春苏教版一年级数学下册《小数报检测卷》Word文件下载.docx

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29114:

"华师大版九年级历史上册复习提纲表格@#@2011年九年级世界历史复习纲要（华师版）@#@ @#@@#@第一单元 @#@人类起源与上古文明@#@ @#@@#@第1课：

@#@　史前时期的人类@#@南方古猿@#@生活在非洲的南方古猿是今天已知人类最早的直系祖先，属于“正在形成中的人”@#@距今约440万年前形成@#@爪哇直立人化石@#@最早发现的猿人化石@#@印度尼西亚境内发现　@#@主要人种@#@世界三大人种：

@#@黄种、白种和黑种@#@是受到不同地区自然地理环境影响@#@氏族社会@#@随着生产力的发展和社会的进步，出现了氏族。

@#@@#@母系氏族@#@妇女在社会中占主导地位，血缘关系和财产继承按母系计算。

@#@@#@子女“知其母而不知其父”。

@#@@#@父系氏族@#@由于生产力的发展，男子开始在经济中占主导地位，支配社会。

@#@@#@血缘关系和财产继承按父系确认，子女留在男性一方氏族内，“既知其母又知其父。

@#@”@#@第2课：

@#@大河@#@流域的上古文明@#@↓人类文明的摇篮@#@从五六千年前开始，在亚非的大河流域，相继诞生了灿烂的上古文明：

@#@埃及、两河流域、印度和中国；@#@然后出现了国家，进入了奴隶社会。

@#@@#@金字塔—古埃及文明的标志@#@地点：

@#@尼罗河流域；@#@ @#@@#@公元前3100年出现奴隶制国家。

@#@@#@功能：

@#@古埃及国王的陵墓，是权力的象征 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（识图P10-11）@#@《汉谟拉比法典》——古巴比伦文明的标志@#@地点：

@#@西亚两河流域，（底格里斯河和幼发拉底河）。

@#@@#@出现国家：

@#@公元前3000年左右@#@制定者：

@#@古巴比伦国王汉谟拉比；@#@@#@目的：

@#@为了维护私有制和社会秩序；@#@@#@地位：

@#@是迄今所知世界历史上第一部比较完备的成文法典。

@#@（识图P12）@#@种姓制度——古印度文明的标志@#@地点：

@#@印度河流域、恒河流域。

@#@古代雅利安人进入印度后逐渐形成等级制度。

@#@@#@　　　　公元前1000年开始出现国家。

@#@@#@分四个等级：

@#@@#@1婆罗门（祭司——掌握神权）；@#@@#@2刹帝利（国王、武士、官吏——把持国家军政大权）；@#@@#@3吠舍（农民、牧民、手工业者、商人；@#@主要从事农、牧业和商业@#@4首陀罗（被征服的土著居民、奴隶；@#@主要从事手工业、农业和渔猎业）。

@#@@#@特点：

@#@各个等级之间高低贵贱有别，下一等级的人没资格从事高一等级的职业，不同等级的人不得通婚。

@#@@#@▽第一二等级属于统治阶级，第三四等级属于被统治阶级。

@#@@#@种姓制度的实质——古代印度的社会等级制度。

@#@@#@古代中国的分封制（前2070年）@#@在世界历史地图上（P9）标出包括中国在内的世界古代主要文明的地理位置，@#@了解它们的形成与自然地理环境之间的关系——@#@亚非文明以大河流域为中心、 @#@ @#@西方文明以海洋为中心。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@第3课 @#@ @#@希腊罗马的上古文明（西方文明发源于海洋）@#@ @#@@#@古希腊文明@#@（西方文明之源）@#@起 @#@ @#@始@#@爱琴文明（公元前2000年——前12世纪，以克里特岛、迈锡尼为中心@#@城邦时期@#@（公元前8——前6世纪）@#@斯巴达——崇尚武力@#@雅 @#@典——@#@民主政治@#@全盛时期@#@伯里克利时代（前443—前429年）@#@核 @#@ @#@心@#@广大公民直接参与@#@机 @#@ @#@构@#@公民大会@#@局限性@#@仅限于成年男性公民@#@深远影响@#@西方近代民主政治制度之源@#@古罗马文明@#@（为西方文明形成奠定基础）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@发展 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@屋大维 @#@ @#@395年分裂 @#@西罗马帝国（476年灭亡）@#@罗马城邦——罗马共和国——罗马帝国—— @#@ @#@ @#@（标志西欧奴隶制和上古历史终结）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@前509年 @#@ @#@ @#@ @#@前30年开始 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@东罗马帝国（1453年灭亡）@#@立国基础@#@军事扩张——布匿战争（罗马——北非的迦太基）@#@全 @#@ @#@ @#@盛@#@公元2世纪初，成为地跨欧、亚、非三洲得到环地中海大帝国。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@第二单元 @#@中古亚欧文明@#@ @#@@#@第5课 @#@ @#@中古时代的东亚和西亚@#@1、东亚——日本大化改新：

@#@@#@646年元月，孝德天皇颁布诏书，参照中国隋唐制度进行改革。

@#@@#@目的：

@#@为缓解社会危机，摆脱困境。

@#@@#@内容：

@#@①政治上：

@#@建立以天皇为中心的中央集权制的国家体制，废除官职世袭的陋习，以才选官；@#@②经济上：

@#@改革日本的土地。

@#@赋税和徭役制度。

@#@@#@性质和意义：

@#@大化改新是一场自上而下的政治改革，为日本社会经济的进一步发展开辟了道路，使日本由奴隶社会过渡到封建社会，确立了封建制度，也是日本文明形成的标志。

@#@@#@启示：

@#@①要能正视自身落后情况，认真学习外国先进文化，积极改革创新，与时俱进；@#@②要坚持改革开放的政策不动摇，只有这样才能富国强民；@#@③学习先进，报效祖国，有爱国之心。

@#@@#@2、西亚——阿拉伯帝国@#@ @#@ @#@ @#@7世纪初，阿拉伯半岛基本统一，8世纪中叶建立了地跨亚、非、欧的阿拉伯大帝国，首都巴格达，1258年，蒙古骑兵攻陷巴格达，帝国灭亡。

@#@@#@ @#@@#@世界三大宗教简表@#@教 @#@派@#@起源地@#@创立时间@#@创始人@#@经典@#@教义@#@佛 @#@教@#@印度@#@公元前6世纪@#@释迦牟尼@#@《三藏经》@#@倡导众生平等，反对种族界限；@#@@#@基督教@#@巴勒斯坦@#@1世纪上半叶@#@耶 @#@稣@#@《圣经》@#@早期：

@#@主张在上帝面前人人平等，鼓吹正义必胜；@#@@#@后期：

@#@强调逆来顺受、精神忏悔、希冀来世@#@伊斯兰教@#@阿拉伯半岛@#@7世纪初@#@穆罕默德@#@《古兰经》@#@信仰真主安拉@#@●1054年，基督教分裂为天主教和东正教。

@#@@#@▼注意三大宗教的传播路线。

@#@@#@ @#@@#@第6课中古时代的欧洲@#@ @#@@#@西欧封建社会@#@政治@#@封建等级制度@#@（西欧封建社会的一大特色）@#@由来@#@8世纪初，法兰克王国宫相查理·@#@马特进行“采邑改革”，内容是：

@#@推行土地分封制度的改革。

@#@ @#@ @#@ @#@影响是：

@#@使西欧逐渐形成了从国王到骑士的的封建等级制。

@#@@#@内容@#@国王是最高的封建主，以下是公爵、侯爵、伯爵、子爵、男爵，最后是骑士。

@#@@#@特点@#@国王—→骑士，金字塔形@#@了解四个层次的代表@#@“我的封臣的封臣，不是我的封臣”@#@宗教@#@天主教会控制西欧（居中心地位）@#@基础@#@8世纪中期，“丕平献土”奠定了教皇国的基础@#@特权@#@①政治上：

@#@教皇是至高无上的仲裁者；@#@ @#@@#@②经济上：

@#@占有大量土地；@#@@#@③思想上：

@#@控制了西欧的思想文化；@#@@#@ @#@@#@基督教是西欧封建统治的精神支柱，教会是西欧最大的封建主。

@#@@#@经济@#@城市复兴@#@时间@#@11世纪前后@#@作用@#@政治上：

@#@城市居民争取城市自治斗争，使多数城市获得了独立或自治权；@#@@#@经济上：

@#@促进了手工业、商业贸易和交通运输业的发展；@#@@#@文教上：

@#@推进了学校教育和文化交流，诞生了世界最早的大学。

@#@@#@东欧@#@拜占庭帝国@#@又名东罗马帝国；@#@@#@全盛时地跨欧、亚、非三大洲；@#@@#@1453年，奥斯曼土耳其大军攻陷君士坦丁堡，标志其灭亡@#@帝国衰落的原因：

@#@见书（重点）@#@ @#@@#@第三单元 @#@文明的冲撞与融合@#@——交往的两种方式：

@#@暴力冲突（战争与征服）和平交往@#@ @#@@#@第7课 @#@ @#@战争与民族交往——暴力冲突方式@#@人类历史上文明交往的方式有暴力冲突（战争与征服）和和平往来两种；@#@X|k|b|1.c|o|m@#@暴力冲突（战争与征服）在带来灾难和痛苦的同时，也不自觉地充当了文明传播与交流的工具。

@#@例如：

@#@希波战争、亚历山大东征、罗马征服地中海、蒙古西征。

@#@@#@●暴力冲突（战争与征服）的客观作用：

@#@@#@①促进了各地区间经济的发展；@#@②促进了东西方文化的交流和融合；@#@③促进了东西方之间的联系，加速了人类历史由分裂走向整体的进程。

@#@@#@1、希波战争：

@#@@#@A、起因：

@#@波斯帝国西扩，入侵希腊；@#@ @#@ @#@ @#@ @#@时间：

@#@公元前5世纪@#@B、著名战役：

@#@马拉松战役——以少胜多 @#@ @#@（马拉松赛跑与此战役有关，奥运会源于希腊。

@#@）@#@公元前490年希腊与波斯在马拉松平原激战，重创波斯军。

@#@经过数十年的较量，希腊人取得最后胜利。

@#@@#@C、影响：

@#@①希波战争的胜利，消除了外来侵略的威胁，有利于希腊社会经济和文化艺术的发展；@#@②雅典成为当时地中海地区最大的手工业和商业中心；@#@③雅典的民主政治也得到了充分地发展。

@#@@#@2、亚历山大东征：

@#@@#@A、经过：

@#@前334年---前324年，马其顿国王亚历山大率军东征，先后征服波斯埃及等，直抵印度河流域，建立起地跨欧亚非三洲的大帝国。

@#@@#@B、影响：

@#@①促进了东西方之间的联系和双方贸易往来；@#@②许多希腊商人士兵学者和移民来到西亚埃及，其生活方式语言和文字由此传入东方，同时也从东方吸取了不少文化养分。

@#@③希腊和东方文化或得了直接交流和融合的机会，开启了文化交融的希腊化时代。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@3、罗马征服地中海：

@#@@#@1、公元前3世纪，罗马统一意大利半岛。

@#@经过百余年的战争，罗马先后征服了迦太基、马其顿、西班牙、希腊及西亚的部分地区成为地中海霸主。

@#@@#@2、影响：

@#@@#@①社会经济方面：

@#@战争中掠夺了大量地土地财富和奴隶，社会经济得到了迅速发展；@#@海外贸易进一步扩大，罗马城成为最重要的商品集散中心。

@#@（谚语：

@#@身在罗马，就做罗马人）@#@②文化生活方面：

@#@罗马帝国境各个地区之间文化的交流更加活跃起来，罗马文化和生活方式也扩散到帝国全境。

@#@@#@③市政建设方面：

@#@竞相兴建宏伟建筑和公共设施，建立了许多罗马式的城市，罗马的拱顶技术和混凝土的建筑随之传播开来。

@#@（谚语：

@#@“条条大道通罗马”）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@●地跨亚、非、欧三大洲的帝国有：

@#@波斯帝国、亚历山大帝国、罗马帝国、东罗马帝国（拜占庭帝国）、阿拉伯帝国、奥斯曼帝国。

@#@@#@ @#@@#@第8课 @#@ @#@交流与文化传播——和平往来方式@#@人类文明交往的主要方式是和平往来，其客观作用是：

@#@直接或间接地传播了人类文明，增大了人们活动的空间、开阔了人们的视野，培养了人们开放的心态。

@#@@#@一、马可.波罗的东来：

@#@@#@1、时间：

@#@13世纪晚期，意大利威尼斯旅行家马可·@#@波罗来到中国，曾受元世祖忽必烈的礼遇，@#@2、著作：

@#@有《马可，波罗行记》传世。

@#@@#@3、著作的影响：

@#@①此书被誉为“世界奇观之书”，②向西方社会介绍和传播了东方文明，促进了东西方文化交流；@#@③开阔了欧洲人的地理视眼，对后来开辟新航路的航海家们也曾有所启示。

@#@@#@二、阿拉伯数字：

@#@@#@1、发明者：

@#@是古代印度人发明的；@#@@#@2、改进者：

@#@阿拉伯人；@#@@#@3、传播：

@#@印度—→阿拉伯—→北非地中海沿岸—→西班牙和欧洲各地；@#@@#@4、意义（影响）：

@#@阿拉伯数字的广泛传播与应用，大大便利于商业贸易活动，并直接促进了数学和自然科学的进步。

@#@Xkb1.com@#@三、中国四大发明的传播@#@文明成就@#@外传时间@#@传播地区@#@影响@#@造纸术@#@751年（唐朝）@#@（怛逻斯之战后）@#@东亚、中亚、@#@西亚—→欧洲@#@对人类文化的进步作出了极为重要的贡献，推动了东西方文化的交流。

@#@@#@火药@#@元朝@#@中国→中亚、西亚→欧洲@#@推进了作战武器的发展，变革了作战方式，由此从冷兵器时代进入到了热兵器时代，在资本主义兴起和资产阶级战胜封建地主阶级的过程中起到了无可替代的作用。

@#@@#@指南针@#@12世纪后期@#@（南宋）@#@中国→阿拉伯→欧洲@#@促进了欧洲航海事业的发展，为新航路的开辟和发现新大陆创造了条件。

@#@@#@印刷术@#@10世纪末@#@（北宋）@#@东亚、@#@阿拉伯（中东）→欧洲@#@加快了书籍的复制，促进了科学文化知识的传播，对欧洲文艺复兴起到了巨大作用。

@#@@#@ @#@影响：

@#@四大发明的传播，对人类经济文化的发展作出了极为重要的贡献。

@#@@#@第四单元 @#@ @#@古代科学技术与文化@#@ @#@@#@第9课@#@科学技术@#@历法@#@古埃及太阳历@#@讫今所知人类历史上第一部太阳历@#@数学@#@殴几里得@#@古希腊数学家，几何学鼻祖；@#@@#@《几何原本》世界上最早的公理化数学名著，被奉为科学史的一座丰碑，19世纪中叶仍为欧洲最主要的几何教材@#@科技@#@阿基米德@#@古希腊数学家、物理学家、发明家、爱国者。

@#@@#@成就：

@#@发现杠杆原理和浮力定律；@#@发明杠杆、滑轮和螺旋等。

@#@@#@第10课@#@文字和@#@文学@#@文字@#@埃及的象形文字和两河流域的楔形文字是迄今所知人类最古老的文字@#@史诗@#@《荷马史诗》@#@由《伊利亚特》和《奥德赛》组成，希腊最早的一部史诗@#@戏剧@#@古希腊@#@诞生于公元前5世纪，起源于节日歌舞和祭祀活动；@#@@#@有喜剧和悲剧两种形式，其中悲剧成就最高；@#@@#@三大悲剧家：

@#@埃斯库罗斯、索福克勒斯和欧里庇得斯@#@著名喜剧家：

@#@阿里斯托芬@#@阿拉伯文学@#@《天方夜谭》，又名《一千零一夜》，是民间故事集。

@#@@#@第11课@#@雕塑与@#@建筑@#@雕塑@#@古希腊雕塑以表现人物为主，（题材）以体态健美、形象逼真、比例匀称为特色。

@#@@#@三大雕塑家：

@#@米隆（“掷铁饼者”）、菲狄亚斯（“雅典娜女神像”）、波力克利特（“持矛者”）@#@宗教建筑@#@古希腊神庙——帕特农神庙（多利克式代表作——廊柱式建筑）@#@阿拉伯伊斯兰教寺院——麦加清真寺（伊斯兰教第一大寺）@#@西欧天主教堂——巴黎圣母院（哥特式典范建筑：

@#@高、尖、直）@#@ @#@@#@近代史：

@#@5——8单元 @#@ @#@重点：

@#@资本主义世界体系的形成和文艺复兴@#@第五单元 @#@ @#@欧美主要国家的社会巨变@#@ @#@@#@第12课 @#@ @#@西欧走出中古时代（14—16世纪）@#@名称@#@起源地@#@时间@#@代表人物@#@作 @#@品@#@备 @#@注@#@意义 @#@ @#@ @#@@#@文艺复兴@#@意大利@#@14——16世纪@#@文学：

@#@但丁@#@《神曲》@#@性质：

@#@资产阶级掀起的反封建的思想文化运动@#@核心：

@#@宣扬人文主义精神@#@P81@#@艺术：

@#@@#@达•芬奇@#@《最后的晚餐》被誉为“欧洲艺术的拱顶之石”@#@《蒙娜丽莎》@#@新航路的开辟@#@葡萄牙西班牙@#@15——16世纪@#@哥伦布@#@发现美洲新大陆，开辟了通往美洲的新航路。

@#@@#@原因：

@#@①黄金成为商品贸易中最重要的支付手段；@#@②对东方财富的追求；@#@③传统商路被奥斯曼帝国阻隔。

@#@@#@P83@#@达•伽马@#@开通了西欧直达印度的航路。

@#@@#@麦哲伦@#@完成了人类历史上第一次环球航行@#@宗教改革@#@德国@#@16世纪@#@马丁•路德@#@路德教@#@开始标志：

@#@马丁•路德撰文斥责教皇出售赎罪券的罪行，揭开了宗教改革的序幕。

@#@@#@实质：

@#@早期资产阶级进行的反封建的社会政治斗争@#@P84@#@第13、14、15、22课 @#@ @#@英、法、美三国资产阶级革命@#@ @#@@#@国家@#@时间@#@根本原因@#@主要任务@#@开始标志@#@重要文献@#@ @#@ @#@ @#@ @#@领导@#@人物@#@结束标志@#@性质@#@结果@#@意义@#@英国资产阶级革命@#@1640—@#@1688@#@封建专制统治阻碍资本主义的发展@#@推翻封建制度，发展资本主义@#@1640年长期议会的召开@#@《权利法案》@#@克伦@#@威尔@#@光荣革命（1688年）@#@资产阶级革命@#@建立资产阶级君主立宪制@#@P89@#@美国@#@独立战争@#@1775—@#@1783@#@英国殖民统治阻碍资本主义的发展@#@推翻英国殖民统治，争取国家独立。

@#@@#@列克星敦的枪声@#@1776、7、4@#@《独立宣言》@#@1787年宪法@#@华盛顿@#@《巴黎和约》的签订1783年@#@民族独立战争，资产阶级革命@#@建立资产阶级联邦共和制@#@P96@#@美国@#@南北战争@#@1861—@#@1865@#@南北双方两种不同经济制度的矛盾不可调和@#@废除黑人奴隶制，维护国家统一@#@南方七州自组“南方同盟”@#@《宅地法》、@#@《解放黑人奴隶宣言》@#@林肯@#@南方同盟军投降（1865年4月）@#@资产阶级革命@#@废除了黑人奴隶制@#@P147@#@法国@#@大革命@#@1789—@#@1815@#@封建专制统治和等级制阻碍资本主义的发展@#@推翻封建专制，发展资本主义@#@巴黎人民攻占巴士底狱@#@《人权宣言》《拿破仑法典》@#@拿破仑@#@拿破仑帝国灭亡（1815年）@#@资产阶级革命@#@建立资产阶级共和制@#@P104@#@ @#@@#@ @#@@#@英国资产阶级革命p85@#@《权利法案》@#@ @#@@#@时间、制定机构：

@#@1689年由议会颁布；@#@@#@目的：

@#@限制王权，确立议会权力。

@#@@#@内容：

@#@限制国王的立法权、财政权、军事权和控制议会的权力；@#@确立了议会在国家政治中的主体地位，议会成为国家最高权力机关，国王只能依据宪法和法律进行统治。

@#@ @#@（人治—→法治）@#@意义（作用）：

@#@奠定了君主立宪政体的理论和法律基础，开启了民主法治的先河。

@#@@#@ @#@@#@美国独立战争@#@P91@#@《独立宣言》@#@时间及制定机构：

@#@1776年7月4日第二届大陆会议@#@起草人：

@#@杰斐逊新课标第一网@#@内容：

@#@①愤怒谴责了英王对殖民地人民实行的种种暴政；@#@郑重诏告北美13个殖民地彻底与英国脱离关系成为自由独立的合众国。

@#@@#@②宣布了资产阶级自由、民主原则，宣告人人生而平等，殖民地人民享有生命权、自由权和追求幸福的权利，政府的统治必须建立在人民同意的基础上，保护人民享有的各种权力。

@#@@#@意义：

@#@是一份伟大的历史文献，也是人类历史上“第一个人权宣言”，成为1789年法国《人权宣言》的范本。

@#@是殖民地人民反英斗争的旗帜，鼓舞了北美人民的革命斗志，是美国诞生的标志。

@#@@#@1787年宪法@#@时间及会议：

@#@1787年全国制宪会议@#@主要内容：

@#@①规定了三权分立原则；@#@②规定了公民享有的基本自由与民主权力。

@#@@#@地位：

@#@世界上第一部成文的资产阶级共和国宪法。

@#@@#@特点：

@#@是一部沿用时间最长的宪法，200多年内容基本不变；@#@体现了三权分立与制衡的原则。

@#@@#@评价华盛顿@#@他是美国历史上伟大的政治家、军事家；@#@领导美国独立战争获胜，赢得国家独立；@#@主持制定了美国1787年宪法；@#@组建了第一届政府，是美国历史上第一任总统，期满两届不再连任，开创了先例，是美国民主传统的奠基人；@#@华盛顿对美国历史的发展起到了巨大的推动作用。

@#@@#@美国南北战争p143@#@ @#@@#@ @#@@#@《解放黑人奴隶宣言》@#@颁布时间：

@#@1862年9月，林肯政府颁布@#@内容：

@#@规定从1863年1月1日起，所有叛乱诸州的黑人奴隶，永远获得自由，可以参加联邦军、@#@意义：

@#@鼓舞了广大黑人为自身解放而踊跃报名参军，使北方获得了雄厚的兵源，从而扭转了战局。

@#@@#@《宅地法》@#@1862年5月颁布。

@#@@#@法国大革命@#@P98@#@《人权宣言》@#@ @#@@#@颁布时间及机构：

@#@1789年8月，制宪议会通过。

@#@@#@内容：

@#@①人生来是自由的，在权利方面是平等的；@#@②自由、财产、安全和反抗压迫是天赋人权；@#@③国家主权属于人民，公民有权参与宪法的制定；@#@④在法律面前人人平等；@#@⑤每个公民享有言论、出版、著述和信仰自由；@#@⑥财产权是神圣不可侵犯的。

@#@@#@作用（意义）：

@#@是法国大革命纲领性的历史文件，明确提出了人权和公民权，阐明了资产阶级民主与法制的基本原则，被称为“新社会的出生证书”。

@#@@#@评价拿破仑@#@他具有卓越的军事和政治才干。

@#@1799年发动政变，夺取政权，开始统治法国；@#@@#@1804年，建立法兰西第一帝国；@#@他对内巩固资产阶级统治，颁布《法典》，巩固了法国大革命的成果，摧毁了法国的封建统治；@#@对外发动了“拿破仑战争”，打击了欧洲封建势力，传播了资产阶级自由民主的革命思想，为欧洲的民主制度建设奠定了基础，但也损害了被侵国家人民的利益。

@#@@#@●分析拿破仑成功原因：

@#@是多方面的，其中最主要有两个：

@#@一方面是他的个人能力，他具有卓越的军事和政治才干，另一方面，他的成功还与法国当时特定的历史环境有密切关系，可以说拿破仑的个人才华适应了时代的需要。

@#@@#@ @#@@#@◆拿破仑帝国和拿破仑战争：

@#@@#@1、拿破仑帝国：

@#@1804年5月，拿破仑改共和为帝制，自称“法兰西人皇帝”拿破仑一世，建立了资产阶级君主制国家——拿破仑帝国。

@#@1815年帝国灭亡。

@#@@#@2、拿破仑的统治措施：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@对内：

@#@实行军事独裁，压制民主力量，但为法国建立了一整套行之有效的行政机构，采取了许多发展资本主义的有力措施，制定了民法典，用法律形式肯定了法国大革命的成果，为其它国家提供了范本。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@对外：

@#@发动了“拿破仑战争”，打击了各国的封建统治，传播了革命思想。

@#@@#@3、拿破仑战争的性质：

@#@既有反封建色彩，又有侵略性质。

@#@@#@4、拿破仑战争的影响：

@#@@#@进步性：

@#@打击了各国旧的封建统治，传播了革命思想，破坏了欧洲旧的封建统治秩序。

@#@@#@消极性：

@#@掠夺了被占领国家的财富，损害了被侵国家人民的利益，激起了当地人民的不满和反抗。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@●比较《权利法案》、《独立宣言》和《人权宣言》的异同：

@#@@#@1、相同点：

@#@@#@①是英美法三国资产阶级在革命中颁的纲领性文件，表达了资产阶级掌握政权的强烈要求，都突出地强调保障人的自由和民主权利；@#@@#@②都对本国及西方民主政治的发展产生了重大而深远的影响。

@#@@#@2、不同点：

@#@@#@重要文献@#@颁布情形@#@主要矛头@#@根本目的@#@重要意义@#@《权利法案》@#@英国资产阶级革命结束时@#@针对封建专制统治和天主教会@#@限制王权，确立议会权力至上，巩固资产阶级和新贵族的统治@#@见上表@#@《独立宣言》@#@美国独立战争开始时@#@反对英国对北美殖民地的残酷压迫和剥削揭露其在北美殖民地实行的种种暴政@#@摆脱英国殖民统治，争取民族解放和国家独立@#@见上表@#@《人权宣言》@#@法国大革命爆发之初@#@反对封建专制统治和等级制度@#@推翻法国的封建专制统治，保障每个人享有神圣不可侵犯的的人权和公民权，建设资产阶级民主和法制社会@#@见上表@#@ @#@@#@● @#@ @#@ @#@ @#@比较英国、美国和法国资产阶级革命的异同：

@#@@#@1、相同点：

@#@@#@①根本原因：

@#@都是资本主义发展受到严重的阻碍；@#@@#@②目 @#@ @#@ @#@的：

@#@都为发展资本主义而进行革命；@#@@#@③性 @#@ @#@ @#@质：

@#@都具有资产阶级革命的性质；@#@@#@④领导阶级：

@#@都以资产阶级的领导为主；@#@@#@⑤文献颁布：

@#@都颁了纲领性的法律文献；@#@@#@⑥结 @#@ @#@ @#@果：

@#@都取得了胜利，确立了资产阶级统治，建立了资本主义制度；@#@@#@⑦影 @#@ @#@ @#@响：

@#@都扫除了资本主义发展的障碍。

@#@对欧美革命运动和民族解放运动产生了重大影响。

@#@@#@2、不同点：

@#@@#@①原因方面：

@#@英法两国主要是封建专制统治阻碍了资本主义的发展，美国主要是英国的殖民统治阻碍了资本主义的发展。

@#@@#@②领导阶级：

@#@除资产阶级外，英国还有新贵族，美国有南方种植园奴隶主，法国有自由派贵族。

@#@@#@③特点方面：

@#@英国建立了由资产阶级和新贵族共同执政的君主立宪制；@#@美国独立战争不仅资产阶级革命，也是民族解放战争；@#@法国大革命是资产阶级革命时代最大的、最彻底的、最典型的资产阶级革命。

@#@@#@④政体方面：

@#@英国建立了君主立宪制，美国建立了联邦制，法国建立了民主共和制。

@#@@#@⑤意义方面：

@#@英国资产阶级革命开辟了资产阶级革命的新时代，加速了第一次工业革命的到来；@#@美国则赢得了国家的独立，推动了十八世纪的欧洲革命；@#@法国大革命摧毁了国内的封建统治，同时推动了欧洲各国的反封建斗争，为欧洲的民主制度奠定了基础。

@#@@#@⑥任务方面：

@#@英法主要是推翻本国的封建制度，美国则主要是推翻英国的殖民统治。

@#@@#@⑦性质方面：

@#@英法是资产阶级革命，美国除了是资产阶级革命外，还是民族解放战争。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@第六单元 @#@第一次工业革命和国际工人运动@#@第17课 @#@ @#@英国工业革命@#@1、工业革命是机器生产系统取代手工劳动的过程。

@#@18世纪60年代开始于英国的棉纺织行业。

@#@@#@2、英国首先发生工业革命的原因是：

@#@P111（4点）@#@3、开始标志：

@#@1764年珍妮机的发明，发明者：

@#@哈格里夫斯@#@ @#@ @#@其它主要发明：

@#@水力纺纱机、骡机、自动织布机。

@#@@#@4、阿克莱特最早成功地开办机器纺纱厂，被誉为“近代工厂之父”。

@#@@#@5、工业革命中最重大发明：

@#@1782年，瓦特改良蒸汽机，研制出联动式蒸汽机。

@#@@#@影响：

@#@标志人类社会进入蒸汽时代。

@#@@#@6、1784年，英国科尔特发明“搅炼和碾压法”，把英国的钢铁生产推到世界最前列。

@#@@#@7、交通工具革新：

@#@出现了火车和汽船@#@英国人斯蒂芬森1814年研制出世界上第一台蒸汽机车，1825年，英国建成了世界上第一条铁路，从斯托克敦至达林敦，斯蒂芬森驾驶新设计的“旅行者”号火车运行，开创了人类陆地交通新纪元。

@#@@#@8、工业革命的影响：

@#@P116 @#@（4点）@#@①工业革命具有划时代的意义，对人类社会的演进产生了空前深刻、巨大的影响；@#@@#@②为资本主义制度奠定了坚实的物质基础，促使欧美诸国先后实现工业化，由农业国变成工业国；@#@ @#@③使英国确立了“世界工厂”的地位；@#@ @#@④在给人类带来进步和幸福的同时也使人类面临新的矛盾和挑战。

@#@@#@★ @#@ @#@ @#@ @#@工业革命在下列方面带来的影响（后果）：

@#@新课标第一网@#@① @#@ @#@ @#@ @#@生产组织形式方面：

@#@工厂";i:

1;s:

19631:

"芜湖市中考语文试题及答案语文@#@芜湖市2019年中考语文试题及答案@#@　　安徽省芜湖市2019年初中毕业学业考试@#@语文试卷@#@温馨提示：

@#@@#@1.本试卷有三大题，21小题，共8页，请逐页核对无误再答题;@#@@#@2.全卷满分150分，其中卷面书写5分;@#@考试时间150分钟;@#@@#@3.答题时，你可以使用《新华字典》;@#@@#@4.希望你沉着应考，相信你能考出自己的最好成绩!

@#@@#@题号一二三书写分总分@#@得分@#@题号评卷人@#@得分@#@一、语文积累与运用（35分）@#@阅读下面一段文字，完成1—3题。

@#@@#@浮山山脉斗折蛇行，绵亘四十余里，蜿蜒起伏。

@#@浮山东麓有一条山涧，水流湍急，发出“咚咚锵锵”的声音，像万千锣鼓在一齐敲打，响声清越，山鸣谷应，故名“响水涧”。

@#@这一涧碧水将被用来抽水蓄能以调节华东电网，保障电网运行安全。

@#@安徽响水涧抽水蓄能电站的山上水库便是镶嵌在浮山之巅的一棵明珠。

@#@这里有世外桃园般的自然风光，还有着淳朴的民风和深厚的茶道文化。

@#@@#@1.给下面加点的字注意。

@#@（2分）@#@

（1）绵亘（）

（2）蜿蜒（）@#@2.文中有两个错别字，请找出来并加以改正。

@#@（2分）@#@

（1）错别字：

@#@改正：

@#@

（2）错别字：

@#@改正：

@#@@#@3.解释文中画线的词语。

@#@（2分）@#@

（1）斗折蛇行：

@#@@#@

（2）淳朴：

@#@@#@4.下面语段中画线的句子存在语病，请改正。

@#@（6分）@#@今年年初，芜湖市政府首次将发展公共交通事业列为民生工程，

（1）全市上下为这一民生工程推波助澜。

@#@几个月过去了，公共交通悄无声息地发性着变化：

@#@街上拖着“黑尾巴”的公交车少了，乘客在站台等侯公交车不再像以往那样“等到花儿也谢了”，每日客流量达50万人次，

（2）乘客的投诉量却急剧锐减，（3）公交车驾驶员的服务态度有了明显提高。

@#@公共交通为城市的健康运转发挥着越来越重要的作用。

@#@@#@改正：

@#@@#@

（1）第

（1）处：

@#@@#@

（1）第

（2）处：

@#@@#@

（1）第（3）处：

@#@@#@5.名句默写。

@#@（10分）@#@

（1）关关雎鸠，。

@#@（《诗经》）@#@

（2），甲光向日金鳞开。

@#@（李贺《雁门太守行》）（3）忽如一夜春风来，。

@#@（岑参《白雪歌送武判官归京》）（4）会当凌绝顶，。

@#@（杜甫《望岳》）@#@（5），西北望，射天狼。

@#@（苏轼《江城子密州出猎》）@#@（6），小桥流水人家。

@#@（马致远《天净沙秋思》）@#@（7）人们常常用《出师表》中“，”来形容一个人临危受命，勇挑重担。

@#@@#@（8）古代送别诗中，有许多写友情的名句，请你写出连续的两句：

@#@@#@6.走进《安徒生童话》。

@#@（5分）@#@“小人鱼向上帝的太阳举起了她光亮的手臂，她第一次感到要流出眼泪。

@#@在那条船上，人声和活动又开始了。

@#@她看到王子和他美丽的新娘在寻找她。

@#@他们悲悼地望着那翻腾的泡沫，好像他们知道她已经跳到浪涛里去了似的。

@#@在冥冥中她吻着这位新嫁娘的前额，她对王子微笑。

@#@于是她就跟其他的空气中的孩子们一道，骑上玫瑰色的云块，升入天空里去了。

@#@”@#@上面语段出自（国家）作家安徒生的童话名篇《》。

@#@其中的主人公小人鱼，为了能和王子在一起，她用自己的交换巫婆的药物，让巫婆帮她变成了，但最终她还是没能得到王子的爱情，只能变成了。

@#@@#@7.语文综合性学习。

@#@（8分）@#@滨江中学九年级

（1）班举行“语文能力大比拼”学习竞赛活动，请你参加，并按要求完成下列任务。

@#@@#@

（1）“四面湖山归眼底，万家忧乐到心头”咏的是（）@#@A.司马迁B.李白C.范仲淹D.欧阳修@#@

（2）根据下列对联所描写的景物特征，按四季先后排序正确的是（）@#@

（1）翡翠屏开槐影茂，鸳鸯池涨藕花香。

@#@@#@

（2）红点桃花千朵嫩，青描柳色万枝新。

@#@@#@（3）梅试朔风舒骥足，雪呈瑞色映芳樽。

@#@@#@（4）丹桂香飘赏心乐事，蟾宫月满美景良辰。

@#@@#@A.

（2）

（1）（4）（3）B.（3）

（1）

（2）（4）C.

（2）（4）

（1）（3）D.（4）

（1）

（2）（3）@#@（3）写出与下面人名有关的成语。

@#@@#@示例：

@#@任贤齐——见贤思齐@#@

（1）杜鹏程（）

（2）王任重（）@#@（3）刘海粟（）（4）焦若愚（）@#@二、阅读（55分）@#@阅读下面三部分文字，完成8——20题。

@#@@#@

（一）（20分）@#@输不丢人，怕才丢人@#@

（1）电影《梅兰芳》中有个十三燕，是个曾名重一时的“伶界大王”。

@#@后来，梅兰芳迅速崛起，大有取而代之之势，他与梅兰芳唱对台戏时落于下风。

@#@眼见败势已成，他却没有选择逃避。

@#@即使面对空旷的戏台，他仍然一丝不苟地坚持唱完了最后一场，并且在临死前留下那句掷地有声的话语：

@#@“输不丢人，怕才丢人。

@#@”所以，尽管十三燕是个失败的人物，但却是令人敬佩的，因为他道出了一个做人的基本真理，而且自己就是实践这一道理的榜样。

@#@@#@

（2）大千世界，我们不论干什么，只要与人对阵，参与竞争，都会有输赢，见高低，而世界上没有常胜将军，胜败乃兵家常事，百战百胜只是神话。

@#@因为，天外有天，你厉害还有比你更厉害的，你有降龙十八掌，人家可能有葵花宝典;@#@你有屠龙刀，人家有打狗棒。

@#@而且，“江山代有才人出，各领风骚数百年”，三十年河东三十年河西，这几年你得势占优，再过几年，你就可能被淘汰出局。

@#@所以，输不丢人。

@#@如果害怕丢人，就永远不要参与竞争，就干脆远离红尘。

@#@@#@（3）楚汉之争，项羽的最后悲剧，就在于他的怕丢面子，怕面对江东父老的指责。

@#@还是杜牧的《题乌江亭》写得好：

@#@“胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿，江东子弟多才俊，卷土重来未可知。

@#@”如果项羽能够包羞忍耻东渡乌江，那么鹿死谁手还是个未知数;@#@如果项羽能够忍受打击卷土重来，或许历史将被重新改写。

@#@@#@（4）“初生牛犊不怕虎”，虽然结局并不美妙，不会因为不怕就能克敌制胜，创造奇迹，但不怕虎的精神却是历来被人赞颂的。

@#@看《动物世界》，常见这样的镜头，一大群野牛被一只狮子追着跑，我就想，这么多野牛要是团结起来，就是踩也把狮子踩死了，可就是因为怕，总是被狮子欺负，甚至成为狮子的牺牲品。

@#@与野牛相比，人是有理智的，“人是会思想的芦苇”，可正因为如此，有些人反而怕得更多，野牛不过怕丢掉性命而已，人还要怕丢面子，怕名声不好，怕被人议论，怕遭人嫉妒，怕不好出门见人，总之是前怕狼后怕虎，结果是害怕丢人却偏偏丢人，不想丢人却处处丢人。

@#@@#@（5）人，能力有大小，水平有高低，既然出来打天下，既然要与人争高低，输赢都是正常的。

@#@奥运会上的百米赛场上，无论谁输给博尔特都是再正常不过的，因为那小子是百年一出的短跑奇才，不管你被拉下多大差距，谁也不会笑话你。

@#@而你如果因为害怕而退赛，因害怕而战战兢兢，畏畏缩缩，不战自败，那就丢人丢大了。

@#@在北京奥运会的乒乓球馆里，我们还看到许多非洲国家的乒乓球运动员，水平连我们的业余选手都不如，仍然面无惧色与世界一流高手过招，观众同样报以热烈的掌声，其中就是对他们不怕精神的鼓励。

@#@输球之后，他们照样大大方方地和对手握手拥抱，向观众致谢，他们是虽败犹荣。

@#@体育竞赛如此，行行业业也都应该如此。

@#@只要不怕强手，敢于“亮剑”，屡败屡战，自强不息，我们就可能杀出自己的一片天地;@#@即便输了，也是虽败犹荣。

@#@@#@（6）“输不丢人，怕才丢人。

@#@”诚哉斯言!

@#@@#@（作者齐夫，原文有改动）@#@8.请在下列段落序号间用“//”将文章分成三部分，并概括本文的中心论点。

@#@（4分）@#@答：

@#@

（1）

（2）（3）（4）（5）（6）@#@中心论点：

@#@@#@9.第

（1）段在文章中有什么作用?

@#@（4分）@#@10.第

（2）段主要运用了哪种论证方法?

@#@说说它在文段中的作用。

@#@（4分）@#@答@#@11.参照下面的提示，请补写出第（4）段的论证提纲。

@#@（4分）@#@答：

@#@举野牛的例子论证“怕”会输得丢人的道理@#@12.根据你对第（5）段中“体育竞赛如此，各行各业都应该如此”这句话的理解，补写一个实例。

@#@（4分）@#@答：

@#@@#@

（二）（20分）@#@窗前的母亲@#@

（1）在家里，母亲最爱呆的地方就是窗前。

@#@@#@

（2）自从搬进楼房，母亲就很少下楼，我们都嘱咐她，她自己也格外注意：

@#@楼层高、楼梯陡，自己老了，如果磕着碰着就会给孩子添麻烦。

@#@每天我们在家的时候，她和我们一起忙家务，手脚不拾闲儿;@#@我们一上班，孩子一上学，家里只剩下她一个人时，大部分时间，她就呆在窗前。

@#@@#@（3）那时，母亲的房间，一张床紧靠着窗子，那扇朝南的窗子很大，几乎占了一面墙，母亲坐在床上，靠着被子，窗前的一切就一览无余。

@#@阳光总是那样灿烂，透过窗子照得母亲全身暖洋洋的，母亲就像向日葵似的特别爱追着太阳烤，让身子有暖烘烘的感觉。

@#@有时候，不知不觉她就依着被子上睡着了。

@#@一个盹打过来，睁开眼睛，她会接着望窗外。

@#@@#@（4）窗外有一条还没有完全修好的马路，马路对面是一片工地，恐龙似的脚手架簇拥着正在盖起的楼房，a切割着那片湛蓝湛蓝的天空，遮挡了远处的视线。

@#@由于马路没有完全修好，来往的车辆不多，人也很少，窗前大部分时间是安静的，只有太阳在悄悄地移动，从窗子这边移到另一边，然后移到窗后面，留给母亲一片阴凉。

@#@@#@（5）我们回家，只要走到楼前，抬头望一下那扇窗子，就能看见母亲的身影。

@#@窗子开着的时候，母亲花白的头发会迎风摆动，窗框就像恰到好处的画框。

@#@等我们爬上楼梯，还没掏出钥匙，门已经开了，母亲站在门口。

@#@不用说，我们从楼下看见母亲时，母亲也看见了我们。

@#@那时候，我们永远不怕忘记带房门钥匙，有母亲在窗前守候着，门后面总会有一张温暖的脸庞。

@#@有时候我们晚上很晚才回家，楼下已经黑乎乎一片了，窗前的母亲也能看见我们。

@#@其实，母亲早就老眼昏花，不过是凭感觉而已，可她的感觉从来都是十拿九稳，她总是那样及时地出现在家门的后面，替我们早早地打开门。

@#@@#@（6）母亲最大的乐趣，是对我们讲她这一天在窗前看见的新闻。

@#@她会告诉我们，今天马路上开过来的汽车比往常多了几辆;@#@今天对面的路边卸下好多的沙子;@#@今天咱们这边的马路边栽了小树苗;@#@今天她的小孙子放学和同学一前一后追赶着，像一阵风似的;@#@今天还有几只麻雀落在咱家的窗台上……都是些平淡无奇的小事，但她有枣子一棍子，没枣子一棒子地讲起来时津津有味。

@#@@#@（7）母亲不爱看电视，总说她看不懂那玩意儿，但她看得懂窗前这一切，这一切都像是放电影似的，演着重复的和不重复的琐琐碎碎的故事，沟通着她和外界的联系。

@#@有时候，望着窗前的一切，她会生出一些东一榔头西一棒子的联想，大多是些陈年往事，不过是过去住平房时的陈芝麻烂谷子，就是沉淀在农村老家时，她年轻的回忆。

@#@听母亲讲述那些八竿子都打不到一起的事情，让我感到岁月的流逝，人生的沧桑就是这样在她的眼睛里和窗前闪现着。

@#@有时候，我偶尔会想，要是把母亲的这些都写下来，那才是真正的意识流呢。

@#@@#@（8）母亲在这座新楼里一共住了五年。

@#@母亲去世后，好长一段时间，我出门总是忘记带钥匙，而每一次回家走到楼下的时候，我也总是习惯地望望楼上的那扇窗，b可那空荡荡的窗像是没有画幅的镜框，像是没有了牙齿的瘪嘴。

@#@这时，我才明白那五年里窗前母亲的身影对我们是那么的珍贵而温馨，才明白窗前有母亲的回忆，也有我们的回忆。

@#@@#@（9）当然，更明白了：

@#@只要母亲在，家里的窗前就会有母亲的身影。

@#@那是每个家庭里无声却最动人的一幅画。

@#@（作者肖复兴，原文有改动）@#@13.文章第（6）段说母亲最大的乐趣，是对子女讲她这一天在窗前看见的“新闻”，又说那是“都是些平淡无奇的小事”，前后是否矛盾?

@#@为什么?

@#@@#@答：

@#@@#@14.揣摩文中两处画线的句子，然后回答问题。

@#@（6分）@#@

（1）体味a句中“切割”一词所包含的人物的思想感情。

@#@@#@答：

@#@@#@

（2）b句运用了什么修辞手法?

@#@请结合文章内容，谈谈它的表达效果。

@#@@#@答：

@#@@#@15.第（9）段在文章的结构和内容上有什么作用?

@#@（3分）@#@答：

@#@@#@16.文章开篇说“在家里，母亲最爱呆的地方就是窗前”，请结合全文，分析其中的原因。

@#@（6分）@#@答：

@#@@#@（三）（15分）@#@【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。

@#@晋陶渊明独爱菊;@#@自李唐来，世人皆爱牡丹;@#@予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

@#@@#@花之隐逸者也;@#@牡丹，花之富贵者也;@#@莲，花之君子者也。

@#@噫!

@#@菊之爱，陶后鲜有闻;@#@莲之爱，同予者何人?

@#@牡丹之爱，宜乎众矣!

@#@@#@——选自周敦颐《爱莲说》@#@【乙】竹似贤，何哉?

@#@竹本

（1）固，固以树德，君子见其本，则思善建不拔者。

@#@竹性直，直以立身;@#@君子见其性，则思中立不倚者。

@#@竹心空，空似体

（2）道;@#@君子见其心，则思应用虚受（3）者。

@#@竹节贞，贞以立志;@#@君子见其节，则思砥砺名行、夷险一致者。

@#@夫如是，故君子人多树之为庭实（4）焉。

@#@@#@——节选自白居易《养竹记》@#@【注释】@#@

（1）本：

@#@根。

@#@

（2）体：

@#@体悟。

@#@（3）虚受：

@#@虚心接受。

@#@（4）实：

@#@充实，充满。

@#@@#@17.解释下列句中加点的词。

@#@（4分）@#@

（1）可爱者甚蕃（）

（2）陶后鲜有闻（）@#@（3）贞以立志（）（4）故君子人多树之为庭实焉（）@#@18.把下面的句子翻译成现代汉语。

@#@（4分）@#@

（1）莲之爱，同予者何人?

@#@@#@译文：

@#@@#@

（2）君子见其性，则思中立不倚者。

@#@@#@译文：

@#@@#@19.甲文从莲的生长环境、□□、□□、品性等方面赞美莲的君子之风，乙文由竹的本固、□□、□□、节贞等特点联想到君子之德。

@#@（4分）@#@20.甲乙两文都用了□□的表现手法，甲文综合运用记叙、□□、议论、抒情等表达方式，乙文则主要运用了□□的表达方式。

@#@（3分）@#@题号评卷人@#@得分@#@三、写作（55分）@#@21.阅读下面文字，按照要求作文。

@#@（55分）@#@在我们身边，有很多看似平凡其实并不平凡的人，如朝夕相处的亲人、传道授业的老师、情同手足的朋友……甚至清洁工、看门人和小商贩，他们没有特殊的身份、显赫的地位、伟大的事业，他们平凡普通，看似微不足道，如一粒尘埃，但在他们身上，我们却能看到世间的真善美，体会到一种不平凡的感情和力量。

@#@@#@请以“并不平凡”为题目，写一篇作文。

@#@@#@提示：

@#@

（1）在横线处填一个词或词语，将题目补充完整;@#@

（2）选取合适的文体，写出你的真情实感;@#@（3）文中不要出现真实的地名、校名和人各;@#@（4）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章;@#@（5）考虑到内容的充实，文章不要少于500字。

@#@@#@参考答案@#@1.①g&@#@egrave;@#@n②wǎn@#@2.

（1）棵—颗

（2）园—源@#@3.

（1）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行。

@#@形容山脉连绵起伏，蜿蜒曲折。

@#@

（2）朴实，厚道。

@#@@#@4.

（1）将“推波助澜”改为“添砖加瓦”、“献计出力”等词语。

@#@

（2）删掉“急剧”，或把“锐减”改为“减少”。

@#@（3）将“态度”改为“水平”，或将“提高”改为“好转”。

@#@@#@5.

（1）在河之洲

（2）黑云压城城欲摧（3）千树万树梨花开（4）一览众山小（5）会挽雕弓如满月（6）枯藤老树昏鸦（7）受任于败军之际，奉命于危难之间（8）示例：

@#@海内存知已，天涯若比邻。

@#@我寄愁心与明月，随风直到夜郞西。

@#@劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

@#@@#@6.丹麦《海的女儿》声音（舌头）人泡沫@#@7.

（1）C

（2）A（3）①鹏程万里②任重道远③沧海一粟④大智若愚@#@8.①//②③④⑤//⑥输不丢人，怕才丢人。

@#@@#@9.①引起读者阅读的兴趣;@#@②引出论题并揭示论点。

@#@@#@10.第②段主要采用道理论证，有力论证了“输不丢人”的观点。

@#@@#@11.指出“不怕”的精神历来被人赞颂;@#@由牛及人进一步论证“怕”才丢人的道理。

@#@@#@12.示例：

@#@抗日名将戴安澜率师远征，所部陷入日军重围，但将军不畏强敌，浴血奋战，最终壮烈牺牲。

@#@其精神彪炳史册，令人敬仰。

@#@@#@13.不矛盾。

@#@“新闻”是从母亲的角度来说的，“平淡无奇的小事”是从子女的角度来说的。

@#@母亲成天站在窗前，所见所闻非常有限，所以在子女看来是平淡无奇的小事，在母亲看来就是新闻了。

@#@这样写，突出了母亲生活的单调、寂寞。

@#@@#@14.

（1）表现出了人物面对窗外自然风景被新建的楼房破坏和遮蔽的无奈、痛苦之情。

@#@

（2）比喻。

@#@生动形象地将失去母亲的窗比作没有画幅的镜框和没有牙齿的瘪嘴，突出了母亲在子女心中的重要地位，表达了作者对母亲的追忆和思念。

@#@@#@15.收束全文，点明主旨，深化文意。

@#@@#@16.

（1）因为母亲不能下楼，她对外界的感知就是通过“窗”，“窗”是联系母亲和外界的纽带。

@#@

（2）“窗”是母亲目送子女出去、盼望子女归来的地方，“窗”是联系母亲和子女的纽带。

@#@（3）“窗”还连接着母亲的现在和过去，窗前的一切，会使她联想起一些陈年往事。

@#@@#@17.

（1）多

（2）少（3）坚定，有节操（4）种植，栽培@#@18.

（1）对于莲的喜爱，像我一样的还有什么人呢?

@#@

（2）君子看见它的本性，就会想到那些待人接物不偏不倚的人。

@#@@#@19.外形香气性直心空@#@20.象征描写议论@#@21.作文略也。

@#@@#@";i:

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26846:

"化学工业有毒有害作业工种范围表@#@（六）化学工业有毒有害作业工种范围表@#@一、化肥@#@编号@#@产品名称@#@生产方法@#@划入工种名称@#@包括范围@#@劳动条件@#@备注@#@ @#@@#@氮肥@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@1@#@合成氨@#@活性炭法、褐铁矿法@#@脱硫工@#@自吸附再生至硫磺回收@#@硫化氢、硫磺@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@砷碱法@#@脱硫工@#@自吸、收再生至硫磺回收@#@三氧化二砷、硫化氢、硫磺@#@ @#@@#@2@#@氢气@#@焦炉气深度冷冻法@#@氢气分离工@#@ @#@@#@苯、硫化氢、一氧化碳@#@ @#@@#@3@#@硝酸@#@常压法、加压法、综合法@#@稀硝酸制造工@#@氧化、透平、压缩、酸泵、吸收、包装@#@一氧化氮、二氧化氮@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@直接法、间接法@#@浓硝酸制造工@#@混合、高压釜、三柱泵、漂白、吸收、浓缩塔、酸泵、包装@#@一氧化氮、二氧化氮@#@ @#@@#@4@#@硝酸铵@#@中和法@#@硝铵制造工@#@中和、酸泵、蒸发@#@氧化氮、氨@#@ @#@@#@5@#@硫酸铵@#@中和法@#@硫铵制造工@#@中和、酸泵、离心@#@硫酸、氨@#@ @#@@#@6@#@硝酸钠、亚硝酸钠@#@碱液吸收工@#@硝钠制造工@#@转化、蒸发、结晶、分离、包装@#@氧化氮、亚硝酸钠粉尘@#@ @#@@#@ @#@@#@磷肥@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@7@#@硫酸@#@接触法@#@硫酸制造工@#@尾砂干燥、硫磺熔化、焙烧、矿渣排放、精制、转化、干吸、尾气回收、包装@#@二氧化硫、硫酸及三氧化硫@#@ @#@@#@8@#@液体二氧化硫@#@压缩法@#@液体二氧化硫制造工@#@压缩、包装@#@二氧化硫@#@ @#@@#@9@#@钙镁磷肥@#@高炉法@#@钙镁磷肥制造工@#@炉前、热风炉、上料，用高炉气做烘干燃料的放料、司炉、运转、包装、粉矿烧结@#@氟化氢、磷化氢、五氧化二磷@#@ @#@@#@10@#@普通过磷酸钙@#@稀酸干矿法、浓酸矿浆法@#@普通过磷酸钙制造工@#@混化平台的供矿、供酸、混合、化成、皮带、打散、行车、中和、熟化库内成品输送或包装@#@四氟化硅、氟化氢、硫酸雾@#@ @#@@#@11@#@氟硅酸钠@#@吸收法@#@氟硅酸钠制造工@#@氟吸收、合成、过滤、成品烘干、包装@#@氟化物、氟硅酸雾、氟钠粉尘@#@ @#@@#@12@#@磷酸铵@#@中和造粒法@#@磷酸铵制造工@#@供酸、吸收、中和@#@四氟化硅、氟化氢、氨@#@ @#@@#@13@#@硫磺@#@土炉法@#@硫磺制造工@#@加料、出渣、取磺、熔磺@#@二氧化硫、硫化氢@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@克劳斯法@#@硫磺制造工@#@燃烧、变换、冷凝、出硫@#@硫化氢@#@ @#@@#@ @#@@#@催化剂@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@包括有机合成催化剂@#@14@#@铬催化剂@#@沉淀、煅烧法@#@铬催化剂制造工@#@化金属、配料、碾料、沉淀、过滤、干燥、成型、压片、煅烧、包装@#@三氧化二铬、氮氧化物、二氧化硫@#@ @#@@#@15@#@钒催化剂@#@混合、浸渍法@#@钒催化剂制造工@#@酸处理、配料、化碱、化钒、浓缩、过滤、中和、碾料、捆条、干燥、浸渍、锻烧、粉碎包装@#@五氧化二钒、二氧化硫@#@ @#@@#@16@#@镍催化剂@#@沉淀混压（压挤条）法@#@镍催化剂制造工@#@化金属、中和、过滤、离心、粉碎、碾料、煅烧、挤条、造粒、球磨、成型、干燥、过筛、包装@#@硝酸镍、氢氧化镍、氮氧化物@#@ @#@@#@17@#@氨合成催化剂@#@电熔法@#@氨合成催化剂制造工@#@配料、电熔炉@#@氧化锰、氮氧化物@#@ @#@@#@18@#@丙烯腈催化剂@#@喷涂法@#@丙烯腈催化剂制造工@#@溶解、喷涂、活化@#@硝酸蒸汽、氮氧化物、重金属盐类粉尘@#@ @#@@#@19@#@氧化锌脱硫剂@#@干式造球法@#@氧化锌脱硫剂制造工@#@化锌、配料、混合、粉碎、锻烧、造球、干燥、过筛、包装@#@氧化锰、二氧化硫@#@ @#@@#@二、氯碱@#@编号@#@产品名称@#@生产方法@#@划入工种名称@#@包括范围@#@劳动条件@#@备注@#@1@#@氢氧化钠氢氧化钾@#@水银电解法@#@氢氧化钠、氢氧化钾制造工@#@化盐、电解、修槽、汞回收、氯气处理、氢气处理、固碱、水银整流@#@汞、氯气@#@ @#@@#@2@#@ @#@@#@隔膜电解法@#@隔膜电解工@#@电解、修槽、氯气处理@#@氯气、铅、沥青@#@ @#@@#@3@#@液氯@#@冷凝液化法@#@液氯制造工@#@液化、包装、废气处理、修瓶@#@氯气@#@ @#@@#@4@#@盐酸@#@合成法@#@盐酸制造工@#@合成、吸收、酸液输送、包装@#@氯气、气化氢@#@包括副产盐酸@#@5@#@漂白粉@#@贝克曼法@#@漂粉制造工@#@加料、氯化、出料、包装@#@氯气@#@ @#@@#@6@#@漂白精@#@石灰氯化法@#@漂粉精制造工@#@氯化、离心、干燥、包装@#@氯气@#@ @#@@#@7@#@三氯化铁@#@氯化法@#@三氯化铁制造工@#@加料、氯化、出料、包装@#@氯气@#@ @#@@#@8@#@氯酸钾@#@电解法@#@氯酸钾制造工@#@盐水酸化、电解、修槽、复分解、蒸发@#@氯气、溴、盐酸、铅@#@ @#@@#@9@#@高氯酸钾@#@电解法@#@高氯酸钾制造工@#@电解、电极镀铅、复分解@#@氯气、盐酸、硝酸、铅等混合气体@#@ @#@@#@10@#@白炭黑@#@合成法@#@白炭黑制造工@#@四氯化硅氯化、汽化、合成、脱酸、包装@#@氯气、盐酸、矽尘@#@ @#@@#@11@#@多晶硅@#@化学法@#@多晶硅制造工@#@氯化、还原、出炉@#@三氯氢硅、氯化氢@#@ @#@@#@12@#@合成润滑油@#@石腊氯化缩合法@#@氯化缩合工@#@氯化、缩合@#@氯气、氯化氢@#@ @#@@#@三、无机盐@#@编号@#@产品名称@#@生产方法@#@划入工种名称@#@包括范围@#@劳动条件@#@备注@#@1@#@铅盐@#@ @#@@#@铅盐制造工@#@从原料处理到成品包装@#@氧化铅蒸汽及粉尘@#@ @#@@#@2@#@铬盐@#@ @#@@#@铬盐制造工@#@从配料到成品包装、废渣废水处理@#@三氧化二铬@#@ @#@@#@3@#@氯氰酸盐@#@ @#@@#@氯氰酸盐制造工@#@从原料处理到成品包装@#@氯化氰及氯氰酸盐@#@ @#@@#@4@#@酸式磷酸锰@#@置换法@#@酸式磷酸锰制造工@#@投料、浓缩、脱水、包装@#@磷酸、锰蒸汽@#@ @#@@#@5@#@二氧化锰@#@电解法@#@二氧化锰制造工@#@从投料到成品包装@#@碳酸锰、二氧化锰@#@ @#@@#@6@#@高锰酸钾@#@电解法@#@高锰酸钾制造工@#@从混合焙烧到成品包装@#@二氧化锰、高锰酸钾@#@ @#@@#@7@#@氧化锌@#@空气氧化法@#@氧化锌制造工@#@熔锌、氧化、包装@#@氧化锌、@#@ @#@@#@8@#@氯化锌@#@中和法@#@氯化锌制造工@#@化锌、熬粉、包装@#@氯化氢、砷化氢@#@ @#@@#@9@#@硝酸锌@#@中和法@#@硝酸锌制造工@#@投料、浓缩、结晶、脱水、包装@#@氯化锌@#@ @#@@#@10@#@碳酸钡、硫酸钡@#@出气法@#@硫化钡煅烧浸取工@#@煅烧、浸取@#@硫化钡@#@ @#@@#@11@#@氯化钡@#@氯气法@#@氯化钡制造工@#@煅烧、浸取、过滤、浓缩、烘干、包装@#@氯气、硫化氢@#@ @#@@#@12@#@氟硅酸镁@#@旋窑制酸法@#@氟硅酸镁制造工@#@配料、焙烧、中和、蒸发、结晶、干燥、包装@#@氟硅酸、氢氟酸@#@ @#@@#@13@#@超氧化钾@#@置换法@#@超氧化钾制造工@#@从投料到包装@#@钾、钠蒸气@#@ @#@@#@14@#@超氧化钾@#@高压氧化法@#@超氧化钾制造工@#@配料、看釜、压极、造粒、出料、包装@#@强氧化钠@#@ @#@@#@15@#@过氧化钠@#@喷雾氧化法@#@过氧化钠制造工@#@装填、看塔、喷雾、放料@#@强氧化钠@#@ @#@@#@16@#@双氧水@#@蒽醌法@#@双氧水制造工@#@从溶镍到包装@#@苯@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@电解法@#@双氧水制造工@#@从电解到精馏、包装@#@硫氰化物、过氧化氢@#@ @#@@#@17@#@硫氢化钠@#@碱吸收法@#@硫氢化钠制造工@#@从反应、吸收到成品包装@#@硫化氢@#@ @#@@#@18@#@三氧化二砷@#@氧化焙烧法@#@三氧化二砷制造工@#@矿石破碎、煅烧、冷凝结晶、出灰、分离、包装@#@三氧化二砷、二氧化硫@#@ @#@@#@19@#@磷酸二氢锌@#@中和法@#@磷酸二氢锌制造工@#@投料、浓缩、包装@#@磷酸蒸汽、氧化锌粉尘@#@ @#@@#@20@#@碘@#@海带浸泡离子交换法@#@碘素制造工@#@氯化、氧化、离子交换、精制、包装@#@碘蒸气、氯氯@#@ @#@@#@21@#@溴@#@海水空气吹出法@#@溴素制造工@#@酸化、氯化、吹出、吸收、蒸馏、包装@#@溴蒸气、氯氯@#@ @#@@#@22@#@黄磷@#@电炉法@#@黄磷制造工@#@加料、出渣、电炉、精制、用电炉气干燥原料@#@磷化氢、五氧化二磷@#@ @#@@#@23@#@赤磷@#@电炉丝加热转化法@#@赤磷制造工@#@装料、控制、冷却、打锅、球磨、碱煮、水洗、干燥@#@磷化氢、五氧化二磷@#@ @#@@#@24@#@磷酸@#@湿法@#@磷酸制造工@#@加料、萃取、真空、浓缩、过滤、磷石膏排放@#@四氟化硅、氟化氢、硫酸雾@#@ @#@@#@四、农药@#@编号@#@产品名称@#@生产方法@#@划入工种名称@#@包括范围@#@劳动条件@#@备注@#@1@#@敌百虫@#@一步法@#@敌百虫制造工@#@熔磷、氯化、三氯乙醛制备、合成、结晶、包装@#@敌百虫、甲醇、三氯乙醛、三氯化磷@#@ @#@@#@2@#@敌敌畏@#@敌百虫碱解法@#@敌百虫制造工@#@合成、蒸馏、混配、包装@#@敌敌畏、敌百虫、三氯乙醛、苯@#@ @#@@#@3@#@乐果@#@胺解法@#@乐果制造工@#@熔磷、熔硫、合成、氯化、结晶、硫化物制备、硫磷脂制备、合成、包装@#@黄磷、硫化氢、甲醇、氯气、一甲胺、苯、乐果@#@ @#@@#@4@#@4049（马拉硫磷）@#@一步合成法@#@4049（马拉硫磷）制造工@#@酯化、合成、包装@#@苯、五硫化二磷、硫化氢、马拉硫磷@#@ @#@@#@5@#@稻瘟净@#@缩合法@#@稻瘟净制造工@#@氯化苄及亚磷酸酯制备、合成、缩合、蒸馏、包装@#@甲苯、三氯化磷、氯化苄、氯乙烷稻瘟净@#@ @#@@#@6@#@甲基1605@#@三甲胺法@#@甲基1605制造工@#@三氯硫磷制备、氯化、合成、包装@#@三氯化磷、三氯硫磷、甲醇、三甲胺、甲基1605@#@ @#@@#@7@#@乙基1605@#@合成法@#@乙基1605制造工@#@硫化、氯化、合成、包装、对硝基酚钠制备@#@五硫化二磷、甲醇、氯气、硝酸、对硝基酚钠、乙基1605、对硝基氯苯@#@ @#@@#@8@#@3911（甲拌磷）@#@甲醛法@#@3911（甲拌磷）制造工@#@硫化物制备、乙硫醇制备、缩合、乳剂配制、包装@#@乙硫醇、甲醛、黄磷、硫化氢、苯、3911、五硫化二磷@#@ @#@@#@9@#@亚胺硫磷@#@一步法@#@两步法@#@亚胺硫磷制造工@#@胺化、羟基化、合成、混配、包装@#@苯酐、苯二甲酰亚胺、甲醛、苯、亚胺硫磷@#@ @#@@#@10@#@异丙磷@#@合成法@#@异丙磷合成工@#@合成@#@异丙基硫化物、乙硫醇、五硫化二磷、二甲苯@#@ @#@@#@11@#@杀螟松@#@合成法@#@杀螟松制造工@#@氯化、硝化、缩合@#@甲醇、三氯硫磷、间甲酚、硝酸、甲苯、一二氯化物@#@ @#@@#@12@#@辛硫磷@#@合成法@#@辛硫磷制造工@#@苯乙氰制备、辛硫磷合成@#@氯化苄、氰化钠、苯乙腈、肟钠、氯化物、亚硝酸乙脂、氮氧化物、二甲胺@#@ @#@@#@13@#@硫特普@#@氯化物法硫化物法@#@硫特普合成工@#@合成@#@O、O′一二乙基硫代磷酰氯、吡啶、二甲苯、多硫化物、氯气、氯化硫、氯化氢@#@ @#@@#@14@#@倍硫磷@#@缩合法@#@倍硫磷制造工@#@合成、过滤、蒸馏、包装@#@甲酚、氯化氢、三氯硫磷、甲醇、氯甲烷、苯@#@ @#@@#@15@#@保棉丰@#@合成法@#@保棉丰制造工@#@合成、包装@#@3911原油、双氧化水、二甲苯、保棉丰@#@ @#@@#@16@#@乙烯利@#@酸解法@#@乙烯利制造工@#@合成、包装@#@硫酸、三氯化磷、环氧乙烷@#@ @#@@#@17@#@磷胺@#@一步法@#@磷胺制造工@#@三苯酯、三甲酯的制备、酯交换、氧化、缩合、包装@#@三氯化磷、苯酚、亚磷酸三苯酯、亚磷酸三甲酯、甲醇、氯气、磷胺@#@ @#@@#@18@#@久效磷@#@一步法@#@久效磷制造工@#@酰胺化、氯化、萃取、合成、脱溶剂、包装@#@双乙烯酮、一甲胺、液氯、二氧乙烷、亚磷酸三甲酯、久效磷@#@ @#@@#@19@#@六六六原粉@#@苯光化氯化法@#@六六六原粉制造工@#@合成、蒸馏、出料、包装、粉剂加工@#@氯气、苯、六六六、六六六毒尘@#@ @#@@#@20@#@六六六高丙体@#@六六六提纯法@#@六六六高丙体制造工@#@配料、提取、分离、包装、结晶蒸馏@#@甲醇、氯苯、丙体六六六@#@ @#@@#@21@#@滴滴涕原粉@#@氯化苯与三氯乙醛缩合@#@滴滴涕原粉制造工@#@缩合、洗涤、蒸馏、包装、粉剂加工、乳剂加工@#@氯苯、三氯乙醛、发烟硫酸、苯、滴滴涕@#@ @#@@#@22@#@五氯酚钠及五氯酚@#@六氯苯加压水解法@#@五氯酚钠及五氯酚制造工@#@溶熔、过滤、洗涤、氯化、配料、水解、蒸馏、酸化、包装@#@六六六、苯、六氯苯、氯化氢、五氯酚钠、五氯酚@#@ @#@@#@23@#@三氯杀螨砜@#@氯磺化缩合法@#@三氯杀螨砜制造工@#@氯磺化、缩合@#@三氯苯、氯磺酸、氯苯、三氯苯磺酰氯、三氯杀螨砜@#@ @#@@#@24@#@除草醚@#@钾盐法@#@除草醚制造工@#@配料、缩合、水洗、后处理、包装、乳剂@#@2．4一二氯酚、对硝基氯苯、酚类@#@ @#@@#@25@#@杀虫脒@#@三氯氧磷法@#@三氧化磷法@#@杀虫脒制造工@#@缩合、氢氯化、中和、包装@#@甲苯、二甲基甲酰胺、邻甲苯胺、三氯氧磷、杀虫脒、氯气@#@ @#@@#@26@#@增产素@#@合成法@#@增产素制造工@#@缩合、溴代、干燥、包装@#@苯酚、氯乙酸、溴素、苯氧乙酸4-溴苯氧乙酸@#@ @#@@#@27@#@二溴氯丙烷@#@氯丙烯溴化@#@二溴氯丙烷制造工@#@合成、蒸馏、包装@#@氯丙烯、溴素、二溴氯丙烷@#@ @#@@#@28@#@西维因@#@光气法@#@西维因制造工@#@光气、合成、干燥、包装@#@光气、甲萘酚、甲苯、一甲胺、西维因@#@ @#@@#@29@#@多菌灵@#@光气法@#@多菌灵制造工@#@酯化、氯胺化、缩合、石灰氮水解、干燥、包装@#@甲醇、光气、氯甲酸、氯甲酸甲酯、邻苯二胺、多菌灵@#@ @#@@#@30@#@福美砷@#@合成法@#@福美砷制造工@#@合成、包装@#@三氧化二砷、二硫化碳、硫酸二甲酯、福美砷@#@ @#@@#@31@#@退菌特@#@混合制剂法@#@退菌特制造工@#@福美钠、福美甲胂、福美双福美锌等合成、干燥、粉碎、包装@#@二硫化碳、二甲胺、三氧化二砷、硫酸二甲酯、硫酸、退菌特毒尘@#@ @#@@#@32@#@叶枯净@#@合成法@#@叶枯净制造工@#@合成、干燥、包装@#@苯、硝基苯、苯胺、叶枯净毒尘@#@ @#@@#@33@#@磷化铝@#@铝热法@#@磷化铝制造工@#@烧制、粉碎、压片、包装@#@赤磷、铝粉尘、磷化氢@#@ @#@@#@34@#@三氯化磷@#@黄磷氯化法@#@三氯化磷制造工@#@熔磷、氯化、包装@#@黄磷、氯气、三氯化磷@#@ @#@@#@35@#@五硫化二磷@#@黄磷、硫黄直接化合法@#@五硫化二磷制造工@#@熔磷、熔硫、合成、粉碎、包装@#@黄磷、硫化氢、五硫化二磷@#@ @#@@#@36@#@二氯甲烷@#@甲烷气相氯化法@#@二氯甲烷制造工@#@氯化、包装@#@氯气、氯甲烷、二氯甲烷@#@ @#@@#@37@#@三氯乙醛@#@乙醇氧化氯化法@#@三氯乙醛制造工@#@氯化、蒸馏、回收、包装@#@氯气、氯甲烷、发烟硫酸、三氯乙醛@#@ @#@@#@38@#@氯乙酸@#@合成法@#@氯乙酸制造工@#@氯化、结晶、包装@#@氯气、氯乙酸@#@ @#@@#@39@#@氯苯（包括二氯苯）@#@苯氯化法@#@氯苯（包括二氯苯）制造工@#@氯化、分离、中和、包装@#@苯、氯苯、二氯苯@#@ @#@@#@40@#@三氯苯@#@六六六无效体热分离@#@三氯苯制造工@#@熔融、分解、分离、水选@#@六六六无效体、三氯化苯、多氯苯蒸汽@#@ @#@@#@41@#@六氯苯@#@三氯苯液相氯化法@#@六氯苯制造工@#@加料、氯化、吸收、出料、包装@#@氯气、三氯苯、六氯苯@#@ @#@@#@42@#@鱼藤精@#@浸提法@#@鱼藤精制造工@#@浸提、蒸发、调剂、包装@#@苯@#@ @#@@#@五、染料及染料中间体@#@编号@#@产品名称@#@生产方法@#@划入工种名称@#@包括范围@#@劳动条件@#@备注@#@1@#@直接染料（包括直接耐晒染料）@#@化学合成@#@直接染料制造工@#@备料、重氮化、偶合、后处理@#@芳胺类、酚类如苯胺、硝苯苯胺、间苯二胺、联苯胺、联大茴香胺、甲萘胺、苯酚、氧化氮、染料粉尘@#@ @#@@#@2@#@酸性染料（包括酸性媒介染料）@#@化学合成@#@酸性染料制造工@#@偶氮型的重氮化、偶合；@#@三苯甲烷型的缩合氧化、磺化、溴化酸性蒽醌型的羟基蒽醌与苯系胺类缩合磺化以及后处理@#@苯胺、硝基苯胺、苄基苯胺、甲基苯胺、硝基甲苯、萘酚、吡唑酮、苯甲醛、硝基氨基苯酚、羟基蒽醌、氧化氮、染料粉尘@#@ @#@@#@3@#@中性染料（包括中间体）@#@重氮化，偶合络合@#@中性染料（包括中间体）制造工@#@备料、染料及中间体的合成、后处理@#@4—磺酰胺邻胺基酚、硝基氨基苯酚、乙酰乙酸芳胺、萘酚、硝基氯化苯、吡唑酮，1—乙酰氨基—7—萘粉、氧化氮@#@ @#@@#@4@#@碱性染料@#@化学合成@#@碱性染料制造工@#@三苯甲烷型的缩合、备料、合成（氧化、酸化）；@#@偶氮型的重氮化、偶合、后处理@#@苯胺、二甲苯胺、对甲苯胺、硝基甲苯、邻甲苯胺、间苯二按、间羟基二乙基苯胺、氯气、染料粉尘@#@ @#@@#@5@#@阳离子染料（包括中间体）@#@化学合成@#@阳离子染料（包括中间体）制造工@#@备料、染料及中间体合成、后处理@#@苯胺、邻苯二胺、氨基苯甲醚、二甲基苯胺、二甲苯、N一甲基苯胺、间甲苯胺、间羟基二乙基苯胺、氯仿、氯化硫、硫酸二甲酯、氧化氮@#@ @#@@#@6@#@活性染料@#@化学合成@#@活性染料制造工@#@备料、合成（重氮化、偶合、络合、缩合、氯磺化、氨化）后处理@#@苯胺、间苯二胺、三聚氯氰，吡唑酮、硝基氨基酚、乙二胺、溴氨酸、氧化氮@#@ @#@@#@7@#@硫化染料（包括硫化还原染料）@#@化学合成@#@硫化染料制造工@#@备料、合成（亚硝化、缩合、硫化）后处理@#@邻里苯胺、二硝基氯化苯、苯酚、硫化氢、氧化氮、染料粉尘@#@ @#@@#@8@#@还原染料@#@化学合成@#@还原染料制造工@#@备料、合成（苯甲酰化、卤化、缩合、闭环、氧化、碱熔等）后处理@#@一氨基蒽醌、二氨基蒽醌、氧蒽醌、苯绕蒽醌、苯甲酰氯、氯苯、硝基苯、三氯化铝、溴素@#@ @#@@#@9@#@分散染料@#@化学合成@#@分散染料制造工@#@备料、染料及中间体合成（重氮化、偶合、缩合、酰化、羟乙基化、酯化、硝化、还原、卤化）后处理@#@对硝基苯胺、硝基苯、苯胺、氨基苯甲醚、硝基溴代苯胺、环氧乙烷、硝基蒽醌、氨基蒽醌、羟基蒽醌、溴素@#@ @#@@#@10@#@冰染染料@#@化学合成@#@冰染染料制造工@#@备料、合成（色酚的碳酸化、缩合、色基的酰化、硝化、还原氨化、缩合水解等）后处理@#@苯酚、苯胺、甲苯胺、氯化苯、氯苯胺、硝基苯胺、氨基苯甲醚、苯磺酰氯、二氯硝基苯、三氯化磷@#@ @#@@#@11@#@酞菁素染料及其助剂@#@化学合成@#@酞菁素染料及其助剂制造工@#@备料、合成（染料的缩合、碱化、助剂的缩合）后处理@#@苯胺、环氧氯丙烷、氯乙醇、苯酐染料粉尘@#@ @#@@#@12@#@染料印花浆及其助剂@#@化学合成@#@染料印花浆及其助剂制造工@#@备料、合成、后处理@#@丙烯腈、环氧氯丙烷、已二胺、丙烯酸酯、有机颜料粉尘@#@ @#@@#@13@#@有机颜料及色淀@#@化学合成@#@有机颜料及色淀制造工@#@备料、合成（1、重氮化、偶合2、缩合、氯化3、磺化、碱溶）后处理@#@苯胺、乙酰乙酸苯胺、各种色基（芳香氨基化合物）萘酚、二氯联苯胺、吡唑酮、氯气、二氯化苯、二甲苯@#@ @#@@#@14@#@增白剂@#@缩合法@#@增白剂制造工@#@备料、合成、后处理@#@苯胺、三聚氰胺、乙醇胺@#@ @#@@#@15@#@苯胺黑@#@缩合法@#@苯胺黑制造工@#@备料、合成、后处理@#@苯胺、硝基苯@#@ @#@@#@16@#@呈色剂@#@缩合还原@#@呈色剂制造工@#@备料、合成、后处理@#@吡啶、二甲苯、对硝基苯、甲酰乙酸乙酯@#@ @#@@#@ @#@@#@染料中间体：

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@17@#@苯胺@#@苯硝化、还原法@#@苯胺制造工@#@备料、硝化、还原、蒸馏、包装@#@苯、硝基苯、硝酸、苯胺铁粉尘@#@ @#@@#@18@#@甲苯胺@#@甲苯硝化铁粉还原法@#@甲苯胺制造工@#@备料、硝基甲苯及邻、间、对甲苯胺的合成、后处理@#@甲苯、硝基甲苯、邻、间、对甲苯胺、铁粉尘@#@ @#@@#@19@#@硝基氯苯@#@硝化法@#@硝基氯苯制造工@#@混酸、硝化、中和、精馏、结晶、包装@#@氯苯、硝酸、硝基氯苯@#@ @#@@#@20@#@氨基苯甲醚@#@甲氧基化还原法@#@氨基苯甲醚制造工@#@备料、硝基苯甲醚、氨基苯甲醚合成、后处理@#@硝基氯化苯、甲醇、对氨基苯甲醚、硫化氢@#@ @#@@#@21@#@联苯胺（包括3，3′一二甲氧基联苯胺、3，3′一二氯联苯胺）@#@硝基苯还原转位@#@联苯胺制造工@#@备料、联苯胺（包括3，3′一二氯联苯胺）的合成、后处理@#@硝@#@ @#@@#@22@#@二苯胺@#@盐酸苯胺与苯胺缩合@#@二苯胺制造工@#@备料、缩合、煮洗、蒸馏、结晶、制片、输送@#@ @#@@#@ @#@@#@23@#@二甲基苯胺（包括N-乙基苯胺）@#@烷基化@#@二甲基苯胺制造工@#@备料、缩合、蒸馏、包装@#@ @#@@#@ @#@@#@24@#@苦味酸（三硝基苯酚）@#@硝化法@#@苦味酸制造工@#@备料、水解、中和、分离、硝化、包装@#@ @#@@#@ @#@@#@25@#@对硝基酚钠@#@对硝基氯化苯水解中和@#@对硝基酚钠制造工@#@备料、水解、结晶、浓缩、离心、包装@#@ @#@@#@ @#@@#@26@#@N-亚硝基二苯胺@#@亚硝化@#@N-亚硝基二苯胺制造工@#@备料、亚硝化、后处理@#@ @#@@#@ @#@@#@27@#@间二氨基苯磺酸钠@#@二硝基氯化苯磺化还原@#@间二氨基苯磺酸钠制造工@#@备料、磺化、还原、蒸发、后处理@#@ @#@@#@ @#@@#@28@#@间氨基苯磺酸@#@还原酯析@#@间氨基苯磺酸制造工@#@备料、还原、蒸发酸析、过滤@#@ @#@@#@ @#@@#@29@#@对氨基苯磺酸钠@#@苯胺磺化转化@#@对氨基苯磺酸钠制造工@#@备料、合成、后处理@#@苯胺、硫酸@#@ @#@@#@30@#@吡唑酮（包括对磺酸吡唑酮，对氯吡唑酮，苯基吡唑酮，二氯吡唑酮）@#@化学合成法@#@吡唑酮制造工@#@备料、重氮化、还原、水解、缩合酸析、后处理@#@双乙烯酮、乙酰乙酸乙酯、苯胺、2，5-二氯苯胺、苯胺、对氯苯胺、乙酰乙酰胺@#@ @#@@#@31@#@1，2，4酸（包括1，2，4酸氧体，6-硝基1，2，4酸氧体）@#@亚硝化硝化@#@1，2，4酸制造工@#@备料、合成、后处理@#@2-萘酚、发烟硫酸、硝酸@#@ @#@@#@32@#@苯妥2，5-二磺酸@#@苯胺磺化@#@苯胺2，5-二磺酸制造工@#@备料、合成、后处理@#@苯胺、发烟硫酸、苯胺2，5-二磺酸@#@ @#@@#@33@#@间苯二胺@#@苯硝化还原@#@间苯二胺制造工@#@备料、硝化、精制、还原、成品、包装@#@硝基苯、硝酸、发烟硫酸、间苯二胺@#@ @#@@#@34@#@D．S．D酸@#@磺化、氧化还原@#@D．S．D酸合成工@#@磺化、氧化、过滤、还原@#@对硝基甲苯、发烟硫酸@#@ @#@@#@35@#@乙酰乙酰苯胺（包括乙酰乙酰邻氯苯胺、乙酰乙酰邻甲氧基苯胺）@#@缩合法@#@乙酰乙酰苯胺制造工@#@备料、合成（包括双乙烯酮）后处理@#@苯胺、邻氯苯胺、邻氨基苯甲醚、乙酰乙酰苯胺、乙酰乙酰邻氯苯胺、双乙烯酮@#@ @#@@#@36@#@4-硝基-2-氨基苯酚@#@水解还原@#@4-硝基-2-氨基苯酚制造工@#@备料、合成、后处理@#@二硝基氯化苯、二硝基酚、4-硝基-2-氨基苯酚@#@ @#@@#@37@#@1，4氨基萘磺酸钠@#@磺化、转位@#@1，4氨基萘磺酸钠制造工@#@备料、磺化、分层、甩干、回收、包装@#@三氯苯、甲萘胺、1，4-氨基萘磺酸钠粉尘@#@ @#@@#@38@#@对硝基苯胺@#@对硝基氯化苯氨解法@#@对硝基氯化苯胺制造工@#@化料、氨解、重结晶、抽滤、水洗、成品包装@#@对硝基氯化苯、对氨基氯化苯@#@ @#@@#@39@#@对苯二酚@#@氧化、还原@#@对苯二酚制造工@#@氧化、还原、后处理@#@苯胺、苯醌、对苯二酚@#@ @#@@#@40@#@乙基苄基苯胺@#@缩合法@#@乙基苄基苯胺制造工@#@备料、缩合、蒸馏、包装@#@N-乙基苯胺、一氯化苄、乙工在苄基苯胺@#@ @#@@#@41@#@苯甲醛（包括氯化苄、苯甲酸、苯甲酰氯）@#@甲苯氯化、水解@#@苯甲醛制造工@#@备料、氯化、水解、精馏、包装@#@甲苯、氯气、氯甲苄、苯甲醛@#@ @#@@#@42@#@间羟基二乙基苯胺@#@烷化高压法@#@间羟基二乙基苯胺制造工@#@备料、还原、烷基化、碱熔、酸析、精馏@#@氯乙烷、氨基苯磺酸、间羟基二乙基苯胺@#@ @#@@#@43@#@2-萘酚@#@磺化，碱溶法@#@2-萘酚制造工@#@备料、磺化、中和、离心、碱溶、酸化、煮沸、压滤、蒸馏、结晶、包装@#@萘、二氧化硫、2-萘酚@#@ @#@@#@44@#@H酸@#@磺化、硝化、碱溶@#@H酸制造工@#@备料、磺化、硝化、中和、还原、丁酸离析、碱溶、H酸离析、包装@#@萘、二氧化硫、氧化氮@#@ @#@@#@45@#@G盐@#@磺化法@#@G盐制造工@#@备料、磺化、稀释、过滤@#@2-萘酚、发烟硫酸@#@ @#@@#@46@#@氨基C酸@#@化学合成@#@氨基C酸制造工@#@备料、磺化、硝化、稀释、还原@#@萘、硝酸、发烟硫酸@#@ @#@@#@47@#@1，7克利夫酸@#@化学合成@#@1，7克利夫酸合成工@#@磺化、硝化、中和、脱硝、还原@#@萘、盐酸、硝酸、白云石粉@#@ @#@@#@48@#@对甲苯胺@#@铁粉还原法@#@对甲苯胺制造工@#@化料、还原、分离、精制@#@对硝基甲";i:

3;s:

29598:

"惠州市届高三第二次调研考试@#@惠州市2007届高三第二次调研考试@#@语文试卷（2007．1）@#@本试卷共四道大题，21小题，满分为150分。

@#@考试时间150分钟。

@#@@#@注意事项：

@#@@#@1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的学校、姓名、考号等分别填写在答题卷的相应位置上。

@#@@#@2．考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案不能答在试卷上，必须写在答题卷的各题目指定区域内相应位置上；@#@如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；@#@不准使用铅笔和涂改液。

@#@@#@一、语言文字运用（共24分）@#@1．下列各句中加点的成语使用不恰当的一句是（3分）@#@A．我们有很多遗产管理者太急功近利，他们把遗产定性为旅游资源，进行竭泽而渔式的开发，这是极不负责的行为。

@#@@#@B．她提问时，总会把脸转向他。

@#@她的问题不难，又同时加了许多暗示，答案几乎是呼之欲出。

@#@@#@C．荒诞戏剧没有戏剧冲突，故事情节支离破碎，人物语言也颠三倒四，却更真实地反映现实的某些状况。

@#@@#@D．经过艰苦努力，他果然不负众望，挽救了这家濒临倒闭的企业，并因此获得市“劳动模范”奖章。

@#@@#@2．下列各句中没有语病，句意明确的一句是（3分）@#@A．阅读文章，常常以筛选、提取有价值的信息为目的，或汲取观点，或搜集论据，或感受文章情感。

@#@@#@B．为了防止这次财务大检查不走过场，部长要求各级领导机关在财务检查中首先要严格检查自己，作出表率。

@#@@#@C．这个炼钢车间，由十天开一炉，变为五天开一炉，时间缩短了一倍。

@#@@#@D．一些人根据站不住脚的理由，给他种种“莫须有”的罪名，给他种种痛苦的折磨，直至被迫退职回乡。

@#@i@#@3．把下列4句话填人横线处，顺序恰当的一项是（3分）@#@在先秦，主要有五种人格理想：

@#@墨子的苦行侠人格，________；@#@杨朱的贵我人格，@#@_______；@#@孟子的大丈夫人格，_______；@#@苟子的君子式人格，_______；@#@再有一种便是庄子式的人格了：

@#@独来独往，不吝去留，若垂天之云，悠悠往来聚散，在一种远离的姿态中显出格外的美丽与洒脱。

@#@@#@①锋芒毕露，正义在胸②平和公正，循规蹈矩@#@③赴汤蹈火，摩顶放踵，利天下而为之④绝对自我，拔一毛而利天下，不为也@#@A．②④③①B．①④③②C．③④②①D．③④①②@#@4．下面文字是从某学生“成长记录”中节选的，请根据这些内容为该同学写一段评价性文字。

@#@要求：

@#@评价要客观，语气要委婉，有利于该同学的发展，不超过60字。

@#@（5分）@#@

（1）某月某日在值日时，与同学发生争执，并辱骂该同学。

@#@@#@

（2）某月某日上课迟到20分钟，并且扰乱了课党秩序。

@#@@#@（3）某月某日在校外遇到一非法分子抢劫同学材物，挺身而出，将其制止。

@#@@#@（4）某月某日在”校园文化节”十一曲萨克斯精彩绝伦，为班级争得了荣誉。

@#@@#@（5）某月某日上课迟到5分钟。

@#@@#@ @#@@#@5．今年是联合国教科文组织确定”世界读书口”的第十周年，学校准备组织开展一次全校性的读书活动，请你完成下面要求．（6分）@#@

（1）请你给这次活动命一个名，以体现活动主题。

@#@@#@

（2）清你向活动组委会就怎样开展这次活动提两点建议：

@#@@#@（3）在读过的文学作品中，你最喜欢的人物形象是哪一个？

@#@请说明你喜欢的理由。

@#@@#@ @#@@#@6．请参照例句，使用设问和借代手法，表现自己对所学某一门课程的喜爱。

@#@（4分）@#@例句：

@#@何物最动人？

@#@二月杏花八月桂。

@#@@#@「提示〕反映的是旧时读书人对今加科举的向往。

@#@秋天乡试，春天会试。

@#@@#@ @#@@#@二、古诗文背诵、阅读（33分）@#@7．补写出下列古诗文中空缺的部分．（任选3小题，6分）@#@①河汉清且浅，相去复几许？

@#@___________，________________。

@#@（《迢迢牵牛星》）@#@②故木受绳则直，__________，君子博学而日参省乎己，_________。

@#@（荀子《劝学》）③古之学者必有师，_____________，_______________。

@#@人非生而知之者，孰能无惑，_____________,_________________，终不解矣。

@#@《韩愈《师说》）@#@④且夫天地之间，物各有主。

@#@____________，_______________。

@#@（苏轼《赤壁赋》）@#@8．阅读这首诗，回答问题。

@#@（7分）@#@白云泉@#@白居易@#@天平山上白云泉，云自无心水自闲。

@#@@#@何必奔冲山下去，更添波浪向人间！

@#@@#@①本诗抒情主人公的形象特点是什么？

@#@请简要分析。

@#@（3分）@#@②本诗在表达技巧上有什么突出特点？

@#@试作赏析。

@#@（4分）@#@ @#@@#@阅读下面文言文段，完成9～13题。

@#@（20分）@#@刘世让，字元钦，雍州澧泉人也。

@#@仕隋徽仕郎。

@#@高祖入长安，世让以湋川归国，拜通议大夫。

@#@时唐弼余党寇扶风，世让自请安辑，许之，俄得数千人。

@#@复为安定道行军总管，率兵以拒薛举，战败，世让及弟宝俱为举军所获。

@#@举将至城下，令绐说城中曰：

@#@“大军五道已趣长安，宜开门早降。

@#@”世让伪许之，因告城中曰：

@#@ @#@ @#@“贼兵多少，极于此矣。

@#@宜善自固，以图安全。

@#@” @#@举重其执节，竟不之害。

@#@太宗时屯兵高庶，世让潜遣宝逃归，言贼中虚实。

@#@高祖嘉之，赐其家帛千匹。

@#@及贼平，得归，授彭州刺史。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@寻领陕东道行军总管，与永安王孝基击吕崇茂于夏县，诸军败绩，世让与唐俭俱为贼所获。

@#@狱中闻独孤怀恩有逆谋，逃还以告高祖。

@#@时高祖方济河，将幸怀恩之营，闻难惊曰：

@#@“刘世让之至，岂非天命哉!

@#@”因劳之曰：

@#@ @#@ @#@“卿往陷薛举，遣弟潜效款诚，今复冒危告难，是皆忧国忘身也。

@#@”寻封弘农郡公，赐庄一区，钱百万。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@累转并州总管，统兵屯于雁门。

@#@突厥处罗可汗与高开道、苑君璋合众攻之，甚急。

@#@鸿胪卿郑元寿先使在蕃，可汗令元璹来说之世让厉声曰大丈夫奈何为夷狄作说客耶经月余虏乃退未几召拜广州总管。

@#@将之任，高祖问以备边之策，世让答曰：

@#@“突厥南寇，徒以马邑为其中路耳。

@#@如臣所计，请于崞城置一智勇之将，多储金帛，有来降者厚赏赐之，数出奇兵略其城下，芟践禾稼，败其生业。

@#@不出岁余，彼当无食；@#@马邑不足图也。

@#@”高祖曰：

@#@“非公无所任者。

@#@”乃使驰驿往经略之。

@#@突厥惧其威名，乃纵反间，言世让与可汗通谋，将为乱。

@#@高祖不之察，遂诛世让，籍没其家。

@#@贞观初，突厥来降者言世让初无逆谋，始原其妻子。

@#@ @#@@#@——选自《旧唐书•刘世让传》@#@9．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）@#@A．大军五道已趣长安趣：

@#@趋向，奔赴@#@B．累转并州总管转：

@#@调任@#@C．非公无所任者任：

@#@信任@#@D．籍没其家籍：

@#@登记@#@10．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（3分）@#@A．①率兵以拒薛举②挟飞仙以遨游@#@B．①因告城中日②不如因善遇之@#@c．①高祖不之察②句读之不知@#@D．①是皆忧国忘身也②是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也@#@11．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）@#@A．世让有勇有谋，他假装答应薛举，却趁机告诉城中人，敌兵最多不过如此，好好防守，以保证安全。

@#@@#@B．世让听说怀恩有叛逆的阴谋，冒死从狱中逃出，把这个消息告诉了高祖。

@#@高祖很是感激，封他为弘农郡公，并赏赐了田地和钱财。

@#@@#@C．世让在抗击突厥方面很有谋略，即将去广州赴任时，被高祖委以重任，前往边界抗击突厥。

@#@@#@D．本文侧重表现世让智勇双全、精忠报国的一面，作者对其劳苦功高却被无端杀害的遭遇深表同情。

@#@@#@12．请用“I”为文中加波浪线的文字断句（3分）@#@可汗令元璹来说之世让厉声曰大丈夫奈何为夷狄作说客耶经月余虏乃退未几召拜广州总管@#@13．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

@#@（8分）@#@

（1）举重其执节，竟不之害。

@#@（3分）@#@

（2）突厥南寇，徒以马邑为其中路耳。

@#@（3分）@#@@#@（3）数出奇兵略其城下（2分）@#@ @#@@#@三、现代文阅读理解与鉴赏（33分）@#@

（一）（必考题）（18分）@#@阅读下面的文字，完成14～17题。

@#@@#@我国古代的咏花词的类型，虽然达到了逼真、传神的艺术境界，但多侧重于表现自然。

@#@更多的咏花词佳作侧重于表现感情。

@#@由感官向心灵开拓，审美对象便由形象转向意象，由目接之景转为神遇之景，诗境便由“物境”转为“意境”。

@#@在创作上，追求表现审美主体心灵感受的“韵味”，通过超视听的心灵（或称“第六感官”）来把握对象。

@#@如陆龟蒙《白莲》云“无情有恨何人觉，月晓风清欲醉时”，就体现了一种特有的韵味，诗人借此表达芳洁自赏而又寂寞凄清的心境，这首诗打动人的魅力在于此。

@#@钟嵘《诗品》中说：

@#@“味之者无极，闻之者动心，是诗之至也。

@#@”诗人的艺术追求也在于此。

@#@其目的并非“状难写之景如在目前”，而是“含不尽之意见于言外”。

@#@白莲欲坠的形象究竟是怎样的无关紧要，这里仅以此富有韵味的意象传出一种心境罢了。

@#@又如姜夔《暗香》写寒梅云：

@#@“竹外疏花，冷香入瑶席。

@#@”又云：

@#@“千树压，西湖寒碧。

@#@”皆是幽冷心境的意象表现，有“得意忘象”之趣。

@#@如从形貌之似的角度去落实，往往是不可捉摸的，那样去鉴赏便要失去韵味，难免买椟还珠之讥。

@#@如司空图所云：

@#@“遇之匪深，即之愈希，脱有形似，握乎已违。

@#@”故我们读这类诗词，更不可仅仅注意花卉形象的描摹，诗人已不是着眼于“目击可图”之境，而意在“境外生境”。

@#@“境外生境”者，于“物境”之外生出“意境”也。

@#@我们应力求通过品赏韵味进而领会意境，方不负古人。

@#@故司马光云：

@#@“古人为诗，贵在意在言外，使人思而得知。

@#@”（《诗人玉屑》卷六引）@#@由物境引起内心触动，而将与它相似的内在情感投射到审美对象上，将自身情感托之于外物，这就构成了咏花词的另一境界——“情境”。

@#@这已是“移情作用”的表现，已经不完全是从审美感受的角度出发，而是内在心灵情绪的一种外化，托之于花卉形象表现出来。

@#@在创作上常常采用比兴寄托的表达手段，“兴者托事于物”，以情附物，言在此而意在彼。

@#@如陈子昂《感遇》诗咏兰，以“岁华尽摇落，劳意竟何成”寄寓时不我待、美人迟暮之叹；@#@宋徽宗《燕山亭》咏杏花，以“易得凋零，更多少，无情风雨”寄予国破家亡、失身为虏之痛。

@#@工于寄托者，皆善于闪烁其词，隐藏其旨，令读者于言外有所感触。

@#@寄意的深隐，以造成情味的隽永。

@#@含蓄深沉，故耐人寻味。

@#@@#@14．对第一段中引用姜夔的诗、司空图和司马光的话的作用，分析不正确的一项是（4分）@#@A．古代咏花诗词的佳作传达给读者的往往是言外之意，即“得意忘象”之趣。

@#@@#@B．古代咏花诗词的佳作一般注意了从描摹客观自然而逐步转向表现主观感情。

@#@@#@C．鉴赏古代咏花诗词应注意欣赏和体会诗人在作品中表现的一种特有的韵味。

@#@@#@D．鉴赏古代咏花诗词应该注意领会诗人所创设的一种艺术意境以及言外之意。

@#@@#@15．对第二段有关内容的理解不正确的一项是（4分）@#@A．“咏花诗词的另一境界──情境”指作者内在心灵情绪的一种外化，是言在此而意在彼。

@#@@#@B.一些追求诗品意境的诗人往往善于把自己内心深处的感情寄托在对外物描绘的形象之中。

@#@@#@C.引用陈子昂、宋徽宗的咏花诗是为了举例说明古代咏花诗词大多只是表现诗人的主观感情。

@#@@#@D．咏花诗词常以景物作为思想感情的象征或寄托，这是继承了我国古代诗歌的优秀传统。

@#@16.以下说法，符合原文意思的一项是（4分）@#@A.我国古代诗歌的传统源远流长，是历代文人艺术创作取之不尽、用之不竭的源泉。

@#@@#@B.任何一种文学样式的作品，作者都应追求逼真、神似的艺术表达效果，方能打动读者。

@#@@#@C.作家尤其是诗人应该努力追求诗品的韵味，达到意境美，以满足读者的审美需求。

@#@@#@D.鉴赏古诗要感受作者托于物外的景物描写，还要体味诗人隐藏其间的深沉的寄意。

@#@@#@17.请简述“诗人的艺术追求也在于此’’的“此’’的意思。

@#@（6分）@#@ @#@@#@

（二）（选考题）（15分）@#@下面两篇文章，一篇是I散文（《冰雪里的灵魂》），一篇是Ⅱ传记选段（《我的早年生活》），请在I、Ⅱ两者中选择-一篇阅读并回答文后的问题。

@#@（注意：

@#@只能选择其中一篇后面的题目作答。

@#@不能跨篇选答）@#@I．阅读下面的文字，完成18—20题。

@#@@#@冰雪里的灵魂@#@夏立君@#@李陵小时候，祖父李广一定与他一块朗读过《诗经》中那篇有名的《黍离》：

@#@“彼黍离离，彼稷之苗。

@#@行迈靡靡，中心摇摇。

@#@知我者，谓我心忧；@#@不知我者，谓我何求。

@#@悠悠苍天，此何人哉！

@#@”对诗意似懂非懂的李陵看着祖父微微翕动的嘴唇，感到祖父的表情是那样深沉而又奇怪，祖父好似看到了血光冲天，好似看到了无边雪原，好似看见了自己留在苍茫大地上的无数脚印。

@#@李陵从祖父的声调里听出了这首诗的美。

@#@李广对李陵说：

@#@从前有一个人，离开家非常久非常久，当他回来的时候，他发现他的家没有了，他的家已经被人做田地来耕种了，黍和稷都长得很高了。

@#@小李陵似乎明白了：

@#@人不能离家太久，更不能一辈子不回家。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@公元前99年秋天，李陵率五千步卒出击匈奴，出河西，临大漠。

@#@冬天很快降临了，寒潮一阵一阵从漠北扑来。

@#@这是一个与他过不去的冬天。

@#@至浚稽山一带，在两座峰峦之间，李陵部众与单于率领的三万匈奴骑兵遭遇。

@#@一场惨烈的厮杀之后，单于很快发现他这三万骑兵竟不足以制服李陵五千步卒。

@#@单于让部队后撤，很快调来八万余骑，摆成合围之势，紧紧咬住李陵。

@#@突围，突围！

@#@李陵此时唯一的念头就是突围。

@#@英勇的将士击退了匈奴一次又一次的进攻，可单于的包围圈越勒越紧。

@#@李陵抽出一支箭，又抽出一支箭，快给我箭！

@#@可是，几乎在同时，将士们的箭袋全都空了。

@#@五千将士的五十万之箭全飞向了匈奴人。

@#@从此，李陵的一生都没有摆脱赤手空张空弓的感觉。

@#@他下令解散部队，各自突围。

@#@匈奴将士簇拥着单于很快来到李陵跟前。

@#@李陵和单于互相看清了对方的面孔。

@#@李陵控住马，望一眼天空的大地，望一眼南方，深深叹息一声，下马，投降！

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@李广如此忠义，他的孙子李陵却投降了。

@#@武帝对此耿耿于怀。

@#@那些从前赞扬李陵的人现在都说李陵的坏话，他们知道皇帝愿意听什么。

@#@武帝问颇有些书生气的司马迁对此事有什么看法。

@#@司马迁说：

@#@“李陵事亲极孝，与人交往恪守诚信，为国家奋不顾身。

@#@这次出征，虽身陷绝境，但杀敌数量巨大。

@#@他不死，可能是图谋将来有机会报答陛下……”武帝不喜欢这几句话，司马迁受了宫刑。

@#@不久，李陵遭受灭族之祸，老母娇妻幼子弱弟都被杀掉了。

@#@……两千年来，面对李陵这个名字，人们一直是一勇三叹。

@#@人们在心灵里为李陵辟出了隐秘的一角。

@#@体制总是塑造适合它需要的偶像，而李陵在体制的冷硬面孔之外。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@李陵在匈奴生活了约二十年，最后死在那里。

@#@匈奴人埋葬了他，匈奴人为他哭泣。

@#@他的躯体上覆盖着厚厚的冰雪。

@#@一个蒙羞的灵魂，一个堆积着厚厚冰雪的灵魂，一个插着无数把刀的灵魂，在两千多年前安息了。

@#@他埋骨在哪里谁也不知道。

@#@重视葬地是农耕民族的传统，他已融入了游牧民族。

@#@而他前半生所在的那个民族却不能忘记他。

@#@隔着两千多年的岁月，李陵这个名字为什么总给人一样的感受？

@#@人们感受到了李陵灵魂里的冰雪。

@#@李陵似乎永远在历史深处沉思默想。

@#@我感到历史一直在打扮李陵，但与打扮任何历史人物不同，人们念说着李陵时，总是颤动着那根最敏感最多情的神经。

@#@面对李陵这个投降者，人心竟知道了羞愧。

@#@人们企图以个人的方式，以一己的情感，融化李陵灵魂里的冰雪。

@#@而李陵在冰雪中远去，远去。

@#@人们一直遥望着的，是那一个背影。

@#@@#@（《散文》2002.11）@#@18．文中最后一段说“李陵这个名字为什么总给人异样的感受?

@#@”请问李陵给了人怎么异样的感受?

@#@（4分）@#@ @#@@#@19．请分析第二段中战争场面描写在文中的作用。

@#@（4分）@#@ @#@@#@20．文中多处提到“冰雪”。

@#@这“冰雪”有可能融化吗?

@#@联系原文谈谈你的看法。

@#@（7分）@#@ @#@@#@Ⅱ.阅读下面的文字．完成18—20题。

@#@@#@我的早年生活@#@丘吉尔@#@ @#@“每个人都是昆虫，但我确信，我是一个萤火虫。

@#@”刚满12岁，我就步入了“考试”这块冷漠的领地。

@#@主考官们最心爱的科目，几乎毫无例外地都是我最不喜欢的。

@#@我喜爱历史、诗歌和写作，而主考官们却偏爱拉丁文和数学，而且他们的意愿总是占上风。

@#@不仅如此，我乐意别人问我所知道的东西，可他们却总是问我不知道的。

@#@我本来愿意显露一下自己的学识，而他们则千方百计地揭露我的无知。

@#@这样一来，只能出现一种结果：

@#@场场考试，场场失败。

@#@@#@ @#@我进入哈罗公学的入学考试是极其严格的。

@#@校长威尔登博士对我的拉丁文作文宽宏大量，证明他独具慧眼，能判断我全面的能力。

@#@这非常难得，因为拉丁文试卷上的问题我一个也答不上来。

@#@我在试卷上首先写上自己的名字，再写上试题的编号“1”，经过再三考虑，又在“1”的外面加上一个括号，因而成了〔1〕。

@#@但这以后，我就什么也不会了。

@#@我干瞪眼没办法，在这种惨境中整整熬了两个小时，最后仁慈的监考老师总算收去了我的考卷。

@#@正是从这些表明我的学识水平的蛛丝马迹中，威尔登博士断定我有资格进哈罗公学上学。

@#@这说明，他能通过现象看到事物的本质。

@#@他是一个不以卷面分数取人的人，直到现在我还非常尊敬他。

@#@@#@ @#@结果，我当即被编到低年级最差的一个班里。

@#@实际上，我的名字居全校倒数第三。

@#@而最令人遗憾的是，最后两位同学没上几天学，就由于疾病或其他原因而相继退学了。

@#@@#@ @#@在这种尴尬的处境中，我继续待了近一年。

@#@正是由于长期在差班里待着，我获得了比那些聪明的学生更多的优势。

@#@他们全都继续学习拉丁语、希腊语以及诸如此类的辉煌的学科，我则被看作是个只会学英语的笨学生。

@#@我只管把一般英语句子的基本结构牢记在心——这是光荣的事情。

@#@几年以后，当我的那些因创作优美的拉丁文诗歌和辛辣的希腊讽刺诗而获奖成名的同学，不得不靠普通的英语来谋生或者开拓事业的时候，我一点也不觉得自己比他们差。

@#@自然我倾向让孩子们学习英语。

@#@我会首先让他们都学英语，然后再让聪明些的孩子们学习拉丁语作为一种荣耀，学习希腊语作为一种享受。

@#@但只有一件事我会强迫他们去做，那就是不能不懂英语。

@#@@#@ @#@我一方面在最低年级停滞不前，而另一方面却能一字不漏地背诵麦考利的1200行史诗，并获得了全校的优胜奖。

@#@这着实让人觉得自相矛盾。

@#@我在几乎是全校最后一名的同时，却又成功地通过了军队的征兵考试。

@#@就我在学校的名次来看，这次考试的结果出人意料，因为许多名次在我前面的人都失败了。

@#@我也是碰巧遇到了好运——在考试中，将要凭记忆绘一张某个国家的地图。

@#@在考试的前一天晚上，我将地球仪上所有国家的名字都写在纸条上放进帽子里，然后从中抽出了写有“新西兰”国名的纸条。

@#@接着我就大用其功，将这个国家的地理状况记得滚瓜烂熟。

@#@不料，第二天考试中的第一道题就是：

@#@“绘出新西兰地图。

@#@”@#@ @#@我开始了军旅生涯。

@#@这个选择完全是由于我收集玩具锡兵的结果。

@#@我有近1500个锡兵，组织得像一个步兵师，还下辖一个骑兵旅。

@#@我弟弟杰克统领的则是“敌军”。

@#@但是我们制定了条约，不许他发展炮兵。

@#@这非常重要！

@#@@#@ @#@一天，父亲亲自对“部队”进行了正式的视察。

@#@所有的“部队”都整装待发。

@#@父亲敏锐的目光具有强大的威慑力。

@#@他花了20分钟的时间来研究“部队”的阵容。

@#@最后他问我想不想当个军人。

@#@我想统领一支部队一定很光彩，所以我马上回答：

@#@“想。

@#@”现在，我的话被当真了。

@#@多年来，我一直以为父亲发现了我具有天才军事家的素质。

@#@但是，后来我才知道，他当时只是断定我不具备当律师的聪慧。

@#@他自己也只是最近才升到下议院议长和财政大臣的职位，而且一直处在政治的前沿。

@#@不管怎样，小锡兵改变了我的生活志向，从那时起，我的希望就是考入桑赫斯特皇家军事学院。

@#@再后来，就是学军事专业的各项技能。

@#@至于别的事情，那只有靠自己去探索、实践和学习了。

@#@@#@ @#@补充介绍：

@#@@#@ @#@温斯顿·@#@丘吉尔（1874—1965）英国传记作家，历史学家，政治家。

@#@生于牛津附近的布莱尼姆宫。

@#@祖父马博罗将军在战争中立有赫赫战功。

@#@父亲拉道尔夫勋爵曾任英国财政大臣。

@#@他从小便被送入寄宿学校学习，曾就读于著名的哈罗公学，但生性执拗，学习成绩不佳，只喜欢历史、文学和军事游戏。

@#@1893年勉强考入桑德斯特陆军军官学校后，由于志趣相投，毕业成绩名列前茅，获军官资格。

@#@战争期间，他还广泛阅读了历史、哲学、宗教和经济方面的著作，以弥补自己书本知识的不足。

@#@@#@ @#@1899年，丘吉尔退休参政，1900年当选为下议院议员。

@#@1906年以自由党身份首次入阁担任殖民副大臣，后出任商务大臣、内政大臣，第一次世界大战前夕担任海军大臣，战争期间担任过军需大臣。

@#@@#@ @#@20世纪30年代，由于法西斯势力的崛起，欧洲形势日益紧张，丘吉尔坚决反对英法等国的绥靖政策，成为强硬派领袖。

@#@他到处发表演说，揭露战争的危险。

@#@他的演说滔滔雄辩，警句迭出，被公认为出类拔萃的大演说家。

@#@1936年，第二次世界大战爆发。

@#@1940年，他临危受命，出任首相，领导英国人民保卫英伦三岛，并积极展开外交活动，与美苏结盟，形成国际反法西斯统一战线，为反法西斯战争的最后胜利作出重大贡献。

@#@@#@ @#@丘吉尔的一生虽主要从事政治活动，但他的历史著述和传记文学写作也成就卓著。

@#@1946年开始，他便被提名为诺贝尔文学奖的候选人，并终于在1953年，“由于他在描述历史与传记方面之造诣，同时由于他那捍卫崇高的人的价值的光辉演说”，获得诺贝尔文学奖。

@#@瑞典学院把他比作“具有西塞罗文才的凯撒大帝”（《颁奖辞》）。

@#@@#@18.“考试”对12岁的丘吉尔来说，为什么是一块“冷漠的领地”?

@#@（4分）@#@ @#@@#@19.此文诙谐幽默，文中划横线的两个句子读后令人忍俊不禁，试简析它们的作用（4分）@#@ @#@@#@20.丘吉尔在哈罗公学的成绩不佳，后来却成为著名的传记作家、历史学家、政治家。

@#@结合原文和“补充介绍”，分条简述你从中受到的启发。

@#@（7分）@#@ @#@@#@六、与作（60分）@#@21．阅读下面材料，按要求作文。

@#@（60分）@#@紫藤萝和牵牛花，没有挺拔的躯干，却凭借枯树和篱笆，以昂然之姿向世人展示了自己的美丽；@#@篱笆和枯树，本无美景可言，却凭借牵牛花和紫藤萝，成就了一道到风景。

@#@对此，人类社会又何尝不是如此?

@#@@#@全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。

@#@自主确定立意，确定标题．不限文体；@#@字数800以上；@#@不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不要抄袭。

@#@@#@ @#@@#@惠州市2007届高三第二次调研考试@#@语文试题参考答案及评分标准@#@一、语言文字运用（共24分）@#@1．（3分）B【“呼之欲出”的对象是指“画像’’或“作品中人物描写”】@#@2．（3分）A【B“防止”与“不”否定不当，造成表意不明。

@#@C数目减少不能用倍数表示D暗换主语，结构混乱】@#@3．（3分）D@#@4．（5分）@#@【参考示例：

@#@你多才多艺又能够见义勇为，在许多方面都有了很大的进步，如果能在生活细节和文明习惯方面再提高一点素养，你就是最棒的。

@#@（根据实际指出优点，2分；@#@有针对性地提出意见建议，3分）】@#@5．（6分）@#@【参考示例：

@#@

（1）“书香满校园”、“以书为伴’’等。

@#@（2分）／

（2）举行一次调查问卷，了解同学们读课外书的情况；@#@请书店到学校搞一次书展；@#@请作家做一场“走进名著，，的报告会；@#@在全校举办“读书交流会”；@#@举行“名著走向舞台”的话剧表演活动。

@#@（2分）／（3）诸葛亮：

@#@智慧和忠诚的化身。

@#@（哈利波特：

@#@天真活泼，智慧神奇）（2分）】@#@6．（4分）@#@【答案示例：

@#@何事最着迷?

@#@弓弦丝竹乐器。

@#@／哪个学科最有趣?

@#@之乎者也耐寻@#@味。

@#@（设问和借代手法各1分，意思表达2分）@#@二、古诗文背诵、阅读（33分）@#@7．（6分）@#@【①盈盈一水间，脉脉不得语②金就砺则利；@#@则知明而行无过矣。

@#@③师者，所以传道受业解惑也。

@#@惑而不从师，其为惑也。

@#@④苟非吾之所有，虽一毫而莫取】@#@8．（7分）@#@【答案示例：

@#@①本诗抒情主人公是一个胸怀淡泊，神情闲适，渴望摆脱俗务，具有出世归隐思想的士人。

@#@（2分）诗人的这一思想性格充斥在整篇诗作中。

@#@诗人以“云自无心水自闲”自况，写白云随风飘荡，舒卷自如，无牵无挂，泉水淙淙潺潺，自由流淌，从容自得，实际上这正是诗人内心的独白。

@#@（1分）②诗人采用象征手法写景寓志（2分，“象征手法”、“写景寓志”只提及其一即可），以云水的逍遥自在比喻恬淡的胸怀与闲适的心情（1分），用泉水激起的自然波浪象征社会风浪（1分），言浅意深，理趣盎然。

@#@】@#@9．（3分）C【承担，担任】@#@10．（3分）B【介词，趁机（A表目的／表承接；@#@C代这件事／宾语前置的标志；@#@D表判断语气／表陈述语气）】@#@1l．（3分）D【作者只是客观地记叙史实，未加评论，没有“深表同情，，这一内容】@#@12．（3分）@#@【可汗令元璃来说之|世让厉声曰|大丈夫奈何为夷狄作说客耶|经月余|虏乃退|未几|召拜广州总管（“经月余”后未加“|”不算遗漏；@#@其他地方错、漏、多一处扣1分，扣完";i:

4;s:

18402:

"五年级数学上册第一单元小数除法教学设计教学反思北师大版@#@2016年五年级数学上册第一单元小数除法教学设计教学反思（北师大版）@#@本单元教材从整数除法入手教学小数除法的计算方法,主要内容有小数除以整数、一个数除以小数、商的近似值、循环小数和小数混合运算。

@#@教材让学生在具体情境中体会小数除法计算的实际意义和商的近似值在现实问题中的应用,充分利用学生已有的知识和经验,选择学生身边的、感兴趣的现实问题,在解决实际问题中学习小数除法的计算。

@#@@#@学生已学习了整数混合运算、整数乘除法、小数加减法、小数乘法的计算方法,从学生学习知识的角度看,解决本单元的几个重点都有一定的知识基础。

@#@@#@　　1.会笔算简单的小数除法,会用“四舍五入法”取商的近似值,初步认识循环小数。

@#@@#@2.会进行小数两步混合运算,能解决现实生活中有关小数的简单实际问题。

@#@@#@3.在探索小数除法有关计算的过程中,能进行有条理的思考,能对结果的正确性作出有说服力的说明。

@#@@#@4.感受数学与日常生活的密切联系,能克服数学学习中遇到的困难。

@#@要认真理解教材的设计意图,把握住本单元知识的重点和关键,在学生已有经验的知识背景下开展学习活动,启发学生把已有的知识运用到学习中来。

@#@@#@2.抓住新旧知识的连接点,为小数除法的学习架设认知桥梁。

@#@@#@3.联系数的含义进行算理指导,帮助学生掌握小数除法的计算方法。

@#@@#@1　精打细算1课时@#@2　打扫卫生1课时@#@3　谁打电话的时间长1课时@#@4　人民币兑换1课时@#@5　除得尽吗1课时@#@6　调查“生活垃圾”1课时@#@小数除以整数。

@#@（教材第2~3页）@#@1.结合具体情境,经历探索除数是整数的小数除法算法的过程,掌握小数除法的计算方法。

@#@@#@2.理解商的小数点要与被除数的小数点对齐的道理,能正确进行除数是整数的小数除法的竖式计算。

@#@@#@3.积极主动参与数学学习活动,获得运用已有知识解决问题的成功体验。

@#@@#@重点:

@#@掌握除数是整数的小数除法的计算方法,会笔算除数是整数的小数除法。

@#@@#@难点:

@#@理解商的小数点要与被除数的小数点对齐的道理。

@#@@#@1.学校买了8个足球,花了448元,每个足球多少元?

@#@（要求学生用竖式计算,并说说为什么用除法,怎样进行除法竖式计算。

@#@）@#@2.谈话导入:

@#@在生活中,张阿姨是个精打细算的人。

@#@（板书课题:

@#@精打细算）今天她打算去商店买牛奶,我们也一起去看看。

@#@（出示课件）@#@师:

@#@你们了解到哪些信息?

@#@@#@生:

@#@甲商店5袋牛奶11.5元,乙商店6袋牛奶12.6元。

@#@@#@师:

@#@猜一猜,张阿姨会遇到什么问题?

@#@@#@生:

@#@会想到哪家商店的牛奶便宜。

@#@@#@师:

@#@要知道哪家商店的牛奶便宜,就要知道什么?

@#@@#@生:

@#@甲商店每袋牛奶多少钱?

@#@乙商店每袋牛奶多少钱?

@#@@#@师:

@#@怎样求呢?

@#@谁会列式?

@#@@#@生回答,师板书:

@#@11.5÷@#@5　12.6÷@#@6@#@师:

@#@为什么用除法?

@#@观察这两个算式有什么特点?

@#@@#@生:

@#@被除数都是小数,除数都是整数。

@#@@#@师:

@#@今天我们就来研究小数除以整数的计算方法,看看张阿姨会去哪家商店买牛奶。

@#@@#@1.学生在小组内讨论交流一下。

@#@@#@2.尝试计算。

@#@@#@3.小组汇报计算过程,全班反馈。

@#@@#@在黑板上展示学生的答案,并让学生说出自己的计算过程。

@#@@#@估计出现的答案:

@#@@#@

（1）把11.5元转化成115角后进行竖式计算。

@#@@#@

（2）把11.5元分成10元和1.5元,分别除以5,再把两次相除的结果相加。

@#@@#@（3）直接进行小数除法的竖式计算。

@#@@#@重点是直接进行小数除法的竖式计算。

@#@引导学生质疑“如何确定小数点的位置”,学生先理解小数点确定的算理,然后观察算式总结出方法:

@#@只要商的小数点与被除数的小数点对齐就行了。

@#@@#@师生共同回忆竖式计算过程,在黑板上板书竖式。

@#@@#@师:

@#@小数除以整数和整数除法有什么相同点和不同点?

@#@@#@4.学生独立列竖式计算12.6÷@#@6。

@#@@#@5.师生共同完成题目“哪家商店的牛奶便宜?

@#@”÷@#@5=2.3（元）　12.6÷@#@6=2.1（元）　2.3元2.1元@#@答:

@#@乙商店的牛奶便宜。

@#@@#@总结小数除法的竖式计算方法。

@#@@#@1.让学生说说用竖式计算小数除以整数时需要注意什么。

@#@@#@2.老师小结:

@#@按照整数除法的计算方法进行计算,商的小数点与被除数的小数点对齐。

@#@@#@师:

@#@学完这节课,你收获了什么呢?

@#@跟大家说说吧!

@#@@#@学生讨论。

@#@@#@精打细算÷@#@5=2.3（元）　　　12.6÷@#@6=2.1（元）@#@按照整数除法的计算方法进行计算,商的小数点与被除数的小数点对齐@#@1.本节内容主要引导学生探索除数是整数的小数除法的计算方法,要引导学生充分利用已有的经验自主探索计算方法。

@#@@#@2.小数除以整数的计算,对于学生来说有一定的难度,而且计算容易出错,因此在练习设计中要安排针对性的训练,进一步巩固小数除以整数的计算方法,让学生在改错、计算、交流的过程中明确小数除法和整数除法之间的联系,提高计算除数是整数的小数除法的正确率。

@#@@#@A类@#@1.用竖式计算下面各题。

@#@÷@#@4　　　　　25.2÷@#@6　　　　　　34.5÷@#@÷@#@9　　　　　14.21÷@#@7　　　　　25.5÷@#@5@#@2.下面各题的计算对吗?

@#@把错误的改正过来。

@#@@#@（　　）　　　　　　（　　）@#@（考查知识点:

@#@除数是整数的小数除法;@#@能力要求:

@#@掌握除数是整数的小数除法的计算方法,能准确、熟练地计算除数是整数的小数除法。

@#@）@#@B类@#@3.明明坚持晨练,他平均每周应跑多少千米?

@#@@#@（考查知识点:

@#@除数是整数的小数除法;@#@能力要求:

@#@用竖式计算除数是整数的小数除法,能用除数是整数的小数除法解决生活中的简单问题。

@#@）@#@课堂作业新设计@#@A类:

@#@2.4　4.2　2.3　0.87　2.03　2.&@#@#10005;@#@　5.7　&@#@#1051883;@#@@#@B类:

@#@22.4÷@#@4=5.6（千米）@#@教材第3页练一练

（1）13.6÷@#@2=6.8（元）　19.5÷@#@3=6.5（元）　

（2）竖式略@#@（3）6.8元6.5元　阳光文具店卖得便宜,便宜6.8-6.5=0.3（元）。

@#@@#@2.略　2.3　

（1）82.5÷@#@15=5.5（m）　

（2）82.5÷@#@25=3.3（m）@#@除数是整数、需要补0的小数除法。

@#@（教材第4~6页）@#@1.结合已有知识,探索除数是整数的小数除法的计算方法,结合元、角、分的背景理解在余数、商中补0的意义。

@#@@#@2.能熟练笔算除数是整数的小数除法。

@#@@#@3.体会小数除法与生活的联系,培养积极的学习态度,树立学好数学的信心。

@#@@#@重点:

@#@结合已有知识,探索除数是整数的小数除法的计算方法,结合元、角、分的背景理解在余数、商中补0的意义。

@#@@#@难点:

@#@熟练笔算除数是整数,被除数位数不够时,添0继续除的小数除法。

@#@@#@新学期开始了,王老师给班里买了6把笤帚共花了18.9元。

@#@（出示课件）@#@师:

@#@你能提出什么问题?

@#@怎样列式?

@#@@#@生:

@#@每把笤帚多少元?

@#@把18.9平均分成6份,求每份是多少,用除法计算,列式为18.9÷@#@6。

@#@@#@师:

@#@这个除法算式应该怎样计算呢?

@#@在计算的过程中看一看和我们上节课学习的算式有什么区别。

@#@@#@1.估算。

@#@@#@师:

@#@你能先估计一下每把笤帚多少元吗?

@#@@#@生:

@#@如果一共花了18元,18÷@#@6=3（元）,每把笤帚一定比3元多。

@#@@#@2.计算。

@#@@#@师:

@#@你还能怎样计算?

@#@@#@学生回答可能有以下几种情况:

@#@@#@

（1）可以把18.9元分成18元和0.9元,18÷@#@6=3（元）,0.9元=90分,90÷@#@6=15（分）=0.15（元）,然后3+0（元）。

@#@@#@

（2）可以直接用竖式计算。

@#@@#@在学生用竖式计算到上面的情况时,教师提问:

@#@余数现在是几,还能算下去吗?

@#@@#@学生讨论,继续往下除。

@#@@#@师:

@#@为什么要这样计算呢?

@#@你能说出其中的道理吗?

@#@@#@学生的回答可能有下面几种情况:

@#@@#@

（1）余数3在十分位上,表示的是3角,可以把3角化成30分,这样就是在3后面添一个0,然后继续除。

@#@@#@

（2）余数3在十分位上,表示的是3个0.1,可以看成30个0.01,除以6等于5个0.01,在商的百分位上写5,表示5个0.01,这样也是在3后面添上一个0继续除。

@#@@#@师:

@#@像上面这样的竖式,计算到被除数的末尾仍有余数,该怎样计算呢?

@#@@#@生:

@#@在余数后面添0继续除。

@#@@#@3.计算每个簸箕多少元。

@#@@#@师:

@#@王老师还买了4个簸箕,共花了26元,每个簸箕多少元?

@#@先说一说怎样列式,再用竖式计算。

@#@@#@小组讨论,计算。

@#@教师指名让学生用竖式计算。

@#@@#@当学生计算到上面的情况时,提问学生:

@#@2÷@#@4怎么除下去呢?

@#@@#@生1:

@#@把余数2看成20个0.1,就能除下去了,20个0.1除以4等于5个0.1,所以在商的十分位上写上5。

@#@@#@生2:

@#@在余数2后面添上0就可以继续除了。

@#@@#@师:

@#@如果商是65,对不对?

@#@用竖式计算时还需要注意什么?

@#@@#@生:

@#@商是65不对,还需要注意商的小数点和被除数的小数点对齐。

@#@w完成“试一试”中的题目。

@#@@#@学生独立列式解答,教师巡视,学生解答完后,教师提出下面的问题:

@#@@#@第一个算式在计算过程中十分位上不够商1怎么办?

@#@第二个算式中整数部分不够商1怎么办?

@#@你知道了什么?

@#@@#@生:

@#@计算过程中哪一位上不够商1,就在那一位上商0。

@#@@#@师:

@#@请同学们讨论一下,计算小数除法时需要注意什么?

@#@@#@学生讨论,回答。

@#@@#@老师小结:

@#@计算小数除法,除到被除数的末尾仍有余数时,在余数后面添0继续除;@#@计算过程中,哪一位上不够商1,就在那一位上商0占位。

@#@@#@师:

@#@学完这节课,你收获了什么呢?

@#@跟大家说说吧!

@#@@#@学生讨论,回答小数除以整数的计算方法。

@#@@#@打扫卫生÷@#@6=3.15（元）　　　　26÷@#@4=6.5（元）@#@答:

@#@每把笤帚3.15元。

@#@答:

@#@每个簸箕6.5元@#@1.本课难度较大,应引导学生思考计算依据。

@#@用“添0继续除”这个知识点引导学生联系以前学过的有余数的除法,学习了小数除法后可以在余数后面添0继续除,帮助学生了解知识的学习是分阶段的,逐步深入的。

@#@@#@2.教材中并没有规范的计算法则,有必要让学生经历将计算方法归纳概括并通过语言表述出来的过程。

@#@@#@A类@#@1.用竖式计算下面各题。

@#@@#@6.23÷@#@7　　　　　0.48÷@#@6　　　　　7.56÷@#@÷@#@24　　　　　36÷@#@15　　　　　　18.24÷@#@6@#@2.下面各题的商哪些是小于1的?

@#@在括号里画“&@#@#1051883;@#@”。

@#@@#@

（1）4.03÷@#@5（　　）　

（2）36.4÷@#@27（　　）　（3）0.84÷@#@26（　　）@#@（考查知识点:

@#@除数是整数、需要补0的小数除法;@#@能力要求:

@#@能熟练计算除数是整数、需要补0的小数除法。

@#@）@#@B类@#@3.一瓶1.5升的果汁,正好可以倒满6杯。

@#@每杯可装多少升?

@#@@#@4.五

（1）班有班费24.2元,同学们卖废品又得到16.4元。

@#@用这些钱可以买5本《少年科技》,每本《少年科技》多少钱?

@#@@#@（考查知识点:

@#@小数除以整数的计算方法;@#@能力要求:

@#@熟练解决小数除以整数的应用题。

@#@）@#@课堂作业新设计@#@A类:

@#@0.89　0.08　0.945　0.15　2.4　3.04@#@2.

（1）和（3）@#@B类:

@#@÷@#@6=0.25（升）24.2+16.4=40.6（元）　40.6÷@#@5=8.12（元）@#@教材第5、第6页练一练÷@#@36=5.5（t）@#@2.6.15　4.14　12.1　7.5　7.65　5.22÷@#@15=1.08（m）　19÷@#@20=0.95（m）&@#@#10005;@#@　1.7　&@#@#10005;@#@　1.06　&@#@#10005;@#@　0.0　0.16　0.625　0.07　0.082　

（1）1.26÷@#@6=0.21（kg）　

（2）6.12÷@#@6=1.02（元）÷@#@6=7.5（元）　132.5-45=87.5（元）　87.5÷@#@7=12.5（元）@#@一个数除以小数。

@#@（教材第7~9页）@#@1.利用已有知识,经历探索除数是小数的小数除法计算方法的过程,体会转化的数学思想。

@#@@#@2.理解把一个数除以小数转化为除数是整数的除法的算理,会计算一个数除以小数的除法。

@#@@#@3.能把已有的知识迁移到新知识的学习中,感受知识间的联系,增强学习数学的兴趣。

@#@@#@重点:

@#@掌握一个数除以小数的除法的计算方法。

@#@@#@难点:

@#@理解把一个数除以小数转化为除数是整数的除法的算理,会计算一个数除以小数的除法。

@#@@#@多媒体课件。

@#@@#@1.口答:

@#@把2.67和0.06分别扩大到原来的10倍、100倍、1000倍,得多少?

@#@@#@学生回答。

@#@@#@2.谈话导入。

@#@@#@师:

@#@打长途电话分为国内长途和国际长途两种。

@#@请你观察下面两幅图,说说你知道了哪些信息。

@#@（出示打电话的情境图）@#@生:

@#@笑笑打国内长途每分0.3元,通话费是5.1元;@#@淘气打国际长途每分7.2元,通话费是54元。

@#@@#@师:

@#@你能提出哪些问题?

@#@可以怎样列式?

@#@@#@生:

@#@笑笑打电话的时间是多少分?

@#@就是求5.1里面有多少个0.3,用除法计算,列式为5.1÷@#@0.3;@#@淘气打电话的时间是多少分?

@#@就是求54里面有多少个7.2,用除法计算,列式为54÷@#@7.2。

@#@@#@（板书:

@#@5.1÷@#@0.3　　　　　54÷@#@7.2）@#@师:

@#@谁打电话的时间长呢?

@#@下面我们就来研究一下怎样计算这两个算式。

@#@@#@

（一）完成谁打电话的时间长。

@#@@#@师:

@#@我们先来计算5.1÷@#@0.3,这个式子和上节课学过的竖式有什么区别呢?

@#@你能自己计算一下吗?

@#@@#@生:

@#@除数是小数,上节课学过的竖式的除数都是整数。

@#@@#@1.学生在小组内讨论交流一下。

@#@@#@2.尝试计算。

@#@@#@3.小组汇报计算过程,全班反馈。

@#@@#@在黑板上展示学生的答案,并让学生说出自己的计算过程。

@#@@#@估计出现的答案可能有下面几种情况:

@#@@#@

（1）把5.1元化成51角,0.3元化成3角,再用除法计算。

@#@元=51角　0.3元=3角　51÷@#@3=17（分）@#@

（2）根据商不变的规律,把5.1和0.3同时扩大到原来的10倍,化成整数后再计算。

@#@@#@5.1÷@#@0（5.1×@#@10）÷@#@（0.3×@#@10）÷@#@（分）@#@师:

@#@能直接列竖式计算吗?

@#@前面学过小数除以整数,现在除数是小数,能不能转化为除数是整数的除法?

@#@@#@学生讨论后,独立列竖式计算。

@#@@#@师:

@#@说一说你是怎样想的。

@#@@#@生:

@#@计算时可以这样想,0.3是3个0.1,5.1是51个0.1,5.1除以0.3相当于51÷@#@3,这里是把0.3扩大到原来的10倍,要使商不变,被除数也应扩大到原来的10倍。

@#@用竖式计算时,先去掉除数的小数点,除数有一位小数,把被除数的小数点同时也向右移动一位,然后根据除数是整数的除法进行计算。

@#@@#@学生边说,教师边板书。

@#@@#@师:

@#@你能验算一下自己的计算正确吗?

@#@可以怎样验算?

@#@@#@生:

@#@用商乘除数,17×@#@0.3=5.1,计算是正确的。

@#@@#@师:

@#@怎样用竖式计算54÷@#@7.2呢,你能自己计算吗?

@#@@#@学生独立计算,交流计算结果。

@#@@#@师:

@#@现在你知道谁打电话的时间长了吧!

@#@@#@

（二）学生独立完成试一试中的两个题目,完成后交流计算结果。

@#@@#@师:

@#@现在请同学们总结一下,一个数除以小数应该怎样计算。

@#@@#@学生讨论。

@#@@#@老师小结:

@#@计算一个数除以小数,先把除数变成整数,除数扩大到原来的多少倍,被除数也要扩大到原来的多少倍,然后按照除数是整数的除法进行计算。

@#@@#@师:

@#@学完这节课,你收获了什么呢?

@#@跟大家说说吧!

@#@@#@学生讨论。

@#@@#@谁打电话的时间长÷@#@0.3=17（分）　　　　54÷@#@7.2=7.5（分）@#@先把除数变成整数,除数扩大到原来的多少倍,被除数也要扩大到原来的多少倍由情境引入一个数除以小数,能激发学生的学习兴趣。

@#@@#@2.在学习的过程中,注意引导学生把新知识转化为已经学过的知识再解答,学生能很轻松地理解计算方法。

@#@@#@3.应强调把除数是小数的除法转化为除数是整数的除法,要扩大多少倍是由除数决定的,而不是由被除数决定的。

@#@@#@A类@#@1.把下面的式子变成除数是整数的除法算式。

@#@@#@0.81÷@#@0.3=（　　）÷@#@3　　　　　0.8÷@#@0.25=（　　）÷@#@2÷@#@0.4=（　　）÷@#@（　　）　　　16÷@#@0.04=（　　）÷@#@（　　）@#@2.用竖式计算下面各题并验算。

@#@@#@1.26÷@#@0.3　　　　　　　8.4÷@#@0.56　　　　　　　3.24÷@#@0÷@#@0.73　　　　　　　35.88÷@#@2.76　　　　48.07÷@#@（考查知识点:

@#@一个数除以小数的计算方法;@#@能力要求:

@#@能熟练计算一个数除以小数,养成验算的习惯。

@#@）@#@B类@#@3.在下面的○里填上“”“”或“=”。

@#@@#@0.9÷@#@0.5○0.9　　　　　32.4÷@#@0.8○32.4　　　　　45.06÷@#@2.4○45.06@#@10.35÷@#@23○0.45　　　　0.38÷@#@19○0.2　　　　　　326.4÷@#@0.32○32鸵鸟是世界上最大的鸟,它比天鹅重100多千克。

@#@算一算:

@#@下图中鸵鸟的体重是天鹅的多少倍?

@#@@#@（考查知识点:

@#@一个数除以小数;@#@能力要求:

@#@掌握商与被除数比较大小的方法,熟练解决一个数除以小数的应用题。

@#@）@#@";i:

5;s:

18239:

"级成考高起专电气自动化技术专业份考试资料电机与拖动基础复习资料@#@《电机与拖动基础》复习资料

（一）@#@一、单项选择题@#@1.下列材料不适合作电机、变压器的铁心的是（）@#@A.硅钢B.铁镍合金C.铸钢D.铝合金@#@2.恒速稳定运行的电力拖动系统中，已知电动机电磁转矩为90N.m，忽略空载转矩，传动机构效率为0.9，速比为10，则未折算前实际负载转矩应为（）@#@A.81N.mB.9N.mC.810N.mD.90N.m@#@3.直流电机负载运行时的电枢反应对电机内磁场的作用表现为（）@#@A.增磁效应B.去磁效应C.不增不减D.时增时减@#@4.他励直流发电机的电磁功率等于（）@#@A.机械损耗加上输出的电功率B.原动机机械功率减去铁耗@#@C.铜耗和输出电功率之和D.空载损耗加上轴上的机械功率@#@5.下列关于变压器空载实验错误的是（）@#@A.为了方便，空载实验一般在低压侧加电源；@#@@#@B.空载实验可以测定变压器的变比和励磁阻抗；@#@@#@C.空载实验时，一次绕组加额定电压。

@#@@#@D.空载实验可以近似测量变压器的铜耗；@#@@#@二、填空题@#@1.一台6极三相异步电动机接于50HZ的三相对称电源；@#@其s=0.06，则此时转子转速为（）r/min，定子旋转磁势相对于转子的转速为（）r/min；@#@定子旋转磁通势相对于转子旋转磁通势的转速为（）r/min。

@#@@#@2.分析变压器电磁关系时要正确选取正方向，选取的正方向称为惯例，通常在变压器的一次侧选用（）惯例，在二次侧选用（）惯例。

@#@@#@3.电力系统中，使用电流互感器时二次绕组绝对不允许（）路，使用电压互感器时二次绕组不允许（）路。

@#@@#@4.异步电动机定转子之间没有电的直接联系，需要通过（）折合和（）折合可以获得等效电路图。

@#@@#@5.直流电动机电枢绕组内的电流是（）（填交流或直流）的，而交流电机电枢绕组内的电流是（）的。

@#@@#@三、判断题@#@1.变压器稳态运行时所产生的所有损耗都属于有功性质的功率。

@#@（）@#@2.他励直流电机弱磁调速时，励磁电流越弱，电机的机械特性越软。

@#@（）@#@3.他励直流电机电源反接制动通常用于准确停车系统。

@#@（）@#@4.三相变压器不能改变输出侧的相位角。

@#@（）@#@5.三相异步电动机转子不动时转子绕组电流频率与定子电流频率相同。

@#@（）@#@四、简答题@#@1.简述他励直流电动机三种人为机械特性曲线的主要特点：

@#@@#@

（1）电枢回路串电阻；@#@

（2）改变电枢电压；@#@（3）减小气隙磁通量。

@#@@#@2.简述如何用时钟表示法确定三相变压器的连接组别，并利用该方法判断下图的连接组别号。

@#@@#@ @#@@#@@#@五、作图与分析题@#@1.请画出三相异步电动机负载运行（转差率为s）时的T型等效电路，并指出定子铁心发热和定子铜耗与该等效电路中的哪个参数有关？

@#@@#@2.列写折算后变压器一、二次侧的基本电压方程，并画出感性负载时的相量图。

@#@@#@六、已知6极三相交流电机，采用双层分布短距绕组，槽数Z=36，y1=（8/9）τ，定子Y接，线圈串联匝数Ny=2，气隙基波每极磁通量φ=0.76Wb，并联支路数a=1，求：

@#@@#@

（1）基波绕组系数；@#@@#@

（2）基波相电动势；@#@@#@（3）基波线电动势。

@#@@#@《电机与拖动基础》复习资料

（一）答案@#@一、单项选择题@#@题号@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@答案@#@D@#@C@#@B@#@C@#@D@#@二、填空题@#@1.940，60，0；@#@2.电动机，发电机；@#@3.开，短；@#@4.频率，绕组；@#@5.交流，交流；@#@@#@三、判断题@#@题号@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@答案@#@√@#@√@#@×@#@@#@×@#@@#@√@#@四、简答题@#@1.简述他励直流电动机三种人为机械特性曲线的主要特点：

@#@@#@

（1）电枢回路串电阻；@#@

（2）改变电枢电压；@#@（3）减小气隙磁通量。

@#@@#@答：

@#@

（1）他励直流电动机电枢回路串电阻的人为机械特性为经过理想空载点的一组放射形直线；@#@

（2）他励直流电动机改变电枢电压的人为机械特性为一组平行直线；@#@（3）他励直流电动机减小气隙磁通量的人为机械特性为既不平行又不呈放射形的一组直线，且磁通越小，特性越软。

@#@@#@2.简述如何用时钟表示法确定三相变压器的连接组别，并利用该方法判断下图的连接组别号。

@#@@#@答：

@#@规定高压绕组线电动势@#@为长针，永远指向钟面上的“12”，低压绕组线电动势@#@为短针，它指向的数字，表示为三相变压器连接组别号的时钟序数，其中指向“12”，时钟序数为0。

@#@@#@@#@ @#@@#@如图所示，三相变压器联结组别号为：

@#@Y,d7。

@#@@#@五、作图与分析题@#@1.请画出三相异步电动机负载运行（转差率为s）时的T型等效电路，并指出定子铁心发热和定子铜耗与该等效电路中的哪个参数有关？

@#@@#@答：

@#@@#@@#@定子铁心发热与T型等效电路中Rm有关；@#@定子铜耗与R1有关。

@#@@#@2.列写折算后变压器一、二次侧的基本电压方程，并画出感性负载时的相量图。

@#@@#@ @#@@#@@#@六、已知6极三相交流电机，采用双层分布短距绕组，槽数Z=36，y1=（8/9）τ，定子Y接，线圈串联匝数Ny=2，气隙基波每极磁通量Φ=0.76Wb，并联支路数a=1，求：

@#@@#@（4）基波绕组系数；@#@@#@（5）基波相电动势；@#@@#@（6）基波线电动势。

@#@@#@解：

@#@

（1）槽距角：

@#@@#@@#@每极每相槽数：

@#@@#@@#@基波分布系数：

@#@@#@@#@基波短距系数：

@#@@#@@#@基波绕组系数：

@#@@#@@#@

（2）每相绕组串联总匝数：

@#@@#@基波相电动势：

@#@@#@@#@（3）基波线电动势：

@#@@#@@#@《电机与拖动基础》复习资料

（二）@#@一、单项选择题@#@1．下面关于铁磁材料的叙述不正确的是（）@#@A．硅钢和铸钢都属于软磁材料B．永磁铁属于硬磁材料@#@C．铜属于非铁磁材料D．当铁磁材料深度饱和时，磁导率仍然很大@#@2．下面关于负载转矩描述不正确的是（）@#@A．车床刀架平移机构为反抗性恒转矩负载B．起重机可以视为位能性恒转矩负载@#@C．水泵的负载转矩与水流速度成正比D．车床的主轴机构可以看作恒功率负载@#@3．直流电机负载运行时的产生电枢反应对电机内磁场的作用表现为（）@#@A．增磁效应B．去磁效应C．不增不减D．时增时减@#@4．他励直流电动机的额定功率是指（）@#@A．电刷两端输入的电功率B．转轴上输出的机械功率@#@C．电磁功率D．额定电压与额定电流的乘积@#@5．下列关于变压器空载实验错误的是（）@#@A．为了方便，空载实验一般在低压侧加电源B．空载实验可以测定变压器的励磁阻抗@#@C．空载实验时，一次绕组加额定电压D．空载实验可以近似测量变压器的铜耗@#@二、判断题@#@1.变压器稳态运行时所产生的铁心损耗属于有功功率。

@#@（）@#@2.他励直流电机弱磁调速时，励磁电流减小，电机的机械特性变软。

@#@（）@#@3.他励直流电机能耗制动通常用于准确停车系统。

@#@（）@#@4.三相变压器通过改变三相绕组的接法改变输入输出的相位关系。

@#@（）@#@5.三相异步电动机转子不动时，转子绕组电流频率与定子电流频率相同。

@#@（）@#@三、简答题@#@1.简述下列他励直流电动机三种人为机械特性曲线的主要特点：

@#@@#@

（1）电枢回路串电阻；@#@

（2）改变电枢电压；@#@（3）减小气隙磁通量。

@#@@#@2.

（1）写出转差率的定义式；@#@

（2）在实数范围内，试述转差率在不同取值范围内对应的电机工作状态；@#@（3）正常运行的普通三相异步电动机的转差率范围大致是多少？

@#@（4）普通三相异步电动机的临界转差率范围大致是多少？

@#@@#@四、作图与分析题@#@1.请画出三相异步电动机负载运行（转差率为s）时的T型等效电路，并指出定子铁心发热和定子绕组发热与该等效电路中的哪个电路元件有关？

@#@@#@2.简述如何用时钟表示法确定三相变压器的连接组别，并利用该方法判断下图的@#@连接组别号。

@#@@#@@#@ @#@@#@五、计算题@#@1.已知6极三相交流电机，采用双层分布短距绕组，槽数Z=36，y1=（8/9）τ，定子Y接，线圈串联匝数Ny=2，气隙基波每极磁通量φ=0.76Wb，并联支路数a=1，求：

@#@@#@（7）基波绕组系数；@#@

（2）基波相电动势。

@#@@#@2.一台三相变压器额定容量SN=800kVA，额定电压U1N/U2N=10000/400V，Y/Y连接，已知短路阻抗标幺值Zk=0.0096+j0.048,。

@#@该变压器一次绕组接额定电压，二次绕组接三相对称负载运行，负载为Y接法，每相负载阻抗为ZL=0.20+j0.07Ω。

@#@计算：

@#@@#@

（1）一次侧电流；@#@

（2）二次侧电流；@#@（3）二次侧电压。

@#@@#@《电机与拖动基础》复习资料

（二）答案@#@一、单项选择题@#@题号@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@答案@#@D@#@C@#@B@#@B@#@D@#@二、判断题@#@题号@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@答案@#@√@#@√@#@×@#@@#@√@#@√@#@三、简答题@#@1.简述他励直流电动机三种人为机械特性曲线的主要特点：

@#@@#@电枢回路串电阻；@#@

（2）改变电枢电压；@#@（3）减小气隙磁通量。

@#@@#@答：

@#@

（1）他励直流电动机电枢回路串电阻的人为机械特性为经过理想空载点的一组放射形直线；@#@

（2）他励直流电动机改变电枢电压的人为机械特性为一组平行直线；@#@（3）他励直流电动机减小气隙磁通量的人为机械特性为既不平行又不呈放射形的一组直线，且磁通越小，特性越软。

@#@@#@2.

（1）写出转差率的定义式；@#@

（2）在实数范围内，试述转差率在不同取值范围内对应的电机工作状态；@#@（3）正常运行的普通三相异步电动机的转差率范围大致是多少？

@#@（4）普通三相异步电动机的临界转差率范围大致是多少？

@#@@#@答：

@#@

（1）s=（n1-n）/n1。

@#@

（2）当@#@为电动机运行状态；@#@当@#@为发电机状态；@#@@#@为电磁制动状态。

@#@（3）普通三相异步电动机的额定转差率的数值范围是0.01-0.05；@#@（3）临界转差率范围是0.1-0.2。

@#@@#@四、作图与分析题@#@1.请画出三相异步电动机负载运行（转差率为s）时的T型等效电路，并指出定子铁心发热和定子铜耗与该等效电路中的哪个参数有关？

@#@@#@答：

@#@@#@@#@定子铁心发热与T型等效电路中Rm有关；@#@定子铜耗与R1有关。

@#@@#@2.简述如何用时钟表示法确定三相变压器的连接组别，并利用该方法判断下图的连接组别号。

@#@@#@答：

@#@规定高压绕组线电动势@#@为长针，永远指向钟面上的“12”，低压绕组线电动势@#@为短针，它指向的数字，表示为三相变压器连接组别号的时钟序数，其中指向“12”，时钟序数为0。

@#@@#@@#@ @#@@#@如图所示，三相变压器联结组别号为：

@#@Y,d7。

@#@@#@五、计算题@#@1.已知6极三相交流电机，采用双层分布短距绕组，槽数Z=36，y1=（8/9）τ，定子Y接，线圈串联匝数Ny=2，气隙基波每极磁通量Φ=0.76Wb，并联支路数a=1，求：

@#@@#@（8）基波绕组系数；@#@

（2）基波相电动势。

@#@@#@解：

@#@

（1）槽距角：

@#@@#@@#@每极每相槽数：

@#@@#@@#@基波分布系数：

@#@@#@@#@基波短距系数：

@#@@#@@#@基波绕组系数：

@#@@#@@#@

（2）每相绕组串联总匝数：

@#@@#@基波相电动势：

@#@@#@@#@2.一台三相变压器额定容量SN=800kVA，额定电压U1N/U2N=10000/400V，Y/Y连接，已知短路阻抗标幺值Zk=0.0096+j0.048,。

@#@该变压器一次绕组接额定电压，二次绕组接三相对称负载运行，负载为Y接法，每相负载阻抗为ZL=0.20+j0.07Ω。

@#@计算：

@#@@#@

（1）一次侧电流；@#@

（2）二次侧电流；@#@（3）二次侧电压。

@#@@#@解：

@#@变比：

@#@@#@@#@一次侧相阻抗基值：

@#@@#@短路阻抗实际值：

@#@@#@@#@负载阻抗折合值：

@#@@#@忽略I0，采用简化等效电路，从一次侧看进去的总阻抗：

@#@@#@@#@

（1）一次侧电流：

@#@@#@@#@

（2）二次侧电流：

@#@@#@@#@（3）二次侧线电压：

@#@@#@@#@《电机与拖动基础》复习资料（三）@#@一、填空题@#@1、交、直流电动机是把（）能转换为（）能的一体化装置。

@#@@#@2、假设某直流电机的极对数为P，当其电枢绕组为单叠绕组时并联支路对数a等于（），当电枢绕组为单波绕组时并联支路数a等于（）。

@#@@#@3、研究变压器的电磁关系时，通常选用固定的正方向，即一次侧采用（）惯例，二次侧采用（）惯例。

@#@@#@4、一台三相异步电动机的定子采用短距分布绕组，其短距系数和分布系数均为0.96，测得其相绕组基波电动势为200V，则该电动机的绕组系数为（）。

@#@若改用整距分布绕组，其相绕组基波电动势为（）V。

@#@@#@5、某单相变压器的SN=22kVA，U1N/U2N=220/110V，假设短路阻抗标幺值为0.6，则一次侧阻抗的基值为（），短路阻抗的实际值为（）。

@#@@#@二、选择题@#@1.在直流电动机中，下面各量方向不变的是（）。

@#@@#@A、电枢线圈中的感应电动势；@#@B、电枢线圈中的电流；@#@C、电枢铁芯磁通；@#@D、电枢电流@#@2.下列材料不适合作电机、变压器的铁心的是（）@#@A、硅钢B、铁镍合金C、铸钢D、铝合金@#@3.当变压器的额定电压调整率ΔU为负时，负载的性质为（）@#@A、容性负载B、感性负载C、阻性负载D、任意负载@#@4.下列关于变压器短路实验错误的是（）。

@#@@#@A、短路实验一般在高压侧加电源B、短路实验可以测定变压器的短路阻抗@#@C、短路实验时，一次绕组加额定电压D、短路实验可以近似测量变压器的铜耗@#@5.绕线式异步电动机的定子绕组和转子绕组必须相同的是（）。

@#@@#@A、线圈个数；@#@B、相数；@#@C、匝数；@#@D、极对数@#@三、判断对错题@#@1、一个线圈产生的总磁通势大小与线圈周围的介质无关。

@#@（）@#@2、额定励磁的他励直流电动机带载运行时，负载越大气隙总磁通会增大。

@#@（）@#@3、他励直流电动机采用弱磁调速时，电机速度增加，特性变软。

@#@（）@#@4、变压器进行绕组折算时，应使绕组折算前后的磁通势保持不变。

@#@（）@#@5、三相变压器输入输出之间可以改变电压不能改变电压的相位。

@#@（）@#@四、简答题@#@1、简述他励直流电动机改变电枢电压时人为机械特性曲线的主要特点。

@#@@#@2、简述三相交流绕组通入三相正弦电流时单相磁通势和三相合成磁通势的特点。

@#@@#@3、画出异步电动机负载运行时的等效电路，并说明当负载变化时电路中的哪些参量会发生改变。

@#@@#@五、计算题@#@1、一台他励直流电动机UN=220V,IN=250A,nN=1150r/min。

@#@@#@

（1）若取EaN=0.95UN，求电动机的电枢电阻；@#@@#@

（2）若电动机最大允许电流Iamax=1.8IN,拖动TL=0.8TN负载电动运行，采用能耗制动停车，电枢应串入多大电阻。

@#@@#@2、某台1000kVA的三相电力变压器，额定电压为U1N/U2N=10000/3300V，Y/Δ接法。

@#@短路阻抗标幺值Zk_pu=0.015+j0.053，带三相Δ接法对称负载，每相负载阻抗为ZL=50+j85Ω，试求一次侧电流I1,、二次侧电流I2和电压U2.@#@《电机与拖动基础》复习资料（三）答案@#@一、填空题@#@1、电磁，机械；@#@2、P，1；@#@3、电动机，发电机；@#@4、0.9216，208.3；@#@5、2.2Ω,0.132Ω。

@#@@#@二、选择题@#@1、D；@#@2、D；@#@3、A；@#@4、C；@#@5、D。

@#@@#@三、判断对错题@#@1、√；@#@2、×@#@；@#@3、√；@#@4、√；@#@5、×@#@。

@#@@#@四、简答题@#@1、答：

@#@@#@他励直流电动机改变电枢电压时的人为机械特性曲线的特点主要为：

@#@斜率相等的一组平行直线，其中各人为机械特性曲线的理想空载转速大小与电压成正比@#@2、答：

@#@@#@三相交流绕组通入三相正弦电流时，每相绕组的磁通势为脉振磁通势，三相合成磁通势为旋转磁通势。

@#@@#@3、解：

@#@异步电动机负载时等效电路如下：

@#@@#@当负载变化时，等效电路中一次、二次电流和漏阻抗均会变化，另外转差率s也要变化。

@#@@#@五、计算题@#@1.一台他励直流电动机UN=220V,IN=250A,nN=1150r/min。

@#@@#@

（1）若取EaN=0.95UN，求电动机的电枢电阻；@#@@#@

（2）若电动机最大允许电流Iamax=1.8IN,拖动TL=0.8TN负载电动运行，采用能耗制动停车，电枢应串入多大电阻。

@#@@#@解：

@#@@#@

（1）额定电枢感应电动势取为：

@#@@#@电动机的电枢电阻为：

@#@@#@@#@

（2）制动前的电枢电流为：

@#@@#@制动前电枢电动势为：

@#@@#@@#@能耗制动停车时电枢应串入的最小制动电阻为：

@#@@#@@#@3、某台1000kVA的三相电力变压器，额定电压为U1N/U2N=10000/3300V，Y/Δ接法。

@#@短路阻抗标幺值Zk_pu=0.015+j0.053，带三相Δ接法对称负载，每相负载阻抗为ZL=50+j85Ω，试求一次侧电流I1,、二次侧电流I2和电压U2.@#@解：

@#@一次侧相电压额定值：

@#@@#@；@#@@#@一次侧相电流额定值：

@#@@#@；@#@@#@一次侧相阻抗基值：

@#@@#@；@#@@#@短路阻抗实际值：

@#@@#@@#@二次侧每相电压：

@#@@#@变压器变比：

@#@@#@负载阻抗折合值：

@#@@#@每相总阻抗：

@#@@#@@#@一次侧电流：

@#@@#@二次侧电流：

@#@@#@二次侧电压：

@#@@#@@#@";i:

6;s:

24143:

"简述形式美的原则2@#@简答题@#@1简述形式美的原则@#@1建筑美学@#@2统一@#@3均衡@#@4比例@#@5尺度@#@6韵律@#@7布局中的序列@#@8规则的和不规则的序列设汁@#@9性格@#@10风格@#@11建筑色彩@#@统一的原则：

@#@从属原则和协调原则。

@#@@#@第一，通过次要部位对主要部位的从属关系；@#@@#@第二，通过构成一座建筑物所有部位中细部和形状的协调（形状、色彩、表情）。

@#@还有一种方法，是通过表现形式中的内在趣味。

@#@例如大楼梯、圆屋顶。

@#@那些暗示运动的要素。

@#@像过道、大门、台阶和楼梯等，比那些处于静止状态的要素更富于兴味。

@#@@#@均衡：

@#@要强调均衡中心。

@#@@#@最简单的均衡就是对称。

@#@两种复杂对称：

@#@@#@1中间凸起，两边后退；@#@@#@2两端突起，中间联系；@#@@#@3前两个结合@#@规则的均衡和不规则的均衡：

@#@@#@不规则均衡的原则:

@#@@#@1均衡中心要有一个有力的强音@#@2杠杆平衡@#@内部的均衡：

@#@轴线。

@#@@#@通过不对称均衡或者动态均衡改变方向，暗示轴线@#@比例：

@#@基数比动态比@#@设计原则1：

@#@同比例原则@#@设计原则2：

@#@比例象征着受力关系@#@设计原则3：

@#@由使用功能决定的比例@#@作为比例，其意思是指整体与局部之间的实际关系——这个关系是合乎逻辑的必要的；@#@而作为一种特性他们同时又满足理性和眼睛的要求。

@#@@#@尺度：

@#@@#@尺度是建筑与人的关系方面的一种性质，它是第一重要的。

@#@@#@原则一：

@#@引入一个单位@#@原则二：

@#@在一个建筑中，与个人的活动和身体的功能最紧密最直接接触的部件乃是建立建筑尺度的最有力的部件，如台阶便是这样一种部件。

@#@@#@韵律：

@#@@#@韵律的类型：

@#@形状尺寸渐变开放封闭的韵律。

@#@@#@一个建筑物的大部分效果，就依靠这些韵律关系的协调性、简洁性以及威力感来取得的@#@规则：

@#@开放的韵律都是有结尾的。

@#@结尾处往往是高潮的来临@#@布局中的序列@#@运动、序列，在大型建筑中，时间因素是必不可少的。

@#@@#@序列的布局：

@#@规则的序列布局和不规的序列布局。

@#@规则的布局序列含有线，并且尽量避免曲线除非用宏大的对称压住。

@#@@#@规则的和不规则的序列设计@#@规则序列：

@#@庄重、爽直、明确。

@#@令人肃然起敬。

@#@适用于大型集体性公共建筑，流线简洁，容易实现功能。

@#@@#@不规则序列：

@#@容易出人意料的要素，充满流动和运动感。

@#@自然而有人情味。

@#@@#@巨大单元的建筑容易选择规则序列。

@#@使用人数越多，越要选择规则序列。

@#@@#@规则式序列提示;@#@轴线不是一根线，而是人可以自由行走的空间。

@#@造成一种使来访者愿意到建筑物里去的期望；@#@为高潮做准备的必要性。

@#@@#@不规则式序列的特点：

@#@以均衡为主。

@#@并充分采用曲线轴线的引导效果。

@#@@#@性格：

@#@建筑物的性格，要正确地反映使用者的情绪@#@形成性格的根源：

@#@@#@1主从关系@#@2恰当的尺度@#@3直接透彻的功能表现@#@风格：

@#@@#@以材料的运用建立风格@#@细部和整体概念的一致性使建筑获得风格@#@建筑色彩@#@2简述空间的限定方式@#@空间限定分为水平要素限定与垂直要素限定@#@水平要素限定@#@基面：

@#@一个水平面作为一个图形平放在反差很大的背景上，就限定出一个简单的空间区域。

@#@@#@基面抬升：

@#@水平面抬升到基面以上，则会沿水平面的边界生成若干垂直表面，在视觉上强化了该区域与周围地面之间的分离感@#@基面下沉：

@#@一个水平面下沉到地面以下，利用下沉部分的垂直表面来限定一个空间容积@#@顶面：

@#@水平面位于头顶以上，则在顶面与地面之间限定出一个空间容积@#@垂直要素限定@#@直线线式要素：

@#@垂直的线式要素限定了一个空间容积的垂边。

@#@@#@独立的垂直面：

@#@一个独立的垂直面清晰地表达着它所面对的空间@#@L形面：

@#@垂直面构成的L形构图可以产生一个空间区域，这个空间区域从L形的转角开始沿对角线向外扩展@#@平行面：

@#@两个平行的垂直面限定了它们之间的空间容积，这个空间容积沿轴指向该图形的两个开放墙@#@U形平面：

@#@垂直面的U形构图限定了一个空间容积，这个空间容积完全指向该图形的开放墙@#@四个面（闭合）：

@#@四个垂直面形成了一个内向空间的边界，并影响到围墙周围的空间区域@#@3请举例古典建筑形式美的原则@#@4简述布鲁诺赛维的《现代建筑语言》的主要议题。

@#@@#@现代建筑运动在反对新古典主义的斗争中出现，建立现代建筑语言的一系列原则。

@#@@#@按照功能进行设计的原则是建筑学现代语言的普遍原则。

@#@一种摆脱对清规戒律盲目崇拜的意志是现代语言的主要动力。

@#@@#@非对称性和不协调性是现代语言的一个原则。

@#@非几何形状和自由形式，非对称和反平行主义都是建筑学现代语言的的不变法则。

@#@这些法则通过不协调性体现了建筑的解放。

@#@@#@反古典的三维透视法要向一点透视挑战。

@#@一点透视僵化了三维空间，制图完全是机械的过程。

@#@@#@四维分解法分解法仍然是现代语言的一个原则。

@#@随着时间的加入，动态空间取代了古典主义的静态空间。

@#@要割除对比例的狂热偏好。

@#@@#@悬挑、薄壳和薄膜结构（突出式结构）建筑师和工程师要摆脱古典主义的桎梏，并开始弥合表达方法与技术手段之间的长期冲突。

@#@呼吁技术革命与建筑语言的革命。

@#@@#@时空连续是现代建筑的第六个原则。

@#@时间因素在文艺复兴的建筑中消失了。

@#@在整个设计过程中，运用时间观念，持续不断地进行自由设计，永无止境。

@#@@#@组合是现代建筑语言的最后一个原则。

@#@上述原则促进了各项功能的相互组合，创造了一种空间与时间连接起来的动态。

@#@城市和地区的组合意味着建筑和自然组合之间的对话。

@#@打破老的城市结构，传统的城乡界限消失，城市建筑体系扩展到整个地区，自然景色同时向城市深入。

@#@@#@从功能到组合，这7个原则为反对偶像崇拜、教条、常规旧俗、妄自尊大、含糊不清的人文主义和转正主义以及诸如此类的形式提供了证据。

@#@@#@反古典主义与柯布西耶：

@#@希腊罗马的艺术对现代语言的贡献考察@#@中世纪文化、工艺美术运动、新罗马形式：

@#@作为设计方法的一系列功能原则。

@#@在任何地方，中世纪主义都证明了它是打倒古典主义的武器。

@#@工艺美术运动提倡如下风格：

@#@描述的能力；@#@有机的统一；@#@体积和空间的自由安排；@#@结构和外壳之间的对话。

@#@由于新古典主义和新哥特统治着美术学院系统，罗马复兴对于把建筑从教条风格中解放出来是有帮助的。

@#@@#@哥特形式的历史，19世纪的工程，新艺术运动，花园城市，非对称性和不协调性；@#@悬挑、壳体和薄膜结构：

@#@哥特文化中的结构框架、透明度（屋顶透光，整个建筑不是盒子，而是笼子）、动态线条、壳体和薄膜、曲面、垂直向上、非对称和不协调吸引着现代艺术家@#@中世纪城镇规划对现代城市规划的影响已超过了形象化和象征性比较的程度。

@#@@#@文艺复兴和理性主义：

@#@三维反透视四维分解法@#@20世纪理性主义和文艺复兴之间的一般性类似之处：

@#@@#@--语言工具的大幅度削减。

@#@都是用极为简练的手法。

@#@@#@--基本平面构图和立体构图。

@#@@#@手法主义和巴洛克，有机建筑学：

@#@时间和空间，建筑、城市和自然景观的再组合@#@手法主义抛弃了比例结构和比例关系。

@#@手法主义的调节作用使得从文艺复兴向巴洛克转变的过程中加入了重新组合的概念。

@#@@#@有机主义则起过与此类似的作用：

@#@@#@--芝加哥理性主义后赖特指引的方向@#@--阿尔托赫、斯堪的纳维亚新经验主义和二战后欧洲新表现主义@#@手法主义和巴洛克曾经交错在一起；@#@粗野主义则和有机建筑曾经交错在一起。

@#@@#@现代表现主义反对分解，赞成重新组合。

@#@@#@表现主义和有机建筑建筑师都抵抗分解的方法。

@#@@#@巴洛克建筑厌恶静止，通常采用把空间分解成两个焦点给每个元素两个参考点。

@#@@#@主要特征：

@#@体积分解、重新组合、多视点空间@#@史前史和建筑文化的起点：

@#@回到零点，进行批判和重新改造。

@#@@#@5古典建筑立面设计的原则@#@6简述多米诺体系的意义@#@在多米诺体系出现之前，人文主义时期的建筑统统是以石材墙体围合空间。

@#@由于技术限制，窗不能开的太大。

@#@这种结构形式带给人的空间往往是封闭而向心的。

@#@而多米诺框架结构用钢筋混凝土柱承重，取代了承重墙结构。

@#@解放了墙体，暗示了楼板的水平延展性，消除了石材墙体带来的封闭感。

@#@并使空间由离心偏向均质，出现室内空间连通流动、室内外空间交融的建筑作品。

@#@@#@为柯布提出新五项原则与架空形式理论了基础。

@#@其次影响了柯布在之后建筑中的造型与空间营造手法，最后由柯布更多基于其上的杰出作品与理论著作影响了一批又一批建筑师。

@#@@#@画图：

@#@@#@1绘制巴塞罗那馆的平面图并说出建筑特点@#@真正受力结构：

@#@柱子巴塞罗那德国展览馆的墙体是可以不用承受屋面重量的柱子的功能才是去支撑建筑。

@#@@#@框架结构——语言巴塞罗那馆的主体结构是钢结构。

@#@这是一个由钢梁组成的网格形框架,通过钢柱顶部的八角形钢板与柱子铆接在一起.与柱子连接的是主梁.主梁之间还有次梁.与主梁铆接在一起.@#@通过隐藏那些不利于建筑空间概念表达的结构同时突出那些有利于建筑空间概念表达的构件密斯巧妙地将一个原本十分笨拙的结构体系转化为鲜活的建筑形式创@#@造了墙体与柱在彼此分离中进行对话的可能:

@#@通过对光洁华丽的表面材料精妙绝伦的运用,密斯将人们的注愈力引向建筑元素的表面,而不是构件之间的结构关系,从而强化了空间的流动性和无限性.@#@密斯试图用精美的表面材料克服仓促的施工周期和不成熟的钢结构技术带来的粗糙性和非精确性@#@墙体分隔（自由平面）墙壁因不承重而可以一片片的自由布置，形成一些既分隔又连通的空间。

@#@互相@#@衔接、穿插以引导人流，使人在行进中感受到丰富的空间变化。

@#@@#@模数网格的基本尺寸是1.1*1.1m，是一个经过综合权衡的，直指建构操纵的几何体系。

@#@它们在平面上的严整罗列了整个底面。

@#@东西向由52个网格构成，南北最宽处由22个网格构成。

@#@@#@在此基础上，网格进一步操控了底座之上平面要素的大小和范围，最明显的是一大一小两个水池。

@#@接下来，网格对底座上墙体、玻璃板片、十字柱的定位也产生了调控作用。

@#@@#@从细部到整体是一个系统。

@#@均质几何网格的介入对底座及平面内竖向墙体、支柱的建构定位产生了理性控制作用，使原本随意、自由的平面构成在最大程度上被归入一种理性的控制体系之中。

@#@@#@少就是多的建筑理念：

@#@建筑体形处理比较简单.屋顶是简单的平板,墙也是简单的光光的板片,没有任何线脚,柱身上下没有变化。

@#@所有构件交接的地方都是直接相遇。

@#@柱子顶若屋面板,竖板与横板相接,大理石板与玻璃板直接相连。

@#@不同构件和不同材料之间不作任何过渡性的处理,一切都是非常简单明确,干净利索。

@#@正因为体形简单,去掉附加装饰,所以突出了建筑材料本身固有的颇色、纹理和质感。

@#@@#@2请将密斯设计的巴塞罗那馆进行功能置换，改为小别墅，画出平、立、剖面图，以及主要节点大样图。

@#@ @#@@#@3请将密斯设计的范斯沃斯进行功能置换，改为小别墅，画出平、立、剖面图，以及主要节点大样图。

@#@ @#@@#@论述题：

@#@@#@1结合路易斯康的建筑谈谈结构和空间的关系。

@#@@#@案例：

@#@理查德医学实验楼@#@形式表达的结构一直是康建筑思想的重要主题，这种探索可以被看作是对结构理性主义纪念性表达的实验。

@#@@#@路易斯康在理查德医学实验楼中结构和空间的重点是服务空间与被服务空间的关系。

@#@是康作品中严谨几何秩序的表达的基础和空间等级划分的准则。

@#@@#@1理查德医学实验楼是十字型结构，结构在中间。

@#@结构里包含了电梯楼梯，也有很多管井。

@#@这些是服务空间。

@#@其他被空出来被使用的叫做被服务空间。

@#@为了实现室内空间的干净，把结构和管井全部拉到建筑外面。

@#@服务空间的单独处理使其在建筑空间中有机表达，同时被服务空间更加自由、单纯，两者显现出对立统一的二元关系。

@#@@#@2结构的合理与体现：

@#@这个结构是柱，加上双柱。

@#@这种结构带来的必然是角部悬挑。

@#@因为中间是主梁。

@#@梁中心不受力，将中间挖掉。

@#@其次悬挑是最合理的结构。

@#@可以抵抗自己下来的弯矩。

@#@有效减少中间的弯矩。

@#@悬挑做成这样，再加空腹梁细部表情丰富。

@#@变截面梁。

@#@@#@3结构的真实性：

@#@结构外露，砖是填进去的。

@#@很完整。

@#@混凝土预制装配的框架结构清晰地表达了结构受力关系，砖——填充。

@#@不锈钢——门窗。

@#@材质上明确区分了结构（混凝土）与非结构（填充墙）、服务空间（粗面）与被服务空间（光面）。

@#@@#@2结合Gigon&@#@Guyer的建筑谈谈这个事务所材料运用的特点@#@案例：

@#@基希纳博物馆（混凝土+玻璃）@#@“在材料运用上，室内外完全不同，内部的不同功能区域也以不同的材料加以区分。

@#@联系各个展厅的过厅由裸露的混凝土墙面和地面所界定，坚硬冷酷，但透过各个展厅间的玻璃窗可以看到室外基歇尔曾经表现过的风景。

@#@而展厅空间是白墙木地板，柔软而温馨，屋顶也不再是混凝土，而是匀质的采光顶棚。

@#@过厅和展厅之间不同的材料处理和空间变化，在有意识地引导人们的空间感知，不仅是在过厅和展厅之间，也在过厅和风景之间（建筑与自然）达成了一种既抽象又现实的关联。

@#@”@#@基希纳博物馆从形体上采取了体积规划的方法。

@#@展厅相互独立，用门厅和走廊连接。

@#@特点是里面是混凝土盒子，外面包裹了一层玻璃。

@#@钢扶手使用镀锌方管、圆管。

@#@采光天窗，各自独立，采光面很大。

@#@@#@案例：

@#@温特图尔艺术馆扩建（U形玻璃）@#@“该项目尽可能的遵循历史建筑设计和选材的原则，但尽力避免临时性可能对展厅造成的影响。

@#@这种两面性带来了以中分层的，“双面神”似的效果，从内部节点来说，所见都是传统的，耐久的材料，从结构方面，如填充层和面层，却都采用了可回收的预知构件，如石膏板，可以再极短的时间内迅速的组装和拆卸。

@#@”@#@建筑底层架空，U形玻璃被立起来，中间留出空隙。

@#@同样采用天窗，与老馆有楼梯上的连接。

@#@@#@案例：

@#@阿彭策尔莱纳美术馆@#@“整栋博物馆建筑，除了几个凸出的大面积窗洞外，几乎是封闭的，其外表完全由经过喷砂处理的金属板所包裹，层层叠叠似鱼鳞状在阳光下闪亮。

@#@锯齿形的采光屋顶使人联想起当地的厂房和民居的山墙以及周边的阿尔卑斯山脉。

@#@@#@博物馆的展厅空间可以说是中性的，简单而纯静，混凝土地面和白色墙面，令人沉思的宁静的展厅中只有展品和由天窗过滤而入的自然光。

@#@”@#@3请绘图分析路易斯·@#@康的理查德医学院和萨尔克医学楼的空间和建造的逻辑@#@理查德医学院见上@#@萨尔克医学楼：

@#@服务与被服务空间的多重表现@#@萨尔克医学楼的被服务空间时完整的，服务空间被拉倒外面。

@#@结构形成主跨，空腹梁，设备管井在里面走。

@#@楼板镂空，实验产生的毒气到上方。

@#@同样使用变截面梁，得到最合理最真实的结构形式。

@#@@#@发展：

@#@康没有再坚持服务与被服务的严格概念，建筑的每一个单独元素的绝对尺寸不再由等级体系来确定。

@#@管道设备与实验室的大跨度梁结合；@#@开放对封闭，橡木对混凝土，而朝向庭院的研修室和朝向大海的图书室运用45°@#@斜线打败了外侧楼梯间及机房的中空柱，从而凸显了场所精神。

@#@因而，其服务与被服务空间的关系具有更多层次，比理查德中心更加细腻、感性。

@#@@#@4是以阿尔瓦·@#@西扎的建筑为例，说明建筑设计中空间、场所和形式语言的关系@#@建筑形式对场所情感的表达至关重要。

@#@西扎建筑形式并不是对场所现存形式的模仿和简化，而是以自己的建筑语言准确地再现现存形式所表达的主题和氛围，强调场所的意义。

@#@@#@场所与形式语言@#@形式融合于自然风景案例：

@#@博阿诺瓦餐厅@#@西扎以平实的建筑形象生动的诠释了场所：

@#@白色几何体块回应着海角嶙峋的岩石；@#@出檐深远、水平延展的坡屋面穿插于封闭的楔形体块之中；@#@由挡土墙、室外踏步、平台所构成的引导步道实现了从自然形态的室外空间向人工形态的建筑空间的过渡，将建筑体量深植于场所之中，突出地诠释了不规则、多起伏、多岩石的地形特征。

@#@@#@形式融合于城市环境案例：

@#@加利西亚现代艺术中心@#@“在建筑与城市之间，从平衡中找到基调，是一名建筑师最重要的任务。

@#@”自然地弥散于城市之中的同时，西扎的建筑以简洁而朴素的形态讲述场所环境的特定氛围和气质，达成城市与建筑之间真切的平衡。

@#@一组形态各异的矩形体量穿插并置于近似三角形的基地中，既界定着街道的界面又嵌入了城市的肌理，坡道、踏步、平台的精心组织既回应着起伏的街道又形成了逐渐升起且不易察觉的空间引导，灰色花岗岩覆面的坚硬体量反映了场所的形式主题——封闭、冰冷，与周围的建筑、街道共同描述了当地特有的历史凝重感。

@#@@#@总结：

@#@在自然风景中，西扎以较为具象的地方性建筑形式语言来表达场所的地理学特征。

@#@而在城市环境中以更为抽象、洗炼的现代建筑形式语言表达场所已有建筑形式的丰富表情。

@#@西扎在建筑形式上不存在任何模仿因素，以极少的话语表达极多的含义，使场所的形式主题得以展现，实现建筑与场所之间的完美融合和动态平衡。

@#@@#@场所与空间@#@案例：

@#@加利西亚现代艺术中心@#@空间是场所及场所间建筑的灵魂。

@#@西扎的建筑空间具有相当的复杂性，但同时也具有明显的整体性，界面、比例、尺度、光线等空间要素的共同作用，创造了具有场所精神的空间氛围，也实现了西扎的追求目标——创造空间，支持生活。

@#@@#@在这座建筑中空间流线以及人的视线组织给人留下了深刻的印象。

@#@现场基地的坡地造成没有一个可以基于此建造的水平面，而西扎却将困难变为设计的一个契机。

@#@通过对坡道、踏步、平台的精心组织，形成逐渐升起的“之”字型路线，既使场地的地形特征得以表达和延续，又形成了饶有趣味的空间引导。

@#@依次行进人们会发现，与封闭的外表恰恰相反，艺术馆的内部空间具有相当程度的对外开敞性。

@#@通过大面积的洞口或长窗,人们都可以感受到内外空间强烈的共通性，以至于建筑内外空间的关系都已经含糊不清、甚至内外反转了。

@#@@#@西扎说过，他的建筑要建造对城市生活的支持。

@#@加利西亚现代艺术中心并没有将自身完全封闭，成为与闹市隔离的象牙塔；@#@其对于城市生活的渴望和追求使其在融入场所的同时，也为场所注入了新的活力。

@#@@#@总结：

@#@无论是在自然风景中，还是在城市环境内，西扎的建筑总能微妙的平衡于场所，恰如其分的表现和延续场所的特征、表达和创造场所的情感。

@#@@#@5是以克雷兹的建筑为例，阐述他建筑中结构和空间的关系@#@案例：

@#@单墙住宅@#@目的——使两个面积相当地位相等的住宅获得对等的景观资源。

@#@克雷兹使用分户墙使维护面能提供最大限度的景观视野，同时使支撑结构避免占据户内空间。

@#@为此单一直线型分户墙转向弯曲或折线形承重墙。

@#@单墙弯折后可以明显增强其支撑和平衡功效。

@#@分隔空间的墙体同时作为结构体系的核心要素。

@#@曲线墙体有助于空间的连续效果，但难以满足垂直疏散要求。

@#@小幅度弯折可以获得相对完整的使用空间，但结构会因此失稳。

@#@多重折弯可以提升结构稳定性，却导致过多的破碎空间难以利用。

@#@经过多次调试，底层和三层的储藏室和卫浴小空间与相对大幅度的弯折相匹配，其保证了2层起居室借小幅弯折而获取完整的连续空间，继而得到与使用空间需求相对的应的整体结构形态。

@#@通透的建筑外墙和简洁的几乎只见骨骼的内部楼梯进一步强化了设计的基本主题，并使结构形态得到直白的呈现。

@#@@#@单墙住宅通过实体要素的功能集成，同时达到了物质元素的极简化和空间效益的最大化。

@#@克雷兹的设计总是追求空间形态和结构形态的集成和合一。

@#@@#@6是以索托德莫拉的建筑为例，说明材料的重要性@#@案例：

@#@内沃吉尔德住宅@#@早期的索托用非常多的材料，很重要的是材料的对比。

@#@比如木头和不锈钢的对比，白墙和石材的对比，磨砂玻璃和石墙的对比。

@#@@#@非常重视场地。

@#@索托基本没有几何，重要的是质感。

@#@粗糙的材料被他用的很细腻很干净。

@#@室内墙面是白色，地是另一种材料。

@#@@#@案例：

@#@内沃吉尔德住宅2@#@很有场地感。

@#@石墙，雨篷。

@#@墙带来很强的场所感。

@#@石材和很现代的玻璃一起。

@#@@#@“建造，就是为特定的目的将不同的材料结合为一个整体。

@#@”得莫拉延续了对此问题的理解，他所关注的是建筑活动中的基本问题——建造体系、材料表达和交接关系，即以某种建造体系将不同的材料以特定的交接关系整合为建筑实体。

@#@@#@材料表达是建造中依照材料原始特性来实现材料新物质性的手段。

@#@不同的材料会带给我们不同层面的体验和情感。

@#@得莫拉的建筑中常出现一些不太协调的材料经由一定交接关系并置在一起的情况。

@#@传统上相冲突的材料直接碰撞，促使无法预料的事和有趣的事一起发生。

@#@材料的并置暗示出抽象性与具象性的之间的冲突，其形成的差异和对比恰恰造就了材料自身的真实存在感。

@#@@#@";i:

7;s:

26548:

"建筑电气工程施工方案@#@第一章编制说明@#@1.1编制依据@#@1．合同文件；@#@@#@2．主要施工及验收规范@#@《建筑电气工程施工质量验收规范》GB50303-2002@#@《建筑施工高处作业安全技术规范》GBJ80-91@#@《智能建筑工程质量验收规范》GB50339-2003@#@《建筑工程施工现场供电用电安全规范》GB50194-93@#@3．本公司颁发的《管理手册》、《作业指导书》；@#@@#@4．本工程图纸及会审纪要。

@#@@#@1.2编制目的@#@为确保工期、质量及安全、成本及文明工地条件，编制出有针对性的施工组织设计（方案）,以指导施工顺利地完成本工程项目的安装。

@#@大力推广应用新技术、新工艺、新材料，控制工程成本，缩短工期，创建优质工程为目的。

@#@@#@第二章工程概况@#@2.1工程概况@#@保利东语花园35-38座，工程位于佛山市南海区狮山镇松岗禅炭路东风水库旁。

@#@@#@本工程建设单位：

@#@保利华南实业有限公司；@#@@#@监理单位：

@#@广东奥科工程监理有限公司；@#@@#@施工单位：

@#@广州富利建筑安装工程有限公司；@#@@#@设计单位：

@#@广东南海国际建筑设计有限公司。

@#@@#@本工程总建筑面积约21万㎡，地下为二层车库，地下室面积约5.02万㎡，地下室为混凝土框架剪力墙结构，地下室上面分35、36、37、38四座，其中35（36）座分A、B两单元，A单元是38层（21层）住宅楼、B单元是33层（21层）住宅楼。

@#@38（37）座分A、B、C三单元，A单元是38层（38层）住宅楼、B单元是38层（38层）、C单元是38层（21层）住宅楼，结构类型均为混凝土框架剪力墙结构。

@#@@#@施工范围：

@#@室内电气动力、照明安装管线安装等。

@#@@#@第三章施工部署@#@3.1工期安排@#@根据总工期650天的要求，在前期预埋阶段建筑电气管线预埋、洞口预留工作，在浇混凝土前将施工内容穿插进去，并完毕不能延误土建施工进度，同时土建施工队配合好安装的预留预埋工作，保证工序之间环环相扣配合紧凑；@#@后期安装阶段利用作业面多的特点，充分组织好劳动力和机械设备加快进度来保证工期。

@#@@#@电气安装分四个任务段，项目经理对各任务段施工负责全权指挥和协调，项目总工对工程技术负责并负责施工方案及施工技术措施制定，电气安装工程施工任务。

@#@@#@3.2施工组织系统@#@本工程采用项目法施工管理模式组织施工，建筑电气安装与土建归属一个项目部管理，由项目经理对外代表公司与工程相关各方进行业务联系，处理施工中各方面问题，对内协调各专业工种的施工，全面负责工程生产、技术、质量、安全工作。

@#@@#@本工程按专业进行分工负责，在项目经理领导下，现场所有人员分工合作，共同完成工程的各项任务。

@#@具体分工如下：

@#@@#@1.项目经理部@#@施工技术部：

@#@按电气专业设置两名电气施工员，负责该专业劳动力安排、施工技术管理工作及工种间协调工作。

@#@@#@质量安全员：

@#@负责各专业工种施工质量的检验、监督，有关标准、规范的贯彻执行和安全措施的落实、检查工作。

@#@@#@材料管理员：

@#@负责材料、设备的采购申报、接受及现场的保管、发放工作。

@#@@#@工程资料员：

@#@负责资料和施工图纸的收发、整理和保管工作。

@#@@#@2.现场施工班组@#@电工班：

@#@负责电线管预埋、桥架安装、照明和动力系统等线路敷设安装及电气设备的安装工作。

@#@@#@焊工班：

@#@负责各类支架及有关设备的焊接工作。

@#@@#@3.3现场管理方法@#@现场以项目法组织施工。

@#@项目法施工是我国施工企业根据经营战略和内外条件，按照企业项目的内在规律，通过对生产诸要素的优化配置与动态管理，实现项目合同目标，提高工程投资效益和企业综合经济效益的一种科学管理模式。

@#@项目法施工的最大好处是项目经理部成为施工现场指挥系统的管理机构，能缩短甲方与施工单位的距离，便于对计划、合同的管理和质量、成本的控制，以便负责施工的工程项目能达到预期的最佳效果和最终目的。

@#@项目经理部实行项目经理责任制，经理全面统筹和协调整个施工现场的一切日常工作，负责与业主、工程监理和现场各施工单位的沟通联系，团结现场全体施工人员，调动一切积极因素，保证工程按照规定的目标高速、优质、低耗地全面完成。

@#@项目经理部的管理人员应深入施工现场，检查施工进度和质量，发现问题及时采取措施处理，主动配合其他承包单位的施工，努力做好各方面工作。

@#@施工员按专业分工负责，管理、安排、指导对口班组施工。

@#@在项目经理的统一指挥下，全体人员团结合作，互相促进，科学管理，密切协调，保证工程顺利进行。

@#@@#@在实际管理过程中，须着重做好以下几个方面的工作：

@#@@#@1.现场所有人员必须服从项目经理部的统一调配和指挥，自觉遵守现场规章制度和劳动纪律，熟悉施工规范，做到安全生产。

@#@@#@2.施工管理人员要积极工作，深入现场，经常检查施工进度和质量。

@#@参加有关单位组织的巡场和协调会议，发现问题及时纠正、采取措施予以解决。

@#@现场各专业施工员即要各施其职，又要相互配合支持，合理调配劳动力，科学安排施工程序，密切协调各工种搭接，共同向项目经理负责。

@#@@#@3.项目经理负责部每周召开一次内部碰头会，汇报施工进度，提议质量措施，交换具体意见，讨论存在问题，研究解决办法，总结经验教训，商议今后工作。

@#@@#@4.现场所需劳动力，由项目不根据施工计划和实际需要，向劳务分公司要求，调派有关专业的施工班组进场施工。

@#@@#@5.现场施工班组接受项目经理部和分公司的双重领导，必须保证每天的实际工作时间和必要的加班赶工，按期、保质量地完成施工员下达的工程任务。

@#@@#@6.进入施工高峰期，估计可能出现劳动力不能满足施工进度所需的情况，项目经理部有权要求施工组赶工或采取其他应变措施，确保工程进度。

@#@@#@7.运用统筹组织施工，这是对于合理安排、科学管理、缩短工期、减低成本等行之有效的管理方法。

@#@施工网络计划压迫突出管理工作应抓紧的关键活动，显示各项活动的机动时间，使管理人员做到胸有全局，自觉加强对重要工序的组织和管理，以便工程能获得好、快、省、安全的效果。

@#@以总体施工网络计划为依据，结合甲方要求和土建进度，编制月、旬施工进度计划，并提交给现场各有关单位以争取得到支持和配合。

@#@根据实施过程中的实际完成情况，及时调整进度计划，实行动态控制管理。

@#@对施工中出现得计划偏差，应及时采取积极有效的措施，做到“向关键线路要工期，在非关键线路上挖潜力”，保证作业计划的严肃性和可行性，以达到宏观调控的目标。

@#@@#@第四章施工方法及技术措施@#@安装工程的施工，总体上分为3个阶段，随土建结构施工进行预埋预留；@#@随土建的粗装饰进行各零配件的粗安装；@#@随土建的精装饰及其以后，进行其配件的精安装。

@#@@#@4.1电气系统安装@#@4.1.1电气施工工艺流程图@#@（见下页）@#@ @#@@#@ @#@@#@图6-02电气施工工艺流程图@#@ @#@@#@4.1.2PVC塑料线管暗敷设@#@

（1）管的切断@#@PVC管在敷设过程中，根据实际所需长度，用钢锯垂直管方向切断。

@#@@#@

（2）管与盒（箱）的连接@#@PVC管与盒（箱）做终端连接时，应使用PC专用锁母固定，并用钢筋固定盒体。

@#@@#@（3）中间串接@#@PVC管与盒（箱）做中间串接时，可不必切断管子，将管子直接穿过盒内，待穿线前将管子切断。

@#@@#@（4）管与管的连接@#@采用PVC管专用套管胶粘连接，@#@（5）管的弯曲@#@PVC管弯曲采用PVC管弯曲弹簧冷弯，在弯曲管时，将相应的弯曲弹簧插入管内需煨弯处，两手握住管弯曲处弹簧的部位，用手逐渐弯出需要的弯曲半径，管路应尽可能避免弯曲，当管路直接长度超过15M或直角弯超过3个时，应装置中间接线盒，管弯曲半径应小于10D，弯曲角度应大于90度。

@#@@#@（6）在现浇混凝土工程中的施工@#@PC管在混凝土墙内敷设，垂直方向敷设时，在墙内的管路应放在钢筋网片的侧面，在住内顺主筋靠屋内侧；@#@在墙内水平方向敷设时，管路应顺列在钢筋网片的一侧。

@#@@#@（7）PVC管在混凝楼板上敷设@#@管路敷设在钢筋网中间，单层筋时，应在底筋上侧，用绑线绑扎，间距不宜大于30cm，在管进入盒处，绑扎点应适当缩短，防止管口脱出盒（箱）。

@#@@#@4.1.3管内穿线@#@

（1）施工程序@#@定位→铁件予埋→固定支、吊架→桥架处观检查→桥架组装→桥架接地。

@#@@#@

（2）桥架外观检查@#@检查装箱单、产品合格证、出厂检验报告；@#@托盘、梯架、镀层应均匀，无毛刺、伤痕、缺陷；@#@坚固件应齐全能用。

@#@@#@（3）支、吊架安装@#@支、吊架一般固定在墙、柱、楼板上，当支、吊架水平敷设时应高度一致，一般不要安装在热力管道上面或有腐蚀性管路的下面。

@#@敷设高度按图纸要求进行，支、吊架一般用螺丝、膨胀螺丝固定或焊接在预埋件上。

@#@@#@（4）桥架组装@#@桥架应固定牢靠，横平竖直，布置合理，盖板平整，接口严密，转角整齐。

@#@桥架进出电缆开口应使用开口器，严禁气割；@#@管子进出桥架应套丝，用锁紧螺母固定管口，管子露出锁紧螺母的纹为2~扣。

@#@@#@（5）桥架接地@#@桥架应有可靠的电气接地，沿桥架长度敷设，要求与电缆托架焊接，20m之内做一次重复接地。

@#@@#@4.1.4电缆敷设@#@

（1）施工程序@#@保护管、接线管予埋→配电箱、灯具到货验收→管内穿线→器具安装→校线、接线→各回路调试检查→器具试用。

@#@@#@

（2）电缆检查@#@电缆型号、规格、长度应符合设计及订货要求。

@#@产品技术文件齐全，外观无损伤，绝缘良好，电缆密封严密。

@#@@#@（3）电缆保护管的加工和安装@#@参见明敷和暗敷管路。

@#@@#@（4）电缆的搬运@#@1．电缆搬运前应检查其规格、型号是否符合要求，尤其要注意电压等级和芯线截面及芯线数。

@#@@#@2．电缆盘存存放和搬运时不得平放，以防止线缆松弛脱落。

@#@@#@3．电缆轴运输时也不得平放。

@#@短距离搬运时，可以滚动，但要注意方向，防止电缆松脱。

@#@@#@（5）电缆敷设@#@1．电缆敷设有两种方法，即人工敷设和机械敷设，无论采用哪一种敷设方法，均应将电缆盘架设到滚动支架上牵引敷设。

@#@@#@2．电缆敷设时在转变处、终端处、接头处均应留有备用长度。

@#@@#@3．电力电缆与控制电缆不应敷设在同一支架上，但1KV以下的电力电缆和控制电缆可以并列敷设在同一支架上。

@#@高低压电缆、强电、弱电控制电缆应按由上而下顺序敷设。

@#@@#@4．电缆固定可用管卡子、U型夹、塑料夹等。

@#@@#@5．电缆在穿入保护管前、保护管应安装牢固，不得将穿入电缆的管子直接焊接在支架上。

@#@穿入管子的电缆其截面积以管子内径截积的40%为极限值。

@#@@#@4.1.5电气照明器具及其配电箱（盘）安装@#@

（1）施工程序@#@保护管、接线管予埋→配电箱、灯具到货验收→管内穿线→器具安装→校线、接线→各回路调试检查→器具试用。

@#@@#@

（2）吊钩、予埋固定件埋设@#@吊钩、予埋固定件必须按要求埋设，并固定牢固。

@#@@#@（3）配电箱、灯具进货验收@#@设备材料到货后包装及密封应良好，开箱检查规格应符合设计要求规格、附件、备件、产品技术文件齐全；@#@验收后，产品要标识，不合格产品严禁使用。

@#@@#@（4）配电箱、照明器具安装@#@1．器具及其支架牢固端正，位置正确，有木台的安装在木树叶中心；@#@灯具内外干净明亮，吊杆垂直，双链平行；@#@成排灯具中心线偏差≤5mm。

@#@@#@2．暗插座，暗开关的盖板紧贴墙面，四周无缝隙，并列安装高差、面板垂直度≤0.5mm。

@#@@#@3．配电箱（盘）的安装，位置正确，部件齐全，箱体开孔合适，切口要整齐；@#@暗式配电箱盖要紧贴墙面；@#@零线经汇流排（零线端子）连接，无绞接现象。

@#@箱内接线整齐，回路标识齐全、正确，管子与箱体连接有专用锁紧螺母，箱体（盘）油漆完整。

@#@箱（盘）垂直度允许偏差≤3mm。

@#@@#@（5）导线与器具的连接@#@1．连接牢固紧密，绝缘保护良好。

@#@压板连接时压紧无松动，螺栓连接时，在同一端子上导线不超过两根，防松垫圈等配件齐全。

@#@导线在器具、盒（箱）内的余量适当，吊链灯引下线整齐美观。

@#@@#@2．开关切断电源，螺口灯头相线在中心触点的端子上；@#@单相插座的接线，面对插座，右极接相线，左极接零线，单相三孔、三相四孔及三相五孔的插座的接地（接零）线接在正上方，插座的接地线单独敷设，不与工作零线混用。

@#@@#@3．照明器具及配电箱（盘）的接地（接零）应连接紧密牢固，截面选用正确，需防腐的部分涂漆均匀无遗漏，各回路调试、检查、接线正确，绝缘电阻不小于0.5MΩ。

@#@灯具开关插座工作正常。

@#@@#@4.1.6配电柜（盘）及动力开关柜安装@#@

（1）施工程序@#@设备开箱检查→二次搬运→基础型钢制作→柜（盘）安装→柜（盘）母线配制→二次回路接线→各回路检查调试→送电运行验收。

@#@@#@

（2）设备开箱检查@#@1．设备开箱应会同设备生产厂家和建设（监理）单位共同开箱检查；@#@设备包装及密封应良好，制造厂的技术文件应齐全，型号、规格应符合设计要求，附件备件齐全。

@#@@#@2．柜本体外观应无损伤、变形，油漆完整无损，柜内电气元件齐全，无损伤、裂纹。

@#@@#@（3）二次搬运@#@1．依据柜（盘）的重要及形体的大小，结合现场施工条件决定运输设备。

@#@@#@2．吊装时，柜上有吊环的，钢索应穿过吊环；@#@无吊环的，钢索应挂四角主要承力处。

@#@搬运时防止磕碰、损害设备元件、仪表、损坏油漆及造成变形。

@#@@#@（4）基础型钢制作安装@#@1．原则上安装施工图施工。

@#@制作前应将型钢矫正矫直，再按图纸上柜（盘）的实际尺寸制作基础型钢。

@#@低压配电柜离墙不得小于0.8m。

@#@@#@2．安装基础弄钢时，应用水平仪找正。

@#@基础型钢安装的不平度，每米长度应小于1mm，全长应小于5mm。

@#@基础型钢位置偏差及不平行度在全长时，均应小于5mm。

@#@@#@（5）柜（盘）安装@#@1．柜（盘）安装前，应按图纸规定的顺序将柜（盘）作好标记，然后旋转到安装位置上。

@#@@#@2．成列柜安装时，应先调整柜的排列顺序，就位后再精确调整第一面柜，然后以第一面柜为标准逐级调整。

@#@其调整顺序可以从左到右，也可从右到左。

@#@@#@3．柜（盘）找正时，垫片最多不得超过3片，柜间缝隙应小于2mm。

@#@基础型钢与柜的连接采用螺栓连接。

@#@@#@4．柜（盘）组安装后，其垂直度应小于每米1.5mm，相互间接缝不应大于2mm，成列柜盘面安装偏差不应大于5mm。

@#@@#@（6）柜（盘）接地@#@每个柜（盘）应单独与基础型钢做接地连接。

@#@每个柜（盘）从后面左下部的基础型钢侧面焊上线鼻子，用不小于6平方毫米铜线与柜上的接地端子牢固连接。

@#@@#@（7）柜（盘）一、二次回路接线@#@1、按图施工，接线正确，导线接触面、开关与母线连接处必须接触紧密。

@#@芯线无损伤，不应有接头。

@#@控制电缆及芯线的端部均应标明回路编号，字迹清楚不易脱色，配线应整齐、美观、清晰。

@#@@#@2、进入柜内的控制电缆应排列整齐，编号清晰，牢固可靠，不得使端子排受阻力。

@#@@#@（8）柜（盘）试验调整@#@1．二次回路绝缘电阻试验@#@二次回路的每一支路和断路器，隔离开关操作机构的电源回路等均应大于1兆欧。

@#@@#@2．交流耐压试验@#@当绝缘电阻值大于10时，用2500V兆欧表摇测1分钟，应无闪络击穿现象；@#@当电阻值在1~10时，做1000V交流工频耐压试验，时间1分钟，应无闪络击穿现象。

@#@@#@3．模拟试验@#@按图纸要求，接通临时控制和操作电源，分别模拟试验，控制、联锁、操作和信号动作，应正确无误，灵敏可靠。

@#@@#@（9）送电、验收@#@柜（盘）经试验调整后，经有关部门检查，可送电试运行，当送电空载24小时无异常现象，可办理交接手续。

@#@@#@第五章质量保证体系@#@在施工过程中，项目经理部将严格按照GBT19002质量标准要求建立质量保证体系。

@#@在履约过程中，我公司全面贯彻《IS09002：

@#@1994质量保证体系—生产、安装和服务的质量保证模式》标准，建立健全质量组织结构，优化资源配置，在工程施工的全过程把质量放在首位，要求每关道工序必须是上道工序为下道工序提供精品，以过程精品确保工程合格。

@#@@#@6.1质量保证体系如下框图@#@ @#@@#@6.2建筑电气工程管理人员名单@#@序号@#@姓名@#@职称@#@1@#@吴辉权@#@项目技术负责人@#@2@#@龙华@#@施工主管@#@3@#@李世明@#@电工施工组长@#@4@#@邓伟忠@#@预算员@#@5@#@廖凤花@#@资料员@#@6@#@元开@#@采购员@#@7@#@李星瑞@#@仓管员@#@6.3劳动力分配表@#@阶段@#@工种@#@各施工阶段劳动力投入情况@#@施工预埋@#@阶段@#@管线安装@#@阶段@#@设备安装阶段@#@系统调试阶段@#@竣工移交验收@#@电工@#@6@#@25@#@25@#@15@#@6@#@电焊式@#@2@#@6@#@8@#@4@#@2@#@杂工@#@2@#@8@#@8@#@6@#@2@#@6.4主要施工机具计划表@#@序号@#@设备名称@#@规格@#@单位@#@数量@#@备注@#@1@#@台式风管等离子切割机@#@ACL-2900@#@台@#@1@#@2@#@电动试压泵@#@SY-25@#@台@#@2@#@3@#@直流电焊机@#@300（A）@#@台@#@1@#@4@#@交流电焊机@#@32KVA@#@台@#@8@#@5@#@气焊工具@#@套@#@1@#@6@#@电锤@#@台@#@10@#@7@#@电线管煨弯机@#@台@#@6@#@8@#@手持电钻@#@台@#@10@#@9@#@砂轮切割机@#@台@#@2@#@10@#@台钻@#@台@#@2@#@11@#@板手@#@把@#@10@#@12@#@人字梯@#@付@#@16@#@13@#@万用表@#@个@#@3@#@14@#@摇表@#@500V，1000V，2500V@#@个@#@3@#@15@#@接地电阻测试仪@#@台@#@2@#@ @#@@#@第六章确保安全施工的技术组织措施@#@安全施工是确保施工进度正常进行的重要保证。

@#@安全工作要有预见性、科学性，并做到长期性、安员性。

@#@@#@7.1建立、健全安全保证体系@#@1．项目经理部科学合理地建立安全保证体系，项目各部门必须认真遵照执行。

@#@@#@2．在施工中进行各级经济承包时，必须有安全生产指标。

@#@@#@3．施工中的分项、分部技术交底的同时应有安全部门的专项交底。

@#@@#@4．各职能部门做好横向联系，做好建设单位、监理单位的配合协调工作。

@#@@#@5．抓好安全施工全员教育工作。

@#@@#@

（1）、对现场的所有施工人员和管理人员进行有针对性的施工前安全上岗教育培训，学习执行有关安全文件精神和施工现场安全规章制度。

@#@@#@

（2）、对新工人要履行三级教育和职工全员教育，建立三级教育卡，考核合格后才准上岗，转岗要转岗教育，加强民工经常性安全教育，不断提高职工的自我保护能力。

@#@@#@（3）安全保证体系图：

@#@见附图。

@#@@#@7.2现场安全管理规章制度@#@1．项目经理安全生产责任制@#@

（1）对所辖范围的安全生产工作负直接领导责任，具体结合执行上级有关安全生产的政策、法规、标准和规章制度。

@#@@#@

（2）计划、布置、检查、总结、评比工作的同时，计划、布置、检查、总结、评比安全工作，编制施工组织设计，制定安全技术措施，组织交底与实施，实行单位工程经济承包，要有安全指挥要求和奖罚措施。

@#@@#@（3）负责组织每周一次的安全检查。

@#@针对现场存在隐患和不安全因素，及时采取有效整改措施。

@#@经常组织开展活动，并有活动记录资料。

@#@@#@（4）发生事故后，组织调查分析，及时上报，并制定防范措施，组织实施文明生产和安全达标，加强对职工（民工）的安全教育。

@#@@#@2．施工员安全生产责任制@#@

（1）对所管的施工生产现场的安全生产负有直接责任。

@#@@#@

（2）向班组布置生产任务的同时，必须进行全面的、有针对性的安全技术交底，并督促检查执行。

@#@@#@（3）认真执行上级有关安全生产规定，组织开展工地安全达标无事故况赛等安全活动。

@#@@#@（4）坚持每天进行安全检查，督促班组搞好安全活动，及时处理解决现场存在的不安全因素和隐患，及时制止处理违章作业行为，加强对施工生产人员的安全教育。

@#@@#@（5）发生事故后要保持好现场，及时上报，查清事故原因，采取改进措施。

@#@@#@（6）组织参与对施工生产区域的临建设施、脚手架、卷扬机、施工电梯及施工用机电设备线路的检查验收工作，签字后存档。

@#@@#@（7）建立健全各项安全生产基层管理资料和活动记录。

@#@@#@3．工地安全作业纪律管理@#@

（1）进入工地人员必须遵守安全生产规章制度和劳动纪律，严禁违章作业。

@#@@#@

（2）进入施工现场，必须戴好安全帽。

@#@@#@（3）高空作业，必须系好安全带。

@#@@#@（4）在现场内不准赤膊、赤脚或穿拖鞋、高跟鞋。

@#@@#@（5）严禁酒后上岗工作。

@#@@#@（6）特种作业人员应持证上岗，无证人员禁止从事特种作业。

@#@@#@（7）不准在施工现场嬉耍、打闹或乱动设备。

@#@@#@（8）不准在施工现场往下或往上抛掷材料、工具等物件。

@#@@#@（9）施工现场一切安全设施、装置及安全标志，禁止随意拆除或移动。

@#@@#@（10）禁止带小孩进入施工现场，禁止在危险禁区通告。

@#@@#@7.3交叉作业防护@#@对支模、粉刷、砌墙等各工种进行上下交叉作业时，不得在同一垂直方向上。

@#@下层作业位置必须处于上层高度的可能坠落范围半径之外，否则，设置安全防护层。

@#@@#@模板、脚手架等拆除时，下方禁止有人操作或行走，临时堆放处跑楼层边缘不得小于1m，堆放高度不得高于1m。

@#@楼层边口、通道口、脚手架边缘等处，严禁堆放任何拆下物件。

@#@@#@7.4施工临时用电安全防护@#@施工临时用电设备按《建筑安装工程安全技术规程》进行安全防护设计。

@#@@#@

（2）施工层上的配电线路必须按有关规定架设整齐。

@#@@#@（3）配电系统采用分级配电，各类配电箱、开关箱的安装和内部设置必须符合有关规定，电器开关应标明用途。

@#@@#@（4）对于塔吊要按规定设避雷装置。

@#@@#@（5）手持电动工具的电源线、插头、插座应完好。

@#@电源线不得任意接长和调换。

@#@电动工具的外壳绝缘应完好无损。

@#@使用、维修、保管应有专人负责。

@#@@#@（6）按规定布线和装设夜间施工照明灯具。

@#@地下室进行室内拆模、粉刷、水暖安装施工时要布置足够的照明灯具，对于较黑暗的楼层的孔洞口，要设置常明警示灯。

@#@所有灯具都要做好防雨水设施。

@#@@#@（7）电焊机应单独开关，其外壳应做接零或接地保护。

@#@一次线长度应小于5m，二次线长度应小于30m，两侧接线应压接牢固，并安装可靠的防护罩。

@#@焊接线应双线到位，不得借用金属管道、脚手架、结构钢筋做回路接地线。

@#@焊接线应无缺损，绝缘良好。

@#@电焊机设置地应防潮、防雨、防砸。

@#@@#@7.5高空作业安全防护@#@

（1）高空作业人员必须经医生体检合格，不适应从事高空作业的人员一律禁止从事高空作业。

@#@@#@

（2）高空作业区域应划出禁区，并设置围栏，禁止闲人通过和闯入。

@#@@#@（3）高空作业人员必须按规定路线行走，禁止在没有防护的情况下攀登和行走。

@#@@#@（4）高空作业应布置足够的照明设备和避雷设施。

@#@@#@（5）高空作业用的机具、设备等，必须根据施工进度，随用随动，禁止超负荷。

@#@@#@（6）六级以上大风及大雨、大雪、浓雾停止露天作业。

@#@@#@（7）高空作业面要设材料机具堆放区，确保材料机具堆放平稳，操作工具用完应随手放入工具包内，严禁乱堆放和从高空抛掷材料、工具、物件等。

@#@@#@（8）高空作业要正确使用安全带。

@#@@#@（9）根据有关安全规范要求设置安全网。

@#@@#@（10）进出口处有安全防护棚。

@#@@#@7.6验收移交@#@

（一）工程合同要求的全部工程内容已全面完成。

@#@@#@

（二）各分部分项工程均已通过交验，工程质量均达到合格以上标准（以质量监督站核定为准）。

@#@@#@（三）各系统的调试工作完毕，各系统在正常的工况下运行。

@#@@#@（四）按城建档案馆和市质监站要求编制的工程技术档案（包括竣工图）完成并移交城建档案馆。

@#@@#@（五）所安装设备的所有随机文件、专用工具、配件、备件（按装箱单）。

@#@@#@";i:

8;s:

27073:

"五肉的品质评定及其超高压处理技术@#@ @#@@#@动物性农产品加工@#@实验指导@#@（自编教材）@#@ @#@@#@聊城大学农学院实验管理中心编印@#@ @#@@#@实验一双水相萃取法富集分离螺旋藻藻蓝蛋白的研究@#@一、实验目的@#@让学生掌握双水相体系的构建和天然产物的提取方法。

@#@@#@二、实验要求@#@

（1）上课前应阅读本任务书中相应的部分，明确实验的内容和要求。

@#@@#@

（2）根据实验内容阅读教材中的有关章节，弄清基本概念和方法，使实验能顺利完成。

@#@@#@三、实验原理@#@双水相系统是指某些亲水性高分子聚合物的水溶液超过一定浓度后可形成两相，并且在两相中水分均占很大比例，Albertsson于20世纪50年代后期开发了双水相萃取法。

@#@70年代以后，众多科学家发展了双水相萃取技术在生物分离过程中的应用，为蛋白质特别是胞内蛋白质的分离与纯化开辟了新的途径。

@#@@#@四、实验材料、仪器和试剂（粗五号字宋体）@#@螺旋藻、PEG4000、硫酸钠、氯化钾、分光光度计、50ml量筒4个、500ml烧杯4个、电子天平、NaH2PO4·@#@2H2O、Na2HPO4·@#@12H2O@#@五、实验步骤或方法@#@1、螺旋藻细胞的破碎及其含量计算@#@准确称取0.5g螺旋藻粉，加入100mLpH为7.0的0.01mol/L的磷酸缓冲液，采用反复冻融（3次）的方法对藻体细胞进行破碎，在显微镜下观察计数细胞破碎率可达到90%以上。

@#@将破碎的螺旋藻细胞悬浊液于4000r/min离心20min，倾倒上清液可得到含藻蓝蛋白的粗提液。

@#@测粗提液在620、650nm下的吸光度，计算藻蓝蛋白的含量。

@#@@#@螺旋藻中以藻胆蛋白吸收光谱的差异作为其检定的标准。

@#@藻蓝蛋白（PC）在620nm处有最大光吸收值，其含量测定计算方法如式

（1）所示。

@#@藻蓝蛋白的纯度为溶液在620和280nm的吸光度的比值。

@#@@#@PC=0.1425*A620

（1）@#@其中，藻蓝蛋白的质量浓度（g/L），A620代表波长在620nm处的吸光度。

@#@@#@2、相图的绘制@#@准确称取质量分数为50%的PEG原液于试管中，加入19%硫酸钠原液，混合，直至试管开始出现混浊为止，计量加入硫酸钠的量，再加入适量水，使体系变澄清，计量加入的水，并继续加入硫酸钠，使系统再次变混浊，如此反复操作，计算达到混浊时PEG和硫酸钠在系统中的质量分数，得出PEG和硫酸钠的相图。

@#@@#@3、双水相萃取方法@#@在粗提液中加入一定量的PEG和无机盐，充分振荡使成相物质溶解，同时完成了藻蓝蛋白在双水相系统中的分配过程。

@#@此双水相系统静置一定时间，当两相达到相分离，分别用移液管抽取上下相的溶液，在波长280、620、650nm下测吸光度，计算藻蓝蛋白的质量浓度和纯度。

@#@最佳提取条件为：

@#@12%PEG4000、15%Na2SO4、1%KCl。

@#@@#@六、实验结果及数据处理（或实验图像、现象等）@#@藻蓝蛋白收率、分配系数经双水相系统萃取过的螺旋藻细胞破碎液（粗提液）中，藻蓝蛋白富集于双水相系统的上相中,因此计算藻蓝蛋白收率（E）、分配系数（K）如下式:

@#@@#@　　　@#@式中的V代表溶液体积，下标0,t,b分别代表粗提液、萃取后双水相系统上相和下相的溶液。

@#@@#@绘制PEG-硫酸钠双水相相图，并计算藻蓝蛋白收率（E）、分配系数（K）。

@#@@#@七、思考题@#@1、双水相体系的原理是什么？

@#@@#@2、双水相相图的作用是什么？

@#@@#@3、双水相萃取法与什么优点？

@#@@#@参考文献：

@#@@#@刘杨,王雪青,庞广昌,谢卓峰.双水相萃取法富集分离螺旋藻藻蓝蛋白的研究.海洋科学,2008,32（7）:

@#@30-37.@#@附录：

@#@@#@磷酸盐缓冲液（PhosphateBuffer,PB）@#@试剂：

@#@NaH2PO4·@#@2H2O @#@ @#@Na2HPO4·@#@12H2O@#@配制方法：

@#@配制时，常先配制0.2mol/L的NaH2PO4和0.2mol/L的Na2HPO4，两者按一定比例混合即成0.2mol/L的磷酸盐缓冲液（PB），根据需要可配制不同浓度的PB和PBS。

@#@@#@

（1）0.2mol/L的Na2HPO4；@#@称取NaH2PO4.2H2O31.2g（或NaH2PO4·@#@H2O27.6g）加重蒸水至1000ml溶解。

@#@@#@

（2）0.2mol/L的Na2HPO4：

@#@称取Na2HPO4.12H2O71.632g（或Na2HPO4·@#@7H2O53.6g或Na2HPO4·@#@2H2O35.6g）加重蒸水至1000ml溶解。

@#@@#@（3）0.2mol/LpH7.4的PB的配制：

@#@取19ml0.2mol/L的NaH2PO4和81ml0.2mol/L的Na2HPO4·@#@12H2O,充分混合即为0.2mol/L的PB（pH约为7.4～7.5）。

@#@若pH偏高或偏低，可通过改变二者的比例来加以调整，室温保存即可。

@#@@#@0.2mol/L磷酸盐缓冲液（pH5.7～8.0）@#@pH @#@0.2mol/LNaH2PO4（ml） @#@0.2mol/LNa2HPO4（ml）@#@5.7 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@93.5 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@6.5@#@5.8 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@92.0 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@8.0@#@5.9 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@90.0 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@10.0@#@6.0 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@87.7 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@12.3@#@6.1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@85.0 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@15.0@#@6.2 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@81.5 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@18.5@#@6.3 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@77.5 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@22.5@#@6.4 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@73.5 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@26.5@#@6.5 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@68.5 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@31.5@#@6.6 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@62.5 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@37.5@#@6.7 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@56.5 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@43.5@#@6.8 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@51.0 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@49.0@#@6.9 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@45.0 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@55.0@#@7.0 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@39.0 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@61.0@#@7.1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@33.0 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@67.0@#@7.2 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@28.0 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@72.0@#@7.3 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@23.0 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@67.0@#@7.4 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@19.0 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@81.0@#@7.5 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@16.0 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@84.0@#@7.6 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@13.0 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@87.0@#@7.7 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@10.5 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@89.5@#@7.8 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@8.5 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@91.5@#@7.9 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@7.0 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@93.0@#@8.0 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@5.3 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@94.7@#@实验二超滤法生产大豆浓缩蛋白@#@一、实验目的@#@让学生掌握超滤方法大豆分离蛋白的制备方法。

@#@@#@二、实验要求@#@

（1）上课前应阅读本任务书中相应的部分，明确实验的内容和要求。

@#@@#@

（2）根据实验内容阅读教材中的有关章节，弄清基本概念和方法，使实验能顺利完成。

@#@@#@三、实验原理@#@目前应用于食品的大豆蛋白有大豆浓缩蛋白和大豆分离蛋白,目前膜分离已经应用于这@#@两种大豆蛋白的生产中。

@#@膜分离过程没有相变,能够保持天然蛋白质的物理化学特性;@#@超滤能够截留传统生产工艺中流失的清蛋白,提高蛋白质回收率。

@#@与冷冻干燥、蒸发相比，膜分离能耗较少；@#@根据实际应用的需要膜分离可以在低温、常温和较高的温度下进行。

@#@@#@四、实验材料、仪器和试剂@#@大豆粕、氢氧化钠、电子天平、超滤设备、磨酱机@#@五、实验步骤或方法@#@1、实验步骤：

@#@@#@低温脱脂豆粕→稀碱浸提（料液比1:

@#@15，在400r/min下搅拌30min，调pH值8.0）→离心分离（在3500r/min下离心15min，保留上清液）→沉淀重复上面的步骤→预处理（过60目尼龙滤筛）→超滤→蛋白浓缩液。

@#@@#@2、工艺要点：

@#@@#@1）、将大豆粕干法粉碎至40-60目，然后加水混合，用磨酱机磨细。

@#@@#@2）、第一次浸提时加水为大豆重的15倍，前后两次浸提的加水比例以1.5：

@#@1较好，用氢氧化钠将浸提液的pH值调到8.0，进行搅拌30min。

@#@@#@3）、超滤。

@#@@#@六、实验结果及数据处理@#@记录实验过程和实验过程中的现象。

@#@@#@七、思考题@#@1、超滤的原理是什么？

@#@@#@2、超滤过程受什么因素的影响？

@#@@#@3、超滤在食品中的应用。

@#@@#@实验三猪胰脂肪酶的分离纯化及其性质研究@#@一、实验目的@#@本实验主要对学生进行酶的分离纯化、酶的鉴定、酶活性和特性等分析技术的训练。

@#@使学生在大学四年当中可以得到良好的科学素养的熏陶和科学兴趣的培养，并让其中一些基础好、有潜力的本科生通过循序渐进和适当的学习和训练，具备从事科研工作的基础知识能力和前沿洞察力，使学生的知识、能力和素质全面协调发展。

@#@@#@二、实验原理@#@采用层析设备纯化脂肪酶，并鉴定脂肪酶，测定脂肪酶的活性。

@#@@#@三、实验要求@#@

（1）上课前应阅读本任务书中相应的部分，明确实验的内容和要求。

@#@@#@

（2）根据实验内容阅读教材中的有关章节，弄清基本概念和方法，使实验能顺利完成。

@#@@#@四、实验材料、仪器和试剂@#@新鲜猪胰脏、SephadexG-100、低温离心机、真空冻干机、层析工作站系统、低温层析柜、紫外分光光度计、磁力搅拌器、真空泵、聚乙烯醇、橄榄油、酚酞、透析袋、罗丹明B、硝基苯酚、异丙醇、无水乙醇等。

@#@@#@五、实验步骤或方法@#@1、粗猪胰脂肪酶的制备@#@取新鲜猪胰脏50g切成薄片，用组织捣碎机搅成胰浆，加入pH8.00.2mol/L磷酸盐缓冲液250ml，用磁力搅拌器搅拌2h，用双层纱布过滤，取溶液，接着1500r/min离心去除沉淀，溶液加入冷却到5℃的丙酮150ml，用磁力搅拌器继续搅拌30min，用低温离心机4℃，2000r/min离心20min，取沉淀，然后用200ml75%的丙酮溶解搅拌，再离心。

@#@沉淀放在低温真空干燥机中冻干。

@#@冻干的固体粉末加入到冷却5℃的氯仿-甲醇（2:

@#@1）100ml中，用磁力搅拌器搅拌20min，用低温离心机离心，2000r/min，倒掉上层溶液，沉淀溶于50ml乙醚中，搅拌离心，沉淀再溶于50ml丙酮溶液，搅拌离心。

@#@沉淀放在低温真空干燥机中冻干。

@#@冻干粉末溶于20mlpH8.00.2mol/L磷酸盐缓冲液，搅拌20min，在8000r/min离心30min，取上层溶液，加入硫酸铵，饱和度为60%，同时调节pH为8.0，静止30min，离心取沉淀，沉淀溶于10mlpH8.00.2mol/L磷酸盐缓冲液中，透析，用PEG20000浓缩，真空低温冻干即得粗猪胰脂肪酶。

@#@@#@2、粗脂肪酶的纯化@#@上步冻干粉末溶于缓冲液（pH8.00.2mol/L磷酸盐缓冲液2ml），进行凝胶层析，填料选为SephdaxG-100，缓冲液用pH8.00.2mol/L磷酸盐缓冲液。

@#@将含有胰脂肪酶的小管收集，超滤浓缩，在真空低温冻干，获得的粉末就是猪胰脂肪酶。

@#@@#@利用SephadexG-100纯化粗酶液@#@

（1）SephadexG-100的预处理@#@取2.5gSephadexG-100，至于烧杯中，加入蒸馏水，轻轻搅拌，弃去悬浮颗粒，如此反复洗涤几次后，加入过量（pH8.00.2mol/L磷酸盐缓冲液）缓冲液，室温下溶胀72h。

@#@@#@

（2）装柱@#@取直径1.0cm，长50cm的层析柱，垂直固定在铁架台上，将层析柱下端的止水螺丝旋紧，向柱中加入约5~7cm的pH8.00.2mol/L磷酸盐缓冲液，然后缓慢加入溶胀好的凝胶，注意使柱中无气泡，打开出样阀。

@#@凝胶缓缓下沉，继续加入，用玻璃棒轻轻搅拌，使柱中无界限。

@#@待凝胶柱装好后，在凝胶表面放一层滤纸，避免上样时破坏胶面。

@#@用缓冲液平衡层析柱，并打开恒流泵控制流速为12mL/h。

@#@@#@（3）上样@#@将柱的上端打开，用吸管将凝胶上面的缓冲液吸出，不要吸净，留一薄层液面，以免空气进入。

@#@沿管壁缓缓加入样品，注意不要打乱凝胶表面。

@#@拧开下端的螺旋夹，使样品进入凝胶中，快要进完时，加1~2mL缓冲液冲洗柱壁，随即用多量的洗脱液洗脱。

@#@@#@（4）洗脱、收集@#@当样品完全进入凝胶后，用（pH8.00.2mol/L磷酸盐）缓冲液洗脱样品，洗脱速度为0.4mL/min，并分管收集，1.5mL/管，收集100管。

@#@@#@（5）凝胶柱的重复使用与保存@#@当样品的各组分全部洗脱下来之后，即可加入新的样品，继续使用。

@#@保存方法有三种：

@#@①在液相中保存最方便，即于凝胶悬液中加入防腐剂（一般为0.02%NaN3或0.002%洗必泰）或高压灭菌后4℃保存。

@#@此法至少可以保存半年以上。

@#@②用完后，以水冲洗，然后用60%~70%酒精液冲洗，凝胶体积缩小，即在半收缩状态下保存。

@#@③长期不用者，最好以干燥状态保存，即水洗净后，用含乙醇的水洗，逐渐加大乙醇用量，最后用95%的乙醇洗，可全部去水，再用乙烯去除乙醇，抽滤干，于60℃~80℃干燥后保存。

@#@@#@3、脂肪酶的酶活测定@#@以橄榄油为底物，采用酸碱滴定法。

@#@酶活力单位定义：

@#@40℃，pH7.5条件下，以每分钟产生1μmol脂肪酸所需的酶量定义为1个活力单位μmol/（min·@#@ml），以U表示。

@#@取100ml锥形瓶4个，1个作为对照组，另3个为测定组。

@#@反应过程如下：

@#@@#@对照组测定组1测定组2测定组3@#@0.025mol/L磷酸缓冲液（pH7.5）5ml5ml5ml5ml@#@聚乙醇橄榄油乳化液4ml4ml4ml4ml@#@95％乙醇15ml---@#@40℃水浴预热5～10min@#@粗酶液@#@40℃水浴保温15min（精确计时）@#@95％乙醇-15ml15ml15ml@#@酚酞指示剂3滴3滴3滴3滴@#@用0.05mol/L标准氢氧化钠滴定至微红色，记录滴定消耗的体积。

@#@@#@计算：

@#@脂肪酶活力单位＝（A－B）N·@#@f/t@#@式中：

@#@A为样品耗碱液体积，B为对照组耗碱液体积，N为每毫升碱液微克分子数，f为稀释倍数，t为作用时间（min）@#@4、脂肪酶性质研究@#@4.1.温度对脂肪酶活性的影响：

@#@取一定量的纯化后的酶液，设定温度为10℃、20℃、30℃、40℃、50℃、60℃，底物浓度3mg/ml，pH为8.0，反应时间为15min，测定酶的活力。

@#@以相对酶活为纵坐标，反应温度为横坐标，绘制反应温度曲线。

@#@@#@4.2.pH对脂肪酶活性的影响：

@#@分别配制pH为5.0、6.0、7.0、8.0、9.0、10.0的磷酸钠盐底物缓冲液，使酶在不同的pH缓冲液中，在37℃条件下进行酶-底物的反应，测酶的活力。

@#@以相对酶活为纵坐标，绘制酶反应pH值曲线。

@#@@#@4.3.热稳定性试验：

@#@将一定量的酶液，根据不同菌株的最适温度分别放置在三个温度梯度的水浴内保温，每隔20min在最适反应温度、反应pH值的条件下测定残余酶活。

@#@以相对酶活为纵坐标，反应时间为横坐标，绘制酶活曲线。

@#@（陈贵元，2007）@#@4.4.酸碱稳定性试验：

@#@不同pH值的缓冲液（从pH5.0到12.0，每1个pH单位为一个梯度）中，酶液与缓冲液1:

@#@1混合在4℃下放置过夜，然后将酶液调回到最适作用pH值，在最适反应温度下测定残余酶活。

@#@以相对酶活为纵坐标，反应pH值为横坐标，绘制酶活曲线（顾美英，2006）@#@六、实验结果及数据处理@#@测定脂肪酶得率、脂肪酶活力及其脂肪酶性质。

@#@@#@七、思考题@#@1、猪胰脂肪酶在体内的存在形式是什么？

@#@@#@2、试验中选用氯仿和甲醇的混合液的目的是什么？

@#@@#@3、试验中用丙酮和乙醚的主要作用是什么？

@#@@#@实验四超高压技术应用于食品新产品开发@#@一、实验目的@#@掌握超高压处理技术原理、方法，并用此方法开发新型食品。

@#@@#@二、实验原理@#@超高压技术是一种冷杀菌技术，对食品的营养成分破坏少。

@#@利用超高压技术加工食品，有效地克服了传统的热加工法处理食品所带来的种种弊端，在满足能源问题、化学污染问题和社会对高质量食品的需求等方面充分体现出了其自身价值。

@#@尤其是近年来人们对食品的新鲜度的要求越来越高，希望食品在加工过程中能保持其原有的新鲜度，因而导致了微加工食品概念的诞生，推动了对非热加工技术的研究开发。

@#@@#@三、实验要求@#@

（1）上课前应阅读本任务书中相应的部分，明确实验的内容和要求。

@#@@#@

（2）根据实验内容阅读教材中的有关章节，弄清基本概念和方法，使实验能顺利完成。

@#@@#@四、实验材料、仪器和试剂@#@超高压处理设备、苹果、聚乙烯塑料包装袋、真空包装机、结晶紫中性红胆盐琼脂、煌绿乳糖胆盐肉汤、细菌菌群检测片、大肠菌群检测片@#@五、实验步骤或方法@#@1原料处理@#@选取形状正常、新鲜、无机械损伤、无病虫害的苹果，经清洗、沥干后，削皮，去核，手工横切为5mm厚左右的薄片。

@#@将处理后的苹果薄片用聚乙烯塑料袋真空密封包装。

@#@@#@2超高压处理技术@#@为防止高压挤破单层包装袋，将已真空密封包装苹果薄片的聚乙烯塑料袋用大聚乙烯塑料袋进行二次真空包装。

@#@二次包装后的袋装试样浸泡于高压容器的传压介质油中，按照实验设计设定的压力和保压时间等参数，进行高压处理。

@#@处理后样品经清洗并置冰箱4°@#@C保藏，所有性质的测定在24h内进行。

@#@超高压设备有效容积0.6L，升压速度100MPa/min，解压时间15s，压力腔夹套温度设置为25°@#@C。

@#@室温下，苹果片的超高压预处理工艺条件为：

@#@600MPa，10min。

@#@@#@3维生素C含量的测定@#@称取100g苹果鲜样，加入100mL的2%（w/v）草酸溶液于研钵中研磨成匀浆状。

@#@然后取20g匀浆于100mL容量瓶中，用1%（w/v）草酸稀释至刻度，混合摇匀，过滤，然后吸取10mL滤液，置于50mL的锥形瓶中，用已标定过的2，6-二氯靛酚染料液滴定，直至溶液呈粉红色15s不褪去为止（同时做空白试验）。

@#@计算公式如下：

@#@@#@x=（V－V0）×@#@T×@#@100/W@#@式中：

@#@x——每100g样品中抗坏血酸毫克数，mg/100g；@#@@#@T——1mL染料溶液相当于抗坏血酸标准溶液的量，mg/mL；@#@@#@V——滴定样液时消耗染料溶液的体积，mL；@#@@#@V0——滴定空白时消耗染料溶液的体积，mL；@#@@#@W——滴定时所取的滤液中含样品的质量，g。

@#@@#@4色泽的测定@#@采用WSC-S型全自动测色色差计测定样品的颜色。

@#@采用亨特均匀表色系统测定L、a、b值表示样品的颜色，重复三次。

@#@其中L表示白度，L值越小，表明产品的白色程度越小；@#@a值表示色泽的红/绿，a<@#@0表示的是绿色程度，a值越小，绿色程度越高；@#@b值表示色泽的黄/蓝，b>@#@0，表示的是黄色程度，b值越大，黄色程度越高。

@#@色差值ΔE反映了茭白色泽的总体变化，ΔE越大表示茭白的颜色变化越大。

@#@@#@式中，L0、a0、b0为茭白对照样的值，L、a、b为茭白处理样的值。

@#@@#@5超高压处理后微生物计数和大肠杆菌数计数@#@

（1）以无菌操作将试样25g剪碎放于含有225mL灭菌生理盐水的灭菌乳钵内，经充分研磨做成1:

@#@10的均匀稀释液；@#@@#@

（2）用lmL灭菌吸管吸取1:

@#@10稀释液lmL，沿管壁徐徐注入含有9mL灭菌生理盐水的试管内，振摇试管，混合均匀，做成1:

@#@100的稀释液；@#@@#@（3）另取lmL灭菌吸管，按上条操作方法，做10倍递增稀释，如此每递增稀释一次，即换用1支lmL灭菌吸管；@#@@#@（4）根据食品卫生标准要求，选择2一3个适宜稀释度，分别在做10倍递增稀释的同时，即以吸取该稀释度的吸管移lmL稀释液于灭菌培养皿内，每个稀释度做三个培养皿；@#@@#@（5）稀释液移入培养皿后，应及时将凉至46℃营养琼脂培养基注入培养皿约15mL，并转动培养皿使混合均匀。

@#@同时将营养琼脂培养基倾入加有lmL稀释液灭菌培养皿作空白对照。

@#@@#@六、实验结果及数据处理@#@记录实验所得结果。

@#@@#@七、思考题@#@1、超高压处理技术的原理？

@#@@#@2、苹果在经过超高压处理后出现什么变化？

@#@@#@3、超高压处理技术的发展方向？

@#@@#@实验五肉的品质评定及其超高压处理技术@#@一、肉的感官评定和肉的物性测定@#@

（一）实验目的：

@#@通过本实验要求掌握肉的感官检查、评定方法和标准及其肉的颜色与嫩度的测定方法。

@#@@#@

（二）主要内容：

@#@@#@1、仪器用具:

@#@检肉刀1把、手术刀1把、外科剪刀1把、镊子1把、温度计1支、100ml量筒1个、表面皿1个、酒精灯1个、石棉网1个、色差计、嫩度计@#@2、肉的感官检查方法@#@

（1）用视觉在自然光线下，观察肉的表面及脂肪的色泽，有无污染附着物，用刀顺肌纤维方向切开，观察断面的颜色。

@#@@#@

（2）用嗅觉在常温下嗅其气味。

@#@@#@（3）用食指按压肉表面，触感其硬度指压凹陷恢复情况、表面干湿及是否发粘。

@#@@#@（4）称取切碎肉样20g，放在烧杯中加水100ml，盖上表面皿置于电炉上加热至50—60℃，取下表面皿，嗅其气味，然后将肉样煮沸，静置观察肉汤的透明度及表面的脂肪滴情况。

@#@@#@3、评定标准：

@#@按国家标准评定@#@鲜猪肉的卫生标准（GB2722-81）@#@一级鲜度@#@二级鲜度@#@色泽@#@肌肉有色泽，红色均匀脂肪洁白@#@肌肉色稍暗，脂肪缺乏光泽@#@粘度@#@外表微干或微湿润@#@外表干燥或粘手@#@弹性@#@指压后凹陷立即恢复@#@恢复慢，且不完全@#@气味@#@正常@#@稍有氨味或酸味@#@煮沸肉汤@#@透明、澄清，脂肪团聚于表面，有香味@#@稍有混浊，脂肪呈小滴状，无鲜味@#@冻猪肉的卫生标准（GB2707-81）@#@一级鲜度@#@二级鲜度@#@色泽@#@肌肉有光泽色药均匀脂肪洁白无霉点@#@肌肉色稍暗红,缺乏光泽,脂肪微黄,或有少量霉点@#@组织状态@#@肉质紧密,有坚实感@#@肉质软化,松弛@#@粘度@#@外表及切面微湿润,不粘手@#@外表湿润,微粘手,切面有渗面液,不粘手@#@气味@#@无异味@#@稍有氨味或酸味@#@3、肉色的测定：

@#@肉色指肌肉地颜色。

@#@虽然肉色本身不会对肉类的滋味和营养价值有什么作用，但由于它直接反应了肌肉生理学、生物化学和微生物学方面的变化，且易于鉴别，因此，通常把肉色作为重要的肉质性状来测定。

@#@一般绵羊肉呈鲜红色或红色，羔羊肉呈淡红色，老羊肉呈暗红色。

@#@肉较绵羊肉色红，对肉色起作用的主要物质是肌红蛋白和血红蛋白，且以前者为最主要，约占80％－90％。

@#@肉色的评定方法有目测法和仪器测定法。

@#@@#@

（1）目测法：

@#@是在自然光下（忌强光，亦忌弱光）用肉眼观测肉样的方法。

@#@要求羊宰后1－2小时取肉样观测，或采取的肉样在4℃冰箱存放24小时以后再观测。

@#@肉样通常取自胴体腰椎结合处的背最长肌。

@#@此法简便易行，适宜于现场操作，并能有效地区分正常肉和劣质肉。

@#@一般牛肉、猪肉的肉色评定依此法与标准肉色版对比按5级分制打分。

@#@目前关于肉还没有标准肉色版可供参考。

@#@冯维祺等（1996）建议肉肉色评定采取3级评分制，1分为红色（正常色），2分为稍深红色（属正常色），3分为暗黑色。

@#@@#@

（2）仪器测定法：

@#@是借助光学仪器直接测定肌肉颜色的方法。

@#@如日本KONICAMINOLTA小型色差计CR-10按L（亮度）、a（红色度）、b（黄色度）值以及b/a值来评定肉色。

@#@@#@4、肌肉的嫩度测定：

@#@肌肉嫩度指煮熟地肉入口后，人们咀嚼时的口感惬意程度。

@#@是对肌肉中肌纤维和肌原纤维的组织学、细胞学和分子结构的总概括。

@#@一般来说，口感柔嫩，则表示容易咀嚼，这与肌肉纤维的直径大小有关，同时也反应了肌肉蛋白质的结构特性及其在物理、化学作用下发生的变性。

@#@凝集和水解程度。

@#@因此，肌肉嫩度也常常是作为衡量肉";i:

9;s:

27283:

"建筑资料员一本通@#@资料员工作流程@#@第一局部开工前资料@#@1、中标通知书与施工许可证@#@2、施工合同@#@3、委托监理工程的监理合同@#@4、施工图审查批准书与施工图审查报告@#@5、质量监视登记书@#@6、质量监视交底要点与质量监视工作方案@#@7、岩土工程勘察报告@#@8、施工图会审记录@#@9、经监理〔或业主〕批准所施工组织设计或施工方案@#@10、开工报告@#@11、质量管理体系登记表@#@12、施工现场质量管理检查记录@#@13、技术交底记录@#@14、测量定位记录@#@ @#@@#@第二局部质量验收资料@#@1、地基验槽记录@#@2、基桩工程质量验收报告@#@3、地基处理工程质量验收报告@#@4、地基与根底分部工程质量验收报告@#@5、主体构造分部工程质量验收报告@#@6、特殊分部工程质量验收报告@#@7、线路敷设验收报告@#@8、地基与根底分部与所含子分部、分项、检验批质量验收记录@#@9、主体构造分部与所含子分部、分项、检验批质量验收记录@#@10、装饰装修分部与所含子分部、分项、检验批质量验收记录@#@11、屋面分部与所含子分部、分项、检验批质量验收记录@#@12、给水、排水与采暖分部与所含子分部、分项、检验批质量验收记录@#@13、电气分部与所含子分部、分项、检验批质量验收记录@#@14、智能分部与所含子分部、分项、检验批质量验收记录@#@15、通风与空调分部与所含子分部、分项、检验批质量验收记录@#@16、电梯分部与所含子分部、分项、检验批质量验收记录@#@17、单位工程与所含子单位工程质量竣工验收记录@#@18、室外工程的分部〔子分部〕、分项、检验批质量验收记录@#@ @#@@#@第三局部试验资料@#@1、水泥物理性能检验报告@#@2、砂、石检验报告@#@3、各强度等级砼配合比试验报告@#@4、砼试件强度统计表、评定表与试验报告@#@5、各强度等级砂浆配合比试验报告@#@6、砂浆试件强度统计表与试验报告@#@7、砖、石、砌块强度试验报告@#@8、钢材力学、弯曲性能检验报告与钢筋焊接接头拉伸、弯曲检验报告或钢筋机械连接接头检验报告@#@9、预应力筋、钢丝、钢绞线力学性能进场复验报告@#@10、桩基工程试验报告@#@11、钢构造工程试验报告@#@12、幕墙工程试验报告@#@13、防水材料试验报告@#@14、金属与塑料的外门、外窗检测报告〔包括材料与三性〕@#@15、外墙饰面砖的拉拔强度试验报告@#@16、建〔构〕筑物防雷装置验收检测报告@#@17、有特殊要求或设计要求的回填土密实度试验报告@#@18、质量验收规X规定的其他试验报告@#@19、地下室防水效果检查记录@#@20、有防水要求的地面蓄水试验记录@#@21、屋面淋水试验记录@#@22、抽气〔风〕道检查记录@#@23、节能、保温测试记录@#@24、管道、设备强度与严密性试验记录@#@25、系统清洗、灌水、通水、通球试验记录@#@26、照明全负荷试验记录@#@27、大型灯具结实性试验记录@#@28、电气设备调试记录@#@29、电气工程接地、绝缘电阻测试记录@#@30、制冷、空调、管道的强度与严密性试验记录@#@31、制冷设备试运行调试记录@#@32、通风、空调系统试运行调试记录@#@33、风量、温度测试记录@#@34、电梯设备开箱检验记录@#@35、电梯负荷试验、平安装置检查记录@#@36、电梯接地、绝缘电阻测试记录@#@37、电梯试运行调试记录@#@38、智能建筑工程系统试运行记录@#@39、智能建筑工程系统功能测定与设备调试记录@#@40、单位〔子单位〕工程平安和功能检验所必须的其他测量、测试、检测、检验、试验、调试、试运行记录@#@第四局部材料、产品、构配件等合格证资料@#@1、水泥出厂合格证〔含28天补强报告〕@#@2、砖、砌块出厂合格证@#@3、钢筋、预应力、钢丝、钢绞线、套筒出厂合格证@#@4、钢桩、砼预制桩、预应力管桩出厂合格证@#@5、钢构造工程构件与配件、材料出厂合格证@#@6、幕墙工程配件、材料出厂合格证@#@7、防水材料出厂合格证@#@8、金属与塑料门窗出厂合格证@#@9、焊条与焊剂出厂合格证@#@10、预制构件、预拌砼合格证@#@11、给排水与采暖工程材料出厂合格证@#@12、建筑电气工程材料、设备出厂合格证@#@13、通风与空调工程材料、设备出厂合格证@#@14、电梯工程设备出厂合格证@#@15、智能建筑工程材料、设备出厂合格证@#@16、施工要求的其他合格证@#@第五局部施工过程资料@#@1、设计变更、洽商记录@#@2、工程测量、放线记录@#@3、预检、自检、互检、交接检记录@#@4、建〔构〕筑物沉降观测测量记录@#@5、新材料、新技术、新工艺施工记录@#@6、隐蔽工程验收记录@#@7、施工日志@#@8、砼开盘报告@#@9、砼施工记录@#@10、砼配合比计量抽查记录@#@11、工程质量事故报告单@#@12、工程质量事故与事故原因调查、处理记录@#@13、工程质量整改通知书@#@14、工程局部暂停施工通知书@#@15、工程质量整改情况报告与复工申请@#@16、工程复工通知书@#@第六局部必要时应增补的资料@#@1、勘察、设计、监理、施工〔包括分包〕单位的资质证明@#@2、建立、勘察、设计、监理、施工〔包括分色〕单位的变更、更换情况与原因@#@3、勘察、设计、监理单位执业人员的执业XX明@#@4、施工〔包括分包〕单位现场管理售货员与各工种技术工人的上岗证明@#@5、经建立单位〔业主〕同意认可的监理规划或监理实施细那么@#@6、见证单位派驻施工现场设计代表委托书或授权书@#@7、设计单位派驻施工现场设计代表委托书或授权书@#@8、其他@#@第七局部竣工资料@#@1、施工单位工程竣工报告@#@2、监理单位工程竣工质量评价报告@#@3、勘察单位勘察文件与实施情况检查报告@#@4、设计单位设计文件与实施情况检查报告@#@5、建立工程质量竣工验收意见书或单位〔子单位〕工程质量竣工验收记录@#@6、竣工验收存在问题整改通知书@#@7、竣工验收存在问题整改验收意见书@#@8、工程的具备竣工验收条件的通知与重新组织竣工验收通知书@#@9、单位〔子单位〕工程质量控制资料核查记录〔质量保证资料审查记录〕@#@10、单位〔子单位〕工程平安和功能检验资料核查与主要功能抽查记录@#@11、单位〔子单位〕工程观感质量检查记录〔观感质量评定表〕@#@12、定向销售商品房或职工集资住宅的用户签收意见表@#@13、工程质量保修合同〔书〕@#@14、建立工程竣工验收报告〔由建立单位填写〕@#@15、竣工图〔包括智能建筑分部〕@#@建筑工程质量监视存档资料@#@1、建立工程质量监视登记书@#@2、施工图纸审查批准与建筑工程施工图审查报告@#@3、单位工程质量监视工作方案@#@4、建立工程质量监视交底会议通知书与交底要点@#@5、建立工程质量监视记录@#@6、建立工程质量管理体系登记表@#@7、施工现场质量管理检查记录@#@8、地基、基桩工程质量监视验收检查通知书@#@9、地基验槽记录与基桩工程质量验收报告@#@10、地基、基桩工程质量核查记录@#@11、设计单位出具〔或认可〕的地基处理措施与地基处理工程质量验收报告@#@12、地基与根底分部工程质量监视验收检查通知书与验收报告@#@13、地基与根底分部工程质量核查记录@#@14、主体构造分部工程质量监视验收检查通知书与验收报告@#@15、主体构造分部工程质量核查记录@#@16、特殊局部工程质量监视验收检查通知书与验收报告@#@17、线路敷设工程质量监视验收检查通知书与验收报告@#@18、钢材力学、弯曲性能检查报告与钢构造焊接接头拉伸、弯曲检验报告@#@19、预应力筋、钢丝、钢绞线力学性能进场复验报告@#@20、水泥物理性能检验报告@#@21、砼试件强度统计表、评定表试验报告@#@22、装配或预制构件构造性能检验合格证与施工接头、拼缝的砼承受施工满载、全部满载时试件强度试验报告@#@23、防水砼、喷射砼抗压、抗渗试验报告与锚杆抗拨力试验报告@#@24、地基处理工程中各类地基和各类复合地基施工完成后的地基强度〔承载力〕检验结果@#@25、桩基工程基桩试验报告@#@26、砂浆强度统计表与试件试验报告@#@27、砖、石、砌块强度检验报告@#@28、建筑工程材料有害物质与室内环境的检测报告@#@29、防水材料〔包括止水带条和接缝密封材料〕、保温隔热与密封材料的复验报告@#@30、金属与塑料外门、外窗复验报告〔包括材料、风压性、气透性、水渗性〕@#@31、外墙饰面砖的拉拔强度试验报告@#@32、各类电梯、自动扶梯、自动人行道安装工程的整机安装验收报告@#@33、各类设备安装工程的隐蔽验收、系统联动、系统调试与系统安装验收记录@#@34、砼楼面板厚度钻孔抽查记录@#@35、工程质量事故报告单@#@36、工程质量整改通知书与工程局部暂停施工通知书@#@37、工程质量复工意见书与工程质量复工通知书@#@38、单位〔子单位〕工程质量控制资料核查记录〔质量保证资料审查记录〕@#@39、单位〔子单位〕工程平安和功能检验资料核查与主要功能抽查记录@#@40、单位〔子单位〕工程观感质量检查记录〔观感质量评定表〕@#@41、施工单位工程竣工报告@#@42、监理单位工程竣工质量评价报告@#@43、勘察单位勘察文件与实施情况检查报告@#@44、设计单位设计文件与实施情况检查报告@#@45、建立工程竣工验收报告@#@46、工程竣工验收监视检查通知书@#@47、质量保证资料核查记录@#@48、单位〔子单位〕工程质量竣工验收记录〔工程质量竣工验收意见书〕@#@49、重新组织竣工验收通知书@#@50、工程竣工复验意见书@#@51、竣工验收存在问题整改通知书与存在问题整改验收意见书@#@52、工程质量保修合同@#@53、单位〔子单位〕工程质量监视报告@#@注：

@#@幕墙、钢构造与网架的整套资料存质监站@#@ @#@@#@建筑工程文件管理规程@#@〔施工分册〕@#@1总那么@#@1.0.1为提高城乡建立工程质量，提高施工过程控制，完善工程技术资料，统一全省建立工程档案的验收标准，依据现行国家、行业、地方标准，结合我省情况制定本规程。

@#@@#@1.0.2本规程适用于建筑工程施工文件的编制、整理归档。

@#@水利、交通、铁路等专业工程中与本规程有关专业相符的可参照使用，同时，应按相关专业有关规定执行。

@#@@#@1.0.3单位〔子单位〕工程中电梯分部工程的质量控制资料、平安和功能检验资料的要求与其相关记录表格，仅供电梯安装单位使用参考。

@#@@#@1.0.4执行本规程时,尚应遵守国家、行业和地方现行有关工程施工质量验收标准的规定。

@#@@#@ @#@@#@2术语@#@2.0.1建立工程：

@#@指土木工程、建筑工程、线路管道和设备安装工程与装修工程。

@#@@#@2.0.2建筑工程：

@#@指为新建、改建或扩建房屋建筑物和附属构筑物所进展的规划、勘察、设计和施工、竣工等各项技术工作和完成的工程实体。

@#@@#@2.0.3施工文件：

@#@指在施工过程中，施工单位执行工程建立强制性标准和国家、地方有关规定而填写、收集、整理的文字记录、图纸、表格、音像材料等必须归档保存的文件。

@#@@#@2.0.4立卷：

@#@按照一定原那么和方法，将具有保存价值的文件分门别类整理成案卷，也称组卷。

@#@@#@2.0.5归档：

@#@文件形成单位完成其工作任务后，将形成的文件整理立卷后，按规定移交档案管理机构。

@#@@#@2.0.6单位工程：

@#@具备独立的施工条件并能形成独立使用功能的建筑物与构筑物。

@#@@#@2.0.7子单位工程：

@#@建筑规模较大的单位工程，可将其能形成独立使用功能的局部列为一个子单位工程。

@#@@#@ @#@@#@3根本规定@#@3.0.1施工单位应按本规程规定，将工程施工文件的形成和积累纳入工程建立管理的各个环节和有关人员的职责X围。

@#@@#@3.0.2建立、勘察、设计、监理等单位应按本规程要求做好相关工作，并积极协助施工单位完成工程施工文件的归档整理工作。

@#@@#@3.0.3建立工程实行总承包的，总承包单位负责收集、整理、汇总各分包单位形成的工程档案，各分包单位应按本规程规定，将本单位形成的工程文件整理、立卷后与时移交总承包单位。

@#@建立工程由建立单位自行发包给几个单位承包的，各承包单位负责收集、整理、立卷其承包工程的工程文件，并应与时向监理〔建立〕单位移交。

@#@@#@3.0.4建筑工程的施工现场质量管理检查记录〔见附表A.0.1〕，主要是考核施工单位对施工现场质量管理的综合水平，如工程多，表中空格不够，可增添附页。

@#@该表由施工单位填写，总监理工程师或建立单位工程负责人进展检查，并填写检查结论，归入本规程的施工准备文件。

@#@@#@3.0.5建筑工程的检验批、分项、分部〔子分部〕工程质量验收记录使用本规程各专业的工程质量验收记录表。

@#@分项工程质量验收记录应附有相关的检验批质量验收记录。

@#@分部〔子分部〕工程质量验收记录应附有相关的分项工程质量验收记录。

@#@@#@3.0.6建筑工程的单位〔子单位〕工程质量竣工验收记录〔见附表A.0.2〕，由施工单位在工程完工后，按国家相关规X与本规程规定，自行组织有关人员进展工程质量检查验收，并将验收结果填入表中验收记录栏。

@#@表中验收结论由监理〔或建立〕单位组织验收后填写。

@#@综合验收由建立单位组织的验收组进展验收，对验收结果进展商定后，建立单位根据参加验收各方所提意见填写验收结论。

@#@@#@3.0.7建筑工程的单位〔子单位〕工程质量控制资料核查记录〔见附表A.0.3〕，必须按本“规程〞的规定在施工单位自检的根底上，经监理〔或建立〕单位逐项细致、认真地对照核查，提出核查意见交总监理工程师〔或建立单位工程负责人〕审核，由总监理工程师〔或建立单位工程负责人〕填写核查结论。

@#@@#@3.0.8建筑工程的单位〔子单位〕工程平安和功能检验资料核查与主要功能抽查记录〔见附表A.0.4〕中，资料核查局部必须按本规程的规定在施工单位自检的根底上，经监理（或建立）单位逐项对照核查,提出核查意见，交总监理工程师〔或建立单位工程负责人〕审核后，由总监理工程师〔或建立单位工程负责人〕填写核查结论；@#@主要功能抽查局部，由工程验收组成员商定抽查工程进展资料抽查，有疑义时可对实物局部〔或全部〕进展现场实测，并由验收组填写抽查结论。

@#@@#@3.0.9单位〔子单位〕工程平安和功能检验资料核查与主要功能抽查记录中“室内环境检测报告〞项,应在建筑工程竣工时按规定由建立单位委托有资质的检测机构对建筑工程室内氡、甲醛、苯、氨、总挥发性有机化合物〔TVOC〕的含量指标进展检测。

@#@@#@3.0.10质量控制资料与平安和功能检验资料核查时，如某项核查未到达本规程规定的相应“核定原那么〞，那么该工程核查结果应定为“不符合要求〞。

@#@@#@3.0.11各类核查资料出现“不符合要求〞工程时，如该工程关系到构造平安、人身安康和重要使用功能或影响环保和公众利益时，那么该单位工程不具备工程质量竣工验收条件，必须进展技术鉴定处理，到达设计要求和有关规定后，方可重新验收。

@#@@#@3.0.12建筑工程的单位〔子单位〕工程观感质量检查记录〔见附表A.0.5〕，在施工单位自检根底上，由总监理工程师〔或建立单位工程负责人〕组织抽查。

@#@抽查数量与质量评价规定按下表?

@#@单位〔子单位〕工程观感质量抽查数量与评价表?

@#@执行。

@#@@#@单位〔子单位〕工程观感质量抽查数量与评价表@#@工程@#@序号@#@观感抽查项目@#@抽查数量@#@建筑与构造@#@1@#@室外墙面、变形缝、水落管与屋面@#@全数检查@#@2@#@室内墙面、室内顶棚、室内地面@#@按不同类型各自总量的10％抽查，且不少于3个自然间，缺乏3间时应全数检查@#@3@#@楼梯、踏步、护栏@#@按楼层数的10％抽查，且不少于3层@#@4@#@门窗@#@按不同类型各自总量的5％抽查，且不少于3樘，缺乏3樘时应全数检查；@#@高层建筑的外窗，按不同类型各自总量的10％抽查，且不少于6樘，缺乏6樘时应全数检查@#@给排水与采暖@#@1@#@管道接口、坡度、支架@#@管道接口、支架按不同类型各抽查不少于10个，缺乏10个时应全数检查；@#@管道坡度按不同类型各自总量的10％抽查，且各不少于5段，缺乏5段时应全数检查@#@2@#@卫生器具、支架、阀门@#@按不同类型各自总量的10％抽查，且不少于5组〔处〕，缺乏5组〔处〕时应全数检查@#@3@#@检查口、扫除口、地漏@#@按各自总量的10％抽查，且各不少于5处〔个〕，缺乏5处〔个〕时应全数检查@#@4@#@散热器、支架@#@按不同类型各自总量的10％抽查，且不少于5组〔处〕，缺乏5组〔处〕时应全数检查@#@建筑电气@#@1@#@配电箱、盘、板、接线盒@#@配电箱〔盘、板〕按各自总量的10％抽查，且各不少于5台，缺乏5台时应全数检查；@#@接线盒一般按总量的5％抽查，且不少于10个@#@2@#@设备器具、开关、插座@#@按各自总量的10％抽查，且不少于10个，缺乏10个时应全数检查@#@3@#@防雷、接地@#@防雷、工作、重复接地与系统保护接地应全数检查；@#@线路、设备接地与等电位联结等按各自总量的10％抽查，且不少于10处，缺乏10处时应全数检查@#@智能建筑@#@1@#@机房设备安装与布局@#@按各自总量的10％抽查，且各不少于5台，缺乏5台时应全数检查@#@2@#@现场设备安装@#@按各自总量的5％抽查，且不少于10台〔个〕，缺乏10台〔个〕时应全数检查@#@通风与空调@#@1@#@风管、支架@#@按总量的10％抽查，且不少于5件，缺乏5件时应全数检查；@#@干净工程按制作总量的20％抽查，且不少于5件，缺乏5件时应全数检查@#@2@#@风口、风阀@#@按总量的10％抽查，且不少于5件，缺乏5件时应全数检查；@#@干净工程按制作总量的20％抽查，且不少于5件，缺乏5件时应全数检查@#@3@#@风机、空调设备@#@按总量的10％抽查，且不少于1台@#@4@#@阀门、支架@#@按总量的10％抽查，且不少于5件，缺乏5件时应全数检查；@#@干净工程按制作总量的20％抽查，且不少于5件，缺乏5件时应全数检查@#@5@#@水泵、冷却塔@#@全数检查@#@6@#@绝热@#@按总量的10％抽查，其中风管部件、阀门不少于2个，管道阀门、过滤器不少于5个，缺乏最低数时应全数检查@#@电梯@#@1@#@运行、平层、开关门@#@按电梯台数的50％抽查，缺乏10台时应全数检查；@#@每部电梯除首层与顶层必查外，中间层抽查数量每10层抽查1层,缺乏10层抽查1层；@#@自动扶梯运行应全数检查@#@2@#@层门、信号系统@#@按电梯台数的50％抽查，缺乏10台时应全数检查；@#@每部电梯除首层与顶层必查外，中间层抽查数量每10层抽查1层,缺乏10层抽查1层@#@3@#@机房@#@按电梯台数的50％抽查，缺乏10台时应全数检查；@#@自动扶梯机房按自动扶梯梯台数的50％抽查上下机房，且不少于5台,少于5台时应全数检查@#@质量评价：

@#@@#@〔1〕抽查结果有90％与以上的点、处符合相应专业施工质量验收规X规定的外观质量，其余量不得有影响使用功能或明显影响外观质量的缺陷，评价为好。

@#@@#@〔2〕抽查结果有80％与以上的点、处符合相应专业施工质量验收规X规定的外观质量，其余量不得有影响使用功能或明显影响外观质量的缺陷，评价为一般。

@#@@#@〔3〕抽查结果达不到80％的点、处符合相应专业施工质量验收规X规定的外观质量，评价为差。

@#@评价为差的子目应进展返修。

@#@@#@3.0.13工程质量控制资料与工程平安和功能检验资料是全面系统地反映工程主要构造技术性能、使用平安和使用功能的质量记录证实文件，各类证据、数据必须与时、真实、可靠、齐全，并统一使用国家法定计量单位。

@#@@#@3.0.14各类检〔试〕验报告中的数据应按有关标准和规X的规定进展采集、检〔试〕验而得，检〔试〕验结果所代表的批量应符合有关标准、规X、规程的规定。

@#@@#@3.0.15原材料、构配件进场检〔试〕验报告与施工试验报告应由企业实验室负责出具，当本企业试验室无法检〔试〕验时，应委托有资质的检测单位进展。

@#@见证检测报告必须由有资质检测单位出具。

@#@出具的检〔试〕验报告必须按本规程的表格填写，字迹清晰、数据真实、结论明确，不得涂改或错填、漏填，并予以编号，具有可追溯性。

@#@复印件应注明原件存放处。

@#@@#@3.0.16检〔试〕验、测试所用的检〔试〕验测试设备、仪器等必须定期由相应的计量检测单位进展检定合格后，方可使用。

@#@@#@3.0.17出厂合格证应随产品供货提供,重要设备应提供质量保证书与安装技术和使用说明书。

@#@进口材料或设备应提供商检证和有关中文技术说明书。

@#@@#@3.0.18本规程所有工程施工文件的纸面尺寸统一采用A4幅面〔297mm×@#@210mm〕，书写应采用不易褪色的书写材料，如碳素墨水或兰黑墨水。

@#@@#@3.0.19单位〔子单位〕工程竣工时，施工单位应按本规程规定将所有施工文件整理立卷后随工程竣工报告一并报建立〔监理〕单位。

@#@@#@附表：

@#@A.0.1施工现场质量管理检查记录；@#@@#@A.0.2单位（子单位）工程质量竣工验收记录；@#@@#@A.0.3单位〔子单位〕工程质量控制资料核查记录；@#@@#@A.0.4单位〔子单位〕工程平安和功能检验资料核查与主要功能抽查记录；@#@@#@A.0.5单位〔子单位〕工程观感质量检查记录。

@#@@#@ @#@@#@4建筑工程质量控制资料@#@4.1建筑与构造@#@4.1.1图纸会审、设计变更、工程洽商记录@#@Ⅰ根本要求和内容@#@〔1〕图纸会审@#@1〕图纸会审由建立〔监理〕单位组织，设计单位交底，勘察、施工等单位参加〔含分包〕。

@#@@#@2〕图纸会审前各单位应做好图纸自审，形成自审记录，报建立〔监理〕单位并由其转交设计单位进展设计交底准备。

@#@@#@3〕图纸会审纪要由施工单位按建筑、构造、安装等顺序整理、汇总，各单位技术负责人会签并加盖公章形成正式文件。

@#@@#@4〕图纸会审纪要是正式文件，不得在纪要上涂改或变更。

@#@@#@5〕对图纸会审提出的问题，凡涉与设计变更的均应由设计单位按规定程序发出设计变更单〔图〕，重要设计变更应由原施工图审查机构审核前方可实施。

@#@@#@6〕图纸会审的主要内容：

@#@设计是否符合国家现行规X标准和施工技术装备条件；@#@特殊技术措施在技术上是否有困难、能否保证施工平安；@#@特殊材料的品种、规格、数量等是否满足需要；@#@建筑、构造、水卫、电气、设备等之间有无矛盾；@#@图纸尺寸、座标、标高与管线、道路穿插连接是否正确；@#@图纸与说明是否齐全、清楚、明确；@#@施工图审查机构的意见是否已反应并通过其认可。

@#@@#@〔2〕设计变更@#@1〕施工单位必须按照工程设计图纸和施工技术标准施工，不得擅自修改工程设计；@#@施工过程中如发现设计文件和图纸有过失、不合理，或因施工条件、材料规格、品种、质量不能够完全符合设计要求需进展施工图修改时，应由设计单位修改设计并由建立〔监理〕单位签认。

@#@@#@2〕建立〔监理〕单位对建筑工程提出的修改意见，须设计单位同意并由其修改设计。

@#@@#@3〕涉与工程规模、规划、环境、消防、人防等政府监管內容的修改，须相关行政主管部门同意后，方可进展设计变更。

@#@@#@4〕设计变更应与时办理，內容必须明确具体，变更应注明原图号，必要时应附图。

@#@@#@5〕设计变更应严格执行变更签证制度，重要设计变更应由原施工图审查机构审核前方可实施。

@#@@#@6〕分包工程的设计变更应通过工程总包单位确认后，方可办理设计变更。

@#@@#@7〕所有设计变更应汇总于设计变更汇总记录,见质控〔建〕表4.1.1－1。

@#@@#@〔3〕工程洽商记录@#@1〕工程洽商是有关单位就技术或其他事务交换意见的记录文件，其内容涉与设计变更的，应由建立〔监理〕单位、设计单位、施工单位各方签认并满足设计变更记录的有关规定。

@#@不涉与设计变更的，由洽商涉与各方签认。

@#@@#@2〕工程洽商记录按日期先后顺序编号，填写质控〔建〕表4.1.1－2。

@#@@#@3〕工程洽商经签认后不得随意涂改或删除。

@#@@#@4〕工程洽商记录原件存档于提出单位，其他单位可复印〔复印件应注明原件存放处〕。

@#@@#@Ⅱ核查方法@#@〔1〕核查图纸会审、设计变更、工程洽商程序是否正确，各方人员是否按规定要求到位，相关的主要负责人签字是否完整。

@#@@#@〔2〕核查重要设计变更是否有经过原施工图审查机构审查。

@#@@#@〔3〕核查涉与工程规模、规划、环境、消防、人防等政府监管內容的修改与设计变更，是否有相关行政主管部门同意。

@#@@#@〔4〕核查是否在图纸会审、设计变更、工程洽商记录上涂改。

@#@@#@Ⅲ核定原那么@#@凡出现以下情况之一，本工程核定为“不符合要求〞。

@#@@#@〔1〕文件签章不完整或由不具备资格人员签字。

@#@@#@〔2";i:

10;s:

14097:

"江苏省苏州市吴江区庙港中学届九年级上学期期中考试政治试题及答案@#@。

@#@@#@第Ⅰ卷（选择、判断题）@#@一、单项选择（以下各题都有四个选项，其中只有一个是正确的，选出正确答案。

@#@每题1分，共16分。

@#@）@#@1、2013年2月19日，感动中国2012年度人物正式揭晓，航空英模罗阳、最美女教师张丽莉等获奖。

@#@这些感动中国人物的震撼故事给我们的启示是@#@A.人生价值的实现离不开服务社会、奉献社会@#@B.个人的科学文化素质越高，人生价值越大@#@C.必须放弃个人利益，才能实现人生价值@#@D.只有作出重大贡献才能真正实现人生理想@#@2．“你我文明一小步，城市文明一大步”的公益宣传广告。

@#@生动地说明了@#@A．人的生活和生产活动总要受到一定的社会制度和环境的制约@#@B．任何社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果@#@C．人的生存和发展离不开社会所提供的种种条件@#@D．社会是由个人按血缘关系结合在一起的人类生活的共同体@#@3．在我国，“志愿者”已越来越被公众所熟知和认可。

@#@据一项社会调查显示：

@#@97.6%的青年表示“有空的时候，愿意去做公益活动志愿者。

@#@”志愿者的行为@#@A．是属于公民的法定义务B．是亲近社会、服务社会的表现@#@C．是青年人成才的关键D．是只强调国家、社会责任的行为@#@4．“天正在等烟雨而我在等你，炊烟袅袅升起隔江千万里……”。

@#@优美的中国传统诗词的风格，配乐中浓郁的中国风的味道，同时又采用新的编曲、新的唱法。

@#@传统与现代的结合使周杰伦的《青花瓷》在不同年龄的人群中广为传唱。

@#@上述材料启示我们@#@A．既要让中国文化走向世界，又要使世界文化进入中国@#@B．既要继承和发扬优秀传统文化，又要在实践中不断创新@#@C．既要增强民族文化认同感，又要直面外来文化@#@D．既要吸取传统文化的精华，又要剔除传统文化的糟粕@#@5．孙中山先生说过：

@#@“人生不如意之事十有八九。

@#@”民间谚语讲；@#@“自然界没有不凋谢的花，人世间没有不曲折的路。

@#@”这两句话的意思是@#@A．挫折对人有双重影响B．造成挫折的原因包括主观和客观两个方面@#@C．挫折的存在具有普遍性D．人生遇到不如意的事总占绝大多数@#@6．现代社会，学习作为生存方式是一种生命的过程，我们要确立终身学习的观念，以适应社会不断变化发展的新要求。

@#@下列说法能体现这一思想的有（）@#@ @#@①少壮不努力，老走徒伤悲②活到老，学到老@#@ @#@③吾生有涯，而知无涯 @#@④读万卷书，行万里路@#@ @#@A．①②③④ @#@ @#@ @#@B．①④ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C．②③ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．②③④@#@7．“爷爷的偶像是江姐，爸爸的偶像是雷锋，我的偶像是杨利伟。

@#@”下图“年代不同，一家三代的精神偶像也不同”说明了中华民族精神@#@①是衡量我国综合国力的决定性因素②随着社会的进步不断丰富和发展@#@③具有鲜明的先进性和时代性④是与时代精神结合在一起的@#@A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④@#@8．小强因学习成绩差且家庭生活困难，准备辍学打工。

@#@小强这样想是错误的，从法律角度看主要是他没有认识到@#@A．学习对于自己成长的重要作用@#@B．在现代社会，学习已成为生存的一种方式@#@C．学习是人类的基本活动，是人们生活的重要内容@#@D．读书学习是对社会、对自己的一种责任，是一种必须履行的义务@#@9、“不敢同冠军较量，就永远争不到冠军。

@#@”这句话主要表明@#@A．人是竞争的主体B．竞争有正当竞争和不等当竞争之分@#@C．要正确参与竞争D．合作与竞争是相互联系、相互促进的@#@10、海尔首席执行官张瑞敏先生说过“品牌是竞争的产物，没有竞争就没有品牌，没有激烈的竞争就没有强势品牌，不参与全球竞争，就没有世界名牌。

@#@”对此理解不正确的是@#@A.竞争能够促进企业增强活力，提高素质B．企业只有在竞争中才能生存和发展@#@C．竞争能促进个人的成长、进步和发展D．竞争有利于增强企业的创新能力，提高经济效益@#@11、龟兔赛跑新传：

@#@在陆地上，兔子驮着乌龟跑；@#@到了河里，乌龟驮着兔子游，结果实现了双赢。

@#@新龟兔赛跑的故事让我们感悟到合作的价值有@#@①合作可以使人们相互依存，相互促进，增强团结@#@②合作可以使人们扬长避短，做到人尽其能，物尽其用@#@③合作可以使人们互惠互利，共享成果@#@④合作是人们之间相互配合、相互协作的一种活动@#@A．①②③④B．①③④C．①②③D．②③@#@12、ARJ21“翔凤”是我国首架拥有完全自主知识产权的新型支线客机，它的零部件除在我国生产外，还有世界上19家供应商按照我们提供的数据标准制造。

@#@这一事实说明@#@①发展离不开合作②竞争能够促使企业增强活力@#@③世界经济全球化趋势不断发展④竞争是现代社会的突出特征@#@A．①②③④B．①③C．①④D．③④@#@13、我国是礼仪之邦，历来崇尚诚实守信的道德品质。

@#@以下对诚实与守信的联系表达正确的是@#@A．诚实是守信的思想基础，守信是诚实的外在表现@#@B．孔明接受托孤为一“诚”字，曾子杀猪为一“信”字@#@C．培养诚实守信的良好品德，应该从点滴小事做起@#@D．为人处世，以诚为本，以实为要@#@14．2010年度“感动中国人物”孙水林、孙东林兄弟20年坚守承诺，被人们赞为“信义兄弟”。

@#@下列对诚信的理解，正确的是（）@#@①对人守信，对事负责是诚信的基本要求②一旦作出承诺，就要努力兑现@#@③诚信是中华民族的传统美德④大事需认真对待，小事可以不拘小节@#@A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④@#@15、生产、销售问题食品的行为（）@#@①是市场激烈竞争的必然结果@#@②破坏社会主义市场经济秩序@#@③是诚信缺失、道德滑坡的表现，应受道德谴责@#@④损害国家、社会、他人的利益，应受法律制裁@#@A．①②③B．①②④@#@C．①③④D．②③④@#@16、诗歌《一个民族的荣光》中写到：

@#@“一次又一次，我们一起受挫，一起流泪，一起欢笑。

@#@因为一种力量、一种精神，总能让我们找到前进的方向，让我们共同沐浴一个民族的荣光。

@#@”这种精神就是伟大的中华民族精神。

@#@中华民族精神的核心是（）@#@A．爱好和平B．团结统一C．爱国主义D．自强不息@#@ @#@@#@二、判断（判断以下各题的说法是否正确，正确的选“A”，错误的选“B”。

@#@每小题1分，共10分。

@#@）@#@17、社会发展是人们共同努力的结果，因此，个人离不开社会。

@#@@#@18、道德力量是国家发展、社会和谐、人民幸福的唯一因素。

@#@@#@19．各族人民对民族文化的认同，是实现民族团结和国家统一的政治基础。

@#@@#@20．近百年来，在中国共产党领导我国各族人民进行革命、建设和改革的伟大实践中，中华民族精神得到了极大的丰富和发展。

@#@@#@21、“人生最美丽的补偿之一，就是人们真诚地帮助别人之后，同时也帮助了自己。

@#@”爱默生的这句名言告诉我们：

@#@合作可以扬长避短，最充分、最有效地里有人力和资源。

@#@@#@22、“众猴协力捞月亮，肥猫英勇作先锋。

@#@志愿者？

@#@学雷锋？

@#@鲜美的鱼儿@#@不说话，暴露的动机令人憎。

@#@”（见右侧漫画）这表明，合作需要合理@#@分工，科学计划。

@#@@#@23、人是竞争的主体，竞争能促进个人的成长、进步和全面发展。

@#@@#@24．有学习压力都有利于保持学习兴奋状态，提高学习效率@#@25．打造诚信政府，是建立诚信社会的基础。

@#@。

@#@@#@26．右边漫画启示我们只有弘扬@#@诚实守信的良好风尚，才能构建和谐社会。

@#@@#@ @#@@#@庙港中学2013－2014学年第一学期期中考试试卷@#@初三政治答题卷@#@题号@#@一@#@二@#@三@#@四@#@总　分@#@得分@#@第Ⅱ卷（非选择题）@#@一、单项选择题答题表（每小题1分，共16分）@#@题号@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@答案@#@题号@#@9@#@10@#@11@#@12@#@13@#@14@#@15@#@16@#@答案@#@二、判断题答题表（共10分）@#@题号@#@17@#@18@#@19@#@20@#@21@#@22@#@23@#@24@#@25@#@26@#@答案@#@三、简要回答（共12分）@#@材料一：

@#@苏州市2012年国民经济和社会发展统计中的有关数据@#@城市和农村居民收入比上年增长（％）@#@城市居民人均可支配收入（元）@#@农村居民人均纯收入（元）@#@均在14%以上@#@38000@#@20000@#@注：

@#@2012年苏州市国内生产总值比上年增长10%。

@#@@#@27、下面是九年级某班同学在学习《思想品德》第一课“成长在社会”后搜集到一张表格，请认真阅读并回答问题：

@#@@#@

（1）结合第一课“成长在社会”中“感受社会变化”有关知识，从上述材料一表格的数据中可以提出哪些经济结论？

@#@（4分）@#@【答案】@#@

（2）结合第一课“成长在社会”中“感受社会变化”有关知识，材料一表格的数据对正确认识目前我国社会的发展很有帮助，就此说说你的看法。

@#@（2分）@#@【答案】@#@ @#@@#@28、【中国梦中国魂】@#@材料一：

@#@近年的中国办成了一系列大事，办好了一系列喜事，办妥了一系列难事。

@#@成功举办北京奥运会、上海世博会，成功应对汶川和玉树大地震，也取得了一系列举世瞩目的科技自主创新成果：

@#@“天河一号”超级计算机系统、“嫦娥二号”绕月探测卫星、歼一20隐形战机、神八、天宫对接、“蛟龙号”载人潜水器7千米海试成功、辽宁号航母入列……@#@材料二：

@#@实现中国梦需要铸就“中国魂”。

@#@“中国魂”就是民族魂，就是国家、民族崇高的精神。

@#@自古以来，中华民族就孕育了“位卑未敢忘忧国”的理想、“和为贵”的胸怀、“勤为径”的品格、“舍生取义”的情操、“吾将上下而求索”的锐气等，当前，实现为实现中华民族伟大复兴的中国梦，中国人民正开拓进取，改革创新，为全面建成小康社会而努力着。

@#@@#@运用九年级《思想品德》第一、第二单元学过的有关知识，回答下列问题：

@#@@#@

（1）联系材料一，改革开放的中国，社会主义制度具有集中力量办大事的优越性再度充分体现。

@#@请写出社会主义具有集中力量办大事的原因。

@#@2分@#@【答案】@#@ @#@@#@

（2）结合材料二，说说当前弘扬和培育这种“中国精神”的重要性。

@#@（4分）@#@【答案】@#@ @#@@#@四、分析说明题。

@#@（12分）@#@29、某中学九年级

（2）班在学习力第一单元《亲近社会》后展开了一次别开生面的主题班会，请你参与其中并结合所学知识，回答下列问题：

@#@@#@【关注“热”话题】@#@“热”话题一：

@#@“光盘行动（即吃饭打包、杜绝剩饭）从我做起”@#@学生们纷纷发表看法，决定从自己做起，从家庭做起，并向全校师生发出了倡议书。

@#@@#@“热”话题二：

@#@远离网络谣言，净化网络环境@#@学生们纷纷表示不信谣、不传谣、不造谣，并就如何净化网络环境向有关部门提交了一份建议书。

@#@@#@

（1）有同学认为：

@#@关注这些时代“热”话题只是成年人的事，请运用第一课“成长在社会”学过的有关知识，说说你的观点并说明理由。

@#@（5分）@#@【答案】@#@ @#@@#@【推进“云”技术】@#@同学们了解到：

@#@在我国，从互联网到物联网，从智能安防到智能电网，从二维码普及到智慧城市落地。

@#@创新正支撑着祖国强盛。

@#@作为有志青年应通过勇于创新来定义自己的青春。

@#@@#@

（2）运用九年级第一单元学过的有关知识，从对个人成长和民族国家发展重要性两个角度说明青少年为什么要通过“勇于创新”来定义自己的青春？

@#@（5分）@#@【答案】@#@【传递“正”能量】@#@从危急时刻用双手勇接高楼坠落小女孩的“最美妈妈”吴鞠萍；@#@到为勇救学生而双腿截肢的“最美女教师”张丽莉，到在身受致命伤害的危急关头，临危不惧，沉着操控，用生命保护乘客安全的英雄司机吴斌……一个个道德模范和身边好人，就像一面面旗帜，为我们树立起可亲可敬的道德标杆。

@#@作为全国文明城市的苏州，每天也在上演着许多感人的故事：

@#@有为扑救火灾壮烈牺牲的消防战士孙茂浑；@#@有跳入冰冷的河水救助落水公交车中乘客的保安娄红方；@#@有为三万多人义务理发，被称为“半个世纪活雷锋”的八旬老人徐登银；@#@有“爱心接力”成功救治7岁坠楼男童的唐米琴、邱以峰和姚哲源……这些故事，让人感受到人性的纯真与温暖。

@#@@#@（3）请你综合运用九年级第一单元所学知识，谈谈学习上述道德模范在正能量的传递中，你应该如何去做？

@#@（3分）@#@【答案】@#@ @#@@#@ @#@@#@三、简要回答（共12分）@#@@#@ @#@@#@";i:

11;s:

25990:

"教育学多项选择题有标准答案@#@第一章教育与教育学@#@1、在中国，奴隶制社会初期的早期学校称为（）@#@A、庠B、序C、学D、校E、馆@#@2、我国古代的《四书》是指（）@#@A、《大学》B、《老子》C、《中庸》D、《论语》E、《孟子》@#@3、下列属于古代学校教育的特征有（）@#@A、功利性B、刻板性C、阶级性D、世俗性E、道德性@#@4、古代担任教师的有（）@#@A、僧B、吏C、农D、巫E、商@#@5、古代雅典教育的特征有（）@#@A、教育内容单一B、教育方法比较灵活C、注重身心和谐发展@#@D、培养忠实的军人E、强调军事体育训练@#@6、14世纪掀起的文艺复兴对欧洲教育的影响有（）@#@A、促进了教育的世俗性B、促进了教育的人文性@#@C、有利于科学教育的发展D、增加了新的学科内容E、扩大了受教育的范围@#@7、进入20世纪以后，教育呈现出了一些新的特点，主要有（）@#@A、教育的终身化B、教育的全民化C、教育的民主化@#@D、教育的多元化E、教育技术现代化@#@8、《学记》中主要体现出的教育问题有（）@#@A、教育原则B、教育方法C、教育内容D、教育形式E、教育目的@#@9、以下著作和作者匹配正确的有（）@#@A、《政治学》——亚里士多德B、《父母必读》——马卡连柯@#@C、《爱弥儿》——洛克D、《雄辨术》——昆体良E、《巨人传》——拉伯雷@#@10、下列思想家中，属于人文主义思想家的有（）@#@A、蒙田B、伊拉斯谟C、维多里诺D、格里诺E、拉伯雷@#@11、下列思想家中，属于自然主义思想家的有（）@#@A、卢梭B、裴斯泰洛齐C、夸美纽斯D、伊拉斯谟E、格里诺@#@12、根据教育自身发展的特征，可以将教育历史划分为（）@#@A、封建社会的教育B、原始状态的教育@#@C、古代学校教育D、近代教育E、当代教育@#@13、古代学校教育诞生的基础和条件有（）@#@A、生产力的发展B、文字的产生和广泛应用C、出现了一批脑力劳动者@#@D、社会经验、知识足够多E、人类进入阶级社会@#@14、古代学校教育的特征有（）@#@A、阶级性B、重视社会生产实践C、个别教育D、间接经验E、重道德修养@#@15、古代斯巴达教育的特征有（）@#@A、注重身心的和谐发展B、教育方法严厉C、培养有文化修养的政治家@#@D、教育内容单一E、培养忠于统治的军人@#@16、近代教育发生了巨大的变化，主要表现在（）@#@A、国家加强干预B、重视教育立法C、教育的世俗化D、初等义务教育普遍实施@#@E、教育的多元化@#@17、原始形态的教育，其主要的教育手段和方法有（）@#@A、口耳相传B、实践示范C、唱歌D、舞蹈E、社会生活@#@18、杜威主张的实用主义所提倡的教育观点有（）@#@A、以书本为中心B、以儿童为中心C、在做中学D、学校即社会E、以教师为中心@#@19、教育学在最初形成时期的主要著作有（）@#@A、凯洛夫的《教育学》B、斯宾塞的《教育论》C、洛克的《教育漫画》@#@D、卢梭的《爱弥儿》E、夸美纽斯的《大教案论》@#@20、教育活动的基本规律包括（）@#@A、教育与社会发展之间的矛盾或关系B、教育与人的身心发展之间的矛盾或关系@#@C、教育与生产关系之间的矛盾或关系D、教育与生产力之间的矛盾或关系@#@E、教育现象内部各要素之间的矛盾或关系@#@21、学校教育制度的发展经历了以下哪几个阶段（）@#@A、义务教育B、前制度化教育C、制度化教育D、非制度化教育E、终身教育@#@22、苏格拉底的问答法包括以下哪几个步骤（）@#@A、助产术B、定义C、启发D、苏格拉底讽刺E、诱导@#@23、以下各选项中不属于孔子的教育思想的是（）@#@A、有教无类B、学而优则仕C、学不躐等@#@D、化民成俗，其必由学E、不愤不启，不悱不发@#@24、以下各项中属于《学记》里的内容的有（）@#@A、“君子之教，喻也”B、“学不躐等”C、“不陵节而施”@#@D、“循序而渐进，熟读而精思”E、《孔子施教，各因其材》@#@25、当代教育呈现出终身化的趋势，包括下列哪些因素（）@#@A、工业社会向知识社会的转变B、人口结构的改变C、经济的发展和竞争@#@D、科技的进步E、文化生活的变迁@#@26、学校教育制度在形式上的发展经历了哪几个过程（）@#@A、前制度化教育B、现代教育制度C、制度化教育D、非制度化教育@#@27、现代教育制度的发展趋势主要有（）@#@A、学前教育与小学教育衔接紧密B、义务教育更加普及且年限延长@#@C、高等教育类型多样化D、普通教育与职业教育相互渗透@#@E、学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化@#@28、文艺复兴后出现了很多人文主义思想家，他们都很重视教育问题。

@#@请问下列选项中哪些是他们的教育主张（）@#@A、关心儿童，强调教师要尊重儿童的个性B、重视体育和美育@#@C、主张扩大教案内容的范围，增加新的学科内容@#@D、主张通过教育使人类的身心得到和谐发展E、注重希腊文、文法及修辞的教案@#@29、洛克主张绅士教育，他提出绅士应该具备的品质有（）@#@A、德行B、智慧C、胆识D、礼仪E、学问@#@30、下列教育家中，不属于实用主义代表的是（）@#@A、赫尔巴特B、杜威C、梅伊曼D、斯宾塞E、康德@#@31、下列教育家中，提倡“教育遵循自然”主张的是（）@#@A、夸美纽斯B、卢梭C、洛克D、康德E、裴斯泰洛齐@#@32、下列不属于古代学校教育的特征有（）@#@A、功利性B、刻板性C、阶级性D、世俗性E、道德性@#@33、古代埃及发展到中王国时期，教育达到鼎盛。

@#@当时的学校有（）@#@A、宫廷学校B、职官学校C、文士学校D、僧侣学校@#@34、杜威将教育的本质概括为（）@#@A、教育即生活B、教育即生长C、教育即经验的改造与改组@#@D、从做中学E、以书本为中心@#@35、下列选项中，哪些是教育“生物起源论”的代表人物（）@#@A、孟禄B、洛克C、沛西．能D、利托尔诺E、卢梭@#@36、“四书”中的《中庸》，指出学习的过程包括五个步骤，分别是（）@#@A、博学之B、审问之C、慎思之D、明辨之E、笃行之@#@37、墨家认为，对于知识获得的途径，有（）@#@A、亲知B、闻知C、见知D、行之E、说知@#@38、赫尔巴特是传统教育学派的代表，他强调（）@#@A、以书本为中心B、以学生为中心C、以课堂为中心@#@D、以教师为中心E、从做中学@#@39、以下各选项中属于《学记》里的内容的有（）@#@A、“时教必有正业，退息必有居学”B、“建国君民，教案为先”@#@C、“君子之教，喻也”D、“独学而无友，则孤陋而寡闻”E、“学不躐等”@#@40、第一次工业革命引起了社会制度、思想观念和生活方式的巨大变化，也引起了教育的巨大变化。

@#@这种变化特别表现在（）@#@A、公立教育崛起B、初等义务教育的普遍实施C、教育的世俗化@#@D、重视教育立法E、教育的终身化@#@41、道家是中国传统文化的一个重要组成部分，道家的许多教育主张是很值得研究的。

@#@下列选项中哪些是道家的主张（）@#@A、“弃圣绝智，弃仁绝义”B、“无为”C、“道法自然”@#@D、“兼爱，非攻”E、“性相近，习相远”@#@42、中国近代制度化教育兴起的标志是（）@#@A、科举制的废除B、新式学校的兴办C、统一的教育宗旨和近代学制的颁布@#@D、教育部的成立E、全国教科书委员会的成立@#@43、先秦时期，并称“显学”的两家是（）@#@A、儒家B、法家C、阴阳家D、道家E、墨家@#@44、关于教育的多元化，下列说法正确的有（）@#@A、是对教育的单一性和统一性的否定@#@B、是对教育的等级化、特权化、专制性的否定@#@C、是世界物质生活和精神生活多元化在教育上的反映@#@D、具体表现为培养目标的多元化、办学形式的多元化、管理模式的多元化等@#@E、追求教育的自由化@#@45、关于20世纪以后世界教育的发展变化，下列说法中正确的是（）@#@A、职业教育受到普遍重视B、政治道德教育呈现国家主义特征@#@C、平民教育运动、进步主义教育运动普遍展开@#@D、教育在数量上获得很大发展E、义务教育普遍向中等教育延伸@#@46、夸美纽斯强调教育的自然性，他所理解的“自然性”指（）@#@A、不被社会和环境所歪曲，不受习俗和偏见支配的人性@#@B、人是自然的一部分，有着相同的自然性，应该受到同样的教育@#@C、教育要遵循人的自然发展的原则@#@D、要把广泛的自然知识传授给普通人的“泛智教育”@#@E、他对自然性的强调到了与现代文明相对立的程度@#@47、关于凯洛夫的《教育学》，下列说法正确的是（）@#@A、吸收了赫尔巴特的教育思想B、该书以马克思主义理论为指导@#@C、重视智育在全面发展中的地位和作用D、该书对我国教师产生过重大影响@#@E、在师生关系方面，忽视了学生的自主性@#@48、关于非制度化教育，下列说法正确的是（）@#@A、是对制度化教育的全盘否定@#@B、推崇的理想是“教育不应限与学校的围墙之内”@#@C、是具有层次结构的，按年龄分级的教育制度@#@D、相对于制度化教育，它改变的是教育形式和教育理念@#@E、提倡构建学习化社会@#@49、关于终身教育，下列说法正确的是（）@#@A、它的提出者是法国教育家保罗朗格朗@#@B、它的本质在于，现代人的一生应该是终身学习、终身发展的一生@#@C、是对将人的一生分为学习阶段和学习结束后阶段的否定@#@D、它贯穿于整个教育过程和教育形式@#@E、终身教育就是成人教育@#@50、柏拉图的教育思想集中体现在《理想国》中。

@#@在这本书里他把人分为三个等级，分别是（）A、武士B、哲学家C、教师D、军人E、劳动者@#@51、20世纪后教育的改革和发展呈现出哪些新的特点（）@#@A、教育的终身化B、教育的全民化C、教育的民主化D、教育的多元化@#@52、古希腊把“三艺”作为教育内容，这“三艺是指（）@#@A.四书B.文法C.修辞D.辩证法E.论语@#@53、教育活动的基本规律包括（）@#@A．教育与生产力之间的矛盾或关系B．教育与社会发展之间的矛盾或关系@#@C．教育现象内部各要素之间的矛盾或关系D教育与人的身心发展之间的矛盾或关系E．教育与生产关系之间的矛盾或关系@#@54、下列学科从属于教育科学体系的是（）@#@A．教育哲学B．教案论C．教育科研方法D学校管理学E．外国教育史@#@55、教育学形成时期的主要著作有（）@#@A．裴斯泰洛奇的《林哈德与葛笃德》B．凯洛夫的《教育学》@#@C．洛克的《教育漫话》D斯宾塞的《教育论》E．卢梭的《爱弥儿》@#@56、50年代以前，苏联主要的马克思主义教育家及论著有（）@#@A．加里宁《论共产主义教育》B．凯洛夫《教育学》@#@C．克鲁普斯卡姬《国民教育与民主主义》D巴班斯基《教育过程最优化》@#@E．马卡连柯《教育诗》@#@57、以赫尔巴特为代表的传统教育学派的主要观点可以归纳为“三个中心”，即（）@#@A．教师中心B．活动中心C．儿童中心D课堂中心E．书本中心@#@58、从横向看，教育的基本形式有（）@#@A．家庭教育B．学校教育C．自我教育D．社会教育E．自然形态的教育@#@59、《论语》中记述孔子教育思想观点的有（）@#@A．教案相长B．“不愤不启，不悱不发”C．“学而不思则罔，思而不学则殆”@#@D．“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”E．长善救失@#@60、下列教育思想中属于赫尔巴特提出的有（）@#@A．教案过程的四个阶段论B．实科教育思想@#@C．教育性教案D、自然主义教育E．实用主义教育思想@#@61、杜威实用主义所提倡的主要教育观点有（）@#@A．学校即社会B．教育即生活C．儿童为中心D．课堂为中心E．从做中学@#@62、中国近代教育史上著名的教育家有（）@#@A．陶行知B．徐特立C．蔡元培D．杨贤江E．朱熹@#@63、第二次世界大战以后出现的著名教育家及论著有（）@#@A．布鲁纳的《教育过程》B．布鲁姆的《教育目标分类学》@#@C．赫尔巴特的《普通教育学》D．赞可夫的《教案与发展》@#@E．夸美纽斯的《大教案论》@#@64、现代教育的特征主要有（）@#@A.公共性和生产性B.公益性和免费性C.科学性D.国际性E.终身性和未来性@#@第二章教育与社会的发展@#@1、学生文化的成因有（）@#@A、学生个人的身心特征B、同伴群体的影响C、师生的交互作用@#@D、家庭的社会经济地位E、社区的影响@#@2、政治经济制度对教育政策的制约体现在（）@#@A、是否实行义务教育B、是否允许个人办学C、是否确定重点学校@#@D、教师的任免E、制约教育的结构@#@3、生产力对教育的决定作用表现在（）@#@A、决定教育发展的水平B、决定教育的发展规模和速度@#@C、制约教育的结构D、制约教育的内容E、决定教育的宗旨和目的@#@4、教育对生产力的促进作用主要通过（）来实现。

@#@@#@A、教育促进劳动力的生产和再生产B、教育促进社会改革@#@C、教育促进科学知识的生产和再生产D、教育对文化的延续E、教育促进社会的进步@#@5、学生文化的特征包括（）@#@A、过渡性B、非正式性C、多样性D、互补性E、循序性@#@6、校园文化可以细分为（）@#@A、学校物质文化B、学校制度文化C、学生文化D、学校精神文化E、班级文化@#@7、学校精神文化分解为哪几种基本成分（）@#@A、认知成分B、情感成分C、价值成分D、学校精神成分E、群体成分@#@8、教育的双重文化属性是指（）@#@A、传递和深化文化B、教育可以促进民主C、构成文化本体@#@D、教育对生产力有促进作用E、教育对文化的延续@#@9、教育的功能有（）@#@A、政治功能B、经济功能C、文化功能D、科学技术发展功能E、社会功能@#@10、下列描述属于“网络教育”特点的有（）@#@A、“平等的”开放式教育B、兴趣选择C、跨年龄段教育D、跨时空教育@#@E、“金字塔”型的教育@#@11、学校组织和制度文化包括（）@#@A、组织形态B、组织体系C、规章制度D、角色规范E、班级管理@#@12、信息技术对教育的影响是巨大的，尤其是第三次信息技术革命，它的标志是（）@#@A、计算机B、机械化C、网络技术D、数字通讯E、生物工程@#@13、社会政治经济制度通过什么途径来实现对教育的领导权（）@#@A、国家的权利机构B、国家的经济力量C、国家法占统治地位的思想@#@D、科学技术E、文化传播@#@14、社会政治经济利用其统治地位的思想影响和控制教育，如：

@#@（）@#@A、教育行政人员的任免B、审定课程标准C、审定教案指导纲要@#@D、审定教材E、教师的培养、聘任和晋升@#@15、社会政治经济制度对教育的制约，体现在（）@#@A、决定教育的领导权B、决定受教育的权利和机会C、决定教育宗旨和目的@#@D、决定教育内容、教育结构和教育管理体制E、教育促进劳动力生产和再生产@#@16、教育结构复杂多样，主要是有（）的复杂多样决定的。

@#@@#@A、生产力结构B、就业结构C、生产部门结构D、教育目的E、教育内容@#@17、教育对社会政治经济制度的影响，主要体现在（）@#@A、教育促进文化延续B、教育培养所需要的人才@#@C、教育是一种影响政治经济制度的舆论力量@#@D、教育促进社会民主E、教育促进科学技术的发展@#@18、社会生产力对教育的决定作用，体现在（）@#@A、制约社会的教育目的B、制约教育发展规模、速度和结构@#@C、影响教育内容和学科的设置D、影响教案方法、设备和教案组织形式的改革@#@E、决定受教育的权利和机会@#@19、教育结构从横向上，分为（）@#@A、中等教育B、职业教育C、技工教育D、初等教育E、高等教育@#@20、教育结构从纵向上，分为（）@#@A、中等教育B、职业教育C、技工教育D、初等教育E、高等教育@#@21、社会生产力的发展影响着（）@#@A、教育内容B、学科的设置C、教案方法的改革@#@D、教案设备的改革E、教案组织形式的改革@#@22、资本主义的兴起和发展，使得各国学校开设了（）@#@A、哲学、政治B、伦理、宗教C、数学、物理@#@D、历史、地理E、语言、文字方面的课程@#@23、第二次世界大战以后，新兴领域进入了课堂，包括（）@#@A、生物工程B、光电纤维C、电子计算机D、政治E、自然@#@24、教育对生产力的促进作用，主要体现在：

@#@（）@#@A、教育是劳动力再生产的重要手段B、教育是科学知识再生产的重要手段@#@C、教育可以促进社会民主D、教育促进社会的发展E、教育促进文化的延续@#@25、生产力的基本构成要素是（）@#@A、生产关系B、生产方式C、生产资料D、劳动力E、劳动对象@#@26、以下各选项中，属于文化的内容的是（）@#@A、语言符号体系B、知识技术体系C、行为习惯体系@#@D、价值规范体系E、信仰宗教体系@#@27、文化存在的四种形态，是指（）@#@A、物质形态B、观念形态C、活动形态D、人的心理、行为形态E、游离形态@#@28、文化中的物质形态，指精神创造物化在物质产品中，如：

@#@（）@#@A、学术活动B、社会设施C、文物D、古建筑E、工艺品@#@29、文化的活动形态，具体指（）@#@A、民族的心理素质B、学术活动C、艺术活动D、思维方式E、社会生活方式@#@30、文化的人的心理、行为形态，具体指：

@#@（）@#@A、学术活动B、社会生活方式C、学术机构D、精神风貌E、大众娱乐机构@#@31、教育对文化的选择和整理主要依据：

@#@（）@#@A、社会需要B、科技的发展C、受教育者的心理发展水平@#@D、受教育者的年龄特征E、文化自身发展的需要@#@32、教育作为文化形式，反作用于文化整体，其意义表现在：

@#@（）@#@A、保存、传递文化是教育的基本职能@#@B、教育传播外来文化，孕育、创造新文化，促进文化变迁@#@C、教育可以整合、控制文化，使文化结为一体，增强文化自身凝聚力@#@D、教育可以促进社会民主@#@E、教育可以促进生产力的发展@#@33、教育对文化传播具有独特的优势，表现在：

@#@（）@#@A、对传播内容加以选择整理B、教育过程可随时接受反馈，避免文化失真@#@C、可大范围进行文化传播D、传播者值得信赖E、传播者和受者可建立稳定关系@#@34、观念文化其主要形式是：

@#@（）@#@A、办学宗旨B、育人目标C、校训、校风D、师生管理E、教案管理@#@35、学校文化可以分为：

@#@（）@#@A、观念文化B、制度文化C、物质文化D、践行文化E、课程文化@#@36、学校文化的践行文化包括：

@#@（）@#@A、学术研讨B、教育教案活动C、管理机制的运行D、后勤管理E、教案管理@#@37、学校文化的作用表现在：

@#@（）@#@A、产生和传播先进文化B、推进学校管理改革C、促进教师队伍建设@#@D、养成学生良好习惯E、促进社区文化建设@#@38、学校文化的特征表现在：

@#@（）@#@A、是一种组织文化B、是一种整合性较强的文化C、以传递文化传统为己任@#@D、是具有互补性E、具有非正式性@#@39、影响学生文化的因素有：

@#@（）@#@A、家庭因素B、学生个人的身心特征C、同伴群体的影响@#@D、师生的交互作用E、社会媒体的影响@#@40、学生文化的特征表现在：

@#@（）@#@A、过渡性B、非正式性C、多样性D、互补性E、阶段性@#@第三章教育与人的发展@#@1、关于个体身心发展的动因的观点有（）@#@A、内发论B、成熟机制C、多因素交互作用论D、外铄论E、平衡理论@#@2、个体主观能动性由不同层次的内容活动构成，包括（）@#@A、生理活动B、心理活动C、精神活动D、思维活动E、社会实践活动@#@3、对个体身心发展的动因持外铄论的观点的人物有（）@#@A、孟子B、荀子C、华生D、洛克E、威尔逊@#@4、少年期表现出的总体性的阶段特征是（）@#@A、身体状况的剧变B、内心世界的发展C、自我意识的觉醒@#@D、独立精神的加强E、身心两方面逐步走向成熟@#@5、对于环境对个体发展的影响，正确说法的有（）@#@A、环境对个体发展有的影响可能是消极的@#@B、人并不是消极被动地接受环境的影响@#@C、环境为个体发展提供了条件@#@D、人的发展完全由环境决定@#@E、环境为个体的发展提供了多种可能@#@6、成熟对个体发展的影响表现在（）@#@A、个体的器官随年龄的增长而发展@#@B、人的先天素质在发展过程中逐步成熟@#@C、人的机体的成熟程度为一定阶段身心特点的出现提供了可能@#@D、成熟在高级心理活动中起到作用@#@E、成熟为个体发展提供了条件@#@7、以下属于个体差异性的是（）@#@A、男女性别差异B、幼儿与少年的差异C、同年龄人群内部差异@#@D、同一个体身心不同构成方面的差异E、个体思维方式的差异@#@8、学校教育对个体发展的功能包括（）@#@A、引导和培养、塑造个体发展B、加速个体发展C、具有延时价值@#@D、开发个体特殊才能E、学校为个体的发展提供了多种可能@#@9、教育对人类地位的提升表现在（）@#@A、帮助人发现自身价值B、使人认识并发挥自身潜能C、发展人的精神力量@#@D、形成人格E、使人的身心得到和谐、充分的发展@#@10、皮亚杰将个体的认识发展划分的阶段包括（）@#@A、感知运算阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段@#@D、形式运算阶段E、抽象运算阶段@#@11、主张人的发展主要依靠外在力量的教育者是（）@#@A、孟子B、荀子C、弗洛伊德D、洛克E、华生@#@12、一个人的发展能否达到较高水平的重要因素是（）@#@A、遗传素质B、社会环境C、成熟D、个人的学习态度E、人的主观能动性@#@13、学校教育个体发展功能正常发挥的重要认识前提是（）@#@A、对人的潜能的信任B、对人的价值的尊重C、对人性的了解@#@D、重视社会实践对人的发展价值E、重视主体的自我意识@#@14、个体身心发展的互补性要求教育者做到（）@#@A、面向全体学生B、善于发现学生的优势C、抓住关键期@#@D、做好阶段间的过渡E、提出高于学生现有发展水平的要求@#@15、格塞尔的行为发展量表所指的四个领域是（）@#@A、运动B、适应C、语言D、个人——社会交往E、思维@#@16、社会环境包括（acBDE）@#@A、物质条件B、社会关系C、社会意识形态D、文化E、经济@#@17、教育应以人为本，下列选项中反映这一要求的是（）@#@A、尊重个体的尊严B、培养个体的批判意识C、教师身体力行@#@D、鼓励学生肯定自己E、组织丰富多彩的教案活动@#@18、影响人的身心发展的因素主要包括（）@#@A、遗传素质B、成熟C、环境D、学校教育E、个体的主观能动性@#@19、发生认识揭示的个体认知发展的阶段有（）@#@A、感知运算阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段@#@D、形式运算阶段E、命题运算阶段@#@20、中学教育要培养学生稳定而积极的情绪和情感，重要的是（）@#@A、建立良好的师生关系B、引导学生的控制力C、培养健全的人格@#@D、制定合理的作息制度E、重视家校联系@#@21、少年期生理发展的主要特征是（）@#@A、体型巨变B、身体机能迅速健全C、神经系统发育接近成人@#@D、性开始成熟E、骨化过程完成@#@22、青年期生理发展的主要特征是（）@#@A、身体发育基本成熟，发展速度进入相对平稳阶段B、性机能的发育基本成熟@#@C、神经系统已经发育完善D、第二性征出现E、体型巨变@#@23、青年期心理发展的主要特点是（）@#@A、认识能力有了深入的发展@#@B、情绪、情感不仅丰富而且复杂，意志趋于成熟@#@C、自我意识发展逐渐趋于成熟@#@D、对异性的好感与爱慕@#@E、热烈追求理想，开始探索人生意义@#@24、教育万能论的代表人物有";i:

12;s:

25978:

"物理试题备考届高三物理名校试题汇编系列第2期专题1直线运动5931@#@一、单项选择题@#@1．（山西省忻州一中2012届高三期中试题）关于伽利略对自由落体运动的研究，以下说法正确的是（）@#@A．伽利略认为在同一地点，重的物体和轻的物体下落快慢不同@#@B．伽利略猜想运动速度与下落时间成正比，并直接用实验进行了验证@#@C．伽利略通过数学推演并用小球在斜面上验证了位移与时间的平方成正比@#@D．伽利略用小球在斜面上验证了运动速度与位移成正比@#@1．C解析：

@#@本题考查物理学史。

@#@选项A是亚里士多德的观点，他还认为重的物体下落快，选项A错误；@#@伽利略猜想运动速度与下落时间成正比，即v∝t，但是在伽利略的时代，技术不够发达，无法直接测出瞬时速度，所以无法直接用实验验证猜想，选项B错误；@#@实际上，伽利略根据v∝t，运用数学推算出x∝t2，所以只要测出物体通过不同位移所用的时间，就可以验证猜想，但物体下落的太快，使用当时的计时工具还无法测出时间，伽利略采用了“斜面实验”，“冲淡重力”并验证了位移与时间的平方成正比，选项C正确，D错误。

@#@本题答案为C。

@#@@#@2．（福建省四地六校2012届高三第三次联考）做匀减速直线运动的物体经4s后停止，若在第1s内的位移是14m，则最后1s的位移是（）@#@A．3.5mB．2m　　　C．1m　　　　　D．0@#@2.B解析：

@#@可以采用逆向思维，把物体的运动看做是初速度为零的匀加速直线运动，其在连续相等时间内的位移之比为1∶3∶5∶7，已知第4s内的位移是14m，所以第1s内的位移是2m。

@#@@#@另解：

@#@设加速度大小为a，则开始减速时的初速度大小为v0=4a，第1s内的位移是s1=v0t-@#@=3.5a=14m，所以a=4m/s2，物体最后1s的位移是s=@#@=2m。

@#@@#@本题答案为B。

@#@@#@3.（云南省部分名校2012届高三联考理综卷）汽车以20m/s的速度在平直公路上行驶，急刹车时的加速度大小为5m/s2，则自驾驶员急踩刹车开始，2s与5s时汽车的位移之比为（）@#@A.5∶4B.4∶5C.3∶4D.4∶3@#@3.C解析：

@#@自驾驶员急踩刹车开始，经过t=v0/a=4s汽车停在运动，所以，2s时汽车的位移为s1=v0t-@#@=30m，5s时汽车的位移为s2=@#@=@#@，所以s1∶s2=3∶4。

@#@本题答案为C。

@#@@#@4．（福建省师大附中2012届高三上学期期中考试）一物体自空中的A点以一定的初速度竖直向上抛出，1s后物体的速率变为10m/s，则此时物体的位置和速度方向可能是（不计空气阻力，g=10m/s2）（）@#@A．在A点上方，速度方向向下B．在A点上方，速度方向向上@#@C．正在A点，速度方向向下D．在A点下方，速度方向向下@#@4.B解析：

@#@做竖直上抛运动的物体，要先后经过上升和下降两个阶段，若1s后物体处在下降阶段，即速度方向向下，速度大小为10m/s，那么，1s前即抛出时的速度大小为0，这显然与题中“以一定的初速度竖直向上抛出”不符，所以1s后物体只能处在上升阶段，即此时物体正在A点上方，速度方向向上。

@#@本题答案为B。

@#@@#@5.（安徽省黄山市2012届高三“七校联考”试题）如图是某质点的运动图象，由图象可以得出的正确结论是（）@#@A.0-4s内的位移大小是3mB.0-1s内加速度是2m/s2@#@C.0-4s内平均速度是2m/sD.0-1s内的速度方向与2-4s内速度方向相反@#@5.B解析：

@#@v-t图象的“面积”表示位移，所以0-4s内的位移大小为s=S=@#@，平均速度是v=s/t=5m/4s=1.25m/s，选项AC错误；@#@v-t图象的斜率表示加速度，所以0-1s内加速度是a=k=2m/s2，选项B正确；@#@0-4s内的v-t图象均位于横轴上方，这表示速度的方向相同，即与规定的正方向相同，选项D错误。

@#@本题答案为B。

@#@@#@6．（辽宁省辽南协作体五校2012届高三上学期期中联合考试）一物体从高H处自由下落，当它运动到P点的时间恰好为整个过程时间的一半，不计空气阻力，则P点离地面的高度为A．3H/4B．H/2C．H/4D．H/8@#@6.A解析：

@#@设总下落时间为t，P点离地面的高度为h，则H=@#@gt2，H-h=@#@g（@#@t）2，联立解得h=3H/4。

@#@本题答案为A。

@#@@#@7．（福建省四地六校2012届高三联考物理试卷）一个质点做方向不变的直线运动，加速度的方向始终与速度方向相同，但加速度大小逐渐减小直至为零，在此过程中：

@#@（　）@#@A．速度逐渐减小，当加速度减小到零时，速度达到最小值@#@B．速度逐渐增大，当加速度减小到零时，速度达到最大值@#@C．位移逐渐增大，当加速度减小到零时，位移将不再增大@#@D．位移逐渐减小，当加速度减小到零时，位移达到最小值@#@7.B解析：

@#@根据v=v0+at可知，若a与v0方向相同，速度v逐渐增大，并且当加速度a减小到零时，速度v达到最大值，选项A错误，B正确；@#@在此过程中，小球的位移逐渐增大，选项CD错误。

@#@本题答案为B。

@#@@#@8．（湖北省武汉市部分学校2012届高三11月联考）做匀加速沿直线运动的质点在第一个3s内的平均速度比它在第一个5s内的平均速度小3m/s，则质点的加速度大小为（）@#@A．1m/s2 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．2m/s2 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C．3m/s2 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．4m/s2@#@8.C解析：

@#@根据结论“做匀变速直线运动的物体的平均速度等于中间时刻的瞬时速度”可知，@#@，选项C正确。

@#@@#@9．（黑龙江省齐齐哈尔市2012届高三“五校联谊”期中考试）一物体由静止沿光滑斜面匀加速下滑距离L时，速度为v，当它的速度为v/2时，它沿斜面下滑的距离是（）@#@A.@#@L　B.@#@L　　C.@#@L　D.@#@L@#@9.C解析：

@#@根据匀变速直线运动的规律@#@，可得@#@即@#@，所以，当它的速度为v/2时，它沿斜面下滑的距离是@#@，选项C正确。

@#@@#@10．（江西省重点中学协作体2012届高三联考）从地面以大小为v1的初速度竖直向上抛出一个皮球，经过时间t皮球落回地面，落地时皮球的速度的大小为v2。

@#@已知皮球在运动过程中受到空气阻力的大小与速度的大小成正比，重力加速度大小为g。

@#@下面给出时间t的四个表达式中只有一个是合理的。

@#@你可能不会求解t，但是你可以通过一定的物理分析，对下列表达式的合理性做出判断。

@#@根据你的判断，你认为t的合理表达式应为（）@#@A．@#@B．@#@C．@#@D．@#@@#@10.B解析：

@#@v1和v2的单位是m/s，g的单位是m/s2，表达式@#@所表示物理量的单位是m，即@#@表示长度，所以根据量纲可排除选项A；@#@根据动能定理，从抛出到回来的整个运动过程中，重力做功为零，摩擦力做负功，合外力做负功，所以动能减小，v2＜v1；@#@如果皮球被向上抛出时的速度较小，即v1较小，那么整个过程中摩擦力就较小，其影响可以忽略不计，v2=v1，总时间@#@，据此可排除选项CD，只有选项B合适。

@#@本题答案为B。

@#@@#@11．（北京市朝阳区2012届高三上学期期中统考）科技馆里有一个展品，该展品放在暗处，顶部有一个不断均匀向下喷射水滴的装置，在频闪光源的照射下，可以看到水滴好像静止在空中固定的位置不动，如图所示。

@#@某同学为计算该装置喷射水滴的时间间隔，用最小刻度为毫米的刻度尺测量了空中几滴水间的距离，由此可计算出该装置喷射水滴的时间间隔为（g取10m/s2）（）@#@A．0.01sB．0.02sC．0.1sD．0.2s@#@11.C解析：

@#@第1滴水滴与第2滴水滴之间的间距为s1=10.0cm-1.0cm=9.0cm，第2滴与第3滴之间的间距为s2=29.0cm-10.0cm=19.0cm，所以相邻水滴间距之差为Δs=s2-s1=19.0cm-9.0cm=10.0cm=0.1m，根据公式Δs=gt2可知，该装置喷射水滴的时间间隔为@#@。

@#@本题答案为C。

@#@@#@12.（甘肃省河西五市部分高中2012届高三第一次联考试题）甲、乙两车在同一水平道路上，一前一后相距s=6m，乙车在前，甲车在后，某时刻两车同时开始运动，两车运动的过程如图所示，则下列表述正确的是（）@#@A．当t=4s时两车相遇B．当t=4s时两车间的距离最大@#@C．两车有两次相遇D．两车有三次相遇@#@12.D解析：

@#@利用v-t图象的“面积”求位移，前4s内，甲车位移为s甲=@#@，乙车位移为s乙=@#@，s甲-s乙=8m＞6m，所以当t=4s时甲车已经超过乙车，选项A错误；@#@因为当t=12s时乙车速度减为0，而甲车以4m/s的速度继续运动下去，所以两车间的距离会一直增加，选项B错误；@#@@#@前4s内两车发生了第一次相遇；@#@当t=4s时，两车速度相同，并且甲车在前，乙车在后，之后两车均减速，但乙车减速较慢，速度较大，两车间距变小；@#@当t=6s时，甲车速度减为3m/s，乙车速度减为6m/s；@#@前6s内它们的位移分别为s甲=@#@，s乙=@#@，因为s甲-s乙=6m，所以当t=6s时，它们第二次相遇；@#@之后，乙车在前，甲车在后，在t=6s～8s时间内，乙车速度大于甲车，它们间距逐渐增大；@#@当t＞8s时，甲车速度大于乙车，它们间距逐渐较小；@#@因为最后乙车静止，而甲车以4m/s的速度继续运动下去，所以甲车肯定会再次追上乙车，它们发生第三次相遇；@#@此后，甲车速度始终大于乙车，它们间距逐渐增大，故选项C错误，D正确。

@#@本题答案为D。

@#@@#@13.（湖北省百所重点中学2012届高三联考）下列图象均能正确皮映物体在直线上的运动，则在t=2s内物体位移最大的是（）@#@13.B解析：

@#@选项A中，当t=2s时，x=0，这表示物体在t=2s内位移为0，其实物体做的是一次往返运动；@#@v-t图象与坐标轴所围图形的“面积”大小表示位移大小，图形方位表示位移方向，当图形位于时间轴上方时表示位移方向为正，当位于下方时表示位移方向为负，观察选项图可知，选项B中的“图形”只位于横轴上方，这表示物体在t=2s内位移方向为正，大小等于图形的“面积”，而选项CD中的“图形”有两部分组成，它们分居横轴上下两侧，且两部分图形的“面积”大小相等，这表示物体在t=2s内位移均为0。

@#@本题答案为B。

@#@@#@14．（江西省重点中学协作体2012届高三联考）如图所示，A、B分别是甲、乙两小球从同一地点沿同一直线运动的v-t图象，根据图象可以判断（）@#@A.两球在t=2s时速率相等B.两球在t=8s时相距最远C.两球运动过程中不会相遇@#@D.甲、乙两球做初速度方向相反的匀减速直线运动，加速度大小相同方向相反@#@14.A解析：

@#@根据题图，在t=2s时，甲球速度为20m/s，乙球速度为-20m/s，所以它们速率相等，选项A正确；@#@结合图象，利用“面积”求位移，可知甲、乙两球在t=8s时同时回到出发点相遇，所以选项BC错误；@#@根据图象，在整个运动过程中，两条图象的斜率保持不变，这表示它们做的是匀变速直线运动，甲、乙两球刚开始做初速度方向相反的匀减速直线运动，当它们速度减为零后，又反向折回做初速度为零的匀加速直线运动，因为两条图象的斜率一正一负，绝对值不同，这说明它们的加速度方向相反，大小不同，选项D错误。

@#@本题答案为A。

@#@@#@15．（浙江省学军中学2012届高三上学期期中考试）一枚火箭由地面竖直向上发射，其v~t图象如图所示，则（）@#@A.火箭在t2～t3时间内向下运动B.火箭能上升的最大高度为4v1t1@#@C.火箭上升阶段的平均速度大小为@#@D.火箭运动过程中的最大加速度大小为@#@15.B解析：

@#@在0～t3时间内火箭的速度为正（或者v~t图象处在时间轴上方），这表示火箭的速度方向始终向上，选项A错误；@#@t3时刻火箭速度为零，这表示该时刻火箭上升的高度最大，利用v~t图象的“面积”求最大高度为h=4v1t1（图中每个小方格的面积是S=0.5v1t1，0～t3时间内v~t图象与坐标轴所围成图形的面积等于8S=4v1t1），所以选项B正确；@#@@#@火箭上升阶段的平均速度大小为@#@，选项C错误；@#@@#@v~t图象斜率的绝对值表示加速度的大小，火箭在t2～t3时间内图象斜率的绝对值最大，所以最大加速度为@#@，所以选项D错误。

@#@本题答案为B。

@#@@#@16．（北师大附属实验中学2012届高三上学期期中试卷）某人将小球以初速度v0竖直向下抛出，经过一段时间小球与地面碰撞，然后向上弹回。

@#@以抛出点为原点，竖直向下为正方向，小球与地面碰撞时间极短，不计空气阻力和碰撞过程中动能损失，则下列图像中能正确描述小球从抛出到弹回的整个过程中速度v随时间t的变化规律的是（）@#@16.C解析：

@#@从抛出到落地，小球竖直向下做初速度为v0的匀加速直线运动（方向为正，图像在时间轴上方）；@#@之后，小球落地原速度反弹，然后竖直向上做匀减速直线运动（方向为负，图像在时间轴下方）；@#@整个运动过程中，加速度为g，方向竖直向下，即与规定的正方向相同，所以速度图像的斜率始终为正，如选项C图所示。

@#@本题答案为C。

@#@@#@二、多项选择题@#@17．（山西省忻州一中2012届高三期中试题）如图所示，表示做直线运动的某一物体在0～5s内的运动图象，由于画图人粗心未标明v－t图还是x－t图，但已知第1s内的速度小于第3s内的速度，下列说法正确的是（）@#@A．该图一定是v-t图B．该图一定是x-t图@#@C．物体的速度越来越大D．物体的位移越来越大@#@17．AD解析：

@#@若是x-t图象，图象的斜率表示速度，根据题图，该图线在第1s内的斜率不为零，而第3s内的斜率为零，这说明物体在第1s内的速度大于第3s内的速度，该图一定不是x-t图，一定是v-t图，选项B错误，A正确；@#@v-t图象的纵坐标表示瞬时速度，根据题图，该物体的速度先增大（0～2s）后不变（2～4s）然后再逐渐减小（4～6s），所以选项C错误；@#@v-t图象的“面积”表示位移，根据题图，该“面积”越来越大，所以物体的位移越来越大，所以选项D正确。

@#@本题答案为AD。

@#@@#@18．（河北省正定中学2012届高三上学期第二次月考）A、B两个物体从同一地点在同一直线上做匀变速直线运动，它们的速度图象如图所示，则（）@#@@#@A．A、B两物体运动方向相反@#@B．t=4s时，A、B两物体相遇@#@C．在相遇前，t=4s时A、B两物体相距最远@#@D．在相遇前，A、B两物体最远距离20m@#@18.CD解析：

@#@A、B两物体的速度均为正值，A、B两物体运动方向相同，选项A错误；@#@t=4s时，A、B两物体速度大小相同，相距最远，选项B错误，C正确；@#@根据“面积”求位移，在相遇前，A、B两物体最远距离为10×@#@4×@#@1/2m=20m，选项D正确。

@#@本题答案为CD。

@#@@#@19．（辽宁省辽南协作体五校2012届高三上学期期中联合考试）从同一地点同时开始沿同一方向做直线运动的两个物体A、B的速度图象如图所示。

@#@在0-t0时间内，下列说法中正确的是（）@#@@#@A．A、B两个物体的加速度大小都在不断减小@#@B．A物体的加速度不断增大，B物体的加速度不断减小@#@C．A、B物体的位移都不断增大@#@D．A、B两个物体的平均速度大小都大于@#@@#@19.AC解析：

@#@v-t图象上各点处切线所在直线的斜率的绝对值表示加速度的大小，根据题图，在0-t0时间内，A、B两个物体的速度图象上各点处切线所在直线的斜率的绝对值均随时间逐渐减小，所以A、B两个物体的加速度大小都在不断减小，选项A正确，B错误；@#@v-t图象与坐标轴所围成的闭合图形的面积代表位移，根据题图，在0-t0时间内，“面积”不断增大，所以A、B物体的位移都不断增大，选项C正确；@#@做匀变速直线运动物体的平均速度才等于初、末瞬时速度的平均值，如题图红色虚线所示，根据v-t图象“面积”的意义，A物体的位移小于与其初、末速度相同的做匀变速直线运动物体的位移，所以A个物体的平均速度大小小于@#@，同理可得，A个物体的平均速度大小大于@#@，故选项D错误。

@#@本题答案为AC。

@#@@#@20．（黑龙江省齐齐哈尔市2012届高三“五校联谊”期中考试）A、B两个物体在同一直线上做匀变速直线运动，其速度—时间图象如图所示，则（）@#@A．A、B两物体运动方向相反B．4s内A、B两物体的位移相同@#@C．4s时A、B两物体的速度相同D．A物体的加速度比B物体的加速度小@#@20.CD解析：

@#@因为两条图线均位于时间轴上方，这说明它们的运动方向相同，选项A错误；@#@当t=4s时两条图象相交，这说明它们的速度相等，但位移不一定相同，选项B错误，C正确；@#@速度—时间图象的斜率的绝对值表示加速度的大小，所以@#@，@#@，aA＜aB即A物体的加速度比B物体的加速度小，选项D正确。

@#@本题答案为CD。

@#@@#@21．（湖南师大附中2012届高三月考试题）做直线运动的甲、乙两物体的位移一时间图象如图所示，则（）@#@@#@A．当乙开始运动时，两物体相距20m@#@B．在0～10s这段时间内，物体间的距离逐渐变大@#@C．在10s~25s这段时间内，物体间的距离逐渐变小@#@D．两物体在10s时相距最远，在25s时相遇@#@21．BCD解析：

@#@根据题图，刚开始，甲在乙的前面，甲、乙相距20m，0~25s时间内，甲做匀速直线运动（因为位移图象是倾斜直线），速度大小为v甲=20m/25s=0.8m/s，在t=25s时距离甲的初始位置40m；@#@在0～10s这段时间内，乙物体位移始终为零，说明物体处于静止状态，在10s~25s这段时间内，乙物体的位移图象是一条倾斜直线，说明乙物体在做匀速直线运动，速度大小为v乙=40m/15s=@#@m/s，在t=25s时距离初始位置40m。

@#@@#@根据以上分析，当乙开始运动时，甲已经向前运动了0.8m/s×@#@10s=8m，两物体相距20m+8m=28m，选项A错误；@#@在0～10s这段时间内，位于前方的甲向前运动，而乙静止不动，物体间的距离逐渐变大，选项B正确；@#@在10s~25s这段时间内，甲乙两物体均做匀速直线运动，但乙的速度大，所以物体间的距离逐渐变小，选项C正确；@#@根据选项BC可知，两物体在10s时相距最远，又因为在t=25s时，两图象相交，表示两物体相遇，所以选项D正确。

@#@本题答案为BCD。

@#@@#@点评：

@#@本题全面地考查了位移图象的斜率、截距、交点等的物理意义。

@#@在分析物体间距变化时，也可根据两图象的纵向间距来判断。

@#@@#@22．（北师大附属实验中学2012届高三上学期期中试卷）如图甲所示是一种速度传感器的工作原理图，在这个系统中B为一个能发射超声波的固定小盒子，工作时小盒子B向被测物体发出短暂的超声波脉冲，脉冲被运动的物体反射后又被B盒接收，从B盒发射超声波开始计时，经时间Δt0再次发射超声波脉冲，图乙是连续两次发射的超声波的位移—时间图象，则下列说法正确的是（）@#@A．超声波的速度为v声＝@#@B．超声波的速度为v声＝@#@C．物体的平均速度为@#@D．物体的平均速度为@#@22.AD解析：

@#@本题需要我们结合题设情景看懂位移图象。

@#@小盒子B向被测物体发出短暂的超声波脉冲后，经过@#@时间到达被测物体并被反射折回，再经过@#@回到小盒子B，该过程中，超声波经过的路程为2x1，所以，超声波的速度为v声=@#@，选项A正确；@#@从B盒发射超声波开始计时，经时间Δt0再次发射超声波脉冲，经过@#@时间到达被测物体并被反射折回，再经过@#@回到小盒子B，该过程中，超声波经过的路程为2x2，所以，超声波的速度为v声=@#@，选项B错误；@#@被测物体在@#@时刻第一次接收到超声波，在t0+@#@即@#@时刻第二次接收到超声波，该过程中被测物体发生的位移为x2-x1，所以物体的平均速度为@#@，故选项C错误，D正确。

@#@@#@本题答案为AD。

@#@@#@三、非选择题@#@23．（陕西省西安八校2012届高三上学期期中联考）假期中小芳乘坐火车外出旅游，当火车在一段平直轨道上匀加速行驶时，她用身边的器材测出火车的加速度．小芳的测量过程如下：

@#@她一边看着窗外每隔100m的路标，一边用手表记录着时间．她观测到她所在车厢从经过第一根路标到经过第二根路标的时间间隔为12s，从经过第一根路标到经过第三根路标的时间间隔为22s．请你根据她的测量情况，求：

@#@@#@

（1）火车的加速度大小（保留三位有效数字）@#@

（2）火车经过第三根路标时的速度大小（保留三位有效数字）@#@23.解析：

@#@

（1）火车从第一根路标到第二根路标的过程，位移为s1=100m，时间为t1=12s，中间时刻速度@#@，火车经过第二根路标到经过第三根路标的过程，位移为s2=100m，时间为t2=10s，中间时刻速度@#@，则@#@，解得a=0.152m/s2。

@#@@#@

（2）由运动学公式得，火车经过第三根路标时速度@#@，解得v3=10.8m/s。

@#@@#@24．（贵州省凯里一中2012届高三上学期月考试卷）跳伞运动员做低空跳伞表演，当直升飞机悬停在地面224m高时，运动员离开飞机做自由落体运动，一段时间后打开降落伞，以12.5@#@加速度做匀减速下降。

@#@为了运动员的安全，要求运动员落地时的速度不能超过5@#@。

@#@（g取10@#@）求：

@#@@#@

（1）运动员打开降落伞时离地面的高度至少是多少？

@#@@#@

（2）运动员在空中的最短时间是多少？

@#@@#@24.解析：

@#@

（1）设打开降落伞时，运动员离地面的高度至少为h，此时速度为@#@，落地时速度为@#@，由匀变速直线运动规律@#@，@#@，联立以上两式，解得：

@#@@#@。

@#@@#@

（2）设运动员在空中加速时间为@#@，位移为@#@，加速末速度为@#@，则@#@，@#@；@#@设运动员减速运动时间为@#@，减速下降的高度为@#@，则@#@，@#@，又@#@，@#@联立以上各式解得，运动员在空中飞行的最短时间@#@。

@#@@#@25．（山西大学附中2012届高三月考）为了安全，在行驶途中，车与车之间必须保持一定的距离．因为，从驾驶员看见某一情况到采取制动动作的时间里，汽车仍然要通过一段距离（称为思考距离）；@#@而从采取制动动作到车完全停止的时间里，汽车又要通过一段距离（称为制动距离）．下表给出了汽车在不同速度下的思考距离和制动距离等部分数据．请分析这些数据，完成表格．并求出刹车时加速度的大小。

@#@@#@速度（km/h）@#@思考距离（m）@#@制动距离（m）@#@停车距离（m）@#@45@#@9@#@14@#@23@#@75@#@15@#@38@#@90@#@73@#@105@#@21@#@75@#@96@#@25.解析：

@#@分析表格中的数据，可知停车距离@#@为思考距离@#@和制动距离@#@之和，由此可知当汽车速度为75km/h时，停车距离为@#@．由题意可知思考距离即人在作出反应之前汽车以原来的速度运动的距离．此题的关键需先求出人的反应时间@#@以及刹车时的加速度@#@．选取表格中第一组数据（45km/h＝12.5m/s），由@#@，解得@#@．对于表格中第三组数据（90km/h＝25m/s），思考距离为@#@；@#@制动距离@#@．@#@求刹车时的加速度@#@，选取第一组数据（45km/h＝12.5m/s），由@#@，解得@#@．@#@26．（湖北省部分重点中学2012届高三联考试题）高速公路上甲、乙两车在同一车道上同向行驶，甲车在前，乙车在后，速度均为v0=30m/s，距离s0=100m，t=0时刻甲车遇紧急情况后，甲、乙两车的加速度随时间变化如图所示，取运动方向为正方向。

@#@通过计算说明两车在0～9s内会不会相撞？

@#@@#@@#@26.解析：

@#@公式解法：

@#@令a1=-10m/s2，a2=5m/s2，a3=-5m/s2，t1=3s末，甲车速度：

@#@v1=v0+a1t1=0；@#@@#@设3s过后经过t2s甲、乙两车速度相等，此时距离最近：

@#@a2t2=v0+a3t2；@#@@#@等速之前，甲车位移：

@#@x甲@#@，乙车位移：

@#@x乙@#@④@#@解得x乙-x甲=90m＜s0=100m，不会相撞。

@#@@#@图象解法：

@#@由加速度图像可画出两车的速度图像，由图像可知，t=6s时两车等速，此时距离最近，@#@图中阴影部分面积为0～6s内两车位移之差，@#@＜100m@#@∴不会相撞。

@#@@#@27.（安徽省黄山市2012届高三“七校联考”试题）大雾天发生交通事故的概率比平常要高出几倍，甚至几十倍。

@#@因浓雾造成几十辆车辆连续追尾的事故屡见不鲜，损失惨重。

@#@保证雾中行车安全显得尤为重要。

@#@如果在雾天的平直公路上甲、乙两汽车同向匀速行驶，甲车在前，速度6米/秒，乙";i:

13;s:

14689:

"介词口诀及例证@#@介词口诀及例证@#@早、午、晚要用in，at黎明、午夜、点与分。

@#@@#@年、月、年月、季节、周，阳光、灯、影、衣、冒in。

@#@@#@将来时态in...以后，小处at大处in。

@#@@#@有形with无形by，语言、单位、材料in。

@#@@#@特征、方面与方式，心情成语惯用in。

@#@@#@介词at和to表方向，攻击、位置、恶、善分。

@#@@#@日子、日期、年月日，星期加上早、午、晚，@#@收音、农场、值日on，关于、基础、靠、著论。

@#@@#@着、罢、出售、偷、公、假，故意、支付、相反，准。

@#@@#@特定时日和“一……就”，on后常接动名词。

@#@@#@年、月、日加早、午、晚，of之前on代in。

@#@@#@步行、驴、马、玩笑on，cab，carriage则用in。

@#@@#@at山脚、门口、在当前，速、温、日落、价、核心。

@#@@#@工具、和、同随with，具有、独立、就、原因。

@#@@#@就……来说宾译主，对、有、方状、表细分。

@#@@#@海、陆、空、车、偶、被by，单数、人类knowtoman。

@#@@#@ @#@@#@this、that、tomorrow，yesterday，next、last、one。

@#@@#@接年、月、季、星期、周，介词省略已习惯。

@#@@#@over、under正上下，above、below则不然，@#@若与数量词连用，混合使用亦无关。

@#@‘@#@beyond超出、无、不能，against靠着，对与反。

@#@@#@besides，except分内外，among之内along沿。

@#@@#@同类比较except，加for异类记心间。

@#@@#@原状becauseof,、owingto、dueto表语形容词@#@under后接修、建中，of、from物、化分。

@#@@#@before、after表一点,ago、later表一段。

@#@@#@before能接完成时，ago过去极有限。

@#@@#@since以来during间，since时态多变换。

@#@@#@与之相比beside，除了lastbutone。

@#@@#@复不定for、找、价、原，对、给、段、去、为、作、赞。

@#@@#@快到、对、向towards，工、学、军、城、北、上、南。

@#@@#@butfor否定用虚拟，复合介词待后言。

@#@@#@ing型由于鉴，除了除外与包合。

@#@@#@之后、关于、在......方面，有关介词须记全。

@#@@#@in内to外表位置，山、水、国界to在前。

@#@@#@如大体掌握如上介调用法口诀，就不易出错。

@#@当然，至于介词的详尽用法，同形词又是连词及副词等内容此章不讲。

@#@下面对该口诀分别举例帮助你理解消化。

@#@@#@早、午、晚要用in@#@例：

@#@inthemorning在早上@#@intheafternoon在下午@#@intheevening在晚上@#@intheday在白天@#@at黎明、午、夜、点与分@#@例:

@#@atdawn,atdaybreak在黎明时候@#@atnoon在中午@#@atnight在夜间@#@atmidnight在午夜@#@以上短语都不用冠词@#@atsixo"@#@clock在6点钟@#@at7：

@#@30（seventhirty）在7点半@#@athalfpasteleven在11点半@#@atninefifteen在9点15分@#@attenthirtya.m.在上午10点30分@#@也可以写成@#@seventofive5点差7分（半小时以上）@#@fiveminutesaftertwo2点过5分@#@ataquartertotwo1点45分@#@attheweekend在周末@#@年、月、年月、季节、周@#@即在“来年”，在“某月”，在“某年某月”（但在某年某月某@#@日则用on），在四季，在第几周等都要用in。

@#@@#@例；@#@in1986在1986年@#@in1927在1927年@#@inApril在四月@#@inMarch在三月@#@inDecember19861986年12月@#@inJulyl9831983年7月@#@inspring在春季insummer在夏季@#@inautumn在秋季inwinter在冬季@#@inthefistweekofthissemester这学期的第一周@#@inthethirdweek在第三周@#@阳光、灯、影、衣、冒in，@#@即在阳光下，在灯下，在树阴下，穿衣、着装、冒雨等都要用in。

@#@@#@例：

@#@Don"@#@treadindimlight.切勿在暗淡的灯光下看书。

@#@@#@Theyarereviewingtheirlessonsinthebrightlight.他们在明亮的灯光下复习功课。

@#@@#@Theyaresittingintheshadeofatree.他们坐在树阴下乘凉。

@#@@#@aprisonerinirons带着镣铐的囚犯@#@Hewentintheraintomeetmeatthestation.他冒雨到车站去接我。

@#@@#@Thepoordressed（clothed）inragsinoldsociety.旧社会穷人们衣衫褴褛．@#@以及：

@#@inthebrightsunlight在明亮的阳光下@#@amerchantindisguise乔装的商人@#@thewomaninwhite（black,red,yellow）穿着白（黑、红、黄）色衣服的妇女@#@inuniform穿着制服@#@inmourning穿着丧服@#@inbrownshoes穿着棕色鞋@#@inhisshirtsleeves穿着衬衫@#@将来时态in...以后@#@例:

@#@Theywillcomebackin10days.他们将10天以后回来。

@#@@#@I"@#@llcomeroundinadayortwo.我一两天就回来。

@#@@#@We"@#@llbebackinnotime.我们一会儿就回来。

@#@@#@Comeandseemeintwodays"@#@time.两天后来看我。

@#@（从现在开始）@#@after...（从过去开始）@#@小处at大处in@#@例：

@#@LiandIarrivedatHeishancountysafeandsound,alliswell.Don"@#@tworry.李和我平安地到达黑山县，一切很好，勿念。

@#@@#@Iliveinagreatcity（bigcity）,mysisterlivesatasmalltownwhilemyparentsliveatavillage.我住在大城市，我姐姐住在一个小城镇，而我的父母则住在农村。

@#@@#@I"@#@minLiaoning,atAnshan.我住在辽宁省鞍山市．@#@有形with无形by，语言、单位、材料in@#@例：

@#@Theworkersarepavingaroadwithstone.工人们正用石子铺路。

@#@（有形）@#@Theteacheriscorrectingthepaperwithanewpen.这位教师正用一支新笔批改论文。

@#@（有形）@#@"@#@TakingTigerMountainbyStrategy"@#@isagoodopera.<@#@<@#@智取威虎山>@#@>@#@是—出好戏。

@#@（无形）@#@Theproductisseparatedbydistilationintogasolineandgasoil.这种产品是用蒸馏分离出气油和粗柴油。

@#@（表示方式、手段、方法——无形）@#@Ireallycan"@#@texpressmyideainEnglishfreelyin-deed．我确实不能用英语流利地表达我的思想。

@#@（表示某种语言用in）@#@IwroteanovelinRussian.我用俄语写了一本小说。

@#@（同上）@#@Thekilometeristhebiggestunitoflengthinthemetricsystem．公里是米制中最长的长度单位。

@#@（表示度、量、衡单位的用in）@#@Thelengthismeasuredinmeter,kilometre,andcentimetre.长度是以米、公里、厘米为单位来计算的。

@#@（同上）@#@Thisboardwascastinbronzenotingold.这个牌匾是铜铸的，不是金铸的。

@#@@#@特征、方面与方式、心情、成语惯用in@#@特征或状态：

@#@@#@例:

@#@TheDemocraticPartywastheninpower.那时民主党执政。

@#@@#@Theyfoundthepatientinacoma.他们发现病人处于昏迷状态。

@#@@#@Hehasnotbeeningoodhealthforsomeyears.他几年来身体一直不好。

@#@@#@Manywhocameindespairwentawayinhope.许多人带着绝望情绪而来，却满怀希望而去。

@#@@#@Thehousewasinruins.这房屋成了废墟。

@#@@#@Thepoorgirlwasintears.这个贫苦女孩泪流满面。

@#@@#@Herclotheswereinrags.她的衣跟穿破了。

@#@@#@Hisshoeswereinholes.他的鞋穿出窟窿了。

@#@@#@Ionlysaiditinfun.我说这话只是开玩笑的。

@#@@#@Shespokeingriefratherthaninanger.与其说她讲得很气愤，不如说她讲得很伤心。

@#@@#@还有一些短语也用in，如：

@#@@#@injest诙谐地，injoke开玩笑地，inspite恶意地，infairness公正地，inrevenge报复,inmercy宽大，insorrow伤心地等。

@#@@#@Hismindwasingreatconfusion.他脑子里很乱。

@#@@#@Todayeverybodyisinhighspiritsandnooneisinlowebb.今天大家都兴高采烈，没有一个情绪低落的。

@#@@#@Sheandherclassmatesareinflowerages.她和她的同学都正值妙龄。

@#@@#@Thecompaignwasinfullswing.运动正值高潮中。

@#@@#@方面：

@#@@#@例：

@#@weacceptedtheiteminprinciple.我们在原则上接受了这个条款。

@#@@#@Theyareneverbackwardingivingtheirviews.他们从来不怕发表自己的意见。

@#@@#@Thebackwardareahasachievedself-sufficientingrain.这个落后的地区在粮食方面已能自给。

@#@@#@Agoodteachermustbeanexampleinstudy.一个好的教师必须是学习的模范。

@#@@#@方式：

@#@@#@例：

@#@Allthespeechesweretakendowninshorthand.所有报告都用速记记录下来了。

@#@@#@ThePartyhasalwayseducatedusinthespiritofpatriotismandinternationalism.党一贯以爱国主义和国际主义精神教育我们。

@#@@#@如下成语惯用in@#@例如：

@#@inall总计@#@inadvance事前@#@inthemeantime与此同时@#@inplace适当地@#@inhopesof（或inthehopeof）怀着.......希望@#@inconnectionwith和……有关@#@incontactwith和……联系@#@inadditionto除......以外@#@incaseof倘若，万一@#@inconflictwith和......冲突@#@inforce有效的，大批@#@indepth彻底地@#@inregardto关于@#@intheneighborhoodof大约、邻近@#@inretrospect回顾，一想起@#@inbehalfof代表......利益@#@intheleast一点，丝毫@#@inalarm惊慌、担心@#@intheopinionof据……见解@#@inthelongrun从长远说来@#@inone"@#@sopinion在……看来@#@inword口头上@#@inaword总之@#@invain无益地,白白地@#@incase如果，万一，以防@#@indetail详细地@#@inhaste急急忙忙地@#@inconclusion总之@#@inspiteof尽管@#@inotherwords...换句话说@#@inreturn作为回报@#@inthenameof以......名义@#@beconfidentin对......有信心@#@beinterestedin对......感兴趣@#@indoubt怀疑@#@inlove恋爱中@#@indebt负债@#@infun（jest、joke）玩笑地@#@inhesitation犹豫不决@#@inwonder在惊奇中@#@inpublic（secret）公开他（秘密地）@#@inagoodhumour心情（情绪）好@#@“介词at、to表方向，攻击、位置、善、恶、分”。

@#@@#@介词at和to都可以表示方向;@#@用at表示方向时，侧重于攻击的目标，往往表示恶意；@#@用to表示方向时，突出运动的位置或动作的对象，侧重表示善意。

@#@试比较下列各句：

@#@@#@1.A．Shecameatme.她向我扑过来。

@#@@#@B．Shecametome.她向我走过来。

@#@@#@2．A．JakeranatJohn.杰克向约翰扑过去。

@#@@#@B．JakerantoJohn.杰克朝约翰跑去。

@#@@#@3．A.Herushedatthewomanwithasword.他拿着剑向那妇女扑过去。

@#@@#@B.Herushedtothewomanwithasword.他带着剑向那妇女跑过去。

@#@@#@4．A．Heshoutedattheoldman.他大声喝斥那老人。

@#@@#@B.Heshoutedtotheoldman.他大声向那老人说@#@5．A．IheardhermutteringatXiaoLi.我听见她在抱怨小李。

@#@@#@B．IheardhermutteringtoXiaoLi.我听见她在同小李低声说话。

@#@@#@6．A.Shetalkedatyoujustnow.她刚才还说你坏话呢。

@#@@#@B．Shetalkedtoyoujustnow.她刚才还同你谈话呢.@#@7．A．Shethrewaboneatthedog.她用一块骨头砸狗。

@#@@#@B．Shethrewabonetothedog.她把一块骨头扔给狗吃。

@#@@#@8．A．Hepresentedapistolatme.他用手枪对着我。

@#@@#@B．Hepresentedapistoltome.他赠送我一支手枪。

@#@@#@日子、日期、年月日，星期加上早午晚;@#@以下皆用on。

@#@@#@例:

@#@onOctorberthefirst19491949年10月1日@#@onFebruarythethirteenthl8931893年2月13日@#@onMaythefirst5月1日@#@onthefirst1号@#@onthesixteenth16号@#@onthesecondofJanuary或onJanuarythesecond1月2日@#@onasummerevening在夏天的一个夜晚@#@onBoxingDay在节礼日（圣诞节次日）@#@onNewYear"@#@sDay在元旦@#@onmybirthday在我的生日@#@但intheChristmasholidays在圣诞节假期;@#@intheeighteenthcentury在十八世纪;@#@inancienttimes在古代;@#@inearliertimes在早期;@#@inmoderntimes在现代，则用in，thepresenttime现在，atthepresentday当今则用at。

@#@@#@onMayDay在“五·@#@一”节@#@onwinterday在冬天@#@onDecenber12th1950l950年12月12日@#@onSunday在星期天@#@onMonday在星期一@#@onTuesdaymorning星期二早晨@#@onSaturdayafternoon星期六下午@#@onFridayevening星期五晚上@#@但lastnight昨夜；@#@intheevening在晚上;@#@ontime准时，intime及时，等则不同。

@#@@#@年月日，加早午晚，of之前on代in@#@例：

@#@onthemorningof18th18日早晨@#@ontheeveningof4th4日晚上@#@Ontheeveoftheirdeparturetheygaveafarewellbanquetandtheirheadgaveagarewellspeech.他们在临行前夕举行了一次告别宴会，他们的团长发表了告别讲话。

@#@@#@收音、农场，值日on@#@例：

@#@Didyoursupervisorlikethestoryover（oron）theradiolastnight?

@#@@#@您的导师喜欢昨天从收音机里听到的故事吗?

@#@@#@Iheardthenewsover（oron）theradio.我从收音机里听到了这一条消息。

@#@@#@talkovertheradio由无线电播音@#@onTV从电视里......@#@hearsomethingonthewireless在无线电里听到@#@MybrotherworksonanArmyreclamationfarm.我哥哥在一个军垦农场工作。

@#@@#@Thestudentsareworkingonaschoolfarm.学生们正在校办农场劳动。

@#@@#@Thisisafarmer"@#@shouseonafarm.这是农场的农舍。

@#@@#@Whoisonduty,tody?

@#@今天谁值日?

@#@@#@Wegoondutyat8a.m.我们上午8点钟上班。

@#@@#@关于、基础、靠、著论@#@例:

@#@Thisafternoonwearegoingtolistentoareportontheinternationalsituation.今天下午我们要听关于国际形势的报告。

@#@@#@ProfessorShenwillgiveusatalkontravellinginAmerica.申教授将给我们做关于美国之行的报告。

@#@@#@Youarewrongonalltheseissues.在这些问题上你的看法都错了。

@#@@#@Thebeliefisbasedonpracticalexperience.这种信念是以实际经验为基础的。

@#@@#@Theorymustbebasedonpractice.理论必须以实践为基础。

@#@@#@Thepeopleinthesouthliveonrice.南方人主食大米。

@#@（靠）@#@Thecitizensliveontheirsalaries.城市人靠薪金生活。

@#@@#@Youcan"@#@taffordluxuries,onanincomeof100yuanamonth．靠月薪100元的收入，你是买不起奢侈品的。

@#@@#@Herpetdogswerefedonthechoicestfood．她用精饲料喂养她心爱的狗。

@#@@#@Heisjustascrounger,wholivesonotherpeople.他正是一个小偷，专靠损害别人过日子。

@#@@#@Keepthekettleontheboil（=boiling）.让水壶的水一直开着。

@#@@#@Theenemyareontherun（=running）.敌人在逃跑。

@#@@#@";i:

14;s:

21116:

"物业环境管理品质监控检查标准和方法@#@物业环境管理品质监控检查标准和方法物业管理资讯@#@一级目录@#@二级目录@#@三级目录@#@检查标准@#@检查方法@#@内部流程@#@人员@#@素质@#@岗位要求及业务素质@#@有明确的岗位要求，熟悉社区的环境和业主情况，熟悉本岗位职责范围、工作方法和流程，掌握本岗位的工作技能，具有较强的安全防范意识。

@#@@#@现场检查@#@保洁@#@管理@#@体系@#@体系@#@建立@#@管理项目建立保洁标准和各岗位的作业流程。

@#@保洁外包的，还需要建立对外包质量的监控制度。

@#@@#@现场检查@#@检查@#@制度@#@管理项目建立检查制度并予以落实，记录完整。

@#@@#@现场检查@#@内务管理@#@工具管理@#@保洁、绿化工具、设备管理责任落实到人，统一存放于指定的干燥场地，摆放整齐、保持清洁，标识清楚，存放不能有碍观瞻。

@#@机械性工具做到定期维护保养，或与厂家签订维保合同，实施监控并记录。

@#@确保连接部位无异常、机油不发黑且无明显浑浊现象、动作无异音、操作灵敏，机身清洁；@#@对长时间不使用的机械性工具要定期试动作，以保持其工作灵敏性。

@#@@#@现场检查@#@宿舍@#@集体住宿房间保持干净、整齐、无异味、无乱挂乱放乱贴等现象。

@#@@#@现场检查@#@班组沟通@#@每周至少安排一次例会，并保存记录。

@#@@#@现场检查@#@绿化@#@规划设计@#@对绿地、庭院、道路、花坛、树木、建筑小品等进行更改前，征得业主同意。

@#@@#@现场检查@#@更改保持原设计风格，美观大方，效果良好。

@#@@#@现场检查@#@养护@#@计划@#@物业管理项目应根据植物生长习性编制植物年度养护计划，对植物进行定期养护，外包的绿化项目应要求承包方提供植物年度养护计划，并监督检查。

@#@@#@现场检查@#@病虫害@#@预防@#@针对不同的品种和季节进行病虫害预防及消杀，有完整的消杀及评估记录。

@#@@#@现场检查@#@标识@#@主要部位设置有与植物相符的绿化标识牌（绿化名称、生长习性和科别以及产地），并安装位置妥当、醒目，标识清晰、完整。

@#@@#@现场检查@#@花草@#@树木@#@长势@#@乔木@#@生长旺盛，枝叶健壮，水分充足，无枯死@#@目视@#@保持植物生长特性的树形，无明显徒长枝和过密的内膛枝@#@目视@#@整型修剪效果要与周围环境协调，下缘线高于2m@#@目视@#@通风良好、主侧枝分布均匀（树冠生长受阻情况除外）@#@目视@#@病虫危害率不超过8%，单株受害率不超过8%@#@目视@#@无违背生长特性以外的枯枝、黄叶片@#@目视@#@非观果类乔木不挂果@#@目视@#@当年生枝条开花的乔木越冬重剪，保留部分主侧枝@#@目视@#@作好防台风措施，受外力影响歪倒乔木在外力结束1-2天内扶正@#@目视@#@人车通行处及重要部位树头留兜，兜内土壤疏松@#@目视@#@人车通行处乔木枝条不阻碍人车通行，下缘线高于2m@#@目视@#@每年保证施有机肥一次，施肥深度不少于30CM@#@目视@#@树木长势良好，无折损现象，无斑秃，无灼伤。

@#@枝干无机械损伤，叶片大小、薄厚正常，不卷、不黄、无异常落叶现象。

@#@@#@目视@#@小区无枯死乔木，枯死挽救乔木可只保留树干但须能见青皮，新移植乔木需保留部分树叶，要达到景观效果。

@#@@#@目视@#@造型植物及灌木@#@生长旺盛，枝叶健壮，无死树，@#@目视@#@枯死灌木每1000平方米范围内累计面积不超过2平方米，且每块不超过0.5平方米。

@#@@#@病虫危害率每百平方米不超过8%，单株受害率不超过8%@#@目视@#@无枯枝枯叶，无缺苗死苗，无黄土裸露，超长10CM即修剪@#@目视@#@预留观花的灌木，保证开花繁茂，枝条不过于杂乱@#@目视@#@越冬重剪不妨碍观瞻，保留部分主侧枝@#@目视@#@绿篱地被花丛@#@多种植物成片种植的轮廓线整齐、有层次@#@目视@#@枯萎地被植物每1000平方米范围内累计面积不超过2平方米，且每块不超过0.5平方米。

@#@@#@病虫危害率每百平方米不超过5%，@#@目视@#@绿篱、花丛边幅修剪整齐美观，单体花坛线条清晰。

@#@@#@目视@#@目视无枯枝枯叶，无黄土裸露，无杂草,超长5—10CM即修剪@#@目视@#@纯花坛无残花，无杂草；@#@超长5—10CM即修剪@#@目视@#@尚未郁闭的花坛，土壤疏松，无杂草@#@目视@#@草边切除整齐，杂草不入花丛@#@目视@#@生长旺盛，缺苗、死苗及时更换@#@目视@#@过密花丛及时分栽、老化花丛及时翻种@#@目视@#@每季度施肥一次；@#@预留观花的植物，保证开花繁茂，枝条不过于杂乱@#@目视@#@草坪@#@生长旺盛，叶色浓绿，总体平整@#@目视@#@草坪覆盖率达98%以上@#@目视@#@抽查的草坪范围杂草率低于3%，纯度达97%以上@#@目视@#@外力破坏后三天内修复@#@目视@#@草坪长势良好，目视平整，生长季节浓绿，草边切除整齐，不入路芽、花丛，深圳地区茎叶高度在100px左右，立春前可修剪为50px左右。

@#@@#@目视@#@无杂草（人不常经过区无明显杂草）、无破坏、无积水、无枯枝、无践踏、无鼠洞及随意占用、无直面向天裸露黄土现象。

@#@@#@病虫危害率每百平方米不超过3%，@#@目视@#@每季度施肥一次@#@目视@#@总体@#@无缺水，缺肥，无黄土裸露@#@目视@#@绿篱、花坛内无杂草（人不常经过区无明显杂草）、无破坏、无积水、无垃圾、无石块、无枯枝、无践踏、无鼠洞及随意占用、无直面向天裸露黄土现象。

@#@@#@目视@#@绿化作业应作到工完场清，绿化垃圾及时清收，不隔夜存放@#@目视@#@重要部位叶片无明显灰尘@#@目视@#@架空层、树冠等阴凉处种植的植物满足生长的需求@#@目视@#@垂直@#@绿化@#@攀缘植物生长茂盛，边缘修剪整齐@#@目视@#@生长期覆盖率达95%以上@#@目视@#@室内@#@绿化@#@植物生长旺盛，无病虫害、干枯枝，叶面光亮洁净无灰尘@#@目视@#@花盆、底碟干净@#@目视@#@卫生@#@公共部位@#@公共楼梯、走道、天台、地下室等公共部位保持清洁，无纸屑烟头、无蜘蛛网、无乱贴、乱画，无擅自占用和堆放杂物现象。

@#@@#@目视@#@房屋雨棚、消防楼梯等公共设施保持清洁、畅通，地面无积水、无纸屑烟头等，无蜘蛛网、无异味、无积尘，不得堆放杂物和占用。

@#@@#@目视@#@停车场、立体车库、架空层、车行道、走道无污迹、无杂物、无积水、无明显油迹、无明显灰尘、无异味、无蜘蛛网。

@#@@#@目视@#@大堂@#@地面光亮、显本色；@#@无脚印、污迹，环境美观。

@#@@#@目视@#@玻璃@#@洁净、光亮、无积尘。

@#@@#@

（1）距地面2米范围内，洁净光亮无积尘，用白色纸巾擦拭1250px无明显污迹。

@#@@#@

（2）距地面2米以外玻璃目视无积尘。

@#@@#@（3）通风窗侧视无明显灰尘、呈本色。

@#@@#@门@#@楼内各种门@#@无尘、无污物、无明显手印@#@目视@#@纸巾擦拭1250px@#@小区大门、围栏@#@无明显污迹、油迹@#@地下室卷闸门@#@无蜘蛛网、无明显污迹、油迹@#@可视对讲、刷卡器@#@无灰尘、水迹、污迹、呈本色@#@目视表面无尘、无油迹、无污物、无明显手印、无水迹、无蜘蛛网、呈本色。

@#@@#@窗@#@大堂、楼道玻璃窗@#@无明显污迹@#@通风窗@#@侧视无明显灰尘、呈本色@#@地面@#@楼内地面@#@无明显灰尘、污渍、胶迹、脚印@#@目视@#@地毯@#@目视无变色、霉变，不潮湿、无明显污迹，无砂、泥、无虫@#@地下室地面@#@无杂物、明显油迹、污迹@#@小区外围@#@无杂物、明显油迹、污迹及泥渣、沙石@#@车道线、斑马线@#@清晰、无明显油迹、污迹@#@水蜡胶质地板@#@无明显灰尘、污迹；@#@办公场所蜡地光亮且无明显蜡印。

@#@，蜡层中不含毛屑，不起粉@#@瓷砖地面@#@目视无明显污迹、灰尘、脚印。

@#@@#@水磨石地面@#@目视无灰尘、污渍、胶迹。

@#@@#@水泥地面@#@目视无杂物、明显油迹、污迹。

@#@@#@广场砖地面@#@目视无杂物、无明显油迹、污迹、大面积乌龟纹及青苔。

@#@@#@大理石、花岗岩@#@目视无明显脚印、污迹、一米之内有明显轮廓。

@#@@#@车行道、斑马线@#@清晰、无明显油迹、污迹。

@#@@#@绿地@#@小区植物干体和叶片上无明显积尘、无泥土，绿地无纸屑、烟头、石块等杂物,无积水。

@#@@#@墙面@#@楼梯扶手@#@基本不被污染，无尘@#@纸巾擦拭1250px@#@大理石及瓷砖墙面@#@无灰尘、污渍、胶迹@#@不锈钢内墙面@#@目视无指印、无油迹、光亮。

@#@@#@墙身装饰台面@#@无灰尘、污渍、胶迹@#@墙身装饰玻璃@#@无灰尘、污渍、胶迹@#@墙身标识@#@无灰尘、污渍、胶迹@#@不锈钢外墙面、玻璃幕墙@#@无积尘，呈本色。

@#@@#@目视@#@涂料墙面@#@无明显污迹、脚印@#@水泥墙面@#@无蛛网、呈本色@#@开关、灯罩@#@无明显灰尘、污迹@#@天花@#@天花@#@无蜘蛛网、污迹、变形、损缺、明显灰尘。

@#@@#@管道@#@2米以下无明显灰尘、呈本色@#@灯具@#@灯罩上无积尘、污迹、无损坏@#@环卫@#@垃圾桶/箱、烟灰盅@#@外表无污迹、油迹@#@垃圾车停放点@#@无杂物、无异味、蚊蝇、无污水横流@#@洗手间卫生用具@#@浴缸、坐厕表面光洁、无灰尘、杂物@#@物品@#@灭火器、@#@无明显灰尘、污迹@#@雨伞架、行李车、标识牌@#@无灰尘、无油迹、污迹、无杂物@#@烟灰盅@#@烟灰盅标志图案清晰，内置物（水、石米、沙）保持清洁。

@#@@#@家俱@#@摆放整齐、无明显灰尘、污迹@#@纸巾擦拭1250px@#@电器@#@外壳无灰尘、污迹，能正常使用@#@挂画@#@不斜不歪，无灰尘、污迹@#@装饰品@#@按规定摆放，无灰尘@#@床及床上用品@#@用品平整、无皱折、污迹、异味@#@洗漱用具、用品@#@摆放整齐、台面无灰尘、无水迹。

@#@@#@设施@#@草坪灯@#@无污迹、油迹@#@目视@#@公园椅@#@无灰尘、痰迹、油迹@#@室内宣传栏@#@基本无灰尘、无污迹、手印@#@室外宣传栏@#@无明显灰尘、无污迹、手印@#@消防栓@#@无灰尘、污迹、手印@#@石桌、石凳、雕塑等@#@无明显灰尘、损坏、污迹，基本呈本色@#@运动、儿童设施@#@无油迹、污迹、无明显灰尘@#@电话亭@#@无污物、污迹@#@空调机@#@隔尘网没有积尘，风滤网无灰尘，风叶无积尘，空调外壳光洁无污迹@#@电梯@#@门无明显污迹、手印、灰尘，轿厢无砂粒、杂物、污迹@#@纸巾擦拭1250px@#@人体不常接触到的设施位置处目视无明显灰尘、无油迹、无污迹、无杂物、无蜘蛛网；@#@能常接触到的设施位置处手摸无污迹感；@#@所有设施表面基本呈本色。

@#@这里的设施包括灭火器、消防栓、开关、灯罩、管道、扶梯栏、室外休闲娱乐设施、座椅、雕塑、装饰物、倒车架、电话亭、宣传栏、标识牌等。

@#@@#@目视、@#@手模@#@排水沟、明沟部分无异味、无蚊蝇、无杂物、无污水横流、盖板完好、盖板间缝不大于75px；@#@排污井、暗沟部分无明显蚊蝇蟑螂活动、无堵积、沉淀物不超过管径1/5、井盖完整，覆盖紧贴。

@#@@#@目视@#@洗手间@#@空气清新，无异味、积水、污迹、堵塞，设备完好。

@#@@#@洗手间，地面、台面、镜面无积水、无水迹、无污迹、无纸屑烟头等杂物；@#@便池无污垢、无异味，纸篓不过满。

@#@洗手液、纸巾用品充足（合同无约定的除外），各项设施完好。

@#@@#@目视@#@电梯@#@门无明显污迹、手印、灰尘，轿厢无砂粒、杂物、污迹；@#@用白色纸巾擦拭1250px无污迹。

@#@无异味,通风性能良好。

@#@电梯门沟槽无杂物。

@#@@#@纸巾擦拭1250px@#@家俱@#@家俱保持本色，无明显灰尘、污迹，常接触面用白色纸巾擦拭1250px无污迹，棉麻布材料的家俱目视无污迹，拍打无飞尘。

@#@@#@水景@#@喷泉水景水质不浑浊、无青苔、明显沉淀物和漂浮物；@#@沟渠河等无异味、无杂物、无污水横流、无大量泡沫、无漂浮异物、孑孓（蚊的幼虫）不超过1只/100ml。

@#@水景有开放规定。

@#@@#@现场检查@#@空置房@#@空置房无蜘蛛网、无异味、无杂物、无明显积尘，水电总阀关闭，巡查记录完整。

@#@@#@现场检查@#@垃圾清运@#@垃圾清运实行责任制，有专职的清洁人员和明确的责任范围，收倒过程不干扰用户正常工作、生活。

@#@垃圾箱无满溢。

@#@@#@垃圾车停放点不影响住户生活，车辆干净，无滴漏，垃圾不得散装，无超载、摆放整齐，场地干净无强异味。

@#@垃圾车外表无污迹、油迹。

@#@@#@垃圾中转站、垃圾桶（箱）无强异味、无蚊蝇滋生、无污水横流、无有碍观瞻，外表无污迹、油迹。

@#@@#@现场检查@#@标识@#@标识牌、指示牌无污迹、无积尘。

@#@@#@目视@#@一级目录@#@二级目录@#@三级目录@#@检查标准@#@检查方法@#@内部管理@#@环境消杀@#@安全提示@#@符合警示要求，采取有效措施防范。

@#@投放消杀药品的场所必须设置醒目、符合消杀工作要求的警示牌，必要时采取有效措施防范。

@#@@#@现场检查@#@四害防治@#@蚊@#@积水中三龄幼虫或蛹的检出率不超过3%，不得有大型蚊幼虫阳性孳生地，小型阳性孳生地不超过1%。

@#@@#@1、白天抽查1500平方米，用电动吸蚊器捕获成蚊不超过15只，平均每100平方米不超过1只。

@#@积水中三龄幼虫或蛹阳性率为0。

@#@@#@2、日落后1小时，在750平方米内人饵诱捕1小时，每人次捕获成蚊平均不超过1只。

@#@@#@3、白天和晚上在室内不得见有蚊飞舞。

@#@@#@4、暗沟阴渠无明显蚊。

@#@@#@蝇@#@垃圾房、垃圾桶、卫生间及办公场所没有成蝇飞行及蝇虫孳生。

@#@@#@室内外每1500平方米内不得超过6只。

@#@蝇类孳生地三龄幼虫或蛹的检出率为0。

@#@@#@暗沟阴渠无明显蝇。

@#@@#@蟑螂@#@室内有蟑螂成虫或幼虫房间不超过3%,有活蟑螂卵鞘房间不超过2%,有蟑螂粪便、蜕皮等蟑灾害房间不超过5%。

@#@@#@1、每15平方米公共场所用0.3%二氯甲醚菊酯药液喷洒蟑螂栖息处，观察15分钟内激出蟑螂的成若虫数，侵害不超过5%，平均查见数不超过5只/15平方米（简称“双5”标准）。

@#@@#@2、检查公共场所卵鞘，在未孵化卵鞘的房间不超过2%，卵鞘的平均查见数不超过2只/15平方米（简称“双2”标准）。

@#@@#@3、夜间楼道内无蟑螂出现。

@#@@#@4、暗沟阴渠无明显蟑螂。

@#@@#@老鼠@#@鼠密度不超过5%（粉迹法），有鼠迹（鼠洞、鼠粪、鼠咬痕等）房间不超过2%。

@#@@#@无鼠洞、鼠粪及鼠迹、白天室内外不得看到老鼠活动。

@#@@#@1、灭鼠方法要科学、资料记载齐全，数据准确可靠。

@#@@#@2、在鼠常活动的地方，如天台、消防通道、地下室、绿化带等任一地方，随意布放20*20CM的滑石粉板两块，紧靠墙根，一夜后无阳性率，或任意布放鼠夹一个，一夜后无鼠被捕夹。

@#@鼠密度不超过5%（粉迹法）。

@#@@#@3、阳性地方无鼠迹和鼠痕（指新鲜粪、鼠洞、鼠咬痕）。

@#@@#@4、白天在室内外不见老鼠活动。

@#@@#@5、暗沟阴渠无明显老鼠活动。

@#@@#@白蚁@#@房屋共用部位、共用设施设备部分无白蚁。

@#@@#@目视@#@对于下水道、污、雨水井等室外栖息场所，按20米长度为一个计算单位，蚊、蝇、蟑螂的检查标准参照“双5”和“双2”标准进行。

@#@每个坑查见数不超过2只。

@#@@#@消杀评估@#@定期进行卫生消毒灭杀，并有记录及评估。

@#@@#@抽查@#@游泳池@#@泳池管理@#@对泳池的管理符合国家和当地法规和政策的要求。

@#@@#@现场检查@#@卫生@#@游泳池及过水沟无青苔、砂粒等异物。

@#@@#@无青苔、无纸屑烟头枝叶；@#@栏杆无水迹、灰尘@#@目视@#@安全@#@泳池周围无锋利有棱角硬物；@#@泳池照明灯具完好，使用安全电压。

@#@无外露管线。

@#@@#@配有足够救生员，在开放时间内不间断值勤。

@#@@#@目视@#@温馨提示@#@有水深标识和安全告示。

@#@@#@目视@#@水质@#@按要求做水质处理和测试，并保持相关记录。

@#@@#@水质清澈透明、无异味，PH值6.5-8.5，池水混浊度不大于5度或站在游泳池两岸能看清水深1．5m的池底四、五泳道线。

@#@@#@泳池尿素浓度不大于3.5毫克/升。

@#@泳池细菌总数不超过1000个/毫升。

@#@大肠杆菌含量不超过18个/升。

@#@@#@游离余氯应保持在0.3毫克/升--0.5毫克/升，化合余氯应保持在1.0毫克/升以上。

@#@@#@冬季室内泳池池水温度控制在22—26℃摄氏度之间，室内儿童池应在24—28℃之间，冬季室温应高于水温1—2℃。

@#@@#@现场检查@#@会所@#@室内环境@#@健身房、乒乓球室、桌球室、壁球室、儿童娱乐室、棋牌室、音像室、阅览室等娱乐场所要求空气清新、温度舒适，物品分类摆放、整齐有序。

@#@会所内无污迹、脚印；@#@无灰尘、无纸屑烟。

@#@各类器材、设备等呈本色、无明显灰尘、污迹。

@#@@#@现场检查@#@器具维护@#@设备、设施完好无破损，无利角（针）；@#@组合类器材各活动连接部位结实、安全、牢固、无松脱，转动部位有防护罩。

@#@@#@现场检查@#@会所标识@#@有使用说明或提示性标识，标识安装位置适当、醒目，清晰、完整。

@#@@#@现场检查@#@酒（水）吧@#@酒吧台内开档所需材料充足，酒吧器具摆放整齐，干净卫生，配备消毒柜，符合国家卫生标准。

@#@@#@现场检查@#@酒水食品@#@干净卫生，保质期内，配备消毒柜，符合国家卫生标准。

@#@@#@现场检查@#@办公环境@#@环境管理@#@环境清洁，物品摆放整齐，无杂物堆放。

@#@@#@办公场所环境清洁，物品摆放整齐，分类明确，私人物品按规定放置，无杂物堆放。

@#@@#@办公桌椅摆放整齐，办公人员离开办公位时，将椅子归位。

@#@@#@办公桌面外侧上角摆放办公名牌，电话、电脑等用品清洁、整齐。

@#@@#@办公区域禁止进食，公共办公区域禁止吸烟，对指定吸烟区有明确标识。

@#@@#@现场检查@#@设备@#@打印机、复印机整洁，无散乱纸屑。

@#@@#@电器类办公用品有相应的静电防范措施。

@#@@#@现场检查@#@食堂管理@#@卫生环境@#@符合国家饮食卫生标准。

@#@@#@环境干净、整洁，做到餐具净、台净、椅净、墙净、地净、灯具净、玻璃窗净。

@#@@#@食堂的设备、设施做到无积尘、无油渍、无脏水、无杂物。

@#@@#@厨房、餐厅地面无积水、不打滑。

@#@@#@餐具消毒后方可使用，餐、厨具摆放整齐，消毒后的餐具不能有污迹。

@#@@#@员工在体检合格后，方可使用食堂统一的餐具就餐。

@#@@#@现场检查@#@定期消杀@#@定期消杀并保存消杀记录，无苍蝇、老鼠、蟑螂，措施得力效果佳。

@#@@#@现场检查@#@食品保鲜@#@食品摆放整齐，生熟食品分开摆放。

@#@有食品保鲜设备，确保食品保鲜、保质存储食品保持新鲜，具有相应的防损、防腐、防潮、防变质等措施。

@#@@#@现场检查@#@工作人员@#@食堂工作人员具有健康证，每年至少进行一次体检。

@#@@#@现场检查@#@消防安全与其它@#@按规定配有防火消防设施。

@#@@#@食堂外包进行供方评审，及卫生许可证、工作人员健康证等的备案。

@#@@#@现场检查@#@保洁标识@#@标识@#@对清洁过程中有安全隐患或造成使用不便的，设有明显标识或采取有效防范措施。

@#@玻璃门上有明显的防撞标识。

@#@@#@现场检查@#@样板房和销售@#@干净整洁@#@物品摆放整齐，室内地面及设备设施保持清洁。

@#@空气清新，通风良好。

@#@@#@现场检查@#@人员礼仪@#@要求样板房工作人员服务热情、周到，耐心回答参观人员所提出的问题，并作细致的讲解，礼貌谢绝吸烟、拍照行为。

@#@@#@现场检查@#@综合项目@#@环卫设施@#@小区内环卫设施完备，设有垃圾箱、果皮箱、垃圾中转站等保洁设施，且设置合理，洁净美观。

@#@@#@现场检查@#@商业网点@#@开发的小区居民日常生活所需商业网点管理有序，符合卫生标准，整洁干净；@#@无乱设摊点、广告牌、乱贴、乱画现象。

@#@非万科地产开发的小区居民生活所需商业网点管理有序，整齐干净。

@#@@#@现场检查@#@";i:

15;s:

12838:

"西华县八年级下学期英语期中试题及答案@#@2016-2017学年度下学期期中八年级考试题@#@座号@#@学校：

@#@班级：

@#@姓名：

@#@考场：

@#@考号：

@#@@#@………………………………………………………………………………………………………………………………@#@英语@#@题号@#@一@#@二@#@三@#@四@#@五@#@六@#@七@#@总分@#@分数@#@一、听力理解（20小题，每小题1分，共20分）@#@第一节@#@听下面5段对话。

@#@每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳答案，并将其标号填入题前括号内。

@#@每段对话读两遍。

@#@@#@（）1.what’stherelationshipbetweenthetwospeakers?

@#@@#@A.FatherandsonB.MotheranddaughterC.fatheranddaughter@#@（）2.HowwasMissZhao’strip?

@#@@#@A.TerribleB.PleasantC.Exciting@#@（）3.Howmuchdoesanewcomputercost@#@?

@#@@#@A.1000dollarsB.2000dollarsC.3000dollars@#@（）4.WhydoesHelenlookworried?

@#@@#@A.Becausehergoodfriendwasillinhospital@#@B.Becausethematht@#@estiscomingnextweek@#@C.Becauseshefailedthemathtestagain@#@（）5.Whenwillthemanlearntodriveacar？

@#@@#@A.ThisweekendB.NextweekendC.Nextmonth@#@第二节@#@听下面几段对话或独白。

@#@每段对话或独白后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳答案，并将其标号填入题前括号内@#@。

@#@每段对话或独白读两遍。

@#@@#@听下面一段对话，回答第6至第7两个小题。

@#@@#@（）6.Whenwillthemoviebegin?

@#@@#@A.At7:

@#@45B.At8:

@#@15C.At8:

@#@45.@#@（）7.WhatkindofmoviesdoesJodieslikebest?

@#@@#@A.AmericanmoviesB.IndianmoviesC.Chinesemovies@#@听下面一段独白，回答第8至第9两个小题。

@#@@#@（）8.WhydidMr.JordancomebacktoNewtonSchool?

@#@@#@A.Tovisithisteachers@#@B.Togiveaspeech@#@C.Tomakethestudentshappy@#@（）9.Whatdoyouthinkoftheshortboy?

@#@@#@A.Hewasahard-workingstudent@#@B.Hewasanunhappyboy@#@C.Hehatedhavinglessons@#@听下面一段对话，回答第10至第12三个小题。

@#@@#@（）10.What’swrongwithJessie?

@#@@#@A.ShehasaheadacheB.Shehasastomachache@#@C.Shehasatoothache@#@（）11.HowisJessiefeelingnow?

@#@@#@A.WorriedB.TerribleC.Better@#@（）12.WhatwilltheydotocheerJessieup?

@#@@#@A.Givehersomeniceflowers@#@B.Helpherwithherlessons@#@C.Talk@#@withherandtellherjokes@#@听下面一段对话，回答第13至第15三个小题。

@#@@#@（）13.WhydoesSallylookunhappy?

@#@@#@A.Becauseshelostherbike@#@B.Becauseshemissedtheconcert@#@C.Becauseshehassomeproblem@#@（）14.WhatsubjectisSallyweakin?

@#@@#@A.PEB.ArtC.Music@#@（）15.MichaeltoldSallynotto__________@#@A.meetthepenpalwithher@#@parents@#@B.meetthenetfriendalone@#@C.dosportsmoreoften@#@第三节@#@听下面一篇短文。

@#@根据短文内容，将下列活动按照先后顺序重新排序，并将其标号填写在题号后的横线上。

@#@短文读两遍。

@#@@#@@#@ABCDE@#@@#@16.________17.______18._______19._______20.@#@二、单项选择（15小题，每小题1分，共15分）@#@从A、B、C、D四个选项中选出一个最佳答案，并将其标号填入题前括号内。

@#@@#@（）21.—Johnisn’thappytoday.Let’sgoand____.@#@—Goodidea.@#@A.cheeruphimB.cheerhimupC.tocheerupD.cheerup@#@（）22.What____sadnews!

@#@Wecan’tgetthemovietickets.@#@A.aB.anC.TheD./@#@（）23.Thesmileonherfaceshowsthatshe____herwork.@#@ @#@ @#@A.isworriedabout @#@ @#@ @#@B.ispleasedwith @#@ @#@ @#@@#@C.feelssorryfor @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.doesbadlyin@#@（）24.Ilikethissilkdressandit @#@___sosoft.@#@A.sounds @#@ @#@ @#@ @#@B.feels @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.looks @#@ @#@ @#@ @#@D.tastes@#@（）25.—Didyou @#@___rideabiketowork?

@#@@#@—Yes,butI’mused @#@___abusnow.@#@A.usedto,totaking @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.useto,totaking@#@C.usedto,totake @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.useto,totake@#@（）26.—Mom,myclassmatesinvitedme____afieldtrip.MayIgowiththem?

@#@@#@—OK.@#@A.togoonB.goonC.wentinD.togoin@#@（）27.Themoviewasso_____thatoureyesfilledwithtears..@#@A.interested @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.InterestingC.moving @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.moved@#@（）28.LiLeiisn’t____LiuMing.@#@A.tallasB.astallerasC.astallasD.asthetalleras@#@（）29.Theoldmanlives____buthedoesn’tfeel____.@#@A.lonely;@#@aloneB.lonely;@#@lonely@#@C.alone;@#@lonelyD.alone;@#@alone@#@（）30.—I’mgoingtoHangzhouforaholidaythisweekend.@#@—____youarethere,canyoubuymesomegreentea?

@#@@#@A.BecauseB.IfC.WhileD.After@#@（）31.—Isthere____inyourexercisebooktoday?

@#@@#@—No,Mom.Ididitverycarefully.@#@A.somethingwrongB.wrongsomething@#@C.anythingwrongD.wronganything@#@（）32.Thegirlsawasnake____ontheroadandwasfrightened.@#@A.lieB.liesC.layD.lying@#@（）33.Itisnotright____inpublicplaces.@#@A.smokesB.tosmokeC.smokedD.smoking@#@（）34.Shewillcallyouifshe____.@#@A.wentbackB.gobackC.comebackD.comesback@#@（）35.—Janetoldmeshecouldn’tjoinusinthepicnic. @#@ @#@ @#@ @#@@#@— @#@____. @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A.Soundsgreat!

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.Whatashame!

@#@ @#@ @#@@#@C.Yes,ofcourse. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.I’mafraidnot.@#@三、完形填空（10小题，每小题1分，共10分）@#@先通读短文，掌握其大意，然后从A、B、C、D四个选项中选出可以一个可以填入相应空白处的最佳答案，并将其标号填入题前括号内。

@#@@#@Trafficruleshelptokeeporderontheroad.Theyalsohelptokeeppeople36.Thepedestrian（行人）hasasmany37tofollowasthedriverofacar.Youshouldwalkonthesidewalk（人行道）oratthesideoftheroad.Alwayslook38beforeyouwalkacrossthestreet.Ifyoulikeridingabike,don’trideinthemiddleoftheroadorrun39redtrafficlights.Whenyourideabikewithafriend,don’tlookaroundortalk.Ifyoudriveacar,youshould40atthetra@#@fficlights.Youmustalways41aseatbelt（安全带）.Withoutbelts42thedriverandthepassengersmaybebadlyhurtinasuddenaccident.@#@Youmaynotneedtotakeabus,but43ifyouhavetotravelinone.Getonorgetoffabusonlywhenitcomestoa44.Whenitisfull,don’ttrytogetinside,45youmayfalloff.@#@TrafficrulesarealsocalledRoadSafetyrules.Themaxim（格言）forallroadusersis“Thinkingaboutothers”.@#@（）36.A.healthyB.safeC.happyD.careful@#@（）37.A.rulesB.orderC.rulerD.news@#@（）38.A.happyB.happilyC.carefulD.carefully@#@（）39.A.throughB.crossC.alongD.around@#@（）40.A.speedupB.goaheadC.getoffD.slowdown@#@（）41.A.takeB.wearC.carryD.bring@#@（）42.A.halfB.noneC.bothD.all@#@（）43.A.lookupB.lookoutC.lookafterD.looklike.@#@（）44.A.signB.stopC.cornerD.crossing@#@（）45.A.andB.soC.orD.but@#@四、阅读理解（20小题，每小题2分，共40分）@#@阅读下面四篇语言材料,然后按文后要求做题。

@#@@#@A@#@Oneday,aboyhadafightwithoneofhisclassmates.Hedidn’twaituntilschoolwasover,andhurriedhometohisgrandfather.Hetoldhimhisstoryangrily.“Heisreallybad,”theboysaid,“andIhatehim.”Thegrandfathers@#@aid,“Letmetellyouastory.WhenIwasaboy,I,too,sometimeshatedothersforwhattheydid…”@#@Astheboylistenedcarefully,thegrandfatherwenton,“Therearealwaystwotigersinsidemyheart.Oneisgoodandkind.Hegetsonwellwitheverythingaroundhim.Buttheotherisbadandunfriendly.Eventhesmallestthingwillmakehimangry.Hefightswitheveryoneallthetime,andfornoreason.Hecan’tthinkcarefullybecausehealwayshatesothers.Itisdifficulttolivewiththesetwotigersinsidemyheart.Theybothtrytocontrolme.”Theboylookedintohisgrandfather’seyesandasked,“Whichtigeralwayscontrolsyou,Grandfather?

@#@”Theoldmansaidslowlyandseriously,“TheonethatIfeed.Ialwaysfeedthegoodandkindtiger,soIneverhateothersandseldomgetangrynow.”@#@根据短文内容，选择最佳答案。

@#@@#@（）46.Theboywenttohisgrandfather____.@#@A.beforehewenttoschoolB.whenhewenttoschool@#@C.afterschoolwasoverD.afterhehadafight@#@（）47.Thegoodtiger____everythingaroundhim.@#@A.doesn’tlikeB.getsalongwellwith@#@C.isn’tinterestedinD.wantstoeat@#@（）48.Thebadtigerfightswitheveryoneallthetime____.@#@A.becauseotherswantstokillhimB.becausehewantstoeatothers@#@C.fornoreasonD.becauseothersaren’tfriendlytohim@#@（）49.Thegoodtigercancontrolthegrandfatherbecause____.@#@A.thegoodtigerismuchstrongerB.thegoodtigercan’tgetalongwellwithothers@#@C.thegrandfathertreatsthetigerverywellD.thegrandfatherhatesthebadtiger@#@（）50.Thewriterwantstotellus____inthepassage.@#@A.howtofeedtigerswellB.howtocontrolourfeelings@#@C.howtogetalongwithothersD.howtofightwithothers@#@@#@B@#@“Cool”isawordwithmanymeanings.Itsoldmeaningisusedtoexpressatemperaturethatisalittlebitcold.Astheworldhaschanged,thewordhashadmanydifferentmeanings.@#@　　“Cool”canbeusedtoexpressfeelingsofinterestinalmostanything.Whenyouseeafamouscarinthestreet,maybeyouwillsay“It'@#@scool.”Youmaythink,“He'@#@ssocool,”whenyouseeyourfavoritefootballer.@#@　　Weallmaximize（扩大）themeaningof“cool”.Youcanuseitinsteadofmanywordssuchas“new”or“surprising”.Here'@#@saninterestingstorywecanusetoshowthewaythewordisused.Ateacheraskedherstudentstowriteaboutthewaterfall（瀑布）theyhadvisited.Ononestudent'@#@spaperwasjusttheonesentence,“It'@#@ssocool”.Maybe@#@hethoughtitwasthebestwaytoshowwhathesawandfelt.@#@Butthestoryalsoshowsascarcity（缺乏）ofwords.Without“cool”,somepeoplehavenowordstoshowthesamemeaning.Soitisquiteimportanttokeepsomecredibi@#@lity（可信性）.Canyouthinkofmanyotherwordsthatmakeyourlifeascolorfulastheword“cool”?

@#@Ican.AndIthinktheyarealsoverycool.　@#@（）51.Weknowthattheword“cool”has________.@#@　　A.onlyo@#@nemeaning　　B.nomeanings@#@　　C.manydifferentmeanings　　D.thesamemeaning@#@（）52.Inthepassage,theword“express”means“________”.@#@A.see　　B.show　　C.know　　D.feel@#@（）53.Ifyouare________something,youmaysay,“It'@#@scool.”@#@　　A.interestedin　　B.angryabout@#@　　C.afraidof　　D.unhappywith　　@#@（）54.Thewritertakesanexampletoshowheis_________thewaythewordisused.@#@　　A.pleasedwith　　B.strangeto@#@C.worriedabout　　D.carefulwith@#@（）55.Inthepassage,thewritersuggests（暗示）thattheword“cool”_________.　　@#@　　A.canbeusedinsteadofmanywords@#@　　B.usuallymeanssomethinginteresting@#@　　C.canmakeyourlifecolorful@#@D.maynotbeascoolasitseems@#@C@#@Driverwanted@#@Driverforbusyrestaurantandweekendwork.@#@Allmealsarefree.@#@Tel:

@#@3333-5678@#@HouseforSale@#@¥@#@15.,000,builtin2005.Thehousewith3bedrooms,abathroom,alivingroom,akitchenandabreakfastroom.It’sonthesouthsideofthecity.@#@OuyaSupermarket@#@ThebiggestshoppingcenterinourcitywillbeopenonMay";i:

16;s:

6877:

"系统架构设计师考试操作系统真题解析@#@1.1真题分析@#@本节知识在系统架构设计师考试试题中一般为前1-3题，在系统分析师考试试题中一般为46-48题，分值为1-3分。

@#@@#@1.【2009系统架构师试题

（1）】@#@计算机系统中硬件层之上的软件通常按照三层来划分，如图所示，图中①②③分别表示__。

@#@@#@A．操作系统、应用软件和其他系统软件@#@B．操作系统、其他系统软件和应用软件@#@C．其他系统软件、操作系统和应用软件@#@D．应用软件、其他系统软件和操作系统@#@试题

（1）分析@#@本题考查计算机系统中软件方面的基本知识。

@#@操作系统已成为现代计算机系统中必不可少的竣重要的系统软件，因此把操作系统看作是用户与计算机之间的接口。

@#@@#@参考答案B@#@2.【2009系统架构师试题（2-4）】@#@某计算机系统中有一个CPU、一台扫描仪和一台打印机。

@#@现有三个图像处理任务，每个任务有三个程序段:

@#@扫描Si，图像处理Ci和打印Pi（i=1,2,3）。

@#@下图为三个任务各程序段并发执行的前驱图，其中，

（2）.可并行执行，（3）的直接制约，（4）的间接制约。

@#@@#@

（2）A.C1S2，P1C2S3，P2C3B.C1S1，S2C2P2，C3P3@#@C.S1C1P1，S2C2S2，S3C3P3D.S1S2S3，C1C2C3，P1P2P3@#@（3）A.S1受到S2和S3,C1受到C2和C3,P1受到P2和P3@#@B.S2和S3受到S1,C2和C3受到C1,P2和P3受到P1@#@C.C1和P1受到S1,C2和C3受到S2,C2和P3受到S3@#@D.C1和S1受到P1,C2和S2受到P2,C3和S3受到P3@#@（4）A.S1受到S3和S3,C1受到C2和C3,P1受到P2和P3@#@B.S2和S3受到S1,C2和C3受到C1,P2和P3受到P1@#@C.C1和P1受到S1,C2和C3受到S2,C2和P3受到S3@#@D.C1和S1受到P1,C2和S2受到P2,C3和S3受到P3@#@试题分析@#@本题考查操作系统多道程序设计中的基础知识。

@#@前趋图是一个有向无循环图，图由结点和结点间的有向边组成，结点代表各程序段的操作，而结点间的有向边表示两程序段操作之间存在的前趋关系（“—>@#@”）。

@#@两程序段Pi和Pj的前趋关系表示成Pi一>@#@Pj，其中Pi是Pj的前趋，Pj是Pi的后继，其含义是Pi执行完毕才能由Pj执行。

@#@可见，当S1执行完毕后，计算C1与扫描S2可并行执行;@#@C1与S2执行完毕后，打印P1、计算C2与扫描S3可并行执行;@#@P1、C2与S3执行完毕后，打印P2与计算C3可并行执行。

@#@@#@根据题意，系统中有三个任务，每个任务有三个程序段，从前趋图中可以看出，系统要先进行扫描Si，然后再进行图像处理Ci，最后进行打印Pi，所以C1和P1受到S1的直接制约、C2和P2受到S2的直接制约、C3和P3受到S3的直接制约。

@#@@#@根据题意，系统中有一台扫描仪，因此S2和S3不能运行是受到了S1的间接制约，如果系统中有三台扫描仪，那么S2和S1能运行;@#@同理，C2和C3受到C1的直接制约、P2和P3受到P1的间接制约。

@#@@#@参考答案ACB@#@3.【2009系统分析师试题（46）】@#@若操作系统把一条命令的执行结果输出给下一条命令，作为它的输入，并加以处理，这种机制称为〔46）@#@A.链接B管道（线）C.输入重定向D.输出重定向@#@试题（46）分析@#@本题考查应试者对操作系统进程管道通信方面的基本概念的掌握程度。

@#@管道通信是一种共享文件模式，它基于文件系统，连接于两个通信进程之间，以先进先出的方式实现消息的单向传送。

@#@管道是一个特殊文件，在内核中通过文件描述符表示。

@#@一个管道总是连接两个命令，将左边命令的标准输出与右边命令的标准输入相连，于是左边命令的输出结果就直接成了右边命令的输入。

@#@@#@参考答案（46）B@#@4.【2009系统分析师试题（47）】@#@若读取（47）的某个磁盘块进行修改，将结果写回磁盘前系统崩溃，则对系统的影响相对较大。

@#@@#@A.用户文件B.空闲表C.系统目录文件D.用户目录文件@#@试题分析@#@本题考查的是应试者对操作系统文件管理可靠性方面的基础知识的掌握程度。

@#@影响文件系统可靠性因素之一是文件系统的一致性问题。

@#@很多文件系统是先读取磁盘块到主存，在主存进行修改，修改完毕再写回磁盘。

@#@但如读取某磁盘块，修改后再将信息写回磁盘前系统崩溃，则文件系统就可能会出现不一致性状态。

@#@如果这些未被写回的磁盘块是索引节点块、目录块或空闲块，特别是系统目录文件，那么对系统的影响相对较大，且后果也是不堪设想的。

@#@通常解决方案是采用文件系统的一致性检查，一致性检查包括块的一致性检查和文件的一致性检查。

@#@@#@参考答案（47）C@#@5.【2009系统分析师试题（48-49）】@#@心得：

@#@第2057块，则共有2058块，一位代表一个物理块，2058/16=128个字余10，剩下10块则在第129个字内，下标从0开始为第9位。

@#@注意这里第几个字不是从0开始算的，而字内编号是从0开始算的。

@#@@#@6.【2009系统分析师试题】@#@心得体会：

@#@本题将前趋图与PV操作相结合考查，其实就是生产消费者问题变型。

@#@只要记住P是减少S，V是增加S的PV操作概念即可。

@#@本题在2011年系统架构师考试中变相出现。

@#@@#@7.【2010系统架构师试题】@#@8.【2010系统架构师试题】@#@心得体会：

@#@本题是2009年系分第47题@#@9.【2010系统架构师试题】@#@心得体会：

@#@本题的3页空余空间怎么回事，程序将数组存入内存，每页只能放200个变量，放满200个就产生缺页中断，应该是3页存满了才产生啊。

@#@@#@10.【2010系统分析师试题】@#@心得体会：

@#@注意看懂选项的含义，括号内第一个数字表示段号，第二个表示逻辑地址@#@11.【2010系统分析师试题】@#@心得体会：

@#@先按柱面号最近的访问排序，相同柱面号再按扇区号（括号内数字）从小到大排序@#@25:

@#@2（3）8（4）3（6）18:

@#@5（4）7（9）1（9）40:

@#@4（5）6（10）45:

@#@9@#@注意平均移臂距离的概念，只是移动柱面变化的值除以总序列次数@#@12.【2010系统分析师试题】@#@心得体会：

@#@逻辑记录的2048字节是忽悠人的，计算不需要。

@#@逻辑字节是0开始的@#@13.【2010系统分析师试题】@#@心得体会：

@#@前趋图中进程运行结束，通知下一个进程执行，应是V操作。

@#@而下一个进程启动执行前应先P操作等待前一个进程完成。

@#@本类型题连续2年系统分析师考试出现。

@#@@#@";i:

17;s:

23603:

"仙桃市千秋学校高考数学选择题专项训练一模@#@2019年仙桃市千秋学校高考数学选择题专项训练（一模）@#@抽选各地名校试卷，经典试题，有针对性的应对高考数学考点中的难点、重点和常规考点进行强化训练。

@#@@#@第1题：

@#@ @#@ @#@来源：

@#@浙江省台州市书生中学2018_2019学年高一数学下学期起始考试试题@#@下列根式与分数指数幂的互化，正确的是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@A． @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．@#@C． @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．@#@【答案】C@#@第2题：

@#@ @#@ @#@来源：

@#@江西省新余市第四中学、宜春中学2017届高三数学下学期开学联考试题试卷及答案理@#@已知复数，是z的共轭复数，则=（）@#@A. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.2@#@【答案】C@#@第3题：

@#@ @#@ @#@来源：

@#@江西省新干县第二中学等四校2018届高三数学第一次联考试题文（含解析）@#@已知，则“”是“”的（ @#@ @#@ @#@）@#@A.充分不必要条件 @#@ @#@ @#@B.必要不充分条件@#@C.充要条件 @#@ @#@ @#@D.既不充分也不必要条件@#@【答案】A@#@【解析】@#@不等式的解是或，所以“”是“”的充分不必要条件，故选A．@#@第4题：

@#@ @#@ @#@来源：

@#@河北省沧州市2017_2018学年高一数学上学期第二次月考试题试卷及答案@#@ @#@设集合，，则（ @#@ @#@）@#@A. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D. @#@@#@【答案】C@#@第5题：

@#@ @#@ @#@来源：

@#@2016_2017学年内蒙古乌兰察布高二数学下学期期末考试试题试卷及答案理@#@已知变量与正相关，且由观测数据算得样本平均数，，则由该观测数据算得的线性回归方程可能是（ @#@ @#@ @#@）@#@A． @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B． @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C． @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．@#@【答案】A@#@第6题：

@#@ @#@ @#@来源：

@#@湖北省荆州市沙市区2017_2018学年高二数学上学期第二次双周考试题理试卷及答案@#@ @#@过点P（2，1）作直线交正半轴于两点，当取到最小值时，则直线的方程是（ @#@ @#@ @#@）@#@A. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C. @#@ @#@ @#@D.@#@【答案】A@#@第7题：

@#@ @#@ @#@来源：

@#@2017-2018学年辽源市等五校联考高一上期末数学试卷含答案解析@#@已知sinα+cosα=﹣，则sin2α=（　　）@#@A． @#@ @#@ @#@B． @#@C． @#@ @#@ @#@D．@#@【答案】D解：

@#@把sinα+cosα=﹣两边平方得：

@#@@#@（sinα+cosα）2=sin2α+2sinαcosα+cos2α=1+sin2α=，@#@则sin2α=﹣．@#@故选D@#@第8题：

@#@ @#@ @#@来源：

@#@2017届江西省南昌市十所省重点中学高三第二次模拟突破冲刺数学理科试题（五）含答案@#@下列结论错误的是 @#@（ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@A．命题“若，则”的逆否命题为“若”@#@B．“”是“”的充分不必要条件 @#@ @#@ @#@ @#@@#@C．已知命题“若，则方程有实根”,则命题的否定为真命题@#@D．命题“若，则”的否命题“若,则”@#@【答案】C@#@第9题：

@#@ @#@ @#@来源：

@#@河北省大名县2017_2018学年高二数学上学期第二次月考试题

（1）@#@ @#@大衍数列，来源于《乾坤普》中对易传“大衍之数五十”的推论.主要用于解释中国传统文化中太极衍生原理.数列中的每一项，都代表太极衍生过程中，曾经经历过的两翼数量总和.是中国传统文化中隐藏着的世界数学史上第一道数列题.其前项依次是0、2、4、8、12、18、24、32、40、50…，则此数列第项为（ @#@ @#@ @#@）@#@A. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.@#@【答案】B@#@第10题：

@#@ @#@ @#@来源：

@#@山东省临沂市2017届高三数学二模试卷理（含解析）@#@全集为实数集R，集合M={x||x|≤3}，集合N={x|x＜2}，则（∁RM）∩N=（　　）@#@A．{x|x＜﹣3} @#@ @#@B．{x|﹣3＜x＜2} @#@ @#@ @#@C．{x|x＜2}D．{x|﹣3≤x＜2}@#@【答案】A【考点】1H：

@#@交、并、补集的混合运算．@#@【分析】根据题意，解|x|≤3可得集合M，由集合补集的性质可得∁RM，进而由集合交集的定义计算可得答案．@#@【解答】解：

@#@根据题意，集合M={x||x|≤3}={x|﹣3≤x≤3}，@#@则∁RM={x|x＜﹣3或x＞3}，@#@又由集合N={x|x＜2}，则（∁RM）∩N={x|x＜﹣3}，@#@故选：

@#@A．@#@第11题：

@#@ @#@ @#@来源：

@#@2016_2017学年辽宁省沈阳市和平区高二数学下学期期中试题试卷及答案理@#@利用数学归纳法证明不等式的过程中，由变成时，左边增加了（ @#@ @#@）@#@A．1项 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．项 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C．项 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．项@#@【答案】．D@#@【解析】@#@试题分析：

@#@由题意得，当时，不等式的左侧为，当时，不等式的左侧为，所以变成时，左边增加了，共有项，故选D.@#@第12题：

@#@ @#@ @#@来源：

@#@宁夏石嘴山市第三中学2019届高三数学上学期第二次（10月）月考试题理@#@的内角，，的对边分别为，，，若，则的形状为（ @#@ @#@）@#@A.锐角三角形 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.直角三角形 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.钝角三角形 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.等腰三角形【答案】B@#@第13题：

@#@ @#@ @#@来源：

@#@河北省武邑中学2018_2019学年高一数学下学期开学考试试题@#@函数在区间上为减函数，则的取值范围为@#@A. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.@#@【答案】B @#@@#@第14题：

@#@ @#@ @#@来源：

@#@云南省玉溪市峨山彝族自治县第一中学2016-2017学年高二数学上学期期末考试试题试卷及答案理@#@已知椭圆的长轴长是短轴长的2倍，则椭圆的离心率等于（　　）@#@A． @#@ @#@ @#@ @#@B． @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C． @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．@#@【答案】　D@#@第15题：

@#@ @#@ @#@来源：

@#@河北省保定市2016_2017学年高二数学3月月考试题理试卷及答案@#@函数的零点个数为（ @#@ @#@）@#@A.0 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.2 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.3 @#@ @#@ @#@ @#@@#@【答案】C因为，令，可知函数在区间和上单调递增，在区间单调递减；@#@所以的极大值为，极小值为，所以由此可知函数的零点个数为2个，故选C.@#@第16题：

@#@ @#@ @#@来源：

@#@吉林省延边州2019届高三数学2月复习质量检测试题文@#@已知等差数列中，，则的值为@#@ @#@A. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.@#@【答案】C@#@第17题：

@#@ @#@ @#@来源：

@#@甘肃省武威市2018届高三数学上学期第一次诊断考试试题试卷及答案@#@某几何体的三视图如图所示（单位：

@#@cm），则该几何体的体积等于（）cm3@#@A. @#@ @#@ @#@ @#@B.@#@C. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D. @#@@#@【答案】D@#@第18题：

@#@ @#@ @#@来源：

@#@2017年新疆乌鲁木齐市高考数学三诊试卷（理科）含答案解析@#@已知双曲线的左，右焦点分别为F1，F2，点A在双曲线上，且AF2⊥x轴，若△AF1F2的内切圆半价为，则其离心率为（　　）@#@A． @#@B．2 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C． @#@ @#@ @#@ @#@D．@#@【答案】A【考点】KC：

@#@双曲线的简单性质．@#@【分析】由题意可得A在双曲线的右支上，由双曲线的定义可得|AF1|﹣|AF2|=2a，设Rt△AF1F2内切圆半径为r，运用等积法和勾股定理，可得r=c﹣a，结合条件和离心率公式，计算即可得到所求值．@#@【解答】解：

@#@由点A在双曲线上，且AF2⊥x轴，@#@可得A在双曲线的右支上，@#@由双曲线的定义可得|AF1|﹣|AF2|=2a，@#@设Rt△AF1F2内切圆半径为r，@#@运用面积相等可得S=|AF2|•|F1F2|@#@=r（|AF1|+|AF2|+|F1F2|），@#@由勾股定理可得|AF2|2+|F1F2|2=|AF1|2，@#@解得r=，@#@，@#@则离心率e==，@#@故选A．@#@　@#@第19题：

@#@ @#@ @#@来源：

@#@广东省佛山市顺德区容山中学2018_2019学年高二数学下学期期中试题理2@#@若函数y＝f（x）满足f′（x）>@#@f（x），则当a>@#@0时，f（a）与eaf（0）之间的大小关系为@#@（　　）@#@A．f（a）<@#@eaf（0） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．f（a）>@#@eaf（0）@#@C．f（a）＝eaf（0） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．与f（x）或a有关，不能确定@#@【答案】B@#@第20题：

@#@ @#@ @#@来源：

@#@河北省故城县2017_2018学年高二数学9月月考试题试卷及答案@#@在△ABC中，，则最大角为（　　）@#@A．90°@#@B．120°@#@ @#@ @#@ @#@C．135°@#@ @#@ @#@ @#@D．150°@#@@#@【答案】B@#@第21题：

@#@ @#@ @#@来源：

@#@江西省新余市2016_2017学年高二数学下学期期末试卷理（含解析）@#@命题p：

@#@∀x∈R，x2≥0的否定是（　　）@#@A．∃x∈R，x2≥0B．∃x∈R，x2＜0C．∀x∈R，x2＜0D．∀x∈R，x2＞0@#@　【答案】 @#@B@#@【考点】2J：

@#@命题的否定．@#@【分析】根据含有量词的命题的否定为：

@#@将任意改为存在，结论否定，即可写出命题的否定@#@【解答】解：

@#@由题意命题p：

@#@∀x∈R，x2≥0的否定是∃x∈R，x2＜0，@#@故选：

@#@B．@#@　@#@第22题：

@#@ @#@ @#@来源：

@#@甘肃省兰州市2017_2018学年高一数学上学期期中试题@#@已知集合A={a，b，c}，B={1，2，3，4，5，6}。

@#@f：

@#@A是从A到B的映射，则满足f（a）>@#@f（b）=f（c）的映射个数为@#@A、10 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、15 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、20 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@　　　D、21@#@【答案】B@#@第23题：

@#@ @#@ @#@来源：

@#@河北省大名县2018届高三数学上学期第二次月考试题理试卷及答案@#@△ABC中，角A，B，C所对边a，b，c，若a=3，C=120°@#@，△ABC的面积S=，则c=（　　）@#@A.5 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.6 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.7@#@【答案】D @#@@#@第24题：

@#@ @#@ @#@来源：

@#@内蒙古巴彦淖尔市临河三中2018_2019学年高二数学下学期第一次月考试题理（宏志）@#@如图，矩形内，阴影部分是由直线，曲线以及x轴围成，在矩形内随机取一点，则此点取自阴影部分的概率是 @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@A. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.@#@【答案】B@#@第25题：

@#@ @#@ @#@来源：

@#@重庆市巴蜀中学2018_2019学年高一数学上学期期中复习试题@#@若函数在区间上递增，且，则（ @#@ @#@ @#@）@#@A． @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B． @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C． @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．@#@【答案】B@#@【解析】由，得，又函数的对称轴方程为，@#@∴复合函数的增区间，∵函数在区间上递增，∴，则，而，所以，@#@第26题：

@#@ @#@ @#@来源：

@#@河南省鹤壁市2017_2018学年高二数学上学期第二次月考试题理试卷及答案@#@设满足约束条件则的最大值为（　　）@#@A．8 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．7 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.2 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.1@#@【答案】B@#@第27题：

@#@ @#@ @#@来源：

@#@宁夏银川市2016_2017学年高二数学下学期第一次月考试题试卷及答案理@#@若函数f（x）在R上可导，且f（x）>@#@f′（x），则当a>@#@b时，下列不等式成立的是（　　）@#@A．eaf（a）>@#@ebf（b） @#@ @#@ @#@B．ebf（a）>@#@eaf（b） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C．ebf（b）>@#@eaf（a） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．eaf（b）>@#@ebf（a）@#@【答案】D@#@第28题：

@#@ @#@ @#@来源：

@#@黑龙江省虎林市2016_2017学年高二数学5月月考试题理试卷及答案@#@从甲、乙两个城市分别随机抽取16台自动售货机，对其销售额进行统计，统计数据用茎叶图表示（如图所示），设甲、乙两组数据的平均数分别为，，中位数分别为，，则（ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@A.，@#@B.，@#@C.，@#@D.，@#@【答案】B@#@第29题：

@#@ @#@ @#@来源：

@#@江苏省马坝高级中学2018_2019学年高一数学下学期期中试题@#@已知随机事件A发生的频率为0.02，事件A出现了1000次，由此可推知共进行了 @#@ @#@次试验．@#@ @#@A．50 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．500 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C．5000 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．50000@#@【答案】D@#@第30题：

@#@ @#@ @#@来源：

@#@四川省绵阳南山中学2019届高三数学上学期一诊模拟考试试题理@#@.已知向量满足，且，则与的夹角为（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@ @#@A. @#@ @#@ @#@B. @#@ @#@ @#@C. @#@ @#@ @#@D.@#@【答案】@#@第31题：

@#@ @#@ @#@来源：

@#@山东省潍坊市临朐县2017届高三数学上学期阶段性质量检测（12月月考）试题理@#@ @#@下列说法正确的个数是@#@

（1）若为假命题，则均为假命题@#@

（2）已知直线，平面，且，，则“”是“”的必要不充分条件@#@（3）命题“若，则”的逆否命题为“若，则”@#@（4）命题“，使”的否定是“”@#@A. @#@1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@ @#@2 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@3 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.4@#@【答案】B@#@第32题：

@#@ @#@ @#@来源：

@#@吉林省辽源市2017_2018学年高二数学9月月考试题理@#@命题，则是（ @#@ @#@）@#@A． @#@B． @#@@#@C． @#@ @#@D． @#@ @#@@#@【答案】C@#@第33题：

@#@ @#@ @#@来源：

@#@山东省济南市2017_2018学年高二数学上学期开学考试试题试卷及答案@#@等腰三角形一腰上的高是，这条高与底边的夹角为，则底边长=（ @#@ @#@）@#@A．2 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B． @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C．3 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．@#@【答案】D@#@第34题：

@#@ @#@ @#@来源：

@#@2019高考数学一轮复习第5章平面向量第1讲平面向量的概念及线性运算分层演练文201809101842019高考数学一轮复习第5章平面向量第1讲平面向量的概念及@#@设非零向量a，b满足|a＋b|＝|a－b|，则（　　）@#@A．a⊥b @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．|a|＝|b|@#@C．a∥b @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．|a|>@#@|b|@#@【答案】A.依题意得（a＋b）2－（a－b）2＝0，即4a·@#@b＝0，a⊥b，选A.@#@第35题：

@#@ @#@ @#@来源：

@#@河北省鸡泽县2018届高三数学10月月考试题理试卷及答案@#@已知复数，则复数的共轭复数在复平面内对应的点在（ @#@）@#@A．第一象限 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．第二象限 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C．第三象限 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．第四象限@#@2,4,6@#@ @#@@#@【答案】B@#@第36题：

@#@ @#@ @#@来源：

@#@安徽省滁州市全椒县襄河镇2016-2017学年高二数学下学期期中试题试卷及答案理@#@对于函数y＝1＋3x－x3来说，有 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（　　）．@#@A．极小值－1，极大值1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．极小值－2，极大值3@#@C．极小值为－2，极大值2 @#@ @#@ @#@ @#@D．极小值为－1，极大值3@#@【答案】D@#@第37题：

@#@ @#@ @#@来源：

@#@黑龙江省牡丹江市2017_2018学年高二数学10月月考试题理试卷及答案@#@已知椭圆与双曲线有公共的焦点，的一条渐近线与以的长轴为直径的圆相交于A，B两点，若恰好将线段AB三等分，则（　　）@#@ @#@A. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.@#@【答案】C@#@第38题：

@#@ @#@ @#@来源：

@#@河北省博野县2016_2017学年高一数学3月月考试题试卷及答案@#@已知数列{}中，，，则_________@#@ @#@A． @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B． @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C． @#@ @#@3 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．4@#@【答案】B【答案】B．解析：

@#@∵由已知可得：

@#@，@#@∴为周期数列且周期为2，，@#@∴，∴．@#@故答案为：

@#@．@#@第39题：

@#@ @#@ @#@来源：

@#@2016_2017学年四川省三台县高二数学下学期半期补练试题试卷及答案@#@在△ABC中，a=2，c=2，A=60°@#@，则C=（　　）@#@A.30°@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.45°@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.45°@#@或135°@#@ @#@ @#@D.60°@#@@#@【答案】B解：

@#@∵a=2，c=2，A=60°@#@，@#@∴由正弦定理可得：

@#@sinC===，@#@∵c＜a，可得：

@#@0＜C＜60°@#@，@#@∴C=45°@#@．@#@故选：

@#@B．@#@第40题：

@#@ @#@ @#@来源：

@#@2017年高中数学模块综合测评1（含解析）新人教A版选修2_3@#@若n展开式中的所有二项式系数之和为512，则该展开式中的常数项为（　　）@#@A．－84 @#@B．84 @#@C．－36 @#@D．36@#@【答案】B@#@ @#@@#@";i:

18;s:

28527:

"现代交换原理与通信网技术卞丽部分课后习题答案@#@第一章@#@1.在通信网中为什么要引入交换功能?

@#@@#@为实现多个终端之间的通信,引入交换节点.各个用户终端不在是两两互连,而是分别精油一条通信线路连接到交换节点上,在通信网中,交换就是通信的源和目的终端之间建立通信信道,实现通信信息传送的过程引入交换节点后,用户终端只需要一对线与交换机相连,接生线路投资,组网灵活.@#@2.构成通信网的三要素是:

@#@交换设备.传输设备,用户终端.@#@3.目前通信网中存在的交换方式有哪几种?

@#@分别属于哪种传送模式?

@#@@#@电路交换.多速率电路交换.快速电路交换.分组交换.帧交换.帧中继.ATM交换.IP交换.光交换.软交换.@#@电路交换.多速率电路交换.快速电路交换.属于电路传送模式,分组交换.帧交换.帧中继/属于分组传送模式ATM交换属于异步传送模式@#@4.电路传送模式.分组传送模式,和异步传送模式的特点是什么?

@#@@#@

（1）信息传送的最小单元是时隙

（2）面向连接的工作方式（3）同步时分复用（4）信息传送无差错控制（5）信息具有透明性（6）基于呼叫损失的流量控制分组特点:

@#@

（1）面向连接的工作方式的特点

（2）无连接的工作方式特点（3）统计时分复用（4）信息传送有差错控制（5）信息传送不具有透明性（6）基于呼叫延迟的流量控制异步传送特点:

@#@

（1）固定长度单元的信元和简化的信头

（2）采用了异步时分复用方式（3）采用了面向连接的工作方式@#@5.电路交换.分组交换的虚电路方式以及ATM交换都采用面向连接的工作方式,它们有何异同?

@#@@#@相同点:

@#@都具有连接建立数据传送和链路拆除三个阶段.不同;@#@电路交换的面向连接的工作方式是一条物理连接通路.而虚电路方式以及ATM交换方式都属于逻辑连接.@#@6.同步时分复用和异步时分复用的特点是什么?

@#@@#@同步时分复用的基本原理是把时间划分为等长的基本单位,一般称为帧,没帧再划分为更小单位叫时隙.对每一条同步时分复用的告诉数字信道,采用这种时间分割的方法.依据数字信号在每一帧的时间位置来确定它是第几路子信道.这些子信道又可以称为位置化信道.通过时间位置来识别每路信道异步时分复用是采用动态分配带宽的,各路通信按需使用.异步时分复用将时间划分为等长的时间片,用于传送固定长度的信元.异步时分是依据信头标志X.Y.Z.来区别哪路通信信元，而不是靠时间位置来识别。

@#@@#@7、面向连接和无连接的工作方式有什么特点？

@#@@#@不管是面向物理的连接还是面向逻辑的连接。

@#@其通信过程分为三个阶段：

@#@连接建立传送信息连接拆除

（2）一旦建立连接该通信的所有信息均沿着这个链路路径传送求保证信息的有序性。

@#@（3）信息传送的时延比无连接的时延小。

@#@（4）一旦建立连接出现故障信息传送就要中断，必须重新建立连接。

@#@因此对故障敏感。

@#@无连接特点：

@#@

（1）没有建立连接一边选路一边传送信息，属于一个信道的信息沿着不同的路径到达目的地，改路径无预知无法保证信息的有序性、（3）信息传送的时延比面向连接的工作方式时延大（4）对网络故障不敏感、@#@8.分组交换。

@#@帧交换，帧中继。

@#@有何异同？

@#@@#@分组交换的信息传送最小单位是分组，帧交换是帧帧中继是帧、分组交换的协议是OSI1.2.3帧交换是OSI1.2帧中继是OSI1.2（核心）分组交换的信息与信令传送信道不分离帧交换分离，帧中继分离。

@#@@#@9.帧中继与ATM交换有何异同？

@#@@#@帧中继只保留了二层数据链路层的核心功能，如帧的定界，同步，传输差错检测等。

@#@，没有流量控制，重发等功能。

@#@以达到为用户提供高吞吐量，低延时特性。

@#@并适合突发性的数据业务的目的。

@#@ATM交换采用固定长度的信元和简化的信头使得操作简单提高了信息处理能力，ATM采用异步时分复用，ATM交换采用面向连接的工作方式。

@#@从而大大提高了网络的传输处理能力，使实时业务应用成为可能。

@#@@#@10.电信交换系统的基本结构是怎样的，各组成部分分别完成哪些功能，它所涉及的基本技术有哪些？

@#@@#@电信交换系统由信息传送子系统和控制子系统组成。

@#@信息传送子系统包括交换网络和各种接口。

@#@交换网络是信息从某个口进入交换系统经由交换网络的交换从某口出去。

@#@控制子系统是交换系统的“指挥中心”，交换系统的交换网络，各接口以及其他功能部件都是在控制子系统的控制下鞋头有序不紊的工作的。

@#@涉及的技术有交换网络的拓扑结构。

@#@交换网络内部选路策略，交换网络的控制机理，多播方式的实现，网络阻塞特征，网络可靠性等一系列互联技术。

@#@@#@11.通信网的分类方式有哪些？

@#@其网络拓扑结垢其其常见的主要有哪几种类型？

@#@@#@

（1）根据通信网支持的业务的不同分类a电话通信网b电报通信网c数据通信网d综合业务通信网

（2）通信网采用传送模式的不同分类a电路传送网b分组传送网c异步传送网*（3）通信网采用传输媒介的不同分a有线通信网：

@#@传输媒介为架空明线，电缆，光缆，b无线通信网：

@#@通过电磁波在自由空间的传播传输信号。

@#@（4）使用场合不同分类a公用通信网：

@#@向公众开放的通信网b专用通信网：

@#@没有向公众开放的通信网由某个部门或单位使用的通信网。

@#@（5）通信网传输和交换采用信号的不同分类a数字通信网：

@#@抗干扰能力强，有较好的保密性和可靠性。

@#@b模拟通信网：

@#@早期通信网：

@#@目前很少用。

@#@结构分类：

@#@星型网，环型网，网状网，树形网，总线型网，复合型网。

@#@@#@第2章交换网络@#@1、交换单元的概念@#@交换单元（SE：

@#@switchelement）是构成网络最基本的部件，若干个交换单元按照一定的拓扑结构连接就可以构成各种各样的交换网络。

@#@交换单元是完成交换功能最基本的部件。

@#@@#@2、交换单元有四个组成部分：

@#@输入端口、输出端口、控制端与状态端。

@#@@#@3、交换单元的功能：

@#@完成最基本的交换功能，即能把交换单元任意入线的信息交换到出线上。

@#@@#@4、交换单元的性能：

@#@容量、接口、功能、质量。

@#@@#@5、空间接线器（spaceswitch）：

@#@

（1）基本结构：

@#@交叉点矩阵和控制存储器（CM：

@#@controlmemory）；@#@

（2）控制方式：

@#@输入控制方式与输出控制方式。

@#@@#@6、时分交换单元分类：

@#@

（1）共享存储器型交换单元，两种工作方式：

@#@输入缓存方式和输出缓存方式；@#@

（2）共享总线型交换单元。

@#@@#@7、时间接线器：

@#@

（1）基本结构：

@#@话音存储器（SM：

@#@speechmemory）和控制存储器。

@#@

（2）控制方式：

@#@A、输入控制方式：

@#@控制写入，顺序读出；@#@B、输出控制方式：

@#@顺序写入，控制读出。

@#@@#@8、交换网络的概念@#@交换网络是由交换单元按照一定的拓扑结构扩展而成的，所构成的交换网络也称为互连网络。

@#@@#@9、交换网络的分类：

@#@

（1）单级交换网络和多级交换网络

（2）有阻塞交换网络和无阻塞交换网络（3）单通路交换网络与多通路交换网络（4）时分交换网络与空分交换网络。

@#@@#@10.、因为内部竞争而发生的阻塞称为内部阻塞，存在内部阻塞的交换网络称为有阻塞交换网络，不存在内部阻塞的交换网络称为无阻塞交换网络。

@#@@#@11.三种无阻塞交换网络：

@#@

（1）严格无阻塞交换网络：

@#@交换网络中只要连接的起点和终点都是空闲的，则任何时候都可以在交换网络中建立一个连接。

@#@@#@

（2）可重排无阻塞交换网络：

@#@任何时候都可以在交换网络中直接或间接地对已有连接重新选路来建立一个连接，只要这个连接的起点或终点处于空闲状态。

@#@@#@（3）广义无阻塞交换网络：

@#@如果在顺序建立个连接时遵循一定的规则选择路径，则任何时候都可在交换网络中建立一个连接，只要这个连接的起点和终点处于空闲状态。

@#@@#@第3章数字程控电话交换与电话通信网@#@1、电话通信的基本原理是怎么样的？

@#@@#@2、电话交换技术发展的三个阶段是什么，各个阶段交换设备的技术特点是什么？

@#@@#@答：

@#@电话交换技术的发展经历了三个阶段：

@#@人工交换阶段；@#@机电式自动交换阶段；@#@电子式自动交换阶段。

@#@特点：

@#@人工电话交换机由人工完成接续，接续速度慢，用户使用不方便但这一阶段电话机的基本动作原理和用户线上的接口标准直到今天还在使用，机电式自动交换阶段与人工交换机相比主要有两点不同;@#@为每个用户指定唯一的电话号码，通过拨号盘自动拨号；@#@使用电磁控制的机械触点开关代替人工操作，自动实现线路连接。

@#@电子式自动交换阶段采用逻辑控制方式，这种方式灵活性差，控制逻辑复杂，很难随时按需要更改控制逻辑。

@#@@#@3、程控交换系统是由哪几部分组成的，各组成部分完成的功能是什么？

@#@@#@答：

@#@数字程控交换机系统结构由控制子系统和话务子系统构成，但采用模块化分级控制结构方式，控制子系统：

@#@是交换机的指挥系统，交换机的所有动作都是在控制系统的控制下完成的，话务子系统是由中央级交换网络和用户级交换网络以及各种接口设备组成的，交换网络：

@#@实现不同线路端口上的话音交换，接口设备：

@#@完成外部信号与交换机内部信号的转换@#@7、数字中继电路完成哪些功能？

@#@@#@答：

@#@

（1）码型变换

（2）帧同步（3）复帧同步（4）时钟提取（5）提取与插入信号（6）帧定位（再定时）@#@10、什么是集中控制，什么是分散控制，他们各有什么有缺点？

@#@@#@答：

@#@集中控制是指处理机可以对交换系统内的所有功能及资源实施同统一控制。

@#@特点

（1）处理机直接控制所有功能的完成和资源的使用，控制关系简单，处理机间通信接口简单

（2）每台处理机上运行的应用软件包含了对交换机所有功能的处理，因而单个处理机的应用软件复杂、庞大（3）处理机击中完成所有功能，一旦处理机系统出现故障，整个控制系统失效，因而系统可靠性较低。

@#@分散控制是指对交换机所有功能的完成和资源使用的控制由多个处理机分担完成的，即每个处理机只完成交换机的部分功能及控制部分资源，分散控制分全分散控制和分级分散控制，全分散控制特点：

@#@

（1）各处理机处于同一级别

（2）每台处理机只完成部分功能，这就要求各处理机要协调配合共同完成整个系统的功能，因而各处理机之间通信接口比较复杂（3）每台处理机上运行的应用软件只完成该处理机所承担的功能，故单个处理机上的应用软件相对简单（4）功能分散在不同的处理机上完成，某个或某些处理机出现故障，一般不会导致整个控制系统失效，因而系统可靠性比较高（5）系统具有较好的扩充能力。

@#@分级分散控制特点：

@#@

（1）处理机之间是分等级的高级别的处理机控制低级别

（2）处理机之间通信接口较集中，控制方式复杂，但是比全分散方式要交单（3）各处理机上应用软件的复杂度介于集中控制方式和全分散方式控制之间（4）控制系统的可靠性比集中控制方式高，但比全分散控制方式要低@#@11、多处理机系统的工作方式有哪些，各自的特点是什么？

@#@@#@答：

@#@主要有三种：

@#@功能分担方式、话务分担方式、冗余分担方式@#@22、本地电话网的范围和构成是怎样的？

@#@@#@答：

@#@范围

（1）特大城市本地电话网（一般为1000万人口以上）

（2）大城市本地电话网（一般为100万人口以上）（3）中等城市本地电话网（一般为30万~100万人口之间）（4）小城市本地电话网（一般为30万人口以下）（5）县本地电话网（县城及所辖农村范围）构成：

@#@单局制电话网、多局制电话网、汇接制电话网@#@23、本地电话网的汇接方式有哪几种？

@#@@#@答：

@#@去话汇接、来话汇接、来去话汇接、主辅汇接@#@第4章信令系统@#@1.什么是信令？

@#@@#@答：

@#@在呼叫建立和呼叫拆除过程中、用户与交换机之间、都要交互一些控制信息，以协调相互的动作，这些控制信息称为信令。

@#@@#@2.什么是信令方式，它包含哪三方面的内容？

@#@@#@答：

@#@所谓规范化就是在信令构成、信令交互时要遵守一定的规约和规定，这些规约和规定就是信令方式。

@#@它包括信令的结构形成、信令在多段路由上的传送方式以及信令传送过程中的控制方式。

@#@@#@3.画图说明全互控方式的过程。

@#@P138@#@4.什么是随路信令，它的基本特征是什么？

@#@@#@答：

@#@随路信令是信令和用户在通一通路上的传送信令；@#@它有公路性和相关性两个基本特征。

@#@@#@5.什么是公共信道信令，它的基本特征是什么？

@#@@#@答：

@#@公共信道信令的信令通路和用户信息通路是分离的，信令是在专用的信令通道上传送的；@#@它包含分离性和独立性两个基本特性。

@#@@#@6.NO.7信令的技术特点是什么？

@#@@#@答：

@#@它具有以下四个特点：

@#@一、NO.7信令采用公共信道方式，居间的NO.7信令链路是由两端的信令终端设备和它们之间的数据链路组成的；@#@二、NO.7信令传送模式采用的是分组传送模式中的数据报方式，其信息的最小单位SU就是一个分组，并且基于统计时分复用方式；@#@三、由于话路与信令通道是分开的，所以必须对话路进行单独的导电检验；@#@四、必须设置备用设备，以保证信令系统的可靠性。

@#@@#@7.画出面向OSI七层协议的NO.7信令协议栈，并说明各部分完成的功能。

@#@P.144@#@8.NO.7信令的基本信令单元有哪几种，如何区分？

@#@他们各有哪一层协议处理和产生。

@#@@#@答：

@#@它由若干个8位位组组成，有三种信令单元格式：

@#@一、用来传送第4级用户级的信令消息或信令网管理信息的可变长的信息信令单元（MSU）；@#@二、在链路启用或链路故障时，用来表示链路状态的链路状态单元（LSSU）；@#@三、用于链路空或链路拥塞时填补位置的插入信令单元（FISU）；@#@也称为填充单元。

@#@BIB：

@#@向后指示比特BSN：

@#@向后序号F：

@#@标识码CK：

@#@校验码FIB：

@#@向前指示比特FSN：

@#@向前序号LI：

@#@长度标识语SF：

@#@状态字段SIF：

@#@信号信息字段SIO：

@#@业务信息8位位组图在P.145@#@9.信令网是由什么构成的？

@#@@#@答：

@#@信令网是由信令点（SP）、信令转接点（STP）、和信令链路三部分组成的，其中信令转接点又包括独立的信令转接点和综合的信令转接点。

@#@@#@10.信令网的三种工作方式是什么？

@#@@#@答：

@#@它有直联工作方式、准直联工作方式和完全工作方式三种。

@#@其实如果信令消息是在信令的源点和目的点之间的一段直达信令的链路上传送，并且该信令链路是专为连接这两个交换局的电路群服务的，则这种传送方式叫做直联工作方式，如果信令消息是在信令的源点和目的点之间的两段或两段以上串接的信令链路上传送，即信令传送路径与信令关系是非对应的，并且只允许通过预定的路由和信令转接点，则这种传送方式叫做准直联工作方式。

@#@目前NO.7信令采用直联和准直联两种工作方式。

@#@@#@11.信令网中的路由选择的原则是什么？

@#@@#@答：

@#@在NO.7信令网中，信令路由的选择遵循两个基本原则：

@#@最短路径和负荷分担。

@#@在上述定义正常路由和迂回路由时，已遵循这些基本原则，因此，信令路由选择的一般选择如下：

@#@一、首先选择正常路由，当正常路由发生故障时，再选择迂回路由；@#@二、当有多个迂回路由可供选择时，应首先选择第一迂回路由，当第一迂回路由出现故障时，再选择第二迂回路由，依此类推；@#@三、在迂回路由中，若有同一等级的多个信令路由时，这多个信令路由之间应采用负荷分担方式，均匀地分担信令业务，若其中一条信令路由的一个信令链路出现故障，则将它分担的信令业务倒换到采用负荷分担的其他信令链路上，若其中的一条信令路由出现故障，则将它分担的信令业务倒换到采用负荷分担的其他信令路由上。

@#@@#@12.信令点编码方式有哪两种，应用场合是怎样的？

@#@@#@答：

@#@有国际信令网的信令点编码和我国国内信令网的信令点编码。

@#@前者可分为：

@#@大区识别，用于识别全球的编号大区或洲；@#@区域网识别，用于识别全球编号大区内的地理区域或区域网，即国家或地区；@#@信令点识别，用于识别地理区域或区域网中的信令点。

@#@后者可分为：

@#@主信令区编码，其原则上以省、自治区、直辖市为单位编排；@#@分信令区编码，其原则上每省、自治区的地区、地级市或直辖市的汇接区和郊县为单位编排；@#@国内信令网的每个信令点都分配一个信令点编码。

@#@@#@第5章分组交换与分组交换网@#@1、分组交换与报文交换有何异同？

@#@@#@答：

@#@报文交换：

@#@1.不同的终端接口之间可以相互直通2.无呼损3.利用动态的复用技术，线路的利用率较高。

@#@缺点：

@#@传输时延大，而且变化的范围比较大2.利用“存储-转发”，所以要求交换系统有较高的处理速度和大的存储能力3.实时性较差。

@#@@#@分组交换：

@#@1.可以对不同的接口终端进行匹配2.网络轻载情况下，传输时延较小，且比较稳定3.线路利用率高4.可靠性高5.经济效益好缺点：

@#@1.网络系统附加了大量的控制信息，对于报文较长的信息传输率低2.技术实现复杂@#@2、分组是如何形成的？

@#@@#@答：

@#@分组是有用户数据和分组头组成的；@#@分组头主要包含路基信道号、分组的序号及其他的控制信息。

@#@@#@3、分组是如何被传输的？

@#@@#@答：

@#@采用的是统计时分复用方式，具有动态分配带宽和用标记区别数据多属用户的特点，因而分组传动方式在实现了多用户对线路资源共享的同时，提高了线路资源的利用率，并可很好的支持突发性业务。

@#@@#@4、分组交换有哪两种方式？

@#@是说出它们各自的工作原理和优缺点。

@#@@#@答：

@#@虚电路和数据报；@#@数据报省掉了呼叫的建立和拆除过程，如果只传送少量的分组，那么采用数据报方式的传输效率会较高。

@#@而虚电路一次通信需要经过呼叫建立、数据传输和呼叫清除三个阶段，但是其分组头简单，因此传送大量数据分组时，采用虚电路方式的传输效率会较高。

@#@@#@对于数据报方式，由于每个分组是各自独立在网络中传输的，所以分组不一定按照发送是的顺序到达网络终点，因此在网络终点必须对分组重新排序。

@#@对于虚电路的方式，分组按已建立的路径顺序通过网络，在网络终点不需要对分组重新排序。

@#@@#@5、比较电路交换和分组交换的不同点。

@#@@#@答：

@#@@#@　@#@电路交换@#@分组交换@#@接续时间@#@较长@#@数据报没有接续时间，虚电路较长@#@传输时延@#@平均短，偏差小，标准时延只有ms级@#@平均长，偏差大，标准时延低于200ms@#@传输可靠性@#@一般@#@较高@#@传输效率@#@高，呼叫建立后没有额外开销比特@#@较低，每个分组中都有额外开销比特@#@传输带宽@#@固定分配带宽@#@动态分配带宽@#@电路的利用率@#@低@#@高@#@过负荷控制@#@拒绝继续呼叫@#@减少每个用户的有效带宽，时延增加@#@交换机费用@#@一般比较便宜@#@费用较高@#@应用@#@实施话音业务@#@数据通信业务@#@6、X.25协议栈的构成是怎样的？

@#@各层所完成的主要功能是什么？

@#@@#@答：

@#@物理层，数据链路层，分组层；@#@物理层：

@#@DTE和DCE之间数据传输、在设备之间提供控制信号、为同步数据流和规定比特速率提供时钟信号、提供电气池、提供机械的连接器；@#@数据链路层：

@#@DTE和DCE之间的数据传输、发送和接受端信息的同步、传输过程中的检错和纠错、有效的流量控制、协议性错误的识别和告警、链路层状态的通知；@#@分组层：

@#@支持交换虚电路和永久虚电路、建立和清除交换虚电路连接、为交换虚电路和永久虚电路连接提供有效可靠的分组传输、检测和恢复分组层的差错@#@7、X.25数据链路层与No.7信令的MTP2所完成的功能有何不同？

@#@@#@答：

@#@数据链路层：

@#@DTE和DCE之间的数据传输、发送和接受端信息的同步、传输过程中的检错和纠错、有效的流量控制、协议性错误的识别和告警、链路层状态的通知；@#@MTP2：

@#@规定了在一条信令链路撒谎能够传动信令消息的功能及相应程序，以保证信令点之间的可靠传送@#@8、试说出虚电路和逻辑信道的联系和区别@#@答：

@#@虚电路 @#@VirtualCircuit:

@#@虚电路是在分组交换散列网络上的两个或多个端点站点间的链路。

@#@它为两个端点间提供临时或专用面向连接的会话。

@#@它的固有特点是，有一条通过多路径网络的预定路径。

@#@提前定义好一条路径，可以改进性能，并且消除了帧和分组对头的需求，从而增加了吞吐率。

@#@从技术上看，可以通过分组交换网络的物理路径进行改变，以避免拥挤和失效线路，但是两个端系统要保持一条连接，并根据需要改变路径描述。

@#@ @#@@#@逻辑信道：

@#@ @#@通过统计复用的方式，按需分配信道带宽，只有用户有数据要传送时才为之生成一个分组，并复用到信道中，从而形成逻辑子信道。

@#@@#@9、分组交换网的构成方式是怎样的？

@#@相关通信协议是什么？

@#@@#@答：

@#@分组交换网主要由分组交换机、用户终端设备、分组装拆设备、远程集中器、网络管理中心和传输线路设备；@#@X.75协议、X.25协议@#@10、简述帧中继和X.25的异同@#@答：

@#@帧中继的数据传输只涉及物理层和数据链路层二层协议，且二层协议只具有核心的功能:

@#@帧透明传输、差错检测和统计复用，不在完成纠错、重发等操作，大大简化了交换节点的协议处理过程，降低了通信时延，提高了网络对信息处理的效率。

@#@@#@第6章ISDN@#@1.简述ISDN的三个基本特征。

@#@@#@答：

@#@一、端到端的数字连接：

@#@在ISDN中，所有语音，数据和图像等信号都以数字形式进行传输和交换。

@#@二、综合的业务：

@#@ISDN提供广泛的业务，包括目前所有的语音和数据业务，并提供更多的新应用，主要有传真，智能用户电报，可视图文，遥测等。

@#@三、标准的多用途入网接口：

@#@ISDN具有标准的入网接口，用户可以根据自己的需要在用户接口上连接各种通信设备，使不同的业务和终端都可以通过同一个接口接入ISDN。

@#@@#@2.ISDN提供的两个UNI接口是什么接口，速率是多少，信道构成方式如何？

@#@@#@答：

@#@一、基本速率接口：

@#@两条64kbit/s双工的B信道，用于用户信息传输；@#@一条16kbit/s双工的D信道，用于信令传输。

@#@基本接口的总速率是144kbit/s，再加上帧定位、同步以及其他控制比特，速率可以达到192kbit/s。

@#@二、一次群速率接口：

@#@当采用1544kbit/s的速率时，接口的信道结构是23B+D；@#@采用2048kbit/s的速率时，一次群速率接口的信道结构是30B+D，它有32个64kbit/s的信道，其中的一个信道用来满足帧定位和帧同步等需要；@#@还有一个信道是D信道，速率为64kbit/s，用来传输信令；@#@其余的30个信道为B信道，用来传输话音和数据。

@#@一次群速率接口还可以支持H信道。

@#@@#@3.简述B信道和D信道的用途。

@#@@#@答：

@#@B信道是一个用户信道，用来传输话音、数据等用户信息，传输速率是64kbit/s.D信道有两个用途：

@#@可以传输公共信道信令，用来控制B信道呼叫的建立和拆除等；@#@当没有信令交互的时候可以用来传输分组数据或低速遥测数据等。

@#@@#@5.ISDN交换系统由哪几部分组成,各部分完成什么功能?

@#@@#@ISDN包括话路子系统和控制子系统.话路子系统包括接口技术和交换网络.接口部分包括用户接口中级接口和信令设备.数字用户接口可以分为线路终端和交换机终端两个功能模块.其中LT负责数字用户线路的传输,包括线路的编码定时同步供电和用户线数字信息传输等功能.ET负责用户线路的接入控制,包括将B信道的用户信息复制用到PCM线路上以接入交换网络,以及对D信道的控制信令进行处理功能.中继接口包括ISDN交换机中继线的接口,与分组交换机中继线的接口等.PHI中继线连接到交换系统外部的提供分组处理功能的设备上由后者提供至公用的分组网交换功能。

@#@交换网络又称交换矩阵，提供电路连接和传递信息的设备，控制子系统是有处理机系统构成的，处理机系统和相应的控制程序共同完成ISDN交换系统呼叫连接的建立和释放以及操作维护管理等工作。

@#@@#@第7章ATM@#@1，ATMUNI接口的信元与NNI接口的信元结构有什么异同？

@#@@#@答：

@#@P273最上面两个图@#@2，ATM信元头中各个域的含义是什么，完成什么功能？

@#@@#@答：

@#@GFC：

@#@通用流量控制，是一个4hit的字段，用来在UNI接口上提供用户到网络方向上的流量VPI：

@#@虚通道标志，VPI字段在UNI接口上为8bit，在UNI接口上为12hit@#@VCI：

@#@虚通道标志，是一个长度为16hit的字段PT：

@#@净荷类型，表示48byte的信息所承载的信息类型，3hit的字段可以只是8种ATM信元净荷类型。

@#@@#@3，理解ATM面向连接的工作方式。

@#@为什么说这种连接是虚连接？

@#@在B-ISDN网络中存在几种虚连接方式？

@#@@#@5、AAL1~AAL5所支持的应用是什么？

@#@@#@答：

@#@AAL1支持对时延敏感的恒定比特率业务，比如话音。

@#@AAL2支持可变比特率的实时业务，特别是采用压缩技术的视频传输。

@#@AAL3用来支持面向连接的数据业务，而AAL4用来支持面向无连接的数据业务，但是当它们分别单独发展后，这两者之间相同的地方越来越多，最后它们被合并成为现在的AAL3/4.AAL5是一种简化的AAL规程，用来支持面向连接的可变比特率的数据业务，对信令与数据业务进行适配。

@#@6，ATM交换结构所要完成的功能是哪些？

@#@答：

@#@要完成三个基本功能：

@#@选路，信头翻译与排队。

@#@选路就是选择物理端口的过程，即信元可以从某个入线端口交换到某个出线端口的过程。

@#@信头翻译是指将信元的输入信头值变换为输出信头值的过程。

@#@排队是指给ATM交换网络设置一定数量的缓冲器，用来存储在竞争";i:

19;s:

16476:

"乡镇妇联个人年终总结三篇@#@乡镇妇联个人年终总结三篇@#@@#@　　【导语】自工作以来，我认真完成工作，努力学习，积极思考，个人能力逐步提高。

@#@《乡镇妇联个人年终总结范文三篇》是为大家准备的，希望对大家有帮助。

@#@@#@　　<@#@@#@　　20XX年，XX乡妇联紧紧围绕改革、发展、稳定的总方针，在乡党委、政府的正确领导下，在县妇联的精心指导下，以加快我乡新农村建设、构建和谐XX为目标，服从服务于党委、政府工作大局，切实维护妇女儿童合法权益，促进男女平等，富有创造性地开展了一系列工作，为我乡的经济和社会各项事业的发展做出了不懈的努力。

@#@具体工作总结如下：

@#@@#@　　第一、提高女性自身素质，完善文化阵地建设。

@#@@#@　　为了更好的迎接奥运年，乡妇联在广大妇女干部群众当中开展了“迎奥运、讲文明、树新风”主题目活动，在各级妇联的带动和倡导下，主要采取征订文明礼仪知识读本和文明礼仪知识答卷等方式提高广大妇女干部群众的文明礼仪的认识，从身边的小事做起，以切实的具体行动展现妇女的综合素质的提高，为我国的百年奥运增光添彩。

@#@另外，我们还为提高妇女整体素质，充分利用现有条件，以丰富多彩的文化生活为载体，寓教于乐，用丰富的文化生活来达到逐步提升妇女素质的目的。

@#@一是利用“三八”妇女节，开展生动现实的座谈会。

@#@召开全乡女干部、个私经济的引路人、女能人，畅谈生活、工作、学习、理想，以生动的实例来激发全乡妇女们的创业热情，用身边的典型来感染、带动全乡妇女，促进她们思想认识的提高。

@#@二是利用学校素质教育，加速推进妇女素质提高进程。

@#@以“六一”儿童节活动为切入点，开展校园周边“快乐家庭”大比拼，激发了校园周边家庭妇女学知识、用知识，学科学、用科学的热情，推动了素质教育向家庭延伸。

@#@三是积极组织广大妇女群众积极参与辽中京文化节的篮球比赛、拔河等各项活动，丰富了她们的业余生活。

@#@@#@　　第二，开展双学双比，建功立业卓有成效。

@#@@#@　　在提高妇女自身素质，维护合法权益，倡导健康文明、向上、奋发的良好氛围前提下，我们开展“双学双比”，“巾帼建功”活动，使妇女的致富能力日益增强，社会地位明显提高，成为我乡精神文明建设中的一道亮丽的风景线。

@#@全乡的各类科技致富女能手以妇女特有的聪明、智慧和热情，推动了我乡经济快速发展。

@#@我们主要采取培训、示范、实践证明三种行之有效的方法。

@#@具体作法是：

@#@利用教育培训广泛推广新技术。

@#@仅今年上半年，我乡组织各村、各单位科技女能手，并且分批组织去天义、大城子、大双庙、平泉等地的日光温室、食用菌科技示范基地进行参观考察，累计共达180人之多，通过参观考察使妇女群众开拓了视野，增加了发家致富，奔小康生活的信心。

@#@截止目前全乡举办妇女干部群众培训班8起，人数达1500多人。

@#@通过培训都掌握了1—2门新技术。

@#@利用示范基地进行示范推广。

@#@我乡利用现有的XX村粉业小区、西窝铺村桑蚕养殖基地、卢家店村食用菌小区、苏家窝铺村日光温室小区等日光温室、食用菌小区等示范基地，在全乡广大妇妇群众当中广泛推广现代农业，使她们在党的优惠政策下大干、快干取得好的效益。

@#@在今年新发展的格日勒图村200亩暖棚小区中妇妇干部何龙翔从今年年初开始，组织本村村民进行调地、规划等一系列工作，发挥了妇女“半边天”的作用，使工程顺利施工，并且积极协调贷款，现在各棚户已全部扣棚，投入生产。

@#@并且她个人投入资金20多万元，承包了4个暖棚起到了带头示范作用。

@#@加大典型的宣传力度，促进社会的和谐发展。

@#@在今年，全乡经济会上，全乡多名科技致富女能手受到表彰。

@#@XX村的吴秀春同志在粉条生产中走出了致富道路，她不忘其她的同志，主动帮助她们技术、资金上扶持，使们也摆脱了贫困，走上致富路子，得到了县、乡两级相关部门的表彰。

@#@全乡和谐家庭达了9000多户，占全乡总户数的90%以上，呈现出了全乡上下和谐发展的良好局面。

@#@同时结合“三八”国际妇女节，我们还适时召开村书记、主任座谈会，使广大基层干部深切地感受到组织的关怀和爱护，半边天的地位得到进一步提高。

@#@一大批科教致富女能人和巾帼建功妇女强人正带领全乡广大妇女在市场经济浪潮中建功立业。

@#@@#@　　第三、加强维权，保护合法权益。

@#@@#@　　受中国几千年重男轻女的影响，妇女整体的社会地位、个人自信程度、社会参与热情，相对男人来说，仍然较低。

@#@因此，维权工作仍然是今年工作的重点。

@#@我们坚决贯彻“热心、耐心、关心、爱心、尽心”等五心原则，认真接待每一位来访者，妥善处理每一项纠纷，直到来访者满意为止。

@#@在具体的纠纷调处中，我们充分运用新《婚姻法》、《妇女儿童权益保护法》等法律法规为广大妇女、儿童伸张正义，打击邪气，消除偏见。

@#@据不完全统计，全年没有一起因接待而出现重复上访，没有一起恶劣案件发生，受到社会各界的好评。

@#@@#@　　第四、加强团结，维护稳定局面。

@#@@#@　　妇联既是全乡妇女的代言人，又是广大妇女的知心朋友，更是全乡妇女姐妹工作和感情联系的桥梁和纽带。

@#@作为女干部，如果不加强学习，提高自身素质，就不能起到桥梁和纽带作用，更谈不上促进团结和维护改革开放稳定的大局面。

@#@因此，我们妇联同志在日常工作和学习中，一是加强学习，提高自身素质；@#@二是工作吃苦，迎难而上，树立良好的妇女形象，以扎实的工作作风来影响全体妇女；@#@三是以大局为重，以团结为重，以工作责任为重，团结动员广大妇女为我乡经济腾飞献计出力；@#@四是当好妇女的守门人，做好妇女的贴心人，为难之际代表组织和人民伸出援助之手，动之以热情之心，正是由于乡妇联扎实、认真、负责、务实的工作，全乡妇女工作一年一个新变化，一年一步大台阶。

@#@@#@　　第五、以党支部换届选举为契机，推进妇联组织建设@#@　　借党支部换届选举之机，选配具有“双五”能力的妇女进村班子做妇女工作，29个村中共选女性支部委员17人，在各项工作中充分发挥委员作用，彰显妇女同志的风采。

@#@同时，配齐配强29个村的妇联主任，加强了基层妇联组织建设。

@#@@#@　　虽然，XX乡妇联在一年的工作中，取得了一定的成绩，但与时代对妇联的要求，人民群众对乡妇联的期望，仍有很大距离，这些，我们必将在今后的工作中，不断克服困难，战胜自身不足，用更大的热情和工作斗志，去开创新的局面。

@#@@#@　　<@#@@#@　　20XX年以来，王屋镇妇联紧紧围绕镇党委、政府的中心工作，在市妇联的精心指导和大力支持下，深入贯彻落实科学发展观，不断创新工作方式方法，以联系妇女、服务妇女、教育妇女、维护妇女儿童合法权益为根本任务，各项工作取得了一定成绩。

@#@现将一年来工作总结如下：

@#@@#@　　一、开展培训，提升广大妇女思想素质和农村实用技能@#@　　上半年，与市人力资源和社会保障局劳动就业服务中心、镇旅游办结合，聘请专业厨师、家政讲师，在愚公新社区五里桥村和愚公村，举办了3期培训班，对150余名农家乐从业人员和农村妇女剩余劳动力开展了烹饪技术和家政技能培训；@#@在柏木洼村和茶坊村，对80余名群众开展露地西红柿等实用科学技术培训。

@#@通过培训，切实提高了广大农村剩余妇女劳动力劳动、就业、创业的本领和技能。

@#@@#@　　二、组织活动，丰富广大妇女精神文化生活@#@　　王屋村妇女主任白引着眼于基层妇女的实际需求、利益关切、兴趣爱好，每天晚上组织40余名妇女在广场上跳广场舞；@#@配合了20XX年王屋镇“心系群众跟党走”演讲比赛，丰富了广大机关干部的精神文化生活；@#@利用道德讲堂，学习济源市第三届道德模范授奖仪式，学习爱岗敬业、诚实守信等文明知识。

@#@@#@　　三、结合实际，成立组织，关爱弱势群体@#@　　与镇中心校结合，对辖区内8所学校的贫困家庭儿童进行了全面摸底排查，共排查出64名贫困女童，广泛开展巾帼志愿服务和爱心人士结对帮扶活动。

@#@配合市妇联，促成了李丽娟等5名贫困女童与市计生委的结对帮扶；@#@5月30日，在王屋镇大路学校组织了济源市庆“六一”暨女企业家爱心捐助仪式，济源市女企业家协会为大路学校捐赠了100套床上用品，并对全镇8所学校的122名贫困儿童进行了捐助，金额总计40100元，改善了农村贫困家庭学生的经济状况，提升了她们挑战困难的信心；@#@六一儿童节前夕，与市国土资源局妇委会联系，在愚公学校开展爱心捐赠活动，为20余名贫困家庭孩子送去了字典、书包、学习用品等，并举行了济源市国土资源局未成年人思想道德建设关注留守儿童活动基地揭牌仪式；@#@7月5日，台湾台塑集团南亚有限公司、济源市兴业防腐材料设备有限公司对33名学生、王屋镇敬老院开展了资金和物资慰问活动。

@#@@#@　　四、树立典型，模范带动，提高群众生活水平@#@　　组织妇女主任对各村的致富女能手和道德模范进行了摸底调查，并建立档案；@#@在党的群众路线教育实践活动中，与镇党政办联合开展了寻找“最美党员”活动；@#@配合镇文化中心在辖区开展了“王屋好人”评选活动；@#@结合王屋实际，开展寻找“最美家庭”活动。

@#@积极打造并推介愚公林果科技基地、柏木洼蔬菜制种基地、五里桥农家乐基地、竹泉君源有机农场、罗庄露地西红柿基地等，在辖区内树立一批典型，打造几个。

@#@在市妇联的大力支持下，王屋镇柏木洼高效农业示范园被评为河南省巾帼现代农业示范基地。

@#@@#@　　五、依靠小额担保贷款，为妇女创业致富提供保障@#@　　20XX年以来，在市妇联和市人力资源社会保障局的支持下，镇妇联共积极帮助辖区内符合条件的创业妇女获得小额贴息贷款，帮她们创业致富、扩大规模，真正让妇女群众感受到妇联是“妇女之家”。

@#@目前，五里桥苗向花已获得7万元创业贷款，王玲玲正在准备贷款手续。

@#@@#@　　六、其它工作@#@　　完成市妇联交办的各项临时工作。

@#@@#@　　总之，20XX年度，王屋镇妇联在市妇联和镇党委、政府的关心支持下，各项工作取得了一定的成绩，我们深知离上级领导的期望还有很大差距，在今后的工作中，我们会以更加务实的精神，积极探索妇联工作新路子、新方法，争取各项工作再上新台阶。

@#@@#@　　<@#@@#@　　20XX年是“十二五”规划的第五年，我镇妇联一年来在镇党委、政府的正确领导下，在上级妇联的精心指导下，坚持以“三个代表”重要思想为指导，以全镇各项中心工作为重点，为政府分忧，为群众解难，为工作宗旨、组织引导和带领全镇妇女认真学习，努力工作，作出了一定的成绩，现概况如下，具体表现在以下几个方面：

@#@@#@　　一、进一步加强基层妇女组织建设，提高妇女干部队伍素质@#@　　妇女干部是全镇妇女之精英，也是基层干部队伍中的一支重要精干力量，要充分发挥妇女半边天在我镇两个文明建设中的重要作用，就必须首先抓住这支妇女干部队伍。

@#@在村“两委”的工作中注重妇女人才，发挥他们的重要作用。

@#@我们进一步健全基层妇女组织，提高妇女干部综合素质，作为当前妇联工作的基础和重心。

@#@首先，我们注重抓好全镇各村委妇代会妇女组织。

@#@特别是在“三。

@#@八”妇女节，召开村委妇女主任会议，总结了过去的一年妇女工作，表彰了11名在妇女工作中表现突出的妇女干部，部署了今年的妇女工作任务，进一步统一思想，明确了工作思路，解决了个别同志工作不负责任的思想状况。

@#@同时与计生办一道组织每季度村委会主任计育专干互通一次工作情况，确保基层妇女组织的稳定与发展。

@#@其次，我们注重加强妇女干部的学习。

@#@我镇根据市妇联的工作部署，发动全镇31个村的妇女主任加强学习，鼓励她们从阅读书报入手，以积极参加市妇联组织的会议、培训和活动为契机，通过多种形式不断提高自身的科学文化水平和思想道德素质，形成一支稳定的高素质的妇女干部队伍，从而提高妇联工作绩效，发挥基层妇女主任的聪明才智。

@#@@#@　　二、以经济建设为中心，积极开展“双学双比”竞赛活动@#@　　以经济建设为中心，进一步深化“双学”内容，提高“双比”目标，以竞赛为手段，以典型为龙头，以效益为目的，让她们在种植业、养殖业上和手工制作业上大显身手。

@#@我们紧紧围绕镇党委、政府对我镇农业产业结构调整的工作思路和工作措施，全面深入开展农村妇女“双学双比”活动，使全镇广大妇女掌握1-2名科学技能。

@#@同时涌现出一大批优秀典型，在7月2日镇召开的党员会上又表彰了一大批优秀女党员，充分发挥全镇广大妇女在各自的工作岗位上发挥各自的聪明才智。

@#@@#@　　三、全面推进“家庭文明工程”，加大力度实施“春蕾”计划@#@　　与环境保护相结合，继续深化“五好文明家庭”和“绿色家园”创建活动；@#@与宣传贯彻《公民道德建设纲要》相结合，在全镇范围内开展“送温暖、献爱心”活动；@#@协调各方面与团委学校配合在1至6月份期间又开展了一些对儿童少年有益的活动，如“学雷锋做好事”活动。

@#@同时，在”六。

@#@一”儿童节与彭市镇中心小学联合举办了一场丰富多彩的文艺晚会。

@#@@#@　　四、加强妇女儿童普法维权和信访工作@#@　　男女平等作为我国的一项基本国策，意味着代表和维护妇女权益，促进男女平等是妇联组织的基本职能，因此我们在工作中，始终坚持“一手抓发展，一手抓维权”，坚持在“维权”中促“发展”，在“发展”中重“维权”。

@#@我镇妇联作为全镇妇女同志的“娘家人”，今年先后接待了3起妇女信访事件，其中前河村的钟毛兵因为家庭纠纷上访，镇妇联协同司法、村级及社会爱心人士，让这起信访事件得到了妥善解决。

@#@@#@　　总之，经过全镇上下共同努力，镇妇联积极主动牵头配合各级妇联工作，特别是村妇女主任工作积极努力的结果，但还存在不足之处：

@#@1、有个别村“两委”对妇女工作重视不够；@#@2、偏僻的地方还存在重男轻女的落后思想，侵犯妇女权益的事件时有发生。

@#@因此，我们对存在的问题将在今后的工作中进一步加强和改正。

@#@@#@　　我镇妇联和村级妇代会、决心在党委政府和市妇联的正确领导下，一如既往，再接再厉，努力工作，积极完成各项工作任务，为建设和谐彭市做出应有的贡献。

@#@@#@　　@#@";i:

20;s:

25958:

"箱涵专项施工方案样本@#@钢筋混凝土结构箱涵施工方案@#@1、箱涵导流施工:

@#@@#@①、本工程桩号6+77和桩号22+96两处为河渠的过水箱涵,若经业主单位协商不能采取断流措施,则需增加施工围堰,开挖导流明渠。

@#@@#@②、鉴于本工程的原渠道较窄、箱涵建筑物规模较小、旁侧有合适的场地开挖导流明渠、拟采用全断面围堰挡水、明渠导流的方式。

@#@@#@③、围堰内外侧边坡均为1:

@#@1.5,围堰顶部宽5.0m,迎水面采用土工膜防渗。

@#@另需对河床导流处进行扩挖形成新河槽,新河槽底宽和挖深参照原河渠的底宽及标高,最窄处宽度约5m,开挖长度6+77处约120m、22+96处约130m。

@#@围堰顶面的高程和原河渠基本一致,采用反铲挖掘机进行开挖。

@#@箱涵施工任务完成后,需拆除外弃围堰土方;@#@且新河槽用6%灰土回填。

@#@@#@ @#@@#@④、导流围堰填料土料来源优先采用深挖土为填筑土料。

@#@土方填筑采用1.2m³@#@挖掘机挖装,10t自卸汽车运输,分层厚度30cm,采用18t振动碾碾压,碾压遍数为6～8遍。

@#@防渗土料填筑的每一层土层按规定参数施工完毕,检查合格后才能继续铺筑上一层。

@#@在继续铺筑上层新土之前,对压实层表面残留的、被碾子凸块翻松的半压实土层进行处理（包括含水量的调整）,以免形成土层间结合不良的现象。

@#@在围堰拐角处的散抛石采用3m³@#@装载机装料,10t自卸汽车运输,人工进行抛石护坡、护底的施工。

@#@@#@⑤、箱涵开挖过程中要进行施工降排水,基坑排水主要指基坑内箱涵段施工所需的经常性排水（包括排除降雨和基坑渗漏水、地下水和施工废水等）。

@#@排除雨水等明水时,可在边坡的坡脚以及施工场地周边和道路的坡脚,均先开挖好排水沟槽和设置必要的排水设施,以便及时排除坡底积水,保护边坡坡脚的稳定。

@#@排除基坑渗漏水等地下水时,排水措施可根据开挖后的渗水量来确定。

@#@在靠近河流过水断面的地方设置多处集水深坑,在每个集水坑内设置潜水泵将基坑内的渗水排出基坑外河道中,并在集水坑内各备用1台柴油离心泵,以避免停电造成基坑积水而影响工程正常施工。

@#@@#@⑥、如果基坑排水量太大,坑内水将无处可排,排至现有河床则地下回流严重,渗水量确实太大,上述集水坑明排已满足不了箱涵建筑物施工需要,为保证施工的安全,我们重新考虑深井降水等方案;@#@甚至建议先做基坑防渗维护,再进行箱涵基础施工。

@#@@#@2、基坑开挖及支护@#@①、基坑开挖前的准备工作:

@#@根据设计图纸的设计要求进行测量放线,定出中心桩、基坑边线。

@#@施工先查明段地下管线及其它地下构筑物情况,会同有关部门作出妥善处理,确保施工安全。

@#@基坑开挖前应做好四周的排水工作,保证场外地表水不流入坑内。

@#@准备好所有的机械设备及场内外运输道路,以利土方开挖工作连续快速完成。

@#@@#@②、基坑开挖方法:

@#@开挖方式以机械开挖为主,人工开挖进行配合。

@#@土方采用分段分层开挖的方式进行,开挖深度3m以内的采用挖掘机一次开挖至距基坑底20cm,开挖深度超过3m的,采用挖掘机分两次开挖至距基坑底20cm,挖出的土方用自卸运土车运至指定余泥堆场。

@#@基坑底标高以上20cm的土层,采用人工开挖、清理、平整,以免扰动基底土,严禁超挖。

@#@沟槽开挖过程中,不同土层面标高须报验监理、业主确认,并做好记录。

@#@土层与设计不符时,及时通知设计、监理单位,由设计、监理及施工单位共同商讨处理方法。

@#@@#@③、基坑开挖时其断面尺寸必须准确,坑底平直,坑内无塌方,无积水,无各种油类及杂物,转角符合设计要求。

@#@@#@④、由于本工程的箱涵基坑开挖实际深度＜5.0m,故上面1.2m采用1:

@#@1放坡,下面采用钢板桩支护;@#@若遇到相对较差土层,采用密排钢板桩支护。

@#@钢板桩顶设一道支撑,支撑选用32号双翼工字钢。

@#@@#@3、箱涵模板@#@①、本工程采用木胶合板作模板,厚度为18mm,构造尺寸为980mm×@#@1800mm。

@#@模板安装前应在模板表面涂抹脱模剂。

@#@模板安装前,必须经过正确放样,检查无误后才立模安装。

@#@模板必须支撑牢固、稳定,无松动、跑模、超标准的变形下沉等现象。

@#@模板拼缝平整严密,并采取措施填缝,保证不漏浆,模内必须干净。

@#@模板安装后及时报验及浇混凝土。

@#@@#@②、侧墙模板:

@#@侧墙钢筋绑扎完毕经验收合格后,随即清理其周围杂物,为安装模板作准备。

@#@@#@侧墙模板由φ48钢管立档及木枋横档和φ48mm钢管斜撑来支撑固定:

@#@先立100mm×@#@100mm木枋横档@500mm,然后放φ48mm钢管立档@600mm。

@#@采用φ48×@#@3.5mm钢管斜撑固定内侧板,斜撑底部采用预埋钢筋固定。

@#@另外,在基底两侧预埋φ48×@#@3.5mm短钢管,将侧模竖向围檩与预埋短钢管用扣件扣牢,以控制侧模上浮。

@#@由于钢管斜撑长度较长,为保证斜支撑的稳定,要求斜支撑之间进行有效的连接。

@#@@#@在侧墙轴线及边线测量放样准确无误后,并将模板预组分块,再开始安装。

@#@模板安装时,先安装端部外侧模,经吊锤吊直,拉线拉平后,先将其固定撑牢,再依次安装其余内侧模,待钢筋等隐蔽验收完成后安装另一侧模板,同时安装、紧收对拉螺栓、斜撑等并加以固定。

@#@@#@③、顶板模板:

@#@顶板模板采用门式脚手架支顶。

@#@满堂红支顶除了满足强度要求外,还须满足变形要求。

@#@先用门式脚手架搭好板模支顶,调整地脚托顶,使支顶的顶面水平一致,脚手架的顶部放顶托,顶托上放100mm×@#@100mm的枋木,间距为500mm,然后铺设模板。

@#@顶板底模铺设要考虑预留沉降量,以确保净空和限高要求。

@#@@#@④、侧墙模板在浇混凝土后3天可拆模,顶板模板在混凝土达到70%强度才可拆模。

@#@拆模要按照拆模顺序:

@#@斜撑→对拉螺栓→立档→横档→模板的顺序自上而下拆除,严禁乱撬猛拉,以免损坏混凝土表面质量。

@#@@#@⑤、模板制作检验标准:

@#@@#@主控项目@#@1）、模板、支架与拱架制作及安装应符合施工设计图（施工方案）的规定,且稳固牢靠,接缝严密,立柱基础有足够的支撑面和排水、防冻融措施。

@#@检查数量:

@#@全数检查。

@#@检验方法:

@#@观察和钢尺量。

@#@@#@一般项目@#@2）、模板制作允许偏差应符合表5.4.2的规定@#@表5.4.2模板制作允许偏差@#@项目@#@允许偏差@#@（mm）@#@检验频率@#@检验方法@#@范围@#@点数@#@ @#@@#@木模板@#@模板的长度和宽度@#@±@#@5@#@ @#@@#@每个构筑物或每个构件@#@ @#@@#@4@#@用钢尺量@#@不刨光模板相邻两板表面高低差@#@3@#@用钢尺和塞尺量@#@刨光模板相邻两板表面高低差@#@1@#@平板模板表面最大的局部不平@#@（刨光模板）@#@3@#@ @#@@#@用2m直尺和塞尺量@#@平板模板表面最大的局部不平@#@（不刨光模板）@#@5@#@榫槽嵌接紧密度@#@2@#@2@#@用钢尺量@#@3）、模板、支架和拱架安装允许偏差应符合表5.4.3的规定。

@#@@#@表5.4.3模板、支架和拱架安装允许偏差@#@项目@#@允许偏差@#@（mm）@#@检验频率@#@检验方法@#@范围@#@点数@#@相邻两板表面高低差@#@清水模板@#@2@#@ @#@@#@每个构筑物或每个构件@#@4@#@用钢尺和塞尺量@#@混水模板@#@4@#@钢模板@#@2@#@表面平整@#@清水模板@#@3@#@4@#@用2m直尺和塞尺量@#@混水模板@#@5@#@钢模板@#@3@#@垂直度@#@墙、柱@#@H/1000,且不大于6@#@2@#@用经纬仪或垂线和钢尺量@#@墩、台@#@H/500,且不大于20@#@模内尺寸@#@基础@#@±@#@10@#@ @#@@#@3@#@用钢尺量,长、宽各、高各1点@#@梁、板、墙、柱、桩、拱@#@-6~+3@#@ @#@@#@轴线错位@#@基础@#@15@#@ @#@@#@2@#@ @#@@#@用经纬仪量,纵、横向各1点@#@墩、台、墙@#@10@#@梁、柱、拱、塔柱@#@8@#@横隔墙@#@5@#@支承面高程@#@+2@#@-5@#@每支@#@撑面@#@1@#@用水准仪测量@#@预埋件@#@支座板、锚垫板、@#@连接板等@#@位置@#@5@#@每个预埋件@#@1@#@用钢尺量@#@平面高差@#@2@#@1@#@用水准仪测量@#@螺栓、锚筋等@#@位置@#@3@#@1@#@用钢尺量@#@外露长度@#@+5@#@1@#@其它@#@位置@#@8@#@1@#@用钢尺量@#@孔径@#@0~+10@#@1@#@对角线差@#@板@#@7@#@1@#@用钢尺量@#@墙板@#@5@#@侧向弯曲@#@板、拱肋、桁架@#@L/1500@#@1@#@沿侧模全长拉线,@#@用钢尺量@#@支架、拱架@#@纵轴线的平面偏差@#@L/,且不大于30@#@3@#@用经纬仪测量@#@拱架高程@#@-10~+20@#@用水准仪测量@#@注:

@#@1H为构筑物高度（mm）,L为计算长度（mm）;@#@@#@2支承面高程系指模板底模上表面支撑混凝土面的高程。

@#@@#@4）、固定在模板上的预埋件、预留孔内模不得遗漏,且应安装牢固。

@#@检查数量:

@#@全数检查。

@#@检验方法:

@#@观察。

@#@@#@4、箱涵钢筋@#@①、本工程箱涵所用的钢筋材料为II级钢筋。

@#@@#@②、钢筋加工:

@#@@#@1）、进场钢筋必须有质保书或试验报告单,钢筋进场时分批抽样做物理力学试验。

@#@@#@2）、钢筋加工的形状、尺寸必须符合设计要求。

@#@钢筋的表面确保洁净,无损伤,油渍、漆污和铁锈等在使用前清除干净。

@#@不使用带有颗粒状或片状老锈的钢筋。

@#@@#@3）、钢筋必须平直,无局部曲折。

@#@调直钢筋时按下列规定执行:

@#@@#@A、采用冷拉方法调直钢筋时,II级钢筋的冷拉率不宜大于l%。

@#@@#@B、冷拨低碳钢丝在调直机上调直后,其表面不得有明显擦伤,抗拉强度不得低于设计要求。

@#@@#@4）、Ⅱ级钢筋末端需作90°@#@或135°@#@弯折时,Ⅱ级钢筋的弯曲直径D不小于钢筋直径d的4倍,平直部分长度按设计要求确定。

@#@@#@③、钢筋焊接:

@#@@#@1）、钢筋焊接使用焊条、焊剂的牌号、性能以及接头中使用的钢板和型钢必须符合设计要求和有关规定。

@#@@#@2）、钢筋焊接前,必须根据施工条件进行试焊,合格后方可施焊。

@#@焊工必须有焊工考试合格证,并在规定的范围内进行焊接操作。

@#@@#@3）、焊接成型时,焊接处应无水锈、油渍等,焊接后在焊接处无缺口、裂纹及较大的金属焊瘤,用小锤敲击时,应发出与钢筋同样的清脆声。

@#@钢筋端部的扭曲、弯折必须校直或切除。

@#@@#@4）、直径大于等于16mm以上的钢筋及受力钢筋必须焊接,焊缝长度单面电焊为10d,双面电焊为5d,斜筋与横向主筋也需焊接。

@#@@#@5）、当受力钢筋采用焊接接头时设置在同一构件内的焊接接头应相互错开。

@#@在任一焊接接头中心至长度为钢筋直径d的35倍且不小于500mm的区段内,同一根钢筋不得有两个接头。

@#@焊接接头距钢筋弯折处,不小于钢筋直径10倍,且不位于构件的最大弯矩处。

@#@@#@④、钢筋的施工:

@#@@#@1）、在安装过程中,Φ16以上的钢筋采用焊接。

@#@钢筋搭接时,要保证搭接长度,并按规定错开。

@#@@#@2）、底板钢筋:

@#@@#@垫层施工完后,在垫层上弹出箱涵轴线及各种钢筋安装定位线,钢筋将根据弹出的定位线进行安装。

@#@在底板底筋下面放好垫块,保证底筋有足够的保护层;@#@底、面筋之间采用架立筋架起,间距1000×@#@1000。

@#@钢筋网的绑扎:

@#@四周两行钢筋网的交叉点要每点扎牢,中间部份梅花式跳扎。

@#@插筋埋入底板的部位需焊接固定。

@#@@#@3）、侧墙钢筋:

@#@@#@底板钢筋安装时,预留墙钢筋45d和90d两种长度,待墙钢筋弹线后,把原预留的墙插筋扳直复位到正确位置,再进行焊接（绑扎）;@#@其余墙钢筋一次焊接绑扎至顶板面。

@#@钢筋要求横平竖直,钢筋的规格、形状、间距必须满足设计要求。

@#@@#@4）、顶板钢筋:

@#@@#@顶板钢筋安装可在支完模后开始,顶板钢筋上下层采用架立筋架起,间距1000×@#@1000,并焊接牢固。

@#@钢筋安放要保证其在水平和垂直方向位置的准确性。

@#@@#@⑤钢筋的检验标准:

@#@@#@主控项目@#@1）、材料应符合下列规定;@#@@#@A、钢筋、焊条的品种、牌号、规格和技术性能必须符合国家现行标准规定和设计要求。

@#@检查数量:

@#@全数检查,检验方法:

@#@检查产品合格证、出厂检验报告。

@#@@#@B、钢筋进场时,必须按批抽取试件做力学性能和工艺性能试验,其质量必须符合国家现行标准的规定。

@#@检查数量:

@#@以同牌号、同炉号、同规格、同交货状态的钢筋。

@#@每60t为一批,不足60t也按一批计,每批抽捡1次。

@#@检验方法:

@#@检查试件检验报告。

@#@@#@C、当钢筋出现脆断、焊接性能不良或力学性能显著不正常等现象时,应对该批钢筋进行化学成分检验或其它专顺检验。

@#@检查数量:

@#@该批钢筋全数检查。

@#@检验方法;@#@检查专项检验报告。

@#@@#@2）、钢筋弯侧和末端弯钩均应符合设计要求和规范第6.2.3、8.2.4条的规定。

@#@检查数量:

@#@每上作日同一类型钢筋抽查不少于3件。

@#@检验方法:

@#@用钢尺量。

@#@@#@3）、受力钢筋连接应符合下列规定:

@#@@#@A、钢筋的连接形式必须符合设计要求;@#@检查数量,全数检查。

@#@检验方法:

@#@观察。

@#@@#@B、钢筋接头位置、同一截面的接头数量、搭接长度应符合设计要求和规范第6.3,2条和第6.3.5条的规定。

@#@检查数量:

@#@全数检查。

@#@检验方法:

@#@观察、用钢尺量。

@#@@#@C、钢筋焊接接头质量应符合图家现行标准《钢筋焊接及验收规程》JGJ18的规定和设计要求。

@#@检查数量:

@#@外观质量全数检查;@#@力学性能检验按规范第6.3.4、6.3.5条规定抽样做拉伸试验和冷弯试验。

@#@检验方法:

@#@观察、用钢尺量、检查接头性能检验报告。

@#@@#@D、HRB335和HRB400带助钢筋机械连接接头质量应符合国家现行标准《钢筋机械连接通用技术规程》JGJ107、《带肋钢筋套筒挤压连接技术规程》JGJ108的规定和设计要求。

@#@检查数量:

@#@外观质量全数检查;@#@力学性能检验按规范第6.3.8条规定抽样做拉伸试验。

@#@检验方法:

@#@外观用卡尺或专用量具检查、检查合格证和出厂检验报告、检查进场验收记录和性能复验报告。

@#@@#@4）、钢筋安装时,其品种、规格、数量、形状,必须符合设计要求。

@#@检查数量:

@#@全数检查。

@#@检查方法:

@#@观察、用钢尺量。

@#@@#@一般项目@#@5）、预埋件的规格、数量、位置等必须符合设计要求。

@#@检查数量:

@#@全数检查。

@#@检验方法:

@#@观察、用钢尺量。

@#@@#@6）、钢筋表面不得有裂纹、结疤、折叠、锈蚀和油污,钢筋焊接接头表面不得有夹渣、焊瘤。

@#@检查数最:

@#@全数检查。

@#@检验方法:

@#@规察。

@#@@#@7）、钢筋加工允许偏差应符合表6.5.7的规定。

@#@@#@表6.5.7钢筋加工允许偏差@#@检查项目@#@允许偏差@#@（mm）@#@检查频率@#@检查方法@#@范围@#@点数@#@受力钢筋顺长度@#@方向全长的净尺寸@#@±@#@10@#@按每工作日同一类型钢筋、统一加工设备抽查3件@#@ @#@@#@3@#@ @#@@#@用钢尺量@#@弯起钢筋的弯着@#@±@#@20@#@箍筋内净尺寸@#@±@#@5@#@6.5.8钢筋网允许偏差应符合表6.5.8的规定。

@#@@#@表6.5.8钢筋网允许偏差@#@检查项目@#@允许偏差@#@（mm）@#@检查频率@#@检查方法@#@范围@#@点数@#@网的长宽@#@±@#@10@#@每片钢筋网@#@3@#@用钢尺量两端和中间各1处@#@网眼尺寸@#@±@#@10@#@用钢尺量任意3个网眼@#@网眼对角线差@#@±@#@15@#@用钢尺量任意3个网眼@#@6.5.9钢筋成形和安装允许偏差成符合表6.5.9的规定。

@#@@#@表6.5.9钢筋成形和安装允许偏差@#@检查项目@#@允许偏差@#@（mm）@#@检查频率@#@检查方法@#@范围@#@点数@#@受力钢筋间距@#@两排以上排拒@#@±@#@15@#@ @#@@#@3@#@用钢尺量,梁端和中间各量1个断面,@#@每个断面连续量取钢筋间（排）距,@#@取其平均值1点@#@同排@#@梁板、拱肋@#@±@#@10@#@基础、墩台、柱@#@±@#@20@#@灌注桩@#@±@#@20@#@箍筋、横向水平筋、螺旋筋间距@#@±@#@10@#@3@#@连续两取5个间距,其平均值计1点@#@钢筋骨@#@架尺寸@#@长@#@±@#@10@#@3@#@用钢尺量,两端和中间各1点@#@宽、高或直径@#@±@#@5@#@3@#@弯起钢筋位置@#@±@#@20@#@30%@#@用钢尺量@#@钢筋保护层厚度@#@墩台、基础@#@±@#@10@#@10@#@沿模板四周检查,用钢尺量@#@梁、柱、桩@#@±@#@5@#@板、梁@#@±@#@3@#@5、箱涵砼浇筑@#@①、混凝土配制:

@#@混凝土配置严格按设计要求的技术指标确定。

@#@混凝土配合比必须经试验确定,水泥的选用要减小地下水对钢筋及混凝土的腐蚀。

@#@@#@②、混凝土浇注前对模板、钢筋、等进行检查,清除模板内杂物,隐蔽验收合格后,方可浇筑。

@#@@#@③、混凝土浇注过程中随时观测模板、支架、钢筋等情况,发现问题,及时处理。

@#@@#@④、混凝土的浇注:

@#@本工程采用泵送商品混凝土,混凝土到达现场后,材料试验员核准混凝土发车时间,混凝土的品种、强度等级,混凝土坍落度是否在规定的范围内,并随机取样测定和做试块,严格把好混凝土的质量关。

@#@@#@1）、底板混凝土浇注:

@#@@#@A、底板厚为400mm,混凝土强度等级为C30。

@#@砼的保护层为50mm,在底板底以上300mm设置一水平施工缝。

@#@@#@B、在混凝土浇筑前24小时内对垫层进行洒水湿润,采用”一个坡度、分层浇筑、循序推进、一次到顶”的斜面分层法浇筑。

@#@@#@C、每个施工段均选择沿箱涵方向浇筑,逐层覆盖沿箱涵方向推进。

@#@混凝土浇注要连续,一气呵成,不留任何竖向施工冷缝。

@#@@#@D、浇筑混凝土时边浇筑边振捣,振动器插入方式可采用行列式或交错式,不得混用以免漏振,振动棒的移动距离不要大于500mm,每点振动时间10～30秒,视混凝土表面不再显著下沉,不再出现气泡,表面泛出灰浆为准,振动顺序从浇筑层的下端开始,逐点上移,操作时要做到快插慢拔,振捣时,振动棒上下略有抽动,以使上下振动均匀。

@#@@#@E、为了控制板面标高及平整度,在侧墙的预留钢筋上要做好板面标高标记,并焊上十字筋。

@#@振捣密实后用刮尺修平,初凝后为了防止板面出现收缩裂缝,再压抹表面。

@#@@#@F、底板与墙接头处的混凝土施工,将墙离开底板面300mm的水平墙段和底板一次浇筑完成。

@#@@#@2）、墙、顶板混凝土施工@#@A、在进行墙、顶板钢筋安装前,首先要对水平施工缝进行凿毛处理。

@#@另外还要清除表面水泥浆并冲洗干净。

@#@混凝土在浇筑之前,先在底部填25-30mm与混凝土同标号的水泥砂浆,然后分薄层连续浇筑。

@#@@#@B、混凝土浇筑时要考虑混凝土的塌落度和初凝时间,保证混凝土浇筑的密实度。

@#@墙混凝土采用分层平铺法施工,分散操作点施工,操作点间距约为2.5米。

@#@@#@C、采用泵送混凝土浇注,两侧墙对称同时浇注,保证支撑受力均匀,防止模板走位。

@#@每台泵配备2～3台插入式振捣器进行振捣,振捣过程中,必须避免直接碰撞模板,防止模板走位。

@#@@#@D、在浇筑过程中始终采用”一个坡度、薄层浇筑、循序推进”的斜面分层法浇筑。

@#@选用插入式振捣器同步跟进振捣,其中要特别保证水平施工缝结合处的混凝土振捣密实。

@#@@#@3）、养护:

@#@使得混凝土的内外温差保持在较低的水平,设计温度应力按10℃考虑,并考虑了底板、侧墙与顶板分期浇筑时的混凝土的伸缩影响,施工时按降温15℃处理。

@#@混凝土浇筑后即进行适当的养护,以保持混凝土硬化发育所需要的温度和湿度。

@#@箱涵使用自然养护法,头三天内每隔1~2小时浇水一次,夜间至少浇水2~4次,在以后的养护期内可酌情减少。

@#@养护时间不少于14天。

@#@@#@4）雨天施工措施:

@#@混凝土施工前要密切与气象部门预报,注意天气变化,要备足防雨遮盖材料,在浇筑过程中如遇雨天,必须及时将已浇的尚未终凝的混凝土用塑料薄膜全部遮盖严密,以免雨水冲刷,并派专人负责沟槽排水。

@#@通知搅拌站适当调整混凝土的塌落度。

@#@@#@6、箱涵变形缝施工@#@①、本工程6+77箱涵设6道@9.52m;@#@22+96箱涵设7道@9.44m。

@#@@#@②、箱涵变形缝宽度为10mm,材料为涂沥青浆膏木板,采用沥青麻絮封口,封口深度为30mm,上口宽度为20mm。

@#@为保证填沥青麻絮时污染墙面,采用包装胶带沿变形缝边贴两条隔离带。

@#@沥青麻絮采用铁夹夹稳,辅以木棍将之塞入缝内,并使之饱满密实。

@#@沥青麻絮采用刮刀将缝口抹压平整,在沉降缝顶面和墙身外侧加布宽度为50cm的”两毡三油”。

@#@@#@7、箱涵侧墙浆砌片石锥形护坡施工@#@①、护坡砌筑必须在坡面夯实平整后,先铺设10cm厚碎石垫层后方可开始铺砌,浆砌片石护坡厚度为25cm。

@#@护坡外露面和坡顶处,应选用较大、较平整并略加修凿的石块,石块应互相咬接,砌缝砂浆饱满,砌缝宽度4～7cm。

@#@砂浆标号为MU10,勾缝应嵌入砌缝内约2cm处,缝槽深度不够时,应凿够深度后再勾缝。

@#@砌体养护应在砂浆初凝后,覆盖养生7～14天,养护期间应避免碰撞、振动或承重。

@#@@#@②、施工注意事项:

@#@@#@A、砌筑斜面护坡时,斜面应逐层收坡,以保证规定坡度。

@#@石料应分层放样加工,分层分块编号,砌筑时对号入座;@#@@#@B、护坡砌筑时两相邻工作段的砌筑高差应不超过1.2米。

@#@@#@C、砌体中的石块均应以砂浆粘结,砌块间要求有一定厚度的砌缝,在任何情况下不得互相直接接触。

@#@上层石块应在下层石块上铺满砂浆后砌筑。

@#@竖缝可在先砌好的砌块侧面抹上砂浆,所有砌缝要求砂浆饱满。

@#@若用小块碎石填塞砌缝时,要求碎石四周都有砂浆。

@#@不得采取先堆积几层石块,然后以稀砂浆灌缝的方法砌筑;@#@@#@D、为使砌块稳固,每处应选取形状尺寸较适宜的石块并铺好砂浆,再将石块稳妥地砌放在砂浆上;@#@@#@E、分层砌筑时,宜将较大石块用于下层,并应用宽面为底铺砌;@#@@#@F、砌筑上层时,应避免震动下层砌块。

@#@砌筑工作中断后重新开始时,应先将原砌层表面清扫干净,适当湿润,再铺浆砌筑。

@#@@#@③、浆砌片石护坡墙体养生应在砂浆初凝后,洒水或覆盖生4～14d,养护期间应避免碰撞、振动或承重。

@#@@#@8、八字出水口施工@#@①、本工程共设6座八字出水口（箱涵及圆管涵两端位置）。

@#@@#@②、八字出水口的施工参见06MS201-9P5,八字出水口的帽石及翼墙均为C30砼,其余部分均为M7.5浆砌片石砌体。

@#@@#@③、翼墙和底板的基础不得落在回填土或淤泥质上,若地基处于此类土质上需进行地基的处理,翼墙外侧的回填土压实度不得小于95%。

@#@@#@④、浆砌片石的石料强度为MU30,施工方法可参见护坡,墙身外漏部分要处于1:

@#@2水泥砂浆勾平缝。

@#@@#@⑤、八字翼墙图集中按1:

@#@2的河坡砌筑,施工时应根据现场河坡的具体坡度调整,但不得伸出或缩入河坡,以免影响河坡的稳定性。

@#@@#@9、箱涵回填施工@#@①、侧墙背后回填砂砾石,回填范围为顺路方向的长度,顶面不小于箱涵涵身高度加2m,底面不小于2m。

@#@@#@②、当涵身混凝土达到100%时方可进行涵背的填土,要求两侧对称分层夯实,不得采用大型机械推土,且不得超厚压实。

@#@@#@③、箱涵两侧的回填材料采用6%灰土回填,压实度和路基压实度相同。

@#@@#@10、栏杆施工@#@①、测量放样:

@#@用全站仪进行平面位置的施工放样,并按照四等水准的要求将高程点引测。

@#@@#@②、栏杆的制作:

@#@栏杆高度为1160mm,材料为碳素钢管,采用手工氩弧焊接,按照图纸设计的尺寸进行下料、焊接。

@#@焊接的工艺要求参照Q/62089989-71-200执行,焊接的接头盒焊缝必须饱满,焊缝无漏缝、夹渣现象,表面打磨、抛光处理。

@#@立柱采用Q235钢板材料,厚度为14mm,钢板表面镀锌后需静电喷漆处理,喷漆的颜色可根据业主的要求现场定。

@#@@#@③、插筋预埋:

@#@在挡土墙顶层浇筑砼时根据栏杆立柱的设计位置及时预埋插筋,插筋外漏10cm。

@#@插筋预埋应注意间距与设计图中立柱的间距位置保持一致,并保证竖直。

@#@@#@④、栏杆安装:

@#@栏杆验收合格后方可进行焊接安装,焊接安装采用手工电弧焊接,焊接";i:

21;s:

28669:

"项目建议书@#@关于项目建议书汇总七篇@#@　　在当今社会生活中，我们使用上建议书的情况与日俱增，建议书不是最终的定文形式，它可以被修改，被增删，甚至弃之不用，它具有较强的可塑性。

@#@那么问题来了，到底应如何写一份恰当的建议书呢？

@#@下面是小编整理的项目建议书7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

@#@@#@项目建议书篇1@#@　　xxx公司@#@　　技术改造项目建议书@#@　　项目名称：

@#@项目编号：

@#@项目投资：

@#@申报单位：

@#@项目负责人：

@#@申报日期：

@#@联系电话：

@#@@#@　　技术改造项目建议书目录@#@　　一、项目名称、改造地点与改造单位二、改造原因三、市场预测四、改造方案五、改造预期目标六、改造投资估算@#@　　七、改造经济与社会效益分析八、改造风险分析九、改造进度安排十、改造结论与建议附件：

@#@@#@　　

（一）项目总平面布置图

（二）车间内部设备布置图@#@　　（三）工艺流程图（带主要物料管线的流程图）（四）其他附件@#@　　包括项目立项依据文件（相关政府部门提出的整改要求、公司相关会议纪要、相关职能部门提出的调研报告等），工艺装备技术调研报告，项目论证与评审会议纪要等。

@#@@#@　　技术改造项目建议书正文（格式）@#@　　一、项目名称、改造地点与改造单位@#@　　1、项目名称：

@#@要简明扼要，高度概括并在项目实施全过程始终保持一致。

@#@@#@　　2、改造地点：

@#@明确技术改造的工艺环节。

@#@如：

@#@柠檬酸精制车间。

@#@3、改造单位：

@#@明确技术改造项目的所在单位。

@#@如：

@#@柠檬酸生产部。

@#@二、改造原因@#@　　项内容之中时“√”选“其他”项。

@#@然后根据“√”选内容按下述要求进行详细描述。

@#@@#@　　

（1）资产闲置问题：

@#@@#@　　因之中时“√”选“其他”项。

@#@然后根据“√”选内容进行详细描述。

@#@@#@　　A、闲置厂房一览表@#@　　因之中时“√”选“其他”项。

@#@然后根据“√”选内容进行详细描述。

@#@@#@　　（3）产能问题：

@#@①装置产能概况@#@　　因之中时“√”选“其他”项。

@#@然后根据“√”选内容进行详细描述。

@#@@#@　　（5）工艺技术问题：

@#@@#@项目建议书篇2@#@　　一、项目名称@#@　　合作安果水电站视频监控项目@#@　　二、工程项目建设单位@#@　　中国移动通信集团甘肃有限公司甘南分公司@#@　　三、项目背景及项目建设必要性@#@　　随着社会经济和科学技术的飞速发展，特别是计算机网络的发展，人们对安全技术防范的要求也越来越高。

@#@为了打击各种各样的经济刑事犯罪，保护国家和人民群众的生命财产安全，保证各行各业和社会各部门的正常运转，采用高科技手段预防和制止各种犯罪将会成为安全防范领域的发展方向。

@#@@#@　　网络视频监控系统能实时、形象、真实地反映被监控对象，不但极大地延长了人眼的观察距离，而且扩大了人眼的机能，它可以在恶劣的环境下代替人工进行长时间监视，让人能够看到被监视现场的实际发生的一切情况，并通过录像记录下来。

@#@@#@　　利用网络视频监控系统，可以保护人身安全，节省时间和费用，提高效率，实现实时指挥和调度，处理和保存信息。

@#@因此，进入90年代以后网络视频监控系统已被日益广泛的应用于公安、金融、工矿、交通、医疗卫生、教育、商业、军事、饭店、重要物资仓库及安全保卫等领域，已成为现代化管理标志之一。

@#@@#@　　四、项目建设目标@#@　　合作安果水电站视频监控项目包括3个水电站，其中一个电站监控点为7个，两个水电站监控点为9个，选用3台网络硬盘录像机，分别存储，可基于网路调看本地视频，设计存储时间为1个月;@#@选用天地伟业系列彩色半球摄像机，红外枪式摄像机，智能变速球摄像机。

@#@选用三星系列液晶屏幕，作为监控显示器。

@#@@#@　　五、技术方案@#@　　1、系统结构设计@#@　　在水电站建立监控中心，分别接入各个水电站分布监控点图像;@#@@#@　　五、技术方案@#@　　1、系统结构设计@#@　　在水电站建立监控中心，分别接入各个水电站分布监控点图像;@#@@#@　　通过10M专线方式，水电站监控现场监控信息存储在水电站机房网络硬盘录像机，通过甘南移动专线实现远程调看。

@#@@#@　　2、方案整体描述@#@　　甘南移动监控系统设计为监控中心、监控现场。

@#@在监控系统中，监控中心负责查看、管理辖区范围内的所有的媒体信息，满足管理部门权限管理的需要，而监控客户端仅能查看、调用本地视频信息;@#@@#@　　六、资金预算@#@　　本项目固定投资为129180@#@　　序号项目预算总价@#@　　1视频监控前端设备￥24420@#@　　2视频监控后端及辅助设备￥879105@#@　　施工费用￥16850@#@　　合计￥129180@#@　　七、资金来源@#@　　省公司统一调拨@#@　　八、工程进度安排@#@　　

（1）20xx年11月20日签订项目合作协议@#@　　

（2）20xx年11月30日完成设备安装调测@#@　　（3）20xx年11月5日前正式上线运行@#@　　九、效益分析@#@　　本次项目所涉及建设费用全部由我公司负责投资，水电站租用视频监控设备/。

@#@根据项目建设成本及对竞争对手报价的掌握，我公司为本项目报价为每个通道设备租赁费用72元/月，20个通道租赁费用合计为1440元/月，每年收益为17280元。

@#@@#@　　综上，3年即可收回全部成本，同时本项目也将成为我公司第一个在视频监控项目上的成功案例，为下一步视频监控全州推广奠定基础。

@#@@#@项目建议书篇3@#@　　项目建议书只是投资前对项目的轮廓性设想，主要从投资建设的必要性方面论述，同时初步分析投资建设的可行性。

@#@基本内容有：

@#@@#@　　1、投资项目提出的必要性；@#@@#@　　2、产品方案、拟建规模和建设地点的初步设想；@#@@#@　　3、资源情况、建设条件、协作关系的初步分析；@#@@#@　　4、投资估算和资金筹措设想；@#@@#@　　5、项目大体进度安排；@#@@#@　　6、经济效益和社会效益的初步评价。

@#@@#@　　项目建议书的内容总的说来比较简明，因而不同性质的项目（指一般项目、技术引进和设备进口项目、外商投资项目）的建议书之间的差异就比较明显。

@#@下面按项目性质分别列出不同类别项目建议书的主要内容：

@#@@#@　　

（一）一般项目建议书的内容@#@　　1984年国家计委《关于简化基本建设项目的审批手续的通知》中规定了项目建议书的内容和要求，根据这项通知，一般项目建议书应包括以下主要内容：

@#@@#@　　1、项目提出的必要性和依据@#@　　

（1）说明项目提出的背景、拟建地点，提出与项目有关的长远规划或行业、地区规划资料，说明项目建设的必要性。

@#@@#@　　

（2）对改扩建项目要说明现有企业概况。

@#@@#@　　（3）引进技术和进口设备项目，还要说明国内外技术差距和概况及进口的理由。

@#@@#@　　2、产品方案，拟建规模和建设地点的初步设想@#@　　

（1）产品的市场预测。

@#@包括国内外同类产品的生产能力，销售情况分析和预测，产品销售方向和销售价格的初步分析等。

@#@@#@　　

（2）确定产品的年产量，一次建成规模和分期建设的设想（改扩建项目还需说明原有生产情况及条件），以及对拟建规模经济合理性的评价。

@#@@#@　　（3）产品方案设想。

@#@包括主要产品和副产品规格、质量标准等。

@#@@#@　　（4）建设地点论证。

@#@分析拟建设地点的自然条件和社会条件，建设地点是否符合地区布局的要求。

@#@@#@　　3、资源情况、建设条件、协作关系和引进国别、厂商等的初步分析@#@　　

（1）拟利用的资源供应的可能性和可靠性。

@#@@#@　　

（2）主要协作条件情况，项目拟建地点、水电及其他公用设施、地方材料的供应分析。

@#@@#@　　（3）主要生产技术与工艺，如拟引进国外技术，要说明引进的国别以及与国内技术的差距、技术来源、技术鉴定及转让等概况。

@#@@#@　　（4）主要专用设备来源，如拟采用国外设备，要说明引进理由以及拟引进国外厂商的概况。

@#@@#@　　4、投资估算和资金筹措设想@#@　　投资估算根据掌握数据的情况，可进行详细估算，也可以按单位生产能力或类似企业情况进行估算。

@#@投资估算中应包括建设期利息、投资方向调节税，并考虑一定时期内的涨价因素的影响，流动资金可参照同类型企业的情况进行估算。

@#@@#@　　资金筹措计划中应说明资金来源，利用贷款需附贷款意向书，分析贷款条件及利率，说明偿还方式、测算偿还能力。

@#@@#@　　5、项目的进度安排@#@　　

（1）建设前期工作的安排，包括涉外项目的询价、考察、谈判、设计等计划。

@#@@#@　　

（2）项目建设需要的时间。

@#@@#@　　6、经济效果和社会效益的初步估计，包括初步的财务评价和国民经济评价@#@　　

（1）计算项目全部投资内部收益率、贷款偿还期等指标及其他必要指标，进行盈利能力、清偿能力的初步分析。

@#@@#@　　

（2）项目的社会效益和社会影响的初步分析。

@#@@#@　　上述内容适用于不涉及利用外资的项目，特别是既不涉及利用外资、也不涉及技术引进和设备进口的一般项目。

@#@涉外项目的建议书主要内容涉及利用外资与否分别列述。

@#@@#@　　

（二）技术引进和设备进口项目建议书的内容@#@　　80年代初期，国务院曾在《技术引进和设备进口工作暂行条例》中专门对这类项目的项目@#@　　建议书内容提出了要求。

@#@这类项目建议书的内容主要包括：

@#@@#@　　1、项目名称、项目的主办单位及负责人。

@#@@#@　　2、项目的内容与申请理由。

@#@说明拟引进的技术名称、内容及国内外技术差距和投资概要情况；@#@进口设备要说明拟进口的理由，概要的生产工艺流程和生产条件，主要设备名称、简要规格和数量，以及国内外技术差距和概要情况。

@#@@#@　　3、进口国别与厂商。

@#@要说明拟探询的国别厂商的全称，包括外文名称。

@#@@#@　　4、承办企业的基本情况。

@#@说明工厂是新建、改建或扩建，工厂地点及其他基本情况。

@#@@#@　　5、产品名称、简要规格与生产能力及其销售方向（国内销售、出口外销）。

@#@@#@　　6、主要原材料、电力、燃料、交通运输及协作配套等方面的近期和今后要求与已具备的条件。

@#@如果是矿山、油田等项目，还要说明资源的落实情况。

@#@@#@　　7、项目资金的估计与来源：

@#@@#@　　

（1）项目的外汇总用汇额。

@#@其中包括设备工作阶段的用汇额及用途（均折算为美元、万元计算，使用非美元外汇的要说明折算率）。

@#@@#@　　

（2）外汇资源的来源（申请国家拨付现汇或延期付款、利用外资贷款、补偿贸易、自筹外汇等）与偿还方式（国家统一偿还，企业自行偿还）。

@#@@#@　　（3）国内费用的估计与来源。

@#@其中包括基本建设投资。

@#@@#@　　8、项目的进度安排。

@#@@#@　　9、初步的技术、经济分析。

@#@@#@　　附件：

@#@

（1）邀请外国厂商来华技术交流计划；@#@@#@　　

（2）出国考察计划；@#@@#@　　（3）可行性研究工作计划。

@#@包括负责可行性研究的人员安排，如需聘请外国专家指导或委托咨询的，要附计划。

@#@@#@项目建议书篇4@#@　　1.3拟建地点：

@#@山西省文水县1.4建设内容与规模1.4.1建设内容与规模@#@　　根据公司拟建的硝酸钾的生产规模，结合国内市场情况和企业资金筹集能力,确定本项目的生产规模为年产10万吨合成氨。

@#@1.5建设起止年度@#@　　建设起止年度：

@#@20xx年11至20xx年11月1.6概算投资概算投资：

@#@7000万元1.7效益分析1.7.1市场分析@#@　　20xx年1-3月全国合成氨生产企业349个，产量累计13814627吨，同比增长6.1%；@#@3月当月合成氨产量4868794吨，同比增长11.1%。

@#@@#@　　我国是农业大国，随着农业经济的发展将很快成为农用合成氨的使用大国，需求量会大幅度增加。

@#@因此，该产品国内外市场前景明朗，市场潜力很大。

@#@2项目建设的必要性和条件1.1项目实施的必要性和经济意义@#@　　根据国家相关政策，结合文成县的实际情况以，为了进一步扩大生产规模，满足市场需求，提高经济效益，发挥企业现有技术及山西地方煤炭资历源等优势，增强企业发展后劲，决定在山西省中部内新上年产10吨合成氨工程项目。

@#@@#@　　2.2建设条件分析2.2.1厂址地理位置@#@　　文成县位于山西省中部，太原盆地西缘，吕梁山东麓。

@#@地理@#@　　2.2.2地形地貌@#@　　文水县地貌轮廓呈东西宽、南北窄的狭长条状带，境风地势西高东低；@#@最高点在苍儿会乡境内的大西沟岭上，海拔2169米左右；@#@最低点在西槽头乡王家庄村西南，海拔739米左右，最大相对高差1430米。

@#@以开栅镇至马西乡神材一线为界，西南为起伏连绵的吕梁山区，东部为平缓的倾斜平原和冲积平原太原盆地区。

@#@工程所在地为新生代第四地层覆盖。

@#@2.2.3水文地质@#@　　文水县地下水动储量为8083m。

@#@西部山区由于地势高亢，水位较深，一般不宜开采，东部平川及黄土丘陵区，储量较为丰富，易于开采利用。

@#@境内地下水含水层属山前第四系冲洪积层。

@#@地下水补给主要来源于：

@#@基岩山区裂隙水的侧向补给；@#@降水入渗；@#@文峪河、磁窑河、汾河的河道渗漏；@#@汾河西干渠、文峪河东西干渠及支渠渗漏；@#@农田灌溉回归入渗；@#@邻县平原区地下的侧向补给及浅层潜水的越量补给。

@#@@#@　　本工程厂址区域主要含水岩层为松散孔隙潜水承压水含水岩系。

@#@@#@　　县境内主要河流有汾河和其文峪河、磁窑河等。

@#@其中文峪河古名文谷水，又称浑谷水，亦简称文水。

@#@属清水河系，发源于交城县@#@　　3@#@　　关帝山，流经交城入文水县境，从北峪口出山后，经开栅、宋家庄等从王家庄流入汾阳古贤庄境，流经文水县四村，流程29.1公里，流域面积288.6平方分里，最终流入汾河。

@#@本工程废水拟由管道排入文峪河.2.2.4气象条件@#@　　文水县地处中纬度地带，西部大陵为境内气侯区域的天然分界。

@#@西部山区属温凉高山型湿润气侯区，东部低山丘陵和平原区属暖温带大陆半干燥气侯区。

@#@一年四季分明，昼夜温差较大，气侯干燥。

@#@冬季少雪，春季多风，夏季雨量集中，秋季阴雨天多，主导风向为南风，其次为西南风和东北风。

@#@@#@　　平均风速2.5m/s最大风速24m/s年平均温度10.3极端最低气温-25.3℃年平均降水量460mm日最大降水量170mm年平均相对湿度63%年平均大气压929.2mb最大冻土深度60cm地震基本烈度Ⅶ度2.2.5交通运输条件@#@　　文水县距太原75公里，距汾阳30公里，距祁县火车站30公里，东临307国道，西靠夏汾高速公路，距园区10公里，交通运输十分方便。

@#@@#@　　2.2.6电讯及其它@#@　　项目所在地文水县拥有40000门数字程控电话，中国移动、中国联通，国际互联网覆盖全县，完全可以满足项目电讯及通讯网络要求。

@#@@#@　　3建设规模与产品方案@#@　　3.1产品方案@#@　　本项目方案确定为公称规模年产10万吨合成氨3.1生产规模及产品方案工厂操作天数：

@#@305天/年计@#@　　合成氨（中间产品）：

@#@10万吨/年（公称能力）产品规格：

@#@NH3≥99.9%（wt%）@#@　　H2O≤0.1%（wt%）油≤5ppm（wt%）@#@　　4工艺技术方案、设备方案和工程方案4.1.1工艺技术方案@#@项目建议书篇5@#@　　一、项目区基本情况@#@　　XX镇XX自然风景区海拔2303米，由于地质地貌条件和气候、土壤、植被的垂直分布，使项目区形成灌丛，森林和亚高山草甸三大生态系统，是华北保存最完好的生态区域，素有华北“小西-藏”之称，是避暑休闲和旅游的最佳地方。

@#@项目毗邻北京，除得天独厚的自然景观外，环境优美，气候温和，通讯便利，交通方便，开发的市场和潜力巨大。

@#@@#@　　二、项目建设的依据@#@　　XX镇是中华三祖文化的发祥地，古文化遗址修护及人文旅游景点初具规模，每年到XX寻根祭祖的游人络绎不绝，而与之相匹配的休闲生态游才刚刚起步。

@#@为此，XX镇党委、政府将旅游产业化做为今后几年的优先发展方向，尤其将XX九龙洼避暑休闲开发做为三祖文化旅游产业的延伸，使旅游产业真正成为带动当地经济和社会发展的支柱产业。

@#@@#@　　三、项目建设的必要性@#@　　从国际看，在全球逐步变暖的趋势和背景下，世界各地的避暑型气候资源已经属于越来越紧缺和珍贵的生态环境资源。

@#@目前，香港佳顿集团有限公司就对项目区及其周边地区开发表示了浓厚兴趣，并与镇政府签署了有关协议。

@#@@#@　　从国内看，随着全国气温的不断上升，许多城市已成“火炉”，甚至包括一些北方城市。

@#@而XX自然风景区却以凉爽宜人的气候，打出“清凉气候牌”吸引着国内“火炉”城市的人们纷纷涌入。

@#@针对这一现象，XX镇可以打造依托森林草甸资源、气候资源，在项目区修建避暑山庄、酒店、乡村旅舍等高中档的住宿场所和狩猎尝跑马场等休闲娱乐设施。

@#@@#@　　四、项目建设内容@#@　　1、拟修建避暑山庄一处。

@#@内设四星级酒店二处、当地特色的农家小院十处、旅游产品专营店一处、综合管理办公楼一座;@#@@#@　　2、新建狩猎尝跑马尝过山索道各一处;@#@@#@　　3、附属设施：

@#@道路、台阶、护栏等。

@#@@#@　　五、项目建设期限@#@　　从20xx年起至20xx年止，共计4年。

@#@@#@　　20xx年，为规划设计阶段;@#@20xx年，为主体施工建设阶段;@#@20xx年主体完善和配套建设阶段;@#@20xx年试点运营和投入使用阶段。

@#@@#@　　六、项目建设投资与资金筹措@#@　　预计总投资2亿元，其中主体工程1.6亿元，附属设施0.3亿元，其它0.1亿元。

@#@@#@　　项目建设资金由承担单位统一筹措。

@#@其中拟贷款1.5亿元，自筹0.5亿元。

@#@@#@　　七、经济效益分析（略）@#@项目建议书篇6@#@　　“十三五”规划重点-3052尿素合成@#@　　氨项目建议书（立项报告）@#@　　编制单位：

@#@北京智博睿投资咨询有限公司@#@　　定义及作用@#@　　定义：

@#@项目建议书又称立项报告，是由项目投资方向其主管部门上报的文件，从宏观上论述项目设立的必要性和可能性，建议书内容包括项目的战略、市场和销售、规模、选址、物料供应、工艺、组织和定员、投资、效益、风险等，把项目投资的设想变为概略的投资建议。

@#@目前广泛应用于项目的国家立项审批工作中。

@#@@#@　　项目建议书通常是在项目早期使用，由于项目条件还不够成熟，仅有规划意见书，对项目的具体建设方案还不明晰，市政、环保、交通等专业咨询意见尚未办理。

@#@项目建议书主要论证项目建设的必要性，建设方案和投资估算也比较粗，投资误差为±@#@30%左右。

@#@对于大中型项目，有的工艺技术复杂，涉及面广，协调量大的项目，还要编制预可行性研究报告，作为项目建议书的主要附件之一。

@#@@#@　　作用：

@#@项目建议书是项目发展周期的初始阶段，是国家选择项目的依据，也是可行性研究的依据。

@#@@#@　　项目建议书是项目发展周期的初始阶段基本情况的汇总，可以减少项目选择的盲目性，是国家选择和审批项目的依据，也是制作可行性研究报告的依据。

@#@涉及利用外资的项目，只有在项目建议书批准后，才可以开展对外工作。

@#@@#@　　项目建议书批准后，可以着手成立相关项目法人。

@#@民营企业（私人投资）项目一般不再需要编写项目建议书，只有在土地一级开发等少数领域，由于行政审批机关习惯沿袭老的审批模式，有时还要求项目方编写项目建议书。

@#@外资项目目前主要采用核准方式，项目@#@　　方委托智博睿等有资格的机构编写项目建议书即可。

@#@@#@　　项目建议书和可行性研究报告的区别@#@　　项目建议书和可行性研究是项目前期两个不同的阶段，其内容、深度、作用都是不一样的。

@#@@#@　　项目建议书往往是在项目早期，由于项目条件还不够成熟，仅有规划意见书，对项目的具体建设方案还不明晰，市政、环保、交通等专业咨询意见尚未办理。

@#@项目建议书主要论证项目建设的必要性，建设方案和投资估算也比较粗，投资误差为±@#@30%左右。

@#@@#@　　一般地说，项目建议书的批复是可行性研究的依据之一。

@#@此外，在可行性研究阶段，项目至少有方案设计，市政、交通和环境等专业咨询意见也必不可少了。

@#@对于房地产项目，一般还要有详规或修建性详规的批复。

@#@此阶段投资估算要求较细，原则上误差在±@#@10%；@#@相应地，融资方案也要详细，每年的建设投资要落到实处，有银行贷款的项目，要有银行出具的资信证明。

@#@@#@　　很多项目在报立项时，条件已比较成熟，土地、规划、环评、专业咨询意见等基本具备，特别是项目资金来源完全是项目法人自筹，没有财政资金并且不享受什么特殊政策，这类项目常常是项目建议书（代可行性研究报告），两个阶段合为一阶段。

@#@@#@　　以上基本是在传统的项目审批制环境下，项目建议书和可行性研究的大致要求和区别。

@#@@#@　　随着我国投资体制的改革深入，特别是随着《国务院关于投资体制改革的决定》的出台和落实，除政府投资项目延续上述审批要求外，非政府投资类项目一律取消审批制，改为核准制和备案制。

@#@@#@　　像房地产等非政府投资的经营类项目基本上都属于备案制之列，房地产开发商只需依法办理环境保护、土地使用、资源利用、安全生产、城市规划等许可手续和减免税确认手续，项目建议书和可行性研究报告可以合并，甚至不是必经流程。

@#@房地产开发商按照属地原则向地方政府投资主管部门（一般是当地发改委）进行项目备案即可。

@#@@#@　　项目建议书的审批权限@#@　　目前，项目建议书要按现行的管理体制、隶属关系，分级审批。

@#@原则上，按隶属关系，经主管部门提出意见，再由主管部门上报，或与综合部门联合上报，或分别上报。

@#@@#@　　1、大中型基本建设项目、限额以上更新改造项目@#@　　委托有资格的工程咨询、设计单位初评后，经省、自治区、直辖市、计划单列市发改委及行业归口主管部门初审后，报国家发改委审批，其中特大型项目（总投资4亿元以上的交通、能源、原材料项目，2亿元以上的其他项目），由国家发改委审核后报国务院审批。

@#@总投资在限额以上的外商投资项目，项目建议书分别由省发改委、行业主管部门初审后，报国家发改委会同外经贸部等有关部门审批；@#@超过1亿美元的重大项目，上报国务院审批。

@#@@#@　　2、小型基本建设项目，限额以下更新改造项目由地方或国务院有关部门审批@#@　　A、小型项目中总投资1000万元以上的内资项目、总投资500万美元以上的生产性外资项目、300万美元以上的非生产性利用外资项目，项目建议书由地方或国务院有关部门审批。

@#@@#@　　B、总投资1000万元以下的内资项目、总投资500万美元以下的非生产性利用外资项目，本着简化程序的原则，若项目建设内容比较简单，也可直接编报可行性研究报告。

@#@@#@　　项目建议书撰写提纲@#@　　第一章总论@#@　　一、3052尿素合成氨项目概况@#@　　1、3052尿素合成氨项目名称@#@　　2、3052尿素合成氨项目性质@#@　　3、3052尿素合成氨项目承办单位@#@　　4、3052尿素合成氨项目建设地点@#@　　5、建设规模及内容@#@　　二、3052尿素合成氨项目总投资、资金筹措及效益情况1、3052尿素合成氨项目投资及资金筹措@#@　　2、3052尿素合成氨项目经济效益@#@　　三、3052尿素合成氨项目优势条件@#@　　1、资源优势@#@　　2、产业基础@#@　　第二章3052尿素合成氨项目背景及建设必要性@#@　　一、3052尿素合成氨项目提出的背景@#@　　二、投资的必要性@#@　　三、项目建设的目的意义@#@项目建议书篇7@#@　　TPM管理项目的核心价值及特色@#@　　一、TPM管理项目的`核心价值@#@　　1、创造企业利润的手段@#@　　企业不是因为没事干而推行TPM，TPM不是我们的目的。

@#@对于企业本身来说，高利润是唯一的永恒目标。

@#@TPM就是企业创造利润的手段，也就是赚钱的工具之一。

@#@这种认识是十分必要的。

@#@那么，TPM通过什么手段来创造利润呢？

@#@就是通过全员参与，排除和预防阻碍利润的因素，建立能有所赢利的企业体质。

@#@另外，TPM提供了很多具有革新性的手段，在排除和预防阻碍利润的因素之后，全员参与，以现场为基础，构筑预防阻碍工作顺畅因素的机制，并在预防哲学这一机制中实现自然化、习惯化。

@#@可以说这是TPM的一个显著特色。

@#@@#@　　2、与时俱进的精神@#@　　在七八十年代，那是一个求大于供的繁荣时期。

@#@只要能把产品投放到市场中去，就可以直接获得利润。

@#@所以企业关注的焦点就是如何提高产能，当时TPM的定义就是设备效率最大化。

@#@时代巨变，顾客现在的要求越来越高，已经进入个性化、多样化时代。

@#@这种环境下，单方面追求设备效率最大化很难创造利润。

@#@TPM为顺应时代的需求，定义为全公司的生产系统综合效率最大化的无限追求。

@#@@#@　　3、构建赢利企业体制的目的@#@　　赢利体制指的是能带来经济效益的工作方法。

@#@赢利企业体制的创建指的是打造能带来期望经营效果的工作模式，这与单项的课题改善存在很大的不同。

@#@要实现构建利益企业体质，先要让公司员工摆脱墨守成规的思维方式，变被动为主动，成为能够参与到经营中去的自主自律的人。

@#@参加TPM活动能够锻炼员工的自主自律。

@#@全员参与就是指任何人都会有改善的机会，任何人都能通过自己的努力，体会到取得成功后的喜悦和成就感，这就是对人的尊重，对人的尊重才可以实现企业人才的培养。

@#@@#@　　4、预防哲学（防患于未然）的出发点@#@　　TPM的核心价值“预防哲学”就是让";i:

22;s:

28690:

"消防安全管理人考试题库00944@#@消防安全管理人考试题库@#@一、单选题（50题）@#@1、（C）是我国唯一的、专门的消防法律，是消防工作的基本法。

@#@@#@A、国务院关于进一步加强消防工作的意见；@#@B、机关、团体、企事业单位消防安全管理规定；@#@C、消防法；@#@D、宪法@#@2、微型消防站队员不应少于C）人。

@#@@#@A、8；@#@B、10；@#@C、6；@#@D、7@#@3、根据《消防法》规定，举办大型群众性活动要依法向（C）申请安全许可。

@#@@#@A、公安机关消防机构；@#@B、人民防空办公室；@#@@#@C、公安机关；@#@D、城管大队@#@4、易燃液体的主要危险特性是（A）。

@#@@#@A、高度的易燃易爆性；@#@B、蒸发性；@#@C、热膨胀性；@#@D、流动性@#@5、即使没有氧（空气）也容易发生激烈防热分解的热不稳定液态或固态物质或者混合物，称为（C）。

@#@@#@A、易燃液体；@#@B、氧化剂和有机过氧化物；@#@C、自反应物质或混合物；@#@D、爆炸物@#@6、消防安全重点单位消防巡查的内容包括（A）：

@#@①用火、用电有无违章情况；@#@②安全出口、疏散通道是否畅通；@#@③安全疏散指示标志、应急照明是否完好④常闭式防火门是否处于常闭状态；@#@⑤防火卷帘下是否堆放物品影响使用；@#@⑥消防安全重点部位的人员在岗情况；@#@⑦消防设施、器材和消防安全标志是否在位、完整；@#@⑧其他消防安全情况。

@#@@#@A、①②③④⑤⑥⑦⑧；@#@B、①④⑤⑥⑦⑧；@#@@#@C、①②③⑥⑦⑧；@#@D、①②③④⑤⑥⑦@#@7、建筑物的安全疏散设施包括（B），①疏散楼梯和楼梯间；@#@②疏散走道；@#@③安全出口；@#@④应急照明和疏散指示标志；@#@⑤应急广播与辅助救生设施；@#@⑥超高层建筑设置的避难层和直升机停机坪；@#@⑦电梯；@#@⑧扶梯。

@#@@#@A、①②③④⑤⑥⑦⑧；@#@B、①②③④⑤⑥；@#@C、①②③④⑤⑦⑧；@#@D、①②③④⑦⑧@#@8、防火阀是安装在通风、空调系统的送、回风管上，平时处于开启状态，火灾情况下当管道内气体温度达到（A）°@#@C时关闭。

@#@@#@A、70;@#@B、80;@#@C、90;@#@D、120@#@9、除规范有特殊规定外，人员密集场所一般要求每一个防火分区的安全疏散出口不应少于（B）个。

@#@@#@A、1;@#@B、2;@#@C、3;@#@D、4@#@10、商场安全出口的门禁系统必须具备（D）的功能。

@#@@#@A、遥控自动开启;@#@B、断电自动锁闭;@#@@#@C、声控自动开启;@#@D、断电自动停止锁闭@#@11、建筑内部装修（B）遮挡消防设施和疏散指示标志及其出口，并不得妨碍消防设施和疏散走道的正常使用。

@#@@#@A、可以;@#@B、不得;@#@C、不宜;@#@D、可临时@#@12、人员密集场所的疏散通道、安全出口必须按规定配置（B）。

@#@@#@A、防火门和闭门器;@#@B、应急照明和疏散指示标志;@#@C、阻燃地毯和防滑地砖;@#@D、报警按钮和消防广播@#@13、疏散走道及其转角处的安全指示标志宜设置在（C）。

@#@@#@A、走道地面上;@#@B、走道顶部;@#@C、距地面1米以下墙面上;@#@@#@D、距地面1米以上墙面上@#@14、消防控制室的门应向（A）方向开启。

@#@@#@A、疏散;@#@B、建筑内;@#@C、楼梯@#@15消防控制室在确认火灾后应能控制电梯全部停于（A）。

@#@@#@A、首层;@#@B、2层;@#@C、3层;@#@D、楼顶@#@16、消防工作的方针（A）。

@#@@#@A、预防为主，防消结合；@#@B、政府统一领导，部门依法监管；@#@C、公民积极参与，单位方面负责；@#@D、消灭为主，防消结合@#@17、国家按火灾损失严重把火灾划分为（C）。

@#@@#@A、A，B，C，D，E，F类火灾；@#@B、A，B，C，D，E类火灾；@#@C、特别重大火灾，重大火灾，较大火灾，一般火灾；@#@@#@D、重大火灾，较大火灾，一般火灾@#@18、燃烧具备的特征（D）。

@#@@#@A、物理反应、火焰、放热；@#@B、化学反应、火焰、放热；@#@@#@C、物理反应、放热、发光；@#@D、化学反应、放热、发光@#@19、燃烧的必要条件（D）。

@#@@#@A、可燃物浓度、氧气含量、点火能量；@#@B、可燃物、助燃物、引火源；@#@C、一定的可燃物浓度、一定的氧气含量、一定的点火能量；@#@D、可燃物、氧气、点火源@#@20、消防安全检查的形式有（D）。

@#@①一般日常性检查；@#@②防火巡查；@#@③定期防火检查；@#@④专项检查；@#@⑤夜间检查；@#@⑥其他形式的检查。

@#@@#@A、①②④⑤⑥；@#@B、①③④⑤⑥；@#@@#@C、①②③④⑤；@#@D、①②③④⑤⑥@#@21、报火警的对象包括（C）。

@#@@#@A、公安消防队、单位专职消防队；@#@B、公安消防队、单位义务消防队；@#@C、公安消防队、单位专职消防队、务消防队；@#@D、公安消防队@#@22、使用推车式灭火器时，应该在距离燃烧物（B）米左右处进行喷射操作。

@#@A、5；@#@B、10；@#@C、15；@#@D、20@#@23、消防控制室的值班人员每班不应少于2人，每班连续工作时间不宜超过（B）。

@#@@#@A、6小时；@#@B、8小时；@#@C、10小时；@#@D、12小时@#@24、消防控制室设备必须有专人（B）监控，处理各种报警信号，操作消防设备，以便早期发现火灾，早期扑救。

@#@A、8小时；@#@B、12小时；@#@C、18小时；@#@D、24小时@#@25、下列属于不完全燃烧产物的是（D）。

@#@@#@A、二氧化碳；@#@B、二氧化硫；@#@C、一氧化碳；@#@D、水蒸汽@#@26、消防控制室是设有火灾自动报警设备和消防设施控制设备，用于接收、显示、处理（D），控制相关消防设施的专门处所。

@#@@#@A、安全信息；@#@B、设备信息；@#@@#@C、通讯信号；@#@D、火灾报警信号@#@27、在平时，消防控制室全天候地（B）各种消防设备的工作状态，保持系统的正常运行。

@#@@#@A、报道；@#@B、监控；@#@C、传递；@#@D、复制@#@28、一旦出现火情，消防控制室将成为紧急信息汇集、显示、处理的中心，（C）反馈火情的发展过程。

@#@@#@A、最方便地；@#@B、简要地；@#@C、及时、准确地；@#@D、有条件地@#@29、消防电话系统是一种（D）专用的通讯系统，通过这个系统可迅速实现对火灾的人工确认。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@A、工业；@#@B、商场；@#@C、安防；@#@D、消防@#@30、消防控制室值班人员负责对各种消防控制设备的（A），不得擅离职守，做好检查、操作等工作。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@A、监视和运用；@#@B、守护和管理；@#@C、维修和调试；@#@D、信息反馈@#@31、消防控制室值班人员做交接班工作时，要认真填写（A）及系统运行登记表和控制器日检登记表。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@A、值班记录；@#@B、检查记录；@#@C、故障记录；@#@D、人员登记表@#@32、消防控制室值班人员接到报警信号后，应迅速到达报警点确认。

@#@如未发生火情，应查明（C），采取相应措施，并认真做好记录。

@#@ @#@ @#@@#@ @#@A、故障原因；@#@B、周围情况；@#@C、报警人员；@#@D、报警原因@#@33、《消防控制室值班记录表》是消防控制室（B）用于日常值班时记录火灾报警控制器运行情况及日检查情况的。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@A、消防安全管理人；@#@B、消防值班人员；@#@C、保安员；@#@D、消防巡查人员@#@34、下列关于报警的四种方法，错误的一项是（B）。

@#@@#@A、向119报警；@#@B、向本单位专职消防队报警，等扑救不了时再向119报警；@#@C、向本单位消防控制室报警，召集人员迅速处置初起火灾；@#@D、向受火灾威胁的人员发出警报，要他们迅速做好疏散准备尽快疏散@#@35、高层建筑发生火灾时，通常不允许人员利用建筑物中的（C）进行安全疏散。

@#@@#@A、防烟楼梯；@#@B、室外楼梯；@#@C、普通电梯；@#@D、悬挂式逃生梯@#@36、人员密集场所应制订安全疏散计划。

@#@以下说法不正确的是（D）。

@#@@#@A、按人员的分布情况，制订在火灾等紧急情况下的安全疏散路线，并绘制平面图，用醒目的箭头标示出出人口和疏散路线；@#@B、路线要尽量简捷，安全出口的利用率要平均；@#@@#@C、对工作人员要明确分工，平时要进行训练，以便火灾时按疏散计划组织人流有秩序地进行疏散；@#@D、发生火灾时，要按照单位领导的要求进行疏散@#@37、保护火灾现场的目的是为了火灾调查人员发现、提取到客观、真实、有效的火灾痕迹、物证，确保火灾原因认定的（C）。

@#@@#@A、公平性；@#@B、公正性；@#@C、准确性；@#@D、公开性@#@38、凡与火灾有关的留有痕迹物证的场所均应列入（B）。

@#@@#@A、保护范围；@#@B、现场保护范围；@#@@#@C、长期保护范围；@#@D、永久保护范围@#@39、消防安全重点单位的防火巡查的频率为（C）一次。

@#@@#@A、每天；@#@B、每隔一天；@#@C、每周；@#@D、每隔一周@#@40、夜间检查是预防夜间发生大火的有效措施，重点是检查（D）以及其他异常情况，及时堵塞漏洞，消除隐患。

@#@@#@A、办公室；@#@B、员工宿舍；@#@C、仓库；@#@D、火源、电源@#@41、单位的防火巡查工作一般由（B）负责。

@#@@#@A、保安；@#@B、当日消防值班员；@#@@#@C、消防安全责任人；@#@D、消防安全管理人@#@42、在常见的火源类型中，焊割作业的金属熔渣属于（B）。

@#@@#@A、明火焰；@#@B、高温物体；@#@C、化学反应放热；@#@D、电火花@#@43、在库房的防火巡查中，发现（A），应当上报有关领导，制定限期改正措施。

@#@@#@A、消防通道、楼梯存放物品；@#@B、灯具安装不符合消防规范；@#@@#@C、灭火器被覆盖，遮挡；@#@D、灭火器没有摆放在明显位置@#@44、在餐厅及厨房的防火巡查中，发现（C），应当上报有关领导，制定限期改正措施。

@#@@#@A、油炸食品时，锅内的油超过2/3；@#@B、消防通道有物品码放、被封堵；@#@C、燃气阀门被遮挡、封堵，不能正常开启、关闭；@#@D、灭火器没有摆放在明显位置、且被覆盖、遮挡、挪做它用@#@45、在办公室的防火巡查中，填写巡查记录表告知危害之后，应当上报有关领导，制定限期整改措施的是（C）。

@#@@#@A、插排（插座）超负荷使用；@#@B、人员下班后没有关闭电源；@#@@#@C、存放易燃易爆和大量可燃物；@#@D、电源开关、灯具不符合安全要求@#@46、在外租商店的防火巡查中，发现（A），应当告知危害，协助当场改正。

@#@@#@A、经营过量易燃易爆危险品；@#@B、电源线破损；@#@C、灯具、电源开关不符合安全要求；@#@D、电气线路有超负荷现象@#@47、在外租商店的防火巡查中，发现（C），应当上报有关领导，制定限期改正措施。

@#@@#@A、电气线路存在超负荷现象；@#@B、灭火器摆放位置不正确；@#@@#@C、消防通道有物品码放，被封堵；@#@D、有经营过量易燃易爆危险品问题@#@48、在地下停车场的防火巡查中，发现（A），应当上报有关领导，制定限期改正措施。

@#@@#@A、车道堵塞、不畅通；@#@B、有修车、加油、充电现象；@#@@#@C、灭火器配置不充足，外观不清洁，码放不正确；@#@@#@D、消防警示标志不醒目、被遮挡@#@49、在施工现场的防火巡查中，发现（B），应当告知危害，协助当场改正。

@#@@#@A、施工作业用火时没有领取用火证；@#@B、在临时消防车道上堆物、堆料或者挤占临时消防车道；@#@C、建设工程内存放易燃易爆化学危险物品和易燃可燃材料；@#@D、施工现场使用的安全网、围网和保温材料等是易燃或可燃的@#@50、下列不属于安全疏散设施的是（A）。

@#@@#@A、应急照明灯；@#@B、疏散走道；@#@C、防火门；@#@D、安全出口@#@二、多选题（40题）@#@1、设置防烟分区的作用（ABC）。

@#@@#@A、有利于人员的安全疏散;@#@B、控制火势蔓延;@#@@#@C、减少火灾损失;@#@D、有利于射水灭火@#@2、消防设施各系统的组件、设备的永久性铭牌和按规定设置的标志，其（ABC）。

@#@@#@A、文字和数据应齐全;@#@B、符号应清晰;@#@@#@C、色标应正确;@#@D、使用年限明确;@#@悬挂位置统一@#@3、消防设施验收后，建筑物的所有者或管理者应当（ABCDE）。

@#@@#@A、建立消防设施技术档案，落实建筑消防设施的管理和值班人员;@#@B、与消防设施维修保养企业签订建筑消防设施维修保养合同;@#@C、进行定期检查和测试，保证消防设施的正常运行;@#@D、维护管理人员应经过专门的培训并经考试合格;@#@E、与消防设施供应单位签订建筑消防设施维修保养合同。

@#@@#@4、消防设施投入使用时，应具备相应（ABCDE）文件资料。

@#@@#@A、竣工验收报告;@#@B、消防设施操作、管理、检测、维护规程;@#@C、值班员职责;@#@D、系统的检查、维护记录图表;@#@E、消防设施的技术档案。

@#@@#@5、室内消火栓外观检查包括（）。

@#@@#@A、消火栓箱应有明显的标志;@#@B、箱门开关应灵活，开度符合要求;@#@C、消火栓箱组件齐全完好;@#@D、箱门不应被装饰物遮掩;@#@E、启泵按钮应牢固，有透明罩保护。

@#@@#@6、收到报警信号后，报警控制器应具备立即以（）信号向人们发出警报的功能。

@#@@#@A、电;@#@B、声;@#@C、热;@#@D、光@#@7、室内消火栓、水枪、水带、消防卷盘等应（）。

@#@@#@A、齐全完好;@#@B、无锈蚀、渗漏;@#@C、接口、垫圈完整无缺;@#@@#@D、水带长度符合要求;@#@E、消火栓的阀口启闭灵活@#@8、喷头检查时应注意喷头是否有（）等不正常情况。

@#@@#@A、变形;@#@B、附着物;@#@C、被遮挡;@#@D、悬挂物;@#@E、漏气@#@9、自动喷水灭火系统维护管理中每天应检查（）一次。

@#@@#@A、目测巡检水源控制阀、报警控制装置的完好状态和开闭状态;@#@B、检查电源接通状态、电压;@#@C、内燃机驱动消防水泵;@#@D、试验水流指示器报警;@#@E、水源的供水能力@#@10、自动喷水灭火系统维护管理中每月应检查（）一次。

@#@@#@A、喷头;@#@B、电磁阀;@#@C、系统所有控制阀门;@#@D、启动试运转喷淋泵;@#@E、水泵接合器的通水试验@#@11、公共娱乐场所安全出口处不得设置门槛、台阶，疏散门应向外开启，不得采用（）。

@#@@#@A、卷帘门;@#@B、转门;@#@C、吊门;@#@D、侧拉门;@#@E、平开门@#@12、下列（）场所的应急照明，应能保证正常照明的照度。

@#@@#@A、消防控制室;@#@B、疏散走道;@#@C、消防水泵房;@#@D、配电室和自备发电机房;@#@E、电话总机房以及发生火灾时仍需坚持工作的其他房间@#@13、高层建筑的（）应设置应急照明。

@#@@#@A、楼梯间;@#@B、消防电梯间及其前室;@#@C、配电室;@#@D、多功能厅;@#@E、公共建筑内的疏散走道@#@14、下列属于建筑物安全疏散设施的是（）。

@#@@#@A、疏散楼梯;@#@B、疏散走道;@#@C、安全出口;@#@D、疏散指示标志;@#@@#@E、室内消火栓@#@15、安全疏散技术的应用要充分考虑人员特征因素，包括（）。

@#@@#@A、警觉度;@#@B、行动能力;@#@C、所处位置;@#@D、环境熟悉度;@#@@#@E、群居的社会性和防灾意识和知识@#@16、消防控制室的控制设备应有（）控制及显示功能。

@#@@#@A、消防水泵、防烟和排烟风机的启、停;@#@B、显示火灾报警、故障报警部位;@#@C、火灾警报装置与应急广播的控制装置;@#@D、能切断有关部位的非消防电源，并接通警报装置及火灾应急照明灯和疏散标志灯@#@17、室内消火栓灭火设施主要包括（）。

@#@@#@A、室内消火栓;@#@B、灭火器;@#@C、水带;@#@D、水枪@#@18、火灾自动报警系统的作用是（）。

@#@@#@A、能够及时探测火灾；@#@B、发出火灾报警；@#@C、启动自动防排烟设施；@#@D、启动应急照明设施@#@19、火灾的危害有哪些（）。

@#@@#@A、毁坏财物，易造成巨大的财产损失；@#@B、残害人类生命；@#@C、破坏生态平衡；@#@D、引起不良的社会和政治影响@#@20、火灾扑救的指导思想和原则有哪些（）。

@#@@#@A、救人第一；@#@B、先报警；@#@C、先控制；@#@D、后消灭@#@21、火灾隐患的判定依据有三个，下列选项中哪项属于判定依据（）。

@#@A、具有直接引发火灾危险的；@#@B、具有间接引发火灾危险的；@#@C、发生火灾时会影响人员安全疏散或者灭火救援行动的；@#@D、发生火灾时会导致火势蔓延、扩大或增加对人身、财产危害的@#@22、建筑火灾的发展有哪几个阶段（）。

@#@@#@A、火灾初起阶段；@#@B、火灾成长发展阶段；@#@@#@C、火灾猛烈阶段；@#@D、火灾衰减阶段@#@23、维护应急照明和疏散指示标志具备以下哪些基本技能v。

@#@@#@A、能核查灭火器是否有效；@#@B、能使用专用电话报警；@#@@#@C、能对疏散指示标志外观进行清洁维护；@#@D、能对应急照明的灯具清洁维护@#@24、室内消火栓应在栓体或栓盖上铸出（）。

@#@@#@A、型号;@#@B、规格;@#@C、商标;@#@D厂址@#@25、新修订的《消防法》包括的章节有（）。

@#@@#@A、火灾预防;@#@B、消防组织;@#@C、灭火救援;@#@D、监督检查@#@26、消防安全重点单位除履行的消防安全职责外，不同于一般单位的是（）。

@#@@#@A、确定消防安全管理人，组织实施本单位的消防安全管理工作;@#@B、建立消防档案，确定消防安全重点部位，设置防火标志，实行严格管理;@#@C、实行每日防火巡查，并建立巡查记录;@#@D、对职工组织进行有针对性的消防演练@#@27、同一建筑物由两个以上单位管理或者使用的，应当明确各方的消防安全责任，并确定责任人对共用的（）进行统一管理。

@#@@#@A、疏散通道;@#@B、安全出口;@#@C、建筑消防设施;@#@D、消防车通道@#@28、根据新修订的《消防法》，人员密集场所室内装修、装饰，应当按照消防技术标准的要求，使用（）材料。

@#@@#@A、易燃;@#@B、可燃;@#@C、不燃;@#@D、难燃@#@29、按照《消防法》规定，下列（）单位应当建立单位专职消防队，承担本单位的火灾扑救工作：

@#@@#@A、大型核设施单位、大型发电厂、民用机场、主要港口;@#@B、生产、储存易燃易爆危险品的大型企业;@#@C、储备可燃的重要物资的大型仓库、基地;@#@D、被列为全国重点文物保护单位的所有古建筑群的管理单位@#@30、根据《消防法》的规定，消防组织履行（）职能。

@#@@#@A、火灾预防;@#@B、火灾扑救;@#@C、应急救援@#@31、对于公安消防机构检查发现的火灾隐患，《消防法》规定了（）处理方式。

@#@@#@A、通知有关单位或者个人立即采取措施消除隐患;@#@B、不及时消除隐患可能严重威胁公共安全的，依照规定对危险部位或者场所采取临时查封措施;@#@C、本地区存在影响公共安全的重大火灾隐患的，由公安机关书面报告本级人民政府组织或者责成有关部门、单位采取措施予以整改;@#@D、对火灾隐患经公安机关消防机构通知不及时采取措施消除的，处5000元以上5万元以下罚款。

@#@@#@32、公安机关消防机构对于人员密集场所使用不合格的消防产品，依法正确的处理办法是（）。

@#@@#@A、责令限期改正;@#@B、逾期不改正的，处罚款，并对直接负责的主管人员和其他直接责任人员处罚款;@#@C、情节严重的，责令停产停业;@#@D、除依法对使用者予以处罚外，还应当将发现不合格的消防产品的情况通报产品质量监督部门、工商行政管理部门依法查处@#@33、负责公共消防设施维护管理的单位，应当保持（）等公共消防设施的完好有效。

@#@@#@A、消防供水;@#@B、消防通信;@#@C、消防车通道;@#@D、消防装备@#@34、公安机关消防机构对甲公司经营的乙商场进行检查，发现使用不合格消防产品，并对其下发了《责令改正通知书》责令限期整改，但该公司以各种理由拒不整改。

@#@依法可能采取的处理方式有（）。

@#@@#@A、对公司和有关责任人给予罚款;@#@B、责令乙商场停产停业;@#@C、责令甲公司停产停业;@#@D、将案件通报工商行政管理部门对不合格消防产品的销售者进行查处@#@35、消防产品，是指专门用于火灾预防、灭火救援和（）的产品。

@#@@#@A、火灾防护;@#@B、避难;@#@C、逃生@#@36、按照《消防法》规定，在火灾发生后阻拦报警，或者负有报告职责的人员不及时报警，尚不构成犯罪的，下列（）是正确的？

@#@@#@A、处一千元以下罚款;@#@B、处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款;@#@C、处十日以上十五日以下拘留，可以并处五百元以下罚款;@#@D、情节较轻的，处警告或者五百元以下罚款@#@37、公众聚集场所对员工的消防安全培训应当包括（）等内容。

@#@@#@A、有关消防法规、消防安全制度和保障消防安全的操作规程;@#@B、组织、引导在场群众疏散的知识和技能;@#@C、有关消防设施的性能、灭火器材的使用方法;@#@D、报火警、扑救初起火灾以及自救逃生的知识和技能@#@38、单位应当保障疏散通道、安全出口畅通，设置符合国家规定的安全疏散设施并保持处于正常状态，严禁下列（）等行为。

@#@@#@A、占用疏散通道;@#@B、在安全出口或者疏散通道上安装栅栏等影响疏散的障碍物;@#@C、在营业、生产、教学、工作期间将安全出口上锁、遮挡;@#@D、在营业、生产、教学、工作期间将安全疏散指示标志遮挡、覆盖@#@39、消防安全重点单位制定的灭火和应急疏散预案应当包括（）等内容。

@#@@#@A、组织机构;@#@B、报警和接警处置程序;@#@C、扑救初起火灾及应急疏散的组织程序和措施;@#@D、通讯联络、安全防护救护的程序和措施@#@40、地下商场严禁销售的商品有（）。

@#@@#@A、烟花爆竹、发令枪纸;@#@B、汽油、煤油;@#@@#@C、酒精;@#@D、化纤衣服@#@三、判断题（50题）@#@1、排烟方式分为机械排烟方式或自然通风方式。

@#@（对）@#@2、排烟的目的是将烟气排至建筑物外，控制建筑内的有烟区域保持一定能见度。

@#@（错）@#@3、划分防烟分区是为了在火灾猛烈阶段将烟气控制在一定范围内，以便有组织地将烟气排出室外，使人员疏散、避难空间的烟气层高度和烟气浓度处在安全允许值之内。

@#@（对）@#@4、消防水泵和水泵控制柜应有注明系统名称和编号的标志。

@#@（对）@#@5、消防水泵吸水管、出水管上的控制阀应锁定在常开位置，标志牌应正确。

@#@（）@#@6、水泵控制柜按钮应能启停每台消防水泵，并有向消防联动控制设备反馈水泵状态的信号。

@#@（）@#@7、地下式水泵接合器井内应有足够的操作空间，不应有积水或积聚的垃圾、砂土。

@#@（）@#@8、消火栓不应被埋压、圈占;@#@寒冷地区消火栓的防冻措施应完好。

@#@（）@#@9、难燃烧体指用难燃材料做成的建筑构件或用可燃材料做成而用不燃材料做保护层的建筑构件。

@#@（）@#@10、当一个区域着火时，只需要考虑该区域的人员必须能尽快撤离到安全地点，不考虑消防人员扑救火灾进入火场的条件和可能。

@#@（）@#@11、检查报警阀后的管道上不应安装其他用途的支管或水龙头。

@#@（）@#@12、对建筑物进行局部改建、扩建和装修的工程，建设单位应当与施工单位在订立的合同中明确各方对施工现场的消防安全责任。

@#@（）@#@13、任何人发现火灾时，都应报警。

@#@任何单位、个人应当无偿为报警提供便利，不得阻拦报警。

@#@（）@#@14、地下商场火灾，灭火基本要求是周密部署，积极疏散，抢救被困人员，隔离或封堵出入口，有效控制火势，消灭火灾。

@#@（）@#@15、商场的楼梯间及其前室的疏散门可以采用防火卷帘。

@#@（）@#@16、安全出口的门应朝向疏散方向开启，当门扇开启后，不应影响疏散走道和平台的宽度。

@#@（）@#@17、人员密集的公共建筑可以在窗口、阳台等部位设置金属栅栏，但必须有从内部易于开启的装置。

@#@（）@#@18、火灾自动报警技术是发现火灾，扑灭火灾的重要技术手段。

@#@（）@#@19、收到报警信号后，报警控制器应具备指示出火灾发生部位，并记录下发生火灾的时间的功能。

@#@（）@#@20、人体防静电措施是采取人体接地、工作地面导电化和安全操作等措施导除工作人员身上所带的静电。

@#@（）@#@21、火灾应急广播与公共广播合用时，应设置火灾应急广播备用扩音机，其容量不应小于火灾时需同时广播的范围内火灾应急广播扬声器最大容量总和的2倍。

@#@（）@#@22、消防控制室应设置火灾警报装置与应急广播的控制装置，地下室发生火灾，应先接通地下各层及首层。

@#@（）@#@23、每季度应对自动喷水灭火系统所有的末端试水阀和报警阀旁的放水试验阀进行一次放水试验，检查系统启动、报警功能以及出水情况是否正常。

@#@（）@#@24、公众聚集场所在营业期间的防火巡查应当至少每二小时一次；@#@营业结束时不必进行检查。

@#@（）@#@25、消防控制室值班人员在值班上岗前只接受该火灾报警控制器的操作培训即可。

@#@（）@#@26、职业道德是人们在从事职业的过程中形成的一种内在的、强制性的约束机制。

@#@（）@#@27、在初起火灾发生时凡是能够用于扑灭火灾的所有工具都可以称为简易灭火工具。

@#@（）@#@28、一旦出现火情，消防控制室将成为紧急信息汇集、显示、处理的中心，及时、准确地反馈火情的发展过程，正确、迅速地控制各种相关设备，达到疏导和保护人员、控制和扑灭火灾的目的。

@#@（）@#@29、具有两个及以上的消防控制室的大型建筑群，应设置消防控制中心。

@#@（）@#@30、消防电话总机应能呼叫任意一部电话分机，并能同时呼叫所有电话分机。

@#@（）@#@31、在发生火灾疏散物资时，应先疏散受水、火、烟危险最大的物资。

@#@（）@#@32、出现报警信号后，消防控制室的所有值班人员必须到现场确认。

@#@（）@#@33、拨通“119”后，应确认对方是否为“119”火警受理台，以免拨错。

@#@（）@#@34、如确有火灾发生，消防控制室值班人员应立即用通讯工具向消防控制室反馈信息，不需要利用现场灭火器材进行扑救。

@#@（）@#@35、拨打电话“119”，向公安消防机构报警，应说明发生火灾的单位名称、地点、起火部位、联系电话等基本情况。

@#@（）@#@36、经过单位主管领导的同意后，可以关闭火灾自动报警、自动灭火系统。

@#@（）@#@37、燃烧只能在空气（氧）存在时才能发生，在其他氧化剂中不能发生。

@#@（）@#@38、普通电梯可用于火灾情况下快速疏散群众。

@#@（）@#@39、通常情况下，火灾现场的保护范围应包括燃烧的部分场所以及与火灾有关的一切地点。

@#@（）@#@40、对于储存易燃物品的仓库，应有醒目的“禁止烟火”等安全标志，严禁吸烟、入库人员严禁带人火柴、打火机等火种。

@#@（）@#@41、一般易燃固体物质初起火灾可用水、湿棉被、湿麻袋、黄砂、水泥粉等扑救。

@#@（）@#@42、简易灭火器材适用于扑";i:

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"销售个人工作总结参考范文大全@#@销售个人工作总结参考范文大全@#@　　销售个人工作总结1@#@　　光阴似箭，转眼间，20__年即将接近尾声，在这辞旧迎新的一天，先祝大家元旦快乐。

@#@总的来说，在这一年里还是学到了很多，进步了很多。

@#@因为主要是负责网络发布这一块，今天我对网络发布这一块的情况做如下总结。

@#@@#@　　在互联网如此发达的今天，网络营销或者说电子商务显得极为重要。

@#@首先，对于网络平台的总体发布情况来说，网站平台的选择不外乎两块，中文网站和英文网站，记得刚来的时候，比较注重中文网站平台的发布，因而使得我们主打产品在中文排名上有了一定的位置，但是英文网站方面就相对弱了一点。

@#@不过还好，后来将侧重点慢慢移到了英文网站上，使得我们的主打产品在英文网站上也有了一定的排名。

@#@对于具体的关键词排名每半个月都有做统计，总体来讲还是可以的，基本上在各大搜索引擎的前三页都能找到我们公司的产品信息。

@#@@#@　　从总体网站发布量来看，大概地统计了一下，目前注册的中文网站约110个左右，英文网站90个左右。

@#@当然并不是说注册的网站多，我们产品的曝光率就会高，因为搜索引擎都喜欢原创的东西，所以平时在产品简介部分也下了一定的功夫。

@#@还有就是每天都会上去更新产品信息，可一键更新的网站，每天会更新一次，对于一些更新比较麻烦的网站，至少3-5天会上去更新一次（这样不会影响搜索引擎的收录）。

@#@还有就是鉴于网上视频搜索率也挺高的，同时也注册了5个视频网，将我们相关设备的视频传了上去，希望能吸引一定的浏览量。

@#@@#@　　对于公司的企业网站，平时也会定期上去完善一些资料，比如上去发布一些行业动态，充实并更新一下我们的产品信息。

@#@企业网站主要是用来展示我们公司的一个整体形象及服务，因此也为此统一了一下产品的发布格式及图片，这样看起来更专业点。

@#@中文页面的产品信息已经都统一好了，至于英文页面还有部分产品未统一格式，接下来会抽空完善一下的。

@#@至于网站的改版问题，如果没必要的话暂时不要改版，因为改版的话会影响到网站被各大搜索引擎收录的情况（一般新网站被收录的时间大概在1个月左右）。

@#@@#@　　由于我们公司成立不久，所以对于网站上还有一些板块处于空白状态，像企业荣誉、发展历程这几块，希望以后能慢慢完善起来。

@#@还有就是之前用现成的一些照片及设备运行视频整了一小段视频出来，放在了企业网站上，用来介绍企业形象，虽然不知道被浏览到的概率是多少，而且看起来也不是很完美，但凑合着先用着吧，以后有机会再重新做一个。

@#@@#@　　至于其它问题都是老话长谈，在此也就不多说了。

@#@不过有一点还是值得高兴的，自从楼下车间实行承包制后，效率提高了很多，希望他们能再接再厉，当然也希望销售部的人员也能加把劲，多接点单子，免得设备在车间排排站被冷落了。

@#@都说一根火柴再亮，也只有豆大的光。

@#@但倘若用一根火柴去点燃一堆火柴，则会熊熊燃烧。

@#@希望将来公司能有这么一根火柴，带动大家的积极性，以百分百的热情投入到工作中。

@#@@#@　　都说人和产品一样都犯有一个毛病：

@#@认为自己能为所有的人干所有的事。

@#@其实不管是人还是产品的能力都是有限的，一个人不可能样样都行，一台设备不可能做出所有产品。

@#@所以不管是人还是产品都应该有一个定位，一定要清楚自己能做什么，应该做什么。

@#@最后希望在新的一年里，不管是公司还是个人都能以全新的面貌来迎接新的挑战，更上一层楼。

@#@希望公司所有的员工都能齐心协力，努力让我们公司走得更好，走得更远，共同努力营造一个和谐的工作环境。

@#@@#@　　@#@　　销售个人工作总结2@#@　　在各位领导及各位同事的支持帮助下，我不断加强工作能力，本着对工作精益求精的态度，认真地完成了自己所承担的各项工作任务，工作能力都取得了相当大的进步，为今后的工作和生活打下了良好的基础，现将我的一些销售工作情况总结如下：

@#@@#@　　一、认真学习，努力提高@#@　　因为我毕业就是在家具行业基层工作，所以在工作初期我也比较了解家具的机构，这样对我现在的工作有很大的帮助。

@#@我必须还要大量学习行业的相关知识，及销售人员的相关知识，才能在时代的不断发展变化中，不被淘汰，而我们所做的工作也在随时代的不断变化而变化，要适应工作需要，的方式就是加强学习。

@#@@#@　　二、脚踏实地，努力工作@#@　　作为一名家具销售员，不论在工作安排还是在处理问题时，都得慎重考虑，做到能独挡一面，所有这些都是销售员不可推卸的职责。

@#@要做一名合格的直销业务员，首先要熟悉业务知识，进入角色。

@#@有一定的承受压力能力，勤奋努力，一步一个脚印，注意细节问题。

@#@其次是认真对待本职工作和领导交办的每一件事。

@#@认真对待，及时办理，不拖延、不误事、不敷衍。

@#@@#@　　三、存在问题@#@　　通过一段时间的工作，我也清醒地看到自己还存在许多不足，主要是：

@#@@#@　　1、针对意向客户没有做到及时跟踪与回访，所以在以后的工作中要将客户的意向度分门别类，做好标记，定期回访，以防遗忘客户资料。

@#@@#@　　2、由于能力有限，对一些事情的处理还不太妥当。

@#@要加强认真学习销售员的规范。

@#@@#@　　总之，在工作中，我通过努力学习和不断摸索，收获非常大，但是也有一点的小遗憾，我坚信工作只要用心努力去做，就一定能够做好。

@#@@#@　　祝公司在新的一年里生意兴隆，财源滚滚!

@#@也祝我自己在新的一年里业绩飚升!

@#@@#@　　@#@　　销售个人工作总结参考范文@#@　　销售个人工作总结3@#@　　回顾来公司一年的工作历程，从1月份进入公司工作从事销售工作，深得公司领导的信任，担任销售部经理一职。

@#@目前的工作暂时完成了在此我想对自己的个人工作做一下总结!

@#@方便各位领导同事知晓!

@#@@#@　　销售部是公司的窗口，销售部是公司的前线，作为销售部这个团队的带头人，我深知做好这个工作的重要性。

@#@@#@　　从接手销售工作开始，我首先了解并整理原先遗留下来的一些客户问题，并丰富销售现场，然后是了解项目针对的客户群体，我认为提高销售业绩，首先是要了解我们的客户群体、了解客户关心的方向、信任的角度，通过这些来宣传，一定能引起客户的共鸣。

@#@所以丰富销售案场、户外宣传派单、户外巨幅广告、宣传单页的改版。

@#@从而改变客户对___的视觉冲击，完成这一步后，再次深层次的挖掘潜在的客户。

@#@@#@　　之后，我又对销售部每位销售人员进行了解沟通，其中有老员工，有新员工（还没有正式上岗的）老员工的自身素质和对自身的要求都很难实现，再去带动新的员工真得太难了。

@#@@#@　　我觉得这样的团队太散，虽然谁都在某些方面是金子，但必须要聚在一起才能有能量，看到这个情况后，我把整个销售团队的人员集中起来，我们开会、商讨、沟通，每个人都要说话，我要通过各种途径来改变这个团队。

@#@改变他们原来的工作态度，改变他们对销售工作的认识。

@#@加强他们在工作上的紧迫感。

@#@从而达到一个强大的销售团队。

@#@虽然在改变中遇到了很多不和谐的因素，但最终有公司领导的支持，我们还是达到了一定的目标。

@#@提价一次，优惠调整了两次，一年销售__套房源的成绩。

@#@@#@　　首先是大家的共同努力的结果。

@#@再者培养了公司自己的销售团队是一种财富积累。

@#@@#@　　销售部从原来的十几个人到七八个人到现在的五个人，虽然人数在减少，但工作任务每减少，工作业绩没减少。

@#@所以说团队的力量是无限大的。

@#@房地产市场起伏动荡，作为销售一线员工，对于本地房地产市场更应该了如指掌，对于竞争的楼盘，更应该知己知彼，是竞争的对手也是学习的榜样，树立自己独有的特质。

@#@@#@　　回顾这一年来的工作历程，公司领导的支持是最重要的，我被公司领导人之拼搏精神深深震动。

@#@希望在今后的工作道路上，公司领导能给我们创造更多的学习锻炼的平台，让我们每个人都能够更上一层楼。

@#@@#@　　@#@　　销售个人工作总结4@#@　　20__年_月以来，在人保财险阜阳分公司颍东支公司的正确领导下，作为营销业务四部一名销售团队经理，我立足自身岗位实际，带领全体销售人员，认真努力工作，积极服务客户，完成了工作任务，取得良好的成绩，获得上级领导和客户的满意。

@#@有关个人工作情况总结如下：

@#@@#@　　一、个人基本情况和工作履历@#@　　我叫__，男，19__年_月_日出生，20__年_月毕业于__学院国际经济与贸易专业，大学本科文化。

@#@20__年_月参加工作，先后在__公司综合部综合岗、渠道业务一部中介展业岗工作，后来担任营销业务二部和营销业务四部个代营销团队经理岗、销售团队经理。

@#@@#@　　二、认真学习，提高业务水平和工作技能@#@　　自参加人保财险工作以来，我意识到保险业不断发展和业务创新对保险员工提出了更高的要求，必须认真学习，提高自己的业务水平和工作技能，才能适应工作的需要。

@#@为此，我积极参加上级组织的相关业务培训，认真学习保险业务操作流程、相关制度、资本市场知识、保险产品知识以及如何与客户沟通交流的技巧等等，做到在与客户的沟通中，当客户问起保险产品和其他有关问题时，能够快速、正确地答复客户的提问，给客户提供建议和处理方法，用自己的专业知识构架起与客户沟通的桥梁，促进保险业务发展，为单位创造良好经济效益。

@#@@#@　　三、认真工作，努力服务好客户@#@　　我现在主要负责__市开发区“__和__车行”等6家4S店的保险业务。

@#@我带领全体销售人员认真工作，努力服务好客户，促进保险业务发展，提高单位经济效益。

@#@一是始终坚持以客户为中心，严格履行“公开承诺”、“首问负责”、“微笑服务”，增强服务意识，创新服务方式，改进服务作风，满足客户多元化需求，提高客户的满意度。

@#@二是彻底更新观念，自觉规范行为，认真落实支公司各项服务措施，苦练基本功，加快业务办理的速度，避免失误，把握质量，维护好客户关系。

@#@三是针对不同客户的特点，细致入微，努力做好服务工作，要赢得客户由衷的赞许，为支公司争取更多的忠诚客户，持续推进保险业务发展。

@#@@#@　　四、辛勤工作，创造良好经营业绩@#@　　我不怕困难，辛勤工作，为支公司创造良好经营业绩，其中20__为110万元，20__到20__为110万元，20__至今每个月实现业务收入___万元，以实际行动为支公司的发展作出了自己应有的努力和贡献。

@#@@#@　　在过去的几年中，我虽然完成了任务，取得良好成绩，但不能以此为满足。

@#@今后，我要更加努力学习，提高自己的领导能力和业务能力，创新工作方法与服务形式，争取创造优良业绩，促进支公司健康持续发展。

@#@@#@　　@#@　　销售个人工作总结5@#@　　在公司工作了很多年了，从一个小小的业务员走到现在公司销售经理的位置，付出了多少努力和汗水，也许只有我自己知道了。

@#@不过我可以说，我付出的努力是常人的几倍，我才在自己的工作岗位上取得了一定的成功。

@#@@#@　　这一年走过来，酸甜中夹杂着汗水，努力和付出就会有回报，对我来说，在过去的一年取得的成绩还是很不错的，我觉得自己做的还是很好的。

@#@@#@　　自己20__年销售工作，在公司经营工作领导魏总的带领和帮助下，加之全组成员的鼎力协助，自己立足本职工作，恪尽职守，兢兢业业，任劳任怨，截止20__年_月_日，2020年完成销售额1300000元，起额完成全年销售任务的60%，货款回笼率为80%，销售单价比去年下降了10%，销售额和货款回笼率比去年同期下降了12%和16%。

@#@现将全年来从事销售工作的心得和感受总结如下：

@#@@#@　　一、切实落实岗位职责，认真履行本职工作@#@　　作为一名销售经理，自己的岗位职责是：

@#@@#@　　1、千方百计完成区域销售任务并及时催回货款。

@#@@#@　　2、努力完成销售管理办法中的各项要求。

@#@@#@　　3、负责严格执行产品的出库手续。

@#@@#@　　4、积极广泛收集市场信息并及时整理上报领导。

@#@@#@　　5、严格遵守厂规厂纪及各项规章制度。

@#@@#@　　6、对工作具有较高的敬业精神和高度的主人翁责任感。

@#@@#@　　7、完成领导交办的其它工作。

@#@@#@　　岗位职责是职工的工作要求，也是衡量销售经理工作好坏的标准，自己始终以岗位职责为行动标准，从工作中的一点一滴做起，严格按照职责中的条款要求自己的行为，在业务工作中，首先自己能从产品知识入手，在了解技术知识的同时认真分析市场信息并适时制定营销方案，其次自己经常同其它销售经理勤沟通、勤交流，分析市场情况、存在问题及应对方案，以求共同提高。

@#@在日常的事务工作中，自己能积极着手，在确保工作质量的前提下按时完成任务。

@#@@#@　　总之，通过实践证明作为销售经理技能和业绩至关重要，是检验销售经理工作得失的标准。

@#@今年由于举办__四个月限产的影响，加之自己对市场的瞬息万变应对办法不多而导致业绩欠佳。

@#@@#@　　二、明确客户需求，主动积极，力求保质保量按时供货@#@　　工作中自己时刻明白销售经理必须有明确的目地，一方面积极了解客户的意图及需要达到的标准、要求，力争及早准备，在客户要求的期限内供货，另一方面要积极和客户沟通及时了解客户还款能力，考虑并补充完善。

@#@@#@　　三、正确对待客户投诉并及时、妥善解决@#@　　销售是一种长期循序渐进的工作，而产品缺陷普遍存在，所以销售经理应正确对待客户投诉，视客户投诉如产品销售同等重要甚至有过之而无不及，同时须慎重处理。

@#@自己在产品销售的过程中，严格按照公讣制定销售服务承诺执行，在接到客户投诉时，首先应认真做好客户投诉记录并口头做出承诺，其次应及时汇报领导及相关部门，在接到领导的指示后会同相关部门人员制订应对方案，同时应及时与客户沟通使客户对处理方案感到满意。

@#@@#@　　四、认真学习我厂产品及相关产品知识，依据客户需求确定代理的产品品种@#@　　熟悉产品知识是搞好销售工作的前提。

@#@自己在销售的过程中同样注重产品知识的学习，对公司生产的涂料产品的用途、性能、参数基本能做到有问能答、必答，对相关部分产品基本能掌握用途、价格和施工要求。

@#@@#@　　@#@";i:

24;s:

12066:

"小班数学放风筝教案@#@小班数学放风筝教案@#@小班数学放风筝教案1@#@　　活动目标：

@#@@#@　　1、引导幼儿学习手口一致点数数量为4的物体，并能说出总数。

@#@@#@　　2、学习排除干扰根据颜色寻找一定的路径，发展观察力。

@#@@#@　　3、培养幼儿良好的学习和操作习惯。

@#@@#@　　4、体验数学集体游戏的快乐。

@#@@#@　　5、让幼儿懂得简单的数学道理。

@#@@#@　　活动准备：

@#@@#@　　1、教学挂图@#@　　2、4的数字卡一张活@#@　　活动过程：

@#@@#@　　一、引导幼儿学习手口一致地点数数量为4的物体，并能说出总数@#@　　（出示教学挂图，引导幼儿看图）老师：

@#@小朋友们好，这节课我们一起去数学的世界进行探索吧！

@#@春天来了，草地上漂亮的花朵都开放了。

@#@我们来数数有几朵花？

@#@@#@　　（引导幼儿点数）老师：

@#@来，我们一起来数吧，1,2,3,4，5我们数到几了呢？

@#@对！

@#@数到5了！

@#@广场上有5朵花！

@#@@#@　　老师：

@#@我们再来数一遍吧！

@#@@#@　　（引导幼儿再次集体点数并说出总数）老师：

@#@刚刚我们是大家一起来数的，现在哪个小朋友自己到前面来数一数呢？

@#@@#@　　（请个别幼儿到黑板前点数，注意引导幼儿要手口一致地点数）老师：

@#@现在我们再来看看草地上还有什么呀？

@#@哦，有小朋友，广场上有几个小朋友呀？

@#@我们一起来数一数吧！

@#@哦，广场上有四个小朋友。

@#@@#@　　老师：

@#@还有什么呢？

@#@@#@　　（引导幼儿观察挂图找出风筝。

@#@）老师：

@#@有风筝！

@#@有几只风筝呢？

@#@我们一起来数一数吧！

@#@原来啊广场上开了4朵花，还有4个小朋友，有4只风筝呢。

@#@一个苹果可以用数字1来表示，两根香蕉可以用数字2来表示，那四朵花用数字几表示呢？

@#@对啦用数字4来表示，小朋友们看一看数字4，跟它打个招呼吧。

@#@@#@　　二、引导幼儿排除干扰，根据颜色寻找拟定的路径。

@#@@#@　　1、引导幼儿学习排除干扰，根据颜色寻找一定的`路径。

@#@@#@　　老师：

@#@瞧，他们在放风筝呢？

@#@不好了，他们的风筝缠绕到一起了！

@#@我们来帮帮他们找风筝吧！

@#@我们先来找一找第一个小女孩的风筝是哪一个呢？

@#@@#@　　（引导幼儿观察图片，并回答。

@#@如果幼儿回答出了是猫头鹰风筝，可以继续追问你是怎么知道的？

@#@并帮助幼儿总结）老师：

@#@小朋友说是看到了图画上小朋友手里风筝的颜色，跟着线的颜色找到的！

@#@还有一些别的风筝也绕在了一起，请小朋友们上区域活动的时候把它们找出来好吗？

@#@@#@　　三、活动结束。

@#@@#@　　老师：

@#@这节课我们学习了新的数字4，请小朋友们要记住它跟它做好伙伴哦！

@#@@#@　　活动反思：

@#@@#@　　本次活动我从幼儿喜欢的活动--放风筝贯穿始终，环节清晰，由浅入深，循序渐进。

@#@从目标来看：

@#@目标表述角度一致，都是从幼儿的角度出发。

@#@材料准备看：

@#@材料准备丰富，有精神的和物质的准备，材料投放有阶梯性，体现了"@#@尊重幼儿发展的个体差异"@#@这一理念，支持和引导幼儿操作，使幼儿在原有水平上都有一定的提高，且材料功能性强，有一物多玩的功能。

@#@从活动过程来看：

@#@渗透了社会、艺术等领域，注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合。

@#@体现了"@#@关注幼儿学习与发展的整体性"@#@这一理念。

@#@活动中运用实物教具操作教学有很强的真实感和可操作性，符合小班幼儿的年龄特点，使得活动组织轻松，便于老师引导幼儿操作，充分调动了幼儿的参与兴趣。

@#@@#@　　小百科：

@#@风筝是由古代劳动人民发明于中国东周春秋时期，至今已20__多年。

@#@相传墨翟以木头制成木鸟，研制三年而成，是人类最早的风筝起源。

@#@后来鲁班用竹子，改进墨翟的风筝材质，更而演进成为今日多线风筝。

@#@传“墨子为木鸢，三年而成，蜚一日而败”。

@#@@#@小班数学放风筝教案2@#@　　设计意图：

@#@@#@　　小班幼儿正处于具体形象思维阶段，通过日常观察，时常看见孩子在点数仍然存在于唱数阶段，没有办法进行手口一致地点数、计数。

@#@《幼儿教育指导纲要》指出：

@#@幼儿数概念的形成和发展是儿童思维发展的一个重要组成部分，而计数能力的形成和发展是幼儿数概念发展的重要方面。

@#@小班幼儿在点数时经常会出现重数、漏数、乱数等手口不一致的现象，这都是由于他们不理解数的实际意义而造成的。

@#@小班幼儿的学习具有具体形象的特点，因此，5以内的基数是符合小班下学期需要与发展水平的。

@#@那么如何让孩子在玩中学呢？

@#@所以此次活动我选用了既具有乡村特色又通过园本课程春天中的的风筝。

@#@通过公园里的花和小朋友初步接触4以内的数，接着有风筝的线断了增加难度感知5以内的数，在活动过程中手口一致的点数。

@#@@#@　　活动目标：

@#@@#@　　1、引导幼儿学习手口一致点数数量为4的物体，并能说出总数。

@#@@#@　　2、学习排除干扰根据颜色寻找一定的路径，发展观察力。

@#@@#@　　3、培养幼儿良好的学习和操作习惯。

@#@@#@　　活动准备：

@#@@#@　　1、教学挂图@#@　　2、4的数字卡一张@#@　　活动过程：

@#@@#@　　一、引导幼儿学习手口一致地点数数量为4的物体，并能说出总数（出示教学挂图，引导幼儿看图）老师：

@#@小朋友们好，这节课我们一起去数学的世界进行探索吧！

@#@春天来了，草地上漂亮的花朵都开放了。

@#@我们来数数有几朵花？

@#@@#@　　（引导幼儿点数）老师：

@#@来，我们一起来数吧，1，2，3，4，5我们数到几了呢？

@#@对！

@#@数到5了！

@#@广场上有5朵花！

@#@@#@　　老师：

@#@我们再来数一遍吧！

@#@@#@　　（引导幼儿再次集体点数并说出总数）老师：

@#@刚刚我们是大家一起来数的，现在哪个小朋友自己到前面来数一数呢？

@#@@#@　　（请个别幼儿到黑板前点数，注意引导幼儿要手口一致地点数）老师：

@#@现在我们再来看看草地上还有什么呀？

@#@哦，有小朋友，广场上有几个小朋友呀？

@#@我们一起来数一数吧！

@#@哦，广场上有四个小朋友。

@#@@#@　　老师：

@#@还有什么呢？

@#@@#@　　（引导幼儿观察挂图找出风筝。

@#@）老师：

@#@有风筝！

@#@有几只风筝呢？

@#@我们一起来数一数吧！

@#@原来啊广场上开了4朵花，还有4个小朋友，有4只风筝呢。

@#@一个苹果可以用数字1来表示，两根香蕉可以用数字2来表示，那四朵花用数字几表示呢？

@#@对啦用数字4来表示，小朋友们看一看数字4，跟它打个招呼吧。

@#@@#@　　二、引导幼儿排除干扰，根据颜色寻找拟定的路径。

@#@@#@　　1、引导幼儿学习排除干扰，根据颜色寻找一定的路径。

@#@@#@　　老师：

@#@瞧，他们在放风筝呢？

@#@不好了，他们的风筝缠绕到一起了！

@#@我们来帮帮他们找风筝吧！

@#@我们先来找一找第一个小女孩的风筝是哪一个呢？

@#@@#@　　（引导幼儿观察图片，并回答。

@#@如果幼儿回答出了是猫头鹰风筝，可以继续追问你是怎么知道的？

@#@并帮助幼儿总结）老师：

@#@小朋友说是看到了图画上小朋友手里风筝的颜色，跟着线的颜色找到的！

@#@还有一些别的风筝也绕在了一起，请小朋友们上区域活动的时候把它们找出来好吗？

@#@@#@　　三、活动结束。

@#@@#@　　老师：

@#@这节课我们学习了新的数字4，请小朋友们要记住它跟它做好伙伴哦！

@#@@#@　　活动反思：

@#@@#@　　本次活动我从幼儿喜欢的活动——放风筝贯穿始终，环节清晰，由浅入深，循序渐进。

@#@从目标来看：

@#@目标表述角度一致，都是从幼儿的角度出发。

@#@材料准备看：

@#@材料准备丰富，有精神的和物质的准备，材料投放有阶梯性，体现了"@#@尊重幼儿发展的个体差异"@#@这一理念，支持和引导幼儿操作，使幼儿在原有水平上都有一定的提高，且材料功能性强，有一物多玩的功能。

@#@从活动过程来看：

@#@渗透了社会、艺术等领域，注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合。

@#@体现了"@#@关注幼儿学习与发展的整体性"@#@这一理念。

@#@活动中运用实物教具操作教学有很强的真实感和可操作性，符合小班幼儿的年龄特点，使得活动组织轻松，便于老师引导幼儿操作，充分调动了幼儿的参与兴趣。

@#@@#@小班数学放风筝教案3@#@　　活动目标：

@#@@#@　　1、引导幼儿学习手口一致点数数量为4的物体，并能说出总数。

@#@@#@　　2、学习排除干扰根据颜色寻找一定的路径，发展观察力。

@#@@#@　　3、培养幼儿良好的学习和操作习惯。

@#@@#@　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。

@#@@#@　　5、发展幼儿的观察比较能力。

@#@@#@　　活动准备：

@#@@#@　　1、教学挂图@#@　　2、4的数字卡一张@#@　　活动过程：

@#@@#@　　一、引导幼儿学习手口一致地点数数量为4的物体，并能说出总数。

@#@@#@　　（出示教学挂图，引导幼儿看图）@#@　　老师：

@#@小朋友们好，这节课我们一起去数学的世界进行探索吧！

@#@春天来了，草地上漂亮的花朵都开放了。

@#@我们来数数有几朵花？

@#@@#@　　（引导幼儿点数）@#@　　老师：

@#@来，我们一起来数吧，1，2，3，4我们数到几了呢？

@#@对！

@#@数到4了！

@#@广场上有4朵花！

@#@@#@　　老师：

@#@我们再来数一遍吧！

@#@@#@　　（引导幼儿再次集体点数并说出总数）@#@　　老师：

@#@刚刚我们是大家一起来数的，现在哪个小朋友自己到前面来数一数呢？

@#@@#@　　（请个别幼儿到黑板前点数，注意引导幼儿要手口一致地点数）@#@　　老师：

@#@现在我们再来看看草地上还有什么呀？

@#@哦，有小朋友，广场上有几个小朋友呀？

@#@我们一起来数一数吧！

@#@哦，广场上有四个小朋友。

@#@@#@　　老师：

@#@还有什么呢？

@#@@#@　　（引导幼儿观察挂图找出风筝。

@#@）@#@　　老师：

@#@有风筝！

@#@有几只风筝呢？

@#@我们一起来数一数吧！

@#@原来啊广场上开了4朵花，还有4个小朋友，有4只风筝呢。

@#@一个苹果可以用数字1来表示，两根香蕉可以用数字2来表示，那四朵花用数字几表示呢？

@#@对啦用数字4来表示，小朋友们看一看数字4，跟它打个招呼吧。

@#@@#@　　二、引导幼儿排除干扰，根据颜色寻找拟定的路径。

@#@@#@　　1、引导幼儿学习排除干扰，根据颜色寻找一定的路径。

@#@@#@　　老师：

@#@瞧，他们在放风筝呢？

@#@不好了，他们的风筝缠绕到一起了！

@#@我们来帮帮他们找风筝吧！

@#@我们先来找一找第一个小女孩的风筝是哪一个呢？

@#@@#@　　（引导幼儿观察图片，并回答。

@#@如果幼儿回答出了是猫头鹰风筝，可以继续追问你是怎么知道的？

@#@并帮助幼儿总结）@#@　　老师：

@#@小朋友说是看到了图画上小朋友手里风筝的颜色，跟着线的颜色找到的！

@#@还有一些别的风筝也绕在了一起，请小朋友们上区域活动的时候把它们找出来好吗？

@#@@#@　　三、活动结束。

@#@@#@　　老师：

@#@这节课我们学习了新的数字4，请小朋友们要记住它跟它做好伙伴哦！

@#@@#@";i:

25;s:

27766:

"小区改造可行性研究报告@#@ @#@@#@官渡区标准化生猪养殖基地@#@小哨生态畜牧小区建设项目@#@ @#@@#@可行性研究报告@#@ @#@@#@云南省农牧工程设计研究院@#@二○○七年七月@#@ @#@@#@概要@#@项目名称：

@#@官渡区标准化生猪养殖基地小哨生态畜牧小区建设@#@项目承担单位：

@#@昆明羊甫联合牧业有限公司@#@法人代表：

@#@袁战稳@#@项目负责人：

@#@袁战稳@#@建设地点：

@#@昆明市官渡区大板桥镇小哨村@#@联系人及电话：

@#@袁战稳@#@建设年限：

@#@2007年-2009年@#@报告编制单位：

@#@云南省农牧工程设计研究院@#@（工程咨询资质证号：

@#@工咨乙1042030001）@#@院长：

@#@茶永昌（国家注册建筑师）@#@总工程师：

@#@李大林（高级畜牧师）@#@地址：

@#@昆明市华山东路43号@#@邮编：

@#@650021@#@电话：

@#@0871-@#@报告负责人：

@#@茶永昌（国家注册建筑工程师）@#@报告编写人员：

@#@赵霞注册咨询工程师（畜牧）@#@杨云明工程师@#@张再辉高级经济师@#@邓启山注册咨询工程师@#@总论8@#@

（一）项目背景8@#@1．项目名称：

@#@8@#@2．项目承担单位及概况8@#@3．项目编制依据9@#@4．项目提出的理由10@#@5．项目拟建地点13@#@6．项目预期目标14@#@7．项目建设的必要性14@#@8．项目实施的可行性及有利条件16@#@

（二）项目主要经济指标17@#@（三）问题与建议18@#@1．存在问题18@#@2．建议18@#@一、市场预测19@#@

（一）产品市场供应与需求预测19@#@

（二）目标市场、竞争力与风险风析20@#@1．目标市场20@#@2．竞争力与风险分析20@#@二、建设规模与产品方案24@#@

（一）项目组成24@#@

（二）建设规模25@#@（三）项目建设内容25@#@（四）产品方案28@#@三、场址选择29@#@

（一）小哨生态畜牧小区建设场址选择原则29@#@

（二）场址的具体选择29@#@1．项目建设地点基本情况29@#@2．场地面积31@#@3．土地利用现状31@#@4．气候条件31@#@5．水质条件32@#@6．防洪、防潮、排涝设施条件32@#@7．环境保护条件32@#@8．征地、拆迁条件32@#@四、技术方案、设备方案及工程方案32@#@

（一）技术方案32@#@1．饲养品种选择32@#@2、繁殖及饲养指标37@#@

（二）设备方案42@#@（三）主要工程方案44@#@五、主要原材料供应46@#@

（一）饲料46@#@

（二）兽药及疫苗46@#@（三）燃油、燃煤及水电46@#@（四）原材料开支统计46@#@六、项目总体布置47@#@

（一）项目的空间分布47@#@

（二）项目主要建筑物的平面布置47@#@（三）水电供应系统的布置47@#@七、兽医卫生防设及保障48@#@

（一）兽医卫生防疫的工作任务及目标48@#@

（二）兽医保障的工作任务48@#@八、环境影响评价49@#@

（一）项目所在地环境现状49@#@

（二）项目产生的污染物对环境的影响分析49@#@（三）环境保护措施49@#@九、项目运行管理50@#@

（一）项目建设期的组织管理50@#@

（二）项目人员配置52@#@（三）人员招聘及培训52@#@（四）项目经营管理53@#@十、项目实施进度53@#@

（一）建设工期53@#@

（二）项目实施进度安排53@#@十一、投资估算、资金筹措及使用54@#@

（一）投资估算54@#@

（二）资金筹措54@#@（三）资金使用计划55@#@十二、财务评价55@#@

（一）项目财务评价55@#@1．财务评价基础数据选取55@#@2．财务效益分析58@#@3、盈亏平衡点分析59@#@

（二）财务评论结论60@#@十三、社会评价60@#@

（一）项目立项实施对社会的影响60@#@

（二）社会风险分析61@#@（三）社会评价结论61@#@十四、风险分析62@#@

（一）项目主要风险因素识别及分析62@#@1．项目主要风险因素识别62@#@2．项目主要风险因素分析63@#@

（二）防范和降低风险措施63@#@1．疫情风险防御64@#@2．养殖区的管理64@#@3．提高科技应用和研发能力65@#@4．市场营销65@#@5．内外关系的协调65@#@十五、研究结论与建议66@#@

（一）推荐方案的总体描述66@#@

（二）推荐方案的优缺点描述66@#@1．优点66@#@2．缺点67@#@（三）研究结论与建议67@#@1．研究结论67@#@2．建议68@#@ @#@@#@附表@#@附表1：

@#@小哨生态畜牧小区建设项目总表@#@附表2：

@#@小哨生态畜牧小区建设项目建设内容、规模及投资估算表@#@附表3：

@#@小哨生态畜牧小区建设项目各类猪群饲料用量及成本表@#@附表4：

@#@小哨生态畜牧小区建设项目固定资产投资及资金年度使用计划表@#@附表5：

@#@小哨生态畜牧小区建设项目各年成本表@#@附表6：

@#@小哨生态畜牧小区建设项目养殖小区工资及福利费用估算表@#@附表7：

@#@小哨生态畜牧小区建设项目各年销售收入表@#@附表8：

@#@小哨生态畜牧小区建设项目损益表@#@附表9：

@#@小哨生态畜牧小区建设项目各年销售利润表@#@附表10：

@#@小哨生态畜牧小区建设项目现金流量计算表@#@附表11：

@#@小哨生态畜牧小区建设项目敏感性分析表（经营成本增加5%）@#@附表12：

@#@小哨生态畜牧小区建设项目敏感性分析表（销售收入下降5%）@#@附表13：

@#@小哨生态畜牧小区建设项目敏感性分析总表@#@附件@#@附件1：

@#@昆明市官渡区人民政府办公室（通知）（2005）27号《关于成立官渡区畜禽养殖基地规划筹建指挥部的通知》@#@附件2：

@#@昆明市官渡区发改委文件（2007）2号《关于官渡区标准化生猪养殖基地小哨生态畜牧小区项目立项的意见》@#@附件3：

@#@关于建设官渡区标准化生猪养殖基地小哨生态畜牧小区的立项申请及环保、水务、林业同意立项意见@#@附件4：

@#@单位法人证书@#@附件5：

@#@组织机构代码证@#@附件6：

@#@土地使用权流转承包合同书@#@附件7：

@#@种畜禽生产经营许可证@#@附件8：

@#@动物防疫合格证@#@附件9：

@#@云南省畜牧业协会猪业分会—副会长单位证书@#@附件10：

@#@昆明肉类行业协会—常务理事单位证书@#@附件11：

@#@质量管理体系认证证书@#@附件12：

@#@无公害农产品证书@#@附件13：

@#@无公害农产品产地认定证书@#@附件14：

@#@税务登记证（云国税）@#@附件15：

@#@税务登记证（云地税）@#@附图@#@附图1：

@#@小哨生态畜牧小区建设项目地理位置图@#@附图2：

@#@小哨生态畜牧小区建设项目场区平面规划布局图@#@附图3：

@#@小哨生态畜牧小区建设项目大门景区鸟瞰图@#@附图4：

@#@小哨生态畜牧小区建设项目科普培训中心效果图@#@附图5：

@#@小哨生态畜牧小区建设项目主要生猪品种图@#@ @#@@#@官渡区标准化生猪养殖基地@#@小哨生态畜牧小区建设项目@#@可行性研究报告@#@总论@#@

（一）项目背景@#@1．项目名称：

@#@@#@官渡区标准化生猪养殖基地小哨生态畜牧小区建设项目@#@2．项目承担单位及概况@#@项目承担单位：

@#@昆明羊甫联合牧业有限公司，公司及主要生产基地位于昆明市官渡区小板桥街道办羊甫社区，占地面积60亩，建筑面积20000㎡。

@#@企业自有昆明联合种猪场、昆明联合肥猪场、昆明联合饲料厂、联合饲料经营部、玉溪联合种猪场五家独立核算企业。

@#@现有员工90人，其中大、中专技术与管理人员31人，常年存栏种猪1200头，存栏仔猪与肥猪5000头，具有年产种（仔）猪20000头、优质肥猪10000头、猪用饲料与蛋白原料12000吨的生产能力。

@#@是一家良种种猪繁育、优质肥猪生产、畜牧产品开发的综合型农牧企业。

@#@企业自建立以来，一直致力于农业产业化经营，积极发挥龙头企业作用，不断扩大联营体系，利用企业的基地、技术与市场优势，先后带动建立了500头以上的种猪养殖场2家、300头以上的种猪养殖场3家、100头以上的种猪养殖场7家、万头以上仔猪生产基地3个;@#@10头以上的种猪养殖户、50头以上的肥育猪养殖户510户，带动新增养殖规模10万头，每年可使社会新增产值1亿元，新增效益1000万元。

@#@特别是在规模化、标准化养殖方面起了良好的带动作用。

@#@@#@由于企业长期以来一直从事农业产业化经营，受到了各级党政与职能部门的多次表彰，得到了各级党政与职能部门的高度评价，在企业的发展过程中，企业坚持一手抓企业内部建设，一手抓社会服务功能，并获得多项社会荣誉和多项荣誉证书，先后被授予：

@#@@#@云南省“科普兴农示范园”@#@云南省“省重点保护单位”@#@云南省畜牧业协会猪业分会“副会长单位”@#@昆明市农业产业化“龙头企业”@#@——（连续六年，05、06年为重点龙头企业）@#@昆明市“十大养殖户”@#@昆明市肉类行业协会“常务理事单位”@#@官渡区农业产业化“龙头企业”@#@——（先后四年，两年为重点龙头企业）@#@官渡区“科普兴农示范园”@#@官渡区“文明单位”（2003-2006年）@#@官渡区“治安安全单位”@#@官渡区重大疫病防治工作“先进集体”@#@3．项目编制依据@#@

（1）中共中央国务院《关于促进农民增加收入若干政策的意见》；@#@@#@

（2）中共中央十六届五中全会《国民经济十一五规划》精神；@#@@#@（3）云南省委省政府《关于把畜牧业发展成为国民经济重要产业的若干意见》@#@（4）中共云南省委省政府《关于加快县域经济发展的决定》和《关于推进农业化经营的意见》及《云南省优势农产品区域布局规划》；@#@@#@（5）农业部畜牧业发展行动计划@#@（6）国家计委关于《投资项目可行性研究指南（试用版）》的意见；@#@@#@（7）云南省发改委《云南省畜牧业发展专项资金投资指南》；@#@@#@（8）2006年省委省政府文件[2006]13号文件《加快推进农业产业化经营的意见》；@#@@#@（9）昆明市人民政府文件《关于把畜牧产业发展成为国民经济重要支柱产业的意见》；@#@@#@（10）昆明市官渡区人民政府办公室（通知）（2005）27号《关于成立官渡区畜禽养殖基地规划筹建指挥部的通知》；@#@@#@（11）昆明市官渡区发改委文件（2007）2号《关于官渡区标准化生猪养殖基地小哨生态畜牧小区项目立项的意见》。

@#@@#@4．项目提出的理由@#@根据国家、省、州有关加快畜牧业发展的文件和精神，在养猪生产上坚持多方面积极筹措资金，争取各方面的资金投入，积极引导和支持民营资本进入养猪生产领域，建立地方、政府与企业、内资与外资、集体与民营相结合的多层次、多渠道的投资机制，不断增加收入，扩大规模养殖数量，开展标准化生猪生产，推进健康养殖，确保区域养猪业持续、健康、稳定的发展。

@#@@#@

（1）时代背景@#@养殖小区建设是养猪业进入二十一世纪后，随养猪生产方式的转变，出现的一种养猪生产模式，生猪养殖小区是指在一定区域范围内，科学规划、合理建设，按照饲养规模化、生产标准化、管理规范化等集约化养殖的要求，由一个独立的集约化大型养猪场，或由多个农户进入，实行统一管理、分户经营，饲养能繁母猪（生产仔猪）或育肥猪（生产商品肉猪）达到规定要求，有完善的生产技术规范、管理严格的小区式集中养殖基地（不包含养殖专业村）。

@#@养殖小区建设是养猪生产力发展到一定程度后的必然趋势。

@#@@#@

（2）市场背景@#@养殖小区建设是发展健康养殖与产品标准化的必然途径早在上世纪末，我国就已经解决了猪肉生产量的问题，1997年，我国猪肉总产量达到4328.2万吨，占肉类总产量的67.65%,人均占有猪肉34.8kg，超过了世界平均水平，出栏肉猪数与猪肉产量均为世界第一位。

@#@据有关部门预测，到2010年，我国人口将突破十四亿，如人均肉类产量按50kg，其中猪肉占60%（现为67%），即30kg，全国猪肉产量仍为4200万吨，以每头胴体75kg计算，需出栏肉猪5.6亿头，按出栏率120%计算，需存栏猪4.67亿头，与1997年的4.68亿头基本持平。

@#@因而，今后生猪生产的可持续发展的重点不是要解决生产量的问题，而是要解决安全生产和标准化生产的问题，即无公害生产和产品标准化的问题。

@#@@#@（3）技术背景@#@长期以来，企业一直与省内外科研院校进行技术合作。

@#@其中有云南农大、湖南农大、省畜牧兽医研究所的一批专家做为技术依托，企业本身拥有大、中专技术骨干与管理骨干21人，具有繁殖育种、饲养管理、饲料加工、食品加工、畜牧产品开发等一系列人才与创新开发能力。

@#@通过数年来的运作发展，同时积累了较为丰富的管理经验，具备了较为完善的技术条件。

@#@近年来连续承担了官渡区多项科技项目，其中三高母猪养殖示范、无公害生猪生产、米糠保健油提取、利用泔水、草粉生产生物饲料等项目均已通过了区级验收。

@#@数年来并通过了多项环境、质量管理、企业资质等方面的技术认证。

@#@2001年通过了昆明理工大学环境学院和官渡区环保局的环境评估与验收；@#@2002年通过了“ISO9000·@#@2000质量管理体系认证”；@#@2003年通过了云南省无公害农产品与产地认证；@#@2004年通过了农业部国家级无公害农产品与产地认证，并确定为昆明市食品集团的“滇中乐”无公害生猪生产基地；@#@2004-2005年玉溪联合种猪场与昆明联合种猪场先后获得了云南省农业厅颁发的《种畜禽生产经营许可证》。

@#@@#@（4）政策背景@#@十五届六中全会提出了“扶持农业产业化就是扶持农业，扶持龙头企业就是扶持农民”，特别是十六大以来，把推广农业产业化经营、加速农村发展、减轻农民负担、解决“三农”问题做为各级党政的根本任务来落实。

@#@十六届五中全会做出了建设社会主义新农村的战略决策，并把它做为统领新时期三农工作的总目标、总任务和总抓手。

@#@云南为促进生猪产业发展，制定了完善良种繁育体系、优化区域布局、转变生产方式、突破加工环节、落实各项目扶持政策等一系列有利措施。

@#@@#@（5）项目现状@#@传统粗放的散养现状亟待解决，以官渡区为例，昆明市新区划实施前，生猪最高存栏为21万头，其中小板桥、阿拉、矣六、官渡、六甲等乡镇存栏约为15万头左右。

@#@新区划实施后，到2006年末生猪存栏维持在11万头左右，且仍然分布在上述乡镇（主要是为了方便饲喂泔水）。

@#@按每万头存栏生猪日产污水及猪尿300吨，则日产污水及猪尿将达3300吨；@#@按每万头存栏生猪日产猪粪30吨计算，则日产猪粪将达300吨；@#@加之尘埃、微生物、苍蝇、恶臭及噪音等综合污染，已成为官渡区不可忽视的主要污染源之一；@#@如这一现状得不到有效解决和扼制，势必成为加速新昆明建设、改善新昆明环境的主要障碍。

@#@因而，城区及近郊的养殖业，势必需要向远郊或周边县区搬迁，而远郊及周边县区也都同时在开展新农村建设，亦不能承载传统粗放的散养模式，故畜牧小区建设是畜牧业生产力发展到一定程度的必然趋势。

@#@@#@5．项目拟建地点@#@项目拟建在昆明市官渡区大板桥镇小哨村。

@#@@#@6．项目预期目标@#@第一期工程到2011年，正常生产达到设计规模。

@#@@#@

（1）养殖功能区@#@生产纯种及长大种猪10000头，育肥用仔猪50000头，出栏无公害肉猪50000头。

@#@@#@

（2）种植功能区@#@小区设计苗木与果树种植面积800亩，年产苗木100万株，年产水果100T；@#@@#@（3）加工功能区@#@年单班产饲料12000T（全价料生产线100T/班、生物料生产线20T/班）；@#@@#@年加工转化农产品10000T，其中：

@#@肉类5000T、果蔬5000T;@#@@#@（4）科普功能区@#@该项目设计了农牧技术单期培训100人、日接待科普参观人员500人的兼容能力。

@#@@#@（5）项目环保设计@#@在环保上对养殖小区外区域采取零排放设计，对小区内采取低污染设计，实现达标排放。

@#@@#@7．项目建设的必要性@#@

（1）加速社会主义新农村建设、发展农业产业化经营的需要@#@建设社会主义新农村是党的十六届五中全会做出的战略决策，是统领新时期“三农”工作的总目标、总任务和总抓手。

@#@建设社会主义新农村，发展生产是基础，增加农民收入是关键，但要想搞好社会主义新农村建设，就必须有优势产业与优势项目做为支撑，小哨畜牧小区选址的小哨村土地资源丰富，现有可利用土地1.5万亩，但缺乏支撑项目与发展基础，需要引进和借助社会力量拉动当地的经济发展，因而，建设小哨畜牧小区是加速社会主义新农村建设、发展农业产业化经营的需要。

@#@@#@

（2）提高产品质量、增加生产效益的需要@#@大板桥镇小哨片区尚有大片土地处于抛荒未耕状态，具有良好的开发利用价值，土地面积宽、人口密度低，适宜发展生态畜牧业，在畜牧小区内，可以套种绿化苗木和绿色水果，既能消化养殖产生的有机肥与污水，又能防止使用化肥而影响农产品品质；@#@各养殖场之间，既可利用苗木与果林做为隔离带，还可减少密集养殖造成的交叉传染，有利于改善生产环境、提高生猪品质；@#@因而，建设小哨生态畜牧小区是建设生态农业、提高农产品质量、增加生产效益的需要。

@#@@#@（3）新昆明城市发展的需要@#@随着新昆明建设的高速扩展，昆明经济技术开发区、云南出口加工区、世纪城、新亚洲体育城、大商汇等大型项目的建设，使昆明东南面原有的农业乡镇迅速从农业职能向城市职能转化，已不再适宜发展养殖业。

@#@99年世博会以前，官渡区的官渡镇、小板桥镇、矣六乡、六甲乡等乡镇均还属于农业乡镇，是官渡区畜牧业的主要生产基地，而现在以上乡镇均已陆续城镇化，农牧业生产势必需要转移，因而，建设小哨畜牧小区是新昆明城市发展的需要。

@#@@#@（4）提高综合治理，发展健康养殖的需要@#@建设小哨畜牧小区是治理滇池面源污染和昆明水系污染的需要，官渡、小板桥、矣六、六甲均为滇池沿岸乡镇，生产生活产生的污水最终都会流入滇池，在上述乡镇从事畜牧业生产，势必成为滇池水系的主要污染源，因而，建设小哨畜牧小区是治理滇池面源污染和昆明水系污染发展健康养殖的需要。

@#@@#@8．项目实施的可行性及有利条件@#@

（1）领导重视，部门支持@#@项目的实施有健全的组织管理机构及配套的政策作保证，官渡区委、区政府重视，根据中央和省市有关发展农村经济工作的战略部署及区“十一五”规划，把生猪生产做为畜牧业发展的重点，先后出台了加快畜牧业发展、实施科技兴牧战略，推动畜牧支柱产业发展等一系列的扶持政策，为本项目的实施提供了区域布局的合理空间。

@#@政策保障，措施到位，创造了较好的政策环境，对推进全区养猪业持续健康、稳定发展，创造了有利条件。

@#@@#@

（2）市场前景广阔、发展潜力大@#@DLY组合是国内外及我省在养猪生产中应用较为成功，推广应用面较广的瘦肉型肉猪生产组合，以生长快、饲料利用率高、瘦肉率高为主要特点，规格化、标准化程度高适宜满足屠宰加工的需要，随着养猪业的进一步发展和人民生活水平不断提高，DLY优质肉猪的需求量将越来越大，市场前景十分广阔。

@#@@#@（3）区位条件优越，交通通信便捷，该项目选址于昆明市官渡区大板桥镇小哨村，大板桥镇位于官渡区东北边,是昆明市新区划后官渡区面积最大的乡镇，占地394平方公里，占全区总面积的71.3%，也是官渡区最大的农业乡镇；@#@小哨村是大板桥东北角最为边缘的一个行政村，位于官渡区与嵩明县交界处，全村650人，占地面积1.5万亩，人均占地面积25亩；@#@尚有大片土地未被开发利用，是一个可做大农业开发的优势乡村。

@#@老320国道贯穿其中，贵昆铁路在小哨村设有四级站点，昆明新机场离村仅为十公里，交通条件优越；@#@大小河水库的水源已接通该村，不但水源具有良好保障，而且属宝象河上游水，水质可达饮用水标准；@#@西南电网也已通达该村，具有良好的供电条件。

@#@优越来区位条件，便捷的交通通讯体系，有利于发展外向型畜牧业商品经济，加快商品生产发展。

@#@@#@

（二）项目主要经济指标@#@项目拟投入总资金10339万元，项目投资收益率25.9%，投资利润率为20.18%,财务内部报酬率14.58%，高于基准收益率（FIRR=10%），静态投资回收期6.29年，动态投资回收期为8.92年，项目正常运行后，年平均收入7931.71万元，实现利润2954.30万元，通过建设，能有效应用养猪综合配套技术，进一步完善标准化生猪生产技术规程，建立集种猪养殖、标准化仔猪、育肥猪生产、屠宰加工为一体的健康养殖模式，既有利于推进区域养殖小区的建设步伐，又能通过示范作用带动区域规模养殖的发展，同时能提供一定数量的优质种猪满足部分区域对优质种猪的需求，推进全省猪杂交改良工作。

@#@@#@（三）问题与建议@#@1．存在问题@#@

（1）该基础建设是集种猪生产、饲料加工、养殖小区建设（育肥猪生产）、种植、屠宰加工为一体的综合生产模式，项目投资额度较大，必须在各级部门的大力支持和协助下，精心策划，认真组织实施，才能达到预期目标。

@#@@#@

（2）基础建设初期项目承担单位应切实把握好引种及组群的质量，在项目投产运营中要加强对种猪核心群猪场与仔猪繁殖场及养殖小区的饲养员的技术培训并适时指导，才能确保良种的供种质量。

@#@@#@（3）项目承担单位虽然在种猪及肉猪养殖过程中积累了丰富的饲养管理经验，但必须对种猪生产、饲料加工、育肥猪生产、种植、屠宰加工等综合生产模式进行认真研究，在原有的基础上，进一步集成组装现有的技术，在技术上进一步研发创新，才能有效提高整体养殖技术，达到预期效果。

@#@@#@2．建议@#@

（1）根据官渡区标准化生猪养殖基地小哨生态畜牧小区建设中存在的困难和问题，按照中央农村经济工作会议精神和省委省政府的有关畜牧业发展的若干意见及猪场规划、布局，结合实际，需加快养殖小区建设步伐。

@#@同时，建议各级政府加大对畜牧业的扶持力度，恳请省、市、区有关部门及审批部门尽快审定，给予立项扶持，促使本拟建项目尽早实施。

@#@@#@

（2）该项目采用种猪+养殖小区+加工一条龙生产模式，应用工厂化养猪生产流程，走规模化、集约化经营之路，推进养殖小区建设，发展健康养殖。

@#@但鉴于项目建设投资大，企业自筹资金有限，故建议有关部门在资金上给予扶持，在政策上给予优惠。

@#@@#@（3）本项目的生产是按规模化、标准化和高效优质的要求进行设计的，而项目的实施主体虽具有一定的种猪养殖及规模养殖技术和管理知识，但面对养殖小区建设和实行生产、加工、销售为一体的综合养殖模式的运作体系还存在技术知识和管理知识的不足，故建议项目承担单位切实抓好技术服务工作。

@#@@#@一、市场预测@#@

（一）产品市场供应与需求预测@#@随着人民消费水平的提高，摄入动物蛋白途径的增加，结构变化。

@#@这种趋势，虽然尚不能危及猪肉的主导地位，但据中国肉类协会分析，到2005年猪肉在肉食结构中的比重将由2000年的66.7%降到63%，在城市居民消费结构中，下降更为明显一些。

@#@今后一段时间养猪生产的发展，必将从数量型转向质量型、效益型。

@#@猪肉数量的增加，主要是满足人口自然增长和边远山区消费增长的需要。

@#@@#@市场更加注重猪肉的安全质量。

@#@现代科学技术的进步，现代工业的发展，现代工业品对农业提供的直接支持越来越多。

@#@与此相对应的，现代工业对农业（包括饲养业）环境的污染越来越严重，支援农业的工业品（例如化肥、兽药、农药）等在农畜产品所残留毒豁成份越来越大。

@#@因此，包括猪肉在内的农畜产品的药残问题越来@#@越受到政府和消费者重视，消费要求日益趋于自然、新鲜、健康、方便、多样、安全。

@#@全方位满足消费需求，保障消费者的身体健康。

@#@@#@综合上述，以猪肉为主的肉食结构不会发生质的变化。

@#@在相当长的时期内，我国肉类生产和肉食消费结构不会发生根本性变化，猪肉仍将是生产和消费的主体，但必须提质增效，建立养殖小区，发展规模养殖，组织标准化生产，才能有效满足市场及加工需求，有效推进健康养殖。

@#@@#@

（二）目标市场、竞争力与风险风析@#@1．目标市场@#@本项目主要是围绕昆明市对优质、安全瘦肉型肉猪的需求而进行的。

@#@@#@2．竞争力与风险分析@#@云南省的养猪业通过几代人的努力已经从一个猪肉调入省转变为猪肉主产省区，2005年云南省肉类总产量达到300万吨，人均占有68kg，其中猪肉产量占肉类总产量的81%，为243万吨，人均占有55kg,比1990年翻了1.4翻。

@#@畜牧业总产值达到336.7亿元，占农业总产值的32.6%，居全国第十二位，居西部大开发十一个省市第三位。

@#@@#@畜禽良种是搞好养殖生产的基础条件,优质猪种是建好本项目的前提条件。

@#@全省生猪品种改良已陆续被广大农户，特别是专业养殖户所接受，到2006年末，全省年出栏生猪2902万头，存栏生猪2665万头，存栏能繁种猪在253.3万头，按每头能繁母猪使用4年计算，每年需更新母猪63.3万头左右，而现在全省繁殖良种母猪的种猪场屈指可数，种猪场的供种能力仅10万头左右/年，良种种猪生产仍具有广泛的市场空间。

@#@建立该项目既有利于促进云南的生猪品种改良，又可保障企业自身发展需要与联营农户的猪种供应。

@#@@#@

（1）无公害生猪市场分析@#@二十一世纪的牧业正在由数量牧业向质量牧业转变，我国人均猪肉量达到35kg以后，人们对猪肉品质提出了更高的要求，不仅要求瘦肉多、脂肪适度、无PSE肉，而且要求猪肉安全、无";i:

26;s:

28116:

"小微企业安全标准化最新评定标准@#@小微企业@#@安全生产标准化评定标准考评说明@#@1.本评定标准依据《企业安全生产标准化基本规范》（AQ/T9006-2010）制定。

@#@@#@2.本评定标准适用于冶金、有色、建材、机械、轻工、纺织、烟草、商贸等行业（以下统称冶金等工贸行业）小微企业开展安全生产标准化自评、申请、评审工作。

@#@@#@3.本评定标准所称冶金等工贸行业小微企业，依据工业和信息化部《关于印发中小企业划型标准规定的通知》（工信部联企业〔2011〕300号）确定。

@#@@#@4.本评定标准共有11项考评类目及51条标准条款。

@#@@#@5.本评定标准中累计扣分的，均为直到该考评内容分数扣完止，不出现负分。

@#@有特别说明扣分的（在评分方式中加粗的内容），在该类目内进行扣分。

@#@@#@6.本评定标准共计100分，得分计算公式如下：

@#@@#@标准化得分=标准化工作评定得分÷@#@（100－不参与考评内容分数之和）×@#@100。

@#@最后得分采用四舍五入，取小数点后一位数。

@#@@#@7.考评程序：

@#@@#@

（1）企业自评：

@#@小微企业按照本评定标准的要求进行自评，形成自评报告。

@#@如所在地安全监管部门已制定发布相关标准，可依据其进行自评创建。

@#@@#@

（2）申请评审：

@#@企业根据自评结果，向所在地县级安全监管部门提交《冶金等工贸行业小微企业安全生产标准化评审申请表》（附后）。

@#@@#@企业同时还需要在冶金等工贸企业安全生产标准化达标信息管理系统（以下简称信息系统）中提交评审申请。

@#@国家安全监管总局网站“在线办事”栏目和机关子站“监管四司”等两个入口均可进入信息系统，信息系统操作方法见登陆页面。

@#@@#@（3）评审：

@#@小微企业评审方法由地方安全监管部门制定。

@#@@#@（4）公告：

@#@地方安全监管部门应定期对达标企业进行公告。

@#@小微企业达标不分等级，达标企业统一规定为“安全生产标准化达标企业”。

@#@@#@“安全生产标准化达标企业”应满足：

@#@申请评审之日前一年内未发生死亡事故，小型企业评审得分≥75分，微型企业评审得分≥60分。

@#@@#@8.安全生产条件较好、管理水平较高的小微企业，可申请开展安全生产标准化三级及以上企业达标创建。

@#@@#@9.“安全生产标准化达标企业”公告有效期为3年。

@#@期满前3个月，小微企业可按本办法的规定申请延期。

@#@@#@10.在有效期内，企业发生造成一次死亡1人及以上或造成较大社会影响的生产安全事故的，由原公告部门撤销其“安全生产标准化达标企业”称号。

@#@@#@小微企业安全生产标准化评定标准@#@考评类目@#@标准条款@#@标准分值@#@评分方式@#@自评/评审@#@扣分@#@实际得分@#@一、目标、组织机构和职责@#@1.1根据自身安全生产实际，制定文件化的年度安全生产工作计划。

@#@@#@1@#@未制定年度安全生产工作计划的，不得分；@#@未以文本文件或电子文件的形式进行发布的，扣0.5分。

@#@@#@制定了年度安全生产工作计划并以红头文件发布@#@1.2按规定设置安全生产管理机构或配备专兼职安全生产管理人员，或者委托具有国家规定的相关专业技术资格的工程技术人员或机构提供安全生产管理。

@#@@#@1@#@未按规定设置或配备的，不得分；@#@未以文件形式进行设置或任命的，不得分；@#@设置或配备不符合规定的，扣0.5分；@#@委托管理无相关协议的，不得分。

@#@@#@1.3建立健全安全生产责任制，落实全员安全生产职责。

@#@定期对安全生产责任制的落实情况进行考核。

@#@@#@2@#@未建立安全生产责任制的，不得分；@#@安全生产责任制不全的，扣1分；@#@未进行生产责任制落实情况考核的，扣1分。

@#@@#@小计@#@4@#@得分小计@#@二、安全生产投入@#@2.1确保本单位具备安全生产条件所必须的资金投入，并记录和保存各类安全生产费用档案资料。

@#@@#@3@#@安全生产投入不足的，不得分；@#@无安全生产费用档案材料的，扣1分。

@#@@#@2.2为从业人员办理工伤保险，并保障受伤员工获得相应的保险与赔偿。

@#@@#@2@#@未缴纳的，不得分；@#@无缴费相关资料的，扣1分；@#@赔偿不到位的，不得分。

@#@@#@小计@#@5@#@得分小计@#@三、法律法规与安全管理制度@#@3.1识别获取适用的安全生产法律法规与其他要求，定期更新，并发布其清单。

@#@@#@1@#@无法律法规清单的，不得分；@#@更新不及时的，扣0.5分。

@#@@#@3.2遵守安全生产法律法规、标准规范，根据自身生产特点，建立相应的安全生产管理制度、安全操作规程。

@#@@#@2@#@无安全规章制度的，不得分；@#@规章制度不能满足管理需求的，扣1分；@#@无安全操作规程的，不得分；@#@安全操作规程不全的，每处扣0.5分。

@#@@#@3.3将安全法律法规与其他要求、安全生产规章制度和操作规程发放到相关工作岗位，并对员工进行培训和考核。

@#@@#@2@#@未发放的，不得分；@#@发放不全的，扣1分；@#@员工培训教育不全的，扣1分；@#@未对员工进行培训教育的，不得分。

@#@@#@3.4对安全管理制度、操作规程执行的相关记录，安全检查与隐患整改记录档案、安全教育、培训和考核档案、事故、事件记录等重要材料进行归档管理。

@#@@#@2@#@档案资料每缺一项，扣1分。

@#@@#@小计@#@7@#@得分小计@#@考评类目@#@标准条款@#@标准分值@#@评分方式@#@自评/评审@#@扣分@#@实际得分@#@四、教育培训@#@4.1制定企业安全教育培训计划，明确培训内容。

@#@@#@1@#@未制定培训计划的，不得分；@#@培训内容不明确的，不得分。

@#@@#@4.2主要负责人、安全生产管理人员，从事特种作业人员和特种设备作业人员（三项岗位人员）经培训考核合格后方可任职。

@#@@#@2@#@“三项岗位人员”未经考核合格上岗的，每人次扣1分。

@#@@#@4.3新员工应进行三级安全教育，“四新”（指新技术、新工艺、新设备、新材料）、转岗、离岗操作人员应进行相应的教育培训后方可上岗工作。

@#@@#@3@#@未按规定进行教育培训的，每人次扣0.5分。

@#@@#@本小项不得分时，总分加扣9分。

@#@@#@4.4对企业施工人员（合同方）进行进入现场前的安全教育。

@#@@#@2@#@未进行安全教育的，不得分。

@#@@#@小计@#@8@#@得分小计@#@五、生产设备设施@#@5.1厂区内的建筑物，应按规定设置防雷设施，并定期检测，确保防雷设施的完好有效。

@#@@#@1@#@未设置防雷措施的，不得分；@#@未检测的，不得分；@#@有一处检测不合格的，扣0.5。

@#@@#@5.2厂内休息室、浴室、更衣室应设在安全区域，各种操作室、值班室不应设在可能泄漏有毒有害、易燃易爆气体的危险区域。

@#@@#@2@#@有一个未设在安全区域内的，不得分；@#@可能泄漏有毒有害、易燃易爆气体的危险区域附近的各种操作室、值班室未安装相应气体报警仪的，每处扣1分。

@#@@#@5.3生产企业车间、仓库与员工宿舍布局、耐火等级及防火分区应满足相关法律法规、标准规范要求。

@#@@#@2@#@不满足要求的，不得分。

@#@@#@在设有车间或者仓库的建筑物内，设置员工宿舍的，除本小项不得分外，总分加扣6分。

@#@@#@5.4危险性作业场所，必须设置安全通道；@#@出入口不少于两个；@#@门窗应向外开启；@#@通道和出入口应保持畅通，并设有安全通道的指示标志。

@#@@#@2@#@有一处不符合要求的，扣1分。

@#@@#@5.5按规定配置消防设备设施，做到位置合理、标志明显，并定期检验有效，维护保养到位。

@#@@#@2@#@未配备消防设备设施的，不得分；@#@消防设备设施配备不能满足需要的，每处扣1分；@#@位置不合理、标志不显的，每处扣0.5分；@#@维护保养不到位，无责任人、无记录的，扣1分；@#@现场有失效的，每处扣0.5分。

@#@@#@考评类目@#@标准条款@#@标准分值@#@评分方式@#@自评/评审@#@扣分@#@实际得分@#@5.6主要设备设施应建立技术档案和记录，包括：

@#@@#@

（1）产品出厂合格证、使用维护说明、安装技术文件等资料；@#@@#@

（2）日常维护保养记录；@#@@#@（3）运行故障和事故记录；@#@@#@（4）大修或改造记录。

@#@@#@2@#@无产品出厂合格证、使用维护说明、安装技术文件等资料的，不得分；@#@日常维护保养记录、运行故障和事故记录不完整、大修或改造记录不完整，每项扣0.5分。

@#@@#@5.7危险化学品库、油库、油罐等重要设备设施应设置有可靠的安全设备设施，并有相应记录台账。

@#@@#@2@#@危险化学品库、油库、油罐等重要设备设施无安全设备设施，不得分；@#@安全生产设备设施不全的，每处扣0.5分；@#@记录台账不全的，每处扣0.5分。

@#@@#@5.8传动部位应按照如下情况，设置防护罩、盖或栏：

@#@@#@

（1）以操纵人员站立平面为基准，高度在2m以下的外露传动部位；@#@@#@

（2）旋转的键、销、楔等突出大于3mm的部位；@#@@#@（3）产生切屑、磨屑、冷却液等飞溅，可能触及人体或造成设备与环境污染的部位；@#@@#@（4）产生射线或弧光的部位；@#@@#@（5）伸入通道的超长工件；@#@@#@（6）超长设备后端300mm以上的工件；@#@@#@（7）容易伤人的设备往复运动部位；@#@@#@（8）悬挂输送装置跨越通道的下部；@#@@#@（9）高于地面0.7m的操作平台。

@#@@#@2@#@有一处不符合要求的，扣0.5分。

@#@@#@5.9吊具应有专人管理，在其安全系数允许范围内使用。

@#@钢丝绳和链条的安全系数和钢丝绳的报废标准，应符合《起重机械安全规程》（GB6067）的有关规定。

@#@@#@1@#@未在安全系数允许范围内使用吊具的，不得分；@#@未按规定报废的，不得分；@#@相关管理人员和作业人员不清楚吊具安全系数和钢丝绳的报废标准的，不得分；@#@有一个吊具不符合要求的，扣0.5分。

@#@@#@考评类目@#@标准条款@#@标准分值@#@评分方式@#@自评/评审@#@扣分@#@实际得分@#@5.10电气设施、配电间环境及安全间距、门窗及孔洞等安全措施、警示标志及工作标志、绝缘及绝缘操作工具、照明及应急照明等措施符合要求，接地系统可靠连接，接点接触良好，接地可靠。

@#@手持电动工具、移动电气设备电源线应用护管软线，无接头及破损，电源应在末级装设剩余电流动作保护器。

@#@@#@

（1）电网接地系统应满足：

@#@电气设备保护线（PE线）采用铜芯导线的最小截面当有机械性保护时为2.5mm2，无机械性的保护时为4mm2；@#@接地网直接引入配电箱、柜或用电设备时，应接至主PE端子排；@#@一般低压电力网中电源系统中性点工作接地应小于4Ω，TN系统每处重复接地网的接地电阻应小于10Ω；@#@明敷的接地导体（PE干线）的表面应涂15mm-100mm宽度相等的绿、黄相间的标识条纹；@#@当使用胶布时，应采用绿黄双色胶带。

@#@@#@

（2）临时低压电气线路应满足：

@#@履行审批手续，期限为15天，架设安全；@#@当预期超过三个月的临时低压电气线路，应按固定线路方式进行设置；@#@路径应避开易造成绝缘损坏的危险地方，有电气裸露时必须设置围栏或屏护装置、并设有警示信号；@#@所有用电设备、插座电路、移动线盘等应与主干PE线连接可靠；@#@线路应设置总开关控制，且每台设备应配备专用开关，保护电器动作电流与切断时间可靠；@#@严禁在有爆炸和火灾危险的环境中架设。

@#@@#@（3）动力（照明）配电箱（柜、板）应满足：

@#@配备满足环境要求；@#@应采取通风、防尘、防飞溅、防雨水、防油污、防小动物的措施；@#@刀闸、开关、接触器应动作灵活、接触可靠、合闸到位，触头无烧损；@#@插座回路应有单独电源开关控制，每一回路插座数量不宜超过10个，用于计算机电源的插座数量不超过5个；@#@总开关电器的额定值，动作整定值应与分路开关电器的额定值、动作整定值相适应，并应具备电源隔离（明显断开点）、短路过载、单相故障电流回路切断保护功能。

@#@@#@（4）固定电气线路应满足：

@#@裸导体线路室内敷设不应与起重机滑线设在同侧；@#@与地面无遮拦布线时最小净距为3.5m，采用网孔遮拦是最小净距为2.5m；@#@敷设在经常维修管道同侧上方；@#@与经常维修管道，以及与生产设备最突出部位最小净距为1.8m；@#@与起重机铺板最小净距为2.3m；@#@埋地敷设的电线管应采用大于2.5mm的厚壁钢导管；@#@电线管口端应无毛刺和尖锐棱角，管口应加装软套；@#@绝缘导线穿管敷设时，导管内导线的总面积应小于管子截面积的40%；@#@正常场所不得采用塑料管埋地布线。

@#@@#@3@#@有一处不符合要求的，扣0.5分。

@#@@#@考评类目@#@标准条款@#@标准分值@#@评分方式@#@自评/评审@#@扣分@#@实际得分@#@5.11特种设备应有产品合格证、使用登记证、法定资质单位的定期检测报告，各类安全装置可靠、有效。

@#@@#@

（1）压力容器应满足：

@#@压力容器本体及安全附件在检验有效期内使用，本体完好；@#@连接元件无异常振动、磨擦、松动；@#@安全附件、显示装置、报警装置、联锁装置完好，调试、更换记录齐全；@#@运行和使用符合相关规定，无超压、超温等现象。

@#@@#@

（2）压力管道应满足：

@#@按照规定进行注册登记，级别划分，并应定期检验；@#@安全阀、爆破片、阻火器、紧急切断装置等安全保护装置以及附属仪器或者仪表完好，满足要求；@#@架空管道支撑、吊架应牢固、齐全。

@#@架空管道下方如有车辆通行时，应悬挂限高标志；@#@所有管道的焊接接头应当先进行外观检查，合格后才能进行无损检测；@#@应建立定期自行检查制度，检查后应做出书面记录，书面记录至少保存3年。

@#@@#@（3）锅炉与辅机锅炉应满足：

@#@“三证”齐全；@#@安全附件完好，安全阀、水位表、压力表齐全、灵敏、可靠，排污装置无泄漏；@#@按规定合理设置报警和联锁保护装置；@#@给水设备完好，匹配合理；@#@炉墙无严重漏风、漏烟，油、气、煤粉炉防爆式装置完好；@#@水质处理应能达到指标要求，炉内水垢在1.5mm以下；@#@各类管道无泄漏，保温层完好无损，管道构架牢固可靠；@#@其他辅机设备应符合机械安全要求。

@#@@#@（4）工业气瓶应满足：

@#@储存仓库状态良好，安全标志完善，气瓶存放位置、间距、标志及存放量符合要求。

@#@各种护具及消防器材齐全可靠。

@#@气瓶在检验期内使用，外观无缺陷及腐蚀，漆色及标志正确、明显，安全附件齐全、完好。

@#@气瓶使用时的防倾倒措施可靠，工作场地存放量符合规定，与明火的间距符合规定。

@#@@#@（5）起重机应标明起重吨位，并应设有下列安全装置：

@#@限位器，缓冲器，防碰撞装置，超载限制器，联锁保护装置，轨道端部止挡，定位装置，零位保护、安全钩、扫轨板、走台栏杆等其他装置。

@#@@#@（6）厂内机动车辆应满足：

@#@在检验有效期内使用，动力系统运转平稳，无漏电、漏水、漏油。

@#@灯光电气完好，仪表、照明、信号及各附属安全装置性能良好。

@#@轮胎无损伤。

@#@制动距离符合要求。

@#@@#@（7）电梯：

@#@注册登记，并按周期进行检验，轿厢内粘贴检验合格证。

@#@@#@3@#@未定期检测的，不得分；@#@有一台未定期检测的，扣1分；@#@使用过程中，有一项不符合要求的，扣0.5分。

@#@@#@考评类目@#@标准条款@#@标准分值@#@评分方式@#@自评/评审@#@扣分@#@实际得分@#@5.12通用设备应满足防护罩牢固，各种限位、联锁可靠灵敏，接地（零）保护可靠有效。

@#@@#@

（1）金属切削机床应满足：

@#@防护罩、盖、栏应完备可靠；@#@防止夹具、卡具松动或脱落的装置完好；@#@各种限位、联锁、操作手柄要求灵敏可靠；@#@机床PE连接规范可靠；@#@机床照明符合要求；@#@机床电器箱，柜与线路符合要求；@#@未加罩旋转部位的楔、销、键，不应突出；@#@备有清除切屑的专用工具。

@#@@#@

（2）冲、剪、压机械应满足：

@#@离合器动作灵敏、可靠，无连冲；@#@制动器工作可靠；@#@紧急停止按钮灵敏、醒目，在规定位置安装有效；@#@传动外露部分的防护装置齐全可靠；@#@脚踏开关应有完备的防护罩且防滑；@#@机床PE可靠，电气控制有效；@#@安全防护装置可靠有效，使用专用工具符合安全要求；@#@剪板机等压料脚应平整，危险部位有可靠的防护。

@#@@#@（3）砂轮机应满足：

@#@安装地点应保证人员和设备的安全；@#@砂轮机的防护罩应符合国家标准；@#@挡屑板应有足够的强度且可调；@#@砂轮无裂纹无破损；@#@托架安装牢固可调；@#@法兰盘与软垫应符合安全要求；@#@砂轮机运行必须平稳可靠，砂轮磨损量不超标，且在有效期内使用；@#@PE连接可靠，控制电器符合规定。

@#@@#@（4）工业机器人应满足：

@#@装有限位装置，在额定负荷、最高速度和最大伸长量时使机器停止；@#@采用手动操作时，运动时速应设定在250mm/s以下；@#@当进行运送工作时，急停开关启动后，立即停止运行；@#@作业区域有隔离的安全护罩，覆盖全部危险区域；@#@防护罩无锐边和凸出部分；@#@护罩应有足够强度，能抵抗机器人最大突击能量；@#@防护罩应永久固定，只有借助工具方可拆卸；@#@防护罩的舱门应有机械式安全锁或门禁装置，钥匙或专用工具应由专业人员保管；@#@危险区域内装有紧急停止开关，并符合相关标准。

@#@@#@（5）电焊机应满足：

@#@设置独立的电源开关或控制柜，电气线路绝缘完好，使用的输气、输油、输水管道应安装规范、运行可靠；@#@外壳防护等级满足作业场所要求，PE线连接可靠；@#@变压器、控制器线路的绝缘应每半年检测一次，并保存其记录；@#@二次回路保持其独立性和隔离要求；@#@工作场所通风良好，相对独立，宜设置防护围栏，并设有警示标识，采取防触电、防火、防爆、防中毒窒息、防机械伤害、防灼伤等技术措施，周边无可燃爆物品。

@#@@#@3@#@有一处不符合要求的，扣0.5分。

@#@@#@考评类目@#@标准条款@#@标准分值@#@评分方式@#@自评/评审@#@扣分@#@实际得分@#@5.13煤气发生炉应满足：

@#@对容易发生煤气泄漏的点应有煤气监测报警装置并使用正常；@#@压力表、液位计、蒸汽汇集器等显示仪器、仪表、装置使用正常；@#@管道畅通，包括安全阀在内各种阀门灵活，并使用正常；@#@加煤机运行正常；@#@出灰机运行正常；@#@应定期检查，并保留检查记录。

@#@@#@2@#@有一处不符合要求的，扣0.5分。

@#@@#@5.14按照国家、地方法律法规、标准规范要求，自行建立专用设备设施评分标准：

@#@防护罩、盖、栏应完整可靠；@#@各联锁、紧停、控制装置灵敏可靠；@#@局部照明应为安全电压；@#@PE等电器完好可靠；@#@梯台符合要求。

@#@@#@3@#@未自行建立专用设备设施评分标准的，扣2分；@#@自行建立的标准不满足国家法律法规要求的，扣1分；@#@设备设施有一处不符合要求的，扣0.5分。

@#@@#@使用国家明令禁止、淘汰工艺、设备的，除本小项不得分外，总分加扣9分。

@#@@#@小计@#@30@#@得分小计@#@六、作业安全@#@6.1厂区、车间道路通畅；@#@车间实行定置管理；@#@作业区域地面平整，坑、壕、池应设置盖板或护栏。

@#@@#@2@#@厂区、车间道路堵塞的，每处扣0.5分；@#@车间未实行定置管理的，不得分；@#@定置管理不符合要求的，扣1分；@#@作业区域坑、壕、池未设置盖板或护栏缺失，每处扣0.5分。

@#@@#@6.2登高作业、危险区域的动火作业、有限空间作业等危险作业，应执行危险作业审批许可制度。

@#@作业许可证应包含危害分析、安全措施和应急措施等内容。

@#@@#@3@#@无相关审批制度手续的，每项扣2分；@#@作业许可证未包含危害分析、安全措施和应急措施等内容的，扣1分；@#@内容不全的，扣1分。

@#@@#@6.3临时性作业活动应进行作业许可，明确负责单位、负责人，办理相关票证。

@#@@#@2@#@未实施作业许可的，不得分；@#@未办理票证的，每项（次）扣1分。

@#@@#@6.4划出非岗位操作人员行走的安全路线。

@#@非经允许，禁止与生产无关人员进入生产操作现场。

@#@@#@2@#@有与生产无关人员进入生产操作现场的，不得分；@#@未划出非岗位操作人员行走的安全路线的，不得分；@#@安全路线设置不合理的，每处扣1分。

@#@@#@6.5设置应急照明并保证正常照明中断时能自动启动。

@#@@#@2@#@有一处不符合要求的，扣0.5分。

@#@@#@6.6对“三违”行为进行现场检查、管理。

@#@@#@2@#@未对“三违”行为进行管理的，不得分；@#@无“三违”行为检查记录的，扣1分。

@#@@#@考评类目@#@标准条款@#@标准分值@#@评分方式@#@自评/评审@#@扣分@#@实际得分@#@6.7为从业人员配备与工作岗位相适应的符合国家标准或者行业标准的劳动防护用品，并监督、教育从业人员按照使用规则佩戴、使用。

@#@@#@2@#@无发放标准的，不得分；@#@未及时发放的，不得分；@#@购买、使用不合格劳动防护用品的，不得分；@#@发放标准不符有关规定的，每项扣0.5分；@#@员工未正确佩戴和使用的，每人次扣0.5分。

@#@@#@6.8在全部停电或部分停电的电气设备上作业，应遵守下列规定：

@#@@#@

（1）拉闸断电，并采取开关箱上锁等措施；@#@@#@

（2）验电、放电；@#@@#@（3）各相短路接地；@#@@#@（4）悬挂“禁止合闸，有人工作”的标示牌和装设遮拦。

@#@@#@2@#@有一处不符合要求的，扣0.5分。

@#@@#@6.9在易燃易爆、有毒有害等存在危险因素的场所和有关设备、设施，按照《安全标志》（GB2894）和《安全色》（GB2893）要求，设置安全警示标志和安全色。

@#@@#@2@#@有一处不符合规定的，扣0.5分。

@#@@#@6.10在设备设施检维修、施工、吊装等作业现场设置警戒区域和警示标志，在检维修现场的坑、井、洼、沟、陡坡等场所设置围栏和警示标志。

@#@@#@1@#@未按规定在作业现场设置围栏、警戒区域和警示标志的，不得分；@#@设置不符合要求的，每处扣0.5分。

@#@@#@6.11生产经营项目、场所、设备发包或出租必须符合法规和行业规定：

@#@@#@

（1）承包或租赁方必须具备安全生产条件或者相应资质；@#@@#@

（2）企业必须与外来承包、承租单位签订专门的安全生产管理协议，在承包、承租合同中明确各自的安全生产管理职责。

@#@@#@2@#@未签订协议的，不得分；@#@协议中未明确各自的安全生产管理职责的，扣1分；@#@承包或租赁方不具备安全生产条件的，扣1分。

@#@@#@小计@#@22@#@得分小计@#@七、隐患排查和治理@#@7.1完善隐患排查治理制度，编制各类安全检查表，对企业生产经营相关的安全管理制度、场所、环境、人员、设备设施和活动进行隐患排查。

@#@@#@2@#@未编制安全检查表的，不得分；@#@编制不全的，扣1分；@#@未使用安全检查表进行隐患排查的，不得分；@#@隐患排查范围不全的，扣1分。

@#@@#@7.2排查治理隐患并登记建档。

@#@根据隐患排查的结果，对隐患进行治理，形成闭环。

@#@@#@2@#@隐患未分级的，扣1分；@#@未建立隐患登记台账的，不得分；@#@未对隐患进行治理的，不得分；@#@治理未完成，也未采取临时措施的，每项扣1分。

@#@@#@发现隐患，未及时整改的，除本小项不得分外，总分加扣6分。

@#@@#@考评类目@#@标准条款@#@标准分值@#@评分方式@#@自评/评审@#@扣分@#@实际得分@#@7.3按规定对隐患排查治理情况进行统计分析并按规定向安全监管部门和有关部门报告。

@#@@#@2@#@未按规定向安全监管部门报告的，不得分。

@#@@#@小计@#@6@#@得分小计@#@八、危险源管理@#@8.1按照相关规定对本单位的生产设施或场所进行危险源辨识，并进行分级管理。

@#@@#@2@#@未进行辨识分级的，不得分；@#@未进行的，扣1分。

@#@@#@8.2对已确认的危险源实施管理，对确定的重大危险源向安全监管部门或相关部门备案，并采取有效防范措施。

@#@@#@2@#@未对危险源实施监控的，不得分；@#@监控不全的，扣1分。

@#@重大危险源应备案未备案的，不得分。

@#@@#@小计@#@4@#@得分小计@#@九、职业卫生@#@9.1依法开展职业病危害项目申报。

@#@@#@2@#@未按相关要求进行申报的，不得分。

@#@@#@9.2作业现场职业病危害因素进行检测并将结果告知从业人员。

@#@@#@2@#@未进行检测公布结果的，不得分。

@#@@#@9.3依法组织职业病危害岗位的作业人员进行岗前、岗中和离岗的职业健康体检，并提供有效的职业健康防护设备设施。

@#@@#@2@#@未组织职业健康体检的，不得分；@#@体检每缺一人，扣1分；@#@职业健康设备设施未设置的，不得分；@#@损坏的，每处扣1分。

@#@@#@一年内有新增职业病患者的，除本小项不得分外，总分加扣6分。

@#@@#@小计@#@6@#@得分小计@#@十、应急救援、事故管理@#@10.1结合实际制定生产安全事故应急预案或现场处置方案。

@#@配备必要的应急救援装备物资，设置现场急救箱，并指定专兼职应急救援人员。

@#@@#@2@#@未编制应急预案或现场处置方案的，不得分；@#@预案编制不齐全的，扣1分；@#@未配置应急救援装备物资的，不得分；@#@配备不全的，扣1分；@#@未制定专兼职救援人员的，不得分。

@#@@#@10.2开展应急救援预案演练，员工应掌握必要的应急救援措施以及基本救援技能，避免发生事故时盲目施救。

@#@@#@2@#@未开展演练的，不得分；@#@员工对应急救援措施不清楚的，不得分。

@#@@#@10.3发生事故后企业应按规定及时、如实报告，并按“四不放过”的原则进行处理，开展或配合有关部门进行事故调查、分析，落实整改措施，并保存好事故资料。

@#@@#@1@#@未按“四不放过”的原则进行处理的，不得分；@#@资料保存不当的，每项扣0.5分。

@#@@#@10.4对本单位的事故及其他单位的有关事故进行回顾、学习。

@#@@#@1@#@未对事故进行回顾学习的，不得分。

@#@@#@小计@#@6@#@得分小计@#@考评类目@#@标准条款@#@标准分值@#@评分方式@#@自评/评审@#@扣分@#@实际得分@#@十一、绩效评定和持续改进@#@11.1每年至少一次对本单位安全生产标准化运行情况进行总结评估，形成自评报告。

@#@并根据自评结果，针对存在的";i:

27;s:

21438:

"小学二年级数学上册口算应用题卡1@#@21＋26＝86－14－37＝60－40＝12＋（）＝84@#@92－34＝9×@#@（）＝277×@#@2＝（）×@#@2＝10@#@20＋20＝88－30－14＝80－30＝15＋（）＝90@#@28＋23＝88－27－16＝60－30＝13＋（）＝36@#@50＋10＝15＋23－19＝2×@#@4＋13＝7×@#@9－11＝@#@有7只小猫在吃鱼，每只小猫吃8条鱼，一共要准备多少条鱼？

@#@@#@26＋65＝85－15－34＝70－30＝15＋（）＝61@#@80＋70＝15＋45－20＝5×@#@4＋19＝9×@#@4－9＝@#@80－29＝18＋23＋32＝46＋3＝7×@#@7＋5＝@#@92－32＝33＋16＋13＝43＋4＝7×@#@2＋14＝@#@84－58＝10＋11＋14＝57＋8＝9×@#@4＋2＝@#@85－45＝4×@#@（）＝164×@#@7＝（）×@#@9＝45@#@书架上有68本书，借走44本，还剩多少本？

@#@又买来22本，现在有多少本？

@#@@#@84－25＝17＋13＋29＝46＋9＝8×@#@9＋13＝@#@28＋39＝81－19－14＝70－40＝18＋（）＝58@#@30＋33＝77－22－39＝90－10＝14＋（）＝26@#@27＋70＝77－15－19＝70－40＝20＋（）＝28@#@50＋30＝18＋19－11＝5×@#@4＋8＝9×@#@4－2＝@#@21＋50＝64－20＋17＝9×@#@8－6＝2×@#@3＝@#@70＋30＝46＋11－20＝8×@#@9＋18＝6×@#@4－3＝@#@20＋70＝13＋49－14＝7×@#@8＋16＝7×@#@4－18＝@#@85－21＝8×@#@（）＝246×@#@7＝（）×@#@6＝6@#@35＋27＝51－15＋14＝9×@#@4－5＝5×@#@9＝@#@91－59＝3×@#@（）＝36×@#@7＝（）×@#@8＝48@#@买一瓶大可乐要8元，小青买了4瓶，应付多少元？

@#@@#@93－25＝4×@#@（）＝329×@#@1＝（）×@#@5＝35@#@89－34＝6×@#@（）＝489×@#@2＝（）×@#@1＝7@#@30＋58＝74－10－32＝50－20＝17＋（）＝35@#@81－66＝12＋14＋21＝98＋18＝1×@#@3＋5＝@#@79－57＝27＋27＋17＝33＋17＝6×@#@7＋12＝@#@95－77＝1×@#@（）＝31×@#@5＝（）×@#@9＝54@#@40＋20＝12＋19－17＝1×@#@6＋15＝9×@#@8－3＝@#@40＋30＝48＋15－11＝9×@#@3＋14＝7×@#@9－4＝@#@98－65＝5×@#@（）＝455×@#@2＝（）×@#@5＝15@#@30＋50＝17＋28－18＝8×@#@1＋19＝5×@#@6－9＝@#@26＋23＝93－17－27＝90－20＝19＋（）＝49@#@有两盒粉笔，第一盒有48枝，第二盒有8枝，两盒一共有多少枝？

@#@@#@妈妈买来43个苹果，第一天吃了20个，还剩多少个？

@#@@#@95－21＝28＋16＋27＝97＋5＝7×@#@5＋7＝@#@82－30＝8×@#@（）＝565×@#@1＝（）×@#@5＝45@#@有9只小猫在吃鱼，每只小猫吃9条鱼，一共要准备多少条鱼？

@#@@#@29＋37＝74－29－32＝70－30＝13＋（）＝29@#@22＋48＝89－12－32＝70－20＝20＋（）＝73@#@26＋35＝95－25－16＝50－40＝17＋（）＝58@#@82－54＝15＋13＋29＝11＋17＝3×@#@5＋3＝@#@16＋10＝55－13＋20＝8×@#@7－13＝6×@#@4＝@#@9头大象搬木头，每头搬7根，还有13根木头没有搬走。

@#@原来一共有多少根木头？

@#@@#@75－49＝23＋24＋12＝53＋16＝8×@#@9＋11＝@#@36＋14＝56－17＋20＝9×@#@8－19＝5×@#@1＝@#@20＋63＝82－23－18＝60－20＝18＋（）＝81@#@17＋42＝56－15＋17＝7×@#@8－4＝2×@#@8＝@#@82－22＝25＋16＋23＝53＋2＝5×@#@6＋2＝@#@77－52＝18＋29＋21＝24＋3＝4×@#@2＋17＝@#@28＋38＝62－16＋11＝9×@#@8－19＝4×@#@4＝@#@90＋80＝17＋32－18＝5×@#@2＋2＝9×@#@8－3＝@#@23＋48＝80－27－33＝80－30＝19＋（）＝80@#@26＋61＝98－24－17＝60－40＝14＋（）＝70@#@30＋23＝98－13－13＝50－30＝14＋（）＝80@#@16＋35＝99－16＋19＝7×@#@4－14＝9×@#@6＝@#@23＋56＝96－29－21＝70－20＝11＋（）＝67@#@87－56＝1×@#@（）＝88×@#@1＝（）×@#@5＝5@#@一瓶花生油要35元，一箱牛奶38元，妈妈有100元，买这两件物品，够吗？

@#@@#@45＋32＝79－14＋16＝5×@#@9－9＝8×@#@2＝@#@97－46＝2×@#@（）＝82×@#@7＝（）×@#@1＝5@#@25＋66＝70－13－25＝50－20＝19＋（）＝22@#@桔园里收桔子，运走了34筐，还剩15筐。

@#@桔园里一共有多少筐桔子？

@#@@#@79－42＝27＋14＋28＝31＋4＝2×@#@5＋19＝@#@39＋14＝91－11＋20＝9×@#@6－6＝7×@#@7＝@#@41＋42＝51－11＋17＝5×@#@9－14＝7×@#@2＝@#@38＋31＝99－18＋14＝7×@#@4－20＝8×@#@4＝@#@80－18＝2×@#@（）＝188×@#@1＝（）×@#@4＝36@#@15＋28＝53－13＋15＝8×@#@6－9＝7×@#@2＝@#@二年级同学去电影院看电影，二

（一）班去了36人，二

（2）班去了31人，二（3）班去了27人，三个班大约一共去了多少人。

@#@@#@28＋29＝75－26－35＝80－30＝14＋（）＝40@#@96－68＝1×@#@（）＝89×@#@7＝（）×@#@8＝32@#@85－60＝8×@#@（）＝725×@#@6＝（）×@#@6＝42@#@92－28＝5×@#@（）＝58×@#@5＝（）×@#@7＝56@#@28＋28＝96－14－32＝50－30＝15＋（）＝69@#@92－58＝2×@#@（）＝142×@#@2＝（）×@#@3＝6@#@小强买8本图画书，每本2元，一共付多少元？

@#@@#@88－18＝4×@#@（）＝89×@#@1＝（）×@#@8＝64@#@99－29＝4×@#@（）＝127×@#@2＝（）×@#@3＝15@#@23＋60＝72－20－37＝80－30＝14＋（）＝52@#@买一瓶大可乐要9元，小青买了7瓶，应付多少元？

@#@@#@二年级同学去电影院看电影，二

（一）班去了36人，二

（2）班去了25人，二（3）班去了28人，三个班大约一共去了多少人。

@#@@#@49＋22＝59－20＋15＝9×@#@6－10＝1×@#@1＝@#@45＋28＝83－17＋20＝8×@#@5－15＝3×@#@9＝@#@50＋10＝28＋40－13＝8×@#@3＋2＝6×@#@8－16＝@#@一条短裤要6元，买一件上衣的钱是买8条短裤的总钱数，一件上衣要多少元？

@#@@#@49＋38＝52－19＋20＝8×@#@7－19＝5×@#@3＝@#@21＋14＝71－19＋20＝6×@#@6－5＝6×@#@9＝@#@20＋41＝85－14－13＝60－10＝17＋（）＝92@#@45＋15＝84－11＋17＝7×@#@5－15＝3×@#@9＝@#@85－38＝2×@#@（）＝22×@#@9＝（）×@#@4＝32@#@78－66＝23＋28＋18＝59＋14＝6×@#@5＋19＝@#@21＋33＝97－21－37＝70－40＝11＋（）＝41@#@89－36＝2×@#@（）＝103×@#@5＝（）×@#@6＝6@#@72－37＝27＋10＋13＝54＋6＝2×@#@2＋5＝@#@99－44＝22＋16＋29＝31＋17＝4×@#@9＋8＝@#@85－34＝5×@#@（）＝153×@#@4＝（）×@#@8＝32@#@27＋57＝90－11－15＝80－20＝20＋（）＝56@#@89－26＝21＋22＋26＝74＋15＝5×@#@2＋11＝@#@动物园有26只猴子，狼狗比猴子多21只，狼狗有多少只？

@#@@#@96－38＝6×@#@（）＝122×@#@1＝（）×@#@7＝63@#@71－57＝20＋15＋17＝52＋11＝8×@#@3＋2＝@#@95－67＝4×@#@（）＝364×@#@3＝（）×@#@8＝32@#@30＋63＝83－29－24＝60－10＝19＋（）＝51@#@30＋80＝35＋50－11＝6×@#@1＋6＝5×@#@8－10＝@#@92－59＝1×@#@（）＝65×@#@4＝（）×@#@3＝6@#@91－14＝7×@#@（）＝564×@#@6＝（）×@#@3＝18@#@35＋34＝59－11＋15＝5×@#@8－14＝7×@#@9＝@#@98－76＝1×@#@（）＝24×@#@4＝（）×@#@8＝64@#@20＋40＝12＋17－21＝9×@#@2＋13＝8×@#@8－1＝@#@80＋70＝42＋27－18＝3×@#@1＋5＝5×@#@8－6＝@#@90＋40＝41＋39－12＝5×@#@5＋18＝8×@#@7－13＝@#@21＋66＝87－22－40＝90－40＝19＋（）＝82@#@46＋14＝67－15＋13＝8×@#@8－16＝4×@#@8＝@#@84－49＝7×@#@（）＝635×@#@2＝（）×@#@2＝16@#@82－29＝4×@#@（）＝205×@#@9＝（）×@#@9＝27@#@85－49＝27＋10＋28＝74＋12＝4×@#@2＋2＝@#@99－43＝8×@#@（）＝409×@#@1＝（）×@#@8＝64@#@86－33＝31＋18＋18＝48＋6＝2×@#@9＋9＝@#@29＋37＝86－10－25＝50－10＝15＋（）＝69@#@86－31＝8×@#@（）＝165×@#@1＝（）×@#@4＝36@#@22＋38＝55－15＋16＝8×@#@5－17＝1×@#@9＝@#@26＋21＝76－28－40＝60－10＝20＋（）＝73@#@25＋40＝92－17－36＝50－20＝19＋（）＝62@#@73－16＝23＋20＋25＝82＋9＝7×@#@7＋15＝@#@桔园里收桔子，运走了56筐，还剩35筐。

@#@桔园里一共有多少筐桔子？

@#@@#@83－28＝28＋15＋18＝67＋16＝7×@#@3＋4＝@#@25＋27＝93－28－19＝50－10＝13＋（）＝76@#@14＋30＝79－14＋20＝6×@#@5－5＝8×@#@2＝@#@80－53＝9×@#@（）＝815×@#@1＝（）×@#@2＝4@#@85－52＝16＋14＋25＝45＋10＝3×@#@6＋13＝@#@13＋40＝62－18＋19＝8×@#@9－13＝5×@#@5＝@#@74－65＝21＋24＋21＝72＋12＝6×@#@6＋17＝@#@26＋33＝79－11－18＝70－30＝18＋（）＝29@#@80＋20＝22＋45－18＝9×@#@1＋15＝7×@#@5－1＝@#@71－48＝10＋29＋12＝86＋17＝6×@#@5＋17＝@#@26＋26＝98－12－25＝90－10＝16＋（）＝79@#@小强买7本图画书，每本4元，一共付多少元？

@#@@#@有两盒粉笔，第一盒有26枝，第二盒有34枝，两盒一共有多少枝？

@#@@#@25＋29＝82－15－37＝80－40＝17＋（）＝70@#@43＋27＝51－15＋20＝8×@#@9－20＝6×@#@1＝@#@小强买6本图画书，每本4元，一共付多少元？

@#@@#@42＋28＝50－12＋14＝7×@#@8－17＝9×@#@6＝@#@70－70＝29＋25＋23＝76＋18＝7×@#@6＋1＝@#@29＋38＝70－18－36＝50－40＝14＋（）＝85@#@买一瓶大可乐要8元，小青买了4瓶，应付多少元？

@#@@#@93－65＝1×@#@（）＝77×@#@2＝（）×@#@8＝16@#@99－44＝33＋32＋26＝57＋16＝4×@#@9＋10＝@#@学校买来90本图书，分给低年级27本，中年级28本，其余的分给高年级，高年级分得多少本图书？

@#@@#@85－43＝3×@#@（）＝182×@#@3＝（）×@#@6＝24@#@95－63＝15＋26＋11＝81＋16＝1×@#@8＋16＝@#@学校买来91本图书，分给低年级20本，中年级33本，其余的分给高年级，高年级分得多少本图书？

@#@@#@30＋33＝58－13＋18＝9×@#@5－5＝3×@#@1＝@#@44＋34＝61－11＋18＝6×@#@9－17＝3×@#@5＝@#@买一瓶大可乐要7元，小青买了2瓶，应付多少元？

@#@@#@70＋20＝42＋45－12＝3×@#@2＋9＝6×@#@6－4＝@#@一间屋里有5只小狗，2间屋里共有多少只小狗？

@#@@#@22＋65＝87－23－25＝70－30＝17＋（）＝85@#@95－44＝8×@#@（）＝244×@#@4＝（）×@#@3＝6@#@99－18＝20＋26＋28＝39＋4＝8×@#@8＋9＝@#@26＋50＝70－21－34＝90－10＝15＋（）＝25@#@92－49＝28＋22＋24＝74＋2＝1×@#@9＋8＝@#@妈妈买来40个苹果，第一天吃了15个，还剩多少个？

@#@@#@44＋44＝53－13＋17＝8×@#@8－2＝9×@#@4＝@#@16＋27＝63－17＋13＝5×@#@7－17＝8×@#@1＝@#@27＋61＝73－10－10＝80－20＝14＋（）＝84@#@31＋41＝89－15＋11＝6×@#@4－20＝3×@#@8＝@#@42＋41＝64－17＋16＝6×@#@5－14＝6×@#@7＝@#@10＋47＝96－12＋13＝5×@#@5－5＝3×@#@3＝@#@20＋33＝97－12＋11＝9×@#@5－6＝7×@#@5＝@#@50＋80＝36＋16－14＝4×@#@7＋16＝7×@#@6－10＝@#@10＋50＝37＋14－21＝4×@#@1＋7＝6×@#@4－2＝@#@买一瓶大可乐要5元，小青买了3瓶，应付多少元？

@#@@#@25＋43＝83－19－14＝70－20＝11＋（）＝21@#@17＋19＝85－16＋12＝8×@#@4－10＝2×@#@3＝@#@30＋52＝82－15－26＝60－20＝12＋（）＝46@#@14＋30＝68－15＋15＝9×@#@7－12＝1×@#@1＝@#@81－27＝3×@#@（）＝62×@#@8＝（）×@#@8＝48@#@11＋40＝56－12＋15＝9×@#@5－1＝7×@#@7＝@#@60＋90＝48＋17－17＝1×@#@7＋6＝8×@#@4－8＝@#@97－53＝28＋14＋25＝76＋15＝2×@#@7＋6＝@#@23＋45＝67－14＋20＝7×@#@7－18＝3×@#@3＝@#@19＋49＝50－12＋20＝5×@#@6－16＝9×@#@5＝@#@98－12＝3×@#@（）＝244×@#@7＝（）×@#@3＝6@#@45＋45＝76－16＋20＝9×@#@7－14＝8×@#@9＝@#@74－62＝30＋19＋25＝15＋12＝9×@#@1＋8＝@#@83－30＝4×@#@（）＝85×@#@5＝（）×@#@8＝8@#@5头大象搬木头，每头搬8根，还有20根木头没有搬走。

@#@原来一共有多少根木头？

@#@@#@92－19＝17＋31＋31＝49＋5＝2×@#@7＋11＝@#@妈妈买来53个苹果，第一天吃了10个，还剩多少个？

@#@@#@50＋30＝13＋39－19＝5×@#@2＋7＝7×@#@6－4＝@#@87－33＝27＋11＋28＝93＋1＝6×@#@6＋16＝@#@92－67＝6×@#@（）＝427×@#@6＝（）×@#@3＝3@#@32＋25＝50－15＋12＝6×@#@9－5＝2×@#@3＝@#@28＋14＝96－11＋15＝9×@#@5－1＝8×@#@3＝@#@26＋14＝77－14＋14＝6×@#@8－20＝7×@#@4＝@#@26＋47＝98－15－14＝60－10＝11＋（）＝34@#@23＋50＝72－21－33＝60－30＝13＋（）＝67@#@15＋31＝64－11＋11＝6×@#@7－19＝5×@#@5＝@#@张老师买篮球用了42元，买排球用了29元，他一共用了多少元？

@#@@#@43＋33＝70－17＋12＝5×@#@5－14＝7×@#@7＝@#@95－65＝17＋23＋33＝72＋19＝5×@#@3＋5＝@#@90－28＝2×@#@（）＝141×@#@3＝（）×@#@3＝21@#@10＋40＝24＋24－21＝5×@#@2＋3＝7×@#@9－11＝@#@21＋55＝83－11－15＝50－10＝16＋（）＝74@#@94－37＝29＋21＋29＝65＋6＝4×@#@2＋10＝@#@91－13＝5×@#@（）＝351×@#@1＝（）×@#@4＝32@#@28＋34＝93－11－29＝60－40＝17＋（）＝92@#@70＋90＝29＋31－21＝8×@#@8＋15＝5×@#@7－9＝@#@96－70＝17＋31＋28＝34＋5＝3×@#@6＋4＝@#@44＋29＝64－20＋15＝7×@#@6－10＝2×@#@5＝@#@桔园里收桔子，运走了29筐，还剩24筐。

@#@桔园里一共有多少筐桔子？

@#@@#@94－70＝13＋20＋13＝52＋7＝6×@#@9＋14＝@#@80－54＝31＋13＋26＝21＋2＝3×@#@9＋17＝@#@81－52＝23＋16＋11＝79＋13＝8×@#@2＋15＝@#@学校买来83本图书，分给低年级24本，中年级31本，其余的分给高年级，高年级分得多少本图书？

@#@@#@21＋22＝53－20＋19＝6×@#@5－5＝1×@#@3＝@#@90＋50＝11＋36－21＝9×@#@2＋6＝8×@#@8－11＝@#@有10把黄玫瑰，红玫瑰的枝数是黄玫瑰的6倍，红玫瑰有多少枝？

@#@@#@97－45＝33＋20＋27＝78＋19＝6×@#@4＋2＝@#@动物园有37只猴子，狼狗比猴子多19只，狼狗有多少只？

@#@@#@25＋25＝88－16＋14＝9×@#@6－4＝7×@#@5＝@#@一瓶花生油要48元，一箱牛奶43元，妈妈有100元，买这两件物品，够吗？

@#@@#@26＋44＝98－18＋13＝5×@#@4－13＝4×@#@9＝@#@有两盒粉笔，第一盒有20枝，第二盒有20枝，两盒一共有多少枝？

@#@@#@50＋80＝36＋38－16＝1×@#@1＋6＝6×@#@7－5＝@#@一件裤子45元，一件上衣比一条裤子多27元，一件上衣多少元？

@#@@#@30＋40＝12＋35－13＝3×@#@9＋6＝5×@#@6－10＝@#@88－35＝14＋23＋20＝62＋13＝5×@#@6＋6＝@#@50＋18＝86－18＋20＝6×@#@6－11＝1×@#@9＝@#@书架上有85本书，借走30本，还剩多少本？

@#@又买来21本，现在有多少本？

@#@@#@91－60＝9×@#@（）＝455×@#@3＝（）×@#@1＝1@#@10＋20＝11＋37－16＝2×@#@8＋15＝8×@#@8－6＝@#@82－43＝2×@#@（）＝102×@#@8＝（）×@#@7＝49@#@91－40＝24＋16＋25＝17＋13＝5×@#@9＋5＝@#@妈妈买来44个苹果，第一天吃了11个，还剩多少个？

@#@@#@小华买一辆玩具汽车用了27元，买一架玩具飞机93元，买一架玩具飞机比买一辆玩具汽车多多少元？

@#@@#@24＋49＝93－13＋17＝6×@#@4－12＝4×@#@6＝@#@93－59＝27＋24＋14＝44＋15＝6×@#@9＋14＝@#@50＋10＝21＋19－13＝8×@#@1＋11＝5×@#@7－6＝@#@学校买来93本图书，分给低年级23本，中年级29本，其余的分给高年级，高年级分得多少本图书？

@#@@#@89－24＝9×@#@（）＝549×@#@7＝（）×@#@9＝81@#@34＋33＝77－17＋15＝5×@#@9－7＝1×@#@5＝@#@40＋44＝75－15＋12＝9×@#@7－7＝3×@#@4＝@#@80－24＝9×@#@（）＝366×@#@2＝（）×@#@7＝28@#@一瓶花生油要48元，一箱牛奶38元，妈妈有100元，买这两件物品，够吗？

@#@@#@84－59＝15＋23＋30＝62＋9＝8×@#@6＋2＝@#@85－44＝17＋26＋16＝64＋1＝4×@#@6＋3＝@#@一间屋里有4只小狗，8间屋里共有多少只小狗？

@#@@#@桔园里收桔子，运走了49筐，还剩12筐。

@#@桔园里一共有多少筐桔子？

@#@@#@40＋80＝41＋35－21＝5×@#@7＋1＝5×@#@5－14＝@#@27＋67＝90－17－16＝50－10＝19＋（）＝32@#@工程对修一条长71米的水泥路，第一天修了12米，第二天比第一天多修了8米。

@#@第二天修了多少米？

@#@还剩多少米没有修@#@20＋40＝33＋18－15＝2×@#@6＋3＝5×@#@4－1＝@#@30＋40＝33＋35－17＝5×@#@8＋9＝8×@#@9－19＝@#@6头大象搬木头，每头搬5根，还有15根木头没有搬走。

@#@原来一共有多少根木头？

@#@@#@李老师买3个西瓜用去了9元，买一串葡萄用去了5元，一共用去多少元？

@#@@#@22＋62＝95－26－40＝50－30＝18＋（）＝66@#@95－49＝7×@#@（）＝146×@#@7＝（）×@#@9＝9@#@小林家阳台上的地砖，横着看每行9块，竖着看每列9块，一共铺了多少块地砖?

@#@@#@24＋32＝72－14＋12＝7×@#@5－8＝2×@#@1＝@#@21＋67＝78－21－39＝50－10＝11＋（）＝39@#@84－56＝4×@#@（）＝284×@#@1＝（）×@#@4＝32@#@96－74＝4×@#@（）＝283×@#@1＝（）×@#@3＝27@#@93－52＝25＋21＋13＝62＋18＝7×@#@6＋8＝@#@20＋20＝46＋49－17＝8×@#@4＋18＝6×@#@7－20＝@#@91－23＝5×@#@（）＝459×@#@3＝（）×@#@1＝9@#@72－19＝32＋26＋19＝59＋3＝5×@#@1＋5＝@#@25＋13＝74－11＋18＝9×@#@4－13＝4×@#@1＝@#@81－42＝4×@#@（）＝241×@#@8＝（）×@#@6＝24@#@47＋34＝66－19＋11＝8×@#@8－15＝8×@#@5＝@#@90＋90＝48＋42－21＝9×@#@9＋1＝9×@#@4－13＝@#@79－44＝13＋29＋14＝68＋19＝6×@#@7＋7＝@#@妈妈买来59个苹果，第一天吃了9个，还剩多少个？

@#@@#@30＋21＝82－28－18＝90－10＝19＋（）＝51@#@22＋22＝98－14＋11＝8×@#@8－9＝1×@#@9＝@#@28＋56＝74－27－25＝80－20＝13＋（）＝90@#@22＋28＝93－17＋16＝9×@#@5－11＝3×@#@6＝@#@84－59＝8×@#@（）＝82×@#@4＝（）×@#@9＝18@#@50＋60＝50＋40－14＝9×@#@2＋10＝9×@#@9－15＝@#@28＋39＝81－20－40＝50－30＝17＋（）＝32@#@30＋37＝91－20＋18＝5×@#@4－19＝4×@#@4＝@#@买一瓶大可乐要5元，小青买了4瓶，应付多少元？

@#@@#@买一瓶大可乐要8元，小青买了3瓶，应付多少元？

@#@@#@87－32＝9×@#@（）＝635×@#@8＝（）×@#@1＝1@#@85－63＝5×@#@（）＝102×@#@9＝（）×@#@2＝4@#@30＋54＝83－10－21＝60－40＝18＋（）＝73@#@85－21＝5×@#@（）＝157×@#@6＝（）×@#@1＝3@#@83－49＝32＋18＋30＝79＋6＝5×@#@5＋3＝@#@20＋50＝35＋21－18＝6×@#@8＋17＝9×@#@4－16＝@#@27＋34＝88－14＋20＝9×@#@4－6＝8×@#@3＝@#@95－27＝20＋31＋23＝69＋6＝7×@#@5＋13＝@#@93－14＝7×@#@（）＝633×@#@4＝（）×@#@5＝10@#@47＋21＝51－13＋11＝5×@#@7－11＝3×@#@4＝@#@70＋90＝47＋32－11＝4×@#@3＋5＝5×@#@5－17＝@#@30＋55＝90－29－25＝90－40＝13＋（）＝62@#@10＋50＝46＋48－17＝9×@#@7＋3＝5×@#@4－3＝@#@26＋63＝95－30－12＝50－40＝14＋（）＝76@#@9头大象搬木头，每头搬8根，还有20根木头没有搬走。

@#@原来一共有多少根木头？

@#@@#@小华买一辆玩具汽车用了22元，买一架玩具飞机61元，买一架玩具飞机比买一辆玩具汽车多多少元？

@#@@#@99－62＝33＋26＋33＝15＋15＝3×@#@4＋15＝@#@10＋60＝35＋27－20＝2×@#@5＋12＝8×@#@4－20＝@#@30＋49＝79－12－31＝70－10＝12＋（）＝88@#@70＋80＝12＋46－12＝6×@#@9＋13＝7×@#@7－11";i:

28;s:

24107:

"小学教师忠诚教育心得体会精选多篇@#@小学教师忠诚教育心得体会（精选多篇）@#@@#@第一篇：

@#@2014年小学教师忠诚教育心得体会@#@我是一名从事教育工作十多年的小学教师，自从踏上这个岗位，我就牢记教育宗旨，本着让每一个学生快乐、健康成长的原则，全身心地投入到教育工作中去。

@#@通过聆听一横教授的感恩演讲，使我倍受鼓舞，受益匪浅。

@#@经过认真学习和讨论，我内心始终充盈着一种责任，一种感动，一种甜蜜的幸福。

@#@静下心来，我认真思考，自己人生成长的每一步、工作的每一份收获。

@#@@#@作为一名普通的人民教师，我无时无刻不感受到世人对此职业的尊重；@#@无时无刻不在心底充满着拥有神圣职业的自豪。

@#@而在自豪的同时，我也深知，自己所拥有的神圣，所拥有的光环，所受到的尊重，无一不来自党的关怀，来自政府的关心，来自家长的信任，来自学生的期待，来自亲人默默的支持。

@#@@#@党的关怀给予我一份神圣的事业。

@#@我从小的理想就是当一名教师，因为教师这个职业是神圣的，也是光荣的。

@#@很幸运，我的理想成为了现实。

@#@光阴荏苒，岁月如歌，工作十多年来，虽说工资不多，但也比上不足，比下有余，工作受到社会、家庭的尊重，这一切的一切都是党给予的，所以我感到什么时候都要有一颗报恩的心来回报社会。

@#@@#@政府的关心给予我工作的热情。

@#@我只所以有一个快乐愉悦的心情，从事所热爱的工作，开心地生活，主要是政府的教育方针政策特别好，它为我们树立了良好的发展意识，使我们安居乐业。

@#@特别是近年来，政府加大了对教育的投入力度和奖励力度，提高教师的待遇，改善了教育环境，使我们有了努力的方向，也感到自己肩负责任的重大。

@#@@#@家长的信任和孩子的期待体现了我工作的价值。

@#@教师的神圣职责就是教书育人，教师的工作使我的人生更富有价值。

@#@人民教师是幸福的，每当看到那一张张天真无邪的小脸与一双双渴求知识的双眼因我们的引领而欣喜，这就是给我们教师最高的嘉奖，我们的人生是充实的，富有价值的。

@#@每当看到家长对我们的信任，家人对我们工作的支持，我们没有理由不干好自己的本职工作，是他们成就了我们的事业。

@#@在从教的十多年中，我教过的孩子有近千人，给我的人生也留下许多美好的回忆。

@#@我以我自己为荣，也以自己得到孩子们的关心和喜爱暗自得意，为了这份信任，我暗下决心要用十倍、百倍的工作来回报孩子们。

@#@@#@亲人的默默支持成就了我的事业。

@#@我从事这份工作，虽然并没取得多大的成就，但是家人的支持都让我心存感动。

@#@我们这个职业经常有一些活动，如召开家长会、布置教室、制作教具、设计课件等，这些活动仅靠工作时间是不够的，所以我常常利用休息时间进行工作，这就特别影响家庭生活。

@#@但家人从没有报怨和生气过，父母亲经常帮我打扫卫生、带孩子，爱人经常为我出谋划策，全力支持我的工作，正是家人的信任与支持，使我成为一名合格的人民教师。

@#@@#@“生活需要感恩的心来创造，感恩的心需要生活来滋养”。

@#@在今后的工作中，我将怀着对党的感恩，对政府的感谢，对孩子的关爱，对家长的理解以及对家人的爱护之心，把自己的工作做得更好，让领导认可、让社会满意，让家长放心、让学生喜欢。

@#@@#@第二篇：

@#@2014年小学教师忠诚教育心得体会@#@2014年小学教师忠诚教育心得体会@#@我是一名从事教育工作十多年的小学教师，自从踏上这个岗位，我就牢记教育宗旨，本着让每一个学生快乐、健康成长的原则，全身心地投入到教育工作中去。

@#@通过聆听一横教授的感恩演讲，使我倍受鼓舞，受益匪浅。

@#@经过认真学习和讨论，我内心始终充盈着一种责任，一种感动，一种甜蜜的幸福。

@#@静下心来，我认真思考，自己人生成长的每一步、工作的每一份收获。

@#@@#@作为一名普通的人民教师，我无时无刻不感受到世人对此职业的尊重；@#@无时无刻不在心底充满着拥有神圣职业的自豪。

@#@而在自豪的同时，我也深知，自己所拥有的神圣，所拥有的光环，所受到的尊重，无一不来自党的关怀，来自政府的关心，来自家长的信任，来自学生的期待，来自亲人默默的支持。

@#@@#@党的关怀给予我一份神圣的事业。

@#@我从小的理想就是当一名教师，因为教师这个职业是神圣的，也是光荣的。

@#@很幸运，我的理想成为了现实。

@#@光阴荏苒，岁月如歌，工作十多年来，虽说工资不多，但也比上不足，比下有余，工作受到社会、家庭的尊重，这一切的一切都是党给予的，所以我感到什么时候都要有一颗报恩的心来回报社会。

@#@@#@政府的关心给予我工作的热情。

@#@我只所以有一个快乐愉悦的心情，从事所热爱的工作，开心地生活，主要是政府的教育方针政策特别好，它为我们树立了良好的发展意识，使我们安居乐业。

@#@特别是近年来，政府加大了对教育的投入力度和奖励力度，提高教师的待遇，改善了教育环境，使我们有了努力的方向，也感到自己肩负责任的重大。

@#@@#@家长的信任和孩子的期待体现了我工作的价值。

@#@教师的神圣职责就是教书育人，教师的工作使我的人生更富有价值。

@#@人民教师是幸福的，每当看到那一张张天真无邪的小脸与一双双渴求知识的双眼因我们的引领而欣喜，这就是给我们教师最高的嘉奖，我们的人生是充实的，富有价值的。

@#@每当看到家长对我们的信任，家人对我们工作的支持，我们没有理由不干好自己的本职工作，是他们成就了我们的事业。

@#@在从教的十多年中，我教过的孩子有近千人，给我的人生也留下许多美好的回忆。

@#@我以我自己为荣，也以自己得到孩子们的关心和喜爱暗自得意，为了这份信任，我暗下决心要用十倍、百倍的工作来回报孩子们。

@#@@#@亲人的默默支持成就了我的事业。

@#@我从事这份工作，虽然并没取得多大的成就，但是家人的支持都让我心存感动。

@#@我们这个职业经常有一些活动，如召开家长会、布置教室、制作教具、设计课件等，这些活动仅靠工作时间是不够的，所以我常常利用休息时间进行工作，这就特别影响家庭生活。

@#@但家人从没有报怨和生气过，父母亲经常帮我打扫卫生、带孩子，爱人经常为我出谋划策，全力支持我的工作，正是家人的信任与支持，使我成为一名合格的人民教师。

@#@@#@“生活需要感恩的心来创造，感恩的心需要生活来滋养”。

@#@在今后的工作中，我将怀着对党的感恩，对政府的感谢，对孩子的关爱，对家长的理解以及对家人的爱护之心，把自己的工作做得更好，让领导认可、让社会满意，让家长放心、让学生喜欢。

@#@@#@2014年小学教师忠诚教育心得体会的延伸阅读——心得体会的意义@#@心得体会就是一种读书、实践后所写的感受文字。

@#@读书心得同学习礼记相近；@#@实践体会同经验总结相类。

@#@学习的方法每个人都有，并且每个人都需要认真地去考虑和研究它。

@#@心得体会这种学习方法对于一个人来说也许是优秀的，但没有被推广普及的必要。

@#@因为学习的方法因人而异，方法的奏效是它与这个人相适应的结果。

@#@方法，也是个性化的。

@#@借鉴他人的学习方法并不是不可以，但找寻适用于自己的学习方法才是最重要的。

@#@@#@2014年小学教师忠诚教育心得体会之外的更多相关信息，请访问：

@#@心得体会网校?

@#@教师心得体会@#@第三篇：

@#@忠诚教育心得体会@#@本人能够端正思想，加强了对相关内容的学习。

@#@通过参加忠诚教育，我深刻地感受到此次在全区部队开展的忠诚教育是新形势下增强官兵政权意识和敌情意识，教育引导官兵永葆忠于党、忠于祖国、忠于人民、忠于法律的政治本色的一项重要活动，意义重大，是确保官兵纯洁可靠，确保部队内部安全稳定，推进部队建设和执法执勤工作的政治保障和纪律保证。

@#@就我个人而言，通过忠诚教育，理想信念更加坚定，敌情观念更加牢固，作风建设进一步改进，保密意识明显增强，@#@邓小平同志曾指出：

@#@“党员的思想问题不是一个小问题，这是确定政治路线的基础。

@#@正确的政治路线能不能贯彻执行，关键是党员的思想路线对不对头”。

@#@作为一名中国共产党员和基层单位主官，无论在什么时候都应讲政治，而讲政治的核心就是坚持正确的政治方向、政治立场。

@#@在这一点上我们决不能含糊，应自觉抵制各种诱惑，自觉地坚持和实践“三个代表”，坚持贯彻执行党的基本路线和各项方针政策，使自己在重大政治斗争中，保持清醒的政治头脑，立场坚定、旗帜鲜明。

@#@@#@在培养年轻干部、加强对年轻干部党性教育的问题上，要求各级党委特别要加强政治忠诚教育，并将“政治忠诚教育”排在道德情操教育、优良作风教育、党的纪律教育和拒腐防变教育的首位，这充分体现了党中央对年轻干部“政治忠诚教育”的高度重视。

@#@@#@“政治忠诚教育”，是一个全新的概念。

@#@在这之前，党报党刊用得最多的一般都是“政治思想教育”、“思想政治教育”和“理想信念教育”，很少见到“政治忠诚教育”这个概念。

@#@笔者键入“政治忠诚教育”这个词在XX上搜索，结果除了搜到在这里用的“政治忠诚教育”外，在其他党报党刊上没有搜到一条包含有“政治忠诚教育”这个概念的信息，虽然部队和公安曾搞过类似的教育，如忠诚教育，但却没有“政治”二字，“忠诚教育”的概念比较模糊。

@#@这就意味着“政治忠诚教育”，是一个全新的概念。

@#@笔者理解，“政治忠诚教育”，就是理想信念和忠于党、忠于祖国、忠于人民、忠于法律教育的全称，强调特别要加强年轻干部的“政治忠诚教育”，具有非常重大的意义。

@#@这是因为：

@#@@#@“政治忠诚教育”，是党性教育的根基。

@#@坚定理想信念，忠于党、忠于祖国、忠于人民、忠于法律，这是党章赋予党的干部的根本义务，也是党对党的干部最基本的政治品质要求。

@#@更是党性教育的根基之所在。

@#@因此，加强干部的党性教育，从根本上说，就是要加强“政治忠诚教育”，只有加强“政治忠诚教育”，才能打牢干部的思想根基。

@#@也只有加强“政治忠诚教育”，干部的道德情操教育、优良作风教育、党的纪律教育和拒腐防变教育的效果，才能充分地显现出来。

@#@这是其一，@#@其二，“政治忠诚教育”，对年轻干部更重要。

@#@由于接受党的教育时间短，党性锻炼不够，对党的政治忠诚意识往往比较淡薄，表现在政治观念淡薄、理想信念不坚定、宗旨观念不牢固、法制观念不强、特权思想严重、价值观念容易发生错误、政治修养不够，等等。

@#@在这种情况下，加强对年轻干部的“政治忠诚教育”，就显得更加重要和必要。

@#@也许正因为如此，xx副主席才强调对年轻干部“要特别要加强政治忠诚教育”。

@#@@#@需要指出的是，“政治忠诚教育”，是管世界观、管长远的教育，对年轻干部而言，世界观的转变也不是一下子就能转变过来的，往往需要长期的、潜移默化地、从量变到质变的转变过程，就拿理想信念来说，一个年轻干部要在思想上牢固树立起共产主义的远大理想，坚定对党的信念，往往需要花费终生的时间才能完成的，有的人甚至一辈子也转变不过来，有的人既便一时地转变过来了，如果思想根基不牢固，还有可能随着时间的推移和环境的变化再转变回去，甚至转到党的对立面。

@#@@#@“政治忠诚教育”这些特点，决定了加强对年轻干部的“政治忠诚教育”，要注意以下几个问题：

@#@@#@一是“政治忠诚教育”，要着眼于打牢思想基础。

@#@尤其是对年轻干部，在理论学习培训过程中，要着眼于全面提高他们的马克思主义理论素养，打牢理想信念的根基。

@#@把理想信念教育与国情、党情教育和中共党史教育结合起来，引导和帮（敬请期待好文网更好文章WWw.HaoworD.com）助年轻干部深刻理解我们党领导人民艰苦卓绝的奋斗历史和优良传统，坚定对中国特色社会主义的信念。

@#@@#@二是“政治忠诚教育”，不能泛泛而教。

@#@这就要增强教育的针对性，把“政治忠诚教育”与加强年轻干部的道德修养结合起来，引导他们珍重人格、珍爱声誉、珍惜形象，增强道德责任感，常修为政之德，积小德养大德，努力成为思想纯洁、品行端正的示范者，爱岗敬业、敢于负责的力行者，明礼诚信、遵纪守法的先行者，生活正派、情趣健康的引领者。

@#@@#@三是“政治忠诚教育”，不能满足于“教育”。

@#@要把理论教育与年轻干部的实践锻炼结合起来，在加强理论学习培训的同时，还要注重让年轻干部在实践中接受锻炼、经受考验。

@#@因为在实践中锻炼、考验和提高干部，始终是培养年轻干部的一个基本途径。

@#@正因为如此，xx副主席才强调，越是有培养前途的年轻干部，越要放到艰苦环境中去，越要派到改革和发展的第一线去，让他们在实践锻炼中增强党性、改进作风、磨练意志、陶冶情操、提升境界、增长才干。

@#@这是很有见地的。

@#@@#@四是“政治忠诚教育”，要长期坚持、常抓不懈。

@#@因为“政治忠诚教育”，是管世界观、管长远的教育，又因为大力培养选拔年轻干部事关党和国家长治久安，因此，加强年轻干部的“政治忠诚教育”，就必须长期抓、坚持不懈地抓，只有长期抓、坚持不懈地抓，才能抓出成效，才能保证年轻干部健康成长，才能保证党和国家后继有人，这是永葆中国特色社会主义不变颜色的战略之计，长远之计，是大意不得的。

@#@正因为此，笔者说xx副主席强调对年轻干部“特别要加强政治忠诚教育”意义重大，就有充分的理由。

@#@@#@第四篇：

@#@忠诚教育心得体会@#@为谁而战：

@#@士兵的忠诚靠教育，员工的“狼性”靠培养组织宗旨的教育效果靠“说服”，而非“压服”。

@#@@#@“为人民服务”是组织宗旨，需要组织成员全体一致遵守。

@#@而让流动着的（铁打的营盘，流水的兵），数百万各种不同背景、不同性格、不同梦想的人在最短时间内接受这个宗旨，最好的办法是教育。

@#@@#@“教育训练”是解放军的首创。

@#@@#@解放军第一次明确地把对成员的“思想教育”与成员的“军事技能训练”摆在了同等地位。

@#@@#@教育训练是解放军组织建设的主要内容。

@#@在世界上，能够把教育提到与训练同等高度，是解放军的首创。

@#@训练，是对士兵进行作战技能的培训；@#@教育的目的，则是使士兵知道为什么去作战。

@#@@#@教育，是培养士兵形成忠诚、勇敢、服从和执行的意识和能力。

@#@@#@解放军的士兵教育具有光荣传统。

@#@@#@解放战争时期，大批国民党军队的士兵以“解放战士”身份加入了解放军行列。

@#@为了让这些战士明白“为谁当兵、为谁打仗”的道理，成为解放军中自觉的战士，解放军各野战军广泛开展了以“两忆三查”为主要内容的新式整军运动，激励了士兵的战斗热忱，显示了巨大的威力。

@#@士兵教育成为解放军克敌制胜的重要法宝。

@#@@#@我曾是解放军中一名士兵，也曾在这个组织中带过兵，我感到，解放军士兵对解放军组织的忠诚是教育出来的。

@#@@#@解放军管理思想的一个重要内容，就是强调耐心说服教育。

@#@不断的思想灌输，成为转变士兵思想的极好的方式，也是最快捷、最有效、最经济的方式。

@#@@#@解放军认为，管理与教育是密不可分、相辅相成的两个方面，严格管理是建立在耐心说服、启发自觉的基础上的。

@#@因此，在解放军的管理工作中，既靠行为约束和规范，更要靠思想的启迪和引导。

@#@解放军认为，管理离开了深入细致的思想教育，就容易简单生硬；@#@教育离开了严格的管理，也容易没有说服力。

@#@只有把两者结合起来，才能达到真正的目的和最佳效果。

@#@毛泽东曾说过，要人家服，只能说服，不能压服。

@#@压服的结果总是压而不服。

@#@@#@企业员工对企业的认知也要靠灌输。

@#@在企业文化中，重要的不是客户，而是员工。

@#@@#@教育在先，就是要首先告诉员工：

@#@干什么，怎样干，干到什么标准。

@#@其次，是教育员工，要充分发挥主观能动性，积极努力地干。

@#@@#@在中国当代企业家中，军人出身的企业家，都特别注意教育在企业管理文化建设中的作用和地位。

@#@他们往往很注意对员工进行“狼性”教育。

@#@@#@华为老总任正非、联想老总柳传志、万科老总王石、华润老总宁高宁，都是写文章的高手。

@#@@#@他们教育员工的文章不仅在自己的企业，而且在企业之外都有很广泛的影响。

@#@@#@xx年，华润在国内陆续收购26家啤酒企业。

@#@由于各企业文化差异等原因，这些企业进入华润序列后，管理层、员工的思想依然停留在原企业层面上。

@#@宁高宁在企业高层会议上讲了这样一个故事，这个故事后来在这26家企业管理层和员工中广泛流传：

@#@@#@26只猫和1只老虎@#@大山很美，山里来了1只狼。

@#@狼饿了，找食吃，见到一群猫。

@#@数了数，有26只。

@#@这么多猫，把狼吓了一跳。

@#@可狼实在饿了，就壮着胆子向1只猫下了手，结果猫被吃了。

@#@猫虽然挣扎，也没有用，其他猫也没有给予帮助。

@#@狼很得意，于是每天吃1只猫，26天，一连吃了26只猫。

@#@狼长得又肥又壮，很骄傲。

@#@@#@狼吃完了猫，又四处觅食，走了很远，正当饿极时，又看到一只大猫。

@#@这下狼高兴了，心想，虽然这次只有一只，可是看起来大，可以吃饱，于是冲上去就咬。

@#@结果这只猫不但气力大，也凶猛，反过来把狼打倒在地，把狼吃了。

@#@狼被吃了也不知道，这只貌似猫的东西原来不是猫，大猫非猫，猫大了，就叫老虎。

@#@一只大老虎的力量大过26只猫。

@#@@#@这个故事不是童话，是真事，发生过。

@#@在我们周围也有一个类似的故事，正在发生，很相似。

@#@这26只猫就是我们今天的26家啤酒厂，那只大老虎则是我们未来的啤酒集团。

@#@狼，可能有很多狼，是我们的竞争对手，如果我们不变成老虎，就会被狼吃掉。

@#@@#@如何把26只（可能还更多）小猫变成1只大老虎呢？

@#@可以用研究动物生理的方法来分析和比较。

@#@还有很多可以分析。

@#@这些方法可能不完全与现实吻合，但是它提供的启示和思考是很有用的。

@#@实际上，动物界的竞争和人类间的竞争是很一样的，要不怎么有社会达尔文主义呢？

@#@@#@寻求科学的管理方法，来实现统一运作的规模效应。

@#@我们能让一群猫变成大老虎吗？

@#@这不是游戏，是生存的残酷现实。

@#@@#@华润后来对国内啤酒企业文化的整合，就是按照“把猫变成老虎”的思路进行的。

@#@这让我们想到《愚公移山》。

@#@这个典故教育了几代中国人。

@#@@#@员工的“忠诚、勇敢、服从、完成”的品质，一方面靠自我修养，另一方面更靠教育。

@#@@#@任何一个组织，包括学校、医院、政府机关在内的任何一个领导人，都希望自己的部下和成员具有“忠诚、勇敢、服从、完成”的品质。

@#@@#@忠诚：

@#@就是对组织要始终不贰。

@#@在任何时候、任何情况下，绝不背叛组织。

@#@@#@第五篇：

@#@忠诚教育心得体会@#@心得体会@#@按照主题教育活动的安排，通过认真学习和思考，我对忠诚有了更深刻的理解，我认为坚持忠于公司、忠于党、忠于祖国、忠于人民、忠于法律的政治本色，是我们作为一公司的一名员工抵御各种错误思想侵蚀，克服各种艰难险阻，圆满完成新时期、新阶段的各项工作任务的基础。

@#@我们应该从以下几个方面体现我们的忠诚。

@#@@#@一是、牢记宗旨，为公司的发展奉献一生。

@#@我们应该通过这次主题教育活动，进一步树立当代年轻人的核心价值观，切实转变观念，牢固树立全心全意为公司奉献的宗旨意识。

@#@工作任务和权力是领导赋予的，理所当然要为公司作出贡献。

@#@我们必须坚持公司的各项工作任务和职能，摆正自己的位置，在工作中正确处理好同时和领导以及公司之间的关系，不断提高自己的工作水平和能力水准，为公司的发展做出应有的贡献。

@#@@#@二是、严格自律，端正工作态度。

@#@要始终牢记公司的各项工作任务和职能，自觉地做到艰苦奋斗、努力工作。

@#@爱岗敬业、乐于奉献。

@#@牢固树立一名边防军人应有的正确的价值观，兢兢业业、克己奉公，做实践科学发展观的先锋，履行好神圣的公安边防使命。

@#@因此，我们每位官兵都要以海地维和警察等先进典型为榜样，弘扬正气、鼓舞斗志、爱岗敬业，乐于奉献。

@#@我们立足本职岗位，尽职尽责做好我们该做的事，在平凡的岗位上做出不平凡业绩，就是对忠诚的最好诠释。

@#@@#@四、钻研业务，提高素质。

@#@在我们的边检服务理念中有一点，就是专业。

@#@只有专业我们才能更好地履行职责，只有专业我们才能更好地服务群众。

@#@回顾过去的经验教训，我们工作中出现的执勤差错、效率低下等问题，很大程度上就是因为我们还不够专业，我们处理业务问题的能力还不够高，我们的勤务组织还不够科学，导致我们的工作出现被动局面，导致群众对边检工作的满意度下降。

@#@群众不满意，我们就谈不上爱岗敬业，谈不上忠诚。

@#@所以，我们要把这次主题教育活动作为一个学习的过程，作为一个检讨我们过去工作的过程，我们要正视过去工作中的不足，正视群众对我们工作中不满意的地方，学习业务、钻研业务，不断提高我们的专业水准，不断提高我们服务群众的能力，用新的思路，新的姿态，新的精神面貌开展好边防检查工作，履行好守卫国门的神圣使命，做一名忠诚的国门卫士。

@#@@#@ @#@@#@@#@";i:

29;s:

21792:

"小学六一儿童节游乐园活动策划方案共14页@#@小学六一儿童节游乐园活动策划方案@#@ @#@@#@一、活动目的@#@六一是少年儿童自己的节日，通过活动，使小学生人人自主地参与游园活动之中，在游园中陶冶情操；@#@在游园中获取知识；@#@在游园中培养学生的能力，从而全面地推进素质教育的实施。

@#@@#@二、活动时间安排@#@三、活动地点：

@#@@#@教室、操场@#@四、参与对象：

@#@@#@全体师生@#@五、活动准备@#@1、活动前，辅导员对本中队队员进行安全、纪律、卫生、诚信等方面的思想教育，使队员们懂得正常、有序、安全、有礼地参加游艺活动。

@#@@#@2、中队在辅导员的组织下，准备好活动所需物品并提前做好活动场地的布置。

@#@@#@活动安排：

@#@@#@1、夹弹珠@#@游戏规则：

@#@在半分钟时间内用筷子夹满10粒弹珠为优胜。

@#@@#@2、投球@#@游戏规则：

@#@@#@

（1）每人站在3米以外向规定地方投5个乒乓球。

@#@@#@

（2）投中3个为优胜。

@#@@#@3.海狮顶球@#@游戏规则：

@#@@#@

（2）参赛者将篮球顶在头上走到对面，并由原路返回。

@#@@#@（3）时间用的少的学生得奖。

@#@@#@4.过独木桥@#@游戏规则：

@#@@#@

（1）手拿乒乓板，从起点走到对面再走回来，途中要绕开障碍物。

@#@@#@

（2）在30秒内顺利通过独木桥者可获胜。

@#@@#@（3）如途中乒乓球掉落，活动者应重新从起点开始。

@#@@#@5、原地踏步@#@游戏规则：

@#@比赛分为三组，每组3人，选手蒙上眼睛，在指定的圆圈里踏步，30秒内未踏出圆圈即为获胜。

@#@@#@6、筷筷瓶安@#@游戏规则：

@#@主持人准备好若干支筷子，若干个空啤酒瓶，参赛者站在啤酒瓶的一侧，筷子离瓶子约1米的距离，瞄准瓶子，放掉手中的筷子，如果筷子掉进瓶里，即可得奖。

@#@每人可投三次。

@#@@#@7、背靠背@#@游戏规则：

@#@@#@1、两位选手背靠背夹住篮球，从起点走到终点，把球放入指定的筐中。

@#@游戏过程中球不能掉落，手不能碰到球。

@#@@#@2、游戏分四组同时进行，每组两人。

@#@@#@3、从起点到终点速度最快，所用时间最短并且球不中途掉落的一组为胜。

@#@@#@8、百发百中（套圈）@#@游戏规则：

@#@@#@

（1）每位队员发5个圈。

@#@@#@

（2）站在规定线上，向目标进行套圈活动。

@#@@#@（3）依据队员套中的瓶子个数，发奖。

@#@@#@9.保龄球@#@游戏规则：

@#@@#@

（2）站在规定线后，用手中的皮球向目标投掷。

@#@@#@（3）击倒4个保龄球以上算优胜。

@#@@#@10．袋鼠跳跳跳@#@游戏规则：

@#@@#@

（1）将双脚踩进麻袋中，双手提住麻袋口。

@#@@#@

（2）站在起跳线上，听口令出发：

@#@双手提袋口、跳跃前进，直至终点。

@#@@#@（3）比赛分别以男生组、女生组进行，每组五人，先跳至终点者为优胜。

@#@@#@@#@本学期，我们的教育教学工作坚持以合理教育理念为统领，以办人民满意的教育为目的，以中心校要求的和谐高效课堂教学模式为突破口的教学改革，全面加强师资建设，不断丰富办学内涵，提升办学品质，努力推进学校教育现代化，也取得了一定成绩。

@#@现将工作总结如下：

@#@@#@一、校园建设已初步完成@#@上学期在中心校和社会人士巴毅的大力支持下，我校的校园建设已初步完成，地面硬化，花草的种植，儿童乐园的投入使用，教学楼的加固。

@#@这学期，我们为了学生能够更好的学习，各班都安上了电灯，风扇，电教室也很好的利用了起来。

@#@@#@展望未来学校一定朝着更高更好的方向发展。

@#@@#@二、积极进取的德育安全工作@#@德育工作。

@#@本学期以来，学校的德育工作坚持育人为本、德育为先、注重实效的原则，坚持抓好常规，突出重点，体现特色。

@#@@#@抓好队伍建设，强化德育意识。

@#@学校定期召开班主任工作例会和经验交流会，积极组织参加中心校的竞赛活动，使班主任更加明确目标，取长补短，不断提高自身的管理水平。

@#@@#@安全工作。

@#@本学年，学校稳步落实校园安全工作，做到管理规范化。

@#@进一步规范了学校安全管理责任和岗位职责，明确安全工作一岗双责制；@#@建立健全安全管理制度；@#@完成档案建设工作；@#@加强安全工作责任意识，加强全员安全教育培训；@#@坚持安全隐患的整改落实；@#@做好路队工作；@#@开展学生消防安全和应对突发事件的疏散演练，开展好安全教育月活动，不断提高学生的法制意识和自我保护能力。

@#@@#@本学年，学校还集中开展了预防溺水教育主题班会和珍爱生命防震减灾主题班会，进行了爱路护路宣传教育活动。

@#@@#@综治工作。

@#@学校进一步开展法制教育活动，召开了法制教育主题班会。

@#@积极做好预防未成年学生违法犯罪工作。

@#@@#@三、扎实有序的教学改革工作@#@本学期以来，学校以课改为中心，扎实推进完善分组联动、和谐高效课堂教学模式，以精细化管理为保证，以教研活动促进教师专业成长，打造真实高效的课堂，让学生快乐成长。

@#@@#@常规管理。

@#@继续加强教风、学风建设。

@#@在教学常规管理上实行一个制度（班级教学日志制度）、三方面要求（备课、上课、作业批改的规范要求），努力做到备课要深、上课要清、讲解要精、辅导要勤、反思要敏。

@#@加强了电教室课堂教学的管理工作,做好学籍管理和学生减负工作。

@#@@#@教学改革。

@#@继续深化课堂教学改革，作为学校强化教学质量中心意识，走素质内涵发展的道路，在教学活动的各个环节与层面加以体现。

@#@@#@在教学实践中，正确处理好教与学的关系，注重提高学生展示交流质量，努力完成课内达标训练，确保教学质量稳步提升。

@#@做好学生预习提纲的设计，并有目的的指导预习，提高预习质量。

@#@学校定期检查评比学生预习笔记。

@#@上课做好小组学习的即时性评价。

@#@@#@专业提升。

@#@教师队伍凝聚力进一步提升，合作氛围进一步浓厚，教师研究意识和能力得到进一步提高。

@#@@#@教师努力学习新的教育教学理论知识，不断充实自己，深入领会高效课堂的精神实质，不断发现存在的问题，用心去研究解决新的问题，逐步形成自己教学风格。

@#@写好教学反思，及时总结教学经验，不断提高自身业务素质。

@#@@#@围绕高效课堂教学改革，开展形式多样的教研活动。

@#@从10月份开始，在中心校的带领下，学校举行了每位老师讲一节示范课的活动。

@#@最后又在中心校的操办下，我校又推出李文超副校长到外地观摩学习。

@#@回来后，进行了研讨交流。

@#@@#@四、不断创新的体卫艺术工作@#@体育工作。

@#@严格执行中小学生每天一小时校园体育活动时间规定。

@#@将学生校园体育活动时间和内容纳入教学计划，列入课表，认真实施。

@#@探索适合不同年龄阶段体育教学改革的模式，全面提高体育教学质量。

@#@积极开展第一届跳绳比赛活动。

@#@@#@卫生工作。

@#@加强校园的卫生管理，让校园清洁、卫生。

@#@有加强了小食品、三无产品的管理，不让学生的身体受到伤害。

@#@@#@爱国教育。

@#@在学校少先大队辅导员孙志的带领下，学校每周举行升国旗的活动。

@#@在课间20分钟，放一些爱国、校园的歌曲，提高了学生的精神享受。

@#@五、积极进取的行风廉政工作@#@师德建设。

@#@本年度以来，以提高教师师德水平为目的，树立以人为本、依法治教、以德执教的理念，强化师德素养，提高教师教书育人能力，促进了学校工作的持续、健康、科学发展。

@#@引导广大教师严格遵守《中小学教师职业道德规范》和《阜阳市教师十不准》。

@#@努力实现以师德提升人格魅力、提升教书育人水平的目标，在教师中形成爱国守法、爱岗敬业、教书育人、廉洁从教、终身学习、为人师表的崇高师德风尚。

@#@@#@纠风工作。

@#@认真落实《阜阳市中小学教师行为规范》《阜阳市中小学教师违规违纪行政处分办法》。

@#@进一步统一思想，提高认识，狠抓落实,把行风建设工作不断引向深入，将政风行风建设，与学校教育教学管理相结合；@#@把改善和优化学校发展环境当作重大举措来抓，进一步构建政风行风建设的长效机制。

@#@学校开展了治理教育乱收费自查自纠工作。

@#@认真落实一费制收费办法，做到规范收费，实行收费公示制，接受社会的监督，树立良好现象。

@#@@#@财务工作。

@#@加强管理，规范和细化了各项规章制度。

@#@本着勤俭节约的原则，加强对水、电、办公用品的管理和学校物品采购、发放、保管等环节的管理。

@#@开源节流，改善办学条件，做好固定资产和备品的清查登记工作，加强了管理，基本满足了教学需要。

@#@@#@展望新的一年，我们充满希望和信心，一定努力加强师资建设，不断丰富办学内涵，提升办学品质，努力推进学校教育现代化、办学特色化、管理规范化，以优异成绩向党的十八大献礼！

@#@@#@@#@随着龙年的到来，2019年秋季的工作也已画上了圆满的句号!

@#@这个学期在工作在大家的共同努力下，取得了很大的成绩。

@#@虽有不少的收获但也有不足，现将一学期各项工作总结如下：

@#@@#@一、实行目标管理，建立各项规章制度，@#@本学期为实行目标管理，提高教师的自觉性、有利于调动教职员工的积极性，实行自我管理与控制。

@#@目标管理的实施，是将目标层层分解逐级落实，有利于完善和巩固责任制，确保各项保质保量完成。

@#@首先在开学围绕目标制定计划，使管理工作科学的向前推进，逐步实现幼儿园的目标。

@#@实施以人为本的人性管理模式。

@#@合理的分工，团结互助，让管理细致到位，互相督促，发现问题及时沟通，及时协商解决，这样一来，工作的目的明确，把工作管理到位，做到更细，从而使工作效率得到一定的提高。

@#@@#@二、坚持保教并重，注重提高教师素质。

@#@@#@一直以来我们注重树立良好的教师形象，使教师的言行符合师德规范，成为幼儿的表率，开学初我们制定了本学期的目标，计划完成对孩子的保教工作，做到保中有教，教中有保。

@#@同时又根据实际情况学习规章制度，使之更具体更有利提高教职员工的工作效率。

@#@首先要求教师要有一颗爱孩子的心，要尊重孩子，教师的语言、动作应文雅大方，批评孩子应讲究方法，凡事不要伤害孩子的自尊心等等。

@#@一个受孩子和家长信任和喜爱的教师，必定是有良好师德的教师，每个教师都应为提高自身的师德修养而不断努力。

@#@在此项工作中大家都要尽力而为，力求更好。

@#@如：

@#@陈秀连、谭雪连、李未未、朱海霞、马畔琼、朱艳、罗小清、邹雪花、陈丽等教师均受到家长的好评。

@#@@#@保教是幼儿园的中心，我们重视对教师的学习和培训，加强对教师的培训工作是我园教学工作的首要任务之一。

@#@为了使我们的保教的管理与组织有系统、有目标、有层次，通过听、讲、评等活动进一步提高和促进每个教师的自我发展。

@#@开学初就由教研组长李未未，英语教研组长罗小清给教师们上示范课，对全体教师进行了培训。

@#@本学期教研工作都按计划有条理的进行，教研活动开展取长补短方式，各项自评、互评经过多次的学习、教育教师们认识到教育的重要性，提高了保教的质量。

@#@如：

@#@陈秀连、马畔琼、陈永梅、翟小玲等几个教师，通过指导以及她们的努力学习，取得了很大的进步。

@#@@#@三、完善教研活动，推动幼儿发展@#@1、，根据我园四个办园特色：

@#@快乐识字、幼儿美术、舞蹈、蒙氏数学，以教研为突破口，努力提高教育，教学质量，老师要根据《幼儿园教育纲要》，制定能符合幼儿身心发展需要的学期目标。

@#@开学初，我们按目标认真制定计划、做好教学进度，特别是蒙氏数学，是新增设的新学科，教师的教学难度很大，但通过教师们的努力下，都按要求完成了教学目标。

@#@@#@2、科学合理的组织，安排好幼儿的一日生活，做到动静结合，游戏与领域活动有机结合，提高幼儿整体素质。

@#@各班还根据季节和节日开展。

@#@各班开展了教师节活动，十一国庆节的活动，八月十五中秋节的活动、圣诞节、元旦的庆祝活动。

@#@这些活动的开展，加深幼儿对节日的了解。

@#@我园通过这些庆祝活动，让孩子们在参与制作中获得自信，在学会分享中感受成长，在互相祝福中学会感恩！

@#@这些活动，让所有小朋友都感受到了快乐。

@#@@#@3、加强教研力度，开展多项特色教育，促进幼儿全面发展，本学期幼儿参加第九届全国幼儿成长的足迹创意美术大赛，有30名幼儿获金奖、特金奖。

@#@@#@4、12月份开展家长开放日活动，本次活动使家长对园有着更进一步的了解，增进家长和幼儿园之间的沟通与交流，展示我园教师的教学风采，感受孩子在园的学习氛围。

@#@在家长们工作非常忙的情况下，家长们仍来参加开放日活动，足以说明我园举办这个开放性的活动，受到广大家长欢迎的程度。

@#@全园师生也投入了极大的热情。

@#@@#@本次活动给教师带来了启发，也使家长对教改有了全新的了解和认识，为学生提供了一个自由展示的空间，有效地促进了家园之间的交流与合作。

@#@@#@家长也给予了较好的评价。

@#@各学科经过期末教学质量考核，每个班的成绩都不错，特别是大3班的语言、手指游戏，大大班的语言、数学；@#@大2班的英语，蒙氏数学、中3班的英语中1班的手指游戏、语言方面成绩都比较好。

@#@@#@四、卫生保健方面@#@卫生保健工作是幼儿园安全工作的一部分，是必须要抓好的工作。

@#@在工作中，我们认真贯彻落实上级各种文件精神，做好卫生保健工作。

@#@@#@一是严格执行从业人员和幼儿入园体检制度。

@#@二是坚持每天的晨检制度，早班的老师来到后，首先开窗通风，对陆续来到的孩子逐个进行晨检，做到一摸、二看、三问、四查、五检，详细记录家长的要求。

@#@如需要服药的，老师就要认真看药，详细记录服药的剂量和服用的时间。

@#@三是按照上级的要求坚持每天的消毒制度。

@#@对杯巾每日一消毒，活动室、寝室空气每天进行紫外线灯灭菌，卫生间每日消毒，玩具每周一消毒。

@#@保证了空气、用品的清洁卫生。

@#@四是坚持以预防为主的方针，做好手足口病等传染病防控工作。

@#@幼儿园根据节气及天气变化及时地向家长宣传科普保健小常识，五是执行体格锻炼制度，督促各个班级到室外进行散步、游戏、做操，确保每天2个小时的活动时间。

@#@六是严格管理因病缺课的幼儿的。

@#@八是做好师生的饮食管理和检查、厨具、餐具等定期消毒，厨房做到每天打扫卫生。

@#@不购买过期、腐烂变质的食品，没有食物中毒事件的发生。

@#@@#@在上级部门的几次安全、卫生、保健检查中，都给予了很好的评价。

@#@@#@五、从保证幼儿生命安全出发，认真做好各项安全工作。

@#@@#@首先我园成立了安全领导小组，建立健全安全制度，落实了安全检查责任人，主要工作由朱海霞负责，加强对安全设施进行检查，登记维修。

@#@为了确保幼儿在园的安全和幼儿园财产的安全。

@#@我园继续与全体教职工签订安全责任书，全体教职工都有较强的安全防范意识，切实做好相关的安全防范工作。

@#@一是安全小组定期对园内大型玩具、桌椅、床、玩具、园舍、设备等安全检查，发现文问题及时改进，彻底消除隐患。

@#@二班级保教人员能认真做好幼儿安全教育和管理好幼儿的一日常规活动，，杜绝了幼儿伤害事故的发生。

@#@三是幼儿园保育工作人员安全工作也做得很好，保育人每天坚持做好负责各班幼儿上车前的准备，接送车工作人员工作也很不错，，既能保证幼儿的安全又能热情的做好家长的工作，深受家长的好评；@#@厨房工作人员安全工作也做得很好，食品安全工作最难把关，但她们保证了幼儿的食品安全，这么多年都无食品安全事故，希望我们都继续努力，最大限度地杜绝不安全事故的发生。

@#@@#@六、家园共育，促进幼儿良好的发展@#@一学期来，我园根据幼儿园的实际和家长的需要采用多种形式开展家长工作。

@#@如：

@#@家园宣传栏、班级家长园地等形式向家长宣传育儿知识，方法等，我们通过接送幼儿来园，离园时间与家长互通幼儿的发展情况，是家庭与幼儿园的教育达到一致。

@#@@#@1、由于本学期新生较多，，特别是小班、中班，很多幼儿是刚来幼儿园，教师为了稳定幼儿及消除家长因人多而担心照顾不好的顾虑，老师们都共同克服困难，尽心尽力照顾好每一位幼儿，经常推迟下班时间或不下班陪在幼儿身边，在她们的细心照料下，幼儿很快适应了幼儿园生活。

@#@很快就喜欢来园了，家长们的脸上又露出了满意的笑脸。

@#@还经常夸奖她们。

@#@大班、大大班，开学初由于幼儿人数较多，家长开学时有点抱怨，但经过她们的共同努力做好家长工作、细心呵护幼儿，消除了家长的顾虑，家长们看到孩子的进步和成长都很开心。

@#@@#@2、12月份开展家长开放日活动，本次活动使家长对园有着更进一步的了解，增进家长和幼儿园之间的沟通与交流，展示我园教师的教学风采，感受孩子在园的学习氛围。

@#@在家长们工作非常忙的情况下，家长们仍来参加开放日活动，足以说明我园举办这个开放性的活动，受到广大家长欢迎的程度。

@#@全园师生也投入了极大的热情。

@#@本次活动给教师带来了启发，也使家长对教改有了全新的了解和认识，为学生提供了一个自由展示的空间，有效地促进了家园之间的交流与合作。

@#@@#@七、坚持做好《幼儿成长档案》@#@为了能更好的将幼儿成长档案做的有效、美观、富有个性，促进教师间的相互交流、相互学习，2019年11月15-16日，我园开展了幼儿成长档案展示评比活动，我园专门分成几个检查小组，抽取了每班10本幼儿成长档案册参评，对成长档案进行检查、评比，主要围绕幼儿成长档案的整体设计、记录形式、记录过程中是否能体现幼儿的个性、对幼儿的分析评价是否客观，幼儿的多元互动等几方面进行评比。

@#@现场展示的各年龄段的幼儿档案，内容丰富，形式多样：

@#@图文并茂，有孩子自己的绘画记录，有教师的文字记录，从学习、生活、游戏等多方面展现了幼儿成长的点点滴滴。

@#@@#@评比活动过后，检查小组做出了针对性的指导与评价。

@#@本次评比活动不仅仅是一次评比，更是一次交流、一次享受，大家在观摩学习的过程中，互相挖掘自身特长和存在问题，增进了相互间的交流、评价，有效地推进了家园的和谐共育，充分发挥了幼儿成长档案的教育价值。

@#@教师们对成长纪念册由陌生到熟悉到创作，每一本成长纪念册都凝聚着教师们大量的心血，倾注着教师们对孩子的爱，这是我们送给孩子们最好的礼物。

@#@@#@虽然在本学期我们的工作取得了一定的成绩，但也有不足，如安全管理工作要进一步细化，防范意识有待加强；@#@教研活动和业务学习要再更切合实际、更有针对性；@#@幼儿的常规培养以及体育游戏活动等还有待加强，班组人员的互相合作仍需改进等等。

@#@@#@下学期，我们将继续围绕教师职业道德规范加强教职工的职业道德教育，加强幼儿动手、动脑、动口的能力；@#@加大对幼儿良好常规、幼儿语言发展、身体发展、文明礼仪教育的探讨，进一步促进我园幼儿在这些方面的发展。

@#@@#@我们一起走过的2019年，是充满感动的一年、是满怀信心的一年、是硕果累累的一年。

@#@是你们的努力和付出使我园幼教工作迈向一个新台阶，是你们的智慧和力量谱写出一个又一个教育新篇章，是你们的精神和力量使我们彼此之间更加紧密、团结向上。

@#@@#@我们相信在2019年中，我园依然会充满朝气、充满活力，为幼儿园各方面的提升而努力奋斗！

@#@@#@@#@";i:

30;s:

20482:

"小学生寒假攻略寒假作业指南范本@#@2021小学生寒假攻略寒假作业指南（范本）@#@亲爱的同学们：

@#@@#@盼望着，盼望着，新年的脚步近了，寒假悄然而至了。

@#@每到温馨和美的寒假，时光就会变得欢腾起来。

@#@寒假遇见新年，作为新时代的少年，寒假生活就该有点“不一样”。

@#@@#@为了让大家这个假期过得充实有趣，一起享受新年的欢乐、体会民俗的内涵、感受传统节日的魅力，学校为大家精心准备的德育实践活动及各科作业，今日正式上线啦！

@#@@#@一、规划好寒假的每个阶段@#@1调整阶段@#@时间：

@#@正式放寒假——除夕之前@#@主要任务：

@#@孩子刚结束一学期紧张的学习和考试，身心还没有完全放松下来，刚学习的知识印象还比较深，写寒假作业效率最高。

@#@这一阶段，应该重点完成大部分的寒假作业，同时多做一些与学习有关的安排，如看书、听读英语等，有机会也可以多参加一些实践活动。

@#@@#@2过年阶段@#@时间：

@#@除夕——大年初六@#@主要任务：

@#@春节期间，最重要当然是过年了！

@#@家长这一阶段通常放假在家，可以好好利用这段时间，带着孩子走亲访友，多了解传统文化、感受过年氛围，可以和孩子一起外出游玩，也可以帮孩子实现一些小小的心愿，让孩子释放压力、身心愉悦。

@#@@#@3收心阶段@#@时间：

@#@大年初七——开学前@#@主要任务：

@#@开学前一段时间，重点是帮助孩子尽快收心，回归上学状态。

@#@一方面完成剩余的寒假作业，调整作息时间，调整情绪；@#@另一方面准备新学期用品，预习新学期学习内容，为开学做好准备。

@#@@#@二、假期生活学习习惯养成@#@1完成寒假作业@#@有的孩子在临开学前手忙脚乱地狂补假期作业，这样应付式地完成任务，是达不到学习效果的。

@#@所以，在假期开始就要做好计划，督促孩子认真完成寒假作业，养成良好的习惯。

@#@由于寒假包含春节，期间走亲访友、外出游玩的时间比较多，作业计划的量可以在年前适当多做一点，其余时间可以自由安排其他学习与活动。

@#@@#@02勤锻炼@#@假期相对轻松，孩子经常贪睡不起，或是宅在家里，除了看电视就是玩手机，这样做对身体健康不利，容易造成积食、上火等。

@#@@#@身体健康很重要。

@#@寒假期间，每天至少应安排1小时的锻炼时间，建议和小伙伴一起进行，在锻炼之余，还可以增强和同龄人的交流。

@#@@#@03课外阅读@#@阅读是孩子的精神食粮，假期有充裕的时间可以阅读，来看看课外书。

@#@可以在家读，也可以去图书馆阅读，甚至在旅行中也可以阅读。

@#@适当的亲子阅读也是很有益的。

@#@@#@建议结合兴趣或老师推荐的书单，选择一本或几本好书，让孩子每天认真读书1-2个小时。

@#@@#@04学英语@#@坚持让孩子每天学30分钟英语，背单词，读课文，练习听力、口语，可以促进良好语感的养成。

@#@@#@05练字@#@人常说：

@#@字如其人。

@#@写字，不仅能反映出一个人的性格，也是影响成绩的一个重要因素，而这也是很多父母容易忽略的地方。

@#@@#@建议家长给孩子选择一套合适的字帖，每天坚持练习半个小时。

@#@@#@06发展兴趣爱好@#@有的孩子喜欢画画，有的孩子喜欢唱歌跳舞或某样乐器，给孩子自由发挥的时间、空间，做一些自己感兴趣的事情。

@#@@#@孩子自己感兴趣又有意义的事情，利用寒假时间多做吧！

@#@例如音乐、美术、舞蹈、书法、摄影等，发展一技之长。

@#@@#@07做家务@#@哈佛大学学者曾经做过一项调查研究，得出一个惊人的结论：

@#@爱干家务的孩子和不爱干家务的孩子，成年之后的就业率为15∶1，犯罪率是1∶10。

@#@@#@更重要的是，在孩子的成长过程中，家务劳动与孩子的动作技能、认知能力的发展以及责任感的培养有着密不可分的关系。

@#@@#@寒假期间，家长要有意识地引导孩子做一些力所能及的家务活，例如打扫卫生、做饭，适时锻炼孩子的独立生活能力，提高孩子的责任心。

@#@@#@记住，不管是寒假计划还是寒假作息时间表，都要得到孩子的认同，而不是家长强加给孩子的，否则离开家长的监督，孩子就会原形毕露。

@#@@#@三、安全你我他——德育作业安全篇@#@

（一）一年级—三年级@#@“知民俗·@#@明礼仪”@#@为了除旧迎新，增添节日的氛围，春节的习俗可多了，除尘、祭灶、贴春联、剪窗花、拜年、吃团圆饭……这些中国年特有的习俗，你一定很感兴趣吧！

@#@赶紧行动起来，让自己离春节更近一点吧！

@#@@#@“做手工·@#@扬传统”@#@春联、灯笼、窗花......这些都是过年的标志性物品啊，请选择一个制作成小手工，开学时可带到学校来展示哟。

@#@（见德育作业单）@#@四—六年级@#@“集对联·@#@迎新春”@#@春联无疑是中国春节最具特色的风俗。

@#@贴春联是过年的传统习俗，它寄托着人们美好的心愿。

@#@搜集你了解到的春联，读一读，写一写，了解意思，感受中华民族传统文化的独特魅力。

@#@@#@“做美食·@#@品年味”@#@一年一次的团圆饭是家家户户最热闹、最团聚的时刻。

@#@年夜饭的食物有着独特的寓意，今年的年夜饭你也为家人准备一道美食，与家人分享，并把制作过程记录下来。

@#@@#@四、各年级寒假作业@#@一年级寒假作业@#@语文@#@一、想一想，练一练。

@#@@#@每天完成《全科拓展训练》一页，做到书写工整、美观。

@#@@#@二、读一读，记一记。

@#@@#@1、每天阅读推荐书目或自己喜爱的课外书20分钟，不会认的字可拼拼音或请教爸妈。

@#@同时，把你在书中读到的有趣故事和深刻感受和亲人分享；@#@@#@2、背诵15首古诗，内容体裁不限，以此来增加自己的古诗积累量。

@#@@#@三、写一写。

@#@@#@按要求完成“写字练习”，两天一页，坚持练习下去，你一定能成为“小小书法家”。

@#@@#@数学@#@一、想一想，练一练。

@#@@#@每天完成《全科拓展训练》二页，做到书写工整、美观。

@#@@#@二、读一读，写一写。

@#@@#@1、和爸爸妈妈一起阅读五个关于“数学”的小故事，并把你的感受和亲人分享；@#@@#@2、照样子在田字格里书写数字，让自己成为“数学书写达人”。

@#@@#@三、做一做。

@#@@#@1、利用平面图形做手工。

@#@@#@用卡纸或一次性碟子等制作一个有数字、时针、分针的精美钟表。

@#@@#@2、利用立体图形做手工。

@#@@#@用废旧的长方体、正方体、圆柱、球等物体制作手工，手工主题自定。

@#@@#@英语@#@一、听一听，唱一唱。

@#@@#@1、每天坚持听读所学英语课本内容10分钟，声音洪亮，发音准确。

@#@@#@2、学唱英语儿歌三首，学会后唱给亲人们听，让他们为你精彩的演唱喝彩。

@#@@#@二、写一写。

@#@@#@按要求书写英语字帖，每周3页，共15页，认真练下去，你便会成为小小“英语书法家”。

@#@@#@音乐@#@一、学一学，唱一唱。

@#@@#@1、学习两首有关春节的歌曲。

@#@@#@2、学习一首有关节气的古诗词歌曲。

@#@@#@二、演一演@#@春节在家举行一次“家庭音乐会”，把你学到的新歌唱给你的家人听。

@#@@#@体育@#@在美丽的寒假里，坚持每日一练，让我们的身体更健康、精神更阳光，用实际行动来体现“生命在于运动”的真谛。

@#@@#@一、1分钟计时跳短绳（3组），每组之间间隔两分钟。

@#@@#@二、30秒开合跳（2组）每组之间间隔1分钟。

@#@@#@三、原地深蹲30个（3组），每组之间间隔1分钟。

@#@@#@美术@#@用你灵巧的双手，画一幅年画。

@#@@#@题目：

@#@《快快乐乐过春节》@#@要求：

@#@8开纸张，主题突出，画面有层次，构图饱满，色彩鲜艳有变化。

@#@@#@作画建议：

@#@@#@可以用油画棒在砂画纸上作画；@#@用刮画纸做刮画；@#@用油水分离法在素描纸上作画；@#@也可以选择其它纸材或作画方法。

@#@@#@科学@#@一、记一记@#@在父母的帮助下学习一些安全小常识，并牢记心中。

@#@如：

@#@阴霾天尽量不出门、到酒店先看逃生图、别让父母把自己单独留在家里等。

@#@@#@二、做一做@#@无危则安，无损则全，安全无小事，得防患于未然。

@#@当你的家里发生火灾时，你和家人怎样做才能够安全逃生呢？

@#@请利用你学到的家庭防火常识制定一个逃生方案，并动手制作一个家庭逃生线路图。

@#@@#@二年级寒假作业@#@语文@#@1、完成《全科拓展训练》。

@#@@#@2、每天收看老师发的书法视频，练习写字。

@#@@#@3、每天阅读指定课外书目30分钟，做好读书笔记。

@#@@#@4、记录寒假中有意义的事，写成日记。

@#@（共2篇）@#@数学@#@1、完成《全科拓展训练》，每天2页。

@#@@#@2、在生活中认识时间。

@#@到超市购物，用学过的数学知识解决问题。

@#@@#@英语@#@1、听、读《Superkids》、《神奇语音》和《读者剧场》已经学过的部分，自己安排听读时间和内容，在表格里记录15-20次。

@#@@#@2、按照圆体字的标准和要求练习字母的书写。

@#@@#@3、阅读至少三本英语读物。

@#@@#@4、观看两部英文电影。

@#@@#@音乐@#@1、自学一首新年祝福歌曲，与家人共欣赏。

@#@@#@2、竖笛练习自选歌曲一首。

@#@@#@体育@#@1、1分钟计时跳短绳（3组），每组之间间隔两分钟。

@#@@#@2、30秒开合跳（3组），每组之间间隔1分钟。

@#@@#@3、原地30个高抬腿（3组）每组之间间隔1分钟。

@#@@#@美术@#@记录＂我眼中绵阳最美的风景＂@#@美丽的绵阳历史悠久、人杰地灵，古有涪城、绵州之美称。

@#@请你以绵阳的名胜古迹、人文、老街等为景，将它们拍成一组照片或者以线描写生的形式记录下来。

@#@开学统一上交美术老师：

@#@2张8寸照片，或1张8寸照片+1张写生作品。

@#@请在照片或作品背后右下角用铅笔工整的书写班级、姓名、拍摄地点、作品名称等信息。

@#@@#@科学@#@1、记一记。

@#@在父母的帮助下学习一些安全小常识，并牢记心中。

@#@如：

@#@阴霾天尽量不出门、到酒店先看逃生图、别让父母把自己单独留在家里等。

@#@@#@2、做一做。

@#@无危则安，无损则全，安全无小事，得防患于未然。

@#@当你的家里发生火灾时，你和家人怎样做才能够安全逃生呢？

@#@请利用你学到的家庭防火常识制定一个逃生方案，并动手制作一个家庭逃生线路图。

@#@@#@三年级@#@语文@#@1、完成《全科拓展训练》语文部分每天1页；@#@@#@2、快乐阅读：

@#@《经典诵读与书写》，每天30分钟；@#@@#@3、快乐写作：

@#@3则日记。

@#@@#@数学@#@1、基础训练:

@#@完成《全科拓展训练》数学部分每天1页。

@#@@#@2、思维提升:

@#@每天2道解决问题。

@#@@#@3、计算过关:

@#@每天6道计算练习。

@#@@#@英语@#@1、坚持听读——听读一级词汇目标和sk教材（每天15分钟）；@#@@#@2、完成手抄报：

@#@《ILikeMyself》；@#@@#@3、绘本阅读：

@#@《牛津树分级阅读》、《ReadingA—Z》。

@#@@#@音乐@#@利用身边常见的材料，如水杯，铁丝，吸管，牙签，烟盒……制作一个乐器或乐器模型。

@#@@#@体育@#@1、1分钟计时跳短绳（4组）每组之间间隔两分钟；@#@@#@2、原地高抬腿60个一组（3组）每组之间间隔1分钟；@#@@#@3、俯卧撑10个一组（3组）每组之间间隔1分钟。

@#@@#@美术@#@记录《我眼中绵阳最美的风景》@#@美丽的绵阳历史悠久、人杰地灵，古有涪城、绵州之美称。

@#@请你以绵阳的名胜古迹、人文、老街等为景，将它们拍成一组照片或者以线描写生的形式记录下来。

@#@开学统一上交美术老师：

@#@2张8寸照片，或1张8寸照片+1张写生作品。

@#@请在照片或作品背后右下角用铅笔工整的书写班级、姓名、拍摄地点、作品名称等信息。

@#@@#@科学@#@1、研究水的三态变化。

@#@@#@2、任意选取寒假中的3天，记录下每天吃的食物以及食物包装上的信息，并以表格的形式将食物按照熟食生食、主食副食、植物类动物类3种方法分类@#@四年级寒假作业@#@语文@#@1、每天完成《全科拓展训练》语文部分2页；@#@@#@2、每天阅读四年级下册快乐读书吧里推荐书目40分钟；@#@（共20天）@#@3、每天练字20分钟写字大课堂；@#@（共20天）@#@4、认真完成3篇作文：

@#@

（1）难忘的一件事，

（2）最喜欢的一个人，（3）愉快的一天；@#@@#@5、一篇以森林草原防灭火为主题的文学作品。

@#@@#@数学@#@1、每天完成《全科拓展训练》数学部分2页。

@#@@#@2、坚持思维训练，一日一题；@#@@#@3、坚持巧算训练，一日一题。

@#@@#@英语@#@1、听读复习新起点英语和Superkids；@#@@#@2、读记词汇表上的单词，每三天读一次，每次10分钟。

@#@@#@3、完成一张A4纸的英语手抄报，主题：

@#@TheSpringFestival。

@#@@#@音乐@#@1、本学期我们认识了爱国音乐家聂耳，你还知道聂耳的哪些音乐小故事呢？

@#@请用A4的纸，设计一张跟音乐家聂耳有关的手抄报吧！

@#@@#@2、快过年了！

@#@跟爸爸妈妈一起守岁看春晚吧！

@#@看看今年的春晚你最喜欢哪个节目？

@#@哪首歌曲？

@#@期待开学能跟分你一起交流分享哦！

@#@@#@体育@#@1、一分钟计时跳绳（4组），每组之间间隔两分钟；@#@@#@2、平板支撑2组，每组之间间隔1分钟；@#@@#@3、深蹲2组，每组20个，每组之间间隔1分钟@#@4、球类活动半小时。

@#@@#@美术@#@用刮画的创作方法，制作一幅《快乐过春节》，表现节日喜庆和快乐场面的作品。

@#@@#@材料：

@#@8开刮画纸，竹笔、牙签等。

@#@@#@科学@#@1、研究水的三态变化；@#@@#@2、任意选取寒假中的3天，记录下每天吃的食物以及食物包装上的信息，并以表格的形式将食物按照熟食生食、主食副食、植物类动物类3种方法分类。

@#@@#@五年级寒假作业@#@语文@#@1、每天完成《全科拓展训练》语文部分2页；@#@@#@2、每天阅读指定课外书籍30分钟，并完成相应的阅读练习题；@#@@#@3、对照与教材配套的字帖，每天认真练习书法1页（先观察再下笔写）；@#@@#@4、根据寒假中所见所闻所感，认真完成2篇作文；@#@@#@5、一篇以森林草原防灭火为主题的文学作品。

@#@@#@数学@#@1、认真完成《全科拓展训练》数学部分。

@#@@#@2、动手操作，用卡纸制作一组面积都为100平方厘米的长方形，正方形，平行四边形，三角形，梯形的平面图形各一个。

@#@@#@3、认真完成思维训，共25题。

@#@@#@英语@#@1、我会读并能听写。

@#@二级词汇表里从第一周（时间/日期）开始按顺序跟读并听写10个单词；@#@@#@2、我会说。

@#@在App上下载“一起作业”或“英语趣配音”，找2个自己喜欢的英语短视频进行配音，然后录成视频保存，开学后在课堂上和老师同学们分享和展示；@#@@#@3、我是小小书法家。

@#@每周一张，注意字母占格和单词间距。

@#@@#@音乐@#@1、尤克里里曲目练习《YouAreMySunshine》；@#@@#@2、认识了解民族乐器至少三种并收集整理成文字资料。

@#@@#@体育@#@1、1分钟计时跳短绳（5组）每组之间间隔两分钟；@#@@#@2、原地高抬腿50个3组每组之间间隔1分钟；@#@@#@3、靠墙蹲2分钟3组，每组之间间隔1分钟；@#@@#@4、球类活动半小时。

@#@@#@美术@#@观看《此画怎讲》节目@#@此节目为名画鉴赏短纪录片，选材于14幅中国美术史上巅峰地位的知名人物画，以“古画活起来”为核心模式点，用画中人物的口吻，为孩子们普及名画鉴赏知识。

@#@观后表现形式不限，可以拍照模仿名画、可临摹名画或说一说感受。

@#@@#@科学@#@1、这个假期疫情还没有过去，宅家的日子一样要充实快乐，快来看看家里的哪个位置还可以用绿植来美化一下呢？

@#@请爸爸妈妈陪你一起选一株你最喜欢的适合冬季室内栽培的绿植吧；@#@@#@2、为你精心培育的绿植做一张提示卡，来帮助你更好的照顾它吧！

@#@提示卡内容如下：

@#@

（1）多久浇一次水。

@#@

（2）多长时间施一次肥。

@#@（3）它是否喜欢阳光等等；@#@@#@3、最后请爸爸妈妈为你和你心爱的花花草草拍一张照留个纪念吧。

@#@@#@六年级寒假作业@#@语文@#@1、每天完成《全科拓展训练》中的一篇语文精读训练；@#@@#@2、每天完成40分钟的阅读任务。

@#@推荐书目：

@#@《青铜葵花》《草房子》《狗牙雨》《细米》@#@《山羊不吃天堂草》@#@3、每周一篇随笔，记录自己在春节期间的所见所闻所感；@#@@#@4、每天背诵并用钢笔认真书写一则《经典诵读与书写》的相关内容；@#@@#@5、一篇以森林草原防灭火为主题的文学作品。

@#@@#@数学@#@1、每天完成《全科拓展训练》数学部分一页；@#@@#@2、每天完成一道思维拓展练习题；@#@@#@3、实践作业：

@#@@#@

（1）与父母一起购买年货，帮父母记账，并记录自己的理财方法，完成2篇数学日记；@#@

（2）你打算怎样安排自己的压岁钱？

@#@请利用压岁钱消费情况制作一个扇形统计图。

@#@@#@英语@#@1、《小学英语阅读100篇》，每天二篇，共30篇；@#@@#@2、四篇英语小短文（写人，写景，记事，书信）；@#@@#@3、口语操练（绘本阅读：

@#@完成高频词练习、跟读和配音任务）@#@音乐@#@跟爸爸妈妈一起守岁看春晚，你最喜欢哪个节目？

@#@哪首歌曲？

@#@期待开学能跟大家一起交流分享。

@#@@#@体育@#@1、1分钟计时跳短绳（5组）每组之间间隔两分钟；@#@@#@2、俯卧撑20个3组，每组之间间隔1分钟；@#@@#@3、深蹲20个3组，每组之间间隔1分钟；@#@@#@4、球类活动半小时。

@#@@#@美术@#@记录《镜头里的微笑》@#@在快乐的寒假里，和好朋友看一场搞笑的电影；@#@去马家巷吃美味的小吃；@#@和爸爸妈妈开开心心的逛灯展……如此多美好而开心的事情，请你用相机或者手机记录下你开心的那一刻。

@#@@#@要求：

@#@运用你所学到的取景、构图和摄影方法拍摄一组照片（需要洗印出来的8寸照片），开学以班级为单位统一交各班美术老师处。

@#@@#@科学@#@1、这个假期疫情还没有过去，宅家的日子一样要充实快乐，快来看看家里的哪个位置还可以用绿植来美化一下呢？

@#@请爸爸妈妈陪你一起选一株你最喜欢的适合冬季室内栽培的绿植吧；@#@@#@2、为你精心培育的绿植做一张提示卡，来帮助你更好的照顾它吧！

@#@提示卡内容如下：

@#@

（1）多久浇一次水。

@#@

（2）多长时间施一次肥。

@#@（3）它是否喜欢阳光等等；@#@@#@3、最后请爸爸妈妈为你和你心爱的花花草草拍一张照留个纪念吧。

@#@@#@2021年春季开季开学时间@#@2021年2月28日@#@五、温馨提示@#@1.科学合理安排假期的生活、劳动及作息时间，做到劳逸结合。

@#@认真完成寒假作业，多看健康、有益的书刊和影视节目，以扩大视野、增长学识；@#@特别要注意用眼卫生，保证睡眠时间。

@#@@#@2.倡导文明风尚，积极乐观，尊老爱幼，多与父母、亲朋好友沟通交流，积极参加志愿服务活动及其他健康有益的社会实践。

@#@@#@利用春节、元宵亲人团聚的机会，学习传统礼仪，给家人、亲戚、朋友拜年，与长辈说说知心话，谈谈自己一年来的收获，以及新年的新打算等，感谢长辈的养育之恩，弘扬中华礼仪之邦的传统美德。

@#@@#@XXX中心学校@#@2021年2月2日@#@";i:

31;s:

9733:

"小学数学第六册教学工作计划精选@#@小学数学第六册教学工作计划@#@教材分析：

@#@@#@这一册教材包括下面一些内容：

@#@除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。

@#@@#@除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。

@#@@#@在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识。

@#@这部分乘、除法计算仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，是进一步学习计算的重要基础。

@#@例如，用两位数除多位数，每求一位商的步骤与用一位数除的步骤基本相同；@#@又如，两位数乘两位数是学习小数乘法的必要基础。

@#@@#@从本册开始引入小数的初步认识，内容比较简单。

@#@此时学生在日常生活中经常遇到或用到有关小数的知识和问题，这部分知识的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高学生解决问题的能力；@#@同时也使学生初步学会用简单的小数进行表达和交流，进一步发展数感，并为进一步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫。

@#@@#@在空间与图形方面，这一册教材安排了位置与方向和面积两个单元，这是这册教材的另两个重点教学内容，为发展学生的空间观念提供了丰富的素材。

@#@通过这些内容的学习，让学生初步形成辨认方向、表达与交流物体所在的方向的能力等。

@#@通过现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，探索并体会引进统一的面积单位的必要性，认识面积单位，掌握长方形、正方形的面积公式，进一步促进空间观念的发展。

@#@@#@在量的计量方面，这一册进一步扩大计量知识的范围，除了面积单位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。

@#@这些内容的教学可以进一步发展学生的空间观念和时间观念，并通过实际操作与具体体验，培养学生估计面积大小和时间长短的意识和能力。

@#@@#@在统计知识方面，本册教材让学生初步学习简单的数据分析和平均数。

@#@教材向学生介绍了两种不同形式的条形统计图，让学生利用已有的知识，学习看这两种统计图，初步学会简单的数据分析；@#@通过学习平均数的含义和简单的求平均数的方法，初步理解平均数的意义和实际应用，进一步体会统计在现实生活中的作用。

@#@@#@在用数学解决问题方面，教材一方面安排了一个单元，专门教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；@#@另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动学习简单的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简单的问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

@#@@#@本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

@#@@#@教学目标@#@1．会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

@#@@#@2．会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。

@#@@#@3．初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。

@#@@#@4．认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；@#@会看简单的路线图，能描述行走的路线。

@#@@#@5．认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷），会进行简单的单位换算；@#@掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。

@#@@#@6．认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；@#@知道各月以及全年的天数；@#@知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。

@#@@#@7．了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析；@#@了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果是整数）；@#@进一步体会统计在现实生活中的作用。

@#@@#@8．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

@#@@#@9．初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

@#@@#@10．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

@#@@#@11．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

@#@@#@教学措施@#@1、注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。

@#@@#@2、结合现实问题教学简单的数据分析和平均数，加深学生对统计作用的认识，逐步形成统计观念。

@#@@#@3、加强解决问题能力的教学，培养学生综合运用数学知识解决问题的能力。

@#@@#@4、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。

@#@@#@5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力。

@#@@#@6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

@#@@#@班级情况分析：

@#@@#@三

（2）班学生共有34人，男生18人，女生16人。

@#@三（3）班学生共有34人，男生18人，女生16人。

@#@在经过了一个学期的学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到了学习的目标，对学习数学有一定的兴趣，大部分学生乐于参与学习活动。

@#@特别是动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。

@#@虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他们学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分体现一个孩子学习的真实情况。

@#@因此对这些学生，应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉地保持，并逐步引导到思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。

@#@@#@小学数学实验教材第六册教学进度表@#@日期内容例题课时@#@一@#@2.28@#@3.4位置与方向@#@认识东、南、西、北（含地图上的）例1、例21@#@简单路线图（四个方向）例31@#@练习一1@#@认识东北、东南、西北、西南四个方向例4、例51@#@练习二1@#@二@#@3．7@#@3．11机动1@#@单元练习1@#@除数是一位数的除法@#@口算除法一位数除整十、整百、整千（商是整数）例11@#@除法的估算例21@#@练习三1@#@三@#@3．14@#@3．18@#@笔算除法@#@一位数除两位数（被除数各位上的数都能被整除例11@#@一位数除两位数（被除数十位有余）例21@#@练习四1@#@一位数除三位数（商是两位数且有余数）@#@除法估算例31@#@练习五1@#@四@#@3．21@#@3．25除法的验算例41@#@练习六1@#@有关0的除法及商的中间或末尾有0

（1）例5、例61@#@练习七1@#@商的中间或末尾有0

（2）例71@#@五@#@3．28@#@4．1练习八1@#@整理与复习1@#@练习九1@#@单元练习1@#@机动1@#@六@#@4．4@#@统计@#@简单的数据分析例1、例21@#@练习十1@#@平均数例1、例21@#@4．8练习十一1@#@机动1@#@七@#@4．11@#@4．15年、月、日@#@年、月、日的认识例1、例21@#@练习十二1@#@24时记时法1@#@练习十三1@#@制作年历1@#@八@#@4．18@#@4．22机动1@#@两位数乘两位数@#@口算乘法整十、整百数乘整十数的口算例11@#@估算例21@#@练习十四1@#@笔算乘法不进位的乘法例11@#@九@#@4．25@#@4．29练习十五1@#@进位乘法例21@#@练习十六1@#@整理与复习（练习十七）1@#@机动1@#@十@#@5．9@#@5．13面积@#@面积和面积单位1@#@长度单位和面积单位的比较例11@#@练习十八1@#@长方形和正方形的面积计算例2、例31@#@练习十九1@#@十一@#@5．16@#@5．20面积单位间的进率例41@#@公顷、平方千米1@#@练习二十1@#@单元练习1@#@机动1@#@十二@#@5．23@#@5．27小数的初步认识@#@认识小数例11@#@小数大小的比较例21@#@练习二十一1@#@简单的小数加、减法例3、例41@#@练习二十二1@#@十三@#@5．30@#@6．3机动1@#@解决问题@#@乘法两步计算的问题例11@#@除法两步计算的问题例21@#@练习二十三1@#@设计校园1@#@十四@#@6．6@#@6．10机动@#@数学广角@#@简单的集合问题例11@#@简单的等量代换问题例21@#@练习二十四1@#@机动1@#@";i:

32;s:

24056:

"广域网与接入网试题@#@广域网与接入网@#@[单项选择题]@#@1、X.25协议定义了（5）层结构，它所采用了的流控和差错控制协议是（6）。

@#@空白处（6）应选择（）@#@A.停等ARQ@#@B.选择重发ARQ@#@C.后退N帧ARQ@#@D.滑动窗口@#@参考答案：

@#@C@#@参考解析：

@#@X.25是一个面向连接的接口，可以描述为三层结构。

@#@@#@分组层：

@#@通过建立虚拟连接，提供点对点、面向连接服务。

@#@@#@链路访问层：

@#@使用LAPB协议。

@#@@#@物理层：

@#@指定X.21标准。

@#@在X.25中，数据传输路径上的每一个路由器和交换机，在发送分组至下一个网端之前，必须完整地接收分组，执行差错检测，而且在每个节点上维护了一张包含管理、流控和差错校验的信息，所采用的流控和差错控制协议是后退N帧ARQ协议。

@#@@#@[单项选择题]@#@2、快速以太网物理层规范100BASE-TX规定使用（）@#@A.1对5类UTP，支持10M/100M自动协商@#@B.1对5类UTP，不支持10M/100M自动协商@#@C.2对5类UTP，支持10M/100M自动协商@#@D.2对5类UTP，不支持10M/100M自动协商@#@参考答案：

@#@C@#@[单项选择题]@#@3、HFC网络结构呈（）。

@#@ @#@@#@A.网状@#@B.树型@#@C.环型@#@D.星型@#@参考答案：

@#@B@#@[填空题]@#@4FR中如果发生重传，它的过程如何？

@#@@#@参考答案：

@#@帧中继节点不负责纠错，只在帧经过时进行检错操作，当检测到错误时，立即中止该帧的传输，丢弃错误帧，不作其他处理，端节点高层协议发现帧丢失后请求源端重发来纠正传送错误。

@#@如此，纠正数据错误所用的时间鼻传统的分组网要多一些，可见帧中继技术只有在网络自身的误码率很低的前提下才可行。

@#@@#@[填空题]@#@5X.25网络允许在DTE和DCE之间建立4096条信道。

@#@在协议中如何区分这些信道？

@#@@#@参考答案：

@#@在分组头中定义了逻辑信道标识（ @#@LCI @#@）字段来区分不同的信道（虚电路），包括逻辑信道组号（ @#@LCGN @#@）和逻辑信道号（ @#@LCN @#@）。

@#@@#@[填空题]@#@6什么是CMTS？

@#@它在HFC系统中的作用是什么？

@#@@#@参考答案：

@#@CMTS是电缆调制解调器终端系统。

@#@它一边通过混合器在HFC网上发送和接收数据，另一边采用10BASE-T、100BASE-TX或ATM @#@OC-3等接口通过交换机和路由器与Internet连接，或直接连接本地服务器，享受本地业务。

@#@CMTS同时要对各个用户端的电缆调制解调器（CM）分配带宽，解决信道争用。

@#@ @#@@#@[填空题]@#@7为什么xDSL技术可以利用电话线长距离高速率地传送数据，而传统的调制解调器却不行？

@#@@#@参考答案：

@#@xDSL技术利用了电话线上电话系统没有利用的高频部分，以及相应的编码和调制解调技术，进行数据传送。

@#@涉及的编码技术包括2B1Q，调制技术包括QAM、CAP和DMT @#@。

@#@ @#@@#@[填空题]@#@8ADSL接入过程中使用了哪些网络设备？

@#@它们分别起了什么作用？

@#@@#@参考答案：

@#@用户主机通过ADSL @#@Modem接一个分配器，ISP侧也有一个分配器，来自用户端ADSL @#@Modem的信号被分配器送入DSLAM @#@。

@#@ @#@ADSL @#@Modem是一个数字信号处理器，它可以并行地实现不同频率的250个QAM @#@Modem @#@的操作。

@#@分配器是一个模拟信号过滤器，按工作频率的不同将电话语音信号和数据信号分离开来，可以是非常微型的。

@#@DSLAM（数字用户线访问多路复用器）具有和ADSL @#@Modem同样的数字信号处理器。

@#@ @#@@#@[填空题]@#@9ISDN与电话网的最大区别在哪里？

@#@@#@参考答案：

@#@与普通电话网相比， @#@ISDN @#@具有数字化和综合业务两个特点。

@#@首先，通信网的数字化概念是随着 @#@PCM @#@传送技术的出现而产生的，其目的是提高通信质量和采用位操作处理。

@#@这种技术的进一步发展，不再停留在通信网的两大要素——交换机和传送信道的分别数字化上，而是以一体化的形式把两者直接结合成统一的数字网。

@#@这样，一个用户终端到另一个用户终端之间的传输全部数字化了，包括用户线路部分，这和电话网有本质的区别。

@#@其次，综合业务原来是指网络的综合，即不改变原来的业务内容，由一个网来实现包括电话和非电话的多种业务。

@#@但对于网络和用户的接口、业务种类、质量和号码等规定业务的各个项目，不变更已有的各种业务就很难在一个网络中实现，为此，现在的 @#@ISDN @#@的考虑方法已不是网络的综合，而是向提供包括现有业务内容的新的综合业务方向发展，即把包括语音、图像、数字数据等内容的多种业务，由新的少数综合业务来代替，由一个综合数字网来实现。

@#@@#@[填空题]@#@10说明PVC和SVC的区别，以及建立SVC的过程。

@#@@#@参考答案：

@#@交换虚电路SVC在一次通信过程中具有呼叫建立、数据传输和呼叫清除三个阶段，网络设备为用户动态地按需分配线路传输能力；@#@而永久虚电路PVC则不用呼叫建立连接，也不用清除连接，用户如果向网络预约了PVC服务，在两个用户之间就存在了永久虚电路，可直接进行数据传输，就好像具有一条专线一样。

@#@@#@一个典型的SVC建立过程如下：

@#@要求通信的DTE一方为主叫方，它向其DCE发出一个呼叫请求分组。

@#@这个请求分组的信息包括虚电路号、主叫DTE地址和被叫DTE地址等。

@#@通信子网选择合适的路由传送到被叫DCE，再呼叫被叫DTE。

@#@被叫DTE若接受呼叫，则发出接受分组，通过网络传到主叫DTE，这样虚电路就建立了。

@#@@#@[填空题]@#@11与X.25比较，FR有哪些优点？

@#@主要采用了哪些技术？

@#@@#@参考答案：

@#@X.25在网络层实现通信链路的复用和分组的转接，而帧中继FR没有网络层，它在链路层实现链路复用，并以帧为单位转接。

@#@帧中继在链路层增加了路由功能，去掉了差错控制、排序和寻址等功能，减少了途中节点的处理时间，提高了传输和交换的速度。

@#@@#@FR在链路层使用LAPD协议，为实现路由，改变了帧地址和控制结构；@#@在FR系统中，不作错误纠正，只将出错帧简单丢弃，将纠错交由端节点的高层协议，提高了帧在节点的处理速度；@#@采用带外信令技术，把控制信号和用户数据信道分开在不同的专用信道上传输；@#@根据不同用户的信息流特点以时分方式动态地分配带宽。

@#@@#@[填空题]@#@12为什么需要B-ISDN网络？

@#@@#@参考答案：

@#@综合业务数字网ISDN把包括语音、图像、数字数据等内容的多种业务，由一个综合数字网来实现。

@#@而ISDN要达到多种媒体通信业务的统一传输，需要很高的带宽。

@#@具有很高带宽的ISDN即B-ISDN。

@#@标准定义了几种不同速率的位管道以传送用户信息。

@#@@#@[填空题]@#@13ISDN用哪个通道传送用户信息？

@#@@#@参考答案：

@#@ISDN标准定义了几种不同速率的位管道以传送用户信息：

@#@@#@A—4KHz模拟电话信道；@#@@#@B—64Kbps数字PCM信道，用于语音或数字传送；@#@@#@C—8Kbps或16Kbps数字信道；@#@@#@H—384Kbps、1536Kbps或1920Kbps的混合数字信道，用于如视频会议等高速率应用。

@#@@#@[单项选择题]@#@14、ATM的信息传输单位为（）字节。

@#@@#@A.40@#@B.48@#@C.53@#@D.60@#@参考答案：

@#@C@#@[单项选择题]@#@15、帧中继网互连时，DLCI具有（）意义。

@#@@#@A.局部@#@B.临时@#@C.全局@#@D.永久@#@参考答案：

@#@A@#@[单项选择题]@#@16、实现快速分组交换的技术主要有（）两种。

@#@ @#@ @#@@#@A.帧中继和ATM@#@B.信元中继和ATM@#@C.分组中继和ATM@#@D.端口交换和ATM@#@参考答案：

@#@A@#@[单项选择题]@#@17、X.25建议分（）个层次描述DTE和DCE之间的接口。

@#@ @#@ @#@@#@A.2@#@B.3@#@C.4@#@D.5@#@参考答案：

@#@B@#@[单项选择题]@#@18、无线城域网标准（）。

@#@ @#@@#@A.802.12@#@B.802.13@#@C.802.15@#@D.802.16@#@参考答案：

@#@D@#@[单项选择题]@#@19、（）是光纤接入网的最终目标。

@#@@#@A.FTTB@#@B.FTTC@#@C.FTTH@#@D.FTTZ@#@参考答案：

@#@C@#@[单项选择题]@#@20、xDSL没有采用的调制方式是（）。

@#@ @#@ @#@@#@A.DPSK@#@B.QAM@#@C.CAP@#@D.DMT@#@参考答案：

@#@A@#@[单项选择题]@#@21、为向用户提供更高的数据传输速率， @#@ISDN标准给出了（）种混合速率方式。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@A.2@#@B.3@#@C.4@#@D.以上都不是@#@参考答案：

@#@B@#@更多内容请访问《睦霖题库》微信公众号@#@[单项选择题]@#@22、WinGate不能代理的服务是（）。

@#@ @#@ @#@@#@A.HTTP@#@B.FTP@#@C.RealAudio@#@D.ICMP@#@参考答案：

@#@D@#@[单项选择题]@#@23、不以电话线为传输媒介的是（）接入技术。

@#@ @#@@#@A.CableModem@#@B.话带Modem@#@C.N-ISDN@#@D.xSDL@#@参考答案：

@#@A@#@[单项选择题]@#@24、广域网一般可以根据作用的不同划分为（）两部分。

@#@ @#@@#@A.通信子网和资源子网@#@B.核心网和接入网@#@C.传输线路和交换设备@#@D.DTE和DCE@#@参考答案：

@#@B@#@[单项选择题]@#@25、ADSL采用多路复用技术是（），最大传输距离可达（）米。

@#@@#@A.TDM；@#@500@#@B.FDM；@#@5000@#@C.WDM；@#@1000@#@D.CDMA；@#@10000@#@参考答案：

@#@B@#@参考解析：

@#@ADSL通过不对称传输，利用FDM（FrequencyDivisionMultiplex，频分多路复用）或EC（EchoCancellation，回波抵消）技术使上、下行信道分开来减小串音的影响，从而实现信号的高速传送，最大传输距离可达5千米。

@#@@#@[单项选择题]@#@26、关于HDLC协议的帧顺序控制，下面的语句中正确的是（）@#@A. @#@如果接收器收到一个正确的信息帧（I），并且发送顺序号落在接收窗口内，则发回确认帧@#@B. @#@信息帧（I）和管理帧（S）的控制字段都包含发送顺序号@#@C. @#@如果信息帧（I）的控制字段是8位，则发送顺序号的取值范围是0～127@#@D. @#@发送器每发送一个信息帧（I），就把窗口向前滑动一格@#@参考答案：

@#@A@#@[单项选择题]@#@27、ADSL采用的两种接入方式是（）@#@A.虚拟拨号接入和专线接入@#@B.虚拟拨号接入和虚电路接入@#@C.虚电路接入和专线接入@#@D.拨号虚电路接入和专线接入@#@参考答案：

@#@A@#@参考解析：

@#@ADSL有两种接入方式，即专线方式和虚拟拨号方式。

@#@ADSL虚拟拨号就是上网的操作和普通56K @#@Modem拨号一样，有账号验证、IP地址分配等过程。

@#@ADSL连接的是ADSL虚拟专网接入的服务器。

@#@根据网络类型的不同又分为ADSL虚拟拨号接入和Ethernet局域网虚拟拨号方式两类，由于局域网虚拟拨号方式具有安装维护简单等特点。

@#@ADSL专线接入不同于虚拟拨号方式，它采用一种直接使用TCP/IP协议类似于专线的接入方式，用户连接和配置好ADSL @#@MODEM后，在自己的PC的网络设置里设置好相应的TCP/IP协议及网络参数（IP和掩码、网关等都由局端事先分配好），开机后，用户端和局端会自动建立起一条链路。

@#@所以，ADSL的专线接入方式是以有固定IP、自动连接等特点的类似专线的方式。

@#@@#@[单项选择题]@#@28、IEEE802.11g的物理层采用了扩频技术，工作（）频段。

@#@@#@A.600MHz@#@B.800MHz@#@C.2.4GHz@#@D.19.2GHz@#@参考答案：

@#@C@#@[单项选择题]@#@29、EEE802.11定义了无线局域网的两种工作模式，其中的（）模式是一种点对点连接的网络，不需要无线接入点和有线网络的支持。

@#@@#@A.Roaming@#@B.Ad @#@Hoc@#@C.Infrastructure@#@D.Diffuse @#@IR@#@参考答案：

@#@B@#@[单项选择题]@#@30、IEEE @#@802局域网中的地址分为两级，其中LLC地址是（）@#@A.应用层地址@#@B.上层协议实体的地址@#@C.主机的地址@#@D.网卡的地址@#@参考答案：

@#@B@#@[单项选择题]@#@31、以太网的CSMA/CD协议采用坚持型监听算法。

@#@与其他监听算法相比，这种算法的主要特点是（）@#@A.传输介质利用率低，冲突概率也低@#@B.传输介质利用率高，冲突概率也高@#@C.传输介质利用率低，但冲突概率高@#@D.传输介质利用率高，但冲突概率低@#@参考答案：

@#@B@#@[单项选择题]@#@32、利用交换机可以把网络划分成多个虚拟局域网（VLAN）。

@#@一般情况下，交换机默认的VLAN是（）@#@A.VLAN0@#@B.VLAN1@#@C.VLAN10@#@D.VLAN1024@#@参考答案：

@#@B@#@[单项选择题]@#@33、通过交换机连接的一组工作站（）@#@A.组成一个冲突域，但不是一个广播域@#@B.组成一个广播域，但不是一个冲突域@#@C.既是一个冲突域，又是一个广播域@#@D.既不是冲突域，也不是广播域@#@参考答案：

@#@B@#@参考解析：

@#@集线器既不能隔绝冲突域，也不能隔绝广播域。

@#@ @#@交换机可以隔绝冲突域，但不能隔绝广播域。

@#@ @#@路由器既可以隔绝冲突域，也可以隔绝广播域。

@#@@#@[单项选择题]@#@34、关于IEEE @#@802.3的CSMA/CD协议，下面结论中错误的是（）@#@A.CSMA/CD是一种解决访问冲突的协议@#@B.CSMA/CD协议适用于所有的802.3以太网@#@C.在网络负载较小时，CSMA/CD协议的通信效率很高@#@D.这种网络协议适合传输非实时数据@#@参考答案：

@#@B@#@参考解析：

@#@选择A有些二义性。

@#@如果从避免冲突的角度来说，CSMA/CD不是一种避免冲突的协议，它只能在冲突发生并被监测到后通过二进制指数后退法重发数据。

@#@这样一来选择A就是错的。

@#@但是如果说通过二进制指数后退法解决了冲突问题，那么选择A又可以算是对的。

@#@ @#@另外，选择B的“所有”两字令人怀疑。

@#@例如802.3ae万兆以太网，它采用了全双工线路进行通信，从物理上避免了冲突的发生，因此无需再做什么冲突监测了，但这也并不表明CSMA/CD协议不适合于802.3ae万兆以太网，只是802.3ae万兆以太网采用别的方式避免了CDMA/CD的限制。

@#@@#@[单项选择题]@#@35、IEEE @#@802.11i标准增强了WLAN的安全性，下面关于802.11i的描述中，错误的是（）。

@#@@#@A.加密算法采用高级数据加密标准AES@#@B.加密算法采用对等保密协议WEP@#@C.用802.1x实现了访问控制@#@D.使用TKIP协议实现了动态的加密过程@#@参考答案：

@#@B@#@参考解析：

@#@IEEE802.11i规定使用802.1x认证和密钥管理方式，在数据加密方面，定义了TKIP（TemporalKeyIntegrityProtocol）、CCMP（Counter-Mode/CBC-MACProtocol）和WRAP（WirelessRobustAuthenticatedProtocol）三种加密机制。

@#@其中TKIP采用RC4作为核心加密算法，可以通过在现有的设备上升级固件和驱动程序的方法达到提高WLAN安全的目的。

@#@CCMP机制基于AES（AdvancedEncryptionStandard）加密算法和CCM（Counter-Mode/CBC-MAC）认证方式，使得WLAN的安全程度大大提高，是实现RSN的强制性要求。

@#@由于AES对硬件要求比较高，因此CCMP无法通过在现有设备的基础上进行升级实现。

@#@WRAP机制基于AES加密算法和OCB（OffsetCodebook），是一种可选的加密机制。

@#@@#@[单项选择题]@#@36、关于无线局域网，下面叙述中正确的是（）。

@#@@#@A.802.11a和802.11b都可以在2.4GHz频段工作@#@B.802.11b和802.11g都可以在2.4GHz频段工作@#@C.802.11a和802.11b都可以在5GHz频段工作@#@D.802.11b和802.11g都可以在5GHz频段工作@#@参考答案：

@#@B@#@[单项选择题]@#@37、ADSL是一种宽带接入技术，这种技术使用的传输介质是（）。

@#@@#@A.电话线@#@B.CATV电缆@#@C.基带同轴电缆@#@D.无线通信网@#@参考答案：

@#@A@#@[单项选择题]@#@38、由30B+2D组成的ISDN称为（7），通常可以将若干个B信道组成不同的H信道，而最大的H信道的带宽是（8）。

@#@空白处（8）应选择（）@#@A.512kb/s@#@B.1.544Mb/s@#@C.1.92Mb/s@#@D.2.048Mb/s@#@参考答案：

@#@C@#@参考解析：

@#@ISDN可以分为N-ISDN和B-ISDN两种。

@#@其中N-ISDN是将数据、声音、视频信号集成进一根数字电话线路的技术。

@#@它提供了两种不同的ISDN服务，分别是基速率接口（ISDNBRI）和主速率接口（ISDNPRI）。

@#@PRI包括两种，一是美标的23B+1D（64kb/s的D信道），达到与T1相同的1.533Mb/s的DS1速度：

@#@二是欧标的30B+2D（64kb/s信道），达到与E1相同的2.048Mb/s的速度。

@#@电话公司通常可以将若干个B信道组合成不同的H信道：

@#@HO信道（6B，384kb/s）、H10信道（24个56kb/s的B信道，1.472Mb/s）、H11信道（24B，1.536Mb/s）H12信道（30B，1.92Mb/s，这也是最大的H信道）。

@#@@#@[单项选择题]@#@39、由30B+2D组成的ISDN称为（7），通常可以将若干个B信道组成不同的H信道，而最大的H信道的带宽是（8）。

@#@空白处（7）应选择（）@#@A.N-ISDNBRI@#@B.N-ISDNPRI@#@C.B-ISDNPRI@#@D.B-ISDN@#@参考答案：

@#@B@#@参考解析：

@#@ISDN可以分为N-ISDN和B-ISDN两种。

@#@其中N-ISDN是将数据、声音、视频信号集成进一根数字电话线路的技术。

@#@它提供了两种不同的ISDN服务，分别是基速率接口（ISDNBRI）和主速率接口（ISDNPRI）。

@#@PRI包括两种，一是美标的23B+1D（64kb/s的D信道），达到与T1相同的1.533Mb/s的DS1速度：

@#@二是欧标的30B+2D（64kb/s信道），达到与E1相同的2.048Mb/s的速度。

@#@电话公司通常可以将若干个B信道组合成不同的H信道：

@#@HO信道（6B，384kb/s）、H10信道（24个56kb/s的B信道，1.472Mb/s）、H11信道（24B，1.536Mb/s）H12信道（30B，1.92Mb/s，这也是最大的H信道）。

@#@@#@[单项选择题]@#@40、X.25协议定义了（5）层结构，它所采用了的流控和差错控制协议是（6）。

@#@空白处（5）应选择（）@#@A.2@#@B.3@#@C.4@#@D.5@#@参考答案：

@#@B@#@参考解析：

@#@X.25是一个面向连接的接口，可以描述为三层结构。

@#@分组层：

@#@通过建立虚拟连接，提供点对点、面向连接服务。

@#@链路访问层：

@#@使用LAPB协议。

@#@物理层：

@#@指定X.21标准。

@#@在X.25中，数据传输路径上的每一个路由器和交换机，在发送分组至下一个网端之前，必须完整地接收分组，执行差错检测，而且在每个节点上维护了一张包含管理、流控和差错校验的信息，所采用的流控和差错控制协议是后退N帧ARQ协议。

@#@@#@[单项选择题]@#@41、用户A与用户B通过卫星链路通信时，传播延迟为270ms，假设数据速率是64kb/s，帧长8000b，若采用停等流控协议通信，则最大链路利用率为（3）；@#@假设帧出错率是0.08，若采用选择重发ARQ协议通信，发送窗口为16，则最大链路利用率可以达到（4）。

@#@空白处（4）应选择（）@#@A.0.173@#@B.0.342@#@C.0.92@#@D.2.768@#@参考答案：

@#@C@#@参考解析：

@#@根据停等流控协议最大链路利用率计算公式E=1/（2a+1），其中帧计算长度a=（传输延迟×@#@数据速率）／帧长=270ms×@#@64000b/s/8000b=0.27s×@#@64000b/s/8000b=2.16。

@#@因此E=1/（2×@#@2.16+1）≈0.188。

@#@而如果采用选择重发ARQ协议，首先要判断的是窗口值和2a+1的大小，本题的窗口值是16，而2a+1的值为5.32，由于窗口值大于2a+1，因此应该使用的公式是E=1-P，其中P就是帧出错率，因此其利用率是1-0.08=0.92@#@[单项选择题]@#@42、用户A与用户B通过卫星链路通信时，传播延迟为270ms，假设数据速率是64kb/s，帧长8000b，若采用停等流控协议通信，则最大链路利用率为（3）；@#@假设帧出错率是0.08，若采用选择重发ARQ协议通信，发送窗口为16，则最大链路利用率可以达到（4）。

@#@空白处（3）应选择（）@#@A.0.104@#@B.0.116@#@C.0.188@#@D.0.231@#@参考答案：

@#@C@#@参考解析：

@#@根据停等流控协议最大链路利用率计算公式E=1/（2a+1），其中帧计算长度a=（传输延迟×@#@数据速率）／帧长=270ms×@#@64000b/s/8000b=0.27s×@#@64000b/s/8000b=2.16。

@#@因此E=1/（2×@#@2.16+1）≈0.188。

@#@而如果采用选择重发ARQ协议，首先要判断的是窗口值和2a+1的大小，本题的窗口值是16，而2a+1的值为5.32，由于窗口值大于2a+1，因此应该使用的公式是E=1-P，其中P就是帧出错率，因此其利用率是1-0.08=0.92。

@#@@#@[单项选择题]@#@43、以下关于帧中继的描述正确的是

（1），它是工作在

（2）层上的协议。

@#@空白处

（2）应选择（）@#@A.物理和数据链路层@#@B.数据链路和网络层@#@C.物理层@#@D.数据链路层@#@参考答案：

@#@A@#@参考解析：

@#@前一道是原理应用题，后一道是基本原理题，考查的是帧中继。

@#@帧中继协议在二层实现，没有专门定义物理层接口，它只是在第二层建立虚拟电路，它用帧方式来承载数据业务，因此第三层就被简化了，而且它比HDLC要简单，只做检错、不重传、没有滑动窗口式的流控，只有拥塞控制，把复杂的检错丢给高层去处理了。

@#@帧中继使用的最核心协议是LAPD，它与LAPB更简单，省去了控制字段控制字段。

@#@@#@[单项选择题]@#@44、以下关于帧中继的描述正确的是

（1），它是工作在

（2）层上的协议。

@#@空白处

（1）应选择（）@#@A.帧中继具有完整的流控机制，通过重传机制来保证数据传输@#@B.帧中继的最核心协议是LAPB@#@C.帧中继不检错、不重传，不做拥塞控制@#@D.帧中继不重传、不做流迭，只有拥塞控制@#@参考答案：

@#@D@#@参考解析：

@#@前一道是原理应用题，后一道是基本原理题，考查的是帧中继。

@#@帧中继协议在二层实现，没有专门定义物理层接口，它只是在第二层建立虚拟电路，它用帧方式来承载数据业务，因此第三层就被简化了，而且它比HDLC要简单，只做检错、不重传、没有滑动窗口式的流控，只有拥塞控制，把复杂的检错丢给高层去处理了。

@#@帧中继使用的最核心协议是LAPD，它与LAPB更简单，省去了控制字段控制字段。

@#@@#@[单项选择题]@#@45、下面有关ITU-TX.25建议的描述中，正确的是（）。

@#@@#@A.通过时分多路技术，帧内的每个时槽都预先分配给了各个终端@#@B.X.25的网络层采用无连接的协议@#@C.X.25网络采用LAPD协议进行数据链路控制@#@D.如果出现帧丢失故障，则通过顺序号触发差错恢复过程@#@参考答案：

@#@A@#@参考解析：

@#@本题考查X.25相关的知识。

@#@@#@X.25网络是第一个面向连接的网络，也是第一个公共数据网络。

@#@其数据分组包含3字节头部和128字节数据部分。

@#@它运行10年后，20世纪80年代被无错误控制、无流控制、面向连接的叫做帧中继的网络所取代。

@#@90年代以后，出现了面向连接的ATM网络。

@#@@#@X.25特点：

@#@@#@

（1）可靠性高。

@#@X.25是面向连接的，能够提供可靠的虚电路服务，保证服务质量；@#@X.25具有点到点的差错控制，可以逐段独立进行差错控制和流量控制；@#@X.25每个节点交换机至少与另外两个交换机相连，当一个中间交换机出现故障时，能通过迂回路由维持通信。

@#@@#@

（2）";i:

33;s:

23139:

"高中政治《文化创新的途径》教案2新人教版必修3@#@2019-2020年高中政治《文化创新的途径》教案2新人教版必修3@#@一、教学内容的分析@#@本设计依据课程标准并参考人民教育出版社普通高中思想政治必修《文化生活》第二元第五课“文化创新”第二框的内容编写。

@#@该框内容主要讲述了文化创新的基本途径：

@#@一方面，针对传统文化，要“推陈出新，革故鼎新”；@#@另一方面,不同民族文化之间，要相互交流、借鉴和融合，从而清晰地告诉我们文化自生发展过程。

@#@教学内容要求培养青年学生热爱中华民族传统文化，不仅要反对“守旧主义”，同时要反对“民族虚无主义”。

@#@@#@二、学生学习情况分析@#@高二学生思路活跃，已具备一定的归纳能力和分析综合能力。

@#@能够自主地分析现实生活中的一些文化行，但看问题往往比较偏激、片面。

@#@所以，在文化创新的基础上要对他们进行指导以免走入误区。

@#@另外，文化不仅是人的精神砥柱和智慧之光，而且也是社会走向文明，发达的最基本和最重要的标志和源泉。

@#@文化要涵负这样的功能和承载这样的责任，它本身就必须不断地进行创新。

@#@只有不断地进行创新并真正实现了与时俱进的文化，才是有价值、有意义、有魅力的文化。

@#@这样就促使他们对文化的创新途径探究产生浓厚的兴趣。

@#@@#@三、设计思路@#@遵循教育教学规律，依据新课程改革要求，以社会实践为载体，以多媒体为教学辅助形式，以问题设计为主要形式，创设教学情景，充分发挥学生自主、合作、探究的精神，突出学生的主体地位，完成确定的教学任务。

@#@@#@四、教学目标@#@通过本课的学习，认识社会实践的文化创新的根本途径，对待传统文化要“取其精华，去其糟粕”“推陈出新，革故鼎新”，这是文化创新的途径之一;@#@面向世界，博采众长，也是文化创新的重要途径。

@#@初步运用辩证观点说明文化的传承，发展中应坚持正确的方向，克服错误倾向。

@#@@#@在文化发展的问题上既要克服那种一味固守传统文化，拒绝接受新文化和任何外来文化的“守旧主义”和封闭主义“的倾向，又要克服那种一味推崇外来文化，根本否定传统文化的”历史虚无主义“和民族虚无主义”，从而进一步培养学生分析问题、解决问题的能力。

@#@@#@五、教学重点和难点@#@1、本节课的教学重点是：

@#@继承传统，推陈出新，面向世界，博采众长：

@#@坚持正确的方向，克服错误倾向。

@#@@#@六、教学过程@#@教学内容@#@教学活动@#@设计意图@#@教师活动@#@学生活动@#@导入课程：

@#@xx年8月8日北京奥运会开幕式一片段“中国古代四大发明”的表演，赢得了海内外观众的赞赏。

@#@@#@1、课件展示：

@#@xx年北京奥运会开幕式的精彩片段，引导学生边欣赏边思考，提出两个问题：

@#@

（1）中国古代”四大发明”是哪四项发明？

@#@@#@

（2）张艺谋是用什么样的艺术手段来展现“四大发明”？

@#@@#@2、教师点拨：

@#@对我国古代四大发明这一传统优秀文化，结合现代手段加以表现出现，使其丰富的文化内涵表现的栩栩如生。

@#@@#@学生边欣赏xx年奥运会精彩片段，边思考两个问题@#@用xx年奥运会视频作引子，创设生动直观的教学情景，吸引学生的注意里激发学生的兴趣和探究的热情，进而在教师的引导下得出文化创新的问题，导入新课@#@教学内容@#@教学活动@#@设计意图@#@教师活动@#@学生活动@#@一、继承传统，推陈出新@#@1、文化创新的根本途径是立足于社会实践@#@1、多媒体的展示:

@#@

（1）雕刻艺术作品：

@#@石雕、木雕等;@#@

（2）文学艺术（诗经）边展示边简要说明.@#@2、教师提出：

@#@从上述文学艺术发展过程的事例来看，文化创新的途径是什么？

@#@@#@3、引导学生思考@#@认真思考，分析。

@#@归纳得出结论@#@通过两组材料的展示，培养学生善于观察分析问题的能力，使学生从文学艺术发展的过程事例中得出：

@#@文化创新的根本途径，重要途径（两条）@#@2、文化创新的重要途径之一：

@#@继承传统，推陈出新@#@、在实践的基础上，文化的创新即是一个……的过程，又是一个……的过程

（2）、着眼于文化继承“取其精华，去其糟粕”“推陈出新，革故鼎新”，这是文化创新的必然要经历的途径@#@（3）、批判继承与创新的关系@#@1、引用上述两组材料，教师提出：

@#@从上述文学艺术发展过程的事例看，引导学生思考。

@#@@#@

（1）文化创新是一个怎样的过程？

@#@@#@

（2）、如何理解这个过程？

@#@@#@2、课件显示：

@#@

（1）、

（2）这个过程，教师适当加以点拨@#@3、课件显示（孝顺故事）组织学生阅读材料，回答一个问题：

@#@古代的孝道与现代的孝有什么区别？

@#@@#@4、讨论探究能否从道德继承中看到文化创新@#@学生积极思考，分析后擦找材料内容作出

（1）

（2）结论@#@自学材料知识，自主思考问题找出答案，体现了学生自主学习@#@通过两组材料展示，创设直观的教学情境，启迪学生思维，培养学生问题意识，让学生感受文化创新是个推陈出新，不断发展过程的道理。

@#@@#@通过自学，引导学生开动脑筋，运用发散思维，从“孝”这个中国传统道理内涵的变化，体会文化创新既不能离开传统，又要体现时代精神。

@#@@#@二、面向世界，博采众长@#@（过渡）欣赏徐悲鸿的作品@#@课件展示：

@#@名人作品@#@

（1）、徐悲鸿2张照片（生平）@#@

（2）徐悲鸿3幅作品展示（奔马）教师简要说明；@#@@#@2、设问：

@#@@#@

（1）、你了解徐悲鸿吗？

@#@@#@

（2）从徐悲鸿的作品中你想到了什么？

@#@@#@学生思考、分析、深受教育、净化心灵@#@对徐悲鸿的代表作的展示，激发学生的爱国主义情怀，使学生内化品质，外化行为，徐悲鸿的作品驰誉世界，通过展示这些作品唤起学生的文化创新意识，认识面向世界，博采众长的重要性。

@#@@#@1、多样性是世界文化的基本特征，也是文化创新的重要基础@#@1、课件展示:

@#@（xx年北京奥运会会徽）图案，引导学生认真观察会徽图案并讨论探究：

@#@从奥运会会徽图案设计上，我们感悟到了什么？

@#@@#@2\教师在学生讨论作答上述问题之后加以归纳总结说明。

@#@@#@学生认真观察会徽图案，经过讨论，各小组之间各持己见，相互质疑，相互补充@#@通过小组讨论，探究，教师即使点拨，让学生感受到文化多样性的价值，只有文化的多样性，世界才会更会丰富多彩。

@#@@#@2、在文化交流、借鉴与融合的过程中，必须以世界优秀文化为营养，充分吸收外国文化的有益成果@#@1、课件展示：

@#@中俄文化交流年，俄罗斯派出艺术团在中国的表演活动精彩片段，这说明了什么？

@#@@#@2、教师质疑：

@#@在处理文化差异，文化竞争与文化合作的关系上，能否全盘否定外国文化？

@#@@#@学生自主思考、分析、表态、发展，创新文化要博采众长。

@#@@#@运用图中创设生动，直观教学情境，引导学生认识在文化交流，借鉴与融合哦过程中，要有海纳百川的胸怀，科学分析的态度.@#@3、在学习借鉴，其他民族优秀文化成果时，要以我为主，为我所用的原则@#@课件显示：

@#@教材P54探究问题，组织学生讨论并要求学生回答：

@#@你能提供一个事例加以说明吗？

@#@引导学生思考：

@#@我们面向世界，博采众长是应该坚持什么原则呢？

@#@@#@学生思考，举例分析说明，再学习和借鉴其他民族优秀文化成果时，必须深深根植于自己民族的文化土壤，不断实现中华民族文化创新。

@#@@#@通过实例分析，使复杂的问题简单化，抽象的问题具体化，使学生进一步体会到实现中华文化创新要善于吸收其他民族文化的长处。

@#@@#@三、坚持正确方向，克服错误倾向@#@（过渡）欣赏音乐《梁祝》精彩片段。

@#@@#@1、把握好当代文化与传统文化，民族文化与外来文化的关系@#@课件显示：

@#@一边展示优美动听的音乐《梁祝》精彩片段，一边进行中外文化交流的讨论；@#@@#@2、引导学生共同探讨：

@#@@#@

（1）中国传统乐曲加入西洋乐器演奏对效果有何影响？

@#@@#@

（2）如何看待传统文化与外来文化的融合与交流？

@#@？

@#@@#@3、教师对

（1）予以点拨：

@#@@#@

（1）突出音乐个性，使中国传统人物形象更加丰富，充分展示出西洋乐曲的丰富表演力@#@

（2）中国民族戏曲曲调运用西洋交响乐曲的形式，丰富了《梁祝》主题弦律的表达，使《梁祝》成为通过文化交流实现文化创新的艺术典范。

@#@@#@学生认真欣赏音乐《梁祝》，积极思考教师提出的问题，并交流讨论@#@1、通过悦耳的音乐教学，让学生快乐的学习，轻松地完成学习任务@#@2、经过学生交流讨论，进一步说明本民族文化可以与其他民族文化寻找共同点，不同民族优秀文化同样可以唤起美好情感。

@#@@#@2、克服不利于文化创新的各种倾向:

@#@@#@A“守旧主义”和“封闭主义”。

@#@@#@B“民族虚无主义”和“历史虚无主义”@#@1、课件展示：

@#@（活动讨探问题）对待外来文化由不同的观点；@#@@#@2、组织学生交流讨论，上述观点哪些是正确的？

@#@哪些是错误的？

@#@为什么？

@#@@#@3、在学生讨论，质疑的过程中，教师参与其中，适时，有针对性地点拨，归纳和总结，使学生在认识上得到升华。

@#@@#@1、学生积极思考，分析，归纳形成正确的观点@#@2、全班同学分三组，每组派代表阐述观点，其余成员补充。

@#@@#@1、通过自主思考交流讨论提高学生的认识@#@2、课堂讨论疑难问题，一方面能使疑难问题更加明朗化，这样便于教师了解学生掌握知识的情况，另一方面，使基础知识得到巩固，为突出重点，突破难点创造条件。

@#@@#@课堂练习：

@#@同学们在学习语文时，还要背诵一些古诗、名句，对这一做法，有人认为是复古，有人认为是创新。

@#@@#@1、设问：

@#@从文化传统的角度读读你对展开学生将背诵古诗，名句名篇的看法。

@#@@#@2、教师点评：

@#@

（1）现代文明不能割裂传统

（2）继承传统不能全盘吸收（3）促进学生的全面和谐发展，不能搞“一刀切”（4）创新与继承一样是文化发展必须面对的问题@#@分析目前学生存在背诵活动的问题，并作出评价。

@#@@#@巩固教学，反馈教学效果，使学生进一步把握好当代文化与传统文化，民族文化与外来文化的关系，实现知识的运用@#@七、教学反思@#@1、教学的本质是一种师生之间的互动，是一种师生与教学资源，媒体的相互作用。

@#@教师应当充当课堂教学的组织者，含作者和指导者，学生提高自主学习，合作探讨的实践主体，本框教学改变了传统以教师讲授为主的教学模式。

@#@教师适时，有针对性地进行点拨，引导和归纳，成为“学习共同体”中的学习伙伴。

@#@@#@2、教学是一门艺术,“教学有法，但教无定法。

@#@”教师要匠心设计教学情境和教学问题，对教学效果的影响至关重要的。

@#@本框运用大量的视频、图片资源，给学生充分的刺激感，是学生易于理解和接受，能充分发挥学生的主体地位的作用。

@#@@#@3、本框教学目标制定得比较具体，全面，准确，能从情境态度价值观，能力，知识三维目标方面来确定教学要求，较好地完成了教学任务，收到良好的教学效果@#@ @#@@#@2019-2020年高中政治《文化创新的途径》教案3新人教版必修3@#@1、【教学内容】@#@本课内容为《文化生活》（人教版）第二单元“文化传承与创新”第五课“文化创新”的第二框。

@#@整个第五课是第三、第四两课的一个延伸和升华，文化多样性要求文化在交流中传播，文化的继承性则要求文化在继承中发展。

@#@第二框题《文化创新的途径》则是在第一框题社会实践与文化的“决定与反作用”知识原理讲解后，进而着重探讨了文化如何在社会实践的基础上，从纵向和横向两个维度进行创新，即继承传统、推陈出新与面向世界、博采众长。

@#@最后则分析了文化创新中两种错误的倾向，归纳出我们文化创新的基本原则。

@#@@#@2、【学情分析】@#@初步分析所教班级学生的班风情况、年龄分布特点、心理因素以及生源地的状况，从而了解这个班的学生普遍的兴趣取向，如高二这个年龄段的学生，他们大部分生活在福州，对本地的生活比较熟悉，但不同生活社区的同学对文化的理解也不尽相同。

@#@本人所在学校为省一级达标校，学生在知识面较广、自主学习能力较强，并对文化的内涵有其一定的独到见解。

@#@@#@3、【设计思想、理念】@#@让情景成为课程的主线。

@#@@#@情景教学决不仅仅只是起到引发学生兴趣的作用，关键在于通过演示情景，引出问题，启发学生思考，因此教师在备课时对情景选择的目的性上应明确，在情景的安排上，可以做到以一贯之，围绕一个主要案例创设情景，展开各环节教学，以体现课堂教学的流畅性，使其符合学生思维习惯，让学生对整堂课知识的学习，好似行云流水一般，对情景的分析和思考能够做到“言之有物，言无不尽”。

@#@例如，本人在这堂课的教学中，以“春节联欢晚会”为情景，并以此情景为主线，通过分析情景，引出“你觉得春晚有什么经典之处？

@#@为什么？

@#@”、“你觉得春晚有什么遗憾之处？

@#@为什么？

@#@”、“你希望晚会中应出现哪些体现中国文化特色的节目?

@#@”“请你设计晚会中最有文化创意的节目。

@#@”、“你认为要设计出最有文化创意的节目应该怎么做？

@#@”、“你能不能再举一些文化创新的例子”等一系列问题，这些问题源于情景，又很好的形成情景与知识点的桥梁，并以此为枝节发散到每个知识点的教学中，结合课本知识点分析情景。

@#@学生的每一次讨论，每一个知识点的理解都源自于情景，这样既使学生加深对知识的理解，又能充分挖掘情景中的可用资源，让情景主导课堂，发挥情景教学的最佳作用。

@#@@#@4、【教学目标】@#@

（一）知识目标@#@　　

（1）文化创新的根本途径：

@#@社会实践。

@#@@#@　　

（2）文化创新基本途径：

@#@正确处理两对基本关系即传统文化与现代文化的关系；@#@民族文化与外来文化的关系。

@#@@#@　　

（二）能力目标@#@　　

（1）透过现象分析本质的能力：

@#@通过实例的播放，培养学生透过现象，辨别文化呈现的特色与不足@#@

（2）合作学习能力：

@#@通过小范围的合作讨论，产生智慧的火花。

@#@@#@（3）深入、辨证地思考问题与创新的能力：

@#@结合具体生活实例，感悟生活，思考生活，初步具备正确认识和处理传统文化与现代文化、民族文化与外来文化关系，提出富有创意的方案的能力。

@#@@#@　　（三）情感、态度和价值观目标@#@　　

（1）培养学生热爱中华民族文化与本地优秀传统文化的情感。

@#@@#@　　

（2）初步具备事物不断发展，文化需要创新，人生追求进步的价值发展观和人生观。

@#@@#@　　（3）能辨证对待传统文化与外来文化；@#@坚持先进文化的发展方向，反对文化生活中的“守旧主义”、“历史虚无主义”和“封闭主义”、“民族虚无主义”等错误倾向。

@#@@#@5、【教学重、难点】@#@重点：

@#@@#@　　

（1）文化创新过程中要处理好的两对关系。

@#@@#@　　

（2）文化创新过程中要坚持的正确方向。

@#@@#@难点：

@#@@#@难点无定式。

@#@同样的教学内容在不同班级学生中，会产生不同教学效果与机智，应该根据具体每个学校甚至教学班的不同学情（上述）来设置教学难点。

@#@因此在本堂课的教学上，本人就根据每个班级学生的基本个性和能力特点，设置难点为：

@#@正确处理传统文化与现代文化、民族文化与外来文化的关系。

@#@@#@教学方法@#@教法：

@#@

（1）、主要运用情景教学法，创设情景，激发情感，主动发现。

@#@@#@

（2）、必要的讲授法加以辅助，发挥教师的主导作用。

@#@@#@学法：

@#@自主学习、合作探究@#@6、【教学过程】@#@环节一@#@教学流程@#@教学内容@#@教学活动@#@设计意图@#@多媒体课件@#@创设情景，导入新课@#@引入话题：

@#@春节联欢晚会的精彩与遗憾@#@播放春节联欢晚会的部分经典节目：

@#@“千手观音”等@#@教师活动：

@#@@#@与学生平等对话，积极参与学生讨论@#@在品味和感受情景的过程中，培养学生思考分析问题的能力从情景中感受中华文化深厚的底蕴，从感性上让学生回忆前面几节课的知识，尤其是文化的传承，为导入新课做好准备@#@播放视频：

@#@《千手观音》等@#@学生活动：

@#@感受情景，积极思考，激发讨论。

@#@@#@环节二@#@教学流程@#@教学内容@#@教学活动@#@设计意图@#@多媒体课件@#@体会情景，产生问题一、二@#@根据情景，引发出问题一：

@#@“你觉得春晚有什么经典之处？

@#@为什么？

@#@”问题二、“你觉得春晚有什么遗憾之处？

@#@为什么？

@#@@#@教师活动：

@#@@#@引发学生讨论@#@激起课堂的第一次高潮。

@#@@#@通过问题，引发学生的思考，预期产生正反不同的教学机智，形成思维的火花碰撞。

@#@@#@打出问题一、问题二@#@学生活动：

@#@感受情景，积极思考，激发讨论。

@#@@#@环节三@#@教学流程@#@教学内容@#@教学活动@#@设计意图@#@多媒体课件@#@体会情景，产生问题三@#@根据上述情景，延续问题一、二的思维惯性，引发出问题三：

@#@“你希望晚会中应出现哪些体现中国文化特色的节目?

@#@”@#@教师活动：

@#@@#@引导学生思考，引发学生讨论@#@在开放性的讨论中，让学生初步领会到文艺表演需要将传统文化与现代文化、民族文化与外来文化相结合,坚持先进文化的发展方向。

@#@@#@打出问题三@#@学生活动：

@#@感受情景，积极思考，激发讨论。

@#@@#@环节四@#@教学流程@#@教学内容@#@教学活动@#@设计意图@#@多媒体课件@#@体会情景，产生问题四、五@#@根据上述情景，引发出问题四：

@#@请你设计晚会中最有文化创意的节目。

@#@”、“你认为要设计出最有文化创意的节目应该怎么做？

@#@”@#@教师活动：

@#@@#@学生自习课本知识，教师加以归纳@#@根据上一环节所形成的结论,通过分组讨论,合作学习，并结合课本知识，探究文化创意设计，培养学生的创新能力。

@#@并在创意设计的过程中，能够思考：

@#@“任何文化的创新都要源于社会实践”这一道理。

@#@@#@打出问题四、五@#@学生活动：

@#@学生自学课本知识，在此基础上分组讨论，设计实践@#@环节五@#@教学流程@#@教学内容@#@教学活动@#@设计意图@#@多媒体课件@#@情景活动，文化创意展示@#@学生分组展示创意片断，说明文化元素的取舍和使用。

@#@@#@教师活动：

@#@@#@认真听取学生分组展示，及时归纳、并引导出文化创新的途径@#@在创意展示的过程中，使学生进一步认识到文化创新应该继承传统、推陈出新；@#@面向世界、博采众长，坚持正确先进文化发展方向。

@#@文化创新的根本源泉是社会实践。

@#@@#@在认真听取学生分组展示的基础上，及时板书：

@#@“取其精华，弃其糟粕，改造传统文化”@#@“推陈出新，革故鼎新，创在现代文化”。

@#@@#@“海纳百川，吸收外来文化”@#@“博采众长，发展民族文化”——文化创新的途径@#@学生活动：

@#@分组展示创意@#@环节六@#@教学流程@#@教学内容@#@教学活动@#@设计意图@#@多媒体课件@#@思维的拓展@#@抛出问题六：

@#@@#@跳出情景，拓展思维，抛出问题六：

@#@“你能不能再举一些中国文化创新的例子”@#@（此处教师可以加以引导，如播放《百家讲坛》中关于“论语新得”片断）@#@教师活动：

@#@@#@积极引导学生拓展思维@#@使学生进一步明确，文化创新的外延不仅仅只是在文艺方面。

@#@任何传统文化形式，如思想理论、文艺、建筑等，只有与时俱近才有其生命力，而要与时俱近就必须与社会实践相结合。

@#@@#@播放《百家讲坛》中的“论语新得”的片断。

@#@@#@学生活动：

@#@结合情景，积极讨论，展现学生思维的独特性。

@#@@#@环节七@#@教学流程@#@教学内容@#@教学活动@#@设计意图@#@多媒体课件@#@总结、升华：

@#@@#@教师归纳学生的创意展示，导入课本知识点@#@教师活动：

@#@@#@教师讲授为主，进行知识结构的疏理@#@使学生理顺本课的知识结构，进一步明确，文化创新的根本途径是社会实践。

@#@@#@板书：

@#@@#@“文化创新根源于社会实践”@#@“坚持先进文化的前进方向”@#@学生活动：

@#@通过对情景以及整课讨论的反思，理解知识点。

@#@@#@【板书设计】@#@文化创新@#@7、小节与反思@#@本课本人主要尝试的是情景教学法的实践和探讨。

@#@情景教学法在教学中同样存在着可塑性问题，如何通过情景创设，激发学生情感，让学生主动发现，让学生主动发展，这给教师提出了更高要求。

@#@作为教学活动的组织者，我们应对情景教学有更多维的理解和认知，在平时的教学中以情景创设的多样性去实现学生个性化学习的选择性，发挥情景教学的最佳作用去激活学生的主动性，提供给学生更多学习的起点和多条学习的路径，满足学生个别化学习与不同认知的需要。

@#@这种反思与实践，必将促进我们更好地走进学生心灵世界、生活世界，顺利推进高中新课改。

@#@@#@";i:

34;s:

28939:

"个人额度借款合同内容@#@中国邮政储蓄银行个人额度借款合同不得超过额度到期后5年；@#@即，额度借款合同对应的额度借款的到期日最长为额度合同生效@#@之日起十年，额度合同在所有额度借款清偿前持续有效。

@#@@#@第三条借款额度的使用与可用额度@#@

（一）在额度有效期间和借款额度内．乙方可以根据需要逐笔申请借款，双方办理相应的200808合同编号：

@#@（贷3005）V．@#@@#@手续。

@#@木合同约定的担保未生效前，甲方有权拒绝乙方的借款申请。

@#@本合同项下所有贷款仅@#@限于借款人使用。

@#@行：

@#@中国邮政储蓄银行甲方（贷款人）@#@@#@@#@

（二）可用额度是指乙方在每次支用时，根据本合同项下已经发生的支用情况计算得出的，通讯地址：

@#@@#@@#@本次可以支用的最高金额。

@#@可用额度可以通过乙方本人账户支用。

@#@邮政编码：

@#@@#@@#@在额度从未使用之时，可用额度等于借款额度。

@#@电话：

@#@传真：

@#@@#@@#@@#@对于可循环使用的额度，如额度已经被使用，可用额度的确定须区分额度是否可以循环：

@#@@#@可用额度等于借款额度减去当前合同项下所有贷款的本金余额的差；@#@对于不可循环使用的额乙方（借款人）：

@#@@#@@#@度，可用额度等于借款额度减去合同项下所有的贷款本金累计发放额的差。

@#@通讯地址：

@#@@#@@#@借款支用账户第四条邮政编码@#@@#@在借款额度有效期间内，乙方可以在可用额度范围内通过本人账户支用额度。

@#@传真：

@#@电话：

@#@@#@@#@@#@经甲方审，申请支用借款额度时，乙方应提交《中国邮政储蓄银行个人额度借款支用单》@#@核同意并经乙方确认后，甲方按约定发放贷款。

@#@借款金额、期限、用途、利率、还款方式等乙方向甲方申请额度借款，甲方同意提供额度借款。

@#@根据有关法律法规和规章，甲乙双@#@按本合同约定及《中国邮政储蓄银行个人额度借款支用单》中约定内容确定。

@#@方经协商一致，订立本合同，以便其同遵守执行。

@#@甲方放款时，将所发放的贷款直接划入乙方在邮政储蓄机构开立的个人结算账户（户名：

@#@第一条借款额度。

@#@如果乙方在《中国邮政储）账号：

@#@，系指甲方根据对乙方的信用评价及乙方提供的（本合同所称借款额度也简称“额度”）@#@@#@蓄银行个人额度借款支用单》中填写的账户与本账户不一致，视同乙方变更本账户。

@#@放款账担保而确定的，乙方在一定条件下，可以申请支用的借款本金的限额。

@#@对于可循环使用的借户应为乙方以本合同项下的乙方姓名、证件名称及征件号码在甲方开立并凭密码支用的邮政款额度，在借款额度有效期间内，只要乙方未偿还的本合同项下的借款本金余额不超过借款储蓄个人结算账户。

@#@额度，乙方可以连续申请借款，不论借款的次数和每次的金额，但在任何时点乙方所申请的对于单笔贷款，以甲方将该贷款款项划入乙方指定存款账户之日为起息日。

@#@借款期限自借款本金金额与乙方未偿还的本合同项下的借款本金余额之和不得超过借款额度。

@#@对于不可起息日起算，贷款的到期日根据借款期限长度相应推算。

@#@循环使用的借款额度，在借款额度有效期间内，乙方可以多次申请借款，但乙方可支用的借第五条贷款利率、罚息利率和计息、结息款本金金额与乙方累计已经支用的借款本金金额不得超过借款额度。

@#@一）贷款利率（本合同所称的额度借款，系指借款人按本合同约定使用借款额度所发生的借款。

@#@@#@甲方有权确定本合同的贷款利率，一般高于中国人民银行公布基准贷款利率，具体利率）（）（甲方向乙方提供可以／不可循环使用的借款额度人民币小写@#@@#@@#@可采用固定利率或者浮动利率，本合同项下单笔贷款利率为年利率，水平以甲方公布的为准。

@#@）。

@#@元（大写：

@#@@#@@#@以《中国邮政储蓄银行个人额度借款支用单》中约定为准。

@#@第二条借款额度有效期间@#@如采用固定利率，则在借款期限内该利率保持不变，该贷款利率在《中国邮政储蓄银行“额度年日日至月年借款额度有效期间自以下简称月（@#@@#@@#@@#@@#@@#@个人额度借款支用单》中约定。

@#@。

@#@在额度有效期间终止时，未使用的借款额度自动失效。

@#@）有效期间”如果采用浮动利率，则该利率在借款期限内将按照约定进行浮动，该贷款利率在《中国在额度有效期内发放的贷款，最长期限为年，其到期日可以超过额度有效期，但是，5-1--2-@#@@#@邮政储蓄银行个人额度借款支用单》中以在基准利率水平上上浮或下调一定百分比表示。

@#@该和本金的还款方法。

@#@该还款法计息方式为按日计息。

@#@对于借款的本金利息，乙方最迟应在到期日清偿。

@#@贷款利率自起息日起，根据《中国邮政储蓄银行个人额度借款支用单》中约定的利率调整日采用该还款法，还款额计算公式为：

@#@进行调整。

@#@@#@到期还款额=贷款本金

（二）罚息利率+贷款本金×@#@贷款实际占用天数×@#@日利率@#@4乙方未按合同用途使用单笔借款或单笔借款发生逾期的，罚息利率为固定利率或者浮动、阶段性等额本金还款法，指乙方在只还利息期间，按月归还利息，不归还本金；@#@只还@#@利息期间之后，按等额本金还款法归还贷款。

@#@每一个月为一个还款期，只还利息期间当期利利率。

@#@如该笔借款采用固定贷款利率的，则罚息利率也为固定利率；@#@如该笔借款采用浮动贷息当期清偿，只还利息期间之后当期本息当期清偿。

@#@对于每一期的本金和利息，乙方最迟应款利率的，则罚息利率也为浮动利率。

@#@罚息利率水平以该笔借款所对应的《中国邮政储蓄银在该期结息日清偿。

@#@行个人额度借款支用单》约定为准。

@#@@#@采用该还款法，只还利息期间按日计息，每月还款额计算公式为：

@#@本合同所称基准利率，是指起息日当日中国人民银行公布施行的同档次贷款利率；@#@单笔@#@每月还款额=贷款本金×@#@当月实际天数×@#@日利率贷款利率或罚息利率依前述约定调整时，基准利率是利率调整日当日中国人民银行公布施行只还利息期间之后按月计息，每月还款额计算公式为：

@#@的同档次贷款利率；@#@如果中国人民银行不再公布同档次贷款利率，基准利率是利率调整日当@#@贷款本金日甲方公布的同档次贷款利率。

@#@=每月还款额未到期本金×@#@月利率+?

@#@?

@#@@#@只还利息期间月数贷款期间月数-在确定“同档次贷款利率”时，应按照单笔贷款的期限长短确定所对应的贷款利率期限5、阶段性等额本息还款法，指乙方在只还利息期间，按月归还利息，不归还本金；@#@只还档次。

@#@利息期间之后，按等额本息还款法归还贷款。

@#@该还款法计息方式为按月计息。

@#@每一个月为一计息）（三个还款期，只还利息期间当期利息当期清偿，只还利息期间之后当期本息当期清偿。

@#@对于每贷款利息自单笔贷款发放到乙方账户之日起计算。

@#@本合同项下贷款的计息方式依还款方一期的本金和利息，乙方最迟应在该期结息日清偿。

@#@@#@式不同而不同，分为按月计息和按日计息。

@#@按月计息是指以月为计算利息的最小单位，月利采用该还款法，只还利息期间按日计息，每月还款额计算公式为：

@#@@#@日计算利息；@#@按日计/12率=年利率，借款人在一个月的任何一天偿还当月的利息，均按30每月还款额=贷款本金×@#@当月实际天数×@#@日利率@#@息是指以日为计算利息的最小单位，借款人在偿还利息时按贷款余额和实际占用天数计算。

@#@只还利息期间之后按月计息，每月还款额计算公式为：

@#@?

@#@?

@#@只还利息期间月数?

@#@贷款期间月数?

@#@?

@#@月利率月利率?

@#@?

@#@1。

@#@还款方法与计息方式的关系如=按日计息时使用日利率，日利率月利率／年利率／36030=贷款本金×@#@每月还款额=@#@?

@#@?

@#@只还利息期间月数贷款期间月数-?

@#@?

@#@下：

@#@?

@#@?

@#@月利率11结息）（四贷款利息随本金逐月递减的等额本金还款法，1．指乙方每月等额偿还固定金额的本金，@#@l、本合同项下贷款所选择使用的结息日，以该笔贷款所对应的《中国邮政储蓄银行个人还款方法。

@#@该还款法计息方式为按月计息。

@#@每一个月为一个还款期，当期本息当期清偿。

@#@对额度借款支用单》约定为准。

@#@于每一期的本金和利息，乙方最迟应在该期结息日清偿。

@#@2、结息日后，对于应还未还的利息，甲方有权按照本合同约定的、该笔贷款对应的结息采用该还款法，每月还款额计算公式为：

@#@方式和逾期罚息利率计收复利。

@#@贷款本金每月还款额=未到期本金×@#@月利率+@#@贷款期间月数第六条还款@#@该还款法计息2等额本息还款法，．指乙方按月以相等的金额偿还贷款本息的还款方法。

@#@

（一）还款顺序@#@方式为按月计息。

@#@每一个月为一个还款期，当期本息当期清偿。

@#@对于每一期的本金和利息，本合同项下乙方的还款按照下列顺序偿还：

@#@@#@乙方最迟应在该期结息日清偿。

@#@l、对于已经发生减值的贷款，先还本金后还利息。

@#@@#@采用该还款法，每月还款额计算公式为：

@#@2、对于除上述以外情形的贷款，按照先还息后还本、息随本清的顺序偿还。

@#@贷款期间月数?

@#@?

@#@月利率?

@#@月利率1?

@#@贷款本金×@#@每月还款额=还款方式）二（@#@贷款期间月数?

@#@?

@#@月利率1?

@#@-13．一次还本付息还款法，指乙方在借款到期日或到期日之前一次性偿还所有贷款利息-3--4-@#@@#@本合同项下贷款可以使用以下五种还款方式中的一种，每笔贷款还款方式在《中国邮畋日前10个工作日提出申请。

@#@经甲方批准后，双方办理相关手续。

@#@@#@储蓄银行个人额度借款支用单》中约定：

@#@本合同项下每笔借款只能延期一次，延长期限不得超过原贷款期限。

@#@原借款期限加上延期期限达到新的利率期限档次时，从延期之日起，贷款利息根据新的利率期限档次计收。

@#@已1．等额本金还款法。

@#@计收的利息不再调整。

@#@2．等额本息还款法。

@#@@#@．一次还本付息还款法。

@#@乙方想缩短贷款期限的，应在贷款还款日前10个工怍日向甲方提出贷款缩期的书面申3请，经甲方审查同意后，双方办理相关手续。

@#@贷款缩期的，按照原贷款利率、缩期后的贷款4．阶段性等额本金还款法。

@#@期限和剩余贷款本金重新试算还款计划。

@#@5．阶段性等额本息还款法。

@#@@#@乙方申请调整贷款期限，应首先归还拖欠的贷款本息（如有）（三）还款约定和期限调整日所在期间一整期的贷款本金和利息。

@#@中扣）乙方授权甲方直接从乙方在甲方系统开立的个人结算账户（户名及账号同放款账户收应还款项，此授权行为不再另行签发授权书。

@#@还款账户在《中国邮政储蓄银行个人额度借第八条借款担保@#@本合同项下担保方式为以下第款支用单》中约定。

@#@种：

@#@@#@@#@

（一）保证。

@#@00乙方应在每笔贷款的每期结息日当天16：

@#@之前将当期应还款项足额存入指定还款账户

（二）抵押。

@#@内，由甲方在结息日进行扣款。

@#@@#@（三）乙方在结息日未能按时偿还应还款项的，甲方有权在结息日后直接扣划乙方应还款项。

@#@质押。

@#@@#@（四）乙方提供的个人账户出现冻结、扣划、变更、余额不足等情况而造成甲方无法全额扣收信用。

@#@@#@（五）本息的，乙方应及时向甲方提供新的还款账户或及时补足账户余额，使甲方能够按时全额扣组合担保：

@#@。

@#@@#@@#@第九条个工作日向甲方提出申请。

@#@在上收贷款本息。

@#@如乙方在借款期内要变更还款账户，须提前l0额度冻结与解冻结@#@述情况下如因乙方原因造成甲方不能按时全额收回应收本息的，乙方承担相应违约责任。

@#@在授信额度使用期限内，乙方发生下列情形之一者，甲方有权暂停循环授信额度的使用，并有权随时冻结相应的额度：

@#@提前还款（四）@#@1本合同项下贷款，乙方可以申请提前还款。

@#@甲乙双方就提前还款事项约定如下：

@#@．乙方不按合同约定按时偿还甲方借款本息；@#@@#@2．乙方在各商业银行办理的信用卡出现了透支并恶意拖欠；@#@可提前归还个工作日向甲方提出书面申请，乙方应在提前还款日前1．3经甲方同意后，3．通过人民银行征信系统查出乙方在其他商业银行机构办理的贷款出现三期或90部分本金或提前结清贷款。

@#@天逾期；@#@《中国邮政储蓄银行个人额度借款提前还款本金金额应不少于．2提前归还部分本金的，@#@4．违反国家有关法律法规使用贷款或违反合同约定挪用贷款；@#@支用单》约定的最低提前部分还本限额，提前归还部分本金之前乙方应首先归还拖欠的贷款@#@）如有（本息和提前还本日所在期间一整期的贷款本金和利息。

@#@提前结清贷款按照实际天数计5．拒绝或不配合甲方对其收入情况或信用情况进行检查；@#@@#@收贷款利息。

@#@6．担保物价值出现暂时性明显下降或出现权属争议等情况；@#@@#@3．关于提前还款违约金，按照《中国邮政储蓄银行个人额度借款支用单》约定执行。

@#@7．乙方或经营的企业卷入或即将卷入重大的诉讼或其他法律纠纷足以影响其偿债能力；@#@@#@期限和原贷款利率重新试算甲方按照乙方剩余贷款本金、．4乙方提前归还部分本金后，8．甲方认定的其他情况。

@#@还款计划。

@#@当乙方同时具备下列条件时，甲方可以对已冻结的循环授信额度解除冻结：

@#@@#@第七条．乙方归还甲方逾期借款本息并正常还款；@#@1期限调整@#@2．乙方归还各银行信用卡或贷款，当前人行征信记录为正常状态；@#@对于本合同项下单笔借款，乙方不能按照《中国邮政储蓄银行个人额度借款支用单》约@#@定的还款计划偿还贷款的，可以向甲方申请延长贷款期限。

@#@乙方的延期申请应该在贷款还款．挪用贷款行为得到纠正；@#@3@#@-5--6-@#@@#@4．乙方改变态度，接受甲方对其经营、信用状况进行检查；@#@出借款额度恢复申请，甲方调查并审核通过后恢复乙方的全部或部分借款额度；@#@乙方在合同存续期间资信状况提高的，乙方可以提出提高借款额度的申请，甲方可以决定是否批准5．担保物价值已经回升至合理水平或权属争议已经解决，甲方的权益可以得到有效保@#@申请；@#@障；@#@@#@7．6．乙方或所经营企业的法律纠纷已经解除，还款能力及意愿得以恢复；@#@乙方未按期足额偿还其在本合同项下任何应付款项的，乙方同意甲方有权直接从乙方在中国邮政储蓄银行系统开立的账户中予以划收；@#@7．甲方认定的其他情况。

@#@@#@8．第十条额度终止乙方发生违约行为时，甲方有权视违约情况公开违约信息，或为催收之目的将有关信息提供给催收机构。

@#@乙方同意接受甲方电话、短信提醒等催收方式．并对预留的电话号码的额度有效期满，额度自行终止。

@#@若在额度有效期内，乙方发生下列情况之一，甲方有权@#@真实性负责，该电话的接听人视为乙方本人；@#@乙方电话号码变更后，应当在当期结息日之前终止对乙方的授信额度；@#@对已经发放的额度项下的贷款，甲方有权提前收回贷款；@#@@#@通知甲方。

@#@电话、短信催收与催收函等其他催收方式具有相同的法律效力。

@#@含．额度下任意一笔借款的最长逾期超过90天（）或累计逾期次数超过6次；@#@19．甲方有权依据有关法律法规或其他规范性文件的规定或金融监管机构的要求。

@#@将有关2．人行征信报告显示乙方存在重大不良信用记录，被甲方认定为禁入类客户；@#@@#@本合同的信息和其他相关信息提供给中国人民银行个人信用信息基础数据库、企业信用信息．乙方不配合甲方对其收入或信用状况进行检查；@#@3基础数据库和其他依法设立的信用数据库，供具有适当资格的机构或个人查询和使用，甲方4．乙方有隐匿、转移财产逃避债务的行为；@#@@#@也有权为本合同订立和履行之目的，通过中国人民银行个人信用信息基础数据库、企业信用．乙方申请贷款时存在重大隐瞒或欺骗，通过提供虚假信息来获取贷款；@#@5@#@信息基础数据库和其他依法设立的信用数据库查询借款人和担保人的相关信息。

@#@6担保物价值出现不可逆转地严重下降且乙方不能提供补充担保物，或担保物的法律权@#@（二属发生重大不利变化；@#@）乙方主要权利和义务：

@#@@#@7．冻结后，乙方的违规行为得不到纠正；@#@1．乙方有权要求甲方按合同约定发放贷款；@#@@#@8．乙方两年内未支用贷款额度；@#@2．乙方有权要求甲方对乙方提供的有关个人还款能力和信誉的资料予以保密，但双方另有约定或法律、行政法规另有规定的除外；@#@9．甲方认为其他可以终止额度的情形。

@#@@#@第十一条甲乙双方主要权利和义务3．乙方应按甲方要求提供有关个人身份、还款能力及个人信用的资料．并保证资料的真实性、完整性和有效性；@#@甲方的主要权利和义务

（一）41．按照本合同约定按期足额发放贷款，但因乙方原因造成迟延的甲方不承担违约责任；@#@．乙方应按照合同约定的期限归还全部贷款本息；@#@@#@．对乙方提供的有关个人资料予以保密，但甲方内部使用、5．贷款支用一个月内，乙方应将贷款使用情况的证明材料个人征信使用或法律法规和（如购货合同、发货单据）交由2@#@甲方核验；@#@规章另有规定的除外；@#@@#@．甲方有权了解、核实有关乙方身份、还款能力、个人信用和家庭财务状况，有权要求36．本合同有效期问，乙方如要为他人债务提供担保，可能影响其债务清偿能力的，应当@#@提前书面通知甲方并征得甲方同意；@#@乙方提供相关文件资料；@#@@#@．甲方有权对贷款的使用情况进行监督检查，若发现乙方未按合同约定用途使用贷款，47．在贷款全部清偿前，乙方个人及家庭经济状况发生变化．可能影响其债务清偿能力的，应当在10个工作日内通知甲方；@#@甲方有权要求乙方提前结清贷款，并有权提前终止授信额度；@#@@#@8．．乙方资信情况恶化，包括但不限于以下情况：

@#@经营状况发生恶化还款能力不足，担保5乙方应当承担与本合同及本合同项下担保有关的律师服务、保险、评估、登记、保管、鉴定、公证等费用；@#@物价值明显下降，人民银行个人征信系统中显示存在不良记录，涉及其他债务纠纷或法律诉@#@讼，甲方有权调低、暂停直至取消乙方借款额度；@#@对于已经发放的贷款，甲方有权要求乙方9．乙方不得将借款用于有价证券、期货买卖及股本权益性投资。

@#@@#@第十二条提前结清贷款：

@#@违约及其处理@#@．乙方借款额度因资信情况恶化被调低或暂停的，乙方资信情况改善后，乙方可以提6乙方发生下列任一情况，均构成违约：

@#@）一（@#@-7--8-@#@@#@l.乙方不按本合同规定按时偿还借款本息或其他应付款项；@#@的；@#@@#@2．乙方未按合同约定用途使用贷款的；@#@5．抵押物毁损、灭失、价值减少，足以影响本合同项下的债务的清偿，抵押人未及时恢@#@复抵押物价值，或未提供甲方认可的其他担保的；@#@3．乙方向甲方提供虚假的或不完整的信息或资料的；@#@4．乙方拒绝或阻碍甲方对其收入或信用情况进行检查的；@#@6．抵押合同约定的抵押人其他违约情形。

@#@@#@5．乙方死亡而其财产合法继承人不继续履行本合同的；@#@（四）质押期间内，出质人发生下列情况之一，乙方未提供符合甲方要求的新的担保的，构成乙方违约：

@#@．乙方被宣告失踪，而其财产代管人不继续履行本合同的；@#@6．乙方丧失民事行为能力，而其监护人不继续履行本合同的；@#@1．出质人未按甲方要求办理质押财产保险的，或发生保险事故后．未按质押合同约定处7理保险赔偿金的；@#@8．乙方或其财产合法继承人卷入或即将卷入重大的诉讼或仲裁程序及其他法律纠纷，@#@足以影响其偿债能力；@#@2．因第三人的行为导致质押财产毁损、灭失、价值减少，出质人未按质押合同约定处理损害赔偿金的；@#@9．乙方转移资产，以逃避债务的；@#@@#@10．乙方未履行对甲方负有的其它到期债务，或甲方发现乙方有其他拖欠债务的行为3．出质人经甲方同意处分质押财产，但处分质押财产所得价款未按质押合同约定进行处理的；@#@的：

@#@@#@4．质物毁损、．乙方的资信情况或还贷能力出现其他重大变化11（包括但不限于工作调整、收入降低、灭失、价值减少，足以影响债务本息清偿的，出质人未及时恢复质物价值，或未提供甲方认可的其他担保的；@#@，足以影响偿债能力，已经不再符合甲方信用贷款条件且）失业、重大疾病、拖欠其他债务等未追加甲方认可的担保的；@#@5．质押合同约定的出质人其他违约情形。

@#@@#@（五）12．乙方违反本合同约定的其他义务。

@#@担保合同或其他担保方式未生效、无效、被撤销，或担保人出现部分或全部丧失担保能力的其他情形或者拒绝履行担保义务，乙方未按甲方要求落实新的担保的．视为乙方违二（）保证期间内，保证人发生下列情况之一，乙方未提供符合甲方要求的新的担保的，@#@约。

@#@构成乙方违约：

@#@第十三条．保证人失去担保能力的；@#@1违约救济措施@#@2．作为保证人的法人发生承包、租赁、合并和兼并、合资、分立、联营、股份制改造、

（一）乙方未按本合同约定用途使用借款的，对乙方挪用的部分，自未按合同约定用途使用借款之日起至本息全部清偿之日止按罚息利率和本合同约定的结息方式计收罚息和破产等行为，足以影响本合同项下保证人承担连带保证责任的；@#@@#@复利。

@#@3．保证人拒绝甲方对其资金和财产状况进行监督的；@#@．保证人向第三方提供超出其自身负担能力的担保的。

@#@4乙方未按时还清的借款本金和利息（包括被甲方宣布全部或部分到期的借款本金和利@#@息），自逾期之日起至拖欠本息全部清偿之日止，抵押期间内，抵押人发生下列情况之一，乙方未提供符合甲方要求的新的担保的，）（三按逾期罚息利率和本合同约定的结息方式计收罚息和复利。

@#@构成乙方违约：

@#@@#@未按抵押合同约定抵押人未按甲方要求办理抵押物财产保险的，．1或发生保险事故后，对于既逾期又未按本合同约定用途使用借款的，择较重者计收罚息，不予并处。

@#@@#@处理保险赔偿金的；@#@

（二）除前款约定的违约救济措施外，如出现本合同约定的违约情形后．甲方还有权采取下列一项或多项措施：

@#@．因第三人的行为导致抵押物毁损、灭失、价值减少，抵押人未按抵押合同约定处理损2害赔偿金的；@#@1．要求乙方限期纠正违约行为；@#@@#@．未经甲方书面同意，抵押人赠予、转让、出租、重复抵押、迁移或以其他方式处分抵32．停止乙方提款；@#@@#@押物的；@#@3．调低、暂停直至取消乙方借款额度；@#@@#@．宣布全部贷款提前到期，要求乙方立即全部清偿；@#@4．抵押人经甲方同意处分抵押物，但处分抵押物所得价款未按抵押合同约定进行处理4@#@-9--10-@#@@#@5.处分抵押／质押财产，实现抵押权/质权；@#@本页为签字页，无正文。

@#@@#@如果账户中款项的6．从乙方和／或保证人任何账户扣收全部贷款本息和其他应付款项。

@#@@#@币种与贷款币种不同，甲方有权按当日外汇挂牌价折算成贷款币种清偿贷款；@#@甲方（贷款人）授权代理人（签字或名章）：

@#@@#@包括但不限于诉讼费、财产保全费、执（7．以法律手段追偿贷款。

@#@由此引起的一切费用行费、仲裁费、律师代理费、差旅费、评估费、拍卖费等）由乙方承担。

@#@@#@合同的变更与解除第十四条甲方盖章：

@#@@#@本合同生效后，甲乙双方不得单方擅自变更或解除本合同。

@#@@#@乙方结清该额度借款合同项下的所有贷款后．可以向甲方提出解除本合同的申请；@#@经甲@#@方审批同意，可以提前解除合同。

@#@合同解除后，甲方应将担保物及时退还乙方。

@#@@#@争议解决方式第十五条@#@因借款合同发生的争议，合同各方应协商解决，协商不成的，任何一方均可向甲方住所乙方（借款人）签字：

@#@@#@地人民法院提起诉讼。

@#@证件号码：

@#@证件名称：

@#@合同的生效第十六条@#@）之日起生效。

@#@盖章本合同自各方当事人签字（@#@第十七条通知@#@共同借款人（签字）：

@#@本合同履行过程中，甲方传递给乙方的书面通知，应按合同封面所列的通讯地址或号码@#@证件名称：

@#@证件号码：

@#@甲方发生需通知乙方当事人变更地址、个工作日通知甲方。

@#@电话或传真号码须提前10进行。

@#@乙方的事项时，也可采用在甲方网点张贴公告、网上银行、电话银行等方式通知。

@#@@#@第十八条合同附件@#@本合同项下业务办理过程中使用的个人额度借款支用单、借据、放款单、提前还款申请日月书等文件或材料均作为本合同的附件，是本合同的有效组成部分．年20合同签署日期：

@#@合同文本份数第十九条@#@甲方份，本合同一式份，份，乙方，@#@具同等法律效力。

@#@第二十条声明条款@#@）一（乙方清楚地知悉甲方的经营范围、授权权限。

@#@乙方已阅读本合同所有条款，甲方已经就本合同做了相应的条款说明。

@#@乙方对本合）二（@#@同条款的含义及相应的法律后果已全部通晓并充分理解。

@#@乙方有权签署本合同。

@#@甲方已提请借款人仔细阅读本合同各条款，并应借款人的要求对相应条款作了说明，三（）借款人确认对本合同内容不存在误解或疑义。

@#@-11--12-@#@@#@@#@个人额度借款合同补充条款@#@@#@根据有关法律、法规，在平等、自愿的基础上，双方协商一致：

@#@@#@1．甲方向乙方发放的贷款仅用于乙方生产经营，不得用于非生产经营的投资与消费用途，且不得用于房地产开发项目。

@#@@#@2．对于金额超过50万元，且乙方交易对象具备有效使用非现金结算方式条件，乙方须委托甲方采取受托";i:

35;s:

11524:

"各个大学考古博物馆真题汇总@#@各个大学考古博物馆真题汇总@#@ @#@@#@ @#@@#@————————————————————————————————作者：

@#@@#@————————————————————————————————日期：

@#@@#@ @#@@#@@#@2012兰州大学考古学及博物馆学真题@#@一，名词解释：

@#@@#@遗迹遗物@#@文化层@#@殷墟@#@三大石窟@#@元大都 @#@@#@里坊制@#@金石录@#@烽燧@#@布币 @#@@#@二，简答题 @#@@#@商周考古特点@#@秦代普通墓葬特点 @#@@#@三，论述题 @#@@#@仰韶文化@#@ @#@@#@2012北京大学考古学及博物馆学真题@#@名词解释：

@#@@#@黄肠题凑 @#@ @#@东山村 @#@ @#@贾湖 @#@ @#@邹衡 @#@ @#@伯希和 @#@ @#@吐峪沟石窟 @#@ @#@定窑 @#@ @#@江陵端午祭 @#@ @#@《清式营造则例》 @#@ @#@吕氏家族墓地@#@论述题：

@#@@#@宋代以前都城布局的变化@#@夏商周考古学材料的分期和编年@#@中国旧、新石器时代之间的重要考古发现和研究成果@#@中国长江以北唐墓的类型和等级@#@@#@2012四川大学考古学及博物馆学真题@#@@#@一,名词解释北京猿人,文化层,燕下都遗址,唐番石碑,唐三彩@#@二,简答题秦长城和直道开元通宝的特点及分期良渚文化及意义@#@三,列举和比较题南朝和北朝墓葬的区别,汉画像石和汉画像砖墓的区别列举三篇历史考古发掘报告列举三个中外文化交流的墓葬@#@四,论述大遗址的保护意义以及举列说明现在存在的问题宋朝墓葬内装饰 @#@@#@ @#@@#@2012中国社会学科院文博真@#@（文物鉴定、故宫学、博物馆学方向）@#@Ps：

@#@今年社科院的卷子出的有深度，@#@尤其简答题有点意外，毕竟是首次招文博的，指定的参考书中考的不多，苦了那些苦背墓葬城址的人。

@#@问了我们同学有不少考古专业的都不会答，复旦的相对简单，可惜确认时改学校了，现在有点小悔啊…heihie。

@#@大家选学校要慎重啊！

@#@加油！

@#@ @#@@#@一、名词解释：

@#@15*4@#@1、故宫博物院@#@2、妇好墓@#@3、五铢钱、@#@4、张骞和南通博物苑@#@二 @#@简答题（5选三）（60*3）@#@《富春山居图》的收藏历史与现在保存情况@#@简答甲骨文的发现过程，还有何为甲骨四堂，及其研究成果；@#@@#@红山文化的玉器考古学价值。

@#@@#@例举五个中国的世界文化遗产，详细列出其文化因素@#@概述宋五大名窑的主要特征...@#@三、论述题（60）@#@试论述我国博物馆事业的发展与构建社会主义文化强国之间的关系啊。

@#@。

@#@。

@#@@#@ @#@@#@2012吉林大学考古学真题@#@1、简述中国东北地区的旧石器文化的主要发现和认识@#@2、试述西周墓葬的分区和形制特点@#@3、试述隋唐城市的基本布局@#@4、简述日本繩文時代考古的主要收获@#@5、对汉代司马迁编撰的《史记》一书做一简单的评述@#@6、简述隋唐时期雕塑艺术和绘画艺术取得的主要成就@#@ @#@@#@2012南京大学考文博专硕真题@#@@#@一、名词解释（8*18，总分144）@#@1.大汶口文化@#@2.偃师商城@#@3.青铜器@#@4.瘗鹤铭@#@5.五铢钱@#@6.明定陵@#@7.博物馆学@#@8.生态博物馆@#@二、论述题（任选三题，3*52，总分156）@#@1.试述二里头遗址的学术意义。

@#@@#@2.说说考古学和文物学的主要异同。

@#@@#@3.试述博物馆藏品分类的内容和目的。

@#@@#@4.东汉时期的画像石主要出土于哪些地方？

@#@主要内容是哪些？

@#@@#@5.试论唐三彩的内涵和历史影响。

@#@@#@6.南宋临安城考古近年来有哪些重要收获？

@#@其学术价值是什么？

@#@@#@ @#@@#@2012山西大学硕士研究生考古与博物馆学真题@#@一、名词解释@#@1、柿子滩遗址@#@2、姜寨聚落@#@3、玉琮@#@4、商鞅铜量@#@5、虞弘墓@#@6、考古类型学@#@7、国际博物馆协会@#@8、五台佛光寺@#@9、贾兰坡@#@10、《洛阳中州路》@#@二、简答@#@1、拼合研究在旧时代时代考古学中的运用@#@2、红山文化的特征@#@3、汉长安城遗址的考古发现@#@4、请对考古学家苏秉琦做出评价@#@三、论述@#@1、论述山西近年来重大考古发现@#@2、中国早期新石器文化的发现综述@#@3、目前国务院学位办已确定考古学专业为一级学科，请对这一决定的学术背景做一概述@#@2012中山大学考古与博物馆专业考研试题（回忆版）@#@一、名词解释（50）@#@1.莫斯特文化 @#@ @#@2.周原 @#@ @#@3.原真性 @#@ @#@4.铜鼓 @#@ @#@5.买地券 @#@@#@二、问答题（250）@#@1. @#@ @#@ @#@ @#@长江中游新石器时代的区系类型及其各阶段的特征@#@2. @#@ @#@ @#@ @#@中国古代城市里坊制的演变@#@3. @#@ @#@ @#@ @#@从春秋到明清中国古代铜币的演变及各阶段的特征@#@4. @#@ @#@ @#@ @#@断定年代的方法及特点@#@5. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@商代青铜器的分期及各阶段的特征@#@2012吉林大学考古及博物馆学真题@#@1.东北地区旧石器时代文化主要发现有哪些？

@#@@#@2.隋唐时期城市布局特点@#@3.西周时期墓葬分区与葬制特点@#@4.评价司马迁《史记》@#@5.隋唐时期的雕塑艺术和绘画艺术的主要成就@#@6.日本绳纹时代的主要发现@#@复旦大学2012学术硕士考题@#@一、名词解释@#@1、红山文化@#@2、列鼎制度@#@3、乾陵@#@4、龙泉窑@#@5、云冈石窟@#@6、《韩熙载夜宴图》@#@二、简答@#@1、考古学文化@#@2、山顶洞人及其文化@#@3、殷墟的考古发现@#@4、《保护世界文化和自然遗产公约》对“文化遗产”的界定@#@5、“南青北白”的格局出现于何时？

@#@当时的主要窑址及特征@#@6、商代青铜器的分期及特征@#@三、论述（四选三）@#@1、你对曹操高陵发现的认识@#@2、宋元都城的演变@#@3、古器物有哪些要素？

@#@请以某一种或一类古器物为例，说明如何进行文物的研究@#@4、结合近年来的考古发现，说明古代瓷器的发展@#@ @#@@#@西北大学2012年考研题目@#@一、名词解释：

@#@@#@1.石片长和石片宽2.釉陶和硬陶3.辟雍和辟邪4.梓宫和便房@#@5.正藏和外藏6.铜尊和铜樽7.土堆墓和土墩墓8.烧前彩和烧后彩@#@二、简答题：

@#@@#@1.简述现代智人和人种起源的理论@#@2.简述陶器在中国文化史上的重要意义@#@3.简述西周陶鬲和陶豆的演变@#@4.汉代画像石的雕刻技法@#@5.北周孝武帝陵墓的发现与研究@#@6.西安地区唐墓形制分期@#@二、论述题：

@#@@#@1.论述新石器时代石器的分区和各区域特征@#@2.隋唐长安城和北宋东京城的历史变化和原因@#@@#@ @#@@#@2012年中央民族大学中国古代史/考古学通论@#@一、名词解释（80分@#@1考古学文化2三期论3元谋猿人4曾侯乙墓5南澳一号6宗法制7《春秋三传》8租庸调制9土司制度10王国维@#@二、简述题（100分）@#@1简述大汶口文化的分期及其特征。

@#@@#@2简述秦始皇陵园的布局及其在陵园发展史上的作用。

@#@@#@3简述周初的大分封，谈谈你对分封制的认识。

@#@@#@4简述汉武帝财政改革措施及作用。

@#@@#@5简述京杭大运河的修建过程及其作用。

@#@@#@三、论述题（四选三，120分）@#@1试述近年来殷墟的重大考古发现。

@#@@#@2试述东汉曹魏北魏洛阳城的布局变化，总结中国古代城市的发展趋势及特点（画草图示意）。

@#@@#@3列举古代三个不同时期，探讨中国君权、相权和贵族势力的关系。

@#@@#@4比较明代科举制度与唐宋科举制度的差异。

@#@@#@ @#@@#@南京大学2012硕士研究生入学考试初试试题@#@第一组：

@#@考古学方向@#@一、名词解释（每题18分，共144分）@#@1.石璋如 @#@ @#@2.李家沟文化3.石峡文化4.何尊 @#@ @#@5.走马楼简牍6.栖霞山石刻7.虞弘墓8.长沙铜官窑址@#@二论述题（六选三，每题52分，共156分）@#@9.如何理解新考古学学派所指出的“考古学纯洁性的丧失”问题.@#@10.如何理解苏秉琦先生所提出的“古文化、古城、古国”三阶段理论@#@11.试述长江上游地区三星堆文明的主要特点和年代@#@12.试述汉代以“黄肠题凑”为特点的埋葬方式所表现的等级观念@#@13.试述唐长安城里坊制度布局的主要特点及其对后世的影响@#@14.从考古发现看“海上丝绸之路”的实际存在及其意义@#@第二组文物鉴定方向@#@一、名次解释（十选八，每题18分）@#@1.汉八刀 @#@ @#@2.摹印篆3.失蜡法4.芒口 @#@ @#@5.水中丞6.宣和七玺7.苏州片8.转山头9.硬黄纸10.宣和装@#@二、简述题（六选三，每题52分）@#@1.青铜器锈蚀之称谓及其在鉴定上的作用@#@2.东汉玉器与“乾隆工”之比较@#@3.东周玺印分域特点@#@4.元四家的技法、风格及其历史地位@#@5.书画作伪的方法及其地域特点@#@6.中国书画载体的种类及时代特征@#@ @#@@#@@#@2012社科院考古所真题@#@一、名词解释（十五选九）@#@玉琮 @#@ @#@二里头遗址 @#@ @#@偃师商城 @#@ @#@轮制 @#@ @#@大遗址保护 @#@ @#@国家遗址公园 @#@ @#@先周文化 @#@ @#@南海一号 @#@ @#@@#@……（实在想不起来了……）@#@二、简答题（六选四）@#@1、良渚文化新发现新研究及其意义@#@2、陶寺遗址新发现新研究及其意义@#@3、简述商代城址@#@4、科学技术在考古学中的应用@#@5、汉代诸侯王墓形制@#@6、列举10个中国古代名窑@#@三、论述题（二选一）@#@1、谈谈你对文明起源研究的认识@#@2、唐代都城布局@#@ @#@@#@2012年复旦大学文博专业硕士真题@#@1.简介长江下游新石器时代文化发展个时期特点。

@#@谈谈你对这一地区史前社会和文化变迁的认识。

@#@@#@2.考古学对遗址和文物断代有哪些方法，简明这些方法的原理和使用范围。

@#@@#@3.谈谈当代博物馆的社会作用。

@#@@#@4.论述文物的主要分类方法。

@#@@#@5.论述文物学研究有哪些特点。

@#@@#@6.试分析春秋战国青铜器的主要特点。

@#@@#@7.论述文物保护和修复的原则。

@#@@#@8.从文物保护角度，论述博物馆展厅采光照明注意点。

@#@@#@从以上八个题当中选择六个作答，每题50分@#@ @#@@#@2011南开大学考古及博物馆专业试题 @#@@#@一名词解释@#@徐渭，三角缘神兽镜，解谪瓶，曾昭橘，平安帖，六齐，营造法式，南宋四家，御土窑，筌蹄@#@二论述（7选4）@#@概述山东新石器文化的传播和影响@#@二里冈期青铜器基本特征@#@两周玉器特点@#@两汉都城礼制建筑的考古发现及内容内涵@#@汉到唐代农具耕作技术的进步@#@龙泉窑的重要考古发现，瓷器基本特征@#@评述并展望中国博物馆的志愿者工作@#@";i:

36;s:

503:

"春苏教版一年级数学下册《小数报检测卷》@#@苏教版一年级数学下册学习能力测试试卷@#@特别说明：

@#@本试卷为最新苏教版教材（新版）配套试卷。

@#@@#@全套试卷（小学生数学报）共8份。

@#@@#@试卷内容如下：

@#@@#@1.第一单元使用@#@2.第二单元使用@#@3.第三单元使用@#@4.第四单元使用@#@5.第五单元使用@#@6.第六

（1）单元使用@#@7.第六

（2）单元使用@#@8.期末测试卷@#@ @#@@#@";}