幼儿园小班语言领域教学方案精编大全Word格式.docx

幼儿园小班语言领域教学方案精编大全Word格式.docx

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　　①观察第二幅图师：

是谁来帮助小兔子的?

象爷爷是什么样子的?

它是怎样帮助小兔子的呢?

你觉得象爷爷的什么像小桥?

　　②观察第三幅图师：

雄兔子过了河心情怎么样?

它们会对象爷爷说什么?

它们是怎样感谢象爷爷的呢?

　　㈢、尝试用简单、完整的语言讲述故事。

　　幼儿园小班语言领域教学方案2

　　活动目标

　　1.乐意听赏故事，能用语言、动作表达故事中的主要内容。

　　2.感受故事情景的趣味性，体验分享带来的快乐。

　　活动准备

　　1.材料准备：

多媒体课件、背景音乐2.经验准备：

幼儿对于一些常见动物的外形特征和本领有一定的了解。

　　活动过程

　　一、导入

　　1.出示绿草地，观察讲述——春天来了，天气越来越暖和了，看看绿绿的草地上有谁来了?

（小猪）

　　2.介绍小猪胖胖，提出问题。

　　——小猪有个好听的名字叫胖胖，天气那么好，猜猜胖胖背着书包到草地上要干吗呢?

　　——你们知道什么是野餐吗?

你们有没有出去野餐过?

　　小结：

今天我们就跟着小猪胖胖一起去草地上野餐吧!

　　——看看，他都带了些什么好吃的?

　　二、展开

　　1.模拟小鸟的叫声，引导幼儿进行猜测——喳喳喳，谁来啦?

　　——你们怎么知道是小鸟飞来了?

　　讲述故事：

小鸟闻到香味飞来了，小猪胖胖递给小鸟一个大面包!

　　——小猪是怎么给小鸟的?

　　——那你们平时会把东西递给好朋友吗?

平时我们带来了玩具和身边的朋友交换玩具，和别人离得很近的时候，可以轻轻地把东西递给好朋友。

　　过渡：

两个好朋友在草地上快乐的吃着，接着，谁会来呢?

　　2.模拟小松鼠跳的声音，引导幼儿进行猜测讲述故事：

扑通!

松鼠闻到香味跳来了——谁来啦?

松鼠是怎么出来的?

跳出来的时候发出了什么声音?

原来跳的时候会发出扑通扑通的声音。

　　模仿松鼠跳的动作哦。

　　——想知道，松鼠那么着急跳过来，想吃什么东西吗?

（播放录音）小结：

小猪胖胖扔给小松鼠一个大苹果。

　　——小猪胖胖离得那么远所以他是怎么把苹果给小松鼠的?

　　小松鼠离我们那么远，我们也来扔个苹果给小松鼠吧!

两个人离得很远的时候可以轻轻扔给他，不过小心不能扔地太重，碰到其他小朋友，如果你能走过去递给他那就更好了。

小松鼠，小猪和小鸟在草地上快乐地野餐着，接下来会有谁呢?

　　3.3.模拟小猴子跑过来的声音，引导幼儿进行猜测讲述故事：

呼哧!

小猴子闻到香味赶来拉!

　　——为什么小猴子会发出呼哧呼哧的声音呢?

（夸张一点）小结：

是呀，小猴子真着急，它闻到香味想要快点吃到好吃的东西，所以跑的很快，赶来啦!

　　——你们跑得很快会发出什么声音?

嗯，这就是呼哧呼哧的声音，小猪胖胖看到了赶过来的小猪，马上把饮料递给了小猴子。

好朋友们都吃到了小猪的东西，看看香香的味道又把谁吸引过来了?

　　4.4.观察画面，引导幼儿猜测、想办法——白云闻到香味也飘来了，可是白云住得这么高，帮小猪想想办法，怎么样才能把好吃的送给白云姐姐?

（幼儿自由猜测）——看看，故事里的小猪想了什么好办法?

哈哈有办法了，小猪请来了气球帮忙，把好吃的东西送给了白云姐姐。

　　——好朋友们都吃了小猪的东西，可是小猪自己的好东西还多吗?

为什么东西越来越少，小猪还是笑眯眯地，很开心呢?

小猪把好东西和朋友一起分享着吃，所以很快乐。

　　三、完整欣赏故事

　　故事里的小猪和好朋友一起分享自己的东西，所以很快乐，宝宝们刚去过春游，你在春游的时候都和谁分享了你的好东西呢?

除了和好朋友一起分享好吃的，在幼儿园的时候你还会和好朋友一起分享什么?

好朋友一起分享好吃的，也可以一起分享好玩的，你们和胖胖一样都是愿意把好东西和朋友一起分享的好孩子，老师把这本好听的书放在了我们的语言角里，等一会儿，你可以和你的好朋友一起去分享这个好听的故事!

　　幼儿园小班语言领域教学方案3

　　活动目标:

　　1.学念儿歌,会模仿不同车辆的声音。

　　2.尝试简单替换个别词语的仿编,感受儿歌的韵律美和节奏感。

　　活动准备:

　　1.将座位排成半圆形。

　　2.一段欢快的音乐。

　　重难点:

　　重点:

学念儿歌,会模仿不同车辆的声音。

　　难点:

尝试简单替换个别词语的仿编,感受儿歌的韵律美和节奏感。

　　活动过程:

（一）说说上幼儿园的方式。

　　1.“孩子们,你们每天是怎么来幼儿园的?

”

　　2.请回答的幼儿用简单的动作表现自己上幼儿园的情景。

　　3.播放欢快音乐,师幼用简单动作各自表现自己上幼儿园的情境。

（二）学习儿歌。

　　1.“今天我们一起坐着汽车上幼儿园吧!

”教师扮演司机,幼儿扮演乘客。

教师边做开车状,边有节奏的朗诵儿歌。

　　2.引导幼儿说说听到了什么。

（幼儿每说到一点,教师就用儿歌的句子把内容说完整,并作相应的动作）

　　c

　　3.引导幼儿根据自己来园情况,仿编儿歌。

如:

摩托车呀突突叫,突突叫,突突叫,（自行车呀叮铃铃,叮铃铃,叮铃铃）

　　（四）游戏:

开汽车

　　1.“来来来,上车吧!

我们一起乘汽车去幼儿园了!

　　2.教师做手握方向盘状,带领幼儿绕着椅子行驶。

幼儿边念儿歌,边做车轮转动的动作。

　　3.连续念几遍儿歌后,教师做停车状,幼儿一起说:

“幼儿园到了!

　　4.根据幼儿游戏情况,可以自由调节进行创编儿歌游戏（开摩托车、开自行车）

　　延伸活动:

　　日常活动可继续进行《汽车轱辘转呀转》创编游戏活动。

　　幼儿园小班语言领域教学方案4

　　一、教学目标

（一）认知目标

　　1.通过观察图片，简单讲述图片内容，培养幼儿的观察力和语言表达能力。

　　2.通过学习短句"

自己穿衣服"

、"

自己刷牙"

自己洗脸"

自己吃饭"

等，初步培养幼儿发散性思维。

（二）情感与人格目标

　　1.通过讲述内容，激发幼儿热爱劳动的情感，懂得自己的事情自己做的道理。

培养幼儿的独立性、自信心。

　　2.通过穿衣比赛，初步培养幼儿的竞争意识。

　　二、教学准备

（一）知识经验准备在日常生活中，幼儿能做的事，鼓励幼儿自己做。

（二）环境准备把活动室布置成娃娃家。

　　（三）材料准备实物投影机、图片、（自己的事情自己做）带扣的衣服三件。

　　三、教学过程

（一）复习儿歌《自己的事情自己做》引入课题。

　　1.边读儿歌边做动作。

　　2.出示图片，引导幼儿说出图中有谁，她在做什么。

（培养幼儿的观察力）

　　师：

今天，我向大家介绍一个新朋友，她叫旺旺，她可能干了。

看，她来了。

（二）让幼儿根据问题仔细观察图片的内容，并说一说。

　　1.出示图片一：

"

旺旺在干什么呢?

（穿衣服）"

看，她好像在说些什么，我们猜一猜。

（我会自己穿衣服）（鼓励幼儿大胆想像、并勇敢地说出来）

　　2.出示图片二、三：

旺旺可讲卫生了，你看，她在干什么?

（自己刷牙、自己洗脸）

　　3.出示图片四：

旺旺多能干，会自己做这么多的事情。

看，她现在在干什么?

（自己吃饭）"

她自己吃饭吃得真干净!

　　（三）启发幼儿用"

我会自己……"

的句子说说自己会做些什么。

　　1."

旺旺小朋友这么能干，自己的事情自己做。

你们会自己做什么呀?

（我会自己洗手，我会自己上幼儿园等，培养幼儿的发散性思维）

　　2.游戏"

穿衣扣纽扣比赛"

。

　　"

原来小班的小朋友也这么能干。

好，现在我们来比赛穿衣扣纽扣，看谁穿得又快又好。

　　四、各领域渗透

　　健康：

通过理解图片内容，培养幼儿良好的生活、卫生习惯，形成初步的生活自理能力。

　　艺术：

通过儿歌表演《小小手》，鼓励幼儿自己的事情自己做。

　　幼儿园小班语言领域教学方案5

　　活动目标：

　　1、仔细观察图片，寻找动物，了解角色的显著外形特征。

　　2、大胆地讲述动物朋友躲藏的位置，在故事情景中感知方位。

　　3、学者遵守游戏规则，体验游戏的快乐;

学会共同游戏，共同生活。

　　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　5、乐意参与表演，大胆学说角色对话。

　　活动过程：

　　1、引起兴趣、关注故事的名字。

（1）、猜猜故事里的小动物们在玩什么游戏?

（2）、你玩过捉迷藏的游戏吗?

怎么玩的?

森林里，动物朋友们在玩捉迷藏，真有趣。

我们跟他们一起玩吧!

　　2、观察图片，讲述故事内容。

（1）、出示内页封面，观察讨论。

　　--------有哪些动物朋友在捉迷藏?

　　--------谁来躲，谁来找呢?

看，小动物们想了个什么办法解决问题?

小动物们真聪明，用猜拳的办法来分工，小狐狸输了，它对朋友们说：

“你们都躲起来吧，好好地躲起来，我来找，一定能找到。

（2）、寻找动物朋友

　　--------片段一：

看小狐狸找到谁了?

你怎么知道是小兔?

小兔躲在哪里了?

（引导幼儿完整讲述：

小兔子躲在石头后面。

）

　　-------片段二、三、四：

小狐狸还找到谁了?

在哪里找到的?

小兔躲在大石头后面，小松鼠躲在大树后面;

小鸭躲在花丛里;

小象躲在草丛里。

　　------片段五：

A小兔、小松鼠、小鸭、小象都被小狐狸找到了，还有谁没有被小狐狸找到?

　　B小鹿躲到哪儿去了?

你们帮小狐狸找找。

　　C你发现小鹿躲在哪里?

　　D为什么小狐狸找不到小鹿呢?

（追问：

小鹿躲在哪儿?

它的角露也出来了，为什么大家没有发现呢?

小动物们把鹿角当成什么了?

小鹿真聪明，躲在树林里，大家把它的角当成树枝，所以找不到它!

　　3、完整欣赏故事，拓展延伸。

　　朋友们都被小狐狸找到了。

你还记得它们都躲在哪里吗?

　　-------教师完整讲述故事。

　　-------做游戏：

捉迷藏。

　　教学反思：

　　首先我这节课符合小班孩子的年龄及认知特点，采用了多元化，科学的教学方法，学习过程中孩子积极性很高，很快乐，轻松地完成了教学目标。

同时我在设计课时严格遵循《纲要》、《指南》的要求，注意领域间的互相渗透与整合，领域的整合有侧重点，如：

本节课语言领域占主导。

并富有挑战性，而且各个领域间的内容适度，在本节课的设计过程中，我注重对孩子学习方法的培养，培养孩子快乐中要有挑战，挑战适度，孩子快乐的学，教师有效的教。

当然还有许多不足之处有待提高，如：

教具的制作小，语言的艺术性,个别幼儿活动不积极参与如：

毛毛小朋友今天上课不积极参与，原因主要是孩子的身体不舒服，另贝贝性格比较内向不喜欢和小朋友交流游戏，一个人躲在角落里等等。

这就是孩子的个体差异，在今后的教学中我们会反复训练并多关注这些孩子，找出原因，还孩子一个快乐轻松地童年。

希望今后有关部门多给我们一线的老师提供这样的学习机会，同时感谢各位老师的辛苦讲授，祝：

教师节快乐!

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