五年级下册英语Unit156 课时教案Word下载.docx
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（1）能听懂、会说句型：
Whatdoyoudoontheweekend?
Iusually/oftenplayfootball.SometimesIgohiking.
2.能力目标：
（1）能听说读写要求掌握的短语。
（2）能使用句型Whatdoyoudoontheweekend?
及回答Iusually/often….SometimesI….来进行简单的交流。
（3）能在Let’sfindout部分用本课时目标语言询问他人周末的活动安排，从而找到能在周末共同活动的伙伴。
3.情感策略、文化等有关目标：
（1）注重培养学生学习的愿望，鼓励学生参与实践活动。
（2）鼓励学生积极做有意义的活动。
教学重难点
1.教学重点：
掌握句型UsuallyI….Ioften….SometimesI….
2.教学难点：
频度副词usually,often和sometimes的运用。
教、学具准备
单词卡片、录音机、磁带、教学课件。
教学过程设计
Step1Warm-upandrevision
1.Let’sguess.
2.Revision.
3.Doachant..
设计说明：
通过let’sguess,revision学生巩固了上节课所学的短语，使学生马上融入到学习英语的氛围中，而doachant的环节中，又出现了usually这个频度副词，所以马上结合上节课的often进行比较，最后加上sometimes，通过直观图的对比，区别三个词的频度。
Step2Presentation
1.Freetalk.
Whatdoyoudoontheweekend?
Iusually….Ioften….SometimesI….
通过Freetalk,马上检验学生对usually,often,sometimes三个词掌握的情况，并自然引出Ioften…,too.Let’s…together.
2.Let’stry.
Studentslistentothetape,andwritedownthenamesontheirbook.
通过Let’stry的练习，学生再次巩固了Ioften…,too.Let’s…together句型，为学习let’stalk扫清了知识点。
3.Let’stalk.
Listentothetapeandanswer:
（1）WhatdoesChenJiedoontheweekend?
（2）WhatdoesJohndoontheweekend?
Checktheanswers.
Listenandimitate.
Step3Practice
1.Repeattheshortdialogue.
E.g.:
I’mJohn.Ioftenplayfootballontheweekend.SometimesIgohiking.IcangohikingwithChenJie.
2.Practicethedialoguewiththeirpartners.
通过先听录音回答问题，然后再跟读录音以及分角色朗读等形式，学生更透彻地掌握了本课时要求掌握的句型。
3.Let’sfindout
Findafriendyoucanplaywithontheweekend.
用本课时目标语言询问他人周末的活动安排，从而找到能在周末共同活动的伙伴，培养学生的交流表达能力。
Step4Consolidation
Makeasurvey:
What’sthefavouriteweekendactivity?
Step5Homework
1.Listenandreadthedialogue.
2.Recitethedialogue.
3.Talkaboutyourweekend.
课
后
反
思
湖源中小教学设计表第一单元第六节
Readandwrite
（1）听、说、认读词组：
climbmountain,gohiking,playthepiano,gohiking…
（2）学会运用句型：
Whatdoyoudontheweekend?
Ioften…SometimesI…
（1）能听说认读要求掌握的词组与句型。
（2）能使用句型Ioften…SometimesI…对一天的活动进行描述。
（2）学会合理地安排自己的学习和课余生活。
1.Usethenewlanguagesintherealscene.
2.Thenewexpress:
Butnotthisweekend.
Theweatherreportsaysit’sgoingtoraintomorrow.
Ican’tgohiking,either.
1.Somepictures.
2.Therecordertogetherwithitstape.
3.Theprojector.
1.Singasong:
Weekend.
2.Revisethephrases:
Findandmatch.
3.Let’schant.
4.Freetalk.
T:
S:
Ioften…SometimesI….
…
通过歌曲进行热身活动，活跃英语课堂气氛，进入本节课的主题。
Let’schant和词组配对练习，帮助学生回忆所学的知识，为接下去的对话教学做好铺垫。
1.Lookandsay:
Talkaboutthesunnyday.
T:
What’stheweatherlikethisweekend?
...
Howdoyoufeel?
Whatdoyousee?
Whatdoyoudoonsunnyweekend?
…（教师根据学生的回答适当板书）
2.Lookandsay:
Talkabouttherainyday.
3.Readandanswer:
（1）WhatdoesZipdoontheweekend?
（2）WhataboutZoom?
HaveSsfinishthefromonP9.
通过这个环节的设计，吸引学生注意力，帮助学生区分不同天气应该安排哪些活动，让学生看图回答，有直观的印象。
并且通过板书的提示让学生进一步加深印象。
1.Playthetapeandgetthestudentstolistenandrepeat.
2.Letthestudentstopractisethedialoguewiththeirpartners.
3.Askthestudentstoactoutthedialogue.
通过听、说、读，让学生进一步熟悉本节课的内容。
通过演，让学生进一步理解课文，能给学生一个较真实的语言环境。
1.Listenandwrite.
2.Readandwrite.
通过听、写和读、写的练习，使学生进一步巩固句型，并能灵活的运用。
Writealetterabouttheirweekendtotheirfriends.
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