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高考专业选择热门的不如适合的
正文：
日前，教育部公布了2018年度普通高等学校本科专业备案和审批结果。
本次调整新增备案本科专业点1831个、新增审批本科专业点241个、调整学位授予门类或修业年限专业点40个、撤销本科专业点416个。
媒体梳理发现：
17所高校撤销了服装与服饰设计专业点，13所高校撤销了教育技术学，12所高校撤销了信息与计算科学，11所高校撤销了信息管理与信息系统。
而这些被撤销的专业点，过去某段时间曾经是公众眼中的热门专业。
高校结合经济社会发展需求和办学定位，对专业进行动态调整，既做加法，也做减法，本是很正常的事情。
但是，一些曾经热门的专业被撤销，让常规动作有了新闻性。
这些专业由热转冷，固然体现了社会需求的变化，也折射出一些高校在设置专业时，忽视学校办学定位、盲目追赶时髦、追求专业设置大而全的问题。
一者，在人才培养方面，由于匆忙上马，师资、设备等教育资源不足，导致一些新设专业“徒有其表”，人才培养质量不高，无法满足社会需求；
二者，对高校来说，有限的资源没有实现最优配置，平均用力，导致办学缺乏特色；
三者，对于高等教育发展来说，一窝蜂上马热门专业也导致了重复建设的问题，人才培养的“同质化”严重。
2014年教育部公布的一份就业率较低的15个本科专业中，英语、计算机科学与技术、法学等是高校普遍开设的，毕业生规模均超10万。
在供给过剩的局面下，毕业生就业情况如何可想而知。
这是高校走过的弯路，其留下的经验教训给今天的高校专业设置和考生的专业选择都具有启示意义。
我们看到不少曾经的热门明星专业被撤销，也看到另一些专业呈冉冉升起之势。
据统计，新增备案专业数量最多的是数据科学与大数据技术，共有196所高校增开该专业，去年则有248所高校增设该专业。
此外，还有101所高校新设机器人工程专业；
96所高校新设智能科学与技术专业，35所高校获批人工智能专业。
社会在发展，对人才的需求也在不断变动，专业的冷热交替是社会变化发展的必然，专业调整也是高校办学自主权的重要内容。
高校人才培养应该瞄准社会需求，立足于服务国家和区域发展。
但在设置专业时，还应该明确自身办学定位，以对学生负责，对高校长远发展负责任的态度慎重设置新专业，不能简单迎合家长和考生对所谓热门专业的盲目追求。
满足社会需求，不一定要新设专业。
从相关学科抽取课程，重新组合，根据能力需求调整课程，也是一个不错的选择。
社会的人才需求并不容易预测，各专业的就业难易程度每年都在变化。
所以，培养学生的迁移应用能力，才是使毕业生在未来社会竞争中葆有竞争力的关键。
热门专业就业不一定好，而冷门专业就业不一定就不好。
比如，考古专业一直以来都是以冷门专业出现在公众视野中，但随着《我在故宫修文物》《国家宝藏》等节目的热播，公众逐渐发现考古专业毕业生的就业前景并不差。
而且，随着文创产业的发展，考古文博人才的社会需求缺口将进一步扩大。
对于考生选报专业来说，要立足自身兴趣、爱好、能力，更要谋划长远，而不应以专业的冷热作为主要依据。
山东师范大学播音与主持专业今年停止招生。
该专业自2006年9月开始招生，中间经历了山东艺考最热的阶段,每年艺考报名，播音与主持专业都算得上学校的爆款专业。
该校招生就业处处长、招办主任赵湘轶告诉记者，播音与主持专业招生虽然火爆，生源质量很高，但从人才培养的角度，如果以学校的实力不足以给予与他们的优秀程度相匹配的培养质量，就不应该耽误他们。
（2月18日《齐鲁晚报》）
当前，正是艺考如火如荼进行之时，山东师范大学主动砍掉包括播音主持在内的5个艺术类专业，这一做法不知要令多少高校汗颜。
如今大学越来越多，专业设置也种类繁多，但培养出的人才可以说很难尽如人意，走出校园的毕业生，眼高手低者有之、理论与实践脱节者有之。
这固然有一部分是因为学生在校期间荒废学业，但也有不少是高校在专业设置时过于追求热度，导致自身实力无法匹配该专业的教学，从而“耽误”了学生。
不得不说，现在一些高校专业设置确实存在一窝蜂追热点的现象，哪个专业热门，就争先恐后予以开设，也不管师资力量是否到位，学校软硬件水平是否达标，总之先把招牌立起来。
至于是否有利于学校长远发展，学生能否得到高质量的培养，那就都是后话了。
时代潮流瞬息万变，热门专业也可谓是“岁岁年年人不同”，热门专业如此之多，试问高校又如何追得过来呢？
反观一些知名高校，在业内享有盛誉并非因为热门专业一个不落，而恰恰是持续将老牌专业打造成金字招牌。
高校在专业设置时，不能只考虑一时的热度，而应该从学校各方面实力考量，尤其是要从对学生负责的角度予以评估。
专业开设要谨慎而为，而在停招时也需要有壮士断腕的勇气，无法提供高质量培养或不符合学生发展的专业要该停就停。
此前也有高校专业停招的先例，但多是因为生源不足，被迫无奈，类似于山东师范大学主动停招爆款专业的，确实较为罕见。
可见这份“对学生负责”的主动担当，的确值得点赞。
这也给教育主管部门提了个醒，建立更加规范的高校专业停招与退出机制，是确保高校教育质量的重要一环。
记者日前从山西省教育厅获悉，为深化高等教育供给侧结构性改革，山西省削减“过剩低质错位”专业，在2018年秋季学期招生中，共有232个专业不安排招生。
（7月30日新华网）
在232个本科专业不安排招生的同时，山西积极引导高校自主理性设置专业。
根据山西经济社会发展需要和全省高校专业布点情况，提出了鼓励增设与高端装备制造、生物产业、公共服务等12个产业领域相关的94个专业。
所谓“过剩低质错位”三大问题，其中直接影响学生利益的，就是就业率低。
在瞄准当下人才缺口开设新专业的同时，对就业率低的专业叫停招生，这无疑是对学生的负责。
应该看到，此前由于专业设置与市场脱节，造成就业岗位的“僧多粥少”，进一步加剧了大学生的“就业难”。
而这显然是社会资源的极大浪费，于家庭培养一个大学生至少数万元的投入成本，于学生本人付出的心血和青春，也是不公平的。
当然，大学不是职业培训所，而是为社会培养各方面人才，保证社会、科学、文化的全面均衡发展的场所，因此某些“冷门”专业、民族特色专业，不能一味与市场接轨，否则有可能后继无人。
但这显然不是学生需要承担的责任。
对于学生来说，就读大学，主要就是为了自己今后的就业，而且，无论如何，生存总是第一位的。
因此专业的设置，首先应把学生的充分就业放在第一位。
由于信息的不对称，考生在专业的选择上，往往是盲目的。
也正因此，使得一段时间里，诸如金融、财经等成为“热门”专业，而一毕业，才发现这些专业的就业已经饱和。
而这在很大程度上正是有关部门的无所作为，对大学生的专业选择，缺乏必要的指导和引导，尤其是专业的设置，与没有一个前瞻的机制有关。
将专业设置与人才需求对接，可以从源头上合理安排教学资源，制止就业机会不大的专业盲目扩招，及早地分流到其他的教育层次，培养目前就业市场的紧缺人才，保持“热门”不热，“冷门”不冷，既使社会的人才需求得到充分满足，又实现毕业生的充分就业。
实际上，大学毕业生只有实现专业对口、岗位理想的就业，才能实现自己价值的最大化。
也因此，专业设置与时俱进，“过剩低质错位”专业叫停招生，不仅是社会的幸事，也是学生的福音。
高考季临近，各地教育局和各高校对教育部于3月10日印发的《关于做好2018年普通高校招生工作的通知》作出进一步安排。
其中，高校在尊重并保障学生的专业选择权方面做了更多制度性改革。
这些改革，能够帮助学生接受到更适合自己的高等教育课程。
而在此基础之上，要使学生能更“学其所爱，用其所学”，还需要中学教育优化、高校学科建设和学生家长态度的配合。
今年，北京理工大学保证被学校录取的考生能被第一志愿专业录取，天津大学给予考生多次确认志愿机会且设置浮动指标，武汉大学和电子科技大学促进大类招生……许多高校都出台了有利学生选择专业的“新政”，这些政策的确是那些有明确专业目标的考生的福音。
不过，在现实之中，许多考生对于自己喜欢什么专业、适合从事什么专业，乃至某一专业具体学习内容和发展规划都一无所知。
这种无知的根源是中学教育和高等教育之间的距离。
作为基础教育，中学教学中科目数量有限，如果面对文理分科，则会进一步削减，但大学的细分专业数以百计。
高考结束后，让考生用高中生的认知水平挑选专业，往往会让他们感到无所适从，即便临时抱佛脚恶补专业介绍，最终也只是一知半解。
当然，我们不可能从中学就开始对学生进行专业教育。
但是，从中学开始了解大学专业的简介却很有必要，如果有条件，还可以提供接触大学专业学科的实践机会。
这些衔接性措施能从根本上帮助考生选择合适的专业。
选专业的困难，除了学生不知道该选什么以外，还有专业选择和学校选择优先级博弈的问题。
每年，“选学校还是选专业”都是困扰考生及其家长的热门难题。
在报考的时候，考生及其家长都倾向于看学校的综合排名，企业招聘时也会设置一些门槛，这使得很多考生不得不舍弃综合排名稍低的大学的优势专业，而接受综合排名稍高大学的专业调剂，甚至是自己不喜欢的专业。
只有社会认知进行一定调整之后，才能更好地实现人才资源在高考之中的合理配置，培养出更多优秀的专业人才。
如今，许多高校为帮助考生科学选择专业作出政策调整，十分值得肯定。
不过我们也要看到，改革所应触及的面向远远不止于此。
为考生的福祉和人才配置的合理化而进一步展开改革，很有必要。
一年一度的高考又向我们走来。
这个万众瞩目的大考今年有一点新意，即首批00后即将走进高考考场。
而大数据、机器人工程等热门专业也成为2018年高考众多考生关注的新焦点。
3月15日，教育部印发《关于公布2017年度普通高等学校本科专业备案和审批结果的通知》，高校共新增本科专业2311个。
2017年新开设“数据科学与大数据技术”专业高校数量达250所。
2017年新增“机器人工程”专业的学校有近60所，预计到2020年，中国人工智能（AI）产业规模将超过1500亿元，带动相关产业规模超过1万亿元，如此快速的增长和发展必然会产生大量的人才需求。
2017年还增设“网络空间安全”一级学科，共有18所高校本科开设“网络空间安全专业”，16所高校新增了“信息安全”专业。
人们对一些热门专业的看法随着时间的推移而改变，新设的专业通常是顺应时代的变迁而设立的，反映了社会和科技发展的现实需要，有的甚至是有些超前的，可谓“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，预见了未来人才需求的趋势。
如电竞专业从最初被批“玩物丧志”，到如今走进全日制本科高校甚至全日制重点本科高校，着力培养游戏策划和电子竞技运营与节目制作人才。
再比如互联网相关的领域更新换代极快，需要培养大量的专业人才参与研发。
人工智能、大数据技术引领科技潮流，大学也就顺理成章设立了相应专业。
当然，学校自身专业设置也会考虑招生、就业等因素，只要招生容易，就业也不很困难，学校就有动力设置新的专业。
不过，高校新设专业也有一些受人诟病。
曾有机构就此问题做了专项问卷调查，数据显示，57.6%的受访者认为某些专业人才培养定位不明，学生成为“小白鼠”；
48.1%的受访者认为高校新专业设置一味赶时髦，噱头大于内容；
47.4%的受访者认为新设专业的师资、场地、设施配套不到位，寿命短；
35.6%的受访者认为其废立随意，缺乏科学论证；
35.5%的受访者指出招生简章说明不清楚或夸大其词；
29.8%的受访者认为功利主义导向，忽视学术研究。
某211高校的媒体创意专业设立于2011年，只招收了三届学生，2014年就停止招生。
当高校仅仅考虑经济收入和学校规模等利益因素时，社会新热点，催设高校新专业，这就会造成很大问题。
另外，有些学校盲目跟风，开设的专业名称很时髦，但是学校并不具备相应的师资和教学条件。
一个典型的例子是，前些年动漫产业发展很快，很多学校纷纷创办动漫专业，但是动漫产业对人才的专业水平要求更高，这样人才培养输出与市场需求就不匹配。
专业的冷热确实是“三十年河东，三十年河西”。
曾经非常火爆的热门专业，十年之后可能就找不到对口工作，而昔日不被人看重的专业可能变成热门专业。
例如，1977年恢复高考时，厦门大学文科录取均分最高的是中文系，其次是笔者考上的历史系，理科录取分数最高的是数学系。
当时人们崇尚的是文史哲、数理化或者基础学科，而当年的会计专业据说是文科分数最低的专业。
可是，20世纪90年代以后，会计学成为厦门大学最热门、录取分数最高、就业最好的专业，而文史哲等却成为相对冷门的专业。
又如法学专业。
我国自恢复高考、改革开放以来，法学教育专业也经历了一个从热门到过剩的急剧转变。
法学曾经被视为收入体面、前景光明的好专业，也是相当长时期内考生填高考志愿时的热门专业，于是许多高校一拥而上，几乎所有本科院校都办了法学专业。
结果法学专业毕业生连年就业遇冷，从社会急需专业变为“部控专业”（又称“国控专业”，即国家控制布点的专业），到了被某些机构列为“就业红牌警告专业”。
高考热门专业往往跌宕起伏，有些专业则是冷热交替。
例如，因为“农”字打头，学生往往不大喜欢报考农业大学的专业。
农学在20世纪90年代到新世纪初，有好些年都属于冷门专业，以至于许多农林大学曾经联合要求主管部门能够允许更名，去掉“农”字头。
但农学是一个很大的专业类别，其中有一些与时俱进的时尚专业，如林学中有风景园林专业，草学发展出高尔夫草坪专业，酿酒工程分化出葡萄酒工程专业，动物医学中有宠物护理专业。
尤其是现代农业技术发展很快，掌握相关技术，往往可以带动许多人致富，因此现在有些农学的专业也颇受考生的青睐。
因此，考生在选择报考专业时，不仅要看专业名称是否新颖动人，更重要的还是看是否符合自己的兴趣和专长。
因为专业冷热不是恒定的，尤其是时代发展变化越快，未来机遇越是难以预测，而适合自己才是最好的。
而高校在设置新专业时，不仅要看专业是否能抓眼球，更重要的是赋予新专业科学周密的规划设计和根底深厚的内容供给。
因为毕竟专业不是办得越多越好，办好办强才算成功。
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