如何在中考作文时让作文语言靓起来Word下载.docx
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（第三段话则是在生动形象的描写之后增添四个反问句用议论的形式抒发自己发自内心的感受。
）
三、通过以上的比较,你发现自己作文时无话可说的原因吗?
第一段话主要是叙述,第二段话则在叙述的基础上增加了描写,使文章更生动形象;
第三段话则是在生动形象的描写之后增添四个反问句用议论的形式抒发自己发自内心的感受。
作文有了叙述（骨架）,抒情和议论（灵魂）,就好像人有了一副骨架和一点灵魂,但还欠血肉。
这血肉就是我们通常所说的“描写”。
描写可以更具体地告诉读者某种实际内容,而且可使作品更形象、更生动。
四、学会细节描写,是解决无话可说的捷径。
（一）体验参考
A、风真大。
B、突然,一阵狂风刮起,飞沙走石,尘土飞扬。
树干“啦啦”作响,电线“呜呜”鸣叫,可怜的小树被风刮得东倒西歪,有的还被拦腰折断了。
墙角的垃圾、纸屑被风卷到空中,像断了线的风筝,飘飘扬扬、上下翻飞。
整个天空就像长时间没有换水的鱼缸被搅动了一样,杂物飘忽不定,一片浑浊。
（学会细节描写,是解决无话可说的捷径。
（二）体验参考
A、油菜花开了,阳光下,真美。
B、初春明丽的阳光洒在身上,我们散步在一垄一垄的油菜花海中,一眼望去,就如同画家刻意将浓浓的颜色泼洒在田园里,朵朵黄花伴着翠叶,那么奔放,那么热烈地盛开着;
那么不顾一切,那么旁若无人地盛开着……当微风拂过,花朵轻摇,田野里一望无际的花海便仿若一片巨大的海洋,泛着层层金色的波浪。
（视觉，比喻）
（三）体验参考
A、考得很差，我十分伤心。
B、这个雨季，我名落孙山，老天爷陪我一同哭泣……
我像是被人狠狠地打了一拳，立刻呆在空气里，凝望着他远去，内心如针刺一般，胸口一阵剧痛。
这种痛像是从生命深处伸出来，又像是从无尽的黑暗里伸出来，一把卡住我的脖子，张皇，失望，茫然……
“咯噔”、“咯噔”，老师脚步声闪闪烁烁的消失了。
那清脆而刺耳的脚步，却深深地烙在了我的心底。
“你怎么搞的？
”反复的审问自己，留下的却是那可怕的余音。
试卷零丁地飘落到地下，静静的，悄悄的。
目光无法逃窜，最后定格在那张被蹂躏的纸上。
突然，一个惊雷震惊了天地，刹那间，脸上布满豆大的水滴，是雨？
是泪？
还是那哭泣的青春。
（心理、行动、景物烘托、修辞）
（四）体验参考
A、母亲对我很好，她什么都愿意为我做，她每天都会将我送到上学的路口。
我发现，母亲其实已经不年轻了，我很感动。
B、早晨，母亲替我拎着书包，送我到楼下。
书包交给我时，她似乎想起什么，叮嘱我等在原地，转身跑着上楼，一步一步，她散乱的头发飘了起来，有些枯黄，她矮小的身影消失在我的视线中。
小时候我最爱抚摸母亲的秀发，那么黑，那么亮，怎么忽然变得枯黄了？
只是一夜之间的变化？
还是我已许久不曾用心看一眼母亲的头发，忘了关心不再年轻的母亲？
她急匆匆地跑了过来，手中拿着一个保温瓶———里面盛着冲好的牛奶。
“瞧我，竟忘了，多喝点儿，对身体有好处。
”妈妈伸手理了理我的头发。
我不禁泪光潸然，“嗯，妈，对不起，我这么大了还要你帮我冲牛奶。
”
“说什么呀，孩子，我是你妈妈，我十分乐意。
”妈妈轻轻点点我的头，“上学去吧，路上小心。
”
走不多远，回过头，习惯地望望我家阳台，看见母亲一如往常目送着我。
她向我挥了挥手，我也向她挥了挥手。
她微微笑着，如一朵历经风霜的菊灿烂地开放在我的心里。
（现情境，分过程，描动作、语言、神态、外貌等）
五、悟方法：
怎样把文章写具体，写生动——
1、把概括性的词语，换成具体形象的描绘或叙述。
2、抓住特征举些例子，把握角度，妙用修辞细描绘。
3、设置情境，增强画面感。
分解过程，捕捉细节，描写言、行、心、貌、神等。
六、学方法——
体会把文章写具体写生动的技巧，运用所学，将下列两组概括表达的句子改为具体的描写，力求便其生动有表现力。
（一）体验练习
A、就要上台发言了，我十分紧张。
B、过一会儿就要上台发言了，双腿不听使唤地抖起来，不知是一股什么力量似乎要把我抬起又把我按在座位上，我的左手不停地搓着右手，嘴里也小声嘟囔着：
哎呀，怎么办，怎么办？
台上的人在讲些什么我全然不知，我的眉毛拧成了一团，眼挤成了一条线，我不住地提醒自己：
冷静，冷静！
我一遍遍地默念着事先准备的发言，生怕自己一上台就忘了台词。
看见同学们一个个都精神饱满，充满自信，我愈加着急，汗珠一颗一颗滴下来，我抹了一把，可总也抹不完。
心突突直跳，我用手使劲按住胸口，想让它跳得平缓些，可它仍然像迷失了方向的小鹿，似乎要跳出嗓子眼来。
（心理、语言、动作、修辞）
（二）体验练习
A、妈妈和老师都鼓励我要勇敢面对失败，不要放弃。
我的精神振作起来，继续努力学习。
B、那个阴天，上帝与我一同祈祷……
“孩子，别哭，在化蝶的黑暗里，你要勇敢！
”妈妈用那双饱经风霜的手抚摸着我的额头，坚硬如铁，让我镇定下来。
“莹莹，别放弃，人生就是一个不断战胜自我的过程。
不经风雨，怎能见彩虹！
”老师用那双锐利的目光注视着我，溢满了鼓励与期待。
所有的希望与幸福化作一缕阳光，驱散了我心中浓重的阴霾。
刹那间，我猛然惊醒：
“我的青春我作主，怎能随意听众命运的摆布。
”是啊，世界以痛吻我，要我回报以歌……
我如同苏醒的睡狮，在学海中游泳，在书山里跋涉，一步也不停留，一步也不松懈。
问老师，问同学，查资料，翻书籍，走一步，再走一步。
（语言、动作、神态、心理、修辞等）
七、特别关注：
分解过程，描写细节。
我们往往觉得生活中的行为过程是很快完成的，因而一句或三两句话就带过去了，
（一）练习揣摩
A、“插队”：
他真讨厌，仗着自己个大，一来就插在了那个小同学前面。
如果我们其实分析一下就会发现，这个行为是可以分解，写出层次的。
B、你看，那边来了一个大个子，一入餐厅，他的眼睛迅速扫视了一个四周，便径直跨到队伍前面，侧站着身子，做好了标准而又充分的插队准备工作，他虎视眈眈，等待着时机。
他那时髦的服装和看似潇洒的外表再也遮掩不住那颗丑陋的心灵了——因为我们都已经用自己明亮的双眼清楚地看到了他的不轨行径。
迫不及待的他终于发动了猛烈的进攻——瞧，他左腿向上一跨，右腿一蹬，便将一个小个子学生挤到了后面，紧接着左手将饭卡往插卡器上一插，右手将饭盒往上一递，一张馋老鼠似的嘴巴大声喊道：
“师傅，我要一份……”那似乎很有礼貌的语气，不禁让我悻悻做呕，再看后边的同学，早已有几个在对他指指点点怒目而瞪了……看看表，他的整个过程竟然不到5秒。
其实这种写法类似于电影中的“慢镜头”，我们把这个过程分成一些小动作，按一二三时间先后写下来，使这个行为过程完整地展示于读者面前，我们的文章自然就具体生动了。
（二）练习揣摩
成功啦
我鼓起了勇气，站在起跑线上，眼睛紧紧盯着踏板，深深地吸了口气，定了定神，攥紧拳头，像离弦的箭冲向前方，右脚猛地一蹬踏板，双脚并拢一跃，身子腾空而起，像青蛙跳水一样落在沙坑里。
我回头一看，我及格了！
‘哗——’一阵掌声响起来，同学们为我的成功而祝贺。
（三）练习揣摩
背直起来了，我的母亲。
转过身来了，我的母亲。
肮脏的毛茸茸的褐色的口罩上方，眼神儿疲竭的我熟悉的一双眼睛吃惊的望着我，我的母亲的眼睛……
母亲掏衣兜。
掏出一卷毛票，用指尖龟裂的手指点着.。
旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：
“大姐，别给！
没你这么当妈的！
供他吃，供他穿
，供他上学，还供他看闲书啊！
……”又对我喊：
“你看你妈这是在怎么挣钱？
你忍心朝你妈要钱买书哇？
……
母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女人：
“谁叫我们是当妈的啊！
我挺高兴他爱看书的！
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……
那一天，我第一次发现，我的母亲原来那么瘦小，竟快是一个老女人了！
那时刻我努力要回忆一个年轻母亲的形象，竟回忆不起母亲她何时年轻过。
（陈建功《在山岗上的母亲》）
八、练练笔——
作文：
《我终于战胜了
》
（将题目补充完整，写一篇记叙文，不少于600字）
第二节
巧用修辞，扮靓文采
一、教师技法点拨：
作文恰当地使用比喻、拟人、排比、引用等修辞手法，能使文章语言形象鲜明，音韵和谐，气势贯通，给读者以艺术享受。
我们读名家文章，常有词清、句丽、妙语连珠之感，这就是有文采的具体表现。
孔子曰：
“言之无文，行而不远”，可见文采在写作中的重要性。
二、巧用修辞技法展示：
（一）、
巧设比喻。
1、【技法讲解】
比喻是指在描绘事物或说明道理时，用同它有相似点的别的事物或道理来打比方，以求使文章生动形象的修辞方式。
精妙的比喻可以化无形为有形，化艰深为浅显，化抽象为鲜活，化静止为灵动，为文章增色添彩。
2例文精彩片段展示：
例文一：
《若为人生故，诚信不可抛》中写道“选择诚信。
因为它比机敏来得憨实。
诚信好比一个乡间小伙，他每日只知弓着黝黑宽阔的脊梁在人生的沃土上默默耕耘；
机敏则更像一个电脑黑客，他总是那样才思敏捷，头脑灵活，却总是不露真相叫人紧张。
在人生的剧本里，一位老实踏实的演员总要比一个奸诈精怪的角儿更受观众青睐。
点评：
他运用比喻的手法说理，形象生动地论证了自己的观点。
如果写成“选择诚信。
因为诚信比机敏好，更受欢迎”，语言就会索然无味。
例文二：
“命运就是项羽英雄末路自刎乌江时的那一声仰天长叹。
命运就是屈原留在汨罗江畔的那一串串沉痛的叩问。
命运就是贝多芬在双耳失聪时指尖下所击出的那一曲曲悲壮的交响。
命运就是奥斯特洛夫斯基双目失明后写下的那一页页辉煌的华章。
在比喻中注入文化含量与人文精神，那自然更有文采，主题也更加鲜明突出。
例文三：
《荷塘月色》：
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。
叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；
正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
例文四：
《桂林山水》我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。
桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千：
桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中：
桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好象一不小心就会栽倒下来。
3、【中考经典美文听读】
感受幸福
离交卷还有40分钟，刚才阅读的毕淑敏的《提醒幸福》却仍旧印在我的脑海，像那温馨的乐曲令人回味无穷，像那哲人的话语引人深思。
幸福一如在水一方的伊人，让你刻意追寻；
有的人为之奋斗了一生，到头来却发现原来幸福就在自己走来的路上，而自己却无法享受幸福，恰似“众里寻他千XX"
的那人，其实幸福如影随形，时刻伴随着你。
每天的早晨，白色的窗帘在随风飘荡，温暖的阳光透过窗帘照到你的身上，这时候你翻身下床。
打开窗户，看着那蓝蓝的天，白白的云，享受着早晨清新的空气。
这不就是一种幸福吗?
每当你坐到餐桌前，喝着妈妈为你准备好的热牛奶，吃着爸爸做的煎鸡蛋。
在填饱肚皮的同时，你是否感受到了幸福呢?
当你背上书包，走出家门的一刹那，妈妈说“路上慢点，放学早点回来”，你是否感受到了妈妈的关爱如影随形，你是否意识到你正生活在幸福之中呢?
校园里见到同学那如花的笑容，课堂上听到老师如水的柔情话语，操场上进行着自己喜欢的运动，这时候你是否意识到你正生活幸福之中呢?
当你遇到困难的时候．有人给你一个甜甜的笑容，有人给你一双有力的大手，有人给你一个胜利的手势，这时候，你是否意识到自己正生活在幸福中呢?
幸福就是这么简单，有时候它就是一缕温暖的阳光；
有时候它就是一杯热好的牛奶；
有时候它就是一句深深的叮咛：
有时候它就是一个会意的眼神；
有时候它就是一种平平淡淡的真实。
幸福是什么?
幸福，其实就是一种感觉，简单得像一杯清凉的白开水，朴实得像路边悄悄盛开的小花，普通得像你走路时的身影，但可以温馨得像轻柔的春风。
请记住：
幸福如一颗种子，撒播在你的心问，只要你愿意，它便会为你开花结果。
幸福是口渴时的一杯凉水，饥饿时的一碗热粥，寒冷时的一层暖被，失落时的一言鼓励，伤心时的一句安慰„„
学会感受幸福吧，其实，它就在我们的身边，只要你敞开自己的心灵，仔细体味，仔细品尝，幸福就像阳光，幸福就像空气，时刻围绕在我们的身边，只要你愿意，你随时都会享受到幸福的。
幸福是一种感受，更是一种心境。
有的人因为身体健康感到幸福：
有的人为取得成绩而感到幸福；
有的人为事业有成而感到幸福；
有人为自己家庭的和睦感到幸福：
有的人因为帮助他人而感到幸福；
有的人为自己称心的生活而感到幸福；
而有的人甚至为自己经历的苦难而感到幸福——其实，经历过痛苦才能真正懂得幸福的含义，才能更加珍惜自己幸福的生活。
用你那敏感而善良的心去感悟幸福，享受幸福吧!
因为幸福就藏在我们的心中。
文采点评：
文章从读《提醒幸福》的感受出发，写了自己对幸福的理解，而幸福的内涵到底如何呢?
恰当的比喻，把“幸福”描绘得具体而形象。
在文章细致地描绘了幸福的“画面”后，用化虚为实的比喻对“幸福”做了言简意赅而又形象生动的阐释。
看，幸福是“阳光”、“牛奶”、“叮咛”、“眼神”、“空气”等，这些词从不同的侧面写出了“幸福”使人温暖快乐充实，既有物质的满足、精神上的鼓励，还有刻骨铭心的记忆，更有思想上的成熟。
幸福本是一种看不见，摸不着的感觉，但作者的这些比喻就让幸福“色、香、味、形”俱全了，文章的成功多半是靠成功的比
喻取得的。
（二）、妙用排比。
1、技法点评：
将三个或三个以上结构相似、语气一致、意义相关的语句排列在一起的辞格就是排比。
文章中如能用排比来铺陈观点，不仅能增强文章方正齐整的形式美、张弛有度的节奏美以及汪洋恣肆、一泻千里的气势美，而且还能增添文章的气韵，使得文章内涵厚重、神采飞扬，具有独特的艺术魅力。
用来说理，可以把道理阐述得透彻周详；
用来叙事，可以叙述得条理分明，细致入微；
用来状物，可以把事物刻画得有声有色，栩栩如生；
用来抒情，可以将情感抒发得淋漓尽致，感情充沛。
因此有人形象地将排比说成是句子的“集束炸弹”，是创造作文亮点的“多面手排比句给人的感觉是有气势，有内容。
用得合适，可以收到出奇制胜的效果。
2、例文展示：
《有时，我们需要放弃》的开头：
放不下山脚怡人的美景，便无法攀上顶峰获得更开阔的视野；
舍不得白晰的皮肤，便无法在野外探险中寻找珍贵的宝藏；
抛不开对父母孩子般的依恋，便无法在世界上找到自己独立开创的空间；
摆脱不了旧创的痛苦，便无法在新伤到来时加以防护；
承受不了失败的打击，便无法振作起来寻找新的方向……
文章开篇就是一组气势恢弘的排比句，不同凡响，给人以高屋建瓴的感觉。
《三峡》
“她，美丽多姿，风情无限。
水光潋滟的西湖是她的明目，精巧别致的苏州是她的妆台。
三峡修长的山峰是她轻抚我们的温柔玉指，黄山变幻莫测的云雾是她抖动的神奇纱衣。
春风吹绿了她的大江两岸，夏雨汇成了她东海的滚滚波涛，秋风染红了她漫山遍野的红叶，冬雪写就了她壮丽的北国风光。
”这段文字，抒发强烈的感情不借助排比句式就不足以让情感喷薄而出。
使用排比句，要力球言简意赅，准确有力，形成语言的整齐美。
以它整齐的句式、丰富的意象、精巧的排比将对祖国的赞美之情宣泄得淋漓尽致，使人过目难忘。
从此不再迷茫
“时髦的服饰，丰润的容颜，乌黑的头发，靓丽的双眼，这就是青春的美丽吗？
”处于青春迷茫中的我不停地追问着自己。
这时天空中传为了一个肃穆的声音：
“不只是这些，青春还是真正美丽东西。
”“那会是什么呢？
”我赶忙问道，只听那声音更大了：
“由你自己
去寻觅、感悟吧！
于是，我开始了一段寻觅真正青春的旅程。
我飞向蓝天，遇见一只雄鹰，我悄声问它：
“潇洒的鹰大哥，告诉我青春是什么，那吗？
雄鹰扑腾了一下翅膀，略有所思地说道：
“想知道青春是什么，那就和我一起去感受吧！
”于是，我随着雄鹰舞动着刚劲的羽翅，时而直击蓝天，在白云间翻飞；
时而俯冲大地，在
田野上飞翔；
时而追击雷电，在风雨中穿梭。
哦！
我明白了，青春就是去翱翔蓝天，青春就是去搏击流云，青春就是去战胜风雨！
“
我爬上高山，遇见一颗青松，我亲切地问它：
“年轻的松树大哥，告诉我青春是什么，好吗？
”松树点了点头，便开了口：
“想知道青春是什么，那就和我一起去感悟吧！
”于是，我与青松一起生活了下来。
春天来了，我们抽出新芽，神采焕发；
夏天来了，烈日当空，
我们岿然不动；
秋天来了，霜染红叶，我们硕果累累；
冬天来了，严寒盖顶，我们坚韧挺拔。
我明白了，青春就是生机活力，青春就是顽强不屈，青春就是汗水收获，青春就是信念坚定！
在山涧，小溪轻轻吟唱：
“雨季呀，快点到来，我要流淌，我要向前！
”她用歌声告诉我，青春就是载歌载舞，奔腾不息。
在田间，禾苗轻轻摇摆：
“丰收呀，快点到来，我要付出，我要播种！
”她用微笑告诉我，青春就是充实自我，奉献所有。
在原野，花木轻轻拂动：
“春天呀，快点到来，我要饱满，我要开花！
”她用芳香告诉我，青春就是繁花似锦，朝气蓬发。
啊，在我的这段旅程中，我终于明白了青春真正美丽的所在。
是的，从此，我对青春将不再迷茫！
写作时恰当地使用排比铺陈法，能使文章有一种别样的美。
本文就是一个例证。
文章开头用了一组词语排比，充分地写出了自己面对青春时困惑迷茫的心理；
之后在文章的主体部分，以寻求青春为线索，从蓝天、高山、山涧、田间、原野等方面设置相同段落，
构成了排比段，使青春的内涵在一气呵成中给人留下整体印象，使得文章节奏明快，张驰有序。
总之，无论是在段落中还是在段与段之间，都可以找得到排比的语句，这些灵活多变的语句成了本文的一大亮点，它使得文章气势充沛，并淋漓尽致地抒发了作者对美丽青春的赞美之情。
（三）、巧引诗文。
也叫“旁征博引法”就是在作文时灵活引用古诗文名句、名人名言，箴言谚语，典型故事、有代表性的看法等丰富多彩的内容来为文章增色添彩的一种方法。
巧妙地运用旁征博引法，能使说明文更显生动，能使议论文现见雄辩，能使散文更具文采，更显魅力。
具有文化底韵。
《生命》生命就是龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”的献身精神，
生命就是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气，生命就是苏东坡“谁道人生无再少，门前流水尚能西”的超脱与豁达，生命就是杜甫“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的无奈与感伤。
原文：
我爱祖国的大好河山，比如庐山瀑布，泰山绝顶，还有那黄河九曲，长江三峡，以及那秀丽江南。
改文：
我爱祖国的大好河山，我爱那“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的庐山瀑布，我爱那
“荡胸生层云，决眦入归鸟”的泰山绝顶，还有那“奔流到海不复回”的黄河九曲，“两岸猿声啼不住”的长江三峡，和“日出江花红胜火”的秀丽江南。
树枝·
理想·
心中歌
给我一个支点，我将撬动整个地球。
给我那一截截树枝，我将为了理想上下而求索。
——题记
理想是一首永恒的歌，我多想扬起歌喉把它唱响，可惜我没有音乐细胞，也无名师指点，我为之梦想，为之悲哀，为之惆怅。
无意中从报刊看到《心底的那截树枝》的故事，我的心怦然而动„„
有一种小鸟，它可以用一截树枝支持丰自己的生命，它是那么的弱小，那样不禁风雨，然而它却可以凭借一截小小的树枝，成功地飞越浩瀚无边的太平洋！
小鸟理想中的“那截树枝”是飞越太平洋的信念；
老鹰理想中的“那截树枝”是搏击长空的勇气；
小草理想中的“那截树枝”是染绿大地的志向；
小溪理想中的“那截树枝”是一往无前的毅力；
腊梅理想中的“那截树枝”是散发清香的追求„„
面对着具有温馨提示事的方格试卷，我罗列着拥有过的“那截树枝”——
“孩子，两眼平视，双脚匀蹬。
”父亲指点我学骑自行车。
一次，两次，摔倒，爬起，如今我不仅学会了骑自行车，还会了驾驶摩托，至于上网聊天上台演讲，当堂作文，那更不在话下了。
原来我理想中的“那截树枝”就是勇气，一个生活的勇士，是敢于在别人之前迈出第一步的；
禁不起波浪的鱼儿永远不能跃出水面；
只会躲在安乐窝中的雏鹰终究无法在茫茫的天际中任意翱翔。
“×
×
，你背一下《水滴石穿的故事》好吗？
”四年级时沉默寡言的我好不容易在语文老师的引领下背完了课文。
“不错，可要坚持哟！
水滴石，绳锯木断，相信你也能飞上蓝天。
”老师的话让我明白了毅力是成功的基石，有了毅力，就有了飞向成功的翅膀；
有了毅力，就有了喜迎明日朝阳的希望。
一如梅花，香自苦寒；
一如宝剑，锋出磨砺；
宛如小草，春风吹又生；
宛如燕子，秋去春又回。
太阳每天都会升起，风儿每时都不停息，有了毅力，
八年抗战终于赶跑了日寇；
有了毅力，常败将军威灵顿打败了不可一世的拿破仑„„
我思索着，寻找着，到底哪个才是理想中的“那截树枝”呢？
世界处富比尔·
盖茨放弃了大学深造，在软件领域独树一帜，学会放弃莫非是他理想中的“那截树枝”？
雷锋时时为他人着想，从小事做起，是为人民服务的光辉典范，立足现实莫非是他理想中的“那截树枝”呢？
还有孟子“舍鱼而取熊掌”，岳飞“重整旧山河，朝天阙”，辛弃疾“了却
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