教育资料六年级语文下教案阅读总复习3Word格式.docx

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一（）善事一（）珍珠一（）好人

一（）金线一（）暖流一（）少年

5、文中提到给我一个承诺，这个承诺的内容是什么？

6、句子在后来的日子里，克雷斯帮助了许多人，并且没有忘记告诉被帮助的人同样的一句话中的同样的一句话是指谁的一句什么话？

他为什么这样做？

7、读了短文后，谈谈自己的感想。

短文（三）

独果

①我家后园栽了一棵橙子树，每年果实累累。

可今年不知怎么的，竟一只橙子也没看见。

奶奶说：

这么多年，它也要歇气了。

②转眼秋天过去了。

有一天，我坐在橙树叉上玩，突然发现一个熟透了的大橙子，宛若一只灯笼，深深藏在茂密的树叶里。

我马上想起奶奶曾经说过，这叫独果，百年难遇。

它是果树几十年的精气炼成的，吃了便能延年益寿，聪慧过人，但只能独吃，不能分吃。

③我一溜烟下了树，就往屋里跑，边跑边喊：

奶奶，我发现了一个橙子，可是独果呀！

奶奶简直不敢相信自己的耳朵：

什么？

独果？

在哪里？

这怎么可能呢？

前人说过，独果不容易得到呀，可别骗我！

④我小心地摘下独果，捧在奶奶手中。

奶奶抚摸着，嘴里不住叨念着：

独果，这是独果，这可是一个宝物啊！

猛地，她好像想想了什么似的，把橙子往我手里一塞：

小荣，快吃了，会有大造化的！

⑤奶奶，您吃吧，您要是能长生不老多好！

我执意不肯，尽管心里很想尝尝这种神物到底是个什么味儿。

⑥你吃吧，我怕酸。

奶奶活到七十多岁，心满意足啦，反正老了没用了。

⑦我咽了咽口水，跑开了。

⑧玩了一会儿回到家里，只见那神物还端端正正地摆在桌上。

奶奶又在劝妈妈：

这东西能治百病，你吃了吧。

你身体不结实，家里里里外外都靠你一个人，身子不硬朗不行啊！

⑨妈妈说：

您老别信那些。

来，我们三个分着吃，这东西味道一定很不错。

反正我不吃！

奶奶真的生气了。

⑩好吧，（）是稀物，（）留着更好。

妈妈找来尼龙线编了一个网兜，把这稀物挂在奶奶的蚊帐上。

从此，屋里飘溢着一股沁人的香气。

1、橙字按部首查字法应查（）部，按音序查字法先查（），再查（）。

登字与别的偏旁部首搭配还能组成。

2、联系上下文，给下面的词语选择合适的解释。

造化①指自然界的创造者，也指大自然。

②福气、运气。

在文中的正确解释是。

3、文中最后一自然段里有括号，请在括号里填上一个合适的关联词。

4、给文章分好的各段加上一个小标题。

①-②：

③-⑨：

⑩：

5、文中第④自然段奶奶的话语、神情、动作句子表现了独果的，表明了奶奶之情。

6、我很想尝尝这神物的原因是（）

①吃了会有大造化。

②吃了能延年益寿，聪慧过人。

③嘴馋。

7、读结尾一句话，说说这句话的含义。

从此，屋里溢着一股沁人的香气。

短文（四）

最有益的教诲

在那年的毕业晚会上，班主任给大家讲了一个故事：

从前，有两个结伴穿过沙漠。

走到途中，水被喝光了，其中一人也因中暑而不能行动。

同伴把一枝枪递给中暑者，再三吩咐：

枪里有五颗子弹，我走后，每隔两小时你就对空中鸣放一枪，枪声会指引我前来与你会合。

说完，同伴满怀信心找水去了。

躺在沙漠里的中暑者却满腹狐疑：

同伴能找到水吗？

能听到枪声吗？

他会不会丢下自己这个包袱独自离去？

暮色降临的时候，枪里只剩下一颗子弹，而同伴还没有回来。

中暑者确信同伴早已离去，自己只能等待死亡。

想象中，沙漠里的秃鹰飞来，狠狠地啄瞎了他的眼睛，啄食他的身体......终于，中暑者彻底崩溃了，把最后一颗子弹送进了自己的太阳穴。

枪声响过不久，同伴提着满壶清水，领着一队骆驼商旅赶来，找到了中暑者温热的尸体。

十多年过去了，每每想起这个故事，我总会在惋叹之余陷入沉思：

那位中暑者不是被沙漠恶劣气候吞没，而是被自己的恶劣心理毁灭，面对友情，他用猜疑代替了信任；

身处困境，他用绝望驱散了希望。

十多年来，（）面对怎样的环境，面对多大的困难，我（）没有放弃自己的信念，放弃对生活的信心。

那个故事，是我今生得到的最有益的教诲。

1、给带点字注音

中暑（）子弹（）吞没（）恶劣（）

2、根据短文内容，理解下面的词语。

①满腹狐疑：

②惋叹：

3、在文中（）里填上合适的关联词。

4、文中给我们讲了一个什么故事？

请简洁地写下来。

5、读短文，说说是什么让中暑者将最后一颗子弹送进自己的太阳穴。

6、作者说自己在那个故事中得到的最有益的教诲是什么？

用在文中画出来。

7、读了这篇短文，面对中暑者你想说点什么？

短文（五）

一分钟

著名教育家班杰明曾经接到一个青年人的求教电话，并与那个渴望成功的青年人约好了见面的时间和地点。

当那个青年如约而至时，看到班杰明的房子（）高大宽敞，（）房间里却乱七八糟，狼籍一片。

这景象令青年人颇感意外。

没等青年人开口，班杰明就打招呼道：

你看我这房间太不整洁了，请你在门外等候一分钟，我收拾一下，你再进来吧。

说着，他轻轻地关上了房门。

很快，一分钟过去了，班杰明打开房门，并热情地把青年人让进了客厅。

青年人简直不敢相信自己的眼睛，眼前出现了另一番景象--房间内的一切（）摆放得井然有序，（）有两杯刚刚倒好的红酒还漾着微波。

没等青年人开口，班杰明就非常客气地说：

干杯，你可以走了。

青年人手持酒杯一下子愣住了，很尴尬（gāng）又遗憾地说：

可是，我......我还没有向您请教呢......

□眼前这些难道还不够吗□班杰明一边微笑着□一边扫视着自己的房间□轻言细语地说□你进来又有一分钟了□

一分钟......一分钟......青年人若有所思，眉头紧锁。

突然，他大声说：

我懂了，一分钟的时间可以做许多事情。

只要把握住生命里的每一分钟，也就把握住了理想的人生。

班杰明舒心地笑了。

青年人把杯里的红酒一饮而尽，向班杰明连连道谢，开心地走了。

后来，青年人给班杰明写了一封信，感谢班杰明对他的教育。

1、联系上下文，在短文中的（）里填上恰当的关联词语。

2、在文中找出井然有序的两个反义词是（）（）

3、联系短文内容，理解词语

若有所思：

4、再读一读第2自然段，结合全文选择正确的意思，画。

（1）班杰明的生活习惯不好，总是把房间搞得很乱。

（）

（2）班杰明故意把房间弄乱，以此教育青年人。

（3）因为工作太忙，班杰明没有时间收拾房间。

5、只要把握住生命里的每一分钟，也就把握住了人生。

请你写出你对这句话的理解。

6、请你写出珍惜时间的格言或诗句。

四、写人

短文

（一）

锁匠的徒弟

老锁匠一生修锁无数，技艺高超，收费合理，深受人们敬重。

更主要的是老锁匠为人正直，每修一把锁都告诉别人他的姓名和地址，说：

如果你家发生了盗窃，只要是用钥匙打开的家门，你就来找我！

老锁匠老了，为了不让他的技艺失传，人们帮他特色徒弟，最后老锁匠挑中了两个年轻人，两个年轻人都学会了不少东西。

但两个人中只有一个能得到真传，老锁匠决定对他们进行一次考试。

老锁匠准备了两保险柜，分别装在两个房间，让两个徒弟去打开，谁开的时间短谁就是胜者，结果大徒弟只用了不到十分钟就打开了保险柜，而二徒弟却用了半小时，众人都以为大徒弟必胜无疑。

老锁匠问大徒弟：

保险柜里有什么？

大徒弟眼中放出了光亮：

师傅，里面有很多钱，全是百元大钞。

问二徒弟同样的问题，二徒弟支吾了半天说：

师傅，我没看见有什么您只让我打开锁，我就打开了锁。

老锁匠十分高兴，郑重宣布二徒弟为他的接班人。

大徒弟不服，众人不解。

老锁匠微微一笑说：

不管干什么行业都要讲一个倍字，尤其是我们这一行，要有更高的职业道德。

我收徒弟是要把他培养成一个高超的锁匠，他必须做到心中有锁而无其他，对钱财视而不见。

否则，心有私念，稍有贪心，登门入室或打开保险柜取钱易如反掌，最终只能害人害已。

我们修锁的人，每个人心上都要有一把不能打开的锁。

1、照样子，写词语

例：

支吾支支吾吾

2、给句子中加点的词语选择正确的解释

（1）为了不让他的技艺失传，人们帮他物色徒弟。

物色：

（）A、物体的颜色B、寻找C、挑选

（2）大徒弟不服，众人不解。

不解：

（）A、分不开B、不解决C、不明白

3、老锁匠为什么选二徒弟做接班人呢？

如果让你帮助选徒弟，你会选哪一位，为什么？

4、老锁匠所说的信指的是什么？

为什么对修锁的徒弟也要求做到信？

5、仿照上述问题的提问方式，认真读文，你也来提一个有意义的问题吧！

。

6、文中最后一句话的不能打开的锁指什么？

7、读完短文后，你想对大徒弟说些什么？

短文

（二）

亲爱的老师，你还在我故乡那长着许多荔枝树的山村小学任教吗？

你还在背着我故乡的小学生涉过那条湍急的小河吗？

你的音容笑貌时时浮现在我脑海里，引起我许多美好的回忆。

你走出师范学院的大门，毫不犹豫地踏进我们偏远的山庄，你丝毫没有繁华城市小姐的娇气，吃苦耐劳，稳重端庄，受到了全村父老乡亲和孩子们的喜爱。

那年你才十八岁，像大姐姐一样时刻关心我们。

我故乡的山野，那么多的沟沟坎坎，那么多的泥泞小路。

在多风多雨的季节里，放学时，你总是送我们回家。

你把裤腿卷得高高光着脚丫，一个一个地背着我们淌过那条脾气暴躁的小河。

浪花溅到你的身上脸上，雨水打湿你乌黑的头发，你却全然不顾。

隔着小河，你向我们频频招手，反复叮咛；

路滑，慢点儿走，明早我来接你们......你悦耳的声音让小河的波浪带到很远的地方。

你灿烂的微笑像满山遍野的杜鹃花一样美丽。

如今，我已大学毕业，即将成为一名教育，我决心像您一样

1、湍字查音序，再查音节，湍急在文中的意思是指。

湍字另换偏旁还可以写出哪些字词：

湍急、、、、

2、在（）里填上合适的词语（不能和短文中的相同）

（）的山野（）的小路（）的小河

（）的山庄（）的声音（）的微笑

3、用--画出一个打比方的句子，用比作，生动形象地写出了。

4、短文具体写了女教师的什么事迹？

（简要写出来）

5、联系短文内容，补充结尾。

6、请你给这篇短文加一个题目，写在文前的横线上。

小时候父亲曾让我们猜过一个谜语：

生出来四条腿，长大了两条腿，老了三条腿，我怎么也猜不出来。

父亲哈哈大笑......现在，我成了大人，虽然知道了谜底，父亲却已拄上了拐杖。

我写信给兄弟姐妹，告诉他们：

年迈的父亲走路需要拐杖了。

不知是我没写清楚还是他们没读懂，每人都邮来一根拐杖。

母亲过世早，父亲又当爹又当妈，担起双重的责任，省吃俭用，含辛茹苦，把爱心全部倾注到自己的儿女身上，父亲老了。

为了生计我四处奔波，稍有空闲便困守案头。

我何曾注意过父亲的心情？

父亲常走进我的房间，在我身边静静地坐上一会儿，之后又回到自己的屋中。

从里面传出电视机反反复复的开关声......

那一天，我问父亲：

您是不是生病了？

他含着泪说：

你就是再忙，也该与我说说话......那怕一个小时......父亲的话令我惶恐。

我捧起父亲那双日渐枯槁、布满青筋的手失声痛哭，那曾经是一双多么有力的手啊！

而今，拐杖限制了他的自由，水泥墙使他脆弱孤独。

我要让年迈的父亲得到儿子时时送来的温暖。

傍晚，我搀扶着父亲去河边散步，仰望那静谧的星空，踩着松软的泥土，呼吸青草的芳香，看着流逝的河水。

我把心中的喧嚣沉淀下来，留了一片宁静和真情去陪伴步履蹒跚的父亲。

我要永远陪伴您。

不要这样讲，孩子......父亲又落泪了。

不过，我知道，这次父亲的泪水是甜的，不是咸的。

我写信给像种子一样散布在各地的兄弟姐妹。

信中告诉他们：

不要再邮寄拐杖了，因为父亲身边有我。

1、给短文拟一个小标题，写在下面的横线上。

2、用--划出一个打比方的句子，这句话把比作，作用是

3、写出短文中谜语的谜底（），并说明理由：

4、认真读短文，体会短文最后作者信中的一句话的含义。

5、读短文后，最让你感动的是什么？

五、童话、寓言、说明、议论及其它