高考文科综合中地理的学习方法和技巧.docx
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高考文科综合中地理的学习方法和技巧
高考文科综合中地理的学习方法与技巧
丁礼兵
为什么在同样一间教室，一样的老师教，一样的学习资料，有的同学成绩好，有的同学成绩很差？
成功的人，不外乎有两种情况：
一种是先天聪明有天赋，另一种是天赋平平靠后天勤奋，但他们都有一个共同点，那就是他们找到了好的学习方法，适合他们自己的学习方法。
成功者说：
学而有道，也就是这个道理。
英国生物学家达尔文说：
“最有价值的知识是关于方法的指示”。
法国生理学家贝尔纳说：
“良好的方法能使我们更好的发挥运用天赋的才能，而拙劣的方法则可能阻碍才能的发挥”。
日本教育家田崎也说：
“一个没有接受过科学方法训练的人，他的读书方法一定有问题”。
所以，好的方法比活的结论和成果更重要！
而好的方法也就是诀窍！
未来的文盲不是不识字的人，而是不会学习的人。
读书时期如此，走上社会更是如此。
知识爆炸的当今时代更需要自我学习、自我提高的学习型人才。
现在有一句十分流行的口号，未来的成功组织一定是善于学习的组织，今后的成功者一定比他人更有能力学习。
可见，重视学习方法的掌握是时代的需要，也是切实提高学习水平和学习成绩的需要。
可以说：
良好的学习意愿+科学合理的学习方法+辛勤的付出=理想的学习成绩。
高中地理内容多、知识点杂、难度大、课时少，因此必须不断总结学习经验，规范学习行为，逐步养成好的学习习惯，掌握好的学习方法，发挥自己的主观能动性，激发自己的学习愿望，提高地理学习兴趣，才能提高地理学习能力和效率，起到事半功倍的效果。
一、明确学科地位，端正学习态度
1.学生必须纠正以下三种有害的思想认识：
⑴因各种原因，很多学生觉得地理不重要，这是一种非常错误而且有害的认识。
中考综合文科地理只有20分，政治、历史50分，很多学生甚至家长一直认为地理是一门副科。
而高考文科综合测试是政治、历史、地理三科合卷，总分300分，政、史、地三科高考比分大致相等，各占1/3。
地理是文科综合测试中一个必不可少、非常重要的一科。
⑵不少同学觉得高中地理和初中地理一样，只要考前突击读一读、记一记就行了，这更是一种非常错误而且有害的认识。
相对初中地理而言，高中地理难度大，有“文科中的理科”之称。
而且在文综测试中不管是选择题还是综合题，地理均排在前头，如果地理部分试题做不好，势必给后面的政治和历史试题解答造成心理负担，影响这两科的答题，因此地理成绩成为制约文综高考成绩的瓶颈。
可以说地理考好了，文综成绩也就起来了，高考肯定是成功的。
相反地理没考好，文综受到影响，高考总成绩肯定也会受到影响，从而产生3-1=0或6-1=0的情况。
重点班是这样，平行班同样是这样。
⑶只看文字，不看地图。
地图是地理的第二语言，可以说没有地图就没有地理。
地图部分也是地理课区别于其他学科的重要地方。
地图是地理的第二语言，近几年文综试题都非常注重考查学生的读图能力，无论是考查自然地理、人文地理，还是区域地理的主干知识，试题总是以地图作为载体，以区域经济发展为中心问题呈现出来，较为巧妙地体现试题的综合性和学科间的渗透性，所以我们在平时的地理学习中一定要养成读图、填图、绘图、用图、忆图、练图的良好习惯，做到图文对照、图文结合、图书对照。
2.学生应统一思想，端正认识，明确地理在文科综合中的地位，提高自己的地理学习兴趣，一定要树立信心，别人能学好的自己也一定能学好。
切忌只重视数英，而忽视了地理学习，及至意识到地理重要性已经时间过半了。
同学们之所以课外重视学习数英，很大原因是因为这两门学科难，而地理同样难，分值也高，并且课时也少，课堂上没有学好的内容课外也应抽出一定时间学习。
学与不学，认真地学与糊里糊涂地学肯定是不一样的。
3.理想的目标是学习源源不断的动力的源泉。
必须确立科学、合理、可能实现的成绩目标。
班型
理想成绩（优生）
基准线（中生）
最低控制线（弱科生）
重点班
＞85
＞75
＞65
次重点班
＞75
＞65
＞60
普通班
＞65
＞55
＞50
艺术班
＞55
＞50
＞40
二、了解学科作用，培养学习兴趣
兴趣是最好的老师。
兴趣是学好知识、形成能力的前提。
兴趣是学习最大的动力。
为了提高学习成绩，还要联系实际，逐步培养对地理本身的逻辑体系的兴趣。
地理课程具有文理相通、人地结合的特点，它的综合性、区域性、系统性和时代性很强，而且人、地、物紧密相关。
因此，联系当时当地的实际，最易引起学习兴趣。
心理学研究表明：
在轻松愉快，精神放松的情况下，记得多，理解得深。
学习过程不应伴随任何一种紧张状态，这是在学习地理时尤其应该注意的。
地理环境对我们是非常重要的。
我们在高中学习的地理，就是一门研究以人地关系为中心的，包括地球上的阳光、大气、水、岩石、矿物、生物、土壤和资源、能源（自然环境）和工业、农业、人口与城市等（社会环境）地理环境的科学，是一门涉及人口、资源、环境和发展的学科，我们学习高中地理的目的就是要了解和认识地理环境，弄清人类活动和地理环境的关系，最终把我们所学到的地理知识应用到人类的工业、农业生产、旅游、交通、通讯、商业、贸易、金融、城市建设等人类活动之中，结合区域实际，因地制宜，整治国土，发展区域经济，并且使人类和地理环境达到协调、和谐，以利于人类持续、稳定、健康地向前发展，最终实现可持续发展。
我们学习地理的目的简单地说就是要实现人地协调，树立科学的发展观。
1.学好地理是高考的需要。
①全国高考招生七百多个专业有二百多个专业选考地理，涉及旅游、金融、贸易、地质、气象、水文、房地产、人口、国土整治、城市规划等领域。
②地理与高考其它科目的联系都是十分紧密的。
自古以来，政史地不分家，这自不必说。
近几年高考中其它学科的考试内容都越来越多地涉及到一些地理知识。
纵观近几年高考题，语文、政治、历史、数学、英语都或多或少与地理有牵连。
许多著名的文学大师写作经历告诉我们，掌握必要的地理知识是大有裨益的。
同学们学过的以及将要学到的游记文章，如李健吾的《雨中登泰山》，刘白羽的《长江三日》，吴伯箫的《难老泉》，万余迟的《黄山记》，翦伯赞的《内蒙访古》，朱自清的《威尼斯》，沈括的《梦溪笔谈》，郦道元的《水经注》，柳宗元的《永州八记》，徐宏祖的《徐霞客游记》等等,这些游记散文融记叙、写景与抒情为一体，集科学与文学于一体，都是游记文学中的经典之作，而这与作者丰富的地理知识是分不开的。
鲁迅先生曾劝戒文学青年应多读一些自然科学（当然包括地理）的书。
现在更是有人提出作家应当是学者型的。
所以,我们可以提出这样一条结论：
中学生要想学好语文，写出有血有肉、内容充实、信息量大的好文章，必须学好包括地理在内的各门功课，绝不可以随意偏废，知识结构要不断充实完整，一个在其它学科知识上完全空白的人想在文学写作中发展自己是不可想象的。
所以学好地理对写作是大有裨益的。
2.学好地理是个人成长和发展的需要
地理学也是和我们每个人有密切联系的一门学科。
例如，现在生活水平提高了，人们大多喜欢出去旅游，那么在旅游之前就应该作好准备，其中最重要的一项就是要查看交通地图，了解旅游地区的一些情况，如夏天消暑就应去庐山、九公山，冬天看雪或滑冰最好去东北。
此外还应了解那里的风土人情、风俗习惯，野外旅游还应学会识别方向、河流、水文、出门带伞等情况。
学好地理也可以对旅游中看到的一些地理现象进行解释、探讨，如保康温泉，大家学过地理之后，就会了解它是地下热水，不会再愚昧地认为它是神水，这样旅游起来才会顺心、开心，很难想象一点儿地理知识都没有的人会玩的愉快、游得畅意。
这些都与旅游地理学有重大关系。
再如，今后有很多同学将参与经济生活，这就涉及到投资环境的问题，为了获得更大的经济效益，就必须考虑投资区位和投资部门的建筑物、道路、通讯设施、疗养地及乡村城市等环境，了解人的行为方式、性格特点和民族特征、宗教信仰及社会风气、劳动力、社会安定程度等，这些都与经济地理学有重大关系。
3.学好地理是国家建设的需要。
自古以来，我国对地理知识的学习都是非常重视的。
“上知天文，下知地理”,“经天纬地之才，安邦定国之志”，这是形容一个人有才华。
人杰地灵、地理环境、地理位置优越则是形容一个地方适合人类生存和发展的。
著名科学家钱学森从战略高度，以战略的眼光指出：
建设有中国特色的社会主义，需要有一门新的科学技术大部门，那就是地理科学。
时至今日，地理科学在社会主义现代化建设中已成为国土规划、合理布局工农业生产、政府决策的重要理论依据。
事实证明，地理学是一门应用性很强的学科，可以直接为生产建设服务而作出有效的贡献，可以说地理是一门经世致用的学问。
中国人口、资源、环境的协调发展也离不开地理科学。
中国要稳定、持续、健康、快速发展，走向世界，以及人民生活水平和环境质量的提高，中华民族要立于世界民族之林，都与地理科学息息相关，当然没有地理教育是不可能的。
中国“九五计划”和“2010年远景目标规划”早就明确提出了“科教兴国，实施可持续发展”的战略。
党的十六大把“生产发展，生活富裕，生态良好，实现人与自然的和谐”确定为小康社会的主要目标，树立“以人为本，全面协调可持续发展”的科学发展观。
党的十八大进一步贯彻落实科学发展观。
4.学好地理是世界和平与发展的需要。
和平与发展是当今世界的两大主题。
二战以来，世界格局发生了深刻的变化，人口爆炸、饥荒、城市化、社会经济差异而产生的移民、动植物的灭绝、滥伐森林、土壤侵蚀、荒漠化、自然灾害、有毒废弃物和核废料、空气污染、臭氧空洞、全球变暖气候异常、资源的有限性和增长的极限性、土地的利用等等这些问题的出现，使人们在利用现代化科技高速发展经济的同时，不得不重新思考人类自己的行为对自然和社会环境造成的负效应，走经济、社会、生态效益一致，人口、资源、环境和发展相协调的可持续发展道路已成为人类的共识。
人类生活在地球上，而地球只有一个，树立正确的人口观、资源观、环境观、发展观已成为世界的共同需要，而以上这些问题的解决都具有很强的地理成份。
总之，地理科学对于人类非常重要，不管是从高考需要来看，还是从我们个人的需要、国家建设的需要，以及世界和平与发展，我们都有必要学好地理，所以说我们学习地理不仅仅是为了应付高考。
我们每个人都不得不正视与我们息息相关的地理环境，因为地理对你对我对他都太重要了。
国家文科综合命题小组组长张亚南教授就明确说：
增加地理高考试题难度，提高人们对地理的重视。
我们坚信地理学是有用的而不是无用的，有用的东西其发展是永恒的。
我们一定要逐步培养对理学科的兴趣，增强学习地理的动力。
三、规范学习行为，培养学习习惯
科学的教学环节应该是预习、上课听讲记笔记、随堂练习、课后复习、练习、评讲习题、复习巩固、测试、评讲试卷、复习巩固、阶段性小结、定期复习巩固、月考、期中、期末测试等多环节联动，在学习过程中应注意以下问题：
1.做笔记。
好记性不如烂笔头。
注意把课堂上补充的知识点、解题步骤、思路、方法和技巧记下来，便于以后的复习。
（1）从近几年各省高考改革及综合考试来看，地理主要是一些选择题和综合题这两大题型，综合题也只是一些填空题和简述题形式，没有像政治、历史那样的长篇大论的论述题，高考命题由知识立意向能力立意发展。
所以记忆的容量远远少于政治、历史，大家不必像学政治、历史那样眉毛胡子一把抓，逐字、逐句、逐段的记，而要找那些容易出选择题和填空题的内容多看一看，多记一记，掌握知识的框架，理清知识的线索、脉络，抓住关键的词、段落，重点突出，难点突破，才能提高学习效率；
（2）对课本、练习、试卷的复习，因为时间关系在以后的第一轮和第二轮甚至第三轮的复习中不可能再一一复习，所以对课本、练习、试卷中自己认为重要或疑难的知识点要有意识地做好笔记，根据遗忘规律合理安排时间进行复习，重点巩固，切忌眉毛胡子一把抓。
因时间关系知识点大多只能讲一遍，而且谁也没有过目不忘的能力；（3）仅仅凭掌握课本上的知识参加高考是远远不够的。
不动笔墨不读书，讲新课时教师补充的课本上没有的、对课本知识高度总结概括或自己学习中的体会、课本上的重点知识都可以用红笔做上笔记，注意对知识点进行归纳整理，以获得系统、完整的知识，利于以后的复习。
笔记可以直接记在课本相应内容合适的位置，记不下的可以写在书的眉头上。
做好笔记至少有两个好处：
⑴课本上的许多知识并不需要一一背诵，作笔记可以明确识记目的、内容，有重点的识记从而减少记忆容量、提高识记效率；⑵地理课少，不可能每次复习都能仔细讲一遍，做好笔记有利于以后复习。
有些同学新课上完了，课本上根本就没写几个字，甚至和新书差不多，很难想象这一类同学能学好地理。
高中时期养成记笔记的习惯，有利于学习成绩的提高，这在上大学后甚至今后一生都是有益的。
2.纪律问题。
课前提前做好准备和预习，上课不说话（讨论问题等确实有必要说话的，也应当尽量缩短说话时间和压低音量，不能影响其他同学学习），不看课外书，不作与本堂课无关的任何事情，保持注意力高度集中，才能学好知识。
安静的学习环境是学习的重要保证，而安静的学习环境是需要每个同学共同来营造的。
对于不遵守纪律的同学请你认真思考一下几点：
⑴保持安静、少说话可以培养自己独立学习的良好习惯，有些同学平时养成了上课爱说话、爱讨论的习惯，但考试时是不能说话和讨论的，平时没有注意养成自己的独立学习习惯，考试时没有人讨论商量了，思维受阻，题目好半天都做不出来；⑵有劲祸就有劲学，与其上课玩、祸，不如好好学一学；⑶有不少同学之所以上课说话，不好好学，是因为没有认识到学习的重要性，这一类同学往往等他们认识到学习重要性时已经为时已晚；⑷上课说话，干扰别人，要想讨论问题可以下课以后再讨论；⑸确实需要说话的尽量把音量放小些，时间不要超过半分钟，不影响其他同学的学习；⑹上课说话，不遵守纪律害人害己，理应受到老师和同学们的重责和惩罚。
3.上课积极回答问题。
调动自己的脑、手、口各种学习器官的积极性，积极思考，手写、脑思、心记、口读、眼看、耳听，踊跃回答老师的提问。
或者，不大爱提问的同学可从书店、托亲戚朋友选购一些辅导资料。
一本好书可以改变人的一生。
4.搞好基础知识和地图的学习。
随着高考扩招，高考难度随之逐渐下降，更加注重对基础知识的考试，而且综合知识的考查也离不开基础知识，要知道没有沙和石子是建不起来高楼大厦的。
地图是地理课的一大特色，是地理的第二语言，平时要注意图的学习，切实做到图文结合、图文对照，逐步培养自己的读图技能。
5.识记和理解。
地理是一门综合性边缘学科，既有自然科学的特点也有社会科学的特点，所以要想学好地理光死记硬背是不行的，还要认真理解，灵活运用，该记的记，该理解的理解，逐步提高自己的地理能力，要特别注意理解记忆，在理解中记忆，在识记中理解。
及时的巩固是复习的根本，否则记忆犹如“竹篮打水一场空”。
遗忘的规律是先快后慢，为了提高记忆效率，我们可以分课前三分钟预习，课后三分钟内强化复习、睡前回忆、一周小结、一月总结等形式来巩固所学知识。
6.练习。
做练习时要坚持“先复习，后练习，再对答案”的原则，切忌边看书边练习或者抄答案式的练习，通过练习回忆、复习所学知识，在练习过程中发现问题，并将遇到的问题做上记号，主动找时间和同学讨论或举手向老师提问。
另外要注意讲后复习，不少学生，老师一讲就懂，不讲就做不了了。
每一次评讲之后，自己一定要再复习一遍，把错题的解题步骤、思路、方法和技巧自己再现一次，久而久之，难题也就被攻下来了。
7.知识的积累，要注意重点记忆。
书到用时方恨少。
课前复习上一堂课所学知识，课后复习本堂课所讲知识，养成复习巩固的习惯。
学习最基本的目标就是要把已经学过、练过、讲过的知识掌握好。
8.提问。
要想学好地理必须积极动脑筋，上课时要积极回答问题。
对于不懂的问题自己要积极思考，实在想不出来的问题一定要及时举手提问。
有些同学平时不大问问题，致使一些难题总是难题，做不到的题老是做不到。
学习实际上也是在做学问，学问学问，一学二问，要养成勤学好问的良好习惯。
学习中遇到的问题有以下途径解决：
⑴统一讲解；⑵课后个别辅导；⑶网上辅导，可登陆保康一中论坛http:
。
9.考试方法:
⑴按常规写好自己的编号、姓名、班级，便于统分，提高阅卷效率；⑵选择题：
认真审题、分析，可采用假设、推理、排除、验证等方法；⑶读图题:
读图时要注意步骤，第一步读图名，第二步读图例，第三步读图中内容。
填图时要注意顺序，注记要清晰匀整，大小合适（字的排列横写从左向右，竖写自上而下），位置正确，填不下的用箭头在图上指明填注的内容；⑷注意字的书写要规范，清晰美观匀整；⑸综合题一定要分步解答，第一审题，第二是知识的再现，回忆、联想所学知识点，第三根据题目要求结合所学知识答题。
答题时思路清晰，条理清楚从多方面、多角度答题；⑹不要漏题，不管是综合题还是选择题都要尽量做完不要空题；⑺平时考试尽量不要弄虚作假，独立完成，尽量避免知识性失误和非智力型失误；⑻讲评试卷时，一定要认真听，力争把答案弄准确、搞懂、理解并记住，用红笔做好笔记，把重要的知识点、分析步骤、简图、重要的结论等用红笔做好笔记，没有搞懂的下课之后要及时的个别提问，对于错题要更正和复习巩固，老师讲完之后自己再复习巩固一遍，把题目重新思考一遍，看看自己是否真正听懂了、记住了；⑼考后总结，每考一次，要对考试中出现的问题、失误作出认真地分析，并制定今后避免出现类似错误的措施。
学的好不如考的好，不仅要会学，还要会考试，自己平时要注意对考试的总结，扬长避短。
⒑绘图本。
教师应在教学中突出地理学科的地理特色，提高学生读图、绘图、用图、填图的能力，从而起到事半功倍的效果。
每个学生准备一个专绘地图的作业本，将一些重点图解让学生自己动手绘制，并辅之一些必要的问题。
逐步培养学生经常看图、用图的习惯。
教学中，教师要让学生经常看图、用图，包括教学挂图、地图册、课本插图等，积极从图中查找教学中所述的各种地理事物，并借助地图掌握地理事物的位置、分布、特点、规律等内容，将教材中的地理知识融入地图中，变文字内容为地图语言，丰富地图的内涵，加强学生对地图符号的理解，精心编制单元、章节、期末、地图专项过关训练题，久而久之，形成学文看图、图文对照的良好习惯。
这样，通过读图、指图、描图、填图、绘图、练图、忆图、用图、考图等训练，学生眼看、手写、耳听、心记，有利于学生更好地学好地理。
⒒改错本。
对一些错题，老师讲后要重新做一遍，并尽可能把错误的原因分析清楚，制定今后避免出现类似错误的措施。
另外也可以把一些难题或典型例题记下来，在以后复习中，进行巩固。
⒓随堂练习本。
学生在随堂练习本上对重点地图进行临摹、重点知识列表比较、较难的题目写出解题步骤，对一些综合性较强的问题做出全面地分析，力争做到当堂内容当堂消化。
⒔教学双边反馈。
把自己学习中的问题和困难以及对老师的意见、要求、建议及时反映给老师，以利于及时调整和优化教学。
⒕资料的积累和保存。
对平时所发的练习、试卷和其它辅导资料，应注意积累和保存，并及时分类，按顺序装订，以利于今后的复习。
⒖多看新闻、报纸，拓宽知识面，丰富自己的地理知识。
对平时所见所闻的地理事象进行分析，理论联系实际。
⒗课代表的职责：
⑴及时将作业收齐送到办公室，并附上没有交的同学的名单，并及时分发老师批阅好的试卷、练习；⑵及时反映学习情况，收集同学们对教学的意见、建议、要求和好的学习方法，在学生与教师之间架起一座沟通的桥梁。
⒘虚心向其他同学学习。
学好地理，困难是不可避免的。
地理内容多，知识点杂，初中四本、高中六本共十本书。
在较短的时间内学会、学透还是很不容易的，所以就需要讲究一定的方法。
好的学习方法可以使学习事半功倍。
学习地理的方法很多，关键是要找到适合自己的学习方法，这其中最重要的一条就是要善于向他人学习、借鉴，一个人只要不断地学习，就一定能不断地向前进步。
借他山之石，可以攻玉。
采百家之长，集思广益，借他人之长，补己之短。
借鉴其他同学的学习方法，可以帮助自己更好的学习。
四、掌握学习方法，增强学习能力
学习上没有捷径可走，但学习是有方法的。
常言道，学无定法，地理学习方法也是多种多样，下面介绍几种常见的地理学习方法，供大家参考：
1.读书看图对照法。
学习地理首先要形成正确的地理表象。
我们学好地理，必须掌握“图”、“书”对照法，即一边看书一边看图，把书中用语言表述的内容移到图上。
只有形成习惯，才能形成正确的地理表象，掌握好地理知识。
特别应引起重视的是地图的学习和运用。
地图是学好地理的必要工具，又是“特殊的地理教科书”，地图的图表语言是国际通用的。
各种地理事物的形态、特征和空间分布等，都要用地图加以显示。
离开了它，就不易掌握地理事物的空间分布及其相互关系，就无法形成正确的空间概念，获得真正的地理知识。
因此，在学习中充分运用地图，认真锻炼读图、用图的能力，是学好地理的关键所在。
要学会读图、用图，先要学好地图的基础知识和基本概念。
掌握了地图知识后，还要不断地有意识地反复练习，把它转化为自己的能力，作为帮助自己继续学习的工具。
常用的地图有：
挂图、地图册、填充图、课本插图，学习中要配合使用。
2.重点集中复习法。
对某个重点和疑难点可以采用重难点集中复习的方法，即把所有有关这个知识点的练习和试卷统统找出来，集中复习总结，从而达到突出重点、突破难点的效果，久而久之，还可以就这些问题归纳、整理形成某一专题，获得专题性认识。
3.同类比较法。
比较法是识记地理知识的有效方法。
地理学习中的比较法，从形式角度来看，有列表比较、单项比较、综合比较或地图对照比较等方式。
从内容角度来看，有以下几种：
①类比法，即将同类地理现象或不同类地理现象的相同属性作比较；②纵比法，即将统一地理对象在不同历史阶段的不同状况加以比较；③横比法，即将同类地理对象在同一发展的阶段上加以比较；④对比法，将对立的地理现象的地理区域的特征进行比较，使各自的特点显明有力的显示出来；⑤联系比较法，是揭示地理内在联系和相互联系的比较方法。
⒋综合分析法。
地理事物的形成、分布、变化等的影响因素是多个方面的，需要综合各个要素进行全面分析。
如每个农业地域的形成就是地域内各区位因素综合作用的结果，亚洲水稻种植就是由当地水热条件充足，人口众多，人均耕地少，耕作历史悠久，经验丰富等多方面区位因素综合决定的，我们在学习时只有进行综合分析，对学习内容的理解才能更加清晰和准确。
⒌案例分析法。
在学习地理抽象的原理的时候，我们可以结合具体的事例，加以分析和掌握，这样将抽象的原理转化为具体形象的事例，便于理解，记得更牢固。
新课程学习很多也就是从案例到原理再到案例的过程。
⒍图示法。
我们在掌握各地理事物的相互关系、因果关系时，可以用图来表示，一目了然。
⒎列表比较法。
对相似、相反的地理事物，还可以列表进行比较，对相同点和不同点进行比较分析。
⒏主导因素法。
地理事物的形成、分布、变化等的影响因素是多个方面的，需要找出其主导因素。
如影响气候、农业、工业、交通、城市、商业的因素很多，这就需要从众多因素中找出影响最大的因素，这样在进行判断、选择的时候，才能快速、准确的找到答案。
9.自主探究法。
对学习中遇到的问题，可以自己用学到的知识灵活运用，设疑、探究、验证、排除、选择、实验等方法去思考，解决所遇到的问题。
找到学习方法，你会觉得学习其实很简单。
关键是找到有效的学习方法，找到适合自己的学习方法。
五、掌握考试技巧，提高学习成绩
从近几年文科综合能力测试的答案来看，其特点是综合归纳程度高，语言规范、简洁，思考、分析角度全面，综合能力要求高。
因此，考生在复习训练时一定要做到以下3点：
1.认真研究近3年文科综合测试答案的特点，掌握文科综合测试答题方法和规律。
高考综合题的解答，要按照“审题、相关知识点再现、结合题目答题”的三步解答思路进行训练。
另外，考生答案中，中国地名出现错别字一般不给分；外国地名应以地图出版社出版的世界地图集为依据，若出现同音宇可酌情给分。
高考综合题阅卷原则是采点得分和采意得分相结合，在平时训练与考试中，将自己的答案与参考答案对照，分析得分点，使语言表述规范化、专业化，尽量用课本上的话答题，用专业术语答题。
2.答题时要认真审题，找准考查的知识范
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