我们共同进步教案Word文档下载推荐.docx
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③教师小结；
当别人的错误影响到自己时，我们要能够原谅别人；
当遭到别人的误解时，要能够心平气和地解释；
当听到别人在背后议论自己时。
我们要学着坦然面对，一笑置之。
（三）交流生活中的感受，制作备忘录
1、学生联系实际谈自己不开心的事，侧重于被别人误解的事，其他同学帮助他寻找解决问题的方法
2、要开开心心每一天，你有什么办法？
3、学生交流并写在备忘录中。
（四）、总结，指导实践。
1、课外继续寻找有关心胸开阔的名人名言，写在卡片上。
2、将卡片送给你的亲人、朋友，让大家开开心心每一天。
取人之长，补己之短教案
1、知道人各有所长，同的学习别人的长处有利于自己的成长，嫉妒别人有害于身心健康。
2、欣赏别人的长处，并学会取人之长，补己之短。
3、让学生在互相帮助互相学习中学会共同进步，共同提高。
学会如何取人之长，补己之短。
小卡片
一、看图读《苹果李的故事》，说说什么是取长补短。
二、签定帮学合同。
1、读一读求师、自荐广告。
分组讨论每个人的长处与不足。
2、学生根据自己的长处与不足，写好自荐和求师广告。
3、广告展示，互相评价，
4、学生自愿结合，找到互帮互学对象。
签定互帮互学合同。
5、师生共同评价几份有代表性的合同，并共同完善合同内容和条款。
三、联系实际，讨论交流，提升。
1、这几位同学是怎样取长补短的。
你认为合适吗？
2、学生自我反省，在你的生活中有没有这样的言行。
你认为怎样做合适呢
四、总结教学
你想成为一个有意于他人、天天有进步的人吗？
请记住：
就在我们的身边，有许多出色的同学，他们有的成绩优秀，有的能歌善舞，有的心灵手巧，有的助人为乐﹍﹍。
看到别人取得成功，甚至超越自己，我们由衷的为他们高兴，真诚的祝贺并告诉他们：
我要向你学习。
只有这样，我们才能做到取人之长，补自之短。
我们共同进步
第一课时
我的伙伴个个棒
活动目标
2、指导学生发现他人的优点，寻找别人的长处，学习真诚地欣赏、赞美别人。
活动过程
一、故事引入
1、P2《英子的同桌》学生默看，讨论如下问题：
（1）
提问；
英子为什么不愿和海燕同桌？
（2）
后来英子为什么还是请求和海燕同桌？
（3）
为什么英子一开始没有发现海燕身上的优点，是她的优点太少了吗？
（引导学生明白有的美很容易被发现，而有的美却需要用心去体会，从而鼓励学生用心去发现身边同学的长处）
2．
小结：
是啊，有的美，人人都看得见；
有的美，却需要用心去体会。
其实，美无处不在。
在我们周围不是缺少美，而是缺少发现。
只要用心发现，你会惊叹：
原来我的伙伴个个棒！
二、说说伙伴身上的美
1．过渡：
从刚才的故事中我们都明白了，原来每个同学都是最棒的，每个人身上都有许多优点，只是有些还没有被大家发现而已。
现在，让我们把大家的优点都找出来，我们开展一个找“美”的活动。
2．用“击鼓传花”的游戏形式说同伴的优点。
游戏一：
选一个同学击鼓，其他同学传花。
鼓响时花在谁手里谁就站起来夸夸自己欣赏的同学，同时被赞美的同学也要说出自己的感受。
游戏二：
老师击鼓，鼓响时花在谁手里谁就站在中间接受大家的赞扬，被表扬者说出自己的感受。
（开展此活动时，教师要注意关照那些平时调皮、多动、优点不明显的学生，尽可能制造机会让同学们夸夸他们）
3．写一写同学的优点，仿照教科书中的范例完成教科书第3页的学生作品空白框。
三、身边的美大搜索
1．教师导语：
同学们身上的“美”可真多呀，说完了我们同学身上的优点，你还发现我们身边的其他人有什么优点吗？
我们也来夸夸他们吧。
2．学生回顾自己身边有哪些熟悉的人（邻居、父母、老师、医生、司机、清洁工、警察等），并仔细想想自己最熟悉的人的优点，把它们写下来。
4．学生自由说，充分发现身边这些人的优点长处。
5．学生交流自己平时如何发现周围人身上的优点。
教师可以用下面的提问引导学生：
大家在学习、生活中，有的和伙伴是长期相处，有的是短期接触，就在这些时候，你是怎样去发现对方的长处呢？
四、送出我们的赞美
1．我们发现了这些人的优点，那就试着去告诉他们吧。
看看他们有什么感受。
（学生看教科书第4页的两幅图和学生作品，从中获得启发从而学习把对他人的赞美告诉他人）
2．学生交流表达对别人的赞美的方式。
（如一句话、一个微笑、一声喝彩、一个眼神、一张纸条，等等）
3．学生实际行动，送出我们的赞美。
4．小结：
是啊，每个人内心都希望自己的成绩被人肯定，自己的努力被人承认。
我们自己渴望得到赞扬，那就不要忽略赞扬别人。
一个乐于赞美别人的人，是一个播种快乐并能收获快乐的人。
第二课时
取人之长补己之短
1、懂得每个人都有优缺点，无论是对自己或对别人都要既看到优点又看到缺点。
2、善于发现他人长处，乐于取长补短，不断进步。
3、让学生在互帮互学中学会共同进步，共同提高。
4、知道心胸开阔有益于身心健康，心胸狭隘、嫉妒等不良心理对自己成长有害处。
一、图文导入
看图读《苹果李的故事》，结合文字说说什么是取长补短。
教师小结：
谁都有自己的长处，但也有自己的短处。
李子树和苹果树互相取长补短，结出了甜甜的果实。
伙伴们互相取长补短，就能共同进步，不断完善自己。
但我们在成长过程中，对此可能并不是很理解。
二、联系实际，实践活动
1、我们全体同学，已经在一起共同学习四五年了。
我们看到了同学们的哪些可取之处？
你可以向谁学习以克服自己的短处？
现在，我们开展一个活动，看大家谁能够在活动中发现他人的长处，谁能够做到取长补短。
2、学生四人一小组开展活动。
学生小组选取本组最喜欢的一项活动，然后根据活动的需要，设想班里的同学如何分工才能够使这项活动开展得更有效，更能让每个人发挥自己的长处。
下面的一些活动可供学生参考。
（1）班级要参加庆“六一”黑板报比赛。
请你们为班主任设想一个人员分工计划。
（2）学校要开运动会。
请你们为班级安排参加接力赛人员（男女各4名）及拉拉队队长、宣传队队长、服务队队长名单。
③、少总部要开一个“小超市”，请你们物色一名小超市负责人、两名营业员、一名记帐员、两名纪律维持者
第一单元：
让心灵比天空更博大
第一课：
我们共同进步
主题一：
我的伙伴个个棒
活动目标：
活动准备：
小卡片若干，学生优点调查表若干份。
活动过程：
一、导入活动主题：
1、“三人行必有我师焉”这句话是什么意思？
你能举例说明吗？
2、读读海燕和英子的故事，说说英子为何改变了甩开燕子的想法？
3、小结：
有的美，人人都看得见；
只要用心发现，你会惊叹:
原来我的伙伴个个棒。
4、引出主题文字并板书课题。
二、夸伙伴，推介“棒”
其一，选一同学击鼓，其他同学传花。
花未传出去的同学夸夸自己欣赏的同学，被赞美的同学要说出自己的感受。
其二、师击鼓，花未传出去的同学站在中间接受大家的赞扬，并说出自己的感受。
（老师要注意平时调皮、多动、优点不明显的学生。
）
2、寻找身边其他人（如亲人、邻居、老师、售货员、医生等）的优点，把它们写在小卡片上。
大家在学习、生活中，有的和伙伴是长期相处，有的是短期接触，就在这样时候，你是怎样去发现对方的长处呢？
三、活动
1、观察第4面图：
（1）你能把第一幅图的意思说说吗？
这个小女孩听到夸奖后会有什么感受？
（2）第二幅图又说明一个什么问题呢？
奶奶这时会怎么想？
（3）还有那些赞美别人的方式？
一句赞美的话，一个真诚的微笑，一声热烈的喝彩，一个鼓励的眼神，都会给别人带来巨大的动力。
因此，一个乐于赞美别人的人，是一个播种快乐并收获快乐的人！
四、总结延伸
每个人都有自己的长处，我们要善于发现别人的长处、欣赏别人的长处、学习别人的长处，跟大家友好相处，才能共同进步。
每位学生准备一张登记表，随时记录伙伴的长处、优点，并选择不同的赞扬方式及时告诉对方，注意赞扬后的反应。
时
间
姓
名
优
点
长
处
赞扬方式
她的感受
课后思考：
我的同座有哪些优点？
其他同学呢？
第二课：
将心比心心更宽
主题：
说声没关系、我能理解
1、明白“将心比心”是理解别人的好方法，能理解他人，对人宽容。
2、激励学生能替他人着想，并在与人相互交往中学会换位思考。
3、知道心胸开阔有益于身心健康，心胸狭隘等不良心里对自己的成长有害。
4、培养学生心胸开阔、宽容的品质，能替别人着想，体谅的难处
准备有关心胸开阔的名人名言、故事，准备小卡片若干。
一、情景导入：
1、
你们听说过萧伯纳的故事吗？
2、
播放《萧伯纳的故事》
3、
这个故事给我们什么启示？
4、
解题板书课题：
二、交流明理：
（一）说声没关系
1、出示几个场景：
上车拥挤时踩了别人；
一男孩不小心把墨水洒在一女孩身上；
一女孩无意划坏了别人的本子；
等等。
出现这种情况，别人又说了没关系，你会怎么想？
我们要主动大方的说对不起，给别人理解，也给了自己更宽的天空。
2、萧伯纳的故事让你受到什么启发？
你能学学他，用一种幽默的方式解决一些不开心的事吗？
3、你能将这个情节邀好朋友表演以下吗？
4、场景表演：
第10面四副画。
5、大家评议这些表演的故事情节。
大家交流感受。
6、小结：
当听到别人在背后议论自己时，我们要学着坦然面对，一笑置之。
7、阅读雨果语：
（二）我能理解
1、故事：
扎针
自己阅读：
发生在医院里地故事，你能说说感想吗?
同座交流。
2、这个故事让我们明白什么？
“理解”和“宽容”对我们有什么重要意义？
故事中地老人和小护士你怎样评价？
学他们什么？
将自己比作他们，你会怎样做？
如果我们在生活中多点儿将心比心地感悟，就会对老人多一分尊重，对孩子多一分怜爱；
会使人与人之间多一些宽容和理解，少一些计较和猜疑。
4、活动：
回忆别人帮助、理解自己地事；
想办法帮身处困境地同学解决难题。
从这些活动中，你感悟到了什么？
师：
感悟理解与宽容地意义，学会推己及人，做到换位思考，体谅别人地难处。
三、总结升华
从刚才地学习交流中，你明白了什么，？
在今后地人生中，你会注意什么？
四、课后思考：
把今天感悟到地一些想法跟爸妈说说。
第三课：
尊重是最好地礼物
从自尊开始
1、懂得做人要自尊自爱，有羞耻感，爱惜自己地名誉。
2、体会自尊地人不能称为真正地人。
3、从小培养学生地自尊意识。
活动准备
名人小卡片
一、角色表演，引发思考
1、一生表演：
《抽屉里的钱》边说边演。
2、那张“给了我一生尊严”的纸条上写些什么呢？
3、小结并揭题：
二、联系生活，反省自我
1、结合教材中的故事，联系生活实际，反省自己的行为。
（1）第一幅图，说明什么？
你有过类似的行为吗？
任何人在是非面前，无论是否有人监督，一定要坚持正确的，摒弃错误的；
（2）如果你是你是这个小女孩，你会怎么做？
你们猜一猜，这个小女孩会怎么做？
为什么？
第二幅图说明贪小便宜和损害他人利益是不自尊的表现；
（3）这副画面上的难同学如果是你，你会作何选择？
联系生活实际，这样的事情你遇到过吗？
当时是怎么想的？
考试作弊不但是自欺欺人的行为，而且是缺乏自尊的表现。
结合这四副图，谈谈你对自尊的认识。
2、交流小结：
生活中经常会遇到很多小事，但是有时在这些小事面前如果不能作出正确的选择，失去的可能就是人的名誉何自尊。
三、真诚表白
在日常生活中，我们还有做过那些不能做的事？
你怎样警示自己？
四、名人名言卡片交流
五、活动延伸
将你写的和同学写的名人名言收集。
主题二：
敬人者，人敬之
1、体会相互尊重、真诚相待的可贵，明白尊重他人就是尊重自己，学会尊重他人。
2、学会多为他人着想，多给他人鼓励和帮助，不嘲笑、挖苦他人，不取笑他人的弱点。
学生表演的头饰等。
在下面的情形中，你会怎么做呢？
让我们一起来表演一下吧。
2、自由选择以下情景（也可以自创其他情景），自选角色，自排自演。
（1）服务员为我倒茶水时；
（2）演出结束，演员谢幕时；
（3）同桌的日记本遗忘在课桌上时；
（4）要进老师办公室时。
3、汇报表演，教师可参与其中，演一些不够尊重他人的角色，形成角色冲突，引发思考、讨论。
（1）如果你是刘宏兴，你有什么感受？
反省自己是否有过类似的行为。
（2）如果你是小青，当王叔叔尊重了你的时候，你心里会怎么想？
联系自己生活中的事例，交流自己得到尊重时的感受。
（3）结合朱文文和周英的故事，谈谈你对尊重的认识，续写提示文要求的话。
我们不应该嘲讽、挖苦他人，应该学会为他人着想，学会关心、鼓励、帮助他人。
尊重别人，，就能获得别人的尊重，从而，获得更多的朋友。
相反，不尊重别人，也就不能得到别人的尊重，而且还会失去很多的朋友。
1、过渡：
普希金说：
“尊重别人吧，它会使别人的快乐加倍，也能使别人的痛苦减半。
”人人都希望得到别人的尊重。
然而，在现实生活中，也许是我们的疏忽大意，也许是我们的幼稚无知，使别人受到伤害。
同学们，今天就让我们来一次真情表白吧，把你的歉意写在纸上，用真诚的心呼唤朋友，呼唤友情。
2、教师引发学生反省自己曾经伤害过别人的行为。
由伤害同学的行为，发散到伤害老师、家长、门卫、工友、售货员、公汽司机等有意无意的行为。
3、表示一下自己真诚的歉意。
4、小结：
让我们学会彼此尊重，让快乐洒满每一个角落，伴随我们每一天。
四、活动延伸
将你写的信、卡片，送给你要表达的对象，真诚地对他说：
“对不起，我愿永远做你的朋友!
”
第四课：
快乐其实很简单
主
题：
快乐就是帮人一把，快乐就是分享
1．体会学习、生活中的快乐无处不在。
2．能在帮助他人中体会快乐。
3．乐于与人分享快乐。
4．能在成人帮助下控制和调整自己的情绪。
课前准备：
快乐小调查，并准备汇报展示。
把全班分为行业组、家庭组、商业组进行社会调查。
行业组调查警察、医生、司机、农民、老师等各个不同行业的人；
家庭组调查几个不同家庭中的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、叔叔、阿姨、孩子等不同家庭成员；
商业组调查市场上买服装的、水果的、蔬菜的、零食的、杂货的等不同的商人。
调查后小组成员讨论汇报方式。
活动一：
歌曲创设情景，导入新课。
1.
课前播放歌曲《如果快乐你就拍拍手》，同学们让我们边唱边跳吧。
提问：
同学们，刚才大家又唱又跳，心情怎么样？
生：
开心，快乐。
引出新课。
是啊，老师从大家的脸上歌声里看到了快乐，快乐是一件很难的事吗？
不是，快乐其实很简单。
5、能不能做个快乐的表情？
大声地告诉所有的人---快乐其实很简单。
板书课题：
（歌曲创设愉悦的学习环境，让课堂变的轻松起来，通过让学生跳一跳，用姿体来愉悦身心，这设计已经让学生投入到快乐的体验中，再让学生喊出快乐释放情绪，作表情体验快乐。
活动二：
快乐小调查小汇报
行业组：
以合作朗诵的形式展示不同行业的人们的快乐。
警察：
快乐是社会安定；
医生：
快乐是病人治愈；
司机：
快乐是交通安全；
农民：
快乐是庄稼丰收；
老师：
快乐是桃李天下；
2、家庭组：
以家庭剧的形式展示什么是家庭的快乐。
小组成员表演大年三十团员饭后客厅的一幕。
爸爸：
我今年又评先进了。
孩子：
我学习进步了，还获了三好学生。
爷爷：
我这一年每天锻炼身体身子骨更硬朗了，哈哈。
奶奶：
我的小孙子又长高咯！
妈妈：
一家人健康就是我最大的快乐。
商业组：
以采访的形式展示他们的快乐。
小组成员进行了一个模拟采访。
3、师总结：
是啊，快乐是一支冰淇淋，也可以是一场球赛；
快乐是一阵风，也可以是一个微笑；
快乐是一种感觉，只要用心去体会，生活的点点滴滴都是快。
活动三：
快乐分享会
1、小组内分享自己的快乐。
2、三个小组分别设置活动区域，选派小导游介绍个小组的快乐成果。
如：
影集、玩具、奖章、书本收藏学习小窍门等。
3、各小组成员参观分享别的小组的快乐。
活动四：
快乐行动—快乐就是帮人一把
1、师导入：
用一盏灯点亮令一盏灯，却无损与自身的光芒。
当我们乐于与别人分享快乐时，不仅对自己没有损失，反而，你的一分快乐会变成更多的快乐。
让我们课后来做一做小雷锋，伸出热情的手来帮一帮身边需要帮助的人吧。
播放歌曲《爱的奉献》，学生齐唱。
课后分小组去社区做小雷锋。
四单元：
一方水土养一方人
第一课：
这一方水土
题：
多样的气候和丰富的物产
1、初步了解我国各地区的气候和丰富的物产。
2、初步了解祖国的气候名城、气候之最和丰富的物产。
感受祖国山水的美丽和富饶。
3、激发学生热爱祖国的情感。
1、中国地图。
气候小知识。
2、让学生收集家乡的矿产、物产资源，野生动物
一、
了解祖国不同地区的气候特点。
出示中国地图。
阅读教材66面至67面。
把你知道的知识告诉同学们。
你还知道关于气候的有关知识吗？
告诉同学们。
展示课件：
气候小知识。
（1）提出要求：
看一看，说一说，这些图片拍自祖国的哪些地方，这些地方有什么特点？
（2）学生欣赏并自由交谈
（3）教师引导过渡：
我们家乡的气候又有什么特点呢？
四季有什么变化？
5、教师小结
二、了解祖国富饶的物产
1、让学生分组把搜集的资料，图片在小组内互相介绍。
2、了解祖国的物产：
展示图片，出示地图。
看看这些物资出产地在哪。
3、你见过这些水果、物产吗？
在哪见过？
吃过吗？
你有什么感受？
4、你的家乡有哪些矿产？
有那些野生动物？
还有什么可以利用的资源？
5、这些物产与什么有关？
你能说说原因吗？
气候、土壤等。
三、感情升华
我们的祖国就是这么美丽，这么富饶，生长在这么美丽的地方，你有什么感受？
回家了解家乡的物产、特产、动物等。
板书：
祖
国
气候多样
物产丰富
人民富裕
我们在这里生活
我们的衣、食、住、行和习俗
1、初步了解祖国不同地区生产生活方式的差异，知道祖国的山山水水与人们的生活息息相关。
2、探究不同地区的差异对人们生产生活方式的影响，探究自然环境与经济、文化特点之间的关系。
1、全国各地的一些风俗习惯的图片。
2、农民、牧民、渔民、林木工人的生产图片
二、
谜语导入课题。
老师给出谜语，大家猜：
鸡蛋穿着卖，这是指哪？
我们祖国各地都有自己的特色和习俗。
你们知道吗？
你们还知道关于不同地区的人们的生活方式和生活习惯吗？
三、
学习交流
大米饭、小米粥、青果酒
1）、我们的主食是什么？
我们与北方人的主食相同吗？
为什么会不同呢？
它与我们的生活习惯有关吗？
还与什么有关？
讨论
板书：
生活习俗、地理环境、气候、济济发展、土壤等。
2）、展示全国各地的一些风俗习惯的图片。
3）、阅读教材：
73-76面。
4）、思维：
我们还知道些什么？
2、农民、牧民、渔民
1）、你对农民有哪些了解？
他们需要那些劳动工具？
这些工具用来干什么活？
你用过这些工具吗？
2）、了解牧民的生活吗？
知道哪些？
3）、你们了解渔民和林木工人吗？
能把你知道的告诉同学们吗？
4）、出示图片：
农民、牧民、渔民、林木工人的生产图片。
3、教师小结：
由于人们居住的地区不同，环境不同，人们从事的生产活动不一样。
无论是生活在平原还是山地、沿海还是内地、草原还是沙漠绿洲，人们都在积极的利用自然条件，因地制宜，
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