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它一心想吃唐僧肉，它利用孙悟空外出巡山的机会，先后变成上山送斋的村姑与朝山进香的老奶奶，花言巧语使唐僧和八戒上了当，可两次被孙悟空识破了。
而唐僧却不辨人妖，反而责怪孙悟空违反戒律。
白骨精第三次化为一个老丈，利用唐僧面慈心软、善恶不分的弱点，三施攻心计，孙悟空再次揭露其妖怪面目，而唐僧执迷不悟，写下贬书把孙悟空赶回花果山。
孙悟空走后，白骨精将自己的洞天化成天王庙，唐僧、沙僧中计就擒，八戒乘隙逃走，去花果山请孙悟空来救师父。
孙悟空虽被贬回山，仍不忘取经大业和师父的安危，立即赶往妖洞。
途中，孙悟空打死前去赴宴的白骨精之母——金蟾大仙，自己变成老妖模样来到洞内，伺机搭救师父。
在宴会上，孙悟空用事实教育唐僧，使唐僧目睹妖怪的本来面目，同时一举消灭了白骨精以及众妖魔。
师徒四人经过此番磨难，又重新踏上征途。
三打白骨精缩写
（二）：
缩写《三打白骨精》
唐僧师徒一路风餐风宿露，这天悟空化斋去了，但山上一户人家也没有，只好去远处山上摘桃。
唐僧师徒一路风餐风宿露，这天悟空化斋去了，但山上一户人家也没有，悟空不得不去远处山上摘桃。
悟空刚走就来了个妖怪，妖怪变成了一女子向唐僧走去。
猪八戒见了，忙装出一副斯文的样貌问她拿什么要去哪儿等。
女子说要把手中的食物送给他们。
八戒喜坏了了，一嘴将罐子拱倒就要吃。
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悟空回来见这女子是妖怪，举起金箍棒就打。
她见悟空举棒打来便用解快尸术逃走了。
可唐僧不信这是妖，念起了紧箍咒。
唐僧见他求饶便宽恕了他。
妖怪又变成了老太太，悟空二话不说就打，可妖怪又逃脱了。
唐僧又念了二十遍紧箍咒。
悟空看师父不相信自己，只好不停求饶。
唐僧心软又一次原谅了悟空。
妖怪两次险些丢了性命十分恼火，于是又变成了老公公。
他说是来找他女儿和老伴儿的。
悟空不等他说完便挥棒把他打死了。
唐僧刚要念紧箍咒，悟空就让唐僧看妖怪的原形，是一堆骷髅。
可八戒说这是障眼法，唐僧又念起了紧箍咒，并给了他一封贬书，将他逐出师门。
悟空无奈，只好含泪回到了花果山。
三打白骨精缩写（三）：
西游记三打白骨精故事缩写
三打白骨精缩写（四）：
孙悟空三打白骨精
唐僧师徒四人离开五庄观，来到了白虎岭时遇见了白骨精，白骨精为了吃唐僧肉，先是摇身变成了一名給丈夫送饭的年轻美貌女子，被悟空识破了，然后她又变成一位寻找女儿的老婆婆，也被悟空识破并赶走了，但是她不甘心放下吃唐僧肉，最后她变成一位寻找女儿和老伴的老公公，同样她还是逃但是孙悟空的火眼金睛，被孙悟空给活活打死，变成了一堆骷髅，脊梁上面还写着一行字:
白骨夫人。
唐僧见悟空接连伤了三条人命，一气之下写下一张贬书，发誓再也不要悟空做徒弟了，悟空好生难过，接过贬书含泪回花果山水帘洞去了。
三打白骨精缩写（五）：
缩写三打白骨精
一天，唐僧和他的徒弟来到高山前，山上有个白骨精，诡计多端，善于变化。
白骨精想吃唐僧肉，变成一个村姑，笑着向唐僧走来。
悟空用火眼金睛一看，村姑是个妖怪，金箍棒劈面便打，村姑倒地死去，可白骨精却逃跑了，唐僧责怪悟空错杀好人。
从山后走来一个老婆子，就飞步向前，金箍棒当头劈去，老婆子死了，白骨精的真身腾空而去，唐僧拦阻他，唐僧怒喝道：
“你接连打死母女两人，是何道理？
”
白骨精决定再施诡计，让唐僧把孙悟空赶走。
白骨精又变成老头儿，悟空明白是妖怪就要举棒打去。
唐僧阻止，但悟空一棒打去，把那老头儿打下深涧。
唐僧最后把悟空赶走了。
悟空走后，白骨精把唐僧捉回了白骨洞，还请它的母亲一齐吃唐僧肉。
八戒寡不敌众，去请悟空回来搭救师父。
悟空明白了，赶往白骨洞，碰见老妖婆扮成老妖婆的模样。
使师父觉醒。
老妖婆”走到唐僧面前问：
“你的大徒弟孙悟空呢？
”唐僧说：
“他打死好人，被我赶走了。
”白骨精大笑起来，得意忘形地变成了村姑、老太婆、老头儿。
唐僧明白上了妖怪的当，料知性命难保，喊道：
“悟空，你在哪？
”“老妖婆”大叫一声：
“师父，悟空在这！
“老妖婆”变回孙悟空，和八戒合力奋战。
悟空变出十几个悟空，用神火把白骨精烧成了一堆灰。
三打白骨精缩写（六）：
一天，唐僧师徒来到一座高山前，山上住着一个专门残害百姓的白骨精，它诡计多端，善于变化。
白骨精为吃唐僧肉，变成一个村姑，不料，被悟空识破，一打白骨精，唐僧责怪悟空不该错杀好人，白骨精化成一缕青烟逃了。
白骨精一计不成，又生一计，变成一个老婆子。
它的诡计又被悟空的火眼金睛识破，二打白骨精，老婆子“死”了，悟空正要去追妖怪的真身，唐僧怒喝。
白骨精又变成一个老头，寻找自己的“老伴”和“女儿”。
悟空认出老头又是妖怪变的，三打白骨精，唐僧上前护住老头，悟空不顾一切，把老头打下深涧，唐僧又阻拦，白骨精侥幸逃脱。
唐僧是非不分，人妖颠倒，把敢于打妖怪的孙悟空赶回花果山了。
悟空走后，白骨精把唐僧捉进了洞，再派小妖去请它母亲，一齐尝唐僧肉。
八戒去救师父，但寡不敌众。
八戒只好赶往花果山，请悟空搭救唐僧。
悟空一听白骨精捉了师父，立即赶往白骨洞。
路上，碰到来吃唐僧肉的老妖――白骨精的母亲。
悟空打死老妖，自己变成老妖的样貌进了洞。
为了让师父觉醒，悟空用老妖的身份引白骨精说出真相，唐僧后悔莫及。
这时，悟空变回真身，与八戒合力奋战最后，悟空口吐神火，熊熊烈火把白骨精白骨精烧成了一堆灰。
续写结尾】
其一杨熊博（作者）
赫耳墨斯听了以后非常生气，一怒之下竟然现出了原形。
雕像者一看吓坏了，跪在地上求饶。
赫耳墨斯怒气冲冲的说：
“我既是神使，又是你们的庇护神，你怎么敢轻视我？
”雕像者回答说：
“小人哪里敢轻视阁下。
只是我们做生意的，如果谁买的东西多，我就会送给他一些不值钱的添头。
并不是有意要贬低您的价值。
”赫耳墨斯无可奈何，便蛮不讲理的说：
“那也不能拿我来做添头。
”雕像者只好说：
“是是，如果有谁买两个您的雕像，我就一定拿宙斯当添头。
”赫耳墨斯顿时转怒为喜，乐滋滋的说：
“那还差不多！
”他赏给雕像者一个银元，得意洋洋的回天去了。
雕像者站了起来，看着手中的银元，“呸”了一声骂道：
“以为你是神使就蛮了不起吗？
老子偏要拿你当添头。
这个故事适用于那些并不真心实意为人们做事却动不动就以武力威胁他人的人，这样的人其实人们最痛恨他。
其二汪剑丰（作者）
赫耳墨斯听了以后很生气。
他回到天庭以后，心里越想越有气，暗暗说：
“好，既然你们不把我这个庇护神放在眼里，那我以后也就不管你们的事了。
”这时，宙斯出现在他的面前，问道：
“我的孩子，是谁惹你生这么大的气呀？
”赫耳墨斯就将他在雕像者店里的事讲了一遍。
宙斯听完后严肃地说：
“我的孩子，难道你就没有错吗？
你身为商人的庇护神，却没有为他们做几件有益的事情；
每一个神使都应该虚怀若谷，你却爱慕虚荣……别人是否尊敬你你自己知不知道并不重要，重要的是我们每一个人应该做好自己该做的事情。
赫耳墨斯低下头想了一会儿，似乎明白了点什么，然后说：
“那，我以后一定努力的工作，尽力做一些对商人们有利的事情。
”宙斯笑了，说：
“这就对了。
到那时，人们自然就会尊敬你了。
其三张清文（作者）
赫耳墨斯听了雕像者的话，十分恼怒，正准备施展魔法教训一下那个雕像者，忽然觉得好像有个什么东西将他拉扯了一下，一下子就把他带到了半空中的一片浮云上。
仔细一看，原来是宙斯。
只见宙斯笑着说：
“现在知道你在人间受到多大的尊重了吧。
”赫耳墨斯惭愧的低下了头，喃喃的说：
“唉，我可算是知道凡人的心理了——不过，您和母后为什么会受到这么大的尊重呢？
难道只是因为你们的神职高吗？
宙斯语重心长的说：
“看来你还没有吸取到教训。
一个人受不受到别人的尊敬，与他的职位并没有什么关系，而在于你为别人做了多少实事。
你做的事越多，人们就越尊重你；
你做的事少，就算有再高再大的职位，人们也不会尊重你。
赫耳墨斯听着听着，脸上露出了更加惭愧的神色。
他不能再说什么，只好腾云驾雾向天上飞去。
这个故事适用于那些没有做什么事情的游手好闲者。
其四樊家友（作者）
赫尔墨斯听了雕像者的话，气的脑袋要爆炸，他想了一会儿，忽然想出一个好主意，于是笑嘻嘻的问道：
“如果我给你三个银元买赫尔墨斯的雕像，你愿意把那两个作为添头送给我吗？
雕像者一听还真不敢相信自己的耳朵，转念一想可能是碰上天底下最傻的傻瓜了，就说：
“行行行，只要你出三个银元买两个雕像，谁做添头都还不是一回事。
赫尔墨斯一本正经的说：
“不行。
我要你告诉我：
赫尔墨斯的雕像值三个银元，宙斯和赫拉的雕像才是添头。
雕像者愣了一下，说：
“依你依你，赫尔墨斯的雕像最贵，要值三个银元。
只要你出三个银元买他，另外两个你愿意要就拿去，我一分钱也不收；
你不要也行，我就当扔了他。
于是，赫尔墨斯高高兴兴的花了三个银元买下了自己的雕像，心满意足的回到天上去了。
雕像者也非常高兴，他乐滋滋的看着手中的银元，自言自语的说：
“真是想不到，天底下竟然还有这么愚蠢的傻瓜！
”他看看宙斯和赫拉的雕像说：
“这两个还可以卖两个银元呢。
这个故事适用于那些自以为聪明的自欺欺人的人。
【戏剧改编】赫耳墨斯和雕像者
人物：
赫耳墨斯、雕像者。
地点：
雕像铺前
幕启：
噗！
随着声音一团白色烟雾升起。
紧接着幕后传来男女说话声。
男声：
你看，那是什么？
女声：
好奇特的一团白烟，好似神人下凡。
赫耳墨斯：
（烟雾逐渐消散，幻化出现）是我，我是宙斯的儿子，天上掌管旅行和商业之神。
今天化作凡人来到人世，就是想知道我在人间受到多大的尊重？
嘿，正好这是一家雕像者的店铺，我看看我的雕像能值多少钱。
〔赫耳墨斯进入雕像者的店铺。
）
雕像者：
先生，您好！
喂，雕像师，这尊宙斯的肖像值多少钱？
啊！
这尊宙斯像嘛，一个银元。
（微笑地）那这尊赫拉的雕像值多少钱？
这尊比宙斯还要贵一点。
（回头见自己的雕像，凝神自语）哈，这不是我的雕像吗？
我身为神使，又是商人的庇护神，人们对我一定会更尊重些。
对，问问这个人，我的像到底值多少钱？
（自信地）喂！
雕像师，这尊赫耳墨斯值多少钱？
（漫不经心地）这个，噢，假如你买了那两个，这个不值钱，就当添头好了，白送！
（大惊失色）啊！
原来如此.
——幕落
你是人间的十月天！
我说你是那人间的四月天
杏花儿春阳下交映着艳
你是春光遍洒在那艳阳的早天
嫩芽儿吐露着鲜春雨细润着软微风轻抚在窗前
云霞儿斜阳里变幻万千
你是暖春的燕雀软语呢喃在那梁间
蜂蝶轻舞着翩新泥湿润着粘池鱼激起道道的漪涟
你是风吹过的湖面是温柔
你是晨曦穿透那林间明媚
你是生机的无限
你是杨柳爆出的新叶是轻盈
你是蜂巢里那蜜糖的甜是笑！
——
你是菱花镜里那未展的朱颜
你是爱是光是暖
是温和是希望——！
不管世间那四季交替的变幻
你永远都是我心中那
最美的人间四月天……
你是人间的十月天（献给我最爱的秋天）
挂在梧桐树上的钥匙
我说你是人间的十月天；
轻叹吹散了薄暮烟；
迷蒙在姣姣秋月里娇羞地现。
你是十月月夜里的清风，
晨曦吹着桂花的甜，白雾在
幽香中返，落叶飘落在眼前。
那凉，那清明，你是，
无际麦田的草履，你踏着，
你是质朴，勤勉，
你是日日的笑颜。
荷塘里那片墨绿，你像；
冉冉欲见天的红，你是；
光明温暖，
夜色淋漓着你梦期待中的清泉。
你是一夜一夜的花落，
是叶在土里重生，
——你是爱，是暖，是希望，
《驿路梨花》课文仿写秀（之一）
课文掠影
第二天早上，我们没有立即上路，老人也没有离开，我们决定把小茅屋修葺一下，给屋顶加点草，把房前屋后的排水沟再挖深一些。
一个哈尼小姑娘都能为群众着想，我们真应该向她学习。
我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。
走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。
我想：
“她一定是梨花。
瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了，接着就哈哈大笑起来：
“老爷爷，你给我们行这样大的礼，不怕折损我们吗？
”老人严肃地说：
“我感谢你们盖了这间小草房。
为头的那个小姑娘赶紧插手：
“不要谢我们！
不要谢我们！
房子是解放军叔叔盖的。
接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历。
十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨。
他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子。
她姐姐恰好过这边山上来抬菌子，好奇地问解放军叔叔：
“你们要在这里长住？
”解放军说：
“不，我们是为了方便过路人。
是雷锋同志教我们这样做的。
”她姐姐很受感动。
从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。
原来她还不是梨花。
我问：
“梨花呢？
“前几年出嫁到山那边了。
不用说，姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋。
我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：
“驿路梨花处处开”。
老师谈文
仿写课文不是简单地“依葫芦画瓢”，而是依据王君老师提倡的“聚焦法”采撷课文中最精华的部分，比如：
主题思想、精彩场面、开头结尾、句式语言等等。
彭荆风的《驿路梨花》里有很多写作借鉴的技巧，其中最引人入胜值得借鉴的是双重误会、双线索安排的悬念设置；
语言暗示、峰回路转的场景描绘；
运用象征、衬托人物的美好品格；
以点带面的结构方法等等。
我在课堂上尝试了以下几种仿写之处：
1.仿写主题：
《驿路梨花》主要通过对哈尼小姑娘热情帮助有困难的过路人的事迹，,歌颂了年轻一代人的助人为乐、甘于奉献的美好品质，显示了雷锋精神的发扬光大。
那么仿写的文章我也抓住了这一主题。
2.仿写悬念：
悬念能够推进故事的情节，让人产生“柳暗花明又一村”的感觉，这一课提供了这种表达的范本，仿写的结构跟这相似。
3.仿写以点带面的方法：
由一个人做好事，引起周围的人都去帮衬着做，这种群众自发地奉献精神，就更加具有了价值，所以“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。
”让学生仿写，入笔轻快，收效显著。
仿写例文：
遇见感动
七（30）王雅洁
上午一条条纠结人心的消息源源不断地从我们班的家长群里传出来。
原来樊春亮的电话手表丢了,他让妈妈发的消息：
哪位同学拾到了，请送回来，万分感谢。
家长胡阿姨说：
“去找找，我家的上次在体育场丢的，就回到体育场找到的。
让孩子回忆大致在什么地方丢的，好找。
”家长李阿姨说：
“李修竹都丢几块了，找不到。
”紧接着，在线的阿姨们各抒己见，都很热情地帮助樊妈妈。
老师让我们观看家校群，我们不断被感动，心里也都盼望奇迹发生。
最后一节课语文课上，张老师郑重地说：
“今天，樊春亮的手表丢了。
我和樊春亮的妈妈都拨打了这个号码，可一直无人接听。
”这时，潘修文说：
“对方可能是个小孩，不敢接电话，如果我捡到了，也不敢接。
”老师补充说：
“我刚才发了条短信，不知道他能不能把手表还回来，但我们也要抱一线希望。
”接着她把发的信息读给我们听，“我是凤台四中7（30）班的班主任，首先感谢您拾到我们班孩子樊春亮的手机，因为他是留守儿童，爸爸妈妈都在千里之外，急需经常联系，而家里只有八十多岁的爷爷奶奶，老人要另买一部手机非常不方便，要从尚塘老家坐车到县城几十公里呢。
如果您能够送给我校的门岗室，我们万分感激。
祝好人一生平安！
”………
是啊！
好人一生平安，我们都相信这个世界好人多。
时间过得很快，转眼间放学了。
突然，班级后门被推开了，一个小学生有礼貌地问：
“请问您是30班的班主任吗？
樊春亮的手表在这里。
”老师露出灿烂的笑容，同学们也欢喜起来，樊春亮兴奋地接过手表，我们不约而同拍起巴掌，室内一片春意融融。
。
老师要给那个小男孩拍照发到群里，点赞，可那个小男孩说“我要回家吃饭”，然后蹦蹦跳跳跑了，真是做好事不留名啊，我想起《驿路梨花》里的梨花姐姐……
我走出教室，阳光细细碎碎，洒满校园，空气中满是馥香。
我使劲地吸了几口，哦，那是满架的紫藤花香，但感觉没有哪一天给人如此美好的香，那是感动人的香。
教师点评：
王雅洁同学能够及时抓住新闻要素，生动形象地把这件事的来龙去脉描绘出来，带给我们精彩而美好的回顾和留念，让我们记住了人间处处有真爱和感动。
其实樊春亮的妈妈发信息许诺给拾到的人200块钱的，我在家长群刚说手机找到了，樊妈妈就恳切地说“带那个孩子去吃顿好的”，但这个孩子连名字也没有留下。
我们为这种“拾金不昧”叫好，也更加深信未来社会的希望。
从结构方法上来说，先设置悬念，从手表丢失，心情焦虑；
多方巡查，大家共同出注意，想办法；
到“柳暗花明”，小朋友送来手表。
主旨鲜明，线索清晰。
运用范围：
温暖的陪伴、一件小事、难忘的一幕、好人就在身边、遇见、幸福就在身边等。
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