#@②大小相等；@#@③方向相反；@#@④作用在同一直线上．@#@【解答】解：

@#@在水平地面上的物体受到重力和支持力的作用，重力和支持力大小相等、方向相反、同一直线、同一物体，是一对平衡力；@#@@#@物体对地面的压力和物体受到的重力大小相等，但是分别作用在地面和物体上，故是相互作用力．@#@故答案为：

@#@重力；@#@支持力；@#@压力；@#@支持力．@#@【点评】解答此类问题的关键是正确的受力分析和对二力平衡条件、相互作用力的准确掌握和理解．@#@　@#@11．（2017春•三台县期中）一物体沿水平面做匀速直线运动，物体受到的摩擦力是20N，则物体受到的拉力是　20　N；@#@如果拉力增大到25N，物体受到的摩擦力为　20　N．@#@【分析】在水平面上匀速直线运动的物体，水平方向上受到拉力和摩擦力是平衡力，竖直方向上受到的重力和支持力是平衡力．@#@二力平衡力的条件：

@#@大小相等、方向相反、作用在同一条直线上，作用在同一物体上．@#@摩擦力的大小跟压力大小和接触面的粗糙程度有关．压力越大，摩擦力越大；@#@接触面越粗糙，摩擦力越大．@#@【解答】解：

@#@物体在水平面上做匀速直线运动时，在水平方向受拉力和摩擦力作用，并且二力是一对平衡力，故物体受到的拉力：

@#@F=f=20N．若增大拉力，而压力大小和接触面的粗糙程度都没有改变，因此，物体受到的摩擦力不变，仍为20N．@#@故答案为：

@#@20；@#@20．@#@【点评】此题主要考查二力平衡的条件和摩擦力大小的影响因素﹣﹣压力大小和接触面的粗糙程度．只要是平衡状态，摩擦力的大小和拉力的大小无关．@#@　@#@12．（2017春•邵东县期中）如图所示，弹簧秤的称钩和提环上分别用细绳绕过定滑轮后吊着A和B两个物体且处于静止状态，A和B的质量都是0.5Kg，则弹簧秤的读数为　5　N（g=10N/Kg）．@#@【分析】根据物体受力情况与运动状态的关系可知，生活中静止的物体，必受到平衡力的作用；@#@平衡力满足的条件是：

@#@“同一物体”、“大小相等”、“方向相反”、“在同一直线上”；@#@根据平衡力具备的四个条件，可求出弹簧测力计的示数．@#@【解答】解：

@#@弹簧测力计处于静止状态，必受到平衡力的作用，即向左的拉力（等于A的重力）与向右的拉力（等于B的重力）是一对平衡力；@#@而测力计的示数表示的是作用在它的挂钩上的力，即B对测力计的拉力；@#@故测力计的示数等于B对它的拉力，即示数等于B的重力，G=mg=0.5kg×@#@10N/kg=5N；@#@@#@故答案为：

@#@5．@#@【点评】@#@

（1）静止的物体或匀速直线运动的物体受平衡力的作用．@#@

（2）二力平衡的条件包括四方面：

@#@同物、同线、等大、反向．@#@　@#@13．（2017•大庆一模）一长方体木块平放和侧放在水平地面上时，其受力面积之比为3：

@#@1，则平放和侧放时，对地面的压强之比是　1：

@#@3　，压力之比是　1：

@#@1　．@#@【分析】木块平放和侧放时对水平地面的压力和自身的重力相等，重力不变，压力不变；@#@根据压强公式求出两者对地面的压强之比．@#@【解答】解：

@#@∵木块平放和侧放时，对水平地面的压力和自身的重力相等，@#@∴木块的重力G不变时，压力F不变，即两种情况下对地面的压力之比为1：

@#@1；@#@@#@∵p=@#@，且S平：

@#@S侧=3：

@#@1，@#@∴@#@=@#@=@#@=@#@=@#@．@#@故答案为：

@#@1：

@#@3；@#@1：

@#@1．@#@【点评】本题考查了压力和压强的计算，关键是知道水平面上物体的压力和自身的重力相等，是一道较为简单的应用题．@#@　@#@14．（2017•浦东新区一模）茶壶是根据　连通器　原理工作的．如图所示，当壶内盛满水，水面可到达图中　B　位置（选填“A”或“B”）．一般茶壶的壶盖上都有一个进气小孔，该小孔的作用是为了维持壶内的气压　等于　壶外大气压（选填“小于”、“等于”或“大于”）．@#@【分析】几个上端开口底部互相连通的容器，注入同一种液体，在液体不流动时连通器内各容器的液面总是保持在同一水平面上，这就是连通器的原理．@#@茶壶的壶盖上的进气小孔可将内外空气连通，起到平衡气压的作用．@#@【解答】解：

@#@茶壶的结构是上端开口，下部连通，构成一个连通器，因此是利用连通器原理工作的．@#@根据同种液体，在液体不流动时连通器内各容器的液面总是保持相平可知，当壶内盛满水，水面可到达图中B位置．@#@一般茶壶的壶盖上都有一个进气小孔，该小孔的作用是为了将内外气体连通，维持壶内的气压等于壶外大气压，使茶水可以顺利倒出来．@#@故答案为：

@#@连通器；@#@B；@#@等于．@#@【点评】本题考查连通器的原理，关键要知道连通器是上端开口，底部相连的，液面静止时保持相平．同时还要了解壶盖上的小孔所起的作用．@#@　@#@15．（2017春•龙海市校级期中）如图所示，水平地面上的立方体木块，若沿水平方向切去一半，将其放在旁边，此时地面受到的压强是原来的　0.5　倍．@#@【分析】根据压强公式P=@#@可直接得出答案．@#@【解答】解：

@#@由图示和题意可知，该立方体对地面的压力没有改变，受力面积增大了1倍，@#@根据压强公式P=@#@可知，此时地面受到的压强是原来的0.5倍．@#@故填：

@#@0.5．@#@【点评】此题主要考查学生对压强大小及其计算的理解和掌握．@#@　@#@16．（2017•老河口市模拟）用手将一重5N，体积为0.8dm3的物体全部压入水中，此时物体受到的浮力为　8　N．放手后物体将　上浮　（选填“上浮”、“下沉”或“悬浮”），此运动过程中物体下表面受到水的压强　变小　（选填“变大”、“变小”或“不变”）．（g取10N/kg）@#@【分析】物体全部压入水中，V排=V物，由阿基米德原理计算物体受到的浮力；@#@@#@由浮沉条件判断放手后物体的运动情况；@#@@#@由液体压强公式分析物体下表面受到水的压强．@#@【解答】解：

@#@@#@物体全部压入水中，即物体浸没在水中，V排=V物，@#@则所受浮力：

@#@F浮=ρ水gV排=1.0×@#@103kg/m3×@#@10N/kg×@#@0.8×@#@10﹣3m3=8N；@#@@#@因为浮力大于重力，故放手后物体将上浮；@#@@#@物体在上浮过程中，深度变小，由p=ρgh可知物体下表面受到水的压强变小．@#@故答案为：

@#@8；@#@上浮；@#@变小．@#@【点评】本题考查阿基米德原理公式、漂浮条件以及液体压强公式的应用，属于一道基础题，要求能灵活应用公式．@#@　@#@18．（2017•浦东新区一模）某木块漂浮在水面上时排开水的体积为1×@#@10﹣3米3，该木块受到的浮力大小　9.8　牛，方向竖直向　上　，木块的重力为　9.8　牛．@#@【分析】知道木球漂浮时排开水的体积，根据阿基米德原理求出受到的浮力，浮力的方向竖直向上，再根据物体漂浮条件求出木球的重力．@#@【解答】解：

@#@木球漂浮时受到的浮力：

@#@@#@F浮=ρ水gV排=1.0×@#@103kg/m3×@#@9.8N/kg×@#@1×@#@10﹣3m3=9.8N，@#@浮力的方向竖直向上，@#@因物体漂浮时受到的浮力和自身的重力相等，@#@所以，木块的重力：

@#@@#@G=F浮=9.8N．@#@故答案为：

@#@9.8；@#@上；@#@9.8．@#@【点评】本题考查了阿基米德原理和物体浮沉条件的应用，是一道较为简单的应用题．@#@　@#@19．（2017•玉林一模）轮船从河里开到海里时，它受到的浮力　不变　（选填“变小”、“变大”或“不变”），船体将　上浮　一些（选填“上浮”或“下沉”）．@#@【分析】在海里和河里，轮船都漂浮，受到的浮力都等于轮船受到的重力；@#@故能得出了受到浮力的大小关系；@#@知道河水和海水的密度关系，根据阿基米德原理分析排开河水和海水体积的大小关系．@#@【解答】解：

@#@同一艘轮船，其重力不变．@#@因为轮船漂浮，@#@所以F浮=G，@#@所以轮船受到河水和海水的浮力都等于轮船受到的重力G，@#@据阿基米德原理可知：

@#@ρ液gV排=G，@#@设河水和海水的密度ρ1和ρ2，轮船排开河水和海水的体积为V1、V2，@#@因为ρ1＜ρ2．@#@所以轮船排开水的体积：

@#@@#@V1＞V2，@#@所以轮船从河里开到海里时，排开海水的体积将变小，即船体将上浮些．@#@故答案为：

@#@不变；@#@上浮．@#@【点评】本题考查物体沉浮条件的应用；@#@此题涉及到漂浮的特点和阿基米德原理，应当深刻理解漂浮时浮力等于物重这一特点，属于基础题．@#@　@#@20．（2017春•杜尔伯特县期中）质量为5kg的木块，漂浮在水面上时，受到水的浮力是　50　N，漂浮在酒精液面上时，受到酒精的浮力是　50　N．g=10N/kg．@#@【分析】根据物体的漂浮条件G=F浮，即可求得浮力．@#@【解答】解：

@#@@#@因为木块漂浮在水面上，所以木块受到的浮力：

@#@@#@F浮=G=mg=5kg×@#@10N/kg=50N；@#@@#@漂浮在酒精液面上时，受到酒精的浮力：

@#@@#@F浮′=G=50N@#@故答案为：

@#@50；@#@50；@#@@#@【点评】本题考查了学生对物体的浮沉条件的掌握和运用，属于基础题目．@#@　@#@22．（2017•益阳模拟）如图一重力为120N的物体在大小为20N的水平拉力作用下向右做匀速直线运动，如果物体运动了6m，则拉力所做的功为　120　J，重力对物体所做的功为　0　J．@#@【分析】@#@

（1）利用W=Fs求出拉力做的功；@#@@#@

（2）物体在重力的方向上，没有移动距离，重力不做功．@#@【解答】解：

@#@@#@

（1）拉力做功W=Fs=20N×@#@6m=120J；@#@@#@

（2）物体在重力的方向上，没有移动距离，重力不做功．@#@故答案为：

@#@120；@#@0．@#@【点评】本题考查了学生对功的公式的了解与掌握，注意做功时两个必要因素（力和距离）方向的一致性，易错点．@#@　@#@23．（2017•红桥区一模）在水平地面上，用20N的力沿水平方向拉着重为50N的小车前进了5m，拉力做功是　100　J，重力做功是　0　J．@#@【分析】@#@

（1）根据W=Fs求出拉力做的功；@#@@#@

（2）做功的两个必要因素：

@#@一是作用在物体上的力，二是物体在力的方向上移动一段距离．@#@【解答】解：

@#@

（1）拉力做的功W=Fs=20N×@#@5m=100J；@#@@#@

（2）重力的方向是竖直向下的，而物体是在水平方向上移动了5m，没有在重力方向上移动距离，所以重力做功为0J．@#@故答案为：

@#@100；@#@0．@#@【点评】此题主要考查的是学生对功的计算公式和做功两个必要因素的了解和掌握，基础性题目．@#@　@#@24．（2017•广东模拟）如图为正在比赛的赛艇，赛艇的桨是　费力　杠杆（选填“省力”“费力”或“等臂”）；@#@赛艇的头部做得很尖是为了　减小阻力　；@#@用力向后划桨，赛艇前进利用了　力的作用是相互的　．@#@【分析】根据桨的结构特点可判断其力臂的关系，确定杠杆的类型；@#@从减小阻力的角度可判断赛艇结构特点的设计原因；@#@从力的作用的相互性分析赛艇前进的原因．@#@【解答】解：

@#@赛艇的桨在使用时，动力臂小于阻力臂，所以是费力杠杆；@#@@#@赛艇的头部做得很尖是为了减小水对赛艇的阻力；@#@@#@用力向后划桨，由于力的作用是相互的，桨给水一个向后的力，水就会给桨一个向前的反作用力，赛艇就前进了；@#@因此利用了力的作用是相互的．@#@故答案为：

@#@费力；@#@减小阻力；@#@力的作用是相互的．@#@【点评】本题以赛艇运动为背景，考查了杠杆的应用，力的作用特点等，体现了物理与生活的联系，难度不大．@#@　@#@25．（2017•杨浦区二模）如图所示，不计滑轮重及摩擦，物体A、B均重为10牛．当用力F2匀速提升物体B时，力F2为　5　牛；@#@若物体A在10秒内匀速上升5米，力F1所做的功为　50　焦，其功率为　5　瓦．@#@【分析】在不考虑动滑轮重、绳重和摩擦的条件下，使用定滑轮时不省力，即F=G物，使用动滑轮可以省一半力，即F=@#@G物；@#@@#@不计滑轮重及摩擦，拉力F等于物体的重力G，根据W=Fs计算拉力所做的功；@#@根据P=@#@计算拉力的功率．@#@【解答】解：

@#@@#@右边的滑轮为动滑轮，绳重和摩擦均不计，当用力F2匀速提升物体B时，动滑轮省一半的力，即F2=5N；@#@@#@提升物体A使用的是定滑轮，不省力，拉力F1=G=10N，@#@拉力所做的功W=F1s=10N×@#@5m=50J，@#@拉力的功率P=@#@=@#@=5W．@#@故答案为：

@#@5；@#@50；@#@5．@#@【点评】本题考查考查了对定滑轮和动滑轮工作特点、功和功率计算的理解与掌握情况，比较简单．@#@　@#@26．（2017春•浦东新区期中）根据使用的需要，杠杆可以分为三类，下列杠杆中属于省力杠杆的有　（4）（6）　，属于等臂杠杆的有　

（2）　，属于费力杠杆的有　

（1）（3）（5）　．（选填序号）@#@

（1）镊子

（2）天平（3）理发师剪刀（4）钢丝钳（5）船桨（6）铡刀．@#@【分析】本题主要考查对杠杆分类方法的了解，动力臂大于阻力臂的杠杆为省力杠杆，动力臂小于阻力臂的杠杆为费力杠杆，动力臂等于阻力臂的杠杆为等臂杠杆．@#@【解答】解：

@#@钢丝钳、铡刀在使用过程中，动力臂大于阻力臂，属于省力杠杆；@#@@#@天平在使用过程中，动力臂等于阻力臂，属于等臂杠杆；@#@@#@镊子、理发师剪刀、船桨在使用时，动力臂小于阻力臂，属于费力杠杆．@#@故答案为：

@#@（4）（6）；@#@

（2）；@#@

（1）（3）（5）．@#@【点评】此题考查的是杠杆的分类主要包括以下几种：

@#@①省力杠杆，动力臂大于阻力臂；@#@②费力杠杆，动力臂小于阻力臂；@#@③等臂杠杆，动力臂等于阻力臂．@#@　@#@27．（2017春•浦东新区期中）如图所示的滑轮中，属于定滑轮是　A　（选填“A”或“B”），使用它的好处是可以　改变力的方向　．在不计滑轮重力和各种摩擦的情况下，匀速提升重为120牛重物G，F1的大小为　120　牛，F2的大小为　60　牛．@#@【分析】使用定滑轮可以改变力的方向，不能改变力的大小；@#@使用动滑轮可以省一半的力．@#@【解答】解：

@#@@#@由图可知，A为定滑轮，可以改变力的方向，不能改变力的大小，故F1的大小为120N；@#@B为动滑轮，可以剩一半的力，故F2的大小为60N．@#@故答案为：

@#@A；@#@改变力的方向；@#@120；@#@60．@#@【点评】本题重点通过比较作用力的大小考查了定滑轮和动滑轮的特点，属于基础题目．@#@　@#@28";i:

10;s:

29330:

"跳绳教案4@#@教学内容@#@1.跳绳2。

@#@游戏：

@#@喊数抱团@#@教@#@学@#@目@#@标@#@1、认知目标，使学生初步了解跳绳的主要动作要领，@#@2、技能目标：

@#@通过本课能使85%学生能正确完成跳绳的技术动作。

@#@@#@3情感目标：

@#@培养学生听从指挥，刻苦锻炼的优良品质@#@重点@#@难点@#@重点：

@#@以肩或肘关节为轴摇绳，前脚掌触地跳起。

@#@@#@难点：

@#@全身的协调配合。

@#@@#@课的@#@结构@#@教学内容@#@组织教法和要求@#@时间@#@次数@#@强度@#@开@#@始@#@部@#@分@#@1、 @#@体育委员集合整队并报告出勤人数。

@#@@#@2、 @#@师生问好，教师介绍本次课教学内容并提出希望和要求。

@#@@#@3、 @#@检查整理服装，保证课堂安全。

@#@@#@4、 @#@安排见习生。

@#@@#@组织队形：

@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@　　×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@○@#@▲@#@要求：

@#@精神饱满，集合快静齐，报数时声音短促洪亮，注意力集中。

@#@@#@3分钟@#@1@#@ @#@@#@准@#@备@#@部@#@分@#@300m热身跑@#@ @#@@#@二、准备活动@#@●热身操：

@#@@#@1.头部运动@#@2.肩部运动@#@3.扩胸运动@#@4.体转运动@#@5.腰部运动@#@6.膝关节运动@#@7.手腕踝关节运动@#@8、跳跃运动@#@要点：

@#@遵循从上到下，先左后右的原则进行，韧带拉伸时要有酸麻感。

@#@@#@要点：

@#@拉大步幅，慢跑@#@ @#@@#@组织方法：

@#@学生四列横队成做操队形散开跟随教师做徒手操。

@#@（讲解示范）@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@○@#@▲@#@教法及要求：

@#@@#@1、学生在教师的口令下集体做徒手操，要求态度认真，动作舒展大方，有力度。

@#@@#@2、教师讲解动作要领并示范@#@3、学生跟随教师模仿练习：

@#@@#@6分钟@#@ @#@@#@4@#@×@#@@#@8拍@#@ @#@@#@小@#@ @#@@#@基@#@本@#@部@#@分@#@ @#@@#@ @#@@#@一、教师讲解握绳方法和跳绳的动作要领。

@#@@#@1、握绳方法：

@#@握有把（柄）的绳，手自然握住；@#@握无把的声，要把跳绳两端绕在手心和手背上，用拇指与食指第一、二关节握住跳绳。

@#@@#@2、两手握绳，两臂自然屈曲，将绳置于体后，两手腕、手臂协调一致用力，将绳向上、向前抡起，当绳抡至头以上位置时，两手臂不停顿继续向下、向后抡绳，使绳绕身体周而复始地抡动。

@#@@#@二、示范跳绳的动作@#@ @#@@#@1、做正确完整的动作示范@#@ @#@@#@2、组织学生练习@#@ @#@@#@三、游戏：

@#@喊数抱团@#@游戏方法：

@#@@#@游戏方法；@#@教师可令学生站成一个圆圈，沿逆时针方向慢跑，当教师突然喊：

@#@“4个”、“2个”、“6个”时，学生应立即与临近的同伴按所喊数字抱成一团，最后剩下没有及时抱成团的人受“罚”。

@#@@#@组织队形：

@#@@#@教法：

@#@教师示范动作标准，语言简明，四处走动观察学生的动作，对错误动作进行纠错@#@要求：

@#@学生认真观察，主动思考，积极主动练习@#@ @#@@#@组织队形：

@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@教法：

@#@教师示范动作标准，语言简明，四处走动观察学生的动作，对错误动作进行纠错@#@要求：

@#@学生认真观察，主动思考，积极主动练习@#@ @#@@#@教法：

@#@教师讲解游戏方法@#@ @#@@#@要求：

@#@学生注意安全，遵守规则@#@组织队形：

@#@@#@@#@@#@@#@@#@ @#@@#@@#@@#@教法：

@#@教师讲解游戏规则，强调安全。

@#@@#@ @#@@#@要求：

@#@学生积极参与，认真听讲注意安全。

@#@@#@ @#@@#@6分钟@#@ @#@@#@10分钟@#@ @#@@#@10分@#@钟@#@ @#@@#@ @#@@#@1--2次@#@ @#@@#@6次@#@ @#@@#@ @#@@#@小@#@ @#@@#@中@#@ @#@@#@ @#@@#@结@#@束@#@部@#@分@#@一、1、在教师带领下学生放松，促使学生消除肌肉的疲劳，身心得到恢复。

@#@@#@ @#@@#@二、小结：

@#@师生共同分析上课情况，教师布置课后作业，组织学生整理回收器材，宣布下课。

@#@@#@组织方法：

@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@▲@#@教法：

@#@学生在教师的引导下一起进行放松。

@#@@#@要求：

@#@充分放松。

@#@@#@组织方法：

@#@@#@学生四列横队成集合队形。

@#@@#@要求：

@#@@#@1、师生共同进行评课；@#@@#@2、认真、积极回收器材。

@#@@#@5分钟@#@ @#@@#@课@#@后@#@小@#@结@#@ @#@@#@ @#@@#@练习密度@#@ @#@@#@35~45%@#@教学内容@#@1.跳绳2。

@#@游戏：

@#@长江黄河@#@教@#@学@#@目@#@标@#@2、认知目标，使学生进一步了解跳绳的主要动作要领，@#@2、技能目标：

@#@通过本课能使更多学生能正确完成跳绳的技术动作，进一步巩固技术动作。

@#@@#@3情感目标：

@#@培养学生听从指挥，刻苦锻炼的优良品质@#@重点@#@难点@#@重点：

@#@以肘和关节为轴摇绳，单脚前脚掌触地跳起。

@#@@#@难点：

@#@全身的协调配合。

@#@@#@课的@#@结构@#@教学内容@#@组织教法和要求@#@时间@#@次数@#@强度@#@开@#@始@#@部@#@分@#@1、 @#@体育委员集合整队并报告出勤人数。

@#@@#@2、 @#@师生问好，教师介绍本次课教学内容并提出希望和要求。

@#@@#@3、 @#@检查整理服装，保证课堂安全。

@#@@#@4、 @#@安排见习生。

@#@@#@组织队形：

@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@　　×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@○@#@▲@#@要求：

@#@精神饱满，集合快静齐，报数时声音短促洪亮，注意力集中。

@#@@#@3分钟@#@1@#@ @#@@#@准@#@备@#@部@#@分@#@300m热身跑@#@ @#@@#@二、准备活动@#@●热身操：

@#@@#@1.头部运动@#@2.肩部运动@#@3.扩胸运动@#@4.体转运动@#@5.腰部运动@#@6.膝关节运动@#@7.手腕踝关节运动@#@8、跳跃运动@#@要点：

@#@遵循从上到下，先左后右的原则进行，韧带拉伸时要有酸麻感。

@#@@#@要点：

@#@拉大步幅，慢跑@#@ @#@@#@组织方法：

@#@学生四列横队成做操队形散开跟随教师做徒手操。

@#@（讲解示范）@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@○@#@▲@#@教法及要求：

@#@@#@1、学生在教师的口令下集体做徒手操，要求态度认真，动作舒展大方，有力度。

@#@@#@2、教师讲解动作要领并示范@#@3、学生跟随教师模仿练习：

@#@@#@6分钟@#@ @#@@#@4@#@×@#@@#@8拍@#@ @#@@#@小@#@ @#@@#@基@#@本@#@部@#@分@#@ @#@@#@ @#@@#@一、教师讲解跳绳的动作要领。

@#@@#@1、单脚跳绳：

@#@连续单脚交换跨绳跳。

@#@两手握绳的两端，向前摇1次绳，两脚分前后依次跨绳；@#@连续单脚交换跳短绳。

@#@当绳摆至前下方时，一脚前摆越绳，绳击地时摆动腿落地、踏跳，另一腿后举。

@#@当绳摆至前方时，后退再前摆、踏跳，如此交替进行@#@1、加垫跳（1次）：

@#@两手握绳的两端，两臂自然屈曲，将绳置于体后，两手腕、手臂协调一致用力，将绳向上、向前抡起，当绳抡至头以上位置时，两脚原地跳跃一次，两手臂不停顿继续向下、向后抡绳，当绳即将落地前的一瞬间双脚随即再跳一次，绳从两脚下抡转过去，连续做数次。

@#@@#@二、示范跳绳的动作@#@ @#@@#@1、做正确完整的动作示范@#@ @#@@#@2、组织学生分组练习@#@ @#@@#@三、游戏：

@#@长江黄河@#@游戏方法：

@#@把游戏者分为成人数相等的两队，面对面站在中线的两边，一队起名叫“长江”，另一队叫“黄河”，各队记住自己的队名。

@#@当组织者以出“黄河”的口号时，“黄河”队队员马上转身往本方限制线方向跑，“长江”队立刻追击，如在限制在追上一人得1分。

@#@做若干次后，游戏结束，以累积分多的队为胜。

@#@@#@组织队形：

@#@@#@教法：

@#@教师示范动作标准，语言简明，四处走动观察学生的动作，对错误动作进行纠错@#@要求：

@#@学生认真观察，主动思考，积极主动练习@#@ @#@@#@组织队形：

@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@教法：

@#@教师示范动作标准，语言简明，四处走动观察学生的动作，对错误动作进行纠错@#@要求：

@#@学生认真观察，主动思考，积极主动练习@#@ @#@@#@组织队形：

@#@同上@#@ @#@@#@教法：

@#@教师讲解游戏方法@#@ @#@@#@要求：

@#@学生注意安全，遵守规则@#@组织队形：

@#@@#@组织队形：

@#@@#@@#@@#@▲@#@@#@@#@@#@教法：

@#@教师讲解游戏规则，强调安全。

@#@@#@ @#@@#@要求：

@#@学生积极参与，认真听讲注意安全。

@#@@#@ @#@@#@6分钟@#@ @#@@#@10分钟@#@ @#@@#@10分@#@钟@#@ @#@@#@ @#@@#@1--2次@#@ @#@@#@6次@#@ @#@@#@ @#@@#@小@#@ @#@@#@中@#@ @#@@#@ @#@@#@结@#@束@#@部@#@分@#@一、1、在教师带领下学生放松，促使学生消除肌肉的疲劳，身心得到恢复。

@#@@#@ @#@@#@二、小结：

@#@师生共同分析上课情况，教师布置课后作业，组织学生整理回收器材，宣布下课。

@#@@#@组织方法：

@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@▲@#@教法：

@#@学生在教师的引导下一起进行放松。

@#@@#@要求：

@#@充分放松。

@#@@#@组织方法：

@#@@#@学生四列横队成集合队形。

@#@@#@要求：

@#@@#@1、师生共同进行评课；@#@@#@2、认真、积极回收器材。

@#@@#@5分钟@#@ @#@@#@课@#@后@#@小@#@结@#@ @#@@#@ @#@@#@练习密度@#@ @#@@#@35~45%@#@ @#@@#@教学内容@#@1.跳绳2。

@#@游戏：

@#@长江黄河@#@教@#@学@#@目@#@标@#@3、认知目标，使学生进一步了解跳绳的主要动作要领，@#@2、技能目标：

@#@通过本课能使更多学生能正确完成跳绳的技术动作，进一步巩固技术动作。

@#@@#@3情感目标：

@#@培养学生听从指挥，刻苦锻炼的优良品质@#@重点@#@难点@#@重点：

@#@以肘和腕关节为轴摇绳，前脚掌触地跳起。

@#@@#@难点：

@#@全身的协调配合。

@#@@#@课的@#@结构@#@教学内容@#@组织教法和要求@#@时间@#@次数@#@强度@#@开@#@始@#@部@#@分@#@1、 @#@体育委员集合整队并报告出勤人数。

@#@@#@2、 @#@师生问好，教师介绍本次课教学内容并提出希望和要求。

@#@@#@3、 @#@检查整理服装，保证课堂安全。

@#@@#@4、 @#@安排见习生。

@#@@#@组织队形：

@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@　　×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@○@#@▲@#@要求：

@#@精神饱满，集合快静齐，报数时声音短促洪亮，注意力集中。

@#@@#@3分钟@#@1@#@ @#@@#@准@#@备@#@部@#@分@#@300m热身跑@#@ @#@@#@二、准备活动@#@●热身操：

@#@@#@1.头部运动@#@2.肩部运动@#@3.扩胸运动@#@4.体转运动@#@5.腰部运动@#@6.膝关节运动@#@7.手腕踝关节运动@#@8、跳跃运动@#@要点：

@#@遵循从上到下，先左后右的原则进行，韧带拉伸时要有酸麻感。

@#@@#@要点：

@#@拉大步幅，慢跑@#@ @#@@#@组织方法：

@#@学生四列横队成做操队形散开跟随教师做徒手操。

@#@（讲解示范）@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@○@#@▲@#@教法及要求：

@#@@#@1、学生在教师的口令下集体做徒手操，要求态度认真，动作舒展大方，有力度。

@#@@#@2、教师讲解动作要领并示范@#@3、学生跟随教师模仿练习：

@#@@#@6分钟@#@ @#@@#@4@#@×@#@@#@8拍@#@ @#@@#@小@#@ @#@@#@基@#@本@#@部@#@分@#@ @#@@#@ @#@@#@一、教师讲解握绳方法和跳绳的动作要领。

@#@@#@1、连续并脚跳。

@#@两手握绳的两端，两臂自然屈曲，将绳置于体后，两手腕、手臂协调一致用力，将绳向上、向前抡起，当绳抡至头以上位置时，两手臂不停顿继续向下、向后抡绳，当绳即将落地前的一瞬间双脚随即跳起，绳从两脚下抡转过去，两手臂不停顿继续向后、向上、向前抡绳，绳接近地面的瞬间双脚继续跳起，连续做数次。

@#@@#@ @#@@#@2、加垫跳（1次）：

@#@两手握绳的两端，两臂自然屈曲，将绳置于体后，两手腕、手臂协调一致用力，将绳向上、向前抡起，当绳抡至头以上位置时，两脚原地跳跃一次，两手臂不停顿继续向下、向后抡绳，当绳即将落地前的一瞬间双脚随即再跳一次，绳从两脚下抡转过去，连续做数次。

@#@@#@二、示范跳绳的动作@#@ @#@@#@1、做正确完整的动作示范@#@ @#@@#@2、组织学生练习@#@ @#@@#@三、游戏：

@#@单脚跳接力@#@游戏方法；@#@学生分成相等的四小组，各自站在起跳线后面，早距离起跳线20米处放一标志物，教师发令开始后，排头用单脚连续跳，绕过标志物跳回，和下一次同学击掌排打排到排尾，依次进行先跳完的队获胜。

@#@@#@组织队形：

@#@@#@教法：

@#@教师示范动作标准，语言简明，四处走动观察学生的动作，对错误动作进行纠错@#@要求：

@#@学生认真观察，主动思考，积极主动练习@#@ @#@@#@组织队形：

@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@教法：

@#@教师示范动作标准，语言简明，四处走动观察学生的动作，对错误动作进行纠错@#@要求：

@#@学生认真观察，主动思考，积极主动练习@#@ @#@@#@组织队形：

@#@同上@#@ @#@@#@教法：

@#@教师讲解游戏方法@#@ @#@@#@要求：

@#@学生注意安全，遵守规则@#@组织队形：

@#@@#@︳-------------------@#@︳-------------------@#@︳-------------------@#@︳-------------------@#@︳-------------------@#@▲@#@@#@@#@教法：

@#@教师讲解游戏规则，强调安全。

@#@@#@ @#@@#@要求：

@#@学生积极参与，认真听讲注意安全。

@#@@#@ @#@@#@6分钟@#@ @#@@#@10分钟@#@ @#@@#@10分@#@钟@#@ @#@@#@ @#@@#@1--2次@#@ @#@@#@6次@#@ @#@@#@ @#@@#@小@#@ @#@@#@中@#@ @#@@#@ @#@@#@结@#@束@#@部@#@分@#@一、1、在教师带领下学生放松，促使学生消除肌肉的疲劳，身心得到恢复。

@#@@#@ @#@@#@二、小结：

@#@师生共同分析上课情况，教师布置课后作业，组织学生整理回收器材，宣布下课。

@#@@#@组织方法：

@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@▲@#@教法：

@#@学生在教师的引导下一起进行放松。

@#@@#@要求：

@#@充分放松。

@#@@#@组织方法：

@#@@#@学生四列横队成集合队形。

@#@@#@要求：

@#@@#@1、师生共同进行评课；@#@@#@2、认真、积极回收器材。

@#@@#@5分钟@#@ @#@@#@课@#@后@#@小@#@结@#@ @#@@#@ @#@@#@练习密度@#@ @#@@#@35~45%@#@教学内容@#@1.双人跳绳2。

@#@游戏：

@#@长江黄河@#@教@#@学@#@目@#@标@#@4、认知目标，使学生初步步了解双人跳绳的主要动作要领，@#@2、技能目标：

@#@通过本课能使80%学生能正确完成双人跳绳的技术动作，进一步巩固技术动作。

@#@@#@3情感目标：

@#@培养学生听从指挥，刻苦锻炼，顽强拼搏的优良品质@#@重点@#@难点@#@重点：

@#@以肘和腕关节为轴摇绳，前脚掌触地跳起。

@#@@#@难点：

@#@两个人节奏的协调配合。

@#@@#@课的@#@结构@#@教学内容@#@组织教法和要求@#@时间@#@次数@#@强度@#@开@#@始@#@部@#@分@#@1、 @#@体育委员集合整队并报告出勤人数。

@#@@#@2、 @#@师生问好，教师介绍本次课教学内容并提出希望和要求。

@#@@#@3、 @#@检查整理服装，保证课堂安全。

@#@@#@4、 @#@安排见习生。

@#@@#@组织队形：

@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@　　×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@○@#@▲@#@要求：

@#@精神饱满，集合快静齐，报数时声音短促洪亮，注意力集中。

@#@@#@3分钟@#@1@#@ @#@@#@准@#@备@#@部@#@分@#@300m热身跑@#@ @#@@#@二、准备活动@#@●热身操：

@#@@#@1.头部运动@#@2.肩部运动@#@3.扩胸运动@#@4.体转运动@#@5.腰部运动@#@6.膝关节运动@#@7.手腕踝关节运动@#@8、跳跃运动@#@要点：

@#@遵循从上到下，先左后右的原则进行，韧带拉伸时要有酸麻感。

@#@@#@要点：

@#@拉大步幅，慢跑@#@ @#@@#@组织方法：

@#@学生四列横队成做操队形散开跟随教师做徒手操。

@#@（讲解示范）@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@○@#@▲@#@教法及要求：

@#@@#@1、学生在教师的口令下集体做徒手操，要求态度认真，动作舒展大方，有力度。

@#@@#@2、教师讲解动作要领并示范@#@3、学生跟随教师模仿练习：

@#@@#@6分钟@#@ @#@@#@4@#@×@#@@#@8拍@#@ @#@@#@小@#@ @#@@#@基@#@本@#@部@#@分@#@ @#@@#@ @#@@#@一、教师讲解握绳方法和跳绳的动作要领。

@#@@#@

（1）一人带一人跳。

@#@被带人与摇绳人面对或同向站立。

@#@摇绳人两手各握绳的一端，将绳防于体后。

@#@摇绳人发出：

@#@“预备—跳”后，向前摇绳，两人同时并脚跳起，绳从两人脚下依次摇过，连续条数次。

@#@@#@

（2）双人同摇一绳向前跳。

@#@两人并肩站立，各用外侧手握绳的一端，将绳防于体后，其中一人喊：

@#@“预备跳—-跳”后，两人立即同时向前摇绳，同时并脚跳起，连续跳数次。

@#@@#@二、示范跳绳的动作@#@ @#@@#@1、做正确完整的动作示范@#@ @#@@#@2、组织学生练习@#@3、双人同摇一绳向后跳。

@#@两人并肩站立，各用外侧手握绳的一端，将绳防于体前，其中一人喊：

@#@“预备跳—-跳”后，两人立即同时向后摇绳，同时两脚跳起，连续并脚或两脚交换跳数次。

@#@@#@ @#@@#@三、游戏：

@#@单脚跳接力@#@游戏方法；@#@学生分成相等的四小组，各自站在起跳线后面，早距离起跳线20米处放一标志物，教师发令开始后，排头用单脚连续跳，绕过标志物跳回，和下一次同学击掌排打排到排尾，依次进行先跳完的队获胜。

@#@@#@组织队形：

@#@@#@教法：

@#@教师示范动作标准，语言简明，四处走动观察学生的动作，对错误动作进行纠错@#@要求：

@#@学生认真观察，主动思考，积极主动练习@#@ @#@@#@组织队形：

@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@教法：

@#@教师示范动作标准，语言简明，四处走动观察学生的动作，对错误动作进行纠错@#@要求：

@#@学生认真观察，主动思考，积极主动练习@#@ @#@@#@组织队形：

@#@@#@︳-------------------@#@︳-------------------@#@︳-------------------@#@︳-------------------@#@︳-------------------@#@▲@#@@#@@#@教法：

@#@教师讲解游戏规则，强调安全。

@#@@#@ @#@@#@要求：

@#@学生积极参与，认真听讲注意安全。

@#@@#@ @#@@#@6分钟@#@ @#@@#@10分钟@#@ @#@@#@10分@#@钟@#@ @#@@#@ @#@@#@1--2次@#@ @#@@#@6次@#@ @#@@#@ @#@@#@小@#@ @#@@#@中@#@ @#@@#@ @#@@#@结@#@束@#@部@#@分@#@一、1、在教师带领下学生放松，促使学生消除肌肉的疲劳，身心得到恢复。

@#@@#@ @#@@#@二、小结：

@#@师生共同分析上课情况，教师布置课后作业，组织学生整理回收器材，宣布下课。

@#@@#@组织方法：

@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@▲@#@教法：

@#@学生在教师的引导下一起进行放松。

@#@@#@要求：

@#@充分放松。

@#@@#@组织方法：

@#@@#@学生四列横队成集合队形。

@#@@#@要求：

@#@@#@1、师生共同进行评课；@#@@#@2、认真、积极回收器材。

@#@@#@5分钟@#@ @#@@#@课@#@后@#@小@#@结@#@ @#@@#@ @#@@#@练习密度@#@ @#@@#@35~45%@#@教学内容@#@1.双人跳绳2。

@#@游戏：

@#@长江黄河@#@教@#@学@#@目@#@标@#@5、认知目标，使学生进一步了解双人跳绳的主要动作要领，@#@2、技能目标：

@#@通过本课能使85%学生能正确完成双人跳绳的技术动作，进一步巩固技术动作。

@#@@#@3情感目标：

@#@培养学生听从指挥，刻苦锻炼，顽强拼搏的优良品质@#@重点@#@难点@#@重点：

@#@以肘关节为轴摇绳，前脚掌触地跳起。

@#@@#@难点：

@#@两个人节奏的协调配合。

@#@@#@课的@#@结构@#@教学内容@#@组织教法和要求@#@时间@#@次数@#@强度@#@开@#@始@#@部@#@分@#@1、 @#@体育委员集合整队并报告出勤人数。

@#@@#@2、 @#@师生问好，教师介绍本次课教学内容并提出希望和要求。

@#@@#@3、 @#@检查整理服装，保证课堂安全。

@#@@#@4、 @#@安排见习生。

@#@@#@组织队形：

@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@　　×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@○@#@▲@#@要求：

@#@精神饱满，集合快静齐，报数时声音短促洪亮，注意力集中。

@#@@#@3分钟@#@1@#@ @#@@#@准@#@备@#@部@#@分@#@300m热身跑@#@ @#@@#@二、准备活动@#@●热身操：

@#@@#@1.头部运动@#@2.肩部运动@#@3.扩胸运动@#@4.体转运动@#@5.腰部运动@#@6.膝关节运动@#@7.手腕踝关节运动@#@8、跳跃运动@#@要点：

@#@遵循从上到下，先左后右的原则进行，韧带拉伸时要有酸麻感。

@#@@#@要点：

@#@拉大步幅，慢跑@#@ @#@@#@组织方法：

@#@学生四列横队成做操队形散开跟随教师做徒手操。

@#@（讲解示范）@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@○@#@▲@#@教法及要求：

@#@@#@1、学生在教师的口令下集体做徒手操，要求态度认真，动作舒展大方，有力度。

@#@@#@2、教师讲解动作要领并示范@#@3、学生跟随教师模仿练习：

@#@@#@6分钟@#@ @#@@#@4@#@×@#@@#@8拍@#@ @#@@#@小@#@ @#@@#@基@#@本@#@部@#@分@#@ @#@@#@ @#@@#@一、教师讲解握绳方法和跳绳的动作要领。

@#@@#@

（1）二人摇绳一人并脚跳。

@#@跳绳人左（右）手握绳，将绳放于体后，摇绳人面向跳绳人左（右）站立，手握绳。

@#@其中一人喊：

@#@“预备—跳”后，两人同时摇绳，当绳摇至跳绳人脚下时立即跳起，继续进行，连续跳数次。

@#@@#@

（2）一正一反跳。

@#@两人并肩、方向相反站立，各用外侧手握绳端，将绳放在一侧，其中一人喊：

@#@“预备—跳！

@#@”后，两人立即同时摇绳，同时一人向前而另一人自然向后并脚或两脚交换跳，连续跳数次。

@#@@#@二、示范跳绳的动作@#@ @#@@#@1、做正确完整的动作示范@#@ @#@@#@2、组织学生练习@#@ @#@@#@三、游戏：

@#@单脚跳接力@#@游戏方法；@#@学生分成相等的四小组，各自站在起跳线后面，早距离起跳线20米处放一标志物，教师发令开始后，排头用单脚连续跳，绕过标志物跳回，和下一次同学击掌排打排到排尾，依次进行先跳完的队获胜。

@#@@#@ @#@@#@组织队形：

@#@@#@教法：

@#@教师示范动作标准，语言简明，四处走动观察学生的动作，对错误动作进行纠错@#@要求：

@#@学生认真观察，主动思考，积极主动练习@#@ @#@@#@组织队形：

@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@教法：

@#@教师示范动作标准，语言简明，四处走动观察学生的动作，对错误动作进行纠错@#@要求：

@#@学生认真观察，主动思考，积极主动练习@#@ @#@@#@组织队形：

@#@@#@︳-------------------@#@︳-------------------@#@︳-------------------@#@︳-------------------@#@︳-------------------@#@▲@#@@#@@#@教法：

@#@教师讲解游戏规则，强调安全。

@#@@#@ @#@@#@要求：

@#@学生积极参与，认真听讲注意安全。

@#@@#@ @#@@#@6分钟@#@ @#@@#@10分钟@#@ @#@@#@10分@#@钟@#@ @#@@#@ @#@@#@1--2次@#@ @#@@#@6次@#@ @#@@#@ @#@@#@小@#@ @#@@#@中@#@ @#@@#@ @#@@#@结@#@束@#@部@#@分@#@一、1、在教师带领下学生放松，促使学生消除肌肉的疲劳，身心得到恢复。

@#@@#@ @#@@#@二、小结：

@#@师生共同分析上课情况，教师布置课后作业，组织学生整理回收器材，宣布下课。

@#@@#@组织方法：

@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@▲@#@教法：

@#@学生在教师的引导下一起进行放松。

@#@@#@要求：

@#@充分放松。

@#@@#@组织方法：

@#@@#@学生四列横队成集合队形。

@#@@#@要求：

@#@@#@1、师生共同进行评课；@#@@#@2、认真、积极回收器材。

@#@@#@5分钟@#@ @#@@#@课@#@后@#@小@#@结@#@ @#@@#@ @#@@#@练习密度@#@ @#@@#@35~45%@#@教学内容@#@1.跳长绳2。

@#@游戏：

@#@胯下头上背向传球@#@教@#@学@#@目@#@标@#@6、认知目标，使学生初步步了解跳长绳的主要动作要领，@#@2、技能目标：

@#@通过本课能使85%学生能正确完成跳长绳的技术动作，进一步巩固技术动作。

@#@@#@3情感目标：

@#@培养学生听从指挥，刻苦锻炼，顽强拼搏的优良品质@#@重点@#@难点@#@重点：

@#@要往统一方向摇绳@#@难点：

@#@整体队伍节奏的协调配合。

@#@@#@课的@#@结构@#@教学内容@#@组织教法和要求@#@时间@#@次数@#@强度@#@开@#@始@#@部@#@分@#@1、 @#@体育委员集合整队并报告出勤人数。

@#@@#@2、 @#@师生问好，教师介绍本次课教学内容并提出希望和要求。

@#@@#@3、 @#@检查整理服装，保证课堂安全。

@#@@#@4、 @#@安排见习生。

@#@@#@组织队形：

@#@@#@×@#@×@#@";i:

11;s:

33504:

"这些诗文名句为你的作文添彩@#@这些诗文名句能为你的作文添彩@#@学问成才@#@ @#@ @#@ @#@1.如切如磋，如琢如磨。

@#@——《诗经.卫风.淇奥》（原指君子的自我修养就像加工骨器,切了还要磋；@#@就象加工玉器,琢了还得磨。

@#@后比喻共同商讨，互相砥砺）@#@ @#@ @#@ @#@2.学非探其花，要自拨其根。

@#@——杜牧《留诲曹师等诗》（学习不能停留在表面,只顾形式上热热闹闹，还探寻问题的本质。

@#@）@#@ @#@ @#@ @#@3.少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。

@#@——杜荀鹤《题弟侄书堂》（勤奋。

@#@“寸功”极小，“终身事”极大，然而极大却正是极小日积月累的结果）@#@ @#@ @#@ @#@4.古人学问无遗力，少壮工夫老始成。

@#@——陆游《冬夜读书示子聿》（做学问当竭尽全力）@#@ @#@ @#@ @#@5.故书不厌百回读，熟读深思子自知。

@#@——苏轼《送安惊落第诗》（深阅读）@#@ @#@ @#@ @#@6.问渠那得清如许，为有源头活水来——朱熹《观书有感》（只有思想永远活跃，以开明宽阔的胸襟，接受种种不同的思想、鲜活的知识，广泛包容，方能才思不断，新水长流）@#@ @#@ @#@ @#@7.志士惜日短，愁人知夜长——傅玄《杂诗》（1.惜时；@#@2.心态影响对外物的感受与看法）@#@ @#@ @#@ @#@8.百川东到海，何时复西归?

@#@少壮不努力，老大徒伤悲——汉乐府民歌《长歌行》（惜时努力）@#@ @#@ @#@ @#@9.盛年不重来，一日难再晨.及时当勉励，岁月不待人——陶渊明《杂诗》（惜时努力）@#@ @#@ @#@ @#@10. @#@莫等闲，白了少年头，空悲切——岳飞《满江红》（惜时努力）@#@ @#@ @#@ @#@11. @#@黄金无足色，白璧有微瑕——戴复古《寄兴二首》（借喻一个人不能十全十美,不宜求全责备）@#@ @#@ @#@ @#@12. @#@试玉要烧三日满，辨材须待七年期——白居易《放言》（要知道事物的真伪优劣只有让时间去考验）@#@ @#@ @#@ @#@13. @#@世上岂无千里马，人中难得九方皋——黄庭坚《过平舆怀李子先时在并州》（世上不缺人才，而是缺能识别人才的人）@#@ @#@ @#@ @#@14. @#@我劝天公重抖擞，不拘一格降人才——龚自珍《己亥杂诗》（对人才的渴求）@#@ @#@ @#@ @#@15. @#@笔落惊风雨，诗成泣鬼神。

@#@——杜甫《寄李太白二十韵》（可用来形容伟大作家的伟大成就）@#@ @#@ @#@ @#@16. @#@博观而约取，厚积而薄发。

@#@——苏轼《稼说》（经过长时间有准备的积累即将大有可为，施展作为）@#@ @#@ @#@ @#@17. @#@博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。

@#@——《礼记》（为学的几个几个递进的阶段）@#@ @#@ @#@ @#@18. @#@不登高山，不知天之高也；@#@不临深溪，不知地之厚也。

@#@——《荀子》（喻指站得高才能看得远。

@#@亦用来说明实践的重要。

@#@）@#@ @#@ @#@ @#@19. @#@读书百遍，其义自现。

@#@——《三国志》（指书要熟读才能真正领会）@#@ @#@ @#@ @#@20. @#@读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。

@#@——朱熹《读书之要》（读书的方法指导）@#@ @#@ @#@ @#@21. @#@读万卷书，行万里路。

@#@——刘彝《画旨》（注重理论与实践的有机结合）@#@ @#@ @#@ @#@22. @#@书到用时方恨少，事非经过不知难。

@#@——陆游《冬夜读书示子聿》（贵学重行）@#@ @#@@#@爱国忧民@#@ @#@ @#@ @#@1.位卑未敢忘忧国。

@#@——陆游《病起书怀》（忧国忧民；@#@位置与担当）@#@ @#@ @#@ @#@2.寸寸山河寸寸金。

@#@——黄遵宪《赠梁任父母同年》（护卫江山）@#@ @#@ @#@ @#@3.但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

@#@——王昌龄《出塞》（人才的重要性）@#@ @#@ @#@ @#@4.商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。

@#@——杜牧《泊秦淮》（统治者的腐败）@#@ @#@ @#@ @#@5.捐躯赴国难，视死忽如归。

@#@——曹植《白马篇》（为国献身）@#@ @#@ @#@ @#@6.愿得此身长报国，何须生入玉门关。

@#@——戴叔伦《塞上曲二首》（以身报国）@#@ @#@ @#@ @#@7.臣心一片磁针石，不指南方不肯休。

@#@——文天祥《扬子江》（忠诚为国）@#@ @#@ @#@ @#@8.山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

@#@——文过零丁洋》（国家命运与个人命运）@#@ @#@ @#@ @#@9.死去原知万事空，但悲不见九州同。

@#@王师北定中原日，家祭毋忘告乃翁——陆游《示儿》（至死忧国）@#@ @#@ @#@ @#@10. @#@遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。

@#@——陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》（忧国忧民）@#@ @#@ @#@ @#@11. @#@长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。

@#@——屈原《离骚》（忧国忧民）@#@ @#@ @#@ @#@12. @#@穷年忧黎元，叹息肠内热。

@#@——杜甫《自京赴奉先咏怀五百字》（忧国忧民）@#@ @#@ @#@ @#@13. @#@安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。

@#@——杜甫《茅屋为秋风所破歌》（推己及人，忧国忧民）@#@ @#@ @#@ @#@14. @#@朱门酒肉臭，路有冻死骨。

@#@——杜甫《自京赴奉先咏怀五百字》（贫富悬殊，公平话题）@#@ @#@ @#@ @#@15. @#@白骨露于野，千里无鸡鸣。

@#@——曹操《蒿里行》（战争之痛）@#@ @#@ @#@ @#@16. @#@可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。

@#@——陈陶《陇西行》（战争之痛）@#@ @#@ @#@ @#@17. @#@但得众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。

@#@——李纲《病牛》（借牛喻人，奉献精神）@#@ @#@ @#@ @#@18. @#@但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林。

@#@——于谦《咏煤炭》（借煤喻人，奉献精神）@#@ @#@@#@述志抒怀@#@ @#@ @#@ @#@1.与天地兮比寿，与日月兮齐光。

@#@——屈原《涉江》（形容某件事或某个人的非常伟大，万人景仰，青史留名）@#@ @#@ @#@ @#@2.路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

@#@——屈原.《离骚》 @#@（不畏艰险，追求真理）@#@ @#@ @#@ @#@3.举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。

@#@——屈原《渔夫》（高洁情操）@#@ @#@ @#@ @#@4.亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。

@#@——屈原《离骚》（坚守信仰）@#@ @#@ @#@ @#@5.老骥伏枥，志在千里；@#@烈士暮年，壮心不已。

@#@——曹操《龟虽寿》（对理想追求永不停息）@#@ @#@ @#@ @#@6.莫道桑榆晚，微霞尚满天。

@#@——刘禹锡《酬乐天咏志见示》（豁达乐观、奋进不息）@#@ @#@ @#@ @#@7.健儿须快马，快马须健儿。

@#@——《折杨柳歌辞》（互需互助，互利共赢）@#@ @#@ @#@ @#@8.刑天舞干戚，猛志固常在。

@#@——陶渊明《读山海经十三首》（坚韧不拔、勇往直前、迎接挑战、永不妥协）@#@ @#@ @#@ @#@9.疾风知劲草，板荡识诚臣。

@#@——李世民《赐萧禹》（危难时才能考验出人的意志的坚强和忠诚）@#@ @#@ @#@ @#@10. @#@愿君学长松，慎勿作桃李。

@#@——李白《赠韦侍御黄活裳二首》（坚守节操。

@#@长松：

@#@喻气节高尚的君子。

@#@桃李：

@#@喻逢时得意，谄媚权贵）@#@ @#@ @#@ @#@11. @#@时穷节乃现，一一垂丹青。

@#@——文天祥《正气歌》（危难关头显气节）@#@ @#@ @#@ @#@12. @#@生当作人杰，死亦为鬼雄。

@#@——李清照《绝句》——《乌江》（爱国；@#@巾帼不让须眉）@#@ @#@ @#@ @#@13. @#@长安何处在，只在马蹄下。

@#@——岑参《忆长安曲二章寄庞催》（路在脚下）@#@ @#@ @#@ @#@14. @#@大道如青天，我独不得出。

@#@——李白《行路难》（形容追求理想路上受挫）@#@ @#@ @#@ @#@15. @#@长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

@#@——李白《行路难》（倔强、自信和对理想的执着追求）@#@ @#@ @#@ @#@16. @#@天生我材必有用，千金散尽还复来。

@#@——李白《将进酒》（自信）@#@ @#@ @#@ @#@17. @#@安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。

@#@——李白《梦游天姥吟留别》（正直，不阿谀奉承）@#@ @#@ @#@ @#@18. @#@新松恨不高千尺，恶竹应须斩万竿。

@#@——杜甫《将赴成都草堂途中有作先寄严郑公》（扶善疾恶。

@#@翻译：

@#@我恨不得让新松长到千尺高，而对于恶竹，则必须全部加以芟除）@#@ @#@ @#@ @#@19. @#@千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。

@#@——刘禹锡《浪淘沙》（不懈努力，铁杵成针）@#@ @#@ @#@ @#@20. @#@时人莫小池中水，浅处不妨有卧龙。

@#@——窦庠《醉中赠符载》（人的目光要放长远，劝人莫要张狂而轻视任何人和事物，谨小慎微）@#@ @#@ @#@ @#@21. @#@宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。

@#@——郑思肖《画菊》（孤傲清高，坚守理想与信仰）@#@ @#@ @#@ @#@22. @#@立志欲坚不欲锐，成功在久不在速。

@#@——张孝祥《论治体札子.甲申二月九日》（志向坚定；@#@成功在于长久不在迅速）@#@ @#@ @#@ @#@23. @#@人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

@#@——文天祥《过零丁洋》（忠心报国）@#@ @#@ @#@ @#@24. @#@粉身碎骨浑不怕，要留青白在人间。

@#@——于谦《石灰吟》（坚守节操）@#@ @#@ @#@ @#@25. @#@不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。

@#@——王冕《墨梅》（外不张扬，内有秀骨）@#@ @#@ @#@ @#@26. @#@落红不是无情物，化作春泥更护花。

@#@——龚自珍《己亥杂诗》（奉献精神；@#@生命的价值）@#@ @#@ @#@ @#@27. @#@浊酒难销忧国泪，救时应仗出群才。

@#@——秋瑾《黄海舟中日人索句并见日俄战争地图》（爱国；@#@巾帼不让须眉）@#@ @#@ @#@ @#@28. @#@一年好景君须记，最是橙黄桔绿时。

@#@——苏轼《赠刘景文》（珍惜这大好时光，乐观向上、努力不懈，切不要意志消沉、妄自菲薄）@#@ @#@ @#@ @#@29. @#@出师未捷身先死，长使英雄泪沾襟。

@#@——杜甫《蜀相》（英雄相惜，为英雄壮志未酬叹惋）@#@ @#@ @#@ @#@30. @#@丹青不知老将至，富贵于我如浮云。

@#@——杜甫《丹青引赠曹将军霸》（安贫乐道）@#@ @#@ @#@ @#@31. @#@镜破不改光，兰死不改香。

@#@——孟郊《赠别崔纯亮》（坚贞）@#@ @#@ @#@ @#@32. @#@我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。

@#@——谭嗣同《狱中题壁》（视死如归）@#@ @#@ @#@ @#@33. @#@会当凌绝顶，一览众山小。

@#@——杜甫《望岳》（不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概，以及卓然独立、兼济天下的豪情壮志）@#@ @#@@#@花草虫鸟@#@ @#@ @#@ @#@1.绿万枝红一点，动人春色不须多。

@#@——王安石《咏石榴花》（以一当十，以少胜多）@#@ @#@ @#@ @#@2.小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。

@#@——陆游《临安春雨初霁》@#@ @#@ @#@ @#@3.疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。

@#@——林逋《山园小梅》@#@ @#@ @#@ @#@4.城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。

@#@——辛弃疾《鹧鸪天。

@#@代人赋》@#@ @#@ @#@ @#@5.无可奈何花落去，似曾相识燕归来。

@#@——晏殊《浣溪沙》@#@ @#@ @#@ @#@6.昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。

@#@——晏殊《蝶恋花》（ @#@王国维在《人间词话》此句中解成，做学问成大事业者，首先要有执着的追求，登高望远，瞰察路径，明确目标与方向，了解事物的概貌）@#@ @#@@#@ @#@@#@善于写作@#@1.须教自我胸中出，切忌随人脚后行。

@#@——戴复古《论诗十绝》（不随大流，有创新）@#@ @#@ @#@ @#@2.天籁自鸣天趣足，好诗不过近人情。

@#@——张问陶《论诗十二绝句》（自然、真情。

@#@翻译；@#@天上奏出的箫声由自己演奏出来，这种乐趣真是太让人愉快了。

@#@一首好的诗要贴近人物，写出真情实感）@#@ @#@ @#@ @#@3.一语天然万古新，豪华落尽见真淳。

@#@——元好问《论诗三十首》（本真。

@#@此为元好问评晋代诗人陶渊明的诗作，崇尚陶渊明诗歌自然天成而无人工痕迹，清新真淳而无雕琢之弊）@#@ @#@ @#@ @#@4.清水出芙蓉，天然去雕饰。

@#@——李白《忆旧游书怀赠江夏韦太守良宰》（本真、天然）@#@ @#@ @#@ @#@5.不薄今人爱古人，清词丽句必为邻。

@#@——杜甫《戏为六绝句》（古今皆学。

@#@不论今人、古人，清词、丽句，有长处就要学习借鉴。

@#@杜甫的文学主张是，不能一味推崇古人，一概否定今人。

@#@对今人不应妄加菲薄，对古人也要有所继承）@#@ @#@ @#@ @#@6.二句三年得，一吟双泪流。

@#@——贾岛《题诗后》 @#@（推敲，严谨）@#@ @#@ @#@ @#@7.吟安一个字，拈断数茎须。

@#@——卢延让《苦吟》（推敲，勤奋）@#@ @#@ @#@ @#@8.奇文共欣赏，疑义相与析。

@#@——陶渊明《移居二首》（分享，研讨。

@#@翻译：

@#@共同欣赏奇文，一起剖析疑难文义的理趣）@#@ @#@ @#@ @#@9.读书破万卷，下笔如有神。

@#@——杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》（阅读指导写作）@#@ @#@ @#@ @#@10. @#@为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。

@#@——杜甫《江上值水如海势聊短述》（锤炼，磨砺。

@#@翻译：

@#@平生为人喜欢细细琢磨苦苦寻觅好的诗句，诗句的语言达不到惊人的地步，我就决不罢休）@#@ @#@@#@思情离情@#@离别：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@1.昔我往矣，杨柳依依；@#@今我来思，雨雪霏霏——《诗经.小雅.采薇》@#@ @#@ @#@ @#@2.离恨恰如春草，更行更远还生——李煜《清平乐》@#@ @#@ @#@ @#@3.剪不断，理还乱，是离愁.别是一般滋味在心头——李煜《相见欢》@#@ @#@ @#@ @#@4.别时容易见时难，流水落花春去也，天上人间——李煜《浪淘沙》@#@ @#@ @#@ @#@5.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人——王维《渭城曲》@#@ @#@ @#@ @#@6.莫愁前路无知己，天下谁人不识君——高适《别董大》@#@ @#@ @#@ @#@7.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情——李白《赠汪伦》@#@ @#@ @#@ @#@8.去年花里逢君别，今日花开已一年——韦应物《寄李儋元锡》@#@ @#@ @#@ @#@9.相见时难别亦难，东风无力百花残——李商隐《无题》@#@ @#@ @#@ @#@10. @#@蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明——杜牧《赠别》@#@ @#@ @#@ @#@11. @#@门外若无南北路，人间应免别离愁——杜牧《赠别》@#@ @#@ @#@ @#@12. @#@与君离别意，同是宦游人。

@#@海内存知己，天涯若比邻。

@#@——王勃《送杜少府之任蜀州》@#@ @#@ @#@ @#@13. @#@又送王孙去，萋萋满别情。

@#@——李白《送友人》@#@ @#@ @#@ @#@14. @#@渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

@#@劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

@#@——王维《送元二使安西》@#@ @#@ @#@ @#@15. @#@寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤；@#@——王昌龄《芙蓉楼送辛渐》@#@ @#@ @#@ @#@16. @#@莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

@#@——高适《别董大》@#@ @#@ @#@ @#@17. @#@孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

@#@——李白《黄鹤楼送盂浩然之广陵》@#@ @#@ @#@ @#@18. @#@山回路转不见君，雪上空留马行处。

@#@——岑参《白雪歌送武判官归京》@#@ @#@ @#@ @#@19. @#@长亭外，古道边，芳草碧连天。

@#@晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@20. @#@天之涯，海之角，知交半零落。

@#@一觚浊酒尽余欢，今宵别梦寒。

@#@——李叔同《送别》@#@ @#@@#@思人：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@21. @#@独上江楼思渺然，月光如水水如天.同来望月人何在?

@#@风景依稀似去年——赵瑕《江楼感怀》@#@ @#@ @#@ @#@22. @#@桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯——黄庭坚《寄黄几复》@#@ @#@ @#@ @#@23. @#@不应有恨，何时长向别时圆?

@#@ @#@——苏轼《水调歌头》@#@ @#@ @#@ @#@24. @#@但愿人长久，千里共婵娟——苏轼《水调歌头》@#@思乡：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@25. @#@君自故乡来，应知故乡事.来日绮窗前，寒梅着花未?

@#@ @#@——王维《杂诗三首》@#@ @#@ @#@ @#@26. @#@今夜月明人尽望，不知秋思落谁家——王建《十五日夜望月寄杜郎中》@#@ @#@ @#@ @#@27. @#@唯有门前镜湖水，春风不改旧时波——贺知章《回乡偶书二首》@#@ @#@ @#@ @#@28. @#@少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰. @#@——贺知章《回乡偶书》@#@ @#@ @#@ @#@29. @#@岭外音书断，经冬复立春。

@#@近乡情更怯，不敢问来人。

@#@——《宋之文《渡汉江》@#@ @#@ @#@ @#@30. @#@乡书何处达，归雁洛阳边。

@#@——王湾《次北固山下》@#@ @#@ @#@ @#@31. @#@人春才七日，离家已二年。

@#@人归落雁后，思发在花前。

@#@——薛道衡《人日思归》@#@ @#@ @#@ @#@32. @#@此夜曲中闻折柳，何人不起故国情。

@#@——李白《春夜洛城闻笛》）@#@ @#@ @#@ @#@33. @#@客舍并州已十霜，归心日夜忆咸阳。

@#@无端更渡桑干水，却望并州是故乡。

@#@——刘皂《旅次朔方》）@#@ @#@ @#@ @#@34. @#@戍鼓断人行，边秋一雁声。

@#@露从今夜白，月是故乡明。

@#@有弟皆分散，无家问死生。

@#@寄书长不达，况乃未休兵。

@#@——杜甫《月夜忆舍弟》@#@ @#@ @#@ @#@35. @#@烽火连三月，家书抵万金。

@#@——杜甫《春望》@#@ @#@ @#@ @#@36. @#@洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。

@#@复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。

@#@——张籍《秋思》@#@ @#@ @#@ @#@37. @#@邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。

@#@想得家中夜深坐，还应说着远行人。

@#@——自居易《邯郸冬至夜思家》@#@ @#@@#@愁恨悲欢@#@ @#@ @#@ @#@1.战战兢兢，如临深渊，如履薄冰。

@#@——《诗经.小雅.小雯》（谨慎）@#@ @#@ @#@ @#@2.冠盖满京华，斯人独憔悴。

@#@——杜甫《梦李白》@#@ @#@ @#@ @#@3.问君能有几多愁?

@#@恰似一江春水向东流。

@#@——李煜《虞美人>@#@>@#@@#@ @#@ @#@ @#@4.抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。

@#@——李白《宣州谢眺楼做官别校书叔云》@#@ @#@ @#@ @#@5.苦恨年年压金线，为他人作嫁衣裳。

@#@——秦韬玉《贫女》@#@ @#@ @#@ @#@6.此情可待成追忆，只是当时已惘然。

@#@——李商隐《锦瑟》@#@ @#@ @#@ @#@7.天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。

@#@——白居易《长恨歌》@#@ @#@ @#@ @#@8.别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。

@#@——白居易《琵琶行》@#@ @#@ @#@ @#@9.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

@#@——王之焕《凉州词》@#@ @#@ @#@ @#@10. @#@莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。

@#@——.李清照《醉花阴》@#@ @#@ @#@ @#@11. @#@寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。

@#@——李清照《声声慢》@#@ @#@ @#@ @#@12. @#@此情无计可消除，才下眉头，却上心头。

@#@——李清照《一剪梅》@#@ @#@ @#@ @#@13. @#@少年不识愁滋味，爱上层楼.爱上层楼，为赋新词强说愁。

@#@——辛弃疾《丑奴儿.书博山道中壁》@#@ @#@ @#@ @#@14. @#@人到愁来无处会，不关情处总伤心。

@#@——黄庭坚《和陈君仪读太真外传》@#@ @#@ @#@ @#@15. @#@今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。

@#@——白居易《琵琶行》@#@ @#@ @#@ @#@16. @#@春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。

@#@——孟郊《登科后》@#@ @#@ @#@ @#@17. @#@白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。

@#@——杜甫《闻官军收河南河北》@#@ @#@ @#@ @#@18. @#@却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。

@#@——杜甫《闻官军收河南河北》@#@ @#@@#@事理哲理@#@ @#@ @#@ @#@1.它山之石，可以攻玉。

@#@——《诗经.鹤鸣》（别座山上的石头，可以取来制作治玉的磨石；@#@也可以用来制成美好珍宝。

@#@意思可引申为借助外力，改己缺失）@#@ @#@ @#@ @#@2.瓜田不纳履，李下不正冠。

@#@——汉乐府民歌《君子行》（比喻避免招惹无端的怀疑）@#@ @#@ @#@ @#@3.城中好高髻，四方高一尺。

@#@——汉乐府民歌《城中谣》（讽刺了上行下效而造成的迫求时髦的不良社会风气）@#@ @#@ @#@ @#@4.欲穷千里目，更上一层楼。

@#@——王之焕《登鹳雀楼》（登上高处，看得更远。

@#@也比喻思想境界高，目光远大）@#@ @#@ @#@ @#@5.人事有代谢，往事成古今。

@#@——孟浩然《与诸子登岘山》（世界时刻发展变化，不可扭转。

@#@翻译：

@#@人间的事情都有更替变化，来来往往的时日形成了古和今）@#@ @#@ @#@ @#@6.草木本无意，荣枯自有时。

@#@——孟浩然《江上寄山阴崔少府国辅》（万物兴败自由规律）@#@ @#@ @#@ @#@7.蚍蜉撼大树，可笑不自量。

@#@——韩愈《调张籍》（1.自不量力；@#@2.即使挑战巨大，依然有勇气尝试）@#@ @#@ @#@ @#@8.挽弓当挽强，用箭当用长.射人先射马，擒贼先擒王。

@#@------杜甫《前出塞九首》（（把握重点）@#@ @#@ @#@ @#@9.功高成怨府，权盛是危机——王迈《读渡江诸将传》（身居高位，更应谨慎）@#@ @#@ @#@ @#@10. @#@年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。

@#@——刘希夷《代悲白头翁》 @#@（世事变迁，物是人非）@#@ @#@ @#@ @#@11. @#@宣父犹能畏后生，丈夫未可轻少年。

@#@——.李白《上李邕》（可作为年轻人自我鼓励之语。

@#@翻译：

@#@孔子还说过“后生可畏”，大丈夫不可轻视少年人）@#@ @#@ @#@ @#@12. @#@沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

@#@——刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》（新事物代替旧事物）@#@ @#@ @#@ @#@13. @#@请君莫奏前朝曲，听唱新翻杨柳枝。

@#@——刘禹锡《杨柳枝词》（创新）@#@ @#@ @#@ @#@14. @#@芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。

@#@——刘禹锡《乐天见示伤微之敦诗晦叔三君子皆有深分因成是诗以寄》（新事物代替旧事物）@#@ @#@ @#@ @#@15. @#@采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。

@#@——罗隐《蜂》（奉献精神；@#@借蜜蜂歌颂辛勤的劳动者，而对那些不劳而获的剥削者以无情讽刺）@#@ @#@ @#@ @#@16.尔曹身为名俱灭，不废江河万古流。

@#@——杜甫《戏为六绝句》（今天用来比喻那些反对真理、破坏伦理，企图诽谤历史文化者，到头来必定彻底失败，身败名裂；@#@而正义事业，必将如长江大河，以排山倒海之势，涤荡一切污泥浊水，而奔流不息，滚滚向前。

@#@翻译：

@#@你们（守旧文人），在历史中本微不足道,因此只能身名俱灭,而王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王初唐四杰却如江河不废,万古流芳）@#@ @#@ @#@ @#@17. @#@只看后浪催前浪，当悟新人胜旧人。

@#@——.释文向《过苕溪》（比喻新生的事物推动或替换陈旧的事物，不断前进）@#@ @#@ @#@ @#@18. @#@不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。

@#@——王安石《登飞来峰》（高瞻远瞩，人不能只为眼前的利益，应该放眼大局和长远）@#@ @#@ @#@ @#@19. @#@不识庐山真面目，只缘身在此山中。

@#@——苏轼《题西林壁》（要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观成见）@#@ @#@ @#@ @#@20. @#@不是一番梅彻骨，怎得梅花扑鼻香。

@#@——.高明《琵琶记》（磨砺，付出与收获）@#@ @#@ @#@ @#@21. @#@纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

@#@——陆游《冬夜读书示子聿》（实践出真知）@#@ @#@ @#@ @#@22. @#@近水楼台先得月，向阳花木易为春。

@#@——苏麟《断句》（创造便利的条件）@#@ @#@ @#@ @#@23. @#@人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

@#@——苏轼《水调歌头》（思亲;@#@齐庞辱,忘得失，超然物外;@#@世事难完满）@#@ @#@ @#@ @#@24. @#@一湾死水全无浪，也有春风摆动时。

@#@——戴善夫《陶学士醉写风光好杂剧》（“死水”无浪之静是暂时的，关键是有春风吹拂之动。

@#@指处于困境中的人,也会有得意的时候。

@#@）@#@从来好事天生俭，自古瓜儿苦后甜。

@#@——白朴《阳春曲.题情》（比喻任何理想都要经过波折和努力才能得以实现。

@#@）@#@ @#@ @#@ @#@25. @#@江山代有才人出，各领风骚数百年。

@#@——赵翼《论诗》（赞美人才辈出，或表示一代新人替换旧人，或新一代的崛起）@#@ @#@ @#@ @#@26. @#@不飞则已，一飞冲天；@#@不鸣则已，一鸣惊人。

@#@——司马迁《史记》（做事情竭力而为，做得出色）@#@ @#@ @#@ @#@27. @#@不患人之不己知，患不知人也。

@#@——孔子《论语》（相知和沟通必须是双向的）@#@ @#@ @#@ @#@28. @#@不入虎穴，焉得虎子？

@#@——《后汉书》（比喻不冒危险，就不能成事。

@#@今也用来比喻不经历最艰苦的实践，就不能取得真知。

@#@）@#@ @#@ @#@ @#@29. @#@天时人事日相催，冬至阳生春又来。

@#@——杜甫《小至》（时光飞逝，珍惜时间、珍惜当下）@#@ @#@ @#@ @#@30. @#@不以规矩，无以成方圆。

@#@——《孟子》（比喻只有通过规则与礼法的约束，才能使人品行方正,谨守礼法。

@#@）@#@ @#@ @#@ @#@31. @#@察己则可以知人，察今则可以知古。

@#@——《吕氏春秋》（由己推人，由今推古）@#@ @#@ @#@ @#@32. @#@差以毫厘，谬以千里。

@#@——·@#@班固《汉书》（细节决定成败）@#@ @#@ @#@ @#@33. @#@尺有所短，寸有所长。

@#@——屈原《卜居》（各有长短，彼此都有可取之处）@#@ @#@ @#@ @#@34. @#@梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。

@#@——罗梅坡《雪梅》（人各有所长，也各有所短）@#@ @#@ @#@ @#@35. @#@从善如登，从恶如崩。

@#@——《国语》（舍恶从善，需强大信念。

@#@翻译：

@#@顺从良善如登山一样艰难，屈从邪恶如山崩一般迅速。

@#@）@#@ @#@ @#@ @#@36. @#@当断不断，反受其乱。

@#@——司马迁《史记·@#@春申君列传论》（果断处事）@#@ @#@ @#@ @#@37. @#@当局者迷，旁观者清。

@#@——《旧唐书》（客观看待事物）@#@ @#@ @#@ @#@38. @#@得道者多助，失道者寡助。

@#@——孟子《孟子》（坚守道义）@#@ @#@ @#@ @#@39. @#@多行不义必自毙。

@#@——《左传》（坚守道义）@#@ @#@ @#@ @#@40. @#@工欲善其事，必先利其器。

@#@——《论语》（前期准备是后期成功的基础）@#@ @#@ @#@ @#@41. @#@祸兮，福之所倚；@#@福兮，锅之所伏。

@#@——《老子》（在一定条件下，事物可以相互转换）@#@ @#@ @#@ @#@42. @#@兼听则明，偏信则暗。

@#@——《资治通鉴》（广泛听取他人意见）@#@ @#@ @#@ @#@43. @#@见兔而顾犬，未为晚也；@#@亡羊而补牢，未为迟也。

@#@——《战国策》（弥补错误时刻不晚）@#@ @#@ @#@ @#@44. @#@见义不为，非勇也。

@#@——《论语》（见义应勇为）@#@ @#@ @#@ @#@45. @#@金玉其外，败絮其中。

@#@——刘基《卖柑者言》（外表与内在）@#@ @#@ @#@ @#@46. @#@君子成人之美，不成人之恶。

@#@——《论语》（帮助别人也有原则、分善恶。

@#@翻译：

@#@君子成全人家的好事，不帮助别人做坏事）@#@ @#@ @#@ @#@47. @#@君子坦荡荡，小人长戚戚。

@#@——《论语》（心形于色，内心坦荡、不为外物所奴役才能自在生活。

@#@翻译：

@#@君子光明磊落、心胸坦荡，小人则斤斤计较、患得患失）@#@ @#@ @#@ @#@48.君子忧道不忧贫。

@#@——《论语》（安贫乐道）@#@ @#@ @#@ @#@49. @#@君子之交淡若水，小人之交甘若醴。

@#@——《庄子》（真正的友谊当是不含任何功利意图，方不会以利而聚必将以利而散。

@#@）@#@ @#@ @#@ @#@50. @#@流水不腐，户枢不蠹。

@#@——《吕氏春秋》（说明了“动”的重大意义：

@#@生命在于运动，脑筋在于开动，人才也需要流动，宇宙间万事万物都在运动，运动带来发展、生机与活力）@#@ @#@ @#@ @#@51. @#@木秀于林，风必摧之。

@#@——李康的《运命论》（观点1：

@#@过于出众反易遭致非议和打压，应低调不张扬；@#@观点2：

@#@如果你是一个有才有德之人，你张扬你的个性，将你的优点发挥到极致，对朋友无害，对社会无害，甚至对国家有利，那么木秀于林也应值得提倡。

@#@）@#@ @#@ @#@ @#@52. @#@皮之不存，毛将焉附？

@#@——《左传》（比喻事物失去了借以生存的基础，就不能存在）@#@ @#@ @#@ @#@53. @#@前车之覆，后车之鉴。

@#@——《晋书》（汲取经验教训）@#@ @#@ @#@ @#@54. @#@前事不忘，后事之师。

@#@——《战国策》）（汲取经验教训）@#@ @#@ @#@ @#@55. @#@圣人千虑，必有一失；@#@愚人千虑。

@#@必有一得。

@#@——《晏子春秋》（尺有所短，寸有所长。

@#@）@#@ @#@ @#@ @#@56. @#@盛名之下，其实难副。

@#@——《后汉书》（指名声常常可能大于实际。

@#@用来表示谦虚或自我警戒。

@#@）@#@ @#@ @#@ @#@57. @#@失之东隅，收之桑榆。

@#@——《后汉书》（比喻开始在这一方面失败了，最后在另一方面取得胜利。

@#@）@#@ @#@ @#@ @#@58. @#@十年树木，百年树人。

@#@——《管子》（人才培养）@#@ @#@ @#@ @#@59. @#@世事洞明皆学问，人情练达即文章。

@#@——《红楼梦》（为人处世的哲学；@#@生活处处是学问；@#@生活是写作的源泉）@#@ @#@ @#@ @#@60. @#@水至清则无鱼，人至察";i:

12;s:

22415:

"职业道德知识点汇总@#@职业道德考点汇编@#@第一章职业道德概述@#@一、道德@#@

（一）道德的含义@#@马克思主义伦理学认为，道德是人类社会特有的，由社会经济关系决定的，依靠内心信念和社会舆论、风俗习惯等方式来调整人与人之间、个人与社会之间以及人与自然之间的关系的特殊行为规范的总和。

@#@@#@根据道德的表现形式，通常我们把道德分为家庭美德、社会公德和职业道德3大领域。

@#@@#@

（二）道德与法律的关系@#@人类社会在其长期发展过程中，逐渐形成了2大规范：

@#@道德规范和法律规范。

@#@@#@我国《宪法》规定的“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义”的内容，《婚姻法》中规定的“敬老爱幼”的要求，即是对公民的道德要求，也是法律要求：

@#@即是道德规范，也是法律规范。

@#@@#@二、职业道德@#@职业道德是从事一定职业的人们在职业活动中应该遵循的，依靠社会舆论、传统习惯和内心信念来维持的行为规范总和。

@#@它调节从业人员与服务对象、从业人员之间、从业人员与职业之间的关系。

@#@它是职业或行业范围内的特殊要求，是社会道德在职业领域的具体体现。

@#@@#@对从业人员来说，最基本的职业道德要素7个要素包括职业理想、职业态度、职业义务、职业纪律、职业良心、职业荣誉、职业作风。

@#@@#@职业道德的6个特征@#@1、行业性2、适用范围上的有限性3、表现形式的多样性@#@4、一定的强制性5、相对稳定性6、利益相关@#@职业道的具体4个功能@#@1、导向功能2、规范功能3、整合功能4、激励功能@#@职业道德的社会3大作用@#@1、有利于调整职业利益关系，维护社会生产和生活秩序@#@2、有助于提高人们的社会道德水平，促进良好社会风尚的形成@#@3、有利于完善人格，促进人的全面发展@#@当代西方发达国家职业道德建设的主要做法与经验@#@1、道德立法工作2、注重信用档案体系的建立3、严格的岗前和岗位培训@#@社会主义职业道德性质和基本要求@#@社会主义职业道德确立了以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本5个要求，以爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会为5大主要规范和主要内容，以社会荣辱观为基本行为准则。

@#@他努力消除职业关系中的尊卑贵贱观念，不断克服个人主义、利己主义的消极影响，纠正职业活动中的虚伪、浮夸等欺诈行为、以形成并建立起诚实守信、言行一致的职业作风和“人人为我，我为人人”的新型职业关系。

@#@@#@社会主义职业道德的3大特征@#@1、继承性与创造性的统一2、阶级性和人民性相统一3、先进性和广泛性相统一@#@第二章职业道德建设的基本原则@#@社会主义核心价值体系@#@2006年在党的十六届六中全会上，我们党提出建立社会主义核心价值体系的战略任务，指出：

@#@“马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，社会主义荣辱观，构成社会主义核心价值体系的基本内容。

@#@”这4个方面的基本内容相互联系，有机统一，构成社会主义制度内在的精神灵魂。

@#@@#@职业道德的“5个要求”@#@在《公民道德建设实施纲要》中，党中央提出了所有从业人员都应该遵循的职业道德，包括五个要求，即爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会。

@#@@#@社会公德与职业道德@#@下列几个方面，及时职业道德的要求，又是社会公德的要求。

@#@@#@

（1）文明礼貌

（2）勤俭节约（3）爱国为民（4）崇尚科学@#@集体主义的要求@#@在职业道德集体利益和个人利益的关系@#@

（一）正确处理集体利益和个人利益的关系@#@

（二）正确处理“小集体”与“大集体”的关系@#@（三）反对形形色色的错误思想@#@

（1）极端个人主义@#@

（2）享乐主义@#@（3）拜金主义@#@职业活动内在的职业准则：

@#@忠诚、审慎、勤勉@#@其他素养@#@为了达到或者符合忠诚准则的要求，从业人员需要具有职业荣誉感；@#@@#@为了体现出内在的忠诚，从业人员应当具备契约精神；@#@@#@对于达到审慎的要求来说，克服主观性是重要的；@#@@#@为了体现内在的审慎管理者在决策时需要体现一定的民主风格；@#@@#@勤勉应当是自主和自愿的选择，因而它既是准则也是美德。

@#@@#@第三章职业化与职业道德@#@职业化的特点@#@职业化也成为“专业化”，是一种自律性的工作态度。

@#@简单地讲，职业化就是一种按照职业道德要求的工作状态的标准化、规范化、制度化。

@#@@#@职业化包含着3个层次的内容。

@#@其核心层是“职业化素养”，包括职业道德和责任意识等。

@#@@#@职业道德、职业荣誉感和职业责任感等是职业化素养中最根本的内容。

@#@@#@职业技能的认证或者被认可大致可以包括3方面的内容：

@#@一是职业资质，学历认证是最基础的职业资质，二是资格认证，资格认证是对某种专业化的东西的一种专业认证，比如会计师，就必须拥有会计上岗证；@#@三是社会认证，比如你是某个行业著名的专家，学者，@#@职业化在行为标准方面的体现成为“职业化行为规范”，是最外在的一个层面。

@#@也可以成为体现“行业美德”。

@#@@#@职业化行为规范要求遵守行业和组织的行为规范包括职业思想、职业语言、职业运作3方面的内容。

@#@@#@职业化与新型劳动观@#@职业化是人力资源开发的基本途径，高素质的职业经理人和职业化的员工，是企业真正的核心竞争力。

@#@职业化是提高个人与组织竞争力的必由之路。

@#@@#@职业化是新型劳动观的核心内容。

@#@@#@职业精神一方面是指职业态度和职业道德，如崇尚敬业、责任、团队、创新和学习等；@#@另一方面表现为对自己的严格要求。

@#@@#@以职业化的职业精神来从事自己的职业并持续追求体现工作的最优效果，是现代职业观和职业人的理想境界。

@#@@#@职业化管理@#@自我职业化和职业化管理是实现职业化的2个方面，职业化管理包括职业道德标准、企业文化与规章制度、流程管理、质量管理、技能标准和行为标准等的规范与制度体系。

@#@@#@职业化管理在文化上的体现是重视标准化和规范化。

@#@@#@职业化管理的意义主要在于提高。

@#@从业人员的职业化、职业化管理和企业有职业化的文化是三位一体。

@#@@#@建立职业化标准@#@建立职业化标准是实施职业化管理的关键步骤。

@#@职业化管理是一种建立在职业道德和职业精神基础上的法治。

@#@@#@首先，职业文化是一个符合的系统，其次，战略管理和决策管理是一个宏观性的制度，再次，科学的生产流程和产品开发流程，以及质量管理是另一个决定企业经营规范的重要标准体系。

@#@最后，职业化的标准要求建立评价体系和纠错体统。

@#@@#@重视职业道德与科学管理的统一，是职业化的核心，也是促进企业从业人员职业化素质和行动的根本保障。

@#@@#@第四章职业技能与职业道德@#@职业技能的内涵@#@职业技能是指从业人员从事职业劳动和完成岗位工作应具有的业务素质，包括职业知识、职业技术和职业能力。

@#@职业能力包括一般能力和特殊能力，他不仅指某种与职业相关的技能，还指从业人员需要具备的综合能力，包括学习能力，组织能力，交往与合作能力，专业能力，自主性和承受能力等。

@#@@#@职业技能的特点@#@1、时代性2、专业性3、层次性4、综合性@#@职业技能的作用@#@

（一）职业技能保障和促进企业的发展@#@1、职业技能是企业开展生产经营活动的前提和保证@#@2、职业技能关系到企业的核心竞争力@#@

（二）职业技能是人们谋生和发展的必要条件和重要保障@#@1、职业技能是就业的保障@#@2、职业技能有助于增强竞争力@#@3、职业技能是履行职业责任，实现自身价值的手段@#@职业技能有效发挥需要职业道德保障@#@1、职业道德对职业技能具有统领作用@#@2、职业道德对职业技能的发挥具有支撑作用@#@3、职业道德对职业技能的提高具有促进作用@#@第五章职业道德修养@#@职业道修养的重要性@#@一、加强职业道德修养有利于职业生涯的拓展@#@

（一）就业方式的转变对员工的职业道德修养提出了更高的要求@#@

（二）职业道德修养可以为一个人的成功提供社会资源@#@（三）职业道德修养是个人职业规划的重要组成部分@#@（四）良好的职业道德修养能帮助从业者度过难关，走向辉煌@#@二、加强职业道德修养有利于职业境界的提高@#@三、加强职业道德修养有利于个人成长成才@#@

（一）加强职业道德修养是从业人员“社会化”的需要@#@

（二）加强职业道德是从业者自我实现的重要保证@#@职业道德修养的途径和方法@#@一、加强职业道德修养要端正职业态度@#@

（一）加强职业道德修养是培养一种职业态度@#@

（二）文明礼让是做人的起码要求，也是个人道德修养境界和社会道德风貌的表现@#@二、加强职业道德修养要强化职业情感@#@

（一）加强职业道德修养应强化职业情感，注重从我国优秀传统道德中汲取营养@#@

（二）强化职业道德情感有赖于从业人员对道德行为的直接体验@#@三、加强职业道德修养要注重历练职业意志@#@

（一）市场经济环境下的职业道德应该讲法制、讲诚信、讲效率、讲公平@#@

（二）市场经济环境下的职业道德内含着为人民服务的道德要求@#@第六章敬业@#@敬业的重要性@#@一、敬业是从业人员在职场立足的基础@#@二、敬业是从业人员事业成功的保证@#@

（1）强烈的敬业精神是从与人员做好工作的前提@#@

（2）敬业是人生的关键，是人生制胜的法宝@#@（3）敬业意味着工作和生活的乐趣@#@三、敬业是企业发展壮大的根本@#@

（一）敬业促进企业效益提高@#@

（二）敬业提升企业生产力水平@#@（三）敬业提高员工的工作绩效@#@敬业的内涵@#@敬业是一切职业道德基本规范的基础，也是做好本职工作的重要前提和可靠保障。

@#@敬业精神是个体以明确的目标选择、忘我投入的支取、认证负责的态度，从事职业活动时表现出的个人品质。

@#@@#@综上所述，敬业就是尊重、尊崇自己的职业和岗位，以恭敬和负责的态度对待自己的工作，做到工作专心，严肃认真，精益求精，尽职尽责，要有强烈的职业责任感和职业义务感，敬业包含了四层含义：

@#@其一，恪尽职守；@#@其二，勤奋努力；@#@其三，享受工作；@#@其四，精益求精。

@#@@#@敬业的特征@#@

（一）主动

（二）务实（三）持久@#@敬业的要求@#@一、强化职业责任@#@

（一）了解职业责任@#@

（二）强化责任意识@#@二、坚守工作岗位@#@

（一）遵守规定@#@

（二）履行职责@#@（三）临危不退@#@三、提高职业技能@#@

（一）要用于实践@#@

（二）要开拓创新@#@第七章诚信@#@诚信的重要性@#@一、诚信关系着企业的兴衰@#@

（一）诚信是企业形成持久竞争力的无形资产@#@1.企业的生产和经营要真是反映消费者的需要@#@2.企业的产品必须货真价实@#@3.企业要认真履行各种承诺和契约@#@

（二）诚信是企业树立良好形象的需要@#@（三）诚信是企业组织绩效的特征@#@二、诚信是个人职业生涯的生存力和发展力@#@

（一）遵守诚信是人的社会化的必需@#@

（二）遵守诚信之规是人们谋得职业的必需@#@（三）遵守诚信之规是人们职业发展的必需@#@诚信的内涵@#@诚信的本质内涵是真实、守诺、信任，即尊重实情、有约必履、有诺必践、言行一致、赢得信任。

@#@@#@诚信的特征@#@1、通识性2、智慧性3、止损性4、资质性@#@诚信的要求@#@一、尊重事实@#@

（一）坚持正确原则，不为个人利害关系左右@#@

（二）澄清事实主持公道@#@（三）主动担当，不自保推责@#@二、真诚不欺@#@

（一）诚实劳动，不弄虚作假@#@

（二）踏实肯干，不搭便车@#@（三）以诚相待，不欺上瞒下@#@同事信赖的建立应遵循以下规则：

@#@@#@

（1）不说同事的坏话；@#@@#@

（2）同事间不存误会@#@（3）彼此看中对方@#@（4）不随意批评同事的言行@#@（5）不造他人的谣言@#@（6）同事间不分派系@#@（7）同时间可进行辩论，但不留下后遗症；@#@@#@（8）经常彼此商量@#@（9）开诚布公相处@#@三、讲求信用@#@

（一）择业信用@#@

（二）岗位责任信用@#@（三）离职信用@#@四、信誉至上@#@

（一）理智信任@#@

（二）积淀个人信誉@#@（三）维护职业集体的荣誉@#@第八章公道@#@公道的重要性@#@一、公道是企业发展的重要保证@#@二、公道是员工和谐相处，实现团队目标的保证@#@三、公道是确定员工薪酬的一项指标@#@四、公道与否影响到员工职业发展的前景@#@公道的特征@#@

（一）公道标准的时代性@#@

（二）公道观念的多元性@#@（三）公道意识的社会性@#@公道的要求@#@一、平等待人@#@

（一）树立市场面前顾客平等的观念@#@

（二）树立按贡献取酬的平等观念@#@（三）树立按德才谋取职业的平等观念@#@二、公私分明@#@

（一）要有法律意识@#@

（二）要有甚微意识@#@（三）要有大局意识@#@三、坚持原则@#@

（一）坚持原则，立场要坚定@#@

（二）坚持原则，方法要灵活@#@（三）坚持盐泽，要以德服人@#@四、追求真理@#@

（一）追求真理，要加强学历@#@

（二）追求真理，要敢于牺牲@#@（三）追求真理，不盲目从众@#@（四）坚持原理，不盲目唯上@#@第九章纪律@#@纪律的重要性@#@一、职业纪律影响到企业的形象@#@二、职业纪律关系到企业的成败@#@三、遵守职业纪律是企业选择员工的重要标准@#@四、遵守职业纪律关系到员工个人事业成功与发展@#@纪律的内涵@#@从类别上看，职业纪律包括政府令、条列、制度、制定、公约、守则、管理办法、规程等。

@#@@#@从层面上看，宏观上包括国家制定并以国家意志表现出来的法律，法规；@#@中观上包括行业的规定、规范。

@#@微观上包括某一企业根据自身实际所制定的企业制度、规定、守则、要求、操作规程等@#@从领域上看，职业纪律包括劳动纪律，财经纪律，保密纪律等。

@#@@#@纪律的特征@#@

（一）社会性@#@

（二）强制性、@#@（三）普遍使用性@#@（四）变动性@#@纪律的要求@#@从长期职业活动的实践看，遵守和践行职业纪律包括学习岗位规则、执行操作规程、遵守行业规范、严守法律规范几个层面。

@#@@#@第十章节约@#@节约的重要性@#@一、节约十企业兴盛的重要保证@#@二、节约是从业人员立足企业的品质@#@三、节约是从业人员事业成功的法宝@#@节约的特征@#@

（一）时代表征性@#@

（二）社会规定性@#@（三）价值差异性@#@节约的要求@#@一、爱护公物@#@二、节约资源@#@三、艰苦奋斗@#@第十一章合作@#@合作的重要性@#@一、合作是企业生产经营顺利实施的内在要求@#@

（一）企业的发展离不开员工的合作@#@

（二）企业的生存与发展需要企业间的密切合作@#@二、合作是从业人员汲取智慧和力量的重要手段@#@

（一）合作有助于个人职业理想的实现@#@

（二）合作使员工相互信任，实现互利双赢@#@三、合作是打造优秀团队的有效途径@#@

（一）团队合作确保个人价值与整体价值的统一@#@

（二）团员合作确保成员能力的发挥与整体效能的最大化@#@一个优秀的团队应该具备哪些合作品质@#@1.成员对团队强烈的归属感@#@2.团队具有强大的凝聚力@#@合作的内涵@#@非正式合作往往发生在初级群体或社区之中，是人类最古老，最自然和最普遍的合作形式。

@#@作为个人与企业的合作，正式合作包括与企业签订的劳动协议、职业岗位职责、职业考评考核办法等。

@#@@#@根据合作参与对象的不同，职业合作又分为群体间、群体与个人、个人与个人3种合作形式。

@#@@#@合作的特征@#@

（一）社会性@#@

（二）互利性@#@（三）平等性@#@具体来说应做到以下几点：

@#@@#@

（一）端正态度，树立大局意识@#@

（二）善于沟通，提高合作能力@#@（三）律己宽人，融入团队之中@#@合作的要求@#@一、求同存异@#@

（一）换位思考，理解他人@#@

（二）胸怀宽广，学会宽容@#@（三）和谐相处，密切配合@#@二、互助协作@#@

（一）帮助他人就是帮助自己@#@

（二）竭尽权利帮助他人@#@三、公平竞争@#@

（一）在竞争中团结合作@#@

（二）在合作中争先创优@#@第十二章奉献@#@奉献的重要性@#@一、奉献是企业健康发展的保障@#@二、奉献是从业人员履行职业责任的必有之路@#@三、奉献有助于创造良好的工作环境@#@四、奉献是从业人员实现职业理想的途径@#@奉献的内涵@#@奉献可以是本职工作之内的，也可以是职责以外的，如见义勇为，他往往与无私联系在一起，人们称之为“无私奉献”。

@#@@#@奉献是一种最高层次的职业到的，从业人员具有这种精神，不但能成为一个称职的员工，而且能成为一个优秀的员工。

@#@@#@奉献的特征@#@1、非功利性2、普遍性3、可为性@#@奉献的要求@#@一、尽职尽责@#@

（一）要明确岗位职责@#@

（二）要培养职责情感@#@（三）要全力以赴地工作@#@二、尊重集体@#@

（一）以企业利益为重@#@

（二）正确对待个人利益@#@（三）要树立职业理想@#@（四）为人民服务@#@1、树立为人民服务的意识2、培育为人民服务的荣誉感3、提高为人民服务的本领@#@二、内容补充@#@第一部分：

@#@十六大报告中关于切实加强思想道德建设的内容@#@1、依法制国和以德制国的关系:

@#@@#@依法治国和以德治国相辅相成，相互促进，（不是手段与目的的关系）@#@2、建立社会主义思想道德体系的内容、特点，如何建设？

@#@@#@

（1）建立社会主义思想道德体系的特点：

@#@@#@与社会主义市场经济相适应@#@与社会主义法律规范相协调@#@与中华民族传统美德相承接的社会主义思想道德体系。

@#@@#@

（2）社会主义思想道德体系的建设。

@#@@#@认真贯彻公民道德建设实施纲要，弘扬爱国主义精神。

@#@@#@以为人民服务为核心、@#@以集体主义为原则、@#@以诚实守信为重点，@#@加强社会公德、职业道德和家庭美德教育。

@#@@#@第二部分：

@#@公民道德实施纲要的内容@#@1、公民道德建设的指导思想和方针原则@#@以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导，全面贯彻江泽民同志“三个代表”重要思想，坚持党的基本路线、基本纲领，重在建设、以人为本，在全民族牢固树立建设有中国特色社会主义的共同理想和正确的世界观、人生观、价值观，在全社会大力倡导“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范，努力提高公民道德素质，促进人的全面发展。

@#@@#@培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民（“四有”）。

@#@@#@2、社会主义市场经济机制的积极作用——有利于增强人民的5个意识、精神：

@#@@#@自立意识竞争意识效率意识民主法制意识开拓创新精神@#@3、公民道德建设的主要内容@#@坚持以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求，以社会公德，职业道德、家庭美德为着力点。

@#@@#@4、集体主义的涵义（不会考原文，但会有题涉及集体主义的内容，要掌握集体主义的精神）。

@#@@#@正确认识和处理国家、集体、个人的利益关系，提倡个人利益服从集体利益、局部利益服从整体利益、当前利益服从长远利益，反对小团体主义、本位主义和损公肥私、损人利已，把个人的理想与奋斗融入广大人民的共同理想和奋斗之中。

@#@@#@5、社会主义思想道德体系建设的三大领域@#@社会公德、职业道德、家庭美德。

@#@@#@

（1）社会公德规范（内容）@#@文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法。

@#@@#@

（2）职业道德规范（内容）@#@爱岗敬业、诚实守信、办事公正、服务群众、奉献社会。

@#@@#@（3）家庭美德规范（内容）@#@尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结。

@#@@#@我国规定的道德宣传日是指哪一天？

@#@@#@每年9月20日@#@三、近期内容更新@#@八荣八耻@#@以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，@#@以服务人民为荣、以背离人民为耻，@#@以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻，@#@以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，@#@以团结互助为荣、以损人利己为耻，@#@以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，@#@以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻，@#@以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。

@#@@#@";i:

13;s:

27116:

"中国农业大学考博基因工程@#@一、名词解释：

@#@@#@1.2μ环：

@#@大多数酵母菌株含有一种DNA的自主复制环，称为2μ环或2μmDNA。

@#@这种酵母质粒接近2μm长，约6300bp，在每细胞的酵母核浆中约50－100个拷贝，2μ环DNA是以核小体的形式存在，它还具有两种“REP”功能，以保证拷贝数在细胞中的稳定性。

@#@@#@2.DNA指纹：

@#@1985年Jefferys等人发现同一家族的小卫星重复单位含有相同或相似的核心序列，于是用某一小卫星做探针，可以同时与同一物种或不同物种的众多酶切基因组DNA片段杂交，获得具有高度特异性的杂交图谱，其特异性象人的指纹一样因人而异，故称为DNA　fingerprint。

@#@@#@3.HAT选择：

@#@HybridArrestedTranslation。

@#@杂交抑制的转译选择。

@#@在体外无细胞的转译体系中，mRNA一旦同DNA分子杂交之后，就不再能够指导蛋白质多肽的合成。

@#@选择有利于形成DNA－RNA杂种分子，但不利于形成DNA－DNA杂种分子，同时又能阻止线性质粒DNA再环化的反应条件，将从转化的大肠杆菌菌落群体或重组菌体群体中制备来的带有目的基因的重组质粒DNA@#@4.omiga因子：

@#@有时还可以看到与RNA聚合酶相结合的一个很小的蛋白质（10Kda），叫W亚基，其功能还不清楚，也有人认为，W亚基对于RNA聚合酶的结构和功能没有太大的影响（目前，还发现E.coliRNA聚合酶另一重要亚基NasA）@#@5.PCR：

@#@聚合酶链式反应，首选是双链DNA分子在临近沸点下加热时便会分离成两条单链的DNA分子，然后DNA聚合酶以单链DNA为模板，以一对寡聚核苷酸为引物，并利用反应混合物中的四种脱氧核苷二磷酸（dNTPs）合成新生的DNA互补链。

@#@经过高温变性，低温退火和适温延长等三个步骤组成的温度循环周期的多次重复PCR反应使特定的DNA区段得到迅速大量的扩增，其特点表现在：

@#@

（1）指导特定的DNA序列的合成，

（2）使特定的DNA区段得到迅速大量的扩增。

@#@@#@6.T－DNA：

@#@整合在植物细胞核基因组上的决定植物形成冠瘿瘤的T－区段为T－DNA或转移DNA。

@#@它只存在于植物细胞核中，为Ti质粒DNA总长度的10%左右，而且已知植物冠瘿瘤细胞中冠瘿碱的合成和不依赖于植物激素的生长能力，都是由编码T－DNA上的基因控制。

@#@@#@7.Ti质粒：

@#@存在于根瘤土壤杆菌细胞中的一种大型的DNA质粒，它控制根瘤的形成。

@#@Ti是英文（Tumor-inducing）的略语。

@#@Ti质粒现已改造成为植物基因工程的最重要的载体系列。

@#@@#@8.YAC：

@#@Yeastartificialchromosome,它是利用酵母染色体的着丝粒和端粒元件，人工构成的能够在酵母细胞中增殖并能转移到哺乳动物细胞的遗传元件。

@#@这类载体能够将200－1000kb上的DNA遗传物质导入寄主细胞，YAC现已被用来研究大的遗传座位，例如人11号染色体的β－球蛋白区段的生理调节作用。

@#@@#@9.染色体步测：

@#@chromosomewalking，一种用来鉴定一系列彼此重叠的DNA片段的分子生物技术，通常被用来测定在DNA大分子中各个基因的相关位置。

@#@@#@10.粘性末端：

@#@cohesiveends或stickyends：

@#@酶切位点在两条DNA单链上不同，（对称）酶切后形成的具有互补碱基的单链末端结构，酶切产生的两个粘性末端很容易通过互补碱基的配对而重新连接起来。

@#@@#@11.平末端Bluntend：

@#@酶切位点在两条DNA单链上相同，酶切后形成平齐的末端结构，这种末端不易重新连接起来。

@#@@#@12.溶源现象：

@#@噬菌体感染细菌后并不马上复制引起寄主裂解，而是将自身的DNA整合在寄主染色体上，随寄主染色体一起复制，这种现象称为溶源现象。

@#@@#@13.转导：

@#@transduction，以病毒为载体（对细菌而言是噬菌体）把遗传物质从一种细胞转移到另一种细胞的过程。

@#@@#@14.转染：

@#@transfection,

（1）应用从病毒或病毒载体中分离的DNA或RNA感染细胞的过程

（2）真核细胞捕获外源DNA并通过参入作用而获得新的遗传信息的过程。

@#@@#@15.转化：

@#@transfomation,

（1）细菌的转化指细菌捕获游离DNA，并使此DNA编码的遗传信息导入细菌染色体中成为永久性遗传组成部分。

@#@

（2）正常的真核细胞由于受到致瘤病毒的感染而转变成恶性细胞的过程也叫转化。

@#@（3）目前认为，凡外源DNA导入细胞的过程都可以称为转化。

@#@7、自然条件下的转化只发生在细菌生长的一个特殊阶段,称为感受态（Competence）。

@#@在这一阶段,它们能够吸收外源分子。

@#@@#@16.同裂酶：

@#@能识别和切割同样的核苷酸靶序列的不同内切酶。

@#@同裂酶产生同样的切割，形成同样的末端。

@#@有一些同裂酶对于切割位点上的甲基化碱基的敏感性有所差别，故可用以研究DNA甲基化作用。

@#@@#@17.同尾酶：

@#@isocandamers,识别的靶序列不同，但能产生相同的粘性末端的一组限制性内切酶。

@#@@#@18.同位酶：

@#@isoschizomer,识别位点相同的一组限制性内切酶，所产生的粘性末端不一定相同。

@#@@#@19.限制性内切酶:

@#@Restrictionendonudeases,是一类能够识别双链DNA分子中某种特定核苷酸序列并由此切割DNA双链结构的核酸内切酶。

@#@在细胞内这类酶的功能是保护细胞免受外源DNA的侵扰，又称限制酶，分成Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ型，但其中只有Ⅱ型酶在基因工程中具有重要实用价值。

@#@@#@20.核酸外切酶：

@#@exonuclease，从核酸分子的末端开始，一个核苷酸一个核苷酸地消化降解核苷酸链。

@#@@#@21.Kleknow片段:

@#@大肠杆菌聚合酶I全酶经枯草杆菌蛋白酶处理后产生的大片段酶分子，它仍然有5′→3′的聚合酶活性和3′→5′的核酸外切酶活性，但失去了5′→3′的外切酶活性.主要用途:

@#@A.修补限制性酶消化DNA形成的3′隐蔽末端,B.标记DNA片段的末端,C.cDNA克隆中第二链cDNA的合成,D.DNA序列的测定@#@22.脉冲电场凝胶电泳：

@#@1984年，Schwarte和Cantor发明了脉冲电场凝胶电泳技术（PFGE），@#@在脉冲电场中，DNA分子的迁移方向是随着所用的电场方向的周期性变化而不断变化的。

@#@在标准的PFGE，头一个脉冲的电场方向与核酸移动方向或45度夹角，而下一个脉冲的电场方向与核酸移动方向在另一侧变成45度夹角。

@#@由于加压在琼脂糖凝胶上的电场方向、电流大小及作用时间都在交替变换着，这就使得DNA分子能随时地调整其活动方向，以适应凝胶孔隙的无规则变化。

@#@与分子量极小的DNA分子相比，分子量较大的DNA分子需要更多的次数来更换其构型和方位，以使其可以按新的方向游动。

@#@因此，在琼脂糖介质中的迁移速率也就变得更慢一些，从而达到分离超大分子量DNA目的，可以成功地用来分离整条染色体这样的超大分子量的DNA分子（高达107bp）@#@23.细菌人工染色体（BAC）：

@#@指一类以T-质粒为基础构建的基因克隆载体，用来在大肠杆菌中克隆分子量较大的外源DNA片段。

@#@@#@24.单链构象多态性：

@#@是指单链DNA由于碱基序列的不同可引起构象差异，这种差异将造成相同或相近长度的单链的电泳迁移率不同，从而可用于DNA中单个碱基的替代、微小的缺失的检测。

@#@用SSCP法检查基因突变时，通常在疑有突变的DNA片段附近设计一对引物进行PCR扩增，然后将扩增产物用甲酰胺等变性，并在聚丙烯酰胺凝胶中电泳，突变所引起的DNA构象差异将表达为电泳带位置的差异，从而可据之作出诊断。

@#@PCR-SSCP法具有能快速、灵敏地检测有无突变或多态性的优点，但如要阐明突变的碱基性质，则需进行序列分析。

@#@@#@25．一个酶单位（U）指：

@#@在理想的反应条件（适宜的缓冲液和反应温度，通常为37℃）下，@#@50L反应体系中完全降解1gDNA所需要的酶量。

@#@@#@26.亚克隆是指用最初克隆的DNA片段的不同部位，再分别进行克隆。

@#@@#@27．回收者载体就是利用酵母的整合型质粒作载体，将染色体上发生天然突变的基因置换到质粒上，然后从酵母细胞中提取这种质粒，以达到分离和研究突变基因的目的。

@#@@#@28.缺口平移：

@#@nicktranslation,在离体试验中，由于DNA聚合酶I的聚合酶活性和5’－3’外切酶活性的同时作用，使双链DNA上的切刻沿着5－3的方向由一个位置平行移动到另一个位置，这一作用和过程称为缺刻平移。

@#@@#@29．Rnase保护：

@#@利用32P放射法或生物素（非放射法）标记由多目标基因DNA模板体外转录出的长短不一的反义RNA探针，将标记的寡核苷酸探针与细胞总RNA或mRNA杂交，再用Rnase酶活化单链未杂交的DNA，则杂交的双链被保护不被Rnase酶活化。

@#@@#@30．DNA：

@#@DNA（脱氧核糖核酸）是几乎所有生物遗传信息的携带者，不但携带着基因的编码信息，而且还贮存着基因选择性表达的指令。

@#@从结构上来说是脱氧核糖核苷酸通过3’，5’磷酸二酯键连接而成的高聚物。

@#@@#@31.细菌质粒是一种细菌染色体外小型双链环状结构的DNA，分子大小为1-20kb，对细菌的某些代谢活动和抗药性表型具有一定的作用。

@#@质粒载体是在天然质粒的基础上人工改造拼接而成。

@#@最常用的质粒是pBR322。

@#@@#@32.噬菌体（phaeg）噬菌体是感染细菌的病毒，按其生活周期分为溶菌型及溶原型两型。

@#@用野生型λ噬菌体改造和构建的噬菌体载体是线性双链DNA，基因组约为50kb，最常用的哓菌体为λDNA及其衍生系列。

@#@@#@33.黏性质粒（cosmid）是由质粒与噬菌体λDNA组成的一种4-6kb的环状杂种DNA。

@#@@#@34.表达型载体将细菌质粒载体或噬菌体载体接上启动基因及多聚核糖体的基因序列组成了表达型载体。

@#@@#@　　将外源真核基因插入在特殊设计的载体上，使之置于原核表达信号的控制之下，从而能够在大肠杆菌细胞中正确地转录和翻译，并表达出外源蛋白质，这样的克隆载体，称为表达载体。

@#@@#@二、简答题@#@1．什么是转座子？

@#@以玉米和拟南芥为例说明转座子标签法分离、克隆基因的原理及应用？

@#@@#@答：

@#@转座子是可以从基因组的一个位置转移到新位置的DNA序列。

@#@@#@植物转座子最早是由B.McClintock在玉米中发现的，之后，人们在大肠杆菌、果蝇以及金鱼草等许多生物体中也相继找到了转座子。

@#@转座子的插入作用使被插入的目的基因发生突变失去活性，而转位子的删除作用又使目的基因恢复活性。

@#@根据转座子的这种特性发展出的分离基因的新方法，叫做转座子标签法。

@#@这些导入新寄主的外源转座子，仍具有良好的转位活性，为分离植物基因提供了有用的工具。

@#@具体步骤：

@#@首先使使转位子在适宜的条件下转位插入到目的基因序列中，，接着用已知的转座子序列作探针，分离因转位子插入而发生了突变的目的基因，最后以突变基因中包围转位子的侧翼序列为探针分离野生型的目的基因。

@#@@#@　　玉米是最早发现转座子并被首先克隆的高等植物，玉米转位于除了Ac/Ds系统之外，还有En/Spm系统。

@#@Ac的转位插入作用，可导致蜡质（Waxy）基因发生突变，故被用来分离玉米的蜡质基因，这是通过转位子标签法分离的第一个重要的植物基因。

@#@@#@2．试举出2-3种研究基因组测序或功能基因的技术和策略。

@#@@#@答：

@#@

（1）基因组测定：

@#@@#@A.Sanger双脱氧终止DNA测序法。

@#@@#@原理：

@#@利用了DNA聚合酶具有两种酶促反应的特性，第一，DNA聚合酶能够利用单链的DNA做模板，合成出准确的DNA互补链，第二，DNA聚合酶能够利用2’,3’-双脱氧核苷三磷酸作底物，使之渗入到寡聚核苷酸链的3’末端，从而终止DNA链的生长。

@#@通过将一段待测的DNA片段克隆到M13噬菌体或其衍生载体上而得到，DNA的合成由一个通用引物开始，该引物与M13的多克隆位点区相邻的区域互补，DNA序列分析的体外合成反应一般是在4个试管中分别进行的，每个试管中都含有一种ddNTP，反应底物dNTP中还要含有一种放射性标记的核苷酸，在DNA聚合酶的作用下，合成DNA模板链的互补链，并随机地渗入双脱氧核苷酸，使DNA延长终止。

@#@因此每个反应中就产生了一套长短不同的放射性标记的单链DNA片段，将4种反应混合物在变性条件下进行高分辨率的聚丙烯酰胺凝胶电泳，经放射性自显影，就可以读出被测定的DNA片段的核苷酸序列。

@#@@#@B.Maxam-Gilbert化学修饰法@#@原理：

@#@用化学试剂如硫酸二甲酯和肼，处理具末端放射性标记的DNA片段，造成碱基的特异性切割，由上产生的一组具有各种不同长度的DNA链的反应混合物，经聚丙烯酰胺凝胶电泳按大小分离，放射自显影后，便可根据X光片底片上所显现的相应谱带，直接读出待测的DNA片段的核苷酸序列，用这一方面进行核苷酸序列测定，首先要制备末端标记（通常有放射性P32进行标记）的单链DNA，可以用多核苷酸酶将磷酸引入双链DNA的5’末端，再用限制性内切酶从一端切掉一小段并将切下部分除去，就得到了放射性标记的单链DNA。

@#@用适当的化学试剂（如硫酸二甲酯或肼）处理标记的单链DNA，使标记的DNA在4种核苷酸中的一种核苷酸处断开，这样就得到了从放射性标记物到DNA链中每个特异性核苷酸处的各种长度的DNA片段群体。

@#@经聚丙烯酰胺凝胶电泳分离，就可以将不同长度的相差为一个核苷酸的DNA片段分开。

@#@@#@C．杂交测序法：

@#@@#@原理：

@#@如果一段较短的DNA探针能够同较长的靶DNA片段杂交，并形成完全双链DNA分子，那么我们就要以据此推断在靶DNA上存在着相应的互补序列。

@#@这就是DNA杂交测序法原理。

@#@包括两个步聚：

@#@首先将待测定的靶DNA分子同一组已知其核苷酸序列的寡核苷酸探针进行杂交，然后对那些能够同靶DNA形成完全双链体分子的寡核苷酸探针之间的碱基互叠关系进行比较分析，并据此推算出靶DNA的核苷酸序列结构。

@#@@#@3.PCR与RAPD的区别？

@#@@#@答：

@#@

（1）引物，经典的PCR反应所用的是一对引物，长度通常为20个bp左右，RAPD所用的引物为一个，长度仅10bp。

@#@@#@

（2）反应条件，经典的PCR反应复性温度较高，一般为55-60度，而RAPD的复性温度仅为36度左右。

@#@@#@（3）扩增产物，经典PCR产物为特异性扩增，而RAPD产物为随机扩增。

@#@@#@AP-PCR：

@#@利用一个或两个短的富含GC碱基的随机引物，在AP-PCR分析中，扩增分为三步，每个部分要求条件和组分的浓度存在差异，在第一个PCR循环中，引物的浓度较高，引物长度不定，并且常常是为其它目的而设计的引物。

@#@AP-PCR测定是用一段短的随机合成的寡核苷酸（约10-20bp）做引物，与DNA杂交后加以扩增，由于细菌不同类型之间在DNA全长上的少数差别而得到不同长度的片段，最后根据电泳条带的数目和分子量差别对同种细菌分型（由于PCR技术的敏感性，其应用日益增多，对细菌检测可达106个菌中只含10个靶细菌的敏感度）@#@4．DNA芯片种类及机理？

@#@@#@答：

@#@DNA芯片技术是在Southern杂交技术的基础上发展起来的，它利用核酸杂交原理检测未知分子，将核酸片段以预先设计的排列方式固定在载玻片或尼龙膜上组成密集的分子探针排列，制成芯片。

@#@杂交后通过激光激发探针或靶分子上的荧光系，放出的荧光信号被检测器及处理器处理，从而得知分子杂交情况。

@#@按探针的类型不同，DNA芯片主要包括：

@#@cDNA芯片和寡核苷酸芯片以及Genomic芯片。

@#@@#@DNA芯片机理同SBH，即任何线状的单链DNA（或RNA）序列均可被分解为一个序列固定、错开而重叠的寡聚核苷酸，又称互序列。

@#@互序列中ATCG4个碱基自动组合而形成的所有可能的序列共有48种（例如可把寡核苷酸序列TTAGCTCATATG分为5个8个碱基型序列，这5个亚序列依次错开一个碱基而重叠7个碱基），假如只考虑完全互补的杂交，那么48个8nt亚序列探针中，仅有上述5个能同靶DNA杂交。

@#@可以用人工合成的已知序列的所有可能的寡核苷酸探针与一个未知的荧光标记DNA/RNA序列杂交，通过杂交信号检测，检出所有能与靶DNA杂交的寡核苷酸，从而推出靶DNA中的所有8nt亚序列，最后由计算机对大量荧光信号的谱型数据进行分析，生物靶DNA的互补寡核苷酸序列。

@#@@#@应用：

@#@

（1）基因表达水平的检测；@#@

（2）基因诊断；@#@（3）药物筛选；@#@（4）个体化医疗；@#@（5）测序；@#@（6）生物信息学研究。

@#@@#@5．论述功能基因组研究的策略？

@#@@#@答：

@#@功能基因组学研究，又称后基因组学研究，它是利用结构基因组提供的信息和产物，通过在基因组和系统水平上全面分析基因的功能，使得生物学研究从单基因或蛋白质的研究转向多基因或蛋白质同时进行系统的研究。

@#@功能基因组学的研究包括基因功能发现，基因表达分析及其突变检测。

@#@它主要采用比较基因序列和测定基因组序列两大类方法力图从基因组整体水平上对基因的活动规律进行阐述。

@#@@#@

（1）通过比较基因序列获得有关基因功能的信息@#@A：

@#@表示序列标识（EST）法：

@#@这种方法是鉴定和发现表达基因的最快途径，主要是通过对随机挑选的cDNA从一端或两端进行长为300-500bp的测序，建立这些序列的数据库，在还不能对大基因组的植物进行全序列测定的情况下，EST法是一种高速有效的功能基因组学研究方法。

@#@@#@B：

@#@模体结合直系同源体簇的分析方法：

@#@此方法首先用进化分析方法把基因家族划分为直系同源族，然后构建家族及各个直系同源簇的特异模体，借助已有的生物系串簇形成功能模体库，每一个未知基因产物的功能可以通过探索该功能模体库而得以高效准确地生成。

@#@@#@

（2）通过测定基因组序列确定基因的功能@#@A：

@#@基因表达连续分析法（SAGE），其主要依据是：

@#@如果一段9bp长的序列来源于所有被检测基因的同一位置，则这段序列可以区别49个基因。

@#@从转录本cDNA的特定位置（靠近3’端）以锚定酶和位标酶进行酶切，分离出短核苷酸序列（9-10bp），它包含了能代表该转录本的足够信息。

@#@将一个体系的所有转录本中这一短序列分离并连接到一个克隆载体中进行测序，每个位标出现与否以及位标出现的概率将代表某一基因是否表达以及表达的水平。

@#@通过比较不同组织的同一发育时期，同一组织的不同发育时期或健康及病理状态下的SAGE位标，可以进一步克隆与发育相关的基因。

@#@SAGE方法已经应用于人类和酵母基因组的研究。

@#@@#@B：

@#@微阵列或DNA芯片法：

@#@是由美国Stanford大学Brown小组建立的方法，它将几万个寡核苷酸或DNA密集排列于硅片等固体支持物上做为探针，把要研究的样品标记后与微点阵杂交，用激光共聚焦显微镜或其它设备对芯片进行扫描，根据杂交信号强弱及探针位置和序列确定靶DNA的表达、类型以及关系和多态性的存在。

@#@1995年Schenn等人推出了一种更有效的方法：

@#@把DNA微阵列高密度地固定在预处理过的玻璃载体上作为探针检测未知DNA或RNA，即使丰度为105分之一也可以检测到。

@#@@#@（3）蛋白质组法：

@#@@#@蛋白质组的概念是由Wilkins和Willians（1994）年提出来的，当时包括“由一个细胞或一个组织的基因组所表达的全部蛋白质”，蛋白质组分析法首先利用双向电泳技术分离蛋白质组分，然后利用专门的计算机软件对所得图像进行数据采集和分析，从胶上回收蛋白质并采用氨基酸组成分析，微量蛋白质序列分析，质谱分析等技术进行鉴定，从而获得蛋白质组分的物理、化学及生物学参数，如分子量、等电点和表达量等。

@#@将获得的数据与已知蛋白质数据库中的数据进行比较，就可以知道某序列编码哪种蛋白质，从而建立起一个生物特异的全蛋白质数据库。

@#@目前，它已在流感嗜血杆菌、大肠杆菌、酵母、线虫、果蝇以及人类等的基因组研究中应用。

@#@@#@（4）在获得功能表现型突变体之后研究该基因的表型：

@#@@#@通过插入突变建立突变体库，转座子或根癌杆菌T-DNA插入都可以造成功能表现型突变，把报告基因与突变体结合在一起，用于鉴定基因在插入位点的表达，从而筛选特殊细胞类型和特殊环境条件下表达报告基因的株系，从中分离具有特定表达类型和启动子的基因。

@#@@#@6．提高外源基因表达的原理和技术？

@#@@#@答：

@#@

（1）构建最适合的启动子。

@#@受检测启动子的强弱与它们和一致性序列相似的程度成正比。

@#@进一步的研究表明，-35和-10区域之间的距离也是一个重要因素。

@#@如果间隔为17个碱基对，启动子表现很强；@#@如果大于17个碱基对，启动子表现较弱。

@#@@#@

（2）使翻译起始尽可能完善。

@#@在DNA上除了AUG这一翻译的起始密码子外，还有大约三种结构与翻译起始有关：

@#@@#@（a）S-D序列，它含有5‘UAAGGAGGU3’的全部或部分多聚嘌呤的序列；@#@@#@（b）对于编码高效表达的蛋白质（如噬菌体衣壳蛋白质和核糖体蛋白质）的基因，它们的核糖体结合位置含有全部或部分PuPuUUUPuPu序列；@#@@#@（c）在核糖体结合位置上，可能有1个或更多的终止密码子，至少对于多顺反子的情况是如此。

@#@@#@另外：

@#@@#@（d）曾经做过这样一个实验，发现在S-D序列后边的碱基是4个A或4个T，翻译效率最高；@#@如果是4个c或4个G，翻译效率分别是最高值的50％或25％；@#@@#@（e）紧挨着AUG密码子的前边一个三联体密码子成分也会影响翻译效率。

@#@@#@（3）密码子的选择。

@#@@#@密码子的选择与细胞中tRNA的可利用性相关。

@#@tRNA的丰富程度与密码子中选率明显地正相关。

@#@@#@在嘧啶结尾密码子中，对第三位上嘧啶的非随机选择：

@#@@#@a.遗传分析表明，三联体密码X1X2C和X1X2U总是编码同样的氨基酸。

@#@@#@b.一般地讲，这两种三联体密码是由同种tRNA译码的。

@#@但tRNA对这种密码子第三位置上的嘧啶的选择，可能有一种偏向，而这种偏向是与基因的表现度（geneexpressivity）相关的。

@#@@#@c.在高效表达基因中，如果三联体密码子中前两个碱基是A或U，那么C是有利的第三个碱基；@#@如果前两个碱基是G或C，那么第三个碱基为U才是合适的。

@#@@#@（4）在启动子与结构基因间安排合适的距离。

@#@@#@（a）翻译的起始点和S－D序列必须接近到一定程度；@#@@#@（b）翻译的起始包括活化的30S核糖体亚基和mRNA5‘末端区域间的互作，@#@（5）转录的终止。

@#@克隆基因的末端必须要有转录终止区，如果没有它，其缺点如下：

@#@@#@（a）转录物不必要的加长，增加了细胞能量的消耗，产生大量无用的蛋白质；@#@@#@（b）转录物可能形成不理想的二级结构，从而降低了翻译的效率；@#@@#@（c）可能发生启动子堵塞的现象，也就是从克隆基因的启动子开始的转录可能干扰另一个重要基因的转录。

@#@@#@（6）提高质粒的copy数及其稳定性。

@#@通过使用高拷贝的质粒载体，如PBR322，都会提高外源基因的表达量。

@#@但宿主细胞的遗传背景同时会影响质粒的拷贝数，随着重组体克隆基因表达水平的上升，宿主生产率便相应下降，同时会产生某种突变而失去重组质粒，或经过结构重排使重组基因无法表达，这就是质粒的不稳定性，如果构建的质粒同天然质粒一样有一段分配功能区Par区，就能够保证质粒分子的稳定性。

@#@@#@（7）寄主细胞的生理状态。

@#@影响生理状态的因素包括营养的选择、培养方式和环境参数如温度（25-30度）、可溶性氧气压等等。

@#@@#@7．举例说明两种植物转基因方法，并说明其原理。

@#@@#@答：

@#@

（1）农杆菌介导转化法：

@#@农杆菌是普通存在于土壤中的一种革兰氏阴性细菌，它能在自然条件下感染大多数双子叶植物的受伤部位。

@#@并诱导产生冠瘿瘤或发状根，根瘤农杆菌和发根农杆菌中细胞中分别含有Ti质粒和Ri质粒，其上有一段T－DNA，农杆菌通过侵染植物伤口进入细胞后，可将T－DNA插入到植物基因组中，因此农杆菌是一种天然的植物遗传转化体系。

@#@人们将目的基因插入到经过改造的T－DNA区，借助农杆菌的感染实现外源基因向植物细胞的转移和整合，然后通过细胞和组织培养技术，再生出转基因植株。

@#@@#@在获得了具有外源基因插入的质粒共生体或双元载体的农杆菌后，要转化植物细胞，用叶盘转化法：

@#@将叶子表面消毒后，用打孔器取下圆形小片即叶盘，然后接种上含用重组Ti质粒的农杆菌。

@#@在饲养的滤纸上培养两天后，将滤纸连同叶盘转移到含有适量的抗生素的长芽培养基中，进行筛选和再生，接着再转移到生根培养基上诱导幼芽生根，最后将小植株移栽到土壤中，对长出的小植株进一步进行鉴定，如Southern杂交和Northern杂交，即可以检测出是否含有外源目的基因。

@#@农杆菌介导法最初只应用于双子叶植物，近年来，在一些单子叶植物上也得到广泛应用。

@#@@#@

（2）基因枪介导转化法：

@#@利用火药爆炸或高压气体加速（基因枪），将包裹有目的基因DNA的微粒群（金粒或钨粒）直接送入到完整的植物组织、愈伤组织和细胞中，";i:

14;s:

17083:

"中华蜂科技养殖及蜂蜜产品研发可行性研究报告@#@xxx科技养殖及蜂蜜产品研发@#@可行性研究报告@#@一．立项的背景和意义@#@xxx县xxx乡境内绝大部分为森林所覆盖，境内无工业污染，生态环境良好，气候条件优越，2007年被评为市级生态乡，具有发展生态农业的得天独厚的优势和良好的基础。

@#@全乡现有林地面积5.1万亩，森林覆盖率达80%以上，有400多种蜜源植物。

@#@xxx县境属于亚热带海洋型季风气候，气候温和，四季分明，夏无酷暑，冬无严寒，全年皆有野花盛开，各种花蜜、花粉都可利用，且其质量上乘，无污染，是xxx的天然养殖基地。

@#@@#@xxx乡农民素有养土蜂的传统，但存在品种良种化程度低、经济效益差等问题。

@#@为促进经济、社会、生态环境之间的协调发展，实现经济社会发展与生态保护“双赢”，xxx县xxx乡人民政府按照浙江省委省政府统筹城乡经济社会协调发展、提高欠发达乡镇农业科技水平和农民素质、推进农业产业化进程、培育新的经济增长点的指示，积极引导农民成立xxx养殖专业合作社，以有机农产品生产标准为指导，以市场为导向，以农民增收增效为目标，特立此项，积极推动全乡养蜂业可持续健康发展。

@#@@#@本项目依托xxx乡丰富的蜜粉资源，采取营造和保护蜜源生态、实施产品监测等综合性措施，开发绿色蜂系列产品，加工生产保健品，保护、开发与合理利用xxx乡植物资源并举，实现可持续发展和农业增效、农民增收，对于调整农业和农村经济结构，实现农业生态良性循环和农村经济可持续发展，具有十分重要的意义。

@#@@#@二．国内外研究现状和发展趋势@#@中华蜜蜂原产于中国，也叫土蜂，简称中蜂或xxx，是我国土生土长的蜂种。

@#@我国境内绝大部分地区都有分布，主要集中在长江流域和华南各省山区。

@#@按文献记载，我国养蜂约有两千余年的历史。

@#@但是由于长期局限于老法饲养，生产力未能获得解放。

@#@@#@近年来，由于毁林造田、滥施农药、环境污染等因素，造成中蜂生存危机。

@#@除此而外，自20世纪初引进西方蜜蜂种后，由于西方蜜蜂的竞争，导致中华蜜蜂分布区和数量减少75％以上。

@#@科研人员指出目前引入的意蜂是对中蜂最大的威胁。

@#@意蜂个体比中华蜜蜂大，且单群群势及养蜂场的规模都大大强于中蜂，具有很强的攻击力，在蜜源植物匮乏时，意蜂和中蜂同场（2公里区域内）经常盗蜂四起，中蜂损失惨重。

@#@@#@意蜂来源于欧州意大利，个体大，背部黄，易饲养，繁殖快，产量高。

@#@意蜂产蜜能力强，生产王浆的能力强，是蜜浆兼产型的理想品种，而且也是花粉生产的理想品种，还可用其进行蜂胶生产。

@#@正因为如此，意蜂的饲养范围早已远远超出了原产地，成为受到普遍欢迎的世界性品种。

@#@现在我国商业养蜂90%以上是养意蜂。

@#@@#@与中蜂相比，意蜂也有其缺点，比如适应性差，抗病力较弱，饲料消耗量大，对零星蜜粉源的利用能力较差。

@#@中蜂的优点还在于：

@#@1，中蜂为土生土长蜂种，既耐寒又耐热。

@#@在天然树洞里能度过-30℃至-40℃的严冬，在10℃的气温下就可出巢飞翔采集，在气温40℃时，还能照常采集、造脾和繁殖。

@#@2，中蜂善于利用零星蜜源。

@#@中蜂嗅觉灵敏、勤劳，在外界有少数零星蜜源开花时，它便能采集，维持蜂群正常繁殖。

@#@在同样情况下，意蜂蜂群就需要补充饲喂，否则就会处于饥饿状态。

@#@3，中蜂飞行灵活，不易被胡蜂、燕子、麻雀、蜻蜓等捕食。

@#@在山区胡蜂很多时，中蜂也可以活得很好。

@#@中蜂有天然的抗螨和抗美洲幼虫病的能力。

@#@4，中蜂造脾能力强。

@#@不用巢础也能造出整齐的工蜂巢脾，并且蜂群造脾速度快，蜡质好，色泽洁白，熔点高。

@#@5，中蜂是《本草纲目》记述的药引的首选蜜。

@#@中蜂蜜香味更浓，含有更为齐全的花种物质、矿物质、氨基酸等等，所以其营养价值和药用价值就比意蜂蜜更高。

@#@6，由于营养和药用价值较高，而产量较低，所以中蜂蜜比意蜂蜜价格相对要高。

@#@@#@除此之外，中蜂在我国森林生态系统中的作用是西方蜜蜂和其他昆虫不可代替的。

@#@几千万年来中华蜜蜂生息在中国的大地上，是我国各种被子植物的主要传粉昆虫。

@#@在与植物长期的互相适应过程中共同进化，形成了中国丰富的植物多样性，同时也塑造了当今的中华蜜蜂种群。

@#@研究表明，西方蜜蜂和其他传粉昆虫不能代替中蜂的生态作用,@#@三．研究开发内容和技术关键@#@3.1研究开发的主要内容@#@1，建设养殖基地，扩大xxx养殖规模。

@#@@#@2，进行中华蜜蜂的品种选育及改良。

@#@@#@3，进行中华蜜蜂易发病的综合防治。

@#@@#@4.引进蜂蜜深加工生产线，进行蜂蜜等产品加工生产。

@#@@#@5.进行研究开发，掌握蜂王浆、蜂花粉、蜂蜡和蜂胶等其他蜂产品加工工艺。

@#@@#@3.2技术关键@#@1，日常管理技术@#@要养好中蜂,须把传统技术同现代科学技术结合起来,掌握中蜂的生活、生产规律,根据当地蜜粉源、气候、雨量情况,加强日常管理工作。

@#@@#@2，活框饲养技术@#@土法饲养指巢脾一端固定在附着物上，不能随意检查和管理。

@#@此法很大程度上限制了中蜂优势的发挥，一年仅能取l－2次蜂蜜，经济效益差，而活框饲养法就是改变巢脾固定方式，使其能够在箱内任意移动并且采用人工巢脾，可以随时检查和管理。

@#@实行这种新的饲养，可以随时了解蜂群的实际情况，在管理上采取相应的措施。

@#@推行活框饲养技术是标准化技术的根本要求。

@#@@#@3，春繁强群技术@#@养蜂一年四季在于春，春繁管理是关键。

@#@早春有强群，全年丰收有希望。

@#@强群在生产、抗病、抗盗、抗敌害、抗逆等方面优势明显。

@#@中蜂养强要综合多种措施和方法。

@#@多王多箱体（即多王多群同箱）是中蜂养强的重要方法之一。

@#@@#@4，蜂群治螨技术@#@蜂螨是蜜蜂最主要的病虫害之一，它严重危害蜂群，影响生产，给蜂场带来巨大的损失。

@#@为减少螨害损失，治螨工作四季要抓紧。

@#@大小蜂螨要用两种方法分别治疗。

@#@@#@5，蜜蜂越冬技术@#@蜜蜂是社会性昆虫，在一年中，蜜蜂的生活是随着季节的交替而发生变化的，冬季饲养管理是关系到蜂群越冬成败的关键所在。

@#@在越冬期中蜂依靠群体产生的温度来渡过严寒的冬天。

@#@中蜂的冬季饲养管理是为来年春季繁殖和夺取蜂蜜丰收作准备的，因此，保证蜂群安全越冬显得十分重要。

@#@@#@6、蜂产品加工技术@#@蜂产品不仅具有很高的营养价值，而且具有各自独特的生理、药理功能。

@#@蜂产品加工分为初加工和深加工。

@#@对蜂产品只为了达到改善品质，方便贮运与使用等的基本要求的加工称之为蜂产品初加工，对蜂产品不但要达到初加工的要求外，还要达到扩大应用范围，增强应用效果，提高使用价值等更高要求的加工过程，称之蜂产品深加工。

@#@@#@四．预期目标（主要技术经济指标、知识产权申请情况、应用前景）@#@4.1主要技术经济指标@#@1.扶持蜜蜂养殖户60户，每户培养蜂群100群以上。

@#@@#@2.提供科学的饲养管理技术和易发病的综合防治技术@#@3.建有厂房200平方米，引进蜂蜜深加工生产线，年产鲜蜂蜜200吨左右。

@#@@#@4.掌握蜂王浆生产技术，并开拓蜂花粉、蜂胶和雄蜂蛹等产品。

@#@@#@5.帮助低收入户脱贫达100户以上，并积极帮助残疾人就业。

@#@@#@4.2知识产权申请情况@#@在本项目的实施过程中，我们将对研究成果进行总结，拟在各类报刊发表论文1篇以上，申报相关的专利1项。

@#@@#@4.3应用前景@#@养蜂是一项投资少、见效快的行业。

@#@养蜂不占耕地，不用粮草，只需一些蜂箱和少量蜂具，投资少、见效快、收益高，老人、妇女都可饲养，是一条致富的重要途径。

@#@特别是在贫困地区发展养蜂，既可提高农作物、果树、蔬菜、牧草等的产量，又可通过蜂产品获得较好的收益。

@#@一群（箱）蜂一年可以生产蜂蜜25～100千克，蜂王浆0.5～5.0千克，蜂花粉1～5千克，蜂蜡1～2千克，仅此四项，群产值约为450～2000元，如果再生产蜂毒、蜂胶、蜂幼虫、蜂蛹等产品，还可增加收入。

@#@因此，发展养蜂也是促进贫困地区脱贫致富的有力措施。

@#@@#@蜂产品是人类健康之友。

@#@蜜蜂的许多产品都是营养丰富的食品，也是医药工业的重要原料之一。

@#@蜂蜜具有补中、润燥、解毒、止痛的功能，可直接食用，美味可口，营养丰富。

@#@蜂蜜广泛应用于中药制剂、食品工业、化妆品制造等。

@#@蜂王浆是营养丰富的滋补品，可提高机体抵抗力。

@#@蜂花粉是营养丰富的天然食品，蜂蜡可以制作丸药的外壳和牙齿模型等。

@#@蜂胶含有很多黄酮类化合物，具有治疗心血管疾病、糖尿病、真菌病的功效。

@#@蜂毒可以治疗风湿性关节炎、肝炎等疾病。

@#@蜂蛹、蜂幼虫都是高蛋白食品，具有很高的营养价值。

@#@@#@4.4效益分析@#@4.4.1经济效益@#@本项目总投资100万元，建成投产后，年产蜂蜜达XXX吨，年产花粉XXX吨；@#@年产蜂蛹XXX吨；@#@年产王浆XXX吨，年度销售总额达XXX万元。

@#@@#@本项目的重点在低收入农户和残疾人就业、创业和发展，项目的实施可使XXX个低收入户家庭得到脱贫致富。

@#@@#@4.4.2社会效益@#@实施本项目将有力地促进农业结构的调整，促进“三农"@#@问题解决的进程。

@#@项目实施达产达效，将会充分利用xxx乡自然资源，培育壮大基地规模，增强龙头企业的辐射和带动能力，提升xxx县蜂业的总体科技含量，进一步扩大税源，农民收入也由此稳步而大幅度地提高，这将会对xxx县建设生态经济强县起到极大的推动作用，进而有力地促进社会各项事业的发展。

@#@@#@4.4.3生态效益@#@养蜂业利用自然空间，以植物开花期为资源，不仅不破坏资源和环境且还能通过蜜蜂的传花授粉作用，提高植物的种子结实和发芽率，从而强化生态资源，使植物更加茂盛，生态环境得到进一步改善。

@#@@#@尽管西方蜜蜂在我国自然生态系统中，在生态位上与中蜂虽然有许多重叠，但其个体特性却有许多差异,如西方蜜蜂的工蜂嗅觉灵敏度较低，不易发现分散、零星开花的低灌木和草本植物，如十字花科、蔷薇料、漆树科、山茶科、五加科、唇形科、菊科、葫芦科等。

@#@这些种类的植株分散，矮小，多生长在遮荫处。

@#@开花时，中蜂是主要采花者，西方蜜蜂的工蜂很少去。

@#@另外，在同一采集地区,中蜂每日外出采集时间比意大利蜂提早和延迟,一般多2～3小时。

@#@因此，中蜂对本地植物授粉的广度和深度都超过西方蜜蜂。

@#@中华蜜蜂在我国森林生态系统中的作用是西方蜜蜂无法取代的。

@#@@#@五．研究方案、技术路线、组织方式与课题分解@#@5.1研究方案@#@本项目一方面通过建立和扩大xxx养殖基地，优化改良本地蜂品种，开展繁殖、疾病防治等方面的研究；@#@具体技术过程采用实地调查与实验室分析、单独试验与综合集成相结合的方法；@#@另一方面，通过引进蜂蜜深加工生产线，致力于百花蜂蜜的生产加工，同时进行蜂蜜产品的研究开发，掌握蜂王浆、蜂花粉、蜂蜡和蜂胶等其他蜂产品加工工艺。

@#@@#@5.2技术路线@#@5.3项目组织方式@#@以专业合作社为立足点，发展农户+合作社的生产模式。

@#@即由合作社提供蜂种供蜂农养殖，并签订养殖协议，低保户和低收入及残疾人等农户给予一定的优惠。

@#@为了确保项目的顺利完成，达到预期目的，必须抓好项目的管理组织实施工作，在项目建设期间成立项目建设领导小组，负责项目的筹建与组织实施工作，领导小组长由xxx乡政府乡长担任，小组成员由副乡长、乡农技站长、合作社成员担任。

@#@@#@5.4课题分解@#@1.中华蜜蜂的品种选育及改良研究。

@#@@#@进行提纯扶壮，淘汰种群小，体质弱，抗病力差的蜂群，进行优中选优。

@#@并进行种群引进，改良当地中蜂，提高中蜂品质。

@#@加强对中蜂群的排查，坚决淘汰劣质蜂群。

@#@@#@2.中华蜜蜂易发病的防治研究。

@#@@#@病虫害对中蜂品质的影响很大，一旦发生蜂螨、孢子病等，中蜂将出现衰弱、萎靡不振等病状，最主要特征是中蜂冬季腹泻、春季大量死亡，群势显著下降造成春季繁殖不正常，直接影响到中蜂的保种是否顺利进行。

@#@对这些疾病，主要采取熏蒸和无药物残留的药物进行防治。

@#@@#@3.蜂产品开发研究。

@#@@#@蜂王浆、蜂花粉、蜂蜡、蜂胶和蜂蜜等蜂系列产品都有良好的医疗保健功效，具有巨大的市场潜力。

@#@根据市场需要，基于科学方法，研究蜂产品加工工艺和配方，开发新产品。

@#@@#@六．计划进度安排@#@本项目建设期3年。

@#@@#@2009年1月至2009年12月，科技养蜂技术推广，建立和扩大中蜂养殖基地。

@#@@#@2010年1月至2010年12月，引进研发设备，建成蜂蜜深加工生产线。

@#@@#@2011年1月至2011年12月，蜂蜜产品研发及产品包装规范@#@本项目三阶段的甘特图如下：

@#@@#@七．现有工作基础和条件@#@xxx县xxx乡已于2009年成立百花蜜蜂专业合作社，合作社现有成员5人，社员125人，合作社蜂蜜产品已注册了《联农》商标，实行无公害生产化，并实行产品统一包装，统一销售，同时合作社抓住机遇，开展合作社加农户发展模式，即由合作社提供蜂种供蜂农养殖，并签订养殖协议，低保户和低收入及残疾人等农户给予一定的优惠。

@#@合作社生产的联农牌百花蜂蜜是纯天然绿色无公害食品，并得到广大消费者的信赖，为了提高效益和产品质量保证，合作社在司前镇xxx下山脱贫工期小区建有办公厂房200多平方米，并引进我县唯一蜂蜜深加工生产线。

@#@@#@1.现有建筑物见表7-1。

@#@@#@表7-1现有建筑物一览表@#@序号@#@名称@#@单位@#@数量@#@备注@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@2.现有设备仪器见表7-2。

@#@@#@表7-2现有仪器设备一览表@#@序号@#@名称@#@单位@#@数量@#@备注@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@八．经费预算@#@8.1新增建安工程投资概算见表8-1。

@#@@#@表8-1新增建安工程投资概算@#@序号@#@名称@#@建筑形式@#@单位@#@工程量@#@材料费（万元）@#@人员费（万元）@#@租赁费（万元）@#@1@#@2@#@4@#@5@#@8@#@9@#@10@#@合计@#@47@#@24@#@10@#@8.2新增仪器设备@#@投资合计XXX万元，其概算详见表8-2。

@#@@#@表8-2新增设备投资概算@#@序号@#@品名@#@单位@#@数量@#@单价（元）@#@金额@#@（万元）@#@备注@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@合计@#@8.3引种费用@#@项目引进种费XXX万元，其概算详见表8-3。

@#@@#@表8-3新增科技投资概算@#@序号@#@品名@#@单位@#@数量@#@单价@#@（元）@#@投资额@#@（万元）@#@备注@#@1@#@2@#@合计@#@8.4项目人员费、信息费、会议调研费、设计实验费、验收费及其他@#@各项合计为XXX万，概算详见表8-3。

@#@@#@序号@#@科技名称或内容@#@金额@#@（万元）@#@备注@#@1@#@设计实验费@#@2@#@信息费@#@会议调研费@#@验收费@#@人员费@#@其他@#@管理费、专家咨询费等@#@合计@#@ @#@@#@8.5资金来源与筹措@#@资金来源与财政资金使用计划详见附表8-4。

@#@@#@表8-4资金来源与财政资金使用计划@#@项目经费@#@（万元）@#@项目总@#@经费@#@自筹@#@部分@#@银行贷款@#@部分@#@向市科技局@#@申请部分@#@经费开支@#@预算@#@（万元）@#@设备费@#@能源材料费@#@设计实验费@#@信息费@#@会议调研费@#@租赁费@#@验收费@#@人员费@#@引种费@#@其他费用@#@预计@#@经济效益@#@（万元）@#@年增产值@#@年增利润@#@年增税金@#@年创汇@#@（万美元）@#@年节汇@#@（万美元）@#@ @#@@#@";i:

15;s:

29061:

"铜陵电大实习报告@#@关于铜陵职业技术学院新校区东门及围墙工程的实习报告@#@目录@#@一、工程概述@#@二、主要实践业绩@#@

（一）编写施工组织设计@#@

（二）编写投标文件技巧@#@（三）定位放线复合@#@三、毕业实践材料@#@

（一）施工总平面图的绘制@#@

（二）施工进度计划表的编制@#@（三）施工材料配置表@#@（四）施工人员安排表@#@四、毕业实践心得@#@ @#@@#@一工程概述@#@工程名称：

@#@铜陵职业技术学院新校区东门及围墙工程@#@工程地点：

@#@铜陵市西湖新区@#@建设规模：

@#@东门建筑面积28平方米，围墙约1700米。

@#@@#@承包方式：

@#@包工包料@#@质量标准：

@#@合格。

@#@@#@工期要求：

@#@30日历天。

@#@@#@资金来源：

@#@政府投资@#@建设单位：

@#@铜陵市教育投资有限责任公司@#@监理单位：

@#@安徽中天监理公司@#@施工单位：

@#@安徽旭达建设有限公司@#@项目经理：

@#@朱四清@#@施工现场情况：

@#@本工程在西湖开发区，场外道路畅通，场内无道路，土地已平整但没做硬化。

@#@施工用水电到场，但没架设临管线，己具备开工条件但条件很差，场地南面还有污泥堆放及暗浜，这给首先进场的围墙施工都带来不利的条件。

@#@@#@施工技术概况：

@#@1、围墙基坑用0.3立方小型挖掘机开挖（基坑不宽, @#@大型机械浪费）, @#@基坑底面用人工辅助整平按设计要求夯实, @#@若土质不够好或碰到暗浜及墓穴的要与建设方. @#@设计方. @#@及监理方碰面商议决定用“置土垫层”法取硬土夯实.@#@2、南面堆积的淤泥与暗浜处理：

@#@从加一路开始东西向做一条便道，然而把淤泥挖运走（不能往南面再堆积,防止边堆边滑坡）, @#@要天气好时施工,决不能在下雨天挖掘施工,挖运淤泥至离墙脚2m处成45℃斜坡,用C20素砼浇筑厚8cm的护坡, @#@固定淤泥,（长时间下雨淤泥会滑动而挤压围墙基础），晴天施工没有难度。

@#@再把碰到围墙基础的暗浜淤泥挖运走，填入硬土，然而浆砌块石垫基，再做围墙条形基础，原堆积的淤泥用C20素砼护坡固定。

@#@@#@ @#@@#@二、主要实践业绩@#@

（一）编写施工组织设计@#@在实践学习中，我编制了本工程的施工组织设计中关于各分部关键部位施工方案及重难点技术措施部分，其中包括四小部分，分别是基础工程施工方法；@#@装饰工程施工方案；@#@水电安装分部工程施工；@#@冬、雨季季节性施工方案。

@#@具体内容如下：

@#@@#@第一节基础工程施工方法@#@一、施工工艺@#@本工程土方采用机械挖土人工修整。

@#@@#@基础的施工程序为：

@#@挖基坑→C15素砼垫层→弹线→模板安装、承台基础钢筋→基础砼浇筑。

@#@@#@二、测量放线@#@布测时以建设单位提供的水准点为基准点，引测出各角点，建立起场区控制网。

@#@经复核检查，精度符合规范后，再引测轴线的控制点，布设主轴线。

@#@在不受施工干扰且通视良好的位置设置控制引桩，在围墙上做好显著标记。

@#@根据城市规划部门提供的高程控制点，用水准仪进行闭合检查，布设4个水准点，测设出建筑物高程控制网，闭合差控制在3mm以内。

@#@@#@三、基坑开挖@#@本工程基坑土方采用机械开挖、人工修整。

@#@通过建设单位对标高复验，将标高点设置在一固定位置，便于以后引测、复测基坑开挖深度。

@#@放线采用长度1.5米左右的杉木桩及20厚板钉成龙门板，控制四周主要轴线。

@#@基坑开挖时，必须对龙门桩严格加以保护，施工时不能损坏轴线标志、水平标志和龙门桩，定期复线，保证施工精度。

@#@@#@基坑开挖应先进行测量定位、抄平放线，定出开挖宽度，应保证施工操作安全。

@#@@#@四、素砼基础垫层施工@#@1）工艺流程：

@#@坑底或模板内清理→砼浇筑→砼振捣→砼养护。

@#@@#@2）基坑清理：

@#@在地基或基土上清除淤泥和杂物，并应有防水和排水措施。

@#@在支模的板内清除垃圾、泥土等杂物，并浇水润湿模板、堵塞板缝和孔洞。

@#@@#@3）砼浇筑：

@#@浇筑时配备插入式振动棒振捣，振捣时间控制在20～30s，以砼开始泛浆和不冒气泡为宜，并应避免漏振、欠振和过振，振动棒应快插慢拔，振捣时间距控制在30～40cm，确保两斜面层间紧密结合。

@#@@#@每工作班组由试验员在浇筑地点测试砼坍落度至少两次，并根据规范要求留置试块，抗渗试块实现现场同条件养护及试验室标养。

@#@及时浇水养护并覆盖。

@#@@#@五、基础钢筋绑扎@#@1）钢筋成型前，组织技术人员认真熟悉图纸，弄清各部位柱、梁、板钢筋的相互位置，结合验收规范，详细给出节点处的钢筋大样，保证钢筋位置的正确。

@#@@#@2）基础钢筋、底部用C30砼预制块作垫块。

@#@@#@3）柱钢筋固定：

@#@@#@①插筋插至基础梁底部，以便插筋固定在底部筋上；@#@@#@②在插筋位置的外围，于基础梁上层钢筋处焊上限位固定；@#@@#@③伸出砼面的柱插筋应在其上套两个箍筋，箍筋采用点焊固定位置。

@#@@#@4）钢筋采用集中加工成型，井架吊运到工作面。

@#@@#@5）水平方向加工时采取闪光对焊，安装时采用电弧焊，φ10以下绑扎连接。

@#@@#@六、基础模板工程@#@1）基础支模前首先找准中心线位置标高，先在轴线桩上找好中心线，吊至垫层上弹出中心线，再依此弹出基础四面边线，并进行复核，水平仪测定标高，然后依线支设模板。

@#@@#@2）支上段模板时采用托木，可使位置准确，托木的作用是将模板与下段砼面隔离开少许间距，便于砼面拍平。

@#@@#@3）木模板要刨光直拼，模板外表面涂隔离剂，侧板包底板，底板钻几个小孔以便排气，减少浮力。

@#@@#@4）砼浇筑时，模板四周要均匀下料防止模板上升或四面偏移。

@#@@#@5）模板的拆除要掌握好砼的凝固情况，一般在初凝前后即可用锤轻打，撬棍拔动。

@#@@#@七、基础砼浇筑@#@1）本工程采用商品混凝土。

@#@@#@①原材料的要求@#@水泥：

@#@每次交付水泥时应连同测试证书，其中标明数量、交付日期以及代表样本的最新测试结果。

@#@各种不同强度等级水泥应独立堆放，且不应在同一次浇灌过程中使用。

@#@@#@粗细骨料：

@#@工程砼选用中砂，10~40mm石子。

@#@石子大小须符合商品砼泵送的需要，且具有良好的形状，细长或片状的石粒应就多于10%，质地坚实牢固，没有风化现象。

@#@骨料必须含泥量低，石子含泥量不大于1%，砂子含泥量不大于3%，质量应符合施工规范的要求。

@#@@#@②外加剂的选用@#@由于采用泵送砼，故应掺入一定的量的泵送剂。

@#@同时再加入适量的活性好掺合料（Ⅱ级以下粉煤灰），既可降低水泥用量，减小水化热，还可改善砼的和易性等性能。

@#@@#@为了保持砼的整体性，基础砼浇筑每个施工区域均一次完成。

@#@@#@2）现场准备与机械配置@#@①加强机械的检修保养与计量器具的调试检测，保证施工正常运行和讲理准备。

@#@@#@②编制砼浇筑方案，对职工进行技术交底，提高操作计能与质量意识。

@#@@#@③模板、钢筋报验，提交砼搅拌申请报告。

@#@@#@3）方法要求@#@浇筑时振捣应快插慢拔，以20～30s为宜，可视砼表面呈水平不再显著下降，不再出现气泡，表面泛出灰浆为准，插点要均匀排列，按500mm呈梅花形布插，上面一层砼振捣时插入下边一层不大于5cm。

@#@同时，还必须派专人进行及时刮平、搓毛、控制标高，专人严格跟踪监督砼的内实、平整度和表面成型。

@#@@#@4）现场组织与劳动力配置@#@基础砼浇筑在施工技术、质量与检测、生产调度、安全保卫，物资与后勤、检修等方面设专人负责，同时做好详细周密的技术交底工作，提高操作工人的质量意识，在一线设质量人员跟班检查，邀请业主、监理跟踪监督，以保证出现问题时能得以及时解决。

@#@@#@八、土方回填@#@基础结构验收合格，砼强度达到规定要求后，进行土方回填工作。

@#@@#@1）根据工程特点，填料种类，设计压实系数，施工条件等合理确定填料含水率控制范围8%，铺土厚度300mm，打压遍数。

@#@一般蛙式打夯机每层至少夯打三遍。

@#@@#@2）清除基坑内积水，有机杂质。

@#@@#@3）回填前必须检验回填土方含水量，如偏高，可采用翻松晾晒均匀掺入干土或换土措施，如偏低，可采取预先洒水湿润，严禁采用浇水使土下沉的所谓“水夯”法。

@#@@#@4）上、下水管必须埋设牢固，回填时为防止管道中心线位移，应用人工先在管道周围填土夯实，并且两边同时进行，直至管顶0.5m以上时，在不损坏管道的情况下，方可采用蛙式打夯机夯实。

@#@在抹带接口处，防腐绝缘层或电缆周围，应使用细粒料回填。

@#@@#@第二节装饰工程施工方案@#@一、楼地面工程@#@地面工程施工顺序为：

@#@基层处理→刷素水泥浆一道→抹灰饼、冲筋→大面积施工找平层→面层收光。

@#@@#@

（一）基土回填@#@1、基土回填可采用砂土或粘性土，但不得含有草皮等杂质。

@#@土块的粒径不得大于50mm，淤泥、冻土、耕植土、膨胀土和有机物含量不大于8%的土，不得用作地面下回填土。

@#@@#@2、填土采用蛙式打夯机夯实，每层虚铺厚度为20-25cm，每层夯实3-4遍。

@#@@#@

（二）垫层施工@#@1、砼采用机械拌合，拌合时间不少于90秒，其配合比严格按设计要求等级配制，浇筑时的坍落度为20mm左右。

@#@@#@2、砼浇筑前先清除淤泥和杂物，如基土较干燥，应洒水湿润。

@#@@#@3、采用平板振动器捣实砼，其移动间距要覆盖已振实部分的边缘，每一振处应使砼表面呈现浮浆和不再沉落为宜。

@#@@#@4、砼浇筑完毕后，在12小时内用草袋加以覆盖和浇水，保持砼具有足够的湿润状态，浇水养护时间不少于7天。

@#@@#@5、待到砼达到一定强度后，方能在其上施工面层。

@#@@#@二、装饰抹灰工程@#@本工程在主体结构验收合格后，即开始装饰工程内粉刷。

@#@首先做出样板间，经各方验收同意后，再大面积施工。

@#@@#@

（一）抹灰工程@#@为保证装饰工程质量，材质必须符合规定：

@#@中砂砂粒干净，含泥量不得超过3％，使用前必须过筛；@#@抹灰工程施工顺序：

@#@基底处理→挂线贴灰饼或冲筋→粉门窗边、阳角护角→抹灰→清理。

@#@施工前先洒水湿润墙面，对砼表面隔离剂较多部位，必须先凿毛洗净再施工，砼胀模部分必须粉前凿除。

@#@为避免墙面粉刷后产生炸泡现象，所使用石灰膏淋漓后，必须在窑内腐熟，期限在15天以上方可使用。

@#@@#@门窗及阳角用1:

@#@2水泥砂浆做护角、护角粉至门顶，宽度为50mm；@#@外墙抹灰先抹底糙。

@#@外粉时检查砖洞是否用细石砼填塞，以防雨水渗入内墙。

@#@@#@

（二）油漆、涂料工程@#@本工程中的油漆、涂料等材料将严格按设计要求选用，施工时做到施工环境清洁干净。

@#@抹灰工程、木装修工程、水卫电气工程等全部完工后再进行油漆工程，被涂件做到表面干燥，所用的腻子必须有塑性，干燥后坚实牢固、不起皮，卫生间等处的腻子选用防潮性的。

@#@@#@1、油漆工程在具体操作上应注意以下几点：

@#@@#@①一种颜色一次配料。

@#@@#@②刷底油时，木材、木灰板、门玻璃口四周均匀刷涂，不遗漏。

@#@@#@③抹腻子，对缝、孔洞要深入压实，抹平刮光。

@#@@#@④磨砂纸，要打磨光滑，不能磨穿底油，不能磨损棱角。

@#@@#@⑤操作时，均做到横平竖直，纵横交错，均匀一致，在涂刷顺序上遵循先上后下，先内后外，先浅后深，按木纹方向理平理直为原则。

@#@@#@⑥不得有透底和流坠等现象。

@#@@#@⑦金属面上的油污、锈斑、鳞皮、浮砂要清除干净。

@#@@#@2、涂料工程在具体操作上主要注意以下几点：

@#@@#@<@#@1>@#@基层必须具有足够的强度，无酥松、浮土、脱皮、起砂、粉化等现象。

@#@@#@<@#@2>@#@基层表面的灰浆、浮土、附着物要清除、冲洗干净。

@#@@#@<@#@3>@#@基层的“蜂窝”，孔洞必须提前3-4天用聚合物砂浆修补完整。

@#@@#@<@#@4>@#@使用前将涂料倾倒于较大的容器中充分搅拌，使之均匀，方能使用，使用过程中应不断搅拌。

@#@@#@<@#@5>@#@涂料所含水份已按比例调整，使用过程中不得任意加水稀释。

@#@@#@<@#@6>@#@存放时间较长会出现“增稠”现象，应搅拌降低稠度至呈流体状时才能使用。

@#@@#@<@#@7>@#@由于涂料干燥较快，应勤粘短刷，初干后不可反复涂刷。

@#@涂刷方向，长短一致，新旧接茬设在分格缝处。

@#@@#@以上所有材料其储备、存放设有专人负责，按成分、颜色、品种分别存放。

@#@@#@三、门窗工程@#@

（一）木门制作@#@1、配材和制材@#@①按门加工用料制材单的树种、规格、尺寸数量配齐。

@#@@#@②配材时要注意木材的缺陷，不得将节疤留在开榫、打榫眼和起线的位置，门横楞两端不准有影响榫眼使用的节疤、劈裂等缺陷。

@#@@#@③配材时，木材两端头要平直，材料长度在0--20mm允许偏差范围内。

@#@@#@④制材后木材要平正顺直，四面互成直角，木料的宽度、厚度及翘扭度应符合要求。

@#@@#@2、刨料@#@①刨料前，对照门加工用料制材单检查木料的规格、树种、材质是否符合加工要求；@#@根据木料在门合理使用位置后顺木纹刨削。

@#@@#@②刨料后，枋料宽度和厚度、翘扭度及弯曲度应符合要求。

@#@@#@3、按图划线@#@①根据门的结构和规格尺寸，划出各部件的样料，并注明编号、部位、数量、线型及需加工的各形状尺寸位置。

@#@@#@②校核样料的形状、尺寸、数量无误后才能进行施工。

@#@@#@4、开榫@#@①透榫的榫厚应小于榫眼宽0-0.2mm，半榫的榫头厚度应大于榫眼宽0-0.2mm。

@#@@#@②榫肩要方正，无劈裂，边缘无较大的崩缺，膊位允许偏差为±@#@0.2mm。

@#@@#@③榫头宽度在40mm以下拉一个楔口，40mm以上拉二个楔口，楔口深度为榫长的1/3。

@#@@#@5、打榫眼@#@①打榫眼前应弄清透榫或半榫、正面或背面，并注意与开榫配合。

@#@@#@②打榫眼的眼宽要大于榫头厚度0-0.2mm，半榫的榫眼要小于榫头厚度0-0.2mm。

@#@@#@③榫眼两端要正直，不过线，透榫眼采用两面打穿，其榫眼错位允许偏差≤0.2mm。

@#@@#@④半榫眼的深度应大于榫头长度3mm，眼的宽度比榫头宽度小0.2mm。

@#@@#@6、裁口、打槽、起线@#@①根据材质条件合理进料，控制速度，表现无明显刨痕。

@#@@#@②裁口要求平直，深浅宽窄一致，其允许偏差为±@#@0.5mm，不得凹凸不平，阴角处要明显，并成直角。

@#@@#@③打槽的深度和宽度要准确平直，头尾一致，槽深允许偏差为2mm。

@#@槽宽允许偏差为±@#@0.2mm，槽内要光洁无凹凸、无残缺，槽口无明显崩缺。

@#@@#@④起线的线条形状要符合图纸要求，线条要挺直，棱角要整齐，表面要光洁，阴角外汇要明显，无戗槎、毛刺、崩缺等缺陷。

@#@@#@7、减榫@#@①减榫进要保证减榫部位与榫肩平齐，其突出榫肩最高不能大于0.2mm，减高低膊的榫时，各配合面至榫肩的距离尺寸允许偏差为±@#@0.2mm。

@#@@#@②减榫后，榫肩的边、角不允许有影响见光面的表面质量的劈裂、崩缺等缺陷。

@#@@#@8、减膊@#@①根据材质条件合理控制速度推进，膊位不允许有影响见光表面质量的劈裂、崩缺等缺陷。

@#@@#@②枋料侧面与膊位面应为90。

@#@直角。

@#@@#@③减膊深度尺寸允许偏差为±@#@0.2mm，宽度尺寸允许偏差为±@#@0.5mm。

@#@@#@9、拼装@#@①门框：

@#@拼装前按图纸分辩出各部构件，拼装按先里后外的顺序进行。

@#@逐步加固后校正规方，钉好斜拉条（不得小于两根），无下坎的钉好水平拉条。

@#@@#@②门扇：

@#@拼装前按图纸分辩出各部构件，拼装按先里后外的顺序进行。

@#@校正规方，榫眼加胶用胶楔加紧。

@#@用板斜拼合门心板应用龙凤榫或燕尾榫连合，镶门心板的凹槽深度应于镶入后尚余2-3mm的间隙。

@#@@#@③胶合板门@#@1）拼装前按图纸分出各部构件，边框和横楞必须在一平面上，校正规方用胶楔或胶加钉紧固。

@#@@#@2）横楞与上、下冒头要有两个以上的透气孔。

@#@@#@3）面层与边框及横楞加压胶结，正面、侧面不允许离胶。

@#@@#@4）扇边与四周尺寸缩减封边厚度截齐后进行修刨，不通话有崩缺、倒棱等缺陷。

@#@@#@5）对应上、下冒头的封边要有透气孔。

@#@@#@6）封边与扇边用胶加钉接合紧密。

@#@@#@

（二）木门安装@#@1、工艺流程：

@#@弹线找规矩→决定门框安装位置→决定安装标高→门框安装→门扇安装。

@#@@#@2、根据室内50cm的平线检查门框安装的标高尺寸，对不符合的结构边棱进行处理。

@#@@#@3、室内外门框应根据图纸位置和标高安装，为保证安装的牢固，应提前检查预埋木砖数量是否满足要求，每块木砖上应钉2根长10cm的钉子，将钉帽砸扁，顺木纹钉入木门框内。

@#@@#@4、木门框安装应在地面工程和墙面抹灰施工以前完成。

@#@@#@5、弹线安装门框扇应考虑抹灰层厚度，并根据门尺寸、标高、位置及开启方向在墙上画出安装位置线。

@#@@#@6、木门扇安装：

@#@@#@①先确定门的开启方向及小五金型号、安装位置。

@#@@#@②检查门口尺寸是否正确，边角是否方正，有无窜角，检查门口高度应量门的两个立边，检查门口宽度应量门口的上、中、下三点，并在扇的相应部位定点划线。

@#@@#@③第一次修刨后的门扇应以能塞入口内为宜，塞好后用木楔顶住临时固定，按门扇与口边缝宽尺寸合适，画第二次修刨线，标出合页槽的位置，同时应注意口与扇安装的平整。

@#@@#@④门扇第二次修刨，缝隙尺寸合适后，即安装合页。

@#@应先用线勒子勒出合页的宽度，根据上、下冒头1/10的要求，定出合页安装边线，分另从上、下边线往里量出合页长度，剔合页槽，以槽的深度来调整门扇安装后与框的平整，刨合页槽时应留线，不应剔的过大、过深。

@#@@#@⑤合页槽剔好后，即安装上、下合页。

@#@安装时应先拧一个螺丝，然后关上门检查缝隙是否合适，口与扇是否平整，无问题后方可将螺丝全部拧紧。

@#@@#@⑥五金安装应符合设计图纸的要求，不得遗漏。

@#@一般门锁、碰珠、拉手等距地高度为950-1000，插销应在拉手下在。

@#@@#@（三）中空玻璃窗的安装@#@施工工艺：

@#@弹线找规矩→窗洞口处理→安装连接件的检查→中空玻璃窗外观检查→中空玻璃窗安装→门窗四周嵌缝→安装五金配件→清理。

@#@@#@1、检查窗洞口尺寸是否比窗框尺寸大30mm，否则应先行剔凿处理。

@#@@#@2、按图纸尺寸放好窗框位置线及立口的标高控制线。

@#@@#@3、安装窗框上的铁脚。

@#@@#@4、安装窗框并按线就位找好垂直度及标高，用木楔临时固定，检查正侧面垂直及对角线，合格后，方可用膨胀螺栓将铁脚与结构牢固固定好。

@#@@#@5、嵌缝：

@#@窗框与墙体的缝隙用沥青麻丝或泡沫塑料填实，表面用厚度为5-8mm的密封胶封闭。

@#@@#@6、门窗附件安装：

@#@安装时应先用电钻钻孔，再用自攻螺丝拧入，严禁用铁锤或硬件敲打，防止损坏框料。

@#@@#@7、安装后，注意成品保护，防污染、防面层损坏。

@#@@#@第三节水电安装分部工程施工@#@1、水卫工程施工@#@本工程在施工过程中与土建工程交叉进行，需要紧密配合。

@#@@#@在基础工程施工时，先将上下水管预埋好，验收合格后再回填土方，并做好隐蔽工程记录。

@#@凡穿过楼板的各种管道均加设套管，套管高出楼面不小于30mm。

@#@@#@严格按照施工图纸和有关图集进行施工，所有材料先验收后使用，并提供出厂合格证，对水表、阀门还需要在有关检测部门检测合格后才能使用。

@#@@#@管道附件及卫生器具、给水配件的安装做到明装水表外壳距墙面净距为10～30mm；@#@水表进水口中心距地面高度偏差不大于20mm；@#@给水配件的安装做到镀件完好、接口严密、启闭灵活、安装端正、表面洁净、无外露油膏麻丝，排水系统的管道坡度要符合设计和规范要求，对管道的承插和套箍接口要求：

@#@填料饱满、接口密实，环缝间隙均匀；@#@卫生器具排水的排出口与排水管承插口的连接严密不漏，排水管径及坡度符合要求。

@#@另外，该系统在竣工验收之前，所有卫生器具及管道上的污染要清理干净，并做好通水试验记当和系统清洗记录。

@#@2、电照工程施工@#@本工程严格按照施工图纸和有关图集进行施工，所有材料具有出厂合格证，并经验收或检测合格后方才使用，在主体工程进行的同时，就进行暗埋穿线管的预埋，不剔槽打洞破坏建筑结构。

@#@埋入墙体或砼内的管子，离表面不小于15mm，并在装饰工程施工前，安装好相应的各种管道和电气照明用的嵌墙暗管、接线盒等；@#@配管及管内穿线工程中，导线间和导线对地间的绝缘电阻值大于0.5kΩ。

@#@实测绝缘电阻值，并做好绝缘电阻测试记录；@#@配线尽量避免导线接头，穿在管内的导线，在任何情况下都不能有接头，必须接头时，应把接头放在接线盒或灯头盒内，配线工程用的金属附件，均采用镀锌制品井刷防腐漆；@#@敷设导线平直，无松驰现象，导线转角处弯成圆角，不弯成死弯；@#@导线相互交叉时，靠近建筑物的导线穿塑料套管保护；@#@导线连接时，铝芯线采用接线钮连接，铜芯导线采用缠绕法．在电气配管、开关盒、插座盒、接线盒、固定灯具的预埋件施工结束后，即进行照明灯具的安装。

@#@对各种开关、插座等设备的安装要求安装牢固，位置准确，符合图纸要求，开关位置一致，向上为“合”，向下为“断”，开关切断相线；@#@一般跷板开关，距地高度为1.4m，明装插座距地1.8m，暗装插座距地0.3m。

@#@另外，对防雷带的安装要严格按图纸的规范进行施工，并做好避雷电阻测试，使之符合要求。

@#@@#@@#@第四节冬、雨季季节性施工方案@#@一、砌体工程@#@1、材料要求@#@1）水泥宜采用普通硅酸盐水泥，标号为32.5R，水泥不得受潮结块。

@#@@#@2）普通砖，空心砖，混凝土小型空心砌块，加气混凝土砌块在砌筑前，应清除表面污物，冰雪等。

@#@遭水浸后冻结的砖和砌块不得使用。

@#@@#@3）石灰膏等宜采取保温防冻措施，如遭冻结，应经融化后方可使用。

@#@@#@4）砂宜采用中砂，含泥量应满足规范要求，砂中不得含有冰块及直径大于1cm的冻结块。

@#@@#@5）砌筑砂浆的稠度，宜比常温施工时适当调整，并宜通过优先选用外加剂方法来提高砂浆的稠度。

@#@在负温条件下，砂浆的稠度可比常温时大1~3厘米，但不得大于12厘米，以确保砂浆与砖的粘结力。

@#@@#@2、施工方法@#@1）砌筑应采用“三一砌筑法”，若采用平铺砂浆时，应使铺灰长度满足砂浆砌筑时的温度不致过低。

@#@@#@2）严禁使用遭冻结的砂浆进行砌筑。

@#@@#@3）当室外温度低于+5℃，砖，砌块等材料不得浇水，砂浆的搅拌时间也应有所增长，一般为常温搅拌时间的1.8倍，约为2.5~3分钟。

@#@@#@4）防止砂浆在搅拌，运输，存放过程中的热量损失可采用下列方法：

@#@@#@

（1）砂浆的搅拌可在保温棚内（棚内温度在5℃以上）进行，砂浆要随拌随用，存储时间不超过60分钟，不可积存和两次倒运。

@#@@#@

（2）搅拌地点应尽量靠近施工现场，以缩短运距。

@#@@#@5）砌体的水平及垂直灰缝的厚度应保证在8~12mm，一般宜控制在10mm左右。

@#@@#@6）控制砌体砌筑高度，每日砌筑一般高度不超过1.80m。

@#@@#@7）每天收工前，应将顶面的垂直灰缝填满，同时在砌体表面覆盖保温材料（如草包，塑料薄膜）。

@#@@#@8）现场的试块的留设应有所增加，且在现场同条件下进行养护，用于检验现场砌筑砂浆的实际强度。

@#@@#@二、装饰工程@#@1、装饰抹灰工程@#@1）正温下，先抢外粉饰，最低气温低于0后，如果必须外粉饰时，脚手架应挂双层草帘封闭挡风，并用掺盐的水拌砂浆，当气温在0℃至-3℃时（指三天内预期最低温度）掺2%（按水重百分比）。

@#@@#@2）白天气温接近0℃，晚上可能达到0℃以下时，应缩小操作面，尽量不安排粉饰。

@#@@#@3）内粉饰前应封闭门窗，配好玻璃。

@#@@#@4）0℃以下时，如必须抢做内粉饰，经分公司领导批准后，可采用室内加热法，应用蜂窝煤炉，使室内的温度保持在0℃以上，防止粉饰大面积受冻。

@#@@#@2、油漆，涂料工程冬季施工@#@1）冬季油漆，涂料工程的施工应在采暖条件下进行，室内温度保持均衡，不得突然变化。

@#@室内相对湿度不大于80%，以防止产生凝结水。

@#@刷油质涂料时，环境温度不宜低于+5℃，刷水质涂料时不宜低于+3℃，并结合产品说明书所规定的温度进行控制。

@#@-10℃时各种油漆均不得施工。

@#@@#@2）油漆工程冬季施工时，气温不能有剧烈的变化，施工完毕后至少保养两昼夜以上，直至油膜和涂层干透为止。

@#@　　@#@3、其它装饰工程冬季施工@#@1）玻璃施工@#@从寒冷中运到暖和处的玻璃，应待其温度缓和后方可进行裁割，安装门窗玻璃宜在正温下进行。

@#@@#@2）饰面板（砖）工程冬季施工@#@冬季进行饰面板（砖）工程施工时，砂浆的使用温度不得低于+5℃，如低于+5℃则不但不能保证施工质量，而且加大了操作的难度。

@#@施工中砂浆硬化前应采取有效防冻措施。

@#@@#@

（二）编写投标文件的技巧@#@1、投标书的格式。

@#@@#@严格按照铜陵职业技术学院新校区东门及围墙工程招标文件要求的格式和内容编写投标文件,顺序应一致。

@#@投标书的打印。

@#@投标文件正本应由激光打印机打印,打印件和扫描件应清晰,任何一页都不应涂改,不应有行间插字或删改。

@#@投标书的外观。

@#@投标文件应字迹清楚、整洁、纸张统一。

@#@投标书的外观不一定要很豪华,但一定要美观、大方、整洁;@#@标书中的图表、各种证件照和内插页可以设置成彩色页面;@#@页面设置要统一,字体、字号要根据不同的内容和不同的层次关系保持一致;@#@包封要按要求认真细致,绝对做到四四方方、整整齐齐。

@#@@#@ @#@2、适当降低造价@#@准确编制的预算文件不一定就是投标的合理报价文件。

@#@它是根据每一项工程招标文件及评标办法确定的。

@#@适当地降低造价,并配以详细可行的降价措施（降低投标利润,降低经营管理费和设定降价系数）,这样才能使投标报价处于规定报价范围内的领先地位。

@#@但是降低造价的幅度需仔细斟酌,不得太大,否则会脱离标底,造成废标。

@#@@#@3、补充投标优惠条件@#@除中标的关键因素价格外,还可以考虑其他许多重要因素,如缩短工期、提高工程质量、降低支付条件要求、提出新技术的新设计方案以及提供补充物资和设备等,可以通过这些优惠条件得到招标人的赞许,而争取中标。

@#@@#@4、制作投标书要有自己的特点@#@外观特点。

@#@投标书的外观一";i:

16;s:

28912:

"统计过程控制MicrosoftWord文档@#@统计过程控制理论（SPC）的发展趋势与应用情况@#@摘要：

@#@统计过程控制技术作为产品制造加工过程中的主要质量工具，已在机械、化工、电子、食品、计算机集成技术等很多行业得到广泛的应用。

@#@但在企业实际的质量管理中，统计过程控制技术只作为一种纯粹的统计工具，用来统计产品质量问题发生后的状况，忽略了其对有用质量信息的挖掘能力和查找质量问题原因的能力。

@#@在生产过程中，产品的加工尺寸的波动是不可避免的。

@#@它是由人、机器、材料、方法和环境等基本因素的波动影响所致。

@#@波动分为两种：

@#@正常波动和异常波动。

@#@它对产品质量影响很大，但能够采取措施避免和消除。

@#@造成这一现状的根本原因是质量数据的分散和无序，大大降低了统计过程控制系统分析缺陷原因和持续改进产品质量的功能。

@#@因此能否有效组织和管理制造质量数据，成为企业实施统计过程控制的关键。

@#@ @#@@#@关键词：

@#@SPC技术统计过程控制的发展领域应用情况与误区@#@一、引言@#@统计过程控制理论（spc）是美国w.a.shewhart博士于1924年提出的一种借助数据统计方法的过程控制工具。

@#@在质量控制中，可应用spc对质量数据进行统计、分析从而区分出生产过程中产品质量的正常波动与异常波动，以便对过程的异常及时提出告警。

@#@@#@写作内容：

@#@@#@1、SPC能给企业带来什么好处？

@#@@#@通过预防的策略来降低企业的成本，事后检查的质量管理模式造成极大的浪费；@#@使质量管理有据可依，有的放矢，用数据来分析问题和解决问题；@#@使企业的质量改善活动成果有衡量标准。

@#@@#@2、为何SPC在国内的企业当中应用较少，而在国外企业却是非常普及？

@#@@#@由于我国大多数企业的质量管理跨越了统计质量管理阶段，在推行全面质量管理中也未能在企业中推广普及SPC在企业的实际应用，所以致使我国企业在SPC的应用方面比较落后；@#@而日本企业和欧美等企业的质量管理历程中经历了统计质量管理阶段，所以应用非常普及，应用得也比较成熟。

@#@@#@3、SPC在欧美、日本及在我国的发展历史是如何的？

@#@@#@二战后经济遭受严重破坏的日本在1950年刚接触SPC便十分敏感，立刻引进并大力推广。

@#@经过30年的努力，日本终于跃居世界质量与生产率的领先地位。

@#@美国著名质量管理专家伯格（RogerW.Berger）教授指出，日本成功的基石之一就是SPC。

@#@在日本强有力竞争的威胁下，从80年代起，西方工业国家纷纷开展“SPC复兴”运动，美国从1980年开始大力推行SPC，经过15年的努力，才于1995年在民用品的质量方面和日本扯平。

@#@我国从60年代起就开始引进了SPC，当时由于生产发展的水平以及政治环境的制约，未能在企业中打下基础。

@#@但学术界一直没有停止沿着SPC探索的脚步。

@#@SPC虽然能对过程的异常进行告警，但对于诊断出造成异常的原因和发生的地点却无能为力。

@#@1982年张公绪教授提出了两种质量诊断理论，解决了SPC只能控制而不能诊断的问题，将SPC上升为SPD（统计过程诊断）受到国内外同行的赞誉。

@#@此后张教授和他的学生继续耕耘，向诊断理论多元化、小批量化、模糊化以及接近零不合格过程的方向发展，取得了一系列国际水平的成果。

@#@目前，SPD已经进入实用性阶段，我国仍然居于领先地位。

@#@@#@4、如何实施SPC？

@#@@#@首先企业高层要有足够的认识，并给予大力的支持；@#@要在公司内部普及SPC的知识，形成用数据来分析问题和解决问题的习惯；@#@按照循序渐进的方法，逐步地实施；@#@实施SPC切忌走形式，系统反应出工序中的异常情况时，相关部门要作出积极的行动分析与解决问题；@#@@#@5、SPC只有当公司发展成大公司后才适用吗？

@#@小企业能够用SPC控制吗？

@#@@#@SPC的应用适合任何规模的公司，而且企业实施SPC越早，对公司的发展就越为有利。

@#@@#@6、SPC与六西格玛的关系？

@#@@#@SPC处于六西格玛DMAIC五个阶段中的最后一个阶段，C（Control）阶段，即控制阶段，它在六西格玛理论中占有非常重要的地位；@#@@#@7、SPC控制用控制图是什么？

@#@@#@当分析过程之后，证明其是稳定的，则要对过程（工序）进行日常的监控，此时就要用到控制用控制图来实现监控的功能，控制图的控制限就是在分析阶段时得到的，此时采用的工具软件常和分析阶段的工具软件是不一样的，系统记录的是每天或是每个班次的数据。

@#@@#@8、SPC分析用控制图采用什么工具软件？

@#@@#@分析用控制图的做法有多种，有很多企业不采用软件进行分析，而是直接在excel电子表格软件中进行分析，此方法要求操作人员必须要知道相关的知识，如公式的设置等，优点是比较直观，有部分企业采用了一些6SIGMA实施的专用分析软件用来分析当前的工序状况，及计算控制限等。

@#@@#@9、SPC控制用控制图常采用什么工具软件？

@#@@#@因为控制用控制图软件是用于实际的日常监控用，所以在设计上会对企业的实际运作流程考虑得比较多，有些超大型的企业会采用自己内部开发的方式进行，但就SPC本身的运作特点而言，其通用性还是比较大的，所以如企业有特别的需求，只需在原系统上作一些局部的调整即可。

@#@@#@10、SPC实施必须要先对统计理论进行研究吗？

@#@@#@SPC系统关键在于应用，理论上已经是非常成熟的应用，所以企业在实施时无需要求每个人都要对统计理论进行深入的研究，重点是要如何利用这个工具去发现工序中潜在的质量问题。

@#@@#@过程控制的目的就是消除、避免异常波动，使过程处于正常波动状态。

@#@依据统计过程控制的基本原理和制造质量数据的特征，提出了统计过程控制系统中质量数据的管理方法，实现了质量数据的合理存储和读取，从而使统计过程控制技术真正实现其质量控制的功能。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@中心思想：

@#@为了贯彻过程控制中的预防为主的原则，本世纪20年代美国W.A.休哈特博士（Dr.W.A.Shewhart）首创过程控制（Processcontrol）理论以及监控过程的工具之一控制图（ControlChart），SPC（StatisticalProcessControl）就是在此基础之上发展起来的一套用于侦测过程中的变异的系统；@#@SPC就是应用统计方法对过程中的各个阶段进行监控，从而达到改进与保证质量的目的。

@#@它强调通过过程的预防来减少或避免出废品、次品，就像医生给人们注射防疫针使其不得病一样。

@#@它着眼于全系统、全过程，要求全员参加，人人有责；@#@它要求用科学方法（主要是统计技术，尤其是控制图理论）来保证全过程的预防，不仅用于生产过程，而且可用于服务过程和一切管理过程。

@#@@#@理论意义：

@#@统计过程控制是一种借助数理统计方法的过程控制工具。

@#@在企业的质量控制中，可应用SPC对质量数据进行统计、分析从而区分出生产过程中产品质量的正常波动与异常波动，以便对过程的异常及时提出预警，提醒管理人员采取措施消除异常，恢复过程的稳定性，从而提高产品的质量。

@#@@#@它对生产过程进行分析评价，根据反馈信息及时发现系统性因素出现的征兆，并采取措施消除其影响，使过程维持在仅受随机性因素影响的受控状态，以达到控制质量的目的。

@#@它认为，当过程仅受随机因素影响时，过程处于统计控制状态（简称受控状态）；@#@当过程中存在系统因素的影响时，过程处于统计失控状态（简称失控状态）。

@#@由于过程波动具有统计规律性，当过程受控时，过程特性一般服从稳定的随机分布；@#@而失控时，过程分布将发生改变。

@#@SPC正是利用过程波动的统计规律性对过程进行分析控制。

@#@因而，它强调过程在受控和有能力的状态下运行，从而使产品和服务稳定地满足顾客的要求。

@#@@#@　　统计过程控制自创立以来，即在工业和服务等行业得到推广应用，自上世纪五十年代以来SPC在日本工业界的大量推广应用对日本产品质量的崛起起到了至关重要的作用；@#@上世纪八十年代以后，世界许多大公司纷纷在自己内部积极推广应用SPC，而且对供应商也提出了相应要求。

@#@在ISO9000及QS9000中也提出了在生产控制中应用SPC方法的要求。

@#@@#@SPC非常适用于重复性生产过程。

@#@它能够帮助我们进行以下工作：

@#@@#@　　1.对过程作出可靠的评估。

@#@@#@　　2.确定过程的统计控制界限，判断过程是否失控和过程是否有能力。

@#@@#@　　3.为过程提供一个早期报警系统，及时监控过程的情况以防止废品的发生。

@#@@#@　　4.减少对常规检验的依赖性，定时的观察以及系统的测量方法替代了大量的检测和验证工作。

@#@@#@　实践意义：

@#@SPC作为质量改进的重要工具，不仅适用于工业工程，也适用于服务等一切过程性的领域。

@#@在过程质量改进的初期，SPC可帮助确定改进的机会，在改进阶段完成后，可用SPC来评价改进的效果并对改进成果进行维持，然后在新的水平上进一步开展改进工作，以达到更强大、更稳定的工作能力。

@#@@#@二、正文@#@SPC为什么可以降低企业次品率、提升产品质量？

@#@为什么越来越多的企业采用SPC进行质量控制？

@#@有什么简便而有效的工具可以使企业轻松使用SPC进行质量控制？

@#@本文拟对以上问题作简单论述。

@#@@#@　　使用SPC技术，管理者可以清楚地知道：

@#@这个过程稳定吗？

@#@它处于控制状态吗？

@#@这个过程的能力足够吗？

@#@根据问题的答案采取适当措施以纠正或维持过程现状，从而使过程持续稳定地提供合格产品。

@#@SPC技术的出现之前，质量管理就是检验，抓质量就是把好检验关，这样纯粹的检验只能发现和剔除不合格品，而不合格品被发现时，其损失已经造成。

@#@即便是采取措施，也只能是“亡羊补牢”。

@#@越来越多的内部损失和售后投诉索赔让企业不堪重负。

@#@SPC技术的出现，让质量管理从这种被动的事后把关发展到过程中积极的事前预防为主，从而大大降低了企业的生产成本，同时也为企业赢得了更多的定单和更好的商誉。

@#@@#@　　近十年来，随着信息技术的飞速发展，使得SPC所需要的对大量数据实时收集、计算和分析可以借助于计算机和软件来轻松的实现，从而在全球掀起了SPC应用的热潮并持续至今。

@#@正是由于SPC在质量管理中的重要性，国际标准化组织（ISO）也将其作为ISO9000族质量体系认证的一个要素；@#@美国三大汽车工业集团的QS9000认证也将SPC列为一项重要内容；@#@同时，在企业中大力推行的全面质量管理（TQM）工作中，SPC也由于它特有的功能成为一项必不可少的组成部分。

@#@有鉴于此，世界许多大公司不仅自身采用SPC，而且要求供应商也必须采用SPC控制质量，SPC业已成为企业质量管理必不可少的工具。

@#@@#@二、SPC在中国的应用@#@　　在中国对SPC理论的普及和应用主要是近几年的事。

@#@随着市场竞争的日益激烈，企业对产品的质量提出了更高的要求，特别是加入WTO的日益临近，企业将面临着全球化的产品竞争，而产品竞争的法宝就是以质取胜，质量无国界，企业要想加入全球产业链之中，就必须按照国际统一的质量管理标准和方法进行质量管理。

@#@近年来，越来越多的企业意识到这一点，纷纷通过了ISO9000、QS9000等质量管理认证，由此中国的许多企业开始进入“新质量管理时代”，它以建立企业产品质量优势为核心。

@#@为此，依靠人力的传统的质量管理方法已不足以解决企业复杂的质量管理问题，信息化的质量管理已成为企业的普遍选择，这就需要企业借助SPC软件来加以解决。

@#@相对于传统的质量管理方法，SPC更加注重质量管理的实效性、系统性，更加重视企业与外界的采供关系（供应链概念），更加支持国际化的经营等，是企业在“新质量管理时代”的最有力的工具和质量保证手段。

@#@经过近二十年的高速发展，今天大多数的中国企业无论是从企业的信息管理的硬件，还是从掌握信息应用的人员数目来说，都已经具备了实施SPC的企业环境。

@#@目前已有越来越多的企业开始采用SPC来进行质量管理，并很快便取得了废品率大大降低、产品质量大幅改善等明显成效，同时大型企业也开始要求供应商也采用SPC控制质量，SPC正以其显而易见的功效得到企业的认同。

@#@@#@据著名质量管理学家张公绪教授称：

@#@“中国企业太需要SPC了。

@#@”对于行内人士来说，提起张公绪教授，人们自然就会想起他致力推行的SPC（英文StatisticalProcessControl的简称，即统计过程控制），就会想到他在此基础上发展起来的SPD（英文StatisticalProcessDiagnosis的简称，即统计过程诊断）。

@#@当记者登门造访时，张教授更是语出惊人：

@#@“我们的过程管理与国外的先进水平（六西格玛）的差距是多少？

@#@对于国内的三西格玛企业而言是差2万倍，而对于国内的二西格玛企业而言则是差9万倍！

@#@如不迅速赶上，差距可能还会拉大。

@#@”水平相差2万倍至9万倍并非危言耸听，两万倍乃至九万倍的差距是怎样算出来的？

@#@张教授说，这是经过严格地科学比较得出的结论。

@#@他介绍说，世界著名的质量管理奖有三个：

@#@美国的波得里奇奖、日本的戴明奖和欧洲质量管理奖，这三个奖可以代表质量管理的国际先进水平。

@#@前不久中国质量协会借鉴上述奖项的评审办法也设立了全国质量管理奖评奖。

@#@可以以此作为我国质量管理总体现状的一个体现。

@#@而比较的指标则是四个奖项中均涵盖的内容项：

@#@领导和经营策略、资源管理、过程管理、信息、经营结果。

@#@把每个奖中的内容项放在天平上一一比较，这个天平就是六西格玛。

@#@@#@　　经过比较，领导和经营策略、资源管理、信息、经营结果这四项，我国企业和国际水平虽有差距但相去不远，而过程管理却是造成国际水平和我国企业之间天壤之别局面的重要因素。

@#@如说国际水平是六西格玛的话，我国企业的管理大致只处于三西格玛的水平，而六西格玛企业的质量水平较之三西格玛企业要高两万倍，较之二西格玛水平则要高九万倍！

@#@这主要是由我国企业过程管理缺乏科学方法、统计技术造成的。

@#@那么，是我国在这方面的研究水平落后于人吗？

@#@张教授说，非也，相反，我们在这方面的部分研究，例如SPD（统计过程诊断），还处于国际领先地位。

@#@@#@　　SPC对我们并不陌生，只是没有引起重视。

@#@说到过程管理，就得说到早在20世纪中期就广泛应用于发达国家的SPC（统计过程控制）。

@#@SPC于20世纪20年代首先由美国休哈特（W.A.Shewhart）提出，今天的SPC与当年的休哈特的过程控制方法并无根本的区别。

@#@SPC就是应用统计方法对过程中的各个阶段进行监控，从而达到改进与保证质量的目的。

@#@它强调通过过程的预防来减少或避免出废品、次品，就像医生给人们注射防疫针使其不得病一样。

@#@它着眼于全系统、全过程，要求全员参加，人人有责；@#@它要求用科学方法（主要是统计技术，尤其是控制图理论）来保证全过程的预防，不仅用于生产过程，而且可用于服务过程和一切管理过程。

@#@今天所说的六西格玛与SPC与SPD一脉相承并且是SPC与SPD的全面深化。

@#@@#@　　休哈特的SPC理论开始并没有得到他的同胞的重视，相反，二战后经济遭受严重破坏的日本在1950年刚接触SPC便十分敏感，立刻引进并大力推广。

@#@经过30年的努力，日本终于跃居世界质量与生产率的领先地位。

@#@美国著名质量管理专家伯格（RogerW.Berger）教授指出，日本成功的基石之一就是SPC。

@#@在日本强有力竞争的威胁下，从80年代起，西方工业国家纷纷开展“SPC复兴”运动，美国从1980年开始大力推行SPC，经过15年的努力，才于1995年在民用品的质量方面和日本扯平。

@#@我国从60年代起就开始引进了SPC，当时由于生产发展的水平以及政治环境的制约，未能在企业中打下基础。

@#@但学术界一直没有停止沿着SPC探索的脚步。

@#@SPC虽然能对过程的异常进行告警，但对于诊断出造成异常的原因和发生的地点却无能为力。

@#@1982年张公绪教授提出了两种质量诊断理论，解决了SPC只能控制而不能诊断的问题，将SPC上升为SPD（统计过程诊断）受到国内外同行的赞誉。

@#@此后张教授和他的学生继续耕耘，向诊断理论多元化、小批量化、模糊化以及接近零不合格过程的方向发展，取得了一系列国际水平的成果。

@#@目前，SPD已经进入实用性阶段，我国仍然居于领先地位。

@#@@#@但是，SPC与SPD在我国企业中的实践却和在学术界取得的成就大相径庭。

@#@张教授说，SPC这个好东西在国外使用得很广泛，在我们这儿却很难推广。

@#@即使走在全国前列的广东，其SPC普及率大概也还不到5%。

@#@@#@SPC的最新发展@#@经过近70年在全世界范围的实践，SPC理论已经发展得非常完善，其与计算机技术的结合日益紧密，其在企业内的应用范围、程度也已经非常广泛、深入。

@#@概括来讲，SPC的发展呈现如下特点：

@#@

（1）.分析功能强大，辅助决策作用明显在众多企业的实践基础上发展出繁多的统计方法和分析工具，应用这些方法和工具可根据不同目的、从不同角度对数据进行深入的研究与分析，在这一过程中SPC的辅助决策功能越来越得到强化；@#@

（2）.体现全面质量管理思想随着全面质量管理思想的普及，SPC在企业产品质量管理上的应用也逐渐从生产制造过程质量控制扩展到产品设计、辅助生产过程、售后服务及产品使用等各个环节的质量控制，强调全过程的预防与控制；@#@（3）.与计算机网络技术紧密结合现代企业质量管理要求将企业内外更多的因素纳入考察监控范围、企业内部不同部门管理职能同时呈现出分工越来越细与合作越来越紧密两个特点，这都要求可快速处理不同来源的数据并做到最大程度的资源共享。

@#@适应这种需要，SPC与计算机技术尤其是网络技术的结合越来越紧密；@#@（4）.系统自动化程度不断加强传统的SPC系统中，原始数据是手工抄录，然后人工计算、打点描图，或者采用人工输入计算机，然后再利用计算机进行统计分析。

@#@随着生产率的提高，在高速度、大规模、重复性生产的制造型企业里，SPC系统已更多采取利用数据采集设备自动进行数据采集，实时传输到质量控制中心进行分析的方式；@#@（5）.系统可扩展性和灵活性要求越来越高企业外部和内部环境的发展变化速度呈现出加速度的趋势，成功运用的系统不仅要适合现时的需要，更要符合未来发展的要求，在系统平台的多样性、软件技术的先进性、功能适应性和灵活性以及系统开放性等方面提出越来越高的要求。

@#@四、中国SPC软件业的发展@#@　　随着中国企业的发展和加入WTO的日益临近，企业对质量管理提出了更高的要求，需要专业的质量管理软件来进行质量控制，这就带来了对SPC软件越来越大的需求，为中国SPC软件业的发展提供了很好的发展基础。

@#@专家预言，SPC软件将成为中国继财务软件后的又一个企业管理软件的热点。

@#@@#@　　展望未来，SPC作为企业降低废品率、提高产品质量、增加企业效益，全面推行ISO9000、QS9000质量管理体系的重要工具，将会得到越来越多企业的采用，掀起企业质量管理信息化的浪潮。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4. @#@应用实例 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@下图为质量数据管理方法在E－SPC系统中的应用。

@#@图的上方为按产品结构配置关系列出的产品关键质量特性的属性表及检测规范表，涉及到检测对象自身的属性及控制图所必需的质量参数，左下方为第一个检测对象的检验记录表，右下方为第一个检测对象的均值－极差控制图，其中UCL、CL、LCL分别代表控制图的上控制线、中心线和下控制线。

@#@控制图中有超出下控制线的点（图中用椭圆标示的点），根据控制图判异准则可知该过程存在异常因素，质量管理人员和工艺人员应共同分析，确定并消除过程中存在的影响产品质量的不稳定因素，然后重新采集数据绘制控制图，如果依据控制图判异准则发现过程不稳定，应该从5M1E（人、机、料、法、环、测）6个方面继续寻找造成质量异常波动的原因，依此重复进行，直到过程稳定为止。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@E—SPC系统应用实例@#@SPC应用的十大误区@#@SPC对很多制造业来讲,已经不是什么新鲜事物了!

@#@但做得好,做出效益的却不多,特别是中小企业.这里,根据实际辅导中所看到的一些问题，在这里以最常用的Xbar-R管制图为例,跟大家做一些探讨.@#@误区之

（一）:

@#@没能找到正确的管制点。

@#@@#@不知道哪些点要用管制图进行管制,花费大量的时间与人力,在不必要的点上进行管制.熟不知,SPC只应用于重点的尺寸（特性的）.那么重点尺寸\性能如何确定呢?

@#@通常应用FMEA的方法,开发重要管制点.严重度为8或以上的点,都是考虑的对象.（如果客户有指明,依客户要求即可）;@#@@#@误区之

（二）:

@#@没有适宜的测量工具.@#@计量值管制图,需要用测量工具取得管制特性的数值.管制图对测量系统有很高的要求.通常,我们要求GR&@#@R不大于10%.而在进行测量系统分析之前,要事先确认测量仪器的分辨力,要求测量仪器具有能够分辨出过程变差的十分之一到五分之一的精度,方可用于制程的解析与管制,否则,管制图不能识别过程的谈判.而很多工厂勿略了这一点,导致做出来的管制图没办法有效的应用,甚至造成误导;@#@@#@误区之（三）:

@#@没有解析生产过程,直接进行管制.@#@管制图的应用分为两个步骤:

@#@解析与管制.在进行制程管制之前,一定要进行解析.解析是目的是确定制程是的稳定的,进而是可预测的,并且看过程能力是否符合要求.从而了解到过程是否存在特殊原因、普通原因的变差是否过大等致关重要的制程信息。

@#@制程只有在稳定，并且制程能力可以接受的情况下，方才进入管制状态。

@#@@#@误区之（四）：

@#@解析与管制脱节。

@#@@#@在完成制程解析后，如果我们认为制程是稳定且制程能力可接受的，那么，就进入管制状态。

@#@制程控制时，是先将管制线画在管制图中，然后依抽样的结果在管制图上进行描点。

@#@那么，管制时管制图的管制线是怎么来的呢？

@#@管制图中的管制线是解析得来的，也就是说，过程解析成功后，管制线要延用下去，用于管制。

@#@很多工厂没能延用解析得来的管制线，管制图不能表明过程是稳定与受控的。

@#@@#@误区之（五）：

@#@管制图没有记录重大事项。

@#@@#@要知道，管制图所反应的是“过程”的变化。

@#@生产的过程输入的要项为5M1E（人、机、料、法、环、量），5M1E的任何变化都可能对生产出来的产品造成影响。

@#@换句话说，如果产品的变差过大，那是由5M1E其中的一项或多项变动所引起的。

@#@如果这些变动会引起产品平均值或产品变差较大的变化，那么，这些变化就会在XBAR图或R图上反映出来，我们也就可以从管制图上了解制程的变动。

@#@发现有变异就是改善的契机，而改善的第一步就是分析原因，那么，5M1E中的哪些方面发生了变化呢？

@#@我们可以查找管制图中记录的重大事项，就可以明了。

@#@所以，在使用控制图的时候，5M1E的任何变化，我们都要记录在管制图中相应的时段上。

@#@@#@误区之（六）、不能正确理解XBAR图与R图的含义。

@#@@#@当我们把XBAR-R管制图画出来之后，我们到底从图上得哪些有用的资讯呢？

@#@这要从XBAR及R图所代表的意义来进行探讨。

@#@首先，这两个图到底先看哪个图？

@#@为什么？

@#@R反应的是每个子组组内的变差，它反映了在收集数据的这个时间段，制程所发生的变差，所以他代表了组内固有的变差；@#@XBAR图反映的是每个子组的平均值的变化趋势，所以其反映的是组间的变差。

@#@组内变差可以接受时，有明分组是合理的；@#@组间变差没有特殊原因时，表明我们在一段时间内，对过程的管理是有效的、可接受的。

@#@所以，我们一般先看R图的趋势，再看XBAR图。

@#@@#@误区之（七）、管制线与规格线混为一谈@#@当产品设计出来之后，规格线就已经定下来了；@#@当产品生产出来后，管制图的管制线也定出来了。

@#@规格线是由产品设计者决定的，而管制线是由过程的设计者决定的，管制线是由过程的变差决定的。

@#@管制图上点的变动只能用来判断过程是否稳定受控，与产品规格没有任何的联系，它只决定于生产过程的变差。

@#@当西格玛小时，管制线就变得比较窄，反之就变得比较宽，但如果没有特殊原因存在，管制图中的点跑出管制界线的机会只有千分之三。

@#@而有些公司在画管制图时，往往画蛇添足，在管制图上再加上上下规格线，并以此来判产品是否合格，这是很没有道理，也是完全没有必要的。

@#@@#@误区之（八）、不能正确理解管制图上点变动所代表的意思@#@我们常常以七点连线来判定制程的异常，也常用超过三分之二的点在C区等法则来判断制程是否出现异常。

@#@如果是作业员，只在了解判定准则就好了；@#@但作为品管工程师，如果不理解其中的原委，就没有办法对这些情况作出应变处理。

@#@那么这么判定的理由是什么呢？

@#@其实，这些判定法则都是从概率原理作出推论的。

@#@比如，我们知道，如果一个产品特性值呈正态分布，那么，点落在C区的概率约为4.5%，现在有三分之二的点出现在4.5%的概率区域里，那就与正态分布的原理不一致了，不一致也就是我们所说的异常。

@#@@#@误区之（九）、没有将管制图用于改善@#@大部分公司的管制图都是应客户的要求而建立，所以，最多也只是用于侦测与预防过程特殊原因变异的发生，很少有用于过程改善的。

@#@其实，当管制图的点显示有特殊原因出现时，正是过程改善的契机。

@#@如果这个时候我们从异常点切入，能回溯到造成异";i:

17;s:

13583:

"最新高考英语任务型阅读练习题附答案@#@最新高考英语任务型阅读练习题（附答案）@#@一、高中英语任务型阅读@#@1．任务型阅读@#@HabitstoBeaHighlyEffectiveStudent@#@ @#@ @#@ @#@SomestudentsareabletogetstraightA'@#@sandatthesametimeserveasthepresidentofthreeclubs.However,somestudentsstruggletokeeptheirGPA（Grade-PointAverage）abovea3.0________Althoughit'@#@struethateveryone'@#@sIQisdifferent,goodstudyhabitsareveryimportant.Here5reseveralhabitsyoushouldadopttogetgoodgrades.@#@ @#@ @#@ @#@________ @#@Ifyouhaven'@#@thadaplanner（规划薄）,getone.Manypeopleusetheircomputersandsmartphonestomakeaschedule.Theproblemwiththatapproachisthattheyaremajordistractions（分心的事物）.Instead,getanold-fashionedpaperandpenplanner.@#@ @#@ @#@ @#@Createaweeklyschedule________Includetimethatwillbespenteating,sleepinganddoinganythingnotrelatedtoschoolwork.Thatwayyouknowexactlyhowmuchyoucanaccomplisheachday.@#@ @#@ @#@ @#@Takefrequent,shortbreaks.Takingabreakfromstudyingfor15minuteseveryhourwillhelpkeepyourefreshed________ @#@Ifyoudon'@#@ttakeabreak,youmayfindyourselfdaydreamingorevenfallingasleep.Takesometimeforsomewater,asnackoraquickchatwithafriend.@#@ @#@ @#@ @#@Takecareofyourself.Duringfinalexamweek,itiscommonforstudentstofallbehindonsleepandmeals.Makesureyougetagoodnight'@#@ssleepandhaveregularmeals.Studyingwhilehungryorsleepyisineffectiveandwillslowyoudowninthelongrun.Alsotrytomaketimeforfriendsandfamily________@#@A.Keepthingsorganized.@#@B.Keepawayfromyourcomputers.@#@C.Ofcourse,noteveryoneneedsbreaks.@#@D.Ourbrainsarenotmeanttoworkforhoursnonstop.@#@E.Havingagoodsupportsystemwillhelpwithallthestress.@#@F.Andtheyseemtospendalloftheirtimeinstudying.@#@G.Thenundereachday,makealistofthingstodoeachhour.@#@【答案】E；@#@A；@#@G；@#@D；@#@E@#@【解析】【分析】文章主要介绍了学习效率高的学生所拥有的四个习惯。

@#@@#@

（1）根据第一段SomestudentsareabletogetstraightA'@#@sandatthesametimeserveasthepresidentofthreeclubs.However,somestudentsstruggletokeeptheirGPA.第一句一些学生能够得A。

@#@而一些学生则挣扎着只能得到平均分，他们似乎花很多时间在学习。

@#@此处是接前句，表明的平均分的人其实也很努力，接下来引出主题，好的学习习惯很重要。

@#@故答案为E。

@#@@#@

（2）根据空后的句子Ifyouhaven'@#@thadaplanner（规划薄）,getone.可知，作者强调要有规划，所以让一切组织好。

@#@故答案为A。

@#@@#@（3）第二条建议是列个时间表。

@#@所以要列举每小时做的事情，再接后句甚至包括吃饭，睡觉的时间。

@#@故答案为G。

@#@@#@（4）本段介绍的好习惯为要经常段时间休息一下。

@#@在根据后句如果不休息，你可能发现自己白日做梦或昏昏欲睡，所以，前句表明人需要休息，大脑不能无休止地工作。

@#@故答案为D。

@#@@#@（5）根据前句要花时间跟家人和朋友在一起，后句应该是家人和朋友能给自己提供支持和帮助。

@#@故答案为E。

@#@@#@【点评】阅读理解七选五解题步骤@#@1）分析选项，串联主题：

@#@了解文章的主题、大意，会让解题的方向更明确。

@#@2）研究空格前后，对比选项，选择答案。

@#@3）复读短文，核对答案：

@#@为了保证答案的正确性，一定要把答案代入原文，进行核对检查。

@#@@#@2．任务型阅读@#@ @#@ @#@ @#@AgehasitsprivilegesinAmerica,andoneofthemostimportantofthemistheseniorcitizendiscount.Eligibility（资格）isdeterminednotbyone'@#@sneedbutbythedateonone'@#@sbirthcertificate.Thediscountshavebecomearoutinepartofmanybusinesses—ascommonascolortelevisionsinmotelroomsandfreecoffeeonairliners.@#@ @#@ @#@ @#@Peoplewithgrayhairoftenaregiventhediscountswithoutevenaskingforthem;@#@yet,millionsofAmericansaboveage60arehealthyandsolvent（有支付能力的）.Businessesthatwouldneverdareofferdiscountstocollegestudentsoranyoneunder30freelyofferthemtoolderAmericans.Thepracticeisacceptablebecauseofthewidespreadbeliefthat＂elderly＂means＂needy＂.Perhapsthatoncewastrue,buttodayelderlyAmericansasagrouphavealowerpovertyratethantherestofthepopulation.Tobesure,thereiseconomicdiversitywithintheelderly,andmanyolderAmericansarepoor.Butmostofthemaren'@#@t.@#@ @#@ @#@ @#@Itisimpossibletodeterminetheimpactofthediscountsonindividualcompanies.Formanyfirms,theyareastimulustorevenue.Butinothercases,thediscountsaregivenattheexpense,directlyorindirectly,ofyoungerAmericans.Moreover,theyareadirectirritant（刺激物）inwhatsomepoliticiansandscholarsseeasacomingconflictbetweenthegenerations.@#@ @#@ @#@ @#@GenerationaltensionsarebeingfueledbycontinuingdebateoverSocialSecuritybenefits,whichmostlyinvolveatransferofresourcesfromtheyoungtotheold.Employmentisanothersorepoint.Supportedbylawsandcourtdecisions,moreandmoreolderAmericansaredecliningtheretirementdinnerinfavorofstayingonthejob—therebylesseningemploymentandpromotionopportunitiesforyoungerworkers.@#@ @#@ @#@ @#@Farfromakindofcharitytheyoncewere,seniorcitizendiscountshavebecomeaprivilegetoagroupwithmillionsofmemberswhodon'@#@tneedthem.@#@Itnolongermakessensetotreattheelderlyasasinglegroupwhoseeconomicneedsdeservepriorityoverthoseofothers.Seniorcitizendiscountsonlyenhancethemyththatolderpeoplecan'@#@ttakecareofthemselvesandneedspecialtreatment;@#@andtheythreatenthecreationofanewmyth,thattheelderlyareungratefulandtakingforthemselvesattheexpenseofchildrenandotheragegroups.SeniorcitizendiscountsaretheessenceoftheverythingolderAmericansarefightingagainst—discriminationbyage.@#@Outline@#@Details@#@Introduction@#@AgedetermineswhetheranAmericancanbegivenadiscount,whichisacommon________inAmericanbusinesslifetoday.@#@Originofseniorcitizendiscount@#@Sincetheseniorcitizensareoftentreatedaspeoplewhoarein________ @#@theyaregivensuchpriority.@#@________situation@#@●Thesituationhaschangedalotwherethemajorityoftheelderlyarenotpooratall.@#@●YoungerAmericanswereata（n）________ @#@directlyorindirectlyduetothediscountsgiventotheelderly,thusleadingtoconflictsbetweengenerations.@#@●ThenumberofolderAmericans________toworkratherthanretireisontheincrease,whichmeans________opportunitiesforyoungworkers.@#@●Itisnolongerakindofcharitybecausemillionsofseniorcitizensdon'@#@tneedthepriority________ @#@.@#@Conclusion@#@●It'@#@sunwisetoofferdiscountprioritytotheelderly.@#@●Itwillmisleadpeopletothinktheyareunableto________ @#@tothemselves.@#@●Peoplemaythinkthattheyareungratefulandthey'@#@rehurtingthe________ @#@ofotheragegroups.@#@●Actuallyseniorcitizendiscounts,tosomeextent,________ @#@againsttheirage.@#@【答案】practice；@#@need/poverty；@#@Present/Current；@#@disadvantage；@#@preferring；@#@fewer；@#@economically；@#@attend/tend；@#@interest（s）/benefit（s）；@#@discriminate@#@【解析】【分析】本文是一篇说明文，探讨了美国社会老年人享受商品折扣这一特殊待遇的现象。

@#@作者提出很多老年人是拥有支付能力的，他们并不需要享受折扣。

@#@让他们享受商品折扣其实是牺牲了年轻人的利益，甚至会加剧两代人之间的冲突，从某种程度上来说，老年人所享受折扣其实也是一种年龄歧视。

@#@@#@

（1）考查信息转换。

@#@根据第一段中的＂Thediscountshavebecomearoutinepartofmanybusinesses—ascommonas…＂可知这是一种惯常行为，acommonpractice意为“惯常行为，常规做法”，因此填practice。

@#@@#@

（2）考查信息转换。

@#@根据第二段中的＂Thepracticeisacceptablebecauseofthewidespreadbeliefthat'@#@elderly'@#@means'@#@needy'@#@＂可知对老人打折起因于认为老年人有需要，也就是贫穷。

@#@因此填need/poverty。

@#@@#@（3）考查信息归纳。

@#@由本栏中提到的四点可以看出此处是说目前美国的社会现状，即Present/Currentsituation。

@#@因此填Present/Current。

@#@@#@（4）考查信息转换。

@#@根据第三段中的＂Butinothercases,thediscountsaregivenattheexpense,directlyorindirectly,ofyoungerAmericans.＂可知对老年人优惠使得年轻人处于不利地位，atadisadvantage固定短语“处于不利地位”，因此填disadvantage。

@#@@#@（5）考查信息转换。

@#@根据第四段中的＂moreandmoreolderAmericansaredecliningtheretirementdinnerinfavorofstayingonthejob＂可知选择继续工作而不选择退休的老年人的数量在增加。

@#@prefer…ratherthan固定短语，“选择.....而不选择.....”，因为“olderAmericans____5____toworkratherthanretireisontheincrease”跟在介词of后面修饰前面的主语Thenumber，所以空格处prefer用动名词形式，故填preferring。

@#@@#@（6）考查信息转换。

@#@根据第四段中的＂therebylesseningemploymentandpromotionopportunitiesforyoungerworkers＂可知老年人不愿退休，年轻人就业和升职的机会变少了，故填fewer。

@#@@#@（7）考查信息转换。

@#@根据最后一段中的＂Itnolongermakessensetotreattheelderlyasasinglegroupwhoseeconomicneedsdeservepriorityoverthoseofothers.可知很多老年人在经济上不需要这种优惠了，这里空格处修饰动词need，要用经济的副词形式，故填economically。

@#@@#@（8）考查信息转换。

@#@根据最后一段中的＂Seniorcitizendiscountsonlyenhancethemyththatolderpeoplecan'@#@ttakecareofthemselves＂可知长者折扣只会增强老年人不能照顾自己的谬见。

@#@attend/tendtooneself固定短语“照顾自己”，因此填attend/tend。

@#@@#@（9）考查信息转换。

@#@根据最后一段中的＂theelderlyareungratefulandtakingforthemselvesattheexpenseofchildrenandotheragegroups＂可知，人们会认为老年人是不感恩的，而且他们伤害了其他年龄段的人的利益，因此填interest（s）/benefit（s）。

@#@@#@（10）考查信息转换，根据最后一段中的“SeniorcitizendiscountsaretheessenceoftheverythingolderAmericansarefightingagainst—discriminationbyage.”可知年长者折扣可能会被认为是一种年龄歧视，这里用在against前，用动词形式。

@#@故填discriminate。

@#@@#@【点评】本题考点涉及信息转换和信息归纳两个题型的考查，是一篇社会现象类阅读，要求考生准确捕捉细节信息，根据上下文的逻辑关系，结合相关的语法知识和词汇知识，做出正确答案。

@#@@#@3．阅读短文，按照题目要求用英语回答问题。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@Oneoutofmanyimportantthingsforthewholefamilytodoistohavedinnertogether.Researchersbeganreportingthebenefitsoffamilydinneraboutadecadeago,focusingmainlyonhowitaffectschildren.Studiesshowthatthosefamilieswhoeatdinneratleast3or4timesaweektogether,benefitinmanyways.@#@ @#@ @#@ @#@Eatingtogetherhelpsfamiliesachieveopencommunicationandbuildstrongerandhealthierrelationships.Childrenhavebettergradesatschoolandarebetteradjustedasteensandadults,andtheentirefamilyenjoyshealthiernutrition.Formanyfamilies,eatingdinnertogetherprovestobeagoodandeffectivewaytoreducetheriskofyouthratesofaddiction,andhelpstonurturehealthierchildren.Itisalsoagreattimetosharetheeventsoftheday,discussnewsandideasandjustbetogetherandenjoyeachother'@#@scompany.@#@ @#@ @#@ @#@Duringdinnertimeparentshavebetteropportunitytoshowthattheyarethepriortotheirchildren.Sittingatthesametableandsharingmealsiswhereandwhenparentscanfindoutmoreabouttheirchildren'@#@sschoolperformance,dailyactivitiesandattitudestowardlife.Whenparentshaveallthisinformationtheycanbetterdirecttheirkidstowardpositivethingsinlife.Theyalsohavebetterchancetoreducethepossibilitythatchildrenwillgetinvolvedwithalcohol,tobacco,andillegaldrugs.@#@ @#@ @#@ @#@However,familyresearcherssaythatthebenefitsoffamilydinnerbynomeanscanbeconsideredasautomatic.Parentscansitdowntodinnerwiththeirkidseverydayandachievenothing.Familydinnermaynotbenefitifthereistoomucharguinggoingon,ifthereisnomeaningfulconversationor,whatisevenworse,ifthereisjustpl";i:

18;s:

9905:

"最新度苏科版八年级数学上学期第一次月考检测试题及答案解析精品试题@#@第一学期第一次月考@#@八年级数学试卷@#@一．选择题（每题4分，共40分）@#@1．在下列各组图形中，是全等的图形是（　　）@#@　@#@A．@#@B．@#@C．@#@D．@#@2．在△ABC内部取一点P，使得点P到△ABC的三边的距离相等，则点P应是△ABC的下列哪三条线段的交点（）@#@A．高B．角平分线C．中线D．垂直平分线@#@3．下列四个图案中是轴对称图形的有（）@#@A．1个B．2个C．3个D．4个@#@ @#@@#@4．一张菱形纸片按如图1、图2依次对折后，再按如图3打出一个圆形小孔，则展开铺平后的图案是（　　）@#@　@#@A．@#@B．@#@C．@#@D．@#@　@#@5．如图,已知△ABC的六个元素,则下面甲、乙、丙三个三角形中和△ABC全等的图形是（　　）@#@ @#@@#@A．甲和乙　Ｂ．乙和丙　Ｃ．只有乙　Ｄ．只有丙@#@6．如图，△ABC中，AB=5，AC=6，BC=4，边AB的垂直平分线交AC于点D，则△BDC的周长是（　　）　A．8B．9C．10D．11@#@7．已知一个等腰三角形的两边长分别是2和4，则该等腰三角形的周长为（　　）@#@　@#@A．@#@8或10@#@B．@#@8@#@C．@#@10@#@D．@#@6或12@#@8．如图，OP平分∠MON，PA⊥ON于点A，点Q是射线OM上一个动点，若PA=3，则PQ的最小值为（　　）@#@　@#@A．@#@1@#@B．@#@2@#@C．@#@3@#@D．@#@4@#@ @#@@#@第6题图第8题图@#@9．如图，直线l1∥l2，以直线l1上的点A为圆心、适当长为半径画弧，分别交直线l1、l2于点B、C，连接AC、BC．若∠ABC=67°@#@，则∠1=（　　）@#@　@#@A．@#@23°@#@@#@B．@#@46°@#@@#@C．@#@67°@#@@#@D．@#@78°@#@@#@10．四个小朋友站成一排，老师按图中的规则数数，数到2015时对应的小朋友可得一朵红花．那么得红花的小朋友是（　　）@#@　A．小沈B．小叶C．小李D．小王@#@　@#@　@#@ @#@@#@第9题图第10题图@#@二．填空题（共8小题）@#@11．如图，△ABD≌△CBD，若∠A=80°@#@，∠ABC=70°@#@，则∠ADC的度数为　　　　　　．@#@12．如图，在△ABC中，∠B与∠C的平分线交于点O，过点O作DE∥BC，分别交AB、AC于点D、E．若AB=5，AC=4，则△ADE的周长是　_________　．@#@ @#@@#@13．在4×@#@4的正方形网格中，已将图中的四个小正方形涂上阴影（如图），若再从其余小正方形中任选一个也涂上阴影，使得整个阴影部分组成的图形成轴对称图形．那么符合条件的小正方形共@#@有　　　　　　个．@#@14．Rt△ABC中，如果斜边上的中线CD=4cm，那么斜边AB=____cm@#@15．如图，在Rt△ABC中，∠A=90°@#@，∠ABC的平分线BD交AC于点D，AD=2，BC=9，则△BDC的面积是　　　　　　．@#@　@#@ @#@@#@16．如图，在△ABC中，边AB的垂直平分线分别交AB、BC于点D、E，边AC的垂直平分线分别交AC、BC于点F、G．若BC=4cm，则△AEG的周长是　______　cm．@#@17．如图，南北向的公路上有一点A，东西向的公路上有一点B，若要在南北向的公路上确定点P，使得△PAB是等腰三角形，则这样的点P最多能确定　　　　　　个．@#@18．如图，将一个正三角形纸片剪成四个全等的小正三角形，再将其中的一个按同样的方法剪成四个更小的正三角形，…如此继续下去，结果如下表，则an=　　　　　　（用含n的代数式表示）．@#@所剪次数@#@1@#@2@#@3@#@4@#@…@#@n@#@正三角形个数@#@4@#@7@#@10@#@13@#@…@#@an@#@　@#@三．解答题@#@19．已知：

@#@如图，△ABC中，AB=AC，点D为BC的中点，连接AD．@#@

（1）请你写出两个正确结论：

@#@①　_________　；@#@②　_________　；@#@@#@

（2）当∠B=60°@#@时，还可以得出正确结论：

@#@　_________　；@#@（只需写出一个）@#@　@#@ @#@@#@20．如图，已知AB=AC，AE平分∠DAC．@#@求证：

@#@AE∥BC．@#@ @#@@#@21．尺规作图：

@#@实验学校正在进行校园环境的改造工程设计，准备在校内一块四边形花坛内栽上一@#@棵桂花树．如图，要求桂花树的位置（视为点P），到花坛的两边AB、BC的距离相等，并且点P到@#@点A、D的距离也相等．请用尺规作图作出栽种桂花树@#@的位置点P（不写作法，保留作图痕迹）．@#@ @#@@#@22．如图，四边形ABCD、BEFG均为正方形，连接AG、CE．@#@

（1）求证：

@#@AG=CE；@#@@#@

（2）求证：

@#@AG⊥CE．@#@ @#@@#@23．如图，已知：

@#@点B、F、C、E在一条直线上，FB=CE，AC=DF．能否由上面的已知条件证明AB∥ED？

@#@如果能，请给出证明；@#@如果不能，请从下列四个条件中选择一个合适的条件，添加到已知条件中，使AB∥ED成立，并给出证明．@#@供选择的四个条件（请从其中选择一个）：

@#@@#@①AB=ED；@#@②@#@；@#@@#@③∠ACB=∠DFE；@#@④@#@．@#@ @#@@#@24．如图甲，正方形被划分成16个全等的三角形，将其中若干个三角形涂黑，且满足下列条件：

@#@@#@

（1）涂黑部分的面积是原正方形面积的一半；@#@@#@

（2）涂黑部分成轴对称图形．@#@如图乙是一种涂法，请在图1～3中分别设计另外三种涂法．（在所设计的图案中，若涂黑部分全等，则认为是同一种涂法，如图乙与图丙）@#@ @#@@#@25．如图1，点P、Q分别是等边△ABC边AB、BC上的动点（端点除外），点P从顶点A、点Q从顶点B同时出发，且它们的运动速度相同，连接AQ、CP交于点M．@#@

（1）求证：

@#@△ABQ≌△CAP；@#@@#@

（2）当点P、Q分别在AB、BC边上运动时，∠QMC变化吗？

@#@若变化，请说明理由；@#@若不变，求出它的度数．@#@（3）如图2，若点P、Q在运动到终点后继续在射线AB、BC上运动，直线AQ、CP交点为M，则∠QMC变化吗？

@#@若变化，请说明理由；@#@若不变，则求出它的度数．@#@ @#@@#@26．数学课上，李老师出示了如下的题目：

@#@@#@“在等边三角形ABC中，点E在AB上，点D在CB的延长线上，且ED=EC，如图，试确定线段AE与DB的大小关系，并说明理由”．@#@小敏与同桌小聪讨论后，进行了如下解答：

@#@@#@

（1）特殊情况，探索结论@#@当点E为AB的中点时，如图1，确定线段AE与DB的大小关系，请你直接写出结论：

@#@AE　　　　　　DB（填“＞”，“＜”或“=”）．@#@

（2）特例启发，解答题目@#@解：

@#@题目中，AE与DB的大小关系是：

@#@AE　　　　　　DB（填“＞”，“＜”或“=”）．理由如下：

@#@如图2，过点E作EF∥BC，交AC于点F．（请你完成以下解答过程）@#@（3）拓展结论，设计新题@#@在等边三角形ABC中，点E在直线AB上，点D在直线BC上，且ED=EC．若△ABC的边长为1，AE=2，求CD的长（请你直接写出结果）．@#@ @#@@#@八年级数学答题纸@#@一．选择题（共10小题，每小题4分，共40分）@#@题号@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@答案@#@二．填空题（共8小题，每空4分，共32分）@#@11．12．13．14．@#@15．16．17．18．@#@三．解答题@#@19．（每空3分）

（1）①　_________　；@#@②　_________　；@#@

（2）　_________　；@#@（只需写出一个）@#@20．（8分）@#@证明：

@#@@#@ @#@@#@21．（8分）@#@ @#@@#@22．（10分）@#@

（1）@#@ @#@@#@

（2）@#@ @#@@#@23．选（填等式）（10分）@#@ @#@@#@24．（9分）@#@ @#@@#@25．（12分）@#@

（1）@#@ @#@@#@

（2）@#@ @#@@#@（3）@#@ @#@@#@@#@26．（12分）@#@

（1）　　　　　　．@#@

（2）　　　　　　@#@理由如下：

@#@如图2，过点E作EF∥BC，交AC于点F．（请你完成以下解答过程）@#@ @#@@#@（3）（请你直接写出结果）．@#@ @#@@#@参考答案@#@CBBCBCCCBC@#@65；@#@9；@#@3；@#@8；@#@9；@#@4；@#@4；@#@3n+1@#@19、AD⊥BC，∠BAD=∠CAD或其他；@#@BD=1/2AB等@#@20、略@#@21、提示：

@#@作∠B的平分线，再作线段AD的垂直平分线@#@22、提示：

@#@证明△ABG与△CBE全等，设AG与CB相交于点M，AG与CE相交于点N，在△ABM与△CNM中，找角的关系。

@#@@#@23、略@#@24、略@#@25、

（1）证明：

@#@∵△ABC是等边三角形@#@∴∠ABQ=∠CAP，AB=CA，@#@又∵点P、Q运动速度相同，@#@∴AP=BQ，@#@在△ABQ与△CAP中，@#@∵@#@AB＝CA@#@∠ABQ＝∠CAP@#@AP＝BQ@#@，@#@∴△ABQ≌△CAP（SAS）；@#@@#@

（2）解：

@#@点P、Q在运动的过程中，∠QMC不变．@#@理由：

@#@∵△ABQ≌△CAP，@#@∴∠BAQ=∠ACP，@#@∵∠QMC=∠ACP+∠MAC，@#@∴∠QMC=∠BAQ+∠MAC=∠BAC=60°@#@…@#@（3）解：

@#@点P、Q在运动到终点后继续在射线AB、BC上运动时，∠QMC不变．@#@理由：

@#@∵△ABQ≌△CAP，@#@∴∠BAQ=∠ACP，@#@∵∠QMC=∠BAQ+∠APM，@#@∴∠QMC=∠ACP+∠APM=180°@#@-∠PAC=180°@#@-60°@#@=120°@#@．@#@26、解：

@#@

（1）E为AB的中点时，AE与DB的大小关系是：

@#@AE=DB。

@#@@#@理由如下：

@#@∵△ABC是等边三角形，点E是AB的中点，@#@∴AE=BE；@#@∠BCE=30°@#@，@#@∵ED=EC，@#@∴∠ECD=∠D=30°@#@，@#@又∵∠ABC=60°@#@，@#@∴∠DEB=30°@#@，@#@∴DB=BE=AE；@#@@#@

（2）AE=DB。

@#@@#@如图2，过点E作EF∥BC，交AC于点F，@#@∵EF∥BC，@#@∴∠AEF=∠ABC=60°@#@，∠AFE=∠ACB=60°@#@，@#@∵△AEF是等边三角形，AE=EF=AF，@#@∴BE=CF，@#@∵ED=EC，@#@∴∠ECD=∠D，@#@又∵∠ECF=60°@#@-∠ECD，∠DEB=∠EBC-∠D=60°@#@-∠D，@#@∴∠ECF=∠DEB，@#@∴△BDE≌△FEC，（SAS）@#@∴BD=EF=AE。

@#@@#@";i:

19;s:

18988:

"最新人教版高中数学必修2第一章《空间几何体的三视图和直观图》教学设计@#@教学设计@#@1．2.3　空间几何体的直观图@#@整体设计@#@教学分析　　　　　@#@“空间几何体的直观图”只介绍了最常用的、直观性好的斜二测画法．用斜二测画法画直观图，关键是掌握水平放置的平面图形直观图的画法，这是画空间几何体直观图的基础．因此，教科书安排了两个例题，用以说明画水平放置的平面图形直观图的方法和步骤．在教学中，要引导学生体会画水平放置的多边形的直观图的关键是确定多边形顶点的位置．因为多边形顶点的位置一旦确定，依次连接这些顶点就可画出多边形来，因此平面多边形水平放置时，直观图的画法可以归结为确定点的位置的画法．而在平面上确定点的位置，可以借助于平面直角坐标系，确定了点的坐标就可以确定点的位置．因此，画水平放置的平面直角坐标系应当是学生首先要掌握的方法．@#@值得注意的是直观图的教学应注意引导学生正确把握图形尺寸大小之间的关系；@#@另外，教学中还可以借助于信息技术向学生多展示一些图片，让学生辨析它们是平行投影下的图形还是中心投影下的图形．@#@三维目标　　　　　@#@通过用斜二测画法画水平放置的平面图形和空间几何体的直观图，提高学生识图和画图的能力，培养探究精神和意识，以及转化与化归的数学思想方法．@#@重点难点　　　　　@#@教学重点：

@#@用斜二测画法画空间几何体的直观图．@#@教学难点：

@#@直观图和三视图的互化．@#@课时安排　　　　　@#@1课时@#@教学过程@#@导入新课　　　　　@#@思路1.画几何体时，画得既富有立体感，又能表达出图形各主要部分的位置关系和度量关系，怎样画呢？

@#@教师指出课题：

@#@直观图．@#@思路2.正投影主要用于绘制三视图，在工程制图中被广泛采用，但三视图的直观性较差，因此绘制物体的直观图一般采用斜投影或中心投影．中心投影虽然可以显示空间图形的直观形象，但作图方法比较复杂，又不易度量，因此在立体几何中通常采用斜投影的方法来画空间图形的直观图．把空间图形画在纸上，是用一个平面图形来表示空间图形，这样表达的不是空间图形的真实形状，而是它的直观图．@#@　　推进新课　　　　　@#@　新知探究@#@提出问题@#@①如何用斜二测画法画水平放置的正六边形的直观图?

@#@@#@②上述画直观图的方法称为斜二测画法棳请总结其步骤.@#@③探求空间几何体的直观图的画法棶用斜二测画法画长宽,高,分别是4cm,3cm,2cm的长方体ABCDA'@#@B'@#@C'@#@D'@#@的直观图.@#@④用斜二测画法画水平放置的平面图形和几何体的直观图有什么不同椏并总结画几何体的直观图的步骤.@#@活动：

@#@①和③教师首先示范画法，并让学生思考斜二测画法的关键步骤，让学生发表自己的见解，教师及时给予点评．@#@②根据上述画法来归纳．@#@③让学生比较两种画法的步骤．@#@讨论结果：

@#@@#@①画法：

@#@1°@#@如图1

（1），在正六边形ABCDEF中，取AD所在直线为x轴，对称轴MN所在直线为y轴，两轴相交于点O.在图1

（2）中，画相应的x′轴与y′轴，两轴相交于点O′，使∠x′O′y′＝45°@#@.@#@2°@#@在图1

（2）中，以O′为中点，在x′轴上取A′D′＝AD，在y′轴上取M′N′＝@#@MN.以点N′为中点画B′C′平行于x′轴，并且等于BC；@#@再以M′为中点画E′F′平行于x′轴，并且等于EF.@#@3°@#@连接A′B′，C′D′，D′E′，F′A′，并擦去辅助线x′轴和y′轴，便获得正六边形ABCDEF水平放置的直观图A′B′C′D′E′F′〔图1（3）〕．@#@图1@#@②步骤是：

@#@1°@#@在已知图形中取互相垂直的x轴和y轴，两轴相交于点O.画直观图时，把它们画成对应的x′轴与y′轴，两轴交于点O′，且使∠x′O′y′＝45°@#@（或135°@#@），它们确定的平面表示水平面．@#@2°@#@已知图形中平行于x轴或y轴的线段，在直观图中分别画成平行于x′轴或y′轴的线段．@#@3°@#@已知图形中平行于x轴的线段，在直观图中保持原长度不变，平行于y轴的线段，长度为原来的一半．@#@③画法：

@#@1°@#@画轴．如图2，画x轴、y轴、z轴，三轴相交于点O，使∠xOy＝45°@#@，∠xOz＝90°@#@.@#@图2@#@2°@#@画底面．以点O为中点，在x轴上取线段MN，使MN＝4cm；@#@在y轴上取线段PQ，使PQ＝@#@cm.分别过点M和N作y轴的平行线，过点P和Q作x轴的平行线，设它们的交点分别为A、B、C、D，四边形ABCD就是长方体的底面ABCD.@#@3°@#@画侧棱．过A、B、C、D各点分别作z轴的平行线，并在这些平行线上分别截取2cm长的线段AA′、BB′、CC′、DD′.@#@4°@#@成图．顺次连接A′、B′、C′、D′，并加以整理（去掉辅助线，将被遮挡的部分改为虚线），就得到长方体的直观图．@#@点评：

@#@画几何体的直观图时，如果不作严格要求，图形尺寸可以适当选取，用斜二测画法画图的角度也可以自定，但是要求图形具有一定的立体感．@#@④画几何体的直观图时还要建立三条轴，实际是建立了空间直角坐标系，而画水平放置的平面图形的直观图实际上建立的是平面直角坐标系．画几何体的直观图的步骤是：

@#@@#@1°@#@在已知图形所在的空间中取水平平面，作互相垂直的轴Ox、Oy，再作Oz轴，使∠xOy＝90°@#@，∠yOz＝90°@#@.@#@2°@#@画出与Ox、Oy、Oz对应的轴O′x′、O′y′、O′z′，使∠x′O′y′＝45°@#@，∠y′O′z′＝90°@#@，x′O′y′所确定的平面表示水平平面．@#@3°@#@已知图形中，平行于x轴、y轴和z轴的线段，在直观图中分别画成平行于x′轴、y′轴和z′轴的线段，并使它们在所画坐标系中的位置关系与已知图形中相应线段和原坐标轴的位置关系相同．@#@4°@#@已知图形中平行于x轴和z轴的线段，在直观图中保持长度不变，平行于y轴的线段，长度为原来的一半．@#@5°@#@擦除作为辅助线的坐标轴，就得到了空间图形的直观图．@#@斜二测画法的作图技巧：

@#@@#@1°@#@在已知图中建立直角坐标系，理论上在任何位置建立坐标系都行，但实际作图时，一般建立特殊的直角坐标系，尽量运用原有直线为坐标轴或图形的对称直线为坐标轴或图形的对称点为原点或利用原有垂直正交的直线为坐标轴等．@#@2°@#@在原图中与x轴或y轴平行的线段在直观图中依然与x′轴或y′轴平行，原图中不与坐标轴平行的线段可以先画出线段的端点再连线，画端点时作坐标轴的平行线为辅助线．原图中的曲线段可以通过取一些关键点，利用上述方法作出直观图中的相应点后，用平滑的曲线连接而画出．@#@3°@#@在画一个水平放置的平面时，由于平面是无限延展的，通常我们只画出它的一部分表示平面，一般地，用平行四边形表示空间一个水平平面的直观图．@#@应用示例@#@思路1@#@1用斜二测画法画水平放置的圆的直观图．@#@活动：

@#@学生回顾讨论斜二测画法的步骤，自己画出来后再互相交流．教师适当点评．@#@解：

@#@画法：

@#@

（1）如图3

（1），在⊙O上取互相垂直的直径AB、CD，分别以它们所在的直线为x轴与y轴，将线段ABn等分．过各分点分别作y轴的平行线，交⊙O于E，F，G，H，…，画对应的x′轴和y′轴，使∠x′O′y′＝45°@#@.@#@图3@#@

（2）如图3

（2），以O′为中点，在x′轴上取A′B′＝AB，在y′轴上取C′D′＝@#@CD，将A′B′n等分，分别以这些分点为中点，画与y′轴平行的线段E′F′，G′H′，…，使E′F′＝@#@EF，G′H′＝@#@GH，….@#@（3）用光滑的曲线顺次连接A′，D′，F′，H′，…，B′，G′，E′，C′，A′并擦去辅助线，得到圆的水平放置的直观图〔图3（3）〕．@#@点评：

@#@本题主要考查用斜二测画法画水平放置的平面图形的直观图.@#@变式训练@#@1．画水平放置的等边三角形的直观图．@#@答案：

@#@略．@#@2．关于“斜二测画法”，下列说法不正确的是（　　）@#@A．原图形中平行于x轴的线段，其对应线段平行于x′轴，长度不变@#@B．原图形中平行于y轴的线段，其对应线段平行于y′轴，长度变为原来的@#@C．在画与直角坐标系xOy对应的x′O′y′时，∠x′O′y′必须是45°@#@@#@D．在画直观图时，由于选轴的不同，所得的直观图可能不同@#@分析：

@#@在画与直角坐标系xOy对应的x′O′y′时，∠x′O′y′也可以是135°@#@，所以C不正确．@#@答案：

@#@C@#@2如图4，已知几何体的三视图，用斜二测画法画出它的直观图．@#@图4@#@活动：

@#@让学生由三视图还原为实物图，并判断该几何体的结构特征．教师分析：

@#@@#@由几何体的三视图知道，这个几何体是一个简单组合体，它的下部是一个圆柱，上部是一个圆锥，并且圆锥的底面与圆柱的上底面重合．我们可以先画出下部的圆柱，再画出上部的圆锥．@#@解：

@#@画法：

@#@@#@

（1）画轴．如图5

（1），画x轴、y轴、z轴，使∠xOy＝45°@#@，∠xOz＝90°@#@.@#@@#@@#@

（1）　　　　

（2）@#@图5@#@

（2）画圆柱的两底面，仿照例2画法，画出底面⊙O.在z轴上截取O′，使OO′等于三视图中相应高度，过O′作Ox的平行线O′x′，Oy的平行线O′y′，利用O′x′与O′y′画出底面⊙O′（与画⊙O一样）．@#@（3）画圆锥的顶点．在Oz上截取点P，使PO′等于三视图中相应的高度．@#@（4）成图．连接PA′，PB′，A′A，B′B，整理得到三视图表示的几何体的直观图〔图5

（2）〕．@#@点评：

@#@空间几何体的三视图与直观图有着密切的联系，我们能够由空间几何体的三视图得到它的直观图．同时，也能够由空间几何体的直观图得到它的三视图.@#@变式训练@#@　图6所示是一个奖杯的三视图，你能想象出它的几何结构，并画出它的直观图吗？

@#@@#@图6@#@答案：

@#@奖杯的几何结构是最上面是一个球，中间是一个四棱柱，最下面是一个棱台拼接成的简单组合体．其直观图略.@#@思路2@#@1如图7所示，梯形ABCD中，AB∥CD，AB＝4cm，CD＝2cm，∠DAB＝30°@#@，AD＝3cm，试画出它的直观图．@#@图7@#@活动：

@#@利用斜二测画法作该梯形的直观图，要注意在斜二测画法中，要有一些平行于原坐标轴的线段才好按部就班地作图，所以先在原坐标系中过D作出该点在x轴的垂足，则对应地可以作出线段DE的直观图，进而作出整个梯形的直观图．@#@解：

@#@步骤是：

@#@@#@

（1）如图8所示，在梯形ABCD中，以边AB所在的直线为x轴，点A为原点，建立平面直角坐标系xAy.如图9所示，画出对应的x′轴，y′轴，使∠x′A′y′＝45°@#@.@#@

（2）如图8所示，过D点作DE⊥x轴，垂足为E.在x′轴上取A′B′＝AB＝4cm，A′E′＝AE＝@#@cm≈2.598cm；@#@过E′作E′D′∥y′轴，使E′D′＝@#@ED，再过点D′作D′C′∥x′轴，且使D′C′＝CD＝2cm.@#@@#@@#@图8　　　　图9　　　　图10@#@（3）连接A′D′、B′C′、C′D′，并擦去x′轴与y′轴及其他一些辅助线，如图10所示，则四边形A′B′C′D′就是所求作的直观图．@#@点评：

@#@本题考查利用斜二测画法画空间图形的直观图．在画水平放置的平面图形的直观图时，选取适当的直角坐标系是关键，一般要使得平面多边形尽可能多的顶点在坐标轴上，便于画点；@#@原图中的共线点，在直观图中仍是共线点；@#@原图中的共点线，在直观图中仍是共点线；@#@原图中的平行线，在直观图中仍是平行线．本题中，关键在于点D′位置的确定，这里我们采用作垂线的方法，先找到垂足E′，再去确定D′的位置.@#@变式训练@#@　已知一个正方形的直观图是一个平行四边形，其中有一边长为4，则此正方形的面积是（　　）@#@A．16　　　　　B．64　　　　　C．16或64　　　　　D．都不对@#@分析：

@#@根据直观图的画法，平行于x轴的线段长度不变，平行于y轴的线段变为原来的一半，于是长为4的边如果平行于x轴，则正方形边长为4，面积为16，边长为4的边如果平行于y轴，则正方形边长为8，面积是64.@#@答案：

@#@C@#@知能训练@#@1．利用斜二测画法画直观图时：

@#@@#@①三角形的直观图是三角形；@#@@#@②平行四边形的直观图是平行四边形；@#@@#@③正方形的直观图是正方形；@#@@#@④菱形的直观图是菱形．@#@以上结论中，正确的是__________．@#@分析：

@#@斜二测画法保持平行性和相交性不变，即平行直线的直观图还是平行直线，相交直线的直观图还是相交直线，故①②正确；@#@但是斜二测画法中平行于y轴的线段，在直观图中长度为原来的一半，则正方形的直观图不是正方形，菱形的直观图不是菱形，所以③④错．@#@答案：

@#@①②@#@2．一个三角形用斜二测画法画出来的直观图是边长为2的正三角形，则原三角形的面积是（　　）@#@A．2@#@B．4@#@C.@#@D．都不对@#@分析：

@#@根据斜二测画法的规则，正三角形的边长是原三角形的底边长，原三角形的高是正三角形高的2@#@倍，而正三角形的高是@#@，所以原三角形的高为2@#@，于是其面积为@#@×@#@2×@#@2@#@＝2@#@.@#@答案：

@#@A@#@拓展提升@#@问题：

@#@如图11所示，已知几何体的三视图，用斜二测画法画出它的直观图．@#@图11@#@探究：

@#@由这个三视图可以看出，该几何体是由一个长方体和一个以长方体的上底面为底面的四棱锥拼接而成．@#@图12@#@解：

@#@步骤是：

@#@@#@

（1）作出长方体的直观图ABCDA1B1C1D1，如图12

（1）所示．@#@

（2）再以上底面A1B1C1D1的对角线交点为原点建立空间直角坐标系，如图12

（2）所示，在z′上取点V′，使得V′O′的长度为棱锥的高，连接V′A1、V′B1、V′C1、V′D1得到四棱锥的直观图，如图12

（2）．@#@（3）擦去辅助线和坐标轴，遮住部分用虚线表示，得到几何体的直观图，如图12（3）．@#@课堂小结@#@本节课学习了：

@#@@#@1．直观图的概念．@#@2．直观图的画法．@#@3．直观图和三视图的关系．@#@4．规律总结：

@#@@#@

（1）三视图的排列规则是：

@#@先画正视图，俯视图安排在正视图的正下方，长度与正视图一样，侧视图安排在正视图的正右方，高度与正视图一样．正视图反映物体的主要形状特征，是三视图中最重要的视图，俯视图与侧视图共同反映物体的宽度要相等．正视图又称为主视图，侧视图又称为左视图．@#@

（2）画三视图时，要遵循“长对正，高平齐，宽相等”的原则．若相邻两个几何体的表面相交，表面的交线是它们的原分界线，在三视图中，分界线和可见轮廓线都用实线画出，不可见的轮廓线用虚线画出．@#@（3）用斜二测画法画直观图，关键是掌握水平放置的平面图形的直观图的画法，而画水平放置的平面图形的关键是确定多边形的顶点．因为多边形顶点的位置一旦确定，依次连接这些顶点就可画出多边形来，因此平面多边形水平放置时，直观图的画法就可归结为确定点的位置的画法．@#@（4）如果同一个空间图形摆放的位置不同，那么画出的三视图会有所不同，画出的直观图也是会有所不同．@#@作业@#@习题1.2　A组　第5、6题．@#@设计感想@#@由于直观图的画法可以灵活多变，尺寸不作严格要求．因此本节教学设计中没有设计过多地严格按步骤画直观图的题目，这要引起我们的注意．特别是高考中很少见直接考查画直观图的题目，并且高考试题关于立体几何的解答题其直观图通常直接给出，因此本节主要是通过画直观图培养学生的空间想象能力，以及画图和识图的能力．@#@备课资料@#@备选例题@#@【例】若一个三角形，采用斜二测画法作出其直观图，则其直观图的面积是原来三角形面积的（　　）@#@A.@#@倍B．2倍C.@#@倍D.@#@倍@#@分析：

@#@直观图也是三角形，并且有一条公共边，但是这条公共边上的高发生变化．直观图中公共边上的高是原三角形中公共边上高的@#@，则直观图的面积是原来三角形面积的@#@倍．@#@答案：

@#@A@#@知识拓展@#@直观图的概念与分类@#@按平行投影法，把空间图形在纸上或黑板上画得既富有立体感，又能表达出图形各主要部分的位置关系和度量关系（主要是长、宽、高三个方面的），我们把这种投影图叫做直观图．@#@用平行投影法把物体连同直角坐标系一起投影到一个投影面上所得的投影图，叫做轴测投影图（简称轴测图），这种投影画法称为轴测投影法．@#@轴测投影按投影线与轴测投影面斜交或垂直，可分为斜轴测投影和正轴测投影．按三轴方向的变形系数的大小关系，又可分为等轴测投影（三轴方向的变形系数都相等）、二轴测投影（有两轴方向的变形系数相等）和三轴测投影（三轴方向的变形系数都不相等）．事实上，轴测投影的种类很多，但在实际应用中，常用的是斜二轴测投影（即斜二测画法）和正等轴测投影．@#@第一种直观图的画法——斜二轴测投影，简称斜二测．就是投影线和投影面斜交，有两轴方向的变形系数相等的轴测投影．@#@第二种直观图的画法——正等轴测投影．就是投影线和投影面垂直，各轴的变形系数都相等的轴测投影．@#@斜二测与正等测各有优点，用斜二测画出的直观图能使一个面（直立于我们面前的那个面）保持原来的形状和大小，用正等测画出来的直观图可以将三个面均匀地表达出来．@#@";i:

20;s:

28755:

"土地出让谈判word范文模板14页@#@本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！

@#@@#@==本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！

@#@==@#@土地出让谈判@#@篇一：

@#@协助进行有效的土地出让商务谈判@#@协助进行有效的商务谈判@#@

（一）自述背景情况@#@谈判类型：

@#@主座谈判，小组谈判，公开谈判谈判原由：

@#@XX中学是XX地区重点建设高中学校，是XX县唯一所高等级中学，学校的发展得到了州教育局以及我县政府的高度重视，近年来，由于学校规模扩大和招生人数增加，原有的校区已不适应学校的进一步发展，与该校比邻的北头村现有50亩闲置土地，适于该校进行基建，经县委、县政府批准，由该校委托我局与北头村谈判已取得该闲置土地50年的使用权。

@#@@#@谈判主要内容：

@#@@#@1、以适当价格谈成XX村50亩土地50年使用权的收购@#@2、价款的支付时间和方式@#@方案制作时间和地点：

@#@@#@本谈判方案于201X年4月15日在XX中学拟定完成。

@#@@#@

（二）谈判方案@#@一、会议时间：

@#@201X年04月22日--201X年04月23日@#@会议地点：

@#@学校行政楼会议室@#@主方：

@#@XX县国土资源局（代表XX中学）@#@客方：

@#@XX村@#@二、我方谈判人员及分工@#@1、主谈（队长）：

@#@副局长@#@2、副谈：

@#@校长@#@3、学校财务处处长：

@#@XXX@#@4、法律顾问：

@#@学校法律顾问XXX@#@负责对主副谈提出相关法律建议，拟定谈判合同等资料。

@#@@#@三、对方谈判人员及分工@#@1、主谈：

@#@村委会主任@#@2、副谈：

@#@村委会副主任@#@3、村会计：

@#@@#@四、谈判预算费用@#@1.礼品费用：

@#@1000@#@2.饮食费用：

@#@1000@#@五、谈判议程：

@#@@#@

（1）双方进场@#@

（2）介绍本次会议安排与与会人员@#@（3）正式进入谈判@#@A：

@#@介绍本次谈判地块的相关资料。

@#@@#@B：

@#@介绍相关房地产及集体、城郊土地估价标准C：

@#@递交并讨论价格方案。

@#@@#@D：

@#@协商价款结算时间及方式。

@#@@#@F：

@#@协商违约的赔偿办法及法律责任。

@#@@#@（4）达成协议@#@（5）签订协议@#@（6）握手祝贺谈判成功，拍照留念。

@#@@#@（7）设宴招待，谈判圆满成功。

@#@@#@实质谈判@#@一、目标设定@#@

（一）价格：

@#@+/-10%（结算：

@#@人民币）@#@1.低:

@#@价格：

@#@3.6万元/亩＜4万元/亩＜4.4万元/亩价款：

@#@1800万元＜201X万元＜2200万元@#@2.中:

@#@价格：

@#@5.4万元/亩＜6万元/亩＜6.6万元/亩价款：

@#@2700万元＜3000万元＜3300万元@#@3.高:

@#@8万元/亩×@#@500=4000万元@#@

（二）支付时间和方式：

@#@首付+分期付款@#@首付10%，余下分10年付清@#@二、相关资料收集@#@1、本次目标地块的相关资料，包括范围、地势、区位优势及劣势、当前使用状况、使用权归属情况@#@2、集体、城郊土地价格评估标准@#@3、集体土地使用权转让价格及变化趋势和发展前景@#@4、国家土地政策@#@三、对方谈判预案预测@#@

（一）价格：

@#@+/-10%（结算：

@#@人民币）@#@1.高:

@#@8万元/亩×@#@500=4000万元@#@2.中:

@#@价格：

@#@5.4万元/亩＜6万元/亩＜6.6万元/亩价款：

@#@2700万元＜3000万元＜3300万元@#@3.低:

@#@价格：

@#@3.6万元/亩＜4万元/亩＜4.4万元/亩价款：

@#@1800万元＜201X万元＜2200万元@#@4.入股：

@#@首付+股权@#@

（二）支付时间和方式：

@#@一次性付款@#@四、双方核心利益及谈判形式分析：

@#@@#@

（一）我方核心利益@#@以最低的价格和首付加分期付款的方式完成该项土地使用权的收购@#@

（二）对方核心利益@#@争取最高的价格以及直接支付价款的方式。

@#@@#@篇二：

@#@地产项目协助谈判注意事项@#@刘律：

@#@简单提提我的建议啊，呵呵，其实第一次就是忽悠一下，了解下双方背景。

@#@@#@1、了解公司背景、政府能力；@#@@#@2、了解项目情况；@#@@#@3、针对该项目政府是否有权限做；@#@@#@4、合作方式@#@5、租赁？

@#@合作？

@#@出让（依据现有政策不可能）；@#@@#@6、地产项目对公司资质等方面有无要求？

@#@@#@7、招牌该项目是否可以设置条件，走定向招拍挂；@#@@#@8、合作具体模式；@#@@#@9、具体经营模式；@#@@#@10、政府优惠政策。

@#@@#@房地产项目投资谈判主要涉及内容@#@一、取得土地使用权的谈判内容@#@

（一）出让方式@#@1、标的：

@#@土地位置、四至、用途、面积等；@#@@#@2、交付土地的时限及条件：

@#@明确交付时间，如是毛地出让则应明确征地或拆迁中各项关系的处理方，及拆迁安置条件和费用等；@#@@#@3、使用年限及起算时间：

@#@一般居住用地70年，工业用地50年，教育、科技、文化、卫生、体育用地50年，商业、旅游、娱乐用地40年，综合或其它用地50年；@#@@#@4、出让金额及支付方式：

@#@重点是明确一次性能够付清还是分期支付；@#@@#@5、土地开发及利用方面：

@#@建筑规划指标、动工建设具体时间、双方对地块的相应权利和义务；@#@@#@6、土地出方式及条件：

@#@土地出让采取何种方式（招、拍、挂），及参加报名的条件（如开发资质、引进外资、物业比例、动工时间等具有一定排他性的条件，从而大大提高谈判企业获取土地的可能性。

@#@）@#@7、违约处理方式等。

@#@@#@

（二）转让方式@#@1、股权转让：

@#@收购方关注的要点是项目是否有较高的收益，以及现金流能否保证投资要求等问题，而谈判的利益点主要是项目公司和项目的资产质量、股权收购标的（位置、四至、面积、用途、项目开发进度及取得的相关批文、用地使用年限、规定的开发期限等）、转让价款及支付方式的约定、债务事项、转让方的声明和保证、控股权问题、目标公司的交接手续、过渡期的工作安排、项目后续的经营管理、利益分配等相关问题。

@#@@#@2、项目转让：

@#@主要是转让项目的情况（位置、四至、面积、用途、项目开发进度及取得的相关批文、用地使用年限、规定的开发期限等）、转让价款（付款批次、时间等）、项目交付标准（拆迁工作进度、是否“三通一平”、是否完成基础与公共配套设施建设等）、后续义务及承诺保证（并约定违约责任等其它条款）等。

@#@@#@（三）合作方式（村级留用地）@#@村级留用地政策近几年正不断完善，杭州等地已有众多多该类项目成功开发，北京限制较多，典型的是高碑店模式，合作建房，租金分配。

@#@@#@二、谈判前的准备工作@#@

（一）出让方式@#@1、组织工作小组，组建一支有高层领导牵头，总经济师、总建筑师、总工程师把关，营销、土地开发、土建、设计、合同管理等相关专业成员组成的专业竞标团队。

@#@具体完成：

@#@

（1）研究土地信息和相关文件，对项目本身和开发要求有充分了解；@#@

（2）进行现场勘查，了解地块具体位置、地块开发程度、周边情况、区域市场环境等；@#@（3）研讨地块拟开发的物业形态、政策和工程技术的可行性，预测楼盘的销售或经营情况，并对土地价格、投资风险、收益率等进行测算，进而提出可行的措施方案。

@#@@#@2、搜集市场相关信息，包括市场需求、未来发展趋势、房地产政策、地块周边情况、城市规划、政府部门对地块开发要求和潜在竞争者等各方面的信息。

@#@@#@3、地价测算，一般采用假设开发法（剩余法），即开发产品价格减去开发成本、税费和利润后的所得的剩余值。

@#@该方法的可靠性取决于：

@#@

（1）是否根据土地最佳利用方式开发（用途、规模、容积率、建筑设计等）；@#@

（2）是否根据当地房地产市场行情及供求状况正确地预测未来开发完成后产品价格。

@#@@#@4、与有关部门沟通公关，开发商借助高层和政府有关部门人员的拜会及重要场合接触建立正面联系，通过沟通保持敏锐嗅觉感知政府政策和行为对企业经营和决策产生的影响，并让政府相信开发商经围绕城市的总体发展目标，以市场化方式，在满足消费者需求、促进企业发展的同时使所开发的项目能够成为城市发展建设的有机组成部分，能够推动城市化进程，实现多赢。

@#@@#@5、编制土地技术方案，在信息收集、测算以及进一步沟通获取信息的基础上，按照项目的规模和特点选定委托设计单位，进行概念方案的设计，优化修改后编织成土地技术方案。

@#@@#@6、编制土地报价方案，在公开招投标出让方式下，需要制定不同报价方案以应对各种情况，实际操作中，一般以土地价格作为表动因素，按一定幅度递增，直至出现亏损位置，通过报价方案的经济标价指标（如基准收益率），来决定报价的取舍。

@#@@#@

（二）转让方式@#@1、谈判对手信息的准备，包括：

@#@

（1）对方企业总体认识，如企业承受时间压力的能力、适应能力、管理能力；@#@

（2）经济活动的认识，如企业概况、营运情况、经营管理水平；@#@（3）财务状况的认识，企业的偿债能力、资金周转情况、企业资金结构、获利能力、对外负债及担保情况等；@#@@#@2、掌握对方进行转让的原因，

（1）股权转让：

@#@突出主营的发展战略需要、经营困难、变相炒卖土地、缺乏房地产开发经验、寻求合作伙伴、看淡后市、转移风险；@#@

（2）项目转让：

@#@有新投资、建设意向，企业破残、无法解决继续建设过程中的有关问题。

@#@@#@3、谈判内容信息的准备，

（1）政治法律信息；@#@

（2）经济环境信息；@#@（3）地块信息；@#@@#@（4）谈判话题信息@#@4、谈判人员的准备。

@#@@#@5、谈判方案的制订，

（1）洽谈的目的及可能目标；@#@

（2）对方的谈判组织结构；@#@（3）制定谈判议程；@#@（4）确定谈判基本方针和策略。

@#@@#@三、谈判注意点@#@1、帮对方做更好的规划和设想；@#@@#@2、想方设法创出特性，提供同行无法提出的双赢选择；@#@@#@3、找出能做决定的人，通过公开、透明的沟通积极寻求支持；@#@@#@4、将自己的优势转化为个性化方案；@#@@#@5、找专家帮助，让估价更有可信度；@#@@#@6、找出自己的弱点，准备好答案；@#@@#@7、充分利用对方想早点作出决定的心理；@#@@#@8、确定一个合理的低价、以免让的太多；@#@@#@篇三：

@#@征地谈判技巧（共3篇）@#@篇一：

@#@实例教你土地征收补偿谈判策略@#@实例教你土地征收补偿谈判策略@#@【土地征收案例】实例教你土地征收补偿谈判策略@#@前言：

@#@受安徽某企业委托，某律师对其旗下一制药厂因土地征收提供补偿咨询意见，为其与政府谈判时提供参考。

@#@为保护企业隐私，文中企业名称及具体地址均隐去。

@#@****厂区土地征收补偿咨询意见书@#@一、项目概况@#@****厂区位于****市****南端东侧，土地面积26.772亩，土地性质为国有出让，土地用途为工业。

@#@房屋建筑面积3000平方米，其中有证房屋（两幢车间）建筑面积1200平方米，无证房屋（主要为办公楼、门卫室、变电室、厕所等）建筑面积1800平方米。

@#@办公楼房屋所有权证正在办理过程中。

@#@@#@除以上建筑物外，我厂区还有水泥道路约3000多平方米，围墙约1400平方米，水井3眼，地下水泥管（直径60厘米）约200多延长米。

@#@@#@二、工作程序@#@1、接受委托。

@#@委托方介绍****厂区实际情况。

@#@@#@2、资料收集。

@#@包括国家、安徽省及****市城市房屋拆迁补偿法律法规。

@#@@#@3、调查了解。

@#@向相关部门了解****市经济发展、城市建设、土@#@地利用规划及近期工业用地市场状况。

@#@@#@4、实地勘察。

@#@了解厂区土地利用情况、临路状况及区位状况。

@#@@#@5、价值分析。

@#@主要是土地征收补偿价值构成分析。

@#@@#@6、出具报告。

@#@根据调查了解分析，出具咨询意见书。

@#@@#@三、分析依据@#@1、国务院《城市房屋拆迁管理条例》（国务院令第305号）；@#@@#@2、《安徽省城市房屋拆迁管理办法》（省政府第）153号令）；@#@@#@3、《安徽省城市房屋拆迁货币补偿估价管理办法》（建房【201X】106号）；@#@@#@4、《****市城市房屋拆迁管理实施细则》（****政【201X】23号）；@#@@#@5、《****规划区范围内土地征收补偿安置标准》（****政办【201X】11号）；@#@@#@6、《关于公布****市区201X年度房屋拆迁货币补偿基准价格及相关修正系数的通知》；@#@@#@7、其他资料及数据。

@#@@#@四、价值分析@#@本次为客观、公正的价值分析：

@#@@#@征收补偿费=土地补偿价格+房屋及附属物重置价格+相关税费及利润+搬迁补助费+停产停业补助费@#@1、土地补偿价格@#@从价值构成上看，土地价格包括征地补偿费及相关税费（如征地管理费、耕地占用税、土地开垦费等）、土地开发费（该地块为“三通一@#@平”费用）、土地增值收益（即土地出让金）等。

@#@@#@该厂区位于****南端东侧，一类区域，国有出让工业用地，西距****市工业园区约5公里。

@#@经调查了解，自201X年****市工业园区成立后，所有工业用地企业都需要进驻工业园区，且都应以招拍挂的形式获得土地，平均每亩11.2万元。

@#@从****市国土资源局网站了解，201X年6月10日，该局在市招投标服务中心成功挂牌出让6宗工业用地，且均位于南部新区规划区内，平均成交价格11.25万元/亩。

@#@@#@该厂区位于****市经济开发区内，所在区域土地利用方向为经营性用地，限制工业企业发展，土地补偿底价确定在12万元/亩，既符合当前工业用地市场行情，也符合区域土地利@#@用政策。

@#@由此初步估算：

@#@土地补偿价格=12×@#@26.772=321（万元）@#@2、房屋及附属物重置价格@#@本次是初步估算，房屋按一等框架结构认定，附属物（包括厂区水泥路面、围墙、地下管道等）根据经验按房屋重置价格的30%计算。

@#@另外，本次认为厂区所有无证房屋均能取得《房屋所有权证》。

@#@@#@根据《关于公布****市市区201X年度房屋拆迁货币补偿基准价格及相关修正系数的通知》，一等框架结构房屋重置单价为750/平方米。

@#@由此初步估算：

@#@@#@房屋及附属物重置价格=750×@#@（1+30%）×@#@0.3=293（万元）@#@3、相关税费及利润@#@包括管理费（1～3%）、利息（1～3年期年利率5.4%，计息周期2年，单利计息）、利润（年利润率10%）及相关税费（约8%），根据经验，@#@本次按土地补偿价格、房屋及附属物重置价格的40%比较合适。

@#@由此初步估算：

@#@@#@相关税费及利润=（321+293）×@#@40%=246（万元）@#@4、搬迁补助费@#@据调查，****市非住宅搬迁补助费按合法建筑面积6元/平方米，由此初步估算：

@#@搬迁补助费=6×@#@0.3=1.8（万元）@#@以上四项合计861万元。

@#@@#@5、停产停业补助费@#@按三年（36个月）计算，****市停产停业补助费按以上四项的0.45%计算，按月计。

@#@由此初步估算：

@#@@#@停产停业补助费=861×@#@0.45%×@#@36=139（万元）@#@6、合计@#@以上五项合计1001万元。

@#@@#@综上，本次土地征收补偿按照1000万元确定底价比较合理。

@#@@#@五、谈判策略@#@1、总策略：

@#@不要先亮底牌，谈判过程中要始终保持良好心态，不急不躁。

@#@@#@2、策略一：

@#@先看看别人是怎么走的。

@#@一方面静观拆迁范围内的农民户是怎么走的，另一方面静观另外一家企业是怎么走的，看看跟政府的谈判余地有多大，这样可以适时调整自己心里价位。

@#@目前土地征收补偿实践中，基本都是采取这种策略，变被动为主动。

@#@@#@3、策略二：

@#@利用各种社会资源，如结交国土局谈判代表或找跟该项目决策层熟悉的朋友，在本次底价上浮一定百分比后（最好根据其他被拆迁人签协议情况综合确定），溢价部分分成。

@#@@#@六、声明@#@1、如遇****市拆迁补偿政策有重大变化，本报告底价需调整。

@#@@#@2、本咨询意见书仅为委托方了解征收补偿底价提供参考。

@#@@#@篇二：

@#@谈判技巧@#@一：

@#@商务谈判的语言技巧！

@#@@#@商务谈判的语言技巧——成功的商务谈判都是谈判双方出色运用语言艺术的结果。

@#@@#@1、针对性强；@#@2、表达方式婉转；@#@3、灵活应变；@#@4、恰当地使用无声语言。

@#@二：

@#@在谈判中旗开得胜@#@谈判就象下棋，开局就要占据有利位置或战略性位置。

@#@@#@谈判的目的是要达成双赢方案。

@#@然而在现实生活中，一个要榨橘子汁，而另一个要用橘子皮烤蛋糕的情况毕竟太少见了。

@#@你坐在一个买家面前，你们心中都抱着同样的目的。

@#@这儿没有魔术般的双赢解决方案。

@#@他/她想要的是最低价，你想要的是最高价。

@#@他想从你的口袋里掏出钱来，放进他的腰包里。

@#@强力销售谈判（powersalesnegotiating）则完全不同。

@#@它教你@#@如何在谈判桌上获胜，同时让对方觉得他也赢了。

@#@实际上，正是这种本领决定了一个人能否成为强力销售谈判高手。

@#@跟下棋一样，运用强力销售谈判技巧必须遵守一套规则。

@#@谈判和下棋最大的区别在于，谈判时对方不知道这些规则，只能预测你的棋路。

@#@棋手将象棋中的这几步战略性走棋称为“棋局”。

@#@开局时要让棋盘上的局势有利于你。

@#@中局要保持你的优势。

@#@进入残局时利用你的优势，将死对方，用在销售上就是要买方下单。

@#@@#@1、开局：

@#@为成功布局；@#@2、中局：

@#@保持优势；@#@3、终局：

@#@赢得忠诚@#@三：

@#@销售谈判的主要原则@#@谈判不要限于一个问题。

@#@如果你解决了其它所有问题，最后只剩下价格谈判，那么结果只能是一输一赢。

@#@如果谈判桌上多留几个问题，你总能找到交换条件达成公平交易。

@#@人们的谈判目的各有不同。

@#@销售人员的最大误区就是认为价格是谈判中的主导问题。

@#@很明显，许多其他因素对买方也很重要，例如产品或服务的质量，按时送货和灵活的付款条件。

@#@不能得寸进尺，过于贪婪。

@#@在谈判中不要捞尽所有好处。

@#@你或许觉得自己胜了，但如果买方觉得你击败了他，你的胜利又有何用？

@#@所以要留点好处给对方，让他也有谈判赢了的感觉。

@#@四：

@#@谈判行为中的真假识别@#@谈判行为是一项很复杂的人类交际行为，它伴随着谈判者的言语互动、行为互动和心理互动等多方面的、多维度的错综交往。

@#@谈判行为从某种意义上说可以看成是人类众多游戏中的一种，一种既严肃而又充满智趣的游戏行为。

@#@参与者在遵守一定的游戏规则中，各自寻找那个不知会在何时、何地、何种情况下出现的谈判结果。

@#@美国谈判学会主席、谈判专家尼尔伦伯格说，谈判是一个“合作的利己主义”的过程。

@#@寻求合作的结果双方必须按一个互相均能接受的规则行事，这就要求谈判者应以一个真实身份出现在谈判行为的每一环节中，去赢得对方的信赖，继以把谈判活动完成下去。

@#@但是由于谈判行为本身所具有的利己性、复杂性，加之游戏能允许的手段性，谈判者又很可能以假身份掩护自己、迷惑对手，取得胜利，这就使得本来就很复杂的谈判行为变得更加真真假假，真假相参，难以识别。

@#@下文仅从三方面来剖析一下谈判活动中的真假现象。

@#@@#@1、真诚相待=假意逢迎；@#@2、声东击西=示假隐真；@#@3、抛出真钩=巧设陷阱。

@#@五：

@#@谈判与交涉的艺术@#@1、障碍之一：

@#@没有调控好自己的情绪和态度；@#@2、障碍之二：

@#@对对方抱着消极的感情，即不信、敌意?

@#@?

@#@3、障碍之三：

@#@自己“固守”，忽视交涉双方的共同需求。

@#@4、障碍之四：

@#@出于面子的心理需要，对妥协和必要的让步进行抵抗。

@#@5、障碍之五：

@#@把交涉和谈判看成是一种“胜负”或“你死我活的战争”。

@#@6、以上五种障碍能够被突破和解决，是谈判和交涉成功的关键；@#@@#@7、五条心理学对策?

@#@?

@#@8、第一，控制你自身的情绪和态度，不为对方偏激的情绪?

@#@?

@#@9、第二，让交涉对方的情绪保持冷静，消除双方之间的不信任?

@#@?

@#@10、第三，多与交涉对方寻找共同点?

@#@?

@#@11、第四，在交涉、谈判过程中，让对方保住面子?

@#@?

@#@12、第五，让交涉对方理解“相互协调，相互合作”是?

@#@?

@#@13、小结@#@六：

@#@双赢的谈判应符合什么标准?

@#@@#@通常，我们在一般谈判时都会想到要讲究一些原则技巧。

@#@在买卖双方达成一笔买卖交易时，通常我们会看到，双方都会竭尽全力维护自己的报价。

@#@通常的谈判也最容易将谈判的焦点集@#@中在价格上。

@#@例如，一位精明的卖主会把自己的产品讲的天花乱坠，尽量抬高自己产品的身价，报价要尽量高；@#@而另一位出手不凡的买主也会在鸡蛋里挑骨头，从不同的角度指出产品的不足之出，从而将还价至少压低到对方出价的一半。

@#@最后双方都会讲出无数条理由来支持自己的报价，最后谈判在无奈情况下成为僵局。

@#@如果不是僵局，那么通常是一方作出了一定的让步，或双方经过漫长的多个回合，各自都进行了让步，从而达成的是一个中间价。

@#@这样@#@的谈判方式，我们在商务活动中是非常常见的。

@#@@#@上述谈判方式，我们在谈判学上称之为“立场争辩式谈判”。

@#@立场争辩式谈判的特点是，谈判每一方都在为自己的既定立场争辩，欲通过一系列的让步而达成协议。

@#@立场争辩式的谈判属于最普通的传统谈判方式。

@#@许多介绍的谈判技巧也都是从这个出发点来谈的。

@#@@#@然而，我们认为，如果在商业活动中，大家都遵循这样的谈判原则与技巧，往往会使谈判陷入一种误区。

@#@我们从实践中得到的教训却是，这种谈判方式有时最后谈判各方会不欢而散，甚至会破坏了双方今后的进一步合作机会。

@#@@#@因此，我们在这里就提出一个谈判要达到什么目的和遵循什么标准的问题。

@#@从商务角度来看，谈判应使得双方都得到商务发展的机会。

@#@为此，我们遵循的谈判原则与技巧至少应满足以下三个标准：

@#@@#@1、谈判要达成一个明智的协议；@#@2、谈判的方式必须有效率；@#@3、谈判应该可以改进或至少不会伤害谈判各方的关系。

@#@@#@七：

@#@人的因素如何影响谈判@#@1、“生意不成，仁义在”说明了什么问题？

@#@2、“我是否对人的因素给予了足够的重视？

@#@”@#@3、人的因素在谈判中能否解决？

@#@@#@八：

@#@成功商务谈判中的让步策略@#@1、目标价值最大化原则；@#@2、刚性原则；@#@3、时机原则；@#@4、清晰原则；@#@5、弥补原则九：

@#@如果你的谈判对手发脾气?

@#@?

@#@@#@谈判中，人的因素除了观念问题之外，情感表露也对谈判能产生重要影响。

@#@当然，我们期待谈判对手的感情泄露能有助于谈判的顺利进行。

@#@例如，你的谈判对手刚刚做了一笔漂亮的生意，或者摸彩中了头奖，使他在谈判中不禁喜形于色。

@#@对方高昂的情绪可能就使得谈判非常顺利，很快达成协议。

@#@然而，你也会碰到个别不如意的对手，情绪低落，甚至对你可能大发雷霆。

@#@我们偶尔在商店也会碰到，个别顾客冲着售货员就出售的货物质量或其他的原因而发生争执，大发脾气，售货员觉得不是自己的问题而往往试图解释，而客户却根本听不进去，不但要求退货，而且继续大吵大闹，有时甚至双方会发生激烈的口角。

@#@感情泄露在谈判中有时双方都难以抑制。

@#@个人的情绪还会有一定的传染性。

@#@有时处理不当，矛盾激化，就使谈判陷入不能自拔的境地。

@#@双方为了顾及“脸面”而彼此绝不作出任何让步。

@#@结果双方之间很难再合作下去。

@#@因此，对待和把握谈判者的感情表露也是解决人的问题的一个重要方面。

@#@在商务交往中，人的情绪高低可以决定谈判的气氛，如何对待谈判者的情感表露，特别是处理好谈判者的低落的情绪，甚至是愤怒的情绪，对今后双方的进一步合作有深远的影响。

@#@有经验的谈判专家建议，处理谈判中的情感冲突，不能采取面对面的硬式方法。

@#@采取硬式的解决方法往往会使冲突升级，反而不利于谈判的继续进行。

@#@对待过激的情绪问题，我们不妨可以从以下三个方面来着手解决。

@#@@#@1、首先关注和了解对方的情绪，也包括你自己的情绪......@#@2、让对手的情绪得到发泄@#@3、使用象征性的体态语言缓解情感冲突@#@替代方案：

@#@销售谈判的重要技巧@#@替代方案是谈判中非常重要的因素，但却被大部分人所忽视。

@#@在很多失败的商务谈判中，究其原因多是替代方案不利或没有备选方案，在双方争执不下的时候，没有其他的解决方案，从而使谈判进入僵局最终走向单赢。

@#@@#@举一个简单的例子，你向老板提出提薪的要求，你罗列了许多精心准备的依据试图说服老板，出乎意料，老板拒绝了你的请求，那么你的替代方案可能是立即辞职或者照常工作，很难说这是最佳的替代方案，立即辞职显然是一个单赢的谈判（可能你已经找到了新工作，但既然你找老板要求提薪，足以证明你无意辞职或新工作并不理想）；@#@照常工作也不是好的选择，你@#@没有达到期望目标并做出了无条件让步，日后一定会影响到你在老板心目中的地位，同时也降低了下次谈判的地位。

@#@@#@最佳替代方案应在正式谈判前确定，需要充分分析和反复测算，列出具体量化指标，并且需要谈判双方都能够接受，从交易效果来讲，最佳替代方案不应该输于主选方案。

@#@我们看一个典型的例子：

@#@@#@当爱德华和英国军队晃晃悠悠地回到船上，结束了“百年大战”时，路易十一做了如下评论：

@#@“我轻易地将英国人赶出了法国，而且比我父亲做得都容易：

@#@他是用军队把英国人赶走的，而我是用肉饼和好酒把他们赶走的。

@#@”@#@一个绝佳的替代方案可以提升你谈判地位，因为有了足够的选择余地，在一些敏感问题上面你可以坚持本方的主选方案，若双方仍未能达成共识，你也可以选择替代方案，对本方没有造成实质的影响。

@#@相反，如果替代方案较弱，你谈判地位也会随之降低，相信你很难有勇气拒绝对方的要求，更可怕的是对方一旦揣摩出你较弱的替代方案，那么你将失去平等对话的机会。

@#@@#@强化替代方案是谈判中较为重要的环节。

@#@在实际运用中它并不是一成不变的，可以根据对方的状况进行调整。

@#@比如一家知名企业准备请某策划公司为其制定市场战略和流程再造，双方就整体价格展开了谈判，策划公司报价10万元遭到了企业的拒绝，策划公司认为这一报价符合市场行情，任何一家正规公司在同等标准下的出价都不会底";i:

21;s:

27057:

"口译笔译二阶段考试流程及练习方@#@口译笔译二阶段考试流程及练习方法@#@知己知彼方能百战不殆!

@#@即将参加口译二阶段考试的考生，如果还不熟悉考试流程是很危险的。

@#@ @#@口试分为两个部分。

@#@第一个部分为口语。

@#@要求考生准备五分钟，根据给定的话题，做简短的口头表述，中口三分钟，高口五分钟。

@#@虽然老师很可能在听一分钟左右就打断考生，但是考生应该做好说足三/五分钟的准备。

@#@第二部分为口译考试。

@#@共有四个篇章的听译，先考两篇英译汉，后考两篇汉译英。

@#@中口将这四个篇章分为16个停顿，高口为8个。

@#@学生听完一个停顿后，在规定的时间内完成口译。

@#@口译时间长短不一定，总的来说，流畅度尚可的考生，一定可以翻的完，而且还略有空余。

@#@三分之二以上的停顿合格，考试即判为合格。

@#@因此，高口需要6段以上合格（含），中口需要11段以上（含）。

@#@ @#@@#@　　强化练习，赢在备考阶段!

@#@@#@　　总的来说，口试的练习应该遵循以下几个原则：

@#@@#@　　一、听译原则。

@#@每天要做听译练习，注意是听力加上笔记再加上口译。

@#@课本和市面上的口译教材都采用了给文本加译文的方式，因此很多同学错误认为把原文看看，圈一圈不知道的短语和生词，然后翻到课后看看答案就算完成任务了。

@#@但是到了考场才发现，实考是没有任何文字可以看的，其实是备考的根本出发点错了。

@#@@#@　　二、卡时间。

@#@口试的另一个压力来自时间的压力。

@#@中口考试，要求听译长度为10-25秒不等的长度的段落，不记笔记能过的考生大有人在。

@#@而高口听译长度为20-50秒不等，在较长的段落听译中，不记笔记通过就不大可能了。

@#@所以，平时练习时都要加码。

@#@如中口的练习，听译段落不要低于30秒，高口60秒。

@#@@#@　　三、强调输出。

@#@即使很多基本功尚可的同学，参加口试仍然感觉到极不适应。

@#@这里最大的原因是同学们学习口译的主要途径还是看书，记单词，背短语，但是实际上是“不知道自己不知道”。

@#@所以平时练习的时候，一定要求“从耳朵到嘴巴”，并且最后口译的版本应该录音录下来，自己听一听就知道问题在哪里了。

@#@@#@　　另外，对于口试考生最大的问题可能就是发音。

@#@平时的英语考试几乎都是笔试，导致许多考生没有重视自己的发音问题，到临近口试才觉得自己的发音不够纯正。

@#@改善发音最好的办法就是模仿了。

@#@跟读语速不快发音地道的语音材料，比如VOA @#@Special @#@English,就很不错。

@#@新概念教材也很好，辅以美音版录音，方便易得。

@#@既然发音是主要目的，就不用找太难的材料，简单点更好。

@#@可以考虑新概念一二册。

@#@此外，没有发音问题的同学，想要加入英式或者美式发音，有三到五周的训练时间足矣。

@#@但是，如果有些基本音标发的有问题，甚至错误，这个工作就变成一个长期的过程了。

@#@@#@ @#@@#@中级口译口试的备考和现场应急原则@#@从应试的实用角度讲，方法很简单也很有效：

@#@口试对于考生反应能力要求很高（还记得我们课上做的石头剪刀布的游戏吗？

@#@）。

@#@这种反应能力是基于对所考的实际口译内容的熟练程度至上的。

@#@如果有足够的毅力把口译书和辅导书（如新东方出的口译必备一百段）的段子背下来（特别是有关旅游、文化、改革开放经济人文类），对考试会有极大帮助。

@#@如果没有时间这样做，那么要在最后的准备期强攻分类词汇和口译常用句型，并着重训练听译和速记，让自己每天都有一段口译的兴奋状态，毕竟，口译是一种语码转换的习惯。

@#@习惯成自然，否则即便中英文水平再高，都会对口译现场感和时间压力有所不适（正如DavidBowie所唱：

@#@“——underpressure…”）。

@#@@#@　　具体作法：

@#@按TOPICS来总复习，比如，1-2天专门熟悉礼仪发言的套话句型，第3-5天专门对付旅游话题，熟悉旅游经济词汇，景点，描述性美文的处理方法等。

@#@第6-8天复习教育或文化类的…@#@　　那么如何有效使用教材呢？

@#@参考以下步骤：

@#@@#@　　Step1：

@#@听教材磁带（cd/mp3），迅速记录，强迫自己在短时间内先翻一遍。

@#@参考答案，记住专业词汇。

@#@最好把自己的口译录下来。

@#@（新东方的口译必备一百段配备MP3并针对中高级分别配有与口试一致的口译间歇时间）@#@　　Step2：

@#@再听一遍，边读答案，多听几遍，找出自己翻译中需要改进的部分。

@#@@#@　　Step3：

@#@回到第一步，边听边记录，听一段，译一段，直到很熟练为止（不一定要完全按照答案来，关键是要完全掌握自己在第一步处理不当的专有词汇和重要句型）@#@　　教材和辅导教材整个过一遍之后，用真题来测试一下自己吧！

@#@每次做真题都要完全像考试时一样进行，最好安排一两个家人/同学坐在面前（与自己相隔一米的距离），给自己一点现场的压力，培养考试状态，训练速记，适应有人监督的感觉，掌握考试的节奏。

@#@考前当天还需最后热身。

@#@@#@　　OOPS！

@#@没有准备到！

@#@——现场实用口译原则@#@　　我在口译课上经常强调口译的时效性（efficiency），因为许多学生由于不习惯这种听完马上要开口的口译练习，在加上由于词汇，句型，短时记忆等种种原因而犹豫不决，迟迟不能开口，即使开口了也不确信自己的口译是不是可取，是不是有倒酱糊之嫌。

@#@事实上很多同学在初学口译阶段还没有摆脱那种仔细推敲，字字必究的笔译原则的影响，往往会把注意力集中在译“语言”上，结果经常“卡壳”。

@#@英汉语的语言差别较大，要做到一一对应地进行翻译是很难的。

@#@口译和笔译（传译和翻译）区别在哪里呢？

@#@@#@　　香港政府总传译主任郑仰平先生说：

@#@“翻译有时候对一个字推敲半天，而传译员却像一个精于赌博的人一样，要知道该在什么时候罢手，不能为了追求最恰当的词句而浪费时间。

@#@”日内瓦大学翻译与传译学院院长RonaldWilliams谈到翻译与传译工作性质的不同时说：

@#@“翻译传译虽然都需要去熟练掌握语文，可是传译所要求的掌握不必像翻译那么深；@#@换句话讲，传译家的转寰余地比较大，不必逐字盯着译，达意就成了。

@#@”@#@那么这种“达意”有什么样的原则可以遵循呢？

@#@@#@　　简而言之，我们可以把这些原则归纳为内容调整，信息等值，合理简约等。

@#@同学们在口译的练习和考试中马上可以用起来的是合理简约原则，即在不影响原文主要信息传达的基础上对原文中出现的无法用目标语处理的材料或原文中出现技术性较强的材料，在直接译入到目标语中很难被目的语听众所理解的情况下而采取简化、概述、省略、解释原语信息的一种翻译原则。

@#@分别来看几个例子：

@#@@#@　　1.Simplification——简化语言形式@#@　　口译新手往往语速奇快或奇慢，拖泥带水现象严重，恨不得把每个字都翻过去，结果经常出现反刍，搞累了自己，也搞累了听众。

@#@有经验的老手会从容应对任何语速，他急我不急，用简练的关键词传达每句话的内核。

@#@@#@　　真题例句：

@#@泰山只所以独占鳌头，被称为天下第一名山，是因为历代帝王将其奉为与天相连接的圣地，亲临祭祀。

@#@@#@　　“独占鳌头”很显然是这个句子的一个难点。

@#@该成语的来由是据说皇宫殿前石阶上刻有巨鳌，只有状元及第才可以踏上迎榜，所以独占鳌头指称中状元，后来比喻占首位或第一名。

@#@（殿前兽献升平策，独点鳌头第一名。

@#@――《元曲选。

@#@陈州粜米》）。

@#@在以上例句中，直译就有一定的难度，但事实上它的意思和紧跟其后的“被称为天下第一名山”是重和的，所以遵循simplification的原则可果断的把“独占鳌头，被称为天下第一名山”简化为“泰山被认为是天下第一”而译为MountTaiiscalledthefirstmountainintheworldbecause…。

@#@@#@　　在形式上也要养成习惯积累尽可能简短的表达方式。

@#@比如在适当的地方把Asfaras…isconcerned换成On…，把Wemustdothisinconjunction/cooperationwithoneanother换成Wemustdothistogether.@#@　　2.Generalization——概述归纳法。

@#@@#@　　口译与笔译不同，没有那么多时间和篇幅加以详述或注解，必须养成快速精炼大意的习惯。

@#@尽量以一个单词或词组的形式加以处理。

@#@真题例句：

@#@@#@　　I.　古中华文明的起源和发展过程是考古学家和历史学家探索的重要课题。

@#@@#@　　II.　加拿大为老年人，残疾人，病人和失业者制定了一项综合社会保险计划。

@#@@#@　　句I中“考古学家和历史学家”（archeologistsandhistorians）对许多中口考生是一词汇难关，可概括为experts，基本不影响上下文意思的连贯。

@#@句II中“老年人，残疾人，病人和失业者”字面上直译为“theaged， @#@thedisabled，thesickandtheunemployed”。

@#@若出现笔记不全，个别用词有所犹豫（比如考虑到thedisabled说法是否PC，或把老年人翻成theold，把病人翻成thepatients，又隐隐觉得不妥），便可大胆的用 @#@“theunemployedandtheotherdisadvantaged（groups）”来进行generalization， @#@保全整个句子大意的畅通。

@#@@#@　　又如：

@#@“老、弱、病、残”，就用“theinfirm”一词便可通吃四项，基本不影响上下文意思的连贯。

@#@“五讲四美三热爱”，其基本精神是提倡社会主义道德新风尚，口译时不妨译作“promotingmoralstandards”。

@#@“德智体美全面发展” @#@（松江大学城那一段），强调的是学生的全面发展，只要把“全面”这一基本精神提炼出来就行了。

@#@因此，口译时不妨用“overalldevelopment/developinanall-aroundway”来表示。

@#@“多、快、好、省地……”：

@#@“cost-effectively”、“inacost-effectivemanner”或“domorewithless”，视上下文需要择其一。

@#@@#@　　3.Omission——择而省之@#@　　再次强调：

@#@口译过程中时间实在太宝贵了，稍有迟疑或罗嗦便可能跟不上。

@#@omission是一个比较行之有效的策略，因为它能减轻记忆力负荷。

@#@我在口译实践中会频频使用“省略”技巧，但不是整句整句地省略原文，而是在迅速分析原文的基础上提炼每句话的关键内容，剔除可有可无的修饰和赘词。

@#@真题例句：

@#@@#@　　I.　Itgivesmegreatpleasuretoexpressonceagaintoourhostmydeepappreciationforthegrandreceptionandboundlessandgeneroushospitalityweenjoyhere.@#@II.　水，不管是波光鳞鳞的湖泊，蜿蜒流淌的河流还是一望无际的海洋，都是最受人们欢迎的自然环境之一。

@#@@#@　　III.　我们的武术专卖店专门出售有关武术的图书资料，录像带和激光视盘。

@#@@#@　　句I是个典型的礼仪感谢句型，中口的学生初一听总有点晕。

@#@事实上只要抓住关键词appreciation和hospitality即可（感谢对方的盛情款待），一大串修饰性的词大可不管。

@#@反过来中译英形容词的处理也一样。

@#@@#@　　句II中的形容词翻出来很美（sparkling，winding，boundless），但万一没有对应的积累则需义无反顾地省略。

@#@学员们经常会卡在描述性的语言上，我鼓励他们在现场词汇欠缺的前提下大胆省略不产生质的影响的（好坏正负等）形容词和副词。

@#@句II中的“专卖店”和句II中的四字形容词是考生很容易卡壳之处。

@#@我们可果断的把“专卖店”省略成“店”，后面专门出售sellexclusively…也已对专卖店做了解释anyway.@#@　　4.Explanation——解释性翻译@#@　　尤其是在翻译具有中国文化特色的名词时，学员们经常会依赖老师或标准答案。

@#@事实上在口译实践中，平时没有积累到的特色名词总会出现的（试试看翻译一下打坐姿势的“五心朝上”，酒文化中的酒令、猜拳和鱼头酒吧！

@#@）Havingfun，eh？

@#@养成习惯，多多了解自己的文化，开动脑筋运用解释性翻译吧！

@#@@#@　　真题例句：

@#@为纪念敦煌藏经洞发现一百周年，今年七月至八月在中国历史博物馆举行了“敦煌艺术大展”。

@#@学员们在翻到藏经洞时总会不知所措。

@#@@#@　　标准答案给的是“theLibraryCave”，我想能准备到这份上的考生还是不多的。

@#@事实上你想想，即使你对一个不了解敦煌艺术历史的人说起这“图书馆”洞，他们也许还会追问：

@#@“What'@#@stheLibraryCave？

@#@”你不还得解释吗？

@#@藏经洞用大白话解释一下：

@#@acavernthatstoredBuddhistsutras，意思比一个LibraryCave来的更加明白。

@#@所以碰到没准备到的具有中国文化特色的词，不要有依赖心理，也不要惊慌失措。

@#@同样的，碰到四合院不知道quadrangle这个词，解释成：

@#@asingle-storied，typicalChinesetraditionalhouse，withrowsofroomssurroundingthefoursidesofacourtyard；@#@碰到景泰蓝不知道cloisonne这个词，解释成atypeoffinechinamadefamousduringJingtaiperiodofMingdynasty.@#@ @#@@#@口译第二阶段考试考官心得@#@ @#@@#@第一部分口语@#@　　虽然纲要上要求是“根据考题连贯地说三到五分钟”，但实际考试中往往是说个一两分钟就会开始口译部分，所以考生不妨将口语考试当作口译的热身练习，找到用英语流利表达的感觉，也可以成为有效的心理暗示，“从现在起我正式进入口译状态”。

@#@当听到考官喊停或递过来口译记录纸时，不要因为时间太短或者自己感觉尚未发挥而有任何诧异，应立即投入到口译部分考试。

@#@@#@　　当然同样是过关，还有一个质量高低及由此给考官留下的印象分的问题，因此还是不能忽视口语考试，特别是在语音语调上能否清晰饱满，在组织句子上能否张弛有度，甚至在内容上是否言之有物，都会帮助考生在考官面前初步树立一个“训练有素、功底扎实、充满自信的口译考生”的形象。

@#@@#@　　个人感觉没有必要专门去搜集几十个题目然后逐一准备，既费时费力，又不一定见效，准备中高级口译考试，无论是听力，阅读，还是翻译，口译等部分的过程同时就是准备口语的过程，两者并不矛盾。

@#@举个例子来说，中级口译教程第十一单元关于文化冲突部分，其中涉及到地球村、全球化、东西方文化差异等内容，不仅需要准备口译时识记背诵，更应当吸收消化为自己的知识，自己的语言，也许遇到任何关于全球化的话题时，又多了不少语言质量高且观点精练的语言素材。

@#@又比如广大考生相对陌生的生物科技，比如克隆问题，说实话没有任何语言输入就要准备洋洋洒洒一大段口语确实勉为其难，而事实上最好的准备来自于阅读有关克隆的文字时做个有心人，将阅读的文字消化并部分转化为自己的语言，甚至可以当场就试着说说“我自己对此是这么看的”，不仅可以熟悉话题，更可以通过运用原文的语言而在字词句式上提升自己口语的质量。

@#@这方面在口译考试第一阶段的实考试题中都有大量的可参考内容。

@#@@#@　　事实上几乎不会有任何考生会出现口语部分不及格而口译部分过关，从而导致总评不合格的可能性，广大考生对口语部分应该有充分的自信，将其定位为语言综合技能训练提高中一个自然的环节，口译证书考试中一个自然的组成部分，提高自己口语质量的一个良好契机。

@#@@#@　　第二部分口译@#@　　几乎所有未能通过考试的考生都是吃亏在这个部分。

@#@在具体谈到口译评分心得以前，需要提醒广大考生的是这个部分的难度与残酷性是书面文字不能传达的，就好象如果现在写一句：

@#@WearepleasedtohaveyoustudyinthegraduateschoolatUniversityofCalifornia.我想没有人会觉得有任何难度，但实际考试中，30%-40%的考生会说成“我们很高兴来到...大学研究生院学习”，而这无疑属于“主要意思翻译错误”。

@#@事实上这也是广大考生在准备口译部分时一个严重误区，只看文字，只背词组，顶多做视译，而不进行大量的听一段译一段的实际操练，一到自己上场就马上感觉“怎么都发挥不出平时的水平”。

@#@口译水平的提高，需要大量的时间积累，训练量与工作量积累，对此应当有充分的心理准备。

@#@@#@　　先说说英译中部分，从实际考试结果看，未能合格的考生，更多的是这个部分做的不好，而且从考试顺序来看，英译中排在中译英之前，也出现了有考生前面几段英译中发挥欠佳因此后面基本放弃的情况。

@#@究其原因，大概包括以下几个方面：

@#@@#@　　首先，听力不过关。

@#@从实际监考评分以及考生反映看，考试中的听力水平似乎总要比平时的感觉差很多，这点在英译中时会非常关键。

@#@从本质上讲，因为平时听的时候更多的是专注于听力本身，而口译考试中会不断出现这个念头“待会我要译这段文字的”，很多注意力，或者说可利用的资源，都不得不分配给组织中文这一只属于口译的部分，自然造成了听力理解的陡然下降。

@#@@#@　　其次，组织中文不娴熟。

@#@只有自己试过，特别是在那样的压力下试过才会有切身体会，“原来我用中文表达的能力也不是想象中那么强啊”。

@#@毕竟考试中存在时间压力，如果个别句子说不下去了需要重新整理还勉强够时间，但如果两三句话都出现反复，在自己准备的内容还没说完的时候就会听到下一段文字异常残酷地开始了。

@#@@#@　　再次，缺乏背景知识。

@#@以2004年10月31日高级口译口试为例，考生得分率最低的就是英译中第二段，关于朝核问题，一个考场十六位考生中，只有四位准确地判断出说话者应当是美方代表，其他都出现了“中国认为”等严重理解错误。

@#@根本上还是对这一话题本身缺乏足够的背景知识信息准备，需要完全凭借听力去理解，加上受到口译要求的干扰，听了前面两句就开始动摇了。

@#@@#@　　由于听力理解本身不存在大问题，中译英部分的难度更多在于笔记、组织句子、难词处理等方面。

@#@结合监考的经历说说考生最普遍的问题。

@#@@#@　　首先，缺乏足够的笔记能力与短期记忆力。

@#@这里的足够，主要是针对考试中篇章的长度而言，很多考生前面几句都能译，但到了一定量，心里会有一个声音告诉自己，下面开始记不住了。

@#@如果没有训练有素的笔记能力，或者超强的短期记忆力，结合充分的背景知识基础上的预测，那么考试中就会觉得疲于应付，非常被动。

@#@从考生的实际情况看，绝大多数过关的考生都能够清晰有条理地按照自己的习惯记笔记，但不拘泥于笔记，真正让笔记为自己的口译输出服务，这点应该能够充分体现平时训练的工夫。

@#@@#@　　其次，组织句子效率不够。

@#@职业要求，口译的语速不会慢。

@#@前面提到口语是基础，如果那个部分是freetalk，那么口译不妨可以看作guidedtalk，既告诉你要表达什么意思，该怎么高效地完成。

@#@特别是对于类似“中美双方应当实现互惠互利，和平共处”的模式，应当做到脱口而出，不占用自己更多的资源，这样才有余力组织难度更大更需要变通之处。

@#@@#@　　再次，被看似不可能的难词吓倒。

@#@每次考试都会遇到这样的难词，“数风流人物还看今朝”，“桂花飘香”，“海纳百川”等，就好象每次口译也会遇到很多平时没有准备到的词一样。

@#@应该从观念上将这些词看成口译工作的一个必然部分，而不会觉得“运气真差，这组遇到这些词”。

@#@考试的要求，是口译的要求，基本说出大意就足够了，而如果因为这些词的处理占用太多时间甚至让自己失去信心，就得不偿失了。

@#@@#@　　综上所言，对广大考生口试阶段的准备提几点建议供参考。

@#@@#@　　一.加强实战操练，多做“听一段译一段”落翻译，开始做了就不要给自己任何借口停下来，不管多长多难都要坚持说完，尽量按照考试乃至实际口译的情景进行模仿。

@#@个人有了几百段的段落翻译的积累，既会增强能力与信心，考试中也会在很多段落中看到似曾相识的影子。

@#@@#@　　二．对听力要更严格甚至苛刻地要求，不满足于“听懂”，以实际目标语言表达为衡量听力效度的唯一标准。

@#@当开口用中文表达刚才听完的一段感觉难度不大的英语时，也许会意识到，很多信息突然想不起来了。

@#@@#@　　三．充分利用吃透教材。

@#@最近几年的考试直接源自口译教材的比重在下降，目前官方说法是不超过四分之一，但即便如此，口译教材本身信息量大，涵盖内容广，风格与考试内容非常接近。

@#@从另一个角度说，曾经和学生开玩笑说，如果你把口译教程、口译实践等几本书都吃透了，考试要超出这个范围也很难了。

@#@@#@　　口译能力是英语综合能力较高层次的体现，需要扎实的英语功底，广泛的兴趣爱好，艰苦的训练，敏捷的反应，更需要持之以恒的时间精力的投入。

@#@而从以往考生的经验教训中找出自己潜在的问题，调整思路与训练方法，必能事半功倍，在口译学习的道路上效率更高，在口译考试中表现更好。

@#@@#@上海中级口译口试备考必备@#@目前而言，《上海市英语口译资格证书考试》第二阶段中的口语部分，并不是我们平时所说的dialogue或conversation之类的oral/spokenEnglish，而更像是一种处于monologue和presentation之间的口语表述。

@#@我们知道，dialogue和conversation需要两个人才行，即英语里所说的：

@#@"@#@Ittakestwototango"@#@。

@#@monologue不一样，它只需要一个人即可做，像是英语里说的"@#@one-manshow"@#@。

@#@Presentation正式一些，遣词造句，内容构思，表述方式，以及思想观点都要求严一些，且还需要有听众。

@#@由于《口译资格证书》口语考试中鲜有考生与考官的"@#@对话"@#@，所以，该口语不能当作dialogue处理。

@#@同样的道理，由于monologue过于强调"@#@自说自话"@#@，而presentation又过于"@#@一本正经"@#@，所以，它们都难以作为界定《口译资格证书》口语考试部分之词。

@#@比较确切的说法，是把那个口语考试看作这两者的"@#@结合"@#@和"@#@扬弃"@#@，即把monologue中"@#@单个人讲"@#@的特性与presentation中"@#@条理清晰地陈述"@#@之要求结合起来，把monologue中"@#@自说自话"@#@的成份与presentation中"@#@一本正经"@#@的形式一并"@#@扬弃"@#@。

@#@英语中有"@#@Truthalwaysliessomewhereinbetween"@#@一说，因而，把《口译资格证书》第二阶段的口语考试界定在somewherebetween"@#@monologue"@#@and"@#@presentation"@#@也许是比较恰当的做法。

@#@@#@　　既然《口译资格证书》口语考试不是monologue，我们在考试时切忌自顾自地胡诌一通，或者自恋式地滔滔不绝。

@#@前者容易出现"@#@跑题"@#@现象，后者会像"@#@无轨电车"@#@般地前行，不见尽头，直至最终失去方向。

@#@同样，既然《口译资格证书》口语考试不完全是presentation，我们在考试时没必要过分强调语言的正式规范性，也没有必要一味追求表述的完美无缺性。

@#@前者会使本应鲜活、轻松的口语变成毫无生气的僵化符号，后者则将限制语言的自由表达，影响思想的自由流畅。

@#@@#@　　那么，怎样才可能在monologue和presentation之间找到《口译资格证书》口语考试部分那个平衡点呢？

@#@如在前述"@#@结合"@#@和"@#@扬弃"@#@中所说的，我们在考试时要始终做到"@#@二要"@#@"@#@二不要"@#@。

@#@所谓"@#@二要"@#@是指，一要牢记，这是一个须由你单个人去完成的"@#@谈话"@#@，不要期待他人向你提示、提醒或者补充、补救。

@#@因此，自己"@#@开谈"@#@后要有"@#@全局观念"@#@，知道什么是引子以及怎样引出话题；@#@中间部分应包括哪些内容，涉及哪些要点，以及它们之间的关联性；@#@最后，心里要清楚怎样收尾，以什么样的点睛之"@#@语"@#@来道明自己在某个问题上的观点。

@#@二要明白，一般情况下，口语考试总是要求考生围绕某一问题展开议论，发表看法。

@#@因此，考试过程中，考生要讲得思路清晰，条理分明，内容切题，观点鲜明，而不要像信手打开手机那样随意"@#@漫游"@#@。

@#@换句话说，口语考试时，要像makingpresentation一样，把问题说清，把道理讲明。

@#@@#@　　所谓"@#@二不要"@#@是指：

@#@一不要离开中心主题乱说一通；@#@二不要做大报告似的就问题的某一方面海阔天空般地胡乱神侃。

@#@前面说过";i:

22;s:

27679:

"矿井反风演习有关材料@#@@#@矿井反风演习有关材料@#@ @#@@#@@#@@#@目录@#@矿井反风演习安全技术措施公司总工审批意见表1@#@矿井反风演习安全技术措施会审意见表2@#@反风演习分工表3@#@反风演习流程6@#@一、职责与分工6@#@二、测风站6@#@三、井下测风各小组汇报内容7@#@四、井下各地点电工汇报内容7@#@五、救护队8@#@六、监控维修工2人8@#@七、平地8@#@八、防爆门负责人8@#@九、平地变电所8@#@十、风机房8@#@十一、信号工8@#@十二、汇报地址有近到远9@#@

（一）信号工汇报9@#@

（二）灯房汇报9@#@（三）井下各测风小组9@#@（四）总工9@#@反风演练程序13@#@一、总指挥：

@#@手指口述13@#@二、总指挥：

@#@反风演练开始，指挥部成员集合13@#@三、值班调度员拉响警报13@#@四、根据演练方案各位副总指挥分别安排反风前的准备工作14@#@五、总指挥下达命令14@#@六、平地岗位汇报14@#@七、井下汇报：

@#@15@#@八、总指挥：

@#@命令机电矿长通知供电部门切断井下供电。

@#@16@#@九、总指挥下命令开始反风，（调度员：

@#@通知平地主扇房操作员）16@#@十、总指挥：

@#@根据演练方案，反风期间程序结束17@#@十一、总指挥下命令，司泵工迅速入井，进入岗位并汇报情况。

@#@18@#@2012年矿井反风演习方案20@#@一、反风演习时间21@#@二、反风演习方式22@#@三、反风方法22@#@四、矿井概况及通风方式22@#@1、矿井概况22@#@2、通风方式23@#@五、反风演习程序23@#@六、反风演习期间，观测以下参数（矿井通风情况表）：

@#@24@#@七、安全技术组织措施25@#@

（一）组织措施25@#@

（二）根据工作需要，指挥部下设12个工作组26@#@（三）井下撤人措施28@#@（四）井下停送电措施29@#@（五）井下防排水措施30@#@（六）反风参数采集措施31@#@（七）掘进工作面恢复通风措施32@#@（八）技术培训措施35@#@（九）反风演习准备措施35@#@（十）其它安全措施36@#@2012年度矿井反风演习报告47@#@一、矿井通风概况48@#@二、组织领导及准备工作48@#@三、反风经过49@#@四、经验总结54@#@五、存在问题及解决办法54@#@矿井反风演习方案贯彻记录表错误！

@#@未定义书签。

@#@@#@矿井反风演习安全技术措施公司总工审批意见表@#@名称@#@登封市嵩基周山煤业有限责任公司矿井反风演习安全技术措施@#@审批时间@#@总工@#@总工审批意见@#@矿井反风演习安全技术措施会审意见表@#@会审地点@#@矿调度室@#@会审日期@#@年月日@#@主持人@#@参加会审人员@#@单位@#@签名@#@意见@#@日期@#@机电科@#@生产科@#@技术科@#@通风科@#@安全科@#@救护队长@#@机电矿长@#@生产矿长@#@安全矿长@#@总工程师@#@矿长@#@会审意见：

@#@（见下页）@#@反风演习分工表@#@序号@#@工作组@#@负责人@#@人数@#@工作内容及程序@#@1@#@指挥组@#@李海营@#@1@#@负责反风演习前后工作安排，下达反风演习的各种命令：

@#@反风开始、反风结束；@#@反风时其他命令@#@王满仓@#@1@#@协助总指挥知道反风演习全过程@#@景建材@#@1@#@负责反风前后及反风过程中安全措施落实，并指挥救护人员做好井上下防护工作负责@#@翟书西@#@1@#@负责反风演习过程中现场协调工作及设施检查@#@刘占伟@#@1@#@负责反风前后修送电工作及主风机的转向切换矿井排水等@#@马振林@#@1@#@负责反风时提供技术依据和资料@#@2@#@井下保障组@#@刘占库@#@陈连山@#@2@#@负责井下巷道所有反向风门在反风前的检查与维护并及时汇报（到达时、反风前）@#@3@#@测风组@#@李晨光@#@赵丙宽@#@杨建勋焦彦斌@#@4人@#@分2组、对风井下进行测风、测量瓦斯、二氧化碳温度在到达地点测风后及风流发生逆转时及时汇报@#@4@#@救护组@#@王迎战李永斌@#@救护队成员@#@12人@#@分平地5人待命，井下5人，2个测风组各一人，井下瓦斯测量和恢复通风后井下瓦斯排放并及时汇报@#@反风演习分工表@#@序号@#@工作组@#@负责人@#@人数@#@工作内容及程序@#@5@#@供电主扇组@#@李松木@#@景振营@#@屈军委3人@#@负责反风前后供电安全及报送电工作，负责主扇正反转切换及防爆门的加固与恢复，收集主扇反风参数，并及时汇报@#@6@#@通讯组@#@唐月峰@#@唐建勋2人@#@负责反风前、中、后监控正常运行并及时汇报井下监控参数情况并记录@#@7@#@监控组@#@吴光辉@#@陈耀华@#@孙延森@#@张朝辉@#@4人@#@落实反风措施，负责反风前后通风措施检查和恢复正常通风10分钟后各采区面、硐室恢复送电前的瓦斯检查工作及时汇报（监控中心两人，井下维修两人）@#@8@#@安全检查组@#@赵丙宽@#@周俊卿景松山3人@#@落实反风措施，负责反风前设施检查和恢复正常通风10分钟后个采掘面、硐室恢复送电前的瓦斯检查检查工作及时汇报@#@9@#@井下撤人组@#@屈智慧@#@陈营辉2人@#@负责反风前撤离所有与反风无关人员@#@10@#@后勤医务组@#@李建松@#@王小伟2人@#@负责井口急救、接待车辆、升井人数落实@#@11@#@供应组@#@吴新建@#@李占欣2人@#@保护反风材料、仪器、工具及应急物资供应@#@12@#@保卫组@#@冉海水@#@保卫科人员@#@4人@#@负责反风时井口警械及矿井保卫工作及汇报@#@反风演习流程@#@ @#@@#@登封市嵩基周山煤业有限责任公司@#@2012年11月16日@#@反风演习流程@#@1、职责与分工@#@矿长李海营负责反风演习全面工作；@#@@#@技术矿长王满仓负责反风演习指挥工作；@#@@#@生产矿长翟书西负责反风演习人员组织和具体工作协调安排；@#@@#@安全矿长付景建材责反风演习期间安全工作；@#@@#@机电矿长刘占伟负责反风演习期间供电工作。

@#@@#@总指挥：

@#@李海营副总指挥：

@#@王满仓@#@调度员：

@#@唐月峰唐建勋监控员：

@#@吴光辉张朝辉@#@救护队长：

@#@王英战记录：

@#@唐月峰@#@2、测风站@#@1．1号测风地点（总回风巷）、2号测风地点（12010下付巷）有李永斌汇报（电话：

@#@）@#@2．3号测风地点（东上仓巷）、4号测风地点（12010上付巷）有李晨光汇报（电话：

@#@）@#@3．井下所有风门完好情况，周俊卿汇报（电话：

@#@）变电所瓦斯0.00%，二氧化碳0.00%。

@#@温度。

@#@风速。

@#@。

@#@@#@3、井下测风各小组汇报内容@#@1.第一测风小组赵丙宽（打电话）报告领导：

@#@我是测风工赵丙宽现已到总回风测风站位置，请领导指示。

@#@@#@2.第二测风小组李晨光（打电话）报告领导：

@#@我是测风工李晨光，现已到达东上仓风测风站位置，请领导指示。

@#@@#@3、安全检查组刘占库汇报：

@#@井下各地点风门正常。

@#@景松山汇报：

@#@变电所瓦斯0.00%，二氧化碳0.00%。

@#@温度25℃。

@#@@#@4、井下各地点电工汇报内容@#@1.12030轨道倔进工作面电工杨志勇：

@#@汇报（电话：

@#@）报告领导，我是12030掘进工作面电工杨志勇，已到达指定岗位，请指示。

@#@@#@2.12010采煤工作面电工史见强：

@#@，汇报（电话：

@#@）报告领导，我是采区变电所配电工史见强，已到达岗位，请指示。

@#@@#@3、中央变电所电工樊占林：

@#@汇报（电话：

@#@8116）报告领导，我是中央变电所配樊占林，已到达岗位，请指示。

@#@@#@5、救护队@#@井下救护队负责人李永斌：

@#@汇报（电话：

@#@6082）报告领导，我是救护队长李永斌，救护队5人已到达副井车场，请指示。

@#@@#@6、监控维修工2人@#@监控维修工孙延森：

@#@汇报（电话：

@#@8000）我是井下监控维修工孙延森，我已到达指定位置，请指示。

@#@@#@7、平地@#@副井口把钩工周宝亮：

@#@汇报（电话：

@#@6069）、我是副井口把钩工周宝亮，我已到达副井口，请指示。

@#@@#@主井口把钩工周继伟：

@#@汇报（电话：

@#@8003）、我是主井口把钩工周继伟，我已到达主井口，请指示。

@#@@#@8、平地变电所@#@地面变电所配电工梁娟，汇报（电话：

@#@8111）我是地面变电所配电工梁娟，请指示。

@#@@#@9、风机房@#@主扇房司机景慧娜，汇报（电话：

@#@6060）我是主扇司机景慧娜请指示。

@#@@#@10、信号工@#@副井底周强，汇报（电话：

@#@6066）我是副井底信号工周强请指示@#@11、汇报地址有近到远@#@

（1）信号工汇报@#@首先汇报上班人员是否全部升井，周强向调度室汇报：

@#@前一班人员以全部升井。

@#@@#@

（2）灯房汇报@#@苏慧枝向调度室汇报上一班人员落实升井完毕，由调度室总指挥李海营发布命令，王满仓下达命令，充灯工苏会枝得到命令后方可发灯。

@#@@#@（3）井下各测风小组@#@测风人员向调度室汇报各地点反风前瓦斯数据、测风数据、风门检查情况。

@#@@#@（4）总工@#@副指挥长王满仓先向煤炭局调度中心领导汇报、公司调度室领导汇报。

@#@@#@1、由副总指挥王满仓向总指挥李海营汇报确认反风前的准备工作已到位请指示;@#@@#@2、由王满仓向监控员吴光辉下达向煤炭局、公司汇报反风演习指令；@#@由王满仓向郑州市领导汇报，报告领导，反风前的工作已到位，请领导指示。

@#@@#@3、由总指挥长李海营向副总指挥王满仓下达反风开始命令。

@#@@#@4、由王满仓用广播系统向井下发布命令，12010采煤工作面开始断电，，中央变电所最后断电，断电后各地点电工汇报。

@#@@#@5、由王满仓向调度员唐建勋下达反风命令开始：

@#@有唐建勋打电话，命令风机房操作工李松木，记录员景振营，反风开始。

@#@@#@6、停风后，由李海营向王满仓发布命令，用广播系统命令各测风地点，扭转风速探头，@#@7、由风机房开始切换风机，风机启动后，向调度室汇报1次，风机运行正常后，第2次汇报电压，电流，负压。

@#@@#@8、副井口周保亮向调度室汇报：

@#@风流已改变方向。

@#@@#@9、主井口周继伟汇报：

@#@风流已改变方向。

@#@@#@10、各测风地点向调度室汇报，风流稳定有调度员唐建勋向王满仓汇报，王满仓向总指挥李海营汇报，@#@11、由李海营命令副总指挥王满仓用广播系统，下达测风开始（15分钟）测风地点向调度室汇报测风各种数据@#@12、由监控员吴光辉准确记录并观测数据，如发现异情立即向总指挥李海营汇报。

@#@@#@13、由王满仓确认各地点测风完毕后，向李海营汇报，等待命令。

@#@@#@李海营命令风机房切换风机恢复正常通风，并汇报数据，由李海营现向王满仓发出命令恢复各测风地点风速探头方向，并检测各测风地点瓦斯，向调度室汇报，确认风流稳定后，并观测30分钟后，再次观测风流，确认风流稳定后，瓦斯无异常，由李海营命令王满仓把各测风相关人员撤离，撤离所有人员升井，留守人员（瓦检工，电工，司泵工，信号工）。

@#@@#@14、救护队人员最后升井，由信号工清点人数，并向调度室汇报，有充灯工苏会枝确认矿灯全部收回后向调度室汇报。

@#@@#@15、由李海营下达反风结束命令@#@16、有李海营向郑州市领导汇报反风演习完毕，并邀请市局领导讲评。

@#@@#@反风演练程序@#@ @#@@#@登封市嵩基周山煤业有限责任公司@#@2012年11月12日@#@反风演练程序@#@1、总指挥：

@#@手指口述@#@报告领导：

@#@我是仟祥煤业有限公司总工程师范振国，根据《煤矿安全规程》和《回头看复工复产验收方案》要求，我矿进行反风演练，按照规定，我们制定了矿井反风演练方案，方案经过会审，认为方案可行，措施得当，对职工进行了全面的贯彻学习，并向登封市煤炭局、救护队进行了请示，这次演练由我任总指挥，现在反风演练准备工作就绪，请领导指示！

@#@（领导同意反风）演练开始。

@#@@#@2、总指挥：

@#@反风演练开始，指挥部成员集合@#@3、值班调度员拉响警报@#@1．安全矿长景建材报到！

@#@（负责反风期间矿井瓦斯检查保证反风安全）@#@2．生产矿长翟书西报到！

@#@（负责反风前通风设施检查和反风期间矿井人员撤离保证反风安全）@#@3．机电矿长刘占伟报到！

@#@（负责反风期间矿井停送电、主扇反风和矿井排水保证反风安全）@#@4．技术副总马振林报到！

@#@（负责反风期间矿井提供图纸和技术保障保证反风安全）@#@5．救护队长王迎战报到！

@#@（负责反风期间矿井瓦斯检查和瓦斯排放、井口警戒，保证反风安全）@#@4、根据演练方案各位副总指挥分别安排反风前的准备工作@#@现在对时3分钟后安排完毕奔赴岗位。

@#@@#@5、总指挥下达命令@#@井下除反风人员外所有人员升井，由调度主任通过广播：

@#@紧急通知：

@#@“井下所有施工人员，矿井开始反风，立即撤离到副井底升井，跟班瓦检工周俊卿立即组织人员升井”（连播三遍）。

@#@@#@由调度员唐建勋落实下井参加反风人员人数及升井人数，并向总指挥报告。

@#@@#@6、平地岗位汇报@#@1．机电组，组长李松木汇报平地变电所和主风机房人员已到位请指示，（总指挥：

@#@原地待命，等待指示）@#@2．井口观察组，王保亮汇报井口观察人员已到位请指示，（总指挥：

@#@在井口挂上红色布条，原地待命，等待指示）@#@3．后勤保障组，吴新建汇报后勤保障组（包括医务人员）已到位请指示，（总指挥：

@#@原地待命，等待指示）@#@7、井下汇报：

@#@@#@

（1）风门检查组，赵丙宽汇报@#@1．西区所有风门一检查完毕（完好）可以反风。

@#@@#@2．刘占库汇报东区所有风门一检查完毕（完好）可以反风。

@#@@#@

（2）测风及瓦斯巡回检查组，组长杨新宇汇报@#@1．第一测风小组赵丙宽汇报总回风巷、测风人员已到位，报告瓦斯、温度已测量，准备测风。

@#@@#@2．第二测风小组李晨光汇报12010上付巷测风人员已到位，报告瓦斯、温度已测量，准备测风。

@#@@#@3．第一组汇报“赵丙宽”测风结束，可以反风。

@#@@#@4．第二组汇报“李晨光”测风结束，可以反风。

@#@@#@5．中央泵房司泵工李金山汇报水仓、清水泵房水已排干。

@#@@#@（3）救护组，组长王应战汇报，救护第一小队已到位请指示。

@#@@#@8、总指挥：

@#@命令机电矿长通知供电部门切断井下供电。

@#@@#@1．12010采面配电工杨志勇汇报电已断开。

@#@@#@2．井下中央变电所（值班人）樊占林汇报1电已断开。

@#@@#@3．平地变电所梁娟汇报井下供电电源已关闭。

@#@@#@9、总指挥下命令开始反风，（调度员：

@#@通知平地主扇房操作员）@#@1．主扇房汇报：

@#@风机反转操作程序已完毕，电流、电压正常。

@#@@#@2．副井口观察员周保亮汇报，风流已倒转，瓦斯、二氧化碳浓度一切正常。

@#@@#@3．反风测风：

@#@@#@1　第一组：

@#@“赵丙宽”汇报瓦斯、二氧化碳、温度正常第一次测风已结束。

@#@@#@2　第二组：

@#@“李晨光”汇报二氧化碳、温度正常第一次测风已结束。

@#@@#@4．反风20分钟后测风组第二次汇报@#@1　第一组“赵丙宽”汇报：

@#@瓦斯、二氧化碳、温度正常第二次测风已结束。

@#@@#@2　第二组“李晨光”汇报：

@#@瓦斯、二氧化碳、温度正常第二次测风已结束。

@#@@#@3　监控员：

@#@监控数据正常@#@10、总指挥：

@#@根据演练方案，反风期间程序结束@#@1．通知主扇房停止反风，恢复正常通风。

@#@@#@2．主扇房汇报，主扇正转通风操作到位，经巡视电流、电压正常，主扇运行正常。

@#@@#@3．副井口观察员周保亮汇报，副井口风流方向已恢复正常。

@#@@#@4．第一组“李赵丙宽”汇报：

@#@瓦斯、二氧化碳、温度、风流正常，准备测风。

@#@@#@5．第二组“李晨光”汇报：

@#@瓦斯、二氧化碳、温度风流正常，准备测风。

@#@@#@11、总指挥下命令，司泵工迅速入井，进入岗位并汇报情况。

@#@@#@

（1）测风组汇报@#@1　第一组赵丙宽汇报测风完毕。

@#@@#@2　第二组李晨光汇报测风完毕。

@#@@#@

（2）司泵工李金山汇报@#@3　中央泵房水位正常。

@#@@#@4　清水泵房水位正常。

@#@@#@5　总指挥通知测风人员确认测风无误后撤离升井，瓦检工负责瓦斯检查并。

@#@@#@6　救护队李永斌汇报：

@#@中央变电所瓦斯正常，风流稳定。

@#@@#@7　主扇房司机景慧娜：

@#@一切正常，负压稳定。

@#@@#@8　监控员吴光辉：

@#@监控数据正常。

@#@@#@9　变电所配电工樊占林、司泵工已到位李金山：

@#@水位正常可以送电：

@#@@#@10　总指挥：

@#@王满仓通知地面变电所恢复正常送电。

@#@（已送电，正常）@#@11　中央变电所汇报井下供电恢复正常。

@#@@#@12　总指挥：

@#@命令4名救护队员对井下临时密闭的巷道按规定分别进行瓦斯排放，其他参与反风的人员可以升井。

@#@@#@13　总指挥：

@#@这次反风演习比较成功，各区队之间协调比较到位，经测算反风风量达到正常风量的40％，达到规定需求，救护队实战经验有大幅度提高，员工的灾害应变能力有很大提高，矿井的抗灾能力进一步得到增强。

@#@@#@报告领导：

@#@按照反风演习方案，反风演习程序已进行完毕，反风结束，请领导指示！

@#@@#@ @#@@#@2012年矿井反风（实操）演习方案@#@ @#@@#@登封市嵩基周山煤业有限责任公司@#@2012年11月12日@#@登封市嵩基周山煤业有限责任公司@#@2012年度矿井反风（实操）演习方案@#@为了保证矿井复工复产验收工作取得实效，提高矿井抗灾能力,根据《煤矿安全规程》和《郑州市地方煤矿复工复产验收实操演练项目评判标准》的有关要求，经研究决定，计划于2012年11月16日上午进行反风演习，为保证反风演习工作顺利进行，制定以下方案和措施。

@#@@#@一、矿井反风目的和要求@#@

（一）反风目的@#@1、检验矿井通风系统顺畅程度，主要通风机的反风设备性能是否灵敏可靠，能否在10分钟内改变巷道中风流方向。

@#@@#@2、反风后通过对井下风量测定，检验主要通风机供给风量是否达到正常风量的40%以上。

@#@@#@3、反风后通过对井下重要地点进行瓦斯及二氧化碳等气体测定，检验反风后各地点的瓦斯及二氧化碳等有毒有害气体与正常通风时的变化情况。

@#@@#@4、通过反风演习，检验井下反风设施的完好程度，以便今后采取有效的措施进行整改。

@#@@#@5、通过反风演习记录主要通风机的电流、电压、轴承温度和风压等数据，与正常通风时比较有何变化，以便及时掌握主要通风机运行状态和规律。

@#@@#@

（二）反风要求@#@1、当矿井进风井口附近、主、副井筒、井底车场（包括井底车场主要硐室）或与井底车场直接相通的进风大巷发生火灾时，为防止事故扩大、波及采掘工作面、危及井下工作人员人身安全，应及时实现矿井反风，便于进行灾害的处理和救护工作。

@#@@#@2、通过反风演习能提高矿井抗灾能力、做好灾害预防工作、锻炼队伍、积累经验、提高处理事故的能力。

@#@@#@3、通过反风演习能掌握反风状态下井巷风流的分布情况，了解矿井在反风状态下瓦斯涌出情况。

@#@@#@二、井下火灾发生的假设地点@#@假设火灾发生地点：

@#@-200井底车场@#@三、反风演习预备会@#@2012年11月15日15时，由矿长李海营组织生产调度室、安监科、机电科、通风科、救护队、施工队、地面辅助单位负责人召开反风演习预备会，传达反风演习措施，部署演习准备工作。

@#@会议的主要内容包括：

@#@@#@

（1）学习反风演习安全技术措施措施。

@#@@#@

（2）部署安排落实并解决各单位11月15日夜班井下存在的问题。

@#@@#@（3）落实井下是否有特殊情况（反风前井下水仓必须排到最低水位）。

@#@@#@（4）落实反风前后的停送电工作，并保证井上下安全监控系统正常运行。

@#@@#@（5）落实各有关单位参加反风具体人员，要求各有关单位将参加反风具体人员名单报生产调度室。

@#@@#@1、反风演习程序@#@1、成立反风演习指挥部，下设调度指挥、井下测风、气体检测、机电操作、撤人警戒、排放瓦斯等有关业务小组。

@#@@#@2、指挥长下令各有关单位检查反风前的准备工作和矿井通风设施的可靠现状。

@#@@#@3、指挥长下令井下正向测风，检测井下有害气体并汇报。

@#@@#@4、指挥长下令把井下水仓排至最低水位。

@#@@#@5、指挥长下令井下除测风、瓦斯、救护人员外的一切人员升井。

@#@@#@6、指挥长下令把反风时的回风井口停电撤人，20米范围内警戒，控制一切火源及人员入内。

@#@@#@7、上述工作到位确保安全时，下令反风。

@#@@#@8、井下测风、瓦斯检查人员，待反向风流稳定后，按分工测风，检查瓦斯，主扇司机观察反风后负压、轴承温度、电流、电压等情况并及时汇报，原进风井口观测风向变化并记录时间。

@#@@#@9、反风时总工程师对反风前后的各种参数进行分析计算，若一切顺利完成后，请示总指挥，恢复正向通风，否则，查明原因，进行处理，直至问题解决。

@#@@#@10、正向风流稳定后，令井下瓦斯检查工检查电气设备20米范围内瓦斯，当小于0.5%时，恢复井下供电排水工作。

@#@@#@11、总结本次反风演练的经验教训，并按有关制度兑现奖罚及责任追究。

@#@@#@2、反风演习期间，观测以下参数（矿井通风情况表）：

@#@@#@1.机电科李松木、主扇司机负责观测主扇正常运行、反风期间及反风结束恢复正常通风后主扇运转参数，包括电机负荷电流、电压、轴承温度、负压。

@#@@#@2.井下风量观测员和登封市矿山救护队共同测定，测定参数包括：

@#@风量、风流中、CH4、CO2和温度。

@#@以上参数分正常通风时、反风过程中和反风结束正常通风后，分别各测三组参数。

@#@@#@3.测风地点：

@#@@#@一号测风员负责检测12010下付巷总回风；@#@@#@二号测风员负责检测东上仓巷和12010上付巷；@#@@#@4.监控室观测反风前、反风时和恢复正常通风后井下各主要巷道风速、风压、CH4浓度变化情况，并做好记录。

@#@@#@5.调度室值班员记录井下撤人的开始和结束时间。

@#@参数观测具体要求见本计划的“参数观测措施”。

@#@@#@3、安全技术组织措施@#@

（1）组织措施@#@矿成立反风演习指挥部，指挥部设在调度室。

@#@@#@组长：

@#@李海营@#@副组长：

@#@王满仓翟书西景建财刘占伟吴新建@#@成员：

@#@马振林李晨光赵丙宽唐月峰赵现知@#@屈智慧刘占库王英战李松木李永斌@#@@#@

（二）根据工作需要，指挥部下设12个工作组@#@1.指挥组：

@#@@#@矿长李海营：

@#@负责指挥矿井总体反风期间各项工作的协调安排，下达反风演习的各种指令命令。

@#@@#@安全矿长景建材：

@#@协助总指挥指导反风演练全过程。

@#@@#@生产矿长翟书西：

@#@负责反风演习过程中现场协调工作及设施检查@#@技术矿长王满仓：

@#@负责反风演习计划和安全技术措施的制定。

@#@@#@机电矿长刘占伟：

@#@负责反风前后停送电工作及主风机的转向切换矿井排水等。

@#@@#@王英战：

@#@负责待命救护，一级战备随时出发。

@#@@#@2.井下保障组：

@#@赵丙宽，刘占库负责各地点通风设施检查及反风期间的完好。

@#@负责反风结束后12030掘进工作面的瓦斯排放，瓦斯浓度达到1%时，由瓦检员和跟班安全员组织排放。

@#@瓦斯浓度达到2%时，由技术矿长组织排放，瓦斯浓度达到3%时，由救护队组织排放。

@#@实现瓦斯三级排放。

@#@通风科提前编制各掘进工作面瓦斯排放措施，措施由指挥长负责贯彻，所有参加排放人员必须在措施上签字，排放前向煤炭局相关单位汇报。

@#@@#@3.技术、参数采集组：

@#@李永斌，李晨光。

@#@负责测量以上各地点的进风和回风，各测风站点反风前和反风时及反风结束恢复正常通风后的的风量测定CH4、CO2和温度变化，以及反风时和具体时间并做好记录。

@#@@#@4.供电、主扇组：

@#@李松木，景振营、屈军委负责反风演习前后全面检查配电系统，及时处理反风时可能出现的供电故障。

@#@反风时在指挥部协助指挥井下停送电工作；@#@反风前对主扇及其附属设施完好情况进行检查，地面防爆风门的横杆和木楔安装，反风结束后及时恢复原状，负责主扇反风操作、收集主扇反风参数、处理反风期间出现的问题等。

@#@@#@5.通讯组：

@#@唐建勋；@#@唐月峰，2人负责井下观测点配置通讯电话，保证井上下通讯畅通，反风期间安排1名电话维护工在调度中心待命。

@#@@#@6.监控组：

@#@吴光辉、孙延森负责监测工及监控维修工对井下各地点监控设施反风前的校验，保证监控数据正常传输，确保监控系统灵敏、可靠。

@#@@#@7.后勤保障组：

@#@组长由后勤矿长吴新建担任，成员李占欣负责反风演习所需材料、工具、仪器及应急物资与器材的供应。

@#@@#@8.后勤医务组：

@#@李建松，成员王小伟负责安排医护人员在井口候车室和调度室值班，并备足急救药物；@#@负责提前和徐庄镇卫生院联系，演习期间待命。

@#@接待上级领导及外来工作人员，指定两辆汽车在地面待命。

@#@@#@9.救护组：

@#@组长王英战，成员由矿辅助救护队担任，主要参加井下参数采集；@#@并留守一组救护小队在地面待命，负责反风期间意外情况的处理；@#@反风结束后，负责排放瓦斯。

@#@@#@10.保卫组：

@#@组长冉海水，成员由保卫科人员组成。

@#@负责反风演习期间在主、副斜井口、立井警戒和维持秩序。

@#@@#@11.安全检查组：

@#@组长王保亮，成员由安全科人员组成。

@#@负责反风期间的入井查验，落实反风措施等。

@#@主扇恢复正常通风10分钟后，负责各采、掘工作面和机电峒室恢复送电前的瓦斯检查工作。

@#@@#@12.井下撤人组：

@#@组长屈智慧，负责接到指挥部命令后，组织井下所有非反风人员迅速沿轨道下山撤到副井底升井，司泵工、配电工、瓦检工、电工井口警戒线以外等待，反风结束后听命令入井工作。

@#@@#@

（2）井下撤人措施@#@屈振营负";i:

23;s:

19547:

"垃圾分类知识题库附答案@#@垃圾分类知识题库【附答案】@#@一、单选题@#@1.《株洲市城市生活垃圾分类工作实施方案》于2020年（）月印发出台。

@#@[单选题]*@#@A.6月@#@B.7月@#@C.9月（正确答案）@#@D.10月@#@2.到（）年，全市城区（渌口区除外）生活垃圾分类全覆盖，基本建成生活垃圾分类处理系统。

@#@[单选题]*@#@A.2022@#@B.2023（正确答案）@#@C.2024@#@D.2025@#@3.到（）年，全市城市生活垃圾分类全覆盖。

@#@[单选题]*@#@A.2022@#@B.2023@#@C.2024@#@D.2025（正确答案）@#@4.我市生活垃圾分（）大类进行分类投放。

@#@[单选题]*@#@A.2@#@B.3@#@C.4（正确答案）@#@D.5@#@5.有害垃圾应分（）类暂存。

@#@[单选题]*@#@A.2@#@B.3（正确答案）@#@C.4@#@D.5@#@6.可回收物应分（）类暂存。

@#@[单选题]*@#@A.3@#@B.4@#@C.5（正确答案）@#@D.6@#@7.可回收物应投入（）垃圾桶内。

@#@[单选题]*@#@A.蓝色（正确答案）@#@B.红色@#@C.绿色@#@D.黑色@#@8.其他垃圾应投入（）垃圾桶内。

@#@[单选题]*@#@A.蓝色@#@B.红色@#@C.绿色@#@D.黑色（正确答案）@#@9.厨余垃圾应投入（）垃圾桶内。

@#@[单选题]*@#@A.蓝色@#@B.红色@#@C.绿色（正确答案）@#@D.黑色@#@10.有害垃圾应投入（）垃圾桶内。

@#@[单选题]*@#@A.蓝色@#@B.红色（正确答案）@#@C.绿色@#@D.黑色@#@11.（）是指体积较大、整体性强，需要拆分再处理的废弃物品。

@#@[单选题]*@#@A.装修垃圾@#@B.大件垃圾（正确答案）@#@C.建筑垃圾@#@D.园林垃圾@#@12.1972年，联合国在瑞典首都斯德哥尔摩召开了联合国人类环境会议，会议通过了《人类环境宣言》，并提出设立“世界环境日”，以促进全球环境意识提升并采取行动切实保护人类的生存环境。

@#@“世界环境日”是每年的（）?

@#@[单选题]*@#@A.4月9日@#@B.6月5日（正确答案）@#@C.8月22日@#@D.11月12日@#@13.使用过的一次性纸杯应该投放进（）的垃圾桶内。

@#@[单选题]*@#@A.红色@#@B.绿色@#@C.蓝色@#@D.黑色（正确答案）@#@14.小明遇到了大雨，没带伞淋雨之后的小明成功的感冒了，那么喝完的玻璃药瓶属于什么垃圾?

@#@（）[单选题]*@#@A.厨余垃圾@#@B.可回收物@#@C.有害垃圾（正确答案）@#@D.其他垃圾@#@15.我国第一部管理城市固体废弃物的法律是?

@#@（）[单选题]*@#@A.《中华人民共和国固体废物污染环境防治法》（正确答案）@#@B.《城市市容和环境卫生管理条例》@#@C.《中华人民共和国循环经济促进法》@#@D.《城市生活垃圾管理办法》@#@16.家庭盆栽废弃的树叶属于（）。

@#@[单选题]*@#@A.有害垃圾@#@B.其他垃圾@#@C.可回收物@#@D.厨余垃圾（正确答案）@#@17.盛装过农药或其他毒害品的包装废弃物，在未作无害处理的条件下，如何处置?

@#@（）[单选题]*@#@A.洗净再利用@#@B.安全贮存（正确答案）@#@C.填埋@#@D.焚烧@#@18.废电池乱丢对人体可能造成（）。

@#@[单选题]*@#@A.镉中毒（正确答案）@#@B.氰中毒@#@C.铅中毒@#@D.氟中毒@#@19.以下对生活垃圾类型表述正确的是?

@#@（）[单选题]*@#@A.包括可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾@#@B.包括可回收物、有害垃圾、餐厨垃圾、其它垃圾@#@C.包括可回收物、有害垃圾、易腐垃圾、其他垃圾@#@D.包括可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾（正确答案）@#@20.小区居民每天早晚7:

@#@00-9:

@#@00将垃圾投放至垃圾投放点，这属于以下哪种投放方式?

@#@（）[单选题]*@#@A.定点投放@#@B.定时投放@#@C.定时定点投放（正确答案）@#@D.误时定点投放@#@21.有害垃圾应投入（）颜色的垃圾分类容器。

@#@[单选题]*@#@A.蓝色@#@B.黑色@#@C.红色（正确答案）@#@D.绿色@#@22.受潮过期的瓜子属于（）垃圾。

@#@[单选题]*@#@A.其他垃圾@#@B.厨余垃圾（正确答案）@#@C.有害垃圾@#@D.可回收物@#@23.过期的感冒药属于（）。

@#@[单选题]*@#@A.其他垃圾@#@B.厨余垃圾@#@C.有害垃圾（正确答案）@#@D.可回收物@#@24.在我国，由（）负责全国城市生活垃圾管理工作。

@#@[单选题]*@#@A.环保主管部门@#@B.住房城乡建设主管部门（正确答案）@#@C.卫生主管部门@#@D.信息及商务主管部门@#@25.国家（）生活垃圾分类制度。

@#@[单选题]*@#@A.推行（正确答案）@#@B.实行@#@C.实施@#@D.提倡@#@26.使用过的一次性纸杯应该投放进（）的垃圾桶内。

@#@[单选题]*@#@A.红色@#@B.绿色@#@C.蓝色@#@D.黑色（正确答案）@#@27.居民小区要合理规划生活垃圾集中投放点。

@#@原则上（）居民家庭设置一处集中投放点。

@#@[单选题]*@#@A.100-200户@#@B.200-300户（正确答案）@#@C.300-400户@#@D.400-500户@#@28.有害垃圾原则上（）定期运输1次，特殊情况下，可预约运输。

@#@[单选题]*@#@A.每天@#@B.每周@#@C.每半月@#@D.每月（正确答案）@#@29.示范片区内居民小区应设立生活垃圾（）。

@#@[单选题]*@#@A.督导员（正确答案）@#@B.宣传员@#@C.劝导员@#@D.监督员@#@30.农贸市场、蔬菜水果批发市场的垃圾分类收集容器宜设置（）L。

@#@[单选题]*@#@A.120@#@B.180@#@C.240（正确答案）@#@D.360@#@31.生活垃圾收运企业应当取得（）并具备分类收集运输能力，禁止将分类后的垃圾混装收运。

@#@对不符合分类质量标准的生活垃圾拒绝收运。

@#@[单选题]*@#@A.生活垃圾清扫证@#@B.生活垃圾运输许可证@#@C.生活垃圾收集许可证@#@D.生活垃圾收集、运输服务许可证（正确答案）@#@32.（）按现行收运体系，通过直运或转运方式运输。

@#@[单选题]*@#@A.可回收物@#@B.有害垃圾@#@C.厨余垃圾@#@D.其他垃圾（正确答案）@#@33.可回收物、大件垃圾运输宜采用（）。

@#@[单选题]*@#@A.全密闭自动卸载车辆@#@B.专业密闭车辆@#@C.厢式车（正确答案）@#@D.一般车辆@#@34.以“火车头”和车窗为基础演绎而成，寓意了株洲动力之都的垃圾分类吉祥物代表的是（）[单选题]*@#@A.其他垃圾@#@B.厨余垃圾@#@C.可回收物（正确答案）@#@D.有害垃圾@#@35.以株洲神农福地、始祖文化为基础，运用了稻穗、水波、金犄角等元素充分融入了株洲炎帝文化的垃圾分类吉祥物代表的是（）[单选题]*@#@A.其他垃圾（正确答案）@#@B.厨余垃圾@#@C.可回收物@#@D.有害垃圾@#@36.株洲垃圾分类吉祥物明明代表的是（）[单选题]*@#@A.其他垃圾@#@B.厨余垃圾@#@C.可回收物@#@D.有害垃圾（正确答案）@#@37.绿色吉祥物的名称是（）[单选题]*@#@A.洲洲@#@B.文文（正确答案）@#@C.株株@#@D.明明@#@38.厨余垃圾应采用（）运送至厨余垃圾处置设施处理,运输过程中应加强对泄漏、遗撒和臭气的控制。

@#@[单选题]*@#@A.全密闭自动卸载车辆@#@B.密闭专业车辆（正确答案）@#@C.厢式车@#@D.一般车辆@#@39.（）是指适宜回收的生活垃圾，包括纸类、塑料、金属、玻璃、织物等。

@#@[单选题]*@#@A.其他垃圾@#@B.厨余垃圾@#@C.可回收物（正确答案）@#@D.有害垃圾@#@40.（）是指体积较大、整体性强，需要拆分再处理的废弃物品。

@#@[单选题]*@#@A.装修垃圾@#@B.大件垃圾（正确答案）@#@C.建筑垃圾@#@D.园林垃圾@#@二、多选题@#@1.生活垃圾分类应坚持的原则（）。

@#@*@#@A.政府推动（正确答案）@#@B.全民参与（正确答案）@#@C.城乡统筹（正确答案）@#@D.因地制宜（正确答案）@#@E.简便易行（正确答案）@#@2.生活垃圾分类管理体系包括（）环节。

@#@*@#@A.分类投放（正确答案）@#@B.分类收集（正确答案）@#@C.分类收运@#@D.分类运输（正确答案）@#@E.分类处理（正确答案）@#@3.生活垃圾分类以（）为基本类型，确保有害垃圾单独投放。

@#@*@#@A.可回收物（正确答案）@#@B.绿化垃圾@#@C.厨余垃圾（正确答案）@#@D.其他垃圾（正确答案）@#@E.大件垃圾@#@F.有害垃圾（正确答案）@#@4.可回收物主要包括（）。

@#@*@#@A.纸类（正确答案）@#@B.塑料（正确答案）@#@C.金属（正确答案）@#@D.玻璃（正确答案）@#@E.织物（正确答案）@#@F.食材废料类@#@5.厨余垃圾是指易腐烂的、含有有机质的生活垃圾，包括（）。

@#@*@#@A.家庭厨余垃圾（正确答案）@#@B.餐厨垃圾（正确答案）@#@C.易腐垃圾@#@D.有机垃圾@#@E.其他厨余垃圾（正确答案）@#@6.下列属于源头减量的有哪些?

@#@（）*@#@A.快递包装循环使用（正确答案）@#@B.推行净菜上市（正确答案）@#@C.使用环保袋购物（正确答案）@#@D.免费提供一次性洗漱用品@#@E.提高再生纸使用比例（正确答案）@#@7.有害垃圾是指《国家危险废物名录》中的家庭源危险废物，包括（）等。

@#@*@#@A.灯管（正确答案）@#@B.家用化学品（正确答案）@#@C.电池（正确答案）@#@D.药品@#@8.以下需设置可回收物和厨余垃圾二分类垃圾收集容器的是（）*@#@A.游乐场的公共区域@#@B.食堂餐厅内（正确答案）@#@C.洗手间（茶水间）（正确答案）@#@D.文化宫、图书馆的公共区域@#@E.影剧院、体育馆的公共区域@#@9.在会议室需设置（）垃圾收集容器。

@#@*@#@A.其他垃圾（正确答案）@#@B.可回收物（正确答案）@#@C.有害垃圾@#@D.厨余垃圾@#@10.农贸市场、蔬菜水果批发市场内设置（）垃圾收集容器。

@#@*@#@A.其他垃圾（正确答案）@#@B.可回收物（正确答案）@#@C.有害垃圾@#@D.厨余垃圾（正确答案）@#@11.以下需设置可回收物和其他垃圾二分类垃圾收集容器的是（）*@#@A.洗手间（茶水间）@#@B.电梯口或楼道口（正确答案）@#@C.办公室（会议室）（正确答案）@#@D.车站的公共区域（正确答案）@#@E.公园、广场的公共区域（正确答案）@#@12.以下标识正确的有（）*@#@A.（正确答案）@#@B.@#@C.（正确答案）@#@D.（正确答案）@#@13.《固废法》第四十九条规定，产生生活垃圾的（）应当依法履行生活垃圾源头减量和分类投放义务，承担生活垃圾产生者责任。

@#@*@#@A.单位（正确答案）@#@B.团体@#@C.家庭（正确答案）@#@D.个人（正确答案）@#@14.以下哪些属于垃圾分类源头减量行动。

@#@（）*@#@A.优先采购和使用可循环再生利用产品（正确答案）@#@B.推动生产企业生态环保设计，鼓励在产品外包装上设置醒目的垃圾分类标识（正确答案）@#@C.一般星级酒店可以提供一次性用品，提供氛围品质@#@D.餐饮企业积极倡导“光盘行动”引导顾客适量消费（正确答案）@#@15.垃圾分类就是在源头将垃圾分类投放，并通过分类收集、分类运输和分类处理，实现垃圾（）。

@#@*@#@A.无害化（正确答案）@#@B.资源化（正确答案）@#@C.减量化（正确答案）@#@D.规范化@#@E.高效化@#@16.下列废弃物中哪些是生活中的有害垃圾?

@#@（）*@#@A.含汞荧光灯（正确答案）@#@B.温度计（正确答案）@#@C.碱性电池@#@D.过期药品（正确答案）@#@17.如果不做垃圾分类处理，随意堆放或简单填埋，会有以下哪些危害。

@#@（）*@#@A.污染土壤和地下水（正确答案）@#@B.污染大气（正确答案）@#@C.传染疾病（正确答案）@#@D.侵占土地（正确答案）@#@18.下列说法中正确的有（）。

@#@*@#@A.酸奶塑料杯需先洗净后才可投放入可回收物垃圾箱（正确答案）@#@B.大骨头可直接投放进其他垃圾桶内（正确答案）@#@C.话梅核、坚果核等可投入厨余垃圾桶内@#@D.绘画用的颜料可投放入有毒有害垃圾桶内（正确答案）@#@19.下列关于废纸回收说法正确的是（）。

@#@*@#@A.定期把废纸放回收集地点或回收箱（正确答案）@#@B.餐巾、卫生纸、纸巾也是属于可循环再造的纸@#@C.可以将全部的废纸都进行回收@#@D.要保持废纸清洁、干爽（正确答案）@#@20.示范街道路沿线须设置（）收集容器;@#@沿街醒目位置须设置垃圾分类工作宣传内容。

@#@*@#@A.厨余垃圾@#@B.可回收物（正确答案）@#@C.有害垃圾@#@D.其他垃圾（正确答案）@#@21.（）按日产日清的原则，每天运输。

@#@*@#@A.厨余垃圾（正确答案）@#@B.可回收物@#@C.有害垃圾@#@D.其他垃圾（正确答案）@#@22.鸡蛋壳属于（），应投入（D）垃圾桶。

@#@[单选题]*@#@A.厨余垃圾（正确答案）@#@B.其他垃圾@#@C.可回收物@#@D.绿色@#@E.黑色@#@F.蓝色@#@23.株洲市城市生活垃圾分类工作领导小组办公地点设在（）[单选题]*@#@A.市机关事务局@#@B.市城管局（正确答案）@#@C.市财政局@#@D.市农村农业局@#@24.生活垃圾分类运输车辆应喷涂（）的标志和标识，明示所承运的生活垃圾种类。

@#@*@#@A.统一（正确答案）@#@B.规范（正确答案）@#@C.清晰（正确答案）@#@D.明确@#@25.下列物品属于有害垃圾的有哪些?

@#@（）*@#@A.荧光灯（正确答案）@#@B.干电池@#@C.充电电池（正确答案）@#@D.硒鼓（正确答案）@#@E.LED灯@#@26.公共机构哪些区域应设置其他垃圾和可回收物两分类垃圾收集容器?

@#@（）*@#@A.楼梯口（正确答案）@#@B.卫生间@#@C.办公室（正确答案）@#@D.茶水间@#@E.会议室（正确答案）@#@27.垃圾分类屋（亭）地面应作硬化处理，以防垃圾渗滤液污染土壤或绿化。

@#@并配备（）等设施设备。

@#@*@#@A.给排水（正确答案）@#@B.照明（正确答案）@#@C.通风（正确答案）@#@D.洗手台（正确答案）@#@E.称重@#@28.新建、改建居民住宅区应将生活垃圾分类投放设施配置纳入统一规划，（）*@#@A.同步设计（正确答案）@#@B.同步建设（正确答案）@#@C.同步验收（正确答案）@#@D.同步投入使用（正确答案）@#@29.居民小区要在撤桶并点的基础上，建立（）和（C）制度，每个站点安排人员在垃圾投放时段值守督导。

@#@[单选题]*@#@A.生活垃圾分类投放管理责任人（正确答案）@#@B.物业监督管理责任@#@C.日常监管人员责任@#@D.督导监督管理责任人@#@30.生活垃圾分类运输路线图至少包括（）等信息。

@#@*@#@A.联系方式（正确答案）@#@B.运输频次与时间（正确答案）@#@C.运输点位（正确答案）@#@D.运输车辆（正确答案）@#@E.运输路线（正确答案）@#@三、填空题@#@1.一次性餐盒属于。

@#@[单选题]*@#@其他垃圾（正确答案）@#@2.宠物粪便、猫砂属于。

@#@[单选题]*@#@其他垃圾（正确答案）@#@3.废灯管易破损的有害垃圾应或包裹后投放，废弃药品宜连带包装一并投放。

@#@[单选题]*@#@连带包装（正确答案）@#@4.用过的餐巾纸、尿片等由于沾有各类污迹，宜作为其他垃圾进行处理。

@#@[填空题]@#@_________________________________@#@5.普通一次性电池（碱性电池）基本不含重金属，宜作为投放。

@#@[单选题]*@#@其他垃圾（正确答案）@#@6.杀虫剂等压力罐装容器，应排空内容物后投放至容器。

@#@[单选题]*@#@有害垃圾（正确答案）@#@7.市民可自行售卖，也可以收集暂存后由再生企业定期收运。

@#@[单选题]*@#@可回收物（正确答案）@#@8.传真纸应投入。

@#@[单选题]*@#@其他垃圾（正确答案）@#@9.煲过的中药按投放。

@#@[单选题]*@#@厨余垃圾（正确答案）@#@10.过期的感冒药属于。

@#@[单选题]*@#@有害垃圾（正确答案）@#@11.融合了株洲市树--樟树的特色，以树叶为原型设计，融合浪花、水元素等，体现生态文明理念，象征着株洲绿水青山典范城市的吉祥物，代表厨余垃圾的，名叫。

@#@[单选题]*@#@文文（正确答案）@#@12.融合运用了株洲市花--红花檵木的特色，融合花朵、浪花等元素，传承红色基因，象征着株洲是革命摇篮、红色沃土的吉祥物，代表的是。

@#@[单选题]*@#@有害垃圾（正确答案）@#@13.株洲市生活垃圾分类吉祥物分别取名，彰显了株洲市城市生活垃圾分类和谐创建文明城市的主题。

@#@[单选题]*@#@株洲、洲洲、文文、明明（正确答案）@#@14.以“火车头”和车窗为基础演绎而成，寓意了株洲动力之都的垃圾分类吉祥物代表的是，名叫;@#@以株洲神农福地、始祖文化为基础，运用了稻穗、水波、金犄角等元素充分融入了株洲炎帝文化的垃圾分类吉祥物代表的是，名叫。

@#@[单选题]*@#@可回收物株株其他垃圾洲洲（正确答案）@#@15.新建、改建居民住宅区应将生活垃圾分类投放设施配置纳入统一规划，同步设计、、同步投入使用。

@#@[单选题]*@#@同步建设、同步验收（正确答案）@#@16.生活垃圾分类运输应按指定的运输路线图进行，不得。

@#@[单选题]*@#@少收、漏收（正确答案）@#@17.装车、压实、卸车过程应符合相关规范，采取措施避免和。

@#@[单选题]*@#@垃圾落地渗滤液滴漏（正确答案）@#@18.装修垃圾、绿化垃圾采用。

@#@[单选题]*@#@专业密闭车辆（正确答案）@#@19.厨余垃圾应从产生时就与其他品种垃圾，投放前尽量沥干水分。

@#@[单选题]*@#@分开收集（正确答案）@#@20.废灯管易破损的有害垃圾应或包裹后投放，废弃药品宜连带包装一并投放。

@#@[单选题]*@#@连带包装（正确答案）@#@四、判断题@#@1.被油污染了的报纸是可回收物。

@#@[判断题]*@#@对@#@错（正确答案）@#@2.废旧的家具（桌椅、沙发、床垫）是大件垃圾。

@#@[判断题]*@#@对（正确答案）@#@错@#@3.家庭用的沐浴露和洗发水的塑料瓶是属于可回收物。

@#@[判断题]*@#@对（正确答案）@#@错@#@4.家庭中的废杀虫剂和蚊香属于有害垃圾。

@#@[判断题]*@#@对（正确答案）@#@错@#@5.有害垃圾应和可回收物混合清运。

@#@[判断题]*@#@对@#@错（正确答案）@#@6.市民可在人行道、绿地、休闲区等公共区域进行可回收物分拣工作。

@#@[判断题]*@#@对@#@错（正确答案）@#@7.废旧的家具（桌椅、沙发、床垫）是大件垃圾。

@#@[判断题]*@#@对（正确答案）@#@错@#@8.家庭用的沐浴露和洗发水的塑料瓶是属于可回收物。

@#@[判断题]*@#@对（正确答案）@#@错@#@9.一次性塑料水杯属于可回收物。

@#@[判断题]*@#@对@#@错（正确答案）@#@10.使用过的湿纸巾应丢入其他垃圾桶。

@#@[判断题]*@#@对（正确答案）@#@错@#@11.纽扣电池不属于有害垃圾。

@#@[判断题]*@#@对@#@错（正确答案）@#@12.打碎了荧光灯管也是有害垃圾。

@#@[判断题]*@#@对@#@错（正确答案）@#@13.LED灯属于其他垃圾。

@#@[判断题]*@#@对（正确答案）@#@错@#@14.榴莲壳属于厨余垃圾。

@#@[判断题]*@#@对@#@错（正确答案）@#@15.但无法准确判断垃圾种类时，应将垃圾丢入其他垃圾桶。

@#@[判断题]*@#@对（正确答案）@#@错@#@";i:

24;s:

7812:

"引号的用法及举例说明@#@ @#@ @#@《中华人民共和国国家标准标点符号用法》明确指出引号的用法有四种：

@#@①表示行文中直接引用的话。

@#@②表示需要着重论述的对象。

@#@③表示具有特殊含义的词语。

@#@④引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。

@#@@#@

（一）、表示行文中直接引用的话。

@#@@#@即在行文中直接引用他人的话。

@#@@#@引号直接引用他人的话，包括格言、诗词、歌词，但不会引用单个的词语。

@#@不过有一种情况比较特殊，那就是象声词和音译外来词加引号，也是表示直接引用。

@#@@#@例如：

@#@@#@1、“嗒嗒嗒……”密集的机关枪子弹倾泻在卢沟桥桥面上。

@#@（《卢沟桥烽火》）@#@2、科学家借用一名乡村歌手的名字，给这只克隆羊起名为“多利”。

@#@（《克隆之谜》）@#@

（二）、表示需要着重论述的对象。

@#@@#@在行文时，有时为了强调、突出论述的对象，也需要加上引号。

@#@@#@例如：

@#@@#@1、我想跟大家谈一谈“合作”的话题。

@#@（《学会合作》）@#@2、鲁迅在书桌上刻了一个小小的字：

@#@“早”。

@#@（《早》）@#@3、海伦学会了拼写“泥土”、“种子”等许多单词。

@#@（《海伦·@#@凯勒》）@#@ @#@ @#@在这些句子中，“合作、”早“、”泥土“、”种子“都是这些句子所着重论述的对象。

@#@有的老师认为第3句中的”泥土“、”种子“加上引号是表示引用，引用海伦学会的单词。

@#@实际上前文已经说过，引用是直接引用他人的话，或者是格言、诗词、歌词等，不会引用单个的词语。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@这里也有一种特殊情况，表示节日、纪念日的数字部分和重大历史时间加引号，表示地名加引号，专用名词加引号，以前的说法引号都是表示特定称谓。

@#@例如：

@#@@#@1、”九一八“事变后，日本帝国主义侵占了我国东北三省。

@#@（《卢沟桥烽火》）@#@2、人民大会堂、北京火车站以及其他很多著名建筑，屋顶都采用了这种”薄壳结构“。

@#@（《人类的”老师“》）@#@ @#@ @#@现在看来这些都应该归结到”表示需要着重论述的对象“这种用法中来。

@#@因为给这些词语加上引号就是为了起一个突出、强调的作用。

@#@因而判断这种用法的标准就是看是否起强调、突出的作用。

@#@@#@（三）、表示具有特殊含义的词语。

@#@@#@ @#@在行文时，有的词语加上引号就不再表示它原来的意思，而是具有了新的含义。

@#@@#@例如：

@#@@#@1、海伦学会了用手指”说话“。

@#@（《海伦·@#@凯勒》）@#@说明：

@#@在这里，并不是说手指真的会说话了，而是指海伦学会了摸读盲文和用盲文与他人交流。

@#@@#@2、消息传开，聂将军收到了大批来自日本各地的电报和书信，日本人民称他是”活菩萨“，是”中日友谊的使者“。

@#@（《聂将军与日本小姑娘》）@#@说明：

@#@”活菩萨“在这里并不是指活着的菩萨，而是指具有菩萨一样慈善心肠和宽广胸襟的人。

@#@”中日友谊的使者“显然也不是指奉命出使中日，缔结友谊的人，而是指聂荣臻将军像使者一样架起了中日友谊的桥梁，缔结了中日人民的友谊。

@#@@#@ @#@ @#@所以说判断这种用法的标准是看它是否具有了不同于原来意思的新的含义。

@#@此外，课本中有几个例子特别容易引起混淆、争议，因此单独列出来作一个详细的说明。

@#@@#@1、詹天佑顺着山势，设计了一种”人“字形线路。

@#@（《詹天佑》）@#@说明：

@#@这里的”人“字加引号实际上表示的是摩形格的比喻手法，即形象化地将铁路的形状比喻成为像个”人“字。

@#@@#@3、因为它们的轮廓有点儿像汉字的”金“字，所以称为金字塔。

@#@（《埃及的金字塔》）@#@说明：

@#@这里的”金“字加引号实际上也是表示的是摩形格的比喻手法，形象化地将金字塔的轮廓比喻成像个”金“字。

@#@@#@（四）、引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。

@#@@#@例如：

@#@@#@1、孟浩然接过酒杯，一饮而尽，然后说道：

@#@”王勃说得好，‘海内存知己，天涯若比邻。

@#@’虽然我们暂时分别了，我们的友谊却像这长江的波涛永世不绝。

@#@“（《黄鹤楼送别》）@#@2、爸爸意味深长地对聪聪说：

@#@”看来要想真正理解一个词语的意思，不仅要会查有字的词典，还要学会查身边的‘无字词典’哪！

@#@“（《学会查”无字词典“》）@#@这两个例子都是属于”引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号“的情况，外面的双引号都是表示行文中直接引用的话。

@#@@#@ @#@”海内存知己，天涯若比邻。

@#@“是直接引用中的引用，为了表明层次，所以要用单引号。

@#@”无字词典“加引号是表示特殊的含义，指生活中的学问。

@#@@#@特殊用法：

@#@前引号与后引号没有成对使用@#@ @#@ @#@引号还有一种特殊的用法，一般地说，前引号跟后引号要成对使用，但也有例外。

@#@即如果引用的文字连着有好几段，每一段开头都应该只用一个前引号，直到最后一段的末了才用一个后引号。

@#@@#@例如在《高尔基和他的儿子》中，高尔基信的内容引用了三段话，第一、二、三段的段首都用了前引号，但第一、二段段尾不用后引号，只在第三段末用了一个后引号。

@#@这就是引号的特殊用法。

@#@@#@ @#@ @#@在《天鹅的故事》中，斯杰潘老人讲的故事共有五段话，也使用了引号的这种特殊用法。

@#@第一、二、三、四、五段的段首都用了前引号，但第一、二、三、四段段尾都不用后引号，只在第五段末用了一个后引号。

@#@@#@ @#@引号主要有以下几种用法：

@#@@#@　　1、表直接引用，一般引号冒号都用：

@#@（引号内的内容必须忠实于原文）@#@　　例：

@#@毛主席教导我们说：

@#@“好好学习，天天向上。

@#@”（转述大意时不用引号，冒号改成逗号。

@#@如：

@#@他说过，没有人的时候是一定要关门的）@#@　　间接引用：

@#@引文已成为说话人句子的一个组成部分，分两种情况：

@#@引文结束前不需停顿，那么其后不能有任何点号。

@#@“横眉冷对千夫指，俯首甘为儒子牛”是鲁迅先生的行动写照。

@#@引文结束时刚好需要停顿，那么点号应在引号后。

@#@黑格尔曾指出过，错误本身乃是“达到其理的一个必然的环节”，这是很有见解的。

@#@@#@　　2、表示特殊意义@#@　　例：

@#@更有两位虎头虎脑的青年，他们走过“天下最难走的路”，现在却静静地坐着，文雅得合闺女一般。

@#@（“天下最难走的路”不是一般意义的路，而是两万五千里长征之路。

@#@）@#@　　3、表特殊称谓@#@　　例：

@#@老根据地人民做的鞋是“量天尺”。

@#@@#@　　4、表强调突出@#@　　例：

@#@从某种意义上说，“说”就是做。

@#@@#@　　5、表讽刺、否定@#@　　例1．还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，，在欧洲各国一路的挂过去，叫做“发扬国光”。

@#@@#@　　6、用于某种特定的名称、简称、节日、纪念日等，如“五一”等。

@#@@#@　　7、表引用成语、熟语、谚语等@#@";i:

25;s:

28991:

"四英尺又八点五英寸@#@美国铁路两条铁轨之间的标准距离是四英尺又八点五英寸。

@#@这是一个很奇怪的标准，究竟是从何而来的呢？

@#@@#@原来这是英国的铁路标准，而美国的铁路原先是由英国人建的。

@#@那么为什么英国人用这个四尺八寸半的标准呢？

@#@原来英国的铁路是由建电车的人所设计的，而这个正是电车所用的标准。

@#@@#@电车的铁轨标准又是从哪里来的呢？

@#@@#@原来最先造电车的人以前是造马车的，而他们是源用马车的轮宽标准。

@#@@#@好了，那么马车为什么要用这个一定的轮距标准呢？

@#@因为如果那时候的马车用任何其他轮距的话马车的轮子很快会在英国的老路上撞坏的。

@#@为什么？

@#@因为这些路上的辙迹的宽度是四尺八寸半。

@#@@#@这些辙迹又是从何而来的呢？

@#@答案是古罗马人所订的。

@#@因为欧洲，包括英国的长途老路都是由罗马人为它的军队所铺的，所以四尺八寸半正是罗马战车的宽度。

@#@如果任何人用不同的轮宽在这些路上行车的话他的轮子的寿命都不会长。

@#@@#@我们再问，罗马人为什么以四尺八寸半为战车的轮距宽度呢？

@#@@#@原因很简单，这是两匹拉战车的马的屁股的宽度。

@#@@#@等一下，故事到了此还未有完结@#@下次你在电视上看到美国航天飞机立在发射台上的雄姿时你留意看看在它的燃料箱的两旁有两个火箭推进器（SOLIDROCKETBOOSTERS），这些推进器是由一家名为THIOKOL的公司设在犹他州的工厂所提供的。

@#@如果可能的话，这家公司的工程师希望把这些推进器造的胖一点的，这样容量就可以大一些。

@#@但是他们不可以，为什么？

@#@因为这些推进器造好之后是要用火车从工厂运送到发射点，路上要通过一些隧道，而这些隧道的宽度只是比火车轨宽了一点，然而我们不要忘记火车轨的宽度是由马的屁股的宽度所设定的。

@#@@#@端正心态@#@1、三个砌墙工@#@三个工人在砌一堵墙。

@#@@#@有人过来问：

@#@“你们在干什么?

@#@”@#@第一个人没好气地说：

@#@“没看见吗？

@#@砌墙。

@#@”@#@第二个人抬头笑了笑，说：

@#@“我们在盖一幢高楼。

@#@”@#@第三个人边干边哼着歌曲，他的笑容很灿烂开心：

@#@“我们正在建设一个新城市。

@#@”@#@10年后，第一个人在另一个工地上砌墙；@#@第二个人坐在办公室中画图纸，他成了工程师；@#@第三个人呢，是前两个人的老板。

@#@@#@2、乌龟喝可乐@#@大乌龟和小乌龟一起喝可乐，大乌龟喝得很快，小乌龟喝得很慢。

@#@大乌龟喝完了自己的可乐之后，对小乌龟说你再帮我买一瓶可乐去吧。

@#@小乌龟说我可以帮你去买，但我担心只要我一出门，你就会把我剩下的可乐喝光。

@#@大乌龟说怎么可能呢？

@#@你一定要相信我。

@#@于是小乌龟就出门了，可大乌龟足足等了5个小时，小乌龟还是没有回来。

@#@这时大乌龟就在想，小乌龟肯定是把我的可乐给喝了，它不会回来了，它喝我的可乐，我也要喝它的可乐。

@#@于是大乌龟拿起小乌龟的可乐，刚要喝，门砰的一声被撞开了，大乌龟看到小乌龟站在门口，并气鼓鼓地对它说：

@#@我出门前就担心你会喝我的可乐，为了证明我的担心是正确的，我根本就没去给你买可乐——我一直都在门外监视你，已经监视你5个小时了。

@#@@#@3、星星与泥土@#@第二次世界大战期间，一位叫塞尔玛的年轻女子，陪伴丈夫驻防在美国中部加州一个靠近大沙漠的际军军事基地里。

@#@营区的生活条件很差，酷势难耐，那里大部分时间的温度都在４５度以上，风总是整天吹个不停，尘土到外飞扬。

@#@@#@　　一次，他的丈夫奉命到沙漠深处参加大约一个月的军事演习，她一人留在基地的铁皮营房里。

@#@周围住的全是都不懂英语的土著印第安人，没有人陪她聊天，更没有丁点好玩的东西。

@#@她寂寞难耐，于是写信给父母要求回家。

@#@她的父母很快回信给她，信中只有两句话：

@#@“有两个犯人从牢房的铁窗向外望，一个人看到的是荒凉和泥巴，另一个看到的却是那夜空中的星星。

@#@”@#@　　塞尔玛将这两行字看了又看，好领悟了父母的意思：

@#@如果一个人老是低头看，结果只能看到地上的泥土。

@#@我为什么不能抬头看看天呢？

@#@抬头看，就能看到天上的星星，我们的生活中不仅仅只有泥土，还是有星星的。

@#@她感到羞愧难当。

@#@“好吧！

@#@我就去找那些星星吧！

@#@”塞尔玛暗下决心。

@#@@#@　　自此，她走出屋外，开始主动和土著人交朋友，并请他们教她如何编织东西和制陶。

@#@土著人热情接纳了她，并把舍不得卖给观光客人的各种精美工艺品送给她……她因此迷上了印第安文化、历史、语言以及所有有关印第安的事物。

@#@不仅如此，她还开始研究起沙漠来，沙漠中的日落日出，那些多姿多彩的沙漠植物，在她眼里变得神奇迷人了。

@#@沙漠依旧，土著人依旧，只是她的心态在改变。

@#@两年之后，塞尔玛成了沙漠专家，并根据这段生活写出了《快乐的城堡》，此书出版后非常畅销，一版再版。

@#@@#@　　美国有一位伟大哲学家说过：

@#@我们人类可以由改变态度而改变生命。

@#@一个人的心态，不仅仅决定着事情的成败，还决定着人生的成败。

@#@@#@4、小王离职@#@小王去到一家公司上班，觉得上司对自己不好，同事有看不起新人，这个不好那个不好，他很郁闷，想要离职了，这天跟朋友小李喝酒诉说自己的状况，小李给小王出了个主意说：

@#@既然你一心要走，我有个建议，你先把你们公司最顶尖的技术学会再走！

@#@小王一听，觉得有道理，接下来的日子，小王为了这个目标，工作变得非常努力，非常有干劲。

@#@3个月过去了，小王又碰到朋友小李，小李问他：

@#@现在还在那家公司做吗？

@#@小王说：

@#@我现在觉得公司很好，老板对我很好，同事也很友善，我还升职了！

@#@@#@5、镜子和窗户思维@#@失败的时候，不如意的时候，照镜子，多想想自己的不足！

@#@成功的时候，多看看窗外，是有了很多其他外界因素的帮助，自己才能够获得成功！

@#@@#@认同企业@#@1、每桶4美元的标准石油@#@阿基勃特只是一位美国美国标准石油公司的普通员工，但他无论什么场合中签名，都不忘附加上公司的一句宣传语“每桶4美元的标准石油”。

@#@时间一长，同事们干脆给他取了个“每桶4美元”的外号，他的真名反而没人叫了。

@#@@#@公司董事长洛克菲勒听说了此事，便叫来阿基波特，问他：

@#@“别人用每桶4美元的外号叫你，你怎么不生气啊？

@#@”阿基波特答道：

@#@“每桶4美元不正是我们公司的宣传语么？

@#@别人叫我一次，就是替我们公司免费做了一次宣传，我为什么要生气呢？

@#@”洛克菲勒慨叹道：

@#@“时时刻刻都想着为公司做宣传的人，正是我们公司需要的职员啊！

@#@”@#@五年后，洛克菲勒辞职，阿基波特成了标准石油公司的下一任董事长，他得到升迁的重要原因就是之前坚持不懈地为公司做宣传。

@#@洛克菲勒说，我成功，就是因为我关注了别人忽视的小事情。

@#@因此，不要因为没有什么惊天动地的事情让自己完成而沮丧，积极地对待你所遇到的每一件小事，或许以后的成功就是因为它而起。

@#@@#@在签名的时候署上“每桶4美元的标准石油”，这算不算是小事？

@#@严格说来，这件小事还不在阿基勃特工作范围之内。

@#@但阿基勃特做了，并坚持把这件小事做到了极致。

@#@那些嘲笑他的人中，肯定有不少人的才华、能力在他之上，可是最后，只有他成了董事长。

@#@@#@大道理：

@#@在任何时候都要牢记自己的责任，哪怕是极其微小的细节，也要非常重视。

@#@要知道，工作中没有小事情。

@#@ @#@@#@用心工作@#@1、日本邮政大臣—野田圣子@#@许多年前，一个妙龄少女来到东京帝国酒店当服务员。

@#@这是她涉世之初的第一份工作，也就是说她将在这里正式步入社会，迈出她人生的第一步。

@#@因此她很激动，暗下决心：

@#@一定要好好干！

@#@她想不到：

@#@上司安排她洗厕所！

@#@@#@洗厕所！

@#@实话实说没有谁干，何况她从未干过粗重的活，细皮嫩肉，喜爱洁净，干得了吗？

@#@洗厕所是在视觉上、嗅觉以内及体力上都会使她难以接受，心理暗示的作用更是使她忍受不了。

@#@她用自己白皙细嫩的手拿着麻布伸进马桶时，胃里立即造反，翻江倒海，恶心得几乎呕吐却又呕吐不出来，太难受了。

@#@而上司对她的工作质量是要求特高，高得骇人：

@#@必须把马桶抹洗得光洁如新！

@#@@#@她当然明白光洁如新的含义是什么，她当然知道自己不适应洗厕所这一工作，真的难以实现光洁如新这一高标准的质量要求。

@#@因此，她陷入了困惑、苦恼之中，也哭过鼻子。

@#@这时，她面临着这人生第一步怎样走下去的抉择：

@#@是继续干下去，还是另谋职业？

@#@继续干下去——太难了！

@#@另谋职业——知难而退？

@#@人生之路岂有退堂鼓可打？

@#@她不甘心就这样败下阵来，因为她想起了自己初来时曾下过的决心：

@#@人生第一步一定要走好，马虎不得！

@#@@#@正在此关键时刻，同单位一位前辈及时出现在她面前，帮她摆脱困惑、苦恼，帮她迈好这人生的第一步，更重要的是帮助她认清了人生路应该如何走。

@#@但他并没有用空洞的理论去说教，只是亲自做了个样子给她看了一遍。

@#@@#@首先，他一遍遍地抹洗着马桶，直到抹洗得光洁如新。

@#@然后，他从马桶里盛了一杯水，一饮而尽喝了下去！

@#@竟然毫不勉强。

@#@实际行动胜过万语千言，他不用一言一语就告诉了她一个极为朴素、极为简单的真理：

@#@光洁如新，要点在于新，新则不脏。

@#@因为不会有人认为新马桶脏，是可以喝的；@#@反过来讲，只有马桶中的水达到可以喝的程度，才算是把马桶抹得光洁如新了。

@#@而这一点已被证明可以办得到。

@#@@#@同时，他送给她一个含蓄的、富有深意的微笑，送给她一束关注的、鼓励的目光。

@#@这已经够用了，因为她早已激动得几乎不能自持，从身体到灵魂都在震颤。

@#@她目瞪口呆，热泪盈眶，恍然大悟，如梦初醒！

@#@她痛下决心：

@#@就算一生洗厕所，也要做一名洗厕所最出色的人。

@#@@#@从此，她成为一个全新的、振奋的人；@#@从此，她的工作质量也达到了这位前辈的高水平，当然她也多次喝过厕所水，为了检验自己的自信心，为了证实自己的工作质量，也为了强化自己的敬业心；@#@从此，她很漂亮地迈好了人生的第一步，从此她踏上了成功之路，开始了她的不断走向成功的人生历程。

@#@几十年的光阴一瞬而过，如今她已是日本政府的主要官员——邮政大臣。

@#@她的名字叫野田圣子。

@#@@#@关注细节@#@1、蝴蝶效应@#@一只南美洲亚马孙河流域热带雨林中的蝴蝶，偶尔扇动几下翅膀，可能在两周后在美国德克萨斯引起一场龙卷风。

@#@其原因在于：

@#@蝴蝶翅膀的运动，导致其身边的空气系统发生变化，并引起微弱气流的产生，而微弱气流的产生又会引起它四周空气或其他系统产生相应的变化，由此引起连锁反应，最终导致其他系统的极大变化。

@#@此效应说明，事物发展的结果，对初始条件具有极为敏感的依赖性，初始条件的极小偏差，将会引起结果的极大差异。

@#@@#@2、0.15mm铝屑物@#@1992年3月22日,长二捆（CZ-2E）发射澳大利亚澳普图斯B1卫星,点火后,紧急关机,卫星无恙,因未能构成一次发射,根据国际惯例,故未计算在长征火箭发射记录内,故障原因为一助推器的一个焊点有多余铝屑物,0.15MM的铝屑物！

@#@造成助推器点火后即关机,火箭主计算机测得推力不够,实施了紧急关机。

@#@@#@3、一个钉子&@#@一个国家@#@欧洲有一个故事：

@#@一匹马由于少了一颗铁钉导致一个马掌松动，于是这匹马在奔跑中摔倒，使得骑在马上的将军被摔死，导致将军领导的兵团打了败仗；@#@这场败仗使一座城池失陷，进而使一个国家灭亡——这就是著名的墨菲定律。

@#@@#@注重积累@#@1、化蛹成蝶@#@有一天，一只茧上裂开了一个小口，有一个人看到，蝴蝶艰难地将身体从那个小口中一点点地挣扎出来，几个小时过去了……似乎没有任何进展。

@#@看样子它似乎已经竭尽全力了……这个人实在看得心疼，决定帮助一下蝴蝶：

@#@他拿来一把剪刀，小心翼翼地将茧破开。

@#@@#@蝴蝶很容易地挣脱出来。

@#@这个人期待着，看到一只健康美丽而飞翔的蝴蝶……然而，这一刻始终没有出现！

@#@@#@实际上，这只蝴蝶在余下的时间都极其可怜的带着萎缩的身子和瘪塌的翅膀在爬行，它永远也没能飞起来……@#@这个好心好意的人并不知道，蝴蝶从茧上的小口挣扎而出，是上天的安排，它要通过这一挤压过程将体液从身体挤压到翅膀，这样它才能在脱茧而出后展翅飞翔……@#@有时候，在我们的生命中需要奋斗乃至挣扎。

@#@@#@如果生命中没有障碍，我们就会很脆弱。

@#@我们不会象现在那样强健，我们将永远不能飞翔……@#@绝对服从@#@1、致加西亚的的信@#@美西战争发生后，美国必须立即跟古巴的起义军首领加西亚将军取得联系。

@#@加西亚将军在古巴丛林里——没有人知道确切的地点，所以无法写信或打电话给他。

@#@但美国总统必须尽快地获得他的合作。

@#@怎么办呢？

@#@有人对总统说：

@#@“有一个名叫罗文的人，有办法找到加西亚，也只有他才能找到。

@#@”他们把罗文找来，交给他一封写给加西亚的信。

@#@关于那个名叫罗文的人，拿了信，把它装在一个油布制的口袋里，封好，吊在胸口，划着一艘小船，四天之后的一个夜里在古巴上岸，消逝于丛林中，接着在三个星期之后，从古巴岛那一边出来，已徒步走过危机四伏的国家，把那封信交给了加西亚。

@#@@#@2、木炭是什么颜色@#@将军问A士兵，木炭是什么颜色，A士兵回答：

@#@黑色！

@#@将军说：

@#@错，然后赏了他一巴掌！

@#@同样的问题问B士兵，B士兵想了想，回答说：

@#@红色！

@#@将军又说：

@#@错，然后也赏了他一巴掌！

@#@最后将军问C士兵：

@#@木炭是什么颜色？

@#@C士兵回答说：

@#@将军您说是什么颜色就是什么颜色！

@#@最后将军奖励了C士兵。

@#@@#@减少抱怨@#@1、华为的“万言书”@#@某年，一个华为新员工，写了一封“万言书”，提出了很多经营策略的建议。

@#@任老板看了以后，批示：

@#@“此人如果有精神病，建议送医院治疗，如果没病，建议辞退。

@#@”@#@2、吃亏是福@#@父亲给儿子做面吃,第一次做时,一碗看上去有两个荷包蛋,另一碗只有一个.儿子马上端起有两个蛋的那碗就吃,父亲看见了,拿筷子一挑另一碗面,那碗马上就又出现了两个荷包蛋,总共加起来就是三个蛋.儿子满怀遗憾地吃完自己的面.这时,父亲说了一句很有哲理的话,那就是:

@#@"@#@想占便宜的人往往占不了便宜."@#@父亲第二次做面时,一碗看上去有三个蛋,一碗什么也没有.儿子吸取了上次的教训,拿了没蛋的那一碗.结果从头吃到尾,也没见一个蛋.这时父亲又说了那句话:

@#@"@#@想占便宜的人往往占不了便宜."@#@又一次吃面,儿子让父亲先挑,这次儿子吃了三个蛋,吃完后,父亲又说了:

@#@"@#@往往不想占便宜的人上天也不会让他吃亏!

@#@"@#@@#@3、蘑菇原理@#@蘑菇原理是许多组织对待初出茅庐者的一种管理方法.初学者被置于阴暗的角落,比如不受重视的部门,或让他们干些打杂跑腿的工作;@#@浇上一头大粪,比如经常被领导无端批评,甚至会代人受过;@#@任其自生自灭,比如得不到领导的指导和提携。

@#@相信很多人都有过这样一段"@#@蘑菇"@#@的经历,这不是什么坏事,尤其是当一切刚刚开始的时候,当几天"@#@蘑菇"@#@,能够消除我们很多不切实际的幻想,让我们更加接近现实,看问题也更加实际。

@#@@#@4.一直记得这么一句话：

@#@牢骚太盛防肠断,风物长宜放眼量，后来才知道出自毛泽东的《赠柳亚子先生》。

@#@原句的意思是：

@#@人生往往会遭到很多困扰与烦恼,主要是来自于自己。

@#@我们虽有有限的失望，但是还有无线的希望。

@#@生活依旧简单、平静、恬淡。

@#@要以宽阔的胸襟,长远的眼光,去辨证的分析问题,排解心中的“牢骚”,社会上的“浊事”。

@#@人生不如意者十之八九。

@#@面对挫折、苦难，是否能保持一份豁达的情怀，是否能保持一种积极向上的人生态度，这需要博大的胸襟，非凡的气度。

@#@如果你感到痛苦，证明你的心还不曾麻木。

@#@在逆境中磨炼出你的意志，不必计较一时的成败得失。

@#@风物长宜放眼量，去追寻长久的精神底蕴。

@#@@#@每一次新员工培训我都会讲到一课：

@#@牢骚是团队气氛的腐蚀剂。

@#@开始很多人的理解是新员工不应该发牢骚，应该认真工作。

@#@在我的理解中，这应该包含两个方面：

@#@第一方面，员工进入一个新的公司，一定会有很多比较，人生不如意者十之八九，不可能事事顺意，尤其在中小企业中，很多事情都不规范，比如说加班和加班费，比如说休年假等等。

@#@我们欢迎员工提合理化建议，也会做好解释工作，但是公司不欢迎员工在不了解实际情况的基础上发牢骚，或者了解了实际情况不停的抱怨，我讲个比较过分一点的话：

@#@公司努力提高员工的薪资福利等各方面的待遇，但是我们的公司毕竟不大，很多问题不是一时就能解决的，目前我们能做到的就是逐步完善，实际情况如此，而且在进公司之前我们也是毫不隐瞒的告诉了大家，如果能接受就好好工作，如果不能接受完全可以去找一个各方面条件比我们公司好的公司去，前提是人家也愿意要你！

@#@所以对于刚刚参加工作的人来说，多做事，少说话尤其是少发牢骚才是长久之计。

@#@第二方面，员工应该在不发牢骚的基础上不听别人的牢骚。

@#@每个人的立场都不同，就算是同样岗位的员工，每个人的实际情况不同，原来的经历不同，所做的比较也会不同。

@#@对于刚毕业参加工作的员工而言，你应该做的是通过自己的眼睛所看到的，从正规渠道来了解公司的一切，而不是从老员工的牢骚中来了解公司，虽然不排除这种途径有时候很有效，但是很容易偏听偏信。

@#@曾经有一个新员工才进公司就要离职，我和他谈话才知道有个老员工告诉他：

@#@公司要等员工进公司半年之后才办理社保！

@#@我很郁闷：

@#@没有啊，所有员工都是从入职当月办啊。

@#@后来我经过了解，才知道是那个老员工确实没有办理，因为我们一直通知他把原单位的社保手续转过来，他置之不理，我们也没有办法办理（当地社保有相关规定的），这样子才拖延下来了，但是他不懂啊，当然四处发牢骚了，所幸我们发现了，及时针对此事在员工中作了解释，但是不管是这个老员工，还是新员工都留下了不良记录。

@#@@#@总的来说，人应该有一个积极的态度，改变能改变的，接受不能改变的，不停的抱怨，不断的牢骚不仅不能对现实有任何助益，而且会浪费自己的时间，长久下去，只会阻碍对于自己的成长。

@#@@#@凡事有度@#@1、傻瓜吃盐@#@有一天，一个傻子到别人家去，主人请他吃饭，他嫌菜淡，没有味道。

@#@主人听了，就在菜里加多一些盐。

@#@儍子吃了，觉得味道很不错，心里就这样想：

@#@「菜的味道之所以好，是因为多加些盐的缘故。

@#@只加了一点点，味道就变得这么可口，如果再加更多的盐，味道岂不是更好吗？

@#@」于是这个没有智慧的笨蛋，就在菜里拼命加盐，结果一盘好好的菜，再也不能吃了。

@#@@#@有些东西并不是越多越好，有时候多了反而不好，要掌握度！

@#@@#@2、眼睛与鼻子@#@雕刻家在塑造人物作品时，开始时总是鼻子大、眼睛小。

@#@因为大鼻子可以变小，小眼睛可以方大。

@#@这是雕刻的秘诀。

@#@人生在世，在处理事物方面难免会有估计错误的时候，太过于刻板的严密计划会成为大错的根源，凡事还是要预留修正的空间。

@#@尤其在待人接物时，话不可说满，事不可做绝，预留余地才有回转的空间。

@#@@#@3、空城计@#@为司马懿平反，后人认为司马懿是故意上诸葛亮的当，让诸葛亮大意，最后历史表明，真正的王者反而是司马的后人！

@#@@#@学会感恩@#@1、歌曲--感恩的心@#@有一个天生失语的小女孩，爸爸在她很小的时候就去世了。

@#@她和妈妈相依为命。

@#@妈妈每天很早出去工作，很晚才回来。

@#@每到日落时分，小女孩就开始站在家门口，充满期待地望着门前的那条路，等妈妈回家。

@#@妈妈回来的时候是她一天中最快乐的时刻，因为妈妈每天都要给她带一块年糕回家。

@#@在她们贫穷的家里，一块小小的年糕都是无上的美味了啊。

@#@@#@有一天，下着很大的雨，已经过了晚饭时间了，妈妈却还没有回来。

@#@小女孩站在家门口望啊望啊，总也等不到妈妈的身影。

@#@天，越来越黑，雨，越下越大，小女孩决定顺着妈妈每天回来的路自己去找妈妈。

@#@她走啊走啊，走了很远，终于在路边看见了倒在地上的妈妈。

@#@她使劲摇着妈妈的身体，妈妈却没有回答她。

@#@她以为妈妈太累，睡着了。

@#@就把妈妈的头枕在自己的腿上，想让妈妈睡得舒服一点。

@#@但是这时她发现，妈妈的眼睛没有闭上！

@#@小女孩突然明白：

@#@妈妈可能已经死了！

@#@她感到恐惧，拉过妈妈的手使劲摇晃，却发现妈妈的手里还紧紧地拽着一块年糕……她拼命地哭着，却发不出一点声音……@#@雨一直在下，小女孩也不知哭了多久。

@#@她知道妈妈再也不会醒来，现在就只剩下她自己。

@#@妈妈的眼睛为什么不闭上呢？

@#@她是因为不放心她吗？

@#@她突然明白了自己该怎样做。

@#@于是擦干眼泪，决定用自己的语言来告诉妈妈她一定会好好地活着，让妈妈放心地走……@#@小女孩就在雨中一遍一遍用手语做着这首《感恩的心》，泪水和雨水混在一起，从她小小的却写满坚强的脸上滑过….“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己……感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜……”她就这样站在雨中不停歇地做着，一直到妈妈的眼睛终于闭上……@#@突破自我@#@1、鹰的重生@#@鹰是寿命最长的鸟类，它可以奇迹般的活到70岁，超过这世界上绝大多数的动物。

@#@然而，有一部分的鹰却在40岁的时候就会死亡，只有大约3成可以活到70高龄，这是为什么呢？

@#@@#@原来，当一只鹰活到40岁左右，它的喙会变得弯曲、脆弱，不能一击而制服猎物；@#@它的爪子会因为常年捕食而变钝，不能抓起奔跑的兔子；@#@双翅的羽毛也会粗大沉重，不再能够自由飞翔。

@#@这个时候，鹰有两个选择：

@#@一是回到巢穴，静静等死，一是通过150天的漫长煎熬，获得重生。

@#@@#@如果一只鹰选择了重生，那么它必须艰难的飞到山崖顶端，在那里筑巢。

@#@然后，它要忍着饥饿和疼痛，在岩石上日复一日的敲打它的喙，直到脱落。

@#@等到新的喙长出来，老鹰必须更为决绝的用新喙将磨钝的爪子一个个拔出，直到长出新的、锋利的爪子。

@#@在这两件工作完成后，老鹰还要把那些粗壮而沉重的羽毛从翅膀上一根根拔掉，好让新的羽毛长出来。

@#@当这150天痛苦的历程过去，老鹰可以重又获得30年的新生，再次翱翔在天空。

@#@@#@贵在认真@#@一颗脱落的纽扣@#@那是在十月革命成功后不久，当时的莫斯科十分缺粮，需要派一批干部到外地采购粮食。

@#@有一位被派去征粮的干部，引起了列宁的注意。

@#@因为列宁发现，这位干部衣服上有一颗纽扣脱落了，连续三天他都没有把那颗脱落的纽扣钉上。

@#@@#@就是由于这么一件事，列宁很想改派别的人去采购粮食，可仅仅一颗纽扣，又似乎理由不够充分。

@#@最后，仍然是这位干部去执行任务了。

@#@然而，此人在采购粮食运到半路时，遭到白匪放火抢劫，没有购回半粒粮食。

@#@@#@一颗纽扣，却以小见大，暴露了这位干部身上很多弱点。

@#@连续三天都忘了钉上纽扣，工作上也很难保证一丝不苟、认真负责、精益求精。

@#@马马虎虎、敷衍了事的人，有再大的本事，也难免毁在一个“小错误”上。

@#@@#@并非只是生死攸关的战争年代，要求人们以百分百的认真投入工作。

@#@任何一个时代，任何一种工作，都需要严格而彻底的认真态度。

@#@很多企业的倒闭，很多事业的半途而废，都是由于大家觉得没必要太认真。

@#@而很多有知识、有能力的人，他们总觉得自己没必要太认真，对什么事都只肯使出三分力气，完成任务了事，所以总是与机遇擦肩而过，碌碌无为一生。

@#@（摘自《认真胜于能力》）@#@感恩节的来历@#@11月的第四个星期四是感恩节。

@#@感恩节是美国人民独创的一个古老节日，也是美国人合家欢聚的节日，因此美国人提起感恩节总是备感亲切。

@#@感恩节是美国国定假日中最地道、最美国式的节日（holiday），它和早期美国历史最为密切相关[1]。

@#@@#@　　1620年，一些朝拜者乘坐“五月花”号船去美洲寻求宗教自由。

@#@他们在海上颠簸了两个月之后，终于在酷寒的十一月里，在现在的马莎塞州的普里茅斯登陆。

@#@@#@　　在第一个冬天，半数以上的移民都死于（die）饥饿和传染病，活下来的人们在第一个春季即1621年开始播种。

@#@整个夏天（summer）他们都热切地盼望着丰收的到来，他们深知自己的生存以及殖民地的存在都将取决于即将到来的收成。

@#@最后（finally），庄稼获得了意外的丰收，为了感谢上帝赐予的丰收，举行了3天的狂欢活动。

@#@从此，这一习俗就沿续下来，并逐渐风行各地。

@#@1863年，美国总统林肯宣布每年十一月的第四个星期四为感恩节。

@#@感恩节庆祝活动便定在这一天，直到如今。

@#@届时，家家团聚，举国同庆，其盛大、热烈的情形，不亚于中国人过春节。

@#@@#@　　感恩节庆祝模式许多年来从未改变。

@#@丰盛的家宴早在几个月之前就开始着手准备。

@#@人们在餐桌上可以吃到苹果、桔子、栗子、胡桃和葡萄，还有葡萄干布丁、碎肉馅饼、各种其他食物以及红莓苔汁和鲜果汁，其中最妙和最吸引人的大菜是烤火鸡（roastturkey）和南瓜馅饼（pumpkinpie），这些菜一直是感恩节中最富于传统和最受人喜爱的食品（food）。

@#@@#@　　人人都赞成感恩节大餐必需以烤火鸡为主菜。

@#@火鸡在烘烤时要以面包作填料以吸收从中流出来的美味汁液，但烹饪技术常因家庭和地区的不同而各异，应用什么填料也就很难求得一致。

@#@@#@";i:

26;s:

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"乐事系列产品广告策划@#@乐事薯片系列产品广告策划@#@【前言】@#@百事可乐旗下的乐事薯片是上海薯片市场上的三剑客之一，市场占有率达29.9%，具有绝对的领先优势。

@#@百事公司的许多品牌名称有100年以上的历史，但是百事公司还是一家年轻的公司。

@#@1965年，百事可乐和菲多利公司合并组建了百事公司；@#@1998年，百事公司并购了纯品康纳公司；@#@2001年，百事公司又与桂格麦片公司合并，包括佳得乐也成为百事公司的一部分，自此，百事公司被公认为是世界上最大的食品饮料公司和最成功的消费品公司。

@#@@#@1996年百事公司在上海和天津开设了乐事薯片的生产厂，1999年在上海又建立了第二间工厂，扩大了上海的业务，使"@#@乐事"@#@薯片成为上海的第一大品牌。

@#@在上海获得成功后，接着于2000年底在北京又建立了一间工厂，仅仅一年，"@#@乐事"@#@薯片便在北京成为销量第一的薯片品牌。

@#@乐事薯片推出抽屉装薯片新品上市不单是产品卖点的问题，而是代表品牌的精神，百事体贴了他的消费者。

@#@品客薯片用一个特殊的陈列方式吸引了消费者的眼球，方便购买，但是乐事薯片却是用消费者更喜悦的方式来显示他对消费者的体贴。

@#@百事经过市场调查发现，消费者最喜欢吃更脆的薯片，在此基础之上，百事经过市场研究得出结论，切得越薄薯片就会越脆，为了满足消费者的这种偏好，百事公司从在甘肃和昆明的种薯实验室入手，对育种过程的每一步进行了监测，以保证供应高质量的、抗病性强的马铃薯品种，历经多年的培育后，百事培育出了一种新的土豆，这种土豆可以比其他的土豆切得更薄，而且这种土豆的颜色也更白，一上市便获得了消费者的欢迎。

@#@因此，薯片市场上占有率最高的是百事的乐事薯片是有它的必然性的。

@#@@#@在如今人们越来越重视饮食健康的背景下，百事公司近年来的发展更趋向于一些健康休闲食品。

@#@且光薯片就达46种不同的口味，其中乐事薯片的口味有：

@#@乐事清怡黄瓜味、意大利红烩味、法国脆香鸡翅味、西班牙番茄味、北海道鲜烤蟹味、中华美食北京烤鸭味、无限茄汁排条味、无限泰式甜辣炸虾、无限香辣海鲜味、无限熏烤肉味、西班牙番茄味……@#@ @#@@#@前言……………………………………………………………………2@#@一市场分析………………………………………………………………4@#@

（一）百事公司发展史…………………………………………………4@#@

（二）乐事薯片中国市场发展史………………………………………5@#@（三）中国薯片产业概况………………………………………………5@#@（四）企业经营分析……………………………………………………6@#@二产品分析………………………………………………………………6@#@

（一）乐事产品分析……………………………………………………6@#@

（二）竞争对手分析……………………………………………………7@#@三企业营销战略…………………………………………………………7@#@四广告媒介策略…………………………………………………………8@#@

（一）目标策略…………………………………………………………8@#@

（二）产品品质定位策略………………………………………………9@#@（三）观念定位策略……………………………………………………9@#@（四）广告对象定位策略………………………………………………9@#@（五）媒介定位…………………………………………………………9@#@（六）诉求策略…………………………………………………………9@#@（七）定价策略………………………………………………………10@#@（八）创意说明………………………………………………………10@#@五公关营销策略………………………………………………………10@#@

（一）目的…………………………………………………………10@#@

（二）活动策划……………………………………………………10@#@六广告经费的预算……………………………………………………11@#@七广告效果与评估……………………………………………………12@#@ @#@@#@一市场分析@#@

（一）百事公司发展史@#@百事可乐公司是美国最大的软性饮料公司之一，资产总额约151亿美元，居世界大企业第75位，职工26.6万人。

@#@公司总部设在纽约市，公司附属机构近百个，子公司分布很广，国内涉及48个州，国外涉及100多个国家和地区。

@#@@#@百事可乐公司于1902年成立。

@#@原名为洛夫特公司，1941年改名为百事可乐股份公司，1965年改为百事可乐公司。

@#@公司系采用北卡罗来纳州纽伯恩一名药剂师布雷德海姆在1893年所研究配制出来的一种药剂发展成为饮料公司的。

@#@60年代开始向多种经营方向发展。

@#@1965年合并了弗利托-莱公司（快餐馆），1970年兼并威尔逊体育用品公司，1973年兼并来因戈莱德公司（饮料），1976年合并了李韦汽车货运公司，1978年兼并塔戈贝尔公司（墨西哥达餐馆）。

@#@业务项目包括饮料、食品、饮食服务、运输和体育用品等。

@#@饮料主要是软性饮料和果汁。

@#@国内外有上千个制造和装瓶厂。

@#@销往148个国家和地区，重点是拉美地区。

@#@其中在国内约占市场的四分之一。

@#@@#@为了更好地发挥产品结构优势，将市场经营重点重新回归饮料和休闲食品，百事公司于1997年10月作出重大战略调整，将拥有必胜客、TacoBell和肯德基的餐厅业务从公司分离出去，使之成为一家独立的上市公司，即百胜全球公司。

@#@1999年，百事公司将百事可乐灌装集团分离上市，以便集中精力进行品牌建设和品牌营销。

@#@在将非战略性业务剥离的同时，百事公司也陆续收购或并购了多项核心业务，在专业化的道路上不断深入。

@#@1998年，百事公司全盘收购了世界著名的Tropicana果汁饮料公司。

@#@2000年，百事公司收购SoBe饮料公司，推出一系列自然口味的健康饮品。

@#@2001年8月，正式与世界著名的食品公司Quaker公司合并。

@#@通过此次收购，将占有美国运动饮料市场绝对份额、被称为“美国生活的一部分”的佳得乐品牌归入百事旗下，百事公司一跃成为非碳酸饮料行业冠军。

@#@合并后的百事公司，重点发展需求强劲的休闲食品和饮料业务。

@#@@#@百事公司还通过与一些全球知名品牌建立伙伴关系，不断扩大自己的业务能力。

@#@1992年，百事公司与ThomasJ.Lipton结成战略伙伴关系，在北美市场生产即饮茶饮料品牌——立顿（Lipton）茶，并于2003年将这一北美市场最大最成功的即饮茶合作关系推向全球。

@#@百事公司同星巴克咖啡公司合作推出的包装咖啡饮料也深受广大消费者的欢迎。

@#@@#@历经一个多世纪激烈的市场竞争，百事公司经历了从扩张到收缩，从专业化到多元化再到专业化，以及多次业务重组的发展过程，由小而大，从优秀走向卓越。

@#@如今，公司在碳酸饮料、非碳酸饮料、休闲食品等领域发展均衡，呈现出长期可持续发展的潜力。

@#@2005年12月初，百事公司股价攀升，市值达到创纪录的984亿美元，历史上首次超过主要竞争对手市值，表现出了强劲的增长势头。

@#@@#@

（二）乐事薯片中国地区发展史@#@1996年百事公司在上海和天津开设了乐事薯片的生产厂，1999年在上海又建立了第二间工厂，扩大了上海的业务，使"@#@乐事"@#@薯片成为上海的第一大品牌。

@#@在上海获得成功后，接着于2000年底在北京又建立了一间工厂，仅仅一年，"@#@乐事"@#@薯片便在北京成为销量第一的薯片品牌。

@#@乐事薯片推出抽屉装薯片新品上市不单是产品卖点的问题，而是代表品牌的精神，百事体贴了他的消费者。

@#@品客薯片用一个特殊的陈列方式吸引了消费者的眼球，方便购买，但是乐事薯片却是用消费者更喜悦的方式来显示他对消费者的体贴。

@#@百事经过市场调查发现，消费者最喜欢吃更脆的薯片，在此基础之上，百事经过市场研究得出结论，切得越薄薯片就会越脆，为了满足消费者的这种偏好，百事培育出了一种新的土豆，这种土豆可以比其他的土豆切得更薄，而且这种土豆的颜色也更白，一上市便获得了消费者的欢迎。

@#@@#@（三）中国薯片产业概况@#@薯片是我国目前市场上最为常见的一种马铃薯食品,也是我国发展相对较快、有关投资方竞相投资的一个马铃薯食品加工项目。

@#@我国从80年代末起先后从美国、瑞典、荷兰、芬兰等国引进了20余条油炸马铃薯片生产线。

@#@全国的油炸马铃薯片的年总生产销量估计约为4-5万吨左右,绝大部分由我国引进设备加工生产。

@#@各地市场上销售的马铃薯食品主要有百事食品公司的乐事薯片、上海晨光食品工业有限公司的上好佳薯片、北京联华食品工业有限公司的卡迪娜薯片、广东荣家香港有限公司的卡露芙薯片、苏州妈咪大宝食品有限公司的薯片先生等,上海百事乐事公司（百事可乐）仅上海超市年销售量就在2000吨以上。

@#@@#@（四）企业经营分析@#@百事饮料国际集团是美国的一家享誉全球的跨国公司，其在全球的年销售额现已达270亿美元，在美国《财富》杂志刚刚公布的2001年“美国最受敬慕的公司”及“全球最受敬慕的公司”调查评选结果和各行业的排行榜中，百事公司蝉联“全球及美国最受敬慕的公司”并被排在饮料行业第一位；@#@在该杂志公布的全球500强企业中，百事公司排名第63位。

@#@@#@1983年，百事可乐公司聘请罗杰·@#@恩里克担任总裁，他一上任就把目光盯在了广告上。

@#@对软饮料而言，百事可乐和可口可乐的产品味觉很难分清孰优孰劣，因此，焦点便在塑造商品的性格的广告（也就是品牌和企业文化）上了。

@#@@#@百事公司在全球市场的竞争领先地位基于其三大可持续的优势。

@#@强大的、有实力的品牌；@#@强大的创新能力和多样化产品的开发能力；@#@强有力的营销体系。

@#@百事公司拥有极具才华、高度敬业的员工，是他们实现着公司的持续发展。

@#@公司发挥竞争优势，并将由公司业务优异增长及成本节约所带来的资金投入到这些竞争优势当中，公司周期性地为股东持续地创造了价值。

@#@从本质上说，革新领域的投资为公司品牌建设提供了动力。

@#@在此基础上优异增长也得以实现。

@#@与节约成本项目一道，优异增长所获资金战略性地重新投入到新产品及其他革新中。

@#@公司就这样持续往复也实现着成功与发展。

@#@@#@二产品分析@#@

（一）乐事产品分析@#@上海薯片市场上三剑客是百事可乐旗下的乐事，宝洁旗下的品客和北京兴云实业的大家宝。

@#@其中乐事薯片的市场占有率为29.9%，具有绝对的领先优势，而其他两品牌占有率合计则20%左右。

@#@乐事薯片的成功缘于其较低的价格，每50克仅售3元。

@#@@#@乐事薯片的金黄剔透，来自它优秀的美国土豆种苗基因；@#@乐事薯片的扑鼻清香，来自它美国专业生产技术的保鲜处理；@#@乐事薯片的清脆声响，来自它全球统一的品质管理。

@#@这样美味的乐事薯片，才能令人难以抗拒！

@#@乐事薯片的口味主要有无限体验，自然清爽和自然暖心三大系列，包括乐事无限薯片-意大利红烩味-鲜脆虾味-清怡黄瓜-烧烤-原味-香熏烤肉-香辣海鲜-茄汁排条-红烧肉味-黑椒牛扒味-醇香红酒鸡-番茄海鲜味-美式茄汁味-北京烤鸭味-五香鱼味-香辣蟹味-泰式香叶鸡味-香葱味-韩式泡菜味--墨西哥烤肉味--德克萨斯烧烤味--芝士味--樱桃番茄味--泰式咖喱蟹味-孜然牛排味-咕噜肉味-绿茶-脆皮卤猪-培根-蓝莓味-清柠味-芒果味-香酱烧烤味-荔枝味等诸多口味。

@#@@#@

（二）竞争对手分析@#@可比克薯片，福建达利食品有限公司创建于1989年，以生产膨化食品、蛋黄派、薯片、休闲食品等产品为主，旗下有好吃点、可比克等食品品牌。

@#@上世纪90年代中期以来，“达利”连续8年以年均30%的高速率增长，是国内发展最快的食品制造企业之一。

@#@，可比克薯片由当红歌手周杰伦代言，分为“薯我脆”、“薯我辣”、“薯我香”和“薯我鲜”4种口味。

@#@@#@品客薯片，由美国宝洁公司在1970年首创发明的品客薯片，至今已有34年的历史。

@#@长期以来，凭借其独特的口味、无油腻感，携带方便、可分批取食等特点，品客逐渐成为风靡世界的一种休闲食品。

@#@从1998年起至今，品客薯片的销售量一直维持着市场第一品牌的地位，并且已经成为年轻人零食的最佳选择之一。

@#@@#@卡乐B薯片，始于1976年，日本卡乐B食品株式会社与香港四洲贸易限公司携手合作，利用一系列的电视广告，成功引进日本高质素的小食，以真心关怀顾客的需要为本，掀起新颖的小食热潮，结束单调的食品年代。

@#@取而代之的是营养、精美、健康的现代美食文化概念。

@#@@#@三企业营销战略@#@历经一个多世纪激烈的市场竞争，百事公司经历了从扩张到收缩，从专业化到多元化再到专业化，以及多次业务重组的发展过程，由小而大，从优秀走向卓越。

@#@其成功的每一步，都是源于对企业文化正确的定位：

@#@从年轻人身上发现市场，把自己定位为新生代的可乐;@#@并且选择合适的品牌代言人，邀请新生代喜欢的超级巨星作为自己的品牌代言人，把品牌人格化形象，通过新一代年轻人的偶像情节从而传播了自己的企业文化。

@#@@#@百事公司重视对企业文化的树立，是多数中国企业应该学习借鉴的。

@#@一个优秀的领导人，也许能够塑造一个优秀的企业，但是拥有深厚的企业文化才是一个企业经久不衰的重要保证。

@#@百事可乐的网络营销及策略启迪我们：

@#@第一，日常消费品的网络营销广告应当成为一种长期行为，同时在旺季还要抓住重点集中投放；@#@第二，要设法利用网络营销广告吸引目标消费群；@#@第三，必须保持线上、线下营销广告的连续性和一致性；@#@第四，注意媒介组合的多样性；@#@第五，注意各期营销广告活动内在的连续性，即营销广告主体的一致性；@#@第六，自己的营销广告要有独特性，必须与对手有所不同。

@#@@#@薯片在我国有着一个相对成熟是市场,消费心理消费模式也基本上形成,但高层容量仍有潜力可挖.乐事薯片是以“一口乐事不过瘾”为营销口号，并且走品牌路线进入市场的，所以市场还有很大的潜力。

@#@近几个季度以来,越来越多的消费者选择乐事世界风，从而带动了乐事薯片的发展。

@#@产品的口感上，要努力去迎合中国消费者的口味，尽量多特色一点。

@#@认为只有消费者喜欢的产品才有市场。

@#@加大乐事薯片的个性化，百事独特、创新、积极人生的品牌个性。

@#@企业为消费者提供的的不止是产品本身，而是一种整体满足感。

@#@产品质量的优劣是衡量产品的重要标志，价格的高度在障碍着人们的购买欲。

@#@@#@四广告媒介策略@#@

（一）目标策略@#@乐事坚持一贯的品质要求，在中国精选了阳光、温度、适度和土壤条件适宜的地方栽种下特选种薯，确保马铃薯固形物含量适中，品质优良，这样的马铃薯才能保证薯片的自然美味。

@#@乐事成功的关键是价格具有绝对的领先优势，同时牢牢通过各种促销手段控制了销售渠道，但更重要的是乐事抓住了市场新一代的关键需求。

@#@@#@从消费者购买心理的角度来看，消费者购买薯片的心理主要有：

@#@@#@

（1）买味道：

@#@41%的人认为口感好重要，所以味道是薯片商生产首先顾及的重点。

@#@@#@

（2）买名气：

@#@在同一档次的产品中，那个品牌响就购买那个品牌的产品，在公共场所群体消费更是如此，消费者购买的主要是心理满足感，与自豪感。

@#@我们的调查显示，有21%的人认为品牌是主导他们购买产品的最主要因素之一。

@#@@#@（3）买情节：

@#@薯片是闲暇生活的主要消费品，消费时讲究情调与气氛。

@#@@#@

（二）产品品质定位策略@#@乐事薯片香脆美味的秘密来自乐事不一样的马铃薯。

@#@乐事坚持一贯的品质要求，在中国精选了阳光、温度、适度和土壤条件适宜的地方栽种下特选种薯，确保马铃薯固形物含量适中，品质优良，这样的马铃薯才能保证薯片的自然美味。

@#@乐事成功的关键是价格具有绝对的领先优势，同时牢牢通过各种促销手段控制了销售渠道，但更重要的是乐事抓住了市场新一代的关键需求。

@#@乐事的广告秉承了百事一贯的风格，时尚、年轻、轻松、前卫成为乐事的特点，同样在包装上乐事也采取了色彩缤纷的设计风格，强烈地吸引了消费者的眼球。

@#@乐事公司也力求将乐事薯片定位为中高档的薯片产品，提高乐事薯片在人们心目中的知名度。

@#@@#@（三）观念定位策略@#@只有乐事薯片是唯一可以让你享受到美妙的百事滋味的低热量的碳酸薯片，让活跃的你更有自信，更有魅力。

@#@每一口香薄劲脆的乐事薯片，为你带来轻松好心情，打开一包，美味享受即刻拥有，片片皆有乐事。

@#@@#@（四）广告对象定位策略@#@

（1）尚、新潮前卫的青少年。

@#@@#@

（2）在紧张工作中渴望休闲、有品味的白领一族。

@#@主要受众是20—30岁，核心23—25岁，目标是白领女性消费者，但兼顾男性消费者的需求。

@#@@#@（3）媒介定位策略@#@（五）媒介定位策略@#@乐事薯片的推广应采用电视广告，网络，报纸杂志，户外广告等。

@#@@#@

（1）电视：

@#@央视及地方电视台播放两分钟宣传广告@#@

（2）报纸：

@#@广告栏插入信息@#@（3）杂志：

@#@全幅彩页广告宣传@#@（4）户外广告：

@#@制作灯箱，车身彩绘及公交站牌张贴海报@#@（5）网络广告：

@#@各大门户网站如搜狐、新浪、腾讯、人人等大型网站在网站页面占据小窗口。

@#@@#@（六）诉求策略@#@广告以情感诉求为主,主要表现乐事薯片是健康的,好吃的，自信的,有活力。

@#@@#@情感诉求：

@#@生活需要乐事，生活有乐事。

@#@分享乐事，分享轻松好心情，营造一种快乐温馨的氛围。

@#@把快乐传遍全世界。

@#@@#@理性诉求：

@#@失恋伤心的年轻女孩，灵感枯竭的脑力劳动者，在低沉的时候来一包乐事薯片，心情愉悦，疲惫消除，生活需要乐事，生活有乐事。

@#@@#@（七）定价策略@#@价依据是百事产品的市场定位和目标市场以及目标市场消费者的价格承受能力。

@#@@#@原因有四：

@#@@#@

（1）高档，现有的主要消费者有能力承受当前的产品价格。

@#@@#@

（2）市场竞争还未到白热化阶段，市场还有很大的发展潜力。

@#@通过打压对手，为百事带来更大的空间，显然没有必要。

@#@@#@（3）盲目的降低价格，会引发新的价格战，造成市场混乱，产品单位盈利能力下降，形成恶性循环。

@#@@#@（4）降低价格的最终目标是抢占市场占有率，但同时会冒着失去原有目标市场的风险，而新开发的市场却不能达到原有市场的盈利能力。

@#@@#@价策略是：

@#@1.保持现有价格的长期不变的大前提下，根据目标市场的具体情况，允许有其他形式的价格促销;@#@2.采取全国统一价的方法，允许存在小范围内的地区差价。

@#@@#@（八）创意说明@#@本次推广乐事薯片的策划重点在于带给消费者美妙的百事滋味的低热量的碳酸薯片，每一口都香薄劲脆，为你带来轻松好心情，突出奥利奥把欢乐传遍全世界的情感诉求。

@#@分享乐事薯片的时刻，就是充满欢乐的时刻。

@#@@#@标语：

@#@生活需要乐事，生活有乐事。

@#@@#@五公关营销策略@#@

（一）目的@#@公关营销的最终目的是提高企业效益；@#@最高的目的是服务公众，贡献社会；@#@具体的目的是让公众了解百事，了解乐事薯片，让乐事了解公众，了解他们的口味爱好以及真正需求，掌握公众对产品的意见反馈和建议。

@#@@#@

（二）活动策划@#@

（1）产品上市新闻发布会：

@#@以“生活需要乐事，生活有乐事”为主题进行，向公众宣布新口味产品的诞生。

@#@@#@

（2）薯片试吃试用：

@#@向目标市场的消费者发放10000包乐事薯片，并记录下试用者的数据，宣传“生活需要乐事，生活有乐事”的主题。

@#@@#@（3）联合小学、幼儿园举办“生活需要乐事，生活有乐事”主题画展，并采取奖励措施。

@#@宣传“生活需要乐事，生活有乐事”这一主题。

@#@@#@六广告经费的预算@#@报纸杂志广告预算：

@#@15万元人民币@#@电视广告预算：

@#@25人民币@#@户外广告预算：

@#@10万元人民币@#@网站广告预算:

@#@15人民币。

@#@@#@公关促销活动预算：

@#@4万元人民币@#@总计：

@#@69元人民币@#@七广告效果与评估@#@售前:

@#@采用向消费者促销的方式，促进乐事薯片的销售。

@#@@#@售中:

@#@利用媒介和非媒介一起向消费者介绍乐事薯片，提升乐事薯片的知名度。

@#@@#@售后:

@#@对广告效果进行整体评估。

@#@@#@";i:

27;s:

20998:

"理论题最新复习@#@2013年上海市高校计算机一级考试8套理论题（2012版）@#@A卷@#@一、单选题@#@1．__________存储速度最快。

@#@@#@A.光驱B.软盘驱动器C.硬盘驱动器D.RAM@#@2．__________可以是容量为4.7G的只读光盘存储器。

@#@@#@A.CD-ROMB.DVD-ROMC.CD刻录机D.DVD刻录机@#@3．微机操作系统的主要功能是__________。

@#@@#@A.资源管理和人机接口界面管理B.多用户管理@#@C.多任务管理D.实时进程管理@#@4.计算机的发展过程中内部总线技术起了重要的作用，微型计算机的内部总线主要由__________总线、地址总线和控制总线组成。

@#@@#@A.通信B.数据C.信息D.交换@#@5.十进制数6666转换为二进制数是__________。

@#@@#@A.1000010101110BB.1101000001010BC.1001110101110BD.1010110101110B@#@6.外存储器中的信息，必须首先调入__________，然后才能供CPU使用。

@#@@#@A.RAMB.运算器C.控制器D.ROM@#@7.信道按传输信号的类型来分，可分为__________。

@#@@#@A.模拟信道和数字信道B.物理信道和逻辑信道@#@C.有线信道和无线信道D.专用信道和公共交换信道@#@8.信息资源的开发和利用已经成为独立的产业，即__________。

@#@@#@A.第二产业B.第三产业C.信息产业D.房地产业@#@9.以下不属于系统软件的是__________。

@#@@#@A.LinuxB.BIOS升级程序C.WORD文字处理软件D.Windows7@#@10.Windows的文件系统规定__________。

@#@@#@A.同一文件夹中的文件可以同名@#@B.不同文件夹中，文件不可以同名@#@C.同一文件夹中，子文件夹可以同名@#@D.同一文件夹中，子文件夹不可以同名@#@11.__________是关于Windows的文件类型和关联的不正确说法。

@#@@#@A.一种文件类型可不与任何应用程序关联@#@B.一个应用程序只能与一种文件类型关联@#@C.一般情况下，文件类型由文件扩展名标识@#@D.一种文件类型可以与多个应用程序关联@#@12.在Word编辑中，标尺的基本功能之一是进行__________操作。

@#@@#@A.分栏B.建立表格C.嵌入图片D.段落缩进@#@13.新建的一个Excel工作簿中含有__________个默认工作表。

@#@@#@A.1B.3C.16D.256@#@14.在PowerPoint2010中，可利用__________来组织大型幻灯片，以简化其管理和导航。

@#@@#@A.占位符B.节C.视图D.动画刷@#@15.__________标准是用于视频影像和高保真声音的数据压缩标准。

@#@@#@A.MPEGB.PEGC.JPEGD.JPG@#@16.__________是有关Windows下标准格式AVI文件正确的描述。

@#@@#@A.将视频信息与音频信息分别集中存放在文件中，然后进行压缩存储@#@B.将视频信息与音频信息完全混合在一起，然后进行压缩存储@#@C.将视频信息与音频信息交错存储并较好地解决了音频信息与视频信息同步的问题@#@D.将视频信息与音频信息交错存储并较好地解决了音频信息与视频信息异步的问题@#@17.把连续的影视和声音信息经过压缩后，放到网络媒体服务器上，让用户边下载边收看，这种专门的技术称作为__________。

@#@@#@A.流媒体技术B.数据压缩技术C.多媒体技术D.现代媒体技术@#@18.__________格式属于图形、图像文件格式。

@#@@#@A.WMAB.WMFC.WMVD.SWF@#@19.__________是正确的。

@#@@#@A.ViaVoice是IBM公司推出的较为成熟的中文语音合成系统@#@B.使计算机具有“听懂”语音的能力，这是语音合成技术@#@C.使用语音合成技术，计算机便具有了“讲话”的能力，用声音输出结果@#@D.语音合成技术主要用声音来代替键盘输入和编辑文字@#@20.在进行声音的采样时，要得到一个能有效还原波形的采样，其采样频率应至少为整个信号波形最高频率的__________。

@#@@#@A.1倍B.2倍C.4倍D.8倍@#@21.FTP协议是一个用于__________的协议。

@#@@#@A.文件传输B.分配地址C.地址转换D.协议转换@#@22.常用的IP地址包括ABC三大类，其中，A类地址的第一段取值介于:

@#@__________。

@#@@#@A.1-126B.128-191C.1-168D.1-172@#@23.在局域网中要实现资源共享必需安装__________组件。

@#@@#@A.服务器B.无线网卡C.IPv6协议D.文件和打印机共享@#@24.超链接的目标网页在新窗口中打开的方式是__________。

@#@@#@A._parentB._blankC._topD._self@#@25.下列网页元素中，能使用“插入/图像”方式实现插入的是__________。

@#@@#@A.音频B.视频C.GIF动画D.Flash动画@#@二、填空题@#@26.IPv4采用的地址长度为32位，IPv6采用的地址长度为__________。

@#@@#@27.波形音频是指：

@#@以声波表示的声响、语音、音乐等各种形式的声音经采样设备__________转换，将模拟信号转变成数字信号，然后以波形文件格式存储在硬盘上。

@#@@#@28.在PowerPoint放映过程中，若要中途退出播放状态，可随时按键盘上的__________键。

@#@@#@29.在Windows中，很多可用来设置计算机各项系统参数的功能模块集中在__________上。

@#@@#@30.冯·@#@诺依曼结构的计算机是由运算器、控制器、__________、输入设备和输出设备等五大部件组成的。

@#@@#@B卷@#@一、单选题@#@1.__________不是数据通信主要技术指标。

@#@@#@A.可靠性B.传输速率C.存储周期D.差错率@#@2.计算机的发展经历了电子管、__________、集成电路、大规模和超大规模集成电路等历程。

@#@A.网络B.晶体管C.数据处理D.过程控制@#@3.家电遥控器目前采用的传输介质一般是__________。

@#@@#@A.微波B.电磁波C.红外线D.无线电波@#@4.十进制数7777转换为二进制数是__________B。

@#@@#@A.1110001100001B.1111011100011C.1100111100111D.1111001100001@#@5.外存上存放的数据__________。

@#@@#@A.CPU可直接访问　B.关机后会丢失@#@C.是高速缓冲器中的信息D.必须在访问前先装入内存@#@6.信息安全包括数据安全和__________。

@#@@#@A.人员安全B.计算机设备安全C.网络安全D.环境安全@#@7.在数据通信的系统模型中，发送数据的设备属于__________。

@#@@#@A.发送器B.数据源C.数据通信网D.数据宿@#@8.在Windows7的下列操作中，无法创建应用程序快捷方式的是__________。

@#@@#@A.在目标位置单击鼠标右键B.在对象上单击右键@#@C.用鼠标右键拖曳对象D.在目标位置单击鼠标左键@#@9.直接永久删除文件而不是将其移至回收站的快捷键是__________。

@#@@#@A.<@#@Esc>@#@+<@#@Delete>@#@B.<@#@Alt>@#@+<@#@Delete>@#@@#@C.<@#@Ctrl>@#@+<@#@Delete>@#@D.<@#@Shift>@#@+<@#@Delete>@#@@#@10.在Word软件中，如果要在“插入”和“改写”状态之间切换，可以按__________键。

@#@@#@A.<@#@End>@#@B.<@#@Home>@#@C.<@#@Insert>@#@D.<@#@Esc>@#@@#@11.在Excel2010中，对数据表进行自动筛选后，所选数据表的每个字段名旁都对应着一个__________。

@#@@#@A.下拉列表B.对话框C.窗口D.工具栏@#@12.__________不是衡量一种数据压缩技术性能好坏的重要指标。

@#@@#@A.压缩比B.算法复杂度C.压缩前的数据量D.数据还原效果@#@13.把显示属性设置成增强16位，屏幕每个点的颜色最多可有__________种。

@#@@#@A.65536B.65535C.1024D.16@#@14.媒体播放器能播放的视频文件的扩展名是__________。

@#@@#@A.ZIPB.AVIC.JPGD.TIF@#@15.__________不是计算机中使用的声音文件。

@#@@#@A.WAVB.MP3C.TIFD.MID@#@16.属于（矢量）图形文件格式的是__________。

@#@@#@A.JPGB.WMFC.PSDD.TIF@#@17.音频文件的格式中，存储的是指令而不是声音波形本身的是__________。

@#@@#@A.MIDIB.RealAudioC.CDD.MP3@#@18.在媒体播放器的窗口中，按下“播放”按钮后该按钮变为__________。

@#@@#@A.“倒退”按钮B.“暂停”按钮C.反显状态D.时间显示标志@#@19.__________不属于局域网网络拓扑。

@#@@#@A.总线型B.星型C.复杂型D.环型@#@20.Internet的雏形（前身）是__________。

@#@@#@A.EthernetB.MILNETC.剑桥环网D.ARPANET@#@21.从逻辑功能上分，可把计算机网络分为通信子网和__________。

@#@@#@A.通信协议B.资源子网C.子网掩码D.Web网站@#@22.__________不是正确的IP地址。

@#@@#@A.202.12.87.15B.159.128.23.15@#@C.16.2.3.8D.126.256.33.78@#@23.__________不是移动互联网接入方式。

@#@@#@A.GPRSB.3GC.WLAND.EDGE@#@24.__________是网页设计中的错误描述。

@#@@#@A.可以给文字定义超级链接B.可以给图像定义超级链接@#@C.超级链接颜色不可更改D.可以给动画定义超级链接@#@25.下面关于网页和网站的说法正确的是__________。

@#@@#@A.网页和网站是同一概念B.网站中可包含多个网页@#@C.网页和网站是两个没有联系的概念D.可以在网页中进行网站的设置@#@二、填空题@#@26.在星形结构计算机网络中，__________节点出现故障，可能会导致该网络瘫痪。

@#@@#@27.赋予计算机“讲话”的能力，用声音输出结果，属于语音__________技术。

@#@@#@28.在Excel中，在A2和B2单元格中分别输入数值520和516，当选定A2:

@#@B2区域，用鼠标拖曳填充柄到C2单元，C2单元中的值是__________。

@#@@#@29.__________界面是Windows7下一种全新图形界面，其特点是透明的玻璃图案中带有精致的窗口动画和新窗口颜色。

@#@@#@30.把软件分为两大类：

@#@系统软件和应用软件，设备驱动软件属于__________软件。

@#@@#@C卷@#@一、单选题@#@1.__________是打印机技术指标的表示单位。

@#@@#@A.GBB.DPIC.BPSD.MHz@#@2.__________不属于外部存储器。

@#@@#@A.软盘B.硬盘C.高速缓存D.磁带@#@3.当计算机系统处理一个汉字时，__________是正确的。

@#@@#@A.该汉字采用ASCII码进行存储B.该汉字占用1个字节存储空间@#@C.该汉字在不同的输入方法中具有相同的输入码D.使用输出码进行显示和打印@#@4.计算机的机器指令一般由两部分组成，它们是__________和操作数。

@#@@#@A.时钟频率B.指令长度码C.操作码D.地址码@#@5.将通信的明文通过__________，就可以得到密文。

@#@@#@A.解密B.加密C.转化为二进制D.转化为八进制@#@6.十进制数8888转换为二进制数是__________。

@#@@#@A.10001010111000BB.10011010111000B@#@C.10111010111000BD.11011010111000B@#@7.微波线路通信的主要缺点是__________。

@#@@#@A.传输差错率大B.传输距离比较近@#@C.传输速率比较慢D.只能直线传播，受环境条件影响较大@#@8.在数据通信中，信号传输的信道可分为__________和逻辑信道。

@#@@#@A.连接信道B.数据信道C.物理信道D.无线信道@#@9.重新安装操作系统前，通常需要对磁盘进行__________。

@#@@#@A.磁盘格式化B.磁盘清理C.磁盘碎片整理D.删除文件@#@10.Word的查找、替换功能非常强大，下面的叙述中正确的是__________。

@#@@#@A.不可以指定查找文字的格式，只可以指定替换文字的格式@#@B.可以指定查找文字的格式，但不可以指定替换文字的格式@#@C.不可以按指定文字的格式进行查找及替换@#@D.可以按指定文字的格式进行查找及替换@#@11.在Excel工作表的单元格中输入公式时，应先输入__________号。

@#@@#@A.=B.&@#@C.@D.%@#@12.在PowerPoint2010中，通过__________可以在对象之间复制动画效果。

@#@@#@A.格式刷@#@B.动画刷@#@C.在“动画”选项卡的“动画”组中进行设置@#@D.在“开始”选项卡“剪贴板”组的“粘贴选项”中进行设置@#@13.__________不是计算机中使用的声音文件格式。

@#@@#@A.WAVB.MP3C.TIFD.MID@#@14.A/D转换器的功能是将__________。

@#@@#@A.声音转换为模拟量B.模拟量转换为数字量@#@C.数字量转换为模拟量D.数字量和模拟量混合处理@#@15.采用流媒体技术的主要目的是__________。

@#@@#@A.提高多媒体内容的分辨率@#@B.减少用户下载整个多媒体文件时所需的时间@#@C.让用户选择只下载声音或只下载视频，以此减少下载数据量@#@D.让用户边下载边播放多媒体内容@#@16.如果在本机某媒体播放器上不能播放某种格式的影音文件，可以通过下载相应的__________来解决。

@#@@#@A.编码器B.解码器C.浏览器D.打印机驱动程序@#@17.属于多媒体集成工具软件的是__________。

@#@@#@A.PhotoshopB.FlashC.UleadAudioEditorD.Authorware@#@18.B类IP地址的第一段取值介于__________之间。

@#@@#@A.1～127B.192～215C.216～256D.128～191@#@19.Internet上的计算机互相通信所必须采用的协议是__________。

@#@@#@A.X.25B.TCP/IPC.CSMA/CDD.PPP@#@20.连入网络中的计算机，__________。

@#@@#@A.必须都是微型计算机B.可以是不同类型的计算机@#@C.必须是同一个公司生产的计算机D.必须是同一种型号的计算机@#@21.以下属于合法IP地址的是__________。

@#@@#@A.219:

@#@228:

@#@164:

@#@38B.219.228.164.38@#@C.219-228-164-38D.219,228,164,38@#@22.在现实中，可行的网络安全技术手段不包括__________。

@#@@#@A.及时升级杀毒软件B.使用数据加密技术@#@C.安装防火墙D.使用没有任何漏洞的系统软件@#@23.__________是在网页表单中的错误描述。

@#@@#@A.密码文本域输入值后显示为“*”@#@B.多行文本域可以进行最大字符数设置@#@C.密码文本和单行文本域一样，都可以进行最大字符数的设置@#@D.多行文本域的行数设定以后，输入内容将不能超过设定的行数@#@24.网页设计中，CSS一般是指__________。

@#@@#@A.层B.行为C.样式表D.时间线@#@25.在Dreamweaver中，超级链接主要可以分为文本链接、图像链接和__________。

@#@@#@A.锚链接B.声音链接C.视频链接D.数据链接@#@二、填空题@#@26.在FlashCS4中，制作__________动画必须使用矢量图形对象才可以制作。

@#@@#@27.在Word文档中可选用的段落对齐方式有左对齐、右对齐、居中对齐、分散对齐和__________对齐五种。

@#@@#@28.在Windows中，各个应用程序之间可通过__________交换信息。

@#@@#@29.光盘的类型有__________光盘、一次性写光盘和可擦写光盘三种。

@#@@#@30.Windows操作系统属于单用户__________任务操作系统。

@#@@#@D卷@#@一、单选题@#@1._______一、单选题@#@___病毒绝不可能在操作系统启动后立即活动。

@#@@#@A.宏B.文件型C.复合型D.系统引导型@#@2.当前有线鼠标和主机之间的连接采用_________接口的越来越多。

@#@@#@A.USBB.X.21C.RS－232D.RS－449@#@3.计算机的基本组成原理中所述五大部份包括__________。

@#@@#@A.CPU、主机、电源、输入和输出设备@#@B.控制器、运算器、高速缓存、输入和输出设备@#@C.CPU、磁盘、键盘、显示器和电源@#@D.控制器、运算器、存储器、输入和输出设备@#@4.美国科学家莫尔斯成功发明了有线电报和电码，拉开了__________信息技术发展的序幕。

@#@@#@A.古代B.第五次C.近代D.现代@#@5.十六进制数ABCDEH转换为十进制数是__________。

@#@@#@A.713710B.703710C.693710D.371070@#@6.为了保证计算机通信质量，相关通信设备的比特差错率__________。

@#@@#@A.与数据传输质量无关B.可为任意值C.低于某个值即可D.必须为0@#@7.以下各种类型的存储器中，__________内的数据不能直接被CPU存取。

@#@@#@A.外存B.内存C.CacheD.寄存器@#@8.在同步卫星通信系统中，为使通信覆盖整个赤道圆周至少需要__________颗地球同步卫星。

@#@@#@A.1B.2C.3D.4@#@9.Windows中，关于文件夹的正确说法是__________。

@#@@#@A.文件夹名不能有扩展名@#@B.文件夹名不可以与同级目录中的文件同名@#@C.文件夹名可以与同级目录中的文件同名@#@D.文件夹名在整个计算机中必须唯一@#@10.剪贴板的作用是__________。

@#@@#@A.临时存放应用程序剪贴或复制的信息@#@B.作为资源管理器管理的工作区@#@C.作为并发程序的信息存储区@#@D.在使用DOS时划给的临时区域@#@11.桌面图标的排列方式可以通过__________来进行设定。

@#@@#@A.任务栏快捷菜单B.桌面快捷菜单C.任务按钮栏D.图标快捷菜单@#@12.在Word中，查找的快捷键是__________。

@#@@#@A.<@#@Ctrl>@#@+<@#@H>@#@B.<@#@Ctrl>@#@+<@#@G>@#@C.<@#@Ctrl>@#@+<@#@F>@#@D.<@#@Ctrl>@#@+<@#@C>@#@@#@13.__________不是扫描仪的主要性能指标。

@#@@#@A.分辨率B.连拍速度C.色彩位数D.扫描速度@#@14.BMP格式是一种常见的__________文件格式。

@#@@#@A.音频B.视频C.图像D.动画@#@15.当存储一幅像素数目固定的图像时，采用__________色彩范围表示的文件所占空间最大。

@#@@#@A.256色B.16位色C.24位色D.32位色@#@16.下列采集的波形声音质量最好的应为__________。

@#@@#@A.单声道、16位量化、22.05kHz采样频率@#@B.双声道、8位量化、44.1kHz采样频率@#@C.单声道、8位量化、22.05kHz采样频率@#@D.双声道、16位量化、44.1kHz采样频率@#@17.以下属于多媒体集成工具软件的是__________。

@#@@#@A.PhotoshopB.FlashC.UleadAudioEditorD.Authorware@#@18.以下有关补间动画叙述错误的是__________。

@#@@#@A.中间的过渡补间帧由计算机通过首尾帧的特性以及动画属性要求来计算得到@#@B.创建补间动画需要安排动画过程中的每一帧画面@#@C.动画效果主要依赖于人的视觉暂留特征而实现的@#@D.当帧速率达到12fps以上时，才能看到比较连续的视频动画@#@19.在图像的色彩空间模型中，RGB模型主要由__________三组颜色光相互叠加而成的。

@#@@#@A.红绿蓝B.红绿黄C.红黄黑D.黄青绿@#@20.__________协议是属于TCP/IP协议结构应用层的。

@#@UDPIPTCPTelnet@#@21.IPv4中IP地址的二进制位数为__________位。

@#@@#@A.32B.48C.128D.64@#@22.以下属于文件传输的互联网协议是__________。

@#@@#@A.FTPB.TelnetC.电子邮件D.WWW@#@23.在星型局域网结构中，连接文件服务器与工作站的设备不可能是__________。

@#@@#@A.调制解调器B.交换机C.路由器D.集线器@#@24.__________是在Dreamweaver中对“超级链接”的错误描述。

@#@@#@A.可以在同一个网页文件内建立链接@#@B.通过E-mail链接可以直接打开别人的邮箱@#@C.外部链接是指向WWW服务器上的某个文件@#@D.可以制作图像热点链接@#@25.定义HTML文件主体部分的标记对是__________。

@#@<@#@title>@#@……<@#@/title>@#@<@#@body>@#@……<@#@/body>@#@<@#@head>@#@……<@#@/head>@#@<@#@html>@#@……<@#@/html>@#@@#@二、填空题@#@26.网页表格的宽度可以用百分比和__________表示。

@#@@#@27.__________音频是将电子乐器演奏时的指令信息通过声卡上的控制器输入计算机或利用一些计算机处理软件编辑产生音乐指令集合。

@#@@#@28.在Word中，按<@#@__________>@#@+<@#@A>@#@键实现对整个文档的选择。

@#@@#@29.在Windows中，将文件类型与一个应用程序设置__________以后，可以默认使用指定的应用程序打开该类型的文件。

@#@@#@30.用__________语言编写的程序可以直接被计算机识别和执行。

@#@@#@E卷@#@一、单选题@#@1__________的使用，将人们引入了信息化时代。

@#@@#@A.电报B.电影C.电话D.计算机@#@2当前微机中，使用Cache提高了计算机运行速度，主要是因为__________。

@#@@#@A.Cache增大了内存的容量B.Cache扩大了硬盘的容量@#@C.Cache缩短了CPU的等待时间D.Cache可以存放程序和数据@#@3计算机的中央处理器是由__________组成的。

@#@@#@A.运算器和控制器B.累加器和控制器@#@C.运算器和寄存器D.寄存器和控制器@#@4模拟信道带宽的基本单位是__________。

@#@@#@A.bpmB.bpsC.HzD.ppm@#@5十六进制数FFFH转换为二进制数是__________B。

@#@@#@A.111111111111B.101010101010C.010101010101D.100010001000@#@6我们通常所说的“三网融合”主要是指__________融合形成的宽带通信网络。

@#@@#@A.2G、3G、4GB.移动通信网络局域网、广域网、因特网@#@C.互联网、电信网、广播电视网D.互联网、有线网、无线网@#@7以下关于数制的说法中，不正确的是__________。

@#@@#@A.十六进制10H表示十进制@#@B.16常用计算机内部一切数据的基本单位都是十六进制@#@C.二进制中只包含数字0和1@#@D.一个数字串的某位置上的“数”值可能为0，但“权”值不可能是0@#@8在无";i:

28;s:

19220:

"立足校情学永威对照永威添措施@#@立足校情学永威，对照永威添措施@#@四川省邻水实验学校龚安学@#@2010年11月21日，我和易达勇老师及全县的58名教师在教育局胡道文局长的带领下，走进了河南省沁阳市永威中学，进行了为期一周的蹲点学习，通过听课、走访、参观和听介绍等多种形式，全方位接触和了解了永威学校，进一步认识了蔡林森校长，感触颇深。

@#@@#@永威学校是河南省永威集团于2002年6月投资1.8亿元创办的一所集幼儿园、小学、初中、高中为一体的全寄宿制民办学校。

@#@该校占地233.8亩，现有91个教学班，在校学生4000余名,教职员工456人。

@#@学校办学条件优越，育人环境优美，文化氛围浓厚。

@#@但在蔡林森去该校之前，生源基础、师资水平并不理想。

@#@2006年11月上旬，沁阳市期中联考，永威学校初中部各年级教学质量差，初二（4）班英语平均成绩只有24分，实验班平均成绩也只有50多分，初一英语平均成绩60多分，初三数学平均分实验班52分，普通班只有25分，初三化学总平均分24分。

@#@2006年10月蔡林森担任该校校长后，他把“洋思模式”移植到了永威学校，一个学期后，教学质量奇迹般地上升，仅初一5个班的英语成绩在沁阳市统考中包揽了1-4名和第6名，大多数学科成绩超过了沁阳一中。

@#@一年后，办学水平居沁阳市（县级市）一流，2年不到的时间里，各学部成绩在焦作市（地级市）夺魁，在怀川大地引起轰动。

@#@这所学校仅用四年时间就发生了脱胎换骨的变化，成为质量上乘、人民满意的第二个“洋思”，走在全国教育改革的前列，现在已成为“河南省中小学校长培训实践基地”、“河南省教育名片”，接待省内外参观学习者达30万人次，正朝着“建成中国一流、世界知名学校”的目标奋斗。

@#@显然奇迹是人创造的，蔡林森校长竟然再一次创造了教育的神话。

@#@@#@一、学有所获@#@

（一）“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式@#@“先学后教，当堂训练’’教学法的基本操作程序一般可分为板书课题、出示目标、自学指导、先学、后教、当堂训练等6个环节。

@#@其中前3个环节为辅助环节（约2分钟左右），后3个环节为主要环节（约43分钟左右），下面介绍各个环节的一般操作要领：

@#@@#@1、板书课题：

@#@三言两语引入，板书课题，或直接板书课题。

@#@@#@2、揭示目标：

@#@以投影、小黑板或教师口述方式揭示本堂课学习目标，重在呈现知识技能目标，使学生能主动地围绕目标探究性学习。

@#@学习目标具体且简明扼要，在广度和深度上与教材和课程标准的要求保持一致。

@#@@#@3、自学指导：

@#@揭示目标后，教师指导学生自学。

@#@自学指导的方式：

@#@中学和小学高年级常用屏幕出示，小学低年级可教师口述。

@#@自学指导一定要具体，让学生明确4方面的内容：

@#@自学的内容、自学的方法、自学的时间、自学的要求（即自学后如何检测）。

@#@这样，自学就好比准备打仗，让学生立刻紧张地思维，提高自学效率。

@#@@#@4、先学：

@#@一般包括自学和检测两个环节。

@#@@#@

（1）自学：

@#@是指学生按照自学指导认真地阅读课本、思考或动手操作，并准备参加检测。

@#@学生紧张地看书，代替老师传授课本知识。

@#@@#@

（2）检测：

@#@采用背诵、提问、板演、书面练习等手段检测（一般以书面练习为主），检查学生自学的效果。

@#@尽可能让后进生板演练习，最大限度地暴露自学后存在的疑难问题。

@#@教师要巡视但不辅导，搜集学生有哪些错误，并及时分类，把“新知方面的”、“主要的”梳理、归类，为“后教”准备内容。

@#@@#@5、后教：

@#@后教一般包括更正、讨论两个小环节。

@#@有两种形式，一是“兵教兵”，二是教师讲。

@#@“兵教兵”即会的学生教不会的学生，更正是优先让后进生上讲台对做错的题进行改正（把认为错的用不同色圈住，把自己的写上去），或者对屏幕上出现的错题进行改正。

@#@绝不可先让好学生更正，尽可能让较多的学生一次又一次的更正，再引导大家讨论，必要时还可让大家争论，弄懂出错的原因和对的理由，师绝不代言。

@#@教师讲即针对自学中暴露出来的主要的疑难问题或练习中的错误问题，进行更正、补充、拓展、归纳等。

@#@教师该讲的要讲好，做到明确讲的内容、讲的方式、讲的要求。

@#@@#@6、当堂训练：

@#@是指当堂完成课堂作业，其目的有二：

@#@一是检测每个学生是否当堂达到了教学目标，哪些学生课后还需要单独进行辅导，做到“堂堂清”；@#@二是引导学生通过练习把知识转化为解决实际问题的能力，也有利于减轻过重的课外负担。

@#@练习的时间不少于15分钟，练习的内容是完成课本中的练习和习题，课堂作业要低起点，多层次，有必做题、选做题，有时还有思考题。

@#@练习的形式则是学生像考试那样独立完成，教师不得辅导学生，学生之间不讨论，确保学生聚精会神地做作业。

@#@@#@

（二）“以教学为中心”的学校管理思路。

@#@@#@蔡校长认为，教学是学校的中心工作，教学工作抓好了，就完成了学校工作的80%。

@#@学校真正做到了“以教学为中心”（谢绝各级各类的检查和接待，大力开展教、学评比活动），教师全心全意搞教学（将习惯养成、意志品质教育融入课堂教学，不搞大德育；@#@将教学与科研有效整合，不搞脱离教学的大科研），学生以学习为第一要务（学习是学生最重要的活动，一切活动都应该服务于学习，堂堂清未过关的学生利用音体美信息技术课或课外活动进行训练）。

@#@三分教学，七分管理，永威学校抓教学有两招：

@#@一是抓课堂，二是抓“四清”。

@#@@#@1、抓课堂，推进课改。

@#@①侯课制：

@#@课前设置2分钟的小预备，教师指导学生做好本节课的物质准备和精神准备。

@#@②督查制：

@#@各学部派一名教师到中心机房对各班每节课的课堂教学进行电子监控考核。

@#@③赛课制：

@#@将赛课和公开课常态化。

@#@一是每天上午组织4节公开课（各教研组轮流安排优秀教师在相应学科专用教室上公开课，以语数外为主，由蔡校长等领导、名师现场点评）；@#@二是每天下午组织3节赛课（各教研组轮流安排年轻教师或不成熟的教师在相应学科专用教室赛课并进行现场点评，赛课结果纳入教师考核）。

@#@赛课和公开课是抓讲、听、评课的重要手段，目的是为了发现问题和解决问题，进而推进课堂教学改革和促进教师的专业成长，我校还需进一步强化开展赛课和公开课。

@#@@#@2、抓“四清”，扎实教学。

@#@即教学工作堂堂清、日日清、周周清、月月清。

@#@“四清”是落实教学工作的有效措施，就是及时发现和解决问题，不让老师、学生掉队。

@#@①堂堂清：

@#@就是要当堂能理解、记忆知识,当堂完成作业,力争不把问题留到课后。

@#@②日日清：

@#@当天学的知识,该背的都会背,该运用的都做对,做错了的都更正。

@#@③周周清：

@#@每周五下午普查本周所学知识一一过关（教材例习题中的代表性原题），保证教学的时效性和延续性。

@#@通过学生自查、同桌互查、教师复查，两个班对查，最后是教务处查，要求做到熟能生巧、准确无误和灵活运用，特别重视学生会读、会背、会默写和会表达（书面）。

@#@④月月清：

@#@教务处组织各班后进生通过考试调查学习质量，查漏补缺，永威提出了“人人满分,人人过关”的强硬规定。

@#@@#@（三）“教书育人承包责任制”的学校管理机制@#@学校管理是具体的管理，需要每个角落、每个时段、每个人管到。

@#@永威学校全面落实了“教书育人承包责任制”，层层、项项鉴定承包合同书，实行包年级，包班级，包学科，包学生的四包责任制，建立考核机制，实施责任追究，奖惩到位。

@#@@#@1、规章制度健全，坚持逗硬执行@#@

（1）事事有章可循。

@#@ @#@做到了制度一是全二是细，不留空白。

@#@单是在教学方面，就有备课、讲课、课外辅导、作业批改、考试、周周清、学生课内规则、评课制度等。

@#@每一个制度都具有很强的操作性，如“作业批改制度”中规定了老师批改作业的时间要求“上午的课堂作业，要在下午课前批完，并让学生更正；@#@下午的课堂作业，要在晚饭前改完，并让学生更正……”“两操锻炼规定”对学生队列的要求，连脚尖放在什么位置都作了明确规定。

@#@@#@

（2）人人照章行事。

@#@为把制度落实到人，学校与每一个教师都签订责任状，在责任书中明确每个人的工作目标、责任、考核和奖惩，人人照章行事，检查严格，执行逗硬，奖惩鲜明，不留情面。

@#@校长给班子成员做表率，班子成员给教师做表率，教师给学生做表率，层层带动，制度就得到了落实。

@#@@#@（3）捆绑考核有效。

@#@学校考核评比到各学部，各学部考核评比到各年级、各年级捆绑考核到各班、各备课组，各班考核评比到各学习小组和各寝室。

@#@把学生分为若干小组，其中为好中差搭配，将他们学习情况捆绑起来，没有过关的学生由本组内的学生负责教会，教师检查、指导，周清未过的学生及相应的小组长、老师在双休日一起进行辅导至过关为止，否则不得放假回家。

@#@还比如文明学生、文明寝室、文明班级的递进式捆绑考核评选。

@#@@#@2、文化氛围浓厚，引导竞争和规范。

@#@@#@浓厚的育人氛围让每面墙壁会说话,让每处花木都育人。

@#@最让人难忘的到处都是警示语，教学楼前醒目的标语：

@#@“沐浴晨光想一想，今天该干些什么？

@#@”、“踏着夕阳问一问，今天有多少收获？

@#@”看着、想着、谈着这两句话,就会给每一个人以鞭策与激励。

@#@走进教学楼,那装饰精美的学生作品和百科知识宣传、国内外名牌大学的简介，教学模式的介绍、宣传标语更是多不胜数。

@#@ @#@ @#@步入学校的每个班级,外面的墙壁上总会悬挂着每个班级的班级警句。

@#@这些警句还都是同们自己想出来的，个个不相同。

@#@有鼓励勤学好问的标语：

@#@“不能发现问题就是最大的问题，不能解决问题就是最难的问题；@#@提出一个问题往往比解决一个问题更重要”；@#@“学习的提高在于勤勤恳恳,知识的积累在于点点滴滴”等。

@#@还有讲文明礼貌的标语：

@#@微笑是我们的语言，文明是我们的信念；@#@脚步轻轻落，走廊静悄悄；@#@别看纸片小，拾起功劳大；@#@弄脏的是墙壁，丢掉的是美德；@#@墙上有脚印，心上有伤痕。

@#@尤其是教室外的墙壁，俯首是精选的古诗词、英语单词，抬头是五彩版面的评比栏，“你爱班,我爱班,一班什么都领先。

@#@因为我努力,加上我争气,所以好成绩。

@#@因为我刻苦，加上不服输，所以我胜出。

@#@”这是永威学校七一班的班级警句。

@#@用竞争机制激发学生比学赶帮，让学生在竞争中不断的提高、发展。

@#@厕所里、过道上、办公室、餐厅中，路灯柱，处处是育人准则，条条是做人道理。

@#@浓郁的校园文化，无处不在感染着每一个来到学校的人，无时不在激励感召着每一个人。

@#@@#@正是“教书育人承包责任制”的精细化实施，实现了激励与强制的和谐共振，唤醒了师生发展的内动力，成就了永威学校的跨越式发展。

@#@@#@二、学有所思@#@

（一）学管理，扎实推行精细化管理，凸显以教学为中心。

@#@@#@1、学执着的精神，贵在坚持。

@#@做到激情工作，真情育人，倾情奉献，坚定课改信念，按照“三全”原则将课改坚持到底。

@#@@#@2、学务实的作风，重在落实。

@#@深入课堂，关注细节，做到情况要明，分析要准，措施得力，行动要快。

@#@@#@3、学以苦为乐的精神。

@#@永威申芳副校长的人生哲学是——吃苦就是幸福。

@#@永威人是辛苦的，班主任从学生出早操到睡晚觉全天跟班，科任教师“堂堂清、日日清、周周清、月月清”。

@#@@#@4、学开放的心态。

@#@永威能在教务处、备课组的严格监督下，自信地把常规的课堂献给考察者。

@#@我们更应该在公开课、校本教研、联合教研、学校管理、小初衔接等方面以开放的心态，广泛交流，集思广益，开放办学。

@#@@#@

（二）学理念，全力推进“三分”课堂教学模式，构建高效课堂。

@#@@#@1、永威课堂的感受。

@#@@#@①“先学后教，当堂训练”模式理念先进、全面系统；@#@但教学实践中落实不够到位，教学与理念有距离。

@#@@#@②课堂学习重教材、重基础，重过关；@#@但学习形式单一、教材文本挖掘不深透、后教不精彩生成少、难点点拨和拓展应用不到位。

@#@@#@③学习目标明确具体可行，教学直奔主题，课件制作简单有效，但均无情境创设，人文教育不够。

@#@@#@④学生学习习惯好，上课不浮躁，看书认真仔细，基础扎实、作业格式非常规范；@#@但学生动手能力差、学习气氛不活跃，强制大于激励，课外活动开展不丰富，作息时间长。

@#@@#@⑤关注差生。

@#@已差生为起点，优先让差生发言、板演，尽可能暴露错误和不足，师生共同帮组解决，从而达到共同提高。

@#@永威学校把“没有教不好的学生，没有学不好的学生”作为学校的教育理念，把“让每一个学生家长满意，让每一个学生合格”作为学校的办学信条。

@#@@#@⑥当堂作业，课后全部批改，做到四清。

@#@@#@每堂课不低于15分钟的当堂训练，下课时教师将作业全部带走，并逐一批改，并对不能过关的学生进行个别辅导，争取不让任何一个学生掉队。

@#@做到人人堂清，日清，周清，月清。

@#@四清也减轻大部分学生课外学习任务，同时避免抄作业现象。

@#@@#@2、我校课堂的改革。

@#@我校的“三分”课堂教学模式和永威的“先学后教，当堂训练”教学模式在核心理念和操作程序上有很多相似之处，我们的教学模式还有创新性和实用性，要用辩证的观点大胆借鉴其理念精髓和成功之处，创新运用其不足之处，决不能生搬硬套，在实践中进一步深化和提升、推广。

@#@@#@

（1）相信学生放手学。

@#@正如蔡林森校长所上所说：

@#@①学生能不能成才，不是老师教出来的，是学生自己学出来的；@#@②教师走进课堂的任务不是去讲，而是组织学生学；@#@③什么叫完成教学任务?

@#@学生学会了才叫完成教学任务。

@#@这三句话的核心是学生是自己学出来的，人人都能学好。

@#@我们要转变观念，在研究教师教什么和怎么教的基础上要深入落实学生学什么和怎么学的问题，杜绝满堂灌现象，真正变成组织者、引导者。

@#@同时要加强学生自主学习、合作探究能力的培养和《三分课堂·@#@学导练》的开发利用，这是保障“先学”的关键。

@#@@#@

（2）模式运用要灵活。

@#@实验并推广“三分”课堂教学模式不搞一刀切，教师可以根据学情、学科，课型、学段、年级的不同选择不同方法，每节课可以从各环节时间、顺序、次数上做调整，可以小三分【小学设计为“四个一”：

@#@看一看（即自学）、做一做（检测）、议一议（后教）、练一练（当堂训练）】，也可以是三分中的两分或一分，还可以大三分，鼓励老师们的教学有个性有实效，不要生搬硬套、模式化。

@#@@#@3、环节落实要创新。

@#@首先，每课时目标要符合实际，克服目标大而全。

@#@要分清课时目标与课标目标的联系与区别，克服课堂教学容量过大，导致“先学”不到位、“后教”不过关、“训练”不落实的误区，同时也绝不能以预习代替课堂上的“先学”。

@#@@#@其次，学、导、练时间要灵活处理。

@#@初中低年级要多“扶”一点，高年级要多“放”一点；@#@学生基础差或教学难度特别大时，就多“扶”一点，学生基础好或教学难度小时，就多“放”一点；@#@学生自学后不会的多就多讲一点，学生自学后不会的少就少讲一点，学生自学后没有不会的就不讲。

@#@初中课堂上给学生看书、练习的时间要比小学长一些，辅助环节的时间要少一些，教师的过渡语要少一些，教师的讲要少一些。

@#@@#@“启发点拨”，应是一堂课最精彩的地方。

@#@既可以看到学生的充分表现，看学生是怎样“兵教兵”的，又可以看到教师如何点拨启发，如何引导讲解的方法。

@#@当学生暴露出学习的疑难后，就需要教师迅速做出反应。

@#@这是一种“以学定教，二次备课”的具体表现，是检测教师课前备课情况和当场教学机智的重要环节。

@#@永威学校执行“学生通过自己思考能懂的，教师不讲；@#@学生教学生能懂的，教师不讲；@#@”的原则，那么，教师在什么时候讲解呢，又是怎么讲解的呢？

@#@①学生理解不全面的时候，教师做补充讲解；@#@②学生讲错的时候，教师做更正讲解；@#@③教师提问学生回答之后，教师做点评讲解；@#@④学生回答问题涉及到几个方面之后，教师做归纳总结讲解；@#@⑤让学生从课内到课外举一反三的时候，教师做延伸拓展讲解。

@#@@#@总之，永威之行，收获很多，感触很深，但学习和实践永威经验，是一个系统而复杂的工程。

@#@我们需要的是解放思想在课堂教学改革上求突破，立即行动在教学过程管理上求实效，要把职业当事业，把吃苦当享福，把工作当成生命的一部分。

@#@要学习永威教师敬业奉献、以苦为乐的执着精神，学习一丝不苟、精益求精的教学态度。

@#@要将永威经验结合学校实际，从学生实际出发，学以致用，创新实践，不断提高办学质量和教育服务品位,使永威之花在我校开花结果。

@#@@#@二〇一〇年十二月一日@#@";i:

29;s:

28742:

"连续梁施工高质量通病及防治@#@附件4：

@#@@#@施工质量通病形成原因及的防治措施表@#@序号@#@质量通病的现象、成因及防治措施@#@1@#@通病@#@支架现浇梁模板缺陷@#@现象@#@支架变形，梁底不平，拼缝漏浆，接缝错位，梁的线形不顺直，混凝土表面粗糙，封头板不垂直，箱梁内倒角陷入混凝土内。

@#@箱梁腹板与翼缘板接缝不整齐。

@#@@#@形成原因@#@

（1）支架设置在不稳定的地基上。

@#@@#@

（2）支架不均匀沉降、梁底模板铺设不平整、不密实、底模与搁栅铺设不密贴，梁底模板抛高值控制不当。

@#@@#@（3）梁侧模的纵、横围檩刚度不够，未按侧模的受力状况布置合理的对拉螺栓。

@#@@#@（4）制模配制不当，模板拼缝不严密，缝隙嵌缝处理不当。

@#@@#@防治措施@#@

（1）支架应设置在经过加固处理的具有足够强度的地基上，地基表面应平整，支架材料应有足够的刚度和强度，支架立杆下宜加垫槽钢或钢垫板，以增加立柱与地基的接触面。

@#@支架的布置应根据荷载状况进行设计，以保证混凝土浇筑后支架不下沉。

@#@@#@

（2）支架搭设应按荷载情况，根据支架搭设的技术规程进行合理的布置。

@#@@#@（3）在支架上铺设梁底模搁栅要与支架梁密贴，底模要与搁栅垫实，在底模铺设时要考虑抛高值，抛高值宜通过等荷载试验取得。

@#@@#@（4）梁侧模的纵横围檩要根据混凝土的侧压力进行合理的布置，并根据结构状况布置对拉螺栓。

@#@@#@（5）模板配制要严格按模板质量要求进行。

@#@@#@2@#@ @#@@#@2@#@通病@#@悬臂现浇梁模板缺陷@#@现象@#@施工挂篮底模与模板的配制不当造成施工操作困难，箱梁逐节变化的底板接缝不和顺，底模架变形，侧模接缝不平整，梁底高低不平，梁体纵轴向线形不顺。

@#@@#@形成原因@#@

（1）悬臂浇筑一般采用挂篮法施工，挂篮底模架的平面尺寸未能满足模板施工的要求。

@#@@#@

（2）底模架的设置未按箱梁断面渐变的特点采取措施，使梁底接缝不平，漏浆，梁底线形不顺。

@#@@#@（3）侧模的接缝不密贴，造成漏浆，墙面错缝不平。

@#@@#@（4）挂篮模板定位时，抛高值考虑不够，或挂篮前后吊带紧固受力不均。

@#@@#@（5）挂篮的模板未按桥梁纵轴线定位。

@#@@#@（6）挂篮底模架的纵横梁连接失稳几何变形。

@#@@#@防治措施@#@

（1）底模架的平面尺寸，应满足模板安装时支撑和拆除以及浇筑混凝土时所需操作宽度。

@#@@#@

（2）底模架应考虑箱梁断面渐变和施工预拱度，在底模架的纵梁和横梁连接处设置活动钢绞，以便调节底模架，使梁底接缝和顺。

@#@@#@（3）底模架下的平行纵梁以及平行横梁之间为防止底模架几何尺寸变形，应用钢筋或型钢采取剪刀形布置牢固连接纵横梁，以防止底模架变形。

@#@@#@（4）挂篮就位后，在校正底模架时，必须预留混凝土浇筑时的抛高量（应经过对挂篮的等荷载试验取得），模板安装时应严格按测定位置核对标高，校正中线，模板和前一节段的混凝土面应平整密贴。

@#@@#@（5）挂篮就位后应将支点垫稳，收紧后吊带、固定后锚，再次测量梁端标高，在吊带收放时应均匀同步，吊带收紧后，应检查其受力是否均衡，否则就重新调整。

@#@@#@3@#@通病@#@梁内模上浮@#@现象@#@

（1）在浇筑侧墙混凝土时，梁内模已开始上浮，使顶板混凝土减薄。

@#@@#@

（2）在浇筑顶板混凝土时，梁内模开始上浮，使已浇好混凝土梁的顶面抬高并有龟裂性裂缝。

@#@@#@形成原因@#@内模定位措施不力。

@#@@#@防治措施@#@内模应与顶板支撑，对销螺栓等与外模连成整体。

@#@@#@4@#@通病@#@钢筋接头设置不符合要求@#@形成原因@#@无专门技术人员配筋或配筋人员业务水平较低，对接头所形成的弱强度断面的危害性意识不够。

@#@@#@防治措施@#@

（1）应专门技术人员配筋，同时提高配筋人员业务水平。

@#@@#@

（2）受拉主钢筋焊接接头应避开最大应力断面。

@#@@#@（3）受拉主钢筋接头在同一断面数量不得超过50%。

@#@@#@（4）钢筋接头距钢筋弯起点距离应不小于10d.。

@#@@#@5@#@通病@#@焊接钢筋不处于同一轴线上@#@形成原因@#@

（1）搭接焊的钢筋接头未打折。

@#@@#@

（2）搭接焊的钢筋接头先焊好后再打折成S形。

@#@@#@（3）闪光对焊的接头有错位。

@#@@#@（4）帮条焊只有一根帮条。

@#@@#@防治措施@#@

（1）搭接焊的钢筋接头焊前应打折。

@#@@#@

（2）闪光对焊的接头应对齐。

@#@@#@（3）帮条焊应有两根帮条。

@#@@#@6@#@通病@#@钢筋焊接强度不够@#@成因分析@#@

（1）电流过大，钢筋接头局部烧伤。

@#@@#@

（2）搭接焊、帮条焊焊缝长度、宽度、厚度不足，焊渣未及时清除。

@#@@#@（3）未能选择合适的焊条，如II级钢筋使用J422的焊条焊接。

@#@@#@（4）冬天焊接过火。

@#@@#@（5）焊接后接头骤冷。

@#@@#@防治措施@#@

（1）选择合适的焊条，如II级钢筋接头应采用J502或J506的焊条，并且使用前应在烘箱烘干。

@#@@#@

（2）冬天焊接防过火。

@#@@#@（3）焊接后接头防骤冷。

@#@@#@（4）应进行岗位培训，持证上岗。

@#@坚持自检。

@#@@#@7@#@通病@#@钢筋受污染、锈浊严重@#@形成原因@#@

（1）钢筋加工场地没有硬化。

@#@@#@

（2）安装好的钢筋没有用垫块垫好。

@#@@#@（3）没有采取防雨防潮措施。

@#@@#@（4）钢筋加工安装后长时间不浇筑。

@#@@#@防治措施@#@

（1）钢筋加工场地应硬化。

@#@@#@

（2）安装好的钢筋应用保护层垫块垫好。

@#@@#@（3）应采取防雨防潮措施。

@#@@#@（4）加工安装后要及时浇筑砼。

@#@@#@（5）已锈浊的钢筋要用钢丝刷除去浮绣后方可浇筑砼。

@#@@#@8@#@通病@#@钢筋间距不一、钢筋保护层厚度不足、盘圆钢筋使用前不调直@#@形成原因@#@

（1）质量意识差，责任心差。

@#@@#@

（2）质保体系不健全，没有认真进行自检。

@#@@#@（3）保护层垫块偏少或偏薄。

@#@@#@防治措施@#@

（1）提高施工人员质量意识，加强工作责任心，认真进行自检。

@#@@#@

（2）安装足够的合格的保护层垫块。

@#@@#@（3）盘圆钢筋应调直后使用。

@#@@#@9@#@通病@#@锚夹具碎裂@#@现象@#@预应力张拉时或张拉后，锚板或锚垫板或夹片锚的夹片碎裂。

@#@@#@成因分析@#@

（1）锚具（锚板、锚垫板、夹片）热处理不当，硬度偏大，导致钢材延性下降太多，在高应力下发生脆性断裂。

@#@@#@

（2）锚具钢本身存有裂纹、砂眼、夹杂等隐患或因热处理淬火、锻压等原因产生裂缝源，在受到高应力的集中作用裂缝发展碎裂。

@#@@#@防治措施@#@

（1）加强对锚夹具的出厂前和工地检查，锚夹具的技术要求应符合我国国家标准《预应力筋用锚夹具和连接器》类锚具的要求。

@#@有缺陷、隐患或热处理后质量不稳定的产品一律不得使用。

@#@@#@

（2）立即更换有裂缝和已碎裂的锚具。

@#@同时对同批量的锚夹具进行逐个检查，确认合格后才能继续使用。

@#@@#@10@#@通病@#@锚垫板面与孔道轴线不垂直或锚垫板中心偏离孔道轴线@#@现象@#@张拉过程中锚杯突然抖动或移动，张拉力下降。

@#@有时会发生锚杯与锚垫板不紧贴的现象。

@#@@#@形成原因@#@

（1）锚垫板安装时没有仔细对中，垫板面与预应力索轴线不垂直。

@#@造成钢绞线或钢丝束内力不一，当张拉力增加到一定程度时，力线调整，会使锚杯突然发生滑移或抖动，拉力下降。

@#@@#@防治措施@#@

（1）锚垫板安装应仔细对中，垫板面应与预应力索的力线垂直。

@#@@#@

（2）锚垫板要可靠固定，确保在混凝土浇筑过程中不会移动。

@#@@#@11@#@通病@#@混凝土强度偏低@#@形成原因@#@

（1）无堆放水泥的库房，水泥堆放在未进行硬化的地面；@#@水泥库房的地面没有硬化或防潮措施，致使水泥受潮，水泥标号降低，影响砼强度。

@#@@#@

（2）不同规格的砂石料混堆。

@#@碎石的压碎值.针片状.级配等指标达不到要求，砂石料的含泥量过大，黄砂中含有较多的木炭.卵石.泥块等杂质，黄砂的级配差，石英含量低。

@#@@#@（3）砂、石料和拌合用水计量不准确或根本就没有计量。

@#@@#@（4）混凝土拌合用水不符合要求。

@#@@#@（5）未按审批的砼配合比进行施工。

@#@@#@防治措施@#@

（1）应选择在地势较高处搭设地面硬化、且有防潮处理的水泥库房。

@#@@#@

（2）对进场用砂石料进行自检优选，选用含泥量低的砂，扩大砂石料的堆放场地，并硬化，分类堆放。

@#@应用高压水泵对泥量高的粗集料进行冲洗。

@#@@#@（3）现场应设置计量设备，砼浇筑前应测定砂石料含水量。

@#@@#@（4）应选择合格的拌合及养生用水。

@#@@#@（5）严格按审批的砼配合比进行施工。

@#@@#@12@#@通病@#@混凝土构件出现裂纹、裂缝@#@形成原因@#@

（1）水泥安定性不合格。

@#@@#@

（2）大体积砼未采用缓缓和降低水泥水化热的措施。

@#@@#@（3）未及时养生。

@#@@#@（4）同一结构物的不同位置温差大，导致砼凝固时因收缩所产生的收缩应力超过砼极限抗拉强度或内外温差大表面抗拉应力超过砼极限抗拉强度而产生裂缝。

@#@@#@（5）基础与支架的强度、刚度、稳定性不够引起的裂缝。

@#@@#@防治措施@#@

（1）采用安定性合格的水泥。

@#@@#@

（2）大体积砼应优选矿渣水泥、粉煤灰水泥等低水化热水泥。

@#@@#@（3）优化配合比：

@#@改善内料级配、降低水灰比、掺加粉煤灰等混合材料、掺加缓凝剂。

@#@@#@（4）采用遮阳凉蓬的温度措施以降低砼水化热、推迟水化热峰值出现。

@#@@#@（5）及时养生。

@#@@#@（6）同一结构物的不同位置温度应在设计允许范围内。

@#@@#@（7）基础与支架应有较好的强度、刚度、稳定性并应采取预压措施。

@#@@#@13@#@通病@#@混凝土构件出现冷缝@#@形成原因@#@大构件砼分层浇筑时，砼浇筑间断时间较长，下一层浇筑的砼已经初凝才浇筑上一层的砼，将导致浇筑的砼形成低强度的夹层。

@#@@#@防治措施@#@

（1）大构件砼分层浇筑时间较长，应增加搅拌能力。

@#@@#@

（2）掺入缓凝剂型减水剂。

@#@@#@（3）改善浇筑工艺已确保分层浇筑的时间小于前层砼的初凝时间。

@#@@#@14@#@通病@#@混凝土离析@#@形成原因@#@

（1）集料级配不合格引起砼离析。

@#@@#@

（2）砼自由倾落高度大而未设置减速装置。

@#@@#@（3）浇筑过程中过振。

@#@@#@防治措施@#@

（1）采用级配合格的集料。

@#@@#@

（2）砼自由倾落高度超过2m时，应设置穿筒、溜槽、或振动溜槽等设施，且穿筒出料口下面的砼堆积高度不得超过1m，倾落高度超过2m是，应设置减速装置，@#@（3）振捣时，砼停止下沉、不再冒出汽泡、表面呈现平坦、泛浆即可，不得超振。

@#@@#@15@#@通病@#@混凝土表面有蜂窝、麻面、气孔@#@形成原因@#@

（1）砼浇筑时漏振。

@#@@#@

（2）模板漏浆。

@#@@#@防治措施@#@

（1）砼浇筑过程中插入振动器的移动间距不应超过其作用半径的1.5倍，与侧模应保持5-10cm的距离，插入下层砼5-10cm的深度。

@#@@#@

（2）表面振动器移位应能覆盖已振实部分。

@#@@#@（3）控制砼分层浇筑厚度，对于插入式及抚着式振动器不宜超过300mm。

@#@@#@（4）模板拼接紧密，并加止水带，防止漏浆。

@#@@#@16@#@通病@#@混凝土施工缝处理质量差@#@形成原因@#@

（1）施工缝未凿毛。

@#@@#@

（2）用钢筋拉毛代替凿毛。

@#@@#@（3）施工缝凿毛时间过早导致砼表面松散。

@#@@#@防治措施@#@

（1）应在设施工缝的先浇砼强度达到2.5Mpa后进行凿毛。

@#@@#@

（2）凿毛后毛面应用清水洗刷干净。

@#@@#@17@#@通病@#@混凝土漏浆、表面平整度差@#@形成原因@#@

（1）模板周转次数较多表面不平整。

@#@@#@

（2）模板刚度不够而造成变形。

@#@@#@（3）相邻模板拼缝过宽且未做有效处理。

@#@@#@（4）模板的榫嵌接不紧密造成跑模。

@#@@#@防治措施@#@

（1）采用平整度好、刚度符合要求的模板。

@#@@#@

（2）处理好模板拼接缝。

@#@@#@（3）将模板的榫槽嵌接紧密。

@#@@#@18@#@通病@#@砼构件表有泌水现象、色差大@#@形成原因@#@

（1）砂、石料级配差。

@#@@#@

（2）矿渣水泥泌水性大，导致砼保水性差。

@#@@#@（3）振捣过度。

@#@@#@防治措施@#@

（1）应确保砂、石料具有良好的级配。

@#@@#@

（2）采用泌水率小的水泥。

@#@@#@（3）振捣恰当。

@#@@#@19@#@通病@#@锚头下锚板处混凝土变形开裂@#@现象@#@预应力张拉后，锚板下混凝土变形开裂。

@#@@#@成因分析@#@

（1）通常锚板附近钢筋布置很密，浇筑混凝土时，振捣不密实，混凝土疏松或仅有砂浆，以致该处混凝土强度低。

@#@@#@

（2）锚垫板下的钢筋布置不够、受压区面积不够、锚板或锚垫板设计厚度不够，受力后变形过大。

@#@@#@防治措施@#@

（1）锚板、锚垫板必须有足够的厚度以保证其刚度。

@#@锚垫板下应布置足够的钢筋，以使钢筋混凝土足以承受因张拉预应力索而产生的压应力和主拉应力。

@#@@#@

（2）浇筑混凝土时应特别注意在锚头区的混凝土质量，因在该处往往钢筋密集，混凝土的粗骨料不易进入而只有砂浆，会严重影响混凝土的强度。

@#@@#@（3）将锚具取下，凿除锚下损坏部分，然后加筋用高强度混凝土修补，将锚下垫板加大加厚，使承压面扩大。

@#@@#@20@#@通病@#@梁体常见裂缝@#@形成原因@#@

（1）预制梁底模或支架基础不密实或强度较低，引起不均匀沉降导致梁体裂缝。

@#@现浇箱梁支架不均匀沉降引起梁体开裂。

@#@@#@

（2）用标准养护的砼试块强度作为施加张的条件，当标准养护的试块强度达到设计的张拉强度时，由于梁板养护条件不同于标准养护，其强度可能尚未达到设计的张拉强度，如果进行张拉，易导致大梁负弯矩区产生裂缝。

@#@@#@（3）砼石子的粒径过小、级配差使砼的弹性模量偏小。

@#@@#@（4）波纹管道于梁宽方向的偏位造成梁端负弯矩偏心而引起的预应力梁端部侧面有纵向裂缝。

@#@@#@（5）波纹管竖向偏位过大，造成零弯矩轴偏位。

@#@@#@（6）冬季施工时，蒸汽养护升温或降温速度过快，易引起大梁的温差裂缝。

@#@@#@（7）堆放时支点位置不当造成大梁处于受扭状态产生裂缝甚至剪断。

@#@@#@（8）梁板出坑起吊不规范，与底模表面吸力过大而裂缝。

@#@@#@防治措施@#@

（1）应对底模或支架基础进行预压，加强基础的强度、刚度、和稳定性，坚持现浇箱梁支架按设计要求预压和沉降测量，并应保留完整的记录。

@#@@#@

（2）砼石子的粒径应符合设计规范要求。

@#@@#@（3）保证砼有较好的级配。

@#@@#@（4）坚持砼的弹性模量试验。

@#@@#@（5）应将控制张拉的抗压强度试块与梁同条件养护，待强度达到规定值方可张拉。

@#@@#@（6）波纹管位置应符合设计要求。

@#@@#@（7）钢绞线张拉顺序应符合设计规定。

@#@@#@（8）蒸汽养护应准备测温装置，控制降温在5℃-10℃/h，做好升温、恒温、降温记录。

@#@@#@（9）梁堆放时支点位置应对称，斜撑应设于翼板根部，不能撑与翼板外缘。

@#@@#@（10）梁板出坑应从一头轻吊，清除地模表面间真空后再双点起吊。

@#@@#@21@#@通病@#@箱梁底板沿预应力钢束波纹管位置下出现纵向裂缝@#@现象@#@箱梁底板沿预应力钢束波纹管位置下出现断断续续、长度不等的不规则裂缝，宽度大都在0.2mm以下。

@#@@#@形成原因@#@

（1）预应力钢束的保护层厚度偏薄；@#@@#@

（2）采用的高标号水泥用量偏多，水泥浆含量偏大，导致较大的收缩变形；@#@@#@（3）箱梁结构的内约束，当混凝土收缩徐变内力超过当时混凝土的抗拉强度，从而出现沿波纹管纵向收缩裂缝；@#@@#@（4）混凝土振捣不密实；@#@@#@（5）养护措施不到位；@#@@#@（6）张拉预应力时的混凝土龄期偏短。

@#@@#@防治措施@#@

（1）改进混凝土级配，优化降低混凝土收缩徐变的混凝土材料及配合比，其中包括用水量、水灰比、外加剂调整等；@#@@#@

（2）确保预应力波纹管保护层的厚度，一般不小于5cm；@#@@#@（3）加强箱梁混凝土外表面的养护工作；@#@@#@（4）适当延长混凝土张拉龄期。

@#@@#@22@#@通病@#@箱梁腹板出现斜向裂缝@#@现象@#@

（1）规律出现底板约成450的斜向裂缝；@#@@#@

（2）沿预应力方向的斜向裂缝，往往在靠近锚头处裂缝开展较宽，逐渐变窄而消失。

@#@@#@形成原因@#@

（1）出现上述

（1）现象：

@#@①极有可能是该区域得主拉应力超过该处的预应力束和普通钢筋的抗剪能力及混凝土的抗拉强度；@#@②也有可能是混凝土混凝土尚未达到设计的抗拉强度；@#@@#@

（2）出现上述

（2）现象：

@#@①往往是由于预应力张拉时钢束波纹管周边受到的压应力及其它径向张力因混凝土保护层厚度不足以抵抗，则会在其薄弱处开裂；@#@②混凝土未达到拆模、张拉龄期或强度；@#@③腹板的钢筋网钢筋间距较大,不能满足抗裂的要求；@#@@#@防治措施@#@

（1）是公工况及工艺流程必须与设计相符；@#@@#@

（2）待混凝土达到龄期和强度后才能拆模进行张拉；@#@@#@（3）为掌握混凝土的实际强度，可适当多做几组试件，对不同龄期进行试压；@#@@#@（4）确保钢束保护层的厚度。

@#@@#@（5）加强观察。

@#@如发现裂缝继续发展、加宽、错台。

@#@应立即停止施工，会同有关部门分析原因加固补强，以免酿成严重后果。

@#@@#@（6）如裂缝无继续扩大和发展，或逐渐闭合，可待其稳定后予以封闭。

@#@@#@23@#@通病@#@梁体砼出现空洞@#@形成原因@#@

（1）钢筋较密砼振捣不实。

@#@@#@

（2）配合比设计不合理。

@#@@#@（3）因锚板为倒坡倾向梁端，其后面砼不宜浇筑，由于振捣不够，砼出现空洞。

@#@@#@预防措施@#@

（1）调整砼配合比，如减小集料粒径、增加砼混合料坍落度、掺入减水剂。

@#@@#@

（2）应采用小直径的振捣棒加强振捣，改进浇筑工艺@#@24@#@通病@#@在腹板和底板承托处出现空洞、蜂窝、麻面@#@现象@#@箱梁浇筑混凝土拆模后，在底板与腹板连接处的承托部位，部分腹板离底板至底板承托处出现空洞、蜂窝、麻面。

@#@@#@形成原因@#@

（1）箱梁腹板一般较高，厚度较薄，在底板与腹板连接部位钢筋较密，又布置有预应力筋使得腹板混凝土浇筑时不易振实，也有漏振情况，易造成蜂窝。

@#@@#@

（2）若箱梁设置模隔板，一般会设预留人孔，浇筑混凝土时从预留人孔两边同时进料，易造成预留孔下部空气被封堵，形成空洞。

@#@@#@（3）浇筑混凝土时，若气温较高；@#@混凝土坍落度小，模板湿水不够，局部钢筋太密，振捣困难；@#@易使混凝土出现蜂窝，不密实。

@#@@#@（4）箱梁混凝土浇筑量较大，若供料不及时，易造成混凝土振捣困难，出现松散或冷缝。

@#@@#@（5）模板支撑不牢固，接缝不密贴，易发生漏浆、跑模、使混凝土产生蜂窝、麻面。

@#@@#@（6）施工人员操作不熟练，振捣范围分工不明确，未能严格做到对相邻部位交叉振捣，从而发生漏振情况，使混凝土出现松散、蜂窝。

@#@@#@防治措施@#@

（1）箱梁混凝土浇筑前应做好合理组织和分工，对操作人员进行技术交底，划分振捣范围，浇筑层次清楚，相互重复振捣一定长度；@#@@#@

（2）对设置模隔板的箱梁，混凝土要轮流从模隔板洞口一边下料，并从洞口下另一边振出混凝土，避免使空气封堵在洞口下部，这样就不易在洞口下部形成空洞。

@#@@#@（3）合理组织混凝土供料，用输送车运输，以便当商品混凝土因运输或其他原因带来供料中断时予以临时供料。

@#@@#@（4）根据施工气温，合理调整混凝土坍落度和混凝土水灰比，当气温高时，应做好模板湿润工作。

@#@@#@（5）当箱梁腹板较高时，模板上应预留人孔处，使得振捣棒可达到各部位。

@#@@#@（6）对箱梁底板与腹板承托处及横隔板预留人孔处，应重点进行监护，确保混凝土浇筑质量。

@#@@#@25@#@通病@#@现浇连续箱梁横断面方向所设置的施工缝有错台@#@形成原因@#@

（1）测量放羊不准确。

@#@@#@

（2）模板未与先浇砼面衔接好。

@#@@#@（3）基础预压未稳定。

@#@@#@防治措施@#@

（1）准确测量放样。

@#@@#@

（2）做好模板与先浇砼面衔接好。

@#@@#@（3）基础预压稳定后方可进行砼浇筑。

@#@@#@26@#@通病@#@预应力波纹管漏浆堵管@#@现象@#@

（1）用通孔器检查预应力孔道时发现内有堵塞；@#@@#@

（2）采用在混凝土未浇筑前钢束管道内先置预应力束后浇混凝土的，发现先置的预应力束拉不动。

@#@@#@成因分析@#@

（1）预应力管道（波纹管）接头处脱开漏浆，流入孔道。

@#@@#@

（2）预应力管道（波纹管）破损漏浆或在施工中被踩、挤、压瘪。

@#@@#@防治措施@#@

（1）使用波纹管作为预应力管道的，管材必须具备足够的承压强度和刚度。

@#@有破损管材不得使用。

@#@波纹管连接应根据其号数，选用配套的波纹套管。

@#@连接时两端波纹管必须拧至相碰为止，然后用胶布或防水包布将接头缝隙封闭严密。

@#@@#@

（2）浇筑混凝土时应保护预应力索管，不得碰伤、挤压、踩踏。

@#@发现破损应立即修补。

@#@@#@（3）浇筑混凝土开始后，在其初凝前，应用通孔器检查并不时拉动疏通；@#@如采用预置预应力索的措施，则应时时拉动预应力钢绞线或钢丝束。

@#@在混凝土浇筑结束后再进行一次通孔检查。

@#@如发现堵孔，应及时疏通。

@#@@#@（4）确认堵孔严重无法疏通的，应设法查准堵孔的位置，凿开该处混凝土疏通孔道。

@#@@#@（5）如不能采用凿开混凝土的办法恢复堵孔的预应力管道而不得不将其废弃，则可起用备用预应力管道或与设计商量采用其他补救办法。

@#@@#@27@#@通病@#@预应力钢束张拉伸长值超出允许偏差值@#@现象@#@张拉力达到了设计要求，但预应力钢筋或钢绞线延伸量与理论计算值相差较大。

@#@@#@成因分析@#@

（1）预应力筋的实际弹性模量与设计采用值相差较大。

@#@@#@

（2）孔道实际线形与设计线形相差较大，以致实际的预应力摩阻损失与设计计算值有较大差异；@#@或实际孔道摩阻参数与设计取值有较大出入也会产生延伸率偏差过大。

@#@@#@（3）初应力采用值不合适或超张拉过多。

@#@@#@（4）张拉钢索过程中锚具滑丝或钢绞线内有断丝。

@#@@#@（5）张拉设备未作标定或表具读数离散性过大。

@#@@#@防治措施@#@

（1）每批预应力筋均应复验，并按实际弹性模量修正计算延伸值。

@#@@#@

（2）校正预应力孔道的线形。

@#@@#@（3）按照预应力筋的长度和管道摩阻力确定合适的初应力值和超张拉值。

@#@@#@（4）检查锚具和预应力筋（束）有无滑丝或断丝。

@#@@#@（5）校核测力系统和表具。

@#@@#@（6）如预应力索的断丝率已超过规范规定则应更换该索。

@#@@#@28@#@通病@#@预应力筋断丝和滑丝@#@现象@#@

（1）锚夹具在预应力张拉后，夹片“咬不住”钢绞线或钢丝，钢绞线或钢丝滑动，达不到设计张拉值。

@#@@#@

（2）张拉钢绞线或钢丝时，夹片将其“咬断”，即齿痕较深，在夹片处断丝。

@#@@#@形成原因@#@

（1）锚夹片硬度指标不合格、硬度过低；@#@夹不住钢绞线或钢丝；@#@硬度过高则夹伤钢绞线或钢丝，有时因锚夹片齿形和夹角不合理也可引起滑丝或断丝。

@#@@#@

（2）钢绞线或钢丝的质量不稳定，硬度指标起伏较大，或外径公差超限，与夹片规格不相匹配。

@#@@#@防治措施@#@

（1）锚夹片的硬度除了检查出厂合格证外，在现场应进行复验，有条件的最好进行逐片复检。

@#@@#@

（2）钢绞线和钢丝的直径偏差、椭圆度、硬度指标应纳入检查内容。

@#@如偏差超限，质量不稳定，应考虑更换钢绞线或钢丝的产品供应单位。

@#@@#@（3）滑丝断丝若不超过规范允许数量，可不予处理，若整束或大量滑丝和断丝，应将锚头取下，经检查并更换钢束重新张拉。

@#@@#@29@#@通病@#@预应力损失过大@#@现象@#@预应力施加完毕后预应力筋松弛，应力值达不到设计值。

@#@@#@形成原因@#@

（1）未及时进行孔道压浆而导致钢绞线锈蚀。

@#@@#@

（2）压浆不饱满或水泥浆强度低引起握裹力不够。

@#@@#@（4）压浆后未及时封锚导致锚端锈蚀。

@#@@#@（5）用电弧焊或氧焊已张拉的钢绞线。

@#@@#@（6）锚具滑丝或钢绞线（钢丝束）内有断丝。

@#@@#@（7）钢绞线（钢丝）的松弛率超限。

@#@@#@（8）量测表具数值有误，实际张拉值偏小。

@#@@#@（9）锚具下混凝土局部破坏变形过大。

@#@@#@（10）钢索与孔道间摩阻力过大。

@#@@#@防治措施@#@

（1）应在张拉后14d内进行孔道的水泥压浆，并应保留孔道压浆记录。

@#@做好水泥压浆的抗压试块。

@#@@#@（3）压浆后应及时封锚。

@#@@#@（4）用砂轮等冷切割方式割断钢绞线。

@#@@#@（5）检查预应力筋的实际松弛率，张拉钢索时应采取张拉力和引伸量双控制。

@#@事先校正测力系统，包括表具。

@#@@#@（6）锚具滑丝失效，应予更换。

@#@@#@（7）钢绞线断丝率超限，应将其锚具、预应力筋更换。

@#@@#@（8）锚具下混凝土破坏，应将预应力释放后，用环氧混凝土或高强度混凝土补强后重新张拉。

@#@@#@（9）改进钢束孔道施工工艺，使孔道线形符合设计要求，必要时可使用减摩剂。

@#@@#@ @#@@#@30@#@通病@#@张拉预应力后结构产生较大扭曲变形@#@现象@#@构件在张拉后发生扭曲变形。

@#@尤其是高、薄腹板或宽翼板的（梁容易产生侧向弯曲或翘曲。

@#@@#@形成原因@#@张拉顺序未按设计要求操作，构件受力严重不对称。

@#@@#@防治措施@#@

（1）张拉时应按照设计要求的顺序进行，左右对称施加预应力张拉速度应左右一致。

@#@@#@

（2）由于预应力索张拉不对称引起的扭曲变形可释放某些预应力索后重新张拉纠偏；@#@如偏差超限，且有裂缝产生，影响结构安全的，构件不能使用。

@#@@#@31@#@通病@#@预应力孔道注浆不密实@#@现象@#@水泥浆从入口压入孔道后，前方通气孔或观察孔不见有浆水流过；@#@或有的是溢出的浆水稀薄。

@#@钻孔检查发现孔道中有空隙，甚至没有灰浆。

@#@@#@形成原因@#@

（1）灌浆前孔道未用高压水冲洗，灰浆进入管道后，水分被大量吸附，导致灰浆难以流动。

@#@@#@

（2）孔道中有局部堵塞或障碍物，灰浆被中途堵住。

@#@管道排气孔堵塞，灌浆时空气无法彻底排出。

@#@@#@（3）灰浆在终端溢出后持荷继续加压时间不足。

@#@@#@（4）灰浆配制不当。

@#@如所用的水泥泌水率高，水灰比大，灰浆离析等。

@#@@#@防治措施@#@

（1）孔道在灌浆前应以高压水冲洗，除去杂物、疏通和湿润整个管道。

@#@@#@

（2）配制高质量的浆液。

@#@选用的水泥可用强度等级不低于425R的普通硅酸盐水泥，灰浆水灰比、泌水率等必须严格控制。

@#@灰浆应具有良好的流动度并不易离析，可掺入适量的减水剂和微膨胀剂，但不得使用对管道和预应力索有腐蚀作用";i:

30;s:

23118:

"粮食局普法自查报告2篇@#@粮食局普法自查报告（2篇）@#@ @#@范文

（一）@#@　　我局按照市委、市政府有关“xx”普法的要求和部署，积极开展普法教育，使全局干部职工的法制观念不断增强，促进了依法行政、依法管粮，为我市粮食事业的发展创造了良好的法制环境。

@#@现根据《关于对市属单位和驻普单位“xx”普法查检验收考核标准的通知》（普治办﹝XX﹞8号）精神，将我局“xx”普法工作自查情况报告如下：

@#@@#@　　一、加强领导，确保“xx”普法工作顺利开展@#@　　我局局党组和行政班子高度重视普法工作，为进一步加强对“xx”普法工作的组织领导，根据人员变动情况，调整充实普法工作领导机构，成立了xx市粮食局“xx”普法工作领导小组，领导小组由局党组书记、局长金玉品任组长，党组成员、副局长鲁强、王丕强、李景雄任副组长，各科室负责人任成员，领导小组下设办公室，负责xx普法的具体工作。

@#@为使“xx”普法教育工作有序开展并落到实处，我局根据《中共xx市委思茅市人民政府转发<@#@市委宣传部、市司法局关于在全市公民中开展法制宣传教育第五个五年规划>@#@的通知》（思发﹝XX﹞26号），制定了《xx市粮食局“xx”普法工作计划》，规划明确了工作目标，任务、要求和措施保障。

@#@@#@　　二、突出重点，确保“xx”普法工作落到实处@#@　　“xx”普法期间，我局一是坚持以邓小平理论“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真贯彻落实XX年以来党的xx届、xx届各个全会精神，紧密结合社会主义荣辱观教育，全面落实“xx”普法的各项具体任务，广泛、深入、持久地进行宪法和法律、社会主义法治理念的宣传教育。

@#@@#@　　二是紧密结合国家法制建设的新进展、新成果，及时宣传与经济社会发展和人民生产生活密切相关的法律法规，传播法制思想，推进依法治市的建设进程。

@#@@#@　　三是紧密结合粮食工作特点，积极开展普法教育，除认真学习好“xx”普法规划规定的《宪法》、《刑法》《刑事诉讼法》、《食品卫生法》、《行政许可法》、《行政复议法》等法律外，重点结合粮食工作的实际，开展《粮食流通管理条例》宣传、学习，使干部职工进一步掌握依法行政、依法管粮的法律法规知识。

@#@@#@　　四是按照“xx”普法规划的要求，根据机关工作的实际，做到学习时间有保障，争取每季度每个月安排一定的时间，有计划、有组织的集中单位职工学习市委普法办每年安排学习的法律法规，并结合单位实际组织学习与本部门单位职工工作、生活相关的法律法规。

@#@@#@　　五是做到本单位的普法依法治理经费有保障。

@#@每年都对普法依法治理工作有经费投入;@#@积极购买普法教材，做到每个职工人手一册。

@#@@#@　　三、结合粮食工作实际，采取多种形式开展普法活动，确保xx普法工作取得实效@#@　　“xx”普法期间，我局结合粮食工作实际，采取多种形式开展有关粮食普法活动：

@#@@#@　　一是利用每年10月16号“世界粮食日”这天，采用主要街道悬挂横幅、街头集市散发宣传材料、出动宣传车和利用报纸、电视等媒介、围绕粮食这一主题，开展粮食科技宣传周等活动，宣传普及有关粮食的法律、法规和购、销、调、存知识，教育粮食经营者依法经营粮食，保障消费安全，号召广大群众珍惜粮食、爱惜粮食，节约粮食。

@#@@#@　　二是利用《粮食流通管理条例》出台的周年纪念活动，开展围绕粮食行业依法行政、依法管粮的粮食法律知识竞赛。

@#@XX年5月，我局积极组织全市粮食系统干部职工参加国家粮食局组织的全国《（粮食流通管理条例）三周年法律知识试题竞赛活动》，为鼓励全市粮食系统干部职工积极学法、用法、守法，我局从紧张的经费筹集资金21700元，对积极组织职工参赛、答题正确率相对较高的县（区）和直属单位颁发了优秀组织奖和鼓励奖，对在竞赛中获得满分的个人颁发了优秀个人奖，提高了全市粮食部门广大干部职工知法守法、依法经营、依法管粮的积极性。

@#@@#@　　三是开展廉洁自律、反腐倡廉、依法行政、遵纪守法的警示教育活动。

@#@xx普法期间，我局多次利用影音资料，在全局收听、收看廉洁自律、反腐倡廉警示片，还召集局机关和局直属单位全体职工，请原省纪委常委、省委巡视组组长凌华炘到我局作廉洁自律、反腐倡廉的专题报告，并组织局机关全体职工先后二次到景东、×@#@×@#@监狱警示教育基地，亲身感受违法乱纪带来的严重后果，使我局干部职工得到触及灵魂的深刻教育，提高了我局干部职工学法、守法的自觉性。

@#@@#@　　四是组织局干部职工在深入学习社会主义法制理论的基础上，重点了解和掌握《宪法》、《食品安全法》、《行政处罚法》、《行政诉讼法》、《行政复议法》、《突发事件应对法》、《粮食流通管理条例》等法律法规，熟悉与本职工作有关的法律法规，在学法、用法和守法、护法中发挥表率作用。

@#@@#@　　五是利用各种办班培训机会，积极开展粮食及有关的法律法规知识的普法教育。

@#@“xx”普法期间，我局先后在全市粮食系统举办了两期粮食行政执法资格证培训班，由市法制办对80多参训人员进行粮食行政执法有关法律法规的培训，使我市粮食系统的粮食行政执法人员，较系统地掌握了粮食行政执法的相关法律知识;@#@在我局举办的两期《粮食收购许可证》保管员、检验员资格培训班中，对全市参训的每期240多人，进行了粮食有关法律法规基础知识的培训，为我市的粮食经营者依法经营粮食，保障粮食生产者、经营者消费者的合法权利，打下了较好的基础。

@#@@#@　　七是坚持领导班子学法制度，积极参加市委依法治市办XX年组织的县处级领导干部法律知识讲座，加强领导干部的法制教育，不断提高领导干部依法决策、依法行政、依法管理、依法办事的能力和水平。

@#@@#@　　八是认真组织职工完成“xx”普法规划确定的学习内容。

@#@参学率达单位职工总数的95%以上。

@#@@#@　　九是积极参加市委依法治市办20xx年组织的科级干部法律统一考试，我局14名科级干部，参考率达100%，合格率应达100%。

@#@@#@　　十是关心本单位下一代健康成长，每年利用儿童节，采取多种形式对本单位的职工子女，进行思想道德和法制宣传教育，对品学兼优的学生（三好生）给予奖励。

@#@@#@　　四、积极做好法治化管理工作，确保xx普法对依法行政、依法管粮有所促进@#@　　“xx”普法期间，我局认真做好行业依法治理工作，一是有计划地组织单位管理人员、执法人员参加国家和省、市举办有关法律知识培训。

@#@@#@　　二是建立执法监督措施。

@#@建立健全了我局行政执法责任制体系，XX年我局印发了《xx食局行政执法责任制（试行）》、《xx市粮食局行政执法评议考核办法》、《xx市粮食局行政执法追究办法》和《x市粮食局x行政赔偿办法》将行政执法责任落实到科室和个人岗位，并每年对行政执法科室和个人岗位进行量化考核，使我局干部职工法律素质明显提高，行政执法工作取得明显成效，在XX、XX年市政府的行政执法考核中，我局被评为行政执法优秀单位。

@#@@#@　　三是本单位全面开展依法治理工作，围绕×@#@×@#@市依法治市五年规划，认真做好规划要求的工作，在单位、系统内部开展了依法行政和依法管理。

@#@保证国家相关法律法规在单位内的贯彻实施，单位无严重违法行为。

@#@@#@　　五、“xx”普法工作存在的不足和今后努力的方向@#@　　我局“xx”普法工作在取得成绩的同时，也存在一些问题，具体表现为：

@#@@#@　　一是普法内容还不够丰富还不够系统，主要集中在与粮食等有关的法律范围内，还不能完全满足干部职工的需要。

@#@@#@　　二是普法形式还不够灵活多样，主要是以讲座、报告、集中学习等为主，还不能完全适应干部职工的需要。

@#@@#@　　今后，我局将继续按照市委、市政府和省粮食局“xx”普法的有关要求和部署，抓好普法工作的落实，同时，积极探索新的普法教育方式，不断提高全体干部职工学法、守法的自觉性，全面提高全体干部职工的法律素质，为确保我市粮食安全，促进社会经济又好又快的发展做出积极的贡献。

@#@@#@ @#@范文

（二）@#@　　一、领导重视，“六五”普法基础牢固@#@　　领导重视是抓好普法工作的关键，是推动“六五”普法工作@#@　　不断发展的主要手段。

@#@20XX年以来，我局领导班子始终把“六五”普法工作纳入了每年的办事日程，成立了以局长为组长，分管领导为副组长，各科室负责人为成员的普法工作领导小组，并落实了专门科室负责此项工作。

@#@20XX年我局领导班子换届时，我局及时调整了普法领导小组成员，切实加强了对全局普法工作的领导，保证了“六五”普法工作持续有效地开展。

@#@按照市依法治市领导小组办公室的要求，我局除及时制订了本单位“六五”普法规划外，每年还根据部门具体情况，制订了年度普法工作计划，确定了工作目标、工作措施及工作要求，按计划召开普法工作会议，安排部署普法阶段性工作，研究解决工作中遇到的问题，同时把综治工作、平安创建与普法结合起来，使我局的普法工作更具内容和实效，形成了主要领导亲自抓，分管领导具体抓，各科室分工协作，全体职工共同参与的格局，使“六五”普法工作真正落到了实处，确保了普法工作的顺利进行。

@#@@#@　　二、大力宣传，普法工作广泛深入@#@　　围绕我市“六五”普法《规划》提出的普法目标与要求，我局把学习宣传《宪法》等国家基本的法律以及与经济社会发展、与社会秩序稳定、与民生密切相关的重要法律法规的宣传作为主要内容，结合“法律七进”的要求，充分利用职工会议、专题学习、发放资料、电视、网络、标语学习讨论、宣传栏等多种形式，对全局职工、对所属的企业事业单位、对监管与服务对象、对职工家属等开展了广泛深入的法律宣传工作，做到了“六五”普法全覆盖，不留死角。

@#@@#@　　1.深入学习实践科学发展观，坚持以科学发展观为统领，解放思想，转变观念，始终做到了用符合科学发展的思想观念、方式方法，来研究、谋化、推进粮食系统“六五”普法工作。

@#@加强服务和促进科学发展的法律法规宣传教育，把科学发展观贯彻落实到了粮食工作的各环节、全过程。

@#@@#@　　2.深入开展《宪法》和国家基本法律的宣传教育。

@#@“六五”普法期间，我局每年都要以不同形式，组织职工学习《宪法》，加大《宪法》宣传力度，把《宪法》宣传教育纳入年度各项主题法制宣传教育活动，提高粮食行业人员特别是全市粮食行政管理部门领导干部和公务员的《宪法》意识，“六五”普法期间，以不同形式组织职工学习宪法13次，形成了崇尚《宪法》、遵守《宪法》、维护《宪法》的良好氛围。

@#@@#@　　3.结合部门实际，抓好两部“条例”的宣传工作。

@#@自20XX年国家颁布《中央储备粮管理条例》和20XX年颁布《粮食流通管理条例》以来，我局每年都在两个条例颁布周年时，结合粮食流通工作的新形势、新要求，围绕社会普遍关心的问题，或者市县粮食局各自单独开展宣传，或者市县粮食局联合开展宣传，“六五”普法期间，市县两级两个“条例”专题宣传的次数就达到了32次，结合平时的学法、执法和食品安全宣传活动，共开展有关两个“条例”的宣传活动210多次，宣传形式有街头集中宣传、文艺宣传、专栏宣传、报纸宣传、电台热点连线等，做到了因地制宜，将两个“条例”的贯彻落实工作落到了实处。

@#@@#@　　4.做好与本部门工作相关法律法规的宣传。

@#@加大与粮食有关的法律与行政法规的学习宣传力度，如《食品安全法》、《产品质量法》、《消费者权益保护法》等，提高粮食行政管理人员依法行政的意识和能力，促进依法管粮为目的。

@#@学习宣传整顿和规范市场经济秩序的法律法规，为粮食企业营造了良好的市场环境。

@#@加强安全生产、劳动和社会保障、社会救助等方面法律法规的宣传教育，增强了粮食行业的安全生产意识和保护劳动者合法权益意识。

@#@加强市场经济法律法规、宏观调控法律法规的宣传教育，据统计，“六五”普法期间，仅市局共开展涉及粮食部门工作相关法律法规的宣传就多达40多次，为落实好中央关于扩大内需、促进经济又好又快发展的重大部署营造了良好的社会氛围。

@#@@#@　　5.推进法律进机关，认真开展了粮食行政机关公务人员学法用法活动。

@#@局机关法律学习做到了常态化，除每月开展法律学习外，还及时订立了《法制日报》、《XX法制报》、《法制园地》等报刊，购买了《“六五”普法学习资料》、《干部法律读本》，做到了全局职工人手一册，还通过机关QQ群开展普法宣传活动。

@#@共向职工发放普法宣传书刊125本，内部编印发放《学法与执法》刊物36期，组织职工参与学法知识竞赛答题5次。

@#@我局还创造性地在职工中开展了“每天学法半小时”活动，效果良好。

@#@此外，我局还坚持和完善党委（组）理论学习中心组集体学法制度、领导干部和公务员法制讲座制度，专门请市法制办领导讲课1次，局领导亲自参与专题讲法12次，政策法规科人员专题讲法9次，使我局领导干部和公务员学法用做到了法经常化、规范化。

@#@@#@　　7.加大了对粮食经营者的法制宣传力度，推进“法律进企业”。

@#@“六五”普法活动开展以来，我局积极引导各类粮食经营者学法守法，加强了对他们的法制宣传教育，以《粮食流通管理条例》为重点，引导粮食企业在经营活动中应履行法律法规义务，树立诚信守法、依法经营、依法办事的观念，提高依法经营的自觉性。

@#@各区市县粮食局每年对辖区内粮食经营者进行有关《粮食流通管理条例》和《XX省<@#@粮食流通管理条例>@#@实施办法》的集中培训至少达到了1次，五年来共对粮食经营者开展学法培训30次。

@#@不仅如此，我们还有针对性地散发宣传资料，开展现场法律法规宣传和咨询等方式，向粮食经营者宣传法律法规。

@#@@#@　　8.加强了对粮食生产者、消费者的法制宣传工作。

@#@结合各类法制宣传活动和我市创建全国“六五”普法先进市活动，我们以标语、板报、电视、宣传车、和专题宣传活动等法制宣传载体，向广大粮食生产者、消费者普及与粮油有关的法律知识，引导科学合理消费粮食，倡导节粮爱粮，鼓励广大粮食生产者、经营者、消费者加强对粮食行政部门依法行政、粮食经营者依法经营活动的监督，使消费者提高了法律意识，增强了在粮食生产、消费过程中的维权能力。

@#@20XX年，我局与教育局协作，在全市中小学中开展法律进学校活动，向中小学生宣传《粮食流通管理条例》和爱粮节粮知识，还组织中小学生参加全国全省范围内的征文比赛，前锋区三台小学1名学生获得全国征文比赛三等奖，并获得联合国粮农组织驻中国代表的感谢信，有4名学生在全省的征文中分获二等奖和三奖等。

@#@@#@　　三、强化培训，法治意识显著增强@#@　　自20XX年以来，我局把全系统粮食行政执法人员的执法业务培训列入了每年工作的重要内容，每年至少培训一次，先后共有200余名职工参加了有关《行政许可法》、《行政复议法》、《行政处罚法》、《行政强制法》和本部门专业行政法规的培训。

@#@除此外，每年还组织粮食行政执法人员到省内外开展学习考察和交流活动，先后到成都、绵阳、遂宁、内江、江苏宿迁等地进行了学习考察，主要学习了关于加强社会主义民主与法制建设和以法治国的重要内容、修订后的宪法、《行政法》、《行政许可法》、《行政处罚法》、《行政强制法》、《紧急事件应对法》、《粮食流通管理等条例》等。

@#@在学习中我们坚持理论联系实际的原则，根据所学理论与我们粮食行业的自身特点展开讨论。

@#@在此过程中，我们把加强领导干部的法律培训放在首位，要求领导干部，特别是分管领导每年必须参加执法培训，在法律知识的掌握上要高于普通执法人员，在学习内容上结合工作实际，将行业法律法规、基础法律知识与政治理论穿插学习，加强对法律知识的理解和运用，通过培训，领导干部依法行政的能力不断增强，“六五”普法开展以来，从未出现一起领导干部违法违纪的现象。

@#@同时，我们还坚持和完善执法人员学习培训制度，不断更新执法人员的法律知识，力求培训内容与执法实际相结合，进一步增强了培训效果，在加强市本级培训的同时，积极参加省局组织的执法培训，有效地提高了我市市县两级粮食行政执法队伍的整体素质。

@#@为了切实提高粮食行政执法人员的整体素质，我们还积极鼓励他们上各类成人学校学习，通过学习教育，进一步增强了粮食行政执法人员特别是领导干部的法律意识，牢固树立了依法行政的意识。

@#@@#@　　四、狠抓落实，依法行政效果明显@#@　　“六五”普法活动开展以来，我局不仅通过各种方式对全市粮食职工、对所有粮食经营者和服务对象进行了广泛深入的法制宣传教育，我们更注重把普法宣传转化为依法行政的实际行动，通过依法行政来推进全系统的法治工作。

@#@一是以身作则，始终坚持依法行政。

@#@在粮食流通市场监管中，我局依照《粮食流通管理条例》等有关法律法规规定，认真履行《条例》赋予粮食行政管理部门的职责、权力和义务，依法为近235户粮食经营者办理了粮食经营许可证，从未出现吃拿卡要的现象。

@#@在每年大小春粮食收购期间均组织检查小组对各区市县粮食收购工作进行了监督检查，为了认真落实国家粮食收购政策，有效保护农民利益，我局还对各粮食收购主体执行国家粮食收购政策情况进行了专项检查，对违反收购政策的粮食经营者分别不同情况进行了处罚。

@#@在每年的元旦、春节、“五一”、端午、“十一”、中秋等重要节日，我们组织了粮油食品安全检查，避免了粮油食品安全事故的发生。

@#@在粮食工作和执法活动中，我们严格坚持依法行政的基本原则，按照《XX市粮食行政处罚自由裁量权实施办法》的规定开展行政执法工作，严格了行政执法人员资格管理,认真落实持证上岗、亮证执法制度,做好证件年审工作,及时清理不合格行政执法人员;@#@加大了对行政执法程序制度落实情况的监督力度,规范行政许可和具体行政行为,努力推行文明、理性执法。

@#@按照《广安市粮食局行政执法岗位责任制度》的分工，为各科室都制作了政务公开实施细则，并在醒目位置进行了悬挂公示。

@#@对违反《粮食流通管理条例》的案件，分别不同情况，作出警告处罚363件、罚款处罚67件。

@#@二是开展法律服务，我们积极对全市粮食经营企业进行了法律指导，既引导他们依法经营，又帮助他们依法维权，为企业提供法律咨询，指导企业依法经营，依法维权86次。

@#@@#@　　“六五”普法五活动的开展，进一步增强了全市粮食职工的法制观念。

@#@全市粮食职工特别是市县粮食行政机关的领导和国有粮食企业的法人代表的法治观念进一步增强，依法行政、依法办事的水平和能力得到进一步提高。

@#@通过加强对执法人员的法制教育和培训，严格实行持证上岗、亮证执法，有力推进了我局依法行政的进程，依法行政、依法管粮的自觉性不断增强，依法推进全市粮食产业经济新崛起的信心和决心更加坚定。

@#@进一步提高了服务粮食生产者、消费者和经营者的水平和能力。

@#@通过对有关政策和法律法规规章的宣传学习，全市粮食行政部门的领导和执法人员的理论水平得到极大提高，依法行政的氛围逐渐浓厚。

@#@各级领导和执法人员依法决策，做到研究问题先学法、决策问题遵循法、解决问题依据法、言论行动符合法。

@#@为了依法决策，市局还聘请了律师作为法律顾问，切实保证了行政行为的合法性。

@#@同时，开展执法检查，切实纠正行业不正之风。

@#@通过采取教育和自查自纠相结合的办法，切实纠正了执法过程中存在的有法不依、执法不严、违法不究、徇私枉法、滥用职权等不正之风，提高了全市粮食系统的法治化管理水平。

@#@在此期间，我市武胜县粮食局、岳池县粮食局先后创建为全国粮食流通监督检查示范单位。

@#@邻水县粮食局、华蓥市粮食局在已纳入市局2015年创建全国粮食流通监督检查示范单位的目标。

@#@在“六五”普法中期，我局普法宣传工作还获得了市委的表彰，为推动全系统和广安法治建设、精神文明建设作出了积极贡献。

@#@@#@";i:

31;s:

9828:

"辽金西夏古钱币图录@#@辽金西夏古钱币图录@#@辽@#@@#@（公元907年～1125年）或称辽国、大辽、契丹，简称辽，是中国五代十国两宋时期以契丹族为主@#@@#@体建立，统治中国北部的封建王朝。

@#@辽国的原名为契丹，后因其居于辽河上游之故，遂称“辽”，@#@@#@“辽”字在契丹语是镔铁的意思。

@#@公元907年，辽太祖耶律阿保机统一契丹各部称帝，国号“契@#@@#@丹”，916年始建年号，947年定国号为“辽”，983年曾复更名“契丹”，1066年恢复国号“辽”，@#@@#@1125年为金国所灭。

@#@辽亡后，耶律大石西迁到中亚楚河流域建立西辽，1218年被蒙古所灭。

@#@辽在与@#@@#@中原和西部各国的交往中，融汇众长，卓有成效地促进了契丹政治、经济和文化各个方面的迅速发@#@@#@展。

@#@辽在较短的时间内从部落氏族社会过渡形成奴隶制度社会，并在向封建社会跃进的同时统治了中@#@@#@国北部，密切了各族人民之间的联系，为我国北部社会发展和民族融合作出了贡献。

@#@@#@　　@#@@#@@#@@#@保宁通宝@#@@#@铸造时间：

@#@辽景宗耶律贤保宁年间@#@969年二月-798年@#@@#@特征:

@#@小平钱@#@@#@@#@@#@保宁通宝@#@@#@@#@@#@重熙通宝@#@@#@铸造时间：

@#@辽兴宗耶律宗真重熙年间1032年十一月-1055年八月@#@@#@特征:

@#@小平钱@#@@#@@#@重熙通宝@#@@#@@#@重熙通宝大字@#@@#@@#@清宁通宝@#@@#@铸造时间：

@#@辽道宗耶律洪基清宁年间1055年八月-1064年@#@@#@@#@@#@清宁通宝@#@@#@@#@清宁通宝@#@@#@@#@@#@咸雍通宝@#@@#@铸造时间：

@#@辽道宗耶律洪基咸雍年间1065年-1074年@#@@#@@#@@#@咸雍通宝@#@@#@大康通宝大康元宝@#@@#@铸造时间：

@#@辽道宗耶律洪基大康1075年-1084年@#@@#@@#@@#@@#@大康通宝@#@@#@@#@大康元宝@#@@#@大安元宝@#@@#@铸造时间：

@#@辽道宗耶律洪基　大安1085年-1095年@#@@#@@#@大安元宝长安@#@@#@@#@大安元宝@#@@#@@#@寿昌元宝@#@@#@铸造时间：

@#@辽道宗耶律洪基寿昌年间@#@1095年-1101年正月@#@@#@寿昌元宝@#@@#@@#@乾统元宝@#@@#@铸造时间：

@#@天祚帝耶律延禧乾统年间1101年二月-1110年@#@@#@@#@@#@乾统元宝@#@@#@@#@@#@@#@天庆元宝@#@@#@铸造时间：

@#@天祚帝耶律延禧天庆年间1111年-1120年@#@@#@@#@@#@助国元宝@#@@#@铸造时间：

@#@待考。

@#@@#@助国元宝@#@@#@金@#@（1115年－1234年）@#@@#@国号释义　金都城上京会宁（今黑龙江省哈尔滨市阿城区南），位于安出虎水（今阿什河）之@#@@#@侧，相传其水产金，女真语“金”念作“安出虎”。

@#@另据《辽史》记载，由于女真长期受制于契@#@@#@丹，故完颜阿骨打立国时，针对“辽”字在契丹语中的意思，以其镔铁虽坚终亦变坏，而金不变不@#@@#@坏，取“金”为国号，以示压倒过“辽”。

@#@@#@@#@在800多年前阿城的这块土地上，女真族建立了金国，并在阿城定都（当时的会宁）。

@#@由于他们@#@@#@自身的强大和不堪辽压迫，开始了伐辽、建金、攻宋的征程。

@#@金朝历经十帝120年，鼎盛时期曾一度@#@@#@统治了相当于今天的大半个中国地区@#@@#@@#@@#@天眷通宝@#@@#@金熙宗完颜亶@#@合剌1135年-1149年:

@#@@#@铸造时间：

@#@天眷@#@1138年-1141年@#@@#@@#@@#@@#@正隆通宝@#@@#@海陵王完颜亮正隆二年（公元1157年）铸。

@#@在此之前数十年主要沿用辽、宋钱@#@@#@@#@@#@正隆通宝@#@@#@@#@ @#@@#@正隆通宝@#@正隆通宝大字@#@正隆通宝大样直径厚度@#@@#@@#@五笔正隆通宝@#@@#@@#@@#@大定通宝@#@金世宗大定十八年（公元1178年）铸造。

@#@钱文仿瘦金体书版式有小平，折二两种。

@#@有铁钱。

@#@@#@@#@@#@大定通宝@#@@#@@#@@#@大定通宝母钱@#@直径厚度@#@@#@@#@大定通宝背上申@#@@#@@#@大定通宝背下申@#@@#@@#@@#@大定通宝背上酉@#@@#@@#@@#@大定通宝背下酉@#@@#@@#@@#@大定通宝@#@背决文铁母@#@@#@@#@@#@大定通宝铁钱@#@@#@@#@@#@@#@大定通宝折十@#@@#@@#@@#@泰和重宝@#@@#@金章宗完颜璟@#@麻达葛1190年-1209年:

@#@@#@@#@@#@金章宗完颜璟泰和年间（公元1201——1208年）铸。

@#@较精美。

@#@有小平、折二、折三、当十钱。

@#@其书体@#@@#@为玉筋篆，秀雅流畅。

@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@附属国伪齐--阜昌元宝阜昌通宝@#@@#@@#@金代伪齐政权刘豫（金人扶植政权）阜昌年间铸造的钱币，钱文清晰精美，书法精妙绝伦极美@#@@#@品。

@#@在金朝灭掉北宋以后，曾扶植一个大齐国，建都大名府，后迁汴梁，皇帝是刘豫，年号阜昌（公@#@@#@元1131～1137年）。

@#@在此期间铸行阜昌元宝小平钱；@#@阜昌通宝折二钱；@#@阜昌重宝折三钱。

@#@大齐国在金@#@@#@朝羽翼下虽仅存七年，但所铸钱币却清秀娟美，比一般北宋钱精整。

@#@@#@@#@南宋济南府太守刘豫叛宋降金，于建炎四年（1130年）七月被金人封为傀儡皇帝，当时金太宗@#@@#@（完颜晟）册封他的诏书是：

@#@“今主豫为子皇帝，既为邻国之君，又为大朝之子。

@#@”国号齐，年号阜@#@@#@昌，初都大名府，后迁都汴京。

@#@绍兴七年（1137年）岳飞用计使金主废其帝号，改封为蜀王。

@#@刘豫当@#@帝八年，史称伪齐。

@#@@#@　@#@　绍兴年间，儿皇帝刘豫奉金主之命，分兵三路侵宋，南宋大将岳飞、韩世忠等奋力抗击，并收复@#@@#@大片江土。

@#@绍兴六年（1136年），金朝已由熙宗完颜禀继位，此时伪齐政权已无利用价值，借伪齐大@#@@#@军大败于藕塘（今安徽定远），而大做文章。

@#@绍兴七年（1137年）刘豫被金取消伪齐政权，他和儿子@#@@#@在金兵押送下徒居临潢（今辽宁巴林左旗），后卒亡于此。

@#@@#@@#@　　伪齐刘豫为河北省阜昌城人，用年号阜昌，豫为齐帝八年其间，通行辽钱、宋钱，如《读通典》@#@@#@载：

@#@“金初用辽宋旧钱，太宗天会末，亦用齐阜昌钱……”。

@#@后觉旧钱不足，乃仿大观钱铸行阜昌@#@@#@钱。

@#@阜昌钱有真、篆两体六种版式，阜昌钱的铸行结束了金代初期40余年不铸铜钱的历史，可以将其@#@@#@视为金代首次铸钱。

@#@阜昌钱书法甚美，铸造精整，钱文清秀美丽，有徽宗钱遗风。

@#@由于刘豫伪政权存@#@@#@在时间不长，加之阜昌钱的流通区域基本上与伪齐政权区域相同，仅限于北方局部地区，故其钱币铸@#@@#@造发行数量肯定不会太多，阜昌钱存世更是稀罕，凤毛麟角，书体流畅生动，文字秀美，线条圆润古@#@@#@朴，柔中寓刚，浑然一体，精妙无比，制作工艺高超。

@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@阜昌元宝小平阜昌通宝@#@折二@#@@#@@#@西夏@#@@#@【国号释义】　　拓拔思恭占据夏州（今陕北地区的横山县），建国时便以夏州得名，称“大@#@@#@夏”。

@#@又因其在西方，宋人称之为“西夏”。

@#@@#@@#@西夏的历史根源可以一直追踪到唐初。

@#@这个时候党项族开始强大起来。

@#@其中拓跋赤辞投降唐，被@#@@#@赐姓李，迁其族人至庆州（在今宁夏回族自治区内），封为平西公。

@#@自此在此定居。

@#@唐末党项部首领@#@@#@拓跋思恭平黄巢起义有功再次被赐姓李。

@#@从此拓跋思恭及其李姓后代以夏国公成为当地的藩镇势力。

@#@@#@@#@另一种说法是西夏皇族是鲜卑族的后裔。

@#@西夏开国君主李元昊就自称是北魏鲜卑之后。

@#@@#@　@#@西夏是党项族建立的封建王朝。

@#@其统治范围大致在今宁夏，甘肃，新疆、青海、内蒙古以及陕西@#@@#@的部分地区，其疆域方圆数千里，东尽黄河，西至玉门，南界萧关（今宁夏同心南），北控大漠，幅@#@@#@员辽阔。

@#@@#@@#@景宗武烈皇帝李元昊（1004-1048）1038年称帝，在位11年。

@#@父李德明，西平王。

@#@李元昊袭位后，@#@与1038年称帝，国号大夏，史称西夏。

@#@他接受宋的先进文化，由根据党项的民族特点确立了一套政治@#@@#@军事制度。

@#@李元昊与辽，宋之间进行了一些战争，取得胜利，形成宋，辽，夏鼎立局面。

@#@晚年，肆意@#@@#@诛杀，纵情享乐，强夺太子宁凌噶妻为后，被宁凌噶刺死。

@#@死于1048年，时年45岁。

@#@@#@@#@@#@光定元宝@#@@#@西夏神宗李遵顼，光定年间（公元1212－1223）铸造@#@@#@@#@@#@@#@光定元宝@#@@#@@#@光定元宝母钱直径厚度@#@@#@皇建元宝@#@@#@西夏襄宗皇帝李安全，皇建年间（公元1210-1211）铸造。

@#@@#@ @#@@#@@#@皇建元宝@#@@#@@#@@#@乾祐元宝@#@西夏仁宗乾佑年间（公元1170-1193年）铸造；@#@@#@　　币质：

@#@铜、铁；@#@@#@乾祐元宝@#@乾祐元宝@#@@#@@#@@#@大安宝钱@#@@#@西夏惠宗李秉常，大安年间（公元1075~1085年）间铸造，@#@ @#@@#@@#@大安宝钱西夏文@#@@#@大安宝钱异书稀少@#@@#@@#@元德通宝@#@西夏崇宗皇帝元德年间（公元1119-1127）铸造。

@#@汉文钱，有楷书，隶书，行书三种钱文@#@@#@元德通宝@#@@#@天盛元宝@#@西夏仁宗李仁孝，天盛年间（1149—1170年）所铸汉文平钱。

@#@天盛廿三年为西夏经济、文化鼎盛时@#@期，故在西夏诸钱中，天盛元宝堪称铸量最丰、制作最工、文字最秀美。

@#@@#@@#@@#@天盛元宝@#@";i:

32;s:

27181:

"辽宁省阜新特岗教师考试真题及答案@#@2017年辽宁阜新特岗教师考试真题及参考答案@#@2018年辽宁特岗教师报名已启动，各市时间不一样，主要集中在2018年10月初，具体以各地公告为准。

@#@笔试时间以准考证为准，笔试内容为教育教学理论基础知识，即教育学、教育心理学、教育政策法规及职业道德，内容比例为6:

@#@3:

@#@1，满分100分。

@#@整理了2017年部分市区的特岗真题，希望能对您接下来的备考带来帮助。

@#@祝您考试成功！

@#@@#@一、单项选择题（下列每小题四个选项中只有一个符合题意,请将其代码填在括号内。

@#@错选、多选或未选均不得分。

@#@本大题共26小题，每小题0.5分，共13分）@#@1.马克思主义认为,教育起源于（）@#@A.生物界@#@B.儿童对成人的无意识模仿@#@C.生产劳动@#@D.动物本能@#@【答案】C@#@【解析】马克思主义认为教育起源于人类所特有的生产劳动。

@#@@#@2.第一次普及义务教育的社会是（）@#@A.原始社会@#@B.奴隶社会@#@C.资本主义社会@#@D.社会主义社会@#@【答案】C@#@【解析】德国（当时的普鲁士）1763年做出了普及义务教育的规定，是世界上最早的普及义务教育的国家。

@#@因此，第一次普及义务教育的社会是资本主义社会。

@#@@#@3.遗传素质在人的发展中起（）@#@A.主导作用@#@B.决定作用@#@C.不起作用@#@D.生理前提作用@#@【答案】D@#@【解析】遗传素质是人的身心发展的前提，为人的发展提供了可能性，但不能决定人的发展。

@#@@#@4.我国实行的第个现代学制是（）（易混）@#@A.壬寅学制@#@B.癸卵学制@#@C.壬子癸丑学制@#@D.壬戌学制@#@【答案】B@#@【解析】“癸卯学制”主要承袭了日本的学制，是中国近代教育史上第一部由国家颁布的并在全国实行的学制系统，成为中国近代教育走向制度化、法制化阶段的标志。

@#@@#@5.以美国学制为蓝本，一直沿用到全国解放初期的现代学制是（）@#@A.壬寅学制@#@B.癸卯学制@#@C.壬子癸丑学制@#@D.壬戌学制@#@【答案】D@#@【解析】“壬戌学制”以美国学制为蓝本，采用了美国式的六三三分段法。

@#@国民党政府于1928年就该学制做了些修改，但基本上继承了“壬戌学制”，并.直沿用到全国解放初期。

@#@@#@6.学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有（）@#@A.示范性@#@B.复杂性@#@C.主体性@#@D.长期性@#@【答案】A@#@【解析】学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的言谈举止、行为方式、为人处世态度等都会对学生产生耳濡目染、潜移默化的影响，即教师的劳动具有示范性的特点。

@#@@#@7.课程可被划分为国家课程.地方课程和校本课积，对课程进行这种划分的依据是（）@#@A.学生对课程选择的自由度@#@B.课程管理制度@#@C.课程的组织核心@#@D.课程的存在形式@#@【答案】B@#@【解析】略。

@#@@#@8.《学记）中说“不能节而施”。

@#@这体现了（）@#@A.循序渐进教学原则@#@B.启发性教学原则@#@C.因村施較授学原则@#@D.巩国性教学原则@#@【答案】A@#@【解析】“不陵节而施”即不超过学生的接受能力进行教育，体现的是循序渐进教学原则。

@#@@#@9.在近代教育史上，认为教学的主要任务在于训练学生的智力或思维而传授知识则无关紧要的理论被称为（）@#@A.现代教育理论@#@B.传统教育理论@#@C.形式教育理论@#@D.实质教育理论@#@【答案】C@#@【解析】形式教育论认为教学的主要任务在于通过开设希腊文、拉丁文、逻辑、文法和数学等学科发展学生的智力，至于学科内容的实用意义则是无关紧要的。

@#@题干所述体现了形式教育论的观点。

@#@@#@10.德育过程是对学生知，情、意行的培养提高过程，其顺序是（）@#@A.以“知”为开端，知、情、意行依次进行@#@B.以“情”为开端，情、知、意行依次进行@#@C.以“意”为开端，意、知、情行依次进行@#@D.视具体情况，可有多种选择@#@【答案】D@#@【解析】在德育的具体实施过程中，具有多种开端，可根据学生品德发展的具体情况，或从导之以行开始，或从动之以情开始，或从锻炼品德意志开始，最后达到学生品德在知、情、意、行几方面和谐发展的目的。

@#@@#@11.班主任工作的中心环节是（）（常考）@#@A.组织和培养班集体@#@B.做好个别教育工作@#@C.全面了解和研究学生@#@D.做好班主任工作计划和总结@#@【答案】A@#@【解析】组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。

@#@@#@12.班集体形成的重要标志是（）@#@A.组织了多样的教育活动@#@B.形成了正确的集体舆论@#@C.确立了班集体的奋斗目标@#@D.选择和培养了班干部@#@【答案】B@#@【解析】正确的舆论和良好的班风是班集体形成的重要标志。

@#@@#@13.教学过程是种特殊的（）@#@A.心理过程@#@B.信息过程@#@C.逻辑过程@#@D.认识过程@#@【答案】D@#@【解析】略。

@#@@#@14.在近代教育史上，对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主存在争论，种理论是形式教育论，另一种理论是（）@#@A.学科课程论@#@B.活动课程论@#@C.实质教育论@#@D.现代教育论@#@【答案】C@#@【解析】略。

@#@@#@15.孔子说“其身正，不令而行:

@#@其身不正，虽令不从”。

@#@这反映了教师劳动的（）特点。

@#@@#@A.主体性@#@B.创造性@#@C.间接性@#@D.示范性@#@【答案】D@#@【解析】题干大意为：

@#@自我品行端正了，即使不发布命令，老百姓也会去实行;@#@若自身品行不端正，即使发布命令，老百姓也不会服从。

@#@用在教育中，这反映了教师劳动的示范性的特点。

@#@@#@16.近代教育史上，下列哪一位教育家首次把教育学建立在心理学和伦理学基础上（）@#@A.夸美纽斯@#@B.赫尔巴特@#@C.杜威@#@D.洛克@#@【答案】B@#@【解析】略。

@#@@#@17.一位老师在向学生讲“雪花”这一事物的时候，采用了观看录像带并向空中抛酒大量碎纸片的方式，引导学生体会下雪的场景。

@#@其运用的直观手段是（）@#@A.实物直观@#@B.模像直观@#@C.言语直观@#@D.虚拟直观@#@【答案】B@#@【解析】模像直观是指观察与教材相关的模型与图像（如图片、图表、幻灯片、电影、录像、电视等），形成感知表象。

@#@教师采用观看录像带并抛洒碎纸片的方式正是运用了模像直观这一直观手段。

@#@@#@18.下列哪个社会的教育具有教育与生产劳动相脱离的特点（）（易错）@#@A.原始社会@#@B.奴隶社会@#@C.资本主义社会@#@D.社会主义社会@#@【答案】B@#@【解析】在奴隶社会，学校教育与生产劳动相脱离和相对立。

@#@@#@19.《学记》中的“开而弗达”的思想体现了教学的（）@#@A.直观性原则@#@B.巩固性原则@#@C.启发性原则@#@D.循序渐进原则@#@【答案】C@#@【解析】“开而弗达”意为：

@#@指导学生学习的方法，而不把答案直接告诉学生。

@#@这一思想体现了启发性教学原则。

@#@@#@20.教学的教育性主要体现在教学过程的哪条基本规律中（）@#@A.间接经验与直接经验相结合的规律@#@B.教师主导作用和学生主体作用相结合的规律@#@C.掌握知识与发展智力相统一一的规律@#@D.传授知识与思想品德教育相统一的规律@#@【答案】D@#@【解析】传授知识与思想品德教育相统一的规律又称教育性规律，D项正确。

@#@@#@21.有人曾提出要“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这充分运用了（）的德育方法。

@#@（易混）@#@A.陶冶教育@#@B.榜样示范@#@C.实际锻炼@#@D.品德评价@#@【答案】A@#@【解析】“让学校的每一面墙壁都开口说话”运用了陶冶教育法中的环境陶冶法。

@#@@#@22.根据《中华人民共和国教育法》的有关规定，国家实行（）义务教育制度。

@#@@#@A.六年制@#@B.九年制@#@C.十二年制@#@D.八年制@#@【答案】B@#@【解析】略。

@#@@#@23.根据《中华人民共和国义务教育法》的有关规定，教师的平均工资水平应当（）当地公务员的平均工资水平。

@#@@#@A.高于@#@B.不低于@#@C.低于@#@D.略高于@#@【答案】B@#@【解析】根据《中华人民共和国义务教育法》第三十一条规定，教师的平均工资水平应当不低于当地公务员的平均工资水平。

@#@@#@24.根据《中华人民共和国教师法》的有关规定，下列描述中不属于教师应当履行的义务的是（）@#@A.关心集体，爱护公物@#@B.遵守宪法、法律和职业道德，为人师表@#@C.贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务@#@D.对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育@#@【答案】A@#@【解析】根据我国《教师法》第八条规定，教师应当履行下列义务：

@#@

（1）遵守宪法、法律和职业道德，为人师表;@#@

（2）贯彻国家的教育方针，遵寄规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务;@#@（3）对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动;@#@（4）关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展;@#@（5）制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象;@#@（6）不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。

@#@故选A项。

@#@@#@25.根据《中华人民共和国教师法》第三条规定，教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高（）的使命。

@#@@#@A.公民素质@#@B.公民思想道德素质@#@C.公民科学文化素质@#@D.民族素质@#@【答案】D@#@【解析】根据我国《教师法》第三条规定，教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。

@#@教师应当忠诚于人民的教育事业。

@#@@#@26.根据《中华人民共和国教育法》的有关规定，各级人民政席教育财政拨款的增长应当（）财政经常性收入的增长。

@#@@#@A.高于@#@B.不低于@#@C.等同@#@D.低于@#@【答案】A@#@【解析】根据我国《教育法》第五十六条规定，各级人民政府教育财政拨款的增长应当高于财政经常性收入的增长，并使按在校学生人数平均的教育费用逐步增长，保证教师工资和学生人均公用经费逐步增长。

@#@故A项正确。

@#@@#@二、多项选择题（下列各题有两个或两个以上正确答案，请将其代码填在括号内。

@#@错选、少选、多选或未选均不得分。

@#@共30小题，每小题1.5分，共45分）@#@27.学校教育对个体发展的特殊功能表现在哪些方面（）@#@A.对个体发展做出社会性规范@#@B.加速含体发展@#@C.具有延时价值@#@D.开发个体特殊才能@#@【答案】ABCD@#@【解析】学校教育在影响个体发展上的特殊功能主要表现为：

@#@

（1）学校教育对于个体发展做出社会性规范;@#@

（2）学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能;@#@（3）学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值;@#@（4）学校教育具有加速个体发展的特殊功能。

@#@@#@28.教学认识过程是一种间接性认识过程，具体表现在（）@#@A.由教师发挥主导作用@#@B.借助工具认识事物@#@C.认识对象的间接性@#@D.认识方式间接性@#@【答案】CD@#@【解析】略。

@#@@#@29.学校产生的条件是（）@#@A.文字的出现@#@B.阶级和国家的产生@#@C.体脑劳动分工@#@D.剩余劳动力的出现@#@【答案】ABC@#@【解析】通过对为数不多的人类最早学校的分析，我们认为学校的产生应该具备以下几个条件：

@#@

（1）生产力的发展以及社会生产水平的提高，为学校的产生提供了物质基础;@#@

（2）脑力劳动和体力力劳动相分离，为学校的产生提供了专门从事教育活动的知识分子;@#@（3）文字的创造与知识的积累，为学校教育活动的开展提供了有效的教育手段与充分的教育内容;@#@（4）国家机器的产生需要专门的机构培养官吏和知识分子来为统治阶级服务。

@#@@#@30.义务教育的特点包括（）@#@A.社会性@#@B.普及性@#@C.通识性@#@D.强迫性@#@【答案】BD@#@【解析】义务教育具有强制性（义务性）、普及性（普遍性、统一性）、免费性（公益性）、公共性（国民性）和基础性。

@#@其中，强制性、免费性、普及性是三个最基本的特征。

@#@@#@31.在我国，学校课程由____、____、____三种形式表现出来。

@#@（）（常考）@#@A.课程计划@#@B.课程标准@#@C.教学课件@#@D.教材@#@【答案】ABD@#@【解析】目前在我国，中小学课程主要由课程计划、课程标准、教材三部分组成。

@#@@#@32.教育可以“简化”文化，吸收其基本内容;@#@教育可以”净化“文化，清除其不良因素，这体现了教育对文化具有（）@#@A.选择功能@#@B.更新功能@#@C.传退功能@#@D.净化功能@#@【答案】AD@#@【解析】题干所述体现了教育可以对文化进行选择和净化，即教育的文化选择和净化功能。

@#@@#@33.学校中的表扬制度会增强学生热爱学习热爱集体等观念。

@#@这表明教育具有（）功能。

@#@@#@A.正向功能@#@B.显性功能@#@C.负向功能@#@D.隐性功能@#@【答案】AD@#@【解析】通过实行表扬制度增强学生热爱学习、热爱集体等观念，体现了教育的隐性正向功能。

@#@@#@34.教师劳动的特殊性主要体现为（）@#@A.复杂性@#@B.多样性@#@C.创造性@#@D.示范性@#@【答案】ACD@#@【解析】教师劳动的特点主要有：

@#@

（1）复杂性和创造性;@#@

（2）连续性和广延性;@#@（3）长期性和间接性;@#@（4）主体性和示范性;@#@（5）劳动方式的个体性和劳动成果的群体性。

@#@@#@35.政治经济制度决定教育的（）（易错）@#@A.领导权@#@B.方法@#@C.方针政策@#@D.目的@#@【答案】AD@#@【解析】社会政治经济制度决定着教育的领导权、受教育权、教育目的、教育内容的取舍、教育体制。

@#@@#@36.陶治法是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。

@#@主要包括（）@#@A.人格感化@#@B.环境陶冶化城车政@#@C.艺术陶冶@#@D.座右铭@#@【答案】ABC@#@【解析】陶冶教育法的方式主要有环境陶冶、情感陶治、人格陶冶、艺术陶冶、科学知识陶冶、各种活动和交往情境陶冶等。

@#@@#@37.教育活动中要注意“三结合”，发挥教育合力。

@#@这三结合教育所指的是（）@#@A.家庭教育@#@B.社会教育@#@C.班级教育@#@D.学校教育@#@【答案】ABD@#@【解析】三结合教育指学校教育、家庭教育和社会教育三者相互结合，共同发挥教育合力。

@#@@#@38.编写教科书应遵循的基本原则是（）@#@A.教科书的编排形式要有利于学生的学习，符合卫生学、教育学、心理学和美学的要求@#@B.救科书的编写由“教程”式向“学程”武发展@#@C.教科书编写的内容呈现出时代特征@#@D.教科书的编写要体现科学探索的前沿问题@#@【答案】ABCD@#@【解析】编写教科书的基本要求（原则）包括：

@#@

（1）教科书的编排形式要有利于学生的学习，要符合卫生学、教育学、心理学和美学的要求。

@#@

（2）教科书的编写在内容上要体现出科学性与思想性。

@#@在保证科学性的前提下，教科书编写的内容还要呈现出许多时代特征。

@#@同时也要注意贴近社会生活，并适当渗透先进的科学思想。

@#@教材内容到一定时候，就必须去旧补新，把科学上的最新成果补充到内容中去，并以学生可以接受的形式反映出来。

@#@（3）教科书编写的形式要多样化。

@#@（4）教科书编写由“教程”式向“学程”式发展，不仅关心教师教的需要，更注重学生学的需要。

@#@@#@39.新课程改革下的三维目标是指（）（常考）@#@A.知识与技能@#@B.能力@#@C.过程与方法@#@D.情感态度与价值观@#@【答案】ACD@#@【解析】新课程背景下的三维目标即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

@#@@#@40.著名的课程理论专家泰勒认为,课程设计的活动有（）@#@A.确定教育目标@#@B.选择教育经验@#@C.组织教育经验@#@D.明确救育方法@#@【答案】ABC@#@【解析】泰勒提出的关于课程编制的四个问题（活动）包括：

@#@

（1）学校应当追求的目标;@#@

（2）选择和形成学习经验;@#@（3）有效地组织学习经验,（4）课程评价/评价结果。

@#@@#@41.教师的社会地位一般体现为教师的（）@#@A.经济地位@#@B.政治地位@#@C.专业地位@#@D.职业声望@#@【答案】ABCD@#@【解析】一般来说，教师的社会地位由专业地值、经济地位、政治地位及职业声望等四个方面构成。

@#@@#@42.新课程改革下的学习方式有（）@#@A.自主学习@#@B.合作学习@#@C.探究学习@#@D.发现学习@#@【答案】ABC@#@【解析】略。

@#@@#@43.林尔巴特的教育主张包括（）@#@A.在理论上创立了“以儿童为中心，以经验为中心，以活动为中心”的教育理念@#@B.提出教学形式阶段论，认为任何教学活动都需要经历四个阶段@#@C.提出“教学的教育性’原则@#@D.第一次从理论上论证了“班级授课制”@#@【答案】BC@#@【解析】A项为杜威的教育理念，D项为夸美纽斯对教育学的贡献。

@#@@#@44.学校对学生进行德育的基本途径有（）@#@A.直接的道德教学@#@B.其他学科教学的德育渗透@#@C.课外活动@#@D.市主任工作@#@【答案】ABCD@#@【解析】我国学校的德育途径有：

@#@

（1）思想品德课（思想政治课）与其他学科教学;@#@

（2）社会实践活动;@#@（3）课外、校外活动;@#@（4）共青团、少先队组织的活动;@#@（5）校会、班会、周会、晨会、时事政策的学习;@#@（6）班主任工作。

@#@@#@45.夸美纽斯的教育思想包括（）易混）@#@A提出要使教育学成为科学并认为教育学的理论基础是伦理学和心理学@#@B.第一次从理论上论证了“班级授课制”@#@C.明确提出“教学的教育性”原则@#@D.提出“近智教育”，主张编写百科全书式的教科书，并试图建立分科数学@#@【答案】BD@#@【解析】A、C两项为赫尔巴特的教育思想。

@#@@#@46.下列叙述与《学记》有关的是（）@#@A.世界上最早的一部教育专著@#@B.孔子所著@#@C.提出“教学相长“原则@#@D.提出“长善教失”原则@#@【答案】ACD@#@【解析】据郭沫若考证，《学记》的作者为孟子的学生乐正克。

@#@@#@47.在教育组织形式上，下列有关“特朗普制”的表述，正确的有（）@#@A.将大班上课，小班讨论、个人独主研究结合在一起@#@B.采用灵活的时间单位代替固定的上课时间@#@C.是个别教育与集体教学的综合形式@#@D.时间分配上大班上课占20%，小班研讨占40%，个别作业占40%@#@【答案】ABC@#@【解析】特朗普制的三种教学组织形式在时间分配上大致为：

@#@大班上课占40%，小班研究讨论占20%，个别作业占40%。

@#@故D项错误。

@#@@#@48.下列表述属于启发式教学思想的是（）@#@A.君子之教,喻也@#@B.因其材而施之@#@C.不愤不启，不悱不发。

@#@举一隅不以三隅反，则不复也@#@D.道而弗牵，强而弗抑，开而弗达@#@【答案】ACD@#@【解析】B项体现了因材施教的教学思想。

@#@@#@49.我国新课程改革的方案中，义务教育阶段的综合实践活动课程主要包括（）等领域。

@#@（常考）@#@A.研究性学习@#@B.社区服务和社会实践@#@C.信息技术教育@#@D.劳动与技术教育@#@【答案】ABCD@#@【解析】综合实践活动课程的内容主要包括：

@#@信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。

@#@@#@50.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010~2020年）》提出了要坚持能力为重,教育学生学会知识技能，（）@#@A.学会动手动脑@#@B.学会生存生活@#@C.学会做事做人@#@D.学会信息技术@#@【答案】ABC@#@【解析】《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010~2020年）》提出了坚持能力为重。

@#@优化知识结构，丰富社会实践，强化能力培养。

@#@着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力，教育学生学会知识技能，学会动手动脑，学会生存生活，学会做事做人，促进学生主动适应社会，开创美好未来。

@#@@#@51.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010~2020年）》提出了创新人才培养模式，注重学思结合，倡导（）教学。

@#@@#@A.讨论式@#@B.合作式@#@C.探究式@#@D.参与式@#@【答案】ACD@#@【解析】《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010~2020年）》提出了创新人才培养模式。

@#@遵循教育规律和人才成长规律，深化教育教学改革，创新教育教学方法，探索多种培养方式形成各类人才辈出、拔尖创新人才不断涌现的局面。

@#@注重学思结合。

@#@倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，帮助学生学会学习。

@#@@#@52.根据《中华人民共和国教师法》的规定.教师有下列情形之一的，由所在学校其他教育机构或者教育行政部门]给予行政处分或者解聘（）（常考）@#@A.故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的@#@B.无故旷工的@#@C.体罚学生,经教育不改的@#@D.违法犯罪的@#@【答案】AC@#@【解析】根据我国《教师法》第三十七条规定，教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘：

@#@

（1）故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的;@#@

（2）体罚学生，经教育不改的;@#@（3）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。

@#@@#@53.（中华人民共和国教师法》的立法宗旨是（）@#@A.保障教师的合法权益@#@B.建设具有良好思想品德修养和业务素质的教师队伍@#@C.促进社会主义物质文明和精神文明的发展@#@D.促进社会主义教育事业的发展@#@【答案】ABD@#@【解析】为了保障教师的合法权益，建设具有良好思想品德修养和业务素质的教师队伍，促进社会主义教育事业的发展，故制定《中华人民共和国教师法》。

@#@54.根据（中华人民和国教育法了的规定受教育者应当履行的义务有（）@#@A.积极参加学校组织的一切活动@#@B.遵守法律、法规装@#@C.进中学生行为规范，尊重师长，养成良好的思想品德和行为习惯@#@D.努力学习，完成规定的学习任务@#@【答案】BCD@#@【解析】根据我国《教育法》第四十四条规定，受教育者应当履行下列义务：

@#@

（1）遵守法律、法规;@#@

（2）遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯;@#@（3）努力学习，完成规定的学习任务;@#@（4）遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。

@#@@#@55.以下关于《中华人民共和国义务教育法》条文的意义阐述，正确的有（）@#@A.凡年满七周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育@#@B.适龄儿童、少年免试入学@#@C.禁止用人单位招用应当接受义务教育的适龄儿童、少年@#@D.教师的平均工资水平应当高于当地公务员的平均工资水平@#@【答案】BC@#@【解析】凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护入应当送其入学接受并完成义务教育，故A项说法有误。

@#@教师的平均工资水平应当不低于当地公务员的平均工资水平，故D项说法有误。

@#@@#@56.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010~2020年）》中关于“保障经费投入”部分有一些相关论述。

@#@下列描述正确的是（）@#@A.各级政府要优化财政支出结构，统筹各项收入，把教育作为财政支出重点领域予以优先保障@#@B.提高国家财政性教育经费支出占国内生产总值比例，2012年达到4.2%@#@C.非义务教育实行以政府投入为主、受教育者合理分担、其他多种渠道筹措经费的投入机制@#@D.各地根据学前教育普及程度和发展情况，逐步对农村家庭经济困难和城镇低保家庭子女接受学前教育予以资助@#@【答案】ACD@#@【解析】提高国家财政性教育经费支出占国内生产总值比例，2012年达到4%而非4.2%，B项错误。

@#@@#@教育心理学部分@#@一、单项选择题（下列每小题四个选项中只有一个符合题意，请将其代码填在括号内。

@#@错选、多选或未选均不得分。

@#@本大题共20小题，每小题0.5分，共10分）@#@1.教育心理学中各家学派的学习理论之争集中体现在对（）的不同解释上。

@#@@#@A.学习过程@#@B.教学过程@#@C.评价过程@#@D.反思过程@#@【答案】A@#@【解析】学习过程是指学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程。

@#@学习过程是教育心理学研究的核心内容，如学习的实质、条件、动机、迁移以及不同种类学习的特点等。

@#@因此各家各派的学习理论之争也都集中体现在对学生学习过程的不同解释上。

@#@@#@2.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，小学生的思维发展主要处在（）阶段。

@#@（常考）@#@A.感知运动@#@B.前运算@#@C.具体运算@#@D.形式运算@#@【答案】C@#@【解析】小学生的年龄大都在6~11岁，这一年龄阶段主要处在具体运算阶段，故C项正确。

@#@@#@3.人们常说的“少年早慧”“大器晚成”是指个体身心发展具有（）@#@A.阶段性@#@B.顺序性@#@C.不均衡性@#@D.个别差异性@#@【答案】D@#@【解析】个体身心发展的个别差异性，是指个体之间的身心发展以及个体身心发展的不同方面之间，存在着发展程度和速度的不同。

@#@个体身心发展的个别差异";i:

33;s:

22488:

"临床医学检验副高@#@临床医学检验（副高）@#@[单项选择题]1、@#@患者男性，44岁。

@#@低热、右侧胸痛3日，昨天右侧第3～5肋间皮肤出现成群分布的水疱，大小不一，呈带状分布。

@#@最有可能的诊断为@#@A.肋间神经痛@#@B.皮肤疱疹@#@C.带状疱疹@#@D.水痘@#@E.丘疹样荨麻疹@#@参考答案：

@#@C@#@参考解析：

@#@@#@带状疱疹多发生于成年人，在发热、全身不适后，在患病神经节支配的皮肤发生剧痛，其后1～4天出现皮疹，常成群分布，迅速变为水疱，呈带状排列，数日后结痂。

@#@愈后不留瘢痕。

@#@一般持续2～3周。

@#@@#@[单项选择题]2、@#@下列哪种疾病不属于自身免疫性疾病（）@#@A.SLE@#@B.风湿热@#@C.重症肌无力@#@D.荨麻疹@#@E.甲状腺功能亢进@#@参考答案：

@#@D@#@[多项选择题]3、@#@影响寄生虫病流行的因素有@#@A.自然因素@#@B.生物因素@#@C.经济状况@#@D.医疗条件@#@E.个人生活习惯@#@参考答案：

@#@A,B,C,D,E@#@[多项选择题]4、@#@受检血浆的凝血酶时间延长，可被甲苯胺蓝纠正，表明@#@A.凝血因子Ⅷ、Ⅸ、Ⅺ缺乏@#@B.凝血因子Ⅱ、Ⅴ、Ⅶ缺乏@#@C.有FDP或异常纤维蛋白原存在@#@D.有肝素存在@#@E.有类肝素物质存在@#@参考答案：

@#@D,E@#@[多项选择题]5、@#@层析技术按原理分为@#@A.凝胶层析@#@B.离子交换层析@#@C.高效液相层析@#@D.气相层析@#@E.亲和层析@#@参考答案：

@#@A,B,C,E@#@[单项选择题]6、@#@判断甲状腺功能最基本的筛选试验是@#@A.TT@#@B.FT@#@C.FT@#@D.TT@#@E.TSH@#@参考答案：

@#@D@#@参考解析：

@#@@#@TT是判定甲状腺功能的最基本的筛选试验。

@#@@#@[单项选择题]7、@#@免疫缺陷病最主要的临床表现是（）@#@A.对各种感染的易患性增加@#@B.恶性肿瘤的发病率增高@#@C.超敏反应的发病率增高@#@D.自身免疫病的发病率增高@#@E.营养不良@#@参考答案：

@#@A@#@参考解析：

@#@@#@免疫缺陷病临床特点为：

@#@反复、慢性和难以控制的感染；@#@常伴发自身免疫、超敏反应和炎症性疾病；@#@易发生肿瘤，特别是淋巴系统恶性肿瘤；@#@多数原发性免疫缺陷病有遗传倾向。

@#@@#@[单项选择题]8、@#@下列哪种情况可引起颈动脉窦的传入神经冲动增加@#@A.循环血量降低@#@B.PO降低@#@C.PCO升高@#@D.［H+］升高@#@E.平均动脉压升高@#@参考答案：

@#@E@#@[多项选择题]9、@#@肾小球滤过功能的评价指标包括（）@#@A.HCO排泄分数@#@B.尿酶@#@C.尿蛋白选择指数@#@D.滤过分数@#@E.肾小球滤过率@#@参考答案：

@#@C,D,E@#@[多项选择题]10、@#@从患者粪便中可检获到虫卵的吸虫有（）@#@A.华支睾吸虫@#@B.卫氏肺吸虫@#@C.姜片吸虫@#@D.曼氏血吸虫@#@E.血吸虫@#@参考答案：

@#@A,B,C,D,E@#@[单项选择题]11、@#@乙型肝炎患者血液中有种特有的抗原是（）@#@A.HbcAg@#@B.HbeAg@#@C.HbsAg@#@D.HBCIg@#@E.HBCIgM@#@参考答案：

@#@C@#@[单项选择题]12、@#@因子Ⅳ在凝血过程中主要起下列哪一个作用（）@#@A.参与凝血内源凝血途径@#@B.参与凝血外源凝血途径@#@C.参与凝血共同凝血途径@#@D.参与凝血全过程@#@E.参与内源凝血途径和共同途径@#@参考答案：

@#@D@#@[单项选择题]13、@#@抑癌基因失活的常见方式是（）@#@A.点突变@#@B.碱化@#@C.甲基化程度降低@#@D.插入@#@E.染色体易位@#@参考答案：

@#@A@#@[单项选择题]14、@#@不是霍乱弧菌培养特性的是（）@#@A.怕酸耐碱，可用碱性蛋白胨水增菌@#@B.在双洗平板上霍乱弧菌形成灰褐色小菌落@#@C.在TCBS平板上霍乱弧菌形成绿色较大菌落@#@D.霍乱弧菌在液体培养基中大量生长，可形成菌膜@#@E.EI-Tor生物型弧菌在血平板上可出现β溶血@#@参考答案：

@#@C@#@[单项选择题]15、@#@制备ABC复合物时，亲和素的浓度不能高于（）@#@A.5μg/ml@#@B.10μg/ml@#@C.20μg/ml@#@D.30μg/ml@#@E.40μg/ml@#@参考答案：

@#@E@#@[单项选择题]16、@#@朊病毒的主要成分是（）@#@A.蛋白质@#@B.壳膜@#@C.包膜@#@D.RNA@#@E.DNA@#@参考答案：

@#@A@#@参考解析：

@#@@#@朊病毒主要成分是蛋白酶抗性蛋白，对各种理化作用和抵抗力强且具有传热性，是引起传染性海绵状脑病的病原体，朊粒致中枢神经系统退化性病变，引起牛海绵脑病，俗称疯牛病，人类克雅病和KURU病被认为与朊粒感染有关。

@#@@#@[单项选择题]17、@#@具有免疫黏附作用的补体成分为（）@#@A.C3b、C4b@#@B.C1q、C4@#@C.C3a、C5a@#@D.C3b、C5b@#@E.C4b、C5b@#@参考答案：

@#@A@#@[单项选择题]18、@#@ESBLs常由下列哪种细菌产生（）@#@A.痢疾志贺菌@#@B.肺炎链球菌@#@C.金黄色葡萄球菌@#@D.肺炎克雷伯菌@#@E.阴沟肠杆菌@#@参考答案：

@#@D@#@[单项选择题]19、@#@某患者需要输注血小板，但血小板取来时正值患者高热40℃，医生嘱待体温退至38℃以下再输注，取来的血小板如何处理（）@#@A.退回血站保存@#@B.放在血库4℃冰箱内保存@#@C.放在室温下保存@#@D.直接放入-20℃冰箱@#@E.废弃@#@参考答案：

@#@A@#@[单项选择题]20、@#@免疫复合物性肾小球肾炎的病灶@#@A.依赖于红细胞和补体@#@B.致尿量增多@#@C.需要补体和中性粒细胞@#@D.依赖于巨噬细胞@#@E.需要抗体和补体的全部九种组分@#@参考答案：

@#@C@#@参考解析：

@#@@#@免疫复合物通过激活补体、中性粒细胞浸润造成组织损伤。

@#@@#@[单项选择题]21、@#@不属红细胞内在原因溶血的是（）@#@A.新生儿溶血病@#@B.地中海贫血@#@C.伯氨喹啉型药物性溶血@#@D.蚕豆病@#@E.丙酮酸激酶缺乏症@#@参考答案：

@#@A@#@[多项选择题]22、@#@黏附分子检测方法主要包括@#@A.细胞黏附分子基因的多态性测定@#@B.酶免疫组织化学测定@#@C.细胞黏附分子基因表达的测定@#@D.放射免疫测定法@#@E.流式细胞仪测定@#@参考答案：

@#@A,B,C,D,E@#@[单项选择题]23、@#@消化道大出血粪便产生（）@#@A.酸臭味@#@B.强烈臭味@#@C.发酵臭味@#@D.恶臭味@#@E.鱼腥臭味@#@参考答案：

@#@D@#@[材料题]24、@#@男，43岁，因肝硬化抽腹水1L后出现意识障碍，精神恍惚，有错觉，嗜睡，扑击样震颤明显，查脑电图：

@#@节律变慢，出现每秒4次θ波@#@[子母单选]1.@#@患者可能的疾病是@#@A.精神病@#@B.尿毒症@#@C.精神分裂症@#@D.肝性脑病@#@E.脑出血@#@参考答案：

@#@D@#@[子母单选]2.@#@为进一步确诊此病，以下哪项检查价值最大@#@A.血氨@#@B.血电解质@#@C.血糖@#@D.CT@#@E.肝功能@#@参考答案：

@#@A@#@[子母单选]3.@#@上述疾病最常见的诱因是@#@A.大量排钾利尿后@#@B.流行性感冒@#@C.感染@#@D.外科手术@#@E.上消化道出血@#@参考答案：

@#@E@#@[多项选择题]25、@#@关于患者检测管理的评估，以下哪些说法是正确的（）@#@A.应对标本拒收标准的应用情况进行评估@#@B.应对检测报告信息的完整性、有效性和准确性进行评估@#@C.应对检测结果解释的合理性进行评估@#@D.是否按检测的优先顺序（急诊、常规等）及时地报告患者检测结果@#@E.患者不应对检测信息提出质疑@#@参考答案：

@#@A,B,C,D@#@[多项选择题]26、@#@诊断试验项目所确定的医学决定水平一般包括（）@#@A.待诊值@#@B.确诊值@#@C.提示预后的界值@#@D.危急值@#@E.参考值上限@#@参考答案：

@#@A,B,C,D@#@[单项选择题]27、@#@某细菌运用API20E试剂条进行鉴定，得到的生化编码运用电脑分析软件解释，显示3个条目，第1条阴沟肠杆菌id值为54％，第2条阪琦肠杆菌15％，第3条产气肠杆菌15％。

@#@那么，对本次鉴定结果的评价是@#@A.鉴定到属水平@#@B.鉴定到科水平@#@C.鉴定到种水平@#@D.鉴定到型水平@#@E.以上都不是@#@参考答案：

@#@A@#@[单项选择题]28、@#@下列关于5-HT及5-HIAA测定的临床应用错误的是（）@#@A.精神分裂症病人血中5-HT含量减少@#@B.精神发育迟滞的病儿CSF及尿中5-HIAA含量降低@#@C.精神发育迟滞的病儿血中5-HT含量减少@#@D.颅脑外伤及脑血管疾病患者CSF中5-HIAA含量下降@#@E.癫痫患者CSF中5-HT及5-HIAA降低@#@参考答案：

@#@D@#@[单项选择题]29、@#@男性，45岁，近2个月来出现疲劳、盗汗、腹胀。

@#@外周血白细胞为20×@#@10／L，中性分叶核粒细胞为85%，杆状核粒细胞为5%，下列哪项发现有助于鉴别本例是类白血病反应还是慢性粒细胞白血病@#@A.白细胞NAP积分增高@#@B.幼粒细胞明显增多@#@C.外周血血常规检查@#@D.外周血涂片分类@#@E.骨髓增生活跃程度@#@参考答案：

@#@A@#@参考解析：

@#@@#@类白血病反应NAP增高，而慢性粒细胞白血病中NAP积分显著降低，甚至为0分。

@#@@#@[单项选择题]30、@#@会使细胞内钾向细胞外转移引起高钾血症的情况是@#@A.急性肾功能不全@#@B.代谢性酸中毒@#@C.代谢性碱中毒@#@D.严重呕吐、腹泻@#@E.大量输液@#@参考答案：

@#@B@#@参考解析：

@#@@#@代谢性酸中毒时，细胞内外液发生H+-K+交换，细胞内K+释放到细胞外，引起高钾；@#@急性肾功能不全高钾的原因是肾脏排钾障碍；@#@代谢性碱中毒和严重呕吐、腹泻可引起低钾；@#@大量输液引起稀释性低钾。

@#@@#@[单项选择题]31、@#@有关含铁血黄素尿的说法，下列不正确的是（）@#@A.慢性血管内溶血时少见@#@B.Rous试验可检出@#@C.急性溶血初期可阴性@#@D.Hb在肾小管上皮细胞内分解而成@#@E.阴性不能排除血管内溶血@#@参考答案：

@#@A@#@[材料题]32、@#@患者男性，32岁，夜尿增多近半年，乏力一月余就诊，尿常规示尿蛋白（3+），尿素氮44mmol/L，肌酐987μmol/L。

@#@@#@[子母单选]1.@#@该患者最可能的诊断是（）@#@A.肾病综合征@#@B.急性肾小球肾炎@#@C.急性肾盂肾炎@#@D.慢性肾小球肾炎、慢性肾功能不全@#@E.慢性尿路感染@#@参考答案：

@#@D@#@[子母单选]2.@#@现进行移植前准备，为预防超急性排斥反应，应行下列哪项检查（）@#@A.HLA血清学定型@#@B.HLA细胞学定型@#@C.HLA基因定型@#@D.PHA激发的淋巴细胞转化试验@#@E.淋巴细胞交叉毒性试验@#@参考答案：

@#@E@#@[子母单选]3.@#@该患者移植术后6个月后发现肾区痛，尿量减少，预示（）@#@A.慢性排斥反应@#@B.急性排斥反应@#@C.超急性排斥反应@#@D.移植物抗宿主反应@#@E.急性肾小球肾炎@#@参考答案：

@#@B@#@[子母单选]4.@#@此排斥反应的本质是（）@#@A.Ⅰ型超敏反应@#@B.Ⅱ型超敏反应@#@C.Ⅲ型超敏反应@#@D.Ⅳ型超敏反应@#@E.以上都不对@#@参考答案：

@#@D@#@[子母单选]5.@#@患者用免疫抑制剂后缓解，长期服用最常见的副作用是（）@#@A.药物中毒@#@B.诱发自身免疫病@#@C.肿瘤发生率和病毒感染率增高@#@D.严重细菌感染@#@E.以上都不对@#@参考答案：

@#@C@#@[单项选择题]33、@#@产幼虫于宿主眼内的线虫是（）@#@A.美丽筒线虫@#@B.结膜吸吮线虫@#@C.旋毛形线虫@#@D.广州管圆线虫@#@E.丝虫@#@参考答案：

@#@B@#@[单项选择题]34、@#@关于单克隆抗体特点的错误叙述@#@A.理化性状高度均一@#@B.生物活性单一@#@C.来源容易@#@D.特异性强@#@E.针对多种抗原决定簇@#@参考答案：

@#@E@#@参考解析：

@#@@#@杂交瘤细胞产生的单克隆抗体是针对抗原分子上某一单个抗原决定簇的抗体，其特点是理化性状高度均一、生物活性单一、来源容易和特异性强。

@#@@#@[单项选择题]35、@#@观察细胞形态的最佳区域是血涂片的@#@A.头体交界处@#@B.体部和尾部@#@C.尾部和两侧@#@D.体尾交界处@#@E.血涂片两侧@#@参考答案：

@#@D@#@[单项选择题]36、@#@能诊断巨大血小板综合征的实验室检查是（）@#@A.血涂片上体积巨大（如小淋巴细胞）的血小板>@#@50%@#@B.体内、外血小板黏附试验减低@#@C.血小板聚集试验正常，但对Ristoeetin无反应@#@D.单克隆抗体（AN，SW）证实缺乏GPⅠb@#@E.血小板对ADP肾上腺素及AA，TXA的聚集试验正常@#@参考答案：

@#@D@#@参考解析：

@#@@#@巨大血小板综合征（BSS）患者血小板质膜缺乏GPⅠb。

@#@@#@[单项选择题]37、@#@用于培养霍乱弧菌的选择性培养基是@#@A.麦康凯培养基@#@B.SS琼脂@#@C.LB琼脂@#@D.庆大霉素琼脂@#@E.蛋白胨水@#@参考答案：

@#@D@#@[单项选择题]38、@#@不会引起外周血中嗜酸性粒细胞绝对值增多的是（）@#@A.急性胰腺炎@#@B.支气管哮喘@#@C.寄生虫病@#@D.荨麻疹@#@E.湿疹@#@参考答案：

@#@A@#@[多项选择题]39、@#@化学发光分析法的特点包括@#@A.灵敏性极高@#@B.仪器设备简单@#@C.发射光强度测量无干扰@#@D.线性范围宽@#@E.分析速度快@#@参考答案：

@#@A,B,C,D,E@#@[单项选择题]40、@#@酗酒可使血清中的哪一种酶升高（）@#@A.AST@#@B.ALT@#@C.γ-GT@#@D.AMY@#@E.CK@#@参考答案：

@#@C@#@[单项选择题]41、@#@患儿男，6岁。

@#@易倦，紫癜月余，脾肋下2cm，血红蛋白80g／L，白细胞32×@#@10／L，分叶核粒细胞0.1，淋巴细胞0.38，原始细胞0.51，血小板10×@#@10／L，血片中原始细胞胞浆量少，该患者最可能的诊断是@#@A.急性粒细胞白血病@#@B.传染性单核细胞增多症@#@C.慢性淋巴细胞白血病@#@D.慢性粒细胞白血病@#@E.急性淋巴细胞白血病@#@参考答案：

@#@E@#@参考解析：

@#@@#@根据患者年龄及临床表现，首先考虑白血病，参照血片结果分叶核粒细胞0.1，淋巴细胞0.38，原始细胞0.51，原始细胞胞浆量少，该患者最可能的诊断是急性淋巴细胞白血病。

@#@@#@[单项选择题]42、@#@不属于增生性贫血血象的疾病是（）@#@A.缺铁性贫血@#@B.脾功能亢进@#@C.恶性贫血@#@D.G-6-PD缺陷@#@E.溶血性贫血@#@参考答案：

@#@C@#@[单项选择题]43、@#@AchR检测常采用的方法是（）@#@A.ELISA@#@B.间接免疫荧光分析法@#@C.RIA@#@D.双向免疫扩散法@#@E.免疫电泳@#@参考答案：

@#@A@#@[单项选择题]44、@#@能与IL-2竞争结合IL-2Rγ链的细胞因子是（）@#@A.IL-4@#@B.IL-6@#@C.IL-8@#@D.IL-10@#@E.IL-12@#@参考答案：

@#@A@#@[单项选择题]45、@#@每月应对室内质控数据进行下列统计，最恰当的是（）@#@A.仅当月所有项目原始质控数据@#@B.仅当月所有项目质控数据的质控图@#@C.仅当月的失控累积报告@#@D.当月所有项目原始质控数据，当月所有项目质控数据的质控图，当月每个测定项目原始质控数据的平均数、标准差和变异系数，当月每个测定项目除外失控数据后的平均数、标准差和变异系数，当月及以前每个测定项目所有在控数据的累积平均数、标准差和变异系数，当月的失控累积报告@#@E.没有任何要求@#@参考答案：

@#@D@#@[单项选择题]46、@#@有关微生物的描述哪一项是错误的（）@#@A.病毒属于非细胞型微生物@#@B.细菌属于真核细胞型微生物@#@C.支原体属于原核细胞型微生物@#@D.衣原体属于原核细胞型微生物@#@E.立克次体属于原核细胞型微生物@#@参考答案：

@#@B@#@参考解析：

@#@@#@真菌属于真核细胞型微生物，细菌属于原核细胞型微生物。

@#@@#@[单项选择题]47、@#@下列哪种激素能同时促进糖原、脂肪、蛋白质的合成（）@#@A.胰岛素@#@B.胰高血糖素@#@C.肾上腺素@#@D.糖皮质激素@#@E.肾上腺皮质激素@#@参考答案：

@#@A@#@参考解析：

@#@@#@考点：

@#@血糖调节。

@#@胰岛素是唯一降低血糖的激素：

@#@胰岛素分泌受血糖控制，血糖升高使胰岛素分泌加强，血糖降低分泌减少。

@#@胰岛素降低血糖的机制是使血糖去路增强、来源减弱。

@#@体内有多种升高血糖的激素：

@#@①胰高血糖素：

@#@是体内升高血糖的主要激素，与胰岛素相互拮抗，血糖降低或血中氨基酸升高促进胰高血糖素分泌。

@#@升高血糖的机制是使血糖来源增强、去路减弱。

@#@②糖皮质激素：

@#@促进肌蛋白分解，促进糖异生；@#@抑制葡萄糖氧化利用；@#@促进脂肪动员。

@#@③肾上腺素：

@#@是强有力的升高血糖的激素，同时使血中乳酸水平也升高。

@#@其升高血糖机制是加速糖原分解，主要在应激状态发挥调节作用。

@#@@#@[材料题]48、@#@　患者女，50岁，3个月前开始出现肌肉痉挛、手足搐搦，最近感到腰部疼痛而就诊。

@#@@#@[案例分析]1.@#@应首先询问@#@A.有无外伤@#@B.工作性质@#@C.用药情况@#@D.月经情况@#@E.生育情况@#@F.有无手术史@#@G.嗜好如何@#@参考答案：

@#@A,C,D@#@[案例分析]2.@#@患者自述无外伤史，有剖宫产史，停经半年，近期未用药物，应首先考虑的检查是@#@A.腰部CT@#@B.血常规@#@C.超声波@#@D.生化检测@#@E.尿液@#@F.淀粉酶@#@参考答案：

@#@A,D@#@[案例分析]3.@#@检查结果：

@#@CT、超声、血常规、尿液检查正常，肝功能、肾功能正常，ALP升高，为了明确诊断，还应考虑进行的检查是@#@A.PTH@#@B.GLU@#@C.UA@#@D.性腺激素@#@E.凝血检查@#@F.免疫球蛋白检查@#@G.骨髓检查@#@H.骨密度检查@#@参考答案：

@#@A,D,H@#@[案例分析]4.@#@结果发现PTH2.30pmol/L（1.6～6.9pmol/L），激素水平下降，UA324μmol/L（240～430μmol/L），骨密度0.49（0.62～0.92），应该考虑的诊断是@#@A.腰部损伤@#@B.心肌损伤@#@C.肾衰竭@#@D.骨质疏松@#@E.骨质软化症@#@F.痛风@#@G.糖尿病@#@参考答案：

@#@D@#@[案例分析]5.@#@患者的治疗方案应该是@#@A.补充钙剂@#@B.住院进行手术@#@C.转内科治疗并透析@#@D.转耳鼻咽喉头颈外科进一步检查@#@E.抗生素治疗一段时间后复诊@#@F.补充性腺激素@#@G.长期口服AD丸@#@参考答案：

@#@A,F,G@#@[案例分析]6.@#@除正常治疗外，应建议患者@#@A.术后定期到内科检查@#@B.少运动，多休息，补充营养物质@#@C.多进行户外活动@#@D.少吃高蛋白、高盐食物@#@E.注意观察尿液颜色@#@F.补充奶制品@#@G.加强营养@#@参考答案：

@#@C,F,G@#@[单项选择题]49、@#@下列关于菌群的说法正确的是（）@#@A.不同部位的正常菌群组成基本相同@#@B.人体清除速率高低对菌群的特征有显著影响@#@C.组成正常菌群的细菌对机体都不致病@#@D.人体各粘膜皮肤部位与菌群没有严格的对应关系@#@E.体内正常菌群的平衡不受外界因素的影响@#@参考答案：

@#@B@#@[单项选择题]50、@#@关于钩体的致病性，下述错误的是（）@#@A.传染源主要来自感染的家畜@#@B.致病物质有内毒素样物质、溶血素等@#@C.可以引起钩体血症@#@D.钩体病可以累及全身多个脏器@#@E.痛后可以获得以细胞免疫为主的免疫力@#@参考答案：

@#@E@#@参考解析：

@#@@#@钩端螺旋体的免疫主要依赖特异性体液免疫。

@#@@#@[单项选择题]51、@#@Grubbs法实际上是（）@#@A.异常值检验法@#@B.正常值检验@#@C.正态分布检验法@#@D.正偏态分布检验法@#@E.负偏态分布检验法@#@参考答案：

@#@A@#@[单项选择题]52、@#@化学毒气路易士气可抑制（）@#@A.羟基酶@#@B.巯基酶@#@C.磷酸酶@#@D.胆碱酯酶@#@E.羧基酶@#@参考答案：

@#@B@#@参考解析：

@#@@#@考点：

@#@不可逆性抑制。

@#@重金属离子Ag+、Hg2+、Pb2+、AS3+等这类抑制剂可与巯基酶分子中的巯基（-SH）结合使酶失活；@#@路易士气是一种含AS3+的化合物，它能不可逆地抑制体内的巯基酶而使人畜中毒，可用二巯基丙醇解毒。

@#@@#@[单项选择题]53、@#@在实验室工作时应有可供使用的手套，以防化学品、生物危险物、辐射污染、冷和热、产品污染、刺伤和擦伤等造成的危害。

@#@在手套使用中错误的做法是@#@A.配带前应检查是否存在漏损@#@B.戴好后完全遮住手及腕部，可将工作服或隔离衣的袖子覆盖在手套的外部@#@C.撕破、损坏或怀疑内部受污染时需重新更换手套@#@D.为工作专用，即仅在接触有潜在感染性材料时使用。

@#@当工作完成或中止后应摘掉并按照安全规范进行相应处置@#@E.接触参考资料、电话和键盘等之前应摘掉污染的手套@#@参考答案：

@#@B@#@[单项选择题]54、@#@通常情况下，白细胞计数的白细胞主要来自（）@#@A.成熟池@#@B.分裂池@#@C.贮备池@#@D.循环池@#@E.边缘池@#@参考答案：

@#@D@#@[单项选择题]55、@#@通常不出现血红蛋白尿的疾病是@#@A.血管内溶血性疾病@#@B.大面积烧伤@#@C.弥散性血管内凝血@#@D.血型不符输血反应@#@E.挤压综合征@#@参考答案：

@#@E@#@[单项选择题]56、@#@与结核分枝杆菌致病性无关的是@#@A.索状因子@#@B.蜡质D@#@C.分枝菌酸@#@D.内毒素@#@E.荚膜@#@参考答案：

@#@D@#@[单项选择题]57、@#@在间日疟患者外周血涂片中没有（）@#@A.环状体@#@B.大滋养体@#@C.裂殖体@#@D.孢子体@#@E.早期滋养体@#@参考答案：

@#@D@#@[多项选择题]58、@#@下列疾病中，外周血中性粒细胞碱性磷酸酶活性明显增高的有哪些（）@#@A.慢性粒细胞性白血病@#@B.真性红细胞增多症@#@C.急性化脓性感染@#@D.原发性血小板增多症@#@E.骨髓纤维化@#@参考答案：

@#@B,C,D,E@#@[多项选择题]59、@#@临床上应用酶检测诊断疾病时，一般考虑下列哪些因素（）@#@A.组织与血清酶活性比值在10倍以上@#@B.酶组织分布广@#@C.组织损伤后，酶能较快地释放到血液中@#@D.同工酶有一定组织分布特异性@#@E.要有合适的生物半寿期的@#@参考答案：

@#@C,D,E@#@[单项选择题]60、@#@对血气分析标本的要求，下列叙述错误的是@#@A.桡动脉是采集动脉血的理想部位，也可用动脉化毛细血管血@#@B.标本要求采用肝素抗凝的全血@#@C.若标本长时间放置，可因血细胞代谢产生酸性代谢产物，使pH值下降@#@D.玻璃和塑料注射器都可用于血气分析时的标本采集@#@E.为降低糖酵解产物对血气分析结果的影响，可使用氟化物等抑制或阻断糖原分解的物质@#@参考答案：

@#@E@#@";i:

34;s:

8974:

"刘佳毕业设计论文@#@安徽机电职业技术学院@#@毕业设计说明书@#@ @#@@#@课题名称：

@#@台钻工作台设计@#@ @#@@#@系（部）机械工程系@#@专业机械设计与制造@#@班级机制3091@#@姓名刘佳@#@学号1201093013@#@指导教师张平栋老师@#@ @#@@#@2011～2012学年第一学期@#@毕业设计任务书@#@专业：

@#@机械设计与制造班级：

@#@3091学生：

@#@刘佳@#@一：

@#@设计题目：

@#@台钻工作台的设计@#@二：

@#@设计思想：

@#@简便、实用、操作简单@#@三：

@#@设计方法：

@#@综合知识、传动知识、@#@ @#@@#@四：

@#@完成日期：

@#@2011年12月28日@#@指导教师：

@#@张平栋@#@ @#@@#@摘要@#@台钻机动工作台是对现有台钻工作台的改进使其能够运动，主要用于多孔加工生产，他能实现快速找点，并且能保证孔的位置精度。

@#@这样就可以避免过去加工多孔是找点的麻烦以及找点的误差，这样能过快速的找点又能够尽量的避免误差而且大大的提高生产效率。

@#@@#@为了实现钻床工作台能过移动，将以往的划线找点改装成利用丝杠传动的找点方法方便加工，工件装夹在虎钳上，通过丝杠传动来实现工件的移动。

@#@虎钳的固定是利用工作台的T型槽来实现的，从而实现钳身、工作台、工件的三者连动，从而实现快速找点，快速打孔。

@#@@#@@#@移动工作台台钻与传统台钻相比有不足之处是成本上要比传统的台钻要贵而且相对来说，制造复杂。

@#@优点是使用方便能够运用于多孔快速加工。

@#@@#@关键词：

@#@螺纹传动，快速找正。

@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@目录@#@1、任务书@#@2、摘要@#@3、引言@#@4、台钻工作台设计@#@1设计思想@#@2方案设计@#@3工作台运动的原理@#@4移动工作台钻床各部件的设计@#@@#@5、移动工作台钻床的使用说明@#@6、总结@#@7、参考文献@#@ @#@@#@引言@#@随着工业生产节奏的加快，传统的台式钻床已跟不上工业生产的需求，对比传统钻床的局限性，移动工作台具有快速找点、使用简便、精度高，工作平稳等特点，因此移动工作台钻床更适用当前工业生产的需要，在市场上需求量极大。

@#@@#@首先，根据现在生产核技术越来越高，生产精度越高，同时也是生产越来越精巧，加工速度、效率的要求愈来愈高。

@#@但传统的台式钻床找点不便以及精度不高、操作不便。

@#@利用不同钻床加工找点和加工时根据个人的自身能力来保证精度的，因此极有可能会因为以上的不足而使不良率提高，根据生产和实际的需要，特此设计一台工作台可以移动的钻床适合。

@#@其次，传统的台钻工作效率比较低，传统台钻无法实现快速找点连续加工，使得生产效率比较低。

@#@而新设计的钻床可以实现快速连续加工夹，同时利用丝杠传动加工使用极为方便。

@#@@#@与传统台钻相比移动工作台式钻床具有种种优越性，为体现这一优越性，与此同时，为以后的实际生产创造优越的效益在此设计这一样式的钻床。

@#@@#@@#@一移动工作台结构设计@#@一、设计构思@#@1.需获得何种功能：

@#@@#@工件的加工——工件实现一次性装夹多孔加工。

@#@@#@2.功能需要何种运动：

@#@X\Y方向上的移动。

@#@@#@3.运动需何种机构：

@#@利用两次螺纹传动机构。

@#@@#@4.机构需何种性能：

@#@@#@1）X\Y方向上的移动；@#@@#@2）运动精度高；@#@@#@3）工作效率高；@#@@#@@#@二、方案设计@#@1、工作机构方案罗列：

@#@@#@1）执行机构——螺纹传动机构。

@#@@#@2）X\Y方向的行程200mm,Z向行程100。

@#@@#@3）材料：

@#@考虑到经济性和工艺性钻床自身材料采用Q235号钢材。

@#@@#@ @#@@#@2、作机构性能分析：

@#@@#@1）螺旋传动机构——螺旋传动机构具有增力特性，故传动力大，且结构简单、传动平稳、传递运动准确、易于实现自锁。

@#@长期连续运动。

@#@@#@2）在输出效率相同的情况下，其结构及紧凑、体积小、重量轻、承载能力强。

@#@@#@3）惯性力小、动作灵敏，制动速度快，传动平稳，可实现快速而无冲击的换向。

@#@@#@@#@三、移动工作台钻床的工作原理@#@普通钻床的工作原来就是利用钻头在Z向的运动结合工件在工作台上人为的移动来实现加工，但是本次设计的钻床是利用丝杠的运动来代替人为的移动，这样即方便了加工同时也节省了加工耗时，同时精度也得到了保证。

@#@@#@移动工作台钻床的优缺点@#@与传统的钻床相比，移动工作台钻床有下列优点：

@#@@#@1.快速找正。

@#@@#@2多孔加工。

@#@@#@3精度、效率高。

@#@@#@与传统的普通钻相比，移动工作台钻床有下列缺点：

@#@@#@1移动工作台钻床相对于普通钻来说成本提高不少。

@#@@#@ @#@@#@四、移动工作台钻床各部分的设计@#@1、工作台尺寸的确定@#@行程200mm@#@工作台的尺寸是根据钻床的行程来确定的与此同时也要符合设计原则@#@2丝杠尺寸的确定：

@#@@#@丝杠的选择根据标准的丝杠螺母以及钻床本身行程的要求来选择的@#@@#@ @#@@#@3开合螺母的选择@#@为了保证工作台的准确运动以及精度和行程开合螺母的尺寸如下图；@#@@#@ @#@@#@4从动轮的设计@#@从动轮的设计是根据钻床的加工范围以及电动机的类型来确定。

@#@@#@ @#@@#@5、支撑板的尺寸确定；@#@@#@ @#@@#@@#@支撑板的尺寸是根据钻床加工要求以及设计要求和经济原则来确定的@#@5、移动工作台钻床的使用说明@#@移动工作台钻床的使用和普通钻床的使用没有什么太大的区别，区别主要在于找点上的差异，普通钻床是先人为的把点给画好以后再上钻床加工，移动工作台钻床是先将工件固定在工作台上，然后利用对刀刀具进行对刀找到原点后在进行加工，这样节省了找点的时间同时也避免了找点时产生的误差，可以实现一次装夹多孔加工。

@#@@#@ @#@@#@总结@#@此次的毕业设计把我在学校几年所学的专业基础知识与生产实践相结合的一次大胆的尝试，也是对自己这几年来所学专业基础知识的一次总结，而且在本次的设计中也学到了许多性的知识，也由于经验不足，所以设计出来的台钳不一定会比现有的台钳先进和使用，但对于我来说这是一次新的尝试。

@#@在这段时间的设计中，有以下几点新得体会：

@#@@#@

（一）初步是我懂得了搞设计是怎么一回事，应从哪里入手，要找一些什么样的资料和参考书籍，还有就是多在社会中找找现用的，与之差不多的产品来研究他们的工作方式，这样设计有什么好处和不足之处，应如何改正。

@#@进行大量的数据采集以后，进行分析，从生产加工的厂家的使用要求和现在社会的实用情况出发，选择最优的，最经济的设计方案。

@#@@#@

（二）通过此次设计，使我具备了一定的独立设计能力，能够使自己所学的专业知识应用在实践中，此次设计综合了同学的建议，并查阅了大量资料，实现了台钳的快速夹紧与松开，这对台虎钳来说是一次大胆的改进和创新。

@#@可能我这次设计出来的并不是很实用，但对我来说这是一次很大的进步，使我懂得如何去思考和发现现有产品的不足。

@#@@#@（三）通过设计锻炼了自己独立思考问题的能力，并且培养了自己对设计的创新能力，同时也发现了自己的不足之处，如对某些结构设计和工作时有可能遇到的情况考虑不全面等。

@#@@#@（四）在设计过程中，对于各门专业基础课的纵使应用不是很熟练，对于在设计中所遇到的问题不能全面独立自主的解决，这在实际生产加工是不能胜任的的，所以在以后的生活中必需加强专业知识和社会实践，让自己进一步提高。

@#@@#@九、参考文献@#@1.《机械设计师手册》编写组编。

@#@机械工业出版社，1989年1月@#@2.王志泉、董慧灵主编《机械制图》。

@#@中南大学出版社，2007年7月@#@3.徐茂功、桂定一主编《公差配合与技术测量》。

@#@机械工业出版社，2007年12月@#@4.姜佩东编《液压与气动技术》。

@#@高等教育出版社，2007年12月@#@5.梁耀能主编《工程材料及加工工程》。

@#@机械工业出版社，2006年1月@#@6.《电子手册》机械设计手册编委会编制。

@#@机械工业出版社2，004年8月@#@7.《工程力学》[M].北京高等教育出版社，2003P152-189@#@";i:

35;s:

27467:

"教育学习文章上半年重点工作完成情况总结报告@#@上半年重点工作完成情况总结报告@#@　　根据督查要求，现将今年上半年重点工作完成情况，简要汇报如下：

@#@@#@　　一、完成情况@#@　　年初以来，***紧扣市委、市政府的决策部署，坚持落实全年重点工作目标任务不动摇，提振精神，加大力度，狠抓落实，成效明显。

@#@@#@　　第一，重头指标提速提位。

@#@按新口径初步统计，今年1-6月份，实现工业总产值12.7亿元，同比增长33.2%；@#@地区生产总值18.7亿元，增长42.1%；@#@工业增加值3.5亿元，增长35.4%；@#@财政收入11934万元，增长69.7%；@#@进出口额3659万美元，增长58.2%；@#@固定资产投资9.5亿元，增长52.2%。

@#@从指标完成情况来看，1-6月份，工业总产值、地区生产总值、工业增加值、财政收入、进出口和固定资产投资，分别占全年任务的46.5%、59.9%、41.4%、47%（财政收入年任务调整为2.54亿元）、57.2%和50%。

@#@从全市来看，财政收入、进出口和固定资产投资的增幅在全市位次靠前，特别是进出口的总量超过**县和**县，与**县相当；@#@财政收入在第二季度完成了8060万元，同比和环比分别增长108.1%和90%。

@#@@#@　　第二，重大项目抓紧抓实。

@#@一是“861”项目加快推进。

@#@今年入围省“861”项目24个、总投资184.3亿元，分别比去年增长20%和186.8%。

@#@其中，续建项目5个、总投资51.5亿元，今年计划投资5.2亿元，1-6月份已完成投资1.7亿元；@#@新建项目13个、总投资66.8亿元，今年计划投资13.3亿元，**精铸等重点项目即将开工建设；@#@储备项目6个、总投资66亿元。

@#@@#@　　二是“8511”项目扎实推进。

@#@在市“8511”行动计划中，入围100个在建项目8个、总投资80.1亿元，今年计划投资10.5亿元。

@#@目前，3个项目已投产运营，1个项目即将投产，1个项目（**）正在建设，2个项目（**、**）即将建设，1个项目（**工业园）正在规划。

@#@入围100个储备项目3个、总投资31.5亿元，2个项目（**、**）已完成前期手续，1个（**）项目正在推进、用地正在拆迁。

@#@@#@　　三是重点项目有序推进。

@#@在建项目上，投资38亿元的**蓄能新材料工业园项目一期已投产，二期四个产品（四氧化三钴技改、超细纳米钨钴复合粉体、磷酸铁锂和精细铜粉）正在推进；@#@投资10亿元的**新型建材、投资1亿元的**陶瓷器项目，计划7月份投产；@#@投资7.2亿元的**二期、投资10亿元的温泉开发项目正在建设。

@#@签约项目上，投资5.4亿元的**医药工业园、投资5亿元的**精铸件、投资1.5亿元的**、投资2亿元的**陶瓷项目，近期即将开工；@#@投资4.6亿元的**精密铸件、投资0.5亿元的汽车电线束生产项目，首期租赁厂房生产；@#@投资5亿元的**药品制剂生产、药品原料合成项目，正在制定项目规划方案；@#@投资6亿元**空调压缩机配件生产项目、投资2亿元的PE塑料管道加工项目、投资1.5亿元的无缝户外服饰及帐篷面料复合生产基地项目、投资1.4亿元的**铸造件及汽车零部件精加工项目，正在办理相关手续。

@#@在谈项目上，**汽配工业园、豪华电动客车、高档皮鞋生产、减速机生产、垃圾焚烧特种车及焚烧锅炉制造项、年产100万套子午线轮胎、纺织品生产、储能电池系统、食品产业园以及温泉旅游度假等一批亿元以上重大项目洽谈顺利，进展良好，部分项目即将签约。

@#@@#@　　第三，重点工作用心用力。

@#@一是招商引资势头良好。

@#@1-6月份招商引资工作稳步推进，实际引进市外资金13.07亿元，同比增长23.6%，占全年任务的50.3%；@#@实际利用外资2570万美元，同比增长40%，占全年任务的51.4%；@#@新批进区项目28个，总投资28.8亿元，其中“不增地招商”引进项目7个；@#@重点在建项目29个，总投资80.9亿元；@#@签约项目14个，总投资51.8亿元；@#@重点在谈项目63个，匡算投资527.2亿元。

@#@工作中，狠抓产业招商，确定了“3+N”产业战略，重点发展汽车及零部件、新材料、温泉旅游三大主导产业。

@#@在进区、签约和在谈项目中，三大主导产业项目数分别占35.7%、64.3%和69.8%，投资额分别占61.2%、72.2%和82.8%。

@#@紧盯区域招商，围绕长三角、珠三角，央企及知名民企，对驻点城市进行了合理调整，让布点更加合理有效。

@#@目前皖粤对接项目共7个，总投资60.5亿元；@#@与央企签约项目3个，总投资14亿元，在谈项目6个，总投资57亿元；@#@与知名民企签约项目6个，总投资49亿元，另外有多个知名企业正在进行对接。

@#@突破大企业招商，重点围绕世界500强、国内500强和行业百强中的大企业、好项目进行攻坚。

@#@目前。

@#@**集团的**精铸件项目即将建设，与**集团、**集团、**集团、**集团等知名企业洽谈顺利。

@#@@#@　　二是园区规划加快落实。

@#@围绕“本体东扩、飞地沿江”的扩区思路，按照近期15平方公里、远期70平方公里的规模，高起点、大手笔地编制了**市承接产业转移（**）集中示范园区规划和开发区扩区规划，目前正在上报审批；@#@东扩15平方公里总体规划正在组织评审，向**东扩一期2.3平方公里中，通过打包给**镇征地拆迁，目前已征地740亩，还有2800亩正在进行。

@#@在此基础上，同时编制了防洪、管网、供电、生态环境、园林景观等专项规划，形成了“以总规为指导、以控规为约束、以专项规划为支撑”的园区规划体系。

@#@@#@　　三是载体建设加快创新。

@#@上半年出台了“园中园”政策实施意见，对于开发建设1平方公里并且符合3+N产业政策的园中园项目给予建设促进政策、人才引进和智力支撑政策、土地供应支持政策、金融促进政策以及财政促进等诸多操作性强、指标明确的优惠支撑政策。

@#@目前，正在与3个汽车零部件、2个轻工纺织、1个食品药品等园中园项目进行洽谈。

@#@同时，围绕周边家电培育配套集聚产业，已基本形成投资规模为20亿、年产值达60亿的压缩机精密制造产业集聚基础，压缩机六大核心部件中曲轴、滚动活塞、气缸、汽缸盖等4大部件即将投产，另外滑片、机架等2大部件项目正在推进。

@#@@#@　　四是基础设施加快投入。

@#@在全年10亿元投资任务中，建设资金计划投入8.5亿元，建设道路18条、总长18公里，建设安置房38万平方米、公租房1.1万平方米、标准厂房15万平方米以及供水、供电、绿化、亮化、场地平整等配套建设。

@#@1-6月份已经完成投资4亿元，同比增长150%。

@#@目前，在建道路10条、桥梁1座，即将开工道路4条；@#@建成安置房26栋9.9万平方米，在建安置房14栋4.6万，即将开工安置房46栋16.9万平方米、标准厂房一期3栋4.5万平方米、公租房一期6栋1.8万平方米。

@#@在全年40个建设项目中，上半年已开工26个，占全年任务的65%，已开工项目投资总额4.1亿元，占全年投资的48.2%。

@#@@#@　　五是征地拆迁加快推进。

@#@土地上，已完成征地3497亩，在谈2070亩，报批17宗土地、共645亩（其中农用地445.7亩），完成合福铁路581.7亩永久用地和218亩临时用地报批工作；@#@对15家企业下达了闲置土地清理通知书，上半年已收回5家企业、共383亩，正在收回2家、共315亩，已动工6家、共49亩，准备动工5家、共360亩。

@#@拆迁上，截至6月底，**街签订协议2.6万平方米，拆除16个单位、85户、共2.13万平方米，分别占总任务的59%和48.4%；@#@**路签订协议1.73万平方米，拆除88户、1.52万平方米，分别占总任务的69%和61%；@#@塘咀村签订协议88户、2.2万平方米，基本拆除到位，占总任务的97%；@#@汪庄拆除2.46万平方米，占总任务的95%；@#@木棚村签订协议1.63平方米，拆除69户、1.6万平方米，分别占总任务的83%和82%；@#@小彭村签订协议1.06万平方米，拆除38户、0.88万平方米，分别占总任务的33.1%和27.5%。

@#@@#@　　六是**整治加快建设。

@#@规划上，在**温泉度假区10平方公里总体规划和4.8平方公里的控制性详细规划的基础上，编制了水环境景观、温泉供热管网、防洪、拆迁安置等一系列规划。

@#@措施上，成立了省直驻**疗养单位管理权限下放领导组，通过淘汰旧的、引进新的方式，对工疗、干疗、粮招、财招进行整合、提升、改造。

@#@目前，已完成工疗、干疗摸底，并到省总工会进行了对接。

@#@项目上，**项目二期工程中集中客房和康乐区已结构封顶，餐饮区、会议区、大堂区正在施工，预计到9月底，一期基本完成升级改造，酒店二期完成外立面装饰，温泉二期开工建设，景观配套基本完工；@#@**温泉开发项目一期五星级酒店和温泉中心举行了奠基仪式，力争8月份开工，年底主体结构封顶。

@#@温泉度假区商业服务中心项目已与投资商达成协议，二轮方案已上报市政府，力争9月份开工。

@#@另外，**集团、**集团就温泉旅游度假项目已签订了投资意向协议。

@#@建设上，做活水，实施“一河两景”以及**区域水系整治工程，两个公园已完成土方回填、调运共计50万方，完成大乔木栽植约5000株，完成绿化面积约6000平方米，大闸河电疗以北段水系、景观整治工程已基本完成；@#@完成水系整治约6公里。

@#@@#@　　七是矿山整治加快步伐。

@#@今年任务是关闭3座矿山，修复4个宕口。

@#@目前彻底关闭2个（**翔运萤石矿、**闽前窑厂），**建材厂力争10月底前彻底关闭。

@#@根据生态修复工作方案，对原含山光龙石料厂的4个废弃宕口采取遮挡绿化修复方式进行修复，共修复面积约2.8万平方米，废弃宕口的修复工作已于4月初开工，力争11月底前完工。

@#@@#@　　八是民生工程加快实施。

@#@在今年的民生工程项目中，涉及开发区的共有20项。

@#@目前，农村低保户277户、699人；@#@五保供养127户；@#@计划生育奖励扶助对象10人；@#@办理贫困重度残疾救助130人；@#@完成城镇居民基本医疗保险19714人，参保率98.6%；@#@城乡医疗救助16户、共6.9万元；@#@对3名贫困白内障患者进行了复明手术；@#@办理了家电下乡委托直补网点补助资金66.4万元及73户农村居民购买汽车、摩托车等补贴资金7.77万元；@#@**卫生服务中心已建成并投入使用，****等5村的卫生室已建成并通过了上级有关部门的验收；@#@成立了农险办和理赔办，今年的水稻、棉花、玉米的投保任务已全部完成；@#@4个“农家书屋”建设任务基本结束；@#@**水库除险加固工程的大坝加固、溢洪道改造、放水闸加固等项目已基本竣工；@#@“中小学校舍安全”项目已基本完成。

@#@@#@　　第四，重要活动有为有效。

@#@一是党的建设活动不断深化。

@#@7月1日，组织收看了中共中央隆重纪念中国共产党成立90周年大会和胡锦涛总书记的重要讲话；@#@6月28日，召开了全体机关党员和各级党组织代表参加的纪念建党90周年大会，学习贯彻市委*书记在市委纪念建党90周年大会上的讲话和所作的党课报告精神，委主要领导作了题为“高举马克思主义伟大旗帜，贯彻以人为本、执政为民要求，全面推进开发区经济社会发展再上新台阶”的党课报告，并对6个先进基层党组织、4个优秀党支部书记和42名优秀党员进行了表彰；@#@6月10日，组织机关党员开展了“党员奉献日”活动；@#@“七一“期间，对开发区帮扶的白马村及**街道，进行了特困党员慰问，共慰问党员16名，发放慰问金8000元；@#@区内各级党组织先后发展了一批新党员，并举行了学习党章和重温入党誓词活动；@#@7月22日组织开展了“无偿献血”活动，77人共献血18200ml。

@#@@#@　　二是“两问两整治”活动不断深化。

@#@市“两问两整治”推进会后，立即细化了方案，调整了组织，迅速推进活动深入开展，把推进“两问两整治”与年初确定的重点工作目标任务结合起来，与开展重点工作督查调度结合起来。

@#@上半年，开展全年目标任务完成情况督查2次，重点工作督查6次，“干部服务大建设”督查4次，对重点建设项目开展了日常督查，同时配合市“两问两整治”办公室对市驻外招商办事处工作情况开展了专项督查。

@#@上半年，共诫勉谈话1人、处分1人、辞退1人、劝退1人。

@#@@#@　　三是争先创优活动不断深化。

@#@围绕“加快发展、负重赶超，科学发展，转型升级”发展基调和年初确定的目标任务，结合深入学习沈浩、王坤友活动，形成了围绕目标抓争先、围绕任务抓落实、围绕典型抓创优的浓厚氛围和良好局面。

@#@上半年，**村党支部***荣获“全省优秀共产党员”、**街区党委**荣获“全市优秀共产党员”称号；@#@开发区外资服务中心荣获省级“青年文明号”。

@#@党工委认真贯彻落实干部选拔任用“四项监督制度”，将公开选拔任用干部作为激发争先动力、提振创优激情的有效手段和抓手，上半年在开发区机关和**街道拿出了一些岗位，进行公开选拔、竞争上岗，提高了干部选拔任用的公信度，真正做到了让吃苦的人吃香、实干的人实惠、有为的人有位，不断激发机关干部争先创优的活力。

@#@@#@　　四是党风廉政建设不断深化。

@#@党工委高度重视党风廉政建设和反腐倡廉工作，坚持把党风廉政建设作为重要工作、重点任务、重要保障之一，与经济工作同安排、同部署、同要求，做到工作、廉政“两手抓、两手硬、两促进”。

@#@上半年，已下发了党风廉政责任制建设任务分解，开展了“廉政危险源”排查，组织了科级以下干部填报执行《廉政准侧》自查表。

@#@@#@　　五是精神文明创建不断深化。

@#@今年是**争创国家园林城市、省级文明城市和开发区争创省级文明单位的关键时期，4月28日，召开了开发区精神文明建设工作会议，对当前及今后一段时期的精神文明创建工作，提出了要求，明确了任务，落实了责任，并根据市整治“五乱”推进“五化”活动方案要求，集中组织了整治活动。

@#@上半年，“一河两景”景观建设步伐加快，大闸河清淤、驳岸及整治基本完成，两景成效初步显现；@#@已完成**等山场绿化500亩，道路绿化5公里，小区绿化1.2万平方米，绿化总面积约35万平方米；@#@环卫管理体制逐步完善，市容管理和创建整体效果不断优化；@#@开展了整治“五乱”推进“五化”活动和农村美好家园创建行动，对沿街、沿路、沿线等重点区域开展集中整治，重点查处了北外环木材加工点和废旧木料堆放点，各项活动取得了明显成效。

@#@@#@　　六是群众工作和信访ww不断深化。

@#@群众工作方面，成立了贯彻落实群众工作“八项机制”领导组，研究制定了《中共**开发区工委关于贯彻落实市委〈群众工作八项机制〉的实施细则》，从六大类25个方面，对“八项机制”有关工作任务进行细化和分工，明确责任单位或部门，建立干部联系基层、下基层制度、联系企业制度、信访包案制度、科学民主决策制度、党务政务公开制度等一系列制度，提高社会保障水平，维护群众利益和合法权益。

@#@信访ww方面，认真贯彻省、市有关维护稳定工作的会议精神，认真分析了开发区ww工作形势，针对开发区征地拆迁点多面广、项目建设速度加快、区内企业职工人数增多、控违拆违力度加大，各类矛盾进一步突显的新形势，组织召开ww工作会议，对矛盾隐患进行了全面的摸排，对摸排的矛盾隐患，逐项落实跟踪化解包案领导、责任单位，全面抓好落实。

@#@@#@　　二、存在问题@#@　　从今年上半年情况看，在工作推进、目标完成和任务绩效上还存在着一些问题，既有共性问题，也有个性问题。

@#@但主要问题聚焦在项目上，突出表现在项目落地难，项目建设慢，最突出的有以下几个方面：

@#@@#@　　第一，目标实现有压力。

@#@从进度看，部分重点工作进展不快，突出表现为“两低两难两慢”：

@#@“两低”：

@#@一是工业增加值进度偏低，1-6月份完成3.5亿元，低于序时进度8.6个百分点，而规上工业增加值为2.8亿元，25家规上企业（新口径）对工业经济的拉动偏低；@#@二是工业投资比例偏低，虽然1-6月份固定资产投资完成9.5亿元，但工业投资仅占40%，作为开发区来说，工业投资的比重严重偏低。

@#@“两难”：

@#@一是项目落地较难，虽然通过盘活和清理闲置土地、资产，解决了部分项目落户问题，但由于土地指标偏少，难以满足大项目快速落地建设的需要，造成等地落户；@#@二是完成拆迁目标任务较难，去年的7个“干部服务大建设”点已全部铺开，但由于经营现状、群众要求和相关政策等原因，使半汤街、半汤路的拆迁难度加大、速度放慢，牵扯的力量较多，影响了其他点的同步推进。

@#@“两慢”：

@#@一是重点项目进展较慢，在“861”项目中13个新建项目只有3个项目近期开工建设，“8511”项目中8个在建项目还有2个没有开工，开工率、投产率不高。

@#@尤其是一些大项目总体进度缓慢，如融捷新材料、南峰二期等；@#@二是示范区建设推进较慢，虽然编制了集中示范区和扩区规划，但目前还处于审批阶段，今年完成扩区10平方公里压力较大，同时在与**园区合作共建还在对接中，下半年有实质性进展压力较大。

@#@@#@　　第二，任务完成有差距。

@#@从举办旅游节看，**整治、**街和**路拆迁、**路沿线立面改造等与市委、市政府的要求，还存在一定的差距，****等企业闲置土地处置按期达标难度大。

@#@从“双过半”的要求看，目前已是下半年，不少重点工作任务与目标任务要求还存在一定的差距，如在征地让地上，没有完全满足项目落地建设需求；@#@在建设投资上，与目标要求还有一定差距，建设项目还没有完全铺开，建设进度还需加快。

@#@@#@　　第三，工作推进有掣肘。

@#@在工业调度上，由于企业统计力量不强，业务素质不高，开发区本身统计分析水平不足，所以数据统计和形势分析的科学性、操作性、时效性要进一步加强；@#@在群众工作上，虽然制定了落实市委群众工作《八项机制》实施细则，但各部门在工作衔接上、落实上还必须进一步加强，将机制落到实处；@#@在**整治上，成立了疗养院下放领导组，拟定了初步方案，但在具体操作和推进成效上难以在短时间内取得突破；@#@在信访稳定上，由于征地拆迁、项目建设的进一步推进，涉及群众利益的工作越来越多，拆迁、环保、农民工工资等问题，稍不注意，都会引发不稳定因素，信访稳定依然不能忽视；@#@在民生工程上，农村低保由于上级民政部门下达的指标有限，区内低保人群不能做到应保尽保；@#@政策性农业保险，保险公司赔付时覆盖面小、标准低，影响了群众参保积极性；@#@汤卞山等5村卫生室建成后，由于配套资金不能落实等原因，至今没有投入使用。

@#@@#@　　第四，瓶颈化解有难度。

@#@目前各项工作推进中，制约因素较多，主要集中在土地、资金、人才等方面。

@#@土地上，主要表现在：

@#@用地指标偏紧，很多项目因用地指标无法落实而延迟，影响了项目的建设进度；@#@项目前期报批工作时间较长，耗时较多，出现项目等地现象；@#@征地拆迁难度大，矛盾重重，耗财费时。

@#@资金上，由于通胀压力加大和国家多次上调存款准备金率、存贷款利率，金融机构的资金供应进一步趋紧，导致政府性融资和项目、企业融资难度加大；@#@人才上，开发区建设发展急需一批专业技术人才，企业发展急需一批熟练技术工人，目前存在着企业招工难、人才引进难等问题。

@#@@#@　　三、下步工作@#@　　从上半年工作情况来看，当前工作应力足完成年初确立的目标，实现节点任务的要求，确保“十二五”开好局、起好步，主要抓好以下几方面工作：

@#@@#@　　一是高起点推进基础建设。

@#@围绕布局更合理、功能更完善、管理更高效的要求，全面抓好园区布局调整、扩容升级、功能配套等工作，全面提高园区功能集成、要素集聚、用地集约、产业集群水平。

@#@今年力争实现扩区10平方公里，完成基础设施建设投资10亿元以上，加快供水、供电、供气、污水处理以及道路、安置房、标准厂房等设施配套，全力完成年度建设任务，增强综合服务功能，着力满足企业生产、生活需求，进一步提升项目承载力和吸引力。

@#@@#@　　二是快节奏推进承接步伐。

@#@加快承接转移，关键是加快项目落地。

@#@面对土地要素制约，在抓好土地指标、占补平衡、土地置换和争取圈外“点供”指标外，积极创新思路，开展“无地招商”。

@#@一方面对亟待落户的项目进度进行研判分析，根据进度要求，将有限的指标合理分配至即将开工的项目，以保证项目建设进度和要求。

@#@另一方面将现有的闲置厂房盘活，与项目单位沟通协商，现行租赁厂房用于日常生产，在条件成熟时再征地建设，开发区予以政策上优惠，今年已经有7个企业通过此种方式落户或即将注册。

@#@@#@　　三是分类别推进布局优化。

@#@按照“传统产业转型升级、新兴产业无中生有”的思路，注重一、二、三产业联动，提升产业集群度、板块集中度、项目集聚度，提高整体竞争力，形成明确的产业导向。

@#@传统产业上，以现有产业为基础，重点发展汽车及零部件、新材料及温泉旅游等三大主导产业。

@#@加快推进**精铸、**蓄能新材料工业园二期、**新材料二期、**二期、**温泉开发等重点项目早日建成运营。

@#@新兴产业上，在全力发展现有产业的同时，超前谋划新兴战略性产业布局，出台了《战略性新兴产业发展实施意见》，力争通过战略性新兴产业发展，有效推动产业升级。

@#@在谋求优势产业发展的同时，定位支柱产业，谋划先导产业，增加战略性新兴产业比重，培育10个年产值10亿元以上企业和10个省级以上名牌产品，重点突破5项关键核心技术，培育集聚产业3个。

@#@@#@　　四是大力度推进招商引资。

@#@在模式上，围绕产业发展重点，继续开展专业招商、驻点招商的同时，有针对性地实行专题招商、产业招商、点对点招商和代理招商。

@#@特别是通过代理招商，用市场手段来激活招商，让更多的经济中介代理咨询机构成为开发区招商工作的主体，一方面可以实现项目引进的国际化，另一方面通过市场化推动服务的规范化和制度化。

@#@目前已有数家咨询代理机构和个人正逐步参与到开发区的招商活动中，努力在创新招商模式取得突破。

@#@在方向上，围绕汽车及零部件、新材料、温泉旅游等主导产业，进行有针对性的招商，重点招产业带动强、科技含量高、财政贡献大的好项目；@#@围绕世界500强、国内500强、行业百强和央企、省企和知名民企，突破大项目和高端项目。

@#@@#@　　五是多层次推进合作共建。

@#@首先是加快两园合作共建。

@#@按照“统一规划、成片开发、分期建设”的思路，按照资源整合、共建共享的要求，建立两园共建责任机制、利益共享机制、统筹开发机制，尽快选定共建区域，完善合作方案，加快合作共建进度，下半年力争完成控制性详规，并启动征地拆迁和基础设施建设。

@#@其次是加快“园中园”合作。

@#@通过对接和招商，引进海内外地区政府、开发园区、央企、行业协会、企业集团、投（融）资机构采取飞地方式、共建方式开发建设“园中园”，充分发挥先进园区的“品牌效应”和大企业的“示范效应”。

@#@年内力争落户园中园项目2个以上。

@#@@#@　　六是大手笔推进温泉开发。

@#@以温泉水资源为核心，通过环境优化、增量带动、存量整合，力争用3年时间，将**温泉度假区建设成环境优美、交通便捷、配套完善、生态宜居、旅游氛围浓厚的温泉旅游度假休闲胜地。

@#@推进新项目。

@#@加快**二期和**酒店项目工程建设进度，力争早日竣工运营，加大与**、**及澳大利亚**传媒集团重点旅游项目洽谈力度，力争早日签约落户。

@#@改造老项目。

@#@推进电疗扩建，扩大规模，提升档次；@#@整体改造粮招、财招，推动工疗、干疗改革发展，推进人行、建行培训中心整合，争取推进农行培训中心转型。

@#@加快景观建设。

@#@主要是：

@#@一河一路两景（大闸河整治、环湖路建设和巢宁路三角绿地及如意湖景观建设），力争9月底竣工，同时加大对水源涵养地、山体绿化和恢复保护。

@#@@#@　　七是全方位推进环境营造。

@#@始终坚持民生为上，在征地拆迁、补偿安置、生态环保等方面，将维护好群众根本利益作为各项工作的最终落脚点，确保社会和谐稳定。

@#@我们继续秉承“为投资者着想，为纳税人服务，求开发区发展”的宗旨，把落实优惠政策、优化服务环境作为示范区建设的重中之重，牢固树立“服务至上”、“客商之上”理念，全身心贴近客商，零距离服务企业。

@#@继续以优化投资环境为导向，实行“一站式”受理、“立即办”承诺，为投资者提供快捷、方便、优质的全方位服务，不断提高服务水平和办事效率。

@#@同时，全面履行招商承诺和服务承诺，做到言必信，行必果，打造更加安心、放心、舒心的创业环境。

@#@@#@　　@#@";i:

36;s:

29920:

"六年级科学复习题@#@六年级科学复习题@#@ @#@六下第一单元《微小世界》复习要点@#@1、在我们的感觉器官中，眼睛能收集到比其它感官更丰富的信息,但人的最高视力也只能看清楚１／５毫米的微小物体。

@#@@#@2、放大镜又叫凸透镜。

@#@它之所以能够放大,是因为光线从空气进入放大镜时会产生折射而弯曲。

@#@@#@3、放大镜下的物体不仅放大了,而且有些细节都看到了,如报纸上的图片、计算机和电视机的屏幕，原来是由许多小点组成，而看到的点状物由红、绿、蓝三色组成的。

@#@@#@4、圆柱形和球形的透明器皿装上水也有放大镜的功能。

@#@@#@5、放大镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体能看到更多的细节。

@#@@#@6、放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。

@#@@#@7、放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起）、边缘较薄。

@#@@#@8、放大镜的镜片和能起放大作用的器具有的共同特点是中间凸起，透明的，所以放大镜也叫“凸透”镜。

@#@@#@9、通过透镜看到的面积或区域叫做透镜的视野。

@#@@#@10、放大镜放大倍数的增加，不仅观察对象的图像会变大，所获得的物体的信息也会更多，同时视野变小。

@#@@#@11、放大镜的凸起程度越大，放大的倍数也越大，由此推断球形的透明物放大倍数最大。

@#@@#@12、凡是和放大镜片具有相同特点的器物，都具有放大功能。

@#@@#@13、通过放大镜能观察到更多关于昆虫的细节，如：

@#@蝇的复眼；@#@蟋蟀的耳朵在足的内侧@#@14、蝶翅膀上布满的彩色小鳞片是扁平的细毛。

@#@@#@15、像蚂蚁、蝗虫、蚕蛾这样，身体分为头、胸、腹三部分，头上有一对触角，胸部有三对足的15、叫昆虫。

@#@@#@16、昆虫有许多特殊的构造和本领。

@#@像蜻蜓、苍蝇、蝴蝶的眼睛都有是复眼。

@#@@#@17、昆虫触角的作用：

@#@感触物体、嗅到气味、平衡身体。

@#@@#@18、蟋蟀、蝗虫的触角呈丝状；@#@蚂蚁的触角呈膝状；@#@蝴蝶的触角呈棒状；@#@天牛的触角呈鞭状；@#@雄蛾的触角呈羽毛状。

@#@@#@19、蚜虫的天敌是草蛉。

@#@@#@20、蚜虫吸食植物的汁液，在10倍的放大镜下能看清蚜虫的肢体。

@#@@#@21、像食盐、白糖、味精那样，有规则几何外形的固体物质叫做晶体。

@#@盐、白糖的晶体都是立方体；@#@味精的晶体都是柱状；@#@@#@22、制作晶体常用蒸发法，制作大的晶体用过滤法。

@#@@#@23、两个凸透镜组合起来可以使物体的图像放得更大。

@#@@#@24、显微镜的发明是人类认识世界的一大飞跃，把人类带入了一个微观世界。

@#@显微镜是人类认识微小世界的重要观察工具。

@#@@#@25、显微镜放大倍数的计算方法：

@#@目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数@#@26、做简易的显微镜要用两个放大倍数不同的放大镜。

@#@@#@27、列文虎克出生在荷兰，是制成世界上最早的可以放大近300倍的金属结构显微镜的生物学家。

@#@他用自制的显微镜观察到了微生物。

@#@@#@28、对着物体的透镜焦距较小叫物镜（距被测物体较近）。

@#@对着人眼的透镜焦距较大叫目镜。

@#@@#@29、电子显微镜可以把物体放大２００万倍，大肠杆菌和ＳＡＲＳ病毒可以用电子显微镜观察。

@#@@#@30、物体的微细结构必须制成玻片标本才能在显微镜下观察清楚。

@#@制玻片标本的切片必须是薄而透明的。

@#@@#@31、列文虎克用自制的放大300倍的显微镜在雨水等中发现了微生物。

@#@@#@32、英国物理学家罗伯特•胡克是第一个发现和提出“细胞”这个名称的人。

@#@@#@33、洋葱表皮是由细胞构成的，洋葱表皮细胞的形态像砖墙、像一个个小房间。

@#@@#@34、正确使用显微镜的方法概括为：

@#@安放—对光—上片—调焦—观察。

@#@@#@正确使用显微镜的方法：

@#@（详细）@#@

（1）一只手握住镜臂，另一手托着镜座，将显微镜放在平坦的桌面上向着光摆放；@#@@#@

（2）转动转换器，将低倍物镜转到镜筒下；@#@@#@ @#@（3）调节载物台下的反光镜，从目镜往下看，能看见一个亮的光圈；@#@@#@（4）调节粗焦螺旋将镜筒抬起，使低倍物镜离载物台大约2—3厘米。

@#@将想观察的标本的载玻片放在载物台上，用压片夹夹住，要使标本恰好在载物台通光孔的中央；@#@@#@（5）调节准焦螺旋，降低镜筒，使低倍物镜恰好在载玻片的上面；@#@@#@（6）从目镜往下看，调整准焦螺旋，将镜筒慢慢地抬升到标本要出现在视野里为止，调整光线使你能尽可能地看清标本；@#@@#@（7）慢慢移动载玻片，观察标本的各个部分，注意移动的方向和从目镜里看到的方向正好相反。

@#@@#@35、一切生物体都是由细胞组成的，细胞是生物最基本的结构单位，也是生物最基本的功能单位。

@#@细胞学说的建立被誉为19世纪自然科学的三大发现之一。

@#@@#@36、水稻之父是袁隆平。

@#@@#@37、人类研究微小世界的最新成果是克隆羊。

@#@@#@38、细胞的形态是多种多样的，它们具有不同的功能。

@#@@#@39、用显微镜能看到肉眼不能看到的微小生物。

@#@鱼缸里的水发绿是绿藻的作用。

@#@@#@40、利用微生物的作用，可以制作酒、醋、泡菜、腐乳、酸奶等风味独特的食品。

@#@@#@41、在水中生活着很多形态各异的微生物。

@#@如草履虫、变形虫等。

@#@@#@42、微生物通常都有特殊的构造和功能，以适应周围的环境。

@#@@#@43、微生物具有生物的特征，如：

@#@对环境有一定的需求、对外界的刺激有反应、能繁殖等。

@#@@#@44、罗伯特•胡克最早在显微镜下发现了生物的细胞结构，而列文虎克用他自制的显微镜发现了曾经不为人知的奇妙的微生物世界，@#@45、人类探索微小世界的成果，促进了科学技术的发展、社会的进步和人类生活的改善。

@#@如抵抗制服疾病、酿酒、泡菜、发面、做酸奶、克隆生物、处理垃圾和污水。

@#@@#@46、微生物对人类不都是有害的，有许多微生物不仅对人体有益，而且我们还离不开它们呢！

@#@@#@六下第二单元《物质的变化》复习要点@#@1、世界是物质构成的，一切物质都会发生变化。

@#@@#@2、物质的变化是绝对的。

@#@@#@3、观察到“没有明显变化”与观察到“明显变化”同等重要。

@#@@#@4、、物质的变化可以划分为物理变化和化学变化，有些变化只改变了物质的形态、形状、大小等，没有产生新的物质，这类变化称为物理变化；@#@有些变化产生了新的物质，这种有新物质生成的变化称为化学变化。

@#@@#@5、豆子和沙子的实验，在混合和分离的前后没有变化，没有变为或产生新的物质，我们称为物理变化。

@#@像白糖加热从白色的糖变为黑色的炭一样产生新的物质的变化，我们就称为化学变化。

@#@@#@6、在变化中能产生新的物质的变化我们称为化学变化，不能产生新物质的我们称为物理变化，一些物质在变化的过程中，会既发生化学变化又发生物理变化。

@#@如蜡烛燃烧变成蜡油、白糖加热时融化变色@#@7、米饭在口腔里与唾液作用会发生化学变化：

@#@淀粉→麦芽糖@#@8、蜡烛变成蜡烛油是（物理变化），油燃烧了变成气体是（化学变化）。

@#@@#@9、白糖熔化是由（物理变化），熔化后变黄、变黑，有焦味是（化学变化）。

@#@@#@10、淀粉遇到碘酒变成蓝色、铁生锈、小苏打和白醋混合、硫酸铜溶液与铁钉的反应、蜡烛燃烧、白糖加热、煤和石油的燃烧、美丽的烟花、制作柠檬汽水是化学变化。

@#@@#@11、铁丝变弯/水结冰和水变成水蒸气、折纸、易拉罐压扁、混合沙和豆子、盐或糖在水里溶解是物理变化。

@#@@#@12、淀粉与碘酒会发生化学变化，生成的新物质是蓝紫色的，利用这一特性可以检验食物中是否含有淀粉。

@#@@#@13、含淀粉的食物有（米饭、土豆、面粉、红薯、玉米、豆类、包子、馒头、饼类）@#@14、小苏打和白醋的混合，发生化学反应，产生新的物质——二氧化碳气体，这样的变化属于化学变化。

@#@@#@15、铁生锈是一种化学变化，铁锈是一种不同于铁的新物质。

@#@铁生锈的原因是空气和水共同作用的结果。

@#@氧在有水的环境中与铁发生化学反应，生成氧化铁，就是铁锈。

@#@@#@16、在平常生活中，铁生锈的快慢与水的多少关系很大。

@#@把铁与水、空气隔绝开是防止铁生锈的好方法，如刷油漆、电镀等。

@#@@#@17、化学变化会伴随各种现象，如：

@#@改变颜色、发光发热、产生沉淀物、产生气体，根据这些现象可以初步判断物质是否发生了化学变化。

@#@@#@18、硫酸铜溶液和铁钉会发生化学反应，产生新的物质。

@#@@#@19、建筑用的水泥，包含一系列复杂的（物理、化学）变化。

@#@石灰石和粘土按一定比例混合均匀属于物理变化；@#@高温煅烧属于化学变化；@#@研细属于物理变化。

@#@@#@ @#@@#@物质的变化@#@伴随的主要现象@#@特点@#@科学概念@#@水结冰、水蒸发@#@形态改变@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@物理变化@#@特点：

@#@没有产生新物质@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@物质是变化的@#@易拉罐压扁@#@形状改变@#@弯折铁丝@#@形状改变@#@混合沙和豆子@#@基本不变@#@火柴、蜡烛燃烧@#@发光发热@#@ @#@@#@ @#@@#@化学变化@#@ @#@特点：

@#@产生了新物质@#@加热白糖@#@变颜色、有焦味@#@米饭、淀粉和碘酒@#@颜色改变@#@小苏打和白醋@#@产生气体@#@铁生锈@#@颜色改变、性质改变@#@硫酸铜溶液和铁钉@#@颜色改变、沉淀产生@#@ @#@@#@20、草履虫、变形虫属原生动物，鼓藻、船形硅藻属藻类植物。

@#@这几种生物的共同特征是:

@#@都是一个细胞构成，构造简单，身体微小，要在显微镜下才能看得清。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@草履虫:

@#@生活在不流动的、含有很多有机物的淡水里。

@#@是一种个体较大的原生动物，长约0.25厘米，用肉眼可以看见是一个小白点。

@#@在显微镜下可以看到:

@#@草履虫的身体前端较钝，后端较尖，中后部较宽，形状像一只倒转的草鞋。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@草履虫的身体虽然只是由一个细胞构成的，但是这一个细胞能够完成一切生命行为。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@草履虫借着纤毛的摆动，在水里自由运动;@#@草履虫口沟里的纤毛不停地摆动，使水里的食物进人细胞。

@#@草履虫对外界的刺激能够产生灵敏的反应。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@草履虫能自行生殖。

@#@其生殖方式，通常是分裂生殖。

@#@分裂生殖先是大小细胞核逐渐延长，接着身体的中部发生横裂，最后细胞核和细胞质分成两部分，每部分各形成一个幼小的草履虫。

@#@@#@ @#@ @#@变形虫:

@#@变形虫也是一种原生动物。

@#@生活在淡水中，身体也只有一个细胞。

@#@顾名思义，变形虫是能变形的。

@#@细胞表面的任何地方都能突起，这些突起叫做伪足。

@#@变形虫伸出伪足的方向就是它运动的方向。

@#@@#@ @#@ @#@教科书图片中的鼓藻、硅藻属于植物中的藻类。

@#@藻类植物分布广泛，种类繁多，共分成9种：

@#@蓝藻、裸藻、甲藻、金藻、黄藻、硅藻、绿藻、红藻、褐藻。

@#@@#@ @#@@#@六下第三单元《宇宙》复习提纲@#@1、月球是地球的卫星，月球围绕着地球运动，运动的方向是自西向东（逆时针）。

@#@@#@2、1969年7月，美国的“阿波罗11号”载人飞船成功地在月球上着陆，人类探索的脚印终于印在月球的表面。

@#@@#@3、月球的直径大约是地球的1/4；@#@月球的质量大约是地球的1/80；@#@月球的体积大约是地球体积的1/49；@#@月球引力大约是地球的1/6。

@#@@#@4、“我迈出了一小步，但人类迈出了一大步。

@#@”是美国宇航员阿姆斯特朗说的。

@#@@#@5、月球在圆缺变化过程中出现的各种形状叫做月相。

@#@@#@6、月球是一个不发光、不透明的球体，我们看到的月光是它反射太阳的光。

@#@@#@7、月相实际上就是人们从地球上看到月球被太阳照亮的部分。

@#@@#@8、月球在围绕着地球公转，公转的时间约要29.5天。

@#@@#@9、月相变化是月球围绕地球公转过程中形成的。

@#@月相变化一个周期大约是一个月。

@#@@#@月相变化是随月球位置的变化而变化的，随日期的推移向东移动，月相不断变化。

@#@@#@10、月球地貌的最大特征，就是分布着许多大大小小的环形山。

@#@@#@11、环行山大多是圆形，有单个的，有几个挤叠在一起的，也有大环套小环的。

@#@@#@12、环行山有的直径不足1千米，有的直径达到几百千米。

@#@@#@13、日食出现时，太阳别挡住的部分总是圆弧行的，说明挡住太阳光的星球是圆的@#@14、日食出现时，总是从西边开始，向东边移动，说明挡住太阳光的星球是运动的，而且星球是由西向东移动的。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@日食发生在农历初一（朔）；@#@月食发生在农历十五（满月、望月）@#@15、我远在3000多年前就有观察日食的记录了。

@#@@#@16、太阳是太阳系里唯一发光的恒星。

@#@像地球这样自己不发光，围绕恒星运行的星叫做行星；@#@像月球这样自己不发光，围绕行星运行的星叫卫星。

@#@@#@17、以太阳为中心，包括围绕它转动的八大行星（包括围绕行星转动的卫星）、矮行星、小天体（小行星、流星、彗星等）组成的天体系统叫做太阳系。

@#@@#@18、距离太阳由近及远的顺序为：

@#@水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。

@#@@#@19、有些星体，当它们闯入地球的大气层时，与大气层摩擦燃烧发光，形成彗星。

@#@@#@20、北极星总是在正北的方位。

@#@@#@21、大熊座由七颗亮星组成北斗七星。

@#@通过连接北斗七星勺形前端的两颗星，并将连线向勺口延长约5倍处的那颗星就是北极星。

@#@@#@22、夏季大三角由天津四（天鹅座）、织女星（天琴座）、牛郎星（天鹰座）组成。

@#@@#@23、我们观察到的天空中的星星大多数都是和太阳一样发光发热的恒星。

@#@它们有的也会组成类似太阳系一样的天体系统。

@#@@#@24、在观星过程中，我们看到的天空中闪亮的银河光带，实际上是由许许多多的恒星组成的一个恒星集团，被人们称为银河系。

@#@@#@25、银河系大约有1000亿—2000亿颗恒星，直径有10万光年。

@#@光年就是光一年中所走的距离，是用来计量恒星间距离的单位。

@#@@#@26、光的传播速度是每秒钟30万千米。

@#@@#@27、我们发现银河系以外还有类似银河系一样庞大的恒星集团，我们把它叫做河外星系。

@#@目前人类已经发现了超过100亿个河外星系（仙女座星系、猎犬座星系等）。

@#@@#@28、中国是世界上公认的火箭发源地。

@#@早在距今1700多年前就出现了“火箭”的名称。

@#@@#@29、天文望远镜可以分为光学望远镜和射电望远镜。

@#@@#@30、航天飞机是可以重复使用的飞行器，火箭目前还不能重复使用。

@#@@#@ @#@@#@六下第四单元《环境和我们》复习提纲@#@1、填埋厂在填埋垃圾以后，可以在上面修建公园、体育场，但是不能用来建筑房屋和种植庄稼。

@#@@#@2、垃圾填埋场对周围环境的危害有：

@#@

（1）散发恶臭，污染空气

（2）滋生蚊蝇，引发疾病（3）造成土壤污染，影响农业生产等。

@#@@#@3、焚烧是处理垃圾的另一种方法，就是把垃圾在焚烧炉里烧掉。

@#@焚烧垃圾的优点：

@#@

（1）占地小，使垃圾减量

（2）避免污染地下水（3）产生的热量可用来发电；@#@缺点：

@#@

（1）消耗大量电能

（2）留下残余物（3）造成二次污染@#@4、减少垃圾数量是从源头上解决垃圾问题的办法。

@#@常用的方法是减少丢弃、重新使用和回收利用。

@#@@#@5、重新使用是指多次或用另一种方法来使用已经用过的物品，它也是减少垃圾的重要方法。

@#@@#@6、对于生活中的一些废弃物，我们可以从垃圾中回收它们并重新利用。

@#@这样做不但能够减少垃圾的数量，而且能节约大量的自然资源。

@#@@#@7、要有效地回收，必须改变垃圾混装的坏习惯，对生活垃圾进行分类和分装，这是我们每个公民应尽的义务。

@#@@#@8、医疗垃圾要集中处理。

@#@否则会传染疾病，危及我们的健康。

@#@@#@9、（设计合理）的（垃圾填埋场）能有效减少对环境的污染。

@#@@#@10、一节一号电池烂在地里，能使1平方米面积上的土壤失去利用价值；@#@一粒纽扣电池可使600吨水无法饮用，相当于一个人一生的饮水量。

@#@对自然环境威胁最大的五种物质，电池里就包含三种：

@#@汞、铅、镉。

@#@如果将废旧电池混入生活垃圾一起填埋，渗出的汞及重金属物质就会浸入土壤，污染地下水，进而通过食物链间接威胁到人类的健康。

@#@@#@11、认识标志：

@#@可循环利用标志@#@12、淡水是人类和其他生物生存的必需品。

@#@但是地球上的淡水资源十分有限，地球上的多数地区缺水。

@#@@#@13、由于人口迅速增长、环境污染和气候变暖，世界人均供水量自1970年以来开始减少，而且持续下降。

@#@@#@14、目前60%的大陆面临淡水资源不足，100多个严重国家缺水，其中最严重的国家有40多个。

@#@预计在未来的20年，全球人均供水量还将减少1/3。

@#@@#@15、在淡水资源紧缺的情况下，水污染更给人类和其他生物造成了威胁。

@#@@#@16、绝大多数水污染都是由人类引起的污水应该经过处理，再排放到自然水域。

@#@@#@17、水污染包括生活污染、工业污染、石油污染等。

@#@@#@18、我们可以用沉淀、过滤等方法把污水中的杂质分离出来。

@#@@#@19、淡水在自来水厂中除了沉淀和过滤之外，还要加入药物进行灭菌，这样才能符合我们使用的标准。

@#@@#@20、日常生活中以下垃圾是可以减少的：

@#@

（1）双面打印可以节约纸张

（2）自带喝水杯外出，少买瓶装饮料（3）尽量少用或不用一次性用品，以减少纸和塑料的丢弃……@#@21、（过度包装）会造成（资源浪费）而且产生大量垃圾。

@#@@#@22、垃圾中的一些原材料可以重新（回收利用），包括纸、金属、塑料、玻璃等。

@#@这样可以（减少垃圾、节约资源）。

@#@@#@23、要有效地回收垃圾，必须改变（垃圾混装）的习惯，对生活垃圾进行（分类）和（分装）。

@#@@#@24、垃圾分类、分装便于垃圾（回收利用）和对一些（有毒垃圾）的处理。

@#@@#@25、（堆肥法）可以有效减少垃圾并形成（肥料）。

@#@@#@26、减少固体垃圾的科学方法是（减少丢弃）、（重新使用）和（回收利用）。

@#@@#@27、人们生活中要用掉大量的水，（淡水资源）很紧缺。

@#@@#@28、由于（人口迅速增长）、（环境污染）和（全球气候变暖），目前60%的大陆面临淡水资源不足，100多个国家严重缺水，其中最严重的国家达（40多个）。

@#@@#@29、在淡水资源短缺的情况下，水污染更给人类和其他生物造成了威胁。

@#@水污染主要是（人类的活动）造成的。

@#@@#@30、水的污染源可能来自（农业的杀虫剂、肥料）等，可能来自（工业的废水、油污）等，可能来自（家庭的洗涤剂、人的排泄物），也可能来自（动物的尸体）等。

@#@@#@污水需经过复杂的处理才能使用。

@#@@#@31、淡水在自来水厂中除了（沉淀）和（过滤）之外，还要加入药物进行（灭菌处理），这样才能符合我们使用的标准。

@#@@#@32、污水需经过（复杂的处理）才能使用，一般要通过三种方法（物理方法、生物方法、化学方法）获得净化。

@#@物理方法主要就是分离水中的杂物和较大的颗粒，杂物有塑料袋、菜叶杂草等；@#@生物方法是通过细菌分解水中的污物；@#@化学方法主要是用于消毒，通常的做法是向水中加人化学药剂氯，通过它来有效杀灭水中的病源微生物。

@#@@#@33、废水处理第一步：

@#@初步处理：

@#@主要使用沉淀法（物理方法）；@#@第二步：

@#@再处理：

@#@主要使用过滤法（物理方法）和铺细菌群（生物方法）；@#@第三步：

@#@追加处理：

@#@主要使用天然净化和加入氯（化学方法）；@#@@#@34、当前突出的环境问题有（垃圾）、（水污染）、（大气污染）、（白色污染）、（物种灭绝速度加快）等，人类正着力于相应的环境保护行动。

@#@@#@35、（减少废气和废物排放）是控制大气污染最根本的办法。

@#@近年来，我国积极推广（“无车日”）活动，以节约能源和保护环境。

@#@@#@36、1909年美国化学家贝克兰发明合成塑料。

@#@@#@37、人们在享受塑料制品带来的方便的同时，却被“白色污染”问题深深地烦扰。

@#@白色污染泛指未经收集处理的所有塑料废弃物。

@#@白色污染的特点：

@#@数月乃至上百年不腐烂、不降解、重量轻、体积大、数量多。

@#@@#@38、减少白色污染（塑料垃圾）的方法有：

@#@

（1）用纸袋和布袋

（2）提菜篮子上菜市（3）减少塑料包装（4）用可降解塑料袋。

@#@@#@39、由于（全球森林的大量破坏）和（海洋环境的恶化），现有的生物物种灭绝速度是自然灭绝速度的（1000倍）。

@#@人类（滥捕乱猎）和（过度开发利用），更使得许多生物资源濒临枯竭。

@#@@#@40、臭氧是一种天蓝色、有特殊臭味的气体。

@#@具有极强的吸收紫外线的功能。

@#@臭氧主要存在于离地球大约20—30千米处，厚度约为8000米。

@#@氟利昂和哈龙是造成臭氧空洞的主要原因。

@#@@#@41、建立自然保护区是保护生物多样性的有效方法，我国的（九寨沟）、（长白山）、（四川卧龙）等地都建立了自然保护区。

@#@@#@42、许多环境问题是（人类活动）造成的，但人类的活动也能够改善环境。

@#@@#@43、建立自然保护区是保护生物多样性的有效方法。

@#@@#@44、我知道的珍稀植物是珙桐、银杉的等；@#@我知道的珍稀动物有金丝猴、大熊猫等。

@#@@#@ @#@@#@六上第一单元《工具和机械》复习资料@#@1、在工作时，能使我们省力或方便的装置叫作机械。

@#@螺丝刀、钉锤、剪刀这些机械构造很简单，又叫做简单机械。

@#@@#@2、像撬棍这样的简单机械叫做杠杆。

@#@它有三个点，用力的位置叫用力点，克服阻力的位置叫阻力点，支撑着杠杆，使杠杆能围绕转动的位置叫支点。

@#@@#@3、杠杆尺平衡时，左边的钩码数乘以格数等于右边的钩码数乘以格数。

@#@@#@4、用力点到支点远、阻力点到支点近，杠杆省力。

@#@@#@用力点到支点近、阻力点到支点远，杠杆费力。

@#@@#@用力点到支点的距离等于阻力点到支点的距离时，杠杆不省力也不费力。

@#@@#@杠杆三点之间的位置是不固定的。

@#@。

@#@@#@5、像水龙头这样，轮和轴固定在一起，可以转动的机械叫做轮轴。

@#@生活中的轮轴有螺丝刀、自行车车把、扳手、汽车方向盘、打水的辘轳、电风扇等。

@#@@#@6、轮轴的作用：

@#@在轮上用力比在轴上用力要省力，轮带动轴省力，轴带动轮费力。

@#@在轴不变的情况下，轮越大越省力。

@#@@#@7、像旗杆顶部的滑轮那样，固定在一个位置转动而不移动的滑轮叫做定滑轮。

@#@定滑轮的作用：

@#@能改变用力方向，但不省力。

@#@@#@8、可以随重物一起移动的滑轮叫做动滑轮。

@#@动滑轮的作用：

@#@不能改变用力方向，但省力。

@#@@#@9、把动滑轮和定滑轮组合在一起使用，就构成了滑轮组。

@#@滑轮组的作用：

@#@既能改变用力方向，又能省力。

@#@@#@10、像搭在汽车车厢上的木板那样的简单机械叫做斜面。

@#@生活中的斜面有：

@#@各种刀的刀刃处、斧头、平口螺丝刀的刀刃处、楼梯、螺丝钉盘山公路等。

@#@@#@11、斜面的坡度越小，在斜面上提升物体所用的力就越小，斜面的坡度越大，在斜面上提升物体所用的力就越大。

@#@螺丝钉的螺纹越密，旋进去就越省力。

@#@@#@12、链条与两个齿轮啮合，起到传递动力而是自行车运动的作用。

@#@具体动力传递依次为：

@#@人脚的力——脚踏板——前齿轮——链条——后齿轮——车轮@#@13、各种简单机械的比较：

@#@@#@简单机械 @#@举例@#@杠杆 @#@省力杠杆：

@#@开瓶器、切刀、核桃夹、羊角锤等@#@ @#@ @#@ @#@不省力也不费力：

@#@跷跷板、订书机、天平等@#@ @#@ @#@ @#@费力杠杆：

@#@筷子、镊子、钓鱼杆等@#@轮轴：

@#@水龙头、门把手、方向盘、扳手拧螺帽、螺丝刀拧螺丝等@#@斜面：

@#@盘山公路、大桥引桥、螺丝钉、楼梯等@#@14、自行车上的各部分应用了哪种简单机械？

@#@@#@应用机械的位置 @#@ @#@ @#@应用机械的类型 @#@ @#@ @#@应用机械的位置 @#@ @#@ @#@应用机械的类型@#@车把手：

@#@ @#@轮轴 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@车上的螺丝钉：

@#@ @#@斜面@#@刹车：

@#@杠杆 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@车轮和车轴：

@#@轮轴@#@大齿轮和小齿轮：

@#@轮轴 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@后架上的弹簧夹：

@#@杠杆@#@车铃的按钮：

@#@ @#@杠杆 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@脚蹬：

@#@ @#@轮轴@#@ @#@@#@六上第二单元《形状与结构》复习资料@#@1、很多的房屋和桥梁都是依靠直立的材料（柱子）和横放的材料（横梁）支撑住的。

@#@它们受压时，横梁比柱子容易弯曲和断裂，所以，如何增强横梁抗弯曲能力是建筑上很重要的问题。

@#@@#@2、材料的宽度越宽，抗弯曲能力越强；@#@材料的厚度越厚，抗弯曲能力越强。

@#@材料的宽度和厚度中，厚度更多地影响材料抵抗弯曲的能力。

@#@@#@3、改变薄板形材料的形状，实际上都是减少了材料的宽度而增加了材料的厚度。

@#@虽然减少材料的宽度降低了一些抗弯曲能力，但增加了厚度，就大大增强了材料的抗弯曲能力。

@#@@#@4、拱形受到压力时，能把压力向下和向外传递给相邻的部分。

@#@拱形受到压力时会产生一个向外推的力，能抵住这个力，拱就能承载很大的重量。

@#@@#@5、圆顶形可以看成拱形的组合，它具有拱形承载受压力大的优点，而且不产生向外推的力。

@#@球形在各个方向上都是拱形，这使得它比任何形状都坚固。

@#@@#@6、生物体中的拱形：

@#@拱形的肋骨、贝壳、乌龟的壳、鸡蛋、接近圆形的人的头骨、水果。

@#@@#@7、骨架式的构造叫做框架结构。

@#@框架结构中，三角形框架比四边形框架更加稳固，四边形框架容易变形。

@#@@#@8、不容易倾倒的塔结构往往是上小下大，上轻下重的。

@#@@#@9、桥面在拱下方的拱桥，桥板可以拉住拱足，抵消拱向外的推力。

@#@桥面被水平方向的力拉紧，还增加了桥面的抗弯曲能力。

@#@@#@10、桥塔修建的很高是为了减轻钢缆的拉力。

@#@@#@ @#@@#@六上第三单元《能量》复习资料@#@1、1820年，丹麦科学家奥斯特把通电导线靠近指南针，发现通电导线可以产生磁性，为人类大规模利用电能打开了大门。

@#@@#@2、用线圈和指南针可以做成电流检测器，检测电池中有没有电。

@#@@#@3、由线圈和铁芯组成的装置叫电磁铁。

@#@@#@4、电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的基本性质。

@#@@#@5、做电磁铁实验时，因为用的导线较短，这个电磁铁是很耗电的，不要把它长时间接在电池上。

@#@@#@6、改变电池正负极接法或改变线圈绕线的方向会改变电磁铁的南北极。

@#@@#@7、电磁铁的磁力大小与线圈圈数有关：

@#@圈数少磁力小，圈数多磁力大；@#@电磁铁的磁力大小与使用的电池数量有关：

@#@电池少则磁力小，电池多则磁力大；@#@电磁铁的";i:

37;s:

22393:

"街道挂牌仪式上的讲话@#@街道挂牌仪式上的讲话@#@在新城街道办事处揭牌仪式上的主持词@#@尊敬的各位领导，各位同志：

@#@@#@大家上午好！

@#@时序虽是初秋，仍感骄阳似火。

@#@在这充满生机活力的时节，我们在这里隆重举行新城街道党工委、街道人大工委、街道办事处、街道纪工委和街道武装部揭牌仪式。

@#@这是新城在策应大市区东向出海战略，融入大市区、加快城市化进程中的一件具有里程碑意义的大事！

@#@出席今天揭牌仪式的有：

@#@@#@亭湖区委常委、区委办主任、新区党工委书记祁新桐同志；@#@亭湖区人大常委会副主任、区总工会主席李书明同志；@#@亭湖区政府副区长周晓东同志；@#@@#@亭湖区政协副主席徐加宁同志；@#@@#@在此，我谨代表刚刚成立的新城街道党工委、办事处，向在百忙中前来参加揭牌仪式的各位领导表示热烈的欢迎和衷心的感谢！

@#@@#@另外，出席今天揭牌仪式的还有，新城街道全体班子成员；@#@新城街道各办、中心、局、科室全体工作人员；@#@派出所、司法所、水利中心等驻新区单位负责同志；@#@各社区全体干部。

@#@今天揭牌仪式共有三项议程：

@#@@#@第一项议程，请周区长宣读区政府调整行政区划的文件；@#@大家欢迎！

@#@@#@…………………………@#@第二项议程，请祁常委做重要讲话；@#@大家欢迎！

@#@@#@…………………………@#@刚才，周区长宣读了新城街道成立文件，祁常委做了热情洋@#@溢的讲话，自此，我们新城街道党工委、街道办事处就正式成立了。

@#@我们街道上下一定要按照区领导的要求，积极做好街道各项工作，立足转型升级，加快LED及光伏产业突破；@#@立足质态提升，加快新区商务商贸区建设；@#@立足民生为本，加快新城社会事业发展。

@#@要继续坚持抓班子带队伍，严作风树形象，强素质求实效，重服务赢民心，为“建设河东新城，实现二次腾飞”，再立新功，再创辉煌！

@#@@#@下面进行第三项议程，请祁常委、李主任、周区长、徐主席为新城街道揭牌；@#@@#@奏乐，鸣炮!

@#@@#@在市中区越河街道办事处学生社会实践基地挂牌仪式上的讲@#@话@#@@#@尊敬的聂书记、西街街道办事处各位领导、社区的朋友们、@#@老师、同学们：

@#@@#@大家上午好！

@#@@#@非常荣幸参加西街街道办事处与财经学院马克思主义学@#@院合作共建启动暨学生社会实践基地挂牌仪式，并借此机会@#@与街道社区的各位朋友进行学习交流。

@#@在此，我代表内蒙古@#@财经学院马克思主义学院全体师生对街校合作共建工作的正@#@式启动表示热烈祝贺！

@#@向参加社会实践的同学们表示衷心祝@#@愿！

@#@在这样喜庆的日子里，我想用八个字概括今天的感想：

@#@@#@“十分感谢、满怀期望”。

@#@@#@第一，十分感谢。

@#@感谢为推动街道社区与高校合作共建的@#@所有同志，感谢为我院学生提供社会实践条件的街道社区的@#@领导和朋友们，感谢在今后的工作中给与我们学生帮助、支@#@持和指导的朋友们。

@#@在前期的交流中，西街的李书记、刘书@#@记、卢书记、曙光社区的韩书记、我院的一些老师积极推动、@#@认真筹划，做了大量细致的工作，为我们今天以及今后的工@#@作奠定了很好的基础。

@#@开展街道社区与高校的合作，有着非常重要的意义。

@#@一是这项工作的开展，是对推@#@进双方工作进行的有益探索。

@#@高校是知识、人才、理论成果@#@相对密集的地方，这些优势的转化需要现实的条件，理论成@#@果也需要实践的检验，并通过实践进一步加以修改、完善。

@#@@#@而街道社区工作现实性强，能够为理论工作者提供最为直接@#@的第一手资料，有利益提高理论研究的科学性。

@#@这种理论指@#@导下的实践和实践基础上的理论发展，正是我们合作的优势@#@互补、各取所长，对双方工作是个促进，对我们来说，也是@#@开放办学、开门办学这一指导思想的具体实践，为我们的老@#@师、学生深入了解社区工作、体验社情民意搭建了一个很好@#@的平台。

@#@二是我们共同承担了为国家培养合格建设者和可靠@#@接班人的社会责任。

@#@大学生的培养是家庭、学校、社会三位@#@一体的共同责任，但现实是：

@#@更直接的责任却是家庭、学校@#@的，其他社会组织如何体现这样的责任事实上并不明晰。

@#@这@#@次我们西街街道社区为我们的在校大学生提供社会实践的机@#@会，这是在承担培养人这个社会责任方面开了个好头，做出@#@了很好的表率。

@#@三是对参加社会实践的大学生来说，能够有@#@效地提高他们的就业竞争力。

@#@大学生就业已经成为社会普遍@#@关注的社会问题。

@#@我们坚持认为，大学生就业难，难在了就@#@业观念和就业能力上，我们的社会还没有发达到大学生过剩、@#@用不了了。

@#@而解决就业观念和就业能力问题，完全依靠课堂@#@是教不出来的，我们让他们转变就业观念、要有意识提高就@#@业能力，仅仅是理论上的，属于理性的认识，古人就讲“纸@#@上得来终觉浅”。

@#@但“事非经过不知难”“绝知此事要躬行”，@#@没有亲身体验，他们不知难在哪里，不知社会真正需要什么@#@样的人才，需要他们具备哪些方面的能力。

@#@我们选择街道社@#@区作为大学生社会实践的场所，并且从大学三年级就开始实@#@践，一方面考虑了我们的专业，与社会工作联系紧密，能够@#@学以致用，另一方面就是让学生尽早一些接触社会、了解社@#@会，通过@#@自我观察、自我总结、自我规划，进而自我完善，@#@提高自己。

@#@我们参加社会实践的学生能够首先来到西街街道@#@及各社区，我由衷地为她们感到高兴。

@#@@#@第二、满怀期望。

@#@我们对与西街街道和各社区的合作共建@#@充满信心，相信通过我们的不懈努力，我们的合作项目会更@#@加多样化，合作形式会更加丰富，合作成果会日益丰硕。

@#@同@#@时，对参加社区社会实践的同学们满怀期望，希望大家珍惜@#@锻炼机会，端正工作态度，严格自觉自律，不断总结提高。

@#@@#@通过在社区的实践，把自己的学习所得与实际工作有效结合@#@起来，付诸实践，以此丰富人生阅历，增长知识才干，服务@#@奉献社会，提高人生价值。

@#@@#@街道社区的各位朋友，完成对接后，将有38名同学分赴@#@各社区参加社会实践工作。

@#@这些同学涉世未深，没有工作经@#@验，在多个方面一定会给大家带来不少麻烦，甚至会影响街@#@道社区的既定工作日程。

@#@但他们勤学好思，可塑性强，希望@#@大家和我们一起，多沟通、多联系，严格管理，积极指导，@#@保护他们的工作热情，发挥大学生的工作积极性、主动性和@#@各自优势，扬长避短，让他们在实践工作中多安排他们做一@#@些合适的工作，努力做出更大的贡献。

@#@@#@最后，预祝我们合作成功！

@#@预祝各位同学社会实践顺利、@#@学有所得！

@#@@#@谢谢大家！

@#@@#@尊敬的山东大学方宏建书记、各位领导来宾、亲爱的同学们：

@#@@#@在这春意融融、万物复苏的季节里，我们高兴地在省青少年活动中心--山青@#@世界，举行共青团“青年就业创业见习基地”和“山东大学学生社会实践基地”@#@揭牌仪式。

@#@在此，我代表共青团山东省委、团省委“青年就业创业见习基地”联@#@合工作办公室，向前来参加仪式的山东大学党委副书记方宏建同志、各位嘉宾及@#@大学生志愿者们表示热烈欢迎和衷心地感谢！

@#@也向参加2009年春季“中小学生@#@综合实践活动营”的同学和老师们表示诚挚的问候！

@#@@#@金秋八月，丹桂飘香。

@#@今天，我们在这里隆重举行山东科技大学大学生社会实践@#@基地揭牌仪式。

@#@我代表山东科技大学信息学院全体师生，对前来参加揭牌仪式的@#@宁阳县领导、金阳矿业集团有限公司领导和各位来宾表示衷心的感谢！

@#@对我校大@#@学生社会实践基地在金阳矿业集团的揭牌表示热烈的祝贺！

@#@@#@山东科技大学是一所以工为主，工学、理学、管理学、文学、法学、经济学、@#@教育学等多学科相互渗透、协调发展的省属重点大学。

@#@信息科学与工程学院是山@#@东科技大学专门从事数学、统计学、电子信息、计算机、信息管理与信息系统等@#@学科的教学和科研工作的单位。

@#@学院前身——应用数学与软件工程系成立于@#@1985年。

@#@0多年来，信息学院秉承“团结、勤奋、求是、创新”的校训，发扬@#@科大人的艰苦创业精神，潜心科技，乐育良才，为国家培养输送了大量高素质的@#@数学与计算机等专门人才，奉献了大批科研成果，办学水平和综合实力得到显著@#@提高，呈现出继往开来、蓬勃发展的良好态势，向着“省内一流、国内国际有一@#@定影响”的特色鲜明的学院建设目标迈出了重要的一步。

@#@学院下设8个系、11@#@个研究所和实验中心、培训中心等机构；@#@拥有1博士学位授权点、10个硕士学@#@位授权点、2个工程硕士授权领域和8个本科专业。

@#@其中计算机软件与理论和应@#@用数学两个学科为山东省重点学科，并拥有省设学科带头人岗位；@#@计算机软件与@#@理论学科是山东省“十五”重点强化建设学科，设有“泰山学者”岗位；@#@计算机@#@科学与技术专业为山东省教学改革试点专业。

@#@从2003年开始，与法国巴黎高等@#@计算机学院以“3+2”及“4+1”形式联合办学。

@#@学院现有在校生3545人，其中@#@本科生2750人、工程硕士506人、硕士研究生263人、博士生26人；@#@有教职工@#@144名，其中教授26名，副教授、高级工程师34名。

@#@@#@教师中获得博士学位和正在在职攻读博士学位的有55人，年轻教师全部具有硕@#@士以上学位。

@#@著名计算机科学家杨芙清院士担任名誉院长。

@#@@#@山东金阳矿业集团有限公司是一家省级大型企业集团。

@#@近年来坚持“安@#@全发展煤炭主业，巩固壮大非煤产业”，大力构建安全型企业、三高型企业、学@#@习型企业、和谐企业，把握安全发展的主旋律，弘扬科技创新时代精神，走可持@#@续发展之路，形成了集煤炭生产精加工、方便食品、纸箱制造、新型建材、日用@#@陶瓷于一体的产业群体，呈现出了“主业稳步发展，副业蒸蒸日上”的新局面，@#@现在正向着实现建设“以煤为主，多业并举，健康环保，循环节能”的现代化综@#@合型企业集团的目标阔步前进。

@#@@#@尊敬的各位领导、来宾，同志们，社会实践活动是大学生认识社会、体验社@#@会、回报社会的重要形式，是社会和学校对大学生进行思想政治教育的重要载体，@#@也是促进大学生将爱国之志转化为报国之举，将知识技能转化为素质和能力的有@#@效手段。

@#@山东科技大学信息学院历来十分重视学生社会实践教育活动，致力于加@#@强学生社会实践基地建设，组织开展社会实践活动，引导和激励广大青年学生深@#@入学习实践党的理论创新成果，积极投身推动科学发展、促进社会和谐的伟大实@#@践，经受锻炼，增长才干，曾多次受到团省委和学校等有关部门表彰。

@#@今天，山@#@东科技大学大学生社会实践基地在金阳矿业集团有限公司的建立，又为我们提供@#@了更好的学习和交流机会，为我院大学生开展社会实践活动搭建了平台。

@#@@#@我们相信，大学生社会实践教育基地建成后，必将对校企间的合作交流创造@#@更为便利的条件，必将对学院的人才培养、科研合作等产生积极的影响。

@#@我们将@#@按照基地建设协议，抓好落实，切实加强基地建设，不断丰富双方交流和合作的@#@内容，努力促进校企双方在教学实习、科技推广、社会实践等方面和合作交流，@#@实现双赢，达到建设大学生社会实践教育基地的预期目的@#@最后，祝愿山东科技大学大学生社会实践基地建设越来越好！

@#@祝各位领导和@#@来宾身体健康、工作顺利！

@#@谢谢大家！

@#@@#@尊敬的青岛47中的各位领导、老师们、同学们：

@#@@#@大家好！

@#@@#@今天，我们在青岛47中举行“繁星”大学生实践活动基地@#@揭牌仪式。

@#@我代表青岛大学师范学院，向实践活动基地的建立表@#@示祝贺，同时，感谢47中为我们学院的学生提供了社会实践活@#@动的教育平台，使同学们能够在实践中锻炼技能，提高自身综合@#@素质。

@#@@#@当前，大学生的实践能力越来越受到社会各界及教育部门的@#@重视，有效开展大学生实践活动@#@是提高自身素质、成才成长的重@#@要载体。

@#@我们学院在大学生实践能力培养方面高度重视，也制定@#@了一系列相应的制度和措施，启动了“大学生实践能力培养工@#@程”，为同学们提供了更多的实践机会。

@#@今天，由我院团委学生@#@会组织的中小学教育教学见习活动就是其中之一。

@#@@#@青岛47中学是岛城名校，自1966年建校以来，以严格的管@#@理、良好的校风和优质的教育教学质量，在社会上享有较高声誉，@#@成为市北区的“热点”学校，为我们搞好本次实践活动搭建了良@#@好的平台。

@#@我希望参加社会实践活动的同学们虚心向47中的师@#@生学习，认真探索，扎实工作，为47中的同学带来丰富的知识@#@营养、广阔的知识视野，为他们早日成才作出应有的贡献。

@#@同时，@#@要积极总结经验，不断提高自己的实践能力和综合素质。

@#@@#@最后，祝大学生社会实践活动取得圆满成功！

@#@@#@祝47中的领导师生身体健康、工作顺利、学习进步。

@#@@#@谢谢大家@#@郝董在山东科技大学大学生社会实践基地揭牌仪式上的致辞@#@作者：

@#@佚名点击数：

@#@更新时间：

@#@2008年07月16日@#@尊敬的各位领导、各位老师、同志们：

@#@@#@你们好！

@#@@#@今天，山东科技大学与金阳矿业集团共同合作，建立了大学生社会实践活动基地。

@#@首先，公司向山科大大学生社会实践基地的正式揭牌，表示热烈地祝贺！

@#@对各位领导、各位老师的到来@#@地感谢！

@#@向今后来参加社会实践活动的山东科技大学的同学们，表示热烈地欢迎！

@#@众所周知，山东科技大学是一所“省内一流、国内国际有一定影响”多学科相互渗透、协@#@在社区文艺协会揭牌仪式上的讲话@#@各位来宾、同志们：

@#@@#@今天，我们在此隆重举行**社区文艺协会揭牌仪式。

@#@首先，我代表街道党工委、办事处向各位来宾和同志们表示热烈的欢迎！

@#@向关心和支持街道文艺工作的各级领导、社会各界表示衷心的感谢！

@#@对**社区文艺协会的成立表示热烈的祝贺！

@#@近年来，街道办事处在县委、县政府领导下，以科学发展观为指导，认准中国先进文化的前进方向，大力繁荣文化事业，努力开展群众性文化活动，鼎力加强“文化先进县”建设，取得令人瞩目的成就，为我县经济社会的全面发展撑起了一片蓝天。

@#@光明社区文艺协会的成立，进一步体现了贺兰县国家文明县城、先进文化县建设的丰硕成果。

@#@@#@文化事业是一项系统工程，如何充分发挥文艺协会的作用，使其更好地为文化事业服务，更好地提升镇民素质，是值得我们去认真思考、探索和实践的。

@#@借此机会，提三点希望与要求与大家共勉：

@#@@#@一、增强政治意识、认清形势、抓住机遇，乘势而上在党的十七大会议上，中央作出了“兴起社会主义文化建设新高潮”的重大部署，对社会主义文化大发展大繁荣提出了明确的要求，胡总书记报告的第七部分用很大篇幅专门谈到文化建设，充分体现出党和国家对文化建设的深切关怀和高度重视，做为文化建设重要组成部分的文艺事业也遇到了前所未有的发展机遇，我们要只有认清形势，才能把握机遇，才能实现我县文化工作的跨跃式发展，才能与先进文化县的称号相匹配。

@#@@#@二是增强发展意识，加强社区文化建设，促进我县文化发展@#@我们要以科学发展观统领全局，充分认识文化事业在建设“西部百强县”进程中的地位与作用，树立“大文化”意识，在精神文明建设上也抢占了前沿阵地，走上一条以物质文明发展推动精神文明建设，以精神文明成果促进物质文明在更高起点继续发展的新路，希望你们以此为起点，不断充实，勇于创新，持之以恒，再创佳绩。

@#@@#@三是增强责任意识、认真履行职能，建设壮大文艺队伍建设好协会班子和队伍是做好协会工作的组织保证，协会领导是体面、是光荣，但更是担子、是责任，协会每位领导要从自身做起，带头学习，带头团结、带头服务、带头奉献。

@#@倡导和培养德艺双馨的优秀艺术人才，在自我提升中服务与社会。

@#@只有心系会员，服务会员，协会才会有生机活力，向心力和凝聚力。

@#@大家在今后的工作要相互学习，相互尊重、相互交流，共存共荣。

@#@@#@同志们，文艺协会刚刚成立，今后的工作任务还很繁重。

@#@道路可能是曲折的，但前景一定是光明的。

@#@希望协会以党的十七大精神为指导，用科学发展观统领各项协会工作，积极探索，勇于创新，为促进**县文艺事业健康发展，为我县经济发展和社会建设做出新的贡献！

@#@@#@最后，我再次向出席今天揭牌仪式的各位来宾和同志们、向关心支持街道文化工作的各界人士表示衷心的感谢！

@#@@#@谢谢大家！

@#@@#@在00卫生院挂牌仪式上的讲话@#@00街道党工委副书记、办事处主任@#@@#@各位领导、各位来宾、各位朋友：

@#@@#@00人民政府于2014年8月17日撤销镇建制，设立了三个办事处，原00二医院于今天正式更名为00卫生院，卫生院的服务功能不变，基础设施不变、人员岗位设置不变。

@#@在此，我谨代表00街道办事处向00卫生院表示热烈的祝贺！

@#@@#@00卫生院是兼顾社区和农村的基层医院，随着居民生活水平的不断提高，农村和社区居民对医疗服务提出了新的更高的要求，因此，要按照“保基本、强基层、建机制”的基本思路，围绕“服务更可及、能力有提高、群众得实惠”的工作宗旨，充分发挥00卫生院的服务优势、技术优势、信誉优势，大力推进00卫生院标准化建设。

@#@00卫生院主要负责人要有发展的思路、创新的理念，要有抓好业务、增加效益的措施，要有克服困难、争创一流的行动，坚决克服墨守成规、看门收摊、停滞不前、坐吃山空、等靠要的懒惰思想，大力推行“核心在医疗、重点在公卫、关键在领导、根本在落实”的工作机制，抓机遇、抢时间，千方百计改变医院面貌，想方设法增加医院收入，以“把工作做到最好”的理念，全力以赴推动00卫生事业大发展、大跨越。

@#@为00街道人民提供更加优质、快捷、便利的服务，为推动街道卫生事业的发展作出新的更大的贡献！

@#@@#@谢谢大家！

@#@@#@在·@#@·@#@社区成立揭牌仪式上的讲话@#@各位领导、各位来宾，同志们：

@#@@#@今天，我们怀着喜悦的心情，在这里隆重举行·@#@·@#@街道·@#@·@#@社区成立揭牌仪式，这是·@#@·@#@街道社区建设的一大喜事，也是我区城市化进程中的一大好事。

@#@借此机会，我谨代表区人民政府，向社区的成立表示热烈的祝贺！

@#@@#@近年来，·@#@·@#@区委、区人民政府把城中村改造作为加快城市化进程、破解制约发展瓶颈的有效途径，围绕“五化五新”战略部署，因村制宜、分层次有效推进“村改居”工作，全区城中村改造工作稳妥实施、顺利推进。

@#@地处城乡结合部的·@#@·@#@街道，科学规划社区布局，率先推进“村改筹”、“筹改居”工作，有效促进了全街工作的顺利开展。

@#@今天，·@#@·@#@社区的挂牌成立，对于优化资源配置、加强城市管理、推动区域发展具有重大意义，必将发挥重要作用。

@#@@#@社区是我们生活中不可缺少的一个综合基础的群众基础机构。

@#@社区居委会成立后将有大量的工作要做，在此：

@#@希望·@#@·@#@街道工委、办事处和区直相关部门加强对社区建设工作的指导和帮助，希望社区工作人员要高起点定位，加强社区管理，努力为居民提供好服务，早日把社区建设成为“居民自治、管理有序、服务完善、治安良好、环境优美、文明详和”的社区，为我区乃至全市的社区建设创造经验。

@#@@#@最后，我真诚地祝愿·@#@·@#@的明天更加富裕、更加和谐、更加美好！

@#@谢谢大家！

@#@@#@ @#@@#@";i:

38;s:

23777:

"10#住宅楼施工组织设计完整版@#@（此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！

@#@）@#@一、编制依据：

@#@@#@本施工组织是依据方舟苑9#、10#住宅楼招标文件及工程图纸以及相关规范、标准、图集等进行编制的，具体内容如下：

@#@@#@1.1工程招标文件：

@#@@#@序号@#@文件名称@#@文件编号@#@发出时间@#@1@#@方舟苑9#10#住宅楼招标文件@#@2003年2月25日@#@1.2工程图纸：

@#@@#@序号@#@图纸名称@#@图号@#@出图日期@#@1@#@建施@#@建施1—建施16@#@建详1—建详12@#@2003年1月@#@2@#@结施@#@结施1—结施28@#@2003年1月@#@3@#@电气@#@电施1—电施工17@#@电详1—电详8@#@2003年1月@#@4@#@设备@#@设施1—设施15@#@水施1—水20@#@2003年1月@#@1.3主要图集@#@序号@#@类别@#@名称@#@编号@#@1@#@国@#@家@#@建筑物抗震构造详图@#@G329㈠—㈨@#@2@#@砼结构施工平面整体表示方法制图规则和构造详图@#@00G101@#@3@#@建筑构造通用图集@#@88J系列、88JX系列@#@4@#@建筑电气通用图集@#@92DQ1—92DQ13@#@5@#@建筑设备施工安装通用图集@#@91SB1—91SB9@#@6@#@行业@#@通用采光窗井通用图集@#@JSJT—150@#@1.4主要规范、规程、标准@#@序号@#@类别@#@名称@#@编号@#@1@#@国家@#@民用建筑工程室内环境污染控制规范@#@GB50325—2001@#@2@#@建筑地基基础工程施工质量验收规范@#@GB50202—2002@#@3@#@地下工程防水技术规范@#@GB50108—2001@#@4@#@地下防水工程质量验收规范@#@GB50208—2002@#@5@#@混凝土结构工程施工质量验收规范@#@GB50204—2002@#@6@#@钢结构工程施工质量验收规范@#@GB50205—2001@#@7@#@工程测量规范@#@GB50026—93@#@8@#@砌体工程施工质量验收规范@#@GB50203—2002@#@9@#@屋面工程质量验收规范@#@GB50207—2002@#@10@#@建筑地面工程施工质量验收规范@#@GB50209—2002@#@11@#@建筑工程施工质量验收统一标准@#@GB50300—2001@#@12@#@建筑装饰装修工程质量验收规范@#@GB50210—2001@#@13@#@电梯工程施工质量验收规范@#@GB50310—2002@#@14@#@钢筋混凝土用热轧带肋钢筋@#@GB1499—1998@#@15@#@钢筋混凝土用热轧光园钢筋@#@GB13013—91@#@16@#@硅酸盐水泥、普通硅酸盐水泥@#@GB175—1999@#@17@#@矿渣硅酸盐水泥、火山灰质及粉煤灰水泥@#@GB1344—1999@#@18@#@电梯工程施工质量验收规范@#@GB50310—2002@#@19@#@通风与空调工程施工质量验收规范@#@GB50243—2002@#@20@#@建筑给排水及采暖工程施工质量验收规范@#@GB50242—2002@#@21@#@建筑电气工程施工质量验收规范@#@GB50303—2002@#@22@#@行业@#@高层建筑箱形与筏形基础技术规范@#@JGJ6—99@#@23@#@金属与石材幕墙工程技术规范@#@JGJ133—2001@#@J113—2001@#@24@#@玻璃幕墙工程质量检验标准@#@JGJT—139—2001@#@J139—2001@#@25@#@建筑装饰工程及验收规范@#@JGJ73—91@#@26@#@建筑施工高处作业安全技术规范@#@JGJ80—91@#@27@#@泵送砼施工技术规程@#@JGJT10—95@#@28@#@施工现场临时用电安全技术规程@#@JGJ46—88@#@29@#@钢筋砼高层建筑结构设计与施工规程@#@JGJ3—91@#@30@#@建筑工程冬季施工规程@#@JGJ104—97@#@31@#@建筑安全检查标准@#@JGJ95—99@#@32@#@地方@#@建筑安装分项工程施工工艺规程@#@DBJ—26—96@#@33@#@建筑安装工程资料管理规程@#@DBJ01—51—2000@#@34@#@建筑结构长城杯工程质量评审标准@#@DBJT@#@35@#@建筑长城杯工程质量评审标准（竣工工程）@#@DBJT@#@1.5主要法规：

@#@@#@序号@#@类别@#@名称@#@编号@#@1@#@国家@#@中华人民共和国建筑法@#@中华人民共和国主席令1997年第91号@#@2@#@中华人民共和国环境保护法@#@中华人民共和国主席令1989第22号@#@3@#@建设工程质量管理条例@#@国务院令第279号@#@4@#@行业@#@关于建筑业进一步、推广应用10项新技术的通知@#@建[1998]200号@#@5@#@建设部关于印发《房屋建筑工程和市政基础设施工程实行见证取样和送检的规定》的通知@#@建（2000）211号@#@6@#@地方@#@关于“北京市建设工程施工试验实行有见证取样和送检制度的暂行规定”的通知@#@京建法[1997]172号@#@7@#@关于“北京市建设工程施工试验实行有见证取样和送检制度的暂行规定”补充通知@#@京建法[1998]50号@#@8@#@关于“预防砼工程碱集料反应技术管理规定”@#@京建科[1999]230号@#@9@#@北京城乡建设委员会569号文件@#@京建质[2000]569号@#@1.6其他@#@序号@#@类别@#@名称@#@编号@#@1@#@企业@#@系列标准@#@QBJS01—2003@#@——@#@QBJS10—2003@#@2@#@质量管理手册及程序文件@#@QBSJ系列@#@二、工程概况：

@#@@#@2.1总体简介@#@序号@#@项目@#@名称@#@1@#@工程名称@#@方舟苑9#10#住宅楼@#@2@#@工程地址@#@北京市朝阳区东四环路甲9号@#@3@#@建设单位@#@北京方恒房地产开发有限公司@#@4@#@设计单位@#@北京维拓时代建筑设计有限公司@#@5@#@质量监督单位@#@朝阳区质量监督站@#@7@#@投资来源@#@建设单位自筹@#@8@#@招标范围@#@图纸范围内土建、水电安装、电视系统预埋管@#@9@#@招标方式@#@包工包料@#@10@#@招标工期@#@810天@#@11@#@约定质量目标@#@优良工程@#@2.2工程特点与难点：

@#@@#@2.2.1施工现场紧临城区主要大街，场区占地面积大：

@#@本工程紧临燕莎望京商城及东四环，作好现场安全文明施工和环境保护是工程施工中的重点，由于场区面积较大且均为拆迁场地，作好场区内的统一规划也是组织合理施工的关键。

@#@@#@2.2.2群塔施工、塔机主体交叉作业：

@#@@#@本工程9#10#楼同时施工，塔机作业范围主体交叉，因此编制有针对性的群塔安全运行方案和合理组织安排是项目管理的重中之重。

@#@@#@2.2.3外墙外保温作法，需在施工中加以保护：

@#@@#@本工程外墙采用大模板内置聚苯板WZ作法，施工过程中应考虑对保温层的保护措施，防止因工序间的交叉作业造不必要的破坏是项目管理的一大重点内容。

@#@@#@2.2.4季节性施工的影响：

@#@@#@根据工期安排，本工程跨越两个雨季和一个冬季的施工，其中地下结构及屋面和外装为雨季施工，地上部分结构及部分内外装修遇到冬季，因此，处理好季节性施工是项目管理的重点。

@#@@#@2.2.5质量要求高：

@#@@#@本工程定位为“优良”，即目前北京市现行规定“长城杯”工程，结构质量要求高。

@#@结构工程需分阶段进行验收：

@#@第一次为地下结构，第二次为五层以下结构，第三次为六层以上结构验收。

@#@@#@2.2.6结构砼预拌。

@#@@#@根据建设单位要求，结构砼全部采用预拌砼。

@#@@#@2.3建筑设计简介：

@#@@#@序号@#@项目@#@1@#@建筑功能@#@地下二层为五级人防，地下一层为自行车库及设备用房，地上地二十三层局部二十四层均为住宅。

@#@@#@2@#@建筑特点@#@本工程主墙面上部为白色，中间大部为浅黄色涂料，下部为砂色仿石面砖，局部穿插黄色涂料，整体造型简洁明快，富丽堂皇。

@#@@#@3@#@建筑面积@#@总建筑面积@#@54250.55m2@#@占地面积@#@6600m2@#@地下建筑面积@#@4525.12m2@#@地上建筑面积@#@49725.43m2@#@4@#@建筑层数@#@地下@#@二层@#@地上@#@二十四层，局部突出二层@#@5@#@建筑层高@#@地下室层高@#@均为3.3m@#@地上部分层高@#@一层@#@2.8m@#@标准层@#@2.8m@#@机房@#@3.02m@#@水箱间@#@3.62m@#@6@#@±@#@0.000绝对标高（m）@#@39.45@#@室内外高差（m）@#@0.9@#@基底标高（m）@#@-7.7@#@最大基坑深度（m）@#@-9.4@#@檐口高度（m）@#@64.32@#@7@#@横轴编号@#@1—28@#@纵轴编号@#@A—Q@#@横轴距离@#@31.8m@#@纵轴距离@#@37m@#@8@#@建筑防火@#@一级@#@9@#@墙面保温@#@外贴聚苯保温WZ作法@#@10@#@外装修@#@外墙装修@#@涂料@#@外墙部分装修@#@砂色仿石面砖@#@外窗@#@塑钢双玻窗，封阳台为塑钢单玻窗@#@11@#@上人屋面@#@细石砼，聚苯保温，高分子复合防水@#@12@#@内装修@#@顶棚工程@#@粉刷石膏@#@墙面工程@#@粉刷石膏、卫生间耐水腻子、@#@楼地面工程@#@55厚细石砼，厨厕间防水涂料40厚细石砼15厚水泥砂浆抹平，阳台防水涂料25厚水泥砂浆抹平@#@门窗@#@塑钢窗，木门，户门为四防门，公共部分为防火门@#@楼梯@#@水泥面@#@13@#@防水工程@#@屋面防水@#@高分子卷材防水@#@卫生间@#@环保形防水涂料@#@地下室@#@1．5厚高分子防水卷材，防水等级Ⅱ级@#@屋面防水等级@#@Ⅱ级@#@2.4结构设计简介@#@序号@#@项目@#@内容@#@1@#@结构形式@#@9#@#@基础结构形式@#@筏板基础@#@主体结构形式@#@剪力墙@#@10＃@#@基础结构形式@#@筏板基础@#@主体结构形式@#@剪力墙@#@地基承载力@#@9#楼@#@≥420KPa@#@10#楼@#@≥420KPa@#@地下水位@#@不考虑@#@3@#@地下防水@#@结构自防水@#@S6级防水砼自防水@#@材料防水@#@2：

@#@8灰土@#@构造防水@#@高分子卷材柔性防水@#@4@#@砼强度等级@#@垫层@#@C15@#@9#@#@基础底板@#@C30@#@地下室至五层墙柱@#@C35@#@6—19层墙柱@#@C30@#@20层以上墙柱@#@C25@#@地下室梁板@#@C30@#@地上各层梁板@#@C25@#@10#@#@基础底板@#@C30@#@地下室至五层墙柱@#@C35@#@6—19层墙柱@#@C30@#@20层以上墙柱@#@C25@#@地下室梁板@#@C30@#@地上各层梁板@#@C25@#@5@#@抗震@#@抗震等级@#@9#@#@地下室Ⅲ级，地上Ⅱ级@#@10#@#@地下室Ⅲ级，地上Ⅱ级@#@工程设防烈度@#@8度@#@6@#@钢筋类别@#@HPB235，HRB335，HRB400级@#@7@#@钢筋接头型式@#@焊接、搭接@#@8@#@结构断面尺寸@#@底板厚度@#@9#@#@900@#@10#@#@900@#@剪力墙厚度@#@500、300、200、180@#@板厚度@#@300、190、180、170、160、150、130、110、@#@9@#@楼梯结构形式@#@全现浇@#@10@#@结构砼工程预防碱集料反应类别管理@#@Ⅱ类@#@11@#@建筑沉降观测@#@业主未作要求，由施工单位自行测试@#@2.5专业设计概况：

@#@@#@序号@#@项目@#@设计要求@#@1@#@给排水系统@#@上水@#@镀锌钢管、丝接@#@下水@#@UPVC螺旋消音硬聚氯乙烯管、镀锌钢管@#@雨水@#@专用雨水塑料管@#@消防水@#@焊接钢管@#@自动喷淋系统@#@镀锌钢管、丝接@#@2@#@通风系统@#@风管@#@热镀锌钢板制作@#@3@#@设备安装@#@电梯@#@未明确@#@水箱@#@SMC玻璃钢水箱1座@#@污水泵@#@8台@#@三、施工部署：

@#@@#@3.1部署原则：

@#@@#@3.1.1满足合同要求的原则：

@#@在合同工期内完成承包范围内所有工程，强化现场施工环节管理，确保工程质量，保证优质工程，确保“长城杯”工程。

@#@并同时作好现场花园化管理，争创“市安全文明工地”，同时满足业主方各顶要求。

@#@@#@3.1.2时间连续，空间占满的原则：

@#@（主体结构期间插入装修交叉作业）@#@两楼同时进行主体施工，制备两套大模板，提前作好准备工作，分阶段组织结构工程验收，并提前插入装修施工，结构施工外架采用爬升脚手架，即可在结构施工期间保护好外保温层，又可同时进行保温层外抹灰作业，使外装修的涂饰工程在结构工程封顶后随外架下落一次完成。

@#@@#@3.1.3符合施工总顺序之间逻辑关系连接的原则（先地下后地上，先结构后装修，先土建后专业）。

@#@地下的各项工程均与基础结构工程同步进行施工，避免重复土方开挖，造成不必要的损失。

@#@@#@3.1.4重点处理季节性施工的原则（冬、雨季施工）。

@#@@#@施工现场作好统一规划，并分阶段进行管理，作好现场排水，冬、雨期施工前充分作好各顶材料准备工作，鉴于本工程现场场地狭窄，土方开挖期间考虑进行护坡，为季节性施工奠定良好基础。

@#@@#@3.1.5以科技为重点先导的原则（新技术推广应用）。

@#@@#@3.1.6重点按公司争创“长城杯”的要求及措施部署的原则：

@#@贯彻公司“争创长城杯”的精神，以公司制定的“创优预控措施”为指导，以北京市“长城杯标准”为依据，加大预控管理力度，确保环节施工一次合格率，避免返工的发生。

@#@@#@3.1.7满足周围环境的要求（扰民、环保）。

@#@@#@从现场最初布置统筹兼顾，大型露天设施尽量远离居民区布置，统一临时设施标准，作好现场防噪声设施，现场实行花园化管理，硬化现场场地，充分利用场区内现有道路作为现场运输道路，进出车辆自动冲洗，大门、围墙按公司统一规定设置。

@#@@#@3.1.8满足小流水施工的要求。

@#@@#@流水段划分以小、活为准，以便提高每段流水施工进度，加快各段间的流水施工，加快周转材料的周转使用。

@#@@#@3.2项目经理部组织机构图@#@3.2.1本工程全面实行项目法施工，按公司“争创长城杯领导小组”制定的“争创长城杯质量保证预控措施”组织施工，充分贯彻公司争创长城杯指导思想，结合以往争创“长城杯”工程的经验组建项目经理部，项目经理部建立以项目经理负责制，技术副经理、生产副经理、后勤副经理主抓各职能部门的组织机构体系，统筹协调管理，具体事物处理由8个部门组成的办事机构进行，8个职能部门分别为工程科、预算科、安全科、技术科、质量科、材料科、后勤、财务科。

@#@@#@根据组织机构图，项目经理是第一责任人对整个工程全面负责，技术副经理负责工程质量，日常工作，建立健全技术管理体系，对技术质量工作全面负责，生产副经理负责施工进度、现场文明施工、安全保卫、消防、环保等工作全面负责，所有的项目管理人员，对本职工作制定岗位责任制，加强管理力度，分工负责，一抓到底，并与经济挂钩。

@#@@#@3.2.2职责与分工（见附录1）@#@3.3任务划分@#@3.3.1总承包范围@#@土建部分@#@基础、结构、装修、电梯工程@#@电气部分@#@照明、动力、防雷、弱电、消防报警@#@设备部分@#@上下水、雨水、消防、采暖系统、通风工程@#@3.3.2业主自管范围：

@#@@#@电气部分@#@变配电室低压开关柜负荷侧以上部分@#@设施@#@楼宇自控@#@3.3.3总包范围内分包@#@序号@#@分包工程项目@#@与合作方合作年限@#@1@#@防水工程@#@十年@#@2@#@电梯工程@#@六年@#@3@#@消防工程@#@五年@#@4@#@商品砼工程@#@八年@#@3.3.4工程物资设备采购划分：

@#@@#@序号@#@负责单位@#@采购物资@#@1@#@总包方@#@除业主采购@#@2@#@业主自行采购@#@业主要求@#@3@#@分承包@#@业主要求@#@3.4施工总工艺流程：

@#@@#@基坑分层挖土、土壁喷锚→基坑清土→基础底板垫层→基础底板防水→防水保护层→钢筋砼底板→地下室结构→地下室外防水→回填土→主体结构→屋面→分阶段内外装修→专业安装→室外配套工程→扫尾清理→竣工验收@#@3.5施工进度计划@#@3.5.1施工进度计划编制原则：

@#@@#@3.5.1.1满足招标工期要求尽量压缩的原则：

@#@招标工期810天。

@#@@#@3.5.1.2合理资源配置的原则：

@#@机械设备、人员、材料的投入。

@#@@#@3.5.1.3满足时间、空间部署原则：

@#@重点考虑季节性施工和主体交插施工。

@#@@#@3.1.5.4符合总施工顺序逻辑关系部署的原则：

@#@先地下后地上，先结构后围护，先主体后装修，先土建后专业的总施工顺序。

@#@@#@3.5.1.5采取流水作业，保证施工管理程序化、标准化，提高工作效率。

@#@@#@3.5.2进度计划编制依据：

@#@@#@3.5.2.1招标工期要求：

@#@2003年3月25日开工，2005年6月25日竣工，计划提前工期10%。

@#@@#@3.5.2.2配置资源：

@#@本工程按两栋楼进行配置，主要设备为：

@#@配制二套大模及配套电梯筒模、楼梯模、阳台模，自爬升外架两套，二台塔吊，二台混凝土输送泵，四台外用电梯，五层顶板模板及配套支撑。

@#@@#@3.5.2.3采用先进的施工技术小流水施工工艺，加大机械化施工程度和实施标准化管理。

@#@@#@3.5.2.4有效利用公司整体优势，完善季度计划、月计划管理体系，长进度短安排，编制阶段目标计划进行控制。

@#@@#@3.5.2.5从建设单位利益出发，根据本工程特点，结合公司所拥有的技术，资源等状况确定。

@#@@#@3.5.3工期总目标：

@#@@#@序号@#@开工时间@#@地下结构@#@完工时间@#@主体结构@#@封顶时间@#@竣工时间@#@1@#@2003年3月25日@#@2003年6月30日@#@2004年6月30日@#@2005年3月25日@#@3.5.4工程阶段目标控制计划：

@#@@#@本工程在工程中标后即进场施工，没有施工准备时间，只能利用挖土时间进行准备。

@#@@#@序号@#@总分配@#@起止日期@#@所用天数@#@净占天数@#@1@#@施工准备@#@2003.3.25~2003.6.25@#@90@#@10@#@3@#@基坑挖土@#@2003.4.5~2003.4.30@#@25@#@15@#@4@#@基础底板@#@2003.5.1~2003.6.1@#@30@#@30@#@5@#@地下结构@#@2003.6.1~2003.6.30@#@30@#@30@#@6@#@防水@#@2003.5.1~2003.7.20@#@80@#@20@#@7@#@回填土@#@2003.7.10~2003.7.30@#@20@#@10@#@8@#@地上结构@#@2003.7.1~2004.6.30@#@330@#@300@#@9@#@屋面@#@2004.7.1~2004.8.10@#@40@#@40@#@10@#@外装修@#@2004.7.1~2004.8.16@#@46@#@16@#@11@#@内装修@#@2003.7.30~2004.10.15@#@465@#@59@#@12@#@设备安装@#@2003.8.1~2004.11.30@#@450@#@45@#@13@#@室外工程@#@2004.8.16~2004.11.25@#@100@#@14@#@清理竣工@#@2004.11.30~2005.3.1@#@90@#@90@#@为保证阶段目标的实现，将采用如下施工步骤：

@#@@#@⑴、9#、10#楼主体结构的墙体每栋楼均划分五个流水段，顶板均划分二个流水段，地下室按内外墙划分为二个流水段进行流水作业。

@#@@#@⑵、地下结构及主体分阶段验收，提前插入内装修及设备安装。

@#@@#@⑶、外装修在主体结构完工后插入施工。

@#@@#@⑷、室内初装与水电安装交叉施工。

@#@@#@⑸、水、电安装调试在2004年10月30日前完成。

@#@@#@3.5.5施工进度总计划:

@#@详见附表@#@3.6施工组织协调:

@#@@#@为了确保工程工期、质量、安全、降低成本目标的实现，根据公司“质量保证手册”“程序文件”及“技术质量标准”的要求，建立以下制度，把各方的工作组织协调好。

@#@@#@3.6.1制定图纸会审和设计交底制度@#@在开工前，项目技术科、质量科、工程科、预算科、材料科、安全科人员及监理方先各自组织有关人员核对图纸，领会设计意图，对图纸进行学习、理解、消化后，参加由业主组织的图纸会审会议，会中就图纸中出现的疑问与设计及业主商讨，所确定的内容形成书面文件做为图纸的补充部分，发给总包方、监理方执行，确保工程的顺利进行。

@#@@#@由业主组织针对图纸会审提出的问题组织设计交底会，由设计单位进行设计交底，并形成依据性文件，各方留存，作为施工依据。

@#@@#@3.6.2建立周例会制度@#@在每周固定时间召开由监理单位主持的三方（监理、业主、总包）周例会，商讨一周的工程施工和配合情况，解决关键问题，对可能出现的有碍工程进度、质量、技术问题，各方本着对业主、对工程负责的业精神，将隐患消灭在萌芽阶段，形成会议记要，各方留存。

@#@@#@3.6.3总包方在开工后,将施工现场的组织机构，组成人员，上交业主及监理方各一份。

@#@业主在总包进场后，应将设计人和监理人的单位名称，地址，联系办法及专业设计人的名单交给总包方。

@#@@#@3.6.4制订专题讨论会议制度@#@遇到较大问题时，业主、设计、监理、总包及有关分包集中商讨解决，专题会不定时召开。

@#@@#@3.6.5制订考察制度@#@根据ISO9002管理体系要求，对分供方进行考察，由业主、监理、总包方共同进行不定期抽查，优胜劣汰，经过货比三家，综合评定，最终选定合格满意得分方为分供方。

@#@@#@3.6.6开工前,业主须和设计、总包方、监理各方签订合同，明确各方权利、义务、违约责任。

@#@严格按合同办事。

@#@工程各检验批、分项工程、分部工程施工完成后，由施工方递交报验单，必须经监理验收后方可进行下步施工。

@#@@#@3.6.7为了便于监理人员在现场的工作，总包方允许监理人员到总包方管理人员食堂就餐。

@#@@#@3.7验收安排：

@#@@#@按照空间占满，时间连续原则均衡协调有节奏的布置原则，保证工程按照总计划完成，采取主体与装修，主体与水电，水电与装修的立体交叉施工，为了保证装修及水电施工的及时插入，需要将结构分三次验收。

@#@@#@结构验收时间表@#@序号@#@结构验收部位@#@验收时间@#@资料备齐时间@#@1@#@地下室@#@2003年7月10日@#@2003年7月5日@#@2@#@地上首层—5层@#@2003年10月30日@#@2003年10月25日@#@3@#@地上6层~顶层@#@2004年7月20日@#@2004年7月10日@#@3.8主要项目工程量及材料用量（见附表1、2）@#@四、施工准备工作：

@#@@#@4.1技术准备@#@4.1.1组织图纸会审、规范、标准、图集等。

@#@@#@在开工前项目部组织各专业工程技术人员熟悉图纸，将图纸存在的问题整理汇总，在设计交底会上交设计解决。

@#@@#@工程所需的图集、规范、标准、法规等在开工前由项目部到工程处资料室领取齐全。

@#@@#@图纸会审及交底安排表@#@序号@#@内容@#@依据@#@参加部门@#@日期安排@#@目标@#@1@#@内部图纸会审@#@公司贯标文件（图纸会审管理办法）设计图纸及引用标准及施工规范@#@工程科、预算科、安全科、技术科、质量科、材料科@#@2003.3.30@#@熟悉施工图纸分专业找出图中不明确部位及存在的问题项目@#@2@#@内部图纸会审@#@公司贯标文件@#@同上@#@2003.4.5@#@设计图纸专业问题汇总找出专业交叉矛盾问题，列出问题清单@#@3@#@图纸会审@#@资料管理规程及公司贯标文件@#@建设单位@#@监理单位@#@施工单位@#@2003.4.10@#@各方提出问题汇总整理图纸会审记录@#@4@#@设计交底@#@资料管理规程@#@设计单位@#@建设单位@#@监理单位@#@施工单位@#@2003.4.14@#@解决各方提出问题，设计意图要求交底，整理设计交底记录，归档，作为施工依据@#@4.1.2人员培训及证件办理@#@4.1.2.1管理人员培训@#@组织项目经理部各级管理人员进行培训：

@#@明确工程各项管理目标及各级管理人员岗位职责，明确各级分工协作关系，并结合以往创“长城杯”工程实践经验，针对本工程特点组织方法进行学习，使每一个管理人员目标明确，管理有方。

@#@@#@4.1.2.2劳务人员培训@#@劳务人员进入现场前，由公司、工程处统一进行为期一周的培训，进行现场安全文明施工教育，防火教育，细部施工交底，以及特殊工程岗前规程培训。

@#@@#@4.1.2.3办理进场职工的暂住证、就业证、做工证；@#@办理特殊工种如起重工、架子工、电焊工等的培训证；@#@办理食堂后勤人员的健康证。

@#@持证率达到100%。

@#@@#@4.1.3施工方案编制计划：

@#@@#@在各分项工程施工前，由项目技术副经理组织有关人员在施工组织设计的指导下，编制施工方案，经公司、技术部审批，进行详细交底后方可施工。

@#@@#@方案编制计划表@#@序号@#@方案名称@#@编制完";i:

39;s:

12317:

"解体20年前苏联人的反思之一@#@解体20年，前苏联人的反思（之一）@#@解体20年，前苏联人的反思（之一）@#@@#@新华网北京8月6日电（丁小玉）今年是苏联解体20周年。

@#@1991年12月25日，苏联解体。

@#@最近，英国广播公司网站俄语版对6个前苏联加盟共和国不同职业、不同年龄、不同背景的人进行了采访，从他们的回答中，网民可以了解到苏联解体给6个前苏联个加盟共和国的人民生活带来的巨大且深刻的变化，这个变化至今还影响他们的生活、思想和人生。

@#@本文共分两部分转载，今日是第一部分。

@#@

（一）拉脱维亚@#@伊利亚&@#@#183;@#@盖勒奇科夫，经济学家。

@#@波罗的海沿岸国家最大的化妆品生产商&@#@#8220;@#@Dzintars&@#@#8221;@#@的总裁。

@#@这种存在至今的苏联企业在拉脱维亚已经十分少见。

@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@在苏联时期，人们觉得自己的生活是完全有保障的，他们有房子住，有工作。

@#@虽然吃住条件不如今天好，但是人们始终在微笑。

@#@普通人在这个一切都是&@#@#8220;@#@共有的&@#@#8221;@#@的环境中生活得很舒适。

@#@@#@但是如果你问我，想不想过回那种生活，我会回答：

@#@不想。

@#@对于有工作热情的人来说那种生活是有束缚作用的。

@#@我作为一名领导者没有任何自由。

@#@为了给工人发可观的薪水我打破了原有的一切制度。

@#@而当我拥有了自由，当我们可以自己支付聘请外国专家的费用时，我想我对这种现状是满意的。

@#@雅尼斯&@#@#183;@#@吉布勒斯，生于1958年1月。

@#@曾是卡尔加里冬奥会雪橇项目的冠军。

@#@是1992年阿尔贝维尔冬奥会上独立后的拉脱维亚的第一位旗手。

@#@现在他是一名教练。

@#@@#@ @#@@#@毫无疑问，这是两个时代，两种体制。

@#@其中存在很大的区别。

@#@在苏联时期，不管是普通人还是运动员都不需要考虑太多——体制就是如此。

@#@众所周知的是，私有经济是不允许存在的。

@#@如果你取得了什么成就，那么你会得到一笔工资。

@#@虽然这是很小的一笔钱，但是维持生活已经足够了，大家都没有什么特别想要的。

@#@@#@现在我们有自由的市场经济、开放的贸易口岸——一切都和以前不一样了。

@#@一切都掌握在自己手中，一切都要通过竞争，这是一个优胜劣汰的时代。

@#@在国家、经济、日常生活和人本身等等各个层面都发生了变化。

@#@@#@以前一切都是平等的，人与人之间的关系也要简单得多、人性得多，彼此之间更加理解、尊重。

@#@@#@现在人与人的关系中有很多缺失。

@#@那些上层的人比较幸运，但他们已经不再考虑社会底层的人。

@#@而那些处于底层的人，也看不到这个社会的上层。

@#@以前没有的那种对金钱和权利的渴望在现代人的身上统统体现了出来。

@#@一切成果与智慧不再属于集体。

@#@我们陷入自私的泥潭之中不能自拔。

@#@这一点值得我们反思。

@#@里纳斯&@#@#183;@#@卡乌别斯，生于1974年9月1号，摇滚乐队&@#@#8220;@#@头脑风暴&@#@#8221;@#@的队长和主唱。

@#@@#@我今年36岁，20年对我而言是一个很有影响力的数字。

@#@这36年的美好生活我是在我的祖国度过的——虽然是苏联和拉脱维亚两种不同的政体。

@#@说实话，不管是苏联时期还是拉脱维亚政府时期我都觉得很好，因为我出生在一个给予我很多关怀和爱护的家庭。

@#@最重要的是，我可以做我想做的事情——音乐。

@#@@#@童年时期我很喜欢看卡通片，正是那时我萌生了对音乐的热爱。

@#@我尤其想要感谢那些苏联时期卡通片的制作者，是这些卡通片教会我理解音乐并且成为了我创作生涯的转折点。

@#@我习惯称之为&@#@#8220;@#@来自东方的影响&@#@#8221;@#@。

@#@@#@我14岁的时候，我的一个朋友给了我一盘&@#@#8220;@#@DepecheMode&@#@#8221;@#@（著名英国乐队）的磁带。

@#@应当承认的是，他们的歌曲完全改变了我的世界。

@#@对我而言简直是一场革命。

@#@过了几个月我就成立了&@#@#8220;@#@头脑风暴&@#@#8221;@#@，这个乐队一直存在至今。

@#@我把它称之为&@#@#8220;@#@来自西方的影响&@#@#8221;@#@。

@#@@#@你们肯定注意到了，我没有提及任何当时和延伸到现在的社会发展的问题，因为对我而言这些并不重要，只要你的周围有爱你、支持你的人，你就能完成你的梦想。

@#@@#@@#@

（二）爱沙尼亚@#@@#@安德烈&@#@#183;@#@布斯杜斯马，导演，自2002年起于莫斯科学习，执导过六部电影和两部系列片。

@#@@#@1991年时我在塔林，就读于戏剧学院二年级。

@#@后来和同事还有朋友谈论到这个话题我才明白，当时要不是因为我们的学院和我们在读学生的身份，我们早就不存在于这个世界上了。

@#@就算是活着，我们也会成为暴徒。

@#@@#@当时的国家乱成一团，人们不明白到底发生了什么，也不知道为什么一切都消失了：

@#@没有钱，说白了就是什么都没有。

@#@当时在爱沙尼亚强盗横行，杀人案频发。

@#@@#@要说什么发生了改变，我相信首先是所有人都有了选择的权利，这给了你自我发展的可能性，进而可以找到理想的工作。

@#@在这方面情况是变好了。

@#@@#@而变糟糕的是，思想贫瘠的人变多了。

@#@也就是说那时人的麻木的个性也带到了今天。

@#@我们永远把金钱放在首位，忘记了人与人之间的沟通，也失去了自我。

@#@@#@在90年代有很多人迷失了自己，现今也存在这样的现象。

@#@我认为，人们现在所处的境遇比那时要更加糟糕和贫穷。

@#@奥利加&@#@#183;@#@加拉加诺娃，从事私营生意。

@#@@#@ @#@@#@1991时我9岁，关于那段时期我记得很多。

@#@我觉得苏联解体没有输赢之说。

@#@在出现抗议呼声的时候苏联已经是一个毫无生机的国家，所以苏联解体也是自然而然的。

@#@@#@我唯一能够说的是，所谓输了的人，是那些不能适应自由的爱沙尼亚的新体制和接受苏联解体这个事实的人。

@#@@#@我那时年纪太小，以至于记不清那时的生活是什么样的。

@#@但对于我的家庭来说这是一件大事。

@#@我的父亲陷入了不能再从事商业活动的困境中。

@#@但我受到了很好的教育并且从大学毕业，从事私营生意。

@#@现在我在休产假，同时教育自己的孩子。

@#@@#@20年过去了，我认为欧洲和俄罗斯还会有世界支配权之争。

@#@说到波罗的海沿岸各国，我希望在未来的几十年里他们最终能够明白在经济、政治和其他领域同邻国保持良好关系的重要性。

@#@维多利亚&@#@#183;@#@费奥多洛夫娜，语言文学博士，网络刊物&@#@#8220;@#@俄罗斯之窗&@#@#8221;@#@主编。

@#@@#@我出生成长于塔林，1990年毕业于莫斯科大学新闻系。

@#@我曾是一名共和国体制下的学生，是现在已经不存在的爱沙尼亚共产党的一员。

@#@@#@这场巨大的变革影响到了方方面面，国内每一个人都不能幸免。

@#@@#@在1990年末我做了一个不寻常的决定：

@#@留在莫斯科继续研究生的学业。

@#@我的女儿就出生在莫斯科。

@#@1999年我们才回到了塔林。

@#@办理手续是一件很麻烦的事情，但是我能得到爱沙尼亚国籍，因为我的妈妈1937年出生在爱沙尼亚。

@#@@#@当然，在我回国的时候我的祖国已经变成了另外一个样子。

@#@生活变得更加舒适了。

@#@大众媒体、社会结构和形态、以及在那里生活工作的人民都发生了很大的变化。

@#@@#@但目前在爱沙尼亚没有说俄语的电视频道，没有每日出版的刊物。

@#@受过高等教育的人反而很难找到工作。

@#@@#@今后我能否不掩盖我是一个俄罗斯人的事实而留在自己的祖国，留在爱沙尼亚？

@#@我的孩子能不能使用自己的母语（俄语）学习？

@#@现在我无法回答这些问题，但是我希望有朝一日这些问题能够得到解答。

@#@@#@@#@@#@ @#@@#@（三）立陶宛TadeuszGuretsky塔杰杜斯&@#@#183;@#@古列斯基，26岁，以前是一名教师，现在经营一家为金属加工提供技术设备的企业。

@#@@#@1991年时我7岁。

@#@说道学生时代，我不得不说那时的生活非常艰难。

@#@后来我工作了，但我们家有三个孩子，所以得到的工资缴税之后还是不够花。

@#@@#@后来一切开始步入正轨，工作生活条件都变好了，尤其是经济复苏时期。

@#@我是在2006年底开始经商的。

@#@我为他人工作，看到自己的工作产生了效益，但我的薪水只有那么一点，我就在想，为什么不为自己打工呢？

@#@和我的家人商量过后，我开始了自己的创业之路。

@#@@#@在苏联时期这种想法是被禁止的，但是那时每个人都有工作和工资。

@#@现今的市场中有更多的商机。

@#@为了达到目标需要向市场投放更多的流动资金。

@#@以前一切都是公有的，而现在则是分散的。

@#@也曾经有人邀请我去国外工作，但我已经开始了自己的事业，而且我不想放弃它。

@#@另外，我的家人朋友都在立陶宛。

@#@既然我选择了创业，那么我就会坚持下去。

@#@斯达尼斯拉瓦斯&@#@#183;@#@雅吉马维丘斯，52岁，劳动保障顾问。

@#@他的家庭在立陶宛加入苏联后被驱逐出境，斯大林逝世后被允许回国。

@#@他就出生于立陶宛首都维尔纽斯。

@#@@#@ @#@@#@开始的几年我很难找到有稳定的薪水的工作。

@#@后来我明白了，要在自己感兴趣和擅长的领域寻找工作。

@#@@#@我从事社会保障的工作。

@#@在苏联时期有经验的人工作是有保障的。

@#@这条原则现在依然适用。

@#@@#@但年轻一代耐不住等待。

@#@他们永远觉得自己已经错过了什么并且坚信，如果明天找不到一份月收入5000欧元的工作，那就意味着失败。

@#@他们担心自己没有房子、买不起车、还不起贷款。

@#@但实际是，他们越想加快脚步，他们反而前进得越慢。

@#@@#@那些拥有较好的专业的人，他们可以把自己的知识和能力应用到现今的市场条件下。

@#@他们的生活往往是令人满意的。

@#@@#@机会当然有很多，但机会并不能代表一切。

@#@最重要的是你要有灵活的思维和创新的能力，这在任何一种经济体制下都是通用的。

@#@怎么利用它们来获得成功那就要看你自己了。

@#@叶琳娜&@#@#183;@#@康妮兹卡娅，俄语教研室副主任，维尔纽斯国立大学人文科学博士。

@#@曾被授予斯洛文尼亚的最高荣誉功勋勋章。

@#@@#@ @#@@#@如果我在苏联解体后出生，首先，我不可能在立陶宛的俄语小学里完成学业。

@#@其次，我不可能作为本国人进入莫斯科大学，聆听当时最杰出的学者的讲座，也就不可能后来回到维尔纽斯大学开始自己的职业生涯。

@#@@#@我很高兴的是，我的妈妈当时已经在俄语学校工作了40年，但在苏联解体那年她通过了立陶宛语的考试，上了年纪的她居然又找到了工作。

@#@至于我的女儿，她出生在莫斯科，拥有维尔纽斯大学和华沙大学的双文凭。

@#@在整个欧洲这个大环境中她生活得自由舒适。

@#@所以说苏联解体让所有人获得了一定的自由。

@#@这是这场社会变革带给我们的好处。

@#@@#@让我有些担忧的是，站在我们这一代人的角度上看，现在有些人被自由冲昏了头，这样的人在政府中也有，他们的想法足以决定其他人的命运。

@#@我的工作和学生息息相关，现在有天赋有能力的年轻人开始大批移民国外，他们要在只要不是立陶宛的地方实现自己的理想，我开始明白：

@#@立陶宛的未来是不乐观的，因为失去了有创造力的高智商的力量。

@#@@#@";i:

40;s:

25055:

"ATM自动取款机系统毕业设计说明书@#@ATM自动取款机系统@#@—详细设计说明书@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@修订记录@#@版本@#@内容@#@修订日期@#@修订人@#@批准人@#@1.1@#@设计总体框架，编写@#@2011.12@#@2.1@#@校对，修改，优化@#@2011.12@#@3.1@#@最后审查@#@2011.12@#@ @#@@#@ @#@@#@1．引言@#@1.1编写目的@#@ATM自动取款机系统是银行业务流程过程中十分重要且必备的环节之一，在银行业务流程当中起着承上启下的作用，其重要性不言而喻。

@#@但是，目前许多银行在具体的一些业务流程处理过程中仍然使用手工操作的方式来实施，不仅费时、费力，效率低下，而且无法达到理想的效果。

@#@为此，我们在明确该软件需求的基础上，安排项目规划与进度、组织软件开发与测试，撰写本文档。

@#@本文档针对上述问题，采用软件工程的开发原理，依据软件流程过程规范，按照需求分析，概要设计，程序编码，软件应用等过程，开发了这个系统。

@#@本文档供项目经理、设计人员、开发人员、客户参考。

@#@@#@1.2项目背景@#@待开发项目名称：

@#@ATM自动取款机系统。

@#@@#@项目提出者：

@#@ATM机系统是应太原建设银行网络建设和改造需要，为客户提供方便、迅速、便捷的自动取款业务提出了ATM机自动取款系统设计方案。

@#@@#@项目兼容现有银行管理系统。

@#@@#@项目开发团队：

@#@绵羊队@#@项目开发人员：

@#@曾凡忠，张天阳，杨亚暹，夏颖慧，苏实，田波@#@1.3定义@#@专业术语与缩略词@#@帐号：

@#@在银行中，事物应用的单个帐号。

@#@每个顾客可以拥有多个帐号。

@#@@#@用户：

@#@拥有银行的一个或多个帐号的人。

@#@可以是一个人或多个人，或者是公司。

@#@相同的人，拥有不同的银行帐号被认为是不同的落户。

@#@@#@ATM：

@#@ATM是AutomaticTellerMachine的缩写，意为自动取款机。

@#@是一种高度精密的机电一体化设备，利用磁卡或智能IC卡储存用户信息并通过加密键盘输入密码然后通过银行内部网络验证并进行各种交易的金融自助设备。

@#@@#@1.4参考资料@#@[1]软件需求工程作者：

@#@毋国庆ISBN编号：

@#@9787111248095出版社：

@#@机械工业出版社出版时间：

@#@2008-8-1@#@[2]软件需求工程原理和方法作者：

@#@金芝刘磷金英ISBN编号：

@#@9787031214675@#@出版社：

@#@科学出版社出版时间：

@#@2008-7-1@#@[3]UML基础与Rose建模案例作者：

@#@吴建汪杰ISBN编号：

@#@9787115158978@#@出版社：

@#@人民邮电出版社出版时间：

@#@2007-4-1@#@[4]软件工程导论作者：

@#@朱少民ISBN编号：

@#@9787302186236出版社：

@#@机械工业和方法》____________________________________________________________________________________________________________________出版社：

@#@清华大学出版设出版时间：

@#@2009-1-1@#@[5]软件工程综合设计指导书作者：

@#@刘利民田保军@#@[6]国际，国家，行业标准@#@2．总体设计@#@2.1需求概述@#@随着科技的发展，人们生活水平的不断提高，高性能高效率的产品越来越受到人们的欢迎。

@#@ATM自动取款机是一种非常智能的机器，人们可以直接与它交互，代替以前的手工操作，大大提高了银行的工作效率。

@#@针对银行业务种类繁多、客户需求量大等现象，为了减少银行人员的工作任务，方便客户，使用户自己就可以在ATM机上存款、取款、查询余额、转账、修改密码、打印凭条、退卡等基础功能。

@#@在这样的需求下我们模拟开发了ATM自动取款机系统。

@#@@#@2.2软件结构@#@系统的层次结构图如图2.1@#@@#@图2.1系统的层次结构@#@3．程序描述@#@ATM自动取款机系统包括六个子系统和七个相应的模块。

@#@六个子系统分别是：

@#@取款系统、存款系统、修改密码系统、查询余额系统，打印凭条系统。

@#@七个模块分别是：

@#@读卡机模块如图3.1、键盘输入模块如图3.2、IC卡认证模块如图3.3、显示模块如图3.4、吐钱机模块如图3.5、打印凭条模块如图3.6，数据存储模块如图3.7。

@#@@#@图3.1读卡机模块的数据流程图@#@图3.2键盘输入模块的数据流程图@#@图3.3IC卡认证模块的数据流程图@#@图3.4显示模块数据流程图@#@图3.5吐钱机模块的数据流程图@#@图3.6打印凭条模块的数据流程图@#@图3.7数据存储模块的数据流程图@#@3.1取款子系统@#@3.1.1功能@#@用户可以在ATM自动取款机上完成取款的操作。

@#@@#@3.1.2性能@#@在取款的时候，ATM自动取款机的反应时间不能超过2秒，在45秒内完成所有的取款动作，否则自动退卡。

@#@@#@3.1.3输入项目@#@表3-1取款的输入项目@#@名称@#@类型@#@银行卡@#@磁卡@#@密码@#@int（6位整数）@#@取款金额@#@int（100的整数倍，不能超过2500）@#@3.1.4输出项目@#@表3-2取款的输出项目@#@名称@#@类型@#@纸币@#@凭条@#@文本@#@3.1.5算法@#@图3.8取款的活动图@#@3.1.6程序逻辑@#@图3.9取款的时序图@#@3.1.7接口@#@系统程序内部在功能模块下设置的程序接口见表3-3，图3.10@#@表3-3取款的软件接口@#@函数@#@输入@#@输出@#@Open（）@#@卡号密码@#@提示信息@#@WithdrawFunds（）@#@金额@#@纸币@#@DeductFunds（）@#@无@#@无@#@VerifyFunds（）@#@无@#@无@#@图3.10取款的类图@#@3.1.8存储分配@#@账户表储蓄卡表ATM表清单表@#@3.1.9限制条件@#@ATM自动取款机中纸币没有了。

@#@@#@3.1.10测试要点@#@因为好的产品才能得到用户的认可和肯定，所以要对系统的反应速度、准确性（输入的金额数和吐钱机吐出的钱数要一致）和安全性，以及系统的稳定应有非常高的要求。

@#@@#@3.2存款子系统@#@3.2.1功能@#@用户可以通过和ATM自动取款机交互，完成存款的操作。

@#@@#@3.2.2性能@#@系统的反应时间是不能超过2秒，完成取款操作的时间不能超过30秒。

@#@@#@3.2.3输入项目@#@表3-4存款子系统的输入项目@#@名称@#@类型@#@银行卡@#@磁卡@#@密码@#@int（6位整数）@#@金额@#@int（100的整数倍）@#@账号@#@19位整数@#@3.2.4输出项目@#@表3-5存款子系统的输出项目@#@名称@#@类型@#@凭条@#@文本@#@3.2.5算法@#@图3.11存款的活动图@#@3.2.6程序逻辑@#@图3.12存款的时序图@#@3.2.7接口@#@系统程序内部在功能模块下设置的程序接口见表3-6，图3.13@#@表3-6存款子系统的软件接口@#@函数@#@输入@#@输出@#@Open（）@#@卡号密码@#@提示信息@#@DepositFunds（）@#@金额@#@无@#@AddFunds（）@#@无@#@无@#@VerifyFunds（）@#@无@#@无@#@图3.13存款的类图@#@3.2.8存储分配@#@账户表储蓄卡表ATM表清单表@#@3.2.9限制条件@#@ATM自动取款机中的纸币以满，不能再放入纸币。

@#@@#@3.2.10测试要点@#@好的产品才能得到用户的认可和肯定，只有得到用户的肯定才会有市场，为此要对系统的反应速度、准确性（能准确读取放入的纸币数目）和安全性，以及系统的稳定应有非常高的要求。

@#@@#@3.3转账子系统@#@3.3.1功能@#@用户可以通过和ATM自动取款机交互，完成转账的操作。

@#@@#@3.3.2性能@#@系统的反应时间是不能超过2秒，完成转账操作的时间不能超过30秒。

@#@@#@3.3.3输入项目@#@表3-7转账子系统的输入项目@#@名称@#@类型@#@银行卡@#@磁卡@#@密码@#@int（6位整数）@#@账号@#@19位整数@#@金额@#@int（100的整数倍）@#@3.3.4输出项目@#@表3-8转账子系统的输出项目@#@名称@#@类型@#@凭条@#@文本@#@3.3.5算法@#@图3.14转账的活动图@#@3.3.6程序逻辑@#@图3.15转账的时序图@#@3.3.7接口@#@系统程序内部在功能模块下设置的程序接口见表3-9，图3.16@#@表3-9转账子系统的软件接口@#@函数@#@输入@#@输出@#@Open（）@#@卡号密码@#@提示信息@#@TransferFunds（）@#@金额@#@无@#@DeductFunds（）@#@无@#@无@#@VerifyFunds（）@#@无@#@无@#@图3.16转账的类图@#@3.3.8存储分配@#@账户表储蓄卡表ATM表清单表@#@3.3.9限制条件@#@银行卡里的余额不足或不是同一类型的卡。

@#@@#@3.3.10测试要点@#@好的产品才能得到用户的认可和肯定，只有得到用户的肯定才会有市场，为此要对系统的反应速度、准确性（转走的金额和转入到某一账户的金额数一致，数据库里的信息要准确的更新）和安全性，以及系统的稳定应有非常高的要求。

@#@@#@3.4查询余额子系统@#@3.4.1功能@#@用户可以通过和ATM自动取款机交互，完成查询余额的操作。

@#@@#@3.4.2性能@#@系统的反应时间是不能超过2秒，完成查询余额操作的时间不能超过30秒。

@#@@#@3.4.3输入项目@#@表3-10余额查询子系统的输入项目@#@名称@#@类型@#@银行卡@#@磁卡@#@密码@#@int（6为整数）@#@3.4.4输出项目@#@ @#@@#@表3-11余额查询子系统的输出项目@#@名称@#@类型@#@凭条@#@文本@#@3.4.5算法@#@图3.17余额查询的活动图@#@3.4.6程序逻辑@#@图3.18余额查询的时序图@#@3.4.7接口@#@系统程序内部在功能模块下设置的程序接口见表3-12，图3.19@#@表3-12查询余额子系统的软件接口@#@函数@#@输入@#@输出@#@Open（）@#@卡号密码@#@无@#@Query（）@#@无@#@无@#@ @#@@#@图3.19余额查询的类图@#@3.4.8存储分配@#@账户表储蓄卡表清单表@#@3.4.9限制条件@#@硬件故障@#@3.4.10测试要点@#@好的产品才能得到用户的认可和肯定，只有得到用户的肯定才会有市场，为此要对系统的反应速度有非常高的要求，这也是最基本的要求。

@#@@#@3.5修改密码子系统@#@3.5.1功能@#@用户可以通过和ATM自动取款机交互，完成修改密码的操作。

@#@@#@3.5.2性能@#@系统的反应时间是不能超过2秒，完成修改密码操作的时间不能超过30秒。

@#@@#@3.5.3输入项目@#@表3-13修改密码子系统的输入项目@#@名称@#@类型@#@银行卡@#@磁卡@#@旧密码@#@int（6为整数）@#@新密码@#@int（6为整数）@#@3.5.4输出项目@#@ @#@@#@表3-14修改密码子系统的输出项目@#@名称@#@类型@#@凭条@#@文本@#@3.5.5算法@#@图3.20修改密码的活动图@#@3.5.6程序逻辑@#@图3.21修改密码的时序图@#@3.5.7接口@#@系统程序内部在功能模块下设置的程序接口见表3-15，图3.22@#@表3-15修改密码子系统的软件接口@#@函数@#@输入@#@输出@#@Open（）@#@卡号密码@#@无@#@AlterPassword（）@#@旧密码新密码@#@无@#@图3.22修改密码的类图@#@3.5.8存储分配@#@账户表储蓄卡表清单表@#@3.5.9限制条件@#@忘记了旧密码@#@3.5.10测试要点@#@好的产品才能得到用户的认可和肯定，为此要对系统的反应速度、安全性，以及系统的稳定有非常高的要求。

@#@@#@3.6打印凭条子系统@#@3.6.1功能@#@用户可以通过和ATM自动取款机交互，完成一些基本的操作。

@#@如取款、存款、查询余额、修改密码，转账等。

@#@为了确保用户安全性和系统的稳定性，打印凭条子系统可以记录这些相关的操作，相当于文本形式的日志。

@#@如果出现错误可以凭借凭条到银行进行核实。

@#@@#@3.6.2性能@#@系统的反应时间是不能超过2秒，完成相应操作后打印凭条的时间不能超过30秒。

@#@@#@3.6.3输入项目@#@表3-16打印凭条子系统的输入项目@#@名称@#@类型@#@银行@#@磁卡@#@密码@#@int（6为整数）@#@取款、转账等相关动作@#@3.6.4输出项目@#@表3-17打印凭条子系统的输出项目@#@名称@#@类型@#@凭条@#@文本@#@3.6.5算法@#@图3.23打印凭条的活动图@#@3.6.6程序逻辑@#@图3.24打印凭条的时序图@#@3.6.7接口@#@系统程序内部在功能模块下设置的程序接口见表3-18，图3.25@#@表3-18打印凭条子系统的软件接口@#@函数@#@输入@#@输出@#@Open（）@#@卡号密码@#@无@#@PrintSlip（）@#@无@#@凭条（清单）@#@图3.25打印凭条的类图@#@3.6.8存储分配@#@账户表储蓄卡表清单表ATM表@#@3.6.9限制条件@#@ATM自动取款机里的凭条纸用完了、纸币没有了或是硬件出项了故障。

@#@@#@3.6.10测试要点@#@对系统的反应速度，稳定性有非常高的要求，以达到用户的满意度。

@#@@#@毕业设计（论文）原创性声明和使用授权说明@#@原创性声明@#@本人郑重承诺：

@#@所呈交的毕业设计（论文），是我个人在指导教师的指导下进行的研究工作及取得的成果。

@#@尽我所知，除文中特别加以标注和致谢的地方外，不包含其他人或组织已经发表或公布过的研究成果，也不包含我为获得及其它教育机构的学位或学历而使用过的材料。

@#@对本研究提供过帮助和做出过贡献的个人或集体，均已在文中作了明确的说明并表示了谢意。

@#@@#@作者签名：

@#@　　　　　日　期：

@#@　　　　　@#@指导教师签名：

@#@　　　　　日　　期：

@#@　　　　　@#@使用授权说明@#@本人完全了解大学关于收集、保存、使用毕业设计（论文）的规定，即：

@#@按照学校要求提交毕业设计（论文）的印刷本和电子版本；@#@学校有权保存毕业设计（论文）的印刷本和电子版，并提供目录检索与阅览服务；@#@学校可以采用影印、缩印、数字化或其它复制手段保存论文；@#@在不以赢利为目的前提下，学校可以公布论文的部分或全部内容。

@#@@#@作者签名：

@#@　　　　　日　期：

@#@　　　　　@#@学位论文原创性声明@#@本人郑重声明：

@#@所呈交的论文是本人在导师的指导下独立进行研究所取得的研究成果。

@#@除了文中特别加以标注引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写的成果作品。

@#@对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。

@#@本人完全意识到本声明的法律后果由本人承担。

@#@@#@作者签名：

@#@日期：

@#@年月日@#@学位论文版权使用授权书@#@本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。

@#@本人授权　　　　大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。

@#@@#@涉密论文按学校规定处理。

@#@@#@作者签名：

@#@日期：

@#@年月日@#@导师签名：

@#@日期：

@#@年月日@#@指导教师评阅书@#@指导教师评价：

@#@@#@一、撰写（设计）过程@#@1、学生在论文（设计）过程中的治学态度、工作精神@#@□优□良□中□及格□不及格@#@2、学生掌握专业知识、技能的扎实程度@#@□优□良□中□及格□不及格@#@3、学生综合运用所学知识和专业技能分析和解决问题的能力@#@□优□良□中□及格□不及格@#@4、研究方法的科学性；@#@技术线路的可行性；@#@设计方案的合理性@#@□优□良□中□及格□不及格@#@5、完成毕业论文（设计）期间的出勤情况@#@□优□良□中□及格□不及格@#@二、论文（设计）质量@#@1、论文（设计）的整体结构是否符合撰写规范？

@#@@#@□优□良□中□及格□不及格@#@2、是否完成指定的论文（设计）任务（包括装订及附件）？

@#@@#@□优□良□中□及格□不及格@#@三、论文（设计）水平@#@1、论文（设计）的理论意义或对解决实际问题的指导意义@#@□优□良□中□及格□不及格@#@2、论文的观念是否有新意？

@#@设计是否有创意？

@#@@#@□优□良□中□及格□不及格@#@3、论文（设计说明书）所体现的整体水平@#@□优□良□中□及格□不及格@#@建议成绩：

@#@□优□良□中□及格□不及格@#@（在所选等级前的□内画“√”）@#@指导教师：

@#@（签名）单位：

@#@（盖章）@#@年月日@#@评阅教师评阅书@#@评阅教师评价：

@#@@#@一、论文（设计）质量@#@1、论文（设计）的整体结构是否符合撰写规范？

@#@@#@□优□良□中□及格□不及格@#@2、是否完成指定的论文（设计）任务（包括装订及附件）？

@#@@#@□优□良□中□及格□不及格@#@二、论文（设计）水平@#@1、论文（设计）的理论意义或对解决实际问题的指导意义@#@□优□良□中□及格□不及格@#@2、论文的观念是否有新意？

@#@设计是否有创意？

@#@@#@□优□良□中□及格□不及格@#@3、论文（设计说明书）所体现的整体水平@#@□优□良□中□及格□不及格@#@建议成绩：

@#@□优□良□中□及格□不及格@#@（在所选等级前的□内画“√”）@#@评阅教师：

@#@（签名）单位：

@#@（盖章）@#@年月日@#@教研室（或答辩小组）及教学系意见@#@教研室（或答辩小组）评价：

@#@@#@一、答辩过程@#@1、毕业论文（设计）的基本要点和见解的叙述情况@#@□优□良□中□及格□不及格@#@2、对答辩问题的反应、理解、表达情况@#@□优□良□中□及格□不及格@#@3、学生答辩过程中的精神状态@#@□优□良□中□及格□不及格@#@二、论文（设计）质量@#@1、论文（设计）的整体结构是否符合撰写规范？

@#@@#@□优□良□中□及格□不及格@#@2、是否完成指定的论文（设计）任务（包括装订及附件）？

@#@@#@□优□良□中□及格□不及格@#@三、论文（设计）水平@#@1、论文（设计）的理论意义或对解决实际问题的指导意义@#@□优□良□中□及格□不及格@#@2、论文的观念是否有新意？

@#@设计是否有创意？

@#@@#@□优□良□中□及格□不及格@#@3、论文（设计说明书）所体现的整体水平@#@□优□良□中□及格□不及格@#@评定成绩：

@#@□优□良□中□及格□不及格@#@（在所选等级前的□内画“√”）@#@教研室主任（或答辩小组组长）：

@#@（签名）@#@年月日@#@教学系意见：

@#@@#@系主任：

@#@（签名）@#@年月日@#@学位论文原创性声明@#@@#@本人郑重声明：

@#@所呈交的学位论文，是本人在导师的指导下进行的研究工作所取得的成果。

@#@尽我所知，除文中已经特别注明引用的内容和致谢的地方外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。

@#@对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式注明并表示感谢。

@#@本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。

@#@@#@ @#@@#@学位论文作者（本人签名）：

@#@年月日@#@学位论文出版授权书@#@本人及导师完全同意《中国博士学位论文全文数据库出版章程》、《中国优秀硕士学位论文全文数据库出版章程》（以下简称“章程”），愿意将本人的学位论文提交“中国学术期刊（光盘版）电子杂志社”在《中国博士学位论文全文数据库》、《中国优秀硕士学位论文全文数据库》中全文发表和以电子、网络形式公开出版，并同意编入CNKI《中国知识资源总库》，在《中国博硕士学位论文评价数据库》中使用和在互联网上传播，同意按“章程”规定享受相关权益。

@#@@#@论文密级：

@#@@#@□公开□保密（___年__月至__年__月）（保密的学位论文在解密后应遵守此协议）@#@作者签名：

@#@_______导师签名：

@#@_______@#@_______年_____月_____日_______年_____月_____日@#@独创声明@#@本人郑重声明：

@#@所呈交的毕业设计（论文），是本人在指导老师的指导下，独立进行研究工作所取得的成果，成果不存在知识产权争议。

@#@尽我所知，除文中已经注明引用的内容外，本设计（论文）不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。

@#@对本文的研究做出重要贡献的个人和集体均已在文中以明确方式标明。

@#@@#@本声明的法律后果由本人承担。

@#@@#@ @#@@#@作者签名:

@#@@#@二〇一〇年九月二十日@#@ @#@@#@毕业设计（论文）使用授权声明@#@本人完全了解滨州学院关于收集、保存、使用毕业设计（论文）的规定。

@#@@#@本人愿意按照学校要求提交学位论文的印刷本和电子版，同意学校保存学位论文的印刷本和电子版，或采用影印、数字化或其它复制手段保存设计（论文）；@#@同意学校在不以营利为目的的前提下，建立目录检索与阅览服务系统，公布设计（论文）的部分或全部内容，允许他人依法合理使用。

@#@@#@（保密论文在解密后遵守此规定）@#@ @#@@#@作者签名:

@#@@#@二〇一〇年九月二十日@#@致谢@#@时间飞逝，大学的学习生活很快就要过去，在这四年的学习生活中，收获了很多，而这些成绩的取得是和一直关心帮助我的人分不开的。

@#@@#@首先非常感谢学校开设这个课题，为本人日后从事计算机方面的工作提供了经验，奠定了基础。

@#@本次毕业设计大概持续了半年，现在终于到结尾了。

@#@本次毕业设计是对我大学四年学习下来最好的检验。

@#@经过这次毕业设计，我的能力有了很大的提高，比如操作能力、分析问题的能力、合作精神、严谨的工作作风等方方面面都有很大的进步。

@#@这期间凝聚了很多人的心血，在此我表示由衷的感谢。

@#@没有他们的帮助，我将无法顺利完成这次设计。

@#@@#@首先，我要特别感谢我的知道郭谦功老师对我的悉心指导，在我的论文书写及设计过程中给了我大量的帮助和指导，为我理清了设计思路和操作方法，并对我所做的课题提出了有效的改进方案。

@#@郭谦功老师渊博的知识、严谨的作风和诲人不倦的态度给我留下了深刻的印象。

@#@从他身上，我学到了许多能受益终生的东西。

@#@再次对周巍老师表示衷心的感谢。

@#@@#@其次，我要感谢大学四年中所有的任课老师和辅导员在学习期间对我的严格要求，感谢他们对我学习上和生活上的帮助，使我了解了许多专业知识和为人的道理，能够在今后的生活道路上有继续奋斗的力量。

@#@@#@另外，我还要感谢大学四年和我一起走过的同学朋友对我的关心与支持，与他们一起学习、生活，让我在大学期间生活的很充实，给我留下了很多难忘的回忆。

@#@@#@最后，我要感谢我的父母对我的关系和理解，如果没有他们在我的学习生涯中的无私奉献和默默支持，我将无法顺利完成今天的学业。

@#@@#@四年的大学生活就快走入尾声，我们的校园生活就要划上句号，心中是无尽的难舍与眷恋。

@#@从这里走出，对我的人生来说，将是踏上一个新的征程，要把所学的知识应用到实际工作中去。

@#@@#@回首四年，取得了些许成绩，生活中有快乐也有艰辛。

@#@感谢老师四年来对我孜孜不倦的教诲，对我成长的关心和爱护。

@#@@#@学友情深，情同兄妹。

@#@四年的风风雨雨，我们一同走过，充满着关爱，给我留下了值得珍藏的最美好的记忆。

@#@@#@在我的十几年求学历程里，离不开父母的鼓励和支持，是他们辛勤的劳作，无私的付出，为我创造良好的学习条件，我才能顺利完成完成学业，感激他们一直以来对我的抚养与培育。

@#@@#@最后，我要特别感谢我的导师赵达睿老师、和研究生助教熊伟丽老师。

@#@是他们在我毕业的最后关头给了我们巨大的帮助与鼓励，给了我很多解决问题的思路，在此表示衷心的感激。

@#@老师们认真负责的工作态度，严谨的治学精神和深厚的理论水平都使我收益匪浅。

@#@他无论在理论上还是在实践中，都给与我很大的帮助，使我得到不少的提高这对于我以后的工作和学习都有一种巨大的帮助，感谢他耐心的辅导。

@#@在论文的撰写过程中老师们给予我很大的帮助，帮助解决了不少的难点，使得论文能够及时完成，这里一并表示真诚的感谢。

@#@@#@";i:

41;s:

10897:

"原始时代@#@距今约3500～3000万年——原上猿出现距今约1400～700万年——腊玛古猿出现@#@距今约300、400万年——人类的诞生@#@距今约200、300～1万年——旧石器时代@#@距今约170万年——元谋人生活在中国西南地区@#@距今约100万年前——火的使用@#@约70～20万年前——北京人生活在中国华北地区@#@约公元前3～前1万年——原始宗教出现@#@约18万年前——人类文明进入旧石器时代晚期@#@约公元前1.2万～前4000年——中石器时代开始@#@约公元前8000～前2000年——新石器时代开始，母系氏族公社的兴盛@#@约公元前8000～前4000年——农业革命@#@古典文明@#@约公元前4000~前3100年——埃及进入前王朝时期，文字的出现@#@约公元前3100年——美尼斯统一埃及@#@约公元前3100~前2686年——埃及进入早王朝时期@#@公元前2686年——君主专制制度的出现@#@公元前2686~前2181年——埃及进入古王国时期@#@约公元前2700年前后——金字塔的出现@#@公元前2040~前1786年——埃及进入中王国时期@#@公元前1786—前1567年——埃及进入第二中间期，喜克索斯人入侵@#@约公元前4300~前3500年——两河流域苏美尔文明铜石并用时代，楔形文字出现@#@约公元前3500~前3100年——苏美尔文明乌鲁克时期，形成早期的城市国家和宗教中心@#@约公元前3100~前2800年——苏美尔文明进入捷姆迭特·@#@那色时期，@#@公元前2800~前2371年——苏美尔文明早王朝时期，乌鲁卡基那改革@#@公元前2371年——阿卡德王国建立，@#@公元前2191年——库提人入侵灭亡阿卡德王国@#@公元前2113年——乌尔第三王朝的建立@#@公元前2006年——埃兰人的入侵@#@公元前1894年——巴比伦的统一@#@公元前1792~前1750年——古巴比伦王国强盛时期，汉谟拉比颁布《汉谟拉比法典》@#@公元前1595年——赫梯人入侵古巴比伦@#@约公元前17世纪——赫梯人建立帝国@#@公元前626~前539年——新巴比伦王国时期，空中花园的建造，犹太教的诞生@#@公元前1020年——以色列犹太人扫罗称王@#@约公元前4000~前2000年——印度河流域文明的兴盛和衰落@#@公元前1500—前600年——吠陀时代的印度，雅利安人进入恒河流域@#@约公元前566年——乔达摩·@#@悉达多（佛陀）的诞生@#@约公元前324~前187年——印度孔雀帝国统治时期，亚历山大大帝的入侵@#@约公元前21世纪——黄河流域夏文明兴盛@#@约公元前20~前12世纪——爱琴文明与克里特文明时期，线形文字的出现@#@约公元前1100~前900年——希腊荷马时代，特洛伊之战@#@约公元前800~前600年——希腊古风时代，希腊城邦最初形成@#@约公元前500~前4世纪中期——希腊古典时代，希波战争爆发@#@公元前431~前404年——伯罗奔尼撒战争@#@公元前4世纪晚期~前2世纪中期——希腊马其顿统治时期，腓力二世侵略希腊@#@公元前334~公元前327年——亚历山大东征@#@公元前1567~前1085年——埃及新王国时期，埃赫那吞宗教改革@#@公元前1085~前332年——埃及后王朝时期，埃及达到鼎盛时期@#@公元前332~前642年——马其顿希腊人和罗马人统治埃及，托勒密埃及建立@#@约公元前2500~前1500年——古亚述时期，奴隶制大地产逐渐形成@#@约公元前1400~前1078年——中亚述时期，统一两河流域@#@公元前935~前605年——新亚述时期，亚述进入铁器时代@#@公元前558年——居鲁士二世建立波斯帝国@#@公元前330年——马其顿灭亡波斯帝国@#@公元前753~前510年——罗马王政时代，塞尔维乌斯改革@#@公元前509年~前27年——罗马共和国时代，斯巴达克奴隶起义@#@公元前27~476年——罗马帝国时期，帝国分裂@#@中古文明@#@1世纪中叶——基督教的诞生@#@公元313年——君士坦丁一世颁布《米兰赦令》@#@公元392年——基督教成为罗马帝国国教@#@公元376年——西哥特人渡过多瑙河，进入罗马帝国@#@公元476年——西罗马帝国灭亡@#@公元529年——拜占庭皇帝查士丁尼一世颁布《罗马民法大全》,拜占庭帝国的黄金时代@#@公元532年——尼卡起义@#@公元610年——拜占庭希拉克略王朝建立@#@7~12世纪——拜占庭推行军区制@#@8~9世纪——圣像破坏运动@#@公元717年——拜占庭伊苏里亚王朝的建立@#@公元876年——马其顿统治拜占庭，拜占庭的第二个黄金时代@#@公元1057年——拜占庭科穆宁王朝建立@#@公元1204年——君士坦丁堡被十字军攻陷@#@14世纪末~15世纪——奥斯曼帝国进攻拜占庭帝国，拜占庭帝国灭亡@#@6世纪后期——伊斯兰教诞生，默罕默德出生在麦加@#@公元622年——默罕默德出走麦地那（希吉拉）@#@公元624年——白德尔之战@#@公元627年——壕沟之战@#@公元632~661年——阿拉伯四大哈里发统治时期，阿拉伯领土扩张@#@公元661年——穆阿维叶建立阿拉伯帝国倭马亚王朝@#@公元732年——阿拉伯军队败于法兰克王国宫相查理·@#@马特@#@公元750年——阿拨斯王朝建立@#@公元756年——倭马亚王朝灭亡@#@公元1171年——萨拉丁建立阿尤布王朝@#@公元1258年——蒙古旭烈兀西征，灭亡阿拉伯帝国@#@公元481年——克洛维建立法兰克王国墨洛温王朝@#@公元751年——矮子丕平建立法兰克加洛林王朝@#@公元814年——法兰克帝国分裂@#@公元1095年——教皇乌尔班二世召开克勒芒宗教会议，十字军运动开始@#@公元1096-1099年——十字军攻占耶路撒冷@#@公元1147~1291年——第二次到第八次十字军东征@#@公元962年——德意志国王奥托一世建立神圣罗马帝国@#@公元1066年——黑斯廷斯战争，诺曼王朝开始统治英国@#@公元1295年——英王爱德华一世召开“模范国会”@#@公元1337年——英法百年战争爆发@#@公元1346年——克勒西战役@#@公元1429年——圣女贞德面见法国太子查理，解奥尔良之围@#@公元1453年——英法百年战争结束@#@公元1455~1485年——英国红白玫瑰战争@#@公元1212年——托罗萨战役，“在征服运动”加快进程@#@公元882年——东斯拉夫人建立基辅罗斯@#@公元1243年——钦察汗国建立@#@13世纪末——莫斯科公国建立@#@公元1378年——沃查河战役@#@公元1380年——库里科沃战役。

@#@底米特里获得“顿斯科伊”的称号@#@公元1533年——伊凡四世成为第一任俄国沙皇，号称“雷帝伊凡”。

@#@@#@公元1453年——奥斯曼帝国迁都伊斯坦布尔（原君士坦丁堡）@#@公元1517年——奥斯曼帝国统治埃及@#@公元1206年——德里苏丹国建立@#@公元1526年——卧莫尔帝国建立，第一次帕尼帕特战役@#@16世纪末——日本推古改革@#@公元646年——日本大化改新@#@公元672年——日本壬申之乱@#@公元1192年——日本幕府统治的开端@#@公元1467年——应仁之乱，日本进入战国时代@#@公元1582年——本能寺之变@#@公元1592年——日本入侵朝鲜@#@公元1521年——西班牙殖民者灭亡阿兹特克文明@#@公元1533年——西班牙殖民者灭亡印加帝国@#@公元1541~1546年——西班牙殖民者征服玛雅文明@#@近代变迁@#@14世纪中叶~17世纪初——欧洲文艺复兴运动@#@15世纪中叶——大航海时代的开始@#@1492年——哥伦布发现美洲@#@1493年——教皇子午线的划定@#@1543年——哥白尼发表《天体运行论》,提出日心说@#@16世纪——宗教改革首先爆发于德国@#@1517年——马丁·@#@路德发表《九十五条论纲》@#@1555年——《奥格斯堡条约签订》，路德新教派正式得到承认@#@15世纪末——英国圈地运动开始@#@1603年——英国都铎王朝开始@#@1685年——“光荣革命”，英国资产阶级革命结束@#@17世纪——英国三次颁布《航海条例》，夺取海上霸权@#@18世纪中叶——工业革命的兴起@#@1775年——克莱星顿枪声，北美独立战争开始@#@1781年——美国独立@#@1789年——法国资产阶级革命开始，攻占巴士底狱@#@1792年——法兰西第一共和国成立@#@1793年——雅各宾派颁布《粮食最高限价法案》@#@1794年——热月政变@#@1799年——拿破仑发动雾月政变@#@1804年——拿破仑称帝，建立法兰西第一帝国@#@1813年——莱比锡战役，拿破仑第一次退位@#@1815年——滑铁卢战役，拿破仑第二次退位@#@1848年——欧洲1848革命开始@#@1854年——美国堪萨斯事件@#@1860年——林肯当选美国总统@#@1861年——美国南北战争@#@1853年——俄国对土耳其发动克里木战争@#@1861年——俄国农奴制改革@#@1866年——日本戊辰战争开始@#@1868年——日本明治维新开始@#@1871年——普鲁士统一德国@#@19世纪后半期——第二次工业革命@#@1848年——《共产党宣言》在伦敦发表@#@1864年——第一国际在伦敦成立@#@1871年——巴黎公社运动@#@1889年——第二国际建立@#@1791年——拉丁美洲民族独立战争首先在海地爆发@#@1894~1895年——甲午战争@#@1899~1902年——英布战争@#@1895年——美西战争爆发@#@1814~1815年——维也纳会议召开；@#@神圣同盟建立；@#@维也纳体系的形成@#@1882年——三国同盟建立@#@1912年——第一次巴尔干战争@#@1913年——第二次巴尔干战争@#@1914年——萨拉热窝事件；@#@第一次世界大战爆发；@#@马恩河战役；@#@坦能堡战役@#@1916年——凡尔登战役；@#@索姆河战役；@#@日德兰海战@#@1917年——第一次世界大战结束@#@现代发展@#@1917年——俄国二月革命；@#@俄国十月革命@#@1919年——巴黎和会召开@#@1921年——华盛顿会议召开@#@1920年——国际联盟成立@#@1918年——德国十一月革命；@#@匈牙利革命@#@1920年——印度开始第一次非暴力不合作运动@#@1919~1921年——土耳其爆发凯末尔革命@#@1931年——日本发动九一八事变@#@1932年——美国总统罗斯福实行新政@#@1933年——纳粹党成为德国执政党，希特勒就任德国总理@#@1939年——希特勒发动波兰闪击战，第二次世界大战爆发@#@1941年——德国入侵苏联；@#@太平洋战争@#@1945年——德国无条件投降，第二次世界大战结束；@#@雅尔塔会议召开@#@1946年——丘吉尔发表铁幕演说，冷战开始@#@1949年——北大西洋公约组织成立@#@1955年——亚非会议召开@#@20世纪四五十年代——第三次技术革命开始@#@1991年——苏联解体@#@";i:

42;s:

22216:

"pep人教版小学四年级上册英语教案@#@（此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！

@#@）@#@UnitOneMyclassroom@#@第一课时@#@学习内容：

@#@ALet'@#@slearnLet'@#@sdoCLet'@#@ssing@#@学习目标：

@#@@#@1．能听懂、会说：

@#@What'@#@sintheclassroom?

@#@Aboard,twolights,manydesksandchairs.并能在实际情景中运用。

@#@@#@2．能听、说、认读本课主要单词：

@#@classroom,window,door,picture,board,light,@#@3．能听懂并能按照指令做事情。

@#@@#@学习重点：

@#@学习What'@#@sintheclassroom?

@#@及相关单词：

@#@classroom,window,door,picture,board,light。

@#@@#@学习难点：

@#@@#@　　1．window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在学习中应及时纠正。

@#@@#@　　2．在回答"@#@What'@#@sintheclassroom?

@#@"@#@时，注意单词复数的读音。

@#@@#@教具准备：

@#@@#@　　1.教材相配套的学习录音带@#@　　2．教师自制的单词卡@#@　　3．一张画有教室的大图@#@学习过程：

@#@@#@　　

（一）热身、复习（Warm-upRevision）@#@　　1．教师播放第一册Recycle1单元中得"@#@Chantandfind"@#@部分，学生跟着录音一起说。

@#@@#@　　2．教师出示与chant内容相符的图片，问：

@#@"@#@What'@#@sinthepicture?

@#@"@#@让学生进行回答。

@#@Picture一词由这里引出。

@#@@#@　　3．复习pencil,ruler,bag,book,pencil-case,sharpener,eraser,crayon,pen等单词。

@#@@#@　　4．引导学生用以上单词做问答练习，如：

@#@What'@#@sinthebag?

@#@What'@#@sinthepencil-case?

@#@@#@　　5．在学生回答出问题后，教师可再追问：

@#@Howmanypencilspens…?

@#@使学生能用复数进行回答。

@#@如：

@#@What'@#@sinthepencil-case?

@#@Aruler,twopencils…@#@　　

（二）呈现新课（Presentation）@#@　　1．教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：

@#@Thisisaclassroom.What'@#@sintheclassroom?

@#@@#@　　2．学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬（desk,chair,picture都已学过），也可让学生用中文回答。

@#@@#@　　3．告诉学生我们要学习有关classroom的内容，教读classroom@#@　　4．让学生看本部分画面2遍。

@#@［Unit1Let'@#@slearnA］@#@　　5．让学生看着画面回答：

@#@What'@#@sintheclassroom?

@#@（在看了两遍基础上,考查学生的听力和记忆能力）学生不见得都能回答出来,能说出部分即可。

@#@教师可针对学生回答的不同程度进行指导，鼓励学生完整的回答出来。

@#@如有困难，可再看一遍本部分内容。

@#@@#@　　What'@#@sintheclassroom?

@#@@#@　　Aboard,twolights,manydesksandchairs…@#@　　当学生只回答出board,light,deskandchairs时，教师进一步再问：

@#@Howmany?

@#@引导学生说出：

@#@Aboard或Oneboard.Twolights.教师可以直接把many一词告诉学生。

@#@@#@　　6．教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。

@#@@#@　　7．出示单词卡，让学生进行认读。

@#@教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。

@#@如观察单词的第一个字母和最后一个字母等。

@#@（把单词卡贴到黑板上）@#@　　8．学生跟读并模仿Let'@#@slearn部分的内容。

@#@（使用教材相配套的学习录音带）@#@　　9．教师在学生学习了对话的基础上，扩充词汇量：

@#@Therearemanythingsintheclassroom.Whatarethey?

@#@@#@　　10．学生学习其它单词。

@#@可从已学的单词过渡到新单词。

@#@@#@　　11．教师指着教室中的相关事物问学生：

@#@What'@#@sthis?

@#@让学生回答。

@#@@#@　　12．教师出示单词卡，让学生进行认读。

@#@（并把单词卡贴到黑板上）@#@　　13．看黑板上所贴的单词卡，读出单词。

@#@@#@　　14．让学生做pairwork:

@#@根据教室中的实际情况，自编对话@#@　　15．学生展示练习情况，教师注意学生对名词复数的运用，及时给与指导。

@#@纠正学生错误时注意方式方法，不要打击学生学习的积极性。

@#@对于说得很好的学生应及时表扬。

@#@@#@　　16．教师和学生用英语进行交流，导入Let'@#@sdo的学习。

@#@Icandomanythingsintheclassroom.:

@#@Openthedoor,turnonthelight,cleanthewindow,putupthepicture,cleantheboardandsweepthefloor.教师尽量把说话的速度放慢一些，边说边做出相应的动作，以便使学生理解。

@#@@#@　　17．教师先说词组,然后再让能力较强的学生代替教师发布指令，让其他学生根据指令做出相应的动作。

@#@建议多让一些学生参与进来，激发学生学习英语的兴趣。

@#@@#@　　（三）趣味训练（Practice）@#@游戏1：

@#@@#@　　做"@#@Listenanfind"@#@的游戏。

@#@以小组为单位，小组内的每个学生都被指定为一个本课所学单词，然后教师读单词。

@#@如：

@#@教师读door,那么各组被指定为这个单词的学生就必须马上跑到教室门的位置。

@#@然后由各组的其他同学判断对错。

@#@对了加分，教师接着读下一个单词，游戏继续。

@#@最后，比一比哪个组得分最多，哪个组就获胜。

@#@@#@游戏2：

@#@@#@　　做"@#@找朋友"@#@的游戏。

@#@（此时黑板上已贴有一张大的教室图片和单词卡）让学生把单词卡贴到图中相应的地方。

@#@贴好后，让其他学生判断对错。

@#@如果对了，就大声朗读出来；@#@如果错了，请他人改错后再读出来。

@#@@#@　　如果可以的话，这个游戏还可把单词卡直接贴到教室中相应的地方。

@#@以便使学生更好的记忆单词。

@#@@#@　　（四）作业布置（,drawandsay@#@　　1．教师发给每个学生一张图画纸。

@#@@#@　　2．教师说一段话，学生根据所听到的内容在纸上作画。

@#@@#@所听内容：

@#@Thisismyclassroom.What'@#@sintheclassroom?

@#@Apicture,twoboards,twodoors,threewindows,sixlights,manydesksandchairs.@#@　　3．请学生说出自己所画的内容，核对答案。

@#@@#@　　4．两人一组，看图做问答。

@#@@#@板书设计：

@#@@#@@#@第二课时@#@学习内容：

@#@ALet'@#@stalkLet'@#@schantCGoodtoknow@#@学习目标：

@#@1．听懂、会说并能在日常生活中运用We）@#@　　1．复习已学句型：

@#@Thisis…Iinunderthe…@#@　　4．在学生回答Whereisit?

@#@时，教师可以适当的加入near一词，It'@#@snearthe…让学生在实际的情景中理解near的含义并运用。

@#@@#@　　

（二）呈现新课（Presentation）@#@　　1．教师出示Amy和Mike的面具，问：

@#@Who'@#@stheclassroom?

@#@（让学生先熟悉一下对话情景。

@#@）@#@　　3．让学生带着问题看课文内容［Unit1Let'@#@stalkA］@#@　　Howmanylightsintheclassroom?

@#@@#@　　Isthenewclassroombig?

@#@@#@　　WhereisZhangPeng'@#@sseat?

@#@@#@　　4．让学生通过视听来回答教师所提出的问题，有困难的地方教师要做必要的帮助。

@#@@#@　　5．学生跟读并模仿Let'@#@stalk部分的内容。

@#@（使用教材相配套的学习录音带）@#@　　6．请学生解释Wetheclassroomeveryday.两人各自的左右手打开同时与对方击掌一次。

@#@Workandplay,Workandplay.Weeveryday.的拍手方法与前三句相同。

@#@@#@游戏3@#@　　做"@#@猜物"@#@的游戏。

@#@以小组为单位，4－5个人为一组。

@#@其中一个人被蒙上眼睛，其他几名学生此时商量他们共有的东西是什么，商量好后让被蒙眼睛的学生猜。

@#@该学生猜：

@#@Doyoutothetape.@#@2、singthesong.@#@　　学唱歌曲《AppleSong》@#@板书设计：

@#@@#@课后小结@#@对新单词学的较快，并能较快理解新句子。

@#@@#@第三课时@#@学习内容：

@#@AReadandwrite@#@学习目标：

@#@@#@1．能认读并会书写大小写Aa,Bb,Cc,Dd,Ee.能听懂、会说单词：

@#@beef,doctor,bed@#@　　2．能根据单词的发音，判断单词的第一个字母和所含的元音字母。

@#@@#@　　3．进一步培养学生良好的书写习惯。

@#@@#@学习重点：

@#@学习书写英文字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee的大小写，学习单词beef,doctor,bed。

@#@@#@学习难点：

@#@大写C和D,小写b和d易混淆；@#@大写B和E的笔顺@#@教具准备：

@#@@#@　　1．写有大小写Aa,Bb,Cc,Dd.,Ee的字母卡@#@　　2．写有本课单词的单词卡@#@　　3．教材相配套的学习录音带@#@　　4．自制课件（见媒体素材）@#@学习过程：

@#@@#@　　

（一）热身、复习（Warm-upRevision）@#@　　1．教师播放"@#@chant"@#@，师生共同随着录音带边打节奏边说歌谣。

@#@（使用第二册教材Unit6,Let'@#@schantB）@#@2．让学生背诵字母表@#@　　

（二）呈现新课（Presentation）@#@　　1．播放学习课件（字母A）@#@　　1）教师分别用鼠标点击手、苹果和蚂蚁，让学生回答：

@#@What'@#@sthis?

@#@随着学生回答出：

@#@It'@#@saapple.It'@#@sanant时，用鼠标操作显示英文单词。

@#@再让学生看着这些单词找出所含的相同字母Aa。

@#@教师要注意学生回答问题时，apple和ant前an的使用。

@#@@#@　　2）先让学生认读和区分大小写字母Aa。

@#@并让学生说出大小写Aa的笔顺。

@#@（第二册教材已学过，与之相配套的活动手册上印有字母的书写笔顺）对学生回答正确的及时给与表扬，并让学生进行书空练习。

@#@学生如回答错误，再找其他学生帮助说出正确答案，然后进行书空练习。

@#@@#@　　3）教师在黑板上画好的四线三格中教写大小写字母Aa。

@#@让学生在练习本上抄字头，然后给时间让学生多写几个以达到学会的目的。

@#@教师在这一时间内要在学生中进行巡视，以便及时发现和纠正错误。

@#@@#@　　2．播放学习课件（字母B）@#@　　1）教师分别用鼠标点击男孩和球，让学生回答：

@#@He'@#@saboy.It'@#@saball.（注意人称he的使用）。

@#@点击牛肉，教读单词beef。

@#@用鼠标操作显示以上三个英文单词，让学生看单词找出所含相同字母Bb。

@#@@#@　　2）让学生认读和区分大小写字母Bb，并说出各自的笔顺。

@#@学习步骤同画面1的第二、三步。

@#@@#@　　3．同样步骤学习字母C、D、E@#@　　4．看课本听录音跟读单词和字母。

@#@［使用教材相配套的学习录音带，Unit1,ReadandwriteA］@#@　　5．教师出示单词卡，让学生大声朗读。

@#@培养学生认读能力。

@#@@#@　　6．教师出示部分图片，下面写有不完整的单词，让学生通过看图填入所缺字母后朗读出来。

@#@此活动与"@#@Writeandsay"@#@相结合。

@#@@#@　　（三）趣味操练（Practice）@#@　　游戏1：

@#@看谁找得快@#@　　学生把字母卡依次摆放在桌面上，教师读字母，学生以最快速度找到该字母并举起来向教师出示。

@#@看谁找得快，最先举起字母卡的学生为胜利。

@#@@#@　　游戏2：

@#@配对子@#@　　小组活动。

@#@教师发给每组一套自制卡片。

@#@每套卡片共10张，每张卡片上写有一个大写或小写字母：

@#@A,B,C,D,E,a,b,c,d,e。

@#@游戏方法：

@#@把这10张卡片扣着放在地上，小组成员按顺序每人从其中取两张卡片，大家进行判断。

@#@如两张卡片上的大写和小写字母不相符（如：

@#@B和d）则放回原处由其他人继续进行游戏。

@#@如果两张卡片上的大写和小写字母相符，该卡片被拿出，接着从其他卡片中再拿取，直到卡片都被拿完，游戏结束。

@#@最后，谁手里拿的对子最多，谁就获胜。

@#@@#@　　（四）作业布置：

@#@@#@1．本单元"@#@Let'@#@sfindoutC"@#@部分。

@#@让学生认真观察图画，找出图中隐藏的大写和小写字母。

@#@@#@　　2．让学生回家教家长书写大小写字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee@#@板书设计：

@#@@#@课后小结：

@#@对对话的理解较好。

@#@@#@第四课时@#@学习内容：

@#@ALet'@#@slearnLet'@#@splayCLet'@#@sfindoutStorytime@#@学习目标：

@#@@#@1．能听懂、会说：

@#@Thisismyclassroom.Thewalliswhite.Thefloorisgreen...并能用Thisis...和表示颜色的词来描述教室中的事物。

@#@@#@　　2．能听、说、认读本课主要单词：

@#@computer,teacher'@#@sdesk,fan,wall,floor。

@#@@#@学习重点：

@#@学习ThisismyclassroomThewalliswhite.Thefloorisgreen…；@#@学习单词：

@#@computer,teacher'@#@sdesk,fan,wall,floor@#@学习难点：

@#@the的发音与运用@#@　　　　　表达复数时be动词的运用@#@教具准备：

@#@@#@　　1．教材相配套的学习课件［Unit1Let'@#@slearnB］@#@　　2．教材相配套的学习录音带@#@　　3．教师自制的单词卡@#@　　4．自制颜色转盘（形如第一册P28页Let'@#@slearn部分的图片）@#@学习过程：

@#@@#@　　

（一）热身、复习（Warm-upRevision）@#@　　1．教师出示自制的颜色大转盘，一个学生拨动上面的指针，使转盘转动。

@#@当转盘停止后，让大家说出指针所指的颜色。

@#@再让另一个学生继续转动转盘，直到所学的有关颜色的单词（red,yellow,green,blue,purple,white,black,orange,pink,brown）都被复习过一遍。

@#@@#@　　

（二）呈现新课（Presentation）@#@　　1．复习本单元A部分Let'@#@slearn的内容。

@#@@#@　　T：

@#@Look！

@#@Thisisourclassroom.What'@#@sintheclassroom?

@#@@#@　　学生利用所学知识回答问题。

@#@然后教师补充说：

@#@Thereisafloor,ateacher'@#@sdesk,acomputer,twofansandfourwallsintheclassroom,too.（教师一边说一边指着教室中的实物，有些教室的设施也许没有这么齐全，不能在实际的课堂中学习，建议使用教材相配套的学习课件或本单元的双面对开实景图）@#@　　2．教师分别指着教室中的讲台桌，地面，墙，风扇和计算机问学生：

@#@What'@#@sthis?

@#@让学生试着回答问题。

@#@教师可做适当提示。

@#@@#@　　3．播放本部分的学习课件［Unit1Let'@#@slearnB］教师分别点击以上事物，通过视听使学生更有效地记忆单词。

@#@（建议课件的制作能在用鼠标点击讲台桌，地面，墙，风扇和计算机时闪烁。

@#@当再次点击时可显示英文单词。

@#@）@#@　　4．利用课件显示英文单词并教读。

@#@及时纠正学生的发音。

@#@@#@　　5．教师播放课件中的句子部分。

@#@@#@　　6．教师提出问题：

@#@Whatcolouristhewall?

@#@Whatcolouisthefloor.通过让学生回答问题，学说句子Thewalliswhite.Thefloorisgreen.教师注意及时纠正the的发音。

@#@@#@　　7．学生跟读并模仿"@#@Let'@#@slearn"@#@部分。

@#@（使用教材相配套的学习录音带）@#@　　8．观看课件画面，对课文中的句子进行扩展练习。

@#@如：

@#@Look!

@#@Thisismyclassroom.　　Thewalliswhite.Thefloorisgreen.Thefanisgreen,too.Thecomputerisblue.Theteacher'@#@sdeskisyellow.对表达有困难的学生，教师可用提问的方式加以引导：

@#@Whatcolouristhefancomputerteachers'@#@desk?

@#@@#@　　9．让学生打开本单元的双面对开情景图，两人一组看图说话。

@#@教师进行巡视，发现问题及时解决。

@#@让学生在本班教室的实际场景中进行操练。

@#@学生可以下位子在教室中一边看，一边说，一边指。

@#@以增加学生学习的兴趣。

@#@@#@　　10．复习本单元所学有关classroom的所有单词。

@#@教师出示单词卡让学生认读，并把单词卡贴到黑板上。

@#@学生在读出单词的同时用手指向教室中相对应的事物。

@#@考查学生认读理解单词的能力。

@#@@#@　　11．把以上单词制作成表格，形如本册教材第7页。

@#@做Bingo的游戏。

@#@让学生先把空缺的四个格随意涂上红、黄、蓝和绿色。

@#@然后听老师读单词划圈，能够连成一条线的同学喊Bingo。

@#@继续游戏，直到所有的单词都被划上圈。

@#@此游戏为"@#@Let'@#@splay"@#@部分。

@#@@#@　　（三）趣味训练（Practice）@#@游戏1：

@#@Colouryourclassroom.@#@　　1）教师发给学生一张印有教室的黑白图片，让学生根据自己的想象把教室中的物品涂上颜色，然后两人一组，互相指图说一说自己设计的classroom。

@#@@#@　　2）本游戏可以进行Listenandcolour的练习。

@#@学生要通过听懂教师的指令之后，按照要求给图片图上相应的颜色，然后再看图说话。

@#@@#@　　3）建议：

@#@这一游戏还可制作成课件。

@#@（具体内容与操作见媒体素材）@#@游戏2：

@#@计时猜词竞赛@#@　　每个小组5－6人，小组之间进行计时猜词比赛。

@#@比赛规则：

@#@教师准备好写有英文单词computer,fan,wall,floor,teacher'@#@sdesk,board,chair,desk,picture,　　　　　　classroom,window,light,door的单词卡。

@#@每个小组依次到教室前面参加比赛。

@#@比赛前，小组内的第一名学生坐在椅子上，其他学生面对该名学生蹲在地上。

@#@教师站在这名学生的椅子后面，手拿单词卡放在他的头上。

@#@比赛计时3分钟，教师最好指派一名学生帮忙计时。

@#@比赛开始，教师出示第一张单词卡，蹲在地上的学生要看着这个单词用动作或语言来表述出此单词的含义。

@#@（如用语言表达则不能直接说出单词的中文意思，如果说出，视为犯规。

@#@）坐在椅子上的学生要根据组内同学的表述来说出英文单词。

@#@猜对计分并换人。

@#@第二名学生坐在椅子上，继续猜词。

@#@如有学生没猜对单词则不能换人，教师出示下一张单词卡让该学生继续猜，直到猜中单词时才可换人。

@#@按此规则小组内的学生轮流坐到椅子上进行猜词，直到计时停止，比赛结束。

@#@最后看哪个小组猜对的词最多，得分最多，哪个小组就获胜。

@#@@#@　　（四）作业布置：

@#@@#@Talkaboutitinyourgroup.（适当增加句型，进行扩展会话练习。

@#@）@#@　　如：

@#@Thisismyclassroom.It'@#@sverybig.Thedoorisyellow.Thewindowsaregreen…Ilikemyclassroom.@#@板书设计：

@#@@#@@#@课后小结：

@#@学生对本课掌握得较好，乐于用本文学的句型造句。

@#@@#@第五课时@#@学习内容：

@#@BLet’stalkLet’splayCLet’scheck@#@学习目标：

@#@@#@1．能听懂、会说Let'@#@s...和Letme...及其表示赞同的回答：

@#@Goodidea.和Allright.并能在日常生活中区分和正确使用这两个句子来表建议和意愿。

@#@@#@　　2．能听懂、会说cleantheclassroom,cleanthedesksandchairs,cleanthewindow,cleantheboard.并能在日常生活中用到这些表示动作的词组。

@#@@#@　　3．能听懂会用It'@#@sniceandclean和Goodjob!

@#@夸奖某物或某人。

@#@@#@　　4．通过学习本课内容，教育学生要热爱班集体，热爱劳动。

@#@@#@学习重点：

@#@@#@　　学习Let’s…和Letme…及其表示赞同的回答：

@#@Goodidea.和Allright.学习词组cleantheclassroom,cleanthedesksandchairs,cleanthewindow,cleantheboard.@#@学习难点：

@#@@#@　　区分和正确使用Let’s…与Letme…@#@　　clean在本课中具有两种含义，教师要在学生不理解时进行解释。

@#@@#@　　单词job的发音有些难，特别是字母j的发音。

@#@@#@教具准备：

@#@@#@　　1．教材相配套的学习课件［Unit1Let’stalkB］@#@　　2．教材相配套的学习录音带@#@　　3．教师自画的图片（图片可表示出本课所学的词组）@#@学习过程：

@#@@#@　　

（一）热身、复习（Warm-upRevision）@#@　　1．复习本单元A部分Let’sdo的内容，让学生听指令做动作。

@#@教师也可把这一练习改为Simonsays的游戏。

@#@如果听到教师说Simonsays:

@#@Openthedoor.学生必须要做出相应的动作，如果教师的指令中没有说Simonsays，学生则不必做出相应的动作，而应保持原来的姿势不动。

@#@@#@　　2．让学生翻开课本，看一看，说一说P4页和P5页黄颜色部分的标题都是什么。

@#@通过这一环节让学生熟悉Let’s...这一句型。

@#@@#@　　

（二）呈现新课（Presentation）@#@　　1．用学过的词组cleanthewindow导出新词组。

@#@教师先出示卡片，让学生认读cleanthewindow并做出相应的动作或说出中文意思。

@#@然后分别出示卡片并贴到黑板上：

@#@cleantheclassroom,cleanthedesksandchairs,cleantheboard，让学生认读词组，并启发学生说出中文。

@#@@#@　　2．教师创设情景，呈现新知。

@#@教师出示人物面具，让学生使用Thisis…介绍这些人物：

@#@WuYifan,Sarah,Amy,ZhangPeng,John,Mike,ChenJie和MissWhite.教师创设情景：

@#@Theyareclassmates.Onedaytheyaregoingtocleantheclassroom.Everyonewantstodosomething.Nowlet’slook!

@#@Whatdotheywanttodo?

@#@@#@　　3．师生共同观看学习课件2遍［Unit1Let’stalkB］@#@　　4．教师提问，学生回答：

@#@@#@　　Whosays:

@#@Let’scleantheclassroom?

@#@（WuYifan）@#@　　Whosays:

@#@Let’scleanthedesksandchairs?

@#@（ZhangPeng）@#@　　Sarah和Amy同意他们提出的建议吗?

@#@ @#@他们是怎么回答的呢？

@#@（Goodidea.Allright）@#@　　告诉学生在表示同意别人提出的建议时可用G";i:

43;s:

17532:

"@#@HRPlanningSystemIntegrationandUpgradingResearchof@#@ASuzhouInstitution@#@2009年普通高考重庆卷各科试卷基本结构及有关说明@#@今年高考重庆卷的试题结构和考试说明一目了然，下面进行解读。

@#@@#@语文：

@#@@#@

（一）考试内容、题量及赋分情况@#@1.语言知识和语言表达，8题，28分@#@2.文学常识和名句名篇，1题，6分@#@3.古诗文阅读，5题，25分@#@4.现代文阅读，7题，31分@#@5.写作，1题，60分@#@

（二）各类题型分值比例@#@1.单项选择题　30分占20%@#@2.古文理解翻译题@#@120分占80%@#@3.填空题@#@4.简答题@#@5.写作题@#@（三）古诗文背诵篇目@#@古文（9篇）@#@劝学（节选：

@#@从“学不可以已”到“用心躁也”）　　　　　《荀子》@#@过秦论（节选：

@#@从“及至始皇”到“仁义不施而攻守之势异也”）　贾　谊@#@兰亭集序　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　王羲之@#@归去来兮辞　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　陶渊明@#@滕王阁序（节选：

@#@从“时维九月”到“声断衡阳之浦”）　　　　　王　勃@#@师说　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　韩　愈@#@阿房宫赋　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　杜　牧@#@六国论　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　苏　洵@#@前赤壁赋　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　苏　轼@#@诗词曲（28首）@#@氓　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　《诗经》@#@离骚（节选：

@#@从“帝高阳之苗裔兮”到“来吾道夫先路也”）　屈　原@#@孔雀东南飞（并序）（节选：

@#@从“鸡鸣外欲曙”到“二情同依依”，@#@从“府吏闻此变”到“千万不复全”）汉乐府@#@迢迢牵牛星　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　《古诗十九首》@#@短歌行　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　曹　操@#@归园田居（少无适俗韵）　　　　　　　　　　　　　　　　　　陶渊明@#@山居秋暝　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　王　维@#@蜀道难　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　李　白@#@梦游天姥吟留别　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　李　白@#@将进酒　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　李　白@#@蜀相　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　杜　甫@#@登高　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　杜　甫@#@登岳阳楼　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　杜　甫@#@石头城　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　刘禹锡@#@琵琶行（节选：

@#@从“寻声暗问弹者谁”到“唯见江心秋月白”）白居易@#@李凭箜篌引　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　李　贺@#@过华清宫（长安回望绣成堆）　　　　　　　　　　　　　　　杜　牧@#@锦瑟　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　李商隐@#@虞美人（春花秋月何时了）　　　　　　　　　　　　　　　　　李　煜@#@雨霖铃（寒蝉凄切）　　　　　　　　　　　　　　　　　　柳　永@#@桂枝香（登临送目）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　王安石@#@念奴娇（大江东去）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　苏　轼@#@鹊桥仙（纤云弄巧）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　秦　观@#@声声慢（寻寻觅觅）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　李清照@#@书愤（早岁那知世事艰）　　　　　　　　　　　　　　　　　　陆　游@#@永遇乐（千古江山）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　辛弃疾@#@扬州慢（淮左名都）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　姜　夔@#@长亭送别（节选：

@#@【正宫】【端正好】）　　　　　　　　　　　　王实甫@#@变化解读：

@#@今年语文科目的试题结构与去年基本无异，目前可能有变数的是标点符号和虚词这两个方面是否会考。

@#@去年没有考标点符号，而虚词在前不久的联考中却有涉及，到底这两个内容考不考，还是未知数。

@#@@#@复习建议：

@#@@#@作文类似于去年@#@离高考还有80多天了，考生们复习的时候需要注意三个方面。

@#@首先要抓基础和规范，现在各个学校对语文的知识点复习已结束了，考生们需要学会把学到的东西准确地在试卷上体现；@#@其次，要在自己的头脑中建立起一个知识体系，语文试卷中题与题的关联看似不大，但知识是紧密相关的；@#@最后，要学会总结经验取巧，特别是做题技巧，从感性的角度增加经验和技巧，才便于在考试中宏观地把握。

@#@@#@今年的高考作文预计还是写话题作文，不会像前年，可能类似于去年，会给考生提供更多想象和发挥的空间。

@#@“写作文时一定要主题正确、清晰和扣题，逻辑思维要清楚，同时还要保证有比较丰富的内容，不能全是口水话，最重要的是要有文采，这样才能吸引阅卷老师。

@#@”只要做到了以上几个方面，高考作文得到48分以上几乎没有问题。

@#@@#@数学：

@#@@#@

（一）题型、题量及赋分情况@#@文史类试卷与理工农医类试卷：

@#@@#@题型@#@题量（题）@#@题号@#@分值（分/题）@#@总分（分）@#@选择题@#@10@#@1-10@#@5@#@50@#@填空题@#@5@#@11-15@#@5@#@25@#@解答题@#@6@#@16-18@#@13@#@75@#@19-21@#@12@#@合计@#@21@#@150@#@

（二）试卷难度设置@#@试卷中容易题、中等难度题、难题三种试题的分值比例约为3:

@#@5.5:

@#@1.5。

@#@@#@（三）关于试卷结构的说明@#@试卷包括选择题、填空题和解答题三种题型。

@#@选择题是四选一型的单项选择题；@#@填空题只要求直接填写结果，不写出计算步骤或推证过程；@#@解答题包括计算题、证明题和应用题，解答题应写出文字说明、演算步骤或推理过程。

@#@@#@变化解读：

@#@今年数学科目最大的变化就是文理科的试卷结构统一了，总题量都是21道，比以前少了一道。

@#@不能小看这减少的一道题，总的题目数量减少了，给学生思维的时间增加了，是有利于发挥的。

@#@@#@对于文科学生来说，少了两个选择题，多了一个填空题，理科数学少了一道填空题，但是，现在分值更重了，以前是4分一个，现在是5分一个了。

@#@@#@复习建议：

@#@首先要归类复习@#@填空题主要考查基础知识和技能，要应对今年数学题目的变化，就要加强基础知识的训练。

@#@第一轮复习已经结束了，同学们对高考的题型应该有了一个了解，接下来，同学们首先要做的是归类复习，熟悉每种类型的题型，以适应高考的考法，平时多加强综合训练。

@#@后面的大题主要是涉及到三角函数、概率、数列、立体几何、函数等方面，同学们可以就这些内容进行专项的训练。

@#@@#@在训练过程中，同学们也要总结应试技巧，比如，做选择题时，如果遇上确实做不来的，是否可以通过提供的选项采用排除法、特殊值法来解决。

@#@在最后这个阶段，正是抓分的重要阶段，抓好基础，尽量把自己能得的分抓住，把自己的能力发挥出来。

@#@@#@金融危机可能成高考热点@#@英语：

@#@@#@

（一）试卷结构@#@试卷包括听力、英语知识运用、阅读理解、写作四个大题。

@#@@#@一、听力@#@本大题共三节，测试考生理解英语口语的能力。

@#@@#@第一节：

@#@共5小题，每小题1.5分。

@#@要求考生根据所听到的5段简短对话，从每题所给的3个选项中选出最佳选项。

@#@@#@每段录音材料仅读一遍。

@#@@#@第二节：

@#@共12小题，每小题1.5分。

@#@要求考生根据听到的4段对话或独白，从每题所给的3个选项中选出最佳选项。

@#@@#@每段录音材料读两遍，每遍之间停顿2秒。

@#@@#@第三节：

@#@共3小题，每小题1.5分。

@#@要求考生听1段对话或独白，用所听到的材料中的词或数填空，每空限填一个词或一个数。

@#@@#@本段录音材料读两遍，每遍之间停顿10秒。

@#@@#@听力考试进行时，考生将答案标在试卷上；@#@听力部分第三节结束后，考生有两分钟的时间将试卷上的答案转涂或转填到答题卡上。

@#@@#@本大题所需时间约为20分钟（含转涂和转填时间）。

@#@@#@二、英语知识运用@#@本大题共两节，测试考生对英语语法、词汇知识和简单表达形式的掌握情况。

@#@@#@第一节：

@#@共15小题，每小题1分。

@#@每题在一句或两句话中留出空白，要求考生从每题所给的4个选项中选出最佳选项。

@#@@#@第二节：

@#@共20小题，每小题1.5分。

@#@在一篇不少于250词的短文中留出20个空白，要求考生从每题所给的4个选项中选出最佳选项，使补足后的短文意思通顺、前后连贯、结构完整。

@#@@#@本大题所需时间约为25分钟。

@#@@#@三、阅读理解@#@测试考生阅读理解书面英语的能力。

@#@@#@共20小题，每小题2分。

@#@要求考生根据所提供短文的内容（不少于1300词），从每题所给的4个选项中选出最佳选项。

@#@@#@本大题所需时间约为35分钟。

@#@@#@四、写作@#@本大题共两节，测试考生的书面表达能力。

@#@@#@第一节：

@#@共10小题，每小题1分。

@#@本节给出一篇约100个单词的短文，其中标有题号的每一行均有一个错误，要求学生找出并改正。

@#@错误类型包括词法、句法、行文逻辑等。

@#@@#@第二节：

@#@满分25分。

@#@要求考生根据所给情景，用英语写一篇100个单词左右的短文。

@#@情景包括目的、对象、时间、地点、内容等；@#@提供情景的形式有图画、图表、提纲等。

@#@@#@本大题所需时间约为40分钟。

@#@@#@

（二）题量、计分和时间安排@#@内容@#@节@#@题量@#@计分@#@时间（分钟）@#@听力@#@一@#@5@#@7.5@#@约20@#@二@#@12@#@18@#@三@#@3@#@4.5@#@英语知识运用@#@一@#@15@#@15@#@约25@#@二@#@20@#@30@#@阅读理解@#@20@#@40@#@约35@#@写作@#@一@#@10@#@10@#@约40@#@二@#@1@#@25@#@总计@#@85+1@#@150@#@120@#@变化解读：

@#@今年的试卷结构说明没有变化，总的来说，仍侧重语言知识和语言技能的考查，突出语言的综合运用能力的测试。

@#@今年新增了词汇，可能会在阅读难度上有所体现，但从近几年高考英语难度来分析，阅读的难度不会陡增。

@#@@#@复习建议：

@#@@#@每天听一套听力题@#@建议同学们可每天听一套听力题，一定要训练对前5题的关注度，一般来说，前5题做好了，自信增强，听后面的题，感觉会更好。

@#@@#@语法学习要系统化，形成框架，知识点面结合，重点考点心头要有数。

@#@@#@每天做2到3篇阅读，每周作一次归纳总结，查找自己在哪些方面错得多。

@#@@#@现在要提高写作还有机会。

@#@同学们要多背范文、记好句子，保证作文时能信手拈来。

@#@训练时，句型词汇要丰富、要有过渡词体现逻辑。

@#@这段时间，同学们可以每周一练，请老师评分，如果没得到20分以上，要检查问题出在哪里，建议再反复写。

@#@@#@文综：

@#@　　@#@

（一）内容比例@#@地理、历史、政治三科的内容比例为1：

@#@1：

@#@1。

@#@@#@

（二）题型、题量及分值@#@题型@#@题量（题）@#@分值（分）@#@选择题@#@35@#@140@#@综合题@#@4@#@160@#@（三）试卷难度设置@#@试卷包括容易题、中等难度题、难题三种试题，以中等难度题为主。

@#@@#@（四）关于试卷结构的说明@#@试题按题型、内容等进行排列，选择题在前，综合题在后，同一题型中同一学科的试题相对集中，同一题型中的试题原则上按由易到难的顺序排列。

@#@@#@政治@#@时事考去年4月至今年3月@#@变化解读：

@#@考试范围基本稳定。

@#@经济学57个考点，没有变化；@#@2008年宏观调控就被改为宏观调控的目标和手段。

@#@哲学66个考点，没有变化。

@#@政治学44个考点，只有一处变动，将“贯彻‘三个代表’重要思想”改成“中国特色社会主义理论体系”。

@#@国内外重大时事时间限定为2008年4月至2009年3月。

@#@@#@复习建议：

@#@@#@可从历史角度分析@#@复习热点时，不仅可以从政治学科的角度分析，而且可从历史、地理学科的角度分析。

@#@应关注应对金融危机、扩大内需的方针；@#@“三农”问题；@#@加快社会保障体系建设，扩大就业，促进再就业；@#@食品安全；@#@科学发展观；@#@全国“两会”等。

@#@@#@历史@#@以中难度考题为主打@#@变化解读：

@#@今年历史科目的内容与去年相比，保持稳定。

@#@同样强调中难度题为主，重点考查学生的知识运用能力。

@#@@#@复习建议：

@#@@#@不要过分追求热点@#@很多高三的同学喜欢大量做历史题，但往往会陷入题海而麻木。

@#@她认为，同学们复习时要紧扣教材，增强记忆。

@#@@#@不要过分追求热点和焦点，从近几年高考历史的特点来分析，比较关注人类社会的发展和国家的发展方向。

@#@所以，同学们在复习时，可以多从这些角度进行分析。

@#@@#@地理@#@题型、难易度和去年一样@#@变化解读：

@#@今年地理科目的试卷结构题型、难易程度、题量都没有变化，重点考查知识框架的构建、知识点之间联系、知识点运用、迁移发散以及分析解决问题的能力。

@#@@#@复习建议：

@#@@#@自然、人文地理相结合@#@建议同学们以自然地理为主线，通过理解运用发散到人文地理。

@#@比如，全球金融危机作为热点问题，既可以从自然地理也可以从人文地理来进行考查。

@#@同学们可以以欧美地区自然地理特征的复习为主线，进而以金融危机为载体全方位考查同学们地理、政治，甚至历史知识。

@#@@#@理综：

@#@　　@#@

（一）内容赋分比例@#@物理、化学、生物三科所占分值比例分别约为全卷的40%、36%、24%。

@#@@#@

（二）题型、题量及分值@#@全卷由两部分构成。

@#@第一部分为单项选择题，共21题，共126分，其中物理8题、化学8题、生物5题；@#@第二部分为非选择题，共10题，共174分，其中物理4题，化学4题，生物2题。

@#@@#@（三）试卷难度设置@#@试卷中容易题、中等难度题、难题三种试题的分值比例约为3:

@#@5:

@#@2。

@#@@#@（四）关于试卷结构的说明@#@试卷编排顺序：

@#@选择题部分依次为生物、化学、物理，非选择题部分依次为物理、化学、生物。

@#@@#@非选择题部分一般包括填空、实验、作图、计算、简答等题型。

@#@@#@物理@#@试题分值结构有变化@#@变化解读：

@#@今年的试题会稳中求变，基本结构与去年一致，8个选择题、一个实验题、三个计算题。

@#@今年的变化主要体现在试题的分值上，去年实验题和三个计算题的分值分别为17分、16分、19分和20分，今年高考则会将最后两道计算题的分值各减1分，加到了实验题上，这样一来，这几道题的分值就分别变为了19分、16分、18分和19分。

@#@@#@复习建议：

@#@@#@主干知识要注意深度@#@考生应注重基础知识的复习，其中，主干知识要注意深度，非主干知识要求广度。

@#@由于实验题的分值加重，复习时还要多注意实验基本技巧，注重对物理学科的综合训练。

@#@综合科目考的是心理素质，只要考生正常发挥即可。

@#@@#@化学@#@可能增4个板块内容@#@变化解读：

@#@“今年的考试形式、时间及分值分配没有变化。

@#@”前几年，化学平衡、晶体结构、无素及化合物、化学计算等知识板块内容涉及较少，预计今年会增加相关内容。

@#@@#@复习建议：

@#@@#@不能盲目搞题海战术@#@复习时要查漏补缺、回归教材，对典型实验的设计原理、操作要特别留意。

@#@复习时不能盲目搞题海战术，适当做近3年的高考题。

@#@@#@生物@#@选择题信息量可能很大@#@变化解读：

@#@“从试题结构和说明来看没有太大变化。

@#@”在生物科目上，整体难度可能与前两年相同，难度适中。

@#@选择题的信息量可能非常大，去年5个全考判断，没有明确的主题，所以今年的考题可能还会出现类似情况。

@#@@#@复习建议：

@#@@#@应特别注意实验题@#@今年高考生物科目内容可能会出现某一章内的内容较多，新陈代谢、遗传等知识点都可能涉及。

@#@考生们应特别注意实验与操作技巧。

@#@@#@";i:

44;s:

27101:

"XX企业关于双职工子女放学后接送服务福利项目可行性方案@#@ @#@@#@青禾之家@#@——双职工子女放学后接送服务计划@#@项@#@目@#@书@#@项目书内容及分工@#@第一部分项目概述@#@项目概述@#@第二部分项目背景@#@一、PEST分析@#@二、SWOT分析@#@三、需求（问题）分析@#@第三部分@#@项目实施方案@#@一、项目实施计划@#@二、项目实施进度@#@三、项目筹款策略@#@四、项目宣传策略@#@第四部分@#@预期成果与评估指标@#@一、远期目标@#@二、中期目标@#@三、近期目标@#@第五部分@#@风险评估及预案@#@一、风险识别@#@二、风险预估@#@三、应对预案@#@第六部分@#@项目人员配置@#@项目人员配置表@#@第七部分项目预算@#@项目预算表@#@项目书整体整合@#@ @#@@#@第一部分项目概述@#@项目名称：

@#@@#@青禾之家——双职工子女放学后接送服务计划@#@项目使命：

@#@@#@通过家长互助会的形式，解决城市双职工家庭小学在读子女上下学接送问题，减轻家长负担，减少城市交通压力；@#@利用等待家长的时间段，在不增加孩子额外负担的前提下，开设兴趣课堂，培养孩子动手能力，丰富孩子课外知识，塑造孩子健全人格。

@#@@#@项目愿景：

@#@@#@减轻双职工家庭生活负担，提升青少年综合素质，缓解交通和治安等“城市病”，营造友爱互助的社区环境。

@#@@#@项目理念：

@#@@#@为孩子保驾护航；@#@@#@为父母提供互助；@#@@#@为社会营造和谐@#@项目受益对象：

@#@@#@城市双职工并且子女小学在读家庭@#@ @#@@#@第二部分项目背景@#@一、PEST（外部环境）分析@#@社会和经济的不断发展在城市中催生了“双职工”这样一类人群，随着生活压力的加大和生活节奏的加快，“城市双职工”父母在工作日接送小孩的问题日益显现。

@#@现阶段，由于父母上下班的时间和子女放学的时间存在一定的时间差，除了极少部分有条件聘请专业接送人员的“土豪”家庭以外，绝大多数普通双职工家庭接送子女上学放学都有着一定的困难。

@#@为了较为有效地解决这个问题，缓解社会矛盾，推动社会和谐发展，也为了填补NPO在这一领域的空白，我们决定推动“青禾之家”项目，现对这一项目进行PEST分析。

@#@@#@

（一）政治因素@#@1.我国现阶段经济社会发展的大环境还是好的，但由于最近几年经济下行压力的加大和制造业、能源等行业的不景气，无论是政府还是企业都面临着较大的压力，具体表现之一就是单位内部的考勤制度变得更加严格，许多孩子放学的时候父母还未下班；@#@@#@2.政府深化办学体制改革，积极推进各类合法、健康的教育方式的发展；@#@@#@3.政府最近出台的“全面二胎政策”未来会很大程度上会增加城市双职工父母接送子女的负担；@#@@#@4.如今我国NPO发展的较为有利及宽松的政策环境。

@#@@#@

（二）经济因素@#@1.以市场为导向，有一定的市场需求，能够保证收支相抵，适当盈利；@#@@#@2.定价比较亲民，普通职工家庭可以承受；@#@@#@3.中国家庭舍得在孩子身上支出，据统计显示，在子女教育方面的支出在中国已经超过其他生活费用成为仅次于食物的第二大日常支出。

@#@@#@4.减少双职工家庭接送子女的花费，可以减少公众生活成本和公共资源成本，提高各单位的工作效率，有利于经济的发展。

@#@@#@（三）社会因素@#@1.单位严格的考勤制度让家长很难抽出时间来接送子女放学；@#@@#@2.平时家长在接送子女的过程中由于私家车过多经常造成学校周边交通拥堵；@#@@#@3.孩子平时在家庭中可能受到过度的溺爱，不利于孩子全面健康成长；@#@@#@4.现在独生子女较多，与人沟通的能力和团队协作的能力比较差，我们的组织可以提供给孩子更加轻松更有活力的环境去与人接触，培养交际能力；@#@@#@5.现在学校大多接受的是应试教育，知识面比较狭窄，我们可以在动手能力、课外知识、国家社会大事等方面来拓宽孩子们的眼界和认知面。

@#@@#@（四）技术因素@#@1.科技的发展对教育方式的改变是多方面的，通过高科技手段提供咨询、教学、辅导、通知、宣传等各个环节的服务，比如微信、微博、QQ等；@#@@#@2.多媒体技术应用于教学即丰富了教学内容，又激发了学生的兴趣，提高了课堂教学的有效性，促进了教学内容呈现方式的进步与发展。

@#@@#@3.网络技术、通讯技术为代表的现代信息技术是现代教育技术中重要的技术手段，它促进学生学习方式、教师教学方式和师生互动方式的变革。

@#@这些信息技术的发展使得教育机构与其他媒体实现整合，随着媒体技术的进步它会突破传统的教育机构的信息化程度低的局限性，利用网络资源丰富教育内容。

@#@@#@4.接送车辆的安全性和驾驶人员的高水平保证；@#@@#@5.车辆及儿童安全手表等GPS定位技术、视频监控技术等让家长时刻知晓孩子的方位，了解孩子的实时情况，让家长放心。

@#@@#@二、SWOT（内部环境）分析（高超--展开）@#@

（一）优势@#@1、有针对性、固定的客户群体@#@2、非营利目的的价格优势@#@3、专注于孩子的安全@#@4、非应试目的，关注素质拓展，弥补学校教育不足@#@5、家长亲身参与互助，调动全员积极性@#@

（二）弱势@#@1、前期投资的资金压力@#@2、场地等硬件设施薄弱@#@3、起步阶段专业人才队伍薄弱@#@4、如何尽快赢得家长和社会的信任@#@5、素质培养见效慢@#@（三）机遇：

@#@@#@1、政府对非营利组织参与公共服务的鼓励和认可@#@2、市场空白，供给远不能满足双职工家庭的需求@#@3、二胎全面放开，学生人数增多，家长精力有限@#@4、家长素质普遍提高，重视对学生素质的培养@#@5、因上放学接送造成的交通拥堵等城市病亟待解决@#@6、退休人员、高校学生等志愿者来源增多@#@（四）挑战：

@#@@#@1、来自社会课外辅导教育机构的竞争@#@2、儿童好动天性造成的人身安全隐患@#@3、接送上放学途中的交通安全隐患@#@4、学校作息时间调整或开设类似课程等政策影响@#@5、其它不可抗力因素@#@ @#@@#@三、需求（问题）分析@#@1.用思维导图的方式找出问题：

@#@@#@ @#@@#@2.用鱼骨图分析原因：

@#@@#@ @#@@#@3.逻辑树推导出对策@#@第三部分项目实施方案@#@一、项目实施计划：

@#@@#@项目周期：

@#@@#@项目实施地：

@#@@#@项目监测：

@#@@#@项目审计与评估：

@#@@#@项目主要内容：

@#@@#@序号@#@活动名称@#@内容@#@指标@#@备注@#@1@#@高中生职业规划培训@#@在项目实施高中，开展高中生职业规划培训，主要对象为：

@#@高一学生@#@项目实施学校，高一学生接收培训率不低于95%，每校每学期举办职业规划培训不少于4次，每次参与人数不少于50人。

@#@@#@2@#@职业导师培养计划@#@为高中学校培养职业导师@#@选取有潜质的在校教师，至少担任专业导师在校开展的职业规划培训课助教5次、在导师指导下开展培训课程2次以上、最终能独立开展培训课程，每校至少培养出一名职业导师。

@#@@#@3@#@“掌舵青春”网站上线@#@开发设置网站，通过网站为学生、家长及老师提供职业、大学、企业资讯；@#@通过网站实现志愿者、专家与受助学生的互动与沟通。

@#@@#@1、网站一年内顺利上线；@#@@#@2、第二年网站各种辅助功能正式启用；@#@@#@3、注册志愿者、注册学生人数不少于累计不少于3万人。

@#@@#@4@#@家长活动@#@通过沙龙、讲座、亲子活动、小组活动等，让家长了解并支持项目，同时也向家长传播一些正确的育儿知识和沟通技巧，改善亲子关系。

@#@@#@项目实施学校高一学生家庭不少于60%的参与率，每学期不少于两次的家长活动，每次不少于40名家长参与。

@#@@#@5@#@志愿者陪伴计划@#@招募线上线下志愿者，通过线上线下的联系搭建志愿者与孩子的交流平台，让志愿者成为孩子成长的支持者和陪伴者。

@#@@#@不做硬性指标要求，但要有相应记录。

@#@@#@6@#@编印手册@#@编印有关职业规划的通识手册，既能简单普及职业规划的知识，又兼具传播的功能。

@#@@#@完成手册内容的编制；@#@@#@按年度需求量印制手册数量并发放。

@#@不做硬性数量要求，根据学校人数而定。

@#@@#@7@#@建设学校的职业规划管理机制@#@学校建立一套规范化管理的制度@#@1、学校有专人管理；@#@2、有制度，有激励机制（相关文件齐全）；@#@@#@3、学校有长期的导师培养计划（计划方案）；@#@@#@4、学校有长期的学生培训计划（计划方案）。

@#@@#@二、项目实施进度@#@项目实施进度表（2014.9-2017.8）@#@预计时间@#@内容@#@相关方@#@2014.9@#@完成前期筹备、宣传册内容开始收集@#@项目方、专家团队、当地政府、学校、媒体、资方@#@2014.10@#@选定1所试点学校@#@第一次家长活动@#@线下志愿者开始招募@#@项目方、当地政府、学校@#@2014.11@#@第一、二次学生培训活动；@#@确定职业导师培养名单；@#@学校开始准备相关文件和制度。

@#@@#@项目方、当地政府、学校、专家团队@#@2014.12@#@第二次家长活动；@#@网站完成前期需求调研；@#@@#@学校、项目方、网站设计方@#@2015.1@#@期末阶段：

@#@寒假阶段：

@#@第三、四次学生培训活动；@#@学校文件和制度完成。

@#@@#@学校、项目方@#@2015.2@#@上学期小结；@#@网站上线，线上志愿者开始招募@#@项目方、网站设计方@#@2015.3@#@第五次学生培训；@#@完成小册子编制，开始印刷@#@学校、项目方、专家团队@#@2015.4@#@发放宣传手册；@#@第六次学生培训；@#@@#@学校、项目方、专家团队@#@2015.5@#@第三次家长活动；@#@第七次学生培训；@#@确认最终获得认证导师名单@#@项目方、学校、专家团队@#@2015.6@#@第八次学生培训@#@项目方、学校、专家团队@#@2015.7@#@第四次家长活动@#@学校、项目方@#@2015.8@#@第一年度结束，总结，评估、项目模式优化。

@#@@#@学校、项目方、政府、专家团队、资方、志愿者代表等@#@2015.9@#@第二年度筹备、确定第二批5所学校名单@#@第一批1所第二年度继续实施项目@#@2015.10-2016.1@#@项目执行进度参照上年进度安排，或跟进经验进行优化。

@#@（网站开始进入优化和使用阶段）@#@2016.2@#@学期小结@#@2016.3-2016.7@#@项目执行进度略@#@2016.8@#@第二年度总结、评估、优化@#@2016.9-2017.7@#@第三年度20所学校，执行进度略@#@第一批、第二批的学校继续实施@#@2017.8@#@项目三年总结、评估、成果展示等@#@三、项目资金来源@#@鉴于“青禾之家”依托于目标社区及学校来组织开展活动，其受众具有特定性、局限性。

@#@项目初期，组织将依托启动资金进行宣传和免费试学等活动。

@#@运行过程中，我们将采取缴纳会员会费的方式募集能够维持机构正常运转的资金。

@#@待“青禾之家”的理念被社会所认可，被更多人所接受之后，我们将考虑接受社会捐助、企业冠名、广告等方式筹集资金，以扩大组织规模，在更多有需要的地方建立“青禾之家”。

@#@@#@1、注册资金@#@“青禾之家”的组织注册性质为民办非企业单位，依据《民办非企业单位登记管理暂行条例》规定，由于由两人以上（本项目实际为五人）合伙人举办，故申请办理民办非企业单位（合伙）登记。

@#@注册资金由5名合伙人平均承担。

@#@@#@2、启动资金：

@#@@#@

（1）政府资金。

@#@寻找相关扶持、孵化政策，积极争取政府资金支持。

@#@@#@

（2）境外非营利组织资金支持。

@#@寻找理念、使命、愿景等志同道合的境外非营利组织，寻求他们的资金支持。

@#@@#@（3）合伙人以捐赠的形式，平均出资。

@#@@#@3、运行资金@#@

（1）会费。

@#@“青禾之家”采取会员制，本着“家长互助”和“谁受益，谁缴费”的原则，以维持组织机构正常运转为目的，以更好地为家长和孩子服务为宗旨，向每一位会员收取会费。

@#@会费标准要明显低于同质企业收费标准，但又要能够维持机构的正常运转。

@#@具体金额将根据当地人均可支配收入和物价水平制定。

@#@@#@

（2）企业冠名、广告。

@#@与文具、服装、体育器械等校园概念企业采取战略合作，以冠名、广告的方式吸引企业资金赞助。

@#@@#@举例说明：

@#@与上海晨光文具股份有限公司达成战略合作，冠名为“青禾·@#@晨光之家”，并在场所内张贴广告，以此来收取冠名费和广告费。

@#@@#@（3）规模企业的公益项目合作。

@#@接触规模企业，争取他们的公益基金。

@#@@#@（4）接受社会各界捐款。

@#@@#@3、监督方式@#@

（1）严格执行国家规定的财务管理制度，接受财政部门的监督；@#@资产来源属于国家资助或者社会捐赠、资助的，接受审计机关的监督。

@#@@#@

（2）机构运营的费用，每月采取报表的方式予以公开公示，接受家长和社会监督。

@#@@#@四、项目宣传策略@#@一、宣传宗旨@#@通过多种形式手段、多种媒体，与目标群体产生共鸣，激发早已应该联合起来的学生家长加入到互助会中，激发家长自身潜能，发挥家长自身优势，以组织宣传和家长口口相传的方式，让更多的家庭了解互助会，让更多家庭加入互助会，促进互助会良性发展。

@#@@#@二、宣传方式@#@

（一）宣传目标：

@#@@#@1.前期目标，先让更多人认识、了解、认可“青禾之家”的公益性质、服务宗旨；@#@@#@2.中期目标，依据组织实际运行水平，让更多家长不断参与到我们的互惠组织当中，稳步扩大组织规模；@#@@#@3.长远目标，将“青禾之家”打造成一个被家长充分信任，被社会积极关注，形象公益、阳光的金字招牌。

@#@@#@

（二）宣传形式：

@#@@#@1.成长期形式@#@

（1）宣讲会、宣传单页。

@#@依托民政局备案的优势，积极联系目标学校、街区的家长委员会、业主委员会，以宣讲会或宣传单页的方式选择目标对象，有的放矢，减少浪费；@#@@#@

（2）免费参与。

@#@以免费的方式，吸引目标对象尝试参与，打造完美客户体验，培养客户粘性；@#@@#@（3）以夏令营的方式让家长与孩子参与其中，感受组织文化，了解组织服务形式和目标宗旨；@#@@#@（4）网络媒体，尤其是论坛、贴吧、QQ群等；@#@@#@（5）自媒体，例如微博、微信等软件，建立官方账号，推送组织发展情况、活动信息、发达地区类似组织先进案例等。

@#@@#@（6）研发“青禾之家”APP，方便家长交流、监督、网上预约、共享资源等活动。

@#@@#@2.成熟期形式@#@

（1）平面媒体，例如报刊新闻报道、户外广告；@#@@#@

（2）电视、移动终端媒体，例如微视频、微电影。

@#@@#@三、宣传工作阶段性反馈评估@#@1.对各类宣传方式有效性进行定期评估，总结经验教训；@#@@#@2.对宣传工作产生的费用定期公开，提高项目透明度与公众信任度；@#@@#@3.利用大数据，对家长活跃度高的版块及需要增加的项目进行分析。

@#@@#@4.积极发动家长的积极性和互助性，对组织的宣传工作征集宝贵意见建议。

@#@@#@ @#@@#@第四部分预期成果与评估指标@#@一、远期目标（5-10年）@#@1）通过跟踪曾经培训并已经参加工作的学生，了解职业规划对未来工作生活的影响，进一步完善整个职业规划课程体系和支持体系；@#@@#@2）通过职业规划课程体系和支持体系的完善，逐步将该体系推向全国，帮助全国贫困地区中学生学会选择适合自己未来的职业和专业方向；@#@@#@3）推动职业规划教育纳入基础教育体系，成为全国中学生素质教育重要的组成部分。

@#@@#@二、中期目标（3-5年）@#@1）完善职业规划课程和职业规划导师课程，形成一套完善的适合中学生教育的职业规划课程体系；@#@@#@2）通过完善职业规划网站、形成陪伴成长志愿者团队和开展家校通线下家长活动，形成一套“线上线下一起努力，家长、老师、朋友共同加油”的有效的支持体系。

@#@@#@3）完成在我国西北贫困地区的职业规划课程体系和支持体系的建设。

@#@@#@三、短期目标（3年内）@#@在我国西北贫困地区进行试点，第一年试点一个学校，第二年试点全县3-5个学校，第三年试点全市15-20个学校。

@#@在每个试点学校：

@#@@#@1）至少培养一名合格的职业规划导师；@#@评估办法和指标：

@#@@#@a）数量一人以上；@#@@#@b）在5场以上学生课程中任助教，并通过导师组的评审（评审报告）；@#@@#@c）在导师指导下开展2场以上学生课程，通过导师组的评审（评审报告），学生反馈满意率80%以上（课程随堂反馈表）；@#@@#@d）独立开展学生课程，学生反馈满意率80%以上（课程随堂反馈表）。

@#@@#@2）建设学校的职业规划管理机制；@#@评估办法和指标：

@#@@#@a）学校有专人管理，有制度，有激励机制（相关文件）；@#@@#@b）学校有长期的导师培养计划（计划方案）；@#@@#@c）学校有长期的学生培训计划（计划方案）。

@#@@#@3）获得当地教委的支持；@#@评估办法和指标：

@#@@#@a）教委有专人负责管理（相关文件）；@#@@#@b）教委将职业规划课程体系纳入学校考核内容（相关文件）；@#@@#@c）教委有具体考核和激励办法（相关文件）。

@#@@#@4）所有高一学生都参与职业规划培训；@#@评估办法和指标：

@#@@#@a）参加培训人数占在校高一学生的95%（培训签到表）；@#@@#@b）课程随堂作业或梦想树照片等@#@5）组建一支线上和线下同时进行的志愿者陪伴团队，进一步支持学生，培养选择和规划职业的能力；@#@评估办法和指标：

@#@@#@a）志愿者名单；@#@@#@b）志愿者和学生的沟通记录@#@6）家长活动（沙龙、讲座、亲子活动和支持小组）成为学校家校通常规线下活动，并起到正确引导学生的作用。

@#@评估办法和指标：

@#@@#@a）参与家庭超过60%（签到表）；@#@@#@b）参与效果（沙龙会场纪录、讲座或活动效果反馈表、小组活动记录等）@#@第五部分风险评估及预案@#@一、风险识别：

@#@本部分将列出项目全过程可能存在的各类风险，其发生的可能性、风险强度、持续时间、发生区域。

@#@其中，第4项风险有可能是关键风险点。

@#@@#@序号@#@风险@#@风险来源@#@持续时间@#@发生区域@#@1@#@学校教学与项目计划的冲突@#@学校、当地政府和教育部门的短期利益诉求与本项目的长期目标不一致@#@长期，项目开始的第一期预计将持续存在@#@培训和学校教学课堂@#@2@#@家长对项目的不充分信任以及不配合@#@家长对于职业规划的意义认识淡漠，缺乏对于项目的信任。

@#@@#@前期@#@3@#@培训课程职业针对性不足，职业规划与就业的实现缺乏过度桥梁@#@缺乏针对于乡村学生职业发展的专业咨询、培训人士，职业规划与就业缺乏对接。

@#@@#@前期@#@4@#@学生的职业规划目标可能会随其成长不断变化@#@职业规划的成长性与项目的设计期限有限之间的冲突@#@全程@#@5@#@执行团队人员变动@#@项目的持续性要求执行团队和志愿者需要投入较长时间@#@全程@#@6@#@项目在不同地区的可复制性较差@#@不同地区周边的经济发展程度、产业环境、学校教学水平等不同，项目的具体培训内容和就业方向会发生变化@#@项目计划前期@#@不同地区@#@7@#@其他不可预测的风险@#@此类项目的成熟模式较少@#@全程@#@二、风险评估：

@#@评估各项风险发生概率，及带来的负面影响、组织承受的能力，风险消减和控制的优先等级。

@#@@#@序号@#@风险@#@发生概率@#@影响@#@组织承受能力@#@控制优先等级@#@1@#@学校教学与项目计划的冲突@#@较大@#@可能难以保障培训教学课程的时间和课程进度@#@可承受@#@优先@#@2@#@家长对项目的不充分信任以及不配合@#@较大@#@影响参加项目的学生数量，以及家长支持、参与活动的出勤和参与质量@#@可承受@#@优先@#@3@#@培训课程职业针对性不足，职业规划与就业的实现缺乏过度桥梁@#@较大@#@学生难以找到契合自身的职业规划、发展路径和实现途径@#@可承受@#@次优@#@4@#@学生的职业规划目标可能会随其成长不断变化@#@一般@#@①学生改变职业规划目标后，前期专业方向的培训有可能成为沉没成本，导致资源浪费。

@#@②进入相关的行业工作后，项目有可能无法继续对其职业发展规划进行持续支持。

@#@@#@可承受@#@次优@#@5@#@执行团队人员变动@#@一般@#@将对项目进度的有序开展造成影响@#@可承受@#@优先@#@6@#@项目在不同地区的可复制性较差@#@较大@#@可能影响项目的投入成本和成活率@#@可承受@#@再次@#@7@#@其他不可预测的风险@#@不可估计@#@影响不可估计。

@#@有可能出现破坏力巨大的风险。

@#@@#@不可预计@#@三、应对预案：

@#@推荐风险消减对策。

@#@@#@序号@#@风险@#@应对预案@#@1@#@学校教学与项目计划的冲突@#@1加强与当地政府、教育部门的沟通与支持的同时，协调当地或周边企业等多方主体的参与。

@#@使项目成为联接学校、企业、政府的平台，为其解决各自的相关问题。

@#@@#@2在项目前期设计过程中，邀请当地政府、教育部门、在当地或周边投资的大企业等相关主体参与项目的可行性论证分析研讨会，将多方利益充分考虑从而结合在项目设计中。

@#@@#@3在项目执行过程中，加强合作企业的培训、提供实习机会的参与，为企业搭建人力资本储备库。

@#@为学校提供更多获得社会关注的机会，提高受捐助等的可能性。

@#@为当地政府间接留住企业和发掘就业机会，提供稳定地方财税来源。

@#@@#@2@#@家长对项目的不充分信任以及不配合@#@1为家长与留守学生提供更多的沟通机会，帮助家长通过远程手段、共度假期活动等方式更多地分享和陪伴孩子的成长。

@#@@#@2通过网络开通家长网上课堂，加强对于子女教育和职业规划重要性的认识。

@#@@#@3@#@培训课程职业针对性不足，职业规划与就业的实现缺乏过度桥梁@#@1培训方案和内容需要在考虑结合地方经济发展水平、产业结构类型以及未来规划基础上进行选择。

@#@@#@2在培训教师和实习地点选择时，可以与当地或周边企业、有意来此投资的企业相协商，促进其的参与。

@#@从而加强企业与学校和本项目的对接。

@#@@#@4@#@学生的职业规划目标可能会随其成长不断变化@#@1与合作企业签订相关协议，不负责弥补由于学生职业目标改变带来的培训等企业损失。

@#@@#@2随着项目发展的成熟和稳定，考虑逐渐拓展支持入职后的职业规划发展项目。

@#@@#@3建议企业在学生入职后，继续进行职业发展的培训和引导。

@#@@#@5@#@执行团队人员变动@#@先在某地试点，及时探索成熟经验和总结成熟模式，将相关制度化工作进行标准化或流程化，通过网络进行经验交流分享和共享工作平台。

@#@减少执行团队人员变化带来的全局工作进度受阻的损失。

@#@@#@6@#@项目在不同地区的可复制性较差@#@前期选择具有典型性、易突破的地区进行试点。

@#@在总结经验基础上，寻找类似地区进行有选择性的项目复制。

@#@在不断调整中，积累组织的项目运维经验，及时将经验、教训通过互联网和内部共享平台在项目执行团队中进行分享。

@#@避免相似问题的决策再次失误。

@#@@#@7@#@其他不可预测的风险@#@在团队中定期进行聚会、反思和头脑风暴，对目前和潜在的问题与风险进行描述列举，同时总结经验、及时补充和调整项目的设计和执行。

@#@@#@ @#@@#@第五部分项目人员配置@#@第六部分项目预算@#@项目预算表@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@金额单位：

@#@元@#@序号@#@预算科目名称@#@金额@#@备注@#@

（1）@#@

（2）@#@（3）@#@1@#@一、每次活动经费支出@#@　@#@单次项目活动5人@#@2@#@1、人员培训费@#@3,000.00@#@职业导师培训，专家咨询等费用@#@3@#@2、办公用品费@#@500.00@#@工作证，工作杉，教案等复印5*100@#@4@#@3、宣传费@#@2,000.00@#@网站宣传，横幅，海报，旗帜，志愿者招募宣传单@#@5@#@4、技术设备费@#@1,000.00@#@投影仪一台（租赁），笔记本一台（自备），幕布一张，路由器一个，相机一个（自备）@#@6@#@5、团队保险@#@1,000.00@#@为了确保每位队员的生命财产安全，对每位队员负责，将为每位队员购买活动意外保险50*20@#@7@#@7、医疗用品@#@500元@#@急救药箱一个，配备常用药品防暑，感冒，创伤，跌打等常用药品@#@8@#@8、交通费@#@2,500.00@#@来回的交通费用5*500@#@9@#@9、通讯费@#@150.00@#@考虑活动跨地区，电话通讯将会产生较高的费用，将为每位队员提供每人30元电话通讯补贴5*30元=150@#@10@#@10、住宿餐饮@#@1,500.00@#@住宿可以在当地教师宿舍或当地居民家中5*300@#@11@#@总计@#@11650/次@#@　@#@12@#@二：

@#@项目长期管理经费支出@#@　@#@固定工作人员15人@#@13@#@1、劳务费@#@50,000.00@#@每月@#@14@#@2、固定成本支出@#@10,000.00@#@每月@#@15@#@总计@#@60000/月@#@　@#@16@#@三、经费来源@#@/@#@/@#@17@#@1、申请政府等专项资助@#@/@#@/@#@18@#@2、自筹经费来源@#@/@#@/@#@19@#@

（1）企业资助@#@/@#@/@#@20@#@

（2）自有资金@#@/@#@/@#@21@#@（3）其他资金@#@/@#@/@#@项目进度@#@第1月@#@第2月@#@第3月@#@第4月@#@活动次数@#@/@#@/@#@/@#@/@#@金额@#@/@#@/@#@/@#@/@#@总计@#@71650";i:

45;s:

25218:

"@#@试论马克思主义自然观@#@摘要：

@#@随着生产的发展、过度追求经济利益，环境问题、人口资源环境难题日益凸显，给人类的生存和发展带来了前所未有的挑战，经济社会发展陷入困境。

@#@因而在当今社会，培养成熟的生态意识是非常有必要的。

@#@生态文明思想在马克思主义自然观中，自然地揭示了人与自然和谐相处的辩证统一关系。

@#@其丰富的生态文明思想为人类生态文明建设奠定了深厚的理论基础，并对当今生态文明建设有着极为重要的启示意义。

@#@@#@关键词：

@#@马克思主义自然观、辩证统一、可持续发展 @#@一、研究背景@#@全球变暖，沙尘暴频发，越来越多的雾霾天气等现象让我们不得不意识到生态文明的重要性。

@#@由于过去人类过度追求表面的、眼前的繁荣与扩张，从而导致孕育和支撑其生存发展的生态环境遭到严峻破环。

@#@人类与环境存在着作用与反作用的关系，过渡的索取终于遭到了环境的报复，敲响了人类社会“增长极限”的警钟，迫使人们不得不重新审视人与自然的关系。

@#@当人类意识到我们与环境“同呼吸，共命运“的关系后，生态文明成为了历史发展的必然选择，生态文化建设成为了全球人类的共同呼声。

@#@生态文化是人类可持续发展的选择，走生态文明之路是历史发展的必然选择，也是人类唯一正确的选择，生态文化建设成为创建生态文明的重中之重。

@#@@#@二、马克思主义自然观的发展历程及主要内容@#@

（一）马克思主义自然观的发展历程@#@1．马克思主义自然观的萌芽@#@马克思对自然的浓厚兴趣最早产生于中学时代。

@#@马克思在中学时期的自然思想成为了之后他在自然观上所实现的革命性变革的理论上铺垫。

@#@他曾在《青年在选择职业时的考虑》中说到:

@#@“自然本身给动物规定了它应该遵循的活动范围，动物也就安分地在这个范围内运动，不试图超出这个范围，甚至不考虑有其它范围存在。

@#@”“神也给人指定了共同的目标一一使人类和他自己趋于高尚，但是，神要人自己去寻找可以达到这个目标的手段；@#@神让人在社会上选择一个最适合于他，最能使他和社会得到提高的地位。

@#@”从马克思的这篇中学毕业论文中可以看到，人是具有远比其他生物优越的地方。

@#@马克思站在人与自然关系的立场上去讨论自然，捕捉到了人的主观能动性，人与动物的区别。

@#@“但是，我们并不总是能够选择我们自认为适合的职业我们在社会上的关系，还在我们有能力对它们起决定性影响以前就己经在某种程度上开始确立了。

@#@”这句话从人与自然的角度折射出了人要受自然规律的制约。

@#@@#@马克思从1839年开始关注伊壁坞鲁哲学，并在他的博士论文《德漠克利特的自然哲学与伊壁坞鲁的自然哲学的差别》中对伊壁坞鲁的自然哲学进行了深入的研究。

@#@马克思青睐于伊壁鸿鲁所强调的人在自然面前的积极能动性及坚定的无神论思想。

@#@马克思在这一时期初步表达了人与自然相互制约的辩证关系，其核心就是:

@#@自然充满了偶然性，人对于自然是能动的，但又要受自然规律的制约。

@#@@#@2．马克思主义自然观的形成与发展@#@马克思主义自然观的形成与发展主要体现在《1844年经济学哲学手稿》（以下简称《手稿》）、《关于费尔巴哈提纲》（以下简称《提纲》）、《德意志意识形态》（以下简称《形态》）等不同时期的著作中。

@#@马克思关于自然观的第一次系统说明是在《手稿》里面，人与自然的关系问题是始终贯穿其中的一根主线。

@#@马克思通过对黑格尔的客观唯心主义自然观和费尔巴哈人本主义自然观的批判，阐述了许多关于人与自然及其关系的重要思想，“人是自然界的一部分”，“人靠自然界生活”，“人通过劳动占有自然界”等等，标志着马克思主义自然观的基本确立。

@#@马克思在1845年春天通过《提纲》实现了马克思主义自然观的飞跃发展。

@#@在《提纲》中，马克思第一次把实践的观念纳入到自然观里，使马克思主义自然观有了一个质的飞跃。

@#@马克思通过论证人和环境的关系，认为环境的改变和人的活动的改变的一致，只能被理解为革命的实践。

@#@马克思在《提纲》中明确地批判了费尔巴哈的人本主义的自然观的局限性，揭露了旧唯物主义自然观的缺陷，赋予马克思主义自然观具有较强的辩证性和社会历史性。

@#@@#@而在1846年的时候，马克思恩格斯合著了《形态》，至此马克思主义自然观有了进一步的深化和发展。

@#@马克思恩格斯在《形态》里把社会实践作为他们自然观的逻辑出发点，认为人是从事实践活动的现实的人，人与自然通过实践实现了真正的统一。

@#@马克思恩格斯通过批判费尔巴哈自然观的形而上学性、直观性和历史唯心主义观点，论证了自然史与人类史之间的辩证关系。

@#@马克思认为:

@#@“过去的一切历史观不是完全忽视了历史的这一现实基础，就是把它仅仅看成与历史过程没有任何联系的附带因素。

@#@现实的生产被描述成某种史前的东西，而历史的东西被说成某种日常生活的东西，这样就把人对自然界的关系从历史中排除出去了，因而造成了自然界和历史之间的对立。

@#@”马克思恩格斯还认为生产是改造自然的活动，表现为人与自然的关系，即一定的生产力，自然与人及其社会具有相互制约的关系。

@#@至此，充满活力的马克思主义自然观已经呈现。

@#@@#@3．马克思主义自然观的完善与成熟@#@马克思主义自然观在《资本论》中得到了完善。

@#@马克思以特定的资本主义社会现实为基础，对人与自然及其关系进行了全面的考察和深入的探讨。

@#@在《资本论》中，马克思把资本主义经济关系作为着眼点，按照从抽象到具体的逻辑方法，紧紧地抓住人与自然及其关系的矛盾，精辟地论述了资本主义条件下人与自然的矛盾日益激化的深层次原因，即资本主义的贪婪本性，从而大刀阔斧地展开了对资本主义人吃人制度的控诉。

@#@除此之外，马克思也在《资本论》中对人与自然和谐发展及社会协调发展进行了探索。

@#@同时，在对商品的二重性考察的基础上，得出了人与自然之间的物质变换是人类生活得以实现的永恒自然必然性的论断；@#@在对劳动关系进行分析的基础上，动态地展现了人与自然关系发展的三个形态，并提出了合理控制和调节人与自然之间的物质变换应遵循的原则。

@#@这个时候，马克思主义自然观已经进入成熟时期，对促进人与自然和社会的协调发展都具有深远的意义。

@#@@#@

（二）马克思主义自然观的主要内容@#@众所周知，人与自然的关系问题是马克思主义自然观的核心问题。

@#@马克思主义自然观是马克思和恩格斯关于自然界以及与人类关系总和的观点，为人们认识和改造自然提供方法论前提。

@#@马克思、恩格斯在吸收了古代朴素唯物主义和近代形而上学唯物主义自然观的理论精华的前提下，并立足于实践来把握人与自然的关系，形成了马克思主义自然观，具有实践性、革命性、科学性和时俱进性的特点。

@#@马克思主义自然观，主要论述了人与自然的辩证统一关系，指出人与自然既有对立性，又有统一性。

@#@从对立性来说，人类为了满足自身的发展，必定会不断地对自然进行地改造，从而形成了人化自然。

@#@由于人的实践活动会受到自然规律的限制，所以需要协调人与自然的关系，否则，就会产生人与自然的异化；@#@从统一性的角度来说，人与自然相互交融，人的生存和发展也离不开自然，人类的基本生活条件来源于自然，自然同时也作为人类实践的对象。

@#@人与自然的协调平衡发展，才能促进人的全面发展。

@#@@#@1．人类的实践活动依赖于自然界@#@没有自然就没有人类赖以生存的家园。

@#@在马克思看来，人是自然存在物，因此对自然界具有深刻的依赖性。

@#@首先，自然环境是人类实践活动的有效载体。

@#@自然界是先于人类历史而存在的，人类作为物质自然界发展到一定阶段的产物，毫无疑问是自然界的一部分，人从自然界分化出来并不意味着脱离了自然界，他们仍然是物质自然的血肉之躯。

@#@人类作为自然界的一部分在自然界中进行实践活动必然会受到自然的影响，正是这种先在性决定了人类对自然界长期存在着依赖性。

@#@离开了自然界，人类的社会实践活动便无法进行。

@#@其次，人类的实践活动把自然界分化为“自在自然和人化自然”并不断推动自在自然向人化自然的转变。

@#@劳动是实践活动的重要组成部分“整个所谓世界历史不外是人通过人的劳动而诞生的过程，是自然界对人来说的生成过程，因为人和自然界的实在性，即人对人来说作为自然界的存在以及自然界对人来说作为人的存在，已经成为实际的、可以通过感觉直观的。

@#@”这就是通过不断发展的实践，人类逐渐的把自然界对象化、人化，使自然界以适合人的需要的方式提供给人。

@#@@#@再次，人类是靠自然而生活的，因而其实践活动必然要依赖于自然界。

@#@自然界是为人类提供生产原材料的场所，“没有自然界，没有感性的外部世界，工人什么也生产不出。

@#@它是工人的劳动得以实现，工人的劳动在其中活动、工人的劳动从中生产出和借以生产出自己的产品的材料。

@#@”没有自然界就无法获取生产所必须的原材料，从而导致人类的实践活动无法展开。

@#@没有自然界人类就失去了维持其生存所必需的生活资料，也就意味着生命无法得到延续。

@#@第四，除了物质生活的影响之外，自然界也会对人类精神生活和意识世界的构建产生影响。

@#@在马克思看来：

@#@“从理论领域来说，植物、动物、石头、空气、光等等，一方面作为自然科学的对象，一方面作为艺术的对象，都是人的意识的一部分，是人的精神的无机界，是人必须事先进行加工以便享用和消化的精神食粮。

@#@”人的意识是物质世界长期发展的产物，是人脑的机能和属性，是物质世界的主观印象，是伴随着人与自然实践活动的加深而发展起来的。

@#@没有自然界，人的意识就失去了反映的对象，那么人就不可能成为精神的社会意义存在体，继而人也就无法成为真正的人了。

@#@马克思认为自然界是人类赖以产生和存在的前提，这不仅表现在对物质世界的依赖上，而且还表现在对精神世界的依赖上。

@#@人类的生活依赖于自然，即靠自然而生活，从自然界中攫取延续生命的生存生活资料，但如果人类对自然过渡索取，肆意破坏自然界，就会造成自然界频频发生自然灾害对人类进行惩罚和报复。

@#@这就要求我们在与自然界相处时，要按自然规律办事，最终实现人与自然的和谐相处。

@#@@#@2．人类的实践活动对自然具有能动的改造作用@#@实践是人类有意识的活动，是人有目的的作用和改造实践客体的运动过程，体现了自觉的能动性。

@#@虽然人类的实践活动依赖于自然界，但这并不意味着人类对于自然而言是完全被动的。

@#@人具有理性思维，所从事的是不同于动物的本能活动的有目的、有意义的改造世界的活动。

@#@人类的实践活动对自然界之所以具有能动的改造作用，主要在于实践的主体具有主观能动性，可以凭借着人自身的主体能动性对自然进行能动的改造。

@#@“具有自然力、生命力，是能动的自然存在物”这是马克思对人的形容。

@#@人作为实践的主体具有与自然物相适应的自然力和生命力，所以有能力对实践客体进行改造。

@#@同时，人在实践活动中掌握的知识和经验等智力因素，也将为主体改造客体提供目的和方法。

@#@主体对有关实践活动的知识掌握的越全面而深刻，它从事实践活动的能动性也就越高。

@#@主体只有掌握了关于实践对象、实践手段及实践主体自身的相关知识才能根据主体的需要、客体的本性及实践的手段提出实践目的，并没计实现这一目的的具体途径、方法和步骤。

@#@在实践过程中，人具有自主性和能动性，因此不是完全被动地适应着自然，而是不断发展自己的力量，以能动的实践活动来打破客体的制约，创造新的客观对象。

@#@@#@3．人与自然在实践基础上的分化与统一@#@马克思认为自然具有优先性，先有自然，然后自然在长期进化发展的过程中，慢慢产生人。

@#@既然人是属于自然的一部分，那为什么人与自然会产生分化呢？

@#@在马克思看来，使人与自然相分化的是人类劳动，劳动在创造人与人类社会的过程中，创造了一个与自然界相对立的人类世界。

@#@“整个所谓世界历史不外是人通过人的劳动而诞生的过程，是自然界对人来说的生成过程。

@#@”首先，劳动改造了人的物质结构，如四肢灵活，大脑发达等，使人作为物质存在体具有独一无二性。

@#@其次，表现在观念意识的分化上，如人所独有的对象性意识，马克思认为这种对象性意识是在主客体的关系中才能形成，这种对象性意识的产生，意味着人已经能在观念上把自我与外在，“我”与“非我”相区分，从而使人与自然在自我意识上发生分化。

@#@从人与自然的对立的角度来讲，人类为了满足自身的发展，必须对自在自然进行不断地改造，因此创造出人化自然。

@#@人与自然因实践而分化，又因实践而统一。

@#@由于人的活动范围会受到自然规律的限制，所以，人类在实践的过程中，在遵守自然规律的问时，还要协调人与自然的关系，因为实践实现了人与自然的物质变换，维持着人的生存和发展。

@#@自然同时也作为人类实践的对象。

@#@人与自然的协调平衡，关系着双方的发展。

@#@人与自然的协调发展，才会有可能促进人的全面发展。

@#@马克思认识到了人的本质力量确证着自然界的属人性质，外部自然界经过人的实践活动改造，打上了人的目的和意志烙印，即自然的人化。

@#@同时，人类在通过实践利用、改造自然的时候，也在改造人自身，即自然人化过程同时也是人的自然化过程。

@#@自然的人化与人的自然化的实现都离不开人类的实践活动，正是通过实践活动实现两者趋向统一，同时二者的这种辩证运动又促使人类的实践活动不断发展。

@#@@#@三、马克思主义自然观的当代启示@#@

（一）马克思主义自然观对世界的启示@#@人类对自然的态度从最初的敬畏到征服，是对人与自然关系认识的发展，但不得不承认当今社会人与自然的关系越来越紧张。

@#@自工业革命以来，人类开始了征服自然的过程，使得自然大地千疮百孔，垃圾成山，绿水青山不复存在。

@#@随之人类遭到了自然界的报复，其自身的生存也受到他自己造成的全球性生态危机的严重威胁。

@#@目前，全球变暖、空气污染严重、世界性水源危机、森林惨遭毁灭、物种不断减少等等现象的不断出现，迫使人们不得不重新审视人与自然的关系，生态文明也就应运而生。

@#@工业文明转变为生态文明，是人类在社会发展中对传统工业文明进行反思后得到的产物。

@#@马克思的自然观思想为这一转变提供了理论指导。

@#@生态文明是人类为保护和建设美好生态环境而取得的物质成果、精神成果和制度成果的总和，是贯穿于经济建设、政治建设、文化建设、社会建设全过程和各方面的系统工程，反映了一个社会的文明进步状态。

@#@也就是说人类在自然界活动时要积极协调人与自然的关系，努力实现人与人、人与自然的和谐、可持续发展。

@#@生态文明的建设需要马克思主义自然观的起指导作用：

@#@@#@1.反思传统的发展观，正确认识人与自然的关系@#@在过去，人们始终存在着一种传统观念，即把人与自然的关系看作是征服与被征服的关系，认为人是自然的主人，是自然的主宰。

@#@在这样一种观念的支配下，人类的生产实践活动将自然放在一个从属地位，认为自然就应该无偿、无限的为人类的生存提供保障，漠视自然的需求与尊严，最终遭到了自然地反抗与报复，造成了人类生存的危机。

@#@如恩格斯所说的那样“对于每一次这样的胜利，自然界都报复了我们，每一次胜利，在第一步确实取得了我们预期的结果，但是第二步和第三步却有了完全不同的，出乎意料的影响，常常把第一步结果又取消了。

@#@”当今世界出现的环境问题、资源问题、人口问题等各种各样的问题，都是由于人们在观念上没有正确认识人与自然的关系，只把人类的存在视为至高无上的人类自我存在的目的化而造成的。

@#@马克思主义自然观认为人是自然界的主体，肯定了人对自然界的能动作用，但并不是意味着把人的力量神化、绝对化。

@#@人、自然和社会是互相包含、渗透、交融的整体存在，是辩证统一的关系。

@#@因此我们要以马克思主义自然观为主导，摒除人类中心主义，正确认识人与自然的关系。

@#@虽然在利用自然、改造自然的活动中，人是主体，自然是客体，但是人类必须服从自然规律，按照规律去认识。

@#@利用自然，从而实现人与自然和谐发展。

@#@@#@2.通过科技进步来减少污染，治理污染@#@在马克思看来，科学是一种在历史上起推动作用的、革命的力量。

@#@因此利用科学技术是减少工业废物，治理现有环境污染，改善环境质量的有效途径。

@#@马克思一贯是主张要关注科学技术，依靠科学技术来处理、调整人与自然关系的。

@#@其实在人们意识到环境问题的严峻性后，已经开始在利用科学技术来减少污染了。

@#@随着科技的不断进步，太阳能路灯越来越多的出现在城市道路的两旁，清洁能源汽车的投入使用，节约能源的同时减少了环境污染，是实现“低碳生活”的一种典型措施。

@#@除此之外，嫁接技术的发明和使用，提高了生态系统的多样性，同时也美化了生态环境；@#@生物工程技术的发展优化了生物物种的生命质量，进而起到了稳定和优化生态系统的作用；@#@对稀有资源替代物的开发和利用，使生态系统能够保持和谐与完整；@#@对地表水和大气污染的治理，使已被破坏的生态系统得以修复，等等。

@#@因此，重视科学技术的进步，利用不断进步的科技对生态文明的建设，对实现可持续发展具有积极的影响。

@#@@#@3.对现有的生产方式及社会制度进行改革@#@马克思在对资本主义生产对自然的扰乱进行了深入的剖析之后，指出资本主义生产扰乱了“人与土地之间的物质变换，”同时也破坏了劳动者的精神生活和身体健康。

@#@这也就意味着，资本主义的生产关系必然会酿成生态与社会的双重危机。

@#@生产社会化程度的不断扩大使得资本主义能够对社会自身、对人与自然的关系进行合理地调节与控制，但资本主义生产资料的私有制却又从根本上限制了这种调节，也就形成了资本主义生存社会化与资本主义生产资料的私有制之间的根本矛盾，只要资本主义制度的存在，这对资本主义社会的主要矛盾就不会消失。

@#@因而，马克思主义自然观告诉我们要从根本上避免危机的发生，就必须变革社会制度，用社会化程度更高的共产主义社会来代替资本主义制度，以实现人和自然、人和人之间真正的和谐相处。

@#@@#@

（二）马克思主义自然观对中国的启示@#@不可否认，改革开放三十多年来，中国经济快速的发展。

@#@然而，我们也不能忽视由于人民热衷于在经济上的追求，环境保护意识的淡薄，使我们的环境深受其害，三废的污染到处可见，环境污染问题愈演愈烈，生态文明建设迫在眉睫。

@#@马克思主义自然观强调人和自然的关系是“自然的历史”和“历史的自然”，“主观的自然”与“客观的自然”，“自然性”“社会性”“实践性”的内在文明辩证的和谐统一，这对建设中国特色社会主义生态文明，实现可持续发展具有重要的指导意义。

@#@@#@马克思主义自然观认为，实践是正确理解人与自然关系的关键。

@#@马克思主义自然观的实践特征为正确认识生态问题的根源提供了理论依据，为解决生态问题和建设生态文明提供了理论指导。

@#@我国社会主义制度下生态问题凸现的原因和生态文明建设的途径，应以马克思主义自然观为指导，结合社会主义初级阶段的国情实际和当今的国际形势具体分析，从而形成适合社会主义中国、与时俱进的马克思主义的生态伦理思想。

@#@在与时俱进的马克思主义自然观的指导下，“党中央提出建设资源节约型、环境友好型社会，是为了缓解和破解我国经济社会发展中的资源环境约束的一项重大而正确的战略应对”。

@#@党的“十八大”报告中把“生态文明”建设提升到前所未有的位置，强调关注环境保护领域。

@#@报告在结尾部分再次提出，将来要大力落实政治建设、经济建设、社会建设、文化建设和生态文明建设“五位一体”的总体格局。

@#@报告中共提及“生态文明”高达15次之多，不难看出，党中央已经把生态文明建设提升到与政治、经济、社会、文化建设同等重要的位置。

@#@不能为了发展经济而不顾环境的压力，要以马克思主义自然观为指导发展社会经济，避免走资本主义国家的老路。

@#@继往开来，良好的生态文明是衡量小康社会的重要标准之一。

@#@而人与自然、人与社会、人与人之间的和谐发展，是生态文明理念的应有之义。

@#@要从马克思主义自然观视角构建有中国特色的社会主义生态文明，并内化为行动，建设环境友好型社会，最终实现可持续发展。

@#@@#@四、结语@#@综上所述，马克思主义自然观是“人与自然是辩证统一、和谐相处的生态自然观”。

@#@马克思主义自然观的实践特征不仅有助于我们正确认识生态问题的实质和根源，同时也为我们解决世界环境危机，建设生态文明提供了理论指导。

@#@马克思主义自然观中所蕴含的生态思想不仅对建设中国特色社会主义生态文明具有重要的指导意义，而且对我国的现代化建设、市场经济发展、和谐社会构建都具有极其深远的现实意义。

@#@@#@参考文献:

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@#@95，235．@#@[5]王雨辰．生态批判与绿色鸟托邦一生态学马克思主义理论研究[M]．北京：

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@#@高等教育出版社，2010．6@#@";i:

46;s:

131:

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