【信息技术提升2.0作业】学情分析方案英语.docx

【信息技术提升2.0作业】学情分析方案英语.docx

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TheFableoftheWoodcutter学情分析方案

学情分析是课堂教学的起点,一般包括对学生的学习经验、知识储备、学习能力、学习风格以及学习条件的分析。

信息技术可以扩大学情分析范围、丰富学情分析形式、提升学情分析效率。

在TheFableoftheWoodcutter的教学中,我利用信息技术进行了学情分析,有效辅助了我的教学。

—、学情分析目的

九年级的学生已经有了一定的英语学习经验,他们已经积累了一部分英语词汇、语法,并且也熟悉了英语的学习方式,养成了基本的学习习惯。

因此,让学生了解不同形式的英文体裁,欣赏英文文学,培养英文素养,是很有必要的。

通过问卷星等调查问卷了解学生的现有知识和技能水平,认知方式和学习风格,学生的学习过程和掌握程度。

以便教学过程中做到有的放矢,做到真正意义上的因材施教,从而提高教学的有效性,也有利于更好地把握和操作教学过程,从而促进学生全面的提高。

二、学情分析内容

【教学主题】本节课选自河北教育出版社义务教育教科书九年级第四单元第三课。

本单元围绕着Storiesandpoems这一话题展开。

通过学习诗歌,寓言及童话故事,让学生感受西方文学艺术的语言魅力。

本单元前两课是认识诗和学写五行诗,本节课要学习的thefableofthewoodcutter是一个寓言故事。

并通过这个寓言故事,启发学生认识到诚实是日常生活中最重要的品质之一。

鼓励他们要做诚实的人,传递正能

量。

践行社会主义核心价值观。

【教学对象】学生进入九年级后,英语难度增大,又由于受疫情影响,部分学生缺乏自觉学习的主动性,学习英语的兴趣不浓；绝大多数农村孩子的英语课外读物很少,他们对西方文学及文化的了解仅限于翻译过来的中文版,因此激发学生学习兴趣,增强说英语的自信非常重要。

【教学重点】1、掌握重点词汇,短语和句型。

2、学习运用过去进行时。

【学习难点】表演这则寓言故事

【教学准备】多媒体

三、学情分析方法和工具

1、问卷调查法

使用“问卷星”,设计调查问卷,对全班同学的学习兴趣、知识储备与能力水平、认知水平等信息进行采集,结合教师的心理学知识和敏锐的观察力了解学生信息。

这是直接了解学情的一种方式,比较适合大面积调查。

它能帮助老师更广泛更真实的了解学情信息。

2、观察法

在课前主要通过观察的方法对有关知识的复习,发现学生存在的问题；在课堂上,主要通过ppt课件,全面观察学生的学习状态、学习热情、学习心理以及学习风格等学情信息,并适当做出调整；在课后,根据学生的作业情况了解到学习效果,对学情信息进行分析,以便在以后的教学中加以调整。

3、利用抖音短视频播放《金斧头银斧头》寓言动画,唤起学生心灵的共鸣,激发学习兴趣。