品德与生活教案 三年级首师大版Word格式.docx
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你在同学面前夸过自己吗？
有什么感受？
你喜欢你自己吗？
为什么？
写一写
活动三
同学帮我找优点
自己说了自己的优点，然后请同学们说说你身上的优点，看看那些有点自己还没有发现。
活动四
同学夸你，你有什么想法吗？
大家交流。
教师小结
第二课时：
（）
主题：
我与众不同的地方
活动设计1：
活动题目：
制作“
明星卡”活动目的：
通过制作“
明星卡”，培养学生动手动脑能力。
在制作过程中了解自己的特点，看到自己的长处，学会认识自己、重视自己。
增强学生的自信心。
通过展示“
明星卡”，充分展现学生个性，激发学生为自己的优点和独一无二的“
我”感到高兴与自豪的情感。
培养学生对成为“
明日之星”的意识。
活动环节：
课前准备：
一张硬卡纸、胶水、剪刀、彩笔等。
活动设计：
（1）引出活动内容，激发学习兴趣。
（2）小组合作学习，在同学的帮助下学会欣赏自己。
如:
你对自己外貌最满意的是什么？
你的长处有哪些？
你有哪些爱好，给你带来了什么收获？
你觉得自己有哪些地方值得别人称赞？
（3）找到自己的闪光点，自己动手制作“明星卡”。
作品展示：
（1）拿出几个学生的明星卡，让大家猜猜是谁？
（2）班级展示交流并评价作品。
评选出优秀作
品：
最佳设计、小鉴赏家、最佳合作小组等。
主题二
我的兴趣爱好
•一、教学目标：
•1、情感、态度、价值观：
•
通过学生对兴趣爱好的了解,知道健康的兴趣爱好有助于身心全面发展,可以培养良好的品德和文明的行为。
懂得兴趣爱好是需要培养的。
•2、能力目标：
通过学生认识自己的兴趣爱好，培养与同学沟通、交流的能力、语言表达和动手的能力。
•3、知识目标：
结合学生实际，了解自己的兴趣爱好，培养学生的自尊、自信、需要实干、需要克服困难、需要持之以恒。
•二、教学重点及难点：
通过了解自己的兴趣爱好，知道兴趣爱好是需要依靠切实、有效的培养。
••课时安排：
（第一课时）（）
一、
讲故事导入：
听故事思考：
这个故事给了你什么启示？
（齐白石的故事）齐白石的兴趣是什么？
（画画）你的兴趣爱好是什么呢？
今天我们就来讲“我的兴趣爱好”板书：
我的兴趣爱好
二、提问：
你觉得什么是兴趣爱好呢？
（自由发言）
师:
每个人都有自己的兴趣，有的人喜欢看书，有的人喜欢运动，有的人喜欢听音乐，有的人喜欢跳舞，有的人喜欢养小动物，你的兴趣爱好是什么呢？
1.说说你的兴趣爱好？
（小组之间说一说）
2.你的兴趣爱好一定很多，快把你的兴趣爱好写下来吧！
三、独立学习课文
师：
我们的兴趣爱好这么多，看看其他的小朋友有什么样的兴趣爱好呢？
读一读下面的小故事，你能够得到什么收获？
1.自己读故事，
2．小组讨论
3.全班交流
四、布置作业：
你的兴趣爱好中最喜欢什么？
板书设计我的兴趣爱好
：
齐白石————画画
我——————
（第二课时）（）
一、上节课我们都说了你的兴趣爱好，你的兴趣爱好对你有什么好处？
（一）小组之间谈谈
二、读故事
（一）听完了这个故事，你有什么感受？
小组之间说一说，然后把你的感受写下来。
（二）了解你身边的人都有哪些兴趣爱好？
1你为什么会有这样的兴趣爱好呢？
他们是怎么形成的？
（兴趣爱好是通过各种途径培养起来的）写一写你的兴趣爱好是怎样养成的？
2李华遇到了一点小问题，你来帮帮他，给他点建议。
主题三
困难算什么
•1、情感、态度价、值观：
培养学生的自尊、自信，明确成功需要自信，需要克服困难，需要持之以恒。
在学习和生活中不怕困难，勇敢面对，具有积极上进的生活态度。
学习正确对待遇到的问题和困难,积极想办法解决问题他困难,提高适应的能力。
知道在学习和生活中经常会遇到困难,要不怕困难，勇敢面对，培养积极上进的生活态度。
体验克服困难取得成功的乐趣。
培养学生大胆地面对困难，积极有效地克服困难的生活态度。
•第一课时：
出示绕口令《鹅》，你能快速而正确地把它读下来吗？
1提问：
你觉得这个绕口令对于你来说难吗？
2在生活中你遇到什么样的困难吗？
给我们说说
当我们遇到困难时，我们该怎么做呢？
今天我们就来学习第三课《困难算什么》板书：
困难算什么
你知道不知道有关克服困难的小故事，你学习的课文中有没有？
给大家讲一讲。
你有什么感受？
二、
听故事：
1
难忘的掌声
思考：
（小组讨论—全班交流）
面对困难的时候，有的人被困难吓倒了，而有的人都能够勇敢地面对困难，把克服困难看成是磨练意志的极好机会！
看看我们的榜样小林洋是怎么做的？
读小林洋的故事
2林洋的故事
读了这个故事，你有什么想法吗？
三、《钢铁是怎样炼成的》是一本很值得大家看的书，我们来了解一下书的作者。
了解一下世界乒乓球冠军邓亚萍。
四、不管是谁，总是会遇到一些困难的。
说说你在学习和生活中遇到的最大困难是什么？
你又是怎么面对的？
同桌说一说，写一写。
五、出示名言：
就是有九十九个困难，只要有一个坚强的意志就不困难。
板书设计：
勇敢面对困难
就是有九十九个困难，只要有一个坚强的意志就不困难。
作业：
抄写名言
背诵绕口令
1使学生知道克服困难，除了需要坚强的意志，还需要有克服困难的方法
2培养学生具有积极、乐观的精神。
教学重点：
使学生真地找到克服困难的办法
一、在面对困难的时候，除了要有克服困难的坚定信心外，还需要什么？
（解决困难的办法）在你遇到困难的时候，你是怎么做得？
说给大家听一听
二、看图讨论：
1小明和小红遇到了什么困难？
2他们分别是怎么做得？
小明：
（
）
小红：
3请你对他们各说一句话
三、
出示名言
四、
讲讲你现在遇到的困难是什么？
克服困难的办法是什么？
克服困难后的结果是什么？
五、
出示谚语
困难像弹簧，你软它就强；
困难像杆秤，你轻它就重。
----中国谚语
卓越的人一大优点是：
在不利与艰难的遭遇里百折不挠----贝多芬
主题四
取人之长
补己之短
在了解自己优势的基础上了解自己的不足，找到学习的榜样。
2、能力目标：
培养学生观察、分析和动手能力以及与同学沟通、合作的能力。
懂得尊重、欣赏别人以及取长补短的道理。
培养学生学会欣赏别人。
•第一课时（）
1、知道人各有所长，各有所短。
懂得取人之长，补己之短，有利于个人进步。
2、教育学生注意发现并虚心学习别人的长处，弥补自己的不足。
教学要点：
1、人各有所长，各有所短。
2、取人之长，补己之短，有利于个人进步。
教学方法：
创设情境法、提问法。
一、创设情境，导入新课
每个人都有长处和短处，请你说说自己的长处和短处。
你还能说出班上哪个同学的长处值得你学习吗？
二、学文明理，出示寓言故事
1、通过这个寓言故事你懂得了一个什么道理？
我们应该怎么做？
2、板书：
取人之长，补己之短。
说说你对这句话的理解
三、辨析明理
1、评一评
谁说得有道理，为什么？
（学生自主讨论以后，并说明判断理由）
2、说一说
下面的故事《欣赏水罐》给你的启示是什么？
3、读一读
你在心上别人的同时，别人也在欣赏你。
欣赏别人是愉快的，被别人欣赏是幸福的。
要想让别人欣赏自己，首先要学会欣赏别人。
四、总
结
善于取人之长，补己之短的人，是真正聪明的人。
总是发现别人的优点，虚心向别人学习，一定会不断进步的！
1、学会欣赏别人，寻找自己的榜样。
一、我们都知道尺有所短，寸有所长，我们身边的同学，你最想像谁学习？
向学习他的什么？
1小组讨论
2全班交流
二、既然他们身上有这么多值得你学习的地方，我们就把它当作榜样来学习，你想对他说点什么？
1说说你的心里话
2把你想对你的榜样说的话，写成一封信给他
3写“致榜样的一封信”
复习
1（
）是通向学习乐园的好向导
2就是由九十九个困难，只要有一个（
）就不困难了
3尺有所短，（
4（
），补己之短
5欣赏别人是（
），被别人欣赏是（
）。
要让别人欣赏自己，首先要学会（
6你知道自己有哪些优点吗？
7你是怎样克服困难的？
8兴趣爱好给你带来了哪些快乐？
9你是怎样向同学学习的？
处理考试试题
第二单元
温馨的家
本单元内容重点体现新课标思想：
本单元学习，指导学生进一步认识自己的家庭，并从认识自己的家庭开始，逐步认识丰富多彩的社会，树立为家庭和社会做贡献的意识。
通过体验活动、生动的事例、歌谣、图片等内容引导学生知道自己的成长离不开家庭，感受父母的养育之恩，体会家庭成员间的亲情；
学习料理自己的生活，感知家庭责任感；
体会健康文明的生活方式，养成良好的生活习惯；
知道家庭成员间要相互沟通、平等相待；
懂得邻里之间要和睦相处，爱护家庭周边环境和设施等内容。
单元教学目标：
感受家庭成员之间的亲情，了解父母哺育自己的故事，懂得孝敬父母和长辈，关心家庭中的其他成员，
懂得家庭成员之间应该相互沟通，相互平等，学习与家人沟通的方法，得到家人的理解和帮助。
学习邻里之间相处的常识，知道怎样做个好邻居。
培养学生的家庭责任意识，社会责任意识和与人交流能力。
教学难点：
主题一：
“人人都有自己的家”
一、教学目标
1.引导学生感受家庭成员之间的亲情，教育学生懂得孝敬父母和长辈，回报家人对自己的关爱。
2.了解父母哺育自己的故事，培养学生收集资料的能力。
3.让学生知道在我们的社会中还有一些特殊的家庭——SOS儿童村。
4.让学生体会健康文明的生活方式有利于家庭的幸福。
学生懂得孝敬父母和长辈，回报家人对自己的关爱。
教学环节
教师活动
教具
学生活动
一、导入
爸爸、妈妈和我，组成了一个家庭，介绍一下你的家庭，并说说你对你家的感受是什么？
照片
说
二、读一读
读一读下面的这封信，说说读完信后你的感受？
读—讨论---说一说
三、写一写
我们都有自己的家，说说你的家庭，写写你对你家的感受？
说—写
作业
说说家能带给你什么？
人人都有自己的家
爸爸、妈妈、我
第二课时（）
人人都有自己的家，可是有些小朋友被自己的父母抛弃了，这些失去父母的小朋友们怎么办呢？
他们怎么生活，生活在哪？
二、了解
今天我们就去他们的家---sos村去看看，了解一下他们的家庭。
观看
相亲相爱一家人
既然我们都有一个幸福的家，那么我们在家庭中就应该相亲相爱，互相帮助，互相体贴！
说说你在家里都是怎么做的？
有一种爱，一生一世不求回报---（
），有一个人，一生一世值得你去爱---（
教学反思：
主题二：
我在家能做什么
1.引导学生学习料理自己的生活，少给父母添麻烦。
2.教育学生应分担家务，懂得关心家庭中的其他成员。
3.培养学生的家庭责任感，提高基本的生活自理能力。
课题
我在家能做什么（做家人的“fans”）
课时
第一课时
教
学目标
情感态度价值观：
为自己的父母感到骄傲，感受到真正的明星就是我们的父母；
能够和父母进行换位思考；
感受社会新气息，并感受到知识与生活密切相连
知识与技能：
能够复述1——2个古今中外有关父母养育之恩的小故事；
知道自己父母的生日、喜好
过程与方法：
把自己知道的故事用较流利的语言表达出来；
在制作明星档案的过程中和家长进行沟通。
教学重点
了解、理解家人，学会为家人分忧
教学难点
能够进行换位思考
教具学具准备
卡纸
明星档案
扫描图片
实物投影
学生活动
设计意图
一、导入
[2分钟]
二、了解家人
[24分钟]
三、学习为家人分忧
13分钟
1.同学们，谁愿意读读课题。
2.看到课题你有什么问题？
1.做一个“粉丝”，都会尽量了解自己所喜欢的明星档案，请看这是王力宏的“粉丝”建设的王力宏档案。
2.我们能不能也为自己的家人建个档案呢？
3.其实在父母中间也不乏明星存在，老师请同学们搜集了古今中外父母养育孩子过程中的故事，谁愿意来讲一讲？
4.你知道爸爸妈妈在养育你们的过程中有哪些感人的故事吗？
小结：
我觉得你们的爸爸妈妈称得上是明星！
1.同学们，在我们的生活中是否遇到过这样的情景呢？
出示图片30页
看课题提出问题
生生、师生间互相回答提出的问题
观察教师出示的王力宏档案
（1）想想建立的档案包括哪些项目，怎样让自己的档案更漂亮。
[1分钟]
（2）制作家人档案[6分钟]
（3）展示自己制作的家人档案，全班交流4——5人，其余在小组内交流。
[5分钟]
4——5个人讲故事（5分钟）
3-4人讲故事（5分钟）
（1）想一想自己遇到这些情况，会怎么做，为什么这么做呢？
[1分钟]
与英语学习结合
培养问题意识
直到明星档案大致包括哪些内容，提供内容示例
创造美
相互启发
语言表达能力、搜集整理资料能力训练
感受到生活中的幸福元素
四、
总结
（1分钟）
2.组织集体交流
你们想一想当他们这样做的时候，爸爸妈妈心里会感受到什么呢？
除了图上出现的这些情况，你在生活中还做了哪些为家人分忧的事情呢？
3.听了同学们这么说，让我们都来反思一下自己以前在哪些事上做得不够好呢，在今后的生活中，你会怎样改进呢？
多站在别人的角度看问题，多为家人着想，会让我们的家庭中充满幸福和快乐。
今天，我们一起做了次家人的“粉丝”，孩子们，我认为做家人的粉丝应该是最棒的“粉丝”，我们的家长才是最大的明星！
让我们回家以后继续制作我们的明星档案吧！
（2）以小组为单位，每人选择一幅图想一想、说一说。
同一幅图2——3学生说做法，互相补充。
[3分钟]
3——5人说一说自己做的事情
自我反思1分钟
集体交流[3分钟]
让学生学会换位思考
在学生中呈现示例，同时在肯定中激励继续做下去的意愿
改进自己的行为
板书
设计
做家人的fans
了解
理解
家人
帮助
课后
小结
我在家能做什么（我是家里的
）
具有家庭责任感，愿意为家庭的和谐、欢乐做出自己的努力
会做一些简单的家务劳动；
知道母亲节和父亲节的来历。
能够看课题提出是什么、怎么样的问题；
有帮助家人做简单家务的意识；
具有初步的生活自理能力
如何培养学生的家庭责任感
当家庭出现矛盾的时候应该怎么做
课本
反馈
（3分钟）
新课
（我是家里的——）
20-21分钟
同学们，上节课上完以后，你们回家以后尝试着做了些什么事呢？
爸爸妈妈有什么反应呢？
这节课我们继续学习，请同学们看课题，我是家里的
。
看到课题，你有什么问题吗？
1.请同学们看书32—35页，书中的小朋友都在家里充当了什么角色？
做了哪些事情呢？
2.你在家里充当了什么角色？
做了些什么呢？
又是怎么做呢？
3.组织集体交流
（根据学生发言或者教师引导出父亲节、母亲节的来历，追问出让家人开心的小窍门有哪些？
）
4、小结：
听了这几个同学的汇报，你有什么感受呢？
老师也觉得大家真是有责任感的好孩子，能够分担家人的家务活。
反馈自己在家的活动（2分钟）
（1分钟）
（1）读书，边读边找问题的答案（4分钟）
（2）按照第几页第几幅图上的小朋友是家里的什么，他为家人做了什么的方式说一说图意。
（1）想1——2分钟
（2）用你自己喜欢的形式，说、表演、讲故事等方式把自己的做法和小组同学进行交流。
每组选一名同学进行集体汇报。
（5分钟）
3——5组不同形式的汇报
交流感受（2分钟）
和上节课衔接，引导落实到行动中。
提问能力训练
自学能力训练
有顺序地、清楚地表述
先想后做
每个人都有在课上表现的机会
三、“谁的招更高”竞赛
6分钟
四、家庭快乐才艺展
（8分钟）
五、总结
（2分钟）
六、课后延伸作业
小朋友们，当这些事情出现的时候，家里便会有不愉快产生，面对这些情况你有什么高招让家庭再现欢乐吗？
家庭中也会有不愉快的事情发生，但是只要我们肯动脑筋，就会用智慧驱走烦恼，让家庭充满欢乐。
让家庭充满快乐除了有想法，还要有技巧，下面我们就来个让家庭快乐的才艺展示。
和孩子一起评定“快乐好孩子奖”。
家庭的快乐也许就是我们在看电视时不和爸爸妈妈抢频道，也许就是我们为爸爸妈妈端一杯茶，也许就是我们为他们唱的一首歌，也许就是一张我们做的一张普通的卡片，只要我们有对家庭的爱，我们一定会让家庭充满快乐的，对吗？
从现在起我们开始为期一个月的快乐家庭评比，和爸爸妈妈一起记家庭的快乐日记，一个月后看日记评奖。
选择同一幅图的同学作为一个竞赛小组，开展“谁的招更高”竞赛。
组内推选最好的办法。
全班交流好办法
家庭快乐才艺展示活动
同学互评：
如果认为它的才艺能够让家庭充满快乐就向他伸出你的大拇指。
像老师一样说一说家庭的快乐是什么。
人人参与课堂，好中选优，激发思维
相互启发，互相教育
学习一些家务技巧、展示自我
生生互评
奖快乐形象化
课后延伸
我是家里的
小秘书
保健医
开心果
欢乐鸟
小助手
小参谋
一家人说说心里话
1引导学生明确自己在家庭中的位置，懂得家庭成员之间应该相互沟通、相互平等
2能够正确理解自己与家庭成员之间的矛盾；
能够积极主动与家人沟通。
能用语言正确表达自己的意见，愿意与家人说说心里话，希望得到家人的理解和帮助
3学会主动与家人沟通的方法
教学准备：
设计几种与家长沟通的方式
学生准备：
想一两种与家人沟通的方式
能用语言正确表达自己的意见，愿意与家人说说心里话
能够正确理解自己与家庭成员之间的矛盾，能够积极主动与家人沟通
教学时间：
２课时
第一课时：
一、欣赏歌曲《相亲相爱一家人》，体会一家人的相亲相爱（课件）
二、我们每天都与自己的家人生活在一起，介绍介绍你的家庭成员
说一说：
1在家里，你最喜欢谁？
2你想对你最喜欢的家人说什么？
三、一封信《爸爸妈妈我想说》
爸爸、妈妈，我想给您们说说我的心里话。
我知道您们的良苦
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