高考语文散文阅读模拟题组Word格式文档下载.docx

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当这条闪电穿过海原县的一条山谷时,谷中正有一片旺盛的柳树,它照样噼噼啪啪,一路撕了下去。

但是没有想到这些柔枝弱柳,虽被摇得东倒西歪,断枝拔根,却没有气绝身死。

狂震之后,有一棵虽被撕为两半,但又挺起身子,顽强地活了下来,至今仍屹立在空谷之中。

④为了寻找这棵树,从县城出发,车子在大山的肚子里翻上翻下,左拐右折,沿途几乎没有看到人家。

可想百年之前,这里更是怎样的荒凉寂寞。

正当我心头一片落寞之时,身下的沟里闪出一团翠绿,车头一折,拐入谷底。

行到路尽之处,眼前的一棵大柳树挡住了去路。

这就是那棵有名的震柳。

它身高膀阔,蹲在那里足有一座小楼那么大。

枝叶茂盛繁密,纵横交错,遮住了半道山沟。

难怪我们在山顶上时就看见这里有一团绿云。

欲问百年事,深山访古柳。

但我不知道这株柳,该称它是一棵还是两棵。

它同根,同干,同样的树纹,头上还枝叶连理。

但地震已经将它从下一撕为二,现两个半树中间可穿行一人。

而每一半,也都有合抱之粗了。

人老看脸,树老看皮。

经过百年岁月的煎熬,这树皮已如老人的皮肤,粗糙、多皱,青筋暴突。

纹路之宽可容进一指,东奔西突,似去又回,一如黄土高原上的千沟万壑。

这棵树的树龄已经有500年,就是说地震之时它已是400岁的高龄,而大难后至今又活了100年。

看过树皮,再看树干的开裂部分,真让你心惊肉跳。

平常,一根木头的断开如果是用锯子来锯,无论横、竖、斜,从哪个方向切入,那剖面上的年轮图案都幻化无穷,美不胜收。

以至于木纹装饰成了我们生活中不可或缺的风景,木纹之美也成了生命之美的象征。

但是现在,面对树心我找不到一丝的年轮。

如同五马分尸,地裂闪过,先是将树的老根嘎嘎嘣嘣地扯断,又从下往上扭裂、撕剥树皮,然后再将树心的木质部分撕肝裂肺,横扯竖揪,惨不忍睹。

但是灾难过后,它又慢慢地挺了过来。

百年的疤痕,早已演化成许多起伏不平的条、块、洞、沟、瘤,像一块凝固的岩石,为我们定格了一个难忘的岁月。

我稍一闭目,还能感受到雷鸣电闪,山摇地动。

⑤柳树这个树种很怪。

论性格,它是偏于柔弱一面的,枝条柔韧,婀娜多姿,多生水边。

所以柳树常被人作了多情的象征。

但在关键时刻,这个弱女子却能以柔克刚,表现出特别的顽强。

它遇土即根,有水就长,干旱时就休息,苦熬着等待雨天,但绝不会轻生去死。

它的根系特别发达,能在地下给自己铺造一个庞大的供水系统,远远地延伸开去,捕捉哪怕一丝丝的水汽。

它有极强的适应性,适于各种水土、气候,也能适应突如其来的灾难。

美哉大柳,在人如女,至坚至柔;

伟哉大柳,在地如水,无处不有。

唯我大柳,大难不死,百代千秋。

⑥我想,那海原大地震,震波绕地球三圈,移山填河,夺去27万人的生命,为什么单单留下这一株裂而不死的古柳?

肯定是要对后人说点什么。

这株灾后之柳以过来人的身份向我们宣示:

战胜灾难唯有坚守。

一百年了,它站在这里,敞开胸怀袒露着伤痕;

又举起双臂,摇动青枝。

它在说:

活着多么美好,这个世界上没有什么能够扼杀生命。

⑦我出了沟口翻上山头,再回望那株百年震柳,已看不清它那被裂为两半的树身,只见一团浓浓的绿云。

一百年前,在这里地震撕裂了一棵树;

一百年后,这棵树化作一团绿色的云,缝合了地缝,抚平了地球的伤口。

我知道县里已经建了地震博物馆,有文字,有图片,但是最生动的,莫如就在这里建一座“震柳人文森林公园”,再种它一沟的新柳。

老树犹在,雄风不减。

绿满天涯,长风浩荡。

这不只是一幅风景的画图,更是一座活着的博物馆,一本历史教科书。

1.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏,最恰当的一项是（　　）（3分）

A.文章开篇采用对比的方法介绍海原大地震,把这场地震与唐山大地震、汶川大地震比较,便于读者更形象地认识事物的特征。

B.文章第③段巧妙使用动词,并采用比喻修辞,形象再现海原大地震情形,把大地震横摧一切的气势写了出来,反衬了震柳的顽强的意志。

C.文章第⑤段采用记叙、说明、议论、抒情相结合的方法,抓住柳树柔弱又刚强、适应性强等特征,对柳树进行了热情的赞美。

D.文章写地震撕裂了一棵树,可是这棵树却化作一团绿色的云,抚平了地球的伤口,暗示了地震给人带来的伤痛已被抚平。

解析:

B　A项,“便于读者更形象地认识事物的特征”不对,这里是平实的说明,没有形象的表达效果;

C项,“记叙”错,这里没有采用记叙的方法;

D项,“暗示了地震给人带来的伤痛已被抚平”错误,这里主要体现的是柳树的顽强的生命力和给人生机勃勃之感。

2.请从表达技巧方面赏析文章第④段中画线的句子。

（6分）

这是一道分析表达技巧的题目,答题时首先根据文段内容准确判断运用各种技巧,然后分析艺术效果。

表达技巧一般包含艺术手法、遣词造句的方式,文章的结构安排等。

答案:

①运用比喻、对比、拟人等手法,生动形象地塑造了震柳这一形象。

②行文整散结合,错落有致,增强了气势,有力地揭示了百年震柳的艰难的生命历程,更有感染力。

③结构上,照应全文,为后文突出震柳的精神品质做铺垫。

3.“百年震柳”有怎样的深刻意蕴?

请结合全文进行分析。

这是一道分析文中的主要的物象的意蕴的题目,答题时注意结合文中关于物象的描写的段落和文章的主旨作答,如此题结合文中关系“震柳”的相关描写,如第④段分析出其“承受了巨大灾难,历经百年后,顽强地活了下来”的特征,意蕴为“顽强生命力的象征”,结合文章的主旨歌颂“震柳”的品质,启示人们如何面对灾难,得出“战胜灾难唯有坚守”的启示等。

①“百年震柳”是灾难的见证者,为我们定格了一段难忘的岁月。

②“百年震柳”承受了巨大灾难,历经百年后,顽强地活了下来,它是顽强生命力的象征。

③“百年震柳”是民族精神的象征,它至柔至坚,适应性强,能应对突如其来的灾难。

④“百年震柳”有着深刻的启迪意义,它让人从灾难、痛苦中挣脱出来,焕发出强大的生命力和动力,它告诉我们:

战胜灾难唯有坚守,活着多么美好,这个世界上没有什么是可以扼杀生命的。

二、（2018·

河北石家庄高三模拟）阅读下面的文字,完成4～6题。

门　沿

龙应台

①旧年最末一个晚上,十八岁的华飞去和朋友午夜狂欢。

我坐在旅店的窗边,泰北冬季的天空洁净,尤其当城市的灯火因贫穷而黯淡,星星就大胆放肆了,一颗一颗堂堂出现。

但是星星虽亮,却极度沉默,下面的街头人声鼎沸,乐鼓翻腾。

刚从街上的人流里撤回,我知道,像河水般涌动的是情绪激越的观光客,但是暗巷里骑楼下,疲惫的女人正开始收摊,她们赤脚的幼儿蜷在一旁,用破毯子裹着,早睡着了。

②烟火冲向天空轰然炸开,瞬间的璀璨,极致的炫美,人们雀跃欢呼。

这是跨年之夜。

可是,这不是神明的生日,不是英雄的诞辰,不是神话中某一个伟大的时刻,不是民族史里某一个壮烈的发生,那么,人们庆祝的究竟是什么呢?

③想想看,你用什么东西量时间?

④一只沙漏里细沙流完是一段时间。

一炷馨香袅袅烧完是一段时间。

一盏清荼,从热到凉,是一段时间。

钟表的指针滴答行走一圈,是一段时间。

⑤有时候,我们用眼睛看得见的“坏”去量时间。

一栋每天路过的熟悉的房子,从围墙的斑驳剥落到门柱的腐蚀倾倒,然后看着它的屋顶一寸寸扩大“垮陷”,有一天野树爬藤从屋中“昂然窜出”,宣告完成——需要多少时间?

⑥有时候,我们用非常细微的“动”去量时间。

星星的行走、潮水的涨落、日影的长短,不都是时间的量器?

在香港的海滨,我看每天金星出现在海平线的点,冬天和夏天不同。

在台北的阳明山上,我看夕阳下沉时碰到观音山脊的那一刹那,春天和秋天也不同。

⑦你是否也用过别的量法?

孩子小时,我在他们卧房的门沿挂上一个一米半高的木板量尺。

每一年孩子的生日,让他们站在门沿背对着尺,把他们的高度用小刀刻下。

于是刻度一节一节高升,时间也就一节一节地流走。

⑧南美洲有一家人,夫妻俩加五个孩子,每一年的同一天,一家七口一人拍一张大头照,三十年不曾间断。

三十年中,红颜夫妻变成老夫老媪,可爱纯真的婴儿变成心事重重的中年人。

⑨还有那疯狂的艺术家,突然决定写数字。

醒来一开眼就写,连续累积数字,吃饭、坐车、走路、如厕、洗头时不断地写;

搭飞机出国时,在飞机的座位上写;

到医院看病打针时,在病床上写;

到教堂做礼拜时,在教堂的长板凳上写。

每分每刻每时写,每天每月每年写,数字愈来愈大,字符串愈来愈长,艺术家这个人,是的,愈来愈老。

⑩写“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”的时候,杜甫不是在记录时间吗?

唱“林花谢了春红,太匆匆”的人,不是在记录时间吗?

伦勃朗一年一年画自画像,从少年轻狂画到满目苍凉——他不是在记录时间吗?

农业社会的人们认真地过春分秋分夏至冬至,难道不也是在一个看不见的门沿上,秘密地,一刀一刀刻下时间的印记?

所以跨年的狂欢,恐怕也是一种记录时间的集体仪式吧?

都市里的人,灯火太亮,已经不再习惯看星星的移动和潮汐的涨落,他们只能抓住一个日期,在那一个晚上,用美酒、音乐和烟火,借着人群的吆喝彼此壮胆,在那看不见的门沿量尺上,刻下一刀。

凌晨四时,整个清迈小城在宁静的沉睡中,新的一年悄悄开始。

我们行装齐整,离开了旅店,在黑夜中上路,往泰寮边界出发。

五个小时的蜿蜒山道,两天的慢船河路,冷冽的空气使人清醒。

我在想,在古老的湄公河上啊,时间用什么测量?

（本文有删改）

4.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是（　　）（3分）

A.文章②段描写璀璨炫美的烟火之后,又连用了四个否定式排比句,从而引出下文“人们庆祝的究竟是什么呢”的发问。

B.作者借写不同身份、不同地域、不同时代的人们各有自己记录时间的方式,推出跨年的狂欢是记录时间的集体仪式的结论。

C.⑤段写野树爬藤从“垮陷”的屋顶“昂然窜出”,用野树爬藤的旺盛衬托了房屋的颓败,突出了野树爬藤的生命力。

D.

段“借着人群的吆喝彼此壮胆”一句体现了人们的复杂心情:

对时间悄然流逝的恐惧,对记录时间、认真地把握时间的渴望。

C　“用野树爬藤的旺盛衬托了房屋的颓败,突出了野树爬藤的生命力”分析有误,在文中作者写野树爬藤是为了和颓败的房屋形成对比,体现时间的流逝。

5.文章大部分内容写测量时间,作者却以“门沿”为题,为什么?

请简要说明。

解答时应该从作用分析入手。

首先要了解一下创作者拟题的思路和技巧。

在文中作者把“门沿”作为一种时间量尺,做量器记录孩子的成长,在文中有两个方面的含义,“看得见的时间量尺”和“看不见的时间量尺”。

这两个方面把文中有关时间记录的内容统一在一起。

这样在结构和内容上就起到了贯穿全文和交代主要内容的作用。

①“我”曾以“门沿”做量器记录孩子的成长,“门沿”与时间有密切关系。

②文中作者把“门沿”作为一种时间量尺,这把“看得见的时间量尺”和“看不见的时间量尺”把文中有关时间记录的内容统一在一起。

③以“门沿”为题生动形象,吸引读者,耐人寻味。

6.文章最后一段有何作用?

请结合全文简要分析。

在现代文阅读中结尾段的作用一般从这几个角度思考:

或照应题目、开头,或拓宽内容,或总结全文,点明主旨,深化主题,或兼而有之。

①结构上,照应文章开头“旧年最末一个晚上”,使文章结构完整。

②内容上,借写新年伊始往泰寮边界出发的行程,写出了作者对时间的感悟,意在表明对时间的测量和思考无处不在。

③效果上,以疑问句结尾,引发人们对时间流逝的思考,启迪人们把握生命。