五年级课外阅读指导教案文档格式.docx

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②谈谈读了《二泉映月》感想。

2、学生交流，

3、小结板题：

笔记是在读了某一篇文章或得到了新的知识后自己的见解。

读书笔记已学过读书摘记。

今天我们要学一种新读书笔记：

感想型笔记。

1、学生自由地谈谈对笔记的认识。

2、交流阅读《二泉映月》感想。

①阿炳对命运的抗争，

②抒发了对美好未来的向往。

③对家乡的热爱之情。

明确要求，尝试练习。

1、点拨概念和方法：

①记笔记前要认真阅读，注意重点，做好批注。

②掌握感想型笔记的要点。

（1）可以谈谈自己读了文章后的随想。

（2）针对文章中的某一方面展开议论，发表自己的见解。

2、进行尝试练习。

3、组织交流，总结方法。

了解感想型笔记的基本要素：

①交代所读作品名称。

②简介作品内容。

③读后感想。

④插入与“感受”联系的事例，进行夹叙夹议。

训练交流。

感悟方法。

1、出示练习：

找课外书中的文章进行练习，认真读完后进行笔记。

2、组织交流，总结写作方法：

①读懂作品，这是写好笔记的第一步。

②归纳出读后感想。

③选定所要引用的原文内容。

④寻找有关事例。

⑤谋篇布局，安排写作提纲

1、学生练习，组织交流。

2、弄清写作方法

布置作业：

在课外阅读中运用方法，练习感想型读书笔记，开展班级感想型读书笔记展示活动。

开展阅读做感想型读书笔记。

五步阅读法课型练习体会型

教学目标2、指导学生明确五步阅读方法和途径，并能在实践中加以体会，不断提高。

2、认真处理好五步阅读的每一个环节，激发学生阅读兴趣，提高阅读能力。

课前准备了解阅读掌握的情况，准备练习的幻灯片。

复习迁移，尝试导入。

1、说说你平时进行阅读的方法?

在阅读中有什么收获？

2、学生交流，小结板题：

近五年来大家学了许多阅读方法，给大家带来了许多好处，今天我们又要学一种阅读方法，这就是五步阅读法。

1、学生介绍自己的阅读方法。

画读法、朗读法、划读法、议读法、摘读法、避读法、疑读法、三步读书法、名人读书法。

2、学生交流谈感受。

①获得了知识。

②提高了阅读能力。

③提高了写作水平。

④提高了思想水平。

1、老师出示五步阅读步骤：

①浏览：

概要地读一读该书的提要、目录，对书有大体的了解。

②发问：

一边粗读一边提问。

③阅读：

在阅读过程中，要做到四到，也就是边读、边思考、边圈点、写眉批写心得，做读书笔记。

④复述：

回忆书中的内容，看自己发问

⑤复习：

隔一段时间再重复一次。

2、进行尝试性练习。

课后任选一篇课文进行五步阅读。

3、组织交流。

教师小结；

可以激发学习兴趣，促进自己的钻研。

将自己原有的知识和新知识结合起来，写眉批写心得，做读书笔记，以保存“知识印象”；

自我检查学习促进巩固记忆，获得新的体会

⒈明确要求。

2、浏览

（2）发问（3）阅读（4）复述（5）复习⒉学生尝试练习，小组讨论。

培育杂交水稻

外国人说不行，为什么袁隆平还要培育？

共8节，分四段。

第一节批“伟大”

想想培育过程。

⒊全班交流。

巩固五步阅读法

找课外书中的文章进行练习。

2、说说你学了五步阅读后的感想。

学生练习，组织交流。

实践体验：

出示练习，自选文章进行五步阅读，思考从中你又得到了哪些知识。

开展五步阅读，做笔记。

批注笔记课型实践体会型

1、指导学生明确批注笔记方法和途径，在实践中体会；

初步掌握批注笔记方法和途径，提高阅读的能力。

2、通过训练，激发阅读兴趣，提高阅读能力。

课前准备复习以前的读书笔记，准备相应的阅读课本

教学过程步骤教师活动学生活动

复习迁移，尝试导入。

⒈提问反馈：

我们都学了哪些读书笔记？

你平时常用什么方法阅读呢？

⒉揭示课题：

批注笔记：

⒊解题：

批注笔记法就是在阅读时把文章要旨、读书感想、疑难问题，随手批写在书中的空白地方，它的作用就是提出自己掌握书中的主要内容。

学生复习回顾以前所学读书笔记，说说自己的阅读体会。

提纲式笔记、摘录式笔记、提要式笔记、感想式笔记……

理解批注笔记：

明确要求，尝试练习。

⒈让学生说说如何理解批注读书笔记方法。

2、教师介绍批注笔记方法：

批注笔记内容：

①注释：

不认识或难懂的字、词、概念。

②提要：

在读书中，边看边思考，标节段写大意，。

③批语：

各种感想、见解、疑问。

④警语：

值得重要的地方，可批注上“注意！

”、“重要！

”、“用心记住！

”等字样。

3、进行尝试练习。

4、组织交流，进行小结。

批注笔记既帮助了理解，又有利于记忆，为下次阅读扫清了障碍这样就便于把握文章的脉络，然后复习浏览时，可一目了然常常会使自己注意力集中，并为今后重点阅读提供条件。

批注笔记的形式有3种：

①“眉批”，即批在书头上；

②“旁批”，即批在句子旁；

③“尾批”，即批在一段之后。

学生尝试练习，小组讨论。

如启蒙：

让初步学习的人获得入门的知识。

第四节后写上妈妈在月光下为我唱歌谣。

在题目边上批“为什么用‘月光启蒙’为题目？

在结尾节后写上“重要”。

全班交流，说说运用批注笔记的好处。

训练交流。

巩固方法。

找自读课本上的文章进行练习。

2、组织交流，进行小结。

1、说说批注笔记法的运用方法。

①边读边思②发现重点和和疑问③标好节次及段落④写好批注

实践体验

培养习惯课后自选文章阅读，写好批注笔记。

开展阅读，做批注读书笔记。

快速阅读课型实践体会型

教学目标通过学习实践，使学生能领悟快速阅读的方法，提高阅读速度，养成良好的读书好习惯，提高阅读水平。

。

课前准备1、一张写有短文的幻灯，了解学生的抓住快速阅读情况。

2、学生回顾抓住快速阅读的方法。

教学过程尝试激趣

导入新课

1、出示课题和短文，限时3分钟让学生说出郑和处西洋的基本情况。

题目：

《郑和远航》

2、组织讨论：

抓住重点的方法。

3、小结：

一目十行。

一眼看十行是不可能的，但用来形容读书敏捷，这就是速读。

当今科技飞跃发展，各种书籍浩如烟海，要浏览大量书报，确实需要点“一目十行”的本领。

1、学生说出郑和处西洋的基本情况和读书方法。

基本情况：

郑和从1405年到1433年出洋七次，经过三十多上国家，达到了世界航海事业的顶峰，表现了中国人民顽强的探索精神。

方法：

①集中注意力。

②一句一句地看。

③边看边记。

介绍方法

体会文意1、介绍方法。

快速阅读的七条要领①不要反复浏览。

②采用“筛选”式阅读法。

③要默读，不要朗读。

④要聚精会神地阅读.⑤提倡有理解地阅读，抓住实质性的关键词。

⑥运用要领记忆的基本方法。

⑦运用多种形式，经常训练自己的阅读能力。

2、组织阅读《三打白骨精》指导学生小组内交流。

3、教师小结。

1、学生学习方法

2、学生阅读，小组内交流，说说快速阅读要注意什么？

①不回读。

②不出声。

③不集中

3、小组推荐代表上台说说阅读方法。

①养成良好的读书习惯。

②扩展自己的视距。

③培养自己的有意注意。

体验尝试

感悟方法2、出示练习《水浒传》运用速读方法进行练习

3、全班交流，总结方法。

3、给阅读之星颁奖。

4、学生自读小组说说读懂了什么？

5、全班交流总结方法。

回去自选内容进行快速阅读，用上在课堂里学到的方法，说一说你的理解，讲给你的父母听一听你的收获，让他们也来夸夸你。

回去实践，并写下你懂得的意思以及快速阅读体会，记在你的读书笔记本上。

阅读外国作品课型实践体会

知道反复读是读懂外国作品的主要方法，了解外国作品阅读应经历有三个阶段，激发学生阅读外国作品的兴趣。

课前阅读《穷人》、《凡卡》、《鲁滨逊漂流记》、《童年》等作品。

教学过程

明标导入

1、出示书名：

《安徒生童话》、《伊索寓言》、《鲁滨逊漂流记》、《童年》、《昆虫记》问这是什么作品？

读这些作品有什么困难？

2、小结，说明原因，激发学习兴趣。

因为国情不同，外国的人名、地名又长又拗口，给学习造成很大障碍。

那么，这座“文山”如何铲平，今天我们就来学习一下它的方法。

板题：

“阅读外国作品》

1、回答老师问题：

①这都是外国作品。

②尝试说说读外国作品有什么困难：

难于理解，效果不佳。

2、了解原因，明确本课目的

合作讨论

弄清方法1、组织讨论阅读外国作品的方法和途径。

2、根据学生回答进行板书。

①阅读文字阶段。

标人物，理内容。

②感悟理解阶段。

解人物，探特点。

③整理记忆阶段。

记作者，学特色。

3、尝试阅读《福尔摩斯的推断》，你读了几遍，知道了什么？

感悟了什么？

留下了什么印象？

4、小结；

①反复阅读了解主要内容。

②阅读要与思考相结合。

③联系时代背景把握人物特点。

1、小组交流，全班讨论。

①先通读一遍，克服障碍。

②再细读一遍，理解内容。

③最后精读，提高水平。

2、尝试阅读《福尔摩斯的推断》。

①福尔摩斯推断军曹的故事。

②正确推断是仔细观察的结果。

③福尔摩斯是个善于观察，正确推断的人。

通过语言来表现人物特点。

小组合作

实践操作

1、提出要求：

交流阅读《鲁滨逊漂流记》、《童年》的体会。

2、教师小结：

还可以运用阅读前言、序言、寄语、导读等来加快阅读的速度。

1、学生小组讨论。

①走近作者，了解时代背景；

②分清主要人物及事件；

③把握人物特点，探讨选材、构思、语言特点。

2、全班交流。

课后拓宽

课后进一步阅读外国作品《钢铁是怎样炼成的》、《雾都孤儿》，做好读书笔记参加全班展示。

学生回家阅读外国作品《钢铁是怎样炼成的》、《雾都孤儿》，参加阅读交流。