图形创意教学计划文档格式.docx

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做到因材施教。

贯彻理论和实践相结合的原则。

将课程讲授.设计案例欣赏与学生设计训练相结合，使学生尽快学会将设计构思转换为设计表现。

三、课程的重点与难点：

1、课程的重点是：

在于想象力及创作思维的能力的培养,图形语言基本规律的学习和研究图形语言的技巧。

2、课程的难点是：

在于如何培养学生的想象力和逻辑思维的能力，引导创造性思维的发展。

四、教学内容与教学安排：

教学内容

课时

实训内容

第一周

第一章图形创意概述

第一节图形概念的来源与发展

第二节图形创意的基础研究

总结：

图形的创意原则

4

课题训练一

图形基础——形态训练

1、点的形态练习

2、线的形态练习

3、点、线的形态互换练习

4、肌理的形态练习

2

第二周

至

第三周

第二章图形的语言与创造性思维

第一节图形的形式语言

第二节图形的想象力

1、想象力概论

2、符号联想

3、概念联想

4、课堂教学辅导

课题训练二

图形语言——形式法则训练

1、符号的横向联想——类比联想

2、符号的纵向联想——对比联想

3、符号的历程——接近联想（概念上的联想）

4、生命的延续——综合联想

8

第四周

第五周

第三节图形创意的步骤

第四节创造性思维的方式和方法

1、创造性思维的方式

2、创造性思维的方法

●形的可塑性及想象

●确定形象的不可变部分和可变部分

●多角度的想象、变形、重构

课题训练三

1、七十二家房客

2、第十六届广州亚运会比赛项目标识设计

以上两题目任选其一设计制作

20

第六周

第三章图形创意的表现技巧

第一节异构图形

第二节同构图形

第三节重构图形

第四节解构图形

第五节模仿图形

课题训练四

1、同构图形——正负形共生

2、同构图形——字画共生

3、模仿图形——仿影

课题训练五

1、综合训练

五.作业安排及要求：

①内容：

点的形态练习

以10种不同形态的点为元素完成作业。

②要求

强调形态特征要独特，鲜明，统一和谐，注意形态组织与关系元素，对比，以及疏与密的节奏关系。

尺寸：

150mm×

150mm

表现：

手法不限，材料不限（建议使用照相机）

线的形态练习

以10种不同形态的线为元素完成作业。

强调形态特征，形态要独特，鲜明，统一和谐，注意形态组织与关系元素，对比，以及疏与密的节奏关系。

完成点与线形态特征互换联系4张

以点的形态入手，得到线的视觉效果；

或以线为形态，点为结果的视觉效果，要求形态元素和视觉结果元素都清晰。

强调形态特征，注意形态组织与关系元素。

3、肌理的形态练习

完成10种不同的肌理练习

图形要注意肌理，质感效果；

注重肌理中所呈现的点，线形态关系；

注意画面的平衡关系。

正方形、矩形、圆形、半圆形、星形等任选其一为开始形，通过加入最少的点、线等形态，使抽象的符号转换为具象的图形，从而完成形态联想。

尺寸420mm×

297mm

色彩：

黑白

手法：

徒手绘画，材料不限

数量：

10个不同形态

使用圆、三角、正方形的连续、循环想象

通过单个符号的形态联想自然转换到第二个符号，再由第二个转换到第三个，每两个位置接近的符号之间产生联想，由此类推完成三个不同符号间的跨越互换，最终完成一次循环。

完成一个循环中必须包括三个形态

黑白形式、徒手绘画，材料不限

形式：

图意过渡连续，首尾连接自然。

不少于20个

420mm×

点的联想

以点为联想的起始形，展开联想，第一个和第二个图形之间必须有概念上的内在联系，以此类推。

最终回到起始形点。

纸张尺寸：

整个循环不少于20个步骤

纸杯的联想

将市场上一次性水杯通过添加、减缺、对比联想、接近联想等等方法，集合资源联想，环境联想，文化联想强化保持原始形的基础上强化终形的内在外在概念。

彩色

不少于10个解决方案

以三百六十行比喻行业的不同进行特定元素变形通过对人形标识的改变和添加，表达不同的行业。

通过全班同学脑筋激荡的办法自由选出10个职业，作为自己的概念来源来完成作业。

比如：

教师、学生、厨师、清洁工、士兵、记者、商人、医生等。

表达上要具有经济性和趣味性，同时表达的准确性和图形的平面性也是

重要的参考因素。

不限

徒手绘画（计算机辅助），材料不限

10个

自拟主题

遵循同构图形中正负形共生的基本设计原理，进行有主题设计，要求准确传达主题信息同时具有趣味性和创新性。

4个

自选四个意义不同的文字，将形态意义与概念意义通过图形的形式表达出来。

“走”、“暖”、“空”、“爱”

遵循同构图形中字画共生的基本设计原理，进行有主题设计，要求准确传达文字本身的意义信息，同时具有趣味性和创新性。

自选四个意义不同的图形，有主题性的为其设计影子。

图形准确表现主题意义，同时具有趣味性和创新性。

任选一个主题，如：

反战、和谐、期待、飞越、团结、沮丧、快乐等等，深入挖掘主题的意义。

在通俗、易沟通的前提下努力表达个性化的，有个人见解的观点和概念。

工具，材料不限

1个

六、课程考核：

实行随堂作业考核，学生须按教学要求交课堂作业由教研室主任组织3—5名教师组成课程考核小组进行集体综合评分。

七、教材及参考书：

教材：

《图形创意》林家阳著江苏美术出版社

参考书：

《图形设计教程》袁由敏著浙江人民美术出版社

八、教学设备及教具要求：

拟订图片及教具使用计划，参考画册，幻灯及多媒体课件等教学相关资料。

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