探索部编新思想下如何有效培养初中学生阅读能力Word文件下载.docx
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关键词：
部编新思想；
中学生；
有效培养；
阅读能力
中图分类号：
G642文献标识码：
A文章编号：
1672-1578（2018）04-0162-01
在阅读文章的过程中，当学生的阅读能力得到提高时，学生就可以迅速地概括文章的主要内容，理清文章的行文逻辑和脉络，明白文章的主旨。
1.为什么阅读
书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。
阅读开始逐渐受到人们的关注。
阅读者数量在不断的增加，那么他们阅读的目的是什么？
如果只是为了附庸风雅，那么他们阅读有什么意义呢？
只是徒劳浪费时间罢了。
在当下网络蓬勃发展的时代，数字化图书越来越受欢迎。
网络小说由于其天马行空的想象和丰富有趣的内容，受到了青少年的广泛追捧。
学生普遍喜欢网络小说中诸如玄幻，修真，灵异，穿越等类型的小说。
学生在阅读过程中往往是走马观花式的，阅读较为浮躁，较少阅读名人名著。
众所周知，阅读是一件令人身心愉悦的事情，那么，閱读的益处究竟在哪呢？
阅读可以开阔你的眼界，让你做一个有远见的人，做一个有内涵的人，做一个受人钦佩的人；
教会你如何与周围人交流，如何高效地处理生活中的事情，进一步对世界产生影响，为世界作贡献。
一代文豪苏东坡，十分钟爱阅读，他把阅读看作是提升自己精神世界的途径，使自己的精神得到升华。
腹有诗书气自华，大量的阅读可以使你的生活水平和生活品位得到提高。
当你阅读的时候，你的情操在潜移默化中得到了陶冶，形成了独特的个人气质和个性鲜明的人格魅力。
2.如何养成良好的阅读习惯
通过大量的研究整理和总结，发现在目阅读过程中，阅读能力较低和理解能力不足。
造成的阅读速度缓慢，并且容易遗忘阅读内容的现象在初中生中十分普遍。
在阅读过程中，学生不用心，不够认真，往往“只见树木，不见森林”是造成这种现象的主要原因。
在阅读过程中不认真理解文章的内涵，那么阅读得到的往往只是皮毛，得不到文章的真意。
在阅读中最忌讳的就是烦躁，开头和结尾固然重要，是书的根本，然而阅读的过程才是一本书的精髓。
我们需要广泛的阅读。
我们的阅读不仅要阅读课堂内的，而且要阅读课堂外的。
广泛阅读，不仅仅可以使我们的见识得到提高，还能够提高我们的阅读能力。
因此，我们学生应该去阅读大量的书籍，去提高自己的阅读量，进一步提高自己的阅读能力，同时也使自己的知识得到丰富，也使自己的人生观逐渐清晰。
3.如何提高阅读能力
学生的阅读能力体现在对文章的中心的提取上。
教师在初中语文教学中，应该注重对学生阅读理解能力的培训和对信息概括的能力。
在初中教学阶段，教师应该想方法去解决学生的个人阅读能力不高的问题，这就需要运用合理的技巧去实现。
在接下来的叙述中，我们将以七年级上册中的一篇课文《春》为例，举出一些提高学生阅读能力的方法。
（1）引导学生从标题发现文章所述内容与涵义。
在课前，通过问题来引导学生对文章有一个初步的了解，更加轻松地理解文章的主旨。
学生们能够从文章的标题知道描写的季节是春季，也可以知道文章的线索是春。
在设置问题时，可以从如下方面人手：
春天发生了什么事情？
你对春的理解。
通过这些来对学生的阅读起到引导作用。
（2）引导学生从关键语句发现文章所述内容与涵义。
关键句和关键段是文章的关键所在，教师应该在教学过程中有意地去引导学生寻找文章的关键句关键段落。
在朱自清的散文《春》中，教师可以通过对作者写春天的目的设置问题，引导学生去寻找关键语句和关键段落，使得学生对文章的主旨有一定的把握。
（3）抓住文章结尾进行概述分析。
在散文《春》结尾中写到：
“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着.春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
”从这几句对春的比拟中，我们可以知道作者对春天的喜爱和赞美。
在阅读过程中，教师要教导学生对结尾的分析和鉴赏，提高学生对结尾的概括能力。
有时候文章的主旨可能藏在文章结尾中，因此当在文章的开头找不到文章的主旨时，可以分析文章的结尾。
类似的我们可以引用到课外的阅读中去，以余华的作品《许三观卖血》为例，题目就可以勾起我们的求知欲，“卖血”为啥要去卖血？
主人公许三观经历了什么？
许三观卖血的血汗钱怎么用啦？
通过类似的一些问题有助于我们去更好地了解和阅读小说。
由卖血引起我们对故事结局的求知。
4.结语
阅读是一件令人身心愉悦的事情，在书中我们可以任意遨游在书中的海洋，使自己知识面得到拓展。
但是，阅读要从自己的兴趣开始，只有当你对一本书产生出浓浓的兴趣，你才想要去认识它，理解她。
一本好书犹如一位挚友，伴你一生走天涯。
因此，在提高阅读能力的过程中，教师不仅仅要指导学生的阅读技巧，还要给予学生一定的锻炼，使他们能够用不一样的概括技巧去总结不同的文章和不同的体裁。
参考文献：
[1]朱宝霞.浅谈语文教学中学生阅读能力的培养[J].成功教育.2009.
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[2]姚雨.语文教学中学生阅读能力的培养[J].文学教育.2010.（9）.
[3]高风华.浅谈中学生阅读能力的培养[J].中学语文园地.2004.（7）.
[4]向泽民.培养学生阅读能力的探究[J].铜仁学院学报.2007.
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