风一更雪一更聒碎乡心梦不成故园无此声的意思Word格式文档下载.docx
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叠句和数字“一”、“千”的运用强化着视、听觉感受中的焦虑，怨怼，幽苦，亦是此词值得辨味的佳处。
纳兰性德身为一等侍卫，却极厌烦“扈从”公差，于是构成传统羁旅题材的又一种类型。
蔡篙云《柯亭词论》评价说：
“纳兰小词，丰神迥绝。
”“尤工写塞外荒寒之景，殆馗从时所身历，故言之亲切如此。
”这就是说由于纳兰性德身历此情此景、故其笔下的塞外风光更为亲切感人。
王国维说：
“?
明月照积雪?
，?
大江流日夜?
中天悬明月?
长河落日圆?
，此中境界，可谓千古壮观，求之于词，唯纳兰性德塞上之作，如《长相思》之?
夜深千帐灯?
，《如梦令》之?
万帐弯庐人醉，星影摇摇欲坠?
差近之。
”点到了此篇独到之处，盛赞它的“千
古壮观”。
严迪昌在《清词史》中说：
是壮丽的，但千帐灯下照着无眠的万颗乡心，又是怎样情味？
一暖一寒，两相对照，写尽了一己厌于扈从的情怀。
”是说此种况味，此种情调表现了纳兰性德深层的伤感、痛苦的内心世界。
篇二：
2019—2019学年度第一学期五年级语文竞赛卷（答案）
2019—2019学年度第一学期五年级竞赛卷
一、语海畅游（40分）
一．读拼音写词语（8分）
wūyá
nyó
uyù
zhò
uw?
nshūlǐ
（屋檐）（犹豫）（皱纹）（梳理）
dà
oqiakǎolǜjǚsà
ngcí
xiá
ng
（盗窃）（考虑）（沮丧）（慈祥）
二．将成语补充完整并按有求答题。
（10分）
①（古）今（中）外②如（饥）似（渴）③（津）（津）有味④（心）安（理）得⑤（流）（光）溢彩⑥（大）（显）身手
⑴请写出带有一组反义词的成语：
、、
⑵请写出带有“如”字的成语：
、、
⑶请用划横线的成语造句：
三．选择题（6分）
1.下列词语中带点子意思相同的一组是（a）
a.历历在目目中无人举目四望b.东张西望张冠李戴伸张正义
c.卑躬屈膝屈指可数理屈词穷d.无穷无尽穷追猛打穷山恶水
2.下面汉字全是形声字的一组是（a）
a．浏摊翩衷b．瑰鬓窃尖c．榴好赋闷
3.下列全是独体字的一项是（a）
a.夕文刃爪力b.象手未马益
c.田羊上车李d.鼠鸟曰步牛
四．用修改符号修改病句。
（4分）
1.学习成绩是否提高，主要取决于学生自身是否努力。
2.你提出来的条件我基本上同意。
3.我们要及时发现，尽快改正工作中的错误。
4．通过妈妈的启发，我很快找到了解决问题的方法。
五．按要求改句子（12分）
1.威尼斯是世界闻名的水上城市。
改为感叹句：
威尼斯是世界闻名的水上城市啊！
改为反问句：
威尼斯难道不是世界闻名的水上城市吗？
改为双重否定句：
威尼斯不可能不是世界闻名的水上城市。
2.妈妈对我说：
“明天我要出差，你自己做饭吃吧。
”
改为转述句：
妈妈对我说，明天她要出差，让我自己做饭吃。
3.用自己喜欢的一种修辞手法描写某个季节的景物。
4.仿写。
例：
大自然就像一本书，等着我们去发掘。
二、阅读平台（40分）
一．课内阅读
（一）日积月累（6分）
1.，切切故乡情。
3.
4.
（二）根据课文内容填空（26分）
1．急忙打开书，一页、两页，我像，很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味。
这段话
出自课文《窃读记》，作者是林海音，她的代表作是《城
南旧事》。
文中的“我”是一个酷爱读书的孩
子。
（5分）
2是春暖才开花。
他却
不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开地愈精神，愈秀
气。
他是最有品格、有灵魂、有骨气呢！
（4分）
3．《新型玻璃》为我们介绍了五种新型玻璃：
、
夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻
璃、“吃音”玻璃。
其中，我最喜欢这
种玻璃，因为它。
（7分）
4.《落花生》的作者是台湾著名作家笔名是，
课文的主要内容用小标题可概括为种花生、收花生、吃花生、议花生。
课文告诉我们：
人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
5.阅读文段答题。
（8分）
这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际：
“精彩极了”“糟糕透了”；
“精彩极了”“糟糕透了”?
?
它们像两股风不断地向我吹来。
我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。
我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。
在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。
（1）写出词语的近义词（1分）
谨慎——（拘谨）鼓舞——（鼓励）
（2）给文段中空白出加标点。
（2分）
（3）文中的破折号表示解释说明。
（1分）
（4）这段话出自美国作家巴德·
舒尔伯格的《“精彩极了”和“糟糕透了”》。
（2分）
（5）作者认为“这两种极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。
”你同意这种观点吗？
请结合你自己的实际谈谈你的看法。
二．课外阅读（7分）
法国著名作家雨果才华横溢，二十岁开始发表作品，刚刚二十九岁就创作了纪念碑式的长篇小说《巴黎圣母院》，轰动了法国文坛。
以后又创作了一系列的戏剧、诗歌、小说。
可是，正在他激情奔放的时候，心脏（zhà
ngzà
ng）病恶性发作了，这时他正好四十岁。
看见雨果发青的脸色，沉重的喘息，人们惋惜万分，说：
“唉，这颗巨星将要陨落了。
”随后发出沉重的叹息。
炼）。
每天清晨出外散步、做操、打拳，以后跑步、游泳、爬山……正像法国启蒙思想家伏尔泰说的：
“生命在于运动。
”雨果的健康好转，体质增强了。
他又获得充沛的精力，重新拿起笔。
这期间他虽然因反对路易?
波拿巴的反革命政变而被迫流亡国外，但仍不忘雨果仍然创作不懈，写出大量的作品，八十岁那年，还写了一部戏剧《笃尔克玛》。
雨果逝世于一八八五年，活了八十四岁。
看见雨果四十岁时得了心脏病，却最后成了长寿者，人们惊叹不已，说：
“这真是个奇迹！
”奇迹怎么来的呢？
体育锻炼！
1.给段文加个合适的题目。
篇三：
四年级语文第四五六单元拓展作业
第四单元拓展作业设计
（一）：
灵活运用词语
一、教学内容：
四年级上册第四单元词语
二、拓展类型：
词语的灵活运用
三、设计意图：
学以致用，在开放的语文天地里边学习边运用
四、作业内容
1、把下面词语补充完整，并选用其中四个词语造句。
（）
）（）其来如声（）自主不假盈眶与世
然一（））（）天日夺眶（）（）花繁）（）挺立
2、照样子，写词语。
）（）而起
（1）孤零零:
___________________________________
（2）改天换地：
____________________________________
（3）磕磕绊绊：
五、注意事项
1、正确书写和运用词语，杜绝错别字。
2、灵活运用词语，注意用词的准确性。
第四单元拓展作业设计
（二）：
拓展阅读
四年级上册第四单元《生命的价值》
指导阅读“自读课本”
拓展阅读视野，养成积累习惯
四、作业内容：
阅读《最后一根火柴》，思考：
1、据拼音写出汉字：
yōngzhǒngzhà
nkāi
（）（）
2、联系上下文，说说第一段“大家的心一下子跌到无底深渊”中的“无底深渊”比喻（）的心境。
3、请揣摩第四段“大家用身体挡着风，一根、两根、三根，火柴“哧”地一亮便熄灭了，腾起一缕青烟”一句烘托了人物什么样的心情?
4、第六段用了多种描写手法，请写出其中的三种，并说说它的表达作用。
5、作者最后说，“世界上再渺小的事物也会有它的伟大之处”，你能举出与此相关的事例吗?
五、注意事项：
1、分层布置。
2、《最后一根火柴》主要是语言表达题，目的是引导学生由此延伸开去，学会观察现实生活，在生活中思考、发现。
3、本着阅读面的加大，阅读视野可以由“自读课本”延伸出去，精选更适合学生的文本推荐阅读。
第五单元拓展作业
（一）：
读写结合
四年级上册第五单元《和平的祈盼》
由读懂内容转向读懂表达
太阳已经落下去（）蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子（）映在还乡河上（）像开了一大朵一大朵鸡冠花（）苇塘的芦花被风吹起来（）在上面飘飘悠悠地飞着（）
芦花村里的人听到河沿上响了几枪。
老人们含着泪，说：
“雨来是个好孩子！
死得可惜！
“_______________＿＿。
芦花村的孩子们，雨来的好朋友铁头和三钻儿几个人，听到枪声都呜呜地哭了。
1、把短文中横线上的内容补充完整,并说说这句话的意思。
2、给第一自然段加上标点。
3、照样子，仿写句子。
例：
蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿__
4、你认为雨来是个什么样的孩子？
第五单元拓展作业
（二）：
词语理解
正确理解词语意思
（一）选词填空。
祈盼盼望
1.我日夜（）的六一儿童节到来了。
2.我们希望，我们（）——让战火中的孩子都能上学。
寂静沉寂
3.夜莺的歌声打破了夏日的（）。
4.清晨，森林里十分（）。
（二）在括号里填上恰当的表示声音的词语。
1.不知什么时候，门（）响了一声。
2.忽然听见街上（）有人在跑，把屋子震得好像摇晃起来，窗户纸（）响。
3.随后听见日本鬼子（）地叫。
4.只听见子弹向他头上（）地飞来。
教师要注意通过多种方式帮助学生理解词语的意思。
第六单元拓展作业
（一）：
熟练运用句子
四年级上册第五六单元《浓浓的乡情》
熟练运用句子。
正确运用句子。
（一）仿照下面句子的修辞手法写句子。
1.每当我走进校园时，花草就像我点头微笑。
（拟人）________________________________________________
2.桂花盛开的时候，真是香飘十里。
（夸张）
________________________________________________
3.蒲公英就像我们的手掌。
（比喻）
（二）缩写句子
1.凉爽的清风从南窗里吹进来。
________________________
2.外祖父郑重地递给我一卷白杭绸包着的东西。
3.一条清澈见底的小溪，终年潺潺的环绕着村庄。
教师要有针对性的结合学生练习讲解。
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