小学元宵节活动方案Word下载.docx

小学元宵节活动方案Word下载.docx

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1、学习收集与元宵节活动相关的资料并在课堂上能充分运用这些资料。

2、体会我国传统的元宵节活动的热闹氛围感受人们对美好生活的热烈向往。

四、活动准备：

学生课前准备：

1、学生在家长的帮助下收集有关元宵节的图片资料。

2、向父母和其他人了解其他地方欢度元宵的习俗;

3、布置教室请学生将收集的图片资料布置教室营造庆祝元宵的氛围。

教师课前准备：

教师收集元宵的道具拍摄庆祝元宵活动的影象制品（灯会）;

五、活动方案：

课题导入

同学们自古以来农历正月十五元宵节被人们视为重要的传统节日喧闹的户外游戏、盛大的歌舞游乐、光彩夺目的火树银花体现了中国老百姓“正月十五闹元宵”的特有的狂欢精神。

今天我们的教室布置的真漂亮小朋友们脸上各个喜气洋洋现在我们就一起来欢欢喜喜过元宵。

（同学们齐声高喊：

好。

）

活动方案一：

创设情景引起学生对节日的回忆关注节日的内涵。

做汤圆、吃汤圆

过渡：

同学们每逢元宵节我们的家里都会烧汤圆吃汤圆。

大家说说为什么我们要吃汤圆吗?

（学生各抒己见“吃汤圆好团圆”、“预示生活的美满、幸福等”）

（1）、今天老师准备了面粉、芝麻、豆沙我们就一起来做做汤圆。

好吗?

（齐声高喊：

好）

老师把学生分成四组。

让学生把手洗干净一起来做汤圆。

（2）、以四人小组为单位老师巡回指导和面包馅。

小组成员分工合作有的和面、有的打下手、有的固定容器、有的搅拌馅。

注意：

和面时注意水温小心烫手。

包馅也不要太贪心别太多又不要太少。

（做完之后。

比比哪个组的汤圆包的最圆。

（3）、师生合作下锅煮汤圆;

（4）、吃汤圆：

（感受自己劳动所得带来的快乐。

感受元宵节的快乐。

（5）、吃着自己包的汤圆大家来说说为什么在元宵节要吃汤圆?

（讨论）

（6）、谈谈跟元宵有关的奇闻逸事。

《我们的节日》p27：

“元宵节的神话”、“只许州官放火不许百姓点灯”

活动方案二：

说说：

我们萧山是如何度元宵的。

（1）、同学们元宵节那天我们全家在家里烧汤圆、煮汤圆、吃汤圆那么你看到的我们萧山其他地方是如何度过元宵的呢?

（学生讨论：

做灯笼、赏灯会、猜灯谜）

（2）请学生各抒己见：

看过灯会的同学时说说灯会的见闻说说有趣的、难忘的事;

请猜过灯谜的同学给我们也猜几个灯谜。

做灯笼的学生说自己的灯笼的美丽。

另外有与众不同的活动的同学说说自己的感受。

活动方案三：

简单了解各个地方的元宵节的不同习俗

自古以来农历正月十五元宵节被人们视为重要的传统节日喧闹的户外游戏、盛大的歌舞游乐、光彩夺目的火树银花体现了中国老百姓“正月十五闹元宵”的特有的狂欢精神。

让学生展示收集到的关于元宵节的资料。

（学生自由地相互参观评说。

翻阅学习《我们的节日》p22——27

（耍龙灯、舞狮子、踩高跷、划旱船等。

活动方案四：

学生看老师拍摄的影象制品

向学生展示老师在元宵节那天采集到的城区庆祝活动的现场情况。

让学生感受元宵节的欢庆场面。

（前一段是大家有秩序的参观欢庆场面后一段故意拍摄的是人多拥挤的场面引发学生发现、思考、解决问题）

讨论：

（1）这么多人簇拥在一起好吗?

该怎么办?

（2）在人多的地方你该如何保护自己?

怎样解决会好点?

（3）怎样防止丢失钱包?

（4）有了垃圾该怎么办?

（5）怎样防止与家人走散?

如果一下子找不到家人该怎么办?

活动方案五：

学习诗词佳句（《我们的节日》p29-30）

诗一：

生查子·

元夕诗二：

元宵

欧阳修唐寅

去年元夜时花市灯如昼。

有灯无月不娱人有月无灯不算春。

月上柳梢头人约黄昏后。

春到人间人似玉灯烧月下月如银。

今年元夜时月与灯依旧。

满树珠翠游村女沸地笙歌赛社神

不见去年人泪满春衫袖。

不展芳尊开口笑如何消得此良晨。

2021小学元宵节活动方案2

爆竹声声辞旧岁欢欢喜喜过大年。

新春佳节即将来临春节、元宵节是我国民间最重要的传统节日是我国人民庆贺丰收、祈福风调雨顺、家人团聚的日子。

为认真贯彻落实平顶山卫东区关于在全区教育系统开展"

我们的节日•春节、元宵节"

主题活动的通知精神以"

为主题深入挖掘春节、元宵节所凝结的优秀传统文化内涵鼓励学生积极参加形式多样的群众性民俗活动和文化娱乐活动引导学生弘扬中华优秀文化推动中华文化历久弥新、不断丰富我校学生的寒假生活为此特制订本活动方案如下：

>

一、活动主题

以春节辞旧迎新、平安团圆、孝老爱亲、感恩祈福、健康文明为主题突出"

喜庆祥和过大年传统文化再继承"

遵循简洁、节俭的原则深入挖掘春节的文化内涵以活动为载体吸引全体学生广泛参与培养和树立学生认知传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统的思想观念增强学生对中华优秀文化的认同感和自豪感着力营造欢乐、祥和、平安、健康、文明的节日氛围。

二、活动目的

丰富小学生节日精神文化生活培养和树立认知传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统的思想观念增强对中华优秀文化传统的

认同感和自豪感。

三、活动内容

活动时间：

20_______年_月_日——20_______年_月_日

活动地点：

各班教室、操场、家庭

活动形式：

围绕春节、元宵节辞旧迎新、团圆平安、孝老爱亲的主题遵循简洁可行、就近就便力所能及的原则开展活动。

1、利用寒假让学生在家读一本好书、学一首好歌、干一天家务、一件好事。

（一）读一本好书：

一至六年级由老师布置任务每个学生寒假读一本书做好读书笔记由学校组织印发读书调查表。

（附读书表）

（二）学一首好歌：

学生自己学唱一首积极向上的歌曲。

（三）做一件好事：

学校印发"

做一件好事"

表格让学生自己填写事情经过和事后感想。

让学生懂得付出学会给予。

（附表格）

2、合理分配压岁钱：

结合各班班队会开展"

用好自己的压岁钱、争当理财小能手"

主题班会活动促使学生养成良正确的消费观和良好的价值观。

（1）传统节日知多少：

假期让学生自主的了解有关春节、元宵节的历史典故和名族风俗收集春联和灯谜等。

（2）文明礼仪我知道：

开展文明餐桌行动使学生懂得健康文明的餐桌文化养成节俭的消费习惯推广餐桌文明。

四、组织领导

为加强组织领导确保我校20_______年元春节、元宵节文化活动圆满成功特成立"

我们的节日"

传统文化活动领导小组成员名单如下：

组长：

张桂强

副组长：

赵国立李亚丽成员：

全体师生

五、活动阶段安排

（一）部署动员阶段（20_______年1月）

各年级班主任利用班会课根据学校活动实施方案作出全面部署组织指导学生全面开展活动。

（二）普及推进阶段（20_______年1月至20_______年2月）

1、开展"

专题交流活动。

各班要在春节、元宵节精心收集的春联和风俗典故开学后进行交流学习。

2、开展假期学习交流分享看的好书参加的实践活动等。

（三）成果展示阶段（20_______年2月）

结合本班主题班队会组织"

主题活动各项评比。

六、活动要求

1、加强组织领导。

为了推动全校"

活动的深入开展各班要建立健全班级组织机构加强宣传教育。

2、营造氛围。

各年段要加强宣传力度充分利用班会课、学习园地朗读、摘抄中华经典篇目共同营造良好的学习氛围。

3、讲求实效。

各班要结合实际把各项活动落到实处。

要把组织参加"

主题活动作为加强社会主义核心价值体系学习教育的重要契机作为"

做一个有道德的人"

活动和寒假社会实践的重要内容纳入活动总体安排抓好工作落实。

2021小学元宵节活动方案3

一、活动目的：

20_______年元宵节即将来临为弘扬民族文化让学生了解多姿多彩的传统民族节日将组织学生进行小型多样的闹元宵活动通过活动营造欢乐祥和、健康向上的节日氛围。

二、活动时间：

20_______年_月_日午会、班会时间

三、活动内容和具体安排：

1、午会课时间：

根据德育室大队部提供的元宵幻灯片宣传学习内容了解元宵节的由来习俗和一些有趣的传说。

2、班会课活动内容安排：

一年级

主题：

参观学校各处活动地点

在班主任的带领下参观学生和家长的自制元宵灯观看高年级学生的一些活动。

活动要求：

1、各班有序地进行观看活动

2、观看完后回教室学《闹元宵》童谣

正月十五闹元宵欢庆锣鼓使劲敲敲得狮子大抖毛敲得旱船街上漂爷爷乐得抬花轿姑姑扭腰踩高跷我拍巴掌奶奶笑放声高唱丰收谣。

二年级

运动元宵乐乐乐

1、活动地点：

操场（雨天改在体操房）

2、负责人：

3、活动规则：

两人同时抱住一个篮球以最快的速度传给对方两位同学的怀抱中间不能掉球合作协调前进看哪个班级最快。

（各班20位学生,十男十女）

活动准备：

四个篮球、学说口号（传传传、乐乐乐元宵佳节同欢乐!

）（负责老师做好准备）

带队教师：

各班班主任（备注:

如有时间,各班上网搜索“闹元宵”的诗词各班学一首有关的诗词）

三、四、五年级

元宵灯谜猜猜猜

1、各班两名学生工作人员并把各班准备的灯谜写在统一规定的纸上（谜底不要写但自己要知道答案）每班自己准备好一张课桌10份左右的小奖品。

2、各班在班内通过猜谜活动以后派出5名高手参加学校的元宵灯谜猜猜猜活动

3、其余学生在班内学唱歌曲《卖汤圆》。

在班会课开始前各班的两名学生工作人员在底楼放好桌子准备好猜的字谜拿好自己班级中的奖品做好迎接其他同学来猜灯谜的活动准备。

活动人员安排：

教学楼前

自制元宵灯的评比活动

巧手做灯妙妙妙

各班把制作的元宵灯放在规定处进行展评