赤泥砂选铁试验研究Word下载.docx

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"跟我学sql@#@

（一）数据查询@#@2009-10-2016:

@#@28@#@且不说你是否正在从事编程方面的工作或者不打算学习SQL，可事实上几乎每一位开发者最终都会遭遇它。

@#@你多半还用不着负责创建和维持某个数据库，但你怎么着也该知道以下的一些有关的SQL知识。

@#@@#@我为那些感兴趣的开发者或者能从数据库操作中得益的读者撰写了这篇关于基本SQL语法的概述性文章。

@#@本文主要讨论基本的数据操作查询，后续的文章还会继续讨论如何修改数据库自身以及更高级的查询概念。

@#@@#@SQL数据库是怎么回事？

@#@@#@SQL（结构化查询语言）就是负责与ANSI维护的数据库交互的标准。

@#@最新的版本是SQL-99，还有一个新标准SQL-200n尚处于制定过程中。

@#@大多数的数据库都至少遵守ANSI-92标准的部分子集。

@#@不过，目前对最新标准的有效性还存在一些争论。

@#@专有数据库制造商根据这些标准开发自己的产品，同时制定出自己特有的数据库存储操作新概念。

@#@几乎各种不同的数据库都包含了自己特有的语法集合，只是通常很类似ANSI标准。

@#@在大多数情况下，尽管有一些数据库实例基于特定的扩展语法会因数据库的不同而产生不同的结果，但总的说来，这些新加的语法不过是对原有标准的扩充。

@#@如果数据库操作并没有得到你希望的结果，那么你不妨事先读一读数据库制造商提供的产品说明。

@#@@#@假如到目前为止你头回遭遇SQL语言，那么你怎么也得先理解一些基本的SQL概念。

@#@我尽量把这些基本知识阐述得简明扼要，如果你对那些数据库术语还能忍受，你尽可跳到下一节，此外你还可以把自己的问题提交给以下的讨论区。

@#@@#@笼统地说，“SQL数据库”其实就是关系型数据库管理系统（RDMS）通俗的叫法。

@#@对某些系统来说，“数据库”也指一组数据表、数据以及相互区分但结构类似的配置信息。

@#@在这种情况下，每一SQL数据库的安装都可能由若干数据库组成。

@#@在有些系统上，这种数据库则指的是表空间。

@#@@#@数据表是一种包含多行数据的数据库构造，这种数据库构造由命名的列组成。

@#@通常数据表构造为包含关系信息，同一数据库或表空间以内可以创建若干数据表。

@#@@#@表内的列保存某一种类型的数据而且应根据其保存数据的内容得以命名。

@#@例如，被称为“LastName”的列就应该在每一行包含姓氏条目。

@#@正是这一前提的存在才能让关系数据库查询返回一致的结果。

@#@@#@字段（field）指的是某一行某一列对应的数据（或保存数据的地方）。

@#@另外，数据集合（dataset）则指的是多行多列的数据，而且数据集合通常说明你的数据库或数据表内的全部数据。

@#@结果集合（resultset）就是从数据库查询返回的数据；@#@它能够描述从单一字段到数据库内全部数据这一范围内的全部信息。

@#@@#@数据库查询就是发送给数据库的SQL指令，这些指令向数据库请求某种施加在数据集合或数据库上的功能。

@#@@#@现在我们就来看看基本的数据库查询，这些查询主要涉及到对数据库内数据的操作。

@#@在本文中，所有的例子都采用了标准SQL语言，而且这些基本功能可以转换为应用在几乎各种环境下。

@#@@#@数据查询类型@#@SQL语言中的数据查询分为4种基本类型：

@#@@#@SELECT：

@#@这条语句要求数据库返回指定结果的数据集合；@#@你可以用这一语句检索数据库中保存的信息。

@#@@#@INSERT：

@#@这条语句用来给数据表增加新一行数据。

@#@@#@DELETE：

@#@该语句从你的数据库中删除若干行数据。

@#@@#@UPDATE：

@#@该语句修改数据库内的现有数据。

@#@@#@以上的这些语句都有各种各样的限定词和函数供你用来定义有关的数据集合，同时控制查询返回的结果集合。

@#@SELECT语句的选项最多。

@#@有许多种组合SELECT的查询选项，例如JOIN和UNION等。

@#@不过就我们目前来说，本文主要还是关注基本用途。

@#@@#@用SELECT语句检索保存的信息@#@为了获得数据库中保存的信息就必须采用SELECT语句。

@#@其基本功能限制在针对单一数据表操作，当然，其他范围的构造也是有的。

@#@为了返回特定列所对应的所有数据行，你可以使用以下语句：

@#@@#@SELECTcolumn1,column2FROMtable_name;@#@@#@另外，使用通配符“*”可以从表中选出所有的列：

@#@@#@SELECT*FROMtable_name;@#@@#@你要愿意自己编码分析以上返回的结果当然也没问题，不过你完全可以采用方便的WHERE子句限制返回的结果集合，该子句可以让你为选择数据定义某些条件。

@#@以下查询就会返回“column1”数值等于3的所以数据行：

@#@@#@SELECT*FROMtable_nameWHEREcolumn1=3;@#@@#@除了“=”（等于）条件之外你还可以用到下列条件运算符：

@#@@#@表A@#@=等于@#@<@#@>@#@不等于@#@>@#@大于@#@<@#@小于@#@>@#@=大于或等于@#@<@#@=小于或等于@#@SQL条件语句@#@另外，你还可以联合WHERE语句使用BETWEEN、LIKE等比较运算符以及AND和OR这类逻辑运算符。

@#@注意，OR语句是包含性的的。

@#@以下有一个例子组合了以上这些概念：

@#@@#@SELECT*FROMtable_nameWHERE（（Age<@#@18）AND（LastNameBETWEEN‘Anderson’AND‘Miller’））ORCompanyLIKE‘%School%’;@#@@#@用自然语言来说，这条选择语句的含义是这样的：

@#@从数据表中选出年龄小于18岁而且姓氏在“Anderson”和“MIller”之间的或者其公司名称类中有“School”字样的数据行。

@#@@#@用INSERT语句加入新数据@#@使用INSERT语句可以创建新的数据行。

@#@如果你希望在某一行的某个字段中赋值则要用到UPDATE语句。

@#@@#@插入语句的语法如下：

@#@@#@INSERTINTOtable_name（column1,column2,column3）@#@VALUES（‘data1’,‘data2’,‘data3’）;@#@@#@如果你想按照表内现有列的同一顺序插入所有的值，那么你不必指定列名，当然，从可读性考虑最好不要这样做。

@#@另外，如果你列出列名则不必要按照它们在数据库中出现的顺序包括它们，只要你列出的值与它们一一对应即可。

@#@有些列你并没有为其输入新的信息所以你自然没有必要列出它们来。

@#@@#@一旦数据库中有了数据要修改起来也与此很相似。

@#@@#@UPDATE语句和WHERE子句@#@UPDATE用来修改现有的值或行里的空字段，因此它必须在匹配现有的数据集合同时提供可接受的值。

@#@除非你真地想要修改所有数据行上的值，否则你必须使用WHERE子句。

@#@@#@UPDATEtable_nameSETcolumn1=‘data1’,column2=‘data2’@#@WHEREcolumn3=‘data3’;@#@@#@你可以采用WHERE子句随意匹配任何一列，正在修改的一列都可以。

@#@这样会有助于你把某一特定的值修改为另一个值：

@#@@#@UPDATEtable_nameSETFirstName=‘Shelley’@#@WHEREFirstName=‘Shelly’ANDLastName=‘Doll’;@#@@#@小心DELETE语句@#@DELETE语句会从数据库的数据表中删除整行。

@#@如果你仅仅想删除单一的字段则应该使用UPDATE语句把它修改为代表应用程序中的NULL的其他空值。

@#@一定要小心使用带WHERE子句的DELETE语句，否则你可能会遭遇清空全部数据表的风险。

@#@@#@DELETEFROMtable_nameWHEREcolumn1=‘data1’;@#@@#@一旦你数据库中删除某一行数据就不可再后悔了，因此一般来说，最好在数据表中包括一名为“IsActive”的列或类似的指示信息，这样你就可以把该列数据设置为零表示数据禁用。

@#@只有在你确信不再需要受到影响的信息之后你才可以用DELETE语句。

@#@@#@小结@#@SQL就是数据库的语言，我们已经了解了数据查询中所采用的最基本命令语句。

@#@但还有很多基本概念尚未涉及，例如SUN和COUNT函数等，但以上列出的这些命令应该足够你开始着手数据库操作了。

@#@@#@跟我学SQL分为三部分，其中涵盖了有关SQL标准的基本知识。

@#@在上一篇文章里我们讨论了一些数据库术语和4种最基本的数据查询类型。

@#@此外，我们还解释了WHERE子句和条件语句的用法，同时我们提供了各类查询的具体示例。

@#@@#@在这篇文章里，我们将就其他一些SQL函数和子句进行阐述，供你用于基本的SELECT数据查询中。

@#@@#@SELECT选项精制结果@#@正如我们从上一篇文章中所读到的那样，SELECT语句具有种类繁多的各类选项，这些选项可以用来控制数据返回的方式。

@#@这些选项以子句、关键词和函数的形式存在。

@#@@#@子句是一种修改结果的语句。

@#@子句不是必要的语句但它对数据的内容及其显示进行了提炼。

@#@WHERE子句就是这样的子句。

@#@@#@关键词触发数据库的内在功能。

@#@这些关键词在有时甚至是查询所必需的。

@#@例如“INSERTINTOtable_name（column1）VALUES（‘data1’）;@#@”语句中的INTO和VALUE就是如此。

@#@我们将了解DISTINCT关键词，它能触发一些非常有用的可选功能。

@#@@#@下面总结了一些最常用的子句、关键词和函数。

@#@然后我会对每一部分举例说明。

@#@@#@ORDERBY–按照指定列排序返回结果的子句@#@DISTINCT–只返回结果集合内唯一行的关键词@#@COUNT--返回匹配查询的数据行总数数值的函数@#@AVG–该函数返回指定列的平均值@#@SUM–该函数把指定的列中的数字加起来@#@MIN–该函数返回列中最小的非NULL值@#@MAX–该函数返回列中的最大值@#@GROUPBY–按列汇集查询函数结果的子句@#@用ORDERBY对查询结果排序@#@ORDERBY子句让数据库对查询结果排序，这样你就无须自己编写应用程序进行“手工”排序了。

@#@ORDERBY子句必须放在查询语句的结尾。

@#@其基本用法如下：

@#@@#@SELECT*FROMContactsORDERBYfirst_name;@#@@#@你可以随意在任何选择语句中使用ORDERBY子句返回多列结果。

@#@你还可以用它连接其他子句：

@#@@#@SELECTfirst_name,last_nameFROMContactsWHEREfirst_nameBETWEEN‘a’AND‘k’ORDERBYlast_name;@#@@#@你可以对多列数据排序。

@#@优先顺序按从左到右依次降低，所以查询语句中各列的排列顺序很重要。

@#@@#@SELECT*FROMContactsORDERBYcompany,last_name,first_name;@#@@#@查询结果默认按数字或者字母的升序排序。

@#@你可以在ORDERBY子句后面加上DESC关键词改成降序排列。

@#@在下面的例子中，最高的net_amount排在最先（降序）。

@#@假如两行或者两行以上数据都包含了同样的net_amount值，那么同行中last_name值在字母表中最先出现的排先，因为last_name一列还是按照升序排序的。

@#@@#@SELECT*FROMSalesORDERBYnet_amountDESC,last_name,first_name;@#@@#@在按照定义的列名排序以后，大多数数据库随后将按照数据表内的第一列排序然后顺序向右再排序。

@#@具体的实现各有变化，因此，如果排序在应用中比较重要那么你应该明确地定义所要排序的列。

@#@@#@另外一值得注意的问题是，采用ORDERBY子句（以及WHERE子句），你正在用来排序结果的数据列并不一定得是返回结果集合的一部分。

@#@只要所有引用的列都在数据表内存在则下例完全有效：

@#@@#@SELECTcompany,first_name,net_amountFROMSalesORDERBYstart_date,last_name;@#@@#@DISTINCT返回不重复结果@#@DISTINCT关键词只返回结果集合内不重复的数据行。

@#@例如，有时你可能需要找出Sales表内的公司，但是你又不想看见每个条目。

@#@于是你可以用DISTINCT对应每一公司名返回一行数据：

@#@@#@SELECTDISTINCTcompanyFROMSales;@#@@#@在使用DISTINCT时，它适用于所有的请求列。

@#@如果你打算列出表内的所有销售人员和他们所代表的公司而非每一销售记录，那么你可以使用下列语句。

@#@注意，这样操作还可能返回同一公司的若干条目等等。

@#@@#@SELECTDISTINCTcompany,last_name,first_nameFROMSales;@#@@#@你还可以在对结果缩小范围和进行排序时结合SELECT语句使用DISTINCT。

@#@为了确定显示的内容，数据库首先会证实精练的请求是否匹配数据行，然后应用DISTINCT功能。

@#@在全部结果集合都得以确定之后即处理ORDERBY子句。

@#@如下例所示，只有net_amount大于100的数据行才被返回。

@#@由于DISTINCT保留遇见的第1个匹配查询条件的数据行而丢弃其他匹配行，所以ORDERBY语句所引用的net_amount看起来就好象产生了随机的结果。

@#@@#@SELECTDISTINCTcompany,last_name,first_nameFROMSalesWHEREnet_amount>@#@100ORDERBYcompany,net_amount;@#@@#@函数应用逻辑@#@返回单一值的函数称做聚集函数（aggregatefunction）。

@#@通过应用程序访问下列聚集函数的结果时，包含结果的“字段名”就是你所使用的实际函数。

@#@例如，在分析你的数据库结果时，结果数组的键值可能如下所示：

@#@@#@$keyname=“COUNT（*）”;@#@@#@$resultkey=“AVG（net_amount）”;@#@@#@COUNT@#@COUNT函数计算出结果集合中的数据行数。

@#@和其他函数一样它接受一个参数。

@#@以下的基本示例能告诉你数据表内的行数：

@#@SELECTCOUNT（*）FROMSales;@#@@#@你也可以用它来计算任何结果集合中的行数。

@#@@#@SELECTCOUNT（*）FROMSalesWHEREnet_amount>@#@100;@#@@#@如果你想看看某特定列有多少行包含非空值，那你不妨对该列使用COUNT函数。

@#@注意，除非数据库设置为字段为空时缺省填充NULL否则将返回表内数据行的总数。

@#@另外，列出的列在超出一个的情况下会引起错误。

@#@@#@SELECTCOUNT（company）FROMSales;@#@@#@COUNT还可以用来计算DISTINCT结果集合中的行数。

@#@@#@SELECTCOUNT（DISTINCTcompany,last_name）FROMSales;@#@@#@COUNT语句通常用在程序中确定FOR循环的循环次数。

@#@@#@AVG@#@AVG返回某列所有字段的平均值，该列必须是数字数据类型。

@#@该函数用列的名字作为其参数，如果列字段数据类型是非数字类型的则函数返回“0”。

@#@SELECTAVG（net_amount）FROMSales;@#@@#@你可以结合子句限制该函数的应用范围。

@#@@#@SELECTAVG（net_amount）FROMSalesWHEREcompanyLIKE‘%ABCDCo%’;@#@@#@就象所有聚集函数一样，ORDERBY语句将被忽略。

@#@@#@SUM@#@SUM的工作方式和AVG差不多，只不过该函数返回结果集合中所有字段值的和。

@#@@#@SELECTSUM（net_amount）FROMSalesWHEREnet_amount>@#@100;@#@@#@AVG、SUM、MIN和MAX函数在没有指定列的情况下都会返回错误，所以你不能使用“*”通配符。

@#@@#@MIN@#@MIN返回指定列中最小的非空值。

@#@如果指定列是数字数据类型则结果将是最小的数字。

@#@如果它是一种字符串数据类型则函数将返回按字母表顺序出现的第1个值。

@#@SELECTMIN（net_amount）FROMSalesWHERElast_name=“Smith”;@#@@#@SELECTMIN（last_name）FROMSales;@#@@#@MAX@#@MAX的工作方式和MIN函数一样，只不过该函数返回最大的非空值。

@#@该函数也可以用于字符串或者数字列@#@SELECTMAX（net_amount）FROMSales;@#@@#@SELECTMAX（company）FROMSalesWHEREnet_amount>@#@100;@#@@#@MAX函数有时还用在包含自动递增键字段的列上确定下一条目的键ID。

@#@除非你正在运行一个非公开的数据库，否则在使用这一信息插入下一条目时务必谨慎，以防其他用户先你执行数据操作。

@#@@#@GROUPBY令函数更有用@#@虽然以上提到的所有这些函数都能提供相当有用的信息，但是，如果有GROUPBY子句帮忙的话更能让你在列的字段子集中应用这些函数。

@#@不要对你的Sales表中每一家公司一次又一次地执行MAX函数查询——你完全可以带GROUPBY子句获得同样的结果：

@#@@#@SELECTcompany,MAX（net_amount）FROMSalesGROUPBYcompany;@#@@#@这样做可以获得每家公司net_amount的的最大值。

@#@在选择多列名的时候也可以采用该语句，你还可以用多列来对函数结果分组。

@#@@#@下面的例子演示了以上各种方式。

@#@首先，包括GROUPBY子句可以令你指定要显示的其他列。

@#@然而，你得知道这个例子将返回在组中遇到的第1个last_name值；@#@Sum（net_amount）将显示全部公司的结果而不仅仅针对匹配姓氏的数据行。

@#@这是因为，我们只使用了Company字段来定义我们的组。

@#@@#@SELECTcompany,last_name,SUM（net_amount）FROMSalesGROUPBYcompany;@#@@#@在上面的例子中，last_name列实际上并没有提供什么有用的信息，但这样做是为了在下一个例子中要用到的功能做准备。

@#@你可以创建多列定义的组。

@#@这样就可以在结果集合中产生针对特定行的函数结果，而结果集合则是由所有指定的GROUPBY列联合起来创建的：

@#@@#@SELECTcompany,AVG（net_amount）,last_nameFROMSalesGROUPBYcompany,last_name;@#@@#@上面的例子给每家公司中每一姓氏给出了平均的net_amount。

@#@你列出GROUPBY列的顺序控制着结果的排序，但是实际的函数值结果是一样的。

@#@@#@下面的例子表明如何组织结果而不显示分组的列。

@#@在有些场合这样做是很有用的，例如，如果要显示个人的销售量但却不显示姓名就能用上下面的例子了：

@#@@#@SELECTcompany,COUNT（sale_id）FROMSalesGROUPBYcompany,last_name;@#@@#@限制使用GROUPBY的查询@#@如你在以上示例中所看到的那样，你可以结合WHERE字句利用以上的概念限制查询的范围。

@#@WHERE子句会首先被计算，然后执行函数。

@#@在使用组的时候就是这样的。

@#@@#@SELECTcompany,AVG（net_amount）,FROMSalesWHEREnet_amount>@#@100GROUPBYcompany;@#@@#@上面的例子只对那些满足WHERE限制条件的数据行适用AVG函数。

@#@注意，WHERE子句必须放在GROUPBY子句之前。

@#@你还可以用HAVING语句对分组计算之后限制返回的结果集合。

@#@@#@SELECTcompany,AVG（net_amount）,FROMSalesWHERElast_nameBETWEEN‘a’AND‘m’GROUPBYcompanyHAVINGAVG（net_amount）>@#@500;@#@@#@上面的语句计算每家公司net_amount的平均值，而且只计算那些姓氏满足限制条件的销售人员的销售量，同时只显示大于500的结果。

@#@@#@ @#@@#@你是否曾经为了得到所需要的信息而反复查询？

@#@子选择，也被称为子查询，也许正是你在寻找的。

@#@SQL的这项功能使你可以在一组结果中查询，创造性地给结果组加以限定，或是在向数据库的单一调用中将结果与一个无关系的查询做相关。

@#@这篇文章中我将给出几个子选择的例子并就何时使用他们进行讨论。

@#@@#@在一个结果组中搜索@#@子选择的理念很简单：

@#@一个选择查询安置在另一个查询内部，创建一个在单一声明搜索中不可用的资源。

@#@子选择允许查询的合并，结果组比较的责任落到了数据库中而不是应用软件代码中。

@#@@#@使用这个功能的一个途径是对两个表格中的可比数据专栏中的值进行定位。

@#@例如，我的一个数据库有两个表格，Album和Lyric。

@#@我可以很容易地通过下面的子查询声明来找到每一个Metallica的歌曲中包含“justice”的歌名：

@#@@#@SELECTsong_nameFROMAlbum@#@WHEREband_name=‘Metallica’@#@ANDsong_nameIN@#@（SELECTsong_nameFROMLyric@#@WHEREsong_lyricLIKE‘%justice%’）;@#@@#@这个例子是很简单的，我从Album表格中选择了所有Metallica的歌曲，接着，我在lyric表格中选择所有包含“justice”的歌曲，最后，我使用IN关键字来从Lyric表格结果组中显示的Album表格中返回歌曲名称。

@#@@#@我使用Lyric表格结果组来给Album表格中的结果做限定。

@#@WHERE子句中的子选择部分是完全自包含的，因此我不需要使用例如Album.song_name和Lyric.song_name等完整的专栏名称。

@#@我没有从最终结果组的Lyric表格中返回任何值，如果我需要歌曲的Lyric，我会使用一个JOIN声明。

@#@@#@使用NOTIN排除结果@#@你可以使用NOTIN关键字来获得明确地不被包含在另一个结果组中的结果。

@#@例如，我想要通过下面的代码来返回Metallica在“AndJusticeforAll”专辑中不包含单词“justice”的歌曲：

@#@@#@SELECTsong_nameFROMAlbum@#@WHEREalbum_name=‘AndJusticeforAll’@#@ANDband_name=‘Metallica’@#@ANDsong_nameNOTIN@#@（SELECTsong_nameFROMLyric@#@WHEREsong_lyricLIKE‘%justice%’）;@#@@#@在前面的SQL代码中，我选择了Metallica的“AndJusticeforAll,”专辑中的所有歌曲，接着是带有歌词中带有“justice”所有歌曲，最后从在Lyric结果组中没有出现的Album结果组返回了所有歌曲。

@#@较之于返回两个查询并使用代码来比较数组，你通过一个单独的声明就可以得到确切的结果。

@#@@#@使用EXISTS来相关结果@#@有时你可以通过多种途径来访问相同的数据，而且你需要对你的结果进行匹配（或相关）来得到值的交叉区。

@#@例如，我可以通过搜索Album表格来得到Metallica的歌曲列表，可是，我也可以从我的Cover表格中得到由Damage,Inc表演的Metallica的歌曲的列表，我可以在两个表格中直接比较查询结果来对值作相关。

@#@@#@SELECTAlbum.song_nameFROMAlbum@#@WHEREAlbum.band_name=‘Metallica’@#@ANDEXISTS@#@（SELECTCover.song_nameFROMCover@#@WHERECover.band_name=‘Damage,Inc.’@#@ANDCover.song_name=Album.song_name）;@#@@#@在SQL代码中，我使用完整的专栏名称，这是因为我直接对";i:

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28161:

"党支部户外烧烤活动策划书与党支部承诺书4篇汇编@#@党支部户外烧烤活动策划书与党支部承诺书4篇汇编@#@党支部户外烧烤活动策划书@#@一、 @#@ @#@ @#@活动引言及指导思想@#@以科学发展观为指导，坚持“五个统筹”的基本原则，建设资源节约型和环境友好型城市，走近自然，亲近自然，以服务和谐社会、建设文明城市为主题，充分发挥党员的先锋模范作用；@#@积极调动党员参与社会实践，增强民生意识，此外，通过户外烧烤活动可以使党员更好地接触自然，增进党支部党员之间的友谊，构建和谐党支部团体。

@#@@#@二、 @#@ @#@ @#@党支部活动目的@#@

（一）提高党员的配合能力与协助能力，增强党员团队精神，使党员积极参与多样团队合作等活动。

@#@@#@

（二）通过开展户外活动，党员之间可以互相学习交流，释放工作压力，增加党员之间的了解。

@#@@#@（三）进一步加强党支部的内部建设，增强党支部的凝聚力，传承党的携手互助、团结奋斗的优良传统。

@#@@#@三、 @#@ @#@ @#@活动时间@#@xx年11月12日12：

@#@00-17：

@#@30@#@四、 @#@ @#@ @#@活动地点@#@佛山市三水区侨鑫生态园@#@五、 @#@ @#@ @#@参与对象@#@广东财经大学工商管理学院学生党支部全体成员@#@六、 @#@ @#@ @#@具体活动安排策划@#@此次活动是由广东财经大学三水校区工商管理学院学生党支部举办的一次户外烧烤活动，共有43名党员参加，活动内容主要包括烧烤、开展文娱活动和观光等。

@#@具体活动详见下表:

@#@@#@

（一）活动前期@#@活动时间@#@人员安排@#@活动内容@#@备注@#@11月4日21：

@#@30-22：

@#@30@#@策划小组成员@#@讨论活动地点、所需物资及活动流程@#@11月5日8：

@#@00-9：

@#@00@#@全体党员@#@组织开会并投票决定秋游地点，讨论活动流程和活动时间。

@#@@#@秋游地点选择：

@#@1、森林公园，2、侨鑫生态园；@#@实行少数服从多数原则@#@11月6日20：

@#@00-21：

@#@30@#@梁婷婷、钟鹏程@#@统计参加户外烧烤活动的人数@#@因故无法出席活动的人员要向支委说明情况。

@#@@#@11月6日20：

@#@30@#@刘妙婷、钟鹏程@#@与采购食材的商家联系，确定食材和用具的价格。

@#@@#@11月9日9：

@#@00-12：

@#@00@#@周明辉、田舒萍、刘洋航@#@负责踩点并确认活动当天的路线，烧烤场地的布置。

@#@@#@踩点时要留意周围环境并拍照，观察是否有值得游玩的景点，方便后续活动的策划。

@#@@#@11月10日15：

@#@00-15：

@#@30@#@刘洋航@#@联系包车司机与对方沟通，确定来回的时间、地点以及人数，避免出现误点情况@#@11月10日21：

@#@00-22：

@#@00@#@钟鹏程@#@向采购食材的商家确定订单@#@确认订购食材的名称和数量@#@11月11日14：

@#@00-17：

@#@00@#@策划小组成员@#@统计并购买户外活动所需的其他物资@#@所购买物品包括：

@#@橘子、梨子、可乐、橙汁、矿泉水、一次性手套、垃圾袋、烧烤用的刷子@#@11月11日16：

@#@00@#@刘洋航@#@购票且与生态园工作人员联系，确定门票的数量@#@11月11日18：

@#@00@#@钟鹏程@#@通知所有人员集合时间、地点，注意事项以及所需经费。

@#@@#@11月11日18：

@#@30-20：

@#@00@#@田舒萍、钟鹏程@#@准备游戏所需道具@#@11月11日18:

@#@00@#@曾煌@#@负责整理并保管自备物资@#@党员自带雨伞@#@

（二）活动当天@#@11月12日11：

@#@30@#@刘洋航@#@与包车司机保持联系，最终确定出发的时间、地点@#@11月12日12：

@#@10@#@刘洋航、邢旭东、丁燕新、陈鸿@#@到达西门，与采购食物商家联系，将食品、用具搬上车@#@搬运前，刘洋航负责检查并确认物品的种类和数量。

@#@@#@11月12日12：

@#@15@#@曾煌@#@统计、清点人数，对于没到的同学进行电话提醒@#@应提前保存每个党员的联系方式，方便联系@#@11月12日12:

@#@30@#@开车出发到目的地@#@11月12日@#@刘洋航@#@拍照@#@用照片详细真实地记录活动当天的情况@#@11月12日12:

@#@55@#@刘洋航、邢旭东、丁燕新、陈鸿@#@将食物搬到烧烤场@#@11月12日13:

@#@10@#@曾煌、陈火英@#@韦婉婷、池旭纯@#@布置会场或摆放好物品@#@11月12日13:

@#@10@#@周运鼎、丁海恩、邹慧、黄海芬@#@负责租借烤炉，买炭，搬炭@#@11月12日13:

@#@15@#@郑观娣、陈火英、田舒萍、李文婷@#@洗菜或一些要清洁的物品@#@11月12日13:

@#@15@#@黎家良、郑凯豪、陈进冠、周运鼎@#@生火@#@11月12号13:

@#@20@#@自然组合小组准备烧烤@#@11月12号14:

@#@00@#@曾煌、田舒萍@#@开始游戏@#@第一个：

@#@数7@#@游戏规则见附录。

@#@@#@第二个：

@#@谁是卧底@#@第三个：

@#@脑筋急转弯@#@11月12号14:

@#@00@#@丁燕新、郑观娣、刘洋航、陈玉洁@#@当游戏期间场控，维持游戏秩序和协助主持人活跃气氛@#@11月12号15:

@#@00@#@刘洋航@#@观光环节@#@游玩景点主要包括：

@#@原始森林保护区、百草园、百花园、盆景园、仿古农舍、优稀树种以及绿色长廊。

@#@@#@11月12号15:

@#@00@#@曾煌、郑观娣、郑凯豪、田舒萍@#@负责清理烧烤现场@#@11月12日16:

@#@00@#@韦婉婷@#@联系包车司机@#@与司机确定返回学校的时间以及上车地点@#@11月12日17:

@#@00@#@曾煌@#@清点人数@#@11月12号17:

@#@15@#@全体党支部成员@#@乘车回校@#@七、经费预算@#@名称@#@单价@#@数量@#@小计（元）@#@备注@#@鸡中翅@#@4元/个@#@40@#@160@#@牛肉丸@#@2元/串@#@30@#@60@#@玉米@#@3元/条@#@15@#@45@#@香菇丸@#@1.5元/串@#@25@#@37.5@#@脆皮肠@#@1元/串@#@40@#@40@#@韭菜@#@0.5元/串@#@40@#@20@#@骨肉相连@#@2元/串@#@40@#@80@#@热狗@#@1元/条@#@20@#@20@#@金针菇@#@0.8元/串@#@30@#@24@#@火腿肠@#@1元/条@#@20@#@20@#@豆腐干@#@0.8元/串@#@30@#@24@#@可乐@#@7元/瓶@#@3@#@21@#@矿泉水+压水器@#@10元/桶@#@1@#@10@#@苹果@#@5元/斤@#@5@#@25@#@橘子@#@2.5元/斤@#@5@#@12.5@#@一次性手套@#@10元/包@#@1@#@10@#@100只装@#@橙汁@#@6.5元/瓶@#@3@#@19.5@#@刷子@#@2元/个@#@12@#@24@#@烧烤网@#@5元/张@#@4@#@20@#@木炭@#@15元/袋@#@2@#@30@#@炭精@#@1元@#@10@#@10@#@烤炉@#@30元/个@#@4@#@120@#@加10个叉子@#@门票@#@13元/张@#@34@#@442@#@该票价为打折后的价格，故无发票@#@包车@#@30@#@260@#@纸巾@#@赠送@#@8@#@0@#@一次性碗@#@赠送@#@50@#@0@#@一次性筷子@#@赠送@#@50@#@0@#@花生油@#@赠送@#@4@#@0@#@烧烤料@#@赠送@#@4@#@0@#@总计@#@1534.5元@#@人均51.15元@#@八、自备物资@#@物品名称@#@数量@#@准备人员@#@物品名称@#@数量@#@准备人员@#@相机@#@1@#@周明辉@#@报纸@#@20@#@田舒萍@#@打火机@#@4@#@刘洋航@#@活络油@#@1@#@钟鹏程@#@白花油@#@1@#@钟鹏程@#@雨伞@#@每人自带一把@#@全体党员@#@党旗@#@1@#@梁婷婷@#@小刀@#@4@#@策划小组@#@创可贴@#@8@#@钟鹏程@#@烫伤膏@#@1@#@梁婷婷@#@九、其他内容@#@

（一）注意事项@#@1.不得自作主张擅自脱离集体行动。

@#@因故离开的人员应事先与负责人沟通联系。

@#@@#@2.往返时负责人需清点人数。

@#@@#@3.各同学之间要礼貌对待彼此，有矛盾需冷静处理。

@#@@#@4.游玩期间不乱扔垃圾，不损坏游区公共财物，严格要求自己遵守游区的各项规则，做一个文明的大学生和社会公民。

@#@@#@5.各负责人之间需分工明确，各负责人需服从总负责人的安排且须有条理，认真地执行自己所被分配的任务。

@#@@#@6.要提高安全意识，学会自我保护并将贵重物品贴身携带以防止发生财物被盗和人身伤害的情况。

@#@@#@7.山地或地形复杂的地方，要防滑，防跌，防迷失。

@#@要牢记景区规定的行走路线，并且不要去无防护措施的危险地带。

@#@不能一人单独行动，游览务必结伴行动。

@#@（去旅游之前务必把手机电池充满，以便与迷路、走散的同学取得联系）。

@#@@#@8.如果谁在中途或活动后要提前离开，须向负责人说明原因并登记姓名。

@#@@#@9.秋游当天尽量穿长裤以及防滑的鞋以防被游区的昆虫或蛇所咬和出现意外跌倒。

@#@@#@10.秋游当天烧烤时不可以带隐形眼镜，带大报纸去铺垫烧烤炉旁很脏的地方。

@#@@#@11.自备雨伞。

@#@@#@12.选择烧烤场地时要远离易燃物、邻近水源，并用水桶等容器备好水，放在烤炉旁，预防万一。

@#@一旦有任何隐患，要及时用水扑灭。

@#@即使有险情，也不要紧张，初期的火灾是很容易扑灭的，紧张反而会使事故扩大化。

@#@@#@13.烧烤前 @#@，炭自身燃烧后再摊开。

@#@炭燃烧后不要急着烤，待炭完全燃烧后再开始烤。

@#@烧烤时注意人不要站在下风口，一来烟大，二来飞出的火星很容易烫伤人。

@#@@#@14.碰触生肉后请记得洗手;@#@使用不同的食具（盘子、夹子、容器）分别接触生肉和熟肉;@#@切勿将生肉和熟肉放在同一个盘子上;@#@将生肉放在一个密闭的容器里，与那些准备吃的食物保持一定距离;@#@不要把已烤熟或半熟的肉类与生肉放在同一个烤架上;@#@请勿把已经在生肉上使用过的酱料再去刷熟肉。

@#@@#@

（二）应急方案@#@1.负责人事先向大家强调集合的时间及地点，个别成员迟到的时候，要及时联系还未到达的成员，进而了解具体情况再做进一步打算。

@#@@#@2.有晕车经历和肠胃不太好的同学要自备药品，当成员身体出现不适的时候要告知负责人，负责人酌情处理或送医治疗。

@#@@#@3.离队的同学需要说明离队原因，经批准才能离队。

@#@如果出现人员中途掉队，则负责人必须电话联系掉队同学，并且在乘车之前要做好清点人员的工作。

@#@@#@4.当出现人员落水的情况，每个人应保持冷静，大声呼喊是否有会游泳的人在附近，同时联系生态园的工作人员，拨打120急救电话。

@#@@#@5.当成员之间发生矛盾的时候，负责人以及周围的人员要对他们进行协调，恰当处理好成员之间的矛盾。

@#@@#@6.生火或者烧烤期间，如被火烧伤，应优先使用冰水进行冷敷，或者用自来水缓缓的洗患处十分钟。

@#@如果引燃的衣服或其他物品贴在皮肤上，同样先以冰水冷敷，不可将衣服撕下，待充分冷却后，再请医生处置。

@#@@#@7.在生态园中，应时刻注意蛇虫鼠蚁，如被蛇咬伤，应立即与生态园工作人员联系并送医。

@#@@#@8.负责人在订包车和临出发的前一天一定要和师傅说好出发时间，地点。

@#@如汽车中途抛锚，负责人与司机商量，争取另派车辆。

@#@@#@9.在未去之前下雨就将秋游延迟。

@#@各位同学需自备雨伞。

@#@若活动期间突然下雨，则暂停活动，工作人员组织同学到可遮蔽的地方避雨。

@#@若雨停，则征求同学们的意见，实行“少数服从多数”的原则来决定继续活动还是离开。

@#@@#@10.若烧烤期间，食物或物资不够了，则派工作人员就近购买。

@#@@#@九、附录@#@

（一）通讯录@#@

（二）游戏规则@#@1.数7@#@

（1）大家围坐成一个圆圈，任意一人开始喊数，该数可以是1-10中除7外的任意数字。

@#@@#@

（2）逆时针或顺时针方向数下去，每逢7的倍数（例如7、14、21）和含有7的数字（例如7、17、27）必须击掌一次且不能喊出该数。

@#@@#@（3）如果有谁将7的倍数或者含有7的数字喊出来，则输；@#@若谁的数字不是7的倍数或者含7的数字却击掌，则也是输。

@#@输的人要接受惩罚。

@#@@#@2.谁是卧底@#@

（1）主持人发给参赛者一个词语，大部分人拿到相同的一个词语，剩下一个人拿到与之相关的另一个词语，此人即为卧底。

@#@@#@

（2）每人每轮只能说一句话或者用一个词语描述自己拿到的词语（不能直接说出自己手上的词语），也不能让卧底发现，同时还要给同胞以暗示。

@#@@#@（3）每轮描述完毕，剩余的参赛者选出怀疑是卧底的那个人，得票数最多的人出局，如果有两人或以上得票一样多，则待定，然后重新进行描述。

@#@@#@（4）若剩最后三人，卧底仍未出局，则卧底获胜；@#@反之，则卧底失败。

@#@失败者要接受惩罚。

@#@@#@（三）游戏惩罚@#@1.才艺表演@#@如唱歌，跳舞，舞台剧等@#@2.男的30个俯卧撑，女的20个青蛙跳@#@3.手执一杯饮料做自由女神姿势坚持十秒@#@4.师兄背师妹并走一圈，师弟背师姐并走一圈@#@5.装作乞丐对自己对面的人乞讨钱要求三十秒语言动作自己酝酿@#@6.走到人群中间摆个pose并说：

@#@我本来就很美@#@7.现场观众提议惩罚@#@（四）飞信短信模板@#@1.党支部的同志们，早上好。

@#@下周星期二我们党支部即将举行一次户外烧烤活动，活动地点选择有两个：

@#@1、森林公园，活动项目较少。

@#@2、侨鑫生态公园，活动项目较多，不过费用可能会比去森林公园多10多元。

@#@请同志们将自己的选择发给我，以便我们策划小组做出决定。

@#@谢谢！

@#@@#@2.各位党员同志，下午好。

@#@经过统计以及少数服从多数的原则，我们这次户外活动的地点是侨鑫生态园。

@#@大家对我们这次户外活动有什么建议，可以提出来，以便我们进行策划。

@#@谢谢啦!

@#@@#@3.大家早上好，我们党支部的校外活动终于要开始啦~请党员同志们12点15分的时候在西门门口集合，等待上车。

@#@鉴于最近天气原因，希望大家能带上雨伞，以防万一噢！

@#@另外最重要的一件事，是我们这次活动的费用，目前暂定55元/人，多退少补。

@#@麻烦你们在上车前将费用交给该车的负责人。

@#@多谢多谢！

@#@ps:

@#@由于天气特殊，如有变动，稍后通知,打扰了。

@#@@#@4.各位党员同志，早上好，由于天气原因，出于安全考虑，原定于今天下午的户外烧烤活动改期，具体时间另行通知。

@#@抱歉！

@#@@#@党支部承诺书4篇@#@作为一名机关下派的支部书记，在接下来的三年里，我将在“两委班子”成员的积极配合下，严格按照党工委和街道办事处的工作要求，紧紧围绕推进社会主义新农村建设这个主题，以实现、维护和发展好村民的根本利益为核心，以增强我村基层党组织政治功能、服务功能和保持我村党员的先进性为重点，大力推进各项村政村务工作，具体承诺如下：

@#@@#@一、党建工作@#@做好党建工作是提高党员干部整体素质的思想和组织保证，是做好各项村政村务工作的前提和基础。

@#@@#@

（一）建设一支廉洁、高效、优质服务的干部队伍@#@要实现白酒村经济和社会事业的大发展，关键是干部，只有干部的能力素质和责任心上去了，才能从根本上改变我村的落后局面。

@#@@#@第一，加强教育培训，提高干部整体素质。

@#@认真抓好村组干部和党员的电教工作，组织党员、干部学习，不断提高他们的思想政治素质和理论水平，增强处理村务的能力。

@#@同时，要使村组干部树立为广大群众服务的思想，千方百计为群众办实事、解难事。

@#@对群众反映的问题，要放在心上并帮助解决，不断增强我村党组织的凝聚力和吸引力。

@#@@#@第二，建立健全一系列干部管理制度。

@#@首先，明确作息时间、例会制度和学习制度。

@#@驻村干部每天按时上下班，值班人员需按时值班，如有特殊情况，须履行请假手续。

@#@每周一上午8:

@#@00在村会议室召开例会，安排一周工作，驻村干部需按时参加。

@#@同时，严格执行学习议事日制度，强化政治理论学习。

@#@其次，所有干部全部实施目标管理考核制度，不得以任何理由对工作职责范围内的事敷衍，做到责任分工到片，管理到人，责权明确，要有一种“要干事、干成事”的工作激情和成就感。

@#@另外，村组干部要严格遵守廉洁自律各项规定，不准利用职务之便索贿受贿，从自我做起，从生活点滴做起，大力压缩非生产性开支，把有限的资金用在刀刃上。

@#@@#@

（二）推进“四民主、两公开”@#@第一，充分发挥党员、群众的民主选举权利。

@#@在即将进行的村委会选举工作中，要确保所有有选举权和被选举权的村民切实参与到村委会选举过程中，维护村民的民主选举权利。

@#@@#@第二，坚持民主集中制，严格按照党支部的职责范围、议事规则和决策程序办事，实行民主决策。

@#@同时，设立举报箱和意见箱，鼓励广大群众对村组工作提出合理化意见和建议，提高他们参与村务管理的热情和积极性，以达到民主管理的目的。

@#@@#@第三，成立村民监事会，对村务工作进行全面监督。

@#@每半年召开一次民主生活会和党内外的评议工作，达到交流工作、总结自我、找出工作中存在的问题、增进团结的目的。

@#@从而充分发扬民主，广泛听取意见，强化民主监督作用。

@#@@#@第四，进一步深化政务、村务公开工作。

@#@对村民关心的问题，公之于众，坚持村务财务公开，切实做到阳光操作。

@#@成立村级民主理财小组，定期对村里的财务情况进行公开清算，并设立公开栏，定期或不定期地公布村干部工作分工、财务清算结果等相关内容，保障广大村民对村务、财务的知情权。

@#@@#@（三）大力发展新党员@#@规范发展党员程序，大力鼓励引导我村青年、致富能手、回乡退伍军人和大学生积极加入党组织，不断壮大我村党员队伍。

@#@@#@二、经济工作@#@壮大村级经济、增加农民收入是我村在未来三年工作中的第一要务。

@#@@#@

（一）建设白酒村高效农业基地@#@利用我村的土地资源，力争在今年10月份实现上周组和下周组的土地流转，以现有的蔬菜基地为基础，大力发展和壮大高效农业基地。

@#@从种植西瓜、蔬菜等普通农作物逐渐向高科技、高产量、高价格、绿色环保的营养型水果蔬菜过渡;@#@已发展农民专业合作社为龙头，以农业部门为后盾，以配套沟渠路等基础设施建设为先锋，打造白酒品牌的高效农业。

@#@@#@

（二）加强招商引资和协税引税力度@#@第一，克服安于现状，不思进取的思想，运用各种形式，多方筹资，积极招商引资，增加我村集体收入的来源渠道。

@#@利用本村闲置的厂房校舍等资产，出台优惠措施，吸引外地客商和本村大户来投资兴业，从而盘活闲置资产，带动村民致富，集体经济发展壮大。

@#@@#@第二，出台一系列的奖励措施，积极完成党工委、街道下达的协税指标。

@#@@#@（三）管好用好村集体的资金、资产和资源@#@要实现各项社会事业的大发展，经济是基础，只有经济实力强大了，办起事情才能事半功倍，否则一切都是空谈。

@#@在上级的要求下，规范管理集体资金，进一步清理盘查集体资产，对闲置的集体资产，发动一切关系和力量给予盘活，从而使之保值增值。

@#@对于村组集体的水面、经济田等集体资源，已经对外发包租赁的将加强管理，清欠往年承包款和租金，尚且闲置的将申报街道集体资产办公室，通过网络平台对外招租发包，同时积极鼓励本村和外来大户承包租赁，增加村组集体经济实力。

@#@@#@三、计生工作@#@计划生育工作是我村工作的重点之一。

@#@在计划生育工作方面，将主要做好以下几项工作：

@#@@#@

（一）深入宣传教育，营造良好的计生氛围@#@大力开展人口与计划生育知识的宣传活动，抓好重点人群的教育管理，帮助他们了解、掌握计划生育方面的政策、法规。

@#@@#@

（二）狠抓两检到位率@#@我村贯彻责任落实到人的原则，分片包干，确保按时按质完成两检工作。

@#@@#@（三）狠抓未婚男女青年和隐性婚育的管理排查@#@大量人员的外出务工，在促进本地经济发展的同时，也给我们的计划生育工作带来了很大被动，抓好计划生育工作，就要抓好流动人口的生育管理。

@#@要对全村18周岁以上的未婚男青年和15周岁以上的未婚女青年登记造册。

@#@同时层层落实责任，谁包干谁负责。

@#@根据群众的举报，还要组织村干部外出调查，实地排查育龄妇女。

@#@@#@四、民生工作@#@

（一）加快推进村办公楼工程建设@#@针对我村经济薄弱这一实际情况，从以下几个方面争取资金，推进村办公楼工程建设：

@#@1、上级拨款一部分;@#@2、政府争取一部分;@#@3、村自筹一部分;@#@4、开发区和有关业务单位帮扶一部分。

@#@通过村办公楼工程建设，为我村村民提供更好的服务场所，推动我村各项工作的开展。

@#@@#@

（二）做好防汛排涝工作@#@第一，提高认识，牢固树立防汛保平安的思想。

@#@防汛排涝工作是接下来我村工作的重点之一，要牢固树立防汛保平安的思想。

@#@坚持“安全第一、常备不懈、以防为主、全力抢险”的防汛工作方针，认真做好今年防汛的各项准备工作。

@#@@#@第二，明确任务，落实责任。

@#@认真履行基础设施管理的各项职责，保证各个涵闸设备完好，运行正常，做好河道清障工作，保证排涝通畅。

@#@同时，落实防洪责任，建立防汛领导小组，切实做好防汛排涝工作。

@#@@#@（三）解决当前比较急切的民生问题@#@第一，针对我村村民出行难问题，因我村墩刘桥年久失修，重载车辆长期碾压，桥面已出现裂缝等现象，计划在近期向上级水利部门争取资金，对我村墩刘桥进行全面改造，为村民出行安全提供便利。

@#@@#@第二，通过土地集体流转、发包、租赁和农民专业合作社等多种形式，解决一部分村民土地多、劳动力少、土地无人耕种的现象。

@#@@#@第三，加强与劳动部门的联系，密切关注招工用工信息，解决一部分富余劳动力的就业问题，通过减少农民来富裕农民。

@#@@#@第四，大力宣传和鼓励广大村民参加新农保和新型合作医疗，让村民老有所养、病有所医，避免因病致穷现象的发生。

@#@@#@五、综治工作@#@

（一）确保村民正常生活，加强平安建设。

@#@村内保安按时巡逻，并做好巡逻日志，及时反映村民平安情况，维护社会稳定。

@#@@#@

（二）加强法治建设，积极宣传法律法规，增强村民维权意识，促进民主法治村建设。

@#@@#@承诺人：

@#@@#@国土资源局机关党支部创先争优公开承诺书@#@积极参与创建先进党组织、争当优秀共产党员活动，是党的建设一项重要的经常性工作，基层党组织是带领党员联系实际，求真务实，推动科学发展、促进社会和谐、服务人民群众的战斗堡垒。

@#@在深入开展创先争优活动中，我们承诺：

@#@@#@一、坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真贯彻执行党的路线、方针和政策，组织党员深入开展创先争优活动，为创先争优当先锋、推动新发展做出积极贡献。

@#@@#@二、组织党员认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习实践科学发展观，学习党的路线、方针、政策和决议，学习党的基本知识，学习科学、文化、法律和业务知识。

@#@@#@三、宣传和执行党的路线、方针、政策，宣传和执行党中央、上级组织和局党组的决议，充分发挥党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，结合国土资源管理工作的任务和特点，加强党的思想、组织、作风、制度、反腐倡廉建设，切实履行工作职能职责，全面完成局党组安排布置的各项工作任务。

@#@@#@四、对党员进行教育、管理、监督和服务，提高党员素质，增强党性，严格党的组织生活，开展批评和自我批评，维护和执行党的纪律，监督党员切实履行义务，保障党员的权利不受侵犯。

@#@践行社会主义核心价值体系，加强职业道德、社会公德和家庭美德建设，推动形成良好社会风气。

@#@@#@五、围绕科学发展目标，不断提高业务素质、服务质量和工作水平，党员以模范行动影响和带领广大群众努力完成各项工作任务。

@#@力争创建“五个好”先进基层党组织，争当“五带头”优秀共产党员。

@#@@#@六、强化宗旨意识，服务人民群众。

@#@密切保持同群众的血肉联系，充分尊重群众，紧紧依靠群众，认真倾听群众呼声，及时反映群众意愿，主动关心群众疾苦，帮助群众解决生产生活中遇到的实际困难。

@#@自觉践行党的宗旨，积极参加党员志愿服务活动，多为群众办实事办好事，实实在在地为群众服务。

@#@@#@七、结合我县国土资源管理工作的实际，紧紧围绕局党组在不同阶段的中心任务开展好各项工作。

@#@为我县国土资源事业更上新台阶做出贡献。

@#@@#@省人大常委会机关党办党支部党员个人承诺书@#@为积极响应省人大常委会机关深入开展创先争优活动的有关精神，保持共产党员先进性，争当优秀党员，根据机关党组的要求，按照共产党员“五带头”标准，结合本人岗位工作实际，特向机关党办党支部作出如下承诺：

@#@@#@

（一）带头学习，做勤奋好学、学以致用的楷模。

@#@深入学习实践科学发展观，坚定理想信念，坚持社会主义核心价值体系，积极参加党支部的组织生活和理论学习，努力钻研人大工作业务知识，优化知识结构，提高本职业务能力。

@#@@#@

（二）带头争创佳绩，做锐意进取、爱岗敬业的楷模。

@#@工作中勇于创新，积极探索作好本职工作的新途径、新方法，努力完成各项工作任务。

@#@增强事业心和责任感，做到爱岗敬业、踏实工作，在本职岗位上做出显著成绩，“讲党性、重品行、做表率”，树立人大机关党务工作者良好形象。

@#@@#@（三）带头搞好服务，做服务“三会”、服务机关的楷模。

@#@具有较强的宗旨意识和服务意识，联系本职工作岗位实际，加强对人大工作理论研究，加强与常委会机关各处室的工作联系，积极为常委会和常委会机关当好参谋、搞好服务。

@#@@#@（四）带头遵纪守法，做清正廉洁、干净做事的楷模。

@#@在工作和学习中不断增强组织纪律观念，自觉遵守国家的法律法规和省人大机关的各项规章制度，用国家公务员准则严格要求自己;@#@遵守党的纪律，带头执行廉洁自律方面的有关规定，杜绝各类违法违纪问题的发生。

@#@@#@（五）带头弘扬正气，做公道正派、弘扬正气的楷模。

@#@模范践行社会主义核心价值体系，加强精神文明建设，积极发扬社会主义新风尚，遵守和践行社会公德、职业道德、个人品德和家庭美德，具有正义感。

@#@@#@以上承诺，请机关党办党支部和支部其他党员监督!

@#@@#@承诺人：

@#@@#@xx月xx日@#@振兴中华党支部党员公开承诺书@#@各位同学：

@#@@#@大家好!

@#@@#@现在我将本支部党员自己写的公开承诺书在此公开!

@#@希望大家";i:

2;s:

25595:

"部编版三年级语文上期末复习二《词语》《句子》专项训练含答案+期中专项复习@#@部编版三年级语文上期末复习二@#@《词语》、《句子》专项训练含答案+期中专项复习@#@部编三上期中专项复习@#@一、用修改符号在原句上修改病句。

@#@@#@1．造纸术是我国的四大发明。

@#@@#@2．他穿着一件崭新的毛衣和帽子。

@#@@#@3．妈妈买了一件绿色的、漂亮的绿风衣。

@#@@#@4．我推测蜜蜂一定可能找不到家。

@#@@#@5．听了这个消息，激动得跳了起来。

@#@@#@6．公园里开满了五颜六色的红花。

@#@@#@7．我的故乡是北京人。

@#@@#@8．哥哥喜欢打篮球和足球。

@#@@#@2、课文理解与运用。

@#@@#@1、我们的生活像一幅七彩的图画，在快乐的生活里，我们一天天长大。

@#@《大青树下的小学》反映了孩子们的生活，体现了各族人民之间的@#@，表达了作者自豪、的感情。

@#@我知道我国有@#@个民族，我知道的少数民族有、、等。

@#@@#@2、《金色的草地》展现了给孩子们的生活带来的快乐，抒发了作者对大自然的之情。

@#@@#@3、《不懂就要问》让我知道了孙中山从小就有的求知精神。

@#@@#@4、童话的世界新奇而有趣，读了童话我们认识了很多新朋友，也能学会许多道理，学《去年的树》，我们认识了一只的鸟儿，它与大树之间的令人感动；@#@学《那一定会很好》，我们认识了一个@#@的手推车；@#@学（在牛肚子里旅行》，我们识了红头和青头这对好朋友，青头的让我印象深刻；@#@学《一块奶路）》，我们认识了一位的蚂蚁队长，它的行为让人尊敬。

@#@《总也倒不了的老屋》中，我认识了的老屋。

@#@@#@三、根据语境填空。

@#@@#@1．秋天到了，看到这满地火红的枫叶，我想到了杜牧在《》中的诗句：

@#@“，。

@#@”@#@2．秋天不仅有硕果累累的丰收喜悦，也有萧瑟的秋风引起人们无限的衰愁，叶绍翁就《》中用“，”表现了自己的乡愁。

@#@@#@3.道理对人们的重要性不言而喻，正如俗语所说：

@#@“有理走遍天下，。

@#@”因此我们做什么事都要从理出发，不要想着凭借力气争一时的强弱，因为，”。

@#@但是道理也有是非之分，正所谓“，。

@#@”我们要经过辩论来判断道理是否正确。

@#@@#@4．要想把这件事做好，我们俩一定要齐心协力，正所谓@#@“，。

@#@”@#@我们也可以多向他人请教，俗话说“三个臭皮匠，”，集思广益，更容易做好事情。

@#@集体的力量是非常强大的，“”这话一点也不错。

@#@我们还知道“，”平时多帮助他人，与人友好相处，在我们有困难时就会有人来帮助我们。

@#@@#@四、把下列描写秋天的词语补充完整，再根据意思选择相应词语填空。

@#@@#@A秋（）习习B天高云（）C果（）累累D一叶（）秋@#@E金桂（）香F层林（）染G五谷（）登H秋高（）爽@#@1．形容山上一层层树林经霜打后变色，像染过一样的词是：

@#@@#@2.表示桂花开放，飘香十里。

@#@@#@3．表示天气晴朗，天少云而高的词是和@#@4．形容庄稼、果实丰收景象的词是和@#@5．从一片树叶的凋落，就知道秋天来了的词是@#@6．是指秋风轻轻地吹。

@#@@#@五、查字典，完成练习。

@#@@#@“鸢”字不认识，可以用查字法查字典，先查，再查。

@#@遇到认识的字“闻”，她想了解字义，可以用查字法查字典，先查，再查。

@#@“闻”在字典中的解释有：

@#@①听见；@#@②听见的事情，消息；@#@③用鼻子嗅气味；@#@④出名，有名望。

@#@请给下面加点的“闻”选择正确的解释。

@#@@#@听而不闻（）默默无闻（）闻见香味（）@#@词语归类训练（部编版三年级上册）@#@一、我会看拼音写词语。

@#@@#@zǎoché@#@ncāicè@#@fēnɡshōujì@#@ngà@#@ikuá@#@nghuān@#@（）（）（）（）（）@#@kěxīchí@#@dà@#@oɡōuzhù@#@hǎowé@#@njiājǐn@#@（）（）（）（）（）@#@fǔzihuǒchá@#@izá@#@nmenlǚxí@#@ngmé@#@nbǎn@#@（）（）（）（）（）@#@chībǎochuá@#@ncānɡcuì@#@niǎowá@#@nshuǎhāqià@#@n@#@（）（）（）（）（）@#@dià@#@oyú@#@zhāowù@#@chì@#@bǎnɡchá@#@oshīpǔtōnɡ@#@（）（）（）（）（）@#@2、我会写出下面缺少的量词。

@#@@#@一（）大雁一（）邮票一（）颜料一（）叶子@#@一（）大树一（）乐曲一（）秋风一（）阳台@#@一（）草地一（）油灯一（）蟋蟀一（）手推车@#@一（）小狗一（）黄牛一（）旅行一（）小鱼@#@一（）小路一（）喷嚏一（）雨靴一（）早晨@#@一（）小学一（）水草一（）石板一（）蚂蚁@#@一（）灰雀一（）母鸡一（）声音一（）小孩@#@一（）树枝一（）胡子一（）扇子一（）狐狸@#@一（）地毯一（）圈套一（）宝库一（）红枣@#@一（）巴掌一（）战士一（）花园一（）木尺@#@一（）钥匙一（）弹片一（）头发一（）音乐会@#@3、我会写出下面词语的近义词。

@#@@#@访问——（）辽阔——（）明朗——（）鲜艳——（）@#@感受——（）威武——（）安静——（）凌乱——（）@#@摇曳——（）诚实——（）炎热——（）憧憬——（）@#@出色——（）规则——（）热烈——（）喜欢——（）温暖——（）悲伤——（）呼喊——（）艰难——（）刚刚——（）微弱——（）责备——（）猛烈——（）恼火——（）害怕——（）敬爱——（）聪明——（）@#@柔软——（）经常——（）讨厌——（）加紧——（）马上——（）雪白——（）美丽——（）动听——（）寻觅——（）盛开——（）玩耍——（）感动——（）观察——（）继续——（）骄傲——（）热闹——（）轻快——（）力量——（）雄伟——（）清楚——（）兴许——（）气味——（）普通——（）匆忙——（）高明——（）钦佩——（）视察——（）明媚——（）沉默——（）犹豫——（）软弱——（）严肃——（）批评——（）幽深——（）跌倒——（）凉爽——（）可惜——（）兴趣——（）回答——（）孤单——（）闻名——（）本事——（）兴奋——（）危险——（）困难——（）怜惜——（）旅程——（）宝贵——（）@#@四、我会写出下面词语的反义词。

@#@@#@洁白——（）遥远——（）深沉——（）继续——（）@#@模糊——（）鲜艳——（）动听——（）镇定——（）@#@喧嚷——（）柔软——（）称赞——（）隐蔽——（）收拢——（）明亮——（）柔和——（）新鲜——（）温暖——（）掩盖——（）犹豫——（）艰难——（）兴奋——（）悲伤——（）弱小——（）肯定——（）聪明——（）批评——（）糊涂——（）准时——（）认真——（）经常——（）美丽——（）微弱——（）欢乐——（）降落——（）诚实——（）连续——（）轻快——（）骄傲——（）巩固——（）勇敢——（）香甜——（）愿意——（）仰望——（）嫩绿——（）茂密——（）松软——（）热闹——（）严肃——（）相信——（）熟悉——（）润湿——（）迅速——（）愉快——（）温柔——（）可爱——（）果然——（）讨厌——（）明朗——（）增添——（）开心——（）舒服——（）落后——（）危险——（）宁静——（）粗壮——（）特殊——（）调皮——（）高兴——（）坚持——（）打开——（）整齐——（）浪费——（）活泼——（）长——（）胜——（）强——（）快——（）@#@五、我是火眼金睛，找出能组成反义词的一对。

@#@@#@一本正经糊糊涂涂细嚼慢咽争先恐后鸦雀无声横眉怒目@#@清清楚楚慢条斯理嬉皮笑脸和颜悦色狼吞虎咽七嘴八舌@#@ @#@@#@六、下面每组的五个词语中，有一个不是同类的，找出来写在括号里。

@#@@#@1.残暴贪婪凶恶狡猾可爱（）@#@2.叽叽咕咕悄悄喵喵喔喔（）@#@3.小溪小鸟小鱼小猫小狗（）@#@4.拍着打开寻找伸向必定（）@#@5.葱绿粉红洁白百合梨黄（）@#@6.蝴蝶蜜蜂蚂蚁蜘蛛蝌蚪（）@#@七、我是词语美容师。

@#@@#@1.在括号里填上合适的动词。

@#@@#@例：

@#@（做）游戏@#@（）房子（）头发（）地毯（）扇子@#@（）饺子（）蔬菜（）油灯（）蟋蟀@#@（）舞蹈（）圈套（）喷嚏（）故事@#@2.连一连。

@#@@#@走过展开拍着收起抽出闻到@#@ @#@@#@气味荒野翅膀枝条戒尺大手@#@3.我是“地”，我的后面是动词，我的前面应该填写什么呢？

@#@快来试一试吧！

@#@@#@（）地听着（）地歌唱（）地摇晃（）地响着@#@（）地猜测（）地呼吸（）地排列（）地背诵@#@（）地走着（）地数着（）地生长（）地包裹@#@（）地吃草（）地刮过（）地往树上爬（）地跑来跑去@#@4.我是“的”，我的后面是名词，我的前面应该填写什么呢？

@#@快来试一试吧！

@#@@#@（）（）（）（）@#@的小学的乐曲的天空的歌@#@（）（）（）（）@#@@#@（）（）（）（）@#@的气味的服装的草地的男孩@#@（）（）（）（）@#@（）的铜钟（）的枝干（）的粉墙（）的东风@#@（）的灰雀（）的胡须（）的地毯（）的地面@#@（）的树林（）的海洋（）的农夫（）的宝库@#@（）的枝条（）的苦味（）的国旗（）的老师@#@（）的白桦树（）的小鸟（）的道理（）的冬天@#@5.我是“得”，我的前面是动词，我的后面应该填写什么呢？

@#@快来试一试吧！

@#@@#@讲得（）看得（）说得（）听得（）@#@显得（）羞得（）热得（）吓得（）@#@打扮得（）变得（）长得（）累得（）@#@多得（）急得（）跑得（）摔得（）@#@八、我们一起参加叠词大聚会。

@#@@#@1.ABB式的词语@#@黑洞洞@#@亮急慢圆@#@湿热懒油@#@2.AABB式词语@#@密密层层@#@认真舒服吱嘎规矩@#@咿呀严实急忙斑驳@#@3.AABC式词语@#@萧萧梧叶@#@连连匆匆闪闪耿耿@#@哈哈面面恋恋津津@#@4.ABAC式词语@#@一摇一晃@#@自自糊糊走走@#@5.ABCC式词语@#@银光闪闪习习累累滚滚@#@6.一个个@#@一一一______________@#@一一一@#@九、我会按要求给下面词语分类。

@#@@#@天高云淡捧腹大笑喜笑颜开果实累累哄堂大笑秋风习习@#@秋高气爽谈笑风生丹桂飘香眉开眼笑相视大笑哑然失笑@#@开怀大笑五谷丰登秋风萧瑟枫林如火一叶知秋层林尽染@#@1.描写秋天的。

@#@@#@ @#@@#@2.描写笑的。

@#@@#@ @#@@#@十、我会根据意思写出成语。

@#@@#@1.脑袋摇来摇去。

@#@形容自己感觉很有乐趣或自己认为很不差的样子。

@#@（）@#@2.形容色彩鲜艳，花样繁多，颜色光彩鲜艳多色。

@#@（）@#@3.发怒时瞪大了眼睛。

@#@形容很愤怒。

@#@（）@#@4.形容很规矩，很庄重。

@#@（）@#@5.形容人或动物很多，自然地聚集在一起，后来也比喻团结一致。

@#@（）@#@6.指各个方面或各个地方。

@#@（）@#@7.形容心里慌乱不安，无所适从的感觉。

@#@也指零落不齐或纷乱不齐。

@#@（）@#@8.形容对所发生的意外事情非常吃惊。

@#@（）@#@9.形容全屋子的人同时大笑。

@#@（）@#@10.形容因激动或羞愧而脸色发红的表情。

@#@（）@#@十一、我会根据语境写词语。

@#@@#@1.用“追”字组成合适的词语填在括号里。

@#@@#@

（1）小朋友在草地上互相（），嬉戏。

@#@@#@

（2）我们在奋力（）逃跑的敌人。

@#@@#@（3）黑猫警长正在（）逃犯一只耳。

@#@@#@（4）我们每个人都应该有（）。

@#@@#@2.用“算”字组成合适的词语填在括号里。

@#@@#@

（1）多多认真地（）着数学题。

@#@@#@

（2）我跟爷爷学习打（）。

@#@@#@（3）妈妈是一个说话（）的人。

@#@@#@（4）周日，我和爸爸妈妈（）一起去动物园。

@#@@#@3.用“理”字组成合适的词语填在括号里。

@#@@#@

（1）小小做事总是很有（）。

@#@@#@

（2）这本书中的很多（）都让我们受益终身。

@#@@#@（3）爸爸是一名（）老师。

@#@@#@（4）我们没有（）不珍惜时间。

@#@@#@（5）菲菲的（）是当一名画家。

@#@@#@十二、按照原文给下列句子填上合适的拟声词。

@#@@#@1.“（），（）！

@#@（），（）！

@#@”大青树上的钟声敲响了。

@#@@#@2.手推车为农夫服务了很多年,它慢慢变老了,跑起来的时候,骨头会（）地响。

@#@@#@3.老屋低头看看，墙壁（）地响：

@#@“哦，是老母鸡啊。

@#@好吧，我就再站二十一天。

@#@”二十一天后，老母鸡从破窗户里走了出来，九只小鸡从门板下面（）叫着钻了出来。

@#@@#@4.一个枪法很准的猎人经过那里，听见树丛中传来“（）……（）……”的叫声，就举枪瞄准，“（）！

@#@（）！

@#@”连开了两枪。

@#@@#@5.天下着大雨，雨点打在船篷上，（）、（）地响。

@#@@#@6.走在公园里，听听树上（）的鸟叫；@#@坐在一棵树下，听听（）的虫鸣；@#@在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。

@#@@#@十三、按原文给下列句子填上合适的关联词语。

@#@@#@1.（）他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。

@#@@#@2.它心想：

@#@我要（）答应，（）会被青头发现。

@#@@#@3.（）他近视，就没有发现漏刮了一根胡子。

@#@@#@4.（）回头看看胡萝卜先生走了多长的路，（）可以知道胡萝卜先生的这根胡子已经长了多长了。

@#@@#@5.（）是一只夜莺，他们（）会给打下来。

@#@@#@6.有一次，我一大早起身去钓鱼，发现草地（）一片金黄，（）一片碧绿。

@#@@#@7.（）沥青的大路，（）是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。

@#@@#@十四、按照原文给下列句子填上合适的词语。

@#@@#@1.多么（）的草地！

@#@多么（）的蒲公英！

@#@从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。

@#@它和我们一起（），和我们一起（）。

@#@@#@2.每一片法国梧桐树的落叶，都像是一个金色的（），熨帖地、（）地粘在水泥道上。

@#@他们排列得并不（），甚至有些（）。

@#@@#@3.你看，它把黄色给了（），黄黄的叶子像一把把（），扇哪扇哪，扇走了夏天的（）。

@#@它把红色给了（），红红的枫叶像一枚枚（），飘哇飘哇，邮来了秋天的（）。

@#@@#@4.它的羽毛是（）的，翅膀带着一些（），比鹦鹉还（）。

@#@它还有一张（）的长嘴。

@#@@#@5.鱼成群结队地在珊瑚丛中（），好看极了。

@#@有的全身布满彩色的（）；@#@有的头上长着一簇（）；@#@有的周身像插着好些扇子，游动的时候（）；@#@有的眼睛（）的，身上长满了刺，鼓起气来像（）一样圆。

@#@@#@6.小兴安岭一年四季（），是一座美丽的（），也是一座巨大的（）。

@#@@#@7.海边是一片沙滩，沙滩上遍地是各种（）各种（）的贝壳。

@#@这里的孩子见得多了，都不去（）这些贝壳，贝壳只好（）地躺在那里。

@#@@#@8.大家的（）给了我极大的（），使我鼓起（）微笑着面对生活。

@#@@#@十五、趣味成语。

@#@@#@1.你知道下面成语的意思吗？

@#@连一连。

@#@@#@马大哈乱弹琴碰钉子百宝箱白日梦@#@ @#@@#@幻想马虎胡闹财富拒绝@#@2.看图画，写成语。

@#@@#@

（1）无声

（2）提吊@#@（3）（4）@#@@#@忙@#@乱干燥@#@ @#@@#@（5）@#@语香（6）开笑@#@@#@十六、发挥想象力，任选一组词语，写一个小故事，题目自己定。

@#@@#@1.蜜蜂蟋蟀小鱼天鹅@#@2.列宁司马光白求恩孙中山@#@3.太阳月亮星星云朵@#@4.松树火柴钢琴胡萝卜@#@_______________________________________________________________________________________@#@ @#@@#@@#@参考答案@#@一、早晨猜测丰收敬爱狂欢可惜迟到勾住好闻加紧斧子火柴咱们旅行门板吃饱船舱翠鸟玩耍哈欠钓鱼朝雾翅膀潮湿普通@#@二、排枚盒片棵首阵个片盏只辆只头次条条个双个所团块群只只个个根根把只块个座颗个名座把把块绺场@#@三、拜访广阔明媚艳丽体会威风宁静杂乱摇晃真诚酷热希望杰出规矩热情喜爱温和难过喊叫困难刚才微小责怪强烈恼怒恐惧尊敬机灵松软常常厌恶赶紧立刻洁白漂亮悦耳寻找怒放玩闹打动观看连续自豪喧闹轻便力气宏伟明白也许气息平凡急忙聪明佩服巡视明亮安静迟疑懦弱严厉指责幽暗摔倒凉快惋惜爱好回应孤独著名本领激动惊险麻烦可怜旅途珍贵@#@四、漆黑邻近外露暂停清晰暗淡刺耳慌张安静坚硬批评暴露张开昏暗强烈陈旧寒冷公开果断容易平静欢乐强大否定愚蠢表扬明白迟到马虎偶尔丑陋强壮悲伤上升虚假中断沉重谦虚削弱胆小苦涩反对俯视枯黄稀疏坚硬安静嬉笑怀疑陌生干燥缓慢难过强硬可恶居然喜欢昏暗减少烦心难受进步安全喧闹细小一般听话生气放弃关闭歪扭节约严肃短负弱慢@#@五、一本正经——嬉皮笑脸糊糊涂涂——清清楚楚细嚼慢咽——狼吞虎咽争先恐后——慢条斯理鸦雀无声——七嘴八舌和颜悦色——横眉怒目@#@六、1.可爱2.悄悄3.小溪4.必定5.百合6.蝌蚪@#@七、1.例如：

@#@造理铺扇包种点捉跳设打讲@#@2.走过荒野展开翅膀拍着大手收起戒尺抽出枝条闻到气味@#@3.例如：

@#@好奇婉转轻轻沙沙暗暗舒畅整齐一个一个小心仔细努力紧紧安静呼呼缓慢费力@#@4.例如：

@#@可爱边疆雄伟动听明朗蓝蓝丰收欢乐香甜好闻鲜艳美丽金色绿色聪明诚实古老粗壮洁白润湿欢快浓密彩色潮湿茂密绿色年轻巨大伸出浓浓飘扬敬爱高大欢唱书中寒冷@#@5.详细出神很好认真特别高兴满脸通红吐出舌头哇哇直叫绚丽多彩鸦雀无声葱葱茏茏倒了下去数不清直跺脚像兔子还挺重@#@八、1.晶晶火火吞吞溜溜漉漉腾腾洋洋亮亮@#@2.认认真真舒舒服服吱吱嘎嘎规规矩矩咿咿呀呀严严实实急急忙忙斑斑驳驳@#@3.点头赶来发光于怀大笑俱到不舍有味@#@4.言语里涂来去@#@5.秋风果实硝烟@#@6.一束束一片片一堆堆一朵朵一块块一阵阵@#@九、1.天高云淡果实累累秋风习习秋高气爽丹桂飘香五谷丰登秋风萧瑟枫林如火@#@一叶知秋层林尽染@#@2.捧腹大笑喜笑颜开哄堂大笑谈笑风生眉开眼笑相视大笑哑然失笑开怀大笑@#@十、1.摇头晃脑@#@2.五光十色@#@3.怒目圆睁@#@4.一本正经@#@5.成群结队@#@6.四面八方@#@7.七上八下@#@8.大吃一惊@#@9.哄堂大笑@#@10.面红耳赤@#@十一、1.

（1）追逐

（2）追赶（3）追捕（4）追求2.

（1）计算

（2）算盘（3）算数（4）打算@#@3.

（1）条理

（2）道理（3）物理（4）理由（5）理想@#@十二、1.当当当当当当2.吱吱嘎嘎3.吱吱呀呀叽叽4.咕咕咕咕砰砰5.沙拉沙拉6.叽叽喳喳唧哩哩唧哩哩@#@十三、1.如果2.一就3.因为4.只要就5.哪怕也6.并不是而是7.除了都@#@十四、1.可爱有趣睡觉起床2.小巴掌平展规则凌乱3.银杏树小扇子炎热枫树邮票凉爽4.翠绿蓝色漂亮红色5.穿来穿去条纹红缨飘飘摇摇圆溜溜皮球6.景色诱人大花园宝库7.颜色花纹理睬寂寞8.掌声鼓励勇气@#@十五、1.马大哈（马虎）乱弹琴（胡闹）害人精（坏人）碰钉子（拒绝）百宝箱（财富）白日梦（幻想）2.

（1）鸦雀无声

（2）提心吊胆（3）手忙脚乱（4）口干舌燥（5）鸟语花香（6）眉开眼笑@#@十六、例如：

@#@题目：

@#@森林晚会森林要举办晚会，小动物们都想参加。

@#@蜜蜂、蟋蟀来到小溪边找小鱼商量要表演什么节目看到了白天鹅。

@#@原来她在排练节目，一会儿翩翩起舞，一会儿又在朗诵诗歌。

@#@蜜蜂、蟋蟀和小鱼都很羡慕，还给白天鹅鼓掌。

@#@白天鹅一点也不骄傲，帮助他们选节目。

@#@蜜蜂要在花朵上跳采蜜舞，蟋蟀要在小草上弹琴，小鱼要在水中表演花样游泳。

@#@@#@句子归类训练（部编版三年级上册）@#@一、我会选一选。

@#@@#@1.和例句句意不同的一句是（）。

@#@@#@例句：

@#@你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？

@#@@#@A．你没有看见他们怎样地急着要到那儿去。

@#@@#@B．难道你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？

@#@@#@C．你应该看见他们怎样地急着要到那儿去。

@#@@#@D．你不是看见他们怎样地急着要到那儿去吗？

@#@@#@2.下列句子中没有语病的一项是（）@#@A．阅读课外书籍可以使我们增长知识和写作水平。

@#@@#@B．雨一来，便放假了。

@#@@#@C.班长接受了虚心地同学们的建议。

@#@@#@D.至于书里的意思，先生从来不讲。

@#@@#@3.下列各句中没有使用修辞手法的一项是（）@#@A．他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。

@#@@#@B．草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。

@#@@#@C．它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫，更不会像马那样嘶鸣。

@#@@#@D．秋风吹来，落叶在林间飞舞。

@#@@#@4.下列句子，关联词使用不正确的一项是（）@#@A．早晨，草地不是一片金黄，而是一片碧绿。

@#@@#@B.因为他近视，就没有发现漏刮了一根胡子。

@#@@#@C.哪怕是一只夜莺，他们也会给打下来。

@#@@#@D．如果从前没干过这一行，但是我好像有剃头的天分。

@#@@#@5.下面各组句子中使用的修辞手法一致的是（）@#@A．你知道他们唱的是什么吗？

@#@他们的歌声好像告诉我们：

@#@“我在歌唱，我很快乐！

@#@”@#@你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？

@#@ @#@@#@B.蒲公英和我们一同睡觉，一同迎接太阳。

@#@@#@润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。

@#@@#@C.每一片法国梧桐树的落叶，都像是一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。

@#@@#@这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。

@#@@#@6.下面的省略号与其他用法不同的是（）@#@A．你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天里变得金黄的叶丛间，愉快地欢跳着、歌唱着…… @#@@#@B．我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……@#@C．男孩说：

@#@“没……我没看见。

@#@” @#@@#@D．凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……@#@7.下面的句子不是祈使句的是（）@#@A．请您给我讲讲吧！

@#@ @#@@#@B．橘子、柿子你挤我碰，争着要让人们去摘呢！

@#@@#@C．咱们捉迷藏玩吧！

@#@ @#@@#@D．谁偷了嘴，罚扫地三天，不给东西吃！

@#@@#@8.下面的名言警句与出处对应错误的是（）@#@A．爱人若爱其身。

@#@——《墨子》 @#@@#@B．积爱成福，积怨成祸。

@#@——《淮南子》@#@C．仁者爱人，有礼者敬人。

@#@——《孟子》 @#@@#@D．与人善言,暖于布帛；@#@伤人以言,深于矛戟。

@#@——《庄子》@#@二、我会句子大合并。

@#@（用恰当的关联词语把句子连起来）@#@1.你回头看看胡萝卜先";i:

3;s:

27002:

"部编版小学六年级语文上册第四单元每课课后作业及答案汇编含六套题2@#@部编版小学六年级语文上册第四单元@#@第12课《桥》课后作业及答案@#@一、读句子，根据拼音写词语。

@#@@#@洪水pá@#@oxià@#@o（）着冲下山谷，它fà@#@ngsì@#@（）地狞笑着。

@#@老汉像座山立在木桥边，雨水从他清瘦的脸上liú@#@tǎng（）下来，老汉一把jiū（）住年轻人的领子，shāyǎ（）地喊话：

@#@“排到后面去，你还是个dǎngyuá@#@n（）吗？

@#@”@#@二、用“√”给加点字选择正确的读音。

@#@@#@狂奔（bēnbè@#@n）折（zhé@#@shé@#@）回来吞没（mé@#@imò@#@）@#@雨像泼，像倒（dǎodà@#@o）狞（nì@#@ngní@#@ng）笑乱哄（hōnghǒng）哄@#@瞪（dēngdè@#@ng）眼疯了似（shì@#@sì@#@）的@#@三、用合适的词语替换下面句子中的画线部分，并选择其中的一个词语写一句话。

@#@@#@1.人们走路不稳地向那木桥拥去。

@#@（）@#@2.全村人拥护爱戴的老支书站在没膝深的洪水中。

@#@（）@#@3.木桥开始发抖，开始痛苦地发出低哼的声音。

@#@（）@#@四、读句子，完成练习。

@#@@#@1.老汉清瘦的脸上淌着雨水。

@#@他不说话，盯着乱哄哄的人们。

@#@他像一座山。

@#@@#@上面句子中把老汉比作，表现了老汉的、。

@#@这与人们面对山洪“惊慌”“疯了似的”“跌跌撞撞”“”的表现形成了对比，同时也说明了老汉在人们心中的地位，是人们心中的。

@#@@#@2.山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。

@#@@#@这句话运用了的修辞手法，写出了。

@#@@#@请用句中修辞手法写一个句子：

@#@@#@3.老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。

@#@@#@当木桥倒塌，小伙子被洪水吞没的时候，老汉想喊什么？

@#@想一想，写在下面的横线上。

@#@@#@@#@4.你还算是个党员吗？

@#@（给句子换个说法，意思不变）@#@@#@五、阅读课内文段，完成练习。

@#@@#@水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。

@#@@#@老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：

@#@“你还算是个党员吗？

@#@排到后面去！

@#@”老汉凶得像只豹子。

@#@@#@小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。

@#@@#@木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。

@#@@#@水，爬上了老汉的胸膛。

@#@最后，只剩下了他和小伙子。

@#@@#@小伙子推了老汉一把，说：

@#@“你先走。

@#@”@#@老汉吼道：

@#@“少废话，快走。

@#@”他用力把小伙子推上木桥。

@#@@#@突然，那木桥轰的一声塌了。

@#@小伙子被洪水吞没了。

@#@@#@老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。

@#@@#@一片白茫茫的世界。

@#@@#@五天以后，洪水退了。

@#@@#@一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。

@#@@#@她来祭奠两个人。

@#@她丈夫和她儿子。

@#@@#@1.“木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。

@#@”这句话运用了的修辞手法，形象地写出了的危急情景，为下文写木桥倒塌埋下伏笔。

@#@@#@2.文中两次写到老汉的“吼”，请你仔细读读相关的语句，体会一下老汉的心理活动，并试着写一写。

@#@@#@@#@3.洪水退了以后，一个老太太来祭奠两个人，一个是她的，一个是她的。

@#@故事到这里结束，直到这时人们才恍然大悟，知道了“老汉”和“小伙子”是关系。

@#@文章这样安排结构的好处是。

@#@@#@4.读完该文段，我不禁心潮澎湃，面对无情的洪水，老人用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁！

@#@我想对老支书说：

@#@“老支书，您是！

@#@老支书，您是！

@#@”（填序号）@#@①帮助村民们跨越死亡的生命桥②村民搭建的爱心桥@#@③一座坚固结实的木桥④舍己为人，用生命谱写大爱的桥@#@六、展开想象，续编故事。

@#@@#@在灾难面前，一座窄窄的木桥让人们走过了危险，走向安全。

@#@后来，这一座木桥倒塌了，但是一座高大雄伟的桥在人们心中立起来了，那就是老支书。

@#@全村人都拥戴的老支书在生死攸关的时刻，无私无畏，不徇私情，英勇献身。

@#@想象在洪水过后，祭奠时，老太太会在坟前说些什么，那些搀扶着老太太前来祭奠的乡亲们会怎样哭诉。

@#@如果你是其中的一员，你又会说些什么？

@#@@#@@#@@#@@#@参考答案@#@一、咆哮放肆流淌揪沙哑党员@#@二、bēnzhé@#@mò@#@dà@#@oní@#@nghōngdè@#@ngshì@#@@#@三、1.跌跌撞撞2.拥戴3.呻吟@#@示例：

@#@周恩来总理是人民拥戴的好总理，他一生鞠躬尽瘁，为人民服务，人民永远怀念他！

@#@@#@四、1.一座山威严冷静乱哄哄靠山@#@2.比喻山洪来势凶猛示例：

@#@雨像断了线的珠子似的落下来。

@#@@#@4.你不算是个党员。

@#@@#@五、1.拟人木桥即将断裂@#@2.第一次“吼”时老汉认为身为党员就要作出牺牲，应该先把乡亲们救出去。

@#@第二次“吼”时老汉希望儿子活下去。

@#@@#@3.丈夫儿子父子结尾虽在意料之外，但联系前文仔细想想，又觉得在情理之中，达到了震撼人心的艺术效果（意思对即可）@#@4.①④@#@六、略@#@部编版小学六年级语文上册第四单元@#@第13课《穷人》课后作业及答案@#@一、看拼音，写字词。

@#@@#@今天天气zāogāo（）透了。

@#@渔夫今天非常dǎomé@#@i（），不仅没有打到鱼，渔网也被撕破了，身上还shīlí@#@nlí@#@n（）的。

@#@返回家中的路上，他zhò@#@u（）着眉头，摸着后脑shá@#@o（）ná@#@nná@#@n（）自语：

@#@“穷人的日子真kù@#@nná@#@n（）啊！

@#@”@#@二、先把下列四字词语补充完整，再选词填空。

@#@@#@（）（）不安自（）自受心（）肉（）@#@自言自（）汹涌（）（）寒风（）（）@#@1.北风呼呼地刮着，，树上挂满了亮晶晶的冰凌，大地到处都是白的。

@#@@#@2.妈妈的拥抱使我的心平静下来。

@#@@#@3.生活是一片海，时而，时而风平浪静；@#@生活是一盏灯，时而闪闪发光，时而一片黑暗；@#@生活是一棵树，时而青翠茂盛，时而枝叶稀疏。

@#@@#@三、下列句子中的省略号表示什么？

@#@请将正确答案的序号填在括号里。

@#@@#@A.心理活动的时断时续B.语意的跳跃C.数字延续D.说话吞吞吐吐，欲言又止@#@1.“我？

@#@”桑娜脸色发白，说，“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。

@#@”（）@#@2.古老的钟发哑地敲了十下，十一下……（）@#@3.总算活着回来啦。

@#@……我不在，你在家里做些什么呢？

@#@（）@#@4.是他来啦？

@#@……不，还没来！

@#@……为什么把他们抱过来啊？

@#@（）@#@四、读句子，完成练习。

@#@@#@1.“你怎么啦？

@#@不愿意吗？

@#@你怎么啦，桑娜？

@#@”这句是对渔夫的描写，我们从中能体会出渔夫也是一个的人。

@#@@#@2.桑娜脸色苍白，神情激动。

@#@她忐忑不安地想：

@#@“他会说什么呢？

@#@这是闹着玩的吗？

@#@”@#@“忐忑不安”形容，这是抓住桑娜的来描写的，我们从中可以看出桑娜的。

@#@从这段话中我们能感受到桑娜同情，宁可自己吃苦也要的美好心灵。

@#@请再写出两个可以形容此时桑娜的心情的词语：

@#@、。

@#@@#@3.屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。

@#@海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。

@#@@#@句子运用对比手法描写了和屋内的不同环境，对自然环境的描写说明了渔夫外出打鱼的危险，也反映出渔夫一家人生活的；@#@对屋内的环境描写，说明了桑娜、的品质。

@#@@#@五、阅读课内文段，完成练习。

@#@@#@①“你知道吗？

@#@”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。

@#@”@#@②“哦？

@#@什么时候？

@#@”@#@③“我也不知道，大概是昨天。

@#@唉！

@#@她死得好惨啊！

@#@两个孩子都在她身边，睡着了。

@#@他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。

@#@@#@④渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。

@#@“嗯，是个问题！

@#@”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？

@#@得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！

@#@哦，我们，我们总能熬过去的！

@#@快去！

@#@别等他们醒来。

@#@”@#@⑤但桑娜坐着一动不动。

@#@@#@⑥“你怎么啦？

@#@不愿意吗？

@#@你怎么啦，桑娜？

@#@”@#@⑦“你瞧，他们在这里啦。

@#@”桑娜拉开了帐子。

@#@@#@1.“‘我也不知道，大概是昨天。

@#@唉！

@#@她死得好惨啊！

@#@两个孩子都在她身边，睡着了。

@#@他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……’桑娜沉默了。

@#@”此时此刻，桑娜的心里可能会想些什么？

@#@@#@@#@@#@2.“嗯，是个问题！

@#@”这里的“问题”是指@#@@#@3.文中第④段话通过一个“”字，充分体现了渔夫一家的生活@#@，同时也说明渔夫的高尚品德。

@#@@#@4.选择正确的意思，将序号填在括号里。

@#@@#@A.思考B.解释、安慰C.认同@#@

（1）“哦，我们，我们总能熬过去的！

@#@快去！

@#@别等他们醒来。

@#@”这里“哦”的意思是（）@#@

（2）“渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。

@#@‘嗯，是个问题！

@#@’”这里“嗯”的意思是（）@#@（3）“嗯，你看怎么办？

@#@得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！

@#@”这里“嗯”的意思是（）@#@5.从第④段对渔夫的描写、描写、描写中，可以看出渔夫也是个心地善良的人。

@#@@#@六、本篇课文中，作者把人物的心理活动描写得非常细致、动人，通过对人物内心想法的描述，说明了人物的性格、品质特点。

@#@请再次读一读课文中描写人物心理活动的句子，仔细观察下图，仿照课文中的句子描写出图中狐狸和老虎的内心活动。

@#@@#@@#@@#@@#@@#@参考答案@#@一、糟糕倒霉湿淋淋皱勺喃喃困难@#@二、忐忑作惊跳语澎湃凛冽@#@1.寒风凛冽2.忐忑不安3.汹涌澎湃@#@三、1.D2.C3.B4.A@#@四、1.语言善良、愿意帮助他人@#@2.心神不安定心理活动紧张、担忧孤儿帮助别人示例：

@#@惴惴不安心烦意乱@#@3.屋外艰辛、贫困勤劳善良@#@五、1.她可能会想：

@#@我应该怎么跟他说那两个孩子的事情呢？

@#@如果我说了，他会怎么样呢？

@#@他会不会很生气？

@#@如果他同意了，我们以后的生活会不会更加艰难呢？

@#@@#@2.如何处理西蒙留下的两个孩子，如果不收留他们，这两个孩子会饿死冻死，如果收留他们，渔夫自己家的生活将更加穷困艰难。

@#@@#@3.熬十分贫困艰辛宁愿自己受苦也要帮助他人@#@4.

（1）B

（2）C（3）A5.神态动作语言@#@六、略（提示：

@#@注意需详细写明狐狸和老虎各自内心的想法）@#@部编版小学六年级语文上册第四单元@#@第14课《在柏林》课后作业及答案@#@一、用“√”给加点字选择正确的读音。

@#@@#@柏（bǎibó@#@）林傻（shǎsā）笑寂静（jì@#@njì@#@ng）@#@战役（yì@#@yù@#@）嗤（chīchǐ）笑咔嚓（cāchā）@#@二、把下面的四字词语补充完整，并选词填空。

@#@@#@神志（）不假（）指（）画（）一片（）@#@1.那个男人站在路边（），不知在说些什么，大家都愤怒地看着他。

@#@@#@2.小姑娘看到（）的老妇人重复地数数，（）地嗤笑起来。

@#@@#@三、根据要求完成练习。

@#@@#@1.《在柏林》是国作家写的一部微型小说，内容以为背景，表明了。

@#@@#@2.一列火车缓慢地驶出柏林，车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。

@#@@#@结合课文内容可知，“几乎看不到一个健壮的男子”的原因可能是@#@。

@#@@#@四、阅读课内文段，完成练习。

@#@@#@停顿了一会儿，她又重复起来。

@#@两个小姑娘看到这奇特的举动，指手画脚，不假思索地嗤笑起来。

@#@一个老头狠狠扫了她们一眼，随即车厢里平静了。

@#@@#@“一、二、三”，这个神志不清的老妇人又重复数着。

@#@两个小姑娘再次傻笑起来。

@#@这时，那位灰白头发的战时后备役老兵挺了挺身板，开口了。

@#@@#@“小姐，”他说，“当我告诉你们这位可怜的夫人就是我的妻子时，你们大概不会再笑了。

@#@我们刚刚失去了三个儿子，他们是在战争中死去的。

@#@现在轮到我上前线了。

@#@走之前，我总得把他们的母亲送进疯人院啊！

@#@”@#@车厢里一片寂静，静得可怕。

@#@@#@1.那位老妇人不断地重复数着“一、二、三”，是对的痛苦诉说，也是作者对战争的。

@#@@#@2.用“”画出描写后备役老兵语言的句子，他的一番话让两位小姑娘不再笑的原因是。

@#@@#@3.文中第一段最后一句写“一个老头狠狠扫了她们一眼，随即车厢里平静了”，文中最后一段写“车厢里一片寂静，静得可怕”。

@#@这两处的“静”有什么区别呢？

@#@@#@@#@@#@五、拓展延伸。

@#@@#@课文深刻揭露了战争带给人们的痛苦，古代也有许多描写战争或将士戍边的诗词，这些诗词或悲壮，或豪迈。

@#@如唐代诗人王翰的“葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。

@#@醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？

@#@”。

@#@你还知道哪些描写战争和将士的诗词？

@#@请写一写吧。

@#@@#@@#@@#@参考答案@#@一、bó@#@shǎjì@#@ngyì@#@chīchā@#@二、不清思索手脚寂静@#@1.指手画脚@#@2.神志不清不假思索@#@三、1.美奥莱尔第二次世界大战战争给人们带来的痛苦@#@2.健壮的男子都被拉去战场打仗了@#@四、1.失去了三个儿子控诉@#@2.“小姐，”他说，“当我告诉你们这位可怜的夫人就是我的妻子时，你们大概不会再笑了。

@#@我们刚刚失去了三个儿子，他们是在战争中死去的。

@#@现在轮到我上前线了。

@#@走之前，我总得把他们的母亲送进疯人院啊！

@#@”@#@原因：

@#@老妇人在战争中失去了三个儿子，不堪巨大的打击，她已经疯了；@#@两个天真的小姑娘终于意识到战争给老妇人带来了巨大伤害，感到震惊和羞愧@#@3.第一处的“静”只是基于老人眼神的威慑，是外在的表现。

@#@第二处的“静”指震惊和痛惜，是内心的震撼。

@#@@#@五、示例：

@#@秦时明月汉时关，万里长征人未还。

@#@但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

@#@@#@部编版小学六年级语文上册第四单元@#@《口语交际：

@#@请你支持我》课后作业及答案@#@一、明确交际话题@#@1.下面的事例中，我们需要说服别人，让他们支持我们做吗？

@#@对的打“√”，错的打“×@#@”。

@#@@#@

（1）请奶奶给我发红包，我要去买最新款的电动玩具。

@#@（　　）@#@

（2）找爸爸妈妈，请他们同意我暑假去参加“军事夏令营”。

@#@（　　）@#@（3）请同学支持我，借我50元买游戏币。

@#@（　　）@#@（4）找校长，请校长同意我们六年级同学在儿童节开展一次义卖活动，把得到的钱捐给贫困山区的小朋友。

@#@（　　）@#@2.请别人支持我做一件事情，这件事情本身必须是有意义的。

@#@这次口语交际的话题可以从下面四个话题中任选一个。

@#@@#@

（1）说服老师，希望他同意你办一份报纸并提供必要的帮助。

@#@@#@①你打算怎么跟老师开口呢？

@#@@#@_________________________________________________________@#@②如果老师担心你办一份报纸可能会影响学习，你会怎么跟老师说呢？

@#@@#@_________________________________________________________@#@另外三个话题是：

@#@@#@

（2）说服校长，在学校组织一次义卖活动。

@#@@#@（3）说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。

@#@@#@（4）说服同学，在班里成立“生物角”。

@#@@#@二、提出交际要求@#@1.说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。

@#@模拟与妈妈交流的过程。

@#@说说妈妈最有可能支持谁，在后面打“√”。

@#@@#@

（1）军军：

@#@狗是最忠诚、最善良的。

@#@有了狗，我们家就等于有了“守护神”，贼也不敢来了。

@#@我想养一只凶猛高大的狗，把贼全都吓跑。

@#@（　　）@#@

（2）丹丹：

@#@妈妈，动物是人类的好朋友，可是我一个好朋友也没有。

@#@我看见邻居姐姐家养了一只小狗，很乖也很可爱，我们也养一只好吗？

@#@我保证会用心照顾它。

@#@（　　）@#@2.如果妈妈担心养狗会影响你的学习，或是狗不讲卫生，会把家里弄得脏兮兮的，你该怎么应对呢？

@#@@#@____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________@#@三、学习交际方法@#@下面是同学们想请别人支持的理由，对的打“√”，错的打“×@#@”。

@#@@#@1.在班里成立“生物角”。

@#@@#@

（1）教室里有了花草，可以美化环境，陶冶情操，丰富生活。

@#@（　　）@#@

（2）养植物或可爱的小动物，成立一个“生物角”，同学们可以一起观察，激发大家观察动植物的兴趣。

@#@（　　）@#@（3）教室里的动物多了，我们这里就能变成动物园了。

@#@（　　）@#@2.在学校组织一次义卖活动。

@#@@#@

（1）义卖活动定在儿童节的上午，在学校操场举行。

@#@小弟弟小妹妹如果看上了自己喜欢的玩具、学习用品等，我们可以免费送给他们。

@#@（　　）@#@

（2）组织义卖活动得到的钱都捐给贫困山区的小朋友，和他们手拉手共创美好未来。

@#@（　　）@#@参考答案@#@一、1.

（1）×@#@　

（2）√　（3）×@#@　（4）√@#@2．示例：

@#@

（1）①老师您好！

@#@请问您现在有时间吗？

@#@我想和您谈一件事情。

@#@@#@②办报纸也是一种学习，我们会利用课余时间搜集材料，并把材料进行整理。

@#@同学们团结协作，一起努力办好。

@#@@#@二、1.

（2）√@#@2．示例：

@#@妈妈，我们可以买一只小狗，我会训练小狗，让它自己在厕所里大小便，不会让它把家里弄得脏兮兮的。

@#@何况老师还让我们写观察小动物的作文呢！

@#@养了狗，还可以帮助我学习。

@#@@#@三、1.

（1）√

（2）√　（3）×@#@　　2.

（1）×@#@　

（2）√@#@部编版小学六年级语文上册第四单元@#@《习作：

@#@笔尖流出的故事》课后作业及答案@#@1.【审题训练】审一审，填一填，明确本次习作的任务。

@#@@#@

（1）审清体裁：

@#@这篇习作属于的文章。

@#@（叙事说明性状物写景）@#@

（2）审清内容：

@#@这篇习作可以从哪些方面来写？

@#@打“√”@#@①情节（）②环境（）③人物（）@#@（3）审清重点：

@#@习作的重点不会在于（）。

@#@@#@A.完整故事的展开@#@B.故事发生的时间@#@C.个性鲜明的人物@#@D.曲折情节的吸引@#@2【思路训练】填一填，理清并确定本次习作的思路。

@#@@#@

（1）我本次习作的题目是《》。

@#@@#@

（2）故事的环境：

@#@@#@故事的主要人物：

@#@@#@故事的主要情节：

@#@@#@3【语言训练】写一写，练习习作的写法。

@#@@#@

（1）读例段，感受情节的曲折，完成练习。

@#@@#@过了几天，表妹和小姨开车带着妮妮去办理身份证。

@#@工作人员先要给妮妮拍一张照片。

@#@它还挺会摆姿势的，摄像机对准了它，它就把身子扭到镜头前，摆出了一个自己认为最美的样子，可爱得无法形容啦！

@#@可是当摄影师要按下快门的时候，它忽地转过身去，在照片里留下的是它圆溜溜的小屁股。

@#@没办法，得重拍啊，表妹在前面逗引着它，可它那两个乌黑发亮的大眼睛朝表妹眨了一下眼，就再也不朝这边看了，依然给摄影师一个圆溜溜的小屁股。

@#@唉，只能麻烦摄影师转到妮妮的对面去了，这下应该能顺利拍摄了吧。

@#@谁知，摄影师刚在它对面位置安置好摄像机，它又转身了，一副就是不给你拍的样子。

@#@实在没办法，只好让表妺抱着它拍喽，这下它高兴了，眼睛骨碌转了几圈，像是在说：

@#@“我就是这样想的。

@#@”真拿妮妮没办法。

@#@@#@写文章要做到结构曲折多变，情节一波未平，一波又起，时而山重水复，时而柳暗花明，悬念迭出，跌宕起伏，妙趣横生。

@#@上面给小狗妮妮拍照的过程真可谓曲折，你也给自己这次习作中的情节制造一点小曲折吧。

@#@@#@@#@@#@@#@@#@

（2）读例段，体会环境描写的作用，完成练习。

@#@@#@天灰蒙蒙的，又阴又冷。

@#@长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。

@#@路那样长，人那样多，向东望不见头，向西望不见尾。

@#@人们臂上都缠着黑纱，胸前都佩着白花，眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向。

@#@@#@这段环境描写渲染了的气氛，衬托出人们悼念周总理的极其_____的心情。

@#@@#@请你根据下面这组环境和人物，展开丰富的想象，细致描写环境。

@#@@#@环境：

@#@冬日黄昏时车来人往的街头@#@人物：

@#@充满爱心的少年陆天、流浪狗朵朵@#@@#@@#@参考答案@#@1.

（1）叙事

（2）①√②√③√（3）B@#@2.示例：

@#@

（1）流浪狗不流浪

（2）冬日飘雪的小区一角充满爱心的芳芳、流浪狗朵儿芳芳为流浪狗朵儿建造了一个温暖的家。

@#@@#@3.

（1）示例：

@#@芳芳找来了木板和钉子、锤子。

@#@她三下五除二，就给朵儿建造了一座小房子。

@#@芳芳赶快抱来朵儿，想把它放进房子里，让它暖和暖和。

@#@可是房门太小，朵儿身子大出了好多，挤不进去啊！

@#@没办法，她又把木板拆开，重新设计，把刚才的房门扩大了好多。

@#@这下应该没有问题了吧？

@#@她抱来朵儿，一下就把它放进房子里了。

@#@可是朵儿依然哀叫不停，看样子是没有暖和多少。

@#@想必是房门太大，风依然能灌进去的缘故。

@#@芳芳又跑回家拿来一块塑料板，做成一个可以轻易推开的门，顺便还拿了一件她许久不穿的棉袄，给朵儿当被子。

@#@她把房门安好，把被子铺好，再把朵儿放进去，朵儿似乎暖和了很多，也不叫了，小眼睛眨巴眨巴的，似乎在说：

@#@“真暖和啊！

@#@”@#@

（2）庄严肃穆悲痛示例：

@#@刺骨的寒风呼呼地吹着，袭向天地间的万物。

@#@鹅毛般的雪花狂乱地飞舞着，打在脸上也有了重量，仿佛要把世界冻透一般。

@#@陆天捂紧衣衫，艰难地往前挪着步子。

@#@突然，他听到几声“呜呜呜”的哀叫声，像是在哭泣。

@#@他循声望去，原来在墙角里有一只被冻得瑟瑟发抖的小狗。

@#@@#@部编版小学六年级语文上册第四单元@#@《语文园地四》课后作业及答案@#@一、小说一般有比较鲜明的人物形象，关于怎样理解小说的人物形象，下列说法中不正确的一项是（）@#@A.我们可以通过小说的情节感受人物形象。

@#@@#@B.读小说时，留意人物的语言、动作、心理活动，可以帮助我们深入地理解人物形象。

@#@@#@C.通过关注描写桑娜语言、动作、心理的内容，我们可以感受到她胆小、懦弱，害怕丈夫，丈夫才是这个家里的主人。

@#@@#@D.小说会借环境描写来凸显人物形象。

@#@@#@二、读句子，完成下面的练习。

@#@@#@1.老汉清瘦的脸上淌着雨水。

@#@他不说话，盯着乱哄哄的人们。

@#@@#@这段话对老汉的、进行了描写，请结合前文内容想一想：

@#@此刻老汉的心里在想些什么？

@#@写一写。

@#@@#@2.“我？

@#@”桑娜脸色发白，说，“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。

@#@我可替你担心呢！

@#@”@#@这是描写和描写，“脸色发白”和桑娜断断续续的表达，说明了她的心里非常。

@#@@#@三、填一填。

@#@@#@1.《童年》是苏联作家创作的自传体小说三部曲中的第一部（其他两部分别为《在人间》《我的大学》）。

@#@这本书讲述了（小说主人公）的童年生活经历，他的外祖父、（性格特征），脾气，外祖母、（性格特征），经常安慰他，保护他。

@#@@#@2.《回乡偶书》是代诗人的作品，写于作者晚年辞官还乡之时。

@#@首句用“少小离家”与句中的“”对比，概括出数十年久客他乡的事实，感伤“老大”之情。

@#@@#@3.《爱的教育》是意大利作家写的日记体小说，原名《》。

@#@书中以小学生的口吻，讲述了。

@#@书中，我最喜欢的人物是，原因是。

@#@@#@四、读下面的片段，完成练习。

@#@@#@震荡可怕极了。

@#@一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上。

@#@人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。

@#@海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可当。

@#@轮机大炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。

@#@@#@船上没有封舱用的防漏隔墙，救生圈也不够。

@#@@#@哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：

@#@“全体安静，注意听命令！

@#@把救生艇放下去。

@#@妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。

@#@必须把六十人救出去。

@#@”@#@实际上一共有六十一人，但是他把自己给忘了。

@#@@#@上面这段话，通过对灾难来临时人们的混乱的描写，突出了船长面对灾难的英雄形象。

@#@@#@参考答案@#@一、C@#@二、1.外貌动作略（想象内容符合人物精神和性格，合理即可）@#@2.神态语言紧张、担心、不安@#@三、1.高尔基阿廖沙粗野自私暴躁慈祥善良@#@2.唐贺知章老大回@#@3.亚米契斯心一个四年级小男孩儿的成长故事略（人物与各自的性格、事迹相对应即可）@#@四、示例：

@#@毫不畏惧、镇定自若、舍己救人@#@ @#@@#@";i:

4;s:

29228:

"工程接管验收方案沙@#@工程接管验收方案@#@一、接管验收说明：

@#@@#@工程接管验收时物业公司依据国家和烟台市有关规定，受业主委托在接管物业前对所辖区域内的设施、设备进行查验及物业档案资料进行接收的活动。

@#@本次接管验收分三个阶段进行：

@#@第一阶段为验收准备及对已安装设施设备的跟踪验收。

@#@第二阶段为施工结束后的预验及施工后的整体验收。

@#@第三阶段为遗留问题的整改阶段，物业公司将验收过程中发现的问题汇总，并协调建设单位、施工单位针对存在的问题进行有计划的整改。

@#@@#@二、接管验收程序：

@#@@#@

（一）接管验收组织：

@#@@#@由建设单位、施工单位、监理单位、物业公司等有关专业技术人员组成验收小组，对大厦各系统进行接管验收。

@#@@#@验收小组分为资料、土建、强、弱电、给排水、电梯、空调7个专业，各专业组的具体任务如下：

@#@@#@1、土建：

@#@大厦内基础设施（顶棚、地面、地暖、地毯、墙面、隔断、门窗、卫生间、阳台）；@#@楼内公共部位（电梯前厅、内走廊、公共卫生间、踏步）；@#@外立面（屋面、外挂石材、玻璃幕墙）；@#@配套设施：

@#@广场、道路、绿化、管井（雨水、污水、化粪池、隔油池）、围墙；@#@地下部分（雨篷、坡道、车库、污水井、电梯地坑、排污泵）；@#@垃圾箱。

@#@@#@2、强电：

@#@变电室内设备、水泵房供电设备（给水、消防）；@#@中控室供电设备（电视监控、消防控制）；@#@空调系统供电设备（空调外机、换热站）；@#@照明、插座系统。

@#@@#@3、弱电：

@#@弱电分四部分：

@#@楼宇自控、消防自控、电视监控及其它系统。

@#@@#@

（1）楼宇自控系统包括：

@#@空调自控系统、变配电自控系统、排污自控系统。

@#@@#@

（2）消防自控系统包括：

@#@报警系统、联动系统、广播系统及气体灭火装置。

@#@@#@（3）电视监控系统：

@#@保安监控系统、楼宇巡更系统。

@#@@#@（4）其他系统包括：

@#@综合布线系统、语音/数据通讯系统、门禁系统、会议音响系统。

@#@@#@4、电梯：

@#@机房、井道、地坑、轿厢、厅门、运行稳定性、噪音。

@#@@#@5、空调：

@#@正压送风系统、新风系统、排烟防火系统、空调外机、冷煤管、空调盘管、空调冷凝水管、进排风口、换热站内设施设备。

@#@@#@6、给、排水：

@#@给水管路、阀门、管道保温；@#@排雨、排污管路；@#@消防水系统。

@#@@#@7、资料组：

@#@各专业系统应交接的资料（见附件一）。

@#@@#@

（二）接管验收工程流程图@#@（三）接管验收程序：

@#@@#@1、工程的接管验收应由施工单位完成自检，并提出自检报告后进行。

@#@@#@2、建设单位接到自检报告后通知物业公司择日进行接管验收工作。

@#@@#@3、验收小组按《楼宇接管资料的移交》核对所接收的资料，具备条件的约定验收时间并签发收复函。

@#@@#@4、验收小组与施工单位对楼宇质量、使用功能、外观、公共配套设施、设备进行验收。

@#@@#@5、对验收发现的质量问题，由验收小组填写遗留问题汇总表，并约定时间由施工单位负责整改，并商定时间复验。

@#@@#@6、对无明显不符合验收标准的，物业公司接收钥匙。

@#@对仍存在缺陷的房间整改验收合格后再接收钥匙。

@#@@#@7、业主入伙时，由物业人员陪同对室内进行全面细致的质量检查。

@#@对发现的质量问题由物业工程部汇总后报建设单位，并限期由施工单位逐项整改，整改后物业工程部与业主进行复验。

@#@@#@8、在合同规定的保修期内，物业人员发现建筑施工或设施、设备缺陷时及时报告建设单位相关专业人员，经核实后由施工单位更换或返修。

@#@@#@ @#@@#@附件一@#@各系统应移交文件、资料明细@#@一、变配电系统：

@#@@#@

（一）文件：

@#@@#@1、电气系统设计方案、说明书。

@#@@#@2、供、用电协议。

@#@@#@3、负荷控制协议。

@#@@#@4、安装工程项目标书。

@#@@#@5、售后服务合同书。

@#@@#@6、系统验收标准。

@#@@#@7、电费结算协议。

@#@@#@

（二）技术资料：

@#@@#@1、出厂合格证。

@#@@#@2、出厂性能检验记录。

@#@@#@3、开箱验收单、装箱单。

@#@@#@4、耐压试验记录。

@#@@#@5、安装调试验收记录@#@（三）图纸：

@#@@#@1、配电室平面图@#@2、配电设备安装图。

@#@@#@3、配电设备电气原理接线图。

@#@@#@4、高压系统图。

@#@@#@5、低压系统图@#@6、操作模拟板图@#@7、配电干线图@#@8、动力电平面施工图@#@9、照明电平面施工图@#@二、电梯系统：

@#@@#@

（一）技术资料：

@#@@#@1、出厂合格证。

@#@@#@2、装箱单、备件、附件、明细表。

@#@@#@3、安装说明书。

@#@@#@4、使用维护说明书（含电梯润滑汇总图和电梯功能表）@#@5、安全部件（门锁、限速器、安全钳、缓冲器）试验报告副本。

@#@@#@6、安装自检记录。

@#@@#@7、安装过程中事故记录与处理报告。

@#@@#@

（二）图纸：

@#@@#@1、机房井道布置图。

@#@@#@2、电器接线图。

@#@@#@3、部件安装图。

@#@@#@三、弱电各系统：

@#@@#@1、设计说明书；@#@@#@2、竣工图（控制原理、平面布置）@#@3、中控室设备布置图；@#@@#@4、装箱单、备品、配件清单；@#@@#@5、使用说明书；@#@@#@6、操作、维护手册；@#@@#@7、系统调试报告及验收报告；@#@@#@8、出厂合格证。

@#@@#@四、消防系统：

@#@@#@

（一）技术资料：

@#@@#@1、中控台使用说明书；@#@@#@2、装箱单、备品、配件、工具、仪表清单；@#@@#@3、检验合格证；@#@@#@4、中控室操作柜出现故障时紧急处理说明书；@#@@#@5、质量验收报告；@#@@#@6、遗留问题说明；@#@@#@7、消防局对系统性能检查说明及运行许可证。

@#@@#@

（二）图纸：

@#@@#@1、系统竣工图；@#@@#@2、各楼层烟感、温感、手动报警器、水流指示器等元件的具体位置图；@#@@#@3、消防栓平面布置图；@#@@#@4、各层泄水点具体位置图；@#@@#@5、卷帘门、喷淋头、防火阀、排烟阀、检修阀等平面布置图。

@#@@#@五、综合布线系统：

@#@@#@1、竣工图纸；@#@@#@2、机房与配线间的布线图纸；@#@@#@3、数据测试表；@#@@#@4、机房设备使用说明书；@#@@#@5、装箱单、备品、配件清单；@#@@#@6、验收报告；@#@@#@7、有线电视接收及CATV设施许可证。

@#@@#@六、空调系统（通风）：

@#@@#@1、竣工图纸；@#@@#@2、风机、空调外机、盘管说明书，操作、维修保养手册；@#@@#@3、装箱单、备品、配件清单；@#@@#@4、风口风量测定报告；@#@@#@5、系统调试报告；@#@@#@6、风量平衡报告；@#@@#@7、冷煤管耐压测试。

@#@@#@七、给排水系统：

@#@@#@1、竣工图纸;@#@@#@2、湿式报警器等主要设备说明书及使用手册；@#@@#@3、给水管道冲洗及验收记录。

@#@@#@4、消防管道冲洗及验收记录；@#@@#@5、雨、排水通球通水验收记录；@#@@#@6、给水管道试压记录；@#@@#@7、用水申请审批表及供水计划指标。

@#@@#@八、土建：

@#@@#@

（一）文件：

@#@@#@1、计划任务书及立项文件；@#@@#@2、职能部门审查意见及审批文件；@#@@#@3、建设用地许可证及地形图；@#@@#@4、红线位置图；@#@@#@5、施工地图；@#@@#@6、建设工程规划许可证；@#@@#@7、地质勘查报告；@#@@#@8、图纸会审、设计变更记录；@#@@#@9、工程质量事故处理记录；@#@@#@10、基础、结构工程验收记录；@#@@#@11、设计总说明书。

@#@@#@

（二）图纸：

@#@@#@1、工程项目总平面布置图（包括交通布置）@#@2、室外市政管网综合布置图（包括给水、排水、燃气、通信、热力等）@#@3、建筑总平面图；@#@@#@4、各层总平面图；@#@@#@5、外墙大样图；@#@@#@6、楼梯间、电梯间、井道剖面图；@#@@#@7、地下防水、防潮、屋顶防水、外墙防水、卫生间防水作法大样图；@#@@#@8、消防、抗震、防辐射、防电磁波干扰及三废处理图；@#@@#@9、门窗大样；@#@设备机房大样图；@#@@#@10、各房间地暖管分布平面图；@#@@#@11、重大设施、设备基础图；@#@@#@12、地下、地上各层柱、梁、板、剪力墙配筋图；@#@节点大样图。

@#@@#@ @#@@#@附件二@#@各专业系统接管验收标准@#@一、强电系统@#@

（一）竣工资料：

@#@@#@1、竣工图纸；@#@@#@2、向电业局提供的申请送电的竣工报告；@#@@#@3、变电室送电后的运行情况记录、历史运行情况记录；@#@总电量、电费转账记录档案；@#@设备检修及故障记录。

@#@@#@

（二）配电室内设备：

@#@@#@1、高压柜：

@#@@#@

（1）检查规格是否符合图纸要求；@#@@#@

（2）一次接线是否符合设计；@#@@#@（3）二次回路接线是否符合厂家图纸；@#@@#@（4）设备标识、电缆、控制线标识是否齐全；@#@@#@（5）分段安排停电、全面检查、清扫、紧固。

@#@@#@2、低压柜：

@#@（同高压柜验收方法）@#@3、变压器：

@#@@#@

（1）检查设备铭牌容量是否符合设计；@#@@#@

（2）检查通风及温控系统工作是否正常；@#@@#@（3）检查电流表、电压表、温度表指示是否正常；@#@@#@（4）停电检查、清扫、紧固。

@#@@#@4、地下电缆沟：

@#@@#@

（1）检查电缆敷设是否符合规范；@#@@#@

（2）有无未封堵孔、洞；@#@@#@（3）有无渗漏、积水；@#@@#@（4）有无消防报警设施。

@#@@#@5、其他：

@#@@#@

（1）检查专用工具、操作手柄、小车联锁及钥匙是否齐全；@#@@#@

（2）检查房屋土建部分有无渗漏和未封堵孔、洞；@#@@#@（3）检查消防报警是否灵敏；@#@@#@（4）照明、通风系统是否正常。

@#@@#@（三）公共设备供电系统：

@#@（中控室、生活水房、换热站、布线间、风机、空调、电梯等公共设备）@#@1、配电干线：

@#@@#@

（1）主供电源（备用电源）在低压柜上的开关编号；@#@@#@

（2）电源互投条件及有无优先（作自投、复归检查）；@#@@#@（3）电缆截面、路由、长度记录。

@#@@#@2、配电柜：

@#@@#@

（1）接线系统是否符合设计；@#@@#@

（2）各元器件是否符合设计；@#@@#@（3）记录电流范围；@#@@#@（4）控制盒自动调节是否正常；@#@@#@（5）仪表指示灯、控制开关、标识牌完好无损。

@#@@#@3、电机：

@#@@#@

（1）铭牌数据是否符合设计；@#@@#@

（2）运行声音、温度、振动、电流值正常不超标；@#@@#@（3）接地线完好，并记录电缆截面、路由及长度。

@#@@#@4、变频器（变频水泵）：

@#@@#@

（1）检查铭牌数据是否符合设计；@#@@#@

（2）自动调节系统是否正常；@#@@#@（3）记录运行电流、频率正常变化范围。

@#@@#@（四）公共区照明：

@#@@#@1、配电干线：

@#@@#@

（1）主供电源（备用电源）在低压柜上开关编号来自其他配电箱编号；@#@@#@

（2）电源互投条件及有无优先；@#@@#@（3）记录电缆截面、路由、长度。

@#@@#@2、电缆桥架：

@#@@#@

（1）桥架牢固、接地线齐全；@#@@#@

（2）电缆排列整齐、合理、盖板齐全；@#@@#@（3）记录电缆数量、走向、供电范围。

@#@@#@3、配电箱：

@#@@#@

（1）检查接线系统，二次接线符合设计要求；@#@@#@

（2）元器件额定值是否符合要求；@#@@#@（3）外观无损坏、接地线完好；@#@@#@（4）仪表、指示灯、切换开关、标识牌完好；@#@@#@（5）记录运行电流范围及供电区域。

@#@@#@（五）泛光照明：

@#@@#@1、配电干线：

@#@@#@

（1）主供电源（备用电源）在低压柜上开关编号或来自其它配电箱编号；@#@@#@

（2）记录电缆截面、走向、长度。

@#@@#@2、配电箱：

@#@@#@二、电梯系统接管验收：

@#@@#@

（一）电梯机房：

@#@@#@1、机房门、窗、锁齐全牢固，门上应有“机房重地，闲人免进”标识；@#@@#@2、拽引轮、惯性轮、限速器轮外侧漆成黄色，制动器手动松闸扳手漆成红色，挂在易接近的墙上；@#@@#@3、拽引机盘手轮、拽引轮、限速器轮外侧应有明显的标出轿厢升降方向的标志；@#@@#@4、驱动主机、底座与承重梁的安装应牢固并符合设计要求；@#@@#@5、制动器动作灵活，制动间隙调整到符合要求；@#@@#@6、电梯正常运行时，钢丝绳不应触及夹绳制动块，不应有死弯、断丝现象；@#@@#@7、应在拽引机座平面处用黄漆将拽引钢绳四周作出平层标识。

@#@@#@8、钢丝绳四周应做保护台，拽引钢绳严禁涂润滑油；@#@@#@9、空载运行时，拽引轮的垂直偏差小于0.5mm，导向轮与拽引轮两端面的平行度偏差小于1mm@#@

（二）井道：

@#@@#@1、导轨支架安装牢固，位置正确，导轨垂直度、接头及相对内表面的距离偏差应符合规范要求；@#@@#@2、钢丝绳应擦拭干净，无死弯、松股、锈蚀、断丝现象，各钢丝绳张力相互差值不大于5%；@#@@#@3、补偿绳、限速绳、拽引轮、电缆及其它随行部件运行中严禁碰撞或摩擦其它任何部位，井道内的对重装置、轿厢地坎与井壁的安全距离应大于2厘米。

@#@@#@（三）轿厢：

@#@@#@1、轿厢洁净，无损伤；@#@@#@2、轿厢地坎均需安装护脚板；@#@@#@3、轿厢地坎与各侧地坎间距偏差应小于3厘米；@#@@#@4、开门刀与厅门地坎以及开门装置滚轮与轿厢地坎间隙在0.5~1厘米范围内。

@#@@#@5、导靴压力均匀，不倾斜；@#@@#@6、门扇平整、洁净，无损伤，启闭轻快、平稳无杂音，关闭时上下同时合拢，门缝一致。

@#@@#@7、安全钳楔块面与导轨侧面间隙应为3~4厘米，安全钳口与导轨顶面间隙不小于3mm；@#@@#@8、满载开关应在电梯额定载重量时动作，超载开关在110%额定载重量时动作。

@#@@#@（四）底坑：

@#@@#@1、电梯底坑应无积水；@#@@#@2、对重越程距离应符合规范要求；@#@@#@3、对重安全栅栏的底部距底坑地面50cm,顶部距地面1.7m；@#@@#@4、缓冲器安装牢固，位置准确，表面平整、无渗油，并设有缓冲器被压缩未复位则电梯不能运行的电气开关。

@#@@#@（五）电气装置：

@#@@#@1、控制柜、励磁柜有出厂合格证，电器元件型号、规格符合设计；@#@@#@2、电梯电源需专业开关单独供给，分设动力开关和轿厢、井道照明开关；@#@动力开关只能切断电机供电、不应切断轿厢及井道的照明电源；@#@@#@3、电器设备外壳必须良好接地，接地电阻小于4欧；@#@@#@4、各种安全保护开关（限速、限位开关）固定牢固，不得采用焊接、安全开关在下列情况下必须可靠动作，电梯停止运行。

@#@@#@

（1）选层器钢带松弛或旋紧轮下落大雨5cm;@#@@#@

（2）限速器夹住钢丝绳，轿厢上安全拉杆动作时；@#@@#@（3）电梯速度达到限速器动作速度的95%时；@#@@#@（4）电梯载重超过额定载重10%时；@#@@#@（5）任一厅门、轿门未关闭或锁紧时。

@#@@#@5、开关、按钮及安全装置（极限、限位、缓速、安全触板、光电保护、关门力保护）动作必须灵活可靠。

@#@@#@（六）试运转：

@#@@#@1、试运转前的检查工作：

@#@机房温度在5~40摄氏度；@#@电气接线正确、可靠，标识清楚；@#@拽引电机的过流、短路等保护装置的整定值符合设计；@#@动力设备相间绝缘大于0.5兆欧（对地电阻），控制回路绝缘电阻大于0.25兆欧。

@#@@#@2、检修速度调试：

@#@检修速度不大于0.63m/s；@#@自动门运行平稳，无撞击；@#@制动时，制动器闸瓦与制动轮接触严密，松闸时应无摩擦且间隙均匀。

@#@@#@3、额定速度调试：

@#@轿箱内置入平衡载荷，升至额定速度，起动、运行、减速应舒适可靠，平衡准确；@#@调整上下端的换速、限位、极限开关，使其位置准确，功能可靠；@#@空载、半载、满载试验符合设计。

@#@@#@4、超载试验：

@#@轿厢内置入110%的额定载荷，往返运行0.5小时，电梯应安全可靠地起动、运行；@#@减速机、拽引机应工作正常，制动器运行可靠。

@#@@#@5、运行试验：

@#@@#@

（1）运行功能符合设计。

@#@指令、召唤、选层、定向、启动、减速、平层等功能正确可靠，声光信号显示清晰。

@#@@#@

（2）通电升降2小时，电梯运行无故障，启动无明显冲击，停层准确平稳。

@#@制动器运行可靠，制动器线圈温度不大于60度，减速机油温升不大于60度且温度不超过85度。

@#@@#@6、技术性能：

@#@@#@

（1）平层准确度：

@#@交流调速：

@#@当速度低于0.63m/s时，平层准确度+-15mm。

@#@当速度低于1m/s时，为+-30mm。

@#@交直流调速：

@#@当速度小于2m/s时，+-15mm，当速度小于2.5m/s时，+-10mm。

@#@@#@

（2）最大加速不应超过1.5m/s2；@#@速度大于2m/s的电梯，平均速度不应小于0.7m/s2。

@#@@#@（3）机房噪声小于80db，开、关门噪声小于65db，轿厢噪声小于55db。

@#@@#@三、空调系统接管验收：

@#@@#@

（一）通风系统：

@#@包括给、排风和空调新风。

@#@@#@1、给、排风机，风道安装正常，连接紧密；@#@防火阀操作灵活，联动控制正常。

@#@@#@2、新风机运行平稳无杂音，风阀动作灵活，自动控制联动正常。

@#@@#@

（二）夏季制冷：

@#@@#@1、空调外机：

@#@风机运转平稳无杂音；@#@过滤网完整、清洁；@#@设备管线保温完整，凝水盘水通畅，盘内清洁。

@#@@#@2、空调盘管：

@#@温控开关、送、回风口安装正常；@#@管线保温完好；@#@过滤网无破损；@#@凝水排放通畅，托盘内无杂物；@#@风速转换正常，盘管运转无杂音。

@#@@#@（三）冬季换热（地暖系统）：

@#@@#@1、水处理系统：

@#@设备运行平稳正常，管线、阀门安装牢固，严密无渗漏，阀门操作灵活；@#@记录树脂的型号、规格、数量；@#@水质检验合格。

@#@@#@2、板式换热器：

@#@管线连接严密、无漏水；@#@手动阀、电动阀操作灵活准确；@#@热能表、压力表、温度表指示准确；@#@检测进、出水温度及温差；@#@管线保温完好无破损。

@#@@#@3、采暖立管：

@#@立管安装牢固、连接紧密无漏水；@#@管线保温完好无破损。

@#@@#@4、分流器：

@#@分流器连接紧密无漏水；@#@各种铜件完好无缺失；@#@锁闭阀操作灵活；@#@热能表指示准确。

@#@@#@5、室内地暖：

@#@地热管完好无接头，无漏点，保压8kg/cm2，两小时内无压降。

@#@@#@四、给、排水系统：

@#@@#@

（一）给水系统：

@#@@#@1、核实市政供水管的人孔井位置及进水管管径，水表的型号、规格。

@#@@#@2、水箱已清洗并检验合格，符合生活用水标准GB/T50331-2002。

@#@@#@3、水泵表面清洁、管线、阀门严密灵活好用，水泵运转正常无噪音，水泵润滑正常，压力表指示正常，水压自控联动准确好用。

@#@@#@4、各种管线、控制阀门连接严密，无漏水。

@#@@#@5、卫生间各种龙头、阀门严密、灵活好用。

@#@@#@

（二）排水系统：

@#@@#@1、室外雨水排放系统：

@#@@#@

（1）屋面雨漏进行通球实验，巡查管线走向，确定管线畅通。

@#@@#@

（2）核实排放出户位置；@#@检查各雨水井，确保清洁卫生；@#@确定市政管线位置；@#@并据此绘制外围管线布置图。

@#@@#@2、室内污水排放：

@#@@#@对公共卫生间、各房间自带卫生间进行通水试验。

@#@包括洗脸盘下水、座便器、小便器、地漏下水是否畅通。

@#@@#@3、地下污水排放：

@#@@#@

（1）地下三层各污水井确保清洁，无杂物。

@#@@#@

（2）污水泵运转声音正常，标识齐全，单向阀正常不回水。

@#@@#@（3）污水井内液位控制装置检测，确保联动运行可靠。

@#@@#@（4）对大厦外围的污水井、化粪池、隔油池绘制布置图。

@#@@#@（三）消防水系统：

@#@@#@1、消防栓泵、喷淋泵进行检查并试运行。

@#@包括：

@#@水泵表面是否清洁、管线、阀门严密灵活好用、水泵运转正常无噪音、水泵润滑正常。

@#@@#@2、检查消火栓（喷淋）管线、控制阀严密灵活好用，分区减压阀是否正常。

@#@@#@3、消火栓箱内水龙头、水带完好，盘带器、结合器、消防阀符合要求；@#@箱内远程启泵按钮能正常实现远程启泵。

@#@@#@4、各层喷淋末端泄水阀能否正常使用，压力表指示是否正常、阀门开关灵活无泄漏。

@#@@#@5、喷淋水流指示器功能是否正常，能否将水流信号反馈到消防主机，消防主机接到水流信号后能否正常报警。

@#@@#@6、检查水流报警器能否正常报警，将水流信号反馈至消防主机并正常启动消防喷淋泵。

@#@@#@五、消防系统验收方法：

@#@@#@

（一）消防互投电源箱功能测试：

@#@@#@抽出10%电源箱进行测试，每箱测试3次。

@#@现场人为制造电源故障，检查电源箱互投功能是否正常。

@#@@#@

（二）消防报警联动功能测试：

@#@@#@1、将火灾报警系统设为自动状态，每层选一报警点，用吹烟测试仪点报烟感，观察消防联动关系是否正常。

@#@即：

@#@启动消防送、排风机，打开报警层的排烟阀，鸣响报警层及上下层的消防警铃，切断报警层及上下层的非消防电源，切断配电室内非消防电源。

@#@@#@2、启动应急广播系统通报火警点。

@#@@#@（三）防火卷帘门测试：

@#@@#@用吹烟测试仪、加温测试仪分别点报烟感和温感，观察防火卷帘门分步降落是否正常。

@#@@#@（四）消防泵功能测试：

@#@@#@1、现场手动启动消防泵，检查星/三角换接起动是否正常。

@#@@#@2、中控室远程起动消防泵，并按设计要求设置自动停泵时间。

@#@@#@3、对末端消防栓放水，观察消防泵能否自动启动。

@#@@#@4、采用模拟信号测试消防泵能否轮启动。

@#@@#@5、消防系统设为自动状态，用消火栓箱内按钮启动消防泵。

@#@@#@（五）喷淋泵功能测试：

@#@@#@1、现场手动开、关喷淋水支路总水管和湿式报警器上的信号蝶阀，在中控室观察报警信号是否正常。

@#@@#@2、现场手动启动喷淋阀，检查星/三角换接启动是否正常。

@#@@#@3、中控室远程启动喷淋泵，检查水泵启动是否正常。

@#@@#@4、对喷淋系统末端放水，观察喷淋泵是否启动。

@#@@#@5、对湿式报警器放水，观察喷淋泵是否启动。

@#@@#@6、采用模拟信号测试，喷淋泵能否轮启动。

@#@@#@（六）消防风机功能测试：

@#@@#@1、现场手动启动风机，运转正常后，手动关闭风道上的防火阀，观察风机能否自动停止。

@#@@#@2、将风机配电箱设为自动状态，由中控室远程进行风机的启/停。

@#@@#@3、将配电箱设为自动，手动打开排烟阀，观察风机能否正常启动。

@#@@#@4、消防系统设为自动状态，从中控室启动排烟阀，观察风机能否正常启动。

@#@@#@（七）电梯消防功能测试：

@#@@#@用电梯钥匙开启电梯归首开关，检查轿厢内外功能是否被取消，电梯能否回归机房；@#@用机房报警电话、轿厢内对讲电话测试三方通话功能。

@#@@#@（八）消防通讯功能测试：

@#@@#@用消防电话测试机房、配电室、水泵房、换热站、各层公共区域内的消防插孔电话与中控室的通讯功能。

@#@@#@（九）消防水箱检查：

@#@@#@检查水箱水位指示与实际水位是否一致；@#@放水观察水位低于消防水位时能否自动补水。

@#@@#@六、楼宇自控系统验收方法：

@#@@#@楼宇自控系统的监控范围为：

@#@空调、通风系统；@#@变配电系统；@#@照明系统；@#@给排水系统；@#@换热站；@#@电梯系统等子系统。

@#@@#@

（一）空调、通风系统检测：

@#@@#@1、对空调系统进行温、湿度自动控制，按预定时间自动启停，节能优化控制功能检测。

@#@重点检测测控点（湿度、温度、压力等）与被控设备（风机、外机、加湿器）的随动性，测定控制精度并检测设备连锁控制的正确性。

@#@@#@2、检测方法：

@#@在工作站（现场控制器）模拟测控点状态改变，记录被控设备动作情况和响应时间；@#@在工作站（现场控制器）改变时间设定，记录被控设备启、停时间；@#@在工作站模拟空气环境工况的改变，记录设备运行状态变化。

@#@@#@3、对传感器、执行器和被控设备的运行参数、状态、故障的检测、记录与报警。

@#@验收时，应通过工作站数据读取，历史数据读取，现场测量和人为改变状态相结合的方法进行。

@#@抽检数量应大于20%，被检设备合格率为100%时为检测合格。

@#@@#@

（二）变配电系统检测：

@#@@#@1、利用工作站数据读取与现场测量仪表对照的方法对电压、电流、有功功率、功率因数、用电量等参数的测量进行准确性、真实性检查对报警信号进行验证。

@#@@#@2、对高低配电柜的工作状态、故障状态，电力变压器的温度的记录应全部检测合格率为100%时检验合格。

@#@@#@（三）照明系统检测：

@#@@#@对公共照明设施检测应以光照度，开停时间表为依据，模拟设置程序控制照明设备的开关，检查照明设备动作的正确性，并手动检查开关状态。

@#@@#@（四）给、排水系统检测：

@#@@#@对给水系统，排水系统进行液位、压力等参数及水泵运行状态检测、记录、控制和报警。

@#@方法：

@#@通过工作站参数设置或人为改变现场检测点状态，来检测设备的运行状态，包括自动调整水泵转速、投运水泵数量切换情况及故障状态报警是否满足设计要求。

@#@@#@（五）换热站检测：

@#@@#@1、对热交换系统进行负荷调节，预定时间自动启停和节能优化控制。

@#@@#@2、通过工作站对热交换设备的运行参数、状态、故障灯进行监视、记录、报警，并检查供、回水恒压差自动控制是否正常。

@#@@#@3、对换热站的能耗计量与统计进行核实，对节能效果进行确认。

@#@@#@（六）中央工作站、操作分站功能检测：

@#@@#@1、检查中央工作站对所记录的运行状态、信息、测量数据信息、故障报警信息的实时性和准确性，对控制设备进行远动控制和管理并测定远动控制的有效性、正确性和响应时间。

@#@@#@2、检测中央管理工作站数据的存贮和统计，报警的存贮和统计。

@#@历史数据趋势图显示是否正常，历史数据存贮时间应大于3个月。

@#@@#@3、检测中央工作站报表的生成和打印功能，故障报警器的打印功能。

@#@@#@4、中央工作站与各操作分站之间以数据通讯的方式相连，中央工作站应能观测各操作分站的运行参数、工作状态并和实际状态核实，确保准确性和实时性，数据通讯接口要全部检测，合格率100%时为检查合格。

@#@@#@（七）现场设备检测：

@#@@#@1、现场设备（传感器、执行器、控制柜等）的安装质量符合GB50306及相关产品的技术文件。

@#@@#@2、确保现场设备全部接入自控系统且完好，不得漏接或接入已坏设备。

@#@@#@3、测试核对点动调节阀（风阀、水阀）和变频器在20%、50%、80%行程处对控制指令的一致性、相应速度和控制效果，并测定设备的有效性、正确性和稳定性。

@#@@#@4、巡检速度、开关信号、报警信号的反应速度应符合设备性能指标的要求。

@#@@#@（八）系统的可靠性检测：

@#@@#@1、控制主机在系统正常运行、启动、停止现场设备时，不应产生数据错误或产生信号干扰，现场人为启动或停止设备，观察中央工作站的数据显示和系统工作是否正常。

@#@@#@2、切断系统电网电源，转为UPS供电时，系统数据不应出现混乱或丢失，电源转换时，系统工作正常为合格。

@#@@#@（九）维护功能检测：

@#@@#@1、在中央工作站或各操作分站进行应用软件的在线编程、参数修改、下载等功能，正常为合格。

@#@@#@2、自检测和报警必须指示出相应设备名称和位置，现场人为造成设备故障或网络故障，在中央站观察检测数据和报警显示，输入结果正确为合格。

@#@@#@七、安全防范系统验收方法：

@#@@#@

（一）验收内容：

@#@电视监控系统、门禁系统、电子巡更系统、停车场管理系统、一卡通管理系统。

@#@@#@

（二）电视监控系统：

@#@@#@1、现场设备的检测：

@#@检测摄像机的防";i:

5;s:

10103:

"德育工作活动记录@#@德育工作活动记录@#@时间@#@2010-9-7@#@地点@#@多媒体教室@#@参加人员@#@全体教师@#@主讲@#@会@#@议@#@记@#@录@#@一、学习学校新学期德育工作计划　　@#@二、布置本学期主要德育工作　　@#@1、制订好班级工作计划　　@#@2、加强工作责任心，做好班主任工作　　@#@3、继续加强对学生思想道德教育和行为习惯教育　　@#@4、认真细致地做好学期初班级常规管理　　@#@5、加强德育研究，创新德育工作方法　　@#@6、相关开学收费说明　　@#@7、做好组织入学工作，防流控流工作。

@#@@#@8、组织安排学生生活　　@#@

（1）教师节的节日主题手抄报、征文比赛，　　@#@

（2）德育处、团委组织慰问家庭经济贫困学生　　@#@三、确定本学期班主任人选@#@1、宣布班主任人员名单@#@2、公布科任名单及考核细则@#@3、《班主任绩效工作考核细则》再学习@#@ @#@@#@石洋小学德育工作会议记录@#@时间@#@2012-9-14@#@地点@#@多媒体教室@#@参加人员@#@全体教师@#@主讲@#@蔡乐龙@#@记录员@#@林韶德@#@会@#@议@#@记@#@录@#@一、学期工作：

@#@　　@#@1、学生评优　　@#@文明标兵学生　　@#@2、学校良好班集体自评　　@#@3、班主任学期考核　　@#@二、德育工作布置　　@#@1、签订安全责任书。

@#@　　@#@2、做好学生的安全教育工作，确保师生人身安全。

@#@　　@#@3、组织安排学生参加硬笔书法比赛，三年级起每班教一幅作品。

@#@　　@#@4、布置学校德育工作要点。

@#@　@#@@#@ @#@@#@石洋小学德育工作会议记录@#@时间@#@2012-9-24@#@地点@#@多媒体教室@#@参加人员@#@全体教师@#@主讲@#@蔡乐龙@#@记录员@#@林韶德@#@会@#@议@#@记@#@录@#@本学期德育工作布置安排　　@#@1、明确班主任工作的重要性和地位，班主任应明确自己的学生观，班主任应树立正确的学生观　　@#@2、班主任学习掌握管理班级的方法，建设好班集体　　@#@

（1）制定好班级共同奋斗的目标，制定好班级公约　　@#@

（2）选拔好班干部队伍，营造班级集体的舆论氛围，树立良好的班风学风　　@#@（3）注重学生的思想教育管理工作　　@#@（4）加强自身修养，注重知识更新　　@#@3、本学期国旗下讲话人员安排@#@4、本学期德育活动简单安排@#@

（1）学雷锋、清明节、端午节、防灾减灾日等主题系列活动（德育处负责）@#@

（2）学校秋季田径运动会暨师生趣味运动会（体艺组负责）@#@5、德育科研@#@

（1）班主任培训@#@

（2）德育课题研究@#@（3）程瑞龙编辑德育论文专辑@#@6、邀请老师作专题演讲@#@7、德育导师制活动正常开展@#@石洋小学德育工作会议记录@#@时间@#@2012-10-8@#@地点@#@多媒体教室@#@参加人员@#@全体教师@#@主讲@#@蔡乐龙@#@记录员@#@林韶德@#@会@#@议@#@记@#@录@#@一、总结前一阶段主要德育工作　　@#@1、公布主题黑板报评比结果。

@#@　　@#@2、开展主题教育活动：

@#@优异成绩献恩师　　@#@3、开展了学校每月之星评选活动。

@#@　　@#@二、讨论和布置下一阶段主要工作　　@#@1、班主任工作经验交流。

@#@　　@#@2、学校工作@#@

（1）班主任老师做好家访记录表。

@#@@#@

（2）各班选送文明礼仪演讲稿一份。

@#@@#@（3）组织好校内学生象棋比赛。

@#@@#@（4）安全工作一刻也不能松懈　　@#@3、学期班主任考核和文明班集体的评比　　@#@4、做好教育周刊订定工作。

@#@　@#@5、学校常规管理工作常抓不懈，尤其是秩序教育等　@#@石洋小学德育工作会议记录@#@时间@#@2012-10-15@#@地点@#@多媒体教室@#@参加人员@#@校级领导、全校班主任@#@主讲@#@林韶德@#@记录员@#@陈燕兴@#@会@#@议@#@记@#@录@#@一、是以爱国主义教育为核心，不断加强理想信念教育。

@#@以每周升旗仪式上的国旗下讲话为平台，做到了月月有德育主题，周周有德育安排。

@#@使学生们在丰富多彩的演讲内容中感悟到民族精神。

@#@@#@二、以体验教育为途径，不断创新思想道德教育载体。

@#@积极开展安全教育、法制教育、心理健康教育、消防演习、专题讲座、主题班会、演讲比赛、诗歌朗诵会，“双学”活动等，把深刻的德育内容融入到活动之中，使德育工作入耳、入脑、入心。

@#@@#@三、开展德育实践活动，到敬老院为老人送上文艺表演，培养学生尊老爱幼的优良品质，让学生走进大自然，感受家乡新变化，使学生在体验中受到教育，在实践中获取课堂上学不到的知识。

@#@通过参与和体验这些寓教于乐的德育活动，使得该校全体学生在潜移默化中受到思想道德教育。

@#@@#@石洋小学德育工作会议记录@#@时间@#@2012-10-22@#@地点@#@多媒体教室@#@参加人员@#@全校老师@#@主讲@#@蔡乐龙@#@记录员@#@林韶德@#@会@#@议@#@记@#@录@#@一、布置这次德育活动内容要求@#@

（一）宣传教育@#@　对学生进行以“感恩大自然，环保记心间”为主题的热爱大自然、保护环境的教育。

@#@使孩子们掌握一些环保知识和环保技能，懂得保护环境的重要性，了解到人类正面临着生态危机、环境污染和资源浪费等严重问题，增强环保的紧迫感和责任感。

@#@@#@

（二）教育活动@#@1、开展环保知识竞赛；@#@@#@2、“环保知识我知晓”学生手抄小报展；@#@@#@3、环保知识故事会；@#@@#@4、环保知识绘画作品展；@#@@#@5、看环保记录影片@#@（三）社会实践@#@　　从孩子身边的小事着手，开展“人人弯弯腰、捡捡纸”活动，不乱扔杂物，节约每滴水、每张纸、每度电，争当节约资源的小标兵。

@#@让学生到校园看看找找，做到“知”、“学”、“做”。

@#@“知”，就是知道校园里有多少种花草树木；@#@“学”，就是学习了解花草树木有什么特点和用途；@#@“做”，就是亲手栽培、管理花草树木。

@#@@#@　二、要求达到以下效果@#@通过以上各项工作的开展，使每位学生都从中懂得爱护大自然、保护环境的重要性，形成对周围美好世界的喜爱之情，培养孩子亲近自然、保护美好世界的情感。

@#@怀着一颗感恩的心来保护自然环境，为文明城市的进一步建设尽一份微薄之力。

@#@@#@石洋小学德育工作会议记录@#@时间@#@2012-10-29@#@地点@#@多媒体教室@#@参加人员@#@全校教室@#@主讲@#@林韶德@#@记录员@#@陈燕兴@#@会@#@议@#@记@#@录@#@由主管领导提出本次会议要求开展@#@1、主题教育活动：

@#@缅怀革命先烈爱国主义教育活动。

@#@@#@2、强化学生自主管理。

@#@@#@3、开展法制教育、禁毒、预防艾滋病教育。

@#@@#@4、开展“人人植绿，我与绿树共成长”演讲活动，学校组织比赛。

@#@@#@石洋小学德育工作会议记录@#@时间@#@2012-11-5@#@地点@#@多媒体教室@#@参加人员@#@全校教师@#@主讲@#@蔡乐龙@#@记录员@#@林韶德@#@会@#@议@#@记@#@录@#@1、.狠抓校园清洁卫生，以“爱我校园从卫生做起”为主题，把校园清洁卫生工作作为学生行为规范养成教育的突破口来抓，教育学生从小讲卫生，做文明人，促进学生良好行为习惯的形成，为美好人生奠基。

@#@@#@2.开展模拟防震、火灾的演习活动，对学生进行自我防护教育。

@#@@#@3.组织学生积极到社区参加劳动实践活动。

@#@@#@4.利用“劳动节”开展“我是家庭小主人”家庭劳动活动，写出劳动体会。

@#@@#@石洋小学德育工作会议记录@#@时间@#@2012-11-12@#@地点@#@多媒体教室@#@参加人员@#@全校教师@#@主讲@#@蔡乐龙@#@记录员@#@林韶德@#@会@#@议@#@记@#@录@#@1、.狠抓校园清洁卫生，以“爱我校园从卫生做起”为主题，把校园清洁卫生工作作为学生行为规范养成教育的突破口来抓，教育学生从小讲卫生，做文明人，促进学生良好行为习惯的形成，为美好人生奠基。

@#@@#@2.开展模拟防震、火灾的演习活动，对学生进行自我防护教育。

@#@@#@3.组织学生积极到社区参加劳动实践活动。

@#@@#@4.利用“劳动节”开展“我是家庭小主人”家庭劳动活动，写出劳动体会。

@#@@#@石洋小学德育工作会议记录@#@时间@#@2012-11-19@#@地点@#@多媒体教室@#@参加人员@#@全校教师@#@主讲@#@蔡乐龙@#@记录员@#@林韶德@#@会@#@议@#@记@#@录@#@1、.狠抓校园清洁卫生，以“爱我校园从卫生做起”为主题，把校园清洁卫生工作作为学生行为规范养成教育的突破口来抓，教育学生从小讲卫生，做文明人，促进学生良好行为习惯的形成，为美好人生奠基。

@#@@#@2.开展模拟防震、火灾的演习活动，对学生进行自我防护教育。

@#@@#@3.组织学生积极到社区参加劳动实践活动。

@#@@#@4.利用“劳动节”开展“我是家庭小主人”家庭劳动活动，写出劳动体会。

@#@@#@石洋小学德育工作会议记录@#@时间@#@2012-11-26@#@地点@#@多媒体教室@#@参加人员@#@全校教师@#@主讲@#@蔡乐龙@#@记录员@#@林韶德@#@会@#@议@#@记@#@录@#@1、.狠抓校园清洁卫生，以“爱我校园从卫生做起”为主题，把校园清洁卫生工作作为学生行为规范养成教育的突破口来抓，教育学生从小讲卫生，做文明人，促进学生良好行为习惯的形成，为美好人生奠基。

@#@@#@2.开展模拟防震、火灾的演习活动，对学生进行自我防护教育。

@#@@#@3.组织学生积极到社区参加劳动实践活动。

@#@@#@4.利用“劳动节”开展“我是家庭小主人”家庭劳动活动，写出劳动体会。

@#@@#@";i:

6;s:

27455:

"工程造价企业绩效考核研究细则@#@***公司（文件）@#@企〔###〕号签发人：

@#@@#@@#@关于印发《***公司工程造价咨询从业人员考核@#@管理办法》的通知@#@公司各部门、分公司、子公司：

@#@@#@为了规范公司工程造价咨询从业人员的行为，提高公司工程造价咨询从业人员的整体素质，真正贯彻竞争机制，打破平均主义思想，奖励先进、淘汰落后，公司制定了《工程造价咨询从业人员考核管理办法》，请组织学习和遵照执行。

@#@执行中有何问题，请及时反馈公司。

@#@@#@二○一二年三月日@#@主题词：

@#@工程造价咨询人员考核办法通知@#@抄送：

@#@公司各部门、分公司、子公司@#@***年**月日印发@#@ @#@@#@工程造价咨询从业人员质量管理办法@#@第一章、总则@#@第一条、为了规范公司工程造价咨询从业人员的行为，提高公司工程造价咨询从业人员的整体素质，有效实施工程造价咨询质量全面管理，严格落实质量控制责任制，充分保证工程造价咨询成果的真实性、完整性、有效性、科学性，真正贯彻竞争机制，打破平均主义思想，奖励先进、淘汰落后，根据国家、省法律法规和有关政策中价协〔2002〕第016号《建设工程造价咨询执业标准》、中价协〔2002〕第016号《工程造价咨询业务操作指导规程》、建设部2006年149令《工程造价咨询企业管理办法》、中价协[2008]013号《工程造价咨询成果文件质量检查暂行办法》有关规定，结合公司发展需要和实际情况，特制定本办法。

@#@本制度适用于工程造价咨询所有业务范围。

@#@@#@第二条、公司对工程造价咨询过程和成果文件的质量实施专业造价人员自行校对、项目负责人校核、部门负责人审核、公司技术负责人审定的四级质量控制程序。

@#@@#@第三条、公司认可盖有公司造价执业印章和审核负责人执业印章的造价咨询成果文件。

@#@@#@第四条、凡无公司造价执业印章和审核负责人执业印章的的造价咨询成果文件一律视为工程造价咨询部私揽业务。

@#@@#@第五条、在四川***工程项目管理有限公司从事工程造价咨询的从业人员适用本办法，是公司和造价咨询从业人员签订《劳动合同》的补充条款。

@#@@#@第二章、一般原则@#@第六条、公司出具造价咨询成果，实行逐级审核制，由专业造价人员自校、项目负责人校核、造价咨询部门负责人审核、公司造价技术负责人审定，必要时经公司法定代表人批准后，方可出具造价咨询成果文件。

@#@@#@第七条、审核程序、原则@#@1、由公司指定项目负责人按公司有关规定编写“造价咨询项目编制统一规定”和按业主要求编写咨询工作实施方案，并提请造价咨询部门负责人和公司造价技术负责人审查批准，作为开展特定项目造价咨询各项工作的指导性作业文件。

@#@@#@2、提交造价咨询成果文件审核时应提交《工程造价咨询成果文件校审记录》，自校人应作为申请人并在《工程造价咨询成果文件校审记录》签名。

@#@@#@3、回避原则：

@#@@#@3.1、若校核人同时作为专业造价人员的，校核由审核人授权非本项目专业技术人员担任。

@#@@#@3.2、若校核人同时作为审核人的，审核由公司负责人授权其他人担任。

@#@@#@4、各级审核人员应当按照以下基本要求审核咨询工作底稿：

@#@@#@4.1、严格按照规定的各级审核程序和审核内容进行审核。

@#@@#@4.2、做好审核记录，对存在问题或疑问提出审核意见，作出审核结论。

@#@@#@4.3、签署审核人姓名和审核日期。

@#@@#@4.4、检查督促前一级审核人员审查意见及时修改、完善工作底稿。

@#@@#@第三章、审核程序和内容@#@第八条、专业造价人员是指承担咨询项目编审的具有造价员或造价师执业资格的专业技术人员。

@#@@#@专业造价人员完成咨询项目专业工作后，应对本人提交的初步成果进行自校，并认真编写本专业编制说明，尤其是由于专业能力或知识面不够、输入接口条件不完善等原因导致咨询成果文件质量可能出现问题应加以详尽说明，对本专业初步成果的质量负责。

@#@@#@第九条、自校的主要内容包括：

@#@@#@1.是否严格执行本项目的“造价咨询项目编制统一规定”。

@#@@#@2.是否完成了咨询项目的计划规定的全部咨询内容和达到规定深度。

@#@@#@3.项目咨询采用的法规、规范、标准、定额、计算方式、价格等依据是否正确、合理。

@#@@#@4.咨询过程中形成的记录、会议记要、取证等文件是否真实、充分和有效。

@#@@#@5.对咨询项目中出现的复杂事项、重大分歧、投资风险因素以及对咨询结果有重大影响的问题，初步成果是否有说明分析，判断和结论是否正确，理由是否充足。

@#@@#@6.数据引用、数据计算、数据调整、数据评估、数据汇总是否准确。

@#@@#@7.初步结果表述是否完整一致、清晰，是否满足使用要求。

@#@@#@第十条、专业造价人员对本人完成的初步成果文件自校确认无漏项和错误后，填写《工程造价咨询成果文件校审记录》，将自己无法处理的未决事项和需要提请上一级复核人员重点复核的问题在表意见栏中说明。

@#@应说明而未说明的，专业造价人员负直接责任@#@第十一条、专业造价人员应将初步成果、技术文件、相关附件和《工程造价咨询成果文件校审记录》提交校核人校审。

@#@@#@第十二条、校核人是指受本单位的委派和授权，具有与咨询项目相关专业知识及水平，能够胜任本项目咨询工作，负责咨询项目的履行，主持项目咨询业务工作开展、汇总各专业咨询结果并撰写咨询报告的注册造价工程师。

@#@校核人承担对专业造价人员提交的专业成果校核职责，对整个项目的咨询质量负直接责任。

@#@@#@第十三条、校核人校核的主要内容：

@#@@#@1.检查各专业是否严格执行本项目的“造价咨询项目编制统一规定”@#@2.各专业的初步成果是否完成了咨询合同约定的全部内容，其深度是否达到合同要求和满足使用要求。

@#@@#@3.咨询过程是否按规定的程序进行，咨询方法运用是否恰当，提交的技术文件和相关文件是否齐全、有效。

@#@@#@4.初步成果采用的各种规范、技术经济标准、经济参数、计算分析公式、计价依据是否正确、一致。

@#@@#@5.检验关键性的计算结果和数据间、不同专业间的相互关系合理性；@#@@#@6.了解有关当事人对初步结果的分歧意见及其产生原因，对分歧意见进行分析、判断和选择。

@#@@#@7.初步成果格式是否规范，技术文件和相关附件是否完整，表述是否严谨、清晰。

@#@@#@8.对《工程造价咨询成果文件校审记录》自校意见进行复核或提出解决方案。

@#@@#@第十四条、校核人应按发现初步成果有不准确、不完整、不可靠或错误之处，应在校审核记录表中记录校核意见。

@#@并在意见栏中签名后将校审记录返回专业造价人员，督促专业造价人员修改、完善,直至自己签署“同意”报部门负责人审查为止。

@#@@#@1、校核人校核确认专业造价人员修改完善后造价咨询成果无误后，将未决事项和需要提请审核人员重点审核的问题在校审记录表意见栏中记录、签名。

@#@应说明而未说明的，校核人负直接责任。

@#@@#@2、校核人负责将审查后的造价咨询成果文件、技术文件、相关附件（如审查工作底稿）和《工程造价咨询成果文件校审记录》提交部门负责人审核。

@#@@#@第十五条、部门负责人审查内容：

@#@@#@1.审查各专业是否严格执行本项目的“造价咨询项目编制统一规定”。

@#@@#@2.校核人对初步成果进行的调整、纠正、补充是否恰当和准确。

@#@@#@3.对可行性研究和投资评估咨询项目中的投资风险因素及其潜在风险区域是否充分考虑并进行重点审核。

@#@@#@4.检验关键性的计算结果，对当事人分歧意见较大的结论意见进行重点复核。

@#@@#@5.校核人在校审记录表中提请校核的重点问题及处理意见是否恰当。

@#@@#@6.对未决事项作出技术决策。

@#@@#@7.咨询报告书结论是否客观、公正，表述是否严谨、清晰，是否满足委托合同约定的要求。

@#@@#@8.对造价咨询成果可能产生的执业风险是否予以充分考虑，是否有规避措施。

@#@@#@9、已经完成各程序的校核工作底稿是否齐全。

@#@@#@第十六条、公司技术负责人受法定代表人委托，负责对本单位出具的造价咨询成果质量承担最终审核责任。

@#@审查主要内容：

@#@@#@1、前三级审查程序是否完成，每级明确有“同意”二字。

@#@@#@2、各级工作底稿齐全。

@#@@#@3、造价咨询成果文件上是否有相关校审人员签字。

@#@@#@4、技术负责人如发现报告书草稿及相关文件有不准确、不完整、不可靠或错误之处，应责成和督促项目负责人予以修改、补充和完善。

@#@必要时可召集项目咨询人员共同商定终审意见。

@#@@#@5、技术负责人与前三级校审人员对造价咨询成果存在较大分歧意见的，由本单位组织有关技术人员进行商定。

@#@@#@6、技术负责人签署终审意见后，将咨询报告书底稿、技术文件（计算底稿、复核底稿）和相关附件提交公司法定代表人或授权委托人签发。

@#@@#@第四章、归档管理@#@第十七条、项目负责人负责项目归档资料的整理和移交工作（包括接收、归还、移交清单），该项目造价人员负责提供本专业相关归档资料。

@#@@#@@#@第五章、咨询服务回访与总结@#@第十九条、咨询服务回访由部门负责人、项目负责人及有关造价人员或公司委派其他人员进行，回访的对象主要是咨询业务的委托方也包括使用咨询成果资料的项目相关参与单位。

@#@@#@第二十条、回访前由相关专业造价人员拟订提纲，回访中应真实记录咨询成果及咨询工作服务产生的成效及存在的问题，项目负责人组织编写回访记录。

@#@@#@第二十一条、咨询服务总结在完成回访活动的基础上进行，总结应全面归纳分析咨询服务成绩和经验教训，将存在的问题纳入质量改进目标，不断地提高执业质量。

@#@@#@ @#@@#@第六章、考核@#@（缺具体人员日常工作质量和月考核标准）@#@具体人员日常工作质量和月考核标准（见附件），@#@第十七条、本办法的考核核心是“以项目进行考核”为主+季度考评+年度考评。

@#@@#@1、年度考评结果是公司确定本年度绩效薪酬比例发放、推荐参加职称考评、合同续签、加薪、培训等以及确定该人员下年度职务（工资）降、平或升的重要依据。

@#@@#@2、季度考评结果是公司核发季度所得薪酬比例发放的重要依据。

@#@@#@3、项目考评结果是公司核发上月（1日-31日）薪酬比例发放的重要依据。

@#@@#@第十八条、造价咨询成果文件质量控制标准：

@#@造价咨询成果文件经过编制、审核等程序后，应具有可靠的质量，其标准划分为A级、B级、C级、D级。

@#@@#@鉴定造价咨询成果质量等级基本标准：

@#@@#@等级@#@问题@#@类别@#@A级（优良）@#@B级（合格）@#@C级（基本合格）@#@D级（不合格）@#@误差@#@分部分项误差或占总工程量误差均在±@#@1%以内者@#@分部分项误差或占总工程量误差均在±@#@3%以内者@#@分部分项误差或占总工程量误差均超过±@#@3%以上-±@#@5%以内者@#@分部分项误差和占总工程量误差均超过±@#@5%以上者@#@服务进度@#@在业主规定时间内完成@#@在业主规定时间内完成@#@在业主规定时间内完成@#@在业主规定时间内完成@#@其他情况@#@若经有关部门检查或施工单位施工过程或施工单位投标过程中发现的问题，属于疏漏或业务水平低所造成，但未出现D级所描述后果@#@对公司影响特别重大，受到相关部门通报批评或处罚或市场进入或拒绝拨付造价咨询费@#@备注@#@公司内部在复审时，如委托方提供的材料结算价格与编制时不一致或发生工程变@#@更所产生的造价差异，不按上述方法进行评定。

@#@@#@第十八条、公司对造价咨询从业人员实行末位淘汰制，定期对员工进行考核。

@#@@#@各部门（或分公司）每半年（或季度）对员工综合表现进行考核（见附件1），并报总经理审阅，连续2次考核排名在倒数2名以内，连续3次评审在倒数第3名以内，作停薪待岗直至辞退。

@#@@#@第十九条、公司造价咨询从业人员在职时，应按规定时间要求由项目负责人应对其工作情况进行综合考核评价。

@#@@#@1、各项目负责人应在每月10日前将项目所涉从业人员的月考核结果报部门。

@#@@#@2、造价咨询部门按项目分月、季度、年度在公司规定时间内将考核结果报公司督察部。

@#@@#@第二十条、造价咨询从业人员离职后两天内，各项目负责人应将考核结果报部门。

@#@@#@第七章、薪酬与奖惩@#@第二十一条、公司对造价咨询从业人员每月严格按项目进行考核，通过收入分配杠杆拉大造价咨询从业人员收入差距，实行每月薪酬不设上限制度。

@#@@#@第二十二条、造价咨询从业人员薪酬构成及标准：

@#@月薪金=基本工资+岗位工资+福利补贴+绩效提成奖励（详见：

@#@附件2）。

@#@@#@1、基本工资和奖惩由公司财务每月直接发放到造价咨询从业人员工资卡。

@#@@#@2、绩效提成奖励执行按项目核算，集中对部门发放制度（详见：

@#@附件3）。

@#@@#@3、绩效提成奖励发放按“川##企（2010）31号”规定的相关程序，造价咨询部门向公司财务提供发放人员名单和金额后，由公司财务代行直接发放到造价咨询从业人员工资卡。

@#@@#@4、绩效提成奖励以“项目考评”、“季度度考评”和“年度度考评”结果为主要发放依据，分3次按3:

@#@3:

@#@4比例发放。

@#@造价咨询从业人员中途离职，视为自动放弃享受剩余绩效提成奖励。

@#@@#@5、实行绩效提成奖励制后，员工加班不再另行计取加班费；@#@员工为服务造价项目的出差车旅费、住宿费、补助费等为造价项目提供服务发生的所有费用公司不再报销（平时可在财务借支，在发放绩效提成奖励时扣除）。

@#@@#@6、以下造价业务绩效提成奖励每人按6元/小时计算（出差每天最多按8小时计算，不足8小时的按实计算），出差车旅费、住宿费、补助费、加班费等费用按公司有关规定执行。

@#@@#@6.1、公司承担的招标代理业务向顾客承诺免费编制工程量清单和预算控制价的；@#@（建议另外计费用从招标代理费中按比例提取）@#@6.2、公司其他因业务需要，未单独收取工程造价咨询费的；@#@@#@6.3、审核需要加盖公司公章和造价执业章的合作单位编制的工程量清单和预算控制价的。

@#@@#@6.4、因公司其他业务需要（如招标代理业务人员不足），需临时借调造价人员配合的。

@#@@#@第二十三条、造价咨询成果质量评定出现下列情况，公司将对四级复核人员进行相应奖惩：

@#@@#@1、项目惩罚标准：

@#@@#@1.1、C级：

@#@@#@专业造价人员处以500元/次@#@校核人400元/次@#@部门负责人300元/次@#@技术负责人100元/次@#@1.2、D级：

@#@@#@专业造价人员1000元/次@#@校审核人800元/次、@#@部门负责人600元/次@#@技术负责人400元/次@#@1.3、以上处罚公司在与部门核算绩效提成奖励时直接扣除。

@#@@#@2、季度考核惩罚标准：

@#@@#@2.1、C级：

@#@季度内出现一次处以500元；@#@二次处以1000元，三次及以上处以本季度部门所得绩效提成奖励20%罚款。

@#@@#@2.2、D级：

@#@季度内出现一次处以本季度部门所得绩效提成奖励10%罚款，所涉项目绩效提成奖励按0%比例发放（如已兑现部分，则在部门其他项目所得绩效提成奖励中扣除）；@#@@#@二次及以上处以本季度部门所得绩效提成奖励总额30%罚款，所涉项目绩效提成奖励按0%比例发放（如已兑现部分，则在部门其他项目所得绩效提成奖励中扣除）。

@#@@#@3、年度考核惩罚标准：

@#@@#@3.1、C级：

@#@年度内出现一次处以300元；@#@二次处以500元，三次及以上处以本年度内部门所得绩效提成奖励20%罚款。

@#@@#@3.2、D级：

@#@年度内出现一次处以本年度部门所得绩效提成奖励10%罚款，所涉项目绩效提成奖励按0%比例发放（如已兑现部分，则在部门其他项目所得绩效提成奖励中扣除）；@#@@#@二次及以上处以本年度部门所得绩效提成奖励总额30%罚款，所涉项目绩效提成奖励按0%比例发放（如已兑现部分，则在部门其他项目所得绩效提成奖励中扣除）。

@#@@#@4.因投标单位就工程量清单和控制价有关遗漏差错问题提出答疑要求，且确因工程量清单和控制价原因致使开标时间延长，按上述“1”条规则处罚。

@#@@#@5、公司在每季度对造价咨询部的造价咨询成果质量进行考核，如造价咨询部全季度没有出现C级、D级现象的，公司将对造价咨询部进行奖励，奖励金额为季度造价收入的2%。

@#@@#@6、公司在每年度对造价咨询部的造价咨询成果质量进行考核，如造价咨询部全年度没有出现C级、D级现象的，公司将对造价咨询部按年度造价收入2%奖励。

@#@@#@第八章、其他@#@第二十四条、严禁公司所有涉及本办法人员对外提供本考核资讯。

@#@@#@第二十五条、本办法由公司管理部负责解释。

@#@@#@第二十六条、本办法2012年3月日执行。

@#@@#@ @#@@#@附件1：

@#@造价咨询部关键指标绩效考核表@#@序号@#@绩效@#@维度@#@KPI指标@#@考核目的@#@指标定义和公式@#@1@#@财务类@#@经营目标完成率@#@反映部门经营目标完成情况@#@（当月实际完成经营目标/计划完成经营目标）*100%@#@2@#@利润目标完成率@#@反映部门利润目标完成情况@#@（实际完成率目标/计划完成利润目标）*100%@#@3@#@部门成本控制率@#@反映部门费用控制情况@#@（当月实际发生部门费用/预算）*100%考核期内部门费用控制在预算范围内@#@5@#@应收款项及时率@#@反映部门回款情况@#@（当月实收款额/当月应收款额）*100%。

@#@应收款项及时率不能低于80%@#@6@#@计划回收款项完成率@#@反映用计划回收款项的管理和业绩。

@#@@#@计划回收款项完成率＝（实际回款金额÷@#@计划回款金额）×@#@100%@#@8@#@内部运营类@#@部门工程预算一次性通过率@#@反映部门工作质量@#@（当月一次性通过项目/按照合同应按时交付的项目）*100%工程预算方案一次性通过率不低于85%@#@9@#@部门工作计划完成率@#@反映部门工作完成情况@#@（实际完成工作数/计划完成工作数）考核期内部门工作计划完成率在85%以上@#@10@#@个人计划工作完成率@#@反映部门计划工作完成情况@#@（实际完成工作计划数/应完成工作数）*100%，@#@11@#@预算编制计划按时完成率@#@反映工作预算、计划完成情况@#@考核期内工程预算编制计划按时完成率达100%@#@12@#@员工管理@#@体现员工达标情况@#@考核期内部门员工绩效考核平均得分达到80分以上@#@13@#@书面流程和制度完成率@#@反映部门日常管理情况@#@（书面化流程和制度数目/当月计划需要制定的流程和制度总数）*100%@#@14@#@报表数据出错率@#@反映工作质量@#@（查出有错误报表数量/提交报表总数）*100%@#@15@#@部门合同档案存档率@#@保障部门重要资料存档完成情况@#@（实际存档数/应存档合同数）*100%@#@16@#@合同执行比率@#@反映以月度或年度到期合同的执行情况@#@合同执行比率=（当期合同执行金额÷@#@当期合同应执行金额）×@#@100%@#@17@#@各类报表提交及时率@#@反映公司工作任务执行情况@#@（实际提交报表数/应提交报表数）*100%@#@18@#@文书档案归档率@#@反映文件归档情况@#@（实际归档文档数/应归档文档总数）*100%@#@19@#@控制价预决审核误差率@#@反映审核工作情况@#@审核过的控制价预决算审核额差异率不超过+3或-5%或金额为多少否决@#@20@#@控制价审核完成率@#@反映控制价审核工作量@#@（实际控制价审核量/应审核控制价数量）*100%@#@21@#@控制价审核完成率达到95%@#@22@#@工程量清单审核工作完成率@#@反映审核部门员工工作完整性@#@（实际审核工程量清单数/应审核工程量清单总数）审核工程量清单编制完成率达到95%；@#@；@#@@#@23@#@工作完成及时率@#@反映业主情况达标情况@#@（实际按业主要求完成的造价数量/照合同当月应完成的造价工作数量）*100%，迟1天扣1分，提前一天加一分@#@24@#@工程预算完成及时率@#@反映工作及时性@#@（实际按期交工的工程预算数/应定期交工的工程预算数）*100%@#@25@#@工程预算方案一次性通过率@#@反映工作质量@#@（一次性通过方案量/提交审核的预算方案总量）*100%@#@26@#@工程预算费用达成率@#@反映预算准确性@#@（实际工程费用/工程预算费用）*100%@#@27@#@工程成本降低率@#@反映成本核算专业度@#@（工程成本降低额/工程成本额）*100%@#@28@#@控制价决算与预算差异@#@反应审核的质量@#@工程最终结算与预算成本的差异控制价预决算差异率不超过+3，-5%或金额为多少否决@#@29@#@工程量清单编制完成率@#@反映部门员工工作完整性@#@工程量清单编制完成率达到90%；@#@；@#@@#@30@#@工作质量合格率@#@反映部门员工工作情况@#@出错次数不超过3次@#@31@#@进行项目成本的核算的准确性@#@科学进行项目成本的核算，提高公司项目决策水平@#@项目成本核算的准确率不低于90%@#@32@#@对工程图纸进行经济分析和科学化和合理合理化@#@从经济性的角度对图纸提出建议确保项目成本的合理@#@对工程图纸的经济分析准确程度不低于90%。

@#@分析存在明显失误的次数不超过3次分析失误给公司造成重大损失则不计@#@33@#@编制工程预算的精确性、合理性@#@严格按照工程预算的各个要素，编制预算@#@审核时发现不足之处不超过处，预算与实际的偏差不超过（+3，-5）%@#@34@#@工作完成及时率@#@反映业主要求达标情况@#@（实际按业主要求完成的造价数量/照合同当月应完成的造价工作数量）*100%，迟1天扣1分，提前一天加一分@#@35@#@计划工作完成率@#@反映部门各项计划工作完成情况@#@（实际完成工作计划数/计划完成工作数）*100%，计划工作完成率不低于80%@#@36@#@报告/报表提交及时率@#@反映工作效率@#@（实际提交报表数/应提交报表数）*100%工作总结；@#@月度考核表，考勤表等）@#@37@#@出勤率@#@反映部门员工出勤状况@#@出勤：

@#@迟到早退次*0.5+旷工天*2+事假天*0.4+病假天*0.2=分@#@38@#@日常行为规范@#@反映部门员工守纪情况@#@违反日常行为规范次*2分=分，5次否决@#@39@#@办理合同结算的及时准确性@#@使结算严格按照合同规定的条款进行@#@未按照规定时间进行结算的次数不超过3次，结算金额出现错误的次数不超过3次，金额不超过元@#@40@#@客户类@#@部门员工配合满意度@#@反映同部门员工协助@#@考核期内部门协作满意率在80分以内@#@41@#@客户满意度（投诉率）@#@反映外部客户满意度@#@客户投诉次数不超过3次@#@42@#@内部员工满意度@#@提倡内部不同部门服务的精神，进一步贯彻全员服务意识@#@内部服务满意度＝调研平均得分@#@43@#@学习发展类@#@部门培训计划完成率@#@反映部门学习成长@#@（部门举办培训次数/部门计划培训次数）*100%@#@44@#@个人培训参加率@#@反映个人学习成长意愿@#@（实际参加培训次数/规定应参加培训次数）*100%@#@咨询部造价人员绩效月考核表@#@编号：

@#@绩效-2012-0X@#@被考核人姓名@#@职位@#@项目@#@项目负责人姓名@#@职位@#@项目@#@序号@#@KPI指标@#@分值@#@绩效目标@#@自评@#@项目@#@负责人@#@部门经理@#@1@#@工作态度@#@5@#@工作的服从性高，工作主动性强，具有敬业精神@#@2@#@工作纪律@#@5@#@能够遵守公司的各项规章制度、工作考核规定、造价人员职业道德准则及公司有关廉政建设的要求@#@3@#@工作能力@#@5@#@按照咨询程序开展工作，具有较强的专业水平、协调沟通能力、处理问题能力@#@4@#@工作表现@#@5@#@工作完成质量好、工作效率高，具有很好的团队协作性，业主及承建单位的信息反馈良好@#@5@#@资料控制@#@5@#@1．缺少咨询、施工合同及相关补充协议的，每缺少一项扣1分；@#@@#@2．缺少与最终咨询成果文件相关的文件、纪要和函件的，每缺少一项扣0.5分；@#@@#@3．无接收、归还和移交归档清单的每缺少一项扣0.5分。

@#@@#@6@#@质量控制@#@60@#@1、咨询成果文件如出现工程量或计量单位有误、单价不合理、项目漏项、项目特征及工程内容不明确、项目编码、项目名称等不符合计价规范要求的，每发现一处扣0.5分；@#@@#@2、采用的消耗量定额、取费标准、材料及设备价格有误、套用消耗量定额项目错项、漏项、重项、计价程序、取费基数出现错误的，每发现一处扣0.5分；@#@@#@3、咨询成果文件无项目负责人签字的扣5分。

@#@@#@4、工程变更与现场签证审核的依据不充分，设计变更手续、签证程序无相关专业造价工程师签字的、内容与实际情况不符，变更计价方式不合理，并未就此向委托方提出合理建议的，每发现一处扣5分；@#@@#@5、工程进度款的审核与确定不符合合同相关支付条款的，计价基数有误，工程量的核定出现重项、漏项和计算错误的，中期付款报告的签发程序及时间不符合施工合同要求的，每发现一处扣5分。

@#@@#@7@#@进度控制@#@10@#@根据实施方案的要求拖延1天扣2分。

@#@@#@8@#@个人培训@#@5@#@无故缺习，每次扣1分。

@#@@#@考核总得分@#@绩效系数@#@考核总得分*%@#@对应考核等级@#@A□（100~90）B□（89~80）C□（79~60）D□（5";i:

7;s:

30427:

"地产面试常问101个面试难题及结构化面试题库@#@ @#@@#@101个面试难题及@#@结构化面试题库@#@ @#@@#@101个面试难题及结构化面试题库@#@第一章面试开始提问@#@第二章教育背景提问@#@第三章工作经历提问@#@第四章能力提问@#@第五章最近一体工作提问@#@第六章进攻性提问@#@第七章闲聊式提问@#@第八章结束性提问@#@考官面试操作技巧@#@外企面试中常见问题@#@结构化面试题库@#@项目经理面试指南@#@校园招募应聘调查表@#@ @#@@#@第一章面试开始提问@#@一位成熟的面试官会不失时机的向求职者提出一些极具开放性和探索性的问题，以确定待聘职位的最佳人选。

@#@让我们来看看下面这些我们再熟悉不过了的问题吧！

@#@@#@Q1“你能简单地谈一下你自己吗”？

@#@@#@这个问题，说它是面试问题的始祖，一点都不夸张！

@#@这个“始祖”级别的问题就像一艘华丽的破冰船，在求职者不停的自诉的同时，为他们提供了一个绝好的探究对方心理的机会。

@#@因此，它以很高的频率出现在众多面试的前三个问题当中。

@#@@#@下面一段话，是一位刚刚走出大学校园的求职者，我们分析一下，从他对此问题回答中，可以判断出的能力特质在申请一个初级销售员职位的时候，对这个问题的回答：

@#@@#@应聘者：

@#@“在读大学四年级的时候，我认真的考虑了我将来的就业方向。

@#@最终，我觉得，我自己非常适合销售这项工作。

@#@无论是在大学学期中，还是假期里，我都做过不少兼职零售的工作；@#@而且我发现非常喜欢这种和陌生人打交道的工作。

@#@（说明他勤奋，且具有一定的工作经验，对销售这项工作有热情。

@#@）但是，我也逐渐了解到，零售业毕竟还是有它的局限性。

@#@因此，我开始阅读一些关于其他销售方式的书籍，并且开始对顾问式销售产生了浓厚的兴趣。

@#@我太喜欢这种面对面的向客户推荐你的产品的工作方式了！

@#@（掌握新理念，再次体现了对这项工作的热情。

@#@）于是我开始寻觅这样的公司，并将努力为之工作。

@#@我觉得，只有在这样的公司中，我才能深入的学习和锻炼推销这项为众多业务员们所擅长的本领（踏实好学）。

@#@于是我来到了贵公司，因为在我了解了贵公司的管理模式和职员培训程序之后，我觉得在这样一家公司中工作，一定能让我已有的热情转化成出众的工作效率（态度积极）。

@#@我很擅长和形形色色的人打交道，我想，这不单单是我擅长说，更因为我很擅长听。

@#@（他至少知道一个优秀的销售员的素质要求。

@#@）我觉得能让贵公司对我的工作前景有些担心，恐怕只有这样一个问题了，那就是，我作为一个非工科学生，能否胜任销售贵公司高科技产品的工作。

@#@我想在这个问题上，贵公司技术研发部门的大力支技的一定会弥补我的这个小小的不足。

@#@在此，我倒是真的很想了解，贵公司在这方面都采取了哪些措施了呢？

@#@（有学习动力。

@#@）”@#@与之类似的问题还有：

@#@@#@你觉得自己有哪些与众不同之处呢？

@#@@#@如果让你自己选择五个词来形容一个你自己，你会选择哪些呢？

@#@@#@（杨文五项——上进、坚韧、正义、农民、秉赋）@#@按照十分满分的原则，给自己打一个分好吗？

@#@@#@你自认为你的个性是什么？

@#@@#@在这类问题中，作为我们面试官，实际上在寻求类似以下几个问题的答案：

@#@@#@我凭什么认为你是这个职位的合适人选呢？

@#@@#@你比在你之前参加面试的几个人有哪些优势呢？

@#@@#@你能为公司做出什么其他人无法做到的贡献呢？

@#@@#@在某些情况下，我们也可以试着采用一些稍微带有挑衅性质的问题，以使对方明白，他竞争的职位非常抢手，同时也可以利用紧张的气氛来检验一下对方在某种压力下对一般问题的反应能力。

@#@这毕竟比让他们泛泛的自我吹嘘要好得多。

@#@@#@Q2“你的好朋友（大学同学、导师、老板、父母）会怎样形容你这个人”？

@#@@#@也有一些面试官们喜欢让求职者描述一下自己的最要好朋友，并谈谈自己有哪些地方是和他（她）不同的。

@#@这样的问题是来自于一种未被证实但却比较合理的说法：

@#@既然你们是最好的朋友，就应该有许多共同之处的。

@#@而你在描述你的好朋友的时候，你往往不经意的流露出许多你们的这些共同之处，无论是优点还是缺点，而这些东西在你描述你自己的时候，尤其是缺点，是一定不会说给面试官听的。

@#@除此之外，我们还可以问问求职者的大学同学、导师或者老板们对他的看法，这会帮助我们了解对方在特定时期的表现的。

@#@有经验的面试官往往还会问一下对方父母对他的看法，这可以帮助我们从一个侧面了解对方是在一个什么样的环境中长大的，也可以从中看出对方的发展前景究竟有多大。

@#@@#@Q3“从今以后的五年时间里，你都计划做些什么”？

@#@@#@通过类似这样的问题，我们可以了解到求职者的个人打算是否与我们公司的短期发展目标相一致。

@#@对方是在寻求一种迅速的职位提升还是打算踏踏实实的工作呢？

@#@他所要求的薪水我们可以接受吗？

@#@随着对方的日益成熟和工作经验的日益增加，他的工作目标、工作动力和简历中描述的还一样吗？

@#@如果我们录用了他，这会对他的工作前景有什么样的影响呢？

@#@他还会继续不断进取、不断汲取新知识、新技术吗？

@#@其实毋庸多言，每一个求职者都希望能得到面前的这个职位。

@#@但是，为了不给面试官留下一个“贪婪”的印象，一般的求职者比较谦虚的开始他的回答：

@#@@#@“哦，这当然取决于我在下一步工作中的表现和同事们为我提供的机会了。

@#@”随后，他才会稍稍的流露一下本意：

@#@@#@“正如我刚才所说，我在我从前所有的职位上都显示出了出众的领导能力。

@#@因此，我非常自信我会在新的职位上不断进取，挑起更重的担子的，这很适合我。

@#@我喜欢建立并管理一支队伍，为它制定目标，并且为了实现这个目标而不懈努力。

@#@这让我很有成就感！

@#@”实际上，这样一个普遍的回答已经代表了一切。

@#@每个人都想要得到更多——更多的下属、更高的权力、更大的势力范围、更优厚的待遇。

@#@其时此时，我们也完全可以顺其自然的再问几个小问题，进一步明确对方的目的。

@#@比如：

@#@@#@能谈谈你最近领导的一个项目小组吗？

@#@@#@能谈谈你的这个项目小组最近承担的一个项目的完成情况吗？

@#@@#@假设我告诉你，我们公司现在的业务增长只是表面的，而你可以尽你所能来改变这种状况的话，你会去做什么？

@#@你觉得你会用多长时间来改变这种状况？

@#@此时，一般的求职者会认真的回答你的问题。

@#@如果他拒绝给出类似的进一步问题的答案。

@#@我们也因此无法将他的短期目标和公司的短期目标相比较了。

@#@我们也可能会得到一些不切实际的回答，这显然表现了对方不成熟的一面。

@#@一个理智的求职者是不会这样做的，他会对在公司中升迁的时间有一个大致概念，而不会一开始就去期望能在两年之内升任为公司总裁。

@#@但是我们的面试官要切记，雄心勃勃和充分自信永远不是一件坏事。

@#@我们也曾有过许多成功的例外，不要因此而否定一个人。

@#@人材应该理智，应该抛弃一些不切实际的想法，面试中要分析这一点。

@#@否则他也许会在日后的工作中让他周围的同事们感到些许不安的。

@#@除此之外，我们还可以向求职者提出类似“你对未来的长期打算是怎样的？

@#@”“你最近为自己确立了什么新目标了吗？

@#@”的问题，以更好的从对方的回答中找到我们所需要的关于对方目标计划的信息。

@#@@#@Q4“如果给你一个在弹指间改变自己某方面性格的机会，你会首先改变什么？

@#@”@#@一个诚实而又比较聪明的求职者可能会给出我们下面这样的回答：

@#@“在我读大学期间，我曾经因为拖拉的毛病而吃了不少苦头。

@#@但是我后来改正了这个缺点，因为在考试一周里面开夜车几乎要把我搞疯了！

@#@但是我不得不承认，我现在有时候还是犯这个老毛病。

@#@但我也在时时提醒着自己，因为我比谁都了解这个毛病给我带来的痛苦。

@#@”一般来讲，求职者是不会把和工作密切相关的缺点（比如协作能力差）暴露给面试官的。

@#@一般说给我们的，都是一些无关痛痒的缺点。

@#@类似的问题还有“能谈谈你生命中最令人你骄傲的事情吗？

@#@”“能讲一下这辈子做过的最令你后悔的决定吗？

@#@”一般来讲，前面的一个问题比较受求职者的欢迎，至少这是一个能让他讲述一些自己好的方面的问题；@#@后者就不尽然了。

@#@@#@Q5“能描述一下你的管理思想吗？

@#@”@#@我们希望在面试中了解，求职者是否具有领导并发展员工、合理分派工作和薪水的能力（除非面试官本人是一个独裁政治的卫道士）。

@#@注意那些把自己说得过分极端；@#@或者是一个十足的独裁者；@#@或者是一个没有主心骨的随波逐流者。

@#@也要小心那些工作狂，那种为了一时的成功而不惜巨大代价的人。

@#@我们期望的回答可以是：

@#@@#@“在我个人看来，管理是一种能借助于他人力量完成工作的策略，而管理者的工作则是为手下的职员提供资源和环境，以便他们能够更高效率的工作。

@#@在我作为经理的工作历程中，我的管理模式往往是组建一个个小组，根据职员们的工作表现，合理的给他们分配工作。

@#@并且，我会赋予职员们在一定范围内权力，使他们在工作中能够替自己做主，我发现这是一种行之有效的办法。

@#@”@#@Q6“对您来讲，成功意味着什么，什么是您期望的成功？

@#@”@#@如果一个求职者心中的成功，无一例外与工作相关的话，我们不禁要怀疑，他是否还有属于自己的生活；@#@反之，如果他喋喋不休的向你讲述他所有的个人欲望的话，我们也不禁要怀疑他是否会为公司的工作而不懈的努力呢？

@#@下面是我们期望的回答：

@#@@#@“我很喜欢管理一个设计小组。

@#@从多年的工作经历来看，相比我自己亲手设计来讲，我觉得我更适合于去和其他的设计者打交道。

@#@而且，和我的其他同行相比，我的一个优势就是，我还可以很好的了解生产制造部门的需要。

@#@因此我想，成功对我来讲，就是领导其他的设计者们，高效的开发出能够很快投入到生产线中的产品来，当然了，管理这样一个部门给我带来的丰厚利益，也让我有机会在假期去旅游，买好的房子，这也是我期望的成功！

@#@”@#@Q7“对您来讲，失败又意味着什么？

@#@你有怎样的失败？

@#@”@#@虽然这是一个比较不愉快的话题，但是，利用这个问题，我们面试官们可以细细的琢磨一下求职者所犯过的错误，更能借助于这些错误，窥探一下对方的内心。

@#@他的回答诚实吗？

@#@他是否有勇气去承担责任呢？

@#@他是否对自己犯过的错有一个清醒的分析呢？

@#@他是否愿意、有决心去改正这些错误呢？

@#@@#@上面，我们面试官很可能会向求职者们提出一些开放性的问题。

@#@这些问题的目的，就是给求职者一个陈述自己的机会，给我们自己一个深入观察对方的机会，以便于明确下面将要得出问题的方向，更迅速、更准确的把握求职者的信息。

@#@@#@第二章教育背景提问@#@Q8“你都参加过哪些课外活动？

@#@”@#@我们寻求那种勤奋、自信、自立、诚实、有激情、有充沛精力的人才，有着出众的解决问题能力、良好的团队精神的人，一个为了达到既定的目标而愿意克服重重困难的人，这些可以通过提问课外活动来体现。

@#@一般来讲，一个擅长多项体育运动甚至参加过类似的俱乐部活动的应聘者；@#@或者是参加过一些政治社团的应聘者，会给面试官带来很好的印象。

@#@而我们一般来说，不会垂青于那些只专注一项运动或是一门课程的人，无论他们在这一方面上取得了多少成绩。

@#@@#@一个把自己过多精力放在课外活动上而忽略了自己学位课程的人，通常可不是一个优秀的人才。

@#@同时，一个不断改变自己兴趣爱好的求职者，往往也很难让我们相信他不会在不久的将来失去他对现在工作的兴趣。

@#@类似的，我们还可以问对方“你选择课外活动的标准是什么呢？

@#@”“你最喜欢你参加过的哪一项课外活动呢？

@#@”等等。

@#@从中，我们要把握他选择、决定事情的准则，并且由此考虑他能否在工作中做出令我们满意的成果来。

@#@@#@Q9“你为什么选择你的这个专业？

@#@你觉得在大学中，你最喜欢的课程是什么？

@#@”@#@一位学艺术的毕业生可能会更多的把注意力集中在向你描述，他在某些课程中是如何很好的发展了某项技能的。

@#@比如他的协作能力、分析和解决问题的能力、辩论能力、口表能力和交际能力，尤其是和面前的这份工作密切相关的技能。

@#@我们还要着重注意一下对方的选择这个专业的原因，是因为学习这个专业比较简单吗？

@#@是因为他的某些爱好导致他选择了这个专业？

@#@还是因为他在选择专业之前，就冷静的分析了社会形势，而估计这样的专业在将来一定会有发展前景才选择了它的？

@#@此外，我们有理由觉得，一个能在自己不喜欢的课程中拿到高分的人，是很令我们敬佩的。

@#@虽然他不喜欢它，但还是尽自己的努力去把它完成好。

@#@我本人在面试中是很欣赏这样的人的。

@#@谦虚更是一种求职者必备的美德，不尊重自己的导师，抱怨实验室条件太差，甚至面试时就希望自己能够以一个高薪开始他的工作生涯，这一般会让面试官们不太愉快。

@#@相反，“我了解我目前申请的这个职位要去做很多繁杂的工作，但我相信，每一位从事这个职位的人都会从中学到不少的东西！

@#@”这也许是一个不错的回答，不是吗？

@#@如果他曾经改变过专业，那一定要好好的问问他这方面的问题，看看是什么原因让他做出这样的改变。

@#@是过去的专业太难了？

@#@还是他想在新的专业中多认识一些女孩子？

@#@这个问题的答案也许会帮助我们更好的了解他。

@#@@#@Q10“你为什么要申请一个和你专业无关的职位呢？

@#@”@#@生活并不总是像我们计划得那样，特别是在年轻的时候，发展方向的变化也是常见的。

@#@这种尴尬的变化实际上每个人都会遇到，包括我们的面试官们在内。

@#@因此我们应该明白，在当今的工作市场上，职业的转变是很普遍的，一个人所从事的职业与主修专业不同并没有什么好奇怪的。

@#@所以，在发展求者有着类似的问题的时候，我们要心平气和的去对待，而不应该从一开始就对对方报以怀疑的态度。

@#@比如说，我们可能会遇到一个求职者，申请一个零售经理的职位，而他的专业却是地质学。

@#@如果他解释说：

@#@他已经认真考虑了自己的个性与职业目标间的联系。

@#@比如，喜欢与顾客接触、喜欢营销的竞争本性、喜欢零售业所要求的种种管理职责——总之，自己已经很清楚了，这就是自己想要做的职业。

@#@如果他对你报以惭愧的微笑：

@#@“今年地质学领域的招聘职位只有42个，而我没能得到其中的任何一个。

@#@”很诚实的回答啊！

@#@此时，作为我们面试官，要有一个把握：

@#@对方是否真正回答了我们的问题。

@#@不错，我们不排斥改行，但是，他能够将花费了整个大学时间学习的本专业技术很好的应用于眼前这份工作上吗？

@#@如果你认为他还没有能够很好的阐述这些问题的话，而且我们还对他感兴趣的话，就继续追问下去。

@#@要知道，这可不是在刁难人家，而是给对方充足的机会来证明自己。

@#@这很重要！

@#@@#@Q11“假如明天你就要开始大学生活，你会选择什么课程？

@#@”@#@从这个问题的回答中，很能看出求职者是不是一个能够客观评价自己的人，是不是一个积极进取、善于开创未来的人。

@#@看看他是否能够看清，自己应该在课程选择上做何调整，才能够适应面前这份工作。

@#@如果面对一个销售经理的职位，需要掌握一些关于市场营销、会计学和统计学方面的知识，那么，对方能够清楚自己应该选修一些这些方面的课程吗？

@#@一定程度的坦白是好的，一个能够客观评价自己的人，是不惮于承认自己花费了一定的时间后，才找到自己真想要学习的课程。

@#@而且他会把这个问题看作是一个良好的机会，向面试官阐明，自己所学的那些课程虽然与所申请的这个职位毫无关联，但是对自己的个人全面发展却极有价值的。

@#@但是，对自己现在的主修专业，辅修专业进行一段长篇大论，恐怕是无法得到大多数面试官的欢迎的，这会让我们觉得对方在考虑问题上有不分轻重之嫌。

@#@“我仍会选择同样的课程，但这次会及格的。

@#@”这显然就是一个对自己不负责任的回答了，我们会无一例外觉得，这位先生实在是一个没有什么大追求的人。

@#@@#@在这个问题上，我们要明白我们在给对方机会向我们证明，他知道要想胜任这个工作究竟需要什么。

@#@如果他能够理解这个意图，我们就应当会得到他会选修更多的与申请职位密切相关的课程的答案，而不是听到他想抓紧时间多学习一些中国古典文学的消息。

@#@@#@Q12“你在学习中这到了什么？

@#@”@#@没有人会相信，一个刚刚走出大学校园或者刚刚进行完研究生论文答辩的人，会在短时间内在工作中取得较大的成功。

@#@职业培训和工作经验对于提高一个人的工作能力是非常必要的。

@#@因此，面对一个工作经验相对缺乏的应届毕业生，我们面试官要搞清楚，对方是一个有多大培养价值的人。

@#@通过类似上面的问题，我们要基本了解，实习经历，尤其是与对方所申请的职位密切相关的实习经历，是怎样补充对方在学校仅仅接收书本知识的不足的，而且要看看对方是否也清楚的意识到这一点。

@#@实际上每个求职者都应该明白，在某些需要严格实习的领域，缺少实习经历对申请是非常不利的。

@#@@#@Q13“你哪些课程的成绩不尽理想？

@#@为什么会出现这样的情况？

@#@你认为这会影响你在此项工作中的表现吗？

@#@”@#@其实在对方提供的简历中，我们应该清楚的从成绩单上看出对方成绩的不足之处，因此这个问题的提出往往是有所指的而不是盲目的。

@#@如果一个求职者，所有的会计学相关科目都没有通过而又要申请一个会计职位的话，他显然是太不明智了。

@#@其实往往我们面对的不是这么不明智的人，而是在一些与申请职位相关的选修课程上，或者一两门主修课程上有过不光彩记录的人。

@#@其实我们并不苛求求职者的每一门课程都要在80分以上。

@#@我们所要的。

@#@其实只是他对这个问题的解释。

@#@“我觉得可能是我在其他的专业课上花费了太多的时间了吧！

@#@”或者“据我所知，我的这门课程和我所申请的工作似乎没有什么关联，更何况它又是我的选修课程。

@#@”甚至“因为过多的课外活动而导致的这门专业课的失败，但我觉得，一些有收获的课外活动要远比这个重要的。

@#@”都可以认为是合格的回答，因为这表明，他们能够认清自己，也能够认清自己所申请的工作到底需要哪方面的知识。

@#@@#@类似的，我们可以问：

@#@“你觉得一个人的成绩能很好地衡量他的能力吗？

@#@”“你为什么没能得到更好的成绩？

@#@”“你的成绩为何如此不稳定？

@#@”“是什么导致了你大三这一学年成绩的下降呢？

@#@”总之就是说，成绩出现了不让人满意的情况，就应当有一个合理的解释。

@#@立起信心了。

@#@在本章中，我们讨论了应该如何去面试一个刚刚走出大学校园的求职者。

@#@大学课余时间的活动经历，力求从这些信息中确认对方是不是一个可塑之才，是不是能够完成公司交给他们的任务，而不要把过多的精力放在质询对方在大学时候的不光彩经历上，毕竟年轻人还很需要我们的宽容嘛！

@#@@#@第三章工作经历提问@#@作为我们大部分面试官来讲，我们会很自然的问及求职者先前的工作经历，这也是正常的。

@#@我们理所当然的会认为，对方的过去是未来表现的序幕。

@#@如果在他的内心深处有某种晦暗的性格缺陷，那么这种缺陷必定在过去的经历中已然显现出来。

@#@一个应聘者，告别了母校，或者在十年以前，或者就在上个星期，他都做了什么呢？

@#@本章，我们来关心一下该如何去从对方的回答中获取关于这方面的信息。

@#@@#@Q14“谈谈你最近担任的三个职位。

@#@你做了什么？

@#@你做得好吗？

@#@谈谈你的上司还有你的工作伙伴。

@#@”@#@我们要明白，设计这个问题的部分目的，在于考察应聘者捕捉矛盾的能力，对方能否对庞杂的资料进行扼要地归纳总结。

@#@具体的说，能否给出一个对过去3年、5年、10年甚至更长时间以来工作经历的总体概括。

@#@这个问题，或者其他与之类似的问题，就是给对方一个机会，将干巴巴的简历转换成别人大脑中鲜活的印象，并且评价应聘者的经验和技能在多大程度上符合目前这份工作的要求，同时为我们更进一步的问询建立一个参照物。

@#@因此，知道把自己的经验技能与面前这份工作的要求联系起来，以拥有相关经验技能为自豪，并且能够扼要、连贯、积极地做出回答，列举出一些显而易见的进步趋势，例如升职、加薪、管理范围扩大，管理水平提高等等，是可贵的。

@#@相反，不礼貌的反问“您究竟想知道些什么呢？

@#@”，可能会最令我们面试官恼火的事情了，至少我是每次都报以“就是我刚刚问你问题的答案啊”回答的。

@#@同时，一些和简历不符的回答，也应该引起我们的注意，比如我就曾经不止一次的遇到过面试者声称自己在某段时间里一直在某公司工作，而他的简历却告诉我他在那段时间里一直在另外一家公司谋生的情况。

@#@面对这种情况，我们应该及时的指出并要求对方给出解释。

@#@这虽然在很多情况下会让对方汗颜（这是我们在面试中所不主张的状态），但却是必要的，毕竟我们更加需要忠诚！

@#@下面是我的一位朋友的一段亲身经历，从中也许我们能看出来，面试中的不诚实会给面试官带来怎样的印象。

@#@@#@在大学毕业后5年时间里，他一心想做个全职作家，但结果仅仅是填饱肚皮而已。

@#@为了使自己免受饥饿的困扰，他唯一的办法就是打一些短期的兼职工（经常是同时做两到三份），同时疯狂地写短篇小说、剧本、屏幕剧，向报纸和杂志社投稿，最后开始写书。

@#@他总共从事过多少份不同的工作？

@#@连他自己都不清楚了。

@#@有些只做了一两天，有些几个月，几乎没有超过一年的。

@#@而他的履历上却记载有他在商业协会工作过两年，因为他当时的上司允许他撒个小谎，将这份半年的兼职工作说成是一份全职工作，并且可以说他在这个岗位上工作了5年。

@#@可是，在他申请他梦寐以求的一家大型杂志社主编的职位时问题出现了。

@#@在对方询问他的工作经历的时候，他便用长达十分钟的时间，高兴的夸夸其谈他曾经如何做过大量工作。

@#@但随后，几乎同时地，两个人都恍然大悟，显然我的这位朋友是不可能得到这份主编的工作了。

@#@事后他对我说：

@#@“我们友好地告别了，但我感觉自己像一只刚刚被人从泥坑里捞出来的小狮子狗一样可怜。

@#@”@#@与此同时，我们面试官们要注意对方说话的语气。

@#@抱怨老板、下级或者是同事，都是一个人不负责任的性格的体现。

@#@因此一个从思想上企图责备他人的应聘者往往不会给我们留下好印象，即使不是自己的错，也不应该去责备别人，这不是积极的工作态度。

@#@我们还可以问对方，为什么没有得到升迁，甚至为什么会被降职，看看他能否给出清楚简明的解释。

@#@这是考察对方能否正视自己不足的一个机会。

@#@@#@Q15“你最喜欢的工作是什么？

@#@为什么呢？

@#@”@#@对于一个聪明的应聘者来说，哪怕他最喜爱的职业与目前这份工作在很多方面相去甚远，他也会解释说自己已经由于某些原因而改变了原来的想法，目前自己申请的这份工作才是最适合他的。

@#@相反，一个不很明智的应聘者，却总是在不经意间暴露自己所真正想做的工作，不管他的申请的职位是什么。

@#@比如：

@#@@#@“在WNSD工作的时光，是迄今为止我最难忘的。

@#@轻松、不拘束，也没有人监督。

@#@我可以自由地做自己想做的事情，没有人干涉。

@#@一个星期我通常只需要20个小时，就可以完成我份内的工作，剩下的时间就由我自己来分配了。

@#@我可以写点东西，或者想一些有意思的新鲜点子。

@#@”@#@这听起来似乎是一个合乎情理的回答。

@#@但是，如果他申请的工作，是在一家组织严密而又刻板保守的公司里，给4个精力充沛却总是要赶时限的、每周加班10小时的交易人做助理的话，这样的回答似乎就显得太无知了。

@#@如果应聘者的上一个工作有许多旅行的机会，而我们眼下的这一个没有，或者他的上一个工作任务多种多样，而我们眼下的没有，或者他的上一个工作任务多种多样，而我们眼下的这一个却缺少变化，我们都不认为这事问题。

@#@但是如果他的回答完全无视眼下这份工作的要求，我们就有理由认为，他对这份工作缺乏了解，或者他根本就没有认识到把过去的工作经历与公司的需要结合起来的重要性。

@#@这样的面试者，是注定要被判成“不及格”的！

@#@@#@Q16“能谈谈你所遇到过的你认为最最优秀的上司吗？

@#@最糟糕的呢？

@#@”@#@在我作为面试官的经历中，平心而论，我希望应聘者以前的上司，是一位能够关心他的生活、帮助他的学习与成长、监督他的工作进展并且在必要的时候慷慨地给予信任的上司。

@#@但是如果事情不是这样的话，我也是不喜欢对方责备他的上司的。

@#@如果他真的那样做了的话，只会让我怀疑他是否具有与别人正常交往的能力。

@#@比如说，一位应聘者指责他的上司“偏袒”，那么我往往会想，为什么他的上司会更喜欢其他职员而不是他呢？

@#@如果他抱怨上司总是监视他，我就会想，这是否意味着他通常不能按时按预算地完成任务，所以才让人不信任他呢？

@#@有人就曾经对我说过下面的一段话：

@#@@#@“你知道，我一直在努力的研究如何更好地向我的客户们推荐我上一家公司的产品，但是我的上司却从不买我的账，因为他本人从来没有做过这些事情。

@#@他似乎认为我做的每件事都是错的，而且经常把我从我工作得不错的职位上调走。

@#@我花费了大量的时间填写一些无聊的报告，在会议上检讨我为什么从来没能完成那些不现实的销售额。

@#@我真的希望我的新上司不要在这个问题上打扰我。

@#@”@#@这段话让我对他产生了极差的印象，因为我觉得他可能会对他的每一任领导都会有不同程度的不满。

@#@类似这样的应聘者，我建议各位面试官们代表公司拒绝他。

@#@@#@对于后一个问题，当然，谁都会有自己印象中最最糟糕的上司，但是如果能把上司的缺点放在一个积极的背景中去讲述，就是难有可贵的了。

@#@比如他会说他的上司“吝惜知识”，借以显示出他本人求知的愿望。

@#@同样，他也许会说他的经理不善于协作，借于暗示他希望能够在一个凝聚力的团队中工作。

@#@这样的回答，确实会让我对他的好感倍增，因此也往往会垂青于他们。

@#@@#@Q17“假设现在回到过去，你会做些什么来改善你与上司的关系？

@#@”@#@这里，我就要看看应聘者能否从过去与上司相处的不和谐的事情中，首先找出自己做法的不当之处。

@#@“当然能”——一个足够聪明的应聘者会立刻抓住这个我们抛给他的救生圈，并收此借题发挥。

@#@他会说过去的工作经验，使他从那以后能够更好的接受批评，更好的理解";i:

8;s:

29201:

"部编本人教版小学一年级语文下册生字词《识字表》生字组词Word版2@#@一年级语文下册生字词@#@《识字表》生字组词@#@第一单元 @#@@#@1、春夏秋冬@#@会写：

@#@@#@春（春日）（春节）（立春）（春天）@#@风（大风）（风雨）（风衣）（风车）@#@冬（冬天）（立冬）（冬月）（冬日）@#@雪（雪花）（雨雪）（风雪）（雪人）@#@花（花草）（花朵）（花生）（开花）@#@飞（飞虫）（飞机）（飞走）（飞天）@#@入（加入）（出入）（入门）（入口）@#@会认：

@#@@#@霜（风霜）（冰霜）@#@吹（吹过）（风吹雨打）@#@落（落下）（落叶）@#@降（降落）（下降）@#@飘（飘落）（飘下）@#@游（游泳）（旅游）@#@池（池塘）（池水）@#@入（出入）（进入）@#@ @#@@#@2、姓氏歌@#@会写：

@#@@#@姓（姓名）（百姓）（同姓）@#@什（什么）（为什么）@#@么（什么）（这么）（多么）（要么）@#@双（双人）（双手）（双方）（双飞）@#@国（中国）（国人）（国王）（国土）@#@王（王子）（王后）（国王）（女王）@#@方（大方）（双方）（对方）（四方）@#@会认：

@#@@#@姓（姓氏）（百姓）@#@氏（氏族）（姓氏）@#@李（李树）（李子）@#@张（张开）（张大）@#@古（古今）（古诗）@#@吴（吴山）（东吴）@#@赵（姓赵）（完璧归赵）@#@钱（钱包）（赚钱）@#@孙（子孙）（儿孙）@#@周（周全）（周日）@#@王（王子）（王后）@#@官（做官）（器官）@#@ @#@@#@3、小青蛙@#@会写：

@#@@#@青（青蛙）（青天）（青草）（青春）@#@清（清明）（清早）（清白）（一清二白）@#@气（天气）（力气）（和气）（正气）@#@晴（晴天）（晴日）（晴空）（雨过天晴）@#@情（友情）（同情）（心情）（人情）@#@请（请问）（请安）（回请）（请求）@#@生（学生）（花生）（生气）（出生）@#@会认：

@#@@#@清（清楚）（清洗）@#@晴（晴天）（晴空）@#@眼（眼镜）（眼睛）@#@睛（眼睛）（目不转睛）@#@保（保护）（保养）@#@护（护士）（护卫）@#@害（害怕）（害虫）@#@事（事情）（故事）@#@情（友情）（事情）@#@请（有请）（请到） @#@@#@让（让开）（礼让）@#@病（病人）（生病）@#@ @#@@#@3、猜字谜@#@会写：

@#@@#@字（生字）（字画）（名字）（文字）@#@左（左右）（左手）（左耳）（左边）@#@右（右手）（右耳）（左右）（右边）@#@红（红花）（火红）（口红）（红木）@#@时（小时）（时间）（有时）（午时）@#@动（生动）（开动）（动手）（动车）@#@万（万里）（千万）（万年）（十万）@#@会认@#@相（相互）（相遇）@#@遇（遇见）（遇到）@#@喜（喜爱）（喜欢）@#@欢（欢乐）（欢天喜地） @#@@#@怕（害怕）（不怕）@#@言（语言）（发言）@#@互（互相）（互助）@#@令（命令）（下令）@#@动（动词）（动作）@#@纯（纯洁）（纯白）@#@净（干净）（纯净）@#@ @#@@#@园地一 @#@@#@阴（阴天）（阴雨） @#@@#@雷（雷声）（雷雨） @#@@#@电（电视）（电话）@#@阵（阵雨）（一阵） @#@@#@冰（冰天雪地）（结冰） @#@@#@冻（冰冻）（冷冻）@#@夹（夹菜）（夹住） @#@ @#@@#@ @#@@#@第二单元课文@#@1、吃水不忘挖井人@#@会写：

@#@@#@吃（吃力）（吃苦）（口吃）（小吃）@#@叫（大叫）（叫好）（尖叫）（叫门）@#@主（公主）（主人）（主力）（户主）@#@江（长江）（江水）（江河）（过江）@#@住（住口）（住户）（住手）（居住）@#@没mé@#@i（没门）（没有）（没人）（没空）@#@ @#@ @#@ @#@mò@#@（吞没）（出没）@#@以（以后）（以前）（可以）（以上）@#@会认：

@#@@#@吃（吃饭）（好吃） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@忘（忘记）（遗忘） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@井（一口井）（井水） @#@@#@村（农村）（村子） @#@ @#@ @#@ @#@@#@叫（大叫）（喊叫） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@毛（皮毛）（毛发） @#@@#@主（主要）（主人） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@席（凉席）（席子） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@乡（乡村）（乡亲） @#@@#@亲（亲人）（亲热） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@战（战士）（战场） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@士（士兵）（勇士） @#@ @#@@#@面（下面）（面条） @#@ @#@@#@2、我多想去看看@#@会写：

@#@@#@会（大会）（开会）（不会）（工会）@#@走（走火）（走开）（走动）（出走）@#@北（北边）（北方）（北斗）（东北）@#@京（北京）（京华）（上京）@#@门（开门）（门口）（门牙）（大门）@#@广（广大）（广义）（广告）（广东）@#@会认：

@#@@#@想（想念）（思想） @#@ @#@ @#@@#@告（告诉）（告别） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@诉（诉苦）（告诉） @#@@#@路（马路）（走路）@#@京（北京）（南京）@#@安（安全）（平安） @#@@#@门（门口）（开门）@#@广（广场）（广大）@#@非（非常）（是非） @#@@#@常（经常）（往常）@#@壮（壮丽）（壮观）@#@观（观看）（观赏）@#@ @#@@#@3、一个接一个@#@会写：

@#@@#@过（过关）（过去）（过火）（过节）@#@各（各地）（各种）（各个）（各别）@#@种zhǒng（种子）（白种）（火种）@#@zhò@#@ng（种田）（种地）@#@样（样本）（样子）（样品）（花样）@#@伙（伙伴）（伙计）（同伙）（大伙）@#@伴（玩伴）（伙伴）（同伴）@#@这（这次）（这样）（这边）（这么）@#@会认：

@#@@#@接（迎接）（接住）@#@觉（睡觉）（午觉）@#@再（再见）（再次） @#@@#@做（做事）（做梦）@#@各（各位）（各种各样）@#@种（种子）（各种） @#@@#@样（样子）（一样）@#@梦（梦想）（梦中）@#@伙（大伙）（伙伴） @#@@#@伴（陪伴）（相伴）@#@却（盛情难却）（退却）@#@趣（有趣）（趣味）@#@这（这里）（这边） @#@ @#@@#@4、四个太阳@#@会写：

@#@@#@太（太后）（太子）（太阳）（太平）@#@阳（阳光）（阳台）（太阳）（夕阳）@#@校（校长）（学校）（校门）（母校）@#@金（金鱼）（五金）（金子）（金山）@#@秋（秋天）（秋千）（秋风）（秋水）@#@因（主因）（因为）（因果）（原因）@#@为wé@#@i（为人）（以为）（认为）@#@ @#@wè@#@i（为何）（为了）（因为）（为什么）@#@会认：

@#@@#@太（太好）（太阳）@#@阳（阳光）（太阳）@#@道（道路）（道理） @#@@#@送（送给）（赠送）@#@忙（连忙）（帮忙）@#@尝（品尝）（尝试） @#@@#@香（香气）（香甜）@#@甜（甜美）（香甜）@#@温（温暖）（温和） @#@@#@暖（暖和）（暖气）@#@该（应该）（活该）@#@颜（颜色）（颜料） @#@@#@因（因为）（因果）@#@园地二 @#@@#@辆（一辆车 @#@）（车辆）@#@匹（马匹）（一匹马）@#@册（一册书）（书册） @#@@#@支（一支笔）（几支）@#@铅（铅笔）（铅画纸）@#@棵（一棵树）（几棵） @#@@#@架（一架飞机）（书架） @#@ @#@@#@ @#@@#@第三单元课文@#@5、小公鸡和小鸭子@#@会写：

@#@@#@他（他们）（他日）（他乡）（他人）@#@河（山河）（河水）（江河）（长河）@#@说（小说）（说法）（说话）（说明）@#@也（也许）（也是）（也好）（空空如也）@#@地dì@#@（土地）（大地）（地下）（地方）@#@ @#@de（高兴地说）@#@听（听话）（听力）（听说）（听见）@#@哥（大哥）（二哥）（哥哥）（哥们）@#@会认：

@#@@#@块（一块毛巾）（冰块）@#@捉（捉虫）（捕捉）@#@急（着急）（焦急） @#@@#@直（直接）（直线）@#@河（小河）（河水）@#@行（不行）（行走） @#@@#@死（生死）（病死）@#@信（写信）（信心）@#@跟（跟从）（跟随） @#@@#@忽（忽然）（忽而）@#@喊（叫喊）（高喊）@#@身（身体）（全身） @#@ @#@@#@6、树和喜鹊@#@会写：

@#@@#@单（单人）（单手）（单元）（书单）@#@居（居多）（居民）（居中）（居住）@#@招（招手）（招工）（招呼）（招风）@#@呼（高呼）（欢呼）（呼声）（呼叫）@#@快（快乐）（快门）（快车）（飞快）@#@会认：

@#@@#@只（只好）（只有）@#@窝（鸟窝）（鸡窝）@#@孤（孤独）（孤单） @#@@#@单（单独）（单人）@#@种（种树）（种植）@#@都（都好）（都是） @#@@#@邻（邻居）（相邻）@#@居（居住）（居然）@#@招（招收）（招手） @#@@#@呼（呼喊）（招呼）@#@静（安静）（平静）@#@乐（欢乐）（快乐） @#@ @#@@#@ @#@@#@7、怎么都快乐@#@会写：

@#@@#@玩（好玩）（玩乐）（玩火）（玩水）@#@很（很好）（很多）（很大）（很长）@#@当dāng（当心）（当年）（当时）（当天）@#@ @#@dà@#@ng（上当）@#@音（音乐）（口音）（拼音）（注音）@#@讲（讲课）（听讲）（主讲）（开讲）@#@行xí@#@ng（不行）（行人）（行动）（行走）@#@ @#@há@#@ng（银行）（行业）@#@许（许多）（也许）（少许）（不许）@#@会认：

@#@@#@怎（怎么）（怎样）@#@独（单独）（独自）@#@跳（跳绳）（跳高） @#@@#@绳（绳子）（跳绳）@#@讲（讲话）（演讲）@#@得（总得）（可得） @#@@#@羽（羽毛）（羽毛球）@#@球（篮球）（足球）@#@戏（唱戏）（游戏） @#@@#@排（排队）（排球）@#@篮（篮筐）（篮子）@#@连（连接）（连线） @#@@#@运（运动）（运气） @#@@#@第四单元课文@#@8、静夜思@#@会写：

@#@@#@思（思想）（心思）（秋思）（三思）@#@床（木床）（床头）（大床）（双人床）@#@前（前后）（以前）（从前）（前天）@#@光（月光）（阳光）（光头）（光明）@#@低（低头）（低音）（高低）（低三下四）@#@故（故乡）（故国）（故人）（故土）@#@乡（乡音）（同乡）（思乡）（水乡）@#@会认：

@#@@#@夜（黑夜）（夜晚）@#@思（思念）（思考）@#@床（起床）（木床） @#@@#@光（发光）（光明）@#@疑（怀疑）（疑心）@#@举（举手）（举高） @#@@#@望（看望）（希望）@#@低（低头）（低下）@#@故（故乡）（故事） @#@ @#@@#@ @#@@#@9、夜色@#@会写：

@#@@#@色（山色）（天色）（红色）（白色）@#@外（外地）（外公）（外人）（门外）@#@看（看见）（好看）（看书）（看台）@#@爸（爸爸）@#@晚（晚上）（早晚）（晚会）（晚安）@#@笑（大笑）（可笑）（玩笑）（好笑）@#@再（再见）（再会）（再三）（再来）@#@会认：

@#@@#@胆（大胆）（胆量）@#@敢（不敢）（勇敢）@#@往（往前）（向往） @#@@#@外（外面）（外国）@#@勇（勇敢）（勇气）@#@窗（窗户）（窗口） @#@@#@乱（杂乱）（胡乱）@#@偏（偏爱）（偏心）@#@散（散开）（分散） @#@@#@原（原来）（草原）@#@像（好像）（不像）@#@微（微笑）（细微） @#@ @#@@#@ @#@@#@10、端午粽@#@会写：

@#@@#@午（上午）（中午）（下午）（午后）@#@节（春节）（过节）（节日）（节目）@#@叶（红叶）（竹叶）（叶子）（树叶）@#@米（大米）（小米）（玉米）（米尺） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@真（认真）（真正）（天真）（真心）@#@分fēn（分开）（分手）（春分）@#@ @#@fè@#@n（过分）（本分）@#@豆（豆子）（红豆）（土豆）（大豆）@#@会认：

@#@@#@端（端水）（端正）@#@粽（粽子）（肉粽）@#@节（节日）（端午节） @#@@#@总（总是）（总共）@#@米（大米）（米饭）@#@间（中间）（一间房） @#@@#@分（分开）（分别）@#@豆（大豆）（豆子）@#@肉（猪肉）（牛肉） @#@@#@带（带鱼）（带领）@#@知（知道）（知己）@#@据（据说）（根据） @#@@#@念（思念）（想念） @#@ @#@@#@11、彩虹@#@会写：

@#@@#@那（那样）（那里）（那个）（那么）@#@着zhe（看着）（笑着）（玩着）@#@zhuó@#@（穿着）@#@zhá@#@o（着火）@#@到（来到）（看到）（到来）（到处）@#@高（高山）（高大）（高中）（高手）@#@兴xīng（兴奋）（兴办） @#@@#@xì@#@ng（高兴）（扫兴）（兴头）（高高兴兴）@#@千（秋千）（千米）（千万）（万水千山）@#@成（成人）（成长）（成果）（成天）（成立）@#@会认：

@#@@#@虹（彩虹）（虹光）@#@座（座位）（一座桥）@#@提（提水）（提前） @#@@#@浇（浇水）（浇花）@#@洒（洒水）（泼洒）@#@挑（挑水）（挑选） @#@@#@兴（高兴）（兴致勃勃）@#@拿（拿走）（拿起）@#@镜（镜子）（眼睛） @#@@#@照（关照）（照看）@#@千（千山万水）（千家万户）@#@裙（裙子）（连衣裙） @#@ @#@@#@园地四 @#@@#@眉（眉毛）（画眉）@#@鼻（鼻子）（鼻腔）@#@嘴（嘴巴）（嘴里） @#@@#@脖（脖子）（鸭脖）@#@臂（手臂）（臂力）@#@肚（肚子）（小肚鸡肠） @#@@#@腿（大腿）（小腿）@#@脚（赤脚）（一只脚） @#@ @#@@#@ @#@@#@第五单元识字@#@4、动物儿歌@#@会写：

@#@@#@间（房间）（中间）（人间）（乡间）@#@迷（入迷）（迷人）（书迷）（迷宫）@#@造（造句）（人造）（打造）（仿造）@#@运（运动）（运气）（运用）（走运）@#@池（小池）（水池）（池子）（电池）@#@欢（欢乐）（欢快）（欢笑）（欢呼）@#@网（上网）（网吧）（电网）（天罗地网）@#@会认：

@#@@#@蜻（蜻蜓）（蜻蜓点水）@#@蜓（蜻蜓）（蜻蜓点水）@#@迷（迷路）（迷失）@#@藏（捉迷藏）（躲藏）@#@造（造纸）（建造）@#@蚂（蚂蚁）（蚂蝗） @#@@#@蚁（蚂蚁）（蚁后）@#@食（食物）（进食）@#@粮（粮食）（粮草） @#@@#@蜘（蜘蛛）（蜘蛛网）@#@蛛（蜘蛛）（蛛丝马迹）@#@网（蛛网）（上网） @#@ @#@@#@ @#@@#@5、古对今@#@会写：

@#@@#@古（古今）（千古）（古文）（古书） @#@@#@凉（凉快）（清凉）（凉风）（凉水）@#@细（细小）（细雨）（细长）（细叶）@#@夕（夕阳）（前夕）（七夕）（旦夕）@#@李（李子）（桃李）（行李）（瓜田李下）@#@语（语文）（成语）（外语）（语气）@#@香（香水）（香气）（清香）（香火）@#@会认：

@#@@#@圆 @#@（团圆）（圆形）@#@严（严格）（严寒）@#@寒（寒假）（寒冷） @#@@#@酷（冷酷）（残酷）@#@暑（暑假）（酷暑）@#@凉（冰凉）（凉水） @#@@#@晨（早晨）（清晨）@#@细（细小）（仔细）@#@朝（一朝一夕）（朝霞） @#@@#@霞（彩霞）（晚霞）@#@夕（夕阳）（除夕）@#@杨（杨树）（白杨）@#@ @#@@#@6、操场上@#@会写：

@#@@#@打（打工）（打开）（单打）（双打）@#@拍（拍手）（拍打）（节拍）（打拍子）@#@跑（长跑）（起跑）（小跑）（跑车）@#@足（双足）（手足）（不足）（立足）@#@声（声音）（风声）（无声）（回声）@#@身（身后）（全身）（本身）（身心）@#@体（身体）（字体）（全体）（体会）@#@会认：

@#@@#@操（操场）（做操）@#@场（球场）（场地）@#@拔（拔牙）（拔萝卜） @#@@#@拍（拍皮球）（拍手）@#@跑（跑步）（奔跑）@#@踢（踢足球）（踢毽子） @#@@#@铃（响铃）（铃声）@#@热（热闹）（热气）@#@闹（闹事）（热闹） @#@@#@锻（锻炼）（锻造）@#@炼（锻炼）（精炼）@#@体（体育）（身体）@#@ @#@@#@7、人之初@#@会写：

@#@@#@之（之前）（之后）（之间）（总之）@#@相（相见）（相对）（相反）（相同）@#@近（近日）（近来）（近年）（亲近）@#@习（学习）（自习）（习字）（习气）@#@远（远方）（远古）（远大）（长远）@#@玉（玉石）（玉米）（宝玉）（白玉）@#@义（同义）（近义）（义工）（正义）@#@会认：

@#@@#@之（不速之客）（赤子之心）@#@初（当初）（起初）@#@性（性格）（个性） @#@@#@善（善良）（友善）@#@习（习惯）（学习）@#@教（教师）（教室）@#@迁（变迁）（拆迁）@#@贵（富贵）（昂贵）@#@专（专家）（专门） @#@@#@幼（幼儿）（幼小）@#@玉（宝玉）（美玉）@#@器（大器）（器重） @#@@#@义（意义）（主义） @#@ @#@@#@ @#@@#@园地五 @#@@#@饭（吃饭）（午饭）@#@能（能力）（能够）@#@饱（吃饱）（饱和） @#@@#@茶（喝茶）（茶叶）@#@泡（泡茶）（泡泡）@#@轻（年轻）（轻轻地） @#@@#@鞭（鞭炮）（皮鞭）@#@炮（大炮）（炮火） @#@ @#@@#@ @#@@#@第六单元课文@#@12、古诗二首@#@会写：

@#@@#@首（首次）（首先）（元首）（首相）@#@采（文采）（风采）（神采）（采用）@#@无（无人）（无力）（无心）（无双）@#@树（果树）（树木）（树叶）（树干）@#@爱（关爱）（可爱）（心爱）（爱好）@#@尖（尖子）（尖刀）（尖叫）（心尖）@#@角jiǎo（牛角）（羊角）（三角形）@#@ @#@jué@#@（角色）（主角）@#@会认：

@#@@#@首（首都）（首领）@#@踪（失踪）（踪迹）@#@迹（名胜古迹）（痕迹）@#@浮（漂浮）（飘浮）@#@萍（浮萍）（萍水相逢）@#@泉（泉水）（泉眼）@#@流（水流）（流过）@#@爱（友爱）（相爱）@#@柔（柔软）（温柔） @#@@#@荷（荷花）（荷叶）@#@露（露水）（露出）@#@角（角落）（边角） @#@ @#@@#@13、荷叶圆圆@#@会写：

@#@@#@亮（月亮）（明亮）（亮光）（闪亮）@#@机（飞机）（机关）（机会）（司机）@#@台（台风）（台灯）（阳台）（后台）@#@放（放大）（放学）（放羊）（放手）@#@鱼（小鱼）（鱼头）（木鱼）（打鱼）@#@朵（花朵）（云朵）（一朵花）@#@美（美丽）（美好）（美工）（美术）@#@会认：

@#@@#@珠（珍珠）（水珠）@#@摇（摇手）（摇船）@#@躺（躺下）（平躺）@#@晶（水晶）（亮晶晶）@#@停（停止）（停下）@#@机（飞机）（机器） @#@@#@展（展示）（展开）@#@透（透气）（透明）@#@翅（翅膀）（鸡翅） @#@@#@膀（翅膀）（肩膀）@#@唱（唱歌）（演唱）@#@朵（一朵花）（花朵）@#@ @#@@#@14、要下雨了@#@会写：

@#@@#@直（一直）（直角）（正直）（笔直）@#@呀（哎呀）@#@边（无边）（东边）（花边）（边关）@#@呢ne（花呢）（人呢）@#@呢ní@#@（呢子）（毛呢）@#@吗（在吗）（好吗）（行吗）@#@吧（好吧）（吧台）@#@加（加法）（加上）（加入）（加工）@#@会认：

@#@@#@腰（弯腰）（伸腰）@#@坡（山坡）（上坡）@#@沉（下沉）（沉甸甸） @#@@#@伸（伸手）（伸出）@#@潮（潮水）（潮湿）@#@湿（潮湿）（湿气） @#@@#@呢（你呢）（他呢）@#@空（空地）（有空）@#@闷（闷热）（很闷） @#@@#@消（消息）（消失）@#@息（休息）（消息）@#@搬（搬家）（搬走） @#@@#@响（声响）（响亮） @#@ @#@@#@园地六 @#@@#@棍（棍棒）（棍子）@#@汤（喝汤）（汤水）@#@扇（扇子）（风扇） @#@@#@椅（桌椅）（椅子）@#@萤（荧光棒）（萤火虫）@#@牵（牵牛花）（牵挂） @#@@#@织（织女）（织布）@#@斗（北斗七星）（烟斗）@#@ @#@@#@第七单元课文@#@15、文具的家@#@会写：

@#@@#@文（语文）（文字）（文学）（文化）@#@次（下次）（多次）（名次）（主次）@#@找（自找）（找出）（寻找）（找齐）@#@平（平安）（平日）（平时）（平分）@#@办（办法）（办公）（开办）（主办）@#@让（让开）（不让）（让位）（礼让）@#@包（包子）（书包）（打包）（沙包）@#@会认：

@#@@#@具（玩具）（具体）@#@次（一次）（每次）@#@丢（丢掉）（弄丢） @#@@#@哪（哪里）（哪边）@#@新（新衣服）（新年）@#@每（每天）（每个） @#@@#@平（平安）（水平）@#@她（她们）（她的）@#@些（一些）（有些）@#@仔（仔细）（仔鸡）@#@检（检查）（检验）@#@查（查看）（检查） @#@@#@所（所以）（厕所）@#@16、一分钟@#@会写：

@#@@#@钟（时钟）（钟点）（钟头）（闹钟）@#@元（元月）（元旦）（单元）（公元）@#@洗（洗手）（水洗）（干洗）（冲洗）@#@共（一共）（总共）（共同）（公共）@#@已（已经）（而已）（已故）（早已）@#@经（经过）（经书）（经手）（正经）@#@坐（坐下）（坐车）（打坐）（坐飞机）@#@会认：

@#@@#@钟（闹钟）（钟爱）@#@元（元旦）（元宵）@#@迟（迟到）（来迟） @#@@#@洗（洗衣服）（洗手）@#@背（背包）（背着）@#@刚（刚才）（刚好） @#@@#@叹（叹气）（叹息）@#@共（一共）（总共）@#@汽（汽车）（汽水） @#@@#@决（决定）（决心）@#@定（一定）（肯定）@#@已（已经）（已知） @#@@#@经（经过）（已经） @#@@#@ @#@@#@17、动物王国开大会@#@会写：

@#@@#@要yāo（要求）@#@ @#@yà@#@o（不要）（只要）（主要）（要好）@#@连（连长）（连日）（连忙）（连队）@#@百（百万）（百合）（百草）（百叶）@#@还huá@#@n（归还）（还手）@#@ @#@ @#@ @#@há@#@i（还有）（还好）（还行）（还在）@#@舌（舌头）（长舌）（学舌）（口舌）@#@点（早点）（雨点）（点心）（点子）@#@会认：

@#@@#@物（动物）（植物）@#@虎（老虎）（白虎）@#@熊（黑熊）（狗熊） @#@@#@通（通过）（通车）@#@注（注意）（注明）@#@意（意义）（意思） @#@@#@遍（一遍）（走遍）@#@百（成百上千）（一百）@#@舌（舌头）（舌尖）@#@鬼（小鬼）（鬼怪）@#@脸（脸蛋）（洗脸）@#@准（准备）（准时） @#@@#@第（第一）（第几） @#@ @#@@#@18、小猴子下山@#@会写：

@#@@#@块（石块）（土块）（块头）（方块）@#@非（非分）（非常）（无非）（是非）@#@常（平常）（常年）（平常）（日常）@#@往（往日）（往常）（过往）（交往）@#@瓜（西瓜）（地瓜）（瓜子）（南瓜）@#@进（进出）（进化）（进口）（进入）@#@（长进）（上进）@#@空kōng（天空）（空中）（空气）（时空）@#@ @#@kò@#@ng（空白）（空地）（有空）@#@会认：

@#@@#@猴（猴子）（猴王）@#@结（结果）（结实）@#@掰（掰开）（掰下） @#@@#@扛（扛起）（扛着）@#@满（满意）（满足）@#@扔（扔掉）（扔下） @#@@#@摘（摘下）（采摘）@#@捧（捧起）（捧着）@#@瓜（西瓜）（瓜果） @#@@#@抱（抱着）（拥抱）@#@蹦（蹦蹦跳跳）（蹦床）@#@追（追赶）（追上）@#@园地七 @#@@#@吵（吵架）（吵闹）@#@胖（肥胖）（长胖）@#@岁（岁月）（年岁） @#@@#@现（现在）（实现）@#@票（邮票）（电影票）@#@交（交换）（上交） @#@@#@弓（弓箭）（拉弓）@#@甘（甘心）（甘甜） @#@ @#@@#@ @#@@#@第八单元课文@#@19、棉花姑娘@#@会写：

@#@@#@病（看病）（病人）（生病）（心病）@#@医（医生）（中医）（医学）（太医）@#@别（个别）（分别）（别人）（告别）@#@干gān（干净）（干果）（干贝）（风干）@#@ @#@ @#@gà@#@n（实干）（干部）@#@奇（好奇）（出奇）（奇怪）（奇才）@#@七（七日）（七月）（七天）（七上八下）@#@星（星火）（星云）（星星）（火星）@#@会认：

@#@@#@棉（棉花）（棉衣）@#@娘（大娘）（姑娘）@#@治（医治）（治病） @#@@#@燕（燕子）（飞燕）@#@别（别人）（别的）@#@干（干活）（能干） @#@@#@然（然后）（不然）@#@奇（奇怪）（好奇）@#@颗（一颗枣）（颗粒） @#@@#@瓢（瓢虫）（瓢泼大雨）@#@碧（碧绿）（碧蓝）@#@吐（吞吐）（谈吐） @#@@#@啦（来啦）（好啦）@#@20、咕咚@#@会写：

@#@@#@吓xià@#@（惊吓）（吓人）（吓一跳）@#@ @#@ @#@hè@#@（恐吓）@#@怕（不怕）（可怕）（怕人）（生怕）@#@跟（跟头）（跟上）（跟斗）（跟从）@#@家（大家）（家长）（家乡）（家门）@#@羊（小羊）（山羊）（羊角）（牛羊）@#@象（大象）（气象）（万象）（象牙）@#@都dū（首都）（古都）@#@ @#@dōu（都是）（都有）（都好）@#@会认：

@#@@#@咕（咕咚）（咕咕叫）@#@咚（咚咚响）（咕咚）@#@熟（熟人）（熟食） @#@@#@掉（掉下）（扔掉）@#@吓（吓人）（惊吓）@#@鹿（梅花鹿）（小鹿） @#@@#@逃（逃跑）（逃走）@#@命（生命）（命运）@#@象（大象）（象群） @#@@#@野（野生）（野人）@#@拦（拦住）（阻拦）@#@领（带领）（领导） @#@ @#@@#@21、小壁虎借尾巴@#@会写：

@#@@#@捉（捉虫）（活捉）（捉住）（捉拿）@#@条（面条）（金条）（字条）（条件）@#@爬（爬行）（爬树）（爬山）（爬虫）@#@姐（大姐）（姐姐）（空姐）（姐妹）@#@您（您早）（您好）@#@草（花草）（水草）（小草）（草木）@#@房（房子）（书房）（门房）（房间）@#@会认：

@#@@#@壁（墙壁）（壁虎）@#@墙（墙角）（围墙）@#@蚊（蚊子）（蚊蝇） @#@@#@咬（咬断）（咬住）@#@ @#@断（断开）（断裂）@#@您（您好）（您的）@#@拨（拨开）（拨水）@#@甩（甩开）（甩掉）@#@赶（赶走）（赶快）@#@房（房屋）（房间）@#@傻（傻瓜）（傻乎乎） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@转（转头）（转身） @#@ @#@@#@ @#@@#@园地八 @#@@#@卫（保卫）（守卫）@#@巾（毛巾）（纸巾）@#@擦（擦手）（擦窗） @#@@#@刷（刷子）（粉刷）@#@皂（肥皂）（香皂）@#@澡（洗澡）（澡盆） @#@@#@梳（梳头）（梳理）@#@盆（脸盆）（水盆）@#@予少家汉东，汉东僻陋无学者，吾家又贫无藏书。

@#@州南有大姓李氏者，其于尧辅颇好学。

@#@予为儿童时，多游其家，见有弊筐贮故书在壁间，发而视之，得唐《昌黎先生文集》六卷，脱落颠倒无次序，因乞李氏以归。

@#@读之，见其言深厚而雄博，然予犹少，未能悉究其义．徒见其浩然无涯，若可爱。

@#@@#@是时天下学者杨、刘之作，号为时文，能者取科第，擅名声，以夸荣当世，未尝有道韩文者。

@#@予亦方举进士，以礼部诗赋为事。

@#@年十有七试于州，为有司所黜。

@#@因取所藏韩氏之文复阅之，则喟然叹曰：

@#@学者当至于是而止尔！

@#@因怪时人之不道，而顾己亦未暇学，徒时时独念于予心，以谓方从进士干禄以养亲，苟得禄矣，当尽力于斯文，以偿其素志。

@#@@#@ @#@@#@予少家汉东，汉东僻陋无学者，吾家又贫无藏书。

@#@州南有大姓李氏者，其于尧辅颇好学。

@#@予为儿童时，多游其家，见有弊筐贮故书在壁间，发而视之，得唐《昌黎先生文集》六卷，脱落颠倒无次序，因乞李氏";i:

9;s:

18296:

"工业脚轮项目立项申请报告参考模板@#@工业脚轮项目@#@立项申请报告@#@一、项目概况@#@

（一）项目名称@#@工业脚轮项目@#@珠海在新常态下面临难得的叠加发展机遇。

@#@经济特区设立35年来，我市始终秉持科学发展理念，没有走上过度消耗资源和损害环境的道路，较早运用新常态思维指导经济社会发展，具备适应新常态、把握新常态和引领新常态的先发优势。

@#@横琴自贸片区、珠三角国家自主创新示范区和高栏港国家经济技术开发区的设立，港珠澳大桥、深中通道和珠港澳国际都会区的建设，珠江西岸先进装备制造产业带战略的实施，是我市新常态下难得的历史性机遇。

@#@同时，我市拥有的较高发展基础和显著生态优势为保持经济较快增长提供了坚实基础。

@#@“十三五”期间，区位优势、开放优势、后发优势、战略优势将得到重构，珠海的国家战略地位将进一步提升。

@#@@#@

（二）项目建设单位@#@xxx实业发展公司@#@（三）项目规划咨询机构@#@XX研究中心@#@（四）项目选址@#@xxx工业园区@#@珠海，广东省地级市，珠江口西岸的核心城市。

@#@珠江三角洲中心城市之一、粤港澳大湾区重要节点城市、省域副中心城市、中国最早设立四个经济特区之一，是全国唯一以整体城市景观入选全国旅游胜地四十佳的城市，中国海滨城市、新型花园城市、有着国家新颁布的幸福之城。

@#@珠海是广府文化的代表城市之一。

@#@珠海位于广东省中南部，东与香港、深圳隔海相望，南与澳门相连，与澳门相距9公里，横琴新区与澳门隔江相望。

@#@西邻江门市，北与中山市接壤。

@#@设有拱北、九洲港、珠海港、万山、横琴、斗门、湾仔、珠澳跨境工业区、港珠澳大桥珠海公路口岸等国家一类口岸9个，是珠三角中海洋面积最大、岛屿最多、海岸线最长的城市，素有百岛之市之称。

@#@珠海1979年建市，1980年设立经济特区，享有全国人大赋予的地方立法权。

@#@2013中国城市可持续发展指数报告珠海综合排名全国第一。

@#@珠海先后荣获双拥模范城、全国精神文明建设十佳城市国家园林城市、国家卫生城市、国家级生态示范区、中国十大魅力城市、中国十佳宜居城市中国优秀旅游城市、中国最具幸福感城市、国家森林城市、中国生态文明奖等称号；@#@联合国人居中心颁发的国际改善居住环境最佳范例奖、中国最具有幸福感城市。

@#@2020年2月，被确定为第五批中央财政支持开展居家和社区养老服务改革试点地区。

@#@@#@（五）项目用地规模@#@项目总用地面积9611.47平方米（折合约14.41亩）。

@#@@#@（六）项目用地控制指标@#@该工程规划建筑系数56.98%，建筑容积率1.21，建设区域绿化覆盖率5.48%，固定资产投资强度166.65万元/亩。

@#@@#@（七）土建工程指标@#@项目净用地面积9611.47平方米，建筑物基底占地面积5476.62平方米，总建筑面积11629.88平方米，其中：

@#@规划建设主体工程7074.50平方米，项目规划绿化面积637.51平方米。

@#@@#@（八）设备选型方案@#@项目计划购置设备共计105台（套），设备购置费900.77万元。

@#@@#@（九）节能分析@#@1、项目年用电量603247.52千瓦时，折合74.14吨标准煤。

@#@@#@2、项目年总用水量5173.76立方米，折合0.44吨标准煤。

@#@@#@3、“工业脚轮项目投资建设项目”，年用电量603247.52千瓦时，年总用水量5173.76立方米，项目年综合总耗能量（当量值）74.58吨标准煤/年。

@#@达产年综合节能量26.20吨标准煤/年，项目总节能率28.66%，能源利用效果良好。

@#@@#@（十）环境保护@#@项目符合xxx工业园区发展规划，符合xxx工业园区产业结构调整规划和国家的产业发展政策；@#@对产生的各类污染物都采取了切实可行的治理措施，严格控制在国家规定的排放标准内，项目建设不会对区域生态环境产生明显的影响。

@#@@#@（十一）项目总投资及资金构成@#@项目预计总投资3351.55万元，其中：

@#@固定资产投资2401.43万元，占项目总投资的71.65%；@#@流动资金950.12万元，占项目总投资的28.35%。

@#@@#@（十二）资金筹措@#@该项目现阶段投资均由企业自筹。

@#@@#@（十三）项目预期经济效益规划目标@#@预期达产年营业收入7361.00万元，总成本费用5734.77万元，税金及附加65.36万元，利润总额1626.23万元，利税总额1915.90万元，税后净利润1219.67万元，达产年纳税总额696.23万元；@#@达产年投资利润率48.52%，投资利税率57.16%，投资回报率36.39%，全部投资回收期4.25年，提供就业职位143个。

@#@@#@（十四）进度规划@#@本期工程项目建设期限规划12个月。

@#@@#@（十五）“三线一单”符合性@#@1、生态保护红线：

@#@工业脚轮项目用地性质为建设用地，不在主导生态功能区范围内，且不在当地饮用水水源区、风景区、自然保护区等生态保护区内，符合生态保护红线要求。

@#@@#@2、环境质量底线：

@#@该项目建设区域环境质量不低于项目所在地环境功能区划要求，有一定的环境容量，符合环境质量底线要求。

@#@@#@3、资源利用上线：

@#@项目营运过程消耗一定的电能、水，资源消耗量相对于区域资源利用总量较少，符合资源利用上线要求。

@#@@#@4、环境准入负面清单：

@#@该项目所在地无环境准入负面清单，项目采取环境保护措施后，废气、废水、噪声均可达标排放，固体废物能够得到合理处置，不会产生二次污染。

@#@@#@二、项目评价@#@1、本期工程项目符合国家产业发展政策和规划要求，符合xxx工业园区及xxx工业园区工业脚轮行业布局和结构调整政策；@#@项目的建设对促进xxx工业园区工业脚轮产业结构、技术结构、组织结构、产品结构的调整优化有着积极的推动意义。

@#@@#@2、xxx有限公司为适应国内外市场需求，拟建“工业脚轮项目”，本期工程项目的建设能够有力促进xxx工业园区经济发展，为社会提供就业职位143个，达产年纳税总额696.23万元，可以促进xxx工业园区区域经济的繁荣发展和社会稳定，为地方财政收入做出积极的贡献。

@#@@#@3、国家支持民营经济发展，是明确的、一贯的，而且是不断深化的，不是一时的权宜之计，更不是过河拆桥式的策略性利用。

@#@对于非公有制经济的地位和作用，“三个没有变”的判断：

@#@“非公有制经济在我国经济社会发展中的地位和作用没有变，我们毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济发展的方针政策没有变，我们致力于为非公有制经济发展营造良好环境和提供更多机会的方针政策没有变。

@#@”同时，公有制为主体、多种所有制经济共同发展，是写入党章和宪法的基本经济制度，这是不会变的，也是不能变的。

@#@进入新时代，中国的民营经济只会壮大、不会离场，只会越来越好、不会越来越差。

@#@民间投资是我国制造业发展的主要力量，约占制造业投资的85%以上，党中央、国务院一直高度重视民间投资的健康发展。

@#@为贯彻党的十九大精神，落实国务院对促进民间投资的一系列工作部署，工业和信息化部与发展改革委、科技部、财政部等15个相关部门和单位联合印发了《关于发挥民间投资作用推进实施制造强国战略的指导意见》，围绕《中国制造2025》，明确了促进民营制造业企业健康发展的指导思想、主要任务和保障措施，旨在释放民间投资活力，引导民营制造业企业转型升级，加快制造强国建设。

@#@@#@土建工程投资一览表@#@序号@#@项目@#@占地面积（㎡）@#@基底面积（㎡）@#@建筑面积（㎡）@#@计容面积（㎡）@#@投资（万元）@#@1@#@主体生产工程@#@3871.97@#@3871.97@#@7074.50@#@7074.50@#@630.49@#@1.1@#@主要生产车间@#@2323.18@#@2323.18@#@4244.70@#@4244.70@#@390.90@#@1.2@#@辅助生产车间@#@1239.03@#@1239.03@#@2263.84@#@2263.84@#@201.76@#@1.3@#@其他生产车间@#@309.76@#@309.76@#@410.32@#@410.32@#@37.83@#@2@#@仓储工程@#@821.49@#@821.49@#@2961.00@#@2961.00@#@191.92@#@2.1@#@成品贮存@#@205.37@#@205.37@#@740.25@#@740.25@#@47.98@#@2.2@#@原料仓储@#@427.17@#@427.17@#@1539.72@#@1539.72@#@99.80@#@2.3@#@辅助材料仓库@#@188.94@#@188.94@#@681.03@#@681.03@#@44.14@#@3@#@供配电工程@#@43.81@#@43.81@#@43.81@#@43.81@#@3.19@#@3.1@#@供配电室@#@43.81@#@43.81@#@43.81@#@43.81@#@3.19@#@4@#@给排水工程@#@50.38@#@50.38@#@50.38@#@50.38@#@2.86@#@4.1@#@给排水@#@50.38@#@50.38@#@50.38@#@50.38@#@2.86@#@5@#@服务性工程@#@520.28@#@520.28@#@520.28@#@520.28@#@33.72@#@5.1@#@办公用房@#@292.02@#@292.02@#@292.02@#@292.02@#@16.97@#@5.2@#@生活服务@#@228.26@#@228.26@#@228.26@#@228.26@#@16.64@#@6@#@消防及环保工程@#@146.77@#@146.77@#@146.77@#@146.77@#@10.70@#@6.1@#@消防环保工程@#@146.77@#@146.77@#@146.77@#@146.77@#@10.70@#@7@#@项目总图工程@#@21.91@#@21.91@#@21.91@#@21.91@#@47.30@#@7.1@#@场地及道路硬化@#@1491.83@#@235.02@#@235.02@#@7.2@#@场区围墙@#@235.02@#@1491.83@#@1491.83@#@7.3@#@安全保卫室@#@21.91@#@21.91@#@21.91@#@21.91@#@8@#@绿化工程@#@630.57@#@22.07@#@合计@#@5476.62@#@11629.88@#@11629.88@#@942.25@#@节能分析一览表@#@序号@#@项目@#@单位@#@指标@#@备注@#@1@#@总能耗@#@吨标准煤@#@74.58@#@1.1@#@—年用电量@#@千瓦时@#@603247.52@#@1.2@#@—年用电量@#@吨标准煤@#@74.14@#@1.3@#@—年用水量@#@立方米@#@5173.76@#@1.4@#@—年用水量@#@吨标准煤@#@0.44@#@2@#@年节能量@#@吨标准煤@#@26.20@#@3@#@节能率@#@28.66%@#@节项目建设进度一览表@#@序号@#@项目@#@单位@#@指标@#@1@#@完成投资@#@万元@#@2691.66@#@1.1@#@——完成比例@#@80.31%@#@2@#@完成固定资产投资@#@万元@#@1931.60@#@2.1@#@——完成比例@#@71.76%@#@3@#@完成流动资金投资@#@万元@#@760.06@#@3.1@#@——完成比例@#@28.24%@#@人力资源配置一览表@#@序号@#@项目@#@单位@#@指标@#@1@#@一线产业工人工资@#@1.1@#@平均人数@#@人@#@97@#@1.2@#@人均年工资@#@万元@#@4.34@#@1.3@#@年工资额@#@万元@#@487.24@#@2@#@工程技术人员工资@#@2.1@#@平均人数@#@人@#@21@#@2.2@#@人均年工资@#@万元@#@6.82@#@2.3@#@年工资额@#@万元@#@120.50@#@3@#@企业管理人员工资@#@3.1@#@平均人数@#@人@#@6@#@3.2@#@人均年工资@#@万元@#@7.77@#@3.3@#@年工资额@#@万元@#@39.78@#@4@#@品质管理人员工资@#@4.1@#@平均人数@#@人@#@11@#@4.2@#@人均年工资@#@万元@#@5.75@#@4.3@#@年工资额@#@万元@#@63.47@#@5@#@其他人员工资@#@5.1@#@平均人数@#@人@#@8@#@5.2@#@人均年工资@#@万元@#@5.63@#@5.3@#@年工资额@#@万元@#@35.84@#@6@#@职工工资总额@#@万元@#@746.83@#@固定资产投资估算表@#@序号@#@项目@#@单位@#@建筑工程费@#@设备购置及安装费@#@其它费用@#@合计@#@占总投资比例@#@1@#@项目建设投资@#@万元@#@942.25@#@900.77@#@166.65@#@2401.43@#@1.1@#@工程费用@#@万元@#@942.25@#@900.77@#@4436.01@#@1.1.1@#@建筑工程费用@#@万元@#@942.25@#@942.25@#@28.11%@#@1.1.2@#@设备购置及安装费@#@万元@#@900.77@#@900.77@#@26.88%@#@1.2@#@工程建设其他费用@#@万元@#@558.41@#@558.41@#@16.66%@#@1.2.1@#@无形资产@#@万元@#@316.98@#@316.98@#@1.3@#@预备费@#@万元@#@241.43@#@241.43@#@1.3.1@#@基本预备费@#@万元@#@103.15@#@103.15@#@1.3.2@#@涨价预备费@#@万元@#@138.28@#@138.28@#@2@#@建设期利息@#@万元@#@3@#@固定资产投资现值@#@万元@#@2401.43@#@2401.43@#@流动资金投资估算表@#@序号@#@项目@#@单位@#@达产年指标@#@第一年@#@第二年@#@第三年@#@第四年@#@第五年@#@1@#@流动资产@#@万元@#@4436.01@#@2096.20@#@3969.23@#@4436.01@#@4436.01@#@4436.01@#@1.1@#@应收账款@#@万元@#@1330.80@#@598.86@#@1064.64@#@1330.80@#@1330.80@#@1330.80@#@1.2@#@存货@#@万元@#@1996.20@#@898.29@#@1596.96@#@1996.20@#@1996.20@#@1996.20@#@1.2.1@#@原辅材料@#@万元@#@598.86@#@269.49@#@479.09@#@598.86@#@598.86@#@598.86@#@1.2.2@#@燃料动力@#@万元@#@29.94@#@13.47@#@23.95@#@29.94@#@29.94@#@29.94@#@1.2.3@#@在产品@#@万元@#@918.25@#@413.21@#@734.60@#@918.25@#@918.25@#@918.25@#@1.2.4@#@产成品@#@万元@#@449.15@#@202.12@#@359.32@#@449.15@#@449.15@#@449.15@#@1.3@#@现金@#@万元@#@1109.00@#@499.05@#@887.20@#@1109.00@#@1109.00@#@1109.00@#@2@#@流动负债@#@万元@#@3485.89@#@1568.65@#@2788.71@#@3485.89@#@3485.89@#@3485.89@#@2.1@#@应付账款@#@万元@#@3485.89@#@1568.65@#@2788.71@#@3485.89@#@3485.89@#@3485.89@#@3@#@流动资金@#@万元@#@950.12@#@427.55@#@760.10@#@950.12@#@950.12@#@950.12@#@4@#@铺底流动资金@#@万元@#@316.70@#@142.52@#@253.37@#@316.70@#@316.70@#@316.70@#@总投资构成估算表@#@序号@#@项目@#@单位@#@指标@#@占建设投资比例@#@占固定投资比例@#@占总投资比例@#@1@#@项目总投资@#@万元@#@3351.55@#@139.56%@#@139.56%@#@100.00%@#@2@#@项目建设投资@#@万元@#@2401.43@#@100.00%@#@100.00%@#@71.65%@#@2.1@#@工程费用@#@万元@#@1843.02@#@76.75%@#@76.75%@#@54.99%@#@2.1.1@#@建筑工程费@#@万元@#@942.25@#@39.24%@#@39.24%@#@28.11%@#@2.1.2@#@设备购置及安装费@#@万元@#@900.77@#@37.51%@#@37.51%@#@26.88%@#@2.2@#@工程建设其他费用@#@万元@#@316.98@#@13.20%@#@13.20%@#@9.46%@#@2.2.1@#@无形资产@#@万元@#@316.98@#@13.20%@#@13.20%@#@9.46%@#@2.3@#@预备费@#@万元@#@241.43@#@10.05%@#@10.05%@#@7.20%@#@2.3.1@#@基本预备费@#@万元@#@103.15@#@4.30%@#@4.30%@#@3.08%@#@2.3.2@#@涨价预备费@#@万元@#@138.28@#@5.76%@#@5.76%@#@4.13%@#@3@#@建设期利息@#@万元@#@4@#@固定资产投资现值@#@万元@#@2401.43@#@100.00%@#@100.00%@#@71.65%@#@5@#@建设期间费用@#@万元@#@6@#@流动资金@#@万元@#@950.12@#@39.56%@#@39.56%@#@28.35%@#@7@#@铺底流动资金@#@万元@#@316.71@#@13.19%@#@13.19%@#@9.45%@#@营业收入税金及附加和增值税估算表@#@序号@#@项目@#@单位@#@第一年@#@第二年@#@第三年@#@第四年@#@第五年@#@1@#@营业收入@#@万元@#@3312.45@#@5888.80@#@7361.00@#@7361.00@#@7361.00@#@1.1@#@万元@#@3312.45@#@5888.80@#@7361.00@#@7361.00@#@7361.00@#@2@#@现价增加值@#@万元@#@1059.98@#@1884.42@#@2355.52@#@2355.52@#@2355.52@#@3@#@增值税@#@万元@#@100.94@#@179.45@#@224.31@#@224.31@#@224.31@#@3.1@#@销项税额@#@万元@#@1177.76@#@1177.76@#@1177.76@#@1177.76@#@1177.76@#@3.2@#@进项税额@#@万元@#@429.05@#@762.76@#@953.45@#@953.45@#@953.45@#@4@#@城市维护建设税@#@万元@#@7.07@#@12.56@#@15.70@#@15.70@#@15.70@#@5@#@教育费附加@#@万元@#@3.03@#@5.38@#@6.73@#@6.73@#@6.73@#@6@#@地方教育费附加@#@万元@#@2.02@#@3.59@#@4.49@#@4.49@#@4.49@#@9@#@土地使用税@#@万元@#@38.45@#@38.45@#@38.45@#@38.45@#@38.45@#@10@#@税金及附加@#@万元@#@50.56@#@59.98@#@65.36@#@65.36@#@65.36@#@折旧及摊销一览表@#@序号@#@项目@#@运营期合计@#@第一年@#@第二年@#@第三年@#@第四年@#@第五年@#@1@#@建（构）筑物@#@原值@#@942.25@#@942.25@#@当期折旧额@#@753.80@#@37.69@#@37.69@#@37.69@#@37.69@#@37.69@#@净值@#@188.45@#@904.56@#@866.87@#@829.18@#@791.49@#@753.80@#@2@#@机器设备@#@原值@#@900.77@#@900.77@#@当期折旧额@#@720.62@#@48.04@#@48.04@#@48.04@#@48.04@#@48.04@#@净值@#@852.73@#@804.69@#@756.65@#@708.61@#@660.56@#@3@#@建筑物及设备原值@#@1843.02@#@当期折旧额@#@1474.42@#@85.73@#@85.73@#@85.73@#@85.73@#@85.73@#@建筑物及设备净值@#@368.60@#@1757.29@#@1671.56@#@1585.83@#@1500.10@#@1414.37@#@4@#@无形资产@#@原值@#@316.98@#@316.98@#@当期摊销额@#@316.98@#@7.92@#@7.92@#@7.92@#@7.92@#@7.92@#@净值@#@309.06@#@301.13@#@293.21@#@285.28@#@277.36@#@5@#@合计：

@#@折旧及摊销@#@1791.40@#@93.65@#@93.65@#@93.65@#@93.65@#@93.65@#@总成本费用估算一览表@#@序号@#@项目@#@单位@#@达产年指标@#@第一年@#@第二年@#@第三年@#@第四年@#@第五年@#@1@#@外购原材料费@#@万元@#@3673.10@#@1652.89@#@2938.48@#@3673.10@#@3673.10@#@3673.10@#@2@#@外购燃料动力费@#@万元@#@300.54@#@135.24@#@240.43@#@300.54@#@300.54@#@300.54@#@3@#@工资及福利费@#@万元@#@746.83@#@746.83@#@746.83@#@746.83@#@746.83@#@746.83@#@4@#@修理费@#@万元@#@10.29@#@4.63@#@8.23@#@10.29@#@10.29@#@10.29@#@5@#@其它成本费用@#@万元@#@910.36@#@409.66@#@728.29@#@910.36@#@910.36@#@910.36@#@5.1@#@其他制造费用@#@万元@#@414.43@#@186.49@#@331.54@#@414.43@#@414.43@#@414.43@#@5.2@#@其他管理费用@#@万元@#@106.33@#@47.85@#@85.06@#@106.33@#@106.33@#@106.33@#@5.3@#@其他销售费用@#@万元@#@452.90@#@203.81@#@362.32@#@452.90@#@452.90@#@452.90@#@6@#@经营成本@#@万元@#@5641.12@#@2538.50@#@4512.90@#@5641.12@#@5641.12@#@5641.12@#@7@#@折旧费@#@万元@#@85.73@#@85.73@#@85.73@#@85.73@#@85.73@#@85.73@#@8@#@摊销费@#@万元@#@7.92@#@7.92@#@7.92@#@7.92@#@7.92@#@7.92@#@9@#@利息支出@#@万元@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@-@#@10@#@总成本费用@#@万元@#@5734.77@#@3042.91@#@4755.91@#@5734.77@#@5734.77@#@5734.77@#@10.1@#@可变成本@#@万元@#@4894.29@#@2202.43@#@3915.43@#@4894.29@#@4894.29@#@4894.29@#@10.2@#@固定成本@#@万元@#@840.48@#@840.48@#@840.48@#@840.48@#@840.48@#@840.48@#@11@#@盈亏平衡点@#@57.46%@#@57.46%@#@利润及利润分配表@#@序号@#@项目@#@单位@#@达产指标@#@第一年@#@第二年@#@第三年@#@第四年@#@第五年@#@1@#@营业收入@#@万元@#@7361.00@#@3312.45@#@5888.80@#@7361.00@#@7361.00@#@7361.00@#@2@#@税金及附加@#@万元@#@65.36@#@50.56@#@59.98@#@65.36@#@65.36@#@65.36@#@3@#@总成本费用@#@万元@#@5734.77@#@3042.91@#@4755.91@#@5734.77@#@5734.77@#@5734.77@#@5@#@增值税@#@万元@#@224.31@#@100.94@#@179.45@#@224.31@#@224.31@#@224.31@#@6@#@利润总额@#@万元@#@1626.23@#@-1575.02@#@-1832.05@#@1626.23@#@1626.23@#@1626.23@#@8@#@应纳税所得额@#@万元@#@1626.23@#@-1575.02@#@-1832.05@#@1626.23@#@1626.23@#@1626.23@#@9@#@企业所得税@#@万元@#@406.56@#@-393.75@#@-458.01@#@406.56@#@406.56@#@406.56@#@10@#@税后净利润@#@万元@#@1219.6";i:

10;s:

28561:

"部编人教版四年级上册道德与法治全册教案教学计划和设计@#@@#@部编道德与法治小学四年级上册全册教案@#@部编小学道德与法治四年级•上册@#@第一单元《与班级共成长》@#@1我们班四岁了第一课时教案@#@教学目标：

@#@@#@1、回忆三年的集体生活，感受自己在集体中的成长与快乐。

@#@@#@2、发现班级中的优点以及存在的不足。

@#@@#@3、培养学生的主人翁意识，热爱班集体，愿意为班集体做贡献。

@#@@#@教学重点难点：

@#@@#@1、回忆三年的校园生活。

@#@@#@2、感受集体生活的乐趣。

@#@@#@3、发现班级的优缺点。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、导入@#@学习环节1：

@#@游戏导入@#@1、同学们，你们了解我们班吗?

@#@让我们玩个游戏,名字叫《班级默契度大考验》。

@#@@#@2、出示抢答题。

@#@@#@3、小结:

@#@看来大家对我们的班级很了解,我们每个人都是集体的一员,是班级的小@#@主人。

@#@@#@学习环节2:

@#@谈话导入@#@1、同学们，我们在一起学习就已经三年多了，三年多的班级生活给我们留下了@#@许多美好的回忆。

@#@@#@2、指名说一说班级给我的印象。

@#@@#@3、小结:

@#@我们在集体中慢慢地长大。

@#@@#@二、活动1:

@#@我们一起长大@#@教学过程描述:

@#@@#@1、班级是我们成长的天地。

@#@@#@出示四张班级照片,同学们简要说-说照片背后的故事。

@#@@#@

（1）刚入学时（一年级）@#@ @#@@#@@#@

（2）建队日那天（一年级）@#@（3）运动会上（二年级）@#@（4）春游时（三年级）@#@2、看到这些照片,你发现了什么?

@#@@#@3、小结:

@#@我们一天天进步,一天天长大，我们和班级共成长。

@#@@#@三、活动2:

@#@班级故事交流会@#@1、三年的时光，一千多个日子，我们朝夕相对，让我们召开一个班级故事会。

@#@@#@2、同学们在以下三方面中任选一项，简要说一说班级小故事。

@#@@#@①讲讲班级中那些温暖感人的放事@#@②讲讲班级中那些幽默有趣的故事@#@③讲讲班级中那些伤心难过的故事@#@3、全班交流。

@#@@#@4、还记得我们一起度过的那些有趣而难忘的时光吗?

@#@@#@5、当听到我们班级获得荣誉或者受到好评的时候,你的心情是怎么样的?

@#@当听到@#@我们班级受到批评或者落后了，你的心情是怎么样的?

@#@@#@6、为什么会有这样的心情呢?

@#@（学生全班交流）@#@7、小结：

@#@我们是班级的一员,它的荣辱与我们息息相关。

@#@@#@四、活动3:

@#@我眼中的班级@#@1、每个班级都有自己的优点,你能说一说我们班棒在哪里吗?

@#@比一比谁的发现最@#@多。

@#@@#@2、把班级的优点张贴在班级大树上。

@#@@#@3、你能用一句话来夸夸我们班吗?

@#@@#@4、每一个同学都希望我们的班级越来越出色,但同学们，我们也不得不看到,我们@#@班级还存在很多不足。

@#@@#@5、学生交流班级存在的问题。

@#@@#@五、总结:

@#@@#@这节课我们回忆了三年来的集体生活,我们不仅看到了班级的优点,更看到了不足@#@之处,请大家利用一周的时间思考怎样改变这些不足呢?

@#@下节课我们一起来出主@#@意、想办法。

@#@@#@ @#@@#@@#@1我们班四岁了第二课时教案@#@教学目标：

@#@@#@1、利用信件，在线生活情境，在交流中感受集休中的不和谐现象的影响。

@#@@#@2、通过小组探究，讨论合作，能制定出解决班级不足的措施。

@#@@#@3、通过知识窗，了解不同颜色代表的含义，为班徽设计奠定基础..@#@4、利用视频，欣赏优秀的班徽设计，激发学生创作灵感与热情。

@#@@#@5、小组活动，设计班徽。

@#@@#@教学过程@#@一、导入@#@导入内容1:

@#@谈话导入@#@1、我的烦恼。

@#@（班级中的不和谐现象,让一个同学很烦恼,给杂志社的知心姐姐写@#@一封信）@#@2、交流:

@#@信中的学生苦恼的原因。

@#@@#@3、点评过渡,导入课题。

@#@@#@导入内容2:

@#@创作导入@#@1,视频:

@#@（类似于质量监督员检测物件的质量,保证物件的质量）@#@2、交流:

@#@视频中的人为什么还要对每一个物件精心地检测,找出问题?

@#@@#@3、点评过渡,导入课题。

@#@@#@二、活动-@#@学习环节1:

@#@我的金点子@#@1、出示学习单“我给班级开处方”@#@2、出示小组活动的要求,指名读。

@#@@#@3、小组合作,引导学生根据学习单，找出班级中不足的某一点,分析成因,可能带@#@来的影响、解决措施及负责人。

@#@@#@4、小结过渡，播放视频，加深印象。

@#@（板书:

@#@群策群力献计献策）@#@学习环节2:

@#@为班集体起“代号”@#@1、播放视频:

@#@部队里经常会有一些特别的“代号”,它们背后的故事。

@#@@#@2、引导学生根据班领“性格特征”，一起来为我们的班级起个“代号”，并说明@#@理由。

@#@@#@学习环节3:

@#@为班集体选“班色”@#@ @#@@#@@#@1、播放视频:

@#@颜色代表的含义。

@#@@#@2、引导学生根据班领“性格特征”，一起来为我们的班级起个“班色”，并说明@#@理由。

@#@@#@学习环节4：

@#@班徽设计大赛@#@1、引导学生理解班徽的意义。

@#@@#@2、欣赏优秀的班徽作品，师生互评。

@#@@#@3、学习班徽设计的步骤。

@#@@#@4、小组活动:

@#@设计班徽。

@#@@#@5、各小组展示自己设计的班徽,并向大家说明含义。

@#@@#@6、投票选出一个最具代表性的班徽作为班级的班徽。

@#@@#@7、举行班徽挂牌仪式。

@#@@#@ @#@@#@@#@2部编道德与法治小学四年级上册《我们的班规我们订》教案@#@教学目标@#@知识与能力:

@#@@#@1.知道班规可以使班级生活健康有序。

@#@@#@2.学习民主制定班规,培养学生的民主意识和公民意识。

@#@@#@3.懂得班规应共同遵守。

@#@@#@4.懂得班规可根据情况的变化进行完善和修订。

@#@@#@过程与方法：

@#@通过观察、大搜索、讨论、提建议、阅读启示等活动过程，培养学@#@生集体意识和规则意识。

@#@@#@情感态度与价值观：

@#@增强学生的集体意识、规则意识及培养民主意识@#@（三）教学重难点@#@1.重点：

@#@学习民主制定班规，懂得班规应共同遵守。

@#@@#@2.难点：

@#@懂得班规应共同遵守。

@#@@#@学情分析。

@#@@#@四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习。

@#@@#@在对班规的认知和情感上有所发展，已形成了一些初步的规则意识，对人和事物@#@的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分@#@析，为此，确定以下教学方法。

@#@@#@教法和学法。

@#@@#@1.教法：

@#@启发式、小组合作探究@#@2.学法：

@#@自主学习法及活动与探究@#@3.教学准备：

@#@教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前大搜索@#@教学过程。

@#@@#@第一课时@#@

（一）导入新课。

@#@@#@1.谈话：

@#@俗话说：

@#@没有规矩，不成方圆。

@#@国家有法律，班级应有班规。

@#@那我们的@#@班规是什么呢？

@#@怎么制订的呢？

@#@有哪些作用呢？

@#@……@#@2.今天，我们在一起来学习探究一下这些问题。

@#@@#@板书课题。

@#@@#@

（二）讲授新课@#@目标导学一:

@#@班规的作用@#@1.活动与探究一:

@#@想一想，辩一辩@#@

（1）生阅读教材P8页三幅图内容@#@

（2）小组合作，探究问题@#@☆你认为班规有什么用？

@#@@#@☆说说你的看法？

@#@@#@（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享@#@（4）教师小结:

@#@没有规矩不成方圆。

@#@国有国法，校有校纪，班有班规。

@#@班规是班@#@级共同生活的规则。

@#@班规可以让班级生活健康有序，使同学们能在班级里愉快安@#@全的学习和活动。

@#@@#@2.活动探究二:

@#@搜集@#@

（1）生阅读教材P9页三幅图内容@#@

（2）小组合作，探究问题@#@ @#@@#@@#@☆这些班规都包含哪些方面的内容？

@#@@#@☆你能在为班级想几条班规吗？

@#@@#@（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

@#@@#@目标导学二:

@#@班规我们定@#@1.活动探究一:

@#@辩一辩，想一想@#@

（1）生阅读教材第10页内容@#@

（2）小组合作，探究问题：

@#@@#@☆应该怎样制定班规呢？

@#@@#@☆上面两种制定班规的方式，你认为哪种更合适呢？

@#@@#@（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

@#@@#@2.活动探究二:

@#@想一想，写一写@#@

（1）生阅读教材第11页内容@#@

（2）小组合作，探究问题:

@#@@#@☆对于制作班规，你有哪些方法和意见？

@#@@#@☆制作班规时要注意什么？

@#@@#@☆对于上面几幅图画，你看了后有何感想？

@#@@#@（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

@#@@#@（4）师小结:

@#@班规的制定不是一个简单的方法，我们必须掌握班规的制作程序和@#@方法。

@#@@#@第二课时@#@

（一）谈话导入@#@师：

@#@学习了班规的作用及制订程序，那是不是就完了呢？

@#@@#@生：

@#@不是的。

@#@@#@师：

@#@那还有什么呢？

@#@（生自由回答）@#@师：

@#@有了班规，不代表班上就好了。

@#@如果班规不执行，再好再多的班规也没用。

@#@@#@今天，我们来学习探究一下这些问题。

@#@@#@

（二）讲授新课@#@目标导学三:

@#@班规重执行@#@1.活动探究一:

@#@议一议，想一想@#@

（1）生阅读教材第12页内容@#@

（2）小组合作，探究问题：

@#@@#@☆你认为应当采取哪些措施来督促学生们遵守班规？

@#@@#@（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

@#@@#@（4）生完成教材P12空格内容,师指导、补充@#@2.活动探究二:

@#@看一看，写一写@#@

（1）生阅读教材P13页三幅图内容@#@

（2）小组合作，探究问题：

@#@@#@☆你们班是否经常有人违规呢？

@#@怎么办呢？

@#@@#@（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享@#@（4）生完成教材P13空格内容,师指导、补充@#@目标导学四:

@#@班规可改进@#@1.活动探究一:

@#@想一想，写一写@#@

（1）生阅读教材P14页三幅图内容@#@

（2）小组合作，探究问题：

@#@@#@ @#@@#@@#@☆如果你发现班规存在这些问题，你会怎么办？

@#@@#@☆谈谈你对改进班规的看法。

@#@@#@（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

@#@@#@（4）生完成教材P14空格内容,师指导、补充@#@2.活动探究二:

@#@辩一辩，写一写@#@

（1）生阅读教材P15页三幅图内容@#@

（2）小组合作，探究问题：

@#@@#@☆假如你认为班规还不够完善，你认为应该如何修订？

@#@@#@☆在修订的同时，你能谈谈你的看法吗？

@#@@#@（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

@#@@#@（4）生完成教材P16空格内容,师指导、补充。

@#@@#@（三）师总结：

@#@班规作用大，制订班规应发扬民主，班规应共同遵守，为保证班@#@规执行，必须建立奖惩制度。

@#@在执行规则过程中，如果发现一些原有的规则失去@#@了合理性，可依照程序对班规进行修订。

@#@@#@板书设计。

@#@@#@2.我们的班规我们订@#@班规的作用@#@班规我们订@#@共同遵守@#@可修订@#@ @#@@#@@#@3部编道德与法治小学四年级上册《我们班--他们班》教案@#@教学目标@#@知识与能力:

@#@@#@1.认识班级之间合作的意义，要善于去发现其他班的特点和长处，用欣赏的眼光@#@看待别的班集体。

@#@@#@2.懂得要以正当方式对待班级间的竞争，能够尊重和欣赏其他班级，为别班的精@#@彩喝彩。

@#@@#@过程与方法：

@#@通过小调查、走访老师和同学、讨论、提建议、阅读启示及写倡议@#@书等活动，培养学生动手实践能力和辨别是非的能力。

@#@@#@情感态度与价值观：

@#@培养学生群体之间正确相处的能力，增强集体意识。

@#@@#@教学重难点@#@1.重点：

@#@正确认识班级合作的意义，正确对待班级间的竞争，为别班的喝彩。

@#@@#@2.难点：

@#@正确对待班级间的竞争，为他班喝彩。

@#@@#@学情分析。

@#@@#@四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，@#@在对班级间的合作与竞争的认知和情感上有所发展，已形成了一些初步的合作竞@#@争意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，@#@再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。

@#@@#@教法和学法。

@#@@#@1.教法：

@#@启发式、小组合作探究@#@2.学法：

@#@自主学习法及活动与探究@#@3.教学准备：

@#@教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前大搜索@#@教学过程。

@#@@#@第一课时@#@

（一）导入。

@#@@#@1.师：

@#@学校内有很多班，我们在一起，难免会发生一些事情。

@#@那班级之间有哪些@#@关系呢？

@#@@#@（师出示班级合作与竞争的画面）@#@生：

@#@自由回答。

@#@@#@师：

@#@这些关系主要有合作与竞争。

@#@@#@2.今天，我们就来学习一下班级间的合作与竞争。

@#@走进他们班吧！

@#@@#@板书课题。

@#@@#@

（二）讲授新课@#@目标导学一:

@#@走进他们班@#@活动与探究一:

@#@想一想@#@

（1）生阅读教材P16页三幅图内容。

@#@@#@

（2）小组合作，探究问题：

@#@@#@☆在校园里你有类似的问题吗？

@#@@#@☆你了解其他班级吗？

@#@@#@（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享@#@（4）师小结:

@#@在学校里除了自己班级，还有其他班级，每个班级都是不一样的。

@#@@#@活动与探究二:

@#@查一查@#@

（1）生阅读教材P17页三幅图内容。

@#@@#@ @#@@#@@#@

（2）小组合作，探究问题：

@#@@#@☆你知道他们班最擅长什么吗？

@#@@#@☆你认为他们班有没有值得我们学习的地方？

@#@@#@（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

@#@@#@（4）生完成教材P17空格内容,师指导、补充@#@目标导学二:

@#@增进班级间的合作@#@1.活动与探究一:

@#@看一看，想一想@#@

（1）生阅读教材P18页三幅图内容。

@#@@#@

（2）小组合作，探究问题：

@#@@#@☆你所在的班级和其他班级有过类似的活动吗？

@#@@#@☆如果有的话，你们是如何合作的？

@#@@#@（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享@#@（4）师小结:

@#@每个班都是学校大家庭中的一员，在校园里大家一起合作，共同创@#@造和分享美好的校园生活。

@#@@#@2.活动有探究二:

@#@想一想，写一写@#@

（1）生阅读教材P19页三幅图内容。

@#@@#@

（2）小组合作，探究问题:

@#@@#@☆你认为开展这类班级活动有何意义？

@#@@#@☆大家可以从中获取什么？

@#@@#@（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

@#@@#@（4）生完成教材P19空格内容,师指导、补充。

@#@@#@第二课时@#@

（一）复习导入。

@#@@#@

（二）讲授新课。

@#@@#@目标导学三:

@#@正确对待班级间的竞争@#@活动与探究一:

@#@议一议，想一想@#@

（1）生阅读教材P20页三幅图内容。

@#@@#@

（2）小组合作，探究问题：

@#@@#@☆你在校园中有过类似的现象吗？

@#@@#@☆这种做法可能会导致什么的样的不良后果？

@#@@#@（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

@#@@#@（4）师小结:

@#@班级与班级之间既有合作又竞争，竞争给我们带来成长和收获。

@#@班@#@级之间有竞争是正常的，但是如果使用不正当的方式获胜，那是不光彩的。

@#@甚至@#@会产生不良后果。

@#@@#@活动与探究二:

@#@谈一谈，想一想@#@

（1）生阅读教材P21页三幅图内容。

@#@@#@

（2）小组合作，探究问题@#@☆所以说这些做法是否正确？

@#@@#@☆如果在你身边发生了这样的事，你会如何处理？

@#@@#@（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享@#@（4）师小结:

@#@班级间的竞争必须使用正当方式。

@#@@#@目标导学四:

@#@为他班喝彩@#@活动与探究一:

@#@看一看，议一议@#@

（1）生阅读教材P22页三幅图内容@#@ @#@@#@@#@

（2）小组合作，探究问题：

@#@@#@☆为什么学校会给那个班颁发道德风尚奖呢？

@#@@#@☆法国申办奥运会是败给了北京，为什么法国代表团还向北京祝贺呢？

@#@@#@☆为什么中国观众给法国代表团最热烈的掌声？

@#@@#@（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享@#@（4）师小结:

@#@每个班都有自己的特点，都有值得欣赏和尊敬的地方。

@#@@#@能够为他班喝彩，就是对他们的认可和赞赏。

@#@@#@活动与探究二:

@#@想一想，议一议@#@

（1）生阅读教材P23页三幅图内容。

@#@@#@

（2）小组合作，探究问题：

@#@@#@☆你如何看待上述想法？

@#@@#@☆你会为他们班喝彩吗？

@#@为什么？

@#@@#@（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享@#@（4）师小结:

@#@真正懂得为他人喝彩的人，会欣赏他人在竞争过程中的卓越表现和@#@拼搏奋斗的精神，而不会在意胜败的结果。

@#@@#@（三）师总结：

@#@我们要学会尊重和欣赏其他集体，破除小团体本位的狭隘意识，@#@能公正的看待班级之间的竞争与冲突，建立合作共赢的新型合作关系。

@#@@#@板书设计。

@#@@#@3.我们班他们班@#@走进他们班@#@增进班级间合作@#@正确对待班级间竞争@#@为他班喝彩@#@ @#@@#@@#@4部编道德与法治小学四年级上册《少让父母为我操心》教案@#@教学目标@#@知识与能力:

@#@@#@1.引导学生了解和体谅父母的辛劳，激发感恩父母的意识和情感。

@#@@#@2.让学生懂得管理好自己，少给父母添麻烦，就是爱父母的表现。

@#@@#@过程与方法：

@#@通过自身体验、阅读感悟、小记者提问和采访、讨论、提建议等活@#@动教学，培养学生动手实践能力和关心体谅父母的情感。

@#@@#@情感态度与价值观：

@#@培养学生感恩父母的意识和情感。

@#@@#@教学重难点@#@1.重点：

@#@了解体谅父母的辛劳，管理好自己，用自己的行动体贴父母。

@#@2.难点：

@#@@#@管理好自己，用自己的行动体贴父母。

@#@@#@学情分析。

@#@@#@四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，@#@在对父母的情感上有所发展，已形成了一些初步的爱父母意识，对人和事物的认@#@识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，@#@为此，确定以下教学方法。

@#@@#@教法和学法。

@#@@#@1.教法：

@#@启发式、小组合作探究@#@2.学法：

@#@自主学习法及活动与探究@#@3.教学准备：

@#@教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前体验父母的辛苦@#@教学过程。

@#@@#@第一课时@#@

（一）谈话导入。

@#@@#@师：

@#@同学们，我们的一日三餐是谁做的？

@#@@#@生：

@#@爸爸妈妈。

@#@@#@师：

@#@除此以外，爸爸妈妈还为我们做了什么？

@#@@#@生自由回答。

@#@@#@师：

@#@爸爸妈妈为我们付出很多，很辛苦！

@#@今天我们就来体会一下爸爸妈妈有多辛@#@苦。

@#@@#@

（二）讲授新课@#@目标导学一:

@#@爸爸妈妈多辛苦@#@1.活动与探究一:

@#@想一想，看一看@#@

（1）生阅读教材P24页三幅图内容。

@#@@#@

（2）小组合作，探究问题：

@#@@#@☆你有没有在家帮父母做个家务活？

@#@@#@☆你是否体会过父母做这些家务活的辛苦？

@#@@#@（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享@#@2.活动与探究二:

@#@看一看，说一说@#@

（1）生阅读教材第25页内容。

@#@@#@

（2）小组合作，探究问题@#@☆和父母在一起时，你留意过他们在做什么吗？

@#@@#@☆你从哪里感受到小娟爸爸的辛苦？

@#@@#@（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

@#@@#@ @#@@#@@#@（4）生完成教材P25空格内容,师指导、补充@#@3.活动与探究三:

@#@看一看，议一议@#@

（1）生阅读教材P26页三幅图内容。

@#@@#@

（2）小组合作，探究问题：

@#@@#@☆父母工作的辛苦体现在哪里？

@#@@#@☆你有没有和父母一起去上过班了？

@#@@#@（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享@#@（4）师小结:

@#@事先了解爸爸妈妈上班了，地方有什么规定和要求。

@#@特别要记住哪@#@些是不能做的。

@#@在爸爸妈妈自己工作的时候，仔细观察。

@#@要注意安全，讲礼貌。

@#@@#@4.活动与探究四:

@#@想一想，说一说@#@

（1）生阅读教材第27页内容。

@#@@#@

（2）小组合作，探究问题：

@#@@#@☆通过上述采访，你能看出什么？

@#@@#@☆如果采访对象是你，你会怎么办？

@#@@#@（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

@#@@#@（4）生完成教材P27空格内容,师指导、补充@#@5.活动与探究五:

@#@自主设计@#@

（1）生阅读教材第28页内容@#@

（2）小组合作，探究问题：

@#@@#@☆当你面对自己父母是谁，你会怎么提问？

@#@@#@☆听完父母的回答后，你是心里有怎样的感受？

@#@@#@（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班辩论、交流与分享。

@#@@#@（4）生完成教材P28空格内容,师指导、补充@#@第二课时@#@

（一）复习导入@#@

（二）讲授新课@#@目标导学二:

@#@少给父母添麻烦。

@#@@#@1.活动与探究一:

@#@看一看，想一想@#@

（1）生阅读教材第29页内容。

@#@@#@

（2）小组合作，探究问题：

@#@@#@☆看了上面四幅图片，你有何感想？

@#@@#@☆你平时有为父母减轻过麻烦吗？

@#@@#@☆你认为怎样做才能营好自己？

@#@@#@（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享@#@（4）师小结:

@#@父母要做那么多事很辛苦。

@#@我们都爱父母，也想为他们分担。

@#@很多@#@事情我们都帮不上忙。

@#@但我们最起码能做了营好自己，少给父母添麻烦。

@#@@#@2.活动与探究二:

@#@想一想，说一说@#@

（1）生阅读教材第30页内容。

@#@@#@

（2）小组合作，探究问题：

@#@@#@☆你是否有过上述类似问题@#@☆如果你父母给你说了，你会怎么做？

@#@@#@（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享@#@（4）生完成教材P30空格内容,师指导、补充@#@3.活动与探究三:

@#@问一问，想一想@#@ @#@@#@@#@

（1）生阅读教材第31页内容。

@#@@#@

（2）小组合作，探究问题：

@#@@#@☆你是否有过上述的想法？

@#@@#@☆你是否能够长期坚持如此？

@#@@#@（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

@#@@#@（4）师小结:

@#@我们不经意的一句话或者一个举动，都有可能是父母徒增烦恼。

@#@要@#@想为父母分忧解愁就从学做一个懂事的孩子开始吧。

@#@@#@（三）师总结：

@#@让我们好好体会父母的辛劳，懂得少让父母为自己操心，用管@#@理好自己的行动体谅、体贴父母。

@#@@#@板书设计。

@#@@#@4.少让父母为我操心@#@爸爸妈妈多辛苦@#@少给父母添麻烦@#@ @#@@#@@#@5部编道德与法治小学四年级上册《这些事我来做》教案@#@教学目标@#@知识与能力:

@#@@#@1.让学生懂得要尽量自己料理自己的生活，主动参与家务劳动。

@#@@#@2.学习并掌握做家务活的技能。

@#@@#@3.引导学生学会用恰当的方式与大人沟通，争取参与家务劳动的机会。

@#@@#@过程与方法：

@#@通过自身体验、家务擂台赛、阅读感悟、小讨论、学习交流会等活@#@动教学，培养学生动手实践能力和承担家务活的积极性。

@#@@#@情感态度与价值观：

@#@进一步培养学生感恩父母的意识和情感，培养学生家庭责任@#@感。

@#@@#@（三）教学重难点@#@1.重点：

@#@做好自己力所能及的家务活，学会用恰当的方式与父母沟通，学习掌握@#@做家务的技巧，坚持做好家务活。

@#@@#@2.难点：

@#@坚持做好家务活。

@#@@#@学情分析。

@#@@#@四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，@#@在对家庭的情感上有所发展，已形成了一些初步的爱家庭、做贡献的意识，对人@#@和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上@#@教材分析，为此，确定以下教学方法。

@#@@#@教法和学法。

@#@@#@1.教法：

@#@启发式、小组合作探究@#@2.学法：

@#@自主学习法及活动与探究@#@3.教学准备：

@#@教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前搜集资料@#@教学过程。

@#@@#@第一课时@#@

（一）谈话导入。

@#@@#@师：

@#@同学们，你们在家做过家务吗？

@#@今天我们来做一个比赛，好吗？

@#@比赛的内容@#@就是看谁做的家务活多。

@#@@#@生：

@#@好。

@#@@#@

（二）讲授新课@#@目标导学一:

@#@家务擂台赛@#@1.活动与探究一:

@#@想一想，问一问@#@

（1）生阅读教材第32页内容。

@#@@#@

（2）小组合作，探究问题@#@☆你平时做过哪些家务活呢？

@#@@#@（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享，开展擂台赛。

@#@@#@（4）比一比，看看谁做的家务活多。

@#@@#@2.活动与探究二:

@#@议一议@#@

（1）生阅读教材第33页内容，并看看知识窗@#@

（2）小组合作，探究问题：

@#@@#@☆回想一下自己在做家务活的过程中，有哪些收获呢？

@#@@#@☆你认为做家务活有什么好处？

@#@@#@（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享@#@ @#@@#@@#@（4）师小结:

@#@我们尝试着做家务，不仅能减轻大人不能负担，而且在动手的过程@#@中还会有许多收获。

@#@@#@目标导学二:

@#@愿做哪种人@#@1.活动与探究一:

@#@看一看，想一想@#@

（1）生阅读教材第34页内容。

@#@@#@

（2）小组合作，探究问题@#@☆通过这篇日记，你有什么感受？

@#@@#@☆我们可以从主人公的身上学到什么呢？

@#@@#@（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

@#@@#@（4）师小结:

@#@作为家庭中的一员，我们应当力所能及地做些家务活，减轻父母的@#@负担@#@2.活动与探究二:

@#@讨论@#@

（1）生阅读教材第35页内容。

@#@@#@

（2）小组合作，探究问题@#@☆你觉得这些孩子可爱吗？

@#@@#@☆你能从他们的身上看到自己的影子吗？

@#@@#@（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

@#@@#@（4）师小结：

@#@做好自己力所能及的家务活，学习并掌握做家务活的技能。

@#@@#@第二课时@#@

（一）导入@#@1.情境导入。

@#@@#@2.师：

@#@有时我们确实想帮家人做些家务活，但家人对我们不放心等等，不让做，@#@怎么办呢？

@#@@#@今天我们就来探究这个问题。

@#@@#@

（二）讲授新课。

@#@@#@目标导学三:

@#@不让做怎么办@#@1.活动与探究一:

@#@想一想，说一说@#@

（1）生阅读教材第36页内容。

@#@@#@

（2）小组合作，探究问题@#@☆大人为什么不让我们做家务活呢？

@#@@#@☆你有过那次的烦恼吗？

@#@说给大家听听。

@#@@#@（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

@#@@#@（4）师小结:

@#@有时候并不是我们不愿意做家务活，而是大人们不让我们做这个，@#@不让我们做那个。

@#@他们总是担心。

@#@@#@2.活动与探究二:

@#@阅读文中第37面的一封信。

@#@@#@

（1）生阅读教材第37页内容。

@#@@#@

（2）小组合作，探究问题@#@☆从这封信中你学到了什么？

@#@@#@☆你认为有什么好的方法与父母交流？

@#@@#@（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

@#@@#@（4）师小结@#@3.活动与探究三:

@#@想一想，议一议@#@

（1）生阅读教材第38页内容。

@#@@#@

（2）小组合作，探究问题@#@ @#@@#@@#@☆假如你也遇到过类似的问题，你会怎么办？

@#@@#@（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

@#@@#@";i:

11;s:

23553:

"地下室车库墙柱顶板@#@Ａ3.5@#@工序质量报验单@#@工程名称：

@#@苏州德威国际学校（一期）工程　　　编号：

@#@Ａ3.5—　@#@致：

@#@　苏州城建开发监理有限公司（监理单位）@#@兹报验：

@#@@#@□1地基与基础■2主体结构□3建筑装饰装修@#@□4建筑屋面□5建筑给水、排水及采暖@#@□6建筑电气□7智能建筑□8通风与空调@#@□9电梯□10建筑节能□@#@子分部/分项/检验批名称：

@#@模板（安装）分项部位：

@#@地下室8/A轴～14/A轴侧墙、顶板@#@验收时间：

@#@@#@　本次报验内容系第1次报验，本项目经理部已完成自检工作且资料完整,并呈报相应资料。

@#@@#@　　　　　　　　　　　　承包单位项目经理部（章）：

@#@　　　　　　　　@#@　　　　　　　　　　　　项目经理：

@#@　　　　　　日期：

@#@　　　@#@项目监理机构签收人姓名及时间@#@承包单位签收人姓名及时间@#@监理抽查数据及情况记录：

@#@@#@1、收到施工相应自评/检查资料和验收记录表共页，收到时间：

@#@@#@2、@#@ @#@@#@检查人:

@#@　　　　　日期：

@#@　　@#@监理审查意见：

@#@@#@□可进行后续施工。

@#@@#@□核验未通过，不得进入下道工序施工，整改后再报。

@#@@#@ @#@@#@　　　　　　　　　　　　项目监理机构（章）:

@#@@#@专业监理工程师：

@#@　　　　　日期：

@#@　　@#@注：

@#@１、未经项目监理机构验收通过，承包单位不得进入下道工序施工。

@#@@#@　　２、承包单位项目经理部应提前提出本报验单，并给予配合。

@#@@#@　江苏省建设厅监制@#@模板分项工程（现浇结构模板安装）@#@检验批质量验收记录TJ4.1.22@#@工程名称@#@苏州德威国际学校（一期）工程@#@检验批部位@#@地下室8/A轴～14/A轴侧墙、顶板@#@施工执行标准@#@名称及编号@#@GB50204-2002@#@施工单位@#@苏州工业园区兴盛建设@#@有限公司@#@项目经理@#@曹兰波@#@专业工长@#@朱京@#@分包单位@#@分包项目经理@#@施工班组长@#@序号@#@GB50204-2002的规定@#@施工单位@#@检查评定记录@#@监理（建设）@#@单位验收记录@#@主@#@控@#@项@#@目@#@1@#@安装现浇结构的上层模板及其支架时，下层楼板应具有承受上层荷载的承载能力，或加设支架；@#@上、下层支架的立柱应对准，并铺设垫板。

@#@@#@全数检查，上下层支架的立柱基本对准，已铺设垫板@#@2@#@在涂刷模板隔离剂时，不得沾污钢筋和混凝土接槎处。

@#@@#@隔离剂未沾污钢筋和砼接槎处@#@一@#@般@#@项@#@目@#@1@#@模板安装应满足下列要求：

@#@@#@1模板的接缝不应漏浆；@#@在浇筑混凝土前，木模板应浇水湿润，但模板内不应有积水；@#@@#@2模板与混凝土的接触面应清理干净并涂刷隔离剂，但不得采用影响结构性能或防碍装饰工程施工的隔离剂；@#@@#@3浇筑混凝土前，模板内的杂物应清理干净；@#@@#@4对清水混凝土工程及装饰混凝土工程，应使用能达到设计效果的模板。

@#@@#@接缝严密@#@模板与砼接触面已刷隔离剂@#@模内无积水、无杂物@#@2@#@用作模板的地坪、胎模等应平整光洁，不得产生影响构件质量的下沉、裂缝、起砂或起鼓。

@#@@#@/@#@3@#@对跨度不小于4m的现浇钢筋混凝土梁、板，极其模板应按设计要求起拱；@#@当设计无具体要求时，起拱高度宜为跨度的1/1000~3/1000。

@#@@#@模板中间起拱符合规范要求@#@4@#@固定在模板上的预埋件、预留孔和预留洞均不得遗漏，且应安装牢固，其偏差应符合下表的规定。

@#@@#@项@#@次@#@项目（预埋件和预留孔洞）@#@允许偏差（mm）@#@1@#@预埋钢板中心线位置@#@3@#@2@#@预埋管、预留孔中心线位置@#@3@#@2@#@3@#@1@#@2@#@1@#@3@#@1@#@2@#@3@#@1@#@3@#@插筋@#@中心线位置@#@5@#@4@#@2@#@5@#@3@#@2@#@3@#@4@#@2@#@3@#@3@#@外露长度@#@+10,0@#@3@#@5@#@2@#@6@#@4@#@1@#@0@#@2@#@5@#@7@#@4@#@预埋螺栓@#@中心线位置@#@2@#@外露长度@#@+10,0@#@5@#@预留洞@#@中心线位置@#@10@#@尺寸@#@+10,0@#@5@#@项@#@次@#@项目（预埋件和预留孔洞）@#@允许偏差（mm）@#@1@#@轴线位置@#@5@#@1@#@2@#@3@#@2@#@4@#@2@#@1@#@3@#@2@#@1@#@2@#@底模上表面标高@#@±@#@5@#@5@#@3@#@-3@#@3@#@-2@#@4@#@-2@#@4@#@-3@#@2@#@3@#@截面内部尺寸@#@基础@#@±@#@10@#@-7@#@6@#@8@#@7@#@7@#@7@#@-4@#@7@#@-3@#@6@#@柱、墙、梁@#@+4,-5@#@3@#@4@#@-1@#@2@#@3@#@-4@#@1@#@2@#@-4@#@2@#@4@#@层高垂直度@#@不大于5m@#@6@#@4@#@5@#@2@#@3@#@5@#@4@#@2@#@3@#@1@#@2@#@大于5m@#@8@#@5@#@相邻两板表面高低差@#@2@#@6@#@表面平整度@#@5@#@0@#@2@#@4@#@3@#@4@#@1@#@2@#@3@#@1@#@2@#@施工单位@#@检查评定结果@#@主控项目合格，一般项目均符合设计和规范要求。

@#@@#@项目专业质量检查员：

@#@年月日@#@监理（建设）单位@#@验收结论@#@ @#@@#@监理工程师（建设单位项目专业技术负责人）：

@#@年月日@#@Ａ3.5@#@工序质量报验单@#@工程名称：

@#@苏州德威国际学校（一期）工程　　　编号：

@#@Ａ3.52—　@#@致：

@#@　苏州城建开发监理有限公司（监理单位）@#@兹报验：

@#@@#@□1地基与基础■2主体结构□3建筑装饰装修@#@□4建筑屋面□5建筑给水、排水及采暖@#@□6建筑电气□7智能建筑□8通风与空调@#@□9电梯□10建筑节能□@#@子分部/分项/检验批名称：

@#@钢筋（原材料加工）分项部位：

@#@地下室8/A轴～14/A轴侧墙@#@验收时间：

@#@@#@　本次报验内容系第1次报验，本项目经理部已完成自检工作且资料完整,并呈报相应资料。

@#@@#@　　　　　　　　　　　　承包单位项目经理部（章）：

@#@　　　　　　　　@#@　　　　　　　　　　　　项目经理：

@#@　　　　　　日期：

@#@　　　@#@项目监理机构签收人姓名及时间@#@承包单位签收人姓名及时间@#@监理抽查数据及情况记录：

@#@@#@1、收到施工相应自评/检查资料和验收记录表共页，收到时间：

@#@@#@2、@#@ @#@@#@检查人:

@#@　　　　　日期：

@#@　　@#@监理审查意见：

@#@@#@□可进行后续施工。

@#@@#@□核验未通过，不得进入下道工序施工，整改后再报。

@#@@#@ @#@@#@　　　　　　　　　　　　项目监理机构（章）:

@#@@#@专业监理工程师：

@#@　　　　　日期：

@#@　　@#@注：

@#@１、未经项目监理机构验收通过，承包单位不得进入下道工序施工。

@#@@#@　　２、承包单位项目经理部应提前提出本报验单，并给予配合。

@#@@#@　江苏省建设厅监制@#@钢筋分项工程（原材料、钢筋加工）检验批质量验收记录TJ4.1.24@#@工程名称@#@苏州德威国际学校（一期）工程@#@检验批部位@#@地下室8/A轴～14/A轴侧墙@#@施工执行标准@#@名称及编号@#@GB50204-2002@#@施工单位@#@苏州工业园区兴盛建设有限公司@#@项目经理@#@曹兰波@#@专业工长@#@朱京@#@分包单位@#@分包项目经理@#@施工班组长@#@序号@#@GB50204-2002的规定@#@施工单位@#@检查评定记录@#@监理（建设）@#@单位验收记录@#@主@#@控@#@项@#@目@#@原@#@材@#@料@#@1@#@钢筋的力学性能检查。

@#@@#@钢筋复试合格@#@2@#@有抗震设防要求的框架结构，纵向受力钢筋强度。

@#@@#@钢筋进场复试合格，符合要求@#@3@#@钢筋的化学成分检验或其他专项检验。

@#@@#@/@#@钢@#@筋@#@加@#@工@#@4@#@受力钢筋的弯钩和弯折加工。

@#@@#@符合规范要求@#@5@#@非焊接封闭环式箍筋的加工。

@#@@#@查箍筋弯钩角度和弯后平直长度，符合要求@#@一@#@般@#@项@#@目@#@原@#@材@#@料@#@1@#@钢筋应平直、无损伤，表面不得有裂纹、油污、颗粒状或片状老锈。

@#@@#@现场观察，外观质量@#@符合要求@#@钢@#@筋@#@加@#@工@#@2@#@钢筋调直宜采用机械方法，也可采用冷拉方法。

@#@当采用冷拉方法调直钢筋时，HPB235级钢筋的冷拉率不宜大于4%，HRB335级、HRB400级和RRB400级钢筋的冷拉率不宜大于1%。

@#@@#@采用冷拉调直，冷拉率符合要求职@#@3@#@钢筋加工的形状、尺寸应符合设计要求，其偏差应符合下表的规定。

@#@@#@项@#@次@#@项目（钢筋加工）@#@允许偏差（mm）@#@1@#@受力钢筋顺长度方向全长的净尺寸@#@±@#@10@#@7@#@-5@#@8@#@9@#@6@#@4@#@-6@#@2@#@-5@#@4@#@2@#@弯起钢筋的弯折位置@#@±@#@20@#@3@#@箍筋内净尺寸@#@±@#@5@#@-2@#@3@#@-1@#@4@#@2@#@0@#@-3@#@-2@#@1@#@3@#@施工单位@#@检查评定结果@#@主控项目合格，一般项目均符合设计和规范要求。

@#@@#@项目专业质量检查员：

@#@年月日@#@监理（建设）单位@#@验收结论@#@ @#@@#@监理工程师（建设单位项目专业技术负责人）：

@#@年月日@#@Ａ3.5@#@工序质量报验单@#@工程名称：

@#@苏州德威国际学校（一期）工程　　　编号：

@#@Ａ3.5—　@#@致：

@#@　苏州城建开发监理有限公司（监理单位）@#@兹报验：

@#@@#@□1地基与基础■2主体结构□3建筑装饰装修@#@□4建筑屋面□5建筑给水、排水及采暖@#@□6建筑电气□7智能建筑□8通风与空调@#@□9电梯□10建筑节能□@#@子分部/分项/检验批名称：

@#@钢筋（连接与安装）分项部位：

@#@地下室8/A轴～14/A轴侧墙@#@验收时间：

@#@@#@　本次报验内容系第1次报验，本项目经理部已完成自检工作且资料完整,并呈报相应资料。

@#@@#@　　　　　　　　　　　　承包单位项目经理部（章）：

@#@　　　　　　　　@#@　　　　　　　　　　　　项目经理：

@#@　　　　　　日期：

@#@　　　@#@项目监理机构签收人姓名及时间@#@承包单位签收人姓名及时间@#@监理抽查数据及情况记录：

@#@@#@1、收到施工相应自评/检查资料和验收记录表共页，收到时间：

@#@@#@2、@#@ @#@@#@检查人:

@#@　　　　　日期：

@#@　　@#@监理审查意见：

@#@@#@□可进行后续施工。

@#@@#@□核验未通过，不得进入下道工序施工，整改后再报。

@#@@#@ @#@@#@　　　　　　　　　　　　项目监理机构（章）:

@#@@#@专业监理工程师：

@#@　　　　　日期：

@#@　　@#@注：

@#@１、未经项目监理机构验收通过，承包单位不得进入下道工序施工。

@#@@#@　　２、承包单位项目经理部应提前提出本报验单，并给予配合。

@#@@#@江苏省建设厅监制@#@钢筋分项工程（钢筋连接、钢筋安装）检验批质量验收记录TJ4.1.25@#@工程名称@#@苏州德威国际学校（一期）工程@#@检验批部位@#@地下室8/A轴～14/A轴侧墙@#@施工执行标准@#@名称及编号@#@GB50204-2002@#@施工单位@#@苏州工业园区兴盛建设有限公司@#@项目经理@#@曹兰波@#@专业工长@#@朱京@#@分包单位@#@分包项目经理@#@施工班组长@#@序号@#@GB50204-2002的规定@#@施工单位@#@检查评定记录@#@监理（建设）@#@单位验收记录@#@主@#@控@#@项@#@目@#@钢筋连接@#@1@#@纵向受力钢筋的连接方式应符合设计要求。

@#@@#@连接方式符合要求@#@2@#@在施工现场、应按国家现行标准《钢筋机构连接通用技术规程》JGJ107、《钢筋焊接及验收规程》JGJ18的规定抽取钢筋机械连接接头、焊接接头试件作力学性能检验，其质量应符合有关规程的规定。

@#@@#@复试合格@#@钢筋@#@安装@#@3@#@钢筋安装时，受力钢筋的品种、级别、规格和数量必须符合设计要求。

@#@@#@品种、级别和数量@#@符合设计要求@#@一@#@般@#@项@#@目@#@钢@#@筋@#@连@#@接@#@1@#@钢筋的接头宜设置在受力较小处。

@#@同一纵向受力钢筋不宜设置两个或两个以上接头。

@#@接头末端至钢筋弯起点的距离不应小于直钢筋直径的10倍。

@#@@#@全数查检测符合设计和规规范要求@#@2@#@在施工现场、应按国家现行标准《钢筋机械连接通用技术规程》JGJ107、《钢筋焊接及验收规程》JGJ18的规定对钢筋机械连接接头、焊接接头的外观进行检查，其质量应符合有关规程的规定。

@#@@#@质量应符合有关规程的规定。

@#@@#@3@#@当受力钢筋采用机械连接接头或焊接接头时，设置在同一构件内的接头宜相互错开。

@#@@#@相互错开@#@4@#@同一构件中相邻纵向受力钢筋的绑扎搭接接头宜相互错开，绑扎搭接接头中钢筋的横向净距不应小于钢筋直径，且不应小于25mm。

@#@@#@现场检查，符合设计和规范要求@#@5@#@梁、柱类构件的纵向受力钢筋搭接长度范围内的箍筋配置。

@#@@#@现场检查，符合要求@#@钢@#@筋安装@#@6@#@项@#@次@#@项目（钢筋安装位置）@#@允许偏差（mm）@#@1@#@绑扎钢筋网@#@长、宽@#@±@#@10@#@网眼尺寸@#@±@#@20@#@2@#@绑扎钢筋骨架@#@长@#@±@#@10@#@-6@#@5@#@4@#@3@#@2@#@6@#@7@#@-8@#@-6@#@4@#@宽、高@#@±@#@5@#@3@#@4@#@2@#@3@#@2@#@4@#@3@#@5@#@1@#@2@#@3@#@受力钢筋@#@间距@#@±@#@10@#@7@#@-6@#@5@#@-3@#@8@#@9@#@-4@#@6@#@7@#@-3@#@排距@#@±@#@5@#@4@#@3@#@5@#@1@#@2@#@3@#@4@#@2@#@3@#@1@#@保护层@#@厚度@#@基础@#@±@#@10@#@柱、梁@#@±@#@5@#@-1@#@2@#@4@#@3@#@1@#@0@#@-2@#@-3@#@2@#@3@#@板、墙、壳@#@±@#@3@#@0@#@-1@#@0@#@2@#@0@#@-2@#@0@#@1@#@2@#@2@#@4@#@绑扎箍筋、横向钢筋间距@#@±@#@20@#@5@#@钢筋弯起点位置@#@20@#@6@#@预埋件@#@中心线位置@#@5@#@水平高度@#@+3，0@#@施工单位@#@检查评定结果@#@主控项目合格，一般项目符合设计和规范要求。

@#@@#@项目专业质量检查员：

@#@年月日@#@监理（建设）单位@#@验收结论@#@ @#@@#@监理工程师（建设单位项目专业技术负责人）：

@#@年月日@#@钢筋隐蔽工程验收记录统表@#@第页共页@#@工程名称@#@苏州德威国际学校（一期）工程@#@项目经理@#@鲍仁元@#@分项工程名称@#@钢筋分项@#@专业工长@#@朱京@#@隐蔽工程项目@#@钢筋@#@施工单位@#@苏州工业园区兴盛建设有限公司@#@施工标准名称及代号@#@DB32/297-1999@#@施工图名称及编号@#@结施S-01-104A@#@隐蔽工程部位@#@地下室8/A轴～14/A轴侧墙@#@质量要求@#@施工单位自查记录@#@监理（建设）单位验收记录@#@钢筋的品种、级别、规格符合设计要求。

@#@@#@符合设计要求。

@#@@#@钢筋的外观质量和强度符合质量要求。

@#@@#@钢筋有出厂合格证与检测报告。

@#@@#@钢筋的绑扎、位置符合设计及验收规范。

@#@@#@钢筋的搭接、绑扎、位置符合设计和规范要求@#@施工单位@#@自查结论@#@ @#@@#@主要质量控制资料及质保资料齐全，钢筋加工、绑扎符合设计要求及验收规范要求。

@#@@#@ @#@@#@施工单位项目技术负责人：

@#@年月日@#@监理（建设）@#@单位验收结论@#@ @#@@#@监理工程师（建设单位项目负责人）：

@#@年月日@#@注：

@#@如需绘制图纸的附本记录后。

@#@@#@Ａ3.5@#@工序质量报验单@#@工程名称：

@#@苏州德威国际学校（一期）工程　　　编号：

@#@Ａ3.5—　@#@致：

@#@　苏州城建开发监理有限公司（监理单位）@#@兹报验：

@#@@#@□1地基与基础■2主体结构□3建筑装饰装修@#@□4建筑屋面□5建筑给水、排水及采暖@#@□6建筑电气□7智能建筑□8通风与空调@#@□9电梯□10建筑节能□@#@子分部/分项/检验批名称：

@#@钢筋（原材料加工）分项部位：

@#@地下室8/A轴～14/A轴顶板@#@验收时间：

@#@@#@　本次报验内容系第1次报验，本项目经理部已完成自检工作且资料完整,并呈报相应资料。

@#@@#@　　　　　　　　　　　　承包单位项目经理部（章）：

@#@　　　　　　　　@#@　　　　　　　　　　　　项目经理：

@#@　　　　　　日期：

@#@　　　@#@项目监理机构签收人姓名及时间@#@承包单位签收人姓名及时间@#@监理抽查数据及情况记录：

@#@@#@1、收到施工相应自评/检查资料和验收记录表共页，收到时间：

@#@@#@2、@#@ @#@@#@检查人:

@#@　　　　　日期：

@#@　　@#@监理审查意见：

@#@@#@□可进行后续施工。

@#@@#@□核验未通过，不得进入下道工序施工，整改后再报。

@#@@#@ @#@@#@　　　　　　　　　　　　项目监理机构（章）:

@#@@#@专业监理工程师：

@#@　　　　　日期：

@#@　　@#@注：

@#@１、未经项目监理机构验收通过，承包单位不得进入下道工序施工。

@#@@#@　　２、承包单位项目经理部应提前提出本报验单，并给予配合。

@#@@#@江苏省建设厅监制@#@钢筋分项工程（原材料、钢筋加工）检验批质量验收记录TJ4.1.24@#@工程名称@#@苏州德威国际学校（一期）工程@#@检验批部位@#@地下室8/A轴～14/A轴顶板@#@施工执行标准@#@名称及编号@#@GB50204-2002@#@施工单位@#@苏州工业园区兴盛建设有限公司@#@项目经理@#@曹兰波@#@专业工长@#@朱京@#@分包单位@#@分包项目经理@#@施工班组长@#@序号@#@GB50204-2002的规定@#@施工单位@#@检查评定记录@#@监理（建设）@#@单位验收记录@#@主@#@控@#@项@#@目@#@原@#@材@#@料@#@1@#@钢筋的力学性能检查。

@#@@#@钢筋复试合格@#@2@#@有抗震设防要求的框架结构，纵向受力钢筋强度。

@#@@#@钢筋进场复试合格，符合要求@#@3@#@钢筋的化学成分检验或其他专项检验。

@#@@#@/@#@钢@#@筋@#@加@#@工@#@4@#@受力钢筋的弯钩和弯折加工。

@#@@#@符合规范要求@#@5@#@非焊接封闭环式箍筋的加工。

@#@@#@查箍筋弯钩角度和弯后平直长度，符合要求@#@一@#@般@#@项@#@目@#@原@#@材@#@料@#@1@#@钢筋应平直、无损伤，表面不得有裂纹、油污、颗粒状或片状老锈。

@#@@#@现场观察，外观质量@#@符合要求@#@钢@#@筋@#@加@#@工@#@2@#@钢筋调直宜采用机械方法，也可采用冷拉方法。

@#@当采用冷拉方法调直钢筋时，HPB235级钢筋的冷拉率不宜大于4%，HRB335级、HRB400级和RRB400级钢筋的冷拉率不宜大于1%。

@#@@#@采用冷拉调直，冷拉率符合要求职@#@3@#@钢筋加工的形状、尺寸应符合设计要求，其偏差应符合下表的规定。

@#@@#@项@#@次@#@项目（钢筋加工）@#@允许偏差（mm）@#@1@#@受力钢筋顺长度方向全长的净尺寸@#@±@#@10@#@9@#@-8@#@6@#@-7@#@-3@#@4@#@-5@#@6@#@-1@#@2@#@2@#@弯起钢筋的弯折位置@#@±@#@20@#@-11@#@13@#@8@#@-15@#@14@#@12@#@-10@#@-11@#@14@#@-12@#@3@#@箍筋内净尺寸@#@±@#@5@#@-3@#@4@#@2@#@-3@#@1@#@-4@#@2@#@-2@#@-3@#@4@#@施工单位@#@检查评定结果@#@主控项目合格，一般项目均符合设计和规范要求。

@#@@#@项目专业质量检查员：

@#@年月日@#@监理（建设）单位@#@验收结论@#@ @#@@#@监理工程师（建设单位项目专业技术负责人）：

@#@年月日@#@Ａ3.5@#@工序质量报验单@#@工程名称：

@#@苏州德威国际学校（一期）工程　　　编号：

@#@Ａ3.5—@#@致：

@#@　苏州城建开发监理有限公司（监理单位）@#@兹报验：

@#@@#@□1地基与基础■2主体结构□3建筑装饰装修@#@□4建筑屋面□5建筑给水、排水及采暖@#@□6建筑电气□7智能建筑□8通风与空调@#@□9电梯□10建筑节能□@#@子分部/分项/检验批名称：

@#@钢筋（连接与安装）分项部位：

@#@地下室8/A轴～14/A轴顶板@#@验收时间：

@#@@#@　本次报验内容系第1次报验，本项目经理部已完成自检工作且资料完整,并呈报相应资料。

@#@@#@　　　　　　　　　　　　承包单位项目经理部（章）：

@#@　　　　　　　　@#@　　　　　　　　　　　　项目经理：

@#@　　　　　　日期：

@#@　　　@#@项目监理机构签收人姓名及时间@#@承包单位签收人姓名及时间@#@监理抽查数据及情况记录：

@#@@#@1、收到施工相应自评/检查资料和验收记录表共页，收到时间：

@#@@#@2、@#@ @#@@#@检查人:

@#@　　　　　日期：

@#@　　@#@监理审查意见：

@#@@#@□可进行后续施工。

@#@@#@□核验未通过，不得进入下道工序施工，整改后再报。

@#@@#@ @#@@#@　　　　　　　　　　　　项目监理机构（章）:

@#@@#@专业监理工程师：

@#@　　　　　日期：

@#@　　@#@注：

@#@１、未经项目监理机构验收通过，承包单位不得进入下道工序施工。

@#@@#@　　２、承包单位项目经理部应提前提出本报验单，并给予配合。

@#@@#@江苏省建设厅监制@#@钢筋分项工程（钢筋连接、钢筋安装）检验批质量验收记录TJ4.1.25@#@工程名称@#@苏州德威国际学校（一期）工程@#@检验批部位@#@地下室8/A轴～14/A轴顶板@#@施工执行标准@#@名称及编号@#@GB50204-2002@#@施工单位@#@苏州工业园区兴盛建设有限公司@#@项目经理@#@曹兰波@#@专业工长@#@朱京@#@分包单位@#@分包项目经理@#@施工班组长@#@序号@#@GB50204-2002的规定@#@施工单位@#@检查评定记录@#@监理（建设）@#@单位验收记录@#@主@#@控@#@项@#@目@#@钢筋连接@#@1@#@纵向受力钢筋的连接方式应符合设计要求。

@#@@#@连接方式符合要求@#@2@#@在施工现场、应按国家现行标准《钢筋机构连接通用技术规程》JGJ107、《钢筋焊接及验收规程》JGJ18的规定抽取钢筋机械连接接头、焊接接头试件作力学性能检验，其质量应符合有关规程的规定。

@#@@#@复试合格@#@钢筋@#@安装@#@3@#@钢筋安装时，受力钢筋的品种、级别、规格和数量必须符合设计要求。

@#@@#@品种、级别和数量@#@符合设计要求@#@一@#@般@#@项@#@目@#@钢@#@筋@#@连@#@接@#@1@#@钢筋的接头宜设置在受力较小处。

@#@同一纵向受力钢筋不宜设置两个或两个以上接头。

@#@接头末端至钢筋弯起点的距离不应小于直钢筋直径的10倍。

@#@@#@全数查检测符合设计和规规范要求@#@2@#@在施工现场、应按国家现行标准《钢筋机械连接通用技术规程》JGJ107、《钢筋焊接及验收规程》JGJ18的规定对钢筋机械连接接头、焊接接头的外观进行检查，其质量应符合有关规程的规定。

@#@@#@质量应符合有关规程的规定。

@#@@#@3@#@当受力钢筋采用机械连接接头或焊接接头时，设置在同一构件内的接头宜相互错开。

@#@@#@相互错开@#@4@#@同一构件中相邻纵向受力钢筋的绑扎搭接接头宜相互错开，绑扎搭接接头中钢筋的横向净距不应小于钢筋直径，且不应小于25mm。

@#@@#@现场检查，符合设计和规范要求@#@5@#@梁、柱类构件的纵向受力钢筋搭接长度范围内的箍筋配置。

@#@@#@钢@#@筋安装@#@6@#@项@#@次@#@项目（钢筋安装位置）@#@允许偏差（mm）@#@1@#@绑扎钢筋网@#@长、宽@#@±@#@10@#@-7@#@6@#@-4@#@-3@#@5@#@9@#@-6@#@4@#@-3@#@5@#@网眼尺寸@#@±@#@20@#@-12@#@11@#@-10@#@6@#@-9@#@7@#@-11@#@-12@#@14@#@-10@#@2@#@绑扎钢筋骨架@#@长@#@±@#@10@#@-7@#@8@#@-6@#@3@#@4@#@";i:

12;s:

20416:

"第5章劳动力机械材料计划及保证措施知识讲解@#@第五章　劳动力、机械设备、材料计划及保证措施@#@5.1劳动力投入计划及保证措施@#@本工程人力资源投入主要分为两部分：

@#@项目管理人员及劳务人员。

@#@管理人员的配备应综合考虑项目各部门人员分布、各专业人员需求以及从提高管理人员工作效率的角度合理安排人员数量，确保工程管理工作有序、高效、高质的开展；@#@劳务人员配备首先考虑选择长期合作、服从管理、施工经验丰富的队伍，然后考虑劳动力数量必须充足，能完全满足工程进度需要。

@#@@#@5.1.1劳动力需求计算@#@主要劳动力计算公式:

@#@@#@工程量÷@#@计算工日产量（经验工日产量）÷@#@工期＝劳动力数量@#@本工程总工期日历天，考虑现场环境、技术间歇、天气等各种因素，并根据以往工程施工经验和工程进度安排情况，平均每月需要投入的劳动力约150人，预计高峰期劳动力投入将达到200人。

@#@@#@5.1.2劳动力投入计划@#@土建劳动力计划表见表5.1.2-1，球罐设备安装劳动力计划见表5.1.2-2。

@#@@#@表5.1.2-1土建劳动力计划表（单位：

@#@人）@#@工种@#@按工程施工阶段投入劳动力情况@#@7月@#@8月@#@9月@#@10月@#@11月@#@12月@#@钢筋工@#@40@#@50@#@30@#@20@#@20@#@20@#@木工@#@10@#@20@#@20@#@20@#@20@#@20@#@混凝土工@#@0@#@10@#@10@#@5@#@5@#@5@#@架子工@#@10@#@10@#@10@#@10@#@10@#@2@#@机械工@#@10@#@15@#@10@#@2@#@2@#@2@#@测量工@#@15@#@10@#@4@#@4@#@4@#@4@#@电焊工@#@10@#@20@#@15@#@15@#@10@#@10@#@油漆工@#@0@#@0@#@5@#@20@#@20@#@10@#@吊顶工@#@0@#@0@#@0@#@20@#@20@#@10@#@门扇安装工@#@0@#@0@#@0@#@0@#@0@#@10@#@防水工@#@0@#@10@#@10@#@10@#@0@#@0@#@综合工@#@10@#@10@#@10@#@10@#@10@#@30@#@合计@#@105@#@155@#@124@#@136@#@121@#@123@#@表5.1.2-2球罐设备劳动力计划表（单位：

@#@人）@#@工种@#@第1-2周@#@第3-4周@#@第5-6周@#@第7-8周@#@第9-10周@#@第11-12周@#@第13-14周@#@第15-16周@#@第17周@#@铆工@#@4@#@8@#@8@#@8@#@6@#@6@#@4@#@3@#@3@#@司机@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@电焊工@#@6@#@20@#@20@#@20@#@20@#@20@#@20@#@10@#@10@#@气焊工@#@1@#@1@#@1@#@1@#@1@#@1@#@1@#@1@#@1@#@起重工@#@4@#@4@#@4@#@4@#@1@#@1@#@1@#@1@#@1@#@探伤工@#@4@#@4@#@4@#@4@#@4@#@4@#@4@#@2@#@2@#@机械工@#@1@#@1@#@1@#@1@#@1@#@1@#@1@#@1@#@1@#@维护电工@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@打磨、架子工@#@10@#@10@#@10@#@10@#@10@#@10@#@10@#@8@#@8@#@管理@#@人员@#@4@#@6@#@6@#@6@#@6@#@6@#@6@#@6@#@6@#@其它@#@1@#@1@#@1@#@1@#@1@#@1@#@1@#@1@#@1@#@合计@#@49@#@59@#@59@#@54@#@54@#@54@#@37@#@37@#@5.1.3劳动力组织@#@施工中，人是关键因素。

@#@从管理层到劳务层，人的素质高低直接影响到工程质量目标的实现。

@#@根据项目的情况，我们拟采取表5.1.3保障措施：

@#@@#@表5.1.3劳动力组织投入保障措施表@#@序号@#@措施名称@#@保障措施@#@1@#@劳动力选择措施@#@选派优秀的工程管理人员和施工技术人员组成项目管理班子，管理本工程。

@#@@#@选派技术精良的专业施工班组，配备先进的施工机具和检测设备，进场施工。

@#@@#@2@#@劳务队伍培训交底@#@做好宣传工作，使全体施工人员牢固树立起“百年大计，质量第一”的质量意识，确保工程质量创优目标的实现。

@#@@#@进场前，对工人进行各种必要的培训，特殊、关键的岗位必须持有效的上岗证书才能上岗。

@#@@#@认真做好班前交底，让工人了解施工方法、质量标准、安全注意事项、文明施工要求等。

@#@@#@3@#@劳动力管理@#@为了保证进场工人做到人尽其才提高劳动生产力，在劳动力管理上，我们采取区域管理与综合管理相结合，岗前、岗中、岗后三位管理相结合的原则。

@#@@#@建立完善的质量负责制，使每位参与本项目施工的人员都明确自己的质量目标和责任，使工作有的放矢。

@#@@#@为了保证劳动力及时到位，我联合体将成立针对本工程，成立专门的人力资源管理机构，指派专门的人员对本工程劳动力进行调配管理。

@#@@#@按劳动力定额组织生产，同时结合实际情况对现场人员进行劳动定员，使工人岗位明确，职责明确，防止人浮于事、发生窝工等消极现象。

@#@@#@4@#@动态调整@#@在本工程范围内根据施工进度的需要对各个施工队进行必要的调节，实行动态管理，使之合理流动，达到最佳劳动效率。

@#@@#@加强劳动纪律管理，施工过程中如有违纪屡教不改者、工作不称职者将撤职并调离工地，立即组织同等级技工进场，进行人员补充。

@#@@#@施工中，根据建设单位的具体要求调配劳动力进场及施工时间安排，完全可达到加班施工的要求。

@#@@#@根据本工程施工数量、施工进度安排，合理安排和调整劳动力，按照每周、月计划完成工程数量，逐月做出劳动力使用计划，保证劳动力充足。

@#@@#@5@#@竞争激励机制@#@建立激励机制，奖罚分明，及时兑现，充分调动工人的积极性。

@#@@#@对施工班组进行优化组合，竞争上岗，使工人保持高度的责任心和上进心。

@#@@#@推行经济承包责任制，使员工的劳动与效益挂钩。

@#@@#@6@#@人文关怀@#@本工程施工工期紧张，在重要节假日情况下，要提前采取有针对性的预防措施，与各班组签订节假日期间坚持施工承诺书，严格遵守劳动法关于节假日加班的规定并适当给予一定的奖励，保证劳动力稳定，使工人在重要节假日正常上班。

@#@@#@做好职工的后勤保障工作，尤其在大批人员进场之后，责成有关职能部门的有关人员做好后勤工作的安排，主要解决职工的衣、食、住、行等问题。

@#@确保职工无后顾之忧，安心现场工作。

@#@@#@7@#@资金保障@#@准备充足的资金，及时支付各专业队伍的劳务费用，保证不拖欠施工人员的工资，为施工作业人员的充足准备提供保证。

@#@@#@5.1.4技术培训计划@#@根据项目技术培训的需求，结合项目实际生产情况，为加强技术管理，不断提高职工的技术素质，确保质量管理体系的高效运转，特制定技术培训计划，具体内容如下。

@#@技术培训对象：

@#@项目技术负责人、项目经理、施工主管、特殊工种和技岗人员（包括新入场和转岗人员）。

@#@@#@1）项目技术负责人@#@技术培训内容：

@#@与项目相关的最新规范、规程及本项目图纸、洽商变更等技术资料，安全生产发展新动向，安全生产意识教育。

@#@@#@技术培训方法：

@#@内部强化培训、参加上级主管部门组织的培训。

@#@@#@技术培训时间：

@#@内部强化培训安排在施工的空闲时间。

@#@上级主管部门培训根据要求按时参加。

@#@@#@培训地点：

@#@项目部会议室。

@#@@#@技术培训目的：

@#@强化技术管理水平，搞好质量安全。

@#@@#@2）项目经理@#@技术培训内容：

@#@与本项目相关的最新规范以及本项目的图纸、变更等技术资料，项目质量管理制度，施工质量检查标准，安全生产发展新动向，潜在的危险因素及防范措施，安全生产意识教育。

@#@@#@技术培训方法：

@#@内部强化培训、参加上级主管部门组织的培训。

@#@@#@技术培训时间：

@#@内部强化培训安排在施工的空闲时间。

@#@上级主管部门培训根据要求按时参加。

@#@@#@培训地点：

@#@项目部会议室。

@#@@#@技术培训目的：

@#@强化技术管理水平，搞好质量安全。

@#@@#@3）施工主管@#@技术培训内容：

@#@本项目的图纸、变更等技术资料，联合体各项质量管理制度，施工质量检查标准，安全生产发展新动向，安全技术技能培训，潜在的危险因素及防范措施，安全生产意识教育。

@#@@#@技术培训方法：

@#@内部强化培训、参加上级主管部门组织的培训。

@#@@#@技术培训时间：

@#@内部强化培训安排在施工的空闲时间以及安全生产月期间。

@#@上级主管部门培训根据要求按时参加。

@#@@#@培训地点：

@#@项目部会议室。

@#@@#@技术培训目的：

@#@强化技术管理水平，搞好质量安全。

@#@@#@4）特殊工种、技岗人员@#@技术培训内容：

@#@本项目的图纸、变更等技术资料，联合体各项质量管理制度，安全生产基本常识，施工安全技术操作规程，安全技术技能培训，潜在的危险因素及防范措施，安全生产意识教育。

@#@@#@技术培训方法：

@#@内部强化培训。

@#@@#@技术培训时间：

@#@根据在建工程进度进行安排，每个工序都应进行培训。

@#@@#@培训地点：

@#@项目部会议室。

@#@@#@技术培训目的：

@#@强化安全生产和保护他人意识，提高安全操作技能，搞好安全生产。

@#@@#@5）教育培训实施措施@#@充分发挥各科室及项目部的作用。

@#@员工培训工作室一项综合性的工作，它涉及到各科室、各项目部。

@#@充分发挥各科室及项目部的作用就可以保证员工培训工作按计划实施，可以对员工培训工作进行综合管理，可以使员工培训工作更加紧密地与联合体生产实际需要相结合。

@#@@#@建立培训、考核与使用相结合的制度。

@#@凡上级行政机关要求持证上岗的岗位，未经培训合格不准上岗；@#@对企业提供培训机会却未按要求接受培训的员工按联合体有关培训管理规定进行处罚。

@#@逐步形成人才考核、培养、使用相结合的管理模式。

@#@不断修订和完善员工培训管理规定，加强员工培训工作的监控力度，保证按联合体所需落实各项培训工作。

@#@@#@各科室、项目部的主管领导要重视员工培训工作，要制定专人负责此项工作的日常管理，项目部要根据联合体的员工培训计划制定出实施计划方案，并对项目部工人培训实施情况进行监控。

@#@@#@5.1.5劳动用工管理@#@1）施工现场用工必须遵守有关劳动用工的制度和规定@#@不使用未满18周岁的未成年人和童工，不使用未经劳动部门审批的外省民工，不使用未办妥“三证”（务工证、身份证、计生证）和违反计划生育政策的临时工人。

@#@@#@所有进场班组人员必须填写《施工班组人员名单》表格登记入册，将“三证”有效证件复印件按序号顺序附后，签名笔迹、右手指模收集于花名册或身份证复印件上，以便核验。

@#@建立的项目花名册要根据项目施工情况及时更新补充，实现动态管理。

@#@@#@用工时间超过2个月（含2个月）的，必须按规定办理劳动合同，包括项目部与班组，班组长与工人，依法建立劳动关系。

@#@@#@为确保生产安全，必须落实“三个严禁”的工作：

@#@@#@严禁无证人员或持无效上岗证从事特殊工种操作；@#@@#@严禁使用违法犯罪分子；@#@@#@严禁带家属小孩进入施工现场。

@#@@#@上岗前必须对工人进行安全知识教育，签办技术质量交底、安全交底卡，否则禁止上岗。

@#@@#@2）工人工资的发放管理@#@工人工资的发放以按时发放、足额发放、直接发放为原则。

@#@@#@工资的发放一般分为员工个人工资账户发放和现金发放两种。

@#@@#@（A）个人账户发放@#@已经依法建立了劳动关系的员工，由项目部开列名单，并提交有关证明劳动关系的材料到公司人力资源部备案，由财务部按名单开设个人账户。

@#@开设个人账户后，由项目部按月或按进度编制工资单交公司财务部，由财务部将工资支付到个人账户。

@#@@#@（B）现金发放@#@未建立劳动关系的短期临时工，由班组、项目部按实际发生工资编制工资单后，由项目部经办人员统一办理。

@#@项目部经申请取得工资后，采取请款支付方式，工资发放到员工手上3天内，将经直接发到员工手上签收的工资单送回公司备案。

@#@@#@工资管理@#@项目部要认真做好人工费实际发生的统计和签认工作。

@#@实行承包队、班组实物量单价包干的，承包队、承包班组必须将人工计件工资量化到每个工人，并制定工资单，以此作为支付工人工资的依据；@#@没有工资单（包括领班、主管、项目经理或我公司签认的工资单）以及无法核验工资发放对象的签名笔迹、指模的不予支付工资。

@#@@#@5.2主要施工机械设备计划及保证措施@#@5.2.1主要施工机械设备计划@#@主要机械设备供应计划是机械管理的重要环节，合理的供应计划是保证施工生产顺利进行的保障之一。

@#@本工程机械设备供应计划是根据施工进度计划、施工区段划分、施工工艺、本联合体多年类似工程施工经验和现有可调配机械编制而成的。

@#@@#@主要施工机械配备见表5.2.1-1，主要设备配备见表5.2.1-2.@#@表5.2.1-1主要施工机械配置计划表@#@序号@#@机械或设备名称@#@型号规格@#@数量@#@产地@#@制造年份@#@额定功率（KW）@#@用于施工部位@#@备注@#@1@#@日立挖掘机@#@ZAXIS360LC@#@2@#@合肥@#@2000@#@177@#@基坑开挖@#@柴油@#@2@#@小型挖掘机@#@PC300@#@2@#@合肥@#@2001@#@162@#@基坑开挖清理@#@柴油@#@3@#@斯太尔自卸汽车@#@ZZ3322BM294@#@4@#@西安@#@2001@#@206@#@土方外运@#@柴油@#@4@#@装载机@#@ZL50-Ⅱ@#@1@#@厦门@#@2000@#@155@#@场地平整@#@柴油@#@5@#@压路机@#@T140@#@2@#@厦门@#@1998@#@115@#@场地平整@#@柴油@#@6@#@空压机@#@9m3@#@5@#@柳州@#@2000@#@11@#@护坡@#@柴油@#@7@#@物料提升机@#@WJ100/100@#@3@#@上海@#@2001@#@20@#@结构、装修@#@8@#@汽车吊@#@25t@#@1@#@设备吊装@#@柴油@#@表5.2.1-2主要设备配备表@#@种类（名称）@#@数量@#@单位@#@设备型号@#@额定功率（KW）@#@土建工程@#@钢筋切断机@#@1@#@台@#@GQ40@#@5@#@钢筋弯曲机@#@1@#@台@#@GW40@#@5@#@钢筋调直机@#@1@#@台@#@GT4-14@#@5.5@#@平刨@#@1@#@台@#@ML393@#@3.5@#@压刨@#@1@#@台@#@MBL503@#@2@#@圆盘锯@#@2@#@台@#@建友@#@3@#@交流电焊机@#@2@#@台@#@BX1-500@#@22KVA@#@闪光对焊机@#@1@#@台@#@UN-100@#@100KVA@#@插入式砼振捣器@#@4@#@个@#@行星式φ50mm@#@1.5@#@平板式砼振捣器@#@2@#@个@#@建友@#@1.5@#@蛙式打夯机@#@2@#@台@#@HW120@#@1.5@#@砂浆搅拌机@#@2@#@台@#@JS500@#@6@#@机电安装工程@#@交流电焊机@#@2@#@台@#@BX3-250F-2@#@17KVA@#@砂轮磨光机@#@2@#@台@#@SQ-40-1S@#@4@#@电动试压泵@#@1@#@台@#@4D-SY30/35@#@3@#@剪板机@#@1@#@台@#@Q11-4*2500@#@5.5@#@单平咬口机@#@1@#@台@#@YZD-12B@#@3@#@联合咬口机@#@1@#@台@#@YZ6-12B@#@3.5@#@折方机@#@1@#@台@#@WS-12@#@2@#@管道压槽机@#@1@#@台@#@YCT-150@#@1.5@#@电动液压铆接机@#@1@#@台@#@MYXM500A@#@2.25@#@液压弯管机@#@1@#@台@#@DWG-3B@#@0.75@#@焊条恒温箱@#@1@#@台@#@250℃@#@1.5@#@台钻@#@2@#@台@#@EQ3025@#@5@#@装饰工程@#@砂浆搅拌机@#@2@#@台@#@JS500@#@6@#@切割机@#@2@#@台@#@M12@#@2.5@#@射钉枪@#@2@#@台@#@0.8@#@电钻@#@2@#@台@#@1.5@#@角磨机@#@2@#@台@#@0.8@#@球罐设备安装工程@#@客货两用车@#@1@#@台@#@1.5t@#@螺旋千斤顶@#@6@#@台@#@30t@#@倒链@#@20@#@台@#@3t@#@电动打压泵@#@2@#@台@#@SY-350@#@轴流风机@#@2@#@台@#@引风@#@直流电焊机@#@24@#@台@#@ZX5-400@#@电热鼓风干燥箱@#@1@#@台@#@DFHG-55型@#@远红外烘干箱@#@3@#@台@#@ZYH-100型@#@空气去湿机@#@1@#@台@#@KQF-5型@#@角向磨光机@#@12@#@台@#@直径180@#@角向磨光机@#@6@#@台@#@直径100@#@电焊条保温筒@#@24@#@个@#@圆形@#@直流电焊机@#@2@#@台@#@AX8-500@#@超声波探伤仪@#@2@#@台@#@CTS-26型@#@γ射线机@#@1@#@台@#@Ir-192DL-IIA@#@X射线机@#@1@#@台@#@EX-3005@#@X射线机@#@1@#@台@#@XXQ2505@#@磁粉探伤仪@#@2@#@台@#@CYE-3A@#@密度计@#@2@#@台@#@XMD-I@#@看片灯@#@2@#@台@#@Q1-1Q型@#@底片烘干箱@#@2@#@台@#@XG-1@#@超测厚仪@#@2@#@台@#@SCH-2型@#@HSTM-500型@#@恒温仪@#@1@#@台@#@上海@#@水准仪@#@1@#@台@#@DS3@#@经纬仪@#@1@#@台@#@TDJ2@#@空气压缩机@#@1@#@台@#@2V-6/8@#@空气压缩机@#@1@#@台@#@3W2-5/40G@#@

（1）设立专门的管理机构，该机构以项目经理为组长，技术负责人为副组长，成员包括施工员、质量员等，对质量检测设施的投入、使用、保护、维修等进行控制。

@#@@#@

（2）由项目统筹计划，全面考虑工程施工将采用的机械设施，按计划在公司内调配（如：

@#@周边其它在建项目、施工机械调度中心）和采购。

@#@确保施工高峰期劳动力投入的使用。

@#@@#@（3）制定质量检测设施管理使用制度和控制程序。

@#@@#@1）质量检测设施进场前必须检验，合格后，记入设备台帐。

@#@需由检测中心检测的仪器设备，必须按规定的时间送检。

@#@@#@2）“三定”制度：

@#@定人、定机、定岗位。

@#@@#@3）交底制度：

@#@操作人员实施操作之前，由质量检测设施负责人对操作人员进行使用交底。

@#@@#@4）根据各设施对环境的不同要求，在保存时按各设施的说明书进行保护。

@#@@#@5）当设施出现故障时，立即送至对应的产品修理中心进行维修，不得擅自拆除修理。

@#@建立使用台帐和修理台帐，杜绝不精确的质量检测设施用到工程检测中。

@#@@#@5.3主要材料计划及保证措施@#@5.3.1材料的需求计划@#@1、主要周转料具需求计划@#@表5.3.1-1周转料具总需求计划@#@序号@#@材料名称@#@规格型号@#@单位@#@计划投入工程量@#@1@#@钢管@#@Φ48×@#@3.5mm@#@t@#@50@#@2@#@模板@#@九夹胶合板18mm厚@#@㎡@#@700@#@3@#@扣件（直角扣件，对接扣件，旋转扣件）@#@Φ48×@#@3.5mm@#@个@#@2000@#@4@#@方木@#@60×@#@80松木或杉木@#@m3@#@100@#@5@#@上托@#@Φ28-32×@#@600mm@#@个@#@500@#@6@#@拉结螺栓@#@M12@#@条@#@1200@#@2、主要材料需求计划@#@根据施工进度计划及材料需求量，本工程主要材料需求计划见表5.3.1-2、3，数量较大的材料按进度计划分批进场。

@#@@#@表5.3.1-2土建材料需求计划表@#@序号@#@材料名称@#@单位@#@需求数量@#@计划进场时间@#@1@#@砾石@#@m3@#@2@#@钢筋@#@t@#@3@#@商品混凝土@#@m3@#@4@#@砖@#@块@#@5@#@水泥@#@t@#@6@#@砂@#@m3@#@表5.3.1-3LNG球罐本体材料需求计划表@#@序号@#@材料名称@#@单位@#@需求数量@#@计划进场时间@#@1@#@内罐不锈钢材料@#@t@#@2@#@外罐碳钢材料@#@t@#@3@#@珠光砂绝热材料@#@m³@#@@#@4@#@管材、管件@#@t@#@5@#@盘梯扶手等附件@#@t@#@6@#@设备油漆@#@套@#@7@#@罐体消防部分@#@套@#@8@#@设备阀门@#@套@#@9@#@设备电仪@#@套@#@5.3.2材料进场计划@#@1、编制承包商自行采购物资计划，选定合格供货商签订供货合同，材料部门应按计划采购和供应，保证生产正常进行。

@#@@#@2、供货单位尽可能一次将材料运送到现场施工现场附近，合理安排材料堆放场地，尽量避免材料在场内的二次转运。

@#@@#@3、本工程结构施工所需大量的模板、钢管、木方和顶托等材料在工程中标后立即落实材料进场计划，工程一开工，即开始分批采购。

@#@@#@5.3.2材料的组织及运输@#@1、材料场外运输的组织@#@对定期批量进场的材料，如钢材、钢管、模板等，要求供应商根据材料运输路线以公路运输为主要运输方式，保证所需材料按照计划时间进场，以免运输拖延造成停工待料。

@#@@#@2、材料场内运输@#@1）水平运输方案@#@

（1）为便于运输，结合工程实际，分阶段布置施工道路，采取动态管理措施，确保运输畅通，大型运输车辆沿周边的主干临时道路通行。

@#@@#@

（2）在施工片区内穿叉灵活布置临时便道，便于运输车辆直接进入施工作业面，混凝土泵车及混凝土汽车泵可直接进入场内，加快施工效率。

@#@@#@2）垂直运输方案@#@垂直运输主要应用于3层的综合楼。

@#@采用1台物料提升机进行运输。

@#@@#@";i:

13;s:

29679:

"部编五年级下册第四单元习作@#@小学同步作文样张@#@习作六喜欢或崇拜的人@#@习作内容@#@每个人的心里都有自己喜欢或者崇拜的人。

@#@这个人可能是革命前辈、英雄模范，可能是你的父母、同学、老师，也可能是你从书籍、报刊或电视等媒体中了解到的人……@#@用你的笔介绍一下这个人吧。

@#@要通过描写人物的外貌、动作、语言、神态等来表现人物的特点，通过具体事例来表现人物的品质。

@#@@#@习作指导@#@父母、亲友、老师、同学和邻居，时常和我们生活在一起。

@#@他们每个人都各具特色，给我们留下了深刻的印象。

@#@这次作文就是要写写身边给我们留下深刻印象的人。

@#@@#@写人的作文要抓住人物的特点，人物的特点就是其与众不同的地方。

@#@我们在作文时要注意从如下几方面人手：

@#@@#@1.抓外貌特点。

@#@这是每个人有别于其他人的最直接、最明显的标志。

@#@尤其是在初次接触时，外貌特点是最先为人所注意的。

@#@@#@2.抓性格特点。

@#@人的性格千差万别，有的人心直口快，有的人沉默寡言，有的人粗心大意，有的人严谨认真。

@#@即使是同一个人，在不同的场合和心情下，也会有不同的表现。

@#@我们在写作时要注意写出人物的性格，因为正是人物的不同性格为世界增添了不同的色彩。

@#@@#@3.抓品质特点。

@#@这是一个人最深层的特点，往往通过其具体的行动表现出来，或经过长期接触被人所了解。

@#@比如有的人大公无私，有的人乐于助人，有的人损人利己，有的人忠厚善良，有的人勤劳俭朴，等等。

@#@能够把握住人物的品质特点，写出来的人物也就会更形象、更生动。

@#@@#@要想抓住人物的特点，平时要多多留心观察。

@#@注意人物在做事时的表现，透过表现去体会人物的内在特点。

@#@@#@佳作欣赏@#@我身边的小“爱因斯坦”@#@他，高高的个子，眉清目秀，总是让人认为他在思考什么，可是，他又有点儿吊儿郎当的样子，让人一见就忍不住想笑。

@#@他就是我班的陆冠中。

@#@@#@陆冠中学习成绩优异，特别是数学，虽说不是万里挑一，但说百里挑一一点儿也不为过。

@#@在课堂上，如果老师出的问题简单，举手的人特别多时，他的手便举也不举一下，一副英雄无用武之地的样子。

@#@如果是有一点儿难度的题，举手的人也不多，他只是有气无力地举起手。

@#@如果是很难的题，只有几个人举手时，他便把手举得高高的，有时还站起来，嘴里不停地说:

@#@“我，我，点我。

@#@”如果老师点了他，他便趾高气扬地回答;@#@要是老师点了别人，他便神气全无，在那儿唉声叹气。

@#@@#@在奥数课上，他非常爱思考。

@#@有时候，一遇到难题，我就向老师请教;@#@而他就在那儿独立思考，一会儿在纸上画画写写，一会儿又把笔叼在嘴里冥思苦想。

@#@当我们竖起耳朵听老师讲解时，他却已经做出来了，拿起笔在纸上“刷刷”地写着。

@#@结果，他的解题方法比老师的更简单，连老师一也不得不佩服他。

@#@@#@还有一次，我们学习了利用长方体的公式求圆柱的体积，老师让我们回家想想怎样利用三棱锥来求。

@#@可是一回到家我就忘了，第二天早上才想起来，但一到学校又忘了。

@#@数学老师批评了我。

@#@但陆冠中却想出了答案，而且还是对的。

@#@我从心底佩服他。

@#@@#@啊，陆冠中，我身边的小“爱因斯坦”!

@#@@#@抓住特点，对比描写。

@#@@#@@#@连用了几个“如果”把陆冠中在不同时候的表现写得十分生动。

@#@@#@ @#@@#@奥数课上的表现与数学课上的表现形成对比。

@#@连老师也佩服他，从侧面写出了陆冠中的聪明。

@#@@#@ @#@@#@这件事是对前面一件事的补充。

@#@@#@简评@#@陆冠中真是小作者身边的一位小能人，他做数学题的速度超过一般同学，让人佩服。

@#@小作者采用对比描写的方法，突出了他的特点。

@#@小作者不仅写了他做题的速度，而且还描写了他思考问题时的样子，让我们仿佛看到了一个善于思考、乐于思考的同学，这应该是他让人佩服的真正原因吧。

@#@@#@悠悠球高手@#@我们班有一个悠悠球高手，他就是陆科凡。

@#@你看，他只要一下课，就会随手掏出一只悠悠球来玩。

@#@只见他用力一甩，那悠悠球就像听话的小孩儿，在下面“滋滋”地转动。

@#@他目不转睛地看着悠悠球，手微微地抖动着，脸上露出得意的神情。

@#@过了半天，悠悠球还在转动，围观的同学都赞不绝口。

@#@后来，他使出“飞碟”玩法，手舞足蹈的，同学们看得眼花@#@缭乱。

@#@接着，他又使出“猴子爬竿”“大风车”等招数，而且玩得十分利索，连在旁边观看的高年级同学都目瞪口呆，自叹不如。

@#@@#@称他为“悠悠球高手”，不仅是因为他会玩悠悠球的各种招数，更重要的是他还会把悠悠球拆开来修理。

@#@要是同学们的悠悠球坏了，就找他修理;@#@要是同学们的悠悠球的零件少了，他也会用自己备用的零件把它补充完整;@#@要是同学们不慎把悠悠球摔碎了，他还会慷慨地把自己其他的悠悠球送给同学。

@#@凡是同学们关于悠悠球上的事，只要给陆科凡讲了，他一定帮助解决。

@#@@#@陆科凡真不愧是悠悠球高手!

@#@@#@ @#@@#@小作者抓住了陆科凡的动作、神态展开描写，展现出了他高超的技艺。

@#@@#@ @#@@#@写出了观看者的表现，衬托出了高手的技艺。

@#@@#@ @#@@#@不仅会玩悠悠球，还爱帮助同学，乐于和同学一起享受玩悠悠球带来的快乐，不愧是@#@悠悠球高手。

@#@@#@简评@#@小作者紧紧抓住高手之“高”展开描写，既从正面写了陆科凡的技艺高超，又从侧面描写衬托出他玩出了新意。

@#@不仅如此，小作者还写了高手会修理球，乐于助人，愿意把玩的乐趣带给更多的人，这值得表扬。

@#@@#@我的对手@#@在运动场上，有争先恐后的赛跑对手；@#@在拳击的擂台上，有你打我击的拳击对手；@#@在学习上，同样也存在着竞争对手。

@#@一向认为没有对手的我，在四年级时，却突然发现了一个不可小看的强劲对手，她就是坐在我后面的宋淑萍。

@#@@#@她，高高的个头儿，脑后束着一条又黑又长的辫子，长圆形的脸，鼻梁上架着一副眼镜，挺斯文的样子。

@#@我常常开玩笑地说:

@#@“哟!

@#@我们班的‘大学生’来了。

@#@”@#@最初，她在我的心目中一点儿印象也没有。

@#@她朋友不多，言谈很少，学习成绩一般，总之没有什么起眼儿的地方。

@#@可就在四年级时，她的学习成绩突飞猛进，好像春天的竹笋，经过一夜的春雨，突然破土而出，茁壮生长，竟与我不相上下了。

@#@我霎时觉得她那双眼睛充满了智慧……也就是从那时起，我对她有了一种新的看法。

@#@是什么原因使她有这么大的变化呢?

@#@我开始暗暗地观察起她来。

@#@@#@她好像并没有什么秘密武器，不过当四周充满欢快的嬉笑声时，她却似乎什么也没听见，还是专心致志地看书；@#@当别人说她是书呆子时，她也毫不在乎，仍一头扎进知识的海洋……@#@记得有一次，老师把学习周报发下来，她迫不及待地翻开报纸，仔细地看着一道道数学题的解题思路，简直像着了迷似的，一直在思索着其中的奥秘。

@#@只见她一会儿紧锁双眉，一会儿露出甜甜的微笑。

@#@她是那么投人，毫不分心，怪不得有些难题都被她一一攻破了。

@#@原来她靠的是勤奋。

@#@@#@前不久，《少年报》上出了一道找怪人的趣味题，她见了，便像平时一样，慢条斯理地用手指轻轻地抬了抬那副三XX的眼镜，手托着下巴，苦思冥想起来。

@#@大约过了十五分钟，她伸手碰了碰我的肩膀，对我说:

@#@“我知道这道题的答案了。

@#@”其实这道题我也看过了，一定要非常细心，才能找出答案。

@#@这时，我看到她的脸上堆满了笑容，这大概是她在深思熟虑后获得成功的喜悦之情吧!

@#@@#@@#@以运动场上的对手来引出下文，很吸引人。

@#@@#@ @#@@#@借用语言来描绘同学，很独特。

@#@@#@用生动的比喻说明“她”学习进步神速。

@#@“突飞猛进”“不相上下”很形象。

@#@@#@ @#@@#@生动的描写揭示了原因。

@#@@#@ @#@@#@结尾句含义深刻。

@#@@#@简评@#@描写同学勤奋好学的文章很多，这篇文章也是以此为主题的，但它选材的角度较新，构思也较为巧妙。

@#@文章没有从正面描写宋淑萍怎样努力，成绩怎样提高，而是以“我”观察对手来展开侧面描写。

@#@文章一开头，小作者便巧设悬念，吸引读者和自己一道去寻找问题的答案，然后在中间部分指出答案，结尾又加以深化，这样的结构布局，是值得称赞的。

@#@@#@批改直播间@#@原文：

@#@@#@幽默女孩儿@#@快乐，像一个小精灵，每天都围绕在人们身边。

@#@让我每天快乐地生活。

@#@@#@她就是我的好伙伴王新月。

@#@@#@瞧，今天她的笔又丢了，正在找笔呢，可问了几个人，都说没看到。

@#@“看着我的眼睛!

@#@”她装出一副小大人样，“你看到我的笔了没有?

@#@”王新月撅起小嘴，用眼睛看着我。

@#@哎!

@#@没办法，我也用眼睛看着她。

@#@“没有—”我拖长声音。

@#@“知道了!

@#@”“还要看着你吗?

@#@”我继续用眼睛看着她。

@#@“这个嘛—嘻@#@嘻—再看，再看我就把你喝掉!

@#@行了，没事了!

@#@”瞧吧，她的话让气氛一下子活跃起来了。

@#@@#@瞧吧，正在写作业呢!

@#@我不小心碰了她一下。

@#@哎呀，不得了了，整洁的作业本上被画了一道!

@#@她一看，双手叉腰，又撅起嘴，鼻孔“呼呼”冒气，瞪大眼睛。

@#@呀!

@#@这样子真有趣。

@#@“对不起了!

@#@”我连忙道歉。

@#@“没事。

@#@”说完，她眼睛眯起来，嘴微微笑着。

@#@呵呵，真可爱，刚刚还生气呢，一下子就又拨开乌云见太阳了!

@#@@#@由于她很有趣，我就用一种水果代表她——甜橙。

@#@@#@@#@文章开头与下文没有联系。

@#@@#@@#@这个好伙伴是什么样的同学?

@#@可以从外貌方面展开描写。

@#@@#@为什么说这句话让气氛活跃起来了要写清楚。

@#@@#@前后不够连贯。

@#@@#@ @#@@#@结尾应抒发对她的喜爱之情。

@#@@#@简评@#@小作者通过具体事例来描写，想向我们介绍一位幽默的女同学，但是在表达上前后不够连贯，段落的衔接也不够自然。

@#@@#@修改文:

@#@@#@幽默女孩儿@#@快乐，像一个小精灵，每天都围绕在人们身边。

@#@我有一个知心伙伴，她每天都给我带来无穷的欢乐。

@#@@#@她，短短的头发，浓眉大眼，说话总是甜甜的。

@#@她是谁呢?

@#@告诉你吧，她呀，就是我的好伙伴王新月。

@#@@#@瞧，今天她的笔又丢了，正在找笔呢，可问了几个人，都说没看到。

@#@“穆鸿宇，看着我的眼睛!

@#@”她装出一副小大人样，“你看到我的笔了没有?

@#@”王新月撅起小嘴，用眼睛看着我。

@#@哎!

@#@没办法，我只好看着她的眼睛。

@#@“没有—”我拖长声音回答道。

@#@“知道了!

@#@”“还要看着你吗?

@#@”我继续用眼睛看着她。

@#@“这个嘛—嘻嘻—再看，再看我就把你喝掉!

@#@行了，没事了!

@#@”瞧吧，她用了“旺仔牛奶”的广告词，让气氛一下子就活跃起来了。

@#@@#@你别看她说话有趣，其实啊，她的表情更有趣。

@#@@#@瞧吧，她正在写作业呢!

@#@我不小心碰了她一下。

@#@哎呀，不得了了，她整洁的作业本上被画了一道!

@#@她一看，便双手叉腰，又撅起嘴，鼻孔“呼呼”冒气，瞪大眼睛。

@#@呀!

@#@这样子真有趣。

@#@“对不起了!

@#@”我连忙道歉。

@#@“没事。

@#@”说完，她眼睛眯起来，微微笑着。

@#@呵呵，真可爱，刚刚还生气呢，一下子就又拨开乌云见太阳了!

@#@@#@由于她很有趣，我就用一种水果代表她—甜橙。

@#@人生乐在相知，我真高兴交了个这么有趣的朋友。

@#@王新月，让河水带去我诚挚的祝福，愿云彩融进你彩色的希望，愿你我的友谊之花常开不败!

@#@@#@ @#@@#@文章开头点题。

@#@@#@外貌描写抓住了人物的特点。

@#@@#@ @#@@#@借用广告词.缓解气氛，带来欢乐。

@#@一个幽默女孩儿的形象跃然纸上。

@#@@#@这句话并非可有可无，它把上下文连接起来，显得十分自然。

@#@@#@ @#@@#@表达了小作者的真情。

@#@@#@简评@#@修改后的作文在语言表达上更加连贯了，把一个幽默活泼的小女孩儿的形象生动地描绘了出来，使她的活波性格打动每一个读者。

@#@@#@习作宝典@#@写好外貌有妙招@#@外貌描写也称肖像描写。

@#@就是对人的容貌、身材、衣着和表情等进行描写，来揭示人物的思想性格，表达作者的情感。

@#@@#@很多同学在写人物外貌的时候，容易出现“千人一面”的现象。

@#@那么怎样才能写好人物的外貌呢？

@#@@#@1.认真观察，抓住特点。

@#@在对人物进行外貌描写的时候，首先要认真观察，抓住人物外貌的特点，只有这样才能将人物惟妙惟肖地刻画出来。

@#@@#@2.精心选材，凸显个性。

@#@同学们在进行外貌描写的时候不要面面俱到，可以根据表达的需要，从人物外貌中精心选择其与众不同的特征，集中笔墨来描写，其他的可省略不写或一笔带过，使人物特征更加鲜明。

@#@有时，我们根据手里素材的实际情况，或为了某种表述的需要，从人物外貌中精心选择其与众不同的特征，集中笔墨来描写，其他的可以省略不写或一笔带过，使人物特征更加鲜明。

@#@有时，我们根据手里素材的实际情况，或为了某种表述的需要，可把外貌描写放在人物的某个部位上。

@#@@#@3.有序描写，条理清楚。

@#@同学们在描写人物外貌时，要按照一定的顺序，这样才会做到条理清楚，常见的顺序有先概括主要特征再具体描写，从上写到下，从主要特征写到次要特征等。

@#@@#@总之，在进行外貌描写时要仔细观察，抓住人物外貌特点写出人物的与众不同。

@#@同学们在具体行文时，要注意按照一定的顺序。

@#@@#@好词点睛@#@人物外貌@#@苗条乌黑花白雪白水灵灵圆滚滚慈眉善目眉清目秀虎头虎脑@#@憨态可掬樱桃小嘴浓眉大眼眉如新月白里透红唇红齿白英姿飒爽@#@风度翩翩面黄肌瘦肥头大耳目光炯炯相貌平平相貌出众长发披肩@#@虎背熊腰仪表堂堂@#@人物神态@#@沉稳安详娇憨傲慢愧疚惊慌慌乱沉思镇定恳切悠闲羞涩@#@沮丧诧异疲惫大惊失色心不在焉六神无主泰然自若目瞪口呆@#@半信半疑毕恭毕敬自言自语全神贯注兴致勃勃兴高采烈呆若木鸡@#@乐不可支咬牙切齿恼羞成怒@#@人物性格@#@乖巧活泼机灵淘气任性泼辣羞涩温柔体贴活泼可爱胆小懦弱@#@心地善良聪明伶俐善解人意知书达理风趣幽默小心谨慎勇敢机智@#@成熟稳重毛毛躁躁粗枝大叶冲动莽撞沉默寡言热情奔放乐观进取@#@坚定执着大大咧咧@#@锦囊妙语@#@活泼的她他正在轻快地跳着，一会儿单腿跳，一会儿双腿跳，一会儿原地跳，一会儿四处跑跳。

@#@@#@帅气的他他身体很强壮，比我整整高了一个头，他的脖子略长些，惹我生气时，我就会喊他“长颈鹿”。

@#@他剪着挺有精神的寸头，看人时两只眼睛忽闪忽闪的，好像会说话。

@#@@#@“小霸王”这个小女生貌不出众，才不惊人，却是班级里的“风云人物”。

@#@她的哭声可以说是“惊天地、泣鬼神”。

@#@她不哭时班里风平浪静，她一哭就没完没了。

@#@所以，她在班里是个“小霸王”，所有同学都敬而远之。

@#@@#@猜猜他是谁你瞧他，稀疏的眉毛，大大的眼睛，特别是瘦小的身材，怎么能和那位足智多谋的大将军诸葛亮相比呢？

@#@但是人不可貌相，他十分机灵，眨一下眼睛就有一个点子，大家送给他一个“小诸葛”的雅号。

@#@@#@瞧这个艺术家空闲的时候，他喜欢拿出一支笔在本上勾勾画画。

@#@时间长了，他居然练出了功夫——两三笔就画出一只“哈巴狗”，一只“小花猫”……不仅如此，他还擅长用橡皮泥捏东西，把七品芝麻官捏成个麻杆儿，给青蛙安个狗头，还美其名曰“艺术要创新”。

@#@@#@修改练习@#@1.修改下面的病句。

@#@@#@

（1）我的爷爷是一个非常很有才华的人。

@#@@#@@#@

（2）妈妈疑问地看着我，不知道发生了什么事。

@#@@#@@#@（3）教室里响起了热情的掌声。

@#@@#@@#@（4）几乎所有的孩子全部都喜欢到花园里玩。

@#@@#@2.修改下面的段落。

@#@@#@星期一的下午，上完两节课，我来到多媒体教室准备上阅读课。

@#@我来到教室放下书包，才发现上节课上完后，同学们忘记擦黑板了，这节课没人擦黑板。

@#@于是我拿起黑板擦擦黑板，我刚开始从上往下擦，然后走到讲台蹲下磕粉笔末。

@#@不一会儿就把黑板擦完了。

@#@望着干净的黑板，我想老师进来后一定很高兴。

@#@这样就会我们开心地上课了。

@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@答案：

@#@@#@

（1）去掉“非常”或“很”。

@#@@#@

（2）把“疑问”改成“疑惑”。

@#@@#@（3）“热情”改为“热烈”。

@#@@#@（4）去掉“全部”。

@#@@#@2.星期一的下午，上完两节课后，我们来到多媒体教室准备上阅读课，我放下书包才发现，上节课上完后，同学们忘记擦黑板了。

@#@于是我拿起黑板擦擦黑板，我从上往下擦，等黑板擦上的粉笔末满了之后，就走到讲台边磕掉，我想老师进来后一定很高兴，我们也会开心地上课了。

@#@@#@习作练习@#@1.先在括号里填上汉字组成成语，再从中选择合适的词语，填在下面的句子里。

@#@@#@庞然（）（）川流（）（）络绎（）（）@#@（）（）玉立（）（）去脉小心（）（）@#@泰然（）（）走投（）（）似曾（）（）@#@

（1）野生动物园太有趣了，难怪来这里参观的游人（）。

@#@@#@

（2）如今很多城市的建筑式样大同小异，走到哪里都有（）的感觉。

@#@@#@（3）大象是个（），即使在雄狮面前也能（）。

@#@@#@2.把下面的句子改为反问句。

@#@@#@

（1）听了爷爷讲的故事，我很受教育。

@#@@#@@#@

（2）这件事你做错了。

@#@@#@@#@3.照样子，改写下面的句子。

@#@@#@他告诉我:

@#@“时常在月夜，我同老伴并肩坐在这长凳上，追忆起当年在北海泛舟的日子。

@#@”@#@他告诉我，时常在月夜，他同老伴并肩坐在这长凳上，追忆起当年在北海泛舟的日子。

@#@@#@

（1）同学们激动地说:

@#@“今天参观了这样好的展览，我们每个人都有很多收获。

@#@”@#@@#@@#@

（2）妈妈告诉我说:

@#@“我已经把饭做好了，你回来就可以吃了。

@#@”@#@@#@@#@4.外貌描写要抓住人物的特点，这样才能将人物写得与众不同。

@#@请你仿照下面的片段进行外貌描写。

@#@@#@例：

@#@她有一张红苹果似的圆脸，皮肤白里透红，一双乌黑发亮的眼睛透着机灵，小巧的鼻子下面有一张红艳艳的小嘴，笑起来有两个小酒窝，可爱极了。

@#@@#@仿写：

@#@@#@@#@@#@答案：

@#@@#@1.庞然（大）（物）川流（不）（息）络绎（不）（絶）@#@（亭）（亭）玉立（来）（龙）去脉小心（翼）（翼）@#@泰然（自）（若）走投（无）（路）@#@似曾（相）（识）@#@

（1）络绎不绝

（2）似曾相识（3）庞然大物泰然自若@#@2.

（1）听了爷爷讲的故事，我怎能不受教育呢？

@#@@#@

（2）这件事难道你没有做错么？

@#@@#@3. @#@

（1）同学们激功地说,今天参观了这样好的展览,他们每个人都有很多收获。

@#@@#@

（2）妈妈告诉我说,她已经把饭做好了,我回来就可以吃了。

@#@@#@4.她有一张稚气的瓜子脸，宽宽的额头，黑黑的眉毛，小巧的鼻子和一张红润润的樱桃小口，再配上洁白的皮肤，活脱脱一个现实版的白雪公主！

@#@@#@ @#@@#@创新作文引领@#@巧写开头与结尾@#@文章开头如凤头，言下之意就是要语言简洁、漂亮。

@#@常用的开头方法有：

@#@@#@1.开门见山法。

@#@这种方法是文章一开篇就直接进入正题，把文章所记叙的主要内容直截了当地交代出来，让读者一目了然。

@#@@#@2.巧设悬念法。

@#@这种方法就是把事情的结果或某个片段放在开头来写，以引起读者注意，然后再记叙事情的起因和经过。

@#@@#@3.排比渲染法。

@#@采用排比的修辞手法来开头的方式，往往会起到增强语势，强化表达效果，深化主题的作用。

@#@@#@结尾如豹尾，意思是结尾要简洁有力。

@#@常见的结尾方法有：

@#@@#@1.自然收束法。

@#@自然收束，即自然而然地结束全文，不去设计蕴意深刻的哲理语句，以事情的终结做全文的结尾。

@#@@#@2.画龙点睛法。

@#@这种方法一般是用议论或抒情的方式概括全文中心或对文中人物、事件加以评论。

@#@@#@3.结尾扣题法。

@#@这种方法就是在写作的结尾回应题目，使得文章结构严谨。

@#@@#@同学们在行文的时候，要根据表达的需要而采用不同的开头、结尾方法来让自己的作文更加出众。

@#@@#@创新作文赏析@#@

（一）计算机“小能人”@#@金宁，中等个头儿，皮肤黝黑，不太爱说话。

@#@别看他样子不太机灵，可他的计算机特别“灵”，计算机老师对他是百般宠爱，喜欢得不得了。

@#@@#@记得有一次，计算机老师出了一道难题，任慧、萧翔等许多优秀的同学都回答错了，气得老师大发雷霆:

@#@“怎么这么多同学都答错了?

@#@看来，上节课你们都白上了!

@#@快想想，回答不出来，我们就不上新课!

@#@”那阵势，吓得我们大气都不敢出!

@#@这时，金宁却轻松自如地举起了手……不一会儿，金宁就轻松地解出了这道难题。

@#@@#@还有一次，学校举行打字比赛，金宁也参加了比赛。

@#@老师刚喊“开始”，他就飞快地打了起来，不到五分钟，一篇文章就被他打完了。

@#@他抬起头，看了看坐在他旁边的几位同学，天哪!

@#@有的人连第1自然段还没有打完呢!

@#@当然，冠军非他莫属!

@#@直到现在，他还是我们班打字速度最快的同学呢!

@#@@#@怎么样?

@#@他是不是很强?

@#@我不得不佩服他这个“小能人”。

@#@@#@简评@#@好一位计算机“小能人”!

@#@小作者通过叙述两件小事，真实、具体地描绘出了一位令人佩服的计算机高手。

@#@这位高手不仅会解难题，打字速度更是一流的快，难怪小作者会抑制不住对他的佩服之情呢!

@#@文章条理清晰，主题突出，语言富有趣味。

@#@@#@

（二）“辣子”班长@#@同学们，你们看了这个题目是不是觉得很奇怪呢?

@#@你们也许会问“辣子”班长是谁?

@#@今天我就给你们介绍一下她吧!

@#@@#@我们班的班长叫王玉。

@#@瞧，她来了!

@#@弯月似的眉毛，一双水灵灵的眼睛，不大不小的鼻子，薄薄的嘴唇。

@#@她待人火辣辣的，办起事来也火辣辣的，所以我们都叫她“辣子”班长。

@#@@#@记得有一次上早自习，老师去开早会了，班里由“辣子”班长掌权。

@#@教室里很安静，同学们大都在埋头写作业，只有“大淘气包”杨刚友瞎添乱。

@#@“辣子”班长怒气冲冲地走到他的面前，说:

@#@“你这是在做什么?

@#@”杨刚友装模作样地说:

@#@“哎呀呀，是哪个‘淘气包’在瞎添乱哪!

@#@”说着，他还往周围望望。

@#@“还有谁，远在天边，近在眼前!

@#@”“哟!

@#@原来是你呀，没想到‘老革命家’也‘叛变革命’啦!

@#@”杨刚友真是个演戏的好手。

@#@这时，“辣子”班长的眉毛拧成了一个疙瘩，大喊:

@#@“少废话!

@#@”“为什么说我呀?

@#@”杨刚友狡辩道。

@#@“辣子”班长想了想，眼珠子一转，说:

@#@“不是你说的，那你安静一点儿总行吧?

@#@期末还要评‘三好学生’呢。

@#@”杨刚友也想当“三好学生”，于是安静地写起作业来。

@#@@#@“辣子”班长真辣，不是吗?

@#@@#@简评@#@班长的“辣”是个表面现象，其实她是个严格要求同学，为大家着想的人。

@#@小作者突出描写了人物的神态和语言，准确地写出了人物的“辣”，让人佩服。

@#@@#@（三）幽默之王@#@说起我们班的区祺标，有两个词安在他身上最合适不过了，那就是“调皮鬼”和“幽默之王”。

@#@@#@区祺标是个高个子，一双大大的眼睛里像镶了两颗黑宝石，总是忽闪忽闪地放着光芒。

@#@他只要眼珠子一转，脑子里就能跳出一个鬼点子来。

@#@@#@有一次在数学课上，老师正讲得津津有味。

@#@突然，老师停了下来，我们顺着老师的目光一看，原来是区祺标正在看自己抽屉里的漫画书。

@#@老师叫了一声:

@#@“区祺标!

@#@”区祺标抬头一看老师正严肃地盯着他，知道出事了，霍地站起来。

@#@老师问他:

@#@“刚才我讲到哪儿了?

@#@”他想也没想就马上说:

@#@“老师说‘明天去春游’!

@#@”全班同学都笑得前仰后合。

@#@@#@本来我很少跟他说话，后来，他调到我后面坐了，我们才开始深入地交往起来。

@#@不久，我们发现双方都很喜欢画画，于是就成了知己。

@#@有一次，我俩被老师选去画交通宣传画。

@#@这次以连环漫画的方式参赛，我们大胆地想象，认真地画。

@#@完成后，我美滋滋地看了一下自己的作品，好，太棒了!

@#@再看看区祺标的，哇，一个个人物生动得简直要动起来一样，比我的好多了。

@#@这时，他不小心把一支黑色画笔甩到了我的画上，在我的画上留下了一个黑点。

@#@我气愤地看着他。

@#@谁知他竟然鼓起了掌，说:

@#@“这样不好吗?

@#@我帮你的画锦上添花了。

@#@”顿时，我的气愤便抛到九霄云外去了。

@#@@#@唉，区祺标!

@#@@#@简评@#@幽默，能让人的气愤烟消云散。

@#@给人带来欢乐的同学，大家怎会不喜欢呢?

@#@小作者通过典型的事例，生动地写出了同学调皮和幽默的特点。

@#@@#@（四）巧手宣言@#@她，长着一头齐耳的短发，一双炯炯有神的眼睛，一个小巧的嘴巴，俨然一副乖巧伶俐的样子。

@#@她的笑容既灿烂又有点儿俏皮。

@#@她就是我身边的小能人——宣言。

@#@@#@宣言是我们大家公认的艺术能手。

@#@每次出黑板报，都少不了她的身影，更少不了她的绘画和排版。

@#@劳技课上，她的作品总是十分精美，处处显示出她的心灵手巧。

@#@@#@记得在一次劳技课上，老师给我们每个人发了四个纸条，让我们学编小鹿。

@#@我本来想自己编完小鹿，但是刚把小鹿的身子编完，就发现剩下的纸条不够编小鹿的角了。

@#@编吧，小鹿的角太短了，会特别难看；@#@不编吧，没角的小鹿更难看。

@#@没办法，我只好拿着没编完的小鹿去请教宣言。

@#@等我来到宣言那儿，等着让她编小鹿的人已经排成了队。

@#@终于轮到我了，我告诉她，剩下的纸条不够编小鹿的角了。

@#@宣言想了一会儿，说:

@#@“那我帮你编一个回头的小鹿吧。

@#@”说完，她娴熟地将纸条折上折下，不一会儿，一只可爱的小鹿便完成了：

@#@小鹿的角不长不短，和它的头十分相配；@#@小鹿的头摆出一副往后转的模样，好像在留恋什么东西；@#@小鹿那修长的腿衬着它那健美的身体，更加显得活灵活现。

@#@@#@还有一次，学校让我们做关于奥运的小报。

@#@我画画不好，就请宣言帮忙，宣言便帮我画了一个福娃妮妮。

@#@妮妮身上的每一处细节都被宣言画“活”了，就连头上的头饰—燕子，也是栩栩如生、惟妙惟肖。

@#@再看宣言做的小报：

@#@小报的两边是两个祥云火炬，中间有中缝；@#@小报的字上，画着一个大大的中国印，既没有盖住字迹，也没有失去它鲜艳的色彩。

@#@无论是排版还是布局，都恰到好处，连杨老师看了都啧啧称赞。

@#@这时，我不得不佩服宣言那双巧手。

@#@@#@宣言被称为“艺术小能人”是当之无愧的!

@#@@#@简评@#@读完文章，真让人忍不住赞叹这位“小能人”!

@#@文中的宣言心灵手";i:

14;s:

5921:

"工作简报@#@团学工作简报@#@2013年第期（总期）@#@@#@共青团云南开放大学委员会编2013年3月30日@#@★@#@ @#@@#@一、传承雷锋志愿精神活动的有序开展@#@二、“万溪梨花诗会”中我校得到好评@#@传承雷锋志愿精神活动的有序开展@#@雷锋精神是中华民族传统美德的一种积淀，是一种随着时代进步而不断发展的与时俱进的精神。

@#@在此之际，为响应学校的号召，提升我校学生的服务社会，服务社区，服务他人的能力，举办此次活动。

@#@@#@

（一）校团委组织学生干部清理校园卫生死角@#@3月5日下午，校团委组织校学生会团学干部和学生会成员在校内开展了一系列以“传承雷锋志愿精神共建开大美丽校园”为主题的活动。

@#@五十多名志愿者同学对校园卫生死角进行重点清理，在此次活动开展进程中起到了很好的带头作用。

@#@@#@校学生会全体成员合影@#@@#@ @#@@#@同学们正在认真的打扫着校园的每一个角落@#@打扫卫生虽然很苦很累，但是同学们脸上依然挂着笑容，在劳动中获得快乐，这真正体现了校学生会全心全意为全校师生服务的宗旨，也诠释了雷锋全心全意为人民服务的精神。

@#@@#@

（二）经济与管理学院学习雷锋活动周系列活动@#@2013年3月5日，经济与管理学院学生会各部门同学纷纷组织小分队，清扫校园死角，美化我们的校园。

@#@对同学们起到了很好的教育作用，从行动上体现了雷锋精神在新一代青少年中的传承。

@#@@#@3月7-8日，在该院积极邀请下得到了呈贡校区7个学院的大力支持，通过大家的共同努力，在有限的时间内为贫困山区的孩子筹集了大量的爱心物资，为孩子们带去了“奢侈”的爱。

@#@@#@同学们正在捐献爱心物资@#@3月9日，该院在金马铺敬老院进行了“关爱夕阳、弘扬美德”爱心公益活动，活动中同学们积极热心的帮助孤寡老人，为孤寡老人们带去了温暖。

@#@@#@与敬老院孤寡老人们的留影@#@学雷锋不仅是我们每一个人的责任也是每一个人的义务，应该把我国传统美德不断的弘扬下去，把无私奉献和尊老爱幼的精神不断的继承下去。

@#@@#@（三）国际交流学院“传承雷锋精神共建美丽校园”主题活动@#@2013年3月8日上午10点，在学校呈贡校区学院楼C303教室进行了国际交流学院“传承雷锋精神，共建美丽校园”主题团日活动。

@#@@#@同学们积极踊跃的发言@#@同学在发言中讲述了我省近几年连续干旱的情况，并以自己家乡的抗旱严峻形势，号召大家节约用水，从身边的小事做起，从自己做起，一起学习雷锋精神，为抗旱救灾工作作出自己的贡献。

@#@@#@同学们用自己的双手捡起地上的垃圾@#@弘扬雷锋精神，应从身边的点点滴滴做起，以小现大，用我们的实际行动来号召更多的同学来参与雷锋活动，带动同学们的积极性，为社会公益活动献出自己的爱心，同时也为开大校园的美丽献出了自己的力量。

@#@@#@（四）文化旅游学院爱心传递活动@#@2013年3月7日下午，文化旅游学院学生会在宿舍楼下组织了“传承雷锋奉献精神开大学子爱心传递”的捐款捐物活动。

@#@大力支持社会爱心公益活动，为贫困地区的孩子们献出了自己的一份份爱心。

@#@@#@@#@热心同学捐出自己心爱的物品@#@为贫困山区孩子捐款@#@“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”。

@#@只要每个人献出自己一份微薄的力量，积少成多，让送爱心递温暖的泉水得到充分的涌流，普遍我们的华夏大地。

@#@@#@（五）机电工程学院“义务打扫践行雷锋精神窗明几净展现和谐机电”活动@#@在全校大力开展践行雷锋精神活动月之际，机电工程学院学生会积极组织开展了学雷锋志愿活动，该活动旨在继承与弘扬雷锋精神，培养学生爱护环境、助人为乐和勇于奉献的优良品质，同时也力争为广大师生们营造一个干净整洁的工作学习环境。

@#@@#@ @#@@#@同学们在认真打扫办公室@#@同学们不怕脏、不怕累，用辛勤的汗水发扬了“务实进取”的雷锋精神，不仅从实践中深刻体会到了雷锋无私奉献精神的实质意义，而且进一步培养了为集体、为学校、为社会尽一份绵薄之力的贡献意识，同时更为构建和谐校园注入了新的生机与活力。

@#@@#@雷锋活动月虽然已经过去，但通过本次系列活动，雷锋精神却在同学们的心中扎下了根，并不断引导着我们在今后的学习和生活中用实际行动去发扬雷锋高尚的风格，弘扬雷锋可贵的精神。

@#@同学们，让我们从小事做起，从现在做起，让雷锋精神永放光芒，让校园处处盛放雷锋之花！

@#@@#@ @#@@#@“万溪梨花诗会”中我校得到好评@#@2013年3月17日，昆明呈贡首届梨花节在呈贡宝珠梨之乡——万溪冲正式举办，昆明市作协第二届“梨花诗会”也同时举办。

@#@我校学生代表王小阳、张雷两名同学参与了此次活动，取得骄人的成绩，得到呈贡区委领导的一致好评。

@#@@#@ @#@@#@王小阳同学朗诵《谢花—青春》、张雷同学朗诵《多年以后》@#@他们是万花丛中的一枝独秀，身处在茫茫的花海之中也能绽放出自己独特的魅力，为我校争取得很好的荣誉。

@#@相信在以后的交流活动中我校会取得更加优异的成绩，同学们也会有更多的机会为开大建设添砖加瓦。

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@#@@#@编校：

@#@存档：

@#@份纸质文档共印：

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"第二学期小班班务工作计划@#@第二学期小班班务工作计划@#@第二学期小班班务工作计划范文@#@工作计划是最能体现工作的情况，更好的提高工作的效率，同时也能找出自己在工作中存在的各种问题。

@#@以下是我为大家整理的第二学期小班班务工作计划范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

@#@@#@第二学期小班班务工作计划1一．班况分析：

@#@@#@本学期新生7名，共有幼儿29名，年龄在3—4、5岁之间。

@#@通过上学期末的测查及平时的观察，我们对幼儿在身体、认知、社会性三方面有了一定的了解，以下是三大领域的详细分析：

@#@@#@一、身体发展方面：

@#@@#@在老师不断地提醒下，幼儿大致上养成了良好的生活卫生习惯。

@#@@#@1．大肌肉动作：

@#@幼儿能较协调地走，跑、跳，属于中等水平的约有70%，学会了一个跟着一个走成圆圈，学会了做模仿操等。

@#@@#@2．小肌肉动作：

@#@多数幼儿小肌肉发展不够灵活，表现为有的幼儿不会系纽扣，还有的幼儿串珠、撕纸等不够灵活自如。

@#@@#@3．生活能力：

@#@幼儿的自我服务能力普遍较低。

@#@穿衣、整理床上用品较为困难，饭后漱口、擦嘴的常规仍需老师不断地提醒。

@#@@#@4．自我保健：

@#@游戏中，自我保护意识不强；@#@季节变化，不懂得自行增减衣服。

@#@@#@认知发展：

@#@@#@1．智力能力：

@#@学习了按物体的大小、颜色、形状分类。

@#@学习了运用视觉、触觉感知物体的大小、多少等，学会区分早晨、晚上，学会听琴唱歌、听音乐节奏拍手。

@#@@#@2．语言能力：

@#@学会了用短句表达自己的感受，能听懂语意，能大胆地表达自己的愿望，但有些幼儿发音不清。

@#@@#@3．自然概念：

@#@对身边的自然物感兴趣，但还不会有顺序的观察他们的主要特征。

@#@@#@4．数学概念：

@#@学会比较长短、多少、高矮；@#@按图形配对分类。

@#@@#@社会性发展：

@#@@#@1．品德行为：

@#@在成人提醒下使用礼貌用语，初步懂得收放玩具、爱护玩具，不是自己的东西不拿回家。

@#@@#@2．交往能力：

@#@多数幼儿比较活泼，不认生。

@#@但有个别幼儿比较内向，爱独处，很少与小朋友一起玩。

@#@@#@3．情绪情感：

@#@喜欢参加集体活动，并保持愉快的情绪，喜欢老师和小朋友等。

@#@@#@4．个性特征：

@#@与逐渐形成遵守活动规则的意识；@#@部分幼儿依赖性较强，自制力较差，不能在短时间内专心做简单的事情。

@#@@#@二．本学期工作的主要目标及任务：

@#@@#@幼儿生活管理方面：

@#@随时对幼儿进行卫生常识教育，对个别幼儿进行重点指导.有认真按顺序洗手的好习惯，洗手时不玩水，会擦肥皂，会用自己的毛巾擦手;@#@能正确使用餐具，有文明的进餐行为，细嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃饭;@#@保持桌、地面和衣服的整洁，餐后会擦嘴和用水漱口；@#@能安静入睡室，在老师的帮助下，能按顺序脱衣裤@#@，放在固定的地方，安静就寝，睡姿正确。

@#@@#@教育管理方面：

@#@根据本班幼儿的实际水平和兴趣，确立相应的教育目标和要求;@#@根据“三会”目标和围绕教育部人文社会科学“九五”专项课题，确立相应的教育目标、要求和教育内容及形式.在教学活动中，有目的、有计划引导幼儿积极参与、主动学习，引导他们学习用多种感官去感知事物，鼓励他们动手操作，学会发现问题和独立解决问题@#@三．各方面的具体内容要求：

@#@@#@常规工作：

@#@@#@1．班级卫生保健管理：

@#@@#@抓好班级日常性卫生保健工作，使幼儿在日常生活活动中，在每日的饮食起居中，得到细微的养护照顾，受到科学的健康教育，身心得到良好的发展。

@#@@#@2．幼儿安全管理与教育：

@#@@#@结合幼儿年龄特点，进行适当的安全教育，增强其自我保护意识和能力。

@#@@#@3．在抓好幼儿生活常规的同时重点抓幼儿的学习常规。

@#@@#@教学活动：

@#@@#@合理利用分区、分组、集体、方案活动、游戏等形式，确保教育目标和任务的完成。

@#@@#@家长工作：

@#@@#@x日常性的家长工作：

@#@@#@

（1）利用早晚家长接送幼儿的短暂时间与家长接触，了解和介绍幼儿情况，相互沟通提出建议等。

@#@@#@

（2）运用家园联系本，随时与家长取得联系，个别交换意见，互通情况信息。

@#@@#@（3）以家长园地形式向家长介绍幼儿园和班级活动安排和教育计划，结合各月重点并针对家教中存在的'@#@一些带有普遍性的问题，宣传家教科学知识、指导方法，介绍家教经验等。

@#@@#@x阶段性的家长工作：

@#@@#@

（1）家访：

@#@@#@完成新生普访工作，取得家长配合、幼儿同教师建立初步信任关系。

@#@@#@

（2）家长会：

@#@@#@向家长介绍幼儿园的有关制度；@#@本学期园内的大型@#@活动项目；@#@对幼儿在上学期的生活、学习情况作详细总结；@#@分析班级存在的不足，希望得到家长的谅解与支持。

@#@同时，教师还鼓励家长大胆提合理化意见，以便本班保教工作的改进。

@#@@#@（3）家长开放日：

@#@@#@请家长来班，观看或参加活动，使家长以直观方式了解幼儿园教育内容方法，直接看到幼儿在园表现，了解教师工作情况，增强与教师的相互理解，增进情感联系，也为扩大幼儿的社会接触提供了良好机会和条件。

@#@@#@第二学期小班班务工作计划2一、情况分析@#@这学期本班增加新生8人，现共31人。

@#@经过上学期的学习生活，大部分孩子已初步树立自我动手的意识，同时社会交往能力、学习生活常规已初步建立。

@#@但孩子还存在动手意识弱、动手能力差和依赖性强以及缺乏交往技巧、语言表达弱等不足。

@#@@#@根据上学期存在的问题和本班孩子的特点，在本学期里我们主要从以下几方面开展工作：

@#@@#@二、主要工作@#@1、加强孩子自理意识，帮助孩子形成良好的生活、学习习惯和卫生习惯，建立良好常规习惯。

@#@@#@

（1）保持身体清洁，不咬手指和玩具等，不趴在地上玩。

@#@@#@

（2）能注意进餐卫生，尽量保持桌面、地面清洁。

@#@饭后会擦嘴和漱口并收拾餐具。

@#@@#@（3）不挑食、不剩饭，养成专心吃饭的习惯。

@#@@#@（4）养成饭前便后洗手、起床洗脸的习惯。

@#@@#@（5）学习穿脱衣物鞋袜，并按要求摆放物品。

@#@@#@（6）餐后安静活动并按要求收拾、摆放玩具@#@2、学习简单的社会交往技巧，养成良好行为习惯。

@#@@#@

（1）对人有礼貌，会主动打招呼。

@#@会用你好、再见、谢谢、请等礼貌用语。

@#@@#@

（2）学习用请求、商量的语气与伙伴交往，愿意和伙伴分享食物、玩具。

@#@@#@3、加强语言学习，通过日常生活、课堂练习、随机教育、家园配合等方法帮助孩子提高语言表达能力。

@#@养成较好的倾听习惯。

@#@@#@

（1）经常听讲故事、帮助孩子养成认真听、喜欢听故事的习惯。

@#@@#@

（2）及时纠正不正确发音，养成用完整语言表达的习惯。

@#@@#@三、家长工作@#@上学期的家长工作是比较顺利的。

@#@家长们都比较踊跃参加幼儿园组织的活动，并较密切的配合老师的工作。

@#@在本学期里我们将及时向家长反映孩子情况，加强家园配合。

@#@丰富家长，在教育观念上与家长达成共识。

@#@为孩子的进步共同努力！

@#@@#@第二学期小班班务工作计划3一、情况分析：

@#@@#@本班共有27名幼儿。

@#@其中男孩13名，女孩14名。

@#@我班幼儿通过在园内一年半的学习、生活以及各位家长积极地配合。

@#@基本上每位幼儿都在原有的基础上得到了提高。

@#@如在日常规范方面，能做到坚持来园，遵守园内的常规。

@#@生活自理方面能做到在老师的帮助下自己穿脱衣服，自己吃饭、漱口、擦脸。

@#@体育技能上掌握了跑、跳、爬、等基本的动作。

@#@本学期我们会制订各项措施，进一步培养幼儿。

@#@发挥我园的科技特色，对幼儿进行全方位的教育。

@#@使我班幼儿有更大的进步。

@#@@#@二、指导思想：

@#@@#@认真学习贯彻新版学前教育纲要，深化教育改革，推进素质教育，进一步实施二期课改的内容。

@#@根据本学期园务计划，结合本班的实际情况，以科技特色为抓手，积极开展现代科技教育系列活动，进一步运用各种途径和科学教育手段，激发幼儿对探索的兴趣。

@#@大力发挥“五小”活动的能力。

@#@培养幼儿“五好”精神，促进其全面和谐的发展，使幼儿有大幅度的提高。

@#@@#@三、具体工作目标：

@#@@#@

（一）共同生活：

@#@@#@目标1、继续培养幼儿的自理能力，知道自己能做的事情要自己做。

@#@@#@措施：

@#@@#@

（1）利用起床和如厕的机会继续培养幼儿自己穿脱衣服、叠衣服和折叠小被。

@#@@#@

（2）继续提醒幼儿饭前便后和手脏时洗手，并坚持正确洗手的方法。

@#@@#@（3）通过生活活动让幼儿巩固正确使用手帕的方法。

@#@@#@（4）通过生活活动、游戏、故事等活动知道自己的事情要自己做。

@#@能自己吃饭、自己穿脱衣服、自己叠被子等。

@#@@#@目标2、培养幼儿良好的进餐习惯。

@#@@#@措施：

@#@@#@

（1）通过故事、小问号等活动让幼儿知道每种食物都有营养，并养成不挑食的好习惯。

@#@@#@

（2）适时培养幼儿正确使用小调羹，提醒幼儿保持良好的坐姿。

@#@@#@（3）安静吃完自己的一份饭菜，并在成人的提醒下做到“三洁”。

@#@@#@（4）利用餐前餐后时间，培养幼儿饭前洗手饭后淑口的好习惯。

@#@@#@目标3、增强幼儿的自我保护能力。

@#@@#@措施：

@#@@#@

（1）通过故事等活动让幼儿知道不要乱奔乱跑，以免发生伤害事故。

@#@@#@

（2）知道不可以和陌生人走和吃别人的东西。

@#@@#@（3）逐步养成说话轻、走路轻、放下东西也要轻的习惯。

@#@@#@（4）通过故事，情节表演，教育幼儿不将异物放入耳，鼻，口内及药品不能乱吃的习惯。

@#@@#@目标4、知道自己是中国人，从爱幼儿园，爱家，爱上海到爱祖国，培养幼儿从小爱祖国的情感。

@#@@#@措施：

@#@@#@

（1）通过参加每周一的升旗仪式和各种德育活动，知道自己是中国人，认识五星红旗，知道升旗时，听到国歌时要立正。

@#@@#@

（2）通过游戏，谈话活动，教学活动，培养幼儿爱幼儿园，爱家，爱上海，爱祖国的情感。

@#@@#@（3）通过外出活动，让幼儿感受上海的变化，知道上海一些主要的建筑物，如东方明珠，杨浦大桥，南浦大桥，人民广场等初步培养幼儿爱祖国的情感。

@#@@#@目标5、培养幼儿与同伴之间的友爱情感和爱的情感。

@#@@#@措施：

@#@@#@

（1）利用园内升旗仪式和国庆活动初步培养幼儿爱祖国爱家乡的情感。

@#@@#@　

（2）初步培养幼儿爱集体的情感，喜欢幼儿园，愿意参加集体活动。

@#@@#@（3）通过各类游戏，故事，情景表演让幼儿喜欢同伴与老师相处。

@#@@#@（4）通过生活活动，德育活动，引导幼儿与同伴共同活动，不争抢玩具，能和同伴友好相处，不打闹、不无理取闹。

@#@@#@目标6、愉快地参加各项活动，有一定的角色意识。

@#@@#@措施：

@#@@#@

（1）愉快地参加园外、园内、班内组织的各项活动。

@#@@#@

（2）在角色游戏中，有一定的角色意识，知道自己的角色名称及简单的角色任务。

@#@@#@（3）在区域游戏中，能开动脑筋与同伴共同游戏，不争抢，并在成人的提醒下遵守游戏的规则。

@#@@#@　@#@s（"@#@content_relate"@#@）;@#@第二学期小班班务工作计划范文相关文章：

@#@@#@1.小班第二学期的班务计划@#@2.2020年第二学期小班班务工作计划@#@3.第二学期小班班务工作计划@#@4.小班第二学期班务工作计划书@#@5.20xx小班班务工作计划@#@6.小班班务的工作计划@#@7.小班学期班务工作计划例文@#@8.关于小班班务工作计划@#@";i:

16;s:

24817:

"部分学科代码表@#@部分学科代码表（国标）@#@《学科分类与代码》（）由国家技术监督局于年月日发布。

@#@@#@数学@#@信息科学与系统科学@#@信息科学与系统科学基础学科@#@信息论@#@控制论@#@系统论@#@信息科学与系统科学基础学科其他学科@#@运筹学见·@#@@#@系统学@#@微分动力系统见·@#@@#@混沌@#@一般系统论@#@耗散结构理论@#@协同学@#@突变论@#@超循环论@#@系统学其他学科@#@控制理论@#@大系统理论@#@系统辩识@#@状态估计@#@鲁棒控制@#@控制理论其他学科@#@系统评估与可行性分析@#@系统工程方法论@#@系统建模@#@决策分析见·@#@@#@决策支持系统见·@#@@#@管理信息系统见·@#@@#@系统工程方法论其他学科@#@系统工程各学科系统工程入有关学科@#@信息科学与系统科学其他学科@#@力学@#@基础力学@#@理论力学@#@理性力学@#@非线性力学@#@连续介质力学@#@摩擦学@#@柔性多体力学@#@陀螺力学@#@飞行力学@#@基础力学其他学科@#@固体力学@#@弹性力学@#@塑性力学包括弹塑性力学@#@粘弹性、粘塑性力学@#@蠕变@#@界面力学与表面力学@#@疲劳@#@损伤力学@#@断裂力学@#@散体力学@#@细观力学@#@电磁固体力学@#@材料力学见·@#@@#@结构力学@#@计算固体力学@#@实验固体力学@#@固体力学其他学科@#@振动与波@#@线性振动力学@#@非线性振动力学@#@弹性体振动力学@#@随机振动力学@#@振动控制理论@#@固体中的波@#@流体—固体耦合振动@#@振动与波其他学科@#@流体力学@#@理论流体力学@#@水动力学@#@气体动力学@#@空气动力学@#@悬浮体力学@#@湍流理论@#@粘性流体力学@#@多相流体力学@#@渗流力学@#@物理—化学流体力学@#@等离子体动力学@#@电磁流体力学@#@非牛顿流体力学@#@流体机械流体力学@#@旋转与分层流体力学@#@辐射流体力学@#@计算流体力学@#@实验流体力学@#@环境流体力学@#@流体力学其他学科@#@流变学@#@爆炸力学@#@爆轰与爆燃理论@#@爆炸波、冲击波、应力波@#@高速碰撞动力学@#@爆炸力学其他学科@#@物理力学@#@高压固体物理力学@#@稠密流体物理力学@#@高温气体物理力学@#@多相介质物理力学@#@临界现象与相变@#@原子与分子动力学@#@物理力学其他学科@#@统计力学@#@应用力学具体应用入有关学科@#@力学其他学科@#@物理学@#@物理学史@#@理论物理学@#@数学物理@#@电磁场理论@#@经典场论@#@相对论与引力场@#@量子力学@#@统计物理学@#@理论物理学其他学科@#@声学@#@物理声学@#@非线性声学@#@量子声学@#@超声学@#@水声学@#@应用声学具体应用入有关学科@#@声学其他学科@#@热学@#@热力学@#@热物性学@#@传热学@#@热学其他学科@#@光学@#@几何光学@#@物理光学@#@非线性光学@#@光谱学@#@量子光学@#@信息光学@#@导波光学@#@发光学@#@红外物理@#@激光物理@#@应用光学具体应用入有关学科@#@光学其他学科@#@电磁学@#@电学@#@磁学见·@#@@#@静电学@#@静磁学@#@电动力学@#@电磁学其他学科@#@无线电物理@#@电磁波物理@#@量子无线电物理@#@微波物理学@#@超高频无线电物理@#@统计无线电物理@#@无线电物理其他学科@#@电子物理学@#@量子电子学@#@电子离子与真空物理@#@带电粒子光学@#@电子物理学其他学科@#@凝聚态物理学@#@凝聚态理论@#@金属物理学@#@半导体物理学@#@电介质物理学@#@晶体学包括晶体生长、晶体化学等@#@非晶态物理学@#@液晶物理学@#@薄膜物理学@#@低维物理@#@表面与界面物理学@#@固体发光@#@磁学@#@超导物理学@#@低温物理学@#@高压物理学@#@摩托学见·@#@@#@凝聚态物理学其他学科@#@等离子体物理学@#@热核聚变等离子体物理学@#@低温等离子体物理学@#@等离子体光谱学@#@凝聚态等离子体物理学@#@非中性等离子体物理学@#@等离子体物理学其他学科@#@原子分子物理学@#@原子与分子理论@#@原子光谱学@#@分子光谱学@#@波谱学@#@原子与分子碰撞过程@#@原子分子物理学其他学科@#@原子核物理学@#@核结构@#@核能谱学@#@低能核反应@#@中子物理学@#@裂变物理学@#@聚变物理学@#@轻粒子核物理学@#@重离子核物理学@#@中高能核物理学@#@原子核物理学其他学科@#@高能物理学@#@基本粒子物理学@#@宇宙线物理学@#@粒子加速器物理学@#@高能物理实验@#@高能物理学其他学科@#@计算物理学@#@应用物理学具体应用入有关学科@#@物理学其他学科@#@化学@#@化学史@#@无机化学@#@元素化学@#@配位化学@#@同位素化学@#@无机固体化学@#@无机合成化学@#@无机分离化学@#@物理无机化学@#@生物无机化学@#@无机化学其他学科@#@有机化学@#@元素有机化学包括金属有机化学等@#@天然产物有机化学@#@有机固体化学@#@有机合成化学@#@有机光化学@#@物理有机化学包括理论有机化学、立体化学等@#@生物有机化学@#@有机化学其他学科@#@分析化学@#@化学分析包括定性分析、定量分析等@#@电化学分析@#@光谱分析@#@波谱分析@#@质谱分析@#@热谱分析@#@色谱分析@#@光度分析@#@放射分析@#@状态分析与物相分析@#@分析化学计量学@#@分析化学其他学科@#@物理化学@#@化学热力学@#@化学动力学包括分子反应动力学等@#@结构化学包括表面化学、结构分析等@#@量子化学@#@胶体化学与界面化学@#@催化化学@#@热化学@#@光化学包括超分子光化学、光电化学、激光化学、感光化学等@#@电化学@#@磁化学@#@高能化学包括辐射化学,等离体化学@#@计算化学@#@物理化学其他学科@#@化学物理学@#@高分子物理@#@高分子化学@#@无机高分子化学@#@天然高分子化学@#@功能高分子包括液晶高分子化学@#@高分子合成化学@#@高分子物理化学@#@高分子光化学@#@高分子化学其他学科@#@核化学@#@放射化学@#@核反应化学@#@裂变化学@#@聚变化学@#@重离子核化学@#@核转变化学@#@环境放射化学@#@核化学其他学科@#@应用化学具体应用入有关学科@#@化学其他学科@#@天文学@#@地球科学@#@ @#@@#@生物学@#@农学@#@农业工程@#@农业机械学包括农业机械制造等@#@农业机械化@#@农业电气化与自动化@#@农田水利包括灌溉工程、排水工程等@#@林学@#@水土保持学@#@农田测量@#@农业环保工程@#@农业区划@#@农业系统工程@#@农业工程其他学科@#@农业经济学见·@#@@#@农学其他学科@#@军事医学与特种医学@#@军事医学@#@野战外科学@#@军队流行病学@#@军事环境医学@#@军队卫生学@#@军队卫生装备学@#@军事人机工效学@#@核武器医学防护学@#@化学武器医学防护学@#@生物武器医学防护学@#@激光与微波医学防护学@#@军事医学其他学科@#@特种医学@#@航空航天医学@#@潜水医学@#@航海医学@#@法医学@#@特种医学其他学科@#@军事医学与特种医学其他学科@#@工程与技术科学基础学科@#@工程数学@#@工程控制论@#@工程力学@#@工程物理学@#@工程地质学@#@工程水文学@#@工程仿生学@#@工程心理学@#@标准化科学技术亦称标准化学@#@计量学@#@工程图学@#@勘查技术@#@工程通用技术@#@密封技术@#@粉末技术@#@真空技术@#@薄膜技术@#@爆破技术@#@包装技术@#@照相技术@#@物料搬运技术@#@工程通用技术其他学科@#@工业工程学亦称工程系统工程@#@工程与技术科学基础学科其他学科@#@测绘科学技术@#@大地测量技术@#@大地测量定位@#@重力测量@#@测量平差@#@大地测量技术其他学科@#@摄影测量与遥感技术@#@地物波谱学@#@近景摄影测量@#@航空摄影测量@#@遥感信息工程@#@摄影测量与遥感技术其他学科@#@地图制图技术@#@地图投影学@#@地图设计与编绘@#@图形图象复制技术@#@地理信息系统@#@地图制图技术其他学科@#@工程测量技术@#@地籍测量@#@精密工程测量@#@矿山测量见·@#@@#@土木建筑工程测量见·@#@@#@水利工程测量见·@#@@#@工程测量技术其他学科@#@海洋测绘@#@海洋大地测量@#@海洋重力测量@#@海洋磁力测量@#@海洋跃层测量@#@海洋声速测量@#@海道测量@#@海底地形测量@#@海图制图@#@海洋工程测量@#@海洋测绘其他学科@#@测绘仪器@#@测绘科学技术其他学科@#@材料科学@#@材料科学基础学科@#@材料力学@#@相图与相变包括合金化等@#@材料的组织、结构、缺陷与性能@#@金属学@#@陶瓷学@#@高分子材料学@#@材料科学基础学科其他学科@#@材料表面与界面包括表面优化技术@#@材料失效与保护包括材料腐蚀、磨损、老化、断裂及其控制等@#@材料检测与分析技术@#@材料实验@#@材料合成与加工工艺@#@金属材料@#@黑色金属及其合金@#@有色金属及其合金@#@非晶、微晶金属材料包括准晶和纳M晶材料等@#@低维金属材料包括薄膜、纤维和零维金属材料等@#@特种功能金属材料@#@金属材料其他学科@#@无机非金属材料@#@玻璃与非晶无机非金属材料@#@低维无机非金属材料包括薄膜、纤维和零维非金属材料等@#@人工晶体@#@无机陶瓷材料包括耐火材料等@#@特种功能无机非金属材料@#@无机非金属材料其他学科@#@有机高分子材料@#@塑料、橡胶和纤维@#@功能高分子材料@#@高性能高分子材料@#@高分子液晶材料@#@有机高分子材料其他学科@#@复合材料@#@金属基复合材料包括多相复合材料等@#@无机非金属基复合材料包括无机多相复合材料等@#@聚合物基复合材料包括有机多相复合材料等@#@复合材料其他学科专用材料各专用材料入有关学科@#@材料科学其他学科@#@矿山工程技术@#@矿山地质学@#@矿山测量@#@矿山设计@#@地下矿设计@#@露天矿设计@#@矿山设计其他学科@#@矿山地面工程@#@井巷工程@#@矿山压力工程@#@矿山支护工程@#@井巷工程其他学科@#@采矿工程@#@煤矿开采@#@煤及油母页岩地下气化@#@金属矿开采@#@非金属矿开采@#@采矿工程其他学科@#@选矿工程@#@选矿理论@#@选矿技术@#@矿石处理@#@选矿工程其他学科@#@钻井工程@#@油气田井开发工程@#@石油、天然气储存与运输工程@#@矿山机械工程@#@采矿机械@#@选矿机械@#@矿山运输机械@#@矿山机械工程其他学科@#@矿山电气工程@#@采矿环境工程@#@矿山安全@#@矿山综合利用工程@#@矿山工程技术其他学科@#@冶金工程技术@#@冶金物理化学@#@冶金反应工程@#@冶金原料与预处理@#@冶金热能工程@#@冶金燃料@#@燃烧理论@#@燃烧计算@#@冶金分析@#@冶金热能工程其他学科@#@冶金技术@#@提炼冶金@#@粉末冶金@#@真空冶金@#@电磁冶金@#@原子能冶金@#@湿法冶金@#@纤维冶金@#@卤素冶金@#@微生物冶金@#@冶金技术其他学科@#@钢铁冶金@#@炼铁@#@炼钢@#@铁合金冶炼@#@钢铁冶金其他学科@#@有色金属冶金@#@轧制@#@冶金机械及自动化@#@冶金工程技术其他学科@#@机械工程@#@机械史@#@机械学@#@机械原理与机构学@#@机械动力学与振动@#@机械强度@#@机械摩擦、磨损及润滑@#@机械学其他学科@#@机械设计@#@机械设计原理与方法@#@机械零件及传动@#@机械公差、配合与技术测量@#@机械制图@#@计算机辅助设计见·@#@@#@机械设计其他学科@#@机械制造工艺与设备@#@铸造工艺与设备@#@焊接工艺与设备包括连接工艺与设备@#@塑性加工工艺与设备@#@热处理工艺与设备@#@切削加工工艺@#@特种加工工艺@#@机器装配工艺@#@非金属加工工艺@#@机械制造工艺与设备其他学科@#@刀具技术@#@切削理论@#@切削刀具@#@磨削工具@#@刀具技术其他学科@#@机床技术@#@机床基础理论@#@金属切削机床@#@数字控制机床@#@特种加工机床@#@机床技术其他学科@#@仪器仪表技术@#@仪器仪表基础理论@#@仪器仪表材料@#@传感器技术@#@精密仪器制造@#@测试计量仪器@#@光学技术与仪器@#@天文仪器@#@地球科学仪器@#@大气仪器仪表@#@仪器仪表技术其他学科@#@流体传动与控制包括气动液压控制技术等@#@机械制造自动化@#@成组技术@#@数控技术@#@工业机器人技术@#@计算机辅助制造@#@机械制造自动化其他学科@#@专用机械工程@#@印刷、复制技术@#@专用机械工程其他学科@#@机械工程其他学科@#@动力与电气工程@#@工程热物理@#@工程热力学@#@工程传热、传质学@#@燃烧学@#@多相流动@#@工程热物理其他学科@#@热工学@#@热工测量与仪器仪表@#@制冷与低温工程@#@供热工程@#@工业锅炉@#@热工学其他学科@#@动力机械工程@#@蒸汽工程包括锅炉、蒸汽机、汽轮机等@#@内燃机工程包括汽油机、柴油机、气体燃料发动机等@#@流体机械及流体动力工程@#@喷气推进机与涡轮机械@#@动力机械工程其他学科@#@电气工程@#@电工学@#@电路理论@#@电磁场理论见·@#@@#@电气测量技术及其仪器仪表@#@电工材料@#@电机学@#@电器学@#@电力电子技术@#@高电压工程@#@绝缘技术@#@电热与高频技术@#@超导电工技术@#@发电工程包括水力、热力、风力、磁流体发电工程等@#@输配电工程@#@电力系统及其自动化@#@电力拖动及其自动化@#@用电技术@#@电加工技术@#@电气工程其他学科@#@动力与电气工程其他学科@#@能源科学技术@#@能源化学@#@能源地理学@#@能源计算与测量@#@储能技术@#@节能技术@#@一次能源@#@煤炭能@#@石油、天然气能@#@水能包括海洋能等@#@风能@#@地热能@#@生物能@#@太阳能@#@核能@#@一次能源其他学科@#@二次能源@#@煤气能@#@电能@#@蒸汽能@#@沼气能@#@激光能@#@二次能源其他学科@#@能源系统工程@#@能源经济学见·@#@@#@能源科学技术其他学科@#@核科学技术@#@辐射物理与技术@#@核探测技术与核电子学@#@放射性计量学@#@核仪器、仪表@#@核材料与工艺技术@#@核燃料与工艺技术@#@核材料与工艺技术其他学科@#@粒子加速器@#@粒子加速器物理学见·@#@@#@粒子加速器工艺@#@粒子加速器应用@#@粒子加速器其他学科@#@裂变堆工程技术@#@裂变堆物理@#@裂变堆热工与水力@#@裂变堆控制@#@裂变堆结构@#@裂变堆屏蔽与防护@#@裂变堆建造技术@#@裂变堆工程技术其他学科@#@核聚变工程技术@#@磁约束聚变技术@#@惯性约束聚变技术@#@聚变堆工程@#@聚变裂变混合堆工程@#@核聚变工程技术其他学科@#@核动力工程技术@#@舰船核动力@#@空间核动力@#@核电站@#@核动力运行技术@#@核动力工程技术其他学科@#@同位素技术@#@同位素分离技术@#@同位素制备技术@#@同位素应用技术@#@同位素技术其他学科@#@核爆炸工程@#@核安全包括核电站安全@#@乏燃料后处理技术@#@辐射防护技术@#@核设施退役技术@#@放射性三废处理、处置技术@#@核科学技术其他学科@#@电子、通信与自动控制技术@#@电子技术@#@电子电路@#@天线电波传播@#@无线电技术@#@微波技术@#@敏感电子学@#@微电子学@#@仿真技术@#@超导电子技术@#@电子元件与器件技术@#@电子束、离子束技术@#@红外与夜视技术@#@电子技术其他学科@#@光电子学与激光技术@#@半导体技术@#@半导体测试技术@#@半导体材料@#@半导体器件与技术@#@传感器技术见·@#@@#@集成电路技术@#@半导体加工技术@#@半导体技术其他学科@#@信息处理技术@#@信号检测@#@参数估计@#@数据处理@#@语音处理@#@图象处理@#@信息处理技术其他学科@#@通信技术@#@有线通信技术@#@无线通信技术包括微波通信、卫星通信等@#@光纤通信技术@#@通信传输技术@#@通信网络技术@#@通信终端技术@#@电信@#@邮政@#@邮电通信管理工程@#@通信技术其他学科@#@广播与电视工程技术@#@雷达工程@#@自动控制技术@#@自动控制理论包括线性、非线性、随机控制，最优控制、自适应控制系统、分布式控制系统、柔性控制系统等@#@控制系统仿真技术@#@机电一体化技术@#@流体传动与控制见·@#@@#@自动化仪器仪表与装置@#@机器人控制@#@自动化技术应用具体应用入有关学科@#@自动控制技术其他学科@#@电子、通信与自动控制技术其他学科@#@计算机科学技术@#@计算机科学技术基础学科@#@自动机理论@#@可计算性理论@#@计算机可靠性理论@#@算法理论@#@数据结构@#@数据安全与计算机安全@#@计算机科学技术基础学科其他学科@#@人工智能@#@人工智能理论@#@自然语言处理@#@机器翻译@#@模式识别@#@计算机感知@#@计算机神经网络@#@知识工程包括专家系统@#@人工智能其他学科@#@计算机系统结构@#@计算机系统设计@#@并行处理@#@分布式处理系统@#@计算机网络@#@计算机运行测试与性能评价@#@计算机系统结构其他学科@#@计算机软件@#@软件理论@#@操作系统与操作环境@#@程序设计及其语言@#@编译系统@#@数据库@#@软件开发环境与开发技术@#@软件工程@#@计算机软件其他学科@#@计算机工程@#@计算机元器件@#@计算机处理器技术@#@计算机存储技术@#@计算机外围设备@#@计算机制造与检测@#@计算机高密度组装技术@#@计算机工程其他学科@#@计算机应用具体应用入有关学科@#@中国语言文字信息处理包括汉字信息处理@#@计算机仿真@#@计算机图形学@#@计算机图象处理@#@计算机辅助设计@#@计算机过程控制@#@计算机信息管理系统@#@计算机决策支持系统@#@计算机应用其他学科@#@计算机科学技术其他学科@#@化学工程@#@化学工程基础学科@#@化工热力学@#@化工流体力学@#@化工流变学@#@颗粒学@#@化学工程基础学科其他学科@#@化工测量技术与仪器仪表@#@化工传递过程@#@化学分离工程@#@蒸馏@#@吸收@#@萃取@#@吸附与离子交换@#@膜分离@#@蒸发与结晶@#@干燥@#@化学分离工程其他学科@#@化学反应工程@#@催化反应工程@#@催化剂工程@#@固定床反应工程@#@多相流反应工程@#@生化反应工程@#@聚合化学反应工程@#@电化学反应工程@#@化学反应工程其他学科@#@化工系统工程@#@化工过程动态学@#@化工过程控制与模拟@#@化工系统优化@#@化工系统工程其他学科@#@化工机械与设备@#@无机化学工程@#@酸碱盐工程技术@#@硅酸盐工程技术@#@放射化工@#@化肥工程技术@#@化学冶金@#@无机化学工程其他学科@#@有机化学工程@#@电化学工程@#@电解@#@电镀@#@电池@#@腐蚀与防腐化学@#@电化学工程其他学科@#@高聚物工程@#@煤化学工程@#@石油化学工程@#@精细化学工程@#@表面活性剂@#@香料学@#@化妆品学@#@染料@#@颜料与涂料学@#@粘合剂亦称胶粘剂@#@精细化学工程其他学科@#@造纸技术@#@毛皮与制革工程@#@制药工程@#@医药工程@#@农药工程@#@兽药工程@#@制药工程其他学科@#@生物化学工程@#@化学工程其他学科@#@纺织科学技术@#@纺织科学技术基础学科@#@纺织化学@#@纺织美学与色彩学@#@纺织科学技术基础学科其他学科@#@纺织材料@#@纤维制造技术@#@纺织技术@#@纺织品结构与设计@#@棉纺学@#@棉织学@#@麻纺织@#@毛纺织@#@丝纺织@#@化学纤维纺织@#@新型纺纱、无纺布与特种织物@#@针织@#@纺织技术其他学科@#@染整技术@#@染炼技术@#@印花技术@#@染色技术@#@整理技术@#@染整技术其他学科@#@服装技术@#@服装设计@#@服装加工@#@服装技术其他学科@#@纺织机械与设备@#@纺织器材设计与制造@#@纺织机械设计与制造@#@纺织机械与设备其他学科@#@纺织科学技术其他学科@#@食品科学技术@#@食品科学技术基础学科@#@食品生物化学@#@食品营养学@#@食品检验学@#@食品科学技术基础学科其他学科@#@食品加工技术@#@食用油脂加工技术@#@制糖技术@#@肉加工技术@#@乳加工技术@#@蛋加工技术@#@水果、蔬菜加工技术@#@食品发酵与酿造技术@#@食品焙烤加工技术@#@调味品加工技术包括食盐加工技术等@#@食品添加剂技术@#@饮料冷食制造技术@#@罐头技术@#@食品加工技术其他学科@#@食品包装与储藏@#@食品机械@#@食品加工的副产品加工与利用@#@食品工业企业管理学@#@食品科学技术其他学科@#@土木建筑工程@#@建筑史@#@土木建筑工程基础学科@#@工程数学见·@#@@#@工程力学见·@#@@#@建筑光学@#@建筑声学@#@建筑气象学@#@土木建筑工程基础学科其他学科@#@土木建筑工程测量@#@建筑材料@#@金属建筑材料@#@非金属建筑材料@#@复合建筑材料@#@特种建筑材料包括隔音、防水、防火、绝热、耐震、防蚀、装修材料等@#@建筑材料其他学科@#@工程结构@#@杆件结构@#@薄壳结构@#@悬索与张拉结构@#@实体结构@#@结构设计@#@工程结构其他学科@#@土木建筑结构@#@木结构@#@砖结构@#@金属结构@#@混凝土与钢筋混凝土结构@#@喷锚结构@#@复合结构@#@特种结构@#@土木建筑结构其他学科@#@土木建筑工程设计@#@建筑设计方法与理论@#@城乡规划方法与理论@#@建筑美学@#@建筑室内设计@#@建筑室外环境设计@#@土木工程设计@#@土木建筑工程设计其他学科@#@土木建筑工程施工@#@地基基础工程@#@地面工程@#@地下工程@#@墙体工程@#@土木施工电器工程@#@装饰工程@#@土木建筑工程施工其他学科@#@土木工程机械与设备@#@起重机械@#@土木工程运输机械@#@土方机械@#@桩工机械@#@石料开采加工机械@#@钢筋混凝土机械@#@装修机械@#@土木工程机械与设备其他学科园林学见·@#@@#@市政工程@#@城市给水排水工程@#@通风与空调工程@#@供热与供燃气工程@#@电讯管道工程@#@城市系统工程@#@市政工程其他学科@#@建筑经济学@#@土木建筑工程其他学科@#@水利工程@#@水利工程基础学科@#@水力学@#@河流与海岸动力学@#@工程水文学见·@#@@#@水利工程基础学科其他学科@#@水利工程测量@#@水工材料@#@水工结构亦称水工建筑物@#@一般水工建筑物@#@专门水工建筑物@#@水工结构其他学科@#@水力机械@#@水利工程施工@#@水利建筑工程施工@#@水工设备安装包括水工金属结构安装等@#@水利工程施工其他学科@#@水处理不包括废水处理@#@给水处理@#@水处理其他学科@#@河流泥沙工程学@#@水沙动力学@#@河工学@#@河流泥沙工程学其他学科@#@农田水利见·@#@@#@水土保持学见·@#@@#@海洋工程@#@海洋工程结构与施工@#@海底矿产开发@#@海水资源利用@#@海洋环境工程@#@海洋工程其他学科@#@环境水利@#@环境水利与评价@#@区域环境水利@#@水资源保护@#@环境水利其他学科@#@水利管理@#@水利工程管理包括水利调度、水利施工管理、养护等@#@水利工程检查观测@#@水利管理自动化系统@#@水利管理其他学科@#@防洪工程@#@防洪@#@防汛@#@防凌@#@防洪工程其他学科@#@水利经济学@#@水利工程其他学科@#@交通运输工程@#@道路工程@#@路基工程@#@桥涵工程@#@隧道工程@#@道路工程其他学科@#@公路运输@#@车辆工程@#@公路标志、信号、监控工程@#@公路运输管理@#@公路运输其他学科@#@铁路运输";i:

17;s:

22273:

"第三章人类社会及其发展规律@#@第三章　人类社会及其发展规律@#@　　第一节　社会基本矛盾及其运动规律@#@　　（单选）生产力和生产关系之间的矛盾、经济基础和上层建筑之间的矛盾是人类社会的基本矛盾.@#@　　一、社会存在与社会意识@#@　　（多选）社会存在是指社会物质生活条件的总和,包括地理环境、人口因素和物质生活资料的生产方式.@#@　　（多选）地理环境是人们的物质生活的必要条件之一,人类生存依赖着地理环境.这种依赖性主要表现在以下两个方面:

@#@地理环境是人类生存的场所；@#@地理环境为人类提供生活资料和生产建设的资源.@#@　　（论述）地理环境对社会发展的影响作用主要表现在:

@#@@#@　　

（1）地理环境通过对生产的影响,加速或延续社会的发展.@#@　　

（2）地理环境还可以通过对军事政治的影响,在一定程度上制约不同国家社会的发展.@#@　　（多选）地理环境对社会发展不起主要的决定作用.这是因为地理环境不能决定社会制度的性质和社会形态的更替,地理环境在社会发展中的作用受社会因素、主要受生产力和生产关系的制约.@#@　　（简答）（单选）人口因素也是社会物质生活的必要条件之一,对社会发展起着制约和影响作用.主要表现在以下两个方面:

@#@第一,一定数量的人口是社会物质生产的必要前提.第二,人口状况能加速或延续社会的发展.只有与物质生产相适合的人口状况,才最有利于促进社会的发展.@#@　　（单选）物质资料生产方式是生产力与生产关系的统一.@#@　　（多选）生产方式在社会发展中起决定作用,主要表现在以下几个方面:

@#@生产方式和生产活动,是人类从动物界分离出来的根本动力和人类区别于动物的根本标志、生产方式或生产活动是人类和人类社会得以存在和发展的基础、生产活动是形成人类一切社会关系的基础、生产方式决定社会制度的性质和社会制度的更替.@#@　　（单选）从反映社会存在的程度和特点来看,社会意识包括社会心理和思想体质.@#@　　（多选）社会意识的相对独立性主要表现在以下五个方面:

@#@@#@　　第一,社会意识与社会存在变化发展的非完全同步性,社会意识往往落后于社会存在,先进的社会意识能在一定程度上预见社会发展的趋势,成为社会变革的先导.@#@　　第二,社会意识与社会经济发展水平具有不平衡性,社会经济发展水平较高的国家,某些社会意识形式的发展发平可能较低,与此相反,社会经济发展水平较低的国家,某些社会意识形式的发展水平可能较高；@#@@#@　　第三,（单选）社会意识的发展具有历史继承性,任何时代的社会意识都和以前时代的社会意识有联系,它的产生和发展要以前人所积累的思想材料为前提,继承前人的思想成果.@#@　　第四,社会意识各种形式之间相互作用、相互影响.@#@　　第五,社会意识对社会存在的反作用或称能动性,是社会意识相对独立性的重要表现.@#@　　（多选）凡是认为社会存在决定社会意识的,属于历史唯物主义；@#@凡是认为社会意识决定社会存在的,属于历史唯心主义.@#@　　二、生产力与生产关系的矛盾运动规律@#@　　（简答）生产力的含义以及生产力系统的要素.@#@　　生产力是人类利用自然、改造自然、从自然界获取物质资料的能力,生产力范畴反映的是人与自然界的关系.@#@　　（简答）生产力系统包括四类要素:

@#@@#@　　

（1）独立的实体性因素.包括劳动者、劳动资料和劳动对象.@#@　　

（2）运筹性的综合因素,包括分工协作、经济管理、预测决策等.@#@　　（3）渗透性因素,主要指自然科学.@#@　　（4）准备性因素,主要指教育.@#@　　（单选）生产关系是指人们在物质生产过程中结成的经济关系.@#@　　（多选）生产关系包括三项内容:

@#@@#@　　

（1）生产资料的所有制形式@#@　　

（2）人们在生产中的地位及其相互关系（包括交换）；@#@@#@　　（3）产品的分配方式.@#@　　生产资料所有制形式在生产关系中起着决定作用.它是整个生产关系的基础,主要表现在以下几个方面:

@#@@#@　　生产资料所有制形式是生产劳动得以进行的前提；@#@生产资料所有制形式决定整个生产关系的性质；@#@生产资料所有制形式决定人们在生产中的地位及其相互关系；@#@生产资料所有制形式决定产品的分配方式.@#@　　（单选）人类历史上出现的各种生产资料所有制形式可以分为两个类型.这两大类型是生产资料公有制和生产资料私有制.@#@　　（论述）生产力和生产关系之间的辩证关系.@#@　　生产力决定生产关系,生产关系反作用于生产力,生产力和生产关系之的矛盾运动,这三项内容构成生产关系必段适合生产力性质的规律.这是人类社会发展最基本、最普遍的规律.@#@　　

（1）生产力决定生产关系@#@　　这种决定作用表现在以下两个方面:

@#@①生产力的性质决定生产关系的性质.@#@　　③生产力的发展决定生产关系的改变.@#@　　A,生产力的发展引起生产关系的改变,是不依人的主观意志为转移的客观过程.@#@　　B,生产力的发展引起生产关系的改变是一种客观过程,但却不是纯粹自发的过程,而是自发过程与人的自觉活动的统一.@#@　　

（2）生产关系的作用于生产力@#@　　这种反作用表现为两种情况:

@#@1）,适合生产力性质和发展要求的先进的生产关系,促进生产力的发展.2）,不适合生产力性质和发展要求的落后的生产关系,阻碍生产力的发展.@#@　　生产力决定生产关系,生产关系反作用于生产力,就是生产力和生产关系的辩证关系.这个辩证关系从连续的动态过程来看,就是生产力和生产关系之间的矛盾运动.@#@　　（3）生产力和生产关系之间的矛盾运动@#@　　生产力和生产关系之间的矛盾,在生产发展的不同阶段具有不同的情况.在一种生产关系产生和确立起来后一段时间内,它与生产力性质和发展要求是基本适合的.促进生产力以前所未有的速度向前发展.虽然这时生产力和生产关系之间也有矛盾,但却不会引起生产关系的根本变革.而当生产力发展到一定程度,原来的生产关系逐渐变得陈旧,它与生产力性质和发展地求变为基本不适合,从而阻碍生产力的发展时,就要求变革旧的生产关系,建立新的生产关系.而新的生产关系一旦产生和确立起来,就又出现了生产关系与生产力性质和发展要求之间在新的基础上的基本适合,开始了生产力和生产关系之间的新的矛盾运动.@#@　　生产关系必须适合生产力性质的规律,是无产阶级政党制定正确的路线、方针、政策的理论依据.@#@　　三、经济基础与上层建筑的矛盾运动规律@#@　　（多选）经济基础是指一个社会中占统治地位的生产关系各个方面的总和,即生产资料所有制形式、各种不同的社会集团在生产中的地位及其相互关系、产品分配方式三个方面的总和.@#@　　（简答）经济基础和上层建筑之间的辩证关系.@#@　　经济基础决定上层建筑,上层建筑反作用于经济基础,经济基础和上层建筑之间的矛盾运动,这三项内容构成上层建筑必须适合经济基础发展要求的规律.@#@　　

（1）经济基础决定上层建筑@#@　　1）经济基础决定上层建筑的产生和上层建筑的性质.@#@　　（单选）任何上层建筑都不是凭空建立起来的,而是在一定经济基础之上产生的.@#@　　2）经济基础的变化决定上层建筑的变化.@#@　　

（2）（单选）上层建筑反作用于经济基础@#@　　（3）经济基础和上层建筑之间的矛盾运动@#@　　上层建筑必须适合经济基础发展要求的规律,是无产阶级政党制定正确的路线、方针、政策的理论依据.@#@　　四、社会形态的划分和社会形态的更替与发展@#@　　（单选）在经济社会形态的范围内,经济社会形态有两种基本的划分方法:

@#@一种是五种社会形态划分法,另一种是三种社会形态划分法.@#@　　（单选）五种社会形态划分,是根据生产关系的不同性质划分社会形态.@#@　　（多选）马克思根据人的发展状况,把人类历史划分为依次更替的三大社会形态有:

@#@人的依赖性社会、物的依赖性社会、个人全面发展的社会.@#@　　（多选）人类历史的技术社会形态序列:

@#@渔猎社会——农业社会——工业社会——信息社会.@#@　　（单选）马克思说,人类社会的发展或者说社会形态的演变也像自然界一样,是客观的、物质的、辩证的过程,具有不依人的意志为转移的客观规律性.@#@　　（单选）“人们根据自己的目的和需要所从事的社会活动所引起的社会结果,由各个个人和各种社会力量相互作用所形面的‘合力’造成的.这是一种历史唯物主义观点.@#@　　（简答）承认历史决定论和承认主体选择的作用是不一致的、不矛盾的.@#@　　首先,在历史决定论看来,纯粹的必然性只存于逻辑中.@#@　　其次,在历史决定论看来,社会规律所揭示的社会过程之间的联系,不是单值对应的线性因果联系,即单义决定,而是多值的、或然的、非线必的因果联系,即或然决定.@#@　　再次,每一种可能性的实现,又会有多种多样的形式,即各种具体的模式和途径.@#@　　主体选择与客观规律的接近和符合,是人们在认识和实践中长期而限难的探索过程,是人的认识和实践不断深入的过程,是人们不断发现真理和修正错误的过程.@#@　　（多选）社会形态发展的纵向统一性,是指各个国家和民族的历史.按其自然历史过程,一般都应从低级到高级依次经历原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会、共产主义社会五种社会形态.@#@　　（单选）社会形态发展的横向统一性,是指处于同一社会形态的不同国家和民族的历史发展具有的共同性、普遍性.@#@　　第二节　社会历史发展的动力@#@　　一、社会基本矛盾在社会发展中的作用@#@　　（单选）社会基本矛盾指生产力和生产关系之间的矛盾、经济基础和上层建筑之间的矛盾.@#@　　（论述）两对社会基本矛盾之间的关系@#@　　生产力和生产关系之间的矛盾、经济基础和上层建筑之间的矛盾这两对基本矛盾、不是互相孤立、互相平行的,而是相互制约、有主次之分的.@#@　　首先,由于生产力决定生产关系、生产关系作为社会的经济基础又决定社会的上层建筑,所以生产力与生产关系之间的矛盾对于经济基础与上层建筑之间的矛盾起着主导作用.@#@　　其次,由于生产关系对生产力有反作用,上层建筑对经济基础有反作用,经济基础是联系上层建筑和生产力的中间环节,所以生产力和生产关系之间的矛盾的解决,又有赖于经济基础和上层建筑之间的矛盾的解决.@#@　　（简答）为什么说生产力和生产关系之间的矛盾,经济基础和上层建筑之间的矛盾是人类社会的基基矛盾.@#@　　生产力和生产关系之间的矛盾、经济基础和上层建筑之间的矛盾,存在于一切社会形态之中,贯穿于每一个社会形态的始终；@#@这两对矛盾制约和决定着其他各种社会矛盾,决定着整个社会的面貌,决定着社会发展的必然阶段和客观趋势,决定社会形态由低级到高级的演进.@#@　　二、阶级斗争在阶级社会发展中的作用@#@　　（单选）历史上最初产生的两个阶级是奴隶主阶级和奴隶阶级.@#@　　（简答）马克思曾说,他对阶级斗争学说的新贡献有如下几点:

@#@@#@　　

（1）阶级的存在仅仅同生产发展的一定历史阶级相联系.@#@　　

（2）阶级斗争必然导致无产阶级专政@#@　　（3）这个专政不过是达到消灭一切阶级和进入无产阶级社会的过渡.@#@　　（单选）阶级首先是一个经济范畴,是一些经济集团,划分阶级的唯一标准是经济标准,不能用政治标准和思想标准划分阶级.@#@　　（单选）物质利益的对立是阶级斗争的根源.@#@　　（简答）（单选）阶级斗争在阶级社会的发展中起着重要作用,它是阶级社会发展的直接动力.@#@　　首先,阶级斗争推动社会发展的作用,最明显地表现在社会形态更替的过程中.@#@　　其次,阶级斗争推动社会发展的作用,还表现在同一个社会形态的量变过程中.@#@　　三、革命和改革在社会发展中的作用.@#@　　（单选）革命的首要的基本的标志是国家政权从反动阶级手里转移到革命的进步的阶级手里.@#@　　（单选）反动阶级对革命政权的篡夺,都不能算社会革命.只有进步的革命的阶级反对反动统治阶级的国家政权的斗争,才是社会革命.@#@　　（单选）革命的根本问题是国家政权问题.@#@　　（多选）社会革命有多种类型.主要有:

@#@新兴封建主阶级推翻没落奴隶主阶级的革命；@#@新兴资产阶级推翻没落封建设主阶级的革命；@#@无产阶级推翻资产阶级的革命；@#@在奴隶社会,奴隶反对奴隶主阶级的革命,在封建社会,农民反对地主阶级的革命；@#@在殖民地半殖民地国家进行的民族民主革命；@#@等等.@#@　　（单选）马克思说:

@#@“革命是历史的火车头.”这句话形象而深刻地说明了社会革命在社会发展中的重大作用.@#@　　（论述）社会革命与社会改革的区别.@#@　　社会革命与社会改革都是为了解决生产力与生产关系,经济基础与上层建筑的矛盾,从而推动社会发展的历史运动形式.同时,二者之间又有明显的区别.@#@　　首先,社会革命是人类社会的根本质变,是用新的进步的社会制度代替旧的落后的社会制度；@#@社会改革则是同一社会制度总的量变过程中的部分质变,不改变社会制度的根本性质.@#@　　其次,社会革命是由被统治阶级发动的,目的是推翻反动统治阶级的国家政权,建立新的革命阶级的政权；@#@社会改革则是由统治阶级或统治阶级内部的某种社会势力、社会集团发动的,目的是维护和巩固统治阶段的统治地位.@#@　　再次,从历史上看,社会革命往往要通过暴力革命的形式；@#@社会改革虽然也要付出代价,甚至流血牺牲,但一般不需要采取大规模的武装斗争和暴力冲突的形式.@#@　　（简答）社会改革推动社会发展的作用,主要表现在以下几人方面:

@#@@#@　　第一,社会改革可以巩固新生的社会制度或使原有的社会制度持续存在并获得一定程度的发展.@#@　　第二,在社会主义社会以前,社会改革为新社会制度的诞生作量变和部分质变的准备.@#@　　第三,在社会经济、政治等社会体制改革的过程中,必然伴随着人们思想观念和价值取向的变更.@#@　　（单选）社会改革的普遍性是指社会改革不仅仅存在于社会主义社会中,而且存在于有史以来的各种社会制度中.@#@　　（单选）社会改革的特殊性,是指不同时期、不同国家的改革具有自己的特点,特别是指社会主义社会的改革与阶级社会的改革相比较,具有根本不同的性质和特点.@#@　　（单选）社会主义社会的根本任务是以经济建设为中心,大力发展生产力.@#@　　（多选）我国当前改革的性质和特点有:

@#@我国的改革之所以是社会主义制度的自我完善；@#@我国的改革是在中国共产党的领导下社会主义制度的自我完善过程；@#@我国的改革是在安定团结的政治环境中的社会主义自我完善过程；@#@我国的改革必须正确处理坚持四项基本原则和坚持改革开放这个党的基本路线的“两个基本点”之间的关系.@#@　　四、文化在社会发展中的作用@#@　　（多选）文化是人和社会的具体存在方式,它具有以下三个根本特性:

@#@文化的创造性、文化的自由性、文化的兼容性.@#@　　（多选）文化的社会功能主要表现在以下四个方面:

@#@@#@　　文化具有信息功能；@#@文化具有教化、培育和塑造人的功能；@#@文化具有促进社会发展的功能；@#@文化具有认识功能.@#@　　（多选）先进文化的前进方向是:

@#@坚持马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论在意识形态领域的指导地位,用“三个代表”重要思想和“以人为本”的科学发展观统领文化建设,坚持为人民服务、为社会主义服务的方向和百花齐放、百家争鸣的方针,弘扬主旋律,提倡多样化.@#@　　（简答）社会主义先进文化具有多方面的功能和作用.首先,它具有坚持和培育民族精神的功能.再次,它具有大力发展和科学事业的功能.@#@　　第三节　人民群众在历史发展中的作用@#@　　一、人的本质和人与社会的关系@#@　　（单选）人的本质不是由人的自然属性决定的,而是由人的社会属性决定的.@#@　　（单选）所谓劳动是人的本性,是指劳动是一切人所共有的一般本质@#@　　（简答）为什么说劳动是人的一般本质呢?

@#@这主要是因为劳动是人从动物界分化出来的基本标志和人区别于动物的根本特征.@#@　　（单选）人的本质不是单个人所固有的抽象物,在其现实性上,它是一切社会关系的总和.@#@　　（多选）由于人的具体本质在其现实性上是一切社会关系的总和,即它是由社会关系决定的,所以它就不是先天的,而是后天的,不是抽象的,而是具体的；@#@不是不变的,而是随着社会关系的变化发生相应变化的；@#@在阶级社会里不是超阶级的,而是有阶级性的.@#@　　二、人民群众是历史的创造者@#@　　（单选）是广大人民群众还是个别英雄人物是历史的创造者,即推动历史发展的决定力量,历史唯物主义和历史唯心主义在对这个问题的看法上,存在着根本分歧.@#@　　（单选）历史唯心主义从社会意识决定社会存在的前提出发,片面夸大极少数英雄人物及其思想、意志在社会发展中的作用,认为历史是由英雄豪杰、帝王将相、立法者、思想家创造的,否认广大人民群众是推动历史发展的决定力量.这种观点是根本错误的.@#@　　（单选）人民群众是历史的创造者.@#@　　（多选）人民群众推动历史发展的作用,主要表现在以下三个方面:

@#@人民群众是物质财富的创造者；@#@人民群众是精神财富的创造者；@#@人民群众是实现社会变革的决定力量.@#@　　（单选）全心全意为人民服务是党的根本完旨.@#@　　（单选）历史是人民群众创造的,但人民群众却不能随心所欲地创造历史,人民群众创造历史的活动受既定的历史条件的制约.@#@　　（多选）群众观点是无产阶级政党的根本观点,主要包括以下四个内容:

@#@@#@　　第一,人民群众自己解放自己的观点@#@　　第二,全心全意为人民服务的观点@#@　　第三,向人民群众负责的观点@#@　　第四,向人民群众学习的观点@#@　　（单选）党的群众路线的内容是:

@#@“一切为了群众,一切依靠群众,从群众中来,到群众中去.”@#@　　（单选）“一切为了群众”,这是群众路线的根本要求.@#@　　（单选）“从群众中来,到群众中去”,这是无产阶级政党的领导方法,也是群众路线的基本工作方法.@#@　　（单选）推进党的作风建设,核心是保持党同人民群众的血肉联系.@#@　　（单选）在任何时候任何情况下,都必须坚持党的群众路线,坚持全心全意为人民服务的宗旨,把实现人民群众的利益作为一切工作的出发点和归宿.@#@　　三、个人在历史发展中的作用@#@　　（简答）杰出人物在历史发展中的作用,主要表现在以下几个方面:

@#@@#@　　第一,一般地说,先进阶级的政治代表人物能够反映他们所处的那个时代的发展趋势,比同时代、同阶级的人站得高,看得远,能够提出社会发展的先进思想和主张.@#@　　第二,先进阶级的政治代表人物,能够根据他们的先进思想和主张,制定具体的纲领、路线、政策和战略、策略,并动员和组织本阶级成员与广大人民群众同阻碍社会进步的反动阶级、反动社会势力进行斗争.他们在斗争中起着核心和中流砥柱的作用.@#@　　第三,在历史发展的一定阶段上,某些占统治地位的剥削阶级的代表人物,在特定的社会条件下,可能成为“开明的政治家”,他们的一些主张和改革打措施,也对社会发展起某些促进和推动作用.@#@　　第四,杰出的科学家、思想家、理论家、教育家、文学艺术家等等的创造性活动及其成果,对于人类科学文化教育事业的发展和社会的物质文明与精神文明水平的提高起着重要的作用,有力的推动了历史的发展和社会的进步.@#@　　（单选）正确认识和评价杰出人物的历史作用,就必须坚持历史主义观点,是因为来出人物是一定历史条件下的产物.@#@　　（单选）历史证明,无产阶级和人民群众取得的每一个胜利,都是和无产阶级领袖的来出贡献分不开的.@#@";i:

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"财务报表简答题@#@财务报表分析

（一）多选、简答题考点@#@1.简述财务分析的目的。

@#@@#@财务分析的目的就是通过对财务报告以及其他企业相关信息进行综合分析，得出简洁明了的分析结论，从而帮助企业相关利益人进行决策和评价。

@#@具体可以分为：

@#@为投资决策、信贷决@#@监督和选择经营管理@#@策、销售决策和宏观经济等提供依据；@#@为企业内部经营管理业绩评价、者提供依据。

@#@@#@3.简述财务分析的内容。

@#@财务分析的内容主要包括：

@#@㈠会计报表解读（一般包括三个部分，即：

@#@会计报表质量分析，会计报表趋势分析，会计报表结构分析）；@#@㈡盈利能力分析；@#@㈢偿债能力分析；@#@㈣营运能力分析；@#@㈤发展能力分析；@#@㈥财务综合分析（其具体方法有杜邦分析法、沃尔评分法）。

@#@@#@4.简述财务分析的评价基准的种类及其含义。

@#@@#@财务分析评价基准的种类有：

@#@㈠经验基准，是指依据大量的长期的日常观察和实践形成的基准，该基准的形成一般没有理论支撑，只是简单地根据事实现象归纳的结果；@#@㈡行业基准，是行业内所有企业某个相同财务指标的平均水平，或者是较优水平；@#@㈢历史基准，是指本企业在过去某段时间内的实际值，根据需要，可以选择历史平均值，也可以选择最佳值作为基准；@#@㈣目标基准，是财务分析人员综合企业历史财务数据和现实经济状况提出的理想标准（在财务实践中，一般使用财务预算作为目标基准，一般为企业内部分析人员所用）。

@#@@#@5.简述自愿性披露与强制性披露的区别。

@#@@#@企业会计准则规范了财务报告的披露内容，有些是强制性的，有些是非强制性的。

@#@所以企业的会计信息披露分为自愿性披露和强制性披露。

@#@一般而言，自愿性披露的信息多对企业有利，通过这些信息的提示，企业可以获得一定的经济利益。

@#@而强制性披露的信息多是基于信息需求者的要求，并且对这些披露的信息有严格的质量要求。

@#@所以在财务分析中，强制性披露的信息的规范性较好，但是可通过分析进一步获取的信息内容相对少些；@#@自愿性披露的信息往往是信息供给差异的主要来源，财务分析人员可以从中得到较为丰富的信息内涵，但是这种信息不十分规范，需要财务分析者关注其质量。

@#@@#@6.简述财务信息需求主体及其信息需求。

@#@财务信息需求主体主要包括：

@#@股东及潜在投资者、债权人、企业内部管理者、政府、企业供应商。

@#@投资者关注盈利能力和投资风险，注重企业财务安全性的信息。

@#@债权人关注企业未来还本付息的能力，关注企业收益的稳定性以及经营的安全性，即着重分析企业的偿债能力以及企业的信用和违约风险。

@#@企业内部管理者关注企业财产的保值增值。

@#@政府对信息的需求是基于其所具有的不同角色，作为社会公共管理部门，政府主要关注与增值税、所得税等有关的财务信息；@#@作为投资者，则与其他企业股东的信息需求大体相同。

@#@企业供应商非常关注与企业信用风险和偿债能力的财务信息。

@#@@#@7.简述会计信息的质量特征。

@#@会计信息的质量特征包括八个方面：

@#@㈠可靠性（强调实际发生）；@#@㈡相关性（强调与财务会计报告使用者的经济决策需要相关）；@#@㈢可理解性（强调清晰明了）；@#@㈣可比性（强调横向、纵向可比一致）；@#@㈤实质重于形式（强调经济实质，而不是法律形式）；@#@㈥重要性；@#@㈦谨慎性（强调不高估资产收益、低估负债费用）；@#@㈧及时性。

@#@@#@7.简述财务分析程序与方法。

@#@财务分析的程序为：

@#@确立分析目标，明确分析内容；@#@收集分析资料；@#@确定分析基准；@#@选择分析方法；@#@做出分析结论，提出相关建议。

@#@@#@财务分析基本方法包括：

@#@比较分析法、比率分析法、因素分析法、趋势分析法。

@#@@#@8.简述趋势分析法。

@#@趋势分析法是根据企业连续数期的财务报告，以第一年或另外选择某一年份为基期，计算每一期各项目对基期同一项目的趋势百分比，或计算趋势比率及指数，形成一系列具有可比性的百分数或指数，从而揭示当期财务状况和经营成果的增减变化及其发展趋势。

@#@依据所采用的基期不同，所计算的动态指标比率可以分为定比动态比率和环比动态比率。

@#@@#@9.简述存货可变现净值的确定方法。

@#@@#@对于不同的存货，可变现净值的确定方法不同：

@#@㈠产成品、商品和用于出售的材料等可直接出售的商品存货，在正常生产经营过程中，应当以该存货的估计售价减去估计的销售费用和相关税费后的金额确定可变现净值；@#@㈡用于生产的材料、在产品或自制半成品等需要经没过加工的材料存货，在正常生产经营过程中，应当以所生产的产成品的估计售价减去至完工时估计将要发生的成本、估计的销售费用以及相关税费后的金额确定其可变现净值；@#@㈢为执行销售合同或劳务合同而持有的存货，通常应当以合同价格作为其可变现净值的计量基础，以合同售价减去估计的销售费用和相关税费，或减去至完工时估计将要发生的成本、估计的销售费用后的金额确定其可变现净值。

@#@@#@10.简述在固定资产质量分析时，应当注意的问题@#@在固定资产质量分析时，应当注意以下方面：

@#@㈠应当关注固定资产规模的合理性；@#@㈡固定资产的结构；@#@㈢固定资产的折旧政策。

@#@@#@货币资金持有量的决定因素：

@#@（教材第30页）企业规模；@#@所在行业特性；@#@企业融资能力；@#@企业负债结构。

@#@@#@对应收账款质量的判断应从以下几方面着手：

@#@（教材第31页）应收账款的账龄；@#@应收账款的债务人分布；@#@坏账准备的计提。

@#@@#@存货质量分析，应关注以下几点（教材第32页）：

@#@存货的可变现净值与账面金额之间的差异；@#@存货的周转状况；@#@存货的构成；@#@存货的技术构成。

@#@@#@持有至到期投资质量分析应注意以下几点（教材第36页）：

@#@对债权相关条款的履约行为进行分析；@#@分析债务人的偿债能力；@#@持有期内投资收益的确认。

@#@@#@11.简述无形资产的质量分析。

@#@无形资产的账面价值可能高估也可能低估实际价值，在进行质量分析时：

@#@若无形资产账面价值大于实际价值，要关注企业是否严格遵循了资本化规定，有无扩大资本化的倾向，其次，应检查企业无形资产的摊销政策是否正确；@#@当无形资产账面价值小于实际价值时，要关注因资本化条件限制形成的账外无形资产。

@#@@#@商誉是指企业在购买另一个企业时，购买成本大于被购买企业可辨认净资产公允价值的差额。

@#@商誉出现在企业合并中，对于非同一控制下的吸收合并，企业合并成本大于合并中取得的被购买方可辨认净资产公允价值的差额，应确认为商誉，在合并方的资产负债表上列示；@#@对于非同一控制下的控股合并，企业合并成本大于合并中取得的被购买方可辨认净资产公允价值的差额，在合并方的个别资产负债表上不确认为商誉，而在合并资产负债表中列示为商誉。

@#@企业报表上列示的商誉不摊销，只是每个会计期间进行减值测试。

@#@@#@12.简述流动负债按照不同标准分类的内容。

@#@流动负债可按照不同的标准分类：

@#@按偿付手段的不同，可分为货币性流动负债和非货币性流动负债；@#@按偿付金额是否确定，可分为金额确定的流动负债和金额需要估计的流动负债（如预计负债、预提费用）；@#@按形成方式分，可分为融资活动形成的流动负债和营业活动形成的流动负债。

@#@@#@13.简述比较资产负债表趋势分析的定义及比较的方式。

@#@资产负债表的趋势分析就是采用比较的方法，分析的对象是企业连续若干年的财务状况信息，并观察其变动趋势。

@#@方法有：

@#@对比较资产负债表的分析、相对数的比较、财务比率的比较；@#@可以做定比分析，也可以做环比分析。

@#@@#@企业的资产结构与资本结构：

@#@影响企业资产结构的因素有：

@#@企业内部管理水平、企业规模、企业的资本结构、行业因素、经济周期。

@#@@#@资产结构的内容分类。

@#@按资产流动性，分为流动资产和长期资产；@#@按资产的使用形态，分为有形资产和无形资产。

@#@@#@狭义的资本结构公指企业债务与所有者权益之间的比值。

@#@影响企业资本结构的因素有：

@#@企业面临的筹资环境、资本成本与融资风险、行业因素、企业生命周期、获利能力和投资机会。

@#@@#@14.简述在企业的成长期和成熟期，企业的资本结构发生的变化。

@#@在企业生命周期的四个阶段，企业的资本结构会发生对应的变化。

@#@在企业成长期，企业的迅速扩张需要大量的外部资金，企业会更多的依赖于银行等金融中介，因而债务融资比率较高，随着公司财富的不断积累，必然用成本较低的内部资金来代替外部资金，从而降低债务融资比率。

@#@另一方面，成熟企业一般更偏好于风险较低的投资项目，这使企业的经营风险降低，使债权人的资产更有保障，降低了债务融资的代理成本，因而处于成熟期的企业会有较低的债务融资比率。

@#@@#@15.简述企业利润质量分析的内容。

@#@企业利润的质量可以从两个方面进行分析：

@#@第一，从利润结果来看，因为权责发生制的关系，所以企业利润与现金流量并不同步，而没有现金支撑的利润质量较差；@#@第二，从利润形成的过程来看，企业利润的来源有多种，包括主营业务、其他业务、投资收益、营业外收支和资产价值变动损益等，不同来源的利润在未来的可持续性不同，只有企业利润主要来自于那些未来持续性较强的经济业务时，利润的质量才比较高。

@#@@#@16.简述对营业成本进行质量分析时应当注意的问题。

@#@一要关注企业存货发出的方法及其变动；@#@二要检查企业营业收入与营业成本之间的匹配关系，企业是否存在操纵营业成本的行为。

@#@@#@17.简述销售费用质量分析的内容。

@#@对销售费用的质量分析，应当注意其支出数额与本期收入之间是否匹配，如果不匹配，应关注其相关原因。

@#@从销售费用的作用上看，一味地降低企业销售费用，减少相关开支，从长远的观点并不一定有利，所以对销售费用的分析上，不应简单看其数额的增减。

@#@@#@18.简述财务费用质量分析的内容。

@#@对财务费用进行质量分析应当细分内部结构，观察企业财务费用的主要来源。

@#@首先应将财务费用的分析与企业资本结构的分析相结合，观察财务费用的变动是源于短期借款还是长期借款，对于借款费用中应予资本化的部分是否已经资本化；@#@其次，应关注购销业务中发生的现@#@金折扣情况，关注企业应当取得的购货现金折扣是否都已取得，若存在大量没有取得的现金折扣，应怀疑企业现金流是否紧张；@#@再有，如果企业存在外币业务，应关注汇率对企业业务的影响，观察企业对外币资产和债务的管理能力。

@#@@#@19.简述用资产负债表债务法核算递延所得税的具体程序。

@#@第一，按照相关会计准则规定确定资产负债表中除递延所得税负债以外的其他资产和负债项目的账面价值；@#@第二，按照准则中对于资产和负债计税基础的确定方法，以适用的税收法规@#@为基础，确定资产负债表中有关资产、负债项目的计税基础；@#@第三，比较资产、负债的账面价值与计税基础，对于两者间存在差异的，确定为应纳税暂性差异和可抵扣暂性差异，据此计算本期的递延所得税负债和递延所得税资产；@#@第四，按照税法规定确定本期的应交所得税；@#@第五，确定本期利润表中的所得税费用。

@#@@#@20.简述每股收益的内容。

@#@每股收益是指普通股股东每持有一股所能享有的企业利润或需要承担的企业风险。

@#@包括基本每股收益和稀释每股收益。

@#@基本每股收益只考虑当期实际发行在外的普通股股份，按照归属于普通股股东的当期净利润除以当期实际发行在外普通股的加权平均数计算确定。

@#@稀释每股收益是以基本每股收益为基础，假设企业所有发行在外的稀释性潜在普通股（可转换债券、认股权证）均已转换为普通股，从而分别调整归属于普通股股东的当期净利润以及发行在外普通股的加权平均数计算而得的每股收益。

@#@@#@21.简述在进行利润表趋势分析时，应注意的问题。

@#@@#@第一，如果可以取得详细的资料，应进一步分析企业营业收入的变化原因，是因为产品售价的变动还是销售数量的变化；@#@第二，应注意企业主营业务成本的变化原因，是因为原材料的价格变动还是其他原因；@#@第三，定比报表趋势分析应与比较报表分析相结合。

@#@@#@通过现金流量表，会计信息使用者可以评估企业以下几方面的能力：

@#@第一，企业在未来会计@#@期间产生净现金流量的能力；@#@第二，企业偿还债务及支付企业所有者的投资报酬的能力；@#@第@#@三，企业的利润与经营活动所产生的净现金流量发生差异的原因；@#@第四，会计年度内影响或不影响现金的投资活动和筹资活动。

@#@@#@22.简述编制现金流量表时，列报经营活动现金流量的方法及其各自优点。

@#@直接法和间接法。

@#@直接法是按现金收入和现金支出的主要类别直接反映企业经营活动产生的现金流量，一般是以流量表中的营业收入为起点，调节与经营活动有关的项目的增减变动，然后计算出经营活动产生的现金流量。

@#@间接法，是指以净利润为起点，调整不涉及现金的收入、费用、营业外收支等项目，剔除投资活动、筹资活动对现金流量的影响，据此计算出经营活动产生的现金流量。

@#@采用直接法编制的现金流量表，便于分析企业经营活动产生的现金流量的来源和用途，预测企业现金流量的未来前景；@#@采用间接法编制现金流量表，便于将净利润与经营活动产生的现金流量净额进行比较，了解净利润与经营活动产生的现金流量差异的原因，从现金流量的角度分析净利润的质量。

@#@@#@23.简述会计报表使用者分析现金流量表的目的。

@#@评价企业利润质量；@#@分析企业的财务风险，评价企业风险水平和抗风险能力；@#@预测企业未来现金流量。

@#@@#@24.简述筹资活动现金流量质量分析的具体项目。

@#@吸收投资收到的现金；@#@取得借款收到的现金；@#@偿还债务支付的现金；@#@分配股利、利润或偿付利息支付的现金；@#@收到的其他与筹资活动有关的现金、支付的其他与筹资活动有关的现金。

@#@@#@25.简述企业偿债能力的分析意义。

@#@@#@有利于投资者进行正确的投资决策；@#@有利于经营者进行正确的经营决策；@#@有利于债权人进行正确的借贷决策；@#@有利于正确评价企业的财务状况。

@#@@#@26.简述短期偿债能力与长期偿债能力的关系。

@#@短期偿债能力是指企业偿还流动负债的能力；@#@长期偿债能力是指企业偿还长期负债的能力，它们通称为企业的偿债能力，共同构成企业对各种债务的偿还能力。

@#@两种偿债能力既相互统一，又有显著的区别；@#@既有共同性，又各具特殊性。

@#@区别：

@#@1、偿债时间不同；@#@2、偿债稳定@#@性不同，短期偿债能力有较大的波动性，而长期偿债能力会呈现相对稳定的特点；@#@3、用于@#@偿债的资金来源不同，短期偿债能力关注流动资产对流动负债的保障程度；@#@而长期偿债能力所涉及的债务偿付保证一般为未来所产生的现金流入，因此企业资产和负债结构以及盈利能力是长期偿债能力的决定因素。

@#@联系：

@#@都是保障企业债务及时偿付的反映；@#@长期负债在一定期限内将逐步转化为短期负债，因此长期负债得以偿还的前提是企业具有较强的短期偿债能力，短期偿债能力是长期偿债能力的基础。

@#@@#@28.简述短期偿债能力分析的意义。

@#@短期偿债能力对于企业各利益关系主体的利益都有着非常重要的影响：

@#@对企业的短期债权人而言，企业短期偿债能力，直接威胁到其利息与本金的安全性；@#@对企业的长期债权人而言，企业的长期负债总会转变为短期负债，因此，长期负债人也会关注企业的短期偿债能力；@#@对企业的股东而言，企业缺乏短期偿债能力不仅有可能导致企业信誉降低，增加后续融资成本，也会导致盈利能力的降低；@#@对供应商而言，企业缺乏短期偿债能力，将直接影响到他们的资金周转甚至是货款安全；@#@对员工而言，企业缺乏短期偿债能力，有可能会影响他们的劳动所得；@#@对企业的管理者而方，企业的短期偿债能力直接影响企业的生产经营活动、筹资活动和投资活动能否正常进行。

@#@@#@29.简述短期偿债能力的影响因素。

@#@流动资产的规模和质量；@#@流动负债的规模与质量；@#@企业的经营现金流量。

@#@另外企业的财务管理水平、母企业与子企业之间的资金调拨以及外部因素也影响偿债能力。

@#@@#@流动比率的缺点：

@#@是静态分析指标；@#@没有考虑流动资产的结构；@#@没有考虑流动负债的结构；@#@易受人为控制。

@#@@#@30.简述在速动比率分析中应注意的问题。

@#@速动比率考虑了流动资产的结构，因而弥补了流动比率的某些不足，但在分析中还应注意以下问题：

@#@1、尽管速动比率较之流动比率更能反映出流动负债偿还安全性和稳定性，但并不能认为速动比率较低企业的流动负债到期绝对不能偿还；@#@2、速动资产中也存在某些难以短期变现的因素，如应收账款，因此在分析速动比率时，还应考虑到速动资产的结构及周转情况；@#@3、速动比率与流动比率一样易被粉饰。

@#@@#@31.简述影响短期偿债能力的特别项目。

@#@1、增加变现能力的因素：

@#@可动用的银行贷款指标；@#@准备很快变现的长期资产；@#@偿债能力的声誉；@#@2、减少变现能力的因素：

@#@未作记录的或有负债；@#@担保责任引起的负债。

@#@影响企业长期偿债能力的因素主要有；@#@企业盈利能力、资本结构和企业长期资产的保值程度。

@#@@#@32.简述影响长期偿债能力的特别项目。

@#@@#@答案：

@#@（教材第159页）长期资产与长期债务；@#@融资租赁与经营租赁；@#@或有事项；@#@资产负债表日后事项；@#@税收因素对偿债能力的影响。

@#@@#@影响企业营运能力的因素有内部因素和外部因素。

@#@内部因素主要是企业的资产管理政策与方法；@#@外部因素主要是企业的行业特性与经营背景。

@#@@#@1.简述营运能力、偿债能力和盈利能力的关系。

@#@@#@密切的联系：

@#@1、资产周转的快慢直接影响着企业的流动性；@#@周转得越快的资产，流动性越强。

@#@2、资产只有在周转运用中才能带来收益。

@#@资产周转的快慢直接影响着企业收益的多少。

@#@资产周转得越快，在同样的时间内就能为企业带来更多的收益。

@#@@#@2.简述营运能力分析的目的。

@#@@#@1、企业管理当局的分析目的表现为两方面：

@#@一是通过对资产结构的分析发现企业结构问题，@#@寻找优化资产结构的途径与方法，制定优化资产结构的决策，进而达到优化资产结构的目的；@#@二是发现企业资产周转过程中的问题，寻找加速资金周转的途径与方法，制定加速资金周转的决策，进而达到优化资源配置、加速资金周转的目的。

@#@2、企业所有者的分析目的：

@#@一是通过资产结构的分析判断投入资本的保值情况；@#@二是企业的资产经过周转才能实现增值，周转越快，能给企业带来更多的收入，从而为所有者创造更多的价值。

@#@3、企业债权人的分析@#@目的：

@#@营运能力本身反映企业的流动性，周转越快，流动性越强；@#@其次，营业能力对盈利能力的影响也会间接影响到企业的长期偿债能力。

@#@@#@流动资产周转情况的指标有：

@#@应收账款周转率、存货周转率、营业周期、营运资本周转率、流动资产周转率。

@#@@#@3.简述营运资本周转率的分析意义。

@#@所谓营业资本周转率是指企业一定时期产品或商品的销售净额与平均营运资本之间的比率。

@#@表明企业营运资本的运用效率。

@#@同时，营运资本周转率还是判断企业短期偿债能力的辅助指标。

@#@一般情况下，企业营运资本周转率越高，所需的营运资本水平也就越低，此时会观测到企业的速动比率或流动比率可能处于较低的水平，但由于营运资本周转速度快，企业的短期偿债能力仍然能够保持较高水平。

@#@@#@4.简述总资产周转情况的分析意义。

@#@一般来说，总资产周转率越高，周转天数越短，说明企业所有资产周转得越快，同样的资产取得的收入越多，因而资产的管理水平越高。

@#@对总资产周转率和总资产周转天数进行分析时，可以进行横向和纵向的比较，发现企业总资产周转速度在整个待业中的水平，与竞争对手相比是快还是慢，看出企业总资产周转速度的变动态势，并进一步分析原因，及时找到保持或改善的对策。

@#@@#@5.简述企业盈利能力的含义以及盈利能力分析的意义。

@#@净资产收益率有两种计算方法：

@#@@#@1、全面摊薄净资产收益率=净利润/期末净资产*100%，静态指标，适用于企业外部相关利益人所有者。

@#@@#@2、加权平均资产收益率=净利润/[（期初净资产+期末净资产）/2]*100%，动态指标，适用于企业经营管理者。

@#@@#@6.简述净资产收益率的缺陷。

@#@1、净资产收益率不便于进行横向比较。

@#@由于企业负债率的差别，如某些企业负债率很高，导致某些微利企业净资产收益率却偏高，而有些企业尽管效益不错，但由于财务结构合理，负债较低，净资产收益率却较低。

@#@2、1、净资产收益率不便于进行纵向比较。

@#@企业可通过诸如以负债回购股权的方式来提高每股收益和净资产收益率，而实际上，该企业经济效益和资金利用效果并未提高。

@#@@#@7.简述基本每股收益的计算公式。

@#@每股收益=净利润/发行在外普通股的加权平均数发行在外普通股的加权平均数=期初发行在外普通股股数+当期新发行普通股股数*已发行时间/报告时间-当期回购普通股股数*已回购时间/报告期时间@#@8.简述计算稀释每股收益时，对归属于普通股股东的当期净利润的调整。

@#@@#@计算稀释每股收益时，应当根据下列事项对归属于普通股股东的当期净利润进行调整；@#@1、@#@当期已确认为费用的稀释性潜在普通股的利息；@#@2、稀释性潜在普通股转换时将产生的收益@#@或费用。

@#@@#@9.简述影响盈利能力的其他项目。

@#@税收政策对盈利能力的影响；@#@利润结构的影响；@#@资本结构的影响；@#@资产运转效率的影响；@#@企业盈利模式的影响。

@#@@#@企业发展能力的影响因素：

@#@企业的政策环境、核心业务、经营能力、企业制度、人力资源、行业环境、财务状况。

@#@其中财务关况为结果，其他为动因。

@#@@#@10.简述企业发展能力分析的内容。

@#@三个方面：

@#@企业竞争能力分析、企业周期分析、企业发展能力财务比率分析。

@#@企业竞争能力集中表现为企业产品的市场占有情况和产品的竞争能力，同时在分析企业竞争能力时还应对企业所采取的竞争策略进行分析。

@#@企业发展能力财务比率分为企业营业发展能力和企业财务发展能力两个方面。

@#@企业营业发展能力分析包括对销售增长的分析和对资产规模增长的分析。

@#@企业财务发展能力分析包括对净资产规模增长的分析、对利润增长的分析、对股利增长的分析。

@#@@#@11.简述产品的竞争能力分析。

@#@@#@产品的竞争能力分析包括产品质量的竞争能力分析、产品品种的竞争能力分析、产品成本和价格的竞争能力分析、产品售后服务的竞争能力分析。

@#@@#@12.简述企业竞争策略分析。

@#@@#@企业的竞争策略，是指企业根据市场的发展和竞争对手的情况制定的经营方针。

@#@企业竞争策略可归纳为以下几个方面：

@#@以优质取胜，以创新取胜，以价廉取胜，以快速交货取胜，以优质服务取胜，以信誉取胜。

@#@分析企业的竞争策略，就是要联系本企业的经济效益，并与主要竞争对手比较，分析研究现在采取的竞争策略存在哪些问题或潜力；@#@根据市场形势及竞争格局的变化，提出本企业的竞争策略将要做出哪些改变。

@#@@#@13.简述企业所面临的四种周期类型的关系。

@#@经济周期、产品生命周期（介绍期、成长期、稳定期和衰退期）、产业生命周期（导入期、增长期、成熟期和衰退期）、企业生命周期（初创期、成长期、成熟期和和衰退期）@#@14.简述利用销售增长率的含义及运用时应注意的问题。

@#@@#@1、销售增长率是衡量企业经营状况和市场占有能力、预测企业经营业务拓展趋势的重要指标，也是企业增长增量和存量资本的重要前提。

@#@不断增加销售收入，是企业生存的基础和发展的条件。

@#@2、该指标若大于0，表示企业本年的销售收入有所增长，指标值越高，表明增长速度越快，企业市场前景越好，若该指标小于0，则说明企业或是产品不适销对路、质次@#@价高，或是在售后服务等方面存在问题，产品销售不出去，市场份额萎缩。

@#@3、该指标在实@#@际振作时，应结合企业历年的销售水平、企业市场占友有情况、行业未来发展及其他影响企业发展潜在性预测，或者结合企业前3年的销售收入增长率作出趋势性分析判断。

@#@4、销售@#@增长率作为相对量指标，也存在受增长基数影响的问题，如果增长基数即上年销售收额特别小，即使销售收入出现较小辐度的增长，也会出现较大数值，不利于企业之间进行比较。

@#@因此在分析过程中还需要利用销售收入增长额及3年销售收入平均增长率等指标进行综合判断。

@#@@#@15.简述固定资产成新率的含义及运用时应注意的问题。

@#@固定资产成新率是当期平均固定资产净值同平均固定资产原值的比率。

@#@该指标反映了企业所有的固定资产的新旧程度，体现了企业固定资产的更新快慢和持续发展的能力。

@#@@#@该指标的运用要注意以下问题：

@#@①在进行企业间的比较时，要注意不同折旧方法对固定资产成新率指标的影响②固定资产成新率受周期影响较大，发展期与衰退期企业的固定资产成新率明显不同，要考虑企业所处周期这";i:

19;s:

29647:

"第四章广告文案@#@第四章广告文案@#@第六章广告文案@#@、教学目的与要求@#@了解广告文案的基本概念与知识@#@掌握广告标题的功能、类型、表现形式@#@掌握广告正文的构成、表述方式@#@掌握广告口号的构成、表述方式@#@掌握广播电视广告词的独特的写作要求@#@、授课课时：

@#@6学时@#@知识点结构图@#@基本概念：

@#@广告文案、广告标题、广告正文、广告口号思考题：

@#@@#@

（1）广告标题的功能、类型、表现形式有哪些？

@#@@#@

（2）广告正文的构成、表述方式有哪些？

@#@@#@（3）广告口号的构成、表述方式有哪些？

@#@@#@（4）广播电视广告词的写作有哪些独特的要求？

@#@@#@第一节广告文案的基本概念@#@一、广告文案的含义和作用@#@广义的广告文案（AdvertisingCopy）泛指广告作品的全部，包括广告的文字、图片、编排等内容。

@#@这是因为最初的广告作品，主要是平面广告作品。

@#@狭义的广告文案是指广告作品中的语言文字部分，包括平面广告中的文字、广播电视网络广告的字幕、旁白、人物对话、商标、商品名称、价格、企业地址等内容。

@#@@#@广告文案的概念包括两个要点：

@#@一是存在于广告作品之中。

@#@但广告活动需要运用语言文字形成其他的广告文本并不称为“广告文案”，如广告策划书、广告媒体计划书、广告预算等；@#@二是仅指广告作品中的语言文字部分。

@#@构成广告作品的图片、编排布局、色彩甚至包括字符的变化等要素，都不属于“广告文案”。

@#@@#@在广播电视等电子传播媒体没有诞生之前，广告主要是通过报刊等印刷媒体传播有关信息的，文案的撰写显得非常重要。

@#@一则广告作品的优劣，主要是以文字表述及编排变化等作为标准来进行衡量的。

@#@随着科学技术的进步和广告业的发展，广告作品逐渐开始运用非语言文字的表现要素，向消费者传递商品信息或提供服务。

@#@这些非语言文字如图画、音乐、画面等表现要素，具有更大的冲击力，能够给消费者更多的刺激，留下深刻的印象。

@#@但是，并不能因此低估广告文案的作用。

@#@一则广告可以没有画面或音响，却不能没有文案。

@#@据有关专家调查统计，广告效果的50%〜75%来自语言文字部分。

@#@它仍是广告作品的核心，能够比较详尽、准确、直接地传递有关商品信息和劳务信息，是沟通消费者与企业的主要桥梁。

@#@广告作品中非语言文字要素的表现力，也有待于广告文案的补充和加强。

@#@正如大卫•奥格威所言：

@#@广告是词语的生涯。

@#@写好广告文案，仍然是广告创作人员的一项重要任务。

@#@@#@二、广告文案的构成平面广告的文案，通常包括标题、正文、广告口号、随文等四大基本部分。

@#@但随着广告表现形式的创新，表现这些部分的形式和方法也在发生变化。

@#@根据广告策略的不同要求。

@#@有的广告标题与广告口号合二而一，有的广告正文与标题难以分清。

@#@@#@下面我们看一则报纸广告：

@#@@#@正文新世纪，新美菱，新生活@#@新鲜的美菱向您郑重承诺“新鲜服务美菱快一步”的新服务理念,理念以新鲜的服务内容和崭新的服务形象让您倍感新鲜美菱的无穷魅力为此，我们以“更新、更快、更人性化”为服务宗旨，奉献给您的将是一次次优质、快捷、专业的随文满意服务。

@#@@#@（随文从略）@#@广告语@#@精确每一度新鲜每一处@#@新鲜的美菱的@#@这一文案包含了标题、正文、广告语、随文等基本要素，是比较典型的广告文案构成形式之一。

@#@作为完整的广告文案，基本上需要涵盖这些成分。

@#@@#@广播电视广告文案的结构，由于其传播特点的不同，对构成的要求也不一样。

@#@广播广告对标题没有什么要求，电视广告重在画面和有声语言的表现，展现在屏幕上，也会有提要和广告口号的问题。

@#@具体的写作要求和方法，在后面再专门讨论。

@#@@#@按传播媒体来分，广告文案可分为报刊广告文案、广播广告文案、电视广告文案，另外还有包装广告文案、产品说明书、传单以及其他一些应用性广告文案，它们往往根据自身的媒体特点和文体特征而有不同的写作要求。

@#@按照文案的篇幅来分，可分为长文案和短文案。

@#@应该说，文案的长短在字数上不应有严格的界限，但通常认为超过400字的文案可以视为长文案，400字以下的属于短文案。

@#@在资讯过剩的信息时代，广告文案应该短一些、精一些，但也不可一概排斥长文案。

@#@@#@长文案写得好，能使消费者得到比较完整的商品或服务信息，所获取的传播效果，也不比短文案差。

@#@大卫•奥格威曾谈到对写作长文案的看法，举出他写的罗尔斯•罗伊斯轿车的广告和波多黎各经济开发署招商的广告等文案的例子，这两则广告文案一个有900多字，一个曾达1400字。

@#@文案虽长，但目标消费者大都耐着性子读完了文案，后来也成为经典之作。

@#@长文案广告能够吸引读者，关键在于陈述事实，这些事实又是与目标消费者的利益、关心的信息等是息息相关的。

@#@一般来说，招贴广告、杂志广告等的文案往往要长一些，这也是媒体组合的一种策略，可以弥补其他广告形式信息传播的不足，能够加深理解，增强复合效果。

@#@@#@三、广告文案写作的基本要求@#@广告文案的撰写，同一般文章的写作有不同的要求。

@#@它并不追求文字的华丽，也不完全要求成为受众鉴赏的对象。

@#@广告文案要服从广告传播活动的总体目标，符合广告总体设计的要求，能够在瞬间形成强烈的刺激，引起消费者的关注，使消费者认知、感觉，产生浓厚的兴趣和留下深刻的印象，并能具有强烈的号召力，促使消费者采取一定的购买行动。

@#@@#@

（一）引起注意@#@生活在当代社会，人们每天要接触大量信息，要受到各种广告信息的刺激。

@#@一则广告能否被注意到，是广告效果能否实现的关键。

@#@因此，首先要能抓住受众的眼睛和耳朵。

@#@@#@

（二）唤起兴趣@#@对目标消费者进行针对性诉求，从他们的生理和社会需要出发，调动其情感等。

@#@为达到这一要求，必须明确广告的传播对象，了解其有什么样的需求。

@#@@#@（三）刺激欲望@#@通过文字的表述，能够使消费者从喜爱某种商品，发展到产生购买此商品的欲望。

@#@要注意突出商品的特质，表明能给消费者带来的实际利益和好处等，进行诱导。

@#@@#@（四）加强记忆@#@要能让消费者记住广告的内容，广告文案应简练、易懂、有节奏，特别是广告标题、广告口号、商品和企业名称等，要突出、醒目。

@#@也可设置悬念、促使联想、进行多重刺激，以加深消费者的印象。

@#@@#@（五）促成购买行动@#@广告的目的之一是促使消费者能尽快采取购买行动。

@#@所以，广告文案中也要注意含有促销的内容。

@#@如能享受优惠、得到赠品，欲购从速等。

@#@比如上面两则广告，都包括促销方面的内容。

@#@@#@四、广告文案的语言要求@#@语言是广告文案的基本单位，广告文案则是一种崭新的语言体裁。

@#@在广告作用的诸要素中，广告语言最具有实用性、应变性，最具生命力和表现力。

@#@在日常生活中，人们经常使用一句成语：

@#@“只可意会，不可言传”。

@#@而在广告创作中，则没有不可言传的“意会”。

@#@广告宣传就是要把各种创造性的意念，生动形象地言传出去。

@#@一个出色的广告文案人员,必须能够写出“人人心中有，人人笔下无”的广告文案，才能有效地传达出色的广告创意。

@#@因此，掌握广告语言技巧，是广告文案人员的基本功。

@#@@#@广告文案对语言的要求，不同于一般的文学创作，广告的功利目的和媒体的时空限制，就像孙悟空头上的紧箍咒，使广告语言失去了海阔天空、任意闯荡的自由和洒脱。

@#@英国生物学家赫胥黎认为：

@#@“广告是现代文学形式中，最富兴趣和最难的一种。

@#@”的确，广告文案的创作，比起新闻或文艺小说都要难，因为新闻报道是事实反映，文艺小说是现实的艺术描写，而广告是一种传播信息的说服艺术，既要具备新闻和文艺小说的特点，又要给人信赖感，达到推销的目的。

@#@由此可见，要写好一条有影响的广告，比写十首有影响的十四行诗都要难。

@#@@#@从现状来看，广告语言的形式可分为口语、诗语和陈述语等几类。

@#@口语化的广告语最平易近人、最富有感情色彩、最有感召力；@#@诗化广告语富有韵律、易读易记；@#@陈述化的广告语则朴实亲切，具有较强的说服力。

@#@@#@无论哪一种形式的广告语言，都必须遵循如下要求：

@#@@#@

（一）准确、简洁@#@广告学家认为：

@#@“广告文案不是文案，而是一种专门艺术”，“广告文案是具有特殊感召力的文学”。

@#@因此，广告文案必须注意“准确语意的表达”，只有语意准确，才不会引起消费者误解，才能如同一把利剑直入消费者心扉。

@#@同时，广告文案还必须简洁，必须以最少的词汇传递出最多的真实信息，做到“言出意达”、“言简意赅”，即不能用有之不多、无之不少的堆砌辞藻，也不能用模棱两可、含糊不清的虚拟语气，更不能用子虚乌有、言过其实的溢美之词。

@#@@#@古人在写诗做文章时，非常讲究造词炼句的准确、简洁。

@#@贾岛有诗为证：

@#@“一句三年得，一吟双泪流。

@#@力求一字稳，耐得半宵寒。

@#@”杜甫也说：

@#@“语不惊人誓不休”。

@#@”因此，在我国古代出现了许多言简意赅的广告语和脍炙人口的广告诗。

@#@@#@例如：

@#@《水浒传》中景阳岗上的酒旗广告：

@#@“三碗不过岗”，虽然只有简简单单的5个字，却绝妙传神地亮出了商品特性，既实事求是地宣传了美酒，又有效地刺激了顾客的逆反经理，堪称准确简练的典范之作。

@#@@#@唐代大诗人李白的《客中作》也是一首脍炙人口的广告诗作。

@#@诗云：

@#@“南陵美酒郁金香，玉碗盛来琥珀光。

@#@但使主人能醉客，不知何处是他乡。

@#@”诗中只字未提酒的质量，却用“酒香”、“客醉”四字，把兰陵美酒的色香味描绘得淋漓尽致，令人不饮自醉。

@#@@#@宋代诗人苏东坡曾为买馓子的妇女写过一首推销馓子的广告诗“：

@#@纤手搓来玉色匀，碧油煎出嫩黄深，夜来春睡知轻重？

@#@压扁佳人缠臂金。

@#@”诗人用生动、形象的语言将馓子的色香味描绘得淋漓尽致。

@#@@#@

（二）生动、新颖@#@美国广告专家威廉•彭立克认为：

@#@“广告文案最重要的就是’新鲜’与@#@‘独创'@#@。

@#@”新鲜、独特的广告，可以使消费者产生美好的情绪和强烈的购买欲望，而那些内容枯燥呆板、语言老套陈旧、众口一词的广告，只会使人厌烦，即使是卓越出众的产品也会因此而失去吸引力和竞争力。

@#@那么怎样才能使广告语言生动、新颖呢？

@#@@#@1．妙用文字、耐人寻味@#@妙用文字，是指活用名词、巧用动词、妙用形容词，或普用形容词等方式，使语言更加生动形象。

@#@例如：

@#@@#@台湾一家矿泉水广告：

@#@“口服、心服”。

@#@构思巧妙，含义丰富。

@#@@#@红梅味素广告：

@#@领“鲜”一步。

@#@生动、形象、贴切。

@#@@#@湖南湘潭“天仙”电扇广告词：

@#@实不相瞒，天仙的名气是吹出来的。

@#@老实又俏皮，耐人寻味。

@#@@#@2．巧用辞格辞格是对广告语言进行润色和修饰的一个强有力手段，是使广告语言准确、鲜明、形象、生动的表情达意的具体方法。

@#@@#@辞格共计38格，主要包括比喻、比拟、夸张、反复、对偶、排比、顶针、借代、拈连、摹状、双关等，巧妙地使用这些辞格，可以使广告文案增色添香，熠熠生辉。

@#@例如：

@#@@#@——像母亲的手一样柔软。

@#@“（比拟）@#@（儿童鞋广告词）@#@——除了妈妈以外，最爱护我的就是强生。

@#@（拟人）（强生婴儿护肤品广告）@#@——皮张之厚无以复加，利润之薄无以复减。

@#@（夸张）（上海鹤鸣皮鞋广告）@#@——绿色是生命活力，绿色是脱颖而出，绿色是滋养柔美，绿色是吐故纳新，绿色巨妮丝海藻系列化妆品。

@#@（排比）@#@3．具象描绘所谓具象描绘，就是具体形象地描绘商品或企业的形象。

@#@例如：

@#@——一片新绿，一抹火红，一汪蔚蓝，绿丹兰化妆品。

@#@@#@——霞飞大自然系列美容品，让冬日的阳光亲吻你。

@#@玉晶露——晶莹透体、营养保湿；@#@雪肤霜——消皱防皱、娇美肌肤；@#@怡春霜——细腻滋润、温和怡人；@#@@#@郁发灵——营养发丝、乌黑亮丽；@#@@#@冬福灵——消除冻疮、温馨备至。

@#@@#@这则广告应用排比句式，生动形象地描绘了霞飞系列化妆品的特点、作@#@用，富有吸引力。

@#@@#@（三）风趣、幽默@#@使用诙谐、幽默的广告语言，可以使人在轻松愉快中接受劝说。

@#@一般可采用相声、小品、滑稽对话、幽默说唱、图案等形式，增强广告的喜剧效果。

@#@@#@例如：

@#@台湾一家电冰箱广告：

@#@“把‘新鲜'@#@直接拉出来。

@#@”诙谐有趣地突出了冰箱的最大特点和作用。

@#@@#@晚清诗人李静山，曾为北京王麻子剪刀店写过一首广告诗：

@#@“刀店传名本姓王，两边更有刀同汪。

@#@诸公拭目分明认，头上三横看莫慌。

@#@”。

@#@此诗文字幽默、含蓄，颇有趣味。

@#@@#@香港某化妆品公司的广告是：

@#@“趁早下‘斑'@#@，请勿‘逗'@#@留”。

@#@可谓贴切生动，令人捧腹。

@#@@#@一家眼镜公司的广告是：

@#@“眼睛是你心灵的窗户，为了保护你的眼睛，@#@请为你心灵的窗户安上玻璃。

@#@”巧妙的引用，生动有趣。

@#@@#@（四）通俗上口，便于记忆@#@大卫•欧格威在《一个广告人的自白》中指出：

@#@“广告中任何文学痕迹，@#@都可能是妨碍广告成功的致命因素。

@#@文案撰稿人可能不那么有诗情，文字也不那么高深奥妙，他们必须使人了解，一则好的广告和戏剧、演讲都有这样一个共同点：

@#@它使人一看便知、一听便晓，直接打动人心。

@#@”@#@他所说的，正是广告语言的通俗性特点@#@广告是一种最典型的雅俗共赏的通俗文化，广告的语言不要过于庄重、修饰太多，大量使用一些通俗化、大众化的日常用语、口语等，便于记忆和传送。

@#@尽量不要使用那些艰深晦涩的词语和专业性极强的术语、行语。

@#@@#@通俗上口的广告用语多采用诗歌、快板、对联、顺口溜等表现形式。

@#@另外格言、警句、成语、谐音、双关等，也上口易记。

@#@@#@例如：

@#@十九世纪末，上海南洋兄弟烟草公司为“白金龙”香烟所作的广告是“饭后一支烟，胜过活神仙”，没想到这句话竟然成为家喻户晓、老幼皆知的谚语，流传至今。

@#@@#@马雅可夫斯基是苏联大诗人，他极喜欢写广告诗，并自豪地把写广告诗称为诗人的副业。

@#@他曾为百货公司、橡胶公司、出版社等写过23首广告诗。

@#@其中有一首为橡胶公司写的广告诗，非常通俗上口：

@#@@#@小雨纷纷，大雨倾盆／没有套鞋，我不出门／全靠有了，橡胶公司／东奔西跑，脚下不湿。

@#@@#@当然，广告写作是没有法则的。

@#@既使有，如果大家都一哄而上，共同使@#@用，也会很快不成其为法则了。

@#@@#@第二节广告标题@#@标题是广告的题目，它标明广告的主旨，又是区分不同广告内容的标志。

@#@@#@、标题的功能@#@

（一）吸引注意力@#@人们每天都要接触与大量的广告，但据美国哈佛大学商学部的调查，在@#@所有广告中，大约有85％左右的广告引不起人们的注意，因此也就没有起到应有的作用。

@#@其中的一个重要原因，就是广告的标题不能吸引人。

@#@“看书看皮，看报看题。

@#@”在一般情况下，人们接触广告作品，视线常常首先扫描到标题。

@#@如果标题引不起读者的兴趣，那么往往会放弃阅读，或产生不了继续阅读的欲望，就会导致广告传播的失败。

@#@而标题精彩有趣，则能够抓住读者的注意力，吸引读者阅读，使广告获得成功。

@#@所以，广告标题首先就要做到能否吸引住消费者的视线，在一瞥之中使其产生继续阅读广告正文的兴趣。

@#@@#@

（二）传递主要的广告信息@#@广告学家经过反复研究发现：

@#@阅读广告标题的人是阅读广告正文的人的五倍。

@#@人们往往读完标题，就不再继续阅读了。

@#@因此，广告标题不仅要生动、优美，还应该成为广告作品向消费者传递信息的一个主要渠道，使不读广告正文的人，通过阅读标题，也会获悉整个广告作品的基本信息。

@#@这样，广告标题要能够包含广告中最主要的内容，显示出广告作品中的精华。

@#@如果人们只阅读广告的标题部分，那么也能理解整个广告内容的基本含义。

@#@@#@（三）诱导继续阅读广告正文@#@虽然很多人只读标题，而不读正文，但是如果标题传播的信息是他所关心的，就能够在一瞥之间抓住消费者的视线，使之停留，而且能够激发消费者“一山望过又一山的”的好奇心，产生继续阅读广告正文的兴趣。

@#@如“从12月23日起大西洋将缩短20%”这个标题就独具匠心，令人感到新奇，产生一种追根寻底的冲动，读者肯定会想从广告正文中来寻找答案，从而诱导他继续读下去。

@#@@#@二、标题的类型@#@广告的标题，按其内容与形式的组合不同，可分为几下几类：

@#@@#@

（一）直接标题@#@通过简明的文字表明广告的主要内容，读者只看标题就能了解广告的主要信息。

@#@这类标题往往以商品、商标或企业名称来命名。

@#@@#@比如：

@#@@#@维维豆奶，欢乐开怀。

@#@@#@——维维豆奶广告@#@白猫洗衣粉，洗衫好干净。

@#@@#@——白猫洗衣粉广告@#@阿里山瓜子，一嗑就开心。

@#@@#@——阿里山瓜子广告@#@芬必得止头疼，一天都轻松。

@#@@#@——芬必得镇痛药@#@采用直接标题的广告主要有两种情况，一是只有标题，没有广告正文，如路牌广告、招贴广告等，多数是标题与图画相配合，将主要的广告信息包含在标题中。

@#@二是标题与正文相配合，标题引导读者去阅读正文，而正文是对标题的补充与说明。

@#@比如标题“止咳有妙法，快服贝川精。

@#@”正文则是对贝川精药效的具体介绍。

@#@@#@

（二）间接标题@#@间接标题同直接标题不同，它并不包含主要的广告内容，在标题中不直接点明广告主题，而是用耐人寻味的语句诱导读者去阅读正文。

@#@@#@如：

@#@@#@热气腾腾，蒸蒸日上。

@#@@#@——电饭锅广告标题@#@寒冷与宁静的联想。

@#@@#@——电冰箱广告标题@#@你追我赶，共赴前程。

@#@@#@——齐鲁鞋业有限公司广告标题足下见雅丽，步伐显青春。

@#@@#@——雅丽拖鞋广告标题@#@双脚不再生“气”。

@#@@#@——西安达克宁脚气药广告@#@生来就会跑。

@#@@#@——运动鞋广告间接广告标题用词讲究，含而不露，追求一种“曲径通幽”的意境，生动活泼，富有情趣，有效地激发人们的好奇心，去看个水落石出，从而达到广而告之的目的。

@#@@#@（三）复合式标题复合标题是由两到三个标题组合而成的标题群，通常具有直接标题和间接标题的双重作用。

@#@既可使人一目了然，又可引发人的阅读兴趣。

@#@@#@复合标题通常由引题、正题、副题等三种标题组成。

@#@引题的作用是交代背景、烘托气氛或引出主题；@#@正题是主要的标题，作用是传达重要的广告信息；@#@副题的作用一般是对主题的补充和说明。

@#@@#@例如：

@#@引题——SANYO三洋@#@正题——山洋卡拉OK录像机@#@副题——影、视、歌三重享受@#@如天府花生广告的标题：

@#@@#@引题@#@四川特产，口味一流@#@正题@#@天府花生@#@副题@#@越剥越开心@#@也有的复合式标题是由两种标题组成，如引题与正题，或正题与副题等。

@#@@#@例：

@#@引提——滴滴精纯，风味顶好正题——顶好清香油@#@正题——脚癣一次净副题——三十分钟治愈脚气，无效退款@#@正题——只要青春不要痘副题——遮不住的烦恼@#@正题海内存知己，天涯若比邻@#@副题电视电话能使山阻海隔的亲友见面畅谈@#@三、标题的表现形式@#@广告标题的表现形式大致可以为这样几类：

@#@@#@

（一）新闻性标题人们在阅读广告时，往往希望能从中获取新的商品信息或市场信息，而这类标题正是迎合消费者这种心理。

@#@如新产品的销售、新建成的企业、商品牌号的变更等，多采用新闻性标题。

@#@@#@新闻性标题要为消费者提供一些新的信息，这类信息既可以是新发生的情况，也可以是新的知识。

@#@如“华夏大地教育网网上课程公开测试擂台大会”，“服用圣达牌中华鳖精比吃甲鱼更补”等。

@#@@#@

（二）判断式标题在标题中直接表现商品带给消费者的好处，或是在标题中直接赞扬商品的优点。

@#@如法国人头马白兰地酒的广告标题是“饮用法国人头马，使您出人头地”；@#@可口可乐的广告标题是“喝可口可乐，令你精神爽朗”;@#@LG海鲜冰箱的广告标题是：

@#@“噪音听不见，省电看得见!

@#@”@#@采用判断式标题要切忌夸张，避免俗套，如“誉满全国”、“世界首创”等，反而会使读者产生怀疑。

@#@@#@（三）提问式标题@#@这类标题用直接性或间接性问句，向读者提出问题，以此吸引读者的注意。

@#@如推销化妆品的广告：

@#@“女人．你追求什么?

@#@”某个英语学校广告标题是：

@#@“你的英文有错误吗?

@#@”这种广告标题往往是针对消费者的心理来设问，从而引起消费者的同感和兴趣。

@#@@#@（四）提倡号召式标题@#@在标题中提出企业的主张、建议以及号召人们从速购买。

@#@如日本三得利@#@的广告标题：

@#@“星期五——买葡萄酒的日子”；@#@美国通用电器公司推销空调机的广告标题：

@#@“为什么还要苦熬另一个夏天呢?

@#@让通用空调机使你保持凉爽吧厂号召人们从速购买的广告标题如“存货有限，欲购从速”等。

@#@@#@但是，在标题中进行提倡号召，意义也要明确，真正起到诱导、促使产生行动的作用，不要让读者费解。

@#@如一则商住房的广告，标题是：

@#@“这是别人赚钱的地方，你还等什么!

@#@”购房与赚钱有什么必然的联系?

@#@这种号召实在没有多少鼓动性。

@#@@#@五）祈求式标题@#@用劝勉、希望、呼吁的口气，催促人们采取购买行动，如“请使用白兰牌洗衣机来简化您的家务劳动”，“在红标志前留步”（可口可乐的广告标题）。

@#@@#@（六）情感式标题通过诉诸读者的情感而给人留下深刻的印象，如可口可乐的广告标题：

@#@“让我们一起创造更好的世界，同享和平、欢乐、洁净的家园。

@#@”日本星辰表广告的标题：

@#@“在时光的流逝中，女人呼唤着爱；@#@在时光的流逝中，男人呼唤着人生。

@#@”@#@（七）比较式标题@#@通过与同类商品相比较，突出本商品的独特之处。

@#@但这类标题要注意避免贬低同类产品，借以抬高自己，违背不正当竞争法则，使用时要谨慎。

@#@@#@（八）悬念式标题在标题中布下悬念，使读者首先产生惊奇、疑惑之感，然后为了寻根求源不得不把整个广告作品读完，并加以思考，从而对广告留下深刻的印象。

@#@@#@如以色列航空公司曾经做过的一则广告，标题是：

@#@“从12月23日起，大西洋将缩短20%。

@#@”广告用了一张大西洋地图做图片，一边被撕下20%。

@#@配以这样的标题，使读者经过思索后恍然大悟：

@#@这是显示该公司的飞机速度快，能够节省时间，使大西洋的距离也变短了。

@#@@#@第三节广告正文@#@广告正文是广告文案中除标题、标语及最后的商标、企业名称等之外的主要说明文字。

@#@广告的主题、广告的基本内容主要是通过广告正文来传递的，因而广告正文可以说是广告文案中最重要的组成部分。

@#@@#@一、广告正文的构成@#@从文字结构来看，广告正文主要由三部分组成：

@#@@#@开端。

@#@在标题和正文之间起承上启下的作用，既能衔接标题，又能为后面文字的展开扼要地提出问题。

@#@@#@中心段。

@#@广告正文中的重要部分，主要是根据广告目标和要求，阐述商品的状况、品质及其优点。

@#@@#@结尾。

@#@也叫随文。

@#@一般是为便利消费者或用户迅速付诸购买行动而做的服务方面的种种说明，比如售卖时间、地点、价格、服务保证以及电话、电报、银行账号、厂址、联系人等。

@#@@#@例如雀巢咖啡的广告词〉@#@（开端）瑞士雀巢公司隆重向您推出驰名中外的雀巢咖啡。

@#@（中心段）精选优良的咖啡豆焙烘而成，用一茶勺雀巢咖啡加热水、加糖，就即刻冲成一杯香浓美味的咖啡，提神醒脑，敬客自奉，至高享—一（结尾）味道好极了！

@#@雀巢咖啡！

@#@@#@二、广告正文的表述方法@#@广告正文是广告文案的主体。

@#@根据广告目标和广告主题的要求，在撰写广告正文时，可有很多种模式。

@#@虽然文无定法，一个熟练的广告撰稿员并不需要依照一定的模式去进行写作，但不同的模式有不同的写作要求和方法，对其进行认识和把握，对于实际创作还是有帮助的。

@#@@#@根据诉讼方式的不同，广告正文大体上可分为三种文体类型：

@#@理性型广告文案、情感型广告文案和情理交融型广告文案。

@#@@#@

（一）理性型广告文案@#@这种文案是以摆事实、讲道理、提出确凿的证据和事实为诉求方式，以商品或劳务的优点、特质和特别的利益为诉求重点的广告文案。

@#@此类广告文案以理服人，让消费者用理智去判断和选择，一般比较适用于新产品、竞争性产品和生产资料产品。

@#@@#@理性型广告文案主要包括陈述体、说明体、论说体和证明体。

@#@@#@1陈诉体@#@以陈述、诉说为主要表达方式的广告文体。

@#@它又包含布告体、新闻体、对话体等，主要用于开业启示、招聘招生、通知声明等。

@#@@#@例如神奇牌蒸汽电熨斗的广告词。

@#@@#@一气呵成，无需反复。

@#@增加强力蒸汽,喷气量大小可供选择，便于携带，易于存放，大面积熨烫，速度快、成型效果极佳。

@#@它的出现一一改写了熨烫工具的历史。

@#@@#@这类广告的写作，重点在事实本身，适用于信息性强，特征显著的商品或劳务。

@#@@#@2.说明体@#@以说明为主要表达方式的广告文体。

@#@广告内容主要是对商品和劳务等实物的性质、特点、内容、成因、功用等进行详细说明，以使消费者形成明确的产品概念和学会正确的使用方法。

@#@@#@例如麦氏咖啡在打入中国市场初期的一则广告就是采用说明体。

@#@@#@哥伦比亚咖啡，制成世界最香浓的咖啡@#@哥伦比亚安第斯山脉，是世界上种植咖啡的最好地方那里有肥沃的火山土壤，温和的气候以及适量的阳光和雨水，保证了每一颗咖啡豆的完美成长＜待到咖啡豆成熟时，人们采用手工摘取。

@#@只有最好的咖啡豆才进行烘烤，以确保其独特的味道及芬芳。

@#@假如您是一位咖啡爱好者，一定要选用哥伦比亚咖啡豆制成的各类咖啡在中国唯有麦氏超级特选速溶咖啡和生活伴侣杯装咖啡才是您最终的选择。

@#@与众不同！

@#@@#@这个广告对麦氏咖啡的原料产地及原料特色进行的客观、真实的说明，@#@使消费者获得了正确";i:

20;s:

29931:

"财务人员年度个人工作总结范文@#@财务人员年度个人工作总结范文@#@财务人员年度个人工作总结范文1@#@　　XXXX年XXX月中旬，我非常有幸的加入到“XXXX”这个大家庭中来，成为我校财务室的一员。

@#@转眼在有序的繁忙中来到了学期末，回顾这期间的工作，有成绩也有不足，我会在以后的工作中，积极进取，弥补不足，为我校的财务室的会计工作增光添彩，努力提升自己，力创优绩。

@#@值此时，对几个月来的工作情况予以总结。

@#@@#@　　一、加强知识学习，不断增强思想道德素养@#@　　我一直将理论学习作为自身的重要任务，自觉做到勤学多想，通过从书籍杂志、电视新闻、电脑网络等途径，丰富知识，提高思想道德素质，增强集体观念，努力做到“真正把读书学习当成一种生活态度、一种工作责任、一种精神追求，自觉做到爱读书读好书善读书……”@#@　　工作期间，我以会计职业道德作为行为指南，遵守校规校纪，团结同志，热爱集体，服从分配，以积极热情的心态完成各项工作。

@#@在工作中不断地充实自己，完善自己，努力增强思想和道德修养，从而使自己真正树立正确的职业观和人生观。

@#@@#@　　二、笃实认真，增强专业知识，提高工作能力@#@　　1、在会计专业相关理论知识的学习方面，我根据工作安排充分利用业余时间，加强学习和培训。

@#@通过专业书籍以及相关刊物的学习，增强财务知识并及时了解相关政策法规；@#@通过会计人员继续教育培训，使自己的会计知识得到更新和提高。

@#@@#@　　2、在工作上，通过这些天的工作和同事之间相处，使我获益良多。

@#@我了解了学校财务工作的特点，对自己的会计理论知识有了新的认识，对人与人之间的沟通、团队合作、各部门之间相互协调有了新的体会。

@#@而这些都与领导和同事们的帮助密不可分。

@#@@#@　　财务部门整天与数字打交道，是一个要求细腻的部门。

@#@就出现了这样的情况，财务室都是女同事，男的只我一个，初来乍到，我心里多少有些紧张。

@#@@#@　　但办公室的同事对我很和气，也很是照顾，她们耐心地向我介绍了学校日常工作的基本业务、会计科目的设置以及具体核算内容，并且对于如费用报销标准，具体审批流程等我不熟悉的工作环节，CAIWU总监及同事们不厌其烦，真诚耐心的指正，指导，使我及时高效的提升了自己的工作能力，并迅速的适应了这里的工作环境。

@#@非常感谢。

@#@@#@　　三、勤奋工作，敬业爱岗，积极进取@#@　　我在日常工作中能够以正确的态度对待各项工作任务，热爱本职工作，尽职尽责。

@#@严格遵守学校各项规章制度，努力提高工作技能，没有迟到、早退的现象。

@#@认真做好本职工作和办公室卫生清理，接打电话，送交文件等日常事务性工作，做到腿勤、口勤，使票据及时报销，账目清楚，保持良好的工作秩序和工作环境，我认为，勤勉敬业应是对自己的基本要求。

@#@@#@　　四、尽职尽责履行好自己的工作职责@#@　　我对本职工作和临时性工作能够及时完成，为学校的教育教学提供保障和支持。

@#@@#@　　对内严格执行财务手续，认真审核原始凭证（报销单，借款单等应做到字迹清晰、票面整洁，用途清楚，费用归口、金额不能涂改，签字齐全，原始票据真实合法，合同、通知书等相关手续必须完备）。

@#@@#@　　根据工资管理规定严格正确的计算教职工工资，耐心准确地解释教职工对工资的各项质疑，保障教职工正当利益不受损。

@#@及时整理，装订会计资料及上级下发的各类文件。

@#@@#@　　通过对实际运营过程中财务数据的统计和分析（如本学期对小学固定资产的盘点，账实核对，审核报废），为学校各部门及决策层提供数据参考。

@#@@#@　　对外审慎完成财务报表，综合纳税申报表，个税代扣代缴申报表等各类报表，及时向资产公司，税务机关进行申报，并认真积极应对各部门的审查（如市教育局，七部委，资产公司在今年4至5月分别进行的各类检查）。

@#@及时准确完成上级各部门的统计（如：

@#@5月上旬教育局下发采集的《民办学校有关情况一览表》）@#@　　几个月来，我围绕自己的工作职责做了一定的努力，取得了一些成绩，但还存在一些问题和差距，主要是：

@#@自己来到我校时间短，一些情况还不熟悉，对部分学校规定和工作流程还没有吃透，我将在今后的工作中认真加以学习，不断提高自我，为做好各项工作任务而努力，使自己可以更好的为学校服务，为教职工服务。

@#@@#@财务人员年度个人工作总结范文2@#@　　从4月底接手骨科医院财务会计以来，迄今为止任职已有7个多月的时间，回首过去的7个多月，内心感慨万千。

@#@在此期间我所负责的的财务工作得到了各位领导、各位同事和各科室的大力支持和热情帮忙，借此机会我表示衷心的感谢。

@#@@#@　　会计工作职责是对全院财务资金活动进行核算管理和监督。

@#@会计工作是一项“婆婆妈妈”的工作，事情繁杂，又不像其它临床科室能够用数字和成果来说话。

@#@但我自任职以来，热爱本职工作，立足自身岗位，踏踏实实做人、勤勤恳恳干事，恪尽职守，忠实履行自已的工作职责。

@#@现将七个多月来的工作状况汇报如下：

@#@@#@　　一、爱岗敬业，扎实搞好医院财务核算及管理工作，不怕困难，热情服务，在本职岗位上发挥应有的作用@#@　　随着医院业务量不断攀升，会计核算和工作量也随之不断加大，接手以来我加班加点认真对1—4月份的账务进行了认真处理并及时做完。

@#@迅速熟悉自已的工作任务，学习医院管理方案，并按要求对一季度浮动工资进行核算按时发放。

@#@我每月21号开始对结帐出院病人逐个分项目分科室录入汇总完成后打印出来交由各科护士长、药房、医疗股长每人一份进行核对，确认无误后方记入住院收入。

@#@每月5号之前要把上个月的账务处理完毕，打印出记账凭证、财务报表后装订成册然后归档保管。

@#@5号之前向主管局上报上月财务收支月报表，向院领导提交上月业务收入报表及收入汇总比较表。

@#@同时对新增的固定资产进行录入，持续固定资产管理软件中的固定资产和财务账上一致，年终要及时向县国资局上报固定资产年报。

@#@每季度要统计各科室收入和个人收入，根据医院管理方案真实准确、实事求是地进行各科室人员浮动工资的核算，构成草案后交由院领导审批后按时兑现全院人员浮动工资。

@#@@#@　　在做好以上工作的同时，加强对票据的管理，对收款室、护理部、出纳等领购发票严格实行缴销管理。

@#@对学生交来的学费按票及时录入电脑备查，学生领证时逐个核清学生学费。

@#@对每一个查询学费的学生我都热情接待，始终以敬业、热情、耐心的态度投入到本职工作中。

@#@时刻把自已的岗位作为医院一个服务的窗口。

@#@财务部的工作象年轮，一个月工作的结束，意味着下一个月工作的重新开始。

@#@虽然繁杂、琐碎，也没有太多新奇，但是作为医院正常运转的命脉，我深深地感到自己岗位的价值，所以在实际工作中，本着客观、严谨、细致的原则，我养成了严谨细致务实的工作作风。

@#@在办理每一笔会计事务时做到实事求是、细心审核、加强监督，对要求我签字审核的支出进行认真审核，确保会计信息的真实、合法、准确、完整，切实发挥了财务核算和监督的作用。

@#@@#@　　二、工作中存在的不足之处@#@　　1、在业务知识和管理经验上与自已的本职工作要求还存有必须的差距。

@#@@#@　　2、开展工作的思路还不够宽广，缺乏创新精神。

@#@@#@　　3、日常工作中有些做的不够细致、深化，管理只停留在表面，没有起到真正的作用，针对这种状况以后如何将工作做细做深，加强财务监督管理职能，应是我今后工作中的重点。

@#@@#@　　三、明年的工作打算@#@　　1、继续做好财务基础及核算工作，同时加强财务科与各科室之间的沟通联系工作，用心参与到医院的经营活动中去，做到事前了解、事后分析，加强财务数据预测和分析工作，发现问题及差异时及时与各科室沟通并查明原因予以纠正。

@#@@#@　　2、创新思路，加强财务管理和监督工作，查疏堵漏，把工作做深做细，加强财务收支监管力度，确保医院收入不外流，医院资金能够合理有效的运转使用，使医院效益最大化。

@#@@#@　　3、不断加强自身学习，提高自身业务水平，虚心向有经验的同志学习，认真探索，总结方法，增强业务知识，掌握业务技能，提高自身业务管理水平，力求为领导管理决策带给切实可靠的财务依据，能够真正发挥财务人员应有的作用。

@#@@#@　　新的一年即将到来，新的一年意味着新的起点，新的机遇，新的挑战，我将会坚持做到身体力行，以更加饱满的工作热情，以更加用心的精神面貌投入到工作中去，立足自身岗位，履行自身工作职责，为医院的发展贡献我的微薄之力@#@财务人员年度个人工作总结范文3@#@　　我担负着出纳和会计辅助工作。

@#@工作伊始，人员少、工作杂、业务多，我一兼数职，在繁忙的工作中锻炼自己磨练自已，也常常加班加点的熟悉自己的本职工作，在短时间内就进入角色并配合夏部长按纪律做好财务工作。

@#@@#@　　财务部一直人手较少，而且我们没有独立的办公室，一间办公室内安排了四个部门。

@#@但在夏部长有序的组织下，能够轻重缓急妥善处理各项工作。

@#@财务部每天都离不开资金的收付与财务报帐、记帐工作。

@#@这是财务部最平常最繁重的工作。

@#@一年来，我们及时为各项内外经济活动提供了应有的支持。

@#@基本上满足了各部门对我部的财务要求。

@#@@#@　　由于xx公司是筹建阶段，工程、生产、后勤需要的资金量巨大，每月的现金流量就有上千万。

@#@虽然现金流量巨大而繁琐，但我们“认真、仔细、严谨”的.工作作风，各项资金收付安全、准确、及时，没有出现过任何差错。

@#@企业的各项经济活动最终都将以财务数据的方式展现出来。

@#@在财务核算工作中我都尽职尽责，认真处理每一笔业务，为公司节省各项开支费用尽自己最大的努力。

@#@@#@　　今年下旬xx的一期工程已接近尾声，设备的生产阶段开始展开。

@#@随着业务的不断扩张，记帐、登帐工作越来越重要。

@#@为提高工作效率，使会计核算从原始的计算和登记工作中解脱出来。

@#@我们在12月份进行了会计电算化的实施，即采用新中大a3财务软件，虽然系统开始不是太稳定，但工作的高效率已经体现出来。

@#@这为我们节约了时间，还大大提高了数据的查询功能，为财务分析打下了良好的基础，使财务工作上了一个新的台阶。

@#@@#@　　财务部除要认真负责地处理公司内部财务关系外，为达成本单位的任务，还要妥善处理外部各方面的财务关系。

@#@与外部建立并保持良好的联系。

@#@本年度财务部友好妥善地处理了各单位的往来款项的收支。

@#@同时与银行建立了优良的银企关系、与税务机构建立了良好的税企关系，并圆满完成了对统计、税务等各部门有关资料的申报。

@#@@#@　　新的一年里我为自己制定了新的目标，那就是要加紧学习，更好的充实自己，以饱满的精神状态来迎接新时期的挑战。

@#@明年会有更多的机会和竞争在等着我，我心里在暗暗的为自己鼓劲。

@#@要在竞争中站稳脚步。

@#@踏踏实实，目光不能只限于自身周围的小圈子，要着眼于大局，着眼于今后的发展。

@#@我也会向其他同志学习，取长补短，相互交流好的工和经验，共同进步，争取更好的工作成绩。

@#@@#@财务人员年度个人工作总结范文4@#@　　回顾过去的一年，财务部在公司领导的正确指导和各部门经理的通力合作及各位同仁的全力支持下，在圆满完成财务部各项工作的同时，很好地配合了公司的中心工作，在如何做好资金调度，保证工程款的支付，及时准确无误地办理银行按揭和房款的收缴等方面也取得了骄人的成绩。

@#@当然，在取得成绩的同时也还存在一些不足，下面我一一向各位领导和同仁汇报@#@　　一、财务核算和财务管理工作@#@　　组织财务活动、处理与各方面的财务关系是我部的本职工作，随着业务的不断扩张，记帐、登帐工作越来越重要。

@#@为提高工作效率，使会计核算从原始的计算和登记工作中解脱出来。

@#@我们在年初即进行了会计电算化的实施，经过一个月的数据初始化和三个月的手机结合，全体财务人员全都熟练掌握了财务软件的应用与操作，财务核算顺利过渡到用电算化处理业务。

@#@这为财务人员节约了时间，还大大提高了数据的查询功能，为财务分析打下了良好的基础，使财务工作上了一个新的台阶。

@#@@#@　　财务部一直人手较少，但在我们高效、有序的组织下，能够轻重缓急妥善处理各项工作。

@#@财务部每天都离不开资金的收付与财务报帐、记帐工作。

@#@这是财务部最平常最繁重的工作，一年来，我们及时为各项内外经济活动提供了应有的支持。

@#@基本上满足了各部门对我部的财务要求。

@#@公司资金流量一直很大，尤其是在8月至12月收缴销售款的期间，现金流量巨大而繁琐，财务部邹治和胡蓉两位同志本着“认真、仔细、严谨”的工作作风，各项资金收付安全、准确、及时，没有出现过任何差错。

@#@全年累计实现资金收付达2亿3757万元。

@#@企业的各项经济活动最终都将以财务数据的方式展现出来。

@#@在财务核算工作中每一位财务人员尽职尽责，认真处理每一笔业务，为公司节省各项开支费用尽自己最大的努力。

@#@财务部全年审核原始单据12824张，处理会计凭证2179张，准确无误地出具各类会计报表无数。

@#@@#@　　制度属于企业的硬性管理，任何成功的企业无一例外的有其严格的规章制度。

@#@长天公司从无到有，从当初的三两人到今天的上百人，规范各项经济行为已日益成为企业管理的主题。

@#@在过去的一年中，财务部相继出台了关于财产管理、合同签定、费用控制等方面的规章制度。

@#@为完善公司各项内部管理制度，建设财务管理内外环境尽了我们应尽的职责。

@#@@#@　　财务部除要认真负责地处理公司内部财务关系外，为达成本单位的任务，还要妥善处理外部各方面的财务关系。

@#@与外部建立并保持良好的联系。

@#@本年度财务部友好妥善地处理了各单位的往来款项的收支。

@#@同时与银行建立了优良的银企关系、与税务机构建立了良好的税企关系，全面处理了保险公司遗留资产的往来手续，并圆满完成了对统计、工商等各部门有关资料的申报。

@#@@#@　　二、资金调度和信贷工作@#@　　资金对于企业来说，就如“血液”对于人体一样重要。

@#@今年工程建设全面铺开，各经营管理机构逐步建立，新员工不断加盟。

@#@资金需求日益增加。

@#@尤其在1—7月份项目未能取得任何经济收益的情况下，公司承受了巨大的资金压力。

@#@我部根据工程建设和公司发展的要求，为确保资金使用单位各项工作的顺利开展，与总公司一起筹划、合理安排调度资金。

@#@同时财务部还全面承担了8月份开始的销售收款和银行按揭工作，在全体财务人员和招商人员的共同努力下全力以赴地做好了资金的快速回笼。

@#@保证了市场建设的顺利进行，及时偿还了银行到期贷款，全年累计完成投资2。

@#@6亿元，偿还到期贷款4500万元。

@#@资金的成功运作保证了长天和东方公司的正常运转，更是继续树立了东方公司“aaa资信企业”的良好形象。

@#@@#@　　自项目启动以来，一直有多家银行向公司进行信贷营销。

@#@为了公司的长足发展，财务部与工行东塘支行建立了信贷关系，以期达到积累企业信誉的目的。

@#@我部于3月—5月向银行申请房地产开发贷款3000万元。

@#@期间收集、整理了大量资料，编制各类贷款报告，与银行人员商谈贷款工作，多次接待银行各级领导的视察，在完成贷款工作的同时与银行建立了良好的合作伙伴关系，同时使我们对贷款工作有了全面的了解，学到了新的业务知识。

@#@@#@　　三、全力协助招商工作@#@　　招商是本年度的重中之重，招商政策的优劣与否直接关系到公司的生存和发展。

@#@财务部协助公司领导做了大量的财务分析和市场调查。

@#@全面参与了公司招商政策的制定，为公司制定销售价格、租赁价格，出台各项招商政策和调动招商积极性和主观能动性提供财务参考。

@#@@#@　　由于董事长、总经理正确的决策和超前的预见，以及全体员工的不懈努力，招商工作取得了可喜的成绩。

@#@根据财务统计数据截至12月31日，门店销售：

@#@2297个、住房销售262个，成交率72.44%，成交额11560万元，实收房款9301万元，尚有未收房款20xx万元，资金回收率为82.62%；@#@预定门店67套，收取定金139万元。

@#@出租自有门店82套，收取定金59万元，出租率53.25%。

@#@在这5个月中，财务部和招商部同心协力，加班加点，尤其是在审批至11月16日的按揭贷款中，表现了两部门不怕苦不怕累的良好工作作风。

@#@当月工行东塘支行向公司发放按揭贷款2391万元，创该行月发放按揭贷款的最高记录。

@#@确实取得了骄人的业绩。

@#@@#@　　时光飞逝，今年的工作转瞬即为历史。

@#@一年中，财务部有很多应做而未做、应做好而未做好的工作，比如在资产实物性管理的建章建卡上，在各项经营费用的控制上，在规范财务核算程序、统一财务管理表格上，在及时准确地向公司领导汇报财务数据，实施财务分析等方面都相当欠缺。

@#@在财务工作中我们也发现公司的基础管理工作比较薄弱；@#@日常成本费用支出比较随意；@#@公司对员工工作要么没有很明确严格具体科学的要求；@#@要么就是执行乏力；@#@也有一些员工在工作中不能站在公司的立场和利益上等等。

@#@这些应该是20xx年财务管理要重点思考和解决的主题，也是每一位长天人如何提高自我、服务企业所要思考和改进的必修课。

@#@作为财务人员，我们在公司加强管理、规范经济行为、提高企业竞争力等方面还应尽更大的义务与责任。

@#@我们将不断地总结和反省，不断地鞭策自己，加强学习，以适应时代和企业的发展，与各位共同进步，与公司共同成长。

@#@@#@财务人员年度个人工作总结范文5@#@　　光阴如梭，我进入xx已经一年了，从一开始对工作的不适应到此刻适应了这个团体，懂得了大家如何团结合作，共同应对遇到的困难和挫折，我觉得这是我这一年来学到的最有价值的部分。

@#@@#@　　财务是一个单位的核心部门，同时她也是一根引线贯穿与企业的角角落落。

@#@作为财务人员，我的工作职责主要是商场销售部分的财务处理，纳税申报，财务管理等工作。

@#@在工作中，由于区别于原先单位的商品种类、商品进货渠道，对商品的进货渠道，结算方式，货品出入库管理等的认知是我一开始的主要的工作重点。

@#@@#@　　随着认知程度的深入及对账务处理熟练程度的提高，已经完成了以前账务的登帐工作，进一步理顺了财务的连续性。

@#@为提高工作效率，使会计核算从原始的计算和登记工作中解脱出来。

@#@@#@　　在xx的组织下x月份进行了会计电算化的初始化进程，经过一段时间的数据初始化，我们都基本掌握了用xx财务软件的应用与操作，财务核算过渡到会计电算化已经进入一个阶段。

@#@这为能够为我们节约了时间，还大大提高了数据的查询功能，为财务分析打下了良好的基础，使财务工作上了一个新的台阶。

@#@@#@　　搞好财务分析，主要是商品销售分析，商场在营业过程中的费用分析，资金流动状况等，这些能够为商场销售产品订货的准确性，及时性，资金占比状况提供一个很好的参考依据，是企业管理和决策水平提高的重要途径，为企业决策和管理带给有力的财务信息支持，并将使我们的工作事半功倍，这也是我该努力学习和不断提高的部分。

@#@@#@　　工作是一个相互学习的过程，工作考验了我，我也得到了学习，主要体现在此刻我对进出口业务财务处理的了解，这让我十分欣喜。

@#@“活到老，学到老”很好的一句时刻提醒我们学习的话。

@#@@#@　　在这里也十分感谢领导对我们工作的支持。

@#@在以后的工作中，我也会继续努力，和我们的单位一齐成长一齐进步@#@财务人员年度个人工作总结范文6@#@　　一、严格遵守财务会计制度和税收法规，认真履行职责，组织会计核算@#@　　财务部的主要职责是做好会计核算，进行会计监督。

@#@财务部全体人员一向严格遵守国家财务会计制度、税收法规、集团总公司的财务制度及国家其他财经法律法规，认真履行财务部的工作职责。

@#@从审核原始凭证、会计记账凭证的录入，到编制财务会计报表；@#@从各项税费的计提到纳税申报、上缴；@#@从资金计划的安排，到结算中心的统一调拨、支付等等，每位会计人员都勤勤恳恳、任劳任怨、努力做好本职工作，认真执行企业会计制度，实现了会计信息收集、处理和传递的及时性、准确性。

@#@@#@　　二、以实施新中大软件为契机，规范各项财务基础工作@#@　　在经过两个月的年度三套会计决算报告的编制后，财务部按新企业会计制度的要求着手进行了新中大财务会计模块的初始化工作。

@#@对会计科目、核算项目、部门的设置，会计报表的格式等均按照新企业会计制度的规定，并针对平时会计核算和报表编制中发现的问题和不足进行了改善和完善。

@#@如设置“制造费用”明细科目，并按该科目的费用项目进行了明细核算、归集和分配，费用的具体开支状况现已一目了然；@#@规范“应交税金”科目的核算，如对增值税明细项目的月末结转、个人所得税的科目统一、现金流量项目的规范化；@#@对收下属分公司的管理费用由以前冲减管理费用改为冲减制造费用，这样使管理费用和销售毛利率的反映更为合理、恰当；@#@在配合固定资产实物管理部门对固定资产进行全面清理的基础上，按照《固定资产分类与代码》对固定资产编制了固定资产卡片类别代码，并在此基础上，完成了新中大固定资产管理模块的初始化工作。

@#@集团总公司要求在今年4月份全面正式运行新中大财务软件，而本集团公司财务部在3月份就完全甩掉金蝶财务系统，正式运行新中大，结束了长达半年之久的两套财务软件同时运行的局面。

@#@目前新中大软件已正式与矿部相，并运行良好。

@#@@#@　　三、制订各项财务成本计划，严格控制成本费用@#@　　根据集团司企字[]117号文《关于下达〈集团多经企业经济职责制考核方案〉的通知》和司字[]8号文《关于下达分公司多样化经营二0xx暨一季度生产经营计划的通知》，财务部对有关考核指标进行了分解，下发了年财务计划和可控费用指标。

@#@在财务执行过程中，严格控制费用，实实行刚性考核。

@#@财务部每一季度汇总可控费用的执行状况，于公司常务会上通报，针对每一季度电话费超支的部室、单位，按超支额扣部室负责人及其他第一职责人的奖金；@#@对于其他可控性费用也是实行指标考核，对于超支部分坚决不予核销。

@#@@#@　　四、资金调控有序，合理控制集团总体资金规模@#@　　上半年，随着原材料市场价格的持续上扬，而集团总公司销售价格制订相对迟缓，本集团公司资金一度吃紧。

@#@为此，财务部一方面及时与客户对账，加强销货款的及时回笼，在资金安排上，做到公正、透明，先急后缓；@#@另一方面，根据集团公司经营方针与计划，合理地安排融资进度与额度，并针对工商银行借款利率上浮的状况，选取相对利率更低的农村信用联社贷款，以及透过向集团总部结算中心临时借款，以保证生产经营所需。

@#@这样，透过以资金为纽带的综合调控，促进了整个集团生产经营发展的有序进行。

@#@@#@财务人员年度个人工作总结范文7@#@　　时光荏苒，xx年很快就要过去了，回首过去的一年，内心不禁感慨万千……时间如梭，转眼间又将跨过一个年度之坎，回首望，虽没有轰轰烈烈的战果，但也算经历了一段不平凡的考验和磨砺。

@#@@#@　　财务工作二十余年，也写了近二十份的年终总结，按说，我们每个追求进步的人，免不了会在年终岁首对自己进行一番盘点。

@#@这也是对自己的一种鞭策吧。

@#@@#@　　作为xx集团子公司的xx公司，财务部是公司的关键部门之一，对内财务管理水平的要求应不断提升，对外要应对税务、审计及财政等机关的各项检查、掌握税收政策及合理应用。

@#@在这一年里全体财务部员工任劳任怨、同心协力把各项工作都扛下来了。

@#@财务部的综合工作能力相比xx年又迈进了一步。

@#@回顾即将过去的这一年，在公司领导及部门经理的正确领导下，我们的工作着重于公司的经营方针、宗旨和效益目标上，紧紧围绕重点展开工作，紧跟公司各项工作部署。

@#@在核算、管理方面做了应尽的责任。

@#@为了总结经验，发扬成绩，克服不足，现将xx年的工作做如下简要回顾和总结。

@#@@#@　　今年的工作可以分以下三个方面：

@#@@#@　　一、费用成本方面的管理@#@　　1、规范了库存材料的核算管理，严格控制材料库存的合理储备，减少资金占用。

@#@建立了材料领用制度，改变了原来不论是否需要、不论那个部门使用、也不论购进的数量多少，都在购进之日起一次摊销到某一个部门来核算的模糊成本。

@#@@#@　　2、在原来的基础上细划了成本费用的管理，加强了运输费用的项目管理，分门别类的计算每辆车实际消耗的费用项目，真实反映每一辆车当期的运输成本。

@#@为运输车辆的绩效管理提供参考依据。

@#@@#@　　二、会计基础工作@#@　　

（1）认真执行《会计法》，进一步对财务人员加强财务基础工作的指导，规范记账凭证的编制，严格对原始凭证的合理性进行审核，强化会计档案的管理等。

@#@对所有成本费用按部门、项目进行归集分类，月底将共同费用进行分摊结转体现部门效益。

@#@@#@　　

（2）国家财政部门对公司的财务等级评定还是第一次。

@#@我们在无任何前期准备的前提下，突然接受检查，但长宁区财政局还是对公司财务基础管理工作给予了肯定。

@#@给公司的财务等级分数也是评定组有史以来，评给分的一家公司。

@#@@#@　　（3）按规定时间编制本公司及集团公司需要的各种类型的财务报表，及时申报各项税金。

@#@在集团公司的年中审计、年终预审及财政税务的检查中，积极配合相关人员工作。

@#@@#@　　三、财务核算与管理工作@#@　　

（1）按公司要求对分公司以及营业点的收入、成本进行监督、审核，制定相应的财务制度。

@#@统一核算口径，日常工作中，及时沟通、密切联系并注意对他们的工作提出些指导性的意见，与各分公司、营业点的核算部门建立了良好的合作关系。

@#@@#@　　

（2）正确计算营业税款及个人所得税，及时、足额地缴纳税款，积极配合税务部门使用";i:

21;s:

25642:

"采油初级工应急预案@#@应急预案@#@项目37-1触电事故应急处置预案@#@风险提示及防范措施@#@风险提示@#@防范措施@#@人身伤害@#@触电@#@应急处置前，防护用品准备齐全，穿戴整齐，防止二次触电@#@人站侧面并戴绝缘手套进行送、断电操作@#@评分标准@#@序号@#@考核@#@项目@#@考核内容及要求@#@配分@#@评分标准@#@1@#@安全@#@生产@#@劳保及防护用品准备齐全，穿戴整齐@#@从总分中扣除@#@未按要求穿戴劳保及使用防护用品禁止操作@#@操作前应熟知风险提示及防范措施@#@风险提示10分，不会或答错每项扣5分@#@防范措施10分，不会或答错每条扣10分@#@操作时间@#@15分钟@#@到时终止操作@#@2@#@应急措施及步骤@#@低压（对地电压220伏以下）触电事故：

@#@立即切断电源@#@若不能切断电源则用有绝缘性能的干木棒将触电者与电源隔开，脱离带电体，紧急施救，并将触电者受伤情况、地点上报@#@25@#@未正确切断电源扣15分@#@不知高低压标准扣5分@#@未能正确隔绝电源扣10分@#@未上报扣10分@#@高压（对地电压220伏及以上）触电：

@#@应立即上报，通知有关部门停电，安排电工断电，在电工断电后，对触电者进行救援@#@20@#@对高压触电汇报不清扣10分@#@不知高低压标准扣5分@#@未采取措施断电扣10分@#@确定电源断开后，立即对触电者施救：

@#@@#@

（1）当触电者心跳、呼吸正常，可立即将触电者转移至安全环境，等待救援@#@

（2）对触电后无呼吸有心跳者，立即采用口对口人工呼吸（每分钟约12次）；@#@对有呼吸无心跳者，立刻进行胸外心脏挤压法进行抢救（每分钟约60次）@#@（3）若触电者心跳和呼吸都已停止，则须同时采取人工呼吸和心脏挤压法等措施交替进行抢救（每吹气2-3次，再挤压10-15次）@#@25@#@未确定电源断开扣5分@#@不清楚施救方法扣20分@#@施救方法缺漏每条扣10分@#@施救方法未表述清楚扣5分@#@3@#@保护现场@#@维护现场秩序，保护事故现场@#@10@#@未保护现场扣5分@#@4@#@原因分析@#@电气设备、线路故障@#@10@#@不分析原因扣5分@#@缺、漏一条扣2分@#@违章操作@#@施工不当@#@5@#@防范措施@#@检修、完善电气设备、线路@#@10@#@不知防范措施扣10分@#@缺、漏一条扣3分@#@严格按操作规程操作@#@严格按施工方案组织施工@#@备注@#@除特别注明外各考核项目扣分不得超过相应的配分标准@#@项目37-2有毒有害气体中毒事故应急处置预案@#@风险提示及防范措施@#@风险提示@#@防范措施@#@人身伤害@#@中毒@#@施救前，检测有毒有害气体浓度@#@若有毒有害气体浓度超标，必须佩戴正压式呼吸器@#@密闭、受限空间施救应先通风，加强空气流通@#@室外施救，站上风处@#@评分标准@#@序号@#@考核@#@项目@#@考核内容及要求@#@配分@#@评分标准@#@1@#@安全@#@生产@#@劳保及防护用品准备齐全，穿戴整齐@#@从总分中扣除@#@未按要求穿戴劳保及使用防护用品禁止操作@#@操作前应熟知风险提示及防范措施@#@风险提示10分，不会或答错每项扣10分@#@防范措施10分，不会或答错每条扣2分@#@操作时间@#@15分钟@#@到时终止操作@#@2@#@应急措施及步骤@#@发现有人中毒，立即撤离中毒场所，到上风口安全地带，上报@#@20@#@未立即撤离中毒场所至安全地带扣20分@#@未上报扣10分@#@施救人员佩戴正压式呼吸器将中毒者立即脱离中毒场所至安全地带，对中毒者进行紧急抢救@#@25@#@不会佩戴正压式呼吸器扣25分@#@未将中毒者脱离中毒场所至安全地带扣25分@#@施救方法：

@#@@#@

（1）当中毒者心跳、呼吸正常，立即将中毒者转移至安全通风环境，等待救援

（2）对中毒后无呼吸有心跳者，应立即采用口对口人工呼吸（每分钟约12次）；@#@对有呼吸无心跳者，则应立刻进行胸外心脏挤压法进行抢救（每分钟约60次）@#@（3）如中毒者心跳和呼吸都已停止，则须同时采取人工呼吸和心脏挤压法等措施交替进行抢救（每吹气2-3次，再挤压10-15次）@#@25@#@不清楚施救方法扣25分@#@施救方法缺漏每条扣10分@#@施救方法未表述清楚扣5分@#@3@#@保护现场@#@切断泄漏源@#@维护现场秩序，保护事故现场@#@10@#@未切断泄漏源扣5分@#@未保护现场扣5分@#@4@#@原因分析@#@油气泄漏@#@10@#@不知原因扣5分@#@缺、漏一条扣2分@#@设备老化、腐蚀@#@油气中析出的有毒有害气体@#@5@#@防范措施@#@加强巡检，定期维护设备管路@#@10@#@不知扣5分@#@缺、漏一条扣2分@#@检修、更换老化、腐蚀设备@#@定期检测有毒有害气体浓度@#@备注@#@除特别注明外各考核项目扣分不得超过相应的配分标准@#@项目37-3交通安全事故应急处置预案@#@风险提示及防范措施@#@风险提示@#@防范措施@#@人身伤害@#@事故车辆应立即熄火，打开应急灯，前后150-200米放置警示牌，防止二次事故@#@着火、爆炸@#@初期起火，使用车载消防器材进行灭火@#@发生火灾、爆炸，迅速撤离@#@评分标准@#@序号@#@考核@#@项目@#@考核内容及要求@#@配分@#@评分标准@#@1@#@安全@#@生产@#@劳保及防护用品准备齐全，穿戴整齐@#@从总分中扣除@#@未按要求穿戴劳保及使用防护用品禁止操作@#@操作前应熟知风险提示及防范措施@#@风险提示10分，不会或答错每项扣5分@#@防范措施10分，不会或答错每条扣3分@#@操作时间@#@15分钟@#@到时终止操作@#@2@#@应急措施及步骤@#@轻微事故：

@#@人员未受伤或受轻伤，应立即将车辆熄火，打开应急指示灯，所有人员必须立即离开车辆到安全地点，并在车辆前后150-200米放置警示牌，利用急救包内物品对受伤人员进行包扎、止血，并立即将受伤者受伤情况、地点上报，请求救援@#@30@#@未将车辆熄火扣15分@#@未打开应急灯扣5分@#@人员未撤离至安全地点扣15分@#@未设置警示牌扣10分@#@未上报扣10分@#@重大事故：

@#@人员受重伤或有人晕迷，应立即将受伤者受伤情况、地点上报，请求救援。

@#@将车辆熄火，打开应急指示灯，在车辆前后150-200米放置警示牌，采取办法让所有人员立即撤离事故现场，立即对受伤人员进行包扎、施救，等待救援；@#@如果车辆起火，初期可用车载灭火器灭火，火势过大则报火警并迅速撤离事故车辆@#@40@#@未上报扣10分@#@未将车辆熄火、打开应急指示灯各扣5分@#@未放置警示牌扣5分@#@未采取措施将人员撤离至安全地点扣10分@#@车辆初期起火未灭火扣5分@#@不会使用消防器材扣10分@#@发生火灾未报火警扣10分@#@3@#@保护现场@#@维护现场秩序，保护事故现场@#@10@#@未保护现场扣10分@#@4@#@原因分析@#@违章超速驾驶@#@10@#@不知原因扣10分@#@缺、漏一条扣3分@#@车辆设备故障@#@疲劳驾驶@#@5@#@防范措施@#@降低车速，严格按规定驾驶@#@10@#@不知扣10分@#@缺、漏一条扣3分@#@及时维护车辆设备@#@杜绝疲劳行车@#@备注@#@除特别注明外各考核项目扣分不得超过相应的配分标准@#@项目37-4油井着火应急处置预案@#@风险提示及防范措施@#@风险提示@#@防范措施@#@人身伤害@#@灼伤@#@灭火时，人站上风处，保持安全距离@#@中毒@#@灭火前，检测有毒有害气体浓度@#@若有毒有害气体浓度超标，必须佩戴正压式呼吸器@#@触电@#@人站侧面并戴绝缘手套进行送、断电操作@#@环境污染@#@关闭压源，防止泄漏@#@评分标准@#@序号@#@考核@#@项目@#@考核内容及要求@#@配分@#@评分标准@#@1@#@安全@#@生产@#@劳保及防护用品准备齐全，穿戴整齐@#@从总分中扣除@#@未按要求穿戴劳保及使用防护用品禁止操作@#@操作前应熟知风险提示及防范措施@#@风险提示10分，不会或答错每项扣3分@#@防范措施10分，不会或答错每条扣2分@#@操作时间@#@15分钟@#@到时终止操作@#@2@#@应急措施及步骤@#@发现油井着火，立即上报（对火情进行初步描述、井号、准确地点）@#@10@#@未上报扣10分@#@少报、漏报扣5分@#@停机操作：

@#@切断尾杆总电源，关闭压源@#@20@#@未切断尾杆总电源扣10分@#@未关闭压源扣10分@#@在确保自身安全的前提下，人站上风口，使用配备的消防器材控制或扑灭初期火灾@#@20@#@未控制初期着火扣10分@#@未站上风口扣5分@#@不会使用消防器材扣10分@#@若火势较大，则立即退至上风口安全地带，直接拨打火警电话，在明显路口等待接应消防队@#@20@#@发生火灾，未撤离至安全地带扣10分@#@发生火灾未报火警扣10分@#@未在明显路口安排接应消防人员扣10分@#@3@#@保护现场@#@维护现场秩序，保护事故现场@#@5@#@未保护现场扣5分@#@4@#@恢复生产@#@火灾消除后，对工艺设备进行检查，在确认安全的情况下恢复生产@#@5@#@未检查恢复现场扣5分@#@5@#@原因分析@#@油气泄漏@#@10@#@不知原因扣5分@#@缺、漏一条扣2分@#@电气设备、线路故障@#@施工不当@#@工具使用不当@#@6@#@防范措施@#@加强巡检，定期维护设备管路@#@10@#@不知扣5分@#@缺、漏一条扣2分@#@检修、完善电气设备、线路@#@严格按施工方案组织施工@#@正确使用工具，油气场所使用防爆工具@#@备注@#@除特别注明外各考核项目扣分不得超过相应的配分标准@#@项目37-5计量间泄露应急处置预案@#@风险提示及防范措施@#@风险提示@#@防范措施@#@人身@#@伤害@#@中毒@#@处置前，检测有毒有害气体浓度@#@若有毒有害气体浓度超标，必须佩戴正压式呼吸器@#@机械伤害@#@设备设施定期保养检修，开关闸门人站侧面，防止在压力作用下零部件脱出伤人@#@高压介质伤人@#@操作时身体避开泄压部位，避免高压滋伤@#@检修操作必须在完全泄压后进行，严禁带压操作@#@着火、爆炸@#@检测可燃气体浓度@#@泄露场所严禁使用明火@#@及时切断泄漏源@#@评分标准@#@序号@#@考核@#@项目@#@考核内容及要求@#@配分@#@评分标准@#@1@#@安全@#@生产@#@劳保及防护用品准备齐全，穿戴整齐@#@从总分中扣除@#@未按要求穿戴劳保及使用防护用品禁止操作@#@操作前应熟知风险提示及防范措施@#@风险提示10分，不会或答错每项扣3分@#@防范措施10分，不会或答错每条扣1分@#@操作时间@#@15分钟@#@到时终止操作@#@2@#@应急措施及步骤@#@发现计量间油气泄漏，发现人立即汇报，组织气体检测仪、正压式呼吸器@#@10@#@未上报扣10分@#@少报、漏报扣5分@#@迅速到配电室切断计量间电源，关井、切断压源@#@20@#@未切断计量间电源扣10分@#@未关井扣10分@#@未切断压源扣10分@#@作好个人防护，进行检测，打开门窗通风，查找泄漏点，配合相关人员进行处理@#@20@#@未作好个人防护扣10分@#@未检测扣20分@#@未查找泄露点扣10分@#@3@#@保护现场@#@维护现场秩序，保护事故现场@#@5@#@未保护现场扣5分@#@4@#@恢复生产@#@泄漏消除后，对工艺设备进行检查，在确认安全的情况下恢复生产@#@5@#@未检查恢复现场扣5分@#@5@#@原因分析@#@设备老化@#@10@#@不知原因扣10分@#@缺、漏一条扣3分@#@管线腐蚀、穿孔@#@违反操作规程@#@6@#@防范措施@#@加强巡检，定期维护设备@#@10@#@不知扣10分@#@缺、漏一条扣3分@#@定期检测、及时更换@#@严格按操作规程操作@#@备注@#@除特别注明外各考核项目扣分不得超过相应的配分标准@#@项目37-6中暑应急处置预案@#@风险提示及防范措施@#@风险提示@#@防范措施@#@人身伤害@#@中暑@#@正确使用防暑急救药品@#@评分标准@#@序号@#@考核@#@项目@#@考核内容及要求@#@配分@#@评分标准@#@1@#@安全@#@生产@#@劳保及防护用品准备齐全，穿戴整齐@#@从总分中扣除@#@未按要求穿戴劳保及使用防护用品禁止操作@#@操作前应熟知风险提示及防范措施@#@风险提示10分，不会或答错每项扣10分@#@防范措施10分，不会或答错每条扣10分@#@操作时间@#@15分钟@#@到时终止操作@#@2@#@应急措施及方法@#@发现人员中暑，应使中暑人员立即脱离高温环境，转移到阴凉通风处，协助中暑人员正确使用防暑急救药品，及时上报@#@对于重症中暑病人，上报，立即送医院抢救治疗@#@40@#@未撤离高温环境扣10分@#@未采取救护措施扣10分@#@未上报扣10分@#@重症中暑未及时送医治疗扣10分@#@救护方法：

@#@1.中暑者体温过高时，可以用冰袋放在中暑者的头部、两腋下等处；@#@2.用冰水（或酒精）擦身；@#@3.用在凉水中浸湿的毛巾包上冰块擦额部和全身；@#@4.在使用上述方法降温的同时，让病人喝含盐清凉饮料和凉开水，服用急救药水、人丹和其他降温药物@#@40@#@救护方法不知扣30分@#@救护方法不对每条扣10分@#@救护方法缺漏每条扣10分@#@3@#@原因分析@#@环境气温高@#@10@#@未分析原因扣10分@#@缺、漏一条扣3分@#@作业场所密闭、通风不畅@#@健康状况异常@#@4@#@防范措施@#@尽量避开高温时间外出作业施工@#@10@#@未分析防范措施扣10分@#@缺、漏一条扣3分@#@作业环境加强通风，降低温度@#@高温环境，作好个人防护，注意劳逸结合@#@备注@#@除特别注明外各考核项目扣分不得超过相应的配分标准@#@项目37-7储油罐着火应急处置预案@#@风险提示及防范措施@#@风险提示@#@防范措施@#@人身伤害@#@灼伤@#@灭火时，人站上风处，保持安全距离@#@中毒@#@灭火前，检测有毒有害气体浓度@#@若有毒有害气体浓度超标，必须佩戴正压式呼吸器@#@着火爆炸@#@检测作业场所可燃气体浓度是否超标@#@泄露场所严禁使用明火@#@及时切断泄漏源@#@环境污染@#@关闭压源，防止泄漏@#@评分标准@#@序号@#@考核@#@项目@#@考核内容及要求@#@配分@#@评分标准@#@1@#@安全@#@生产@#@劳保及防护用品准备齐全，穿戴整齐@#@从总分中扣除@#@未按要求穿戴劳保及使用防护用品禁止操作@#@操作前应熟知风险提示及防范措施@#@风险提示10分，不会或答错每项扣2分@#@防范措施10分，不会或答错每条扣2分@#@操作时间@#@15分钟@#@到时终止操作@#@2@#@应急措施及步骤@#@发现储油罐着火，发现人立即拨打火警电话、作业区现场值班电话（电话中详细说明着火地点、火情、燃烧介质、留下联系电话）@#@15@#@未上报扣10分@#@少报、漏报扣5分@#@组织其他人员关闭储油罐进出口闸门@#@20@#@未关闭储油罐进出口闸门扣10分@#@未将生产井进行密闭生产扣10分@#@在明显路口派人等待引导接应消防队@#@10@#@未在明显路口安排接应消防人员扣10分@#@现场人员应立即撤离至安全地带@#@20@#@未站上风口扣5分@#@未控制初期着火扣10分@#@不会使用消防器材扣10分@#@发生火灾，未撤离至安全地带扣10分@#@消防车到达后，全体人员配合火灾扑救@#@5@#@未配合火灾扑救扣5分@#@3@#@保护现场@#@维护现场秩序，保护事故现场，配合火灾调查@#@5@#@未保护现场扣5分@#@未配合调查扣5分@#@4@#@恢复生产@#@火灾消除后，对工艺设备进行检查，在确认安全的情况下恢复生产@#@5@#@未检查恢复现场扣5分@#@5@#@原因分析@#@量油时用明火照明@#@10@#@不知原因扣5分@#@缺、漏一条扣2分@#@闸门及各连接点的泄漏@#@使用非防爆灯具及器材@#@动火操作时未切断和单罐的各种连接、雷击和静电放电的火花、各种和罐体摩擦会产生火花的金属。

@#@@#@6@#@防范措施@#@严禁在罐区使用明火@#@10@#@不知扣5分@#@缺、漏一条扣2分@#@加强巡检，定期对各种连接及闸门进行检查、维护、保养@#@不得使用非防爆灯具及器材，线头必须使用防爆接头或防爆端。

@#@@#@动火操作必须切断一切与大罐的各种连接@#@备注@#@除特别注明外各考核项目扣分不得超过相应的配分标准@#@项目37-8电器电路着火应急处置预案@#@风险提示及防范措施@#@风险提示@#@防范措施@#@人身伤害@#@灼伤@#@穿戴好劳动保护用品，灭火时，人站上风处，保持安全距离@#@触电@#@人站侧面并戴绝缘手套进行送、断电操作@#@着火爆炸@#@检测作业场所可燃气体浓度是否超标@#@及时切断泄漏源@#@评分标准@#@序号@#@考核@#@项目@#@考核内容及要求@#@配分@#@评分标准@#@1@#@安全@#@生产@#@劳保及防护用品准备齐全，穿戴整齐@#@从总分中扣除@#@未按要求穿戴劳保及使用防护用品禁止操作@#@操作前应熟知风险提示及防范措施@#@风险提示10分，不会或答错每项扣3分@#@防范措施10分，不会或答错每条扣3分@#@操作时间@#@15分钟@#@到时终止操作@#@2@#@应急措施及步骤@#@发现电器电路着火，首先做好防触电措施，切断电源；@#@发现人立即拨打火警电话、作业区现场值班电话（电话中详细说明着火地点、火情、燃烧介质、留下联系电话）@#@15@#@未作好防触电措施扣10分@#@未切断电源扣10分@#@少报、漏报扣5分@#@人员立即撤离或远离事故发生点，观察分析现场情况后再决定下一步处理方案@#@15@#@人员未远离事故发生点扣10分@#@未分析现场情况扣10分@#@未确定好处理方案扣10分@#@现场人员使用干粉或二氧化碳灭火机灭火，对初级火灾进行适当扑救（严禁用水、泡沫灭火机直接灭火）。

@#@当火势无法控制时，现场人员应立即撤离至安全地带@#@20@#@未控制初期着火扣10分@#@不会使用消防器材扣10分@#@发生火灾，未撤离至安全地带扣10分@#@安排人员引导消防车到达后，全体人员配合火灾扑救@#@10@#@未安排人员引导消防车扣5分@#@未配合火灾扑救扣5分@#@3@#@保护现场@#@维护现场秩序，保护事故现场，配合调查@#@5@#@未保护现场扣5分@#@未配合调查扣5分@#@4@#@恢复生产@#@火灾消除后，对工艺设备进行检查，在确认安全的情况下恢复生产@#@5@#@未检查恢复现场扣5分@#@5@#@原因分析@#@线路老化破损，导致短路燃烧@#@10@#@不知原因扣5分@#@缺、漏一条扣2分@#@电器设备超负荷运转@#@使用环境潮湿@#@使用不合格的电器保护装置@#@6@#@防范措施@#@要定期检查线路是否老化破损，发现问题及时整改。

@#@@#@10@#@不知扣5分@#@缺、漏一条扣2分@#@更换使用额定功率的电器设备@#@在干燥的环境下使用电器设备@#@使用合格的电器保护装置。

@#@严格按《电器设备操作规程》操作。

@#@@#@备注@#@除特别注明外各考核项目扣分不得超过相应的配分标准@#@项目37-9稠油计量站大罐跑油应急处置预案@#@风险提示及防范措施@#@风险提示@#@防范措施@#@人身伤害@#@刺伤@#@远离事故地点@#@中毒@#@检测有毒有害气体浓度@#@若有毒有害气体浓度超标，必须佩戴正压式呼吸器@#@设备损坏@#@按操作规程操作，定期检修、保养@#@环境污染@#@关闭压源，防止泄漏@#@评分标准@#@序号@#@考核@#@项目@#@考核内容及要求@#@配分@#@评分标准@#@1@#@安全@#@生产@#@劳保及防护用品准备齐全，穿戴整齐@#@从总分中扣除@#@未按要求穿戴劳保及使用防护用品禁止操作@#@操作前应熟知风险提示及防范措施@#@风险提示10分，不会或答错每项扣2分@#@防范措施10分，不会或答错每条扣2分@#@操作时间@#@15分钟@#@到时终止操作@#@2@#@应急措施及步骤@#@发现储油灌溢油后，立即启动输油泵手动进行外输，并确认输油泵正常输油@#@10@#@未立即启动输油泵手动进行外输扣10分@#@未确认输油泵正常输油扣10分@#@立即将流程改为密闭生产@#@10@#@未立即改为密闭生产扣20分@#@打开储油罐放水闸门降低液位后关闭@#@10@#@未打开储油罐放水闸门降低液位扣10分@#@降低液位后未关闭放水闸门扣10分@#@采取措施防止原油扩散@#@10@#@未采取措施防止原油扩散扣10分@#@拨打作业区现场值班电话@#@10@#@未向作业区值班人员报告扣10分@#@在泄漏油气波及范围之外50米设置安全警戒线@#@10@#@未设置安全警戒线扣10分@#@3@#@保护现场@#@维护现场秩序，保护事故现场，配合调查@#@10@#@未保护现场扣10分@#@4@#@恢复生产@#@现场事故、环境处理后，在确认安全的情况下恢复生产@#@10@#@未检查恢复现场扣10分@#@5@#@原因分析@#@大罐液位计损坏@#@10@#@不知原因扣10分@#@缺、漏一条扣3分@#@巡检不到位@#@违章操作@#@输油泵损坏@#@6@#@防范措施@#@定期检查大罐液位计@#@10@#@不知扣10分@#@缺、漏一条扣3分@#@加强巡检加强员工教育@#@严格遵守操作规程@#@对输油泵进行定期保养维护@#@备注@#@除特别注明外各考核项目扣分不得超过相应的配分标准@#@项目37-10H2S中毒紧急救护应急处置预案@#@风险提示及防范措施@#@风险提示@#@防范措施@#@人身伤害@#@中毒@#@提高员工对硫化氢有毒有害气体危害的认识@#@对作业场所进行通风@#@油气场所有限空间内作业做到先检测、后进入@#@作业人员要佩戴呼吸防护用品和系好救护带，现场有专人监护@#@评分标准@#@序号@#@考核@#@项目@#@考核内容及要求@#@配分@#@评分标准@#@1@#@安全@#@生产@#@劳保及防护用品准备齐全，穿戴整齐@#@从总分中扣除@#@未按要求穿戴劳保及使用防护用品禁止操作@#@操作前应熟知风险提示及防范措施@#@风险提示10分，不会或答错每项扣10分@#@防范措施10分，不会或答错每条扣2分@#@操作时间@#@15分钟@#@到时终止操作@#@2@#@应急措施及步骤@#@发现有人中毒，立即撤离中毒场所，转移至上风口安全地带，上报，事故区域设警戒标志@#@20@#@未上报扣10分@#@未立即撤离中毒场所至安全地带10分@#@未设警戒标志扣10分@#@救援人员戴正压式呼吸器把中毒人员迅速送到地势高的通风处，脱离污染区。

@#@如患者呼吸停止，应立即以人工胸外心脏挤压法施救（不宜口对口呼吸），对猝死者实施心肺复苏@#@30@#@未佩戴正压式呼吸器扣10分@#@未将中毒者移至通风处扣10@#@不会急救方法扣10分@#@待病人生命体征平稳后转送附近医院@#@10@#@未送医院扣10分@#@配合相关部门调查事故原因@#@10@#@未调查事故原因扣10分@#@3@#@保护现场@#@切断泄漏源@#@维护现场秩序，保护事故现场@#@10@#@未切断泄漏源扣5分@#@未保护现场扣5分@#@4@#@原因分析@#@防范意识淡薄@#@10@#@不分析原因扣5分@#@缺、漏一条扣3分@#@油气泄漏@#@油气中析出的有毒有害气体@#@设备老化、腐蚀@#@5@#@防范措施@#@安装硫化氢监测仪，在超标部位作业应用防毒面具；@#@加强对硫化氢知识的学习@#@10@#@不知防范措施扣10分@#@缺、漏一条扣3分@#@加强巡检，定期维护设备管路@#@严格按操作规程操作@#@严格按施工方案组织施工@#@备注@#@除特别注明外各考核项目扣分不得超过相应的配分标准@#@项目37-11员工烧伤紧急救护应急处置预案@#@风险提示及防范措施@#@风险提示@#@防范措施@#@人身伤害@#@人员伤亡@#@提高员工安全生产及防火灾意识@#@提高员工对酸、碱等化学品的认识@#@对作业场所进行通风@#@油气场所有限空间内作业做到先检测、后进入@#@评分标准@#@序号@#@考核@#@项目@#@考核内容及要求@#@配分@#@评分标准@#@1@#@安全@#@生产@#@劳保及防护用品准备齐全，穿戴整齐@#@从总分中扣除@#@未按要求穿戴劳保及使用防护用品禁止操作@#@操作前应熟知风险提示及防范措施@#@风险提示10分，不会或答错每项扣10分@#@防范措施10分，不会或答错每条扣2分@#@操作时间@#@15分钟@#@到时终止操作@#@2@#@应急措施及步骤@#@使烧伤者脱离致伤场所，若是酸、碱等化学品所致的伤，应用清水常时间冲洗，最好采用中和方法冲洗@#@20@#@未远离烧伤场所扣10@#@不知清洗方法10分@#@检查危及生命的情况，首先处理和抢救。

@#@如大出血、窒息、开放性气胸、严重中毒等，应迅速进行处理与抢救@#@20@#@未进行初步检查扣20，少知一项扣3分@#@镇静、镇痛。

@#@保持呼吸道通畅。

@#@全面处理：

@#@防感染，用清洁被单、衣服等简单保护，冬季防寒保暖，急救包扎时，已肯定灭火的衣服可不脱掉，以减少再污染，若为化学烧伤，浸湿衣服必须脱掉。

@#@严重时，立即拨打医院电话请求紧急救护@#@20@#@不清楚施救方法扣分10@#@施救方法未表述清楚扣5分@#@未拨打医院电话扣5分@#@配合相关部门调查事故原因@#@10@#@事故原因未调查清楚扣10分@#@3@#@保护现场@#@阻断着火源@#@维护现场秩序，保护事故现场@#@10@#@未断火源扣5分@#@未保护现场扣5分@#@4@#@原因分析";i:

22;s:

28262:

"第一课教导主任的角色定位@#@南京市2010年小学教导主任研修班研修成果汇编@#@ @#@@#@贴着地面飞行@#@ @#@@#@南京市小学教师培训中心@#@南京市2010年小学教导主任研修班@#@二0一一年五月@#@ @#@@#@目录@#@一、贴着地面飞行@#@——2010年教导主任研修班综述………………………………………………………1@#@二、课堂实录篇@#@1、第一课教导主任的角色定位……………………………………………………………10@#@2、第二课轻拂思想的芦苇激越管理的智慧…………………………………………17@#@3、第三课携手专家…………………………………………………………………………21@#@三、教导叙事反思篇@#@1、换一种方式………………………………………………………………………周姝26@#@2、想做，会做，做好………………………………………………………………汪明27@#@3、有效的沟通………………………………………………………………………丁维兵29@#@4、管理也有心理学…………………………………………………………………李梅30@#@5、她哭了……………………………………………………………………………晋欢31@#@6、因为理解，所以和谐……………………………………………………………刘宁燕32@#@7、明天会更好………………………………………………………………………吴芳芳32@#@8、如何排课才公平？

@#@………………………………………………………………曾文莲34@#@9、通过有效的授权促进教师团队的发展…………………………………………肖青青35@#@10、三个小故事………………………………………………………………………徐海龙36@#@11、在失误中成长，在历练中学会管理……………………………………………徐敏37@#@12、谈谈集体备课……………………………………………………………………许天乐39@#@13、平平凡凡才是真…………………………………………………………………张伶俐39@#@14、在学习中成长，于艰辛后收获快乐……………………………………………张淑芳40@#@15、她心服口服的出了门……………………………………………………………张绪波42@#@16、种好自己的萝卜地…………………………………………………………周小芳43@#@17、让日常巡课成为管理的习惯……………………………………………………朱瑾伟44@#@18、教导处的故事……………………………………………………………………刘莹45@#@19、作业检查可以这样做……………………………………………………………刘丽春46@#@20、教师的专业发展需要“减负”…………………………………………………夏勇46@#@21、好教师是夸出来的………………………………………………………………施震47@#@22、我的教导实践和思考……………………………………………………………哈峻49@#@23、平凡有序…………………………………………………………………………储志华51@#@24、我的开学第一天…………………………………………………………………陈静52@#@25、如何树立教导主任的形象………………………………………………………钱杨华53@#@26、整合教师资源做实数学教研…………………………………………………陆萍54@#@27、微笑，是态度更是力量…………………………………………………………陈韵妃56@#@28、删繁就简，重在细节…………………………………………………………陶霖57@#@29、我心中的教务管理………………………………………………………………张六林59@#@30、教导主任管理故事综述…………………………………………………………应美华59@#@四、实践与观察篇@#@

（一）实践报告@#@1、和谐长小--第一小组实践报告………………………………………………许元明执笔62@#@2、何意百炼钢，化为绕指柔--第二小组实践报告……………………………丁维兵执笔64@#@3、精心、精细、精致--第三小组实践报告……………………………………肖青青执笔67@#@4、追求卓越，和谐发展--第四小组实践报告…………………………………张六林执笔69@#@5、庭院深深，仁爱浓浓--第五小组实践报告………………………………张绪波执笔76@#@6、西游记--第六小组实践报告……………………………………………施震执笔83@#@

（二）观察日记@#@1、鼓楼一中心@#@

（1）龙潭中心小学…………………………………………………………………施震86@#@

（2）栖霞区摄山星城小学…………………………………………………………储志华88@#@（3）阅江楼小学……………………………………………………………………刘莹89@#@（4）板桥小学………………………………………………………………………陆萍90@#@（5）光华门小学……………………………………………………………………徐敏91@#@（6）南京市长乐路小学……………………………………………………………汪明93@#@2、夫子庙小学@#@

（1）宇花小学………………………………………………………………………张绪波94@#@

（2）珠江路小学……………………………………………………………………陈静98@#@（3）中央路小学…………………………………………………………………哈峻100@#@（4）财大附小………………………………………………………………………刘宁燕103@#@（5）赤壁路小学……………………………………………………………………刘丽春106@#@3、五老村小学@#@

（1）科利华分校小学部……………………………………………………………张明彬108@#@

（2）栖霞区八卦洲中心小学………………………………………………………徐海龙111@#@（3）新城小学………………………………………………………………………夏勇112@#@（4）小西湖小学……………………………………………………………………曾文莲113@#@（5）江宁东山小学…………………………………………………………………张六林118@#@4、长江路小学@#@

（1）上元小学………………………………………………………………………许元明120@#@

（2）南湖第一小学………………………………………………………………钱杨华123@#@（3）小行小学……………………………………………………………………朱瑾伟127@#@（4）察哈尔路小学…………………………………………………………………李梅128@#@5、小营小学@#@

（1）晓院附小………………………………………………………………………晋欢130@#@

（2）南湖二小………………………………………………………………………肖青青131@#@（3）二板桥小学……………………………………………………………………许天乐133@#@（4）天正小学……………………………………………………………………张伶俐134@#@6、银城小学@#@

（1）爱达花园小学…………………………………………………………………丁维兵134@#@

（2）光华东街小学…………………………………………………………………张淑芳138@#@（3）绣花巷小学……………………………………………………………………周小芳140@#@（4）姜家园小学……………………………………………………………………吴芳芳142@#@7、带教日记@#@

（1）夫子庙小学…………………………………………………………………陈韵妃145@#@

（2）银城小学………………………………………………………………………周姝148@#@五、研修心语篇@#@1、常想一二…………………………………………………………………………周小芳150@#@2、从时间上来追溯…………………………………………………………………张淑芳151@#@3、感悟不一样的培训………………………………………………………………陆萍152@#@4、感谢有你…………………………………………………………………………周 @#@姝152@#@5、感谢有你，我的“巴学园”！

@#@…………………………………………………周小芳153@#@6、培训杂感………………………………………………………………………钱杨华154@#@7、教导主任研修杂感……………………………………………………………陈韵妃154@#@8、凝心聚力，分享智慧…………………………………………………………汪明155@#@9、心语………………………………………………………………………刘莹155@#@10、学海无涯“乐”作舟…………………………………………………………徐海龙156@#@11、学习体会点滴…………………………………………………………………晋欢156@#@12、一次培训，一次洗礼…………………………………………………………张绪波157@#@13、走出城墙看风景………………………………………………………………吴芳芳157@#@14、将学习进行到底………………………………………………………………李梅158@#@15、让这种培训更多一些吧！

@#@……………………………………………………许天乐159@#@16、做一个有思想的教导主任……………………………………………………未署名159@#@ @#@@#@贴着地面飞行@#@——2010年教导主任研修班综述@#@“贴着地面飞行”，对于一个培训班来说至少有两层含义：

@#@其一是“飞行”，意味着我们的培训需要有理想的追求，长远的目光；@#@其二是“贴着地面”，意味着我们的培训需要植根于培训对象的实际需求，植根于他们的日常工作之中。

@#@2010年的教导主任研修班就是在这样的理念引领下探索着新的培训模式。

@#@@#@培训过程中那一幕幕令人记忆犹新的场景，反映了我们这次培训的与众不同之处，本文摘取了点滴片段，来诠释我们的培训理念，以便对本次系列培训进行梳理。

@#@@#@一、组建培训“智囊团”，规划培训总体方案@#@我们认为好的培训需要有一个好的培训团队作为后盾，因此在本次教导主任培训班开班之前，班主任黄银美老师就组建了一支由前几届教导主任班优秀学员组成的“智囊团”作为培训方案设计的班底。

@#@他们是：

@#@江宁上元小学的陈先凤主任、鼓楼青云巷小学的金魁副校长、长阳小学陈德忠主任、江宁岔路学校的于斌副校长、白下石鼓路小学宋非副校长、五老村小学井枫平主任、下关郑和小学朱培波副校长、浦口天润城小学解自忠副校长。

@#@@#@组建智囊团后，在黄老师的统筹下，多次进行了培训方案研讨，大家一致认为：

@#@教师的学习、教师的继续教育有其自身的特点，如何遵循教师学习的特点来设置培训课程一直是我们探讨的话题，针对教师学习的如下四个特点：

@#@基于情境的高级学习；@#@基于问题的行动学习；@#@基于群体的合作学习；@#@基于探索的创新学习；@#@基于经验的反思学习。

@#@因此本研修班设置了三大领域（一是教学管理，二是校本研修，三是自身发展）；@#@六个版块（破冰和调研、定位于思考、问题与策略、携手专家、辩论与提升、实践与反思）的培训课程；@#@两个阶段的培训学习，第一阶段：

@#@思想引领，对话交流，进行六次集中培训；@#@第二阶段：

@#@深入实践，获取真经，进入培训基地学校进行管理实践的体验和学习。

@#@并确定了一批预期研修成果，每次活动实录、学员参加活动后的思考和体会、学员作业、调查报告、实践报告等。

@#@这批预期的研修成果将成为培训课程的资源。

@#@下面是两个阶段培训的安排：

@#@@#@第一阶段（上半年）：

@#@安排了六次研修活动（见下表）@#@时间@#@内容@#@策划主持@#@地点@#@学时@#@4、1@#@上午@#@开班仪式；@#@破冰之旅@#@关于教导主任的调查研究@#@于斌、金魁@#@小教@#@中心@#@4@#@下午@#@教导主任的角色定位的探讨@#@黄银美、陈先凤@#@4@#@4、15@#@上午@#@案例分析和解决问题策略的研究一@#@金魁、陈德忠@#@小教@#@中心@#@4@#@下午@#@案例分析和解决问题策略的研究二@#@4@#@4、29@#@上午@#@教学管理沙龙（与官员、专家面对面）@#@宋非、井枫平@#@五小@#@4@#@下午@#@小组活动，交流研讨@#@各组组长@#@4@#@5、13@#@上午@#@教导主任专业成长辩论会@#@朱培波、解自忠@#@五小@#@4@#@下午@#@我的成长故事典型介绍@#@4@#@5、26@#@上午@#@校本研修论坛@#@黄银美@#@力小@#@4@#@下午@#@座谈：

@#@论坛感受@#@各组组长@#@4@#@6、3@#@上午@#@我的教育教学管理故事@#@金魁、于斌@#@小教@#@中心@#@8@#@下午@#@讨论交流第一阶段培训心得@#@黄银美@#@看了上表，您会发现，这些老学员既是本次系列培训方案的设计者，也是策划者和组织者，同时他们也以组织者、授课者、学习者的角色参与到培训中来，教学相长。

@#@班主任黄老师认为：

@#@我们给教导主任进行培训的师资力量不要仅依赖专家、学者，我们要让更多在一线有作为的教导主任和以往培训班中的优秀学员成为培训师资的中坚力量，让在一线具有丰富经验的校长、副校长成为学员们的引路人，让熟悉小学管理工作的领导、专家成为学员们的引领者。

@#@@#@第二阶段（下半年）：

@#@安排了反思—考察--实践—反思的系列活动@#@

（1）反思分三个层面进行：

@#@其一，在暑期对自己的教导工作进行反思，并撰写我的教育教学管理故事，要求是自己的教导管理故事；@#@其二，邀请专家对学员的教导管理故事进行诊断、评价，进行了个体的点评和集体的辅导讲座。

@#@其三，在专家的点评和讲座后再次进行修改，形成了28篇“教导叙事与反思”文章。

@#@@#@

（2）外出学习考察。

@#@我们组织学员去北京光明小学、北京中关村四小进行考察，听取了校长介绍，观看了校园，观摩了校本研修活动，参与了研讨。

@#@@#@（3）基地跟岗实践培训，分为三块：

@#@@#@第一块是统一项目，请每所学校做好两项活动：

@#@其一是策划一次教研活动，主要是要讲清楚如何策划。

@#@其二是安排一次教学常规检查，请学员参与，共同讨论一些问题。

@#@@#@第二块是每一个小组与实习老师共同探讨两个问题，也就是你最想知道的两个问题，该学校在管理中是如何处理的。

@#@@#@第三块是学员自己每天的观察和反思。

@#@@#@（4）再反思。

@#@要求学员撰写实践报告和观察日记，再次对照跟岗学校、跟岗主任的工作反思自己的工作。

@#@@#@二精心策划研修活动，创新自主培训模式@#@在制定了总体培训方案和六次具体活动方案的基础上，每次培训之前，智囊团成员都要进行当次培训的细节研磨，力求把培训做实、做细、做得学员有兴趣参与，自主参与。

@#@以下为六次培训情况简述：

@#@@#@1、破冰之旅，融洽团队@#@我们认为，以往的培训学员之间的互动交流不足，学员们在参与培训过程中缺少相互之间的沟通交流，缺乏思想的真正碰撞，缺乏说真话的平台，这些不足，源于学员相互间的生疏。

@#@有时培训班结束了还不能说出同伴的姓名，更谈不上增进了解，培训的效果打了折扣。

@#@@#@针对这一现象，我们制定了“破冰之旅”的培训方案。

@#@破冰仪式是由古老的出航仪式演变而来“破冰”之意，是打破人际交往间的怀疑、猜忌、疏远，营造一种和谐的组织氛围，就像打破严冬厚厚的冰层，让学员有更多交流与沟通的空间。

@#@@#@这次培训的策划和主持是于斌和金魁两位副校长。

@#@他们设计了多种游戏形式让参与培训的各位教导主任在1小时内就记住了培训班31位教导主任的姓名、就职学校和个人的管理理念。

@#@游戏中高潮迭起，学员们兴致盎然，短短的1小时，拉近了学员之间的距离，消除了陌生感，建立了团队意识，这为后续培训中学员们畅所欲言，思维碰撞奠定了非常好的人际基础。

@#@学员们自动组成了6个小组，自主生成了6个组长和班委，一个生机勃勃，其乐融融的培训班就这样成功组建起来。

@#@@#@在破冰之旅环节之后，我们及时进行了书面问卷，问卷涉及学员的基本信息收集、培训需求信息收集、教学管理成功与困惑案例的收集。

@#@并在当天下午进行问卷数据统计和文字分析并及时形成了分析报告。

@#@@#@在此列举部分数据以供解读：

@#@在基本信息一栏中，学员任职3年内的占45%，4-6年的占29%，6年以上的占26%，语文学科占61%，数学学科占39%；@#@在培训需求一栏中，希望培训优化排课的占45%，希望培训如何有效组织校本研训的占74%，希望培训教学评价体系的占90，希望培训教导主任一日常规、一周（月）常规工作的占42%。

@#@@#@在管理简要案例信息一栏中，所写信息涉及最多的是对人的管理，对有效管理制度、措施的探求，对常规教学管理和评价工作的落实，与其他管理部门之间的协调四个方面。

@#@@#@这些资料令每次后续培训的负责人有了详实的培训依据，为他们设计具体培训方案奠定了基础，使我们的培训来自学员、来自实际、有的放矢，做学员需要的培训，做学员感兴趣的培训。

@#@@#@2、角色定位，找准方向@#@培训的第一课就是班主任黄老师与陈先凤主任共同策划的“教导主任角色定位—与教导主任的对话”。

@#@黄老师开篇采用案例片段引路：

@#@@#@片断一：

@#@老师：

@#@主任，我这个月的教学考核奖为什么扣了那么多呢？

@#@什么原因呢？

@#@主任：

@#@老师，这个我不是很清楚，奖金发放最后是校长批准的，你还是去问校长吧。

@#@……@#@片断二：

@#@老师：

@#@主任，我这个月的教学考核奖为什么扣了那么多呢？

@#@什么原因呢？

@#@主任：

@#@老师，我正想找你谈这个情况呢，你的备课笔记本上缺少了十课时，同时，有几篇作文没有能及时批改，是不是家里最近有什么事情吗？

@#@你以前可从来没有这样的啊……@#@鲜活的案例是学员日常工作角色扮演中遇到的困惑问题。

@#@一下激活了学员的思维，大家议论纷纷，发表各自的见解。

@#@由案例引出了两大问题：

@#@一是教导主任到底是一个什么样的角色？

@#@二是如何扮演好角色？

@#@学员们带着问题分组展开讨论，讨论完毕，每组选一代表上台汇报交流。

@#@在问题一大组交流后，黄老师及时给予总结提升，她课前采访了不同层次，不同地方的校长和专家谈及他们眼中的教导主任是怎样的角色呈现给学员，让大家思考。

@#@在问题二交流后，黄老师给了大家几个观点：

@#@

（1）角色扮演不过火

（2）讲究管理的方法和艺术（3）做一个一流的中层（4）明确职责与任务（5）处理好几个关系。

@#@@#@这一培训过程其实就是将新课程理念化为了培训方式——学员带着实际困惑问题自主展开交流讨论，是专业的切磋，思维的碰撞，认识的磨合，策略的丰富，互为引领的过程。

@#@黄老师和陈主任在其中当了平等中的首席——从中引领点拨提升拓展，丰富学员对教导主任角色的认识。

@#@@#@课后，研修班的班长施震主任对本次培训进行了点评如下：

@#@这是一次开放之课，形式开放，到底是谁在教，谁在学呢，我们的教员在教，学员也在教。

@#@具体来说，我们对于问题的解答、小组的交流、大组的汇报，其实都是教育的资源，教员也在学，大家问题回答和交流时，黄老师和陈主任热烈的掌声，每一个人都扮演好了组织者和合作者的角色。

@#@结果开放，到底教导主任是什么角色？

@#@你能不假思索的回答吗？

@#@如果是问卷又有多少相同的答案呢，此所谓百家争鸣、百花齐放啊。

@#@也叫一花独放不是春，百花齐放春满园。

@#@开放之课带给我们的是收获的喜悦，今天外面的世界因为天气而阴雨绵绵，而我们内心的世界因为收获而阳光灿烂。

@#@@#@3、案例研讨，实用生动。

@#@@#@继前两次培训后，2010年教导主任培训班的31位学员对同伴有了充分了解，彼此结下了友谊，对自己的角色均有了再思考、打量、再认识，直至明晰，立足于为学生、教师、学校发展的服务意识下的“高效执行”成了他们的行动坐标。

@#@@#@在两周的工作实践后，4月15日，大家再次相约小培中心。

@#@“轻拂思想的芦苇，分享智慧和快乐”是这次培训的主题，由青云巷小学金魁副校长和长阳小学陈德中主任策划主持。

@#@而此次培训带给学员的也正如主题所述那样，动了弦，憾了心，在分享中收获智慧，在反思中收获成长。

@#@@#@这次培训策划者围绕从前期问卷中提取的四个真实案例引导学员们各抒己见，碰撞交流：

@#@@#@案例一@#@小张刚做教导主任，对如何排课知之甚少，开学的前两天接到校长室给她的老师课务分工表，要求尽快排好课表，保证开学。

@#@面对课表，小张有些茫然……@#@请你给她一点建议，可以是排课的大的原则，也可以是小的具体注意点和做法。

@#@在小组讨论后，列出5条，写在纸上。

@#@等一会交流。

@#@@#@案例二@#@张主任在教学巡查时，发现四2班这节课应该是体育课，却在上语文课。

@#@经了解，两位老师并不是因事因病调课或代课，而是语文老师“好心”“抢”了课。

@#@这已经是第二次出现这种情况了！

@#@@#@如果你就是这位张主任，此刻你将怎么办？

@#@请结合自己学校的过程性的管理措施，形成一个解决问题的方案进行交流。

@#@@#@案例三@#@一次语文教研活动，先听五年级的一节研究课，之后是评课和关于阅读教学的沙龙。

@#@听课时，有些数学老师、综合学科老师都未参加，理由是跨学科听不甚懂，学也无以致用；@#@评课时，一二年级语文老师也走了几人，理由是跨年级了。

@#@教研组长对此类活动感到力不从心，你怎么看待这件事？

@#@@#@案例四@#@开学后第4天，学校突击检查了学辅资料情况。

@#@发现六1班数学竟有6种学辅资料，分别是《补充习题》《评价手册》《自主创新学习》《提优训练AB》《提高班作业设计》《江苏密卷》等，除了规定的《补充习题》《评价手册》外，多出了四种学辅资料。

@#@翻开一看，学生都已经开始做了。

@#@找老师谈话，她振振有辞：

@#@不是我强行统一要求买的，是家长自愿购买的；@#@我也没有加重学生的作业负担，配套的两本作业学生不够做，而且有些作业不同学生要求做的具体内容在数量上不一样；@#@都六年级了，不这样质量如何保证？

@#@@#@现在，主持人就是这位老师，你打算如何他谈话。

@#@请你设计一段谈话提纲。

@#@@#@这样的培训，学员们感到触及到了现实工作中的问题，他们有话可说，有不同的理念和观点可以碰撞，培训之后确有收获。

@#@@#@这是一位学员参加培训后的体会，可以说明这次培训的效果。

@#@@#@基于务实管理迫切需要的案例式培训，有收获。

@#@本次培训，授课教师正是在整理、统计、分析我们31位学员提交的日常管理中的困惑的基础上，选择了我们最迫切需要解决的“如何优化排课”、“主课抢占副科的解决策略”、“备、教不一致的处理方略”三个案例，在小组合作中，在大家的思维碰撞中，相互学习、相互借鉴，在学员们的精彩叙说中，比对、审视自己的长足、或缺，启迪思索，启迪智慧，感受分享的快乐。

@#@@#@基于反思品质有效提升的案例式培训，有成长。

@#@众多鲜活的管理问题常常在出现、解决时会触动我们，可这思考的时效却短的经常被一茬接一茬的繁杂事务所掩没。

@#@带有行政指令的此次培训，终于让我们有时间静下心，悉数走过的路。

@#@带着对自己角色再认识的思考而来，带着对“排课”、“抢课”问题的思考、求解而来，一上午的课程，又让我们在黄银美老师对案例切实、精当的点评，在金魁副校长阅读萌生智略的话语中，在同伴们对案例深度见地中，引发、生成出了新的思考，这样周而复始，就是一种反思，也是我们由“经验型”主任向“科研型”、“学者型”主任发展必不可少的介质。

@#@@#@基于教学核心价值导引的案例式培训，有共振。

@#@质量，历来都是学校的生命线，更是学校永恒的话题，当然，它也是教学核心所在。

@#@而在严格执行“五严”的精神下，怎样优化课堂，提升教学质量，摆在我们面前的这一话题既凝重而又亟须突破。

@#@直面质量，同伴们的踊跃发言：

@#@“5分钟随堂检测制”、“听课形式多元化”让我们看到了不同学校聚焦课堂的力度；@#@“学科质量专项视导”、“师徒结对过程量化”让我们看到了不同学校聚力发展的决心……经典做法、特色做法异彩纷呈，在质量话题下，我们共振，我们同力。

@#@@#@案例式的培训，充分利用了我们学员中蕴藏的教学资源，发挥了我们的主体作用，创造了让我们自我感悟的机会，创建了交流对话的平台，让我们在行动研究中反思自己的工作案例，发现并揭示行为背后内隐的教育观念和实践性的知识，并在分析案例、探索解决问题的策略的过程中，更新、重构、获取个人的经验和实践性的知识，生成实践性的智慧，达到提高教导主任的综合素质和能力的目的。

@#@@#@4、专家学员，互动沙龙@#@这次沙龙，我们邀请了来自一线的官员和名校长作为和学员面对面交流的嘉宾。

@#@他们是江苏省特级教师——百家湖小学刘志春校长；@#@南京市名校长——夫子庙小学冯爱东校长；@#@南京市名校长——五老村小学张遗民校长；@#@鼓楼区教育局小教科曹小平科长；@#@另外，南京市小教培训中心邱训平主任；@#@南";i:

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5162:

"参观美国德州医学中心和莱斯大学@#@参观美国德州医学中心和莱斯大学@#@2010年10月5日，儿子需要到美国德州休斯顿医学中心参加一个定期的报告会议，趁这个机会我随儿子一起来到休斯顿。

@#@儿子的朋友专门陪我转转，我们一起到医学中心来看看，顺便还参观了著名的美国的莱斯大学。

@#@@#@　 @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@听这位朋友说：

@#@美国德州医学卫生中心是美国优秀的医学院之一，涵盖了医学及相关领域的众多专业学科，包括生物医学，公共卫生学，护理学，卫生信息科学，牙科学等，尤其是其公共卫生学院，在全美享有盛名，博士健康教育项目人数居全美首位。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@德州医学中心是全世界最大的医学和科研中心，一共有46个成员单位。

@#@所有的都是非盈利性质，面向全球致力于最高水准的临床、预防、科研、教育。

@#@儿子所在的生物医学工程研究所也隶属于这个医学中心。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@德州医学中心占地1000英亩,德州医学中心内约有100多栋建筑群，其中包括有23家著名的医院，二个专业研究所，3所医学院、四所护士学校、一所牙医学校和一所药学院等等。

@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@这个医学中心，拥有6,500张床位和600张童床，拥有73,000雇员，注册护士、技师和临床护理人员超过26,000人，志愿者13,500人，超过10,000名以上的人拥有MD、PHD和MBA其他的博士学位，每天有16万人在医学中心生活和工作，每10城市居民就有1名和德州医学中心工作相关。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@转了一圈，了解了一些肤浅的东西，感觉这个医学中心规模庞大，涵盖的医学领域很宽泛，技术尖端，设备设施非常完善，为实现社会医疗保障的提供了保证。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@德州医学中心的报告大厅。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@美国莱斯大学享有“南方的哈佛”的美誉。

@#@学校位于德克萨斯州的休斯顿市郊，占地300多英亩，与杜克大学和弗吉利亚大学一起被认为是美国南方享有国际声望的高等学府！

@#@莱斯大学是以工程学院出名的。

@#@可是近年来，它却致力于本科的综合教育及专科预备生的预科教育，仅仅是一个“优秀的工程学院”的称呼早已对它不适合了。

@#@它的物理系非常不错，英语、历史和考古学系也非常受学生们欢迎；@#@工程系和医学预科是全权竞争最激烈的。

@#@莱斯大学建筑系是全美最好的建筑系之一，而空间物理系与美国宇航局交往甚密，双方有许多共同的研究项目。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@莱斯大学在教育质量和研究水平方面一直在美国大学中名列前茅。

@#@莱斯大学倡导“文学、科学和艺术进步”的办学宗旨，每年都吸引着不同背景的有天赋的学生前来学习，学校开设包括人文科学、社会科学、自然科学、工程科学、建筑、音乐以及商业管理在内的专业广泛的高等教育课程。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@在莱斯大学学生与老师之间的关系十分紧密，老师会根据学生的自身情况为其安排不同的教育课程，使学生的潜能能得到最大限度的发挥。

@#@这正是很多学生喜欢莱斯的原因所在。

@#@莱斯大学的学生对教授除了尊重之外就是称赞，称教授对教学和学生们真正感兴趣，而且没有架子。

@#@在学生的晚会、会餐和体育活动中经常可以见到教授的身影。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@另外，学校的学费相对低廉，且为优秀学生提供奖学金，每年吸引了不少家境贫困但学业优异的学生。

@#@学校实行牛津大学的“住宿学院制”，这大大增加了学生和老师之间的互动。

@#@大约40%的本科学生选择两个专业学习。

@#@@#@莱斯大学的创始人。

@#@@#@1892年，得克萨斯州的棉花巨富威廉·@#@马歇尔·@#@莱斯在休斯敦市郊创建了莱斯学院，1960年该校正式更名为莱斯大学，成为美国南方最高学府。

@#@@#@ @#@可以说，莱斯大学是博采众长，集“好大学”的特点于一身。

@#@建校之初，创始人莱斯就对莱斯大学寄予了很高的期望。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@德州的公立大学和与医疗卫生相关的研究机构件常重视生物技术研发和知识创新活动，使生物技术领域不断出现创新和突破。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@德州的这些科研机构不仅正在推动生物医学和制药业的发展，而且正在培养一大批新一代基础和应用医学领域的优秀科学家。

@#@ @#@德州人才济济，是医疗保健和医疗技术研究的理想之地，是各种医疗设备器材和相关产品的试制地、生产地和销售基地。

@#@@#@ @#@我们在休斯顿下榻的宾馆。

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"电动车防盗系统设计@#@（此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！

@#@）@#@ @#@@#@本科毕业设计（论文）@#@@#@题目电动车防盗系统设计@#@ @#@@#@院（系部）@#@专业名称电子信息工程@#@年级班级@#@学生姓名@#@指导教师@#@ @#@@#@2009年06月2日@#@摘要@#@电动车具有环保，快捷，方便的优良特点。

@#@随着电动车的普及，防盗问题越来越突出。

@#@为了很好地解决防盗问题，应用新技术对防盗系统的设计非常必要。

@#@@#@本系统主要由单片机，振动传感器以及GSM短信模块组成，借助最可靠、最成熟的GSM移动网络，以最直观的中文短消息形式，直接把电动车的遇险情况反映到车主的手机屏幕上，以便车主在第一时间发现险情，从而进行必要的防范。

@#@它主要是采用振动传感器进行检测，把感应到的振动信号转换为电信号，单片机是该系统的主要部件，通过GSM模块发送信息。

@#@该基于GSM模块的电动车防盗系统较之以往传统的防盗系统有很多优点。

@#@首先，本防盗系统报警准确，误报率低，避免车主不必要的担心；@#@其次，本防盗系统无噪音，避免了传统报警器报警声不断，吵人，扰民的情况；@#@再次，本防盗系统借助的是最可靠、最成熟的GSM移动网络，由于GSM全球无线移动通讯网络信号覆盖面积广，真正实现了低价优质的超远距离方便、灵活的智能无线控制及报警，解决了固定电话或有线宽带网络有线报警的局限性。

@#@@#@@#@关键词：

@#@单片机;@#@GSM模块;@#@振动传感器;@#@防盗。

@#@@#@Abstract@#@Thefinefeaturesofelectricbicycleareenvironmentallyfriendly,efficient,convenient.Withthepopularityofelectricbicycle,securityissuesbecomemoregrave.Inordertosolvesecurityissues,applicationofnewtechnologiesonthedesignofanti-theftsystemhasbecomeverynecessary.@#@Thissystemconsistsofsingle-chipmicrocomputer,pressuresensorsandGSMmodem.Itusesthemostreliable,mostmatureGSMmobilenetwork,inordertotellthestateofelectricbicycletotheownerintheformofshortmessageinChinese.Thiswillhelpownersfindthefirsttimedangerofelectricvehiclesinordertocarryoutpreventive.Itusessensorstodetectvibration,thevibrationsignalisconvertedtoelectricalsignal.Single-chipmicrocomputeristhemaincomponentsofthesystem.ThissystemdispatchesashortmessagebyGSMmodem.Theanti-theftsystemofelectricvehiclescomparedtothetraditionalanti-theftsystemhasmanyadvantages.Firstofall,theanti-theftalarmsystemisaccurate,falsealarmrateislow,toavoidunnecessaryworryoftheowner;@#@Secondly,thisalarmsystemisnonoise,toavoidthetraditionalalarmsoundsunceasingly;@#@onceagain,thesystemusesthemostreliable,mostmatureGSMmobilenetwork,asthesignaloftheGSMglobalwirelessmobilecommunicationnetworkisthebroadcoverage,trulycompletelow-cost,long-distancehigh-qualityultra-convenient,flexibleandintelligentwirelesscontrolandalarm,tosolvethelimitationsoffixed-linetelephoneandcableAlarmCablebroadbandnetwork.@#@Keyword:

@#@single-chipmicrocomputer；@#@GSMmodem；@#@vibrationsensor；@#@anti-theft.@#@第一章绪论5@#@1.1电动车防盗器的现状5@#@1.2本电动车防盗系统设计的意义6@#@1.3本电动车防盗系统设计的主要内容7@#@1.4本论文的组织结构7@#@第二章电动车防盗系统总体设计8@#@2.1系统的结构8@#@2.2硬件总体设计和分析9@#@2.2.1主控系统9@#@2.2.2无线通信部分10@#@2.2.3报警信息的检测电路10@#@2.2.4遥控器电路设计11@#@2.3软件总体设计与分析11@#@2.4本章小结11@#@第三章电动车防盗系统硬件详细设计与实现12@#@3.1系统的构成12@#@3.2AT89S52单片机模块设计12@#@3.2.1AT89S52单片机的功能特性13@#@3.2.2AT89S52单片机的主要性能13@#@3.2.3AT89S52单片机的P0、P1、P2、P3口功能13@#@3.2.4AT89S52的管脚排列如下图16@#@3.2.5ECU系统部分16@#@3.3无线GSM通信模块设计18@#@3.3.1TC35i总体描述18@#@3.3.2TC35i主要特点18@#@3.3.3TC35i的工作原理图19@#@3.3.4TC35i的硬件设计19@#@3.3.5短消息服务的通信接口建立21@#@3.3.6短消息的发送和接收22@#@3.3.7短消息检测与控制电路部分23@#@3.4振动传感器ZD2524@#@3.4.1振动传感器ZD25工作原理24@#@3.4.2振动传感器ZD25电路原理图25@#@3.4.3振动传感器ZD25的主要性能指标25@#@3.4.4振动传感器ZD25的主要工作参数26@#@3.5电动车防盗系统遥控器设计27@#@3.5.1调幅遥控器的主要优点27@#@3.5.2调幅遥控器的工作原理27@#@3.5.3发射、接收电路无解码电路图分别如下：

@#@28@#@3.6本章小结28@#@第四章电动车防盗系统的软件设计29@#@4.1系统软件流程29@#@4.2GSM模块软件设计29@#@4.2.1西门子TC35i模块的AT指令29@#@4.2.2PDU格式简介31@#@4.2.3汉字编码32@#@4.3本章小结32@#@第五章电动车防盗系统总结与展望33@#@5.1系统总结33@#@5.2系统展望33@#@参考文献34@#@附录135@#@附录236@#@致谢41@#@第一章绪论@#@1.1电动车防盗器的现状@#@当今社会，电动车由于其环保，快捷，方便的优良特点，已经逐渐深受消费者的喜爱，在国内大街小巷到处可见各式各样的电动车。

@#@随着电动车的使用用户的增多，电动车被盗的数量也逐年上升，这给社会带来极大的不安定因素，担心车辆被盗，成为困扰每一位汽车用户的难题。

@#@丢车事件层出不穷，给车主们造成了经济上和精神上的双重损失，因此电动车的防盗问题异常严峻。

@#@@#@随着科学技术的进步，为对付不断升级的盗车手段，人们研制出各种方式、不同结构的防盗器，目前防盗器按其结构可分为两大类：

@#@机械式防盗器和电子式防盗器。

@#@@#@

（1）机械式防盗器。

@#@早期的电动车防盗器材主要是机械式的防盗锁。

@#@机械锁发展至今经过了数次技术升级，钩锁、转向盘锁和电机锁，它主要是通过锁定车把，轮胎和电机来达到防盗的目的，只防盗不报警。

@#@其优点是价格便宜，只需几十元，且安装简便，可以在一定程度上吓阻盗车贼，或增加盗贼被发现的可能性。

@#@缺点是防盗不彻底，破解的手段众多，由于核心是一把锁，这就当不住溜门撬锁之徒，更挡不住如液压剪之类的粗暴手段。

@#@@#@

（2）电子式防盗器。

@#@为了克服机械锁只防盗不报警的缺点，电子报警防盗器应运而生。

@#@电子式防盗器是目前应用最广泛的防盗器，分为单向和双向的两种。

@#@这两种防盗器都是车主通过遥控器来控制车辆，双向防盗器可以把车辆的真实状况反馈给车主。

@#@@#@单向防盗器主要是用遥控器向主机发出指令，控制设定和解除防盗。

@#@单向防盗器在主机报警时，遥控器没有报警信号接收功能，不能同步报警。

@#@@#@双向防盗器具有单向防盗器的所有功能外，还可接收车辆报警信息，形成信息互通功能，用遥控器随时查寻当前车辆状态。

@#@当车辆在防盗状态时，受到碰撞、非法移动、启动。

@#@防盗器主机会立刻报警，同时遥控器液晶显示屏上，会有相应的同步符号显示，车主即可根据报警显示内容及时了解车辆状态。

@#@双向报警器相比单向防盗器的主要优势有：

@#@第一，在嘈杂环境中双向防盗器能够知道车的状态；@#@第二，在看不到车的情况下，双向能够监测到车的状态；@#@第三，在众多情况下，双向能够监测到车的状态。

@#@@#@电子防盗器品牌分类有：

@#@@#@①经典型盗传盗电动车双向防盗报警器@#@②智能型盗传盗电动车双向防盗报警器@#@③实用型盗传盗电动车双向防盗报警器@#@　　④经典型双遥控盗传盗电动车双向防盗报警器@#@　　⑤智能型双遥控盗传盗电动车双向防盗报警器@#@　　⑥实用型双遥控盗传盗电动车双向防盗报警器@#@但是电子防盗器也暴露了一些安全隐患，电子防盗器带来的麻烦是误报率较高，特别是大车经过、鞭炮响起、雷雨交加时，刺耳的报警声会影响居民的休息，引起民愤。

@#@将车停在地下停车场或距离停车距离较远时，还接收不到反馈信号。

@#@目前的情况是盗贼根本没有将此类防盗手段放在眼里，几个人配合（断线、对火、解码）轻松搞定，时间少于3分钟。

@#@@#@1.2本电动车防盗系统设计的意义@#@针对以上几种防盗设备的缺点，本人设计了基于GSM短信模块的电动车防盗系统。

@#@此系统可以解决传统的防盗器的种种隐患，让电动车的防盗能力更加成熟稳定，让车主更加放心。

@#@这个防盗系统运用电动车防盗报警技术和移动通信技术集成，借助最可靠、最成熟的GSM移动网络，在车上的系统主机感知到发生被盗时，立即通过GSM移动通信网络及时、准确、有针对性地以最直观的中文短消息形式向车主的手机发送报警短信，直接把电动车的遇险情况反映到车主的手机屏幕上，以便车主在第一时间发觉爱车遇险，从而进行防范。

@#@@#@1.3本电动车防盗系统设计的主要内容@#@本设计利用在大学期间学过的单片机控制技术，传感器技术，以及GSM无线通信模块的知识，把防盗技术应用到电动车上。

@#@该防盗系统采用AT89S51为中央处理单元，作为控制系统的核心；@#@通过振动传感器ZD25检测电动车的异常振动信号把感应到的振动信号转换为电信号，传递给单片机；@#@利用西门子TC35iGSM无线通信模块向预设的车主手机发送报警短信@#@1.4本论文的组织结构@#@第一章阐述课题的背景，课题的研究意义，并介绍了本课题的主要工作内容。

@#@@#@第二章介绍系统总体设计方案。

@#@根据系统需求设计了系统的总体结构模型，分析了其工作机理，最后详细分述了系统硬件设计方案和软件设计方案。

@#@@#@第三章详细介绍系统硬件的具体实现。

@#@将硬件按功能模块的设计分类描述，每个部分包括主要芯片的功能介绍和使用规则，主要管脚的说明、线路的连接和对应的原理图。

@#@@#@第四章详细介绍系统软件的具体设计。

@#@论述了电动车防盗系统软件设计的要点，详细定义了程序中所用到的AT指令集。

@#@并给出了相应的软件流程图和相应的程序代码。

@#@@#@第五章总结了系统的工作，以及对整个系统的展望。

@#@@#@第二章电动车防盗系统总体设计@#@2.1系统的结构@#@该防盗报警系统是依托GSM网，利用GSM无线通信业务及短消息服务业务，对电动车进行远程监控。

@#@主控装置采用单片机的控制，功能由软件编程实现：

@#@@#@GSM手机控制方式有两种方式，一种是模拟键盘控制方式，采用双DTMF双音信号编解码实现数据信号发送接收。

@#@一种是采用GSM手机串行数据接口，利用GSM网络消息服务业务，实现数据信号发送接收。

@#@采用GSM手机串行数据接口方式，控制方便简单，是首选方案。

@#@本系统选定西门子TC35i手机模块，并提供了数据接口协议。

@#@系统实现原理方框图如图2—1所示。

@#@@#@-本文是用AT89S52实现的基于GSM短信模块的电动车防盗报警系统，@#@图2—1系统组成框图@#@防盗报警系统的主要工作原理：

@#@当报警器处于设防状态时，若警情检测电路检测到警情信号时，输入AT89S52单片机，通过判断处理后,AT89S52通过无线调制解调器接入数字移动通信系统（GSM），拨打预存电话号码。

@#@当报警器处于撤防状态时，不响应此报警信息。

@#@@#@2.2硬件总体设计和分析@#@总体设计方案是根据系统功能的要求和系统构成的需要来设计防盗系统，其总体设计方案如图2—1所示。

@#@根据实际系统的需要和产品的性价比，选用Atmel公司生产的8位单片机AT89S52，作为系统的控制器，配有无线调制解调GSM模块、警情检测电路和遥控电路。

@#@@#@2.2.1主控系统@#@主控系统是整个防盗系统的核心，本系统选用Atmel公司生产的AT89S52微处理芯片作为控制器。

@#@控制系统主要完成以下工作。

@#@@#@

（1）处理传感器采集到的报警信息，对报警信号进行综合判断，确定警情，从而做出正确的判断。

@#@@#@

（2）与GSM模块建立通讯，完成对GSM模块的初始化以及报警系统的设置。

@#@@#@（3）完成单片机系统，GSM模块之间的数据协议转换，包括将报警信息转换成符合SMS协议的数据格式并传递给GSM模块进行发送，以及将GSM模块收到的短信控制命令转换成相应的控制信号。

@#@@#@主控系统的单片机选用Atmel公司生产的AT89S52微处理芯片，该芯片与MCS-51单片机产品兼容、8K字节在系统可编程Flash存储器、1000次擦写周期、全静态操作：

@#@0Hz～33Hz、三级加密程序存储器、32个可编程I/O口线、三个16位定时器/计数器八个中断源、全双工UART串行通道、低功耗空闲和掉电模式、掉电后中断可唤醒、看门狗定时器、双数据指针、掉电标识符。

@#@@#@2.2.2无线通信部分@#@利用通讯模块进行数据通信，就是将数据体作为短消息的内容，从发送方的通讯模块发送出去，通过短消息中心进行转发，接收方通讯模块收到此短消息后即存储在SIM卡上，模块外接的控制器（单片机）从模块中读取短消息后，根据需要将无用的信息去除，取出有效信息，然后将SIM卡中的短消息删除，这样就完成一次单向数据的传输。

@#@利用通信模块的短消息方式实现数据的发送和接收具有通信成本低、系统容量大、抗干扰能力强等优点，而且短消息经过服务中心再到达目的地的特点使通信模块无需24小时开机，降低了系统功耗。

@#@@#@目前国内已经开始使用的GSM模块有CENTELPIML的2D系列、西门子的TC35系列、Wavecom的WMOZ系列、爱立信的DMIOIDM20系列、中兴的ZXGM18系列等，这些模块的功能、用法差别不大。

@#@其中西门子的TC35系列模块性价比很高，并且已经有国内的无线电设备入网证。

@#@所以本系统的设计选用的是西门子TC35系列的TC35i。

@#@这是西门子推出的较新的无线模块，功能上与TC35兼容、设计紧凑，大大缩小了用户产品的体积。

@#@TC35i与GSM2、2+兼容、双频（GSM900/GSMI800）,RS-232数据口、符合ETSI标准。

@#@GSM07.07和GSM07.05，且易于升级为GPRS模块。

@#@TC35i模块同时还支持RTSO/CTSO的硬件握手和XONIXOFF的软件流控制。

@#@该模块集射频电路和基带于一体，向用户提供标准饿AT指令接口，为数据、语音、短信息和传真提供快速、可靠、安全的传输，方便用户的应用开发及设计。

@#@@#@2.2.3报警信息的检测电路@#@报警信息通过振动传感器ZD25检测振动传感器可以直接安装在系统板上，当车子被移动碰撞时，传感器马上向主控系统发出相应的报警信号。

@#@@#@2.2.4遥控器电路设计@#@本系统的遥控模块主要完成报警状态的切块功能，即当用户在车上时可以将报警器设为撤防状态，以免误操作；@#@当用户离开车时将报警器设为设防状态，实现无人时的报警。

@#@本文采用调幅遥控器实现对系统的遥控功能。

@#@@#@2.3软件总体设计与分析@#@系统软件包括三个方面内容，系统初始化，单片机对输入输出信号处理，通过单片机控制GSM模块向手机发送短信。

@#@@#@2.4本章小结@#@本章分析了总体设计方案及系统的架构，着重分析了硬件和软件设计的总体思路，对后续章节课题的设计与实现进行了展望并打下铺垫。

@#@@#@第三章电动车防盗系统硬件详细设计与实现@#@在前面的两章中，本文论述了课题的背景、系统设计意义、总体设计方案及系统的构架，着重分析了硬件和软件设计的总体思路。

@#@下面本文将提出系统硬件具体的整体设计方案，并对与之相关的各种外围具体电路图进行详细分析和设计，给出硬件设计方案和电路原理图。

@#@@#@3.1系统的构成@#@本文设计的防盗系统是一种能与手机实现互相通信的装置。

@#@装置由单片机及其外围电路构成，它的输入口与被检测的对象相连接、只要被检测对象的平衡点被破坏，其输出口立刻发出信号，信号通过本装置中的通信平台，经GSM网络传递给手机。

@#@本系统是应用GSM网络作载体，传递手机与装置的互动信息。

@#@只要GSM网络能覆盖到的地方都能实现通信、即使在千里之外也是如此。

@#@@#@系统由AT89S52单片机最小系统部分，TC35GSM无线通信模块，ZD25振动传感器，调幅遥控器四个部分构成。

@#@整个系统原理图见附录1@#@3.2AT89S52单片机模块设计@#@AT89S52是一种低功耗、高性能CMOS8位微控制器，具有8K在系统可编程Flash存储器。

@#@使用Atmel公司高密度非易失性存储器技术制造，与工业80C51产品指令和引脚完全兼容。

@#@片上Flash允许程序存储器在系统可编程，亦适于常规编程器。

@#@在单芯片上，拥有灵巧的8位CPU和在系统可编程Flash，其接口简单，方便使用，且功能强大，因此本系统采用AT89S52单片机作为主控制芯片。

@#@[6]@#@3.2.1AT89S52单片机的功能特性@#@AT89S52具有以下标准功能：

@#@8k字节Flash，256字节RAM，32位I/O口线，看门狗定时器，2个数据指针，三个16位定时器/计数器，一个6向量2级中断结构，全双工串行口，片内晶振及时钟电路。

@#@另外，AT89S52可降至0Hz静态逻辑操作，支持2种软件可选择节电模式。

@#@空闲模式下，CPU停止工作，允许RAM、定时器/计数器、串口、中断继续工作。

@#@掉电保护方式下，RAM内容被保存，振荡器被冻结，单片机一切工作停止，直到下一个中断或硬件复位为止。

@#@@#@3.2.2AT89S52单片机的主要性能@#@与MCS-51单片机产品兼容、8K字节在系统可编程Flash存储器、1000次擦写周期、全静态操作：

@#@0Hz～33Hz、三级加密程序存储器、32个可编程I/O口线、三个16位定时器/计数器、八个中断源、全双工UART串行通道、低功耗空闲和掉电模式、掉电后中断可唤醒、看门狗定时器、双数据指针、掉电标识符。

@#@@#@3.2.3AT89S52单片机的P0、P1、P2、P3口功能@#@P0口：

@#@P0口是一个8位漏极开路的双向I/O口。

@#@作为输出口，每位能驱动8个TTL逻辑电平。

@#@对P0端口写“1”时，引脚用作高阻抗输入。

@#@@#@当访问外部程序和数据存储器时，P0口也被作为低8位地址/数据复用。

@#@在这种模式下，P0具有内部上拉电阻。

@#@@#@在flash编程时，P0口也用来接收指令字节；@#@在程序校验时，输出指令字节。

@#@程序校验时，需要外部上拉电阻。

@#@@#@P1口：

@#@P1口是一个具有内部上拉电阻的8位双向I/O口，p1输出缓冲器能驱动4个TTL逻辑电平。

@#@对P1端口写“1”时，内部上拉电阻把端口拉高，此时可以作为输入口使用。

@#@作为输入使用时，被外部拉低的引脚由于内部电阻的原因，将输出电流（IIL）。

@#@@#@此外，P1.0和P1.2分别作定时器/计数器2的外部计数输入（P1.0/T2）和时器/计数器2的触发输入（P1.1/T2EX），具体如下表所示。

@#@@#@在flash编程和校验时，P1口接收低8位地址字节@#@表3—1P1的第二功能@#@引脚号@#@第二功能@#@P1.0@#@T2（定时器/计数器T2的外部计数输入），时钟输出@#@P1.1@#@T2EX（定时器/计数器T2的捕捉/重载触发信号和方向控制）@#@P1.5@#@MOSI（在系统编程用）@#@P1.6@#@MISO（在系统编程用）@#@P1.7@#@SCK（在系统编程用）@#@@#@P2口：

@#@P2口是一个具有内部上拉电阻的8位双向I/O口，P2输出缓冲器能驱动4个TTL逻辑电平。

@#@对P2端口写“1”时，内部上拉电阻把端口拉高，此时可以作为输入口使用。

@#@作为输入使用时，被外部拉低的引脚由于内部电阻的原因，将输出电流（IIL）。

@#@@#@在访问外部程序存储器或用16位地址读取外部数据存储器（例如执行MOVX@DPTR）时，P2口送出高八位地址。

@#@在这种应用中，P2口使用很强的内部上拉发送1。

@#@在使用8位地址（如MOVX@RI）访问外部数据存储器时，P2口输出P2锁存器的内容。

@#@@#@在flash编程和校验时，P2口也接收高8位地址字节和一些控制信号。

@#@@#@P3口：

@#@P3口是一个具有内部上拉电阻的8位双向I/O口，p2输出缓冲器能驱动4个TTL逻辑电平。

@#@对P3端口写“1”时，内部上拉电阻把端口拉高，此时可以作为输入口使用。

@#@作为输入使用时，被外部拉低的引脚由于内部电阻的原因，将输出电流（IIL）。

@#@@#@P3口亦作为AT89S52特殊功能（第二功能）使用，如下表所示。

@#@@#@在flash编程和校验时，P3口也接收一些控制信号。

@#@@#@@#@表3—2P3口的第二功能@#@引脚号@#@第二功能@#@P3.0@#@RXD（串行输入）@#@P3.1@#@TXD（串行输出）@#@P3.2@#@INT0（外部中断0）@#@P3.3@#@INT0（外部中断0）@#@P3.4@#@T0（定时器0外部输入）@#@P3.5@#@T1（定时器1外部输入）@#@P3.6@#@WR（外部数据存储器写选通）@#@P3.7@#@RD（外部数据存储器写选通）@#@3.2.4AT89S52的管脚排列如下图@#@图3—1AT89S52管脚排列@#@3.2.5ECU系统部分@#@鉴于AT89S52的各种优良特点，本设计采用AT89S52单片机最小系统构成电子控制单元（EDU），系统电路图如图2—2所示@#@3—2单片机最小系统图@#@3.3无线GSM通信模块设计@#@目前市场上可供选择的GSM模块较多，经过对模块的综合性能比较，本系统选用了西门子公司生产的TC35i无线通信模块。

@#@该模块由GSM基带处理器、GSM射频模块、供电模块（专用集成电路）、闪存、ZIF连接器、天线接口等6部分组成，可以快速安全可靠地实现数据、语音传输、短消息服务和传真，作为中介，它将报警信息送入GSM网络。

@#@@#@3.3.1TC35i总体描述@#@TC3";i:

25;s:

10376:

"餐饮转让协议书范本@#@Apersonislikeawatchwhosevalueisdeterminedbyactions.悉心整理　助您一臂（页眉可删）@#@餐饮转让协议书范本@#@　　饭店转让合同【一】@#@　　一、合同期限@#@　　第一条本合同于________年_______月_______日生效，期限________年，其中试用期至______年_____月______日止。

@#@@#@　　如双方需要，可在合同期满前一个月协商续签劳务雇佣合同。

@#@如合同期已满，双方不再续签合同，但受雇方从事的有关工作和业务尚未结束，则合同应顺延至有关工作业务结束。

@#@@#@　　二、甲、乙双方的义务和责任@#@　　第二条乙方同意根据甲方工作需要，承担_________岗位（工种）工作。

@#@@#@　　第三条乙方工作应达到甲方规定该岗位职责的要求和甲方对该岗位之特别规定（详见《岗位责任书》）的标准。

@#@@#@　　第四条乙方每周工作时间为________天，每天工作________小时;@#@（）乙方应按照工作职责保证完成甲方规定的工作和任务。

@#@@#@　　第五条乙方应接受甲方的绩效考核。

@#@@#@　　第六条未经甲方许可，乙方不得承接与乙方职责相关的个人业务。

@#@@#@　　第七条甲方应向乙方提供乙方所承担工作中必需的工作条件。

@#@@#@　　第八条按国家有关规定缴纳的各类社会劳动保险费用及乙方档案，均由乙方原单位保管缴纳。

@#@@#@　　第九条乙方应严格遵守本合同的附加条款。

@#@@#@　　三、劳务报酬@#@　　第十条甲方每月11日前以货币形式支付乙方劳务报酬，标准为_______元/月或按董事会拟定的标准额执行。

@#@@#@　　乙方在试用期间的劳务报酬为转正后的80%-90%或双方约定。

@#@@#@　　甲乙双方对劳务报酬的其他约定___________。

@#@@#@　　甲方在以下情况有权扣除乙方相应额度的劳务报酬：

@#@1.因乙方的过失给甲方造成经济损失的;@#@2.乙方违反公司管理制度的;@#@3.双方约定的其他情况。

@#@@#@　　四、合同的终止与解除@#@　　第十一条合同期满如未续签，则视为《劳务雇佣合同书》自行终止，双方应及时办理相关手续。

@#@@#@　　第十二条经甲乙双方协商一致，本合同可以解除。

@#@@#@　　第十三条乙方有下列情形之一，甲方可以解除本合同：

@#@@#@　　

（一）在试用期间被证明不符合录用条件的;@#@@#@　　

（二）严重违反甲方有关规定及按照本合同约定可以解除劳务合同的;@#@@#@　　（三）严重失职，营私舞弊，对甲方利益造成重大损害的;@#@@#@　　（四）被依法追究刑事责任的。

@#@@#@　　五、双方约定的其他内容@#@　　第十四条甲乙双方约定本合同增加以下内容：

@#@@#@　　

（一）乙方有义务向甲方提供真实的个人信息与相关证明，并如实填写《劳务人员登记表》，否则甲方有权随时解除本合同，并且不给予经济补偿。

@#@@#@　　最新饭店转让合同范本最新饭店转让合同范本@#@　　

（二）甲方有权对公司的有关规定进行修改、完善。

@#@修改后的'@#@内容对本合同具有同等效力。

@#@@#@　　（三）甲方可以在合同有效期内，根据需要调整乙方的岗位职责和工作范围，劳务报酬等事项也将做出相应调整。

@#@乙方愿意服从甲方的安排。

@#@@#@　　（四）乙方在合同期内承担的甲方工程项目中的工作及责任的，在该项目未结束前，乙方不得未经甲方同意擅自离职。

@#@@#@　　（五）甲方将定期或不定期对乙方进行工作绩效考核，考核不合格者，甲方有权解除或终止本合同。

@#@@#@　　（六）本合同到解除日期时，乙方应按照《______有限公司员工手册》中的离职制度办理离职手续，否则甲方有权扣除或拒绝支付乙方劳务报酬。

@#@@#@　　第十五条本合同的附件如下：

@#@@#@　　附件一《保密协议》;@#@@#@　　附件二《岗位职责书》;@#@@#@　　附件三甲方制定的《员工手册》及有关规定。

@#@@#@　　第十六条本合同一式两份，甲乙双方各执一份。

@#@@#@　　甲方（盖章）：

@#@____________@#@　　法人或委托代理人@#@　　签字或盖章：

@#@______________@#@　　乙方（签字）：

@#@____________@#@　　签订日期：

@#@________________@#@　　饭店转让合同【二】@#@　　甲方（出让方）：

@#@@#@　　乙方（受让方）：

@#@@#@　　经甲、乙双方自愿、平等、友好协商，就鑫港海鲜坊整体转让事宜签订本合同，双方共同遵守执行。

@#@@#@　　第一条：

@#@甲方自愿将座落在新港假日D8的鑫港海鲜坊转让给乙方;@#@该饭店内相关设施所有权一并转让给乙方，主要店铺整体装修包括餐桌餐椅、厨房设备等设施（其中百氏冷藏柜归百氏厂家所有，乙方在返还百氏厂家在无任何损坏的下，厂家返还乙方元使用押金）。

@#@@#@　　第二条：

@#@甲方转让给乙方的总金额为8万人民币。

@#@@#@　　第三条：

@#@乙方在签订合同当日第一次支付6万人民币。

@#@余下的2万在20____年1月23日以前全部支付清。

@#@@#@　　第四条：

@#@乙方在支付第一次6万人民币转让价款后，甲方即向乙方移交合同项下之权利。

@#@乙方在付清转让价款的当天，即正式取得鑫港海鲜坊承租权及相关设施的所有权和使用权。

@#@@#@　　1.鑫港海鲜坊整体转让后，乙方应继续履行原鑫港海鲜坊与房主签订的合同期内的全部合同或协议，另与房主签订协议。

@#@@#@　　2.鑫港海鲜坊整体转让后，乙方将所有20____年到20____年度所有暖气费。

@#@物业费。

@#@交清。

@#@水费电费交清至鉴定合同当日。

@#@将原鑫港海鲜坊的所有证照（消防、税务、工商、环保、卫生）将过户乙方的法人。

@#@甲方从鉴定合同当日不再承担法人责任，所有后果由乙方全权负责。

@#@@#@　　第五条：

@#@鑫港海鲜坊整体转让前（截止20____年12月25日止）的债权债务由甲方享有和承担，乙方在获得鑫港海鲜坊整体转让权益之后所发生的债权债务概由乙方享有和承担。

@#@@#@　　第六条：

@#@乙方在获得鑫港海鲜坊整体转让权益后，乙方在鑫港海鲜坊原址不得进行违法经营，应照章纳税，自负盈亏，承担其民事责任。

@#@@#@　　第七条：

@#@违约责任@#@　　乙方不按照合同的约定将转让价款支付给甲方，应向甲方承担转让总价款每日万分之一的违约责任;@#@甲方未能及时将合同项下之权利移交给乙方，应向乙方承担转让总价款每日万分之一的违约责任。

@#@@#@　　除上述违约责任明确规定外，出现本合同其它争议和违约责任，将按照《合同法》规定执行，或者到人民法院提起诉讼。

@#@@#@　　第八条：

@#@本合同双方共同签署正本一式贰份，每份文本的条款内容均具有同等法律效力，双方各执壹份，自双方签字盖章之日起生效。

@#@@#@　　甲方：

@#@乙方：

@#@@#@　　身份证号码：

@#@年月日身份证号码：

@#@年月日@#@　　饭店转让合同【三】@#@　　转让方（甲方）：

@#@身份证号：

@#@@#@　　受让方（乙方）：

@#@身份证号：

@#@@#@　　房东（丙方）：

@#@身份证号：

@#@@#@　　甲、乙、丙三方经友好协商，就店铺永久性转让事宜达成以下协议：

@#@@#@　　一、丙方同意甲方将自己位于街号的店铺转让给乙方使用，建筑面积为平方米;@#@并保证乙方同等享有甲方在原有房屋租赁合同中所享有的权利与义务。

@#@@#@　　二、该店铺的所有权证号码为，产权人为丙。

@#@丙方与甲方签订了租赁合同，租期到年月日止，月租为@#@　　元人民币。

@#@店铺交给乙方后，乙方同意代替甲向丙方履行该租赁合同，每月交纳租金及该合同约定由甲方交纳的水电费等各项费用，该合同期满后由乙方领回甲交纳的押金，该押金归乙方所有。

@#@@#@　　三、@#@　　店铺现有装修、装饰、设备在甲方收到乙方转让金后全部无偿归乙方使用，租赁期满后不动产归丙方所有，动产无偿归乙方（动产与不动产的划分按租赁合同执行）。

@#@@#@　　四、乙方在年月日前一次性向甲方支付顶手费（转让费）共计人民币大写@#@　　元，上述费用已包括甲方交给丙方再转付乙方的押金、第三条所述的装修装饰设备及其他相关费用。

@#@甲方不得再向乙方索取任何其他费用。

@#@甲方剩余的房屋使用权归乙方所有。

@#@@#@　　五、@#@　　该店铺的营业执照、卫生许可证已由甲方办理，经营范围为餐饮，租期内乙方继续以甲方名义办理营业执照、卫生许可证等相关手续，但相关费用及由乙方经营引起的债权债务全部由乙方负责，与甲方无关。

@#@乙方接手经营前该店铺及营业执照上所载企业所欠一切债务由甲方负责偿还，与乙方无关。

@#@@#@　　合同生效后乙方有权要求甲方注销营业执照和相关工商税务登记手续，并重新以乙方名义办理相关工商税务登记手续。

@#@@#@　　六、乙方在接手经营后，可对饭店进行装修和改造，相关费用乙方自理。

@#@@#@　　七、如因自然灾害等不可抗因素导致乙方经营受损的与甲方无关，但因国家征用拆迁店铺，有关补偿归乙方。

@#@@#@　　八、如果合同签订前政府已下令拆迁店铺，甲方退偿全部转让费，赔还乙方接手该店铺的装修损失费。

@#@@#@　　九、本合同一式三份，三方各执一份，自三方签字之日起生效。

@#@@#@　　甲方签字：

@#@@#@　　日期：

@#@@#@　　乙方签字：

@#@@#@　　日期：

@#@@#@　　丙方签字：

@#@@#@　　日期：

@#@@#@　　附件：

@#@@#@　　一、原房屋租赁合同。

@#@@#@　　二、甲方转让给乙方的一切设施清单。

@#@@#@　　三、甲、乙、丙身份证复印件，房产证明书复印件。

@#@@#@";i:

26;s:

28961:

"电缆隧道施工方案正确1@#@新庙-汇能301变土建线路@#@电缆隧道工程@#@施@#@工@#@组@#@织@#@设@#@计@#@编制人：

@#@@#@审核人：

@#@@#@审批人：

@#@@#@编制单位：

@#@内蒙古昭华建筑工程（集团）有限责任公司@#@编制日期：

@#@2012年3月16日@#@ @#@@#@一、施工组织设计编制说明@#@1、编制指导思想@#@2、编制依据@#@二、工程概况@#@三、项目实施目标及组织结构图@#@四、施工部署@#@

（一）施工总体部署@#@

（二）分项工程施工总体部署@#@1、混凝土工程@#@2、模板工程@#@3、钢筋工程@#@五、施工准备@#@

（一）技术准备@#@

（二）人员准备@#@（三）物资准备@#@六、施工步骤@#@

（一）开槽及垫层的浇筑@#@1、施工准备@#@2、基槽开挖施工方案@#@3、垫层浇筑@#@

（二）钢筋混凝土底板下做防水@#@（三）钢筋、模板安装和各类预埋件、管线的预埋@#@（四）混凝土的浇筑@#@（五）模板的拆除@#@（六）混凝土的养护及防裂技术措施@#@（七）钢筋混凝土墙外侧及顶板上侧防水施工@#@（八）土方回填@#@七、质量保证体系及质量保证技术组织措施@#@1、工程质量管理体系@#@2、工程质量标准@#@3、质量保证措施@#@4、组织保证措施@#@5、技术保证措施@#@6、施工阶段性的质量控制措施@#@7、施工工艺、方法落实流程图@#@八、安全及文明施工@#@九、工期保证措施@#@ @#@@#@一、施工组织设计编制说明@#@　　1、编制指导思想@#@　　根据本工程的实际情况和招标文件、施工图纸、要求，我们将以“为建设单位提供最优质的服务”为基本指导思想，投入我公司最精良的骨干施工队伍，以最优良的工作质量保证建造令建设单位满意的优质工程为目标，创造绿色的施工环境，以严格的成本管理，最适宜本工程的新技术、新工艺提高质量，以最大限度降低工料消耗水平，保证建设单位的每一份投入都能获得满意的回报。

@#@@#@　　本施工组织设计是我公司在认真阅读有关文件，熟悉图纸，了解设计意图和对现场考察的基础上编制的，我们将依据本施工组织设计确定的原则，遵循我公司的技术管理规定和质量体系文件，为工程提供完整的技术性文件，用以指导施工，确保优质、高速、安全地完成本工程的建设，给建设单位递交一个满意的工程。

@#@@#@　　2、编制依据@#@　　本施工方案依据国家现行规范标准，并结合我单位企业标准和成功的管理经验，及业主提供的新庙-汇能301变土建线路电缆隧道施工图纸编制而成，主要依据有：

@#@@#@　　

（1）新庙-汇能301变土建线路电缆隧道施工图纸。

@#@@#@　　

（2）国家有关标准、施工规范。

@#@@#@　　（3）行业及地方有关标准规范、规程。

@#@@#@　　（4）企业标准及相关管理制度。

@#@@#@　　（5）其它有关手册及参考文件资料。

@#@@#@　　（6）《建筑施工质量验收统一标准》（50300－2001）。

@#@@#@　　（7）《钢筋混凝土结构工程施工质量验收规范》。

@#@@#@　　（8）《建筑工程防水施工质量验收规范》。

@#@@#@　　（11）《施工现场临时用电安全技术规范》。

@#@@#@　　（12）公司质量体系保证手册。

@#@@#@　　（13）施工现场状况及对周围环境的调查。

@#@@#@　　二、工程概况@#@　　本工程为新庙-汇能301变土建线路电缆隧道工程，本工程抗震设防烈度为7度，砼标号为C30,抗渗标号S6。

@#@@#@　　本工程坐落于伊金霍洛旗汇能煤化工厂区内，电缆隧道总长度约1863米，断面宽度外径1.9米，埋深2.82米，地下钢筋混凝土结构。

@#@@#@　　三、项目实施目标及组织结构图@#@　　1、质量目标：

@#@合格率为100％。

@#@@#@　　为确保工期和工程质量达到预控标准，根据我公司制定的项目经理部组建办法及其他相关文件的要求，本工程成立项目经理部，优先选用本公司具有较高专业素质和具有丰富经验且从事过类似工程施工的专业技术人员，组成一个强有力的管理班子，负责本工程相关事务的处理。

@#@@#@　　2、安全生产目标：

@#@@#@　　争创安全文明工地，杜绝死亡、重伤事故、轻伤事故。

@#@@#@　　3、组织机构图：

@#@@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　Netlog@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　四、施工部署@#@　　

（一）施工总体部署@#@　　本工程最大的难点就是深基坑作业，据此，整个地下电缆隧道实行分段开槽、分段按伸缩缝浇筑垫层、按伸缩缝铺设双层合成高分子防水卷材、按伸缩缝分段浇筑主体的施工部署。

@#@@#@　　

（二）分项工程施工总体部署@#@　　1、混凝土工程@#@　　根据本工程结构特点以及施工流水段的划分后，进行如下安排：

@#@本工程所用混凝土，均用商品混凝土泵送。

@#@@#@　　2、模板工程@#@　　结构工程质量要求较高，而外观质量取决于模板的质量，模板设计体现系列化、通用性、整体刚度大、易操作、施工方便快捷的特点，保证混凝土具有较高的外观质量。

@#@@#@　　3、钢筋工程@#@　　根据钢筋工程用量大小、规格品种，结合施工现场特点，钢筋、钢材的供应按所报计划分批进场，钢筋加工机械的选择体现快捷、高效原则，要求精度高，降低人工消耗，无废料，占地面积小。

@#@所用钢筋均在施工现场加工，制作完成后运到施工点，按图纸要求采用绑扎方法施工。

@#@@#@　　五、施工准备@#@　　

（一）技术准备@#@　　

（1）组织图纸会审，尽可能把设计图纸上的疑问解决在施工之前。

@#@@#@　　

（2）编制和修订施工组织设计，报甲方和监理审批。

@#@@#@　　（3）根据工程需要加密现场的平面和高程控制点，并且加以保护。

@#@@#@　　

（二）人员准备@#@　　项目管理班子在开工前进入现场，并带领部分工人，进行现场临时设施的搭建，为后续人员进入现场创造条件，为开工作好前期准备。

@#@拟进钢筋工程队20人，模板施工队30人，混凝土施工队12人，其他工种按情况配备。

@#@@#@　　（三）物资准备@#@　　主要材料要先落实货源，再按计划采购、供应，陆续进场，甲供材料提前提计划报甲方物资供应部门，及时进场。

@#@模板采用竹胶板模板，尤其是要重视钢筋加工制作工作和混凝土构成，具体如下：

@#@@#@　　1、材料及主要机具：

@#@@#@　　

（1）钢筋：

@#@应有出厂合格证、按规定作力学性能复试。

@#@当加工过程中发生脆断等特殊情况，还需作化学成分检验。

@#@钢筋应无老锈及油污。

@#@@#@　　

（2）成型钢筋：

@#@必须符合配料单的规格、尺寸、形状、数量，并应有加工出厂合格证。

@#@@#@　　（3）铁丝：

@#@可采用20～22号铁丝（火烧丝）或镀锌铁丝（铅丝）。

@#@铁丝切断长度要满足使用要求。

@#@@#@　　（4）垫块：

@#@用水泥砂浆制成，50ｍｍ见方，厚度同保护层。

@#@或用塑料卡、拉筋、支撑筋。

@#@@#@　　（5）主要机具：

@#@钢筋钩子、撬棍、扳子、绑扎架、钢丝刷子、手推车、粉笔、尺子等。

@#@@#@　　2、钢筋进场后应检查是否有出厂证明、复试报告，并按施工平面图中指定的位置，按规格、使用部位、编号分别加垫木堆放。

@#@@#@　　3、钢筋加工制作时，要将钢筋加工下料表与设计图复核，检查下料表是否有错误和遗漏，对每种钢筋要按下料表检查是否达到要求，经过这两道检查后，再按下料表放出实样，试制合格后方可成批制作，加工好的钢筋要挂牌堆放整齐有序。

@#@@#@　　4、施工中如需要钢筋代换时，必须先充分了解设计意图和代换材料性能，严格遵守现行钢筋混凝土设计规范的各种规定，并不得以等面积的高强度钢筋代换低强度的钢筋。

@#@凡重要部位的钢筋代换，须征得设计单位同意，并有书面通知时方可代换。

@#@@#@　　5、钢筋表面应洁净，粘着的油污、泥土、浮锈使用前必须清理干净，可结合冷拉工艺除锈。

@#@@#@　　6、钢筋调直，可用机械或人工调直。

@#@经调直后的钢筋不得有局部弯曲、死弯、小波浪形，其表面伤痕不应使钢筋截面减小5％。

@#@@#@　　7、钢筋切断应根据钢筋号、直径、长度和数量，长短搭配，先断长料后断短料，尽量减少和缩短钢筋短头，以节约钢材。

@#@@#@　　8、钢筋弯钩或弯曲：

@#@@#@　　

（1）钢筋弯钩。

@#@形式有三种，分别为半圆弯钩、直弯钩及斜弯钩。

@#@钢筋弯曲后，弯曲处内皮收缩。

@#@外皮延伸、轴线长度不变，弯曲处形成圆弧，弯起后尺寸不大于下料尺寸，应考虑弯曲调整值。

@#@@#@　　钢筋弯心直径为2.5d，平直部分为3d。

@#@钢筋弯钩增加长度的理论计算值：

@#@对装半圆弯钩为6.25d，对直弯钩为3.5d，对斜弯钩为4.9d。

@#@@#@　　

（2）弯起钢筋:

@#@中间部位弯折处的弯曲直径D，不小于钢筋直径的5倍。

@#@@#@　　（3）箍筋:

@#@箍筋的未端应作弯钩，弯钩形式应符合设计要求。

@#@箍筋调整值,即为弯钩增加长度和弯曲调整值两项之差或和，根据箍筋量外包尺寸或内皮尺寸而定。

@#@@#@　　（4）拉钩钢筋:

@#@拉钩钢筋的未端应作弯钩，弯钩形式应符合设计要求。

@#@@#@（5）钢筋下料长度应根据构件尺寸、混凝土保护层厚度、钢筋弯曲调整值和弯钩增加长度等规定综合考虑。

@#@@#@　　A、直钢筋下料长度＝构件长度－保护层厚度＋弯钩增加长度@#@　　B、弯起钢筋下料长度＝直段长度＋斜弯长度－弯曲调整值＋弯钩增加长度@#@　　C、箍筋下料长度＝箍筋内周长＋箍筋调整值＋弯钩增加长度@#@　　9、混凝土结构的变形缝、施工缝、后浇带等细部构造，应采用止水带、遇水膨胀橡胶腻子止水条等高分子防水材料和接缝密封材料。

@#@@#@　　10、混凝土泵送时入泵坍落度宜为120～160MM。

@#@@#@　　11、混凝土的抗压强度和抗渗压力必须符合设计要求，混凝土的变形缝、施工缝、后浇带、穿墙管道、埋设件等设置和构造，均须符合设计要求，严禁有渗漏。

@#@@#@　　12、混凝土选用商砼，商砼厂家必须把相关的企业资质，及商砼的相关资料及时提供。

@#@@#@　　六、施工步骤@#@　　

（一）开槽及垫层的浇筑@#@　　施工总体思路：

@#@开槽一次性到设计标高，昼夜连续进行，边开槽边浇筑垫层。

@#@@#@　　1、施工准备@#@　　

（1）测量放线：

@#@根据甲方、监理给定的坐标点和高程点进行定位，测量放线定位。

@#@首先确定地下电缆隧道起始及拐点的坐标，根据此坐标利用全站仪进行地下电缆隧道中心线及开槽边线的放线定位，撒上白灰线，据此白灰线进行开槽。

@#@开槽过程中，将全站仪定在地下电缆隧道最西边端点，经常观察以确认开槽是否偏离方向。

@#@利用布设的临时控制点，放线定出基槽开挖边线和基槽边坡坡底控制线。

@#@在开挖边线放线时，应在设计边线外增加30～50cm，并作上明显的标记。

@#@@#@　　

（2）勘查现场，了解施工范围内的建筑物及管线埋设情况。

@#@@#@　　（3）清除地面及地上障碍物。

@#@凡工程范围内的表层杂草、块石、杂物、腐殖土、树根等均应清除干净，平整压实，清除出来的废渣不得随地弃置，采用自卸汽车外运至弃料场。

@#@@#@　　（4）保护测量基准桩，以保证土方开挖标高位置与尺寸准确无误。

@#@@#@　　2、基槽开挖施工方案@#@　　

（1）基槽开挖采用300型挖掘机开挖，土方甩到基槽外边或配合自卸汽车外运。

@#@运输道路选用原有厂区施工道路。

@#@@#@　　

（2）由于开挖深度为3--6米，挖掘机一次开挖到位，将基槽开挖至设计标高。

@#@@#@（3）土方边坡放坡：

@#@考虑本地土质为松散砂性土，且本工程开挖深度为3--6米，属于深基坑。

@#@为保证基槽边坡稳定，开挖时基槽边坡放坡按1:

@#@0.5考虑。

@#@@#@（4）基底工作面：

@#@由于电缆隧道是钢筋混凝土结构，电缆沟侧壁施工时，需内外搭设脚手架。

@#@外部需搭设双排脚手架作为侧壁钢筋模板施工的工作平台，同时作为侧壁模板支护固定位置和保证稳定性的架体。

@#@故侧壁外工作面考虑0.5-1米。

@#@@#@　　（5）边开挖边修正边坡，保证坡面平整。

@#@@#@　　（6）开挖完成后人工及时清理基槽底到设计标高。

@#@@#@　　3、垫层浇筑@#@　　基槽夯实并验槽通过后，开始进行垫层模板安装及混凝土浇筑。

@#@@#@　　

（1）等开槽到一半的时候，对槽底、基槽通过观察法进行验槽，符合设计要求并经过监理确认合格后，支设垫层的模板，用水准仪超平确定垫层模板底标高和上标高符合设计要求。

@#@垫层模板安装完毕后，进行加固，并经监理确认合格后开始浇筑垫层，垫层混凝土采用商品混凝土C15。

@#@@#@　　

（2）待垫层混凝土达到设计强度后，经监理同意后，开始拆除模板。

@#@@#@　　

（二）钢筋混凝土底板下做防水@#@　　钢筋混凝土底板下防水采取一次性做成方式进行施工。

@#@@#@　　1、严禁在雨天、雪天和五级以上大风时施工。

@#@其施工的环境气温条件必须在5℃以上。

@#@同时确保混凝土垫层清洁干净、干燥。

@#@@#@　　2、防水具体作法，见05J2第B5页节点。

@#@详细如下：

@#@@#@　　

（1）在垫层上铺设20厚1:

@#@2.5水泥砂浆找平层。

@#@@#@　　

（2）刷冷粘结剂一道。

@#@@#@　　（3）铺设双层合成高分子防水卷材。

@#@@#@　　（4）做40厚C20细石混凝土保护层。

@#@@#@　　（三）钢筋、模板安装和各类预埋件、管线的预埋@#@　　1、钢筋混凝土底板筋和墙板筋的安装@#@　　

（1）钢筋采用绑扎方式安装。

@#@钢筋绑扎前，应检查有无锈蚀，除锈之后再运至绑扎部位。

@#@@#@　　

（2）熟悉图纸、按设计要求检查已加工好的钢筋规格、形状、数量是否正确。

@#@@#@　　（3）做好抄平放线工作，弹好水平标高线，板、墙外皮尺寸线。

@#@@#@　　（4）根据弹好的外皮尺寸线，检查下层预留搭接钢筋的位置、数量、长度，如不符合要求时，应进行处理。

@#@绑扎前先整理调直下层伸出的搭接筋，并将锈蚀、水泥砂浆等污垢清除干净。

@#@@#@　　（5）根据标高检查混凝土表面标高是否符合图纸要求，如有松散不实之处，要剔除并清理干净。

@#@@#@　　（6）钢筋混凝土钢筋的绑扎，应在模板安装前进行。

@#@板的钢筋网绑扎，四周两行钢筋交叉点应每点扎牢，中间部分交叉点可相隔交错扎牢，但必须保证受力钢筋不位移。

@#@双向主筋的钢筋网，则须将全部钢筋相交点扎牢。

@#@采用双层钢筋网时，在上层钢筋网下面应设置钢筋马脚，以保证钢筋位置正确。

@#@绑扎时应注意相邻绑扎点的钢丝扣要成八字形，以免网片歪斜变形。

@#@@#@　　（7）钢筋的弯钩应朝向混凝土内。

@#@采用双层钢筋网时，在两层钢筋间应设置撑铁或绑扎架，以固定钢筋间距。

@#@钢筋绑扎都必须严格按照图纸设计的间距、锚固长度和保护层厚度进行，钢筋绑扎完毕后，通过钢尺量距的方式检查钢筋的间距、锚固长度和保护层厚度，自检合格后，报监理等单位进行验筋。

@#@@#@　　（8）工艺流程：

@#@立2～4根竖筋→画水平间距→绑定位横筋→绑其余横筋→绑其余横竖筋。

@#@@#@　　Ａ、立2～4根竖筋：

@#@将竖筋与下层伸出的搭接筋绑扎，在竖筋上画好水平筋分档标志，在下部及齐胸处绑两根横筋定位，并在横筋上画好竖筋分档标志，接着绑其余竖筋，最后再绑其余横筋。

@#@横筋在竖筋里面或外面应符合设计要求。

@#@@#@　　Ｂ、竖筋与伸出搭接筋的搭接处需绑3根水平筋，其搭接长度及位置均应符合设计要求。

@#@@#@　　Ｃ、墙板钢筋应逐点绑扎，双排钢筋之间应绑拉筋或支撑筋，其纵横间距不大于600ｍｍ，钢筋外皮绑扎垫块或用塑料卡。

@#@@#@　　2、安装底板模板@#@　　钢筋安装完毕并经过检验合格后，开始搭设双排钢管脚手架，脚手架立管必须有厚度为20mm、宽度为200mm、长度为4000mm的木板做垫基，防止钢管损坏已经做好的防水保护层。

@#@脚手架搭设好后，开始安装底板模板。

@#@模板安装必须采取措施确保钢筋混凝土保护层的厚度。

@#@@#@　　3、安装钢筋混凝土顶板底模板@#@　　钢筋混凝土墙内侧模板安装加固完毕并经过检验合格后，开始安装钢筋混凝土顶板底板模板，钢筋混凝土顶板底板模板严禁与钢筋混凝土墙钢筋接触，必须混凝土保护层符合设计要求。

@#@@#@　　模板及其支架的安装必须严格按照规范要求进行，其支架必须有足够的支承面积，底座必须有足够的承载力。

@#@模板的接缝不应漏浆；@#@模板与混凝土的接触面应清理干净并涂刷隔离剂，但不得采用影响结构性能或妨碍装饰工程的隔离剂。

@#@浇筑混凝土前，模板内的杂物应清理干净。

@#@@#@　　4、安装钢筋混凝土墙外侧模板@#@　　钢筋混凝土墙外侧模板安装必须在墙内侧模板和顶板底模板安装加固之后并经验收合格后进行，墙外侧模板的安装不仅要确保顶板钢筋混凝土的保护层厚度，还得向上留有100mm的余地以方便浇筑混凝土。

@#@@#@　　5、各类预埋件、管线的预埋@#@　　各类预埋件、管线的预埋，严格按照图纸设计，与钢筋、模板安装，或者交叉作业，或者同时进行的方式进行预埋。

@#@@#@　　（四）混凝土的浇筑@#@　　1、钢筋、模板、预埋件、管线安装完毕并经过检验合格后，方可进行混凝土的浇筑。

@#@@#@　　2、本工程所用混凝土采用汽车泵直接浇筑到位。

@#@混凝土浇筑时必须进行合理的组织、确保混凝土能够及时连续的供应，连续浇筑。

@#@@#@　　3、混凝土浇筑@#@　　混凝土浇筑应按顺序进行，不得间断。

@#@从一头开始浇筑连续进行。

@#@在每次浇筑混凝土前，由专人确定本次浇筑混凝土值班人员，以便于提前准备，做到岗位到位、责任到人。

@#@每次浇筑混凝土时，至少有一名为土建专业人员在现场值班，实施旁站式管理。

@#@混凝土浇筑时值班人员严格按施工方案、操作规程进行施工监督，做好值班人员记录。

@#@@#@　　4、混凝土振捣@#@　　混凝土振捣要求既不能漏振，也不能过振。

@#@混凝土浇筑过程中的振捣各个施工部位时责任到人，细化具体部位，做好各个部位的振捣记录。

@#@拆模后各个部位的振捣质量反馈给各个振捣手，促使其改进工作，达到提高混凝土振捣质量的目的。

@#@混凝土均采用插入式振捣器振捣，振混凝土的振捣采用随浇随振捣，振捣棒垂直插入混凝土，插入到下层尚未初凝的混凝土中约50～100ｍｍ，以使上下层互相结合；@#@操作时要做到快插慢拔，如插入速度慢会先将表面混凝土振捣密实，导致与下部混凝土发生分层离析现象；@#@如拔出速度过快，混凝土来不及填补而在振捣器抽出的位置形成空洞。

@#@振捣器的插点要均匀排列，排列方式采用行列式和交错式两种，由振捣手灵活掌握。

@#@插点间距距不超过40cm，振捣器距模板应大于20cm；@#@用振捣器振捣时应避免碰振钢筋、模板、及预埋地脚螺栓。

@#@在分层浇筑混凝土过程中，浇筑首层混凝土时注意不要将振捣器插到已经浇筑并初凝的混凝土上。

@#@@#@　　（五）模板的拆除@#@　　１、现浇混凝土结构模板及支架拆除时的混凝土强度，应符合下列要求：

@#@@#@　　（１）顶板底模及支架拆除时的混凝土强度必须达到设计的混凝土立方体抗压强度标准值的百分50%。

@#@@#@　　（２）墙侧模板，混凝土强度保证其表面、棱角不因拆模而受损坏，即可拆除。

@#@一般墙体大模板在常温条件下，混凝土强度达到1Ｎ/ｍｍ２即可拆除。

@#@@#@　　２、模板的拆除顺序：

@#@一般按后支先拆、先支后拆，先拆除非承重部分后拆除承重部分的拆模顺序进行。

@#@@#@　　3、拆模作业之前必须填写拆模申请，并在同条件养护试块强度记录达到规定要求时，技术负责人方可批准拆模。

@#@@#@　　4、拆模时下方不能有人，拆模区应设轡戒线，以防有人误入。

@#@拆除的模板向下运送传递时，一定要做到上下呼应，协调一致。

@#@@#@　　5、模板不能采取猛撬以致大片塌落的方法进行拆除。

@#@@#@　　6、拆除的模板必须随时溃理，以免钉子扎脚、阻碍通行。

@#@使用后的木模板应拔除铁钉，分类进库，堆放整齐。

@#@露天堆放时，顶面应遮盖防雨篷布。

@#@@#@　　7、使用后的构件应及时将粘结物清理洁净，进行必要的维修、刷油、整理合格后，方可运往其他施工现场或人库。

@#@@#@　　8、模板在装车运输时，不宜超出车栏杆，少量高出部分必须栓牢，零配件应分类装箱，不得散装运输。

@#@装车时，应轻搬轻放，不得相互碰撞。

@#@卸车时，严禁成捆从车上推下和拆散抛掷。

@#@@#@ @#@@#@施工准备@#@测量放线@#@基槽开挖@#@垫层模板支设@#@垫层砼浇筑@#@防水处理@#@底板墙身钢筋安装@#@ @#@@#@ @#@@#@（六）混凝土的养护及防裂技术措施@#@　　地下电缆隧道钢筋混凝土主体结构因高度超过2200mm、宽度为1600mm，又是整体浇筑，所以施工采取大体积混凝土施工方式施工。

@#@@#@　　１、大体积混凝土应进行保温保湿养护，在每次混凝土浇筑完毕后，除应按普通混凝土进行常规养护外，尚应及时按温控技术措施的要求进行保温养护。

@#@@#@　　２、保湿养护的持续时间不得少于14ｄ，应经常检查塑料薄膜或养护剂涂层的完整情况，保持混凝土表面湿润。

@#@@#@　　3、宜采取以保温保湿养护为主体，抗放兼施为主导的大体积混凝土温控措施。

@#@由于水泥水化热引起混凝土浇筑体内部温度剧烈变化，使混凝土浇筑体早期塑性收缩和混凝土硬化过程中的收缩增大，使混凝土浇筑体内部的温度一收缩应力剧烈变化，而导致混凝土浇筑体或构件发生裂缝。

@#@因此，应在大体积混凝土工程设计、设计构造要求、混凝土强度等级选择、混凝土后期强度利用、混凝土材料选择、配比的设计、制备、运输、施工，混凝土的保温保湿养护以及在混凝土浇筑硬化过程中浇筑体内温度及温度应力的监测和应急预案的制定等技术环节，采取一系列的技术措施。

@#@@#@　　4、大体积混凝土工程施工前，宜对施工阶段大体积混凝土浇筑体的温度、温度应力及收缩应力进行试算，并确定施工阶段大体积混凝土浇筑体的升温峰值，里表温差及降温速率的控制指标，制定相应的温控技术措施。

@#@温控指标符合下列规定：

@#@@#@　　（１）混凝土浇筑体在入模温度基础上的温升值不宜大于50℃。

@#@@#@　　（２）混凝土浇筑体的里表温差（不含混凝土收缩的当量温度）不宜大于25℃。

@#@@#@　　（３）混凝土浇筑体的降温速率不宜大于2.0℃/ｄ。

@#@@#@　　（４）混凝土浇筑体表面与大气温差不宜大于20℃。

@#@@#@　　5、大体积混凝土配合比的设计除应符合工程设计所规定的强度等级、耐久性、抗渗性、体积稳定性等要求外，尚应符合大体积混凝土施工工艺特性的要求，并应符合合理使用材料、减少水泥用量、降低混凝土绝热温升值的要求。

@#@@#@　　6、在确定混凝土配合比时，应根据混凝土的绝热温升、温控施工方案的要求等，提出混凝土制备时粗细骨料和拌合用水及入模温度控制的技术措施。

@#@如降低拌合水温度（拌合水中加冰屑或用地下水）；@#@骨料用水冲洗降温，避免暴晒等。

@#@@#@　　7、在混凝土制备前，应进行常规配合比试验，并应进行水化热、泌水率、可泵性等对大体积混凝土控制裂缝所需的技术参数的试验；@#@必要时其配合比设计应当通过试泵送。

@#@@#@　　8、大体积混凝土应选用中、低热硅酸盐水泥或低热矿渣硅酸盐水泥，大体积混凝土施工所用水泥其3ｄ的水化热不宜大于240ｋＪ/ｋｇ，7ｄ的水化热不宜大于270ｋＪ/ｋｇ。

@#@@#@　　9、大体积混凝土配制可掺入缓凝、减水、微膨胀的外加剂，外加剂应符合现行国家标准《混凝土外加剂》（ＧＢ８０７６）、《混凝土外加剂应用技术规范》（ＧＢ50119）和有关环境保护的规定。

@#@@#@　　0、及时覆盖保温保湿材料进行养护，并加强测温管理。

@#@@#@　　10、超长大体积混凝土应选用留置变形缝、后浇带或采取跳仓法施工控制结构不出现有害裂缝。

@#@@#@　　11、结合结构配筋，配置控制温度和收缩的构造钢筋。

@#@@#@　　12、大体积混凝土浇筑宜采用二次振捣工艺，浇筑面应及时进行二次抹压处理，减少表面收缩裂缝。

@#@@#@　　（七）钢筋混凝土墙外侧及顶板上侧防水施工@#@　　混凝土养护达到14d后，就对钢筋混凝土外墙进行防水施工。

@#@钢筋混凝土墙外侧及顶板上侧防水采取一次性做成方式进行施工。

@#@@#@　　1、严禁在雨天、雪天和五级以上大风时施工。

@#@其施工的环境气温条件必须在5℃以上。

@#@同时确保混凝土垫层清洁干净、干燥。

@#@@#@　　2、防水具体作法，见05J2第B5页节点。

@#@详细如下：

@#@@#@　　

（1）在垫层上铺设20厚1:

@#@2.5水泥砂浆找平层。

@#@@#@　　

（2）刷冷粘结剂一道。

@#@@#@　　（3）铺设双层合成高分子防水卷材。

@#@@#@　　（4）顶板做40厚C20细石混凝土保护层。

@#@@#@　　（5）墙外侧粘贴50MM厚剧聚苯板保护层。

@#@@#@　　（八）土方回填@#@　　1、回填材料应为挖方过程中产生的土料。

@#@@#@　　2、土方回填应分层进行，每层厚度不超过300ｍｍ，并逐层夯实。

@#@回填的填料种类、密实度要求、虚铺厚度和压实遍数等应符合设计要求；@#@施工前，应做好水平标志，以控制回填的高度或厚度。

@#@严格控制材料容重、含水率等指标。

@#@@#@　　3、回填时加强对天气的监测，了解当天的天气预报，做到雨天停止回填施工。

@#@@#@　　4、回填前检验回填土的含水率是否最优（检验方法为：

@#@用手将灰紧捏成团，两指轻捏即碎）。

@#@若含水率偏高，可采用翻松、晾晒或均匀掺入干土等措施；@#@若含水率偏低，采用预先洒水润湿等措施。

@#@抄好标高，严格控制回填土厚度、标高和平整度。

@#@@#@　　5、回填夯实：

@#@人力打夯前将填土初步整平，打夯按一定方向进行，一夯压半夯，夯夯相接，行行相连，两遍纵横交叉，分层夯打。

@#@夯实基槽及地平时，夯实路线由四边开始，然后再夯向中间。

@#@夯实机具采用HC-70立式打夯机，夯击次数为140～150次/min，夯实起落高度为145ｍｍ，生产率为12.5M3/h。

@#@@#@　　6、填土厚度为300ｍｍ，打夯之前对填土进行初步平整，打夯机依次夯打，均匀分布，不留间隙。

@#@@#@　　七、质量保证体系及质量保证技术组织措施@#@　　1、工程质量管理体系@#@　　为实现质量目标，我单位成立由项目经理、项目执行经理、技术负责人、质检员、各施工队负责人、作业工长（兼职质检员）组成的质量保证体系";i:

27;s:

28562:

"常用临床护理技术服务规范@#@常用临床护理技术服务规范@#@一、患者入院护理@#@　　

（一）工作目标@#@　　热情接待患者，帮助其尽快熟悉环境；@#@观察和评估患者病情和护理需求；@#@满足患者安全、舒适的需要。

@#@@#@　　

（二）工作规范要点@#@　　1.备好床单位。

@#@根据患者病情做好准备工作，并通知医师。

@#@@#@　　2.向患者进行自我介绍，妥善安置患者于病床。

@#@@#@　　3.测量患者生命体征，了解患者的主诉、症状、自理能力、心理状况，填写患者入院相关资料。

@#@@#@　　4.入院告知：

@#@向患者/家属介绍主管医师、护士、病区护士长。

@#@介绍病区环境、作息时间、探视制度及有关管理规定等。

@#@鼓励患者/家属表达自己的需要及顾虑。

@#@@#@　　5.完成入院护理评估，与医师沟通确定护理级别，遵医嘱实施相关治疗及护理。

@#@@#@　　6.完成患者清洁护理。

@#@@#@　　（三）结果标准@#@　　1.物品准备符合患者需要，急、危、重患者得到及时救治。

@#@@#@　　2.患者/家属知晓护士的告知事项，对护理服务满意。

@#@@#@　　二、患者出院护理@#@　　

（一）工作目标@#@　　患者/家属知晓出院指导的内容，掌握必要的康复知识。

@#@@#@　　

（二）工作规范要点@#@　　1.告知患者。

@#@针对患者病情及恢复情况进行出院指导，包括出院后注意事项、带药指导、饮食及功能锻炼、复诊时间及地点等。

@#@@#@　　2.听取患者住院期间的意见和建议。

@#@@#@　　3.做好出院登记，整理出院病历。

@#@@#@　　4.对患者床单位进行常规清洁消毒。

@#@@#@　　（三）结果标准@#@　　1.患者/家属能够知晓护士的告知事项，对服务满意。

@#@@#@　　2.床单位清洁消毒符合要求。

@#@@#@　　三、生命体征监测技术@#@　　

（一）工作目标@#@　　安全、准确、及时测量患者的体温、脉搏、呼吸、血压，为疾病诊疗和制定护理措施提供依据。

@#@@#@　　

（二）工作规范要点@#@　　1.告知患者，做好准备。

@#@测量体温前30分钟避免进食、冷热饮、冷热敷、洗澡、运动、灌肠、坐浴等影响体温的因素。

@#@@#@　　2.对婴幼儿、老年痴呆、精神异常、意识不清、烦躁和不合作者，护士应在床旁协助患者测量体温。

@#@@#@　　3.测腋温时应当擦干腋下，将体温计放于患者腋窝深处并贴紧皮肤，防止脱落。

@#@测量5—10分钟后取出。

@#@@#@　　4.测口温时应当将体温计斜放于患者舌下，用鼻呼吸，闭口3分钟后取出。

@#@@#@　　5.测肛温时应当先在肛表前端涂润滑剂，将肛温计轻轻插入肛门3-4厘米，3分钟后取出。

@#@用消毒纱布擦拭体温计。

@#@@#@　　6.发现体温和病情不相符时，应当复测体温。

@#@@#@　　7.用过的体温计应消毒。

@#@@#@　　8.评估测量脉搏部位的皮肤情况，避免在偏瘫侧、形成动静脉瘘侧肢体、术肢等部位测量脉搏。

@#@@#@　　9.测脉搏时协助患者采取舒适的姿势，以食指、中指、无名指的指端按压桡动脉，力度适中，以能感觉到脉搏搏动为宜。

@#@@#@　　10.一般患者可以测量30秒，脉搏异常的患者，测量1分钟。

@#@@#@　　11.发现有脉短绌，应两人同时分别测量，一人测心率，一人测脉搏。

@#@@#@　　12.测量呼吸时患者取自然体位，护士保持诊脉手势，观察患者胸部或腹部起伏，测量30秒。

@#@危重患者、呼吸困难、婴幼儿、呼吸不规则者测量1分钟。

@#@@#@　　13.观察患者呼吸频率、节律、幅度和类型等情况。

@#@@#@　　14.危重病人呼吸微弱不易观察时，可用棉花少许置鼻孔前，观察棉花吹动情况，并计数。

@#@@#@　　15.测量血压时，协助患者采取坐位或者卧位，保持血压计零点、肱动脉与心脏同一水平。

@#@@#@　　16.驱尽袖带内空气，平整地缠于患者上臂中部，松紧以能放入一指为宜，下缘距肘窝2-3厘米。

@#@@#@　　17.正确判断收缩压与舒张压。

@#@如血压听不清或有异常时，应间隔1-2分钟后重新测量。

@#@@#@　　18.测量完毕，排尽袖带余气，关闭血压计。

@#@@#@　　19.长期观察血压的患者，做到“四定”：

@#@定时间、定部位、定体位、定血压计。

@#@@#@　　20.结果准确记录在护理记录单或绘制在体温单上。

@#@@#@　　21.将测量结果告诉患者/家属。

@#@如果测量结果异常，观察伴随的症状和体征，及时与医师沟通并处理。

@#@@#@　　（三）结果标准@#@　　1.护士测量方法正确，测量结果准确。

@#@@#@　　2.记录准确，对异常情况沟通及时。

@#@@#@　　四、导尿技术@#@　　

（一）工作目标@#@　　遵医嘱为患者导尿，患者能够知晓导尿的目的，能够配合。

@#@@#@　　

（二）工作规范要点@#@　　1.遵循查对制度，符合无菌技术、标准预防原则。

@#@@#@　　2.告知患者/家属留置尿管的目的、注意事项，取得患者的配合。

@#@@#@　　3.评估患者的年龄、性别、病情、导尿目的、合作程度、膀胱充盈度、局部皮肤等。

@#@根据评估结果，选择合适的导尿管。

@#@@#@　　4.导尿过程中严格遵循无菌技术操作原则，避免污染，保护患者隐私。

@#@@#@　　5.为男性患者插尿管时,遇有阻力，特别是尿管经尿道内口、膜部、尿道外口的狭窄部、耻骨联合下方和前下方处的弯曲部时，嘱患者缓慢深呼吸，慢慢插入尿管。

@#@@#@　　6.插入导尿管后注入10-15毫升无菌生理盐水，轻拉尿管以证实尿管固定稳妥。

@#@@#@　　7.尿潴留患者一次导出尿量不超过1000毫升，以防出现虚脱和血尿。

@#@@#@　　8.指导患者在留置尿管期间保证充足液体入量，预防发生感染和结石。

@#@@#@　　9.嘱患者在留置尿管期间防止尿管打折、弯曲、受压、脱出等情况发生，保持通畅。

@#@@#@　　10.嘱患者保持尿袋高度低于耻骨联合水平，防止逆行感染。

@#@@#@　　11.指导长期留置尿管的患者进行膀胱功能训练及骨盆底肌的锻炼，以增强控制排尿的能力。

@#@患者留置尿管期间，尿管要定时夹闭。

@#@@#@　　（三）结果标准@#@　　1.患者/家属知晓护士告知的事项，对操作满意。

@#@@#@　　2.操作规范、安全，未给患者造成不必要的损伤。

@#@@#@　　3.尿管与尿袋连接紧密，引流通畅，固定稳妥。

@#@@#@　　五、胃肠减压技术@#@　　

（一）工作目标@#@　　遵医嘱为患者置胃管，患者能够了解有关知识并配合。

@#@@#@　　

（二）工作规范要点@#@　　1.遵循查对制度，符合无菌技术、标准预防原则。

@#@@#@　　2.告知患者/家属留置胃管的目的、注意事项，取得患者的配合。

@#@@#@　　3.评估患者病情、意识状态、合作程度、患者鼻腔、有无分泌物阻塞、是否通畅，以及患者有无消化道狭窄或食道静脉曲张等，患者是否有以往插管的经验。

@#@根据评估结果选择合适的胃管。

@#@@#@　　4.准确测量胃管插入的长度。

@#@@#@　　⑴由耳垂到鼻尖再到剑突的距离。

@#@@#@　　⑵前发际到剑突的距离（成人45-55厘米，儿童14-18厘米）。

@#@@#@　　5.插管过程中指导患者配合技巧，安全顺利地插入胃管。

@#@@#@　　6.昏迷患者应先将头向后仰，插至咽喉部（约15厘米），再用一手托起头部，使下颌靠近胸骨柄，插至需要的长度。

@#@如插入不畅，应检查胃管是否盘在口腔中。

@#@插管过程中如发现呛咳、呼吸困难、紫绀等情况，表示误入气管，应立即拔出，休息片刻后重插。

@#@@#@　　7.检查胃管是否在胃内。

@#@@#@　　8.调整减压装置，将胃管与负压装置连接，妥善固定于床旁。

@#@@#@　　9.告知患者留置胃肠减压管期间禁止饮水和进食，保持口腔清洁。

@#@@#@　　10.妥善固定胃肠减压装置，防止变换体位时加重对咽部的刺激，以及胃管受压、脱出影响减压效果。

@#@@#@　　11.观察引流物的颜色、性质、量，并记录24小时引流总量。

@#@@#@　　12.留置胃管期间应当加强患者的口腔护理。

@#@@#@　　13.胃肠减压期间，注意观察患者水电解质及胃肠功能恢复情况。

@#@@#@　　14.及时发现并积极预防和处理与引流管相关的问题。

@#@@#@　　（三）结果标准@#@　　1.患者/家属能够知晓护士的告知事项，对服务满意。

@#@@#@　　2.护士操作过程规范、准确、动作轻巧，患者配合。

@#@@#@　　3.确保胃管于胃内，固定稳妥，保持有效胃肠减压。

@#@@#@　　六、灌肠技术@#@　　

（一）工作目标@#@　　遵医嘱准确、安全地为患者灌肠；@#@清洁肠道，解除便秘及肠胀气；@#@降温；@#@为诊断性检查及手术做准备。

@#@@#@　　

（二）工作规范要点@#@　　1.评估患者的年龄、意识，有无烦躁、焦虑、及配合程度，有无灌肠禁忌症,对急腹症、妊娠早期、消化道出血的患者禁止灌肠；@#@肝性脑病患者禁用肥皂水灌肠；@#@伤寒患者灌肠量不能超过500毫升，液面距肛门不得超过30厘米。

@#@@#@　　2.告知患者及家属灌肠的目的及注意事项，指导患者配合。

@#@@#@　　3.核对医嘱，做好准备，保证灌肠溶液的浓度、剂量、温度适宜。

@#@@#@　　4.协助患者取仰卧位或左侧卧位，注意保暖，保护患者隐私。

@#@@#@　　5.按照要求置入肛管，置入合适长度后固定肛管，使灌肠溶液缓慢流入并观察患者反应。

@#@@#@　　6.灌肠完毕，嘱患者平卧，保持10-20分钟后再排便并观察大便性状。

@#@@#@　　7.灌肠过程中，患者有便意，指导患者做深呼吸，同时适当调低灌肠筒的高度，减慢流速。

@#@嘱患者尽量坚持到有强烈的便意感。

@#@@#@　　8.指导患者，如有心慌、气促等不适症状，立即平卧，避免发生意外。

@#@@#@　　9.对患者进行降温灌肠时，灌肠后保留30分钟后再排便，排便后30分钟测体温。

@#@@#@　　10.清洁灌肠应反复多次，首先用肥皂水，再用生理盐水，直至排出液澄清、无粪便为止。

@#@@#@　　11.操作结束后，做好肛周清洁，整理床单位。

@#@@#@　　12.观察排出大便的量、颜色、性质及排便次数。

@#@@#@　　（三）结果标准@#@　　1.患者/家属能够知晓护士的告知事项，对服务满意。

@#@@#@　　2.护士操作过程规范、准确。

@#@@#@　　3.患者排空大便及肠道内积气，无并发症发生。

@#@@#@　　七、氧气吸入技术@#@　　

（一）工作目标@#@　　遵医嘱给予患者氧气治疗，改善患者缺氧状态，确保用氧安全。

@#@@#@　　

（二）工作规范要点@#@　　1.评估患者病情、呼吸状态、缺氧程度、鼻腔情况。

@#@@#@　　2.告知患者安全用氧的重要性，做好四防，即防震、防火、防热、防油。

@#@告知患者不能自行调节氧流量。

@#@@#@　　3.根据评估结果，选择合适的氧疗方法。

@#@@#@　　⑴鼻导管或鼻塞：

@#@适用于低流量吸氧、有二氧化碳潴留的患者。

@#@@#@　　⑵面罩：

@#@@#@　　①普通面罩：

@#@适用于高流量吸氧，无二氧化碳潴留的患者。

@#@@#@　　②储氧面罩：

@#@可以提供较高的吸氧浓度。

@#@@#@　　③Venturi（文丘里）面罩：

@#@可以提供控制性氧治疗。

@#@@#@　　⑶氧气帐或头罩：

@#@主要适用于儿童。

@#@@#@　　4.遵医嘱根据病情调节合适的氧流量。

@#@@#@　　5.使用氧气时，应先调节氧流量后应用。

@#@停用氧气时，应先拔出导管，再关闭氧气开关。

@#@@#@　　6.密切观察患者氧气治疗的效果。

@#@@#@　　7.严格遵守操作规程，注意用氧安全。

@#@@#@　　（三）结果标准@#@　　1.患者/家属能够知晓护士的告知事项，对服务满意。

@#@@#@　　2.患者的缺氧症状得到改善。

@#@@#@　　八、雾化吸人疗法@#@　　

（一）工作目标@#@　　遵医嘱准确为患者提供剂量准确、安全、雾量适宜的雾化吸入。

@#@@#@　　

（二）工作规范要点@#@　　1.遵循查对制度，符合标准预防、安全给药的原则。

@#@@#@　　2.了解患者过敏史、用药史、用药目的、患者呼吸状况及配合能力。

@#@@#@　　3.协助患者取合适体位。

@#@告知患者治疗目的、药物名称，指导患者配合。

@#@@#@　　4.按雾化吸入的目的和要求准备药物和雾化装置，并检查装置性能。

@#@@#@　　5.给患者戴上面罩或口含嘴，指导患者吸入。

@#@气管切开的患者，可直接将面罩置于气管切开造口处。

@#@@#@　　6.观察患者吸入药物后的反应及效果。

@#@@#@　　7.雾化吸入的面罩、口含嘴一人一套，防止交叉感染。

@#@@#@　　（三）结果标准@#@　　1.患者/家属能够知晓护士的告知事项，对服务满意。

@#@@#@　　2.操作过程规范、安全，达到预期目的。

@#@@#@　　九、血糖监测@#@　　

（一）工作目标@#@　　遵医嘱准确测量患者血糖，为治疗提供依据。

@#@@#@　　

（二）工作规范要点@#@　　1.遵循查对制度，符合无菌技术、标准预防原则。

@#@@#@　　2.告知患者监测血糖的目的，做好准备。

@#@评估患者穿刺部位皮肤状况。

@#@@#@　　3.确认血糖仪的号码与试纸号码一致，正确安装采血针，确认监测血糖的时间（如空腹、餐后2小时等）。

@#@@#@　　4.确认患者手指酒精干透后实施采血，采血量充足，应使试纸试区完全变成红色。

@#@@#@　　5.指导患者穿刺后按压1-2分钟。

@#@@#@　　6.将结果告诉患者/家属，并通知医师。

@#@@#@　　7.对需要长期监测血糖的患者，穿刺部位应轮换，并指导患者血糖监测的方法。

@#@@#@　　（三）结果标准@#@　　1.患者/家属能够知晓护士的告知事项，对服务满意。

@#@@#@　　2.操作过程规范，结果准确。

@#@@#@　　十、口服给药技术@#@　　

（一）工作目标@#@　　遵医嘱正确为患者实施口服给药，并观察药物作用。

@#@@#@　　

（二）工作规范要点@#@　　1.遵循标准预防、安全给药原则。

@#@@#@　　2.评估患者病情、过敏史、用药史、不良反应史。

@#@如有疑问应核对无误后方可给药。

@#@@#@　　3.告知患者/家属药物相关注意事项，取得患者配合。

@#@@#@　　4.严格遵循查对制度，了解患者所服药物的作用、不良反应以及某些药物服用的特殊要求。

@#@@#@　　5.协助患者服药，为鼻饲患者给药时，应当将药物研碎溶解后由胃管注入。

@#@@#@　　6.若患者因故暂不能服药者，暂不发药，并做好交班。

@#@@#@　　7.对服用强心甙类药物的患者,服药前应当先测脉搏、心率，注意其节律变化，如脉率低于60次/分钟或者节律不齐时，不可以服用。

@#@@#@　　8.观察患者服药效果及不良反应。

@#@如有异常情况及时与医师沟通。

@#@@#@　　（三）结果标准@#@　　1.患者/家属知晓护士的告知事项，对服务满意。

@#@@#@　　2.帮助患者正确服用药物。

@#@@#@　　3.及时发现不良反应，采取适当措施。

@#@@#@　　十一、密闭式输液技术@#@　　

（一）工作目标@#@　　遵医嘱准确为患者静脉输液，操作规范，确保患者安全。

@#@@#@　　

（二）工作规范要点@#@　　1.遵循查对制度，符合无菌技术、标准预防、安全给药原则。

@#@@#@　　2.告知患者，做好准备。

@#@评估患者过敏史、用药史及穿刺部位的皮肤、血管状况。

@#@@#@　　3.选择合适的静脉。

@#@老年、长期卧床、手术患者避免选择下肢浅静脉穿刺。

@#@@#@　　4.告知患者输注药物名称及注意事项。

@#@@#@　　5.在静脉配制中心或治疗室进行配药，配制化疗和毒性药物时应在安全的环境下配置。

@#@药物要现用现配，注意配伍禁忌。

@#@@#@　　6.协助患者取舒适体位，调节输液速度。

@#@根据病情、年龄、药物性质调节速度，嘱患者不要自行调节输液速度。

@#@@#@　　7.观察患者输液部位状况及有无输液反应，及时处理输液故障，对于特殊药物、特殊患者应密切巡视。

@#@@#@　　8.拔除输液后，嘱咐患者按压穿刺点5～10分钟，勿揉，凝血机制差的患者适当延长按压时间。

@#@@#@　　（三）结果标准@#@　　1.患者/家属能够知晓护士的告知事项，对服务满意。

@#@@#@　　2.操作过程规范、准确。

@#@@#@　　3.及时发现不良反应，采取适当措施。

@#@@#@　　十二、密闭式静脉输血技术@#@　　

（一）工作目标@#@　　遵医嘱为患者正确安全地静脉输血，操作规范，及时发现、处理并发症。

@#@@#@　　

（二）工作规范要点@#@　　1.遵循查对制度，符合无菌技术、标准预防、安全输血原则。

@#@@#@　　2.告知患者，做好准备。

@#@评估患者生命体征、输血史、输血目的、合作能力、心理状态和血管状况。

@#@告知患者输血的目的、注意事项和不良反应。

@#@@#@　　3.严格执行查对制度。

@#@输血核对必须双人核对，包括取血时核对，输血前、中、后核对和发生输血反应时的核对。

@#@核对内容包括：

@#@患者姓名、性别、床号、住院号、血袋号、血型、血液数量、血液种类、交叉试验结果、血液有效期、血袋完整性和血液的外观。

@#@发生输血反应时核对用血申请单、血袋标签、交叉配血试验记录及受血者与供血者的血型。

@#@@#@　　4.建立合适的静脉通道，密切观察患者，出现不良反应，立即停止输血并通知医师及时处理。

@#@@#@　　5.血制品应在产品规定的时间内输完，输入两个以上供血者的血液时，应在两份血液之间输入0.9%氯化钠注射液。

@#@@#@　　6.开始输血时速度宜慢，观察15分钟，无不良反应后，将滴速调节至要求速度。

@#@@#@　　7.输血完毕，贮血袋在4℃冰箱保存24小时。

@#@@#@　　（三）结果标准@#@　　1.患者/家属能够知晓护士的告知事项，对服务满意。

@#@@#@　　2.护士操作过程规范、准确。

@#@@#@　　3.及时发现输血反应，妥善处理。

@#@@#@　　十三、静脉留置针技术@#@　　

（一）工作目标@#@　　正确使用留置针建立静脉通道，减少患者反复穿刺的痛苦。

@#@@#@　　

（二）工作规范要点@#@　　1.遵循查对制度，符合无菌技术、标准预防原则。

@#@@#@　　2.告知患者留置针的作用、注意事项及可能出现的并发症。

@#@@#@　　3.评估患者病情、治疗、用药以及穿刺部位的皮肤和血管状况。

@#@@#@　　4.选择弹性适当血管穿刺，正确实施输液前后留置针的封管及护理。

@#@@#@　　5.严密观察留置针有无脱出、断裂，局部有无红肿热痛等静脉炎表现，及时处理置管相关并发症。

@#@@#@　　6.嘱患者穿刺处勿沾水，敷料潮湿应随时更换，留置针侧肢体避免剧烈活动或长时间下垂等。

@#@@#@　　7.每次输液前后应当检查患者穿刺部位及静脉走向有无红、肿，询问患者有关情况，发现异常时及时拔除导管，给予处理。

@#@@#@　　（三）结果标准@#@　　1.患者/家属能够知晓护士的告知事项，对服务满意。

@#@@#@　　2.护士操作过程规范、准确。

@#@@#@　　十四、静脉血标本的采集技术@#@　　

（一）工作目标@#@　　遵医嘱准确为患者采集静脉血标本，操作规范，确保患者安全。

@#@@#@　　

（二）工作规范要点@#@　　1.遵循查对制度，符合无菌技术，标准预防原则。

@#@@#@　　2.评估患者的病情、静脉情况，准备用物。

@#@若患者正在进行静脉输液、输血，不宜在同侧手臂采血。

@#@@#@　　3.告知患者/家属采血的目的及采血前后的注意事项。

@#@@#@　　4.协助患者，取舒适体位。

@#@@#@　　5.采血后指导患者压穿刺点5～10分钟，勿揉，凝血机制差的患者适当延长按压时间。

@#@@#@　　6.按要求正确处理血标本，尽快送检。

@#@@#@　　（三）结果标准@#@　　1.患者/家属能够知晓护士的告知事项，对服务满意。

@#@@#@　　2.护士操作过程规范、准确。

@#@@#@　　3.采取标本方法正确，标本不发生溶血，抗凝标本无凝血，符合检验要求。

@#@@#@　　十五、静脉注射技术@#@　　

（一）工作目标@#@　　遵医嘱准确为患者静脉注射，操作规范，确保患者安全。

@#@@#@　　

（二）工作规范要点@#@　　1.遵循查对制度，符合无菌技术、标准预防、安全给药原则。

@#@@#@　　2.告知患者，做好准备。

@#@评估患者过敏史、用药史，以及穿刺部位的皮肤、血管状况。

@#@@#@　　3.告知患者输注药物名称及注意事项。

@#@@#@　　4.在静脉配制中心或治疗室进行配药，药物要现用现配，注意配伍禁忌。

@#@@#@　　5.协助患者取舒适体位。

@#@@#@　　6.根据病情及药物性质掌握注入药物的速度，必要时使用微量注射泵。

@#@@#@　　7.静脉注射过程中，观察局部组织有无肿胀、严防药液渗漏，观察病情变化。

@#@@#@　　8.拔针后，嘱咐患者按压穿刺点5～10分钟，勿揉，凝血机制差的患者适当延长按压时间。

@#@@#@　　（三）结果标准@#@　　1.患者/家属知晓护士的告知事项，对服务满意。

@#@@#@　　2.护士操作过程规范、准确。

@#@@#@　　十六、肌内注射技术@#@　　

（一）工作目标@#@　　遵医嘱准确为患者肌内注射，操作规范，确保患者安全。

@#@@#@　　

（二）工作规范要点@#@　　1.遵循查对制度，符合无菌技术、标准预防、安全给药原则。

@#@@#@　　2.告知患者，做好准备。

@#@评估患者病情、过敏史、用药史，以及注射部位皮肤情况。

@#@@#@　　3.告知患者药物名称及注意事项，取得患者配合。

@#@@#@　　4.选择合适的注射器及注射部位，需长期注射者，有计划地更换注射部位。

@#@@#@　　5.协助患者采取适当体位，患者注射时勿紧张，肌肉放松。

@#@@#@　　6.注射中、注射后观察患者反应、用药效果及不良反应。

@#@@#@　　7.需要两种药物同时注射时，应注意配伍禁忌。

@#@@#@　　（三）结果标准@#@　　1.患者/家属知晓护士的告知事项，对服务满意。

@#@@#@　　2.护士操作过程规范、准确。

@#@@#@　　十七、皮内注射技术@#@　　

（一）工作目标@#@　　遵医嘱准确为患者进行皮内注射；@#@确保患者安全。

@#@@#@　　

（二）工作规范要点@#@　　1.遵循查对制度，符合无菌技术、标准预防、安全给药原则。

@#@@#@　　2.告知患者，做好准备。

@#@评估患者病情、过敏史、用药史，以及注射部位皮肤情况。

@#@@#@　　3.告知患者药物名称及注意事项，取得患者配合。

@#@@#@　　4.备好相应的抢救药物与设备并处于备用状态。

@#@@#@　　5.皮试药液要现用现配，剂量准确。

@#@@#@　　6.告知患者皮试后20分钟内不要远离病房，不要按揉注射部位。

@#@@#@　　7.密切观察病情，及时处理各种过敏反应。

@#@@#@　　8.正确判断试验结果。

@#@对皮试结果阳性者，应标记，并将结果告知医师、患者及家属。

@#@@#@　　（三）结果标准@#@　　1.患者/家属知晓护士的告知事项，对服务满意。

@#@@#@　　2.护士操作过程规范、准确。

@#@@#@　　十八、皮下注射技术@#@　　

（一）工作目标@#@　　遵医嘱准确为患者皮下注射，操作规范，确保患者安全。

@#@@#@　　

（二）工作规范要点@#@　　1.遵循查对制度，符合无菌技术、标准预防、安全给药原则。

@#@@#@　　2.告知患者，做好准备。

@#@评估患者病情、过敏史、用药史，以及注射部位皮肤情况。

@#@@#@　　3.告知患者药物名称及注意事项，取得患者配合。

@#@@#@　　4.选择合适的注射器及注射部位。

@#@需长期注射者，有计划地更换注射部位。

@#@@#@　　5.注射中、注射后观察患者反应、用药效果及不良反应。

@#@@#@　　6.皮下注射胰岛素时，嘱患者注射后15分钟开始进食，避免不必要的活动，注意安全。

@#@@#@　　（三）结果标准@#@　　1.患者/家属知晓护士告知的事项，对服务满意。

@#@@#@　　2.护士操作过程规范、准确。

@#@@#@　　十九、物理降温法@#@　　

（一）工作目标@#@　　遵医嘱安全地为患者实施物理降温，减轻患者不适。

@#@@#@　　

（二）工作规范要点@#@　　1.告知患者，做好准备。

@#@评估患者病情、意识、局部组织灌注情况、皮肤情况、配合程度、有无酒精过敏史。

@#@@#@　　2.告知患者物理降温的目的及注意事项。

@#@@#@　　3.嘱患者在高热期间摄入足够的水分。

@#@@#@　　4.操作过程中，保护患者的隐私。

@#@@#@　　5.实施物理降温时应观察局部血液循环和体温变化情况。

@#@重点观察患者皮肤状况，如患者发生局部皮肤苍白、青紫或者有麻木感时，应立即停止使用，防止冻伤发生。

@#@@#@　　6.物理降温时,应当避开患者的枕后、耳廓、心前区、腹部、阴囊及足底部位@#@　　7.记录患者的体温和病情变化，及时与医师沟通，严格交接班。

@#@@#@　　（三）结果标准@#@　　1.患者/家属能够知晓护士的告知事项，对服务满意。

@#@@#@　　2.护士操作过程规范。

@#@@#@　　二十、经鼻/口腔吸痰法@#@　　

（一）工作目标@#@　　保持患者呼吸道通畅，确保患者安全。

@#@@#@　　

（二）工作规范要点@#@　　1.遵循无菌技术、标准预防、消毒隔离原则。

@#@@#@　　2.告知患者，做好准备，如有义齿应取出。

@#@@#@　　3.评估患者生命体征、病情、意识状态、合作程度、氧疗情况、SpO2、咳嗽能力、痰液的颜色、量和粘稠度、按需吸痰。

@#@@#@　　4.选择粗细、长短、质地适宜的吸痰管。

@#@吸痰管应一用一换。

@#@@#@　　5.吸痰前后给予高流量氧气吸入2分钟。

@#@@#@　　6.调节合适的吸痰压力，成人为＜200毫米汞柱。

@#@@#@　　7.吸痰时应旋转上提，自深部向上吸净痰液，避免反复上提。

@#@每次吸痰时间小于15秒，间歇3-5分钟。

@#@@#@　　8.吸痰过程中密切观察患者的痰液情况、心率和SpO2，当出现心率下降或SpO2低于90%时，立即停止吸痰，待心率和SpO2恢复后再吸，判断吸痰效果。

@#@@#@　　9.吸痰过程中应鼓励患者咳嗽。

@#@@#@　　（三）结果标准@#@　　1.清醒的患者能够知晓护士的告知事项，并配合操作。

@#@@#@　　2.护士操作过程规范、安全、有效。

@#@@#@　　二十一、经气管插管/气管切开吸痰法@#@　　

（一）工作目标@#@　　保持患者呼吸道通畅，确保患者安全。

@#@@#@　　

（二）工作规范要点@#@　　1.遵循无菌技术、标准预防、消毒隔离原则。

@#@@#@　　2.告知患者，做好准备。

@#@@#@　　3.评估患者生命体征、病情、意识状态、合作程度、呼吸机的参数、SpO2、气道压力、痰液的颜色、量和粘稠度，按需吸痰。

@#@@#@　　4.选择粗细、长短、质地适宜的吸痰管。

@#@吸痰管应一用一换。

@#@@#@　　5.吸痰前后给予100%的氧气吸入2分钟。

@#@@#@　　6.调节合适的吸痰压力，成人为＜200毫米汞柱。

@#@@#@　　7.吸痰过程中密切观察患者的痰液情况、心率和SpO2，当出现心率下降或SpO2低于90%时，立即停止吸痰，待心率和SpO2恢复后再吸。

@#@判断吸痰效果。

@#@@#@　　8.吸痰过程中应鼓励患者咳嗽。

@#@@#@　　（三）结果标准@#@　　1.清醒的患者能够知晓护士的告知事项，并配合操作。

@#@@#@　　2.护士";i:

28;s:

9362:

"车间作业指导书@#@ @#@@#@车间作业指导书@#@ @#@@#@生产作业指导书@#@ @#@@#@对车间生产、行政工作进行全面领导和管理；@#@对车间生产活动进行统筹规划、组织、控制和协调；@#@组织车间员工按时、保质、保量地完成生产任务@#@一、 @#@召开早会@#@车间早会有两种，分别是负责召开车间员工早会和召开所有指导工与收发员的早会。

@#@@#@1、负责召开车间员工早会，能够采取两种方式进行：

@#@站队集合和广播两种方式，时间一般在早上7：

@#@50开始，会议时间一般控制在5—10分钟，若事情多则可适当延长，若认为无须召开车间员工早会，则各班组必须召开班组员工早会，会议基本相同，大致的内容有以下几个方面，能够选择几个方面的话题来展开：

@#@@#@1）、公司的政策与制度；@#@@#@2）、车间的生产任务情况；@#@@#@3）、车间的重大事件和活动；@#@@#@4）、车间卫生、物料摆放、安全生产和设备维护等情况或不足；@#@@#@5）、员工关心的话题，包括生活等方面；@#@@#@6）、员工的提问而需要集体说明回答的；@#@@#@7）、总结前一天生产完成的进度情况，表扬做得好的，批评做得不好的；@#@@#@8）、总结前一天产品的质量情况，表扬质量好的，今后产品质量须加强的。

@#@@#@2、负责召开指导工和收发员的早会，会议采取在车间办公室召开，时间在7：

@#@40开始，时间是10分钟，早会的内容有以下几个方面：

@#@@#@1）、车间的生产安排与各组生产任务；@#@@#@2）、产品生产质量注意事项；@#@@#@3）、当日开货技术质量指导与说明；@#@@#@4）、生产日常管理注意的几个方面：

@#@人员、成本、安全、5S等方面；@#@@#@5）、公司的政策与制度；@#@@#@6）、车间的总的生产任务情况；@#@@#@7）、车间的重大事件和活动；@#@@#@8）、解答各指导工和收发员提出的问题而且是认为有必要开会说明的。

@#@@#@二、 @#@生产调度@#@按生产计划合理安排各班组的生产任务，根据需要对本车间人员、设备、材料等进行调配；@#@依照生产均衡原则对车间各班组的生产进行有效调度，负责生产计划完成率能达到百分九十以上。

@#@@#@1、产能统计@#@1）、预估产能：

@#@在生产接到定单的时候，由生产计划员与车间主管豫估每一工序的人均产能；@#@@#@2）、初步产能：

@#@在车产前版的过程中要根据车版的情况向各指导工了解大货产能，若与预估产能有差异则需与计划员反馈，及时调整生产安排；@#@@#@3）、产能调整：

@#@在车货的过程中要对车位的产能情况进行跟踪与统计，建立产能档案。

@#@@#@2、收到生产计划员的生产计划后，将生产制令单提前2天通知仓库备料，跟进备料的情况，确认各物料是否齐全、到位，不到位原则上是不安排车间开货。

@#@若来料时间已确定而且在工序生产受控范围，能够考虑先开货。

@#@若物料不全通知物控员追踪。

@#@@#@3、物料到齐后将生产计划下达给指导工和收发员，按生产计划要求，要求当天的生产计划必须完成。

@#@特殊情况必须由各指导工在事前说明，方可作适当调整；@#@@#@4、跟踪各组各工序当天的产量，并对以后的计划进度进行评估，若产品生产进度无法按计划要求完成，则必须要与指导工商量协调解决，确保计划的执行。

@#@@#@5、跟踪少物料的异常情况，及时与仓库或裁剪车间沟通协调处理，分析是什么原因导致少料情况发生，是物料用量计算错误、车间损耗偏大、车间遗失、短发、少领、漏领等原因，若都无法解决，则填写《补料单》交物控员审核。

@#@@#@6、计划完成时间是产品车缝出来，并安排人员搬运至后整车间，并经接收人签字确认后方完成。

@#@@#@7、根据生产任务的完成时间要求来调度人员和设备。

@#@要考虑工序平衡，如属必要跨工序调度人员。

@#@@#@8、随时关注各组的生产进度；@#@@#@三、 @#@成本管理@#@做好生产过程的各项统计工作，进行车间投入产出核算工作，审核原材料、人工费用定额标准，加强过程控制与作业流程管理，改进工艺，不断降低生产成本，提高生产效率。

@#@@#@1、投入产出分析，对车间生产的产品进行投入产出分析，审核各物料的领用和退补料情况和产出合格半成品的数据，统计残次报废品数量，报生产部处理。

@#@@#@2、审核材料定额，根据投入产出统计情况审核各物料消耗定额的使用情况，对产生退补料的进行重点分析，若车间无异常属于正常损耗偏大的需列出建议定额调整意见，若属于车间人为错误使损耗加大造成需补料的则需对相关责任人进行批评和教育。

@#@若是出现退料的要注明退料原因，每生产一款产品必须清理完所有物料。

@#@@#@3、单价的确定，单价要依据产能情况来确定单价，同时需关注工序之间的平衡的比例等进行综合考虑@#@4、改进生产工艺提高生产效率，降低损耗。

@#@@#@四、 @#@质量管理@#@负责召开本车间产前会，对本车间的员工进行技术、质量指导，加强生产过程中的技术质量控制，及时处理（上报）生产过程中的技术、质量问题，分析原因并提出改进措施，持续改进，确保产品的合格率达到要求。

@#@@#@1、召开车间产前会，对新款的产品生产工艺与质量注意事项进行详细讲解；@#@@#@2、协助指导工进行开货，必要的情况下指导指导工开货；@#@@#@3、对车位生产的产品质量进行检查，查看车间的质量异常报告，及时对质量异常问题进行处理。

@#@@#@4、制定各车位作业指导书，并负责培训，让每个车位都能对质量和工艺有一定的了解。

@#@@#@5、针对车间品检员提供的车间质量检验报告进行原因分析，并进行纠正，制定预防解决方案，防止问题重复发生@#@6、针对车间的质量问题进行统计，发现质量重点监督对象，并进行考核。

@#@@#@五、 @#@设备管理@#@组织班组做好设备保养与维护，而且定期进行监督检查，并会同机修人员进行定期进行维护保养，制定设备的安全技术操作规程。

@#@@#@1、指导机修人员建立设备台帐，保管好设备资料，包括保修卡、说明书等；@#@@#@2、制定设备操作指导书，对员工进行培训；@#@@#@3、设定设备维护保养规定，要求车位定期进行维护保养。

@#@要根据设备的特点，确定其检查的部位和检查内容。

@#@将检查项目内容细分，哪些属于员工定期维护检查，哪些属于由机修人员定期维护检查@#@4、检查过程中发现的设备隐患，要纳入检修计划，要监督机修人员按计划完成。

@#@@#@5，增加记录的要求和职责，规定操作人员在烘房使用时应记录气压和材料进出时间。

@#@编制烘房记录表。

@#@@#@6，规定车间主任负责对反应过程进行监控，应确保每次投料后反应釜均及时加盖，防止异物流入。

@#@@#@六、 @#@安全管理@#@定期或不定期对员工进行安全教育，杜绝重大安全事故的发生，定期或不定期组织班组进行车间的安全检查，消除安全隐患，对出现的安全事故要会同有关部门进行分析和处理。

@#@@#@1、组织本车间指导工和机修、电工进行定期或不定期检查本车间电路、设备、消防等安全隐患，对安全隐患必须立即、及时解决或排除。

@#@@#@2、要做好员工安全意识教育，教育员工如何做到“三不伤害”@#@3、对安全事故要做到“四不放过”@#@4、监督指导工、收发必须随时保持区域卫生，通道的畅通。

@#@@#@七、 @#@文明生产管理@#@监督本车间员工负责的实施，并对实施过程检查和监督；@#@对生产现场监督和实施效果进行总结和评价，发现的问题提出改进要求和措施，保证车间工作环境整洁有序。

@#@@#@1、在根据车间的实际情况进行车间规划，进行区域设置，并进行明确标识；@#@@#@2、区域内各物料严格按照要求进行摆放，摆放整齐，标识清楚；@#@@#@3、监督物料的存放是否按照要定量、定位、定品在指定区域内；@#@@#@4、监督检查各组的各区域的物料的清理是否及时；@#@@#@5、检查地面卫生是否干净、车位是否整洁。

@#@@#@八、员工管理@#@做好员工的考核评价、产能的考核、审批，组织车间员工的技术培训，虚心听取员工合理化建议@#@1、监督车间员工的劳动纪律；@#@@#@2、解决员工提出的问题；@#@@#@3、跟踪员工的日产量，发现异常，及时去了解员工情况；@#@@#@4、虚心听取员工合理化的建；@#@@#@5、组织车间员工的技术培训，培训多面手员工。

@#@@#@九、完成上级安排的任务。

@#@@#@ @#@@#@@#@江门市新会区浩隆五金制品有限公司@#@-2-10@#@";i:

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10707:

"衬托与对比的区别@#@衬托与对比的区别@#@衬托，尤其是其中的反衬，有人往往将它与对比混为一谈，其实衬托与对比的界定与区别还是比较明显的。

@#@@#@原国家教委副主任柳斌的《中学教学全书·@#@语文卷》里这样论述：

@#@“对照是把两种相互对应的事物或同一事物相关的两面并联列在一起，加以比照的修辞方式，也叫对比。

@#@”“映衬是用乙事物来作甲事物的陪衬，以突出事物的修辞方式。

@#@……映衬可分正反衬两类。

@#@”可见，从修辞的角度讲，对比与衬托是不同的。

@#@黄伯荣、廖序东主编的《现代汉语》里也曾明确写道：

@#@“衬托有主次之分，陪衬事物是说明被陪衬事物的；@#@是用来突出被陪衬事物的。

@#@对比表明是对立现象的，两种对立的事物并无主次之分，而是相互依存的。

@#@因此，不可把这两种修辞混为一谈。

@#@”@#@事实也确实如此。

@#@例如《纳谏与止谤》一文，纳谏之利和止谤之害，两者并无主次之分，即写此而意亦此。

@#@而《天山景物记》一文，写天然湖的景色，“在这幽静的湖上，唯一活动的东西是天鹅，天鹅的洁白增添了湖水的明净，天鹅的叫声增添了湖面的幽静。

@#@”以天鹅的洁白衬托湖水的明净，以天鹅的叫声衬托湖面的幽静，两者显然有主次之分，即写此而意指彼。

@#@@#@可见，衬托，就是为了使某事物的特色更加突出，用别的东西来陪衬和对照的修辞手法。

@#@衬托，若就衬体与主体的性质与关系而言，可分为正衬与反衬这两种。

@#@@#@正衬，即是用一与本体事物一致的观点或景物，从正面去陪衬、烘托本体事物的格式。

@#@例如：

@#@古人尚能“头悬梁，锥刺股”孜孜不倦的学习，你们为了共产主义的伟大理想，一定会更加专心致志，废寝忘食，刻苦攻关。

@#@（郭沫若《科学的春天》）@#@该例拿古人“头悬梁，锥刺股”的劲头，来衬托今天有理想的青年会更加“刻苦攻关”的钻研精神，这是“正衬”。

@#@@#@反衬，即是把一种与本体事物相反或对立的观点、事物，从反面去陪衬烘托本体事物的格式。

@#@例如“当你下马坐在一块岩石上吸烟体息时，虽然林外是阳光灿烂，而在这遮住了天日的密林中却闪着烟头的红火光（碧野《天山景物记》）。

@#@@#@该例以作者骑马进入天山原始森林能看到闪着烟头的红火光，突出森林成长茂密、林子阴暗，这是“反衬”。

@#@@#@常言道：

@#@“红花虽好，也要靠绿叶扶持。

@#@”这句话很能说明衬托的道理。

@#@写文章亦如此，运用衬托这一技巧，会把所描写的对象表现得更加鲜明突出。

@#@而衬托在其体运用中，主要又有两种类型。

@#@@#@以景衬情，即通过具体生动的景物的描写，来烘托渲染人物的感情或人物的性格。

@#@例如：

@#@@#@　　①时候既是深冬，渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从缝隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。

@#@（鲁迅《故乡》）@#@这段文字描写了故乡荒凉、冷落、窒息的景象，衬托了“我”的悲凉心情，这里是以景衬情。

@#@@#@②这女人编着席。

@#@不久，在她的身子下面就编成了一大片，她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。

@#@她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。

@#@水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。

@#@（孙犁《荷花淀》）@#@该例通过对水生嫂编织芦席的景物描写，渲染了一种清新宁静的氛围，烘托了水生嫂勤劳纯朴、温顺善良的形象，这里是以景衬人。

@#@@#@以动衬静，即通过具体的声音或行动的描写，来烘托渲染幽静的自然环境或恬静的内心世界。

@#@@#@①骑马穿行林中，只听见马蹄溅起在岩石上漫流的水的声音，更增添了密林的幽静。

@#@（碧野《天山景物记》）@#@该例用骑马穿行林间能听到马蹄溅起的水声，来衬托天山森林处人迹罕至、幽深僻静。

@#@@#@②在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨走来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。

@#@（郁达夫《故都的秋》）@#@该例以秋天坐在院子里能听到青天下驯鸽的飞声，来衬托出周围环境的宁静及作者悲凉的心境。

@#@@#@此外，衬托的方法还可以举出一些，如以小衬大、以美衬美、以反衬正、以虚衬实、以宾衬主、以恶衬善、以正衬正等。

@#@@#@　　对比是把互相矛盾对立的事物放在一起相互比较的一种修辞格。

@#@对比可以截取两件不同的事物或同一事物的两个不同的方面，两相比较，使形象美丑显得更加鲜明，双方特点比得更加显著，正反道理说得更加深刻，矛盾问题揭得更加尖锐。

@#@对比，从内容分，有两体对比、一体两面对比两种。

@#@@#@两体对比，就是把相反、相对的两种人物、两种事物放在一起，进行对照、比较。

@#@@#@①有的人活着他已经死了；@#@有的人死了他还活着。

@#@（臧克家《有的人》）@#@②有缺点的战士终究是战士，完美的苍蝇不过是苍蝇。

@#@（鲁迅《战士和苍蝇》）@#@这两例，是两种人物的对比。

@#@例①，通过对照、比较，更显得鲁迅先生的伟大，反动统治者的渺小，更能唤起我们爱憎的感情。

@#@例②，通过对照、比较，肯定、赞扬了坚持真理的革命战士，否定、斥责了诬蔑革命的反动奴才。

@#@又如：

@#@@#@③朱门酒肉臭，路有冻死骨。

@#@（杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》）@#@④一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。

@#@半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。

@#@（白居易《卖炭翁》）@#@这两例，是两种事物的对比。

@#@例③通过对比表达了诗人对统治者穷奢极欲的愤怒，对人民悲惨遭遇的同情；@#@它使我们看到了封建社会尖锐的阶级矛盾、对立。

@#@例④，“一车炭，千余斤”，说明物质之多；@#@“半匹红绡一丈绫”，说明价值之少，两相比较，揭露了宫市的掠夺性质，表现了诗人对人民疾苦的同情。

@#@@#@两面对比，就是把一种事物的相反或相对的两面放在一起，进行对照、比较。

@#@例如：

@#@@#@①这些人，马克思主义是有的，自由主义也是有的：

@#@说的是马克思主义，行的是自由主义；@#@对人是马克思主义，对己是自由主义。

@#@@#@②他把手放在小宝的“和尚头”上摩着，他的被穷苦弄麻了的老心里勃然又生出新的希望来了。

@#@（茅盾《春蚕》）@#@③我们的战士，对敌人这样狠，而对朝鲜人民是那样的爱，充满国际主义的深厚感情。

@#@（魏巍《谁是最可爱的人》）@#@④在担负主要领导责任的观点上说，如果我们党的一百个至二百个系统地而不是零碎地、实际地而不是空洞地学会了马克思列宁主义的同志，就会大大地提高我们党的战斗力量，……（毛泽东《中国共产党在民族战争中的地位》）@#@这些例子，例①非常具体地批评了自由主义者的两面性；@#@例②用“老”心理以突出“新希望”；@#@例③将志愿军战士两种截然相反的态度对举出来，赞美我们战士爱憎分明；@#@例④“系统”与“零碎”、“实际”与“空洞”这些两相反对的概念对比着说，否定一面，肯定一面，使得观点更鲜明、意思更突出。

@#@对比根据结构标准，参考传统分类法，又可分为平比与差比两小类。

@#@@#@平比，指两件事物平等并列地比较，往往采用并列句式。

@#@例如：

@#@@#@①虚心使人进步，骄傲使人落后。

@#@（毛泽东《中国共产党第八次全国代表大会开幕词》）@#@②今天，我们对人民，温驯得像对母亲；@#@明天，才会用严酷的炮火，把入侵的敌人烧成灰烬！

@#@（李瑛《雪夜》）@#@例①用并列句式对比“虚心”与“骄傲”的不同结果，利弊立显。

@#@例②句式相同，通过对比，揭示战士对人民温顺，才会对敌人严酷的道理，使战士性格的两个方面更加鲜明。

@#@@#@差比：

@#@指两事物有轻重差别地比较。

@#@差比则常常采用转折句式，或递进句式。

@#@例如：

@#@@#@③蜜蜂是渺小的，蜜蜂却又是多么高尚啊！

@#@（杨朔《荔枝蜜》）@#@④桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

@#@（李白《赠汪伦》@#@例③用“转折句式”差比，揭示了蜜蜂的工作与生活貌似“渺小”，实则“高尚”的普通真理。

@#@例④用“不及”关联词语表示差比，强调后者程度上比前者更深一层。

@#@@#@综上所述，衬托与对比既有联系又有区别，甲乙对比，同时又互相衬托，甲衬乙，乙也衬甲；@#@甲乙衬托，也含有某种程度的对比。

@#@也正由于它们有联系，所以有些修辞著作中将它们合为“比衬”或“映衬”。

@#@但是衬托与对比的区别还是显而见的。

@#@@#@①从甲乙两者的地位来讲，甲乙对比，一般说来，没有明显的主次之分，通过对比，相得益彰，两者都更加鲜明突出。

@#@甲乙衬托，并不是所谓一半对一半，而是有主次之分，乙衬甲，甲为主体，乙为衬体，通过衬托，使主体更加鲜明、突出。

@#@这是对比与陪衬的主要区别。

@#@@#@②从甲乙两者的隐现来说，凡甲乙对比，两者必须都要出现，否则便达不到黑白分明的表达效果；@#@而甲乙衬托，衬体必须出现，而主体则允许隐藏，可以明写此而暗指彼，特别是像以动衬静、以明衬暗等反衬，常常不出现主体。

@#@@#@③从甲乙两者的类属来讲，凡甲乙对比，两者要么同一物体，要么同一方面，否则便不可比；@#@而甲乙衬托，两者可以是同类属的，也可以是不同类属的，如以景衬情就是言此而意彼。

@#@对比与衬托，不仅是修辞方式，也是多种艺术的表现方法，戏剧、电影、绘画、摄影、雕塑和音乐等，都经常用到它。

@#@如果运用恰当可以收到良好的艺术效果。

@#@@#@";i:

30;s:

20303:

"成人本科生理复习题@#@2013级成人本科临床、护理专业@#@《生理学》考试考试复习题@#@@#@一、选择题：

@#@@#@1、凸透镜适用于@#@　　A.近视眼视远物@#@　　B.远视眼视近物@#@　　C.散光眼@#@　　D.青光眼@#@2、前庭器官传入冲动所引起的效应中，错误的有@#@　　A.位置觉与运动觉@#@　　B.听觉@#@　　C.眼震@#@　　D.植物性反应@#@3、胸膜腔内压等于@#@　　A.大气压＋肺内压@#@　　B.大气压＋肺回缩力@#@　　C.大气压－非弹性阻力@#@　　D.肺内压－肺回缩力@#@4、维生素B12和叶酸缺乏引起的贫血是@#@　　A.再生障碍性贫血@#@　　B.缺铁性贫血@#@　　C.巨幼红细胞性贫血@#@　　D.β-型地中海贫血@#@5、血液中使呼吸运动加强的主要因素是@#@　　A.CO2分压升高@#@　　B.O2分压降低@#@　　C.乳酸增多@#@　　D.非蛋白氮增多@#@6、注射去甲肾上腺素引起少尿的主要原因是@#@　　A.肾小球毛细血管血压明显下降@#@　　B.血浆胶体渗透压升高@#@　　C.囊内压升高@#@　　D.滤过膜通透性减小@#@7、心动周期中，主动脉瓣开放始于@#@　　A.等容收缩期之初@#@　　B.等容收缩期之末@#@　　C.等容舒张期之初@#@　　D.等容舒张期之末@#@8、ABO血型系统中有天然的凝集素；@#@Rh系统中@#@　　A.有天然凝集素@#@　　B.无天然凝集素@#@　　C.有天然D凝集素@#@　　D.有抗D凝集素@#@9、鼓膜穿孔将引起@#@　　A.感音性耳聋@#@　　B.传音性耳聋@#@　　C.神经性耳聋@#@　　D.骨传导减弱@#@10、呼吸的基本中枢位于　　@#@A.桥脑@#@　　B.脊髓@#@　　C.延髓@#@　　D.中脑@#@11.正常情况下，红细胞的平均寿命约为@#@A.90天@#@B.100天@#@C.110天@#@D.120天@#@E.140天@#@12.能造成生命危险的一次急性失血量至少为总量的@#@A.10%@#@B.20%@#@C.30%@#@D.40%@#@E.50%@#@13.某人的红细胞与B型血的血清凝集，而其血清与B型血的红细胞不凝，此人的血型为@#@A.A型@#@B.B型@#@C.AB型@#@D.O型@#@E.无法判断@#@14.红细胞的渗透脆性是指@#@A.红细胞对高渗溶液的抵抗力@#@B.红细胞对低渗溶液的抵抗力@#@C.红细胞在生理盐溶液中破裂的特性@#@D红细胞耐受机械撞击的能力@#@E.红细胞相互撞击破裂的特性@#@15.普肯耶细胞与心室肌细胞动作电位的最大区别是@#@A、0期去级速度不同@#@B、1期形成机制不同@#@C、平台持续时间相差特别悬殊@#@D、3期复极速度不同@#@E.4期自动去级化@#@16.心室肌的有效不应期长，一直延续到@#@A.收缩期开始@#@B收缩期中间@#@C.舒张期开始@#@D.舒张期结束@#@E.舒张期结束以后@#@17.期前收缩之后出现代偿间歇的原因是@#@A.窦房结的节律性兴奋延迟发放@#@B.窦房结的节律性兴奋少发放一次@#@C.窦房结的节律性兴奋传出速度大大减慢@#@D.期前收缩后就该出现代偿间歇@#@E.窦房结的一次节律性兴奋落在期前收缩的有效不应期中@#@18.心肌不会产生强直收缩，其原因是@#@A.心肌是功能上的合胞体　　　@#@B.心肌肌浆网不发达，Ｃa２＋贮存少@#@C.心肌的有效不应期特别长　　　@#@D.心肌有自律性，会自动节律收缩@#@E.心肌呈“全或无”收缩@#@19.房室瓣开放见于@#@A.等容舒张期末@#@B.心室收缩期初@#@C.心房收缩期末@#@D.等容收缩期初@#@E.等容舒张期末@#@20.第一心音的产生主要是由于@#@A半月瓣关闭@#@B.半月瓣开放@#@C.房室瓣开放@#@D.房室瓣关闭@#@E.心室射血入大动脉，引起管壁震动@#@21、当睫状肌收缩时可使@#@　　A.角膜曲度增大@#@　　B.瞳孔缩小@#@　　C.晶状体曲度减小@#@　　D.晶状体曲度增大@#@22、大量饮清水后，尿量增多的主要原因是@#@　　A.抗利尿激素分泌减少@#@B.肾小球滤过率增大@#@C.动脉血压升高@#@D.近球小管渗透压增高@#@23、心室肌细胞的生物电活动下述哪项是错误的@#@　　A.0期去极为Na＋内流@#@　　B.复极1期为K＋外流@#@　　C.复极3期为K＋外流@#@　　D.4期有K＋外流@#@24、给高热病人使用乙醇擦浴是@#@　　A.增加辐射散热@#@　　B.增加传导散热@#@　　C.增加蒸发散热@#@D.增加对流散热@#@25、影响毛细血管内外水分移动的主要因素是@#@　　A.中心静脉压@#@　　B.细胞外晶体渗透压@#@　　C.血浆和组织间的胶体渗透压@#@　　D.脉压@#@26、下列哪项不是小肠的运动形式@#@　　A.容受性舒张@#@　　B.紧张性收缩@#@　　C.蠕动@#@　　D.分节运动@#@27、在绝对不应期@#@　　A.无论多么强的刺激都不能引起反应@#@　　B.需要阈上刺激才能发生反应@#@　　C.不能产生动作电位反应@#@　　D.阈下刺激也可以诱发反应@#@28、在胃内蛋白质的消化过程中所产生的主要产物是@#@　　A.少量多肽@#@　　B.胶原@#@　　C.月示和胨@#@D.非蛋白质食物@#@29、一个心动周期中，室内压变化最大的时期是@#@　　A.快速射血期@#@　　B.减慢射血期@#@　　C.快速充盈期@#@　　D.等容收缩期和等容舒张期@#@30、参与脂肪消化和吸收的消化液有@#@　　A.唾液@#@　　B.胰液@#@　　C.胆汁@#@　　D.胃液@#@31.阈值指的是@#@A用最小刺激强度，刚能引起组织兴奋的最短作用时间@#@B.刺激时间不限，能引起组织兴奋的最适刺激强度@#@C.刺激时间不限，能引起组织最大兴奋的最小刺激强度@#@D.保持一定的刺激强度不变，能引起组织兴奋的最适作用时间@#@E.刺激时间和强度－时间变化率固定，引起组织发生兴奋的最小刺激强度@#@32.关于兴奋性的描述，错误的是@#@A.兴奋性是指机体感受刺激并产生反应的能力@#@B.神经组织、肌肉组织和腺体组织称为可兴奋组织@#@C.阈值的大小和组织兴奋性到的高低呈反变关系@#@D.引起组织兴奋的阈值愈大其兴奋性愈高@#@E.组织和细胞由相对静止状态转化为活动状态称为兴奋@#@33、食物吸收的主要部位是（）@#@A、口腔和食道@#@B、胃@#@C、小肠@#@D、大肠@#@34、胆盐的吸收部位主要是在（）@#@A、十二指肠@#@B、空肠@#@C、回肠@#@D、大肠@#@35、副交感神经兴奋时，可使（）@#@A、胃肠运动减慢，括约肌舒张@#@B、胃肠运动减慢，括约肌收缩@#@C、胃肠运动加快，括约肌舒张@#@D、胃肠运动加快，括约肌收缩@#@36.对肾小球滤过起决定性作用的结构是@#@A肾小球毛内皮细胞@#@B肾小囊壁层上皮细胞@#@C.基膜层@#@D肾小囊脏层上皮细胞@#@E以上都不是@#@37、尿崩症的发生于下列哪种激素不足有关@#@A肾上腺素和去甲肾上腺素@#@B肾素@#@C.抗利尿激素@#@D醛固酮@#@E前列腺素@#@38、大量出汗时尿量的减少主要是由于@#@A.血浆晶体渗透压升高引起的血管升压素分泌增多@#@B血浆胶体渗透压升高引起的血管升压素分泌增多@#@C血容量减少导致的肾小球滤过率下降@#@D血容量较少引起的醛固酮分泌增多@#@E交感神经兴奋所致血压升压增多@#@39、高位截瘫患者排尿障碍表现为@#@A.尿失禁@#@B尿潴留@#@C无尿@#@D尿崩症@#@E以上全不是@#@40、盆神经受损时，排尿功能障碍的表现@#@A尿失禁@#@B尿频@#@C.尿潴留@#@D多尿@#@E少尿@#@41、下列生理过程中，属于负反馈调节的是@#@　　A.排尿反射@#@　　B.排便反射@#@　　C.血液凝固@#@　　D.减压反射@#@42、血液中哪种激素出现高峰可以作为排卵的标志@#@　　A、雌激素@#@　　B、孕激素@#@　　C、黄体生成素@#@　　D、卵泡刺激素@#@43、中枢温度敏感神经元较多的部位在@#@　　A.视前区-下丘脑前部@#@　　B.下丘脑后部@#@　　C.大脑皮层运动区@#@　　D.脑干网状结构@#@44、胃蛋白酶原转变为胃蛋白酶的激活物是@#@　　A.Cl-@#@　　B.HCl-@#@　　C.Na＋@#@　　D.K＋@#@45、结扎输卵管的妇女@#@A.不排卵、有月经@#@B.不排卵、无月经@#@C.仍排卵、有月经@#@D.仍排卵、无月经@#@46、重吸收葡萄糖的部位是@#@　　A.近端小管@#@　　B.髓袢升支细段@#@　　C.集合管@#@　　D.髓袢升支粗段@#@47、不能促进蛋白质合成的激素是@#@　　A.生长素@#@　　B.甲状腺激素@#@　　C.糖皮质激素@#@　　D.胰岛素@#@48、正常人安静时通气血液比值为@#@　　A.0.84@#@　　B.0.94@#@　　C.1.0@#@　　D.2.0@#@49、浓缩尿液的主要部位在@#@　　A.集合管@#@　　B.远曲小管@#@　　C.髓袢@#@　　D.近曲小管@#@50、可使血液凝固加快的主要因素是@#@　　A.血小板破裂@#@　　B.血管紧张素增加@#@　　C.肾素分泌增加@#@　　D.嗜酸性粒细胞增多@#@二、填空题：

@#@@#@1.心肌发生兴奋后，有一段时间，无论给它多强的刺激，都不能引起它再兴奋，此期称为_有效不应期_。

@#@@#@2.睾丸间质细胞分泌雄激素，主要成分为_睾丸酮_。

@#@@#@3.肾脏的主要功能有_排泄 @#@，维持内环境相对稳定_和内分泌__。

@#@@#@4.只在白昼活动的动物，其视网膜中的感觉细胞主要是__视锥细胞_；@#@只在夜间活动的动物，则视网膜中的感光细胞主要是_视杆细胞_。

@#@@#@5.心动周期中室内压最高在__快速射血 @#@期末；@#@最低在_等容舒张期末。

@#@@#@6.耳蜗_底 @#@部主要感受高频声波，耳蜗_顶_部则主要感受低频声波。

@#@@#@7.表面活性物质是由__肺泡Ⅱ型上皮细胞_分泌的。

@#@其主要化学成分是_二软脂酰卵磷酯（DPPC）_，作用是__降低肺泡表面张力_。

@#@@#@8.内呼吸指的是_______与_______之间的气体交换或称组织换气。

@#@@#@9.球囊和椭圆囊的适宜刺激是_____运动，半规管壶腹嵴的适宜刺激是_____运动。

@#@@#@10.腺垂体分泌四种促激素，它们是_____、_____、____、_____。

@#@@#@11.正常人血液pH值为_______。

@#@血液pH值的相对恒定取决于所含的各种缓冲物质，在血浆中最主要的缓冲对是_______。

@#@@#@12.甲状旁腺激素是由_____分泌的激素，它主要调节血中_____和_____的浓度。

@#@@#@13.维持细胞内与细胞外之间水平衡的渗透压是_______，主要是由_______所形成。

@#@@#@三、名词解释：

@#@@#@1、突触：

@#@指神经元之间或者是神经元与效应细胞之间的功能接触部位。

@#@包括突触前膜、突触间隙和突触后膜三部分。

@#@@#@2、激素：

@#@由内分泌细胞产生，能够传递信息、调节其他细胞活动、具有高度生物活性的生物化学物质。

@#@@#@3、肾小球滤过率：

@#@指单位时间内（1分）两侧肾脏生成（1分）的超滤液总量（1分）。

@#@正常成年人约为125ml/min.@#@4、期前收缩：

@#@在心房或心室肌的有效不应期之后、下一次窦房结传来的兴奋到达之前，心房或心室受到一次人工刺激或异位起搏点传来的刺激，则可提前产生一次兴奋和收缩，后者叫做期前收缩。

@#@@#@5、肺通气@#@6、代偿间歇@#@7、明适应从黑暗处初到强光下时（1分），起初感到一片耀眼光亮，不能看清物体（1分），稍待片刻后才恢复视觉（1分），这一过程称为明适应。

@#@@#@8、肺活量指尽力吸气后（1分），尽力呼气所能呼出的气量（1分），通常男性为3500ml，女性为2500ml左右，是反映呼吸功能贮备的重要指标之一（1分）。

@#@@#@9、靶细胞能接受某些激素作用的细胞，称为该激素的靶细胞。

@#@@#@10、每搏输出量一侧心室（1.5分）每次搏动所射出的血液量（1.5分），称为每搏输出量，简称搏出量。

@#@@#@四、简答题:

@#@@#@1、输血的基本原则是什么？

@#@@#@答：

@#@输血时，要防止发生凝集反应，故首选同型输血。

@#@如无法找同型血液时也可考虑异型间输血，异型输血时血型选择的原则是：

@#@主要考虑供血者的红细胞不能被受血者的血浆所凝集。

@#@而且输入的血量要少，速度应缓慢，输血前必须进行交叉配血试验。

@#@@#@2、简述神经调节及其特点。

@#@@#@神经调节，是人体最主要的调节方式，它通过反射来实现。

@#@反射的结构基础是反射弧，由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器。

@#@反射的形式有条件反射和非条件反射两种。

@#@神经调节的特点是迅速、精确、短暂和局限。

@#@就整个机体的调节机制来看，神经调节在大多数情况下处于主导地位。

@#@@#@3、简述雌激素的生理作用。

@#@@#@雌激素的生理作用有：

@#@

（1）促进子宫内膜增生肥厚，并使其中的血管和腺体增生；@#@

（2）增强输卵管平滑肌的收缩，从而影响精子的运输；@#@（3）加强宫颈粘液的分泌，使粘液变的稀薄，有利于精子通过宫颈；@#@（4）促进阴道上皮的增生，角化并合成大量的糖原，使阴道呈酸性，抑制致病菌的生长；@#@（5）促进乳腺上皮增生；@#@（6）刺激并维持女性副性征，还维持正常性欲；@#@（7）促进骨的生长，促进肾脏对钠和水的重吸收，导致水钠储留，降低血胆固醇水平。

@#@@#@4、简述尿液生成的基本过程。

@#@@#@尿的生成包括三个过程：

@#@肾小球的滤过；@#@肾小管和集合管的重吸收；@#@肾小管和集合管的分泌和排泄。

@#@@#@　　5、何谓呼吸？

@#@呼吸全过程由哪几个环节组成？

@#@@#@指机体与外界环境之间进行气体交换的过程。

@#@全过程包括：

@#@①外呼吸：

@#@指在肺部实现的外环境与血液间的气体交换过程，包括肺通气和肺泡气体交换。

@#@②气体在血液中的运输。

@#@③内呼吸：

@#@指细胞通过组织液与血液间的气体交换过程。

@#@@#@6、神经垂体所释放激素的来源及生理作用？

@#@@#@①血管升压素；@#@主要产生于下丘脑视上核，有抗利尿、升压作用；@#@@#@②催产素：

@#@主要产生于下丘脑室旁核。

@#@其生理作用是收缩子宫平滑肌、射乳反射。

@#@@#@7、血小板有哪些生理功能？

@#@@#@①参与生理性止血；@#@②促进血液凝固；@#@③对血管壁的营养支持功能。

@#@@#@五、论述题：

@#@@#@1、试述心血管的神经体液调节？

@#@@#@2、细胞跨膜物质转运的主要方式和特点是什么？

@#@@#@

（1）单纯扩散：

@#@是指一些脂溶性的物质由膜的高浓度一侧向低浓度一侧移动的过程。

@#@影响单纯扩散的主要因素有二：

@#@①膜两侧的溶质分子浓度梯度。

@#@浓度梯度大，物质顺浓度梯度扩散就多；@#@浓度梯度消失，扩散就停止。

@#@②膜对该物质的通透性。

@#@由于细胞膜的结构是脂质双分子层，所以膜对脂溶性高的物质如氧和二氧化碳通透性大，扩散容易；@#@对脂溶性低和非脂溶性物通透性小，扩散就难。

@#@（2.5分）@#@　　

（2）易化扩散：

@#@是指一些非脂溶性的物质或水溶性强的物质，依靠细胞膜上镶嵌在脂质双分子层中特殊蛋白质的“帮助”，顺电—化学梯度扩散的过程。

@#@即将本来不能或极难进行的跨膜扩散变得容易进行，所以叫做易化扩散。

@#@参与易化扩散的镶嵌蛋白质有两种类型：

@#@一种是载体蛋白质，另一种是通道蛋白质。

@#@因而易化扩散可分为两种（2.5分）@#@　　①以载体为中介的易化扩散：

@#@载体的作用是在细胞膜的一侧与某物质相结合，再通过本身的变构作用将其运往膜的另一侧。

@#@以此种方式转运的物质是一些小分子的有机物。

@#@载体转运有三个主要特点：

@#@一个是高度特异性，一种载体只能转运一种物质，如葡萄糖载体只能转运葡萄糖。

@#@另一个是饱和性，即在单位时间内的物质转运量不能超过某一数值。

@#@第三，竞争抑制性，即结构近似的物质可争夺占有同一种载体、载体优先转运浓度较高的物质。

@#@@#@　　②以通道为中介的易化扩散：

@#@通道的作用是在一定条件下通过蛋白质本身的变构作用而在其内部形成一个水相孔洞或沟道，使被转运的物质得以通过。

@#@以此种方式转运的物质是一些简单的离子。

@#@@#@　　通道的开放和关闭，由化学因素控制的通道，称为化学依赖性通道；@#@由电位因素控制的通道，称电位依赖性通道。

@#@化学依赖性通道是在与某一化学物质结合时开放，在与该化学物质脱离时关闭。

@#@电位依赖性通道是在细胞膜两侧的电位差变化到某一数值时开放。

@#@@#@　　在单纯扩散和易化扩散的过程中，物质都是顺着电—化学梯度而移动，不消耗细胞的能量，故这两种转运方式属于被动转运。

@#@（2.5分）@#@　　（3）主动转运：

@#@是指物质依靠膜上“泵蛋白”的作用，由膜的低浓度一侧向高浓度一侧转运的过程。

@#@这是一种耗能过程，所以称为主动转运。

@#@@#@　　主动转运是靠细胞上的一种特殊的镶嵌蛋白质实现的，这种特殊的镶嵌蛋白质，称为泵蛋白质，简称泵。

@#@细胞膜上的泵蛋白质具有特异性，按其所转运的物质种类可分为钠泵、钾泵、钙泵等等。

@#@（2.5分）@#@　　在不同组织的细胞膜上，各种离子泵的化学结构虽有差异，但其转运离子的特点基本相同，都是耗氧、耗能量的（能量由ATP提供）。

@#@这是主动转运与单纯扩散、易化扩散的重要不同点。

@#@（2.5分）@#@　　（4）入胞和出胞：

@#@一些大分子或物质团块的转运，是通过入胞作用和出胞作用来实现的。

@#@（2.5分）@#@　　①入胞（内吞）：

@#@入胞是指物质通过细胞膜的运动，从细胞外进入细胞内的过程。

@#@如果进入的是固体物质，称为吞噬；@#@如果是液态物质，称为吞饮。

@#@@#@　　②出胞（外吐）：

@#@出胞是指物质通过细胞膜的运动，从细胞内排出到细胞外的过程。

@#@它是细胞把代谢产物或腺细胞的分泌物排到细胞外的方式。

@#@@#@3、试述影响心输出量的因素及机制。

@#@@#@心输出量取决于每搏输出量和心率，所以能影响两者的因素均可影响心输出量。

@#@@#@　　

（1）每搏输出量：

@#@影响每搏输出量的因素主要有心肌初长（前负荷）、动脉血压（后负荷）及心肌收缩能力（2分）。

@#@①心肌初长-异长自身调节：

@#@正常引起心肌初长改变主要是静脉回心血量。

@#@在一定范围内，静脉回心血量增加，心舒末期充盈量增加，则每搏输出量增多；@#@反之减少。

@#@静脉回心血量受心室充盈持续时间及回流速度的影响（1.5分）。

@#@②动脉血压-后负荷影响：

@#@当动脉血压升高即后负荷加大时，心室射血阻力增加，射血期可由等容收缩期延长而缩短，射血速度减慢，搏出量减少。

@#@由于心室内剩余血量增加，静脉回流若不变，心肌初长由心舒末期充盈量增加而加长，进而使心肌收缩力增强（1.5分）。

@#@③心肌收缩能力-等长自身调节：

@#@与心肌初长改变无关，仅以心肌细胞本身收缩活动的强度和速度改变而增加收缩力的调节。

@#@如交感神经活动增强、血中儿茶酚胺浓度升高均能增强心肌收缩力，搏出量增加；@#@而乙酰胆碱、缺O2、酸中毒等使心肌收缩力减弱，搏出量减少（1.5分）。

@#@@#@　　

（2）心率：

@#@心率在40〜180次/min范围内，若搏出量不变，则心输出量随心率加快而增多（1.5分）。

@#@心率超过180次/min时，由于心舒期过短，心室充盈量不足，搏出量减少，使心输出量减少（1分）。

@#@心率在40次/min以下时，由于心室充盈近于极限，延长心舒期也不能提高充盈量，也使心输出量减少（1分）。

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