泰州市专业技术人员时间管理与项目管理有答案Word格式.docx

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15736:

"天津11六年级英语阅读理解训练10题附答案@#@天津11六年级英语阅读理解训练10题附答案@#@ @#@@#@1．Sevenstudentslivetogetherinalarge,brightroom.Theschoolwantsstudentstolearntolivetogetherandthinkforothers.Fourcounselorstakecareofthemduringthedaytime.Atleastonecounselorisondutyatalltimes.@#@Duringthenight,onecounselorisonduty.Inthemorning,heorshehelpsthechildrengetreadyforschool,havebreakfastandgototheirclassroom.@#@Youngpeoplelearntolivetogetherinthegroup.Theylearnaboutothers,andtheylearnaboutthemselvesbywatchingothers.@#@1．Thereare @#@studentsineachroom.@#@A.5B.7C.11@#@2．Somestudentslivetogether @#@.@#@A.justforfunB.tostudywellC.tolearntolivetogether@#@3．Theword“counselor”heremeans @#@.@#@A.住校生B.辅导老师C.寝室长@#@4．WhichofthefollowingisNOTtrue?

@#@@#@A.Aschooldormitory（宿舍）isaplacewheresomestudentslivetogether@#@B.Therearefourcounselorsintheschool@#@C.Fourcounselorsmustchecktheroomsduringthenight@#@5．Thebesttitleforthepassagecouldbe @#@.@#@A.TheSchoolDormitoryB.TheCounselorsC.StudentsandCounselors@#@【答案】@#@1．B@#@2．C@#@3．B@#@4．C@#@5．A@#@【解析】@#@【分析】@#@本篇文章难度适中，主要讲述为了让学生学习一起居住并且为其他人考虑，七个人会住在一个大的明亮的房间里，并且有辅导教师全天照顾。

@#@@#@1．细节理解题。

@#@根据Sevenstudentslivetogetherinalarge,brightroom“七个学生住在大的明亮的房间里”可知，每个房间有7个人，故选B。

@#@@#@2．细节理解题。

@#@根据Theschoolwantsstudentstolearntolivetogetherandthinkforothers“学校想让学生们学习一起居住并且为其他人考虑”可知，学生们住在一起来学习一起居住，故选C。

@#@@#@3．词义猜测题。

@#@根据Fourcounselorstakecareofthemduringthedaytime.Atleastonecounselorisondutyatalltimes“四个辅导老师在白天照顾他们，至少有一个辅导老师一直值班”可知，counselor译为“辅导老师”，故选B。

@#@@#@4．细节理解题。

@#@根据Sevenstudentslivetogetherinalarge,brightroom“七个学生住在大的明亮的房间里”可知，宿舍就是一个一些学生住在一起的地方，排除A；@#@根据Fourcounselorstakecareofthemduringthedaytime“四个辅导老师在白天照顾他们”可知，学校中有四个辅导老师，排除B；@#@根据Atleastonecounselorisondutyatalltimes“至少有一个辅导老师一直值班”可知，不是四个辅导老师，故选C。

@#@@#@5．主旨大意题，根据Sevenstudentslivetogetherinalarge,brightroom.Theschoolwantsstudentstolearntolivetogetherandthinkforothers“七个学生住在大的明亮的房间里，学校想让学生们学习一起居住并且为其他人考虑”可知，文章的标题可能是“学校宿舍”，故选A。

@#@@#@【点睛】@#@解答词义猜测题时，可以使用如下技巧：

@#@1、根据上下文来猜测词义；@#@2、通过同义词或近义词来猜测词义；@#@3、通过构词法来猜测词义；@#@4、通过定义或释义来猜测词义；@#@5、通过句法功能来猜测词义；@#@6、通过转折和因果关系来猜测词义；@#@7.通过生活常识来猜测词义。

@#@对于这类题采取“代入法”也非常有效，即将备选答案逐一代入文中，哪一个选项能使句子的意思通顺、连贯，且与上下文的内容一致，哪一个选项就是该题的正确答案。

@#@@#@例如第3题。

@#@根据Fourcounselorstakecareofthemduringthedaytime.Atleastonecounselorisondutyatalltimes“四个辅导老师在白天照顾他们，至少有一个辅导老师一直值班”可知，counselor译为“辅导老师”，故选B。

@#@@#@2．Hello,I’mFrank.What’sthis?

@#@It’sapen.It’smyredpen.Myblackpenisinmybag（在我的包里）.Mybagisorange.Andmykeyisinit.It’sblue.Thisismyruler.It’swhite.It’sonmydesk（在我的桌子上）.Andmyorangeisonthedesk,too.@#@1．Frankhas（有）_______pens.@#@A．1B．2C．3D．4@#@2．WhatareinFrank’sbag?

@#@@#@A．Apenandakey.B．Apenandanorange.@#@C．Anorangeandaruler.D．Ankeyandaruler.@#@3．What’sthemeaningof（……的意思）"@#@orange"@#@?

@#@@#@A．大码的B．淘气的C．橙色的D．亲切的@#@4．Whatcoloristheruler?

@#@@#@A．Red.B．Black.C．White.D．Blue.@#@5．Where（在哪里）istheorange?

@#@@#@A．inmybagB．onmydeskC．onthechairD．inthedesk@#@【答案】@#@1．B@#@2．A@#@3．C@#@4．C@#@5．D@#@【解析】@#@【分析】@#@试题分析：

@#@@#@1．根据短文中It’sapen.It’smyredpen.Myblackpenisinmybag可知，Frank有两支钢笔，一支是红色的，另一支是黑色的。

@#@因此应选B。

@#@@#@2．根据短文中Myblackpenisinmybag.Mybagisorange.Andmykeyisinit可知，Frank的书包里有他的黑色钢笔和他的钥匙。

@#@由此可知应选A。

@#@@#@3．orange有两个意思，一个是名词，意思是橘子；@#@还可以做形容词，橘色的。

@#@根据这个词所在的句子Mybagisorange可知，这里说的是书包的颜色，故应选C。

@#@@#@4．根据短文中Thisismyruler.Itiswhite可知，Frank的尺子是白色的，因此应选C。

@#@@#@5．根据短文的最后一句话Andmyorangeisonthedesk,too可知，Frank的橘子也在桌子上，故应选B。

@#@@#@考点：

@#@日常生活类短文阅读。

@#@@#@3．TrueorFalse（判断下列句子是否符合短文内容，符合的用“T”表示，不符合的用“F”表示）@#@MayandPeterareatabirdpark.Theyareveryhappytoseethoselovelybirds.@#@May:

@#@Peter,lookatthosesmallbirds.@#@Peter:

@#@Wherearethey?

@#@Ican'@#@tseethem.@#@May:

@#@Shh,don'@#@tshout.Thebirdsdon'@#@tlikenoise.Oh,theyflyaway.@#@Peter:

@#@Sorry,May.Sorry,birds.@#@May:

@#@Look,Peter!

@#@Thatbirdiscatchingafishoverthere.@#@Peter:

@#@Andthosetwobirdsareflyingtogether.@#@May:

@#@Oh,they'@#@reflyingtotheirbabiesnearthepond.Whereareyougoing?

@#@Youarewalkingsoquickly.@#@Peter:

@#@I'@#@mgoingtothepond.Iwanttoseethebirdsandtheirbabies.@#@May:

@#@Don'@#@trun.Youshould（应该）walkslowly.@#@Peter:

@#@Allright.@#@May:

@#@Dothebirdseatalotoffish,Peter?

@#@@#@Peter:

@#@Sorry,Idon'@#@tknow.Let'@#@sgoandaskMissGuo.@#@1．MayandPeterarevisitingabirdpark.@#@2．Mayistalkingloudly.@#@3．Peteristalkingquietlyandwalkingslowly.@#@4．Therearesomebabybirdsnearthepond.@#@5．Thesebirdsallliketoeatfish.@#@【答案】@#@1．T@#@2．F@#@3．F@#@4．T@#@5．F@#@【解析】@#@【分析】@#@May和Peter去了一个鸟类公园，在那里他们看到了很多可爱的小鸟。

@#@Peter说话声音很大，走路也很快，May提醒他不要大声说话、快速走路，否则会把鸟吓跑的。

@#@@#@1．根据短文开头MayandPeterareatabirdpark.可知，May和Peter现在一个鸟类公园。

@#@由此可知这句话是正确的。

@#@@#@2．根据短文中May:

@#@Shh,don'@#@tshout.Thebirdsdon'@#@tlikenoise.可知，May让Peter不要大声说话，否则会把鸟吓走的，因此May没有在公园里大声说话，这句话是错误的。

@#@@#@3．根据上文Peter:

@#@Wherearethey?

@#@Ican'@#@tseethem.May:

@#@Shh,don'@#@tshout.Thebirdsdon'@#@tlikenoise.和下文May:

@#@Don'@#@trun.Youshould（应该）walkslowly.可知，May提醒Peter不要大声喊，走路要慢，由此可推测，Peter并没有小声说话、慢慢地走路，故这句话是错误的。

@#@@#@4．根据短文中May:

@#@Oh,they'@#@reflyingtotheirbabiesnearthepond.可知，May看到两只鸟要飞到池塘边去找幼鸟。

@#@由此可知这句话是正确的。

@#@@#@5．短文中May:

@#@Dothebirdseatalotoffish,Peter?

@#@Peter:

@#@Sorry,Idon'@#@tknow.提到这些鸟吃鱼，但是没有提到公园里的鸟都喜欢吃鱼，故这句话是错误的。

@#@@#@4．阅读理解。

@#@@#@Itisevening,anoldcock（公鸡）issittinginatalltree.Afox（狐狸）comesandstandsunder（在下面）thetree.Helooksatthecock.@#@“Hello,MrCock,Ihavesomegoodnewsforyou.”saysthefox.@#@“Oh?

@#@”saysthecock,“Whatisit?

@#@”@#@“Alltheanimalsaregoodfriendsnow.Let’sbefriends,too.Pleasecomedownandplaywithme.”@#@“Fine!

@#@”saysthecock,“I’mverygladtohearthat.”Thenthecocklooks,“Look!

@#@Thereissomethingoverthere.”@#@“Whatareyoulookingat?

@#@”asksthefox.@#@“Oh,Iseesomeanimalsoverthere.Theyarecomingthisway.”@#@“Animals?

@#@”@#@“Yes,they’redogs.”@#@“What?

@#@Dogs!

@#@”asksthefox.“Well...well,Iamgoingnow.Goodbye.”@#@“Wait,MrFox.”saysthecock.“Don’tgo.Theyareonlydogs.Dogsareourfriendsnow.”@#@“Yes.Buttheydon’tknowthatyet（还）.”@#@“Isee,Isee.”saysthecock.Hesmilesandgoestosleepinthetree.@#@根据上文内容，判断下列问题是否正确，正确T,错误F。

@#@@#@1．Thecockandthefoxaregoodfriends.@#@2．Thecockisinthetalltreeandthefoxisinthetalltree,too.@#@3．Dogsarecoming.@#@4．Thefoxisn’tcute.@#@5．Thecockisn’tclever（聪明的）@#@【答案】@#@1．F@#@2．F@#@3．F@#@4．T@#@5．F@#@【解析】@#@【分析】@#@试题分析：

@#@这是一个故事，故事中狐狸骗公鸡说现在所有的动物都是朋友，它也想和公鸡成为朋友，其实是想吃掉它。

@#@但是公鸡很聪明，它篇狐狸说来了一群狗，吓跑了狐狸。

@#@@#@1．根据短文中“Alltheanimalsaregoodfriendsnow.Let’sbefriends,too.可知，狐狸想和公鸡成为好朋友，所以这时候他们还不是朋友。

@#@故这句话是错误的。

@#@@#@2．根据短文的开头Itisevening,anoldcock（公鸡）issittinginatalltree.Afox（狐狸）comesandstandsunder（在下面）thetree.可知，公鸡在树上，而狐狸在树下面。

@#@故这句话不对。

@#@@#@3．根据文意可知，公鸡知道狐狸故意说想和它成为朋友，其实是想吃掉它。

@#@所以它骗狐狸说来了一群狗。

@#@其实并没有狗，它只是想吓跑狐狸。

@#@故这句话是错误的。

@#@@#@4．根据文意可知，狐狸骗公鸡说现在所有的动物们都是朋友，它是想骗公鸡跟它成为朋友，然后把它吃掉。

@#@因此狐狸不是可爱的动物，这句话是正确的。

@#@@#@5．根据文意可知，公鸡知道狐狸故意说想和它成为朋友，其实是想吃掉它。

@#@所以它骗狐狸说来了一群狗。

@#@其实并没有狗，它只是想吓跑狐狸。

@#@因此这只公鸡非常聪明，这句话是错误的。

@#@@#@考点：

@#@故事类短文阅读。

@#@@#@5．@#@Herearesomegreatactivitiesinaschool.Welcometotakepartinthem!

@#@@#@Activity:

@#@volleyballgameTime:

@#@October10th@#@Place:

@#@schoolplaygroundPeople:

@#@allthestudentsinClassTwo@#@Activity:

@#@booksaleTime:

@#@November19th@#@Place:

@#@schoollibraryPeople:

@#@allthestudents@#@Activity:

@#@MissZhang’sbirthdaypartyTime:

@#@December1st@#@Place:

@#@Classroom5BPeople:

@#@someofherfriendsandstudents@#@Activity:

@#@EnglishpartyTime:

@#@December27th@#@Place:

@#@schoolhall（大厅）People:

@#@allEnglishlovers@#@1．WhatactivityisinOctober?

@#@@#@A.Thevolleyballgame.B.Thebooksale.C.MissZhang’sbirthdayparty.D.TheEnglishparty.@#@2．______cangotoMissZhang’sbirthdayparty.@#@A.AllherfriendsB.AllthestudentsC.AllEnglishloversD.Someofherfriendsandstudents@#@3．WhereistheEnglishparty?

@#@@#@A.Intheschoolhall.B.Ontheplayground.C.Intheschoollibrary.D.InClassroom5B.@#@4．HowmanyactivitiesarethereinDecember?

@#@@#@A.One.B.Two.C.Three.D.Four.@#@5．WhichofthefollowingisNOTtrue?

@#@@#@A.Thebooksaleisafterthevolleyballgame.B.Theschoolhasfouractivitiesinall.@#@C.ThereisnoSportsDayintheschool.D.MissZhanghasherbirthdaypartyathome.@#@【答案】@#@1．A@#@2．D@#@3．A@#@4．B@#@5．D@#@【解析】@#@【分析】@#@文章大意：

@#@表格主要介绍了四项活动的时间、地点和人物。

@#@@#@1．问题句意：

@#@哪个活动在十月份？

@#@@#@细节理解题。

@#@根据原文第一个表格“Activity:

@#@volleyballgameTime:

@#@October10th”排球比赛在十月十号举行，AThevolleyballgame是“足球比赛”，BThebooksale是“图书销售”，CMissZhang’sbirthdayparty是“张女士的生日聚会”，Dthe是不定冠词。

@#@故选A。

@#@@#@2．问题句意：

@#@谁能去张女士的生日聚会？

@#@@#@细节理解题。

@#@根据原文第三个表格“People:

@#@someofherfriendsandstudents”一些她的朋友和学生。

@#@AAllherfriends所有她的朋友；@#@BAllthestudents所有的学生；@#@CAllEnglishlovers所有英文爱好者；@#@DSomeofherfriends她的一些朋友。

@#@故选D。

@#@@#@3．问题句意：

@#@英文聚会在哪举行？

@#@@#@细节理解题。

@#@根据原文第四个表格“Place:

@#@schoolhall（大厅）”在学校大厅举行，AIntheschoolhall在学校大厅；@#@BOntheplayground在操场上；@#@CIntheschoollibrary在学校图书馆里；@#@DInClassroom5B.在5B教室。

@#@故选A。

@#@@#@4．问题句意：

@#@十二月份有几个活动？

@#@@#@细节理解题。

@#@根据表格三四可知“Activity:

@#@MissZhang’sbirthdayparty和Activity:

@#@Englishparty”张女士的生日聚会和英文聚会在十二月份举行，是两个，AOne.一个；@#@BTwo两个；@#@CThree三个；@#@DFour四个。

@#@故选B。

@#@@#@5．问题句意：

@#@下列哪个是不正确的？

@#@@#@细节理解题。

@#@A.Thebooksaleisafterthevolleyballgame.卖书在排球比赛之后，根据原文表格一二“Activity:

@#@volleyballgameTime:

@#@October10th”和“Activity:

@#@booksaleTime:

@#@November19th”排球比赛是10月10日，卖书在11月19日，所以是对的。

@#@BTheschoolhasfouractivitiesinall学校一共有四项活动，根据表格题目“Herearesomegreatactivitiesinaschool.”这是一些学校的活动，一共有四个，所以是对的。

@#@CThereisnoSportsDayintheschool.学校没有运动会，根据原文四项活动分别是排球比赛、卖书活动、张女士的生日聚会和英文聚会，没有运动会，所以是对的。

@#@DMissZhanghasherbirthdaypartyathome.张女士在家举行生日聚会，根据原文“Place:

@#@Classroom5B”在5B教室，不是在家，是不对的，故选D。

@#@@#@6．IstartedthisQQgroupnamedSZ（Shengzhou）EnglishClubinApril.Ithastwenty－eightpersonsnow.ItisaplacewherewecanspeakEnglish.NowweneedsomemorefriendswhoareinterestedintalkinginEnglish.@#@Pleaseremembertherulesforourgroup：

@#@@#@·@#@WestartedthisgrouptoimproveourEnglish,sopleasespeakEnglishtoeachother.@#@·@#@Joinuswithyourreal（真实的）name.@#@·@#@Wehopeyoucanoftentalk.Don'@#@tkeep_silentfortendays.@#@·@#@Don'@#@tputadvertisementsoranypictureshere.@#@Ifyoucan'@#@tfollowtherules,wewillaskyoutoleave.@#@1．Howman";i:

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28611:

"烟台潮水机场公路施工组织设计最终版@#@（此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！

@#@）@#@六、施工组织设计@#@1总体施工组织布置及规划@#@根据本标段工程的施工特点和工期要求，我公司对施工组织作如下布置规划：

@#@@#@1.1工区划分、项目部驻地设置@#@本标段路线长3.07km，构筑物较多，含有两座互通立交、路基及桥涵等。

@#@根据两座互通立交工程量和工期情况，拟设置两个工区，分界桩号LK1+600，两工区除路基由同一施工队施工外，其它分项工程分别下设施工队进行施工。

@#@@#@项目经理部驻地及一工区驻地设施选定在里程LK1+650处拟建公路南侧，二工区驻地设置在LK2+650处拟建路线南侧。

@#@@#@1.2施工队伍安排@#@本标段里程长度3.07km，设两个施工工区，工区内分别设路基施工队、涵洞施工队、桥梁基础施工队、桥梁现浇施工队、桥面铺装施工队、防护排水施工队、绿化工程施工队，共7个专业施工队伍负责工区内工程施工，同时设置构件预制施工队、构件安装施工队各一个，负责两工区内相应工程项目施工。

@#@@#@1.3总体施工顺序@#@进场后首先进行测量控制点的复测和恢复，并再此基础上布设本工程施工测量控制网，与此同时进行施工、生活临建以及施工便道、拌合系统的建设；@#@@#@施工便道、拌合站及预制场等设施建设完成后，即分别开展桥梁工程、路基涵洞工程施工。

@#@桥梁下部工程施工同时开展桥梁预制构件施工。

@#@桥梁上部结构的施工，根据桥梁下部结构、桥梁预制构件施工进度或现浇施工条件情况，流水展开作业即可。

@#@路基和涵洞合理安排施工次序和计划。

@#@@#@1.4工期安排@#@投标暂定开工日期（以合同为准）：

@#@2012年7月1日，竣工日期：

@#@2013年12月31日，总工期：

@#@18个月。

@#@@#@1.5设备、人员动员周期和设备、人员、材料运到施工现场的方法@#@1.5.1设备、人员动员周期@#@⑴三天内：

@#@若我公司有幸中标，在接到中标通知书三天内项目经理部管理人员、工程技术人员、测量、试验人员全部到位进行项目经理部的组织机构建立。

@#@@#@⑵一周内：

@#@首批施工人员到达现场，在业主规定的时间内办理交接桩手续，进行施工控制网测量，临时便道的修建，生产区和生活区建设，电力设施修建，供水管路铺设，施工组织设计细化、优化、施工设计图绘制等工作。

@#@@#@⑶两周内：

@#@各生产作业队成员及部分施工人员到达现场，进行工地试验室、钢筋加工车间、木工车间、料库的修建、材料的采购及试验，各种小型机具、加工设备陆续运抵现场。

@#@@#@⑷一月内：

@#@全部人员进驻现场，施工材料、拌合站、钻机、吊机等机械设备陆续进场，达到具备初步生产能力的要求。

@#@@#@1.5.2人员、设备、材料进场的方法@#@⑴工程所需的人员根据施工进度要求，通过火车、汽车等途径到达施工现场。

@#@@#@⑵工程施工设备已在天津、青岛、烟台基地检修完毕待命，拟采用公路运输方案运至现场，部分小型工具从市场购买，保证按时开工。

@#@@#@⑶材料的采购严格执行相关规范要求，优中选优。

@#@有条件集中采购者集中采购。

@#@@#@2主要工程项目施工方案、方法及技术措施@#@2.1路基工程施工@#@本工程路线起伏大，出现多种路基结构型式，主要包括：

@#@挖方路基、填方路基、半挖半填等结构型式，其中包含软基处理和纵向挖填交界处理。

@#@@#@路基工程施工采用挖掘机开挖，对于部分路堑石方开挖采用微差预裂爆破方式自卸车运输调配开挖及填筑材料。

@#@@#@2.1.1一般路基施工@#@路基施工前，清除施工范围内的杂草及耕植土或腐殖土，并集中堆放，作为后期绿化用土。

@#@路基填筑前对清理后的施工场地采用压路机碾压，压实度达到90％。

@#@@#@路基填方前依据技术标准，选择长度大于100m的路段，在新填路基全宽范围内做试验段，确定填层厚度、压实系数、碾压机具及工序，作为控制施工的依据。

@#@一般路基施工采用推土机或平地机摊铺，当进行压实时，要不断进行整平，以保证其平整度。

@#@碾压施工严格按照施工规范进行施工。

@#@@#@2.1.2软土路基施工@#@低洼及池塘段路基施工先由潜水泵进行排水，晾晒后利用其它段路基开挖风化岩进行回填，采用自卸车运输来料，推土机摊铺、整平，人工辅助。

@#@50t履带吊吊夯锤按照设计要求进行夯实处理。

@#@对部分设计要求进行冲击碾压段路基，采用冲击冲击式压实机压实达到设计要求。

@#@@#@2.2桥梁工程施工@#@2.2.1钻孔灌注桩施工@#@根据图纸放样定位后埋设护筒，护筒采用8mm厚的钢板卷制，护筒内径大于设计桩径30cm，护筒长度为2m，高出地面30cm，钻孔采用冲击钻机机进行，采用导管浇筑水下桩基混凝土。

@#@下导管采用16t汽车吊机。

@#@钻孔及灌注水下混凝土按施工规范控制。

@#@@#@2.2.2扩大基础@#@扩大基础采用挖掘机开挖，挖至剩余20cm采用人工开挖。

@#@混凝土基础采用大块组合模板，外侧用方木和钢管加固，模板内侧刷抹脱模剂。

@#@砼由运输车运到施工现场，砼通过搭设滑道输送，振捣棒振捣。

@#@@#@2.2.3桥台、桥墩、盖梁等施工@#@桥台及桥墩在基础施工结束后进行。

@#@钢筋在加工场加工，拖车运至现场绑扎。

@#@模板采用组合钢模板、定型钢模板等，汽车吊机配合人工支立。

@#@砼由现场拌和站提供，砼运输车运输，泵车浇筑，振捣棒振捣。

@#@@#@2.2.4现浇结构支架搭设@#@2.2.4.1地基处理@#@对现浇箱梁的桥墩原施工承台的基坑进行分层回填并且夯实。

@#@原地面整平、翻松25cm掺8%石灰拌和，采用压路机进行碾压，要求压实度大于90%。

@#@在灰土顶面浇筑10cm厚的素砼，砼顶面设置横坡，两侧设排水沟。

@#@@#@2.2.4.2支架搭设@#@采用多功能碗扣式支架搭设满堂支架。

@#@支架横向布置宽度每侧比桥宽宽1m。

@#@其组合方式主要为90（框长）×@#@90（框宽）×@#@60cm（框高）的框架单元,对箱梁的实心砼部位,采用60（框长）×@#@60（框宽）×@#@60cm（框高）的框架单元，支架高程计算时计入预拱度和支架弹性、非弹性变形影响。

@#@@#@碗扣脚手架的底部垫以5cm厚、宽20cm的木板以扩大受压面积。

@#@按设计尺寸间距安放可调底座，并调整高度、固定，每个支点落实。

@#@@#@拼装时，保证立杆垂直度，在第一层所有立杆与横杆拼装调整完成无误后，方可继续向上拼装。

@#@拼装到顶层立杆后，安装、调整顶层可调顶托，在其上安放［14的槽钢。

@#@在纵向［14槽钢顶面铺10cm×@#@8cm横向方木，方木间距30cm，方木上铺设1.8cm的竹胶板。

@#@支架搭设完成后，用扣件钢管加设剪刀撑。

@#@@#@2.2.4.3支架预压@#@预压采用大编织袋装砂子的方法模拟支架的实际受力情况按设计荷载对其进行等效加载预压。

@#@预压采用分节段整体预压。

@#@支架预压前布设观测点，测量预压前模顶观测点高程后堆砂袋进行预压。

@#@堆载完毕，每天对沉降观测点进行观测，连续三天以上沉降量为零后，并确认稳定后，由监理工程师通知施工单位卸载，卸载后测量观测点高程，计算回弹量，根据观测成果计算箱底、箱顶实际控制高程：

@#@箱底（箱顶）=箱底（箱顶）设计高程+预拱度+回弹量。

@#@@#@2.2.5预应力连续箱梁施工@#@2.2.5.1模板@#@底板、腹板面板采用竹胶板。

@#@竹胶板与方木用螺钉联结，板缝用双面胶封死，以防漏浆。

@#@@#@腹模模板用斜撑及挡块固定，斜撑顶端与腹模背条牢固联结，腹模外侧底部用固定于横木方上的木方限位。

@#@@#@翼缘板模板底板安装与箱室底模雷同。

@#@翼缘板的标高一定严格控制，以免影响翼缘板线型美观。

@#@@#@箱室横截面为梯形，内模均采用组合钢模，内支撑固定。

@#@混凝土浇筑时，在顶板预留人洞，内模由人洞中取出。

@#@@#@2.2.5.2钢筋绑扎和波纹管布置@#@钢筋在加工场加工完毕，拖车运至现场，吊机配合吊放就位，人工绑扎。

@#@箱梁钢筋先分类编号，再按先后顺序绑扎。

@#@在两层钢筋网之间设立骑马型φ12撑拉筋，梅花形布置，相邻间距为0.6m。

@#@主梁钢筋绑扎时,同时进行波纹管和钢铰线布置。

@#@在每一根波纹管的最高点设置排气孔，在最低点设置排水孔。

@#@@#@2.2.5.3砼浇筑@#@箱梁采用逐跨现浇，砼采用拌和站进行集中拌和，3台砼搅拌运输车运送，1台HBT60输送泵将砼送至需要位置。

@#@连续箱梁分两次灌筑，分缝设在顶板和腹板的连接处。

@#@@#@采用振捣棒振捣成型，振捣点呈梅花状布置，振捣时振动棒注意不要撞到钢筋、波纹管及模板。

@#@@#@2.2.5.4预应力张拉@#@砼浇筑完成后，养护至砼强度大于90%时，采用与锚具配套的YCW400型千斤顶按设计的张拉顺序和张拉控制应力进行，采用伸长量和张拉应力双控，严格按照《公路桥涵施工技术规范》（JTGTF50-2011）施工。

@#@@#@压浆采用真空压浆法，在预应力钢束张拉结束48小时内完成。

@#@浆体按设计要求配置，并根据技术要求进行压浆控制。

@#@@#@当梁体孔道中的水泥净浆的强度达到梁体砼强度的100％后方可卸落支架。

@#@支架卸落纵向从跨中向两端，横向由两侧翼板向中间对称进行卸落。

@#@@#@2.2.6空心板预制及架设@#@2.2.6.1钢筋工程@#@钢筋在预制场钢筋加工车间内集中机械加工，钢筋加工完成后，挂牌标识，分区存放、使用。

@#@钢筋在预应力钢绞线张拉完成8小时后，开始绑扎，一次成型。

@#@@#@2.2.6.2预应力筋张拉@#@张拉前检查张拉器具，预应力钢绞线张拉采用两台千斤顶两端同时张拉，张拉程序：

@#@0→初应力（10%）→σcon（持荷2min锚固）。

@#@放松及切断在混凝土强度达90%以上进行。

@#@@#@2.2.6.3模板工程@#@采用帮包底的形式，由C20细石混凝土浇注而成，在其表面钉与胎膜同宽的3mm厚钢板，以保证预制板底的光洁度。

@#@侧模板面采用5mm厚钢板，横竖肋采用型钢。

@#@芯模采用充气胶囊，在钢筋绑扎过程中利用专设架立箍筋和塑料立板安装固定。

@#@@#@2.2.6.4混凝土工程@#@混凝土采用混凝土运输车运输，吊机吊罐浇注。

@#@浇注自每线一端向另一端依次进行，每一条生产线应一次连续浇注完成。

@#@混凝土的养护采用浇水湿润养护。

@#@@#@2.2.6.5构件场内水平运输及堆放@#@空心板在场内运输时采用门机吊装。

@#@空心板在专设存放场地内分垛存放，每垛3层，板间用方木在板的支座位置处支垫，支垫上下对齐，板的标识向外。

@#@板存放时间不超过2个月。

@#@@#@2.2.6.6空心板运输安装@#@混凝土空心板采用拖车运输，由两台50吨履带吊机直接安装。

@#@根据空心板的长度和重量，结合以往施工中的拖运经验，选用30t汽车拖运。

@#@@#@2.2.7桥面系施工@#@桥面系工程主要包括：

@#@桥面铺装层、伸缩缝、排水系统、护栏等。

@#@@#@⑴桥梁支座@#@桥梁支座严格按照桥梁设计施工规范进行安装，安装过程中严格按设计位置及标高进行控制测量，确保准确无误。

@#@@#@⑵桥面铺装@#@清除桥面杂物，凿除桥面浮浆层，用清水冲洗干净进行浇筑相应型号砼。

@#@桥面施工采用导轨、振动梁及提浆机。

@#@@#@砼由拌和站拌制，砼运输车运至施工现场，泵车浇筑。

@#@用平板式振动器搓平，振动梁刮平并振实，提浆机提浆，后对砼表面进行抹平、压光、拉毛处理。

@#@用塑料薄膜覆盖并洒水养生。

@#@@#@⑶混凝土护栏@#@护栏施工前调整钢筋，支立钢模板，安放预埋件浇注砼，砼与铺装同时进行。

@#@@#@2.3涵洞及通道工程@#@本工程涵洞包括箱涵、盖板涵、明涵及圆管涵。

@#@涵洞基础为砂垫层上铺设10cmC25砼垫层，洞口为M7.5浆砌片石。

@#@@#@箱涵为钢筋混凝土结构，采取就地分两层进行浇筑；@#@盖板涵及明涵主体为M15浆砌片石结构，盖板涵的盖板采用预制结构，由预制厂预制，平板车运至工点，汽车吊车吊装盖板。

@#@明涵的盖板及台帽采用现浇结构，台身施工完成后，架立钢摸板，绑扎台帽钢筋，浇筑台帽砼，台帽浇筑完毕后再进行盖板浇筑；@#@圆管涵在预制场集中预制，用平板车运至现场，用吊机吊装涵。

@#@@#@涵洞、通道两侧及顶部回填待施工完成，回填时翼墙两侧的台背填料和锥坡填料应同步填筑，且圬工强度达到设计强度的100%后进行。

@#@@#@2.4路基排水及防护@#@本标段路基排水工程有排水沟、汇水槽、急流槽，边坡防护形式有桥头护坡、挡土墙、草灌混植、浆砌片石护坡等。

@#@施工时严格按设计图纸防护工程施工规范施工。

@#@@#@2.5机场互通立交跨荣乌高速施工措施@#@本工程机场互通立交A、B匝道跨越荣乌高速公路。

@#@施工时，对公路交通将产生一定的影响，为了保证施工期间的车辆的交通安全和畅通以及施工的自身安全，安全优质的完成施工任务，我们将邀请有关单位召开专门的交通配合会议，制订详细的交通方案。

@#@@#@⑴机场互通立交被交道桥建成后通车净空为5m，施工期间采用工字钢梁支架及满堂支架，占用0.8m的通行净空，即通行净空由5m变为4.2m，通行宽度变为4.5m。

@#@因此对通行车辆进行限制，以保证各方安全。

@#@@#@⑵支架下设照明设备，便于车辆运行。

@#@@#@⑶在被交路前方和后方设警示灯和标识牌，引导车辆行驶。

@#@@#@⑷尽量满足正常的交通，确实无法避免的施工占道，事先上报交通管理部门，同意批准后，尽量选择在后半夜进行施工。

@#@@#@⑸根据施工进行安排，排出占道的时间表，提前上报。

@#@@#@⑹按受交通管理部门和建设单位的监督检查，发现影响交通的问题，立即进行整改。

@#@@#@3工期保证体系及保证措施@#@3.1工期保证体系@#@3.1.1工期目标@#@严格按照招标文件要求，计划2012年7月1日开工，2013年12月31日交工。

@#@@#@3.1.2工期保证体系@#@3.2工期保证措施@#@我公司为使该项目能按期完成，主要采取下列措施：

@#@@#@3.2.1项目部迅速成立及到位@#@我公司将成立精干的合同段项目经理部，对内指挥施工生产，对外负责合同履行及协调联络。

@#@@#@3.2.2施工力量迅速进场@#@实施本合同的施工队伍已选定，中标后即可迅速进场，进行施工准备。

@#@机械设备将随同施工队伍迅速抵达，确保主体工程按时开工。

@#@@#@3.2.3施工准备抓早抓紧@#@尽快做好施工准备工作，认真复核图纸，进一步完善施工组织设计，落实重大施工方案。

@#@@#@3.2.4施工组织不断优化@#@以投标的施工组织进度和工期要求为依据，及时完善施工组织设计，落实施工方案，并根据施工情况变化，不断进行设计、优化。

@#@@#@3.2.5施工调度高效运转@#@建立从经理部到各工区及施工队的调度指挥系统。

@#@@#@3.2.6强化施工管理，严明劳动纪律。

@#@@#@对劳动力实行动态管理，优化组合，使作业专业化、正规化。

@#@@#@3.2.7实行内部经济承包责任制。

@#@@#@3.2.8安排好冬、雨季的施工。

@#@@#@3.2.9加强机械设备管理。

@#@@#@3.2.10确保劳动力充足、高效。

@#@@#@3.2.11严格施工计划。

@#@做到有计划、有安排、有落实、有检查、有考核、有奖罚，顺利完成各分项工程及阶段性目标计划，确保总体进度的实现。

@#@@#@3.2.12进度控制体系，对整个工程实行进度计划控制，保证施工项目进度计划的实施，建立项目进度的检查控制系统，施工进度计划的实施与检查。

@#@@#@3.2.13落实农忙季节施工的技术措施，在工程师的批准下，农忙季节加强劳动力的管理力度，将农忙季节的影响减小到最底程度。

@#@@#@3.2.14加强便道、外接道路的维修保养，保持路况良好。

@#@@#@3.2.15根据需要随时增加施工机械的投入量，确保工期。

@#@@#@4工程质量管理体系及保证措施@#@4.1工程质量管理体系@#@在本项目中我们将严格按照招标文件及有关规定做好质量管理，并深入开展贯彻ISO9001质量保证标准和质量改进活动，建立本项目的质量保证体系。

@#@@#@建立三级质量管理体系，在项目部和施工队分别设专职质检部和质量检查室，分别设专职质量检查工程师，班组设兼职质量检查员，对施工的全方位进行质量管理、监督、检查，并制定切实有效的能够保证工程质量的措施，克服质量通病，创优质工程。

@#@@#@质量保证体系框图见以下附图。

@#@@#@ @#@@#@4.2重点工程质量保证措施@#@4.2.1施工测量@#@⑴在施工过程中，按要求测设一定数量的沉降、位移观测点，并定期检测。

@#@@#@⑵施工放样必须有多余观测，细部放样应减少误差积累。

@#@@#@⑶施工高程控制应按四等水准进行。

@#@@#@⑷施工过程中，应定期对施工水准点进行校核，确保施工测量精度。

@#@@#@4.2.2钢筋工程@#@⑴钢筋选用严格按设计和规范要求进行，并进行使用前检测。

@#@@#@⑵钢筋制作应按图纸和技术要求加工，进行自检、互检，经监理工程师验收合格后，方可进行下道工序的施工。

@#@。

@#@@#@4.2.3模板工程@#@⑴保证工程结构和构件各部分的形状尺寸、相应位置和模板垂直度的正确。

@#@@#@⑵具有足够的强度，刚度和稳定性。

@#@@#@⑶模板接缝要严密，不得漏浆，拼缝宽度小于2mm。

@#@模板要光滑平直。

@#@@#@4.2.4混凝土工程@#@⑴混凝土配合比设计通过试配确定，水灰比等指标按标准规范、设计要求设定。

@#@@#@⑵混凝土浇筑严格按照操作规程和规范执行，合理安排混凝土浇筑时间，控制下料数量、顺序及层次。

@#@@#@⑶试块的留置、混凝土养护按施工规范执行。

@#@@#@4.2.5高填路基@#@⑴对路基填料进行严格选择，进行土质分析、标准夯实试验、填写试验报告单报请监理工程师审批。

@#@@#@⑵路堤填筑时严格控制填料的含水量、分层厚度及压实度。

@#@@#@⑶加强检测手段。

@#@@#@4.2.6箱梁支架搭设及现浇@#@⑴支架基础确保稳固，压实度达到要求。

@#@@#@⑵支架的搭设严格按照操作规程进行施工，确保支架结构整体稳定。

@#@@#@⑶浇筑混凝土前，对模板、支架全面检查，木楔如有松动必须全部打紧。

@#@特别当采用预压措施后，支架不能有回弹现象。

@#@波纹管、锚垫板、喇叭管、螺旋筋位置要准确，定位牢固。

@#@@#@⑷浇筑混凝土过程中，避免振捣棒触及波纹管使其变形造成堵塞。

@#@@#@⑸箱梁混凝土分两次浇注，两次浇注的施工缝严格按施工缝的要求处理，确保其施工质量。

@#@顶板顶面的混凝土做到表面平整、粗糙，以利于与铺装层结合。

@#@@#@⑹钢筋混凝土结构在自重荷载下，不允许出现受力裂缝。

@#@@#@⑺混凝土表面平整，施工缝平顺。

@#@小型构件外型轮廓清晰，线条直顺，不得有翘曲现象。

@#@@#@4.2.7预应力施工@#@⑴预应力钢绞线进场时进行分批验收并抽检，合格后方准使用。

@#@@#@⑵锚具、夹具和连接器应具有可靠的锚固性能、足够的承载能力和良好的适用性。

@#@@#@⑶所有预应力管道定位精确，顺直。

@#@@#@⑷预应力筋采用冷切割法制作。

@#@@#@⑸预应力施加都要在混凝土强度达到设计强度的90%以上进行，采用张拉吨位与延伸量双控。

@#@@#@⑹钢束张拉完毕后，待应力比较平稳时，尽早进行孔道压浆，并切实保证压浆质量。

@#@@#@5安全生产管理、文明施工体系及保证措施@#@5.1安全生产管理体系及保证措施@#@5.1.1安全生产管理体系@#@根据本项目建立项目部和施工队两级安全保证体系。

@#@项目部设专职安全长和安检部，队和班组设专职安全员，主抓安全工作。

@#@项目部成立以项目经理为组长的安全管理领导小组；@#@各施工队成立以队长为组长的安全管理小组，设专职安全长，班组设兼职安全员。

@#@安全长具体负责安全工作，组织实施对项目的安全管理，保证安全工作贯穿于施工全过程。

@#@充分发挥各专职安全人员的监督作用。

@#@@#@安全保证体系和安全管理网络详见下页“安全保证体系框图”和“安全管理网络图”。

@#@@#@ @#@@#@安全信息反馈@#@ @#@@#@安全管理网络图@#@架子工班安全员@#@ @#@@#@5.1.2安全生产保证措施@#@⑴加强领导，健全体系。

@#@项目经理部成立安全生产领导小组，由项目经理任组长，全面负责安全生产工作。

@#@@#@⑵广泛开展安全教育，增强职工安全意识@#@对新进场的工人进行三级安全教育，新工人经三级安全教育后，经过考试或考核，合格者填好《安全教育登记表》，方能进入该项目部上岗作业。

@#@特殊工作人员（电工、焊工、起重工、机械作业人员、司机等）均经政府有关部门培训，考试合格发给资格证书上岗，并按规定时间参加复审考核验证。

@#@@#@项目部施工班组每月安全学习两次，由安全员组织实施，按规定填写记录，保存备查。

@#@项目部为每位雇员提供一本现场专用安全手册，针对不同的雇员进行培训，开发工人的安全技能、危险识别能力和一般及专业的安全工作实践经验。

@#@所有培训考核记录保存备查。

@#@@#@⑶坚持安全技术交底工作制度@#@项目部对重点、难点和危险性较大的工程及大型设备操作等进行安全技术交底。

@#@各队对重点项目、关键工序及特殊工种进行安全技术交底。

@#@交底的主要内力要突出重点，明确标准，提出要求，要有针对性和可操作性。

@#@@#@⑷在编制施工组织设计时，把安全生产作为主要内容来考虑。

@#@对关键工序、过程控制的安全技术论述清楚。

@#@施工中严格工序衔接，规范操作，杜绝违章指挥，严禁各种违章作业行为发生。

@#@@#@⑸严格安全监督检查制度@#@项目部安全生产领导小组定期检查、经常性检查。

@#@@#@协助业主及政府有关部门对工程施工进行安全检查，并根据检查结果及时进行整改。

@#@@#@⑹高空作业、起重作业、安全行车是本合同段施工安全的重点，须严格按施工组织设计施工，严格安全技术交底，做好施工过程的监督检查。

@#@@#@⑺在编制施工组织设计和施工计划时，同时制定针对性的安全技术措施并付诸实施。

@#@@#@⑻事故的损害报告、调查及分析@#@①所有严重的伤亡，需要就医或可能引起潜在的时间损失的事故必须立即报告业主。

@#@@#@②其他伤害，对财产设备损毁超过5000元的事故，即将到来的损失或潜在的健康损害应在24小时内报告业主。

@#@@#@③其他报告和调查程序将由业主、项目部和其他有关部门协商确定，所有事故必须进行调查。

@#@@#@④调查应在事故发生后尽快开始，在两个工作日完成调查报告，并提出预防措施。

@#@@#@⑤调查分析结果在安全会议上公布，防止事故重复发生。

@#@@#@⑥根据调查结论对责任人员按规定进行处罚。

@#@@#@⑦损害报告和程序：

@#@施工现场发生损害事故后，负伤人员或最先发现人员应立即报告当班领导，经理部除组织人力对伤员进行抢救外，要保护好事故现场，并用快速办法在24小时内上报业主、上级和政府有关部门。

@#@@#@5.2文明施工体系及保证措施@#@5.2.1文明施工体系@#@在整个工程的施工过程中，严格执行《建筑工程文明施工标准》及有关规定和政策，确保文明施工，不论任何时候都接受业主、监理工程师及地方政府机构工作人员的检查。

@#@全力以赴地搞好施工的文明建设，建一个文明整洁、科学有序的工地。

@#@@#@根据创建活动的安排，项目部成立创文明工地领导小组，负责对项目部文明工地建设工作的部署、落实、检查、督促和考核。

@#@@#@文明施工体系框图见下图。

@#@@#@5.2.2文明施工保证措施@#@⑴组织职工进行员工形象、环境形象大讨论，提高认识，付诸行动；@#@定期在员工中开展有关文明礼貌、尊重业主、尊重监理以及干好工程广交朋友的教育。

@#@@#@⑵实施每月考评制度，坚持相关责任人自查和项目部考评小组考评相结合的原则，加大监督检查力度。

@#@@#@⑶项目部领导小组每月检查、考核，对发现的问题限期整改，相关责任人要做好自查，检查考核要有记录，相关资料要妥善保存。

@#@@#@⑷为确保争创目标的实现，对工作成绩突出的单位和个人，项目部将给予一定的奖励。

@#@@#@⑸做到文明施工、施工材料、机具存放整齐，场地要清洁，建筑垃圾、生活垃圾集中存放，用车运至指定地点，不得随意抛弃。

@#@生活污水设污水池，经沉淀符合排放标准后排放。

@#@@#@⑹建立环境保护规章制度，设专人监督执行。

@#@做到责任明确，奖罚分明。

@#@@#@⑺施工现场保持场地平整，排水畅通，无淤泥积水，围墙或铁丝网按“三个一”标准设置。

@#@@#@⑻临时设施方位、标高布局合理，坚实牢固，临时生产小区、生产辅助小区有明显界限及明显标志，环境卫生、宿舍卫生设专人管理，保持清洁，定期评比。

@#@@#@⑼临时道路坚实平整，适用，环形路尽头设回转车道，路面要高于自然地面100mm。

@#@@#@⑽建筑材料进场前，绘制材料场地平面布置图，材料堆场坚实平整，无积水，进出材料场地道路畅通，建筑材料按品种、等级、规格定量码放整齐，所有物资均实行明码挂牌，标志醒目。

@#@@#@⑾施工机械设备、车辆定点停放整齐。

@#@固定机械设备要搭设临时棚，作业区场地平整，坚实，无杂物，要悬挂安全警示标志。

@#@@#@6环境保护、水土保持保证体系及保证措施@#@6.1环境保护、水土保持保证体系@#@6.1.1建立管理体系@#@我公司的环境管理体系已符合GBT24001-2004-ISO14001∶2004标准，并获得认证公司颁发的环境管理体系认证证书。

@#@本项目水土保持与环境管理同过程实行管理，水土保持体系架构采用环保架构，在实施过程中增加相应职能。

@#@@#@6.1.2保护目标@#@噪音、粉尘不超过国家规定的三级标准，废气、废水（液）、废弃物按行业规定处理，确保环境保护目标达到山东省及国家相关要求。

@#@@#@施工中充分考虑水土流失因素，确保无水土流失事故发生。

@#@@#@6.1.3建立环境、水土保护组织机构@#@成立以项目经理为组长的环境、水土保护领导小组，综合办公室为日常管理部门。

@#@真正从制度上、组织上、经济上建立起完善的保护体系，确保各项环保工作落实到位。

@#@@#@6.1.4保护原则@#@坚持施工管理和环境管理两手抓的原则；@#@@#@坚持施工和环境保护措施同步实施的原则；@#@@#@坚持全员负责环境保护的原则。

@#@@#@6.1.5施工期污染源分析、水土流失分析@#@施工活动产生噪音、粉尘、废油、废气、废水和建筑垃圾等；@#@@#@办公和";i:

2;s:

20925:

"天津预防艾滋病梅毒和乙肝母婴传播工作实施方案@#@天津市预防艾滋病梅毒和乙肝母婴传播@#@工作实施方案@#@为提高天津市公众对预防艾滋病、梅毒和乙肝母婴传播的认识，为孕产妇提供预防艾滋病、梅毒和乙肝母婴传播的综合防治服务，最大程度地减少因艾滋病、梅毒和乙肝母婴传播造成的儿童感染，改善全市妇女儿童的生活质量，提高健康水平，根据《国务院关于进一步加强艾滋病防治工作的通知》（国发〔2010〕48号），结合《艾滋病防治条例》、《中国遏制与防治艾滋病行动计划（2011-2015）》、《中国预防与控制梅毒规划（2010-2020）》、《全国乙型病毒性肝炎防治规划》，制定本实施方案。

@#@@#@一、目的@#@

（一）建立健全天津市艾滋病、梅毒和乙肝母婴垂直传播阻断工作体系。

@#@@#@

（二）减少艾滋病、梅毒和乙肝的母婴垂直传播。

@#@@#@（三）提高加强公众对于艾滋病、梅毒和乙肝母婴垂直传播的防控意识。

@#@@#@二、责任分工@#@

（一）卫生行政部门。

@#@@#@1.市卫生局@#@负责全市预防艾滋病、梅毒和乙肝母婴传播工作的组织协调与监督管理，负责全市预防艾滋病、梅毒和乙肝母婴传播相关资金和物资的管理，对各项经费的发放进行实时监控，成立天津市预防艾滋病、梅毒和乙肝母婴传播工作专家组（专家组名单详见附件1）。

@#@@#@2.区、县卫生局@#@负责本辖区预防艾滋病、梅毒和乙肝母婴传播工作的组织协调与监督管理，明确职责分工，建立以区县妇幼保健机构牵头，辖区疾病预防控制及医疗机构等部门密切配合的协作机制，抓好各项工作的落实，负责本辖区专项资金的监督检查工作。

@#@@#@

（二）医疗卫生机构。

@#@@#@1.天津市妇女儿童保健中心@#@

（1）负责全市预防艾滋病、梅毒和乙肝母婴传播工作的督导管理、信息收集及资料上报；@#@@#@

（2）建立市级HIV初筛实验室和自愿咨询检测门诊，对前来产前筛查的孕产妇进行孕期初次艾滋病抗体筛查，并将初筛阳性孕产妇的血样送至天津市疾病预防控制中心进行确认；@#@@#@（3）进行急产确诊艾滋病感染孕产妇所生儿童的抗病毒药品的1人份保管，负责全市艾滋病感染孕产妇抗病毒药品的统筹和配送；@#@@#@（4）对梅毒初筛阳性孕产妇进行梅毒确证试验，将确诊梅毒感染的孕产妇转诊至定点医院进行治疗（定点医院名单详见附件2）；@#@@#@（5）进行乙肝免疫球蛋白的招标采购，并对定点医院进行配送；@#@@#@（6）协调市级专家组进行年终督导、评估，开展紧急救助、技术指导和支持。

@#@@#@2.天津市疾病预防控制中心@#@

（1）负责全市孕产妇的HIV抗体检测确认、CD4+T淋巴细胞计数及病毒载量检测；@#@@#@

（2）建立天津市预防艾滋病母婴传播药品储备库，负责药品的采购招标、日常保管；@#@@#@（3）对艾滋病、梅毒感染孕产妇所生儿童进行感染状况的早期实验室诊断；@#@@#@（4）对全市艾滋病、梅毒的咨询、检测机构提供技术支持。

@#@@#@3.各区、县妇幼保健机构@#@

（1）负责本辖区预防艾滋病、梅毒和乙肝母婴传播工作的督导管理、信息收集及资料上报；@#@@#@

（2）建立辖区HIV初筛实验室和自愿咨询检测门诊，对本辖区产前筛查的孕产妇进行孕期初次艾滋病抗体筛查，并将初筛阳性孕产妇的血样送至天津市疾病预防控制中心进行确认；@#@@#@（3）进行辖区艾滋病、梅毒感染孕产妇及所生儿童的个案上报和产后随访；@#@@#@（4）负责本辖区乙肝免疫球蛋白的紧急调配。

@#@@#@4.社区卫生服务中心@#@

（1）对建立《天津市孕产妇保健手册》的孕产妇进行预防艾滋病、梅毒和乙肝母婴传播的咨询服务；@#@@#@

（2）对建立《天津市孕产妇保健手册》的孕产妇进行梅毒筛查和乙肝表面抗原的检测；@#@@#@（3）将梅毒筛查阳性孕产妇转诊至天津市妇女儿童保健中心或天津市传染病医院进行确认；@#@@#@（4）在孕产妇知情同意的前提下，将确诊梅毒感染的孕产妇转诊至定点医院治疗分娩，将乙肝感染的孕产妇孕32周（农村孕36周）转诊至定点医院分娩。

@#@@#@5.各级助产技术机构@#@

（1）对孕期未进行艾滋病、梅毒和乙肝检测的孕产妇，及早在分娩前进行相关检测，并将艾滋病筛查阳性孕产妇的血样送至市疾病预防控制中心进行确认；@#@@#@

（2）对本机构检测出的艾滋病、梅毒感染孕产妇，协助区、县妇幼保健机构进行个案上报；@#@@#@（3）在孕产妇知情同意的前提下，将艾滋病感染孕产妇转诊到天津市传染病医院，将梅毒、乙肝感染孕产妇转诊到区县定点医院。

@#@对于临产、急产等不具备转诊条件或拒绝转诊的感染孕产妇，进行安全助娩，药物阻断治疗，并可申请专家组紧急会诊或技术指导和支持。

@#@治疗药品应向天津市妇女儿童保健中心或本区县妇幼保健机构申请紧急调配。

@#@@#@（4）定点医院：

@#@负责本辖区艾滋病、梅毒和乙肝感染孕产妇的安全助产和药物阻断治疗；@#@为本辖区非定点医院接诊的不具备转诊条件的感染孕产妇提供药品和技术指导支持；@#@市传染病医院进行急产确诊艾滋病感染孕产妇所生儿童的抗病毒药品的2人份保管。

@#@@#@（5）市级危重孕产妇抢救中心：

@#@负责对全市患有严重合并症、并发症的艾滋病、梅毒和乙肝感染孕产妇提供技术指导和支持（市级危重孕产妇抢救中心名单见附件2）。

@#@@#@三、措施（具体流程图见附件3）@#@

（一）加强艾滋病感染孕产妇及所生儿童的保健服务。

@#@@#@1.社区卫生服务中心为孕产妇建立《天津市孕产妇保健手册》时，提供预防艾滋病母婴传播的咨询服务。

@#@@#@2.孕15～20+6周产前筛查时，各产筛采血点对孕产妇免费进行艾滋病抗体筛查，并提供检测前后的咨询服务，由采血医生将筛查时间记录在《天津市孕产妇保健手册》中。

@#@@#@3.孕32周（农村孕36周）转诊后，分娩医院对孕期未进行艾滋病抗体筛查的孕产妇，尽早进行免费的抗体筛查。

@#@@#@4.艾滋病抗体筛查机构须在24小时内，将筛查结果阳性孕产妇的血样，送至市疾病预防控制中心进行艾滋病确认试验。

@#@@#@5.分娩医院对孕期未接受筛查的临产或急产的孕产妇，须及早进行艾滋病抗体筛查，对筛查阳性的孕产妇告知后即开展干预，并可申请专家组紧急会诊或技术指导和支持。

@#@同时，分娩医院须在24小时内，将筛查结果阳性孕产妇的血样送至市疾病预防控制中心进行艾滋病确认试验，并提供检测前后的咨询服务。

@#@@#@6.在知情同意前提下，艾滋病抗体筛查机构须将感染孕产妇在确诊后3日内转诊至市传染病医院，并动员其配偶/性伴也进行相关检测。

@#@@#@7.市疾病预防控制中心对感染孕产妇的血样进行CD4+T淋巴细胞计数及病毒载量检测。

@#@@#@8.市传染病医院对感染孕产妇进行常规产前检查，确定临床分期及适宜的用药方案，给予免费的抗病毒药物及相关治疗分娩补助，由孕产妇自愿选择终止妊娠或住院分娩（治疗规范见附件4）。

@#@@#@市级危重孕产妇抢救中心须对患有严重合并症、并发症的感染孕产妇，提供产科技术指导和支持。

@#@@#@9.区、县妇幼保健机构须对感染孕产妇及其所生儿童满1、3、6、9、12和18月龄时，进行产后随访，以及喂养方式、心理支持、家庭防护等方面的指导，提供婴儿配方奶粉补助。

@#@@#@10.区、县妇幼保健机构须督促感染孕产妇所生儿童出生后6周及3个月（或其后尽早），到市传染病医院采血，并将血样送至市疾病预防控制中心进行艾滋病感染早期诊断检测。

@#@结果阴性者，应于儿童12月龄、18月龄时再次采血进行艾滋病抗体检测，以明确艾滋病感染状态。

@#@@#@

（二）加强梅毒感染孕产妇及所生儿童的保健服务。

@#@@#@1.社区卫生服务中心为孕产妇建立《天津市孕产妇保健手册》时，提供预防梅毒母婴传播的咨询服务，进行梅毒筛查。

@#@筛查结果阳性者，须3日内转诊至市妇女儿童保健中心或市传染病医院进行确诊。

@#@@#@2.孕32周（农村孕36周）转诊后，分娩医院对孕期未进行梅毒筛查的孕产妇，尽早进行梅毒螺旋体抗体筛查，筛查阳性者及时在分娩医院进行确诊。

@#@@#@3.各确诊机构须对确诊感染的孕产妇，提供保密的咨询服务，并动员其配偶/性伴也进行相关检测。

@#@@#@4.在知情同意下，确诊机构须在3日内将感染孕产妇转诊至定点医院，进行常规产前检查，接受免费的药物治疗，由孕产妇自愿选择终止妊娠或住院分娩，并动员配偶/性伴也进行梅毒治疗（治疗规范见附件4）。

@#@@#@市级危重孕产妇抢救中心对患有严重合并症、并发症的感染孕产妇，提供产科技术指导和支持。

@#@@#@5.分娩医院须对孕期未接受规范性治疗的孕产妇所生儿童，以及出生时非梅毒螺旋体抗体试验阳性、滴度不高于母亲分娩前4倍且没有临床表现的儿童，免费进行预防性治疗。

@#@同时，还须对先天梅毒儿进行相关治疗。

@#@@#@6.区、县妇幼保健机构对感染孕产妇所生儿童，进行产后随访，并督促感染孕产妇所生儿童定期到市传染病医院进行梅毒相关检测，直至明确感染状态。

@#@@#@（三）加强乙肝表面抗原阳性孕产妇及所生儿童的保健服务。

@#@@#@1.社区卫生服务中心为孕产妇建立《天津市孕产妇保健手册》时，进行乙肝病毒表面抗原检测，有条件者可进行乙肝病毒病原体血清学（乙肝两对半）检测。

@#@@#@2.社区卫生服务中心对乙肝表面抗原阳性的孕产妇，进行常规的孕产期保健服务，并在孕32周（农村孕36周）将其转诊至定点医院。

@#@@#@3.孕32周转诊后，分娩医院对孕期未进行乙肝病毒表面抗原检测者，尽早进行该项检测。

@#@并在知情同意的前提下，将乙肝表面抗原阳性的孕产妇，转诊至定点医院。

@#@@#@4.分娩医院对乙肝表面抗原阳性孕产妇所生新生儿，出生后24小时内，注射乙肝免疫球蛋白（≥100国际单位）和乙肝免疫疫苗第一针，社区卫生服务中心分别进行1月龄和6月龄乙肝疫苗第二针和第三针接种。

@#@@#@四、信息管理与质量控制@#@

（一）社区卫生服务中心和分娩医院实时在妇幼卫生系统中录入孕期和分娩前艾滋病、梅毒和乙肝检测、咨询情况。

@#@@#@

（二）市妇女儿童保健中心和区、县妇幼保健机构在产前筛查采血同时，将艾滋病初筛时间记录在《孕产妇手册》中。

@#@@#@（三）区、县妇幼保健机构对艾滋病或梅毒感染孕产妇在确诊5日内填报个案登记表送至市妇女儿童保健中心，并对其所生儿童进行随访；@#@每季度上报预防艾滋病、梅毒和乙肝母婴传播工作季报表。

@#@认真核对原始登记与纸质报表，确保信息符合逻辑、完整、准确。

@#@@#@（四）市妇女儿童保健中心负责全市预防艾滋病、梅毒和乙肝母婴传播管理信息的网络上报。

@#@对区、县妇幼保健机构上报信息的及时性、完整性与准确性进行核查，定期进行信息漏报、重报等情况的调查，对相关报表中的错误信息进行修订，提高数据信息质量。

@#@@#@（五）各级医疗保健机构对所发现的孕产妇、婚检妇女中艾滋病、梅毒感染者或乙肝患者，还要按照《中华人民共和国传染病防治法》和《艾滋病疫情信息报告管理规范》等相关要求进行传染病疫情报告。

@#@@#@五、监督指导与评估@#@

（一）建立全市预防艾滋病、梅毒和乙肝母婴传播工作监督指导与评估体系，提高检测率和阳性筛出率，降低母婴传播几率，促进各项工作的落实，提高实施质量，确保工作的持续发展。

@#@@#@

（二）监督指导评估工作由市妇女儿童保健中心协调专家组负责。

@#@@#@（三）市卫生局根据专家组意见，采取相应措施，推动此项工作顺利开展。

@#@@#@六、资金和物资管理@#@政府对艾滋病、梅毒和乙肝感染孕产妇提供保健服务的医疗机构予以相应的经费补助。

@#@@#@附件1@#@天津市预防艾滋病梅毒和乙肝母婴传播@#@工作专家组名单@#@医院@#@专家@#@临床组@#@天津市医科大学总医院@#@李增彦、刘全忠、车程敏@#@天津市传染病医院@#@盛蕾@#@实验室组@#@天津市疾病预防控制中心@#@程绍辉、朱效科@#@天津市传染病医院@#@吴红章@#@附件2@#@梅毒乙肝感染孕产妇分娩各定点医院@#@区县@#@医院名称@#@全市@#@天津市传染病医院@#@和平@#@天津市医科大学总医院@#@河西@#@天津医科大学第二医院@#@河东@#@天津市第三中心医院@#@南开@#@天津市第一中心医院@#@河北@#@天津市中心妇产科医院、天津市南开医院@#@红桥@#@天津市中心妇产科医院、天津市人民医院@#@滨海塘沽@#@天津市第五中心医院@#@滨海汉沽@#@天津市汉沽区医院@#@滨海大港@#@天津市大港医院@#@东丽区@#@天津市东丽医院@#@西青区@#@天津市西青医院@#@津南区@#@天津市咸水沽医院@#@北辰区@#@天津市北辰医院@#@宝坻区@#@天津市宝坻区人民医院@#@武清区@#@天津市武清区人民医院@#@静海县@#@天津市静海县医院@#@蓟县@#@蓟县人民医院@#@宁河县@#@天津市宁河县医院@#@市级危重孕产妇抢救中心地址及值班电话@#@单位@#@地址@#@电话@#@市中心妇产科医院@#@南开区三马路156号@#@58287896；@#@58287897@#@医科大学第二医院@#@河西区平江道23号@#@88328995@#@医科大学总医院@#@和平区鞍山道154号@#@60363803@#@市第一中心医院@#@南开区复康路24号@#@23626311；@#@23626368@#@市第三中心医院@#@河东区津塘路83号@#@84112131@#@南开医院@#@南开区南开二纬路122号@#@27435323；@#@27435325@#@市人民医院@#@红桥区芥园道130号@#@27557509@#@附件3@#@艾滋病感染孕产妇及所生儿童的保健服务流程@#@梅毒感染孕产妇及所生儿童的保健服务流程@#@乙肝表面抗原阳性的孕产妇及所生儿童的保健服务流程@#@附件4@#@艾滋病感染孕产妇及所生儿童@#@抗艾滋病病毒用药方案@#@预防艾滋病母婴传播抗病毒药物的应用可分为预防性抗病毒用药方案和治疗性抗病毒用药方案。

@#@对于处于艾滋病临床I期或II期，免疫功能相对较好，CD4+T淋巴细胞计数>@#@350/mm3的艾滋病感染孕产妇，建议采用预防性抗病毒用药方案；@#@对处于艾滋病临床Ⅲ期或Ⅳ期，CD4+T淋巴细胞计数≤350/mm3的艾滋病感染孕产妇，建议采用治疗性抗病毒用药方案。

@#@@#@一、预防性应用抗病毒药物@#@

（一）孕产妇预防性应用抗病毒药物。

@#@@#@1.孕期和分娩时@#@从妊娠14周或14周后发现艾滋病感染后尽早开始服用齐多夫定（AZT）300mg+拉米夫定（3TC）150mg+洛匹那韦/利托那韦（克力芝）（LPV/r）400/100mg，每天2次；@#@或者AZT300mg+3TC150mg，每天2次，依非韦伦（EFV）600mg，每天1次，直至分娩结束。

@#@@#@2.分娩后@#@若选择人工喂养，产妇可在分娩结束后停止抗病毒药物的应用；@#@若选择母乳喂养，产妇持续应用抗病毒药物至停止母乳喂养后1周。

@#@@#@

（二）婴儿应用抗病毒药物。

@#@@#@婴儿可以选择应用以下两种抗病毒药物方案中的任一种。

@#@@#@1.奈韦拉平（NVP）方案:

@#@新生儿出生体重≥2500g，服用NVP15mg（即混悬液1.5ml），每天1次；@#@出生体重＜2500g且≥2000g，服用NVP10mg（即混悬液1.0ml），每天1次；@#@出生体重＜2000g，服用NVP2mg/kg（即混悬液0.2ml/kg），每天1次；@#@至出生后4～6周。

@#@@#@2.齐多夫定（AZT）方案:

@#@新生儿出生体重≥2500g，服用AZT15mg（即混悬液1.5ml），每天2次；@#@出生体重＜2500g且≥2000g，服用AZT10mg（即混悬液1.0ml），每天2次；@#@出生体重＜2000g，服用AZT2mg/kg（即混悬液0.2ml/kg），每天2次；@#@至出生后4～6周。

@#@@#@无论婴儿选择哪种抗病毒药物，都应在出生后尽早（6～12小时内）开始服用。

@#@@#@（三）孕期没有接受HIV检测，临产时才发现艾滋病感染的孕产妇。

@#@@#@1.选择人工喂养者@#@

（1）产妇：

@#@服用单剂量NVP200mg，及AZT300mg+3TC150mg，每天2次，至分娩结束；@#@产后继续服用AZT300mg+3TC150mg，每天2次，连续服用7天。

@#@@#@

（2）婴儿：

@#@出生后尽早（6～12小时内）服用单剂量NVP2mg/kg（即混悬液0.2ml/kg），同时服用AZT4mg/kg（即混悬液0.4ml/kg），每天2次，至出生后4～6周。

@#@或出生后尽早（6～12小时内）服用NVP，出生体重≥2500g，服用NVP15mg（即混悬液1.5ml），每天1次；@#@出生体重＜2500g且≥2000g，服用NVP10mg（即混悬液1.0ml），每天1次；@#@出生体重＜2000g，服用NVP2mg/kg（即混悬液0.2ml/kg），每天1次；@#@至出生后4～6周。

@#@@#@2.选择母乳喂养者@#@可以选择应用以下两种抗病毒药物方案中的任一种。

@#@@#@

（1）产妇：

@#@服用AZT+3TC+LPV/r或AZT+3TC+EFV（用法及剂量同上），至停止母乳喂养后1周。

@#@@#@婴儿：

@#@出生后尽早（6～12小时内）服用NVP，每天1次，至出生后6周（用量同前）。

@#@@#@

（2）产妇：

@#@服用单剂量NVP200mg，及AZT300mg+3TC150mg，每天2次，至分娩结束；@#@产后继续服用AZT300mg+3TC150mg，每天2次，连续服用7天。

@#@@#@婴儿：

@#@出生后尽早（6～12小时内）服用NVP，每天1次，至母乳喂养停止后1周（对于产后才发现的感染产妇，产妇可暂不用抗病毒药物，婴儿采用此方案）。

@#@@#@二、治疗性应用抗病毒药物@#@

（一）孕产妇治疗性应用抗病毒药物。

@#@@#@尽早开始服用AZT300mg+3TC150mg，每天2次，EFV600mg，每天1次；@#@或者CD4+T淋巴细胞计数<@#@250/mm3时，还可以选择尽早服用AZT300mg+3TC150mg+NVP200mg，每天2次。

@#@@#@

（二）婴儿应用抗病毒药物。

@#@@#@婴儿可以选择应用以下两种抗病毒药物方案中的任一种。

@#@@#@1.NVP方案:

@#@新生儿出生体重≥2500g，服用NVP15mg（即混悬液1.5ml），每天1次；@#@出生体重＜2500g且≥2000g，服用NVP10mg（即混悬液1.0ml），每天1次；@#@出生体重＜2000g，服用NVP2mg/kg（即混悬液0.2ml/kg），每天1次；@#@至出生后4～6周。

@#@@#@2.AZT方案:

@#@新生儿出生体重≥2500g，服用AZT15mg（即混悬液1.5ml），每天2次；@#@出生体重＜2500g且≥2000g，服用AZT10mg（即混悬液1.0ml），每天2次；@#@出生体重＜2000g，服用AZT2mg/kg（即混悬液0.2ml/kg），每天2次；@#@至出生后4～6周。

@#@@#@无论婴儿选择哪种抗病毒药物，都应在出生后尽早（6～12小时内）开始服用。

@#@@#@梅毒感染孕产妇及所生儿童治疗方案@#@一、梅毒感染孕产妇治疗方案@#@

（一）推荐方案。

@#@@#@1.普鲁卡因青霉素G，80万单位/日，肌内注射，连续15日；@#@@#@2.苄星青霉素240万单位，分两侧臀部肌内注射，每周1次，共3次。

@#@@#@

（二）替代方案。

@#@@#@1.若没有青霉素，可用头孢曲松，1克/日，肌内注射或静脉给药，连续10天；@#@@#@2.青霉素过敏者：

@#@可用红霉素治疗（禁用四环素、多西环素），红霉素500mg，每日4次，口服，连服15天。

@#@@#@二、梅毒感染孕产妇所生新生儿的预防性治疗方案@#@出生后应用苄星青霉素G，5万单位/公斤体重，分双臀肌肉注射。

@#@@#@三、先天梅毒患儿的治疗方案@#@

（一）脑脊液正常者。

@#@@#@苄星青霉素G，5万单位/公斤，1次注射（分两侧臀肌）。

@#@@#@

（二）脑脊液异常者。

@#@@#@水剂青霉素G，每日5万单位/公斤，分2次静脉滴注，连续10～14天；@#@或普鲁卡因青霉素G，每日5万单位/公斤，肌注，连续10～14天。

@#@如无条件检查脑脊液者，可按脑脊液异常者治疗。

@#@@#@";i:

3;s:

27761:

"天然香料建设项目可行性报告@#@目　　　录@#@第十三章不确定性分析和风险分析73@#@第一章总论@#@1.1项目概况@#@1.1.1项目名称、建设性质及建设地点@#@项目名称：

@#@《中国万里香廊》天然香料精深加工及种植基地建设@#@建设性质：

@#@@#@建设单位：

@#@@#@项目法人：

@#@@#@建设地点：

@#@。

@#@@#@建设模式：

@#@天然香料加工厂由　　　　　　　　公司投资建设，种植基地建立“公司+基地+农户”模式。

@#@@#@1.1.2项目建设规模@#@项目计划建立20万亩香料作物种植基地，5万亩玫瑰香料作物种植基地，5万亩桂花种植基地、5万亩熏衣草香料作物种植基地，2万亩八角种植基地，3万亩肉桂种植基地。

@#@在　　　工业园区香料产业园建设年生产天然香料201吨的精深加工厂，占地50亩。

@#@@#@1.1.3香料作物品种及加工技术@#@引进国内外天然香料提取新工艺、新技术、新设备；@#@引种重瓣玫瑰；@#@引进纯种的日香桂、金桂；@#@引进优良的狭叶熏衣草；@#@引种品种优良的肉桂和八角。

@#@@#@1.1.4建设方案@#@主要工程内容：

@#@产业园建10000平方米厂房、年产201吨天然香料生产线及配套工程，20万亩香料作物种植基地。

@#@@#@建设期限：

@#@项目建设期限2年，　　　年元　　　月—　　　年　月。

@#@@#@1.1.5投资结构及资金来源@#@项目总投资为12957.00万元，其中：

@#@建设投资6265.00万元，流动资金6692万元。

@#@1000.00集团投资5000万元，银行贷款资金1000万元，　　　公司筹备资2957.00万元，种植基地融资4000万元。

@#@@#@1.1.6项目主要经济技术指标@#@项目建设完成正常运行后：

@#@年新增销售收入15000.00万元，年成本8134.00万元，年利税总额8917万元，年创税2051万元,年净利润6866万元;@#@税前财务内部收益率35%，税后财务内部收益率28%项目投资静态投资回收期（Pt）:

@#@税前4.79年、税后5.05年，项目投资动态投资回收期（P'@#@t）:

@#@税前5.59年、税后6.05年。

@#@@#@1.2项目单位基本情况@#@单位名称：

@#@@#@所有制形式：

@#@股份制@#@法人代表：

@#@@#@公司人员结构：

@#@实行总经理负责制，由　　　担任。

@#@企业现有员工54人，其中大专以上学历的专业技术人员和管理人员20人。

@#@公司制定了较为完备的规章制度，有良好的内部管理机制。

@#@@#@1.3可行性研究报告编制依据@#@1、《中共中央关于制订国民经济和社会发展十一五规划建议》。

@#@@#@2、国家发改委和建设部《建设项目经济评价方法与参数》（第三版）。

@#@@#@3、《当前国家重点鼓励发展的产业、产品和技术目录》@#@4、《天然香料生产技术资料》@#@5、《　　　县　　　　产业发展五年规划》@#@6、《　　　县2013－2014年物价水平资料》@#@7、国家其他有关法律、法规规定@#@8、中国香料协会关于天然香料产业资料及香料企业技术、资料　　@#@1.4综合评价（经济技术指标见下表）@#@序号@#@项目@#@单位@#@数量@#@备注@#@1@#@母本园基地@#@亩@#@300@#@2@#@香料精加工厂面积@#@亩@#@50@#@3@#@精加工厂建筑面积@#@平方米@#@13670.00@#@4@#@年生产香料@#@吨@#@201@#@5@#@财务内部收益率@#@%@#@28%@#@6@#@投资回收期@#@年@#@4.79@#@7@#@总投资@#@万元@#@12957@#@　　项目辐射带动作用：

@#@解决500个农村剩余劳动力从事天然香料加工、种植，可辐射带动全县20万亩香料作物种植基地。

@#@@#@1.4.1制约因素@#@

（1）天然香料生产的工艺、技术先进性问题。

@#@@#@

（2）香料作的品种问题。

@#@@#@1.4.2解决方案@#@项目计划聘请中国香料协会、贵州大学、贵州省林科院、农科院专家为技术顾问，引进优秀人才和先进技术。

@#@@#@1.4.3结论@#@项目建设目标明确，符合国家产业政策；@#@投资规模适宜，结构合理，技术方案设计科学合理，建设资金、物资供应有保障，经济技术指标可行，投资报酬高，市场风险小；@#@项目实施辐射面积大，带动能力强，项目能扩大凤岗县香料产业影响，有利于实现“中国万里香廊”奋斗目标。

@#@综上所述，本项目立项目标明确，具有良好的经济、社会和生态效益，项目是可行的。

@#@@#@ @#@@#@第二章项目背景及建设必要性@#@2.1项目背景@#@2.1.1产业背景分析@#@2.1.1.1香料概述@#@香料是有机化学中精细化工的一个分支，它包括天然香料、单离香料和合成香料三个大类，已有四、五千个品种，各具特征的香气。

@#@其加工生产涉及到物理分离方法和有机化学合成工艺，生产过程中采用许多化工单元设备。

@#@@#@香精是由多种香料调配而成，是科学与艺术的结合，是市场上食品和日用化学品的赋香剂，用来提高加香产品的吸引力，与人类的饮食起居密切相关。

@#@多数香精的香气是模仿和改良天然食品和天然花卉的香型。

@#@由于数千种香料的排列和组合，可以有无数的香精配方，于变万化来适应各方面的需要，真是一种精而又细的高超技巧的结晶。

@#@@#@香精、香料都属挥发性物质、具有一定的香气和香味，能被人们嗅感和味感出来，（有的香气和香味人们不能凭感官察觉出来的情况下，却都被不同的生物所感觉和分辨出来）；@#@而且有一部分其臭无比，有一部分是香气怡人。

@#@@#@从广义来说，它是指有时称香原料（香料）与香精的统称；@#@我们通常说的“香料工业”就是指生产香料、香精的工业。

@#@从狭义看来，香料、只是指香料（即香原料）而不包括香精；@#@我们平时说的“合成香料”、“天然香料”两个字就是狭义的概念，即是指“香原料”而不包括有香精的涵义。

@#@@#@1.香料：

@#@根据用途香料分为日用、食用和其他用途三大类。

@#@@#@

（1）天然香料@#@从广义上来说，天然香料是指那些含有香成分的动物或植物（也可统称为生物）的某些生理器官，如香腺、花、叶、枝、干、皮、果、籽等等与分泌物（如树胶、树枝等等），以及包括从这些组织中或分泌中经过加工提取出的发香成分的物质，也就是习惯性称的；@#@精油、浸膏、香树脂、净油、酊等@#@

（2）合成香料@#@指运用不同的原料，通过化学（或生物）合成的途径制备出来的“单一体”的香料品。

@#@@#@2香精：

@#@香精分食用香精和日用香精两个大类。

@#@一般来说香精是由人工调配出来的含有几种以上及至几十种香料，有时候含有溶剂和载体的混合物。

@#@香精的大至分类有食品香精、日化香精、工业香精、薰香用香精等。

@#@@#@日化香精的产品有香水、古龙水、花露水、香皂、洗衣粉、洗发香波、膏霜、发油、发蜡、分类化妆品、气雾杀虫剂、餐巾纸、熏香蚊香等多种用途。

@#@薰香类有佛香及卫生香。

@#@工业类需要去异味类产品，塑料、纤维、橡胶@#@

（1）香精的香气组成：

@#@香精是由多种香料配合为一体的混合物，各种香料的沸点不同，挥发便有了先后。

@#@头香（toqnote）也称顶香，它是香精中最易挥发的组分产生的香气。

@#@头香作为整体香气中的一个组成部分，能使整个香精的香气提起、轻快和有效，没有头香香气显得平淡，气味不怡人。

@#@在嗅辨的前几分钟，给人以初步的印象，这对香精的形象是很重要的。

@#@@#@体香（bodynote）也称中段香（middlenote）它是香精的中等挥发性组分产生的香气，是香精主体香气，代表了香精的特征，其香气能在相当长时间内保持稳定和一致、体香是香精的主要组成部分。

@#@@#@基香（basicnote）也称尾香（endnote），它是香精中挥发性低的分或某些定香剂产生的香气，留香时间长，即使干后也有香气，有些香气可以保持几天或几周，甚至几个月。

@#@@#@

（2）香精的原料组成：

@#@香精中的每种香料对香精的整体香气都起到挥发作用，但起的作用并不同，有的是主体原料（主香剂）；@#@有的起到协调主体的香气作用（调和剂），有的却起到修饰主体香气作用（修饰剂）；@#@有的为减缓易挥发香精组分的挥发速度（定香剂）。

@#@@#@主香剂是形成某一香型香精的关键性香料。

@#@@#@调和剂（blender）也称和合香料，它是用来调和主体香料的香气，使香精中的单一香料的气味不至于太突出，从而产生协调一致的香气。

@#@@#@修饰剂（modifive）也称矮香剂，是某种香料的香气去修饰另一香料的香气，使之具有某种特殊效果的香气。

@#@@#@定香剂（fixative）也称保香剂，其作用是调和成分的挥发度，使香精的留香时间加长，香气稳定，即尽量长久地保持原来香型和香所特征。

@#@定香剂是通过与香精中易挥发组分的物理化学作用（包膜、分了间静电吸引和氢键等）使其蒸汽压降低，从而减慢其蒸发的速度。

@#@这些定香剂对香精的香气贡献不大，定香剂还起着修饰作用。

@#@它是相对分子质量较大，沸点高的物质，如大环化合物、固体物质、有香味的树脂、胶等都可作为定香剂。

@#@@#@2.1.1.2香料的获取方法@#@　　1.天然提取法@#@植物性天然香料也称植物性精油（essentialoil）,是由植物的花、叶、茎、根和果实,或者树木的叶、木质、树皮和树根中提取的易挥发芳香组分的混合物,种类很多,到目前为止,从植物中分离出的有机化合物约3000多种，大致分为以下4类:

@#@脂肪族化合物、芳香族化合物、萜类化合物、含氮、硫化合物。

@#@主要商品形式有精油、净油、浸膏、酊剂等。

@#@如玫瑰油、茉莉净油、桂花浸膏、香荚兰酊等。

@#@@#@大约在8～10世纪,人们已经知道用蒸馏法分离香料,获得单体香料,在13世纪,人们第一次从精油中分离出萜烯类化合物。

@#@随着科学技术的发展,当今已有很多种提取天然香料的方法,如超临界CO2萃取、分子蒸馏、降膜高效分馏、水扩散法、微波法等。

@#@@#@天然提取法也存在局限性:

@#@天然香料的原材料受到气候、环境、运输等诸多因素的影响;@#@而且天然物质中有效香料成分通常含量甚微,或以结合态存在,一方分离带来困难,另一方面,随着人们对于天然香料物质的需求不断增加,对动植物资源采取“杀鸡取卵”的开采,导致天然资源的严重短缺。

@#@@#@2.化学合成法@#@由于天然香料的种类和数量有限,无法满足需求,同时随着化学工业的技术进步和有机合成化学工业的发展,合成香料便应运而生。

@#@从19世纪60年代起的合成香料工业,至今已有100多年历史。

@#@目前,在所生产的香味化合物中,84%的产品由化学合成法生产。

@#@20世纪60～80年代是合成香料发展的黄金时期,以松节油、石油为原料合成萜类香料及其衍生物,在很大程度上改变了香料工业的原料结构,一大批香气独特、产量大、价格适中的产品开发成功,极大地丰富了香料工业的原料来源。

@#@@#@然而近年来,人们发现以石油化工产品为主要原料的合成香料可能含有毒杂质,甚至有致癌成分。

@#@生产过程对环境污染较大,与天然香料相比,其在使用安全性、旋光活性、香气品质方面都有较大的差距,同时合成产品多数为同分异构体的混合物,易造成香味的改变。

@#@@#@3.生物法生产天然香料@#@将生物酶或微生物用于香料生产,称为生物法合成香料。

@#@随着生物技术的发展,生物法生产香料已取得了很大进展。

@#@生物合成法是模拟天然动植物代谢过程,生产出香料化合物,这些香料化合物已被欧洲和美国食品法规界定为“天然的”。

@#@@#@天然与合成产品的鉴定标准主要是C的含量。

@#@如果一种物质或产品是由合成方法生产的,那么它含的14C一定很低。

@#@主要是因为合成产品主要是由石油化工产品生产的,而石油深埋于地下,经过数百万年而没有接触到大气中的CO2,其14C的含量就会很低。

@#@相反,天然植物中的14C则很高,主要是因为植物需要空气中的CO2来生长,而大气中的CO2则是14C的主要来源。

@#@@#@4.发酵工程在香料生产中的应用@#@发酵工程生产香料即是利用微生物的生长代谢活动产生天然香料物质。

@#@可以事先添加底物,由微生物进行催化转化,也可以直接由微生物发酵产生。

@#@@#@5.植物细胞培养技术在香料生产中的应用@#@植物细胞培养技术是随着生物技术而发展起来的一种使植物组织细胞在培养液中生长合成代谢产物的技术。

@#@基本理论依据是细胞学说和细胞具有潜在的“全能性”的理论。

@#@植物细胞培养至今已有80多年的历史,利用植物细胞培养发酵具有广阔的应用前景。

@#@该技术使植物的生长和收成工业化成为可能,避免了气候、地域、病虫害的影响,更易于控制。

@#@而且生产的香味物质与天然香料完全相同。

@#@@#@6.基因工程在香料生产中的应用@#@欧盟（EU）的一个研究课题主要是应用一个野生假单胞菌（Pseudomonasputida）作为宿主,向其引入一个编码单萜转化酶的基因,从而使之成为具有特殊催化功能的基因工程菌,从而将单萜转化为具有强烈香味活性的功能氧化产品[10]。

@#@@#@2.1.1.2我国天然香料发展概况@#@上世纪50年代中期，香料工业开始萌芽。

@#@香料的加工和提取方法、品种的发掘和探索都有所前进，生产的规模也逐步扩大。

@#@50年代末期，在全国各地（主要是南方）的天然香料产地，就地兴建了不少天然香料提取、整理和加工厂,在技术上从蒸汽蒸馏方法到采用挥发性溶剂浸提法，为娇嫩的香花提制成名贵的天然香料提供了极有利的生产条件。

@#@60年代，天然香料加工方法——冷榨、冷磨法也终于崛起和发展起来，并根据原料的特性，设计了多种形式的加工设备。

@#@70年代，我国在驯化、培养和繁殖引进的新香料品种（如依兰依兰、香叶、熏衣草、香紫苏等）等方面取得了卓越成效，得到大面积发展，还通过加工获得了较大的产量，如昆明香料厂的香叶油和依兰油。

@#@80年代以来，又创新了许多独特的天然新品种，如江苏的菊苣浸膏、茅香浸膏，浙江的香榧果油、姜油和杭菊花浸膏，云南、湖北的云烟浸膏、白肋烟浸膏，湖北的香菊油，福建的芳叶油等。

@#@@#@通过对天然香料的提取加工工艺和加工设备进行技术革新，取得了很大进步，如蒸馏中的串蒸工艺与蒸馏相结合的分馏工艺、分子蒸馏；@#@如浸提中的泳浸式、手转式、刮板式、浮滤式等不同形式的浸提工艺与设备；@#@产品质量和出油率得到进一步提高。

@#@同时，引进了精置分格式溶剂循环浸提器和净油生产设备，在精油深加工方面也引进了真空精馏设备，还采用自控方法进行操作，使产品质量达到国际水平。

@#@@#@我国自然资源丰富，有400多种香料植物，目前已生产的天然香料有140多种，是盛产天然香料的大国。

@#@其中：

@#@薄荷油、桂油和茴油的产量已稳居世界第一。

@#@因此，无论在香料植物资源上，还是在已经形成的天然香料的品种和数量上，我国在国际上均占有一定的地位，已成为天然香料的生产大国之一。

@#@@#@2.1.1.3我国天然香料市场现在处于有待提高的阶段　　@#@但是，我国的天然香料多数停留在提供原料和工业香料的提炼上，没有对天然香料深度开发；@#@长期以来条块分割影响香料产业的市场化发育，致使香料业停留在简单再生产阶段，没有直接向消费者提供高科技含量的商品。

@#@@#@一是简单的提供原料。

@#@比如东北地区兴起“香草热”。

@#@香草是珍贵的香料，在国际市场上价值很高，需求量较大。

@#@但现在却被种植者将干燥后的植株运到城里，以每株1元钱的价格简单处理掉。

@#@香草被视为居室、睡枕、香囊的香化材料，城市很多家庭甚至连洗手间都放有香草。

@#@在国外，香草被大量用于食品、烟草业、化妆品及卫生制品的加工中，其精油被誉为“液体黄金”。

@#@@#@二是提取精油的工艺落后。

@#@我国每年各种天然香料油的产量为两万多吨，除国内使用外，每年天然香料的出口额达到两亿美元以上。

@#@天然香料资源只有经过深加工，生产出合格的香料清油才能产生经济效益。

@#@而我国目前普遍采用的是粗加工的方法，虽然像超临界二氧化碳萃取等国际通行方法在我国有所尝试，但限于投资和规模，实际并没有得到推行。

@#@目前，即使我国市场上叫得比较响的专用设备，也只能迎合世界市场提供加工原料的需要，离最终形成高附加值香料产品仍有较大距离。

@#@@#@三是商品化和市场化程度低。

@#@功能食品、方便食品、速冻食品和微波食品的兴起与推广，为食用香料的发展开辟了更为广阔的市场前景。

@#@另外，随着生活节奏的加快及旅游业的发展，方便食品也有较大发展，从而带动了新型复合调味料的同步发展，使得调味香料市场看好。

@#@市场的巨大显然毋庸置疑，但品牌却是个悬而未决的老问题。

@#@@#@四是没有进入医疗领域。

@#@医学界现已证明，芳香疗法对于亚健康状态下的一些疾病确实具有很好的疗效。

@#@国外早在多年前，就将芳香疗法向患者提供服务，从家居芳香、沐浴水疗到医药保健等围绕人的健康的每个领域都有香精油的存在。

@#@而我国目前芳香疗法的科研基本上处于开拓阶段。

@#@我国传统的中医药学和丰富的天然芳香植物资源，对芳香疗法的应用和发展有着优厚的条件，如果我国积极开展芳香疗法的科学研究，开发出优质的具有中国特色的芳香疗法化妆品，将会很好地带动天然香料业的发展。

@#@@#@2.1.2区位背景分析@#@任何经济活动都离不开定特定的空间，从区位角度上讲，项目对生产要素、市场和环境的区位指向类型主要有：

@#@市场指向型（消费地指向型）、资源地指向型、原料基地指向型、技术指向型、集聚经济指向型、燃料动力指向型。

@#@@#@从项目建设区位背景来讲，在凤岗县建立香料作物种植基地及香料厂，符合生产要素的集聚经济指向型和原料基地指向型。

@#@因为凤岗县正在打造花卉苗木大县，香料产业必需依靠花卉苗木基地生产的花、叶、茎、枝、根等产品作生产原料，同时香料产业又促进了花卉苗木基地生产效益；@#@全县正准备建立以香料原料花卉苗木基地达50万亩以上，并打造“中国万里香廊”的总体目标。

@#@@#@2.1.3项目定位分析@#@在充分考虑原料供应者、产品消费者、产品可替代性、市场新进入者、行业发展动态等因素的基础上，项目定位为：

@#@通过引进系列优良香料作物品种，建立丰富原料作物种植基地，掌控原材料；@#@通过引进先进加工技术、新工艺、新设备，建立以生产天然香料为主导产品的科技创新型香料企业。

@#@@#@2.1.4项目实施情况@#@　　　年　　月　　集团与凤岗县人民政府签订了“凤岗县香料产业一体化项目投资合同书”，　　　至　　　　年，　　　　公司在　　　、　　、　　等乡镇已经建了　　　亩香料作物种植基地。

@#@@#@2.1.5项目（拟投资）工业园区的环境分析@#@　　　工业园区位于　　　　　　　新区，是经国家发改委批准的　　级工业园区，总规划面积10平方公里。

@#@@#@ @#@ @#@　凤岗县工业园区交通便利，基础设施日臻完善。

@#@离杭瑞高速下口仅　　　公里，距凤岗县城　　公里；@#@园区道路、供水、供电、通讯已先期到位。

@#@@#@ @#@ @#@工业园区产业集聚已初具雏形，产业特色明显。

@#@园区现有入园企业　　家，初步形成以香料化工、机电冶金、轻工纺织、食品加工四大产业。

@#@工业园区已经规划香料香精产业园，并出台了一系列差异化的扶持政策。

@#@@#@ @#@ @#@工业园区政策优惠、发展环境优越。

@#@工业园区实行行政事业性收费零规费制度，工业用地按政策实行招拍挂，并通过奖励企业技术改造的方式，使企业亩用地成本不超过3万元。

@#@为鼓励扶持企业进行技术改造，做大做强，企业上交增值税的　　连续三年全额奖励给企业用于技术改造，企业所得税前两年地方所得　　奖励给企业，后六年地方所得　　奖励给企业用于技术改造等等。

@#@对固定资产投资　　万元以上的大项目、实行“一事一议”、“特事特办”直至“零地价”等优惠政策。

@#@@#@2.2项目建设必要性@#@2.2.1从宏观上讲@#@根据有关权威分析：

@#@天然香料需求每年以20%的速度增长。

@#@项目建设符合天然香料市场特别是樟科香料市场增长的要求。

@#@@#@从宏观经济上讲，在香料产业园建设香料企业符合凤岗县产业经济布局，有利于优化凤岗县经济结构，提高凤岗县香料产业聚集效应，扩大香料园区在全省及至全国的影响。

@#@@#@项目建设对凤岗县经济、社会发展具有积极影响，能有效地增加地方财政税收、提高就业率、提高全县香料产业科技水平。

@#@@#@2.2.2从微观上讲@#@项目建设符合　　　集团战略布局和经营理念。

@#@因为　　　集团是在农业领域内的香料、饲料、养殖、农化、动物保健、食品等六大产业从事产业经营，集团坚持以为客户创造价值为理念，实现企业的经济效益和以用户增收为主的社会效益的提高同步增长；@#@坚持营造最好的氛围激发员工潜在的才能，以实现自我价值，坚持把企业建成员工安居乐业的美好家园;@#@集团的核心价值观——把小公司做成大公司，把大公司作成大家的幸福公司的美好愿望。

@#@@#@公司在建立200000亩香料作物种植基地的基础上，配套建年生产201吨香料的天然香料精深加工厂符合企业生产规模需求。

@#@@#@公司通过本项目建设，可以扩大生产能力，改变产品结构，提高公司利润；@#@通过引进新工艺、新工艺，能提高劳动生产率，提高产品质量和市场竞争力，为产品进入国际市场奠定基础。

@#@@#@ @#@@#@第三章市场预测分析@#@3.1产品市场分析@#@3.1.1植物性天然香料产品用途@#@植物性天然香料的主要组成有萜烯类系列、酚类系列、生物碱系列。

@#@@#@萜烯类系列：

@#@萜烯或萜烯醇是植物性精油中含量最高的萜系化合物，不溶于水。

@#@根据生物合成中的基础物质即由C5构成的异戊二烯数的不同，又分成5类:

@#@含有C10的萜烯为单萜烯;@#@含有C15的萜烯为倍半萜烯;@#@含有C20的萜烯为双萜烯;@#@含C30的萜烯为三萜烯;@#@C5单位个数超过20的为聚萜烯。

@#@@#@植物性天然香料广泛用于软饮料、糖果、焙烤食品、酒类和烟草类等食品行业；@#@用于生产具有抗癌、抗氧化、抗消炎和抗病毒等功效的药品，芳香疗法可以增加人体免疫力，治疗疾病，消除疲劳与忧虑；@#@天然香料还具有驱虫、防霉和杀菌作用；@#@在化妆品行业中，用于制备天然香味剂、天然防腐剂及营养剂；@#@植物提取香料也是电镀工业良好的增光剂和工业助剂。

@#@同时，还可用于工业、建筑业等行业，尤其是作为饲料加香剂，可以促进家禽、家畜的食欲。

@#@@#@3.1.2国内外市场分析@#@香料工业是投资少、收效快、积累多、换汇高的行业。

@#@近20多年来,国际香料香精贸易销售情况呈不断增长的趋势。

@#@目前香料香精销售额在世界精细化工大行业中仅次于医药行业,居第二位。

@#@香料香精工业与人们生活水平的提高,食品工业的发展密切相关。

@#@从世界范围看,近年来,香料香精工业的增长速度一直高于其它工业的平均发展速度。

@#@特别是天然香料以其绿色、安全、环保等特点，日益受到人们的钟爱，世界天然香料产量正以每年10%～15%的速度递增。

@#@@#@从国际市场环境上看，2014年全球香料香精工业销售额达380亿美元，比2013年的290亿美元增长90亿美元，多年平均增长率4～8%的范围内。

@#@@#@国际十大公司销售情况（下表）@#@名次@#@公司名称@#@（中文）@#@公司名称@#@（英文）@#@国别@#@2014年销售额@#@（亿美元）@#@市场份额@#@（%）@#@1@#@奇华顿@#@Givaudan@#@瑞士@#@36.47@#@18.3@#@2@#@芬美意@#@Firmenich@#@瑞士@#@26.28@#@13.2@#@3@#@国际香料@#@IFF@#@美国@#@22.77@#@11.4@#@4@#@德之馨@#@Symrise@#@德国@#@18.61@#@9.4@#@5@#@高砂@#@Takasago@#@日本@#@11.12@#@5.7@#@6@#@森馨@#@Sensient@#@美国@#@5.72@#@2.9@#@7@#@曼氏@#@ManeSA@#@法国@#@4.49@#@2.3@#@8@#@长谷川@#@T,Hasegawa@#@日本@#@4.48@#@2.3@#@9@#@花臣@#@Frutarom@#@以色列@#@3.68@#@1.8@#@10@#@罗伯特@#@Robertet@#@法国@#@3.52@#@1.7@#@由于不断发生的企业破产和兼并，世界十大顶级公司的排序和市场份额又发生了显著变化，从上表可知，长期排名第一的美国国际香料公司排名进一步下滑，已降到第三位；@#@而前十位公司总销售额所占市场份额进一步上升，从05、06年的66%上升至69%（在2007年Givaudan兼并了Quest，Firmenich兼并了DaniscoFlav，RobertetSA兼并了Charabot）。

@#@市场份额分布大致是：

@#@北美32%，西欧25%，东欧5%，南美6%，中东和非洲6%，亚洲26%。

@#@在香精中，食品占49%，日用化妆占51%；@#@在食用香精中，饮料占31%，烹调香味料占23%，奶制品占14%，其他32%；@#@在日用香精中，皂用和洗涤用品占34%，化妆品占25%，其他41%。

@#@@#@天然香料生产，由于土地及劳动力成本等因素，由北美转移到南美，从西欧转移到北非，从日本转移到东南亚。

@#@而合成香料生产由于污染治理成本提高和保护环境因素，一些污染大的产品转向从中国和印度等国购买。

@#@特别值得注意的是印度的香料工业发展很快，已成为中国出口香料的主要竞争国，如中国是传统的薄荷油和薄荷脑的出口国，高峰时薄荷油年产量达到15000吨，而现在中国为了维持薄荷脑的生产，则需要大量的从印度进口薄荷油及粗脑，2008年进口量达8464吨。

@#@@#@从国内市场上看，我国的香料香精企业约1000多家（包括三资企业100多家），其中销售超";i:

4;s:

27595:

"优质茶叶示范基地新建项目可行性研究报告@#@第一章总论@#@1.1项目单位基本情况@#@1.1.1概况@#@项目单位名称：

@#@鹤峰县茶园茶叶专业合作社@#@鹤峰县茶园茶叶专业合作社组建成立于2006年，根据《中华人民共和国农民专业合作社法》规定，于2007年8月正式登记注册，现有注册资本金240万元，现有社员518户，其中：

@#@农民占社员总数的100%，专业合作社由邱德志任理事长，为法定代表人。

@#@该社组建成立后，组织机构健全，各项管理制度完善，达到了规范管理。

@#@专业合作社以服务“三农”为宗旨，坚持“民有、民管、民享”、“自主经营、自负盈亏、平等互利”的原则，坚持质量第一，诚信为本，科学发展，规范管理，带领广大农民为建设新农村，为农民增收走出路子。

@#@专业合作社现已建成示范基地茶园面积3000亩，辐射茶园面积5000亩。

@#@@#@专业合作社机构健全，有财务部、收购部、加工部、营销部、服务部和产品研发中心，注册有“鹿台”牌茶叶商标。

@#@现有茶叶加工场980平方米，有检测室、审评室各一个，茶叶加工机械设备25台（套），年加工生产能力10000担。

@#@@#@专业合作社现有管理人员及员工26人，其中：

@#@大专文化2人，高中以上文化20人，有高级经营师1人，高级会计师1人，评茶师1人，政工师1人。

@#@@#@1.1.2财务状况@#@茶园茶叶专业合作社截止2008年末，资产总额为487万元，其中：

@#@固定资产274万元，流动资产212万元，负债总额为247万元，资产负债率50.7%，净资产为240万元。

@#@2008年实现销售收入509万元，净利润20万元，销售利润率3.92%。

@#@@#@1.1.3法定代表人基本情况@#@法定代表人邱德志，现年29岁，大专文化，中共党员，恩施州青年联合会委员，2008年荣获第二届“湖北省新农村建设百业青年标兵”称号。

@#@该同志曾在国家级农业产业化龙头企业从事管理工作多年，有一定的经营管理能力，本着诚信、务实、创新、自强的经营理念为民办实事、求发展。

@#@经营中遵纪守法，无破产，无信贷欠资等不良记录。

@#@@#@1.2项目建设方案@#@1.2.1项目名称及建设地点@#@项目名称：

@#@2009年湖北省恩施州鹤峰县1000亩优质茶叶示范基地新建项目。

@#@@#@项目地点：

@#@鹤峰县中营乡茶园村、白鹿村、金竹园村三个村。

@#@@#@建设性质：

@#@农业种植@#@1.2.2建设规模及产品方案@#@建设规模：

@#@在茶园村建标准化茶叶示范基地1000亩，同时辐射周边村发展茶叶面积3000亩。

@#@@#@产品方案：

@#@引进优良品种（福鼎大白、平阳特早）实行标准化种植，实现年采优质鲜叶220吨，加工名优茶55吨。

@#@@#@1.2.3技术、设备、建筑物@#@技术：

@#@基地建设地的茶农有丰富的茶叶栽培、管理经验，在项目实施中茶叶种植、加工技术主要依托鹤峰县茶叶局技术人员进行培训、指导，茶园管理技术主要依托鹤峰县植保站进行培训指导。

@#@加上本专业合作社内有从事茶叶种植加工几十年的高级经营师和评茶师及一批专业技术人员，拥有较强的技术力量，对项目实施提供了技术保障。

@#@@#@项目建设期：

@#@1年，即2009年8月至2010年4月。

@#@@#@1.3投资结构及资金来源@#@投资结构：

@#@项目总投资265万元，其中：

@#@示范茶园基地建设250万元，流动资金15万元。

@#@@#@资金来源：

@#@上述资金以争取各级财政补助扶持和企业自筹解决。

@#@其中：

@#@申请中央财政补助资金50万元，占总投资额的18.86%，地方财政配套资金25万元，占总投资的9.44%，企业自筹190万元，占总投资额71.7%。

@#@@#@1.4项目效益@#@经济效益：

@#@项目建设地由于国土资源丰富，气候、环境等条件优良，加上茶叶品种改良，项目建成后每年可达到产量55吨（干品），可实现销售收入350万元，年均产品生产成本243万元，可实现利润107万元。

@#@通过项目实施，基地农户每年可增加收入300万元，人平增收1800多元，辐射周边农户可增收100万元。

@#@同时可安置150人就业，年人平工资收入可达4500元左右，经济效益明显。

@#@@#@生态效益：

@#@鹤峰是山区县，全县森林覆盖面达75%以上，由于有独特的自然环境和条件，茶叶生长良好，是湖北省产茶大县，适宜茶叶种植的面积广，发展潜力大，建设标准示范茶园基地不仅可以为农民增收，重要的是能通过发展茶叶改变生态环境，保土保肥，保护生态平衡，生态效益显著。

@#@@#@社会效益：

@#@项目建成后，将直接带动项目建设地600户农民，1600多农民直接受益，年人平增收1800元，辐射周边300多农户通过茶叶发展，每年增加收入100万元。

@#@同时可安置150人就业，年人平工资收入可达4500元以上。

@#@通过项目实施，对调整农业产业结构，缓解地方就业矛盾，增加农民收入，维护社会稳定，促进社会主义新农村建设起积极作用，产生显著的社会效益。

@#@@#@1.5可行性研究报告编制依据@#@本报告依据以下文件进行编制：

@#@@#@1、《中华人民共和国农业专业合作社法》。

@#@@#@2、农业部农财发[2007]75号文件《农业部关于印发2007年财政项目指南的通知》。

@#@@#@3、湖北省人民政府鄂政发[2006]20号文件《湖北省人民政府关于加快推进供销合作社改革与发展的意见》文件指出：

@#@供销合作社的改革与发展要以邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，以服务“三农”为宗旨，建立与社会主义市场经济体制相适应的农村合作经济体系，成为农村现代化流通的主要渠道，农民进入市场的组织引导者和推动农业产业化经营的骨干力量。

@#@@#@4、湖北省人民政府办公厅鄂政发[1997]126号文件《关于支持供销社大力发展农村专业合作社的通知》。

@#@@#@5、中共鹤峰县委、县政府《关于加快农业产业化建设的决定》（鹤政发[2000]001号）。

@#@@#@6、《鹤峰县产业发展“十一五”规划》。

@#@@#@7、《鹤峰县土壤普查报告》。

@#@@#@8、项目结合当地的地理、环境、气候等条件优势，确定以专业合作社+基地+农户+市场的模式，以农民为主体，建设示范茶叶基地，形成产、加、销一体化的农民专业经济实体，起到农村经济发展的带动和拉动作用。

@#@@#@1.6综合评价@#@我们对本项目具备的有利条件和可能出现的不利因素进行了认真客观的分析，了解和论证，为项目的实施提供了合理真实的依据，为投资部门提供了真实客观的建议和参考。

@#@我们认为该项目的实施符合国家产业发展政策，有适合茶叶生长的地理、环境、气候条件优势，有较强的技术保障，有广阔的国际国内市场，有利于调整山区产业结构，项目实施可产生显著的经济效益、生态效益和社会效益，为农民增收致富起积极作用。

@#@鹤峰县是国家农业综合开发项目县之一，是湖北省重点扶持县，通过项目实施可将资源优势转化为经济优势，形成优势产业，促进新农村建设和产业化发展，符合国家农业综合开发和组建完善农民专业合作社发展的方向要求，项目建设条件成熟，项目建设是可行的。

@#@@#@ @#@@#@第二章背景及必要性@#@2.1项目建设背景@#@2.1.1良好的政策背景@#@近几年来，我国经济得到了快速发展，随着扩大内需的各项经济政策的逐步实施，把农业发展、农民增收放在主要地位，同时，广大消费者对优质农产品的需求日趋迫切，要求标准越来越高，作为农业综合开发的鹤峰县，有资源、环境优势、有独特的自然条件，生产出的农产品具有明显的竞争优势.多项优惠政策给农村经济发展创造了很多机遇和条件。

@#@该项目建设符合国家农业发展，综合开发的政策，有利推动山区农业产业化结构调整，提高农业生产组织化程度和农业产业化经营水平，促进新农村建设。

@#@@#@我县在“十一五”规划中明确指出：

@#@持续推进“六大一强”战略，坚定不移走“工业富县、产业富民”的路子，加快重点产业建设，依托重点项目、重点产业，大力发展板块经济和品牌经济，进一步构筑特色经济发展格局，加快县域经济转型和新农村建设。

@#@所以，建设示范茶叶基地项目具有良好的政策背景。

@#@@#@2.1.2具有优越的地理、自然条件@#@鹤峰县地处湖北省西南部，属武陵山区腹地，属大陆性季风湿润气候，气候温和，雨量充沛，海拔在1200米以下的低山、二高山占全县版图的60%以上。

@#@项目实施地位于鹤峰县城西北的中营乡，距县城15公里，鹤恩公路（省道）贯穿全境。

@#@境内气候温和，四季分明，全年平均气温14℃，无霜期250天左右，年平均降雨量1500至1700毫米，境内土地肥沃，周边15公里内无工矿企业，无任何污染源，自然环境、气候条件优良，为茶叶生长提供了优越条件。

@#@@#@2.1.3良好的市场前景@#@鹤峰县是湖北产茶大县，面积、产量均位居全省首位。

@#@所产茶叶以内质优享誉国内外，全国大型茶叶精加工厂，茶商每年必须到鹤峰购买茶原料，进行拼配加工，达到提高产品质量档次和价格。

@#@根据国内市场调查，对茶叶的需求量极大，仅东北市场年均需茶叶30万担以上，而且在南方地区的湖南、江西、福建等地的茶叶生产厂家每年都以鹤峰原料为主，随着人们生活水平的不断提高，对优质茶饮料的追求日趋迫切，对项目的建设实施提供了良好的市场前景。

@#@@#@2.2项目建设的必要性@#@鹤峰县是湖北省西部山区贫困县，是国家实施农业综合开发项目县之一，是湖北省重点扶持县，为了加快农业发展，使农民实现增收致富，实施该项目具有以下必要性。

@#@@#@2.2.1经济作用@#@该项目的建设实施，生产适应市场需求的产品，满足国内外市场需求，对企业发展增加新的增长点，对山区农业产业结构调整，提高农民收入水平，逐步解决“三农”问题具有很重要的作用。

@#@项目实施采取专业合作社+基地+农户+市场的模式，组织带动农民发展，实行订单农业，统一生产标准，统一加工，统一销售，形成产、加、销一体化的经营格局，解决农民生产、加工无技术、产品无标准、销售无市场的难题，从而达到最佳经济效益。

@#@@#@2.2.2社会功能@#@实施该项目，对山区农业经济发展，增加农民收入，提高茶叶品质，解决农民就业，促进新农村建设，抓好农业综合开发起到影响、凝聚作用。

@#@@#@2.2.3生态功能@#@通过项目实施，对山区经济技术发展，改善生态环境，保护生态平衡，起到带动和促进作用。

@#@@#@2.2.4向传统农业扩散新技术@#@我县有独特的资源优势，利用山区资源，建立以农民为主体的示范茶园基地，加快传统农业向现代农业过渡，使农民通过采用新技术，科学种植实现增加收益，提高山区农业生产水平，从而引导农民由传统的生产方式向科技化、标准化、规范化转变，这是扶持农民发展的重要途径。

@#@@#@因此，通过项目的建设实施，推动农村经济发展，增加农民收入，加快农村产业化建设进程，安置农民就业，其综合开发作用明显，融社会、经济、生态、综合开发功能于一体，项目建设是十分必要的。

@#@@#@第三章建设条件@#@3.1项目区概况@#@3.1.1建设地点选择@#@1、选址原则：

@#@基地选址本着适宜茶叶生产的气候、环境、土质等条件，便于管理，便于运输、加工、无环境污染的原则进行。

@#@茶叶示范基地选址在鹤峰县中营乡茶园村、白鹿村、金竹园村等三个村，600个农户，1600多农民。

@#@@#@2、土地类型：

@#@系划归农民承包经营的集体土地和荒山。

@#@@#@3、来源方式：

@#@合同种植方式，采取项目实施单位—茶园茶叶专业合作社统一安排种植面积，专业合作社收购鲜叶的方式，并由专业合作社提供种苗和技术服务。

@#@@#@4、基地建设面积：

@#@项目基地面积1000亩，其中：

@#@茶园村500亩，白鹿村200亩，金竹园村300亩。

@#@@#@3.1.2自然条件@#@项目建设地气候温和，森林覆盖面高，周边15公里内无工矿企业，无污染源，年平均气温14℃，无霜期250天左右，年平均降雨量1500至1700毫米，自然条件良好。

@#@@#@3.1.3社会经济状况@#@项目建设地的主要经济状况，除粮食作物外，主要经济收入是茶叶，2008年农民年人平收入2100元。

@#@@#@3.1.4本行业及关联产业发展现状@#@在项目建设地，由专业合作社已建茶叶基地3000亩，标准化种植程度不高，经济效益不显著，现有个体小型茶叶初制加工场6个，无法满足本地茶叶产量的加工生产能力，茶农卖茶难、加工难的矛盾突出，自项目实施单位—茶园茶叶专业合作社组建成立后，建起了自己年加工能力达到10000担的加工厂后，矛盾基本得到缓解。

@#@@#@3.2项目建设条件优劣势分析@#@3.2.1政策、资源、市场、科技、基础设施条件@#@政策：

@#@从党中央到地方为了加快农村经济发展，实现农民增收，调整产业结构，制定了各项政策和措施，使农业开发项目从资金、政策各方面得到很多优惠，农民积极性高，为项目建设提供了良好条件。

@#@@#@资源：

@#@项目建设地属我县茶叶主产区，土地多、面积广，土质肥沃、自然条件优良，有丰富的资源可利用。

@#@@#@市场：

@#@鹤峰县是湖北省产茶大县，茶叶内质优，在国内外市场需求量大，市场前景可观。

@#@@#@科技：

@#@茶叶从种植、采收到加工，综合技术性强，项目实施单位除了本身具有一定的技术力量外，主要依托县茶叶局，农业主管部门的技术人员常年跟踪指导服务，做好栽培、管理、病虫防治、采摘等各环节的技术指导。

@#@同时，项目实施单位将分期分片对茶农进行技术培训，提高科技水平。

@#@@#@基础设施：

@#@主要是道路建设，排水沟渠建设，达到茶农方便运输，此项工程在各级政府、各部门的支持下，已在逐步改造，为项目建设奠定了基础。

@#@@#@3.2.2主要障碍因素及解决方案@#@障碍因素：

@#@一是资金短缺，二是技术缺乏，三是茶农科学技术素质不高。

@#@@#@解决方案：

@#@通过专业合作社自筹和积极申报项目资金扶持等方法解决资金问题；@#@通过加强与技术部门的技术协作，解决项目建设中的技术难点；@#@通过科技培训茶农，提高茶农科技意识和水平，解决茶农科技素质低的问题。

@#@@#@ @#@@#@第四章市场分析与销售方案@#@4.1市场分析@#@4.1.1项目产品市场供求现状及前景分析@#@我国是产茶大国，也是茶叶出口大国，同时国内茶饮料消费市场广阔。

@#@这些年来，随着人们生活水平不断提高，消费观念和消费水平也同时发生巨大变化，追求健康、安全食品和饮料，茶叶饮料更加受到消费者青睐，饮茶的人越来越多。

@#@就目前来看，真正的质优产品在市场上是满足不了市场需求。

@#@生产出优质产品就有市场竞争力，要生产出优质产品，首先要抓好茶叶的科学种植，标准化管理，产出优质原料。

@#@该项目就是围绕好产品质量，从源头抓起，使产品具有强的市场优势和市场竞争力。

@#@@#@茶园茶叶专业合作社从组建以来，其茶叶产品有稳定的销售市场，在客户中已建立了较好的信誉，仅2008年生产的近10000担茶叶，以质优而被上海、江西、湖南等地的客商采购一空，远远满足不了客户需求，该项目建成，会使项目产品逐步建成产品优势+品牌优势+营销策略+市场开拓的市场优势。

@#@@#@4.1.2项目产品市场竞争优质分析@#@通过引进福鼎大白和平阳特早等优良品种,生产优质鲜叶,加工优质干茶,提升茶叶产品的内在品质,从而占领市场,提高竞争力.项目实施单位在茶叶界树立了良好的商业信誉,其产品具有竞争优势。

@#@@#@4.2营销策略、方案、模式@#@充分发挥产品自身的优势，努力拓宽市场，建立营销网络，组织精悍的营销队伍，以绿色、健康、安全为突破口，稳定现有市场，开拓新市场，强化销售，提高项目效益。

@#@@#@加强营销管理，健全营销管理制度，抓好市场调查，培训营销队伍。

@#@在市场调查的基础上，制订营销策略和计划，以诚信为本，确定目标市场，建立稳定的销售渠道和拥有项目产品的客户群，使项目产品产生好的效益。

@#@@#@4.3市场风险分析@#@4.3.1项目产品市场风险因素分析@#@1、加入WTO后，我国将逐步放开国外农副产品进入中国境内进行经营活动，他们必然带来相应的技术密集、水平先进的农副产品，世界上还有产茶大国，也不排除外国茶叶进入中国市场，而且他们资金雄厚，重视技术研发和运用，产品创新能力强，都可能率先进入并抢占市场，这对项目产品在一定时期内的市场会有影响。

@#@@#@2、我国是产茶大国，很多茶叶生产厂家注重茶叶从种植到加工全过程的技术研发，注重品牌建设，这直接关系到市场竞争，在一定时期内对项目产品占有更大的市场会有一些影响。

@#@@#@3、我们是大山区，交通运距长，加上物价因素会增加产品费用，与外地同类相比，有降低市场竞争能力的因素存在。

@#@@#@4.3.2防范和降低风险的对策@#@针对上述风险因素，我们将采取以下对策：

@#@@#@1、把产品质量从源头抓起，在建茶园基地时，做到高起点，科学种植，标准化管理，规范化采摘，充分发挥项目产品自身的优势，使产品具有强的市场竞争力。

@#@@#@2、加大技术研发力度，精心加工，降低成本，使产品成为消费者喜爱的绿色、健康、安全产品。

@#@@#@3、以诚信为本、强化销售、拓展销售渠道，把信誉建立在广大客户群体之中。

@#@@#@4、加强项目产品的品牌建设，制订计划目标，发挥品牌效益。

@#@@#@ @#@@#@第五章建设方案@#@5.1产品方案和建设规模@#@5.1.1产品方案@#@项目建成后，按每亩产优质鲜叶220公斤计算，1000亩面积可产优质鲜叶22万公斤，按4：

@#@1比例，可加工干品5.5万公斤，其中名茶0.5万公斤，优茶5万公斤。

@#@@#@5.1.2建设规模@#@在鹤峰县中营乡茶园村、白鹿村、金竹园村等三个村建优质茶叶示范种植基地1000亩。

@#@@#@5.2建设规划与布局@#@5.2.1建设规划@#@项目建设期1年，即：

@#@2009年8月至2010年4月。

@#@@#@1、做好选地、定园、落实各农户种植面积。

@#@@#@2、自项目立项下达资金计划的当月全面启动。

@#@@#@3、项目实施当年种植面积1000亩，抓好园区配套建设，如道路排水沟渠等。

@#@@#@4、从项目启动开始，逐步制定种植、管理、病虫防治等各项管理制度和操作规范，并抓好茶农的技术培训。

@#@@#@5.2.2建设布局@#@在茶园、白鹿、金竹园等三个村建基地1000亩，其中茶园村500亩、白鹿村200亩、金竹园300亩。

@#@@#@5.3建设标准和产品标准@#@基地建设以现代农业园为样板，做好起点高。

@#@布局合理，使项目建设面积的技术操作规范落实到各环节。

@#@@#@产品标准执行国家标准，地方标准，杜绝无标生产。

@#@@#@5.4工艺（技术）方案@#@5.4.1工艺（技术）线路流程图@#@园地选择→园地规划→优良茶苗定植→茶园管理→投产采摘@#@5.4.2工艺（技术）流程说明@#@附件16《鹤峰茶叶生产技术规程》。

@#@@#@5.4.3主要工艺（技术）来源的可靠性和可得性@#@鹤峰县茶叶局于2008年制定并由湖北省技术监督局批准的《鹤峰茶叶生产技术标准》（地方标准），项目实施的主要技术来源于鹤峰县茶叶局。

@#@@#@5.4.4主要工艺技术参数@#@株行距:

@#@大行150cm,小行50cm,株距20-30cm。

@#@@#@植沟渠：

@#@50cm-60cm@#@株数：

@#@4000-4500株/亩@#@基肥：

@#@50㎏/亩@#@5.4.5物料消耗定额及平衡（水资源平衡、草畜平衡）分析@#@每亩消耗优质茶苗4000-4500株,茶叶专用肥50㎏。

@#@@#@5.5设备方案@#@种植项目无设备。

@#@@#@5.6建筑方案@#@种植项目无建筑。

@#@@#@5.7节能减排措施@#@按照技术规程，减少农药施用量，合理用肥，杜绝污染源。

@#@@#@5.8实施进度安排@#@表5-1项目建设进度表@#@2个月@#@3个月@#@10个月@#@12个月@#@备注@#@基地茶@#@叶种植@#@1000@#@技术@#@培训@#@常年培训@#@项目建设期1年，自项目立项下达资金计划当月开始启动实施项目建设内容。

@#@@#@ @#@@#@第六章环境影响评价@#@6.1环境影响@#@该项目建设区位于鹤峰县城西北15公里处，环境优良、空气清新、森林覆盖面达75%以上，周边15公里内无工矿企业，无任何污染源，茶树种植无任何废水、垃圾，对基地不会造成任何环境影响。

@#@在种植过程中的少量植物残体可作为厩肥处理或进入农家沼气池，既可作为肥料又可为农家日常生活利用，不会造成任何污染。

@#@@#@6.2环境保持治理措施@#@6.2.1污水治理@#@本项目不产生污水@#@6.2.2废渣处理@#@本项目在生产过程中所产生的废弃物可以直接还田。

@#@@#@6.2.3噪声治理@#@没有噪声污染.@#@6.2.4废气治理@#@不产生废气。

@#@@#@6.3评价与审批@#@详见附件：

@#@环保部门审批意见。

@#@@#@第七章组织与管理@#@项目的组织与管理事关项目能否顺利实施，能否如期建成，能否产生效益，因此，做好项目的组织与管理至关重要，必须实行严密的组织和科学的管理。

@#@@#@7.1组织机构与职能划分@#@项目实施由鹤峰县农发办，鹤峰县供销社和项目实施单位制定出完善的，可操作的管理制度和岗位责任制，明确各部门、各工作人员、技术人员的责任，特别是在技术指导和服务，资金使用达到规范操作程序，工作100%到位，层层落实，全面实行责任制管理。

@#@对工作成绩突出的单位个人给予奖励，使项目快速、健康、顺利建成。

@#@@#@运行模式实行专业合作社+基地+农户+市场的管理模式，在运行过程中积极争取当地党委，政府及相关职能部门的指导和支持。

@#@@#@7.2劳动定员@#@项目建设期及建成后，定员15人，其中：

@#@管理人员3人，技术人员12人。

@#@均按《劳动法》规定，签订劳动用工合同，做的依法用工,同时可用150余人作季节性用工。

@#@@#@7.3经营管理措施@#@1、实行项目法人责任制，由鹤峰县茶园茶叶专业合作社承担项目实施，项目法人承担项目的一切社会责任、经济、市场风险。

@#@@#@2、强化管理：

@#@项目单位在各级党委，政府的领导下，接受县农发办的直接监督与管理，相关职能部门明确职责，统一协调，实行宏观指导，微观监督有序建设。

@#@@#@3、严格项目资金管理：

@#@项目资金是项目顺利实施的保证，因此，必须始终严格项目资金的使用和管理，严格项目投资计划性，整体性和有序性。

@#@项目建设期间进行定期检查，项目建成验收清算。

@#@资金由项目实施单位承贷、承还。

@#@@#@7.4技术培训@#@对基地农民采取分批、分片进行茶叶种植，管理的科学技术培训，达到能讲究科学种植，掌握种植技术，能独立操作的要求。

@#@对特种工作岗位人员达到持证上岗，严格按技术要求生产。

@#@在二年内对茶农培训一到二次。

@#@@#@7.5劳动安全，卫生与消防@#@严格按照劳动部门的有关规定和要求对员工进行职业安全教育,以防为主,严防安全事故发生。

@#@严格按照《鹤峰茶叶生产技术标准》进行生产，严禁施用巨毒农药。

@#@@#@ @#@@#@第八章投资估算与资金来源@#@8.1投资估算依据@#@1、国家计委和建设部发布的《建设项目经济评价方法与参考》（第二版）；@#@@#@2、中国国际工程咨询公司《损资经济项目经济咨询评估指南》；@#@@#@3、可行性研究报告设计技术方案。

@#@@#@4、参照结合当前市场物价水平。

@#@@#@8.2投资估算@#@8.2.1总投资@#@项目总投资265万元。

@#@@#@8.2.1.1建设投资@#@优质茶叶示范种植基地1000亩，投资250万元（见投资明细表附表2）。

@#@@#@1、茶叶示范种植基地1000亩，按每亩投资2260元，共需投资226万元。

@#@@#@2、基地内配套建设，道路及附属建设内容预计投资24万元。

@#@@#@8.2.1.2流动资金@#@项目建设需流动资金15万元，其中：

@#@铺底流动资金15万元。

@#@@#@8.3资金来源@#@项目总投资265万元（附表4）。

@#@@#@8.3.1中央财政资金@#@申请中央财补助50万元，占总投资的18.86%。

@#@@#@8.3.2地方财政配套资金@#@申请地方财政配套资金25万元,占投资总额的9.44%。

@#@@#@8.3.3自筹资金@#@项目实施单位自筹190万元，占总投资的71.7%。

@#@@#@8.3.4自筹资金来源@#@项目自筹资金190万元,其中:

@#@农户（社员）自筹（投劳）150万元,专业合作社自筹40万元。

@#@@#@8.4资金使用和管理@#@8.4.1财政资金使用和管理（附表10）.@#@由鹤峰县农发办直接监督管理使用，项目建设期进行定期检查资金使用情况，项目建设完成进行验收清算，达到资金严格管理，合理使用。

@#@@#@8.4.3自筹资金使用和管理@#@自筹资金的使用和管理，严格按照项目实施单位的财务管理制度实施管理。

@#@@#@ @#@@#@第九章财务评价@#@9.1财务评价依据@#@根据项目建设各类价格及成本费用和产品市场情况进行评价。

@#@@#@9.2营业收入，营业税金和附加估算@#@9.2.1营业收入@#@项目建成达产后，预计每年可产茶叶优质鲜叶22万公斤，可生产名优茶干品5.5万公斤，可实现营业收入350万元。

@#@@#@9.2.2销售（营业）税金及附加@#@根据有关免征税金及附加规定经鹤峰国家税务局批准免征增值税和所得税（证明见附件）。

@#@@#@9.3总成本及经营成本估算（见附表5）@#@9.3.1单位产品生产成本估算@#@单位产品生产成本为4.42万元/吨。

@#@@#@9.3.2项目总成本估算@#@总成本为243万元。

@#@@#@9.3.3经营成本估算@#@经营成本为243万元。

@#@@#@";i:

5;s:

15549:

"岁月神偷观后感5篇@#@岁月神偷观后感5篇@#@　　看完《岁月神偷》的感动特点是让看客产生共鸣，最少感动本人的如下几点：

@#@@#@　　1、任达华对儿子的恨铁不成钢的严厉演绎，大部分的农村家庭父亲对子女的管教，本身没有多少文化，也不知道应如何去教导，按自己的想法去实施他心中的爱。

@#@@#@　　2、吴君如片中一直都很朴实感人，让我眼泪横飞的剧情是在医院里被护士嫌小费少，而哀求护士打针时轻点时的无柰。

@#@护士恶意且粗鲁的打完针后，儿子为了不让母亲担心而忍痛笑言没事，而母亲心疼儿子时恨怒直失声眼泪呛滴。

@#@@#@　　3、弟弟对哥哥的想念，以至于把自己的偷来的心爱之物扔进海中的场景。

@#@@#@　　4、弟弟和哥哥为了争夺一物，而大打出手时的认真，让人很容易的想起小时兄弟姐妹一起时的情形。

@#@@#@　　等等，虽然是香港怀旧片，但从中也可以看到我小时候的类似情景。

@#@@#@　　有空去看看，就算是看哭了，也没什么。

@#@感动应该感动的，流应该流下的泪。

@#@@#@　　温情电影大都简洁不够罗嗦有余，但这部片这方面还不错，只是后来进一死和之后进二回忆哥哥的两段稍嫌拖沓，XX%的节奏还是比较正常的。

@#@@#@　　本片又名《1969太空漫游》，应该纯粹是在小孩的立场讲的，而片中采用小孩戴鱼缸的视角对1969的香港街景速写，让这个处于动乱中的城市显得不那么惨淡和艰难，也留给观众更多想象空间。

@#@@#@　　导演罗启锐曾经是许鞍华的助理导演，貌似两人也有比较一致的教育背景，所以两人拍出来的电影都透着一样的调调，怀旧，细节处体现温情，一样喜欢用稍微泛黄的画面，意图从小处着手反映整个社会的状态。

@#@1969的香港受尽英国压迫，官员，还有偶尔经过的台风侵袭，这些在片中都有反映出来，而借以这些事件，也充分刻画出了一个顽强奋斗在底层的男人的坚强意志。

@#@@#@　　任达华在秦沛店里理发的时候说，当初一个顾头一个顾脚，想着怎么也好过，为什么现在变成这样，顾的了头就顾不了脚。

@#@@#@　　我最怕的就是这种故事，一个人有能力肯吃苦，却怎么努力也改善不了自己的生存状态。

@#@追根究底是社会变化太快，很多人跟不上变化的步伐，于是只好被时代的洪流抛在最后，艰难度日苟延残喘。

@#@这能怪谁呢？

@#@很多事情道理是说不通的，有手艺不代表就永远有饭吃，就像哥哥跟弟弟说的：

@#@“这个世界上没什么是永远有效的。

@#@”人都像蚂蚁一样生活在这个时代里面，却必须有坚韧的神经和大象的眼界，有时候都不知道是该感谢这个时代还是该喟叹这个时代。

@#@@#@　　或许我们也该相信那个坚强乐观的女人所说的话：

@#@一步佳一步难，一步难一步佳。

@#@“做人总要信！

@#@”这是那个女人的信念。

@#@听起来就像是空洞盲目的迷信，但谁又能说这种宗教式的信仰不能支撑你度过一场又一场台风呢？

@#@我一直觉得坚强啊毅力啊这种东西，在绝望和底层的人民当中体现的最深刻又最体现不出来，因为你无路可逃，只能选择坚强。

@#@与其说这是一种精神，倒不如说是人求生的本能。

@#@所以很多时候，我们并不用选择坚强，只需要选择tobeornottobe。

@#@@#@　　生活并不是导演，导演是使劲把人往绝望里整，而生活总会给你留点缝隙。

@#@被台风刮的七零八落的房子和作为全家人希望的哥哥的死亡，打击总是接踵而至毫不留情，而如果选择活着，日子总要过。

@#@等到媳妇熬成婆，一辈子也就这么过去了。

@#@而活着的人们，都伟大。

@#@@#@　　另外本片有很多镜头都处理的十分美。

@#@这种美除了带给观众很大的感官享受，也体现出了导演的浪漫情怀。

@#@听说这部片是自传式电影，那么我们也大可以从这样的处理方式中窥得导演豁达的心态。

@#@这样一来，这部片子的主旨大概可以归纳为：

@#@绝望艰难什么的，经过之后都是一首诗。

@#@@#@　　“在幻变的生命里，岁月，是最大的小偷。

@#@”@#@　　看完《岁月神偷》很久了，一直想写点什么，但每待下笔却觉困顿。

@#@心脏仿佛被无数柔软细密的银针穿透，是绵密且持久的痛。

@#@时光，抑或岁月，这是多么美好却又残酷的词。

@#@@#@　　李志廷低沉却又清澈的声音中缓缓流淌出的是上世纪六十年代英国殖民下的香港。

@#@残破逼仄的街道，言语粗鲁心理龌龊的英国警察，医护冷漠草菅人命的医院……诚然，黑暗、压抑是这个时代的主色调，但这并妨碍在黑暗里会透出的一豆灯光：

@#@邻里街坊围坐在一起吃着晚饭，谈着家长里短，小孩子走家串户地去吃别家的饭菜，追逐打闹，这是已远离我们多久的图景；@#@落雨的屋檐下吱吱呀呀的录音机里传出的梦幻与憧憬，这是我们已失去多久的诗意；@#@青涩岁月里略带苦涩的甜蜜初恋，只是淡淡地，缓缓地，吟唱着一曲命运的骊歌，纵然结局令人唏嘘，这是多久以前消逝的纯真。

@#@是啊，但这些令人无限伤感的日子已经再也不会有。

@#@@#@　　时光，这个藏在每个人心底的小偷，就这样光明正大地偷走了一切的曾经。

@#@不管是甜蜜还是忧愁，不管你是珍惜抑或挥霍。

@#@就算进二舍得将他真爱的偷来的一切东西，包括鱼缸和国旗都投入水中，他也不可能再在时间的洪流中换回哥哥年轻的生命。

@#@进一，罗家的长子，进二的哥哥，学习体育均优异的学生，还是女孩心仪的恋人，终究还是像老照片一样，发旧，泛黄，在多年之后，化为蛀纸，消失。

@#@该说这是残酷的命运吗，世人悲惨甚此的比比皆是，那么还能说什么呢。

@#@作为一个人，我们无可避免地要被时代的河流裹挟，奔腾向前，其间起伏跌宕，其实都由不得自己。

@#@因而看着进一的死，看着罗记鞋铺在台风中被摧毁，我们唯有给予深重的同情和朴素的希望。

@#@@#@　　影片中每个人都奉献了精彩的演技和饱满的情感抒发，但最让我感动的是吴君如。

@#@洗尽铅华，朴素隐忍。

@#@就像蒲公英，不华丽，但却坚强。

@#@她有两句话是这个影片的灵魂，虽然时光残酷，世情无常，但“做人总要信”，人生在世，总是“一步难，一步佳”，晴路总会有风雨相伴，但我们却不能因一点死的胁迫就放弃生的理由。

@#@她是支撑整个家庭的桥梁，是凝聚人心的光芒。

@#@只要有她在，有她笃信的东西在，这个家就不会垮。

@#@@#@　　面对被偷走的时光，我们不惧。

@#@因为有爱的力量，信的坚忍，只要希望还在。

@#@@#@　　这部电影作为香港的作品，确实有很大的提高，其艺术价值很值得我们去赞赏。

@#@电影对进二这一个小孩子的内心世界的描写十分真实，表现的是一个小孩子对未知世界的不理解和内心又特别想参与到这个世界中去的原始冲动。

@#@影片中进二不止一次的偷东西的这些描述，导演并没有用贬义的手法来表述，反倒用轻快，幽默的手法来体现，说明导演的用心并不是把进二偷东西做为一个直接的表现内容，而是在这一件事上反复说明进二对世界认知的不断需求的过程。

@#@这里就标示出了一个人性的定义：

@#@人活着，对自认为的美好是那么的渴望。

@#@所以，电影的主线就是从这里转开的。

@#@@#@　　再谈谈进一，他的努力学习，他的在运动场上的努力拼搏。

@#@其实也是种对美好追求的表现，但是这种美好的追求是建立在这个家庭的父母对自己孩子的需求之上的一种需求。

@#@影片的后面一次吃饭的场景里，“爸爸”在查阅儿子的成绩单的时候发的那次火就对这做了一个解释。

@#@也就是说，进一其实是生活中虚拟的一个人物，进一只是他父母对生活内心需求里的一种现实投影产生的替代品。

@#@@#@　　而这父母对未来的期望也全寄托在这个儿子的身上了。

@#@进一谈恋爱的这个过程的描写，很大程度的适应了少男少女的现实状况，这是艺术手法上的成功。

@#@但最主要的是，进一在第一次到女孩家里去的时候，因为两个家庭的这种社会地位的差异从而产生了进一自尊心的一种自我伤害，这其实是说明的是，当生活成为为别人活着的时候，那人将会失去自己感受生活的美好。

@#@别忘了，女孩的母亲在弹钢琴的那个镜头其实告诉了观众，女孩的家庭其实没有对男孩产生鄙视。

@#@这样我们就可以对进一这个人物进行评说了，过分在乎外界对自己的看法，将容易失去真正的自我。

@#@@#@　　故事中的“爸爸”老是强调一句话：

@#@做人一定要保住顶。

@#@这个顶指的是什么呢？

@#@其实就是说，人要有自己的最根本的支撑，这支撑是对未来美好的一种向往。

@#@在精神世界里，父亲一直把进一当成是家庭的一个顶。

@#@而在生活中，这个父亲一直把自己当成是整个家庭的顶。

@#@故事中的“妈妈”一直也在强调一句话：

@#@做人总要信。

@#@这“信”其实也是种对生活美好的一种向往，她在给自己的内心强加相信美好的事物会出现。

@#@因为这个妈妈是个女人，所以导演用这种被动的向往安置在妈妈的身上，无疑这是艺术手法的成功。

@#@而故事中的爸爸用一种由内到外的主动向往安在身上，这也是艺术手法的成功了。

@#@@#@　　故事的结局是与现实背离的，爸爸的顶都没有成功保住，而妈妈所信的都没有顺同她的意愿。

@#@这故事看来是个悲剧了。

@#@如果站在纯生活的角度来评述的话，这确实是个悲剧故事，但如果站在哲学的层面来说，故事并没有完成。

@#@这个故事又要从这个结局反推到前面去才能找到故事的答案。

@#@@#@　　影片中的奶奶说了一句话：

@#@当一个人把他最心爱的东西都投到苦海里，把苦海填满后，就可以见到自己的亲人了。

@#@这苦海就是人生。

@#@这心爱的东西就是内心的需求，就是欲望。

@#@用这句话的意义来重新概括整个故事的话，就有了如下的收获：

@#@爸爸不用把自己的内心需求去过分向往扩张，妈妈不去被动的盼望内心所需要的东西，那他们就不会有这么样的痛苦精神了。

@#@影片的结尾正是打破了他们生活的逻辑，从而把他们从苦海中拯救出来。

@#@这样，站在导演的角度来说，这是一次人性的拯救，而这拯救也用现实生活体现出来了。

@#@所以在这个层面来说，这个故事是喜剧收场的。

@#@@#@　　整个故事告诉人们的是，做人不要太功利心，不要让自己的欲望吞噬自己的精神，只有这样，生活将时时阳光明媚。

@#@@#@　　最后的结局是进二陪着妈妈在一种欢快的节奏中去祭拜了自己的哥哥，树上开满了鲜花，而进二也进了那所比较好的高中，他没有哥哥的成绩好，没哥哥跑得快。

@#@但生活还在继续，可是这生活却缺少了以前的那种压力。

@#@@#@　　那些光辉与荣誉留得太远了，我们总是做的最好最强。

@#@可有那次会想过，太多东西让人意想不到啊。

@#@就像死亡。

@#@我们的爱情，友情，亲情。

@#@因为我们的离去而撕心裂肺，也终于明白，为什么死亡是这般的令人恐惧……@#@　　有多少死者自己是过分痛苦与难过的？

@#@当死亡无可避免时，他们坦开心扉，诚然面对。

@#@往往是那些爱我们的人，也是最难过与痛苦的人了。

@#@为了隐瞒，他们在你的面前装作若无其事，依旧对你微笑，他们会找尽各种理由拉你去医院，他们背着你哭，在精神极度崩溃的时，依然挺着赚钱，因为，希望让你能多待在这世上一些日子。

@#@他们更不愿相信，曾经那么健壮的一个人，会死掉，会离去……然而，生意日渐萧条，你的病却日益加重了，该拿什么来拯救你呢？

@#@怎么忍心看着你痛苦的死去，我的孩子啊……@#@　　于是，便卖掉了和母亲宝贵的定情信物。

@#@给你输送了，新鲜的血液。

@#@当白发多了，黑眼圈浓重了，我也来不及理会了。

@#@母亲天天走很长的一段山路来给你送东西，我便给她做了一双舒适的红皮鞋，我知道，她会比我更爱你，那个爱凑热闹，爱砍价，爱说废话的她，再也抽不出时间与精力去理会琐事了，当房子涨价了，她没有与长官喊价，他拿着本给你救命，却排不上用场的钱，交了租。

@#@她用红花油漆刷红了我们的招牌，左边难，右边佳。

@#@@#@　　她总说：

@#@“人总要信，父亲是爱你的，尽管他总是骂你，总是吼你，可是在你到地的那天，他背着你走了那么长的一段路，四十多岁了吧，也该累了，但我知道，是爱让他这样的坚持下去，因为我是母亲，和他一样，深深的爱你。

@#@自从你送进医院后，那些护士总是相反设法的到我这拿钱，只要我给少了，他们毫不留情的给你重重的一针，这些我都不敢告诉他。

@#@那时他一个人守在家里，拼命的做鞋，那些工场垄断了我们的生意，为了能作出好的皮鞋，父亲七八天才能作出一桩生意，然而，人们是不愿意等待的，父亲作的再卖力，再精致，也不会有人理会了。

@#@还好有他，一直是他给了我无线的希望。

@#@@#@　　我把我偷来的国旗给你，你不要，把收集的明星像给你，你也不要，我愿意把所有好的给你，可是你都不需要了。

@#@我的哥哥，他能拿很多的第一，我看着你把金牌送给我，看着你和她讲电话，看着你慢慢的消弱下去。

@#@我不知道你是怎么了，我只发现父母在你不在的时候就特别的难过，那次母亲送我们去北京，我们亲眼看见一个人的死亡，从那时候起，我便隐约的感觉到了，哥哥，不再是那么的强大了。

@#@你住进了高大的医院。

@#@不回家了，妈妈天天给你送东西。

@#@父亲脾气也越来越不好了。

@#@我天天跑医院来看你，向你学习跑步，我开始努力的读书，希望能向你一样……@#@　　亲爱的，从你拿了冠军的那天起，我便开始喜欢上你了，你给我讲鱼，跟我说两个彩虹的事，给我说很多的东西。

@#@送给了我你的金牌。

@#@可当我发疯似的跑回国来见你的时候，你却住进了医院。

@#@那天，你第一次吻了我，也是最后一次了。

@#@我卖了金鱼给你送去。

@#@可想不到，你却永远的离开了我。

@#@永远啊。

@#@你永远的离开了，我们也剩下了永远的缅怀，听到了吗好多人在唱着《岁月轻狂》。

@#@一首你唯一留给大家的歌……@#@";i:

6;s:

30864:

"系统集成项目管理案例分析教程版@#@系统集成项目管理案例分析教程（2014版）@#@第 @#@1 @#@章 @#@ @#@项目整体管理案例@#@项目整体管理是指在项目的整个生命周期内，汇集项目管理的知识领域，对所有项目计划，进行整合执行及控制，以保证项目各要素相互协调的全部工作和活动过程。

@#@项目整体管理是从全局的、整体的观点出发通过有机的协调项目各个要素（进度、成本、质量和资源等），在相互影响的项目各项具体目标与方案中权衡和选择，尽可能地消除项目各单项管理的局限性，从而实现最大限度地满足项目干系人的需求和希望的目的。

@#@@#@1.1 @#@案例一：

@#@项目计划编制@#@阅读以下关于在系统集成项目管理过程中项目计划编制等综合管理问题的叙述，回答问题1至问题4。

@#@@#@ @#@1.1.1 @#@案例场景@#@ @#@ @#@某市电子政务信息系统工程，总投资额约500万元，主要包括网络平台建设和业务办公应用系统开发，通过公开招标，确定工程的承建单位是A公司，按照《合同法》的要求与A公司签订了工程建设合同，并在合同中规定A公司可以将机房工程这样的非主体、非关键性子工程分包给具备相关资质的专业公司B，B公司将子工程转手给了C公司。

@#@@#@ @#@ @#@在随后的应用系统建设过程中，监理工程师发现A公司提交的需求规格说明书质量较差，要求A公司进行整改。

@#@此外，机房工程装修不符合要求，要求A公司进行整改。

@#@@#@ @#@ @#@项目经理小丁在接到监理工程师的通知后，对于第二个问题拒绝了监理工程师的要求，理由是机房工程由B公司承建，且B公司经过了建设方的认可，要求追究B公司的责任，而不是自己公司的责任。

@#@对于第一个问题，小丁把任务分派给程序员老张进行修改，此时，系统设计工作已经在进行中，程序员老张独自修改了已进入基线的程序，小丁默许了他的操作。

@#@老张在修改了需求规格说明书以后采用邮件通知了系统设计人员。

@#@@#@ @#@ @#@合同生效后，小丁开始进行项目计划的编制，开始启动项目。

@#@由于工期紧张，甲方要求提前完工，总经理比较关心该项目，询问项目的一些进展情况，在项目汇报会议上，小丁给总经理递交了进度计划，公司总经理在阅读进度计划以后，对项目经理小丁指出任务之间的关联不是很清晰，要求小丁重新处理一下。

@#@@#@ @#@ @#@新的计划出来了，在计划实施过程中，由于甲方的特殊要求，需要项目提前2周完工，小丁更改了项目进度计划，项目最终按时完工。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@【问题1】@#@（4分）@#@ @#@ @#@请用400字以内的文字，描述小丁在合同生效后进行的项目计划编制的工作。

@#@@#@ @#@ @#@【问题2】@#@（3分）@#@ @#@ @#@请用400字以内的文字，描述小丁在处理监理工程师提出的问题时是否正确？

@#@如果你作为项目经理，该如何处理？

@#@@#@ @#@ @#@【问题3】@#@（4分）@#@ @#@ @#@在项目执行过程中，由于程序员老张独自修改了已进入基线的程序，小丁默许了他的操作。

@#@请用200字以内文字评论，小丁的处理方式是否正确，如果你是项目经理，你将如何处理上述的事情。

@#@@#@ @#@ @#@【问题4】@#@（4分）@#@假设你被任命为本项目的项目经理，请问你对本项目的管理有何想法，本项目有哪些地方需要改进？

@#@@#@1.1.2 @#@案例分析@#@ @#@ @#@【问题1】@#@ @#@ @#@项目计划是项目管理的基础，项目管理中最重要的就是项目计划的工作，项目计划是一个综合概念，凡是为实现项目目标而进行的活动都应该纳入到计划之中。

@#@@#@ @#@ @#@项目计划的制订是贯穿这个项目生命周期的持续不断的工作，是利用其他计划编制过程的结果，监理一份连贯性、一致性的文档，以指导项目实施和项目控制。

@#@项目计划过程是一个反复的过程。

@#@一个详细的项目计划过程包括：

@#@@#@ @#@ @#@

（1）项目计划的定义，确定项目的工作范围；@#@@#@ @#@ @#@

（2）确定为执行项目而需要的工作范围内的特定活动，明确每项活动的职责；@#@@#@ @#@ @#@（3）确定这些活动的逻辑关系和完成顺序；@#@@#@ @#@ @#@（4）估算每项活动的历时时间和资源；@#@@#@ @#@ @#@（5）制订项目计划及其辅助计划。

@#@@#@ @#@ @#@一般而言，项目计划可以包含如下要素。

@#@@#@ @#@ @#@

（1）项目范围计划：

@#@阐述进行这个项目的原因或意义，形成项目的基本框架，使项目所有者或项目管理者能够系统、逻辑地分析项目关键问题及项目形成中的相互作用要素，使项目干系人在项目开始实施前或项目相关文档编写以前，能够就项目的基本内容和结构达成一致；@#@项目范围说明应当形成项目成果核对清单，作为项目评估的依据，在项目终止以后或项目最终报告完成以前进行评估，以此作为评价项目成败的依据；@#@范围说明还可以作为项目整个生命周期监控和考核项目实施情况的基础和项目其他相关计划的基础。

@#@@#@ @#@ @#@

（2）项目进度计划：

@#@进度计划是说明项目中各项工作的开展顺序、开始时间、完成时间及相互依赖衔接关系的计划。

@#@通过进度计划的编制，使项目实施形成一个有机的整体。

@#@进度计划是进度控制和管理的依据，可以分为项目进度控制计划和项目状态报告计划。

@#@@#@ @#@ @#@（3）项目质量计划：

@#@质量计划针对具体待定的项目，安排质量监控人员及相关资源、规定使用哪些制度、规范、程序、标准。

@#@项目质量计划应当包括和保证与控制项目质量有关的所有活动。

@#@@#@ @#@ @#@（4）项目资源计划：

@#@决定在项目中的每一项工作中用什么样的资源（人、材料、设备、信息、资金等），在各个阶段使用多少资源。

@#@项目费用计划包括资源计划、费用估算、费用预算。

@#@@#@ @#@ @#@（5）项目沟通计划：

@#@沟通计划就是制定项目过程中项目干系人之间信息交流的内容、人员范围、沟通方式、沟通时间或频率等沟通要求的约定。

@#@@#@ @#@ @#@（6）风险计划：

@#@风险计划是为了降低项目风险的损害而分析风险、制定风险应对策略方案的过程，包括识别风险、量化风险、编制风险应对策略方案等过程。

@#@@#@ @#@ @#@（7）项目采购计划：

@#@项目采购计划过程就是识别哪些项目需求应通过从本企业外部采购产品或设备来得到满足。

@#@@#@ @#@ @#@（8）变更控制、配置管理计划：

@#@由于项目计划无法保证一开始就预测得非常准确，在项目进行过程中也不能保证准确有力的控制，导致项目计划与项目实际情况不符的情况经常发生，所以必须有效处理项目的变更。

@#@变更控制计划主要是规定变更的步骤、程序，配置管理计划就是确定项目的配置项和基线，控制配置项的变更，维护基线的完整性，向项目干系人提供配置项的准确状态和当前配置数据。

@#@@#@ @#@ @#@【问题2】@#@ @#@ @#@根据《中华人民共和国招投标法》第48条：

@#@中标人应当按照合同约定履行义务，完成中标项目。

@#@中标人不得向他人转让中标项目，也不得将中标项目肢解后分别向他人转让。

@#@@#@ @#@ @#@中标人按照合同约定或者经招标人同意，可以将中标项目的部分非主体、非关键性工作分包给他人完成。

@#@接受分包的人应当具备相应的资格条件，并不得再次分包。

@#@@#@ @#@ @#@中标人应当就分包项目向招标人负责，接受分包的人就分包项目承担连带责任。

@#@@#@ @#@ @#@本案例中，A公司将子项工程分包给B，B又将其分包给C，显然违背了招投标法的这一条款。

@#@根据条款中的内容，“中标人应当就分包项目向招标人负责，接受分包的人就分包项目承担连带责任。

@#@”A公司显然要承担责任，同时B公司也承担连带责任。

@#@@#@ @#@ @#@作为项目经理，不仅仅要做好项目的进度、质量、成本的控制管理，而且要注意避免陷入法律陷阱中，因此，对《合同法》、《招投标法》都要有一定的了解。

@#@@#@ @#@ @#@【问题3】@#@ @#@ @#@软件配置管理是贯穿软件开发过程始终的一项工作。

@#@对于一个软件项目来说，软件配置管理规范至少包括以下的内容：

@#@@#@ @#@ @#@

（1）配置项及其命名规则；@#@@#@ @#@ @#@

（2）配置库文件目录结构；@#@@#@ @#@ @#@（3）角色和权限定义；@#@@#@ @#@ @#@（4）配置项变更流程；@#@@#@ @#@ @#@（5）配置项发布；@#@@#@ @#@ @#@（6）基线定义和基线变更。

@#@@#@ @#@ @#@项目中的基线有两个方面：

@#@一是作为里程碑的基线；@#@另一个是模块的阶段性成果基线（对工作产品而言），一般来说都要避免变更基线。

@#@对这两种不同的基线，其影响的范围不同，确立和变更方式也不一样。

@#@@#@ @#@ @#@项目的基线变更控制委员会由客户代表、产品经理、项目经理和技术经理组成，对发布的里程碑类基线的变更必须由变更控制委员会确认并由QA进行变更记录，所有被变更影响的配置项都需要重新同步后再次发布；@#@而对于仅仅作为工作状态保留的基线，一般只需要建立基线的小组确认更改并在QA进行记录即可。

@#@@#@ @#@ @#@【问题4】@#@作为项目经理，可以考虑首先从项目管理的9大知识点出发简单阐述对本项目的一般性理解。

@#@此外，从本案例中，你可以发现项目中的合同与招投标管理、配置与变更管理方面均发生了问题。

@#@因此，可从本项目管理较弱的部分进行重点的阐述，如对法律法规的理解（招投标管理），项目进度管理、项目变更的控制。

@#@配置管理，以及进度计划的变更将导致质量和成本的变化，此外，还可从进度、质量、成本三要素之间关系进行阐述。

@#@因为，基线的变更往往会带来成本、进度方面的变更。

@#@@#@1.1.3 @#@参考答案@#@ @#@ @#@【问题1】@#@（4分）@#@ @#@ @#@小丁在接到任务后开始项目计划的编制工作，编制的计划应包括如下。

@#@@#@ @#@ @#@

（1）项目总计划（包括范围计划、工作范围定义、活动定义、资源需求、资源计划、活动排序、费用估算、进度计划以及费用计划）。

@#@@#@ @#@ @#@

（2）项目辅助计划（质量计划、沟通计划、人力资源计划、风险计划、采购计划等）。

@#@@#@ @#@ @#@【问题2】@#@（3分）@#@ @#@ @#@根据《中华人民共和国招投标法》第48条：

@#@中标人应当按照合同约定履行义务，完成中标项目。

@#@中标人不得向他人转让中标项目，也不得将中标项目肢解后分别向他人转让。

@#@@#@ @#@ @#@中标人按照合同约定或者经招标人同意，可以将中标项目的部分非主体、非关键性工作分包给他人完成。

@#@接受分包的人应当具备相应的资格条件，并不得再次分包。

@#@@#@ @#@ @#@中标人应当就分包项目向招标人负责，接受分包的人就分包项目承担连带责任。

@#@@#@ @#@ @#@本案例中，A公司将子项工程分包给B，B又将其分包给C，显然违背了招投标法的这一条款。

@#@根据条款中的内容：

@#@“中标人应当就分包项目向招标人负责，接受分包的人就分包项目承担连带责任。

@#@”A公司显然要承担责任，同时B公司也负连带责任。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@【问题3】@#@（4分）@#@ @#@ @#@本题中，在项目执行过程中，项目发生的变更，程序员老张擅自修改了已进入基线的程序，作为项目经理的小丁不应该默许他的操作，且修改后的东西没有经过评审。

@#@@#@ @#@ @#@项目中缺乏变更控制的体系，需要建立变更控制流程，确保项目中所做的变更保持一致，并将产品的状态、对其所做的变更，以及这些变更对成本和时间表的影响通知给有关的项目干系人，以便于资源的协调。

@#@同时，项目团队所有成员要清楚变更程序的步骤和要求。

@#@@#@ @#@ @#@提出以下建议：

@#@@#@ @#@ @#@

（1）建立配置管理体系；@#@@#@ @#@ @#@

（2）建立变更请求流程；@#@@#@ @#@ @#@（3）组建变更控制委员会。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@【问题4】@#@（4分）@#@ @#@ @#@

（1）从项目管理9大知识点出发简单阐述本项目。

@#@@#@

（2）从本项目管理较弱的部分进行重点的阐述，如对法律法规的理解（招投标管理）、项目进度管理、项目变更的控制。

@#@配置管理及进度计划的变更将导致质量和成本的变化，描述进度、质量、成本三要素之间的关系。

@#@@#@ @#@1.2 @#@案例二：

@#@项目启动与项目经理角色@#@阅读以下关于系统集成项目管理过程中项目启动与项目经理角色方面问题的叙述，回答问题1至问题3。

@#@@#@1.2.1 @#@案例场景@#@ @#@ @#@A公司是一家经营纸产品的企业，近几年业务得到了成倍的发展，原来采用手工处理业务的方式已经越来越显得力不从心；@#@因此，经过公司董事会研究决定，在公司推行一套管理软件，用管理软件替代原有的手工作业的方式，同时，请公司王副总经理负责此项目的启动。

@#@@#@ @#@ @#@王副总经理在接到任务后，即开始了项目的启动工作。

@#@项目经过前期的一些工作后，王副总经理任命小丁为该项目的项目经理，小丁组建了项目团队，并根据项目前期的情况，开始进行项目的计划，表1-1所示为初步项目进度计划表。

@#@@#@ @#@ @#@项目进行了一半，由于公司业务发展的需要，王副总经理要求小丁提前完工，作为项目经理，小丁对项目进行了调整，保证了项目的提前完工。

@#@@#@表1-1 @#@项目进度计划表@#@ @#@ @#@ @#@【问题1】@#@（5分）@#@ @#@ @#@请用400字以内的文字描述，王副总经理作为项目前期的负责人，在接到任务后将如何启动项目？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@【问题2】@#@（5分）@#@ @#@ @#@作为项目经理，小丁进行项目进度控制的重点是什么？

@#@请描述项目进度控制中的甘特图，以及双代号网络图，并比较甘特图与网络图的区别。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@【问题3】@#@（5分）@#@假设公司总经理要求提前完工，小丁将如何处理，请用400字以内的文字描述。

@#@@#@1.2.2 @#@案例分析@#@ @#@ @#@【问题1】@#@ @#@ @#@项目的启动包括以下几个主要活动。

@#@@#@ @#@ @#@1．识别需求@#@ @#@ @#@从投资方角度而言，识别需求是项目启动过程和整个项目生命周期的最初活动，在这个过程中，为项目的目标确定，以及可行性分析和项目立项提供直接、有效的依据，为需求建议书的撰写提供基础。

@#@@#@ @#@ @#@一旦确定了相关问题和需求，并证实了项目将得到益处，投资方就可以开始准备需求建议书。

@#@@#@ @#@ @#@从承建方的角度而言，识别需求就是得到客户的需求建议书，或得到客户初步需求意向后，项目团队从技术实现、应用和项目实施角度识别客户的实际存在的问题、基本意图和真实想法，从而达到与客户有效的沟通，准确分析需求和问题，为制定可行、正确的技术及实施解决方案提供依据。

@#@@#@ @#@ @#@承建方可以提交一份清晰的需求分析说明书，请客户予以确定，形成需求共识。

@#@@#@ @#@ @#@2．解决方案的确定@#@ @#@ @#@解决方案类似于向投资方（客户）提交的项目建议书。

@#@承建方在研究、分析投资方客户的需求建议书后，结合当前情况，与客户交流，分析、制订实施解决方案。

@#@解决方案通常包含三个部分。

@#@@#@ @#@ @#@

（1）技术方案部分：

@#@该部分应使投资方认识到，承建方理解需求或问题，并能够提供风险最低且受益最大的解决方案。

@#@@#@ @#@ @#@

（2）管理部分：

@#@该部分应使投资方相信，承建方有能力做好项目所提出的工作，组织好项目的实施。

@#@@#@ @#@ @#@（3）项目费用部分：

@#@该部分应使投资方相信，承建方项目建议书所提出的项目费用是符合实际的。

@#@根据客户需求不同，对项目成本费用表述有所不同，部分项目要求提供总价或明细。

@#@@#@ @#@ @#@3．项目可行性分析@#@ @#@ @#@可行性分析的目的就是给决策者提供判断项目是否可行和投资决策的依据。

@#@@#@ @#@ @#@4．项目立项@#@ @#@ @#@经过项目可行性分析后，投资方确立具体的可投资项目或承建方确立可承接的项目的过程。

@#@@#@ @#@ @#@5．项目章程的确定@#@ @#@ @#@项目立项完成后，项目章程的制定和发布将是项目启动的一个结束标志。

@#@项目章程是企业内部正式确认项目存在的企业文件。

@#@@#@ @#@ @#@本题中，项目前期的负责人实际是公司副总经理，在项目章程中确定项目经理的人选。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@【问题2】@#@ @#@ @#@

（1）甘特图法@#@ @#@ @#@甘特图（GanttChart）也叫横道图或条形图，主要应用于项目计划和项目进度的安排。

@#@它把工程项目中的各项作业，在标有日期的图表上用横线表示出其起止的时间。

@#@@#@ @#@ @#@甘特图把计划和进度安排两种职能结合在一起，纵向列出项目活动，横向列出事件跨度。

@#@项目活动在左侧列出，时间在图表顶部列出，图中的横道线显示了每项活动的开始时间和结束时间，横道线的长度等于活动的工期，甘特图顶部的时间段决定着项目计划的详略程度。

@#@@#@ @#@ @#@由于甘特图把项目计划和项目进度安排两种职能组合在一起，因此在绘制甘特图时，必须清楚各项活动之间的关系，即哪些活动必须在其他活动开始之前完成，哪些活动可以同时进行。

@#@@#@ @#@ @#@甘特图直观、简单、容易制作，便于理解，一般适用于比较简单的小型项目，可用于WBS（WorkBreakdownStructure，工作分解结构）的任何层次、进度控制、资源优化、编制资源和费用计划。

@#@但是不能系统地表达一个项目所包含的各项工作之间的复杂关系，难以进行定量的计算和分析，以及计划的优化等。

@#@@#@ @#@ @#@

（2）网络计划技术@#@ @#@ @#@网络计划技术的原理是：

@#@从需要管理的任务总进度出发，以任务中各项作业的所需要的工时为时间因素，绘制出网络图，明确而直接地反映出该项任务的全貌，各项作业的进度安排、先后顺序和相互关系。

@#@@#@ @#@ @#@在选择计划方法编制项目进度计划时应考虑以下因素：

@#@@#@ @#@ @#@①项目的规模和复杂程度；@#@@#@ @#@ @#@②对项目细节的掌握程度；@#@@#@ @#@ @#@③项目的时限性；@#@@#@ @#@ @#@④项目总进度是否由少数几项关键作业所决定。

@#@@#@ @#@ @#@对于问题2，把项目进度计划表（表1-1）进行转换，得到表1-2。

@#@@#@表1-2 @#@项目工作分解表@#@根据表1-2，绘制出甘特图如图1-1所示。

@#@@#@ @#@ @#@甘特图能够从时间上整体把握进度，很清晰地标识出直到每一项任务的起始与结束时间，但任务之间的关系不能有效识别。

@#@@#@ @#@ @#@采用网络图进行进度控制，能够清晰地展现现在和将来完成的工程内容、各工作单元间的关系，并且可以预先确定各任务的时差。

@#@了解关键作业或某一环节的进度的变化对后续工程和总工期的影响度，便于及时采取措施或对进度进行调整。

@#@@#@图1-1 @#@甘特图@#@ @#@ @#@【问题3】@#@ @#@ @#@该问题主要考查项目管理中工期、成本、质量之间的关系。

@#@@#@ @#@ @#@作为项目经理要靠项目工期与成本的平衡，项目工期的缩短会使项目成本上升。

@#@譬如，缩短项目工期就需要项目团队加班，加班就要支付加班工资和各种各样的赶工费用；@#@同样，项目成本的降低会使得项目组织资源占用的能力下降，从而也影响项目工期。

@#@@#@ @#@ @#@项目工期的缩短也可能使质量下降，为了赶进度，导致质量问题的出现，而一旦出现质量问题，就必须返工，这样又拖延了项目的工期。

@#@@#@ @#@ @#@项目成本的降低也直接影响质量问题，如出现偷工减料的情况。

@#@@#@ @#@ @#@作为项目经理，要统一考虑项目进度、资源配置、成本与质量之间的平衡。

@#@任何一个要素的变动，都会引起其他要素的变动。

@#@@#@本题中，假设公司总经理要求提前完工，项目经理将如何处理。

@#@首先从网络图中我们可以发现设计阶段与开发阶段存在3天时间的空缺，因此，可把任务D、E、F、G提前三天完成。

@#@此外，D、E、F、G属于并行任务，还可以抽调任务D、E、F、G的部分人员到任务H。

@#@@#@1.2.3 @#@参考答案@#@ @#@ @#@【问题1】@#@（5分）@#@ @#@ @#@本题中，项目前期的负责人实际是公司副总经理，在项目章程中确定项目经理的人选。

@#@作为项目前期的负责人，在接到项目的任务后将开始项目的启动工作。

@#@项目的启动包括了以下几个主要活动：

@#@@#@ @#@ @#@

（1）识别项目的需求；@#@@#@ @#@ @#@

（2）解决方案的确定；@#@@#@ @#@ @#@（3）对项目进行可行性分析；@#@@#@ @#@ @#@（4）项目立项；@#@@#@ @#@ @#@（5）项目章程的确定。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@【问题2】@#@（5分）@#@ @#@ @#@项目进度管理中的重点是把握好关键路径上的任务，项目甘特图绘制如图1-1所示。

@#@@#@ @#@ @#@项目双代号网络图绘制如图1-2所示。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@@#@图1-2 @#@双代号网络图@#@ @#@ @#@甘特图与网络图的区别如下。

@#@@#@ @#@ @#@甘特图直观、简单、容易制作，便于理解，一般适用于比较简单的小型项目，可用于WBS的任何层次、进度控制、资源优化、编制资源和费用计划。

@#@但是不能系统地表达一个项目所包含的各项工作之间的复杂关系，难以进行定量的计算和分析，以及计划的优化等。

@#@@#@ @#@ @#@采用网络图进行进度控制，能够清晰地展现现在和将来完成的工程内容、各工作单元间的关系，并且可以预先确定各任务的时差。

@#@了解关键作业或某一环节的进度的变化对后续工程和总工期的影响度，便于及时地采取措施或对进度进行调整。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@【问题3】@#@（5分）@#@ @#@ @#@项目的质量、进度、成本相关联，因此，在进度控制和成本管理上考虑：

@#@@#@ @#@ @#@

（1）在进度管理上，可以采用加班等方式进行；@#@@#@ @#@ @#@

（2）投入更多的人力、物力；@#@@#@ @#@ @#@（3）把握关键路径上的任务。

@#@@#@在实际处理的过程中，因为新投入人力到项目，而且新的人力对项目的熟悉程度不一，新员工需要经过一段时间的培训才能适应项目，所以，最佳的方式应该是采用加班方式来提前完成项目，同时，项目经理应该调整进度计划，在关键路径上加班，缩短关键路径的长度。

@#@@#@1.3 @#@案例三：

@#@项目管理部门职能@#@阅读以下关于系统集成项目管理过程中项目管理部门职能问题的叙述，回答问题1至问题3。

@#@@#@1.3.1 @#@案例场景@#@ @#@ @#@小王参加希赛网的CMM培训以后，被公司任命为项目管理部经理。

@#@项目管理部是公司新设的部门，主要任务是监督和管理各个项目组，对项目总监和公司总经理负责。

@#@@#@ @#@ @#@在日常工作中，小王发现，很多项目组成员并不重视自己领导的项目管理部。

@#@他们只听从项目经理、项目总监和公司总经理的话，对项目管理部门提出的合理化建议置之不理，项目管理部门要求他们定期提交的报告和材料也往往拖延，定期组织的汇报会也往往缺席。

@#@@#@ @#@ @#@项目管理部门由于得不到足够有效的数据和材料，所以无法及时知道各个项目组的实际情况，无法做出正确的统计结果和决策，也无法正确指导各个项目组的实际工作。

@#@鉴于此，项目管理部对各个项目组提出的建议往往与他们的意愿相左，项目管理部向上级提交的材料和各个项目组向上级提交的材料往往有些不符，这种情况使项目管理部遭到项目组和主管上级两方面的反感，处境极其被动。

@#@@#@ @#@ @#@为此小王要求项目管理部门人员深入项目组，一方面培养感情、化解矛盾，另一方面获得各个项目组的实际资料。

@#@但在策略实施过程中，项目组成员把项目管理部的成员视为上级的“耳目”和“监工”，工作上不予配合。

@#@他们认为项目管理部成员挑错是故意找事，在错误是否应该修改这个问题上和项目管理部成员争执十分激烈，有时差点要大打出手。

@#@@#@ @#@ @#@小王把这些情况反映给上级领导后，上级领导认为项目管理部没有存在的价值，决定要撤销这个部门。

@#@小王有些想不通，通过CMM（CapabieityMaturityModel，软件能力成熟模型）项目过程管理，可以提高软件产品的质量，这是个不容置疑的事实，可是到了这里怎么行不通了呢？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@【问题1】@#@（4分）@#@ @#@ @#@在软件企业中，项目管理部门究竟有没有存在的价值，试说明原因，以300字以内回答。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@【问题2】@#@（5分）@#@ @#@ @#@如果想使公司项目管理部门继续存在，发挥其应有的作用，请250字以内讲述小王应该怎么做。

@#@@#@ @#@ @#@【问题3】@#@（6分）@#@项目管理部门在项目开发中的质量管理主要包括哪些内容，以500字左右回答。

@#@@#@ @#@ @#@1.3.2 @#@案例分析@#@ @#@ @#@【问题1】@#@ @#@ @#@本题考查考生整体把握组织级项目质量管理的能力。

@#@要想回答好该题，考生需要了解项目管理部门在组织级项目质量管理中的作用。

@#@@#@ @#@ @#@企业设立项目管理部门极其重要，具有十分重要的存在价值。

@#@@#@ @#@ @#@从提高软件质量角度而言，企业设立项目管理部门的目的是以独立审查方式，从第三方的角度监控软件开发任务的执行，就软件项目是否正遵循已制定的计划、标准和规程给开发人员和管理层提供反映产品和过程质量的信息和数据，提高项目透明度，同时辅助软件工程组取得高质量的软件产品。

@#@主要工作包括以下四个方面：

@#@@#@ @#@ @#@

（1）通过监控软件开发过程来保证产品质量；@#@@#@ @#@ @#@

（2）保证开发出来的软件和软件开发过程符合相应标准与规程；@#@@#@ @#@ @#@（3）保证软件产品、软件过程中存在的不符合问题得到处理，必要时将问题反映给高级管理者；@#@@#@ @#@ @#@（4）确保项目组制定的计划、标准和规程适合项目组需要，同时满足评审和审计需要。

@#@@#@ @#@ @#@除此之外，该部门还要收集项目中好的实施方法和发现实施不利的原因，为修改企业内部软件开发整体规范提供依据，为其他项目组的开发过程实施提供先进方法和样例。

@#@@#@ @#@ @#@从提高软件企业项目管理能力的角度而言，在当代企业中，项目的成败直接影响到组织战略目标的实现，组织内部项目管理与执行能力直接影响到企业实现其战略目标的能力。

@#@虽然从项目目标和执行层面上看，这些项目好像是孤立的、无关联的，但实际上，这些项目之间在组织内部存在着以下共有的特性：

@#@@#@ @#@ @#@

（1）这些项目的最终目标都是支撑企业既定战略的实现，为企业创造利润；@#@@#@ @#@ @#@

（2）这些项目共享组织的资源，资源的调配会在项目之间产生影响；@#@@#@ @#@ @#@（3）共享项目的最佳实践将会提高整个组织实施项目的能力。

@#@@#@ @#@ @#@由此可以意识到，这些看似孤立的项";i:

7;s:

28966:

"四川省泸州市泸县第二中学学年高一语文上学期期中试题@#@四川省泸州市泸县第二中学2019-2020学年高一语文上学期期中试题@#@（考试时间150分钟满分150分）@#@注意事项：

@#@@#@1.答题前，务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡规定的位置上。

@#@@#@2.答客观题时，必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦擦干净后再选涂其他答案标号。

@#@@#@3.答主观题时，必须使用0.5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。

@#@@#@4.所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效。

@#@@#@5.考试结束后，只将答题卡交回。

@#@@#@一、现代文阅读（36分）@#@

（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）@#@审美功利主义是针对中国现代化的问题,源自中国传统文化和西方现代思潮的双重影响而产生的中国现代美学思想。

@#@审美功利主义一方面主张审美、艺术独立,一方面又把审美与道德内在联系在一起,主张凸显审美和艺术自身所具有的纯洁情感、养育道德、提升境界等功能。

@#@@#@20世纪初,中国社会混乱,人心涣散,有责任感的知识分子纷纷寻求救国之道。

@#@王国维、蔡元培、朱光潜等选择了可称之为“无用之学”的美学。

@#@他们对美学的热衷,倒并不完全是单纯地喜欢美的创造和欣赏,而是另有原委,那就是拯救人心。

@#@王国维一方面主张艺术独立,强调美“不关于吾人之利害”,另一方面又提出了审美的“无用之用”说,认为这个“无用之用”胜过“有用之用”,正是这种“无用之用”“使人达于无欲之境界”。

@#@朱光潜也重视美和艺术对于人心的养育价值,提倡“人生的艺术化”。

@#@从属于现代美学的审美功利主义当然也是如此。

@#@@#@由于以养育人心为目标,审美功利主义思想具有突出的矛盾结构:

@#@无用—有用,无为—有为,出世—入世,审美—功利。

@#@现代美学家在中国儒家文化的传统框架里,把这些矛盾的方面融合在一起。

@#@与康德、席勒、叔本华等人的美学相比,明显更具现实性。

@#@但是,与中国古代美学相比,思辨性、系统性却大大增强。

@#@因此,审美功利主义美学是一种兼具超越性和现实性的美学,这里的“超越性”是指审美是人达到道德境界的中介;@#@而“现实性”是目的,那就是新型国民,具体说就是情感纯洁、道德高尚的国民。

@#@当然,这种美学不同于“文以载道”式的文艺功能论,所谓审美功利主义也是就其强调审美内在育人功能而言的。

@#@@#@作为一种具有强烈现实关切的美学思想,中国现代的审美功利主义的一个现实落脚点就是美育。

@#@美育问题本来就关涉美与善的内在关联,而实际上中国现代美学家们都有美育和德育相互交融的意向。

@#@朱光潜对美育的德育功能持充分肯定态度。

@#@他认为,德育须从美育做起,所以美育是德育不可缺少的基础。

@#@@#@中国现代审美功利主义思想中的美育德育融合论是我们当今建构中国本土美学和美育理论的一个宝贵资源。

@#@但是,其限于个体修身养性的人格养成指向还有待拓展。

@#@如何培养国民的社会意识和责任担当,如何提升国民的社会参与能力和人际沟通能力,这些都是德育和美育必须面对的现实问题,而这些,在传统的修身养性理论中还不可能给出答案。

@#@另外,与德育相融合的美育,如何与其提升创造力的任务相互协调,也是值得深入研究的。

@#@@#@（摘编自杜卫东《中国现代美学中的美育德育融合论》）@#@1.下列对原文内容理解和分析,不正确的一项是（3分）@#@A.在中国现代化进程中,受中国传统文化和西方现代思潮影响,产生了审美功利主义。

@#@@#@B.王国维等人选择美学,有喜欢美的创造和欣赏的因素,更是想以此来寻求救国之道。

@#@@#@C.审美功利主义美学强烈关切现实,可通过美育来落实,事关美与善内在关系的处理。

@#@@#@D.审美功利主义与其他美学不同,强调解决人们在生活中的矛盾,使人达到道德境界。

@#@@#@2.下列对原文论证和相关分析,不正确的一项是（3分）@#@A.文章通过简述美学在中国的产生过程,论证了审美功利主义的作用和学术地位。

@#@@#@B.文章论证中国现代审美功利主义美学,是以中国现代化进程作为论证的背景的。

@#@@#@C.文章对中西美学、中国古代与现代美学进行比较、论证了审美功利主义的特征。

@#@@#@D.文章从开始的分析概念到最后谈审美功利主义面临的现实问题,论证不断深入。

@#@@#@3.下列对原文论证和相关分析,不正确的一项是（3分）@#@A.文章通过简述美学在中国的产生过程,论证了审美功利主义的作用和学术地位。

@#@@#@B.文章论证中国现代审美功利主义美学,是以中国现代化进程作为论证的背景的。

@#@@#@C.文章对中西美学、中国古代与现代美学进行比较、论证了审美功利主义的特征。

@#@@#@D.文章从开始的分析概念到最后谈审美功利主义面临的现实问题,论证不断深入。

@#@@#@

（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）@#@阅读下面的材料，完成4-6题。

@#@@#@材料一@#@2018年4月2日，教育部制定印发《高等学校人工智能创新行动计划》，其中提到发展目标：

@#@@#@到2020年，基本完成适应新一代人工智能发展的高校科技创新体系和学科体系的优化布局，高校在新一代人工智能基础理论和关键技术研究等方面取得新突破，人才培养和科学研究的优势进一步提升，并推动人工智能技术广泛应用。

@#@@#@到2025年，高校在新一代人工智能领域科技创新能力和人才培养质量显著提升，取得一批具有国际重要影响的原创成果，部分理论研究、创新技术与应用示范达到世界领先水平，有效支撑我国产业升级、经济转型和智能社会建设。

@#@@#@到2030年，高校成为建设世界主要人工智能创新中心的核心力量和引领新一代人工智能发展的人才高地，为我国跻身创新型国家前列提供科技支撑和人才保障。

@#@@#@——摘编自教育部《高等学校人工智能创新行动计划》@#@材料二@#@2018年6月8日，教育部相关负责人召开新闻发布会解读《高等学校人工智能创新行动计划》，在回答“《行动计划》在人工智能领域人才培养方面有何举措”的问题时，相关负责人说：

@#@支持高校在计算机科学与技术学科设置人工智能学科方向，深入论证并确定人工智能学科内涵，完善人工智能的学科体系，推动人工智能领域一级学科建设。

@#@支持高校自主设置相关二级学科或交叉学科。

@#@加快实施“卓越工程师教育培养计划”（2.0版），积极开展“新工科”研究与实践，重视人工智能与计算机、控制、数学、统计学、物理学、生物学、心理学、社会学、法学等学科专业教育的交叉融合，探索“人工智能+X”的人才培养模式。

@#@鼓励高校对照国家和区域产业需求布点人工智能相关专业。

@#@加快人工智能领域科技成果和资源向教育教学转化，推动人工智能重要方向的教材和在线开放课程建设，推动编写一批具有国际一流水平的本科生、研究生教材和国家级精品在线开放课程；@#@将人工智能纳入大学计算机基础教学内容。

@#@引导高校完善人工智能领域多主体协同育人机制，并通过增量支持和存量调整，稳步增加相关学科专业招生规模、合理确定层次结构，加大人工智能领域人才培养力度。

@#@此外，还要努力构建多层次教育体系。

@#@在中小学阶段引入人工智能普及教育；@#@不断优化完善专业学科建设，构建人工智能专业教育、职业教育和大学基础教育于一体的高校教育体系；@#@鼓励、支持高校相关教学、科研资源对外开放，建立面向青少年和社会公众的人工智能科普公共服务平台，积极参与科普工作。

@#@@#@——摘编自中国政府网@#@材料三@#@6月10日，在江汉大学举行的高校招生咨询会上，人工智能成为了家长和考生最关注的专业之一，多数家长们看好它的就业和薪资前景。

@#@@#@长江日报记者发现，大数据、机器人工程成高校爆款专业，教育部在汉高校在设置此类专业时非常积极主动。

@#@在湖北今年新增“数据科学与大数据技术”专业的高校里，除武汉大学和华中科技大学，中国地质大学（武汉）、武汉理工大学、华中农业大学、华中师范大学、中南财经政法大学”双一流高校全部“集体上线”。

@#@@#@省属高校中，湖北大学、湖北工业大学、武汉轻工大学今年新增数据科学与大数据技术专业，武汉科技大学、湖北工业大学新增机器人工程专业。

@#@@#@作为市属高校的江汉大学围绕武汉市经济社会发展需求和双一流高校建设需要，增加了大数据、智能制造专业方向；@#@武汉商学院去年成立了湖北省首个机器人工程本科专业。

@#@@#@部分民办高校也十分敏感，武昌理工学院、武汉工程科技学院新增数据科学与大数据技术专业，武昌首义学院、湖北工业大学工程技术学院新增机器人工程专业。

@#@@#@那么，如何培养人工智能人才?

@#@中南财经政法大学统计与数学学院院长张虎认为，人工智能人才一定是交叉学科人才，培养人工智能人才时一定要打牢基础。

@#@江汉大学数学与计算机科学学院执行院长程辉也持同一观点。

@#@他认为低年级的大学生首先要学好数学、计算机这些基础学科知识，到高年级再进行大数据挖掘分析实践。

@#@湖北大学计算机与信息工程学院副院长杨维明认为，人工智能人才可以结合项目进行培养。

@#@@#@——摘编自2018年6月12号《长江日报》@#@4.对材料一相关内容的理解和分析不正确的一项是（3分）@#@A． @#@2020年时，适应新一代人工智能发展的高校科技创新体系和学科体系的优化布局基本完成，人工智能技术已经得到广泛应用。

@#@@#@B．2025年，高校在新一代人工智能领域科技创新和人才培养质量方面成效显著，并在我国经济发展和社会建设方面发挥重要作用。

@#@@#@C．2030年，中国要建设世界主要人工智能创新中心，要跻身创新型国家前列，高校在技术和人才方面，要发挥核心力量作用。

@#@@#@D．该目标从人工智能领域的科技创新和人才培养两个方面提出，具有很强的指导意义，同时也凸显了人工智能发展的前景。

@#@@#@5.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）@#@A．如果计划得以顺利实施，那么，2030年，高校将成为引领新一代人工智能发展的人才高地，我国也因此而走在了创新型国家的前列。

@#@@#@B．高校要努力构建多层次教育体系，开放人工智能教学、科研资源，积极参与人工智能科普工作。

@#@@#@C．大数据、机器人工程成高校爆款专业，与人工智能本身的发展前景有关，同时，跟教育部出台的《高等学校人工智能创新行动计划》有关。

@#@@#@D．培养人工智能人才一定要打牢基础，所以，专家们并不建议在大学低年级就学习人工智能的相关知识。

@#@@#@6.教育部在高校人工智能领域人才培养方面有哪些举措？

@#@请结合材料二简要概括。

@#@（6分）@#@（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）@#@阅读下面的文字，完成7-9题。

@#@@#@春天,我的春天@#@史光柱①@#@我最后一个用眼睛看到的春天是被疯狂的绞肉机绞碎的,春天淌着血,连同那天的太阳一起绞断。

@#@留下一条根,深埋在岁月里。

@#@那是1984年的事,至今已整整二十个年头。

@#@往前一年,春天是和平的橄榄绿;@#@再往前一年,我走在滇东老家的山道。

@#@父母送我入伍,父母爱、故乡情勾动情怀。

@#@路边有青青的麦苗、棕榈和灌木林。

@#@青青的麦田和灌木是春天。

@#@翻过山岗,便看不见了我熟悉的木屋和炊烟,能让我爬上山岗,回头再望一眼的故乡是春天。

@#@@#@花不标价,草不打折,那时的春天没有商家炒作的痕迹。

@#@伸进树丛的牛头、羊嘴告诉我日子香甜,啃嚼鲜美。

@#@一张慈祥的面容从天涯海角如期而至,它掏出钱褡子,传播慈善、慈祥。

@#@一枚枚类似金币、银币的东西,从山湾、地湾冒出来,从野茅草返青的沟崖露出来。

@#@这时我总在想,城里的春天,大厦装不下吧?

@#@为何城里工作的人回乡探亲,脸上都泛着红光?

@#@立交桥向四方炫耀,现代化进驻山乡。

@#@可霓虹灯跟油灯的距离越拉越大。

@#@我托着腮帮坐在灯影下苦思:

@#@什么时候大山不阻断遥远,我也把牛车上的梦搬到汽车上。

@#@生日有红烛,天天有饼吃,可能春天进家了吧!

@#@外婆跟我说,如能一天从鸡窝里捡两个蛋,你的春天也就来了,石榴树露出腼腆的神色,抛出红绣球招引我忧郁的眼神,春天是家里买了一包盐,不用再吃淡菜,是季节熬出头,说是苦尽甜来。

@#@@#@狗尾巴草穿花衣服是春天;@#@蒲公英凑趣闪出身向路人报幕是春天;@#@老地疤长新肉、添新喜是春天。

@#@这个季节,谁最尖刻——草尖儿,谁最淘气——春风,谁的腰肢最细——链子草,谁的嗓音清亮,声带最长——溪流,谁最高兴——布谷鸟和油菜花一样招眼的秧子,谁的嗓门最大,是村长大块头。

@#@他把开春的调门起得很高。

@#@@#@春天,何止大地蒸蒸日上,青麦苗暖阳坡,它还让汉子们将缩在衣领里的脖子伸直,起早上山,让女人们拉家常时不只嬉笑,还看山色。

@#@耕牛和我们的腿脚没闲着,扭子压在人肩上,愿望长翅。

@#@一个被贫穷剥夺书本的女娃,接过爷爷挖药材换来的学费,朝房头登枝的小鸟招招手。

@#@@#@春天来了,根的愿望得到伸展,种子跟苗床说着喷香的悄悄话。

@#@冷漠的土地找到掏心窝子的,。

@#@痛快地宣泄着压抑已久的心情。

@#@孩子们有了玩场,破口鞋成了打老鼠脸的锐利武器。

@#@穷山沟的孩子总能找到属于自己的童话。

@#@天被雨婆婆刷洗成蓝屋檐,白云洗成春雪莲。

@#@丁香花刷得特丁香,鸟窝里的雏鸟是他们宠爱的丑小鸭,泥塘子当成天鹅湖,娃娃鱼成了美人鱼,蚂蚱窝当成星星屎。

@#@星星会拉屎撒尿,不知是哪位祖先注册在人们头脑里的童话。

@#@因为故事离奇,也因传说蚂蚱窝有消食败火的功能。

@#@老人们便说星星屎不脏,吃了长聪明。

@#@孩子们也想不呆不傻,长大后挣大钱,盖大屋,娶好媳妇,想聪明的孩子见到半个火柴盒大的蚂蚱窝,从枝叶上掰下,拿回家串烤着聪明。

@#@胆子小的孩子,掰开蚂蚱窝,瞅着金色的虫卵囊仔细观瞧,最终不敢拿在火上烤熟亲尝。

@#@@#@山道如线,扯着木屋放飞的风筝。

@#@坡地挂在高山上。

@#@谁在翘首?

@#@谁在顾盼?

@#@谁是年岁中的畚蚂蚱?

@#@弓着腰,鼓着眼四下寻找。

@#@情缤纷,梦缤纷,青瓜棚看呆看傻了。

@#@在管生不管死、管成长不管成熟的春天,我怀着树的冲动,肩挑幢憬,根盘串蚂蚱情节的领地。

@#@@#@如今,我娶了相知的人,小屋不大,但装得下工作之余的温馨。

@#@我拄着盲杖,敲打着未知的路面,能敲打未知,采来去去是春天。

@#@春景斩断殆尽,深埋在心里的根却在时时发芽。

@#@时时发芽的根是春天。

@#@@#@大概我现在的春天就那么多了。

@#@就那么多的春天,牵动着我忙碌的身影。

@#@我握着生命的犁铧,翻犁一沟接一沟漆黑的命运。

@#@能翻犁命运、播种未来是春天。

@#@你的春天是什么?

@#@是耕耘霓虹点点的春色?

@#@还是在嫩叶和花瓣间寻找她的眼神与面容?

@#@@#@注:

@#@①史光柱,1964年生,云南马龙人。

@#@1984年在保卫边疆的战斗中身负重伤,双目失明。

@#@1985年自学写作,出版了多部作品。

@#@@#@7.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是（ @#@3分 @#@ @#@）@#@A.文章开篇说“春天淌着血”,这是因为作者在当年的战斗中身负重伤,双目失明,那年春天给他留下了独特而残酷的印象。

@#@@#@B.“蚂蚱窝”被当地人赋予特殊的意义,孩子们掰蚂蚱窝.作者也说“根盘串蚂蚱情节的领地”,这表现了人们对未来的期盼。

@#@@#@C.“我握着生命的犁铧,翻犁一沟接一沟漆黑的命运”一句,使用了借代的手法,形象地表现了作者面对命运的顽强精神。

@#@@#@D.文章选取了故乡春天中的一些典型景象,生动地表现了故乡在作者心中的鲜明印象,回忆中充满了深深的眷恋之情。

@#@@#@8.文章的标题为“春天,我的春天”,请结合全文,分点概述“我的春天”的含义。

@#@（6分）@#@9..本文语言的文学味较浓,请从遣词造句的角度对此加以赏析。

@#@（6分）@#@二、古代诗文阅读（34分）@#@

（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）@#@阅读下面的文言文，完成10-13题。

@#@@#@傅嘏字兰石,北地泥阳人。

@#@嘏弱冠知名,司空陈群辟为掾。

@#@正始初,除尚书郎,迁黄门侍郎。

@#@时曹爽秉政,何晏[注]为吏部尚书,嘏谓爽弟羲曰:

@#@何平叔外静而内铦巧好利不念务本吾恐必先惑子兄弟仁人将远而朝政废矣晏等遂与嘏不平因微事以免嘏官起家拜荥阳太守,不行。

@#@太傅司马宣王请为从事中郎。

@#@曹爽诛,为河南尹,迁尚书。

@#@@#@时论者议欲自伐吴,三征献策各不同。

@#@诏以访嘏,嘏对日:

@#@“兵出民表,寇钞不犯;@#@坐食积谷,不烦运士;@#@乘衅讨袭,无远劳费;@#@此军之急务也。

@#@未若明法练士,错计于全胜之地,振长策以御敌之余烬,斯必然之数也。

@#@”后吴大将诸葛恪新破东关,乘胜扬声欲向青、徐,朝廷将为之备。

@#@嘏议以为“淮海非贼轻行之路,又昔孙权遣兵入海,漂浪沉溺,略无孑遗,恪岂敢倾根竭本,寄命洪流,以微乾没乎?

@#@恪不过遣偏率小将素习水军者,乘海溯淮,示动青、徐,恪自并兵来向淮南耳”。

@#@后恪果图新城,不克而归。

@#@@#@嘏常论才性同异,钟会集而论之。

@#@嘉平末,赐爵关内侯。

@#@高贵乡公即尊位,进封武乡亭侯。

@#@正元二年春,毋丘俭、文钦作乱。

@#@或以司马景王不宜自行,可遗太尉孚往,惟嘏及王肃劝之。

@#@景王遂行。

@#@以嘏守尚书仆射,俱东。

@#@俭、钦破败,嘏有谋焉。

@#@及景王薨,嘏与司马文王径还洛阳,文王遂以辅政。

@#@语在《钟会传》。

@#@会由是有自矜色,嘏戒之曰:

@#@“子志大其量,而勋业难为也,可不慎哉!

@#@”嘏以功进封阳乡候,增邑六百户,并前千二百户。

@#@是岁薨,时年四十七,追赠太常,谥曰元侯。

@#@子祗嗣。

@#@咸熙中开建五等,以嘏著勋前朝,改封祗泾原子。

@#@@#@（节选自《三国志.傅嘏传》）@#@10.下列对文中画框部分的断句,正确的一项是（ @#@3分 @#@ @#@）@#@A.何平叔外静而内铦/巧好利/不念务本/吾恐必先惑/子兄弟仁人将远而朝政废矣/晏等遂与嘏不平/因微事以免嘏官/@#@B.何平叔外静而内铦巧/好利/不念务本/吾恐必先惑子兄弟/仁人将远/而朝政废矣/晏等遂与嘏不平/因微事以免嘏官/@#@C.何平叔外静而内铦/巧好利/不念务本/吾恐必先惑子兄弟/仁人将远/而朝政废矣/晏等遂与嘏不平/因微事以免嘏官/@#@D.何平叔外静而内铦巧/好利/不念务本/吾恐必先惑/子兄弟仁人将远/而朝政废矣/晏等遂与嘏不平/因微事以免嘏官/@#@11.下列对文中加粗词语的相关内容的解说,不正确的一项是（ @#@ @#@3分 @#@）@#@A.司空是中国古代官名。

@#@西周始置,掌管军事、经济、文化、政治等,与"@#@司马"@#@"@#@司徒"@#@并称三公。

@#@@#@B.薨指诸侯或有爵位的大官死去,也用于高级妃嫔和其所生育的皇子公主,或封王的贵族。

@#@@#@C.洛阳是东汉曹魏时期的都城,班固的《两都赋》和张衡的《一京赋》中都有对此城的赞誉。

@#@@#@D.邑在文中指封邑,是古代君主赐给宗室、外戚或功臣的封地,随爵位黜升而损益。

@#@@#@12.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是（ @#@ @#@3分 @#@）@#@A.傅嘏少时闻名,善于识人。

@#@他二十岁时就很有名望,被陈群征聘为掾属,后又一路升迁。

@#@何晏为吏部尚书时,他劝说曹羲要提防何晏,因此得罪何晏被罢官。

@#@@#@B.傅嘏精通战略,体恤军民。

@#@他建议把军队布置在百姓外围,保护百姓财物;@#@驻军吃自己产的粮食,不用远途运输;@#@抓住机会作战,不会远途耗费人力物力。

@#@@#@C.傅嘏审时度势,料事如神。

@#@吴将诸葛恪宣称要人侵青州、徐州时,他认为有孙权用兵失败的前车之鉴,诸葛恪一定不敢率领全部军队走海路,后来果如其言。

@#@@#@D.傅嘏为国立功,荫蔽子孙。

@#@傅嘏因为有功劳,多次晋封爵位,并且享有一千二百户食邑,在他去世之后,他的儿子傅祗继承爵位,因为功勋显著,改封为泾原子。

@#@@#@13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

@#@（10分）@#@

（1）未若明法练土,错计于全胜之地,振长策以御敌之余烬。

@#@@#@

（2）嘏戒之日:

@#@”子志大其量,而勋业难为也,可不慎哉!

@#@”@#@

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）@#@阅读下面这首清词,完成下列14-15题。

@#@@#@丑奴儿令@#@龚自珍@#@沉思十五年中事,才也纵横,泪也纵横,双负箫心与剑名。

@#@ @#@@#@春来没个关心梦，自忤飘零，不信飘零,请看床头金字经①。

@#@@#@【注】①金字经:

@#@指佛经。

@#@@#@14.下列对这首词的赏析,不恰当的一项是（3分 @#@）@#@A.这首词是词人回忆以往生活所作,上片首句中的一个“沉,,字表明思考之深,奠定了全词深沉的感情基调。

@#@@#@B.“才也纵横”极言才能之大,“泪也纵横,,极言悲哀之重,两相映衬,词作的悲伤意味立刻显现。

@#@@#@C.词的前四句,通过词人的所作所为,具体描述了他的坎坷经历;@#@凭借词人的所思所感,又展示了词人复杂的情感世界。

@#@@#@D.下片首句承上续写个人生活之悲:

@#@春天又到,自己却连一个关心的梦都做不成,借以说明理想落空。

@#@@#@15.下片后三句表达了词人怎样的情绪变化?

@#@@#@（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）@#@16.补写出下列句子中的空缺部分。

@#@（6分）@#@1.《论语十则》中强调让别人成为自己修身养性的镜子,学习好的、摒弃不好的句子是:

@#@__________,__________@#@2.《诗经·@#@氓》反映男女主人公年少时关系非常融洽的句子是:

@#@__________,__________@#@3.《离骚》中用比喻的手法,写出自己才能优秀却遭到嫉妒和造谣中伤的句子:

@#@__________,__________。

@#@@#@@#@三、语言文字运用（20分）@#@阅读下面的文字，完成17-19题。

@#@@#@世界卫生组织宣布从2018年6月19日开始,将游戏成瘾正式列入精神疾病,网络游戏带来的“数字健康”问题需要我们共同____________。

@#@防止游戏参与者从“着迷”走向“沉迷”,是破解这一公共卫生课题的当务之急。

@#@通过不少互联网公司主动作为,由“娱乐游戏”向有益于技能成长的“功能游戏”转型,扭转了建构行业伦理的积极态度。

@#@然而,市场如马,脱缰则野,游戏市场的乱象仅靠市场自我调节难以消除,必须善用法律与制度。

@#@比如（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@这____________是引导游戏产业健康发展的现实需要,____________是共建清朗网络空间的必然要求。

@#@不少研究表明,青少年走上网游成瘾之路,也与其成长环境____________。

@#@与其一味苛责、视游戏为洪水猛兽,不如一点一滴改善家庭教育,通过增亲子之情、添假日之乐、促健康之趣,在____________中为孩子培养多元爱好,提升他们的自控能力,从而摆脱“数字健康”问题,更好地拥抱数字生活。

@#@@#@17.依次填入文中横线处的词语,全都恰当的一项是（ @#@ @#@3分 @#@）@#@A.应付 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@不仅 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@而且 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@息息相关 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@耳濡目染@#@B.应对 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@既 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@也 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@息息相关 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@潜移默化@#@C.应对 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@不仅 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@而且 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@休戚相关 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@耳濡目染@#@D.应付 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@既 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@也 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@休戚相关 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@潜移默化@#@18.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是（ @#@ @#@3分 @#@）@#@A.通过不少互联网公司主动作为,由"@#@娱乐游戏"@#@向有益于技能成长的"@#@功能游戏"@#@转型,摆正了建构行业伦理的积极态度。

@#@@#@B.通过不少互联网公司主动作为,由"@#@娱乐游戏"@#@向有益于技能成长的"@#@功能游戏"@#@转型,展现了建构行业伦理的积极态度。

@#@@#@C.不少互联网公司通过主动作为,由"@#@娱乐游戏"@#@向有益于技能成长的"@#@功能游戏"@#@转型,呈现了建构行业伦理的积极态度。

@#@@#@D.不少互联网公司通过主动作为,由"@#@娱乐游戏"@#@向有益于技能成长的"@#@功能游戏"@#@转型,端正了建构行业伦理的积极态度。

@#@@#@19.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是（ @#@3分 @#@ @#@）@#@A.加强源头评估与管控,强化监管,建立游戏分级制度,创新手段@#@B.加强源头评估与管控,建立游戏分级制度,强化监管,创新手段@#@C.创新手段,强化监管,加强源头评估与管控,建立游戏分级制度@#@D.加强源头评估与管控,创新手段,强化监管,建立游戏分级制度@#@20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯.内容贴切，逻辑严密。

@#@每处不超过15字。

@#@（6分）@#@文学是指作家用独特的语言艺术表现其独特的心灵世界的作品，①____________________________，就没有真正的文学作品。

@#@因此，一个杰出的文学家就是一个民族心灵世界的英雄。

@#@②____________________________,这个民族的文学就越丰富多彩。

@#@文学可以划分力纯文学和谎言文学。

@#@其中去尽了各种愚民谎言的文学作品称为纯文学，反之，③____________________________。

@#@@#@ @#@@#@21.下列三种情景中，有五处语言运用不恰当，请指出并加以改正。

@#@（5分）@#@【情景一】@#@祝贺词：

@#@“之子于归”（女子出嫁办喜宴），“宜室宜家”（贺人新居落成），“弄瓦之喜”（贺人生儿子），“齿德俱尊”（贺寿）。

@#@@#@【情景二】@#@学校百年校庆，学校拟向全体校友发出短函：

@#@“敬爱的校友，母校定于2019年5月29日上午在学校礼堂举行一百周年庆典，全体师生恳望您届时拨冗出席。

@#@”@#@【情景三】@#@小张在收到梅先生著作后回信的正文：

@#@“您寄奉的大作已收到。

@#@过目后，深感对我的写作有莫大的帮助，定当珍藏。

@#@”@#@①___________改为____________；@#@②___________改为____________；@#@@#@③___________改为____________；@#@④___________改为____________；@#@@#@⑤___________改为____________；@#@@#@四、作文（60分）@#@22.阅读下面的材料，根据要求写作。

@#@（6";i:

8;s:

22009:

"铁道运输管理实习心得@#@竭诚为您提供优质文档/双击可除@#@铁道运输管理实习心得@#@ @#@@#@　　篇一：

@#@铁道运输类专业实习总结范文@#@　　《浙江大学优秀实习总结汇编》@#@　　铁道运输类岗位工作实习期总结@#@　　转眼之间，两个月的实习期即将结束，回顾这两个月的实习工作，感触很深，收获颇丰。

@#@这两个月，在领导和同事们的悉心关怀和指导下，通过我自身的不懈努力，我学到了人生难得的工作经验和社会见识。

@#@我将从以下几个方面总结铁道运输类岗位工作实习这段时间自己体会和心得：

@#@@#@　　一、努力学习，理论结合实践，不断提高自身工作能力。

@#@@#@　　在铁道运输类岗位工作的实习过程中，我始终把学习作为获得新知识、掌握方法、提高能力、解决问题的一条重要途径和方法，切实做到用理论武装头脑、指导实践、推动工作。

@#@思想上积极进取，积极的把自己现有的知识用于社会实践中，在实践中也才能检验知识的有用性。

@#@在这两个月的实习工作中给我最大的感触就是：

@#@我们在学校学到了很多的理论知识，但很少用于社会实践中，这样理论和实践就大大的脱节了，以至于在以后的学习和生活中找不到方向，无法学以致用。

@#@同时，在工作中不断的学习也是弥补自己的不足的有效方式。

@#@信息时代，瞬息万变，社会在变化，人也在变化，所以你一天不学习，你就会落伍。

@#@通过这两个月的实习，并结合铁道运输类岗位工作的实际情况，认真学习的铁道运输类岗位工作各项政策制度、管理制度和工作条例，使工作中的困难有了最有力地解决武器。

@#@通过这些工作条例的学习使我进一步加深了对各项工作的理解，可以求真务实的开展各项工作。

@#@@#@　　二、围绕工作，突出重点，尽心尽力履行职责。

@#@@#@　　在铁道运输类岗位工作中我都本着认真负责的态度去对待每项工作。

@#@虽然开始由于经验不足和认识不够，觉得在铁道运输类岗位工作中找不到事情做，不能得到锻炼的目的，但我迅速从自身出发寻找原因，和同事交流，认识到自己的不足，以至于迅速的转变自己的角色和工作定位。

@#@为使自己尽快熟悉工作，进入角色，我一方面抓紧时间查看相关资料，熟悉自己的工作职责，另一方面我虚心向领导、同事请教使自己对铁道运输类岗位工作的情况有了一个比较系统、全面的认知和了解。

@#@根据铁道运输类岗位工作的实际情况，结合自身的优势，把握工作@#@　　的重点和难点，尽心尽力完成铁道运输类岗位工作的任务。

@#@两个月的实习工作，我经常得到了同事的好评和领导的赞许。

@#@@#@　　三、转变角色，以极大的热情投入到工作中。

@#@@#@　　从大学校门跨入到铁道运输类岗位工作岗位，一开始我难以适应角色的转变，不能发现问题，从而解决问题，认为没有多少事情可以做，我就有一点失望，开始的热情有点消退，完全找不到方向。

@#@但我还是尽量保持当初的那份热情，想干有用的事的态度，不断的做好一些杂事，同时也勇于协助同事做好各项工作，慢慢的就找到了自己的角色，明白自己该干什么，这就是一个热情的问题，只要我保持极大的热情，相信自己一定会得到认可，没有不会做，没有做不好，只有你愿不愿意做。

@#@转变自己的角色，从一位学生到一位工作人员的转变，不仅仅是角色的变化，更是思想观念的转变。

@#@@#@　　四、发扬团队精神，在完成本职工作的同时协同其他同事。

@#@@#@　　在工作间能得到领导的充分信任，并在按时完成上级分配给我的各项工作的同时，还能积极主动地协助其他同事处理一些内务工作。

@#@个人的能力只有融入团队，才能实现最大的价值。

@#@实习期的工作，让我充分认识到团队精神的重要性。

@#@@#@　　团队的精髓是共同进步。

@#@没有共同进步，相互合作，团队如同一盘散沙。

@#@相互合作，团队就会齐心协力，成为一个强有力的集体。

@#@很多人经常把团队和工作团体混为一谈，其实两者之间存在本质上的区别。

@#@优秀的工作团体与团队一样，具有能够一起分享信息、观点和创意，共同决策以帮助每个成员能够更好地工作，同时强化个人工作标准的特点。

@#@但工作团体主要是把工作目标分解到个人，其本质上是注重个人目标和责任，工作团体目标只是个人目标的简单总和，工作团体的成员不会为超出自己义务范围的结果负责，也不会尝试那种因为多名成员共同工作而带来的增值效应。

@#@@#@　　五、存在的问题。

@#@@#@　　几个月来，我虽然努力做了一些工作，但距离领导的要求还有不小差距，如理论水平、工作能力上还有待进一步提高，对铁道运输类岗位工作岗位还不够熟悉等等，这些问题，我决心实习报告在今后的工作和学习中努力加以改进和解决，使自己更好地做好本职工作。

@#@@#@　　针对实习期工作存在的不足和问题，在以后的工作中我打算做好以下几点@#@　　篇二：

@#@铁道交通运营管理专业实习总结范文@#@　　《浙江大学优秀实习总结汇编》@#@　　铁道交通运营管理岗位工作实习期总@#@　　结@#@　　转眼之间，两个月的实习期即将结束，回顾这两个月的实习工作，感触很深，收获颇丰。

@#@这两个月，在领导和同事们的悉心关怀和指导下，通过我自身的不懈努力，我学到了人生难得的工作经验和社会见识。

@#@我将从以下几个方面总结铁道交通运营管理岗位工作实习这段时间自己体会和心得：

@#@@#@　　一、努力学习，理论结合实践，不断提高自身工作能力。

@#@@#@　　在铁道交通运营管理岗位工作的实习过程中，我始终把学习作为获得新知识、掌握方法、提高能力、解决问题的一条重要途径和方法，切实做到用理论武装头脑、指导实践、推动工作。

@#@思想上积极进取，积极的把自己现有的知识用于社会实践中，在实践中也才能检验知识的有用性。

@#@在这两个月的实习工作中给我最大的感触就是：

@#@我们在学校学到了很多的理论知识，但很少用于社会实践中，这样理论和实践就大大的脱节了，以至于在以后的学习和生活中找不到方向，无法学以致用。

@#@同时，在工作中不断的学习也是弥补自己的不足的有效方式。

@#@信息时代，瞬息万变，社会在变化，人也在变化，所以你一天不学习，你就会落伍。

@#@通过这两个月的实习，并结合铁道交通运营管理岗位工作的实际情况，认真学习的铁道交通运营管理岗位工作各项政策制度、管理制度和工作条例，使工作中的困难有了最有力地解决武器。

@#@通过这些工作条例的学习使我进一步加深了对各项工作的理解，可以求真务实的开展各项工作。

@#@@#@　　二、围绕工作，突出重点，尽心尽力履行职责。

@#@@#@　　在铁道交通运营管理岗位工作中我都本着认真负责的态度去对待每项工作。

@#@虽然开始由于经验不足和认识不够，觉得在铁道交通运营管理岗位工作中找不到事情做，不能得到锻炼的目的，但我迅速从自身出发寻找原因，和同事交流，认识到自己的不足，以至于迅速的转变自己的角色和工作定位。

@#@为使自己尽快熟悉工作，进入角色，我一方面抓紧时间查看相关资料，熟悉自己的工作职责，另一方面我虚心向领导、同事请教使自己对铁道交通运营管理岗位工作的情况有了一@#@　　个比较系统、全面的认知和了解。

@#@根据铁道交通运营管理岗位工作的实际情况，结合自身的优势，把握工作的重点和难点，尽心尽力完成铁道交通运营管理岗位工作的任务。

@#@两个月的实习工作，我经常得到了同事的好评和领导的赞许。

@#@@#@　　三、转变角色，以极大的热情投入到工作中。

@#@@#@　　从大学校门跨入到铁道交通运营管理岗位工作岗位，一开始我难以适应角色的转变，不能发现问题，从而解决问题，认为没有多少事情可以做，我就有一点失望，开始的热情有点消退，完全找不到方向。

@#@但我还是尽量保持当初的那份热情，想干有用的事的态度，不断的做好一些杂事，同时也勇于协助同事做好各项工作，慢慢的就找到了自己的角色，明白自己该干什么，这就是一个热情的问题，只要我保持极大的热情，相信自己一定会得到认可，没有不会做，没有做不好，只有你愿不愿意做。

@#@转变自己的角色，从一位学生到一位工作人员的转变，不仅仅是角色的变化，更是思想观念的转变。

@#@@#@　　四、发扬团队精神，在完成本职工作的同时协同其他同事。

@#@@#@　　在工作间能得到领导的充分信任，并在按时完成上级分配给我的各项工作的同时，还能积极主动地协助其他同事处理一些内务工作。

@#@个人的能力只有融入团队，才能实现最大的价值。

@#@实习期的工作，让我充分认识到团队精神的重要性。

@#@@#@　　团队的精髓是共同进步。

@#@没有共同进步，相互合作，团队如同一盘散沙。

@#@相互合作，团队就会齐心协力，成为一个强有力的集体。

@#@很多人经常把团队和工作团体混为一谈，其实两者之间存在本质上的区别。

@#@优秀的工作团体与团队一样，具有能够一起分享信息、观点和创意，共同决策以帮助每个成员能够更好地工作，同时强化个人工作标准的特点。

@#@但工作团体主要是把工作目标分解到个人，其本质上是注重个人目标和责任，工作团体目标只是个人目标的简单总和，工作团体的成员不会为超出自己义务范围的结果负责，也不会尝试那种因为多名成员共同工作而带来的增值效应。

@#@@#@　　五、存在的问题。

@#@@#@　　几个月来，我虽然努力做了一些工作，但距离领导的要求还有不小差距，如理论水平、工作能力上还有待进一步提高，对铁道交通运营管理岗位工作岗位还不够熟悉等等，这些问题，我决心实习报告在今后的工作和学习中努力加以改进和解决，使自己更好地做好本职工作。

@#@@#@　　篇三：

@#@铁道交通运营管理专业毕业实习报告范文@#@　　铁道交通运营管理专业@#@　　毕@#@　　业@#@　　实@#@　　习@#@　　报@#@　　姓名：

@#@杜宗飞学号：

@#@20XX090118专业：

@#@铁道交通运营管理班级：

@#@铁道交通运营管理01班指导教师：

@#@赵建明实习时间：

@#@xxxx-x-x—xxxx-x-x@#@　　20xx年1月9日@#@　　目录@#@　　目录...............................................................................................................................2@#@　　前言............................................................................................（:

@#@铁道运输管理实习心得）...................................3@#@　　一、实习目的及任务...................................................................................................3@#@　　1.1实习目的...........................................................................................................3@#@　　1.2实习任务要求...................................................................................................4@#@　　二、实习单位及岗位简介...........................................................................................4@#@　　2.1实习单位简介...................................................................................................4@#@　　2.2实习岗位简介（概况）...................................................................................5@#@　　三、实习内容（过程）...............................................................................................5@#@　　3.1举行计算科学与技术专业岗位上岗培训。

@#@...................................................5@#@　　3.2适应铁道交通运营管理专业岗位工作。

@#@.......................................................5@#@　　3.3学习岗位所需的知识。

@#@...................................................................................6@#@　　四、实习心得体会.......................................................................................................6@#@　　4.1人生角色的转变...............................................................................................6@#@　　4.2虚心请教，不断学习。

@#@...................................................................................7@#@　　4.3摆着心态，快乐工作.......................................................................................7@#@　　五、实习总结...............................................................................................................8@#@　　5.1打好基础是关键...............................................................................................8@#@　　5.2实习中积累经验...............................................................................................8@#@　　5.3专业知识掌握的不够全面。

@#@...........................................................................8@#@　　5.4专业实践阅历远不够丰富。

@#@...........................................................................8@#@　　本文共计5000字，是一篇各专业通用的毕业实习报告范文，属于作者原创，绝非简单复制粘贴。

@#@欢迎同学们下载，助你毕业一臂之力。

@#@@#@　　前言@#@　　随着社会的快速发展，用人单位对大学生的要求越来越高，对于即将毕业的铁道交通运营管理专业在校生而言，为了能更好的适应严峻的就业形势，毕业后能够尽快的融入到社会，同时能够为自己步入社会打下坚实的基础，毕业实习是必不可少的阶段。

@#@毕业实习能够使我们在实践中了解社会，让我们学到了很多在铁道交通运营管理专业课堂上根本就学不到的知识，受益匪浅，也打开了视野，增长了见识，使我认识到将所学的知识具体应用到工作中去，为以后进一步走向社会打下坚实的基础，只有在实习期间尽快调整好自己的学习方式，适应社会，才能被这个社会所接纳，进而生存发展。

@#@@#@　　刚进入实习单位的时候我有些担心，在大学学习铁道交通运营管理专业知识与实习岗位所需的知识有些脱节，但在经历了几天的适应过程之后，我慢慢调整观念，正确认识了实习单位和个人的岗位以及发展方向。

@#@我相信只要我们立足于现实，改变和调整看问题的角度，锐意进取，在成才的道路上不断攀登，有朝一日，那些成才的机遇就会纷至沓来，促使我们成为铁道交通运营管理专业公认的人才。

@#@我坚信“实践是检验真理的唯一标准”，只有把从书本上学到的铁道交通运营管理专业理论知识应用于实践中，才能真正掌握这门知识。

@#@因此，我作为一名铁道交通运营管理专业的学生，有幸参加了为期近三个月的毕业实习。

@#@@#@　　一、实习目的及任务@#@　　经过了大学四年铁道交通运营管理专业的理论进修，使我们铁道交通运营管理专业的基础知识有了根本掌握。

@#@我们即将离开大学校园，作为大学毕业生，心中想得更多的是如何去做好自己专业发展、如何更好的去完成以后工作中每一个任务。

@#@本次实习的目的及任务要求：

@#@@#@　　1.1实习目的@#@　　①为了将自己所学铁道交通运营管理专业知识运用在社会实践中，在实践中巩固自己的理论知识，将学习的理论知识运用于实践当中，反过来检验书本上理论的正确性，锻炼自己的动手能力，培养实际工作能力和分析能力，以达到学以致用的目的。

@#@通过铁道交通运营管理的专业实习，深化已经学过的理论知识，提高综合运用所学过的知识，并且培养自己发现问题、解决问题的能力@#@　　②通过铁道交通运营管理专业岗位实习，更广泛的直接接触社会，了解社会需要，加深@#@　　对社会的认识，增强自身对社会的适应性，将自己融合到社会中去，培养自己的实践能力，缩短我们从一名大学生到一名工作人员之间的观念与业务距离。

@#@为以后进一步走向社会打下坚实的基础；@#@@#@　　③通过实习，了解铁道交通运营管理专业岗位工作流程，从而确立自己在最擅长的工作岗位。

@#@为自己未来的职业生涯规划起到关键的指导作用。

@#@通过实习过程，获得更多与自己专业相关的知识，扩宽知识面，增加社会阅历。

@#@接触更多的人，在实践中锻炼胆量，提升自己的沟通能力和其他社交能力。

@#@培养更好的职业道德，树立好正确的职业道德观。

@#@@#@　　1.2实习任务要求@#@　　①在铁道交通运营管理岗位实习期间，严格遵守实习单位的规章制度，服从毕业实习专业指导老师的安排，做好实习笔记，注重理论与实践相结合，善于发现问题@#@　　②在实习过程，有严格的时间观念，不迟到不早退，虚心向有经验的同事请教，积极主动完成实习单位分配的任务，与单位同事和谐相处；@#@@#@　　③每天都认真总结当天的实习工作所遇到的问题和收获体会，做好工作反思，并按照学校毕业实习要求及时撰写毕业实习日记。

@#@@#@　　二、实习单位及岗位简介@#@　　2.1实习单位简介浙江xxxx系统工程有限公司成立于****年，是一家专注于xx产品和xxx产品研究、开发、生产及销售的高科技企业，总部及研发基地设立于****科技创业园，并在全国各地设有分支机构。

@#@公司技术和研发实力雄厚，是国家863项目的参与者，并被政府认定为“高新技术企业”。

@#@@#@　　浙江xxxx系统工程有限公司自成立以来，始终坚持以人才为本、诚信立业的经营原则，荟萃业界精英，将国外先进的信息技术、管理方法及企业经验与国内企业的具体实际相结合，为企业提供全方位的解决方案，帮助企业提高管理水平和生产能力，使企业在激烈的市场竞争中始终保持竞争力，实现企业快速、稳定地发展。

@#@@#@　　公司人才结构合理，拥有多名博士作为主要的技术骨干，具有硕士、学士高\中级技术职称的员工达800多人。

@#@为了开发出真正适合企业需求的xxxx@#@　　产品，企业特聘请铁道交@#@　　通运营管理专业专家（中科院院士）作为咨询顾问，紧密跟踪铁道交通运营管理行业发展特点，不断优化。

@#@@#@　　2.2实习岗位简介（概况）@#@　　A.参与铁道交通运营管理岗位的日常工作，参与组织制定单位铁道交通运营管理岗位发展@#@　　规划和年度工作计划（包括年度经费使用计划，仪器设备申购计划等），并协助同事组织实施和检查执行情况。

@#@@#@　　b.协助主管领导科学管理，贯彻、实施有关规章制度。

@#@确定自己在铁道交通运营管理专业@#@　　岗位的工作职责与任务，定期进修和业务相关的知识，不断提高业务水平和工作能力。

@#@@#@　　c.在工作过程，跟同事一起通过与客户的洽谈，现场勘察，尽可能多地了解客户从事的职@#@　　业、喜好、业主要求的使用功能和追求的风格等。

@#@努力提高客户建立良好关系能力，给客户量身打造设计方案。

@#@@#@　　三、实习内容（过程）@#@　　3.1举行计算科学与技术专业岗位上岗培训。

@#@@#@　　我很荣幸进入浙江xxxx系统工程有限公司开展毕业实习。

@#@为了更好地适应从学生到一个具备完善职业技能的工作人员，实习单位主管领导首先给我们分发铁道交通运营管理专业岗位从业相关知识材料进行一些基础知识的自主学习，并安排专门的老同事对岗位所涉及的相关知识进行专项培训。

@#@@#@　　3.2适应铁道交通运营管理专业岗位工作。

@#@@#@　　为期两个多月的毕业实习是我人生的一个重要转折点。

@#@校园与职场、学习与工作、学生与员工之间存在着思想观念、做人处事等各方面的巨大差异。

@#@从象牙塔走向社会，在这个转换的过程中，人的观点、行为方式、心理等方面都要做适当的调整和适应。

@#@我在铁道交通运营管理专业岗位慢慢的熟悉工作环境和工作同事后，逐渐进入工作状态，每天按照分配的任务按时按量的完成。

@#@在逐渐适应岗位工作的过程中，我理解了工作的艰辛与独立自主生活的不易。

@#@在工作和同事相处过程中，即使是一件很平常的琐碎小事也不能有丝毫的大意，也让我明白一个道理：

@#@细节决定成败。

@#@@#@　　@#@";i:

9;s:

29465:

"湘教版最新小学一年级下册美术教案@#@（此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！

@#@）@#@第1课小雨沙沙@#@总课时：

@#@@#@教学目标：

@#@@#@1．观察春天的小雨，学习春雨不同的画法。

@#@@#@2．能想象画出雨中小草小花小动物的可爱摸样。

@#@@#@3．了解简单的自然生活常识。

@#@@#@教学重点：

@#@想象小花小草喝雨水的样子。

@#@@#@教学难点：

@#@能用不同的线画出春雨的感觉。

@#@@#@教学程序：

@#@@#@一、播放下雨的视频@#@1、师：

@#@你看到了什么？

@#@听到了什么？

@#@@#@生：

@#@小雨沙沙。

@#@@#@2、师：

@#@沙沙沙，沙沙沙，小雨落在田野里，花儿开，草儿长，沉睡的大地醒来了！

@#@今天我们一起来感受小雨的温柔与可爱吧。

@#@@#@板书课题：

@#@小雨沙沙@#@二、学习用点和线画雨@#@1、欣赏雨的图片@#@师：

@#@雨是什么样子的？

@#@回忆一下，你还看到过什么样的小雨，有什么感受？

@#@你对小雨的印象是怎样的？

@#@@#@2、画雨@#@师：

@#@请3个小朋友来画一画毛毛雨、小雨和小雨点。

@#@师点评学生的作业：

@#@说说你画的毛毛雨是什么样子？

@#@@#@小结：

@#@雨有不同的形态，用点和线能画出雨不同的样子。

@#@@#@三、欣赏雨中植物的图片@#@1、师：

@#@春雨落在田野里，神奇的事情发生啦!

@#@@#@生：

@#@小竹笋冒出了可爱的小脑袋。

@#@@#@师：

@#@小雨给了它什么呀？

@#@@#@小结：

@#@生命雨露@#@2、师：

@#@如果你是一朵花儿，能表演一下喝雨水的动作吗？

@#@@#@教师从头、手、身体和面部动作进行引导。

@#@@#@四、画一画花儿喝的动态@#@1、出示教材步骤图1@#@师：

@#@添画面部表情，花的身体和手。

@#@@#@2、比较学生的练习作业@#@师：

@#@添画面部表情时，你们发现了几种画法？

@#@@#@你认为哪一幅表现出了喝水的动态？

@#@@#@五、展开联想@#@师：

@#@小动物、小植物们可聪明啦，你们知道它们还用什么方法来吮吸雨露呢？

@#@@#@六、作业指导，师生互评@#@1、欣赏优秀的学生作业。

@#@@#@2、作业点评，互评。

@#@@#@总结：

@#@春风细雨温暖了大地，滋润了万物。

@#@我们要更亲近自然，保护大自然。

@#@@#@第2课软绵绵的云@#@总课时：

@#@@#@教学目标：

@#@@#@1．学习用弧线画几种软绵绵的云朵形状。

@#@@#@2．能想象画出小朋友们在云上玩耍的情景。

@#@@#@3．体验创作的乐趣和热爱大自然的情感。

@#@@#@教学重点：

@#@想象小朋友在云上玩耍的情景。

@#@@#@教学难点：

@#@能用弧线画出云朵的柔软质感。

@#@@#@教学程序：

@#@@#@一、欣赏云的照片@#@1、师：

@#@云儿朵朵天上飘，又像小狗又像猫。

@#@飞上云天抱一抱，白云堆作游乐场。

@#@今天我们去美丽的云朵的世界玩一玩，好吗？

@#@@#@2、师：

@#@仔细观察，云朵长什么样子？

@#@@#@小结：

@#@云朵白白的，一团团的。

@#@@#@二、画一画云朵@#@1、师：

@#@你会用怎样的线条画云呢？

@#@在练习本上试着画一画吧。

@#@@#@2、教师点评学生的尝试作业：

@#@线条流畅、连贯，云朵形状完整。

@#@@#@3、教师示范画云，边讲解步骤。

@#@@#@三、联想、表演@#@1、师：

@#@云朵的颜色和样子让你联想到了什么？

@#@给你什么感觉？

@#@@#@生：

@#@像棉花糖、蹦蹦床、软绵绵的。

@#@@#@2、师：

@#@看，小女孩把云朵当做抱枕搂在怀里，真柔软呀，好舒服呀！

@#@@#@1、师：

@#@你们想和云做什么呢？

@#@@#@生：

@#@抱一抱，摸一摸，跳一跳……@#@4、师：

@#@请闭上眼睛，想象自己和云在一起，抱抱它摸摸它，和云做好朋友。

@#@四、象形的云朵@#@1、师：

@#@云朵们听说小朋友们要来做客，好好打扮了一番，我们去瞧一瞧吧！

@#@@#@生：

@#@哇！

@#@打扮成了小狗和小兔呢@#@师：

@#@它们在说什么呀？

@#@@#@2、师：

@#@想一想，在之前画的云朵上添一添，把云朵变成其它的形象。

@#@@#@3、师示范。

@#@@#@五、绘画表现@#@1、教材手绘插图欣赏@#@2、学生作业@#@师：

@#@看看这些小朋友在云中做什么呀？

@#@@#@3、师：

@#@下面我们也来画一画吧。

@#@用弧线表现软绵绵的云朵，想象小朋友们在云上玩耍的情景，再画一画。

@#@@#@六、作业指导，师生互评@#@1、云朵的线条流畅，表现出柔软的感觉吗？

@#@@#@2、想象丰富、有趣吗？

@#@画面内容饱满吗？

@#@@#@3、你喜欢哪一幅？

@#@对自己的作品满意吗？

@#@@#@第3课手形添画@#@总课时：

@#@@#@教学目标：

@#@@#@1．对自然形手有一个新的认识并产生对手进行描绘的欲望；@#@@#@2．能把手的外形描下来并添画成有趣的形象；@#@@#@3．在自主、开放、快乐的学习中爱上美术。

@#@@#@教学重点：

@#@通过手形的变化能认识手、并根据手形尝试初步表现手形画。

@#@@#@教学难点：

@#@能激发创造思维，画出有创意的手形画。

@#@@#@教学程序：

@#@@#@一、引导学生欣赏歌曲，导入新课。

@#@@#@1、播放歌曲《小手拍拍》，认识“小小手”。

@#@@#@提问：

@#@我们能用小手做一些什么事情？

@#@@#@2．小结：

@#@手是我们人体一个重要的部分，我们生活、劳动、学习都离不开它。

@#@@#@二、指导学生通过游戏、尝试、体验，形成感知。

@#@@#@1、师生互动，进行一个“请你跟我这样做”的游戏，带领学生变换出各种有趣手形。

@#@@#@游戏规则：

@#@教师或一个学生各种有趣手形说“请你跟我这样做”，其余学生跟着做出同样的手形并说“我就跟你这样做”。

@#@比一比谁变的花样多，反映快。

@#@@#@2、指导学生学习描画手形的方法。

@#@@#@

（1）提问：

@#@你能用最简单的办法将刚才做的有趣的手形描画下来吗？

@#@@#@

（2）一两名学生上台尝试。

@#@@#@（3）教师点评比、修改、示范。

@#@@#@3、引导学生观察所描画的手形，大胆联想。

@#@@#@

（1）提问：

@#@这些手形，象什么？

@#@@#@

（2）学生说说自己联想到的物象。

@#@@#@（3）转动所描画的手形，让学生说说又联想到了什么？

@#@@#@4、请几名学生上台尝试将所描画的手形“变一变”。

@#@@#@教师点评，修改、示范。

@#@@#@小结：

@#@我们可以将我们的小小手，想象画成好朋友。

@#@@#@三、指导学生欣赏范画，学习方法。

@#@@#@1、通过课件展示多幅有趣的手形想象画。

@#@@#@学生说说自己欣赏后的感受。

@#@@#@教师点评。

@#@@#@2、引导学生归纳作画步骤：

@#@摆手形——描画手形——想象——添画@#@四、学生作业，教师巡回辅导@#@1、说明作业要求：

@#@动一动手，把手的外形描下来，添画成有趣的图形。

@#@@#@2、学生作业，教师辅导。

@#@@#@五、展示、评价学生作业。

@#@@#@1、将学生作业，集中展示在黑板上。

@#@@#@2、学生介绍自己所“变成的好朋友”。

@#@@#@3、指导学生从“想象是否有趣”“添画是否生动”两个角度说说你满意的作业。

@#@@#@4、给你同学的作业，提提小建议。

@#@@#@5、教师点评比作业，总结：

@#@我们可以用小小手打扮世界，小小手也可以给我们带来许多乐趣。

@#@@#@第4课画中画@#@总课时：

@#@@#@教学目标：

@#@@#@1．掌握一种有趣的图画方式，丰富表现手段。

@#@@#@2．画一副画中画，获得一次记忆与想象的训练。

@#@@#@3．在充满情意的学习中受到一次环境保护的教育。

@#@@#@教学重点：

@#@探究怎样从小画不断拓展成一幅大画。

@#@@#@教学难点：

@#@使已画的形象与未画的内容相关连。

@#@@#@教学程序：

@#@@#@一、儿歌导入揭示课题@#@1、邀请小画家参加“画中画作品展”。

@#@——什么是画中画？

@#@怎么画呢？

@#@@#@2、出示儿歌《画中画》——画好老鼠，画好老鼠；@#@再画猫，再画猫；@#@画张大床，猫儿睡啊；@#@画中画，画中画。

@#@@#@（师生拍手唱儿歌，教师提示认真看、仔细听）。

@#@@#@二、师生探讨添画方法@#@1、问：

@#@画中画了什么？

@#@先画了什么？

@#@@#@2、先画好老鼠后，为什么画只猫呀？

@#@怎么想到画张大床？

@#@@#@3、“画中画”找朋友。

@#@@#@问：

@#@“画中画”会找哪一张画做朋友？

@#@（提示：

@#@画中的老鼠画在哪了？

@#@猫画在哪了？

@#@）（板书：

@#@包围添画）@#@4、你发现“画中画”的奥妙了吗？

@#@（小结：

@#@由小变大，层层关联，包围添画。

@#@）@#@三、创设情境引导联想@#@1、由小青虫你联想到了什么？

@#@@#@（学生说说自己所联想到的相关形象。

@#@）@#@2、请你帮老师出出主意，是添画树叶呢？

@#@还是树枝？

@#@说说你的理由。

@#@@#@3、教师边讲故事边分步出示范画，学生欣赏“小胖虫”的故事。

@#@@#@四、启发想象明确要求@#@1、出示学生作品，引导学生欣赏；@#@品味情趣，明确要求。

@#@@#@2、出示作业要求：

@#@@#@先画一个较小的简单形象，然后层层包围添画相关联的形象，画一幅“由小变大”的想象画。

@#@@#@五、学生创作体验情趣@#@1、学生创作，教师行间个别辅导。

@#@@#@2、学生粘贴作品，布置画展；@#@教师提示：

@#@让“作品”有秩序的登上“画展小列车”。

@#@@#@六、作品展评拓展延伸@#@1、观看“画中画”作品展，说说画中的故事。

@#@@#@2、出示三组作品，学生在“寻找画中画”活动中，发现“画中画”奇妙无穷。

@#@@#@第5课由小变大的画@#@总课时：

@#@@#@教学目标：

@#@@#@1．掌握一种有趣的图画方式，丰富表现手段。

@#@@#@2．画一幅较有趣味的变大的画，获得一次记忆与想象的训练。

@#@@#@3．在充满情意的学习中受到一次环境保护的教育。

@#@@#@教学重点：

@#@探究怎样从小画不断拓展成一幅大画。

@#@@#@教学难点：

@#@使已画的形象与未画的内容相关连。

@#@@#@教学程序：

@#@@#@一、初步感知@#@1.看老师这有一幅画，都画了什么呢？

@#@@#@2.老师想把这幅画变大，怎么变呢？

@#@老师有秘诀，出示教材中的儿歌：

@#@加一加，添一添，画完这边画那边。

@#@看一看，连一连，小景变作大画面。

@#@@#@3.老师播放儿歌并展示小画变大的过程。

@#@提问，小画变大了吗？

@#@@#@4.板书课题：

@#@由小变大的画@#@二、激发联想@#@1.老师出示一张小画。

@#@提问，这张小画往上、下、左、右方向发展可以添画些什么内容呢？

@#@@#@2.老师示范在这张小画一旁添画，提问同学们还可以添画其他的内容吗？

@#@@#@3.请几位同学上台添画，教师点评。

@#@@#@4.小结：

@#@大胆联想，扩大场景。

@#@@#@三、观察分析@#@1.老师与同学一起完成找一找的游戏。

@#@把已经画好的大画中的几块小画移出。

@#@请学生将他们复原并说出理由。

@#@@#@2.找一找哪个是有小变大的画。

@#@@#@3.小结：

@#@合理联想，扩大场景。

@#@@#@四、总结方法@#@1.介绍两种基本绘画形式。

@#@在拆开的小纸盒上添画及在多张小纸片上添画。

@#@@#@2.总结绘画步骤：

@#@从其中一小块开始，逐渐添画变大。

@#@@#@五、自主表现@#@1.可以以个人的形式在自带的小纸片或纸盒的反面进行绘画。

@#@@#@2.也可以几个同学为一小组，共同完成。

@#@@#@3.教师巡回指导。

@#@@#@六、交流评述@#@1.说一说你画的是什么？

@#@怎样添画的？

@#@你觉得自己画得怎么样？

@#@@#@2.学生互评。

@#@@#@3.总结，下课@#@第6课小人国@#@总课时：

@#@@#@教学目标：

@#@@#@1．学习改变事物比例造成视觉差异，改变画面效果。

@#@@#@2．说说小人国的故事，画画小人国的场景。

@#@@#@3．感受创作和游戏的快乐。

@#@@#@教学重点：

@#@探究画小人国的方法。

@#@@#@教学难点：

@#@运用大小对比画出小人国的感觉。

@#@@#@教学程序：

@#@@#@一、影片导入营造情境@#@1、播放影片：

@#@小男孩卢卡斯被神奇的缩小枪击中后，身体变成只有蚂蚁那么大，他们和蚂蚁们在一起开始历险。

@#@变小后的他发现原来熟悉的生活环境竟然如此神奇。

@#@@#@2、师：

@#@想跟卢卡斯一样变小了去冒险吗？

@#@那我们一起进入小人国吧。

@#@@#@二、尝试添画总结方法@#@1、尝试添画。

@#@师：

@#@现在我们都变得和蚂蚁一样大了，咱们结伴而行来到了不同的地方。

@#@（边说边给每组同学发一张大的绘画作品，分别画了不同的场景。

@#@草地上有花朵、落叶、蜗牛等，餐桌上有餐具、食物、花瓶等，超市货架上各种商品等）尝试着把自己添画到画中去吧。

@#@先想好你们在干什么？

@#@表情怎样？

@#@动作怎样？

@#@并且注意自己的大小比例哦。

@#@@#@2、分析总结。

@#@展示添画作品，先请小组长介绍本组作品，然后引导学生从以下几点进行赏析分析。

@#@①谁的想法妙，还有新的想法吗？

@#@②谁添的人物最生动？

@#@（引导学生从人物的大小比例动态和表情来看，教师适时在作品上进行修改添画。

@#@）@#@3、反例点评。

@#@出示几张有问题的作品，学生分析作品的缺陷。

@#@@#@第一张：

@#@人物画得太大，周围环境物品画得太小，没有小人国的特点。

@#@（点击课件，画面各物体大小发生变化）@#@第二张：

@#@画面内容比较单调。

@#@（点击课件，出现一些作为背景的景和物，使画面变得充实）@#@三、创意交流拓宽思路@#@1、创作设想。

@#@师：

@#@刚才我们进行了一次集体历险，还总结了这么多经验，下面我们单独行动，你变小了想到什么地方去干什么呢？

@#@（表扬鼓励想法奇特的同学）@#@2、欣赏教材以及老师收集的优秀作品，拓宽学生思路。

@#@（在电脑主板上进行维修的小工人们、骑着蜻蜓到荷花上玩耍的小姑娘等）@#@独立创作学生独立作业，教师巡视指导@#@四、集体赏评@#@1、将所有作品粘贴在写有“小人国历险记”长幅上。

@#@@#@2、学生离开座位自由欣赏。

@#@@#@3、学生介绍自己的作品或点评别人的作品。

@#@@#@4、教师总结，抓住大小对比、造型生动、情境活泼等方法的突出表现和不足进入讲评。

@#@@#@五、学习延伸@#@展示一张作品：

@#@《巨人脚下的城堡》。

@#@@#@鼓励学生回家后画一画“巨人国历险记”。

@#@@#@第7课你的家我的家@#@总课时：

@#@@#@教学目标：

@#@@#@1．记忆创造，感受生活情趣、培养初步的社区意识。

@#@@#@2．了解各种房屋形状、结构，掌握基本画法。

@#@@#@3．增强团结协作的集体意识，增进同学之间的友情。

@#@@#@教学重点：

@#@能用记忆、想象来表现自己居住的建筑物的形状、结构，并能用色彩进行装饰。

@#@@#@教学难点：

@#@对建筑物结构的描绘。

@#@@#@教学程序：

@#@@#@一、课前准备@#@教师课前到学校周边自拍些社区、街道、商铺、公园等照片或录像。

@#@@#@二、明确目标欣赏导入@#@1、学生观看录像。

@#@在录像中欣赏学校旁边各个建筑风格，了解各种房屋建筑的形式、结构及色彩。

@#@@#@师：

@#@这里面有你的家吗？

@#@你能说一说自己的家有什么特别之处吗？

@#@@#@2、找出和自家相像的房子，并说说自己的家。

@#@@#@三、自主作业分析想象@#@1、学生和教师一起分析房屋的结构，以及自己家和其他建筑的对比。

@#@@#@师生互动分析几种代表性的房屋建筑结构图，和周边街道、学校、超市、医院等相比的形状特点。

@#@@#@平房、低层建筑、高层建筑、建筑群。

@#@@#@2、找出自己家和其他建筑、街道相比的形状特点。

@#@@#@3、欣赏优秀学生作业，刺激思维的扩散和想象。

@#@@#@4、学生自主描绘自己居住的建筑物，并用色彩进行装饰。

@#@@#@（引导学生用记忆、想象来描绘自己的家，并能对环境做适当的补充。

@#@）@#@5、巡回辅导协助。

@#@及时发现提出表现过程中遇到的各种问题和大胆的想法。

@#@@#@四、确定方位分组合作@#@1、组织全班分组。

@#@拼拢四张课桌，便于放置4K作业纸。

@#@讲解集体作业的规则及具体要求。

@#@@#@2、示范作业方式和步骤。

@#@@#@3、引导学生将各自画好的房屋剪下来。

@#@学生按各自的方位把剪下来的房子贴在相应位置上。

@#@@#@4、根据家所在的方向、位置和距离分组贴在老师已准备好的中间贴有学校和主要交通要道的大纸上。

@#@@#@5、造一条自己家通向主要交通要道的小路。

@#@@#@6、师生讨论，再在道路两旁添加商店和其他场所。

@#@@#@7、各组成员分工，把自家边的商店、医院等重要标志性建筑画好，贴在离自己家的正确方位上。

@#@@#@五、体验快乐游戏活动@#@学生进行游戏活动@#@游戏：

@#@按就近原则从自己家到学校以及从自己家到组内其他同学家走一遍。

@#@看看会不会迷路或者绕远路。

@#@@#@第8课袋鼠妈妈的口袋@#@总课时：

@#@@#@教学目标：

@#@@#@1．了解关于袋鼠的形态、习性特征。

@#@@#@2．能想象画出有关袋鼠妈妈口袋的趣事。

@#@@#@3．在创作和欣赏中体验学习美术的愉悦。

@#@@#@教学重点：

@#@学习袋鼠的形态特征并引导想象。

@#@@#@教学难点：

@#@能抓住袋鼠的形态特征进行绘画表现。

@#@@#@教学程序：

@#@@#@激趣感知@#@一、导入课题了解袋鼠@#@1、听赏音乐。

@#@@#@同学们，我们一起来听一首歌（播放袋鼠之歌）。

@#@@#@老师看出，你们都很喜欢喜欢这首歌，小朋友，你们从歌曲中了解到了什么呢？

@#@板书：

@#@袋鼠@#@2、分享讨论。

@#@@#@老师在上周布置大家收集有关袋鼠的资料，我们一起来分享吧！

@#@前后四人一组说说你了解的有关袋鼠的知识。

@#@@#@3、代表反馈。

@#@@#@刚才同学们与大家分享了自己的资料，那你们都了解到袋鼠的哪些方面的知识？

@#@学生反馈，老师引导归类：

@#@袋鼠的种类、运动特征、生活习性……@#@二、观察发现技巧暗示@#@1、亲近袋鼠：

@#@刚才同学们说到袋鼠的许多特点，有一个最典型的特点就是袋鼠就是不会走，一起表演一下袋鼠是怎样运动的！

@#@@#@2、观察分析@#@谁能说说袋鼠的长相有什么特征？

@#@点击袋鼠身体不同部位出现闪动色块提示学生观察。

@#@@#@你们知道怎样才能画出一只活泼可爱的袋鼠吗？

@#@板书：

@#@特点@#@4、小小训练。

@#@@#@老师演示：

@#@用不同模块拼出各种动态的袋鼠。

@#@@#@学生试一试：

@#@抓住袋鼠形体特征话一到两只不同动态的袋鼠。

@#@@#@三、赏析拓展引导创作@#@1、看一看。

@#@@#@刚才我们还了解到袋鼠妈妈还有个口袋，是小袋鼠的房子，有趣极了。

@#@@#@瞧，在袋鼠妈妈的口袋里还发生了许多有趣的事呢！

@#@板书：

@#@想象@#@2、编一编。

@#@@#@你也来编一个关于袋鼠妈妈口袋的故事吧，请闭上眼睛，伴着轻的音乐，走进了想象的世界。

@#@板书：

@#@袋鼠妈妈口袋@#@布置作业提出要求@#@3．学生作业老师指导@#@四、说说故事欣赏评价@#@1、说一说：

@#@你画的袋鼠妈妈的口袋发生了什么事？

@#@@#@2、评一评：

@#@你（他）的画美在哪？

@#@@#@第9课有趣的拓印@#@总课时：

@#@@#@教学目标：

@#@@#@1．拓印变化有趣的图形，培养审美情趣；@#@@#@2.掌握拓印的要领和印制的方法、步骤；@#@@#@3.养成细心工作的习惯。

@#@@#@教学重点：

@#@拓印的方法、步骤、要领。

@#@@#@教学难点：

@#@拓印效果清晰、完整。

@#@@#@教学程序：

@#@@#@一、游戏激趣@#@教师在实物投影仪上表演魔术（教师课前在一张较薄的白纸下垫一片有凹凸不平纹理的树叶，用小块透明胶将叶柄与白纸之间固定，以防在表演时树叶移动。

@#@）@#@1、今天，老师首先给小朋友表演一个魔术好吗？

@#@请小朋友边观看魔术边思考，这个魔术的秘密是什么呢？

@#@@#@2、教师用深绿色的油画棒在白纸上均匀有序地涂画，白纸上逐渐呈现一片树叶的轮廓及其漂亮的叶脉。

@#@@#@3、提问：

@#@哪位小朋友知道魔术的奥秘呢？

@#@@#@4、师生揭秘：

@#@原来，在纸片的底下垫了一片有凹凸不平叶脉的树叶，（几名学生上台用手摸一摸、感受凹凸不平的纹理）在纸上用油画棒有力均匀的平涂就能印出纸片下的树叶。

@#@这种方法叫拓印，这节课，我们就来学习这个有趣的魔术！

@#@@#@5、呈现课题。

@#@@#@二、实践探究@#@1、印花纹@#@教师让学生尝试在一张小纸片上拓印一片树叶。

@#@师生共同探究拓印的方法。

@#@@#@教师将几幅有代表性的学生尝试作品呈现出来，共同发现存在的几类问题，讨论拓印的方法。

@#@@#@

（1）为什么有的小朋友印不出树叶的叶脉纹理？

@#@大家用手摸一摸树叶的正反两面有什么不同的感觉？

@#@树叶的反面有凹凸不平的纹理，所以在拓印时，只有拓印有凹凸不平纹理的反面，才能印出漂亮的纹理。

@#@@#@

（2）拓印时，用手压住纸下的树叶，使之不移动，才能印出清晰的纹理。

@#@@#@（3）用油画棒平涂时，注意用力均匀，朝一个方向平涂，力度保持在能看清拓印的纹理为佳，印出一个完整的花纹。

@#@还可以根据自己的喜好用多种颜色拓印。

@#@@#@2、找花纹@#@我们还可以找身边的哪些花纹来拓印呢？

@#@（教师带学生从教室走到户外寻找、观察并触摸可拓印的花纹。

@#@）@#@教师帮助学生寻找有可以拓印花纹的实物。

@#@教室内：

@#@如直尺上的刻度、布袋文具盒上或衣服上的拉链、跑鞋上的小孔或花纹、小朋友带的钥匙、窗户上的花玻璃等。

@#@室外：

@#@各种树的树皮、落叶、栏杆上的铁艺或木艺纹理等。

@#@@#@三、欣赏感受@#@1、老师这里还有一些漂亮的、不同纹理的拓印图片，你们能看出是在什么物体上拓印出来的吗？

@#@拓印的形式与前面有什么不同呢？

@#@@#@2、（同时呈现各种有纹理的实物：

@#@钱币、竹编等）小朋友用手摸一摸，有什么不同的感觉？

@#@@#@3、小结：

@#@

（1）这些物体表面都有凹凸不平的花纹，它们之间的花纹各不相同，因此他引出来的纹理也自然不一样。

@#@

（2）除了单个拓印，还可以重复拓印或多个组合在一起拓印。

@#@@#@四、创作表现@#@作业要求：

@#@1、用油画棒或铅笔拓印带来的物体上的花纹或拓印身边物体上的花纹。

@#@2、可以独立完成作品，也可以与同座小朋友合作完成。

@#@@#@五、作品评价@#@1、学生作品展示。

@#@@#@2、师生评价：

@#@说说你喜欢看的拓印纹理，猜猜它是用什么物体来拓印的。

@#@@#@3、课堂小结：

@#@鼓励学生多观察、多发现、用多种方法表现生活中的美。

@#@@#@第10课拓印花纹组合画@#@总课时：

@#@@#@教学目标：

@#@@#@1．拓印变化有趣的图形，并想象组合成新奇的画；@#@@#@2．掌握拓印组合的要领和印制组合的方法、步骤；@#@@#@3．养成细心工作的习惯。

@#@@#@教学重点：

@#@拓印组合的方法、步骤、要领。

@#@@#@教学难点：

@#@拓印纹理清晰完整，拓印过程中想象能力的激发。

@#@@#@教学程序：

@#@@#@一、欣赏导入@#@1、出示画家作品《窗》，师：

@#@这幅画运用了一种非常特殊的作画方法，你们看出来了吗？

@#@（拓印）@#@2、回忆之前学过的《有趣的拓印》一课，说说拓印时要注意的事项有哪些？

@#@@#@3、小结：

@#@今天我们要学会利用这些美丽的拓印花纹，拼贴组合成一幅有趣的画。

@#@揭示课题：

@#@拓印花纹组合画（板书）。

@#@@#@二、探索方法@#@

（一）联想大比拼@#@1、引导不同拓片的不同联想@#@拿出自己拓印的花纹，仔细观察，说说看到它，让你想到了什么？

@#@@#@2、引导相同拓片的不同联想@#@老师提供一张拓片，请学生说说不同的联想，再转动拓片，做联想练习。

@#@@#@3、小结：

@#@只要我们发挥丰富的想象力，就能利用这些简单的拓片，组合成一幅幅有趣的画。

@#@@#@

（二）技巧大比拼@#@1、欣赏比较@#@出示教材中的3幅学生作业，请学生找找制作方法的共同与不同之处。

@#@@#@小结：

@#@这三张作品相同之处是都利用花纹拓片组合画面，不同之处是第一张是在纸上多次拓印组合成画，第二张是撕贴、不重叠组合成画，第三张是撕贴、重叠组合成画。

@#@@#@2、探索方法@#@请学生根据自己感兴趣的作品，查看书上的步骤图，说说“多次拓印组合”和“撕贴组合”两种方法的基本步骤。

@#@@#@归纳多次拓印组合成画步骤如下：

@#@观察构思——逐步拓印——收拾整理@#@归纳撕贴组合成画步骤如下：

@#@拓片构思——撕碎——拼摆——粘贴（板书）@#@补充：

@#@不管是那种方法，为了产生更美的画面效果，还要注意拓印时的色彩搭配。

@#@@#@三、体验创作@#@

（一）互动尝试@#@以难度较大的撕贴组合成画为例，师生互动完成一幅拓印花纹组合画。

@#@@#@

（1）老师示范随意撕花纹拓片，撕出来的纸片要有大小、形状的变化和对比。

@#@@#@

（2）拿出一张稍大的纸片，逐步转动，引导学生做联想练习。

@#@@#@（3）请学生上台拼摆、重新组合纸片，教师适当调整，使得画面感觉新奇有趣。

@#@@#@（4）粘贴固定，完成作品。

@#@@#@

（二）提出作业要求：

@#@@#@在一张纸上多次拓印不同物体的花纹，或者撕贴几张不同花纹拓片，把它们组合成一幅新奇有趣的画。

@#@@#@四、作业展评@#@1、引导学生自评作业。

@#@你运用了哪种方法组合成画的？

@#@说说你的想法？

@#@@#@2、师生互评。

@#@谁的花纹拓印清晰？

@#@谁的画面组合新奇有趣？

@#@@#@五、总结拓展@#@你还能尝试新的方法，利用拓片，组合成其他新奇有趣的画吗？

@#@@#@板书设计拓印花纹组合画@#@1、观察构思——逐步拓印——收拾整理@#@2、拓片构思——撕碎——拼摆——粘贴@#@第11课剪贴组拼小村庄@#@总课时：

@#@@#@教学目标：

@#@@#@1．了解祖国各地的民居特征。

@#@@#@2．能用彩纸撕贴或剪贴出美丽的小村庄。

@#@@#@3．体验对祖国大好河山的热爱之情。

@#@@#@教学重点：

@#@用各种形状组拼村庄的方法、步骤。

@#@@#@教学难点：

@#@能撕贴或剪贴出不同样式的民居。

@#@@#@教学程序：

@#@@#@欣赏体悟@#@一、欣赏最美乡村图片@#@1、师：

@#@今天老师带小朋友们去最美乡村瞧一瞧！

@#@@#@2、最美乡村给你留下了怎样的印象？

@#@@#@3、揭示课题：

@#@我们把小村庄画下来，把美景留在身边。

@#@@#@二、动画演示，激趣导入@#@1、动画：

@#@三角形、长方形、正方形等闪烁出现，缓缓移动，合成教材主图《小朋友的画》。

@#@@#@2、师：

@#@这个小村庄漂亮吗？

@#@你观察到了什么？

@#@它是怎样做出来的？

@#@@#@3、小结：

@#@今天我们用基本形剪贴组拼小村庄。

@#@@#@三、欣赏邮票，开阔视野@#@1、找一找自己喜欢的房子，猜一猜是什么地方，什么民族的房子？

@#@@#@2、你能找到基本形藏在哪里吗？

@#@@#@四、尝试拼贴树，掌握贴纸的方法@#@1、欣赏剪贴树。

@#@师：

@#@谁知道贴纸的方法？

@#@有什么要求？

@#@@#@2、师：

@#@用手中的基本形拼贴一棵树，注意贴平整，先拼再贴。

@#@@#@3、对学生贴的情况做出评价。

@#@@#@五、组拼房子@#@1、出示一个黄色三角形和一个紫红色长方形。

@#@并请学生拼出一个房子。

@#@@#@师：

@#@还可以怎样拼？

@#@你是怎么做到的？

@#@@#@生：

@#@把长方形的房身横着摆和竖着摆，房子形状是不一样的。

@#@@#@2、出示一个红色三角形和一个绿色正方形。

@#@要求先后拼出两个不同的房子@#@3、出示六个图形，让学生组拼房子。

@#@@#@小结：

@#@通过改变房身图形和房顶图形的摆放方向，使之产生高、矮、胖、瘦的房子。

@#@@#@六、组拼小村庄+@#@1、师：

@#@房子已经会拼了，把房子和树木组合起来，就能做出一张美丽的小村庄的画。

@#@@#@2、出示两张构图不同小村庄作品@#@师：

@#@有什么相同和不同的地方？

@#@@#@七、作业指导，师生互评@#@1、活动要求：

@#@用彩纸撕贴或剪贴出美丽的村庄。

@#@@#@2、教师巡视指导。

@#@@#@第12课动物唱歌的模样@#@总课时：

@#@@#@教学目标：

@#@@#@1．了解动物的不同种";i:

10;s:

6165:

"七年级数学统计图同步练习@#@12.3统计图练习@#@第1题.某村1993年开办了两个村办企业—塑料厂、纺织厂．两厂从1993年到2002年的获利情况如图所示，根据图象回答下列问题：

@#@@#@⑴哪几年两厂的获利额相同，是多少？

@#@@#@⑵找出两厂差额最大的年份，最大的差额是多少？

@#@@#@答案：

@#@⑴1995年、1998年、2000年分别是15万元、25万元、30万元．@#@⑵2001年，15万元．@#@第2题.下图是上证指数2004年5月21日分时走势图，它属于（　　）@#@A．折线统计图@#@B．条形统计图@#@C．上部是这线统计图，下部是条形统计图@#@D．下半部不是统计图@#@答案：

@#@C．@#@ @#@@#@第3题.如图，是2001年3月至2002年2月日本失业人口占劳动力总人口的比例统计图，从图中可以看出，在这段时间内失业率最高的月份是_________，这个月份的失业率是_________，你认为2001年3月份的失@#@业率大约是______．@#@答案：

@#@2001年12月，5.6%，4.7%（5%左右即可）．@#@ @#@@#@第4题.容易看出各种数量的多少的统计图是（　　）@#@A．条形统计图B．折线统计图C．扇形统计图D．都可以@#@答案：

@#@Ｂ．@#@第5题.在对某个人一天24小时支配方式的扇形统计图中，如果休息时间为30%，工作时间为32%，学习时间占20%，休闲娱乐占13%，剩下的为其它时间，则其它时间为________小时．@#@答案：

@#@1.2．@#@第6题.@#@2003年中国人民银行就城镇居民对物价水平满意程度进行了抽样调查，结果如图，据此估计2003年城镇居民中对物价水平表示认可的约占____%．@#@答案：

@#@85.9．@#@第7题.统计图有折线统计图，_________和________等．@#@答案：

@#@条形统计图，扇形统计图．@#@ @#@@#@第8题.@#@请根据某开发区2000年至2002年年底人口总数的统计图回答下面问题：

@#@@#@从2000年到2001年，人口增加了______，增长率是______；@#@@#@答案：

@#@1万人，约5.9%．@#@第9题.上图是某校初一年级（七年级）参加课外活动小组人数的一种统计图．@#@根据统计图表回答：

@#@@#@

（1）这是一幅______统计图；@#@@#@

（2）该校初一年级参加课外活动小组人数共有______人次；@#@@#@（3）哪一个活动小组人数最多?

@#@哪一组最少?

@#@相差多少?

@#@@#@答案：

@#@

（1）条形；@#@

（2）210；@#@计算机组人数最多，篮球组人数最少，相差45人．@#@第10题.在条形统计图上，如果表示数据180的条形高4.5cm，则表示数据40的条形高____cm，高3cm的条形表示的数据是______．@#@答案：

@#@1，120．@#@ @#@@#@第11题.学校要统计六年级各班同学为学校、社会做好事件数的情况选用_____（①条形统计图②折线统计图）最好．@#@答案：

@#@①．@#@第12题.要对比世界上陆地面积最大的六个国家俄罗斯、加拿大、中国、美国、巴西、澳大利亚的陆地面积和森林面积，用______统计图更清楚．@#@答案：

@#@条形．@#@第13题.表示一年里12个日气温变化情况，应选用____（①条形统计图②折线统计图）最好．@#@答案：

@#@②．@#@第14题.一个扇形统计图中，某部分占总体的30%，则表示该部分的扇形的圆心角为______度．@#@答案：

@#@108．@#@第15题.下列数据是对我校初一

（2）班的同学就“父母回家后，你会主动给他们倒一杯水吗”情况调查结果：

@#@主动倒水27人，偶尔倒水18人，不倒水15人。

@#@（14分）@#@

（1）计算各类人数所占百分比及各个扇形圆心角的度数．@#@

（2）制作扇形统计图，并标上百分比．@#@答案：

@#@

（1）主动倒水162°@#@；@#@偶尔倒水108°@#@；@#@90°@#@．

（2）略．@#@第16题.贵阳市是我国西部的一个多民族城市，总人口数为370万（2000年普查统计）．下面两图是2000年该市各民族人口统计图．根据图中信息回答问题：

@#@@#@

（1）2000年贵阳市少数民族人口总数是多少？

@#@@#@

（2）2000年贵阳市总人口中苗族占的百分比是多少？

@#@@#@（3）2002年贵阳市参加中考的学生约40000人，请你估计2002年贵阳市参加中考的少数民族学生人数．@#@答案：

@#@

（1）55.5万人；@#@

（2）6%；@#@（3）6000人．@#@第17题.下图是光明中学七年级

（1）班同学的上学方式的条形统计图．@#@

（1）光明中学七年级

（1）班共有名学生；@#@@#@

（2）请改用扇形统计图来表示光明中学七年级

（1）班同学的上学方式；@#@@#@（3）从统计图中你可以获得哪些信息？

@#@@#@答案：

@#@

（1）48；@#@

（2）（3）略．@#@第18题.下图是一个病人的体温记录折线图．看图回答问题：

@#@@#@

（1）护士每隔几小时给病人量一次体温？

@#@@#@

（2）这个病人的体温最高是多少摄氏度？

@#@最低是多少摄氏度？

@#@@#@（3）他在3日12时的体温是多少摄氏度？

@#@@#@（4）从体温看，这个病人的病情是在恶化还是在好转？

@#@@#@答案：

@#@

（1）6小时；@#@

（2）39.5℃、36.8℃；@#@（3）38.2℃；@#@（4）好转．@#@第19题.下图是某玩具厂今年1月份~6月份生产电动玩具、塑料玩具的统计图．@#@

（1）这是一张_______统计图；@#@@#@

（2）从图中可以看出电动玩具_____月份的产量最高；@#@@#@（3）求五月份比四月份塑料玩具增产百分之几?

@#@@#@答案：

@#@

（1）条形；@#@

（2）五；@#@（3）23%．@#@第20题.下图是某单位七天销售情况统计图：

@#@@#@

（1）该单位六天共销售产品____件．@#@

（2）若已知第七天的销售量是第2、3、4天的平均值的，那么第七天销售____件．@#@（3）根据图示，每周第____日是消费高峰，假如你是单位主管，你将如何安排货源．@#@若制成扇形统计图，第____天的销售是这七天的18%．@#@答案：

@#@

（1）4240；@#@

（2）1000；@#@（3）2；@#@在前四天多进货，第五、六天少进货，第七天还要多进货；@#@（4）3．@#@";i:

11;s:

28505:

"小学二年级美术上册教案@#@（此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！

@#@）@#@第一课会变的线条@#@【教学内容】@#@会变的线条@#@【教学目标】@#@1、初步感受不同种线条带给人的美感，培养学生的造型能力。

@#@@#@　　2、能用不同种线条组织一幅画面，表现出一定的美感。

@#@@#@　　3、通过对作品的观察、比较，培养学生的观察、分析能力。

@#@@#@【教学重点与难点】@#@教学重点：

@#@初步感受、体验艺术作品中线的美感。

@#@@#@　　教学难点：

@#@如何运用不同种线表现美感。

@#@@#@【教学准备】@#@　彩色笔、毕加索画册@#@教学过程：

@#@@#@首次备课@#@二次备课@#@一、设疑自探@#@激趣@#@　　谁能到黑板上画出几种不同的线条？

@#@@#@　　谁知道这些线的名字？

@#@认识不同线条@#@　　这样不同的线条，就能变出许多有趣的画面，欣赏线描作品。

@#@@#@二、解疑合探@#@欣赏名作@#@　　

（1）直观欣赏，谈谈自己的感受，画家想告诉我们什么？

@#@@#@　　

（2）介绍毕加索生平及创作背景@#@　　（3）小组研究：

@#@@#@　　画上画了什么内容？

@#@用了哪些不同的线条？

@#@@#@　　这些线条是怎样组织的？

@#@给你什么感觉？

@#@@#@　　（4）小组汇报@#@　　（5）引导分析作品中线的组织方法@#@三、质疑再探@#@你还喜欢书本上哪幅画？

@#@为什么？

@#@@#@　　你想用线画一幅什么画？

@#@@#@四、运用拓展@#@你还知道毕加索的什么故事？

@#@课后和爸爸、妈妈一起查找有关资料。

@#@@#@板书设计：

@#@@#@会变的线条@#@教学反思：

@#@@#@第三课捏泥巴@#@【学习目标】@#@1．应知初步感受泥塑的基本方法，了解体验用你进行活动的乐趣。

@#@2.应会塑造出生动的器物形象，培养学生的立体造型能力。

@#@@#@【学习重点】@#@探究捏泥的方法，并制作一件或多件器物。

@#@@#@【学习难点】@#@创造出形态各异的器物形象。

@#@@#@【教学准备】@#@1.教具：

@#@图片陶艺作品2.学具：

@#@泥材料实践活动用泥塑造器物（容器）@#@教学过程：

@#@@#@首次备课@#@二次备课@#@一、谈话导入。

@#@同学们，你们喜欢玩过泥巴吗？

@#@今天我们就来捏泥巴。

@#@板书捏泥巴引发学生学习兴趣。

@#@@#@二、让学生尝试捏。

@#@@#@1.感受一下泥：

@#@放在手里攥一攥，问学生有什么感受？

@#@（软软的可以变形）@#@2.下面我们做几个游戏：

@#@1）谁能把你手中的泥像魔术师一样变得很长，看看谁的又细又均匀。

@#@@#@三、自学器皿成型的方法。

@#@@#@1.学生自学杯子，罐子的制作方法。

@#@（运用什么方法制作的）教师板书：

@#@组合@#@2.教师小结：

@#@制作容器的方法：

@#@@#@①泥条盘筑②泥板成形③捏出形学生介绍自己学到的方法。

@#@两个人相互说说@#@四、欣赏古代陶艺作品，使学生体会作品的造型及装饰的美感。

@#@欣赏学生作品@#@1.教师出示图片资料，让学生体会作品的美感。

@#@①造型②装饰@#@2.欣赏书上作品你喜欢哪一个？

@#@他给你什么启迪？

@#@如果让你做，你打算做个什么？

@#@学生欣赏，体会作品的美感。

@#@学生谈感受。

@#@五、用新方法捏制一件器皿。

@#@教师提出制作要求：

@#@①从三种方法中选择一种方法捏制一件器皿。

@#@②注意造型美观。

@#@③有一定的造型。

@#@学生选择方法进行捏制。

@#@@#@板书设计：

@#@@#@第三课捏泥巴@#@教学反思：

@#@@#@第五课漂亮的小闹钟@#@【教学内容】@#@漂亮的小闹钟@#@【教学目标】@#@

（1）显性内容与目标：

@#@A.通过欣赏，了解钟表的文化及造型特点。

@#@B.通过对不同钟表的欣赏，提高学生的审美能力。

@#@C.通过钟表的设计制作，培养学生的创新意识，以及设计与制作能力。

@#@D.引导学生利用自己设计制作的钟表，认识表盘上的时间，进行跨学科的综合。

@#@@#@

（2）隐性内容与目标：

@#@A.激发学生对美术学习活动的兴趣，体验成功的快乐。

@#@B.培养学生的时间观念。

@#@@#@【教学重点与难点】@#@

（1）重点：

@#@不同种钟表的特点及其设计制作方法。

@#@@#@

（2）难点：

@#@如何巧用材料以及对表盘的设计。

@#@@#@【教学准备】@#@刀、胶水、腊光纸、纸杯、圆盖等。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@首次备课@#@二次备课@#@一、设疑自探@#@1、出示一些漂亮的小钟表，并让学生说说时间。

@#@@#@　　2、揭示课题：

@#@漂亮的小钟表@#@二、解疑合探@#@1、选材。

@#@@#@　　引导学生按照自己所准备的材料来设计表盘和外形，并且找出做表针的材料，以及固定表心的图钉。

@#@@#@　　2、观察钟表的特征。

@#@@#@　　

（1）表的外形：

@#@各式各样。

@#@@#@　　

（2）表盘的形状：

@#@圆、方、三角、多角等。

@#@@#@　　（3）表符的种类：

@#@数字、几何形、装饰形等。

@#@@#@　　（4）表针的特点：

@#@时针粗短、分针稍长稍粗、秒针最粗最长。

@#@@#@　　（5）表的装饰：

@#@剪、贴、画各种形象。

@#@@#@三、质疑再探@#@1、根据材料做出外形和表盘。

@#@@#@　　2、制作表符。

@#@引导学生分清大刻度和小刻度，并将他们以不同的形式表现在表盘上。

@#@@#@　　3、制作表针。

@#@表针可以是各种各样的，万变不离其宗，三根针的长短不变。

@#@@#@　　4、添加小装饰。

@#@@#@四、运用拓展@#@1、说说日常作息时间，并在钟表上拨一拨。

@#@@#@　　2、小组合作互相说时间，拨时间。

@#@@#@　　3、试想将小钟表的附件进行变化。

@#@@#@　　4、互相对对方的表针进行变换。

@#@@#@小组进行活动：

@#@同学们每到作息时刻就表演应做的事。

@#@@#@板书设计：

@#@@#@漂亮的小闹钟@#@教学反思：

@#@@#@第十六课会变的小手套@#@【教学内容】@#@会变的小手套@#@【教学目标】@#@1、初步感受造型造物的艺术表现手法。

@#@@#@2、能大胆的创作，通过对手套进行简单的添加创造出某种新形象。

@#@@#@3、培养学生对美术学习的兴趣、动手能力和创造思维的能力。

@#@@#@【教学重难点】@#@教学重点：

@#@通过本课的学习，使学生了解适形造物的方法，发散学生思维，创造出比较生动的形象。

@#@@#@教学难点：

@#@创造出丰富多彩的形象。

@#@@#@【教学准备】@#@各式各样的小手套、剪刀、胶水、扣子、彩色纸等@#@教学过程：

@#@@#@首次备课@#@二次备课@#@设疑自探@#@请同学们戴上从家里带来的小手套，并且高高举起：

@#@有五指的、有半截指的、有棉的、有毛线的@#@讲授新课：

@#@@#@

（1）观察体会手套的形象：

@#@@#@看一看我们的手套象什么？

@#@@#@将手套变一变，看看又象什么？

@#@@#@将手套换个角度看看还象什么？

@#@@#@二、解疑合探@#@小组讨论：

@#@@#@请小组将变好后的手套形象让其他同学认一认，说说变的是什么？

@#@@#@三、质疑再探@#@请你们想一想怎样能使变好后的形象更加生动？

@#@@#@同桌讨论，指明回答@#@四、运用拓展@#@先用手套创造出新形象，再根据形象编排表演小故事，根据故事用手套创造形象并进行表演。

@#@@#@板书设计：

@#@@#@会变的小手套@#@教学反思：

@#@@#@第七课百变团花@#@【教学内容】@#@百变团花@#@【教学目标】@#@了解折、剪团花创作的基本知识和方法，并能运用自己喜爱的花纹，折、剪富有变化的团花作品。

@#@在学习活动中，培养学生的探索精神和创新意识。

@#@在欣赏作品过程中，引导学生了解祖国历史悠久的美术传统，增强民族自豪感。

@#@@#@【教学重点与难点】@#@教学重点：

@#@掌握折、剪团花创作的基本知识和方法@#@　　教学难点：

@#@作品折、剪得规范、美观、新颖，体现创新意识@#@【教学准备】@#@教学准备：

@#@剪刀、胶水、彩色纸等@#@教学过程：

@#@@#@首次备课@#@二次备课@#@一、设疑自探@#@（课前安排学生搜集有关民间剪纸的知识和资料，教师引导“看谁找到的知识最有趣、资料最丰富”）@#@1、师导入新课：

@#@@#@　　看同学们神采奕奕的样子就知道你们一定带来了许多连教师也没见过的资料。

@#@通过调查谁知道什么是团花？

@#@它为什么叫团花?

@#@@#@　　2、那么谁先给大家介绍一下你的发现呀？

@#@@#@　　3、老师今天也带来了一些作品，你们想不想看一看？

@#@@#@　　4、教师出示不同样式的团花作品@#@　　问：

@#@“你们最喜欢那幅作品，为什么？

@#@看了这么多，你是不是也想做一个呢？

@#@@#@　　5、展示学生作品，与教师带来的作品摆在一起，引导学生欣赏。

@#@@#@　　教师明确课题：

@#@百变团花@#@二、解疑合探@#@设问：

@#@今天我们学习的内容是百变团花，看一看你剪的团花“变”起来了吗？

@#@为什么？

@#@@#@　　教师几种不同的团花折叠方法，让学生通过实践，找到折叠规律。

@#@@#@　　设问：

@#@在剪团花时应该先剪哪，后剪哪，他们分别是团花的那些部分？

@#@@#@　　剪掉的部分是团花的什么地方？

@#@应该怎样剪团花才不会散？

@#@@#@　　在那些部分进行设计团花才会“变”起来？

@#@@#@三、质疑再探@#@教学建议：

@#@每人设计、剪制一个自己喜欢的团花作品。

@#@@#@　　引导性问题：

@#@你想剪一个什么样的团花作品？

@#@外形什么样？

@#@花纹什么样？

@#@@#@　　欣赏评述：

@#@展示学生作品，互相欣赏。

@#@请学生说一说：

@#@你最喜欢哪张作品？

@#@为什么？

@#@@#@四、运用拓展@#@找一找生活中那些地方用到了团花的装饰，并想一想你的团花还能用在那里的装饰，你最想把他装饰在哪里？

@#@@#@板书设计：

@#@@#@百变团花@#@教学反思：

@#@@#@第九课我们身边的痕迹@#@【教学内容】@#@我们身边的痕迹@#@【教学目标】@#@

（1）显性内容与目标@#@　　能够发现、采集不同肌理的材料，并利用材料再创作。

@#@@#@　　

（2）隐性内容与目标@#@　　学会观察、学会体验、发现问题，渗透学生对生活美、环境美的审美意识，培养学生的创造能力。

@#@@#@【教学重点与难点】@#@重点：

@#@在感知中采集不同材质的肌理@#@　　难点：

@#@拓印的技巧@#@【教学准备】@#@教具——课件、故事书、绘画用笔@#@　学具——油画棒、彩色铅笔、较薄的纸、小物品@#@教学过程：

@#@@#@首次备课@#@二次备课@#@一、设疑自探@#@1．感受活动导入@#@　　A．摸一摸，猜一猜@#@　　准备两件不同质感截然不同的物品，如光滑的盒子与竹编的盒子；@#@平滑的镜子与粗糙的砂纸，让学生触摸感受实物的质。

@#@@#@　　B．看一看，想一想@#@　　提示学生，什么人用触觉认识文字，什么动物用触角探路，多认识体会一种功能，感受纹理。

@#@@#@　　C．找一找，拓一拓@#@　　小实物：

@#@叶子、钥匙、硬币@#@　　大实物：

@#@墙壁、地面、桌椅@#@　　演示拓印技法，使学生领会拓印的要领@#@　　只要摸起来有些高低不平的东西都能拓印出不同的肌理效果，比如窗纱、木制桌面、凹凸不平的墙壁、灯的开关、尺子等等。

@#@@#@　　2．感觉过程@#@　　A．组织活动@#@　　规定活动范围：

@#@教室、走廊@#@　　B．规定活动秩序@#@　　避免大声喊叫，影响他人上课@#@　　规定以小组为活动单位@#@　　C．整理材料@#@　　引导学生把采集的材料用文字注明每样拓品来源哪些实物@#@　　3．体会探索@#@　　问题设计：

@#@a.当你拓完作品，心里有什么感受？

@#@@#@　　b看看你的拓品像什么？

@#@@#@　　c对拓得模糊不清的图案找一找原因。

@#@@#@　　d想想自己还能做些什么加工，使它更好看？

@#@@#@二、解疑合探@#@制作拓展：

@#@@#@A在拓的过程中做成字母、数字、图案@#@　　B在格状上涂抹成大楼窗户，画成楼房@#@　　C在拓品的形状上添画@#@　　欣赏作品@#@　　引导学生观察书上作品，提示进一步制作的方法——将拓品剪下来贴在画好图案的纸上，组成美丽的画面。

@#@@#@完成一幅清晰的拓品@#@　　找同伴合作完成拓印与图案结合的好看的大画。

@#@@#@三、质疑再探@#@说一说谁的画面最有趣？

@#@@#@　　说一说你发现了哪些平时没注意到的肌理？

@#@@#@四、运用拓展@#@充满好奇地参加拓印的活动，积极努力地表现有特色的肌理效果，大胆地进行奇妙的联想。

@#@@#@板书设计：

@#@@#@我们身边的痕迹@#@教学反思：

@#@@#@第十五课大树的故事@#@【教学内容】@#@大树的故事@#@【教学目标】@#@1．显性目标：

@#@@#@　　

（1）通过回忆、观察，大树的故事了解大树的基本结构（树根、树干、树枝、树权、树叶等）。

@#@@#@　　

（2）培养学生的大树的故事想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力。

@#@@#@　　2．隐性目标：

@#@@#@　　

（1）引导学生在小组学习氛围中，相互交流，资源共享，培养学生的合作意识。

@#@@#@　　

（2）通过学生活动，引导学生初步认识人与自然的关系，大树的故事激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。

@#@@#@【教学重点与难点】@#@重点：

@#@围绕大树的故事的特点进行充分的想象和表现。

@#@@#@　　难点：

@#@画面构思和组织。

@#@@#@【教学准备】@#@彩色复印纸、水彩笔、油画棒等。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@首次备课@#@二次备课@#@一、设疑自探@#@1、组织教学，导入新课。

@#@@#@　2、创设情境：

@#@利用课件，或者教师讲一个有关大树的故事。

@#@@#@　　板书课题：

@#@第八课大树的故事@#@　　提问：

@#@大树由哪几部分组成?

@#@@#@　　学生根据教师讲的内容进行想象。

@#@学生发表自己的看法（树根、树干、树枝、树叶等。

@#@）@#@　　提问：

@#@树上、树下、树洞里可能有什么故事?

@#@@#@二、解疑合探@#@提问：

@#@@#@　　1．你能根据书上小朋友的作品，讲一讲他们画的是什么故事吗?

@#@@#@　　2．你是通过哪些形象看出来的?

@#@@#@　　邻近的两位同学之间互相讲一讲有关大树的故事。

@#@@#@　　分小组研究教师提出的问题，每组可以重点研究1～2幅作品。

@#@@#@　　小组代表向全班同学介绍分组研究的情况。

@#@@#@三、质疑再探@#@总结本节课作业情况。

@#@展示其他同学画的“大树的故事”的儿童画作品，引导学生课后进一步大胆表现。

@#@@#@　　提问：

@#@通过这节深你对大树有什么新的认识?

@#@今后应如何做?

@#@@#@四、运用拓展@#@提问：

@#@大树为什么能保护我们的环境？

@#@请同学们回去查找资料。

@#@@#@板书设计：

@#@@#@大树的故事@#@教学反思：

@#@@#@第四课小扇子@#@【教学内容】@#@小扇子@#@【教学目标】@#@1、了解扇子的文化、种类和欣赏价值，激发学生热爱中国传统艺术的情感及对生活的热爱。

@#@@#@　　2、尝试采用多种材料、用各种不同的制作方法，制作出材料不同、外形各异、美观的小扇子。

@#@@#@　　3、能大胆表现自己的设计思想，勇于展示自己的个性。

@#@@#@【教学重点与难点】@#@教学重点：

@#@初步了解扇子的文化，学习小扇子的设计和制作。

@#@@#@　　教学难点：

@#@小扇子的构思设计、不同材料的选择利用。

@#@@#@【教学准备】@#@各式各样的扇子、剪刀、胶水、双面胶、筷子、棒冰棍、彩色纸、废旧材料等@#@教学过程：

@#@@#@首次备课@#@二次备课@#@一、设疑自探@#@1、问题导入：

@#@@#@　　天气真热啊，老师拿起一张纸扇风，可是纸太软了，怎么把它变一变呢？

@#@@#@　　谁来试一试？

@#@@#@　　2、交流欣赏分析：

@#@@#@　　

（1）人们为什么要发明扇子？

@#@@#@　　你知道有哪些种类的扇子？

@#@（课件演示扇子的历史和文化。

@#@）@#@　　

（2）说说你知道的扇子故事：

@#@芭蕉扇、孔明扇@#@　　你知道扇子还有其他用途吗？

@#@@#@二、解疑合探@#@介绍你带来的扇子。

@#@@#@　　分小组欣赏，对扇子的组成、外形、图案、构造和使用材料分别进行研究。

@#@@#@　　交流、反馈。

@#@@#@三、质疑再探@#@我们可以用哪些材料来做扇子？

@#@@#@　出示不同做法的扇子，讨论扇子的不同制作方法。

@#@（课件演示）@#@四、运用拓展@#@运用自己喜欢的材料和方法，制作出一把美观、新颖、实用的扇子。

@#@@#@板书设计：

@#@@#@小扇子@#@教学反思：

@#@@#@第十三课刷牙@#@【教学内容】@#@刷牙@#@【教学目标】@#@1、通过教学活动，让学生体会和发现生活中有趣的细节，并以生动的观察和回忆作基础，表现生活场景。

@#@@#@　　2、在生动表现自己生活的基础上，潜移默化认识到口腔保健的重要性，能养成适时刷牙的好习惯。

@#@@#@【教学重点与难点】@#@　教学重点：

@#@细致地观察和回忆生活@#@　　教学难点：

@#@大胆地表现生活情景@#@【教学准备】@#@彩色笔、牙具模型、刷牙用品@#@教学过程：

@#@@#@首次备课@#@二次备课@#@一、设疑自探@#@（在课前做充分的环境布置，用有关刷牙的图片贴于教室周围或在桌上布置一些款式新颖、形象有趣的刷牙用具，这些环境的布置为教师的教和学生的学创设了完美的教育情境，渲染了教学气氛，可激发学生的参与热情。

@#@）@#@　　1.播放牙刷广告片，感悟广告词：

@#@“我的牙是什么颜色的？

@#@”“米色、珍珠色……”展露本课学习内容：

@#@刷牙。

@#@@#@　　2.引导学生了解刷牙的必要用具及其特点，出示事物感知其摸样特色。

@#@@#@　　（兴趣是最好的老师，因此本课一开始便用一些儿童喜闻乐见的广告片导入新课，学生兴趣一下子被激发出来，及时抓住了学生的眼睛，激发了他们的兴趣，达到课伊始趣已生的目的。

@#@）@#@二、解疑合探@#@情景诱导激活思维@#@　　1.结合儿歌、音乐引导学生进行急性刷牙表演，让学生拿着自制的牙刷、杯子，一起表刷牙歌，说一说刷牙的动作、模样、姿势等，教师给予及时表扬。

@#@@#@　　2.运用小组比赛形式试着引导学生互相观察，深刻感受刷牙时的动作、模样、姿势等，欣赏刷牙的美感。

@#@@#@　　3.通过一些蛀牙案例，扮牙医查蛀牙纠正刷牙动作，进行良好的卫生教育。

@#@@#@　　（这种把实物、表演等融入美术课堂的教学方式，不仅使学生探究、发现、体捂到了刷牙时的乐趣，而且得到了感知觉的体验和满足，了解了刷牙的正确姿势，为养成良好的刷牙习惯奠定了良好的情感基础。

@#@更陶冶了学生的审美情趣，激活了创造思维，使学生的个性得到张扬，为创作积累了更丰富多彩的绘画素材。

@#@）@#@三、质疑再探@#@欣赏感悟想象创新@#@　　1.教师出示柯达胶卷广告，说一说广告中的小朋友挤牙膏时的有趣情景，并启发大胆想象，引导观察、思考，鼓励他们大胆的把自己的想法表达出来，教师给予及时鼓励。

@#@@#@　　2.引导学生欣赏同龄学生绘画作品，体验作品创作特色，启发鼓励学生像他们一样想象创作。

@#@@#@　　（这样既发散了学生的思维，提高了交往能力，又显示了学生的合作、探究、自主学习的学习方式、在学习中发展了思考能力，在合作中解决了问题，从而培养了他们的多种能力。

@#@）@#@　　3.引导学生回忆刷牙时的有趣动作和趣事，教师给予及时的建议和肯定。

@#@@#@　　4.学生根据个人喜好用画笔进行自由创作，同时播放儿童歌曲《刷牙歌》，激活创作思维。

@#@@#@　　5.教师巡视，给予及时鼓励及改进建议、提示。

@#@@#@　　（创作过程中，《刷牙歌》的播放，使学生的学习环境更为轻松、愉悦、平静，更给学生的创造思维添上了想象的翅膀。

@#@）@#@四、运用拓展@#@请学生把作品带回家，给爸爸妈妈欣赏，并对自己周围的亲戚朋友进行爱牙护牙宣传活动。

@#@@#@板书设计：

@#@@#@刷牙@#@教学反思：

@#@@#@第十八课节日的装饰@#@【教学内容】@#@节日的装饰@#@【教学目标】@#@

（1）显形目标@#@　　应知：

@#@通过学习，了解运用美术方法可以将我们的生活装扮得更美。

@#@@#@　　应会：

@#@学会描述节日不同的装饰，谈自己的感受。

@#@学习发现身边的装饰，并能从色彩、线条运用等方面有目的的学习。

@#@@#@　　

（2）隐性目标@#@　　了解不同地区的文化传统，包容多元文化、欣赏现代、传统的装饰，体验人们热爱生活的情感，激发学生对美好生活的热爱之情。

@#@@#@【教学重点与难点】@#@重点：

@#@认识各地区不同的节日装饰，以及各种类型，形式的装饰方法。

@#@描述自己对各种装饰的印象，体验其美感。

@#@初步了解节日装饰的色彩、造型特点。

@#@@#@　　难点：

@#@学习描绘节日装饰的造型、色彩。

@#@@#@【教学准备】@#@彩色笔、彩纸、彩泥等@#@教学过程：

@#@@#@首次备课@#@二次备课@#@一、设疑自探@#@出示多张少数民族盛装的载歌载舞的人物图片。

@#@问：

@#@你们知道他们为什么打扮得这么漂亮、看上去这么高兴吗？

@#@@#@　　哦，因为要过节了，那么小朋友们知道我们有那些传统的节日吗？

@#@离我们最近的是什么节日呢？

@#@（春节）@#@　　a、我们这里是怎么过春节的？

@#@@#@　　我国地大，好多的地区，不同的地区过春节的方式也不一样，看录象，说一说他们是怎么过春节的？

@#@（两个地区）@#@　　b、春节时你准备怎么打扮自己的节日？

@#@@#@二、解疑合探@#@学生根据教师的三个大组按自的喜好自由组合成伙伴。

@#@@#@　　

（1）环境：

@#@制作彩灯、拉花、窗花、纸花把我们的教室装扮起来。

@#@@#@　　

（2）为你或他人设计或剪贴一件节日的盛装。

@#@@#@　　（3）为你或他人设计或制作意见节日的头饰。

@#@@#@　　（4）为你或他人设计或制作一件参加节日活动的面具。

@#@@#@　　（5）为你的家人设计一桌节日的食品。

@#@@#@　　学生制作，教师巡回指导。

@#@学生可以互相参观互相交流自己的作品，使学生在交流中得到发展。

@#@@#@三、质疑再探@#@我们是一个和睦团结的多民族国家，除了有统一的节日外，不同的民族还有不同的民族节日，1月1日是什么节？

@#@在国外庆祝新年是在12月25日过圣诞节，欣赏国外过圣诞节的录象资料。

@#@@#@四、运用拓展@#@不同的国家过节的方式也不一样，课后可以收集有关资料并把他画下来。

@#@@#@板书设计：

@#@@#@节日的装饰@#@教学反思：

@#@@#@第十九课过春节@#@【教学内容】@#@过春节@#@【教学目标】@#@1、了解有关春节的文化、历史，欣赏不同地区不同习俗，培养学生注意观察生活、热爱生活、体会美好生活的情趣。

@#@@#@　　2、尝试着采用多种材料和工具来制作春节的小礼物，表达自己美好心愿。

@#@培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。

@#@@#@　　3、将记忆中春节的美好景象用绘画的方式表达出来，画面要体现出春节的喜庆气氛和热闹场面。

@#@@#@【教学重点与难点】@#@重点：

@#@了解有关春节的历史、文化习俗，加深对民族传统文化的了解。

@#@@#@难点：

@#@用不同的材料制作各种小礼物。

@#@@#@【教学准备】@#@电子课件、范作、各种绘制材料@#@教学过程：

@#@@#@首次备课@#@二次备课@#@一、设疑自探@#@在《春节序曲》的乐声中，电子课件（拓展）、（让学生分组交流后回答感受）学生回答完后教师进行小结。

@#@@#@　　学生交流自己对我们民族的节日——春节的看法。

@#@谈一谈自己过春节的时候的见闻。

@#@@#@二、解疑合探@#@教师引导学生欣赏表现春节的各种艺术作品：

@#@绘画、雕塑、剪纸、泥塑、布玩具、农民画等。

@#@学生分析他们的制作材料、制作过程@#@　　教师出示范作，小组讨论范作的艺术特色，让学生学会自主学习。

@#@教师归纳总结：

@#@构图——繁密，色彩——鲜艳，笔触——欢快，造型——生动。

@#@@#@三、质疑再探@#@在学生感受、欣赏、了解各种节日及作品的基础上，自己创作一幅作品，表现节日热闹、欢快的气氛，或是自己在节日里的一件印象最深的事，或是表达一种美好的祝愿，鼓励学生采用诗配画，书法，手工等形式进行尝试，学生选自己喜欢的方式合作完成，教师播放背景音乐并巡回指导。

@#@@#@让学生自评、互评，教师小结，引导学生从选择的材料、构思、构图及用色等方面进行评价，讨论改进方法，把所有作品贴在一起，构成各民族、各地区（学生个性奔放的节日联想画面）欢庆节日的盛大晚会，留下一份美好的回忆。

@#@@#@四、运用拓展@#@学生回家后上网查找或通过翻阅课外书籍了解国内外的一些节日，他们分别以怎样的方式来庆祝的？

@#@@#@板书设计：

@#@@#@过春节@#@教学反思：

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"听力50篇@#@听力50篇@#@Passage1@#@TownandCountryLifeinEngland@#@ @#@ThereisabigdifferencebetweentownlifeandcountrylifeinEngland.Inthecountry,everybodyknowseverybodyelse.Theyknowwhattimeyougetup,whattimeyougotobedandwhatyouhavefordinner.Ifyouwanthelp,youwillalwaysgetitandyouwillbegladtohelpothers.@#@ @#@InalargetownlikeLondon,however,itcansometimeshappenthatyouhaveneverseenyournextdoorneighborandyoudonotknowhisnameoranythingabouthim.PeopleinLondonareoftenverylonely.Thisisbecausepeoplegotodifferentplacesintheeveningsandatweekends.IfyouwalkthroughthestreetsinthecentreofLondononSunday,itislikeatownwithoutpeople.Oneissorryforoldpeoplelivingontheirown.Theycoulddieintheirhomesandwouldnotbediscoveredforweeksorevenmonths.（154words.）@#@Passage2@#@AChangeinWomen’sLife@#@ @#@Theimportantchangeinwomen’slife-patternhasonlyrecentlybeguntohaveitsfulleffectonwomen’seconomicposition.Evenafewyearsagomostgirlsleftschoolatthefirstopportunity,andmostofthemtookafull-timejob.However,whentheymarried,theyusuallyleftworkatonceandneverreturnedtoit.Todaytheschool-leavingageissixteen,manygirlsstayatschoolafterthatage,andthoughwomentendtomarryyounger,moremarriedwomenstayatworkatleastuntilshortlybeforetheirfirstchildisborn.Verymanymoreafterwardsreturntofull-timeorpart-timework.Suchchangeshaveledtoanewrelationshipinmarriage,withhusbandacceptingagreatershareofthedutiesandsatisfactionsoffamilylifeandwithbothhusbandandwifesharingmoreequallyinprovidingthemoney,andrunningthehome,accordingtotheabilitiesandinterestsoneachofthem.（154words）@#@Passage3@#@APopularPastimeoftheEnglishPeople@#@ @#@ @#@ @#@ @#@Oneofthebestmeansofunderstandingthepeopleofanynationiswatchingwhattheydowiththeirnon-workingtime.@#@MostEnglishmen,womenandchildrenlovegrowingthings,especiallyflowers.VisitorstoEnglandinspring,summer,orautumnarelikelytoseegardensallthewayalongtherailwaylines.Thereareflowersattheairportsandflowersinfactorygrounds,aswellasingardensalongtheroads.EachEnglishtownhasatleastoneparkwithbeautifullykeptflowerbeds.Publicbuildingsofeverykindhavebrilliantwindowboxesandsometimesbasketsofflowersarehangingonthem.@#@ButwhattheEnglishenjoymostisgrowingthingsthemselves.Ifitisimpossibletohaveagarden,thenawidowboxorsomethinggrowinginapotwilldo.Lookingateachother’sgardensisapopularpastimewiththeEnglish.（144words.）@#@Passage4@#@BritishandAmericanPoliceOfficers@#@Realpolicemen,bothinBritainandtheU.S.,hardlyrecognizeanycommonpointsbetweentheirlivesandwhattheyseeonTV—iftheyevergethomeintime.@#@Somethingsareaboutthesame,ofcourse,butthepolicemendonotthinkmuchofthem.@#@Thefirstdifferenceisthatapoliceman’sreallifedealswiththelaw.Mostofwhathelearnsisthelaw.Hehastoknowactuallywhatactionsareagainstthelawandwhatfactscanbeusedtoprovethemincourt.Hehastoknownearlyasmuchlawasalawyer,andwhat’smore,hehastoputitintopracticeonhisfeet,inthedarkand,runningdownanarrowstreetaftersomeonehewantstotalkto.@#@Littleofhistimeisspentintalkingwithbeautifulgirlsorinbravelyfacingcruelcriminals.Hewillspendmostofhisworkinglifearrangingmillionsofwordsonthousandsofformsabouthundredsofsad,ordinarypeoplewhoareguilty—ornotofstupid,unimportantcrimes.（177words@#@Passage5@#@LivingSpace@#@Howmuchlivingspacedoesapersonneed?

@#@Whathappenswhenhisspaceneedsarenotmet?

@#@Scientistsaredoingexperimentsonratstotrytodeterminetheeffectsofovercrowdedconditionsonman.Recentstudieshaveshownthatthebehaviorofratsisgreatlyaffectedbyspace.Ifratshaveenoughlivingspace,theyeatwell,sleepwellandproducetheiryoungwell.Butiftheirlivingconditionsbecometoocrowded,theirbehaviorandeventheirhealthchangeobviously.Theycannotsleepandeatwell,andsignsoffearandworrybecomeclear.Themorecrowdedtheyare,themoretheytendtobiteeachotherandevenkilleachother.Thus,forrats,populationandviolencearedirectlyrelated.Isthisanaturallawforhumansocietyaswell?

@#@Isenoughspacenotonlysatisfactory,butnecessaryforhumansurvival?

@#@Theseareinterestingquestions.（147words）@#@Passage6@#@TheUnitedNations@#@In1945,representativesof50nationsmettoplanthisorganization.ItwascalledtheUnitedNations.Afterthewar,manymorenationsjoined.@#@TherearetwomajorpartsoftheUnitedNations.OneiscalledtheGeneralAssembly.IntheGeneralAssembly,everymembernationisrepresentedandhasanequalvote.@#@ThesecondpartiscalledtheSecurityCouncil.Ithasrepresentativesofjust15nations.Fivenationsarepermanentmembers:

@#@theUnitedStates,Russia,France,BritainandChina.The10othermembersareelectedeverytwoyearsbytheGeneralAssembly.@#@ThemajorjoboftheSecurityCouncilistokeeppeaceintheworld.Ifnecessary,itcansendtroopsfrommembernationstotrytostoplittlewarsbeforetheyturnintobigones.@#@ItishardtogetthenationsoftheSecurityCounciltoagreeonwhenthisisnecessary.Buttheydidvotetotrytostopwars.（156words@#@Passage7@#@Plastic@#@Weuseplasticwraptoprotectourfoods.Weputourgarbageinplasticbagsorplasticcans.Wesitonplasticchairs,playwithplastictoys,drinkfromplasticcups,andwashourhairwithshampoofromplasticbottles!

@#@@#@Plasticdoesn’tgrowinnature.Itismadebymixingcertainthingstogether.Wecallitaproducedormanufacturedmaterial.Plasticwasfirstmadeinthe1860sfromplants,suchaswoodandcotton.Thatplasticwassoftandburnedeasily.@#@Thefirstmodernplasticsweremadein1930s.Mostclearplasticstartsoutasthick,blackoil.Thatplasticcoatinginsideapanbeginsasnaturalgas.@#@Overtheyears,hundredsofdifferentplasticshavebeendeveloped.Somearehardandstrong.Somearesoftandbendable.Someareclear.Somearemany-colored.Thereisaplasticforalmosteveryneed.Scientistscontinuetoexperimentwithplastics.Theyhopetofindevenwaystousethem!

@#@（160words）@#@Passage8@#@DisplayofGoods@#@Aresupermarketsdesignedtopersuadeustobuymore?

@#@@#@Freshfruitandvegetablesaredisplayednearsupermarketentrances.Thisgivestheimpressionthatonlyhealthyfoodissoldintheshop.Basicfoodsthateveryonebuys,likesugarandtea,arenotputneareachother.Theyarekeptindifferentaislessocustomersaretakenpastotherattractivefoodsbeforetheyfindwhattheywant.Inthisway,shoppersareencouragedtobuyproductsthattheydonotreallyneed.@#@Sweetsareoftenplacedatchildren’seyelevelatthecheckout.Whileparentsarewaitingtopay,childrenreachforthesweetsandputtheminthetrolley.@#@Moreisboughtfromafifteen-footdisplayofonetypeofproductthanfromaten-footone.Customersalsobuymorewhenshelvesarefullthanwhentheyarehalfempty.Theydonotliketobuyfromshelveswithfewproductsonthembecausetheyfeelthereissomethingwrongwiththoseproductsthatarethere.（166words）@#@Passage9@#@AlbertEinstein@#@AlbertEinsteinwasborninGermanyin1879.Hisfatherownedafactorythatmadeelectricaldevices.Hismotherenjoyedmusicandbooks.HisparentswereJewishbuttheydidnotobservemanyofthereligion’srules.Albertwasaquietchildwhospentmuchofhistimealone.Hewasslowtotalkandhaddifficultylearningtoread.WhenAlbertwasfiveyearsold,hisfathergavehimacompass.Thechildwasfilledwithwonderwhenhediscoveredthatthecompassneedlealwayspointedinthesamedirection—tothenorth.Heaskedhisfatherandhisunclewhatcausedtheneedletomove.Theiranswersaboutmagnetismandgravityweredifficultfortheboytounderstand.Yethespentalotoftimethinkingaboutthem.Hesaidlaterthathefeltsomethinghiddenhadtobebehindthings.（143words.）@#@Passage10@#@PrivateCars@#@Withtheincreaseinthegeneralstandardofliving,someordinaryChinesefamiliesbegintoaffordacar.Yetopinionsofthedevelopmentofaprivatecarvaryfrompersontoperson.@#@Itgivesamuchgreaterdegreeofcomfortandmobility.Theownerofacarisnolongerforcedtorelyonpublictransport,andhencenoirritationcausedbywaitingforbusesortaxis.However,othersstronglyobjecttodevelopingprivatecars.Theymaintainthatasmoreandmorecarsareproducedandruninthestreet,alargevolumeofpoisonousgaswillbegivenoff,pollutingtheatmosphereandcausingactualharmtothehealthofpeople.@#@WhetherprivatecarsshouldbedevelopedinChinaisadifficultquestiontoanswer,yetthedesireforthecomfortandindependenceaprivatecarcanbringwillnotbeeliminated.@#@（143words）@#@Passage11@#@AHenpeckedHusbandandHisWife@#@Therewasoncealarge,fatwomanwhohadasmall,thinhusband.HehadajobinabigcompanyandwasgivenhisweeklywageseveryFridayevening.AssoonashegothomeonFridays,hiswifeusedtomakehimgiveherallhismoney,andthensheusedtogivehimbackonlyenoughtobuyhislunchinhiscompanyeveryday.@#@Oneday,thesmallmancamehomeveryexcited.Hehurriedintotheliving-room.Hiswifewaslisteningtotheradioandeatingchocolatesthere.@#@“Youwillneverguesswhathappenedtometoday,dear,”hesaid.@#@Hewaitedforafewsecondsandthenadded,“Iwontenthousanddollarsonthelottery!

@#@”@#@“Thatiswonderful!

@#@”saidhiswifedelightedly.Butthenshepulledalongfaceandaddedangrily,“Buthowcouldyouaffordtobuytheticket?

@#@”（148words）@#@Passage";i:

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"四方苍茫从英日同盟说日本兴衰宿命@#@四方苍茫：

@#@从英日同盟说日本兴衰宿命@#@四方苍茫：

@#@从英日同盟说日本兴衰宿命@#@　　@#@　　前言——————不知何以为兴，焉知何以为衰@#@　　@#@　　近来的东瀛，热闹得很，修宪称军喊万岁，眼花缭乱，让人不禁怀疑是不是鬼畜米国在四岛上空投了什么兴奋剂、搞了什么生化试验。

@#@说起来，战后的日本，脑子里叨念着“皇国”、“皇军”可是好几回了，世人通常把它怪罪为“军国主义思潮”，不过在我看来，这只缘于一个因素，或者说四个字——————“刻舟求剑”。

@#@@#@　　@#@　　在日本人眼里，古代的“神国史”不算，自打近代以来，真正舒坦的只有明治时代——大正这个呆子治理下的脚盆鸡有了皿煮，可也来了贪腐，经历过的人都骂那是最黑的时候；@#@昭和就不提了，亡国之君有什么可说的。

@#@还是明治大帝那光景好——————人才辈出、国威赫赫，打哪儿哪儿服、做啥啥成，几十年把日本从半殖民地搞成世界大国，简直是开了挂啊！

@#@自打明治以后，日本人一过得不舒服，就想去找明治大帝看看有木什么精神遗产可挖——————上世纪20年代末，日本人觉得那些鸟政客贪污腐败，弄得国内贫富差距太大，想出的法子是什么？

@#@@#@　　@#@　　读《古事记》、读西乡隆盛等维新三杰的传记，说白了，就是找明治去；@#@后来到了90年代初，陷入“失去的十年”，NHK拍了什么纪录片——————-关于“明治人”的，还是找明治。

@#@要说现在的日本人想着天皇元首制、想着国防军、想着“帝国”全是因为军国主义，那倒真有点冤枉人家，人家就是想重新过得舒坦点，好像只要人人学“明治人”，日本就又能冒出一堆伊藤博文、大山岩、东乡平八郎来，又能“心想事成”地过上好日子。

@#@@#@　　@#@　　遗憾的是，这其实只是“刻舟求剑”而已，没有战略头脑的鬼子从来就不知道：

@#@他们的崛起，从一开始就是非常国际政治、地缘政治和科技背景下的“历史插曲”；@#@他们的的确确只是因为中了一张“历史彩票”，所以才有了那100来年的“大日本帝国”风云；@#@“明治人”只是他们崛起的必要条件之一，还是那占比不太大的一块；@#@他们只看到自己因战而兴、因战而败，只看到30年代的“失策”，而不知道这一切其实都是从他们崛起的那天就定下的宿命。

@#@@#@　　@#@　　一切的一切，都还要从大家在研究这段历史时不那么关注的一个盟约————英日同盟开始说起。

@#@@#@　　@#@　　一、万里之遥，疆土怎保？

@#@——约翰牛的忧虑@#@　　@#@　　为什么要说起英日同盟呢？

@#@因为事实上，脚盆鸡能有当年，完全是拜大英帝国的霸权所致。

@#@@#@　　@#@　　我们一起来重新回顾一下19世纪的风云激荡吧，19世纪是殖民主义的时代，用彭总的说法就是西方资本主义国家来到欠发达地区，“架起一门大炮，就能统治一片土地”，整个世界都是英、法、西、俄等资本主义强国跑马圈地、违章搭建的大园子。

@#@为了殖民地，这些哥们也没少开架，鸦片战争等欺负发展中国家王公们的仗自不待言，从七年战争到克里木战争直到二战，这些哥们自己也没少火并，更没少黑吃黑（普法啊美西啊，大家都懂）。

@#@在这些“道上中人”里，地盘最大、声名最响的，莫过于号称“日不落”的大英帝国约翰牛了。

@#@@#@　　@#@　　现在让我们坐在19世纪唐宁街的首相官邸里，以大英帝国首相的身份站在大英皇域图，哦不世界地图面前，开始思考一个问题——————-怎样完成19世纪大英首相的任务：

@#@拓展并确保大英帝国的全球原材料来源和市场，或者直白地说，是殖民地和势力范围（即半殖民地）。

@#@@#@　　@#@　　先来看看欧洲，请记住，直到19世纪末以前，欧洲大陆基本没有汉斯喵什么事儿，汉斯喵那旮旯主要是充当战场的，当时制霸欧陆的是高卢鸡和KUMA熊，而这两家共同的特点是陆军NB，“左拿帝右彼得”不是假的，盎格鲁撒克逊这帮海盗，玩海战那是一个溜儿，要他们在陆地上玩命，自古证明是不怎么行的（要不英法百年战争怎么最终被法国佬赶回去了？

@#@），能为联军贡献一个威灵顿，那就真心了不起了，全世界没听说过陆军要学他的。

@#@但为了确保欧陆上不出现又一个“罗马帝国”，他们需要始终保留多数主力军，用来准备随时在高卢鸡和KUMA熊之间插一脚。

@#@同时鉴于欧洲是那年头的第一世界，各国造船能力都不错，又是自己家门口，英军始终在家门口和地中海保有相当实力的海军力量。

@#@@#@　　@#@　　再来看看非洲，非洲这些个只会用飞梭和竹枪的土人，不足为虑，但非洲一方面是重要的矿产和人力资源（黑奴们在控诉）产地，更重要的是距离欧洲近，在那个没有灰机的年代，这个地理优势可以说非常重要，而距离欧洲近，就意味着第一世界的主要竞争对手也比较容易抢，所以在非洲，尤其是北非，英帝国也保有相当之军力，同时别忘了，在没有苏伊士运河的时代，好望角就是两洋唯一的沟通点，所以英帝国在南非要费尽心力打布尔战争，也因此好望角也是英帝国海军重要的活动据点。

@#@@#@　　@#@　　然后来看看西亚，要说近东有什么牛国，那是扯淡，奥斯曼土耳其早就不行了，阿拉伯国家那会儿还不是狗大户，都啃沙子放牧呢。

@#@不过那地儿倒是三大洲通衢（所以别以为“横跨几大洲”有啥了不起，就近东那旮旯，只要欧洲占个角，埃及占个角，西亚占个角，那就妥妥的“横跨三大洲的大帝国”来着），又能堵住KUMA的出海口，所以那里也向来是英国陆海军布置的一个点，从克里木战争到一战达达尼尔海峡战役，这个旮旯和老毛子没少打，火鸡还雄起过一次（就是达达尼尔海峡战役）。

@#@@#@　　@#@　　现在我要郑重推出英帝国在东半球的“一个中心、两个基本点”中的“中心”和“基本点”————-印度和新马。

@#@说起来英属印度那真是个奇迹，大英帝国万里之遥，就凭那么十来万号人，加上一些“土兵”，居然真能把阿三这个上亿人口的民族控制得服服帖帖的，实在是不知应该佩服约翰牛的手腕还是哀叹阿三哥全体兜里没蛋。

@#@不过从全球战略来讲，为了这颗“英王皇冠上的宝石”，大英帝国基本耗尽了自己在亚洲所能投送的陆军兵力。

@#@而新马作为东南亚地区重要的天然良港，自然成为了英帝国远东海军的最佳活动据点（其实更好的是印尼，不过那是荷兰的地盘）。

@#@@#@　　@#@　　最后让我们着眼于东北亚，看着富饶广阔的东亚大陆、大西洋与之相比只能算“游泳池”的太平洋，问题来了————-@#@　　@#@　　①大清国固然是一个一打就腿软的主儿，可是大清的腿好像也不像阿三那么软，这不，前一阵儿，法国的茹费理刚就因为广西那破事儿，走人了；@#@大清光靠两门炮，还真吓不住，不能指望大清老老实实照看英帝国的利益。

@#@@#@　　@#@　　②上大清的欧洲国家着实不少，英法西葡美洋洋不缺，更可怕的是东亚大陆直接和俄国接壤，在西欧和KUMA打也不敢说自己就占便宜，万里之外，陆上怎能和KUMA战痛快？

@#@@#@　　@#@　　③太平洋那么大，大英海军虽然NB，也就那么些船，西欧非洲南美全部要罩着，还有东南亚，饶是大英海军世界第一，又哪有那么多船、那么多海员，能给你照看太平洋上的权益？

@#@@#@　　@#@　　所以，对约翰牛来讲，在它自己无力照看亚洲权益的情况下，它迫切需要找一个“利益照看者”，或者说一条忠犬，为它照看在东亚的利益，防止法、俄做大，防范中国作为一个东亚大帝国爬起来翻身，同时又不会脱离英国的控制而挤压英国在东亚的利益，具体而言，它需要这样一个国家：

@#@@#@　　@#@　　①国土不大不小，既不能因为太小而全无力量，又不能因为太大而具有完整的自给自足的物质基础（英国看不住美利坚，说白了就是这个道理；@#@同样没人希望中国统一发展，原因也是如此）。

@#@@#@　　@#@　　②人口不多不少，能正好养得起一支能与远东俄军、清军保持平衡的陆军和能够压制俄国太平洋舰队、牵制法国远东舰队的海军，并且能够支撑为了培养这样一支军队所需的必要重工业以及轻工业，如有必要，最好该国轻工业正好能满足英国在东亚所需低端工业产品，同时最好不要与英国工业发生竞争。

@#@@#@　　@#@　　③从民族性来讲，能够服从英帝国的安排，能够接受自己成为英帝国全球霸权中“爪牙”的身份。

@#@@#@　　@#@　　说到这里，大家或许已经明白了，这是什么国家了。

@#@没错，它，就是日本。

@#@许多中国人都不明白，日本这么个小地方，在鸦片战争后不久就被美国叩开国门，还挨过九国海军联合炮击，怎么就不像缅甸这种国家被吞了呢？

@#@甲午海战，明明是大英的民船吃了日本海军的炮子，怎么大英不但不吭气，还给日本发贷款呢？

@#@现在大家要明白：

@#@@#@　　@#@　　日本能在黑船事件、九国海军炮击下关事件后还能保持独立，通过殖产兴业、富国强兵走上富强，固然有明治维新和“明治人”搀和，更重要的因素是它在中国沦为列国跑马场、全球霸主英国限于当时的科技水平、人口限制无力在东亚投送和保持控制东亚大陆和太平洋所需力量的背景下，被全球霸主“钦定”为英帝国在东亚的爪牙，甲午战争是英帝国给自己的狗喂食，日俄战争则是日本这条英国的狗忠实履行其在亚洲的使命，阻挡俄国扩大在亚洲势力范围。

@#@@#@　　@#@　　二、从“三国干涉还辽”到“朴茨茅斯条约”——看约翰牛的狗链@#@　　@#@　　日本是一条狗，不过非常遗憾，它从来不是英国佬庄园里温顺的贵宾犬，而是一条恶狗。

@#@从一开始，日本的国家战略就是和英国为它打造的角色相冲突的————-1890年，日本内阁总理大臣山县有朋向明治天皇上奏《外交政略论》，认为：

@#@“国家独立自卫之途有二：

@#@一曰防守主权线，不容他人侵害；@#@二曰保护利益线，不失形胜地位何谓主权线，国家之疆土是也；@#@何谓利益线，同我主权线安全紧密相关之区域是也。

@#@”而他那条“利益线”显然就是要以日本为中心，扩张殖民利益，这就势必要排斥英国在东亚的权益。

@#@既然如此，为何英国还敢“开闸放狗”呢？

@#@这就涉及一个日本精英们————-包括那些“维新志士”们从来没看明白的、最终把日本坑死的问题————————资源。

@#@@#@　　@#@　　统管十九世纪的东亚，不难发现，老谋深算的英国充分吸收了咱老祖宗“守险不守陴”的智慧，表面上看，英国东洋舰队基地在新加坡、陆军主力分别集中于印度与新马，似乎把东亚这块肥肉拱手交给了日本这头恶狗来看，其实他们早就给日本套上了狗链，那就是资源。

@#@英法两个老牌殖民强国在进军中国的同时，独霸了东南亚的热带专属战略资源————-先是橡胶，后来还加上石油。

@#@北边倒是有油，不过您得去问KUMA要。

@#@而铁矿等资源主要在华南，正好又是大英的势力范围。

@#@同时，日本彼时军事工业还是进口为主，钱都是英国银行贷的，我一停贷，你就要抓瞎。

@#@这样一来，无论“大日本帝国”在东北亚多么耀武扬威，敢不听大英帝国？

@#@嘿嘿，给你断战略资源，看你能混多久？

@#@想战？

@#@陆上你想达到北京容易，想一口气打到华南可就难了。

@#@后来昭和时代中日军力比有史以来最有利于日本，皇军也不敢说就把华中华南全摆平了，何况当时？

@#@要说海上，你稚嫩的皇军海军，船还主要是从我这里买的，和我远东舰队玩？

@#@就算你把它磕了，我援兵也来了，你就等死吧。

@#@英日盟约对日本来讲，就是一条绳子————服从英国时，它可以拿来用，方便自己；@#@如果它吃了豹子胆，敢和英国磕，那这绳子就会捆住日本，让它老老实实服从英国利益。

@#@@#@　　@#@　　在英日同盟的存续期间，日本两次被这根狗链子捆了一把：

@#@@#@　　@#@　　第一回是“三国干涉还辽”，这事儿大家都清楚，俄法德三国看着日本要独吞辽东，觉得日本做的太过，于是一面外交抗议，一面德、法出装备（给大清），俄国出人（25000多远东俄军），准备和脚盆鸡玩一场。

@#@当时脚盆鸡想到了自己的干爹英国，结果呢？

@#@“英国照会日本说：

@#@‘英国对日本抱有最诚笃之友情，同时也不能不考虑本国的利益。

@#@因此不能应日本之请而援助日本。

@#@’”历来许多人的解释是英国怕三国，但我们可别忘了，在远东英日陆海军实力加起来，对法、俄可以说构成绝对优势，汉斯喵彼时在亚洲连个立足点也没有，只能派船跟着打酱油，而且如果能够借此机会驱逐除日、俄（因为太近）外列国在华利益，对英国而言也是很大的利好。

@#@所以英国不让日本出头，绝不是怕了三国，而是另有所图，其所图的，就是防止日本吞下辽东、推进到满蒙后成为控制不住的恶犬。

@#@@#@　　@#@　　第二回的“朴茨茅斯条约”就更明显了，三国干涉还辽后日本人憋不住这口气，和俄国在中国东北明争暗斗，终于又搞了一架，这就是日俄战争。

@#@说起来日俄战争虽然是日本为了自己打，但客观上也是日本在履行自己作为英国在远东看门犬的责任，可是后来英国人就发现日本干的不对头了，尤其是在奉天会战以后，看样子日本是想把满蒙给独吞了。

@#@说起来沙俄时代KUMA熊还真就是个泥足熊，工业水平本身就不行，组织能力更是一塌糊涂，军队居然没有密码，一战开初就有过士兵木棍冲锋这一出。

@#@要是日本忍一忍，真把KUMA给赶出去也说不准，可日本还真就没法忍了，怎么回事儿？

@#@说白了，就是个钱的问题。

@#@根据学者研究，日本当时46%军费来自英国贷款或者在英国金融市场发行的债券，说白了就是英国人养着日军。

@#@而日本如果真的把俄国人给赶出去了，将意味着什么呢？

@#@英国没有余力投送到中国大陆了，俄国又被赶走了，法国和汉斯喵也没有立足点，中国就成了日本口中的肥肉，这是英国不能容忍的。

@#@所以英国佬伙同美国资本家干了一件很简单的事儿——————-停止贷款、不买债券。

@#@你大日本帝国要自己玩去，爷我不撒钱了。

@#@只一招，就只这一手，就让明治的日本停手了。

@#@要知道，当时多少日本人等着占了全辽东以后抢来的战利品啊！

@#@为了合约的事儿，日本人都闹出日比谷暴动了。

@#@你要说“明治人”比“昭和人”聪明在哪儿，也就聪明在这儿：

@#@要搁昭和，桂太郎、大山岩一干人等早就被天讨了，而明治人虽然国内吹嘘自己是“大日本帝国”，出了门还是知道自己就是一条狗的，还懂啥叫“见好就收”。

@#@@#@　　@#@　　综上所述，日本的崛起需要四个条件：

@#@@#@　　@#@　　

（一）中国的虚弱，如果中国不是一个虚弱的国家，那么日本无论是原材料还是市场，都没有拓展的空间，能做一个中等国家，那已经是祖上烧高香了。

@#@@#@　　@#@　　

（二）多个强国争夺东亚，如果某一个中日之外的强国已经取得决定性优势，那么就不再需要日本了。

@#@具体到明治，如果说俄国直接占据了东亚，或者英国有余力控制中国，哪怕只是扛住俄国，那么日本妥妥的被殖民。

@#@@#@　　@#@　　（三）存在可以依附的域外强权。

@#@首先，必须要在域内存在域外强权，因为域内国家不会自己为自己树立强敌，只能指望域外国家。

@#@其次，该强权必须能与地头蛇对抗，如果该强权无法给予日本支撑，那么日本不但接不到血管，还很快会被砍掉。

@#@@#@　　@#@　　（四）必须有可能在日本和东亚其余国家之间存在“代差”，也就是能够碾压。

@#@因为日本本身国小民寡，如果不能形成足够代差，则力量对比无论如何都无法与中、俄等相比。

@#@而明治时代日本对中国形成完全碾压，对俄国在远东的势力也形成代差优势（俄国远东落后而日本则发达、俄国组织系统混乱而日本组织精良）。

@#@@#@　　@#@　　三、从狗链到绞索——日本是怎么样“因强大而被绞死”的@#@　　@#@　　如果我告诉你，一个国家有可能因为强大而亡，你信吗？

@#@估计问十个人，十个人都不信。

@#@可惜事实很残酷，真相就是————-每一个国家的国力，在特定环境下都是有限度的，如果一个国家的强大超出了其所处环境的限度，就会陷入危机，此时如果它不能改变环境，就会因为“长得太大”而被活活憋死。

@#@所以对一个国家而言，如果它不懂得怎么改变环境，就不要太强；@#@而如果一个国家神经太大条，就不会懂得怎么改变环境。

@#@这是一个对现在的兔子而言，非常深刻的历史教训。

@#@而脚盆鸡和汉斯喵，当年都栽在了这件事上，只不过汉斯喵吃了两次亏，总算是学会了，而脚盆鸡到现在，还没回味出这到底是怎么回事儿。

@#@@#@　　@#@　　之前我说了，脚盆鸡的崛起，除了自己主观努力外，还需要四个国际政治条件，缺一不可，这就是脚盆鸡所处的“环境”，而成为一个能够在陆上抗衡俄国远东驻军、在海上能抑制俄太平洋舰队或限制法国远东舰队（两者只能择一而不能同时进行）的东亚地区强国，就是英国佬为它的远东牧羊犬精心打造的“狗笼”和“狗链”的尺寸，因为如果超过这个限度，那么日本就会遭遇资源和市场的瓶颈，要打破这个瓶颈，就势必要和远东最大的陆海势力开战，彻底驱除其在东亚的力量，具体而言，就是要在海上灭了英国、陆上彻底灭了俄国远东势力，说白了日军自打日俄之后始终徘徊在北上、南下的战略选择间，就是因为这个道理，而他们自己到现在还没悟出来。

@#@@#@　　@#@　　而脚盆鸡要是想这么玩，那就是妥妥的作死，如果想在陆上和KUMA玩，狗主人就会适时拉住狗链，这也就是日俄战争中我们见到的“断粮”一幕；@#@如果脚盆鸡这个海岛国居然想在远东和英国佬玩海战，那么只要英法远东舰队一起出手，脚盆鸡就可以“全员玉碎”了。

@#@英国佬虽然是“胡虏无百年之运”，但能支配蓝星那么久，能耐还真是有，这一招从一开始就把日本给将死了——————-你要么乖乖听我话，要么就是死，就算我衰弱了管不了你，我也得把你拖到坟墓里陪葬。

@#@@#@　　@#@　　所以说明治时代日本玩的那么溜，恰恰是因为日本不够强，正好是在“主人”英国划定的范围内，而等到日本开始要被狗链勒住的时候，明治老儿恰好归西了，所以日本人才感觉“怎么明治一走，日本就不行了”。

@#@可怜脚盆鸡东亚玩了几十年，就是有小聪明、无大智慧，从维新一代开始，就没看明白这一点：

@#@只知道殖产兴业，不知道工业化必须和资源、市场确保链接在一起才能实现良性循环；@#@只知道教育人学西学、学器物、学帝国主义的“术”，而不像中国法家那样明晰“势、术、法”三层关系。

@#@太平洋战争其实从总体上是大英帝国早就策划好的一场日本帝国的葬礼，只是由于英国佬自己这个“百年胡虏”的误算，最后才弄得那么大罢了。

@#@@#@　　@#@　　英国佬误算了什么呢？

@#@要说胡虏“无百年之运”，就是这个原因————它以为海外殖民游戏能一直玩到天涯海角呢！

@#@而实际上到了19世纪末，蓝星全给瓜分光了，原先是抢处女地，比谁先抢入手；@#@现在没处女地了，就只能黑吃黑了。

@#@此时英国佬的殖民主义的弱点暴露无遗————英国佬的殖民，始终是抽市场、抽资源，它不主动同化当地，殖民统治主要靠从自己家派来的驻军加上当地土兵，而且土兵只能当武警用，真正有战力的还是自家人，靠自家人战力层层武力威慑。

@#@这样一来不难发现英国式殖民体系的问题——————处处有势力，处处纸头糊。

@#@看似遍布全球的英国势力，其实脆的很，压住土人可以，局部重点防御外敌也可以，真要哪里有地区强国？

@#@对不起，当地驻军最多只能撑住，等大英从欧洲增兵吧。

@#@如果大英始终能稳住全球、压住欧洲，也就罢了，可它却犯了三个错：

@#@@#@　　@#@　　

（一）真把殖民地人民当畜生了。

@#@说起来大英能千八百号人马控制几十万人口，主要不就是因为自己用步枪、人家用竹枪？

@#@可他们别忘了，人家说到底还是人，就当时那技术，一旦过了近代军事这个坎儿，还没法实现碾压呢。

@#@可他们真以为人家一辈子过不了。

@#@这不，十九世纪末开始，人“土民”都开始陆陆续续过线的时候，你要再控制他们，可就不是1个人能控制几十个了，而是1个人只能控制十几个，再后是一个人只能控制6、7个了，这样一来大英就需要派更多的人去镇压，而显然，大英已经没有这个人力了。

@#@@#@　　@#@　　

（二）太小看地区强国，具体而言，就是小看日本。

@#@英国人骨子里还是把日本人当猴子的，他们以为日本人就只能靠买造租维持工业，可没想到人日本居然硬是靠努力，把工业体系给建起来了。

@#@这样一来，日本在工业技术上，就不是那么依赖英国了。

@#@@#@　　@#@　　（三）可以说是最大的失误，就是英国没想到，会有“世界大战”这种玩意儿，一下在全球范围内产生巨大战略真空，更无法预料到，这种战争对人力物力的消耗，是自己无法承受的。

@#@@#@　　@#@　　如果脚盆鸡按照19世纪的路子发展下去，日俄战争后不出十年，日本就会先因为市场和原材料问题和英法发生外交摩擦，再因为市场达到极限而出兵中国并在和英法支持的中国军队的对峙中深陷泥潭，最后因为战略资源枯竭而不得不和英法在太平洋决战，并被英、法、美、俄四国打败和瓜分，这就是英国给越线的“大日本帝国”撰写的葬礼剧本。

@#@熟悉吧？

@#@不错，这一出戏后来换了几个角色、抽掉一个角色后，在1930-40年代隆重上映，是为“太平洋战争”，不过怎么会晚了10年呢？

@#@@#@　　@#@　　一次大战的历史评价，大家看过历史书的都知道，是殖民时代的第一声丧钟。

@#@第一次世界大战，让全世界同时看到了三件事情：

@#@@#@　　@#@　　1国际商贸经济秩序，在战争面前，是微不足道的，可以一夜间摧毁殆尽。

@#@@#@　　@#@　　2除了地大物博、海陆通吃的大国，没有国家打得起现代战争。

@#@牛牛、高卢鸡、汉斯喵和KUMA熊，一战结束时全部破产了。

@#@@#@　　@#@　　3殖民地军队除了吓唬吓唬土著，没有任何用处，它在战时既不能保证物流，也不能抵御强敌。

@#@@#@　　@#@　　以上三件事情，统一起来可以总结成一句话：

@#@海岛国家的“大国时代”已经结束了。

@#@19世纪海岛强国和陆上衰国之间的科技碾压已经不复存在，海岛国家无论如何都不会再是大陆国家的对手。

@#@可以说此时此刻，“大英帝国”就已经不复存在了。

@#@@#@　　@#@　　现在让我们在回到东亚，看一看脚盆所面对的局势————中国还是那么渣；@#@日本已经完成了初步工业化，技术上外国的帮扶不再是必要条件，而以往对日本构成约束的欧陆势力不但已经无力约束自己，甚至还需要自己为其在东亚提供军事支持（英国要求日军在远东消灭威胁英国运输队的德国远东舰队）和物资支持（日本是一战期间欧洲各国的大供货商），对脚盆而言意味着什么呢？

@#@意味着以往勒住它的狗链已经大大放松了。

@#@狗链放松，意味着其国力可以“正常上升”的空间暂时放大了。

@#@这才是为什么在明治之后，脚盆继续按照“殖产兴业、富国强兵、对外扩张”的路子又度过人称“大正民主”和“成金日本”的十来年幸福时光的根本原因。

@#@@#@　　@#@　　可惜一战只是暂时的，也就那么几年，根本不足以让脚盆鸡消化自己的战略果实。

@#@而且脚盆鸡这个暴发户在一战的当口儿，也委实不争气，拿了钱干什么呢？

@#@让大家开开眼见识一下：

@#@@#@　　@#@　　下层工人————有了钱，成天不回家，下了班就去居酒屋包下陪酒女玩一晚上。

@#@@#@　　@#@　　中层白领————部分人有了钱，搞投资，成了老板，更多的虽然没有成老板，但也是挥霍无度，当时西餐很贵，而有了钱的日本白领成天吃西餐、看电影、听歌剧，一水儿的高消费。

@#@@#@　　@#@　　大小财阀————忙着扩大利润、收买政界人士。

@#@有些财阀实在是穷得只有钱了，比方有暴富的哥们为了让全日本人都知道自己阔了，派人到朝鲜和中国东北打了几只老虎，回来在帝国饭店开“虎肉尝食会”，广邀贵族名流、军政要人前来。

@#@看看，看看，这都是些什么事儿，没什么根基就露富，只有最下等的暴发户才干呢。

@#@@#@　　@#@　　国政上层————继续打继续兴业，不搞二次分配和战略储备，好像日本永远能这么过下去似的。

@#@@#@　　@#@　　就这样，日本从上到下，浪费了自己在超出英国的狗链尺寸后绝无仅有的战略机遇，等到一战一结束，他们才发现：

@#@糟糕了！

@#@自己在东亚的大抢特抢，已经在欧美全部挂上号了，英国不但已经衰弱，而且不再愿意和日本保持哪怕名义上的盟约关系；@#@世界的第一强国已经不再是英国，而是美国，美国不但有比英国更强大的工业、更狡诈的金融界，还有比英国更广袤的国土、更庞大的人口和足以自给自足的战略资源。

@#@如果说英国还需要一个有一定实力的日本，那么美国就已经不再需要作为强国的日本了，因为它自己就有足够的军力来部署到东亚，拓展自己的军政商业利益。

@#@@#@　　@#@　　日本可不想坐以待毙，它也想扩大市场、也想成为真正的大国，所以它开始造军舰、开始以外交、军事手段经略华北，此时它才开始感受到英国的那根狗链勒人有多疼————-要组建现代化陆海空军，就需要石油，可石油呢？

@#@在英国手里，你能打吗？

@#@军队要资源，工业要资源，那么多人口要资源（土地也是资源）……。

@#@资源，资源，资源！

@#@勒得日本好疼啊！

@#@@#@　　@#@　　果然，英国人早就布下的战略连环套开始发挥作用了——————没有资源，就没有工业，没有工业，想玩海军？

@#@米国鬼畜告诉你：

@#@你造一条，老子就造四条，军备竞赛？

@#@玩死你再说！

@#@这样一来就没法在海上玩了，只能在资本主义国际秩序里打转。

@#@一开始日本还想做个正常国家，玩“币原外交”，靠外交计算调和与列强的利益、借助中日关系挤压欧洲在华利益，典型的招数就是当年关税谈判，表面上日本支持中国“关税自主”，可他们给中国设计的“过渡方案”通过差额税率，实际上反而使日本减税、欧洲增税。

@#@可惜这些招数生效太慢、幅度太小，根本满足不了日本的胃口。

@#@最后只能内阁下台了事。

@#@@#@　　@#@　　全世界都知道，英帝国开始完蛋了，蓝星要洗牌，这事儿过几年就要发生，日本人自然不想落后，可是它工业距离其他蓝星主要玩家差太多太多了，怎么办？

@#@逼急了那就只能抢了，抢谁呢？

@#@英美法哪个看着它都心虚，只能先来抢中国，因为中国菜嘛！

@#@这一抢，就入坑了————要是它像石原君说";i:

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"泰州市专业技术人员时间管理与项目管理有答案@#@泰州市专业技术人员《时间管理与项目管理》考试试卷（有答案78分）@#@";}