行政能力测试解题技巧文档格式.docx

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8、“于是”一词比较特殊，具有双重属性：

结论性引导词和承接性引导词

（四）必要条件复句

只有……，才……

（1）显性：

只有=必须=需要=应该=应当=务必=除非=如何=怎样

（2）隐性：

才

3、必要条件通常引导对策，为文段重点，应熟记“只有、必须”一类的显性关联词

4、若文中省略显性关联词，则寻找“才”之前的语句，并添加“只有”进行验证

5、转换格式：

只有A，才B=B必须A=不A则不B=A是B的必要条件（必备要素、必不可少、不可或缺、前提、基础、保证、保障）=B以A为必要条件

6、背景铺垫：

作为辅证的一种，常常出现在文段的开头进行背景交待，可以是一句话，也可以是一段话，要结合具体语境而定。

（五）并列复句

1、正向并列：

表示相关的几种情况并存

（1）单用：

又、同样、同时、此外、与此同时、加上（多用于后续分句中）

（2）双用：

也……也……；

又……，又……；

既……，又……；

一边……，一边……；

有的……，有的……；

2、反向并列：

表示两种相反或相对的情况

（1）不是……，而是……；

是……，不是……；

3、并列复句没有重点，主旨题或全面概括不偏颇或对应分句做替换

4、做题模型：

（1）既A，又B→A+B（全面项）

（2）既A，又B→既C，又D（对应合句做替换）其中C=A，D=B（同义替换）

5、并列复句可以省略关联词，表现形式为句式相同

（1）关联词语

（2）标点符号

、是词与词的并列

；

是句与句的并列

，是句式相同的句子

6、并列复句没有次序，前后分句可调整顺序

二、把握文章结构的总分论点——行文脉络

（一）行文脉络的类型

1、传统类型

（1）总—分—总式：

提出问题—分析问题—解决问题

提出观点—解释说明—重申观点

（2）分—总式：

列举现象—提出观点

列举现象—解决问题

（3）总—分式：

提出观点—解释说明

提出观点—举例论证

2、特殊类型

（1）分—总—分式

援引观点说明原因

阐述现状+对策/观点+补充论证列举例子

背景铺垫反面论证

分论点总论点分论点

（2）分—分式（句子之间的隐性并列关系）

注意文段中若没有关联词，有可能句子之间存在隐性并列关系。

有时通过部分重复语句体现；

有时仅能从语义上进行判断。

要确保正确答案的陈述主体与原文一致！

——主体排除法

（二）辅证的类型

1、辅证：

地位为辅，作用为证的“分论点”，围绕辅证的表达不是主旨题的答案

2、类型：

（1）举例论证：

瞻前顾后

（2）说明原因：

（3）援引观点：

重点在后

（4）背景铺垫：

（5）反面论证：

重点在前或进行反推

小结：

在题干中寻找主题句同义替换&

精简压缩

关联词语&

行文脉络总分总、分总、总分、分总分、分分

转折、递进、因果、必要条件、并列

第2讲意图判断题

意图判断题的提问方式通常带有“意在、想要、推出、可以知道、（主要）想表达的是（注意区分“主要表达的是”是主旨题）”等提法。

1、首先应通读全文，明确文段的主旨何在

2、观察选项寻找准确的“言外之意”的引申，即作者说话的目的、意图、出发点。

3、若没有准确对应，则选择主旨类型的答案

4、不要引申过度，与文章无关！

一、社会现象类：

1、消极社会问题：

针对现象找对策或针对原因提对策。

2、积极/中性社会问题：

总结归纳文段传达的观点。

二、故事寓言类：

1、寓言主题往往在故事3/4处——结尾有所反映，常有于是、后来等词引出故事高潮

2、寓意选项要与文段紧密相关。

三、要点：

1、做题顺序：

通读原文→把握文段重点→观察选项→有：

选择言外之意的准确引申

无：

选择主旨类型的答案

2、做题原则：

把握作者说话的目的、意图

3、错误选项的标志：

（1）表意肤浅

（2）不符合生活规律

（3）不符合社会主旋律

（4）过度引申

4、两个“不一定”：

（1）不一定原文表述就不选

（2）不一定呼吁的声音一定选

（3）关键看是否为目的、意图

通读文段寻找作者的目的和意图言外之意多为呼吁引申

言内之意多为主旨概括

社会现象类/故事寓言类

第3讲细节理解题

通常在提问中出现“正确/不正确、符合/不符合、可以推出、可以得出、以下哪项不能推出、根据上文我们可以得出”等字样。

1、理解原文表达含义

2、将选项与原文进行一一对应地比较

3、正确答案的特点：

原文部分表述的同义替换&

主旨类型的归纳选项

4、错误选项的标志牢记在心，快速排出！

5、错误选项类型：

（1）无中生有：

原文表达中并无此意，而选项中无中臆断。

（2）概念混搭：

原文表述中的确在不同语句中提出了两个或者三个概念，但这几个概念中并无明确的逻辑关系，而选项中将几个该你那进行穿凿附会，用一句通顺的话进行连贯，造成概念混搭。

（3）曲解文意：

原文表述中存在一些概念或者意思，但在选项再现时是对文意的曲解或者偷换。

一、偷换时态：

（三种时态之间不能偷换）

1、已然时态：

已经、已、曾经、了、过、虽然等

2、未然时态：

将、要、不久、很快等

3、进行时态：

正、正在、在……中、着、现、现在等

二、偷换数量：

（三种数量之间不能偷换）

1、较多量：

很多、许多、大多数、大部分、大量、广泛、一片、不少

2、较少量：

很少、少数、少部分、少量、少许、一点、不多等

3、中间量：

有些、某些、一些、部分

三、偷换逻辑关系：

1、充分条件与必要条件混淆：

只要，就&

只有，才

2、因果倒置

3、并列关系混淆为条件或因果

四、偷换概念：

1、偷换概念（主体概念、客体概念、普通概念）

2、扩大范围

3、缩小范围

五、偷换确定性表述与不确定性表述：

1、确定性表述：

有“是”的判断句，表达十分确定的语句内容

2、不确定性表述：

可能、也许、大概、通常、往往、一般、预测、断言、推测、预言等

3、常见于科技说明类问题，将文中的不确定性表述词删去、偷换为确定性表述

六、细节理解题的新趋势

1、正确表述往往是归纳概括（主旨类型的答案）

2、错误表述往往是各种偷换

第4讲词句理解题

提问方式中通常有部分词语或语句用双引号标注，要求对这部分词语或语句的含义加以理解。

如：

“对文中画线/加引号部分语句理解正确的一项是……”

1、定位原文，明确词语或语句在文中的位置

2、观察是否存在表示解释说明的符号、冒号和破折号，如果有，那么符号之后的语句就是答案所在

3、如果文中没有标点符号，则应结合文段的具体语境，尤其是上下文的表述进行词语含义的理解

4、排除表意肤浅的字面含义

5、有些语句的理解涉及到整个文段意思的把握

第5讲代词指代题

通常提问的方式有：

“上下文中‘这’指的是……”，“上下文中‘此’指代的是……”等

1、定位原文，明确代词出现的位置

2、根据就近原则，重点提炼代词前后句中的主、宾语（通常答案在前半句较多）

3、分清代词的类型

（1）人称代词重点观察句中主语

（2）指示代词重点观察句中宾语

4、有效提炼提问中的已知信息

“这两点”已经明确两点、“这一切”已经明确“这”指代宏观、“这个概念”已经明确“这”指代抽象概念

5、词语指代题的特点：

词语理解（提问方式）+代词指代（考核实质）

做题方法：

（1）定位原文，确定词语在文中的位置

（2）观察该句中是否存在代词，若有则应寻找前后句出现的指代对象（通常在前句）

（3）指代对象即为答案

第6讲标题填入题

“最适合上文标题的一项是……”等等

宏观概括（主旨变型题）+文体风格

1、新闻简讯：

提炼首句导语的主、谓、宾语

2、议论文类：

提炼论点对策（阐述现状，分析原因）

3、说明文类：

提炼说明对象的各个要素（说明对象即文段的陈述主体）

4、其他类别：

散文、小说、故事、游记等要具体文体具体分析

第7讲态度观点题

提问方式通常带有“作者的原意、作者的态度、作者的观点、作者的评价”等提法

重点掌握态度观点题的考察类型

1、明确观点：

文中常出现“笔者认为、我认为、我希望、XXX人认为”等引导词，重点把握引导词之后的语句，引导词之前的语句仅为背景铺垫的引子，并非作者的观点。

2、隐含观点：

作者观点没有明确表达，而是间接表述，此时应把握其表达的倾向性。

倾向性：

（1）积极（肯定）

（2）消极（否定）：

看上去、似乎、好像、遗憾的是、所谓的

3、没有观点：

仅为客观陈述，没有任何评价，常见于新闻简讯或说明文。

4、杂糅观点：

（1）笔者认为A，至于B就见仁见智了（A有观点）

（2）无论A怎样，B都怎样（B有观点）

第二单元语句表达

第1讲语句排序题

寻头断尾（从选项入手）+关联性验证（连贯阅读）

1、寻头断尾，观察选项布局：

（1）模式1：

少数服从多数原则

（2）模式2：

明确发语词、结语词的特点

（3）模式3：

观察首尾句及句子之间的关联性

2、关联性验证：

验证初步断定的选项是否通顺连贯

（1）关联性词语搭配

（2）时间顺序（年代、年份、时期等）

（3）空间顺序

（4）重复词语

3、发语词（可做首句）的特点：

（1）援引观点、背景铺垫、设问等常为发语词。

（2）反面论证（如否则、不然、如果没有、如果不等）不做发语词。

（3）补充类表述（如当然、也、又等）不做发语词。

（4）指代类表述（如这、那、此等）不做发语词。

（5）结论类表述（如因此、所以、最终、终于等）不做发语词。

第2讲语句衔接题

常见的提问方式是：

“填入划横线部分最恰当的一项是”

根据空白处在文段中的位置可分为居中类和居末类

1、居中类：

承上启下的作用

（1）先形式：

关联词语搭配&

句式相同

（2）后内容：

主体话题的连贯一致（主体排除法）

2、居末类：

承上启下或总结

关联词语的逻辑关系对应&

结论性引导词或概括性表述

（2）重内容：

根据标志词、标点符号和文意判断，或承上启下，或总结概括（变型的主旨）

第3讲结语推断题

常见的提问方式：

“作为一篇文章的引言，该段文字后面将要谈论的内容最有可能是”

1、重点阅读文段的后半段，把握其主要意思和论述主体

2、选择与后半段主要意思或论述主体一致连贯的选项

3、注意提炼文中出现的关联词语，对理解文章帮助甚大

第二单元逻辑填空

主要分为实词辨析和成语辨析

1、通读全文，充分理解文意

2、有效提炼语境（提示性信息）

3、提炼关联词语

（1）转折：

但是、不过、可是、然后、却、其实等

（2）递进：

而且、更、甚至

（3）反向并列：

不是，而是

4、从限定性选项入手，直接判定

解题思路：

排除+确定

1、排除：

（1）感性色彩：

积极&

中性&

消极

（2）语义轻重

（3）表达风格：

语体（口语&

书面语）&

文体

2、确定

（1）搭配范围

（2）语素差异（近义词辨析）

（3）语法功能

一、感情色彩：

通常感情色彩与关联词语尤其是转折词语结合使用，可以通过对原文感情色彩的把握排除与之不符的选项。

二、语义轻重：

通常语义轻重与关联词语尤其是递进词结合使用，可以通过对原文语义轻重的把握排除与之不符的选项。

三、表达风格：

表达风格的使用与语感密不可分，在阅读之初就应该初步判定其措辞风格是口语还是书面语，是哪种类型的文体，从而提升语感，加速对选项的判断。

四、搭配范围：

搭配范围的使用需要考生对具体的语境信息进行提炼，明确文中的提示性信息，从而进行搭配对象和使用范围上的确认。

五、语素差异：

语素差异常常在地方考试中运用，主要集中在近义词辨析的题目之中，具有非常强的实用性和操作性，应当重点掌握。

模块二数量关系

第一单元数学运算

第1讲解题思想

一、代入排除法

1、一般来说，“代入排除法”适用于某些典型题目以及一些较难或者没有思路的题目。

典型的题目主要包括多位数问题、不定方程问题、余数问题、和差倍比问题等。

2、在运用“代入排除法”时，需要注意题目最后的问法，如果要问最大、最多等，那就从最大的选项开始代起，然后次大的；

反之从最小的选项开始。

3、如果可以通过一些条件直接排除（或初步确认）一些选项，则一定要先排除再代入（或优先排除）。

二、数字特性思想

1、奇偶特性：

（1）奇数±

奇数=偶数

（2）偶数±

偶数=偶数

（3）偶数±

奇数=奇数

（4）任意两个数的和如果是奇数，那么差也是奇数

（5）任意两个数的和如果是偶数，那么差也是偶数

2、整除特性：

（1）一个数能被2（或5）整除，当且仅当其末一位数能被2（或5）整除

（2）一个数能被4（或25）整除，当且仅当其末两位数能被4（或25）整除

（3）一个数能被8（或125）整除，当且仅当其末三位数能被8（或125）整除

（4）一个数被2（或5）除得的余数，就是其末一位数被2（或5）除得到的余数

（5）一个数被4（或25）除得的余数，就是其末两位数被4（或25）除得到的余数

（6）一个数被8（或125）除得的余数，就是其末三位数被8（或125）除得到的余数

3、比例倍数特性：

若a：

b=m：

n（m、n互质），

则说明：

a占m份，是m的倍数；

b占n份，是n的倍数.

a+b占m+n份，是m+n的倍数；

a-b占m-n份，是m-n的倍数。

4、3&

9整除及余数判定基本法则：

（1）一个数能被3（或9）整除，当且仅当其各位数字和能被3（或9）整除

（2）一个数被3（或9）除得的余数，就是其各位数字和被3（或9）除得到的余数

5、11整除判定基本法则：

一个数是11的倍数，当且仅当其奇数位之和与偶数位之和的差为11的倍数

三、赋值法思想：

1、适用前提：

未知数比较多，不易于直接列式计算

2、工程问题、混合配比问题、流水行船问题、往返行程问题、几何问题、经济利润问题、和差倍比问题

3、适用方法：

通过“最小公倍数”赋值某个变量（不变量），从而避免使用分数，简化计算

四、方程法思想：

三步走：

设→列→解

1、如何设未知数

（1）三原则——便于理解、便于列式、便于计算

（2）四核心——设中间量、设整体量、设先求的量、设有意义文字

2、如何列方程

关键点——确定题目中的等量关系

3、如何解方程

（1）一般方程：

直接求解

（2）一般方程组：

代入消元法、加减消元法

（3）不定方程：

代入法、奇偶特性法、尾数法

（4）不定方程组

1若求整体，比如求“x+y+z”形式：

整体加减法或极值法（设某个未知数为0）

2若求未知量间关系：

通过加减法即可求解

第2讲高频考点

一、基础计算问题

1、常用公式：

（1）平方差公式：

（2）完全平方公式：

（3）完全立方公式：

（4）立方和差公式：

2、裂项公式：

3、乘方尾数：

底数留个位，指数末两位除以4留余数（余数为0则看做4）

4、等差等比数列相关公式：

5、求最大公约数和最小公倍数的方法（短除式法）

6、纯计算问题：

纯计算题常会用到公式法、尾数法、提取公因式法、换元法、整体消去法等；

遇到裂项相加、乘方尾数等典型问题，要牢记相关公式。

7、数列与平均数问题：

8、约数、倍数与周期问题：

（1）约数倍数问题：

短除式法

（2）周期问题：

若一串事物以T为周期，且A÷

T=N……a，则第A项等于第a项

（3）同余问题口诀：

余同取余，和同加和，差同减差，公倍数做周期.

9、定义运算

二、工程问题

1、一个公式、一个思想：

（1）核心公式：

工作总量=工作效率×

工作时间（需弄清各主体间关系）

（2）解题思想：

设整（赋值）思想——工程问题还会通过设出总工作量，让效率成为便于计算的整数的方法，来提高做题效率，这就是“设整思想”

2、三种主要题型：

（1）给定时间型：

通过给定时间设出总工作量，列式求解

（2）给定效率型：

通过给定效率及与时间的关系设出总工作量，列式求解

（3）混合型：

找出工作量、效率、时间等的前后变化，整体考虑列式

三、溶液问题：

1、重点题型：

（1）溶质不变型（简单溶液混合、等溶液增减溶剂、溶液比例问题）

（2）溶质变化型（混合稀释问题）

（3）饱和浓度型

2、重点方法：

（1）简单溶液混合问题：

运用溶液基本概念或基础公式很容易就可以解决

（2）等溶质增减溶剂问题：

设出溶质，得到溶液，即可解决

（3）溶液比例问题：

运用设整思想，根据所给条件将溶质或溶液设出

（4）溶质变化混合稀释问题：

只需要抓住浓度本质，看溶质最后剩下多少就行

3、基本知识点：

溶液=溶质+溶剂；

浓度=溶质÷

溶液；

溶质=溶液×

浓度；

溶液=溶质÷

浓度。

4、混合稀释型溶液问题公式：

（1）溶液倒出比例为M的溶液，再加入相同的溶剂，则浓度变成原来的（1-M）

（2）溶液加入比例为M的溶剂，再倒出相同的溶液，则浓度变成原来的1/（1+M）

四、容斥原理：

1、解题关键：

排除重复计算的部分

2、题目类型：

两集合型、三集合型（公式型与图示型）等

3、解题方法：

（1）公式法——适用于“条件与提问”都可以直接代入公式的题型

（2）图示法——“条件或提问”不能完全使用公式代入时利用文氏图求解

4、两集合容斥原理公式：

满足条件1个数＋满足条件2个数－两者都满足的个数＝总个数－两者都不满足个数

5、三集合容斥原理公式：

∪∩

|A∪B∪C|=|A|+|B|+|C|-|A∩B|-|B∩C|-|A∩C|+|A∩B∩C|=总个数-三者都不满足个数

五、经济利润问题

1、三大题型：

（1）基础经济问题：

弄清进价、售价和利润的关系，及“未打折部分的收入＋打折部分的收入=总收入”

（2）分段计费问题：

关键是分段列出方程或式子，注意分段点

（3）费用统筹问题：

需把几种方案的成本计算出来进行比较，选择费用最低的方案

2、解题方法：

（1）代入法；

（2）赋值法；

（3）方程法

3、基础知识点：

（1）总售价=单价×

销售量；

总利润=单件利润×

销售量

（2）总利润=总售价－总成本；

单件利润=单价－单件成本

（3）利润率=利润／成本=（售价－成本）／成本=售价／成本－1

（4）“X折”——现价为原价的0.x*100%

六、行程问题

七、排列组合与概率

八、几何问题

九、边端计数

一十、最值问题

一十一、时间问题

一十二、趣味杂题

第二单元数字推理

第1讲特征数列

一、图形数列

1、圆圈题：

（1）有心圆圈题：

周边数字通过运算得到中间数字

（2）无心圆圈题：

周边数字之间满足一个基本运算等式

2、九宫格：

（1）各行（列）成等差等比规律

（2）各行（列）进行分组计算、具有一定规律

（3）每一行（列）的3个数字满足一个递推运算关系

3、三角形：

周围数字通过一定的运算与中间数字产生关系

二、分数数列

1、分数数列的特征是数列中（包含未知项）分数项较多，确定了是分数数列后，思维步骤如下：

（1）相邻两项的分子分母之间的关系

（2）考虑分组规律，分子分母是否分别成直观规律

（3）考虑能约分就约分，不能约分看广义通分

（4）最后再按反约分的步骤来做

2、广义通分是指把数列的分子或分母化为相同的数，反约分是一项分数同时扩大分子与分母。

无论是约分、广义通分还是反约分，最终目的就是让分子分母具有规律。

三、多重数列

1、特征

（1）数列项数较多（≥7项）

（2）题干出现2个括号

2、方法：

交叉和分组

（1）交叉：

奇数项、偶数项分别成规律，形成2个简单的数列

（2）分组：

两两（有时三三）分组，组内“加减乘除”，得到一个简单规律的数列

四、幂次数列

1、幂次数列的特征不容易观察，是每项均为幂次数或者每项都在幂次数附近。

尤其是见到20多、40多、60多、120多的时候，要思考是否为幂次数列。

2、核心法则：

（1）-3——30的平方：

9、4、0、1、4、9、16、25、36、49、64、91、100、121、144、169、196、225、256、289、324、361、400、441、484、529、576、625、676、729、784、841、900

（2）-3——10的立方：

-27、-8、-1、0、1、8、27、64、125、216、343、512、729、1000

（3）2，3，