鸦鹊岭镇红土完全小学双效Word格式文档下载.docx

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“有效备课、有效课堂、有效作业、有效辅导、有效教研”。

二、组织领导

1、实施高效课堂人人过关领导小组

组长：

何勇

副组长：

段万文、尤定华

成员：

刘德仁、谭兵、刘家琼

2、高效课堂人人过关督查、检测小组

段万文

尤定华

各学科教研组长、备课组长

三、具体要求

1、构建“四个一”环节的课堂模式。

即⑴亮标：

明确学习目标，明确重点难点；

⑵自学问题设立和提示：

根据教学目标设定问题和自学提示进行自主学习，师巡视并相机指导；

⑶学生围绕问题和提示分小组进行合作探究和展示，教师适时点评；

⑷当堂训练检测。

2、班内组建“合作学习小组”。

将班级学生根据区域和能力层次，按照“组内异质、组间同质”的要求平均分成若干个小组，每组4-6人，明确1名组长，组内成员明确分工。

3、研制导学案（即学生学什么怎么学），落实“三个当堂”（当堂作业当堂完成，当堂作业当堂批改，当堂问题当堂解决）和“四清”（堂堂清、日日清、周周清、月月清）。

4、优化课堂结构。

每节课老师尽量少用时间（教师的“导”一般超过15分钟），把绝大部分时间留给学生（学生的“学、探、做”20分钟以上）。

让100%的学生都动起来，积极自主学习，参与合作探究，让多数学生有展示的机会。

教师要全神贯注听学生发言、看学生板演、发现每个细节，及时予以点评、引领。

5、重视教学反思。

教师要对每一节课有深度反思，从操作层面到目标达成，从学生参与的广度到学生参与的效度，认真总结，思考对策，及时整改。

四、实施步骤

2月份：

宣传发动，制定计划。

⑴成立领导小组，制定实施计划；

⑵召开各类人员会议，统一思想；

⑶对班主任、科任教师、学生进行培训。

3月份起：

分教研组在组内进行磨课

⑴落实教学“四环节”的基本要求；

⑵全面落实学生自主学习即先学后教的理念；

⑶狠抓集体备课，研制导学案（要有一周的提前量）；

⑷构建新的课堂教学组织模式。

4月份起：

专家指导、验收，形成高产课堂模式

⑴聘请中心学校领导和研训中心教研员来校指导高效课堂工作。

⑵选派我校骨干教师在区内观摩学习。

5-6月份：

总结提升，全面推广。

7月份：

资料整理

五、实施办法

1、在实施阶段中，每人提前一周申请一节“高效课”，由相应教研组组织组内成员听评议，若达到高效课标准的则由教研组长申请学校验收督查组进行验收；

对达不到高效课堂要求的，则进行第二次磨课，直至达标为止。

2、个人申请后必须由相应教研组长在每周一前将磨课教师名单报教务处，每周五下午放学前做好本周的磨课总结和相应资料的整理，待活动结束后一并上交教务处。

3、对于在本次活动中达不到“效益课”（得分在80分以下）的老师，学校督查组将对该教师进行课堂教学整改，促使达到标准为止。

六、活动措施

1、充分发挥骨干作用。

由学校高效课堂领导小组推荐各学科教学骨干，这些教师为我校“高效课堂”教学的领头人，发挥引路作用、示范作用、带头作用。

2、适时开展活动。

一是根据当前教学实际，拟定活动主题，定开展研究活动；

二是根据教师需要，确定活动内容，多开展研究活动，让老师们在活动中得到锻炼、得到启示、得到提高。

3、适当给予奖励。

在“高效课堂”人人过关活动中，对首批达到高效课堂的教师和导学案优秀的教师给予一定的奖励，促进教师专业成长，水平得以提升。

4、典型推介驱动。

在“高效课堂”人人过关活动中，及时把区（镇）内优秀教师的典型课例、案例，典型经验及事例，通过多种方式向我校教师推介，从而带动我校教师不断进步。

七、各学科高效课堂结构解析（见附页）

红土完全小学

二0一0年三月

红土小学语文高效课堂教学结构

为打造高效课堂，提高教育教学质量，我综合教研组按照“呈现目标----自主学习------合作探究-------当堂检测”这四步设计我校语文高效课堂教学模式

一、时间划分

学生自主学习及合作探究的不少于20分钟，当堂检测15分钟，其它5分钟；

二、课堂模式

课前导入-------呈现学习目标-------学生自主学习-------分学习小组合作探究-------交流汇报---------当堂检测学习效果

语文教研组

2011年3月

红土完全小学数学高效课堂结构解析

1、导：

复习旧知，新知导入，情景导入，目标呈现（3分钟左右）；

2、学：

学生在教师精心设计的提纲下认真实现目标要求，学生小组合作交流，充分经历新知的形成过程（15分钟左右）。

3、探：

集体研究，集体评议（8分钟左右）

4、拟：

目标达成，归纳小结（2分钟左右）

5、测：

当堂检测，实现1/3的学生掌握好,60%的学生基本达标（12分钟左右）。

数学教研组

2011年3月

红土小学英语高效课堂教学结构

为打造高效课堂，提高教育教学质量，我综合教研组按照“呈现目标----自主学习------合作探究-------当堂检测”这四步设计我校英语高效课堂教学模式

学生自主学习及合作探究的不少于25分钟，当堂检测10分钟，其它5分钟；

综合教研组

红土小学品生（社）高效课堂教学结构

为打造高效课堂，提高教育教学质量，我综合教研组按照“呈现目标----自主学习------合作探究-------当堂检测”这四步设计我校品生及品社高效课堂教学模式：

其中，生自主学习及合作探究的不少于25分钟，当堂检测10分钟，其它5分钟

红土小学科学高效课堂教学结构

为打造高效课堂，提高教育教学质量，我综合教研组按照“呈现目标----自主学习------合作探究-------当堂检测”这四步设计我校科学高效课堂教学模式

课前导入-------呈现学习目标-------学生自主学习-------分学习小组合作探究-------交流汇报---------当堂检测学习效果。

其中，学生自主学习及合作探究的不少于25分钟，当堂检测10分钟，其它5分钟

红土小学艺术课高效课堂教学结构

为打造高效课堂，提高教育教学质量，我综合教研组按照“呈现目标----自主学习------合作探究-------当堂检测”这四步设计我校艺术高效课堂教学模式

红土小学体育高效课堂教学结构

为打造高效课堂，提高教育教学质量，我综合教研组按照“呈现目标----自主学习------合作探究-------当堂检测”这四步设计我校体育高效课堂教学模式

课前准备（5分钟）-------呈现学习目标（2分钟）-------教师讲解示范（5分钟）------学生自主练习（10分钟）-------分组合作探究（8分钟）---------课堂学习效果展示（5分钟）-------课后整理（5分钟）