学会感恩 与爱同行Word文档格式.docx

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感恩教育也是满足孩子成长发展的基本需要之一，有助于提高学生的品德修养，帮助他们逐步形成良好个性和健全人格。

3、现代教育的新理论提出“教育的四大支柱”是学会认识，学会做事，学会共同生活，学会生存。

由此看来，感恩教育是四大支柱的综合体现。

古训：

知恩不报非君子。

滴水之恩当涌泉相报，感恩是中华的传统美德感恩的体现。

八、小组计划：

第一节——相聚是缘

日期及整节活动时间：

2014年月日下午点至点

活动时间

地点

目标

内容

所需物资

5分钟

待定

让组员及工作员相互认识

工作员自我介绍

15分钟

让组员相互认识认识，鼓励组员主动参与

游戏-“连环自我介绍”，所有成员围圈而坐，从其中一个人开始，每人用一句话介绍自己。

这一句话中必须包含三个内容：

姓名、籍贯、自己与众不同的特征（简单描述）。

规则如下：

第一个人说完后，第二个人必须从第一个人说起，向大家介绍第一个人，然后介绍自己。

第三个人必须从先依次向大家介绍第一个人和第二个人，然后介绍自己。

依次类推，到最后。

进一步加强组员之间的认识

游戏-“棒打薄情郎”，

玩法：

成员围圈而坐，要求先回忆一下所有成员的名字。

开始行动，领导者念一个成员的名字，坐该成员两边的人必须立刻站起来。

如果反应缓慢，就会受到该成员的当头一棒。

如果该成员也站起来了，则须受到坐他两边的成员的当头一棒。

直到成员熟悉相互的名字为止。

让成员在游戏中体验竞争和淘汰的残酷，感受合作的力量和团体的重要性

游戏-“松鼠搬家”，

所有成员每三人为一组，其中两人；

双手举起对撑搭成一个“小屋”状，另外一个人扮“小松鼠”，蹲在“小木屋”中。

根据领导者的口令进行变化，如“松鼠搬家”——“小松鼠”调换到其他的“小木屋”；

“樵夫砍柴”——搭建的“小木屋”的两个人分开，寻找新的“樵夫”搭建新的“小木屋”；

“森林大火”——“小松鼠”可以变成“樵夫”，“樵夫”也可以变成“小松鼠”（最好在活动开始前安排2只无家可归的“小松鼠”充当竞争角色）

10分钟

让组员表达对这次活动的感觉，令工作人员明白他们对小组的看法和意见，使工作人员从中改善同时令各组员了解到别人的感受

邀请组员简单的说出对这次聚会的感触及意见。

工作人员做本节最后总结。

形成团体规范，让所有成员自愿投入团体的过程

订立小组规则。

纸、笔

第二节——知恩于心

2014年月日下午点至点

25分钟

通过亲情游戏，引入感恩的主题，让组员初步感知亲人的爱

游戏-“亲情游戏”玩法：

（1）同学们，虽然我们朝夕相处，但有一点我对你们不了解。

你今年几岁了，过几次生日?

从你出生到现在已有多少个日日夜夜?

在这么多个日夜里你觉得哪些人疼你最多，爱你最深?

请你写下这些人名字。

（2）现在，我们来做一个游戏，假如你这些最亲最爱的人乘坐在你驾驶的一条小船上，小船在茫茫的大海中行驶突然遇到了危险，在毫无办法的情况下，必须让一个人下船，这，意味着下去的这个人，就得死去。

如果这件事必须让你处理，你首先让谁下船，请你在他的名字上打个“x”;

如果必须让第二个人下船，现在请你在剩下的人中再打个“x”，这也意味着你的第二个亲人就要死去;

依此类推，现在请你在剩下的人中再打个“x”。

让第三个人下船。

让组员通过比较鲜明的数字直观认识到获得的爱，并开始反思自己对父母无私爱的反馈;

通过算感恩帐，养成勤俭节约的良好习惯

活动-“算算恩情帐”

问卷小调查：

你记得父母的生日是哪天吗？

他们是怎么给你过生日的？

父母记得你们的生日吗，你怎么给他们过生日的，父母每天为你们做了哪些多少事？

你每天又为他们做了哪些事呢？

活动内容：

计算包括从小学到目前的所有的花费、自己现在一年的花费、家庭一年的收入，对比一下自己的花费占家庭收入的比例，反思自己平时是否有高消费、盲目消费、攀比、浪费等现象。

让组员深入感悟父母细腻而无私的爱

活动-“细数恩情”

具体内容：

通过组织人员的心理暗示，感知他们名字的由来。

通过鲜明的对比，让孩子再度深入体验父母伟大的爱

活动-观看视频

漫画视频

让组员回顾参加本次活动的感悟，深化其感恩的认识

让组员用一句话简要概括今天的感受，组织人员总结本次活动。

第三节——感悟恩情（爱无处不在）

20分钟

通过分享感动人的故事让组员回顾他们的生命历程，对生命之爱进行感

悟

游戏--“分享故事”

让组员分享他们目前的生命历程中最让他们感动的人或事情，可以是自己身上发生的，也可以是别人的事情，自己当时是什么感受？

对自己的启

发是什么？

最后给讲的好的小朋友奖励。

小奖品

30分钟

感悟爱无处不在，促进那些缺乏主动关爱的人进行自我反思，让他们在活动中形成时时刻刻感恩的意识。

游戏--信任之旅

1、两人一组，一人扮演盲人一人扮演向导。

2、筹划低风险路线。

3、盲人转两圈失去方向。

请向导以自己的方式带领盲人探索周围的世界，不能说话或在手心写字。

4、交换角色进行盲人旅行。

5、结束后回到大组讨论:

作为盲人的感受—你看不见后是什么感觉?

行进当中，你最害怕什么?

最想得到什么?

你对伙伴的帮助是否满意，为什么?

通过这个活动，你对自己或他人有什么新发现?

对于向导—怎样理解你的伙伴?

怎样想方设法帮助他的?

在帮助他的过程中，心中有些什么感受和想法?

本活动对个人的启发。

信任是从什么时候开始的？

生活中关于信任的问题你是怎么调整？

眼罩

让组员分享参加此次活动的感受，深化组员的感恩意识

邀请组员简单的说出对这次活动的感触，最后工作人员对本次活动进行总结。

第四节——报答恩情（大声说出心里的爱）

个别活

动时间

让参加活动者清楚活动的目的与内容

介绍活动的目的及活动的流程

让活动参与者有初步认识，并使亲子双方清楚自己在对方心里的定位

亲子间相互介绍，介绍内容包括对方的性格、爱好等等

深化组员间的认识，鼓励小孩更主动参与活动

游戏—“小记者大新闻”玩法：

每个小孩子将获采访卡及纸一张，他们需依照采访卡上的问题访问其他的家长，限时5分钟，之后小孩需要报告访问结果

采访卡

（附：

内容在活动之前准备好）

鼓励亲子之间互相表达心意

“真情卡创作大赛”：

希望活动参与者亲自在一张纸上写上一个心愿或一句希望告诉对方的话，随后工作员邀请若干组亲子向大家分享。

（愿意分享的小组可获得小礼品）

奖品

提供机会让亲子合作，增强默契

让亲子学会阅读非语言信息

“默契考验游戏”—情绪外化表演：

工作员准备若干情绪卡，让亲子中一方表演该情绪，另一方猜出其表达的意思，之后再交换表演。

（设置前三名的奖项，答对多者可获得奖品）

情绪卡

分享生活中的小点滴

包括一起做过的有趣的事，出现过的矛盾，快乐的时光，感动的事情等等（由孩子或家长讲，也可两者都讲，愿意分享的成员都可获得奖品）

澄清亲子间的期望

游戏：

“理想爸妈/宝贝”将参与者分成孩子和父母两组，然后给予5分钟，要他们在纸上写上对父母（孩子组）或对孩子（父母组）的期望，之后将所有纸按照亲子一对一的放在一起，最后要求每组逐一解释所写的期望

让参与活动者表达对这次活动的感受以及颁发“表现最优亲子奖”

邀请活动参与者简单说出参加这次活动的感受

奖品一份

让组员表达对这次聚会的感受以及他们对小组的看法和意见；

通过奖励，鼓励组员遵守组内秩序以使小组秩序能够畅顺进行

邀请组员简单地说出这次聚会的感受以及颁发“最乖乖组员”

礼物一份

第五节——施恩于行（传递爱心）

个别活动时间

通过实践让组员讲感知的爱回馈给社会，用感恩之行强化感恩之心

组织给社区做一次清洁活动或组织组员去沙滩去沙滩捡垃圾

植草种花，感恩大自然

每个小组成员在社工小花圃种下自己喜欢的花，并且成为小花管理员定期为花草浇水，让感恩之心茁壮成长。

花草种子

布置爱心家庭作业

a、每天至少为家里做一件力所能及的家务，如：

打扫卫生、洗碗、叠被、整理房间等。

b、做一件令父母感动的事。

如：

为父母揉揉腰、捶捶背、洗洗脚。

c、在父亲节、母亲节分别向父亲和母亲说一声“谢谢”，道一声“辛苦了”，送一句温馨的祝福；

记住并祝贺父母的生日。

第六节——牵手飞翔（回顾团体成长历程，告别与祝福）

让组员共同回馈，认识到彼此在小组中的改变或新发现，增加自信心和沟通能力

组员分别在卡片上写上其他组员的改变或新发现，也可以写上鼓励或期望，写完后相互交换并在小组中分享

卡片8张

彩笔8支

让组员重温小组内容

与组员分享总结小组内容、分享参与小组的感受

强化感恩意识，帮助组员养成感恩的行为习惯

工作人员组织组员观看和学习《感恩的心》手语版

评估小组成效

做组后问卷

问卷

处理离别情绪

社工告知组员即将结束，希望组员在未来的生活中，能够像小组内知恩于心，感恩于行。

九、应变计划

预计困难

应付办法

1、招募不到足够服务对象

1、亲自致电于招募对象

2、请求同事或朋友帮忙，联系熟悉的招募对象参加

3、通过学校招募参加者

2、组员对小组不感兴趣

1、寻找问题原因，与组员一起商量如何才能更好的将小组进展下去，努力提高组员兴趣

2、社会工作者反思自己策划的活动方案，尽可能让所有组员都能参加

3、工作者未能兼顾到组能所有成员

1、招募专门的志愿者为小组服务2、鼓励和支持组员

十、评估方法

1、在小组开组前及小组结束时分别让组员交一份自我评估，让其自己比较自己的内在改变及改变的效果。

2、在小组每一节最后进行评估。

3、工作人员对组员的日常生活进行调查分析。

4、从出席率及参加，投入程度做评估。

5、让组员自己表达自己的心得体会。

6、小组结束后，进行满意度问卷评估。