届一轮复习人教版小说阅读作业Word下载.docx
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A．小说地方特色浓郁，写靰鞡鞋的制作工艺：
泡皮、熏皮、晒皮、蹬皮、刮皮……不厌其烦，重在表现作者对东北地区这一特产的偏爱。
B．小说开头只一句，“伪满洲国的讨伐队又要进山了”，语言简练，交代了故事发生的时代背景、敌军的行动，营造出紧张的气氛。
C．小说张弛有度，第二自然段到第五自然段按下敌军不表，介绍张皮匠的身份及张皮匠制作靰鞡鞋的工艺，让读者松了一口气。
D．小说叙述不动声色，善于设置悬念，而结尾处东日文信的疑惑会使读者从头重读，再次体会。
解析：
写靰鞡鞋的制作工艺，意在为后文写张皮匠与日军周旋一节作铺垫。
答案：
A
2．小说中的张皮匠具有怎样的性格特点？
请结合文章简要分析。
答：
…………………………………………………………………
①手艺高超。
小说详细地描写了靰鞡鞋的制作工艺，描写了张皮匠手艺的高超。
②机智过人。
张皮匠巧妙地利用自己的职业特点，以黑烟和白烟为信号，出色完成“暗哨”的任务。
③耐心镇定。
张皮匠为日军耐心讲解靰鞡鞋的制作过程，镇定自若，不露破绽。
④勇挑重任。
暗哨责任重大又十分危险，张皮匠巧妙地利用自己的职业特点，一次次出色地完成了任务。
3．小说中画线一段颇耐人寻味。
请结合全文，从两个不同角度谈谈你的看法。
………………………………………………………………
①故事情节上，呼应前文且为读者留下想象空间。
此段照应“蒿子草冒出的黑烟”一段，暗示张皮匠报信的方法：
黑烟为敌来，白烟为敌走。
②人物形象上，使张皮匠的形象更加丰满。
张皮匠机智过人，报信不动声色，成功也喜形于色。
③思想内容上，使小说主题得到深化。
通过对张皮匠的描写，歌颂了抗联将士在艰难的环境中与日军机智周旋、乐观高昂的战斗精神。
④语言的审美意蕴上，使小说充满诗情画意。
“轻柔的白烟”“峰峦起伏的大山”等使小说更具画面感和意境美，给人留下审美的空间和回味的余地。
二、阅读下面的文字，完成4～6题。
飞来的木桶
高军
1939年冬天，沂蒙山区比往年冷得多。
这样的气候对患有肋膜炎的徐向前来说是很不舒服的。
部队很快就要从东高庄村移防了，一有空闲徐向前总是到老百姓家里多转一转。
这天他和警卫员随意走进了麻其老人家中，老人正坐在被窝里取暖。
麻其想从床上起来，徐向前赶紧上前一步，按住了他：
“大爷，够冷的哈。
”徐向前觉得那破被子薄薄的，仅有很少的一点暖意，“你就坐在被窝里，咱们拉拉呱。
”说着，他把自己披的大衣脱下来，盖在了麻其的薄被子上面。
警卫员想阻止，徐向前摆手阻止他说下去：
“咳，咳，你出去吧，我和大爷说说话。
”
麻其心中一热，眼睛有些湿润起来。
徐向前倾着身子，拉着他那粗糙的手与他家长里短地说着话。
麻其看徐向前嘴唇有些发青，想把大衣让他披上。
徐向前用力制止了：
“大爷，这是送给你的。
告辞的时候，麻其还是起来了，徐向前赶紧给他披上大衣，拉了拉领子：
“这样会暖和一点，别送了，有空我再来看你……”
拐过院子墙角的时候，警卫员突然对徐向前小声说：
“首长，大爷家的木桶盛的水不易上冻，咱们饮马用的铁桶，太容易冻实心了，要是……”徐向前摆摆手制止了他，大步向前走去。
这些天天气太冷了，饮马水很快就被冻住了，冻实的冰块倒都倒不出来，非常麻烦，警卫员打的小九九是想要麻其家的木桶，但看到徐向前很坚决地摆了手，知道没有戏了也就打消了这一念头。
可是说来也奇怪，第二天警卫员在大门楼下发现了一只不知道从哪里飞来的木桶，他高兴地拿着去井上打满水，提回来就放到了马头前面。
他站在一边，高兴地观察着，马悠闲地喝几口水，偶尔抬起头来看他一眼，温驯的眼睛中好像充满感激之情。
“怎么回事儿？
”警卫员转眼一看，是徐向前来了，正用严厉的眼光逼视着自己，食指直直地指着木桶。
“我、我……”警卫员正想解释，被徐向前毫不客气地打断了，“我什么我，赶紧给麻大爷送回去。
”警卫员想，肯定是自己昨天说的话让大爷听见了，大爷知道咱们的军队不拿群众一针一线，所以偷偷把木桶给送过来了。
于是赶紧倒掉水，提起来就小跑着去了。
徐向前在军用地图前思考着，时而也会用手在上面指点比画一下。
不一会儿，警卫员提着空空的木桶慢吞吞地回来了。
徐向前转回身来：
警卫员汇报说：
“麻其大爷家的木桶还好好地在家里呢，他根本不承认这是他家的木桶。
”徐向前自言自语道：
“难道是长着翅膀自己飞来的？
”警卫员赶紧接上说：
“咱们什么异常情况也没有发现，什么动静也没听到，早晨起来大门楼下就发现了这只木桶，说不定就是自己飞来的呢。
”徐向前瞪了他一眼，他赶紧住了嘴。
徐向前又问道：
“老人家怎么说的？
”警卫员小声说道：
“大爷说，找不到主儿就先用着呗。
”徐向前嘱咐道：
“先注意观察情况吧，看到底是谁给咱送来的，然后再做处理。
”警卫员出去了，徐向前又皱着眉头想了一会儿，摇摇头又回到了地图前面。
又过了一天，一切都已收拾整齐，部队就要出发。
徐向前让警卫员提起两个铁筲桶，招呼说：
“走吧。
”警卫员有些疑惑，但还是听话地紧跟上了脚步。
他们再次来到了麻其家的小院子，麻其看着警卫员提的铁筲桶，问道：
“这个……”徐向前用一只手揽着麻其的肩：
“天气太冷了，咱们屋子里说话吧。
坐下后，徐向前说道：
“麻大爷，部队马上就要出发了，我们过来向你告个别，再来看看您老人家哈。
”麻其说：
“别见外啊，你送我的棉大衣可暖和了。
”徐向前说：
“前天早上，我那里突然飞去了一只木桶，我用来饮马可好用了，特别是这大冷天。
可是，你说说它会长翅膀吗？
怎么就会飞了去呢？
”麻其呵呵一笑：
“山里奇事多，长翅膀也是有可能的。
”徐向前用舒缓的语调深情地说道：
“玩笑话咱就不多说了，得道多助，失道寡助啊，这说明我们的军队是得到了拥护和支持的，我们深深感谢父老乡亲们的大力支持啊。
大爷啊，我有了那飞来的木桶，这两个铁筲桶也就用不着了，想着送给你哈。
”麻其摇头：
“这不行这不行。
”徐向前笑了笑：
“这也能给我们行军减轻一些负担啊。
”麻其嗫嚅着：
“你看看你看看，这刚送了我大棉袄，怎么能再要这个啊？
“不是说军民一家吗？
咱们就别分你我了好不？
4．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．文章开头交代沂蒙的天气状况，既交代了故事发生的背景，同时为下文徐向前将身上大衣赠送给麻其作铺垫。
B．文中“首长，大爷家的木桶盛的水不易上冻，咱们饮马用的铁桶……”一句看似不经意的话，实则是全文叙事的转折点。
C．“你说说它会长翅膀吗？
”文中连用两个问句，刻画出了徐向前对木桶来历感到困惑的心理。
D．伏笔是小说常用的手法，如文中“徐向前让警卫员提起两个铁筲桶”就为下文将铁筲桶送给麻其埋下了伏笔。
“刻画出了徐向前对木桶来历感到困惑的心理”分析错误，应是明知故问。
C
5．文中画线段运用了哪些描写方法？
这样描写有怎样的表达效果？
（1）语言描写、动作描写的方法。
（2）①用“按”“脱”“盖”等一系列动作，形象地刻画了徐向前关心爱护百姓的形象。
②“大爷，够冷的哈”“你就坐在被窝里，咱们拉拉呱”等极具方言特色的语言，拉近了徐向前与麻其老人的距离，形象地刻画了徐向前平易近人的一面。
6．简要分析“木桶”这一事物在文中的作用。
①是全文的线索。
小说围绕“木桶”叙事写人，“木桶”贯穿全文始末。
②展现人物形象，通过“送木桶”展现了麻其老人知恩图报的品质，通过“还木桶”塑造了徐向前治军严明的形象。
③揭示主旨。
揭示出“军爱民，民拥军，军民一家亲”的小说主题。
三、阅读下面的文字，完成7～9题。
俄罗斯陆军腰带
马晓丽
秦冲中校没想到会在远离中俄边境的地方再见到鲍里斯。
秦冲迅速地瞥了一眼鲍里斯的肩章，心当即就被狠狠地抓挠了一下：
妈的，这家伙都上校了！
秦冲立刻觉得两个臂弯同时发痒，心想这回神经性皮炎指定是要大发了。
秦冲和鲍里斯是名副其实的老对手了，当年他俩都是边防连长时，曾守过同一段国境线，只是各为其主。
秦冲和鲍里斯守的是黑龙江一段。
冬季黑龙江会封冻，封冻之后江面上不仅能走人，跑载重车都没问题。
所以一到了这个季节，方方面面就都活泛起来了，你一眼看不住就可能闹出个边境纠纷来。
所以，每当进入冬季，两岸的哨位就开始跟着冰冻的江面，从岸边一点点地向江心推进。
秦冲觉得鲍里斯很军人，身姿挺拔，着装严谨，无论什么时候出现，脚下的皮靴都擦得锃明瓦亮。
秦冲是很在意军人气质的，可惜那时咱的军装不给撑腰，想御寒就得把自己穿成个棉花包。
秦冲是坚决鄙视棉花包的，只要是出现在俄军面前，特别是出现在鲍里斯连长面前时，秦冲准穿得周吴郑王的。
其实，连刚下连的新兵蛋子都看得出，秦连长是在跟对面的鲍连长较劲儿。
眼前的鲍里斯仍旧身姿挺拔，皮靴锃亮，腰间是一条皮质优良的俄罗斯陆军腰带，棕黄色的皮带条上用明线扎出规则的菱形图案，纯铜卡头在阳光下闪着油亮的光。
一般的腰带卡头上只有一个钉，这种腰带的卡头上却有两个钉，腰带上的钉眼也相应地有两排。
秦冲曾在身上比量过这种腰带，他觉得这种双钉的腰带比单钉的扎在腰上更牢靠。
秦冲觉得最不牢靠的就是我军现在用的这种腰带，卡头太民用化，时尚但不踏实。
这么多年过去了，老鲍除了军阶有变化，其余方面似乎毫无变化。
见鲍里斯也在打量自己，秦冲下意识地挺了挺胸脯子。
正式演习之前的两军合练进行得很顺利。
这次演习主要是为加强中俄两军的联合反恐能力，要求多兵种配合，运用多种手段打击恐怖分子。
秦冲的特战营在演练中显得十分抢眼，俄军的表现也相当不错。
下午突降一场暴雨，没几分钟，野营村的大小排水沟就爆满了。
根本不用秦冲多说，官兵们就挖沟的挖沟，培土的培土，舀水的舀水。
对面的俄军帐篷也进水了，水漫进帐篷把盆都漂起来了，俄罗斯兵却什么都不顾只顾皮靴，光脚站在水里把皮靴提得高高的。
秦冲赶紧派人去帮他们排水，俄罗斯兵这才纷纷跑出来，学着我们士兵的样子用盆往外淘水。
像来时一样突然，大雨说停眨眼间就停了。
在查看俄军帐篷时，秦冲发现俄军竟然在悄悄地学我们的内务，他们也开始追求整齐划一，把牙缸摆成了一排，而且牙刷都朝一个方向倾斜。
只是他们学得还不够地道，新牙刷都没开封，一看就是摆样子给人看的。
演习进行得很成功，秦冲的特战营在演习中表现得极为突出，获得了联合军演指挥部的高度评价。
一切都很完美，只是演习过程中我军后勤部队出了点事，一辆保障车发生侧翻，驾驶员当场死亡。
清晨，鲍里斯把部队带到了野营村的小广场上，所有俄军官兵一起摘下了帽子，低头默哀。
与此同时，旗杆上的那面俄罗斯国旗开始缓缓下降，直降到半旗的位置停了下来。
秦冲心头一震。
晚饭前秦冲提着两瓶酒去找鲍里斯。
演习结束了，俄军明天就开始撤了。
鲍里斯举着酒杯说，秦，我尊敬你。
老鲍你搞错了吧，秦冲笑着指了指自己的肩章，又指了指鲍里斯的肩章，说我有什么可尊敬的？
不，鲍里斯摇着头说，你是个好军人，从前到现在，都是。
好，秦冲说，就冲你这句话，我跟你连喝三杯！
喝完这三杯，鲍里斯突然问秦冲，秦，你看我是不是好军人？
老鲍……秦冲刚张嘴，鲍里斯就把他制止了。
秦，鲍里斯认真地问，你为什么总叫我老鲍？
我叫鲍里斯不叫老鲍，秦，你知道鲍里斯是什么意思吗？
为荣誉而战。
好，鲍里斯，你这名字很军人，真不错。
见鲍里斯高兴地咧开了嘴巴，又不无醋意地点着鲍里斯的肩章说，为荣誉而战，鲍里斯，你下一步该升准将了吧？
不，鲍里斯说，这是我最后一次参加军事演习了，演习回去之后，我们部队就撤编了。
已经宣布过命令了，因为是最后一次，所以大家都很努力。
秦，鲍里斯问，我是不是好军人？
你是好军人，鲍里斯，秦冲毫不迟疑地回答，从前到现在，都是！
秦冲和鲍里斯抬眼向远处望去，远处天空中飘扬着的两国国旗，在月夜里显得分外清晰。
秦，鲍里斯指着那两面一高一低的国旗问，这是为什么？
怎么说呢？
秦冲想了想说，两个军队就像两个完全不同的家庭，各家有各家的生活方式，习惯了就只觉得自己的好，就算发觉了人家的好，也不会轻易就学，因为不习惯，还因为没有积累一时学不来。
你能明白我说的意思吗？
鲍里斯说我明白了，就是我们的腰带好，你们的腰带也好，但不可以换？
秦冲大笑，说胡扯，这哪跟哪呀？
腰带有什么不能换的？
鲍里斯立刻跳将起来，大叫了一声，好，那我和你换腰带。
换就换，秦冲也跳了起来。
秦冲抽下自己的腰带在手里掂了一下，腰带很压手，皮质厚实，卡头漂亮。
要离手了，秦冲才发现这腰带真的很好。
秦冲接过鲍里斯的腰带仔细地端详着。
没错，正是他喜欢的那种俄罗斯陆军腰带。
往腰上扎的时候，秦冲才觉出有些不方便，两个钉眼儿不是一下就能找准，皮质也显得过于粗硬了些。
但这腰带系在身上真得很妥帖，很紧实，很有束缚感。
换了腰带，两人笑看着对方。
秦冲惊讶地发现，自己的胳膊平整光滑，神经性皮炎竟奇迹般地好了……
（有删改）
7．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．故事描写了中俄两军交往中呈现的文化背景、军事传统等方面的差异，生动地刻画出秦冲、鲍里斯两人以及两国军人不同的精神气质。
B．秦冲注重形象，他认为绝对不能输给同为军人的身姿挺拔、着装严谨的老对手，所以在鲍里斯面前，哪怕再冷他也一定会穿着精神得体。
C．野营村突降暴雨，俄军什么都不顾只顾光脚站在水里把皮靴提得高高的，这一细节意在说明俄军的应变能力不能与紧张有序的我军相比。
D．秦冲虽对俄军降半旗的做法心生敬意，但认为因为习惯、积累等原因难以借鉴，正如俄军学习我军要求内务整齐的做法，也难以学到位。
“野营村突降暴雨，俄军什么都不顾只顾光脚站在水里把皮靴提得高高的”这一细节意在暗示俄军对军容军姿（或军品）的看重。
8．小说中秦冲和鲍里斯为什么都评价对方为好军人？
请结合作品简要分析。
①他们都恪尽职守，在边防部队时，冰天雪地中守疆护土，不辱使命。
②都有卓越的指挥才能，带领的部队参加联合军演都表现出极强的反恐作战能力。
③都具有阳刚坚毅的军人气质，一个宁愿挨冻也要穿着有精气神，一个身姿挺拔、着装严谨。
④都对军人精神、军人荣誉执着守望，一个很在意代表军人荣耀的军衔，一个明知部队会撤编依然全力参加军演。
⑤都能欣赏和学习对方的优点，他们的对抗只是源于尚武争优的心理，但彼此却是惺惺相惜，鲍里斯对我方牺牲士兵的哀悼让秦冲心生敬意，秦冲所带部队注重内务让鲍里斯暗中学习。
9．小说巧妙地运用了象征手法，请从文中找出例子简要分析。
①神经性皮炎的发作象征秦冲同鲍里斯的对抗和较量；
痊愈象征秦冲对鲍里斯的理解和认同。
②陆军腰带象征军人精神和气质，对彼此军品的膜拜象征着对对方优秀品质的欣赏，俄罗斯陆军腰带和中国陆军腰带的不同象征着不同的军事文化，两人互换腰带的行为象征着彼此的认同和友谊。
（其他答案言之成理亦可）
四、阅读下面的文字，完成10～12题。
牙祭的故事
李伊平
①阴沉沉的天，飘了三天鹅毛大雪。
连绵起伏的山峰早已雪白一片。
为赶这三九天，大佬、二佬、三狗、二娃在山沟里忙活了一个星期，整出足足三窑炭。
连日的劳累与严寒，让这帮烧炭佬近乎虚脱，牙根子痒痒，只想来一两斤肥巴巴的肉，切成巴掌大的块子，熬一锅汤，饱食一顿，过把瘾。
就连晚上困在炭火边睡熟时，烤焦了脚皮子，都有人在梦中喊香。
这是个十分贫穷的日子，把一年能吃上一两回荤腥的日子，唤作“打牙祭”。
②大佬、二佬、三狗和二娃趁这雪天，担着炭拐过十弯九坡，将黑时分赶到集上，每人终于换得一把毛票票，大佬手中有了毛票票，脚便粘在肉摊边上，挪都挪不动了。
二佬、三狗、二娃六只眼睛齐刷刷地望着肉案上肥巴巴的猪肉，尽咽口水，喉结都不自觉地一上一下蠕动着。
“打回牙祭吧！
”大佬、二佬、三狗都凑了份子，便把眼睛望着二娃。
二娃从贴身的内衣口袋里翻出毛票票，粘了口水数了两遍，磨蹭了半天，又咽了几包口水，还是将钱如数揣了回去，讪讪地说：
“回去再说吧！
③回到炭窑边，已是深夜。
众人急不可耐，垒灶支锅，做起饭菜来。
他们再一次催促二娃凑份子，二娃沉默了半会儿，尴尬地说了句：
“你们吃吧，我还是留着毛票票给孩子们上学用！
”便不再吱声，仿佛是在和自己赌气。
④肉是肥巴巴的肉，唯有肥的肉才解馋。
洗的洗，切的切，不大一会儿工夫，便香味四溢，灌满了整个山沟，肉在锅中翻滚。
他们只待汤再少点、浓点，肉再烂点，便可以美美地享受一顿“牙祭”。
这时二娃站了起来，拿着瓢到沟边舀了一瓢清水，忽然倒在锅中。
本来锅中也要加水的，三人均没在意。
肉炖得滚乱，香气四溢。
大佬、二佬、三狗便迫不及待，捞着肥肉块子便往嘴里塞。
当然，没有二娃的份儿，这个年头牙祭不常有，没二娃的份是天经地义的事，没有人会因此而显得生分。
可二娃还是拿碗来了，众人着急。
二娃却讪讪地说：
“别急，我没入伙，当然不会吃肉，我只是口渴，刚才搭在你们锅内一起烧了瓢水，我就喝碗水，别的，我不要。
要不，太晚了，人也困了，另外再烧开水晚了些……”三人自然没有话说。
看着二娃盛了满满一碗肉汤，一口气喝了下去，然后将碗沿都舔了个干干净净，才恍然大悟，大呼上当。
⑤那天以后，二娃打牙祭的故事便传开了，像山冈上的风一样快，迅速传到了村野中的每个角落。
童叟皆知，家喻户晓。
故事情节自然都绘声绘色。
说者口中带着讽刺，众人皆把它当作笑料来传。
若是有人觉得别人占了他的小便宜，又不便直说，往往拿二娃打牙祭的故事打比方，个中讥讽味，你自己去体会吧。
⑥二娃有四个孩子，个个都上了初中，这在这个山沟里是罕见的，就像二娃打牙祭一样罕见。
二儿子还考上了中专，在城里有了工作。
孩子有文化，赶上好时光到城里打工挣的钱不少。
二娃的家里逐渐富了起来，不再寒碜。
当然，二娃打牙祭的故事仍在流行，但这个故事大多数由乡村教师、老村长在讲。
每当他们绘声绘色地讲完整个故事后，总要沉默一会儿，然后语重心长地对人们说：
“吃得苦中苦，方为人上人！
二娃有眼光，培养孩子读书才是致富的唯一出路……”全然没有当初讲故事人的那种讥讽和嘲弄。
⑦二娃打牙祭的故事便成了村长、乡村教师的活教材，用来劝告因家境贫寒而辍学孩子的家长，送孩子去上学。
⑧当然，富起来的二娃自己也讲这个故事，那是多年以后，属于回忆式讲述，故事尽管讲得平淡，看似是轻描淡写，可每次讲到喝肉汤的时候，他的眼中总是饱含着汪汪的眼泪。
当然，这大多数只在儿女回家团聚时，二娃才讲的。
（摘编自《精选小小说》，有删改）
10．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．小说开头对雪天环境的描写，既引出了烧炭卖炭的故事，又为写打牙祭、二娃闹笑话的故事作了铺垫，为人物活动提供了特定的环境。
B．小说刻画人物形象善用细节描写和夸张的手法，前者如二娃数钱和咽口水的动作，后者如“（香味）灌满了整个山沟”，都极具表现力。
C．小说着重记述了贫困年代的一个关于吃的笑话，通过村民们对二娃评价先贬后褒的前后反差，讽刺人情冷暖、世态炎凉。
D．小说的后半部分写故事传开后，乡村教师、老村长在讲，二娃自己也在讲，两种人讲的内容相同，讲时的环境、对象不一样，心情、目的、意义也不一样。
表面上是笑话，实际上是一个励志故事，读来令人心酸，感人肺腑，具有教育意义。
11．文章中的二娃有哪些形象特点？
①能吃苦，忍耐力强。
大雪天在深山沟里烧炭，风餐露宿一个多星期。
打牙祭的故事传开后，能够忍受他人的嘲讽。
②节俭爱家。
对家庭和孩子充满了爱。
为了留着钱给孩子上学，在四个同伙有三个凑份子打牙祭，并且自己也十分想吃一顿肉时，他犹豫再三，还是舍不得出这份钱。
③有远见。
他一心培养孩子读书，使得孩子们比村里别人家的孩子更有出息。
④有点狡黠。
以搭锅烧水的方式，蹭得碗肉汤喝，既解了馋，又省了钱，让人忍俊不禁。
（其他言之成理的内容也可）
12．小说前四段和后四段，在内容、风格情调、作用这三个方面有所不同，试进行分析鉴赏。
①内容上，前四段叙述打牙祭的故事发生的过程和具体内容，后四段叙述故事的流传和影响。
②风格情调上，前四段写得生动活泼，风趣幽默；
后四段亦庄亦谐，既庄重严肃，又略带风趣。
③作用上，前四段点题，为打牙祭情节的反转作铺垫，后四段着重点明题旨，突出中心。
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