保育员Word格式文档下载.docx
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古代社会对学前儿童的教育主要是在家中个别完成的。
现代社会确立了学前教育在终生教育中的地位。
3.学前教育思想的发展
卢梭是18世纪法国著名的启蒙思想家和教育思想家。
《爱弥儿——论教育》，卢梭认为教育应该回到自然，适应自然。
这个自然主要是指儿童的天性。
他认为儿童在生长发育的过程中，有其节律性和阶段性，教育要遵循儿童发展的自然进程，考虑其年龄特征，要顺应儿童的天性。
英国空想社会主义者和教育改革家欧文于1809年创办“幼儿学校”，被认为是世界上第一所幼儿社会教育机构。
世界上第一所正式命名为“幼儿园”的学前社会教育机构，是由德国教育家福禄贝尔于1840年创办的，被誉为“幼儿园之父”。
福禄贝尔非常重视游戏和玩具对儿童发展的价值，他精心为儿童准备了大量的玩具，并把他们命名为“恩物”。
蒙台梭利是意大利著名的儿童教育家。
她最初的职业是精神科的医生，感觉教育在蒙台梭利教育法中占有重要地位。
陈鹤琴创办了我国第一个幼儿教育实验中心——南京鼓楼幼稚园及幼儿教育师资培养体系。
他反对压抑人性，读死书、死读书的旧教育，提出了“活教育”的理论。
他指出幼儿园的教学内容应该是相互联系的，健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动、文学活动等五项，形象的称之为“五指活动”。
第二节、我国学前教育概述
1、于1903年（光绪二十九年）在湖北武昌建立了湖北武昌幼儿园（后改名为蒙养院）。
近代社会的解放区中，保教工作者提出了“一切为了孩子，一切为了前线”的口号。
党的十一届三中全会以后，新时期的幼教工作者还改变了以往只注重保育和教育儿童，不注重教育科研的倾向。
《幼儿园工作规程》（1989年颁布试行草案，1996年正式实行；
《幼儿园教育指导纲要》（试行，2001年）等。
2、性质：
幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终生教育的奠基阶段。
所以，《纲要》要求“城乡各类学前教育机构都应从实际出发，因地制宜地实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础。
3、托儿所是对3岁前儿童进行集体保育和教育的机构。
托儿所的保教工作应该贯彻“以保为主，保中有教，教中有保，保教结合”思想。
我国幼儿园的任务是：
实行保育与教育相结合的原则。
幼儿园的双重任务：
1、对幼儿的实施体、智、德、美全面发展的教育，促进其身心和谐发展；
2、为幼儿家长安心参加社会主义建设提供便利的条件。
我国学前教育的根本任务是要“为幼儿一生的发展打好基础”。
4、幼儿园的教育目标应该是划分层级的，最高层是我国的教育目的，总之，不管按哪种分法，每个幼儿园都应该把国家制定的幼儿园教育目标层层分解，逐步具体化，最终把目标落实在儿童的发展上。
5、保育员应该及时对行为好的方面进行表扬和鼓励。
面向全体和因材施教的原则。
在教学过程中，允许孩子按自己的学习方式、学习速度进行学习。
整体性的原则：
注重一日生活整体的教育价值；
保育员和教师在教育过程中应密切配合，共同完成教育目标。
对学前儿童的认识和理解
第一节、生机勃勃的学前儿童
学前儿童大脑皮层抑制性反射产生的时间比兴奋性反射迟。
因此，保育员应该成为儿童满足需要和达成愿望的支持者和鼓励者，而不是儿童活动的限制者。
模仿是学前儿童学习的主要方式之一。
学前儿童的好奇、好问不光表现在爱问问题上，还表现在喜欢动手尝试和探索上。
第二节、影响学前儿童发展的一些重要因素
遗传素质是人发展的物质基础，为人的发展提供了可能性。
婴幼儿各系统的生理卫生
第一节、运动系统
1、婴幼儿的骨骼含蛋白质多、钙磷少，所以柔软，弹性大，硬度小，受压容易变形弯曲。
颅骨要经过闭合过程，前囟门闭合时间为1~1.5岁。
腕骨未完全骨化，应适当锻炼幼儿的掌、指骨，如撕纸、捏泥等。
培养婴幼儿良好的体姿，背部挺直，身子坐正。
婴幼儿不睡软床，幼儿负重不得超过体重的1/10。
保育方法：
不要让幼儿从较高的地方跳到坚硬的地面上，以免使未愈合的盆骨出现移动、错位，导致骨盆畸形。
婴幼儿关节附近的韧带较松，关节窝较浅，容易脱臼，肘关节半脱臼。
第二节、呼吸系统
鼻腔。
张口呼吸的危害。
声带：
幼儿的声带肌肉娇嫩，容易疲劳。
教师应注意幼儿的说话和唱歌习惯的培养，用好听的声音说话，不大喊大叫。
保育员应在婴幼儿唱歌前对唱歌场所进行湿性扫除。
在寒冷的季节，提醒幼儿不在寒风中大声喊叫、唱歌。
第三节、循环系统
1、婴幼儿易贫血，且血液凝固慢。
应让婴幼儿多吃含铁和蛋白质丰富的食物，可补充血液。
第四节、消化系统
1、乳牙共20颗，从6~7岁开始，乳牙松动，先后脱落，逐渐换上恒牙。
乳牙作用：
咀嚼食物，帮助消化。
促进颌骨的发育。
有助于准确地发音。
诱导恒牙的萌出。
注意营养和日晒。
钙、磷等无机盐是构成牙齿的原料，要适当的吃粗纤维或稍硬的食物，让孩子反复咀嚼，促使乳牙、上下颌骨、面颊肌肉和牙槽的良好发育。
防止牙列不齐，培养幼儿双侧牙齿轮流咀嚼的习惯。
2、恒牙共28~32颗。
3、唾液：
婴儿有生理性流涎。
6~7个月唾液的分泌就更加旺盛。
但婴儿口腔浅，不会及时把口水咽下去（不会吞咽），所以经常流口水，称为生理性流涎。
4、婴幼儿胃的消化力差，保育方法：
婴幼儿的膳食应该少食多餐，在一日三餐以外，还应增加1~2次的加餐。
（共5餐）
5、婴幼儿肝脏发育不完善，对脂肪的消化能力差。
肝脏储存糖原少，在婴幼儿饥饿时，容易出现“低血糖”。
第五节、泌尿系统
针对尿道感染，女孩在每天晚上睡眠前要清洗外阴部，男孩也要用水洗去包皮污垢。
从前向后擦，充足饮水，及时排尿。
第六节、皮肤
婴幼儿皮肤娇嫩，保护机能差，夏季受到汗液的刺激易长痱子等。
调节体温作用差，这是婴幼儿易于感冒的原因之一（中暑）。
皮肤的渗透作用强。
针对体温调节，冬季防冻疮，夏季防中暑。
第七节、内分泌系统
婴幼儿身体的长高要受生长激素的影响，生长激素的分泌主要在夜间婴幼儿入睡后进行，婴幼儿的生长发育和智力发展离不开甲状腺素。
甲状腺素是由碘作为原料的，如果婴幼儿身体缺碘，会造成甲状腺素合成不足。
在婴幼儿的膳食中，应使用加碘的食盐，防止碘缺乏。
第八节、神经系统
特点：
婴幼儿大脑皮层易兴奋，不易抑制。
主要表现在：
好动不好静，幼儿容易激动，注意力不容易集中，容易随外界刺激而转移等。
婴幼儿年龄越小，需要睡眠的时间越长。
在教婴幼儿做事和学知识时，要想方设法引起他们的兴趣。
第九节、感觉器官
1、眼睛
5岁前可能有生理性远视：
婴幼儿眼球比较小、前后距离较短，物体成像在视网膜的后面，称为生理性远视。
5岁后视力逐渐转为正常。
科学采光：
幼儿读书、写字、绘画时，光线应来自身体的左上方。
婴幼儿时期是治疗视觉异常的最佳年龄。
治疗弱视的最佳时期是3~6岁。
2、耳
婴幼儿的耳郭容易生冻疮，脂肪少。
婴幼儿外耳道狭窄，（细菌繁殖）外耳道疖肿。
冬季婴幼儿进行户外活动，应该戴上帽子，防止耳郭受冻。
婴儿的心理发展
大肌肉动作和小肌肉动作在继续发展。
婴儿语言的发展，以声响替物体命名。
婴儿期的自我意识就是人对自己和自己心理的认识。
幼儿心理发展的一般年龄特点
幼儿认识活动的主要特点是具体形象性。
心理活动及行为的无意性占优势（有意。
。
发展）。
幼儿情绪外露、易变、不稳定。
幼儿的个性开始初具雏形。
幼儿认知能力的发展
视敏度是指视觉敏锐的程度，是指幼儿分辨细小物体或远距离物体细微部分的能力。
幼儿期是幼儿观察力初步形成的时期。
观察的有意性较差，容易受外界新异刺激的干扰而不能持久而且受情绪影响很大。
幼儿的观察缺乏一定的顺序性和系统性，观察不仔细，很容易注意事物外表的、明显的特征。
无意记忆占优势，形象记忆效果好，记忆的精确性差，记得快忘得也快。
幼儿想象的特点：
想象受兴趣的影响（受情绪的影响）。
有意想象开始发展，再造想象为主和创造想象开始发展，想象夸张。
思维是人脑对客观事物间接的概括的反映。
幼儿思维的发展，是一个从低级到高级，从不完善到完善的漫长而复杂的过程，经历了直觉行动思维、具体形象思维、抽象逻辑思维几个阶段。
1、直觉行动思维：
3岁前幼儿的思维主要是直觉行动思维。
“手和眼的思维”。
2、具体形象思维：
3~6岁幼儿思维的只要形式。
3、抽象逻辑思维：
5~6岁开始萌芽。
幼儿注意的特点是无意注意占优势，有意注意开始发展，注意的稳定性较差、注意范围较小、注意分配和注意转移的能力较差。
幼儿期语言发展的特征：
词汇量迅速增加；
语法的运用趋于成熟；
幼儿的口语表达能力增强。
口吃是幼儿语言发展中的一种常见病，造成口吃的原因除了生理缺陷外，还常常是由于心理原因和幼儿模仿等引起的。
幼儿情绪情感的发展
幼儿的需要是多种多样的，主要有：
生理、活动、认识、爱、受人尊重。
幼儿情绪的一般特点是易冲动，易变化、易受感染、易外露。
高级情感是指理智感、道德感和美德。
幼儿的基本情绪：
愉快情绪（快乐、兴趣、依恋）、痛苦情绪（愤怒、恐惧）。
幼儿社会性的发展
幼儿与成人的关系：
亲子关系、师生关系。
幼儿常见的一些社会行为：
反抗、竞争、吵架、攻击、模仿、合作。
幼儿的能力通常可以分成一般能力和特殊能力。
影响幼儿能力发展的因素：
先天和后天、知识和技能、性格。
婴幼儿的身体健康和心理健康
健康不仅指生理健康还包括心理健康，生理健康和心理健康同等重要。
婴幼儿常见的心理问题
1、吃手：
改变不正确的喂养方式，不要让婴幼儿感到饥饿。
2、遗尿症：
5岁后仍然不能控制排尿，应视为遗尿症。
幼儿遗尿症的预防和矫治，帮助幼儿逐步树立起克服遗尿的信心。
3、遗粪症：
4岁以后，仍经常不能控制排便。
4、发育性口吃：
幼儿两三岁，正处于语言发展最为迅速的时期。
随着幼儿年龄的增长，这种口吃现象会逐渐消失。
保育员应正确对待发育性口吃，不要使幼儿对说话感到紧张和不安。
应用平静、缓和的语气与幼儿说话。
5、夜惊。
6、咬指甲：
3~6岁的幼儿。
7、习惯性阴部摩擦。
幼儿抚弄性器官本属无知，同时以转移幼儿注意力的方式来使幼儿放弃这种行为。
预防与矫治：
帮助幼儿形成良好的生活、卫生习惯；
帮助幼儿养成上床后就入睡、醒来后就起床的良好习惯。
给幼儿穿的裤子不要过紧过小，幼儿在睡觉时，可以让幼儿穿上较长的上衣。
8、说谎：
无意说谎，三四岁的幼儿由于认知水平低，于是就出现“牛皮吹破天”“睁着眼说瞎话”的现象。
遇到这些情况，不该指责他们“说瞎话”，只需让幼儿明白“该怎么说”就行了。
有意说谎，通过讲故事，让幼儿明白说谎的后果。
允许孩子犯错误。
不使其得逞。
要及时揭穿谎言。
婴幼儿的膳食和营养
6岁前是幼儿身心发育最为迅速的时期，婴幼儿膳食的配制应该遵循的原则是：
提供多样化、搭配合理的膳食。
第一节、六大营养素的功能和来源
1、蛋白质：
幼儿膳食应多样化，种类要丰富，做到粗细结合、荤素搭配，以便使食物的营养互相补充，提高它们的营养价值。
2、碳水化合物
3、脂肪
4、无机盐：
（1）钙是构成人体骨骼和牙齿的重要物质。
钙摄取不足，则会引起牙齿发育不良，易患龋齿、佝偻病。
同时还应主动运用促进钙吸收的因素，注意摄取蛋白质类。
（2）铁是合成血红蛋白的重要原料，患缺铁性贫血。
动物的肝脏和血以及豆类制品。
乳儿贫血的原因之一是乳儿的食物（奶）中含铁少，同时还应多提供含维生素C丰富的蔬菜和水果，以促进铁的吸收。
（3）碘：
海产品中的海藻类含碘最为丰富，如紫菜等。
5、维生素
（1）维生素A：
能保持人体的正常视觉功能，缺乏会患夜盲症。
胡萝卜素可以转化为维生素A，如：
胡萝卜、红心甘薯、柿子等。
（2）维生素B1：
缺乏维生素B1易患脚气病，存在于谷类、豆类、硬果类，所以吃过于精细的食物不利于维生素B1的摄取。
（3）维生素C：
缺乏会引起败血病。
广泛存在于新鲜的蔬菜和水果中，如鲜橙。
（4）维生素D：
作用是帮助钙沉积在骨骼上，晒太阳是获得维生素D最简单有效的途径。
第二节、各年龄婴幼儿的喂养
1、母乳喂养：
营养价值高，减少发生腹泻的机会。
人乳中钙和磷的比例适宜，提高抵抗力。
减少过敏反应，牛奶中的蛋白质对人体来说是异体蛋白，进入有过敏体质的乳儿体内可引起过敏反应。
母乳新鲜、干净，温度适宜，喂哺方便。
按需喂哺。
2、人工喂养：
应逐渐给婴儿添加半流食和固体食物（液体状辅食）。
保证婴儿逐步添加辅食，还有利于断奶。
炎热的夏季或婴儿生病时，应暂时延缓添加新辅食（暂停添加）。
婴幼儿的疾病预防
1、上呼吸道感染：
5岁以内的幼儿特别容易得病。
四季均可得病，以冬季为多见。
高热护理，每2H给婴幼儿测试体温一次，当体温达到37.5℃时为发烧。
服退烧药退烧，4H服一次。
2、腹泻：
腹部保暖，每次便后用温水洗臀部。
可服“口服补盐液”，每隔5min喝一勺。
腹泻的病儿不必禁食。
3、佝偻病：
预防：
（1）预防先天性佝偻病。
孕妇应多吃含钙丰富的食物，多晒太阳。
（2）提倡母乳喂养，及时添加辅食。
（3）多晒太阳。
（4）北方秋冬季出生的婴儿满月后可适量服用鱼肝油或维生素D制剂，用量应遵医嘱，不可过量。
4、肥胖症：
危害：
肥胖可导致扁平足、动脉硬化的隐患。
肥胖儿往往孤独、自卑
5、蛔虫病：
勤剪指甲，幼儿园要改善环境卫生，每年9月、10月集体驱虫。
6、蛲虫病
7、预防接种的护理工作：
在接种头一天，通知家长给幼儿洗澡，清洁皮肤。
接种前要吃饱饭，防止孩子因害怕而晕针。
接种后幼儿可轻微活动，接种24H左右，若局部可发生红肿、疼痛，可有低烧，第二天会恢复正常。
婴幼儿常用护理技术和意外事故处理
第一节、常用护理技术
1、测体温
婴幼儿的体温比成人略高，正常体温（腋表）约为36~37.4℃。
测体温最好在进食半小时以后，安静状态下进行。
测量前水银线降到35℃以下，一般测5min即可。
2、喂药
对新生儿、小婴儿或还不懂事的幼儿，如果是药片，要压成分末，放在小勺里，加点糖和少许水，调成半流状，也可用果汁。
把头偏向一侧。
用手捏住小儿的下巴，把小勺从小儿的嘴角伸进去，轻轻压住他的舌头，喂完药后，再喂点糖水或奶。
3、滴眼药
方法是：
用左手食指、拇指轻轻分开孩子的上下眼皮，让他向上看，把药滴在下眼皮内，每次1~2滴。
不要点在眼球上。
涂眼药膏，最好在睡前涂药，也要报药膏涂在下眼皮内。
4、滴鼻药
让小儿仰卧，肩下垫个枕头，头尽量后仰，使鼻孔朝上，点1~2滴药液，轻柔鼻翼使药分布均匀，过一会儿再起来，这样就不至于使药液全流到嘴里去。
5、滴耳药
滴耳药时，让小儿侧着躺，病耳向上，并向下、向后轻拉耳垂，使外耳道伸直。
用干净的棉花签把外耳道内的脓液擦干净。
滴入1~2滴药液，轻轻按揉耳屏使药液分布均匀。
6、高热护理
高热是指体温超过39℃，常用的退烧方法有药物降温和物理降温两种。
冷敷的操作方法：
把小毛巾折叠成几层，浸在凉水里，拧成半干，敷在前额，也可以敷在颈部两侧、腋窝、肘窝、腘窝、大腿根等大血管通过的地方。
每5~10mim换一次毛巾。
也可以用热水袋灌进凉水或碎冰，做成冰枕。
酒精擦拭的操作方法（不建议）：
可以倒一些75%的酒精或白酒，加一倍水兑擦。
进行物理降温需要注意避风，使体温降到38℃左右，烧退了要及时把汗擦干。
7、测脉搏和观察呼吸
第二节、意外事故处理
1、小外伤
（1）跌倒蹭破皮肤的处理
蹭破皮肤后应先观察伤口的深浅，若伤口较浅仅仅蹭破了表皮，只需将伤口处理的泥沙清理干净即可。
如果伤口较深有出血，应该用自来水或生理盐水清洁伤口，并用酒精消毒伤口，处理后无需包扎。
若伤势较严重，需区医院治疗。
（2）扎刺的处理
具体处理办法是：
先将伤口用自来水或生理盐水清洗，然后，用消毒过的针或镊子顺着刺的方向把刺全部挑、拔出来，不应有残留，并挤出淤血。
（3）剪刀、小刀等文具的划伤与伤口的处理
用干净的纱布按压伤口止血，止血后，在伤口周围用75%的酒精由里向外消毒，敷上消毒纱布，用绷带包扎。
2、挤伤处理。
若指甲掀开或脱落，应立即去医院。
3、异物的处理
（1）眼内异物的处理：
切不可揉搓眼睛，可用干净柔软的手绢或棉签轻轻拭去。
婴幼儿仍感不适，有可能是角膜异物，应立即去医院治疗。
（2）鼻腔异物的处理
深吸一口气，用手堵住无异物的一侧鼻子，用力擤鼻，异物即可排除。
若异物未取出，切不可擅自用镊子夹取圆形异物，否则会将异物捅向鼻子深处，甚至落入气管，危及生命，因此应马上去医院处理。
（3）咽部异物处理
咽部异物最好用镊子取出，切不可采用大口吞饭的方法，否则会使异物越扎越深，出现危险。
若无法取出，应立即上医院处理。
（4）外耳道异物的处理一般分两种，非生物异物以及生物异物。
（5）气管异物的处理
气管、支气管异物多见于5岁以下的婴幼儿，若是较小的婴幼儿出现异物，应将其倒提起来，拍背。
若较大的婴幼儿出现异物，可让其趴卧在成人腿上，头部向下倾斜，成人轻拍其后背。
或成人站在患儿身后，用两手紧抱患儿腹部，迅速有力地向上勒挤。
若患儿不能呼吸，应做人工呼吸。
4、鼻出血处理方法：
1）、安慰婴幼儿不要紧张，让婴幼儿安静坐下，用口呼吸，头略微向前低，防止血液逆流入口腔。
2）、捏住鼻翼10MIN。
3）、用湿毛巾冷敷鼻部和前额。
4）、若不能止血，可用纱布卷、消毒药棉等塞鼻。
5）、止血后段时间内不可用力揉搓鼻腔，不可擤鼻子，也不做剧烈运动，避免再出血。
5、惊厥（抽风）处理方法：
1）让病儿侧卧，便于及时排除分泌物，防止异物进入气管。
同时，松开衣领、裤带，保持血液循环的畅通。
2）不要紧搂婴幼儿，可轻按婴幼儿抽动的上下肢，避免婴幼儿从床上摔下。
3）将毛巾手绢拧成麻花状放于上下牙之间，以免婴幼儿咬伤石头。
但如果病儿牙关紧闭，无法塞入毛巾，不可硬撬。
4）、随时清除痰涕等。
6、蚊虫咬伤：
当被蜂和洋辣子刺伤时，伤口处疼痛红肿，此时先用橡皮膏将皮肤中的刺粘出来，然后用淡碱水、肥皂水涂于伤处。
若为黄蜂蛰伤，可将食醋涂于伤处。
7、中暑：
炎热的夏季婴幼儿户外活动时间应避开10:
30~14:
30。
学前教育的基本要素
狭义的环境是指在学前教育机构中，对学前儿童身心发展产生影响的物质和精神要素的总和。
物质环境：
创设一个安全、卫生、符合发展需要和教育要求的美好环境。
精神环境：
学前教育机构的精神环境主要指学前教育机构的人际关系及学前教育机构的文化建设等方面的内容。
《幼儿园工作规程》对保育员的要求
（1）负责本班房舍、设备、环境的清洁卫生工作。
（2）在教师指导下，管理幼儿生活，并配合本班教师组织教育活动。
（3）在医务人员和本班教师指导下，严格执行幼儿园安全、卫生保健制度。
（4）妥善保管幼儿衣物和本班的设备、用具。
保育员的职业道德包括教师的职业道德，应具备普通文化知识、专业理论知识、教育技能等实践知识。
应具备的教育教学能力：
了解学前儿童发展水平的能力、创设发展支持性教育环境的能力、组织各类教育教学活动的能力、要具有良好的人际沟通能力。
学前儿童的游戏活动
第一节、学前儿童喜欢游戏的原因
学前儿童喜欢游戏的原因有很多，这是由其身心发展的特点和游戏本身的特点两方面决定的。
一、游戏室学前儿童自主、自愿的活动，可以给他们带来无限的乐趣。
二、游戏可以丰富学前儿童的各种知识经验，满足他们探索世界的愿望和发展他们的社交能力。
三、以物代物，一物多用是孩子们在游戏中经常使用的假象手段。
四、保育员要允许孩子表现自己的需要和情感，不要对儿童的游戏提出过多的限制。
第二节、学前儿童游戏的种类和指导
一、学前儿童游戏的种类
1、安静游戏（桌面游戏）和活动游戏（性质）。
2、创造性游戏和有规则游戏。
（1）创造性游戏室指儿童主动地、创造性地放映生活的游戏。
它是学前阶段孩子们最感兴趣的游戏。
角色游戏、结构游戏、表演游戏。
（2）有规则游戏：
在游戏中有明确规则的游戏。
音乐游戏、智力游戏、体育游戏三种。
3、个人游戏和小组游戏及集体游戏，按参加游戏的人数不同区分。
4、自由游戏和教学游戏。
目前，我国许多学者按教师对游戏的干预程度，把游戏分为学前儿童的自由游戏和保育员指导下的教学游戏两类。
二、学前儿童游戏的指导要求
1、《幼儿园工作规程》进一步提出了幼儿园游戏的总的指导要求。
（1）应根据幼儿的年龄特点选择和指导游戏。
（2）因地制宜地为幼儿创设游戏条件（时间、空间、材料）；
游戏材料应强调多功能和可变性。
（3）应充分尊重幼儿选择游戏的意愿，鼓励幼儿制作玩具。
根据幼儿的实际经验和兴趣，在游戏过程中给予适当的指导，保持愉快的情绪，促进幼儿能力和个性的全面发展。
2、指导幼儿园游戏时应注意的问题。
（1）生活中，应给他们提供充足的游戏时间，每日的上午和下午都应该有相对完整的时间让学前儿童进行自由的游戏活动，每次游戏的时间不应低于30~50min。
（2）玩具和材料是学前儿童游戏的物质基础。
孩子的游戏离不开玩具，年龄越小，这种特点就越明显。
给儿童提供没有固定玩法的材料，可以促使儿童自己去创造玩法，足够数量的玩具和材料还可以有效的减少儿童之间的挣抢行为。
玩具和材料还应该具有安全、卫生、美观、经济耐用等方面的特点。
玩具和材料还应该具有变换性和可创造性的特点。
即一种玩具材料学前儿童可以用多种方式去操作它，充分发挥孩子的创造性。
水、泥、沙石等自然的材料和废轮胎、废纸盒、小瓶子等废旧材料，应该成为学前教育机构必备的玩具和材料。
3、儿童的生活经验越丰富，游戏的内容也就越丰富。
4、自由游戏的指导：
在儿童自由游戏、创造性游戏的过程中，保育员的指导应以间接指导为主。
（1）尊重学前儿童游戏的自主性。
（2）认证
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