小蚂蚁教案文档格式.docx
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小蚂蚁搬了4次大西瓜，搬得满头大汗，它一边搬还一边（擦汗），它擦汗的时候唱了什么？
三、分角色表演歌曲。
1、三人当蚂蚁，其余幼儿当大西瓜。
刚刚我发现有几只小蚂蚁还发现了不同的大西瓜呢！
我现在来请一位蚂蚁弟弟和一位蚂蚁妹妹和我一起搬西瓜好吗？
小蚂蚁注意了，要从不同的洞出发哦！
2、女生当小蚂蚁，男生当大西瓜，然后交换。
我先请小女生当小蚂蚁，小男生当大西瓜，玩之前要先说游戏规则，大西瓜是怎样在地上的呢？
（躺在地上）
请一名大西瓜在椅子上表演一个大大的圆圆的西瓜躺在地上给孩子们做示范，再请所有男生扮成大西瓜躺在椅子上，做出不一样的动作，提醒女孩子找不同的男孩子。
第二次男女生交换。
四、幼儿集体演唱。
1、刚刚我看到小朋友们玩的很开心，老师想问问小朋友们会唱这首歌了吗？
我要来听一听。
幼儿第一次集体唱。
2、询问幼儿有没有觉得唱的比较困难的地方，有的话老师提醒。
3、再次演唱。
现在让我们用好听的声音唱一唱歌曲《小蚂蚁》。
五、出示故事结尾。
师唱故事结尾“小小蚂蚁爬回洞送消息”问：
“我刚刚干什么的？
”“你们收到我的消息了吗？
”
再唱“看见一个大西瓜躺在地，用力搬用力搬，嘿呦嘿呦用力搬......”三人合力把西瓜抱回洞里。
问：
“为什么我一个人时没有搬动大西瓜，几个人一起搬就能搬动呢？
小结：
一个人的力量很小，团结就是力量，团结力量大。
六、结束。
这个故事结尾告诉我们大西瓜已经搬回家了，大家高不高兴啊？
别忘了哦，我待会送消息送到的小蚂蚁要跟着我一起去帮忙搬大西瓜哦！
（搬着西瓜回教室。
小蚂蚁教案3
一、活动目标：
1、充分体验与朋友合作游戏的快乐。
2、能积极参与体育游戏，遵守游戏规则。
3、初步学习与朋友合作运豆子的方法。
二、活动重难点：
重点：
能与朋友进行合作游戏，懂得遵守游戏规则。
难点：
知道运豆子时能与朋友动作保持一致地横着走。
三、活动准备：
皮球两个、篮子6个
四、活动过程：
（一）创设情境，引导幼儿进行热身运动。
――小蚂蚁们，夏天来了，妈妈要带你们到外面去找食物，可是路上太阳很大，
还会有危险，你们能勇敢的克服吗？
那现在我们就出发！
――热身运动：
随音乐或口令有节奏地进行走、跑、爬等。
（二）游戏：
小蚂蚁搬豆
1、教师介绍游戏方法：
――将皮球放在两人胸前，紧紧地夹住，然后两人夹住皮球横着前进，注意在前进过程中控制皮球，不要让皮球掉下来，两个人只有团结合作才能把豆豆运到篮子里。
2、请个别幼儿上来尝试运豆子。
――教师根据幼儿情况进行及时指导。
3、将幼儿分成两队进行比赛：
――一队是红队，一队是绿队，两队进行搬豆接力赛，最后谁先搬完，谁就是获胜。
（三）增加游戏难度，激发幼儿再次游戏欲望。
――加入2―3个障碍物，请幼儿绕障碍物运豆子。
（四）教师小结：
鼓励幼儿在游戏中能够和好朋友团结合作，教育幼儿在今后遇到困难时，能够和好朋友共同想办法解决，增强幼儿团结协作的意识。
（五）放松运动：
炒豆子、吃豆子结束。
小蚂蚁教案4
一、教学目标：
1、通过幼儿自主阅读和大书阅读相结合理解故事内容。
2、仔细观察画面，尝试用恰当的词汇描述小蚂蚁的动作，初步理解动词“拉、推、搬、抬、撑、摇”的含义。
二、教学准备：
活动前组织幼儿观察蚂蚁，了解有关蚂蚁体态特征、生活习性，学习小蚂蚁的律动，蚂蚁头饰，大书，小书，字卡：
拉、推、搬、抬、撑、摇。
三、教学过程：
1、导入活动
1）、出示蚂蚁头饰，问：
“小朋友看今天谁来和我们玩游戏呀？
小蚂蚁要搭建一个大舞台，我们和小蚂蚁一起搬木材好吗？
”做小蚂蚁律动进教室。
2）、与幼儿分享交流：
你们见过小蚂蚁吗？
在哪见的？
它们在做什么？
喜欢吃什么？
2、幼儿自主阅读
“今天老师也带来了一群勤劳快乐的小蚂蚁，它们做了许多有趣的事情，我们看看它们在做什么？
”用音乐指挥幼儿自主阅读小书。
3、大书阅读
1）、师：
你看到小蚂蚁在做什么？
你能找到那一页吗？
小朋友们是不是和他看到的是一样的呢？
你能用一个词来说说小蚂蚁的动作吗？
（出示字卡）大家一起来学学它们的动作（边配合小蚂蚁律动的语词）。
2）师：
除了刚才小朋友说的，你们还发现了小蚂蚁在做什么呢?
你能找到那一页吗？
小朋友们同意他的说法吗？
3）师：
老师还发现了。
。
（补充幼儿没有发现的页面）我们一起去看看。
4）、师：
今天小朋友都很棒，能发现了小蚂蚁搬东西的很多动作，现在我们一起完整地来看看这本大书。
教室逐页展示图画，边阅读相关的文字。
结束活动：
今天我们学了很多小蚂蚁搬运东西的.本领，我们一起去帮小蚂蚁搬木材吧。
评析一：
1、幼儿语言的学习离不开“听”和“说”，“听”则是培养倾听的良好习惯，有了倾听之后才能恰当地说，如果没有这个基础，幼儿的语言则是“独白语”。
2、导入活动要明确目的，就这节课而言，之前的谈话活动是为自由阅读服务的，所抛的问题不可过多，要有针对性，有连续性。
3、第一课时首先阅读小书，形式上有所创新，但随意性太强，没有带着问题阅读。
4、老师应该注意阅读中对幼儿的评价，教师要客观地评价幼儿。
5、大书阅读中要简化问题的提问，要有针对性地提问。
6、小书阅读后，老师要进行完整的讲述，才能要求幼儿自由讲述故事，因为幼儿要自由讲述，必要有老师之前的完整讲述作为基础。
评析二：
1、教师自身的语言美需要加强，语音语调上需要把握到位，这样才能更好地吸引孩子。
2、阅读小书环节随意性太强，无目的性。
3、根据中班幼儿语言发展要求：
能清晰地表达，能独立讲述故事和描述事件；
这些需要在活动中加强。
小蚂蚁教案5
活动目标：
1、能大胆尝试走过不同的桥，有障碍的，“S”形的等，发展幼儿的平衡能力。
2、培养幼儿勇敢的美好情感。
1、小蚂蚁胸饰
2、与幼儿人数相同的小凳子，“S”形的平衡木
3、两筐皮球
活动过程：
一、开始部分：
热身运动
T：
我是勇敢的小蚂蚁，我们是勤劳的小蚂蚁，那我们来做做运动吧！
（师幼一起听音乐做热身操）
二、基本部分
1、搭桥
小蚂蚁们看，前面有一条小河，那我们怎么过去呢？
好，今天我们就用小凳子来搭两座桥，请第一排的小蚂蚁来搬这边的椅子，请第二排的小蚂蚁来搬那边的椅子，记住小椅子要一个接一个得排起来，好，我们开始搭桥吧！
（两组小朋友自己搭桥）
2、试过桥
小蚂蚁真能干，两座小桥搭好了，小蚂蚁想不想来试一试，走一走呀？
想一想怎么样才能走得稳？
（幼儿集体试过桥，走一遍）
T:
小蚂蚁都试着走过了桥，那你是怎么走的稳的？
（请个别幼儿来试试自己是怎么走的）引导幼儿两手张开，平举，保持身体平衡
那怎么走得神气点呢？
张老师来走走好不好
（教师示范：
要求脚要踩稳，手要张开平举，保持身体平衡，眼睛看脚下，挺胸）
那我们在来试试，要走得又稳有神气！
（幼儿集体过桥）
3、过油障碍的桥
看，我们的桥发生了变化，这样的桥你能过去吗？
（请个别幼儿来走一走）
她是怎么过的？
是跨过去的，我们来学一学跨的动作
小蚂蚁想不想过这样的桥，那我们开始吧！
（幼儿集体过有障碍的桥）
4、过“S”形的桥
看，又有两座桥了，你们会过吗？
（幼儿过“S”形的桥，要求要走得稳）
三、游戏：
小蚂蚁搬粮食
小蚂蚁过桥的本领学会了，现在啊，就要到河对岸去搬粮食了，要走过椅子小桥，从筐里拿一个球，再从“S“桥上走回来，回来后就做在球上休息，挺清楚了吗？
幼儿开始游戏，教师在旁保护并提醒幼儿要走得稳。
四、结束部分：
放松运动
幼儿与教师一起做在球上坐放松活动。
小蚂蚁教案6
设计意图
我班幼儿年龄在2.5到3.5岁之间，这年龄段的幼儿运动目标主要就是走、跑、跳、爬。
我利用小班幼儿对动物的喜爱和好模仿设计了这个模仿小蚂蚁爬行并带球的动作。
整堂课从先直线爬到带球爬在到转道爬，都是一环扣一环，难度逐渐叠加。
培养幼儿自我挑战的意识和初步领会体育运动的精神。
目标
1、喜欢模仿小蚂蚁做爬行动作。
2、学习转道爬行动作，发展方向感及身体的协调性。
玩法
幼儿学做小蚂蚁，在垫子上做转道爬行，贴前胸下面放置一个大皮球，随身体移动推动球向前进至终点，并把球抛到指定篮子里。
规则
皮球必须随身体爬行推进，不能用手推动。
过程
一、蚂蚁爬爬
幼儿模仿小蚂蚁爬行，在长垫子上沿直线做手膝着地爬动作。
二、蚂蚁带球
小蚂蚁带球前进，沿直线做带球手膝爬动作，球贴前胸，用身体带动前进。
三、蚂蚁转弯爬
1、小蚂蚁转道带球手膝爬动作。
将垫子摆成转道的，幼儿练习转道推进球体爬行。
2、师幼共同点评动作，进行鼓励与指导。
小蚂蚁教案7
1理解儿歌内容《小蚂蚁》，愿意学念儿歌。
2初步懂的合作的重要性。
幼儿用书《小蚂蚁》
一说一说：
蚂蚁搬食物
1、教师：
小朋友们，你们知道蚂蚁是怎么搬食物的吗？
2、教师：
我们现在就来听一听小蚂蚁是怎么搬食物的？
二讨论交流
1、教师边翻阅幼儿用书，边念儿歌。
2、师：
小蚂蚁很小，力气也很小，他们是怎么把很大的食物搬运回家的？
它是自己一个人搬的吗？
三学念儿歌
1、幼儿跟随教师一起念儿歌。
师：
现在我们一起把《小蚂蚁》这首儿歌来念一遍。
2、分组来念，先请最前面这排小朋友里正站起来念，再请旁边两排幼儿站起来念。
现在我先请前面一排的小朋友来念，前面这排都有几个小朋友啊？
立正，其他小朋友听听看谁念的最好。
3、教师总结：
小蚂蚁很有主意，一起用力搬食物，小蚂蚁虽然力气小，但是合作起来请别的小蚂蚁一起过来搬力气就会很大了。
小蚂蚁
小蚂蚁，有主意
食物大了齐用力，
前面拽，后面推，
食物搬进蚁洞里，
你一口，我一口，
吃饱肚子长身体。
小蚂蚁教案8
活动目的：
1、幼儿能够根据指示手脚着地变速和变换方向爬行。
2、增强了幼儿四肢肌肉力量。
3、锻炼了幼儿动作的灵活性与协调性。
4、对国际象棋产生兴趣。
铃鼓、垫子、蚂蚁头饰、棋宝宝家。
1、故事引入
老师:
今天，我们来当蚂蚁，老师做蚂蚁妈妈，小蚂蚁跟妈妈一起去散步”给幼儿带上蚂蚁头饰，说：
今天天气真正好，蚂蚁蚂蚁起得早穿上漂亮花花衣，跟着妈妈去散步，东闻闻，西闻闻，发现一粒小豆豆，跑跑跑，喊来朋友一起抬，扛着豆豆回家喽！
2、找朋友
老师：
小蚂蚁有许多好朋友,看看他们是谁？
车，马，象，兵
蚂蚁妈妈做示范，在垫子上分别爬到车，马，象，兵那里问好。
幼儿模仿老师动作。
3、听指令变速和变向爬行
会根据蚂蚁妈妈的指令朝不同的方向爬，向前爬，向后爬等。
4、送棋宝宝回家
每个幼儿找一个棋宝宝送回家，直到送完为止。
加强巩固练习手脚着地爬和摆放棋子。
小蚂蚁儿歌歌词：
小蚂蚁,真有趣,
头上长对小胡须;
小蚂蚁,有情谊,
见面点头很有礼。
小蚂蚁教案9
目标：
1、理解故事内容，进一步了解蚂蚁的生活习性和特点。
2、仔细观察画面，尝试用恰当词汇描述小蚂蚁的动作，初步理解动词“拉”、“推”、“搬”、“抬”、“撑”和“摇”的含义。
教学准备：
大书、有关蚂蚁的图片
一、导入活动
出现蚂蚁的图片，幼儿观察。
教师提问：
“这是什么小动物，它长得怎么样，你们知道它们生活在哪里吗？
它们喜欢吃什么？
是怎样活动的？
二、阅读活动
1、阅读封面。
引导幼儿观察封面，了解故事名称，并初步知道一些蚂蚁的习性。
2、第1页：
这是哪儿，小蚂蚁在干什么？
旁边的草地上有什么？
3、第2页：
小蚂蚁发现了什么？
小蚂蚁要做什么？
你想用什么词来描述它们的动作？
你能学学它们的动作吗？
请幼儿一边念这个动词，一边做这个动作。
4、第3页：
它们又在干什么？
你可以用一个词来形容蚂蚁的动作吗？
请你学一学，请幼儿一边念这个动词，一边做这个动作。
5、第4页：
小蚂蚁又发现什么？
它们是怎样运送这些小米粒的？
用什么词来形容蚂蚁的动作，大家来学一学这个动作，请幼儿一边做这个动作，一边念这个动词。
6、第5页：
小蚂蚁还发现什么食物？
小蚂蚁是怎样运送碎饼干的？
用什么词语来形容蚂蚁的动作？
我们来学一学蚂蚁的动作。
7、第6页：
下雨了，谁去躲雨了？
她们是怎么躲雨的？
小蚂蚁是怎么躲雨的？
8、第7页：
什么东西是小蚂蚁的船？
小蚂蚁怎样把它的食物运回家的？
三、教师完整讲述故事。
四、阅读文本。
教师逐页展示图画，边观察图画，边阅读下面的文字，重点理解每页用到的动词。
小蚂蚁教案10
活动目标
1、喜欢玩靠垫，初步感受靠垫的不同玩法。
2、激发对体育活动的兴趣，发展动作的协调性。
3、体验与同伴一起玩耍的乐趣。
4、初步培养幼儿体育活动的兴趣。
5、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。
活动准备
1、蚂蚁胸饰、蚂蚁背心、大靠垫（靠垫的边缘缝合）。
2、场地上铺上地毯，活动前为幼儿脱掉鞋子。
（说明：
蚂蚁背心的背面缝有尼龙褡袢，靠垫的一面也有尼龙褡袢，这样蚂蚁宝宝可以牢牢地把面包背在背上）
活动过程实录
一、小蚂蚁在妈妈的带领下进入场地蚂蚁妈妈：
宝宝们，今天，我们带着大面包到草地上去玩玩，好吗?
（音乐声中，蚂蚁宝宝和妈妈背着大面包边爬边念儿歌：
"
小蚂蚁背面包，嗨哟嗨哟爬呀爬，嗨哟嗨哟爬呀爬，爬到草地去玩耍。
二、小蚂蚁玩面包
1、亲亲大面包蚂蚁妈妈：
大面包是我们小蚂蚁的好朋友，我们抱抱它，亲亲它，再站起来把大面包举得高高的，抱着面包轻轻地转一圈。
2、自由玩大面包
（1）蚂蚁妈妈：
大面包真高兴，听一听，它好像在说话呢!
哦，大面包说：
它想和我们小蚂蚁一起玩呢!
那我们就带着大面包玩一玩吧。
（2）蚂蚁妈妈鼓励小蚂蚁想出许多办法玩面包。
抛接大面包，抱着面包滚一滚，在大面包上跳上跳下，把面包顶在头上，把面包垒高等等。
（教师进行个别指导或带全体孩子集中学1～2个动作）
3、玩"
小路"
（1）接"
蚂蚁妈妈：
宝宝们快过来看一看，这两只大面包连在一起多开心啊，它们是好朋友呢!
如果把这些大面包一个一个都连起来，一定很好玩的，我们来试试吧!
（鼓励小蚂蚁和妈妈一起合作把"
面包"
一个一个接起来）
（2）玩"
看看，这么多面包连接在一起，变成了很长很长的什么呀?
（幼儿自由说）蚂蚁妈妈：
现在，我们在小路上可以干什么呢?
谁会勇敢地爬过去!
还可以怎么玩?
（引导幼儿在"
面包小路"
上走、跳、骑等）
三、把"
抬回家
1、下雨了（放"
下雨"
音乐）蚂蚁妈妈：
听一听，这是什么声音?
哎呀，下雨啦!
我们赶快把"
抬回家吧!
2、把"
抬回家鼓励小蚂蚁一起把"
嗨哟，嗨哟"
抬回家。
活动延伸
把靠垫放在区域角，在日常生活中，幼儿可以自由玩靠垫，并鼓励幼儿继续探索靠垫的不同玩法，如可以玩"
赶小猪"
，背着靠垫走或跑等等。
反思
本活动在实施过程中，幼儿始终处于积极、快乐、主动的学习状态中，活动设计体现了真正为了孩子发展的新课程理念，其教育价值取向强调的是让孩子在活动中获得经验、获得发展、获得学会学习的能力，活动中教师的角色发生了质的变化，其行为从居高临下的"
落输者"
和"
指导者"
变为儿童学习的"
支持者"
合作伙伴"
教材内容是幼儿易于理解感兴趣。
在活动中，能为幼儿做好充分的准备，活动中的每个环节紧扣主题，让幼儿一直处于轻松愉快的氛围中，充分体现了幼儿在"
玩中学"
、"
学中玩"
中掌握了知识和技能。
教材内容是幼儿易于理解感兴趣。
本活动在实施过程中，幼儿始终处于积极、快乐、主动的学习状态中，活动设计体现了真正为了孩子发展的新课程理念，其教育价值取向强调的是让孩子在活动中获得经验获得发展、获得学会学习的能力，活动中教师的角色发生了质的变化，其行为从居高临下的"
小蚂蚁教案11
1、观察画面，初步了解故事情节。
2、体验分享的快乐。
PPT，图书一份
活动过程
一、导入故事，激趣提问。
小朋友们，这是什么？
西瓜是什么颜色的？
红红的西瓜吃在嘴里是什么感觉？
不仅小朋友们喜欢西瓜，小动物们也很喜欢，猜猜哪个小动物会捡到这片西瓜？
小蚂蚁和大西瓜之间会发生什么有趣的事情，我们一《小蚂蚁和大西瓜》的故事。
四只小蚂蚁看到这片大西瓜，会怎么想，又会怎么做呢？
（……）四只小蚂蚁能搬动这片大西瓜吗？
你从哪里看出来的？
他们是怎么搬的？
我们一起来学一学小蚂蚁搬西瓜的样子。
搬不动西瓜时，一只小蚂蚁朝那边跑去，猜猜它去干嘛了？
：
许多朋友一起分享甜甜的西瓜，真是太开心了！
小蚂蚁能够和朋友一起吃，一起玩，一起分享，真是个有爱心、知道关心别人的好孩子。
二、完整欣赏，拓展想象。
1、师幼观看ppt欣赏故事一遍。
2、提问：
剩下的西瓜皮怎么办呢？
它像什么？
可以怎么玩？
（滑滑梯……）
三、经验迁移，引领提升。
1、欣赏图片。
师提问：
看看图片中的宝宝在干什么？
这样做对吗？
为什么？
2、分享水果。
我们的宝宝都知道要关心朋友，和朋友一起分享。
我有一个橘子，要奖励给知道关心别人的好孩子，给谁呢？
怎么分呢？
甜不甜？
分享是快乐的，分享是甜甜的。
小蚂蚁教案12
1、在有趣的音乐故事中，听辨节奏的快慢与强弱，体验用响板表现小蚂蚁的快乐。
2、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
3、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
1、小蚂蚁教具、响板、教学课件及音乐。
2、幼儿对小蚂蚁的生活习性有初步的了解。
1、手指游戏：
小蚂蚁爬呀爬重点：
有节奏的听着音乐爬爬玩玩做游戏――歌表演：
蚂蚁搬豆师：
老师带你们到森林里去散散步，我们把自己变成可爱的小蚂蚁好吗？
蚂蚁的头上有什么的啊？
（播放音乐）――出示小蚂蚁，听着音乐做律动小游戏“小蚂蚁爬呀爬”
你们看看，我的小蚂蚁是怎么和我做游戏的？
它在哪里爬呀？
――教师和幼儿一起游戏。
还想让小蚂蚁爬到你身上的哪些地方去？
我的小蚂蚁是听着音乐，一步一步往前爬的，不快也不慢，孩子们，跟上喽。
2、拍拍玩玩：
出门找食物重点：
情景中用响板表现快和慢的节奏。
――听蚂蚁的脚步声。
幼儿听听说说，分辨声音的强和弱。
出示两种乐器：
大鼓和响板。
“听听这是谁的脚步声。
原来响板的声音和小蚂蚁的脚步声有点像，小小的，轻轻地，你们听小蚂蚁高高兴兴的出门找食物去了......
――幼儿拿起响板和教师一起听着音乐演奏，快快的，欢乐的。
――故事继续讲述：
幼儿在情景中听辨上行和下行的音乐，并使用响板听着音乐表现蚂蚁快快慢慢的脚步声。
――观看媒体：
小蚂蚁发现什么啦？
幼儿使用响板表现蚂蚁爬树的脚步声。
――小蚂蚁你们找到豆豆了吗？
找到什么豆豆呀？
幼儿和老师一起听着音乐把豆豆搬回家。
用响板快慢交替的演奏表现故事情景。
――该游戏可视情况反复玩一次。
教师注意提醒孩子“小蚂蚁要慢慢走哦，听着音乐一步一步走，别让身上的豆子滚落下来哦”
3、音乐游戏：
搬起大饭团――猜猜看看，小蚂蚁发现了什么？
观看媒体：
局部――整体――结合媒体变化，教师用响板表现，小蚂蚁叫伙伴搬饭团，伙伴越来越多，脚步声越来越响的故事情节。
――那么大的一个饭团我一个人搬不动怎么办呀？
――听辨，听听我的朋友是不是来得越来越多了？
教师与幼儿一起把饭团搬回家。
小蚂蚁教案13
活动背景
油画棒和水粉都是一种作画的工具，对于幼儿来说，油画棒和水粉都是一种比较简单又好用的绘画工具，油画棒比水粉更简单，不过油画棒和水粉的结合也可以绘画出优秀的作品。
1、学习用油画棒与水粉相结合的作画方法表现小蚂蚁。
2、增加对绘画活动的兴趣。
1、范画一张（上面有用白色油画棒画的蚂蚁）。
2、油画棒，各色水粉颜料，水粉笔，白纸，废旧报纸。
3、自制魔术棒一支（在水粉笔的另一头贴上一颗星星）
（一）以
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