一年级蓝色海洋课时教案无反思Word文档下载推荐.docx
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教学目标
1、知道我国是一个缺水国家,应节约用水。
2、了解海水淡化技术及其在生活生产方面的应用以及今后的发展趋势。
3、体会海洋科技在利用和保护资源方面所作的贡献。
教学重点难点
重点:
海水淡化技术
难点:
保护资源方面所作的贡献。
教学方法手段
自主探究合作交流
教具准备
多媒体课件
板书设计
保护水资源
教学过程
设计意图
一、情境导入,引发思考:
1、教师出示地球表面大部分被水覆盖的图片。
教师谈话:
看,地球表面大部分被水覆盖,可这些水能喝吗?
为什么?
2、对,这些水都是海水,这样的海水是不能直接饮用的。
3、观察课本插图或观看淡水资源缺乏录像。
谈话:
中国属于贫水国,人均淡水资源还不到世界人均量的一半。
淡水资源不足已经成为人们日益关注的问题。
4、那么,怎么解决这一难题呢?
二、科技见证:
1、那么,海水能解决淡水资源缺乏的问题吗?
海水是怎样走进我们的生活和生产中的呢?
2、教师引导:
课前老师布置了让大家收集海水在生活中应用的资料,小组成员交流资料。
3、小组成员互相交流收集的资料。
4、集体交流,结合课本的插图启示,介绍海泉水、海水源空调、海水蔬菜种植大棚等信息。
5、教师引导:
海水在生活中已经有了用途,那么在工业方面,它又有哪些用途呢?
6、学生交流收集的资料,介绍国内外对海水利用的先进做法。
7、教师小结:
同学们,科学技术的发展,会帮助我们缓解、优化、利用水资源,很好的解决淡水资源缺乏的问题,希望我们同学也能在平日的生活中身体力行节约、优化更多的淡水资源(板书:
节约水资源、淡化海水)。
三、热点关注:
1、读读资料卡,谈谈你的感受?
学生:
交流感受。
2、从图表中可以看出,我国的海水利用还不够广泛,我们还需要怎样做呢?
交流自己的所得。
此环节旨在启发学生设想利用海水解决淡水资源缺乏的问题,引发学生对海水利用的思考。
此环节,目的是引导学生们客观认识目前我国及世界上海水利用的现状,感受海洋科技的力量。
此环节目的是引导学生们读图并阅读资料卡,进一步了解中国海水利用的现状,激发学生探索海水利用的欲望。
四、远景规划:
1、我国“十二五”开局之年第一个获批的国家发展战略就是《山东半岛蓝色
经济区发展规划》,也标志着海洋经济新时代的到来。
2、看看资料卡的介绍,我国对海水利用有怎样的规划?
3、学生读资料卡,交流收获。
4、利用海水,你还有哪些奇思妙想?
学生展开想象,畅所欲言。
五、启发拓展:
1、把你们交流后认为可行的好点子用建议书的方式,寄给政府相关部门。
2、教师小结:
相信有了你们的智慧,在我们人类的共同努力下,会继续开发出更多的新水源,我们的生活也会变得越来越美好,让我们一起期待吧!
六、课后小结
学生在课堂上了解了淡水资源,明白了可利用的淡水资源却很少,渗透了水资源的节约和爱护。
在第四个环节,开发了学生的想象力和创造力。
此环节目的是引导学生们将自己的所学、所思,转化成对社会有用的资源,得以有效利用,培养学生服务社会的意识。
作
业
设
计
作业形式
分层要求
书面作业
口头作业
实践性作业
必做
介绍我国对海水利用
选做
读资料卡谈谈自己的感受
课后反思
我家住在大海边
大海边的风景特点
1、初步了解我国沿海地区风景的特点,感受沿海地区丰富多彩的海洋文化。
2、培养学生搜集、整理、呈现信息的能力以及合作探究,语言表达的能力。
3、培养学生热爱家乡,热爱大海的情感。
了解海边的风景特点
搜集、整理信息的能力
一、谈话导入:
1、青岛是一个依山傍海,碧海蓝天的沿海城市,你们都知道青岛哪些美丽的景点?
【同学们知道的景点真不少啊!
】
2、接下来就让我们一起来欣赏青岛美丽的风景吧!
(播放视频)【随机补充:
青岛通常会用绿树红瓦来形容,每年五一期间美丽的樱花便会绽放,吸引了不少的市民和游客。
3、我们的青岛如此之美,你都到过哪些地方呢?
你有什么样的感受?
(布置学生提前准备自己在青岛景点照的照片)
4、补充资料(设计意图:
学生说不到这几方面再做补充,让内容深一点,有点高度)
(1)栈桥:
栈桥是青岛的象征。
始建于清光绪十六年(1891年),建成之时,只是供海军运送军用物资的简易铁木结构的码头,到了1931年青岛港,由当时的青岛政府出资,假德国信利洋行之手,对栈桥进行了重建尽头建有三角形防波堤,呈“个”形,以减弱风浪的冲击。
并且在桥的南端建了一座名为“回澜阁”亭子。
(2)五四广场:
五四广场因青岛为中国近代史上伟大的五四运动导火索而得名,意在弘扬五四爱国精神激励人们奋发图强,迎接新世纪的到来。
(3)崂山:
古代又曾称牢山、劳山、鳌山等,史书各有解释,说法不一。
它是山东半岛的主要山脉,崂山的主峰名为“巨峰”,又称“崂顶”,海拔1132.7米,是我国海岸线第一高峰,有着海上“第一名山”之称。
在全国的名山中,唯有崂山是在海边拔地崛起的。
5、青岛是一个美丽的沿海城市,是我国众多沿海城市之一,而我国东南两面临海,海岸线长达1.8万公里,有14座城市处在沿海一线上,你们知道有哪些城市吗?
(出示地图)
【同学们知道的真不少!
】我们一起来看看有哪些城市?
6、它们像一串美丽的珍珠,组成沿海一道亮丽的风景线,今天就让我们走进沿海风景线,去欣赏沿海城市那美丽的风景。
(出示课题)
二、聚焦景点(景点搜索)
1、这些美丽的沿海城市,有哪些是你去过的或者了解的,请同学们小组为单位,结合自己的资料进行交流,给大家一个小建议,就是大家可以借鉴老师大屏幕上的提示。
你可以——
(1)通过照片介绍
(2)图文资料介绍(3)考一考,连一连(4)讲故事介绍
2、补充视频资料1~2段,根据时间而定,如:
长岛、台湾(因为书上有高雄的图片)
3、智力大闯关图文相连(出示书上第一面的六所城市的图片,让学生对应找一找,连一连。
即图与地名相连)
4、猜沿海城市的地名
A、银河渡口。
(打一中国城市名)天津
B、空中码头。
(打一中国城市名)连云港
C、海中绿洲。
(打一中国城市名)青岛
D、船出长江口。
(打一中国城市名)上海
(根据情况,如果学生有此方面的设计,我的就不出示了。
)
三、景点采撷
1、同学们精彩的讲解让我们听得意犹未尽,为了让更多的人能够欣赏到沿海美丽的风景线,接下来请同学们制作一张沿海风景的明信片,来宣传沿海城市的美丽风景。
2、做之前,老师给大家一个温馨提示:
(1)明信片上先贴上你要宣传的景点。
(2)用一句话来概括该景点的特点,也就是你推荐它的理由。
【时间3分钟】
3、请做完的想给大家展示的同学,把他们的作品贴到展示台上,让我们共同欣赏。
4小结:
大家精美的作品让我们感受到了大海的魅力所在,今天我们游览了沿海一线的美丽风光,我们知道了每一个城市都有其独特的风景及其城市文化,当然,(板书省略号)还
有很多景致等待我们去研究和探索。
四、拓展延伸:
选取今天你感兴趣的沿海城市的特点回去介绍给你的爸爸妈妈听。
创设情境激发学生学习兴趣
介绍海边特点