公开课教案需打印文档格式.docx

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梁实秋1902—1987）中国散文家、文学评论家、翻译家。

原名治华，浙江杭县（今余杭）人。

其创作以散文小品著称，风格朴实隽永，风趣幽默，作品有散文集《雅舍小品》、《雅舍小品》续集，文学评论集《浪漫的与古典的》、《文学的纪律》、《秋室杂文》，译著《莎士比亚全集》、《远东英汉大辞典》等。

二、了解背景

1922年3月，梁启超应清华文学社之邀，在清华学校作了《中国韵文里头所表现的情感》的专题演讲。

本文即是梁实秋对这次演讲的记述。

课文题为记一次演讲，好像是记事，其实是写人，通过写一次演讲的情景来表现梁任公的一些特点，并表达对老师的崇敬之情。

本文撷取最有价值的记忆片段构思成文，篇幅短小，语言简练，意味深长，精彩纷呈，把对老师的真挚情感融于叙述描写之中。

三、预习自测

1、下列加点字注音不正确的一项是（C蓟jì

）

A显宦huà

n莅lì

校屏bǐng息以待迥乎不同jiǒng

B步履lǚ沉着zhuó

涕tì

泗交流戊戌xū

C潇xiāo洒蓟sū北大汗淋lí

n漓不能自已jǐ

D精悍hà

n激亢kà

ng手舞足蹈dǎo叱咤zhà

风云

2下列各组词语中没有错别字的一项是（A）

A景仰戊戌启迪风神潇洒

B谦逊宏亮箜篌公竞渡河

C弥漫苍茫引证不能自己

D机缘酣畅沾襟步屐稳健

3下文加点的词语使用有误的一项（B“翻云覆雨”为贬义词不妥）A我记得清清楚楚，在一个风和日丽的下午，高等科楼上大教堂里坐满了听众，随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物。

B过去也有不少显宦，以及翻云覆雨的人物，莅校讲话。

但是他们没有能留下深刻的印象。

C先生博闻强记，，随时引证许多作品，大部分他都能背诵得出。

D读他这篇文章和听他这篇讲演，那趣味相差很多，犹之乎读剧本与看戏之迥乎不同。

资料助读

1、《哭主》一出写左良玉在黄鹤楼开宴，正饮得热闹时，忽然接到崇祯帝殉国的急报，唱道：

高皇帝，在九天，不管亡家破鼎。

那知你圣子神孙，反不如飘蓬断梗！

十七年忧国如病，呼不应天灵祖灵，调不来亲兵救兵。

白练无情，送君王一命！

……

宫车出，庙社倾，破碎中原费整。

养文臣帷幄无谋，豢武夫疆场不猛。

到今日山残水剩，对大江月明浪明，满楼头呼声哭声。

这恨怎平，有皇天作证。

——《桃花扇

2、1895年《马关条约》签订，在民族危亡的关头，梁启超仅一介书生而积极发起公车上书；

列强虎视，国家衰亡之际，他积极参加和领导戊戌变法，变革图强，失败后被迫流亡国外，他的战友谭嗣同等血洒菜市口；

1915年袁世凯称帝的野心日益暴露，梁启超发表《异哉所谓国体问题者》进行猛烈抨击，其后又与爱徒蔡锷策划武力反袁，推动护国战争。

是什么让他如此坚定，竭心尽智，在所不惜？

是坚定的信念，是执着的人格。

探究案

【探究点一】解读文本（时间控制在6分钟内，2分钟学生回答，2分钟补充，共10分钟）

1.为什么梁启超的一次讲演给作者留下如此深刻的印象，使之常常想起，并笔而记之？

答案：

①梁任公的演讲特点，开场白独特，声音沉着有力、洪亮而又激亢，内容丰富而有趣，表情酣畅淋漓，成为表演。

②另外他的外貌短小精悍，步履稳健，气质风神潇洒，眼神光芒四射，讲演时生动有趣，旁征博引，手舞足蹈，博闻强识、自由洒脱。

体现出他作为一个有文采有学问的学者风范，给人留下深刻印象。

2.文中写了梁任公先生两次哭。

结合补充知识，试分析两次哭的原因是否一致

不一致。

第一次哭是“讲到他最喜爱的《桃花扇》。

讲到‘高皇帝，在九天，不管„„’那一段”触动了他“变法失败”的感伤之情。

第二次哭是“他讲到杜甫的诗‘剑外忽传收蓟北……’表现梁任公喜极而泣“涕泗交流”的情感。

【探究点二】精句赏析（赏析写什么，怎么写，好在哪里）（时间控制在10分钟内,2分钟学生回答，留2分钟补充，共14分钟）

1.他走上讲台，打开他的讲稿，眼光向下一扫，然后是他的极简短的开场白，一共有两句，头一句是，“启超没有什么学问——”眼睛向上一翻，再轻轻点一下头，“可还是有一点喽”

赏析：

登台的言行。

①句子三个动词“扫”“翻”“点”，生动传神地描写出了梁任公的大学者风范，谦逊，自负，诙谐。

“扫”字突出其平易近人，“翻”字写出其思考状，“点”写其他对自己的肯定。

这三个动作，也深深地吸引住了台下的学子。

②语言，谦虚而自负，风趣幽默。

2、他真是手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时太息。

写梁任公演讲的情态。

①句中的动词准确生动。

“掩面”“顿足”狂笑”“太息”表明梁任公已完全把自己当作作品中的人物，“掏”“拭”也说明他已与作品中的人物同呼吸共命运了。

②动作描写准确地写出了大学者梁任公的才华与情感。

3、梳理一下，本文描写梁任公，总共用到了那些描写方法？

正面描写：

动作描写（包括动作细节细节描写）、肖像描写、语言描写

间接描写

【探究点三】鉴赏评价（时间控制在6分钟内,2分钟学生回答，留1分钟补充，共9分钟）

1、本文是叙事散文，既有充分的叙事，又有充沛的抒情。

作者对梁的敬仰、欣赏、赞美之情是怎样抒发的？

提示①直接抒发。

如“那时候的青年学子，对梁任公先生怀着无限的景仰”“有学问，有文采，有热心肠的学者，求之当世能有几人？

”

②半直接半含蓄地抒发。

如“我很幸运地有机会听到这一篇动人的演讲”“他敲头的时候，我们屏息以待，他记起来的时候，我们也跟着他欢喜。

”

③完全含蓄地抒发。

A.描写外貌，着重于表现神采，展现一个卓越不凡的大家的形象和风范。

B.“他真是手之舞之，足之蹈之，有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时太息。

”纯粹是动作描写，但读者仍能从中感受到作者的敬佩。

C.标题“记梁任公先生的一次演讲”，以学生的辈分称呼梁任公先生是一种尊敬和爱戴。

【探究点四】难点解读（时间控制在2分钟以内，2分钟学生回答，留2分钟补充、总结共6分钟）

课文开头说“梁任公先生晚年不谈政治，专心学术。

”结尾又说他是“有学问，有文采，有热心肠的学者”。

这是否前后矛盾？

解题思路：

阅读“资料助读”，思考作答。

总结：

1文章有时直白，有时含蓄。

对于后者，须用心体会，不要被表象蒙蔽。

2记叙类文章，选材须用心，通过选材，可以生动表现人物而不露声色。

3梁实秋说：

“文章要深，要远，要高，就说不要长。

《记梁任公先生的一次演讲》导学案

石永昌

2、自主学习，合作探究，分析人物形象，学习作者表现人物的方法。

2.完成预习自测题目，限时15分钟独立完成。

1、下列加点字注音不正确的一项是（）

A显宦huà

B步履lǚ沉着zhuó

涕tì

泗交流戊戌xū

ng手舞足蹈dǎo叱咤zhà

风云

2、下列各组词语中没有错别字的一项是（）

A景仰戊戌启迪风神潇洒

C弥漫苍茫引证不能自己

D机缘酣畅沾襟步屐稳健

3、下文加点的词语使用有误的一项（）

A我记得清清楚楚，在一个风和日丽的下午，高等科楼上大教堂里坐满了听众，随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物。

资料助读

列强虎视，国家衰亡之际，他积极参加和领导戊戌变法，变革图强，失败后他自己被迫流亡国外，他的战友谭嗣同等人血洒菜市口；

【探究点一】解读文本

1.为什么梁启超的一次讲演给作者留下如此深刻的印象，使之常常想起，并笔而记之？

【探究点二】精句赏析，即赏析写什么，怎么写，好在哪里

2、他真是手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时太息。

3、梳理一下，本文描写梁任公，总共用到了那些描写方法？

【探究点三】鉴赏评价

本文是叙事散文，既有充分的叙事，又有充沛的抒情。

【探究点四】难点解读

请把文中尚有疑问的地方，提出来，供大家讨论。