Unit1Whenwasheborn文档格式.docx

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beborn_______record_______hiccup______sneeze______

start______too…to…__________talented______

unusual______spend______wellknown______

attheageof_______join______also_______

person______alive______becauseof_______

4.在小组内核对答案。

5.完成1a.

学习任务二：

学会谈论名人。

1．听录音，完成1b.

2．让学生理解并复述听力对话，并和你的同学编新的对话。

3．结对完成1c.

4．听录音，完成2a、2b.

5．根据2c自由对话。

二．合作共建

1.小组讨论如何谈论名人。

2.小组介绍谈论名人的方式。

三．系统总结

总结一下谈论名人的方式。

四．【诊断评价】

Ⅰ.你知道吗？

写出下列词语的意思。

sportsstar______soccerplayer________startdoing______stoptodo______stopdoing______

too…to…forexample_______nationalteam_______

become______describe______person______talented______achievement______moviestar______outstanding_______unusual______beautiful_____kind______famous______loving_______spend______Attheageof________becauseof______

Ⅱ.用所给单词的适当形式填空。

1.LiMinghopestojointhe_________（nation）footballteam.

2.Heisagreat_________（piano）intheworld.

3.I________（learn）thatsongwhenIwasatschool.

4.Thestudentsstopped________（talk）whentheteachercamein.

5.Howmany________（play）arethereinabasketballteam?

第2课时Unit1SectionA3a—4b

【学习目标】1.熟练掌握本课短语。

2．熟练运用本课词汇。

【学习重点】学会如何谈论名人。

一．自主学习

读写、记忆本课短语。

1．个人自读，记忆。

2．小组互相检查读、写情况。

3．写出下列短语的汉语意思并展示。

too…to…____________startdoingsth_________

forexample__________writemusic____________

soccerplayer________nationalteam_________

moviestar_________learntodosth_________

rideabicycle________haveaparty________

学习任务二：

1．两人一组完成3a中表格内容。

2．两人一组完成3b.

3．作一小调查，然后完成4a.

4．让一些学生告诉他们所知道的其他学生的情况，并完成4b.

二．合作共建（教师寄语：

Manyhandsmakelightwork.）

思考什么时候用when引导时间状语从句和特殊疑问句。

总结一下如何谈论名人，when引导的时间状语从句和特殊疑问句，howlong引导的特殊疑问句。

（教师寄语：

Neverdothingsbyhalves.）

根据首字母或汉语提示完成句子。

1．Shewasb________in1173.

2．Whendidhestoph________?

3．Youaren________tooyoungtostardoingthings.

4．Sheb________askatingchampionwhenshewasten.

5．LiYundi_______________（参加）theChopinInternationalPianoCompetitioninPoland.

6．Mozartstartedw________musicwhenhewasfouryearsold.

7．Isawherp________whenIwaseight.

8．She＇sakindandl________grandmother.

1．Whenhewasasmallboy,hecouldhumsongsanddifficultp________ofmusic.

10．HeW________firstprizeinhisgroup.

五．【课后反思】

第3课时Unit1SectionB1a—2c

【学习目标】1.进一步掌握谈论名人的句型.

2.听力训练,能听懂所说的人并获取有用的信息.

一、自主学习

熟练掌握本课的词组。

1．个人自读，翻译本词组。

2．小组互相检查。

3．根据汉语写出下列英语单词或短语并展示。

talented________loving________outstanding______unusual________beautiful________creative________kind________famous________spend________beborn________tour________

4.小组合作完成1a、1b,并核对答案。

听力训练。

1．原录音完成2a.

2．再听一遍，小组核对答案。

3．完成2b.

4．根据2b表格的内容，小组内两两合作，完成2c.

小组合作把听力对话的内容用短文的形式写出来。

小组讨论总结如何谈论名人，应注意哪些问题。

单项选择：

1．Ourschoolsportsmeetingwillstart______themorningofnextSaturday.

A.onB.atC.inD.to

2.–Theregoesthebell.

-It＇stimeforclass.Let＇sstop________.

A.talkB.totalkC.talkingD.nottalk

3.Hestoppedplayingbaseballin1118________hisillness..

A.becauseofB.attheendofC.nexttoD.insteadof

4.–Sandy,oursonis1yearsoldtomorrow.

-Oh,yes.Weshouldhaveapartyforhis________birthday.

A.nineB.ninthC.theninth

5.–WhatshouldIdo,doctor?

-_______healthy,youshouldtakemoreexercise.

A.KeepB.KeepingC.TokeepD.Havingkept

（

第4课时Unit1SectionB3a—4

1.掌握本课的单词和短语.

2.读懂3a的短文，完成3b.

3.会用一般过去时谈论名人所做的事。

掌握由when引导的时间状语从句。

【学习重点】用一般过去时写某某名人所做的事。

【学习过程】

学习任务一:

熟悉掌握本课的单词和短语.

1.自读并记忆单5分钟。

2.组内练习，相互提问。

3.展示交流，小组竞赛（以听写形式进行展示）。

读懂3a短文，完成表格。

1．小组讨论短文意思。

2．全班交流，教师点拔。

3．根据2b中的信息，用一般过去时写一篇关于劳拉的文章。

（完成3b）

4．全班交流，教师点拔，背诵短文并展示。

学习任务三：

会用一般过去时写相关名人的文章。

小组讨论在写有关名人的文章时特别需要注意什么。

三.系统总结

怎样才能写好有关名人的文章.

四.诊断评价.

同义句转化:

1.Theycalledtheband“TheBeatles”.

They_______theband“TheBeatles”.

2.Heistooyoungtogotoschool.

Heis_____________togotoschool.

3.Ittookmetwohourstocleantheroom.

I_______twohours______cleaningtheroom.

4.Hebecameafootballplayerwhenhewasfourteenyearsold.

Hebecameafootballplayer¬

¬

_________________offourteen.

5.Hewasn＇tatschoolyesterdaybecausehewasill.

Hewasn＇tatschoolyesterday____________hisillness.

第5课Unit1Self-check

【学习目标】1.复习掌握本单元的单词及短语.

2.熟练运用一般过去时来叙述名人所做的事.

【学习重点】:

熟练运用一般过去时.

【学习过程】:

一.自主学习

熟练掌握本单元的单词和短语。

1．自读并记忆单词及短语5分钟。

2．组内练习，相互提问。

3．展示交流，小组竞赛（以听写形式进行展示）。

4．完成课本1、2部分。

1.独立完成1,然后在小组内核对答案.

2.阅读有关邓亚萍的的信息,并写一篇关于她的文章.

学习任务三:

熟练运用本单元句型写一写相关名人的文章.

二.合作共建

小组讨论如何谈论名人（用一般过去时）。

总结本单元的主要句型——————————————————————————————————————————————

四．诊断评价。

单项选择。

（）1.Whenmyfatherwasfourteen,hestarted______afootballteam.

A.toplaywithB.toplayfor

C.playingwithD.playingas

（）2.Hewastootired.He______agoodrest.

A.stoppedtohaveB.stopstohave

C.stopshaveD.stoppedhaving

（）3.Wewenttothecountry______averycoldmorning.

A.atB.inC.onD.with

（）4.Hecouldhumsongsanddifficult_______.

A.pieceofmusicsB.piecesofmusics

C.pieceofmusicD.piecesofmusic

（）5.Whatdidyou_______atuniversity?

A.majorB.majorin

C.majoredD.majoredin

（）6.IlearnedJapanese______threemonthslastyear.

A.inB.onC.atD.for

（）7.LiHuawasborn______May1,1181______Guangdong.

A.in,onB.on,in

C.in,atD.at,in

（）8.-Howwasyourweekendonthefarm?

-Great!

We______withthefarmers.

A.enjoyourselvesB.wentfishing

C.willworkD.makefriends

（）1.Oneof______singsvery______.

A.thesingers,goodB.singers,well

C.the,singerD.thesingers,well

（）10.Youmustbeverytired.Whynot________arest?

A.tostoptohaveB.tostophaving

C.stoptohaveD.stophaving