幼儿园大班音乐教案快乐皮影人四篇Word文档格式.docx
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活动过程：
一、随A段音乐做“皮影人”排队进入活动室
二、自主探索皮影人的造型动作
（一）欣赏B段音乐，引导幼儿表现皮影人的造型动作。
1、欣赏B段音乐。
师：
听，喇叭吹起来了。
皮影人要干什么了呢?
仔细听。
你觉得在这段乐曲中皮影人在干什么?
（幼儿随着音乐自由表演，有的幼儿挥动双手表现皮影人在跳舞：
有的幼儿双手十指上下摆动表现皮影人在敲鼓：
有的幼儿滑稽地表演皮影人头和手向前一伸一缩的样子，并在音乐出现“镗”时停住，摆出一个造型……）
2、教师引导幼儿分析一个幼儿的造型。
刚才老师看到有个小朋友的动作特别合拍，我们请他上来表演给大家看看。
（播放B段两小节音乐，请该幼儿随着音乐表现自己创编的造型动作。
）
这位皮影人在表演什么?
我们再来看看他是在乐曲的什么时候停住摆造型的。
（教师哼唱乐曲，该幼儿随着音乐再表演一遍。
现在请大家来试试，在乐曲出现“镗”的时候停住并摆造型。
（幼儿边听B段音乐边尝试表现皮影人的动作造型，教师有意识地用体态语提醒幼儿在旋律停止、出现节奏XXX|0XX|时停住并摆造型。
现在谁来表演给大家看看?
（播放B段两小节音乐，请几名幼儿随着音乐展示自己创编的造型动作，其余幼儿模仿他们的造型动作。
3、变化方位创编各种皮影人的造型动作。
大家看这位小朋友是站着造型的。
除了站着造型，皮影人还可以怎么造型?
请每个小朋友找个空位置摆出自己喜欢的造型动作，注意运用身体的各个关节向不同方向造型。
4、随乐创编各种皮影人造型动作。
现在我们跟着音乐来试一试，注意要利用各个关节变出各种各样的造型。
（播放四句乐曲，幼儿随乐造型。
5、合着音乐完整地创编B段造型动作。
（二）欣赏A段音乐，引导幼儿表现皮影人走回去的动作。
皮影人的造型表演结束了，真精彩。
现在皮影人准备回家了。
（放A段音乐，幼儿排成一排，合着音乐节奏做皮影人走回去的动作。
三、游戏：
快乐的皮影人
1.师幼一起随音乐完整表现皮影人的动作。
现在我们将皮影人的游戏完整地玩一遍。
请小朋友排成两排。
每一位皮影人准备一个自己最喜欢的出场动作。
2.观看表演。
今天老师准备了一块长长的布，这块布加上灯光就是我们皮影人的小舞台了。
刚才小朋友的造型很棒，有高有低，身体有向前也有向后的，还利用了身体的每一个关节。
下面谁来试一试到小舞台上表演皮影戏?
刚才老师看到有几位小朋友的影子特别好看，也特别有趣。
这是因为他的动作幅度大，特别夸张（教师边评价边配上夸张的动作）。
下面我们分成两组将皮影人的游戏完整地表演一遍。
延伸活动：
在日常游戏中，教师进一步引导幼儿探索皮影人的各种动作及合作造型。
活动目标
1.初步学唱京剧《戏说脸谱》，在老师的提示下，探索如何使用图示理解、记忆歌词。
2.学习根据不同的脸谱角色，用合适的力度及动作来表现人物的性格特征。
3.初步了解中国国粹——京剧艺术，并逐步喜爱京剧艺术。
活动准备
1、知识经验：
邀请家长共同协助帮助幼儿欣赏有关京剧表演的flash、认识各种不同色彩的京剧脸谱、了解与活动内容有关的各人物特征等，
2、物质准备：
京剧脸谱课件：
蓝脸、红脸、花脸、白脸、黑脸。
歌曲内容小图片;
幼儿自制京剧脸谱若干。
活动过程
1、说脸谱
（1）师幼共同欣赏京剧脸谱课件，说说各种不同脸谱所代表的人物名称及其性格特征。
（2）教师出示脸谱，简单介绍歌曲内容。
提示语：
“蓝脸的窦尔敦有一天夜里，悄悄地偷走了皇帝的御马;
红脸的关公在战场上杀起敌人很勇敢、不怕困难;
花脸的孙猴很活泼、很淘气;
白脸的曹操虽然很狡猾，但是他很聪明;
黑脸的张飞脾气暴躁，生气发脾气时喳喳乱叫，很远的地方都能听见呢。
”
2、学习演唱京剧《戏说脸谱》。
（1）初步学唱歌曲
①教师表演范唱。
②再次欣赏教师范唱，师幼共同讨论歌里有哪些内容，并出示相应的小图片。
③讨论歌曲的其他内容，并选择匹配小图片贴在图谱的相应位置。
（2）幼儿完整学唱，并针对幼儿学唱情况进行重点练唱。
讨论：
“老师的演唱和平时小朋友唱的歌有什么不一样?
3、探索用合适的力度演唱每个乐句。
（“蓝脸的窦尔敦盗御马”最轻;
“红脸的关公战场杀”稍用力;
“花脸的孙猴”淘气、顽皮;
“白脸的曹操”狡猾;
“黑脸的张飞叫喳喳……”响亮而浑厚。
4、分角色扮演京剧演员和观众，观众在每个句末叫“好!
”（叫好的声音要短而有力。
活动延伸：
幼儿带上脸谱面具、穿上脸谱衬衫，边演唱，边表演动作，同时引导幼儿在音乐区继续体验京剧表演的乐趣。
1、能用肢体动作有节奏地表现劳动时的欢快。
2、了解周围人的各种劳动，萌发爱劳动的情感。
阿姨打扫卫生的录像、《劳动最光荣》音乐。
一、引发讨论
1、今天老师给大家带来了一段录像，我们一起来看看，录像里有谁?
他们在干什么?
2、观看幼儿园阿姨打扫卫生的录像并交流。
3、你看到阿姨们在干什么?
（擦窗、扫地、擦桌椅、拖地板）鼓励幼儿用动作表现阿姨打扫卫生的各种动作。
4、录像里阿姨们做的事儿都被你们找到了，细心的小朋友也一定会发现在我们身边有很多人都在劳动，你见过吗?
他们在做些什么呢?
5、幼儿想象人们的劳动，做出动作请大家猜：
这是谁，他在做什么，发现身边爱劳动的人们有许多。
二、跟随音乐动作
1、听赏音乐：
老师也很爱劳动，我喜欢一边劳动一边听音乐，这样会让我在做事的时候更有精神、更带劲!
今天，我把小朋友劳动时最喜欢的一首音乐带来了，我们一起来听听。
2、教师随着音乐的节奏表演清洁工阿姨擦窗，幼儿随着音乐的节奏拍手，感受歌曲旋律和节奏。
3、教师反复播放歌曲，请幼儿想象可能有谁也在劳动，试着用动作表示（教师适当提示，使动作更明显，并能符合音乐的节奏）。
4、交流自己创编的动作，共同选择数个表示不同工人的劳动动作。
三、表演创造
1、自由结伴，分别扮作某一工种的工人，随音乐共同练习。
2、轮换地为大家表演（教师可扮作主持人，分别介绍）。
3、欣赏教师的舞蹈表演“我们爱劳动”，跟着教师一起舞蹈。
1、熟悉歌曲旋律，初步学唱歌曲。
2、探索看图理解记忆歌词，并模仿创编部分歌词。
3、感受歌曲和谐快乐的情绪，增强幼儿的环保意识。
1、图片
2、幼儿已有初步的环保意识，知道动物和我们人类共同生活在同一个地球上。
（一）谈话导入，引出主题。
小朋友，你们知道现在是什么季节吗?
对，春天来了，小动物们都回来了，可是它们看到了什么呢?
出示图片一，幼儿讨论。
它们的家园被破坏了，怎么办呢?
幼儿讨论解决办法。
（二）熟悉旋律，理解歌词。
1、师：
小动物看到自己的家园变成了这样，心里好难过。
听，它们在说什么?
2、教师用小动物的语气说歌词：
小兔说“请留一片绿草给我吧。
”小鸟说“请留一片蓝天给我。
”小鱼说“请留一片清水给我。
”熊猫说“请留一片森林给我。
”它们齐声说“我们都是好朋友，世界变得更美好。
”幼儿初步感受。
（其中逐步出示小动物卡片）
3、师：
你听到小动物们在说什么?
幼儿讨论并学习歌词。
老师把小动物的话编成了一首歌，歌名叫《我们都是好朋友》，老师把小动物希望的家园唱到了歌曲里。
你们听……。
4、教师在伴奏下歌唱，幼儿欣赏。
你听到了什么呢?
（幼儿自由回答）
5、师：
老师用歌声把小动物美丽的家园唱出来了，你们看是什么样的地方呀?
（出示图片二，绿绿的草地、蓝蓝的天空、清清的河水、密密的森林）那这些美丽的地方是谁的家呢?
现在请小朋友再来听一听这首歌曲，然后把小动物们送回它们的家园，好吗?
6、教师清唱歌曲，幼儿感受后把动物图片送到相应的位置。
刚才小朋友把小动物们送回家送得对不对呢?
老师来唱歌检验一下。
7、幼儿再一次欣赏歌曲。
你觉得歌曲里哪一句最好听呢?
幼儿发表自己的意见，教师根据幼儿的意见适当调整。
好了，小动物们都回到自己的家园了，它们现在的心情怎样呢?
那我们来唱一唱这首歌为它们庆祝一下吧。
真好听，小动物还想听小朋友唱这首歌曲呢，我们再来一遍，如何?
8、师：
我们是动物的好朋友，那要用什么样的歌声来唱呢?
（快乐的）那用我们优美的歌声把小动物的快乐唱出来吧。
9、幼儿再次集体歌唱。
（三）创编歌词
在这些美丽的家园里，还有好多动物朋友呢，除了歌里唱的好朋友，还会有谁呀，我们把它编到歌曲里好吗?
2、幼儿借助图片唱自己创编的歌词。
3、幼儿看图完整地演唱歌曲一遍，体验成功后的快乐。
（四、）延伸：
在自然界中，不但动物是我们人类的好朋友，还有其他的，像植物呀、山水呀、微生物呀也是我们的好朋友，我们都要来保护它们，让它们跟我们相亲相爱生活在一起，共同创造我们美好的家园，好吗?
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