最新北师大版初中英语八年级上册Unit 2 Teams Lesson 5 Teamwork 公开课教学设计Word文档下载推荐.docx
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语法：
like/love,hate,don’tminddoing…
第一课时
FirstPeriod
教学目标
在本课学习结束时，学生能够：
1.学生能够通过听力活动,获取有关Adam、LuoLi和Rachel的课题信息；
2.学生能够根据表格和问题，完成对话复述；
3.学生能够根据团队评分规则，评价对话中团队合作。
教学过程
教学活动
设计意图
互动
模式
&
时间
Pre-reading
Step1
Warm–up
One.Lookatpictureandanswerthequestions.
1.Whataretheydoing?
2.Aretheyinateam?
Two.ShowSstheteachingaims.
通过图片引入本课话题：
团队合作。
学生明晰本节课任务及重点内容。
IW
1’
Step2
Pre-listening
One.Answerthequestion:
T:
Whatmakesagoodteam?
Ss:
discussinateamandthenshowtheimportanceoftheteamwork.
Showthemtheanswers.
通过小组合作的方式得出答案，在合作中体会团队意识。
CW
GW
3’
Two.Practisethephrases.
1.Readthephrasesaftertheteachertheninpairs.
2.SsReport:
Ithinkit’simportantto…ingroupdiscussions.
3.Ss:
Matchthesentencestothephrases.Thencheckingroups.
学生通过操练短语，熟悉哪些方面在团队合作中重要，同时为听力创设语境并对评价听力对话中的团队合作做铺垫。
PW
7’
Three.Wordsaboutplacesofinterests.
1.Readaftertheteacher.
2.Readinpairs.
Prediction:
Canyouguessthetopicofthedialogueaccordingtothepre-listening?
学习有关著名建筑物的词汇，扫清听力障碍。
根据听前活动，预测听力内容，培养预测能力。
Step3
While-listening
One.Listentothewholedialogueandchoosethemainideaofthedialogue.
What’sthepassagemainlyabout?
Playthewholedialogue.
Listenandchoosethecorrectanswer.
Checkinpairs.
整体听对话内容的大意。
Two.Listentothefirstpartofthereading,andfillintheform.
Gothroughtheforminpairs.
Readthephrasesaftertheteacher.
Playthefirstpartofthedialogue.
Listenandfillintheform.
Adamlikes/loves…Racheldoesn’tmind…LuoLidoesn’tlike/hates…
听对话第一部分细节信息，操练目标语言，为本课输出做准备。
6’
Three.Listenandanswerthequestions.
Gothroughthequestionsinpairsandthenplaythesecondpartofthedialogue.
1.Whatbuildingsaretheytalkingabout?
2.Whydoesn’tAdamwanttomakethemodeloftheBird’snest?
3.Howmanymodelsdotheyneedtomake?
4.Whichbuildingsdotheyneedtofindinformation?
Listenandanswerthequestionsandthenchecktheiranswersingroups.
听对话第二部分细节信息，理解对话内容，并为评价团队合作做准备。
Four.Discussion:
Whichbuildingaretheygoingtochooseastheirproject?
Why?
扩展提高，表达学生自己的观点和见解。
Post-reading
Step4
Post-listening
One.Evaluatetheteamwork.
GothroughtheEvaluationQuestionnaireingroupsandlearnthenewwords.
Understandtheformandthenevaluatetheteamworkinthedialogue.
学习词汇，评价他人的团队合作，增强自己的团队意识。
举例的题目设置对于学生较难，故舍去。
Two.Readthepassage.
1.Readalongwiththerecordinginalowvoice.
2.Readbyyourselves.
3.Checktheirreading.
根据课本录音学习朗读对话，模仿语音语调。
内化语言。
Three.Sscanchooseonlyonetasktofinish.
1.Retelling
showSstheformandquestionswhichtheSshavecompletedinthelaststep.
Retellthedialogue.（accordingtotheformandthequestions）
2.Makingnewdialogue.
Showthemthetask.
Askandanswerinpairs.
利用目标语言根据学生的自身情况，有选择性的完成输出任务。
Homework1’
•Readafterthetape5timesatleast.
•Retellthedialogueaccordingtotheformandthequestions.
•Writedowntheretellingintheexercisebook.
第二课时
SecondPeriod
1.学生能够运用所学音标/e/和/æ
/朗读含有相关音素的绕口令；
2.学生能够通过选词填空和完成评价表对词汇复习；
3.学生能够通过观察、发现、操练、应用完成like/lovedoing,hatedoing,minddoing和can’tstanddoing的应用；
4.学生能够增强小组合作意识，培养合作意识。
Showtheteachingaims
Showthemtheteachingaims.
Readandunderstand.
学生明晰本节课所要掌握的内容。
Revisethedialogue
Retellthedialogueaccordingtotheformandthequestions.
检查作业，复习词汇、句型。
Phoneticsof/e/and/æ
/
1.T:
ShowSsthephoneticsandthewords.
Readaftertheteacherthencheckinpairs.
Checktheirpronunciation.
2.T:
Showthemthetonguetwister.
Readaftertheteacherandthenpractiseinpairs.
Showtotheothers.
Game:
ListenandfollowthelinesonP21Ex.10ingroups.
用tonguetwister的方式来学习音标，激活学生兴趣，同时活跃课堂气氛。
8’
WordsRevision
1.T:
Showthemtheevaluationquestionnaire
Ss:
Fillintheblanksintheevaluationform.
2.（Ex.5onpage21）
Fillintheblankswiththewordsinthebox.
Checkingroups.
1.利用评价表在语境中复习词汇。
2.用方框选词的方式扩展提高词汇的灵活应用。
LanguageFocus
1.Findoutthesentences.
Givethemexample.
Readthepassageandunderlinethesentenceswhichexpresslove,hateanddon’tmind.
2.WorkingroupstotranslatethesentencesintoChinese.
3.Ssworkinpairstofindoutthestructuresaboutthesentences.
4.Completethesentenceswiththegivenwords.
Showthemtheexercisesandgothroughtheexercises.
Finishtheexercisesandthencheckinpairs.
5.（Ex.7onpage21）Makesentences.
Explainhowtomakeasentence.
Makesentencesandthencheckinpairs.
6.（Ex.8onpage21）Writetruesentencesaboutthemselves.
Showthemexample.
Writethetruesentencesaboutthemselves.
Reportingroups.
1.2学生找出表达喜好的句子，理解句子含义。
3.小组合作找到句子的结构。
4.封闭性练习操练句子结构，小组合作订正、讲解。
5.封闭性练习在句子层面体会句型用法。
6.半开放性练习，逐渐提高语言的应用。
组内汇报互相纠正并培养倾听意识。
17’
Step5
Languageinuse
ShowSsthepassageinChinese.
Discussingroupsandthenwritedowntheemail.
Reporttothegroupsandcheck.
开放性练习，
创设情景完成语言应用。
Homework
1.把你在课堂中完成的Email进行改写，然后发给你的同学或朋友。
（实际应用）
2.请你再给Tom写一封email，告诉他你在学校喜欢和不喜欢做的事情。
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