心理诊断技能考试试题(四)文档格式.docx

心理诊断技能考试试题(四)文档格式.docx

《心理诊断技能考试试题(四)文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《心理诊断技能考试试题(四)文档格式.docx（32页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

1.0分第6题（A批判B非批判C赞赏）性态度是使患者感到轻松的重要因素，它可以使患者无所顾忌。

　　）的建立对临床资料的收集和后来的咨

　　D非赞赏

B

1.0分第7题通过交谈和观察确定使用什么测验和鉴别测验的是（A摄入性谈话B治疗性淡话C鉴别性谈话D危机性谈话

1.0分第8题“除了在孩子管教方面，你们夫妻之间还有什么矛盾?

”这句话是（A开放式提问B封闭式提问C半开放式提问D半封闭式提问

1.0分第9题对患者的谈话内容进行区分和鉴别十分重要，它关系到诊断和决策。

其中最重要的是对谈话内容的（）进行鉴别。

　　A程度B情绪C真伪D原因

C）。

）。

1.0分第10题对神经症患者，由于他们有一种（淡的内容对症状归因。

　　A有意识B无意识C有目的D无目的

1.0分第11题对于非专业人员来说，（泛的方法。

　　A会谈法B史料分析法C测验与实验法D精神分析法

1.0分第12题如果咨询人员在初诊时留给求助者的（到困难。

　　A询问方式B提问方式C讨论方式D第一印象

1.0分）的病因否认倾向，因此不能完全按患者）这类评估最令人信服，是在全世界各国应用最广）不良，咨询者在收集资料时就会遇第13题对患者的谈话内容进行区分和鉴别十分重要，它关系到诊断和决策。

首先要做（）上的区别。

　　A性质B程度C统计D原因

1.0分第14题针对精神变态和行为异常所进行的谈话是（一种。

1.0分第15题临床心理学家有责任去发现精神异常的患者，但无权处理这类病例，更无权（）。

　　A立即介绍给精神病学家B进行心理测查C向家人交代病情D擅自使用各种精神药物

1.0分第16题），这类谈话往往是心理治疗的以反问形式责备当事人的提问方式称为（A多重选择性问题B修饰性反问C责备性问题D解释性问题

1.0分第17题心理诊断一词，最早是（A冯特B罗夏C罗杰斯D皮亚杰

1.0分第18题“你的丈夫打孩子吗?

1.0分第19题）。

）提出的，这一概念当时专用于精神病学领域。

　　所谓（），就是事先对当事人的情况有一种固定假设，而期望得到的回答只是印证这种假设的正确与否。

　　A开放式问题

　　B封闭式问题C半开放式问题D半封闭式问题

1.0分第20题只有（A安慰B指导C同情D倾听

1.0分第21题不管从哪方面入手去门纳和解释资料，都有一个先决条件，那就是资料的（）。

　　A可靠性B复杂性C合理性D概括性

1.0分第22题对于已经出现异常心理活动的患者，必须（A请上级咨询师会诊B请精神病学家会诊C继续咨询）才是打开患者内心世界的钥匙。

），避免临床心理诊断的失误。

D放弃咨询

1.0分第23题所谓（找原因。

　　A心理分析B心理治疗C迹象分析D心理测查

1.0分第24题心理咨询员对资料整理分析之后，必须对求助者的心理问题和行为问题就严重程度和归类诊断方面形成大致的判断，这称为（）。

　　A第一印象B初步印象C总体印象D局部印象

1.0分第25题（AWordBWiensCHadleyDKeily）1977年把临床交谈提问的性质归纳为六类。

　　）的做法，就是把事实作为一种结果，作为一种症状，并进一步去寻

1.0分第26题在摄入性谈话后不应给出（A相对性B绝对性C暗示性D非暗示性

1.0分第27题精神病的诊断完全是依据（A医学心理学B病态心理学C临床心理学D精神病学

1.0分第28题因为心理活动是客观现实的反映，所以心理活动在正常情况下应与（一致性的特征。

　　A内心世界B外在现实C咨询师所认为D求助者家属所述

1.0分第29题）的结论。

）的诊断标准。

）具有控制会谈和转换话题的技巧很多，而且可以随机应变。

　　最常用的方法是（A释义B中断C激将D引导

1.0分第30题生活史的记录和资料收集，属于（A会谈法B史料分析法C测验与实验法D精神分析法

1.0分第31题所谓资料来源的可靠性，是指报告临床情况的人不是（诊的中介者。

　　A求助者的同事B求助者的领导C求助者自身D求助者的邻居

1.0分第32题与来访者淡话时应保持正常的社交距离为（A1.0米左右）。

），而是其亲友或转）。

B1.5米左右C0.5米左右D2.0米左右

1.0分第33题与来访者谈话时，一般情况下应使用（A开放式提问B封闭式提问C半开放式提问D半封闭式提问

1.0分第34题对于精神不太正常的人，应由（A求助者B求助者所在单位C求助者家属D求助者所在治保部门

1.0分第35题与来访者谈话时不町直视对方的眼睛，可（A斜视B扫视C凝视）对方的眼神和表情。

　　）提供可靠资料。

　　）。

　　D偷视

1.0分第36题在摄入性谈话后不应给出（A非批评性B批判性C相对性D绝对性

1.0分第37题心理诊断的直接目的是对心理紊乱的性质、程度和原因作判断，而（诊断的先决条件。

　　A心理评估B心理测验C心理分析D心理治疗

1.0分第38题心理咨询师在与当事人谈活时，只能持（A批判B非批判C赞赏D非赞赏

B）的结论。

）却是）性态度。

1.0分第39题心理诊断的目标与一般性心理学研究的目标是极不相同的，心理诊断是以（）为目标。

　　A个体B人类总体C某一群体D家庭

1.0分第40题谈话法是心理咨询员掌握的心理学方法之一。

20世纪20年代，临床心理学家就把这种方法定义为（）。

　　A一种有目的的交谈B一种无目的的交谈C漫谈D杂谈

1.0分第41题危机性谈话又叫做（A治疗性谈话B咨询性谈话C应急性谈话D鉴别性谈话

1.0分第42题）。

在选择谈话内容时有一大禁忌，即不可把（容。

　　A神经官能症B性功能障碍C躯体疾病D精神分裂症

1.0分第43题与来访者谈话时的表情应该是（A笑脸相迎B严肃凝重C平静安详D愁眉苦脸

1.0分第44题）。

）的症状作为谈话和讨论的内

　　如果会谈的气氛迫使心理咨询师非表明态度不可，不表明态度会谈就无法进行，在这种情况下，心理咨询师的态度必须是（）。

　　A批判性的B赞赏性的C同情性的D中性的

1.0分第45题与患者本人或其家属进行会晤，属于（）。

1.0分第46题近期发生的、内容尚未泛化的和反应强度不甚剧烈的心理紊乱状态，主要为心境和情绪方面产生一定波动，思维却保持着严密的逻辑性，人格也十分完整。

这类心理紊乱称为（）。

　　A心理问题B心理障碍C心理疾病边缘D心理疾病

1.0分第47题在摄入性谈话时，不能当着求助者的面做记录、录音，所有摄入信息都要在谈话后追忆，只有头脑中事先有了框架和条理，才不致漏掉信息，常用的归类方法为由表及里的（）分类方法。

　　A逻辑B统计C项目D量表

1.0分第48题初始反应剧烈、持续时间久、内容充分泛化和自身难以克服的一种沉重精神负担，这类心理紊乱患者不单在情绪方面波动较大，而且出现各种违反逻辑性思维或思

　　维逻辑错误，由于长期的精神折磨，人格也可能出现某些缺陷。

1.0分第49题关于心理咨询的保密原则，下列说法不正确的是（A特别是对心珲测量资料的保密原则B要反复向求助者说明，承诺咨询员的责任C一旦咨询人员泄密，求助者有诉诸法律的权利D求助者的领导或家人了解情况时，可以提供咨询内容

1.0分第50题求助者的心珲与行为问题的严重程度以及具体应采用怎样的矫治手段在很大程度上依靠求助者（）。

　　A既往是否有过心理问题B曾经被权威确诊C当前的一般心理健康水平D心理测验结果

1.0分第51题咨询员态度必须保持（）。

不然可能有暗示和诱导因素介入摄入性谈话中，从而使求助者的报告产生偏离，丢失客观信息。

A同情B冷漠C中性D立场坚定

1.0分第52题当患者因情绪激动或思维障碍而喋喋不休时（A可以硬行迫使他停止淡话B不能够硬行迫使他停止谈话C可以表示同情D不可以表示同情

1.0分第53题会谈中（A安慰比鼓励B激励比同情C指导比倾听D倾听比指导

1.0分第54题在医生或心理学家还没有真正理解当事人，或还没有掌握语言交流技巧时，最有帮助的办法是把各种（）。

　　A开放性提问变为封闭性提问B封闭性提问变为开放性提问）。

）更重要。

C半开放性提问变为半封闭性提问D半封闭性提问变为半开放性提问

1.0分第55题为了比较全面地了解求助者的病史和个人资料，咨询师经常选用（一个提纲。

　　A桑德伯格B马隆C沃德D凯利

1.0分二、多选题（本大题45小题．每题1.0分，共45.0分。

请从以下每一道考题下面备选答案中选择两个或两个以上答案，并在答题卡上将相应题号的相应字母所属的方框涂黑。

）第1题在心理诊断中咨询人员收集到的所有有关求助者的资料，包括（）均在保密之列，咨询人员未经求助者同意，绝不可将这些个人资料泄露给别人。

　　A个人生活B思想状况C个人成长过程D个人恋爱、婚姻、交友、工作等情况

A,B,C,D

1.0分第2题进行心理评估的途径或手段有（A会谈法B史料分析法）制定的）。

C测验与实验法D精神分析法

A,B,C

1.0分第3题在上级心理咨询师帮助下形成诊断，需扼要地写出三份书面报告，包括（A求助者的临床表现、自我评述、所获资料的分析与结果B求助者心理与行为问题的可能原因C心理咨询员对求助者心理健康的初步印象与理由D心理咨询员提交的内省报告

1.0分第4题对来访者的资料可以按照与心理问题有关的三个方面（A个体情况B环境情况C临床专业初步评价D个人情绪

1.0分第5题选择谈话内容原则可（）。

　　）进行整理。

　　A适合患者的接受能力，符合患者的兴趣B对患者的病因有直接或间接的针对性C对患者症状的鉴别诊断有意义D对深入探索患者的深层病因有意义

1.0分第6题广义的心理诊断包括（）。

　　A对正常人的知、情、意及人格特点进行评估B对有心理问题的人进行心理评估C对有心理疾病的人进行心理评估D相关的医学诊断

1.0分第7题不恰当的问题所带来的消极作用有（A造成依赖B导致责任转移C减少当事人的自我探索D产生不准确的信息

1.0分第8题广义的心理评估诊断涉及（而进行的心理测评工作。

　　狭义的诊断则是专门为临床心理咨询和治疗）。

　　A正常成年人的心理能力和个性测评B儿童的心理能力和个性测评C精神病人的辅助诊断D临床心理治疗

1.0分第9题

　　进行摄入性谈话时，确定谈话内容和范围所依据的参照点有（A求助者主动提出的求助内容B心理咨询员在初诊接待中观察到的疑点C依据心理测评结果的初步分析发现问题D上级心理咨询师为进一步诊断而下达的谈话目标

1.0分第10题态度必须保持中性，否则可能有（A暗示B诱导因素C批评D赞扬

A,B

1.0分第11题临床心理学中对心理问题的诊断包括（）。

　　）介入摄入性谈话中。

B,C,D

1.0分第12题整理归纳一般资料中，求助者的生活状况资料包括（A居住条件）。

　　B日常活动内容、活动场所C生活方式和习惯D近期生活方式有无重大改变

1.0分第13题对患者的谈话内容进行区分和鉴别十分重要，它关系到（A诊断B治疗C选用量表D决策

A,D

1.0分第14题进行心理评估时采用的方法与手段都必须考虑（足的情况下，结果才有价值。

　　A情感的投入B方法的可靠性C坚定的立场D操作的合理性

B,C

1.0分第15题正确使用心理测验的操作步骤是（）。

　　），只有在这两个条件都满）。

　　A依据求助者的心理问题选择恰当的心理测验项目B向求助者说明选用量表对确诊的意义并征得求助者同意C心理咨询员向上级咨询师提出使用心理测验手段的申请报告

　　D以上步骤任选其一

1.0分第16题当我们赋予某种资料以具体意义时，一般采用三种方法或三个思路（A就事论事B寻找相关C迹象分析D主观判断

1.0分第17题造成心理紊乱的原因形形色色，但按性质可分为（A没有原因B社会原因C认知原因D生物学原因

1.0分第18题根据心理学原理，区分正常与异常精神活动的原则有（A一致性原则B统一性原则C个性相对稳定性原则D保密原则

1.0分）。

）三类。

）三条。

第19题心理诊断一语更强调（A病因B结果C不确定性D确定性

B,D

1.0分第20题所谓乱用心理测验，是指（A目的不明确，依据不充分B在诊断目的以外使用心理测验C超出某种心理测验自身功能，主观地对数据和结果进行解释D将直接翻译而未经修订的测验工具用于临床

1.0分第21题关于摄入性谈话，下列说法正确的是（）。

　　），它是相对静止和孤立意义上的概念。

　　A根据谈话目的和你想收集的资料内容来确定提问方式B摄入性谈话规定不能在交谈中加入咨询员评论C耐心倾听求助者的叙述D会谈必须在心理咨询师的控制之下进行

1.0分第22题心理诊断这一概念就内涵方面是以（）来获取临床资料，并通过对资料的分析来对当事人的心理状态和个性特征做出判断。

　　A观察法B会谈法C实验法D测验法

1.0分第23题狭义的心理诊断包括（）。

1.0分第24题谈话中若使用专业术语，应向求助者说明专业术语的（A原文出处B内涵C外延D外文读法

1.0分第25题谈话法包括的种类有（A摄入性谈话法B鉴别性谈话法）。

　　C治疗性谈话法D咨询性谈话法

1.0分第26题验证心理诊断或心理评估的科学性可从（A方法是否可靠和方法的操作是否合乎规程B对单项结果的评价报告是否切合当事人的实际情况，对多项结果进行的分析是否符合各类指标之间的内在逻辑性C新提出的测量和测验方法是否符合心理学的原则，有无充分的心理学理论依据D在排除其他干扰因素的前提下，临床治疗效果可以是诊断的检验方法

1.0分第27题求助者说：

　　“我的孩子学习上不去，他父亲也不管，为这事我经常与他吵，可是不管用，不知该怎么办?

”从这句话中，最少应搞清（）两个方面的内容。

　　A孩子学习状况到底如何B孩子的老师是不是有问题C大妻之间的关系如何D丈夫是否有外遇

A,C

1.0分第28题在选择问卷或量表时，可（）。

　　）入手。

　　A选择直接与临床表现有关的量表B用与临床表现有密切关系的问卷和量表C先用病因探索性量表

　　D为排除其他疾病而使用量表

1.0分第29题与来访者谈话时的注意事项有（A避免紧张情绪B语速适中，吐字清楚，避免使用方言C向来访者说明心理咨询的保密原则D为获得来访者的信任，可以夸大心理咨询、心理测量的功能

1.0分第30题咨询性谈话法所涉及的往往是（A病人的家庭关系问题B病人的恋爱婚姻问题C健康人的家庭关系问题D健康人的恋爱婚姻问题

C,D

1.0分第31题不能用（A赞扬B指责C非批判性言语D批判性语言

）阻止或扭转求助者的谈话内容。

第32题治疗性谈话，即针对（A精神变态患者B行为异常患者C正常人D躯体疾病患者

1.0分第33题对患者的谈话内容要做（A程度B情绪（或想法）与行为C真伪D病因

1.0分第34题整理归纳一般资料中，求助者的人口学资料包括（A姓名、性别、年龄、出生地、出生日期B职业、收入、经济状况、受教育状况C宗教、民族、婚姻状况D现住址、邻里关系、社区文化状况及联系方式

1.0分第35题心理诊断一语更强调结果和确定性，它是（）意义上的概念。

　　）上的区别。

　　）所进行的谈话，往往是心理治疗的一种。

　　A相对静止B相对动态C整合D孤立

1.0分第36题“理解”是态度中最（者。

　　A中性化的B非评判性的C具有倾向性的D评判性的

1.0分第37题咨询员在摄入性谈话中，除（A提问B感叹C引导性语言D暗示语

1.0分第38题心理诊断的目标与一般性心理学研究的目标是极不相同的。

　　一般心理学研究的目标是寻求（）心理规律。

　　A人类总体）之外，不能讲任何题外的话。

　　），它可以使患者得到知己；

但并不是支持者或反对

　　B个体一般C某一群体D个体病态

1.0分第39题控制会谈和转换话题的技巧有（A释义B中断C激将D引导

1.0分第40题对资料的整理，可以按照与心理问题有关的三个方面，即（整理。

　　A个体情况B环境情况C态度D临床专业

A,B,D

1.0分第41题在摄入性谈话时（A不能做笔录B可以录音和录像C所有摄入信息，都要在谈话后追忆）。

）初步评价进行）。

D遵循保密原则

1.0分第42题谈话法的有效实施，其关键在于咨询师是否能正确地把握求助者的（A精神状态B行为特点C