我的职业价值观Word下载.docx

我的职业价值观Word下载.docx

《我的职业价值观Word下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《我的职业价值观Word下载.docx（6页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

“做人应该为生存而食，不应该为食而生存”。

毕业之后的3至5年我会在一个公司打工，也许这个工作不是我的终极目标，但是它能够让我在这个工作上得到锻炼机会和提升，明白这个工作是自己职业不断成功的重要的有机组成。

虽说工作的薪资待遇能够客观体现个人的职业价值，但是我认为过分看重薪资待遇并不可取，应该看到这份工作能否带来职业生涯的长远利益。

只有经历了被人管，日后才能更好的管理他人；

只有接受工作，将来才能为他人提供工作。

因为我们不仅仅是要就业更要通过就业达到更多的人就业这样才能更好的体现你的价值。

就像“生活的意义不在于活着而在于热爱生活”对于创业者，美国对75位取得成功的创业家所做的研究，归纳出“企业家的心理特征”。

分别是：

自信、紧迫感、广泛的知识、脚踏实地、崇高的理想、客观的人际关系态度、情绪稳定、迎接挑战8条要素。

客观地说，我离一个成功的创业者所需要具备的素质还相差太多，因此我要在大学三年里充分的锻炼自己，提升自己。

目前，我所学的专业是商务英语，和大多数人的感觉相似，英语这个专业学的知识应用性强，没有什么技术性内容，实际运用性强的敢于实践运用。

路漫漫其修远兮，吾将创业而求索。

我相信每个人心中都有属于自己的职业价值观，不管你的价值观是否伟大、不管你出生贫富、不管你聪明抑或愚钝。

我相信“平凡的岗位一样能干出不平凡的事”生命的意义不在于你生来就是个伟大的人，而在于你如何在平凡的岗位上干出一番不平凡的事。

这就是我心中的职业价值观。

商英1034班蒋旦篇二：

职业价值观1.你首先需要知道的什么是职业价值观职业价值观指人生目标和人生态度在职业选择方面的具体表现，也就是一个人对职业的认识和态度及他对职业目标的追求和向往。

理想，信念，世界观对于职业的影响，集中体现在职业价值观上。

它是一种具有明确的目的性、自觉性和坚定性的职业选择的态度和行为，对一个人职业目标和择业动机起着决定性的作用。

职业价值观是一个人对各种职业价值的基本认识和基本态度，是人们在选择职业时的一种内心尺度。

它表明了一个人通过工作所要追求的理想是什么，是为了财富，还是为了地位，或是因为其他的因素，它探讨人们在职业选择和职业生活中，在众多的价值取向里，优先考虑哪种价值。

职业价值观与职业选择由于受家庭环境、教育、兴趣爱好等多方面的影响，不同个体的职业价值观是不同的，而这种不同会影响人们对就业方向和具体职业岗位的选择。

每一个求职者在职业取向上的目标和要求也不同。

在许多场合，我们往往要在一些得失中做出选择，而左右我们选择的往往是我们的职业价值观。

如是要工作舒适轻松，还是高薪，要成就一番事业还是要安稳太平，当两者有冲突时，最终影响我们决策的是存在于内心的职业价值观，而我们有时对自己的价值观并不是很清楚。

2.职业价值观测试职业价值观类型本测试将人的职业价值观分为帮助?

贡献、审美?

艺术、思考?

创新、成就?

实现、自主?

独立、地位?

声望、影响?

支配、报酬?

财富、社交?

人脉、安全?

稳定、舒适?

安逸、规则?

秩序、新奇?

冒险、团队?

融洽等十四种类型，通过考查受试者对代表不同价值追求的多种活动的好恶情况及程度来确定其主导的职业价值观类型。

从而为个人选择职业，进行职业生涯规划提供科学、系统的参考。

各职业价值观的维度分数表示对职业中可能获得的回报的重要程度，分数越高则越重视。

各类型价值观涵义帮助?

贡献型——该类型的人认为工作的目的和价值，在于帮助他人或贡献社会，直接为别人的幸福和利益尽一份力，为社会做出一份贡献。

美?

艺术型——该类型的人工作的目的和价值，在于能不断地追求美的东西，得到美感的享受，进行艺术的创造。

思考?

创新型——该类型的人认为工作的目的和价值，在于不断进行智力开发、动脑思考、学习、探索和创造新事物，解决新问题。

成就?

实现型——该类型的人认为工作的目的和价值，在于不断取得成就、不断得到领导和同事的赞扬或不断实现自己想要做的事，最大限度地实现自我价值。

自主?

独立型——该类型的人认为工作的目的和价值，在于能充分发挥自己的独立性和主动性，按自己的方式、步调或想法去做，不受他人的干扰。

地位?

声望型——该类型的人认为工作的目的和价值，在于所从事的工作在人们的心目中有较高的社会地位，从而使自己得到他人的重视与尊敬。

影响、支配型——该类型的人认为工作的目的和价值，在于影响和支配人或事，获得对他人或某事的管理权，能指挥和调遣一定范围内的人或事物。

报酬?

财富型——该类型的人认为工作的目的和价值，在于获得优厚的报酬，使自己有足够的财力去获得自己想要的东西，使生活过得较为富足。

社交?

人脉型——该类型的人认为工作的目的和价值，在于能和各种人交往，建立比较广泛的社会联系和关系，甚至能和知名人物结识。

安全?

稳定型——该类型的人希望不管自己能力怎样，在工作中要有一个安稳的局面，不会因为奖金、工资、调动工作或领导训斥等而经常提心吊胆、心烦意乱。

舒适?

安逸型——该类型的人希望将工作作为一种消遣或享受的形式，追求比较舒适、安逸、轻松、自由、优越的工作条件和环境。

团队?

融洽型——该类型的人希望工作以团队合作的方式进行，大多数同事和领导在工作中有融洽的人际关系，相处在一起感到愉快、自然，认为这就是很有价值的事，是一种极大的满足。

新奇?

冒险型——该类型的人认为工作的价值在于不断推陈出新，有所冒险以获得更大的收益，工作的内容、场所、方式等应该经常变换，使工作和生活显得丰富多彩，不单调枯燥。

规则?

秩序型——该类型认为工作的价值在于严格遵守规则和秩序，按照时间表有序进行，把事务处理的井井有条，并达到明确的标准。

3.您的测评统计结果测试得分统计图测试得分解释各职业价值观的维度分数表示对职业中可能获得的各种回报的重视程度，分数越高（尤其是前三项高分者），则越重视这方面的回报，您的这种职业价值观倾向也就越明显。

择业时如果有针对性地考虑这些方面的因素，选择与自己职业价值观相近的最适合自己的工作环境和工作领域，将有助于激发今后的工作热情，获得事业的成功。

比如您的职业价值观是“安全?

稳定型”，那么竞争激烈或压力很大的工作环境，如民企、外企等，可能就不适合您；

但如果您的职业价值观是“新奇?

冒险型”，竞争激烈的环境可能反倒适合您的发展，而一些繁琐、机械重复的工作，可能会制约您的发展。

从您的得分中反映出，您的职业价值观倾向为：

成就·

实现型型。

您在报酬·

财富型、舒适·

安逸型两种类型的价值观倾向也比较明显。

4.给您的职业发展建议您希望自己的工作能受到他人的认可，对工作的完成和挑战成功感到满足。

您在工作中目标明确，有强烈的发展和提升意识。

一心一意想发挥个性，实现自我，尽力挖掘自己的潜力，施展自己的本领，追求目标的实现和他人的肯定，并视此为有意义的生活。

从这种职业价值观特性来看，您比较合适项目经理、公司管理等企业型的工作。

您希望选择的工作能够给予您足够多的经济回报。

您往往确信没有钱在这个世界上是万万不能得，认为人与人之间最主要的关系是金钱关系，在选择工作的时候，更多的是考虑这份工作是否能够明显、有效地改变自己的财务状况。

企业型的高薪职业比较适合与您类似的人群。

您希望将工作作为一种消遣或享受的形式，追求比较舒适、安逸、轻松、自由、优越的工作条件和环境。

您希望工作环境舒适、优越，各类设备齐全。

会导致焦虑、紧张和恐惧情绪的工作会令您十分的厌恶，您追求的工作气氛轻松、工作压力小，能够使您心平气和地处理事务。

办公室人员等工作环境舒适、工作压力小的工作比较适合您。

5.一些友情提示职业价值观意味着什么？

一个人的职业价值观是他的人生观、世界观在职业上的体现，认清您最重视的因素，挑选一份符合您职业价值观的职业将使您更愉快地工作，更快地成功。

需要强调的是，每个人在进行职业选择时，都会从多个价值角度对职业进行衡量，而通常不会只有一种类型占据绝对主导的地位。

因而要对测评结果进行综合分析；

在做职业决策时，也要着重从自己占据优势的几种价值观倾向方面来综合衡量。

可以根据职业价值观倾向来选择职业吗？

考虑到职业对人的价值观要求，在进行职业决策时，可以根据自己的价值观倾向选择最想从事的职业，或培养自己的职业价值观来适应职业的要求。

但影响职业决策的要素非常多，一般来说，不可能完全根据价值观这一个方面，去选择职业机会和职业发展路径，而要综合考虑个人的职业兴趣、职业性格、职业价值观、职业能力以及外在的环境因素，在此基础上做出衡量和决策。

测评结果与您的情况不符？

如果您觉得测评结果和您的情况不甚吻合，可以尝试以下几个方面：

回忆你做题时的情景，是凭自己第一感觉回答的吗？

向专业的咨询师或咨询机构需求帮助。

了解自己的职业价值观后，下一步该做什么？

从上面可知，了解职业价值观倾向只是自我认知的环节之一。

要想全面的探索自我特质，以及它们对职业发展的影响，您需要进一步弄清楚您的职业兴趣、职业人格和职业能力。

您可以继续利用相关的职业测评工具，也可以采用生涯规划的其他自我认知方法。

当然，完整的职业生涯规划包括自我认知、环境认知、确定职业目标、职业发展决策、制定计划以及开展实际的行动等步骤。

如果您想为自己绘制一张职业成长与发展的蓝图，可以进入职业生涯规划系统，完成相应的设计与操作。

附：

分数：

14个维度每个维度最高分20分各类型说明：

帮助?

贡献型您认可的核心价值是自己的工作和知识能对他人和社会有所帮助。

例如：

改善拥挤的交通状况，通过新的产品来消除、缓解疾病等。

您富于同情心，关心他人，把他人的痛苦视为自己的痛苦，不愿干表面上哗众取宠的事，把默默地帮助不幸的人视作无比快乐。

您总是为他人着想，把直接为大众的幸福和利益尽一份力作为自己的追求。

希望自己的付出对社会是有帮助的，他人会因为自己的行为而受惠颇多。

医生、教师、警察等社会型工作很适合您这类人群。

审美?

艺术型您希望自己的工作能有机会多方面地欣赏周遭的人、事、物，或任何自己觉得美丽且有意义的事物，并且希望自己的工作成果能使这个世界更加的美丽或能使他人也有美的感受。

设计美丽的服装，谱写出动听的音乐等。

如果您具备一定的艺术才能，感情丰富，富有创造力和想象力，那么画家、设计师、音乐家、舞蹈家等文艺型的工作都比较适合您。

创新型您希望工作能使自己在智慧、知识与人生的体会上有所提升。

在工作中追求知性上的刺激，经常不断进行智力的操作，喜欢动脑子思考问题，坚持学习以及探索新事物，解决新问题。

与您具有相同价值观的人通常知识渊博，有才能，想法新颖，十分重视在工作是否能提供学习和进修的机会，注重个人发展。

研发人员、学者等研究型的工作很适合您。

实现型您希望自己的工作能受到他人的认可，对工作的完成和挑战成功感到满足。

从这种职业价值观特性来看，您比较合适项目经理、公司管理等企业型的工作。

独立型您对工作的自主性要求比较高，希望随心所欲安排自己的工作方式、工作时间、工作习惯。

追求能充分发挥自己独立性、主动性和完全施展个人能力的工作环境，您按自己的方式、步骤或想法去工作，不受他人的干扰和制约，宁愿放弃提升或加薪工作发展机会，也不愿意放弃自由与独立。

高校教师、科技工作者、设计师、作家等文艺型、研究型等工作比较适合您。

声望型您自尊心强，渴望能有社会地位和名誉，希望常常受到众人尊敬。

您希望自己的工作有较高的社会地位，比较受人尊敬，能使自己得到社会的认同。

教师、公务员、医生、高层管理人员等研究型、社会型、企业型等工作比较适合您。

影响、支配型您能够影响或控制他人，使他人照着自己的意思去行动。

通常善于决断，工作作风凌厉，做事有担当。

您追求并致力于成为管理者，希望可以整合其它人的努力成果，并将组织的成篇三：

什么是职业价值观什么是职业价值观职业价值观是指人生目标和人生态度在职业选择方面的具体表现，也就是一个人对职业的认识和态度以及他对职业目标的追求和向往。

理想、信念、世界观对于职业的影响，集中体现在职业价值观上。

每种职业都有各自的特性，不同的人对职业意义的认识，对职业好坏有不同的评价和取向，这就是职业价值观。

职业价值观决定了人们的职业期望，影响着人们对职业方向和职业目标的选择，决定着人们就业后的工作态度和劳动绩效水平，从而决定了人们的职业发展情况。

哪个职业好？

哪个岗位适合自己？

从事某一项具体工作的目的是什么？

这些问题都是职业价值观的具体表现。

（来源：

智库百科网站,词条:

职业价值观）super将职业价值观的结构分为15个维度：

利他主义、美感创造力、智力激发、成就感、独立性、声誉、管理权力、经济报酬、安全感、工作环境、监督关系、与同事的关系、生活方式变异性，此量表在西方广为流行，影响较大。

大学生职业价值观特点:

职业动机是驱动人们选择职业的内在动力（李志，1997）。

研究表明，当代大学生的职业动机主要呈现出经济收入和自身发展的双元化特征。

调查发现，大学生的职业动机从高到低依次为：

经济收入（74.50%）、符合自己持长（69.00%）、单位发展前途大（42.65%）、人际关系协调（24.08%）、工作轻松自由（20.95%）、福利待遇（19.24%）、社会贡献（12.89%）、便于流动（7.7%）、晋升机会多（6.07%）、出国机会多（4.36%）、领导好（3.22%）、其他（1.80%）。

从中可以发现，当代大学生的职业动机主要以经济收入和符合自己的特长为主导，呈现明显的双元化特征。

这反映出大学生一方面希望能够获得有较高收入的职业，以尽量满足自己独立的需要；

另一方面，他们希望自己的职业能够符合自身特长，希望能够做到既能赚钱，又能发挥自身的特长的理想状态。

值得注意的是，传统的社会贡献职业动机被学生排在了较后的位置。

这在一定程度上表明，这与当代大学生的道德价值取向的变化密切相关，值得引起高度重视。

（前沿网：

大学生职业价值观年级差异在高低年级学生的比较上发现，在福利待遇和社会贡献两个因素上，二者均呈现出极其显著性差异（P0.05），仅在单位发展前途因素上二者呈现出显著性差异（P<

0.05）。

具体表现为更多的西部学生注重单位的发展前途（45.97%），高于东部学生（36.88%）9.09%。

大学生职业价值观性别差异不同性别的大学生在组织安全上存在显著差异，女生的平均值高于男生的平均值，这与角色刻板效应和女性自身的生理心理特性有关，而在其他维度差异上不存在统计学意义。

这个结论与何华敏【4】、黄国隆、胡坚【5】等人的研究结论部分一致。

【4】何华敏.（我国内地四类企业职工职业价值观比较研究[J].西南师范大学学报,1998,（10）:

101-106.【5】

（胡坚,莫燕.高校教师工作观与任务绩效关系的实证分析[J].科学学与科学技术管理,20xx,（12）:

114-118.大学女生在选择单位时也更加注重物质生活和人际关系方面以便首先满足她们生存、适应社会的需要，因为她们更注重感情、人际关系和稳定。

当代大学生职业价值观形成的原因分析1．经济体制改革的影响。

一方面，市场经济的利益原则、竞争机制、等价交换原则对于当代大学生强化竞争拼搏意识、自主创业有积极的作用。

另一方面，在市场经济条件下，拜金主义、享乐主义在部分大学生中大行其道，这在一定程度上导致了大学生职业价值观的扭曲。

2．社会文化变迁的影响。

社会文化是大学生确立职业价值观的基础。

改革开放以来，我国社会文化向多元化发展。

一方面，崇尚个性自由、实现个人价值的社会思潮促进了大学生务实进取的职业价值取向的形成；

但同时极端个人主义、拜金主义也使得一些大学生的职业价值观带有浓烈的个人主义、拜金主义倾向。

3．高等教育扩招的影响。

自从1999年高校实行扩招以来，我国高等教育就从“精英教育”逐渐过渡到“大众教育”，大学生也从“天之骄子”变成了普通劳动者。

这就要求他们正确审视自身，根据自己的个性特征进行合理的职业生涯规划。

然而，部分大学生不能适应这一改变，择业时眼高手低，最终错失良机。

4．家庭的影响。

家庭的经济状况、社会地位、家庭教育方式及家庭氛围等都会对大学生职业价值观的形成产生巨大的父母的受教育程度、影响。

家长对择业、就业的一些看法也往往直接影响学生的择业观念和行为。

5．个人因素的影响。

大学生的职业价值观与个人的兴趣、理想、能力等相关。

霍兰德的职业理论提出人有现实型、研究型、艺术型、社会型、企业型和传统型六种职业个性。

他认为多数人都是一种或两种职业个性的混合型，并提出不同职业个性的人适合的职业类型不同；

相邻混合型的人每次择业相似性大，交叉混合型的人每次择业分歧较大。

可见，个人的职业个性会影响到自己的职业选择。

3．1发挥思想的引导作用坚持就业为导向，充分发挥思想政治教育在价值观教育中的导向作用，根据国家、需要对大学生就业素质的要求。

体现学生为本，增强其就业竞争力，促进其充分就业的教育理念，在思想政治教育中要强化职业道德教育，培养学生的良好职业道德素质。

职业道德教育直接影响学生的未来职业生活。

要强化就业形势政策教育．帮助学生了解社会、适应职业，确定正确的职业理想，形成正确的择业观念，增强自主择业、竞争择业的思想意识。

3．2发挥校园的影响作用校园文化是学校优良传统的结晶，是学校建设的灵魂。

它以社会文化为背景，以校园为地理圈，以师生员工为主体，在学校教育、学习、生活中的方式和结果。

校园文化直接或间接影响着师生思想观念、道德品质、人格、思维方式、行为习惯等方面。

校园文化对大学生职业价值观的形成也有着潜移默化的影响．在构建大学生科学职业价值观中占有重要地位。

因此，把大学生职业价值观教育内容渗透到学生活动和校园文化中去，形成良好的教育氛围，如通过讲座、优秀校友会等形式，强化爱岗敬业、艰苦奋斗的职业道德教育，营造一个高尚精神风貌的职业价值观教育文化环境。

3．3发挥社会活动的培育作用通过开展社会实践活动让大学生走出校门．了解国情．认识职业社会，并正确引导正确认识社会需要，调整职业目标，调动其主动性和积极性。

如高校可以学生深入到农村、工厂进行社会调查．可以组织学生到专业对口单位参加岗位见习、，让大学生在丰富的社会实践中认识社会、开阔视野、增长才干。

3．4发挥就业指导课的教育作用就业指导课是大学生就业指导体系的重要组成部分。

也是大学生职业价值观教育的主要途径，在就业指导课的课程设置和授课内容上要加大职业价值观的教育和内容，帮助他们树立正确的职业价值观。

3．5发挥自我认知的动力作用大学生只有正确认识自己，准确把握自己，不断提高自身认知能力，才能形成成熟的就业意识和职业规划意识。

科学的自我认知有助于强化自主意识，帮助大学生树立正确的职业价值观。

因此在职业价值观教育中要充分发挥自我认知的动力作用。

引导大学生客观评价自己，帮助他们把对职业的社会认识、道德认识与职业能力、兴趣结合在一起．确立合理的职业目标．并形成稳定的职业态度和正确的择业动机．帮助他们自觉结合主客观条件选择职业生涯路线并制定科学的行动。

帮助他们运用正确的价值观念、道德标准和行为规范参与求职活动，增强适应社会的能力，积极主动参与市场竞争。

受市场经济趋利性、竞争性的强烈影响，当代大学生在选择职业时，不可避免地表现出一定的实用、功利主义倾向。

因此，高校德育工作者在对大学生进行职业价值观教育时，应注意配合利益导向原则，做好“四个引导”，以便帮助大学生树立适应市场经济发展要求的职业价值观。

1．引导大学生树立正确的职业待遇观人的需要是多层次的，既有物质需要，有又精神需要，物质需要的满足不一定能给人带来幸福和快乐，只有加上精神需要，人才有强烈的幸福感。

因此，要教育大学生树立正确的需求观。

目前大学生在求职时普遍地首先考虑工资待遇，这种急功近利的倾向值得注意，在调查中我们发现，不少用人单位对大学生的这种直奔“工资待遇”主题而不求发展条件、不问精神性待遇（如对工作成绩的肯定、奖励以及进修培训等发展机会）做法透露出明显的反感。

因此，必须引导大学生正确对待职业待遇。

2．引导大学生树立先进的职业苦乐观在社会主义市场经济条件下，人们的职业苦乐观有三个层次：

最高层次是忘我地劳动，有强烈的事业心和高度的责任感，胸怀祖国，无私奉献；

中间层次是主动地劳动，履行职业责任，时时事事关心集体，努力改善职业待遇；

较低层次是被动地劳动，仅把职业当成个人谋生的手段和致富的途径。

当前有不少大学生认为，在艰苦的环境中进行高强度的职业活动就是职业之苦，所以习惯于在择业时趋乐避苦甚至贪图安逸。

因此，在加强大学生的职业价值观教育时，必须注意教育大学生抵御落后的职业苦乐观，克服享乐主义的思想，在职业选择上正确处理个人地位、待遇与乐于奉献的关系，绝不能置人民、国家、集体的利益于不顾。

3．引导大学生树立客观的职业地位观所谓职业地位观，就是人们对某一职业的拥有权力、收入水平、晋升机会、发展前景、工作条件、劳动强度等进行综合评价后排出的职业地位等级序列的认识和追求。

职业地位观不可避免地带有个人偏见以及社会环境、舆论氛围等其他因素的影响，以致于不少人无视“职业无高低贵贱之分”的事实，倾向于从事社会地位较高的职业，在习惯于理想化地