课程设计报告系统软件实践 2Word下载.docx
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程序一：
输入四个数通过加减乘除计算出24，显示计算过程，并提示成功信息。
并用make工
程管理器编译。
（注意分割文件，可参考第一题的提示。
）编写makefile文件。
程序二：
设计一个C程序，完成文件的复制工作。
要求通过使用read函数和write函数复制
“/etc/passwd”文件到“test”文件中，文件名当程序运行时从键盘键入。
程序三：
设计一个程序，要求用户进程复制出一个子进程，父进程向子进程发出信号，子进
程收到此信号，结束子进程。
4、主要任务
（1）分析题目的要求；
（2）总结各个程序所涉及的相关知识点；
（3）掌握涉及的各种算法；
（4）画出部分模块的流程图；
（5）程序代码的涉及与实现。
二、正文（课程设计的主要内容，包括实验与观测方法和结果、仪器设备、计算方法、编程原理、数据处理、设计说明与依据、加工整理和图表、形成的论点和导出的结论等。
正文内容必须实事求是、客观真切、准确完备、合乎逻辑、层次分明、语言流畅、结构严谨，符合各学科、专业的有关要求。
）
1、程序介绍：
输入四个数通过加减乘除计算出24，显示计算过程，并提示成功信息。
并用make工程管理器编译。
）编写makefile
文件。
2、功能模块图
3、函数功能
main（）函数：
这是主函数，完成最后的运行。
Add（）函数：
求和函数，返回两数之和。
Sub（）函数：
求差函数，返回两数之差。
Mul（）函数：
求积函数，返回两数之积。
Dev（）函数：
求商函数，返回两数之商。
Show（）函数：
显示运行的结果。
4、主要源程序
#include"
common.h"
intget24（inta[],intb[],int*temp）
{
inti,j,k;
for（i=0;
i<
4;
i+=1）
for（j=0;
j<
j+=1）
{
for（k=0;
k<
k+=1）
{
switch（i）{
case0:
*temp=add（a[0],a[1]）;
break;
case1:
*temp=sub（a[0],a[1]）;
case2:
*temp=mul（a[0],a[1]）;
case3:
*temp=dev（a[0],a[1]）;
}
switch（j）{
*temp=add（*temp,a[2]）;
*temp=sub（*temp,a[2]）;
*temp=mul（*temp,a[2]）;
*temp=dev（*temp,a[2]）;
switch（k）{
*temp=add（*temp,a[3]）;
if（*temp==24）
{
b[0]=i;
b[1]=j;
b[2]=k;
*temp=24;
show（a,b,*temp）;
return0;
}
*temp=sub（*temp,a[3]）;
{
*temp=mul（*temp,a[3]）;
*temp=dev（*temp,a[3]）;
}
}
}
printf（"
凑数失败！
！
\n"
）;
5、运行结果
1、程序说明
要求通过使用read函数和write函数复
制“/etc/passwd”文件到“test”文件中，文件名当程序运行时从键盘键入。
2、功能模块图
main（）函数:
定义字符数组ch[],buf[],定义整型变量fd,fd1,len。
open（）函数：
打开文件以及创建文件。
read（）函数：
读取数据到管道中。
write（）函数：
将管道的数据写入到fd1.
close（）函数：
关闭文件及进程。
#include<
stdio.h>
unistd.h>
fcntl.h>
sys/stat.h>
intmain（void）
charch[128];
charbuf[32];
intfd,fd1,len=128;
请输入文件名:
"
scanf（"
%s"
ch）;
sprintf（buf,"
./test/%s"
fd=open（"
/etc/passwd"
O_RDONLY）;
fd1=open（buf,O_WRONLY|O_CREAT,0777）;
while（len=read（fd,ch,128））
ch）;
write（fd1,ch,len）;
close（fd）;
close（fd1）;
return0;
设计一个程序，要求用户进程复制出一个子进程，父进程向子进程发出信号，子进
main（）函数:
定义整型变量ret.
fork（）函数：
复制进程，返回值存在变量result中。
raise（）函数：
发送SIGSTOP使子进程暂停。
kill（）函数：
发送SIGKILL杀死子进程。
sys/types.h>
semaphore.h>
signal.h>
sys/wait.h>
intmain（）
pid_tresult;
intret;
result=fork（）;
intnewret;
if（result<
0）
perror（"
创建子进程失败"
exit
（1）;
elseif（result==0）
raise（SIGSTOP）;
exit（0）;
else
{
子进程的进程号（PID）是:
%d\n"
result）;
if（（waitpid（result,NULL,WNOHANG））==0）
if（ret=kill（result,SIGILL）==0）
用kill函数返回值是：
%d,发出的SIGKILL信号结束的进程进程号：
%d\n"
ret,result）;
else{perror（"
kill函数结束子进程失败"
}
三、结论（应当准确、完整、明确精练；
也可以在结论或讨论中提出建议、设想、尚待解决问题等。
为了争强我们的C程序的实际操作与设计能力我编写了这个课程设计，从程序的暂停构思到程序的算法设计及程序的编写再到最后的调试，我绞尽脑汁。
虽然有遇到很多困难，但是我都克服了，我运用学习到的LINUX知识攻克了所有难关。
经过这次的锻炼，我学习到了比书本上的知识更重要的知识，那就是实践。
在实践中不畏惧艰辛，勇往直前，同过上网查资料以及相关文献的查阅，向牛逼人士虚心请教，这样才能攻无不克，战无不胜！
通过这次的课程设计，拓宽了我们的知识面，打破了课堂以及书本的局限，在一会工作的道路上也要保持这种积极向上的心态，只要坚持不懈地努力下去，人生道路上的任何艰难险阻都可以不足为惧。
在互帮互助的过程中，我们交流着自己的思想，体会到了团队精神的主要性。
在今后的工作生涯中，更是生活在一个团体里，如果没有团队精神，工作将是乏味的，效率自然也是很差的。
这次的锻炼为今后的毕业设计做了个完美的铺垫，让我熟悉了如何去完成一个项目。
激发了我自学的能力，在设计时遇到的许多问题都通过自学的方式轻松解决，这不仅帮助我完成了一项作业，更是激励了我的自信心，让我更有把握，更有信心，更有兴趣继续学下去。
虽然IT的道路并不是那么丰富多彩，但只要有兴趣的话，工作再苦再累也是值得的。
在最后，我希望自己可以把专业知识把握得更透彻，勤加练习。
在21世纪这个信息时代，我们就是时代的先驱，我们要比别人走得更艰难也更遥远。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索；
天降大任于斯人也，必将苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤。
做好吃亏的准备，迎接最美好的明天。
我会继续我们的兴趣编写程序的，相信在越来越多的尝试之后，自己会不断进步和提高。
4、参考文献
[1]邱世华.Linux操作系统之奥秘.北京：
电子工业出版社，2008
[2]李洋，汪虎松.Red
Hat
Linux
9系统与网络管理教程.北京：
电子工业出版
社，2006
[3]骆耀祖，刘远东，骆珍仪.Linux网络服务器管理教程.北京：
社，2007
[4]柳青.Linux应用教程.北京：
清华大学出版社,2008
[5]李成大.操作系统—Linux篇.北京：
人民邮电出版社，2005
五、指导教师评语
签名：
年月日
课程设计成绩（五级分制）
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