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28807:
"苏教版五年级美术上册全册优秀教案@#@课题@#@1.参观和旅游@#@课时@#@2-1@#@总课时2@#@总第:
@#@1@#@日期@#@教学目标@#@1.引起学生关注身边的人和事，感受大自然的美以及与生活的关系，体会和了解相关景物的文化内涵，激发学生对生活的热爱。
@#@@#@2.能大胆、创造性的表现出自己的所见所闻，适当渗透构图知识。
@#@@#@3.学生交流参观旅游的感受，提高语言表达能力，培养学生的综合能力。
@#@@#@教学重点@#@认识生活和美术作品之间的密切联系，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解，多角度欣赏和认识自然美，获得`初步的审美经验。
@#@@#@教学难点@#@构图：
@#@认识到画面形的处理和安排，是作者把自然形变成艺术形的一个重要环节。
@#@@#@教学准备@#@教具：
@#@有关旅游景点的图片，少儿绘画作品。
@#@@#@学具：
@#@铅笔等。
@#@@#@预习要求@#@收集相关资料@#@教学过程@#@二次修改、旁注@#@一、总结上学期美术课的学习情况，提出新学期的学习要求：
@#@@#@你对你的学习满意吗？
@#@为什么？
@#@@#@美术课上你最感兴趣的是什么？
@#@最不喜欢的是什么？
@#@@#@要求：
@#@1.准备好学具@#@2.遵守纪律@#@3.认真作业@#@4.平时多观察，做生活的有心人。
@#@@#@二、导入新课@#@师：
@#@同学们暑假里你们都干了些什么？
@#@出去参观和旅游了吗？
@#@那一定是件很有意思的事情！
@#@请你跟大家讲一讲。
@#@@#@组织学生发言:
@#@@#@师：
@#@参观是去观看不常见的事物，你看到了什么？
@#@@#@旅游是去游览不常到的地方,那儿有些什么？
@#@@#@引导学生回忆，激发学生兴趣，启发学生思维。
@#@@#@师小结，学生发言导入新课：
@#@今天我们来学习把参观旅游的印象画出来。
@#@@#@三、指导学生欣赏书上的少儿绘画作品。
@#@欣赏绘画作品，并作讨论发言。
@#@了解构图特点及画中人与景物的主次关系，突出景物的表现，重视不同的观察角度。
@#@@#@问题：
@#@这两幅画各表现了什么内容？
@#@构图有什么特点？
@#@@#@小结：
@#@@#@1.上面一幅画表现了两位小朋友在热气球或缆车中参观的情景，视角独特，所难表现的是地面景物的透视关系，人与景的位置布置恰当，画面整体效果和谐。
@#@@#@2.下面一幅画表现了在风景名胜地旅游的情景，作者突破了正常的时间、空间限制，将不同时间、地点看到的大佛、宝塔等形象按自己的意愿组织在画面上，人居于画面的中心位置，景物围绕在四周。
@#@@#@四、指导学生绘画@#@1.选材：
@#@印象深的、有趣的、富有美感。
@#@@#@2.构图：
@#@处理好人和景物的主次关系，@#@画面要饱满、和谐。
@#@@#@3.铅笔画草稿。
@#@@#@4.修改调整。
@#@@#@学生练习，完成本课作业。
@#@@#@五、布置作业：
@#@把参观旅游时最深刻@#@的印象画出来，本课完成草稿。
@#@@#@作业要点：
@#@1.内容选择好。
@#@@#@2.构图得当。
@#@@#@3.人、景关系好。
@#@@#@六、巡回指导学生作业。
@#@@#@七、作品展示。
@#@@#@八、布置下一节课的学具：
@#@@#@水彩笔等色彩画的工具材料。
@#@@#@九、板书设计。
@#@@#@参观和旅游@#@人看的角度印象深@#@景与人的关系有趣@#@构图处理好人与景的关系富有美感@#@教@#@后@#@记@#@（第篇）@#@ @#@@#@课题@#@1.参观和旅游@#@课时@#@2-2@#@总课时@#@总第:
@#@2@#@日期@#@教学目标@#@1.引起学生关注身边的人和事，感受大自然的美以及生活的关系，体会了解相关景物的文化内涵，激发学生对生活的热爱。
@#@@#@2.能大胆、创造性地表现出自己的所见所闻，适当地渗透构图知识。
@#@@#@3.学生交流参观旅游的感受，提高语言表达能力，培养学生的综合能力。
@#@@#@教学重点@#@学习有关色调的基本知识。
@#@@#@教学难点@#@正确运用色调表现人与景物的关系。
@#@@#@教学准备@#@教具：
@#@有关表现该主题的少儿作品。
@#@@#@学具：
@#@铅笔、颜料、水彩笔等色彩画用具。
@#@@#@预习要求@#@回家寻找相关素材@#@教学过程@#@二次修改、旁注@#@一、评讲上一课作业。
@#@@#@选择一些具有代表性的作业，先由学生互评，再由教师小结。
@#@@#@主要从内容的选择、构图、人与景物的主次安排，画面的完整性几方面进行评价。
@#@学生互评作业认识画面的优缺点。
@#@@#@二、导入新课@#@师：
@#@今天我们这一课的主要任务就是为我们的画涂上漂亮的色彩。
@#@指导学生欣赏书上的绘画作品，感受其色彩美，学习色彩表现方法。
@#@师：
@#@这两幅画总体偏向于什么色彩？
@#@@#@启发学生讨论发言。
@#@@#@师：
@#@这种色彩的偏向，在色彩画中被称为色调，色调的选择运用可以表现作者的情感，和谐画面各要素，形成整体的视觉效果，增强绘画表现力。
@#@@#@出示两幅不同色调的绘画作品，让学生说出它们的色调。
@#@（上一幅偏蓝、绿色,下一幅偏向于红，黄色。
@#@）@#@学生欣赏发言，理解色调的概念。
@#@@#@师：
@#@在今天的作业中同学们也可以试着画出色彩的色调，选择一些色相相近的色彩作画。
@#@@#@三、指导学生运用不同的画材作画。
@#@@#@问题1.你最喜欢用什么画材作画？
@#@@#@通过学生的回答，了解学生使用画材的情况。
@#@@#@问题2.同学们看看书上两幅画用的是什么画材？
@#@效果有什么不同？
@#@@#@组织学生讨论发言。
@#@反映不同画材的使用情况，听老师讲解它们的不同使用方法。
@#@@#@师：
@#@不同的画材使用时会有不同的效果，使用时也要掌握不同的方法。
@#@@#@颜料：
@#@我们通常使用的是水粉和水彩颜料，它的优点是可以调配出想要的丰富的色彩，但运用时有一定的难度，同学们要认真学习它的使用方法。
@#@@#@水彩笔：
@#@使用比较简便，色彩纯度高。
@#@缺点是不适宜大面积涂色，色彩不可调配。
@#@我们在作画时要灵活、正确的运用它们。
@#@当然，综合运用它们时也会有独特的效果。
@#@@#@四、作业指导。
@#@@#@1.进一步修改铅笔稿。
@#@@#@2.涂色，可以运用不同画材。
@#@@#@3.修改调整。
@#@@#@五、巡回指导学生作业。
@#@@#@六、展评部分作业。
@#@@#@七、小结本课：
@#@@#@在我们的生活中有许多美的东西，参观和旅游是我们接触自然，了解社会的好机会，我们要有一双发现。
@#@美、欣赏美的眼睛！
@#@@#@八、布置下一节课的学具：
@#@@#@各种大小、形状的纸盒，双面胶，线绳，瓶子，剪刀等手工材料。
@#@@#@ @#@@#@教@#@后@#@记@#@（第篇）@#@ @#@@#@课题@#@2．学学构图@#@课时@#@2—1@#@总课时@#@总第:
@#@3@#@日期@#@教学目标@#@1．认知目标：
@#@通过欣赏、观察、评析，让学生感受优秀作品的构图美，并让学生初步掌握多种构图方法。
@#@@#@2．操作目标：
@#@学习和掌握多种构图方法，并进行创作，体验创作乐趣。
@#@@#@3．情感目标：
@#@通过学习体验，感受构图的形式美，培养学生的艺术表现能力、想像力和创造力，激发学生对美的追求，提高审美能力。
@#@@#@教学重点@#@让学生发现和体验优秀作品的构图美，初步掌握多种构图的方法。
@#@@#@教学难点@#@学会用多种构图方法，大胆创作一幅有主题的作品@#@教学准备@#@课件、优秀作品图片。
@#@@#@预习要求@#@色彩或线描画用具。
@#@@#@教学过程@#@二次修改、旁注@#@一、组织教学@#@出示两幅挂图，一幅构图恰当，一幅构图不好。
@#@@#@让学生讨论哪一幅画更好看？
@#@为什么？
@#@@#@师小结：
@#@其实刚才同学们评价的就是一幅画的构图好坏。
@#@今天我们就来学习构图。
@#@@#@二、讲解构图常识@#@构图就是将画面各个局部组成统一的整体，并使画面具有美的形式。
@#@@#@构图是每一幅画都要考虑的问题，它关系到一幅画的成功与失败。
@#@构图是形式美的要素。
@#@人们总结了前人的经验，归纳了了一些构图规律，比如：
@#@三角形构图稳定，井字形构图瑾严，S形构图爽利……@#@恰当的运用它们，会使你的绘画创作获得成功。
@#@@#@三、指导学生欣赏书上的少儿绘画作品，分析其构图特点：
@#@@#@图1：
@#@在这张有趣的构图中，动物们的目光都朝向主体动物，每个动物的大小、朝向和姿态相互穿插，还注意了画面黑、白、灰的分布，以及画面中的留空。
@#@这样，作品给人以整体不凌乱，又富有变化的美感。
@#@@#@图2：
@#@画正面人像一般将人物面部画在纸的中间偏上，主体形象占据画面的大部分。
@#@上下左右的景物处理一般不对称，而且后面的配景和颜色不要喧宾夺主。
@#@@#@图3：
@#@横向的构图很有特点，一般情况下要注意左右两边不能对称，在颜色、人物数，动态，面积等方面，既有变化，又要注意呼应，互相协调。
@#@@#@图4：
@#@斜线构图的画面要有主次，疏密的变化，主体物间要互相呼应，这样才能生动有趣。
@#@@#@四、布置作业：
@#@以《我心中理想的家园》或《夏日》为题，做一些构图练习.@#@作业要求：
@#@@#@1．有意识的运用有关构图知识。
@#@@#@2．可以画一些草稿。
@#@@#@五、巡回指导@#@六、展评部分作业，分析其构图上的优缺点。
@#@@#@七、布置下一节课的学具：
@#@@#@色彩或线描画用具。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@教@#@后@#@记@#@（第篇）@#@ @#@@#@ @#@@#@课题@#@2．学学构图@#@课时@#@2—2@#@总课时@#@总第:
@#@4@#@日期@#@教学目标@#@1．认知目标：
@#@通过欣赏、观察、评析，让学生感受优秀作品的构图美，并让学生掌握多种构图方法。
@#@@#@2．操作目标：
@#@在学习和掌握多种构图方法的基础上，进行创作，体验创作乐趣。
@#@@#@3．情感目标：
@#@通过学习体验，感受构图的形式美，培养学生的艺术表现能力、想像力和创造力，激发学生对美的追求，提高审美能力。
@#@@#@教学重点@#@让学生发现和体验优秀作品的构图美，掌握多种构图的方法。
@#@@#@教学难点@#@学会用构图方法，大胆创作一幅有主题的作品，并用色彩表现。
@#@@#@教学准备@#@课件、优秀作品图片。
@#@@#@预习要求@#@色彩或线描画用具。
@#@@#@教学过程@#@二次修改、旁注@#@一、课前准备@#@收集各种你认为构图好的图片资料，可以是插图也可以是漫画，还可以是世界名画。
@#@@#@二、组织教学@#@1．让学生以小组为单位，观察各自收集的图片资料，讨论交流，说说这些图片在构图上的特点。
@#@@#@2．教师引导学生欣赏教材上的范图，分析范图的构图，让学生各抒己见，畅所欲言。
@#@@#@教师小结儿童读物插图①：
@#@这张作品的主体占了画面的三分之一，主题醒目并以S形的构图处理，给人以视觉的冲击。
@#@@#@儿童读物插图②：
@#@人物、动物围成一圈，他们的姿态在统一中有变化。
@#@构图丰满，只有意留出左上角的空隙，给人透气的感觉。
@#@为了表现卖火柴的小女孩的可怜，可把她画得很小很小缩在一边；@#@有时为了强烈地突破主体，又可特写式的冲破画面……艺术规律不是教条，它随着实践而不断被发现。
@#@为了充分表现你作画的意图，你可以灵活运用，变化万千。
@#@@#@总结：
@#@三角形构图井字形构图@#@S形构图满构图横向构图@#@斜线构图正面人像构图@#@恰当的运用它们，会使你的绘画创作获得成功。
@#@@#@三、指导学生创作：
@#@@#@多媒体展示各种主题的散文或故事片段，让学生互相讨论，围绕主题可以画哪些内容，绘画时选用哪种构图方法。
@#@@#@鼓励学生大胆探索，努力表现一些有意思的构图。
@#@@#@注意：
@#@画面要突出主题，让构图更好地为创作画面服务。
@#@@#@四、布置作业：
@#@.@#@作业要求：
@#@@#@1．修改上一课的构图；@#@@#@2．完成涂色。
@#@@#@五、巡回指导@#@六、展评部分作业，分析其构图上的优缺点。
@#@@#@1．将学生作品张贴展示，开展自评互评。
@#@@#@2．老师对全班同学的作品进行综合评价。
@#@@#@3．表扬主题突出、有创意、构图方法新奇、色彩协调的作品。
@#@@#@七、课后延伸@#@观察周围的生活环境，哪些地方运用到了构图。
@#@@#@八、布置下一节课的学具：
@#@@#@画板、取景框、颜料、纸、笔等写生绘画工具。
@#@@#@ @#@@#@学学构图@#@三角形构图井字形构图@#@S形构图满构图横向构图@#@斜线构图正面人像构图@#@ @#@@#@ @#@@#@教@#@后@#@记@#@（第篇）@#@ @#@@#@课题@#@3.版面设计@#@课时@#@1—1@#@总课时@#@总第:
@#@5@#@日期@#@教学目标@#@知识与技能目标：
@#@感知版面设计在生活中的实用意义，初步了解版面设计基本原理。
@#@@#@过程与方法目标：
@#@通过欣赏、思考、分析、实践等系列化的学习，知晓版面设计的方法和步骤，并运用形式美等法则，使之设计的版面主题突出、个性鲜明、图文并茂。
@#@@#@情感、态度与价值观目标：
@#@在版面设计过程中，培养学生积极参与集体活动的意识，锻炼动手实践的能力，提高个体的审美和创新能力。
@#@@#@教学重点@#@了解并学习版面设计的基本方法和步骤。
@#@@#@教学难点@#@版面设计的原创性、新颖性与视觉美感的有机融合。
@#@@#@教学准备@#@课件、KT板、大头针、学生作品、绘画工具。
@#@@#@预习要求@#@作品收集、绘画工具、剪刀、胶水、双面胶。
@#@@#@教学过程@#@二次修改、旁注@#@一、欣赏讨论渗入新知@#@1.浏览“剪纸作品展”，比较并感受有设计感的作品展带来的艺术美感。
@#@@#@（PPT）对比赏析：
@#@@#@图①随意张贴且显凌乱的剪纸作品布置。
@#@@#@图②剪纸作品摆放整齐、工整且有些呆板。
@#@@#@图③作品布置化了一些心思，但缺少一定的美感。
@#@@#@图④以绿、黄、蓝三种底色把版面分为三部分。
@#@一些作品摆放在底边上又把三个部分联系成一个整体。
@#@整个版面主次分明，整体感强。
@#@@#@图⑤以蒙德里安《构成》为设计蓝本，其中有机地穿插安排了很多的剪纸作品。
@#@黑色的直线把版面分割成了大小不一的许多个小块面，红黄黑几个大块面增加了版面的厚重感，五颜六色的剪纸作品如大大小小的点散落在其中。
@#@点线面的组合使整个版面井然有序、统一完整又有强烈的视觉效果。
@#@@#@小结：
@#@剪纸作品虽然精美，但是没有合理的展示布置却会使作品黯然失色，影响作品的效果。
@#@在生活中，成功的版面设计往往会吸引大家的眼球，使其中的内容更加具有欣赏价值。
@#@@#@设计意图：
@#@在对比中往往容易发现问题。
@#@以三个不同风格的剪纸版面设计，使学生直观地了解版面设计的作用，为进一步地学习版面设计知识激起积极的学习兴趣。
@#@@#@2.聊聊自己以往参与的版面设计活动，交流制作心得。
@#@@#@3.利用多媒体，参观生活中的版面设计。
@#@@#@（PPT）展示学校黑板报、橱窗宣传版面、世博会展览版面、班级评比栏等，了解版面设计在生活中的运用和作用。
@#@@#@4.分析版面内容的组成部分。
@#@@#@（PPT）引导学生浏览生活中的版面设计，发现版面内容一般是由文字和图画组成的。
@#@板书：
@#@文与图。
@#@@#@以一个版面为例，具体分析版面中图画与文字的组成。
@#@@#@文字：
@#@主题（大而醒目）、小标题、各版块文章内容（小）。
@#@@#@图画：
@#@报头、插图、尾花、花边。
@#@@#@（PPT）欣赏一组主题板报，了解构成这些版面的基本元素的作用，以及这些组成部分依据设计的思路在版面中的运用。
@#@《剪纸作品展》没有主题和文字，但是一幅幅剪纸作品已很好地表现了版面的主题。
@#@《快乐的海洋》根据版面的需要，用花边来间隔版块，美化版面。
@#@除了美化版面之外，尾花和插图还可以用来填补版面的空白。
@#@@#@这些版面的组成部分，并不是在每一个版面中都必须具备的。
@#@按照设计的意图，可以重点使用某些部分。
@#@有一些版面图片多些，有些确实着重于文字。
@#@不过，赏心悦目的版面设计一般都会是图文并茂，而且主题突出、版块分明、和谐统一。
@#@@#@设计意图：
@#@运用直观的版面设计范例，在浏览式的欣赏中，引导学生自己来提炼构成版面的基本元素。
@#@以此巩固版面组成的知识，加深新知识学习的印象，发展学生自主学习的能力。
@#@@#@5.分析版面设计的组织形式。
@#@@#@①对称式：
@#@《关于味觉的知识》《世博会展览版面》@#@小结：
@#@版面整齐，版块排列有序。
@#@@#@尤其是《关于味觉的知识》这个版面，从主题、小标题、报头至插图，各个部分都以左右对称的形式来安排，版面十分规整。
@#@但是，其选择的色彩搭配对比很强烈，大红的嘴巴衬在翠绿的底版上，黄色的边框分割出左右两大版块，打破了对称式排版的沉闷。
@#@《世博会展览版面》中的五大版块呈对称式排列，但是主题词和彩虹城市报头呈现了均衡的设计思路，大体对称中融入了局部的活泼灵动，凸显了统一而有变化的版面效果。
@#@@#@②均衡式：
@#@《生活中的数字》《一只妖怪》@#@小结：
@#@版面活泼，版块穿插自然。
@#@@#@《生活中的数字》版面中有5个小版块，内容很多。
@#@但作者运用了1-5个数字图形变化为版块底色，把看似凌乱的文字和图画巧妙地串联成整体。
@#@报头和主题都很醒目，色彩也十分鲜艳，与学生的审美倾向很吻合。
@#@各版块的小标题排列十分随意，横的竖的，但始终是紧紧围绕其版块内容的，随性但不散乱。
@#@@#@6.欣赏一组版面设计作品，巩固对版面设计中组织形式的理解。
@#@@#@二、尝试练习内化知识@#@1.明确练习内容，以小组为单位进行“我爱我校”主题版面设计。
@#@@#@布置练习任务，明确设计主题，收集小组成员提供的素材。
@#@@#@设计意图：
@#@每小组在课前已收集准备了小组成员的多种作品，有绘画、剪纸、硬笔书法、美文摘抄、才艺表演的靓照等。
@#@每一组以这些素材为主题版面设计和制作的内容。
@#@教师在课前为每一组准备对开大的色卡纸或铅画纸。
@#@@#@2.思考版面的设计构思，并请一个小组示范，师生共同完成版面设计的雏形。
@#@@#@
（1）甄选小组成员提供的素材，确定几个小版块，列出小标题。
@#@@#@
（2）勾画草图，确定主题“我行我秀”的大小和位置，分割版面定出个版块的大小和位置以及小标题的位置方向。
@#@@#@（3）在各版块中摆放相应的作品，浏览大体效果并作调整。
@#@@#@（4）确定版面设计雏形。
@#@@#@（5）指导分工，认领任务，分头创作。
@#@@#@设计意图：
@#@学生创意、教师辅助的师生互动式示范，可最大化地激发学生主动参与学习的兴趣。
@#@因为这个小组的合作过程中成员间的分工或遇到的困难，老师都会及时地指导和化解。
@#@包括他们对版面雏形设计的流程，对于其他小组的设计制作都是感性的引领。
@#@@#@3.集思广益，补充交流版面设计的完成步骤。
@#@@#@
（1）明确主题，设计构思@#@
（2）勾画草图，确定版块@#@（3）分工合作，自主创意@#@（4）贴画结合，层次分明@#@4.学生作业练习，小组分工合作，教师做指导帮助。
@#@@#@
（1）指导学生的小组分工，明确每个人的职责，画草图、写主题、写小标题等。
@#@可以分头写，分头画，然后以剪贴的方式组合大伙的成果。
@#@@#@
（2）指导在设计和制作中的小技巧表现。
@#@@#@三、作业展示分享创意@#@以学生的自评和互评为主。
@#@@#@、课堂总结拓展延伸@#@今天，我们学习了版面设计的一些基本方法，每个小组还分工合作齐心协力完成了一个小有创意的版面布置。
@#@如果学校有英语小报、科普小报比赛或者有班级文化布置的任务，相信大家都愿意用学到的小本领来一展身手吧。
@#@随着网络的广泛发展，大家浏览网页的机会很多吧，这也是一个学习版面设计的好机会。
@#@愿大家在各种形式的学习中积累更多的知识和本领哦。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@教@#@后@#@记@#@（第篇）@#@ @#@@#@课题@#@4．风景如画
（一）@#@课时@#@1—1@#@总课时@#@总第:
@#@6@#@日期@#@教学目标@#@1．认知目标：
@#@了解风景画的基本知识，具有一定赏析风景画的能力。
@#@@#@2．操作目标：
@#@学会运用构图知识和多种技法进行风景写生，表现自然的美。
@#@@#@3．情感目标：
@#@通过欣赏书中作品，体会风景写生中的艺术美，培养学生热爱自然、热爱生活的情感。
@#@@#@教学重点@#@运用构图知识，多角度、多方法进行风景写生，表现风景美。
@#@@#@教学难点@#@画面上能注意适当取舍，画出动人的风景画。
@#@@#@教学准备@#@风景写生作品（素描、水彩、水粉、油画）取景框、画板、颜料、纸、笔等。
@#@@#@预习要求@#@画板、取景框、颜料、纸、笔等写生绘画工具。
@#@@#@教学过程@#@二次修改、旁注@#@一、导入@#@ 教师利用课件展示世界风景名胜，带领学生一起去“观光旅游”，让学生充分感受自然风光的优美，由此激发学生热爱自然、表现自然的欲望。
@#@@#@二、欣赏作品@#@1．欣赏教材或是自己收集到的风景画作品，说一说自己喜欢哪一幅，为什么？
@#@@#@学生讨论。
@#@@#@2．研究这些风景画是用何种形式表现的，思考如何用这些方法表现自己的作品。
@#@@#@3．学生讨论，了解风景画的技法：
@#@单色素描、铅笔淡彩、纸版画、水彩、水粉画、油画，也可以用综合材料表现。
@#@@#@三、指导写生，绘画实践@#@ 1．学会取景：
@#@大自然多彩、纷繁，选景时既要关注新鲜奇特的景物，也要从平常的景物中发现美，做到去粗取精，提炼概括。
@#@指导学生用取框选景。
@#@@#@有条件的同学可以使用数码相机来取景。
@#@@#@ 2．风景表现：
@#@风景写生，空间层次表现要丰富，注意近、中、远景的表现，掌握近大远小的规则。
@#@@#@ （教师可提供几张风景照片和相对应的风景写生画，让学生比较领会老师是怎样构图和取舍景色的。
@#@）@#@ 3．学生写生。
@#@@#@
（1）帮助学生找位置，明确所画目标。
@#@@#@选择学校一角的景色完成一幅小型的速写稿。
@#@@#@
（2）鼓励学生尝试用多种形式表现风景（如素描、铅笔淡彩、水彩、水粉画、油画等，也可用综合材料表现）。
@#@@#@（3）培养学生创新意识，让其自由作画，根据画面需要，将眼前景物适当增减，也可移动物体，力求画面完美动人。
@#@@#@四、作品展示@#@展示学生写生作品，并说说自己的写生感受，相互观摩，让学生推荐好的作品进行评价，表扬构图新颖、表现力强的学生，进一步激发学生写生热情。
@#@整理写生场地，教育学生爱护环境。
@#@@#@五、拓展@#@在生活中遇到美丽的像画一样的景色我们就可以用写生的方法画出来，还可以根据自己的意愿组合景物，这是多么有趣的事啊！
@#@@#@六、布置下一节课的学具：
@#@@#@画板、取景框、水粉颜料、纸、笔等绘画工具。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@教@#@后@#@记@#@（第篇）@#@ @#@@#@ @#@@#@课题@#@5．风景如画
（二）@#@课时@#@1—1@#@总课时@#@总第:
@#@7@#@日期@#@教学目标@#@1．认知目标：
@#@认识装饰性风景画与写生风景的异同，了解装饰风景画的艺术特征。
@#@@#@2．操作目标：
@#@通过本课学习，能以风景写生作品或图片为素材，创作一幅夸张变形的装饰性风景画。
@#@@#@3．情感目标：
@#@感受装饰风景画的艺术魅力，培养学生审美能力、创造能力、增强学生创作自信心。
@#@@#@教学重点@#@了解装饰性风景画的艺术特征，掌握其表现方法。
@#@@#@教学难点@#@利用点、线、面元素，黑、白、灰层次和夸张变形的方法创作出生动和谐的装饰风景画。
@#@@#@教学准备@#@风景写生画，装饰性风景画，大师作品，农民画等。
@#@@#@预习要求@#@风景画写生作品，水彩、水粉颜料、纸、笔等工具材料。
@#@@#@教学过程@#@二次修改、旁注@#@一、欣赏导入@#@教师出示一组风景写生作品和装饰性风景画作品，让学生欣赏。
@#@@#@二、讨论比较，导入新课@#@1．引导学生对比欣赏，研究这两种类型的作品在形象、色彩、艺术手法等方面有何不同。
@#@通过观察、比较、讨论，让学生感受到：
@#@@#@
（1）在形象上，写生风景画忠实于描绘景物本身的形体结构；@#@装饰风景画不拘泥于原有的物象，多采用夸张、变形手法，强化景物特征。
@#@@#@
（2）在色彩上，写生风景多依照客观景物本身的色彩作画，装饰风景画不受对象本身的色彩限制，多以画面色彩的和谐为目的。
@#@@#@（3）艺术手法上，写生风景画多反映客观现实，装饰风景多利用点、线、面元素，黑、白、灰层次，强化主观感受。
@#@@#@ 2．学生尝试体验@#@根据直观感受，在自己的风景写生稿上，将景物变形，重新排列，可作适当取舍或添加，用铅笔概括、夸张地画出各个景物，并说说打算何种颜色。
@#@请同桌给自己的草稿提意见。
@#@@#@ 3．多媒体展示大师作品、汉代画像石拓片及农民画，看看这些作品是如何构图、如何夸张变形的。
@#@进一步感受、体会风景装饰画艺术特征及其魅力，激发学生的表现欲望。
@#@@#@三、指导学生创作，教师巡视指导。
@#@@#@在草稿上用铅笔作进一步修改，然后选择自己喜爱的工具和表现手法，进行创作表现，完成一幅夸张变形、层次分明的装饰性风景画底稿。
@#@@#@课后评价 @#@1．学生评价：
@#@@#@
（1）能否发表自己对书中作品的看法@#@
（2）能否欣赏同学的作品，给他们提出合理的建议。
@#@@#@（3）能否谈一谈自己创作体会。
@#@@#@2、教师评价：
@#@@#@
（1）是否积极参与小组讨论活动。
@#@@#@
（2）能否大胆想像，作品是否具有浓厚的装饰味。
@#@@#@评价方式 ：
@#@@#@学生自评、互评、教师点评相结合。
@#@@#@四、布置下一节课的学具：
@#@@#@风景画写生作品，水彩、水粉颜料、纸、笔等工具材料。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@教@#@后@#@记@#@（第篇）@#@ @#@@#@课题@#@6.水墨山水画@#@课时@#@1—1@#@总课时@#@总第:
@#@8@#@日期@#@教学目标@#@1.了解中国山水画的历史和主要艺术特点。
@#@@#@2.了解和学习山水画的笔墨技法，运用山水画的表现形式进行尝试练习，创作出一幅理想的山水画。
@#@@#@3.学习和继承中国古代文化艺术的优良传统，通过山水画鉴赏和练习，进一步培养学生的爱国热情。
@#@@#@教学重点@#@中国山水画中的程式化的表现方式：
@#@各种皴法。
@#@@#@教学难点@#@山水画的核心是创造意境，创造意境离不开空间，空间塑造是创作山水画不可缺少的特殊造型手段。
@#@@#@教学准备@#@山水画教学的多媒体设备及有关课件。
@#@@#@预习要求@#@山水画工具材料，毛笔、墨汁、宣纸、国画颜料等。
@#@@#@教学过程@#@";i:
1;s:
20152:
"新版试行评审规范@#@安全标志现场评审规范@#@★否决项●考察项■一般项@#@序@#@号@#@项目名称@#@评审内容及要求@#@评审考核标准@#@1@#@机构@#@1.1@#@注册资金@#@★法人执照或营业执照的注册资金应符合要求；@#@@#@注册资金不满足要求，不合格。
@#@@#@1.2@#@生产合法性@#@★①营业执照在有效期内；@#@@#@★②所生产产品应在其营业执照的经营范围内。
@#@@#@营业执照未在验照有效期，不合格；@#@@#@产品生产不在其经营范围内不合格（另有规定的除外）。
@#@@#@1.3@#@生产场所@#@★应具备生产产品所需要的场所，提供生产场所合法证明文件。
@#@@#@不具备生产厂房，不合格。
@#@@#@2@#@管理职责@#@★①应有健全的质量管理机构；@#@@#@●②应有完整有效的质量管理体系文件，且文件应具有可操作性并与现行操作相符；@#@@#@●③应有明确的质量方针和目标，并传达至全体员工；@#@@#@●④应建立有质量否决制度。
@#@@#@质量管理机构不健全或组织机构与实际不符，不合格；@#@@#@没有质量管理文件，或文件可操作性差，与现行运作不相符，不合格；@#@@#@没有明确的质量方针和目标，且未传达至员工的，不合格；@#@@#@未建立质量否决制，不合格。
@#@@#@3@#@人员@#@3.1@#@技术人员@#@★应具有一定数量获得专业技术职称的在册技术人员@#@专业技术职称的在册人员数量、学历或从事相关工作年限不满足要求的，不合格。
@#@@#@3.2@#@人员素质@#@●①生产单位负责人应对产品的安全性能有较深了解；@#@@#@★②生产单位技术负责人及主要技术人员应熟悉产品的安全性能及其影响因素，并熟悉标准、图纸、生产工艺、检验等工作；@#@@#@生产单位负责人对产品的安全性能不了解，不合格；@#@@#@技术负责人不熟悉产品的安全性能及其影响因素，不熟悉标准、图纸、生产工艺、检验等工作，不合格；@#@@#@主要技术人员不熟悉产品的安全性能及其影响因素，不熟悉标准、图纸、生产工艺、检验等工作，不合格；@#@@#@序@#@号@#@项目名称@#@评审内容及要求@#@评审考核标准@#@3.2@#@人员素质@#@●③关键工序的生产人员应该熟悉其生产工艺、操作规程等内容，操作熟练；@#@@#@●④质量检验人员应该熟悉标准、检验规程等内容，操作熟练。
@#@@#@关键工序的生产人员不熟悉其生产工艺、操作规程等内容，操作不熟练，不合格；@#@@#@质量检验人员不熟悉标准、检验规程等内容，操作不熟练，不合格。
@#@@#@4@#@技术文件管理@#@4.1@#@文件资料管理@#@●①应制定文件和资料管理制度。
@#@@#@●②文件和资料编制、审核、批准、发布、发放、使用、保管、更改和注销应有记录。
@#@@#@●③应建立图纸更改制度。
@#@档案、技术管理、检验、生产车间四部门应根据通知单要求及时做相应更改；@#@@#@缺管理制度或管理制度中存在严重欠缺的，不合格；@#@@#@缺少记录或记录中有严重欠缺的，不合格。
@#@@#@4.2@#@产品标准@#@★①产品直接执行国家标准或行业标准的，标准应经安标国家矿用产品安全标志中心认可，产品执行企业标准的，标准应经安标国家矿用产品安全标志中心审核确认；@#@@#@●②生产单位应具有所引用的标准及相关参考标准；@#@@#@产品直接执行国家标准或行业标准的，标准未经安标国家矿用产品安全标志中心认可，不合格；@#@产品执行企业标准的，标准未经安标国家矿用产品安全标志中心审核确认，不合格；@#@@#@生产单位不能提供企业标准所引用或应该必备的参考标准，不合格。
@#@@#@4.3@#@图纸@#@●①图纸应完整、有效；@#@@#@★②相关图纸应经安标国家矿用产品安全标志中心@#@审核确认；@#@@#@●③档案、技术管理、检验、生产车间等部门的图纸应一致；@#@@#@★④产品图纸中涉及安全性能的结构或参数的更改必须经安标国家矿用产品安全标志中心重新审核、备案。
@#@@#@图纸不完整、有效，，不合格；@#@@#@相关图纸未经安标国家矿用产品安全标志中心审核确认，不合格；@#@@#@档案、技术管理、检验、生产车间等部门的图纸应一致，不合格；@#@@#@产品图纸中涉及安全性能的结构或参数的更改未经安标国家矿用产品安全标志中心重新审核、备案，不合格。
@#@@#@安全标志现场评审规范@#@序@#@号@#@项目名称@#@评审内容及要求@#@评审考核标准@#@5@#@采购、分承包@#@5.1@#@采购@#@●①应有原材料、受控零（元）部件采购管理文件；@#@@#@●②应有采购控制清单；@#@@#@●③应建立合格供货方名录和质量档案；@#@@#@●④采购合同应明确质量要求；@#@@#@●⑤部件属安全标志管理产品的，到货时必须在安标有效期内；@#@@#@●⑥应有检验合格的证明，且满足技术要求；@#@@#@★⑦采购的安标受控零（元）部件、重要原材料及与产品关联的纳入安全标志管理的配套件，必须和备案材料一致。
@#@@#@没有原材料、受控零（元）部件采购管理文件或存在严重欠缺的，不合格；@#@@#@没有采购控制清单，不合格；@#@@#@未建立合格供货方名录和质量档案或未进行适时有效考核的，不合格；@#@@#@采购合同未明确质量要求，不合格；@#@@#@部件属安全标志管理产品，不在安全标志有效期内的，不合格；@#@@#@缺检验合格证明或不满足技术要求的，不合格；@#@@#@采购的安标受控零（元）部件、重要原材料及与产品关联的纳入安全标志管理的配套件发生变更，未经审核批准的，不合格。
@#@@#@5.2@#@分承包（或外协）@#@●①应建立有分承包管理文件；@#@@#@●②应有分承包方质量档案；@#@@#@●③应有检验合格证明，且满足技术要求；@#@@#@●④安标受控零（元）部件及与产品关联的纳入安全标志管理的配套件分承包时，应有生产单位的检验记录，且满足技术要求；@#@@#@★⑤分承包（或外协）的受控零（元）部件，其生产单位必须和备案材料中的一致。
@#@@#@未建立分承包管理文件或存在严重欠缺的，不合格；@#@@#@没有分承包方质量档案，或档案不满足要求的，不合格；@#@@#@缺少检验合格证明的，不合格；@#@@#@受控零（元）部件、重要原材料及与产品关联的纳入安全标志管理的配套件分承包时，缺少生产单位的检验记录，不合格；@#@@#@分承包（或外协）的受控零（元）部件的生产单位发生变更，未经审核批准的，不合格。
@#@@#@6@#@生产过程控制@#@6.1@#@生产能力@#@★①生产能力应达到一定规模。
@#@@#@★②该场所应具备生产某一（或几）个受控零（元）部件的能力，具备成品总装条件。
@#@@#@生产能力不满足申请产品的生产要求，不合格。
@#@@#@不能生产某一（或几）个关键零部件；@#@生产场所不具备成品总装条件，均不合格。
@#@@#@序@#@号@#@项目名称@#@评审内容及要求@#@评审考核标准@#@6.2@#@生产设备@#@●①应有设备管理文件；@#@@#@●②应有满足生产所需的生产设备；@#@@#@★③设备及器具应保证零部件加工精度及检验要求。
@#@@#@●④应有重要设备的操作规程；@#@@#@●⑤应有重要设备维修保养记录，至少包括维修前、后状况，采取的措施等；@#@@#@没有设备管理文件或存在严重欠缺的，不合格；@#@@#@没有满足生产要求设备的，不合格；@#@@#@缺重要设备维修保养记录或存在严重欠缺的，不合格；@#@@#@缺重要设备操作规程或存在严重欠缺的，不合格；@#@@#@生产设备及器具不能保证零部件加工精度及检验要求的，不合格。
@#@@#@6.3@#@工艺装备及工位器具@#@●①应有满足要求的工艺装备及工位器具管理文件；@#@@#@●②应有满足要求的工艺装备及工位器具；@#@@#@●③工艺装备配置和使用应合理、可行，且有验证制度和验证记录；@#@@#@●④工位器具应完善，能保证防爆面不磕碰，关键零部件和成品不落地。
@#@@#@缺工艺装备及工位器具管理文件或存在严重欠缺的，不合格；@#@@#@缺工艺装备及工位器具明细表的，不合格；@#@@#@缺验证制度和验证记录或存在严重欠缺的，不合格；@#@@#@工艺装备或工位器具不完备或存在严重欠缺的，不能保证关键工艺质量的，不合格。
@#@@#@6.4@#@工艺过程@#@●①工艺文件应满足图纸等技术文件要求；@#@@#@●②应有工艺过程卡、零件工艺卡、装配工艺卡；@#@@#@●③应有产品工艺流程图，并明确关键工序。
@#@@#@工艺文件不完备或存在严重欠缺的，不合格；@#@@#@未确定关键工序或关键工序遗漏安全性能的，不合格。
@#@@#@7@#@检验和测试@#@7.1@#@规章制度@#@●①应对重要原材料和受控零（元）部件进厂、生产过程和成品出厂，制定并实施检验和试验的管理制度；@#@@#@●②应保证未经检验或验证不合格的物品或产品不能转序或投入使用；@#@@#@●③质检机构和检验人员应有明确的检验授权，并保证其独立进行检验工作；@#@@#@●④应有重要检验、测量和试验设备操作规程；@#@@#@●⑤应有重要原材料、外购（协）件抽样及检验规程；@#@@#@●⑥应有工序抽样及检验规程（必须包含关键工序）；@#@@#@●⑦应有出厂检验规程（必须符合标准要求）。
@#@@#@未制定并实施检验和试验管理制度的，不合格；@#@@#@未经检验或验证不合格的物品或产品转序或投入使用，不合格；@#@@#@质检机构和检验人员没有明确检验授权，不能保证其独立进行检验工作的，不合格；@#@@#@没有检验、测量和试验设备操作规程或不完备的，不合格；@#@@#@没有原材料、外购（协）件抽样及检验规程或存在严重欠缺的，不合格；@#@@#@没有工序抽样及检验规程（必须包含关键工序）或存在严重欠缺的，不合格；@#@@#@没有符合标准要求的出厂检验规程的，不合格。
@#@@#@安全标志现场评审规范@#@序@#@号@#@项目名称@#@评审内容及要求@#@评审考核标准@#@7.2@#@检验测试设备@#@●①应根据生产和检验的需求，配备检验、测试设备和器具，并建立台帐；@#@@#@●②设备器具应按国家计量法规和有关计量规程进行周期检定，对检定合格的计量设备、器具应进行有效性标识；@#@@#@●③没有计量检定规程的器具，应制定并实施校验方法；@#@@#@●④当检验和测试器具、设备校准失效时，应对其检测结果的有效性进行追溯评定；@#@@#@●⑤经授权进行计量器具检定的生产单位，应有“授权证书”、“计量标准器具检定合格证”、“计量检定员证”，以及“操作规程”等文件。
@#@@#@未按要求配备检验、测试设备和器具并建立台帐的，不合格；@#@@#@有器具缺检定合格证或超过检定有效期的，不合格；@#@@#@对没有国家标准和规程的器具，未制定并实施校验方法或存在严重欠缺的，未对计量设备、器具进行有效标识的，不合格。
@#@@#@未进行追溯评定或缺少评定记录的，不合格；@#@@#@“证件”不全，缺操作规程或存在严重欠缺的，不合格。
@#@@#@7.3@#@检查、检验@#@●①应有原材料、外购件进厂检验记录、关键工序检验记录、出厂检验记录及检验报告；@#@@#@★②生产单位必须具备按标准要求的项目进行出厂检验的设备、器具，且其精度、能力等满足要求；@#@@#@●③出厂检验的检验项目、设备、人员、环境、方法、操作应符合标准要求，与以前的出厂检验记录或报告进行对比，结果应在误差范围内（将检验记录和报告附在评审报告中）；@#@@#@●④涉及安全性能的受控零（元）部件应进行拆检，影响主要使用性能的受控零（元）部件或原材料应进行抽检并符合标准或文件要求；@#@@#@★⑤影响产品安全性能的结构参数应符合图纸规定。
@#@@#@无原材料、外购件进厂检验记录、关键工序检验记录、出厂检验记录及检验报告的；@#@或记录格式（表格、编号、签字、日期等）存在严重欠缺的；@#@经检查核实，出厂检验被确认为虚假记录的，不合格；@#@@#@从成品库中抽取样品按标准进行出厂检验，不能熟练操作或存在严重欠缺的，或误差超限的，不合格；@#@@#@存在重要受控零（元）部件不符合标准或文件要求的，不合格；@#@@#@涉及安全性能的结构参数与图纸不符合的，不合格。
@#@@#@序@#@号@#@项目名称@#@评审内容及要求@#@评审考核标准@#@8@#@产品一致性@#@★①生产单位应按照经安标国家矿用产品安全标志中心审核确认的技术文件（包括产品标准、图纸、受控件零（元）部件或重要原材料明细表等）组织生产。
@#@@#@●②产品技术性能应与产品检验报告中的技术参数一致或参数误差在允许范围内；@#@@#@未按审核确认的技术文件组织生产，不合格；@#@@#@产品技术性能与产品检验报告中的技术参数不一致或参数误差不在允许范围内，不合格；@#@@#@9@#@产品标识@#@●①生产单位应按AQ1043要求加施安全标志标识；@#@@#@●②安全标志标识应经安标国家矿用产品安全标志中心审核备案；@#@@#@●③合格品应设置铭牌，铭牌材质应满足有关标准要求；@#@@#@未按AQ1043标准要求加施安全标志标识，不合格；@#@@#@安全标志标识未经安标国家矿用产品安全标志中心审核备案的，不合格；@#@@#@10@#@库房管理@#@10.1@#@管理制度@#@■应制定并实施出入库、贮存管理制度。
@#@@#@缺管理文件或存在严重欠缺的，不合格。
@#@@#@10.2@#@原材料及零部件@#@■①应摆放整齐，标识清晰、明确，不合格品应隔离；@#@@#@■②易燃、易爆及其它危险物品应单独存放，条件符合要求（如化学品存放的温、湿度要求等）；@#@@#@■③出入库应履行规定手续。
@#@@#@混放或没有标识的，不合格；@#@@#@危险品未单独存放、没有明显标识、条件不符合要求的，不合格；@#@@#@属安标管理的部件没有安全标志和有效期内的安全标志证书复印件的，不合格；@#@@#@出入库未履行规定的手续，不合格。
@#@@#@10.3@#@半成品、成品库@#@■①半成品、成品应分类存放，摆放整齐；@#@@#@■②成品箱中装箱单、合格证、产品使用说明书及随箱备件、专用工具等应齐全；@#@@#@■③应有半成品、成品台帐，帐物相符。
@#@@#@半成品、成品及与其它未检品和废品混放，不合格；@#@@#@合格品未设置铭牌或铭牌不符合要求的，不合格；@#@@#@成品箱中物品、资料不全，不合格；@#@@#@没有半成品、成品台帐，或帐物不符，不合格。
@#@@#@11@#@质量信息反馈与服务@#@11.1@#@管理制度@#@■应建立并实施质量信息反馈与服务管理制度。
@#@@#@缺管理文件或存在严重欠缺的，不合格。
@#@@#@11.2@#@记录@#@■①应有质量信息反馈和售后服务记录；@#@@#@■②应有产品销售台帐。
@#@@#@没有销售台帐或没有售后服务记录的，不合格；@#@@#@安全标志现场评审规范@#@序@#@号@#@项目名称@#@评审内容及要求@#@评审考核标准@#@12@#@不合格品控制及纠正、预防@#@12.1@#@不合格品控制@#@●①应制定并实施有关不合格品控制的管理文件；@#@@#@●②应任命不合格品处置的负责人，明确不合格品标识、记录和处置的负责人员的职责、权限；@#@@#@●③应有效控制不合格品的非预期使用，让步接收应有批准手续；@#@@#@●④不合格品应按规定进行标识并隔离管理；@#@@#@★⑤不满足标准安全性能要求的产品，不得销往煤矿。
@#@@#@缺管理文件或内容存在严重欠缺的，不合格；@#@@#@未任命不合格品处置的负责人；@#@未明确不合格品标识、记录和处置的负责人员的职责、权限，不合格；@#@@#@没有不合格品的记录，未履行手续让步接收或使用的，不合格；@#@@#@不合格品未按规定进行标识并隔离管理的，不合格；@#@@#@不满足标准安全性能要求的产品，销往矿山的，不合格。
@#@@#@12.2@#@纠正措施和预防措施@#@●①应制定并实施纠正措施和预防措施的管理文件；@#@@#@●②应收集、整理所有不合格品信息，尤其是用户反馈的质量信息，查明产生不合格的原因并记录。
@#@应制定纠正措施和预防措施并对其实施跟踪验证；@#@@#@●③应完成由于纠正措施和预防措施而引起的有关文件的更改。
@#@@#@缺管理文件或内容存在严重欠缺的，不合格；@#@@#@未收集、整理不合格品信息、没有原因分析记录、或没有纠正措施和预防措施的，不合格。
@#@@#@13@#@培训与质量考核@#@13.1@#@培训@#@■①应有培训管理制度；@#@@#@■②应有年度培训计划，并明确培训要求；@#@@#@■③应有人员培训状况记录，并能反映出与产品质量有关的全部人员的培训情况；@#@@#@■④对从事特殊工种的人员应进行资格培训，并持证上岗；@#@@#@■⑤应有与产品相关的矿山法规、标准的培训、考核记录。
@#@@#@缺管理文件或内容存在严重欠缺的，不合格；@#@@#@无年度培训计划的；@#@无人员培训状况记录的；@#@培训内容不全面的，从事特殊工种的人员未经过资格培训，持证上岗的，不合格。
@#@@#@13.2@#@质量考核@#@●①应有内审管理评审等质量审核制度；@#@@#@●②产品质量审核内容应包括：
@#@标准规定的试验项目、生产过程和关键工序、用户质量反馈意见等；@#@@#@●③应根据实际情况安排并按规定程序进行审核；@#@@#@●④对审核发现的问题，应及时制定纠正措施，并对实施效果进行跟踪验证；@#@@#@缺管理文件或内容存在严重欠缺的，不合格；@#@@#@未按规定进行内审的，或执行力度严重欠缺的，不合格；@#@@#@安全标志现场评审规范@#@序@#@号@#@项目名称@#@评审内容及要求@#@评审考核标准@#@14@#@安全生产与劳动保护@#@■①企业应根据国家有关法律法规制定安全生产制度并实施。
@#@企业的生产设施、设备的危险部位应有安全防护装置，车间、库房等地应配备消防器材，易燃、易爆等危险品应进行隔离和防护；@#@@#@■②企业应对员工进行安全生产和劳动防护培训，并为员工提供必要的劳动防护。
@#@@#@缺管理文件或存在严重欠缺的，不合格；@#@@#@生产现场管理混乱，不符合有关要求的，不合格；@#@@#@对安全生产及劳动保护方面存在严重欠缺的，不合格。
@#@@#@ @#@@#@第十四条根据各生产要素对产品安全性能的影响程度，将现场评审规范或准则中的评审项目分为否决项目、考察项目和一般项目。
@#@@#@第十六条现场评审实行量化评定。
@#@在否决项目合格的基础上，现场评审结论按评审情况分为A、B、C、D四级，A级为合格，B、C级为整改后合格，D级为不合格。
@#@@#@A级：
@#@考察项目中无不合格项；@#@@#@B级：
@#@考察项目中不合格项数不超过10%；@#@@#@C级：
@#@考察项目中不合格项数不超过20%；@#@@#@D级：
@#@考察项目中不合格项数超过20%。
@#@@#@ @#@@#@";i:
2;s:
33823:
"乡镇企业局工作制度及岗位职责@#@为进一步增强责任意识，改进机关工作作风，提高工作效率。
@#@根据有关文件精神，结合机关工作实际，制定《乡镇企业管理局工作制度及岗位职责》如下：
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@一、工作制度：
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@〈一〉重大问题集体讨论制度@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@1、坚持党组集体领导下的行政领导分工负责制。
@#@重大问题由党组会或局长办公会研究决定。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@2、坚持民主集中制原则。
@#@在充分发扬民主的基础上实行集中，重大问题需要表决时，实行“少数服从多数”的原则。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@3、积极贯彻会议决议，个人服从组织。
@#@班子成员要按自己所担任的党内职务和行政职务，按照一定的工作程序将会议决议变为行政措施，认真贯彻落实，贯彻情况应及时汇报。
@#@任何个人无权擅自改变会议决议，不得有任何与会议决议相违背的言行。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@4、积极配合、注重团结、分工合作，发挥班子的整体效能。
@#@党组各成员要按自己的分工行使职责，不越位，不过线，严于律已，宽以待人，互通情况，主动协调，增强班子的凝聚力、战斗力。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@5、以全局名誉印发的文件，经讨论通过后，由局长或分管局长签发。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@6、按照谁分管、谁负责和情况不清不讨论，没有初步意见不研究的原则，党组成员应根据分工，做好职责内的工作，完不成任务不上交。
@#@如遇较大问题、疑难问题，需要请示或交会议讨论的，主抓领导必须弄清情况，拿出初步意见，然后交党组会或局长办公会研究，形成决议后，由主抓领导负责落实。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@〈二〉局长办公会议制度@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@1、局长办公会议每月末召开一次，特殊情况下，时间可以随时调整。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@2、会议参加人员：
@#@局领导班子全体成员，根据会议需要，有关股室负责人列席参加。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@3、非特殊情况应参加会议人员不准缺席，有事经局长批准，方可办理。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@4、会议由局长主持（局长不在单位时，委托副局长主持）。
@#@会议内容为：
@#@各主管副职，按照分工汇报本月工作完成情况，提出下月工作意见，最后由局长安排下月工作。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@5、局领导班子成员实行分工负责制和目标任务责任制。
@#@工作职责范围内的事务由主管领导具体负责处理，必要时可向局长通报有关情况。
@#@如完不成当月工作任务或造成不良后果的，由主管领导负责，并要向党组会议或局长办公会议说明情况。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@6、根据工作需要，可临时召开局长办公会，研究、布置工作。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@〈三〉党组民主生活会制度@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@1、每半年召开一次党组生活会。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@2、学习党的各项方针、政策和上级党委有关规定，提高个人政治水平和政治素质。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@3、各自分析回顾贯彻党的各项路线、方针、政策情况，执行上级党组织的决议情况，班子建设情况，廉政建设和遵纪守法情况，执行党组决议和其他重要情况。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@4、党组成员之间开展批评与自我批评，理清思路，明确奋斗目标。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@5、党组书记根据党组成员的思想政治建设、工作情况做出总结，达到统一思想，消除误解，增进团结，共同提高的目的。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@〈四〉党支部生活会制度@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@1、每半年召开一次党支部生活会。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@2、学习党的路线、方针、政策和有关党的建设的规定和制度等。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@3、党组成员以普通党员身份按时参加生活会。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@4、相互交流思想，开展批评与自我批评，肯定成绩，查找不足。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@5、在总结经验教训的基础上，理清思路，明确奋斗目标。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@6、通过生活会达到统一思想，形成共识，团结一致，促进工作的目的。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@〈五〉学习制度@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@1、学习时间：
@#@坚持每周二、五集中学习制度，保证学习时间。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@2、参加人员：
@#@机关全体人员。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@3、学习负责人：
@#@机关学习由机关支部书记负责，机关支部具体组织。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@4、学习内容：
@#@包括政治理论、党和国家的方针政策、时事政治、党风党纪建设、经济法规、业务知识等，通过学习提高全体工作人的政治思想素质和实际工作水平。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@5、学习方法：
@#@坚持政策法规与业务知识相结合，听、读、讲与讨论、提问相结合，集中学习与加班自学相结合，采取多种形式，保证学习效果。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@6、学习纪律：
@#@遇有特殊情况不能参加学习，向学习主持者请假，经批准方可安排其它事宜，无故不参加学习的按旷工处理。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@〈六〉考勤制度@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@1、实行上、下午上班签到制度，上班签到时间最长不超过10分钟，不准代签，否则按迟到处理。
@#@签到前原则上不准电话请假推迟签到，确因特殊情况需电话请假的，按请假程序，超过1小时的按请事假处理。
@#@迟到三次按旷工一天处理。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@2、工作日一般不准请假，对确有特殊事情需请假者，一般干部职工一天以内向股、室负责人请假，两天向分管局领导请假，三天以上向局长请假；@#@各股室负责人一天以内向分管局领导请假，两天以上向局长请假。
@#@请假两天以上时采取股室、主管领导逐级签署意见，以防工作断档。
@#@局副职领导有特殊事情需向局长请假。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@3、请假者写请假条，写明请假事由，经领导批准后交考勤员。
@#@不写请假条或不签到的一律视为旷工。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@4、双休日或节假日如确需加班的，原则上可按加班时间进行补休。
@#@确因工作需要不能补休的，年终给予适当的奖励。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@5、考勤情况每月由考勤员汇总后，向大家公布。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@6、年终每人的出勤情况纳入个人综合考评。
@#@全年累计旷工天数超过10天者，不能评为先进工作者。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@〈七〉财务管理制度@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@1、实行局长一支笔审批制度。
@#@不经局长签字，一律不准报销、外借、动用资金。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@2、财务股负责局机关财产的管理。
@#@凡局机关财产必须登记造册，妥善管理，不经批准不得外借或挪作他用。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@3、公共财产要妥善保管使用，如有损坏及时维修，如需找人修理报财务股，由财务股安排人员修理。
@#@局公共设施财务股人员定期检查发现损坏及时修理。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@4、局机关公用品及其它物品的购买，实行先请示后由财务股购买的办法，不经批准不允许个人购买。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@5、需向财务股报销的单据，必须先写明事由、经手人，经局长签字后方可报销。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@6、个人借支一般不超过月薪50%，并在下月发工资时一次扣除。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@7、因公外出、购物及其它开支，需在5日内签字（过时不在补签），财务管理人员根据资金情况予以报销。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@8、加强用电用水的管理。
@#@每个工作人员养成节约的良好习惯，对造成浪费或管理不到位的现象，视其情节给予批评或处罚。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@9、财务股每月向局长报送一份财务报表，局长定期向党组通报财务工作情况，接受监督。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@〈八〉卫生管理制度@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@1、办公楼内各股、室按划分的卫生区做到每天上午上班时打扫一次，每周彻底打扫一次，经常保持地面、楼梯、墙壁、桌椅、厕所清洁卫生。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@2、全体人员要养成良好的卫生习惯，做到衣着整洁，不乱扔废纸和烟头，不随地吐痰。
@#@各办公室内办公用品和其它用具要摆放整齐，墙壁上不乱挂物品，门窗、日光灯、文件柜等要保持清洁。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@3、不准随便倒垃圾，违者罚款10元。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@4、要定期和不定期地进行除“四害”工作，创造良好的卫生环境。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@5、院内卫生由门卫负责，每日打扫一次，每周五大扫除清理一次。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@6、办公室牵头组织各股室对机关的卫生状况进行定期检查评比，好的进行表扬，差的进行处罚，不符合卫生标准的，罚值日小组现金20元（罚金由小组成员分摊）；@#@县组织的检查，不符合卫生标准需要罚款时，属于值日小组责任的，罚金由值日小组承担，属于各股室责任的罚金由各股室承担。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@〈九〉廉政建设制度@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@1、严禁用公款送礼、请客、旅游、娱乐、购买纪念品和私用品。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@2、严禁用公车参与婚丧嫁娶、办私事。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@3、不准趁工作之便，借检查之机向被查单位和个人索要或收受礼品、纪念品、吃请，一经发现，除没收上交礼品外，并对个人处予经济处罚。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@4、严格控制业务招待开支。
@#@实行业务招待申报制度。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@5、办公因陋就简，开支一切从严，不准购买豪华办公用具，能修则修，能补则补，用品确需购买的，实行交旧领新制度。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@6、党组生活会、党支部生活会上，每个人的廉洁自律情况要作为主要内容之一向会议汇报，防微杜渐，发现问题及时处理。
@#@党组一班人要严于律已，接受群众监督。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@〈十〉机关工作制度@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@1、上班做到不迟到、不早退、不旷工、不聚众聊天、不大声喧哗、不带小孩、不办私事、不做私活，工作出满勤，干满点。
@#@除因工作需要外，工作日中午不饮酒。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@2、上班时间坚守岗位，刻苦学习，认真工作。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@3、自觉遵守机关各项制度，服从领导，团结同志，不闹意见，不论人非。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@4、工作时间严禁看电视、玩电脑游戏、上网聊天等一切娱乐性活动。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@5、发扬团结友爱，互相帮助的精神，同志之间分工合作，工作上搞好配合和协作。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@6、严格按照各自的分工和工作职责努力工作，圆满完成工作任务和领导交办的其它工作任务，做到完不成任务不上交。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@7、落实责任追究制和贡献奖励制度。
@#@其具体办法是：
@#@一、完不成当月任务或不能按时完成领导交办工作者，应向组织说明原因，组织视其情节给予批评或警告；@#@二、因工作失误，影响工作任务完成，造成损失者，第一次扣发月工资的20%，第二次只发生活费，三次以上停止工作，离岗学习（学习期间不发工资）；@#@三、违背工作纪律，不服从领导，无理取闹，污辱人格，辱骂领导或同志，借故闹事，影响机关正常工作的，一经发现视其情况分别对当事人处以罚款、责令写出检查、停止工作、予以辞退等处理。
@#@四、年终从德、能、勤、绩四个方面进行全面考核，被评为单位先进工作者的，给予适当奖励。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@8、工作实行分级管理，主抓领导负责制。
@#@各股室一般同志由所在股室负责人管理；@#@股长、主任由主抓领导管理；@#@工作人员出现违规违纪问题由党组研究拿出处理意见，问题严重的由纪检部门查处。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@<@#@十一>@#@值班制度@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@1、单位周末值班顺序由局办公室统一安排，值班人员履行值班义务。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@2、节假日值班遵循交接制度，交接班时要弄清情况，便于分清责任。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@3、值班人员按正常上、下班时间坚守岗位。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@4、值班人员负责作好来电记录。
@#@如遇特殊情况及时向带班领导汇报。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@5、值班人员在值班期间负责完成领导交办的工作任务。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@6、正常值班与卫生值日相统一，凡本周末值班人员负责本周的卫生值日。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@7、因值班人员擅离职守、贻误工作，后果由值班人员承担。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@二、工作职责@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@<@#@一>@#@领导班子成员职责@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@1、局长工作职责@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@
（1）主持本局工作。
@#@根据县委、县政府工作意见，结合本局实际，提出本局年度工作思路和经济发展意见。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@
（2）按照县委、县政府和市局下达的年度经济发展目标任务，制定措施，抓好落实。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@（3）按照干部管理权限，加强对各职能股室和全体工作人员的管理，督促抓好各项制度和责任制的落实。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@（4）结合本局工作性质和特点，提出激励干部职工干事的具体措施，经党组讨论通过后，组织实施。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@（5）加强本局的财务、人事管理，提出增收节支，人事任免、班子成员分工等方面的意见，提交党组会讨论通过，并监督实施。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@（6）负责协调与政府其它职能部门的关系，建立有序的支持非公经济发展的良好工作秩序。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@（7）在特殊情况下，对于必须果断处理的问题可以独立作出决定，事后向党组或上级报告。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@（8）负责向县委、县政府领导及市局报告工作，提出工作建议和意见。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@（9）完成县委、县政府领导交办的其它工作。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@2、党组书记、副局长工作职责@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@
（1）主持本局党务工作。
@#@根据县委要求提出本局组织建设、思想建设、党风廉政建设方面的意见，经党组讨论后组织实施。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@
（2）负责本局党员的教育，抓好党员队伍建设，充分发挥党组织的战斗堡垒作用。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@（3）负责本局面上的工作，协助局长协调好各主抓副职和各职能股室的关系。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@（4）负责分管股室工作任务的完成及人员的管理。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@（5）深入基层，广泛了解、及时掌握全县非公经济发展情况，针对存在问题提出解决问题的意见和建议，交党组会或局长办公会议讨论。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@（6）协助局长召开生产调度会、督导会和各类专业性会议。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@（7）负责安排布署有关非公经济、中小企业生产、经营、劳动、环保、质量等法律法规的宣传，提高企业学法、用法、依法经营的积极性。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@（8）加强对产业发展的指导，提出有关促进产业集群化发展的措施、意见，提交党组会或局长办公会议讨论。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@（9）负责办理市局企业管理科、政策法规科交办的有关事宜。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@（10）完成局长交办的其它工作。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@3、主抓办公室副局长工作职责@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@
（1）负责分管股室工作任务的完成及人员管理。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@
（2）协助局长协调好与政府有关职能部门的关系，构建有序的工作秩序。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@（3）负责与县委、政府、市局办公室及宣传部门的联系，抓好工作情况通报和宣传报道工作，及时交流情况，为非公有制企业、中小企业提供舆论支持。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@（4）负责机关内部管理和治安安全工作，承办机关事务性工作。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@（5）协助党组书记开展好调查研究，总结推广先进经验。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@（6）协调本局各职能股室的关系，抓好党组会或局长办公会决议事项的落实。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@（7）负责办理市局办公室、综合科交办的有关事项。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@（8）完成局长交办的其它工作。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@4、主抓财务副局长职责@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@
（1）负责分管股室工作任务的完成和有关人员管理。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@
（2）负责本局招商引资工作任务的落实。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@（3）负责安排对各乡镇非公有制企业、中小企业安全生产的检查、指导和各项防范措施的制定、落实，消除事故隐患。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@（4）指导财务股加强对本局公共财产的管理，防止财产损失。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@（5）抓好局预算外资金的组织，抓好租赁合同的兑现与管理，做到应收尽收。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@（6）负责办理市局财务科、融资服务科交办的有关工作。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@（7）负责中小企业信用体系建设方面的工作，提出加快完善服务体系建设的工作建议。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@（8）完成局长交办的其它工作。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@5、纪检组长职责@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@
（1）协助局长、党组书记抓好机关的党风廉政建设，加强对党员党风、党纪、党员意思教育。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@
（2）负责县委、县纪检委有关党风廉政建设文件精神的贯彻落实，提出本局加强党风廉政建设方面的意见和建议，提交党组会讨论通过并组织实施。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@（3）负责分管股室工作任务的完成及人员的管理。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@（4）负责指导做好机关老干部工作、计划生育工作和人事工作。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@（5）负责检查监督机关工作制度、工作纪律的执行情况，针对存在问题，向党组会或局长办公会提出改进建议。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@（6）负责非公有制企业、中小企业职业培训教育工作。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@（7）负责办理市局人事科、科技信息科交办的有关事项。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@（8）完成局长交办的其它工作。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@6、工会主席职责@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@
（1）负责非公经济、中小企业工会工作，完成县总工会布置的各项工作任务。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@
（2）协助党组书记加强对全体党员教育，加强党员队伍自身建设。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@（3）负责局机关党支部工作，开展党组织争先创优活动。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@（4）负责机关的政治、业务学习，提出阶段性学习计划，并检查学习计划的落实情况。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@（5）完成局长交办的其它工作任务。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@
（二）各股室及工作人员职责@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@1、办公室职责@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@
（1）负责组织机关办公，协调各股室之间的工作关系，协助局长处理好日常事务。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@
（2）负责综合性文件、文字材料和政务信息的起草、采编、印发工作。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@（3）负责各种文、电、信、函、报刊、杂志的传阅、分发工作。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@（4）负责各类会议的通知、召集和记录，做好会前、会中、会后的各项服务工作。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@（5）负责来人来访接待工作，做到文明礼貌、热情周到。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@（6）负责处理日常事务，安排节假日值班，做好电话记录、工作考勤和卫生监督管理工作，保证工作不脱岗、不空位，确保上、下联系畅通。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@（7）负责机关安全保卫工作。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@（8）负责创“三优”工作。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@（9）负责对地区局办公室、综合科的联系，完成对口科室布置的有关工作。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@（10）办理领导交办的其它事宜。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@2、办公室主任职责@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@
（1）对局长和主管副局长负责，负责本室任务完成及办公室人员管理。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@
（2）负责协调机关的各类政务活动及股室之间的交叉性公务活动，保障机关工作的有效运行。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@（3）负责组织、督促局党组会议、局长办公会议决定的有关事项的落实，负责上级和本局领导指示的催办查办。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@（4）掌握本局重要工作动态和进度，负责向局领导总结报告有关工作完成情况，组织收集重要政务信息，为局领导提供信息服务。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@（5）主持召开本室工作会议，讨论决定和安排有关工作，组织制定本室年度工作计划、方案并付诸实施。
@#@负责本室政治业务学习，做好思想政治工作。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@（6）负责本局全局性、综合性重要会议的组织和准备，负责来宾来访接待安排，协助局领导处理日常办公事务和突发性事件。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@（7）负责本局综合性文件和重要材料的起草及有关文件文字的把关工作。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@（9）完成领导交办的其它工作。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@3、办事员职责@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@
（1）对办公室主任负责。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@
（2）按有关规定办理机要文件的收发、交换。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@（3）负责收文的签收、拆封、登记、编号、传阅、分发、催办、清退工作。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@（4）承办机关发文编号、登记、分类、核定印发数量。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@（5）负责各类信息的收集、整理、编写、上报，完成年内信息上报任务。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@（6）协助本室其他同志工作，按照领导要求，及时完成领导交办的其它工作。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@（7）负责办公室内勤工作。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@（8）负责局机关考勤工作。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@（9）负责各种会议的通知和会议服务工作。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@（10）完成领导交办的其它工作。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@4、打字员职责@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@
（1）对办公室主任负责。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@
（2）要热爱本职工作，精通业务、掌握技能，做到快捷、准确、无误。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@（3）负责机关各种文字材料的文印工作，确保材料、公文符合规范。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@（4）凡打印的材料必须经办公室审核签字后方可打印，否则，打字员一律不得擅自打印。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@（5）凡经办公室审核签字后的材料和公文，打字员要严格按照签字要求进行工作，按时完成任务。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@（6）完成领导交办的其它工作。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@5、司机职责@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@
（1）对办公室主任负责。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@
（2）爱护车辆，加强车辆保养，经常检查、及时维修，保持车辆整洁、车况良好。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@（3）忠于职守，按时出车，暂没有出车任务时，要原地待命，协助其它同志做好办公室有关工作，不得擅离职守。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@（4）遵守交通规则，保证行车安全，执行任务时不得饮酒。
@#@因违章行车肇事造成的经济损失由司机承担。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@（5）听从指挥，服从调度，出车必须经领导批准后方可出车，不准将车交给他人驾驶。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@（6）完成领导交办的其它工作。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@6、企业管理职责@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@
（1）负责制定非公有制经济、中小企业的发展规划和年度经济指标计划。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@
（2）负责填报各类统计报表，进行统计分析，及时提供统计资料，通报生产经营、产业发展等有关情况。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@（3）全面掌握经济指标计划的完成情况，重点掌握骨干企业、主导产业的经营和发展情况。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@（4）指导产业产品结构调整；@#@指导产业集群化发展；@#@指导企业改革和制度、管理、技术创新。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@（5）负责国家、省、市有关法律法规和政策的宣传贯彻落实工作，拟定全县发展非公经济、中小企业的政策措施，并监督执行情况。
@#@会同有关部门做好企业维权和治乱减负工作。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@（6）负责新上项目的考察、论证及统计。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@（7）负责非公有制企业统计人员的培训。
@#@协助局长召开统计例会。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@（8）负责经济信息、技术信息、政策信息及管理经验的推广工作。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@（9）负责保存企业档卡及信息档案等。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@（10）负责安全生产、外经外贸工作。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@（11）负责与市局企管科、政策法规科的联系，完成市局对口科室布置的有关工作。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@（12）办理领导交办的其它事宜。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@8、企管股股长职责@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@
（1）对局长、主管副局长负责。
@#@负责本股工作任务完成、人员管理。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@
（2）负责制定本股工作计划并组织实施。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@（3）编制非公有制企业年度生产计划和中长期发展规划，下达生产计划并通报生产情况。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@（4）协助局领导开好本系统统计会议、年报会议及全县非公有制企业、中小企业工作调度会、专业会议。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@（5）调查了解非公有制企业、中小企业生产经营状况，按时向领导提供有关情况和统计资料，为领导正确决策提供依据并起到参谋作用。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@（6）负责指导非公有制企业、中小企业经营管理，推广先进的企业管理经验，提高企业管理素质。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@（7）负责非公有制企业、中小企业档卡管理，做到存放整齐，查阅方便，安全保密。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@（8）负责保存非公有制企业、中小企业有关管理、技术、信息档案，做到存放整齐，查阅方便。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@（9）承办局长、主管副局长交办的其它事宜。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@9、统计人员职责@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@
（1）对股长负责。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@
（2）收集、审核、汇总统计月报、季报、半年报、年报，按上级领导要求做好报表工作。
@#@统计资料汇总后上报局领导，经批准后上报市局或有关部门。
@#@随时掌握统计工作情况，每季搞一次统计调查，进行统计分析，为领导正确决策提供资料并对所提供的统计资料负责。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@（3）负责对各乡镇主管统计的业务指导，进行统计监督，规范统计行为。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@（4）负责每月生产通报的起草、整理、校对、装订工作。
@#@保证各项统计数据及时、准确、无误。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@（5）负责设计、起草、校对、装订由企管股承办的其它文表。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@（6）负责向县委办、政府办、统计局、本局领导及办公室提供有关统计资料。
@#@经局长或主管副局长批准后向有关部门提供统计资料。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@（7）负责保存分管的统计档案资料。
@#@做到资料完整，存放整齐，查阅方便，安全保密。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@（8）积极办理领导交办的其它事宜。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@1";i:
3;s:
15740:
"一年级数学下学期教学工作总结@#@一年级数学下学期教学工作总结@#@@#@ 篇一：
@#@一年级下册数学教学工作总结@#@ 一年级下册数学教学工作总结@#@ 一学期来，本人认真备课、上课。
@#@及时批改作业、做好课后辅导工作，严格要求学生，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
@#@为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取@#@ 教训，本人特就这半学期的工作小结如下@#@ 一、思想工作方面：
@#@@#@ 首先我在思想上严格要求自己。
@#@学高为师，德高为范”在学生心目中树立威信，要有扎实的专业知识和广阔的知识面。
@#@还要在道德行为上以身作则。
@#@就要自己以身作则，本人一直在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。
@#@勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素质。
@#@@#@ 二、教育工作方面@#@ 在教学方面，我认真负责，虚心请教，提高教学水平。
@#@做好备课上课。
@#@新教材注重培养学生的实际操作能力，和生活更加贴近，这就要求老师在备课讲课时加入生活元素。
@#@还要了解学生原有的知识水平，学习方法，习惯。
@#@为了上好课，我做了下面的工作：
@#@@#@ ⑴课前准备：
@#@备好课。
@#@@#@ 1、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
@#@@#@ 2、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
@#@@#@ 3、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动教学中，@#@ 4教学中把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力，提高课堂教学的效率。
@#@在课堂上合理组织好内容，优化教学手段，发挥学生的主动性，关注全体学生，注意信息反馈。
@#@创造良好的课堂气氛。
@#@@#@ 5、布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担@#@ 三、培优补差工作@#@ 要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，一年级的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，针对折种问题，我在课后为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。
@#@对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。
@#@要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，而是充满乐趣的。
@#@从而自觉的把身心投放到@#@ 学习中去。
@#@这样，后进生的转化，就由原来的强制学习转化到自觉的求知上来。
@#@使学习成为他们自我意识力度一部分。
@#@在此基础@#@ 上，我认真细致地做好查漏补缺工作。
@#@例如我班的张张重阳同学，课堂上无心听讲，针对这一情况我经常找他谈心，课后进行辅导，期末考试中成绩有所提高。
@#@@#@ 三、存在不足与今后打算：
@#@@#@ 1、班级发展不平衡，本班的学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高；@#@@#@ 2、学生的学习习惯的养成教育不够成功。
@#@培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确时常有变更；@#@@#@ 3、继续更新观念，努力实践主体教学；@#@积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量，继续加强业务学习，提高自身的业务素质。
@#@@#@ 总之，一学期期来，工作有得有失，今后我一定会取长补短，力争做到更好@#@ 篇二：
@#@人教版小学一年级数学第二学期下册教学工作总结@#@ 人教版小学一年级数学第二学期下册教学工作总结@#@ 一年级下册数学教学工作总结@#@ 一学期来，本人认真备课、上课。
@#@及时批改作业、做好课后辅导工作，严格要求学生，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
@#@为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人就这学期的工作小结如下：
@#@@#@ 一、思想工作方面：
@#@@#@ 首先我在思想上严格要求自己。
@#@“学高为师，德高为范”，在学生心目中树立威信，要有扎实的专业知识和广阔的知识面。
@#@还要在道德行为上以身作则。
@#@就要自己以身作则，本人一直在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。
@#@勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素质。
@#@@#@ 二、教育工作方面@#@ 在教学方面，我认真负责，虚心请教，提高教学水平。
@#@做好备课上课。
@#@新教材注重培养学生的实际操作能力，和生活更加贴近，这就要求老师在备课讲课时加入生活元素。
@#@还要了解学生原有的知识水平、学习方法和生活习惯。
@#@@#@ 为了上好课，我做了下面的工作：
@#@@#@ 1.认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识@#@ 的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
@#@@#@ 2.了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
@#@@#@ 3.考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动教学中，教学中把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力，提高课堂教学的效率。
@#@在课堂上合理组织好内容，优化教学手段，发挥学生的主动性，关注全体学生，注意信息反馈。
@#@创造良好的课堂气氛。
@#@@#@ 4.布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担.@#@ 三、培优补差工作@#@ 要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，一年级的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，针对折种问题，我在课后为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。
@#@对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。
@#@要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，而是充满乐趣的。
@#@从而自觉的@#@ 把身心投放到学习中去。
@#@@#@ 这样，后进生的转化，就由原来的强制学习转化到自觉的求知上来。
@#@使学习成为他们自我意识力度一部分。
@#@在此基础上，我认真细致地做好查漏补缺工作。
@#@例如我班的李洁同学，课堂上无心听讲，针对这一情况我经常找他谈心，课后进行辅导，期中考试后成绩有所提高。
@#@@#@ 四、存在不足与今后打算：
@#@@#@ 1、班级发展不平衡，本班的学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高；@#@@#@ 2、学生的学习习惯的养成教育不够成功。
@#@培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确，时常有变更；@#@@#@ 3、继续更新观念，努力实践主体教学；@#@积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量，继续加强业务学习，提高自身的业务素质。
@#@@#@ 一学期期来，工作有得有失，今后我一定会取长补短，力争做到更好。
@#@@#@ 篇三：
@#@2014年小学一年级下数学教学工作总结@#@ 2014年小学一年级数学教学工作总结@#@ 小学教师：
@#@宁德富@#@ 一学期的时光就这样匆匆忙忙地过去了，回顾这一学期的点滴工作，想说的真是太多太多。
@#@古人云：
@#@教师是蜡烛是春蚕；@#@今人说：
@#@教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业。
@#@来到水炉完小我一直认真学习，深入教学方法、立足现在，放眼未来，为使今后的教学工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教育工作更上一层楼。
@#@经过一个学期的女里，可以说紧张忙碌而收获多多！
@#@可以说紧张忙碌而收获多多。
@#@@#@ 一、在知识与技能方面@#@ 在实际的情景中能正确的认、读、写20以内的数，并能认识记数单位个、十，知道20以内数的组成和顺序，学会比较20以内数的大小。
@#@结合具体情景，进一步体会加减法的含义，会计算20以内数的加减法，结合现实教材，初步学会估算。
@#@@#@ 在现时的情景中，能正确认识整时，半时，几时刚过和快到几时。
@#@培养从生活情景中抽象出20以内的数的认识，培养了学生的观察、分析、抽象概括能力，建立初步的独立思考和探索的意识，初步形成估算的意识。
@#@在认识图形的过程，发展了学生的观察、想象思维和操作的能力，形成了初步的空间概念。
@#@@#@ 二、能力的培养@#@ 在现实的生活中能与同伴交流，发现并能提出问题发展学生的应@#@ 用意识，感受到同一问题可以用不同的方法解决。
@#@初步学会解决问题形成初步的创新意识和实践的能力。
@#@在他人的鼓励和帮助下，对身边的数学产生好奇心和兴趣，能积极的参与到数学活动中去。
@#@了解可以用数和形来描述某些生活现象，获得成功的体验，增强学好数学的信心。
@#@数学知识的抽象性很强，而小学生却是以形象思维为主。
@#@@#@ 三、增强上课技能，提高教学质量@#@ 一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。
@#@例如我在讲授《认识人民币》的时候，这课教学难度比较大。
@#@一年级儿童年龄小，对于用钱买到东西这等价交换的方法不是很明白。
@#@为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。
@#@为了突出人民币的商品功能和在社会生活中的重要作用，我在这方面做了精心的安排。
@#@为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。
@#@如出示了主题图3幅逼真的购物、乘车、存钱的画面，即只要进行商品交换，就要用到人民币。
@#@同时，联系学生的日常生活，教育学生将平时的零花钱积攒起来，积少成多后，将这些钱用来办更多更有意义的事情，如买好书捐赠给贫困的同伴等等。
@#@另外，新教材还多处精心创设购物情境，让学生在购物活动中认识人民币。
@#@通过活动，使学生在买卖商品中掌握人民币的有关知识，提高社会交往和社会实践能力。
@#@可见，认真备课对教学十分重要。
@#@@#@ 增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
@#@在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师@#@ 生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；@#@注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；@#@同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
@#@现在学生普遍反映喜欢上数学课，就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了。
@#@@#@ 要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。
@#@针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。
@#@从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
@#@@#@ 四、培养学生的学习习惯。
@#@@#@ 在课堂上，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。
@#@有个别同学学习习惯还未养成，书写速度等一些因素分成小组开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。
@#@为他们定下学习目标，时时督促他们，对于个别后进生帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多读多练，多问几个为什么。
@#@同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。
@#@经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练、认真听讲的习惯，形成了良好的学风。
@#@@#@ 五、不足之处及今后的改进措施@#@ 在今后的教学中，我力求更大程度地调动学生的积极性，在教学中进一步的做到精讲多练，在教学方法上形式在多样一些，在教学水平上继续提高，今后我将针对工作的不足有的放矢的去改进，不断提高。
@#@@#@ 走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己、努力工作、发扬优点、改正缺点、开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
@#@@#@ 经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。
@#@无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。
@#@我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的数学水平。
@#@因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多虚心学习，争取进步。
@#@教学工作苦乐相伴。
@#@我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
@#@以上就是我在本学期的教学工作总结。
@#@由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能取长补短，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量.@#@ @#@";i:
4;s:
1955:
"用COOLEDIT从VCD中做伴奏的方法@#@很多朋友在刚接触翻唱的时候大多从自己的VCD中的找伴奏，这里我以COOLEDIT为例介绍一下如果把VCD中的伴奏做成MP3，方法其实有好几种，这只是方法其一，希望对大家有帮助！
@#@@#@第一步：
@#@准备工作@#@１、打开COOLEDIT，打开多轨编辑模式界面。
@#@@#@２、在一音轨中右键鼠标，插入－－视频文件。
@#@@#@３、打开ＶＣＤ所在目录（一般是你的光驱）的ＭＰＥＧＡＶ文件夹，并把文件类型选成所有文件（*.*）@#@４、选择你要抓取的歌曲，然后打开@#@５、这时候大家看到的音轨１就是视频，音轨２就是音频，在音轨里右键鼠标选择编辑波形或直接双击@#@第二步：
@#@抓取伴奏@#@１、在编辑波形模式里 上半部分为左声道（Ｌ） 下半部分为右声道（Ｒ） 鼠标移动到图上标示区域时会显示Ｌ或Ｒ，这时候双击。
@#@单选左声道或右声道。
@#@（选中后会显示反白颜色。
@#@下面文中提到的选中均要如此）@#@２、分别选中声道Ｌ和Ｒ，然后按播放听听哪个是伴奏哪个是原唱@#@３、如图找到原唱声道后，选中Ｒ声道右键选择剪切删除或直接按ＤＥＬＥＴＥ@#@４、然后选中Ｌ声道，就是伴奏音轨，右键－－复制或ＣＴＲＬ＋Ｃ@#@５、选中在刚才被删除的原唱声道 将伴奏音轨复制到该声道，右键－粘贴或ＣＴＲＬ＋Ｖ@#@６、现在左右声道都是伴奏了可以听一下，然后在左右声道的中间位置，右键－选取全部波型或直接双击@#@第三步：
@#@将抓好的伴奏保存为MP3格式方便使用@#@１、全选整个音轨后点左上角，文件－－另存为@#@２、保存类型中选择（*.MP3）@#@３、把歌曲的名字写好，点保存......ＯＫ了，终于大功告成，卡拉永远ＯＫ吧。
@#@@#@";i:
5;s:
11352:
"英语高考第二轮复习it的用法@#@年级@#@高三@#@学科@#@英语@#@版本@#@人教版@#@内容标题@#@高考第二轮复习——it的用法@#@编稿老师@#@【本讲教育信息】@#@一、教学内容@#@高考第二轮复习：
@#@it的用法@#@二、本周知识精讲@#@
（一）强调句型@#@1、基本结构：
@#@Itis/was+被强调的部分+that+句子的其余部分@#@Thegirlsentmeamessageaftershepassedthedrivingtest.@#@@#@@#@【高考真题】@#@1）Itwasafterhegotwhathehaddesired____herealizeditwasnotsoimportant.@#@A.thatB.whenC.sinceD.as@#@2）Itiswhatyoudoratherthanwhatyousay__matters.@#@A.thatB.whatC.whichD.this@#@3）Itwasn’tuntilnearlyamonthlater____Ireceivedthemanager’sreply.@#@A.sinceB.whenC.asD.that@#@2、强调句型的一般疑问句@#@Was_____thatIsawlastnightattheconcert?
@#@@#@A.ityouB.youC.notyouD.thatyou@#@3、强调句型的特殊疑问句@#@1）Whatdoyouwantmetodo?
@#@@#@—Itiswhatthatyouwantmetodo.@#@—Whatisitthatyouwantmetodo？
@#@@#@2）WhydoeseverybodythinkIamnarrow-minded?
@#@@#@3）Howdidyouforgettolockthedoor?
@#@@#@4）What____Joecan’tfindinthebathroom?
@#@@#@A.itisB.itisthatC.isitthatD.isthat@#@5）—_____thathemanagedtogettheinformation?
@#@@#@—Oh,afriendofhishelpedhim.@#@A.WherewasitB.WhatwasitC.HowwasitD.Whywasit@#@4、强调句型的主谓一致@#@ItisIwho\that______toblame.@#@5、强调句型的变形：
@#@@#@Itseemedtobe+被强调部分+that+其它成分@#@Itmightbe+被强调部分+that+其它成分@#@Itmusthavebeen+被强调部分+that+其它成分@#@Itseemedtobeatnoonthathegotback.@#@Itmusthavebeenhisbrotherthatyousaw.@#@Itmightbehisfatherthatheisthankfulfor.@#@6、强调句型与名词性从句结合@#@1）I’vealreadyforgotten_____youputthedictionary.@#@A.thatitwasthereB.wherewasitthat@#@C.thatwhereitwasD.whereitwasthat@#@2）Ijustwonder____thatmakeshimsoexcited.@#@A.whyitdoesB.whathedoesC.howitisD.whatitis@#@7、强调句型与定语从句结合@#@1）Itwasinthevillage____hewasborn____hespenthischildhood.@#@2）Itwasplayingcomputergames_____costtheboyplentyoftime____heoughttohavespentdoinghislessons.@#@3）ItwasonFriday____youarrived____heleft.@#@4）Itseemedtobeinthehall_____wedancedtogetheryesterday____Ileftthebagwithalotofimportantpapers.@#@5）Isittheyears____youworkedinthefactory____haveagreateffectonyourworks?
@#@@#@A.that,whereB.that,thatC.when,whereD.when,that@#@6）——Wheredidyouseehimthismorning?
@#@@#@——Itwasinthehotel_____hestayed.AthatB.where@#@7）——IstheshortageofwaterthebiggestproblemofChinesefarmers?
@#@@#@——No,itistheshortageofarableland____farmersgrowcrops.@#@【高考真题】@#@1）—Hewasnearlykilledbyacaronce.@#@—Oh,whenwas____exactly?
@#@@#@—Itwasin2002____hewasridingabikeonthedrive-way.@#@A.this,thatB.that,whenC.that,thatD.this,when@#@2）—Wheredidyougettoknowher?
@#@@#@—Itwasonthefarm____weworked.@#@A.thatB.thereC.whichD.where@#@8、强调句型与notuntil结合@#@Ididn’tleaveuntilitgotdark.@#@【高考真题】@#@1）Itwasnotuntilshegothome____Jenniferrealizedshehadlostherkeys.@#@A.whenB.thatC.whereD.before@#@2）It_______wehadstayedtogetherforacoupleofweeks_____Ifoundwehadalotincommon.@#@A.wasuntil,whenB.wasuntil,that@#@C.wasn’tuntil,whenD.wasn’tuntil,that@#@
（二）It作形式主语和宾语@#@一）主语从句@#@1.It+be+adj.+that\whether…+从句@#@Itisimportantthatwe（should）learnEnglishwell.@#@Itwasnotcleartomewhyhebehavedlikethat.@#@2.It+be+n.+that\whether…+从句@#@It’sawonderthatheisstillalive.@#@Itwasapuzzlehowlifebegan.@#@3.It+be+p.p+that\whether…+从句@#@Itisreportedthattheenemyhavecrossedtheborder.@#@ItisnotyetsettledwhetherIamgoingtoAmerica.@#@4.It+v.+that\whether…+从句@#@Ithappenedthatshewasn’tinthatday.@#@Itneveroccurredtomethatperhapsshewaslying.@#@Itseemedthatyouareright.@#@Itstruckmethatweoughttomakeanewplan.@#@Itdoesn’tmattermuchwherewelive.@#@Itmakesnodifferencewhetherwegobytrainorbyboat.@#@Itremainedtobeseenwhethertheywillacceptit.@#@二）形式主语@#@1.It’s＋adj./n.＋（forsb.）＋todo@#@It’sveryimportantforustolearnaforeignlanguagewell.@#@2.It’s＋adj.＋ofsb.＋todo@#@It’sverykindofyoutohelpmewiththebigbox.@#@3.Ittakessb.+时间段＋todo@#@4.It’snousearguingwithhimaboutit.@#@It’smuchgoodwritingtohimnow.@#@It’sawasteoftimeyourtalkingtohim.@#@三）形式宾语@#@find/make/feel/thinkit+adj./n.+todo@#@【高考真题】@#@1）_____intheregulationsthatyoushouldnottellotherpeoplethatpass-wordofyoure-mailaccount.@#@A.WhatisrequiredB.Whatrequires@#@C.ItisrequiredD.Itrequires@#@2）Thechairmanthought____necessarytoinviteProfessorSmithtospeakatthemeeting.@#@A.thatB.itC.thisD.him@#@3）AsthebusiestwomaninNorton,shemade____herdutytolookafteralltheotherpeople’saffairsinthattown.@#@A.thisB.thatC.oneD.it@#@4）Hedidn’tmade____clearwhenand.wherethemeetingwouldbeheld.@#@A.thisB.thatC.itD.these@#@（三）It的时间状语从句@#@1.It+be+时间点+when+…@#@ItwasSeptember____webeganourseniorhighschool.比较：
@#@@#@ItwasinSeptember_____webeganourseniorhighschool.@#@Itwasmidnight_____wegoteverythingready.比较：
@#@@#@Itwasatmidnight_____wegoteverythingready.@#@2.It+be+时间段+before+…@#@Itwasnotlongbeforewemetagain.@#@Itwillbetwoyearsbeforewemeetagain.@#@3.It+be+时间段+since+…@#@Ithasbeenyearssincewelastmet.@#@Itisthreeyearssinceshewentabroad.@#@Itisayearsincehelivedhere.@#@【高考真题】@#@1）Itisdifficultforustolearnalessoninlife__________we’veactuallyhadthatlesson.@#@A.untilB.afterC.sinceD.when@#@2）——Howlongdoyouthinkitwillbe_____Chinasendsamannedspaceshiptothemoon?
@#@@#@——Perhapstwoorthreeyears.@#@A.whenB.untilC.thatD.before@#@3）Itisalmostfiveyears__wesaweachotherlasttime.@#@A.beforeB.sinceC.afterD.when@#@4）——DidJackcomebackearlylastnight?
@#@——Yes.Itwasnotyeteighto’clock____hearrivedhome.@#@A.beforeB.whenC.thatD.until@#@（四）it的其它用法@#@1.指上文提到的事物或情况@#@Hewasthroughwithsports,notbecausehehadtobebutbecausehewanted_____thatway.@#@A.thisB.itC.thatD.theone@#@2.笼统指，由现场情况知其为何物。
@#@@#@Ihateitwhenpeopletalkwiththeirmouthsfull.@#@Ilike____intheautumnwhentheweatherisclearandbright.@#@A.thisB.thatC.itD.one@#@I’dappreciate_____ifyouwouldturntheradiodown.@#@A.thatB.itC.thisD.you@#@Whenitcomestotennis,youcannotbeathim.@#@Ican’thelpit.=Itcan’tbehelped.那件事我是没办法（帮忙）的。
@#@@#@3.置于动词、介词之后，作形式上的宾语。
@#@@#@Goit!
@#@@#@Watchit!
@#@@#@Makeit.@#@Manageit.@#@Dependonite.g.Dependonit,shewillsooncome.@#@Gotit.@#@That’sit.\Thisisit.e.g.We’vebeenlookingforahouseformonthsandIthinkthisisit.@#@Asitis/wase.g.Ilikethehousebetterasitis.@#@Takeiteasy.@#@Callitaday@#@高考聚焦：
@#@@#@1.－I’vereadanotherbookthisweek.@#@－Well,maybe_____isnothowmuchyoureadbutwhatyoureadthatcounts.@#@A.thisB.thatC.thereD.it@#@2.Itwas_____hecamebackfromAfrica_________hemetthegirlhewouldliketomarry.@#@A.when;@#@thenB.not;@#@untilC.notuntil;@#@thatD.only;@#@when@#@3.Itisoftenthathumanbeingsarenaturallyequippedtospeak.@#@A.saidB.tosayC.sayingD.beingsaid@#@4.ItwasinNewZealand___ElizabethfirstmetMr.Smith.@#@A.thatB.howC.whichD.when@#@5.ItwasalongtheMississippiRiver_______MarkTwainspentmuchofhischildhood.@#@A.howB.whichC.thatD.where@#@6.Itwasnotuntilmidnighttheyreachedthecampsite.@#@A.thatB.whenC.whileD.as@#@7.I’msorryyou’vebeenwaitingsolong,butit’llstillbesometime____Briangetsback.@#@A.beforeB.sinceC.tillD.after@#@8._____isknowntousallisthatthe2008OlympicGameswilltakeplaceinBeijing.@#@A.ItB.WhatC.AsD.Which@#@9.It_______wehadstayedtogetherforacoupleofweeks_____Ifoundwehadalotincommon.@#@A.wasuntil,whenB.wasuntil,that@#@C.wasn’tuntil,whenD.wasn’tuntil,that@#@10.Itisnotwhoisrightbutwhatisright____isofimportance.@#@A.whichB.itC.thatD.this@#@11.It’snoneofyourbusiness____otherpeoplethinkaboutyou.Believeyourself.@#@A.howB.whatC.whichD.when@#@12.Ithasbeenproved______eatingvegetablesinchildhoodhelpstoprotectyouagainstseriousillnessesinlaterlife.@#@A.ifB.becauseC.whenD.that@#@答案：
@#@DCAACAABDCBD@#@【模拟试题】@#@（答题时间：
@#@60分钟）@#@一、辨音@#@1.forbidA.forkB.forgetC.workD.force@#@2.smoothA.woodenB.classroomC.shootD.goods@#@3.suggestionA.revolutionB.mentionC.positionD.question@#@4.limitedA.improvedB.stayedC.noddedD.explained@#@5.meantA.nearbyB.wealthC.peacefulD.clear@#@二、单选@#@A组@#@1.—Howabout_______Christmaseveningparty?
@#@@#@—Ishouldsayitwas________success.@#@A.a;@#@aB.the;@#@aC.a;@#@不填D.the;@#@不填@#@2.—Thankyouforjoininginourconversationtonight.@#@—_________.@#@A.It’smypleasureB.It’sallright@#@C.It’smydutyD.It’snicetosayso@#@3._________parentssayanddohasalife-longeffectontheirchildren.@#@A.ThatB.WhichC.WhatD.As@#@4.Asaresultoftheseriousearthquake,two-thirdsofthebuildingsinthearea_______.@#@A.needrepairingB.needstorepairC.needsrepairingD.needtorepair@#@5.________,hemanagedtofinishitintime.@#@A.ThejobwashardB.Hardaswasthejob@#@C.HardasthejobwasD.Hardwasthejob@#@6.Theafter-classdiscussion________whethertheyshouldgoforanautumnouting.@#@A.dependsonB.centersonC.keepsonD.attendson@#@7.Hecommandedthatallcopiesofthebook_________.@#@A.bedestroyedB.shoulddestroyC.weredestroyedD.wasdestroyed@#@8.Thewayhediditwasdifferent________wewereusedto.@#@A.inwhichB.inwhatC.fromwhatD.fromwhich@#@9.Johndidnotfeelwellyesterday;@#@otherwisehe_______toseehisclassmatesoff.@#@A.";i:
6;s:
20466:
"谈组件技术二必备知识@#@{在理解了OOP之后，我们对于组件所要必备的另一个知识点：
@#@接口进行阐述，也许作为刚刚接触接口的您来说，这有些枯燥，但是必须给您说明的是，此处所说的接口将会百分百的引用到以后的组件技术或是组件对象中，因为它们最终就是对接口的实现、封装！
@#@引用上篇文章}@#@什么是接口？
@#@接口有什么作用？
@#@如何用接口？
@#@@#@一系列的问题都会缠绕着你,如果你不想做组件、分布式、本地的应用程序调用的话，就不用看了；@#@@#@COM1/COM2等硬件接口，我们都不陌生；@#@但是如果要将软件中的接口和它们一样吗？
@#@又如何用接口呢？
@#@而且用好的话，并不一定很容易；@#@让我们继续吧；@#@@#@我们所谓的接口其实就是一些过程、函数、属性集；@#@记住，接口不可以有字段的，如果你有这个想法的话，那么从现在开始就要认识是错误的，对接口的访问就是对它提供的方法、事件、属性的访问，而且，接口所提供的方法都是公开的，是全部的公开的，所以就不必要用Public了；@#@@#@在组件中，接口就是一切，一个组件就是一个接口集，用户只用通过接口才能组件进行打交道；@#@@#@最通用的接口@#@IunKnown:
@#@InterFace;@#@//默认接口@#@首先我们来看一个简单的例程，然后进行详细的介绍；@#@@#@unitMain;@#@@#@interface@#@uses@#@Windows,Messages,SysUtils,Variants,Classes,Graphics,Controls,Forms,@#@Dialogs,StdCtrls,ComObj,ActiveX,StdVCL;@#@@#@type@#@TForm1=class（TForm）@#@Button1:
@#@TButton;@#@@#@procedureButton1Click（Sender:
@#@TObject）;@#@@#@procedureFormCreate（Sender:
@#@TObject）;@#@@#@private@#@{Privatedeclarations}@#@public@#@{Publicdeclarations}@#@end;@#@@#@ @#@ILC=Interface（IUnknown）@#@['@#@{4FFE6DDB-80B9-4E2D-A05F-5F3B35311ED7}'@#@]@#@//GUID，它是用来唯一标识一个接口的标识符，可以通过Ctrl+Shift+G产生一组GUID，而且你可以认为你所产生的GUID是全世界唯一的。
@#@永远不要担心GUID会被用完。
@#@@#@procedureSetValue（NewValue:
@#@String）;@#@@#@functionGetValue:
@#@String;@#@@#@end;@#@@#@TLC=Class（TInterfacedObject,ILC）@#@public@#@Value:
@#@String;@#@@#@procedureSetValue（NewValue:
@#@String）;@#@@#@functionGetValue:
@#@String;@#@@#@destructorDestroy;@#@override;@#@@#@end;@#@@#@var@#@Form1:
@#@TForm1;@#@@#@IMyLC:
@#@ILC;@#@@#@implementation@#@{$R*.dfm}@#@{TLC}@#@destructorTLC.Destroy;@#@@#@begin@#@Application.MessageBox（'@#@资源已经被完全释放'@#@,'@#@操作提示'@#@,MB_OK+MB_ICONINFORMATION）;@#@@#@inherited;@#@@#@end;@#@@#@functionTLC.GetValue:
@#@String;@#@@#@begin@#@Result:
@#@=Value;@#@@#@@#@ShowMessage（Result）;@#@@#@end;@#@@#@procedureTLC.SetValue（NewValue:
@#@String）;@#@@#@begin@#@Value:
@#@=NewValue;@#@@#@end;@#@@#@procedureTForm1.Button1Click（Sender:
@#@TObject）;@#@@#@begin@#@IMyLC.SetValue（'@#@第一个COM例程'@#@）;@#@@#@IMyLC.GetValue;@#@@#@end;@#@@#@procedureTForm1.FormCreate（Sender:
@#@TObject）;@#@@#@begin@#@IMyLC:
@#@=TLC.Create;@#@@#@end;@#@@#@end.@#@Interfaces接口@#@接口定义了包含一组抽象方法的类型。
@#@为什么说是包含了一组抽象的方法类型呢？
@#@原因是接口的继承可以完全进行类如类中的Overload（当然，没有这样的语法，但是效果是完全一样的）,这也正是接口的特殊所在，同时，接口里的方法是完全公用的，就如Public，但没有必要加这个关键字。
@#@一个类，即使是自一个简单的基类继承而来也可以实现任意多的接口。
@#@接口与抽象类有些相似（即没有任何字段并且所有方法都是抽象方法的类），并且Delphi提供了附加的功能。
@#@Delphi的接口有时很象COM（组件对象模型）接口，然而，可以利用delphi为我们提供的Interface实现组件对象模型的接口，但是使用Delphi的接口并不需要你了解有关COM的内容，同时你还可以将接口用作其他许多用途。
@#@@#@声明一个新的接口——它继承于一个已经存在的接口。
@#@默认的继承于IunKown接口，接口的声明包含了方法和属性的声明，但是没有字段。
@#@正如所有的类都继承于TObject一样，所有的接口类继承自IUnknown。
@#@接口IUnknown定义了三个方法：
@#@_AddRef,_Release,以及QueryInterface。
@#@如果你对COM熟悉的话，对此三个方法便不会陌生。
@#@前两个方法用于管理实现此接口的对象的生命周期引用计数。
@#@第三个方法用于存取对象可能实现的其他接口。
@#@至于引用计数则是一个比较活的引用，在OOP里，很多地方都引用了引用计数技术。
@#@你将会看到，通过引用计数功能，来对组件进行一些违背组件初衷的操作，比如提前释放组件、推迟释放组件，甚至不释放组件，当然，我不推荐这种作法，除非你这样做有自己充分的理由，在后边的例程中，你将会看到这样的做法。
@#@@#@声明了接口并不等于就可以应用这个接口，必须要有一个协调对象类（CoClass）来实现这个类，如果你对TypeLibrary比较熟悉的话，应该对这个实现类很清楚，这是后话，您将会在ocx实例中看到它的用法。
@#@在此强调一点：
@#@没有实现的接口是没有任何意义的，之所以这样说是因为某一个接口最终目的就是为用户服务，被用户所用，但是只有对这个接口进行了实现才可以对其应用（前边我提起过，接口类如一个抽象类的原因也是如此的，而且强调接口没有字段是因为它不具备存储的能力！
@#@）；@#@@#@提醒各位一点，delphi不支持多继承，但是可以利用接口来实现多继承，还有另外一种可以通过设计模式来实现多继承（不属于我们讨论的范畴），当你想要声明一个实现了一个或者多个接口的类时，你必须实现接口中所声明的所有方法。
@#@新的类可以直接实现接口的方法，也可以将此实现委托给一个属性——其值为一个接口。
@#@实现_AddRef,_Release以及QueryInterface方法最简单的方法就是继承TInterfacedObject及其派生类的方法，当然你也可以继承自其他类如果你想自己定以方法的实现的话。
@#@如：
@#@@#@TvClass=Class（TinterfacedObject,IvInterface）;@#@@#@理解：
@#@TvClass作为IvInterface接口的一个实现类，它是继承于TinterfacedObject而实现于IvInterface的，同时，它了可以实现多个接口。
@#@@#@新类在实现接口的方法时必须使用于接口方法一致的方法名，参数以及调用约定。
@#@Delphi自动将类的方法与接口的相应方法配对。
@#@如例程：
@#@@#@var@#@MyObject:
@#@Tobject;@#@@#@MyNumber:
@#@IformattedNumber;@#@@#@Begin@#@MyObject:
@#@=TformattedInteger.Create（12）;@#@@#@…@#@ifMyObject.GetInterface（IformattedNumber,MyNumber）then@#@ShowMessage（MyNumber.FormattedString）;@#@@#@End;@#@@#@{说明：
@#@此处的实例摘自我的一个例程，详细可参考例程，IformattedNumber是一个接口，TformattedNumber是它的CoClass}@#@假如要使用不同的方法名，你可以使用不同的方法名来重定向接口的方法。
@#@用作重定向的方法必须具有于接口的方法一致的参数和调用约定。
@#@这一特性非常重要，当一个类需要实现多个接口，而其中有重复的方法名时尤其如此。
@#@在这种情况下就需要将某一个接口的方法利用别名或是利用Implements指示符将接口的实现委托给一个属性。
@#@该属性的值必须得是该类将要实现的接口类型。
@#@当对象被映射到该接口上时，Delphi自动获取该属性的值，并且返回该接口。
@#@在此将不对这些细节问题进行阐述。
@#@@#@Referencecounting引用计数@#@对象有一个创建、释放的过程，接口也同样有，组件更是如此，接口也有生命周期，接口的生命周期是随着一个计数变量（FCount）而决定的。
@#@而何时释放一个组件是属于引用技术范畴，（期望以后的文章我会对此进行阐述）某一个组件的释放有四种方式，它可以随着其接口、自身、以及组件对象的决定而在不同的时间进行释放，以及强制释放IinterFace:
@#@=Nil在此，你现在只要明白了接口、组件的释放和引用计数变量有很大的关系。
@#@@#@编译器触发对_AddRef和_Release的调用以管理接口对象的生命周期。
@#@要使用Delphi的自动的引用计数，声明一个接口类型的变量即可。
@#@当你将一个接口引用赋值给一个接口变量时，Delphi自动调用_AddRef。
@#@当改变量离开作用域时，Delphi自动调用_Release。
@#@@#@_AddRef和_Release的行为完全取决于你。
@#@如果你从TInterfacedObject继承，则这些方法完成引用计数的功能。
@#@_AddRef方法用于增加引用计数，_Release用于将引用计数减一。
@#@当引用计数为0时，_Release方法将释放对象。
@#@如果你从其他类继承而来，则你可以定义自己的方法。
@#@但是，你应当正确的实现QueryInterface方法，因为Delphi正是基于此来实现As操作。
@#@对于引用计数技术，我将会在另外的文章中加以阐述，并且就不同的情况下，_AddRefand_Release操作以及接口转化等做详细的说明，如果你有兴趣请关注我近期内写的一些文章。
@#@在下边将实现一些简单的转代以供参考。
@#@@#@{@#@说明：
@#@TinterfacedObject实现了IunKown的_AddRef和Release以及QueryInterface，所以我们所声明的CoClass只要继承自它就可以了，否则可能需要你自己写这三个方法的实现方法，然而，这并非是决对的。
@#@只是TinterFacedObject提出的比较早，所以，很多资料都是以它作为基类。
@#@在下边的实例中，你将可以看到如何手动的实现这三个方法，而且破坏引用计数的规则。
@#@@#@}@#@Delphi调用QueryInterface来对接口实现部分as操作的功能。
@#@你可以使用as操作符将一个接口转换为另外一个接口。
@#@Delphi调用QueryInterface以获得一个新的接口引用。
@#@如果QueryInterface返回一个错误，则as操作将触发一个运行期错误。
@#@（在SysUtils单元中该运行其错误被映射到EIntfCastError异常类中。
@#@）@#@你可以用自己的方式来实现QueryInterface方法，虽然可能你更倾向于与TInterfacedObject的实现接近的那种。
@#@如下显示的是一个类实现了普通的QueryInterface方法，但是对于_AddRef和_Release方法的实现确大不相同。
@#@稍后你将看到这样做有什么用处@#@无需引用计数的接口类@#@typeTNoRefCount=class（TObject,IUnknown）protectedfunctionQueryInterface（constIID:
@#@TGUID;@#@outObj）:
@#@HResult;@#@stdcall;@#@function_AddRef:
@#@Integer;@#@stdcall;@#@function_Release:
@#@Integer;@#@stdcall;@#@end;@#@functionTNoRefCount.QueryInterface（constIID:
@#@TGUID;@#@outObj）:
@#@HResult;@#@beginifGetInterface（IID,Obj）thenResult:
@#@=0elseResult:
@#@=Windows.E_NoInterface;@#@end;@#@functionTNoRefCount._AddRef:
@#@Integer;@#@beginResult:
@#@=-1end;@#@在此我之所以要花这么多的篇幅来说明接口就是应为接口是组件中的一切，脱离了接口的组件将不成组件，然而这里所介绍的接口却又是少的可怜，我会在以后的文章中进行详细的说明。
@#@各位现在对接口是否有一个初步的了解了呢？
@#@如果你感觉有很多疑问而且又迫切的想知道答案，可以联系我，或是到上看我以前的有关于接口的文章以及收录在超级猛料中的丁点介绍。
@#@@#@之后，我们将进行一些组件的制作，请关注下一篇文章.@#@本文来自CSDN博客，转载请标明@#@出处：
@#@@#@==================================================@#@谈组件技术@#@————组件技术的本质COM理论知识@#@前记：
@#@本来我已经将组件的实际操作ocx写完了，很长时间了，总是不敢放上来，怕大家认为太小儿科，而且，有的朋友也提醒我，写的东西太过于累赘，不是很简明易懂就能揭示核心问题，而ocx也有此方面的嫌疑，所以没有放上来。
@#@好了，继续我们今天的讨论，希望大家看后都有自己的见解。
@#@@#@也许您对这个标题有些疑问，组件技术的本质是COM吗？
@#@@#@申明一点，此处所说的组件技术都是就windows平台而言的，那么在windows平台下，组件的本质是什么？
@#@无可非议，COM！
@#@虽然，DCOM、MTS、COM+、甚至NotNet都已经常的被挂在了程序员的嘴边，可是本质是什么？
@#@就是COM。
@#@暂且不谈我为何要这样说，或许在下边的阐述中，您就会对这个问题自然而然的知道答案。
@#@@#@在介绍COM（ComponentObjectModel,组件对象模型）的时候，我们会省略一些细节，因为我要可以将COM的很多细节都写了出来的话，我想我们其码要谈很长时间，再者，作者在此也不敢说自己已经可以完全的驾驭COM。
@#@但会尽力的在本篇文章和以后的文章中对COM作一个多方位的介绍，力争看过文章的朋友都可以对COM有一个明确的认识，并且可以独立的完成COM组件的编写。
@#@让我们继续。
@#@@#@如上图所示，它就是一个完整的COM组件图，其实可以扩展到任何一个组件中，它们的关系，也如上图所示，包含于被包含的关系。
@#@其中，CoClass是正真的封装接口的部分，我们根据上图所示进行一步一步的分析，实际上，每一个Coclass都可以是一个COM对象，而每个CoClass又可以实现多个Interface,Interface在之前的文章中已经给以了介绍，那么我们此处标识的COM接口和Interface有什么区别呢？
@#@在一定的程度上而言，我们所标识的COM接口和Interface可以认为是一个概念，只是此处为了更能明确的划分出它们的每一个细节才这样做的，希望看到这篇文章的朋友不要混淆。
@#@一位朋友说的相当好，我们所谓的OOP就是源码级上将用户的操作上进行了一定的规范，而组件是从底层，二进制上对用户的操作进行了一定的规范，所以组件才能有抹杀语言的区别！
@#@但无论是作为一个小型的COM组件还是一个大型的COM组件，它都要遵守COM规范来编写，COM组件是以Win32动态连接库（DLL）或是以可拨行文件（Exe）的形式而存在，每一个COM组件都是一些二进制可执行文件。
@#@作为一个组件，必须要作到以下的几点：
@#@@#@它必须以给其它的客户端提供服务的形式而存在，当然，它也可以获取其它的组件的服务。
@#@@#@COM组件可以动态的插入或卸出应用@#@COM组件必须是动态链接的@#@COM组件必须隐藏（封装）其内部实现细节@#@COM组件必须将其实现的语言隐藏@#@COM组件必须以二进制的形式发布@#@COM组件必须可以在不妨碍已有用户的情况下被升级@#@COM组件可以透明的在网络上被重新分配位置@#@COM组件按照一种标准的方式来宣布它们的存在@#@……@#@它既然是以提供服务的形式而存在，并且是完全可以脱离物理机的限制，那么它是如何被各个客户端所认识的呢？
@#@与接口类似，每个COM对象也有一个128位的GUID来标识，称为CLSID（ClassIdentifier,类标识符或类ID），并且，它也是全球唯一的，可以结合接口GUID进行理解。
@#@根据COM组件识意图，我们可以看出一个COM组件可以包含多个COM对象，而这些COM对象是如何联系的呢？
@#@我们是否可以通过对象A而去访问对象B呢？
@#@从理论上而言，是不应该的，甚至一个COM组件只包含一个COM对象，COM对象之间是互不相关的，但是在实际的操作中可以吗？
@#@当然可以，你会在后边看到相关的实例的。
@#@每一个COM对象作为一个黑盒子，它的内部都有什么呢？
@#@就是对接口的实现！
@#@通过实现接口来封装逻辑规则，这也是COM的本质！
@#@所以，在COM中，接口就是一切。
@#@我们可以说脱离接口的COM将不会存在，而没有实现接口的COM是没有任何意义的，对于我们来说，COM组件、对象就是一组接口的集合，只可以通过接口和COM打交道，没有任何接口访问权限的用户，其COM组件对它是没有丝毫的用处的。
@#@这就是封装的体现。
@#@而在上两篇文章中我们介绍了接口，此处将不花费过多的笔墨进行阐述。
@#@@#@OK，在你对COM组件有了这些认识之后，我们现在就可以进行COM组件的进一步分步的讨论，从其最细节的地方来进行讨论。
@#@（对于COM其它的一些知识，如：
@#@IMarshal,代理、存根DLL等相关知识会在以后的文章进行专门的介绍）@#@COM对象（COMObject）@#@COM对象？
@#@如何理解COM对象？
@#@他有什么东西？
@#@@#@（在此处，仅以ObjectPascal对本篇文章进行阐述）。
@#@COM对象是接口的集合没错，但是COM对象是如何实现、驾驭这些接口的呢？
@#@其实，我们可以在ComObj单元中看到COM的很多相关类，此处我们将以TComObject为例，以下代码摘自Delphi6@#@TComObject=class（TObject,IUnknown,ISupportErrorInfo）@#@private@#@FController:
@#@Pointer;@#@@#@FFactory:
@#@TComObjectFactory;@#@@#@FNonCountedObject:
@#@Boolean;@#@@#@FRefCount:
@#@Integer;@#@@#@FServerExceptionHandler:
@#@IServerExceptionHandler;@#@@#@functionGetController:
@#@IUnknown;@#@@#@protected@#@{IUnknown}@#@functionIUnknown.QueryInterface=ObjQueryInterface;@#@@#@functionIUnknown._AddRef=ObjAddRef;@#@@#@functionIUnknown._Release=ObjRelease;@#@@#@{IUnknownmethodsforotherinterfaces}@#@functionQueryInterface（constIID:
@#@TGUID;@#@outObj）:
@#@HResult;@#@stdcall;@#@@#@function_AddRef:
@#@Integer;@#@stdcall;@#@@#@function_Release:
@#@Integer;@#@stdcall;@#@@#@{ISupportErrorInfo}@#@functionInterfaceSupportsErrorInfo（constiid:
@#@TIID）:
@#@HResult;@#@stdcall;@#@@#@public@#@constructorCreate;@#@@#@constructorCreateAggregated（constController:
@#@IUnknown）;@#@@#@constructorCreateFromFactory（Factory:
@#@TComObjectFactory;@#@@#@constController:
@#@IUnknown）;@#@@#@destructorDestroy;@#@override;@#@@#@procedureInitialize;@#@virtual;@#@@#@functionObjAddRef:
@#@Integer;@#@virtual;@#@stdcall;@#@@#@functionObjQueryInterface（constIID:
@#@TGUID;@#@outObj）:
@#@HResult;@#@virtual;@#@stdcall;@#@@#@functionObjRelease:
@#@Integer;@#@virtual;@#@stdcall;@#@@#@{$IFDEFMSWINDOWS}@#@functionSafeCallException（ExceptObject:
@#@TObject;@#@@#@ExceptAddr:
@#@Pointer）:
@#@HResult;@#@override;@#@@#@{$ENDIF}@#@propertyController:
@#@IUnknownreadGetController;@#@@#@propertyFactory:
@#@TComObjectFactoryreadFFactory;@#@@#@propertyRefCount:
@#@IntegerreadFRefCount;@#@@#@propertyServerExceptionHandler:
@#@IServerExceptionHandler@#@readFServerExceptionHandlerwriteFServerExceptionHandler;@#@@#@end;@#@@#@TComObject是直接从TObject中继承而来的，而且实现了默认接口IUnKnown和ISupportErrorInfo，不同于我们之间说的TinterfaceObjected的是，它实现了COM对象的必要的功能，如functionIUnknown._AddRef=ObjAddRef;@#@是从_AddRef的引用。
@#@HResult是一个特殊的返回值，它是ISupportErrorInfo的产物，用来标识函数调用的世功或是失败。
@#@如下：
@#@@#@ISupportErrorInfo=interface（IUnknown）@#@['@#@{DF0B3D60-548F-101B-8E65-08002B2BD119}'@#@]@#@functionInterfaceSupportsErrorInfo（constiid:
@#@TIID）:
@#@HResult;@#@stdcall;@#@@#@end;@#@@#@其实现过程：
@#@@#@functionTComObject.InterfaceSupportsErrorInfo（constiid:
@#@TIID）:
@#@HResult;@#@@#@begin@#@ifGetInterfaceEntry（iid）<@#@>@#@nilthen@#@Result:
@#@=S_OKelse@#@Result:
@#@=S_FALSE;@#@@#@end;@#@@#@此处对于另外一个用来处理检测调用失败的处理方法的过程：
@#@OleCheck进行说明，见其代码如下：
@#@@#@procedureOl";i:
7;s:
6574:
"用友T3打印设置方法@#@用友T3打印设置@#@第一凭证打印@#@用友常用的有激光打印机用的A4金额式记帐凭证KPJ101和A4金额式记凭证发票版KPJ103针式打印机用的7.1金额式记账凭证、7.1金额式记账凭证发票版、帐薄通针打凭证TR101。
@#@@#@首先确定用的纸，然后在总账—设置—选项—帐薄一栏进行设置，@#@凭证、帐薄套打前面打上勾就是用套打纸打印，不打勾就可以用白纸打印，用套打纸打印纸打印表体内容，表格边框纸上自带，用白纸打印时就会打印边框和表体所有内容。
@#@@#@勾上套打后对应的纸型为：
@#@@#@1、用友专版--非连续：
@#@对应的是激光打印机的A4激光金额式记帐凭证KPJ101和A4数量外币式记帐凭证KPJ102纸型纸型@#@2、发票版--非连续：
@#@对应的是A4激光发票版记账凭证KPJ103和A4激光数外凭证KPJ104纸型@#@3、发票版—连续：
@#@对应的是针打金额记帐凭证发票版KPL103和数外式针打发票版KPL104纸型@#@4、用友7.1版—连续：
@#@对应的是针打金额记账凭证L010106和针打数外凭证L010206纸型@#@5、TR101版—连续：
@#@对应的是针打帐薄通TR101纸型。
@#@@#@注：
@#@用友T3-10。
@#@8以前的版本不可以直接选择打印发票版的纸型需要安装纸型补丁。
@#@@#@选择好了正确的纸型后，下一步就是设置边距来调整打印位置，软件中会影响到位置参数的地方有三个，1、总账—设置—总账套打工具，@#@2、总账—凭证—打印凭证—设置，@#@3、总账—凭证—打印凭证—预览—设置。
@#@@#@这三处都可以看到上下左右边距四个参数，我们的原则是调整好位置后，这三个地方保持一致，首先我们打印一张凭证，然后根据打印效果看需要往哪个方向调整，如果需要字往左、左边距减小；@#@字往右、左边距增加；@#@字往上、上边距减小；@#@字往下、上边距增加。
@#@右和下的参数对位置影响不大一般默认或调到1左右即可，凭证间距一般按默认，除非连续两张凭证打印间隔异常才会试着调凭证间距。
@#@@#@三个位置先调总账套打工具，修改后点保存，保存之后一般第二个位置会自动变过来，在第二个位置需要注意看纸型，@#@A4激光凭证的纸型就选择A4纵向，@#@激光发票版选择A4横向@#@7．1针打凭证选择自动出现的自定义2420*1150@#@7．1针打发票版选择自动出现的自定义2528*1397@#@针打TR101选择自动出现的自定义2528*1426@#@如果不出现自定义纸型，有可能是打印机幅面小或打印驱动不支持。
@#@打印凭证前建议把需要用的打印机设置成默认的打印机，方便在打印的时候设置纸型和位置。
@#@有条件尽量选择激光打印和配套的凭证，针式的存在位置不稳定的弊端，经常连打几张凭证后上下位置越来越偏。
@#@@#@在前两个位置设置完以后，需要手工修改第三个位置，直到最终三个位置的参数一致，稳定后就可以在直接点打印了。
@#@@#@如果客户不用套打纸而用白纸，则需要看纸型，如果不是A4B5等标准纸型，就需要在打印服务器中自定义纸型，再软件中不要勾选套打的选项，打印凭证时纸型选择自定义的纸型即可，如果纸型过小有可能软件会有错误107等错误提示@#@第二、账簿打印@#@帐薄打印也分为套打纸打印和白纸打印，在总账-设置-选项-帐薄中勾选是否套打，在此界面有个按月排序和按年排序，建议勾选按月，会影响到往来帐中打印时的两个选项是否能够选，年初有余额本年未发生是否打印和年初无余额本年未发生是否打印。
@#@@#@现在大多数用户都是选择用激光打印机来打印帐薄，设置为：
@#@用友专版—非连续。
@#@@#@如果用针式帐页请选择用友7.1版—连续。
@#@@#@常用账纸分为1、总账明细账，适用于打印科目总账、科目明细账、往来部门个人项目等辅助明细账。
@#@@#@2、日记账，适用于现金银行下面的现金日记账和银行日记账打印。
@#@@#@3、多栏账，分为主页和副页用于多栏账打印，多栏明细多的话用副页打明细。
@#@@#@打印位置的调整是在总账—设置—总账套打工具@#@选择好类型后调整左和上的参数，一般默认值都不会差很多，其他的参数不要调。
@#@@#@1、科目总账@#@总账—帐薄打印—总账帐薄打印@#@这里科目空着就是全部如果指定某个科目或科目范围就把开始和结束科目填上，建议把下面的科目有年初余额但本年无发生也打印勾选上。
@#@点设置后看纸型设置成A4横向@#@2、科目明细账打印@#@总账—账簿打印—明细账薄打印@#@明细账中需要选择一下月份范围，一般为全年的。
@#@科目级次默认为1级到末级。
@#@如果科目中做了指定现金和银行科目，那么这里会提示现金银行科目请到现金银行日记账中打印，其他操作类似总账打印。
@#@@#@3、现金银行日记账@#@现金—帐薄打印—现金日记账/银行日记账@#@这里一般按默认选项，如果打全年的修改一下月份范围即可，操作类似明细账，多了按日打印，若最后一页未满页也打印尽量勾选上，不然打不全。
@#@@#@4、往来明细帐@#@往来—打印—客户往来明细账/供应商往来明细账@#@此处需要选择月份范围，勾选下面三项中的下面两项，科目和客户那里空着就是全部的，如需指定就去选择。
@#@@#@5、个人、部门明细账@#@总账—辅助账簿打印—个人明细账/部门三栏明细账@#@应用的较少，操作类似明细账。
@#@@#@6、项目明细账@#@项目—打印—项目三栏明细账@#@操作类似明细账。
@#@@#@7、科目多栏账@#@总账—帐薄打印—多栏账打印@#@需要先在多栏账查询里定义好多栏账科目，@#@选择核算科目，点自动编制，确定@#@打印的时候@#@会有这样的提示，根据实际情况选择，出了这个提示后点是或否都会开始打印了，不能取消的。
@#@@#@如果用户不用套打纸，选用A4白纸打印，那么总账—设置—选项—帐薄汇总套打不要勾选。
@#@左边有几个参数影响打印时的列宽@#@，打印的格式跟各种账簿查询时的格式是一致的，直接在查询的界面调整格式，退出时会提示是否保存。
@#@@#@";i:
8;s:
29182:
"消防检查工作方案4篇与清明节期间森林防火参考方案汇编@#@2018消防检查工作方案4篇与2018清明节期间森林防火参考方案汇编@#@2018消防检查工作方案4篇@#@按照xx大办政[xx]7号文件“关于印发《xx大学夏季消防检查工作方案》的通知”要求，为全面加强我院春季防火工作，坚决遏制较大和一般火灾事故的发生，提升消防安全管理水平，确保学院安全稳定，特制定本方案。
@#@@#@一、指导思想@#@深入贯彻落实xx大办政[xx]7号文件精神，以科学发展观为统领，以确保全院安全稳定为目标，坚持“安全第一、预防为主、防消结合”的方针，突出重点、明确任务、落实责任，最大限度地减少火灾隐患和火灾危害，为“构建和谐社会、共创平安校园”创造良好的消防安全环境。
@#@@#@二、组织机构@#@学院成立夏季防火工作领导小组。
@#@组长由书记兼院长王xx同志担任，副组长由常务院长蒋xx担任。
@#@领导小组由指灭火行动组、支援消防队、疏散引导组、安全防护救护组和通讯联络及设施保障组五个部分组成:
@#@@#@组 @#@长：
@#@王xx@#@副组长：
@#@蒋xx@#@组 @#@员：
@#@李xx@#@三、时间步骤@#@xx年的夏季防火工作从5月27日起至9月20日结束，分三个阶段进行。
@#@@#@第一阶段：
@#@动员部署、宣传教育（5月27日至6月20日）@#@各系办要积极行动起来，组织教师和学生认真学习《消防法》以及《xx木斯大学夏季消防检查工作方案》等材料，要结合本部门实际情况研究制定夏季消防检查工作方案和预案，明确目标任务，落实工作责任。
@#@利用条幅、板报、图片大力宣传防火安全常识，迅速掀起夏季防火工作高潮。
@#@@#@第二阶段：
@#@检查整改（6月21日至7月20日）@#@以系办自检自查为主，开展火灾隐患“排查、整改”活动，彻底消除各类隐患。
@#@具体检查内容如下：
@#@@#@1．消防安全责任制落实情况。
@#@检查是否逐级落实了消防安全责任制，各个岗位人员是否认真履行了岗位防火工作职责。
@#@@#@2．火灾隐患排查整治情况。
@#@加强对用火和电的审查工作，实行“谁审查、谁负责，谁使用、谁负责”的原则。
@#@@#@3．消防安全疏散设施情况。
@#@重点检查409办公楼各楼层的疏散通道、疏散楼梯是否通畅，不得将安全出口锁闭、封堵、占用，消防安全疏散指示标志、应急照明灯是否被遮挡覆盖等。
@#@@#@4．建筑消防设施情况。
@#@火灾自动报警系统、自动灭火系统、消防水源、消火栓是否完好有效。
@#@@#@第三阶段：
@#@检查验收（7月21日至9月20日）@#@学院将组成联合检查组，对重点部位进行专项检查验收。
@#@对工作落实到位的系办进行表扬，对夏季消防检查工作落实不到位的系办和个人进行批评。
@#@@#@四、工作要求@#@1．提高认识，加强领导。
@#@各部门要严格落实防火安全领导责任制和工作责任制，掌握本部门的防火重点，重视夏季消防检查工作，全力以赴做好夏季的各项防火安全工作。
@#@@#@2．明确任务，落实责任。
@#@夏季消防检查工作由学院统一领导和部署，各系办根据本部门工作特点认真贯彻落实，明确防火工作目标以及部门自管责任。
@#@@#@3．严格落实值班、值宿制度。
@#@对不履行职责，消防安全责任制落实不到位，玩忽职守，造成重、特大火灾事故的部门和直接责任人要追究责任，上报大学严肃查处。
@#@@#@4．夏季消防检查期间，各系办要认真研究自检自查中发现的不安全因素和隐患，制定整改措施，限期整改。
@#@对难以解决的重大隐患，要及时上报学院研究整改措施，落实整改方案。
@#@@#@5．任何部门和个人不得封闭和占用安全疏散通道，不得随意挪动消防设施，不准私接乱接电源线和改动电源线路。
@#@@#@6．学院将配合大学保卫处负责对学院的各种消防设施进行维护和保养，提高扑救初起火灾的能力，严厉打击和查处蓄意破坏消防设施的违法行为。
@#@@#@7.学工部门和辅导员应对学生进行防火宣传教育，增强学生的防火安全意识，使学生掌握火灾中正确的逃生方法，了解基本的消防常识，提高灭火和自救能力。
@#@@#@xx学院@#@xx年5月27日@#@教育局夏季消防检查工作方案@#@为切实加强夏季火灾防控工作，确保全市教育系统消防安全形势持续稳定，根据公安部、省政府统一部署，依据密消安发[xx]6号文件要求，市教育局决定自xx年5月20日至9月20日，在全市集中开展夏季消防检查，方案如下：
@#@@#@一、工作目标@#@集中开展以夏季火灾隐患整治、防灭火能力、学校消防设施和消防志愿者队伍建设、消防安全宣传为主要内容的夏季消防检查活动，本次活动将消防检查与健全消防安全责任体系相结合、提升火灾防控工作水平相结合、夯实学校消防基础建设相结合。
@#@通过落实领导责任、部门监管责任、单位主体责任，夯实基层消防基础，增强全市学校抗御火灾整体能力，确保夏季全市学校不发生重特大尤其是群死群伤火灾事故，重大活动期间不发生有影响的火灾事故。
@#@@#@二、工作重点@#@1.火灾隐患整治。
@#@主要检查建立落实消防安全责任制，日常消防检查巡查，消防设施运行和维护保养，消防安全责任人、管理人、消防专兼职人员、消防控制室值班操作人员和保安等五类人员培训，人员安全疏散、装饰装修材料，用火用电管理，违规住人，灭火应急预案制定和组织演练等情况。
@#@发现的火灾隐患必须在8月30日前整治完成。
@#@@#@2.消防安全宣传。
@#@各学校、幼儿园要将消防安全常识以及法律法规教育纳入教学计划，开展“教育一个学生，带动一个家庭”系列活动，全面落实“八个一、八个100%”计划（见春防文件），广泛深入地开展好安全教育活动。
@#@各校必须上好安全教育课，每学期不少于8课时，要有安全教育课的教学计划和教案。
@#@此外，各学校还要以“预防火灾、珍惜生命”、“学习消防知识、共创平安校园”等为主题开展一系列丰富多彩的安全教育活动，各学校至少要设立一处固定消防宣传阵地，经常性地刊播防火、灭火、逃生自救等消防安全常识，营造消防安全氛围，努力提高学生的安全防范意识，带动广大师生积极参与消防整治活动。
@#@@#@三、时间步骤@#@夏季消防检查分三个阶段进行。
@#@@#@
（一）动员部署阶段（5月底前）。
@#@教育局召开会议，对夏季消防检查工作进行动员部署，印发教育局消防检查工作方案，明确职责任务，在会议上进行专题部署；@#@5月30日前，各学校、幼儿园要统一工作方法，明确工作标准，利用板报、校园广播、校园网等宣传资源广泛发动，营造舆论声势。
@#@@#@
（二）全面检查阶段（9月15日前）。
@#@@#@1.全面开展自检自查。
@#@督促相关人员开展火灾隐患自查自纠，并做出消防安全承诺；@#@督促整改和消除发现的火灾隐患，并补好历史“欠账”。
@#@@#@2.教育局联合检查。
@#@安全办、督导室、基建办及包校领导将对全市所有学校幼儿园进行检查。
@#@@#@3.公安机关消防监督检查。
@#@公安消防部门、公安派出所和有关警种对所有学校幼儿园开展全面监督检查，对检查出的问题逐一列出清单，落实整改责任、整改计划和整改任务，依法跟踪督促整改。
@#@@#@（三）总结验收阶段@#@教育局将组织相关部门成立督导考核组，对所有学校幼儿园夏季消防检查工作进行综合验收，认真总结经验，查找工作不足，建立提升火灾防范和灭火能力的长效机制。
@#@@#@四、工作措施和要求@#@
（一）提高认识，加强领导。
@#@各单位要充分认识开展夏季消防检查的重要意义，将其作为夯实火灾防控基础、建立长效机制的重要举措，迅速行动，全力以赴，认真抓好落实、抓出成效。
@#@市教育局成立夏季消防检查领导小组，教育局党委书记、局长单xx任组长，教育局副局长王xx任副组长，安全办、基建办、纪检监察、计财股、督导室、视导室、各学校相关负责同志为成员。
@#@安全办具体负责夏季消防检查活动的组织、协调和实施。
@#@@#@
（二）广泛宣传，营造声势。
@#@要充分利用广播、宣传橱窗、手抄报、专题讲座、会议等形式，公告夏季消防检查工作的内容和要求，集中开展消防安全提示性宣传，广泛宣传消防法规和消防常识，及时发布火灾预警信息，加强自身安全防范，警示广大师生提高消防安全意识。
@#@组织师生开展“生命通道体验活动”，参与体验工作、生活、学习场所的疏散通道、安全出口，引导师生对发现的占用、堵塞、锁闭疏散通道、安全出口和其他妨碍安全疏散的火灾隐患，通过“96119”火灾隐患举报电话进行举报投诉，形成强大舆论监督声势。
@#@@#@（三）狠抓责任落实，严肃追究事故责任。
@#@各单位在排查整治期间要保持整治火灾隐患高压态势，对行动中发现的火灾隐患，要严格按整治措施要求，立即落实整改责任，注重实效。
@#@不及时整治的单位，将受到教育局检查组的严厉查处。
@#@对夏季消防检查期间因责任不落实、失职渎职、非法违法引发较大以上火灾事故的，要依法严厉问责，绝不姑息。
@#@@#@（四）定期进行工作反馈。
@#@各学校要做好各阶段的总结和信息反馈工作。
@#@夏季消防检查工作部署方案和自查整改、集中治理等工作情况分别于5月29日、每月25日前上报教育局安全办，夏季消防检查总结于9月15日前上报。
@#@重要情况和突出问题以及好的经验做法要随时反馈。
@#@@#@交通运输局系统夏季消防检查工作方案@#@为切实做好xx年夏季火灾防控工作，坚决预防和遏制重特大尤其是群死群伤火灾事故发生，根据县政府办《关于印发xx年夏季消防检查工作方案的通知》（万政办〔xx〕37号），经研究，决定从即日起至9月20日，在全县交通运输系统内深入开展夏季消防检查，现制定如下工作方案：
@#@@#@一、工作目标@#@按照“党政同责、一岗双责”的规定，严格落实单位消防安全主体责任，全面排查整治火灾隐患，集中开展以夏季火灾隐患整治、公共消防设施和多种形式消防队伍建设、消防安全宣传为主要内容的夏季消防大检查，彻底排查以人员密集场所和重点领域的消防安全隐患，有效落实“三彻查、五督促”要求（“三彻查”即彻查认识是否到位、彻查隐患整治是否到位、彻查责任落实是否到位；@#@“五督促”即督促火灾隐患整治力度、督促落实单位消防安全主体责任、督促部门落实消防安全监管责任、督促重点行业领域提高安全防范能力、督促基层深化消防安全基层基础工作），建立健全长效管理机制，依法查处存在的火灾隐患和消防违法行为，增强消防安全意识，全力打造全县交通运输行业消防安全“防火墙”，坚决防止较大以上及社会影响大的火灾事故发生，确保全县交通运输行业消防安全形势持续平稳，为我县“平安交通”建设打好消防安全基础。
@#@@#@二、组织机构@#@县局成立由局长陈xx同志任组长，副主任科员邹xx同志任副组长，局属机关各股室、局属各单位主要负责人为成员的夏季消防检查工作领导小组，全面负责组织、协调和调度工作。
@#@领导小组下设办公室，办公室设在局办公室，办公室主任由邹xx同志兼任。
@#@@#@三、排查范围和重点@#@
（一）排查范围：
@#@全县道路运输企业、危险货物运输车辆、公交出租车运输企业、在建交通项目、机关办公场所等。
@#@@#@
（二）排查重点：
@#@排查各单位是否建立消防安全管理制度，是否制定和落实消防检查巡查制度；@#@是否配备消防设施设备和安全标志，是否保证消防设施设备的维护保养完好；@#@是否保障安全出口和消防通道畅通、符合消防要求；@#@是否开展消防安全宣传教育和消防演练等。
@#@@#@四、实施步骤@#@
（一）动员部署阶段（即日起至6月20日）。
@#@各单位要结合实际，根据要求制定细化实施方案，明确检查具体内容和工作要求，成立专门组织机构，动员部署消防安全专项检查活动。
@#@消防安全专项检查活动方案及动员部署情况于6月20日前报局办公室。
@#@同时要利用新闻媒体和社会宣传资源广泛发动，营造强大社会舆论声势。
@#@@#@
（二）全面检查阶段（6月21日至9月15日）。
@#@县交通运输局将组织对全县交通运输行业消防安全职责和“四个能力”建设开展消防安全排查整治工作情况进行检查；@#@对检查发现的问题，逐一列出清单，落实整改责任、整改计划和整改任务，依法跟踪督促整改。
@#@@#@（三）总结阶段（9月16日至9月20日）。
@#@各单位要认真总结工作经验，对专项检查情况进行全面细致的检查验收，及时发现和解决存在的问题，归纳总结专项检查情况，研究制定长效管理措施，巩固行动成果。
@#@@#@五、工作要求@#@
（一）提高认识，加强领导。
@#@各单位要充分认识开展夏季消防检查的重要意义，将其作为加强消防现实斗争、夯实火灾防控基础、建立长效机制的重要举措，制定具体实施方案，逐级召开会议动员部署，认真抓好落实、抓出成效。
@#@各单位要成立组织机构，主要领导亲自研究，分管领导亲自督办，加强调度指挥。
@#@要统筹推进各项工作任务，既要通过夏季消防检查稳定火灾形势，又要带动消防基层基础工作、促进源头治理，提升全社会火灾防控水平。
@#@@#@
（二）强化责任，狠抓落实。
@#@认真贯彻落实中央领导同志对“党政同责、一岗双责”和“管行业必须管安全、管业务必须管安全、管生产经营必须管安全”的重要指示精神，进一步明确交通运输行业管理部门消防安全责任，强化消防安全隐患排查，督促相关单位和企业彻底整治火灾隐患。
@#@要严格消防安全问责制，对行动不重视、工作不力、措施不落实、成效不明显的，要及时进行通报批评、挂牌督办。
@#@@#@（三）强化宣传，营造声势。
@#@要充分运用广播、电视、报纸、网络、微信、微博等平台，加大对消防安全专项排查整治活动的宣传和舆论监督力度，教育引导单位和群众增强做好消防安全工作的主动性和自觉性。
@#@要充分发挥舆论监督作用，及时曝光重大火灾隐患，剖析典型火灾案例，营造全社会关注、参与隐患整治的浓厚氛围。
@#@@#@（四）跟踪问效，明确职责。
@#@各单位要层层分解工作责任，将任务逐项落实到具体部门、具体岗位、具体人员。
@#@届时，县消防办和县局将根据工作进展情况，采取“四不两直”的方式适时开展督导检查，对组织有力、成效明显的，提出表扬；@#@对工作不落实、进展缓慢的，通报批评，并约谈相关领导；@#@对发生较大以上亡人火灾的，严格实行责任倒查，对相关责任单位和责任人严肃追责。
@#@@#@局属各单位要根据本方案要求制定细化夏季消防检查实施方案，并于6月20日前将实施方案报局办公室；@#@每月18日前报当月工作开展情况；@#@9月8日前报工作总结。
@#@上报电子邮箱：
@#@wqxxxx@.。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@度夏季消防检查工作方案@#@为认真贯彻中央领导重要指示及公安部“5.14”视频会议精神，加强我区夏季火灾防控工作，进一步提升防火和灭火救援能力，把握消防工作主动权，确保全区消防安全形势稳定，根据省政府5.19电视电话会议要求，经区人民政府同意，决定从xx年5月20日至9月20日在全区集中开展夏季消防检查。
@#@特制定工作方案如下：
@#@@#@一、工作目标@#@做好火灾隐患整治、监督执法、执勤训练、公共消防设施和多种形式消防队伍建设、消防安全宣传为主要内容的夏季消防检查，围绕提升预防火灾能力、提升科学施救水平、提升群众消防安全意识、提升公共消防基础建设水平，进一步落实行业部门监管职责，提高社会单位自我管理水平，夯实消防基层基础，增强全社会火灾防控能力，确保夏季全区不发生重特大尤其是群死群伤火灾事故，重大活动期间不发生有影响的火灾事故。
@#@@#@二、检查内容@#@
（一）夏季火灾隐患整治@#@1、重点企业。
@#@以石油化工等易燃易爆企业为重点，主要检查落实单位消防安全责任制，消防设施运行和维护保养，日常消防检查巡查，防火防爆防雷防泄漏措施，储备灭火药剂，灭火应急预案制定和组织演练，建立专职消防队，员工消防安全教育培训等情况。
@#@@#@2、重点场所。
@#@以商场、市场、宾馆、饭店、学校、医院、福利机构等人员密集场所和寺庙、古村落、文物古建筑为重点，主要检查单位部门主体责任的落实，单位开展隐患自查自改，行业主管部门依法履职，消防安全责任人、管理人、消防专兼职人员、消防控制室操作人员和保安等五类人员培训，日常消防检查巡查，消防设施、器材运行和维护保养，消防水源，人员安全疏散，装修装饰材料，用火用电用油用气管理，违规住人，灭火应急预案制定和组织演练等情况。
@#@对文物古建筑单位还应检查消防水池、消防水泵、室外消火栓维护保养情况，火源、电源管理情况，义务消防队伍应知应会及灭火应急演练等情况。
@#@@#@3、重点部位。
@#@集中开展物业服务企业管理的物业项目是否通过消防验收或竣工验收备案、消防设施维护管理制定是否健全、消防设施是否定期维护，消防控制室人员是否持证上岗等情况的消防安全专项治理。
@#@集中治理高层建筑及其它建筑外墙户外广告、霓虹灯超负荷用电、电气线路风化老化、违规占用建筑防火间距和消防通道、影响疏散逃生和灭火救援等消防违法行为。
@#@@#@4、重点行业。
@#@以安监、商务、文化、文物、教育、旅游、住建、民政、卫生计生、规划等行业部门为重点，主要落实部门监管职责，组织开展行业系统消防安全检查，制定行业消防安全管理标准和工作制度，实行标准化管理等情况。
@#@@#@5、劳动密集型企业。
@#@按照国务院安委会部署要求，安监、工商、质监、公安等部门主要检查企业消防安全主体责任的落实，消防设施运行和维护保养，日常消防检查巡查，违规设置住宿与生产储存经营合用场所等情况，推动解决劳动密集型企业集中区域基础消防设施建设，落实政府、部门监管责任及建立消防安全管理的长效机制。
@#@@#@6、重大火灾隐患单位。
@#@检查中发现被检查单位隐患达到《重大火灾隐患判定方法》判定标准的，必须确定为重大火灾隐患，并提请政府挂牌督办。
@#@对挂牌督办的重大火灾隐患，重点检查整改方案、整改责任、整改期限和整改措施的制定和落实情况，查看重大火灾隐患单位是否签订整改责任状，是否落实整改资金以及整改期间消防安全防范措施是否到位等。
@#@对上一次排查整治发现的特别是国务院对区政府消防工作考核指出的问题，重点检查是否采取有效措施整改到位。
@#@@#@
（二）公共消防设施和多种形式消防队伍建设@#@1、城乡消防规划。
@#@检查城市和全国重点镇编制修订消防规划情况；@#@城乡总体规划调整或消防规划到期的，及时修订情况。
@#@对消防规划与总体规划脱节的，要及时进行修订，制定修订计划并按期落实。
@#@@#@2、公共消防设施。
@#@规划、自来水公司、消防等部门要摸清消防站、市政消火栓、消防通信、消防装备的“欠账”，逐项制定补建计划，按照年度任务加快建设进度，全面落实公共消防设施建设、维护和管理责任。
@#@@#@3、多种形式消防队伍。
@#@按照省政府规章《山西省专职消防队建设管理办法》的要求，摸清城市、乡镇专职消防队、志愿消防队和单位专职消防队的“欠账”，迅速补齐旧账。
@#@@#@（三）消防安全宣传@#@1、消防宣传“八进”情况。
@#@各行业部门积极部署开展消防宣传“进社区、进学校、进企业、进农村、进家庭、进机关、进网站、进文物古建筑场所”，中小学校消防知识进教材和课时教学，大学在新生军训中开展消防知识与技能教学活动，交通运输行业在交通工具内宣传提示消防常识，单位开展消防安全“三提示”、员工“一懂三会”教育培训，文化娱乐场所开机、放映前播出消防安全提示，政府网站或门户网站开设消防频道或网页等情况。
@#@@#@2、媒体消防宣传情况。
@#@在政府主流媒体开设专栏，刊播夏季消防检查动态和消防安全常识，每月定期在有影响的电视、报刊推出消防安全专题报道，通分利用移动互联网消防信息服务平台按要求发送消防安全常识，向“目标人群”发送消防安全提示短信等情况。
@#@@#@3、消防科普基地作用发挥情况。
@#@消防队站、防灾教育馆、消防博物馆等科普教育基地定期开放，接受群众参观体验等情况。
@#@@#@（四）消防执勤训练@#@1、检查消防部队实战化训练和熟悉演练情况。
@#@针对夏季火灾多发的人员密集场所、易燃易爆生产储运场所和文物古建筑单位，消防部门实地了解建筑结构、功能布局、工艺流程、消防设施，修订完善灭火救援预案，开展疏散救生、远程供水等专项训练、实战演练情况。
@#@@#@2、灭火救援组织指挥情况。
@#@重点检查灭火救援专家队伍建设情况；@#@实施等级调派、力量编成和专业化指挥，执行火场纪律和现场安全防护措施落实等情况。
@#@@#@3、专职消防队组织指挥和灭火救援准备情况。
@#@专职消防队执勤人员编配、车辆装备配备和灭火药剂储备情况；@#@针对本单位灾害事故特点，开展专项训练和熟悉演练情况；@#@与公安消防队联勤、联动和联训情况。
@#@@#@三、步骤和任务@#@夏季消防检查分三个阶段组织开展：
@#@@#@
（一）动员部署阶段（5月底前）。
@#@区政府要召开专题会议对夏季消防检查工作进行动员部署，结合辖区实际，制定工作方案，明确职责任务，组织对所有检查人员进行培训，统一工作方法，按照《方案》中消防安全检查工作要求组织开展摸底排查。
@#@公安分局要每月邀请主流媒体参加夏季消防安全检查新闻通气会，向社会公布开展夏季消防安全检查工作情况，推动群众监督隐患排查的整改情况，营造社会舆论氛围。
@#@@#@
（二）全面检查阶段（9月15日前）。
@#@在区政府统一领导下，安监、商务、文化、文物、教育、旅游、住建、民政、卫生计生、规划、公安等行业部门要依法全面开展检查。
@#@@#@一是组织开展自查。
@#@区政府会后迅速组织辖区社会单位开展夏季消防安全自查自纠，深入基层排查隐患问题和不足，制定针对性整改对策和措施。
@#@@#@二是全面联合检查。
@#@各行业部门对辖区人员密集场所、易燃易爆企业、文物古建筑逐一建立夏季防火工作台账，明确工作责任，对检查发现的问题，逐一列出清单，落实整改责任、整改计划和整改任务，依法跟踪督促整改。
@#@安监部门重点开展对易燃易爆单位的检查；@#@商务部门重点开展大型农贸、商贸市场等人员密集场所的检查；@#@文化部门重点开展对娱乐场所的检查；@#@文物部门开展对文物古建筑等的检查；@#@教育部门重点开展对学校、幼儿园、托儿所等的检查；@#@旅游部门重点开展对宾馆饭店、旅游景点的检查；@#@住建部门督促落实道路建设规划、供水管网布局，核准应建消火栓的数量，做好市政消火栓和消防水鹤的建设工作及水源保障工作；@#@民政部门重点开展对福利企业、福利院、养老院的检查；@#@卫生部门重点开展对医院，特别是住院楼、门诊楼等场所的检查。
@#@公安机关要发挥主力军作用，多警联动，形成合力：
@#@公安消防部门要全面规范监督执法，对各类消防行政许可、消防监督检查、火灾事故调查及消防行政处罚等案卷开展自查，着眼提升灭火应急救援能力，加强实战演练；@#@公安派出所要加大对“九小场所”的排查整治力度，加大对城中村、社区的监督检查；@#@公安督察部门要依法对消防监督执法工作进行监督，督促有关警种履行职责，行使职权。
@#@@#@三是推进公共消防设施规划建设管理。
@#@区政府组织住建、发改、水务等部门，推进公共消防设施规划建设管理和专职消防队伍建设，检查公共消防设施和多种形式消防队伍建设情况，制定发展计划，明确完成时限，保障建设经费，落实工作责任。
@#@@#@（三）总结考核阶段（9月20日前）。
@#@区政府及行业部门要对本辖区、本系统夏季消防检查工作进行汇总分析，认真总结经验做法，查找工作中存在的不足，研究建立提高单位消防安全自我管理水平和社会消防安全常态化治理能力的长效机制，巩固、深化专项行动成果。
@#@公安机关要组织开展夏季消防检查考核工作，推动工作落实。
@#@各行业部门，公安机关、消防部门要全面进行自查自检，并上报专题报告。
@#@@#@四、工作要求@#@
（一）提高认识，加强领导。
@#@各部门要充分认识开展夏季消防检查的重要意义，将其作为加强火灾防控工作、夯实火灾防控基础、保障人民群众生命安全的重要举措，各行业部门要制定具体实施方案，召开会议动员部署，认真抓好落实、抓出成效。
@#@@#@
（二）依法监管，认真履职。
@#@各部门要认真贯彻落实“党政同责、一岗双责”和“管行业必须管安全、管业务必须管安全、管生产经营必须管安全”的重要指示精神，按照行业消防安全职责，扎实做好检查工作。
@#@@#@（三）广泛宣传，营造声势。
@#@各部门要通过广播、电视、报纸、网络等各类渠道，针对夏季火灾特点，广泛开展针对性强的提示宣传，进一步提升群众的消防安全意识和自防自救能力。
@#@同时要公开曝光重大火灾隐患，营造浓厚氛围，掀起强大声势，形成工作合力，推动夏季消防检查取得实效。
@#@@#@2018清明节期间森林防火参考方案@#@防火责任范围落实到每一座山头地块，确保各项防范措施和防火责任制的落实。
@#@两节期间及高火险天气，实行24小时领导带班值班制度，村两委干部等时刻保持电讯畅通。
@#@@#@租用车辆通过喇叭反复播放有关森林防火内容，张贴标语、设置警示牌等形式，营造森林防火浓厚氛围。
@#@到中小学宣传森林防火法律法规及相关知识。
@#@举办专题培训1次，悬挂标语6幅，印发森林防火知识宣传资料400余份，《森林防火条例》发到各村（居）加强宣传，切实提高全民防火意识。
@#@@#@加强野外火源的管理工作特别是强制管制清明期间上坟烧纸、点香烛、吸烟等非生产用火行为。
@#@加强对群众生产生活用火的监控，防止出现家火引发山火。
@#@加强对重点人群，特别是强化老人、小孩、精神病人等重点人群的教育和监护，从源头上杜绝火灾隐患。
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