三年级上册英语教案全册教学设计精编表格版文档格式.docx
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同时可利用本教科书开头的蝴蝶页WelcometoEnglish彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV，CD，VCD，DVD，OK！
Hi!
Yeah!
Bye!
Cool!
Wow!
E-mail,cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。
2、新课展示（Presentation）
教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。
（1）、通过教师的自我介绍自然引出Hello,I’m…/Hi,I’m…
（2）、教师可戴上Sarah的头饰介绍Hello!
I’mSarah.并用同样方式介绍其他人物。
（3）、让学生到讲台上来，戴上Sarah,ChenJie,Mike的头饰说：
Hello!
I’m…
（4）、教师戴上WuYifan的头饰说Hi!
I’mWuYifan.并与戴Sarah头饰的学生相互问好，并有意在分手时说Goodbye.
（5）、听录音来展示Let’stalk部分的教学内容。
3、趣味操练（Practice）
（1）、请戴着WuYifan,ChenJie,Sarah,Mike头饰的学生站在讲台前，另选一同学用眼罩蒙住眼睛，让Sarah等四位同学中的一个说Hello,让蒙住眼睛的同学猜。
如果猜中，要说Yes,I’m…如果猜错，要说No,I’m…猜对得一分。
（2）、表演A部分对话，教师应指导学生注意语音，语调，特别是I’m的发音，应为/aim/不能读成/em/.
（3）、玩Let’splay中的游戏“击鼓传花”。
4、课外活动（Add-activities）
（1）听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。
（2）遇到老师、同学和家长时要用Hello!
/Hi!
打招呼；
分手时要用Goodbye./Bye-bye.道别。
板书设计
作业设计
教学反思
1.Let’slearn本部分主要学习4个有关文具的词汇：
pencil,ruler,eraser和crayon.
2.Let’schant本部分通过Ihavea\an…的歌谣，练习并运用以上单词。
1、进一步巩固打招呼、自我介绍及道别用语，能在不同情景中准确运用。
2、能够听、说、认、读ruler、pencil、crayon、eraser，并用英文介绍文具。
3、进一步培养开口能力，初步了解一些课堂用语。
教师自备与本课相应的文具（实物）和教师卡片。
第二课时
1热身/复习（Warm-up/Revision）
（1）、播放英语歌“Hello”的录音，让学生跟着录音演唱。
（2）、请几个学生戴Sarah,WuYifan等人物的头饰，两人一组打招呼问候：
Hello,Sarah!
Hi,WuYifan!
（3）、让学生之间互相打招呼问候（用自己的英文名字或中文名字）。
（4）、将学生分组进行自我介绍。
2、新课展示（Presentation）
（1）、给学生出示文具实物，教新单词pencil,ruler,crayon,eraser.教师边教边作示范。
如pencil一词，教师可通过实物或图片介绍新词，带读并示范，让学生在Ihaveapencil.的指令下出示铅笔。
可用同样的方法教本课时的其他文具。
（教学中，教师要特别注意crayon及eraser两个词的发音。
对于多音节词，教师可采取“先部分，后整体”，分音节的方法进行教学。
例如教eraser一词，教师先示范整个单词的读音，然后分音节请学生跟读e-ra-ser,最后再让学生跟读整个词，此时教师要注意学生把生音放在第二个音节/rei/上。
）
（2）、让学生听录音，跟读Let’slearn部分的词汇，并要求学生用手指着词汇来认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。
3、趣味操练（Practice）
（1）、游戏活动A、选词竞赛：
将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说五个新词中的一个，选手跑步，B、猜物品游戏：
将crayon等文具放在一个大盒子里，请一们同学出来选一样文具攥在手里放在背后
（2）让学生听录音，边说边做Let’sdo部分的活动。
4、课外活动（Add-activities）
听说、认读新单词pencil,pen,ruler,eraser,crayon,并能用英语介绍文具。
1、Let’s
sing本部分主要通过学生学唱ABCsong，让学生初步接触字母的发音，激发他们对英语学习的兴趣，从而逐步培养学生的语音，语调。
2、Let’sfindout通过找字母，加深学生对字母的印象。
学唱英文歌，让学生复习巩固所学语言。
激发学生的学习兴趣，培养学生运用所学语言独立做事的能力。
1、准备五个文具卡片和图片
2、录音器材
第三课时
1、热身/复习（Warm-up/Revision）
（1）、复习上节课所学的文具。
用“拍打图片”（Touchinggame）的比赛方法。
（2）、用游戏“对号入座”（Matchinggame）来复习已学文具的英文名称。
（3）、复习Ihavea\an….教师先发指令请全班共同练习。
或请学生上台做“小老师”进行操练。
（1）教师播放Let’s
sing两遍，学生边听边跟唱，让能力强的学生唱一遍，教师适当进行奖励或表扬。
（2）教师领唱，学生跟唱，全体同学一起唱。
分小组唱，对于唱得好的小组进行表扬。
（1）、请学生在限定时间内找出在小村庄里出现的字母，对于找得又快又好的的学生要加以奖励，有能力的学生让他们读出这些字母。
（2）教师和学生一起校对。
（3）、让学生跟随录音一起学唱歌曲ABCsong.
要示学生听录音，跟读并表演A部分的会话，并在实际情景动用所学语言。
1、Let’stalk本部分通过情景会话，让学生学习如何用What’syourname?
询问对方的姓名以及表达道别的说法：
Goodbye\Bye.
2、Let’splay本部分从实际生活入手，通过玩游戏来进一步巩固Let’stalk中的会话.
1、初步学习询问对方姓名及回答的用语“What’syourname?
Myname’s...”使学生能听会说交际用语。
2、学习另外一种道别语Seeyou
3、初步了解欢迎语Welcome
初步学习询问对方姓名及回答的用语“What’syourname?
教师应准备自己的名字卡及本课主要人物的头饰；
要示学生准备一个面具，并制作一个写有本人姓名的头饰。
第四课时
1、热身/复习（Warm-up/Revision）
（1）、唱ABCsong歌
（2）、师生互相问候
2、新课展示（Presentation）
（1）、老师指自己说Hello!
I’mMiss/Mr…然后用Myname’s…再重复两遍自己的名字。
接着对一名学生发问What’syourname?
（用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指他，并用口型揭示他回答Myname’s…用类似的方法在教室里与学生进行问答练习，注意引导学生用Myname’s…回答问题。
（2）、跟读、模仿What’syourname?
注意学生对name的发音。
（3）、教道别语Goodbye\bye,告诉学生意思是“再见”
（4）、听录音来展示B部分Let’stalk的内容。
3、趣味操练（Practice）
（1）、Pairwork:
可让学生戴上头饰，表演书上Let’stalk的对话。
（2）、Let’splay中的游戏.
（3）、四人或六人为一小组，先将学生自制的头饰收集在一起，再由每组的“小老量”通过问What’syourname?
同学回答Myname’s…的方式练习，答对的同学拿回头饰戴在头上。
4、、课外活动（Add-activities）
（1）、要示学生听录音，然后仿读课本第4-7页的内容并拌有动作表演。
（2）、鼓励学生用第4-7页所学的内容与同学和老师进行交流。
1、Let’slearn本部分将继续学习有关学校及学习用品的词汇：
bag,book,pencilbox,pen.
2、Let’sdo本部分主要让学生听懂一些简单的指示语，并按照指令做出相应的动作。
通过听听做做的活动，让学生练习并运用所学的词汇。
1、学习有关学校及学习用品的词汇bag、book、pencil-box、pen
2、了解一些简单的知识语，要求学生能听懂并按照指令做出相应动作。
教师自备与本课教学有关的文具（实物）和教师卡片。
第五课时
1、热身/复习（Warm-up/Revision）
（1）“开火车”：
学生一个接一个进行口语问答，要求又快又好。
（2）通过图片和单词卡片复习学过的单词crayon,ruler,eraser,
pencil.（可通过做Touchinggame或Matchinggame来复习）
2、新课展示（Presentation）
（1）Let’slearnA、通过实物教pencilbox,bag,book,pen.在教“铅笔盒”pencilbox时，出示“铅笔袋”pencil-case,并说明它们的区别，即：
用软皮或塑料制成的通常称为pencil-case,用铁等较坚硬材料制成的叫做pencil-box.同时教pencil-box.B、新单词的教学也可通过旧单词来引出。
如：
pencil到pencilbox.
（2）、Let’sdo教师边做打开书的动作边说Openyourbook.然后边做合上书的动作边说Closeyourbook.（重复两次）。
再拿起铅笔盒，做打开、合上的动作，并说：
Openthepencilbox.Closethepencilbox.请学生说出open,close的意思。
用同样的方法教Showmeyourpen.Carryyourbag.等句子。
3、趣味操练（Practice）
（1）、让学生将所有学过的文具全部摆在桌上。
教师说：
“Showmeyourbook.”，学生须快速举起并大声说：
“Book”.
（2）、游戏：
画文具。
（3）、在本课教学中，教师也可以采用“选词竞赛”的游戏。
（4）、通过游戏Simonsays练习以show,open,close,
carry所引导的祈使句。
4、课外活动（Add-activities）
（1）、要求学生听本课所学内容的录音，跟读单词和句子，并在实际生活中自然运用。
（2）、将学习用具逐个用英语说给家人听。
1、Starttoread本部分通过找字母、找单词，检查学生对学过的字母和单词的熟悉度。
2、Let’scheck本部分通过听力练习和连线，检查学生对本课所学内容掌握的情况。
3、Storytime让学生理解故事内容，并能表演故事。
1、通过听力练习，检查学生本课掌握情况。
2、了解Storytime的故事大意并角色表演。
了解Storytime的故事大意并角色表演。
准备一个装有本单元所学的文具的书包，与本课教学内容相关的词卡和图片。
第六课时
（1）、唱”Hello”歌
（2）、通过物和单词卡复习有关文具。
（3）、用Showmeyour…请学生将他们的文具摆出来。
（4）、用游戏Simonsays复习第8页所学的指令性的动作。
2、新课展示（Presentation）
（1）教师让学生齐唱ABCsong,然后让学生在书本上以最快的速度找出相同的字母。
找得最快的那组为赢。
（2）教师在自己准备的书包里拿出pencil,pen,book,crayon等让学生认读，然后找出书本中相同的单词，并写出具体的数字。
3、趣味操练（Practice）
1、听力练习：
Let’scheck
（1）根据听到的句子，让学生为图片排序，写上正确的序号。
（2）让学生为书上的单词连线。
（3）播放Hello歌曲，让学生跟唱。
（4）播放Storytime的录音，让能力强的学生说说故事，教师讲解一些难点。
然后再播放一次录音，让学生跟读。
尽量可以让学生表演故事。
让学生听录音，跟读A、B部分Let’sdo和Let’schant的内容，边读边做出相应的动作。
Unit2
Colours
第一课时Teachingcontents:
Alet’stalk
1能听懂、会说Goodmorning.Goodafternoon.等问候语。
能介绍同学：
Thisis…
2通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。
3培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。
Goodmorning.Goodafternoon.等问候语的学习。
Goodmorning.Goodafternoon.的得体运用。
1、本课时教学配套的录音带，以及歌曲"
Hello"
"
Head,shoulders,kneesandtoes"
的录音带。
2、Mr.Black,MissWhite,MissGreen的头饰。
1、热身、复习（Warm-up/Revision）
1.
教师播放第一单元的歌曲Hello，师生共唱。
教师边唱边用体态语示范和学生问候，并鼓励学生边唱边和戴有歌曲中人物头饰的同学打招呼。
2.
用所学打招呼用语，师生互相问候。
Hello/Hi,what’syourname?
Hello/Hi,I’m…
3.让学生用自己的英语名字，自由下座位同别人打招呼并询问姓名。
此时，学生可将制作的英文名卡戴在胸前。
2、呈现新课（Presentation）
1.打招呼，除Hello/Hi以外，在早上或上午可用Goodmorning.来进行。
同时教师出示表示上午的图片，或在黑板上画一个升起的太阳，并在旁边标上时间7：
30和Goodmorning.。
然后教师用学生的英文名字，以不同的身份和学生打招呼。
用Hello/Hi,A.
和Goodmorning,A.两种方法同时进行（A代表人名）。
2.教师一一向学生问好：
A,Goodmorning.到了不认识的学生面前时故意停顿，让其与学生说出他的名字。
教师故作明白导出句子：
Oh,thisis…让学生给老师介绍班里的同学。
3.教师指导学生进一步理解课件内容，并用中、英文提问，引导学生用学过的句子练习回答Thisis…。
4.教师介绍书中人物：
MissGreenMrJones还可用头饰或简笔画，并让学生先简单了解称谓词Miss,Mrs,Mr。
5.以班上同学为例介绍：
ThisisMissLiu….
6.学生跟读并模仿Let’stalk部分的内容。
（使用教材相配套的教学录音带）
7.再次给学生分小组，扮演对话中的人物或其他人物，进行实际交流。
教师在可鼓励学生说Miss,Mrs,Mr.
8.Homework:
熟读本课对话。
完成Drawandsay中为老师或着同学画一幅像下次课上作介绍。
第二课时let’slearn
Let’sdoLet’ssing
1进一步巩固Goodmorning.Goodafternoon..等问候语，能在情景中准确运用Thisis…。
2能听说、认读blue,green,yellow,red,（补充）purple这些表示颜色的单词。
能说Iseegreen…
3能听懂所接触的指示语showme…并能按照指示语做出相应的动作。
2能听说、认读blue,green,yellow,red,（补充）purple这些表示颜色的单词。
1教师准备blue,green,yellow,red,purple的单词卡片和颜色卡片。
2教师和学生都准备红、黄、蓝、绿、紫色的蜡笔。
3教材相配套的本课时录音带。
热身、复习（Warm-up/Revision）
师生之间相互问候：
T:
Goodmorning/Goodafternoon/Hello,boysandgirls.S:
Goodmorning/Goodafternoon/Hello,teacher.
T:
What’syouname?
S:
Mynameis…
T:
Thisis….每个同学站起来介绍自己的同桌。
让每个同学拿出自己上节课画的人物图给大家介绍。
呈现新课（Presentation）
（1）这些同学画的真好Let’spaint！
Let’sdrawarainbow.Whatcolourdoyousee?
出示彩色粉笔,引导学生回答：
Isee….redyellowgreenbluepurple
（2）用blue,green,yellow,red,purple的单词卡片和颜色卡片再次讲授单词。
学生适当跟读。
注意：
"
green"
一词的发音较难，教师要多带读，引导学生感悟发音，从而了解英语的语音语调的知识。
（3）让学生听录音，跟读Let'
slearn部分的词汇，边听边读，边认读边指图，做到眼、手、口、耳、心的结合。
（4）巩固新知识：
用相应的粉笔写出该颜色单词；
给单词涂上相应的颜色。
（5）让学生准备好蜡笔，教师边发指令边做动作。
学生发指令小组比赛。
听录音，做Let'
sdo部分的游戏。
趣味操练（Practice）
（1）教师说一个颜色，让学生找一找教室中含有此颜色的物品。
包括物品和学生的服装。
（2）带学生唱Coloursong
Homework:
抄读本课单词，跟同学交流。
第三课时lettersandsounds
Starttoread
1复习一二课时内容,复习字母Aa到Dd，认读几个其开头的单词antapplebookbagcatcrayondogduck.
2学习本课时的有关颜色的歌曲。
3完成找字母的练习Starttoread。
复习颜色的名称和学习本课时的单词：
antapplebookbagcatcrayondogduck
牢固掌握字母Aa到Dd
1教师准备一个较大且未涂色的小丑的头像。
2教师和学生每人准备一套彩色蜡笔。
热身、复习（Warm-u
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